误喜误悲
作文一：《有趣的校本课程》500字
有趣的校本课程
五（２） 张芷凡
我们学校的校本课程丰富多彩，有二胡、羽毛球、电脑小创客。。。。。。，因为我非常喜欢绘画，平时没事就在纸上写写画画，而电脑小创客是教大家如何在电脑上绘画，我很很感兴趣，于是就报名参加了这项课程。
放学了，我和几个小伙伴怀着期待的心情，兴高采烈地来到了电脑教室。今
天，老师教 的是在电脑上画一朵花。首先，老师
在电脑上做示范给大家看，大家都专心致志地看
着，我感觉不是很难。于是跃跃欲试，等到我们操
作的时候，我便迫不及待地在电脑上开始绘画。其
实真正操作了才感觉到并不是像自己想的那么容
易。在老师的帮助和我反复的练习下终于一朵绚丽
多彩的花儿呈现在我的眼前，当时心里甭提有多高
兴了，好有成就感！
我看了看四周其他同学完成的情况，只
见有的还在全神贯注地盯着电脑，有的同
学和我一样也画完了，在电脑前欣赏着自
己的作品，大家画的都很好，郑晨曦画的
花儿颜色素净，十分淡雅。盛天欣画的花
瓣圆圆滚滚，特别可爱。崔萌萌的画，色
彩亮丽，多姿多彩。我们在一起开心地交
流着作品。
我很喜欢电脑小创客，它让我明白有兴趣还不够，要有老师的指导和不懈的努力，才会开出美丽的花朵。感谢学校给我们提供这样的课程，我相信只要坚持下去一定会有更大的收获。
作文二：《校本课程《有趣的七巧板》教学设计》2000字
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校本课程《有趣的七巧板》教学设计
校本课程《有趣的七巧板》教学设计
小榄镇联丰小学数学科组 刘艮芳
教学目标，
１，知识与技能，通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
２，过程与方法，通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
３，情感、态度与价值观，在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点，引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 教学难点，培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备，多媒体课件、投影仪、七巧板。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
师，小朋友们，你们喜欢玩玩具吗今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。，学生拿出袋子里的七巧板，你们知道这是什么吗它有一个好听的名字“七巧板”，板书，。
二、操作感知，初步认识七巧板
１ ／ ４
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１、猜一猜，它为什么叫七巧板
汇报发现，“七巧板是由７块板组成的。”
２、了解七巧板的来历
师，你们知道七巧板的来历吗 今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧，，一学生头戴七巧板头饰表演，小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有２０００多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦，
师，听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗
３、欣赏课件，课件演示如何把正方形剪成７块图形，并注有编号。
４、分一分，，板书，动手将七巧板的七块图形进行分类。，全班互动，按图形形状分类，
你是怎么分的，请一名学生上台展示分法，
复习学过的图形，三角形、正方形。
认识平行四边形，展示平行四边形，并板书。 师，看看它的外形与其它图形比有什么不同，它有四条边，
２ ／ ４
？精品文档？
不像正方形和长方形那样四四方方，七巧板中有三种图形，三角形最多，有５块，正方形、平行四边形最少，只有１块， ５、比一比，
师，七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢请你动手比一比，你发现了什么两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
师，你们是怎么发现的，用重叠的方法比较图形的大小， ［设计意图，通过让学生观察、动手给七巧板分类、比一比，加深学生对七巧板的了解和认识。］
三、 动手实践，逐步体验七巧板
同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。，板书，拼一拼， １、用七巧板的２块部件能拼出正方形吗３块呢４块呢拼一拼，与同伴交流，比一比谁的方法多。
［设计意图，让学生先从简单的选出两块拼正方形，到三块、四块拼正方形，从简单到有点挑战性，开拓学生的思维，也在这个过程中培养学生迁移的能力。］
２、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形，正方形、三角形、长方形。
３、欣赏课件，用七巧板拼图案。
４、 发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么
３ ／ ４
？精品文档？
５、 师，你们喜欢听故事吗听过“守株待兔”的故事吗谁会讲这个故事，请一个学生简单讲述故事，课件演示，用七巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事，课件演示画面。 ［设计意图，通过一节课的学习，从单调的用两块拼正方形到拼一个完整的图形，再到拼一个情景拼一个故事，深一步提高学生的积极性。］
６、小组合作，用七巧板拼故事。
四、小结，玩到现在，你喜欢七巧板吗你能用一个什么词语来形容七巧板呢，好玩的、有趣的、漂亮的……，，板书，有趣，这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。
４ ／ ４
作文三：《《有趣的竹叶》教学设计（校本课程）》1900字
“２００９年上海市拓展型课程青年教师课堂教学评优活动”参赛科目
《竹音缭绕》教学设计
崇明县明珠小学 韩鹤立
一、学情与内容分析
四年级年龄段的学生无论是身体素质还是心理素质都有了显著的提高，认知能力的发展上了一个新台阶。他们活泼好动，求知欲望强烈，喜欢参与各种活动，但在现实生活中动手能力和社会实践能力有比较差。由于《竹韵》教材第二册中《有趣的竹玩具》这一单元对学生的动手能力和创新能力要求较高，四年级的学生在实际操作过程当中完成难度较大，而《竹音缭绕》这一单元比较适合四年级学生的认知水平，故将这一单元从竹韵第三册调整到第二册。
本课是《竹音缭绕》这一单元中的第二课时，在上一节课中学生对竹乐器有了初步的认识，知道了部份竹乐器的名称和材质，并对进一步了解竹乐器产生了一定的兴趣。在本节课中，教师生采用了教师演示法、多媒体演示等教学手段，进一步提高了学生参与活动的积极性。在尝试演奏等学习活动中，了解竹乐器会通过不同的演奏方法，产生不同的音乐效果，表达不同的情感，提高学生的创新能力和欣赏能力。
二、教学准备
１（竹乐器：竹笛、葫芦丝、快板等。
２（多媒体课件
３（竹制品用具
三、教学目标
１、通过观察、欣赏多种竹乐器，了解竹子能制成多种多样的乐器，不同的演奏方法能发出不同的音乐效果。
２、通过观察、欣赏感觉生活中处处有乐趣、处处有音乐，从而提高善于观察、认真思考、敢于创新的精神。
３、通过自制竹乐器、自我表演和共同欣赏等活动，抒发自己的情感，提高欣赏能力，养成对竹乐器的喜爱之情。
四、教学重点和难点
重难点：利用生活中的竹制品和自制竹乐器来创作乐曲，表达情感。
五、教学过程
教学环节教学内容 教学过程 教育价值 一、回顾与巩固已学知识１、 多媒体演示，个别交流，巩固已 巩固已学知识为本课做探索 学知识。 辅垫。
２、 揭示课题。
二、欣赏与欣赏、体验乐器３、 通过视频观看，动手实践来了解了解大小、长短、厚簿不感悟 演奏 不同大小、长短、厚薄的竹子能一的竹子能制作成各种
制作成各种竹乐器，而且这些竹竹乐器。竹乐器会通过不
乐器演奏出来的声音效果也各不同方式演奏产生不同音
相同。 乐效果。
４、 通过教师演示等方式了解竹乐器
的演奏方法。
１
“２００９年上海市拓展型课程青年教师课堂教学评优活动”参赛科目
三、思考与用生活中的竹５、 欣赏录像。 激发学生创新能力和对创新 制品和自制竹 ６、 学生创作。 生活的喜爱之情。
乐器来创作乐
曲
四、展示与展示自制竹乐７、学生展示。 激发学习竹乐器的兴趣评价器 ８、评价。 和对竹乐器的喜爱之情。
五、完善与鼓励学生完善９、鼓励学生课后对作品进行修改。 发展学生个性特长。知道拓展 作品 竹乐器可以丰富我们的
生活。
六、教学评价
学生自评
七、教学资源
１（《竹韵》校本教材
（《上海市中小学拓展型课程实施几点意见》 ２
八、教学设计说明
１（指导思想：本节课是校本教材《竹韵》第二册的内容。在本课设计中，我们贯穿了校本课程的主线“竹与自然、竹与人类、竹与文化”，尽量做到深入浅出，注重过程，强调体验。培养学生创新精神和实践能力已成为实施素质教育的核心任务。在教学活动中，要充分利用学生的非智力因素和智力因素有效地激发学生的学生创新意识和创新能力。
２（以学生发展为本的理念：在教学中，我们贯彻了“以学生发展为本”的理念。在课堂教学中我始终以亲切的口吻，肯定鼓励的语言和学生交流，尽量营造民主、平等的教学氛围。在学生创作竹乐器这一环节中，学生可以根据自己的喜好选择相应的竹制品通过自己喜欢的方式进行创作、演奏，老师不会对学生做过多的要求，这样学生就敢大胆创想、积极尝试。而在评价这一环节中，学生也可以根据自己意见给同伴提出的建议、质疑等等，让学生在学习过程中敢于批评、敢于纠正，充分体现了以学生为中心的课堂教学，让学生真正地成为学习的主人。
３（本课的教学特点和目标：本课的教学目标是紧紧围绕着校本教材的主线“竹与自然、竹与文化、竹与人类”而设计的。从知道竹子能制成各种乐器，到竹乐器通过不同演奏方法发出不同的声音，再到通过自制竹乐器的演奏来表达情感，逐步深入，层层递进。本课的教学特点是通过深情并茂的情景展示，让学生很自然地融入到欣赏竹制乐器的音乐演奏氛围中，特别是在利用竹制产品（生活中的一些竹用具）演奏氛围中，激发学生强烈的模仿和创作欲望，再采用小组合作的方法，用课前准备好的竹器具通过敲、吹、摇等各种方式表现一段情景，让学生聪明才智得到发挥，个性特长得到张扬，从而使学生更加热爱自然、热爱生活。
２
“２００９年上海市拓展型课程青年教师课堂教学评优活动”参赛科目
３
作文四：《校本课程开发申报表有趣的儿童画 》1000字
六年级校本课程（书法）开发
校本课程开发申报表
小学高级 申报教师 俞兆刚 现任学科书法 职 称 年龄 ４８ 教师
学科拓
课程形态 必修课 课程类型 展延伸课程名称 书法入门
类
总课时数 ２适用年级 ６ 申报时间 ２０１２．１１
认识儿童自身的发展规律，开发儿童自身内在的潜能和灵性，培
养孩子们兴趣和爱好、以及表现力，让孩子自由自主地书写，儿童喜开发
欢用毛笔书写，同时他们又是天生的想象家，学习书法又为他们提供校本
了一个展现自我、表达自我的空间。因此本学期我决定在校开设《书课程 法》课程。
的基 书法的内容丰富，表现手法也多种多样。针对学校及学生的实际，
加强基本用笔和掌握结构训练，力求结构正确，用笔自然。全面提高础
学习兴趣。让学生尝试表现方式。通过学习，提高掌握结构的能力。
１．通过丰富有趣的教学方法与手段，引导学生了解《书法》最基
础的知识，提高书法的书写水平及审美能力，培养发展学生的想象力
和创造力。 本课程
２．经过训练，逐步能掌握对结构理解及运用，掌握书法运笔，为目标 将来进入更高层次的书法学习打下基础。培养学生学习的兴趣。
１（教学内容基本以观察模仿书法作品和为主。
２（培养学生的观察能力和书写能力， 注意用笔，符合儿童心理特本课程内点。如：儿童描红，单钩双钩，临摹等等。 容概要 ３（培养儿童的书法兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力．
４（学会基本的用笔技法，鼓励学生大胆书写。 本课程实每５周１课时，每学期授课不少于２课时。
施计划
主要教学谈话式、讲授式、实践活动式等
方式
１、评价内容：
注重学生的个性和特长发展，关注学习对基本知识学习的过程，
强调评价多元化，学生在美术学习过程中对师生关系的感受，学生学
习兴趣和获得成功体验等成为评价学生的主体内容。
２、评价方法：在评价方法上除了观察、调查、考察学习知识成课程评价果展示等，重视形成性评价，定期展示孩子的作品，激发他们持久的
学习兴趣。 方式
３、教师评价：
（１）、学生自评：学生自己对照参加本课程以来的变化进行自我评
价
（２）、教师评价：，多加鼓励，多赞扬，激发学生绘画兴趣，培养
创作能力，根据学生在学习中的表现适当评价。 审议小组
组长 年 月 日 意见
学校
意见 年 月 日
作文五：《校本课程--《有趣的数学故事》教学设计》400字
：《有趣的数学故事》教学设计
一、设计理念
数学故事本身对一年级的孩子就有很强的吸引力，阅读数学故事便是学生、教师、故事之间的对话过程，在读数学故事的过程中，引领学生跟故事中的主角一起进入到美妙的数学乐园，感受学习数学的趣味，掌握学习数学的方法，学生会发现：数学并不枯燥，并不难学，它是那么的神奇，那么的美妙！启发学生用数学的眼睛去发现故事中的数学，进一步激发学生的求知欲、好奇心。在学生情绪高涨、思维活跃的状态下，激发学生创造自己心中数学故事的热情，引导学生在广阔的想象空间与思维空间中自由的驰骋，进一步发展学生的思考力、创造力。二、学习目标
１． 通过阅读有趣的数学故事，激发学生学习数学的兴趣，提高在故事中获取数学信息、解决数学问题的能力。
２． 经历自创故事的过程，发展学生的想象力、思考力、创造力。
３． 通过展示交流自创的数学故事，初步学会评价与自我评价，学会欣赏他人作品。
三、学习重点
引导学生在故事中发现有趣的数学。
四、学习难点
创作绘本，寓数学知识于有趣的故事中。
五、学习准备
数学绘本故事《珍珠宝盒》、彩笔、空白画本。
六、学习流程
（一）故事引入，激发热情
作文六：《“有趣的数学”校本课程教学计划》2000字
一、校本课程概述：
数学是重要的，它是社会生活和科学研究不可缺少的工具、语言，同时，又是我们每一位公民的必备素养，它对培养人的逻辑思维和创新能力有着不可以替代的作用。所以，要从可持续发展的角度去看待数学教育对于人的重要意义。
著名特级老师张思明说：现在的数学教学成了典型的“烧中段”，不知道知识的源头，也不知道知识的去向，这样学习的兴趣肯定起不来。正是从这些角度考虑，我们应该为学生提供更丰富的数学资源，包括民间数学趣题、数学古题名题、数学史、数学家的介绍，开展丰富多彩的数学探究活动，指导学生阅读数学，使数学内容更充实、数学课程更丰满，还原一个有趣的、富有人情味的、甚至是可错的数学真实面貌。数学是丰富的，它不仅是公式、计算，它还有历史、故事等等。它不仅可算，还可读、可做、可玩。
结合人教版课程标准数学实验教材，将与人教版教材内容有关的一些数学知识、数学文化、数学小故事，以及一些经典的数学问题等编入了校本课程资源。内容和呈现方式着力于学生学习数学的情感体验，使原本看似枯燥乏味的数学知识变得生动有趣，拓宽学生的数学视野，从真正意义上实现“人人学有价值的数学”，并能从学习数学的过程中获得自信和终身学习的方法。
二、教学目标：
１、通过收集和整理民间流传的数学趣题、智力题，挖掘数学学科的人文性，充实数学内容，充分展示并让学生感受数学的独特魅力。
２、以更丰富多彩的形式呈现数学知识、历史、文化、故事等，以通俗的方式给学生介绍，增强数学的可读性。
３、通过开展寓教于乐的数学活动，让更多的孩子喜欢数学。
４、把数学讲简单，教明白，努力让数学学困生“脱贫”。
５、让学生体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心，养成用数学思维方式思考的习惯和良好的学习习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重点难点：
第一部分是关于生活中的数学，包括身边的数学、民间口口相传的数学趣题等。
第二部分是历史上的数学，包括数学史、数学家的故事、数学名题介绍等。
第三部分是好玩的数学，包括数学活动、数学游戏、数学阅读、数学写作等。
每一年级段的内容都有这三部分，分别根据各年级的国本课程进行选择、补充。
四、有效推进课程的措施：
１、关于起始年级及学段
考虑到一二年级学生年龄小，数学兴趣受阻的年段更多集中在三年级，一是因为从三年级开始，学生接触的数学概念逐渐增多，概念逐渐抽象化；二是从三年级开始数学教学对学生的要求逐渐加大，如计算、如解决问题等。这个年级段，往往也是数学开始两极分化的分界线。我们要注意及时介入，努力保护好学生的数学学习兴趣。
根据年龄特征及内容的特点，打算把一至六年级分成三个学段，其中一二年级为低年级段，三、四年级为中年级段，五、六年级为高年级段。
２、关于内容
分三个部分，分别是“生活中的数学”、“历史上的数学”、“好玩的数学”。这些内容的选择总的设想是根据各年级与教学同步的数学内容来设置，既便于教学补充，又便于校本教材内容的实施。
３、关于实施
（１）、采用小组活动及个人活动。包括组织数学探究活动、数学阅读、数学写作、观看数学家故事视频等形式。
（２）、根据教材内容做好必要的资料、资源准备。制订切实可行的校本教材实施方案。
（３）、定期通过博客、墙报、手工报等平台展示学生的学习心得或活动成果。每学期根据节日时令组织一次知识竞赛等活动来集中展示
五、教学进度安排表（参照附表１）。
有趣的数学??????校本课程教学进度安排表
周次
教学内容
教学目标
教学准备
教学
时间
备注
第三周
（２．２７－３．４）
１、?趣味数学题３道
２、一位数学家的故事（高斯）
３、数学小故事
开发学生智力，了解数学家科学探索精神。
激发学生对数学的热爱。
制作教学课件
２．２８
第五周
（３．１２－３．１８）
１、?趣味数学题３道
２、一位数学家的故事
３、数学小故事
开发学生智力，了解数学家科学探索精神。
激发学生对数学的热爱。
制作教学课件
３．１３
第七周
（３．２６—４．１）
１、数学巧算
２、数学家故事（华罗庚）
３、数学小故事
开发学生智力，了解数学家科学探索精神。
激发学生对数学的热爱。
制作教学课件
３．２７
第九周
（４．９—４．１５）
１、数学智力题
２、数学家故事
３、数学小故事
激发学生学习数学的兴趣，开阔学生思维。
制作教学课件
４．１０
第十一周
（４．２３—４．２９）
１、数学游戏
２、数学故事
３、数学家故事
开发学生智力，了解数学家科学探索精神。
激发学生对数学的热爱。
制作教学课件
４．２４
第十三周
（５．７—５．１３）
１、小课题研究
２、数学家故事
３、数学家故事
开发学生智力，了解数学家科学探索精神。
激发学生对数学的热爱。
制作教学课件
５．８
第十五周
（５．２１－５．２７）
１、小课题研究成果汇报
２、数学趣味竞赛
让学生主动参与数学的探究过程。
提高学生数学计算速度。
制作教学课件
５．２２
第十七周
（６．４—６．１０）
１、数学趣味竞赛公布成果，请同学介绍经验。
２、数学家故事。
１、学生相互学习好的学习品质，取长补短。
２、学习数学家刻苦钻研的精神。
制作教学课件
６．５
第十九周
（６．１８—６．２４）
１、数学趣味故事。
２、巧思妙想
提高学生数学思维能力
制作教学课件
６．１９
作文七：《校本课程开发申报表有趣的儿童画》900字
六年级校本课程（书法）开发
校本课程开发申报表
小学高级 申报教师 俞兆刚 现任学科 书法 职 称 年龄 ４８ 教师
学科拓
课程形态 必修课 课程类型 展延伸课程名称 书法入门
类
总课时数 ２ 适用年级 ６ 申报时间 ２０１２．１１
认识儿童自身的发展规律，开发儿童自身内在的潜能和灵性，培
养孩子们兴趣和爱好、以及表现力，让孩子自由自主地书写，儿童喜开发
欢用毛笔书写，同时他们又是天生的想象家，学习书法又为他们提供校本
了一个展现自我、表达自我的空间。因此本学期我决定在校开设《书课程 法》课程。
的基 书法的内容丰富，表现手法也多种多样。针对学校及学生的实际，
加强基本用笔和掌握结构训练，力求结构正确，用笔自然。全面提高础
学习兴趣。让学生尝试表现方式。通过学习，提高掌握结构的能力。
１．通过丰富有趣的教学方法与手段，引导学生了解《书法》最基
础的知识，提高书法的书写水平及审美能力，培养发展学生的想象力
和创造力。 本课程
２．经过训练，逐步能掌握对结构理解及运用，掌握书法运笔，为目标 将来进入更高层次的书法学习打下基础。培养学生学习的兴趣。
１（教学内容基本以观察模仿书法作品和为主。
２（培养学生的观察能力和书写能力， 注意用笔，符合儿童心理特本课程内点。如：儿童描红，单钩双钩，临摹等等。
容概要 ３（培养儿童的书法兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力．
４（学会基本的用笔技法，鼓励学生大胆书写。 本课程实每５周１课时，每学期授课不少于２课时。
施计划
主要教学谈话式、讲授式、实践活动式等
方式
１、评价内容：
注重学生的个性和特长发展，关注学习对基本知识学习的过程，
强调评价多元化，学生在美术学习过程中对师生关系的感受，学生学
习兴趣和获得成功体验等成为评价学生的主体内容。
２、评价方法：在评价方法上除了观察、调查、考察学习知识成课程评价果展示等，重视形成性评价，定期展示孩子的作品，激发他们持久的
学习兴趣。 方式
３、教师评价：
（１）、学生自评：学生自己对照参加本课程以来的变化进行自我评
价
（２）、教师评价：，多加鼓励，多赞扬，激发学生绘画兴趣，培养
创作能力，根据学生在学习中的表现适当评价。
审议小组
组长 年 月 日 意见
学校
意见 年 月 日
作文八：《第一课 有趣的漫画 校本课程作业评价》500字
第一课 有趣的漫画？卡通画
校本课程作业评价
班别：初二（１）班 姓名：黄浩 内 容 小组自评 班级互评 老师评价 建 议 构图布局 １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３
人物造型可色彩设计 １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３
以再活泼一设计特色 １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３
些，色彩再丰
富些。 整体效果 １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３ 总体评价 ３０ ３０ ２８ 总分 ８８
班别：初二（１）班 姓名：徐永君 内 容 小组自评 班级互评 老师评价 建 议 构图布局 １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３
人物造型可色彩设计 １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３
以再活泼一设计特色 １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３
些，色彩再丰
富些。 整体效果 １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３ １０ ８ ５ ３ 总体评价 ３０ ３０ ２８ 总分 ８８
作文九：《有趣的校本课》2000字
有趣的校本课
粟元禧
终于盼到了星期五，因为，我选择了我最喜爱的“快乐阅读与习作”班，这个班的第一节课让我的心久久不能平静。
快到第二节课了，我在想，这节课老师会上什么内容呢？是写作还是去图书室阅读，还是??叮呤呤，上课铃响了，章老师和周老师先后走进教室，做了自我介绍后，章老师告诉我们，在我们班里要选出一名优秀的班长。我直了直腰，在心里下定决心，一定要当上班长。当班长的梦想在我一年级的时候就有了，说不定我的梦想能马上实现了。
真想不到，上写作课时也可以欣赏诗句。周老师为我们诵读了关于古人怎样读书的诗句：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。哇！我们一下就穿越到了两千多年前，来到了遥远的唐朝。我感觉到了那时候古人是怎样吟诗的。老师还为我们讲了匡衡《凿壁借光》的故事。匡衡家很穷，买不起蜡烛，也买不起松油，但匡衡很好学，家里又有一柜藏书。匡衡白天要和父母下田耕地，晚上又没有灯光，所以匡衡没有时间看书。过了不久，匡衡发现他和邻居只隔一面墙，邻居又是富人。一到晚上，家里就点起蜡烛，灯火辉煌。匡衡便在墙上凿了一个洞，富人家的灯光就透过来，匡衡就拿起书来读了。后来，匡衡到同乡的一个财主老爷家打长工，做了一个月，财主问：“要多少报酬？”“我不要报酬，只要每天在你家读一些书。”财主老爷答应了。这样五年时间下来，财主老爷家的书都被匡衡读过了。然后赶考当上了官。
他的做的第一件事就是让乡亲们识字。匡衡一个字一个字的教，最后他怕乡亲们都能认字看书了。
听了这个故事，我被故事中的匡衡深深地吸引住了，被匡衡的好学感动了，我好像也和匡衡一起在墙壁边读着精美的故事。
叮铃铃，下课了，虽然我听到了铃声，但我的心还停留在课堂中，还在和匡衡一起看书。
我很喜欢这堂生动又有趣的快乐阅读与习作课。希望下次课快些到来。
见识高科技
粟元禧
暑假的一天，我们一家去湖南省科技馆见识高科技。一大早，妈妈把我叫醒，说：“我们今天去见识高科技了！”我一跳老高，似乎可以摸到天花板了。
进了湖南省科技馆的大门，映入我眼帘的是磁悬浮地球仪。它中间就是一个大地球，上面和下面都是巨大的磁铁，地球是悬在空中的，四周没有任何东西挂着。那地球大得要三个大人伸开双手才能抱住，还有一个特点就是：它不但能浮起来，而且还不停地自转，简直就是太空中真实的地球。
还有一个高科技让人瞠目结舌，那是一个古代的指南车，真让我大开眼界。据说第一台指南车是皇帝造出来的。在皇帝大战蚩尤的时候，因为蚩尤放了大雾，皇帝迷失了方向，就迫使他造出了指南车。指南车下面就像一个购物车，用木头做了，上面雕刻着一个老人的图像，老人用手指的地方就是南方。而且，无论你怎么转动车轮，老人一直都会指着南方。
接着，我被一个非常有趣的高科技吸引住了，那就是“气泡成像”。它是一串串闪亮的“珍珠”缓慢的上升，构成了图案和大字。这是为什么？原来闪亮的“珍珠”是气泡，管道内充满了高分子液体，气泡比液体轻，所以就会慢慢上升。这时，又升起了个字：载德厚，水若善。这就是气泡成像，真是太神奇了。
正看着，一段美妙的音乐传入我耳朵。哦！原来是一个奇特的激
光琴。其实，外观就是竖琴的形状，里面没有琴弦，而是激光，只要把手但到里面，就会发出悦耳的声音。如果你用用来回的划动，它就会连续发音，那音乐就像竖琴弹出来的一样好听。
我还沉浸在美妙的音乐声中，妈妈在那边大声叫起来了，我顺着声音望过去，看到了十字磨、踩气球、彩色影子、水漩涡??
这些都很神奇。如果你还想知道有哪些高科技的话，就到湖南省科学技术馆去看看吧！
我的第一份“工作”
粟元禧
同学们，你们知道我的第一份工作是什么吗？你们一定猜不着，让我来告诉你们吧，就是帮爸妈做家务活。
当然，有工作就会有工资，看看我的工作表吧。
叠被子 １元／次 洗碗 ２元／次
拖地 ２元／次 洗衣服 ３元／次
跳绳 ２元／４分钟
有奖也有罚，看我的处罚表吧。
吃完饭不收碗 ２元／次 做事拖拖拉拉 ２元／次 作业不按时按量完成 ２元／次
周末，我一早就从床上爬了起来，像风一阵风一样把衣服穿好。我太兴奋了，因为这是我第一次当上家庭服务员。我想到叠被子可以得１元钱，马上把被子整平，然后把两边往中间对折，再把两头向中间对折，再对折。虽然只是小小的一件事，就弄得我焦头烂额、晕头转向。但我没有泄气，只想要坚持，坚持就会胜利。
吃过早饭，我没闲着，急急忙忙的把我的碗筷收了，戴好袖套，穿好围裙，把盆子里接满水。你一定猜着我要做什么了——洗碗。我把碗都放在水里，然后用洗碗布来回地擦。不一会，我的头上就布满了细细的密宓 汗珠。费了九牛二虎之力，终于把碗洗完了。 我知道这次劳动我赚了很多赚，但爸妈是为了让我养成爱劳动的习惯才想出这一个法子。
还告诉大家一个小秘密，我要用这些钱在过生日的时候多给大家买一些好吃的，让大家分享我的劳动成果，分享劳动的喜悦。
作文十：《一堂有趣的校本课》1400字
一 堂 有 趣 的 校 本 课
我作为校本课程研究者之一，在执行校本课程的实践中不断的研究和反思，特别是篮球校本课，由于学生年龄较小和身心发展规律的特点，有时课堂上会经常遇到一些偶发事件，如果处理不当，会直接影响教学效果， 而且学生会对篮球失去兴趣，如果处理这些事件变被动为主动，变不利为有利，因势利导，巧妙化解不失为一良策，不但不会影响校本课的教学效果，反而还会出现“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。下面是在校本课上发生的小插曲：
记得在一次篮球校本课上，我先带领学生进行篮球基本技术的练习（运球、传球、投篮、一对一防守练习），练习中，同学们的积极性特别高涨，练习很认真，课堂上学生有说有笑，而且有几名学生还大声喊着要进行教学比赛，其他学生也跟着起哄要比赛。我对学生说：“不要着急，咋们先把篮球基本功练好，然后再比赛。”学生听我说完以后，兴趣又上来了，又继续练习一对一防守，为了实现自己的诺言，同时检验同学们的练习效果，我把学生分成六组，练习“三对三”教学比赛，而且我还对学生说：“不要经常犯规，要注意三个人之间的配合，要把刚才练习的基本技术灵活自如的运用到比赛中去。”并且我又讲解了比赛规则和要求，获胜小组连续“坐桩”。但是在比赛中，有个小组的一名学生经常用手去拉别人，而且有时小动作特别隐蔽，稍微不注意，他就会用手去拉别人一下，同学说他也不听，并且这个小组连续坐了好几庄。比赛结束后，我要对刚才的比赛情况做一评价和总结时，其中获得小组第二名的同学们大声为自己组鸣不平，并且指责第一名小组的那名同学，这时，其它小组的同学在短暂的回忆后，也大声谴责刚才投机取巧的小组，部分同学还对那名同学说了一些不文明的话语，场上一片不平声。我
明确了情况后，对那同学说：“以后比赛时，不要经常犯规，更不准去推、拉别人，一旦把同学拉倒和推倒，伤着怎么办？而且要注意比赛的公平性，用自己的实力来证明自己。”同时我又批评了刚才说脏话的那些同学，然后，我又让学生练习一会儿投篮，但是刚才那名犯规的同学却始终闷闷不乐。一场小小的教学比赛伤害了一颗年轻的心，我看到这种情况，马上过去对那名学生进行开导，这名同学听了我的开导后，心情比较舒畅，又马上进入了练习状态。其实，随着学生身心发展规律的特点，每名学生都有争强好胜的习性，都希望自己比别人强，渴望展示自己的才华。但是，如果当时我在处理这个问题时先肯定这名同学积极向上的一面，集体荣誉感强，怕自己的防守能力不强影响本组的成绩，然后，指出体育比赛不但要争取好成绩，更需要遵循公平竞争的体育原则。这样因势利导，不但保护了学生的自尊心，更适时地对学生进行了思想品德教育，而且也能提高教学质量。
针对这节校本课出现的偶发事件，课后我认真的反思，防止以后再出现类似情况。总之，为了加强校本课程的研究，提高校本课的质量，我必须要认真钻研课程纲要，不断提高自身素质，广泛积累经验，以便达到和适应校本课程新理念的要求。同时还要深入研究学生的身心发展规律，灵活引导学生自主学习，要善于及时发现问题，研究策略，毕竟校本课与体育课有本质的区别，教师要用全新的教学理念武装自己，勇于开拓、完善自我、不断反思，以提高校本课的教学质量。经过我和孩子们的共同努力，篮球校本课开得有声有色，师生共同迎来收获的一天：我校男女篮球队在“十三中杯”篮球比赛中双双荣获亚军。现在，活力四射的篮球校本课如今已成为了我校校本课的一道亮丽的风景。
