作文一:《关于倒叙的作文400字》2800字
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第一篇:我以前的好伙伴
我以前的好伙伴是詹易霖,她长着一双小眼睛,留着一头乌黑的长发。她虽然爱劳动,爱学习,但是,她有一个坏毛病:打人。
记得有一次,全校同学要到草坪上做操。我们班正在排队时,詹易霖看了看四周。见没人注意她,就猛地打了我一下。“哎呀,痛死我了。”我大声喊起来了。全班同学同时看着我。我不好意思地低下了头。
还有一次,那是上体育课,老师正在整队呢,站在旁边的詹易霖突然小声地对我说:“下课时,小心被我打哦。”我以为她在开玩笑,把这话当成耳边风。谁直,下课时,她真的狠狠地打了我一下,然后大笑着跑开了。这个假小子,就爱这样制造麻烦。我决心要报仇。于是偷偷的躲在她看不见我的地方,吓了她一大跳。詹易霖说:“是谁吓我一大跳。”她居然没看见我,我飞快地跑进教室偷笑。我们虽然经常这样
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打打闹闹,却从来没有真的伤过和气。后来我转学了,也渐渐的长大了,不再象从前那样吵闹了。安静的时候,却老是想起詹易霖的笑声来。
第二篇:过去的往事
“黄裕恒,收信喽!”一个同学叫道。我愕然地回头,心中不禁纳闷想,谁会给我写信呢?我接过信,信封上的发信人一栏写着陈晓盈。我略一沉吟,脑中便浮现了一个活泼的女孩,短短的头发,一双眼睛炯炯有神,给人一种永不服输的感觉……略带模糊的片断在我的脑海中重组,它勾起了那被学习压得死死的陈年记忆——同学,小学的同学。
我忙取出信,信除了说到她上中学后的学习情况,还提及了小学同学的情况,看着一个个熟悉的名字,不禁心生感触。上了中学后,大家各奔东西,联络渐渐少了,熟悉的面孔也渐渐被新的面孔代替了,但唯有心底那深厚的友谊是永不褪色,六年同窗的友情是无法用任何东西代替的。
记得刚上一年级,大家都是同年的小朋友,一个会心的微笑,一个普通的握手就可以交到一个朋友,大家都是十分单纯,可以为一颗糖果而争吵,但转个身又和好如初,从不知什么是记仇。当时我不明白为什么大人们把“知音难求”常挂在嘴边,但现在才知道因为当时我有一颗赤子之心,有一颗未被污染的纯洁心灵。
过去的往事在我脑中重现,我嘴边挂着甜蜜的微笑。我还
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十分清楚地记得在毕业典礼上,我们共同说过一句话:愿友谊天长地久。
第三篇:童年往事
童年是金色的,童年的往事像天上的星星一样多,数也数不清.虽然大多已经记不清了,可还有一件事,我仍记忆犹新。
记得那是一个炎热的夏天,太阳炙烤着大地,知了在树上叫着.我和表弟陪同外婆到森林捡柴。捡了一会儿,外婆对我们说:“浩,去玩一会儿吧。”我说:“外婆,你也休息一下吧!”外婆答应了。
我和表弟商量:“去森林里面去玩吧!”表弟答应了。我们蹦蹦跳跳的进森林去了。玩了一会儿后,我发现了一棵野葡萄树的幼苗。我对表弟说:“弟弟,我们把这棵野葡萄树挖回去种吧!”表弟笑嘻嘻的说:“好是好,可没有锄头呀。”我想了一会后,说:“有了,我们可以用小树枝挖呀。”表弟拍手叫绝。我找来了树枝,用树枝的一头挖泥土,边挖边对表弟说:“弟弟,你把那边的破瓶子拿来一下。”表弟拿来了瓶子,我喘着粗气说:“弟弟,往瓶子里装点泥土,中间挖个小孔。”
不知过了多长时间,我的野葡萄树挖出来了。而且根部还十分完整,我把野葡萄树插进瓶子的小孔里,又用泥土把小孔堵住,然后拿着“劳动成果”找外婆去。
童年是金色的,童年的往事我永生难忘。
第四篇:倒叙的作文
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我骑车摔伤了腿,躺在病床上.班长拎着水果,笑嘻嘻地看我来了.看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿,我心里好一阵难过.前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来.
那是前天下午发生在教室里的事.
“嘿,好消息!下午包场看《明星大战》.”班上的“电台台长”未进教室门就开始广播了.
《明星大战》?是葛优、蔡明主演的,能不是喜剧?真棒!我心里好一阵高兴.
两节课后,班长发电影票.轮到我了,我口里念着“上帝保佑”,抽了张,一看,唉,后排边上的,真差劲.
我自恃一向与班长关系不错,凑到她耳边:
“咱俩够不够朋友?”我轻声问,双眼盯着她.
“怎么啦?”
“这票不行,给我换张,行不?”我似乎在求她.
“啥?”她转过头来看着我,“不行,大伙会有意见的.待会我若抽到好的,便与你换,若不行,只能自认倒霉.”好一副公事公办的样子.
换票无望,我在心里发狠道:“咱们走着瞧,看我不整治你.”我重重地哼了一声.
看完电影,我抢先跑进了教室,班长走在最后.我的座位正好在她的前边,她上位必经我的身边.于是,一个整治班长的方案在我头脑里的迅速形成了.
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我装着和同桌研究题目,一只脚却悄悄伸向过道.过道很窄,只容得一人通过.班长匆匆地走来了.“啪!”她被一绊,往前一跌,整个身子重重地跌在水泥地上,我想那一定很疼.她涨红了脸,艰难地从地上爬起来,眼眶里满含着泪水,惊讶地望着我.我心里顿时不知所措,惭愧地低下了头.
我对不起班长。
第五篇:倒叙的写人作文400字
答 欲扬先抑写法冬日傍晚五六点钟,太阳已经快要落山了,我们坐在教室里,等待着上晚自习.随着清晰的脚步声,语文老师走进了教室.
“今天的晚自习,我们考试.”
话还没说完,教室里的叹气声就已经满天飞了.调皮的F君说道:“昨天考,今天考,明天还要考.然则何时而乐耶?起笔曰:考试中自得其乐矣.’”语音刚落,教室里便哄堂大笑.
语文老师并没有发火,只是微微一笑,然后说:“F君,你的发言不错嘛!没有白雪古文.我刚才没解释清楚,我们今天的考试不记成绩,只是想尽量的发挥出你们潜在的能力.现在回答我:看着窗外的夕阳,你们会想到什么?”
“想到老人.”A君首先回答.
“想到深沉,默默无闻,像在思索.”
“还有别的吗?”老师问.
“想到明天,明天太阳会再次升起,那不再是夕阳,那将成为
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朝阳.”F君不假思索地说.
“非常好!”语文老师赞扬道.同学们对F君的精彩回答报以热烈的掌声.第一个问题刚结束,老师又提出了第二个问题:“朝阳应该是什么样的?”
“有朝气,朝气蓬勃.”
“充满自信,有旺盛的生命力.”
这一回,大家一个个站起来就说,气氛马上热烈起来.接踵而来的便是第三道问题:
“你们愿做什么样的朝阳,怎么样才能让你们的青春像朝阳一般?”
“我希望做一个永远充满朝气的朝阳,最好可以任意的发挥,想象,还可以创造,可是……我没有时间.”W君显得很无奈的挥了挥手.
“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳,可是,我总是太爱玩,‘好孩子’也许离我太远了.”F君的语气略带惋惜.
语文老师听了这些话,高兴地说:“其实你们都是朝阳.只要别太死读书,给自己留些发挥的时间和空间,那么你们的创造不会只是梦.你们想想你们今天说过的话,多么完整,多么有道理,文采也不错嘛!……”
这原本“痛苦的考试”,竟变得如此轻松,我喜欢,也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉.真希望师弟、师妹们“减负”后的考试,和我们这次考试一样快乐.
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作文二:《关于倒叙的作文400字 》2900字
关于倒叙的作文400字
第一篇:我以前的好伙伴我以前的好伙伴是詹易霖,她长着一双小眼睛,留着一头乌黑的长发。她虽然爱劳动,爱学习,但是,她有一个坏毛病:打人。
记得有一次,全校同学要到草坪上做操。我们班正在排队时,詹易霖看了看四周。见没人注意她,就猛地打了我一下。“哎呀,痛死我了。”我大声喊起来了。全班同学同时看着我。我不好意思地低下了头。
还有一次,那是上体育课,老师正在整队呢,站在旁边的詹易霖突然小声地对我说:“下课时,小心被我打哦。倭”我以为她在开玩笑,把这话当成耳边风 。谁直,下课时,她真的狠狠地打了我一疾下,然后大笑着跑开了。这个假小子,就簇爱这样制造麻烦。我决心要报仇。于是偷 偷的躲在她看不见我的地方,吓了她一大烂跳。詹易霖说:“是谁吓我一大跳。”她艽居然没看见我,我飞快地跑进教室偷笑。衍我们虽然经常这样打打闹闹,却从来没有蒿真的伤过和气。后来我转学了,也渐渐的芏长大了,不再象从前那样吵闹了。安静的?时候,却老是想起詹易霖的笑声来。
第赜二篇:过去的往事“黄裕恒,收信喽!”揎一个同学叫道。我愕然地回头,心中不禁 纳闷想,谁会给我写信呢?我
接过信,信泵封上的发信人一栏写着陈晓盈。我略一沉系吟,脑中便浮现了一个活泼的女孩,短短请的头发,一双眼睛炯炯有神,给人一种永障不服输的感觉??略带模糊的片断在我的 脑海中重组,它勾起了那被学习压得死死铷的陈年记忆同学,小学的同学。
我忙取哄出信,信除了说到她上中学后的学习情况苤,还提及了小学同学的情况,看着一个个飒熟悉的名字,不禁心生感触。上了中学后靴,大家各奔东西,联络渐渐少了,熟悉的咽面孔也渐渐被新的面孔代替了,但唯有心仡底那深厚的友谊是永不褪色,六年同窗的侄友情是无法用任何东西代替的。
记得刚南上一年级,大家都是同年的小朋友,一个纷会心的微笑,一个普通的握手就可以交到蜕一个朋友,大家都是十分单纯,可以为一绑颗糖果而争吵,但转个身又和好如初,从怵不知什么是记仇。当时我不明白为什么大捞人们把“知音难求”常挂在嘴边,但现在好才知道因为当时我有一颗赤子之心,有一 颗未被污染的纯洁心灵。
过去的往事在茗我脑中重现,我嘴边挂着甜蜜的微笑。我樟还十分清楚地记得在毕业典礼上,我们共渑同说过一句话:愿友谊天长地久。
第三 篇:童年往事童年是金色的,童年的往事灞像天上的星星一样多,数也数不清.虽然萝大多已经记不清了,可还有
一件事,我仍冽记忆犹新。
记得那是一个炎热的夏天,椭太阳炙烤着大地,知了在树上叫着.我和徒表弟陪同外婆到森林捡柴。捡了一会儿, 外婆对我们说:“浩,去玩一会儿吧。” 我说:“外婆,你也休息一下吧!”外婆蓰答应了。
我和表弟商量:“去森林里面杂去玩吧!”表弟答应了。我们蹦蹦跳跳的乌进森林去了。玩了一会儿后,我发现了一鼓棵野葡萄树的幼苗。我对表弟说:“弟弟盍,我们把这棵野葡萄树挖回去种吧!”表销弟笑嘻嘻的说:“好是好,可没有锄头呀 。”我想了一会后,说:“有了,我们可 以用小树枝挖呀。”表弟拍手叫绝。我找吸来了树枝,用树枝的一头挖泥土,边挖边夭对表弟说:“弟弟,你把那边的破瓶子拿拒来一下。”表弟拿来了瓶子,我喘着粗气唬说:“弟弟,往瓶子里装点泥土,中间挖噔个小孔。”
不知过了多长时间,我的野座葡萄树挖出来了。而且根部还十分完整, 我把野葡萄树插进瓶子的小孔里,又用泥醣土把小孔堵住,然后拿着“劳动成果”找 外婆去。
童年是金色的,童年的往事我 永生难忘。
第四篇:倒叙的作文我骑车ち摔伤了腿,躺在病床上.班长拎着水果,播笑嘻嘻地看我来了.看着她像大姐姐一样抓的那份
热情劲儿,我心里好一阵难过.前编天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出钴来.
那是前天下午发生在教室里的事.雏
“嘿,好消息!下午包场看《明星大战丶》.”班上的“电台台长”未进教室门就?开始广播了.
《明星大战》?是葛优、 蔡明主演的,能不是喜剧?真棒!我心里久好一阵高兴.
两节课后,班长发电影票源.轮到我了,我口里念着“上帝保佑”,赠抽了张,一看,唉,后排边上的,真差劲狳.
我自恃一向与班长关系不错,凑到她ギ耳边:
“咱俩够不够朋友?”我轻声问陉,双眼盯着她.
“怎么啦?”
“这票饶不行,给我换张,行不?”我似乎在求她竿.
“啥?”她转过头来看着我,“不行结,大伙会有意见的.待会我若抽到好的,帜便与你换,若不行,只能自认倒霉.”好擒一副公事公办的样子.
换票无望,我在刚心里发狠道:“咱们走着瞧,看我不整治 你.”我重重地哼了一声.
看完电影,?我抢先跑进了教室,班长走在最后.我的綮座位
正好在她的前边,她上位必经我的身倦边.于是,一个整治班长的方案在我头脑澳里的迅速形成了.
我装着和同桌研究题鹣目,一只脚却悄悄伸向过道.过道很窄, 只容得一人通过.班长匆匆地走来了.“沩啪!”她被一绊,往前一跌,整个身子重 重地跌在水泥地上,我想那一定很疼.她,涨红了脸,艰难地从地上爬起来,眼眶里钢满含着泪水,惊讶地望着我.我心里顿时醪不知所措,惭愧地低下了头.
我对不起便班长。
第五篇:倒叙的写人作文400这字答欲扬先抑写法冬日傍晚五六点钟,太蚂阳已经快要落山了,我们坐在教室里,等嵬待着上晚自习.随着清晰的脚步声,语文醢老师走进了教室.
“今天的晚自习,我ㄢ们考试.”
话还没说完,教室里的叹气万声就已经满天飞了.调皮的F君说道:“幡昨天考,今天考,明天还要考.然则何时般而乐耶?起笔曰:考试中自得其乐矣.’蘼”语音刚落,教室里便哄堂大笑.
语文能老师并没有发火,只是微微一笑,然后说 :“F君,你的发言不错嘛!没有白雪古 文.我刚才没解释清楚,我们今天的考试?不记成绩,只是想尽量的发挥出你们潜在铎的能力.现在回答我:看着窗外的夕阳,啧你们会想到什么?”
“想到老人.”A碣君首先回答.
“想到深沉,默默无闻,迟像在思索.”
“还有别的吗?”老师问,.
“想到明天,明天太阳会再次升起,ㄖ那不再是夕阳,那将成为朝阳.”F君不明假思索地说.
“非常好!”语文老师赞穸扬道.同学们对F君的精彩回答报以热烈腱的掌声.第一个问题刚结束,老师又提出 了第二个问题:“朝阳应该是什么样的?叹”
“有朝气,朝气蓬勃.”
“充满自 信,有旺盛的生命力.”
这一回,大家儡一个个站起来就说,气氛马上热烈起来. 接踵而来的便是第三道问题:
“你们愿僭做什么样的朝阳,怎么样才能让你们的青资春像朝阳一般?”
“我希望做一个永远 充满朝气的朝阳,最好可以任意的发挥,砻想象,还可以创造,可是??我没有时间郝.”W君显得很无奈的挥了挥手.
“我虍希望做一个‘好孩子’式的朝阳,可是,螗我总是太爱玩,‘好孩子’也许离我太远俎了.”F君的语气略带惋惜.
语文老师值听了这些话,高兴地说:“其实你们都是τ朝阳.
只要别太死读书,给自己留些发挥?的时间和空间,那么你们的创造不会只是璩梦.你们想想你们今天说过的话,多么完 整,多么有道理,文采也不错嘛!??”砚
这原本“痛苦的考试”,竟变得如此轻葵松,我喜欢,也深深地被这堂不寻常的考晕试所陶醉.真希望师弟、师妹们“减负”箐后的考试,和我们这次考试一样快乐.
作文三:《关于母亲的倒叙》1700字
伍佰下
三块钢板,22个钢钉,支撑起了母亲78岁的双腿。拄着拐棍,她买来一把芹菜,几斤虾,微笑着跟小区里每一个擦肩而过者打招呼。母亲的笑意里,阳光盈盈。
这是今天,雨中一幕。母亲的概念里没有什么母亲节,她只知道,赶快回家烧饭,给84岁的老伴吃。儿女们也许会来,也许会忙他们的。
她躺在床上,像婴儿一样任儿女们侍弄。等待手术前消炎的一周,下肢四处骨折加骨盆骨折。唯一用来缓解剧痛的,只能是十几条垫在各个痛点附近的小毛巾,并且几分钟就要调整垫法,或者要求把断腿扭转一个角度,减轻一点痛。“来,帮妈妈这里垫高一点。”每一次,母亲望着天花板呼唤我们,脸上都带着纯净的笑,笑里掩盖了所有关于疼痛和折磨的秘密。
邻床的痴呆老人哭喊,拍打着床铺,说胡话。母亲在疼痛间隙,细声劝慰:“三床阿婆,勿响,勿响,听话噢!”有时候,母亲甚至哼歌,让病室里安静下来。
这是四年前,一场车祸过后。母亲自此从还能骑车变成双腿残疾,但见到儿女气喘吁吁上楼后出现在病房门口的一刻,她的脸上总是带着平静知足的微笑,笑里还有满满的疼惜。
我闷闷地躺在父母的床上,许久不说话,一下午,看骄阳变成了夕阳。母亲以为我头疼犯了,进来帮我按摩太阳穴和虎口。我说没用。她不知如何是好,问倒点水给你喝好吗,削个苹果给你好吗,弄个热水袋给你垫脑袋下好吗?
看到我起床吃药,母亲不懂外语药名,只是跟着我,看着我。
“你要好好的。”她终于蹦出那么一句。“一切会好起来的,不要七想八想。你一定要好好的,听妈妈的!”我木然地点点头。
这是六年前,被一场股灾消灭了几乎所有资产的我,连续失眠两个月后探望母亲。送我出门,母亲有点迟疑,对我笑笑,骑上车为姐姐去打理家务。我看着她的背影发呆,猛然惊觉提包拉链没拉,却发现里面多了两个橙子,还有一小包牛肉干、几卷山楂片。面对儿女成人后的烦恼,古稀的母亲竟然用对付小孩子家家的方式来宽解,看到这些从小爱吃的零食,我失声笑出。
天色发黑,暴雨如注。我在教室里闷头多做了两个小时作业后,犹豫地走出校门。金沙江路好长,雨雾中睁不开眼睛,身上很快就湿透了。反正心情也是潮闷的,就让风吹雨淋好了,我想。
空旷的路上似乎无人。艰难移步到离中山北路还有两百米时,合撑着一把伞的两个熟悉身影出现。越来越近,辨认出是母亲和姐。
接过他们送上的伞,一起回转。我无话。母亲帮我捋了一下黏在一起的湿发,轻拍我的脸,道:“家里饭菜都烧好了。大人的事,别影响到你……我和你爸,不吵了。”我看着母亲,有点初显苍老的脸,目光慈爱,嘴角保留了一丝笑意。刹那间,心头有点不忍。
这是三十年前,家中一场“战争”后,内向的我负气留校,母亲寻来一场。相差六岁的父母磕磕碰碰一辈子,但从那次送伞后直到我大学毕业的若干年间,母亲立言落地,他俩间果然熄火多年,家里再也没有爆发过80分贝以上的刺耳之音。
我知道母亲隐忍了许多,她带给我们美食、操劳和微笑,那个时候的她,沉默而坚毅。
我挥手向相处了多日的小病友们作别,跟着已经二度“进宫”的年龄最大的哥哥走出了被我们琢磨透了的住院楼。脱掉病号服淋浴,换上消过毒的自家衣服,走出了浴室的那扇小门,母亲,在阳光下等着我。
整整三十天,没有见到母亲。传染病分院规定,隔离住院期间,家属只能送东西,不准探视,连隔窗探望都未曾有过一次。我只有每周日下午“放风”发各家送进来的糖果时,才知道母亲和姐来过。第一周母亲没弄清惯例,水果只送了6只,因为她以为可以提前来看我,周日护士说11室2床没有水果吃了。第二周周日,护士说11室2床今天吃一个苹果一个梨。正在想家掉泪的我,眼前出现了母亲送进8只水果的画面,破涕为笑——我想像着母亲一定是一脸天真的笑,跟护士说着:上周少了一只,我多送一只就补上了……
母亲瘦多了,看我头发老长,用手比划了一下,笑容在阴影里绽开。住院期间我胖了些,又长个了,母亲怕十公里骑行会摔着我,便让我坐自行车货架上,她推着我,一路从同心路走回曹杨路。我兴高采烈地讲住院故事,母亲推得又快又稳,一句话也没有接,只是经常回头看我,笑得心满意足。
那年我9岁,一场甲肝给了我离家一个月被隔离治疗的经历。大姐后来告诉我,每次探院都看不到我,母亲每天晚上哭泣。但我所能看到的,只有母亲的笑脸。
关于母亲,这些也许远不能穷尽,但有这些,我想也已经够了。
够在寒冬取暖,够在炎夏去火,够在金秋沉思,够在盛春,呼吸这人生的,简单而温暖的芳香。只要她是,我一直微笑着的母亲。
作文四:《倒叙的作文开头》2800字
倒叙的作文开头
篇一:倒叙开头
倒叙开头
倚于窗前,痴痴地望着偌大的苍穹。
绚烂的阳光,在我的眼前泛起一个个彩色的光圈。一段最为珍贵的回忆,被这光圈染得灿灿,置于心底。
时光纷沓,岁月如梭。
春夏秋冬如流水般拂过指尖,绝尘而去的那段回忆(那件往事),始终镌刻于心,宛如一骑白马,踢踏的蹄声响彻晴空。
午后,阳光洒满我的庭院,温暖了冬天的寒噤,同时也将希望填满了我的心灵。独坐时光的一隅,打开一本属于自己的回忆录,往事如快播的胶片一幕幕的展开??
窗外飘起了绵绵细雨,夜安静得很,一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾开来。我闭上眼睛,沉醉在丝丝清香之中,眼前又浮现出了那段令我感动(难忘、记忆犹新)的往事。
寒月如纱,伴着天边寥落的星辰。呷一口清茶,静坐一隅,追寻、聆听心中那如烟的往事。
光阴迫,岁月老,三年的光阴是不我待。好在记忆能带给我历历在目的人和事,眼前往事蹁跹,化作心头追忆。
岁月从指缝间溜走,年华在不觉间老去。曾经的几度东风,几
度飞花,曾经的樱桃再红,芭蕉在绿,悉数化成可供回味的往事,常留心间。
篇二:作文倒叙开头练习 Microsoft Word 文档
读文心潭 《记叙文作文开头之倒叙》导学案 学生--------
一、学习目标:把握倒叙的种类,会运用倒叙方法开头作文。
二,读文(2分钟)。倒叙的类型及例文
1)、点题式。《一件小事》(鲁迅)开头:我从乡下跑到京城里,一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少;但在我心里,都不留什么迹,倘要我寻出这些事的影响来说,便只是增长了我的坏脾气,——老实说,便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事,却于我有意义,将我从坏脾气里拖开,使我至今忘记不得。
2)悬念式。《》著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情:在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间,有一个二十岁的女生陈伊玲,初试时的成绩十分优异:声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等,尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下,他的学生中间不少是有国际声誉的,但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个,这样的事情也还是第一次碰到。
那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。
3)、联想式。《小木船》开头:每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船,我就想起陈明来。
上小学一年级的时候,陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上 学、回家,一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友,一直到四年级。
4)、追溯式。(《金杯之光——中国女排夺魁曲折道路》开头:一座举世瞩目的金杯,在一九八二年十月一日午夜——我们的共和国三十三岁生日的时候,被中国女排的姑娘们捧回了北京。然而,金杯的得来,是多么不容易啊~为了让中华之光在杯身上闪耀,姑娘们付出了多少心血,走过了一条多么艰苦曲折的奋斗道路。
九月十五日夜晚,对于中国女排来说,是一个痛苦的夜晚。秘鲁奇克拉约城那美丽的夜景似乎夜暗然失色了。
【知识链接:把事件的结局或某个最突出的片断提在前面进行的叙述。它的作用 产生悬念,增强文章的生动性,使文章引人入胜。 结构上避免平铺直叙,引出下文要写的主要人物(叙述的内容)】
二,赏文,围绕下列提示写心得。(5分钟)
倒叙就是-------------------------------------------------------------------------。它的作用在内容上能使文章产生-------,增强文章的-------------,使文章------------------。结构上避免---------------------,引出下文要写的---------------。点题式的写法是
--------------------------------------------------------。悬念式的写法是-----------------------------------------------------------。联想式的写法是--------------------------------------------------------------。追溯式的写法是
----------------------------------------------------------------。
三、写文。(20分钟)题目:令人高兴的事
要求:1、运用倒叙开头。
2、写成片段,字数不少于50字。字数每增加20个加1分。
四、展文评文。(以小组为单位,元帅组成员依据评分标准组织评价。)(9分钟)
评分标准:
(1)是否运用了倒叙开头。(20分)
(2)是否写清了记叙的六要素。(5----10分)
(3)是否突出“高兴”二字 (1------5)分
(4)语言运用上是否有突出特点(1---5分)
(5)字数是否在50字以上。(5-------10分,)
(6)是否书写工整。(2-----5分)
五、班上展示(3分钟)
六、总结(1分钟)
篇三:倒叙作文的写法
倒叙作文的写法
倒叙开头的好处:运用倒叙手法构思的作文,其最大
的优势是能突出作者最想表现的重要情节,突显文章最能体现主旨的片段,使作文的结构富有变化,情节错落起伏,从而达到吸引读者的目的。
范例:
由眼前事物引起对往事的回忆:站在舞台上,望着台下一张张笑脸,听着台下雷鸣般的掌声,我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前,第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。
把最扣人心弦的情节提前:今天早晨,在桃李街上,一位初中生急匆匆地赶往学校,后面,一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间,这位初中生闪进了学校,径直朝班级走去,老大爷也急 忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢,事情还得从上个星期天下午说起。
预先告诉结局:在我的抽屉里,珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针,这胸针,凝聚着奶奶对我无微不至的关怀,每当我看到它,奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前,每当我捧起它,就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 注意事项:倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡,做到衔接自然。如:在倒叙和顺叙的转换之处,很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来”等事件的起点。
习作题目:尘封的记忆
习作要求:
1.倒叙开头。
2.综合运用多种描写方法刻画人物,突出主题。
3.不少于500字。
范文引路:
作文五:《倒叙的作文结尾 》800字
倒叙的作文结尾
以下是小编整理的相关结尾,欢迎阅读,希望能对大家有所帮助~
妈妈的双手则是她浓浓母爱的一种载体。妈妈的手粗糙得很,上面的皱纹一道一道的,一到冬天就干裂起来,痛得很。然而这仍然阻碍不了她对我的爱。一次,正值冬日,北风“呼呼”刮过,妈妈送我去上学。忽然,她一回头望到了我毫无遮挡的手,不禁皱起了眉头:“怎么又没戴手套?”我对此满不在乎:“忘记戴了,反正又不冷,不戴也没什么。”但是妈妈却执意将她的手套递给我,“命令”道:“戴上!”我—的心中一阵感动,我素知妈妈的手禁不住宫冷风的,因此不愿听从,然而妈妈不容商ウ量的目光最终还是让我戴上了那副还带着摩她体温的手套。北风一阵阵地刮来,妈妈 的手上裂出了鲜血,那浸透了深深母爱的吃鲜血。我的眼眶不禁湿润了??
沐浴在京这温暖的母爱光辉中,我感觉无比的幸福靓。妈妈用她深深的母爱为我编织起一个充鹛满温情的摇篮,让我幸福地卧在这个摇篮讶之中。
同学们,“前车之辙后车之鉴”妖。他们用鲜血和生命换来的教训难道还不 使我们警惕吗?难道不让我们痛心吗?难完
道还不能让我们将“珍爱生命,注意安全,”铭记在心吗?愚者用鲜血换取教训,智 者用教训避免鲜血。同学们,让我们以愚骂者为借鉴,拒事故于千里之外吧!
在这沪个世界上有好多东西可以轮回,唯独生命氖只有一次,所以,为了我们的健康,为了虐家庭的幸福与安宁,让我们每个人都时刻恐敲响思想上的警钟:“珍爱生命,注意安参全!”
过去的往事在我脑中重现,我嘴邹边挂着甜蜜的微笑。我还十分清楚地记得圾在毕业典礼上,我们共同说过一句话:愿篝友谊天长地久。
亲爱的老爸,又是一年古粽飘香,又是一季麦儿黄。虽然咱们一家跹不能一起围坐在餐桌旁品粽子,念《离骚髑》,但漫长的距离并不能阻隔我对你深深鄄的思念。相反,越是粽飘香,越是思念浓蟠。亲爱的老爸,我已经学会了包粽子,而瘗且是您最喜欢吃的蜜枣馅的,等您回家团湟聚时,我会亲手为您包好香喷喷的粽子,哭给您补过一个幸福的端午节,到那时,您坏一定会说:“这是我吃到过的最美味的粽沿子!这是我度过的最有意义的端午节!
作文六:《倒叙作文的写法》500字
倒叙作文的写法
倒叙开头的好处:运用倒叙手法构思的作文,其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节,突显文章最能体现主旨的片段,使作文的结构富有变化,情节错落起伏,从而达到吸引读者的目的。
范例:
由眼前事物引起对往事的回忆:站在舞台上,望着台下一张张笑脸,听着台下雷鸣般的掌声,我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前,第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。
把最扣人心弦的情节提前:今天早晨,在桃李街上,一位初中生急匆匆地赶往学校,后面,一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间,这位初中生闪进了学校,径直朝班级走去,老大爷也急 忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢?事情还得从上个星期天下午说起。
预先告诉结局:在我的抽屉里,珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针,这胸针,凝聚着奶奶对我无微不至的关怀,每当我看到它,奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前,每当我捧起它,就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 注意事项:倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡,做到衔接自然。如:在倒叙和顺叙的转换之处,很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来”等事件的起点。
习作题目:尘封的记忆
习作要求:
1.倒叙开头。
2.综合运用多种描写方法刻画人物,突出主题。
3.不少于500字。
范文引路:
作文七:《倒叙写人的作文》5400字
倒叙作文的写法
倒叙开头的好处:运用倒叙手法构思的作文,其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节,突显文章最能体现主旨的片段,使作文的结构富有变化,情节错落起伏,从而达到吸引读者的目的。
范例:
由眼前事物引起对往事的回忆:站在舞台上,望着台下一张张笑脸,听着台下雷鸣般的掌声,我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前,第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。
把最扣人心弦的情节提前:今天早晨,在桃李街上,一位初中生急匆匆地赶往学校,后面,一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间,这位初中生闪进了学校,径直朝班级走去,老大爷也急 忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢,事情还得从上个星期天下午说起。
预先告诉结局:在我的抽屉里,珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针,这胸针,凝聚着奶奶对我无微不至的关怀,每当我看到它,奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前,每当我捧起它,就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 注意事项:倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡,做到衔接
1
自然。如:在倒叙和顺叙的转换之处,很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来”等事件的起点。
习作题目:尘封的记忆
习作要求:
1.倒叙开头。
2.综合运用多种描写方法刻画人物,突出主题。
3.不少于500字。
范文引路:
篇二:开头倒叙的写作
倒叙开头的写作
一
大家在村庄外头看“野台子”戏,看着看着,忽然李大娘推了张大嫂一把:“你怎么抱着南瓜来看戏啊,”那完全生活在剧情中的张大嫂这才回到现实,大叫一声“我的孩子呢”,她本来是抱着孩子赶到戏台前面的啊。继而一想,跑过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤,(来自:.zaidian.cOm 在 点 网:倒叙写人的作文)孩子一定还在瓜田里,于是戏也不看了,瓜也不要了,跑到瓜田里找孩子。东找西找,找不到孩子,找到一个枕头。是了,她正搂着孩子睡在床上,听见外面锣鼓响,抱起孩子就往外跑,她 好久没有机会看戏了~
2
太兴奋了~快中有错,八成抱起来的是枕头,不是孩子。赶紧跑回家去,推门一看,孩子在床上睡得正甜呢~
常用倒叙形式一:预先告诉结局。
表达效果:使文章产生悬念,增强生动性,引人入胜,避免叙述的平板和结构的单调。
二、
《羚羊木雕》开头:
“那只羚羊哪儿去啦,”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。 这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说给我了吗,”我小声地说。
“我知道给你了,可是现在它在哪儿,”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了,拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不敢看她。
“要说实话??是不是拿出去卖啦,”妈妈变得十分严厉。
常用倒叙形式二:把最扣人心弦的, 情节提前
三
是的,我又看见月牙儿了,带着点寒气的一钩儿浅金。多少次了,我看见跟现在这个月牙儿一样的月牙儿;多少次了,
3
它带走种种不同的感情,种种不同的景物,当我坐定了看它,它一次一次的在我记忆中的碧云上斜挂着。它唤醒了我的记忆,像一阵晚风吹破一朵欲睡的花。
常用倒叙形式三:由眼前事物引起,对往事的回忆
练习1:仿写过渡句:
1、我至今不能忘记第一次投稿时那种
兴奋、激动、紧张而又怯懦的心情。
我至今不能忘记 。
2 、每当看到大街上女孩子系着五颜六色的美丽纱巾,我就想起自己用心珍藏着的那四条并不很美丽的纱巾。
每看到 ,我就想起。
3、每次放学,都要经过那株桃树,此时桃花开得正旺。望着满树桃花,我又陷入了深深的回忆中……
练习2:加入倒叙的开头
凳子上有水
开头1:
开头2:
“你怎么这么赖啊,明明犯规了还死不承认,把球给我,我们队开球~”我气愤地对他说。
“我怎么犯规了,明明是你自己挡过来给我撞到,应该是你阻挡犯规才对。”他也毫不示弱地和我争执。
“你撞人犯规了,还那么多道理讲,反正你撞人就犯规,
4
你犯规就该我们队开球~”我大声吼到。
“就算是我撞你,但这是在篮底的合理冲撞区内,卡位撞到人也不算犯规吧,”他质疑地向我提出来。
我仔细一看,果然是在合理冲撞区内。我虽说知道理亏,但仍是心有不甘地对他嚷道:“你一个人玩吧~我不玩了~”我气愤地背着书包离开了球场。
现在,他要坐的凳子上有水,可能是由于光线的问题,他没看见,而我却从侧面看得一清二楚。
我正在心里嘀咕着要不要提醒他,他已经开始准备往下坐了~我再次屏住呼吸,心想:“谁让你昨天惹了我,坐到水上也活该~”
就在要坐下去的千钧一发之际,他却倏地一下站起来,伸手一把拽住了我:“小心~”他话音刚落地,我身边“哐当”一声响,一碗冒着热气的倒了满地都是。原来是一位女同学在经过我旁边时忍受不住汤的剧烫,失手将汤碗滑下了。
“幸亏他拽了我一把??”我感激地看了他一眼,同时心里感到惭愧。
他又要坐下了~我大声提醒他:“小心~凳子上有水~”在我眼里,那凳子上的水似乎已变成了一味给心胸狭窄者的提醒剂。
下次,再遇到这种情况,我一定会毫不犹豫地提醒他说:“凳子上有水~”这也是在提醒我自己??
5
篇三:写人写事的作文
写人写事的作文
写人写事作文的开头
1、倒叙总起式。先交代事情结果,总起全文。
例1:谢天谢地,菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气,一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》
例2:这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽,学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊!《真没想到》
例3:想到2009年8月18日下午那惊险的一幕,我至今心有余悸,“818,发一发,我的腮真发了。”唉!都是那该死的黄蜂惹的祸呀!《都是黄蜂惹的祸》
2、悬念式。提出问题,吊起读者胃口。
例:她是谁呢?那衣服,那俊俏的小脸盘,这么眼熟。《我的表妹》
3、抒情总起式。开始借景抒情,再总起全文。
例:童年像一条河,朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节,那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》
4、总起肖像式。先写出总起句,然后描写人物外貌。
例:我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的
6
大眼睛,一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》
5、肖像总起式。先写出描写人物外貌,然后总起句统领全文。
例:打开影集,照片上的她:短短的黑发,红润的小嘴,柳叶似的眉毛,调皮地笑着。她就是天真可爱,做事认真的李小红。《我的同学》
6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声??”铺设情境,而后总起全文。
例1:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌,我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》
例2:“呜呜??”哭声呼天抢地,“父亲啊!父亲,你怎么就这样走了。你太苦了,
怎么就这么不听话啊??”邻居周家灵堂里白衣黑纱,哀乐和悲泣声响成一片,可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号,我觉得这次教训太惨痛了。《一次惨痛的教训》
写人写事的作文范例
今年寒假我回湖南老家过年,收获了三个乐,过了一个幸福的寒假。
第一个乐姐妹之乐。我有一个可爱的静怡妹妹,我和她每天都在一起,我们一起玩耍,一起做手工,一起玩娃娃,一起躲猫猫。其中,我们还学会了做花香包,过程非常有趣。
7
有一次,我们不小心把花香包放到柜子里,把柜子搞脏了,被骂了一顿,现在想起来都觉得很好笑。离开长沙时候,我和妹妹都哭了。到广州后我就患了“相思病”,整天想着和妹妹的幸福时光。
第二个乐是过年之乐。大年三十,爸爸妈妈也来到长沙,我们一家人聚会在一起,开开心心吃了团圆饭。我们一起守岁,爷爷奶奶婶婶给了压岁钱希望我学习进步。爸爸送了我和妹妹一人一套书,妹妹是画画的书,爸爸希望她成为一个优秀设计师,我是关于旅行风景的书,爸爸希望我成为一个旅行的作家。我和妹妹也画了一幅画给爸爸祝福他新年快乐。守到十二点,我们看到很多人家放烟花,有红的,有黄的,有绿的,好看极了。
第三个乐是拜年之乐。我们坐叔叔车子去很多人家拜年,有舅爷爷,姨奶奶,秀姑姑家,很多的人,很热闹,大家见了我们都很热情。每天我们都去不同地方吃各种拜年饭,还唱卡拉OK,和雨轩姐姐他们一起玩。我很开心,希望明年还能再过来这里。
这个寒假很快乐!我深深感受到了家庭的温暖,家庭相互之间的感情,我为我们的大家庭感到自豪。
写人写事作文的结尾
1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种,篇末总结全文,点明中心,照应课题与开头。
8
例1:求求你啊!狼狗的主人,一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了,至今,我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒??《可怕的大狼狗》
例2:真没想到啊!昨天的捣蛋鬼,今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声,不就是对他由衷地赞叹吗?《真没想到》
例3:五彩斑斓的童年充满了乐趣,好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今,海边捉蟛蜞还是那么诱人,令我回味无穷??《海边趣事》
2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。
例:老师笑了,笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师
最好的礼物就是不断努力,不断进步啊!《一件礼物》
3、自然式。以事情的结果自然结束。
例:我学会了骑自行车,心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》
4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。
例:啊!老师就是无私的蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们;
啊!老师就是平凡的桥梁,送走了一批又一批的学生,毫无怨言。《老师赞》
5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记,永留心底。
例:这件事犹如发生在昨天,我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重,孩儿不会辜负你们的希
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望。《父母的爱》
6、联想式。从所写的人和事情展开联想,写出感想。
例:看到这里,我仿佛看到老人纯洁的心灵,仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》
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篇四:小学生满分作文方法系列巧妙运用叙述手法-倒叙
小学生满分作文方法系列
巧妙使用叙述手法——倒叙
倒叙
倒叙是先把事件的结局或某个突出的精彩片段提到前面来写,然后,再按照事件的发展顺序进行叙述。倒叙一般有以下几种情况:把事情的结局写在前面,然后再按时间顺序来叙述事情的发生发展;把事情中最精彩或最紧张的片段写在前面;然后再有顺序地叙述事情的起因、经过及结局;先写眼前的事物,由此引起回忆,再追叙往事。采用倒叙的写法,有的是因为事情的结局或片段有特殊的意义而先写出来加以突出说明;有的是因为事情的结局或片段能引起读者的
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兴趣或造成悬念,先写出来以引人入胜。运用倒叙的方法时应注意;根据实际情况出发,不要为倒叙而倒叙。从“倒叙”转入“顺叙时界限要分明,过度要自然。
一张照片的回忆
我有一个彩色的相夹,里面夹着我和爸爸、妈妈照的一张“全家福”。上面的我笑得多开心啊~可是现在一看到它,我就忍不住想哭。
看着照片,我的思绪飞回到三年前的一个夏天——爸爸、妈妈说要带我去北京玩,我高兴得蹦起来。那天,妈妈默默
地为我换上一身新衣服,我们一家坐飞机来到北京。
在北京,我们玩得可开心啦。一晃三天过去了,我们要回家了。我真舍不得离开美丽的北京。当我们再次走到天安门广场时,我看到一位照相的叔叔走过来了,就灵机一动,喊:“爸爸、妈妈,我们在这儿照张相吧~”于是,爸爸用他那粗壮有力的大手把我抱起,妈妈用脸贴着我的小脸蛋,我呢,一手搂着妈妈,一手搂着爸爸??我觉得我是世界上最幸福的人。
然而好景不长,这张照片竟称为我痛苦的回忆。后来,爸爸和妈妈经常为了一点小事吵架,而且越吵越激烈。最后爸爸去了外地的窑厂工作,便在没有回家。终于,在我去年过生日那天,爸爸从窑厂回来了,邀请了亲朋好友,为我风风光光地过了一个10岁的生日。那天我本应该很开心,可是
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看到爸爸和妈妈一句话也不说,只是默默地做事,我心里很难过。第二天,爸爸又匆匆忙忙地回窑厂去了。
后来,从另据口中得知,爸爸和妈妈要离婚了。我听了怎么也不相信,整整一个下午,我只知道哭,晚饭也没吃,不知道什么时候迷迷糊糊地睡着了。在梦里,爸爸正冲着我笑还轻轻地拍着我的肩膀??我高兴地大喊:“爸爸。”醒来却发现原来只是一场梦。
亲爱的爸爸,您听到儿子深情的呼唤了吗,已经三年了,这张照片仍然是崭新的,我一直小心地珍藏着。亲爱的爸爸,
您快回来吧~我和妈妈等着您再拍一张“全家福”~
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作文八:《倒叙的作文200字》13200字
精选作文:写曾经(200字)作文 曾经的我用一颗曾经的心去感受那曾经无情的尘世
间 曾经的话用一句曾经的辞来诀别 曾经的花用一屡曾经的香来芬芳 曾经的伤用
一股曾经的痛来覆盖 曾经的爱用一滴曾经的胶来粘合 曾经的缘
用一段曾经的份来补
偿 曾经的酒用一张曾经的口来猛灌 只曾经 曾经的事曾经的因曾经的心 最后 用一只曾经的手携一支曾经的笔来写曾河北石家庄桥东区石家庄市第三十一中学高一:张璐
瑜
篇一:作文_曾经错过的
作文训练
在生活中,每个人都
会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友,一段真情,一片
风景,一个物件,或者是一句真诚的劝说,一次难得的机遇,一声礼貌的道谢??而这一切错
1
失的背后,应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与
大家分享。
请以“曾经错过的
_______”为题,写一篇不少于600字的记叙文。
要求:(1)把题目补
充完整,将题目写在下页作文格的
曾经错过的阳光
喜欢阳光,尤其是冬
日里的阳光,还记得小时候,穿着厚厚的花棉袄静静地躺在奶奶的怀里,眯着眼,看天,任
冬日里少有的温暖的阳光铺满全身,再露出灿烂幸福的微笑。可那几年的冬天,我错过了,
错过了我最爱的阳光。
奶奶总说我是她三
个孙女里最乖的那个,所以她最喜欢我,当然我也喜欢她啊,所以她总会揽我在怀里看阳光,
听阳光,触摸阳光,于是我爱上了阳光,爱上了和奶奶在一起晒阳光的感觉。
后来,在外打工的爸
爸妈妈每次回来总会带来许多大城市的照片,还有许多我从没见过的高科技产品,从单放机
2
到mp3再到电脑。照片吸引着我,我会盯着照片看好久,想像自己是大城的人。我买来许多
碟片,我下载了许多歌,我花许多时间在电脑前留连,我极力让自己与外面缤纷的世界联系
起来。我更想让爸妈带我离开这贫穷闭塞的乡村。
那两年我一直活在
自己想象的世界里。冬天有阳光的时候,奶奶一如既往地叫我出去晒太阳,我耳机里的摇滚
音乐淹没了奶奶的声音,奶奶拍拍我指指外面,我从满眼的照片中抬起头,看见了阳光,但
那个雨季,我名落孙
山,老天爷陪我一同哭泣??
我像是被人狠狠地
打了一拳,立刻呆在空气里,凝望着他远去,内心如针刺一般,胸口一阵剧痛。这种痛像是
从生命深处伸出来,又像是从无尽的黑暗里伸出来,一把卡住我的脖子,张皇,失望,茫然??
“咯噔”、“咯噔”,
老师脚步声闪闪烁烁的消失了。那清脆而刺耳的脚步,却深深地烙在了我的心底。“你怎么搞
的,”反复的审问自己,留下的却是那可怕的余音。试卷零丁的飘落到地下,静静的,悄悄
3
的。目光无法逃窜,最后定格在那张被蹂躏的纸上。突然,一个惊雷震惊了天地,刹那间,
脸上布满豆大的水滴,是雨,是泪,还是那哭泣的青春。
心情有点灰,就向阳
光多处走
那个阴天,我心系阳
光,上帝与我一同祈祷??
“孩子,别哭,在化
蝶的黑暗里,你要勇敢~”妈妈用那双饱经风霜的手抚摸着我的额头,坚硬如铁,让我镇定下
来。
“莹莹,别放弃,人
生就是一个不断战胜自我的过程。不经风雨,怎能见彩虹~”老师用那双锐利的目光注视着我,
溢满了鼓励与期待。
所有的希望与幸福
化作一缕阳光,驱散了我心中浓重的阴霾。刹那间,我猛然惊醒:“我的青春我作主,怎能随
意听众命运的摆布。”是啊,世界以痛吻我,要我回报以歌??
我如同苏醒的睡狮,
在学海中游泳,在书山里跋涉,一步也不停留,一步也不
4
松懈。问老师,问同学,查资料,
翻书籍,走一步,再走一步。
别过忧伤,日光倾城
今年六月,我再度与
阳光邂逅,独自一人在风雨中边走边唱。
我似一只百灵鸟,穿
梭在人群之间,看到成绩的那一秒,我愣住了,又傻笑,接着“啊~”发出了边空气都为人震
颤的声音,我成功了。
经过一个月血拼,我
唱响了属于自己那首的歌。新的天际,阳光四溢。
感谢那次错过,让我
懂得了坚强的可贵。只要坚定信念,就能看到冬天之后的春天,失望之后的希望,迎来生命
的朗朗晴空。
感谢曾经的失去,让
我有勇气再将赎回。那自信的阳光啊,将再次伴我向前。今年六月,我挥洒汗水,自信向前,
无所畏惧,要让信念之光,照亮我的前程,开创人生的新天地~
成功启示录
文章标题新鲜,与从
5
不同,分外抢眼,让人一见倾心。本文布局精美,构思精巧。文章以“阳光”来象征自信,
并以此贯穿全文,生动展现自我的走出迷茫、重拾自信的过程,在虚实结合之中,深刻提示
出“自信让人生闪光”的感悟。行文中以“灯火阑珊处,谁的青春落了单、心情有点灰,就
向阳光多处走、别过忧伤,日光倾城”这三个精美生动的小标题巧妙串联,使得文章的结构
精巧,中心突出,充分体现了小作者高超的构思技巧。从语言的表达上看:长短交错,整散
结合;用词准确,言简意丰;修辞丰富,表达灵动物饱含哲理,富有诗意。如“老师脚步声
闪闪烁烁的消失了”、“是雨,是泪,还是那哭泣的青春”、“我如同苏醒的睡狮,在学海中游
泳,在书山里跋涉,一步也不停留,一步也不松懈”、“世界以痛吻我,要我回报以歌“心在
乌云之上”等美句,文采斐然,诗意飞扬,充分彰显了小作者超强的表达力,读之情韵悠长,
意蕴无穷。
曾经错过的温暖
梦中,在一个平凡的
公园,一只大手牵着一只小手,所过之处,留下了一串银
6
铃般的笑声。猛然惊醒,却只余一
朵冰凉的泪花???
“风,去散步了。”
每当您说完时,我都会快乐的冲过去,崇拜的看着您,犹如在仰望一座高不可攀的巍峨雄山,
却仍不忘添一句:“姥姥,还去那个公园吗,”那时的我,对您依赖有加。
可是,随着我的渐渐
长大,我自以为是的认为自己已经赶上甚至超越了您,
不再那么需要您,以
及那份无微不至的关怀。但我不愿看到您伤心,于是,表明我仍是那么的敬重您,但那座巍
峨的雄峰,已悄然出现一道裂痕。
后来,已步入少年的
我,不知在何时,不再紧紧地握住那只早已不再年轻的
大手,不再面对那份
关爱,那份温暖。那时的我,无法感到您的孤单,无法感到您对我无边的爱啊~
曾经的自以为是,将
您苍老的心伤的伤痕累累,我却浑然不知,依然我行我
素,继续着我的罪行。
我经常在您面前自
7
夸我长大了,许多事情都能自己独立地做了,您不言,只是微笑,但那份慈祥却掩不住眼底
的悲哀,遮不住心中的凄凉。而我,连那样低劣的强颜欢笑都无法辨别,只注意着自己的外
表,却毫不留意您的内心。我,真是又蠢又自私啊。
后来,我醒悟了,望
着那飘荡着落叶的花园,我猛然想起了儿时的种种,但这又有什么用呢,我醒悟的太晚了,
太晚了。那时,姥姥已经走了,我已经无法向您悔过了。但是,又应该悔过吧,我是自己错
过了那份温暖,更是残酷的剥夺了你爱别人的权利啊。
那些错过的爱,我已
经无力挽回,即使悔恨无边,也无法弥补,只有努力观察,细心接受那些爱,也许,就是对
姥姥最大的补偿吧。
篇二:半命题作文曾
经错过的
在生活中,每个人都
会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友,一段真情,一片
风景,一个物件,或者是一句真诚的劝说,一次难得的机遇,一声礼貌的道谢??而这一切错
8
失的背后,应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与
大家分享。 请以“曾经错过的_______”为题,写一篇不少于600字的记叙文。 要求:
(1)把题目补充完整,
(2)内容要贴近生
活,言之有物;
(3)认真书写,力
求工整、完美
(4)文中不得透露
真实的人名、地名、校名。
【写作指导】
写好此题,看似容易,但写出特色,展示才情,还要从以下几方面着力:
一、标题新颖,选材
典型。俗话说“题好一半文“,根据此题特点,我们在补题时,一定要在“新”字上做文章。
我们不妨驱遣想象,化实为虚,补出新意。在文题的横线上补上:“一轮明月、一片绿叶、一
米阳光、那个春天、那缕芬芳、那一盏灯”等短语,这些文题就新颖生动,抢人眼球,既富
有诗意,又有理趣,会让我们的文章脱颖而出。
9
二、写出波澜,扣人
心弦。写此文要紧扣“错过”一词来构思行文,最好以文题为线,纵向推进,层层深入,生
动地展现自我的心路历程,曲折表现出自我认识提升的过程。为此,我们可用倒叙开篇,造
成悬念,引起读者的兴趣;行文中可采用对比手法,让现实与记忆碰撞,使文章波澜起伏,
引人入胜;也可运用先抑后扬之法,在情感、态度的转变之中,使文章跌宕起伏,扣人心弦。
在行文中,大家还可运用一些尺水兴波的技巧,如悬念、误会、伏笔、铺垫等,并以此对材
料来巧妙组接,将会使文章构思精巧,曲折生动,倍受青睐。写作此文,我们一定把“错过”
的过程写得一波三折,只有这样,你的文章才会与从不同,引起读者强烈的阅读兴趣。
三、描摹生动,情趣
意切。本文应重点详写“错过”的原因,在叙写的过程中一定要有精美细节;对于人物言行
举止我们要精雕细刻;对于物件与景色要作细腻描绘。
四、语言精美,表达
灵动。写好此文其语言既要鲜活又要有个性。唯有如此,才能一鸣惊人~为了使文章的语言
10
更加鲜活,作文时可妙引诗句、流行词句,为文章增光添彩,
【满分作文】曾经错过的一片浮云
初秋,空气中还
是充满着燥热,天空之中,云儿被暖风轻轻的向前推着,不大一会儿,刚才的云朵已成过客?? 同样是你,只是季节不同,你就已无法再蹦跳着让我逗你玩,也不再会在我打开家门的那一
刻,高兴地摇晃着尾巴,我向下一蹲,你就作势扑到我怀里了,这些画面已如同浮云一般,
一吹就散了,只留下丝丝缕缕的一点一点的悬浮在空中,这不比那水晶,就算碎的遍地残渣,
也会留下一点儿烙印,你毫无预兆的出现在我的视野里,却让我始料未及的听见你的离去??你是我爸爸同事的一个宝贝,你叫豆豆,因为你的“前任父亲”每周要回汉中看房子,所以
你就顺理成章的每周日久“住”在我家了,只记得当日,我正背着一大堆要写的作业,嘴里
正嘟囔着:大周末的布置这么多作业,还让不让人活了,边抱怨着边把门打开,刚一开门,
一团白色毛绒绒的东西就直扑向我来,我一愣,就要大叫时,才发现是一只白色的小狗,我
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很是诧异,心想:爸、妈不是一向不养动物吗,我问清了缘由,很是高兴,谁让我对狗是如
此痴迷呢~想到你每周都会陪我,我就把你轻轻的抱在怀里,好在你也不怕生,在我手臂上
还蹭了几下,非常惬意的躺在了我的怀里,想到今后美好的生活,我就望着你傻笑,你张着你墨玉一般的眼睛,一脸茫然的望着我,我玩心大起,用手指点了点你的鼻尖,你竟用你的小肉掌拍着我的手指,哼,小气鬼,不让碰就不碰了,反正今后的日子还长呢。我在心里打着小九九?? 接下来几个月,我对你真是又爱又无奈啊,果然要养你就得从小养起,每次你在房间各个角落解决你一时之急,你是舒畅了,可苦坏了我啊~每天放学后,我就要先扯一大片的卫生纸,然后在各个角落寻找你留下的足迹,昨天是在空调背后,前天是在沙发角落,今天又会在哪儿呢,我努力搜寻着你留的气味,你却一脸饶有兴趣的跟在我后面,我刚推开我的房门,心里不由得一惊,不会吧??我没这么背吧,我低头不忍心的看了一眼,果然我踩上了你做的“记号”,我回头却发现你早就不在我后面了,不知躲到哪个角落偷着笑去了,无奈~谁叫你是我的心肝宝贝呢, 与你的欢乐早已随着时间一同流走了,只剩下残缺零星的画面了。你的离去是在一个春末时节,不,准确说,你只是离开了我,回到了真正的主人那里去了,走的那样匆忙,让我措手不及,我还没来得及整理与
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你的回忆,我不愿你只是一片浮云。可你,却只是一片浮云,明明是一碰就云烟般消散的,却仍有丝丝缕缕漂浮在记忆深处里。 你是我曾经错过的那一片浮云。曾经错过的父爱 发表日期:2011年6月13日编辑:ycycedu 有2630位读者读过此文 【字体:大 中 小】【湖北荆州文题】 在生活中,每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友,一段真情,一片风景,一个物件,或者是一句真诚的劝说,一次难得的机遇,一声礼貌的道谢??而这一切错失的背后,应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以“曾经错过的——”为题,把题目补充完整,写一篇不少于600字的记叙文。(50分)
曾经错过的父爱 父亲的眼泪,从我眼里流出。——题记
我泛舟在记忆的湖面,回首如烟云般的往事,那段父爱的记录被时间倒带,清晰浮现在我的眼前?? 我依稀记得,那个寒冷的冬夜,你那狰狞的面孔,比风还寒冷,比月还凄凉。 窗外的风呼啸着,身后传来你温暖的声音:“已经很晚了,快去睡觉吧,明天还要去学校呢~” 我漫不经心地答道:“知道了~”可是,我许久都不动。 你叫了一次,两次,三次??我答了一遍,两遍,三遍?? 直到
我像是被人狠狠地打了一拳,立刻呆在空气里,凝望着他远去,内心如针刺一般,胸口一阵剧痛。这种痛像是从生命
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深处伸出来,又像是从无尽的黑暗里伸出来,一把卡住我的脖子,张皇,失望,茫然??
“咯噔”、“咯噔”,老师脚步声闪闪烁烁的消失了。那清脆而刺耳的脚步,却深深地烙在了我的心底。“你怎么搞的,”反复的审问自己,留下的却是那可怕的余音。试卷零丁的飘落到地下,静静的,悄悄的。目光无法逃窜,最后定格在那张被蹂躏的纸上。突然,一个惊雷震惊了天地,刹那间,脸上布满豆大的水滴,是雨,是泪,还是那哭泣的青春。
心情有点灰,就向阳光多处走
那个阴天,我心系阳光,上帝与我一同祈祷??
篇二:忘不了(200字)作文
精选作文:忘不了(200字)作文
午后的阳光越发刺眼, 回首往事 有成功时的骄傲自满, 有失败时的失落沮丧, 有不满时的抱怨, 有开心时的欢笑, 有操场时的奔跑追逐, 也有离别之时的深深眷恋, 还有&& 人生短暂, 却有许多的难以忘怀。 时光飞逝, 却在记忆中停留。 六年一个轮回, 一年级到六年级, 那些真挚友谊 忘不了~ 那些美好时光 忘不了~初二:刘茗珂
篇一:忘不了的一次批评
忘不了的一次批评
岁月匆匆而过,蓦然回首,我已走进小学校园近六年了,
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念及往事,不胜唏嘘。那人生道路上,无数次批评就像波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头,洗刷着我的心灵,是那样的亲切而熟悉,又是那样的美好和谐。这次的批评就一直使我不能忘怀。
记得那一次,期中考试成绩公布,数学我考得了97分,我本来很高兴,因为97分已经是全班最高分。我回家后迫不及待告诉了妈妈,妈妈听了,面带笑容,语重心长地对我说:“不错呀,下次继续加油~”说完便叫我拿试卷她看,妈妈看着试卷,是那么专注,很快她皱着眉头,我心想:糟糕,势头不妙,肯定是看到我错的题都是不应该错的了,可是,出乎意料,妈妈一转过头来,脸上带笑,这时我才定了定神。妈妈指着那道出错的题和颜悦色的对我说:“怎样,这些题不会做呀,”我小声说:“不是,只不过是粗心大意罢了。”妈妈不紧不慢地说:“难怪,这些题对你来说并不算难,只是考你有没有细心审题。”语气中略带严厉。我惭愧地说:“我已经很细心地把每一道题都检查过几遍了,但就是检查不出问题。”我真有点想哭的感觉,但却没有哭出来,妈妈的语气又加重了说:“你不是没有检查不出,而是你本身骄傲,自以为是,检查时,没有认真细致,所以才会出错。你要知道,骄傲使人落后,虚心才会使人进步。骄傲可是人生道路的拦路虎,,你一定要打败它??。”我微微地点头。妈妈的话既严厉又诚恳,从此以后,我一定会改掉这个缺点。
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六年的小学生活快要过去了,那闪动在我记忆海洋中,有着无数
的浪花,其中,这一次批评的浪花最闪亮,时刻鞭策着我~
篇二:我忘不了(获奖作文)
我忘不了
九江镇儒林
啊~我们慌忙把番薯从炉子里挖出来,大口大口津津有味地吃起来,这个星期天结束在我们的欢声笑语中。 秋风又起,这件事还是像树根一样扎在我的脑海里。
简评:
文章充分表现了小作者假期生活的丰富多彩,通过描写与小伙伴们烩番薯这件生活中的平凡小事,表达了童年的快乐和同伴们不怕困难的精神;向读者描摹了一幅现代都市小朋友难得一见的充满农村生活气息的童趣图。在叙述的过程中,小作者注重通过对过程的细节描写和人物之间的语言交
流,表现出过程的曲折。开头和结尾运用精练的语言紧扣主题,同时运用了创造性的词语和诗句使文章更显生动,让要表达的意思更为深刻。
篇三:作文修改提升(忘不了他)
[作文修改提升]
成都十七中初一上期作文训练(一)
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学生习作修改练习 命题人:龚斌审题人:杨道辉
班姓名
【原文】 忘不了他
?我上小学时 ?老师啊~过了这么多年,我仍然忘不了他。
【?段结尾太草率。前面是呼告老师,按理说后文就应该是“我仍然忘不了你”,但这样就与文章题目不一致。所以最好是删去“老师啊”三字,重新写一个结尾,既表达对老师的崇敬和思念之情,又起到点题和升华主题的作用。】 习作修改练习
1. 修改文中的错别字(在原文中修改)。2. 修改文中的病句(在原文中修改)。3. 你认为本文什么地方写得好,为什么,
教师点评:本文采用了倒叙和欲扬先抑的技法,作文有悬念而且耐人回味。在描写人物上,作者运用语言、外貌、动作、细节描写等方法,生动形象地突出了人物的个性特征。4. 你认为本文什么地方写得不好,为什么,并修改。
教师点评:集中体现在篇四:小学作文:忘不了
忘不了
在人生的道路上,我做过许多的错事。
记得有一次,在考试卷发下来的时候,我看见我才考了68分,我大吃一惊。
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放学了,我孤独的走在路上,好像有心事,我左思右想,回去该怎样向爸爸,妈妈说呢,
突然有一个在地狱的人说:
“你干脆自已签,免得让妈妈大骂一顿,另一个在天堂的人说: “你不应该自已签字,不能在错了。我,终于想好了就自已签字。 回到家中,趁妈妈还没有回来就自已签字,可是,又想了想后果是是不堪设想。
这时,我心里心慌意
乱,到底签,还是不签,我犹豫了半天,说:“签就签吧。”
妈妈回来,看我一副不高兴的样子,问:
:女儿,什么事那么不高兴呀~我没有回答。
吃饭时,妈妈收到了谢老师发的家校通,上面写着:“试卷请家长签字。
妈妈像明白了什么似的,问我试卷在那里。我支支吾吾的说:“在书包里。
现了。我真忘不了这件事。 我的签字被妈妈发
篇三:彩虹的梦(200字)作文
精选作文:彩虹的梦(200字)作文
彩虹, 缤纷炫丽的色彩, 飞向空中, 找寻云端的梦。 云中, 轻纱拂过的快乐, 看眼前听, 彩虹的梦~ 风筝, 飘呀飘, 那是自由与向往, 有着理想,开始飞翔, 如果她想, 结局都已注定。 如果她说, 泪水都已启程,
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那么你觉得能否继续翱翔, 看落叶飘落, 花儿哭泣, 在尽力后, 鼓起勇气看, 那空中的她一切, 宁静~六年级:杨童宇
篇一:彩 虹 的 梦
彩 虹 的 梦
旁白:从前有一个叫彩虹的小女孩,她活泼开朗、文明友善、可爱,最特别的
是有着一颗童心,这颗童心是别人不可能达到的~可是,接下来的三天,让她的命运从此改变~
刘诗琪(主人公)与她的同学们还有父母,展开孩子们的心灵~
旁:(开始前默数三秒再开幕)
彩:(在家里)妈妈,我回来了~明天圣诞节,圣诞老爷爷会给我一个大礼物吗,
妈妈,给我买个大袜子吧~好装礼物~(开心)
妈:“哎呀~每天想一些乱七八糟的东西,不如,想一些明天该怎样学习,你看
你成绩,每次考试只有98分,100分也是稀有的~对了~做作业去~真是烦~(一脸讨厌的样子)
彩:哦(失望) 旁:篇二:我喜欢作文800字
我喜欢作文800字
幸福,或许很简单,更或许很复杂;生活,或许很简单,
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更或许很复杂;自己,或许很简单,更或许很复杂;喜欢,或许很简单,更或许很复杂。———题记 我喜欢在课间十分钟一边哼哼曲调,一边沐浴漫无目的反射在我肩头上的太阳光,一边欣赏粉笔灰在空中肆意跳跃的舞步。听,窗外树枝上的鸟儿伴随我唱和;瞧,微风拂过,两鬓发丝妖娆可爱的舞动着;看,窗外的榕树在当伴舞,树叶在伴奏——“沙沙沙”。随着铃声,又进入了课堂。等待下一个十分钟。我喜欢音乐,一个人,静静地。我喜欢流行歌曲,吉他的狂野激情,小提琴的温柔婉转,钢琴的意味深长,都令我神往,我好似被带进了一个神奇的世界,在那小提琴也疯狂,吉他也轻悠,钢琴也变得雄伟,这是音乐奇侠世界,在这个世界里,找不到一丝杂念。不知何时,我也成为了音乐奇侠??
我喜欢看书,独自坐在家里的书桌前,翻动着手中的页码,任春风吹拂,任阳光灿烂,任时间匆匆从我身旁流去。独自得读着自己喜欢的书,徜徉在书的海洋里,闻着书香的气息,看着哲人的事迹,这是对心灵的浇灌。
我喜欢在忙绿了一天后,贪婪的趴在桌上,拿起一支笔,在那夹着香气的淡蓝色本子上,记载这一天中的趣事和收获。不管是快乐的还是不快乐,不管是否忧愁都毫无顾忌,毫无保留的倒叙在本子上,当窗外得灯红酒绿隐设于黑暗,我坐在转椅上,忘我的写下去,我写下的那一行行凌乱无序的文字,将会成为长大后的回忆。
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我喜欢雨后的彩虹,我喜欢看七色中最外层的那一色,淡淡的,很优雅。彩虹在天上呆腻了,便来到了地面上,调皮的我,在水面上跳跃,溅起一丝水花,捣乱了七色的顺序。我跑到桥头,站在顶端,我想抓住彩虹飞到那天上去,它却与我一起疯狂,跑到了湖面。周边河畔的金柳,是夕阳中的新娘,波光里的艳影,在我心头荡漾;??那柳阴下的一潭,不是清泉,是那雨后虹,揉碎在浮藻间,沉淀在彩虹的梦。
我喜欢仰望夜空,寻找闪烁的群星;
我喜欢侧耳倾听,欣赏温暖的话语;
我喜欢憧憬未来,梦想自己的成长;
我有许许多多的喜欢,描不出写不出,说不出绘不出,因为没有人能描绘出我对生活的向往与憧憬??
复杂;生活,或许很简单,更或许很复杂;自己,或许很简单,更或许很复杂;喜欢,或许很简单,更或许很复杂。———题记
我喜欢在课间十分钟一边哼哼曲调,一边沐浴漫无目的反射在我肩头上的太阳光,一边欣赏粉笔灰在空中肆意跳跃的舞步。听,窗外树枝上的鸟儿伴随我唱和;瞧,微风拂过,两鬓发丝妖娆可爱的舞动着;看,窗外的榕树在当伴舞,树叶在伴奏——“沙沙沙”。随着铃声,又进入了课堂。等待下一个十分钟。我喜欢音乐,一个人,静静地。我喜欢流行歌曲,吉他的狂野激情,小提琴的温柔婉转,钢琴的意味深长,
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都令我神往,我好似被带进了一个神奇的世界,在那小提琴也疯狂,吉他也轻悠,钢琴也变得雄伟,这是音乐奇侠世界,在这个世界里,找不到一丝杂念。不知何时,我也成为了音乐奇侠??
我喜欢看书,独自坐在家里的书桌前,翻动着手中的页码,任春风吹拂,任阳光灿烂,任时间匆匆从我身旁流去。独自得读着自己喜欢的书,徜徉在书的海洋里,闻着书香的气息,看着哲人的事迹,这是对心灵的浇灌。
我喜欢在忙绿了一天后,贪婪的趴在桌上,拿起一支笔,在那夹着香气的淡蓝色本子上,记载这一天中的趣事和收获。不管是快乐的还是不快乐,不管是否忧愁都毫无顾忌,毫无保留的倒叙在本子上,当窗外得灯红酒绿隐设于黑暗,我坐在转椅上,忘我的写下去,我写下的那一行行凌乱无序的文字,将会成为长大后的回忆。
我喜欢雨后的彩虹,我喜欢看七色中最外层的那一色,淡淡的,很优雅。彩虹在天上呆腻了,便来到了地面上,调皮的我,在水面上跳跃,溅起一丝水花,捣乱了七色的顺序。我跑到桥头,站在顶端,我想抓住彩虹飞到那天上去,它却与我一起疯狂,跑到了湖面。周边河畔的金柳,是夕阳中的
新娘,波光里的艳影,在我心头荡漾;??那柳阴下的一潭,不是清泉,是那雨后虹,揉碎在浮藻间,沉淀在彩虹的梦。
我喜欢仰望夜空,寻找闪烁的群星;
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我喜欢侧耳倾听,欣赏温暖的话语;
我喜欢憧憬未来,梦想自己的成长;
我有许许多多的喜欢,描不出写不出,说不出绘不出,因为没有人能描绘出我对生活的向往与憧憬??
篇四:七年级下册作文训练 倒叙衔接紧凑训练
七年级下册作文训练 倒叙衔接紧凑训练
一, 写法点拨
1. 倒叙衔接紧凑与情节,结构过渡密切相关,所以要注意由倒到顺的转换,这种技巧运用得好,可以造成悬念,吸引读者。
2. 把事情的结局或某个最突出的部分提到文章的开头叙述,然后再使文章的叙述回到顺叙。
3. 具体运用可以将高潮提到开头,也可以将结局提到开头。开头就给读者一个总体印象,然后转入回忆。开头部分的末尾一句要领起下文的叙述,这就做到了由倒到顺的转换。
4. 这种方法采用的结构形式是现实 历史 现实。
二(训练题目
引起的回忆
要求:运用倒叙写作文,把题目补完整,600字左右。
三(审题分析
1,棒棒糖引起回忆
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写由棒棒糖的甜引起童年美好回忆。
写小时候妈妈为我买好多玩具。
2,一次考试引起的回忆
回忆另一次考试没考好,妈妈怎样鼓励我。
回忆自己十几年来的学习经历。
四,提纲检索
题目:一张照片引起的回忆
开头:在我的影集里珍藏着一张全家福,也是目前我们家唯一的一张,每当看到它,仿佛回到了六年前。
中间:写照全家福的情景,由照片中的人引一些往事的回忆。
结尾:亲情是人生不可缺少的也是最宝贵的值得珍惜的感情。请珍惜这份感情吧~ 五,范文引路
小雨引起的回忆
在我们的人生经历中,曾经历过许许多多的小雨,有许多难忘的回忆被雨水稀释,被雨水打在地上形成透明色的泡沫,渐渐消失在来过匆匆的人行道上.
在我们渐渐模糊的记忆中,总有那么几幅清晰可见的画面,时不时在我们脑海中浮现,是遥远的,遥远到总觉得是前生留下来的印记,挥之不去,永不退色,在漆黑的夜里,每当记忆的湖面平静下来的时候,那些遥远的画面会渐渐清晰起来,发出耀眼的斑点,在湖面上起起伏伏,向我们灵魂的最深处涌来.
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我的记忆中,那时候的天是那么的蓝,草是那么的绿,夏天的夜晚总会听见蛐蛐在叫,仰望天空总会看见满天的星星在银河系中闪烁着,牛郎织女星永远都是保持着一定的距离,记得那时候我们总喜欢养小狗,小猫,喜欢捉小鸟,我们把捉到的小鸟用一个我们自认为很安全的容器装起来.
一天我们几个伙伴又捉到了一只小麻雀,很开心的呵护着它,给它水喝,给它喂小米吃,可是到了晚上,我和姐姐却不敢带小麻雀回家,因为我们害怕爸爸严厉的呵斥,可是我们又很不放心小麻雀,最后决定让邻居的女孩带回家替我们养着,第二天一大早,我和姐姐就偷偷跑到她家去看我们的小麻雀,她拿出来一个很好看的圆形的带着盖子的小篮子,很封闭的,我们期待着看到我们的小麻雀在篮子
里蹦蹦跳跳开心的样子,可是当她打开盖子的时候,只见小麻雀脑袋耷拉在地上,身体僵硬地躺在地上,微微闭着的眼睛里是白色的眼珠子.
还记得那天下着秋雨,姐姐在雨中双手捧着死去的小麻雀在地上蹲着抽泣,我在她的背后站着,也情不自禁的流着泪,记得那天姐姐在雨中苦的很伤心,最后我们在雨中把小麻雀埋葬了,姐姐在雨中蹲着抽泣的背影从此无意识地刻在了我的脑海中.
多少年已经过去了,邻居家的女孩已经为人母,姐姐也在外面为自己的事业拼搏着,奋斗着,我们也许再也没有机会在夏
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天的夜晚一起躺在院子里的竹席上仰空数星星了,更不可能一起去捉小麻雀了,那些都已渐渐远去,远去到了我们永远再也触及不到的地方了,它只是我成长路上经历的一个过程,一段美好的回忆.
那个时候不知道天有多高,不知道地有多厚,也不知道小麻雀不应该养在封闭的黑暗中,只有一颗简简单单的心.也许是我们灵魂中最纯洁的一片净土吧.
六(能力提升训练
题目:我和书的故事
要求;运用倒叙,从眼前写起,然后具体叙述故事经过。要注意倒叙与顺序之间的衔接紧凑,照应开头,首尾呼应。
篇五:常见作文开头
常见的作文开头方法
作文开头的方法很多,老师选取10种适合同学们写作的常见方法作简要介绍,供大家参考:
1、开门见山,落笔入题
文章一开头,就把要写的事、人直截了当地摆出来,使人一看到开头就明确题旨。
如:今天,我们上了一堂有趣的作文课。
2、交待介绍,直接陈述
写人叙事的文章,一开头就可以交待介绍时间、地点、人物、事件等几个要素,通过直截了当的叙述,使读者明白事
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件产生的背景,对文章的内容有更清楚的了解。
如:
3、描写景物,渲染气氛
文章的开头,不直接陈述内容,而是通过描绘与文章内容有关的风景、场面等,渲染气氛,烘托环境,为文章带来特定的感情色彩,定下文章的“基调”,使读者有身临其境的感觉,从而帮助读者深刻理解文章的题旨和内容。如: 天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上,挤满了男女老少,向东望不见头,向西望不见尾??
4、捕捉特写,详尽描绘
这是写人、状物的记叙文常用的写法,以文章所要刻画的主要人、物作开头,像电影中的特写镜头一样,捕捉住人物的某一方面展开详尽的描绘,以加深读者的印象。如:
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,再加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼可爱的小燕子。
5、抒发情感,打动人心
在文章开头,根据写作的需要,把所要表达的感情真实地反应出来,抒发出来,以拨动读者的心弦,激发读者的情感。运用抒情开头,一定要有感而发,而不能为文生情,无病呻吟。如:
别了,我爱的中国,我全心爱着的中国~我倚在高高的船栏上,看着船渐渐地离岸了,船和岸之间的水面渐渐地宽了??
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6、以议开头,促人深思
开宗明义,文章的开头就阐明自己的观点、看法、意见或主张,揭示文章蕴含的深意,促使读者深刻地思考。开头的议论必须围绕文章的人或事展开,不可离题万里。如:
“满招损,谦受益”,这句格言流传至今少说也有两千多年了,这是普遍真理,任何地区,任何时代,任何人都适用的真理??
7、巧设悬念,激发兴趣
文章的开头,巧妙地设悬念,使读者产生急于知道下文的迫切愿望,促使他们去“追根究底”。如:
“咚咚~”屋外,西北风里夹着一阵阵敲击声,是谁在田野里,二姨一骨碌坐了起来,我也醒了。是姨夫吗,不会呀,他们部队服役,回家探亲还得一个月,那是谁呢,
8、诗文引入,顺畅自然
为了叙述某件事情、描写某处风景、刻画某个人或阐明某个道理,在文章开头处引录与该人、该事、该景、该理有关的诗文,由此引出写作内容,水到渠成,顺畅自然。引用恰当的话,可以增加文章的诗意,吸引读者,揭示出内容的精华。如:
人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。我竟也有机会来到黄山,观赏黄山壮丽的景色?? 9、话语开头,先声夺人
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这种开头一般适合叙事、写人的文章,作者不按部就班展开内容,而是直接描写人物的语言,使读者未见其人先闻其声,而对人物的性格特点或事物进展中的某一过程产生深刻印象。如:
“哎呀,宝贝儿,该起床了~”像以往一样,我随着叫声睁开了朦胧的睡眼。表针正指七点半。妈妈坐在床旁一手抚摩着我的头,一手拿着我穿的衣服??
10、 倒叙开篇,引起回忆
运用倒叙的方法进行叙述,即把事件的结局或事件中最突出的片断提到文章的开头进行叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述。运用倒叙,可以引起读者的强烈的阅读兴趣。如:
唉~烦死了,还是睡觉吧。可是,刚闭上眼,白天发生的事情又浮现在脑海中??
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作文九:《[优秀作文]倒叙的时光》1100字
兜兜转转三、四年,我们从当初的相识到现今的相隔。那一条微不足道的距离,却是三年的时候拉成的。
初一那一年,我14岁,她13岁。她矮矮的个头,坐在我前面。她一张张表情鲜活的脸,我们一次次趁老师写黑板的间隙偷着讲笑话,以及一回回被老师批评的情景还历历在目,一直反反复复在我脑海里晃荡。很快我们成了很好的朋友,仅仅只一年。
第一次的争吵以我妥协的方式结束。她一贯坚持非暴力不合作的态度叫我也没办法。那天下午四节课我们一句话也没说,她转身整理书包的那一瞬我不经意的一瞥看见她的眼光脉脉又楚楚,几分心绪,欲说还休的。于是我肯定她生气了,像丢了布娃娃的孩子。她板着脸,额前的浏海微微落下,隐隐约约能望见那一双眼眸,湿湿的。我下意识地开口:“对不起啊…”她忽的抬头,眼里依旧有流不完的泪,满满的溢在眼眶。然后我听见她笑着说没事没事,声音梗咽着。只是望眼欲穿的感动如狂风暴雨般涌上我的心头,下课的时候我拉着她跑出教室。出门的时候,兜头的阳光铺天盖地地砸在我们脸上,一瞬间幸福地晕眩。再后来即便有争吵,也阻碍不了我们的友谊。
这样的关系一直持续到初三这一年,莫名地被上紧发条,她十分努力,成绩一度跃升到学校前列,而我一落千丈,爬坡的速度永远低于滑坡。接着座位被调开,最简单有力的理由是怕我影响她。久而久之,我们的话少了。记得有一次她灌水时遇到我便匆匆走开,丢下了一地簌簌的仓皇。那一日之后的几个月,她稳坐班级前三的位置,班内大小事务她每每推拒不过才答应下来,态度谦恭,从不骄矜。平日不常有表情变化的脸上挂一朵浅笑,惹的人纷纷流连称奇。后来我们越来越疏远,她只是我的同学,并非我的死党。最后一次争吵也就是不久之前的事,那天迎面碰上下楼的她。冤家路窄。她有意躲避,侧过身子让我过去,我却一阵火气上来,猛地抓住她胳膊。“学习好有什么了不起哦!”她一怔,显然没有意识到我为何会突然对她大吼。她嘴角微微抽动了一下,我知道她一定又是生气了,可我当时已经气急败坏,也不可能像当初一样和她道歉。她只是看看我,没说话,然后从我另一侧径直下楼,她脚上那双帆布鞋轻轻地踩在楼梯上,却深深地踏在我的心头。那一天的隔阂我想有朝一日必定会像伤口一样发炎溃烂,也必定很痛很痛。
日光像无言流转的风穿梭于我们之间,再后来我们所谓的友谊也烟消云散。我说她变了变了,其实到底是她变了还是社会变了,这该死的成绩的好与坏凭什么左右着友谊又支配着我们以后数十载的命运?而又是怎样的一种利器,割裂了我们的友谊,撕心裂肺的。
想回到那一天,再坐回你后面,倒叙的时光,你可否还我们一个载言载笑?
作文十:《倒叙的作文500字》6300字
倒叙的作文500字
篇一:记事文章怎么写 (500字)
记事文章怎么写,
在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”
一、怎样记叙好一件简单的事呢,
(一)要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。
交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。
(二)要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,(怎么就具体了,注意
在记述事情的时候抓住人物的语言、动作和心理描写。)给人留下完整而深刻的印象。
(三)记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,
再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。
二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢,
(一)运用顺叙。
顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了
的。
当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
(二)运用倒叙。
倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。
处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。
(三)运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。
三、怎样从小事中写出深意呢,
(一)提高思想水平,训练一副见微知著的好眼力。
(二)深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
(三)把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等。一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了。
(四)“事”与“意”的榫头要对得合适。
总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来。
四、怎样才能选择到新颖、独特的材料呢,
(一)从自己的生活中去找。
(二)做生活的有心人。
(三)选择新角度,让常见的材料放出异彩。
(四)打开思路,扩大视野。有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来。
写作文只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。
五、在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写呢,
(一)事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。
(二)有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的,
所以要详写。这里需要说明的一点是:在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用。
写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应。
篇二:记叙文知识点总结 (500字)
记叙文知识点总结: 一、 记(转载自:.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:倒叙的作文500字)叙文的概念
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 它的主要特点是通过生动的形象或事件来反映生活,表达作者的思想感情,文章的中心思想蕴涵在具体材料之中,通过对人、事、物的生动描写来表现。
二、记叙文的六要素:
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
三、记叙文叙述的顺序:
顺叙、倒叙、插叙
四、记叙文叙述的人称:第一人称和第三人称,有时也用第二人称
1使用第一人称的好处:我直接面对读者叙述,能增强文章的真实感和亲切感,缩短双方的距离。
2使用第三人称的好处:不受时间和空间的限制,能从更多的方面自由的叙述;不受我个人听觉和视觉的限制。
3使用第二人称的好处:像在和作者或者读者进行对话,亲切自然,便于抒发感情。
五、记叙文的表达方式:叙述、描写、说明、议论、抒情。
1、叙述 是指作者在文章中,对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白,使读者有个概括的了解,获得一个整体的印象。
2、描写 是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘,使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。
描写人物可以进行正面描写,也可以进行侧面描写。
正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。
间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
环境描写的作用:
?表现时代风貌、展现风土人情?衬托人物心理、表现人物性格?深化主题?交代背景、渲染气氛?感染读者?推动故事情节的发展?交代故事发生的时间、地点
描写景物的方法:动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。
3、说明 主要是解说性状。直接说明事物形状、性质、成因、
功用等。
4、抒情 是作者在文章中抒发感受,表露感情的一种表达方法,着重于感情的抒发。 抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种
5、议论 在记叙文中,议论不是主要表达方式,它只是在叙述、描写或说明过程中,直接表达作者的某种感受和评价,或者借以抒发胸臆。
六、记叙文的表现手法
1、象征:借助某一具事物的形象,以表现某种思想感情。它利用象征物与被象征物之间的某种类似,使被象征的某一内容得以含蓄形象地表现出来。
2、对比
3、衬托:用相似或相反的事物作陪衬,烘托出主体事物所要表达的思想感情。 借物抒情 通过对具体物象的描写,传达写作者的某种情感。
4、先抑后扬(或欲扬先抑)
5、托物言志
七、 记叙文的中心
把握文章的中心思想的方法可概括为“四看一原则二分析”。
一原则:坚持整体性的原则。要读懂原文,整体把握文章的内容,尤其要辩明文体的特点,比如散文、小说等,根据文体特点分析归纳。只有从宏观上把握全篇,对文章内容了然于胸,才能正确把握文意,领会作者的写作意图,这也是音读理解的核心和
归宿。
二分析 分析主要的人和事。分析作品的背景
四看:看标题、看材料、看首未段、看重点句
? 从分析文章标题入手。题目是文章的眼睛,有的文章题目就直接提示了文章的中心。 ? 从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础,可通过选取的材料和详略安排分析其蕴含的中心。
? 从分析文章的首未段入手。开头和结尾是文章结构的组成部分,开头就点明文章的中心,所以开篇的语句、段落往往可归纳出文章的中心。结尾往往也提示和深化文章的中心,或启示读者作深一层的思考,研读结尾的语句可捕捉到文章的中心。
? 从重点句入手。重点句有议论抒情句、主旨句、反复使用的语句。记叙文中议论抒情句有画龙点睛的作用,抓住这些句子归纳总结,便可把握文章的中心。归纳中心思想,要根据文章的不同情况,有的文章有点题句,抓住了这些语句,并用适当的词语将其连线起来,就是中心思想。多数情况下,文中没有直接点明,就需要自己归纳概括,可以先把全文各段大意或各段的关键词连接下来加以综合,然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。
中心思想的形式:本文通过记叙(描写)了??赞美(表现、歌颂、抒发)了??批评(批判、抨击)了??
篇三:应试作文的写作技巧 (500字)
应试作文的写作技巧
李相恩
高考语文150分,一般考生只能考100分左右,而作文写得稍好一点,就可获得50分左右。由此可见,作文成了语文的半壁河山,成了语文的重头戏。
近年来,高考作文大都是考的“三自”(自主立意,自拟题目,自定文体)作文,限制很少。有了如此高远的天空,为什么许多同学还是不能展翅高飞呢,
高考作文的发展等级有15项采分点,只要一项达标就能获得那可爱的20分,为什么有许多同学连一项都不能达标呢,
高考作文的评卷人非常看重亮点,有了亮点,文章才能得高分。为什么许多同学就写不出亮点来呢,
高考年年有,对考生而言,作文的优劣往往决定考试的成败。要提高作文的整体水平,时间紧、任务重、压力大,许多同学都希望有一把写好应试作文的万能钥匙,那么,究竟有没有可以用来灵活套用的万能式呢,
一着不慎,全盘背输,考生在写高考作文时,一旦失误,有没有急救措施呢,
针对上面提出的一个个问题,我将结合近年来的作文教学得失,博采众长,大胆创新,希望能将一个个令人疑惑的“,”拉直成一个个令人惊叹的“~”。
学无止境,教无定法。我们讲的许多观点与做法,不妥之处在所难免。我希望在大家的批评指正后的顿悟有助于今后的教学,
这样,就达到了我们的目的。因为受学校的委托,所以也只能是见笑大方地班门弄斧了。
下面我主要从创设亮点和考场急救两大块,谈谈应试作文的写作技巧。
创设亮点
什么是亮点呢,高考作文的亮点是指富有创意的超凡脱俗之点,出彩的激动人心之点。
“亮点”二字在评卷老师心目中的格外闪光,他们在浩瀚的作文试卷中寻找亮点,找到亮点后就会慷慨地打下一个亮眼的高分。
为什么要创设亮点呢,
1、从评分等级找原因。
考生要想获得“发展等级”分,就必须创新。没有创新,就谈不上发展,没有发展,就显示不出文章的亮点,没有亮点的文章怎能得高分呢,从2005年开始,发展等级的分数已由原来的10分提高到20分,由此可见作文阅卷者对亮点的渴求。
2、从阅卷情绪找原因
高考作文阅卷量大,时间紧,平均90秒阅一卷。因此,阅卷老师感到很紧张,也感到单调枯燥,又适逢炎日酷暑,如若看了千篇一律的平凡文章后,就会感到头昏脑胀,身心疲惫。这时,一旦看到哪篇文章是“万绿丛中一点红”,就会“一石激起千层浪”,眼亮
心亮,精神为之一振,欣然打下高分。
3、从应试作文找原因。
高考作文的最大特点是展示:展示智慧,展示才情,展示闪光的个性。
高考作文与平时写作有何区别呢,
(1)限制不同。平时作文话题自选,主题、题材、字数、时间都有很大的自由性、灵活性,是“天高任鸟飞”;而高考作文却要受限,考生写作文无异于负重赛跑,是“牵着线儿放风筝”。
(2)对象不同。平时写作的阅读对象不定,高考作文的阅卷者是特定
的评分者。为了让阅卷者对你刮目相看,你就必须在文中亮几手。平时作文不要求每个读者都看得懂,高考作文却必须要阅卷者接受,甚至赞赏。
(3)目的不同。平时作文的目的多种多样,高考作文的目的只有一个:抓分。
(4)评价标准不同。平时作文的评价标准带有鲜明的个性特征,作品的香臭全由个人口味判定。高考作文有明确的评分标准,阅卷者一般只能按标准打分,虽然也带有阅卷者个性的灵活性,但毕竟不是主导倾向。因此,考生要想获高分,就必须达到一类卷的标准。
(5)阅卷过程不同。平时阅卷可以慢条斯里,细嚼慢咽,徐徐玩味,而高考阅卷者具有三重特征:时间的紧迫性、任务的繁重性、高度的时效性(一篇文章平时耗时90秒钟)。阅卷者速读
一遍后如果未抓到要点,此文就很可能要被打入十八层地狱。
(6)凸现亮点。鉴于高考阅卷的特殊性,要求考生要想方设法制造亮点并让其凸现出来。你可以给文章披一层薄透的面纱,但绝不能蒙上一块厚布;你可以犹抱琵琶面带羞涩,却不能半遮面甚至全遮面。你要让文中的亮点呼之欲出,而不是“千呼万唤始出来”,因为百忙中的阅卷者没有“众里寻她千百度”的耐心。在文卷中,无亮点是一种悲哀,有亮点而被遮蔽是一种遗憾。
王公不能隐于蒿草,美酒不能没于深巷。聪明的考生,总是想方设法投其所好,精心打造亮点,让题目新颖一点,题材新鲜一点,构思心巧一点,表达鲜活一点,意蕴丰富一点,首尾精彩一点,文面美观一点,进而使阅卷者愉悦一点,笔下慷慨一点。
也许我们会觉得让学生创设亮点的工程无比艰巨,犹如摩天岭难以攀登,好似地下暗堡难以攻克。但如果我们指导有方,训练得法,很可能让许多同学心智开窍,发出“亮点的创设原来如此可为”的惊叹。
一、题目亮点
题目,顾名思议,“题”者额也,“目”者眼睛也,当然题目就成了文眼。人们初次见面就很注意看对方的眼睛,电视镜头将一个人的眼睛掩蔽以后,你就很难分辨出他是谁。由此可见,题目是“第一引力”,是考生与阅卷老师的第一接触点。人常说“花香蝶自来,题好一半文”就是这个道理,好题能盘活全文,照亮全文。
近年来高考作文大多要求考生“题目自拟”,这可是考生展示自我才华的大好时机,千万要珍惜啊~要让考生一定要拟出一个亮丽
的题目来愉悦评卷老师的眼睛,点燃他的阅读热情,使之产生良好的第一印象。
拟题的原则是:准、简、新。准能切合题意,切合题旨,符合文体;简即言简意赅;新就是出彩,立足醒目,追求夺目。
拟题下笔前可初拟题写在草稿纸上,结束全文后经推敲才最终拟题,以免涂抹试卷。
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