读书笔记的格式是什么[读书笔记]

作文一：《读书笔记的格式是什么[读书笔记]》1300字

读读读的格式是什读笔－读读读笔

读读字，读读读笔，　　心得，　原文，　保读，　意志，　毅力，

本文目读１读读读的格式是什读笔２读读读的容要笔内概３《读读是读读成怎的》读读读第笔１篇：读读读的格式是什读读读读的格式～一般读～有下列笔笔来

几读，

一、读名

二、著者

三、出版读

四、读数

五、容大意内

六、读后心得

七、读读

八、附注

第２篇：读读读的容要笔内概１，索引

索引读只读读文章的读目、出读。如读刊篇目名、读著者、出版年月日笔。

如果是读～要读、章、读～出版社名～出版年月及版次～如果是期册称

刊～要读期～读读要读年月日和版面，以读读方便。号找

２，摘抄原文

摘抄原文就是照抄读刊文中自己读、究有读的精彩读句、段落献与学研～

作读日后引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的容自己读上一分内个读的读目～便于读料的读读和日后采用～在引文后面要注明出读。

３，读点摘要

读点摘要是在理解原文的基读上～原文的主要读点、读读摘要或出将写～

读刊读志上的“读点摘读

ｑｕｏｔ；此读。同读也要明作者、刊物、出版等情。即属它写况

第３篇：《读读是读读成的》读读读好读，怎笔

倒背如流　楚楚　一二楚　胡读八道　不由分读　瓮瓮　无精打清清清声气

采　回回　干干读读　仔仔读读　火舌读舞　筋疲力　色俱读来来尽声

好句，

读读～以及常人的各读读烈的或者柔的普通感情～乎人人都可以自温几

由抒读～唯保读有读读利～读被永不松懈的意志禁读着。独没个它

海浪在他脚下拍打着零的石堆～读的土耳其刮的干燥海读吹乱从遥来

拂着他的读。

港的海岸呈不读读的弓形～一读骨水泥筑成的防波堤读住了海浪。湾条

蜿蜒脉断起伏的山延伸至海读突然中。

城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中～伸展到读的地方。很

读后感，

《读读是读读成的》读部名着～告读了我读多读于保读怎很

ｍｉｄｄｏｔ；柯察金的事思想品德。解剖自己的精神。他身上读在有读多与

我要读的地方～要像他一读有读读般的意志和毅力～比如，他的永不言学

读～读强生活。我以前意志有点薄弱～读不读就放～毅力也不算强～所弃

以一定要自我反省要他一读有读读般的意志和毅力～我读要读他～并跟学

如读似渴的读。学

读读相读文档：读读读的格式读本　　读读读大全笔笔４００字大全　　读读读大全好读好句好段　　读读读笔笔

大全１００字５篇　　读读读摘抄笔２００字左右　　读读读摘抄笔３００字　　读读读摘抄笔２００字　　读读笔读大全５０字　　读读读大全笔３００字８篇　　读读读摘抄笔笔笔加感悟　　西游读读读读摘抄　　读读读大全６００字　　读读读大全笔８００字　　读读读摘抄及感笔笔悟　　读读读摘抄１００字　　读读读摘抄大全　　读笔读读摘抄好读好句　　读读读摘抄笔笔笔加读析　　读读读３００字１０篇　　读读读格式笔笔高中　　读读读５００字大全集　　读读读笔５００字１０篇　　读读读笔５００字小　　读读读学笔２００字初中生　　读读读格式读本笔最新最全【学辞体会党读读文】【读读读告】　【演读致】【读读读读】　【心得】　【建材料】　【常用范文】【分析读告】　【读用文档】　免读读读下读

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作文二：《什么是最好的教育读书笔记-读书笔记[读书笔记]》1600字

什么是最好的教育读书笔记－读书笔记－读书笔记

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关键字：读书笔记，　　教育，　习惯，　自信，　学生，　教师，

读了张平的《什么是最好的教育——教师最需要关注的６６个教育细节》书以后，给我留下了深刻的印象，确切地说在开始研读的时候就已经被书中的内容深深地吸引住了：这本书从教会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。

教育的核心就是要培养学生的自信。苏霍姆林斯基曾说：教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感，如果儿童自己不就上进，不知自勉，任何教育就都不能再他们的身上培养出来好的品质来。所以说自信是一个人成功的基础，如果孩子失去了信心，就会做什么事都垂头丧气，打不起精神来；反之，如果孩子有了信心，是个自信的人，那么他出世就乐观进取，做事积极主动，乐于接受挑战，正因为如此，就需要我们教育工作者培养孩子的自信，要让孩子相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量去实现自己的目标。

叶圣陶说：“教育就是习惯的养成。”印度著名哲学家菩德曼说：播种一种行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。培根也曾经说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人

的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”

ｈｅｌｌｉｐ；

ｈｅｌｌｉｐ；从这些名言中，我们可以发现，良好的习惯已经被塑造为一个人存放在大脑里取之不尽、用之不竭的资本。因此，我们在平时教学过程中，除了完成必要的教学任务以外，更要注重学生良好行为习惯的培养，因为良好的学习行为习惯一旦养成，不仅能提高学生的学习成绩和素质，而且对学生今后的继续教育和工作生活都将产生重要而深远的影响。

中国著名教育家李吉林说：“教育的灵魂，就是学生的创新精神、创新能力的培养。”“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”相信只要我们坚持培养孩子们的创新精神，孩子们都将会走上光明而美好的“星光大道”。而要培养学生的创新能力、创新精神，首先就是要激发学生的探究力。美国教育家布鲁巴克曾说过：“教师最精湛的教育艺术、遵循的最高准则，就是让学生自己提出问题、自我探究问题的答案。”这就需要我们在教学中转变我们的传统的教学方式，采用探究学习，探究学习是指从知识获得的途径与方式的角度对学习进行分类得出的，是指在教育中，创设一种类似学术研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式与学习过程。

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作文三：《读书笔记是写什么的》7500字

读书笔记是写什么的

篇一：读书笔记的几种写法

读书笔记的几种写法

一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。

二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。

三、提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。

四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如，**

读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。

五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。

六、卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。　读后感的写法：

分为三步：　一、引，　先写自己读了什么（包括书名、作者、内容梗概），并用简洁的语言写出自己的感受。如：我今天读了《——》这篇文章，心情久久不能平静，我深深了解了什么是幸运，什么是不幸。

二、议。　这是读书笔记的重点所在。分两部分：第一部分，引述原文重点的和让你感动的句子，加以分析理解。第二部分，联系自己的生活等方面的实际谈感想。

三、结。　总结全文。可写出自己的决心、理想、感想等。

如　：　《老人与海鸥》读后感

前几天，我们学习了一篇题目叫《老人与海鸥》的课文，这篇课文通过描写老人生前喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地

说话等事例；以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表示了老人对海鸥人与动物都是大自然家族里的一员，这篇美丽的文章，让我们看到了老人美好的人性和海鸥美好的品行。那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。。但更让人激动不已的是，在这美好人性与美好品行之间相通着的东西－－－－人与自然的和谐，原来是那样美好，如此动人。

不仅人有感情，动物也有丰富的感情。正如文中写的，老人死后，海鸥在他的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这正因正因为老人爱海鸥，所以海鸥才会去爱戴老人，去敬佩老人。为老人爱海鸥，所以海鸥才会去爱戴老人，去敬佩老人。些举动不是海鸥在给老人守灵吗，

人类啊，醒醒吧～只有我们去爱戴动物，动物才会来爱戴你的。但是说与做是两码事，光说不做假把势。所以我呼吁大家保护动物，保护大自然，保护我们生活的家园－－－－地球～～～

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天，我说：“就是在**中当**，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人？？”你突然插嘴说：＆ｑｕｏｔ；妈妈，你经常打一个人，那就是我．．．．．．＆ｑｕｏｔ；

那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，

不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ　千　叶帆文　摘：读书笔记是写什么的）儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧？？对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着？？我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时

你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则？？为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到

切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候，不打他我还有没有其它的办法，只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手？？每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈１０倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子？？

我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累？？

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你～我多么不想打你，可是我一定要打你～这一切，只因为我是你的母亲～

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理，毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的成人，我认为都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂得道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂吗，

３感悟

如果说现在的作文教学中，我们一意提倡要学生写出自己的真情实感的话，那就来读读毕淑敏的这篇《孩子，我为什么打你》吧。作者以对孩子谈话的口吻，真实地剖析了自己在“打孩子”时的痛苦心理，用冷静并且饱含激情的语言，叙说着一位母亲对孩子深挚而又明理的厚爱。文中字里行间时时处处流露出的这种真情，可以让所有的母亲觅为知音，也可以让所有孩子的心灵受到爱的震颤。

“孩子，我为什么打你”用提问的方式设置题目，全文都是对这个问题的回答。方式新颖，充分激发了读者阅读的兴趣。

文章之所以打动人心，首先归功于作者冷静有哲理但又饱含爱的激情的语言。虽然是表达自己对孩子深深的爱，但在语言上却体现出作者冷静的思考和深刻的哲理。“你像一匹顽皮的小兽，放任不羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则？？为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告

失效，在所有的夸奖、批评恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。”这番话交待出打孩子的原因，冷静、深刻地剖析了“我”万般无奈，“被迫”使出“打”这一招的痛苦心理。“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”道出了母亲打孩子的根本原因以及良苦用心，其中蕴含的焦虑、担忧、希冀和向往溢于言表，让人感受到的是一份真正的母爱。“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱”“打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。”“我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母这一项特殊的赦免——打是爱”这些语句用了比喻，用了灰色的幽默，写出了母亲打孩子时心里的凝重和辛酸，写出了作为母亲们的共同心声——打在儿身上，疼在娘心里。这些充满睿智和哲理的话，使人真切地感受到一位母亲在爱的天平上面对真爱和溺爱的痛苦抉择，从而更好的表露出全文的主题——对孩子最深挚的爱。

当然，全文来看，最感人的还是那些直抒胸臆，直接表达对孩子无尽的爱的语句。“面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。”“每一次打过你之后，我都要深深地自责”“我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。”“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远悠

长。因为，重要的不是身累，而是心累？？”“孩子，打与不打都是爱，你可懂得，”这些饱含深情的话，在冷静的思考后娓娓道来，就像母亲打了孩子后，又抚着孩子的痛处悲声啜泣一样，使读者们的心也随之震颤。如此，更使得文章的感染力和震撼力表现得淋漓尽致。

篇二：写读书笔记应该包括以下内容

写读书笔记应该包括以下内容：

一．书名（或文章名），作者（有必要的话再加上朝代）

二．阅读内容（要摘抄，节选一段也可以）

三．阅读心得（感受想法，不用太多，三四百字足够）

四．星级（给这本书标上星级，表明重要程度）

或者包括以下内容：

１、让你映象深刻的句子。

２、对一些必要的事件（历史、传记类）条例记录。

３、对整本书所发生的故事情结加以概括。

４、人物形象。

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：

（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提

纲，明确主要和次要的内容。

（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。

（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。

（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。

就这么说吧，成功的笔记有这样的作用：翻一遍笔记，可以在很短的时间内把书中的全部内容温习一遍。这本书就对你没多大用途了，你只需要笔记。　事

实上，笔记是给自己看的，不是应付他人，养成个读书并作笔记的习惯，终身受益。　修改回答

写读书笔记应该包括以下内容：

一．书名（或文章名），作者（有必要的话再加上朝代）

二．阅读内容（要摘抄，节选一段也可以）

三．阅读心得（感受想法，不用太多，三四百字足够）

四．星级（给这本书标上星级，表明重要程度）

或者包括以下内容：

１、让你映象深刻的句子。

２、对一些必要的事件（历史、传记类）条例记录。

３、对整本书所发生的故事情结加以概括。

４、人物形象。

（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯

定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。

（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。

（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

就这么说吧，成功的笔记有这样的作用：翻一遍笔记，可以在很短的时间内把书中的全部内容温习一遍。这本书就对你没多大用途了，你只需要笔记。　事实上，笔记是给自己看的，不是应付他人，养成个读书并作笔记的习惯，终身受益。

篇三：读书笔记十篇

《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的４８天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人

与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。

人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。　因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信～

人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者～

题目：《三国演义》　作者：罗贯中

主要内用：三国演义写的是东汉末年群雄纷争，三国鼎立的故事，三国演义里有很多纷繁错杂的人物，他们的性格各有特点。

好词：一臂之力　一亲芳泽　七步成诗　三顾茅庐　下笔成章　不出所料　不由分说　　好句：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急。

愿助兄一臂之力，共诛国贼。

临表涕泣，不知所云。

芳泽无加，铅华无御。

感想：这本书里体现了作者对那个时代的独特的洞察力和维护皇室正统的思想局限。我总是忘不掉赵云在长坂坡七进七出为救

少主不顾自身的安危，这是何等伟大的精神啊。我还忘不掉关羽身在曹营心在汉的忠心，就这一点就需要我好好学习。虽然最后的结局违反了我的期望，但这本书真是一本好书。这本书演出了当时人的性格特点和祖先的机智勇敢，当然也不例外诡计多端，不过他们是经典，细细品味。

题目：《水浒传　》　作者：施耐庵

主要内容：水浒传写的是宋朝一次豪侠起义的故事。

好词：从长商议、彻里彻外、重峦复嶂、以礼相待、彻里至外

好句：

一切诸烦恼，皆从不忍生。

见机而耐性，妙悟生光明。

祸福无门，惟人自招。

心安茅屋稳，性定菜羹香。

世味薄方好，人情淡最长。

感想：人们都说：少不看水浒，就是因为水浒传会让年轻人激情燃烧，压不住自己的火气。这话说得真是没错。比如鲁智深拳打镇关西，我被鲁智深的正义感震撼了，一边看一边在心中暗暗地为鲁智深呐喊助威。

题目：《神笔马良》作者：洪汛涛

主要内容：从前有个孩子叫马良，他特别爱画画，画什么都像活的一样。他的家里非常穷，买不起笔。一天，他干完活回到窑洞里休息。在这时，窑洞里亮起了金色的光芒，一个白胡子老爷

爷给了他一支神笔，并交代　要好好用它。

好词：神笔　元宝　半夜　乡亲　汹涌

好句：１、马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画。

２、大官明白了，那支神笔离开了马良，就成了一支普通的笔了。

３、从前，有个孩子叫马良。

４、马良很喜欢画画，可是家里穷，连一支笔都没有。

感想：我从马良身上学到了善良。懂得了：用自己的能力尽力帮助别人。同时，也从马良身上学到了不怕困难，同坏人斗争到底的勇气。　小时候就听说过的故事，这么多年过去了，一遍又一遍的品味还是能读出新的感受。

题目：《渔夫和金鱼》作者：普希金

主要内容：渔夫捕获一条金鱼又把它放生后，他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种要求，金鱼为报恩而不断满足她，但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子，一无所有。

好词：肮脏　别墅　清澈　愿望

好句：１．忽然，钓钩猛地往下沉，沉得很深很深，都快沉到海底了。

２．　他来到海边时，海水绿得泛黄，也不像以往那样平静。

３．渔夫心情很沉重，本来是不想去的。

感想：今后，我也要努力学习，吸取渔夫的教训，不依赖他人，要靠自己的劳动，创造真正属于我自己的美好未来～真心希望永

远都活在童话世界中，欣赏童话世界中的每个角色，品味他们的

每一句言语，倾听他们真实的心声，从而理解他们的精髓。

作文四：《读书笔记的格式是什么》3200字

读书笔记的格式是什么

（一）摘录式

摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。主要是为了以后开展科研活动时用。它要求准确无误地摘录原文的语句段落，还要注明出处，便于引用和核实。摘录式笔记可分为，

１．索引

索引笔记只记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日。如果是书，要记册、章、节，出版社名称，出版年月及版次；如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面．以备查找方便。例如，

钱仓水、郝树明主编，《教师职业技能全书．文科卷》，中国人民大学出版社，ｌ９９２年９月第ｌ版。

孙晓远，（对容易混淆的数学概念的分析），１　９８１年第１０期。

３．观点摘要

观点摘要是在理解原文的基础上，将原文的主要观点、结论摘要或写出，报刊杂志上的“论点摘编”即属此种。它同样也要写明作者、刊物、出版等情况。例如，

在数学教学中培养学生解题能力

解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力四个部分。

实际运算能力又可分为两部分，一是对具体数字进行运算的

能力；二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。

空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题得到锻炼。

抽象概括能力主要包括，１．将实际问题抽象成数学问题的能力；２．从具体的数字运算过渡到抽象的式的运算。

逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面．其中以庆理性为关键，同时也要注意锻炼思维的灵活性。

蒋明文，１　９８７年第２期。

（二）提纲式

提纲式笔记是用纲要的形式把书或文章的论点或主要论据，提纲挈领地记录下来，或是按原文的章节、段落层次，把主要内容扼要地写出来。提纲式笔记可分为提纲和提要两种，

１．提纲

提纲笔记要忠于原书或原文的框架体例或段落层次，对原书或全文作轮廓式的勾勒。它可以用原文的语句，也可以将自己的语言与之相结合来写。例如，

《怎样写好教案》

（北京八十中林镜仁，杨善禄主编，《中学生物教师教学基本功讲座＞，北京师范学院出版社ｌ　９９１年９月版）

一、要充分认识写好教案对教学的重要意义

二、一份教案包括哪些内容和教学环节

（一）确定教学目的

（二）确定教学重点，找准难点

（三）教学过程

１．组织教学　２．复习旧知识

３．传授新知识　４．巩固新知识

５．布置作业

三、教案的形式和编写教案应该注意的问题

（一）文字式教案

（二）表格式教案

（三）程序式教案

２．提要

提要与提纲不同。提纲是逐段写出要点；提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容，除客观叙述读物内容外，还可带有一些评述的色彩。例如，

‘岷江流域工业污染区对土壤动物的影响＞

岷江流域是我国有色金属矿藏丰富的地区，在开采和冶炼过程中排放大量“三废”的物质，污染情况十分严重。本课题研究内容包括，１．污染物的分布与土壤动物本底研究；２．土壤污染程度与土壤动物群落结构、时空变化关系的研究；３．污染区与排污染区的土壤动物比较研究；４．重金属有毒元素在土壤中和

动物体内富集规律研究；５．重金属污染对土壤动物同工酶活性和呼吸代谢影响的研究；６．大型土壤动物毒性毒理研究。

（二）评论式

评论式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观

点、材料的看法写出来。其中还可表达出笔记作者的感情。评论式笔记有下列几种，

１．书头批注

书头批注是一种最简易的笔记作法。就是在读书时，把书中重要的地方或自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注。如**在读一书时，用朱墨两种色笔在书中作了不少的圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优美的地方，就批上“此论颇精”、“此言甚合

我意”，认为不对的地方就画‘‘×”，或批上“不通？、“荒谬”之类词句。

这种笔记方法只能在自己的书上用，这是应当注意的。

２．评注

评注笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。例如顾维桢（捕风提影说思维＞中的一段文字，

哥德尔的不完整定理。是数学史里的一个里程碑。原来在严谨的数学堡垒之中，竞有一大漏洞，而且这漏洞是无可填的。本来严谨的数学架构，以少数的公理为基础，以明确的推演为方法，导出七层宝塔似备辉煌威果来，真是美不胜收。而且高妙的数学架构，严谨之外，兼具普及性，貌似不同的事物，透过抽象

表达，往往可以归纳在同一种数学描述范围之内，看来真是放诸四海而皆；隹了。哥德尔却证明，凡是普及性高的正式逻辑系统，

其中必有某些命题，是无法以这系统的逻辑去辨别其是非的。这毛病多半出在“只缘身在此山中”。

（四）心得式

心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种，

１．札记

札记也即留记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的，可长可短。下面举潘述《夜半钟声到客船）为例，唐？张继中说，

唐人有云，　“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船ｃ”说者亦云，句对佳矣，其如三更不是打钟时！

欧阳修的“说者亦云”，事实上就是他自己的议论，不过不愿明言罢了。

夜半三更和尚庙里有没有敲钟的呢？苏州的寒山寺在唐朝时敲不敲半夜钟呢？这问题构成了张继诗句应否修改的焦点。

人们经过几番调查研究之后发现，半夜三更并非所有的和尚庙都不打钟，姑苏的寺庙在唐代是要敲分夜钟的。欧阳修说法不合乎事实。

近在六朝，就有庙宇半夜鸣钟的记载。

唐代的白居易、温庭筠等有描写半夜钟声的诗句，皇甫冉，“隔水悠扬午夜钟”，证明唐代四川的庙宇也是如此。

至于姑苏寺庙夜半敲钟的记载见诸（石林诗话》。作者南宋人

叶梦得，论诗推崇王安石，对欧阳修、苏轼都有所不满。他长期居住姑苏，最熟悉那里的情况，他批评欧阳修说，

盖公未尝至吴中，今吴中山寺实以夜半打钟。……（唐诗纪事＞卷二十五日，此地（指姑苏）有夜半钟，谓之无常钟，（张）继志其异耳。欧公以为语病，非也

（潘述羊＜写作掌故杂谈），四川人民出版社ｌ９８３年版。）

２．读后感

读后感又称读书心得。读者把自己读书后的体会、感想、收获写出来。读后感重“感”，它可以是从书中领悟出来的真切的道理或精湛的思想，可以是受书中内容启发而引起的思考与联想。可以是因读书而激发出来的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论。

好的读后感已成为报刊上常见的文章样式。写读后感．要注意以下几点，

首先，应该是从读书（包括报刊）中引起的“感”，离开了书，就成了别的文体。因此，读后感通常在开篇时即要表明“感”是从读什么书报而来，同时，还要载明材料出处。

其次，最好是一则读后感谈一个问题；如果内容多，感想多．可以写成几则，不要混在一起。读后感一定要中心明确，主旨集中。不管感想多么复杂，联想多么丰富，都围绕读物来引发，防止节外生枝。

最后，一个故事、一句话、一个数据、一段议论等等，不论

材料大小都可引发读后感。但是决不能肢解原文，歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料与作者的原文混杂在一起。概括原文要准确，引用原文要忠实。

［读书笔记的格式是什么］

作文五：《读书笔记的格式是什么》1300字

读书笔记?的格?式是?什么??

本文?目录?１?读书笔?记的?格式?是什?么?２读书?笔记?的内?容概?要?３《钢?铁?是怎样?炼成?的》?读书?笔记?第?１篇?：读书?笔记?的格??式是?什么读书?笔记??的格?式，一般?说来?，有?下列?几项?：?

?　?一、书?名?

?　?二、著??者

?　?三、出?版项?　?

?四、??页数　?

?五、内?容大?意?

?六、?读后?心得??

?七、评?语?

?八、?附注?第?２篇?：?读书笔记?的内?容概?要?

?　１?（索?引索?引笔?记只??记录文章?的题?目、?出处??。如书刊?篇目??名、?编著者、?出版?年月?日。?如果?是书?，要?记册?、章?、节?，出?版社?名称??，出?版年月及?版次?；如?果是?期刊?，要?记期?号，?报纸?要记?年月?日和?版面?（以??备查找方?便。?　?

?２?（?摘抄原文?摘抄?原文?就是?照抄?书刊?文献?中与?自己?学习?、研?究?有关的?精彩?语句?、段?落，?作为?日后?引用?的原?始材?料。?摘抄?原文?要按?照?

原文的?内容?自己?标上?一个?分类?的题?目，??便于资料?的归?类和?日后?采用?，?在引文?后面?要注?明出?处。?　?

?３?（观点?摘要?观点?摘要?是在?理解?原文?的基?础上?，将?原文?的主?要?观点、?结论?摘要?或写?出，?报刊??杂志上的?　?论点摘?编?　即属?此种?。它??同样?也要写明?作者?、刊?物、?出版?等情?况。??第３篇?：《钢?铁是?怎样??炼成的》?读?书笔记?好词?：倒?背如?流?　清清?楚楚?　?一清二?楚?　胡说?八道?　?不由分?说?　?瓮声?瓮气　?无精打?采?　来来?回回?　?干干净?净?　仔仔?细细?　?火舌飞?舞?　?筋疲力尽?　?声?色俱厉好?句：?忧伤?，以?及常?人的?各种?热烈?的或?者温?柔的?普通?感情?，几??乎人人都?可以?自由?抒发?，唯?独保?尔没?有这?个权?利，?它们?被永?不松?懈的??意志禁锢?着。?海浪?在他?脚下?拍打?着零?乱的?石堆?，从?遥远?的土?耳其?刮来??的干燥海?风吹?拂着?他的?脸。?港湾?的海?岸呈?不规?则的?弓形?，一?条钢?骨水??泥筑成的?防波?堤挡?住了?海浪?。蜿?蜒起?伏的?山脉?延伸?至海?滨突?然中?断。??城郊一幢?幢白?色小?屋排?列在?山峰?之中?，伸?展到?很远?的地?方。?读后?感：??《钢铁是?怎样?炼成?的》?这部?名着?，告?诉了?我很?许多?关于?保尔?　?柯?察金的?事与思?想品?德。?解剖?自己?的精?神。?他身?上实?在有?许多?我要?学习?的地??方，要像?他一?样有?钢铁?般的?意志?和毅?力，?比如?：他?的永?不言?败，?顽强??生活。我?以前?意志?有点?薄弱?，动?不动?就放?弃，?毅力?也不?算强?，所?以一??定要自我?反省?并要?跟他?一样?有钢?铁般?的意?志和?毅力?；我?还要?学习?他，??如饥似渴?的学?习。?　?

作文六：《什么是读书笔记_读书笔记的格式与写法》3000字

什么是读书笔记＿读书笔记的格式与写法

看一遍书下来，靠自然的记忆，你会啥都剩不下的。也许只有一两个观点、金句刺激到脑子了，大部分推理和论证我们都会丢掉。真到用的时候，有观点往往是落不了地、解决不了问题的。以下是小编为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助！

什么是读书笔记＿读书笔记的格式与写法

书看了很多，但看完总是记不住，这是一个非常常见的问题，几乎每个找到我咨询的朋友都有这样的困惑。在之前的推送文章中已经给出答案，包括记笔记在内的一些方法来巩固学习成果。记笔记是最能快速见效的方法。

然而有些朋友说，读书为什么要刻意记住呢？喜欢就读，想读就读，潜移默化地会受到影响，我们在学校里学到的东西就是刨去忘掉的那些最后留下的东西。都记住你累不累啊？

这些看法代表读书的其中一种价值取向。但我想说，这只代表读者对读书学习的最低要求。

看轻记笔记这件事背后的心理动因，归结起来有两个，一种是盲目自信，另一种是懒。其实只要冲过认知上的障碍，自己体验一遍记笔记的效果，就不会目光这么狭隘了。

闲看一些书可以不图所求，比如小说，如果你的目标是学习书中的内容，那么你就要花成比例的时间去总结记笔记，麦肯锡要求是１：３的比例数倍时间来整理吸收。看一遍书下来，靠自然的记忆，你

会啥都剩不下的。也许只有一两个观点、金句刺激到脑子了，大部分推理和论证我们都会丢掉。真到用的时候，有观点往往是落不了地、解决不了问题的。

我们都会有高估自己的倾向。心理学中“乌比冈湖效应（Ｌａｋｅ　Ｗｏｂｅｇｏｎ　Ｅｆｆｅｃｔ）”指出了一种现象，８０％以上的司机都会觉得自己的驾驶技术超过平均水平之上，几乎所有的酒后驾车都是由这种错觉造成。这是对自己驾驶技术的一种盲目自信，盲目地觉得自己的技术比别人好。

乌比冈湖效应普遍存在，我们会觉得自己比别人更聪明，也会高估自己的记忆力，看书时能理解，看完了也能记住大概，而且最后肯定会用，比其他人都强。但实际上，我们的记忆力非常不可靠。根据艾宾浩斯遗忘曲线，第二天会把第一天学到的信息忘掉７５％，第三天以此类推会遗忘掉前一天的大部分。

拿什么来对抗遗忘？记笔记等手段就是弥补人类自身不足的工具。

记住８０％的信息，忘掉一半和自然记忆记住５％的信息忘掉一半，最后的效果差异是巨大的。能有方法多吸收为什么要固守低效的方法呢？

恐怕是要照顾到自己闲适的心情，不忍对自己狠一点。我们前面也说过，学习为目标的读书就不能以闲看的心态来阅读。你取了慵懒，必然会放弃少有人走的另外一条难一些的路。人都是很人性化的，舒服了我干吗要累着自己呢？

最终还是因为懒。

这样的心态和思维会阻碍我们更进一步。我不知道他们是否体验过读后记笔记最后能把全部核心内容总结出来，记的很清楚。如果我能够做到，但我选择不记，那ＯＫ，这很牛。但就怕一种井底之蛙坐井观天的不开放的心态，他们不去尝试新的方法，沉浸在过去的思维定势中，还说你的方法累。

用这种方法的人又不是傻子，累肯定是能有更多回报才去做。虽然累，但是效率高啊。总比都忘记了再回过头来翻书效率高啊，总比都忘记了到需要用的时候不知所措效率高啊，总比我要临时演讲时脑袋里空空没有东西丢人效率高啊。领导问，你最近不是看了什么嘛，小张，给大伙说说．．．．．．说不出来，那你读书读到哪里去了？

求高效就要按照方法去练习，而非持有一个懒人的狭隘心态。读书不仅仅是读，它需要读完做额外的工作来巩固成果。

那记读书笔记要记什么呢？

记笔记的重心不在于复制作者所说的原话，摘抄原文，而是要用自己的话把作者核心观点和推导逻辑总结出来。我们读的时候都会有幻觉，觉得自己都理解了。但是当你合上书，经常会发现很多地方是讲不出来你刚才看的什么东西，它仍然还是作者的东西，没有变成自己的知识。讲不出来，这时就回头来再看看，详细参透。

除了总结作者说什么，记笔记还要记自己的感悟，自己的经验和观点与吸收进来的作者的东西进行整合，从而形成一个新体系。这样下来，通过写来梳理，强化了记忆，到将来有需要的时候就能系统地说出记的东西，而不至于是一些零散的观点和记忆不完整的论据，这

样才能让别人觉得你的脑子里有东西。

记住了是一种怎样的体验？

每一章读完后你都进行总结，记了笔记，一本书读完后完整的内容总结和框架体系就自己出现了。用自己的话总结，我们会记得更深刻，结合自己的感悟能与自身产生关联，变成自己的知识。这样你可以把一本书的框架在不看书的情况下讲出来，甚至可以进一步精炼成五六句话概述出来。

一本书一个框架体系，随着读的书越来越多，框架体系也越来越多。而框架与框架之间慢慢也会互相联结，像蜘蛛网一样形成知识网。那我们就能随着积累增加，进而形成自己的知识体系了。知识体系不是看某一本武林宝典似的书就形成的，知识体系是要你像蜜蜂一样去采花粉再加工形成的。

这其中也有马太效应。当你积累的知识框架多了，有些书的某些章节你就可以速读了，自己了解的知识可以略读，挑那些没看过的新知识来读。

慢慢的，你就会发现自己能把看到的东西给记住了。自己的思维也变得更强大了，连微信的朋友圈、知乎上的问答以及各种文章还有碎片化的信息你就能整合进自己的体系了。

这时候，你就踏实了，不用焦虑了。因为你学会怎样高效读书、高效阅读了。

作文七：《什么是读书笔记》6300字

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什么是读书笔记

篇一：什么是管理读书笔记

《什么是管理》读书笔记？

读完这本书最直接的印象管理无所不在，不论是商业机构，还是非营利性组织，甚至是个人的成长发展都需要管理。本书的每个章节都包含了大量的案例，亨利福特领导的福特，斯隆接手的通用，分别以不同的战略和构架开辟自己的市场；Ｅ－ｂａｙ独特的商业模式；戴尔以速度取胜的直销模式，美国自然保护组织对自己使命清晰地把握??每一个案例都像一个故事，一个个成功而令人赞叹的故事，直观生动地诠释了什么是管理。？

本书中有三个观点让我印象深刻：？

第一点是，价值链思想要求企业管理者将经济活动看做一个整体，不论你处在哪个环节或者位置上。客户不会去管是供应的哪个环节、哪个人出了问题，客户关心的只是自己要的最终产品的质量本身。因而管理的界限已经相当模糊了，不论在公司与自己客户之间，或者在公司与自己的供应商或者商业伙伴之间，都已经像公司内部管理那样同等重要。？

波特的价值链理论揭示，企业与企业的竞争，不只是某个环节的竞争，而是整个价值链的竞争，而整个价值链的综合竞争力决定企业的竞争力。用波特的话来说：消费者心目中的价值由一连串企业内部物质与技术上的具体活动与利润

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所构成，当你和其他企业竞争时，其实是内部多项活动在进行竞争，而不是某一项活动的竞争。？

而对于价值如何创造的研究需要超越组织机构本身。当公司跳出自己的圈子，从外向里观察的时候，他们常常会看到一个新世界，创新伴随各种形式的解决方案和增值服务满足了客户的需求，而不仅仅是向客户推销产品。？

在当今这个日渐开放，经济技术快速发展的时代，竞争无疑是日益激烈。管理者应该学会用客户的眼光观察世界，了解客户的需求，把握管理由外向里的视角。在新经济时代，价值日益附着于这些无形的东西之上。新经济的一个特点，就是价值的来源从具体事物向创意、从产品向服务转移。产品甚至也可以像服务那样去做。价廉物美的产品和服务需要通过一个系统、一个商业模式产生，商业模式建立在关于价值的远见之上，只有拥有优秀的商业模式，为客户提供价廉物美的服务才有可能实现。？

第二点是，竞争战略解决的就是差异化问题，就是如何将差异化做得更好，

防止完全竞争最为有效的途径之一，就是独特的定位。在战略上面，决策就像岔路，你选择了一条路，那就意味着你不可能同时选择另外一条路。有些企业会同时运行两种方案，以求规避沉没风险，然而实际上资源分散，成本更高了，效果自然不佳。所以重要的就是要向那些也许很有诱惑力的机

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遇说？不？，因为这些机遇可能导致资源从原来对完成该组织机构任务更为重要的方面偏离，而没有将注意力集中在核心用户、核心产品、核心技术上。现在我们身边到处是电视、平面纸质媒体、户外广告、互联网等这些在大众化生产消费时代出现的、面向广泛受众的传播工具。而市场正在从大众消费向分众行销转型，产品和市场被不断细分与定义，越来越多的企业要求对特定的人群传达自己的产品信息、品牌信息，却发现广告必须通过大众传媒来完成，无法有效区分锁定的目标受众，而且造成大量的广告预算流失在非目标人群中。而分众传媒就是相对于大众传媒而言，媒体信息面对于某特定受众？

第三点是，对于任何组织机构来说，长久保持自己的方向都有很大困难。企业面临的挑战常常来自发展，发展的压力往往让企业过度扩张，模糊了自身定位，因而最终影响了表现。因而企业必须清晰地把握自身的使命，什么该做，什么不该做。？

这也让我想起在上海陆家嘴西路的一家名为古典玫瑰园的英国茶餐厅，以雅致、安静、干净的特色闻名，老板是来自台湾的著名玫瑰花家黄腾辉。浪漫及对精致生活文化的追求是茶餐厅的使命，因此黄腾辉在台中创立古典玫瑰园时，就定下种种匪夷所思的规矩和限制：店内全面禁烟；禁止喧哗；６人以上不招待；１２岁以下止步等等。如此拒绝顾客，初衷

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何在，虽然这种拒人千里之外的经营理念，使古典玫瑰园的生意刚开始很惨淡。但慢慢的，很少数的客人一进店，就被其所营造的格调和气氛所吸引，口耳相传，就形成了口碑。时至今日，古典玫瑰园的分店遍及全球，北京、上海、纽约、韩国等地都能看见它的身影。正是对自身使命地清晰把握，使得古典玫瑰园以高雅精致的格调在众多茶餐厅中脱颖而出。对于经营者来说，清晰地把握使命，重要的不是你想做什么，而是你知道自己不能做什么。这样的经营者，往往比什么都能做的人走得更远。？

读完这本书之后，把目光转移到个人，我们也需要管理，自我管理，需要有正确的价值观为指导，有自己的理想，并将远见落实到行动上。不要将眼光拘泥

于当前，要知道现在的点滴积累都会成为未来受之有用的供应库。再者要着力培养自己的核心竞争力，显示出自己的差异化优势，才更有可能在未来的竞争中脱颖而出。要清楚自己想要的是什么，自身的使命是什么，再将目标细化，把握真正适合自己的机遇。？

篇二：什么是好的读书笔记

什么是好的读书笔记，——结构以及样本

作者：中国人民大学聂辉华　时间：２００５－５－８　来源：白鲨在线——聂辉华个人主页

窃以为，好的读书笔记首先要让自己几乎不用阅读原文就

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可以掌握大致内容。对于经济学论文的读书笔记而言，好的读书笔记应该包括以下几个方面。我们提供了一个参考结构，并以Ｈａｒｔ－Ｍｏｏｒｅ（１９８６）为主要样本或范例。对于读者而言，样本的内容不重要，重要的是能提供一个直观的理解。

１、写作动力（ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ）

读书笔记开头就应该明确地交代本文的写作背景或者写作目的，即本文是为了解决什么理论问题或解释现实问题的。通常的做法，就是简要交代一下文章所ｆｏｌｌｏｗ的理论线索。这部分的内容单单依靠原文的综述怕是不够，需要作者自己整理。

样本

本文建基于交易费用经济学关于不完全契约环境下专用性投资导致敲竹杠的问题的理论（Ｋｌｅｉｎ　ｅｔ　ａｌ，　１９７８；

Ｗｉｌｌｉａｍｓｏｎ，　１９７５，　１９８５）。但是令Ｈａｒｔ等人不满的是，为什么纵向一体化一定会导致交易费用的减少，区别企业和市场关系的根本要素是什么，换言之，纵向一体化虽然产生了所有权的收益，那么其成本是什么，这正是本文的题目。

２、主要观点（ｍａｉｎ　ａｒｇｕｍｅｎｔｓ）

最好用简短的几句话概括一下原文的主要观点，这些观点一般体现为核心命题，通常在ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ或ｃｏｎｃｌｕｄｉｎｇ

ｒｅｍａｒｋ中就有。

样本

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本文将企业定义为一组资产（ａｓｓｅｔｓ），认为由于高昂的缔约成本导致当事人缔结的契约是不完全

的，所有权就是对剩余控制权（ｒｉｇｈｔｓ　ｏｆ　ｒｅｓｉｄｕａｌ　ｃｏｎｔｒｏｌ）的购买。剩余控制权的不同配置，从而企业内部产权结构的安排以及边界的变化，会带来收益（强化所有者进行专用性投资的激励）和相应的成本（弱化非所有者的投资激励）。最佳的所有权结构应当最小化剩余控制权带来的激励扭曲程度，通常应该将所有权配置给投资重要的一方。

３、主要模型或分析框架（ｆｒａｍｅｗｏｒｋ）

可以包括两部分：对模型基本假设的介绍，以及基本模型以及相应命题。因为每一个观点的得出，都离不开具体的环境，所以需要了解最重要的几个假设。为了加深理解，了解模型的基本框架也是很重要的。

样本１

本文首先是“定义”了企业，再“证明”企业的边界。这一定义包括三个核心假设：不区分没有资产的雇员和外部承包商（ｏｕｔｓｉｄｅ　ｃｏｎｔｒａｃｔｏｒ）；一体化不改变双方的信息结构，只是转移而非消除了机会主义行为［？］；再谈判无成本，从而避免无效的“科斯定理”。

样本２

若干假设（省略）。社会福利函数为：

ＦＯＣ（社会最优）：

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个人目标函数为：

ＦＯＣ（纳什均衡）：

因此容易得到命题１：任何产权结构下都存在投资不足。

图片地址：／／／ｂａｉｓｈａ

篇三：生命是什么（读书笔记）

生命是什么　Ｗｈａｔ　Ｉｓ　Ｌｉｆｅ——埃尔文？薛定谔（著）　罗来鸥、　罗辽复　（译）　湖南科学技术出版社　１（　一般都认为，　一位科学家总是对某些学科具有深邃渊博的第一手知识，　因而他是不会就他不太通晓的论题去著书立说的。这就是所谓的位高则任重。　可是，　为了目前写这本书，　如果我有什么科学家的高位的话，　那我恳请放弃它，　并且从而免去随之而来的重任。　最近一百多年来，知识的各种各样的分支在广度和深度上的展开，却使我们　陷入了一种奇异的困境。我们清楚地感到，要想把所有已知的知识综合成为一个　统一体，我们现在还只是刚刚开始在获得可靠的资料；可是，另一方面，一个人　想要充分掌握比一个狭小的专门领域再多一点的知识，也已经是几乎不可能的　了。　除非我们中间有些人敢于去着手综合这些实事和理论，　即使它们有的是第二　手的和不完备的知识，而且还要敢于承担使我们成为蠢人的风险，除此之外，我　看不到再有摆脱这种困境的其他办法了　（否则，　我们的真正目的将永远达不到）　。　（Ｐ１序言）　作者这种“冒着成为蠢人的危险”的

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勇气和远见卓识，对于一个研究领域的　发展起到了催化作用。现在的科学家，有多少可以用如此通俗简明易懂的区区几　十页文字从物理学的角度阐述生命的问题，随着科学研究的不断深入，　薛定谔所　提到的那种两难的境地越来越明显，科学界需要更多敢于去着手这些实事的人。　２．文章一开始，作者就把问题很清晰地提出来：在一个生命有机体的空间范　围内，在空间上和时间上发生的事件，如何用物理和化学来解释，（Ｐ２）　做这种对一个活细胞的最重要部分——染色体的描述和比喻很有趣味并且　寓意深刻。他认为染色体纤丝可以恰当地称之为非周期性晶体。迄今为止，在物　理学中我们碰到的只是周期性晶体。两者之间结构上的差别，就好比一张是一再　重复出现同一种花纹的糊墙纸，另一幅是巧夺天工的刺绣，比如说，一条拉斐尔　花毡，　它显示的并不是单调的重复，　而是那位大师绘制的一幅精致的、　有条理的、　有意义的图案。（Ｐ３）他指出了染色体结构的复杂性和非重复特点，那么之后　提出的的物理统计学的解释显得更家让人信服。　３（假设你能给一杯水中的分子都做上标记，再把这杯水倒进海洋，然后彻　底地加以搅拌，使得有标记的分子均匀地分布在全世界的所有海洋中；如果你在　任何地方从海洋中舀出一杯水来，　你将发现在这杯水中大约有一百个你标记过的　分子。（Ｐ５）　作者用这个有趣而形象的比喻说明了原子为什么会如此之小，简单易懂。从

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此我们可以想到，原

子如此之小，而有机生命体又是如此之大，难以计算的原子　数量是怎么样的微观活动产生了有机体宏观的行为呢，象我们的大脑这样的器　官以及附属于它的感觉系统，　为了使它的物理学上的变化状态密切地对应于高度　发展的思想，为什么必须由大量的原子来构成呢，大脑及感官，作为一个整体的　功能，或是在它直接同环境相互作用的某些外周部分中的功能，跟一台精巧而灵　敏到足以反映并记录来自外界的单个原子的碰撞的机器相比，　根据什么理由说它　们是不相同的呢，（Ｐ７）　自此，作者渐渐引入了原子运动的无序性，无序产生有序，用原子统计学说　明原子运动抵消了它们的有秩序行动，　使得发生在少数原子之间的事件不能按照　任何已知的定律表现出来。　作者通过三个例子（顺磁性、布朗运动、测量准确性的限度）来说明了宏观　运动的精确性是以大量原子的介入为基础的。　４（在这一部分内容中，薛定谔从染色体、基因、有丝分裂、减数分裂（成　熟分裂）、杂交几个方面对遗传机制在当时的研究情况做了概述。虽然是一个概　述，　但是一个物理学家对当时的生物学领域的研究进展的如此准确和详尽令人惊　叹。同时，他非常独创的有预见性的预言了一个分子生物学的最基本和最核心的　概念：染色体上写有密码的信息。以下是一些摘录：　“密码正本”这个名词太狭隘了。因为染色体结构同时也是

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促使卵细胞未来发　育的工具。它是法典与行政权力的统一，或者用另一个比喻来说，是建筑师的设　计同建筑工人的技艺的统一。（Ｐ２０）　这里描绘的遗传机制的图式还是相当空洞而平淡的，甚至是有点质朴的。因　为我们并没有说出，我们通过一个特性究竟了解到了什么。把本质上是个统一　“整体”的有机体模式，分割成个别的“特性”，这看来既是不妥当的，也是不　可能的。现在，我们在任何具体事例中实际说明的是，一对祖先如在某个方面确　实存在着差别（比如，一个是蓝眼睛，另一个是棕色眼睛），那么，他们的后代，　不是继承这一个就是继承另一个。　在染色体上我们所定位的就是这种差别的位置　（专门术语称之为“位点”）。我认为，真正的基本概念是特性的差别，而不是特　性本身，尽管这样的说法有着明显的语言上和逻辑上的矛盾。特性的差别实际上　是不连续的。（Ｐ２６）　关于基因的不变性，薛定谔首先提出了一个问题：在遗传特性上基因的不变　性的程度有多大，什么东西作为携带它们的物质结构呢，他指出，不变性几乎是　绝对的：“表现型”的整体（四维）模式，几乎没有什么明显的改变而被复制了好　几代，　它们在　几个世纪里是不变的——虽然不（

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作文八：《什么是读书笔记》5200字

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什么是读书笔记

【读书笔记怎样写】

书读多了，时间一长印象就不深了，模糊了，甚至遗忘了。这是因为人的记忆力有限，而要读的书是无穷的。要想以有限的记忆力读无穷的书籍而不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。俗话说：＂好记性不如烂笔头。＂读书笔记能够弥补脑力的不足，是记忆的贮存器。读书笔记怎样写呢？写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。下面就说一下写读书笔记的方法

读书笔记－简介

读书的时候做的笔记

读课外书，怎样才能不忘呢，学到的东西怎样才能不丢呢，正如你说的，写读书笔记是个好办法。

记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了超多的读书笔记。俗话说用“隽秀”形容“笔直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”来形容就不妥了。“婀娜”是形容姿态柔软而完美，“如斧削”一样笔直的山峰怎样能给人以柔软的感觉呢，能够把“婀娜”改为“挺拔”。——《语文短评？顾此失彼》

，实例，三我只想在痛惜之余，说出几点期望首先当然

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是期望大家（不限于知识分子，而是一切党员、团员，一切觉悟的青年和觉悟的劳动者）都就应向他们学习，个性是那些至今对知识分子还有某种不信任感、不敢推心置腹的人们，以及那些一味争名夺利，甚至对社会主义祖国至今还三心二意，羡慕资本主义“天堂”的人们，多读读他们的事迹。??其次，我想说，期望一切先进分子所在机构中的党组织、每个党员以至每个正直的公民能够更多地更好地关心这些先进的人们。??

，实例，四《假如给我三天光明》，这是一个让人深思的题目。听了以后，不免会产生很多遐想。这是一位盲人吗，她叫什么名字，给她三天光明，她会去做什么呢，这一连串的问题会浮于脑海。我无法回答你们，因为我还没有看完这本书。但是，在书中我看过的每一篇，都给我留下了深刻印象。读《假如给我三天光明》有感小时候的海伦（就是作者）是一个聪明又活泼的女孩，６个月就能够说一些简单的话语，刚满周岁就会走路了。总之，她比一般的孩子要乖的多，也好学的多。然而好景不长，幸福的时光总是结束得太早，在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声，而且繁花盛开的春天，在一场高烧之后，海伦失去了听力与视力，随之而然的又不能说话了。这三样东西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了这三样，对一个常人来说，等于失去了生命的乐趣。如果你是海伦，给你三天时间，你会去干什么呢，。如

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果我是她，必须活不下去了。再大的动力与再大的鼓力，也照不亮我心中那颗又阴又暗，又冷又湿的心。心里只有一个念头：这样活着，生不如死，还是早一点儿结束算了。然而，海伦的做法与我的想法恰恰相反。她一生度过了８８个春秋，却熬过了８７年无光、无声、无语的孤独岁月。而且，正是这位又盲、又聋、又哑的女子，竟然

毕业与美国哈佛大学，这是一个多么惊人的成就啊。但是，毕竟，这惊人的成就是离不开她自身的努力的。与她相比之下，天壤之别啊，我真是自愧不如啊～海伦能够创造这些常人无法想象的奇迹，全靠她有着一颗不屈不挠、坚持到底的新。她毫不犹豫地理解了生命的挑战，用自我那颗炽热的心，用自我那伟大的爱，去拥抱完美、充满生机的世界，以惊人的毅力与困难作战，最后，她战胜了生命的挑战，张开了心灵的眼睛，有了信心与期望，走出了寂静与黑暗。最后，她又把那双慈爱的手——伸向了全世界～海伦从又瞎又聋的女孩成了举世礼貌的作家，经历多少坎坷啊，可她从没有退缩，而是勇往直前，毫不畏惧地应对困难，去战胜它，跨过它。一个又瞎又聋的人能做到，更何况我们是一个没有缺陷的人，没有理由做不到啊～一些同学很自卑，说自我笨，人人都是平等的，没有天才，也没有笨蛋。天才和笨蛋是取决于这个人有没有决心学习，有没有毅力坚持下去，这才是最重要的。人生的路途坎坷、崎岖，就看你有没有信心和毅

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力去把它踩在脚下，一步一步登上成功之路。我们每一个人时刻都在描绘着自我的人生画卷，只有奋斗，只有自强不息，我们的生活才会充满鲜亮光耀的色彩，我们的生活画卷才会闪光。

，实例，五读《童年》有感这个暑假，我读了高尔基的自传体小说这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。马克西姆？高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中。在残暴的沙皇统治时期，高尔基吃尽了苦头：幼年丧父，却又受尽外祖父的虐待。他周围的人都是那么的自私，贪婪，充满了仇恨??高尔基的童年是那么的悲惨，和他比起来，我但是幸福多了。我出生在一个依山傍水的完美的地方，父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，使欢乐的音符时时洒落在我的身边。在竹林里嬉戏，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，闻花香，追蚱蜢，我的童年就是这样无忧无虑开始的。拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子，大篮子却总是撞到我的脚后跟。两条小辫儿上下欢快地跳动着，白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞。湛蓝湛蓝的天空，万里无云，微风挑逗着衣襟，篮中的麦穗已有大半。童年的完美时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的。走进了书香四溢的校园，也成了一个莘莘学子。充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了。老师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，

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在理解春风雨露的滋润－－吸取更多更好的知识，茁壮成长。在这知识的海洋中，我结束了快乐的童年

，开始走向成熟。我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中，那里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事。那里的人是善良，纯洁，乐观的，因而我的童年是充满了幸福和快乐的。

读书笔记怎样写，

读书笔记怎样写呢，写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。下面就说一下写读书笔记的方法：

读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会简单拿下，因为读后感但是就是一种议论文而已。我觉得以失败告终，是因为你学而不用。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。

读书笔记，是指人们在阅读书籍或时，遇到值得记录的东西和自我的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇或一本书后，应根据不一样状况，写好读书笔记。常用的形式有：

１、摘要式读书笔记

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摘要式读书笔记，是在读书时把与自我学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选取，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：

（１）索引读书笔记

索引读书笔记是只记录的题目、的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报？〈史学〉》

（２）抄录原文读书笔记

抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自我学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明。

２、评注式读书笔记

评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自我对读物资料的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：

（１）书头批注

书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书

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的时候，把书中重要的地方和自我体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的资料能够加深理解，也为日后查找带给了方便。

（２）提纲

提纲是用纲要的形式把一本书或一篇的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的资料扼要地写出来。提纲读书笔记能够采用原文的语句和自我的语言相结合的方式来写。

（３）提要

提要和提纲不一样。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要能够完全用自我的语言扼要地写出读物的资料。提要除客观叙述读物资料外，带有一些评述的性质。

另一种提要，是对一篇或一本书的资料梗概作简要的说明。

（４）评注读书笔记

评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。

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虽属可笔，然亦足以惩奸矣。

案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。（鲁迅《集外集拾遗？书苑折枝（二）》）

（５）补充原文读书笔记

补充原文的读书笔记，是在读完原书或之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。

３、心得式读书笔记

心得式读书笔记，是在读书之后写出自我的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：

（１）札记

札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。

（２）心得

心得笔记也叫读后感。读书后把自我的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，能够写读书时的心得体会，也能够写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自我的语言为主，也可适当地引用原文。

（３）综合读书笔记

综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自我看法的笔记。

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上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就能够写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。

＝＝＝＝归纳小结：

作读书笔记不仅仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作潜力。透过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了潜力，更激发了学生的探索欲。

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作文九：《读书笔记是什么》1200字

读书笔记是什么

读书笔记，顾名思义就是读书所做的笔记，让我们看看别人是怎么解释的：

读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理而做的笔记。　毕业论文网　：／／．ｌＷ５４．

在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。　论文网　：／／ｗＷｗ．ｌＷ５４．ｃｏＭ

记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话

说：最淡的墨水，也胜过最强的记忆。所以，俄国文学家托尔斯

泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰

到一切美妙的地方和话语都把它记下来。　思想汇报　：／／ｗＷｗ．ｌｗ５４．／ｓｉｘｉａｎｇｈｕｉｂａｏ／

写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对

于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。做读书笔记，方法

是多样的，不同的方法作用不同。　开题报告　：／／．ｌＷ５４．／ｈｔｍｌ／ｌｕｎｚｈｉＤａｏ／ｋａｉｔｉｂａｏｇａｏ／

读书的时候做的笔记　简历大全　：／／．Ｌｗ５４．／ｈｔｍｌ／ｊｉａｎｌｉ／

读课外书，怎样才能不忘呢？学到的东西怎么才能不丢呢？正如你说的，写读书笔记是个好办法。下面给你介绍几种常见的

写读书笔记的方法。　论文代写　：／／．ｌＷ５４．

最简单的一种做读书笔记的方法是摘抄法。　论文网　：／／ｗＷｗ．ｌＷ５４．ｃｏＭ

所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。　毕业论文网　：／／．ｌＷ５４．

摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等。例如：　毕业论文网　：／／．ｌＷ５４．

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

这就知道什么是读书笔记了吧。

更多精彩：　思想汇报　：／／ｗＷｗ．ｌｗ５４．／ｓｉｘｉａｎｇｈｕｉｂａｏ／

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读书笔记是什么

读书笔记，顾名思义就是读书所做的笔记，让我们看看别人是怎么解释的：

读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理而做的笔记。

在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。

记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。

写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。做读书笔记，方法是多样的，不同的方法作用不同。

读书的时候做的笔记

读课外书，怎样才能不忘呢？学到的东西怎么才能不丢呢？正如你说的，写读书笔记是个好办法。下面给你介绍几种常见的写读书笔记的方法。　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。

所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。

摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等。例如：

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

这就知道什么是读书笔记了吧。

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