我们都要好好的亲
作文一：《家人对我的爱》400字
家人對我的愛
我的家人有奶奶、爸爸、媽媽、姊姊、弟弟，還有兩個叔叔。家中氣氛和諧， 家人之間互相尊重，讓我感覺我的家很溫暖。
我的父母養育我呵護我，讓我平安長大。他們會糾正我不對的行為，教我正確的觀念和做人的道理。即使家境並不是很好，但他們還是盡量給我們最好的。
平常都是姊姊在煮菜，有時候爸爸比較早下班會回來煮，媽媽是煮每天的早餐和假日的三餐。雖然他們煮的都是一些家常菜，並不是很特別，但我吃起來卻是無比美味，就像嚐到了幸福的滋味，我總是吃得津津有味。
爸爸、媽媽很重視教育。我的英文很不好，他們擔心我跟不上別人。為了讓 我補習，他們比以前更努力工作賺錢。為有認真讀書，才不會讓爸爸媽媽的努力白費，也不會浪費他們花在我身上的錢。他們不但讓我去補習，還買了很多關於作文的書，希望可以增進我們的作文能力。
我希望家裡能夠永遠保持和諧的氣氛。我會好好珍惜家人對我的愛，並時時刻刻表達對他們的關心。將來不管我是甚麼職業，在哪裡工作，都要認真，將家人教我的知識和道理在生活上，做個正正當當的人來報答父母的養育之恩。
作文二：《家人对我的爱》500字
在我得生活中，爱是无处不在的，其中就是我的家人，对我的一切都非常关心。
比如我感冒了，这是在普通不过的事情了，他们：“姥姥、姥爷、爸爸、妈妈等。”就会手忙脚乱的，像热锅上的蚂蚁，不过，这在我看来便是大惊小怪罢了。还有很多很多这样的势力。但是，最令我感触至深的是我的学习成绩，不光是他们担心就连我自己也很难受，在小学我的成绩一向是前十名的，可是一到了中学就名落孙山了，我感觉这是因为繁多的科目，陌生的校园等等。这些原因造成的。然而我的亲人却一直在鼓励着我，要我上进。我也知道。于是我决定在这个假期里要努力学习，开学一定把成绩追回来，不再让我的亲人们担心，更是为我自己争一口气，把前十名追回来，而我现在的目标却不是前十名，而是前五名，就一定会取得好成绩，同时，我也要让关心我的家人不在担心我的学习成绩，我的家人相信我，然而，我更相信我自己。
我的家人对我的这份爱，虽然是每个人都可以享受到的，但在我看来这份爱就是我前进的动力。我感谢他们，我的家人。我不会辜负他们对我的爱，会努力，会进步。
他们的爱不是溺爱，是关心。
伊春市红星区中小学初一：崔思宇
作文 ：／／．ｏｋｕ．ｎｅｔ
作文三：《我爱我的家人》2700字
《我爱我的家人》说课稿
太兴小学 梁俊
大家好！今天我要说的课是教育科学出版社《品德与社会》三年级下册第二单元《家庭因我更美丽》的第二课《我爱我的家人》。
一、 说教材
《我爱我的家人》是义务教育课程标准实验教科书品德与社会，三年级下册第三单元的第二课。本单元共３课，均以（家庭因我更美丽）为主题。《我爱我的家人》是这一系列活动中的第二部分，它前承《妈妈，您放心吧》，后续《我们共同面对》，可以说它是深化“共同营造温馨的家”这一主题的重要连接环节。
本主题是把爱具体化，用典型形象的事例引导学生如何面对家人付出的爱。使静态的教学内容延伸到真实的生活中，富于情趣。本单元设计的主旨，就是引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱，学会料理自己的生活，少给父母添麻烦；主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。
二：学情分析
三年级学生经过两年多的学校教育生活，对家庭已有了初步的认识，孩子们在家很受宠爱，却并不懂得如何关爱家人。已经知道要尊敬长辈，孝敬父母，但是如何尊敬长辈，孝敬父母，还处于朦胧阶段。因为年龄偏低，所以要求父母甚多，却不知回报。要指导孩子们学着为父母、家人分忧，懂得回报家人的爱。
三、 说教学目标
知识与技能：１、了解爱的不同表达方式，能采用自己的方式表达对家人的爱。
２、对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心，安慰家人。
过程与方法：通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。
情感态度与价值观： 从爱小家升华到爱祖国这个大家庭。
四、说教学重、难点
本节课中怎样回报家人的爱既是重点，又是难点。
五、说学法、教法
结合新课程标准生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、讲故事等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，以达成本课的教学目标。
同时，为保证教学目标的达成度，教师做以下准备：多媒体课件；
学生准备：自己家的全家福
六、说教学过程
新课标倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为以下五个环节：欣赏歌曲，期待亲情；展示照片，探究亲情；学会关爱，增进亲情；填写“爱心卡”，升华亲情；课堂延伸。下面我依次为大家进行介绍。
第一环节：欣赏歌曲，期待亲情。
我根据学生喜爱音乐的特点，课堂一开始播放歌曲《让爱住我家》，学生跟着轻声哼唱。
设计思路：给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围，让他们产生情感共鸣，想到自己的爸爸妈妈，自己的家，为下一步学习内容产生期待。相应的过渡到下一个环节：我们都有一个幸福的家，那你们爱自己的家人吗？以反问句引入课题：我爱我的家人。形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。
第二环节、展示照片，探究亲情。
学生介绍他们的家
《品德与社会课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。在我们的家里，都有幸福的全家福，孩子们拿出自己的全家福在小组内介绍自己的家人。再找几个同学到讲台上来介绍。说：照片中都有谁？他们有什么兴趣爱好？他们平时都是怎样关心和帮助我的？激发学生回忆畅谈自己家人的爱。在三、五个学生的展示交流中，整个课堂营造出我说我家，我爱我家的教学氛围，使教学活动生动化，
形象化。
（设计思路：通过照片，使学生获得直观感受，唤醒学生“爱”的意识，体会亲情中“爱”的份量。）
第三环节、学会关爱，增进亲情。
本环节，我将通过学生的三项实践活动突破本课重难点。
我们都体会了家人对我们无私的爱，那我们有没有想过要如何回报家人的爱呢？我的爱是什么？
１ 、“我的爱是一句贴心的话”
看一看。展示教科书上家庭生活的范例，请学生认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？
课件出示下列情境：
第一组：妈妈遇到了烦心事 （告诉学生当家人遇到不顺心事的时候，我们要主动询问，关心家人。）
爸爸给孩子指出作业中的错误。（告诉孩子要真诚感谢指导自己学习的家人，他们为我们学习能有进步花了不少心思。）
奶奶又叮嘱我“路上要小心”。（图中孩子嫌人啰嗦，这是一种学生中存在的普遍现象，要提示学生思考：奶奶为什么会唠叨？听到这样的话，奶奶又会怎么想？要学会从各个角度感受家人的爱。）
２ 、“我的爱是一个小小的举动”
第二组：陪爷爷散步、给奶奶夹 菜、爸爸、妈妈下班时为他们接过提包，递过拖鞋等。（要孝敬长辈，一些不经意的小事会让家人感到温暖，一个小小的举动能表达孩子的一片爱心。）
（设计思路：儿童的生活是课程的基础，回归生活是课程的基本目标。我联系实际，深入学生的家庭生活。引导学生从细小的言行中爱自己的家人。）
３ 、“我的爱是理解的微笑”
结合学生生活实际设计《滔滔的事故》。
（１）、先讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事——如果你是滔滔，你会怎么做？——学生讲述各种各样的方法。——拿出一张纸条，让学生朗
读留言条的内容。想象爸看到纸条后的反应。
（２）、演一演。设计父子第二次对话，由学生分组表演。
（３）、说一说。除了写留言条，还有哪些好的沟通方式。比如写信、通过其他家人、通过老师做工作等。
（设计思路：通过情境教学，让学生亲身体验和相互评价，让学生真正懂得：即使家庭生活中有些烦恼和困难，哪怕是误解和矛盾，但不管怎样，大家总要互相理解，互相关心，互相惦记，因为我们是一家人。学会正确处理家庭矛盾，学会与家人沟通的方法。）
４、我的爱还是什么？
以爱的诗为引导，引导学生学会付出爱，因为爱就在我们的身边。 第四环节、填写“爱心卡”，升华亲情。
这时学生爱家的感情已空前高涨，内心有许多话都想对爸爸妈妈说。我把课前准备好的爱心卡发给学生，让他们在爱心卡写上“爸爸妈妈我想对您说”的话语，来表达自己的心声。再请学生上讲台投影展示自己的爱心卡，读一读。再把爱心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲《感恩的心》
老师总结：爱是理解，理解他们的用心良苦。爱是分享，分享我们的乐与忧。
爱是陪伴，为他们赶走生活中的孤寂。爱最主要的是用心，最重要的是责任。
（设计思路：引导学会用恰当语言方式表示对父母的感激和关心。）
第五环节、课堂延伸。
我们的家人需要我们的爱，我们的社会也需要我们的爱。当我们看到摔倒的小朋友时我们应该——
当我们看到想要过马路的老奶奶时，我们应该——
我们坐在公交车上，看到有老人或孕妇时，我们应该－－－－－－－－
（设计此环节，是让学生把对家人的爱带到社会，让我们祖国这个大家庭也充满爱，正如一首歌唱的——只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的明天。）
七：说板书设计
我的板书设计的非常简洁，是告诉学生：让我们用心地去做好每件事，就能给家人带来无限的温暖。
作文四：《我爱我的家人》900字
我爱我的家人
第一小学 陈莹
教学目标
１． 用自己的实际行动表达对家人的爱。
２． 能和父母家人平等沟通，相互理解。
３． 对家人讲话有礼貌， 关心家人的心情， 学会关心、 安慰家 人。
４． 采用自己的方式表达对家人的爱。
教师活动准备
爱心卡片、课件。
学生活动准备
白卡纸、家庭生活照片。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
师：同学们，生活的每一天，我们都感受着家人的爱，那是 妈妈温暖的拥抱，爸爸严厉的目光，奶奶做的可口的晚餐?? （以学生的一篇关于母爱的日记为例）
师：那么我们又为他们做了什么呢？
二、不同的方式一样的爱
１． 课件出示可供选择的情境：你该怎么说、怎么做？ 第一组情境：妈妈碰到烦心事。
爸爸给孩子指出作业的错误。
奶奶又叮嘱我：“今天上课要认真！ ”
２． 教师小结：我的爱是一句贴心的话！
３． 说到做到，我的爱是一个小小的举动！
学生讲解第二组图。四幅图是我们常见的温馨场面。 第一幅图孙子每天扶着爷爷散步， 陪爷爷散心。 告诉孩子们 要孝敬长辈，一些不经意的小事会让家人感到温暖。
第二幅图告诉孩子们要懂得谦让， 吃饭的时候不要把自己爱 吃的菜放在自己面前，而是要给长辈夹菜。
第三、四幅图是表现孩子用“接提包” “递拖鞋”的举动表 达自己对家人的爱。
学生讲一讲自己在生活的其他方面是如何关心家人的？ （学生范读一篇自己关心家人的日记）
三、讲述故事，表演体验
１． 结合学生生活实际设计《滔滔的故事》 。
（１）教师设计悬念，讲述滔滔昨天晚了被爸爸批评的故事。
（２）问学生：如果你是滔滔，你会怎么做？
（３）学生讲述各种各样的方法。
（４）教师拿出一张字条，告诉学生滔滔是怎么做的，并让学 生朗读留言条的内容， 让学生评议， 想象爸爸看到这张留言条后
的反应。
（５）设计父子第二次对话，由学生表演。
爸爸：“儿子，昨天错怪你了??”
儿子：“爸爸，没关系，您今天回来得真早！ ”
（６）学生畅所欲言，表达自己对家长理解或不理解的地方， 引导学生理解父母。
２． 教师：理解万岁！我们的爱是理解的微笑。
四、实践活动，课后反馈
１． 学生讲述生活场景照片，以讲故事的形式。
２． 学生制作、填写爱心卡。
３． 课后把自己制作的爱心卡送给家人，表达自己的爱。
作文五：《我爱我的家人》800字
我爱我的家人
我有一个温馨而快乐的家，在这个家里，到处都充满了爱，充满了欢乐。爸爸的幽默，妈妈的和蔼，使我们这个家更加温暖。 一个阳光明媚的早晨，我和爸爸妈妈坐了一夜的火车，来到了首都北京。刚一到，就听到一个喜讯：在北环路上的快乐超市旁，有一个“家庭大比拼”的游戏，九点开始。我和爸爸妈妈把东西急忙放到宾馆，就去报名了。游戏马上就要开始了～
第一局：父母将孩子夹在中间，腿用绳子绑着，三人一起走，第一个到达终点的家庭胜利。准备好后，一声枪响，我与爸爸妈妈迅速向终点冲去，由于我走的规律总和爸爸妈妈的不一置，爸爸妈妈干脆把我架起来走。哈哈，真爽，真像飞一般的感觉，我回头一看，其他家庭还离我们远着哪，马上就到终点啦。口耶～第一局我们胜利了～我高兴极了。
第二局：接力赛，父母与孩子跑步，一个接一个，最先跑完的当然就胜利喽～我和妈妈让爸爸站老大，因为爸爸跑得最快，我站第二，妈妈最后。爸爸天天跑步，现在，跑步对爸爸来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。轮到我了，我像一只勇猛的燕子，向前冲去，为妈妈拉开了距离，到时候妈妈跑时就轻松多了。工夫不负有心人，第二局我们仍然胜利了～我高度兴奋。
第三局：心灵感应，父母比划孩子猜。这是一个测试父母与孩子之间
的心是否相印的游戏。游戏一开始，爸爸妈妈紧张的比划着，我也紧张的猜。不知是我们的词卡太简单了，还是我太聪明了，不一会儿就猜完了，并且还全对呀～
这时，主持人宣布：本次“家庭大比拼”的获胜者是ㄗòｓらＴ仔妹家庭（报名时，主持人让给自己家庭起个名字，我就叫了个这个）！哇～～我激动得一蹦三尺高，看看爸爸妈妈，也都累得满头大汗，满脸通红，爸爸笑了，妈妈也笑了，我更是乐不可支了。我走近爸爸妈妈，用我那双软绵绵的小手帮爸爸妈妈擦干了汗水，旁观者都在热烈的鼓掌，祝贺我们。领完奖品，我们欢乐得像只小鸟，抱着它，回宾馆了。 这次游戏，让我感到这个家的完美，这个家的温暖，这个家的温馨，这个家的欢乐，这个家的一切是多么美好～
啊～我爱我家，爱这个充满爱心的家～
作文六：《我爱我的家人》800字
《我爱我的家人》教学设计
阜南一小 李丽
教材分析
本主题由“我的爱是什么”和“快乐的全家总动员”两个部分组成。第一部分把“爱”具体化，用典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解和沟通。
教学目标
１、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱。
２、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。
教学重难点
１、用自己的实际行动表达自己对家人的爱，
２、能和父母家人平等沟通，互相理解。
教学准备
爱心卡片、课件。
教学过程
一、导入。
生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。
二、我的爱是一句贴心的话语。
一句关心的话、礼貌的话，就可以使家人感到温暖。
１、你会说课本中的这些贴心话吗？
２、你还会说哪些让家人高兴的话？
３、第三幅图中的孩子为什么不高兴？嫌家人啰嗦。 奶奶为什么会唠叼？
听了男孩的话奶奶会怎样想？
交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？
说一说，懂得与家人说话的语气。
交流一下自己的经验。
讨论：充分感受家人的爱。
说说自己是怎么做的？
三、我的爱是一个小小的举动。
有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。
像课本中的这些事，你做过吗？
说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。
四、我的爱是理解的微笑。
有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？学学文中的滔滔。比比谁的感受多。
五、活动。
把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。
六、总结。
爱就是相互理解，相互关心，一起分享……家人爱我，我也爱家人。
爱是什么？
爱是一句体贴的问候。
爱是餐桌上一句简单的“真好吃”
爱是进门时对亲人的一个灿烂微笑。
爱是卷子上一次又一次的进步。
爱是寒冷严冬一杯热腾腾的茶。
爱是父母病床前的一杯温开水。
爱是上楼时爷爷奶奶的小拐棍儿。
爱是放在家人嘴里的一块糖……
学会付出爱吧，因为爱就在我们身边
板书设计
作文七：《我爱我的家人》900字
流年似水，花瓣飘零。点缀于流水间的丝丝花瓣，曾记录着多少光阴故事，诠释着用时间串起的美丽人生。零星的往事，似天空的那片片浮云，影像倒映在娟娟细流，变成了冲洗不去永恒回忆。与流水相随，和花瓣同声。
＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；题初【秋林疯子】
寒冬深夜一点，一个瘦弱的身躯从暖呼呼的被窝爬起，静悄悄地走出房间，生怕吵醒正在熟睡的儿女。他为咱们的生活过上好日子而穿上了臭鱼酸的大衣，开着车子熬着冷风吹打（面，被呜呜来袭的海风吹的爆裂），离开了家门去二十公里的海湾收购海鲜。日已月计，然而他早已憔悴不堪了。却依然保持着这样～＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；父亲 她，二年级毕业。文化低，十七八岁就跟着俊气的父亲奔波在繁荣的城市中。日初，骑着电车去市场等待父亲的货物归来。日中，忙于做饭以及家头细务中。日午日晚如同。反复反复＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；母亲
他，现在还是一个汽车美容师，个性坚强、挨的了苦头、诚实而稳重。他的座右铭＆ｌｄｑｕｏ；要别人看的起自己，从零出发发掘自己的优势，别人才会重用自己＆ｒｄｑｕｏ；。从早到晚忙于洗车之间。然而对于一个年轻少男力在刚头时谁都不愿意。但是他却默默地等待一个伯乐，等待别人的信任。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；哥哥
她用她幼小的手腕推动着沉睡于深崖的我。－
让我从失败中抓到一条绳索，抓住了希望。近来发现她的面颊多了许许多多不知来历的皱纹，汹涌波涛的抽搐几乎把她的呼吸系统麻痹了。工作的压力给与她的唯有辛酸，这辛酸没人能体会。但是她依然撑住了。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；姐姐
家，每个成员都沉淀在生活的艰辛上，温馨的言语浸润了我的思绪。让我有坚强的意念在学校中认真吸取老师的精华。他们就是我的动力装置，（朝抵抗力最强的途径迈走）。 时间点滴从身边飘零。人依从旧，生活在平凡家庭的我感觉到流水渐渐下流，带走了虚畏年华，却带不走心头思绪。时间，怎么能把这＆ｌｄｑｕｏ；亲情＆ｒｄｑｕｏ；磨损呢， 我爱我家人。
作文八：《我爱我的家人》1200字
我叫黄秀华，今年十六岁，我不是什么很聪明的人，也没有什么特长，做事总事三分热度，每当我决定了什么事情，姐姐总是笑我说“三分钟热度，信你才是鬼”。我们家也是普普通通，就想俗话说的“能过日子就好”。 我家有六口人，我排名老二，姐姐，弟弟，妹妹，和爸爸妈妈，姐姐在广州读中专，我虽然小时候经常跟姐姐吵架，可是当分割两地了，就挺想念她的。而我呢？没有读书了，很多人都问我为什么１６岁这么年轻就不读书了，我就会回答说：“读书很无聊啊！”嘿嘿。姐姐，我很希望你能好好学习，不要老在学校玩。 弟弟，今年１４岁了，在读五年级，学习成绩很不好，留了很多级，我家的一个表妹燕婵同样是１４岁可是都读初中了，成绩也挺好的，可以说他们两个是一个天一个地啊！我想对弟弟说的是：“希望他能努力学习，把玩电脑游戏的心思放在学习上…… 我的小妹，我还记得，关于小妹出生的那时，我好像也才七八岁吧！小时候，妹妹长得好可爱啊！胖嘟嘟的脸，小时候特别爱抓人，时间过得好快啊！妹妹今年也十一岁了，已经读三年级了。人瘦瘦的，还是小时候比较可爱，脸胖胖的…… 我的爸爸妈妈，爸爸今年已经４０多岁了，常年不在家，都是在外地工作，我从小跟我的爸爸接触不多，所以对爸爸不是很亲密，感觉很陌生，我不像姐姐那么会说话，姐姐能跟爸爸很好的沟通，可我不能，我不太会跟人沟通……可是，我还是很爱我的爸爸…… 而我的妈妈，十五年来我们兄弟姐妹都是跟妈妈在一起，爸爸只是逢年过节的什么才能回家几次，妈妈也４０多岁了，在厂打点工，妈妈手脚不灵活，又整天腰酸背痛……妈妈有点儿唠叨，是个很爱说话的人，可是这点就还很吃亏，妈妈跟家里的人相处的不好，整天吵架，有时甚至还打架……打架的时候，我们做儿女子孙的，又不知道要帮那边。 小时候，妈妈还唠叨，只要不高兴她就会念很久以前的事，从前，我的脾气还能暴躁，我最不喜欢妈妈念我们，每次我会顶嘴，妈妈就会被我气得火冒三丈，可是每次顶嘴后听到妈妈沙哑的声音我都会很难过，很懊悔，为什么自己要顶嘴，为什么自己要气妈妈，可是每次自己都忍不住，每次我都问自己，自己火爆的个性什么能改掉…… 今年，我平身第一次出了家乡，来到了珠海给三叔看店，好的是我的火爆个性已经改了不少，之前，１３岁那时，那时我刚要上初中，妈妈找到了一个袜子厂，于是我就跟妈妈去了厂帮忙，我是个责任内心很强的女孩子，每天一放学扔下书包就是往厂里跑，接着我的速度越来越快，从工资一个月几百块到一个月一千到一个月有时二千，不过二千的很少，那一个月每天跟妈妈两个人至少每天都会做到晚上十点才能回家，每天晚上路上有黑黑的，没有路灯，路也挺远的。在厂里包括读书做了三年多了，今年也许我懒了吧，就来到了珠海，现在每天都很闲，一个月几百块钱…… 爸爸跟妈妈的关系也很不好，虽然我不知道爸爸每个月给妈妈多少钱生活费，现在，我没有去厂了，现在每个月几百块都给爸爸拿去，姐姐也还在读书……所以妈妈都没有什么钱花，但是我要跟妈妈说：“妈妈，我以后一定会赚很多钱给你的。嘿嘿！爸爸也一样。” 我爱你们，姐姐，弟弟，妹妹，妈妈，爸爸……
作文九：《我爱我的家人》400字
我爱我的家人
一、学习目的：
让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
二、教学过程：
（一）、谈话导入
１、采访同学：你现在与谁在一起生活，最想念的人是谁。
２、听歌曲《妈妈的吻》。
３、我有一个幸福的家。向同学介绍你的家人。
（二）、爱是什么
１、说说来自家庭的爱。看谁说的多。
２、思考爱是什么？（播放课件，给学生以启发） 写一写，说一说。
３、爸爸（妈妈、爷爷、奶奶）与 说的最多的一句话是什么？你有过这样的经历吗？爱有繁琐反招烦。（播放课件奶奶的唠叨）
４、议一议，说一说，怎样对待奶奶的唠叨。
５、小结：爱是拥抱、是微笑、是唠叨、是表扬、是……
（三）、爱是一个小小的举动
１、感恩的话语。
２、为家人做力所能及的事。
３、理解的微笑：滔滔的故事。
４、小结：爱就是相互关心，相互理解，一起分享……我的家人爱我，我也爱我的家人。
（五）、课外实践活动
给家人做一件力所能及的事情。
作文十：《我爱我的家人》600字
我是出生在公公家里长大的孩子，我的家人有公公，婆婆，舅舅，他们很爱我。公公像爸爸，婆婆像妈妈，舅舅像哥哥一样，嘻嘻，我也很爱他们的。
尤其是舅舅，他是最疼我的。记得很小的时候，他总是喜欢把我抱在怀里，扛在肩上，让现在的我深深地感受到，一个哥哥对我的宠爱，对我的关心，这样说有些不礼貌吧，可是我真的感受到我这个家庭的温暖之处，和其他的家庭真的有些区别，它让我感受到了父母亲不能给予的爱?，它是那样无私，那样特别。在我幼小的心里没有一丝 不快，没有一丝阴影。
说到这里?我心里最疼的人也是公公婆婆他们了，年纪大的他们，一天比一天老了，我也随着他们的年龄增长，我也不断地长大懂事了，我现在最重要的事情，就是要好好学习，要用我的实际行动来报答他们的养育之恩，要做一个他们心里最期盼，最有出息的人，我现在懂事了，?我要?做到你们心里最期盼并实现的乖宝宝，我爱你们。
