作文一:《合作竞争求双赢》5000字
八年级上册第八课 合作竞争求双赢
【知识纵览 高屋建瓴】
【攻坚克难 学海导航】
1.竞争的作用是本课的重点。
竞争的作用具有两面性:一方面,竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它能激发个人努力和提高工作效率,可以使集体的生活变得更富有生气,增强学习与活动的乐趣。另一方面竞争也有不利的一面。它可能使获胜者骄傲自大,或使某些失败者丧失信心、产生自卑感;竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑;有时还会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。在学习中先要明白什么是竞争,知道竞争的积极意义和负面影响,理性思考竞争。
2.合作与竞争的关系,是本课的重点。
竞争与合作是相互依存,你中有我,我中有你的关系。一方面,竞争中有合作,竞争并不意味着“你死我活”,竞争的目的在于超越自我,共同进步;另一方面,合作中有竞争,合作离不开竞争。我们要学会在竞争中合作,在合作中竞争,最终实现共同发展,共同提高。竞争与合作是统一的。在学习这部分内容时一定要结合实例分析,从对具体问题的分析中逐步理清竞争与合作的关系。如小组之间、班级之间的竞赛。这样可以同时唤起竞争与合作的行为,并使之相互补充。
3.在竞争中合作,是本课的难点。
首先要明确合作的重要性。合作,是共享的基础,是事业成功的土壤。任何事业的成功,都需要良好的合作。其次要在竞争合作注意以下问题:第一,体现“双赢”的原则;第二,要处理好自己与他人的关系;第三,必须发扬团队精神。第三树立在竞争中合作的精神。学会欣赏、学会合作、学会共享。可结合美国梦八男篮北京奥运会的成功,对比以前的失败,体会合作的重要性。
【命题预测 把握方向】
本课内容涉及竞争的作用、合作共享以及在合作中竞争和在竞争中合作,能正确处理合作与竞争的关系。考查时可选取学生生活与社会生活中竞争与合作的现象、事例,如企业间的合作、运动员的合作与竞争等,让学生分析这些现象和事例,从中探索、总结出正确处理竞争与合作关系的要领。如可结合中国女排的在2008年奥运会上的得与失,来体会团队精神;运动员的屡创佳绩,来考查竞争的激励作用等。考题方式多以简答或辨析的方式出现。
【关注社会 链接热点】
1.2008年6月21日播出的《新闻联播》报道:江苏省新华发行集团公司和海南省新华书店集团公司跨省重组,实现双赢。海南凤凰新华发行有限责任公司一员工说,跟江苏合作后,马上我们将买下一栋比现在大10倍的新卖场,图书品种也将增加4、5倍。江苏方面要“做大做强”的战略和海南方面“不求控股,只求发展”的思路让双方的合作之手紧紧地握在了一起。江苏凤凰出版传媒集团公司董事长谭跃说:通过和海南重组,我们感觉到一个是资本的联合,这可以建立起我们长期共同的利益,第二在合作方面,一定要照顾到双方的互利互助。
2.2008年8月1日,经过14年的努力,有“经济宪法”之称的反垄断法终于在中国实施,企业利用市场垄断地位操纵价格的行为从此将被视为违法。“中外企业都将调整他们的商业战略,以遵守新法的规定。”中国欧盟商会主席伍德克表示。反垄断法将把中国带入现代经济竞争体系,确保中国市场上的良性竞争,为在华经营的国内外企业创建公平竞争的商业环境,并顾及企业和消费者双方的利益。
3.在女子跆拳道67公斤以上级的1/4决赛中,陈中本来已经1比0击败了英国选手斯蒂文森。但就在半决赛开始前,仲裁委员会宣布改判比赛结果,陈中1比2失去了第二次卫冕的机会。根据规则,对于改判,中国队本来可以不予受理,但拳击跆拳道中心副主任赵磊揭开了谜底:“在看了录像后,我们也认为陈中确实输了,击头确实有效。中国队经过详细的商议,决定接受改判,才有了最后的这个结果。世界跆拳道联盟对我们尊重公平竞争的精神给予了肯定。其实,这也是我们应该做的。”
【回眸中考 总结提升】
1.(2008·济宁)2007年9月1日,2007大阪田径世锦赛男子110米栏举行决赛,刘翔如愿夺冠,戴上了自己的第一枚世锦赛金牌。记者问他:“获胜后你有什么感想?”刘翔说:“我要感谢我的对手。”刘翔的话给我们的启示是( )
①在生活中,我们需要竞争,不要合作 ②正是由于竞争对手的激励,人们才会不断进取,奋发向前 ③竞争能使人进步、发展的更快 ④要正确对待竞争,发挥竞争的积极作用
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
参考答案:D。点拨:竞争与合作是统一的,不能割裂开,因此①是错误的。
2.(2008·临沂)国际奥委会主席罗格说:“北京奥运会不仅是一个精彩的竞技舞台,而且将为中国和世界提供一个互相学习、互相了解和互相尊重的机会。”假如你是一名奥运健儿,你会如何看待竞争与合作的关系( )
①在竞争中合作,在合作中竞争,实现共同进步 ②在道德和法律的范围内进行正当的竞争,做到竞争不忘合作 ③二者相互渗透、相辅相成 ④只要竞争,不要合作
A.①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D.②③④
参考答案:B。点拨:从解题方法上采用排除法,④是错误的,凡含有④的选项都排除掉,只选B。
3.(2008·福州)某中学举行“青春梦想,阳光团队”的趣味体育竞赛。通过竞赛,同学们明白了( )
A.合作中有竞争,竞争中有合作
B.有竞争就不能合作
C.竞争与合作不可能双赢
D.要合作就无法竞争
参考答案:A。点拨:题目考察竞争与合作的辩证关系,不能将二者对立起来。
4.(2008·泰安)“龟兔赛跑新传”:陆地上,兔子驮着乌龟跑,很快到了河边;到了河里,乌龟驮着兔子游,很快到了对岸,结果实现了双赢。新龟兔赛跑的故事给我们的启示是( )
①良好的合作能创造竞争中的双赢 ②合作与竞争是对立的 ③要学会在竞争中合作④合作是一种力量,也是一笔财富
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
参考答案:C。点拨:从材料看是龟兔的合作,实现了双赢,说二者对立是错误的。
5.(2008·黑龙江鸡西)小勇和小君是同桌,也是学习上的竞争对手。小勇英语学的好,被称为“英语小博士”,但数学成绩教差;小君数学非常好,被称为“小小华罗庚”,但英语成绩教差。两人都想改变现状,提高成绩。但在学习过程中,他们谁也不肯向对方请教,只在暗地里较劲。转眼到了期末考试,他们的薄弱学科却没有取得理想的成绩。为此,两人都非常苦恼。
(1)请你说说他们成绩不理想的原因是什么?
(2)请你写出三个好办法,帮助他们解除苦恼。
参考答案:(1)没有正确处理好竞争与合作的关系。(2)树立正确的竞争与合作的观念;以诚相待,互相帮助;善于发现竞争对手的长处,虚心向他学习;相互促进、共同提高;发扬团队精神,在竞争中合作。点拨:本题考查如何处理竞争与合作的关系。先要对材料的解读,分析二人成绩不理想的原因是只竞争,而忽视了合作,然后结合教材知识来回答。
【学以致用 达标测评】
一、单项选择题
1.玛格丽特·撒切尔的父亲总是告诫自己的女儿,无论什么时候,都不要让自己落在别人的后面。撒切尔牢牢记住父亲的话,每次考试的时候她的成绩总是第一,在各种社团活动中也永远做得最好,甚至在坐车的时候,她也尽量坐在最前排。后来,撒切尔成为了英国历史上唯一的女首相,众所周知的“铁娘子”。这一事例告诉我们( )
A.要成就事业,就要具备“永远争做第一”的竞争意识
B.要成功就不能讲合作
C.撒切尔的成绩很优秀,别人赶不上她
D.撒切尔有一个激励她成功的好父亲
小张说:“小雨是我的好朋友,也是我的同桌,她学习优秀、人际交往能力强、工作出色,是我班的班长,大家都对她交口称赞,我平时学习也没比她少努力,可是学习就是不及她,人际交往更是远远不如她。渐渐地时间长了,我开始讨厌她,虽然表面上还没表现出来,但我真的很想让她难堪、让她下不了台,让她出丑,甚至于还想造谣诬陷她败坏她的名声,”据此回答2~3题。
2.小张出现了的是( )心理。
A.嫉妒 B.闭锁 C.忧郁 D.虚荣
3.对这种心理看法不正确的是()
A.有可能损害同学关系,对自己成长也不利
B.警示我们要努力培养健康的竞争意识
C.克服这种心理就正确看待人生价值,发挥自我优势,
D.这是有上进心,争强好胜的表现
4.寓言故事:猴子和大象都想吃对岸树上的果子。猴子无法过河,大象则无法上树。双方协商后,大象驮猴子过河,猴子上树摘果,它们都吃到了果子。这告诉我们( )
A.培养合作意识,拒绝竞争
B.只要展开竞争,就能实现共同发展
C.在合作中竞争有利于团体竞争力的提高
D.合作中有竞争,竞争中有合作
5.俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”这说明( )
A.在激烈的竞争中不可能谋求“双赢”
B.只有团结合作、相互配合,在合作中才能谋求成功
C.在合作中要信奉“不是鱼死,就是网破”的原则
D.在友好的集体中需要合作,而在竞争中则不需要合作
6.前几届美国梦之队的NBA明星们过强的个人表现欲和各自为战是他们失利的主要原因。但在北京奥运会上梦八战胜西班牙,夺取奥运会金牌,捍卫了自己的荣耀。在本届奥运会上美国队所表现出来的极强的团队精神。这启示我们要( )
A.增强心理素质 B.彻底放弃个人的表现欲望
C.要增强合作意识 D.苦练个人技术
7.一位著名速滑运动员说:“一个人最可怕的是没有对手。”这句话强调了( )
A.竞争是促进事物发展的动力 B.竞争要按规则办事
C.有了竞争,个人就会出人头地 D.竞争是现代社会发展的主旋律
8.下列关于合作与竞争的理解,正确的是( )
A.合作与竞争是一对反义词,只能择其一,不能取其二
B.迎接挑战需要团队精神,强调个人智慧就显得没有意义
C.人与人、国与国之间都有合作与竞争,这是实现“双赢”的重要条件
D.合作要吃亏,竞争太残酷,因此要避免合作与竞争
9.2008年8月17日北京奥运会男子50米步枪三种姿势决赛中,4年前最后一枪脱靶痛失冠军的美国名将埃蒙斯在前九枪领先第二名3.9环,最后一枪他只需打出7环以上就可以夺金,可最后一个开枪的埃蒙斯仅打出4.4环。在放下枪后,埃蒙斯一脸的无奈,但是之后他还是大度地跟夺得金牌的邱健拥抱,祝贺邱健赢得金牌。再次错失金牌的埃蒙斯能与夺得金牌的竞争对手拥抱告诉我们( )
①竞争是残酷的 ②在于他人的竞争中要学会欣赏对手 ③埃蒙斯能以客观的态度看待竞争结果 ④道德和法律是竞争的基本准则
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.②③
二、非选择题
10.主持人沈冰在央视奥运频道推出的100集电视人物专题片《对手》中,有这样一句广告词:“对手,实现梦想的另一只手。”你是如何理解这句话的?
11.2008年8月23日北京奥运会女排三四名决赛中,中国女排面对小组赛曾战胜过自己的古巴女排,重振士气,以3比1取得胜利。这届奥运会总共输了三场球,中国女排不仅遭受到了信心上的挫折,更是一度令团队精神有所动摇,甚至队员之间发生了争执,冯坤之所以在中美之战中就落泪,就是因为和攻手无法默契配合、气急攻心??然而这毕竟是中国女排,“女排精神”
巨大的凝聚力令所有队员消除龃龉、迅速重新抱成一团。坐在赛后新闻发布厅里,冯坤激动得泣不成声,“一起走过了8年,的确很不容易。团队精神为什么这么鼓舞士气,一个团队里个人作用渺小,所有人聚集在一起势不可挡,”她的话令所有人动容,
结合此例,谈谈你对冯坤说的这段话的理解?
参考答案:
一、单项选择题
1.A 2.A 3.D 4.D 5.B 6.C7.A 8.C 9.D
二、非选择题
10.一方面是对手帮助我们实现自己的梦想,体现我们的价值。因为在竞争中,由于竞争对手的激励,让我们进步,发展,变得更强大。另一方面,和竞争对手在合理竞争中共同提高,共同发展,实现双赢。
11.(1)团队精神是团队内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团队的利益。个人的成功不是最终的成功,团队的成功才是最终的成功。中国女排的能战胜古巴女排,源于每一名队员都能各尽所能、精诚合作。
(2)在锤炼竞争本领的同时,要形成一种“在竞争中合作”的精神,在与他人竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。
作文二:《竞争合作求双赢》3400字
八年级上册第八课竞争合作求双赢 小练习
一、 填空题(每空1分,共19分)(第一部分,竞争?合作?)(预习90-94页完成)
1、 竞争,对 和社会进步有促进作用。提高学习和工作 ;提高自己的水平;增添学习和生活的 。忌妒是竞争的 。
做一个合格的竞争者,就要消除 ,培养健康的竞争意识。
2、 竞争是基于一定规则进行的。规则对于每个竞争者一视同仁,这就是 。 和法律,是我们在竞争中必须遵守的 。
3、 合作是共享的基础,共享是合作的 。我们合作的核心是 。合作,是事业成功的 。任何事业
的成功,都需要良好的 。
(第二部分,合作!竞争!)(预习95-99页完成)
1、 合作与竞争,不是水火不容的关系,而是 ,你中有我,我中有你。在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对
手 。 、携手共进,是我们在合作中竞争的目标。
2、我们在竞争中合作应体现“ ”的原则。无论是竞争还是合作,都要处理好自己与他人的 。“在竞争中合作”需要我
们形成 。团队精神的核心是 。
二、单选题(每题2分,共24分)
1.下列反映合作与竞争关系的是( )
①竞争与合作相互渗透、相辅相成 ②合作结果是双赢,竞争的结果是两败俱伤
③在合作中有竞争,在竞争中有合作 ④合作就是竞争,竞争就是合作
A.①③ B.②④ C.③④ D.①②③④
2、歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人,也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手,在争霸诗坛的同时,他们又是一对朋友。歌德曾说:“我们两人,多年结合在一起,兴趣相投,相互影响,有许多诗意思是我指出的,而诗是他写的,有时情况正好相反??”这说明( )。
A. 两人合作就一定能成功 B. 兴趣相投的人才能相互合作 C. 在竞争中合作能相互促进,共同提高 D. 歌德善于和别人合作
3、著名哲学家得谟克利特说过“不敢同冠军较量,就永远争不到冠军”,下面对这句话的理解和认识,不正确的是( )
A、在竞争中,要敢于同对手进行较量 B、只有敢于同对手较量,才能从竞争中获得经验教训,最终取得胜利
C、只要同冠军较量,就能获得冠军 D、在竞争中,要敢于同优胜者较量,激发学习热情,实现自我超越
4、在竞争中,不公平的竞争时有发生。下列属于不正当竞争的是( )
①运动员服用违禁兴奋剂 ②拳击运动员在比赛中将对手打倒
③冰上短道速滑运动员将对手故意挤出跑道 ④举重运动员比赛根据体重分成不同级别
A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、①③
5、在激烈的竞争中,要想取得成功需要具备什么样的素质( )
①敢于竞争的勇气和胆量 ②有竞争意识 ③用自己的短处于对手的长处相比 ④有竞争能力
A、①②③④ B、②③ C、①②④ D、②③④
6、“一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合以后,比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是
A.沙子没有石子硬 B. 任何事业的成功,都需要良好合作 C.混凝土比花岗岩硬 D. 凡是合作,都能成功
7、歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人,也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手,在争霸诗坛的同时,他们又是一对朋友。歌德曾说:“我们两人,多年结合在一起,兴趣相投,相互影响,有许多诗意思是我指出的,而诗是他写的,有时情况正好相反??”。
A. 两人合作就一定能成功B. 兴趣相投的人才能相互合作C. 在竞争中合作能相互促进,共同提高D. 歌德善于和别人合作
在两岸关系论坛闭幕式上,著名经济学家厉以宁发表了精彩演讲。其中引用了新“龟兔赛跑”的故事:陆地上,兔子不打瞌睡兔子赢,遇到过河,乌龟赢。最终,比赛出了奇招,陆地上,兔子背着乌龟跑,过河时,乌龟驮着兔子游,双方共同到达终点,双赢。回答8—9题。
8、传统的“龟兔赛跑”结果是兔子输了,而新“龟兔赛跑”的结果是双赢,之所以能达到双赢,关键在于
A.兔子不再打瞌睡了 B.比赛场地起了变化 C.比赛激发相互竞争 D.各自优势得到互补
9、新“龟兔赛跑”的结果给我们的启示是
A.人的竞争与动物不同 B.竞争别忘记互相合作 C.竞争就难免会有失败 D.竞争结果必然是双赢
10、做一个合格的竞争者,要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识.下列选项中,能体现良好竞争意识的是
A.在学习中担心别人超过自己 B.在文艺表演中非主角不演
C.在团体项目中,过分突出自己 D.欢迎别人超过自己,更勇于超过别人
11、古人说:“独学而无友,则孤陋寡闻。”这句话说明
A.合作学习能弥补个人知识的不足,能获取更多的信息 B.个人学习比合作学习更重要
C.合作学习比个人学习重要些 D.独立学习会使人没有朋友,使人知识面狭窄
12、“1+1=?”这在数学常规计算中是非常简单的,但在生活中可要复杂得多,如:1滴水+1滴水仍是1滴水,这种情况下1+12??这些情况出现的条件是
A.无论竞争还是合作,都要处理好自己与他人的关系 B.每个人加大任务量
C.每个人平均分配任务,达到每个人心理平衡,就会多出成果
D.严格监督每个人完成任务,不完成的加重处罚,这样,大家就该努力出成果了
三、材料题(共27分)
1、在非洲的大草原上,野鹿为了躲避天敌,它们随时准备逃命,而要逃命,就要跑得比同伴快。躲在僻静处的几头狮子,等待袭击鹿群的最佳时机,要冲到最前面先得到美食,它得比同伴跑得快,如果跑得慢,就得忍饥挨饿。但在这里同伴与同伴、狮子与野鹿之间的竞争,并没有使野鹿灭绝,也没有使狮子饿死。不同动物种类之间和谐的相处构成了非洲草原的一景。
有人说:竞争就是“你死我活”,合作就是“一团和气”,两者是水火不相容的关系。
(1)这种看法对吗?(2分)为什么?(5分)
(2)怎样做到在竞争中合作?(8分)
2、徐军是一个忌妒心特强的男生,在强手如林的八年级(4)班,他的成绩一直不理想。在一个漆黑的夜晚,徐军把他们班几位学习好的同学的学习用品全扔进了厕所。
(1)徐军的行为是一种什么样的行为?(4分)
(2)我们应该如何正确对待竞争?(8分)
第五课 多元文化“地球村”知识回顾(随时抽查情况,同学们自己抽时间认真记一记哦!)
第一框 世界文化之旅(56-60页)
一、 丰富多彩的文化
1. 世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。
2.文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗(节日)表现出来。
3.不同的国家和民族的不同文化,有各自的标志和代表人物。
二、和谐的文化乐章(如何处理本国文化与外国文化的关系?)
1.文化是有差异的(尊重文化的差异)
2.在全球化过程中,各个国家和民族的文化,相互融合,相互促进,文化多元化。生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式。
3.主张等交流、互相学习、相互借鉴、求同存异、尊重文化多样性、共同繁荣进步
第二框 做友好往来的使者(61-64页)
一、开放的胸怀(对待世界文化的态度是?)
1.面对不同的文化,应采取客观、平等的态度,尊重文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点
2.保护本民族的文化,是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的文化,作为世界文化的的重要组成部分,我们也要尊重并加以保护
3.开放的胸怀:(1)尊重各民族因文化差异而导致的行为方式的差异;(2)虚心学习其他民族的长处和优点;(3)积极保护和展示好本民族的文化。同时尊重、珍惜和保护好各个国家的文化。
二、搭起文化的桥梁(怎样做友好往来的使者?)
1.学习外来文化,不等于照搬照抄,而要取其精华去其糟粕。
2.继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是我们责无旁贷的历史重任。
3.正确面对文化差异的态度和做法:(1)保持客观宽容的态度;(2)在交往中,不卑不亢,以礼相待??
作文三:《竞争合作求双赢》4400字
第八课《竞争合作求双赢》
第一框《竞争?合作?》教案
★目标预设:
【知识目标】 :1、认识现代社会是充满竞争的社会,现代社会也是充满合作的社会。 2、理解合作共享与公平竞争的内涵。
【能力目标】 :1、初步形成敢于竞争的能力。
2、初步形成善于合作的能力。
【情感态度与价值观】 :1、使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
2、使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
★教学重难点:
1.教学重点:竞争必须基于一定规则;合作是共享的基础和事业成功的土壤。
2.教学难点:竞争与合作的关系
★教学方法:情景设计法、活动教学法、案例分析法
★课前准备:调查学生在合作、竞争方面存在的问题,以提高教学的针对性;收集有 关竞争与合作方面的资料,以备教学过程选用,增强教学的感染力和说服力。
教学过程:
【新课导入】
游戏“二人三腿跑”活动。 (抽 2组男生参加游戏,决出胜负)
【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。 】
在分出优胜后,教师提问得第 2名的一个选手:要做好这个游戏的要领是什么? 学生根据体验回答:必须两人配合密切,步调一致,才能完成。
教师提问获胜的一个选手:获胜的原因是什么?
学生回答:除了配合密切之外,还有就是在比赛过程中,因为有人在竞争,所以想赢。 教师概括,我们就生活在充满竞争和合作的社会,竞争和合作是每个人都要面临的问 题,从而引出课题:
第八课 竞争合作求双赢(板书)
举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。同时指出,当 今社会,生活的各个层面都充满竞争,竞争的领域日益扩大,竞争的程度日益激烈。
通过学生的相互讨论,由学生分析得出:社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞 争、商业竞争、国力竞争等等;学校中同样存在着竞争,比如学业的竞争、班级与班级之间 的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。
教师概括,竞争无处不在,竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们 每个人会有什么影响呢?
学生通过讨论,再由教师概括得出:竞争对人的发展和社会进步有促进作用(板书) :能赋予我们压力和动力,激发潜能,提高学习和工作效率
能客观评价自己,发现不足,提高水平。
能使我们 的集体更有生气和活力,使学习和生活更有乐趣。
竞争也有不利的一面(板书) 。
它可能使胜利者骄傲自大,使失败者产生自卑
竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑。
会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
教师再问游戏中失败的另一个人:失败后有没有忌妒另一小组?
学生答:没有忌妒,因为他们的实力确实比我们强,且配合比我们好。
学生评价该学生的回答非常好,教师概括这是一种良好的竞争意识。而忌妒却是一种 非常有害的消极的情感, 是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理, 是竞争的副产品, 对我们的 危害很大。
教师提出一个问题, 《三国演义》中的周瑜就不是个合格的竞争者,为什么?
学生争着回答:因为他心胸狭窄,容不得诸葛亮比他强,最后因为忌妒而被气死了, 留下了一句“既生瑜,何生亮”的感叹,更给后人留下了深刻的教训。教师概括要做一个合 格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。引出书上“相关链接”——良好的 竞争意识的表现,请全班同学朗读,加深印象。
【情景展示】 :
班级要选出 1名学生参加市里的数学竞赛,你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人 选。你特别想参加,可名额只有一个,你会怎样做???你为什么会这样做呢?
学生分析得出,大家公平竞争,谁更有优势,谁就去比赛,而不是轻言放弃,更不是 耍什么诡计,拖别人下水。
教师概括,竞争并不是随意竞争,它需要并且基于一定的规则(板书) 。
再回到第一个活动上,教师问问为什么老师开始设计的活动在挑选选手时,挑了 2组 男生,而不挑 1组男生, 1组女生呢?
学生回答:如果那样就是不公平的。所以我们要制订对每个竞争者一视同仁 的规则, 任何竞争都应该是公平竞争。
【案例分析】 :
美国前拳王泰森 1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中, 因为打不过对手, 竟然冲上去, 咬掉了对手耳朵上
的一块肉,并吐在拳台上,全场一片哗然。
请学生评价泰森的行为,学生会回答:他的行为是野蛮的行为,违背了体育精神,违 背了体育的公平原则,受道德良心的谴责,更触犯了法律。
教师概括,确实,泰森的行为不仅违反了规则,受到道德的谴责,更因为他触犯了法 律,他被罚款 300万美元。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则(板书) 。 教师再问,我们一定不会忘记奥运精神:更高、更快、更强。那么,我们想过没有, 我们自己为什么要参与竞争呢?竞争的目的是什么?
学生回答后齐声朗读竞争的目的,就是
“超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步” 。 旨在学生在高声朗读中,让学生感悟竞争的精神,树立敢于竞争的意识。
同时指出,竞争并不是我们取得成功的唯一途径,很多时候我们还需要他人 的帮助, 需要合作。
教师继续出示一则寓言“地狱和天堂”
天堂和地狱
有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物,便去请教一位哲学家。于是,哲学家把孩 子领到一个地方, 小孩看到, 在很大很深的池子旁坐着一群老者, 他们在用很长很长的勺子 十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道,这些老者却长得瘦骨嶙峋。 哲学家告诉孩子,这就是地狱。
紧接着,孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子,同样的汤,同样长 长的勺子, 不同的是, 这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时, 也喝到了对方送过来
的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面,神采飞扬。小孩若有所悟得说:“我知道了, 这就是天堂。 ”引出思考:地狱和天堂
的区别在哪里?
在学生回答的基础上概括,人与人之间需要合作,即使是竞争对手间也需要合作,合 作使大家受益。 一定程度上帮助别人就是帮助自己。合作的成果属于大家, 由大家共享,合 作是共享的基础(板书) ,共享是合作的必然结果。在社会生活中,个人
的力量是有限的,我们只有合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
合作中还需要分工,需要各方承担责任,完成各自的任务,合作的核心是发扬集体主 义精神(板书) 。
【案例分析】 :
载人飞船在 2005年 10月 12日顺利升空,标志着我国的载人航天飞行过渡到真正意义 上 的有人参与
的空间飞行实验。我们记住了两位航天英雄,费俊龙和聂海胜,但是我们不要忘记, 整个飞船的发射是个系统工程, 它包括了七大系统:既发射场系统、运载火箭系统、航天员 系统、载人飞船系统、测控通讯系统、飞船应用系统和着陆场系统。正是每个系统
的分工配合,才使飞船发射成功。驻扎在江阴的九五部队这次派出了远望四条船布阵 三大洋,联袂决战“神舟飞船” ,舰队将在三大洋上对飞船完成五天五夜
的连续跟踪测控,共计 76个圈次,最后远望三号船对飞船发出返回指控命令,牵引着 飞船回到地球,回到祖国母亲的怀抱。
让学生回味这激动人心时刻的同时,更让学生体会到,我们事业成功的土壤就是合作 精神(板书) 。 “神舟六号”所体现出来的精神就是一种全国大合作的精神和讲奉献的精神。 有了合作,才集聚了全国上下的力量,启发了思维,开阔了视野,激发了创造性,并在合作 过程中激发了合作者的同情心、 利他心和奉献精神。 一个有合作精神、 合作能力的人就容易 获得别人的帮助, 从而增加胜利的可能。 合作会使我们更加具有竞争力, 会使我们享受到成 功的和愉悦和胜利的快乐!
最后点出结论:我们要学会合作!
小结全课后,给出课后思考题:
【故事新编】 :
乌龟与兔子赛跑,第一次,由于兔子疏忽大意、轻敌,在前进的路上打盹,被乌龟夺 去了胜利。 兔子不服气, 又进行了第二次比赛,兔子赢得了胜利。 乌龟和兔子为了决出谁是 最终的胜利者,决定进行第三次比赛。在比赛的路途上,先要经过一条河,兔子不会游泳, 无法过河。
1、乌龟会怎么做呢?请你续写故事的结局。
2、你是如何对待竞争的?
【设思考题的目的是为了让学生综合新课所学知识,形成新的矛盾冲突,为下节课的 学习打下基础。 】
板书设计:
第八课 竞争合作求双赢
竞争?合作?
一、平等竞争——培养良好的竞争意识
1、竞争的表现和影响
2、忌妒是竞争的副产品
3、竞争是基于一定规则的——公平、道德、法律
二、合作共享——学会合作
1、合作是共享的基础
2、合作的核心是发扬集体主义精神
3、合作是事业成功的土壤
第二框《合作!竞争! 》教学设计
一、合作典范
联想集团并购 IBM 公司 PC 机生产的案例
联想利用 IBM 的品牌进入国际市场; IBM 利用联想的销售网络
两公司从竞争对手到合作伙伴,既竞争又合作。
从俄美宇航局在太空空间站的合作与商业竞争的关系谈竞争与合作的关系。
在合作中竞争;在竞争中合作
二、在合作中竞争
许多公司在发展自己的业务时,要求员工有通力合作的精神,以树立良好的公司形象, 如要求员工步调一致,互通信息,互相支持。与此同时,员工之间的竞争也非常激烈。许多 员工把整个身心投入到工作去,提高自己的“业绩” ,以使自己在公司中得到更快发展。这 就是所谓的“在合作中竞争” 。
1、 “在合作中竞争” ,公司的竞争力来自于哪里?
2、 “在合作中竞争”的内涵是什么?
三、班集体的合作竞争
二(5)班是先进集体。这个集体具有良好的班风,有一股永不服输的精神。在与兄弟 班级的竞赛中, 大家心往一处想,劲往一处使,各项工作都做的得很出色。 班上同学各有自 己的目标,大家在学习中开展竞赛,你追我赶,各显神通,互相帮助,成绩都很优秀
1、良好班级体是怎么体现竞争与合作的关系?
2、在建立良好班级体中,如何处理同学间的竞争关系?
取长补短、携手共进,是我们在合作中竞争的目标。
四、竞争理念:
围棋高手间的合作竞争
中韩围棋的棋手马晓春与李昌镐经常在赛场相遇,互有胜负。场上是对手,但他们在 场下是朋友,相互切磋棋艺,马还邀请李参加中国围棋联赛。
1、棋艺如何才能提高?
2、竞争就是“你死我活”?
从案例中给你什么启示?
五、在竞争中合作
美国有一大教堂发生火灾, 2000名教徒在短短的 10分钟内有序地从 4个出口逃生, 没 有混乱、挤压,在求生一刹那的竞争中他们选择了合作,在合作中求生。
1、在当时的情况下,你会选择什么?结果会怎样?
2、他们求生的经历有什么启示?
六、共生效应
4×100的体育比赛中,世界纪录的成绩大于 4人 100米速度的的相加,为什么? 什么时候 1+1≥ 2?
如何参与合作?
(有效合作)
七、团队精神火箭队在季前赛的前半期虽有姚明和迈克格雷迪“ MM ”超级组合,但仍 输给弱旅,为什么?
美国游泳运动员菲力普斯在雅典奥运会上获得 5块金牌,并有望获得第 6金,但他放 弃了美国队最有把握的 4×100M 混合泳的金牌,把它让给了队友。他在放弃的同时得到了 什么?
八、学会欣赏,学会合作,学会共享
现代社会更需要有“合作意识、奉献精神” ,更需要“在竞争中合作”的精神。
作文四:《《竞争合作求双赢》》5200字
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第八课《竞争合作求双赢》检测卷 第Ⅰ卷(选择题 45 分) 一、单项选择题(下列每小题的四个选项中,只有 一项是最符合题意的,请将正确选项的字母填入题 目后面的括号内) 1.关于竞争,下列认识不正确的是( B ) A.在竞争中要保持良好的心态,胜不骄,败不馁 B.竞争对人的发展和社会进步只有促进作用 C.竞争对于每个人来说既是压力,也是动力 D.我们既要敢于竞争,积极参与竞争,又要树立 公平竞争意识 2.良好的竞争能激发我们的上进心和创造力,不 当的竞争却会阻碍我们的成长和进步。下列属于不 正当竞争的有( A ) ①为了超过别人,在考场上作弊 ②在篮球比 赛中单打独斗,过分突出自己的能力 ③在竞争中 有良好的竞争激励机制和团结互助精神 ④害怕 别人超过自己,偷拿他人的学习资料,使他人无法 学习 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 3.在懒惰的鲇鱼中放入几条生性活泼的沙丁鱼, 可以避免鲇鱼窒息而亡。这是由于好动的沙丁鱼在
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鲇鱼中乱窜,给鲇鱼带来一种危机感,促使他们奋 力游动。这便是有名的“鲇鱼效应” 。这启示我们 ( A ) A.竞争可以激发活力,增强前进的动力 B.在竞争中相互尊重,和谐共处 C.发展离不开合作,只要合作就能成功 D.合作可以相互促进,增强团结 4. “对手” ,实现梦想的另一只手。这句话说明 ( B ) A.不正当竞争会误入歧途 B 竞争有利于激发潜能 C.在竞争中实现合作双赢 D.竞争合作需 要团队精神 5.在 2009 年举行的横滨世乒赛上,我国运动员再 次包揽了全部五个单项的冠亚军。国家体育总局副 局长蔡振华在喜悦之余,因“对手的表现比想象的 还弱”而充满忧虑。这其中蕴含的道理是( A ) A.缺少压力的竞争不利于最大限度地激发潜能 B.在赛场上既应有竞争,又应有合作 C.竞争的压力会使对手过分紧张和焦虑 D.合作是事业成功的土壤 6.现在很多企业在招聘员工时,招聘广告上通常 有这样一则要求:必须具有团队合作精神。招聘单
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位之所以重视“团队合作精神” ,是因为( C ) A.合作无处不在,无时不有 B.只要具有合作精神就能取得事业的成功 C.合作有助于增强集体的凝聚力和竞争力 D.合作是单位用人的唯一标准 7.下列选项中能体现合作
精神的是( A ) A.九年级一班同学齐心协力,在校拔河比赛中 夺得冠军 B.小力和小华同学为取得好成绩,在考试中互 传纸条 C.小铭同学学习刻苦,受到同学和老师的好评 D.小昭的同学在校外被人欺负,他邀人去报复 对方 8.对右图漫画的理解,下列 观点正 确的是( A ) A.合作是新形势下实现 共同发 展的必由之路 B.当今世界只有合作,不存在竞争 C.互相竞争才能成就伟大事业 D.只要合作就一定能获得双赢 9.竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要 相互促进,共同提高,以体现( B )
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A.合作离不开竞争,竞争离不开合作 B.在竞争中合作的“双赢”原则 C.优秀的竞争者往往是理想的合作者 D.在竞争中学会欣赏,学会合作 10.小华妈妈下岗后开了一间小吃店,可是开张一 个多月来生意一直不好,对面一家小吃店却一直生 意兴隆。一天,听了妈妈的抱怨,小华突然想到一 个把客人吸引过来的办法。晚上他出去捡了几只死 老鼠,偷偷扔到对面小吃店的门边。小华的这一做 法( ) A.能使妈妈的小吃店生意兴隆起来 B.可以警告对面小店老板 C.是一种竞争技巧 D.是一种不道德的竞争 11. 右图漫画 《打水》 两位打水者的做法 中, ( D ) A.体现了竞争的原则 B.能充分 挖掘个人潜能 C.有利于个人的成功 D.缺少团 结合作精神 12.我们在学习上既有合作,也有竞争, 要想处理好自己与他人的关系就应该( A ) ①学会欣赏他人 ②发现别人的长处 ③虚
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心向别人学习 ④遇到分歧,赶快躲开 A. ①②③ B. ②③④ C. ① ②④ D.①③④ 13.当今世界是开放的,也是充满竞争的。但是, “竞争不忘合作” 下面符合这一命题的是 。 ( C ) ①美国要在本世纪前 15 年实现其 “世纪梦” , 维持其“一超独霸”的地位;俄罗斯、日本、欧盟、 印度也各有自己的重振或崛起计划,以求在国际社 会占居更好的位次 ②242 个国家和地区参展上海 世博会,向世界呈现最先进的人类文明成果 ③联 合国气候变化大会达成《哥本哈根协议》 ,就“减 排” 问题达成广泛共识 ④中央经济工作会议 2009 年 12 月 5 日—7 日在北京举行 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 14.歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人, 也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手,在争霸诗坛 的同时,他们又是一对朋友。歌德曾说:“我们两 人,多
年结合在一起,兴趣相投,相互影响,有许 多诗意思是我指出的,而诗是他写的,有时情况正 好相反??”( C ) A . 两 人 合 作 就 一 定 能 成 功 B.兴趣相投的人才能相互合作
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C.在竞争中合作能相互促进,共同提高 D.歌德善于和别人合作 15.身材高大的驯鹿可以一蹄把狼踢死或踢伤,但 驯鹿却常常成为狼的美食。狼采取轮番攻击的策 略,每次不同的狼从不同的地方冷不防地窜出来抓 伤同一只鹿,那只驯鹿一次次地丧失大量的血和力 气,直到最终崩溃。这给我们的启示有( A ) ①团结合作是成功的重要条件 ②要想成功 就要发扬长处,避开短处 ③强者和弱者在一定 条件下可以相互转化 ④强者总是积极面对竞争, 弱者则消极逃避竞争 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 第Ⅱ卷(非选择题 55 分) 16. (10 分)21 世纪是充满竞争的世纪又是协同合 作的世纪。 “在竞争中合作,在合作中竞争”是相 互依存的两个方面。优秀的竞争者往往是理想的合 作者,竞争与合作是统一的,据此,请你回答一下 问题: 分) (8 (1)我们参与竞争的目的是什么?(2 分) (2)良好的竞争意识表现在哪些方面?(4 分) (3)在竞争与合作中,怎样处理好自己与他人 的关系,以建立良好的人际关系?(4 分)
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【答案】 (1)我们参与竞争的目的,在于超越自我, 开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补 短,共同进步。 (2)良好的竞争意识表现在;相信自己能 够发挥最佳水平,崇尚公平竞争,保持良好心态, 胜不骄,败不馁,欢迎别人超过自己 (3)在竞争与合作中,要建立良好的人际关 系,应该:虚心向他人学习,学会欣赏他人长处; 学会理解和谅解他人,学会换位思考,消除分歧和 误会,学会合作;学会尊重他人,以诚相待,真心 帮助他人,求得共同发展,学会共享。 17. (10 分)升入八年级后,张明、扬帆等几位同 学,在老师的倡议下组成社会实践活动小组。在社 会调查中, 他们分工协作, 有的负责设计调查提纲、 有的负责联系走访对象、有的负责查阅相关资料、 有的负责整理统计数据,并在一起分析讨论,形成 结论。他们写的关于一次性塑料袋生产、销售、使 用现状的调查报告, 得到市质检、 工商部门的重视, 受到学校的表彰。事后,他们深有感触地说“合作 助我们成功,促进我们发
展。 ” “合作助我们成功,促进我们发展”这句话包含了 什么道理?
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【答案】 (1)成立社会实践活动小组是合作学习的 一种重要方式。通过合作学习,可以获得更多的信 息、弥补个人知识的不足,提高自己解决问题的能 力。 (2)通过合作,可以融入集体,感受集体 的力量,形成积极的个性心理品质。 (3)善于合作,有助于事业成功,促进个 人全面发展。 18. 分) (8 “在事业发展中,朋友之间要讲合作, 对手之间要讲竞争。 ”这句话对吗?为什么? 【答案】上述观点是片面的。 理由: (1)生活和事业中,合作与竞争永 远是一对紧密相连的孪生兄弟。与朋友的合作中有 竞争,与对手的竞争中同样存在合作。 (2)竞争与 合作对立统一,二者相互渗透,相辅相成。合作中 有竞争,竞争不忘记合作,只有既竞争又合作,我 们的事业才能成功。 19. (12 分)最近,某班开展一次关于“竞争与合 作关系”的讨论会。最后大家形成两种意见:第一 种意见认为,要竞争就不能要合作,要合作就不能 要竞争;第二种意见认为,竞争离不开合作,合作 离不开竞争。 结合材料运用所学的知识,回答:
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(1)你赞同哪一种意见? 请举出两个具体事 例加以说明。 分) (6 (2)竞争与合作的关系怎样?在现实生活中怎 样正确处理竞争与合作的关系?(6 分) 【答案】 (1)赞同第二种意见。举出两个具体事例 略。 (2) 竞争与合作是互相依存、 互相促进的关系。 在现实生活中我们要在合作中竞争,既要尊重竞争 对手, 向竞争对手学习, 又要倡导全新的竞争理念。 同时要在竞争中合作,正确处理自己与他人的关 系,形成良好的团队精神,达到双赢的目的。 20. (15 分)材料一:1901—1975 年获得诺贝尔奖 的 309 位科学家中,与他人合作而获得重大成果所 占的比例(见下表) 。 时间 获奖人数 合作获奖 合作所占 (年) 人数 比例 1901— 75 人 18 人 24﹪ 1925 1926— 90 人 36 人 40﹪ 1950 1951— 144 人 107 人 74﹪ 1975
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材料二:小强和小华不仅是同班同学,而 且是学习上的竞争对手,生活中的一对好朋友。两 个小伙伴在学习上各有千秋,小强擅长理科的学 习,而小华的文科学习成绩较好。在学习中,小强 和小华相互
帮助,你追我赶,共同进步,被传为佳 话。 (1)从材料一的数据中我们可以得出什么结 论?(3 分) (2)小强和小华在合作中竞争的事例对你有什 么启发?(6 分) (3) 在日常学习生活中, 我们应该如何体现 “在 竞争中合作”的精神?(6 分) 【答案】 (1)合作是事业成功的土壤。任何事业的 成功,都需要良好的合作。 (2) 要学会在合作中竞争。 在合作中竞争, 就要尊重竞争对手,向竞争对手学习。合作的过程 是互帮互学、互相提高的过程。同学之间的共同点 为我们的合作铺平道路,不同点则使我们在竞争中 互相启发、各显神通、取长补短、携手共进。 (3)①在学习中,同学之间要互相帮助, 相互促进,共同提高,实现“双赢”和“多赢” 。 ②在学习中,要正确处理好自己与他人的关系,学
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会欣赏他人, 虚心向他人学习, 在竞争中超过别人。 ③在学习中, 要发扬集体主义精神, 形成团队精神, 个人利益要服从团队的利益。 (学生能答出 2 点, 即 可给满分)
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作文五:《竞争合作求双赢》2900字
活动一(课本第90页) 1、学校生活中,竞争主要表现在哪些方面?
答:学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中??竞争无所不在。
2、竞争的存在对我们每个人有什么影响?
进步有促进作用,给我们目标,给我们压力和动力,激发我们的潜能,提高我们的效率,发现自身局限,提高自身水平,丰富我们 答:
的生活,增添学习生活的成为我们健康成长的障碍。
知识点一:
P90
竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。①它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度的激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;②使我们在竞争、比较中,客观的评价竞争的积极作用:
自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;③能让我们的集体更有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。 竞争的消极作用:P90
①它可能使??产生自卑感;②竞争的压力可能引起??引起过分紧张和焦虑;③当虚荣心作怪的时候??出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
活动二(课本第9 1页)
1、 你嫉妒过别人吗?如果有,请谈谈当时的心理感受。
感觉自己实力不如别人,没有别人优秀,有一种自卑感,同时也不希望别人能好、能成功。
2、当有人嫉妒你时,你该怎么办? ①别人嫉妒我,说明我的能力得到肯定,应该感到开心。②不在嫉妒自己的人面前谈被嫉妒的话题、保持低调。
3、你对克服嫉妒心理有什么高招?说出来与大家分享。
①变消极的嫉妒为积极的羡慕,努力改变自身的不足,靠实力赶超对方,从而获得真正的优势感。②增强自信,克服自卑,遇到心理不适之时,
用“天生我材必有用”“我一定行”等这句话来鼓励自己。③勇于为别人鼓掌,变嫉妒怨恨强者为欣赏强者,营造一个和谐的人际氛围。④应认识到嫉妒是一种损人不利己的情绪,当这种情绪出现时,我们应该理智克服。
知识点二: P91
忌妒心理是
竞争的副产品。是一种微妙、强烈??消极心理。 忌妒心理的含义:
如何正确看待嫉妒心理?P91
(一) 忌妒的产生:是竞争的副产品
(二) 忌妒的影响①积极影响:忌妒有时使人们进取的动力②消极影响:是一种微妙、强烈??消极心理,对我们的发展有很大的危害。
(三) 对待忌妒的正确做法:做一个合格的竞争者,就要消除嫉妒心理,培养健康的竞争意识。 P91(相关链接)
活动三(课本第9 1页)
当遇到下列情形时,你会怎么做?为什么?
1、你有一本极好的数学复习用书,同学向你借这本书。
答:借给这个同学。因为互相帮助是快乐之本,互相帮助才能共同进步。
2、期中考试前,学习非常紧张,有同学经常让你解答问题。
答:帮助这个同学。因为帮助他人是快乐之本,互相帮助才能共同进步。
3、班干部要改选,一些同学跃跃欲试,你也想参加班干部竞选。
答:参加竞选。因为有竞争,我们才能够进步得更快。
知识点三:
怎样正确对待竞争? P92
①竞争是基于一定的规则进行的。规则对于每个竞争者一视同仁,这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争,对每个竞争者来说,应本着公平的法则参与竞争。②如果在竞争中采取不正当的手段,轻则违背道德良心,重则触犯国家法律。③道德和法律,是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
活动四(课本第9 2页)
1、刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的?对你有什么启示?
答:他们正确地对待了竞争,在竞争中没有互相忌妒,而是在合理的竞争
中共同努力,给自己压力和动力,激发潜能,提高效率,发现自身局限,提高自身水平,最终都取得了辉煌的成绩。 所以我们要正确对待竞争,在合理的竞争中不断进步。
2、比赛必然伤和气吗?
答:不是。
3、怎样才能做到既不伤和气,又打到比赛目的?
答:双方都能够正确看待竞争与输赢,本着公平的原则参与竞争。
知识点四:P92
竞争的目的是什么?超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。
活动五(课本第9 3页)
1、汤姆帮助竞争对手的结果是什么? 答:实现多赢(大家都获得好处)。
2、结合此例,谈谈合作的重要性。P93 答:在社会生活中,谁都不能脱离群体而单独存在,因为个人的力量必竟是有限的。我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
知识点一:
合作与共享的关系?P93
合作的成果属于大家,由大家共享。合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
合作的要求:各方承担责任、完成各自的任务。
合作的核心是:发扬集体主义精神。
合作的重要性:(合作的意义?)P93-94 ①个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。②合作的核心是发扬集体主义精神,我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。③合作,是事业成功??④合作能聚集力量??⑤一个具有合作精神??⑥精诚合作??
活动六(课本第94页)
1、为什么一根木棍容易折断,而一把木棍就折不断?
答:一根木棍势单力薄,容易折断,一把木棍“人多力量大",就折不断。
2、从实验中你明白了什么道理?答:团结合作力量大。
3、你品尝过成功合作的喜悦吗?说出来与大家分享。提示:学生根据实际情况回答。
活动一(课本第9 5页)
结合上述实例,谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。
答:合作与竞争,不是水火不容的关系,而是相互依存,你中有我,我中有你的。我们在合作中要竞争,在竞争中要合作。
在合作中竞争的内涵? P95 一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
在合作中竞争的意义:P95①我们学会在合作中竞争,才能达到充分的合作和合理的竞争。②竞争与合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人过快的进步。
活动二(课本第9 6页)
1、八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验,对你有什么启发。
答:(在合作中竞争的意义P95)我们学会在合作中竞争,才能达到充分的合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人过快的进步。
2、我们在创建优秀班集体的过程中,如何处理同学间的竞争关系?
答:①在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。②合作的过程是互帮互学、互相提高的过程,取长补短,携手共进,是我们在合作
中竞争的目标。③要善于找准自身的优势,扬长避短,敢于他人竞争。
活动三(课本第9 6页)
提示:学生根据实际情况填写。
知识点:
如何正确看待竞争的成功与失败? P97①在合作中竞争,不以成败论英雄。②成功与失败是相对的??③面对竞争的成功??④面对竞争的失败??
活动四(课本第97页)
1、请你为在实验中取得成功出主意。 答:在开始前,先商量好拉绳的顺序,动作较慢的同学先拉,比赛开
始,严格按照事先安排的顺序依次将圆锥体拉出瓶子。
2、这个实验对我们有什么启发? 答:大家不讲秩序地乱拉,结果是谁也拉不出来,这就是恶性的竞争,两败俱伤的结果;而事先的商量、安排顺序,就是合作,在合作的基础上,合理的竞争,是取得成功的基本保障。
知识点:
为什么竞争中需要合作?P98
①②③
如何在竞争中合作?(在竞争中合作的具体要求是?)P98-99
①应体现“双赢”的原则。竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛。②要处理好自己与他人的关系。学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习,这样才能在竞争中超过别人。③要形成团队精神。团队精神是团队内部形成上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神
作文六:《竞争合作求双赢》6000字
竞争合作求双赢
竞争合作求双赢
第一课时《竞争?合作?》
一、教材分析
重点:理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用,以及可能引起的负面作用。理解合作共享与公平竞争的内涵。
难点:树立良好的竞争与合作意识,初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、学生分析
针对的问题:当今社会,生活的各个层面都充满竞争,竞争的程度也日趋激烈。但是不少青少年学生并不善于竞争。一方面,不理解什么是竞争,即在竞争的概念上是模糊不清的。比如,把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等,概念上的模糊不清常常导致行为上的偏差。另一方面,不知道如何竞争,即在竞争的方式上存在问题。比如,有的学生为了追逐某种利益,在竞争中取胜,违背公平竞争的原则,采取不正当的手段去压倒别人,这属于不知道如何竞争的范畴。
不少当代青少年学生不善于合作。与人彼此合作的意识和能力是他们所欠缺的,在独生子女身上表现尤为明显。一方面,不少学生身上自我为中心的倾向较为明显,与人交往缺乏合作的意向,甚至唯我独尊,总是将他人置于服从的地位;另一方面,即使有合作的意向,不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与他人合作。
学生的需要:21世纪是充满竞争与合作的世纪,青少年学生如果不懂得如何正确对待竞争与合作,将难以适应社会,个人难以得到更好的发展。很多学生也渴望与他人友好合作,拥有理性和谐的竞争氛围。一方面,我们要引导学生学会合作,学会与他人共同生活;另一方面,从小就要培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力,在竞争的时代潮流中锻炼身手,应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。
三、综合设计思路:
教学设计
竞争?合作? 平等竞争
1、观看48届世乒赛男子双打决赛录像导入
2、 小小辩论场:展示辩题《竞争与合作哪个更重要》
3、阅读课文中刘国梁与孔令辉的一段故事,引导学生正确对待竞争 欣赏小品《一本参考书》,大胆评评小品中两位同学的行为。
4、心理体验:引导学生知道竞争中必须遵守规则。出示良好的竞争意识与不良的竞争意识对照表,检测自己是否具备良好的竞争意识。
5、欣赏《龟兔赛跑新编》,结合本节课内容,谈谈感想。体会合作的重要性。
6、游戏空间,体验合作的核心是发扬集体主义精神。
以小组讨论方式让学生做好一定的辩论准备,教师巡视时,可根据实际情况适当予以指导。
妒忌是初中生身上常有的事。教学中要让学生全面反思自己的行为,考察他人的行为,认识其维护性。
要点出合作与个人发展和事业成功的关系,并通过想象使学生体验到合作的愉悦。
合作共享
四、教学中存在的疑问:
引导和帮助学生树立良好的竞争与合作意识,不是一两节思想品德课就能够解决的问题,是否可以与班主任和任课教师携手,共同帮助学生提高平等竞争、团结合作、乐于助人的意识,自觉养成团结合作、乐于助人的品质,这也体现了教师的团结合作精神。
附录:
1. 课前调查问卷
(1)考试复习时,一位成绩和你不相上下的同学,来向你请教一个问题,你也能解答,这时,你会怎么做?
A. 认真告诉解题办法 B.随便告诉一下
C. 告诉他我也不会 D.不予理睬
(2)考试后,全班谁成绩最好,最好成绩是多少,我总是特别感兴趣。
A. 完全符合 B.比较符合 C.不太符合 D.完全不符合 (越关注,说明竞争的意识越强。)
2. 一封初二女生的来信
××老师:
我想和你谈谈交友问题。上了初中以后,我自以为和班上的一名女生成了好朋友,天天形影不离,我们的成绩都很好。但我后来发现,尽管她总是全班第一,可我有不会的题目去问她时,每次她都摇头说“不会”。一个偶然的机会,我看了她的作业本,发现我问她的那些题目她全做出来了。我顿时气得心凉了:为什么我真心待她,她却这样待我。当我偶尔考得比她好,她会好几天不理我。我真不明白怎么会这样?
小凡
3. 感谢对手
2004年,雅典奥运会跳水冠军彭勃在赛后记者采访他时说:他感谢两个人,一是他的队友王克楠,另一个是他的竞争对手萨乌丁。他说如果没有王克楠到场对他的鼓励,他不会顺利地取得金牌。他之所以要感谢他的对手萨乌丁,是由于对手的强大,发挥得这么出色,激发了他的拼搏精神去奋力夺取第一。因此强大的对手对他来说是压力,也是取胜的动力。
4. 《不该输的比赛》小品剧本
(旁白):一年一度的全市中学生物理竞赛又开始了,物理竞赛分团体冠军和个人冠军两个最高奖项。其中A、B中学分别派出了三个参赛选手准备赛前训练。从实力来看A中学是市里最好的重点中学数学尖子多,很多人都认为冠军已是他们的囊中之物,可是B中学的选手们并没有气馁,他们势与A中学一争高下。 A中学训练情境:
高傲:我看我们有点浪费时间,以我们A中的实力稳坐两冠宝座啦。
林骄:我觉得也是,我们的实力有目共睹,不必花时间配合训练物理实验设计,我们还是各自安排自己的训练时间和设计实验,看谁的好就用谁的,怎么样?我可不会输给各位的(挑战的神气)
张爱显(很不服气):那就看看谁的本事大,输了可别说我不让你,哈哈。 旁白:于是他们各自做了大量的习题,查找资料设计实验??
(高傲和张爱显的书桌上都放了大量的资料。)
高傲:太好了,我有那么多资料,一定能设计出最好的实验。竞赛习题也“No problem”,啧啧??(得意的笑)
张爱显:这一次冠军还不是我的?!嘿嘿??可是我一个人看不完这些材料??管它呢!我看不到别人也未必看得到呀(继续做习题)
林骄:(学校图书馆)真倒霉!不知是谁手脚这么快,把我想借的书借走了。只有再找找喽,去问那几个家伙多没面子,况且他们可能也不会让那书给你,唉!
B中学训练情境:
(三个选手正在紧张的做习题和查阅有关资料。)
郑易处:兄弟们,怎么样,还行吧,敌人强大,我们要打艰苦的持久战喽?? 杨仁合:我就喜欢接受挑战,特别是和几个新朋友一起,只要我们三个同心协力,就能打倒A中学的“三座大山”,哈哈!(自信地笑)
何作:这道题目很新颖,你们过来看看,(三人马上聚拢研究)大家熟悉一下这类型的题目。
杨仁合:我刚才也发现一些容易出现错误的题目,我特别作了明显标记,你们别忘了看。我们分工把实验设计的资料看看,大家再出些好点子。你们的脑瓜子比我灵活。
郑易处:仁合,你的基础最扎实,人也最细心谨慎,有你把关和提醒我们,我们就没有后顾之忧了。吃饭时间快到了,各位客官,想吃什么,小的我去办??(作店小二状)
旁白:比赛当天,A中学的选手虽然个个表现都很出色但是暗地里较劲(A中学的选手们曾一度领先),B中学的选手同声同气,互相帮助,还有统一的口号和服装显得精神抖擞(B中学三个选手手握手心连心,喊出口号:“三人齐心,其利断金”)
比赛结果让人出乎意料,A中学竟不敌B中学这匹黑马??
5. 游戏:在一张报纸上,我们能站多少人?
规则:在地上放一张报纸,让一个小组的同学合作,看哪个小组站上去的人多。不能借助工具。
6、歌曲《团结就是力量》、《众人划桨开大船
第二课时《合作!竞争!》
教学设计:
教学目标
知识目标
通过教学与活动,使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。 能力目标
通过活动锻炼同学之间在合作中竞争,在竞争中合作的能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
情感态度与价值观目标
通过活动,促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。
教学重点和难点
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人,学会如何处事是本课的重点与难点。
课时安排一课时
课前准备
教师准备教材中的游戏材料。
学生
1. 思考在我们的日常生活中,有关自己在竞争中合作,在合作中竞争的成功事例。
2. 收集一些我们现实社会中的一些在竞争中合作,在合作中竞争的成功事例。 板书设计
一、合作!竞争!
1. 在合作中竞争 要尊重竞争对手,向竞争对手学习
倡导一种全新的竞争理念: 相互依存的 应体现“双赢”的原则 两个方面
2. 在竞争中合作 需要处理好自己与他人的关系
需要形成团队精神
导入
播放中国女排在雅典奥运会夺冠的片段。
提问:
中国女排的夺冠是竞争的结果?
还是合作的结果?或者是???
学生欣赏,
思考,回答。
让学生在欣赏与思考中领悟:中国女排的夺冠是竞争和合作共同作用的结果。从而引出“竞争!合作!”
活动一:“出谋划策”——续编故事
出示故事:《同行不是冤家》前半部分(见参考的材料(1)),让学生根据题目续编故事, 用表演的形式再现。
请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。
小结:1. 竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你。
2. 竞争离不开合作,没有合作的竞争是孤单、无力的竞争,因为没有参照系。 3. 合作也离不开竞争,没有竞争的合作只是一潭死水。
学生续编故事
表演故事
结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。
使学生在感兴趣的续编、表演故事的形式中理解“竞争与合作”关系 活动二:游戏——“夹球同行”
出示游戏——“夹球同行”的要求和规则。(见参考的材料(2)) 组织学生开展游戏。
现场采访:1. 你们小组获胜的秘诀是什么? 2.这次获胜对你、对你们小组有什么意义?
小结:1. 在合作中竞争包括两个方面,
一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争,另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
2. 通过在合作中竞争,使自己的进步更快了,使集体更强大了
观看、聆听游戏的要求和规则。
开展游戏。
使学生在游戏中体会和理解“在合作中竞争”的内涵和作用。
活动三:“如此竞争?”
出示阅读材料《如此竞争?》(见参考的材料(3))
小组讨论
1. 你觉得小明的说法对吗?
2. 老师的用意是什么?
3. 我们应该怎样对待竞争对手?
阅读材料
讨论,回答。
通过阅读材料和小组讨论,让学生学会尊重竞争对手,并敢于与他人竞争,在竞
小结:
1. 在合作中竞争,要尊重竞争对手,以实现取长补短、携手共进的目标。
2. 在合作中竞争是一种全新的竞争理念,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。力争超越自我,共同进步。
活动四:实验——“逃生”
根据实验要求(见参考的材料(4))指示学生在规定的时间内设计出“逃生”方案。
组织学生开展实验。
现场采访:
1.为什么设计这样的“逃生”方案?
2.在临时小组内谁是真正的“赢家”?
3. 临时小组实验的成功或失败,对你有什么启发?
小结:
1. “在竞争中合作”应体现“双赢”或“多赢”原则。
2. 需要处理好自己和他人的关系。
3. 需要形成团队精神。
一部分观看
一部分设计“逃生”方案,开展实验。
思考并接受采访。
通过学生感兴趣的形式,让学生认识到在竞争中需要合作;如何与他人合作,以实现“双赢”或“多赢”的结果。
结尾:自主设计游戏
请学生以小组为单位,设计并展示表演一个游戏,主题为“在合作中竞争”或“在竞争中合作”。
设计游戏。
展示表演游戏。
使学生思考、实践、体验所学的内容。
附录二
1、同行不是冤家
在山东济南市的一条街上有三家同样的服装店。“同行是冤家”,开始他们一心
想把对手置于死地,竞相压价、造谣诽谤等“小动作”都被他们用来排挤对方,恨不得让对手早日关门。可是后来,消费者见他们互相诋毁,商品价格也非常离谱,便对他们的信誉和商品质量产生怀疑。结果三家店铺日渐冷落,经营惨淡。一个偶然的机会,三个店主坐到了一起??
2、游戏——“夹球同行”
每组选12名同学参加,分成两小组,每小组6人,相对而站(教室的两端)。两名同学背靠背夹住球运往对面,对面的同学也用背夹住球再把球运回,依次运球,直到每位同学都参加活动为止。
规则:两人背对背夹住球,不准用手帮忙;两人侧身背靠背向前进方向运球,不许一前一后运球;交换球时,运球的同学不能用手,但其他同学可以用手帮忙换;中途掉球后,拣回球从球掉的地方重新开始参加比赛。
3、“如此竞争?”
小明和小李是同班同学,两人关系一般,成绩上每次小李都比小明好一点。新学期开始了,老师找到小明,对他说:“考虑到你和小李成绩差不多,我想让你和他在学习上结成一对竞争对手,在学习上你追我赶,共同进步,希望你能超越自我,战胜自己懒惰的坏习惯,在竞争中获胜。”小明表态说:“好的!从今天起小李就是我的竞争对手!我会把他看成‘眼中钉’‘肉中刺’,以此来激励自己在竞争中战胜他。”
4、实验——“逃生”
桌上放着两个容器,每个容器里放着几个假人,假人用细线拴着,容器的口很细,每次只能通过一个假人。
每组选出两位代表,分别组成两个临时小组,每组的每个人手持细线。 实验开始后就往容器里注水,10秒钟会注满。
在这段时间内能把假人全部拉出即“逃生”成功。
5、竞争与合作
竞争与合作是现代社会、现代人的基本生存方式,因之,它们也必然成为现代人基本价值观念的一部分。
现代社会是个充满竞争的社会,经济的竞争、军事的竞争、科学技术的竞争、教育的竞争等等,可以说竞争充满了现代生活的各个领域、各个层面。人与人之间、企业与企业之间、地区与地区之间、国家与国家之间,都存在着激烈的竞争。在竞争中,新产品、新工艺、新技术、新方法不断产生,从而推动人类的生产、生活不断向更高的阶段迈进。因此,现代社会鼓励竞争,鼓励标新立异,鼓励通过竞争调动人的潜能,实现人的充分全面发展和社会进步。
在强调竞争的同时,现代社会也把“合作”作为高扬的旗帜,可以这样说,现代社会既是张扬独立性、主体性的时代,又是张扬合作性、群体性的时代。合作涉及到我们社会生活的各个层面。例如,电子计算机的发明及其日新月异的更新换代,美国的太空计划,中国的863高科技计划,无一不是数百名、数千名科学家、工程师联合攻关,协同合作的结果。对于生活在社会群体之中的每个人而言,缺乏合作意识、不善于与他人合作,可以说最终会四处碰壁。没有合作,现代社会的运行与发展几乎是无法想象的。
因此,适当或适度的竞争、合理互利的合作构成了现代社会的突出特征。
学校也是社会的一部分,社会上的竞争必然投射到学校中去。从目前的情况看,竞争在学校有些过度。从小学到大学各种测验、小考、大考无数,竞争的负面影响也比较明显,强化了自私心态,助长了利己主义,增加了心理挫折,产生了敌
对气氛等等,这对青少年的健康成长极不利。因此,竞争要适度,更要提倡合作精神,培养合作能力。
在学校教育中,我们鼓励竞争,更提倡合作。适度的竞争能激发学习兴趣,强化学习动机,激励自我实现与我自我超越,最大限度的发挥个人潜能。互助合作则能启发思维,激发创造性,并能够培养同情心、利他心、善心,使青少年学会合群、善群、利群。一个具有合作精神、合作能力的人也容易获得他人的支持与合作,因而会大大地增加成功的概率和可能。
作文七:《竞争合作求双赢》1300字
竞争合作求双赢练习题
一、选择题
1、(不定项)2007年11月5日,“嫦娥一号”卫星升空,成为我国第一颗月球卫星。自1992年实施载人航天工程以来,全国各地,各部门大力支持,参加这次工程的数百个单位,上万名科研人员通力协作,攻克了大量技术难关。这说明( )
A、“嫦娥奔月”是由无数航天人的心血铺成的,是全国人民大力协作的结晶
B、没有竞争,只有合作,事业更容易成功
C、合作有助于事业成功
D、任何事业都需要大家通力合作
2、刘翔一直视美国田径选手约翰逊为自己的强劲对手,很注意研究和分析约翰逊的动作和发挥,刘翔在学习、研究、分析过程中,取得了成功。这说明合理的竞争( )
A、导致唯我独尊 B、能激发潜能
C、使人产出嫉妒心理 D、破会人际关系
3、当今科学技术飞速发展,竞争日益激烈。下列对当今社会的合作的理解正确的是( )
A、任何事业的成功,都是竞争的结果,而合作只能导致一潭死水
B、竞争排斥合作,合作部利于成功,达不到竞争的目的
C、一个具有合作精神的人,往往竞争能力较差,无法适应现代社会的需要
D、合作能凝聚力量,启发思维,激发创造性
4、竞争能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作效率,使我们在竞争、比较中,客观地评价自己。这说明( )
A、只要竞争,就能使人上进
B、我们完全生活在竞争的环境中
C、竞争对人的发展和社会进步有促进作用
D、竞争就是要不择手段地争取胜利
5、(不定项)在合作中竞争的内涵包括( )
A、团体的通力合作,排斥各个成员间的互相竞争
B、团体的通力合作,鼓励各个成员间相互竞争
C、成员间相互竞争阻碍团体竞争力的提高
D、成员间相互竞争促进团体竞争力的提高
6、在竞争中合作需要我们形成团队精神。团队精神是内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神,其核心是( )
①集体主义 ②合作共享、乐于奉献 ③个人的利益服从团队的利益 ④个人主义
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
二、简答题
1、人之所以站得住,走得远,在于一撇一捺的维系。在家庭里,父母是一撇,我就是一捺,我与父母相互支撑;在学校里,老师同学是一撇,我就是一捺,我与他们互相关怀;在社会中,他人是一撇,我还是以捺。我们之间相互合作。如此支撑、关爱、合作才使我们生活充满亲情,使偌大的世界变小,使天涯海角变得近在咫尺,不同肤色、不同语言的人走到一
起??
读完材料,你从中悟到什么道理?
2、当今科学技术飞速发展,竞争异常激烈。但竞争并不排斥合作,相反,合作促进成功,达到竞争的目的。据统计,1901年至1975年,获诺贝尔奖的309位科学家中,有161人与别人合作,共同获得重大成果。
对这段材料应该如何理解?
3、邓亚平和乔红组成的乒乓球女子双打组合是世界乒坛的完美组合之一,两人合作长达9年,横扫世界无数强手;与此同时,两人的单打技术同样位列世界顶级的位置,她们往往在双打的第二天,又成为彼此的对手,相互争夺唯一的冠军。1995年在天津举办的第43届世乒赛中,22岁的邓亚平与27岁的乔红在决赛中会师。这可能是乔红最后一次参加世乒赛了。 ⑴如果你是邓亚平,你会把冠军让给乔红吗?为什么?
⑵她们怎样才能做到既不伤和气,又达到比赛目的?
⑶如何在竞争中合作,处理好与他人的关系?
作文八:《合作竞争求双赢教案》1100字
合作竞争求双赢 教案
教学过程:
一、出示大自然物竟天择的画面--------体现“竞争中生存”
二、大自然物种的竞争与合作:
清晨的草原上,一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛,狮子等待袭击鹿群,在袭击与奔跑中--------竞争中求生存
斑马在狮子的猎扑中围成圈,弱小的斑马在里面,屁股朝外用蹄子岖赶野兽,------------合作中求生存、发展
三、当今社会,生活的各个层面都充满竞争,竞争的领域日益扩展,竞争的程度日趋激烈。
生活在这竞争的社会中,你感受到了吗?请谈谈身边的竞争。
四、两个可乐之间的百年恩怨:百事可乐和可口可乐作为饮料界的巨头,在百年的竞争中发展壮大。但为了生存可口可乐公司调整配方来吸引顾客遭到质疑,百事可乐鱼翁得利。可口可乐成了奥运合作伙伴,在雅典奥运赛场,不允许带百事可乐的饮料和包装、宣传画----
丰田汽车与通用汽车:80年代两大汽车公司的竞争带来了汽车科技的革新
竞争无处不在!竞争对社会\对人的影响有哪些?(利\弊分析)
五、周瑜之死(周瑜由于心胸狭隘---忌妒)
在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人超过自己时,不但不为别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用不
光彩的手段,如恶意中伤别人.正中可怕的心态叫忌妒.
1\你忌妒过别人吗?如果有,请谈谈当时的感受.
2\当有人忌妒你,你会怎么办?
3\你对克服忌妒心理有什么高招?与大家分享.
六、良好的竞争意识
1、你有一本很好的数学参考复习用书,同学向你借这本
2、期中考试前,学习非常紧张,有同学经常让你给他解答问题。
3、班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛,你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加,可名额只有一个,你会怎样做?
讨论:假如遇到以下的情形,会怎么做?为什么?
七、游戏规则(泰森违反拳击的游戏规则---咬人事件)
谈谈身边不公平竞争的现象及危害.(兴奋剂丑闻\明星贿赂获奖\考试作弊\生意场广告中伤等) 公平竞争的规则-----道德与法律
八、刘国梁与孔令辉在场下是朋友,场上是对手的事例。
1、场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么?
2、怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?
3、共享双赢 竞争的目的是什么?
九、共享双赢
“汤姆的种子”故事,汤姆把种子毫不吝啬的奋发给邻居,双方得益。[具体内容见书本93页]
思考:1、汤姆为什么要这样做?
2、他这样做给他带来怎样的结果?
3、你如何看待汤姆的行为?如果是你,你会这样做吗?找一找身边合作共享的事例。(三个臭皮匠顶个诸葛亮、奥运冠军的陪练等)
十、精诚合作----互惠互利 合作,是事业成功的土壤。 以蚂蚁的故事(P94相关连接)
为什么蚂蚁会的成功脱险?
奉献精神该不该提倡?要不要合作?
作文九:《合作竞争求双赢教案》1700字
第八课 合作竞争求双赢
第一课 竞争?合作?
一、教学目标
(温馨提示:你知道吗,每一堂课,我们都要达到特定的目标。了解目标不仅有助于你检验学的情况,也有助于老师检验教的情况哟。)
(1)知识目标
●认识现代社会是充满竞争与合作的社会。
●理解合作共享与公平竞争的意义。
●知道在竞争中要遵循规则。
●了解忌妒心理的危害。
●了解健康的竞争意识的主要表现。
(2)能力目标
●初步具有善于合作、敢于竞争的技能。
●辩证认识、派遣忌妒心理的能力。
(3)情感、态度和价值观目标
●具有竞争意识,敢于竞争、善于竞争的心理。
●具有竞争的规则意识。
●具有合作意识,愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣。
二、学习重点与难点
(温馨提示:你要特别关注学习的重难点,在学习中要“吃透”它,不可浅尝则止!) ●理解合作共享与公平竞争的意义。
三、教学过程
师:欢迎各位老师来到八三班听课,不过,我们的课堂有些规则,下面,我要邀请课代表来介绍一下吧!
课代表:??
(一)预习检测(5分钟)
1、习题订正
师:通过预习,大家已经了解了,今天我们要探讨的话题是?
生:竞争?合作?
师:对!“我教你学不稀罕,你学在先要挺你”!接下来,看看你的自学情况,快速订正预习检测1--4题,请小组长批改,时间1分钟。
师:小组长们,对大家的订正情况满意吗?不满意的请提出来提醒组员下次注意。组员对组长有什么建议吗?
2、疑难解答。
师:接下来,各小组继续合作交流第五题。互相看看对方提出的问题,还没有解决的一起解决,实在解决不了的得会儿请题目设计者自己提出来。时间2分钟。
生:??
师:我多想拥有三头六臂,和大家一起一一揭开这些题目的谜底。但是时间有限,每一堂课都有严格的教学目标要求,根据教学目标,我发现,这几个问题必须要了解,还有几个留待大家课后探讨。不过,我们先进入课堂下面的学习中,说不定接下来的学习对解决这些问题有所帮助。
(二)课堂助学
1、游戏(14分钟)
师:我们先来玩个游戏吧!了解一下游戏规则。
生:??
师:看来,某组同学每人可以2分,祝贺你们!这样的比赛你们输得服气吗?赢得心安吗? 生:??
师:从游戏中你获得什么启发呢?
生:竞争应该是公平的!应该讲规则!
竞争的过程也是合作的过程!
师:是啊,我们的班级要开展各种正常的竞争活动离不开公平的规则。找一找教师里张贴着 哪些规则啊?
生:??
师:小班级如此,大社会中政治、经济、文化等各方面更是应遵循规则,然而,最近又一则新闻掀起轩然大波。请看:【视频】蒙牛企业员工安勇的行为是怎样的行为?会产生什么后果?
生:不道德、违法的行为??
师:竞争者必须遵守的基本准则是什么?
生:道德和法律
2、好朋友的故事(6分钟)
师:不公平的竞争中即使获胜,岂能服众?但是面对公平的竞争,也有人看着他人的胜利不开心呢!看看小王和小李的故事,请你们各小组好朋友们一起学习讨论,讨论时间3分钟,记下你们综合后的答案,选出发言人。
生:认识忌妒心理;危害;对策:要有良好的竞争意识。
3、小王台看中学习成绩了,其实,学校的学习生活中的竞争可多了。(8分钟)
1、学校生活中的竞争主要表现在哪些方面呢?
2、你的竞争力强吗?我们班级的竞争力强吗?请举例口头说明。
3、你欢迎无处不在的竞争吗?为什么?
4、竞争无处不在,其实,竞争有一个好朋友,她默默地帮助着竞争者走向成功!(5分钟) 师:这组同学,你们能一口同声地告诉我吗?你们商量一下,一起告诉我!
她是什么呢?她的核心是什么呢?
师:她有什么作用?请你举出社会生活中的具体实例进行说明。
我邀请朱佳颖说说,你在竞争中脱颖而出,那么,合作是不是你的好朋友?
我要求班长说说。我想说今天的听课者既是我的竞争者也是我的合作者,你想年轻的毛老师青出于蓝而胜于蓝,能不是我的竞争者?而课后我们要干什么能,分析这堂课中的不足,一起合作使课堂精益求精!
放眼社会、世界!
(三)复习巩固(7分)
师:请用竞争、合作说一句话总价课堂心得。
师:总结:可能,你还在为某此考试失利而哭泣,可能,你还不愿与身边的人分享胜利,要知道这仅仅你走向社会之前小小的磨砺!等你的肩膀厚实了,你就会理解这些智慧的思索与结晶。
回顾预习疑问解决了吗?
3、
作文十:《合作竞争求双赢20060505114615217》2500字
第八课 合作竞争求双赢
一、选择题:
1、竞争能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作的效率,使我们在竞争、比较中客
观地评价自己,因此而说明
A、我们完全生活在竞争的环境之中 B、只要有竞争就能使人上进 C、竞争对人的发展和社会进步有促进作用 D、竞争能我们的生活 2、中国有句老话:人心齐,泰山移。这说明了合作的核心是 A、为人民服务 B、发扬集体主义精神
C、发扬艰苦奋斗精神 D、发挥每个人的优势
3、在竞争过程中,有的人怕别人超过自己,当别人进步时,不为别人高兴,恨不得把别人
拖下来,这种心理是
A、自卑 B、嫉妒 C、自负 D、虚荣
4、每个人都可能产生妒意,忌妒是竞争的
A、副产品 B、对立面 C、朋友 D、目的 5、做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。下列选项中,属于不
良竞争意识的是
A、相信自己能够发挥最佳水平 B、对对手的不良处境“幸灾乐祸” C、保持良好心态,胜不骄败不馁 D、接受别人超过自己,更勇于超过别人 6、“物竟天择,适者生存”,这是自然界的竞争法则。人类社会竞争的基本准则是 A、平等和公平 B、手段和方法 C、道德和法律 D、良心和诚实 7、在竞争中合作,必须要有
A、雷锋精神 B、航天精神 C、团队精神 D、创新精神 8、我们在合作中竞争的目标是
A、取长补短,携手共进 B、各显神通,打败对手 C、精诚合作,敬业奉献 D、爱国守法,明理诚信 9、乒乓球国手刘国梁、孔令辉,在国内、国际大赛中相互竞争,各自都分别得到过单打冠
军,但作为我国著名的双打配对选手,他们也经常密切配合,取得世界大赛双打冠军,这说
明了
?他们能在合作中竞争,在竞争中合作 ?他们只能靠合作才能成功 ?他们只能在竞争才能达到目的 ?他们做到了合作和竞争的有机统一 A、?? B、?? C、?? D、??? 10、个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家,由大家共享。
合作与共享的关系是
?共享是合作的基础 ?合作是共享的基础 ?共享是合作的必然结果 ?合作是共享的必然结果
A、?? B、?? C、?? D、?? 11、西班牙皇家马德里足球队是世界闻名的足球俱乐部,队里聚集了多位世界足球先生、欧
洲足球先生,球星的数量和知名度是其他所有足球俱乐部都无法相比的。但在2005年夏季与日本一家不知名的足球弱旅的比赛中,“皇马”居然以0?3败北。这说明了 A、“皇马”的球星们徒有虚名
B、日本的那家足球俱乐部藏龙卧虎
C、团队精神在体育团体比赛中十分重要
D、“皇马”不再是世界顶尖足球俱乐部
12、“一花独放不是春,万紫千红春满园。”这句谚语告诉我们:?竞争离不开合作 ?合作离不开竞争 ?竞争与合作是矛盾的 ?竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤 ?竞争对手要相互促进、共同提高
A、??? B、??? C、??? D、??? 13、下列符合“全新的竞争理念”的是 ?竞争的目的在于超越自我,共同进步 ?竞争的目的在于超越他人,提升自我 ?面对竞争的成功不骄傲,面对竞争的失败不气馁 ?时刻对竞争对手保持高度的警惕
A、?? B、?? C、?? D、??
14、无论是竞争还是合作,都要处理好自己与他人的关系。下列做法中,不能正确处理自己
与他人关系的是
A、学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习
B、学会理解别人,对于竞争或合作过程中的分歧和误会,不心存怨恨 C、设身处地为他人着想,以诚待人,帮助他人,求得共同发展
D、以自我为中心,事事先考虑自己,然后再考虑别人
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案
二、简答题:
15、有一个人想看看地狱与天堂的区别。他先来到地狱。地狱的人正在吃饭,但奇怪的
是,一个个面黄肌瘦,饿得嗷嗷直叫。原来他们使用的筷子有一米长,虽然争先恐后夹着食
物往各自嘴里送,但因筷子比较长,就是吃不着。“地狱真悲惨呀!”这个人想。然后,他又来到天堂。天堂的人正好也在吃饭,一个个却红光满面,充满欢声笑语。但奇怪的是,天
堂的人使用的也是一米长的筷子,不同之处在于??他们在互相喂对方。
?“天堂与地狱拥有相同的食物、相同的工具,结果却大不相同!”我们要学习“天堂
的人”身上的什么精神?
?谈谈当今我们发扬这种精神的重要性。
16、八年级某班的温荣生好胜心强,事事都要争第一。在班里,只要谁在某一方面超过
了他,他就会心里憋着一股气,发誓要战胜别人;老师表扬哪位同学,他也会不舒服。同学
们都对他敬而远之。
?温荣生的心理是一种什么心理?试对这种心理作一简要评析。
?你对克服这种心理有何高招?请说出来与大家共享。
三、分析说明题:
17、材料一:8月15日,在奥运会男篮B组一场小组赛中,由NBA球星艾弗森、邓
肯领衔的美国“梦六队”以73:92惨败于波多黎各队。
材料二:在阿根廷的沙漠地区,飞翔着一种凶猛的兀鹰。它们矫健、敏捷、锐利。奇怪
的是,尽管兀鹰个个都是捕捉猎物的高手,却很少单独行动。兀鹰往往是三三两两在天空中
盘旋,一旦发现地面上的猎物,它们会从各个方面俯冲而下,在最短时间内将猎物杀死。事
后,每个参与者都能获得一份食物??
?在自然环境恶劣的沙漠地区,兀鹰的这种猎物方式有什么好处?
?结合两则材料谈谈对你的感受?
?你觉得在学校生活中需要兀鹰的这种精神吗?试举几例说明。