擼人甲
作文一：《帮助父母作文》3200字
帮助父母作文一：帮助父母真快乐
今天晚上，我吃完方便面，就拿着一瓶未来星活力奶津津有味地喝了起来。不一会儿，一瓶牛奶就被我消灭得一干二净。我正要扔牛奶瓶，忽然看见妈妈正在阳台上洗衣服。我见了，连忙跑过去对妈妈说：“妈妈，让我帮你吧！”妈妈听了，抬起头对我温柔地笑了笑，说：“那你就把干的衣服裤子和袜子收到房间吧！”我小心翼翼地把晾衣架上的衣服和裤子收了下来，用双手把他们捧回房间。看着一大堆的衣服和袜子，我很惭愧，妈妈每天除了上班，还要给我们洗衣服，而我什么都不为他们做，真是不应该。于是，我把衣服折好，又把袜子一双双整整齐齐地放好。做完这些，我觉得还不够，所以在妈妈准备睡觉的时候，我又把牙膏牙刷都给妈妈准备好。妈妈看到后，激动地抱住我，我悄悄地对妈妈说：“妈妈，您辛苦了。现在我长大了，我能帮您做事了。”
帮助父母作文二：努力学习就是帮助父母
每一个生存在世间的人。都有自身的各种维护自己的权利，在各自的权利中都不允许他人侵犯，一旦个人的权利被他人侵害时双方彼此会发生矛盾。
一天，上体育课的时候，老师叫同学们做了一遍广播操以后就自由活动了。于是王同学与张同学两人逗玩起来，当正在逗得好玩的时候，意外的事情发生了。王同学站在那儿不知发什么呆。不经意间被张同学从后面推了一掌，王同学被这一掌推倒在地了。起来时发现手掌心已经流了血，张同学看见了也没有说一声道歉的话，于是王同学就将手上的血染在张同学刚买的一件新校服呀以报复他。于是张某骂了王某一句脏话。话音未落，王某又对上了一句。过了一会儿一个人对一句，骂着，骂着，两人各自都发火了，这时张某给王某脸上打了一拳，顿时流血了。这时有几位同学看到了，把他们俩人扯开，几位同学带着王某去水笼头洗了。几位同学都在安慰张某说“做事别冲动，以免闹出事来这对双方都不利”。王某在这种情况下拒绝在他身边的几位同学的劝说，一个人呆在一边想：这事必须让张某向我认过错，说声对不起。但两人的想法都想让对方认个错。
过了几天两人仍是怀恨于仇。一天他们俩又一次相遇了在走廊上，又开始吵了起来。王某对张某说：“只要你向我道个歉这件事就到此结束”。张某顶了一句“我还想让你向我道歉了呢？”。于是王某又再一次为这件事发了火，这下王某再也忍不下去了，就叫张某在此地等着他，张某又来了一句“等就等”，王某跑到教室从书包里拿出了水果刀向张某杀去，前两回还挡得隹，最后一刀来不及挡，一刀杀在肚子上。学校发现后将王某代进公安局，张某被急救车带到医院抢救。结果抢救无效死亡。
王某将受到了一定的处分，被判了１０年的有期徒刑，赔赏了张某家人的一定经济损失费以及精神等各种费用。
以上的事例表明了每个人都要珍爱生命，维护健康的权利自身生命健康受到他人非法侵害时。有权依法和请求法律保护。一个人的生命比地球还要重，任何人不得非法剥夺他人性命不能从“对不起”三个字而一时冲动侵害他人的生命。生命之树长青，我们要关爱生命，关爱他人的身心健康。远离暴力，做一个遵守法律的人。
帮助父母作文三：帮助父母快乐自己
这个假期，我帮妈妈打扫卫生，洗衣服还收拾了房间．
那天是星期六，中午打扫卫生的阿姨今天不来家里打扫．我一看地板有点脏．我来打扫打扫吧！
我去阳台拿了把扫帚，我先扫客厅，再扫我和妈妈的两个房间，然后把垃圾倒了．打扫完卫生，我又去卫生间把要洗的衣服抱到阳台上，放在洗衣盆里，我又开始洗衣服了．我洗完一件又一件衣服，还把洗干净的衣服挂起来．洗完衣服都中午１２点多了，我的肚子早就饿了，突然妈妈对我说：“杨菲，过来吃饭吧！你累了一上午，帮妈妈干了许多活了，妈妈做了你最喜欢吃的木耳炒猪肝．”“谢谢妈妈．”我中午吃饭吃的特别香，而且还很饱．
今天上午我真开心，既帮妈妈干了活得到了表扬，自己也很开心很高兴．
帮助父母作文四：我帮父母做家务
现在的家庭，家务活基本上都由父母 “承包”了。我们家，爸爸负责家庭卫生，妈妈则担当“大厨”，我是预备队员。“择菜剥葱，各管一工”，家务活做得有条有理。
春节期间，亲戚、朋友来访络绎不绝，家庭保洁、厨房杂工等家务活大量增加起来。我这个预备队员，终于派上了用场……拖地、擦窗、刷碗、洗菜等样样都帮着干。
让我体会最深的是刷碗。可别小看了刷碗这活，它看着简单可做起来挺难的。一天，家里来了客人，酒足饭饱之后，我决定到厨房一试身手。
说干就干，我学着妈妈的样子，卷起袖子，拿起饭碗刷了起来。先用清水把碗整体冲刷一下，然后，把洗碗布浸湿并在上面滴上洗洁精，由里到外用力将碗一一擦拭一遍。一圈两圈，一个两个……碗上的饭渣、油渍被擦掉了，接着再用清水将碗冲洗干净。不一会，我的额头上布满了汗珠，腰也开始酸了。唉，看来洗碗这活并不简单啊！平时妈妈每天都要洗碗，真是辛苦呀！我擦擦汗、揉揉腰，继续干下去。我又把盘子、筷子、勺子和锅统统刷了个遍。经过刷洗，厨房里的餐具变得洁净、整齐。看到自己的功劳，我高兴极了。最后，妈妈走过来对我的“工作”进行了评头论足式的总结，有成绩也有不足，但整体评价还算不错。走出厨房，我长长地舒了一口气。
“谁言寸草心，报得三春晖”父母辛勤地劳作，并且不遗余力的支持我到条件好的学校学习，为的是将来让我成人、成才。说实在，从小到大，我一直过着“衣来伸手，饭来张口”的小公主生活。父母的劳累与辛苦我确实体验不到，平时对他们的关心和体贴也太少。寒假期间，学校组织的“小手拉大手，文明一起走”社会实践活动，让我在人生的道路上迈出了重要的一步。它让我体味到了劳累、艰辛；它让我懂得了感恩，懂得了知恩图报这个做人的道理。以后，我还会参加这些有益的活动，使自己更多的去体谅父母和他人，尽力帮助他们做一些力所能及的事情，用自己的行动回报父母、回报家庭、回报社会！
帮助父母作文五：帮父母做家务
在２００９年里，爸爸妈妈为我付出了很多，也花了很多心血在我的学习上。爸爸妈妈对我的学习情况很着急，一边工作还一边照顾我。可我呢？平时对父母的关心甚少，还时常让父母为我操心，许多跟我同龄的孩子，现在都可以帮助父母做一些力所能及的事情。
今天是星期天，我就少看点儿电视吧！哎！爸妈今天这么早就出去上班了，就留我一个人在家。家里这么乱，我干脆来打扫房间，也许这对我而言也是一种挑战的机会！我先来拖地，照着妈妈平时的样子来，慢慢地时钟老人已经过去了两个小时，还有三个小时他们就要回来了，一定要给他们一个 ｂｉｇ ｓｕｒｐｒｉｓｅ！经过不懈地努力，虽然很累又出了不少的汗，但是看着那被我拖的泛光的地板，心里禁不住一阵喜悦和自豪！拖完地，再来洗衣服吧！看似简单的洗衣服，却这么复杂，我心里想：干脆就放弃吧！不过我对自己大声地说：“坚决不准放弃！我可以的！”我把那些衣物都当作出气筒，使劲儿地揉搓，脸上全都是汗水，自己的衣服也被清水打湿了。终于经过我不停地换水，衣服终于洗好了！门“吱呀”一声开了，妈妈开心地叫唤：“儿子，我们回来了！”我高兴地跳出来，妈妈看到我惊讶地喊：“啊～！你全身上下怎么脏兮兮的啊？”我尴尬地一笑就说：“妈，你不觉得家里有什么变化吗？”妈妈狐疑地向四周打探：“还好嘛！没什么，就是干净许多了！”我轻轻地对妈妈说：“妈妈，这是我的功劳呀！”我赶紧又去给爸爸妈妈各倒了一杯茶，爸爸接过茶开心地说：“儿子，想不到你真长大了！”我开心一笑，心里突然有一股暖流：就算先前干的活儿对我来说都很累，可是看到爸妈那会心的笑容，那赞美的话语，就觉得这一切都值得。我今天有感而发，就写了一篇日记，正在奋笔疾书，突然门开了。原来是妈妈，那温和的笑容，我忽然发觉妈妈很美丽，很美丽。妈妈开心地望着我问：“这么晚了，还在干什么？”我简单地回答：“哦！是在写关于今天的一篇日记！”妈妈又问：“儿子，你今天真的非常孝顺哦！”听见“孝顺”两个词，我两眼发亮地说：“我真的很孝顺吗？是真的吗？”妈妈看着我，笑着点了点头！我想以后一定要继续努力！做一个孝顺的孩子！
作文二：《帮助别人的作文 帮助》1100字
帮助别人的作文 帮助
帮助 帮助别人是一种高尚的品德，如果一个班级拥有这样的品德，那它一定是一个强大的集体。帮助过我的人很多，我的朋友也很多，杨迪就是其中的一个。
记得那次，我和杨迪一起在会议室里练习美画板的时候，我经常丢三落四，在下午美画板练习结束时，我把彩铅落在会议室了，回家后才知道，第二天早上，我把这事告诉了杨迪，杨迪一听，便马上拉起我的手，狂奔到会议室门口，但又耷拉着头回去，原来会议室的门关了，哎。中午，十二点半，我在会议室看见杨迪正拿着我的彩铅玩，原来她早早地过来，已经把我的彩铅找到了。
杨迪给我了一份帮助，她也许不会有什么感觉，但是我感到无比的温暖。
四年级：孙小琳
帮助相关内容：我作文９００字 我作文９００字（１）一个身穿蓝色格子裙，头戴大红蝴蝶结的小女孩在照镜子。她是谁呢，其实，她就是我，一个爱臭美的小姑娘～在一个温暖的早晨，妈妈正在做饭，本该睡懒觉的我却已早早地起床。．．．
教诲如春风，师恩似海深 您，是我们日常生活的启蒙者；您，是我们人生道路的引路人；您，是茫茫大海中灯塔上的那一束光。以前总说您像蜡烛，燃烧自己，照亮别人，但我更希望您是太阳，照亮了别人，也照亮了自己。
我呀，就是这么一个人 我呀，就是这么一个人。上课时，老师问自己成长中遇过的困难，别的同学说：我成长中遇到过考了好成绩，被人嫉妒的时候。我却说，人贩子。搞得全班大笑。我呀，就是这么一个人。
我的天使 你如微风一般，带给我镇镇清凉；你如美丽的太阳，温暖着我；你如可爱的百灵鸟，为我唱起动听的歌谣。你就像白色的天使～温暖着我；滋润着我；守护着我。看，那些可爱的小鸟在感谢你～噜噜噜噜，我美丽圣洁的天使。
人间真情作文 人间真情作文（１）爱，是人类最好的情感；爱，使人间充满温暖。记得有一次，妮妮放学回家路过刘奶奶家门口，看见刘奶奶病到了。妮妮马上找来医生诊治。医生说：幸亏来得早，要不然后果不堪设想。看完医生，妮妮紧接着帮刘奶奶煎药。
我们班的君王老师 君王，听起来有点夸张，不错，我们班的老师就是君王。不信，就听一听我们的血泪史吧～张老师秦始皇秦王扫天下，人人必服。下课了，我心里非常兴奋。要知道。
卖纸鸟的小姑娘 有一个卖折纸小鸟的小姑娘，她在我的记忆中，印象最深刻。有一次，我和妈妈一起去逛街，在人山人海的街道旁，看见一个卖折纸小鸟的小姑娘。她来到我和妈妈面前，怯怯地问我们：要买只折纸小鸟吗，这时，我不禁打量起她，她的鞋子破了好几．．．
“漂亮”的赵阿姨 一个星期日的傍晚，我们全家吃过晚饭后，
到户外去散了散步。刚走出不远，迎面碰上赵阿姨和她的女儿茵
茵，爸爸妈妈和赵阿姨热情地打着招呼。我怕发现赵阿姨今天穿
的可漂亮了，身着紫红色丝绒裙子，上面闪烁着亮晶晶的小花。
作文三：《帮助别人的作文 帮助作文》1900字
帮助别人的作文 帮助作文
帮助作文帮助作文（１） 生活中人人都需要帮助，帮助我们的人有许多，下面，我要说一说生活中帮助我的人。
这次我要说的是我的同学，他很聪明，如果是隐蔽的话，他会看情况。他不着急，事先想好位置，在计算好时间，就可以了。如果你要和他比，你绝对比不过。
一次，我们来玩谁笑到最后。就是一个人是找的，其他人都躲在一个地方，谁是最后一个，谁就是胜者。
我玩这个游戏，老是输，他看见了，就和我一块，交给我一个秘诀——假如大家穿着五花八门的衣服，他就会选择人群较多的地方。假如大家穿着一样的校服，就会趴在有凸起的地方，这样，你就会赢了。
我一试，果然不错，效果比以前好多了，这几次连续赢，就是有一次，我慢了零点零九秒，差一点出了差错——差点被发现。
别人惊讶的问：“你为什么会这么厉害，”我笑着回答：“这可离不开我朋友的帮助。”
四年级：骆炯明
点评：这篇充满了激情，从字里行间能体会到小作者对朋友的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
美中不足的是：朋友的帮助并非真正意义上的帮助，是游戏中的小点子。
作者可以举一件朋友在生活中帮你解决困难的例子进行描写。
点评老师：苏璐璐
帮助作文（２） 我们已经是五年级的小学生了，生活上都是大人在帮助我们，我们是不是也可以帮助到别人呢，这样的一次机会以终于来了。
那是一次我坐公共汽车回家的路上发生的事。公共汽车来了，车还没停稳，一伙人就挨挨挤挤的争着上车。我不想这样，我就在一旁等，大家都上去了，我才上车。我一上车，还好，有座位。我刚想坐下来的时候，后面上来一个老奶奶，她环顾了四周，我也随着她的目光向四周扫视了一遍，原来已经没座位了。我决定给她让个座。于是我对老奶奶说：“奶奶，来，坐这儿吧”。说完我站起，走到了一旁。老奶奶说：“孩子啊，还是你坐吧。”我连忙说：“还是您坐吧，我站着就可以了～”，就这样老奶奶坐到了我的座位上。当时我觉得很是快乐，一颗心也终于放下，因为我当时心里还坏坏的想过难道我想做一次好事的愿望都实现不了吗，这时突然听见后面一个小女孩的妈妈好象在对她的孩子说：“你看人家大哥哥多懂事，要向哥哥学习啊～”我听了，仿佛自己真的长大了，我能给予别人帮助了，心里别提有多开心。
从这件事后，我真的很快乐，因为我学会了帮助别人。知道原来帮助别人是件让人快乐的事，妈妈说的助人为乐，可能就是这个道理吧。
我觉得：帮助别人，快乐自己～
四年级：心心公主
帮助作文相关内容：两个“跟屁虫” 我家有两个跟屁虫，不论我走到哪，他们都会准确无误的找到我。我为了甩掉它们，故意东奔西跑。结果我看势头不妙，别一会儿还没甩掉他们，自己先晕了。．．．
做小狗 ｘｘ年７月１５日星期日雨一周中我做了很多事，可最有意义的是做小狗。我先做小狗的头，看到那么多纸片，我不禁皱起眉头来。我想让爸爸妈妈帮忙，可是妈妈在做饭，爸爸在睡觉，我怎么叫都叫不起爸爸，我只好自己一个人做。
小灰灰 小灰灰又贪吃，又贪玩，还很胆小呢。我把小灰灰放出来玩。它一溜烟的跑到阴暗的地方，躲起来。我费了九牛二虎之力好不容易把它给抓住了，便不解的去问罗静姐姐，罗静姐姐解释道：兔子害怕时就会跑到比较黑的地方躲藏起来或者跑回家。
手机 今天，妈妈让我一个人在家，我一个人十分烦，于是，我认认真真的看着妈妈的手机。妈妈的手机是白色的，白色的屏幕外内的边缘有着两条紫色的线条。
怎么可以这样 这周，美术老师叫我们每个人去买一盒颜料，水彩的和国画的都可以。一放学，我就跑回家里拿了６元钱，因为不想跑太远，所以就跑到离家近的地方去买，买来还挺高兴的，可我一回到家，我就把自己的颜料打开，准备画画，我打开颜料盒，想把颜料．．．
保护我们的心灵环境 ｘｘ年４月２０日星期二谁不希望头顶的天空湛蓝如镜，谁不希望脚下的大地绿草如茵，谁不希望身边的小河清澈明净，是啊～大自然是最美的图画，而它却距离我们越来越远了。
赶海 １１月１４日星期日晴今天我一大早就准备去大海边了。到了大海边，我就翻石头捉螃蟹。可爸爸说这里螃蟹少，海螺多。我看还是到那边的小岛上去捡海螺吧～好啊～我失望的说。一到小岛，我就发现有一些巨大的石头。
梦里的海南岛 昨晚，我做了个梦，我梦见了美丽的大海。海南岛的海水五光十色。原来是海底的石头和鹿角似的珊瑚礁在阳光的照射下，千万缕像利剑一样的金光，反射在蓝蓝的海面上，所以颜色就不同了。
作文四：《帮助别人的作文,帮助作文》1400字
帮助别人的作文，帮助作文
帮助别人的作文，帮助作文
得到妈妈的批准后，我便马上约好小伙伴飞奔出了家门。
好朋友相见格外开心，我们边说说笑笑，边向公园走去。
哟～公寓里的人可真不少～大人、小孩，三五成群：有的在玩健身器材；有的在草地上打闹嬉戏？？？ ？？？我们几个伙伴不约而同，直奔我们的大本营——一块很少有人问津的绿草地。这是公园里难得的一片天地——宁静、清幽，鸟语呢喃，花香扑鼻，景色宜人，美不胜收啊～碧绿碧绿的草地上不是有几只小麻雀在草地上跳来跳去，草地前一片碧波荡漾的湖泊上盛开着几朵娇嫩的荷花。几只活泼的小蜻蜓在荷叶间穿梭：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，我们的“老夫子”又诗兴大发了，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“仙境啊～”小顽童命名酸溜留地接了一句，逗得我们哈哈大笑。我们把小台布放在草地中央的一块平地上，拿出备好的零食准
备在这幽静的草地上尽情享用。
正当我们玩的开心时，忽然隐隐约约听到草地那边传来一阵嘤嘤的泣哭声，并不时伴有零乱的责怪声。我们几个闻声毫不犹豫地跑过去，只见一个小妹妹被两三个大哥哥围在中间，正你一言，我一语地指责她。而小妹妹则揉着哭红的双眼一言不发，却不停地哭着。呀～小妹妹怎么鼻青脸肿，难道被这几个哥哥打了，“几个大男孩欺负一个小妹妹，太不像话了～”？？？ ？？？我们一个个义愤填膺，摩拳擦掌，似乎要与他们“决一死战”。
“冷静～冷静～冲动是魔鬼看看到底怎么回事～”一向沉稳的老夫子，立马制止了情绪激动的我们。
从那些大哥哥断断续续的指责声中我们了解了事情的来龙去脉。原来，几位大哥哥正在草地上热火朝天地踢球，刚好小妹妹和她的小伙伴好像凌空而降，突然闯进了大哥哥们的战场，小妹妹她们的突然来访，让大哥哥们措手不及，一个带着哨声的足球呼啸着飞向小妹妹她们，不偏不斜刚好撞向小妹妹，小妹妹就摔成了现在这副“惨不忍睹”的状况。这时，围观的人越来越多，他们把矛头指向大哥哥，责怪大哥哥太霸道，不应该以大欺小。那几个大哥哥似乎有点不服气，觉得小妹妹是冲撞他们，一点儿歉意也没有。此时此刻，我和伙伴再也憋不住了，齐刷刷一起站出来，为小妹妹打抱不平，斥责大哥哥的无礼：“即使你不是故意的，看着小妹妹伤成这
样，你们竟还责怪她，太不讲理了吧～”“亏你们还是男子汉呢，敢作敢当啊～”看着我们几个义正言辞的小姑娘，激动的脸变得更红了。“对？？？ ？？？对不起，是我们？？？ ？？？错了～”几个人赶快扶起小妹妹，又是擦脸上的泥，又是拍身上的土，看着几个虔诚认错的大哥哥，小妹妹破涕为笑。
看着眼前的一场干戈化成了玉帛，我觉得自己很棒：“王昳笛，你很能干，坚持正义，不畏强势，加油～”别笑，我可不是自恋，这可是我的肺腑之言～
作文五：《父母对口吃儿童的帮助》1000字
口吃是一种言语流畅性障碍，它的主要特点是口吃者明确地知道说什么，但由于不由自主地重复、拖长和停顿，而在言语表达时发生困难。口吃主要从儿童早期开始，多发生在２～５岁儿童之间，口吃６年后大概到１１岁，口吃者的百分比最可能接近１％。１２岁后，几乎没有报告新的口吃案例。根据流行病学调查，在不同国家不同种族人群中，口吃的平均人口流行率大约１％，口吃的发生率约为５％。男女比例为４：１。两岁开始的口吃者中大约８０％的儿童能自然康复，至少有２０％能持续到毕生。
关于口吃的病因有很多争论，但比较一致的看法是家庭语言环境的影响是至关重要的。父母的说话方式、对口吃儿童的态度、父母的教育方式，是影响儿童口吃产生、维持、发展或消亡的重要因素。如果孩子有口吃的迹象，父母不要烦恼，耐心、平和的帮助你的孩子，温暖地接受你的孩子。父母对口吃儿童的科学帮助是十分有效的。
１
从容不迫地与你的孩子说话，多多停顿，并让周围人也这么做。在你的孩子说话结束后，停顿一秒钟左右再开始说话，这可以使谈话更为从容、轻松。你用放慢的、轻松的说话方式，比任何批评或建议，诸如“慢点儿说”或慢慢地再说一遍都要更为有效。
２
减少向孩子提问。孩子在说出自己的想法时更为轻松自如，而回答成人的问题时就比较紧张、有压力，需要边说边思考。父母少提问而多评点孩子说话的内容，表明你听懂了他的话。
３
耐心、平和的倾听孩子谈话的内容。用你的面部表情和体态语言表明，你是在听他说话的内容，而非他说话的方式。
４
每天在固定的时间抽出几分钟，集中精力注意你的孩子。此时，让孩子自己选择他想做的事，引导你参加他的活动，让他自己选择是否说话。你也可以用轻柔缓慢、平和的、多多停顿的说话方式和孩子稍稍交谈。这段平和的时光可以树立他的信心，让他感受父母喜欢和他在一起。当孩子长大时，可以与父母自在地讨论他的感受和经历。
５
让家庭所有成员学会如何轮流地说话和倾听。孩子会发现，当没有多少打断且听众注意倾听时，说话会更加容易。
６
观察你和你的孩子互动的方式。让孩子明白，你在听他说话，而他有充分的时间说话。要减少批评、快速的说话，少打断和提问。
７
最重要的是，让孩子明白，你会无条件接受他。不管他口吃与否，你都接受他。当你的孩子口吃加剧时，不要心烦苦恼；当你的孩子因口吃而沮丧不安时，好好安慰、鼓励他，你也可以触摸和拥抱他。最强有力的力量是你对他的支持。
作文六：《如何帮助孩子面对父母的离异》2700字
当两个人决定结婚，生孩子的时候，都是希望能够白头偕老，家庭和睦的来度过一生。可是生活中的不确定因素太多了，很多时候不能够尽如人意，夫妻出现分歧、争吵、冷战或者其他一些事情，让两个人不得不分手，走到离婚的地步也只能接受了。但是在此时，父母应该做哪些事情来照顾到孩子的情绪呢？
当离婚真正发生的时候，对于家长和孩子都会产生强烈的心理冲击，无论父母如何努力使离婚的过程波澜不惊，孩子对家庭离散的事实几乎不可避免地会感到痛苦。孩子普遍的情绪反应是伤心、害怕、沮丧、愤怒、困惑，有时可能是解脱，但不同年龄阶段的孩子主导性的情绪存在差异。那么父母怎么做，才能让孩子正确面对呢？
父母应该先了解到孩子对于整个事件的反应
孩子的年龄、性别、智力水平都会影响孩子对父母离婚的适应。处于懵懂状态的幼儿因父母离婚所受的影响相对于小学生和初中生来说要小一些，他们最突出的感受是忧伤和哀痛。孩子可能否认父母离婚的事实，说服自己父母的离婚对自己没有影响，或者幻想有一天父母会重归于好。但这些心理防御并不能消退痛苦，这么大的孩子还不能独立安排活动寻找安慰和乐趣以缓解自己的痛苦。父母的离婚往往成为孩子脑子里想得最多的事。
这时候，父母对孩子的情感支持比任何其他人的支持都更重要。家长需要与孩子谈心，向他们解释离婚是怎么回事。因为孩子小，你需要用他们能理解的语言解释，而且不仅解释一次。告诉孩子他们的生活将发生哪些变化，为什么。除了口头上向孩子保证他们的需要像以前一样会得到满足，还要在行动上让孩子真正感受到没有被忽略。
父母可以借助一些绘本故事，来对孩子解释说：我在书上看到一个小孩，他的父母因为一些问题要分开……借助对某个与孩子处境相似的故事分析，启发、引导孩子表达自己的感受。
对于９～１０岁以上的孩子，外界的干预和帮助会比较有效。专业的心理咨询能帮助孩子理清自己的感情，并表达自己对监护权和探视安排的真实感受。心理咨询给孩子提供了一个中立的第三方，可以帮助孩子证实和肯定自己的感受。在孩子感到压抑、气愤、担忧的时候，有一个专业人士对他们说：这是一个艰难时期，可以理解你感到伤心和难过。对孩子来说很有好处。孩子能够更容易接受自己的情感，减少我不应该这样的自责或我该不该这样的困惑。
许多孩子认为自己对父母的离婚负有责任，是他们使父母产生矛盾。家长需要在适当的时候明确地、肯定地告诉孩子离婚是父母之间出了问题，与孩子没有关系。
孩子还会担心离了婚的父母心情不好，对父母的一举一动特别敏感。因此，尽管父母不可能在孩子面前完全掩饰自己的伤感和沮丧，但也要尽量克制，等到自己一个人时再发泄痛苦的情绪。
父母要和孩子建立畅通的沟通渠道
父母正在离婚或刚刚离婚的孩子最需要和父母交谈，知道究竟发生了什么。家长需要建立或保持与孩子交流的畅通渠道，经常跟孩子交换信息和感受。鼓励孩子问问题和表达感受。对孩子的问题，家长应给予明确的答案。孩子需要知道他们生活的具体安排，比如，谁和谁一起住。孩子需要确信父母还继续照顾他们，关心他们。
当父母中的一位即将离开时，父母双方最好一起把消息告诉孩子，如果孩子有兄弟姐妹，那么所有的孩子应该同时在场。孩子可以知道父母是共同做决定的，他们也有了心理准备，不会因为突然看不见父亲或母亲而感到震惊。家长可以这么对孩子说：我们结婚的时候是希望能够永远在一起的，但是后来发现我们在一起过得并不开心。我们已经不爱对方了，我们经常吵架，这对大家都不好。所以我们不想再吵了，决定离婚，这样就可以恢复平静了。
家长对孩子解释的目的之一是给孩子做个理智解决问题的榜样，让孩子明白父母也可能犯错误，但他们能够承认错误，并且用道德的、社会所接受的方式改正错误。尽管父母最终决定各走各的路，但他们是经过深思熟虑的，父母的行为是负责的。
家长需要告诉孩子作出离婚的决定是非常艰难的，因为他们知道这可能会让孩子伤心。换句话说，家长需要让孩子知道，他们为造成对孩子的伤害感到十分歉疚和难过。这样会让孩子感到父母一直是在乎自己的，自己没有被忽略。另外，当家长表达了对离婚的伤感之情，孩子也就知道可以不加掩饰地表达心中的忧伤了。
不要把你对另一方父母的消极观点强加给孩子。不要指责另一方是造成问题的根源。有一些话父母不该说：都是你爸爸不负责任。是你妈妈不想要我们了。也不要让孩子选择立场。孩子往往需要也愿意对父母双方都忠诚。即便孩子愿意接受父母一方离开的事实，他们也不愿意听到任何贬低父母的评价。
父母给孩子建立稳定的生活秩序
家庭氛围也是影响孩子适应度的重要因素。有些父母为自己给孩子造成痛苦感到十分内疚，因此通过买礼物、给予特权或放松约束来补偿孩子所受的伤害。这样的做法无论对孩子，还是对家长都有害无益。孩子在情绪不定的时期，缺少纪律约束和正确引导，更容易出现情绪障碍和行为问题。
有研究表明，男孩在经历了家庭解体后，容易出现缺乏自控、攻击性行为增多的现象。因此离婚后的家长必须保持对孩子，尤其是男孩的严格纪律约束和理智引导。
在家庭系统中，祖父母的支持也是极有帮助的。老人有充裕的时间陪伴孩子，给予孩子充分的关注，还可以通过特别的优待来抚慰孩子受到的创伤。另外，祖父母给予孩子父亲或母亲在生活上或心理上的支持，也间接地帮助了孩子。因为，祖父母帮助缓解了独自抚养孩子的负担，孩子的父母就可以更有条不紊地重建自己的生活。而且心理上放松的父母对孩子的管教也更容易做到理智、恰当。
父母要做到让孩子远离伤害
如果父母努力将孩子从激烈而持久的婚姻冲突中隔离出来，孩子可以继续健康成长。做到这一点的父母有一些共同的经验：
１．让孩子明白：无论是父亲还是母亲都珍视孩子的存在，也尊重孩子与另一方父母的关系。
２．离婚后尽快制定公平的、符合实际的抚养孩子时间分配表，哪怕是暂时的。
３．一旦达成协议，父母双方都必须严格遵守协议条款。
４．父母一方如果需要改变原来计划好的事项，必须事先通知对方。
５．实施计划必须有弹性，如果一方临时有特殊情况不能按计划行事，应相互体谅，灵活调度。
６．在孩子去另一方父母那里之前，帮孩子做好积极的心理准备。
７．不要在交接孩子时处理大人之间的事。
８．不要把孩子当作心腹、信使、间谍或讨钱的人。
９．仔细倾听孩子生活在另一个家的感受，如果孩子有抱怨，鼓励他直接与另一方父母解决问题。
１０．家长之间的问题避开孩子单独解决。
家长需要了解孩子对离婚的理解和反应，以便更好地帮助孩子进行心理调试。如果在家庭破裂的时候，父母能够处理得当，可以很大程度上调节好孩子的心理状态，让孩子尽快适应新的生活。
（秦 璐）
作文七：《父母帮助孩子克服胆小的方法》2700字
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父母帮助孩子克服胆小的方法 一类胆小属于本能反应。所有人面对未知危险、“强大”对手时都会表现出胆怯、恐惧、退缩、无所适从。这类情况不能定性为胆小，不一定会成为日后性格发展中的问题。 另一类胆小属于相对固定的行为方式，通常是在孩子先天气质的基础上，再加上成长中多次遇到“威胁”刺激，而逐渐形成了一种反射性的行为。比如说：被厉害的小朋友欺负时不能采取适当的反应方式来保护自己。如此“一而再，再而三”地重复，于是孩子的行为呈现出固定化模式。 父母应注意的事项 后一种胆小是需要父母关注的，其道理是： 孩子最初采取的对应行为多是自然反应，如果不加以干预，就会成为行为习惯。 一个刺激下的反应有可能泛化到其他情景中。假如一个孩子在外面对其他小朋友“抢玩具”的行为听之任之，那么在家中也会对前来串门的“霸道”小客人一让再让。 即便是天性懦弱的孩子，也可以在教育下尝试新的应对方式，而非总是被动和忍让。如果孩子一直不能选择新方式有效地应对“强横”，也就意味着丧失了学习人际交往中适应性行为的机会。 从天性的角度看，胆小孩子的气质特点是：安静、温和、腼腆、顺从、忍让、谨慎、软弱，少有主动要求。这些特点发展下去都属于内向性格，其中很大成分是遗传而来，天性不容易改变。对这样的孩子，要多一些宽容和接受，凡事多加鼓励，肯定其做事有独立性，勇敢有为。只有实践过程带给孩子真切
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感受，才是属于他自己的经验“资本”。 从后天的角度说，胆小只是一种表面现象，其本质说明孩子的独立性欠缺。对这样的孩子，切忌简单粗暴、严加管束、过度保护、批评贬低、包办代替。父母莫要表现得过于“强大”，否则会造成孩子“窝囊”无能。 千万不要批评孩子是“胆小鬼”。因为幼儿尚不能自我评价，自己好不好全由大人说。如果孩子感觉自己被人视为“胆小鬼”，有可能就不愿再去尝试那些“胆大”的做法而维持“胆小”的状态。父母不要不断地责怪孩子表现不佳，允许各种各样的弱点贯穿于孩子的成长过程中，才是理性的父母。 不要忽略孩子的感受。一是以大人经验看似简单的事，在幼小心灵中“非同小可”，您应该耐心讲解。或许孩子不一定听得懂你讲的知识，但是讲解本身会让他感觉危险的程度在减弱，起码在这个时刻是安全的。二是支持，当孩子真的处于恐惧中时，他需要你实际的支持和陪伴，不仅限于口头安慰，最好在行动上让孩子感到你理解他。对于幼童来说，父母就是依靠，和父母在一起是绝对安全的。他人的照顾、容易受到挫折、会做噩梦等，都是这个年龄段孩子的特点。父母不妨在家让孩子适应一些生活中出现的声音，如吸尘器声、水龙头流水声、飞机声等，鼓励孩子辨认，并为孩子解释这些声音的来源；还可以模拟一些拜访陌生人的情景，对于克服孩子胆小是有好处的。 此外，还要多给孩子安全感，父母和孩子可多做些身体上的接触，从而帮助孩子克服对陌生环境的不安。 宝
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宝胆小的原因 造成胆小的原因是多方面的，一般的有以下几种原因： 家长保护过度。 有些家长对孩子的保护过多过细，怕磕着、怕摔着、怕有任何不适意，总把孩子带在身边，形影不离，使孩子形成一种强烈的依赖心理和被保护意识。当孩子逐渐长大时，保护的惯性照样持续，没能根据孩子的能力发展适当“放飞”，结果是孩子离开大人就害怕。 孩子曾经被吓唬，心理上留下阴影 有的家长为了不让孩子做某些事，就用狼啊、虎啊、鬼啊吓唬孩子；大众传媒中的一些画面、一些故事讲了可怕的内容，或者生活中某些偶发事件，如着火、跑水等吓着了孩子……这些经历，在孩子心理上留下可怕的阴影，造成孩子胆小。 孩子对陌生人和群体不适应 有些孩子从小很少与人交往，除了父母、长辈，极少与同龄小朋友一起玩耍，极少有走亲访友的机会。这样，使孩子交往能力萎缩，怕见生人，怕在众人面前讲话。 帮助宝宝克服胆小的方法 家长指导、帮助孩子克服胆小的毛病，应从以下几方面入手 １、对孩子胆小问题有清楚的认识。 包括造成孩子胆小的原因，胆小的主要表现，胆小是可以转变的，并树立转变孩子胆小的信心，认真设计具体措施，而不是简单的说教。特别是家长要认识到自己的责任，从转变自己的教育行为开始。 ２、采取有针对性的教育措施。 孩子胆小，总有认识和行为两方面的问题，因此，既要解决认识问题，又要解决行为训练问题，二者相辅相成。 比如孩子不敢在生人面前或
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在班级里讲话，要告诉孩子，只要想好了说什么、怎么说，大胆去说，任何人都是欢迎的。别的小朋友能做的事，你必能做到，而且能做得很好。孩子有准备地迈出第一步后，及时肯定，第二步、第三步就好办了。 为了在客人面前说话，可以先教他准备几句话，准备送茶送水，演练一下。当客人到了以后，鼓励他照着去做。客人的表扬，对他的言行就是一种强化。几次之后，就能大胆应酬了。 为了在班级大胆发言，可先请几个与孩子关系较好的小朋友到家里来，练习讲小故事，一人讲一个。事先帮助孩子准备一个简短故事，讲了一次，下次就会勇敢一些。然后跟老师联系，请老师在课堂上提问他，事先让孩子准备好，回答之后，教师会表扬他，而且提出希望，下一次孩子就会跃跃欲试。也可以在孩子预习功课时，让他写出几个不懂的问题上课提问。班上有联欢活动时事先与老师联系，让孩子准备一个小节目，或者参加一个集体节目，得到锻炼机会。 为了让孩子培养自己办事的胆量，可以选择孩子能办的一件事，告诉他应该怎样办。他自己不敢去办，家长不妨陪他去，事情由孩子办。由小事到较大的事，由简单的事到较复杂的事，几次下来，孩子的勇气和能力都增强了。 总之，要针对孩子的问题，先讲道理并鼓励他，然后设计出具体的方案。只要家长下功夫，孩子胆小的问题是不难解决的。
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作文八：《我该怎样帮助父母离异的孩子》3500字
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我该怎样帮助父母离异的孩子 我该怎样帮助父母离异的孩子，追梦老师，我是快乐相伴，前两天曾无意闯进您的帖子，感受非常受益。今天斗胆把自己的困惑留在您的专贴里，盼前辈予以指点！ 我该怎样帮助父母离异的孩子
追梦老师，我是快乐相伴，前两天曾无意闯进您的帖子，感受非常受益。今天斗胆把自己的困惑留在您的专贴里，盼前辈予以指点！
情形大致是这样的，班上有以父母离异的孩子，这个孩子平日里沉默、喜欢撒谎，而且终日惶惶不＊＊＊，行为也比较懒散，但是这个孩子极为聪明，自我去年接手该班，虽然予以了孩子不少的鼓励和关爱，孩子跟我心情比较近，在学习上也大有改观，但是性格方面仍是不容乐观，孤独、恐慌、脆弱，我很想接近自己全力帮助他，却苦于能力有限，为此而心有不＊＊＊。可以这样说，孩子特别有潜质，如果教育的方向对，火候恰到好处，是一个非常可造之材，我真的想竭尽全力帮她，却苦于自己才做班主任两年，经验不足，自身能力有限，不知如何去做？
快乐期待着前辈的帮助，谢谢！
追梦读帖：
首先要明确一个观念，老师的能力是有限的，当不了学生的救世主。如果把自己当成救世主，当想救而限于各种条件救不了时，压力会很大的。这点我有着切身的体会。
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离异家庭孩子的教育问题很复杂，要转变孩子孤独、脆弱等个性弱点难度更大。出于责任，我们应该尽可能地做一些工作，但期望不能过高。如果面对一个重症病人，一个经验不足的医生说，我一定要把病人医好。那样说，那样想，很不现实，会徒增焦虑。如果期望恰当，不在短时间内指望学生发生重大改变，，那样就不会着急上火，会比较心平气和，学生一有小进步就会感到满意，并会对转变学生充满信心与力量。
下面我尝试着用ＳＦＢＣ来分析个案，提出几点参考性策略。
１．从小改变入手。
ＳＦＢＣ认为，从小改变入手比较容易成＊＊＊＊＊，而成＊＊＊＊＊经验对来访者来说非常重要，可以使来访者获得信心与力量去处理更困难的问题，进而带动整个情况的改变。
ＳＦＢＣ还认为，持续的小的改变会像滚雪球一样越滚越大，积累成大的改变。咨询师要引导个案看到小改变的存在，看重小改变的价值，并促进小改变的持续发生。只有这样，才能让个案逐步感到对自己的问题越来越有控制力。
为了引发小改变，就需要根据学生的实际确定切实可行的小目标。学习上已经有进步了，可以提出稍高一点的目标。学生个性弱点很多，不要指望短时间内全部改变，可以定一个可操作的目标，如每天多露笑脸。
２．寻找例外，加强加多例外。
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找例外也是焦点解决短期咨询的一种常用技术。焦点解决短期咨询认为无论多复杂的问题，任何人都不可能总是处在问题的困扰中，总会在某个时刻、某些环境下问题不再发生，或者曾经有过成＊＊＊＊＊解决问题的经验，这就是“例外”。找到例外，就可以发现解决问题的方法。比如学生常常阴沉着脸，那不可能时时不露笑容，总有例外。那就要观察研究他何时，何情境中，会比较高兴，会由衷的发笑。如果发现某些情况下，孩子特别开心。那可以设法多创造例外发生的条件，以加强和增多例外情境的发生，使这些例外情境成为改变的开始，逐步发展成更多的改变。
另外例外扩大技术和优势扩大技术也可用于此个案。具体操作就是引导学生自己发现例外或优势，并让学生详述例外和优势。比如学生有一次与同学们一起玩得很快乐，大家都很友好地对待他。你就可以引导他详述例外发生的相关情况：今天与平时有什么不一样？你是怎样与同学一起玩的？在玩的过程中，
你与同学说了什么话？同学是怎么回答的？心里有什么样的感觉？…… 最后可以让他谈谈感想。优势扩大技术的应用另见《怎么帮助再世华罗庚？》一文。
３．要引导学生看到小改变。
其实你原来做得很不错。用鼓励和关爱的方法，使孩子有了变化，这变化就很有价值。这变化的价值，不仅你自己要重
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视，而且要引导学生看到它，引导过程要具体。你说学生在学习上有较大的改观，就要设法引导学生说出变化细节。我不知道这位学生学习改观的具体情况，只能在假想基础上，设计一个谈话提纲：这段时间来学习上有何变化？语文哪些部分考得比较好？作文哪些地方有进步？老师觉得一些词语用得很好，把奶奶形象写活了。然后可以带点夸张的口气表示赞赏：“啊！你真了不起，老师小时候的作文还没有你写得好呢！你只要继续努力，语文成绩一定可以达到优秀。”通过这样的具体化引导，学生能真切地感受到自身的变化，从中可以获得自信和力量。例外扩大技术、具体化技术可用于引导学生发现自己的小改变。
４．重视学生自身的资源。
ＳＦＢＴ强调“个案是解决自身问题的专家和资源”。这一理念要具体落实在教育行为上，就需要经常与学生一起讨论小改变的目标与方法等等，如引导学生设置小目标，可以问他这星期你希望自己有哪一方面的进步？又如学生常常心情不好，老师不需要急着教给他自我调节的方法，而可以启发他回忆自己过去曾经用过的有效方法，并鼓励他继续使用。又比如学生记忆课文困难，你可以询问他，什么时候记课文比较容易，是用什么方法记的，那就让他使用曾经有过成＊＊＊＊＊体验的方法。这样就可以充分发挥学生的主体作用，挖掘其自身资源。
５．调整认知和情绪。
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因为父母离异，学生内心会有各种各样的负面情绪体验，如怨恨、痛苦、无助、孤独、害怕等等。这时可运用一般化技术让他知道，离异家庭的孩子在学校里和社会上很多，别人和他的处境很相似。还可以用事实或其他方法帮他认识到，父母离异不一定是很严重的事，也不一定会对自己造成无法弥补的伤害，如果能引用一些现实中的积极榜样效果可能会更好。
６．做一点不一样的事。
焦点解决短期咨询还有一个重要策略，就是有效的继续做，无效的不要做。要设法做一些不一样的事，看看有何变化，如果有效，就可以继续做。先看《班主任兵法》中的一则案例，来体会一下什么是“做点不一样的事”。 万玮老师班里有一个脾气很急躁的学生，万老师平时对他总是和颜悦色的，这学生以对万老师也不错，但在别人面前仍然缺乏控制力。为帮助学生提高自我控制力，万老师就在课堂上故意激怒学生，让学生暴跳如雷。课后告诉学生我这是在考验你，然后再让他自己找制怒的方法。这以后学生的脾气就改变了很多。万老师的激怒制怒术，其实就体现了ＳＦＢＴ 的策略——做点不一样的事。如果你的学生总爱说谎，你已经找他谈了多次没有用，就不要再说了，就像万老师一样，去尝试着做点不一样的事。
除运用ＳＦＢＴ理论外，还可以结合使用其他教育策略和手段、方法，如设法了解学生真实的内心世界，了解他的具体
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处境与困难，并提供更有针对性的帮助等。有一位班主任介绍过这样一例个案：一女生因经常脸色很抑郁，事后得知原委：她妈妈气其父不肯出生活费，就经常让她去讨生活费，她成了父母相互争斗的工具，后来老师在家长双方之间进行了沟通，还教给学生具体的方法，最终圆满地解除了学生的心头之患。
做个案需要个性化，我不了解具体情况，所以上面建议只是帮助你拓展思路而已。
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作文九：《错题的整理和反思-父母帮助》300字
从初一开始就为乐准备了错题本。刚开始作业不算多，能够在提醒下完成数学的错题整理，改错。后来随着作业的增多，整理错题就成了我的任务了：放学回家后追着人家问有错题吗？还得告诉她现在这错题是个宝，不能丢的。初一下开始数学错题归她爸抄，我帮抄英语。初二的物理错题也归她爸。虽然看到有很多家长说错题应当由孩子自己整理好，但是每天做完书面作业背诵完作业后时间也不早了，想着还要保证８小时的睡眠，让她自己抄错题的话估计坚持不了几天。
除了错题的改错还应当知道错题的知识点，就是加强反思。不能改成正确答案就行了，还要分析分析做题的思路过程和应用了那几个知识点。这是今年要养成的习惯，一点一点慢慢引导着来吧，着急的话可能会引起冲突这么大的孩子已经有自己的主意了。
在这里记录下督促自己随时提醒孩子记得错题的反思。
作文十：《经过老师和父母的帮助教育》4000字
２００５－０１
经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足。老师更希望你能在上课时集中注意力，认真听讲，有不懂就问，提高课堂的学习效率，特别是能进一步巩固识字率，在下个学期中能有更大的进步。
班级中，你是比较认真踏实的男生，总能认真及时地完成各项作业，学习成绩优秀，班干部工作也很负责。可是，老师发现，你的字虽然端正，但还不够美观。希望你能在这方面多下功夫，赶超先进。
逆水行舟，不进则退。只有努力，你的字才会变得漂亮；只有多读多记，你的成绩才会提高。快下苦功，迎头赶上吧～
你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。这学期，你听讲专心了，发言响亮了，书写则一直工工整整，每周写话很有个性。再活泼、大胆些，你会表现得更出色。
你是个懂礼貌、爱劳动、求上进的好孩子，看到你越写越端正的字，老师心里好高兴。可是当老师看到你上课说悄悄话，做小动作或开小差时，不禁皱眉了。你也是个聪明的男生，要赶快改正过来，那样才会提高课堂学习效率，取得好成绩。
这学期，你学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间也能友好相处，得到了老师、同学们的肯定。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得很漂亮；让脑子多思考一下问题，你就可以写出令人满意的作文。继续努力，争取更大的进步。
你是一个可爱、聪明、有责任心的男孩，尊敬老师，与同学们相处融洽，深受大家喜爱。在学习上，你能做到积极开动脑筋，书写工工整整。希望你今后能把 “每周写话”写得更好。
你一定已经发现，当你事先反复练习朗读之后，课堂上的你就能大胆发言并表现出色。其实，其他优秀的同学也是下了苦功才有稳定、优异的成绩，只是你没看见。如果你能持之以恒地勤学苦练并自觉遵守各项纪律，你也会成为同学们心中的“榜样”。
你总是早早到校，早早完成作业，早早地下楼活动。你这“时时早、事事早”的习惯非常好，一定要保持。这学期，你的书写也一直工工整整，让老师批改时感到赏心悦目。如果你能在纪律上更严格要求自己，那将会显得更完美。
你的字越写越好了，你的发言总是那样积极、响亮，学习成绩也有了稳步提高，还能积极主动地关心集体，为集体做好事，真是个惹人喜爱的孩子。如果能做到不挑食，你的身体也会越来越棒。
机灵调皮的你看起书来非常专心，写的字也很端正。如果能合理安排好时间，听讲时认真听讲，写作业时抓紧写作业，你的学习成绩将有更大的进步。
你比上学期肯干、能干了，书写也经常能做到工工整整了，发言也比以前积极了。如果你能在学习、工作上更加严格要求自己，不满足现状，有竞争思想，那么，你也能成为同学们眼中的“榜样”。
活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗，老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。希望在平时要对自己严格要求，多动脑，勤练习，争取提高学习成绩。
你是一个诚实质朴，善良懂事，工作负责的小女孩，想象能力很丰富，故事讲得很好听。就是胆子还要大些，学习还要自觉主动些。
你动听的声音，使我班的红领巾广播显得更加出色。你动情的朗读为同学们作出了良好的示范。如果能克服娇气，勤学苦练，你的学习成绩也会更显著。
你的字越写越漂亮了，你的发言越来越积极精彩了，你的学习成绩也越来越优秀了。放学做值日时，总能看到你主动帮忙的身影，真不愧为班级的卫生委员。继续努力，争取更上一层楼。
你学习成绩优秀，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，课堂上却能响亮地回答问题。老师、同学们都打心眼里喜欢你～就因为这样，你要更严格地要求自己，老师期待着你有更大的进步，给大家作榜样。
你是个文静、懂礼貌、求上进的女孩。最近，你的几次响亮、流利的朗读更让同学们进一步了解了你，使你光荣地被选为小队委员。再勇敢些，你会有更出色的表现。
你是一个积极上进，乐于助人的好孩子。关心集体，热爱劳动。学习上有明显的进步、可惜成绩不够稳定。如果上课认真点，不要随便讲话，做作业一心一意，遇事多动脑筋，你会进步更快！
爱说爱笑是你的优点，大家都爱和乐观开朗的你相处。你的书写在这个学期中有了较大的进步。希望以后上课能专心听讲，积极回答问题。这样勤奋努力，一步一个脚印，踏踏实实地学习，老师相信你的进步会更大。
你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能很好地遵守学校的各项纪律要求。学习上，能积极地参与到学习活动中，认真完成课堂练习，书写也比以往工整。老师希望你以后做事再认真细致一些，相信你的进步会更大。
你的字始终写得端端正正，你的发言总是清晰响亮。如果你能坚持自己的事情自己做，那么你的动手能力会更强，你的表现会更棒。
你是我们班的运动小健将，拔河比赛中，我们班获得了好成绩，这里有你的一分功劳。这学期，你又成长了许多，体育好，学习也要好啊，老师还期待着能在课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答。特别是现在你当上了体育委员，更要在纪律、劳动等方面起带头作用。
你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩。你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待。只是你的学习成绩还很不稳定。俗话说：天下无难事，只怕有心人。我相信，只要坚持良好的学习态度，提高上课的学习效率并经常及时复习巩固，学习成绩肯定会有更大进步的～
这学期，你在发言、纪律、劳动、成绩等方面都有了明显的进步。就是你的字进步不大。希望你能利用寒假，好好练习，争取下学期给老师、同学一个惊喜。
艺术课上，你扮演的孙悟空给大家留下了深刻的印象。活泼可爱的你如果也能有一身过硬的本领，同学们一定更佩服你。快行动起来，发扬人一己百、勤学苦练的精神，让自己的成绩不断提高。
你是一个可爱聪明的男孩，尊敬老师，与同学们相处融洽，是大家的好榜样，也是老师得力的小助手。在学习上，你能认真听讲，书写工整。希望今后在课堂上更多地听到你精彩的发言，成为当之无愧的学习委员。
每当你热心地帮助别人时，老师总是看在眼里，喜在心里，多好的学生～你的作文总是写得那么认真、出色；你的画也画得非常漂亮；还有你的字，始终端端正正。如今，你的发言也越来越响亮、精彩了。再接再厉，更上一层楼。
文静、守纪的你书写始终工工整整，学习成绩常常名列前茅。如果你发言更积极、响亮些，工作再大胆、主动些，则更能发挥副中队长的榜样作用。
老师一直认为你很聪明，也为你所取得的成绩感到高兴。但你那龙飞凤舞的字和歪歪斜斜的坐立姿势，着实让老师头疼。希望你充分认识到自己的不足，利用寒假期间，认真对待，积极改进，争取在新学期以崭新的形象出现在老师、同学面前。
这学期，你在及时交作业方面有了进步，在卫生习惯上也有了改进，课间也能和好朋友一起开展有益、安全的活动。如果你能改掉上课听讲时做小动作的坏习惯，那么，你的成绩会更出色。
最让老师难忘的是每次回答问题，你总能积极举手；每次写作文，你总是精益求精。在以后的学习生活中，老师还对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，报以谦让的一笑，好吗，努力团结同学，相信你不会使我失望的。
你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小男孩，你也很勤奋，学习能认真对待，书写总是工工整整。成绩也有了稳步提高。我相信，只要坚持良好的学习态度，上课积极思考，大胆发言，课后及时复习巩固，学习成绩肯定会有更大进步的～
这学期你的进步真大：书写变工整了，工作能力提高了，还能主动关心班级卫生。老师希望口头表达能力出色的你在写话时能再细致、认真些并能和同学搞好关系，努力成为同学们心中的好榜样。
你是一个聪明活泼的孩子，脸上总是带着甜甜的笑容，懂得尊敬老师、友爱同学。如果你上课能积极动脑，大胆发言，作业能够认真、按时完成，那就更好了。希望新的学期里你能改正自己的缺点，更上一层楼。
你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生。你懂礼貌，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，字也越写越工整了。这些都是你的长处。如果在学习上你更加细心一点，不满足现状，有竞争思想，那么，你也能成为同学们眼中的“榜样”。
你已能积极举手响亮回答问题，书写也有了很大的进步。如果你能在自觉守纪、仔细倾听方面也努力一下，那么你的学习成绩会更好，将受到更多的表扬。
同学们佩服你能画出那么漂亮的画。老师为你越来越工整的书写高兴。当上宣传委员的你，也应在纪律、发言、劳动等方面成为同学们的好榜样啊～
深受同学喜爱的你，上课能专心听讲，有时也能举手发言。老师要悄悄地告诉你：学习犹如逆水行舟，不进则退，你原本领先的书写成绩如今已略显逊色。一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，快提笔练习，争取迎头赶上吧～
活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，就是总管不好自己，这学期，你已经有了不小的进步，特别是朗读背诵的质量有了明显的提高。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，写作业时一心一意把字写端正，你会进步得更快。
你是个文静，守纪又有礼貌的小姑娘，朗读课文声情并茂，作文也颇有个性。再自信些，再勤奋些，你会做得更好。
你的朗读很有感情，但声音还不够自然，希望你能放松、大胆地去朗读。你作业本上的图画总让老师赞叹不已，但做作业的速度还不够快，答案的正确率还不够高，希望你做作业时能更专心、细心一点。最近你当上了纪律委员，老师希望你能发挥班干部的榜样作用。
你聪明活泼，听讲专心，发言积极，给老师留下了深刻的印象。虽然这学期你刚刚进入我们的班集体，但是你已经很快融入同学之中，你也进步了不少。老师真为你高兴。但不能骄傲，更不能对自己放松要求。老师希望你能取得更大的进步！
