就是这么骚_
作文一：《作文：水母的启示》400字
大自然是人类的老师，也是一个奇妙的世界。
今天，我来给大家介绍种水生动物——水母。
水母，又称海蛰，是一种很古老的腔肠动物，早在５亿年前，它就漂浮在海洋里了。这种低等动物有预测风暴的本能，每当风暴来临前，它就游向大海避难去了。? ?小 荷 作文网
仿生学家发现，水母的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，小球内有块小小的听石。当风暴来临前的次声波冲击水母的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的“隆隆”声。
模拟海蜇感受次声波的器官，科技人员设计出一种“水母耳”仪器，可提前１５小时左右预报风暴。它由喇叭、接受次声波的共振器和把这种振动转变为电脉冲的转换器以及指示器组成。将这种仪器安装在船的前甲板上，喇叭做３６０°旋转。当它接收到８赫兹－１３赫兹的次声波时，旋转自动停止，喇叭所指示的方向，就是风暴将要来临的方向。指示器还可以告诉人们风暴的强度。 这对航海与渔业生产有重要意义。
水母是个风暴预测家，大自然真是人类的好老师啊！
作文二：《水母的启示》400字
大自然是人类的老师，也是一个奇妙的世界。
今天，我来给大家介绍种水生动物——水母。
水母，又称海蛰，是一种很古老的腔肠动物，早在５亿年前，它就漂浮在海洋里了。这种低等动物有预测风暴的本能，每当风暴来临前，它就游向大海避难去了。
仿生学家发现，水母的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，小球内有块小小的听石。当风暴来临前的次声波冲击水母的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的“隆隆”声。
模拟海蜇感受次声波的器官，科技人员设计出一种“水母耳”仪器，可提前１５小时左右预报风暴。它由喇叭、接受次声波的共振器和把这种振动变为电脉冲的换器以及指示器组成。将这种仪器安装在船的前甲板上，喇叭做３６０°旋。当它接收到８赫兹－１３赫兹的次声波时，旋自动停止，喇叭所指示的方向，就是风暴将要来临的方向。指示器还可以告诉人们风暴的强度。 这对航海与渔业生产有重要意义。
水母是个风暴预测家，大自然真是人类的好老师啊！
作文三：《水母的启示》300字
水母的启示 大家知道风暴预测仪是从什么海洋生物中得到的启示吗？让我来告诉大家吧，它就是 －－－水母。 水母又名海蜇，它是海洋中一种像降落伞似的古老的腔肠动物。那水母又是怎么预测 风暴的呢？每当大海风平浪静的时候，水母就会在海边悠闲自得地升降，漂游。可是每当风 暴来临之前，水母会纷纷离开海岸，游向大海深处。这让我迷惑不解。水母是怎么知道风暴 会来的呢？经过科学家多年研究观察， 终于发现水母的体内有一套特殊的听觉器官。 当海上 风暴来临之前，空气和海浪相互摩擦，产生出一种人身体感觉不到的振动，那振动会冲击水 母身上的听石，听石又刺激到水母的神经感受器，水母就能预感到即将来临的风暴了。 科学家模仿水母的感受器，发明了风暴预测仪，一般可以提前 １５ 个小时左右作出风暴 预测。从而保证海上航行的安全。 大自然是一本神奇的书，等你来发现。它会给予我们启示，让我们发明创造。
作文四：《灯塔水母返老还童给我们的启示》700字
在温暖清澈的加勒比海域，生活着一种可以不断从老年返回到少年的水母，它的直径只有４～５毫米，身体呈半透明状，肉眼能够看见它体内鲜红色的胃，横断面呈十字型，就像一座旋转的灯塔，因此人们把它叫作灯塔水母。
通常情况下，普通水母会在繁殖完下一代后死亡，但灯塔水母达到性成熟阶段之后，在受到饥饿、突然改变水温、降低盐度、机械损伤等外界刺激会从成体水母型态回到幼体水螅型态并重新生长，而且这一循环过程可以周而复始、永远不断地重复下去。也就是说，灯塔水母可以返老还童，无需面对死亡。灯塔水母是目前世界上唯一已知的能够从性成熟阶段回复到幼虫阶段的物种。
如果把一个灯塔水母切开，它能在２４小时内变成两条水螅虫，７２小时后长出触角。就算把它打碎，只要它的细胞保持完整，它也可以重新发育成一条水螅虫，水螅体是水母的幼体阶段。成熟的灯塔水母经过刺激后，通过收缩触手、外伞反转、体型缩小等步骤，能够重新在物体上着生，成为水母幼体水螅体。
灯塔水母在返老还童的过程中，细胞的类型和功能都会发生改变。而伴随着这种功能上的转化所出现的则是器官再生。或许正是细胞的这种变化过程为灯塔水母打造出了长生不死之躯。灯塔水母因具有特殊的返老还童能力而被科学界看重，其新陈代谢过程特殊，完成交配后能够无限制地循环恢复到幼体状态。
“重新开始”――这虽然只是一个简单的现象，但却具有非凡的意义！正是因为可以“重新开始”，灯塔水母得以完成返老还童，不断获得新生，创造生命的奇迹。人类虽然不能返老还童，但是我们也可以在面对失败时，不惧失败，选择“重新开始”，进而获得新一轮搏击的力量，打造新一轮成功的佳绩。所以在败局面前，与其哀声叹气，不如像灯塔水母一样，选择“重新开始”！
作文五：《´桃花水母´给我们的启示》1900字
案例
萧山区劲松小学 杨善福
一天自学课上，何琳同学拿出一个矿泉水瓶子，轻声问：“老师，这是什么动物？”
我看了一下，好象是水母，较小，呈伞状，有的差不多有新一分钱的硬币那么大，通体白
色透明，舞姿柔软轻盈。我虽然从来没有见过这种东西，但前一阵子听到萧山浦阳、楼
塔等地先后发现桃花水母的消息。难道这就是“水中大熊猫”桃花水母？何琳点点头，
其他几个学生马上好奇地凑过来看，“这是什么东西？”“怎么这样小？”“好象透明着
哪。”叽叽呱呱热闹起来了。
小小桃花水母已经引起他们强烈的兴趣，加上桃花水母在萧山的出现说明了萧山的
自然环境日益改善，可以培养学生珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自
然和谐相处的意识。如果把“桃花水母”作为教材，是一个有意义的尝试。于是我决定
立即进行科学课的尝试。
“同学们，你们有问题吗？
“这是什么东西？”
“这是桃花水母，听说是国宝哪。”何琳大声说。
学生们听说是国宝，都眼睛发亮，我趁机说：“下面我们来研究桃花水母，你想研究
什么问题？”
“我想知道桃花水母长什么样？”
“我想知道怎么养桃花水母？”
“我想知道哪儿有桃花水母？”
教师引导学生观察桃花水母的形态特征。学生们纷纷拿出放大镜轮流观察，并且把
观察到的情况与周围同学进行讨论和交流。尔后，得出结论：桃花水母，呈伞状，指甲
般大（或比小硬币稍小），通体白色透明，在水中游动时，身体一张一合，轻轻的，柔
柔的，像片片飘动的桃花，所以名字也叫桃花水母。
我问：“好看吗？哪方面好看？”
“像一把小雨伞，很好看。”
“像一朵桃花，很好看。”
“全身白色透明，真好看。”
“它像在跳舞，很优美。”
“你能跳给我们看吗？”学生做飘的动作，其他学生鼓掌。
我问：“至于第二个问题，怎么养桃花水母，同学们有什么看法？”
“我想跟养鱼差不多吧。”可是马上被何琳否定了：“要用放置一天以上的自来水或
花瓶里的水才能养，刚放出来的自来水含有氯气。”
教师引导：“哪儿有桃花水母？（不准问何琳哦。）你们准备怎么办？”
“问爸爸妈妈。”
１
“查萧山日报。”
“查互联网。”
??
几天后，学生们拿来很多资料，经过交流，知道桃花水母对水质要求极高，是“活
化石”。
师生共同总结：“工业的兴起，科技的发展，人类驾驭自然的能力越来越强，表现
为人类向自然界索取越来越多的资源，如果超出了自然界的承受限度，就破坏了生态平
衡，出现了物种灭绝，资源枯竭，水土流失，环境污染等。所以我们要尊重自然，珍惜
自然，（如别浪费财物），珍爱生命（如欣赏和爱护桃花水母），关心环境，减少污染（如
不乱丢垃圾和废电池），注意生态平衡，使得人与自然能在地球上长期共存。桃花水母
在萧山的出现是萧山自然环境改善的一个表现，是萧山人的骄傲。”
“老师，你曾说要爱护动物，送小动物们回家，这国宝是否要放回大自然？”一个
学生问。
“那当然，国宝怎么能养在家里。难道大熊猫也能养在家里吗？”另一个学生说。
“养小动物也是一件对学习有用的事。”
“万一养死了，怎么办？”
“桃花水母有欣赏价值，应该留下来观赏。”
??
学生们的思维异常活跃，在辩论过程中相互交流、碰撞、接受。后来他们把眼睛齐
刷刷地看着我，希望给他们一个明确的答复。我也一时语塞，看来这个问题我也无法回
答。
我说：“同学们，这是一个很有意思的话题，也许你能在生活中找到答案，也许它
并没有答案。”
下课了，学生们带着疑惑而去。我却思绪万千，我想到了教师没有给学生们一个明
确答案，在培养以科学素养为宗旨的教学里居然是允许的，更多的是想到了传统的教学
与课程标准之间的碰撞。
一、传统的教学中，教师是知识的掌握者，不可能回答不出学生的各种问题。可今
天，在新课程教学，教师不给学生一个答案是非常正常的，“留有悬念”可以激起学生
的探究欲望，把课堂上引发的科学学习延伸到课外，也可以培养学生的科学精神，让他
们体会到科学探究的答案有时不是唯一的。还可以体现了教师是学生学习的向导和伙
伴。
二、学生们在“到底要不要送桃花水母回到大自然？”这个问题上互相辩论、交流。
虽然没有最终答案，但已经凸现的了一种生态意识，一种热爱生命的积极情感。科学课
程标准指出：要更关注学生情感态度和价值观的培养，情感态度和价值观是科学素养的
重要组成部分。
三、在传统的教学中，教师以“教教材”为主，教师和学生都没有选择教学内容的
２
权利。在新课程教学中，教师可以根据实际情况，有选择地使用教材，更重要的是，积
极提倡教师利用本地的资源和环境，对教学内容加以改造，使教学内容更贴近学生的实
际生活。“桃花水母”是萧山本地的一个重要资源，可以培养学生珍爱并善待周围环境
中的事物，能使学生形成保护环境、人与自然和谐相处的意识，还可以培养学生以家乡
为荣，并热爱家乡的品德。
这就是“桃花水母” 带给我们的启示。
３
作文六：《了不起的小水母》500字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
了不起的小水母
作者：立秋
来源：《创新作文（１－２年级） 》２０１３年第１２期
在浅海区，小水母、寄居蟹、海星、海胆在一起玩耍。当他们玩得正起劲的时候，小水母突然惊叫起来：“不好，风暴潮要来啦！”
大家一听都哈哈大笑起来：“海上风平浪静，哪来的风暴潮？”
“相信我，赶快躲起来！赶快躲起来！”小水母说完就张开“透明伞”向深海区游去。
寄居蟹、海星、海胆仍然犹豫不决，他们真不舍得离开啊！可这时，他们看见许多渔船和海舰也纷纷回港了。海星说：“舰艇上装有先进的科学仪器，人们都回港了，那说明风暴潮真的要来了，我们赶快转移到安全的地方去吧！”大家纷纷点头。
没过多久，狂风怒吼，巨浪滔天，风暴潮来了！
不一会儿，风暴潮过去了，大海又恢复了平静。得救的小伙伴们纷纷向小水母道谢：“谢谢你呀，小水母！”接着又好奇地问：“小水母，你真了不起！不过，你怎么知道风暴潮要来了呢？”
小朋友们，你们知道吗？
知识链接
当风暴潮来临之前，空气和海水摩擦就会产生一种人类和一般动物都听不到的次声，而小水母的触手上有个小结，小结里面有个听石能听到这种次声，所以小水母就能预知风暴潮的到来啦。科学家根据听石原理在船上装上“风暴潮预测仪”，它能提前１５个小时预知海洋风暴的到来呢！
作文七：《千姿百态的水母》1100字
水母，是海洋中重要的大型浮游生物。水母寿命很短，平均只有数个月的生命。水母是无脊 椎动物，属于腔肠动物门中的一员。全世界的海洋中有超过两百种的水母，它们分布于全球 各地的水域里
母的出现比恐龙还早，可追溯到 ６．５ 亿年前。水母的种类很多，全世界大约有 ２５０ 种左 右，直径从 １０ 厘米到 １００ 厘米之间，常见于各地的海洋中。
水母身体的主要成分是水， 其体内含水量一般可达百分之九十七以上， 并由内外两胚层 所组成，两层间有一个很厚的中胶层，不但透明，而且有漂浮作用。它们在运动之时，利用 体内喷水反射前进，就好像一顶圆伞在水中迅速漂游。
水母的伞状体内有一种特别的腺，可以发出一氧化碳，使伞状体膨胀。而当水母遇到敌 害或者在遇到大风暴的时候，就会自动将气放掉，沉入海底
水母触手中间的细柄上有一个小球，里面有一粒小小的听石，这是水母的“耳朵”。由 海浪和空气磨擦而产生的次声波冲击听石， 刺激着周围的神经感受器， 使水母在风暴来临之 前的十几个小时就能够得到信息，从海面一下子全部消失了
科学家们曾经模拟水母的声波发送器官做试验，结果发现能在 １５ 小时之前测知海洋风 暴的信息。
水母虽然长相美丽温顺，其实十分凶猛。在伞状体的下面，那些细长的触手是它的消化 器官，也是它的武器。在触手的上面布满了刺细胞，像毒丝一样，能够射出毒液，猎物被刺 螫以后， 会迅速麻痹而死。 触手就将这些猎物紧紧抓住， 缩回来， 用伞状体下面的息肉吸住， 每一个息肉都能够分泌出酵素， 迅速将猎物体内的蛋白质分解因为水母没有呼吸器官与循环 系统，只有原始的］消化器官所以捕获的食物立即在腔肠内消化吸收。
在炎热的夏天里，当我们在海边弄潮游泳时，有时会突然感到身体的前胸、后背或四肢 一阵刺痛，有如被皮鞭抽打的感觉，那准又是水母作怪在刺人了。
不过，一般被水母刺到，只会感到炙痛并出现红肿，只要涂抹消炎药或食用醋，过几天 即能消肿止痛。但是在马来西亚至澳大利亚一带的海面上，有两种分别叫做海蜂水母（箱水 母）和曳手水母的，其分泌的毒性很强，如果被它们刺到的话，在几分钟之内就会呼吸困难 而死亡，因此它们又被称为杀手水母。所以当被水母刺伤，发生呼吸困难的现象时，应立即 实施人工呼吸，或注射强心剂，千万不可大意，以免发生意外。
水母虽然是低等的腔肠动物，却三代同堂，令人羡慕。水母生出小水母，小水母虽能独 立生存， 但亲子之间似乎感情深厚， 不忍分离， 因此小水母都依附在水母身体上。 不久之
后， 小水母生出孙子辈的水母，依然紧密联系在一起。
它
们
的寿命大多只有几个星期，也有活到一年左右，有些深海的水母可活得更长些。
－－本材料由忠诚的共产主义战士崔轲同志负责整理定稿。
作文八：《可爱的水母教案》2900字
可爱的水母教案
篇一：海底世界教案
１
２
篇二：爱笑的鲨鱼教案
语言：爱笑的鲨鱼
１、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。
教学目标 ２、安静地倾听欣赏故事，感受其优美的意境。
３、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
教学准备
教学难、重点
理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理
教学方法与手段 视听讲结合法 多媒体教学辅助法
教学过程
教师活动
一、导入故事。 幼儿活动设计意图
《爱笑的鲨鱼》ｐｐｔ课件 通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。 师：孩子们，你们见过大海吗，大海是什
么样子的， 说说自己理解的大海的样子，认识海底让幼儿在阅
读后面故事中
可以轻松认识这些生物，
并知道它们的一些特征。 师：今天朱老师带你们逛一逛神秘的
海底里的一些生物， 世界。来到海底世界我们遇到的第一个朋
友会是谁呢，我们来跟他打招呼吧（分别
出示天使鱼、海星、刺豚、水母、章鱼、
鲇鱼）
二、观察画面，理解故事。
１、借助ＰＰＴ欣赏故事的开头。
师：在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海
里生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字
叫笑笑。看，笑笑笑起来，我们会感觉怎
么样呢，
小结：是啊，笑笑其实也很可爱，只是笑
笑是条鲨鱼，只要它一笑，就会张开大嘴
巴，露出尖尖的牙齿，让人觉得很可怕，
所以，它一个朋友也没有，今天笑笑又来
找朋友了，它能在海底找到自己的朋友
吗，为什么，让我们一起到故事里去找找
吧～
２、借助ＰＰＴ欣赏故事的中间部分。
＊翻看图第１０页。
师：海底世界的动物们愿意和笑笑做朋友
吗，你是从哪里看出来的。（表情、游的
方向、水波）
＊逐幅理解图片（１１－１７）。
师：（图１１－１３）笑笑先遇到了谁，天使
鱼会怎么说，天使鱼愿意和笑笑做朋友吗，你是从哪里看出来的，是啊天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。谁愿意来学学天使鱼发抖的样子，让我们一起来学学它们的对话。
小结：天使鱼害怕笑笑的微笑，不愿意和它做朋友，但笑笑还是继续地往前游去，又去找谁做朋友了呢，
师：（图１４）笑笑遇到刺豚会对刺豚说什么，刺豚愿意和笑笑做朋友吗，你是从哪里看出来的，刺豚是怎么做的，
小结：刺豚刺得真疼啊，可是笑笑并没有反击，它真是一条善良的鱼。笑笑没有放弃找朋友，它继续往前游去，还碰到了谁， 师：（图１５）笑笑遇到了海星，它对海星说了什么，海星是怎么做的，它是怎样逃走的，谁愿意用身体动作来模仿海星， 小结：鲨鱼笑笑看见了海星，特别高兴地游过去，展开微笑大声说：“你愿意做我的朋友吗，”海星吓得在海底翻着跟斗，像轮子似的拼命向远处滚去。
师：（图１８）朋友们都离它而去，鲨鱼笑笑又会怎样呢，
小结：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时鲨鱼
笑笑开始意识到自己的笑容是多么的可怕，它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么，我们快来安慰安慰它们吧。
师：（图１９）鲨鱼笑笑听了你们的话，又重新鼓起勇气回到到了海底，远远的看着鱼儿们游戏。哗啦哗啦，鱼儿们摇头摆尾，打着水花、跳着舞蹈，不过这会儿它们的动作可要比平时快很多，鲨鱼笑笑远远的看着，总觉得有点儿不对劲，哪里不对劲，你看见了什么，可能会发生什么事情，刚才笑笑找它们做朋友时，它们都不愿意，你觉得笑笑还会帮助它们吗，笑笑是条善良的鱼，它绕着渔网转了一圈又一圈，它能做什么呢，怎样做才能帮得上忙呢，笑笑想到了什么好办法，笑笑最喜欢什么，它的什么很可怕，笑笑唯一能做的就是什么，
师：（图２１）笑笑对着渔夫笑，渔夫见了怎样，你从哪里看出来的，渔夫又会对笑笑说什么，让我们一起来学学笑笑和渔夫吧。
３、借助ＰＰＴ欣赏故事结尾部分。
师：（图２２）鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么，为什么现在它们又愿意和笑笑做朋友了呢，
小结：善良、聪明的笑笑终于用自己的微笑、用自己的智慧找到了朋友，我们也要学习笑笑，用真诚的爱去帮助别人，相信我们也会拥有更多的朋友的。
篇三：神奇的小水母
可爱的小水母
安师大附属萃文中学７０５班 朱秋怡
水母，是水生环境中重要的浮游生物，是无脊椎动物。水母寿命很短，平均只有几个月的生命。全世界的水域中有超过两百种的水母，它们分布于全球各地的水域里。水母的身体有９５％以上是水份，其他则是蛋白质和脂质所构成，体内没有心脏）血液）鳃和骨骼，所以水母的身体呈现透明状。水母的形状大小各不相同，最大的水母的触手可以延伸约十米远，普通水母的伞状体不很大，只有２０－３０厘米长。
水母大多生活在海洋里，淡水里也有，在家里也能饲养，我就有过饲养水母的经历，也是一段难忘而伤感的经历。
前年暑假，我去南京海底世界玩，神
奇而美丽的水母给我留下了深刻印象。后来看外面有卖水母的，就缠着爸爸给我买水母，爸爸拗不过我，也就同意了。最终我们看中了两只活泼可爱的小水母，我如获至宝地把它们带回家。一路上，我把装水母的袋子提在手里，坐在车里一动不敢动，生怕弄伤小水母。
小水母有一个拳头那么大，叫“海月水母”，这么动听的名字怎能不美丽呢，它们长着酷似降落伞的身体，仿佛一个大玉盘，直径大概１０厘米，旁边有一圈小触手，身体的中间有像十字花科的花朵一样的四个胃囊。在水中，它们悠闲地跳着华尔兹，触手像一条条白纱巾，在水中翩翩起舞，它们的身姿是那样的灵巧、轻快。我把小水母放在一个大的金鱼缸里，倒入人工海水，让它们在水中尽情嬉戏。它们时而“叠罗汉”沉在水底，时而在水中玩
耍，时而浮在水面窥探这个世界。我为水母提供了变色灯，两只水母随着灯光变化，时而红，时而绿，时而蓝，时而紫，不停地变换着颜色，更加美丽。我常常目不转睛看上半小时，眼睛都舍不得眨一下。
因为是夏天，营业员告诉我温度太高，水母活动次数减少，容易死亡。我回家后把它们放在阴凉地方，每天早中晚都拿出来一边欣赏一边用注射器给它们打氧气。我上网查了资料：“海月水母吃一些海洋浮游生物、鱼卵等，要经常给它们换水，水温控制在２４？左右比较好，否则水母很快就会死亡。”我看了大吃一惊，呀～我哪里来海洋浮游生物、鱼卵喂它们啊，我如何控制水温，还有一段资料：“海月水母有毒，在它死后，如果触手粘在一起，说明它还有毒素，如果这时你碰到它，几分钟后，你也会中毒。”我看了毛骨悚然。
十天后，水母真的死了。清晨，它们浮在水面上纹丝不动，我伤心极了。放学后，我回到家，只见水底有一层像膜一样的东西，水也浑浊了。原来水母的９８％都是水，两个小生命就这样消失了。看来不会养不要随便买回家哦，以免让它们受到死亡的威胁，它们还是生活在大海里好，那里才是它们自己的家～
自从那两只可爱的小水母死了之后，我很长时间一直没有敢养小动物，因为担心会因为对小动物的喜爱，反而最终害了那些可爱的小动物。
作文九：《小水母的“预言”》700字
蔚（ｗèｉ）蓝的海底，小水母和一群小鱼、小虾在玩游戏。
不一会儿，小水母叫大家安静，自己则趴（ｐā）在沙地上，用耳朵仔细地听。然后，她说出了一个关于风暴的“预言”：“不好，风暴要来了！我们赶紧回家躲躲吧。”
“风平浪静的，怎么会有风暴呢？”小鱼们不以为然地说。
“是呀，天气好好的，不会有风暴的。”小虾们也说。
“你们不信就算了，反正我得回家躲避风暴啦。”小水母说完就游走了。
小鱼、小虾们还是不相信，继续玩着游戏。
鱼妈妈慌慌张张地跑来，说道：“小鱼快回家，风暴马上就要来了。”
“小虾快回家，风暴马上就要来了。”小虾的妈妈也跑来了。
“天气好好的，哪有风暴？”小鱼、小虾们还没玩够，想继续留下来。
“是水母气象预报中心播报的紧急消息。”鱼妈妈和虾妈妈急了，飞快地解释说，“他们的消息一向很准确。”
这下，小鱼、小虾们信了，大家慌慌张张地赶回了家。
不一会儿，风暴来临。海底仿佛要被掀（ｘｉāｎ）起来一样，被搅得天翻地覆（ｆù）。
“幸好我们回家了，要不然后果不堪（ｋāｎ）设想。”小鱼和小虾们很庆幸，但也很疑惑，忍不住问妈妈，“为什么小水母也知道这个消息？难道她会预言吗？”
“水母能听到风浪引起的次声波。这种次声波能让水母在风浪还在远处的时候，就能感知到风暴。”鱼妈妈和虾妈妈异口同声地说。
小鱼和小虾们明白过来。
又一天，小水母和一群小鱼、小虾正在玩游戏。
“风暴马上就要来了……”小水母伏在沙地上听了听，又说出一个风暴的预言。
“大家快躲起来！”小鱼、小虾们一听，飞快地躲回家。因为他们知道小水母的预言是真的。
知识卡片 水母的触手中间有一个小球，里面有一粒小小的硬骨，我们把它叫作“听石”。听石非常灵敏，能感知海浪和空气摩擦而产生的次声波，从而预知风暴的来临。
作文十：《内疚的水母》600字
最近我做了一件错事，都被电视曝光了。现在我都家喻户晓了，成了反面教材。那就是蜇伤人类。我不是有意要蜇伤人类的，只是我是出于自保，才蜇伤人类的。
我因为淘气，来到了浅水区。那里有很多人类在玩耍，为了防止他们发现，我就飘在水面上。我飘啊飘，一个人过来了，我急忙掉头，可我还没来得及逃走，他就抓到我了。出于自保，我狠狠的蛰了他一下。我想：哼，就凭你还想抓我回去？那个人回到岸上，我听到他说：“我是看到海上有个白色塑料袋吗，我想去把他捡起来，可塑料袋却咬了我一下。”原来他是把我当成塑料袋了，想保护坏境，我现在心里很内疚，一直都在对他道歉，只是听到他受伤太严重而死去了，我就更加难过，更加内疚。我只希望他在上天之灵，原谅我的过错吧！
我们水母其实不会发电呢？我觉得这是我们的特异功能吧。在我们水母身上的翼上面有很多小触手。这些小触手上面有刺细胞。刺细胞里面有很多剧毒毒素，可以毒死人的呢！那为什么会发光呢？原来我们的发光源与其它动物是不同的，其它动物大多是荧光素、荧光酶经过氧的催化作用，因而发光。可我们水母发光靠的却是一种叫埃奎林的神奇的蛋白质，这种蛋白质遇到钙离子就能发出较强的蓝色光来。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
现在大家该明白了吧？我们水母不会发电，是因为我们的刺细胞刺人一下就如同被电了一下。发光也是因为一种叫埃奎林的蛋白质和钙离子在一起才发出的蓝色光。游人们，我要提醒一下你们，见到我们要离我们远些，分清是塑料袋还是水母，要是你们再被我蜇伤了的话，我就会更加内疚了！
六年级：张欣钰
