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作文一：《微笑对待每一天》500字
微笑对待每一天
原一平是日本的一位推销员，只有１．５３米的个子，毫无气质与优势可言。在最初７个月的推销中，他连一分钱的保险也没拉到，当然也就拉不到分文的薪水。为了省钱，他只好上班不坐电车，中午不吃饭，晚上睡在公园的长凳上。但他依旧精神抖擞，每天清晨５点起床从“家”徒步上班。一路上，她不断微笑着和擦肩而过的行人打招呼。
有一位绅士经常看到他这副快乐的样子，很受感染，便邀请他共进早餐。尽管他饿得要死，但还是委婉的拒绝了。当得知他是保险公司的推销员时，甚是便说：“既然你不赏脸和我吃顿饭，我就投你的保好啦！”他终于签下了生命中的第一张保单。更令他惊喜的是，那位绅士是一家大酒店的老板，帮他介绍了不少业务。从此，原一平的命运彻底改变了。由于原一平的微笑总能感染顾客，他成了日本史上最为出色的保险推销员，而他的微笑，亦被评为“价值百万美元的微笑”。
人生在世，很多时候我们不得不面对冷漠的面孔、阴郁的眼神，甚至恶意的中伤、阴险的陷阱。。。。。。但无论我们周围的世界怎样的令人痛苦不堪，无论我们心灵的天空如何阴霾密布，我们都应当笑对人生。平凡的生活中，一抹微笑就是一道阳光，它不仅能够照亮自我阴暗的心空，还能紊乱周围潮湿的心灵！
其实，生活就像一面镜子，当你对它展颜欢笑时，它所回报给你的一定也是醉人的笑容。
作文二：《微笑对待每一天》900字
微笑对待每一天
张琴
微笑是什么？有人说是表情、是心情。我想，微笑是一种振作，
是一种坚强，是一种超脱的魅力；微笑是一种风度，它具有热情和友
善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有轻松和乐观。因此，在
工作生活中微笑着善待身边的每一个人，成了我最大的愿望。我微笑
着度过每一天。
每天，我微笑着呵护教育我的学生们。清晨，披着第一抹霞光，听着第一声鸟啼，乘着第一缕清风，我们迎来了一群群学生，他们有
的活泼可爱，有的淘气顽皮，有的聪颖，有的木纳，??，无论是谁，无论他来自什么样的家庭，无论他表现如何，我都微笑着善待他们中
的每一个。因为陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”虽然我偶尔也因学生调皮而埋怨，因退步而急噪，因违纪而失态，但看到学生清澈的眼睛，无邪的目光，我会用一个微笑来安抚自己躁动的情绪，如此学生也会以微笑待之。看到他们的点滴进步，你也会不自禁地绽开更灿烂的笑容。。面对我
的学生们，我愿微笑每一天。
每天，我微笑着和同事们共处。人与人相遇，其本身就是一种缘。何况今天，我们为了共同的事业走到一起，我们又岂能不微笑着去珍
惜？微笑是源自心底的一泓泉水，对于朋友是心灵的默契，与陌生人
则是距离的缩短。微笑让我与学校老师很快相熟，并结下了深厚的友
谊。是他们以内心的真诚，以真挚的微笑挽起我单薄的臂弯，引导我
笑对生活，笑对工作。尽管每天似乎总有着做不完的事要忙碌着，但
我相信，在经过光阴的隧道之后，这份真挚和相知，已足以感地动天。
每天，我微笑着面对自己。我想，没有潺潺流过心里的微笑，便
没有人生的洒脱。我知道，滚滚红尘色彩斑斓，缤纷耀眼，但如花草
一般终要枯干。所以我以微笑感谢拥有的一切！困难来临时，我也曾
气馁，也想过退缩，但最终我还是鼓起勇气，微笑着迎接挑战，因为
我知道不经历风雨的洗礼，就不会见到绚丽的彩虹。
老师们，我们绝大多数人在走过这个世界的时候过着一种平静而
默默无闻的生活。很可能我们没有受到热情的欢迎，没有以我们的荣
建立的纪念碑。但这并不会减少我们可能产生的影响，因为有许多的
人等待着我们去陪伴，去关怀，去奉献。我们经常低估了一次接触，
一个微笑，一句温暖的话的力量。所有这些都跟可能让一个人的生活
发生改变。亲爱的老师们，让我们一起微笑着一展生命中灿烂的光泽， 请微笑每一天吧！
作文三：《用微笑去对待每一天》600字
用微笑去对待每一天
有这样的一则故事：
火车上，坐著一对夫妻。先生彬彬有礼，而太太却一路上不停地抱怨著。不是嫌椅子脏，就是嫌风太大，不然就骂车上的服务小姐态度不好，好像没有一件事让她觉得满意，让她看得顺眼。先生礼貌地跟邻座的人打招呼，当别人问他们从事何种职业时，先生说 ：“我是工程师，我太太是制造家。”别人好奇的问：“尊夫人制造什么产品？”先生笑着回答：“她专门制造不愉快！”
我们每天早上醒来，就只有两个选择：希望这一天过得快乐还是不快乐。而这一切都取决于我们自己。
愉快的生活，是由愉快的思想所造成的。—牛顿
我们刚刚从事着一份新的工作，每天站在机器前，无论是五小时、八小时还是十二小时，我们都会觉得很苦很累，因我们不习惯。在我们中间，有些人气馁放弃了；有些人哭了几次鼻子又站在了机器旁边；有些人面带笑容、一身的从容??
正如海明威所说：“人活著就应该是个不屈挠、斗不垮的强者”。今天面对着劳作的苦累你应声倒下，明天也许比这更小的困难你一样去退缩。
我们为什么不能做个强者，为什么不能做个快乐的人呢？
烦恼是别人带来的，快乐是自己找到的；快乐也是一天、痛苦也是一天，何不快快乐乐过完每一天？
生活是自己的，全看你自己如何选择。今天我们选择了天冰，我们应快快乐乐的在天冰渡过每一天。每天起床时，给自己一个微笑，再大的困难，也没什么搞不定的。
今天你选择对于困难的逃避，明天也许有更好机遇也会与你擦肩而过。给自己一个微笑，幸福每一天！
作文四：《不要忘记微笑地对待每一天》1300字
不要忘記微笑地對待每一天
精妙話語：苦才是人生
苦才是人生，痛才是經歷，累才是工作，變才是命運，繁才是世情，
簡才是生活，獨才是成熟，忍才是歷練，容才是智慧，靜才是修養，常才是大智，忘才是福氣，舍才是得到，做才是擁有，學才是知識，謙才是提升，執才是成功，惜才是佈道，愛才是慈悲，戒才是加持，循才是超脫，念才是當下。
生命的魅力在於“靜”。外表的寧靜給人以美，內心的寧靜給人以慧。外表寧靜，因安穩而給人靜穆之美，因無爭給人以祥和之美。內心寧靜，因淡泊而不受誘惑，因凝神而思遠，因鎮定而從容，因而智慧常在。靜，不是單純的平靜，而是人生沉澱在靈魂深處的智慧，是人生最美的狀態。 心靈有家，生命才有路。我們要學會和外界獨處，和生命獨處，和自己獨處。學會獨處的人，心胸才能夠豁達；學會獨處的人，心智才能夠成熟；學會獨處的人，才能領悟到生活的深邃。獨處是靈魂生長的必要空間，獨處讓我們內心充實起來。我們的內心就是在無數個獨處中漸漸堅強起來。獨處，讓內心更強大。
一念苦，一念樂，一念得，一念失，我們的心在苦樂得失間無數次的來與去，會有疲倦的時候，我們要時常護理好自己的內心，心平靜了，才能聽見自己的聲音。心清淨了，才能看見萬物的清澈，心放下了，才不被他物所負累，心明瞭了，才不因外境而迷離。如果，人生是一個劇場，這個導演不在別處，只在心裏。
為人處事靠自己，背後評說由他人。有時我們太在意在耳邊的聲音，決策優柔寡斷，行動畏首畏尾，最終累了心靈，困了精神。就算你做得再好，也會有人指指點點；即便你一塌糊塗，亦能聽到讚歌。能夠拯救你的，只能是你自己，不必糾結於外界的評判，不必掉進他人的眼神，不必為了討好這個世界而扭曲了自己。
人生的最大遺憾莫過於錯誤地堅持了不該堅持的東西，輕易地放棄了不該放棄的東西，每一個人都有自己的理想，都有那個期望達到的目標，或許有這麼一天我能夠成為一名教師，或許有那麼一天我能實現自己的理想，達到自己的目標！生活還在繼續，不要忘記微笑地對待每一天，不要忘記珍惜餘下的每一天！
每個人的人生道路，在茫茫人海中不過就是隕落的慧星劃過的一道光線，彼此碰撞，彼此磨礪，彼此包容，彼此閱讀，彼此借鑒。人生短暫，不要把所有的關係都考慮得那麼複雜，不如彼此都寬鬆一些時間，讓渡一些空間，包容一些對錯，善意理解別人的不同意見，因為簡單的人生才能感知生命的意義和內涵。
“這世界是一半一半的。天一半，地一半；男一半，女一半；善一半，惡一半；清淨一半，濁穢一半。很可惜，你擁有的是不全的世界。”“為什麼？”“你要求完美，不能接受殘缺的一半，所以你擁有的是不全的世界，毫無圓滿可言。” 學會包容，就會擁有一個完整的世界。
人生的八個承受：
（１）承受幸福。珍視幸福而不是沉迷幸福。
（２）承受痛苦。把痛苦變成無價的財富。
（３）承受平淡。平淡是人生最真的美。
（４）承受壓力。像種子 一樣在壓力下崛起。
（５）承受孤獨。向世界敞開胸襟。
（６）承受失敗。把握新機會。
（７）承受責任。充滿使命感與崇高感。
（８）承受情誼。親情、友情、愛情。
抑鬱是健康殺手，憂心是衰老按鍵。浮躁是生命大敵，貪婪是靈魂鎖鏈。心無雜念身長健，人不奢求性自安。
人生十鑒：
大喜易失言，大怒易失禮，大驚易失態，大哀易失顏，大樂易失察， 大懼易失節，大思易失愛，大醉易失德，大話易失信，大欲易失命。
作文五：《微笑面对每一天》2100字
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微笑面对每一天
我是一个非常爱笑的小男孩，脸上总是挂着笑容，无论我遇到了什么事，总是不能使我脸上的笑容失去，也正是如此，爱笑的我被别的学生称为“幽默先生”，本来我是不能接受这个称号的，因为我个人认为，“幽默先生”指的是会使他人发笑的人，而我算是一个爱笑的人，同时，也有些人暗地里称我为“笑神”，我倒是比较喜欢这个称号，顾名思义，所谓的“笑神”指的就是一年到头总是笑呵呵的人，也许你会想：一个人怎么可能整天都在笑呢？就算是有这样的人，那他就是一个傻子，如果你不信，那你就听听我的故事吧！ 如果你来到了我所在的学校，课间，你在操场上总能看到一个活蹦乱跳的男孩，那也许就是我吧！今天，我像往常一样来到操场，走着走着，忽然，我看到脚旁有一张十元钱的钞票，对于捡到一块钱也能疯一天的我来说，这张大钞能使我笑上七天七夜，我急忙伸手去捡这张十元钱的“大钞”，我捡起一看，只见大钞上面印着一句让我哭笑不得的话，印的是“中国人民儿童银行”八个大字，虽然没有捡到十元钱那样笑个七天七夜，但也笑了个三天三夜，那张假钞也给我带来了不少乐趣。但下面这件事却没有这样幸运了，让我来给你讲讲吧！ “终于等到了体育课，我又可以一展风采了。”我拿着篮球向篮球场跑去，开始神采飞扬的玩起了篮球，但是没想到，在我投篮时，一颗无情的石头使我狠狠的趴在了水泥板上，不一会，体育老师和学生都来到了我身旁，我心想，这下丢大了，当体育老师问我有没有很疼，我笑着说，没什么，于是，我忍住痛疼站了起来，看着这一些熟悉的面孔，我不好意思表现出自己的痛疼，终于，我体现出了男子气概，挂着笑意，拿着篮球又开心的玩起了篮球，回到家后，妈妈帮我敷药时，我还是忍住了痛疼，并自觉得向妈妈说“不疼”。 我之所以被称为“幽默先生”和“笑神”的原因就是因为这些点点滴滴，如果你想了解更多，那你就是看一看一本名叫《行集》的书吧！
４ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
作文六：《微笑面对每一天》400字
微笑面对每一天
世界上最贵重的礼物是什么？是微笑；世界上最美丽的东西是什么？是微笑；世界上最动人的表情是什么？是微笑！微笑是这样重要。
对我印象最深的是微笑面对每一天中的英国科学家霍金的故事。他是一位可敬、乐观的人。从他身上我学到了感恩、坚强、爱学习的美德。虽然他全身瘫痪，长期禁锢在轮椅上，但他没有屈服，也没有失落，而是面对常人难以想象的艰难情况下，仍然孜孜不倦地探索宇宙中的未知世界。
面对这些在我们看来似乎是不太公平的厄运的考验时，他更多的是对人生的一种坦然，一种豁达，一种积极进取的态度。
反思一下我们这些健康的人更有发自内心的惭愧。想想自己每当在生活中碰到一些不合心意的地方，就会对爸爸妈妈发脾气；遇到一点“小挫折”就会停止不前；作业遇到了难题，就懒得去想??现在想想如果哪道题不会就不能问问同学，问问老师或者认真思考一下吗？难道放弃就能解决问题吗？
是啊！ 对于我们学生来说，我们应当把每次的成绩看做再次前进的起点，不管是成功还是失败，我们都要在永不停息的拼搏中超越自我，完善自我。因为真正的成功是不断进取、是脚踏实地、是锲而不舍、是微笑面对??
作文七：《微笑面对每一天》7100字
微笑面对每一天
感悟“教师人生”读后感
建华区中心校 吴玉雪
那是９１年，我以全校总分第一的成绩迈进了中学的大门。在新奇与自负的余热中完成了期中考试，不仅名次改写成了五，历史都没及格。总结课上，我一直也不敢抬头看历史老师，分分秒秒，捱到下课。就在老师迈出教室门那一刻，我才悄悄抬起头看老师一眼。四目相对，刘老师那浅淡的微笑，柔和的目光，定格了我一生的事业。教师对于我而言不仅仅是一门职业、一个谋生的手段，而是我的梦想，我热爱我的工作，它时刻像春流一般温暖着我的心。今天拜读了郭元祥先生的感悟“教师人生”一文，文章从教师的服饰、微笑、思想、语言、习惯、信念几个方面讲述了教师人生的感悟。下面我仅从教师的微笑一点谈谈自己的感悟。
教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑如春风化雨润物无声。更能留给学生自省，自束的空间。严厉的教师固然令学生心生敬畏，“敬畏”本就使人情绪紧张，心智处于如此状态怎能良好的接受新知呢？ 更何况面对这些真诚，可爱的孩子们，我怎能不给他们灿烂的微笑。教师的微笑犹如明媚的阳光，撒播到每个孩子的心间，教师在每个孩子心中播种什么，就会收获什么！每颗童心都是一个世界，这个世界渴望温暖的阳光，渴望信任、尊重和爱。
本学期，我所执教班级转入七名学生，其中有五名学困生。课堂上我见到一个男孩将要举起的手悄悄的缩在桌子时，我冲他微微的
一笑，并且示意他“你能行！”，他的小手缓慢但是坚定的举了起来，从此他在课上经常举手，而我也经常对他微笑。教师的微笑像春风一样，能开启学生的心扉。
“咚咚咚”，他从楼道里跑了回来，正好遇到了我。我首先让他停下来，一句话也没有说，只是微笑的着看他，他的脸渐渐红了，头渐渐垂了下来。这是我提醒他，楼道里要轻声慢步，他明白的点了点头。学生很在乎教师的评价，尤其时犯错误的学生，他们面对老师时是紧张的，教师的微笑可以化解学生的紧张，拉进教师与学生的距离。教师的微笑像春雨一样，能滋润学生的心田。
一天，我正兴致勃勃的讲课，这时听到两名学生一直小声专注的说，吸引了全班同学的注意力。他们站起来时，看样子已经知错了。因此，我没有训斥而是微笑着询问“是什么事情让你们这么开心，课下说出来大家一起分享，这样的行为会破坏大家的学习坏境，影响其他同学的学习。” 教师的微笑像春雷，能扣击学生的心弦。
快乐是短暂的，痛苦是永恒的，这就是生活。有时候我的心情会因为一名学生犯错而不可避免的气恼起来，人在生气的时候，是很难有微笑的。我们会批评学生，会将恶劣的情绪在教室中弥漫。学生是善良的，他们从不记仇，他们单纯而重感情。我刚刚严厉批评的一名学生，在课间他见到我时眼神凄楚而哀怨，我忘不了那样的目光，那一瞬间，我被打动了，像夜晚的月光一样，温情从心底深处升起来，融化了我。我笑了笑对他说：“老师刚刚的话有些重了，但是你以后一定要认真听讲，会听能讲才算是会学习。”他点点头，也冲我淡淡
的一笑。孩子们融化了我，他们能够理解老师，我为什么不能宽容孩子呢？何况他们还只是个孩子。
微笑是一种责任心，它可以流露出教师对学生的爱，微笑是一种坚守，它可以体现出教师对教育的理想与信念。 微笑能给学生无言的鼓励创造平和的氛围，微笑是我的秘密武器，一种比任何训斥更锐利的武器。
２０１２年
《教育智慧从哪里来》读后感
建华区中心校 吴玉雪 ５月末到哈市学习，特特跑到哈师大附近买了几本书。其中《教育智慧从哪里来》一书是教育专家王晓春老师所著，其中汇集了１００个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题，作者积４０余年教学经验，就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析。王晓春老师在这本书中反复提倡的是教师的科学精神与研究精神。比如在一则案例中，一个学生不讲卫生，教师对他进行个别教育，通常会采取两种方式，“告诉他：你太脏了（直率地或者委婉地）。或者要求他：你必须把自己整干净（严厉地或者温和地）。”“第一句话是向孩子耳朵里输入教师评价。第二句话是向孩子的耳朵里输入教师指令。”这两种方式，王晓春统统称之为“干涉式教育”，并且评价说，“干涉式教育是赤裸裸的教育。教师一张口，教育架势就摆出来了。干涉式教育通常属于低科技含量的教育。进行这种教育，不需要多少专业知识，靠条件反射就可以实施了。像上面两句话，普通的家庭主妇也能说得很流利。”那么怎么办呢？王晓春老师结合案例说，“帮助式教育”才是科学的方法，也是真正有效的巧办法。正如医生与病人的关系，要治好病人，医生还需要有专业能力，能对症下药。教师也一样，面对学生中存在的问题，不能光靠爱心，还应在爱学生的基础上进行研究。教师最重要的任务是帮助学生深入具体地分析他的心理问题是什么，他的智力类型是什么，他的思维方式是什么，他的困难到底在什么地方，从何处突破可以见到成绩，可以建立信心。事实证明解决教学中各方面的问题，老师的爱心固然重要，但千万不要以为爱能包治百病，其实起决定作用的还是老师的教育智慧，即使不比爱心更重要，起
码也和爱心同等重要。王老师分析了解决问题的两种思路，一种是“发现问题－－分析问题－－促使学生成长”，一种是“看到现象－－进行教育－－达到教师目的”，然后提出：“为了解决某个问题，我们先要尽可能周全地了解情况，占有材料（否则根本无法研究，因为研究就是思考，而思考是需要有材料的，人的脑子不能空转），然后根据这些材料提出种种归因假设（假说），即初步诊断。有了诊断，就可以开药方试试了，于是采取措施对学生及其家长进行干预。再根据反馈回来的干预结果，调整假说，调整诊断，调整药方??如此巡回往复，认识不断深入，问题也就逐渐得到解决。”尤其是小学班主任，几乎每天都会碰到同学 间打打闹闹，斗嘴绊脚，，不要总认为是小儿科的事。所以总是用很简单的谈话和互相道歉来解决，却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因，是它自身的，还是和家庭环境有关。王老师告诉我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，这样我们的收获会更多，也会让我们惊喜。
２０１２年
爱是立场，爱是智慧，爱更是境界
《童年的秘密》有感
建华区中心校 吴玉雪
偶然发现大福源建华店附近开了一家蒙台梭利早教中心。兴之所至，回到家中，打开电脑搜索到蒙台梭利”发现其著作《童年的秘密》。细读这本书真的很深奥，值得我细细品读与研究。虽然我还未能做到完全理解，但是书中有一个观点给我留下了深刻的印象。那就是：成人对儿童缺乏理解，难以实现有效沟通。
成人们总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法。必如：常常说我像你这么大的时候怎样怎样。是我儿子就必须如何如何。当然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波纹一样。
成人对孩子总是缺乏耐心与宽容。
在成人的眼里，孩子总是热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，比如：凉爽的秋季，小区广场上时常能看到孩子们围观一只毛毛虫，趴在那一动不动地看蚂蚁搬家。也随时都能听到成人叫喊，呵斥的声音。他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。在比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不
过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿戴全部由父母代劳。以至于以后升学、就业完全靠父母。
成人对儿童的态度就好像他们是儿童的造物主。有着至高无上，不可悖逆的权利。所有儿童的行为与自己相左的都是错误的。这种态度在潜意识上抹杀了儿童的个性，而成人却还自以为热心。成人忘记了生活中的一切对于孩子来说都是他从未触及的，有着无限诱惑力。成人更加无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。所以成人用自己的体验代替了孩子的感受，他们感到乏味和疲倦，他们对工作不再热爱，开始被动行事，原本属于儿童的那种专注、探究开始慢慢消失···
而这发生在我们身边的一切其原因就在于我们忽视了“儿童的精神”。
另外，书中中还提到：新教育的基本目的是发现儿童和解放儿童。的确，现在的成人正在解读孩子的“一百种语言”，正在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教育环境??成人现在所做的一切也正是因为了发现儿童的渴望。
现在作为教师的我无疑是深爱着自己的学生的。然而，有些的时候，我总是百思不得其解，为什么我那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我的良苦用心却似乎总是无动于衷。如今恍然大悟，这一切的尴尬都只因我对学生的爱过于武断、
包办与专制。对学生，爱是立场，爱是智慧，爱更是境界······
家长把孩子送进学校，就是把一份信任送给了老师，我们就要把每个孩子铭记在心，放下姿态，蹲下身去，亲近孩子，主动和他们交流。每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。我的爱会在他们成长中闪光，在他们的进步中升华······
２０１１年
《做最受学生欢迎的教师》读书心得
建华区中心校 吴玉雪
本书共有七章，分别从本领、师德、人格魅力、爱心、尊重、为学生喝彩、教师形象等七个方面讲述了如何成为最受学生欢迎的老师这一问题。作为一名教师，能获得学生的认可和欢迎，是自己一生中最大的追求近来读了《做最受学生欢迎的教师》一书，我受到不少启发，获益匪浅如何做受学生欢迎的老师？总结出来，我得出以下结论： 第一、有“完美人格”，教师的人格是一种无声的命令、无形的感召、无穷的动力，“教师的人格，就是教育工作的一切。因为只有人格才能影响人格的发展和定型，只有性格才能养成性格”。
教师的人格魅力来源于积极乐观的精神面貌、开朗豁达的性格、勤奋执著的工作态度、和善宽容的待人原则以及勇于认错、善与反思的精神。实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。
第二、有“专业素养”，只有深厚的知识功底，广博的知识才能真正得到学生的敬佩。教师是知识的传播者，要受到学生欢迎，最重要的是有渊博的学识和不落俗套的教法。应该说，专业素养是教师的生命线。
第三、有“懂得欣赏”，正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，更何况学生的心，年轻、脆弱而敏感。尤其需要我们小心的呵护，需要有人适时地给予鼓励、喝彩与掌声。因此哪怕只是一句简单的表扬、
一个关切的眼神，有时也会给他们带来莫大的影响，起到意想不到的作用。
学生没有优劣，只有差异，每一个学生身上一定都有他的闪光点。因此作为老师一定要有一双能够发现美的眼睛，一定要对任何一点善的举止进行表扬。表扬不仅是对学生的肯定与鼓励，同时也是向其他同学树立榜样。
第四、有“爱的境界”要有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。学生欢迎像母亲一样慈爱的老师，而“母亲暗示了教育中的慈爱、温柔、善良、安抚、劝说甚至苦口婆心”。本书中提出要用爱的目光注视学生，用爱的微笑面对学生，用爱的关怀感染学生，用爱的惩罚约束学生，用爱的言行鼓励学生。可见爱是教育的前提。无爱的教育就成了无本之木，无源之水。那不是真教育因为总是逃脱不了一个空虚。”
第五、有自身修养，要穿戴得体，更要远离不良嗜好。正所谓“学高为师，身正为范”。
总之，正如本书《前言》中所以说，受欢迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，作为一名教师，我们要在教育过程中不断的反思，不断的改进自已的教育教学方法。走进学生的心灵，才能够得到学生的认可。
２００９年
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦
读《每位教师都能成功 》有感
建华区中心校 吴玉雪
教师，太阳地下最光辉的职业。说其光辉是因为这个职业备受社会关注。在科教兴国的今天，它不仅是家长和学生所依托的承载理想和事业的小舟，更肩负起国家的兴盛和富强的责任。于是，作为教育的实施者和建设者的教师的教学能力和个人素质将直接影响着教育的质量，也意味着将间接影响到整个社会和国家的发展，所以，立志做一个成功的教师，也是对社会和国家的应尽的责任。但是，立志做一个成功的教师，不是一定要成为一个名教师，“成功”的定义是广袤的，就像卞之琳的《断章》里说到“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”
做一个成功老师的必要条件：爱学生。孔子曾说过：“仁者 爱人。”有仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。只有真正懂得关爱自己学生的老师，才会小心翼翼地维护起学生的自尊和信心，才会在学生最需要帮助的时候，伸出自己的温暖的双手。爱，像空气。每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，在我们的小学教育中，“爱学生”这几个字，说来容易，做起来又何其难！ 教师的职责是——传道授业解惑。在教育的整体
认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中，各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个在一定范围内需要不断努力的目标。现实工作中很多老师都误把授业放在了首位。认为能让学生掌握知识是最重要的。试问，你给学生的知识在他一生的学习中能占多少？而你所留给他一个做人的道理或是一个生命的启示，却能足足受用一生。立志做一个成功的教师，不需要豪言壮语，理想翩翩，只需踏踏实实地在教育岗位上工作着，正如魏书生所说不抛弃、不放弃，用自己的真心来关爱身边的每一个学生，用自己的行动来感染他们。尽自己最大的努力“让每一个学生都学得好”，学的开心。
２０１０年
《教育的理想与信念》读后感
建华区中心校－－－－－－－－吴玉雪
细细品味了肖川先生的《教育的理想与信念》一书，读完整本书，让我感受到：对待教育，我们必须怀着一种神圣的使命感和责任心，教学生去如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教学生们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。在这个当前纷繁复杂的世界里，我该时刻提醒自己的是在自己的教育生活中始终保持一种率真的勇气和向善的本性，让学生感受真正的、良好的教育。下面是我自己读完全书后的一点体会：
一、他告诉了我们教育的灵魂
书中提到，教育的灵魂该是道德教育，很多时候，我们趋向的是一种无视主体性的教育。这种无视主体性的道德教育培养出来的人大多数表现为缺乏独立性、主动性和创造性，缺乏自律能力，缺乏进取精神，表现出盲目从众和循规蹈矩，表现为逆来顺受。肖川先生的书读到这里，我有着被提醒被激醒的感觉，而如何将书中理念运用于我的实际教学中，我觉得应该从关注学生的情感，尊重每个孩子，从宽松、民主、和谐的教学氛围开始，让学生只有对自己、对学习有积极的情感，积极鼓励他们在学习中的尝试，创造各种合作学习的活动，关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能建立融洽、民主的师生关系。
二、他告诉我们教育带给我们什么
读这段时，我心里有一阵揪心但又力不从心的感觉，小学阶段虽说是基础教育，但由于受客观环境影响，似乎狭隘成了应试教育的基
础教育。有时，我们只看到让学生牢固掌握知识点，而不是让学生会灵活运用知识点。书里写到一个让人心疼却又觉得每天就发生在我们身边的现象，制约教育改革的瓶颈在考试评价制度，应该来说，分数面前人人平等，可是，我们为了公平所付出的代价也是非常巨大的，那就是几乎牺牲了整整一代人的自由和谐的发展。我不由地想，我在之前的学生生涯中，没有美好的回忆，没有深刻的兴趣与爱好，再回想起那段日子，我有种莫名的恐惧。书中提到，学习成了苦不堪言的差事，大考小考的排队分等，使学校成为早就失败者的场所。目前，一直都说，兴趣是最重要的，而我们目前所要做的，就是在学生学习生涯的起始阶段，不要扼杀了他们学习的兴趣和对美好知识的向往，要使我们的教学有吸引力，就要给学生足够的自主空间，尊重每一位学生，给学生宽容、宽松、宽厚的生长环境。
三、他告诉我们要与经典为友
肖川先生说教育的道理，其实都是大道理、朴素的道理，都是些家常话。譬如说，要尊重学生，身教重于言教，‘成人’应该优先于‘成材’，因材施教、长善救失等等。教育的道理，之所以都是些大道理，就因为教育是关涉人心的工作，而‘人同此心，心同此理’，自古皆然。”由此我想到，我们平时对学生日日提醒、教导的，正是经过了岁月的洗淘和一代又一代人社会历史实践的检验的道理，想到了孔子提出的“学而不厌，诲人不倦”，恐怕在什么时候都不会过时的。笔者强调教育的智慧，大多是一些古老的智慧，在我们思考教育问题的时候，多一点历史的意识，少一点理智的虚妄，这样我们就会对教育的理解当会更细致、更深入。古老的智慧需要反复的咀嚼，需要不断的切已体察，不是简单的诵记就可以得其真传的。由此，想到
我们对学生的日日提醒，也要自己先不断咀嚼其真意，并且联系到实际生活情境中，并且带着发展的眼光和辨正的态度去教导学生。
四、他告诉我们教育的期待
书中提醒着我们，不能只习惯于树立榜样、宣传榜样、学习榜样，要学会观察我们身边每一个人的“善端”，我们该对别人多一份对人的信任和由衷的尊重，对待学生，特别是那些暂时还处于落后的学生，我们要给予他们更多的温暖，让他们多一份真诚的感动。肖川先生说：“我相信有心的地方，就会有发现；有发现的地方，就会有美；有美的地方，就会有自由；有自由地方，就会有快乐！快乐应该成为我们追求的重要目标。”
２０１１年
作文八：《微笑面对每一天》1200字
微笑面对每一天
早上吃饭，同事问我，有什么美事笑的那样开心。我笑而不语。有句话说得好，高兴是一天，不高兴也是一天，为何不高高兴兴的呢，
每天早晨站在镜子面前对自己微笑，告诉自己，今天是美丽的一天，然后带着愉悦的心情，收紧下巴，抬头向前，走出宿舍，在晨光中深深地呼吸，充满激情地开始新的一天。也许你会说一想到今天还有上级交办的任务还没有完成，还有几份报告要写，还要面对工作中一些烦锁的小事，哪还微笑得起来。不过没关系，教你一个方法，你可以先咧开嘴笑一笑。美国著名心理学家、哲学家威廉?詹姆士曾说过这样一段话：“看起来，动作似乎是由感情所引起的，实际上，动作与感情是并行的。动作可以由意志直接控制，可是感情却不行，必须先调整动作，才能够间接地调整感情。”因此当你绽开笑容，愉快的情绪会随之而来。
微笑不仅能让自己心情舒畅，亦能让别人心情愉悦。当你对他人微笑时，对方也会回报以友好的笑脸。一个时常微笑的人比起脸孔紧绷的人更容易让人亲近，试问有谁愿意面对阴沉的脸而破坏自己的情绪呢，
赞美别人时，微笑会帮助你的赞美词更加有分量；接受别人帮助时，微笑会帮你表达加倍的谢意；当你无意伤害了对方时，微笑会替你传达善意。现实生活中的我要是熟识我的人的话应该都会有这个感觉，我是一个爱笑的人，回为我认为微笑能给人带来一种良好的感觉，也能给自己带来良好的每一天。所以从现在开始，咧开你的嘴——微笑吧。
工程部Ｐｅｔｅｒｃｓｈ
有这样一句话：“不管一切如何～我们都应该笑着面对～”我非常欣赏这句话，因为它阐明了一个深刻的做人道理 有人说，生活是甜蜜的，一路上充满了欢声笑语；有人说，生活是苦涩的，一生中经历了数不清的艰辛和无耐；有人说，生活是酸楚的，一辈子总会遇到躲也躲藏不过的叹息；还有人说，生活是新鲜刺激的，不停出现的新生事物期待你去感受去开拓，我要说，生命是多彩的，是赤，黄，橙，绿，青，蓝，紫的组合。 生活本来就是这样，酸，甜，苦，辣，咸，一切尽在其中，就看你如何去描绘，去尝试。所谓生活，可以简单解释为生命的活法，有人认为它是美好的，欢乐的，这样的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的温暖，漆黑的午夜也能看到光明，用一种乐观的态度去面对生命，用微笑来面对一切。 不同的人有不同的活法，因此不同的人对生命也有不同的感悟。酷爱学习的学子们以能畅游在书的海洋中，去吮吸其中的蜜汁为幸福的享受；苦心教导学生的园丁们，以桃李满天下为己悦，为己荣；疼爱子女的母亲在母亲节收到孩子送来的康乃馨时，会有一种由衷的感动；真挚的友情在经历了风风雨雨变得更加牢固时，你触摸到的是一颗温暖而真诚的心。 生命对每个人说是平等的，不要一味地抱怨上天的不公平，路途中时而坎坷艰辛、波澜不惊，时而垂柳轻拂、平淡如水，关键是看你如何来把握生活，享受生命。 让我们用微笑来面对生活，
用微笑来面对每个人每件事，你就会看到阳光灿烂，迎接你的也是一路的欢声笑语。
作文九：《微笑面对每一天》1000字
微笑面对每一天
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家早上好～当你开心的时候，你会微笑；当你成功的时候，你会微笑；那么当你难过、委屈、无助甚至是绝望的时候，你是不是也能豁达乐观，泰然处之，微笑着告诉别人：“没事，我很
好”～
无论遇到多大的打击与困难，只要你对着镜中的自己笑一笑，再唱首小曲儿，鼓励自己：一切都会好起来的。这时候，你的微笑充满了自信和力量。好像有一种超凡的魔力，从中读出自强与希望。它像阳光一样，可以驱散乌云，把许多令人沮丧，失意的不良情绪一扫而光。
微笑是一种境界、一种胸怀、一种潇洒，微笑是一种积极向上的乐观态度，一种处变不惊的人生理念，一种高格调的真诚与豁达，一种直面人生的成熟与智慧。记住了，生活是一面镜子，你对她微笑，她就对你微笑～
微笑着，去唱生活的歌谣，不要抱怨生活给予了太多磨难，不必抱怨，生命中太多的曲折。微笑着去唱生活的歌谣，把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑，把每一次成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着，弹奏从容的玄乐，去面对挫折，去品味孤独，去沐浴忧伤。微笑着去唱生活的歌谣。把尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡去，把自由的心灵放飞，让豁达
宽容回归。这样一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开：蓝天，白云，小桥，流水。
在生活中，我们难免有时高兴，有时悲伤，高兴地时候，我们也不必压抑自己的感情，该笑时就笑，让自己充满信心，乐观向上。
“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。”因而我们面 俗话说：
对生活，应有一种积极乐观的态度。其实，我们度过一天时，心情高兴，一天的时间会逝去，心情愁闷，一天的时间也会逝去，那么为何不高兴地度过每一天呢，
我们遇到挫折时，微笑是成功的起点；遇到烦恼时，微笑是思想上的解脱；心情舒畅时，微笑是愉悦的表现。
其实，如果你每天醒来在镜子面前微微一笑，你就会发现一切都已经是新的了．太阳是新的，空气是新的，花草是新的，树木是新的，就连每个人的面孔都是新的．如果你再学会对这一天中每一样新的事物微微一笑的话，那你就会发现原来生活并不是我们所认为的那样糟糕．
因为，在你用微笑面对一切好与不好，坏与不坏，对与不对的时候，这一切也都在用微笑回应着你！微笑是一种生活态度，能给自己相信，给他人温暖；微笑是一种修养，是亲切，是鼓励，是温馨。同学们，让我们微笑着面对每一天吧！
六（６）中队
作文十：《微笑面对每一天》600字
微笑面对每一天
微笑面对每一天－－读《文明美德．伴我成长》有感
创新街小学方一凡辅导老师马溢
《文明美德．伴我成长》是一本与众不同的书，书中图文并茂，让我爱不释手。书中一篇篇动人的故事，就像一杯杯有滋有味的心灵鸡汤，对我受益匪浅，感触很深。
这本书让我认识了少年时期的**，知道了他是怎样拥有那强健的体魄；还认识了有着“宇宙之王”之称的英国残疾科学家霍金??
对我印象最深的是微笑面对每一天中的英国科学家霍金的故事。他是一位可帙敬、乐观的人。从他身上我伲学到了感恩、坚强、爱学习葑的美德。虽然他全身瘫痪，？长期禁锢在轮椅上，但他没扫有屈服，也没有失落，而是馅面对常人难以想象的艰难情印况下，仍然孜孜不倦地探索粉宇宙中的未知世界。
面对噎这些在我们看来似乎是不太邰公平的厄运的考验时，他更砻多的是对人生的一种坦然，蛉一种豁达，一种积极进取的 态度。
反思一下我们这些メ健康的人更有发自内心的惭 愧。想想自己每当在生活中ロ碰到一些不合心意的地方，课就会对爸爸妈妈发脾气；遇哳到一点“小挫折”就会停止 不前；作业遇到了难题，就美懒得去想??现在想想如果蠕哪道题不会就不能问问同学押，问问老师或者认真思考一腙下吗，难道放弃就能解决问忆
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题吗，
是啊！对于我们学牿生来说，我们应当把每次的圻成绩看做再次前进的起点，芳不管是成功还是失败，我们赏都要在永不停息的拼搏中超黾越自我，完善自我。因为真轶正的成功是不断进取、是脚篮踏实地、是锲而不舍??
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