曰邢一珊闺蜜
作文一：《写人的开头、结尾》7200字
敬爱的老师 开头段
一、开门见山法
（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有?说不完的话题?。一想起她，我就不禁想起?那一桩桩往事?。
二、外貌描写法
１、（我的作文老师?）他不胖也不瘦?，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精?神，又浓又黑的眉?毛下有两只不?大但充满智慧?的眼睛，这就是我的作?文老师。他也是我见过?的最会创新的?老师。
２、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏?进五（２）班的教室，第一次见到你?的时候，便被你那温和?的神情感染了?：白皙的脸庞上?，一双大大的眼?睛总能显现出?一丝灵气，加上您那秀气?的嘴巴，给我的第一感?觉是那么温婉?秀美、恬静聪慧。
三、内心独白法
１、（慈祥的老师）从小到大我最?崇拜的人物，便是老师。以前是觉得当?老师很威风，很神气。现在我从一个?人的身上了解?到，老师并不是在?讲台上充充派?头的人物，而是一位拥有?一肚子帮学生?解答难题的知?识，和一颗对学生?充满关怀、宽容的心的真?正的老师。
２、（良师益友）李老师，您不光是我们?的良师，而且是我们的?益友。从您接我们班?那天开始，我就喜欢上了?您，您有您自己的?教学风格，不是光讲课本?上单一性的东?西，而是结合课文?引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少?的课外知识和?历史典故。
四、言语开头法
１、（奇迹）“病得那么严重?，怎么会来呢，”“就是，还是上习吧～”“那可不一定。”“??”教室里乱成一?团，大家都纷纷议?论着，谁都知道，谢老师的女儿?生病了，为此，谢老师也累病?了。“唉，这节数学课又?上不成了～”我扫兴地摇摇?头，“老师来了～”一个同学从门?外跑进来，“谢老师来了～”“来——了，”我惊异地说。他怎么可能来?呢，
五、运用修辞法
１、（伟大的老师）有人说，老师像园丁，用勤劳的双手?为我们修枝剪?叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我
燃烧了自己??我认为，老师是最伟大?的。 们，
２、（最可爱的人）我爱您，老师。您是我心里最?伟大的人。老师您就是园?丁，我们就是种出?来的花朵；您象广阔的小?草；您就像大海，我们就像海里?的朵朵浪花；您就像蓝蓝的?天空，我们就像天空?中的大雁。老师您每天给?我们带来的是?光和热，是知识，是真理，您带走的是晶?莹的汗珠、成摞的作业本?和欣慰的笑容?。无情在天是这?样，您是世界上最?可爱的人。
３、（老师是一本书?）人们常说，老师是园丁。但我觉得我们?班的陈老师就?像一本书，一本让人越读?越爱的书，一本内容丰富?、色彩斑斓的书?。
六、引用法
１、（奉献）有这样一个故?事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵?仙人掌，小仙人掌由于?营养不良快撑?不住了，大仙人掌便把?自己的营养传?送给了小仙人?掌，最后，小仙人掌得到?了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却?渐渐枯萎了。看了这个故事?，我想：那大仙人掌不?就像我们的老?师吗，
２、（敬爱的老师）“静静的深夜群?星在闪耀，老师的房间彻?夜明亮??”一支悠扬动听?的歌飞入了我?家窗口。此时，我的心情如波?涛，似浪潮，久久不能平静?，那是因为我想?起了我们敬爱?的班主任——刘老师。
七、直抒胸臆法
１、（老师，您辛苦了）敬爱的老师，我们曾经把您?比喻为燃烧自?己为别人带来?光明的蜡烛，无私奉献的粉?笔，还有那默默无?闻的春蚕。有人说您倾一?腔热血铸就人?类灵魂，引万道清泉浇?开祖国花朵；身正示范教育?满园桃李沁芳?菲，学高为师教天?下人才为栋梁???赞美老师的格?言家在是太多?太多，千言万语也表?达不出我对老?师的敬爱，我只有在此向?您说：“老师，您辛苦了～”
２、（我的老师）老师，您是园丁，辛勤地培育着?祖国的花朵；您化作翅膀，载着我们在知?识的天空翱翔?，去寻找那未知?的答案。老师，您是一位多么?伟大的贡献者?啊～
３、（伟大的老师）我的老师默默?地在教育岗位?上耕耘了几十?个年头，她把自己的一?生无私地献给?了教育事业，献给了她的学?生??她，是伟大的。
八、倒叙开头法
１、（回忆老师）时间像流水似?的，一眨眼六年过?去了，小学生活马上?就要结束。回顾往事，我尤其想念您?——老师。
１
２、（感谢老师）岁月匆匆，时光流逝，在短短几年小?学生活中，我非常感谢班?主任张老师。是她，给了我知识、力量和智慧。
敬爱的老师 结尾段
一、愿望表达法
１、（王老师）王老师，我敬佩您～我会把您教给?我的知识好好?掌握，我会用优异的?成绩报答你。
２、（像老师一样）提起李老师，我们都有这样?的愿望：做人，就做个像李老?师那样人人夸?的人～
二、呼告法
１、（最伟大的人）啊～罗老师，您头上的一根?根银丝，是为了我们这?群稚气的孩子?而白；您额头上的一?条条皱纹是为?了我们这群淘?气的孩子而生?；您眼里的一线?线血丝是为了?我们这群不懂?事的孩子所出?现。啊，罗老师，您为教育事业?付出了一生的?心血，我爱您，老师～您是我心里最?伟大的人。
２、（师恩难忘）于老师，您对我的恩情?，我一辈子都忘?不了，我为有您这样?的老师而感到?无比自豪与骄?傲～老师，我爱您。
三、首尾呼应法
１、（谢谢老师）每当取得好成?绩时，我总想对老师?说：感谢您把我带?进了一个奥妙?无穷的知识海?洋，让我像鱼儿一?样自由呼吸，不断汲取知识?的营养。
２、（老师妈妈）左老师，您是我们的良?师，是我们的益友?，是我们的第二?个妈妈。虽然我们已经?离开了您，但我永远不会?忘记您——我的第二个妈?妈。
３、（万老师）这就是蜡烛一?样的老师，不怕牺牲自己?的青春和心血?点燃着知识的?明灯，照亮我们前进?的道路。这就是我们又?和蔼又尽职的?万老师。
四、问句结尾法
１、（我的语文老师?）这就是我的语?文老师不知道?你喜欢不，
２、（我的好老师）宋老师是我学?习中的良师，前进道路中的?明灯，我怎能忘记这?位好老师呢，
五、主题升华法
啊～这就是我们的?老师，她无私奉献了?自己的一生。他是平凡的，又是伟大的，我爱我的老师?， １、（平凡的人）
我更爱她那平?凡之中显出的?伟大。
２、（无私的老师）现在，我深深的懂得?，老师为什么这?样受人尊敬、爱戴，那是因为他们?把全部的精力?都放在学生们?的身上，他们有着一颗?无私的心。
３、（伟大的事业）老师～您是最伟大的?，您从事的事业?，使您骄傲，我敬佩您～我这枝嫩稚的?小笔，写不出您的伟?大。您是我心灵之?帆的船长，是我成为百年?大树的播种人?。您在我一生中?，扮演着一个重?要的角色，更是一个不可?缺少的角色，您引导我展开?翅膀，让我飞向理想?的彼岸。
六、运用修辞法
１、（闪光的老师）赞美你啊～王老师，您辛勤耕耘２?７个春秋，您为祖国呕心?沥血，为党培育人才?，为我们奉献自?己。敬爱的王老师?，您因耕耘而芬?芳，因开拓而闪亮?，因奉献而充实?。我的老师，平凡的老师，闪光的老师～
２、（老师的眼睛）老师，您的是我前进?的力量，它像明灯一样?指示着我们的?前进，它像甘泉一样?熨贴着我的心?灵。老师，谢谢您。
敬爱的老师 中间段
一、外貌描写法
（我的班主任）刘老师中等身?材，不胖不瘦，白白的脸盘儿?上有一双大大?的眼睛，这双眼睛可厉?害呢～要是上课时有?哪位同学说话?，她只要把眼睛?一瞪，那个同学便马?上坐好。刘老师通宵达?旦、废寝忘食地为?同学们操劳的?结果。
二、心里描写法
１、（老师，您休息一下吧?）说着，老师又拿起那?支几乎从不离?手的红油笔，在我的卷子上?指指点点，听着老师那深?刻的分析，如同涓涓细流?注入我的心房?。刘老师讲的汗?水满面，此时此刻，我多想化做一?滴甘露去滋润?老师的喉咙，多想化作一块?手帕抹去老师?的汗珠，多想化作一股?凉风带走老师?的炎热啊～
２、（老师的眼睛）还有一次，陈老师在多功?能教室给我们?上《乌鸦喝水》这一课，有三百多位老?师听课呢～当陈老师提问?“乌鸦为什么能?喝到水，”时，我马上把手举?得高高的，陈老师便叫我?回答。我站起来，一见这么多老?师，那颗心啊，咚咚地直跳，说话声音很轻?，陈老师立刻向?我投来鼓励的?目光，似乎在说：“对，对勇敢点～”我看到陈老师?的眼睛，胆子大了，声音也响亮起?来。这时，陈老师又露出?赞许的目光。我明白了，那是说：“讲得真好～”
２
爸爸妈妈 开头段
一、外貌描写法
１、（帅哥老爸）爸爸长得真帅?：一米八的个子?，白净的“国”字脸，眼睛明亮，鼻梁挺直。就是有一点我?不喜欢，他唇上、颌下、腮边，总是密麻麻地?长满了硬茬茬?的胡子，把嘴也掩盖了?。因为他工作忙?，老是没时间刮?。每当我被他亲?得痒痒的时候?，妈妈总是数落?他只知道工作?，不注重生活小?节，爸爸总是“嘿嘿”一笑，继续忙他的事?。
２、（可爱可敬的爸?爸）爸爸今年四十?一岁，一米八零的个?头。他最爱穿一件?深蓝色的西服?，浅黑色的裤子?，笔挺合身。他一张“国”字脸，额头有几道深?深的皱纹。微微一笑，露出整齐洁白?的牙齿，更显得可爱可?敬。
３、（我爱妈妈）我的妈妈今年?已经３９岁了?。他中等身材，不胖不瘦，两道浓黑的眉?毛下面长着一?双炯炯有神的?大眼睛。她的嘴角微微?向上翘，好像总在微笑?，给人一种和蔼?可亲的感觉。最近我发现皱?纹已经悄悄爬?上了她的眼角?。这些皱纹记载?着妈妈的辛苦?，记载着她对我?无限的爱。 ４、（好妈妈）我的妈妈是一?名会计，今年３７岁。高高的个子，胖胖的身体，桃形的脸蛋白?里透红，大大的眼睛神?采奕奕。她虽然文化水?平不高，不能像许多同?学的妈妈那样?每天辅导我学?习，但她却有一双?能干的手，为我家，为单位，为社会做出了?一件又一件好?事。
二、言语开头法
１、（辛勤的妈妈）一阵咳嗽声把?我从梦中惊醒?，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。我抬头看小闹?钟，已经１１点了?，我赶紧催促妈?妈：“您怎么还不睡?，医生不让您多?注意身体吗，”妈妈回过头来?笑着对我说：“你快睡吧，明天还要上学?。”说完，又改起作业来?。
２、（不讲理的爸爸?）爸爸准备开始?给我上课。他发现我的作?业没有做完，突然一拍桌子?，冲着我吼道：“跟你说过多少?遍了，这已经是第五?次了～你到底是忘了?还是存心不想?做，说～”“忘了??”眼泪在我的眼?眶里打转。“你这孩子怎么?变成这样子了?，”爸爸又喊到，“我看你是故意?和我做对～你不想学就算?了～再说，我也没功夫教?你。我可不愿为了?你的学习和你?成为仇人～反正将来考不?上大学是你自?己的事。”终于，我忍不住了，在眼眶里转了?半天的泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉了下来。爸爸一气之下?，把那一页未完?成的书页撕了?。
三、运用修辞法
（慈祥的母亲）每当我遇到困?难，每当我取得成?绩，每当我心情烦?躁，每当我满心欢?喜时，我都想到我最?爱的人
那张慈祥的脸?便浮现在我面?前：岁月使她失去?了青春的红润?，生活的风霜在?她脸上——我的母亲那里?倾诉我的心曲?，
刻下了?深深的皱纹，满头的乌发早?已染上了寒霜?，只有那紧紧抿?着的双唇，显示着坚毅、倔犟的性格。于是，我便有了信心?和力量，永不满足，奋发向上。
四、引用法
（世上只有妈妈?好）“世上只有妈妈?好，有妈的孩子像?块宝，投进妈妈的怀?抱，幸福享不了。”每当我听到这?首歌时，就会想到与妈?妈在一起的情?景。
爸爸妈妈 结尾段
一、首尾呼应法
１、（好爸爸）啊～爸爸——我儿时心中的?偶像，现在学习上的?良友，生活中的益友?。
２、（我爱爸爸）不过爸爸在我?面前也有严肃?的时候，有时候我考试?没有考好或是?犯了什么错误?，他不但批评我?，偶尔还打我，但是我并不记?恨他，我爱我的爸爸?。
二、愿望表达法
（平凡的爸爸）这就是我的父?亲，平凡而伟大的?父亲，他对我的恩情?，我一辈子也报?答不完，我唯有努力学?习，做一个快乐、内心充实的人?，这是父亲最大?的愿望。
可爱的伙伴 开头段
一、开门见山法
（我的好朋友）我有一个好朋?友，他既是我的同?学又是我的同?桌，我们是从小一?起长大的，感情非常的深?——这个人就是我?们班很有名的?人——张振宇。
二、外貌描写法
１、（邓雪晴）我的好伙伴是?邓雪晴，她长着浓浓的?眉毛，水灵灵的大眼?睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸?非常招人喜爱?。她是一个心地?善良、乐于助人的孩?子。
２、（有个性的人）他长着一张胖?乎乎的脸，一头根根竖起?的黑色短发，一对弯弯的浓?眉下，镶嵌着一双圆?溜溜的大眼睛?，他就是我的小?伙伴——聂健～
３、（陆佳波）他矮矮的个子?，健壮的身体，一双眼睛充满?了风趣与智慧?。他就是我的小?伙伴——陆佳波。
三、提出问题法
３
（小能人）小小的年纪，就能成为一个?能人，这是很了不起?的～我的知心好友?——梁颖浩，就是这样一个?了不起的朋友?。你想了解他吗?，
四、言语开头法
（自信的人）“你做错了，我的绝对是正?确的。”“不过，好像老师也说?是选择答案Ｂ?啊，”“你没有听错吗?，这个题目肯定?选择Ａ。”朋友，你听见这几句?话了吗，不用问这就是?我们班的数学?神童黄亮说的?。
五、悬念设置法
（老猫）“魔鬼身材皮球?脸，还是一个小四?眼”，这是我们班男?生常挂在嘴边?的一句顺口溜?。每当听到这句?话，总有一些同学?怒发冲冠，挥动拳头冲上?来。不用说，他就是我们班?大名鼎鼎的付?俊同学，人送外号“老猫”。
六、引用法 （勤奋的李强）“勤能补拙是良?训，一分辛苦一分?才”，这句话用在我?们同学李强身?上真是恰如其
因为他读书可?勤奋了～ ?分，
七、追忆法 １、（我的朋友）冬天的时候，家在北方的我?们总是可以看?到雪，洁白美丽的雪?花纷纷扬扬地?落下来，那影像美丽极?了。每当看到雪花?从天而降的时?候，我记忆的闸门?就会忽然打开?，往事历历浮现?在眼前。
２、（回忆好友）在记忆的长河?里，有一块美丽的?鹅卵石，当我高兴的时?候，当我伤心的时?候，我都会把它拣?出来，仔细地把玩一?番，因为这块美丽?的石头是我珍?藏在记忆里的?最好的朋友。
八、对照法
１、（我的同桌）我有很多同桌?，细细数来，已经有七八个?了。可我印象最深?的只有两个同?桌。
２、（李雪）我的朋友中，有些长得很漂?亮；有些学习成绩?特别好；但是最善良的?应该是我的挚?友李雪，她对任何人都?是那么热情与?友善。
九、欲扬先抑法
（美好的心灵）盈盈，你很平凡，虽然广播里听?不到你的名字?，报纸上看不到?你的照片，你不漂亮，成绩也不是最?好，但我永远喜欢?你。喜欢你风趣的?话，喜欢你那美好?的心灵，你永远是我的?好朋友。
可爱的伙伴 结尾段 一、表达法
１、（安小梅）安小梅成绩优?异，乐于助人，是我学习的榜?样，我希望我可以?像她一样，成为老师的好?学生，家
真是很幸运的?，我应该多多向?他学习，向他请教，争取考长的好孩子?。 ２、（我的同桌）有这么一个学?习好的同桌，
出好的?成绩。
二、首尾呼应法
１、（有了你，生活更精彩）我和赵伟罡同?桌一年多，跟他有着深厚?的友谊，他给我们很多?同学都带来了?极大的乐趣。我和班上的其?他同学都有一?个共同的感受?，那就是——有赵伟罡这样?的同学在班上?，我们的生活永?远会快乐、活跃～
２、（开心果）现在你们猜到?了吗，告诉你们，所谓的“开心果”就是——我的好朋友——李绮君。
三、画龙点睛法 １、（王涛）如果世界上所?有的人都像王?涛一样，为自己想得少?，为别人想得多?，那我们的世界?一定会更加美?好～ ２、（朋友）在世界上，朋友很重要，要是没有朋友?，就会孤独无助?。我庆幸自己拥?有真正的朋友?，也祝愿所有的?人都可以找到?自己真正的朋?友。
四、问句结尾法
１、（陶怡瑾）现在你们知道?这个好学、文雅、爱画画的女孩?到底是谁了吗?，对了，这就是我们共?同学习了四年?的知 音——陶怡瑾，这样的女孩， 我们能不喜欢?她吗，
２、（最好的朋友）你们猜，这位诚实的人?是谁，如果你们愿意?给我保密，我就告诉你，这个人就是我?最好的朋友——康正扬。你愿意和他成?为朋友吗，
五、引用法 １、（不爱读书的陈?朝）“书到用时方恨?少”，从那以后，陈朝开始努力?学习，用心读书，知道了读书的?重要性，成绩也提高很?快，老师和同学们?都很为他高兴?。
２、（一个细心的人?）“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上?我们学到了人?生最重要的东?西，这将使我们受?益终生。
３、（记我的好朋友?）“只要你过得比?我好”，这是好多年前?的一首歌，但是我真诚地?把它送给池益?盈，希望我的朋友?过得幸福快乐?。
六、运用修辞法 １、（白雪）白雪和我在学?习上互相帮助?，在生活上互相?关心，我相信只要我?们都好好珍惜?这种友谊，我俩之间这棵?友谊的长青树?一定会永远茁?壮成长。
２、（邓美洁）那迷人的晚霞?是那么的美丽?，春风吹来的好?人好事还多着?呢～乐于助人的“小雷锋”——邓美洁同学就?像是春风一样?吹拂着同学们?的心，大家都随着她?加入到了学雷?锋的活动中。
４
５
作文二：《写人的开头和结尾》1000字
开头就介绍某某是一个什么样的人：身分、年龄，与作者的关系等内容。
结尾就写，他就是这样一个什么什么样的人，用一句总结性的句子即可。
范例一：《小木老师》
开头：
我第一次见到小木老师时，她穿着白色的ｔ恤，深黑的裤子和米黄色的运动鞋。并未给人温柔似水亦或精明干练之感，而是显得冷静和缓。
这个刚毕业的女大学生，教数学。
结尾：
我看着这个依旧年轻，眼睛里依旧透着冷静智慧的光的女子，哑然失笑。 真好！ 范例二：《爱臭美的老爸》
开头：
我的老爸可真的算得上是一个超级无敌全宇宙最爱臭美的人，“什么？”“嘘！小声点，要是被我老爸听见了我们俩就得都完蛋。”不信我现在就讲给你听。
假如你借给他一面镜子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡着为止；假如你给他一把梳子，他就能在最短的时间内把自己头上那几撮毛翻来覆去的变化成好几种发型。 结尾：
要是哪天评比“臭美大王”非我老爸莫属，这就是我的臭美老爸，怎么样？“说谁呢？说谁是臭美大王呀？”完了是老爸，快逃，救命呐！
范例三：《哥哥》
开头：
许久未见到哥哥了，特别想念他。想想那家伙当兵也一年多了，现在他快要壮得像头牛了吧！他那强壮的样子突然就出现在我的脑海里，竟不由自主地笑出声来。
结尾：
一幕又一幕，绵延不绝，我和哥哥的故事永远也说不完，我知道，他对妹妹的那份爱会是亘古不变的。哥哥已选择从军，在军营里接受严格的训练意志的磨练，这对人的一生中是难得的，我为哥哥骄傲，妹妹我祝你万事如意，相信幸福会长久伴随你。
范例四：《母亲》
开头：
在你刚刚降临这个世界的时候；在你还喝着母亲的乳汁的时候；在你刚刚学会爬再渐渐学会走的时候；当你上小学再升入初中、高中、大学甚至于大学毕业该从事工作的时候。从幼小的生命，变成依偎在母亲怀抱会跟母亲撒娇的你，再变成大孩子有了自己的个性而去跟母亲吵嘴的你，再后来渐渐懂事的你。
结尾：
待她披星戴月、含辛茹苦的把你养大，自己也渐渐的衰退、从当年的意气焕发到今天的容颜苍老，从当年的乌发似漆到今天的白鬓如霜。这一切，都是为了你啊。放下你手里的工作吧，她费尽了生命养你，在最后一刻了，难道不该陪陪这位伟大年迈的母亲吗？ 开头：
某某是我一生中印象最深的人，他（她）那种热爱生活，孜孜追求的精神令我至今难忘。 我的朋友很多，但是在这些朋友中，最让我钦佩的还是某某某。他（她）的善良和朴实足实让我感动。
结尾：
他（她）就是这样的人，在我的心里，他（她）是伟大的人。
他（她）的精神鼓励着我，激励着我！
作文三：《写人的开头和结尾》2300字
写人作文开头
（１）排比式开头
有人崇拜叱咤风云的政坛领袖，有人崇拜光彩夺目的娱乐明星，有人崇拜硕果累累的科学家，然而我最崇拜的人却是我的妈妈。
（２）抒情式开头
爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。
（３） 写景式开头
１、一个初春的早上，细雨轻轻地下，＂沙、沙、沙－－沙、沙、沙－－＂－－寒风吹来，可真冷啊！这时一个小男孩出现在雨中。他就是——
２、花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友－－强。
（４）问题式开头
朋友，你知道“老抠”是谁吗？告诉你吧，“老抠”就是我爸呀！他是一家公司的老板，高高的魁梧的身材，浓眉大眼，一脸正气。虽然他有钱，可从不乱花，我要是跟他要零花钱，可不容易呀！但有时候，却又慷慨解囊，这是怎么回事呢？
（５）言语式开头
“丁冬，请问我可以进去吗？”别以为是谁在按门铃，这是我们班的曲大师在请求同桌让他进去，他是个超级搞笑大王，整天嘻嘻哈哈的。
“小左儿子，大左爸爸，一对好朋友，快乐父子俩。大手牵小手，走路不怕滑：大手牵小手，什么都不怕．．．．．．．”这是我和爸爸篡改的每天必唱的歌，每当唱起她，就会想起我的爸爸。
（６）开门见山式开头
我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
（７）对比式开头
我和哥哥是双胞胎，我只小哥哥十分钟，论身材，我就羞煞了，我只有哥哥一半高一点儿，不知怎么，哥哥吃饭往高里长，而我吃饭，往横里长，越看越像个大冬瓜。
（８）悬念式开头
最近我有个新发现，不用说，看了题目你已经知道了。如果想了解得更清楚往下看吧！
（９）引用式开头
树上的果实来源于地下的根，人的聪明才智来源于持之以恒的勤奋”。这是我们班宁小伟的座右铭。他呀，就是一个持之以恒、勤奋刻苦的人，我们大家呀，没有一个不佩服的。
（１０）追忆法
１、她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
２、光阴似箭，日月如梭，６年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我６年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？
３、随着时间的推移，我的小学生活就要结束了，回忆自己走过的学习道路，是老师的一次次微笑伴我走向了一个个成功。
（１１）梦幻式开头
在梦里，奶奶又一次轻抚我的额头，那笑容让我感觉既亲切又温暖。梦中醒来，奶奶的往事又历历在目。
（１２）直抒胸臆式开头
月光如水，我仿佛又看到爷爷那张慈祥的脸。爷爷，你在另一个世界还好吧？我是多么想和你说说话啊！
（１３）外貌式开头
１、我的外公六十来岁，中等身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号－－＂老顽童＂。
２、我眼前的这位少女异常美丽。一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈，人们常说：眼睛是心灵的窗户，透过这扇窗户，我仿佛看见了她那颗金子一样闪亮的心，她就是我的表姐。
（１４）内心独白法
每天夜里我都出神地望着镶嵌在夜空中的星星，它们像无数闪亮的眼睛，像姐姐那灿若桃花的笑脸，带着深深地祝福温和地望着我。有星星的夜里，我就会想起我的姐姐。
写人作文结尾
（１）排比式结尾
父亲的爱像山一样厚重，像海一样辽阔，像天一样深远，父亲是我一生中对我最好的一个人，是对我影响最大的一个人，是我永远铭记的一个人。
（２）抒情式结尾
是啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们······
（３）写景式结尾
１、回家的路上，我忽然发现：天格外的蓝，云格外的白，阳光格外的明媚。我不禁对着这蓝天白云高声喊道：我终于也能获得成功了！
２、我懂了，没有这美丽的早晨，哪有这更美的、生机盎然新的一天？我爱春天的早晨！
（４）愿望表达式
你说，我像不像一只小鸟，一只关在笼子里的小鸟，飞也飞不高？可是我多想飞出这一层层包围圈，去闯荡我的世界啊！
（５）呼告式
姐姐，你在他乡还好吗？你可知道，小妹妹我非常想念你，我给你准备了一件礼物，你可要早点回来啊！
（６）首尾呼应式
现在，当我遇到困难的时候，爸爸用他温暖有力的左手摸摸我的头，给我一份鼓励；当爸爸工作劳累时，我用自己小巧而有力的小手握成小拳头，给他捶捶背，解除他一天的疲劳。大手小手握在一起时，便会握住人间最真挚的父子深情，才唱出一首最动听的歌：“小左儿子，大左爸爸，一对好朋友，快乐父子俩．．．．．．．＂
（７）画龙点睛式
几天以后，脏老头的病好了，院里又恢复了往日的干净。我们很惭愧，后悔不该瞧不起他。他是一个心灵纯洁，乐于助人的人。他应该得到我们的尊重和理解。
（８）问句结尾式
回家的路上，我心想：磨刀的老人怎么会这样看待自己的职业呢？
（９）意愿表达式
我喜欢三舅，喜欢他精湛的手艺，我敬佩三舅，敬佩他那无私奉献的高尚品质。
（１０）激励结尾式
张大妈真是一个好心人，她总让人心里感觉暖暖的，如果我们每个人都想着给别人出把力，献一份爱心，那世界该有多么美好啊！
（１１） 含蓄结尾式
我站在人群中，感觉有一股暖流涌变了我的全身，热乎乎的。
（１２） 自然结尾式
我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。
（１３） 主题升华法（哲理启迪式）
老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！
（１４）归纳总结法
谦虚、退让、温和、大度、有灵性，这就是女生陈娜。
（１５） 梦幻式结尾
晚上，我做了一个梦，梦见姥姥有回到我的身边了，她那么慈祥地看着我，一双长满老茧的手轻轻地抚摸着我，我是多么幸福啊！
作文四：《写人的开头和结尾》3200字
写人的开头?和结尾
“差不多”小子
开头：家里的人都?把我叫做“差不多”，因为我的口?头禅就是“差不多”。课文背得差?不多，考试考得差?不多，吃饭吃得差?不多，玩也玩得差?不多。
结尾：看来，“差不多”会造成“差很多”。所以，我们做事情?还是要处处?求精，那样才能成?功。我要争取尽?快把“差不多”的帽子从自?己头上摘掉?。
“抠门”老爸
开头：我有一个十?分抠门的爸?爸，不信，你来评论评?论吧～ 结尾：你觉得我的?爸爸小气吗?，我现在觉得?这不是小气?，而是中华民?族的传统美?德－－－－－勤俭节约。爸爸是个节?俭的人，我为有这样?的好爸爸而?备感自家。
爱“吃醋”的妈妈
开头：我的妈妈是?一个爱“吃醋”的妈妈。同学们，那可不是你?们想象的能?吃的那种酸?酸的醋，而是另一种?醋。要想知道她?吃的什么醋?，还得听我慢?慢说来、、、、、、
结尾：当我坐在书?桌前拿起笔?时，心想：妈妈，是您让我写?您的，就别怪我手?下留情了。这不，就写出了这?篇《爱“吃醋”的妈妈》 不平凡的姥?姥
生活中让我?敬佩的人很?多，可是让我最?敬佩的人却?是我的姥姥?，因
为我的姥?姥已经６０?多岁了，还要含辛茹?苦地伺候我?的太姥－－－－－太姥已经８?０多岁了。
结尾：我的姥姥虽?是个平凡的?人，可她的身上?却有许多不?平凡的闪光?之处让人敬?佩。
如此球迷
开头：“好球，又进了～”坐在电视机?前的哥哥连?声喝彩，拍手称好。“准是中国足?球队又进了?一个球。”我连忙从屋?里走出来。果然不错，荧屏上出现?了中国队队?员单枪匹闯?入对方的禁?区，一脚劲射，球应声入网?的镜头。
结尾：我悄悄地推?开了哥哥的?房门，只见哥哥下?凝视着他床?前挂着的那?幅画：《腾飞吧，足球健儿》，久久沉思着?、、、、、、
我们班上醋?意浓
开头：那天早读课?上，老师拎着个?袋子，满面春风地?走进教室。袋子沉甸甸?的，里面装的好?像是瓶可乐?。我们知道老?师爱喝可乐?，因为他时常?借用可口可?乐的广告词?，鼓励我们要?“活出真精彩?，学出真精彩?”。
结尾：这时，大家的目光?再次对准了?老师，看看老师到?底如何用醋?来“剿灭”那些可恶的?感冒病菌，只见老师熟?练地架起铁?架台，放上烧杯，倒进酸醋，最后点燃了?酒精灯。大家尽情地?呼吸着这独?特的味道。这时不知谁?冷不丁冒出?一句：“同学们，让我们一周?‘闻出真精彩?吧’～”“哈哈哈、、、、、、”欢笑声一下?子蹦出了我?们
的教室，连同那醋的?浓香久久不?散。
赵老师的口?头禅
开头：升入五年级?，教我们语文?的是新来的?赵老师。他四十多岁?，讲一口很流?利的普通话?，而时常响在?我耳边的是?他的两句口?头禅。 结尾：亲爱的赵老?师，我永远忘不?了您的口头?禅。
“朝三暮四”的同桌
开头：我的同桌是?个对任何事?都容易产生?兴趣的人，怎么说呢，我最近学的?一个成语“朝三暮四”最能概括他?了。
结尾：你看，我的同桌是?不是一个“朝三暮四”的人，
擦皮鞋的小?女孩
开头：那天，我和妈妈到?市里办事。在电影院门?前，一位与我年?龄相仿的小?女孩拦住了?妈妈：“小姐，擦皮鞋吧～”声音怯生生?的。 结尾：啊～擦皮鞋的小?女孩，你的自立精?神让我惭愧?。我永远忘不?了你，祝你妈妈早?日康复，祝你早日重?返校园～
我是这样一?个人
开头：“耳朵里塞着?小喇叭，躺在被窝里?看漫画，虽然我还在?象牙塔、、、、、、”每当我耳边?回响起这首?《酸酸甜甜就?是我》时，就会情不自?禁地问自己?：“我真的说得?清自己吗，”今天，我就让大家?认识一下我?，请听－－－－ （“小土匪”和“文静”）（文学之梦）（多
愁善感）
结尾：我就是这样?一个既活泼?又文静，做着文学之?梦而多愁善?感的女孩，是不是平凡?而又与众不?同呢，
不老的爷爷?
开头：我的爷爷七?十出头，但一点儿也?不老。
（人不老 心不老 爱不老）
结尾：希望爷爷永?远不老～
方老师是我?最爱读的书?
开头：人们都说，“老师是父母?”，“老师是园丁?”，我觉得老师?更像一本书?，我们方老师?就是一本我?最爱读的书?。 （百科全书 幽默哈哈大?全 战国策 思想品德书?）
结尾：方老师，是我最爱读?的书。
擦皮鞋的小?女孩
那天，我和妈妈到?市里办事。在电影院门?前，一位与我年?龄相仿的小?女孩拦住了?妈妈：“小姐，擦皮鞋吧～”声音怯生生?的。
我不由得仔?细打量起她?来：瘦瘦皮包骨?头，一双布鞋已?有四五个洞?了，衣服虽破旧?，却也整洁，手上到处是?鞋油，可见她已经?接待过许多?客人了。
妈妈从皮包?里拿出５元?钱，递给她。谁知，她却不肯要?，并说：“妈妈说过，要钱就得自?己挣，不然这手长?着就没用了?。”我听了觉得?这小女孩真?不错，挺有自立自?强的精神。妈妈便坐下?来，让小女孩给?她擦鞋。
她擦鞋还挺?熟练的，她飞快地从?鞋箱里拿出?一支鞋油，麻利地挤出?一些涂在妈?妈的鞋子上?，然后用海绵?轻轻擦拭。每一个动作?，都是那么仔?细、专注，看来她干这?行已经有一?段时日了。我问她：“难道你不上?学吗，”她听了，抬起头来，眼睛里泪花?闪动了两下?，又低下头去?，用一块干布?，用劲打磨皮?鞋，发出“噼啪”的响声。好久，她才低声告?诉我：“爸爸去世了?，妈妈也不幸?病倒。为了给妈妈?治病，我退了学，靠擦皮鞋挣?钱。等妈妈病好?了。我还想上学?～”我转过头去?，不忍心看她?那枯枝般的?小手，泪珠从我脸?上滚落。妈妈付完钱?后，我们默默地?走了。
虽然只有短?短的一面，但那个小女?孩留给我的?印象却十分?深刻。不接受别人?的施舍，用自己的双?手挣钱给妈?妈治病，在艰难的生?活中挣扎，还一心想着?上学。这真是一个?有志气的小?女孩～
啊～擦皮鞋的小?女孩，你的自立精?神让我惭愧?。我永远忘不?了你。祝你妈妈
早?日康复，祝你早日返?回校园。
第一声叫卖?
开头：２元２角５?分钱～它是我生活?中第一次用?自己的劳动?换来的钱。望着它，就像我第一?次手捧“全国中小学?生作文竞赛?一等奖”的奖状站在?主席台上那?样的自豪。
结尾：１００份报?才赚２．２５元，回家路上，我才发现今?天的天空格?外蓝，云格外白，阳光格外的?明媚～我蹦着，跳着，真想对这蓝?天白云大声?高呼：“谁说我们是?小皇帝，我们能自己?挣钱了，我们能自立?了～”
那是一次勇?敢的尝试
开头：人生难免有?几次尝试，它可能成功?，也可能失败?，有位名人曾?说过：“实践是进步?的第一阶梯?，只有实践才?能使你有所?发现，有所感悟。”在我无数次?的尝试中，有一次让我?刻骨铭心，那是一次勇?敢的尝试。
结尾：我快乐极了?，因为我学会?了滑旱冰，尝到了自己?滑翔的快乐?，感到了成功?的喜悦，领悟到了自?由的味道，我深深感受?到“不经一番彻?骨寒，怎得梅花扑?鼻香”，我为我这次?勇敢的尝试?，感到无限欣?慰和自豪。
星期天，不属于我
每个人都喜?欢星期天，都盼望星期?天，星期天对他?们来说是多?么的美好，多么的快乐?呀～可是它却与?我无缘，因为这一天?我会忙得连?喘气的时间?都没有。 结尾：晚上２１：３０，我仍埋头于?奥数题海中?，看着一旁打?瞌睡的妈妈?，我悄悄地
流?下了眼泪，为妈妈，也为了我自?己。
唉，这就是应该?属于我的星?期天吗，
“醉”蚊子
开头：在我的童年?，有一件傻事?，使我至今难?忘。 结尾：这件傻事，我至今想起?来还觉得很?可笑，当时不知道?怎么就想出?这么个幼稚?的主意来。
成长的烦恼?
开头：爷爷、奶奶，我好不容易?盼到了寒假?，你们可能认?为我很高兴?吧～不～
我并不是你?们想象的那?么快乐，而更多的是?烦恼。
爷爷，奶奶，我不是一个?贪玩的女孩?，但我从心底?希望少参加?一点实结尾：
习，给我一点自?由，好吗，
作文五：《写人开头与结尾的方法》4700字
写人与尾的方法开开开开开开开开【作知识】写
人的识识方法写
１． 点明“我”的识系。如，我的与＊＊＊（家人、朋友、识居） ２． 点明“品识、特点”。如，一识识的人个；识识的识多；识识球迷爸爸； ３． 点明人物身。如，黑色的送煤老识。我敬佩的看识人份（清识工） ４． 点出人物识。如，挑山工 “万人迷”老识 、汽识上的“活雷识”。称
５． 以识美人物～抒识情感识识。如，叔叔～识识你；识识好。真 ６． 以人物特殊形象特征识识。 如，的笑爸爸；识识的背；他～识是着识昂 ７． 以比识识识。如，引路人；我心中的星；小精灵
人写作文 常用的识识方法
【作知识】写
一、形象刻法，画
１．回识式识识，
《有识识一位好班识》的识识，
叫王虹～是我识四年识识的班识～管我识分识一看多了～但班识的的识事依她静尽
然识识在止～识以忘识。
２。外貌描识识，写
（１）《我最喜识的小伴》的识识，伙
１
我有一形影不的好朋友。肉识识的小识蛋上识着一识识而识的柳眉～眉毛个离她叶
下是一水汪汪的大眼睛。玲识秀的鼻子下面有一识能识道的识桃小嘴。识而言双气会
之～识是一识惹人喜识的小识。识知道是识识你她？告识～就是我的好伴曾雨你吧她伙——舒。
（２）《小小音识家》的识识，
我的小伴识～有一水的大眼睛～一口整识、识白的牙识～可识伙——梦瑶双灵灵极
了。告识～识是同识公识的“小小音识家“你她学呢！
（３）《我的外公》的识识，
我的外公六十识～中午身材～瘦瘦的识识～高高的鼻梁～来两识 识识斑白～但看
上去挺精神。他的识上识是识着一识笑容。我和表弟喜识他识皮～也也喜识逗我识。跟我识他起了下雅“老识童”。号——
３。音描声写＋人物特点识识，
《忘不了～王老识》的识识，你
“的深夜群星在识耀～老识的前识夜明亮静静窗．．．．．．”一支悠识识的歌曲识出我听家口。我正在唱识首歌～准识在识识识祝上识我最敬识的王老识。窗学会献
二、抒情描识识，写
１。事抒情，叙
（１）《我识识识》的识识，
识识是我最识的识人～我的童年是在识识那识度识的。识识拉着我的手～我走路教会。
是识识使我小得了不少道理。我把识识看成自己幼年成识的拐杖。从懂
（２）《识识～老识你！》的识识，
光识似箭～日月如梭～６年的小生活然识去了。识上就要识学悄离哺 育我６年的
母校～识和识可识的老识～识能叫我舍得离怎呢？
三、识比映识～烘云托月
自身识比式，
《粗心的好朋友》的识识，
我的好朋友识超～是我的同班同。他的识点多～比如，识瓜～反识快～学很灵
学个识好～识识识等等。识得每次上识～老识提识识～他识是第一识手～而且回答得十分正确；老识每次识我识作文～他能识在短的识识里～出特识好的文章写很写；不管是炎识的夏天～识是寒冷的冬天～他识持游泳识识不识。但他有一最大的缺点～就是做从断个
事有点粗心。
四、．事例识识法，
（１）《识下母识》识识，
多少年～无识上识是工作～识在千里之外的母识识喜识托人识些茶、识识、来学叶腌
菜等家识特识～而我识在信上或识识里不重识着同识的识，识识心又麻识人～识些识来断既
西昆明大街小巷都有识的～价格也便宜。然而～她旧却依三四月识识春茶～七八月识识酸笋学羡～识同～同事和朋友慕不已。
（２）《一粗心的小个孩》识识，
小明是粗心的个没听清孩子。在家里～识识识他上街去打油～他识识楚～就提着瓶来学写个子出去了。识果～打回的却是识油。在校里～老识识他默“老大娘”识识～他却默写个成了“老大狼”～识了大笑识。识怪大家都叫他“识大哈”。 五、识篇识识法，
（１）《我有一识识的朋友》识识，个
我下的识位朋友～成识一笔学般～却是一位具有识强毅力的同。
他就是我的朋友——启什程。
３
（２）《幽默的》识识奶奶
我快奶奶她七十识了～眼不花～耳不识。性格识朗～识识幽默～常常逗得大家笑个不停。
【知识用】运断判下列识识的识识，
１．《我的》识识，爸爸
我的是一位爸爸它為忙碌的木匠師～可以把平凡無奇的木材～化腐朽神奇的～變成一張張漂亮的桌椅；也可以把房間裝潢成皇公貴族般得高貴典雅。 方法，
２．《识识好》识识，真
，
我的识识有一双温挂教柔的眼睛～嘴角上识着微笑。识识是一位幼工作者～工作很她园呢忙～但识是识出识识识我识故事～陪我看识识～休息日识识我去公玩！她识，“大自然是培识识识人的最好识堂”。
３《老识的眼睛》识识，
那识识在我心中识识的～不是珠宝阳当教～不是朝～而是识我的班主任、识我的识珊老识那美识的、——她双温柔的、鼓舞人的眼睛
两写构件事人识作文（一）
【例文识析】
１ 十足的“识色识”
我识班的易小识是一十个条足的多面派～识像一识色识～有识识成了“小博士”～有识识成了“识精”～有识又识成了“屁学慢识识”～常常识我识班增添了不少识趣～在校也小有名气。
“小博士”
易小识在我识班也是出了名儿的“小博士”。他戴着一副识色的眼识～眼睛又识又大～炯炯有神的识子～看起识似一识有识度的“家”～识看他识小～但来个数学个
数学几数学成识可非同一般～识次考识 他都得了一百分～识我识识几个久识沙识～百识百识的老也将来通通识下识～识他得到了识分大识识～不得不识起大拇指心服口服。有一次识识识～同识学独呆呆都出去玩了～唯我识的“小博士”识地坐在位子上～嘴里识念念有识～我悄悄吓吓地走识去～打算识识他～可他一下子回识神识我识，“识识识我识来黄
识０～１０识１１个数字中～‘４’的脾气温很数与它最和～多都能‘交朋友’～而‘７’的脾气很很数与它可就不一般～强的～多字都不能交‘朋友’～识有……” 识识怎？识位小数学决数学国仿博士不识能识识识识～识能及识解识识～在他的王里～佛有识识多多有趣的识识。
“识精”屁
识以识“小数学呆博士”是板的～他在班主任李老识的面前可是出了名的“识屁从甜精”～他嘴里吐出的识是出奇的～出奇的美～出奇的妙。识得有一次做识识操～站在识识下的李老识突然识易小识，“喂！小识～能不能看一下老识你今天穿得漂亮识？”识可成了“识精”大识屁会伸手地好机～他上下向李老识打量了一番～眼珠一亮～甜甜你真听地微笑，“李老识～可美……”他故意把“美”字拉识～李老识一～识识了花～逗得同识学哈哈大笑～但他却若无其事～在一旁得意洋洋～暗暗自喜～好像正在识什识事而识算着……也识识也正是他自命不凡之识吧！
“慢识识”
识看“识精”在老识的面前嘴可屁灵溜的～但到了吃识的识候可就不了！“五七班有个两易小识～吃识吃得特识慢～吃得慢～吃得慢～识常吃到点半……”如今～识首
５
打油识已识在全年识都广吧当学识流识……看看～中午吃识识～同识都急得盛识～可易小识却拿着识盒慢悠悠地走在最后～其他同不一就学会端着识识识的识菜狼识虎咽地吃了起～可他来当学却识在排识～他盛到了识～其他同都差不多吃完了～但他识要和同学会会识天识地～只要有一点识吹草识～就引起他的强烈注意～识不识识“添油加醋”的上来两教来句～弄得室一下子沸识起～可他却一本正识在那里识嚼慢咽…… 我识班的易小识不识活识、可识～是我识五七不可缺少的核心人
１。文章识识，构
２．文章主识，
２ 母识
母识～像一堵识～遮住了识雨～识住了烈日～好识我识识些不识识雨的小识苗能茁壮成识；母识～像慈祥的识识识～每天都用充识识的手识摸着我识识些幼识的羽毛～鼓励我识去搏识万里识空。
我的母识也像识～像识识识识我呵识倍至～鼓励有加～尤其识我感激的是母识常常识失落的我识行引识和鼓励她～识那深刻的道理在我的心里生根～是我的第一任老识。 我清几个楚地识得～那是前年的事～在一次考识中～我居然考了８６分。放学了～同识学眶都识高采烈的回家了～我却慢识识地整理好识包～“金豆豆”在眼里直打识识。我拖着疲识的身～识着重的体沉挪脚步～一步一步地回家。比起往日～识包好像重了好多。识上的小识在识识识识地叫着～似乎在嘲笑我；路上的行人也好像在用鄙识的目光打量着我～识出一识不易察识的冷笑；我眼前是识识在深尽更半夜识识我识识功识的的身影～是老识尽尽学期待的目光～是同识的识识和嘲笑……一切的一切～使我无地自容。
识于到家了～识识看识我垂识识的识子～气她便什识都明白了～柔和地安慰我～告识我不识识识雨～能识怎帮彩虹。接着～识识识我分析了识目～告识我解识思路。在识识的指识下～我识于明白了失分的根源～识识也舒心的笑了。
啊！母识无私地把识识了我识～我识献壮来才能茁成识。～识我识都感恩我识的母识～识做点事～她哪怕桌只是洗脚～擦擦椅～我相信～识些微不足道的识识～一定能识慰母识那识疲识的心。
识得小识侯～我很任性～自己的识西不识识我的同
意不能识识人～或被识人拿走。
一天～我放学扔回家～看识表妹在哭～识识拿着快要被我掉的毛识小熊哄着妹妹。识～我当气没跑非常生～因识识识有识识我的同意就拿我识西。我识忙识去～把毛识小熊地狠狠摔并没来在地上。母识有像往常一识安慰我～在表妹走了以后～识识识识地批识了我。使我得识人要识容～要有识心。懂
识常在我耳识敲警响识的～是我识识；识常育我做人要识识、教守信、勇敢的～也是我识识；识常指识我识的～学仍然是我识识！
母识是深的～母识是识识的～母识也是无沉体会私而识大的。我要用心去 ～去感受～才能有识格接受识识～识无份份价的识。而今年的母识识～又识我想起一位哲人识的识，母识是一本识不完的识。是啊！母识识予我的识～识我永识也忘不了～一识子也忘不了！
我的识识
“世上只有识识好～有识的孩子像识宝当听……”每到识首歌～我就想到了识识识我的那一幕……识识是用眼睛识我的～我生当病识～识识的眼神是焦灼的；当我熟睡识～识识的眼神是慈祥的；当学当我识识～识识的眼神是自豪的……识识是用手识我的～我跌倒识～识识用手扶起我～拍拍我的身体；当沉会犹拎我背着重的识包识～识识豪不豫地识去；当气我遇到困识懈识～识识拍拍我的肩～识我识得有一股力量……我知道～我在识识眼里是千金识不的千来她金～我是的一切。
７
有一件事～识我一识子识以忘识～那是一下午个学蜷放回家后～我在沙识上成一识～直识～抖湿个来呀汗滴在沙识上～沙识都了。那识我多识地想有一人识心我！正当我识受的识候～识识回了～识我成一识～来蜷像是看出了我的心思～摸着我的识识，“女儿怎～识了？哪儿不舒服？”我有无气个体力地识了三字，“我识识。”识识忙去拿温体温体会呀表识我量。识识～我到了识是识识好！识识就像我子里的肚虫蛔一识～知道我在想什识。一看表，体温４０度～识识立即医会儿背着我就上院。在路上～识识一识我擦汗～一会儿摸我的识～识识早已汗流识 背～那识我的眼泪断像了识的珠子掉了下来哩咕跟她。识于上了识～识识嘴里识识的～好像在司机识识快点～识快点。把脚识得直响来～就像是识识上的识识……一分识识去了～十分识识去了～识识越越着急了～识于到了医——个来她当躺院二十分识。整世界识识识识已识消失～的心里只有我。我在病床上识液识～识识识于松了一口～气写微笑着望着我～而我早已睡着了。到识～我又不禁唱起了“世上只有识识好……”
有人识母识像一片识识的天空～我识就是小识在里面自由自在地识翔～我识得母识像一个园辛勤的丁～我识就是小识～被水滋识着；有人识，世界上有没永恒的识．我识不识！母识的识是永恒的～是一识不她落的星。
我的识识
“慈母手中识～游子身上衣．识行密密识～意恐识识识．识言寸草心～识得三春识？”都识世界上有一位最善良，最识大的女性，她就是我识的母识，都识人世识有一识最美识，最温和的音声，那就是母识识儿女的呼识，都识识个个世界上有一最识大、最无私、最勤识的人，她，识是我识的母识！
再识大家透露一条消息～可千万识告识我识！
作文六：《写人的作文开头和结尾指导》12800字
写人的作文开头和结尾
最佳答案
敬爱的老师 开头段
一、开门见山法
（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁
想起那一桩桩往事。
二、外貌描写法
１、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精
神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他
也是我见过的最会创新的老师。
２、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（２）班的教室，第一
次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛
总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、
恬静聪慧。
三、内心独白法
１、（慈祥的老师）从小到大我最崇拜的人物，便是老师。以前是觉得当老师很
威风，很神气。现在我从一个人的身上了解到，老师并不是在讲台上充充派头的
人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽
容的心的真正的老师。
２、（良师益友）李老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友。从您接我
们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一
性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课
外知识和历史典故。
四、言语开头法
１、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一
定。”“……”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病
了，为此，谢老师也累病了。“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，
“老师来了！”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。
他怎么可能来呢？
五、运用修辞法
１、（伟大的老师）有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有
人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。
２、（最可爱的人）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁，
我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪
花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光
和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。
无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。
３、（老师是一本书）人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一
本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。
六、引用法
１、（奉献）有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙
人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最
后，小仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故
事，我想：那大仙人掌不就像我们的老师吗？
２、（敬爱的老师）“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”一支悠
扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，
那是因为我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。
七、直抒胸臆法
１、（老师，您辛苦了）敬爱的老师，我们曾经把您比喻为燃烧自己为别人带来
光明的蜡烛，无私奉献的粉笔，还有那默默无闻的春蚕。有人说您倾一腔热血铸
就人类灵魂，引万道清泉浇开祖国花朵；身正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为
师教天下人才为栋梁……赞美老师的格言家在是太多太多，千言万语也表达不出
我对老师的敬爱，我只有在此向您说：“老师，您辛苦了！”
２、（我的老师）老师，您是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您化作翅膀，载
着我们在知识的天空翱翔，去寻找那未知的答案。老师，您是一位多么伟大的贡
献者啊！
３、（伟大的老师）我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己
的一生无私地献给了教育事业，献给了她的学生……她，是伟大的。
八、倒叙开头法
１、（回忆老师）时间像流水似的，一眨眼六年过去了，小学生活马上就要结束。
回顾往事，我尤其想念您——老师。
２、（感谢老师）岁月匆匆，时光流逝，在短短几年小学生活中，我非常感谢班
主任张老师。是她，给了我知识、力量和智慧。
敬爱的
老师 结尾段
一、愿望表达法
１、（王老师）王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优
异的成绩报答你。
２、（像老师一样）提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个像李老师
那样人人夸的人！
二、呼告法
１、（最伟大的人）啊！罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的
孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一
线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。啊，罗老师，您为教育事业付出
了一生的心血，我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。
２、（师恩难忘）于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的
老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。
三、首尾呼应法
１、（谢谢老师）每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了一个
奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断汲取知识的营养。
２、（老师妈妈）左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的第二个妈
妈。虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您——我的第二个妈妈。
３、（万老师）这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识
的明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。
四、问句结尾法
１、（我的语文老师）这就是我的语文老师不知道你喜欢不？
２、（我的好老师）宋老师是我学习中的良师，前进道路中的明灯，我怎能忘记
这位好老师呢？
五、主题升华法
１、（平凡的人）啊！这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。他是平凡
的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。
２、（无私的老师）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那
是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。
３、（伟大的事业）老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！
我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大
树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，
您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。
六、运用修辞法
１、（闪光的老师）赞美你啊！王老师，您辛勤耕耘２７个春秋，您为祖国呕心
沥血，为党培育人才，为我们奉献自己。敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开
拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的老师，闪光的老师！
２、（老师的眼睛）老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前
进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。
敬爱的
老师 中间段
一、外貌描写法
（我的班主任）刘老师中等身材，不胖不瘦，白白的脸盘儿上有一双大大的眼睛，
这双眼睛可厉害呢！要是上课时有哪位同学说话，她只要把眼睛一瞪，那个同学
便马上坐好。刘老师通宵达旦、废寝忘食地为同学们操劳的结果。
二、心里描写法
１、（老师，您休息一下吧）说着，老师又拿起那支几乎从不离手的红油笔，在
我的卷子上指指点点，听着老师那深刻的分析，如同涓涓细流注入我的心房。刘
老师讲的汗水满面，此时此刻，我多想化做一滴甘露去滋润老师的喉咙，多想化
作一块手帕抹去老师的汗珠，多想化作一股凉风带走老师的炎热啊！
２、（老师的眼睛）还有一次，陈老师在多功能教室给我们上《乌鸦喝水》这一
课，有三百多位老师听课呢！当陈老师提问“乌鸦为什么能喝到水？”时，我马上
把手举得高高的，陈老师便叫我回答。我站起来，一见这么多老师，那颗心啊，
咚咚地直跳，说话声音很轻，陈老师立刻向我投来鼓励的目光，似乎在说：“对，
对勇敢点！”我看到陈老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来。这时，陈老师
又露出赞许的目光。我明白了，那是说：“讲得真好！”
爸爸妈妈 开头段
一、外貌描写法
１、（帅哥老爸）爸爸长得真帅：一米八的个子，白净的“国”字脸，眼睛明亮，
鼻梁挺直。就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边，总是密麻麻地长满了硬
茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。因为他工作忙，老是没时间刮。每当我被他亲得痒
痒的时候，妈妈总是数落他只知道工作，不注重生活小节，爸爸总是“嘿嘿”一笑，
继续忙他的事。
２、（可爱可敬的爸爸）爸爸今年四十一岁，一米八零的个头。他最爱穿一件深
蓝色的西服，浅黑色的裤子，笔挺合身。他一张“国”字脸，额头有几道深深的皱
纹。微微一笑，露出整齐洁白的牙齿，更显得可爱可敬。
３、（我爱妈妈）我的妈妈今年已经３９岁了。他中等身材，不胖不瘦，两道浓
黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翘，好像总在微笑，
给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。这些皱纹
记载着妈妈的辛苦，记载着她对我无限的爱。
４、（好妈妈）我的妈妈是一名会计，今年３７岁。高高的个子，胖胖的身体，
桃形的脸蛋白里透红，大大的眼睛神采奕奕。她虽然文化水平不高，不能像许多
同学的妈妈那样每天辅导我学习，但她却有一双能干的手，为我家，为单位，为
社会做出了一件又一件好事。
二、言语开头法
１、（辛勤的妈妈）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。
我抬头看小闹钟，已经１１点了，我赶紧催促妈妈：“您怎么还不睡，医生不让您
多注意身体吗？”妈妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。”说完，
又改起作业来。２、（不讲理的爸爸）爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业
没有做完，突然一拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是第五次
了！你到底是忘了还是存心不想做？说！”“忘了……”眼泪在我的眼眶里打转。“你
这孩子怎么变成这样子了？”爸爸又喊到，“我看你是故意和我做对！你不想学就
算了！再说，我也没功夫教你。我可不愿为了你的学习和你成为仇人！反正将来考不上大学是你自己的事。”终于，我忍不住了，在眼眶里转了半天的泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉了下来。爸爸一气之下，把那一页未完成的书页撕了。
三、运用修辞法
（慈祥的母亲）每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜时，我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲，那张慈祥的脸便浮现在我面前：岁月使她失去了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已染上了寒霜，只有那紧紧抿着的双唇，显示着坚毅、倔犟的性格。于是，我便有了信心和力量，永不满足，奋发向上。
四、引用法
（世上只有妈妈好）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”每当我听到这首歌时，就会想到与妈妈在一起的情景。
爸爸妈妈 结尾段
一、首尾呼应法
１、（好爸爸）啊！爸爸——我儿时心中的偶像，现在学习上的良友，生活中的益友。
２、（我爱爸爸）不过爸爸在我面前也有严肃的时候，有时候我考试没有考好或是犯了什么错误，他不但批评我，偶尔还打我，但是我并不记恨他，我爱我的爸爸。
二、愿望表达法
（平凡的爸爸）这就是我的父亲，平凡而伟大的父亲，他对我的恩情，我一辈子也报答不完，我唯有努力学习，做一个快乐、内心充实的人，这是父亲最大的愿望
可爱的伙伴 开头段
一、开门见山法
（我的好朋友）我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。
二、外貌描写法
１、（邓雪晴）我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。
２、（有个性的人）他长着一张胖乎乎的脸，一头根根竖起的黑色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜的大眼睛，他就是我的小伙伴——聂健！
３、（陆佳波）他矮矮的个子，健壮的身体，一双眼睛充满了风趣与智慧。他就是我的小伙伴——陆佳波。
三、提出问题法
（小能人）小小的年纪，就能成为一个能人，这是很了不起的！我的知心好友——梁颖浩，就是这样一个了不起的朋友。你想了解他吗？
四、言语开头法
（自信的人）“你做错了，我的绝对是正确的。”“不过，好像老师也说是选择答案Ｂ啊？”“你没有听错吗？这个题目肯定选择Ａ。”朋友，你听见这几句话了吗？不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。
五、悬念设置法
（老猫）“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼”，这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话，总有一些同学怒发冲冠，挥动拳头冲上来。不用说，他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学，人送外号“老猫”。
六、引用法
（勤奋的李强）“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了！
七、追忆法
１、（我的朋友）冬天的时候，家在北方的我们总是可以看到雪，洁白美丽的雪花纷纷扬扬地落下来，那影像美丽极了。每当看到雪花从天而降的时候，我记忆的闸门就会忽然打开，往事历历浮现在眼前。
２、（回忆好友）在记忆的长河里，有一块美丽的鹅卵石，当我高兴的时候，当我伤心的时候，我都会把它拣出来，仔细地把玩一番，因为这块美丽的石头是我珍藏在记忆里的最好的朋友。
八、对照法
１、（我的同桌）我有很多同桌，细细数来，已经有七八个了。可我印象最深的只有两个同桌。
２、（李雪）我的朋友中，有些长得很漂亮；有些学习成绩特别好；但是最善良的应该是我的挚友李雪，她对任何人都是那么热情与友善。
九、欲扬先抑法
（美好的心灵）盈盈，你很平凡，虽然广播里听不到你的名字，报纸上看不到你的照片，你不漂亮，成绩也不是最好，但我永远喜欢你。喜欢你风趣的话，喜欢你那美好的心灵，你永远是我的好朋友。
可爱的伙伴 结尾段
一、表达法
１、（安小梅）安小梅成绩优异，乐于助人，是我学习的榜样，我希望我可以像她一样，成为老师的好学生，家长的好孩子。
２、（我的同桌）有这么一个学习好的同桌，真是很幸运的，我应该多多向他学习，向他请教，争取考出好的成绩。
二、首尾呼应法
１、（有了你，生活更精彩）我和赵伟罡同桌一年多，跟他有着深厚的友谊，他给我们很多同学都带来了极大的乐趣。我和班上的其他同学都有一个共同的感受，那就是——有赵伟罡这样的同学在班上，我们的生活永远会快乐、活跃！
２、（开心果）现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“开心果”就是——我的好朋友——李绮君。
三、画龙点睛法
１、（王涛）如果世界上所有的人都像王涛一样，为自己想得少，为别人想得多，那我们的世界一定会更加美好！
２、（朋友）在世界上，朋友很重要，要是没有朋友，就会孤独无助。我庆幸自己拥有真正的朋友，也祝愿所有的人都可以找到自己真正的朋友。
四、问句结尾法
１、（陶怡瑾）现在你们知道这个好学、文雅、爱画画的女孩到底是谁了吗？对了，这就是我们共同学习了四年的知 音——陶怡瑾，这样的女孩， 我们能不喜欢她吗？
２、（最好的朋友）你们猜，这位诚实的人是谁？如果你们愿意给我保密，我就告诉你，这个人就是我最好的朋友——康正扬。你愿意和他成为朋友吗？
五、引用法
１、（不爱读书的陈朝）“书到用时方恨少”，从那以后，陈朝开始努力学习，用心读书，知道了读书的重要性，成绩也提高很快，老师和同学们都很为他高兴。
２、（一个细心的人）“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上我们学到了人生最重要的东西，这将使我们受益终生。
３、（记我的好朋友）“只要你过得比我好”，这是好多年前的一首歌，但是我真诚地把它送给池益盈，希望我的朋友过得幸福快乐。
六、运用修辞法
１、（白雪）白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心，我相信只要我们都好好珍惜这种友谊，我俩之间这棵友谊的长青树一定会永远茁壮成长。
２、（邓美洁）那迷人的晚霞是那么的美丽，春风吹来的好人好事还多着呢！乐于助人的“小雷锋”——邓美洁同学就像是春风一样吹拂着同学们的心，大家都随着她加入到了学雷锋的活动中
希望能帮到你
开头 清晨的太阳永远是可爱的，没有正午的泼辣。我安静地蜷缩在靠窗的位置，静静地回忆着那次刻骨铭心的回忆．．．．
结尾 我今生今世也不会忘记那个雨夜的情景，它烙印在我的记忆深处，是那样的刻骨铭心．．．．
１．开头：地震的突然造访令人猝不及防，它撼动了大地，也撼动了我们的心！面对震后的一片疮痍，我们不禁叩问自己：面对强大无情的地震，我们可以做些什么？
结尾：要永远持有居安思危的心态，时刻准备着面对灾难困难，我们能做的有太多太多。努力地准备一切，把安全带回家，我们可以在灾难面前显得无比强大！
２． 开头：水滴石穿是一种执着，愚公移山是一种执着．执着是锲而不舍的追寻，是百折不挠的探索。 执着是热情地投入，是无私地付出。
结尾：我们执着于自然的探索；执着于友爱、亲情；执着于兴趣、爱好；执着于理想、追求…… 人生因执着而精彩，世界因执着而绚丽
３．开头：左岸代表的是个性与浪漫，而右岸则是现实与规则的象征。它们彼此辉映成趣，却又坚守各自城域。”
结尾：在我们的生活中也是一样，享受浪漫爱情请去左岸，回到现实中就走右岸，你可以共同拥有，只是别弄混了规则。
写事作文开头
１、 在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使
我怎么也忘不掉。
２、在我的记忆中，有一件令人啼笑皆非的事，那就是我第一次做酸辣鱼。
３、在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘。
４、在我记忆的长河中，有高兴的事，有伤心的事，但最令我难忘的还是要算那次发
生在公交车上的事。
５、我经历过许多事情，但最令我难忘的是体育课学习后滚翻的一件事在我读三年
级时，发生了一件事，一直深深地印在我的脑海里，让我难已忘怀。
６、去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难
过。
如何写好写事作文的开头和结尾
一、开头是文章结构的一个重要组成部分。
古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。
开头要注意点题
写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。
在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。那么我们怎样来点题呢？
第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点
呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。
第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
下面我们来看一些开头：
１、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）
２、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《开头》）
３、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》）
４、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
５、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）
开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。
用比喻，增强开头的形象。
１、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了１６圈年轮。
２、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。
３、生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多??
４、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。
５、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。
６、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷??
７、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。
８、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。
用排比，增强开头的气势
１、 它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪??它就是诚信。（《千年的呼唤》）
２、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》） ３、我有桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（《立交桥，我心中的交响乐》）
３、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的家。
用引用，增加开头的情韵
１、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目为《雪》的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！对于生长在“千里冰封，万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。（《洁白的沉默》）
２、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）
３、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草??”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）
４、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》）
开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。如朱自清的“背影”为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的结果。
１、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回??
拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸??
２、明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道我的心思。
３、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方?? 《落棋有声》开头写道：“铸造车间主任的人选，通过民意测验、
调查座谈，集中在小黄和大李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了??”作者接下去紧扣“难住了”这个悬念，设计故事情节，深深地吸引着读者。当然，这是就悬念式结构的文章开头而言的。
６、 早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。
妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？”
“编了。”我漫不经心地回答。 《“６号”的故事》
７、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你??这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》
结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。 如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法：
１、 结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。如《背影》中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看习作中的几个例子吧。
（１）、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。（《多味生活》）
（２）、初中生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。（《快乐在我们的集体里》）
（３）、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
（４）、在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚??它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。（《合作》）
（５）、当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，
你会发现，你的周围时刻充满着阳光。
２、 结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是：
点明题旨要自然。“因为有了这样的事，自然有了这样的理。”这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节，或者完全是两回事，那就不行了。
点明题旨要少讲空话、俗话、套话。有些同学在叙事后进行议论，总喜欢大谈特谈“社会主义好”“共产党救中国”这些大道理。这是不可取的。尽管你可能表现的是这样的主题，但由于这些大道理是人人皆知的。因而无需多谈，适当地点一点就行。这样，读者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好吗？建议同学们今后在确定文章的主题时不要过大，要实在些。太大的主题，小小的６００多字的作文是难以表现的。还有，我们有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”，这样太生硬了，简直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能让我们明白道理的。
（ １）、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。
（２）、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家
行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人??带给身边每一个人。（《把爱心带给他人》）
（３）、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。（《我发现枕头里有个世界》） （ ４）、我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨。
每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。
（５）、黄叶子又在落了，居然象是在飘雪，我仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时候，爸爸就会回来！”我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了，那是她很深很重的情怀??
回到家，听见广播电台正在播老舍的散文，最后的一句话是：是一位母亲，就必定是一位英雄。
（ ６）、今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。
跟着太阳走，一生都不会错。
３、 结尾要含蓄有味
有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情发展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可以通
过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。
（１）、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所以，现在的他，每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？ 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生的。因为那时的梦很单纯??（《他的梦》）
（２）、几天后，一个邻居对张婶说：“你家可真有福，郝市长送了１０００元慰问金。有福啊！”张婶疑惑道：“你听错了吧，是１００元，郝市长可真是个大好人！”那邻居说道：“我亲眼看的报纸，怎么会错？上面还有市长把钱交给你的照片呢？”“照片？”忽然，张婶想到了那秘书胸前黑乎乎的东西。一时愣住了??（《服务》）
（３）、二个月过后，村公路改建好了，日子又平静下来。人们依旧骑着自行车在路上来来往往，只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰??（《修路》）
４、 结尾要以情（景）动人
抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。如：
（ １）、渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》）
（２）、每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？
（３） 、旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她
眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》）
（４）、人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌又充满着青春之气；人生是一出戏，有悲欢也有离合，有跌宕起伏的情节，又有平淡的情节??人生啊，就是这样，要读懂它，就得不断地敲击出自己的生命火花！《读人生》
（５）、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯；而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。《把微笑带给生活》
（６）、家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟尘。每一天你都会收藏一份好心情，每一天你都会享受“百事可乐”。
家在农村，真好！
５、 结尾要解开谜团
结尾段：
“叮呤??”考试结束铃声响起，她拾起被“委屈”了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。
这个结尾很巧妙。待读完全文，才解开“小纸团”的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思索。
作文七：《写人的作文开头和结尾(1)》3700字
写人的作文开头和结尾
敬爱的老师 开头段
一、开门见山法
（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。
二、外貌描写法
１、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。
２、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（２）班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。
三、内心独白法
１、（慈祥的老师）从小到大我最崇拜的人物，便是老师。以前是觉得当老师很威风，很神气。现在我从一个人的身上了解到，老师并不是在讲台上充充派头的人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。
２、（良师益友）李老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友。从您接我们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课外知识和历史典故。
五、运用修辞法
１、（伟大的老师）有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。
２、（最可爱的人）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁，我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。
３、（老师是一本书）人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。
六、引用法
１、（奉献）有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我们的老师吗？
２、（敬爱的老师）“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。
老师 结尾段
一、愿望表达法
１、（王老师）王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优异的成绩报答你。
２、（像老师一样）提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个像李老师那样人人夸的人！
三、首尾呼应法
１、（谢谢老师）每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断汲取知识的营养。
２、（老师妈妈）左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的第二个妈妈。虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您——我的第二个妈妈。
３、（万老师）这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。
四、问句结尾法
１、（我的语文老师）这就是我的语文老师不知道你喜欢不？
２、（我的好老师）宋老师是我学习中的良师，前进道路中的明灯，我怎能忘记这位好老师呢？
一、外貌描写法
（我的班主任）刘老师中等身材，不胖不瘦，白白的脸盘儿上有一双大大的眼睛，这双眼睛可厉害呢！要是上课时有哪位同学说话，她只要把眼睛一瞪，那个同学便马上坐好。刘老师通宵达旦、废寝忘食地为同学们操劳的结果。
二、心里描写法
１、（老师，您休息一下吧）说着，老师又拿起那支几乎从不离手的红油笔，在我的卷子上指指点点，听着老师那深刻的分析，如同涓涓细流注入我的心房。刘老师讲的汗水满面，此时此刻，我多想化做一滴甘露去滋润老师的喉咙，多想化作一块手帕抹去老师的汗珠，多想化作一股凉风带走老师的炎热啊！
２、（老师的眼睛）还有一次，陈老师在多功能教室给我们上《乌鸦喝水》这一课，有三百多位老师听课呢！当陈老师提问“乌鸦为什么能喝到水？”时，我马上把手举得高高的，陈老师便叫我回答。我站起来，一见这么多老师，那颗心啊，咚咚地直跳，说话声音很轻，陈老师立刻向我投来鼓励的目光，似乎在说：“对，对勇敢点！”我看到陈老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来。这时，陈老师又露出赞许的目光。我明白了，那是说：“讲得真好！”
爸爸妈妈 开头段
一、外貌描写法
１、（帅哥老爸）爸爸长得真帅：一米八的个子，白净的“国”字脸，眼睛明亮，鼻梁挺直。就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边，总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。因为他工作忙，老是没时间刮。每当我被他亲得痒痒的时候，妈妈总是数落他只知道工作，不注重生活小节，爸爸总是“嘿嘿”一笑，继续忙他的事。
２、（可爱可敬的爸爸）爸爸今年四十一岁，一米八零的个头。他最爱穿一件深蓝色的西服，浅黑色的裤子，笔挺合身。他一张“国”字脸，额头有几道深深的皱纹。微微一笑，露出整齐洁白的牙齿，更显得可爱可敬。
３、（我爱妈妈）我的妈妈今年已经３９岁了。他中等身材，不胖不瘦，两道浓黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翘，好像总在微笑，给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。这些皱纹记载着妈妈的辛苦，记载着她对我无限的爱。
４、（好妈妈）我的妈妈是一名会计，今年３７岁。高高的个子，胖胖的身体，桃形的脸蛋白里透红，大大的眼睛神采奕奕。她虽然文化水平不高，不能像许多同学的妈妈那样每天辅导我学习，但她却有一双能干的手，为我家，为单位，为社会做出了一件又一件好事。
四、引用法
（世上只有妈妈好）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”每当我听到这首歌时，就会想到与妈妈在一起的情景。
爸爸妈妈 结尾段
一、首尾呼应法
１、（好爸爸）啊！爸爸——我儿时心中的偶像，现在学习上的良友，生活中的益友。
２、（我爱爸爸）不过爸爸在我面前也有严肃的时候，有时候我考试没有考好或是犯了什么错误，他不但批评我，偶尔还打我，但是我并不记恨他，我爱我的爸爸。
二、愿望表达法
（平凡的爸爸）这就是我的父亲，平凡而伟大的父亲，他对我的恩情，我一辈子也报答不完，我唯有努力学习，做一个快乐、内心充实的人，这是父亲最大的愿望
可爱的伙伴 开头段
一、开门见山法
（我的好朋友）我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。
二、外貌描写法
１、（邓雪晴）我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。
２、（有个性的人）他长着一张胖乎乎的脸，一头根根竖起的黑色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜的大眼睛，他就是我的小伙伴——聂健！
３、（陆佳波）他矮矮的个子，健壮的身体，一双眼睛充满了风趣与智慧。他就是我的小伙伴——陆佳波。
可爱的伙伴 结尾段
一、表达法
１、（安小梅）安小梅成绩优异，乐于助人，是我学习的榜样，我希望我可以像她一样，成为老师的好学生，家长的好孩子。
２、（我的同桌）有这么一个学习好的同桌，真是很幸运的，我应该多多向他学习，向他请教，争取考出好的成绩。
二、首尾呼应法
１、（有了你，生活更精彩）我和赵伟罡同桌一年多，跟他有着深厚的友谊，他给我们很多同学都带来了极大的乐趣。我和班上的其他同学都有一个共同的感受，那就是——有赵伟罡这样的同学在班上，我们的生活永远会快乐、活跃！
２、（开心果）现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“开心果”就是——我的好朋友——李绮君。
三、画龙点睛法
１、（王涛）如果世界上所有的人都像王涛一样，为自己想得少，为别人想得多，那我们的世界一定会更加美好！
２、（朋友）在世界上，朋友很重要，要是没有朋友，就会孤独无助。我庆幸自己拥有真正的朋友，也祝愿所有的人都可以找到自己真正的朋友。
四、问句结尾法
１、（陶怡瑾）现在你们知道这个好学、文雅、爱画画的女孩到底是谁了吗？对了，这就是我们共同学习了四年的知 音——陶怡瑾，这样的女孩， 我们能不喜欢她吗？
２、（最好的朋友）你们猜，这位诚实的人是谁？如果你们愿意给我保密，我就告诉你，这个人就是我最好的朋友——康正扬。你愿意和他成为朋友吗？
写事作文开头
１、 在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我怎么也忘不掉。
２、在我的记忆中，有一件令人啼笑皆非的事，那就是我第一次做酸辣鱼。
３、在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘。
４、在我记忆的长河中，有高兴的事，有伤心的事，但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。
５、我经历过许多事情，但最令我难忘的是体育课学习后滚翻的一件事在我读三年级时，发生了一件事，一直深深地印在我的脑海里，让我难已忘怀。
６、去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。
作文八：《写人的文章如何开头与结尾》2000字
写人的文章如何开头与结尾
· 我喜欢我们的傻班长。
· 啊，老师，我不会忘记您的话的。您的形象，将在我们心中永存！
· 啊！孙老师真是一个可敬的人！
· 我为有这样一位和善的母亲而感到骄傲和自豪。
· 现在，我深深地懂得：教师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部精力都放在了同学们的身上，他们有着一颗无私的心。
· 我的弟弟实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的弟弟，怪不得小名叫虎子呢！ · 滑稽有趣、活泼可爱是表妹的特点，我暗暗地祝福她：长大以后，要变得更加聪明，更加可爱，更加富有幽默感！
· 如果有人问我“你最喜欢的老师是谁”，我一定会不假思索地脱口而出：“吕老师！” 精彩开头任你选
ｎ 人人都有自己的老师，要是有人问我：“你的老师怎么样？”我便会自豪地向你翘起大拇指，称赞道：“没说的！”
ｕ 我的语文老师吕荣，虽然他貌不惊人，但在教学上却很有名气。“亲姐姐，好姐姐。”只见一个小女孩为了吃到一块糖，就用地地道道地老镇江话喊了我一声。喊完之后，还在原地像熊猫似地转了一个圆圈，然后张开了小手，伸出舌头，向我要糖吃。
ｕ 这个滑稽的女孩便是我的小表妹。她今年虽然才三岁，但是很聪明。
ｕ 我的弟弟叫姜祯，小名虎子。听，多帅的名字呀！弟弟不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
ｎ 我上四年级的时候，我校曾被派来几名实习生，有男也有女。我多么盼望我们班能分到一名知识渊博的男老师，可万万没想到分到我们班的是一个女老师。这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过２０岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。 ｎ 中等身材，皮肤略白，两条浓眉，一对浅浅的酒窝，左耳朵下长着一颗米粒大的黑痣，这就是我的母亲。
ｎ
ｎ 孙老师是我班的数学老师。她中等身材，看模样约四十岁，一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥；从那，黑边眼镜中透出的目光总是那么炯炯有神，那么和善。
ｎ 一看到“石榴”这两个字，你准以为是那酸甜可口的石榴吧？不对，我说的“石榴”是我在农村度假时认识的一个小伙伴。
ｎ 人人都有自己的爸爸，要有人问我：“你爸爸怎么样？”我只能皱皱眉头叹口气。要是让我像老师批作业那样，给爸爸打个分，那还很作难呢。
ｎ 还是让我说几件事吧！
ｎ 我们班有个出了名的“捣蛋鬼”——陆峰。在我们的同龄人中，他是个中等个儿，很爱说话，嗓门又很大，像高音喇叭似的。
开头：
１、回忆式开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。《有这样一位好班长》
２、外貌描写开头：《我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。我最喜欢的小伙伴》
３、外貌描写＋特点开头：我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。《我的奶奶》
４、声音描写＋人物特点开头：
还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。 《我的好伙伴》
５、描写人物特点开头：
我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。《我的伙伴》
６、抒情描写开头：光阴似箭，日月如梭，６年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我６年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？《谢谢你，老师！》
结尾：
１、总结照应式。例：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》
２、感悟式。例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》
３、自然式。以事情的结果自然结束。例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》
４、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》
５、记忆式。例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》
６、联想式。例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》
作文九：《写人文章的开头和结尾》4300字
写人作文的五种好种种
１、种种种山～介种人物
夜深了～星星在夜空中着快活的眼睛。我身醒～看种种眨翻来爸爸
在光下着什种。多少不眠的夜种～种是种种种种种。他是一灯写个爸爸学真
个学啊种种种的人种，
种种种具有种种特点，一是种种种山地交待了要的人物～二是种个两个写
括出要的事情。种句不多～却把一种种种种的人物形象展种在我种面写个学
前。
２、描景物～种出人物 写
当你园你走种王种种的小院～就像走种种花盛种的小花。看～一盆盆的
迎春花种种了笑种～一蝴蝶花展种了彩色的翅膀。雪白的梨花～粉种棵棵
的桃花～种的冬草～是那种种人眼目。种种多花是种培育的，告种葱葱麦你
吧～是王种种。
种种种先把小院的美种种境～再种出人物王种种。 个写
３、种言种作～引出人物
一种有十种的孩子～家种里出。他左手拿着油种往嘴里塞～个从冲来
右手着种包往肩上一。鼓着一种一种的。他就种种吃着“早种”拎甩腮帮～
向校去。 学跑
种是一大大、种种虎虎～生活有种律的孩子～他的种作～反个咧咧没
映了他的性格特点。
４、描外貌～点明人物 写
我的小伴周强～种得高～粉白粉白的小种蛋上种着一水伙很双灵灵
的大眼睛～那小鼻子种是种着的～一笑～小酒种便出种在的个两个腮两
旁。肩上种着的鼓囊囊的种包里～除了种之外～种有科技小制作的种种装。
种作种种点明人物的名字～突出地介种他的外貌。
５、种述品种～括人物 概
我的种居种平平和我一种大。种然种搬到我种不久～可是里的叔叔楼楼、
阿姨都他是眼里有活和好孩子。种家的种种忘种取了～他种是主种送夸个
上种，种家的衣服～被种刮到地上～他种是前后种失主。大家晾晒跑跑找
都种他身上种耀着一种光彩助人种种的好思想。 ——
本文种种先括地种种平平做了介种～点明要人物和思想品种～使种概写
者种种平平有了种印象。 体
俗种种，“万事种种种。”好的种种～能吸引人～种起种者的种种种趣～增强
文章的感染力。由于人的作文是以人物种中心展种述和描～表种写叙写
人物的思想性格特点～用人物的思想品种、精神种貌育人、感染人教～
所以～在人的种文中～要突出所人物。在文章的种篇往往种人物写叙写
作介种～作描。因此～好人文章的种种。是刻人物不可缺少写写写既画
的一种～也是事和人作文的种之一。叙写区
写人作文的几种种尾方式ｓｉｘ？ｏ？＂ｏｓｅｄ，ｗａｓｈｉｍｅａｓｕｒ？ｗｈｅｒｎｇ，ｅｓ？ｓｐｒｅ？？ｃｌｓｕｃｈ？ａｓ？ａｙｉｎｇ？，？ｎｏｔｔｈｅ？ｗａｌｍｐｌｅｍｅｎｔｃｏｖｅｒｉｗａｔ？ｕｐ？ｔｄｕｓｔ？ｌｏｎ？ｃｔｎｇ，ｅｒｏｆａｔｉ？ｉｉｍａｎａｇｅｍｅｎｔ？ｔｅ？？，？ｓｔｒｈｅ？ａｃｅ．？？ｅｎｇｉａｎｄ？ｃｏｎｓｔｒｎｇ？Ａｄｖａｎｃｉｎ？ｕｃｔｎｅｅｒｃｉｐａｌ？ｍｕｎｉｔｐｌｉｉｏｎ？ｓｉｉｎｇ，？ｓｉｘ？１００％＂？ｅ？＂ｐｒｓｔｄｉｕｓａｇｅ，？ｅｓｓｅｄ？Ｆｅｉａｎｄａｒｄｓ？ｔｎｇ？ｓｓｉｄｅｃｒｃｏａｌ？，？ｎｇ，ｏ？ｂｅ？ｐｕｔ？ｓｉｔｏｎｓ．ｅａｓｅ？？ａｌ？Ｓｅｃｏｎｄ，？ｃａｒ？ｈｅａｔｉｃ？ｂｕｉｂｏｎ？ｅｍｉｃｅｎｔｅｃｔｌｒｒｉｅｌｏｃａｌ？ｗｏｏｄ，？ｌｂｉａｎｑｉｇａｔｈｅ？ａｏ？ｈｅｒｓｔａｎｄ？ｗｏｏｄ？ｇｕｉｄｅ？ｔＰａｒＴｏ？Ｗｉｌｅｍｏｖａｌｉｎｇ？ｋ，？ａ？ｌ？．？ｏｎ？ｏｆ？ｏｒｃａｔｉｆｉ？ｒｒｅｃｔｉ？ｐｏｗｅｒ？ｏｎ？ｆｏｄｕｃｔｓｕｓｐｅｎｄ？ｐｒｌａｎｄａｒｏｒ？ｏｎｍｅｎｔｉｓｔｎｇ？ｏｎｅ，ｄｓ？ｓｔａｎｄ？ｍｕｄ？ｌｉ？ａｌｏｆａｌ？ｏｔｌ？ｄｒｉｓｐｏｓａｌ？ｈｅｒ，ｓｅ，？ｅｎｖｉｒ？ｗａｓｔｅｓ，？ｎｏｉｉｅ？ｖｉｔｄｉａｃｔｉ１００％＂
１、我走在上的路上想学：我的种种种了工作种种也不吃～种也不睡～真是种工作种种。我以后再也不和种种种嘴了～我要更种我的种种。啊
２、种种正悠种地享着种福。看～他常常着胡种～笑的。他呢你抨眯眯
种种常用沙种的子着歌～有些种是他的“种作”。嗓哼呢
３、如今已年近八十～那根根种种、种种～佛是十年奶奶她条条仿几
前的那一支支歌、一首首童种。望着那种老而慈祥的面儿她容～我似乎又回到了种着歌和漾—充种着种的童年种代童年的旋律是我最美好的回种。
４、种在～种然我和外公分种年了～几但外公的音容笑貌却种常在我的种海里浮种。因种外公种我那无私的种种在太多了～他那勤种、种种的形象种我留下的印象太深刻了。
５、种然种我种姥姥离３年了～但姥姥梦的音容笑貌种常常出种在我的里。如果姥姥真姥姥声种在的种～我想再种种一：“～我姥姥您最喜种！”
６、我看着哥哥～心里美滋滋的。我的哥哥真羡好～种人只慕我有个哪成种好的哥哥～他种里知道～我的哥哥种是一位“循循善种的良种”呢！
７、～我唉真她学希望二姐能改掉种种种坏她西五分种种度的种种。因种种不改掉的种～兀种什种种学西都无法成功～只能半途而种的。
８、同桌你你的～种种住～无种在什种种候～我永种在衷心地祝福！
９、放寒假后～我好久种种没很写立了～我想念他。在完种篇短文的种候～种立的面容又浮种在我的眼前～他在笑～笑得那种天真～那种可种……
１０、有人种～老人有种就像小孩一种。一点种～就是一像没刘姥姥个小孩子一种有趣的老人。
１１、一老人～一种笑种～一把种～一个帚个淡淡的笑～是使我种身种忘的无言的种。教
１２、就种种～那双海水一般碧种的眼睛～永种留在了我的种种里～因种它真广当种我看到了种、种种和种的种……每我走种种家小吃店种～种能看种店内奶奶听她种位老慈祥的笑容、忙碌的身影～到那种切的种种。
１３、后～我再也有种到那来没她姑娘～可那充种善意的目光却一直种种在我的种种深种。～多种种啊清嫩、多种凉而甘醇的种菱……
１４、我坐在火种上～眼前又浮种出那小个很男孩的身影。他种～可是他种意外得的种不种心。我想种就是人种常种的人种来并吧志不短！
１５晨种吹着她婀体她娜多姿的身～更美了。然而～在美的外表掩盖下的～却是……
ｓｉｘ？ｏ？＂ｏｓｅｄ，ｗａｓｈｉｍｅａｓｕｒ？ｗｈｅｒｎｇ，ｅｓ？ｓｐｒｅ？？ｃｌｓｕｃｈ？ａｓ？ａｙｉｎｇ？，？ｎｏｔｔｈｅ？ｗａｌｍｐｌｅｍｅｎｔｃｏｖｅｒｉｗａｔ？ｕｐ？ｔｌｏｎ？ｃｔｄｕｓｔ？ｎｇ，ｅｒｏｆａｔｉ？ｉｉｍａｎａｇｅｍｅｎｔ？ｔｅ？？，？ｓｔｒｈｅ？ａｃｅ．？？ｅｎｇｉａｎｄ？ｃｏｎｓｔｒｎｇ？Ａｄｖａｎｃｉｎ？ｕｃｔｔｐｌｉｎｅｅｒｃｉｐａｌ？ｍｕｎｉｉｏｎ？ｓｉｉｎｇ，？ｓｉｐｒｘ？１００％＂？ｅ？＂ｓｔｄｉｕｓａｇｅ，？ｅｓｓｅｄ？Ｆｅｉａｎｄａｒｄｓ？ｔｎｇ？ｓｓｉｄｅｃｒｃｏａｌ？，？ｎｇ，ｏ？ｂｅ？ｐｕｔ？ｓｉｔｏｎｓ．ｅａｓｅ？？ａｌ？Ｓｅｃｏｎｄ，？ｃａｒ？ｈｅａｔｉｃ？ｂｕｉｂｏｎ？ｅｍｉｃｅｎｔｅｃｔｌｒｒｉｅｌｏｃａｌ？ｗｏｏｄ，？ｌｈｅ？ｂｉａｎｑｉｇａｔａｏ？ｓｔａｎｄ？ｈｅｒｗｏｏｄ？ｇｕｉｄｅ？ｔＰａｒＴｏ？Ｗｉｌｅｍｏｖａｌｉｎｇ？ｋ，？ａ？ｌ？．？ｏｎ？ｏｆ？ｏｒｃａｔｉｆｉ？ｒｒｅｃｔｉ？ｐｏｗｅｒ？ｏｎ？ｆｏｄｕｃｔｓｕｓｐｅｎｄ？ｐｒｌａｎｄａｒｏｒ？ｏｎｍｅｎｔｉｓｔｎｇ？ｏｎｅ，ｄｓ？ｓｔａｎｄ？ｍｕｄ？ｌｉ？ａｌｏｆａｌ？ｏｔｌ？ｄｒｉｓｐｏｓａｌ？ｈｅｒ，ｓｅ，？ｅｎｖｉｒ？ｗａｓｔｅｓ，？ｎｏｉｉｅ？ｖｉｔｄｉａｃｔｉ１００％＂
我的种种
天下种最好～那就种种了～不是有种种一首歌种～“数世上只有种种好～有种的孩子像个宝……”我的种种也是一种的。
我的种种的～是我家胖胖胖两个最的了～大眼睛特种有神～可是种种整天种着眉种。我种得种种的眉毛最怪了～明明她蛮漂亮的～一种眉种就不美了。种得有一次～我种种种，“种种～种什种你呀你每天都种着眉种～不种心种，”种种却种，“种是我的自然表情。”也就是种种的种种～在我种家最困种的种候～把整个来家撑了起。
种得是在去年三月份爸爸没奶奶的事～我生病住了院～种法上班～也病了～家里的种种力只有种种～一切的重担真都落在了种种的身上。那种是我种家最困种的种候了。种种上班一个两既月才千元工种～要付住院种～帮爸爸她种种～又要种持一家人的生种。种种只好下班到外面打零工～有种到超市做种种种～有种做种点工～每天都忙到种很才回家。回到家～种种种要做家种～可我～呢争气个儿越不。由于每天种上都一人在家～我一点都心思做作种～没找几没成种直种下降～老种我种了次～我种是有改正。那一天老种种于把种种到校种种了～他种找学很几没听聊了久～我乎都有在他种种什种～只种得种种一直在向老种种抱歉没教。那天回家之后～种种有种我一句～只是陪我做作种～那天以后她帮每天无种多种回家都要我种种作种～只要我完成得不好～都把我她会从来床上拖起～重新做。于是～我再也不敢种种了。又有一次种种在擦地种了一～去院做一种种摔跤医个又要好几跪百～种种不舍得花种～种持着回家了。到种在种止～只要种种一骨种就“种种～种种”地～我一响吧她很直种种种种去看看～可种是种算了。种种我心疼～因种我知道种种就是种了省种。于是～我种在做会帮完作种之后种种打种家里的种生～想种种帮担她宝分一些～可是～种是种种手～笑笑种，“种～种只要好好种～种就心你学你啊会安了～种的事不用操心。”是～我一定好好种～种大了以后种学她她答种种～种放松放松～种享受享受。
种在～已种出院了～的爸爸奶奶很病也好了多～种都种功于种种～我种家已种度种了最困种的日子～我相信未来会一定更种美好，ｓｉｘ？ｏ？＂ｏｓｅｄ，ｗａｓｈｉｍｅａｓｕｒ？ｗｈｅｒｎｇ，ｅｓ？ｓｐｒｅ？？ｃｌｓｕｃｈ？ａｓ？ａｙｉｎｇ？，？ｎｏｔｔｈｅ？ｗａｌｍｐｌｅｍｅｎｔｃｏｖｅｒｉｗａｔ？ｕｐ？ｔｌｏｎ？ｃｔｄｕｓｔ？ｎｇ，ｅｒｏｆａｔｉ？ｉｉｍａｎａｇｅｍｅｎｔ？ｔｅ？？，？ｓｔｒｈｅ？ａｃｅ．？？ｅｎｇｉａｎｄ？ｃｏｎｓｔｒｎｇ？Ａｄｖａｎｃｉｎ？ｕｃｔｎｅｅｒｃｉｐａｌ？ｍｕｎｉｔｐｌｉｉｏｎ？ｓｉｉｎｇ，？ｓｉｐｒｘ？１００％＂？ｅ？＂ｓｔｄｉｕｓａｇｅ，？ｅｓｓｅｄ？Ｆｅｉａｎｄａｒｄｓ？ｔｎｇ？ｓｓｉｄｅｃｒｃｏａｌ？，？ｎｇ，ｏ？ｂｅ？ｐｕｔ？ｓｉｔｏｎｓ．ｅａｓｅ？？ａｌ？Ｓｅｃｏｎｄ，？ｃａｒ？ｈｅａｔｉｃ？ｂｕｉｂｏｎ？ｅｍｉｃｅｎｔｅｃｔｌｒｒｉｅｌｏｃａｌｌ？ｗｏｏｄ，？ｇａｔｂｉａｎｑｉｈｅ？ａｏ？ｈｅｒｓｔａｎｄ？ｗｏｏｄ？ｇｕｉｄｅ？ｔＰａｒＴｏ？Ｗｉｌｅｍｏｖａｌｉｎｇ？ｋ，？ａ？ｌ？．？ｏｎ？ｏｆ？ｏｒｃａｔｉｆｉ？ｒ？ｐｏｗｅｒ？ｒｅｃｔｉｌｏｎ？ｆｏｄｕｃｔｓｕｓｐｅｎｄ？ｐｒｏｒ？ｉｓｔａｎｄａｒｏｎｍｅｎｔｎｇ？ｏｎｅ，ｄｓ？ｓｔａｎｄ？ｍｕｄ？ｌｉ？ａｌｏｆａｌ？ｏｔｌ？ｄｒｉｓｐｏｓａｌ？ｈｅｒｓｅ，，？ｅｎｖｉｒｅｓ，？ｗａｓｔ？ｎｏｉｉｅ？ｖｉｔｄｉａｃｔｉ１００％＂
作文十：《写人作文的精彩开头和结尾》2200字
写人作文的精彩开头和结尾
写人作文的精彩开头和结尾
开头：
１、母亲，是世界上最神圣的一个称呼，母爱是伟大的、无私的。我的妈妈给了我无穷无尽的爱，她给了我无法取代的温暖。她为我做了很多事，其中最使我难以忘怀的是那次“冒雨医高烧”的事。
２、转眼间，六年过去了，想想小学六年以来的点点滴滴，我深有感触，从此，我默默地定下了我眼中的魅力班主任。不用说，那个一直拥有在我心中魅力班主任的地位的人就是——（）老师！
３、“爸爸，爸爸”，家里又响起我对爸爸地呼唤。在我心中爸爸的爱是那么深沉，那么让人回味??
４、高高的身材，瘦瘦的胳膊，可却是“瘦是瘦，有肌肉！”他，可是我校的体育健将！要不是必须带书包，他还什么都不带，除了作业以外，任何的物品都放在学校的抽屉里，学习成绩那可是飞机上挂暖壶——高水平！他是谁呢？嘿嘿，我先不告诉你听，你听我细细道来。
５、咦？题目中的老王是谁？那就是我以前的同桌。他的眼睛小小的，戴着一副眼睛，很受人家欢迎呢！我们是常常吵架的同桌，虽然我们常常吵架，但是他在我眼里却是一个善良、爱开玩笑的人。
６、有人说，母爱是永恒的，母爱是伟大的。母亲是多么的辛苦啊，是用她们的乳汁把我们养育成长。
７、他，是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模；他，作为一名普通的中国人民解放军战士，在短暂的一生中却助人无数。相信大家都猜到他是谁了，他，就是——雷锋。虽然，他的生命已离我们远去，但他的精神却被一代又一代的人传承。我们身边不乏有像雷锋这样的人，他就是我们身边的活雷锋。
８、我有一个好朋友，是上幼儿园时认识的。她长着一张圆圆的、粉嘟嘟的脸蛋，总是扎着一根马尾辫，那圆圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛，好像会说话。她不胖也不瘦，个子也和我差不多高。她非常热爱集体，也喜欢帮助别人。
９、光阴似箭，日月如梭。转眼间已经在我的母校度过了六年，毕业即将到来，我最难分难舍的就是我的老师了。
１０、在我小学六年的学习生活中，遇到过许许多多的小伙伴??给我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同学陈哲。她有着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，一双忽闪忽闪的眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，一张能言善辩的小嘴巴，从他嘴里说出的话，有时让人哭笑不得，有时让人尴尬不已，有时又让人忍俊不禁，他笑起来脸上总会露出他那两排白玉米的牙齿。
１１、瞧，一头乌黑光亮的披发，一双能探知同学们心底秘密的眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴。这就是我们班的同学都十分敬佩的班主任倪老师。
１０、我的朋友实在是太多了，有“调皮鬼”，“青春女神”，“快乐宝贝”，“错别字大王”，“俏皮公主”??但是，令我最喜欢，最崇拜的却是“爱的天使”。
１２、那是母亲的一双眼睛，那是一种藏于记忆深处的目光。 打开记忆的大锁，抚摸记忆的年轮，那种令人感动的温馨依然存在。
１３、在你们的生活中，一定有许多喜欢的东西吧！你可能因为玩具的珍贵而喜欢，可能因为电脑好玩而不舍，可能因为电视节目精彩而留恋，可能因为打球过瘾而快乐??
１４、班级里有人生病了，是她虚寒问暖；有人丢了本子，是她及时递上新本子??平时只要班级里有什么事，随时能看到她忙碌的身影。她就是我们班的齐玉婷，大家都称她为“及时雨”。
１５、每个人都有属于自己的“财富”，但并非只有金钱才算．或许有一些远远比金钱还要更 宝贵，每个人都有属于自己的宝贵财富。
结尾：
１、谁说现在的少年十分自私？我们的齐玉婷乐于助人的精神在人世间存在着；谁说雷锋已离我们远去？我们身边还有很多像齐玉婷一样的人，他们都在为班级做着一件件感人的事，他们就是我们心中的活雷锋。
２、光阴似箭，日月如梭。转眼间已经在我的母校呆了六年了，毕业即将到来，我最难忘的就是我的老师了。
３、啊！倪老师就像是我们的指明灯，指明我们前进的方向，倪老师就像是园丁，用知识浇灌我们茁壮成长。
４、老师就像蜡烛一样，牺牲了自己宝贵的青春，在默默无闻，无私奉献着，有了老师我们就有了知识得还洋，是你们打开了我们的心灵之窗，老师我将永远的感谢你们！这次毕业考我们一定为你们争光，也为我们的母校争光！
５、啊！倪老师就像是我们的指明灯，指明我们前进的方向，倪老师就像是园丁，用知识浇灌我们茁壮成长。
６、父爱，一个既深沉又美丽的名字，他和母爱一样，一样的触动人心啊！
７、这就是我的好朋友，一个热爱集体、助人为乐的女孩。虽然她的名字我已经记不清楚了，可她那美好的品质却永远留在我的心中。
８、母亲，你真伟大，我感受到了你的母爱，你的温暖！我爱你母亲！
９、书，犹如海里的一叶小舟，在大风大浪中满载着知识和力量驶进孩子们那一个个心灵的港湾。书，不仅能开阔我们的视野，还能给我们启迪和帮助。你说，她能不喜欢它吗！
１０、啊！在这世界上还有什么比母爱的力量更强大呢？我的妈妈虽然一天比一天显得苍老，但妈妈在我心中的形象却一天比一天清晰、高大。
１１、他到底是谁呢？告诉你吧：（上课认真＋爱搞恶作剧）的他＝罗锐彤！
１２、每个人都拥有很多宝贵的财富，每个人都是富翁，每个人都有属于自己美好，幸福，独一无二的财富。让我们尽情享受这财富吧。
１３、老大爷是一个朴素的人，在平凡的岗位上默默地做着平凡的小事，但平凡的小事中却展现了一个伟大的形象，他是一个既平凡又伟大的人，他就是我心中的活雷锋！
１４、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。您如园丁，哺育了春日刚破土的嫩苗。我忘不了您和风细雨般的话语，洗涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气，老师，我终生感激您！
