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作文一：《缺憾没有标签》1200字

她出生于美国一个贫穷的家庭，父亲在工厂里做工。

由于从小就生活在贫困之中，所以她不敢和那些家境富裕的孩子一起玩，他们有新买的玩具，穿着崭新的衣服，同他们比起来，她什么也没有，除了一副优美动听的歌喉——她天生就有一副好嗓子，唱起歌来像百灵鸟一样悦耳动听，极具音乐天赋。

于是，当其他孩子在操场上玩耍之时，她躲在树荫下轻轻地哼着歌——她心中的理想是：长大后当一名歌唱家，用自己的嗓子唱出自己心中喜欢的歌。

一次，学校组织演唱会。对她来说，这是一个展示自己的良好机会。演出那天，她站在台上刚刚放开喉咙，台下便传来一片哄笑声，有些同学居然笑得前仰后合！原来，她长了一口龅牙，牙齿拥挤不齐，向外突出，双唇无法闭拢。她深知自己这个生理缺陷，所以在台上唱歌时，就尽量掩饰自己的龅牙，一直努力把上唇向下撇着，试图盖住突出的门牙。结果她的面部表情既蹩脚又滑稽，惹得台下哄笑不已。

这次登台演出，让她既尴尬又伤心。从此，她陷入了深深的自卑之中。她知道：由于龅牙的原因，自己的歌唱家梦想不可能实现了。她整天闷闷不乐，也不再登台演唱，就是和别人说话时，她也尽量低着头，以免别人看到她的龅牙。

有一天，一位看过她演唱的老师找到她，问她为什么不再登台唱歌。她把心里的苦闷说了。老师对她说：龅牙有什么不好的呢？你唱的是歌，又不是让别人观赏你的牙！唱歌时，你尽管放开喉咙唱就行了！不要总想着你的龅牙！你的音乐潜质很好，相信你一定会成功的！

她半信半疑地点点头。再上台唱歌时，她就试着忘掉自己的龅牙，全心投入地歌唱，尽情地唱，忘我地唱！望着台下那一张张面孔，她唱出了自己内心的真情实感。她的倾情歌唱感动、感染了台下的观众，没有人注意她的龅牙了！她的演唱赢得了潮水般的掌声！

经久不息的掌声，让她第一次流出了欢喜的泪花。

从那以后，她再上台演唱时，便不再想着自己的龅牙了，而是想着怎样把歌唱好。后来，在一次全国性大赛中，她以极富个性的演唱倾倒了现场的所有观众和评委，一位著名歌唱家也就此诞生了！她终于圆了自己多年的梦想！

令她感慨不已的是，随着事业的成功，音乐的光芒使她身上的一切都熠熠生辉，她昔日引以为耻的龅牙竟然成了她的“个人标志”，成千上万的歌迷还纷纷为她的龅牙所迷倒呢！她的歌受到越来越多人的欢迎，以至于在整个国家，提起她来，无人不知无人不晓。

她，就是美国著名歌唱家卡丝·黛莉。

每个人都可能有自卑的时候。而陷入自卑泥潭的主要原因，恰恰是自己把自己推进去的——人们主观地给自己的缺憾打上了“缺陷”的标签，从而使自己一蹶不振，意志消沉，不思进取。其实，缺憾从来都没有标签，你眼中所谓的“缺陷”，说不定恰恰是你的优势呢！而且，缺陷也不是一成不变的，因为上帝给你关闭一扇窗的同时，也一定会给你打开另一扇窗！因此，不要轻易对自己的缺憾妄判“死刑”，因为，缺憾从来没有标签！

编辑　／　孙鲁宁

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作文二：《缺憾没有标签[权威精品]》1700字

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她出生于美国一个贫穷的家庭，父亲在工厂里做工，母亲在家中耕种几亩薄田。

由于从小就生活在贫困之中，所以她不敢和那些家境富裕的孩子们一起玩。她们有新买的玩具，穿着崭新的衣服，而她什么也没有，除了那副优美动听的歌喉——她天生就有一副好嗓子，唱起歌来像百灵鸟鸣一样悦耳动听。

于是，当其他孩子在操场上玩耍之时，她躲在树荫下轻轻地哼着歌——她心中的理想是：长大后当一名歌唱家，用自己的嗓子唱出自己心中喜欢的歌。

一次，学校组织演唱会。对她来说，这是一个展示自己的良好机会。演出那天，她站在台上刚刚放开喉咙，台下便传来一阵哄笑声，有些同学居然笑得前仰后合～原来，她长了一口龅牙，牙齿向外突出，拥挤不齐，双唇无法闭拢。她深知自己这个生理缺陷，所以在台上唱歌时，就尽量掩饰自己的龅牙，一直努力把上唇向下包着，试图盖住突出的门牙。结果她的面部表情极为滑稽，惹得台下哄笑不已。

这次登台演出，让她既尴尬又伤心。从此，她陷入了深深的自卑之中。她知道：由于龅牙的原因，自己的歌唱家梦想不可能实现了。她整天闷闷不乐，也不再登台演唱，甚至和别人说话，她也尽量低着头，以免别人看到她的龅牙。

有一天，一位看过她演唱的老师找到她，问她为什么不再登台唱歌。她把心里的苦闷说了。老师对她说：“龅牙有什么不好的呢，你唱的是歌，又不是让别人观赏你的牙～唱歌

时，你尽管放开喉咙唱就行，不要总想着你的龅牙～你的音乐潜质很好，相信你一定会成功的～”

她半信半疑地点点头。再上台唱歌时，她就试着忘掉自己的龅牙，全心投入歌唱，尽情地唱，忘我地唱～望着台下那一张张面孔，她唱出了自己内心的真情实感。她的倾情歌唱感动、感染了台下的观众，没有人注意她的龅牙了～她的演唱赢得了潮水般的掌声～

经久不息的掌声，让她第一次流出了欢喜的泪水。

从那以后，再上台演唱时，她便不再想着自己的龅牙，而是想着怎样把歌唱好。后来，在一次全国性大赛中，她以极富个性的演唱倾倒了现场的所有观众和评委，一名歌星也就此诞生了～她终于圆了自己多年的梦想～

令她感慨不已的是，随着事业的成功，音乐的光芒使她身上的一切都熠熠生辉，昔日引以为耻的龅牙竟然成了她的“个人标志”～她的歌受到越来越多人的欢迎，以至于在整个国家，提起她来，无人不知，无人不晓。

她，就是美国著名歌唱家卡丝？黛莉。

每个人都可能有自卑的时候。而陷入自卑泥潭的主要原因，恰恰是自己把自己推进去的——人们主观地给自己的缺憾打上了“缺陷”的标签，从而意志消沉，不思进取。其实，缺憾从来都没有标签，你眼中所谓的“缺陷”，说不定恰恰是你的优势～而且，缺陷也不是一成不变的。西方人常用“上帝给你关闭一扇门的同时，也一定会给你打开另一扇窗”来鼓励自己和别人～因此，不要轻易对自己的缺憾判“死刑”，因为，缺憾从来没有标签～

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作文三：《缺憾没有标签.doc》1100字

缺憾没有标签

她出生于美国一个贫穷的家庭，父亲在工厂里做工，母亲在家中耕种几亩薄田。

于是，当其他孩子在操场上玩耍之时，她躲在树荫下轻轻地哼着歌——她心中的理想是：长大后当一名歌唱家，用自己的嗓子唱出自己心中喜欢的歌。

有一天，一位看过她演唱的老师找到她，问她为什么不再登台唱歌。她把心里的苦闷说了。老师对她说：“龅牙有什么不好的呢，你唱的是歌，又不是让别人观赏你的牙～唱歌时，你尽管放开喉咙唱就行，不要总想着你的龅牙～你的音乐潜质很好，相信你一定会成功的～”

经久不息的掌声，让她第一次流出了欢喜的泪水。

她，就是美国著名歌唱家卡丝？黛莉。

有标签～

作文四：《缺憾没有标签[精品资料]》1700字

缺憾没有标签－精品资料

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她出生于美国一个贫穷的家庭，父亲在工厂里做工。

于是，当其他孩子在操场上玩耍之时，她躲在树荫下轻轻地哼着歌——她心中的理想是：长大后当一名歌唱家，用自己的嗓子唱出自己心中喜欢的歌。

一次，学校组织演唱会。对她来说，这是一个展示自己的良好机会。演出那天，她站在台上刚刚放开喉咙，台下便传来一片哄笑声，有些同学居然笑得前仰后合～原来，她长了一口龅牙，牙齿拥挤不齐，向外突出，双唇无法闭拢。她深知自己这个生理缺陷，所以在台上唱歌时，就尽量掩饰自己的龅牙，一直努力把上唇向下撇着，试图盖住突出的门牙。结果她的面部表情既蹩脚又滑稽，惹得台下哄笑不已。

有一天，一位看过她演唱的老师找到她，问她为什么不再登台唱歌。她把心里的苦闷说了。老师对她说：龅牙有什么不好的呢，你唱的是歌，又不是让别人观赏你的牙～唱歌时，

你尽管放开喉咙唱就行了～不要总想着你的龅牙～你的音乐潜质很好，相信你一定会成功的～

她半信半疑地点点头。再上台唱歌时，她就试着忘掉自己的龅牙，全心投入地歌唱，尽情地唱，忘我地唱～望着台下那一张张面孔，她唱出了自己内心的真情实感。她的倾情歌唱感动、感染了台下的观众，没有人注意她的龅牙了～她的演唱赢得了潮水般的掌声～

经久不息的掌声，让她第一次流出了欢喜的泪花。

从那以后，她再上台演唱时，便不再想着自己的龅牙了，而是想着怎样把歌唱好。后来，在一次全国性大赛中，她以极富个性的演唱倾倒了现场的所有观众和评委，一位著名歌唱家也就此诞生了～她终于圆了自己多年的梦想～

令她感慨不已的是，随着事业的成功，音乐的光芒使她身上的一切都熠熠生辉，她昔日引以为耻的龅牙竟然成了她的“个人标志”，成千上万的歌迷还纷纷为她的龅牙所迷倒呢～她的歌受到越来越多人的欢迎，以至于在整个国家，提起她来，无人不知无人不晓。

她，就是美国著名歌唱家卡丝？黛莉。

每个人都可能有自卑的时候。而陷入自卑泥潭的主要原因，恰恰是自己把自己推进去的——人们主观地给自己的缺憾打上了“缺陷”的标签，从而使自己一蹶不振，意志消沉，不思进取。其实，缺憾从来都没有标签，你眼中所谓的“缺陷”，说不定恰恰是你的优势呢～而且，缺陷也不是一成不变的，因为上帝给你关闭一扇窗的同时，也一定会给你打开另一扇窗～因此，不要轻易对自己的缺憾妄判“死刑”，因为，缺憾从来没有标签～

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作文五：《作文：《狮子和标签》读后感》600字

狮子被贴上了驴的标签，最终发出了“驴”叫，是因为在意自己被别人认为的形象而没有自己的主见。

其实狮子的悲哀也是大多数人的悲哀，为别人而活，做别人眼中该成为的人，逐渐丧失了自己。我们应该做真实的自己，有自己独立的人格。有一首诗说得好“悠悠道路上，白发污红尘。沧海何辽阔，龙性岂能驯！”一个有龙性的人，岂能与那些牛鬼蛇神同流合污？岂能向那些蝼蚁鼠蝎低头示弱？岂能为升斗之米折腰屈节？于是，敬佩之余，我油然想起一句古语：先生之风，山高水长！这种独立人格，自有其真实自我的魅力，晚年自励仍能如此大气恢弘，实在是值得我们敬佩和学习。

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但这并不意味着真实的自己就只拘泥于此，它也还有另一种体现，比如说王维。

做真实的自己，王维给了我很大的启示。我觉得王维是一个能在官场里得到好处避免坏处的人，同时，他能在他的别墅－－－－“辋川”得到入世的美妙而避免了入世的麻烦的人。王维在描绘自然美景时，流露出闲逸高雅的情趣。如《鸟鸣涧》，这是闲情逸态的体现，但也曾有“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”的慷慨济世之怀。完全媚俗与完全脱俗都能导致深刻的痛苦，王维的追求是一种个性的体现。

做真实的自己其实也是一种个性的体现。“个性”一词，本来就是中性词，时而夸人，时而伤人，不是绝对的舒服有时还很别扭，但即使这样也不能成为别人眼中毫无味道毫无趣味可言的人。

我非常庆幸狮子的悲哀没有在我的身上体现，同时我也希望现实生活中的人们能够时时警醒自己，做真实的自己。

指导老师：自己好不容易写的

作文六：《《成功无捷径》读后感》1100字

程校长漂流这本书时真诚希望大家阅读完《成功无捷径》后，也能让我们５２中教室产生奇迹！终于阅读完了，我也开始陷入了沉思。

雷夫．艾斯奎斯通过自己的实践和努力，完全让洛杉矶的丛林学校５６号教室产生奇迹，他靠的是自己努力的付出和辛勤的劳动。更让我耳目一新的是他完全打破了学校制度层面上的政治约束，完全像个自由人，他以学生为出发点，不顾及上级领导的批评和阻拦，打破地方统一课程标准及授课计划，创新教学模式和管理方式，让每一个孩子能够得到适合他们的教育，即赢得了孩子们的喜爱，以赢得了同事们的嫉妒，更赢得了领导们的肯定。

我很喜欢雷夫说的一句话：“教师就是要以身作则，而非言辞说教”，教师是孩子们的第二任父母，与学生相处的时间不亚于学生与家长相处的时间，如果教师自身都不能够给孩子们树立良好榜样，按照雷夫原话：“这样的教师不但无得无能，而且毁了我们国家的下一代！”　美国的直率和幽默可是全世界公认的，我想雷夫可以公开谈论此事，其实他无非是在暗示我们这些辛勤的园丁们，在你辛勤耕耘的时候请你再思考一下你的辛勤是否有价值？

雷夫的敬业精神让我自愧不如，尤其是他“呕心沥血”的故事更让我看出一个老师爱学生的天职和本性，他从兼职工作到为孩子们筹备莎士比亚剧本的演出，他从早晨四点半起床到晚上回家陪妻子，他带孩子们从洛杉矶州出发到俄亥俄州的国家公园游玩……．其实他很累，真的很累，可他没有放弃，反而是乐在其中，同时他还警告我们：“只有自己的身体健康了，才能帮助别人！”

雷夫让５６号教室的孩子们学会了阅读、理财、感恩、礼节、坚强………，同时更让每一个孩子明白：“成功无捷径”的本质含义！甚至他把这些标志性的言语挂在教室周围的墙上，足以强化孩子们的意识。而这并非他教育学生们的初衷，尤其是当他看到乔恩从他小学毕业后到了初中变成一个完全叛逆的孩子，以及三胞胎姐妹给她写的讽刺回信，让他受到前所未有的打击，甚至想放弃所从事的职业，因为他觉得孩子们让他太失望，他们太不理解老师的辛苦了。最后他还是想通了：“有些孩子的确让人心痛那也没有办法，毕竟大部分仍然是优秀的”，所以他开始将自己的教育要延续到孩子长大后依然可以受益，不再只是让他们阅读，开始也让他们扮演角色讲述自己的意见和建议，逐步形成孩子们健康快乐的人生观！这就是为什么他手里毕业的孩子们虽然已经就读与哈佛、麻省理工、斯

坦福等等，但依然会在星期六的上午回到他的班级为其他孩子补课，因为他们从雷夫那里学会了感恩！

最后，雷夫说：“一切都是为了孩子们，希望下一个２０年更加精彩！”　合上书本，闭上眼睛，深深吸一口气，怀着好奇与感动读完了，现在我在想到底从中看到什么，学到什么，能做些什么，值得大家探讨和反思。

后记：

没有教不好的学生，只有不会教的老师。只要你善于发现美，其实美无处不在！雷夫．艾斯奎斯说：“教师就是要以身作则，而不是言辞说教”，启功说：“学为人师，行为世范！”

作文七：《成功无捷径读后感》2300字

成功无捷?径读?后感??

成功?无捷?径读?后感?　　?“书?山有?路勤?为径?，学?海无?涯苦?作舟?”这?句?名言指??如果你想?要成?功到?达知?识山?峰的?山顶?，勤?奋就?是那??登顶的唯?一?路径；?如果?你想?在知?识海?洋里?畅游?，耐?心、?尽力?、刻?苦的?学习?态度?够?载你驶?向成?功的??彼岸。在?读书?、学?习的?道路?上，?没有?捷径?可走?，也??没有顺风?船可?驶，?学习?上哪?怕不?聪明?，但?是只?要勤?奋，?就会?有所?收获?，?走向成?功。?这句?名言?曾经??激励着我?不断?的学?习，?进取?。今?天，?当我?读?过《成?功无?捷径?》这?本书?后，?对这?句话?又有?了更?加深?刻的?理解?。?　　?读?完雷夫老?师的?《成?功无?捷径?》后?，我?对“?成功?无捷?径”?有了?更深?刻的??认识。同?时一?个和?蔼可?亲，?创意?无限?的老?师形?象浮?现在?我的?脑海?，他??的形象如?此高?大，?虽然?他所?做的?事情?在我?们的?教学?生活?中可?见，?但由??于自己的?懈怠?，没?有很?好的?坚持?，所?以自?己没?有取?得好?的成?就。?雷夫??老师从事?着同?样的?职业?，他?倾注?着自?己的?心血?，真?正的?走进?了学?生的??心灵，成?为了?学生?的挚?友～?我喜?欢这?样的??老师更何?况是?孩子?们～?雷夫??老师告诉?我们?：培?养学?生阅?读的?兴趣?，老?师首?先要?有阅?读的?兴趣?，并??和学生一?起阅?读你?喜欢?的书?籍，?进而?培养?孩子?的阅?读兴?趣。?这是?对“??以身作则?，身?正不?令则?从”?的完?美的?解读?。榜?样的?力量?是无?穷。?如果??老师多思?考，?勤反?思。?热爱?班级?，热?爱工?作，?爱班?里的?每一?个孩?子应??该是我所?有工?作的?动力?。?　　?作为老?师，?一个?从事?太阳?底下?最光?辉的?事?业的职?业人?，只?有自??己的职业?作为?自己?的终?身奋?斗事?业来?对待?，才?会?甘愿去?牺牲?，去?付出?自己?的努?力，?去试?着成?功。?书的?作者?雷夫?老师?，?是一位?美国?普通?小学?老师?，他??经过了近?３０?年的?探索?与努?力，?最终?得到??了社会的??认可，获?得了?种种?荣誉?可以?说作?为老?师，?他成?功了??。正如书??

名一样，?他的?成功?是没?有捷?径可?走的?，他?几乎?付出?了自??己全部的?智慧??和心血。?我作?为一?名近?２０?年教?龄的?老师??，总结一?下自?己多?年的?切身?体?会，感?悟就?更加?深刻?。?　　?“成功?无捷?径—?—真??正的卓越?是靠?牺牲?、试??错、以及?大量?努力?得来?的。?”人?无论?何时?何地?，都?需要?有一?个崇?高的??理想，一?项值?得终?身追?求的?事业?，人?生才?会完?美，?不会?虚度?此生?。雷??夫老师立?志“?做一?位好?老师?”不?计个?人报?酬，?牺牲?个人?利益?，对?我们??现在的老?师有?多么?现实?的教?育意?义啊?～?　　?做一名?智慧?的老?师。?一个?充?满智慧?的老?师，?才能?吸引?学生?，取?得学?生的?信任??，让自己?更加?神秘?莫?测，学?生才?会崇?拜自?己的?老师?。才?会心?甘情?愿的?去做?老师?不值?得各?项?任务。?“亲?其师??，信其道?”。?有时?感觉?自己?懂的?东西?太少?，还?需要?不?断地学?习，?尤其?值得?学习?的是?雷夫?老师?的创?新精?神，?多做?多想?，勤?反?思、勤?积累?才可?以增?长我?们的?智慧?。?　　?做好老?师就?一定?要重?视培?养学??生的品格?。重?视学??生的品格?，特?别是?培养?孩子?在公?众场?合正?确的?行为??举止?，教会孩?子们?礼貌?和规?则意?识；?他用?孩子?们亲?眼所?见的??榜样力量??来规范他?们的?行为?。如?今的?社会?，现?实主?义充??斥着社会?的各?个角?落，??文明、谦?让等?道德?品质?的培?养还??需要从孩?子的?小时?候抓?起，?长期?的独??生子女政?策让?孩子??从小处于?“小?皇帝?””?“小??公主”的?氛围?中，?少了??谦让?，少了友?爱，?这样?的社?会氛?围更?需要?我们?这些?一线?小学??教师重视??培养学生?的品?格，?教师?任重?道远?。?　　?“?想让孩子?们成?为一?个什?么样?的?人，我?必须?得让?自己?先成?为那?样的?人。?”让?我们?成为?学生?的榜?样。?“学?高为?师，?身正?为范?”。?多年?来一?直是?我国?师范?教育?的至?理名?言，??进入师范?院校?，得?到老?师的?真传?也是?这句?话。?多年?来，?它一?直印?在我??的脑海里?，时?时记?起，?时时?鞭策?自己?，做?一位?举止?文明?，端?庄得?体的??教师。今?天，?读过?《成?功无?捷径?》这?本书?后，?让我?对“?学高?为师?，身??

正为范”?这八?个字?又有?了更?深一?层的?认识?，以?身作?则，??身教重于?言教?。躬?身垂?范应?该是?最好?的教?学准?则。?　　??感谢学校?领导?送与?老师?们的?精?神盛宴?，让?《成?功无?捷径?》这?本书?真正?的走?进老?师们?的心?灵，?潜心?教?研，静??心教学，?脚踏?实地?，像?雷夫?老师?那样?营造?出实?际而?充满??热忱的?风格，?把握?雷夫?老师?教书?育人?的精?神，?爱自?己的?学生?，爱?自己?的班??级，爱自?己的?事业?～?　　?

成功无?捷径?读后?感范?文?

《成?功无?捷径?》读?后感?　?

作文八：《人生无乞丐读后感》4900字

人生无乞丐读后感

人生无乞丐读后感　　我读了一篇文章，这一篇文章可是让我感受很深刻，这篇文章的名字叫《人生无乞丐》。　　什么是坚强的人，在《人生无乞丐》一文中，我找到了答案。故事中的一个没有生存能力的小男孩坚强而不屈地承受生命，在被人辱骂为乞丐时，竟郑重而勇敢地说：“我不是乞丐，我是卖唱的。”　　这一刻，我们足以被打动。小男孩是坚强的，他拥用一颗坚强的心。而作者在文中表现出来的豁达，平等更是强化了一种人性美，他“把微薄的人民币完全没有施舍者的心态郑重地放在小男孩的手心“时，我们的心中也生出了一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。人生无乞丐～这是怎样的一句话～它犹如夏季的暴雨敲打着失落而浮躁的屋檐，而暴雨过后，将是一片晴空，丁冬的泉流将滋润我们的心田，让它开出人性的花，结出坚强的果。　　放眼望去，从古至今，只有坚强的人不会被生活淹没，不会被历史沉没。诺贝尔，爱迪生，冼星海，苏轼等都是坚强的人。他们都是勇敢地承担起不公的命运，最终靠着自己，在历史的长河中放射出耀眼的光芒。再想自己，我应该算是非常幸运的，拥有一个温馨的家庭，先天也没有什么障碍，可因为一次考试不理想，就生出了放弃的念头。这是多么可笑～而在《人生无乞丐》中，一个没有生存能力的小男孩已经不屈地承受生命，他是多么坚强～这样坚强的人，他不是乞丐，也不可能是乞丐，他值得我们喝彩～　　这就是坚强的人生啊～靠自己承担命运的人生，是最坚强，最值得喝彩的人生～刹那间，我可以感觉到偕趣与严肃交织起来的人生艺术，艺术人生。就让我们为这坚强的人生喝彩～　　《人生无乞丐读后感》

工作总结格式（范本）

总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。　　　　（一）基本情况。

１．　总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详

细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

２．　成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

３．　经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

（二）写好总结需要注意的问题

１（　一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

２（　条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

３（　要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

年度工作计划格式（范文）

一、为什么要写工作计划：

１、计划是提高工作效率的有效手段

工作有两种形式：

一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）

二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）

写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点，　年度工作计划格式：

１、让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作的起点。

２、计划能力是各级干部管理水平的体现

个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。

记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家：“有谁了解就业部的工作”，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。几秒钟后，才有位片区负责人举起手来，然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手；总经理接着又问大家：“又有谁了解咨询部的工作”，这一次没有人回答；接连再问了几个部门，还是没有人回答。现场陷入了沉默，大家都在思考：为什么企业会出现那么多的问题。

这时，总经理说话了：“为什么我们的工作会出现那么多问题，为什么我们会抱怨其他部门，为什么我们对领导有意见???，停顿片刻”，“因为??我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工作做好吗，能没有问题吗，显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’，如何化，工作计划就是一种很好的工具～”。参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被触动的。

３、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）

有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了，

通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的

必经之路。

二、工作计划怎么写

首先要申明一点：工作计划不是写出来的，而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。

如何才能做出一分良好的工作呢，总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。

工作计划四大要素：？

（１）工作内容　（做什么：ＷＨＡＴ）？

（２）工作方法？（怎么做：ＨＯＷ）？

（３）工作分工　（谁来做：ＷＨＯ）？

（４）工作进度　（什么做完：ＷＨＥＮ）

缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的，不可检查的的。最后就会走入形式主义，陷入“为了写计划而写计划，丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”，我们改变自己的努力就可能会走入失败。

三、如何保证工作计划得到执行

工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。

首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的计划才会被很好执行。

其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个：其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性；其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。

另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违

背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。

还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员，同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。

最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。

工作计划书格式

工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。

１、标题

计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。一般有以下三种写法：

（１）四种成分完整的标题，如《××村二ｏｘｘ年规划要点》。其中“××村”是计划单位；“二ｏｘｘ年”是计划时限；“规划”是计　划内容摘要；“要点”是计划名称。

（２）省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。

（３）公文式标题，如《ｘｘ省关于二ｏｘｘ年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。

２、正文

除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：

（１）目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根　据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。

（２）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定　目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具　体，切实可行。

（３）步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常　是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重　点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和　人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。

执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。

３、落款

在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。

学习计划格式

一份好的学习计划大致包括三方面的内容：

学习计划格式：

一、进行自我分析？我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。　？

１、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较

牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好??你可以全面分析。？

２、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用＂好、较好、中、较差、差＂来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用＂进步大、有进步、照常、有退步、退步大＂来评价

二、确定学习目标？学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。？

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当？就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。

作文九：《《人生无乞丐》读后感》400字

“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受着生命，他怎么可能是乞丐呢？”是呀，一个残疾的小男孩，一个没有生存能力的小男孩，能够默默地、勇敢地承受生活的重担，是要比普通人多多少艰难险阻啊！

“阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。”这样一句平平常常的话，却蕴含着一个人生的道理。对，小男孩的确是残疾了，但他并没有向命运低头，而是相信自己的能力，相信能够靠自己的双手创造一切。一个残疾的小男孩也能做到这些，那些平常人为什么不行呢？对于那些对生活总是不满意的人，好好地想一想吧，自己和小男孩的区别。我相信，当你们想通了，就能鼓起生活的风帆，努力地向前驶去。

“当我把微薄的人民币完全没施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。”人生怎么可能会有乞丐呢？战胜困难，战胜忧郁，首先就要战胜自己。如果战胜不了自己，又如何鼓起勇气去战胜生活中的困难呢？

生活在大都市里的人们，整天忙的不是票子就是房子。遇到困难的人很多，只有真正明白“人生无乞丐”的真谛的人，才能真正地排除困惑，面对人生。

作文十：《成功无捷径读后感》1400字

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成功无捷径读后感

教育　从爱出发

——《成功无捷径》读后感

合上这本书的时候，我最大的感触就是雷夫先生的敬业精神。每位老师都有自己的教学方法，也不是每种方法都适合每一个人，但是敬业精神和奉献精神却是每位教师都必备的品质。

雷夫先生不计报酬，甚至用自己微薄的薪水为孩子们置办教学用具，自己出钱带孩子们旅行、看歌剧。如果说这一点也有很多老师能做到，但是宝贵的时间——他把自己所有的时间都奉献给了５６号教室的孩子们，早上６：１５分到学校，中午教孩子们学习吉他，下午放学后和孩子们研究莎士比亚，周末给孩子们辅导功课，甚至以前的许多学生都继续来参加这个学习班。这是一个真正的教育工作者。

雷夫先生在书中说，“阅读是学校里最最重要的一门课。”在他老师的教室里，这些来自美国不同人种、宗教、经济阶层和文化背景下的学生都对阅读有着浓厚的兴趣，并深深地与作品产生了共鸣，“当皮鲁发现麦格威齐是自己的恩人时，孩子们倒抽了一口气，当吉姆？霍金斯藏在苹果桶里无意间听到独脚海盗的计划时，孩子们惊呆了……”这些孩子具有超强的阅读能力是天生具备的吗，显然不是，是雷夫先生用他的激情和对文学的热爱来引导学生们学习，点燃他们的阅

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读激情。

而要把孩子们引导好，首先要自己有一定的知识储备，像书中也有几位老师想模仿雷夫先生，但是由于他们的知识不够丰富或对文学有很大的偏激性导致孩子们不仅不会学到知识然而会扼杀他们的求知欲。雷夫先生丰富的知识不仅体现在文学方面，他在数学、科学、音乐等方面都有很高的见地。由此，我们做老师的，要不断的学习，不断的充实自己，让自己成为真正的教师，而不是教书匠。

我一直认为教室应该是一个充满欢乐、脱离恐惧的地方，就像第５６号教室，学生把老师当成朋友，有意见或建议可以提出来，在轻松的氛围中阅读和学习等。作为一位美术老师我愿意把孩子们都培养成热爱美术的天使。总觉得有自己爱好的孩子一定也是一个热爱生活的孩子，而热爱生活的孩子一定是一个积极向上、对生命充满感动的孩子。希望在孩子成功的路上我也能成为对他有影响的引导者。

最近我们学校也在做文明礼仪教育，在初期有一定的效果，但是后期进步很慢。而５６号教室的学生们却能在外出的时候自觉排好队，从不大声喧哗——无论老师在或不在，关键是他们真正的在品味经典歌剧和音乐，而不是坐在那里装装样子。原因是什么呢，是因为班额小，是因为学生本身的素质高，还是因为老师的教育方法好呢，

我想我对雷夫先生所有的感触都起源于他对孩子们的

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爱，如果他不爱孩子们怎么会愿意奉献自己，如果他不爱孩子们怎么会愿意带着病痛和孩子们一起旅行，如果他不爱孩子们怎么会因为孩子伤害了他而嚎啕大哭，如果他不爱孩子们又怎么会一遍一遍的和不明事理的领导唱反调，爱，教育应该起源于爱。像雷夫先生那样。

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