吻我至凄冷的深宵sp
作文一：《春天的小河歌曲 春天的小河》1400字
春天的小河歌曲 春天的小河
春天的小河 春天是个美丽的季节，万物复苏，柳绿花红，小鸟们动听的歌声，小溪欢快的乐曲，小河也闪动着浪花，一路欢唱着流向远方??这些景色，组成了一副大自然最美的画卷。呀～春天真美啊～
”我们来数数鱼儿有多少吧。”不知是那个调皮小鬼提的议。我立刻数了起来“２５、２６、２７??”哇鱼儿还真多啊～最多的还是要数鲫鱼了，它们都是一群群地游着，尾巴有节奏地一摆一摆，真可爱。
中午太阳有点猛烈，晒的小河暖烘烘的，河边的草地绿得发亮，阳光一照就显得有生气了。河边的树上偶尔还会有一两只翠鸟停在上面，小小的眼睛，长长的嘴巴还有一对俊俏的轻快的翅膀，仿佛是春天里的精灵。
傍晚夕阳下，小河被夕阳照的红通通的，好像是河底藏着一块红宝石。我被河面上的景色迷住了，拿起石子丢入河里，平静的河面出现了一个又一个彩色波纹。
哇～春天的小河真美啊～
六年级：李伟峰
点评：第一句总括春天是个美丽的季节，通过对各种事物的描写加以解释说明。第二段几个小朋友在河边嘻戏，他们的欢声笑语更为春天增添了几分朝气，而且多次运用比喻手法将水里的小鱼、树上的翠鸟买哦写的更生动形象，仿佛把春天河边景象呈
现在了读者面前。
句子优美、轻快，堪称一篇佳作～
点评老师：慕秋
春天的小河相关内容：变化真大呀 在绿叶上爬啊爬的小毛虫，最终能变成美丽的蝴蝶，变化真大啊；在清水里游啊游的小蝌蚪，最终能变成吃害虫的大青蛙，变化真大啊。在我们的生活中，随着时间在变化，每种事物都会变化。．．．
听，雨打在瓦片上的声音 雨，是一个可爱灵巧的精灵，带给人们各种的感受；有黑云翻墨朱遮山，白雨跳珠乱入船的倾盆大雨，有渭城朝雨浥轻尘的蒙蒙细雨，还有清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂的雨，令人感到忧伤、凄凉。雨在人们的心中，是千变万化的。
美丽的地方 我旅游过的地方中，有这样一个美丽的地方，令我至今仍记忆犹新。去年春天，我们一家人开车自驾游，我们欣赏了很多美景。那天，我们在旅途中发现一处风景不错便下了车。
海上的明珠 清晨，冷风从身边不紧不慢地吹过，虽然是夏季，但在高２１６米的东方明珠塔观景台上仍有些凉意。我曾无数次幻想过，站在海上明珠上的那壮观景象，看那美丽无比的风景，而此时美梦成真，这又怎么不叫我激动呢，我站在离地面高约２１６米的东方明．．．
我爱家乡的东湖 朋友，在大自然中，你最喜欢什么，是蓝天上飘浮的朵朵白云，是被翠绿的树林笼罩的座座山峰，是繁花似
锦、鸟语花香的公园，还是那一望无际的田野，至于我则喜欢家乡的东湖。我的家乡在临海，东湖是家乡一道亮丽的风景。
游滨江 今天，万里晴空。缕丝阳光沐浴着我，和煦的微风为我洗去疲劳。一天的胶卷又历历浮现在眼前了。游滨江是一件多惬意的事：不骑车，不邀游伴，也不要那无谓的相机，就满怀着期待的心情去游滨江。
银杏墓 秋天，一个很美的季节。偶尔会有一缕清风吹过，拂上纯真的笑脸；偶尔会有一阵松香传来，掠过小巧的鼻尖；偶尔会有一片黄中带绿的银杏飘落，步入死亡的圣殿这便是墓，独独属于银杏的墓。
你听，多美（上） 世界上最美妙的声音，不是歌手们甜美的歌声，也不是那种乐器发出来的。其实，大自然才是最美的，只是我们缺少去倾听这种美的耳朵，缺少感受这种美的心灵。有人就说过，大自然才是最伟大的演奏家。你听春迈着轻快的小步子向我们走来了。
作文二：《春天的小河范文》400字
春天的小河
是什么声音，像一小铃铛，轻轻地流淌？是什么光芒，像一匹蔚蓝的丝绸，映照着蓝 天？
啊，河流醒来了！它揉揉那惺忪的眼睛，叮叮咚咚欢快地流着。
春天的小河，是春天的明镜。
一棵棵葱绿的树木上有一只只可爱的小鸟，唱着婉转动听的歌。花从中，花儿们争奇 斗艳、千姿百态。迎春花迎风招展，花早已张开了灿烂的笑脸，把路过的行人都吸引来了。 蝴蝶在 花丛中翩翩起舞，勤劳的蜜蜂忙着采蜜，蚂蚁在草丛中穿梭 ｀｀｀｀｀｀｀这 一切都被小河这宽大的明镜照了下来。
春天的小河，是春天的乐园。
河中央隐隐约约传来小鸭 “嘎嘎嘎” 的叫声和小鱼吐泡泡的声音。 它们在一起打水仗， 玩游戏。不时传来欢快的声音。
小孩子也坐上船，来到这个“水上乐园”游玩，他们用小手拍 打河水；就连大人们 也不时地发出爽朗而笑 ｀｀｀｀｀｀
春天的小河，你给我们带来了快乐。
春天的小河，你给我们带来了休闲的好去处。
啊，两岸景色美，河中玩得欢。春天的小河，叫人多陶醉。
啊！闻一下，看一眼，让这春天的小河打开我们心灵的喜悦！
作文三：《2春天的小河》1500字
春天的小河 总第 ２ 课时
教学内容：
１、学唱《春天的小河》 ２、动《我的创造》
３、采集与分享——寻找身边的春天 教学目标：
１、能利用古诗意境来学唱《春天的小河》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲 ２、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
３、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天 教学重点、难点：
重点：１）感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲
２）通过创造活动、培养学生的音乐创造能力 难点：用声音来再现春天的美景 教具准备：
钢琴、ＣＤ、节奏卡片（卡片上画出相应的动物）、各种能表现春天的材料。 教学过程： 出示学习目标：
１、能利用古诗意境来学唱《春天的小河》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲 ２、通过创造，能增强创新意识，培养创造力，深刻的了解大自然的春天，并培养合作精神。
３、由采集与分享，能从生活中寻找春天，在音乐中感受春天 一、故事导入 二、新歌教授
师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春天的小河》配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？ １、播放《春天的小河》范唱
师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀 ２、学生自由发表自己的见解。
师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？ 生：优美、柔和、抒情
３、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》。 三、音乐创造表现
师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会， 哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？
师：听——春姑娘来了， 一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片×－－），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片０ × ×），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片×× ×× ×），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地
下了起来（用自制的沙锤｛即在各种瓶子里装入沙或米｝来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）……多美妙！
师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？ １、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）
（可有多种创造形式：Ａ、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏 Ｂ、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。） ２、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。 如：小鸟 蜜蜂 树叶 小鸟
小鸟 风 蜜蜂 树叶…… 采集与分享
师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）
师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……
师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。 五、结束教学。
教学反思：
学生能利用古诗意境来学唱《春天的小河》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲，培养他们的创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
作文四：《春天的小河》600字
春天到了，冰雪在撤退，万物在复苏。盼啊！盼！春姑娘终于唤醒了小河，唤醒了小草，唤醒了花朵??小河唱着欢快的歌，向田野、山坡、公园奔去??
小河轻轻地流着，流过田野。农民伯伯辛苦地耕种着。麦苗们没有辜负他们的期望，贪婪地吮吸着春天的甘露、大地的乳汗，不知不沉，抽出了几片叶子呢！油菜花也开了。远看，像铺了满地的金子，近看，像无数黄蝴蝶停在绿叶间休息。岸边，柳树抽出了几丝小小的嬾叶，垂下了细长的秀发。小草也睁开了惺忪的睡眼，争先恐后地钻出了地面，在春风中舞蹈着。突然，河里的小鱼游来，打破了水面的平静，泛起了一圈圈涟漪，欢快地游来游去。小蝌蚪也开始了自己的生命，仿佛在说：“我一定要茁状成长，长成青蛙，为庄稼捉害虫。” 小河轻轻地流着，流过了山坡。山坡上的树木脱下了原来的旧装，换上了绿袍，随着清风起舞。可爱的小鸟在枝头上叽叽喳喳地唱歌。山上的野花无人看管，开得更自由、更茂盛、更出色。有金黄的野菜花、有艳红的桃花，还有粉红的、淡紫的不知名的野花。有的含苞待放，像迟迟不敢露面的新娘；有的刚刚咧出一点樱桃小嘴唇有的向阳光张开了笑脸?? 小河轻轻地流着，流过了公园。公园里的草坪修剪地整整齐齐。许多人在这里欢快地打球、高兴地烧烤、愉快地踏青。大家都欣赏着春天的美景。花坛里的花赶集似地竞相开放。有笑脸似的桃花、黄鑫似的迎春花、酒杯似的郁金香、宝玉似的梨花，个个都是姑艳欲滴、精神充沛。用鼻子闻一闻，阵阵花香沁人心脾。花丛中的蜜蜂正栉风沐雨地采蜜；黄莺唱着动听的歌，在开演唱会计五彩斑斓的蝴蝶在风中翩翩起舞，尽情展示自己的风姿。 冰雪在撤退，万物在复苏。
作文五：《春天的小河教案》1800字
课题： 春天的小河》 授课班级 《春天的小河》 三 教学目标
执教老 师
时间：
年
月
日
重点与难点
１、 ２、 ３、
学生能跟音乐听唱 《嘀哩嘀哩》 并为 ， 歌曲创编动作。 学会用连贯、有弹性的声音和抒情的 情绪演唱《春天的小河》 。 在老师的帮助下与同学合作节奏游 戏，分享节奏和合作的乐趣。
重点：感受以“春天”为 主题的音乐作品中所蕴 含的快乐情绪， 进一步增 进对音乐和春天的热爱。 难点： 多声部合唱节奏和 合唱练习， 各声部间的协 调。
课前准备 多媒体课件 电脑 钢琴
板块
教师活动
学生活动
教学目标及 达成情况
师生问好
一
师生问好
二 、 导入
今天我们的音乐之旅开 始了， 你们准备好了吗？ 我们的音乐列车出发啦！
欣赏歌曲 三
１、仔细聆听，音乐列车 把我们带到了哪个季 节？你感受到了怎样的 情绪呢？（播放《嘀哩嘀 哩》 ） ２、是的，歌曲演唱的就 是春天的景色， 那么你 感受到了歌曲怎样的情 绪呢？ ３、春天会有喜悦，春天 会有歌唱。让我们再次 聆听这首《嘀哩嘀哩》 ， 去寻找春天的足迹。 （播放 ｆｌａｓｈ） ４、春天在哪里呢？ ５、春天就在我们身边， 在我们的眼里。 电脑中的 小朋友用童声齐唱的形 式表达了对春天的热爱 之情，让我们也走进歌 听赏歌曲
春天
欢快活泼……
歌曲听赏 山林里……
唱，
曲，走进春天。你想用怎 跳 样的方式来赞美春天 呢？ ７、让我们一起来表现歌 曲，赞美春天吧！
音乐游戏： 音乐游戏：按节奏朗 四 读歌词
（过渡语）一路欢歌，一 路笑语。 我们来到了目的 地。 １、听听，我们来到了哪 小河边 里？（播放水声） ２、春天的景色真是美不 胜收。好了，让我们在小 河边放松一下， 做个音乐 游戏吧！名称叫做：按节 奏朗读歌词。 同学们请看 读节奏 第一条，谁来试一试？ （出示 ２ 条单条节奏） ３、游戏的难度增加了， 我们要分组同时完成 ２ 条节奏了。 读第一行 Ｂ Ａ 读第二行 合作读节奏
五
歌曲教学
（过渡语） 同学们你们真 是太棒了！好了，让我们 静下心来， 听一首歌曲名 字就叫做《春天的小河》 请你感受一下歌曲的情 绪。 １、歌曲给你带来了怎样 的情绪呢？ ２、这是一首在日本家喻 户晓的儿童歌曲。 请你再 次聆听。 想想歌曲有哪些 特点？旋律有什么特 点？ ３、歌曲的旋律就好似波 动的水面。 一只小鱼吐着 音乐的泡泡给我们揭晓 答案来了。我们来唱一
听歌曲情绪
抒情优美的
都是用四分音符 谱写的节奏平稳 ４ 个乐句构成 同头换尾 重复
唱。 ４、你发现旋律的特点了 吗？（介绍同头换尾） ５、请你在歌曲中寻找同 头换尾的地方。 ６、让
我们把歌词带入歌 曲的旋律中演唱。 ７、你听听老师用 ２ 种声 音来表现歌曲， 你感觉哪 个表现得更好？ ８、相同的部分，带着跳 跃的情绪演唱会把小河 的灵动表现出来。 请你试 一试。 ９、怎样把这两句同头换 尾的歌曲唱得更好听 呢？老师想加上一个力 度记号来表现。 第一个小 结用 ｍｆ 的声音来表现。 第二个小结你来试一试。 １０、 歌曲除了运用同头换 尾的旋律创作手法还运 用了旋律重复的创作手 法。请你再次聆听，找一 找。 １１、第 ２、４ 乐句相同。 那你能唱一唱第四句的 歌谱吗？ １２、把歌词代入演唱。 １３、 春天的小河边花香沁 人肺腑， 花的颜色更是鲜 艳夺目。 让我们也来唱一 唱第三乐句吧。 （唱谱、 唱词） １４、 你们的歌声让老师感 受到了春天的小河边是 那样的多姿多彩。 我也想 加入你们的演唱队伍中。 我们来个接龙唱吧！ 我唱 一句，你唱一句。 １５、 刚才听赏 《嘀哩嘀哩》 时， 歌曲运用了怎样的演 唱形式啊？（童声齐唱） 让我们也用这种形式来
学生用跳跃的声 音演唱歌曲
Ｆ 渐弱
旋律相同的乐句 学唱
第三乐句学唱
师生合作演唱
演唱这首《春天的小河》 三年级同学请起立。 让我 们欣赏童声齐唱 《春天的 小河》 １６、 除了用齐唱的方式来 童声齐唱歌曲 表现歌曲， 还能用怎样的 方式来表现歌曲呢？（轮 唱） 师：同学们可以分成 ２ 组， 第一组的同学按照平 常的方式演唱， 另一组的 同学在第一组演唱 ２ 小 结后再演唱。 这样就会出 现轮唱的效果了。 我们一 起来试一试。 １７、反过来一次 同学们真是了不起！ 把这 样一首简单的日本儿歌 轮唱歌曲 用 ２ 种演唱形式来表现。 老师真是要为你们鼓掌 了。
六、 课堂小结
时间过得真快，４０ 分钟 的音乐之旅即将结束了。 待到春意盎然的季节， 让 我们再次踏着轻快的脚 步、 唱着歌谣去拥抱春天 吧！
作文六：《春天的小河作文》1300字
春天的小河作文（一）
离我们家不远的地方有一条河，名叫沙河。
春天到了，沙河上的人也渐渐地多了。岸上，有的人在悠闲地散步；有的小朋友们在笨拙地溜冰；还有的老年人们，在放风筝、做操、打太极，构成了一幅和谐的风景图。
春天到了，沙河边的植物开始发芽了。你快看呀！河边的柳树姑娘梳理着它的“一头秀发”，微风一吹，“头发”也落进了水里。哦，原来柳树姑娘是在洗头啊！路边的小花，正在争芳斗艳，同时也给人们带来了五彩缤纷的色彩。绿色的小草也给大地铺上了一床绿被，小花正是这些五彩缤纷的图案。
春天到了，沙河里的动物们也开始了活动。你看，那纯白的白鹭正在捕食呢！它先一头扎进了水里，旁边还冒出了几个小小的水泡，当我还在为它担心，它会不会被淹死了的时候，只听见“啪”的一声，它从水里探出头来，周围还溅起了一片片雪白的浪花。正当我在暗暗庆幸还好它没有被淹死的时候，却发现它的嘴里叼着一个“不明物体”，我定睛一看，哇，原来它的嘴巴里还叼着一只又肥又大的鱼，我不由得对它佩服了起来。
啊！春天的小河是多么的美丽，多么的动人啊！
春天的小河作文（二）
春天到了，万物都复苏了。小河的冰变的越来越薄，河水拍打着冰面发出啪啪的响声。燕子都从南方飞回来了，正在河边的小树上机机扎扎的商量怎样为即将出世的孩子筑巢呢。河边的柳树在春风的吹拂下，摇摆着自己柔美的身躯。
岸边的小草听见了春姑娘的呼唤，纷纷换上了绿色的新衣从土地里探出了头。小花们也在春天中绽放出了美丽的笑容。
河里的动物也都苏醒过来。青蛙在河里呱呱的唱歌；小虾夫妇正在讨论在那儿产卵——
因为春天到了，柔弱的春风抚摸着小河，让他不再波涛汹涌，平得好似镜子一样。有一只小鹿来到河边，对小河说：“小河哥哥，你能让我照照镜子吗？”好的，小河立刻施展自己的魔法，把小鹿美丽的身躯照了出来。
春天到了，小河格外美丽。河里的冰融化了；河边的小草变绿了；柳树也长出了嫩绿色的新芽。小河到处都是一片绿荫，显得生机勃勃。
春天的小河作文（三）
春姑娘来了，她的到来重新唤醒了万物，为万物带来了生机。春天的小河冰雪消融，变得楚楚动人，美丽无比。
早晨，当天空露出鱼肚白时，小河还很平静。（ｍ．ｌｚ１３．）这时，一缕晨光洒在水面上，啊！小河醒来了，沉睡了一夜的小河动了起来，一阵阵微风吹来，河面立刻泛起一层层波纹，像一条条银蛇在摆动。鱼儿在水中嬉戏追逐，还不时吐着晶莹的水泡，有些鱼儿玩累了，把头露出水面，去欣赏大自然迷人的风光。
春天的小河清澈见底，河底的水草丝丝可见。我情不自禁的将手伸进水里，阵阵凉意传遍全身。河岸上的柳树像一个爱打扮的姑娘，对着明镜似的湖面梳理自己秀丽的长发。岸边的迎春花争先恐后的开放着，仿佛在告诉人们春天来了。
中午，温和的阳光照得人浑身暖洋洋的，站在河岸边的人们迎着早春的微风，哼着悠闲的小调，惬意极了。
晚上，喧闹了一天的小河沉寂了。两岸的霓虹灯此起彼伏的闪耀着，将小河装扮地更加迷人。悠闲的人们沿着河岸散步，呼吸着早春带来的新鲜空气，心情愉悦无比。等人群渐渐散去，小河才伴随着清幽的月光渐渐进入梦乡。
＊ 家乡的小河作文５００字
＊ 门前小河的变化作文
＊ 作文我家乡的小河
作文七：《《春天的小河》教案》800字
《春天的小河》
教学内容：
唱《春天的小河》
教学目标：
１、能用欢快的情绪演唱歌曲《春天的小河》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。 ２、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。
教学重点：
用欢快的情绪正确演唱《春天的小河》。
教学难点：
用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。
教学过程：
一、律动进教室
【设计意图】：一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中，激发学生学习的兴趣。 二、感受阶段
（一）说一说
师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗，（生答：找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧～ １、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。
２、生相互评价，师给予鼓励与肯定。
【设计意图】：激发探索兴趣，使更多的学生在音乐生活中敢于发表自己的独立见解。 （二）听一听
师：小朋友找到的春天的音响可真丰富～找到的歌曲也很好听～老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下～不过听了之后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么，歌曲的情绪怎样，
（三）唱一唱
师：春天又是播种的季节，你们听～这里种下了一颗什么种子呀，
１、师有感情地范唱歌曲《春天的小河》。
２、用听唱法教唱歌曲。
３、全体学生有感情地演唱歌曲。
４、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
（１）师领唱、生齐唱
（２）请唱得好的学生领唱。
【设计意图】：通过对歌曲的演唱充分认识春天，激发学生对大自然的热爱之情。 三、音乐表现阶段
学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《春天的小河》。（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）
练习形式：
Ａ、组讨论用哪种形式来表现歌曲。
Ｂ、小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励） Ｃ、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）
【设计意图】：整节课的主线离不开春，更离不开小组的团队意识，充分体现了春天是由我们装扮的。
四、师生告别，结束教学
作文八：《春天的小河：教案》700字
《春天的小河》教学案
石虎小学三年级 谢世荣
教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教学目标：
１、 欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
２、 通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学重点： 欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
教学难点：欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
教学过程：
一、导入：
听童声齐唱《春天悄悄地走来》
师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）
春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》
师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！
１、 初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？
提问：歌曲的演唱形式是什么？
２、 复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？ 要求可能自由结合为一小组，分配角色。
三、学唱歌曲：《春天的小河》
师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？
１、 教师范唱
２、 学生轻轻跟唱，注意两字对一个音的地方。
３、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲？
学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）
４、 用有感情的声音完整地表现歌曲。
５、 试着边做手势边唱歌曲的前８小节歌谱。
６、 用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
７、 一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结
春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
作文九：《春天的小河》500字
参赛稿件
春天的小河
邮编：１１４０００ 学校：辽宁省鞍山市铁东区汇园大道７４号钢都小学分校 四年二班 作者：张潇文
叮咚咚，是什么声，像一嘟噜铃儿，轻轻地在花房回旋？是什么光芒，像一条丝巾，映照着蓝天？
啊，哪条小河醒了，春天的小河，从坚冰中涌出来，向前流淌，有一千片柳叶，点点洒向河面，有一万层涟漪，在水中跳舞。
这条小河是春天的古筝，每条水纹，都是一根柔美的弦。那细白的浪花，打着有节奏的鼓点，那哗啦的水波声，应和着孩子们的欢声笑语。小河用忽大忽小的水波声，仿佛在告诉经过它的每一个生命：春天来了。
这条小河，是春天的明镜。啊！那蓝天白云，绿树红花，绣在“丝巾”上，“丝巾”看见了一群孩子孩子在一边玩耍，它看见垂柳披长发，如同一顶绿色的帐篷，它看见鸟儿飞过天空，它看见老爷爷在下象棋，它看见老奶奶在岸边打扑克牌，它还看见不远处的迎春花开了??
啊，多让人沉醉，春天的小河。
啊，多么美的小河，啊，掬一捧，品一口，让这小河和春天盛满我们心灵的酒杯。
指导教师：任行 联系电话：１３８０４２２４１０９
辽宁省第五届“华育杯”中小学生好作文网络征集展评活动提交作品模板
注意：１．必须保证表格中黑色字体的正确性。
２．作品正文格式为小四号宋体字、１．５倍行距。
作文十：《春天的小河》600字
春天的小河
春天到了，一切都发生着的变化，你瞧，小河也在春天发生着变化。
春天的小河碧绿碧绿的，如同一块巨大的绿宝石，那“绿宝石”里面的各种各样的小鱼儿，三五成群地游着，有一些鱼儿甚至躲在泛着绿光的石头下面，似乎和我们玩起了捉迷藏的游戏。我不由自主的把手伸进小河里，我的手感觉到非常舒服，似乎我的手放在了按摩器里似的。
你看“绿宝石”的旁边，绿草如茵，桃花、迎春花开了，到处都是莺飞燕舞，那河边迷人的花香和泥土的清香扑面而来，那香味被我一点点“吃掉”了，我完全被陶醉了。桃花、迎春花的花瓣落在水面上，向远方流去了，花瓣们仿佛有什么远大的志向，向远方奔去，他那河水荡起的波浪，就好像花瓣们为了实现远大的志向，而留下的脚印，这就是花瓣们奋斗过的痕迹。那河水“叮咚”的声音，就好像是花瓣们相互鼓励，相互扶持的声音，“加油”让我们相互扶持，一起实现远大的志向。金黄色的太阳放射出绚丽的光芒，洒在水面上，水面上顿时泛起了金色的光，美丽极了！
小河边的迎春花开了，张着小嘴仿佛就是一只小喇叭，叫唤着：“春天来了，春天来了”为人类报喜。河边的柳树发芽了，微风吹来，树枝晃动，似乎风婆婆在帮着梳头。桃树，杏树，梨树相继开花了，那红的似火，粉的似霞，白的似雪，让人目不暇接。草地上，小草探出了脑袋，到处都是绿油油的一片，不知名的小花把草地点缀的五颜六色，给大地妈妈披上了绿装。 “一年之几在于春”，春天是播种的季节，播下了绿色的希望。我们不正是这绿色的希望吗？我们要好好学习，将来为祖国做出贡献。
春天的小河滋润着万物，它可以是小草露出头，是是花儿盛开的。我喜欢春天的小河，但我更喜欢小河滋润万物的作用。
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