哥布拉Plus
作文一：《六年级习作》4200字
２００９－２０１０
第一次习作教案
（一）、交流谈话，激趣导入
在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。
这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。
（二）、选材命题，明确要求
１、选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
２、大胆构思，精巧命题。
简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。
师生共同讨论出一些题目：
我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨；游×××??
３、习作要求。（小黑板出示）
学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的
真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
（三）、试写初稿，进行修改
１、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
２、学生完成初稿，进行自我修改。
３、组内互读互改。
（四）、朗读赏析，交流评议
１、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。
２、学生交流评议。
３、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
（五）、再次修改，誊抄习作
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
第二次习作讲评教案
一、明确习作要求
１．读习作要求，说说今天的作文写什么，（演讲稿或读后感。）
２（这次作文有哪些要求，
写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
写读后感要表达真情实感。
不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。
二、写作指导
１．明确演讲稿的格式
（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
２．怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢，
（２）听了老师的演讲，你有何感受，（心潮澎湃，激动??）
（１）这说明演讲稿有什么特点呢，（具有感染力和感召力）
我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方，
（２）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么，他运用了哪些材料说明观点，
（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
３．作前准备
（１）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。
（２）在组内交流搜集的演讲稿
赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗，
（，）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢，
学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）
三、写作实践
自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。
四、作文交流、评改
１．同桌交流，互相评价。
２．自己修改
五、美文赏析。
学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
第三次习作教案
一、明确要求
１、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求：
２、事情发生在怎样的环境里，是怎样发生、发展、变化的，３、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
二、要表达真情实感
举例启发
（１）结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导学生体会、交流。
（２）教师总结、点拨。
三、搜索题材
在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。
启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近??）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外??）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学??）等角度去搜索题材。
四、布置习作
根据习作要求，完成习作。
第四次习作教案
课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画
一、看图激趣
１（老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
２（看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢，
小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢，（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）
二、引导看图，明白图意
（咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：１
图上主要有哪些人和物，他们之间有什么关系，交流所看到的画面。
２（作者画这幅漫画的意图是什么呢，他要揭露什么，讥讽什么，学生同桌讨论，全班交流。
３（咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫??”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里，这虫到底是什么，４（由这幅漫画你联想到了什么，四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
三、审题，明确写作要求
１（学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。
２（四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。
四、试写初稿
表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。
习作要求：（小黑板出示）
（１）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
２）学生完成初稿，进行自我修改。 （
（３）组内互读互改。
如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
第五次习作教案
一、创设情境，激趣导入
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船??
同学们，想一想，接下来会发生什么事呢，结果又会怎样，
二、各抒己见，发散思维
１、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。
２、全班交流，教师随机点拨、引导。
３、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极，更能激发人向上，
三、回顾课文，自然衔接
１、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象，
出示选题，选择习作。
出示：
习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象
跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船??
以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。
从以上内容中选择一个，完成习作。
学生习作，教师指导
第六次习作教案
一、创设情景，激情导入
１（播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。
２（学生看后说一说感受。
３（播放一组野生动物自由自在地生活的画面。
４（看后教师总结：当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。（出示图片）
二、观察图片，畅所欲言
１（从图片中你看到些什么，
２（从图片中，你能想到些什么，（学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。）
三、图文对照，明确要求
１（读读课本中的文字，简要说一说图片内容。
２（明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
３（展开想象，补充情节
教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情
节。
（１）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头， （２）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头， ４（发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工
夫：（１）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体
（２）将巡警的动作、表情、心理活动写具体
（３）哪些要略写，
四、组织讨论，如何表达真情实感
五、学生自由习作
１（先口述一下故事情节。
２（学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。 ３（学生自由打草稿。教师巡视，参与习作，随时指导、点评。 ４（学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。
第七次习作教案
教学内容：习作
教学目标：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
课前准备：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片，或者带一件自己喜欢的艺术品。
教学过程：
一、画面引入
课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧！
二、上台介绍
教师可请１到２名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书，特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）
三、小组交流
１（教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。
２（组内交流，互相提出优点，指出不足，帮助改进。
３（每组推荐１名代表，全班交流，提出修改建议。
四、指导选材
教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾”六？一”文艺汇演的欢乐，美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。
五、学生撰写习作，教师巡回指导
六、修改习作
教师引导学生赏识他人习作的成功之处，审视自己习作中的不足，取长补短，”修剪枝叶”甚至重起炉灶。
七、赏析评改
１（学生修改完毕后，可以读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏析。
２（教师选择少量习作展示、点评。
作文二：《六年级习作》4800字
六 年 级（上册）
习 作 １
假期，给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，拥抱自然；可能走亲戚，会会同学；可能看看球赛，听听音乐；还可能读了一些你喜欢的书。
也许，假期给我们带来的不全是快乐，还会有些烦恼、寂寞……
请你选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。题目自定。
习 作 ２
当然知道，
太阳出来时，雪人就会融化。
心里还是忍不住难过，
我要赶在雪化之前，热情地拥抱你，
大声告诉你：我想永远和你在一起。
从小到大，我们淋浴过多少爱呢，数不清。你对一直疼爱、呵护你的爸爸妈妈表达过爱吗，今天回家做一件事，想一想爸爸妈妈平时是怎么爱你的，然后跑到爸爸（或妈妈）面前，看着他的眼睛认真地说：“我爱你～”实在不好意思的话，就写在纸上给他看。爸爸（或妈妈）会有什么样的反应呢，试试看～哦，别忘了把整个过程记下来，让老师、同学一起来分享。
习 作 ３
鸭血粉丝汤
鸭血粉丝汤是我们这儿著名的风味小吃。
鸭血粉丝汤味儿好，看相也好。晶莹的粉丝浸在米黄色的汤里，一条条红色的鸭血伴着黄色的油果、绿色的香菜、褐色的鸭肝，泛白的鸭肠散落其间，真是令人垂涎三尺～
鸭血粉丝汤的做法很简单：来了客人，随手抓一把洗净的粉丝放入竹制的漏勺里，在热汤里来回地晃动，烫上一两分钟。将烫熟的粉丝倒进碗里，再捞出些鸭血和油果子，加上汤水，撒上切好备用的熟鸭肠、鸭肝、香菜，喜欢吃辣的客人还可以浇勺红红的辣油。一碗色香味俱全的鸭血粉丝汤就做成了。
吃鸭血粉丝汤也挺有意思。吃粉丝时，我喜欢一根一根地吃，找到粉丝的“头”以后，“嘘”地一下吸进嘴里，真是顺滑爽口呀～吃油果子、鸭肝、鸭肠、鸭血，我先用舌头舔一舔它的“粗”味道，再细细地咀嚼，品尝它的“细”味道。
有一天，我吃鸭血粉丝汤时，由于吸粉丝过猛，汤溅得满脸都是，弄得我狼狈不堪。从此，我给鸭血粉丝汤取了别名——“乐开花”。
读了前面这位同学的习作，你是否有一种垂涎欲滴的感觉，
俗话说“民以食为天”，几乎每个地方都有自己的美味。你看：北京的烤鸭，西安的羊肉泡馍，内蒙古的小肥羊，云南的过桥米线，山西的刀削面……从宴会上的正餐大菜，到街头边的风味小吃，可以说举不胜举。
选择你喜欢的一种美味，向大家介绍一下，再写下来。写的时候要注意突出它的色、香、味、形。
习 作 ４
瞧，这些色彩缤纷、形象生动、内容丰富、美不胜收的剪纸～一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸～
请你任选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想象，完成一篇习作。
习 作 ５
金老师出了一个习作题——“银杏”，要求同学们把家乡的
银杏介绍一下。第一，要介绍枝、干、叶、花、果的特点；
第二，要说说银杏的价值，如营养价值和药用价值等；第三，要说说人们为什么称银杏为“活化石”。老师要求大家在一个星期内写好。
沈平平同学对银杏树比较熟悉，所以他很快就把第一部分写好了：
银杏树又叫白果树，我家门口就有两棵。它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。它的叶子像一把精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。我们经常用它当书签，夹在书里，这样书就不会被虫子蛀了。银杏树雌雄之分。雄树开的花像一个圆锥形的小穗穗；雌树开的花像靠在一起的两三个小球，很不显眼。每年四月份，当成群的蜜蜂在银杏树上忙碌起来的时候，人们才注意到银杏树开花了。银杏树的果实很像杏，开始是青色的，上面有一层白粉，到秋天成熟后就变成黄色的了。我们平时买的白果，实际上是银杏的核儿。
但是，银杏有什么价值，人们为什么称银杏树为“活化石”，沈平平就不知道了。他查阅工具书，并请教老师。问题搞清楚了，他又补写了以下内容：
银杏的果仁，含有蛋白质、脂肪等许多人体所需要的营养物质，是一种绿色的保健食品。入药，有润肺、止咳作用。
用它的叶子能制造杀虫剂和治疗心血管疾病的药。银杏树可供观赏，许多地方用它来绿化街道和公园。它的木质优良，是建筑、雕刻、做家具的上等木材。
银杏树的寿命很长，可活千年以上。山东莒南县的定林寺中有一棵大银杏树，相传是商代种植的，距今已有三千多年度了。银杏树是最古老的树种之一，人们称它为“活化石”。
沈平平写《银杏》的过程告诉我们：人们对某一事物的了解有一个过程。有时候，光靠看不行，还得请教别人，查阅资料。
请你像沈平平写《银杏》那样，介绍家乡的一种产品。它可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工业产品，包括食品和工艺品等。确定习作内容以后，自定一个题目。
写的时候，可以先介绍它的外部特征，再写出它的价值式用途等，让别人读了你的习作，能对你所介绍的产品有比较全面的了解。
习 作 ６
说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等等。其实，三百六十行，行行出状元。“泥人张”“赖汤圆”“张
小泉剪刀”固然无人不知，就是你身边的那些“技术标兵”“种田能手”“养鸭大王”……也可以称得上地方的名人嘛。
你知道家乡有哪些“名人”，你了解他们的事迹吗，如果了解不多，可以作些调查访问，也可以直接拜访一下“名人”，然后写一篇习作。
习 作 ７
翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画。你有没有发现藏在语文书里的故事，它们有的藏在成语中，如“立雪求道”“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里，如《闻官军收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事……
通过阅读，找找语文书里的故事，选一两个写下来。也可以写写你从故事中得到的启示。
六 年 级（下册）
习 作 １
爸爸逗我玩
我于１９３７年５月出生于英国牛津，因我的哭声大，护士戏称我为大嗓门小姐。１９４１年父亲由内地辗转回到上海，我当时大约５岁。他天天逗我玩，我当然非常高兴。
爸爸不仅用墨笔在我脸上画胡子，还在肚子上画鬼脸。不过他的拿手戏还是编顺口溜，起绰号。有一天我午睡后在大床上跳来跳去，他马上形容我的样子是：“身上穿件火黄背心，面孔像只屁股猢狲。”我知道把我的脸比作猴子的红屁股不是好话，就撅嘴撞头表示抗议。他立刻把我又比作猪撅嘴，牛撞头，蟹吐沫（鼓着腮帮子发出“噗、噗”的声音），蛙凸肚（凸出肚子假装生气）。我一下子得了那么多的绰号，其实心里还是很得意的。
爸爸还教我说一些英语单词，如牛、猪、猫、狗什么的。见还有潜力可挖，就又教我几个法语或德语单词。有朋友来时，他就要我出去卖弄。我就像八哥学舌那样回答，客人听了哈哈大笑。我以为自己很“博学”，不免沾沾自喜，连塌鼻子都翘起来了。
这段文字是大作家钱钟书的女儿在身患绝症后躺在病床上写的。也许同学们还不太了解钱钟书，但透过这段文字，我们能感受到这位大作家的赤子之心，感受到他们浓浓的父女情。其实，在我们日常生活中，一定也会发生许多有情有趣的小事，试着选择一件写一写。如果你暂时想不起来写什
么，可以和爸爸、妈妈聊聊，他们那里肯定珍藏着你的许多童年趣事。注意将有趣的地方写具体。
习 作 ２
老师不在场的时候，你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。将来等你老了的时候，再回过头来看看这些童年的往事，说不定会咧开没牙的嘴巴，呵呵呵地笑呢……
自己给习作定个题目。
习 作 ３
读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。
张佳星同学读了《海伦。凯勒传》后心潮澎湃，写下了自己读后的感受，也激发了我们读一读这本书的欲望。
从《海伦？凯勒传》想到的
《海伦？凯勒传》讲一个叫海伦的聪慧小女孩，正当她体会生命的欢乐时，一场疾病使她坠入了黑暗与寂静的深渊。从此，一切事物从她的视觉和听觉中消失了。
谁会相信一个又盲又聋的人会掌握英、法、德、希腊和拉丁文五种语言，成为一个具有世界性影响的人物呢，海伦？凯勒的一生是一个奇迹，一个前所未有的奇迹。她的奇迹不是天上掉下来的，而是用自己的勤奋、刻苦和她的老师日日夜夜的辛勤劳动换来的。那些奖项、作品里蕴含着她们师生二人多少心血与汗水呀～
读完《海伦？凯勒传》，我若有所思。一个既看不见又听不见的女子居然能取得那样惊人的成就，作为一个身体健全的人，我们该如何珍惜自己的每一天呢，海伦？ 凯勒的著名散文《假如给我三天光明》给了我们一个很好的答案：“失明的我想给所有看得见的人一个忠告，好好利用你的眼睛吧，就像你明天就将永远失去光明。”
你一定也读过不少书吧～选择一本你最喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。题目自定。
习 作 ４
在科学课上，我们已经做过不少有趣的实验了。请选择其中的一个，将实验经过写下来。
也可以写自己设计的实验。只要你是有心人，就能设计出很多有趣的实验。下面就是其中的一例：
在你居住的院落里，有没有正在忙碌的蚂蚁，如果发现有匆忙行进的蚂蚁，找来一只樟脑球，你的实验就可以进行了。请你用樟脑球在这只小蚂蚁前面轻轻地画一道线，你会发现什么现象，蚂蚁若是冲破了“防线”，你就在它前面再画一道线，这下你会发现什么现象，等小蚂蚁跑累了，就在小蚂蚁的周围画一个圈，这个圈要稍微大一点，你会发现什么现象，请你将圆圈逐渐缩小，直到比一角钱的硬币还要小，这时你又会发现什么现象，
你可以边实验观察边作记录，然后将实验的经过、结果写下来。写这样的作文，不是挺有意最思吗，
习 作 ５
大人们总是说：“小孩子是最无忧无虑的。”殊不知我们也有许多成长的烦恼。它们有的来自学习的压力，有的来自家庭的种种困扰，有的来自与同学交往中的困惑……你的烦
恼是什么，又因为什么而烦恼，请围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。要大胆写出自己的心里话，写好后与别人交流交流，说不定有的烦恼就会烟消云散了呢。
习 作 ６
用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，是一件很有意思的事。有的同学统计每天完成各科作业所需的时间，产生了一些想法，便向老师提出自己的建议；喜爱文艺的同学统计大家爱唱的歌曲，列出校园歌曲排行榜；还有的同学调查了解班级课外阅读的情况，从中发现同学们不同的阅读爱好……
找一个你感兴趣的内容，在同学中作一些调查，再将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。
习 作 ７
小学六年的学习就要结束了。在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对老师说。打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。
作文三：《(六年级习作)》2300字
泰州市姜堰区东方巴黎城小学学科教学计划表
六 年级 科目 习作 制定者 周红梅 时间 ２０１５－３
项
目
内
容
（一）思想教育：引导学生真情作文，抒发自己的真情实感。学会观察社会生活，提高鉴别真、善、美和假、恶、丑的能 力。创设良好的习作情景，以陶冶学生的道德情操。（二）写作知识：１．从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件 写下来。注意将有趣的地方写具体。 ２．你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过 的事，无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。题目自己定。３．从读过的书中选择一本自己最喜欢的，抓住书中给自 己印象最深的内容，写一篇习作。要写出自己真实的感受和见解。题目自拟。 ４．选择一次科学课上的实验，将经过写下
教 学 总体目标
来。或者自己设计一个实验，边实验、观察边记录，然后将实验的经过、结果写下来。 ５．围绕“成长的烦恼”这个话题 写一篇习作。要写出自己的心里话。写好后与别人交流交流，让烦恼烟消云散。 ６．找一个自己感兴趣的内容，在同学中 作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。 ７．给老师写一封信，感谢老师对自己的教 育和关心，写出自己想对老师说的心里话。 （三）写作技能 １．能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 ２． 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 ３．能修改有明显错误的句子。 ４．学习使用逗号、句号、 问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号。 ５．学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文。
本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高 的层次延伸。本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套
教材与学生现状分析
教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容 更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。加强日记的引导，定期评选出优秀的作品在班内展 出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。
１．指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极 性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励
学生写想象中的事物，激发 他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。 鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。
学期总体设想、 具体措施及学科活动
２．注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅读教学要重视指导， 学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。 ３．加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提 高学生的作文鉴赏能力。 ４．改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多 种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。
周次
习作内容
形式
目标与要求
１．通过交流， 能重新审视自己的 童年生活，体悟生活的情趣。
作前准备
１．事先组织学生从生活、
指导要点
评讲重点
备注
１．读懂例文。 日记等方面去搜集有趣 ２．指导学生展开想象的 ２ 习作 １：童年趣事 记叙文 ２．根据作文要求，自拟题目，生 动再现自己童年生活中有趣的 一段生活经历。 １．根据作文要求，自拟题目，选 开学初， 在全班范围内举 择和小伙伴之间发生的老师不 习作 ２： 当老师不在 ４ 的时候 ２．通过交流讨论，能正确确立 中的人事、物。 “情感立场” 体，情节写生动。 指导学生抓住书中 让学生去书店选几本自 读《读书要有选择》一文，联系 ６ 习作 ３：写读后感 读后感 自己的实际，谈谈读书的体会。 并选择一本完成读书卡。 自己的独特的感受。 感受和见解。 己喜欢的课外书读一读， 精读， 有感受， 才能写出 容写出自己的真实 要读好原文， 只有对原文 给你印象最深的内 记叙文 知道的故事，写下来。 引导学生关注校园生活 活动的描写， 把内容写具 真情实感。 行 “校园写真” 系列活动， 语言、 动作、 神态和心理 努力表达出自己的 ２．指导学生通过人物的 改， 的童年生活片段。 翅膀， 努力回忆自己的童 ２．搜集和童年趣事有关 年趣事。 的文章。 １．读懂例文。 鼓励学生主动修 说清楚，说具体。 字，把事情说完整， 指导学生抓住“趣”
习作 ４： 写一次有趣 ８ 的实验 记叙文
留心观察， 生动描述。 注意衔接， 自己设计一个实验。 过渡自然。
将你做过的或者是你设 计的实验写出来。
讲清楚实验的目 的、过程和结果。
将你在成长过程中遇到 内容要真实。 说出心理话， 一定 １２ 习作 ５： 成长的烦恼 记叙文
要说真话。 流。 准备 《成长的烦恼》 片段。 的烦心事写下来， 别人交 的心里话。 鼓励学生写出自己
指导学生就调查数 习作 ６： 对调查的结 １４ 果发表自己的看法 告 做好分析 调查的主题。 调查的数据发表看法 法。 调查报 认真做好调查， 针对所得的数据 考虑一个或者两个值得 在同学中作一次调查， 就 据发表自己的看
注意书信的格式最想倾吐的， 最 习作 ７： 给老师的一 １６ 封信 写得简略些。 书信 想告诉对方的重点写， 其他可以 例文投影片 体。详略要得当。 自己的真情实感。 内容要真实。语言要得 指导学生学会表达
作文四：《六年级习作》5000字
六年级作文题目集锦
一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……要求：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇４００字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。
二、（一）、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生做一回小学生》为题，写一篇文章。
（二）、 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（ ）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于４００字。考场、小白兔、山坡、指南针、狐狸
四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。题目自拟。
五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数４００以上。
六、题目：《可爱的＿＿＿》要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
七、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。
八、《我很感激她》 要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
九、《我们玩得真快活》要求：１．按照事情的发展顺序，抓住重点写。２．注意写出快活的情感。
十、题目：《告诉你一件新鲜事》要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数４００个以上。
十一、１．写作知识。 （１）把括号里不正确的部分用“／”线划去，留下唯一正确的一个。
①《我的同桌刘兵》这篇作文应重点写（我 刘兵）。
②在一篇文章里，有的内容在前面讲过了，后面又交代一下，这种写法叫做（前后照应 承上启下）它可以使文章前后联系紧密。
（２）《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写。选择最适合的３个材料，把序号填在括号里。（ ）（ ） ① 天亮起床、梳洗、作准备。
② ②集队候车近一小时。
③ ③沿途所见、所闻、所感。
④ ④来到南山公园门口，顿觉秀色欲流。
⑤ ⑤按游览顺序描写南山美景。
⑥ ⑥一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。
⑦ ⑦登到山顶，极目远眺，不忍离去。
⑧ ⑧回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。”
２．写一写老师和同学之间相互关心的事情。要求叙述有条理，有详有略，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（题目自拟）全文不少于４５０个字。
十二、《他（她）这样做不好》提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。要求：（１）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。（２）字数在５００字左右。
十三、《我 这堂课》要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。
十四、 《温暖》要求：（１）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。（２）内容具体，条理清楚，语句通顺。（３）文章在４００字以上。
十五、《那件事，我总忘不了》要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。
十六、《再见了，老师》提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
十七、 《愉快的一天》要求：（１）选择一天中的一两个事例来写。（２）中心明确，叙事具体。（３）４５０字左右。
十八、《我学会了 》要求：（１）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。
（２）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。（３）５００字左右。
十九、 《想起这件事，我就 》 要求：（１）把题目补充完整。（２）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。（３）字数在４５０字左右。
二十、 《我得到了 》 要求：（１）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。（２）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。（３）４５０字左右。
二十一、《 真了不起》 提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。
二十二、《不做“小皇帝”了》； 《小帮手》； 《妈妈笑了》 （任选一题）材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景……要求：（１）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。（２）适当进行心理活动描写。（３）不少于４５０字。
二十三、《一次（堂） 的活动（课）》提示：在六年的小学生活中你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发……请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。要求：（１）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。（２）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。
二十四、《我爱家中的 》 要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。
二十五、《毕业考试之前》 要求：（１）这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有
许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。
二十六、《我品尝到了成功的喜悦》 提示与要求： １、 六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 ２、 有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于４００字。
二十七、读《－－－－－－》后的体会
二十八、《＿＿＿＿＿的我》 要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我……⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。⑶作文中不出现自己的名字。⑷字数在４００字以上。
二十九、１、默写一首诗，再改编成作文。⑴诗题 ⑵诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑶展开你的想象，将这首诗改写成４００字以上的记叙文。
２、《乐》 提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于５００字。
三十、生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。注意：（１）自己命题。（２）要表达出真实、健康的感情。（３）要做到有具体内容，详略得当。
三十一、（１）题目：《学雷锋的日子里》（２）要求：①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于４５０字。②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。
三十二、《记一次活动》提示和要求：（１）在六年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。（２）内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。（３）字数４００字以上。
三十三、《我真想对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿说》。提示与要求：１．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等。
２．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
３．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，字数在５００字以上。
三十四、《再见了，老师》 提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。要求：１．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。２．不少于４００字（写不下可写到背面）。３．作文中不要写真实的校名。
三十五、《一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人》 提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
三十六、１）《难忘的小学生活》（２）《我拥有一个小秘密》要求：（１）两题任选一题写一篇记叙文；（２）做到中
心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；（３）文中的地名、校名、人名一律不写真名；（４）行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。
三十七、１．题目（１）《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿变了》提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。（２）《在路上见到的一件事》提示：内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。
四十三、《记我身边的一件事》 要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。
三十八、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因……都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。要求：１．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。
三十九、《给远方的×××写一封信》，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。要求：１） 按书信格式写。
（２）字数４００字以上。（３）不得写出真实的校名和人名。
四十、（两题任选作一题）１．《我向＿＿＿＿＿＿说一件事》（如向妈妈、老师、同学们……都可以）２．《这就是我》 提示和要求：（１）无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。（２）语句通顺，字迹工整、清楚。
四十一、１．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感：
《一只离群的蜜蜂》：１、一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。２ 、“我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。３ 、“你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。４、 “好，我离开，看你们做得出啥。”
２．题目：《榜样》 提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。５００字左右。
四十二、《今天我真高兴》要求：１．根据题目意思写一篇４００字左右的记叙文。２．有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。
四十三、题目：《我长大了》提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。
作文五：《六年级习作一》3400字
习作一
丁塘镇中心完小六年级 刘秋蓉
【教学目标】
１（围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行习作，习作时要抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理。
２（根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 【课前准备】
留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。
【教学过程】
第一课时 习作指导
一、谈话导入，激发兴趣
１（教师谈话：同学们，你们现在已是１２（３岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖??这许许多多个“第一次”， 就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。今天，我们来一起写写自己的“第一次”好吗，
平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。
２（指生朗读习作要求，明确本次习作要求。
（１）可以记写自己“难忘的‘第一次’”，要写清楚经过和启示。
（２）可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。
二、自选内容，分组交流
１（学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写，
２（根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。
三、全班交流，拓宽思路
１（选择２（３名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。
例如：生１ ：我要写第一次是把妈妈抓养的一只虫子放回大自然让它获得自由。我会把虫子在我眼前的一举一动写具体的。（师：让我们期待她的佳作，下节课一起欣赏吧。）
生２：我写的是第一次洗衣服，我觉得应把如何洗衣服的过程写具体，特别是要抓住我洗衣服是的动作和心理活动去写。（师：让我们期待她的佳作，下节课一起欣赏吧。）
生３：我要写第一次做饭，我会把做饭的经历些详细的。
２（师进一步引导。
Ａ、按照具体的要求抓住了重点。
Ｂ、表述要具体、流畅。
Ｃ、结尾的启发或感悟要真实，要切合习作内容写。
四、教师出示例文。
难忘的第一次
儿童的时代，第一次的开端，失败的开始，成功的未来。我拥有无数个童年第一次的美好回忆。像一个个脚印，印在成长的道路上；像一片片落叶，飘洒在人生的道路中；像一味味调味剂，调试着我的心．
最难忘的便是第一次用双手感恩了养育我的父母．
那是一个星期六，晚上我家吃饭比较晚，我拿着两个土豆走进了厨房，然后哈哈大笑的对妈妈说：“妈妈，我做绝对比你做的好吃。”我小心翼翼的削好了皮，要切丝了，说实话，自从我出生到现在，从没动过菜刀，别说切土豆丝了，就连西瓜也没有切过，水果刀只动过两三次，还没有把水果切好，就先把手切了，但是，我还是有信心做好的。
我怀着一颗七上八下的心，开始切土豆，土豆啊土豆，我上辈子是招你了还是惹你了，你就不能听话点吗，我费了好大功夫才把土豆切完，随之传来我的尖叫，看我切的土豆，有的薄的能透过它看月亮，有的比那“嫦娥一号”火箭飞船还粗，怎么办啊，
我硬着头皮把火打开，倒油，一心想着土豆丝的事，又把油倒多了，我真是个小马虎。先放葱，土豆丝，再放辣椒，盐，再来炒，我的心情啊，美滋滋的，禁不住尝了一口，又一声尖叫，啊，太咸了，我又添了点水，看样子不错，便去看电视了，一阵糊味飘来，啊，菜糊了，我赶快关火，把菜盛出来，做了丑陋的摆盘，叹息到：“我的手艺真不怎么样～”
爸爸妈妈吃了我炒的菜，哭笑不得，妈妈又去重新做了，我沮丧极了，把头垂的低低的，爸爸见我这样，便坐到我身边说：“失败一次有什么了不起，失败乃成功之母啊～你看你妈妈做饭做了近二十年了，才能做这么好，你也要打好基础才行，这一栋栋高楼大厦不都是先打好地基才可以盖好吗，以后你无论做什么都应该一点一点做起。并且要坚持明白吗，”“恩”我点点头．
我永远也不会忘记这第一次做饭的经历，并会把爸爸告诉我的道理时时记在心里。知道吗，有一种胜利叫做坚持，有一种失败名曰放弃???
五、再次明确习作要求，学生习作
１（再次明确写作每一个内容的具体要求。
２（写作内容要具体，表达自己的真情实感。
３（学生各自习作。
４（修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。
５（誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
板书设计
难忘的第一次
详细 真实
第一次 ——— 过程 ——— 感受
第二课时 习作讲评
丁塘镇中心完小六年级 刘秋蓉
一、小结习作，提出任务
１（总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。
２（提出评议重点：
？是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。
？是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。
二、欣赏佳作，师生互动
欣赏佳作片断，共同评议。（选择３―４位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。）
生１ ：我们的生活中，有过许许多多的“第一次”：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游，第一次洗衣服……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。
记得有一次，妈妈叫我帮她洗衣服，我就去洗衣服了，洗衣服的步骤一是：拿一点洗衣粉倒在衣服上，步骤二是：用手搓，一边搓一边洒水，再搓，把脏的地方搓到干净为止，我搓了好一会儿，终于把妈妈的衣服搓洗干净了，我又换了第二次水，第二次换水再小力地搓一次，不要搓太大力，否则会把衣服搓烂了，妈妈会不开心的。
我洗了很久的衣服终于洗好了，我把衣服拧干，拿着衣架嗮了上去，衣服被我高高地嗮在上面了，哎。洗衣服真累啊～我的手都搓红了，妈妈看我把衣服洗好了嗮上去了，就说：冰蓉，你真能干，你真棒～我听了妈妈的夸奖，非常高兴，就算再累，也是值得的，就算把手搓红搓烂了，也是值得的，就算把自己的衣服弄湿了，也是值得的。每个人第一次洗衣服，都会有小小的失败，也会有人觉得很累，也会有人觉得说很痛。
通过这件事我收获到了，每一个人的“第一次”，都会有小小的失败，都会有一点觉得很累，如果继续努力，下一次洗衣服，就不会再弄湿自己的衣服了，就不会再觉得手很痛啦～
让我们为自己的“第一次”加油吧～
生２：在我的生活中，有过许许多多的“第一次”，如：第一次养小动物，第一次去野营，第一次走夜路，第一次登台表演，第一次得奖，第一次动手做饭，第一次做火车……，一个个“第一次”，就像一个个脚印，因在我们成长的道路上。
在这些“第一次”当中，最令我印象深刻的就是第一次做饭。
那时候，是暑假，只有我自己在家，爸爸妈妈都上班，晚上六点半才下班，直道七点多才能吃饭，常把我饿得前心贴后心，肚子“咕噜噜”直叫。
有一天，已经七点多了，爸爸妈妈还没回来，于是我决定自己做饭，我准备做一个西红柿炒鸡蛋。
我下先拿出三个鸡蛋，把蛋青蛋黄倒入一个碗内，然后打匀，放进去一些葱花和一点盐，再搅拌均匀，再拿出一个西红柿，企鹅成小块，最后把炒锅洗干净，倒上油，放在火炉上。我等油热了以后，我先把鸡蛋倒进去，炒五分钟左右后倒出来，再放入西红柿炒，等西红柿炒得有水时再把鸡蛋倒进去，翻炒大概一两分钟就可以出锅了。
在炒的过程程中，我的手还不小心被蹦起的油星汤起了个小泡。
通过这次做饭，我懂得了一个道理，世界上没有什么事事一次就成功的，但只要你努力就会成功，虽然这次的鸡蛋炒得有些焦了，但我下一次一定会成功的。
三、小组交流，互议互评
１（自读习作，互相指出优点和不足。
２（各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正老师和同学对修改提出的意见。
四、拓展练习，强化运用
１（一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。
２（把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级的学习园地上。
作文六：《六年级习作《误会》》500字
误 会
一个周末的下午，火辣辣的太阳挂在天空中。妈妈上午给我买了书，分别是《中国小学生作文大全》和《钢铁是怎样炼成的》。我高兴极了，就看了起来。
这时，邻居家小青来了。小青是我最要好的朋友。她看到我在看书，就说：“小霞，你能借给我一本书看看吗？”我开始有点舍不得，后来想了想，她是我的朋友，又帮助过我，就把《中国小学生作文大全》借给了她，并叮嘱一句：“下午三点前一定要还给我哦。”
下午一点，我看完书后就开始做作业了。当我做完作业，已经是下午两点了，可是小青还没有来还书。我就走到她家，找到了她，问：“小青，我的书呢？”她一副莫名其妙的样子，说：“你的书我已经还给你了呀。”“可是我没拿到呀！呀，你骗人，一定是你喜欢我那本书，所以藏起来了。”我生气地说。听了这话，她也来火了，说：“我已经还给你了，信不信由你。”我实在是生气，就跑回了家。
回到家，妈妈见我气乎乎的样子，就对我说：“对了，我忘了告诉你，刚才你做作业时，小青把书拿来了，我看你还在做作业，所以没交给你。”我一听，恍然大悟。我没把事情弄清楚，就和她吵嘴，真是不对。想着想着，我就跑到了她家，对她说：“对不起??”
你看，人与人之间要相处友好，还需一份信任，一份谅解。
作文七：《六年级习作文档》2600字
六上习作七
温哥华街头的爱
据古巴《起义青年报》９月２９日报道了一件关于母爱的事：
这一天，阳光明媚，风和日丽，一只大鸭子后面跟着一些小鸭，看起来，那只大鸭子应该是小鸭子们的妈妈吧！着一些憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头呢！他们悠哉游哉地走着，他们走过来时，汽车还要让着它们，仿佛是什么老爷。 走着走着，鸭妈妈看到了一个下水道，那个下水道可能事由于道路施工的问题，没有把井盖盖上，所以路过那里时，还需要绕着走。鸭妈妈向小鸭们“嘎—嘎—”的叫着，仿佛在说：“看到这个下水道了吧！”一定要绕开走哦！“小鸭子们心领神会，个个点头哈腰，同时又小心翼翼的迈开脚步，一只小鸭子过去了，两只······突然一只小鸭子跌入了水里，鸭妈妈见了，急忙赶到下水道旁，可这似乎来的晚了点，后面的几只小鸭子已经掉入水里，鸭妈妈此时心里也许会想：怎么办，怎么办？这时，一位身穿黑色制服的巡警向它们大踏步走了过来。鸭妈妈顿时眼前一亮，仿佛在想：这真是?山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊！?于是，鸭妈妈用自己的扁嘴，重新梳理了一下自己的羽毛，镇定自若的走向巡警，用自己的肢体语言向警察求救，可警察毕竟是人啊！它压根就看不懂鸭妈妈的意图，可鸭妈妈却依然是那样沉着冷静，叼着巡警的裤腿，把他拉到了下水道旁，警察可算是知道该怎样做了，他俯身把头探下去，想用手把小鸭子救上来，可小鸭子在湍急的水中旋转着，而小鸭子又那么小，虽然只有一指之遥了，却怎么也够不到。鸭妈妈见此场景，干脆自己跳到了下水道里，让小鸭子坐到它的背上。这下，巡警一下子就够着了，这可真是皆大欢喜呀！
鸭妈妈替小鸭子向巡警点了一下头，又“嘎——嘎——”叫了两声，好像在说谢谢。那位好心肠的巡警冲它们点了点头后，目送它们摇摇摆摆地上路了……
温哥华街头的爱
在加拿大的温哥华街头，鸭妈妈正率领一群小鸭子在路旁的店铺里觅食。
温哥华街头的下水道特别多。跟在鸭妈妈后面的小鸭子群中有两只特别淘气。它们有时候跳来跳去，有时候东张西望，但没有注意到前面的下水道，于是便有节奏地掉了下去 当时，在前面的鸭妈妈还没有发现自己的孩子掉进下水道里。过了一会儿，鸭妈妈心里觉得后面有点不妥当，就转身，看见有两只小鸭子不见了。鸭妈妈没有着急，而是冷静下来，它率领着一群小鸭子，在路边的店铺里寻找，一间，两间，三间，五间，还是没有找到那两只失踪的小鸭子。当鸭妈妈又回到失踪地点时，仔细地观察了一下，发现下水道边有两只小鸭子的脚印。可过了下水道口，又不见了小鸭子。于是，鸭妈妈自己推测道，小鸭子会不会掉到下水道呢？恰巧路下面传来了鸭子的叫声，于是鸭妈妈肯定了自己的想法。
鸭妈妈俩到路旁，找到了巡警。它二话不说，就用扁扁的嘴巴咬着巡警的衣服，把他拉到下水道旁，发出急切的“嘎嘎”声，还用脚趾探探下水道口。
巡警好象明白它的意思了。巡警蹲下身，一看，两只小鸭子的头正出没在水里。巡警立即组织人员，找到一个网兜，顺利地把两只小鸭子捞了出来。
小鸭子得救了！鸭妈妈对巡警感激不尽，它弯下脖子，不断地对巡警点头 ，还让所有的小鸭子发出表示感谢的“嘎嘎”声。
一阵子后，鸭妈妈带着一群小鸭子又开始了他们的觅食之旅。
温哥华街头的爱
在一个阳光明媚的日子里，鸭妈妈决定带着鸭宝宝们到温哥华自然公园去散步。 一路上，鸭宝宝们唱着歌，非常高兴。小鸭子有的东瞧瞧，西望望，好奇地看着这
个繁华的城市；有的在问哥哥，那个长着四个轮的“怪物”是什么；有的则跟着鸭妈妈，想快一点到达自然公园，去呼吸大自然的新鲜空气……
鸭妈妈大摇大摆地在前面带路，还不时地回过头来，好像在对鸭宝宝们说：“孩子们，快跟上，不要掉队！”就在这时，有几只淘气的小鸭子，边走边看，一不小心跌入了路旁的下水道里，后面的小鸭子见了，像炸了营一样，嘎嘎地乱叫着，鸭妈妈见状，扑着翅膀，开始嘎嘎狂叫，它看了看四周，急忙朝远处的巡警跑去，向他求助，巡警以为鸭妈妈在和他闹着玩，就对它笑了笑，但他万万没有想到，这是“鸭”命关天的大事啊！鸭妈妈见巡警没有理自己，就有尽力气拽他的裤脚，但巡警还是以为鸭子在胡闹，于是就准备离开了，没办法，鸭妈妈只好使出了自己的“绝招”：鸭妈妈不停的用嘴琢巡警的鞋子，而且越做琢越焦急，巡警渐渐意识到鸭妈妈可能有什么事，就随鸭妈妈赶到“出事现场”。原来，下水道里有几只小鸭子在用力地挣扎，他什么也顾不上了，挽起袖子，从下水道里救出了将要被冲走的小鸭子，鸭宝宝被救上来了，巡警又端来一盆热水，给这小鸭子好好洗了个澡。鸭妈妈一会儿抱抱这个孩子，一会儿楼楼那个孩子，望着失而复得的鸭宝宝，心里充满了无限的慈爱。随后，鸭妈妈向巡警“嘎嘎”叫了几声，好像在感谢他。 此时此刻，围观的人用赞许的目光望着巡警，个个竖起了大拇指，路上的汽车都纷纷停了下来，为鸭子们让路，鸭子们平安地穿过了车水马龙的大街……
看啊！这是温哥华大街一道多么感人的风景啊！
温哥华街头的爱
２００１年９月２９日清晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景 它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光，对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹。几只可爱的小鸭子左瞧瞧，右看看，好像对一切都是那么陌生，那么好奇。 忽然，只听“扑通”一声，几只小鸭子顿时不知去向，原来，小鸭子是不小心掉进了下水道。
这时，鸭妈妈快速扇动着翅膀，脖子拼命往下伸，想把小鸭子叼起来，可是下水道太深，鸭妈妈够不着落水的小鸭子。
这时，鸭妈妈冷静了下来，赶紧环顾四周，刚好看见不远处有一个巡警，就急忙奔去。 鸭妈妈跑到巡警面前，大声地叫着，用嘴咬住巡警的裤腿，尽量转移巡警的注意力。巡警不明白鸭妈妈要做什么，就把它从身边拿开继续工作。
鸭妈妈看出了巡警不明白到底是怎么回事，又继续咬着他的裤腿。
巡警看着鸭妈妈老是这样做，感到有些蹊跷，就站了起来，跟着鸭妈妈走了过来。 鸭妈妈和巡警来到下水道前，鸭妈妈用嘴指向那几个落水的小鸭子。这位巡警终天明白了事情的前因后果，知道小鸭子随时可能被水冲走。巡警赶快跑到河边，向钓鱼的人借了一个捞网。伸下又深又窄的下水道，将一只只水淋淋的鸭子救了出来。鸭妈妈看见小鸭获救了，高兴地直扑着翅膀，还不时用嘴啄一下小鸭子的身子。它们重新站成一排，跟着鸭妈妈继续走着。
巡警目送它们很远，很远。
在朝阳的照耀下，温哥华的大街上更加美丽，绚丽夺目．．．．．
作文八：《六年级习作例文》7200字
人教版六年级上册语文
第一单元作文三种习作例文
大自然的：假如我是一朵云
我的生活自由、清闲、我的身体也是飘渺无形的，我没有活的限度－－－只要我不变成雨，散落人间。我可以追星星，拌月亮，挡住太阳红扑扑的脸。我每天都在玩耍、嬉戏，我已忘了自己到底活了多少年。我美丽漂亮，我可以霎时间随风变做另一种型态，我也可以拿夕阳的余辉做自己的面纱。我的同伴中有的为了拯救人类和自然而死去，而我认为这样非常可笑。
我爱到离地面很近的地方去玩。有一次，我正在散步，忽然觉得周身变热了，我向下一看：一个工厂里火苗四射，到处是尖叫声，还时不时有爆炸声。一对男女手拉手，向外逃跑，却被火焰围住了，男的把女的使劲推了出去，自己却被烈火烧的面目全非。我不禁觉得眼睛有些潮湿、不、我不能，我是不会为人类而死去的，我转过头去不再看，可是哭声喊声却使我接着往下看：一个孩子手向四处摸索，哭喊着“妈妈。你在哪？”“我在这，孩子！你快出去吧！”那个妈妈手使劲往外推着孩子，孩子出去了，而妈妈却－－－－－－我的泪珠在眼睛里打转，我再也控制不住自己，任泪水顺着面庞流了下来。我的生命如果能为她们带来生的希望而结束，我会感到非常满足。我终于看到了人间的美，在生死的关头，他们总是把生的希望留给别人，此刻我感到身体越来越虚弱，我感到生命已经快要终止了。但我不后悔。
假如我是一朵云，我会让自己在生命的最后一刻，献给人类！
聆听生活中的种种声音
清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，欢快的小鸟叽叽喳喳地在窗边唱歌，小狗汪汪地叫着，蜜蜂嗡嗡地飞舞着……所有的动物都迎着朝阳发出不同的声音，赞叹着美丽的清晨。
新的一天开始了。
早晨的声音是热闹的。汽车声、喇叭声、孩子的喧闹声，大人们的吆喝声，我感觉这才是真正的城市交响曲。
晚上的声音是轻柔的。除了马路上少许汽车驶过的声音，大人小孩都进入了甜美的梦乡，许多声音在深夜之中慢慢消失，整个城市睡着了。
春天的声音是欢快的。动物醒了，草儿绿了，花儿开了，小鸟叽叽喳喳地唱个不停，发出悦耳的声音。春雨细细地下个不停，“沙沙”声在耳边回荡，无数的雨点打在窗户上，噼噼啪啪的，形成一颗颗晶莹的雨珠，顺着房檐往下掉，发出啪啪啪的声音，好像小朋友们在拍手，树上的枝叶也跟着发出哗哗的响声。 夏天的声音是雷雨交加的。雷电来临时，轰隆隆的声音让我好害怕，总感觉雷电要把楼房劈开似的，孩子们哭喊着躲进妈妈的怀里。
雷电过后，是清新的空气、干净的城市、出浴的花草树木、美丽的彩虹。噢，我的心情多么舒畅！
秋天的声音是丰收的交响曲。收割机声、镰刀割稻声、小孩的欢叫声、大人们的谈笑声，各种声音汇成一片，悦耳动听。秋天，树叶沙沙飘落，就像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞，飞一会儿累了，落在我们的头上、身上、脚下，给大地
铺上了厚厚的地毯。
冬天的声音是寒冷的。耳边是呼呼的风声，脚下是吱吱的踩雪声。脸变得通红通红，手也变得通红通红。可寒冷的风吹醒了水、吹醒了草、吹醒了树……吹来了温暖的春天。
声音真美！
暑假生活的：
愉快的暑假生活结束了，回顾这个丰富多彩的暑假，有许多有趣的、快乐的事情，还有许多人，他们的身上有我一辈子也学习不完的品质。这一暑假对我来说更有一份与众不同的意义，因为我将通过一个暑假的休整、预习，迎来我小学毕业后的第一个学期。
在这个暑假中我参加了英语学习班，担当了一个星期的小家教，负责给上小学三年级的妹妹辅导语文知识，在家中把初一的科目预习了一遍，还练习了一个暑假的彩画。每一天我都感到很充实、很快乐，天天都有新的收获。
对于老师布置的暑假作业，我一向都认真对待，但对于天天练习毛笔字这项作业，我实在是没有把握。虽然在报纸上练习了好几遍，但手还是哆哆嗦嗦不敢下笔。我还专门请教了对书法特别感兴趣的爷爷，让他来辅导我练习毛笔字。爷爷教给我，练毛笔字最重要的是心平静气，不要浮躁，手腕更要稳。我终于找出了自己原来的错误，总是想着要快点把毛笔字写完，却总是写不好。我按照爷爷教我的方法反复练习，终于手也不发抖了，毛笔字也练习的差不多了。这件事使我明白了做什么事情都应该心平静气，真正用心的去做，绝对不能像我原先练习毛笔字时那样，写一笔觉得不好就撕掉从新写，这样下来两个多小时过去了，还是一事无成，这样是什么事情也做不好的。
还有学习英语使我明白了要掌握任何一门语言都需要不断的说、不断的练习；给妹妹辅导语文使我的语文知识得到了巩固，同时也让我理解到了当一名老师，尤其是当一名优秀的老师是多么不容易。
暑假中发生的每一件事都对我有着深刻的意义，从生活到学习都有着重大的影响。暑假是快乐的，而我更希望我的初一生活也能像春天的阳光，像我的暑假一样散发出绚丽的光彩。 第二单元习作例文
祖国在我心中”演讲会发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！最近我们班围绕“祖国在我心中”这一主题，开展了综合性学习活动。在这次活动中，我们了解了我国历史上许多爱国名人，知道了他们的许多爱国故事，同时也受到了深刻的教育，增强了爱国主义感情。
可能有的同学会问我：“爱国爱国，既看不见，又摸不着，何谓爱国？又怎样爱国？”是的，你提的问题，正是我今天要讲的，因为这个问题的答案是我在这次综合性学习活动中的最大收获。
所谓爱国，列宁说：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”我认为，列宁说的很对，爱国就是一种感情，一种精神。它体现在人的具体行动之中。
春秋时期的晏子，其貌不扬，凭三寸不烂之舌，力挫楚王，维护了祖国的尊严，可谓精神可嘉，义正词严。战国时期的蔺相如，视强秦如玩物，不辱使命，
完璧归赵；渑池会上，为祖国尊严，欲以头血溅秦王。汉代诸葛亮，东吴舌战群儒，堪称爱国楷模。
爱国不但体现在与敌人斗智上，还体现在与敌人斗勇上。汉代飞将军李广，金戈铁马，驰骋疆场，杀得匈奴兵片甲不回。宋代名将岳飞，精忠报国，血战沙场，钢枪惊敌魂。明朝戚继光，“封侯非吾意，但愿海波平”，亲赴战船，除倭驱敌。更有杨家将男女老幼，共赴疆场，为国捐躯……古往今来，爱国的仁人志士多不胜数，他们的丰功伟绩永载史册。
爱国不分位尊位卑，不分年长年幼。文臣武将可爱国，普通百姓也可爱国。孙中山驱除鞑虏是爱国，林则徐虎门销烟是爱国，詹天佑主持修筑京张铁路也是爱国。在今天，海外学子学成归来，建设四化是爱国，解放军守卫边疆是爱国，即便是普通工人、普通农民的一句关心祖国的话，一点小小的贡献，也是爱国。 爱国是一种感情，是一种精神。爱国是具体的，爱国也是实在的。我们小学生也能爱国。只要我们怀有一颗报效祖国的心，努力学习科学文化知识，我们就是爱国的。让我们为祖国的繁荣富强，为祖国的健康发展，努力学习，共同奋斗吧！
读后感：
母亲是崇高的，母亲是伟大的，而祖国母亲又培养了千千万万个花朵，今天我学了一篇，叫做《怀念母亲》的感人的文章。
这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲，在他读大学二年级的时候，他母亲弃养，只活了四十多岁。母亲去世，他食不下咽，寝不安席，痛哭了好几天。从此，他失去了母亲，一想到母亲，他就会泪流不止，感到十分凄楚。他到德国之后，经常梦到自己的母亲和祖国母亲。在１９３５年１１月写的四篇感人的日记中，我读出他不但爱自己的母亲，还爱着祖国和远在祖国的朋友。在那之后，他写了一篇名叫《寻梦》的文章，表达了他热爱两个母亲的情感。 读了这篇文章，我觉得我一定要向季羡林学习。我有时对母亲发脾气；有时还不肯做家务，没有更努力地学习。而他从小失去了母亲，得不到母亲的呵护，却没有受到任何一点影响，反而更加热爱、思念母亲，更加勤奋学习，考取了博士学位，并去德国留学。在哥廷根的时候，他并没有忘记母亲。在《永久的悔》这篇文章中，他说：“我一生最大的悔，就是没能孝敬母亲。”这样一位大学者，取得了那么多成就，最终后悔的却是没能孝敬母亲。
现在，我以是六年级的学生了，应该从小孝敬母亲，帮助母亲做一些力所能及的家务，哪怕只是帮她泡一杯热茶、拿一双拖鞋。何况我已经长大了，我不是以前的我了，不是那个只会在母亲怀里撒娇的孩子了，我必须趁后悔前，尽自己的力，孝敬母亲。
第三单元习作例文
雨季，撑开一把绿伞
叶子与我同桌一年多了，对于她我几乎什么都不了解。开学时，班主任带她来的时，只告诉我们他父母远在Ａ大任教，父母是大学教师，我们听了都羡慕不已。而她十足是一个另类，穿着时髦，性格孤僻，很少说话很少笑，大家背地里都叫她“王菲的翻版”—酷。 她一个人独来独往，我曾想难道她不孤单吗？冉冉说：“自命清高呗！”我想也是。越是，叶子在同学心目中成了一个“问题女孩”。
那天，下起了小雨，大家都有说有笑的撑开雨伞向音乐教室走去，我忘了带音乐课本，只好调头去拿。走到半路看见叶子一个人淋雨走过来。我们平时没话可说，见面也只是点头
微笑算打招呼。于是我微笑着走了过去，她也微笑着，但很快眉头皱了起来。怎么了？我正疑惑，他蹲下身子，长发遮住了大半个脸。我迎上去成着我的绿伞问：“叶子，你怎么了？”她抬起了头，眼泪在眼眶中打转：“我．．．．．．．．．我胃疼．．．．．．”她无力的说。我俯下身子扶她起来，说：“走，我们回教室。”我一手撑伞一手搀着她回了教室。
她的疼痛一直在持续着。我跑去医务室取来药和开水。她吃药后闭上眼睛睡着了。 放学时，我有事匆匆先走了。雨还在下。我老是忘性大，忘了拿课本，好在学校离家不远。我回到教室，发现黑糊糊的教室里有人坐在里面。我开了灯，吓了一跳，叶子坐在那儿。 你怎么还不回家啊？我问。她摇摇头。我犹豫了一下，说：“走，叶子上我家去，我家里可热闹了。”我拉着她，拿着书本关上灯走出了教室。“我姐一定喜欢你，她是王菲的歌迷。”她也不说话，跟我回家去了。
晚上，我们睡在我的小床上，黑暗里，他开始絮絮叨叨的说开了。原来他的父母关系很紧张，她很少的到关爱。现在他是来这里寄宿在姑姑姑父家里，可他们也经常出差。他没有更多的亲人，没有朋友，孤孤单单一人．．．．．．黑暗中，我感到叶子哭了。我拍了拍他，说：“叶子，从今以后我们是好朋友了，你不再孤单了。”叶子和我说着说着，不知不觉睡着了．．．．．．． 叶子变了，不，应该说这才是真是的叶子：开朗，爱笑，爱说，其实她笑起来更像舒淇。 雨季，一把绿色的雨伞撑开着，旋转着，洒下一片片绿色．．．．．．
第四单元习作例文
“珍惜资源 爱护环境”建议书
亲爱的同学们：
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会
的持续发展而采取的各种行动的总称。
我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。所以我们要努力做好环境保护。然而，现在有许多不好的现象，例如：许多人在街上随地扔垃圾，吐痰。汽车的尾气超标，等等。为了保护环
境，保护我们的家园，我提出如下建议：
１、实行垃圾分类化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污
染。
２、节约资源。建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。用笔尽量用可换芯的，减少圆
珠笔外壳的浪费与垃圾量。
３、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。
４、人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然，爱护树木，爱护动物，爱护大自然的一切。
５、要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一
个美好的生活环境。
环保是现代生活中人类面临的最大问题。要解决这一问题必须从现在做起，为了地球的明
天，我们必须要从自己开始努力，好好地保护环境！
建议人李云辉
２０１１年１０月２０日
第五单元习作例文
我的同桌
她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。
这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。
第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？ 早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。
中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。
“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。
第六单元习作例文
为了很好地进行本次综合性学习：轻叩诗歌的大门，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来，让我们用心品读。老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识。
通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：１．理解词语的意思 ２．联系生活实际 ３．想象画面 ４．各种诗歌做对比。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，
我们也有了放飞想象的方法，那就是写诗歌。
这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。
第七单元习作例文
小鸭子历险记
２００１年９月２９日清晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景。
它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光，对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹。几只可爱的小鸭子大开眼界，左瞧瞧，右看看，好像对一切都是那么陌生，那么好奇。忽然，只听“扑通”一声，几只小鸭子顿时不知去向，原来，小鸭子是不小心掉进了下水道。 几只鸭宝宝在狂喊救命，鸭妈妈发疯似的向发出声音的下水道跑去。小鸭子们快要被急速的水流冲走了，它们拼命地扇动着翅膀，嘴里不停地喊着：“妈妈，快救我。”这时，鸭妈妈快速扇动着翅膀，脖子拼命往下伸，想把小鸭子叼起来，可是下水道太深，鸭妈妈够不着落水的小鸭子。鸭妈妈又冷静了下来，对没掉下去的小鸭子说：“你们在这等我，我去找人们帮助。它风风火火地跑向警察那里。鸭妈妈跑到巡警面前，大声地叫着，用嘴咬住巡警的裤腿，尽量转移巡警的注意力。巡警不明白鸭妈妈要做什么，就把它从身边拿开继续工作。鸭妈妈看出了巡警不明白到底是怎么回事，又继续咬着他的裤腿。巡警看着鸭妈妈老是这样做，感到有些蹊跷，就站了起来，跟着鸭妈妈走了过来。
鸭妈妈和巡警来到下水道前，鸭妈妈用嘴指向那几个落水的小鸭子。这位巡警终天明白了事情的前因后果，知道小鸭子随时可能被水冲走。可是水太深，怎么办呢？路旁围观的人们纷纷想着办法，有人说让巡警系着安全带下去救小鸭子有的说用捞鱼的网子。巡警赶快让人去向钓鱼的人借了一个捞网。伸下又深又窄的下水道，将一只只水淋淋的鸭子救了出来。鸭妈妈看见小鸭获救了，高兴地直扑着翅膀，好像在向人们致谢。还不时用嘴啄一下小鸭子的身子。它们重新站成一排，跟着鸭妈妈继续走着。
所有马路上的车辆都停住不动了，他们目送着这群鸭子穿过马路，人与动物之间是多么和谐相处啊！在朝阳的照耀下，温哥华的大街上更加美丽，绚丽夺目的阳光。
第八单元习作例文
我爱画画
画画，我想大家都会吧？在我的课余生活里，大半是在画画度过的。
在小时侯，我就很喜欢画画。还报过几次美术班。在学校，常常一下课就拿出白纸来，叽叽喳喳地在上面画了起来。小时侯嘛，认为自己的画已经够水平了，可长大拿出来一看，真叫人捧腹大笑。画的是鼻子不对嘴巴，提供简直是一个“小丑”。我可没为这事而对画画失去了信心。画得不好，也许是因为年龄限度的关系吧！
从小时候到现在，我的画画水平可有极大的提高哦！在这些日子里，我一有空就在那儿画画，（当然也会干些别的，但大多数还是在于画画。）还了解了许多关于美术的知识。 记得上学期，我还特意找了一本小本子，当美术本。还在上面画了许多卡通图按。还可以对比一下现在的画和以前的画有什么差异，好的保持，差的改正。在我身边，还有许多同
学热爱美术，我可以吸取一下他们的经验，美术也和语文数学一样，是要一点一滴学起来的。
寒假的时候，姐姐来我家玩，我就让她帮我画画。我特爱看她画画，因为她画的画特别逼真，好像会从画里蹦出来似的。我正在努力得超过她，我想离那天一定不会太远的。 如果画出一副好作品，我就像做出了一道难题一样高兴。画画即长见识，又丰富了课余生活，这不是很好吗？
作文九：《六年级习作范文》4300字
习作１
童年趣事
“哈哈?．．．”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。
记的小时候，村里的大人们都称我是一个无法无天的小淘气鬼。做的事情足以让你笑的前俯后仰。
再过几天就要过端午节了，家里人一会儿做饭，一会儿扫地，一会儿准备包棕 子的材料，忙的气都喘不过来了。而我这个小淘气鬼却在一旁哈哈大笑，大人们见了唉声连连，说：“唉，真拿她没办法。”日子在我蹦蹦跳跳的时候溜走了。转眼间，端午节到了，家人拿出早已准备好的芦苇叶子，放进锅里煮沸后，开始包粽子。我呢，则在一旁玩耍，不时传来哈哈的笑声。不是什么都逃不过俺那水汪汪的大眼睛吗？我回头一看，他们正在有说有笑地包粽子。我想，何不去凑凑热闹呢！？于是，我连走带跑，蹲在盆子旁，把我的小手伸进盆子里那绿绿的水里。哇，好舒服啊！像母亲的手抚摸着我。后来，我玩的越来越带劲了，居然把盆子里的“小精灵”往外泼，嘴里直喊：“下雨喽，下雨喽。”大人们严峻的脸上显示出一种难堪的样子，说：“霞霞，快别弄了，再不停手，可要打屁股了。”而我这个人是非常倔强的，我把他的话只当耳边风，继续我的游戏。这下我可把他惹恼了，他的一巴掌落在我那光滑的 脸上，好疼啊，顿时我的脸红的像苹果一样。“吧哒”一声，一滴晶莹的泪珠落了下来。随后，我捂着脸，
跑了出去。家人找了我一天，急得团团转。其实我就躲在家旁边的草垛里，偷偷地流泪。晚上，家人问我疼吗？我连连摇头。本来我有点恨他们，现在想来，我对他们的不满已经完全消失了，反而还非常高兴，因为我知道他们还爱着我。
童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆
习作２
当老师不在的时候
上课铃声一响，同学们一蜂窝似的拥进教室。和往常一样，我们都规规矩矩地坐在位子上，静静地等待老师的到来。毕竟谁也不愿意挨批。
教室里真可谓鸦雀无声，安静得连针掉到地上的声音都能听得见，同学们个个都坐得端端正正。可是，一分钟过去了，两分钟过去??我们伸长了脖子还是不见老师的影子。这时候，那些淘气的同学可就按捺不住了，开始起哄。有的同学也蠢蠢欲动，有的窃窃私语开始聊天，有的掏出漫画书偷偷地观赏起来，有的却拿出棒棒糖津津有味地品尝着，有的则亮出纸飞机，翱翔“世界”??教室顿时有了生气，热闹极了。
班上大名鼎鼎的捣蛋大王——林小民，以迅雷不及掩耳之势，窜上讲台，对着全班同学来了一个深情的飞吻，逗得大家都笑了。他装模作样的清了清嗓子：“亲爱的观众们，大家好！今天我带来我的新
歌曲——《伤不起》献给大家，希望你们喜欢！继续支持，谢谢！”只见他拍着手陶醉无比地一展歌喉：“伤不起，真的伤不起??”那ｐｏｓｅ 真有几分明星的范儿。下面的同学有的拍手叫好，有的拍手和着节奏，有的一起哄唱，那气氛绝不亚于明星的演唱会现场。
密探陈难气喘吁吁地跑进教室，结结巴巴地喊道：“老??老??老师来了！”班级骤然安静下来了，同学们迅速坐回自己的位子，有的收漫画，有的藏棒棒糖，有的捡纸飞机，有的装着很认真看书，有的若无其事地拿起笔做练习??
“哒哒哒??”教室外传来一阵熟悉的高跟鞋声音，老师走进教室，看见我们如此乖巧，脸上露出欣慰的笑容。我们都窃窃暗喜：没想到精明的老师大人也会被我们如此轻易地骗了。哈哈哈??师走上讲台，清了清嗓子：“刚才的气氛相当不错！今天的作文就是《当老师不在的时候》，我想这次的作文一定会令我十分的满意。”
“唉??”大家都惨叫起来。“姜还是老的辣！”原来我们集体都被老师忽悠了！
习作３
《爱的教育》读后感
这个假期我读了亚米契斯写的《爱的教育》． 让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事．
这本书采用日记的形式， 讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，
建记录了他一年之内在学校， 家庭， 社会的所见所闻， 字里行间洋溢着对祖国， 父母， 师长， 朋友的真挚的爱， 有着感人肺腑的力量． 文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德， 这正是小说极力颂扬的地方． 小说记录了长辈们对孩子的教育和启示， 附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇． 它用爱塑造人， 引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心．
爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱， 特别是每月故事更是让人感动， 让我觉得世间处处有真情． 其中《寻母记》更使我感动， 一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲， 这需多少爱来支持他啊！ 然而到了那里， 母亲却又随着房主到了其他地方． 书中还提到了这样一件感人肺腑的事情：二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生， 而赶在车子前面， 救出了他， 自己却被车子轧断了一条腿． 同学， 老师， 校长都纷纷称赞他是＂ 牺牲自己的生命而救助朋友的人＂． 还有一件事：一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学， 不想却丢在了刚走进教室的先生身上． 先生并没有盲目地责怪他， 而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚， 并＂ 请＂ 造事者起立， 承认错误， 从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气． 读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下， 同学之间自私自利， 以我为主， 嫉妒打击， 怕得罪人， 恶意竞争等不良作风日益生成， 关心人， 了解人， 帮助人的优良风气日渐淡漠． 因此， 在全社会加强精神文明建设的新形势下， 我们更应在学校， 在学生中提倡和开展爱的教育， 提倡爱祖国， 爱社会， 爱学校， 爱父母， 爱老师， 爱同学，
爱社会上一切需要爱护的人， 培养学生得， 智， 体全面发展， 做个新时代的好少年， 让我们用爱去唤醒人类的真实情感， 让爱在每个人的心中永驻． 习作４
观察蚂蚁
我悠悠忽忽的在中山公园走着，我好像忘了自己是来干什么的。走着走着，我来到墙脚我看见了在我眼前。
一只小蚂蚁好像看到我了，他飞快的跑回洞里。我没有惊动他们。只是在那里傻傻的站他们发现我没有危险就成群结队的出来。我开始还想去逗逗他们，可是我很快就打消了这个念头。他们跑向垃圾桶我以为他们没有进去，可是出乎我的意料。他们大部份冲了进去，一小部份在外面侦查不过我不想过去。过了许久他们出来了，每个蚂蚁手上都推着比自己大几倍的食物，他们走在道路上。
我看见了，他们的基地是一个草堆后的几小洞。比那个墙脚的家族大多了，我看见了他们有的蚂蚁在忙于建筑，有的在忙着搞食物。有的在散步，我找到一个散步的蚂蚁，把他抓到草丛里他就像无头的苍蝇一样东冲西撞。
我只好把他抓回去，建筑师把小石头，搭成小门，把路上的小石子用来盖。找食物的蚂蚁也在忙着。
在蚂蚁的家族里许多小蚂蚁自由的生活着。
抬头看看天空以经是黄昏了，我也清醒了。我是来玩的虽然没有玩到但是我明白了一个道理一个人是成不了大事的，只要有团队的力量，就会变的强大起来。
习作５
成长的烦恼
小苗经过风雨才能长高；青虫只有经过脱皮才能长出翅膀；成长只有经过烦恼才能长大。
又一个阴雨天，窗外下着朦胧细雨，点点的小雨滴，好像伴奏着一首轻慢得舞曲，如烟似雾地飘洒着。可惜我无心顾及这美景，桌上还有一大堆得作业等着我解决。我随意打量着屋内的摆设，目光停在一只画笔上，昔日光亮得画笔现已满披灰尘，我记不起上次握起它是几时了，仿佛已经过去了一个世纪。
雨大了些，豆大的雨点劈头盖面地砸下来，马路上像开了花似的。密集的雨点打在屋顶。书叶和街面上，发出沙沙声，玻璃窗上的雨点像小溪一般地往下流。屋内光线暗了些，我随手拉开灯。面前的资料滑了下来，我甚至不想将它们捡起来。翻开一本，仍是密密公式，我多么希望它们变成一本本有趣的历史故事、知识故事，变成神秘的探索故事。可惜，这些愿望都随着雨点落下的劈啪声破灭了。唉！好看的故事，什么时候我们才能重逢。
暴风雨终于来了，那沉重地大雨点和着旋风，竟如拧在一起的一条条鞭子似的，从天空凶猛地抽打下来，暴雨疯狂地翻滚怒吼，把窗帘都掀得飞了起来，窗下的瓷砖都已湿了一大片。我走了过去，大窗
户关上，把窗帘慢慢得褪了下来。我想窗外望去，有几个顽童，正在雨间嬉闹，他们怎么不怕大雨地洗刷和吓人的闪电。曾几何时，我不也一样，没有困扰，四处嘻戏，大人们不会吵骂，老师不会批评，我们欢乐地在雨中穿梭，多么美好的一切啊！
雨小了些，在水泥地上溅去了一尺来高，又向四周散落下去，天花碎玉般的，雷声也渐渐的小了。我从回忆中醒来，儿时的欢乐已经远去了。我抬去头无意中看见课文中的一句话：我已长大！我已经长大了吗？是啊，我已经十二岁了，不再是小孩了，不应再回望儿时了，而应放眼未来，现在苦些又有什么呢？我要为自己负起责任。我笑了，又看看窗外。
雨已经停了，天慢慢晴朗，乳白色的薄云，在蓝蓝得天空的映衬下，缓缓飘过，托出灿烂得太阳，草木的沁人肺腑，令人心旷神怡，花儿摇拽着晶莹的水珠，反射着五彩得阳光，小草被雨水冲刷得青翠水绿。晶莹光亮，空气也是清新湿润的，多舒服啊！
外面的雨停了，心中的雨也停了。
习作７
给老师的一封信
敬爱的ｘｘ 老师：
您好！
您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。
树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长??老师，太谢谢您了！师恩如鱼得水，这三年来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我一直还历历在目，由此让我想起了很多很多。
老师，我想对您说：“您真伟大！您是我最好的老师！我喜欢您！” 正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。
是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。
老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。
祝您 身体健康 您的学生：ｘｘ ｘ 年ｘ 月ｘ 日
作文十：《六年级习作修改》1900字
六年级习作修改
文章不厌百回改。好的文章不是一气呵成的，而是反复修改出来的。小学生的作文写完后，教师应指导学生反复修改。只有反复修改，才能写出具体、生动、形象的文章，才能真正提高写作能力。因此，我在教学中非常重视学生自己修改文章，培养学生自己修改文章的习惯和能力。为了有效地指导学生修改作文，我主要从以下四个方面训练：
一、 激发修改兴趣，产生强烈动机，养成良好自觉修改 的习惯。 兴趣，是最好的内部动因。在作文教学中，我列举、分析自己修改文章的有益之处，唤起学生自觉修改作文的强烈欲望。我对学生讲：“鲁迅先生曾把?写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜?，作为一条重要的写作经验。”向学生介绍唐代诗人贾岛修改诗歌的典故。经过生动的例证，激起了我班学生自己修改作文的欲望，养成了自觉修改作文的习惯。
二、 提出修改要求，指导修改方法，培养学生修改作文 的能力。
１、教给学生常有的修改符号，以便学生在修改中运用恰当的符号。
２、明确修改要求，指导修改方法。对于小学高年级学生的作文，首先要求他们的作文做到内容具体充实，语言通顺明白，平实朴素。在此基础上，要求写得生动，即先求“同”再求其“好”。 ①语句要通顺，内容要具体，无病句破句，重点对象描写细致。对于文章中的病句、破句要修改，对于描写不具体的事物，应指导学生运用多种感官参与，反复地多角度、多层次地观察，抓住特点，写真实，改具体，使修改后的文章语句通顺，没有错别字，没有用错的标点符号，描写、舒述的重点对象具体、真实。 ②修改作文，还要引导学生从主题的深化、材料的取舍、结构的调整、文字的推敲等方面考虑。 首先，思想要健康，主题要明确、深入和新颖。文章的主题，是文章的灵魂，对于思想不健康，中心不明确，挖掘不深刻，表达不清楚，缺乏新意的文章，应指导学生细致修改。 其次，材料取舍要合理。文章的观点和选择的材料必须统一。观点统率材料，材料表现观点，如果文章中只有观点而没有材料，或有了材料，但不能恰当地反映观点，则要进行修改。 再次要恰当地调整结构。文章的结构是文章的组织形式，层次、段落、过渡、照应、开头、结尾都属于结构问题。如果层次段落不分明，过渡照应不好，开头结尾不理想，详略不当等，则要认真修改。 最后还要反复推敲文字。语言是思想内容的表现形式，文章要写得好、改得好，必须使语言准确，生动形象地表达思想内容，这就必须引导学生对自己得作文反复、细致地推敲，对不准确得多余的字词句段要进行删、改、调、换、添等。
３、读改结合，以读促改。朗读是书面语言的有声化。朗读作文，有利于小学高年级学生发现自己作文的缺点。默读可及时反复，有利于学生边读边思，可让学生思考修改内容。因此，在修改时，我要求学生朗读与默读相结合，寻找、掌握最好的修改契机。一般要求学生先有感情地朗读两遍，在朗读中及时作记号，标明要修改的地方，待后修改；然后默读，边读边思边改。几次修改后，再朗读给其他同学听，请其他同学提修改意见，根据他人的修改意见和自己的想法，重作修改。 ４、朗读修改法。完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，
都听出来了． 凡是读起来绕口， 听起来别扭的地方， 就仔细查找问题， 进行修改． 例如， 有一个同学在作文中这样写到“一进校园， 我首先第一个看到的就是那富饶的假山”。当他朗读此句时， 总觉得别扭， 后经仔细思考， 认为“首先”与“第一个”保留其一 ， 避免重复． 又觉得用“富饶”来形容假山有些不妥， 改为用”造型新颖”更为合适． 修改好的句子再来读一读， 觉得流畅多了． 看来“耳朵”这个老师还真挺称职，把毛病都挑了出来。另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。
５、同学互评法。俗语说“当局者迷，旁观者清”因为自己写的作文，是自己心理想说的话，而别人并不知道你在想什麽，只能凭文字来理解。往往会出现自己写的不清楚，可是自己明白，别人却不明白。正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此?横挑鼻子竖挑眼?一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”了。可不要小瞧这一位位小老师，工作起来蛮有水平的。一位写作能力挺强的学生在作文中的好词佳句不断，比喻拟人交错使用，可是一到?小老师?那就通不过了“你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会儿又写树，一会儿又写小草，按着你这样的顺序，读完作文害得我象吃了?点头丸?似的，忽上忽下”，小作者也不服气，辩解自己就是按这个顺序观察的。二人争执不下，找老师理论。老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法。两位同学点头称是。不见得?小老师?比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高。
