爱修洛丽塔
作文一：《刘胡兰的故事读后感》1800字
刘胡兰的?故事?读后?感?
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刘胡兰?的故?事读?后感? ?
（一）? ?我自从?学习?了《?刘胡?兰》?这篇??课文后，?懂得?了很?多道?理。??比如我们?不要?背叛?祖国?，要?坚定?自己?的信?念。?刘胡?兰牺?牲的?时候?才十??五岁，尽?管年?纪很?小，?但是?，她?却很?坚强?，而?对敌?人的?铡刀?，她?临危??不惧，表?现的?非常?坚定?，我??很佩服刘?胡兰?。? 我又?想起?了这?次抗?震救?灾?中的一?个小?女孩?子，?她只?有十?一岁?，为?了救?其它??的三个同?学，?牺牲?了?自己宝?贵的?生命?。她?也是??值得我学?习的?榜样?。? 生的?伟大?，死?的光?荣～?? 是的，?有许?许多?多的?人像?刘胡?兰一?样，?为了??我们的祖?国，?献出?了自?己?的生命?。我?们一?定要??向她们学?习，?在我?的心?中，?我坚?定了??一个信念?，?就是要?做一?个对?社会?有用?的人?。? 有些?人虽??然死了，?但是?，她?永远?活在??我们的心?中。?刘胡?兰就?是这?样的?一个?人。? ?刘胡兰?的故?事读?后感? ?
（二）? ?生的伟?大，?死的?光荣?。? 这是?毛主?席对??刘胡兰的?评价??，也?是我看《?刘胡?兰》?这本??书的感受?。? 刘胡?兰出?生在?旧中?国的?一个?农民??家庭?，从小就?帮大?人干?活。?在艰?苦的?日子?里，??刘胡兰入?了党?，党?的教??育，先烈?的影?响，?使刘?胡兰?无畏?地在?斗争?中锻?炼成?长。?为了?保护?掩护??她的?村民，刘?胡兰?从容?地走?向铡?刀，?英勇?就义?。? ?刘胡兰是?中国?共产?党?女烈士?中年?龄最?小的?一个??，那年她?才?１６?岁。她?在敌?人铡?刀面?前坚?贞不??屈，视死?如归?。我?还记?得，?在刘?胡兰?得知?自己??入党，她?在欢?快的?同时??激动得泪?流满?面；?在她?累病?了的?时候?，还?是和?乡亲?们一?样，?一起?下地??干活?；她在敌?人的?闸刀?前宁?死不?屈，?说出?那句? ?怕?死不当共?产党? ?我们??今天的幸?福生?活不?正是?他们?用鲜?血和?生命?换来?吗，?作为?一个?生活?在幸??
福年代的?孩子?，我?们应?该珍?惜这?来之?不易?的幸?福生?活，?好好?学习?，掌??握知识，?长大?为祖?国做?出自??己的一份?贡献?～? 刘胡?兰的?故事?读后?感?
（三?）? 假期?里，?我读?了《?刘胡?兰》?的书?。文?章主?要介?绍了?少年?共?产党员?刘胡?兰，?为了?保护?党的?机密?和乡?亲们?的安?全，?在敌?人的?屠刀??前，宁死??不屈的精?神。? ?刘胡兰?出生?在山?西省?文水?县的??一个中农?家庭?，?１０?岁就参?加了?儿童?团，?１９?４５?年?５月调?任第?五区? ?抗联? 妇女?干事?，?６月刘??胡兰被吸?收为?中共?预备?党员?，并?被调?回云?周西?村领?导当?地土?改运?动。?（．?９ｘ?ａｎ??ｇ．）１?９４?６?年秋，?国民?党军?队大?举进?攻解??放区，文?水县?委决?定留?少?数武工?队员?坚持?斗争??。这位年?仅?１４?岁的女?共产?党员?，在?已成?为敌?区的??家乡来回?奔走?，秘?密发?动群?众配?合武?工队??打击敌人?。刘?胡兰?被捉?后，??面对凶狠?的阎?军，?昂首?挺胸?不为?所动?，抵?抗住?了威?逼利?诱，?始终?不说??一句话。?在英?勇就?义前?，面?对敌?人的?屠刀?，她?大义?凛然?地响?亮回?答：? ?
怕死不?当共?产党?。? ? 她经历?了凄?惨的?童年?，小?小年?纪就?协助?游击??队镇压汉?奸，?在危?险的?环境?中不?害怕?，英?勇不?屈，?不向?敌人?低头?，?１５?岁就献?出了?自己?宝贵??的生命。?这是?多么?的让?人震?撼啊?～? 和刘?胡兰??比，?反思自己?的表?现，?觉得?自己?十分?渺小?，是?那么?的不?坚强?。平?时就?知道??在爸妈面?前撒?娇，?碰到??一点点困?难，?遇到?一点?点挫?折就?会垂?头丧?气，??叫苦叫累?，向?爸妈?抱怨?。刘?胡兰?的英?雄事?迹给?了我??很大的启?发。?我决??心要像刘?胡兰?学习?，做?一个?勇于?面对?困难?、不?怕苦?、不?怕累?的人?，将??来更要忠??于党、忠?于人?民、?忠于?祖国?，为?建设?富裕?、和?谐、?美丽?新中??国提供正?能量?。?
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作文二：《刘胡兰故事的读后感》1500字
刘胡兰故事的读后感（一）
“生的伟大，死的光荣！”这是**为刘胡兰题的词，刘胡兰是一位共产党员，为中华民族增添了一种新的力量！
电影《刘胡兰》主要讲了一位１３岁的小女孩——刘胡兰，她参加了妇女干部学习班，她学习完毕，就回村负责工作。后来，她碰到了国民党，他要刘胡兰把村里的事情都“自白”，不然，就把她抓走。刘胡兰被抓走了，敌人怎么问她，打她，她都不说。看到这，我真为她担心。如果当时是我，我肯定会哭喊着叫爸妈。后来，坏蛋用两种办法对付刘胡兰，还不行，他就用刀刺死了６人，想吓刘胡兰，可刘胡兰一点也不怕，她主动向铡刀走去，她死了，为了人民！虽然她的一生只有１６年，但的确像**所说的，“生的伟大，死的光荣！”
我想，以后当我遇到困难的时候，不是说一声“不会”就过去了，也不是一声不吭就随之而去，而是要动一动脑子把它解决，一定要坚持到最后！也记得这句“怕死就不是共产党员”，可以这样来说，如果没有许许多多像刘胡兰这样的烈士，就没有我们的今天，是他们用鲜血乃至生命换来了今天的幸福生活。所以我们还要认真学习，掌握本领，接受新世纪的挑战，为把上海建设成国际化的大都市而努力，为中国的富强而努力。
刘胡兰故事的读后感（二）
《刘胡兰》这篇文章，主要是介绍少年共产党员刘胡兰，为了保护党的机密和乡亲们的安全，在敌人的屠刀前，不顾国民党反动派的收买和威胁，毫不动摇、宁死不屈，仅仅１５岁就光荣牺牲了。
我深深地体会到，我们生活在和平幸福的年代，是无数个刘胡兰式的革命先烈用生命和鲜血换来的。因此做一个人，更要自尊、自爱、自立和自强。当遇到危险困难的关键时候，不能只顾自己的生命，不顾别人的安全。要想到人民的利益、国家的利益，要敢于同坏人坏事作斗争。只有这样，才称得上是一名合格的少先队员。
刘胡兰故事的读后感（三）
我怀着十分崇敬的心情读完了小说《刘胡兰》。小说生动地叙述了英雄少女刘胡兰短暂而光荣的一生。她经历了凄惨的童年，小小年纪就协助游击队镇压汉奸，积极向党靠拢，在危险的环境中临危不惧，英勇不屈，１５岁就献出了自己宝贵的生命。
最让我感动的好似刘胡兰面对残酷的敌人的铡刀毫不畏惧，视死如归的英雄气概，为党的人民的事业流尽了最后一滴血。因此，**亲自为刘胡兰题词：“生的伟大，死的光荣！”
与刘胡兰对照一下，我觉得自己十分渺小。平时碰到一点点困难，遇到一点点挫折就会垂头丧气，叫苦叫累。刘胡兰的英雄事迹给了我很大的启发。我决心要向刘胡兰学习，做一个永于拼搏、不怕困难、英勇不屈，将来做一个忠于人民忠于党的事业的人。
我也希望刘胡兰不屈的斗争精神继续在祖国大地上传诵着，鼓舞着一带又一代的人们为党的事业，为人民的幸福，为国家的繁荣昌盛而英勇奋斗，默默奉献着。
刘胡兰故事的读后感（四）
文／丁海东
我怀着十分崇敬的心情读完了小说《刘胡兰》。（ｍ．ｌｚ１３．）这本书详细讲述了英雄少女刘胡兰伟大的一生。小小年纪就帮助游击队打汉奸，在危险的环境中临危不惧，１５岁就献出了自己宝贵的生命。
最让我感动的是刘胡兰面对残酷的敌人战斗，誓死不屈的英雄气概，为了游击队现出了自己宝贵的生命。因此，**亲自为刘胡兰题词：“生的伟大，死的光荣！”
跟刘胡兰对照一下，我觉得自己自愧不如。平时碰到一点点困难，遇到一点点挫折就会失去心信，刘胡兰的英雄事迹给了我很大的启发。我决定向刘胡兰学习，做一个不怕困难、英勇不屈，以后做一个忠于人民忠于党的事业的人。
《刘胡兰》这篇文章，主要是介绍少年共产党员刘胡兰，为了保护党的机密和乡亲们的安全，在敌人的刀前，誓死不屈，毫不动摇、宁死不屈，仅仅１５岁就光荣牺牲了自己的生命，所以她很令我敬佩。
＊ 刘胡兰读后感
＊ 刘胡兰读后感４００字
＊ 刘胡兰的故事读后感
作文三：《刘胡兰的故事读后感》19100字
一、读拼音，写词语。（５分）
ｊīｎｇ ｘīｎ ｙī ｒáｎ ｌｉáｎｇ ｓｈí ｃｈｕí ｔóｕ ｓàｎｇ ｑì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下面的多音字组词。
磨 扇
三、比一比，再组词。（５分）
异（ ） 坊（ ） 杨（ ） 拼（ ） 摇（ ）
导（ ） 仿（ ） 扬（ ） 并（ ） 遥（ ）
四、下列词语你能归类写一写吗？（５分）
垂头丧气 打量 快活 注视 橙黄
翠绿 观察 难过 桃红
１、 表示心情的词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、 表示颜色的词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、 表示看的词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、 填上恰当的词。（６分）
（ ）地喊叫 （ ）的衣裳
（ ）地奔跑 （ ）的颜料
（ ）地飞舞 （ ）的歌
六、 选词填空。（４分）
１、欢乐 快活
（１）落叶在风中（ ）地舞蹈。
（２）小溪唱着（ ）的歌流向远方。。。。。。
七、对对子。（４分）
对云横 山花对
雨中山果落， 。 大陆对
八、默写我们这个单元所学的其中一首诗，记住要写上作者的姓名！（５分）
（ ）
５、第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色？把有关景物词语抄下来。（３分）
６、用“ ”在文中画出你喜欢的句子，并说说你喜欢它的原因。（２分）
喜欢的句子
喜欢原因
阅读与感悟（３０分）
一、 读下面一段话，回答问题。（１５分）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一
把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，
飘哇飘哇，邮来了秋天的（ ）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙
红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，
紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝
（ ），松鼠（ ）当粮食，小青蛙在加紧（ ），准备舒舒服
服地睡大觉。松柏（ ）厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（ ）树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
１、在文中的括号里填上适当的词。（５分）
２、在文中找出关于描写颜色的词语，再抄下来。（２分）
３、第一自然段是围绕哪一句话写的？抄在横线上。（１分）
４、用“——”画出文中一句比喻句，在这句话中，作者把 比作
二、阅读短文，完成下列问题。（１４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿－
小猪想找个朋友玩。
这天早晨，它拎（ｌīｎ ｌǐｎｇ）着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。”
小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”
忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河，它赶紧扔（ｒěｎ ｒēｎｇ）下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救（ｊｉù ｊｉｏù）上了岸。小猴和小牛跑来。大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。小猪真高兴（ｘīｎ ｘìｎｇ）。
１、 给短文加上标题，填在文前横线上。（２分）
２、 划去文中带点字的不正确的读音。（３分）
３、 在文中找出下列词语的反义词。（３分）
勤劳－－－－－－ 讨厌－－－－－－ 伤心－－－－－－
４、 在文中横线的空白处填上恰当的语句。（２分）
５、 因为小猪以前＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。（２分）
６、 小猪做了一件什么事，大家才改变了对它的看法？（１分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７、 读了这篇短文，你明白什么道理？（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、 用“√”选择加点字的读音。
随即（ｊì ｊí） 操纵（ｚｈòｎɡ ｚòｎɡ） 捕鱼（ｂǔ ｐǔ）
哪吒（ｎé ｎǎ） 瞧一瞧（ｑｉáｏ ｑáｏ） 告诉（ｓù ｓｈù）
三、我会填。
“泊”用音序查字法，应查大写的字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先找部首（ ），再数出除部首外的笔画数（ ）画。它在字典里的读音有（ ）和（ ），还可以组词：（ ）（ ）
四、我会选。
“深”字在字典中有多种解释①深度 ②厚，密切 ③浓 ④十分 ⑤距离开始的时间久。“深”的意思在下面句子中我也会选：
１．夜深了，教师还在灯下批改作业。 （ ）
２．小男孩对那只灰雀的感情很深。 （ ）
五、把下列成语补充完整。
鸡犬（ ）（ ） （ ）（ ）识途 鱼（ ）而入
鸡（ ）狗（ ） （ ）奔（ ）突 倾（ ）而出
群龙（ ）（ ） 狡兔（ ）（ ）
七、读句子，在恰当的词语下面画“ ”。
１、太阳公公看见了，亲切地（嘱咐 叮嘱）他们：“孩子们记住……”
２、春天来了，鲜花（连续 陆续 继续）开放。
３、汽车在（宽广 宽大 宽阔）的公路上行驶。
４、多好的麦子呀，我要先把它（保护 保存）起来。
八、照样子改写句子。
例：我把麦子种下了地。
麦子被我种下了地。
１、英勇的战士们把敌人一次又一次的反扑击退了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、野兔用巧计把老鹰踢死了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十、请把错乱排列的句子整理成一段通顺的话，把序号写在括号里。
（ ）中间是一片大草坪，春天来了，这里像绿色的大地毯。
（ ）草坪后面是大操场，地上很干净，看不到纸屑和果皮，我们在这里做操、踢足球、玩游戏。
（ ）草坪前竖着“请勿践踏草坪”的木牌子。
（ ）我们学校非常可爱。
（ ）走进校门，校门口有一棵高大的榕树，像一位忠实的哨兵守卫着学校。
（ ）在校门口的两旁，有两座高大的教学楼，我们平时就在这里读书、写字、做作业。
刘胡兰的故事读后感
今天，我读了《刘胡兰的故事》，对我感触非常大。
刘胡兰，１９３２年１０月８日出生在山西省文水县云周西村一个贫苦农民家庭，她从小就当上了儿童团长，经常带领小伙伴们站岗、放哨，掩护抗日干部，主动上前线为八路军送弹药，救护伤员。抗日战争胜利后，刘胡兰在党的领导下，又投入了新的解放战争。
１９４７年１月１２日，这是全国人民难忘的一天。这天早上，敌人根据叛徒的告密，忽然包围了云周西村，抓走了刘胡兰，对她威逼利诱，妄图从她口中得知党的秘密，被刘胡兰断然拒绝。敌人恼羞成怒，敲起桌子嚎叫：“你小小年纪，好嘴硬啊，难道你就不怕死吗？”刘胡兰斩钉截铁地说：“怕死不当共产党！”她怀着对党的无限忠诚和对共产主义的伟大信仰，英勇就义。
读完故事，刘胡兰在我心目中的形象变得越来越高大。她年纪不大，可是心中却有着远大的共产主义理想，并且为了这个理想而努力奋斗，不怕苦，不怕累，在异常艰苦的环境中奋勇斗争，甚至为此牺牲了自己年轻宝贵的生命。
我们今天的幸福生活，都是许许多多象刘胡兰这样的革命先烈们用生命和鲜血换来的。有了他们的牺牲，我们的祖国才推翻旧社会，获得了新生，并且越来越欣欣向荣。我们要珍惜
这来之不易的幸福，小时候认真学习知识，长大后为祖国的发展奉献力量，让我们的祖国更加繁荣富强。
在一个阳光明媚的早晨，一缕阳光穿过房间的窗户，我拿起《历史的选择》这本书坐在走廊上，津津有味地读了起来。
这本书主要记述了９０年来中国共产党带领中国人民，战胜各种艰难险阻，创造了人间奇迹，取得了举世瞩目的辉煌成就，使中国昂首屹立于世界的东方。其中，开国大典庄严的一幕深深地刻在我的心中印在我的脑海里。**在天安门城楼上庄严的宣告：“中华人民共和国中央人民政府，今天成立了！！！”洪亮的声音震撼了北京城，震撼了中国，也震撼了全世界。中华人民从此站起来了！！
是啊！中华人民从此站起来了。中国共产党经历了９０年的努力，把一个贫穷懦弱的旧中国，建设成为今天繁荣富强的现代化新中国，澳门和香港和平回到我们祖国的怀抱，２００８年我们成功的举办了精彩的奥运会，２０１０年也成功的举办了举世瞩目的世博会，我们也战胜了５．１２大地震。让我深深地感受到，我们中华民族在党的领导下日益强大。作为一个中国人我的自豪感油然而生。
我骄傲“中华人民从此站起来”！！！！！
一年一度的国庆佳节到了，我们亲爱的祖国又迎来了她６２周岁的生日。
我们在星光灿烂的夜空下倾听时代的钟声我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光多少次我们心潮难平多少次我们辗转难眠多少次我们都是为了这不同寻常的一天——祖国母亲的诞辰！
仰望长空历史的星光依然闪烁！我们的中国古老而伟大我们的中国壮丽而永生！蔡伦纸上书写着她的智慧指南针上旋转着她的方向刀光剑影之下她一次次回归和平精神劫难中又一次次积薪自焚重获新生。
为了祖国的成长无数人儿前仆后继呕心沥血为了祖国的富强又有多少人儿燃尽了自己的生命和青春！即使在那封建主义的绞杀下即使在那帝国主义的炮火中中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。五十七年前的十月一日我们的祖国振翅一飞再度冲上云霄向全世界发出了最为雄浑神圣的声音：“中国人民从此站起来了！”巨人的呐喊震荡环宇让巍峨的群山响应让磅礴的大海回波！
从那以后一代新的天之骄子站立起来他们用自己的灵魂之火温暖了祖国一度冰冷的身躯用青春的热血点燃了祖国曾经暗淡的灵魂用激越的歌声纺织了祖国的一身彩霞。
置身历史我们溶于其中分享着那过去的兴奋与悲痛；放眼未来我们会发现面前的道路似乎更遥远更艰难。但是我们都不会退缩不会畏惧我们要大声地对祖国母亲倾诉：我们都是您的十三亿分之一是您九百六十万平方千米的浩瀚辽阔掌心上的一员对于您我们是那么的渺小那么的微不足道但是我们是何等深沉炽烈地爱着您我们是多么想紧紧依偎着您我们是如何想尽一份力量把您装扮得更美丽！让我们把中华儿女的豪气与龙的传人的胆魄融于自己火热的青春把青春之歌唱得更激越昂扬把青春之诗书写得辉煌无悔把祖国的篇章写得雄壮高亢！我们要把科学、理性、勤奋、坚毅作为自己的伟大目标让我们把高尚的品德卓越的涵养优异的成绩献给祖国让我们在五星红旗下庄严宣誓：我们将努力奋斗为了可爱美丽的祖国我们将竭尽全力甘愿燃烧自己的青春！为了祖国美丽的永生！
金风送爽，天高云淡，在这个果实累累的季节里，我们迎来了祖国六十二岁的生日，能和祖国同胞们共同分享国庆的喜悦，我感到无比的荣幸。在这里，我要自豪地对祖国母亲说：我爱你，中国！
今天，我读了《小英雄王二小的故事》，这个故事发生抗日战争时期，在河北省一个小山村，住着一个放牛娃王二小的故事。
有一天，王二小正在离家不远的地方放牛，突然听到一声巨响，他看见家里浓烟烈火，遮天避日，倾刻间他的家人就灰飞烟灭了。日本鬼子扫荡来了，八路军把张亲们转移到安全的地方。王二小看见鬼子正往乡亲们转移的地方走，就骑着他的大壮牛，唱着放牛歌想引开鬼子的视线。鬼子看见王二小就让二小带他们找八路军和转移的老乡。王二小故意带着鬼子在山上转圈，最后鬼子引进了八路军埋伏的包围圈。气急败坏的鬼子把王二小挑在枪尖摔死在山坡的大石头上面。八路军消灭了全部日本鬼子，老乡们得到了安全，王二小为了掩护老乡们英勇牺牲了。
我深深的被王二小的故事感动了，他为了掩护老乡不顾自己安危，机智的把鬼子引进了八路军的包围圈。他的机智，勇敢，不怕牺牲的精神值得我们学习，我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，长大做个有用的人。
今天，我读了《小英雄雨来》，被雨来的故事所深深打动了。它写了１２岁的雨来掩护革命干部和鬼子英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 机灵的小男孩雨来来自美丽的芦花村，他是个游泳高手，也是个爱学习的学生，从小就热爱祖国，热爱科学，懂得民族大义。一天晚上，日本鬼子来芦花村扫荡，雨来的爸爸妈妈去集合了，家里就只有雨来一个人。村里的李交通员为躲避日本鬼子，去了雨来家中的秘洞。鬼子追了过来，用糖块、金戒指诱惑他说出李大叔的下落，他宁死不屈，换来了一顿毒打。他两眼直冒
金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 来源：查字典 ．ｃｈａｚｉｄｉａｎ． 我们爱自己的祖国。” 鬼子决定枪毙他。黄昏时，河沿上响了几枪，却不见雨来。原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里
去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。 雨来上夜校的时候，暗黑的屋子里点上几盏油灯，几个孩子围坐着。雨来小心翼翼地打开用红布包裹着的课本，放在腿上，跟着老师的手指念着“我们——是——中国人。我们——爱——自己的——祖国。”他那认真的态度，实在让人敬佩。想到我们的学习，坐在宽敞明亮的教室里，有着现代化的教学设施和老师们的淳淳教导，然而我们还是东张西望，心不在焉。而雨来在这么艰苦的环境下还是这么认真的读书。他生在抗日战争时期，却能认真、刻苦学习；我们呢，在这种和平的社会里，本应发奋读书，与实际却相差“十万八千里”。 雨来被鬼子恶打的时候。扁鼻子军官把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧，雨来的脸立时变得青一块，紫一块。鼻子被打出血来，顺着腮边流下来，一滴一滴的血滴在课本上。然而雨来只是用手背一揩，倔强地抽动一下嘴角，仍旧咬着牙，严守秘密。这场面实在让人心悸！然而我们在这样的情况下，能承受这样的折磨么？雨来仅仅是一个十二岁的孩子，出生在抗日战争时期，随时都有生命的危险，然而他却能面对最强暴的敌人，勇敢地说不。我们现在的生活多么幸福，有父母无微不至的关怀，有老师耐心的教导，生活在爱的港湾里，不用害怕有什么风风雨雨。然而我们却是“身在福中不知福”，从未想过为家庭，为社会做一点力所能及的小事。 “真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。”大文豪纳素夫这样说，《小英雄雨来》这篇文章让我清楚地认识到人生的价值。我将更加珍惜现在的生活，懂得一切生活来之不易，现在的和平生活是这些爱国少年、爱国战士用鲜血换来的。我要向雨来学习，做一个堂堂正正的中国人，一个爱学习的少年，肩负起建设祖国的重任！
８．蒲公英
教学目标：
１学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。
２能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
３会用“嘱咐”造句；复习巩固生字词。
教学重难点：
１．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
２． 会用“嘱咐”造句。理解由生字组成的词语；能正确、流利地朗读课文。
教学具准备：课件
教学时间：
三课时
第一课时
一、介绍蒲公英，揭题
１板书：８蒲公英
出示蒲公英：认识蒲公英、花托、绒球和小降落伞？
花托：花的组成部分之一，是花梗顶端长花的部分。
降落伞：本来是指凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状装置。课文里指蒲公英种子。
２介绍蒲公英：多年生草本植物。冬末春初时抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色
舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，成熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风飘散。
二、初读指导
１学生自由朗读课文，提出要求： （１）标出自然段序号，画出生字词。 （２）思考：蒲公英本来是一种植物，作者把它当做什么来写的？（作者把蒲公英当做人来写）
２学生齐读第一节。
３学生轻声读第二自然段，自学生字词。
（１）出示生字词，学生认读。
（２）联系上下文理解词语：嘱咐、记住。
（３）联系实际理解词语：表面、黑黝黝。
（４）教师讲：
沙漠：地面完全为沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。
湖泊：被陆地围着的大片积水。
迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。
４用自己喜欢的方式读第三、四自然段。
（１）出示生字，学生认读。
（２）引导学生理解词语。
百万富翁：拥有百万家财的有钱的人。
波光粼粼：在阳光的照耀下，水面银光闪闪的样子。粼粼，形容水清澈。
５学生默读课文，理清层次。
（１）说说各个自然段的主要内容：
①蒲公英的花瓣落了，绒球变成了许多小降落伞，在空中 飘荡。
②太阳公公对小降落伞的嘱咐。
③小降落伞的选择；
④小降落伞的不同结果。
（２）这是一篇寓言故事，可分为“开端 －－发展－－结局”三部分。
三、写字指导
１出示生字：托 绒 降 嘱 咐 记 表 惑 富
２在自己认真观察字形的基础上，提出书写时的注意点。
左右结构，“口”写时偏小偏上，与撇画要靠得较近，看上去才紧凑。右边笔画要写紧凑，最后两笔是“提与点”。
３用钢笔描红。
第二课时
一、导入新课
二、精读训练
１学习第一段。
（１）指名朗读全段，想一想：“小降落伞”指的是什么？
（２）指导读好长句子：“一阵阵风／吹过，那／可爱的绒球，成了／几十个小降落伞，在蓝天白云下／随风飘荡。”（在有“／’作停顿）
２学习第二段。
（１）指名朗读课文，引导学生理解“嘱咐’’的意思？太阳公公告诉蒲公英什么地方能去，什么地方不能去？ （板书：金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝）（体会：①作者用词的变化：先用“别”，后用“不要”。②“只有……才……’’的用法：连起来用，表示必须的条件）
（２）齐读小降落伞大声答的话，问：它们都这样做了吗？
①“一颗种子”怎么做的？“这黑黑的泥巴有什么意思！”还可以怎么说？（这黑黑的泥巴没有什么意思）“一颗种子’’说的话，应该读出怎样的语气？（自以为是）
②“另一颗种子”又是怎么样的呢？学生 读有关课文回答。
（３）以小组为单位，一人读太阳公公的话，三人读小降落伞的话。比一比，谁读得最好。
（４）指名示范性分角色朗读：全班同学读叙述性话语，老师读太阳公公说的话，一人读“一颗种子”的话，一人读“另一颗种子’’的话，还有两人参加读“小降落伞大声答”的话。
（４）读后评议。
３学习第三段。
（１）学生默读课文，这一段只有一句话，写了蒲公英种子的三种结果。哪三种呢？（板书：干死 淹死 茁壮成长）
（２）齐读这一段。
三、指导复述
１要记住内容，首先要理清文章的前后顺序。
（１）第一段的顺序是：花瓣落，绒球长，风吹过，“伞”儿飘。
（２）第二、三段总体顺序是“嘱咐——去向——结果”。每部分大体又是按“沙漠——湖泊——泥土”叙述的。因此，在脑海里应有下面的记忆框架：
嘱咐：沙漠 湖泊 泥土 金光闪闪去向：一颗
（百万富翁）结果：干死
２各自练习复述。
３指名当众复述。
第三课时
一、复习检查
１听写词语。
２朗读课文。
二、讨论明确中心
１学生读文，说说 （１）小降落伞有哪几种不同的结果？（答案略） （２）它们的结果为什么会不同？ （落在沙漠里的种子它被金光闪闪的地方所迷惑，一心想成为百万富翁，沙漠里没有水，所以它死去了。落在湖泊里的种子被波光粼粼的湖面所迷惑，一心想快乐，湖泊里有的只是水，所以它也死去了。落在泥土里的种子不注重表面现象，实事求是，它们能茁壮成长）
２讨论：由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？
（１）自由发言。
（２）教者小结：①做人，要脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。②要听取前辈的正确的指导。
三、指导复述
１理清文章的前后顺序。
２各自练习复述。
３指名当众复述。
四、造句指导
（１）出示句子：太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“……”
（２）请大家读一读这个句子，说说这一句话是谁对谁说的。
（３）告诉学生这个词的使用范围：一般用于长辈对晚辈，不可用于晚辈对长辈，不能说：“我嘱咐妈妈……”让学生明白这个词的使用范围。
（４）让学生练习口头造句。
板书设计：
沙漠 湖泊 泥土
金光闪闪 波光粼粼 黑黝黝
干死 淹死 茁壮成长
８．蒲公英
教学目标：
１、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
２、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用“可爱”、“亲切”造句。
３、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学重难点：
１、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
２、会用“可爱”、“亲切”造句。
教学准备：图片、小黑板、录音磁带、投影片
教学时间：
２课时
第一课时
一、借助媒体步入意境激发学生学习的热情
１、听本文录音故事，创设情境，激发学生学习的兴趣。
２、出示图，导入课文。
二、增加密度开阔视野引导学生自主探究
１、让学生根据要求自由读课文，
（１）自由轻声读课文
（２）画出生字新词，多读几遍。
（３）标出小节号，遇到难读的句子多读几遍。
２、学习第一小节（出示图）
（１）问：图上画的是什么？谁能看图向我们介绍这种植物？
（２）引导读第一自然段。
（３）相机出示词语：绒球降落伞，学习生字。
３、学习第二小节
可爱的降落伞们究竟会飘落到哪里去呢？我们继续读课文。
（１）在学生反复读的基础上让他们交流读懂了什么？
（２）然后指导朗读。突出：别也不要只有??才??等词。
４、学习第三小节
（１）听了太阳公公的嘱咐，小降落伞齐声答到：??（引读第一句）
（２）绝大部分的种子听了太阳公公的话，到泥土中去生长了。可是，有两颗小种子却不这样想。请大家继续读课文。采用分角色比赛读的方法进行教学。
５、学习第四小节
过渡：种子的选择不同，它们的结果怎么样呢？
（１）自由读，画出表示不同结果的词。
（２）根据回答补充板书。
６、有感情地朗读全文。
三、激活想象丰富说话内容
１、你愿意把介绍给别人听吗？
２、作业：有感情地朗读全文，把读后的收获告诉家长。
四、指导写字。
１、蒲公英的种子给我们带来一些词语。出示本课生词，指名读，适当谈一些自己的理解。
２、出示生字，自读，指名自选生字，从结构、笔顺、在田字格中的位置等方面进行分析。
３、学生进行部分字的描红练习。
９．三袋麦子
教学目标：
⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。
⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。 ⒊能正确、流利有感情的朗读课文。
教学重难点：
能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。 教学时间： 两课时
第一课时
一、导入课题：
今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子 读了课题，你想提出什么问题？
二、初读课文：
⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？
⑵会读、写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。
烙饼 发霉 麦囤
⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片：：
⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。 ⑶理解词语：
烙饼 发霉 麦囤
三、理清脉络：
默读课文，按
学生自学后讨论：
第一部分：（１～４自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（５～９自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？
讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种
⒉指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。
⒊指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。
⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第２、３、４自然段分组竞赛读。
五、课堂作业：
⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。
⒉练习朗读课文。
第二课时
一、复习回顾
⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。
⒉练习朗读课文。
二、精读课文第二部分
⒈理解课文内容。
听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。
土地爷爷夸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（谁）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（怎么样）
讨论并理解有关词语：
⒉指导有感情地朗读课文。
这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时四什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确？
同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。
指名分角色读，其他同学听后纠正。
教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。
同桌分角色朗读课文。
⒊指导口述这部分内容：
⑴看板书：自己练读。
⑵指名口述：其他学生纠正口述中的毛病。
⑶学生练习口述，同座位分角色口述。
⑷指名学生口述。
三、总结全文：
⒈指名学生口述全文。
⒉讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？ ⒊教师小结：
课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学习。
四、作业：
⒈课堂作业：完成书后第三题。
⒉课后作业：把这个故事讲给家人听。
板书：
小猪－－吃光了－－－憨厚
小牛－－保 存－－－节约
小猴－－全种地－－－聪明能干
１０、哪吒闹海
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课本１１个生字，理解由生字组成的词语。
３、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
４、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
教学重点：
理解关键词语，弄清课文的重要内容。
教学难点：
通过对本文的学习，能复述这个故事。
教学准备：
词卡、教学挂图等。
教学课时：
两课时
第一课时
一、导入新课
１、同学们听说过哪吒吗？你是从哪儿知道的？
２、看图，揭示课题
（出示挂图）问：图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？这篇课文讲了小哪吒的什么故事呢？板书课题，读准音。
二、初读指导
１、学生自由读课文，自学生字词
（１）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。
（２）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
（３）理解下列词语的意思。
捉 拿 掀起 随即 机灵 称霸 兴风作浪 胡作非为
２、检查自学效果
（１）出示词语，指名认读。
（２）理解词语。
３、学生试读课文，理清文章脉络。
按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。
第一部分：（１） 写哪吒闹海的原因。
第二部分：（２～４）写哪吒闹海的经过。
第三部分：（５）写哪吒闹海的结果。
４、分自然段指名读课文。
５、齐读课文。
三、写字指导
１、出示生字，认读。
２、指名说出生字书写时的注意点：
称：左部第一笔是平撇。
混：右下部比的笔顺。
即：左部末点应紧贴提尖。
２、用钢笔在书上描红。
四、布置作业
１、在《习字册》上描红
２、抄写生字词。（见书上第５５页）
３、比一比，再组词。
巨（ ） 既（ ） 扔（ ）
即（ ） 仍（ ） 胡（ ）
第二课时
一、复习导入
１、听写词语。
２、这节课我们再来近一步学习《哪吒闹海》这篇课文。
二、精读训练
１、学习第一自然段（起因）
（１）指名读。
（２）说说哪吒闹海的原因？
（３）理解“称霸一方”、“作恶多端” 。
（４）从“决心治一治”中你读懂了什么？
５）齐读第１自然段。
２、学习第二至四自然段（经过）
过渡：哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学看过动画片，来说一说？（指名说）我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的？自由读课文
学习第２自然段
（１）指名读。画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进 取下 摆 掀起）表演这些动作。这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密。
（２）指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话描述一下吗？
（３）这幅图和课文中哪些句子的意思相应？找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗？
学习第３自然段
（１）轻声读。
（２）这一自然段有几句话？什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？画出相关词语。
（“闪、躲、取、扔”）边读边表演。
（３）过渡：小哪吒是多么勇敢，那个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么样了？请看第４自然段。
（本段教材描述了小哪吒勇斗夜叉之情景，情节性很强。在设计这一环节时，我摆脱了“多余的情节分析，繁琐的提问设计”，让学生在读、演、说的过程中记忆情节，内化语言。）
学习第４自然段
（１）默读。思考：哪吒与三太子的战况如何？
（２）画出关键词语，练读。
（３）“嗷嗷直叫”是什么意思？哪些词语说明了三太子来势凶猛，那么哪吒是怎么对付的呢？请读读第３、４、５三句话。
（４）指名说。板书表示哪吒动作的词。这些动作可以看出什么？
（５）那三太子死后怎么样？（板书：现出原形）
３、学习第五自然段。（结果）
（１）齐读。
（２）这一自然段主要说什么？
（３）理解“胡作非为”。
（４）小结：这一自然段写哪吒闹海的结果，真是大快人心哪！
４、齐读课文。
三、综合训练
读课文片段，完成练习。（第三自然段）
１、给下列带点字选择正确的读音。
钻出来（āｎ àｎ ） 斧头（ｆǔ ｔｏｕ ｆǔ ｔóｕ ）
２、在这段话中找出下列词语的近义词。
立即（ ） 灵活（ ）
３、全段共有（ ）句话。第二句话是围绕（ ）这个词来写的。
（本环节的设计扩大了练习面。在交流过程中，同学之间互相启发，深化了对语言的感悟，激活了想象力；大胆交流，又提高了交往能力。）
四、拓展延伸
１、练习讲一讲“哪吒闹海”的故事，看谁讲得最生动。
２、找一些神话故事读一读。
板书设计：
１０、哪吒闹海
人们不敢下海捕鱼
为百姓出口气 决心治一治
人们过上太平日子
练习三
教学目标：
１、了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习。
２、练习用钢笔写好上下结构的几个字。
３、读读背背成语和儿童诗。
４、口语交际——学会求救。
５、学写毛笔字：基本笔画“点”。
教学重点：学用字词句、积累语言、口语交际、写字。
教学难点：１、能用几句话写出一种植物传播种子的方式。２、遇到
危险时有效自救或求救。
教学时间：三课时
第一课时
一、教学第一题：学用字词句
１、第一部分
（１）师：学了《蒲公英》一课，我们知道了蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去。自然界中，还有许多植物用有趣的方式传播着种子。瞧——（出示图片：椰树，学生叫出名字）椰子树传播种子的方式就很特别，自己读读吧！
（２）学生自由读短文，不认识的字查字典或联系上下文猜一猜。
（３）指名读短文，然后集体交流：椰子树传播种子的方式是什么。
（４）区分“漂流”与“漂浮”的意思差别。
Ａ 学生找到相应的句子读一读，边读边理解、体会。
Ｂ 指名说。（教师点拨：可从“流”和“浮”的字义上辨析；联系上下文理解：想想椰果原来在什么地方，后来呢？
（５）学生小组学习：联系上下文理解“重新安家”的意思
（６）齐读短文，边读边想象椰树种子旅行的情景。
２、第二部分。
（１）出示插图，学生观察，说说图上画了哪些植物？（蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄）
（２）学生自由说它们靠什么来传播种子。（知道哪个就说哪个。）
（３）自主连线，集体交流答案。
（４）拓展：学生交流自己还知道的其它植物种子的传播方式。
３、第三部分。
（１）学生默读题目，弄清要求。
（２）练习口头表述。（先在小组内说，再指名说。）
（３）集体评议：听了同学说的，能否弄清一种植物传播种子的方式，他说得通顺吗？听起来有意思吗？
（４）根据大家的交流、评议，学生练习用几句话介绍一种植物传播种子的方式。（教师巡视指导）
（５）反馈写的情况。（指名读自己写的）
二、教学第二题：写好钢笔字。
１、认读“素、晃、荒”
２、指明说三个字结构上的相似点。（上下结构）
３、观察字形，想想：怎样才能把它们写好？（字要站稳，上下中心要相对。）
４、提示学生正确的握笔姿势和书写姿势，学生描写三个字。
５、教师范写“素”和“荒”。
６、学生再次写字，体会字形要点。
７、说说类似字形的其它字。
第二课时
一、教学第三题：读读背背。
（一）成语
１、成语竞说：学生说自己积累的含有动物名称的成语。（比比谁一口气说得最多。）
２、师：今天我们还要积累几个关于动物的成语。
３、学生自由读成语，不认识的字查字典。要求：读准字音。＊雏（）贯（）倾巢（）
豕（）窟（）
４、指名当小老师，带读成语。
５、小组合作学习：说说自己对词语的理解，互相补充。
６、集体交流，大致理解成语含义。（师小结：许多成语的创造灵感来源于动物，现在更多地用它的比喻意。）
７、多种方式反复诵读成语歌，熟读成诵。
８、背诵成语歌。（自由选择形式，展示背诵）
（二）儿歌
１、出示插图，学生看图说小男孩在干什么？（早晨放鸭子）
２、板书“晨牧”，学生读题。师：这首小儿歌就是描述了农村孩子清早放鸭子的情形。
３、学生自由读儿歌。（给学生８分钟，看谁能读得最棒。）
４、指名读儿歌，其他学生想象，看看谁的读能让大家感受到画面。（师生比赛读。）
５、自由练习背诵儿歌。
６、指名或指小组展示背诵。
三、教学第五题：学写毛笔字。
１、师：板书“点”，它是汉字笔画中最小、最不起眼的笔画，但可别小看它哟，它是非常重要而且变化最多的一个笔画，传说东晋王献之小时侯练书法很勤奋，练完了三缸水。有一次，他写一个字忘记写点了，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点。后来王献之的母亲见了这个字后说：“吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。”
２、指导学生观察“方”字中的点——露锋点
（１）向右下直下起笔；（２）逐渐按笔；（３）提笔，笔锋至中心
处；（４）自右向左圆转收笔。
３、教师执毛笔范写点（这叫露锋点）
４、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）
５、指导观察“小”中的第一点——藏锋点：将点起笔处的笔锋藏起来，不是直下起笔，而是逆锋向左上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，其它步骤与露锋点相同。
６、学生临贴描红。
７、学生自由练习写两种点，互相交流书写心得，教师巡视指导。（程度高的学生还可以练习写含有点画的字。）
第三课时
课前准备：教师、学生搜集一些自救或求救的音像资料和文字资
料，课前可适当交流。
一、谈话揭示话题。
１、师：当发生失火、落水、中毒等意外事件时，我们应该怎么办？
２、学生自由发表意见。（教师相机小结：学会求救）
３、学生读提示，弄清交流内容。
二、指导交际
１、出示挂图，问：发生什么事了？（着火了，小姑娘在拨打１１９报火警。）
２、学生情境表演发生火灾时该怎么办。
（１）拨打火警求救（说清发生火灾的具体地点，火势情况，要沉着，语言要简洁、清楚。）
（２）采取自救措施（匍匐前进，用毛巾或衣物（最好弄湿）捂住鼻子，防止烟雾吸进鼻子。从安全通道逃离。）
３、学生分组，练习表演其它意外事件的求救。（自选情景）
４、集体展示、评议。（教师、学生相机小结各种求救注意事项。
（１）落水 （２）中毒 （３）被盗 （４）急
习作三
教学要求：
１．观察插图，按一定的顺序说说图上的景物。
２．在图中添上几种动物，或者画，或者贴。
３．根据自己的经验给整幅图图上颜色。
４．读懂例文，了解写一种动物的基本要求。引导学生地进行景物描写时，学会 使
用简单的修辞和积累的好词、好句子。
教学重难点：
想象作画，并把想象的内容描写出来。有选择地进行描写，详略得当，重点突出。 课前准备：
⒈课本插图的黑板画。
⒉准备几篇描写小动物的片段。
⒊好词语表。
教学过程：
一、导入——小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？
二、观察插图练说
１．说说图上都有些什么。（学生自由练说）
（１） 指名说。
（２）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。
２．想象作画，补画小动物。
（１）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）
（２）学生自由作画。
（３）学生用几句话介绍自己所画的动物。
３．学习例文，学说话
（１）学生自由朗读例文。有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。
（２）学生自由朗读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。 ①小组讨论。 ②指名大组交流。
（３）教师朗读三段写小动物的精彩片段。模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。
①说给同桌听。②指名说。
（４）师生评议。
４．给画面填色，练习说话。
（１）我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！ 学生自由填色。
（２）展出填好色的画。
（３）学生自由练说。
５．出示好词语花篮，好句子筐
★ 天高云淡、白云悠悠、五彩缤纷、点缀
★生机勃勃、一碧如洗、生机盎然、涟漪
★ 一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。
★ 白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！
★ 路边的小花涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！
６．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。
（１）自由说。（２）小小组交流。（３）指名大组交流。（４）师生评议。
三、练习写作。
１．讨论讨论怎样写。（从顺序、主次、语言三个方面进行小结。）
２．学生写草稿。
３．交流草稿，评议、修改。
４．学生认真誊写。
苏教版三年级小学语文上册整体备课教学设计
年 级 三年级 班 级 二班
任教老师 张环 班级人数 ５０
内容分析 一、教材简析
本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成，体现了“以习惯助学习”、“由学习到运用”的教材编写思路。
１、关于习惯。
本册教材在前四册的基础上，安排了“认真写钢笔字”和“认真写毛笔字”两个主题，配有５页图。教学时教师要按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握写钢毛字和毛笔字的正确姿势与方法，养成认真写字的良好习惯。
２、关于课文。
本册教材安排课文２４篇，其中韵文２篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物、事件的，又有表现当代社会风貌的；既有讴歌我国革命领袖、英雄人物伟大品格的，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的；有主要介绍学习语文方法的，有主要介绍自然科学知识的。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、神话故事等。另外，本册课文篇幅短小，语言规范，插图精致，富有童趣。这样安排，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。 与低年级的教材相比，本册课文后的作业题略有变化：一是变铅笔字描红为钢笔字描红，意在训练学生扎扎实实地练好写字的基本功；二是增加了联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在不断提高学生的阅读能力；三是增加了根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，意在训练学生的写作能力。
３、关于习作。
本册教材与低年级教材相比，又多了一个新的版块——习作。由于学生刚接触作文，因此本册习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，以片断教学为主，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度，以便让学生轻松愉快、自由自在地走进习作的起始阶段。
习作教材安排了一定的例文，主要是片断，且基本上根据同年级小学生的习作改写而成，十分贴近三年级学生的实际。例文（段）由学生书写，印在作文稿纸上，意在从内容到书写格式（包括题目、标点符号所应占据的位置等）都为学生提供样例，以利学生循序渐进地打好习作的基础。
４、关于练习。
本册教材共安排综合练习８个，每单元后面安排１个。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。另外，从本册起各单元练习还安排了写钢笔字和毛笔字的内容，意在培养学生按规范认真练字的态度。
学生分析 三年级二班共有学生５０人，学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。具备了一定的阅读能力。大部分学生有良好的学习习惯，上课认真听讲，积极思考，参与讨论活跃。课后能认真完成作业。也有个别学生学习积极性不高，被动地学习。还有几个学生不知道学习的重要性，上课不听，作业不写。针对这一情况，本学期注重培养学生的良好的 学习习惯，激发学生的学习性。对部分学习能力差的 学生，注重基础知识的掌握，铺设坡度，逐步提高。因此在这学期，要积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子在学习上上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生乐学，会学。
教学目标 １、学习习惯。掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的良好习惯，及时认真的完成各项作业。
２、识字写字。准确认读３７８个生字，按笔顺书写。
３、口语交际。认真听别人讲话能转述基本内容，观察后能说几句补完整的话。
４、阅读。能正确流利，有感情的朗读课文，并学会分角色朗读。
５、习作。留心观察事物，乐于书面表达，把自己所见所闻写明白。
教学策略
习惯培养 王尔德说过：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”因此，我们要把学生良好的学习习惯列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的认真写钢笔字、毛笔字习惯的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
识字写字 小学生进入三年级，读写训练提到了日程上来，识字教学“扶”的成分逐渐减少，而“放”的成分逐渐增多，识字教学也要由“扶”到“放”。此外，学生进入三年级，课文注音形式也有变化。自三年级上册开始，课文不再全文注音。如果学生第一学段所学生字回生过多，则势必给阅读课文造成困难。这就要求我们不光要完成本学期的识字任务，还要复习巩固前四个学期所学习的生字。
写字要有的放矢指导孩子，每一课要写的字十三、四个，我们不可能再像一二年级那样
一个个的观察，一是时间不允许，二是孩子已有了写字观察的经验。通常，我是和孩子们一道找出最不好写的字，如易错的字、笔画多的字、笔顺特别的字等来指导。一般分为四个步骤：第一步：观察字的特点。第二步：临写练习。第三步：评价欣赏。第四步：再练提高。
阅读 课堂上发生的对话是多元的，而学生与文本的对话始终应该是老师关注的重点。教师必须唤醒学生的自主意识，为他们提供足够的自主读书、独立探究的机会，保证学生与文本的对话过程顺利展开并取得效果。
根据“互动——合作”的理念，我们可以尝试以下几种模式来构建“对话型”的课堂教学。
感悟式。阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要给学生充裕的读书时间，教给学生读书方法，让学生在读中有所感悟和思考，达到以读悟义、以读悟情、以读悟理。如学习《第八次》时，我设计这样的教学流程：第一步，让学生自主预习，读课文谈收获。第二步，自由地读，读准字音，读通句子，边读边思考，课文主要写了什么？第三步，再读文本，要求学生用几句话概括故事情节；第四步，精读文本，要求学生本着 “课文中都有谁经历了第八次？”这个话题去读文本；谈自己的见解。这样不但训练了学生的朗读、复述、概括能力，而且学生在每一次阅读中都有所感悟、思考。这就是学生和文本相互对话并有所感悟的过程。
习作 习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排７次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所提供的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。另
综合性学习 练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题。一在整个过程中，老师要充分发挥导的作用，精心设计，及时指导。让学生有目的有方法地学。重视学生在学习中出现的错误，引导他们找原因，反省自生的不足，培养他们发现问题，解决实际问题的能力。在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。让学生充分发挥自己的个性和长处，弥补不足。
日期 单元 教学内容 课时 执行
情况 备注
９月１—１８日 第一单元 习惯篇和第一单元（课文１—练习１） １４ 良好 教师节
９月２１—１０月９ 第二单元 第二单元（课文５—练习２） １５ 良好 中秋、国庆放假 １０月２６—１１月６日 第三单元 第三单元（课文８—练习３） １４ 良好
１１月９—２０日 第四单元 第四单元（课文１１—练习４）
期中检测 １４ 良好 期中考试
１１月１６—３０日 第五单元 第五单元（课文１４—练习５） １４ 良好
１１月２３—１２月４日 第六单元 第六单元（课文１７—练习６） １４ 良好
１２月７——１８日 第七单元 第七单元（课文２０—练习７） １４ 良好
１２月２１日——１月２日 第八单元 第八单元（课文２３—练习８） １４ 良好 元旦放假
作文四：《刘胡兰的故事读后感》1300字
刘胡兰的故事读后感
刘胡兰的故事读后感?
刘胡兰的故事读后感?
?（一） 我自从学习了《刘胡兰》这篇课?文后，懂得了很多道理?。?比如我们不要背叛祖国，要坚定自己的信念?。刘胡兰牺牲的时候才?十?五岁，尽管年纪很小，但是，她却很坚强，?而对敌人的铡刀，她临?危?不惧，表现的非常坚定，我很佩服刘胡兰。? ?我又想起了这次抗震救?灾中的一个小女孩子，她只有十一岁，为了?救其它的三个同学，牺?牲?了自己宝贵的生命。她也是值得我学习的榜?样。? 生的伟大，死的光?荣～ 是的，有许许多多的人像刘胡兰一样?，为了我们的祖国，献?出?了自己的生命。我们一定要向她们学习，在?我的心中，我坚定了一?个?信念，就是要做一个对社会有用的人。? 有些人虽然死了，但是，?她?永远活在我们的心中。刘胡兰就是这样的一?个人。? 刘胡兰的故事读?后感
（二） 生的伟大，死的光荣。? ?这是**对刘胡兰的评价，也是?我看《刘胡兰》这本书的感受。? ?刘胡兰出生在旧中国的一个农民家?庭，从小就帮大人干活。在艰苦?的日子里，刘胡兰入了?党，党的教育，?先烈的影响，使刘胡兰无畏地?在斗争中锻炼成长。为??了保护掩护她的村民，刘胡兰从容地走向铡刀?，英勇就义。? 刘胡兰是中国共产党女?
烈士中年龄最小的一个，那年?她才?１６岁。她在敌人铡刀面前坚贞不?
屈，视死如归。我还记得，在?刘胡兰得知自己入党，?她在欢快的同时?
激动得泪流满面；在她累病了?的时候，还是和乡亲们?一样，一起下地?
干活；她在敌人的闸刀前宁死?不屈，说出那句? 怕死不当共产党? 我们今天的幸福生活不正是他?们用鲜血和生命换来吗?，作为一个生活?
在幸福年代的孩子，我们应该?珍惜这来之不易的幸福?生活，好好学习，?
掌握知识，长大为祖国做出??自己的一份贡献～ 刘胡兰的故事读后感?
?（三） 假期里，我读了《刘胡兰》的书。?文章主要介绍了少年共?产?党员刘胡兰，为了保护党的机密和乡亲们的?安全，在敌人的屠刀前?，?宁死不屈的精神。 刘胡兰出生在山西省文?水县的一个中农家庭，?１０?岁就参加了儿童团，?１９４５年５月调任第五区? 抗联 妇女干事，?６月刘胡兰被吸收为中共预备党员，并被?调回云周西村领导当地?土改运动。?
（．９ｘａｎｇ．）１９４６?年秋，国民党军队大举进攻?解放区，文水县委决定?留?少数武工队员坚持斗争。这位年仅?１４岁的女共产党员，在已成为?敌?区的家乡来回奔走，秘密发动群众配合武工?队打击敌人。刘胡兰被?捉?后，面对凶狠的阎军?，昂首挺胸不为所动，抵抗住了威逼利诱，始?终?不说一句话。在英勇就义前，面对敌人的屠?刀，她大义凛然地响亮?回?答：
怕死不当共产党。? 她经历了凄惨的童年，小小?年纪就协助游击?
队镇压汉奸，在危险的环境中??不害怕，英勇不屈，不向敌人低头，?１５岁就献出了自己宝贵的生命?。这是多么的让人震撼?啊～? 和刘胡兰比，反思自己的表现，觉得自?己十分渺小，是那么的?不坚强。平时就知道?
在爸妈面前撒娇，碰到一?点点困难，遇到一点点?挫折就会垂头丧气，?
叫苦叫累，向爸妈抱怨。?刘胡兰的英雄事迹给了?我很大的启发。我决?
心要像刘胡兰学习，做一?个勇于面对困难、不怕?苦、不怕累的人，将?
来更要忠于党、忠于人民?、忠于祖国，为建设富?裕、和谐、美丽新中?
国提供正能量。?
?
作文五：《《刘胡兰》的故事读后感》400字
《刘胡兰》的故事读后感
今天我读了《刘胡兰》这本书，对刘胡兰感到深深的敬佩。
故事讲的是她在她１５岁那年被徐得胜、张全宝用铡刀给害死了。她被阎匪军官抓住了，军官威胁他一定要说出她是不是共产党员，可刘胡兰为了保守住秘密，只说了村里只有她一个共产党员，敌人一次一次的问，可刘胡兰也一句顶一句说她什么也不知道。军官宣布：如果刘胡兰不投降，就立刻拉出去和另外几个被捕的农民一块儿执行死刑。可是刘胡兰却死也不肯向他们屈服。最后，她壮烈的牺牲了。
过去，有多少人为了我们现在美好的生活而献出了自己宝贵的生命。那些普通的名字含存着不普通不平凡的事。像雷锋刘胡兰等等。
试想，如果没有那些为祖国，为人们勇于献身的战士，哪里会有今天这美好的幸福和生活呢？
我们作为一个新世纪的儿童，２１世纪的主人，应该更加努力学习。为了我们这伟大的祖国，为了有美好的明天，我们不要辜负爸爸妈妈的哺育之恩，一定要好好学习，长大有前途来报答爸爸和妈妈，而且要做一些为祖国奉献的事。
作文六：《刘胡兰的故事读后感》600字
刘胡兰的故事读后感
“没有共产党，就没有新中国……！”这首歌相信我们每个人都会唱。在共产党的奋斗史中记载着不少可敬可佩的英雄人物，如：**、**、**、刘胡兰、狼牙山五壮士……今天我读了《刘胡兰的故事》，被书中刘胡兰的英雄事迹深深地感动和震撼。
刘胡兰出生在山西省文水县周西村，那是她生活的地方，和敌人斗争的地方，也是她英勇就义的地方。一九四七年冬天，年仅１５岁的她不幸被捕，在敌人的威胁面前，坚贞不屈，大义凛然地说：“只要有一口气活着，就要为人民干到底。”还说，“怕死不当共产党员！我死也不自白，绝不投降！”面对穷凶极恶的敌人，她毫不畏惧，从容地躺在铡刀下。就义前两眼闪着光，并且瞪得圆圆的，似乎在向人们诉说：她要亲眼看到敌军的灭亡，看到自己的队伍胜利归来。看到这里，我的眼眶禁不住湿润了。一个年仅１５岁的花季少女，一个比我大几岁的姐姐，就这样壮烈牺牲了。**亲笔为她题词：生得伟大，死得光荣。并号召全国人民向她学习。
想想现在的我们，生活在没有硝烟、没有战争的和平年代。饭来张口，衣来伸手。碰到一点点挫折会掉泪，碰到一点点困难就会轻言放弃。每天在父母身边撒撒娇，享受着天伦之乐。这样的幸福美好生活是怎么来的？是千千万万个像刘胡兰姐姐一样的革命英雄用鲜血换来的。他们的鲜血不仅染红了黄土地，还染红了十三亿中国人民的心。作为一名少先队员，我决心严格要求自己，好好学习，掌握各种知识和技能，锻炼好身体，长大后可以为祖国社会主义建设作贡献。
作文七：《刘胡兰的故事读后感》1200字
刘胡兰的故事读后感（一）
我自从学习了《刘胡兰》这篇课文后，懂得了很多道理。比如我们不要背叛祖国，要坚定自己的信念。刘胡兰牺牲的时候才十五岁，尽管年纪很小，但是，她却很坚强，而对敌人的铡刀，她临危不惧，表现的非常坚定，我很佩服刘胡兰。
我又想起了这次抗震救灾中的一个小女孩子，她只有十一岁，为了救其它的三个同学，牺牲了自己宝贵的生命。她也是值得我学习的榜样。“生的伟大，死的光荣！”是的，有许许多多的人像刘胡兰一样，为了我们的祖国，献出了自己的生命。我们一定要向她们学习，在我的心中，我坚定了一个信念，就是要做一个对社会有用的人。
有些人虽然死了，但是，她永远活在我们的心中。刘胡兰就是这样的一个人。
刘胡兰的故事读后感（二）
“生的伟大，死的光荣。”这是**对刘胡兰的评价，也是我看《刘胡兰》这本书的感受。
刘胡兰出生在旧中国的一个农民家庭，从小就帮大人干活。在艰苦的日子里，刘胡兰入了党，党的教育，先烈的影响，使刘胡兰无畏地在斗争中锻炼成长。为了保护掩护她的村民，刘胡兰从容地走向铡刀，英勇就义。
刘胡兰是中国共产党女烈士中年龄最小的一个，那年她才１６岁。她在敌人铡刀面前坚贞不屈，视死如归。我还记得，在刘胡兰得知自己入党，她在欢快的同时激动得泪流满面；在她累病了的时候，还是和乡亲们一样，一起下地干活；她在敌人的闸刀前宁死不屈，说出那句“怕死不当共产党”……
我们今天的幸福生活不正是他们用鲜血和生命换来吗？作为一个生活在幸福年代的孩子，我们应该珍惜这来之不易的幸福生活，好好学习，掌握知识，长大为祖国做出自己的一份贡献！
刘胡兰的故事读后感（三）
假期里，我读了《刘胡兰》的书。文章主要介绍了少年共产党员刘胡兰，为了保护党的机密和乡亲们的安全，在敌人的屠刀前，宁死不屈的精神。
刘胡兰出生在山西省文水县的一个中农家庭，１０岁就参加了儿童团，１９４５年５月调任第五区“抗联”妇女干事，６月刘胡兰被吸收为中共预备党员，并被调回云周西村领导当地土改运动。（ｍ．ｌｚ１３．）１９４６年秋，国民党军队大举进攻解放区，文水县委决定留少数武工队员坚持斗争。这位年仅１４岁的女共产党员，在已成为敌区的家乡来回奔走，秘密发动群众配合武工队打击敌人。刘胡兰被捉后，面对凶狠的阎军，昂首挺胸不为所动，抵抗住了威逼利诱，始终不说一句话。在英勇就义前，面对敌人的屠刀，她大义凛然地响亮回答：“怕死不当共产党。”
她经历了凄惨的童年，小小年纪就协助游击队镇压汉奸，在危险的环境中不害怕，英勇不屈，不向敌人低头，１５岁就献出了自己宝贵的生命。这是多么的让人震撼啊！
和刘胡兰比，反思自己的表现，觉得自己十分渺小，是那么的不坚强。平时就知道在爸妈面前撒娇，碰到一点点困难，遇到一点点挫折就会垂头丧气，叫苦叫累，向爸妈抱怨。刘胡兰的英雄事迹给了我很大的启发。我决心要像刘胡兰学习，做一个勇于面对困难、不怕苦、不怕累的人，将来更要忠于党、忠于人民、忠于祖国，为建设富裕、和谐、美丽新中国提供正能量。
＊ 刘胡兰读后感
＊ 刘胡兰的读后感
＊ 三国演义读后感
作文八：《《刘胡兰的故事》读后感》600字
《刘胡兰的故事》读后感
伟大的人物刘胡兰，从小就听爸爸妈妈讲过。刘胡兰这光辉的名字早就铭记在我的心中，我盼望早一天能读到这样一本关于刘胡兰的书。
今天，我终于有幸地读到了这本书，我被书中的刘胡兰的英雄事迹深深感动了，给我的震撼很大。
刘胡兰，一个只有十五岁的文静小女孩，表现出来的是对党的事业赤胆忠心，对人民、对其他革命同志忠心爱戴，对敌人的屠刀脸不改色心不跳，宁死不屈，大义凛然，表现了共产党人的崇高气节。当她昂首走向敌人的屠刀时，是那么从容不迫，视死如归。
十五岁，是一个花样年华。十五岁，我们还在父母身边享受着天伦之乐！我们无忧无虑地生活着！可是，刘胡兰却被敌人屠杀，一个活生生的生命就这样结束了！我们伟大的领袖**为她挥笔写到：“生的伟大，死的光荣！”这是对刘胡兰的一种赞扬！
与刘胡兰对照一下，我感觉自己十分地渺小。我平时碰到一点点困难，遇到一点点挫折就会垂头丧气，叫苦叫累??我决心要向刘胡兰姐姐学习，做一个勇于拼搏、不怕困难、英勇不屈的人，将来为祖国效力！
读了这本书，使我懂得了一个道理：我们生长在和平年代，没有了硝烟战火，这样的环境是由千千万万个像刘胡兰姐姐一样的英雄经过抛头颅、洒热血换来的。此时此刻，我们要更珍惜这来之不易的生活啊！为了更好地为人民服务，我们要从小好好学习，掌握科学文化知识和社会知识，练就过硬的本领，正确树立世界观和人生观，不断磨练自己的知识，严格要求自己身体力行，使自己向一个正确的目标迈进。为社会主义现代化建设添砖加瓦！
刘胡兰的崇高理想，坚定意志，宁死不屈的革命气节，是我们学习的榜样！
作文九：《刘胡兰的故事读后感》500字
《刘胡兰的故事》读后感
今年暑假，我去图书馆借了一本书，叫做《刘胡兰的故事》。这本书深深的打动了我的心。
它主要讲了刘胡兰小时候死了妈妈，日本人又来侵略。她看见日本本人烧毁房屋，抢走粮食，很憎恨日本人。后来，共产党爱护百姓，她就想当一名共产党员还不顾家里人的阻拦，，去了学习班。共产党员吕梅很欣赏她，让她当了妇女联会秘书，她也做得很好，成功让妇女们一同做好了军鞋，军服，并且做得又快又好。还兴起了冬季学习班。最后入党后，又帮着抵抗地主，反匪，但是最后被日本人抓住，，她死不招供，就被杀害了。
看了这本书，我都快要哭了。一个贫穷出身的小女孩，在那个战乱年代竟然如此坚强。她对军鞋双双要求严格，她对地主、汉奸、日本鬼子是那样憎恨。在敌人面前她宁死不屈。这个年轻的姑娘，她用自己宝贵的生命挫败了敌人的阴谋诡计， 保全了地下党组织；她以自己无限美丽的青春，保持了一个共产党员的气节；她用自己的鲜血，抒写了一曲高尚的革命赞歌。她的鲜血洒在了故乡的土地上，但浸润着整个中华大地。她虽然倒在了家门口，但她光辉的形象将永远生活在千百万人民的心中。刘胡兰烈士永垂不朽！
刘胡兰，一个普通的共产党员，真是个好样的女英雄！我们要向她学习！
作文十：《刘胡兰的故事读后感》1500字
刘胡兰的故事读后感
刘胡兰的故事读后感
刘胡兰的故事读后感＂ 篇一：刘胡兰的故事读后感
在哥哥家读完《刘胡兰》这本书，我的心情又激动又沉重。激动是为这样一个伟大的战士而自豪；沉重的是为失去这样一个伟大的战士而悲痛。我下定决心要向这位女英雄学习舍己为人的高尚品德。
当一个人面对生与死的选择时，应该怎么办，刘胡兰以自己的行动做出了响亮的回答。军队包围了他的家，把她抓走了，进行了严酷的拷打，只要这位女英雄说出谁是军人，就可以得到自由。但她想到，这样一来就会伤害许多生命。于是，刘胡兰像雕像一样，一声也没出这位伟大的战士直到生命的最后一刻也没有透露一点军事机密。刘胡兰这位女英雄真令我敬佩。
让我们在国旗下叹：共产党为这样一位女英雄而自豪～
篇二：刘胡兰的故事读后感 胡文飞
刘胡兰住在有二百多户人家的云周西村里。
她是一个坚强，勇敢，临危不惧的人。刘胡兰做每件事情都专心致志。当她入党后，心里高兴万分，决心做一个优秀的共产党员。
有一天，外面下着大雪，刘胡兰和她的同事吕梅想去一个地方，但是路上遇到了敌人。敌人进了村子，村子里一片混论。有两个汉奸告诉敌人刘胡兰是共产党员，于是敌人把刘胡兰抓了起来，逼着她说出八路军藏身的地方。
可是刘胡兰坚决不说。敌人杀死了几个人，因为敌人想让刘胡兰看看如果再不说出八路军的藏身之处，她的下场就和他们一样。可是刘胡兰还是一声不吭。
敌人又气又急，把刘胡兰杀死了。
刘胡兰虽然死了，可是她永远活在我们的心中，她的精神将永垂不朽。
我要好好学习，珍惜生活，不让烈士的鲜血白流。
篇三：刘胡兰的故事读后感 兰怡瑄
我读了这篇文章，不得不敬佩刘胡兰这种不向敌人屈服的精神。
刘胡兰牺牲的时候才１７岁，１７岁是一个女孩如花一般的年龄呀～而且，她是为了共产党才牺牲的。当我看书到刘胡兰和一个日本人对话的时候，把我震住了：日本人说：你才１７岁，你就不怕死，刘胡兰说：在活１７岁，我还是这样～
刘胡兰的事情太令人感动了，我们每一个人都应该像刘胡兰一样，为祖国做贡献。虽然，我们不能像刘胡兰一样，但是，我们可以随手捡起垃圾，可以不要随地吐痰，可以不要说粗口话这样，也算是为祖国做了一份自己的贡献。
让我们从自己做起，做一个可以为祖国做贡献的人吧～
篇四：读《刘胡兰》有感
《刘胡兰》这本书讲的是在山西省文水县，解放战争时期，出了一位少年女英雄刘胡兰。刘胡兰从小就参加革命，才十四岁，就加入了中国共产党。
刘胡兰生在一个平平凡凡的农家，却能干出不平凡的事情。刘胡兰因为表现良好，所以，当上了妇联会的秘书长。 刘胡兰做军鞋，有人做了几双不合格的鞋子，刘胡兰一丝不苟，让那人重做了一双军鞋。
这本书对我的震撼很大，刘胡兰是那么的坚强、勇敢。 在敌人的铡刀下，刘胡兰依然是那么坚强、那么勇敢，对敌人毫不惧 怕。就连**也给刘胡兰题词：生的伟大，死的光荣。我要学习刘胡兰的坚强，在铡刀下还那么勇敢。还要学习她的一丝不苟，还要学习她的
篇五：读《刘胡兰》有感 刘睿
妈妈给我买了一本《英雄人物故事》，我最喜欢里面的一篇《刘胡兰》的故事。
其实我早就看过刘胡兰的电影了，还是个很老的黑白的电影，可是我还是喜欢看这篇文章。刘胡兰在敌人的屠刀面前，宁死不屈，死
也不肯投降当叛徒。后来，**亲笔为刘胡兰题词：生的伟大，死的光荣～
读完这个故事后，我觉得刘胡兰真的很伟大，她是为了人民而牺牲的。我要把她这种勇敢、坚强不屈的精神用在学习上。遇到困难时我就会想起刘胡兰面对铡刀的情形，我一定要好好学习，将来也像刘胡兰一样做个有用的人～
