世界和平的祈祷_作文大全网

作文一：《世界和平的祈祷》1700字

２４．世界和平的祈祷

说明

世界和平的祈祷加强我们与人在爱内的连接、帮助我们体会无条件的爱～我们的爱，不仅只局限于对家人、对朋友的表达；当我们愿意花时间为陌生人祈祷，就是行无条件的爱～世界的对立纷扰不断；所有的事件都在提醒我们要去爱，不要自私冷漠～对立的两方，总是充满偏颇的的成见和敌意。爱唤起爱，恨唤起恨。我们可以选择从对立当中学习爱，不以怨报怨；我们可以选择以柔克刚，用爱化解恨。家和万事兴，社会、国家、世界需要祥和的气氛，才会欣欣向荣～

我们爱这个世界的最好方式，就是多祝福、多祈祷、多关怀、多感谢。只要每个人的心里面都有一个善意的祝福和感谢，影响的力量就很大～不须为世界加入混乱的意识～不必担心：“怎么办，世界越来越乱了．．．．．．”只须在你的心中描绘美好世界的未来蓝图，坚定地为这个世界的和平祈祷。为这个世界注入爱与光明的力量，是我们能为这个世界做的最好事情～每当你祈祷，你正在改变这个世界；每当你释出一个善意，你正在改变这个世界。祈祷祝福的人越多，世界的净化和转化越快速～让我们一起为世界的和平美好而祈祷～

祈祷文

我们都是生命中的兄弟姐妹，我们都是一家人。我们来自于同一个神性佛性的源头，我们是生命共同体。我们彼此有着很深的连结。我们共享宇宙的能量和资源，我们共享宇宙的丰足与爱。我们珍爱大自然的一切，我们与大自然和谐共生。因为我们是生命共同体，我珍惜这地球上的一花一草；我看重每一个人，我珍惜每一个生命。圆满纯净的爱，是真心的给予，是无条件的付出，没有任何私欲和贪求。我们携手来到人世间，互相珍惜，互相扶持；别人快乐我就快乐，别人受苦我会不舍。我乐于分享，我享受付出。我把多余的财物、食物与人分享。我根本不担心不足，因为这个世界共存共荣，无限供给，无限调和。我也能物尽其用，绝不浪费。我不为物所役，我不贪求，不累积，我经常给予，我喜欢奉献。

感谢宇宙大生命的爱赐福于全体人类，让地上丰富，让人们喜悦，让世界和平。所有的人都能真心相待，彼此接纳，互相欣赏，彼此祝福，互相感谢。感谢每一个为地球的转化与整合而努力奉献的人。感谢所有为地球的进展而受苦收难的兄弟姐妹。感谢你们协助呼唤人类意识的觉醒，我们献上最深切的祝福和感谢。感谢地球在自然完全的进展中运作着；祈求受损的地球得到修复，祈求大自然回复到四时正常的运作。这个世界将因受到祈祷与祝福而越来越美好。地球上的人类将透过爱成为一体；地球上所有的恐惧、对立、纷扰、不安、战争与灾荒，终将消失，和平与秩序必将来到，自由民主的声音将响遍每个角落。世界各国的领导者以及所有具有影响力的人，都有着共同的目标，都能以和平、理性、宽容、豁达的心胸，思索全体人类的最高福址，实践无条件的爱；他们所做的事，不只对本国人有益，还要让全体人类受益。人人心中有爱，彼此欣赏感谢；大家互助互爱，共存共荣。

现在，我看到慈爱的光，环绕着全世界，环绕着这整个地球，拥抱着每一个人，拥抱着每一个生命。人人沐浴在慈爱的光中，内心充满祥和、宁静。邪恶刚强的心，在爱的拥抱中被融化了，变得柔软慈悲，祥和宁静。

感谢～在爱的拥抱与祝福之下，人人喜悦感恩、互信互爱、共存共荣；人人增长无限的智慧、无限的爱、无限的生命、无限的供给、无限的欣喜、无限的调和。有越来越多的人了解，真心诚恳、爱与慈悲能够带领大家走进真实美好的世界。慈悲与和平的种子将遍撒大地，并且

枝繁叶茂地开花结果～

人类的灵性将得到全新的进展，人类所有的痛苦都会得到释放、净化与转化～所有发生的一切事情，都会让人类与地球越来越美好。现在，我了解我与人类、地球、宇宙万物是一个整体的存在。我与宇宙是整体的存在，我与世界的爱合而为一。现在，宇宙的爱流入我的身心，透过我的爱祝福了全人类。现在，我正不断将爱透过我全身的每一个细胞传送给全人类，祝福着全人类。无限的爱在我的里面，光明灿烂，越来越明亮。无限的爱在每一个人的里面，光明灿烂，越来越美丽，越来越耀眼。爱与和平拥抱全人类，爱与和平充满全世界，感谢～感谢～感谢～

愿所有的人都快乐

愿所有的人都平安

愿饥饿的人得到饱足

愿无家可归的人都有一个温暖的家

愿人人光明喜悦

愿家家幸福美满

愿大家珍惜地球

愿人类互助互爱

愿地球永恒美丽

愿世界永远和平

（感谢，，遍）

作文二：《世界和平的作文》2100字

世界和平的作文

想象中的以及现实中的，世界和平！　哀悼和平　和平是一朵花的悄然绽放，而此时，谁会预想，它距凋谢的日子还有多远。为此小编为大家精心推选一些世界和平的范文优秀例文，希望对大家有帮助。

世界和平的范文篇１

很多人都希望自己的国家可以称霸世界。

为什么这么喜欢战斗呢？希望更多人死去吗？你考虑过这样的后果吗？就像美国，这么喜欢打利比亚，这么喜欢战争，人家利比亚怎么样又没有打过你们，你们还干涉它们政治问题干嘛？一些渴望中国称霸世界的中国人，别这么傻，称霸世界有什么好的，以德服人才是最好的，应该和平到底，打打杀杀干嘛？你这么喜欢打自己又不去？有种再来个主义啊，这么喜欢杀人啊，那叫人把你给杀了好不好啊，坚持和平就是中国人的美德，哪像其他国家，最喜欢第一，我们中国和平多好啊，起码也是世界上独一无二的，

相信这个世界上只有我们中国渴望和平了，以我们中国的实力是可以说服的，看看四大发明，这么多的东西都是中国制造的，既然可以制造这么多东西，怎么不可以让世界和平呢？只要坚持，就一定可以胜利，相信和平，只有和平才不会有争吵、有战争、有人死、更不会有世界大战ＩＩＩ的可能，世界和平了，就等于世界自由了，人类自由了，不用在打打杀杀了，相信中国、美国、德国、英国、俄国联合就是世界上最强的组合，想想看，中国有惊人的创造力、最多的人数、世界第二的地盘、航空很安全；美国有着世界第四还是三的地盘、先进的科技、美式装备、飞机也很厉害；德国科学家多、有前途；英国有着皇家海军，在以前是最厉害的；俄国有着最多的地盘、先进的科技。五国联合就是最强的组合了，海陆空优势（英军海军就是海优势，中国的游击战技术，孙子兵法等，加上美式装备，绝对的陆优势，中国航空的安全性加上美国的飞机，空中优势）、地盘优势、科技优势、装备优势、人数优势等等，如果五国联合，世界就算是和平了。

快点联合吧，期待和平的一天！

世界和平的范文篇２

虽然我们中国孩子生活在和平地区，但我知道世界并不和平，有的地方还在战争，许多小朋友还在深受战争的苦难，世界和平作文。每当我从电视上看见战争时鲜血溅满整个大地染红清澈的小河的情景、当我看到小朋友在战争时四处奔走无家可归的情景我就看不下去了。此时此刻，我是多么希望世界能够和平啊！为什么那些侵略者就不能放弃贪婪的欲望呢？为什么他们就不能为孩子们的未来着想而制止战争呢？无情的战争掠走了他们的家园，掠走了他们的亲人，也掠走了他们的未来。

我是多么希望世界能会和平啊！到那时候，每一个人都伸出友谊之手，每个人都是平等的，自由的。没有侵略者的咆哮，也没有反抗者的怒吼，更没有战火无情的轰炸，到处充满儿童甜美的歌声，多么美好地世界啊！野心勃勃的侵略者，只要你们学会了放弃，放弃野心和贪欲，世上不再有战争，成为到处充满快乐的美好世界！

但愿我的愿望能够实现。

世界和平的范文篇３

信赖，往往创造出美好的境界。这是冯骥才的〈〈珍珠鸟〉〉的末语。每当我读到这句话时，总会想到人、动物这两大生物的关系。

初读这句话，我只知道人与动物之间，只要人不惊吓它，它自然会跟你在一起。像课文中的珍珠鸟，落在作者的肩头，没有丝毫的畏惧，你想不想成为那个作者，与珍珠鸟的亲情如同一根温暖的毛，轻轻地抚摸你那心灵。

复读之后，这信赖，变成了人与动物的心灵沟通桥，变成了人与人之间的相同颜色帽子，变成了国家与国家的和平桥梁，让我们彻底明白：人与人、人与动物信赖如同他们生命中　不可缺少的一部分。让心灵的深处得到安抚，进入美好的境界。

然而现在，人与人之间似乎永远也搭不起那信赖的桥梁，每个人眼神呆滞，面无表情，每个人似乎都是一个表情。那样的世界太可怕了！动物园里，老虎都被人虐待；餐馆里，人与人之间为几毛钱斤斤计较；学校里，老师用尽一切手段，打骂学生；国家上，

打仗弄得人民人心惶惶

如果有信赖，那世界会怎样呢？每个人笑容满面，满面春风。动物园里，动物随心所欲的与人玩耍；餐厅里，每个人笑谈风声；学校里，学生与老师平等对待；国家上，战争的战火熄灭了，人人丰衣足食，无忧无虑那世界令人向往啊，它多么美好！

从比较看出，国家信赖了，就会繁荣；人与人之间信赖了，就会美好；人与动物信赖了，就会感到亲情的力量总而言之，有了信赖，一切都美好！

信赖，如同人类的心脏，如同动物的手脚，如同国家的和平！

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作文四：《作文：和平的世界》400字

和平的世界是怎样的呢？有人说也许现在就是和平的年代吧，可是我们只是世界人民的一小部分。让我们走出国门，观望世界。看！利比亚、伊朗、埃及，不是正在战争吗？百姓多么可怜，废墟到处都是，场景惨不忍睹。此刻，有多少人幻想和平世界，畅想美好生活？

那么，和平世界是怎样的？

这是和平的时代：?　?小　荷　作文网

来自非洲、欧洲、亚洲不同肤色的小朋友正快乐的玩耍在一个公园里。看看周围：树木、花草和潺潺的小溪，鸟儿们全然是在自己的家边嬉闹的样子，不怕人，不警惕。

漂亮的高楼，温馨的小屋，挨着海。沙滩上长满了橄榄树，海水轻轻的拍着岸，水泛一点蓝且清澈的像水晶。

草坪上不再有“爱护花草”的牌子，可人们自觉不去践踏。牧场上徜徉着羊群和马牛。庄稼结出丰硕的果实，农民脸上洋溢着笑容。

旧日的仇国纷纷派出代表，相互握手，相视微笑。两国的领导人亲自相互道歉，彼此原谅对方。

这是全世界人的想像与盼望，可实现它却难如上青天。我让我们重头开始，改变自己的做法。我相信，不久愿望将实现，世界将和平。

努力改变，和平世界在我们的前方等待！

作文五：《未来世界的和平》1300字

由于一位伟大的科学家发明出来了可以持续不断新陈代谢的药物，使我活了几百年。

如今，环保问题已成了当今世界的一个热点，然而，真正把这个问题放在眼里的又有多少人呢？　如果再这样下去，这个原本美丽富饶的世界将会不复存在。

不过还好，人类开始觉醒了。各种环保措施都已落到实处。各国政府颁布了环保条约，各国公民也非常遵守，无一违反之人。　这个习惯持续不变，五百年后，地球上又再次恢复了往日的美丽景色。　空气变得格外清新，让人感到湿润；花草树木随处可见，森林又出现了，一些濒临灭绝的动物都已升至正常数，令人可喜的是，地球上还出现了前所未有的动物，植物还有许多的新的益生菌。

汽车后面的尾气已经销声匿迹了；工厂那高大的烟囱里已不再有浓浓的毒烟了，而是经过处理的无害烟了；臭氧层修复了！　人们再也不用为环境污染的问题而整日愁眉苦脸的了，空气也变的清新了在有些地方的空气污染指数为０！水也清洁了随便找一条河那里的水都可以饮用。　五百年后的地球，环境污染的问题解决了，虽然没有硝烟的战争没有了，但有硝烟战争却仍在继续。虽然这些硝烟已经对环境的再次污染造成不了任何威胁，但这也让许多无辜人民饱尝了失去亲人的苦涩滋味。比如第三次世界大战，第四次，五次，……　数不尽的世界大战会爆发，出于为了让世界上的人过上更好的日子，为了让人们不在失去亲人，让是成为真正的没有硝烟，那时候的世界将会变的多么美好。于是经联合国的邀请全世界各国代表人来讨论一下这个世界性的问题，这个时间出于吉祥又出于是每年的第一天所以定于ＸＸＸＸ年１月１日。

过了几星期当我翻开ＸＸＸＸ年１月１日的日程表，电脑提醒我，今天，应该去代表中国去国际开会。于是我便穿上“功能服”准备出发。　“功能服变飞碟！”我的命令下达后，只见身穿的功能服变为“功能飞碟”载着我向驶去。　“功能飞碟”停了，停在了联合国的大门口。摇身一变，“功能飞碟”已变成了“功能升降梯，”这是一种酷似云的升降梯。坐上去极其舒服，我坐在上面，一边品味着醇香的茶，一边审阅着联合国要求和平的资料。资料已经过目完毕，升降梯已经把我送入４８０层的大会议厅。而此时，各国代表已坐入席位。　“你好，中国代表人”。只见机器人秘书代表有礼貌地向我握手。“你好。”我回了个礼，会议正式开始。　“我们知道各国都爱好和平，现在世界发达了环境也很好了，但是，我们想与各国合作，把世界建设更美好，让世界不再有战争各国不要向其他国家挑衅，更不能占领他人国土。不经过别国的同意不允许去他国的领域，各国意下如何？”联合过秘书长对各国代表说。

“同意”各国代表回答。“那么就这么定了，请各国代表人在合同书上签字”联合国秘书长说。面对着合同书上的签字联合国秘书长笑的合不拢嘴。世界的和平问题解决了，各国松了口气，全世界的人们也松了口气。

后来，各国果然遵守合同，没有战争，人民不会再饱尝了失去亲人的苦涩滋味。各国友好互助，世界日益兴隆。

和平是全人类的共同的愿望，不论国籍，不论肤色，不论种族．这个伟大愿望的实现需要我们用爱构筑和呵护．现实世界需要和平，未来世界更需要和平。

作文六：《为了世界的和平》7900字

为了世界的和平

——苏教版小学语文１２册第二单元整体教学设计

教学目标：

１（学会本单元出现的生字新词，理解并体现词语所表达的感情色彩。

２（把握本单元出现的三篇课文的主要内容，知道都是讲述的二战时期的事情。

３（能抓住对人物的动作行动、语言、表情、心理等细节描写体会人物的民族情、爱国情与国际主义情怀，通过运用语言的实践活动，进一步体会到人物的行为、语言等细节描写对表现人物精神，推动情节继续发展方面，表达作者情感等方面的作用。

４（通过阅读课文，补充拓展课外搜集资料等，大概了解第二次世界大战的真实历史及抗战胜利对全世界人们的意义。能以辩证的眼光看待战争中的“人”，看待今日和平的世界，以主人公的姿态面对今天的世界。

５、培养学生搜集整理运用信息的能力，自主合作探究学习的能力。

单元整体教学模块设计

模块　学习内容　预设教学目标　支持技术　第一模块　完成生字学习、字词理解、课文朗读，学生个人预习本　自主预习　课前预习　初步感知等基本自学任务。　单元知识自学检测

抓关键句段概括课文内容，理清课文条事件六要素记录表　感知主题　理；揭示单元主题，明确单元学习任务单元学习任务单　第二模块　与方法。

整体感知　介绍二战中法西斯残暴丑恶的侵略奴影片文章书籍　感知背景　役行径，激发学生内心的正义感，体会学　件　课文中词语的感情色彩。

抓住人物的动作、语言、神情、心理等

感悟人物　细节描写，结合人物所处的环境背景，小组合作讨论记录单

体会人物的民族魂爱国心和国际情。

通过删减比较的方法，体会作者抓住人第三模块　感悟写法　物细节描写的表达效果，学习作者表达小组合作讨论记录单　重点感悟　人物的方法。

对比质疑中，辩证地看待二战中的敌

对比深化　人，认识到战争带给全人类的灾难，强

化和平意识与责任意识。

筹备二战胜利６５周年纪念活动，能用第四模块　学件　活动准备　适当的形式再现二战人物与故事，学会综合学习　小组合作讨论记录单　主动参与，分工合作。

开展纪念活动，回顾二战故事，聊聊今综合活动　表演录像　日世界，懂得和平的珍贵，产生忧患意（口语交讲解演示文稿　识，以主人公姿态对待今天的学习生际）　小学合作讨论记录单　活。

教学过程：

第一模块　　自主预习　课堂检测

１（学生独立完成基础预习工作：

１）会读，会写生字新词，正确流利朗读课文；　２）划出并通过联系上下文或查字典理解不懂的词语；　３）概括文章主要内容；

４）圈画精彩的或者有感想的词句，将感想写在书上；　５）．自己不懂的地方提出疑问。

６）读了这一单元后，自己知道了什么。

２（课堂检测

１）利用“单元知识自学检测”默写，填空，检测学生学习生字词和理解词语情况；

２）手拉手队员交互检查朗读，评星；得不到两颗星者，反复读；　３）手拉手队员互相相互交流读书批注，评星。　４）搜集学生的问题，简单筛选；

３（查漏补缺

１）订正错误的补做遗漏的预习工作。

２）继续阅读，思考，完成“单元知识自习检测”上能够独立完成的内容。

第二模块　　整体感知，揭示主题，了解背景　（　２课时）　　　（一）感知单元内容，揭示主题

１．考一考：

１）这一单元出现哪几篇课文，

２）打开课本，找一找你认为最难读的段落或者最容易读错的字句，考一考同学，请他

来读一读。

３）这几篇课文大致讲了什么，说一说。

２．填一填

这几篇课文都是叙事文章，凡叙事文章，少不了时间、地点、人物、起因、经过、结果。

请默读课文，找找文中告诉我们这些信息的关键句子，并在表中填写关键词语。

卢沟桥事变　半截蜡烛　聂将军与日本小姑娘

时间

地点

人物

起因

经过

结果　　　　交流，板书。

连起来简洁说说课文主要内容。

３．议一议

１）比较时间一栏，这几篇文章在表达顺序上有什么共同之处，　２）比较地点、人物、起因、经过和结果栏，大家又有什么发现，　４．明确单单元学习任务，下发单元学习任务单。　１．请大家收看老师推荐的几部电影，地址在老师的ＱＱ空间，～并记录下自己的感想：

２．搜集二战中与敌人斗争的其它故事～故事中的主人公是哪些人，与课文对比～寻找主人公们的共同点与不同点。

我搜集的故事与主人公：

主人公们的共同点是：

不同点是：

从他们身上我得到的启示：

３．读读书～和同伴讨论讨论～作者是怎样让故事中的主人公真实地打动我们的，

我们讨论的结果：

４．你打算以怎样的形式再现他们的故事，

５．关注搜集今日战争时事～谈谈自己的想法。

我关注到的战争时事：

我的想法：

（二）了解战争背景，体会词语感情色彩

１．有谁已经看了老师推荐的几部电影，你还记得影片情节或者记得哪个片段吗，

学生交流。

２．有学件学生播放学件上影片片段。

３．学生交流感受。

４．什么是侵略，一个国家式侵犯别国的领土、主权，掠夺奴役别国的人民，使他们失去自由，失去自尊，失去人格；什么是维护，通过反抗使自己的领土、主权不受奴役，使自己的自由自尊人格不受践踏。侵略是非正义的，维护是正义的。对于非正义，我们的态度是——对于正义，我们的态度又是——

憎恶与赞美，反对与支持，可以用恰当的词语充分表达。不信，请大家读读课文，找找能表达作者或者主人公爱憎的词语。

５．学生找，黑板上板书

６．对比交流，发现即使是同一种行为，因为用词不同，爱憎的感情也不同。朗读。读出情味儿。

７．面对法西斯的侵略行径，面对各国人民的奋起反抗，你又持怎样的看法，请用恰当的词语表达出你的情感，将你收看电影阅读文章的感受写一段话。

为什么为了正义而战的人总能得到我们的敬佩与支持呢，下节课，我们来认识抗战中的这些人。

第三模块　　部分感悟（４课时）

（一）　抗战中的“人”

１．这一单元的课文中出现了哪些参与抗战的人，

生交流人物。

２（最想深入认识的是谁，（按学生举手数决定先集体学习哪个人物，）

３（自读课文，找出描写这个人物的有关语句，联系事件背景，谈谈你对这个人物的认识。

１）学生自学

２）学生交流，

根据学生交流，板书表现人物精神品质的关键词语。

出示学生交流到的描写这个人物的有关词句。点评学生是联系人物的言行表情心理的发现还是联系当时的战斗环境后的发现。

中国守军　除了抓住直接描写我军表现的诩句，应

大声喝问　　严词拒绝　　　　联系当时敌人的气势汹汹，兵力的强

开枪还击　　暂时退守　大，日军的疯狂加以体会。

同仇敌忾　　冲出县城

齐声呐喊　　两面夹击

伯诺德夫人

为了情报的安全，她想了许多办法，应联系法国的处境，战事的激烈，体会

但始终放心不下。最后，??搜查她们一家参与情报传递工作的危险性；

的德军。　应联系一个“闯”字，体会德军在法国

德诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧土地上的蛮横暴虐，与当时的从容表现

到??一场危机似乎过去了。　进行对比。

伯诺德夫人的心提到了嗓子眼

上??越来越短的蜡烛上。

两个孩子　要前后对比，体会人物由慌张变得从

脸色苍白　容，如此进一步体会到母亲给予孩子的

大儿子杰克慢慢地站起来??默默力量；

地坐待着。　要联系中尉、军官的表现，体会两小孩

突然，小女儿杰奎琳娇声地??蜡子的镇定机敏。

烛熄灭了。

聂将军

聂荣臻知道后，立即叫前线部队把

孩子送到他那里去??后代。　联系日军对我国军民的残忍；

聂将军先抱起不满周岁的小妹联系当时战事的激烈；

妹??可亲热啦～

他还亲笔写了一封信给日军官

兵??奋斗到底??

３）小结认识事件中人物的方法

关注人物的言行表情神态等细节，联系事件发生的背景、当时的环境、其他人的细节表现等。

５小组合作分工深入了解其他人。小组派代表交流，其他小组与成员补充。

６（朗读自己认为最能表现这些抗战中人的精神想法的句子。

（二）感悟细节描写的效果

１（这一单元出现了哪些二战中的抗战英雄，他们留给你什么样的印象，

２（你还记得课文中描写他们的语句吗，出示填空（课文中描写人物细节的句子，学生口头填空。）

第一组

英勇的中国守军，　　　　　　　，明晃晃的大刀～，　　　　　　　，敌人的炮火～在杀声中，　　　　　，重围。

当天晚上～大刀队员们，　　　　　　　，～，　　　　　　，～又，　　　　　，向卢沟桥，　　　　，。到了桥头～大刀队员们，　　　　　　　　，：“小鬼子～看刀：”

第二组

伯诺德夫人看着两个脸色苍白的孩子～，　　　　，从厨房，　　　　，一盏油灯，　　　　，桌上。“瞧～先生们～，　　　　　　　　　，。”说着～，　　　　，把蜡烛，　　　　，。

烛焰，　　，～发出，　　　，的光～此时此刻～它仿佛成了屋子里，　　　　，东西。伯诺德夫人的心，　　　　　　，上～她似乎感到德军那几双，　　　，的眼睛正盯在，　　　　，的蜡烛上。

这时候～大儿子杰克，　　　　　　，～“，　　　　　　　，。我到柴房去，　　　　，来，　　　　　　，吧。”……在斗争的最后时候～他，　　　　　，一捆木柴～，　　　，～，　　　　　　，坐待着。

突然～小女儿杰奎琳，　　　　　，对德国人说道：“司令官先生～天，　　　　　，～楼上，　　　，～我可以拿一盏灯，　　　　　　，吗，”……杰奎琳，　　　　　，把烛台，　　　，～向几位军官，　　　　　　　，～上楼去了。

第三组

聂荣臻将军对战士们说：“虽然敌人残忍地，　　　　，了我们无数同胞～但这两个孩子是，　　　　，的～她们也是战争的，　　　　，。我们一定要，　　　　　　，～决不能，　　　　，日本人民和他们的后代。”

聂将军，　　　　　　，那个大一些的女孩～，　　　　　　　，问她叫什么名字。聂将军见这女孩眼里流露出惊恐的神色～就，　　　　，一个洗干净的梨子～，　　　　，地说：“这梨，　　　　，了～吃吧：”开饭的时候到了～聂将军把美穗子，　　　　，到怀里～用小勺，　　　　　　　，给她喂饭。

聂将军还亲笔写了一封信给日军官兵～信中说：“中国人们决不以日本士兵及人民，　　　　　，……我八路军本着，　　　　　　　　　，～，　　　　　，～，　　　　　，～必当为，　　　　　　　　　，与，　　　　　　　　　，奋斗到底。”

３（刚才同学们填的这些，都是描写的主人公的语言、动作、神情、心理的语句。

（以《半截蜡烛》为例）我们再来看这一段话：

伯诺德夫人知道～万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭～秘密就会暴露～情报站就会遭到破坏～同时也意味着他们一家三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子～急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧～先生们～这盏灯亮些。”说着～轻轻把蜡烛吹熄。

１）请用不同的记号分别划出描写人物动作、语言、表情、心理的词句。

２）“伯诺德夫人知道??”这一段话，如果不写，读者能不能想到，联系课文说一说。（当然能想到。甚至连两个孩子都想到了。）既然知道，这样写了不是多余了吗，（不多余，能让人感觉到当时气氛的紧张，情况的紧急。这样就更能衬托出伯诺德夫人正义面前产生的镇定与力量。）

３）像这样烘托出紧张气氛的心理描写课文中还有吗，

４）伯诺德夫人不就是为了换下蜡烛吗，作者可不可以这样写：她从厨房取来一盏油灯放在桌上，换下了蜡烛。

学生比较原句，交流体会神情、动作、语言等细节的清楚交代，更能让人体会到伯诺德夫人的心细慎密，镇定自若，机智果敢。（急忙走去，表现得似乎真是为了照顾德军；轻轻放得显得那么自然不致引起怀疑；这盏灯亮些，又理由充分。）

５）齐读体会。

４（课文中像这样的地方还很多。请你读读这三篇课文，找找划划描写人物语言、动作、神态、心理等语句，用老师刚才的　“减一减”的方法，把去掉这些细节描写的句子和课文中的句子比一比，相信你会有更多发现的。

学生自由找，比，读。

学习小组内交流。

５（小组派代表选择一处发言。各小组可以补充，但尽量不要重复。

（交流中点拨：将主人公的细节描写不就好了吗，为什么还要将日军、德国军官的表现、美穗子的表现还描写得那么细致呢，从而体会这样能够能反面或者正面衬托主人公，也能营造出当时紧张的氛围。）

６（阅读二战其它故事，摘录精彩的细节描写，谈谈自己的感受。

（三）对比探究，呼唤和平

１（通过之前的学习，我们知道，作者通过精彩的细节描写，让我们看到了第二次世界大战群像图。

有（　　　　　　　）的（　　　　　　），有（　　　　　　　）的（　　　　　　　）??

学生回顾。

除了这些，别忘记了还有一些人，他们是日军部队、德军军官、日本小女孩美穗子??

讲述搜集的其它故事中人物。

２（看着他们这些“人”，你脑海中有没有涌现出这么一些词，

出示：英勇　　仁爱　　坚强　　智慧　团结　　镇定　　可恶　　凶残　　贪婪

可怜　　同情　　无辜　　敬佩　　赞叹　　英雄……

你还有哪些词冒出来了，（教师及时补充）

３（你想把这些词分别送给哪些“人”呢，为什么，（结合课文，结合看的电影、阅读的课外文章）谈谈自己的想法。

自由交流。

４（小组内深入探讨：在这样的一场人类有史以来规模最大，武力最强的战争中，人类，到底扮演着什么样的角色，战争留给人们的是什么，从中，我们可以得到什么启示，

，无论是为民族独立还是为国家存亡～最终都是为了维护世界的和平，无论是日军的鬼子～还是德国的军官～或者是日本的小女孩～其实～他们同样都是战争的受害者。只有和平～才会带来幸福的生活。懂得国家兴亡～匹夫有责，世界和平～人人有责的道理。，

５（推荐阅读

《第二次世界大战》《战争与和平》《辛德勒的名单》及部分短小文章。纪念第二次世界大战胜利６５周年，讲述或者再现战争中这些故事，铭记历史，警示今天的生活。

第四模块　　实践活动口语交际（２课时）

（一）活动指导

１（家兴亡，匹夫有责；世界和平，人人有责。只有和平，才会带来幸福的生活。　和平，是世界上每个人心中的渴望。用行动来争取自由，维护世界和平的人，都是伟大的人。

今年是反法西斯战争胜利６５周年，我们将开展庆祝抗战胜利６５周年纪念活动，只有加快战争，才会珍惜和平。那么，你和伙伴们想以怎样的形式再现他们的故事呢，

２（小组讨论

３（利用学件提供三种参考形式

４（自由选择，教师调节，尽量做到课课有小队领任务。

５（选择一个小场景，小段试练。

６（展现片段，肯定成功之处，指出存在问题。

交流中明确：１）讲解时要注意声情并茂，尤其那些能够表达爱憎的词，要说出情味儿来。２）剧本可以再进行加工，尤其注意人物一些动作、语言、神情的细节，一定要在剧本中交代清楚，表演时也应表演到位。但这种里外不一的心里活动是很难表现出来的，但可以通过旁白的形式烘托气氛。３）采访美穗子，一定要注意问题的设计。这些问题可以围绕美穗子与聂将军的几次见面来设计。小组队员一定要帮助“美穗子”一起搜集相关资料。４）其它的，临时生成）

７（课后继续排练，排练结束请家长或者老师录音或者拍摄录像等。

（二）记住历史　珍爱和平　　居安思危

——纪念第二次世界大战胜利６５周年综合学习活动

１（咱们准备上课。同学们，为了纪念第二次世界大战胜利６５周年，大家都做了精心的准备。在我们活动现场的宣传海报上，已经列出了纪念活动特别节目单：

诚挚邀请陆志英同学带着我们一起到现场转转看看。

陆志英主持。

（师退到舞台下，带头鼓掌）

学生就座后——

２（师：感谢陆志英同学，感谢大家的辛勤劳动。能告诉老师，为什么你们能把活动完成得这么好吗，

（投入与专注；合作；勤练）

３（师：感动着，学习着，再次感谢大家～有个疑问，大家为什么要开展这第二次世界大战胜利６５周年纪念活动，希望人们记住些什么呢，

学生交流。

小结板书：知道了，想让我们记住过去那一段岁月，无论是屈辱伤痛还是胜利骄傲。经历了痛苦才会懂得什么叫快乐，了解了战争带给我们的伤害才会知道和平的珍贵。。

板书：

记住历史　　　珍爱和平

４（谢谢你们。可是在我眼里，小家庭和和睦睦，衣食无忧，工作幸福，过得挺好的。你们在这闲着没事干弄什么纪念二战胜利６５周年，难道今天的世界，今天的中国还会不和平，（问两学生，选择题：和平，不和平，）

这话不能瞎说。这样，各个小组准备一下，围绕这个话题进行交流，把你想说的话说给组员们听听，再听听组员的想法。

出示小组交流要求：

１）话题：难道今日世界，今日中国不和平吗，摆出你的观点，结合今日时事说说你的理由，条理要清楚。

２）组员说的时候，自己认真倾听。组员说完后，持相同观点的可以补充；持反对意见的同样说说自己的理由。

３）组长组织，抓住要点记录交流过程。

４）推选一名代表全班交流，交流内容应当经组员讨论补充或修改过。

小组自由交流。

４（全班交流。同样观点的补充；不同观点的反驳。以代表为主，必要时，组员可以帮忙。

５（小结：原来，放眼世界，关注国家大事，关心国家命运，才不会像我一样孤陋寡闻，只知安享太平，而无忧患意识。难怪有人说：

一个民族如果忘记历史，那这个民族就会走向灭亡。

一个民族如果没有忧患意识，那这个民族也必然会走向灭亡。

板书：居安思危

６（师：懂了。可是，话说回来，我们毕竟还是学生，是孩子嘛，为世界和平，为国家命运担忧，而我们除了干着急，又能做什么呀

学生自由发言。（关注时事；节约资源；学会宽容待人；学会与人合作；学会自尊自强，独立自主；学会吃苦耐劳，勇往直前）

总结：感谢大家，今天，大家给我好好地上了一堂课，老师受益扉浅。以后，我也会跟大家一样，多多了解我们的历史，多多关注今天的世界。

到今天为止，咱们第二单元的学习也就暂时告一段落。希望大家以后仍然以这种积极主动的态度投入自己的学习之中，争取更多的收获。下课～

作文七：《和平的世界》400字

那么，和平世界是怎样的？

这是和平的时代：

漂亮的高楼，温馨的小屋，挨着海。沙滩上长满了橄榄树，海水轻轻的拍着岸，水泛一点蓝且清澈的像水晶。

草坪上不再有“爱护花草”的牌子，可人们自觉不去践踏。牧场上徜徉着羊群和马牛。庄稼结出丰硕的果实，农民脸上洋溢着笑容。

旧日的仇国纷纷派出代表，相互握手，相视微笑。两国的领导人亲自相互道歉，彼此原谅对方。

这是全世界人的想像与盼望，可实现它却难如上青天。我让我们重头开始，改变自己的做法。我相信，不久愿望将实现，世界将和平。

努力改变，和平世界在我们的前方等待！

石家庄市谈南路小学六年级：程子卓

作文八：《世界和平的方式》3400字

世界和平的方式与前景展望

西方金

世界和平、世界大同是我们地球人类的祖先梦寐已久的共同心愿。２０世纪初中期的共产党人曾在马列主义思想的引导下，不惜抛头颅、洒热血，奉献出自己的宝贵生命以换取共产主义大同世界伟大理想的实现。遗憾的是古人的梦想与共产党人的理想至今未能实现。尤其是全球共产主义运动受到严重挫折而被资本主义同化时，许多人对能否实现共产主义大同世界产生了怀疑，甚至认为那是不可能发生的事，仅仅是人们的美好理想和愿望而已。

我们认为，世界大同的目标一定会实现！但不是马列主义所讲的共产主义模式。马列主义对共产主义大同世界描绘中的主要一条是人人平等，按需分配，人们的生活水平有很大提高。可我们认为，人类大同世界的实现不是建立在物质丰富的基础上，而是建立在人的思维转性、大道行世、天下为公的基础上。也就是人类的思维统一于宇宙的思维，人类的行为合于“道法自然”的行为。到那时，万众一心、人人为公，世界自然大同！而非任何人为强迫或武力压制下的大同，或宗教信仰教化和科学思想教育下的大同；而是人人向道、修道、合道中的自然大同！也可以说是地球文明的升级，地球人类由此纳入宇宙的光明生发之道。

人类用什么方式实现世界和平？如何尽快实现人类思维的转型？对于沉迷于自我贪心假相而激烈争夺争斗了千百年之久的地球人类来讲，显然是一场极其艰难的转变人生世界观的革命！仅靠人类的自觉性显然是不可能完成的，必须有天地自然的配合！也是我在其它文章中所提到的用危机和灾难唤醒人类。因为人类的贪婪自私与习惯争斗的恶习劣根是很难用教化或教育的方式改变的，是根植于遗传细胞和思维意识中的，必须有一种强大的生命能量从人体身心的微观上进行更新和转变。这种强大的生命能量自然来自于宇宙的源头核心。也可以说，越演越烈的各种危机灾难将逼迫人类不得不转变思维；不得不在其他未知领域寻找生命延续下去的希望；不得不改变千百年来习惯了的旧生活工作方式。这种多年前的自然感悟与一位功能人接收到宇宙信息内容相近，现将此信息实录如下：

今日之世界和平，就不是每一个人所愿望的那种和平，而是以迅雷不及掩耳之势的瞬息改变。肉体的疾病会以大过先前的无数倍去解决人类思想的转移，向着新的科学去求索……社会的各道变革都是自然的法则，宗教的帽子压在世人头上数千载，它都是由师傅们造作的规律。一代代传承把世人分成两个类别：信宗教与不信宗教。师傅们进了极乐世界，弟子们却受着分裂中的分门别类的伤痛。两种世界观在人类生发中潮起潮涌。师傅的名流传下来作了一个个山头的名字。大小的名有多少，山头就有多少，名称有多少，宗派就有多少。可谓是泾水清清渭水浑……

我们可以从此信息中得出三种含义，一种是震惊人类的刹那间的巨变！也就是说，今日的世界和平，不是每个人所愿望的那种和平。每个人所愿望的那种和平是常规下的没有什么风险的在不断教化教育中渐变达到的水平。而此次人类和平的实现，是以迅雷不及掩耳之势的瞬间改变！这疾速的瞬间改变意味着什么？在另一则宇宙信息中曾讲，到时候，“轰隆一声巨响，人类的净化完成了”！这个轰隆一声巨响和迅雷不及掩耳之势的瞬间巨变，乃至地球南北两极对换。或者说是地球文明与星际文明接轨时，必然要发生天地人间的瞬间巨变！这种瞬间巨变也可能是一场天翻地覆的沧桑巨变！在这场瞬间巨变过程中，人的大脑思维在宇宙全息能量的强烈作用下，自然会发生转型，由过去的常规思维转变成宇宙思维，由人的后天思维分别意识转化成先天无分别的灵光意识，人类千百万年来造作的无尽业力会在这场天地人巨变中顿时化为乌有！人人会得到精神灵魂体上的解脱，而作为肉体人的存在可能会锐减！但人的真实生命——灵魂是不会死亡的。人的肉体的死亡仅是真实生命脱去了一层外衣……

也许有人认为，宇宙中的瞬间对于人类世界讲，可能是多年或更长一个时期。犹如古人所讲，天上一日，地下千年。可以说，人类生发历史进程中存在着多种可能性，不能仅局限为一种。就像游戏机的玩法一样会有多个结果。

世界人民的和平在瞬间改变中实现，这意味着什么？可以说是宇宙天地巨变的自然力量迫使人类必须实现世界的和平统一，地球人类必须一体化！因为宇宙是一体化的宇宙，星际文明也是各星球一体化的联邦组合体式的文明。地球人类文明的跨越升级，必须首先实现地球人类世界的一体化！人类千百年来所造作的巨大业力必须化掉！否则新的文明就不能到来，因为新的文明世界是不允许有巨大业力存在的。这是宇宙总体光明生发的需要，也是地球文明通向星际文明和宇宙大同文明的必由之路！

信息中所包含的第二个内容是人类的疾病种类增加，新的疾病与瘟疫要比现在大许多倍。仅仅依靠现代医学技术和常规的药物治疗已经远远适应不了众多患者的需要，必须另找出路！这个出路显然是对宇宙全息能量的寻找，或者说是被科学家称之为宇宙中９６％存在的“暗物质、暗能量”。或者说是通过修行修炼激发出人体中的巨大潜能去抵御新的疾病和瘟疫的流行。显然，这必将人类的认知转向另一个新的领域，自然也是思维的转型和文化科学技术的革命。也是对人类世界观认识论的转变和提升。同时社会各个领域行业都要发生变革。这种变革的法则都是循道而行的自然法则，而非主观人为。即圣哲老子“道法自然”的体现。

第三个内容是对当代世界各大宗教存在的究竟内涵进行彻底揭示与透视。信宗教与不信宗教的两股群体力量的争论争执争斗达千百年之久，至今仍在继续。正如一些宗教信众的宣传那样：信我主则得救，进天堂；不信则堕地狱，不能得救。事实果真如此吗？此信息内容则对此现象作了入木三分的剖析和评判：宗教的产生，包括宗教的教法和信仰对象及诸多宗教仪式活动，无一不是当初师傅们制定的规矩，而后一代代传承，一代代不断完善，最终自成一套体系维持由此来控制世人的思想，约束世人的行为。历史上的一些统治者也不断借助宗教的力量来巩固自己的统治地位，或干脆搞成政教合一的政权。宗教教化的结果是什么？师傅们通过刻苦的净心修行修炼，得到了灵魂上的解脱升华而回归天堂极乐世界，留下他们的弟子们却在分裂争斗中忍受着伤痛，而且为了继承弘扬和发展他们的宗派势力，不得不建立各自不同的教门派别，为自己的信仰对象和师傅的脸上贴金。可以说，都是过去不同派别的师傅所造作的不同信仰教义竖起了大大小小不同的山头，师傅有多少，门派有多少，山头就有多少，争斗就有多少，如同当代市场上的激烈竞争，争夺信众与供养成了各个宗派组织的主要工作任务，哪里还有时间去依法修行？

可以说，此信息将各大宗教教门派别产生的原因方式及当今不同宗派信仰之间的分歧争斗由此形成的大小不同山头的现状真实地揭示出来！这对提高广大信众的认识与觉悟有其重要意义，也给万法归宗、万教归一打下了理论认识基础。

在了解世界和平与大同的方式后，自然对人类和平统一后的前景也想略知一二。人类大同大回归的美好前景，不仅是物质财富上的富有，更重要的是人类精神财富的富有。有了精神上的财富自然就有了智慧力量，用智慧的力量去创造巨大的物质财富自然是小菜一碟！而且是君子取财有道，即在合道的条件下取得财富，而非当今以开挖地球资源、污染破坏地球生态环境为沉重代价下的取财法。人类的思维以及人类的行为规范，不是现在的所谓人权自由，而是合于宇宙光明生发之道下的宇宙统一思维与和谐平衡天地万物中的自然行为！人的生活工作是与当今信息网络科技近似的人天科技的开发应用与创造，即人宇沟通联网，即人的静态思维与宇宙天地的自然系统的沟通联网，人们可以自由的遨游在宇宙智慧宝库的海洋里，顺着时间轴的上下左右随意调动过去、现在、未来任何时空段上的信息，如同当今看电影电视画面一样，一幕幕逼真的场景自然显现在心灵的屏幕上。不仅可以看到，还可以与他们对话，包括与宇宙不同时空世界的外星高智能生命沟通，还有我们过去信仰的各位仙佛神圣和师傅们。如此游戏世界的神奇快乐人生是当代人想都想不出来的！人的生命会大大延长达长生不老不死而永远年轻！人世间的一切烦恼痛苦争斗和生死轮回将成为一去不再复返的历史，人的肉体生命将随着体内自动接收系统的开启而自动辟谷、自动食气纳光而纯化优化为气态生命、光态生命、如意自在生命（即古人所讲的仙佛神圣等宇宙自然生命）……与宇宙永在，与上帝、真主同在，与仙佛神圣同体，与日月同辉！总之，新人类的美好前景不是马列主义者对共产主义大同世界的描绘，而是神仙遍地走、菩萨满天飞的宇宙神人飞天时代……

原创：：／／ｂｌｏｇ．ｓｉｎａ．．／ｓ／ｂｌｏｇ＿６３ｆ７６ｅ３ｄ０１００ｉｉ８７．ｈｔｍｌ

作文九：《世界和平的文章》1800字

虽然我们中国孩子生活在和平地区，但我知道世界并不和平，有的地方还在战争，许多小朋友还在深受战争的苦难，世界和平作文。每当我从电视上看见战争时鲜血溅满整个大地染红清澈的小河的情景、当我看到小朋友在战争时四处奔走无家可归的情景……我就看不下去了。此时此刻，我是多么希望世界能够和平啊！为什么那些侵略者就不能放弃贪婪的欲望呢？为什么他们就不能为孩子们的未来着想而制止战争呢？无情的战争掠走了他们的家园，掠走了他们的亲人，也掠走了他们的未来。

但愿我的愿望能够实现。

最近发生在格鲁吉亚南奥塞梯和阿布哈兹的争端和民族冲突，又将世界局势推向了一个新的不平衡点，随着俄罗斯宣布承认南奥塞梯和阿布哈兹独立，迎来了美国为主的西方世界的强烈对抗。俄罗斯在俄格关系上展现的强硬姿态让人们担心，新的东西方冷战的时代是否会重新来临。

第二次世界大战结束后，特别是以推倒柏林墙、东西德合并、华沙条约组织解体、前苏　联解体为标志的东西方冷　战结束后，世界爱好和　平人们的力量不断强大，阻止了多次可能形成的世界大战和战争危机，世界又回到了暂时平和的时代。

谈到东西方冷　战的结束，造就短暂的世界和　平时代的来临，就不得不让人想起前苏联一位伟大的政治家、１９９０年诺贝尔和平奖获得者――戈　尔　巴　乔　夫，他和他的《改　革与新　思维》结束了一个强大的军　事苏　联，结束了一个强大的华　约军　事集团，因为他是结束东西方冷战最主要的人物，所以世界爱好和　平的人们都很怀念他，我断言将来历史会给他写上浓重的一笔。但由于他断送了苏联共　产　党的前途，一手造成了苏　联的解体，在俄罗斯很不受欢迎，甚至有人主张对他进行行事诉讼。

另一方面世界局部战争却从未停止过，由东西方对抗引发的朝鲜战争、越南战争；边界领土冲突引发的中印、中苏、中越边境冲突、英阿马尔维纳斯群岛（福克兰群岛）之战；种族争端引发的五次中东战争、印巴冲突、前南斯拉夫的克罗地亚、斯洛文尼亚、波黑种族冲突；价值观取向、宗教教义引发的我国三　年解　放战争、两伊战争、阿富汗战争、美伊战争；此外还有无数个象斯里兰卡、柬埔寨、土耳其、北爱尔兰、海地、苏丹、斐济等国家和地区的局部冲突和战争。

热爱和平的人们，我们所看到的战争，永远是影视作品中宣传正义的战争场面和英雄人物形象。战争的伤亡，仅是一个枯燥的数字表达；战争的惨烈换来的只是人们的艺术享受和肾上腺素的升高，面对艺术化了的战争场面，唤醒人们的仅仅是爱恨情仇。人类的英雄崇拜情结与生俱来，人类对其他民族、其他群体或其他个体的征服欲也是与生俱来的。政治强人对局势、对战争的掌控，决定着人民的生死民运。芸芸众生的生　存权全都掌控在政治ＣＥＯ手中。

有多少人会去想，战争波及的无故人群和战争造成的家破人亡、妻离子散？又有多少人会去思考，战争是不是解决争端的唯一手段和途径？战争对社会、文化、环境、经济和人民生活的影响究竟有多大？不同意　识形　态、不同种族、不同文化背景、不同宗　教信　仰、不同地区、不同国度的人们都应该反思这些问题。如果国与国、人与人之间都学会妥协、让步、理解别人约束自己、相互包容，或许可以避免很多军事冲突以至于战争。人　权高于主　权的理念应该为全体人民所接受，为避免战争灾难的降临，请社会、民众、国家及伟大的政治家们优先关注人　权。

战争，是政　治巨人间以无故的民众做棋子，以大好河山做棋盘的一次对弈，无论谁胜谁负，受损的是大好河山和自然环境，受害的永远是普通民众。发动战争的政　治ＣＥＯ，一般都具有口若悬河的辩才，颠倒黑白、指鹿为马的诈术，以某某主　义欺骗、蒙蔽人民于无形之中。反思历史，反思战争，无有例外（请读者原谅，此处不能说得太直接明了，否则会成为张　丹　红第二。）。时代进入到今天，人民应当醒悟，应当为维护自己的生存权而反对任何形式、任何理由的战争。希望政　治巨人们能怜天下苍生之悯，停止以战争手段创造历史，停止以战争手段扬名立万。让人类都能享有和平发展的生　存　权。

世界的局部战乱，受影响和受害的不仅仅是战乱地区和战乱国度，影响的是全世界人民的和平发展和正常生活，全世界人民都应该放弃自己的极端立场，与人为善，和谐相处，让我们一起来反对战争，阻止战争，维护世界持久和平，造福全人类，造福子子孙孙。

作文十：《和平的世界作文》10300字

和平，还原最真实的梦想

罗伯舒乐曾说过一句话：梦想是生命的灵魂，是心灵的灯塔，追求自己的梦想，实现自己的梦想。无疑，梦想对于每一个人来说都是至关重要的东西，它比钻石还要夺目，比繁星还要璀璨。将自己的一生付诸于梦想，循着它的光芒，向顶峰进发。有些人的梦想不但使自己得到了想要的成功，而且改变了人类社会，改变了历史的发展。

在一百多年前，有这样一个人，他从小品学兼优，从未打过架、吸过毒，甚至年年拿到优秀学生表彰奖。也许他从小的懂事听话造就了他的“不平凡”。他的脑海中一直埋藏着一个惊天的梦想——“统治世界”。一战中，还是一名普通士兵的他，侥幸从枪口下逃生，他认为连上帝都在帮他实现自己的梦想，于是他将深深烙印在脑海中的梦想付诸行动。想书里说的那样“用强烈的欲望作为达成梦想的后盾，使欲望变得狂热，让它成为你脑中最重要的事。”他真正达到了“狂热”的境界，狂热的掀起第二次世界大战，狂热的屠杀了几乎全部的犹太人和斯拉夫人，狂热的向统治世界的梦想逼近。他是历史上臭名昭著的希特勒。

难道实现梦想有错么，也许这是希特勒死前都在纠结的问

１

题。实现梦想固然无错，但错就错在他为了实现自己的梦想，用千千万万条性命做自己的垫脚石，为了自己的梦想他带来了毁灭性的灾难，为了自己的梦想，他砸碎了多少人的梦想，在我看来，他的梦想，是世界上最卑微最渺小的甚至不值一提的梦想。

那么什么是伟大的有价值的梦想呢，为了一个电灯泡，试验了上百次的梦想是伟大的；为了解出答案，在罗马士兵的冷刀前验算到最后一刻的梦想；为了国家的发展献出自己全部青春和生命的梦想；甚至，为了用双脚学会演奏钢琴的梦想。

梦想之大小，不在于是否为国家、社会抑或世界做出什么贡献。自己的梦想，安安静静的完成，不要为了一己之私，打破别人的梦想，扰乱世界的平静，那便是好的梦想了。在这之上，也许你的梦想激励了一些人，振奋了一些人，在人生的画卷上添了些生机蓬勃的绿或温暖明亮的春，那就是极好的梦想了。若是，你的梦想推动了世界的进步、社会的发展、人类文明的飞跃，便可以称其为“黄金梦想”而这些梦想全部是我眼中的“大梦想”。

若仅因自己的梦想，毁了他人的梦想，进而击破了和平安定的世界，那么，即便你有何种鸿鹄大志，也只不过是　连蝼蚁都不如的卑贱之物罢了。这种梦想便是“小梦想”。

你的心里装得下自己的梦想，也要装得下天下人的梦想。

２

梦想之大，有天下，而梦想之小，只有自己。

能成功实现梦想的人，一定是胸怀天下的人。梦想因人而异，也许你的梦想很简单，娶妻生子，平安喜乐的过一辈子；亦或是找一份稳定的工作，踏踏实实赚钱，让父母安享晚年。梦想不一定伟大，但你的梦想保全了天下。“天下”，二人成天，一人成下，三人成天下，你知道保全天下人的梦想，所以你的梦想一定不平凡。

这个世界由无数个梦想组成，有无数个追梦人组成，每一个和平梦想的实现，都巩固了世界的进步。个人的平安喜乐也好，国家的独立强大也罢，所需要的无非是“和平”二字。无战无争，一家人才得以安居乐业；无硝烟、无战火，国家才得以发展壮大。且说近的，伊拉克的人民百姓，惶惶不可终日，因为不知何时爆炸声就会在自己头上响起。这样的情况下，黎民百姓如何能安居乐业，政府每

日为了战事忙的焦头烂额，谁还有时间发展经济，壮大综合国力，没有和平，梦想不过是一个镜花水月的故事

我想，梦想与和平大抵是分不开的，有了和平才有梦想的实现，而梦想就像夜空中绽放的绚烂烟火，装点了天下。

姓名：叶文韬住址：新疆省库尔勒市石化大道华山中学　性别：女　题目：和平，还原最真实的梦想

年龄：１５　字数：１４０５

身份证号：６５２８０１１９９８０２１４００２６

３

就读学校：新疆省库尔勒市华山中学

班别：２０１３级１１班

电子邮箱：１２０４１６１８１５＠ｑｑ．　篇二：关于和平的作文

关于和平的作文

关于和平的作文（一）

在一个阳光明媚的下午，妈妈抱着三岁的小明，和爸爸走在上海火车南站的站台上，准备接小明的姥姥。天很蓝，能看见天上飞过的小鸟，偶尔还能听到炸弹声。

姥姥乘坐的火车终于到站了，爸爸妈妈让小明坐在长椅上，他们去接小明的姥姥。突然，一声巨响如春雷般震耳，原来是日本侵略者在向下投ｚｈａｄａｎ。小明还没明白怎么回事，长椅已经被气浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸妈妈。可是，小明眼前的景象完全变了样：原本繁华的火车站变成了一堆废墟，茫茫人海不见了踪影，有的被炸弹炸死了；有的受了伤；还有的匆匆离开火车站。地上血流成河。小明惊恐地看着眼前的一切，顿时坐在地上嚎啕大哭起来，空气中到处弥漫着硝烟，没人搭理小明，小明拼命喊：“爸爸——妈妈——”可爸爸妈妈再也不能答应他了？？

可恶的战争让多少人的家庭支离破碎；让多少人无家可归；让多少孩子像小明一样可怜。希望和平之神永驻人间，停止战争，让世界成为和平之神的家吧～

４

关于和平的作文（二）

１９３７年８月２８日，日本侵略者的飞机像罪恶的幽灵似的飞到了上海火车南站，罪恶的炸弹像雨点似的落了下来，顿时，繁华的火车站便成了一片废墟。到人们呼唤儿女，孩子们哭爹喊娘，场面惨不忍睹。

一个被气浪冲到一边的两岁小男孩，坐在已经断裂的铁轨上。只见他浑身鲜血，手里抱着他心爱的玩具，撕心裂肺的哭喊着：“爸爸妈妈，你们在哪儿，快来救救我，我要回家？？”可他哪里知道，他的父母早已被倒塌的房屋压死了，他再也不能投入妈妈温暖的怀抱，再也不能聆听爸爸有趣的故事。多么可怜的孩子啊～也许他不知道什么叫战争，也许他不知道什么叫怨恨，但他一定知道，父母是无辜的～

日本侵略者，你们真的那么残忍，那么无情吗，你们真的能对这么可怜的孩子，下这么狠的毒手吗，世界需要和平，难道你们要毁灭世界吗，希望你们好好反思一下自己的行为。忠告你们，不要再发动战争了～因为孩子们需要和平～

让和平之神永驻人间吧～

关于和平的作文（三）

和平，是许多人都渴望的生活。但是却有人要制造战争，破坏和平。

“轰隆～”一枚枚炸弹毁了多少个幸福和睦的家庭；使多少个小孩失去了父亲；使多少个妻子失去了丈夫，使多少个母

５

亲失去了儿子？？

弥漫硝烟的战场，夺去了多少人的生命，特别是最近的伊拉克战争。那天，我打开电视机，一幅幅惊心肉跳的画面立刻映在了屏幕上：在一所医院里，一个个小孩躺在病床上哭喊着，从他们的那双大眼睛里可以看出绝望；在某车站，产生了大爆炸，炸死了许多人。那里堆满了尸体，有的炸断了手；有的炸断了脚，还有的炸断了头？？当时，我就想：如果没有这场战争，就不会出事了。

罪恶的子弹。你不要再出现了～你永远消失吧～你让全世界的人都憎恨，因为你是那么无情，你让一个个年轻的生命消失在这个世界上～

和平～降临到人间吧～地球上的人们都渴望得到你的滋润。如果地球一的每一天都充满和平和爱；那世界将是多么美好，瞧～澌上朋友们在草地上欢快地嬉戏；老人在树荫下聊天；盲人过不了马路，小学生跑过来扶他过马路；老师在宽敞的教室里，向学生传授知识的种子；还有，还有？？人们都懂得了爱，懂得了互相帮助，还懂得了许多。许多？？

和平，还有多久还能永驻人间呢，我真渴望和平～　篇三：和平　话题作文范文

和平　话题作文范文

战争，请远离地球

你可曾记得，那一天硝烟滚滚，那一时不见天日；那一刻，

６

哭声和喊声，眼泪和鲜血堵住了你的耳朵和眼睛，

你可曾记得，冰冷的武器，荒凉的废墟，被还原了的空旷，死寂的世界，

在这一切发生之前，我想你应该只不过是个普通人，有着平凡的妻子儿女，平凡的生活。

可突然间什么都变了。你站在伊拉克的战场上，你不懂为什么时间与空间转换的如此之快。你耳边女儿的娇唤忽然化成炮火声，枪弹声冲进你的鼓膜，那声音如此刺耳，在天空中纷纷炸裂，引出灰黑色的气体，落入大地，用生命作为陪葬。

那一刻，你所有美好的希望与神圣的信仰全部破碎，它们在这场景面前显得一文不值。在这里你所做的只是举枪射击，杀死那些黑色皮肤，与你无法交流的无辜人们。你看着这个似乎连上帝都无法拯救的地方，你好像突然明白这就是战争。

从此，生活流水线一样，没有改变过。每天都有射击声，轰鸣声。死亡，奇巧地成为一种习惯。你明白你的身份，你是一名士兵，你要代表你的国家来到这个地方光明正大的进行一场不光明的掠夺。你很少举起枪，却也杀过人。你常常处身于战场，你低着头，不敢直视这个国家人民的眼神。你越来越面无表情，我却能听得到你的灵魂颤栗的声音。

三年过去，你终于即将坐上返程的飞机，你并没有太多的

７

喜悦。你觉得喜悦不能洗刷，亦不能救赎你，乃至于你们的过错。你站在被你亲自毁灭的国土上久久凝视。良久，流下泯浊的眼泪。

在我看到一个美军流泪的照片时，这些话猛然闯入我心房。

我始终讨厌战争，即使有些人告诉我没有战争便没有进步。我只能说，说这种话的人，应亲自去炮火体验它的残酷。

那，请允许我许愿：希望某一天，这种情形会在地球上消失得不留痕迹。

伊拉克女孩，你别哭了！

硝烟弥漫在昔日家园的上空，炮声轰鸣、枪林弹雨的爪魔在威胁。远处一个小黄土包上，伊拉克女孩跪着，双手托着下巴，红红的眼睛无助地望着污浊的天空，晶莹的泪花开满地？？

伊拉克女孩，你别哭了～失去了的书本帮助不了你，不是还有和你一起玩耍、爱着你的兄弟姐妹吗，想想兄弟姐妹们，不要再哭了好吗，

伊拉克女孩，你别哭了～失去了的兄弟姐妹无法帮助你，不是还有依然深爱着你的父亲母亲吗，父亲母亲抚育你，爱护你，为你献出一切的一切。想想你的父亲母亲，不要再哭了好吗，

伊拉克女孩，你别哭了～失去了的父亲母亲无法帮助你，不是还有伟大的祖国吗，伟大的祖国，会尽全力帮助你，为

８

你排忧解难，你只要真诚地爱着祖国，祖国也会真诚地爱着你，你看，伟大的祖国不是已经挺身而出了，浴血奋战，誓死保护着你吗，想想自己的祖国，不要再哭了好吗，

伊拉克女孩～不要哭了～就算祖国这个巨人倒下，他也会像那夸父――头发变为竹林，身体变为大地，眼睛变为太阳和月亮，手杖变为长河，为你重建家园～就在夸父倒下的瞬间，全世界又有多少个热爱和平的巨人站起～永远也不会倒下的巨人们啊，有着超乎想象的伟大的力啊～他们会拥抱着你，保护着你，把那豺狼饿虎，毫不留情地踏扁，踏扁，踏扁啊～到那时，　伊拉克女孩，你就可以永远不用哭了～

那个时刻是不会远的，到那时，伊拉克女孩，你就可以永远不用哭了～那个幸福的时刻就要到了，就要到了～你看，那冲破硝烟，从光芒里展翅飞来的白鸽，正叼着一根翠绿的橄榄枝，微笑地注视着你，在为你舞蹈呢～

今夜星光灿烂

今夜，星光灿烂～浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下了一个小心愿，愿世界永远和平～　　——题记

团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗，轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里

吗，哦，

伊拉克女孩，

９

你那双纯洁的双眼噙着泪水，

你无助的眼神充满了恐惧。

你在想什么，

是（转　载　于：ｗＷＷ．ｚｗ２．Ｃｎ　爱作文网）在想爸爸妈妈吗，你多想他们呀，

你是在怪他们心太狠，

扔下你一人孤零零的吗，不，

女孩，是那罪恶的子弹夺走了他们，夺走了你亲爱的爸爸妈妈。他们飞向了那美丽的天国，　但他们又何尝不想留下来陪你，

是在想那只可爱的小猫吗，小猫多温驯呀，

它才出生没多久，

全身洁白，

好可爱呀。

可

是，小猫呢，那只惟一能带给你慰藉的小猫呢，它已成了硝烟的殉葬品。

是在想那曾经美丽的故乡吗，家乡多美啊，

潺潺的流水丁咚响，

鸟儿在枝头唱着欢乐的

歌儿，

花儿在风中跳着迷人的舞蹈。

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可是现在，

展现在你眼前的却是一片片废墟，

一幢幢摇

摇欲坠的房子，一棵棵烧焦的树木。这还是那美丽宁静的家园吗，小鸟呢，花儿呢，溪水

呢，

你哭了，哭得好伤心，好令人心痛～

哦，伊拉克女孩，别哭了。看，世界上那么多的兄弟姐妹、爸爸妈妈、叔叔阿姨都关注

着你，他们无时无刻不在为你祈祷，祝你平安。他们是那么热爱和平～

哦，伊拉克女孩，别哭了。你知道吗，我，一个十四岁的中国女孩，连同我的同胞——

无数热爱和平的人们在牵挂着你，因为我们都热爱和平，憎恨战争。

哦，伊拉克女孩，抬头看看星空吧，今夜，星光为你灿烂。看，流星，让我们真诚地许下一个美好的愿望：让世界永远和平～

给联合国秘书长的一封信

尊敬的潘基文先生：

您好～

我是中国的一名中学生，能给您写这封信，我深感荣幸与

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骄傲。我主要想和您谈谈自己对战争与和平的一点看法。

今天，我看到了一组伊拉克儿童祈祷和平的图片。许许多多本应该生活得无忧无虑的伊拉克儿童，在和平夜，点燃手中的蜡烛，用他们稚嫩而虔诚的心，祈祷和平。从他们饱含忧虑和悲伤的脸上，，我揪心地感觉到，战争已给这些幼小的心灵造成了严重的戕害。我想，全世界热爱和平的人们都忘不了３月２０日上午１０点３０分，美英悍然发动了对伊战争。这个曾是人类文明发源之地的两河流域，在轰鸣的炮火中变成了“人间炼狱”。

纵观人类历史，血与火的战争屡屡发生，战争留给我们什么呢，古人早就有“千里无鸡鸣，白骨露于野”的诗句，就是最真实的写照。让我们看一组触目惊心的数据吧。据瑞典、印度学者统计，从公元前３２００年到公元１９６４这５１６４年中，世界上共发生战争１４５１３次，只有３２９年是和平的。这些战争给人类造成了严重灾难，使３６。４亿人丧生。损失的财富折合成黄金可以铺一条宽１５０公里、厚１０米、环绕地球一周的金带。第一次世界大战历时４年又３个半月。参加战争的有６个大洲的３３个国家，卷入人口达１５亿多人，交战双方动员的兵力达６０００多万人，其中伤亡３０００多万人，因战争而死于饥饿和其他灾害的达１０００万人左右，各交战国经济损失约为２７００亿美元。时至今天，战争离我们并不遥远。１９９４年，在卢旺达的部族屠杀中，有５０多万人被杀；在科

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索沃战争中，北约调集了１１００多架战机，在为期两个多月的时间里，致使２０００多万平民丧生～海湾战争，使１６１４２０３人丧生。其中６６７７７３名是５岁以下的儿童～战争使繁荣成为一片废墟，使安定幸福化为泡影，代之已妻离子散，家破人亡，留给人们心灵深处难以愈合的伤痛。

无数的事实说明：战争只会给人类带来灾难。世界需要和平，人类需要和平。。我身为一名中学生，已经深深的体验到生命是弥足珍贵的了。我们在安享和平幸福，但依然还有一些人饱受战争之灾。我真诚地希望联合国能够担负起维护人类和平的重任，让蓝天，碧云，白鸽，回到伊拉克小朋友的身边，让和平永驻人间～

敬爱的潘基文先生，在此，我代表我的国家，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们～让那‘和平之花’开得更鲜艳；让和平之鸟在每一片蓝天上飞翔，让它给世界带来和平，让它给世界带来希望

此致

敬礼

中华人民共和国学生：张卓然

２００４年９月

世界何时铸剑为犁

当猎猎东风吹拂起周公谨的衣襟：当曹孟德对酒当歌，横槊赋诗时：当刘备与诸葛亮稳坐荆州，遥望江畔人马厮杀时，

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众人不禁赞叹“千古风流人物”、“乱石豪杰”辈出。

一夜大火烧毁了几十里营寨，八十三万人马存活者有几，失败的固是曹操，可是遭罪的不仅仅是曹操，而是无数的生灵～

在三国“英雄”们的眼里，百姓，—草民，只是一块块奠基石。君不见，董卓率众“出征”无辜的草民，“男丁斩首，妇女充当官妓”，君不见徐州城里冲天的火光，而其目的仅为一座城池；君不见，战争起时，动辄“火烧连营”，“水淹七军”：君不见敌人追来，留下饥民殿后，而敌将军无一不是“趁势掩杀”一番。可是，那些为人主者，或者说渴望为人主者，却依然能够全身而退，能够“卷土重来”，有道是“江东弟子多才俊”，可这些才俊不是用来建设国家，发展生产的，而是那些“人主们”踏上帝王宝座的一块块垫脚石。

人民用他们的血肉之躯成就了“风流人物”，成就了一代代天之骄子”，可是他们又是怎样对待人民的呢，所谓的“白骨露于野，千里无鸡鸣”不过是一时的感慨罢了，之后还不是年年征杀，坐拥天下后，还不是歌舞升平，声色犬马，而民众，不过是由战时的炮灰，演变成“太平盛世”的一只犬而已，在没有战争的年代继续发出“苛政猛于虎”的喟叹罢了。

帝王的利剑在鞍上不停地抽响，兵士们箭在弦上。东方熹明，枕戈待旦的双方的士卒混战一片，还美名曰：捐躯疆场。

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其中又有多少人再见明日的朝阳，能再孝奉年迈的高堂，能抚慰孤苦的发妻与儿郎，

陈尸遍野的土地何时能再长出稻粮，

河流里的血色浪花何时再唱出欢乐的歌谣，

人们多么想弃剑从犁，多么想铸剑为犁，再造田园美丽的风光。

可贪婪的恶魔一次又一次地选择了战争，背弃了和平。

当“一战”的硝烟未落，“二战”的硝烟又起。

当“二战”的战犯审判还未结束，“朝鲜战争”、“越南战争”又敲起了战鼓。

１９９１年的海湾战争还未在人们的记忆中退色，１９９８年美英的飞机又再度飞临中东的上空。而今“二河流域”硝烟再起，战争的阴霾再次笼罩在古巴比伦的上空。生灵涂炭成为不可避免的现实。

海晏河清，人们世世代代的追求。可是，何时才能够海不扬波，合时才能够海水清流，何时世界人民能够安居乐业，而不被战争的阴影所笼罩，

那些拨动国家机器的穷兵黩武者，放下你们手中的屠刀，让和平鸽飞遍世界，让橄榄枝插遍世界，染绿世界～

让我们铸剑为犁，让世界洒满和平的阳光，让人间充满爱意～

和平的钟声何时向渴望和平的人们敲醒！

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战争，多么敏感的字眼；战争，人们痛苦的回忆。

世界上，发生了数之不尽的战争，从原始人赤手空拳到先进且杀伤力，毁灭性极强的生化武器；这都是因为战争而产生的；战争，是残酷的；战争，是沉重的；战争，更是无奈的～

战争，为什么会发生，因为人类是自私的；人类为了满足自己的私欲，便会发动战争；而在一次次的侵略成功后，人类并没有就此收敛，而是变得更加贪婪；而被侵略的人类也不会就这样罢手，他们会采取报复，有一次次地反抗。所以，战争的硝烟就一发不可收拾，熊熊燃烧，烧去了人类最淳朴的人道，良知．．．．．．．．．．．．．．．

战争，又会带来什么，既有利又有弊吗，但是在我看来，战争只会带来危害：所谓的战争可以促进科技的发展，那简直是废话。虽然在第二次世界大战中，战争促进了核的发展，使核技术快速的提升；但却因此制造了原子弹，有了原子弹，便可发动更大规模的战争，也就标志着人类将面临更大的灾难～

战争，留下的又是什么呢，留下的除了无尽的伤痛，还是无尽的伤痛；只要是战争的硝烟所弥漫之处，无不是笼罩在哭声，火光，血泊，侵略者无恶不作————烧，杀，抢，掠，淫，残无人道～就如“英法联军”入侵中国，闯进圆明园一般，因为圆明园的富丽堂皇，金银珠宝太过耀眼，所以

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“英法联军”就将东方的幻想艺术圆明园的一切洗劫一空；更令人憎恨的是为了销毁自己犯罪的证据，又将圆明园一火烧尽．．．．．．．．．．还有日军侵略中国的南京后，任意妄为，造成了震惊世界的“南京大屠杀”，使３０万的中国同胞遇难；一切的一切，都是人类带来了沉重的，痛苦的回忆，使人们永远的被恐惧，阴霾所笼罩着．．．．．．．．．．．．

战争，给世界造成惨重的损失，给人类留下了不堪的回忆；我们热爱和平，我们不喜欢战争，但是在这个世界上，枪声，炮声，爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的２０世纪，全世界发生了大小战争总共不下４００次；在两次世界的战中，人类更是付出了惨痛的代价，战争给人类留下的是语言无法形容的悲伤．．．．．．．．．．．．

我们多么渴望和平啊，我们多么希望战争留下的碳火不在因风燃烧，那多好啊！什么时候才能听到和平的钟声向渴望和平的人们敲响呢？何时才能过上纯朴的桃园生活呢？又在什么时候世界才能做到真正的铸剑为犁呢？

让我们一起携手，丢弃武器，高唱和平之歌，放飞理想之鸽，共同创建一个理想的和谐的社会！

春望　改写

在此停留已半年有余了。曾经繁华拥挤的街上只留下一片孤寂；偶见几位衣衫褴褛的难兄难弟倚在古树边度日如年，探入口袋发现自己竟也是身无分文。罢了，说不定几日后，

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我

也和他们一样了，到那时，谁又来施舍于我呢，

建国时铺设的石板路已是破旧不堪，裂纹如蛛网般遍布，从裂隙中钻出几根多不多少不少绿不绿黄不黄的无名野草，　叶长长地匍匐在地，却又被逃难的脚踩踏成一片模糊。与草一样不堪却相伴甚久的就是路边门窗尽碎的民房了，外墙面尽黑灰，未烧尽的柴草还散落在墙角，黑的，微风一过，便粉碎了。屋里，更是狼藉，遍地碎砖破瓦，能拿动的东西都没了，拿不动的便成了一文不值的尘土。

城门是紧闭的，　几个凶神恶煞手持刀枪站在那里，虎视眈眈。

城内惟一可以登上远眺的是一座被洗劫一空的酒楼，于是，那儿就成了我半年来最常去的地方。可远眺又能眺到什么呢，无非就是那些血色半年未退的接天黄土，是红的，血红的。

至德是个多难的年代。

多难是否又是早已注定好了呢，

开　元　的　功　臣　玄　宗　也　是　个　罪人，李林甫也是，安、史更是。于是乎，几个罪人加在了一起，就之乎者也的天下四分了。即便是颜真卿、张巡、郭子仪再如何奋战，也终有了潼关失守、马嵬坡之变，也终于有了玄宗赐死杨贵妃的悲剧。

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可想想自己，又能干什么呢，发簪早已摇摇欲坠，没剩几根的头发更是大有一夜全白的架势，可就

算是满头黑发，又能如何呢，

与家人失去联络已久。

在如此凄凉荒芜之地，　思乡之情就愈发浓重。　每每动情之时便愁绪满心头，泪，也就理所当然地落地了。　偶有几次落在杂草野花之上，便如朝霞般溅开。　此刻若有报告家人消息的书信，我宁愿用几万两黄金来换取。　可是，又哪来的钱呢，

路旁的草已有近半人高，风一撩过，就成海了。

或许，野草的生命是顽强的，可人不是。

连年的灾害让不少人死于非命，就连曾经“车辚辚，马萧萧”的军队也是流血成海，白骨无人收。可谁又能，又有能力来阻止这一切的发生呢，

若李世民看到这一切又会如何呢，

莫不是他也要感慨道只剩山河了，～

守望和平

梦里依然是花开花落，我的花园依旧那般，荡漾着梦魇般的宁静。田间那片清澈的绿或许正是为这种寂寥的和平所庆幸，在风中轻轻地摇曳着，摇曳着？？

忽然间，梦中的花，细细碎碎地落了，我的家园，已不再是那般平静。一群强盗闯入了家园，残酷的枪林弹雨打破了

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这静谧了五千年的和平。阳光，已不是往日的灿烂，如此暗淡。耀眼的青石板受着耻辱的践踏；一片青瓦红砖沉浸在火焰的洗礼中，用无声的痛苦诉说着屈辱。

石径旁，孩童们摇着小手号啕大哭，呼唤着失散的妈妈，或是母亲悲哀地嘶喊着那故去的亲儿；河岸边的小镇，飘来一阵阵凄楚的呜咽，那一片撕心裂肺的痛楚，那一声悲惨的啜泣。然而，那风中摇曳着的绿，已是燃尽的残烛；那寂寥的和平，早幻作凄楚的泪。

于是乎就有了一帮英豪。为了结束这场硝烟弥漫的浩劫，他们挺身而出，用血肉之躯建起坚固的围墙，去抵挡那冷酷的荷枪实弹。金戈铁马，沙场枭雄，多少千古佳话，流传至今；多少英雄儿女，战死疆场，那滚烫的鲜血换回了那沉睡多年的记忆——和平。强盗被赶走了，梦中坠落了的花嫣然绽放，我的家园重拾那失去的平静。

孩童时代的我们，不知如何去面对６０年前的屈辱，只是依稀记得，老师的谆谆教导：珍惜眼前的幸福时光，守住如今的和平生活，把祖国建设得更加强大，别让屈辱再次践踏我们的家园。

我是一只和平鸽

在无数次地被人们作为和平的象征物放飞，我便承担起这个传递和平的责任，我是传递和平的使者——和平鸽。

有一次，我飞到了中国南京。这里硝烟、浓烈的尸臭与血

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腥迷漫了这座城市，黑暗与死亡笼罩着惊慌失措的人们。难民们不知所措的狂奔逃命，哭喊声，惊叫声，和那一双双失神的眼睛，饱受摧残的憔悴的面容，更给这城市増添了几分恐慌。我看见日本侵略者用以铅丝将那些南京难民捆绑，驱至悬崖，先用机枪扫射，复用刺刀乱戳，最后浇以煤油，纵火焚烧，残余骸骨投入长江。看见他们还玩起了杀人游戏，挥舞军刀，一路砍杀，惨不忍睹。可是，我只能这么眼睁睁地看着，看着那些难民一个一个倒下，看着南京城尸体成堆、血流成河，我却无能为力。

在中国南京看到的悲哀的、真实而荒谬的画面以让我身心疲惫，我便离开了南京，来到了南斯拉夫中的一个小城市——克拉库耶伐次。经过了长途跋涉，我已经十分疲惫，在加上“克拉库耶伐次”连绵阴雨，我的翅膀已经是了，飞不了多远，我只好早一处地方休息，可是找了好久也不见一点遮蔽之地，地上到处是瓦砾烧焦的木头，土地贫瘠，放眼望去，不见一块绿色，也不见一棵树木。飞过一个像是营地的地方时，我看见了一批批的“克拉库耶伐次”人民被一些纳粹士兵押了进去。我有些好奇，不明白这是为什么，就跟了进去。映入眼帘的是一个黑暗的、拥挤的集中营，难民们几百人住在一个营帐里面，他们没有东西吃，晚上没有毯子，有些人身上满是伤痕，衣衫褴褛，有些人脸色惨白，惊恐地望着四周。这时，有几个纳粹士兵进来了，他们似乎是命令这些难

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民出去。我本以为是要放他们出去，可是却看到有人在祷告、有人在拿着笔和小纸片在写着什么。出了集中营，我才明白刚刚那些人是在干什么，他们是在做临死之前的最后一件事情。这些要去赴死的人们中有工人、牧师、教师，甚至还有四五年级的学生。那些才刚刚体会到人生的乐趣的天真的儿童，此刻却要离开这个世界了。我流下了悲伤和愤怒的眼泪。

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