作文一：《演讲稿题目》1000字

演讲稿题目

演讲稿题目

晚上好！

今天，我演讲的题目是感恩。５．１２汶川地震的吸引力

历史将永远记住地球这个坐标：北纬３１度，东经１０３．４度。人类将永远记住这是一个历史的时刻：２００８年，５月１２日１４时２８分，北京时间。一个８．０级的地震，突然袭击了中国西部的四川省汶川县，整个四川发生强烈地震，震动全国，在瞬间夺去了数千人的生命。这是自１９７６年唐山大地震以来，中国遭受的伤亡最重的自然灾害，震惊世界，许多人流泪为死去的同胞。

１３亿中国人民克服巨大的灾难此刻握紧了他的拳头，凝聚力量。一方努力，ｐ＋支持，动员全国。为了应对突发性自然灾害

的过程中我们的悲伤，关心，同时我们的举动，令人兴奋，自豪。党和国家领导人和人民的命运，危险，他们在受灾地区旅行，决定在前线，明智的命令，鼓舞士气，带领全党全国军队所有中国人民团结，团结就是力量，抓住荨麻，不屈不挠，那些无私援助，鼓舞人心的一场灾难。他们拯救生命与生命，强劲的回报，用眼泪感动的泪水，写爱爱；灾难有大爱与每个人的心灵的声音。同胞太辛苦，每一个中国人都是志愿者，和丰富的薪酬，强大的输出，１３亿中国人民立即聚集在一个巨大的爱，受影响的亲属在巨大的安慰。

我们杰克公司的领导和员工以最快的速度在第二天的地震灾区，协助总裁ＲｕａｎＪｉＸｉａｎｇ捐款，首先带头人员积极应对捐赠。和遭受重创的四川籍的员工提供了资金支持，使他们以最快的速度回家访问受影响的家庭。

这是中华民族团结的力量，团结就是力量，真爱的力量来自我们的心。

当谈到爱，下面的故事，可以勾勒出一个伟大的形象对我们

的爱。

５月１３日，救援人员在废墟的受害者，当救援人员，确认她已经停止心跳，余震，救援人员不得不迅速离开现场救援，在这个时候，救援队的队长与专业敏感回到废墟。因为他看见：一个女人跪，上半身是爬行，他证实这个职位必须有一个特殊的意义，所以再一次，仔细观察，这一次却发现女人的身体，紧紧守护着一只三、四个月大的婴儿。通过努力，孩子得救了。因为母亲的护理，婴儿鸭不损失，检查孩子的时候，发现在他的阶段，有一个电话，不发短信。信是这样写的：一个孩子，如果你能生存，你必须记住：爱你的母亲。

作文二：《演讲稿题目》7100字

演讲稿题目

演讲稿的标题

演讲艺术系列讲座之十

一篇文章最先让读者看见的是标题，一篇演讲稿最先让听众听到的也是标题。人们常把标题比作文章的眼睛。这种比喻形象地说明了标题在文章中的重要作用。演讲稿的标题，是演讲稿不可缺少的有机组成部分，是一篇演讲稿的定音之弦。演讲标题涉及到演讲稿内容的整体布局，关系到演讲开始能否抓住听众的欣赏心理，吸引听众，并自然地引出演讲内容。演讲稿标题拟制得好，不但可以引起听众的注意，吸引听众听讲，而且还能起到概括文章的思想内容，突出演讲的中心论题，明确演讲所要讨论的特殊对象或所涉及到的特定场合及其范围等作用。

新颖的、具有吸引力的标题，具有大幅度、高强度振动听众心弦的功能。许多好的演讲标题，犹如吟天下第一声，飞光溢彩，蔚为大观。许多听众，特别是青年听众，就常常是根据演讲者的演讲标题来决定自己听不听、认不认真听演讲者演讲的。因此，写演讲稿，就必须千方百计地拟制一个鲜明生动、富有吸引力的演讲标题，使演讲一开始就以新奇取胜，以美妙夺人。

一、标题的类型

演讲稿标题的类型，常用的一般有下列几种：

１、提要型

提要型的标题，即标题概括演讲的基本内容，把演讲内容的核心简明地提示出来。如：

《人总是要点精神的》

《在磨难与痛苦中创造亮丽的人生》

《坚定信仰，弘扬美德》

《没有金钱并非“万万不能”》

这种类型的标题，有利于集中表达演讲者的思想，使听众一听便知道演讲的中心问题，在思想上打下一个烙印，有利于听众领会、吸收。

２、象征型

象征型的标题，即运用比喻或象征等修辞手法，把抽象的哲理或某种特殊意义具体化、形象化，从而深入浅出地揭示主题。如：

《让美的横杆不断升高》

《扬起生命的风帆》

《托起新世纪的彩虹》

前一标题用“横杆”作比，把本来抽象的“美”具体化、形象化；第二个标题，演讲者巧比妙喻，赋予理想、信念以生命、感情和思想，鼓励青年荡起双桨，乘风破浪，借此鼓励青年

奋发进取。这种类型的标题，一般具有强烈的感情色彩，容易引起听众感情上的共鸣，强化演讲效果。

３、含蓄型

含蓄型的标题，即运用伏笔，造成悬念，引而不发，撩拨听众思维。用婉转的话来烘托或暗示某种内涵，让人思而得之，而且越思含义越多。如：

《逐日立杖铸丰碑》

《红绿灯下赤子情》

《蜡炬成灰泪始干》

４、警醒型

警醒型的标题，即运用哲言用镌语，立片言以居要，提醒，劝谏、鼓励听众，以激发听众的警觉，使之猛醒。如：

《忧劳可以兴国，逸豫适足亡身》

《天下兴亡，匹夫有责》

《有志者事竟成》

５、设问型

设问型标题，即通过设问，提示演讲所涉及的内容，而演讲内容则是对标题设问的回答。如：

《人生的价值何在，》

《我们应该怎样爱孩子》

《他们很傻吗，》

６、抒情型

抒情型标题，即抒发情感，以情感人，具有浓烈的感情色彩。如：　　《自豪吧～光明的使者》

《我爱长城，我爱中华》

《党啊，亲爱的妈妈》

标题的类型绝不仅仅限于上述几种。好的标题往往很难一下确定下

来。很多演讲常常在准备好演讲内容后，还苦于找不到合适的标题。许多标题的拟制和提炼，要经过反复推敲，深思熟虑，有的甚至是“煞费苦心”。

二、标题的要求

第一、标题要贴切。贴切的含义有二，一是演讲的标题要与演讲内容和谐统一，标题含义的大小、宽窄要与演讲的内容一致；二是拟制演讲标题时，要使用准确、恰切的语词和语句，不能使用含糊笼统、艰深晦涩、令人费解的语词和语句。标题晦涩，令人费解，就引不起听众的兴趣，从而影响听众认真听演讲的情绪。三是标题要符合演讲者的身份，不能太高、太大，不能夸夸其谈、随心所欲地选择那些与自己身份根本不相称的题目。

第二、标题要简洁。演讲的标题要有概括性，要用最简洁的语言，表达最丰富的内涵，即所谓“意唯其多，字唯其少”。一般地讲，演讲的标题要概括演讲的基本内容，或者反映演讲的中心论题。从语言表达角度要求，精心拟制出的演讲标

题，要尽可能做到简短、有力，字少意多，言简意深。如果过长，就会显得散漫无力，分散听众的注意力。简洁的题目，既让人留下深刻的印象。鲁迅先生的五本集子（《徬徨》、《呐喊》等），共６９篇文章，标题字数总共只有２１４个，平均每个标题只有３？１个字，真可谓字字珠玑，言简意赅。

第三、标题要醒目悦耳。标题也叫题目。题，指人的额头；目，指人的眼睛，是一个人最显眼，最具特征的地方。演讲稿的标题，就是演讲稿的“前额”和“眼睛”。因此，演讲标题一定要新，要奇。新而奇

才能醒目。由于演讲稿语言有声性的要求，故演讲稿标题不仅要醒目，而且要上口，更要悦耳，要使演讲稿标题念出来有音乐般的美感。

第四、标题要有启发性。一个好的演讲标题，还要具有一定的启发性。只有这样，才能引起听众认真听讲的兴趣，才能激发听众迫切要求了解演讲内容的心情．

篇二：演讲稿题目

演讲稿题目《我喜欢的一句名言》

老师、同学们：早上好～今天，我演讲的题目是《我最喜欢的一句名言》。我喜欢的名言是：天才就是无止境刻苦勤奋的能力。这句话阐明了天才与勤奋之间的密切关系，至今还被很多人作为座右铭。

我国伟大的思想家鲁迅，当人们夸赞他是“天才”时，他却

说：“哪里有天才，我把别人喝咖啡的工夫用在工作上的。”这就说明他吃了苦，用了功，花费了不少时间去勤奋工作，才会有这样的结果，否则，他是不会取得那么大的成就的。

即使是绝顶聪明的人，如果他朝朝暮暮总是躺在草地上，让微风吹拂他的脸庞，两眼望着蓝天，天才永远不会从天上掉下来，落到他的身上。

革命导师马克思，花了整整４０年的时间，才写出举世闻名，流芳百世的《资本论》。为了收集资料，光记日记就有一千三百多篇。这不也说明了天才与勤奋的关系吗，

明朝伟大的医学家李时珍，为了研究药草性能，发展祖国医学，他踏遍了祖国的山山水水，访问了成千上万的农民，樵夫，渔民，终于写出了震惊五洲四海的巨著《本草纲目》。该书是中外空前的药物大典，受到世界各国人民的青睐。

在我们的学习生活中，总有那样的人，他们由于知识贫乏，对于天才缺乏正确的认识，认为自己头脑笨，不是天才，于是学习中就失去了上进心，上课不认真听讲，也不努力完成作业，成绩又怎么提得高呢，他们怨天怨地就是不怨自己，不从学习的失败找原因。特别是有的人，学习不肯吃苦，总希望获得现成的知识，作业也是照着别人的抄写，不动脑筋，已完成任务了事，这又怎么能取得好成绩呢，

我认为，这种人不知道天才与勤奋的关系。他不了解那些成名成家的伟人们是怎样勤学苦炼，不怕苦怕累，踏踏实

实地努力才取得伟大成就的。殊不知，不经过坚持不懈的努力，不经过勤勤恳恳的奋斗，永远也不会有多大作为的。“没经过风雨，怎能见彩虹”，

同学们，只要我们树立了远大的理想，并终生为实现自己的理想而奋斗，而拼搏，那么，我们就一定会干出一番惊天动地的事业来的。

天才与勤奋就像一对孪生姐妹，谁也离不开谁。我们只有在勤奋的基础上努力奋斗，始终不变，专心致志，不言放弃，只有这样，我们才能变成一个有作为的人～即使天才，也不是一

生下来什么都会，也要通过后天的努力才行呀～如不勤奋，不努力，天才也会变成庸才，方仲永不就是明显的例子吗，

同学们，让我们在学习中养成勤学苦练的好习惯，相信自己，不断努力，勤奋思考，充满自信，同学们，赶快行动起来吧～我们坚信：耕耘了总有收获，付出了必有回报。

我的演讲完了，谢谢大家～

篇三：演讲稿题目

演讲稿题目　－演讲发言

［］（一）题目是内容的提要和主题的精华，是稿不可或缺的组成部分，。对于演讲稿来说，题目就是＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；眉目＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；。就像我们看戏，看，尤其是看京剧，要先识脸谱。如关公是红脸大汉；曹操是白脸奸臣，其实，曹操在历

史上是有功绩的；张飞、黑旋风李逵均是黑脸；而神话传说中的大闹天宫的孙悟空，则是猴脸，一出场就惹人喜。在我们的现实中，我们人首先看他的样子，这样子首先是脸型，因此，识脸谱认识人就是学问。如果说脸谱是人的外部象征，那题目就是演讲稿的外部象征。它不仅与演讲的形式有关，更主要的是与演讲的内容、风格有直接的关系。题目要求新颖、生动、含蓄、深刻、耐人寻味，恰当而富有吸引力。所谓新颖、生动，就是要求题目不落俗套，不重复人家的老题目，不要生硬死板。【例】总是用＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；我的＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；、＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；我爱＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；、＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；

向张海迪＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；等等这样一类题目，就会有老调重弹之感。同是这样的内容，换个题目呢，如＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；我爱祖国＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；也可以写成＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；祖国啊＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；或＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；母亲，我回来了～＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；那就新颖多了。同样，＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；

向张海迪学习＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；换成＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；的保尔＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；海迪姑娘＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；或者＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；中国的海迪＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；，那就大不一样了。要求题目含蓄深刻、耐人寻味，就是说不要太真、太露、太肤浅，使人看了没有一点回味的东西。１９９４年４月２９日在召开的＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；甲申之变３５０周年学术座谈会＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；，就启发人们思考，能引起人们的注意。何谓

＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；甲申＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；，＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；甲申之变＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；是什么，这里头有什么学术问题，　３５０周年如何计算，这些对于现在的许多人尤其是年轻人并不熟悉。其实，说的就是公元１６６４年李自成率领农民起义军攻入北京后迅即失败的教训，但是，如果用这样的话做题，就不如＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；甲申之变＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；那样吸引人，这里头有一些古文化知识。＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；甲申＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；是我国古代使用干支纪年法的一个年号，现在我们用公元纪年法，但干支纪年法也还在一定范围内延用。干支即天干和地支的合称。于支纪年法就是用十天干＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；甲乙丙丁戊己庚辛壬癸和十二地支＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥轮流配对，共配成６０组，无一重复，分别为６０年的年号。６０年为一轮，周而复始，循环使用。公元１６４４年是甲申年，到１９９４年正好３５０周年。座谈会达成的共识是要自觉防止腐败酿成的悲剧。要求题目恰当而富有吸引力，就是说，题目反映的要，提法要正确，恰如其分，能够反映人民群众的意志和要求，对听众富有吸引力。前些年，李燕杰教授的演讲深受的欢迎，为什么深受青年的欢迎，就是因为他了青年们十分渴望回答的题目

＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；与成才＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；、＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；与美＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；等等，因而在广大青年中引起共鸣，点燃起青年的心灵之火。可见，一个新颖、生动、含

蓄深刻、耐人寻味、恰当而富有吸引力的题目，不仅能在演讲前使人产生特想听一听的，而且在演讲结束之后，也给人以一种积极向上的力量，还能给人留下长久的，甚至成为一个。如　１９８１年，中国女排在日本以七战全胜的成绩获得第三届世界杯女子排球赛冠军，接着是五连冠，对于这样的事迹、被誉为拼搏的精神，则＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；拼搏＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；成为一个警句而广为流传。　评析：演讲作为公务的一种形式，在公务面试的题型中经常出现。通过这种形式重　点是考察的语言表达能力、现场适应能力、综合知识运用能力。　　演讲的基本要求：第一，了解对象，有的放矢。　演讲是讲给人听的，因此，演讲首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、状况如何；了解他们　所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再功夫，说得再天花乱坠，听众也会　感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和的目的。第二，观点鲜明，感情真挚。演讲要观点　鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感　。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。演讲要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动　性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的，又有热情的鼓动；既有所怒　，又有所喜；既有所憎，又有所爱，《》（）。

当然这种深厚动人的感情不应是＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；挤＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；

出来的，而要发自肺腑，就像泉喷涌　而出。第

三，行文，富有波澜。构成演讲的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规　律。　　如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波　澜。换句话说，演讲要有波澜，要靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。　　演讲的结　构及表达。从内部结构来说，演讲需要形成或创造现场的情绪氛围，所讲的内容应该较为集中，通常一次演讲　最多只能讲两三个问题，而且这两三个问题还得很紧密地在逻辑上串连起来，以层层推演的方式，一环扣一环地展　开。演讲的结构分、主体、三个部分，其结构原则与一般的结构原则大致一样。但是，由于演讲是具　有性和空间性的，因而演讲的结构还具有其自身的特点，　尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。　　（一　）、＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；抓住听众，引人入胜　　演讲的开头，也叫开场白。它在演讲的结构中处于显要的地位，具有重要　的作用。　好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样　，才能达到出奇制胜的效果。　　开场白的技术主要有：　　（１）楔子。用几句诚恳的话同听众建立间的关系，　　获得听众的好感和；　　（２）衔接。直接地反映出一种形势，或是将要

论及的问题，常用某，一个比　喻，个人，轶事传闻，出人意外的提问，将主要演讲内容衔接起来；　　（３）激发。可以提出一些激发听众思　维的问题，把听众的注意力集中到演讲中来；　　（４）触题。一开始就告诉听众自己将要讲些什么。　世界上许多　著名的政治家、作家和国家人的演讲都是这样的。　　演讲的开头有多种方法，通常用的主要有：　　，（开门见　山，提示主题。这种开头是一开讲，就进入正题，直接提示演讲的中心。运用这种方法，必须先明晰地把握演讲的　中心，把要向听众提示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。　　，（　，说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。　　，（提出问题，引起关注。这种方　法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的注意。　　（二）、主体＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；环　环相扣，层层深入　　这是演讲的主要部分。在行文的过程中，要处理好层次、节奏和衔接等几个问题。　　（１）层　次　　层次是演讲思想内容的次序，它体现着演讲者思展开的步骤，也反映了演讲者对客观事物的认识过程　。　　怎样才能使演讲结构的层次清晰明了呢，根据听众以听觉把握层次的特点，显示演讲结构层次的基本方法就　是演讲者在演讲中反复设问，并根（转载于：．ｓｍｈａｉｄａ．　海　达　范　文网：演讲稿题目）据设问来

阐述自己的观点，就能在结构上环环相扣，层层深入。此外，演讲用过　渡句，或用＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；首先＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；、＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；其次＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；、＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；然后＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；

等语词来区别层次，也是使层次清晰的有效方法。　　（２）节奏　　节　奏，是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。演讲结构的节奏，主要是通过演讲内容的变换来实现的。演讲　内容的变换，是在一个主题思想所统领的内容中，适当地插入幽默、诗文、轶事等内容，以便听众的注意力既保持　高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。的演说家几乎没有一个不长于使用这　种方法。演讲结构的　节奏既要鲜明，又要适度。平铺直叙，呆板沉滞，固然会使听众紧张疲劳，而内容变换过于频繁，也会造成听众注　意力涣散。所以，插入的内容应该为实现演讲意图服务，而节奏的频率也应该根据听众的心理特征来确定。　　（３　）衔接　　衔接是指把演讲中的各个内容层次联结起来，使之具有浑然一体的整体感。由于演讲的节奏需要适时地　变换演讲内容，因而也就容易使演讲稿的结构显得零散。衔接是对结构松紧、疏密的一种弥补，它使各个内容层次　的变换更为巧妙和，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深入人心。演讲稿结构衔接的方法主要是运用同　两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。

（三）、结束语＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；简洁有力，余音

绕梁。　　结束语是演讲内容　的自然收束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够使听众精神振奋，并促使听众不断地思考和回味；而松散疲沓、枯燥　无味的结尾则只能使听众感到厌倦，并随着事过境迁而被遗忘。演讲的结尾没有固定的，或对演讲全文要点进　行简明扼要的，或以号召性、　鼓动性的话收束，或以诗文以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听　众留下深刻的印象

作文三：《演讲稿题目》1700字

演讲稿题目

演讲稿题目

亲爱的领导、老师们，大家好！

我今天演讲的题目是《教育经典伴我前行》

时间过得真快，转眼我已工作两个月了，范文之演讲稿：教育经典伴我行演讲稿。记得刚进入学校工作时，一下由学生转变为老师，一切对我来说都是新的，我好像浑身充满了无限的正能量，怀揣着对未来的美好憧憬，信心满满地迎接这份神圣的沉甸甸的工作。可现实远远不及想象，真正实践下来，我才清醒的意识到小学班主任的工作绝不像旁观者看到的那么简单，这项工作既是一门技术，更是一种艺术。班主任的工作，细碎而繁琐。学习要上心，纪律要费心，卫生要操心，而我则常常捡起这样而丢掉那样，一个月下来，月考的成绩很不理想。于是，我开始怀疑自己到底能不能胜任这项工作，刚开始的那份干劲和信心已经当荡然无存了，我甚至半开玩笑地说：“这群孩子不会就这样毁在我手里了吧！”一种从未有过的挫败感油然而生。我好像被一种无形的压力笼罩着，每天都在担心着学生是否能够真正的接纳我，家长是否能够真心的信任我，学校的领导老师又会怎样的评价我？一系列的问题在我脑中盘旋。幸运的是，就在我感到茫然、无助将要退缩时，有一种声音点醒了我，那是来自经验丰富的老教师的鼓励，他们向我传授经验，从纪律到学习，从日常规范到课堂教学，点点滴滴，细致入微。在这其中，当然也少不了我的组长郭老师，郭老师在向我们特岗教师传授经验的同时，还鼓励我们通过阅读教育专著来解决教学中遇到的问题，经过他的指点，我开始接触朱永新的《教育文集》、魏书生的《班主任工作漫谈》等等。

教育是什么？在朱永新的《教育文集》中讲到：“教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母爱的心。　教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。

那教师是什么？教师是辛勤的园丁？是人类灵魂的工程师？是燃烧自己照亮别人的蜡烛？不，教师就是教师，应该是一个永远让学生记住并

学习的人。

读魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我看到了一个充满智慧，独具一格的班主任。我深深记住了他的那句话：学生不像透明玻璃杯里的蒸馏水一看就透。我也相信每个孩子都有值得我们深入挖掘的内在潜质。

在我的班里有个戴眼镜的小男孩叫闫乐强，刚刚接手这个班级时他最先引起我的注意，除了他表现积极外，更重要的是他经常与同学发生矛盾，甚至大打出手。他成了我最头疼的问题学生。而每次在我歇斯底里的呵斥后，看到的都是一张气鼓鼓的不服气的小脸，对于他，我有些头疼。后来经过了解才知道，这个孩子父母早已离婚，从小和爸爸生活在一起，哥哥在学校里也是出了名的小混混，这样家庭背景下的孩子，听惯了家长的怒骂，听惯了老师的斥责，惩罚对他来说早已不算什么。一段时间后，我慢慢发现这个孩子很聪明，于是我相信，静下心来和他交谈应该比在全班同学面前批评他更有效果。又是一次打架事件后，我利用体育课的时间在教室里单独和他聊天，正如我想象的，他是个懂事的孩子，谈话很成功，接下来的一段时间，学校开展体育节，我知道这个孩子的特长是短跑，于是在班级学生的选举下，为他安排了很多短跑项目，在这次体育节中，他表现突出，这让他找回了自信。我鼓励他说：“你很优秀，只要在学习上努力些，一定会成为班级里公认的好学生。最近一段时间的闫乐强，几乎没有再和同学发生矛盾，没有人再我面前告他的状。每次布置的任务他都能按时完成，闫乐强小小的改变，对我来说是种莫大的安慰。也让我更加相信读教育书籍对我这个新教师来说的意义所在。

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。”读书是促进我们青年教师专业发展和工作成长的最有效途径，只有不断汲取书籍的力量，才能具备合格教师所必需的一种博大而高远的精神，一个充实而圣洁的灵魂，一份虔诚而温馨的情怀和追求完美的人生信念，　而为什么读教育经典？那是因为人类几千年的教育历史，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富，这些财富保存载体主要就是教育的经典著作，阅读经典，就是与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基矗教育智慧的形

成，在一定意义上说，就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。

就让我们静下心来读一本好书，让这些教育经典伴我们前行！

作文四：《演讲稿题目》1000字

演讲稿题目《我喜欢的一句名言》

老师、同学们：早上好！今天，我演讲的题目是《我最喜欢的一句名言》。我喜欢的名言是：天才就是无止境刻苦勤奋的能力。这句话阐明了天才与勤奋之间的密切关系，至今还被很多人作为座右铭。

我国伟大的思想家鲁迅，当人们夸赞他是“天才”时，他却说：“哪里有天才，我把别人喝咖啡的工夫用在工作上的。”这就说明他吃了苦，用了功，花费了不少时间去勤奋工作，才会有这样的结果，否则，他是不会取得那么大的成就的。

即使是绝顶聪明的人，如果他朝朝暮暮总是躺在草地上，让微风吹拂他的脸庞，两眼望着蓝天，天才永远不会从天上掉下来，落到他的身上。

革命导师马克思，花了整整４０年的时间，才写出举世闻名，流芳百世的《资本论》。为了收集资料，光记日记就有一千三百多篇。这不也说明了天才与勤奋的关系吗？

明朝伟大的医学家李时珍，为了研究药草性能，发展祖国医学，他踏遍了祖国的山山水水，访问了成千上万的农民，樵夫，渔民，终于写出了震惊五洲四海的巨著《本草纲目》。该书是中外空前的药物大典，受到世界各国人民的青睐。

在我们的学习生活中，总有那样的人，他们由于知识贫乏，对于天才缺乏正确的认识，认为自己头脑笨，不是天才，于是学习中就失去了上进心，上课不认真听讲，也不努力完成作业，成绩又怎么提得高呢？他们怨天怨地就是不怨自己，不从学习的失败找原因。特别是有的人，学习不肯吃苦，总希望获得现成的知识，作业也是照着别人的抄写，不动脑筋，已完成任务了事，这又怎么能取得好成绩呢？

我认为，这种人不知道天才与勤奋的关系。他不了解那些成名成家的伟人们是怎样勤学苦炼，不怕苦怕累，踏踏实实地努力才取得伟大成就的。殊不知，不经过坚持不懈的努力，不经过勤勤恳恳的奋斗，永远也不会有多大作为的。“没经过风雨，怎能见彩虹”？

同学们，只要我们树立了远大的理想，并终生为实现自己的理想而奋斗，而拼搏，那么，我们就一定会干出一番惊天动地的事业来的。

天才与勤奋就像一对孪生姐妹，谁也离不开谁。我们只有在勤奋的基础上努力奋斗，始终不变，专心致志，不言放弃，只有这样，我们才能变成一个有作为的人！即使天才，也不是一

生下来什么都会，也要通过后天的努力才行呀！如不勤奋，不努力，天才也会变成庸才，方仲永不就是明显的例子吗？

同学们，让我们在学习中养成勤学苦练的好习惯，相信自己，不断努力，勤奋思考，充满自信，同学们，赶快行动起来吧！我们坚信：耕耘了总有收获，付出了必有回报。

我的演讲完了，谢谢大家！

作文五：《题目演讲稿》900字

《　我的梦中国梦　》

中国梦，一个带有及其浓厚的爱国色彩与伟大梦想的词语，涵盖了中华名族广大人民对祖国的美好期盼与憧憬，是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想。一百多年前，梁启超在《少年中国说》中写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。少年屹立于世界，则国屹立于世界。虽然今天的我们不需要经历战火的洗礼，不需要担心国土的沦陷，但是，我们有责任去弘扬民族精神，为祖国的一切贡献出自己的力量。

放眼现在，历史的风吹开了中国崭新的一页，任何困难都阻挡不了我们前进的脚步。我们伟大的祖国犹如一条巨龙开始在世界腾飞。而在我出生以及到现在也非常幸福的处于在改革开放的美好时代中。２００３年我国首次载人航天飞行，“神舟”五号载人飞船安全着陆，我国首次载人航天飞行获得圆满成功，历经十年的时间，２０１３年神州十号飞船的成功发射，意味着中国载人航天应用性的极大进步，也诠释了中国航天人追逐梦想的决心和信心。还有２００８年北京奥运会的成功举办??这些成功，这些变化，都意味着我们的祖国变得强大了。正因为有了中国梦，我们才圆了中国人的千年飞天梦想，才实现了百年奥运的梦想，正因为有了中国梦，我们的身边才涌现出像袁隆平、郭明义、张丽莉、何玥这样的道德模范。对于我一个及其普通的当代中学生来说，我的梦想就是好好学习，做一个有用的人，做一个孝顺的人，做一个有能力回报社会的人，而何玥同学就是我学习的榜样。２０１２年４月，何玥即将小学毕业，却被查出患有高度恶性小脑胶质瘤。当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。“爸爸，我想把自己的器官捐出去，行不行？”这是躺在病床上的何玥见到从外地赶回来的父亲的第一句话。一个才１２岁的小学生，一个离小学毕业还有２个月的小女孩，做出这样的决定是多么的难能可贵，是多么的让人敬佩！她在生前跟父母说，她只剩下三个月的生命了，她希望能尽自己的能力给别人生的希望。何玥同学用她的善良和爱心温暖了这个世界，感动着中国。

是的，正因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行，正因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改，梦想的接力棒已经交到我们手中，我们要大声宣言：勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求??

船，因为有舵而远渡重洋；雏鹰，因为有翅膀而在蓝天自由翱翔；人，因为有梦而铸就生命的辉煌！

作文六：《演讲稿题目》3400字

演讲稿题目　－演讲发言

［］（一）题目是内容的提要和主题的精华，是稿不可或缺的组成部分，。对于演讲稿来说，题目就是“眉目”。就像我们看戏，看，尤其是看京剧，要先识脸谱。如关公是红脸大汉；曹操是白脸奸臣，其实，曹操在历史上是有功绩的；张飞、黑旋风李逵均是黑脸；而神话传说中的大闹天宫的孙悟空，则是猴脸，一出场就惹人喜。在我们的现实中，我们人首先看他的样子，这样子首先是脸型，因此，识脸谱认识人就是学问。如果说脸谱是人的外部象征，那题目就是演讲稿的外部象征。它不仅与演讲的形式有关，更主要的是与演讲的内容、风格有直接的关系。题目要求新颖、生动、含蓄、深刻、耐人寻味，恰当而富有吸引力。所谓新颖、生动，就是要求题目不落俗套，不重复人家的老题目，不要生硬死板。【例】总是用“我的”、“我爱”、“向张海迪”等等这样一类题目，就会有老调重弹之感。同是这样的内容，换个题目呢？如“我爱祖国”也可以写成“祖国啊——”或“母亲，我回来了！”那就新颖多了。同样，“向张海迪学习”换成“的保尔——海迪姑娘”或者“中国的海迪”，那就大不一样了。要求题目含蓄深刻、耐人寻味，就是说不要太真、太露、太肤浅，使人看了没有一点回味的东西。１９９４年４月２９日在召开的“甲申之变３５０周年学术座谈会”，就启发人们思考，能引起人们的注意。何谓“甲申”？“甲申之变”是什么？这里头有什么学术问题？　３５０周年如何计算？这些对于现在的许多人尤其是年轻人并不熟悉。其实，说的就是公元１６６４年李自成率领农民起义军攻入北京后迅即失败的教训，但是，如果用这样的话做题，就不如“甲申之变”那样吸引人，这里头有一些古文化知识。“甲申”是我国古代使用干支纪年法的一个年号，现在我们用公元纪年法，但干支纪年法也还在一定范围内延用。干支即天干和地支的合称。于支纪年法就是用十天干——甲乙丙丁戊己庚辛壬癸和十二地支——子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥轮流配对，共配成６０组，无一重复，分别为６０年的年号。６０年为一轮，周而复始，循环使用。公元１６４４年是甲申年，到１９９４年正好３５０周年。座谈会达成的共识是要自觉防止腐败酿成的悲剧。要求题目恰当而富有吸引力，就是说，题目反映的要，提法要正确，恰如其分，能够反映人民群众的意志和要求，对听众富有吸引力。前些年，李燕杰教授的演讲深受的欢迎，为什么深受青年的欢迎？就是因为他了青年们十分渴望回答的题目——“与成才”、“与美”等等，因而在广大青年中引起共鸣，点燃起青年的心灵之火。可见，一个新颖、生动、含蓄深刻、耐人寻味、恰当而富有吸引力的题目，不仅能在演讲前使人产生特想听一听的，而且在演讲结束之后，也给人以一种积极向上的力量，还能给人留下长久的，甚至成为一个。如　１９８１年，中国女排在日本以七战全胜的成绩获得第三届世界杯女子排球赛冠军，接着是五连冠，对于这样的事迹、被誉为拼搏的精神，则“拼搏”成为一个警句而广为流传。　评析：演讲作为公务的一种形式，在公务面试的题型中经常出现。通过这种形式重　点是考察的语言表达能力、现场适应能力、综合知识运用能力。　　演讲的基本要求：第一，了解对象，有的放矢。　演讲是讲给人听的，因此，演讲首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、状况如何；了解他们　所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再功夫，说得再天花乱坠，听众也会　感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和的目的。第二，观点鲜明，感情真挚。演讲要观点　鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感　。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。演讲要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动　性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的，又有热情的鼓动；既有所怒　，又有所喜；既有所憎，又有所爱，《》（）。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉喷涌　而出。第

三，行文，富有波澜。构成演讲的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规　律。　　如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波　澜。换句话说，演讲要有波澜，要靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。　　演讲的结　构及表达。从内部结构来说，演讲需要形成或创造现场的情绪氛围，所讲的内容应该较为集中，通常一次演讲　最多只能讲两三个问题，而且这两三个问题还得很紧密地在逻辑上串连起来，以层层推演的方式，一环扣一环地展　开。演讲的结构分、主体、三个部分，其结构原则与一般的结构原则大致一样。但是，由于演讲是具　有性和空间性的，因而演讲的结构还具有其自身的特点，　尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。　　（一　）、——抓住听众，引人入胜　　演讲的开头，也叫开场白。它在演讲的结构中处于显要的地位，具有重要　的作用。　好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样　，才能达到出奇制胜的效果。　　开场白的技术主要有：　　（１）楔子。用几句诚恳的话同听众建立间的关系，　　获得听众的好感和；　　（２）衔接。直接地反映出一种形势，或是将要论及的问题，常用某，一个比　喻，个人，轶事传闻，出人意外的提问，将主要演讲内容衔接起来；　　（３）激发。可以提出一些激发听众思　维的问题，把听众的注意力集中到演讲中来；　　（４）触题。一开始就告诉听众自己将要讲些什么。　世界上许多　著名的政治家、作家和国家人的演讲都是这样的。　　演讲的开头有多种方法，通常用的主要有：　　１．开门见　山，提示主题。这种开头是一开讲，就进入正题，直接提示演讲的中心。运用这种方法，必须先明晰地把握演讲的　中心，把要向听众提示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。　　２．　，说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。　　３．提出问题，引起关注。这种方　法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的注意。　　（二）、主体——环　环相扣，层层深入　　这是演讲的主要部分。在行文的过程中，要处理好层次、节奏和衔接等几个问题。　　（１）层　次　　层次是演讲思想内容的次序，它体现着演讲者思展开的步骤，也反映了演讲者对客观事物的认识过程　。　　怎样才能使演讲结构的层次清晰明了呢？根据听众以听觉把握层次的特点，显示演讲结构层次的基本方法就　是演讲者在演讲中反复设问，并根据设问来阐述自己的观点，就能在结构上环环相扣，层层深入。此外，演讲用过　渡句，或用“首先”、“其次”、“然后”等语词来区别层次，也是使层次清晰的有效方法。　　（２）节奏　　节　奏，是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。演讲结构的节奏，主要是通过演讲内容的变换来实现的。演讲　内容的变换，是在一个主题思想所统领的内容中，适当地插入幽默、诗文、轶事等内容，以便听众的注意力既保持　高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。的演说家几乎没有一个不长于使用这　种方法。演讲结构的　节奏既要鲜明，又要适度。平铺直叙，呆板沉滞，固然会使听众紧张疲劳，而内容变换过于频繁，也会造成听众注　意力涣散。所以，插入的内容应该为实现演讲意图服务，而节奏的频率也应该根据听众的心理特征来确定。　　（３　）衔接　　衔接是指把演讲中的各个内容层次联结起来，使之具有浑然一体的整体感。由于演讲的节奏需要适时地　变换演讲内容，因而也就容易使演讲稿的结构显得零散。衔接是对结构松紧、疏密的一种弥补，它使各个内容层次　的变换更为巧妙和，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深入人心。演讲稿结构衔接的方法主要是运用同　两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。

（三）、结束语——简洁有力，余音绕梁。　　结束语是演讲内容　的自然收束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够使听众精神振奋，并促使听众不断地思考和回味；而松散疲沓、枯燥　无味的结尾则只能使听众感到厌倦，并随着事过境迁而被遗忘。演讲的结尾没有固定的，或对演讲全文要点进　行简明扼要的，或以号召性、　鼓动性的话收束，或以诗文以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听　众留下深刻的印象

作文七：《高一演讲稿》1400字

高一级部

１班：下面走来的是高一、一班，他们抱着力争第一的信念，喊出最强有力的音符“一班最牛”。

２班：迎面向我们走来的是高一、二班，一个积极进取的大家庭，相信他们一定会在新的起点再创辉煌。

３班：奋进的人，听脚步就知道，自信的人，看眼神就知道，正向我们走来的是高一、三班，他们深信，团结就是力量，奋进永不停歇。

４班：现在迎面向我们走来的是高一、四班，尽管荆棘载途，我们也勇往直前，我们是高一四班，我们为自己代言。

５班：迎面走来的是的是高一、五班，迸发着青春的活力，挥洒着拼搏的汗水，自信与奋斗的高一五班斗志昂扬，满怀信心注视着前方，年少的我们只想让青春绽放无限的光彩。

６班：英姿飒爽，口号嘹亮，正迈着整齐步伐向我们走来的是高一、六班方队，这是一个文明友爱，团结向上的集体，他们将用饱满的青春活力谱写新的篇章。　７班：别样的风采，高昂的斗志，迎面走来的是高一、七班的方队，我们精神饱满，气宇轩昂，以军人的风采展示了必胜的决心！七班！加油！

８班：迎面走来的是高一、八班方队，高一八班在班主任的带领下，成为一个纪律严明、重新明义的集体，每一个同学都是充满朝气的风华少年，在此，高一八班的全体同学预祝每位运动员都能在此次比赛中取得优异的成绩。

９班：致知翠英书院，格物信义廊，文治国，武安邦，九班，必令汗竹香！　１０班：正迎面向我们走来的是高一、十班，他们奋发向上，好学团结，他们将在一中的舞台上散发光彩。

１１班：迎面向我们走来的是高一、十一班，这是一个和谐友爱的集体，他们践行“爱国、孝亲、尊师、重友”八字班训，积极进取，共创辉煌。

１２班：迎面走来的是高一、十二班，这是一个团结友爱，勇敢坚毅，积极向上，爱校爱国的集体。

１３班：下面向我们走来的是高一、十三班，拼搏是他们的代名词，第一是他们永不改变的信念，高一、十三班，永不言败。

１４班：正迎面走来的是高一、十四班，青春、活力、激情、自信、是他们的精神面貌，是他们的“王者之风”。

１５班：

１６班：带着自信的笑容和青春的活力，高一、十六班代表队正向主席台走来。这是一支英雄的队伍，一支自信团结而又纪律严明的队伍，十年磨一剑，霜刃未曾试，今朝良机来，何不展身手。

１７班：迎面向我们走来的是高一、十七班，树浩然正气，展一中精神，高一十七班他们将用汗水挥洒豪迈，用胜利开启未来！

１８班：下面向我们走来的是高一、十八班，这是一群怀揣梦想的一中新学子，他们将是一中未来的骄傲。

１９班：下面向我们走来的是高一、十九班，英雄哪里有，还看我十九，今日赛场上，夺冠居榜首，加油！加油！

２０班：迎面向我们走来的是高一、二十班的方队，他们斗志昂扬，积极进取，进击的２０班，相信你们一定会取得最终的胜利。

２１班：下面向主席台走来的是高一、二十一班，这是一个充满活力的集体，这

是一群信心满怀的少年，这是一班朝气蓬勃的学生，他们严谨，他们活泼，他们将用行动实现梦想。

２２班：下面走来的是高一、二十二班，这是一个朝气蓬勃、奋发向上的集体，他们气贯长虹傲苍穹。

２３班：现在向我们走来的是高一、二十三班，他们以青春之名，拼搏向上，努力进取，运动场上他们必将披荆斩棘，勇创佳绩。

２４班：迎面向我们走来的是高一、二十四班方队，２４班是一个班风正，学风浓的班级，同学们积极向上，青春活泼，我们坚信一定会在运动会上取得优异成绩。　２５班：

２６班：现在向主席台走来的班级是高一、二十六班，这是一个团结进取，奋发向上的班级，师生间友爱互助，相依相携，同学们工作积极，学习热情高涨，相信他们一定能乘风破浪，直挂云帆济沧海，摘得成功的硕果。

作文八：《演讲稿高一》7000字

尊敬的各位评委，与会的领导，老师：

大家好！我是来自郏县第一实验中学英语组的李静超。今天我要解说的是仁爱版九年级英语上册的教材。我主要从课标、教材、建议三个方面进行阐述。

一、说课标

（１）义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提供综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成和发展。

（２）九年级英语课程的总目标。

有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。　　　　能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源

进行学习。

进一步增强对文化差异的理解和认识。

（３）　内容标准

按照总体目标和阶段目标的要求，英语课程标准对九年级英语在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。

语言技能

听：　抓关键词，根据指令操作，听懂故事，人物和事件关系，提取信息和观点

说：　　就熟悉话题表达看法，个人体验，见解和想象；表达态度和意愿；能用英语进行简单的语言实践活动，如演讲，访谈等。　读：　从文字材料中获取信息；猜测词义；预测故事发展；使用不同阅读策略；阅读量达１８万字。

写：　用恰当格式写便条和简单的信函，交流信息和情感；描述人物事件，发表自己的意见；对作文进行修改。

语言知识

语音：语音，语调自然流畅；根据语音判断意图和态度；了解诗

歌中的节奏和韵律。

词汇：　学会２４００—２５００个单词和３００—４００个惯用语。

语法：定语从句；直、间接引语；情态动词；名词性从句；主谓

一致；非谓语动词；虚拟语气等。

功能：常用交际语言表达形式；表达问候，告别，感谢或介绍；

发表意见；表达情感态度。

话题：熟悉个人，家庭和社会交往的话题，日常生活，兴趣爱好，

风俗习惯，科学文化；一般社会生活话题：职业、节日、社会礼仪等。

情感态度

保持英语的学习愿望与兴趣，有正确的学习动机，较强的自信心。能够克服英语学习中遇到的困难主动向他人请教；有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；能在交流中用英语简单介绍祖国文化；尊重异国文化；在学习过程中逐步形成祖国意识和国际视野。（动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野）

学习策略

认知策略：借助联想建立相关知识之间的联系；利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题；总结语言材料中的语言规律并加以应用；善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理归纳；在听读过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意；借助表等非语言信息进行理解或表达。

调控策略：制定计划；拓宽学习渠道；抓住学习机会；获得帮助；交流经验；评价效果；总结方法。

交际策略：借助手势表情等与同学进行交流；克服语言障碍；交际语言要得体。

资源策略：使用词典等工具书；通过图书馆，网络，广播，电视

等获得广泛信息。

文化意识

１、理解英语中常用成语，俗语，典故或传说等。

２、了解英语国家政治经济，宗教传统，大众传媒等；

３、了解英语国家人们的生活方式，行为举止和待人接物与中国人的异同；

４、　了解世界文化，培养世界意识，提高跨文化交际能达力。　（文化知识，文化理解，世界意识，跨文化交际能力）

二、说教材

１．教材编写体例和意图

人教版高中英语教材以话题为主线，按知识与技能的不同方式组合，以板块的形式来设计。

每一模块包含五个教学单元，每个教学单元由六个板块构成：热身，阅读，语言学习，语言运用，小结，和学习建议。

“热身”（Ｗａｒｍｉｎｇ　Ｕｐ）通过问卷调查、看图讨论、情景听说、思考问题等多种形式的活动，让学生带着问题探究思考该单元的中心话题；这样不仅可以调动学生的主观能动性，还有利于学生构建新的知识，解决新问题

“阅读”由“读前”（Ｐｒｅ－ｒｅａｄｉｎｇ）、“阅读”（Ｒｅａｄｉｎｇ）和“理解”（Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｄｉｎｇ）三个相互关联的部分组成，其中“阅读”部分包含了每个单元的主要阅读篇章。主要阅读篇章承载着该单元有关话题的重要信息，还呈现了其中大部分的词汇和主要的语法

结构。对阅读技能的处理，改变了以前从词汇、句子和结构入手的做法，而是将阅读篇章作为整体来处理。

“语言学习”（Ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｂｏｕｔ　Ｌａｎｇｕａｇｅ）部分包含语言知识和语言技能的基本训练，以探究的方式，引导学生发现新的语言现象（词汇、语法等），并在教师的引导下，逐步形成发现和归纳构词规律和语法规则的能力。

“语言运用”（Ｕｓｉｎｇ　Ｌａｎｇｕａｇｅ）部分，　为学生创设了大量情景，运用本单元新的语言知识，围绕中心话题进行听说读写的综合性活动和任务。一方面，培养学生综合运用英语语言的能力；另一方面，扩充了有关话题的跨文化交际的信息，拓宽了学生的视野。　　“小结”（Ｓｕｍｍｉｎｇ　Ｕｐ）部分，　改变了以往课本提供各课复习要点的做法，而是要求学生自己归纳和总结出从各单元中学到的内容（Ｃｏｎｔｅｎｔ），生词和习惯用语（Ｗｏｒｄｓ　ａｎｄ　ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ）以及语法结构（Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ），并鼓励学生通过相互讨论共同完成这一任务。这样可以加强学生自主学习与合作学习的意识和能力，促使他们运用适合自己的认知策略实现教学目标。

“学习建议”（Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｔｉｐ）部分，重点是培养学习策略。通过提供与单元内容有关的学习建议，以指导学生改进学习方法，更好的运用认知、调控、交际、资源等学习策略，优化学习方法，提高自主学习能力。

２．知识与内容

以第一单元为例，从话题、热身、阅读、语言学习、语言运用、

小结、学习建议七个方面来具体阐述

话题：ｆｒｉｅｎｄｓ　ａｎｄ　ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ本单元主题是友谊，大部分内容都是围绕之一主题展开。所涉及的话题有：人们为什么交朋友，如何交朋友，怎样处理与朋友的关系等。

热身：作为整个单元的开篇内容，其目的是检测学生对友谊这个话题已经有哪些认识。本单元采取的是问卷调查的形式，其内容涉及日常生活中朋友之间可能发生的真实问题以及解决问题的办法，帮助学生学会审视自我，引导学生形成正确的价值观和处事原则，培养高尚的品格。

阅读：标题是“安妮最好的朋友”讲述了犹太女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中，并把日记当作自己的好朋友，通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。在日记中她描述了自己对外面世界和大自然的渴望。通过阅读课文，学生不仅进行阅读技能的训练，学习一些新词汇的表达方法，而且学会欣赏英语语言的美感，感受主人公乐观自信的人生态度，纯洁美丽的心灵。　语言学习：包括词汇学习和语法学习

词汇学习：学习与本单元话题有关的词汇

ｕｐｓｅｔ，　ｉｇｎｏｒｅ，　ｃａｌｍ，　ｃｏｎｃｅｒｎ，　ｏｕｔｄｏｏｒｓ，　ｄｕｓｋ，　ｔｈｕｎｄｅｒ，　ｅｎｔｉｒｅ，　ｐｏｗｅｒ，　ｃｕｒｔａｉｎ，　ｐａｒｔｎｅｒ，　ｓｕｆｆｅｒ，　ｒｅｃｏｖｅｒ，　ｔｅｅｎａｇｅｒ，　ｄｉｓａｇｒｅｅ，　ｇｒａｔｅｆｕｌ，　ｄｉｓｌｉｋｅ，　ｔｉｐ，　ｉｔｅｍ

Ａｄｄ　ｕｐ，　ｃａｌｍ　ｄｏｗｎ，　ｂｅ　ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ　ａｂｏｕｔ，　ｇｏ　ｔｈｒｏｕｇｈ，　ｓｅｔ　ｄｏｗｎ，　ａ　ｓｅｒｉｅｓ　ｏｆ，　ｏｎ　ｐｕｒｐｏｓｅ，　ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ，　ａｔ　ｄｕｓｋ，　ｆａｃｅ　ｔｏ　ｆａｃｅ，　ｎｏ　ｌｏｎｇｅｒ，

ｓｕｆｆｅｒ　ｆｒｏｍ，　ｂｅ　ｔｉｒｅｄ　ｏｆ，　ｇｅｔ　ａｌｏｎｇ　ｗｉｔｈ，　ｆａｌｌ　ｉｎ　ｌｏｖｅ　ｗｉｔｈ

语法学习：

（１）让学生观察直接引语和间接引语的例子，找出不同，得出结论

（２）学生根据得出的结论进行句型转换

（３）设置了一个日常生活中的场景：奶奶和孙子在听天气预报，奶奶听不清内容，有孙子来转述。这一真实情景让学生体会到直接引语和间接引语如何应用到日常交际中，不仅深化了语法知识，而且提高了学生的口语表达能力和交际能力。

语言运用：（１）读和听，利用本单元的语法项目和功能话题中同意和不同意的典型句型

（２）阅读和写作，阅读来信，提出建议。有效地把阅读和写作技能结合起来。

小结：

（１）ｗｒｉｔｅ　ｄｏｗｎ　ａｂｏｕｔ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｌｅａｒｎｅｄ　ａｂｏｕｔ　ｆｒｉｅｎｄｓ　ａｎｄ　ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ

（２）＊ｕｓｅｆｕｌ　ｖｅｒｂｓ

＊ｕｓｅｆｕｌ　ｎｏｕｎｓ

＊ｕｓｅｆｕｌ　ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ

＊ａ　ｎｅｗ　ｇｒａｍｍａｒ　ｉｔｅｍ

学习建议：建议学生养成写日记的习惯

其他单元都是由这七方面的内容组成，我就不一一赘述了

３、　知识整合

（１）模块知识整合

我要运用任务型教学方法从词汇，话题阅读、语法（结构）、功能、写作六方面对第一模块的知识进行整合如下：

词汇：本模块要求掌握大约５００个单词，８０个左右的短语

话题阅读：本模块共有五个话题：朋友与友谊，英语的发展，旅游，地震，伟大人物。

＊每一单元从话题选择、切入、展开到活动设计，都慎重全面地考虑到对学生爱国精神、民族意识等思想情感的积极影响和培养，处处渗透着人文思想。以第一单元“友谊”为例，它引导学生思考朋友和友谊的真正涵义以及如何与人相处的问题。通过描述第二次世界大战中的犹太女孩安妮在孤独中与日记交朋友的故事，鼓励学生要乐观地面对生活中的痛苦和坎坷。再如，第四单元“地震”，不仅描写了地震发生前后的情景，更重要的是描述了地震中人们的心灵感受和人与人之间的互助互爱，这无疑会让学生在语言学习的过程中感受到人性的光辉。

语法：直接引语和间接引语的转换；进行时表示将来；定语从句　语法知识从易到难，逐层提高，教学以探究的方式，引导学生发现呈现在前面几部分、特别是阅读课文之中主要的新的语法现象，并在教师的引导下，逐步形成发现和归纳语法规则的能力。　功能：日常交际功能的主要语言表达形式。如同意和不同意；语言交际困难；讨论未来的计划；祝愿与告别；谈论过去的经历；表达谢意；征求意见；发表意见等。

写作：建议信，海报，新闻报道；开幕词；演讲稿；人物生平等。无论从体裁还是题材上都贴近学生生活，是学生熟悉的内容，使学生有话可写。

（２）语法整合（知识树）

众所周知，语法在英语学习中的重要性不言而喻，高一学段共九项语法项目，分布于四个模块，２０个教学单元，下面我来就高一学段的语法知识进行整合如下：（请看知识树）

模块一：直接引语和间接引语的转换；进行时表示将来；定语从句之一

模块二：被动语态；定语从句之二

模块三：情态动词；名词性从句

模块四：动词—ｉｎｇ；　主谓一致；构词法

其中定语从句是高考的重点，　在初中阶段学生就接触到了以ｔｈａｔ　，ｗｈｏ引导的定语从句；Ｍ１Ｕ４出现了以关系代词ｔｈａｔ，ｗｈｏ，　ｗｈｏｍ，　ｗｈｏｓｅ，　ｗｈｉｃｈ引导的定语从句；Ｍ１Ｕ５关系副词　Ｍ１Ｕ５和　Ｍ２ｕ５介词　＋ｗｈｉｃｈ／ｗｈｏｍ；Ｍ２Ｕ１限制性定语从句和非限制性定语从句；Ｍ７复习定语从句，有以上可以看出，定语从句分布于三册书，跨越两个年级，在定语从句的教学中，我先对其进行整合，然后遵循语法教学的高效方式：呈现语言材料—学生观察思考、发现规则—－练习中尝试运用规则—形成概念—语言实践中巩固运用

三、说建议

１、教学建议

具体建议

（１．）、语言技能

围绕话题开展各项技能训练，话题是单元的灵魂，每个单元的听、说、读、写都围绕单元话题展开，教师应抓住教材的设计特点，实行单元整体备课，整体安排语言技能训练，达到结构，功能和话题的有机结合。

听：围绕中心话题，采取视听训练，听说训练和听写训练等方式培养学生听力技能；指导学生进行课外听力训练，如有选择的看英语电影，电视，视频等。

说：课堂上的口语教学活动应围绕教材提供的话题和功能项目，开展各种形式的口语表达活动，如情景和功能对话，表演、采访、辩论、看图说话等；教师应用英语组织课堂活动，让学生在大量口语实践中培养口语技能，同时应开展丰富多彩的课外口语实践活动。

读：阅读教学要实现学生自主探究，废除以讲代读，先听后读或通过朗读实现理解的做法，引导学生在阅读中进行猜测、理解、判断、评价。要根据教学的话题内容，为学生推荐相关的课外阅读材料。

写：指导性写作、表达性写作和开放性写作相结合，如看图写话，改写课文、书面聊天、实用性写作等。要从高一年级起，由浅入深，由简到繁，逐步提高学生的写作水平。

（２．）语言知识

语音：读准新词的音；反复听，进行模仿；弄清句子重音，意群，节奏，语调与语义之间的关系；听歌曲，做演讲等感受节奏和韵律

词汇：高中词汇的教学更要注重从运用的角度出发，而不是从定义的角度出发；要与技能结合，而不是单纯的知识灌输。更要重视词汇所承载的深层含义的理解，重视表达的灵活性和恰当性，重视语篇的支持，重视文化的影响。学生可以集中学习大量与话题有关的单词，在学好教材的同时，同步阅读英文报刊杂志和网络上的相关栏目。用音标拼读、音、形、义结合记忆单词；分散与集中，有意与无意识记；对比，联想，归纳。

语法：采用“呈现—发现—归纳—实践—活用”自主探究和合作学习方法，观察对比，分析归纳来掌握语言规律；要和语篇的语境联系起来，与题材和体裁联系起来，与文化联系起来。启发引导学生发现规律，提出解决问题的建议，帮助学生形成语法学习策略。通过听、说、读、写活动的运用将语法知识内化。

功能：了解语言形式和语言意义之间的关系；在语言知识和语言技能中融入语言功能教学。

话题：依托教材，进行训练；走出教材，吸收教材之外的有关话题知识；设置活动：如采访、角色扮演、调查报告等，掌握话题。

２、评价建议

评价是英语课程的重要组成部分，新课程强调过程评价和综合评

价。注意评价内容的全面化、评价主体的多元化（教师，家长、学生、同伴）评价形式的多样化（形成性评价与终结性评价；定性评价与定量评价；他评与自评；综合性评价与单项评价）、评价目的发展化（体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略）为此，我们设计了一份长期使用并不断改进的学生学习自评表，每个模块一张，每个单元学完后马上使用，旨在培养学生养成自我反省自我评价的良好习惯，也为学习目标不明确者指明学习的方向。附自评表如下：

章丘中学高一英语学习自评表

日期：

年　　　　　　　月　　　　　　日－－　　　　　　月　　　　　日

模块

班级

高一（　　　　）班

座号

姓名

请用以下字母评估你在英语学习中的表现（１－－３５　）：Ａ＝ａｌｗａｙｓ，Ｂ＝ｏｆｔｅｎ，Ｃ＝ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ，Ｄ＝ｎｅｖｅｒ

项目

内容

Ｕｎｉｔ１

Ｕｎｉｔ２

Ｕｎｉｔ３

Ｕｎｉｔ４

Ｕｎｉｔ５

课前

１．准备好相关学习材料和用具

２．认真预习要学的内容

课堂

３．认真听讲

４．做好课堂笔记

５．积极参加小组讨论

６．积极举手发言

７．配合老师完成教学任务

８鼓励同学参与活动，促进良好课堂气氛

课后

９．当天及时巩固复习

１０．单元复习回顾

１１．听课文录音

１２．能发现存在的问题

１３．向老师提出问题

１４．与同学讨论问题（知识点，方法等）

１５．利用媒体资源辅助学习

１６．发现老师没讲到的问题

１７．自己增加课外阅读

作业

１８．记录要完成的作业

１９．认真完成课本中的作业

２０．认真完成练习册的作业

２１．认真完成周报的练习

２２．及时订正作业

２３．保存好作业和考卷

听读

２４．做好听前准备，完成听的练习

２５．核对答案并分析总结

２６．认真读报获取有用信息

２７．摘抄好的字词句，做好读报笔记

考试

２８．考前充分复习

２９．考中注意技巧

３０．考后总结长短处

策略

３１．思考解决难点的方法

３２．总结调整自己的学习方法

３３．调整自己的学习心理状态

３４．体验到英语学习的快乐

３５．发现自己的收获

３６．本单元学习中自己最满意之处

３、课程资源的开发和利用

新课程背景下，要想全面提高学生综合运用语言能力和综合素质，必须开发利用课内课外的课程资源。学校课程资源（英语教材，光盘、录音带，教学课件，图书馆，阅览室，）媒体资源（广播，电影电视、报刊杂志、互联网）家庭资源（家长指导学生学习英语，重视英语）信息技术（多媒体课件、信息技术与英语教学的整合）。七级学习策略目标资源策略的描述中要求，“能通过图书馆，计算机网络，管波和电视等资源获得更广阔的英语信息，扩展所学知识。”因此，我认为信息技术和互联网是最重要的课程资源，英语课程应顺应时代需要，强调信息技术和互联网在英语学习中的运用，使学生在网络环境中培养综合语言运用能力。教师要努力学习现代技术，开发并合理利用以现代信息技术为载

体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。　以上就是我对人教版高一英语第一模块教材浅显的认识。在说教材的过程中，我认识到课程标准是大树的根基，丰富多彩的教材内容就是这棵大树茂盛的枝叶，让我们在知识树下共同成长

作文九：《高一演讲稿》2200字

班主任寄语

新学期伊始，告别了初中的海域，我们进入了高中这个海洋。也许你昨天曾拥有辉煌，但那已经成为一段美好的回味；也许你昨天曾遭受打击，那已成为几滴苦涩的泪。忘记以前的成功与失败，新的学期意味着新的起点，只要想拼搏，什么事都不晚。人生离不开拼搏，就如同你们不能拒绝成长一样。

大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！经过初三磨练的我们，更加成熟、稳重而自信。如今，在这高一新的起点上，我们心中更是充满了期待：期待着更多的机遇与挑战，期待着更为硕果累累的一年。

新学期、新打算，你们想不想新的学期中取得更好的成绩呢？那么怎么做才能实现“百尺竿头，更进一步”的目标呢？让我们一起好好谋划一下吧！

一、要树立一个目标

著名作家柳青说过：“人生的路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”同学们正处在人生的黄金时期，如果没有一个远大的理想和明确的奋斗目标，就失掉了前进的方向和动力。就会得过且过，碌碌无为混日子，浪费宝贵的青春。每个人尽管家庭背景不同，成长经历不同，性格爱好不同，追求的目标理想不同，但是追求的心志应该是一样的，那就是高尚、远大、积极、健康。作为学校、老师都希望每个高中生都能考上大学，接受更高层次的深造教育。即使录取不了也希望大家能将三年高中所学的知识、能力、习惯、品德应用到工作生活中去。我们楼道栏杆上的八个大字“走好今天，成就明天”就是最通俗的表达。所以，从现在开始，每个同学都必须给自己确定一个目标，无论是文科，还是理科，无论是体育，还是艺术，无论是本科还是专科。让班主任给大家记录下来，三年后兑现大家的承诺。

二、要调整好心态

大家从四面八方来到了春来高中这一新的环境，这里整洁的校园、宽敞的教室、严格的管理和我们朝气蓬勃、严谨治学的教师，大部分同学能够尽快适应，但也有一部分至今心态都不太好。表现在情绪方面，有失落感。心理方面有孤独感，认识的人不多、想家、有心理话无人倾诉等等，也影响着学习上的专心致志。生活方面拖拉感，高中起的早，睡的晚，甚至个别宿舍晚上说话人多，干扰休息，课程多，作业量大，作业难度大，不象初中那样轻松。所有这些，都成为大家心态干扰方面的因素。所以我要求大家做到两点：一是主动适应老师，主动接纳老师，尊重不同性别，不同语言，不同教学风格的老师。有些同学可能怀念初中时的班级，同学，经常拿初中与现在的班级进行比较，老师进行比较，这样，当前的班级你很难融入，现在的老师你很难适应，时间一长，容易掉队。二是正确看待自己在班级中的位置。初中时你可能在班里是佼佼者，经常受老师的表扬和照顾，高中可能表扬也少了，呵护也少了，就认为自己退步了或能力差了，

这都是片面的。要善于发现自己的长处，善于表现自己的优点，让自己闪光的地方得到老师同学们的认可和欢迎，并积极主动地帮助同学，关心班集体支持班主任老师的工作，这才是健康的心态。

三、要培养良好的学习习惯

习惯很重要，学生行为习惯的好坏决定一生的命运。那么，高中阶段的学习习惯应当有哪些呢？一是预习的习惯，把预习当作业看待这是我们学校的一个口号。大家不能忘掉，不会预习，不知道预习，不自觉预习，那你很难跟上老师的进度，也很难在高考中取胜。不能象在小学初中那样，老师不进教室安排就不知道干什么。二是背诵的习惯，没有声音的学习，只能有３０％的记忆效果。早自习必须大声读、大声背，不要不好意思。三是记笔记的习惯。四是收集和纠正错题的美习惯。五是写日记的习惯。六是诚信考试的习惯。把考试当习惯培养，也是我们进校门就应当注重训练的技能技巧和心理承受能力，它将是终身受用的综合素质。高中将是与初中大不同的新的阶段，既有延续，又有新的挑战。科目的最多、知识容量的加大等等，这就要求你的学习模式和学习方法都要来一个大的调整，希望能在２—３周的时间内找到适合你的学习方法和学习模式。当然，遵循“预习—听课—复习—练习巩固”的传统学习模式、遵循“记忆—遗忘—再记忆—永久记忆”的记忆规律，是你们最好的模式。美国著名心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。

四、要有责任意识

高中生阶段大家就从少年步入了青年，成为年满十八岁的成年人。成年意味着什么？首先意味着开始担责任。学习上把课程学好，完成学业这是责任。工作上做好班干部、团干部、学生会干部、科代表、宿舍长的工作，这是责任。生活上诚信待人、关爱他人、尊重他人。做到守时、守信这是责任。所以，从小事做起，从每天的起床、做操、上自习、上课等细节做起，把平凡的事做好就是不平凡，把简单的做好就是不简单。

五、重能力，重发展，树立自信心。有位教育家说过这样一个意思：要培养一个人只要培养他的自信心，要毁灭一个人只要毁灭他的自信心。这足以说明自信心对于一个人成长的重要性。中考中，有的同学可能千言万语，老师的要求浓缩为我们的班训：树浩然正气，养浓厚学风；创最好班级，做最好自己！。要充分相信自己，一步一个脚印，要知道走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。希望同学们在（７）班这个大家庭中能够团结一致，一起积极快乐的学习，健康的成长。我将和大家共同努力，用我们的拼搏创造辉煌，用我们的辉煌，让学校让老师让家长为我们骄傲！　由于种种原因，成绩不理想，这些挫折都不要紧，重要的是勇敢的抬起头来，迎接新的朝阳。

加油！！

高军旗

２０１０年９月１日

作文十：《高一演讲稿》3200字

高一演讲稿

高一演讲稿?

高一演讲稿尊敬的各位老师、同学们：?

?大家下午好～我的演讲题目是《充实?就是一种幸福》。?　在我们每?个人的生命中，对幸福都有着一份执着?的热爱和渴盼。?　大家?刚刚懂事的时候就隐隐知道了这个字眼，从此?，心里便多了一份憧憬?和期待。?但是，大家心里追求的所谓的幸福到?底是什么呢，?　也许有人会毫不?犹豫的回答：　?

幸福就是吃得饱，穿得暖。?　但是由于生活水平的提高，??一些同学开始认为　吃得好，穿得好，样样追?求名牌那才是幸福。?　于是，幸?福和名牌渐渐划上了等号。?　拥有名牌并不代表拥有幸福。?　?也许你曾经为了一套名牌服装而日思夜想，?深信它能使你自己幸福?得就像拥抱?着一个大大的气球飞上了天。而当?你真正得到它时，才发?现一切并不?是想象中那样，几天的新鲜劲过去?了，你还是以前那个普?通而平凡的?你，昔日的烦恼并没有因此而消失?，曾经的快乐并没有因?此而增加。?当长高的你把那件名牌服装扔进角?落时，或许那时你已经?学会不把幸?福寄托在任?何一件身外之物上。你若把幸福寄托在任何一?件物品上，?那只是徒劳，物品终究是物品，你?一旦拥有它就会习惯它?的存在。它?会陈旧过时，落满灰尘，但幸福不?会。真正的幸福是在内?心深处，而?不是身体之外，这就好比你拥有满?抽屉的高级金笔，却无?法写出优秀?的诗篇；拥有满屋子的华丽衣服，?却不能美化你的心灵，?对物质无止?境的追求，非但不能追求到幸福本?身，还会夺去你到手的?幸福。?　一切的功名利禄恍若过眼云烟，他就?像一只飞鸟，永远不肯?停留在内心?深处，他只能带给我们短暂的满足?。唯有梦想与信念能永?驻内心。?　幸福是有梦想。深藏在内心深处的?梦想使我们坚定而又无?疑的知道自己?为什么而生，为什么而活。?　幸福是有爱。因为有了爱?，人生才有了?春天。　幸福是有信念。信念是?茫茫沙漠中的海市蜃楼?，它给人以希?望与力量；信念有事惊涛骇浪中?一座永明的灯塔，它给?人以方向与镇?定；信念就是人们对事业、对理?想的追求与渴望?　　此刻，娇艳的鲜花?

正在原野开放，空中的白云正?在窃窃私语，我的演讲?也已告近尾声?　相信大家都已经明白：?

?幸福就是充实生命。高一演讲稿?　亲爱的老师，同学们，大家好～?　?寒雪梅中尽，春风柳上归。?　在这个春回大地，万物复苏的季节里?，?我们学校全体师生聚集在这里，隆重举行?　迎中考百日誓师大会?　，在?此，我谨代表初三年级全体师生向大家致?以春天的祝福～?　同学们：?

风雨拼搏了十几年，距离我们期?盼的中考只有三个月了?。中考梦，?是人生梦的起点，没有经历过中考?的人生是有缺憾的人生?。为了冲击?中考，我们披星戴月，寒暑不停，?我们读过可以摞成山的?书籍，写过?可以铺满地的试卷，我们有过成绩?一步一步上升的喜悦，?也有成绩一?落千丈的悲伤，才终于有了今天，?才终于有了这冲天一飞?的机会。?　作为同样是初三的我，看着我们每?个人桌子上堆积如山的?书本，回想着?我们曾流过泪，经历了多少艰辛?，付出了多少努力，承?受了多少压力?和痛苦，但毕竟人生能有几回搏?，曾几何时，那每一个?阳光遍地，书?声琅琅的清晨，成为了我们的怀?念；曾几何时，那每一?个朴实真诚。?灿烂如花的笑脸，成为了我们的?回忆；曾几何时，那每?一个激情四射。?

青春悸动的身影成为了我们心?海中最美好的记忆；曾?几何时，这些都?

以变为了过去，变为了我们心??中那一抹美好的夕阳。　?喜欢看武侠小说的同学都知道剑客，他的精?神，他的精髓，就在于?不管你面对什么?

样的对手，首先要亮出自己的?宝剑，要敢于亮出自己?的气势，即便倒?

下也要倒在冲锋的路上，即便?倒下也要维护一个剑客?的尊严。懦弱不?

能赢得对手的同情，只能留下?笑柄，甚至在懦弱中灭??亡。同学们～此　剑　不亮更待何时，我们不?为中考而生，更不会为?中考而死，但它既?

然已经挡在了我们的人生道?路中间，我们必须跨过?去，勇敢的跨过?

去～　行百里者半九十?　我们寒窗苦读十几载，到今?天才算走了一半路，?

剩下一半就是我们这最后??的三个月。决定胜负的三个月啊～也是最艰?

难的三个月。老师的殷切?希望，父母期待的目光?，都是我们奋勇向前?

的巨大动力。有一首歌唱?的好：?

我不能随波浮沉，为了我挚?爱的亲人，再苦再难，?也要坚强。?　　十年磨一剑，六月试锋?　，在剩下的一百多天里，每?一天都是挑战～每?

一天都是冲锋～每一天都是?拼搏～同学们，十多年?的付出即将得到回?

报，人生将从这里起航。如?今，寒梅飘香，宝剑在?手，背水一战的时?

刻来到了～作为和你们一样?大的学生，我将与你们?风雨同行，相信有?

你们的地方，有你们的时刻?，就会有我的身影，我?们将会一起共度这?

个紧张而充满希望的与挑战?的一百多天～?　至于我们的老师，我相信，?

只要有我们在努力，一定?会有他们的身影，他们?一定会与我们同舟共?

济，?　干将心血化成雨，?润出桃花一片红　春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰??泪始干　我们的成功将会成为他们莫大的欣慰?和骄傲～?　三年的时光里，?作为与你们同甘共苦的同学，我将与你们?朝夕相伴，有幸陪同大?家一?同走过了我们一生中最美好的一段时光。?　?春寒陡峭中有我们执着的?追求，夏雨磅礴中有我们跋涉的身影，秋?风瑟瑟中有我们勃发的?激情，?冬雪飘飞中有我们坚定的足迹。?　宝剑锋从磨砺出，梅花香自?苦寒来。?　十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试?锋六月扬眉传佳音。?　我们有理由?相信，只要我们师生同心，奋勇拼?搏，就一定能够取得中?考的胜利～?　我的演讲到此结束?

谢谢大家～高一演讲稿?　有人说，老师是天上最?亮的北斗星，为我?

们指明了前进的方向；有人?说，老师是山间最清凉?的山泉，用清香的?

甘露汁浇灌着我们这些小树?苗；有人说，老师是茂?盛的叶子，用他那?

强有力的身躯和护着我们这?些未来的花骨朵儿。?　老师，我崇拜您，?

我也说不自己为何有这种崇??拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整?

齐而漂亮的字迹，我却不能?掂量出这中间蕴藏着多?少的奥妙和辛勤的?

汗水，只知道这是您对社会?教育事业的无私的奉献?。听着您在讲台上?

所讲的每一个字，那是一种?什么样的声音，是大自?然清翠的鸟叫声，?

是古典乐器发出来的和谐的?旋律声，不，都不是，?那是一种天外之音，?

蕴含着世间动听的音调，?听起来让我们感触深刻?，因为那种声音不是?

普?通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这?种声音，就知道有许?

多的知识要从远方飞驰而?来，走进你智慧大脑的?驿站。?　老师，您是天上最亮的北斗星，而我?却是红尘中迷失方向的?黑鸭子，每当我迷失?

方向时，只要一看见你耀?眼的光芒，就能让我找?回回家的路途。还记?

得在您刚接我的时候，把?我从一个充满着天真的?孩子变成一个有理?

想，有作为的小学生时，您?为我们付出了多少，我?们在享受着自己的?

成功，享受自己的快乐时，?却不能忘掉老师，您是?山间最清凉的山泉，?

您用您的博学多才让我们?了解这个广阔无垠的世?界，让我们看到这个?

世界的大，您就像是我们?的望远镜，让我们看得?更远，看得更清，就?

像山泉水一样，清晰得能?让你看到底层。老师，?你教我们要勇于与困?

难做斗争，不要被困难压?倒，我还记得你常说的?那句话，?　不经历风雨，怎么能见彩虹，没有?人随随便便成功。?　是啊，成功与困难是相?

对存在的，如果没有了困?难，成功又何从谈起呢?。?　老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的?身躯和护着我们这些未?来的花骨朵儿。您从?

不为你很委倔，你总是默?默的奉献你的一身，为?了你的学生，为了你?

的使命，您甘愿做绿叶也?不愿做红花，您想用自?己的能力擦亮这世间?

的曙光，让生生学子们的?梦飞得更高，飞得更远?。?　老师，您用您的一生教我们懂得为何要有?追求，为何要有理想，?为何要超越自己。老?

师，您把最美的笑容留给?这精彩的世界，您是我?们心中最美的神话。?

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