Alwayshere32782496
作文一：《有关求学不是求分数的作文范文》13800字
有关求学不是求分数的作文范文
很想顺着历史的轨道，去看看你，去看看那个执拗的让我感动的你。虽然你没有夺得更大的头衔，可在我看来，整个灰暗的南宋，只有你才会闪光发亮，照亮南宋，照亮世人，照亮那远古的时代，南宋的世界因你而精彩。
你的词永远没有红袖添香，永远没有长亭送别，有的只是那份不惧兵戈的豪迈，我不知“稼轩”对你来说是否很贴切，但每读此二字，心中顿生崇敬之情。
你便是——辛弃疾。
那个为了不争气的南宋而郁郁的你，你在楼头远眺的姿势，照亮了所有的人。世界因你而精彩。．
【简评】本文以抒情的口吻解读辛弃疾一心为民、壮志难酬的郁闷，审题准确，语言优美，文采飞扬，体现了很深的语言素养，文章的出彩点就在这里。可见，语言是作文美丽的衣裳，当审题都准确，结构出入不大，材料也难分伯仲时，讲究语言的色彩、
意蕴、节奏，是考场作文最热的卖点。高考阅卷的实践中也有一个趋向，语言表达几乎成为划分成绩高低的主要标准。希望此文能给同学们一点启发。
世界因你而精彩（该记叙文以朴实的“情”感人）
有首歌如是唱：我的眼里只有你。是的，因为有你，黑暗中的我看到微弱的烛光；因为有你，听着鸟语的我又闻到花香；因为有你，我平凡的生活变得温馨而又精彩。
在我气馁退缩的时候，你会拍着我的小脑袋说：“看，丫头，这棵被折断的梧桐树又发芽了，啧啧，根基稳嘞，是鸟儿想搭窝，所以它才又出来的吧。”我知道你想安慰我，给我打气，让我重拾信心，虽然你的表达不生动，但我懂。
在我得意忘形的时候，你会勾起中指，给我的额头一记响弹：“丫头，人外有人，天外有天，看你还没长到我的肩膀头嘞。”我知道你并不是嘲笑我的个子矮，打击我的自信心，你是想告诉我只有心平气和的人才能有所进步。
每每我孤独的坐在沙发上看电视时，你会过来拉着我的手说：“丫头，走，带你环游世界去～”你所谓的环游世界，不过是骑着你那吱呀作响的“坐骑”带我绕杨树林三大圈，我哭笑不得，你却一本正经：“这树林里那么多鸟，难道不是鸟的世界，”我知道你是想让我出来透透气，不至于老在家闷着，你常说健康比什么都重要。
当我觉得有了妹妹我就失宠了的时候，你牵着刚刚学会走路的妹妹，学着妹妹的口吻说：“追上姐姐打屁股。”我笑了，你把妹妹放在我怀里，还是那个口吻：“姐姐，你不会不要我了吧，”我笑了，妹妹也笑了，沙发那头的妈妈也笑了：“瞧这仨儿！”我知道你是想用那幽默的口吻告诉我家是和睦温馨的，你们是爱我的。
当我离家求学时，你总千叮咛万嘱咐那千篇一律的几句话：“丫头，出门在外跟别人好好相处，与人为善，吃亏不要紧，吃亏是福，要懂得照顾自己”我的不耐烦并没有让你的语调颤抖，你会
在我打电话说食堂饭菜难以下咽时回短信说：“小丫头，真是扭，惹得众人难伺候。”我知道你是想让我开心，快乐地学习，然而这次我没有和以往一样破涕为笑，而是眼圈红红的。
“我老了～”现在你常说这句话，我承认你老了，你再也背不动我四处溜达了，你再也说不出新鲜的词了，你再也不能指导我功课了。“你长大了～”你也常说这句话，是啊，我长大了，我会给你捶背了，我会帮你调茶了，当我绕着你的脖子说：“爸，有你真幸福，我的世界因你而精彩”时，你笑了，满眼宠溺：“傻丫头，又来恶心我了。”
【简评】精彩寓于平凡。这位父亲没有豪言壮语，也没有惊天动地之举，他只是变着法儿逗女儿开心，给女儿的生活添彩，平易、和蔼又不乏幽默。作者娓娓道来，不露声色，字里行间洋溢着浓浓的父女情，语言质朴，感情本色，堪作一种导向：写身边的人，叙熟悉的事，抒真实的情。
【问题作文】
世界因你而精彩
“咱村里来了个要饭的～”
“哼”我发出了一声不屑，“一个破要饭的值得这么大惊小怪吗”妹妹不服气的说道：“全村人都去看了呢，那人还驾个驴车呢”
不顾妹妹的大喊，我冲了出去，这样的热闹怎能少得了我呢。
还真的，看热闹的人挤了个里三层外三层，我高位策应低位掩护，终于挤进了人群。
是辆破驴车～一个瘦的皮包骨头的老头坐在车上，下身盖着如铁一般的破被，旁边放着一堆被盖着的鼓鼓的东西，老人特有的黏液沾满了胡子。他那沧桑的嘴角飘出一句话：“各位行行好，给点吃的吧。”
还真挺可怜的。接济别人还是我经常做的，于是我掏了身上仅有的５元钱递给了他，便转身回家了。
一会儿，听到妹妹翻东西的声音，寻声走去，她竟掏出了一个旧奶瓶。“你这是干啥，重温童年的美好回忆，”“你这人怎么没有同情心呢，那老人还带了一个孩子，我这是给那小孩送奶喝去”妹妹没好气地说。
这又勾起了我的兴趣。
还没走到就听到哭声了，那老头正抱着一个婴儿喂妹妹送的牛奶，那婴儿如狼似虎般吞咽，好像连奶瓶也要吃掉，老人边看边笑，还轻声说：“小乖，慢点”。
这时，旁边的人问道：“这是你的孩子，”
“不是，是我路边捡的”
“那你干嘛盖起来，”
“我是怕你们怀疑，抢我的娃。这孩子可懂事了，再饿也不哭，不知今天咋了，到这不一会就嚎开了。”老人笑着迷起了眼睛，话语中满是幸福和自豪。我的心中也涌过一股暖流，慢慢地喜欢上了他们。
孩子吃完奶，老人也吃了点人们送的饭菜，打点行装准备出发，
临走前他给我们磕了个头，人们都说：“大礼了大礼了。”但我却惊呆了。
他移动身体时，被子几乎没动，再看被子里什么也没有－－－－－－这位老人竟然没有腿～我站着一动不动，泪水却莫名地涌了出来，“别忙走”我大吼了一声，然后疯狂地跑回家抱了一床被子给他盖好，没等他说什么，就让他们走了，因为我害怕泪流得更多。我只能为你们做这些了，望着车影渐渐消失，我心里又多了一丝欣慰，他们下一站也许会饥肠辘辘，也许会饱餐一顿，但他们是快乐的，因为他们的世界最精彩。
【可取之处】叙事清晰，所截取的镜头能体现一种温暖。个别句子很出彩，比如“老人特有的黏液沾满了胡子”“沧桑的嘴角飘出一句话”“ 老人笑着迷起了眼睛，话语中满是幸福和自豪”等。
【惋惜之处】本文情节明显的经不起推敲，且不符合题意。试想：没腿的老人怎么能捡起一个小孩，自己的生活就朝不保夕，如何抚养得了一个嗷嗷待哺的婴儿，驴和车子又将如何料理，又怎么能给众人磕头等等。作文来自生活，但不可凭空捏造，靠想当然来蒙混过关。希望同学们引以为戒～
【失分之痛】抛开情节的不可推敲，这篇文章的致命之处在于不符合题意，即审题上没动脑筋。这个题目审题立意的重心在“因你”上，那么，我们来看看，文章到底是谁因谁而精彩，是老人和孩子因众人而精彩呢，还是众人因老人和孩子而精彩呢，尽管文章最后点到“但他们是快乐的，因为他们的世界最精彩”，但全
无“因你”之意，可见，不认真审题，草率行文是本文的失分之痛。记住：记叙文的题意是最敏感的神经，必须把握准了才能赢人～
认识自己（议论文）
俄罗斯人能在外国人面前坦言本民族的懒惰，这种对自身的清醒认识和不避短的勇气成就了今日俄罗斯的快速发展。因此，认识自己无论对于个人还是集体甚至全人类都是
十分重要的。
对于个人而言，《劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”就充分体现了认识自己的重要性。也许我们不是“君子”没有“博学”，但“日参省乎己”也是可以做到的。古时的毛遂之所以能成就千古佳话，就是因为他能够十分清醒地认识自己的水平，对自己有充分的自信。但是，认识自己的优点很容易，认识自己的缺点并且不对它们讳莫如深就需要足够的勇气了。许多人正是缺乏这种勇气，每天疲于掩饰却不思进取，最终荒废了大好年华。对于国家而言，如果不能认识自己，后果是无法估量的。建国初期的“浮夸风”、“大炼钢铁”、“××年赶超英美”等各种不现实的行为与信念造成了我国资源的浪费和发展的滞后。而现在，我们已经十分明确了自己在世界上的位置并且能够脚踏实地地发展建设，祖国的飞速发展有力地证明了认识自己是进步的基础。只有认清与他人之间的距离，才能确定更切合实际的目标，既不好高骛远，也不妄自菲薄，摆正自己的位置。我想，如
果这样的话，“赶超英美”将不再是一句大话了。
但是，对于全人类而言，认识自己已不再是为了发展，而是为了生存，为了能够在这个疮痍满目的地球上繁衍下去。非典的爆发，禽流感的肆虐，大自然已经敲响了警钟。人们不能再沉浸在“唯我独尊”的虚幻中了，清醒的认识自己在自然界的位置已是十分必要的了。自然创造了人类，人类再聪明也无法与自然的智慧相媲美。自然能创造人类，就有能力毁灭人类。如果还执迷不悟，那人类只能在不归路上越走越远。其下场可想而知了。
一个个充分认识自己的个人组成一个理智的民族，理智的民族造就一个务实的国家；许多国家组成一个世界，一个能与自然和谐发展的完美世界。
担当
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”名唤昭君的绝代女子，放弃了绿柳夹河而列，长风携云朵翩跹而来的长安，放弃了歌舞升平的华丽后宫，担负起维系和平安定的重任，用一生的流年换取大汉百姓的安定，撑起大汉王朝的半边天。同样是女子，担当民族使命的女子会迸发出无比顽强的精魂。
“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。”朔北的环境严酷，大漠的狂风凛冽，血色残阳勾勒出一个伟岸的剪影——苏武，那个用忠贞大义担当起国家使命的英臣，在富华豪奢与民族大义之间选择担当起国家的重任，民族汉史的重担。即使历经千磨百炼，担着责任的他，步履却越发坚实沉稳，在驼铃凄怆的歌声中，呼啸
——“威武不能屈，富贵不能淫”～担当着国家大义，人的精神会变得无比坚韧强大。担起国家大义，林则徐高呼“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。担起民族使命，岳武穆沉吟“待重头，收拾旧山河，朝天阙”。那些为民族为国家担当起重任的人们，让我们仰止。穷则独善其身，达则兼济天下，而杜甫穷也兼济天下的胸怀多么感人：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”
也让我们钦佩那些身处苦难而有担当的人们吧。海伦？凯勒双目失明，却用坚韧书写光明；史铁生双腿瘫痪，却走出了一条闪光的人生之路？？“花开花谢飞满天，红消香断有谁怜，”林黛玉这如水的女子，在贾府的深深楼榭中，在封建大家族“风刀霜剑严相逼”之中，承担了莫大的压力。“游丝软系飘香榭”的繁华溢美，在她这“半是主子半
有关求学不是求分数的作文范文篇二：２０１６年应用写作在线作业
您的本次作业分数为：１００分单选题
１．【全部章节】我国各类专业技术人员评聘规定中就明确提出，作为中级、高级专业技术职务任职条件的必备条件，必须有相应水平的理论素质和研究能力。因此撰写研究论文，应当是每个有事业心的职场人员工作、学习内容的重要组成部分。科研、工作，对我们来说，如鸟之双翼，车之两轮，缺一不飞、不行。研究是论文的写作基础，占有（）是研究的基础。学术论文要求反映出
各学科领域中的最新学术水平。科学研究、论文写作必须了解“行情”——有关选题的历史和现状，明确过去已有了哪些研究、哪些成果、应用了什么方法，现在研究达到了什么程度，还有哪些问题需要解决。
？
？
？
？ Ａ 材料 Ｂ 资料 Ｃ 第一手资料 Ｄ 新知识
正确答案：Ｂ
单选题
２．【全部章节】新闻报道一般都应交代清楚新闻事实的人、事、时间、地点、原因、结果等。长期以来形成新闻写作的五个要素，即五个Ｗ：Ｗｈｅｎ（何时）、Ｗｈｏ（何人）、Ｗｈｅｒｅ（何地）、Ｗｈａｔ（何事）、Ｗｈｙ（何故），五要素是把事实弄清楚的最起码条件。后来又增加一个Ｈ：Ｈｏｗ（怎样）。“５Ｗ＋１Ｈ”被称为新闻的六要素。六要素要求的核心是新闻要确有其事，实有其人，新闻事实的发生发展过程乃至（），都真实无误。
？
？
？
？ Ａ 新闻事实 Ｂ 新闻人物 Ｃ 原因结果 Ｄ 细节
正确答案：Ｄ
单选题
３．【全部章节】成功的文稿能让读者迅速“看清”内容，同时把理解转化成行动。这时候页面设计就大展拳脚了。应用写作是写出来的，也是设计出来的。好的页面设计让文章的结构（），让读者快速领会信息，同时贴心地把读者需要的信息放在显而易见的位置。在数字化写作的今天，每个写作者都要懂点基本的设计常识。成功的页面设计是让读者迅速看清读懂内容的利器。
？
？
？ Ａ 一目了然 Ｂ 完整清晰 Ｃ 富于创新
？ Ｄ 错落有致
正确答案：Ａ
单选题
４．【全部章节】“立片言以居要，乃一篇之警策”，一字立骨法，举纲张目法等，都是其运用。一字立骨法，即用一个和主题紧密相关、成为勾联全文的关键字作为文章之“本”，用它“经纬全篇”，又称一字经纬法。如李密《陈情表》、李白《蜀道难》、曹雪芹《红楼梦》就是其运用（）作文。
？
？
？
？ Ａ 一字立骨法 Ｂ 举纲张目法 Ｃ 删繁就简法 Ｄ 条贯统序法
正确答案：Ａ
单选题
５．【全部章节】以下有关公文的说法错误的是（）。
？
？ Ａ 公文的基本组成部分有：标题、正文、作者、日期、印章或签署、主题词 Ｂ 通用公文，又称行政公文，指各类机关普遍使用的文件，如请示、报告、函
等
？
？ Ｃ 通知的作者广泛，不受机关性质与级别层次的限制 Ｄ 函为不相隶属机关间相互往来的正式公文，对受文者的行为没有强制性影响 正确答案：Ａ
单选题
６．【全部章节】《××县××广播电视局关于向××县土地局申请划拨建设电视转播台用地的请示》，该标题主要的错误是（）。
？
？
？
？ Ａ 违反报告不得夹带请示的规定 Ｂ 违反应协商同意后再发文的规定 Ｃ 错误使用文种，应使用函 Ｄ 错误使用文种，应使用报告
正确答案：Ｃ
单选题
７．【全部章节】“怎么写”是在创造运思形成新知灼见的同时考虑构谋篇章（或其他形式），描绘“蓝图”，仍需要创造思维，但更多的是“意”在作者头脑中的具象化，最终形成匠心独具、
作者与读者心灵共振的未来作品“蓝图”。它包括（ ）、选技、布局。
？
？
？
？ Ａ 主题 Ｂ 结构 Ｃ 定体 Ｄ 表达
正确答案：Ｃ
单选题
８．【全部章节】为便于信息系统的收集、存储、处理、加工、检索、利用、交流、传播，我国遵循国际惯例和我国实际，制订了“科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式”的国家标准，国家标准局１９８７年５月５日批准了该标准，并规定自（）年１月１日起实施。撰写学术论文应当熟悉这一国家标准，遵循该标准规定的编写要求与格式（详见课本附录）。
？
？
？
？ Ａ １９８９ Ｂ １９９２ Ｃ １９８８ Ｄ １９９０
正确答案：Ｃ
单选题
９．【全部章节】公文成文日期应当用（）标注，并将年、月、日标全，“零”写为“０”。
？
？
？
？ Ａ 阿拉伯数字 Ｂ 数字 Ｃ 大写 Ｄ 汉字
正确答案：Ａ
单选题
１０．【全部章节】为了适应党政机关工作需要，推进党政机关公文处理工作科学化、制度化、规范化，各级党政机关公文处理工作必须遵循中共中央办公厅国务院办公厅２０１２年４月１６日印发的中办发〔２０１２〕１４ 号《党政机关公文处理工作条例》的通知的规定。其他机关和单位的公文处理工作，一般均参照此条例执行。依照《党政机关公文处理工作条例》的通知的规定，公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关（ ）、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码等组成。
？ Ａ 单位名
？
？
？ Ｂ 代号 Ｃ 标志 Ｄ 红头文件
正确答案：Ｃ
单选题
１１．【全部章节】重视知识创新和传播是知识经济时代的显著特征。当你进入社会从事职场工作时， 你不仅要处理各种专业事务， 而且必须应对纷繁的相互关系． 沟通， 将对你事业的成功与个人的幸福极为重要： 成功之径，沟通起步． 而沟通的重要技艺与诀窍就是能写善说。“现代”写作认为，写作是人际沟通信息传播的基本手段，是运用文字为主的推理符号来传达信息、交流思想以期发生相应变化的（ ）。
？
？
？
？ Ａ 个人行为 Ｂ 社会活动 Ｃ 自我表现 Ｄ 人际沟通
正确答案：Ｂ
单选题
１２．【全部章节】一般说来，文学作品的高潮在后部或结尾。而新闻却与此相反，为了吸引读者，必须把最重要的事实放在最前面，愈重要的，愈放在前头，逐渐形成一种“倒金字塔”式结构或“倒三角”布局。新闻（消息）中“倒金字塔”的结构模式是（）。
？
？
？
？ Ａ 按事实的主次排列，先重点，后次要，各部分之间的内在逻辑并不强 Ｂ 按事实的重要性来排列，先次要，后重点，各部分之间的内在逻辑十分严密 Ｃ 按事实的大小来排列，先小后大至结尾 Ｄ 不按事实的大小排列，随意组合
正确答案：Ａ
单选题
１３．【全部章节】阅读下面报道，它成功之处在于（）。
经济学家赶集
３月４日下午，经济学家薛暮桥到北京北太平庄农副产品市场赶集。
这位７５岁高龄的老人，兴致勃勃地挤进人群东瞧西看，问这问那。见到卖鲜鱼的，便问是怎么运进城里来的。有几个顾客正和卖主讨价还价，最后达成协议：一元二角一斤。薛暮桥同志高兴地说：“好，我也买一条。”卖鱼的拣了一条又大又肥的活胖头鱼，一称，五斤重。薛暮桥一边付钱，一边说：“看来还是两个市场好。”买完鱼又买了一条擀面杖。这时，一个老头在叫卖挖耳勺。他赶忙过去花三分钱买下一个，说：“我很早就想买这么个小东西，总
买不着，今天算是盼着了。”
赶完集，来到市场管理所。薛暮桥对管理所同志说：“这样的市场多开辟几个、分散一些就更方便了，是不是可以让那些较富裕
的社队自己投资建市场呢？”管理所同志说也有个别人搞投机倒把。他说：“我看要进行教育，做到公买公卖。我们以国营市场为主，农贸市场作为补充，提倡社队集体卖货，也保留少数商贩。”
？
？
？
？ Ａ 形象生动 Ｂ 抓了典型 Ｃ 细节到位 Ｄ 平常中寓深意
正确答案：Ｃ
单选题
１４．【全部章节】根据公文写作要求，下面文稿的文种错误是不能为报告，应为（）。关于要求增加××××年度澳大利亚铁矿石分配量的报告
国家发展与改革委：
根据我公司××××年生铁计划产量安排，需消耗铁矿石×××万吨，现已落实×××万吨，尚差×××万吨。考虑适当增加合理库存量及运输、装卸、落地等损耗，请求在原分配×××万吨的基础上，再分配我公司澳大利亚亚铁矿石×××万吨，以确保生产任务的完成。
特此要求，请批准。
×××××公司（盖章）
××××年×月×日
？
？
？
？ Ａ 请示 Ｂ 请示报告 Ｃ 函 Ｄ 请示函
正确答案：Ｃ
单选题
１５．【全部章节】案例分析：我有一个梦想（开场白）
马丁，路德，金
今天，我高兴地同大家一起，参加这次将成为我国历史上为了争取自由而举行的最伟大的示威集会。
１００年前，一位伟大的美国人？——今天我们就站在他的象征性的身影下？——签署了《解放宣言》。这项重要法令的颁布，对于千百万灼烤于非正义残焰中的黑奴，犹如带来希望之光的硕大灯塔，恰似结束漫漫长夜禁锢的欢畅黎明。
然而，１００年后，黑人依然没有获得自由。１００年后，黑人依然悲惨地蹒跚于种族隔离和种族歧视的枷锁之下。１００年后，黑人依然生活在物质繁荣瀚海的贫困孤岛上。１００年后，依然感到自己在国土家园中流离漂泊。所以，我们今天来到这里，要把这骇人听闻的情况公
有关求学不是求分数的作文范文篇三：关于作文
【高考专区】大猜想：２０１５年高考作文会考啥，请看全省著名语文教研员把脉高考作文
高考作文是每年的重头戏，谁不希望自己能在考场上挥笔扬墨，
得心应手，但是每年考完总有考生表示对作文题目一头雾水，完全不知道该从哪儿入手～所以，掌握高考作文的命题趋势是非常有必要的～
今年高考作文的命题会不会出现较大变化、会不会有难以应对的“创新”，自主命题十余年来，浙江卷的作文题的“人文”“诗意”“辩证”的“浙江风格”，已经为广大师生所熟悉，教师教得熟练，学生写得顺手。所以从目前来看，今年的高考作文命题应该会沿袭以往，走稳妥路线。
纵观浙江卷作文题，题型历经话题作文、命题作文、材料作文，再到现在“材料＋要求”的新材料作文（也可以称为“命意作文”）。新材料作文的命题形式得到广泛的认可和好评，不在话题、标题上设置过多障碍，既体现了“人文”“思辨”，又能让同学们在思维的王国里自由驰骋。至于作文体裁的要求，可以从历次高考作文题的“提示语”中看出一些范式：
（１） 可以讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。
（２） 可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。
（３） 可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情等。
（４） 综合上述材料，结合你的所思所感？？
从这些提示语中可以看出，同学们可以发挥自己的写作特长，
或记叙，或议论，或抒情，高考作文既考查同学们的写作能力，又考查同学们思维的思辨性、深刻性。
浙江的高考作文题，一直有一定的审题难度。同学们不能“只取一点，不及其余”，要通观材料的全部，找到各种矛盾和关系。
比如２０１４年的作文题“门与路”，除了“门”“路”两个较为直观的关键词外，材料中还出现了第三个关键词“大学”。如果忽视了“大学”这个关键词，泛泛地谈“门”论“路”，分析“门”与“路”的关系，不可能是最佳立意。揣摩下命题者的意图：站在大学的门槛前，你该想想，走进大学之门，求学的路该怎么走，你有怎样的准备和规划，如此思考一番，审题可能就到位了。
白居易在《与元九书》中说：“自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。每与人言，多询时务；每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。”后两句成为历代写作者奉行的圭臬。这是一种经世致用的现实主义写作观，至今不过时，包含着三层意思：在现实中写作；为了现实写作；写现实中的人和事。
高考作文命题，从生活中取材依然是大方向。比如２０１２年的作文题“坐在路边鼓掌的人”，就是由作家刘继荣的散文《坐在路边鼓掌的人》为背景材料改编的。这篇文章当时在网络上引起了热议，同学们也很熟悉，不会无从下笔。可以说该作文题既源自现实生活，又倡导同学们现实写作。今后的高考作文，相信依然会关注现实生活，还可能更为贴近学生的现实生活。
作文的思辨性，是考查同学们思想和心智成熟程度的重要尺度。
通观去年１８个省市的高考作文题，不少告别了故弄玄虚的诗意，逐渐回归理性、注重思辨。很多同学缺乏这种理性思辨能力，阅卷中老师经常会发现“只有骨架无血肉”的“文辞优美、空灵，内容空泛、飘逸，多情绪意象流动”的小散文，通篇泛泛而谈，这样的文章是拿不到高分的。
理性思辨，“思”是思考，是对真实、真相、真理的分析判断；“辨”是辨析，是对事件、事情、事理的分析辨别。要认识到：理性思辨不仅是一种思维态度、一种求知学习应秉持的品格，是独立思考能力的最直接的表现，更是公民人格的核心内容。由此看来，同学们在写作论述类文章时应该清晰、鲜明地表达自己的观点，同时应注意“三观”要符合主流价值观。思想若有偏差，只能是“危险的思辨”。
叶圣陶先生说过：“写作必须剔除那些普普通通的材料，单把的确属于自己的东西写进去。剔除得越干净，的确属于自己的东西成分越多，那越是成功的东西。”这里所说的“属于自己的东西”，更多的是指扎实的文字功底、娴熟的表达技巧之外的个性化的见解和真情实感。
这几年浙江省高考作文一直坚持“打假”，反对“套话”作文，反对矫揉造作，反对无病呻吟，强调自我表达，抒写个人性情，可以说是对写作本质的一种回归。因此，既在作文题的命制上进行限制，也在写作要求上作出规定，促使考生在作文中体现“我”的所思所感，融入“我”的真知灼见，强调“我”在作文中的存
在。
写好作文的小Ｔｉｐｓ
Ｔｉｐ１：
不同领域的大事、热事，比如“反腐倡廉”“高考制度改革”“感动中国年度人物评选”“冬奥会申办”等。
富有现实针对性、有思维深度的话题，比如“成功与否与赚钱多少”“信息爆炸时代的独立思考”“实用与审美”“有用与无用”等。 富有浙江特色和文化特色的话题，比如“传统文化的传承”“人文乡愁”等。
Ｔｉｐ２：
触发理性思考的话题，比如“经济发展与环境保护”“科技与人类社会”“延迟退休与毕业生就业难”“传统文化与舶来品”“传承与创新”“选修课程与学习能力”等。
建议同学们在复习的时候，把《生活与哲学》这本书拿出来好好看看，培养一下自己的辩证思维。
Ｔｉｐ３：
自我认知类话题，比如“选择”“人在社会中的存在、意义和价值”“什么样的美才是最美”“打铁还需自身硬”“勇于担当”“世界上最珍贵的是真情”等。
高考阅卷组周宏（上海）电台答考生问（独家整理版） 考生：我不敢先写作文的标题，怕偏题。可不可以最后写标题，
周宏：偏题与标题并没有直接联系。我们知道标题大致有两种，
一种是观点式的，一种是话题式的，当然还有其他特殊的种类。标题完全可以是话题式的，但未必一定要观点式。如果用观点式的标题，而且这个标题给人以偏题的感觉，但下面的文章并不偏题，这其实也没有太大影响。建议在考试时标题最好还是不要最后写，因为万一你忘记写的话，是会扣分的。
考生：我想问周宏老师，高考作文感觉上都是辩证类的文章，那么能否写记叙文拿高分呢，
周宏：按我的了解，今年高考作文文体依旧是不限的。完全可以用记叙文。
考生：我喜欢套作文，可每次都会偏题。我感觉题目一样，为什么会偏呢，
周宏：其实，其实恰恰是因为套作文，才会偏题。实际的情况是，考生往往看材料上是关于什么方面的，想到平时练过类似的，于是将平时写过的文章搬过来。殊不知，材料上可能与你写过的有类似之处，但不完全是一样的。就比方说，材料里说，在我们交通管理中强调责任心。你可能写过一篇关于责任心的文章，于是你觉就大谈责任心，把讨论的条件与范围扔掉了，所以偏题。记住：千万不要套题，千万不要。
考生：我觉得自己很认真地写作文，却总是无意间偏题，上不了一类卷。怎样能在短时间内正确分析题目而不偏题，
周宏：首先我要说的是，你感觉自己偏题，却能上二类卷，这说明你并没有偏题。如果你想在接下来的几天里提升到一类卷的
水平，千万不要再去练习写作文，而是思考，思考写作的目的。写作的目的应该是将你自己独特的观点告诉别人。把你认为别人可能没有想到的东西告诉大家，而不是仅仅证明一个所有人都知道的正确的观点——我称之为“正确的废话”。因此如果你想上一类卷，就要有自己独特的思考，而且思考应该是有品位的。
考生：现在我们练习的，大多是材料作文，比如题目说“结合以下两个材料自选角度”，那么是两则内容都要提到，还是只看其中的一则呢，
周宏：很清楚，结合两则说明不能只选一则。
考生：如何在不知道自己是否正确审题的情况下，保证作文分数不太低，
周宏：如果你真的审题错误，我的回答只有四个字——“你死定了”。因为高考这种大型考试就像大型比赛一样，它的相对公平就是要维护大多数人的公平，因此在审题上有一条“线”，如果审题错了，分数会比较低。所以千万不要发生这种情况，也不要抱有这种心理。我的建议是，好好读些资料，好好练习，审题是不会难的。我一直记得复旦附中有一位同学对我说过：“高考是所有模拟考中最简单的一次。”
考生：我的作文写得还算可以，但一到大考就把握不好，然后就出现字数不够，甚至来不及的情况，这个怎么破，
周宏：大考把握不好的话，应该是心理专家来回答的问题。从语文来说，写作时心理稍微平和一些，不一定要非常严格地去在
意凑字数，当然不能少很多字，但少几个字是没有问题的。记得先用十分钟左右的时间去考虑一个简单的提纲，然后动笔去写，这是给所有把握不好字数和时间的同学的建议。
考生：我现在处于二线水平，想上一类卷比较困难，高考还有十天，不知道该怎么做。
周宏：刚才也有类似的问题。我认为目前这个时间点上，没有必要再去写作文了。想上一类卷，关键是议论文要三思而后写。我教你练习的方法：看一个题目，然后把马上想到的观点否定掉，因为其他人也会想到。在审题正确的情况下，如果你能够多想一点，想到与众不同的、独特的东西，就是最好的。观点独特又审题正确，是真的可以为文章加分的。
考生：我想问，写作文最好是针对现实，即社会上的问题来写，还是用古今中外的例子来说，
周宏：这个要看题目，有些题目适合用古今中外的例子来证明，有些题目可能它本身就要求你联系现实。但是有一点是共通的，无论是哪种，思考这个材料所体现的观点在当下的意义，总是对的。文章合为时而著，歌诗合为事而作。
考生：那我要写关于现在社会上的问题，是直接亮明观点好，还是先含蓄一下再引出来，
周宏：都可以，看你怎么写，方法多种多样。
考生：如何在考场中快速抓住材料的重点，
答：如果是材料作文的话，要抓住材料的关键词。而且关键词
有一个很简单的选择办法。第一，关键词常常是材料中出现频率最高的，找到后，放在每句话中区验证一下。第二是寻找关键词讨论的话题范围，然后就可以确定审题正确。第三步找到材料的倾向性或者观点，这叫审题三步法。
考生：周老师，我学到作文的论述方法要有一定的多样性。比如举例、引证法等等，考场上适合用哪些方法呢，归谬法可以吗，
周宏：归谬法用在反驳别人的观点的情况比较多，倒是其他的方法更常用。例证法、引证法，还有一个重要的、更好用的是对比论证法，相对应的还有类比论证。我们举例常举一些生活中的人与事，其实还可以举自然现象或者某种现象来进行证明一个道理，我们称之为类比论证，如果用得好，既形象又很说明问题。
考生：去年高考上海卷的题目有很多关键词——选择、自由、沙漠，怎样在一篇作文中将那么多关键词写出来呢，
周宏：实际上没有很多家关键词，只有一个“自由”。沙漠也好，选择也好，它讲的是讨论的范围。我们在讨论“自由”，借助的载体是“沙漠”，“选择”则是我们需要考虑的方式方法与目标。前提搞清楚后，你会发现没有那么多关键词，只要围绕“自由”去写就可以了。
考生：我们语文老师一直说要根据材料找到当今社会环境中的意义，还要辩证地去看待。请问阅卷时是否会根据这些方面去评判，如果单纯写一个方面，是不是会扣分，
周宏：我在这里无法以阅卷组负责人的身份回答你这个问题，
因为每年负责人都可能是不同的老师。凭我以前的经验，你们老师说的几点确实是很重要的标志。而且我也希望大家明白一点：大家认为的好作文，就是阅卷老师认为的好作文。好作文的标准没有分应试作文或者其他作文，真的不存在这种区别，请牢记。
考生：周老师您好～我们写作文的时候，经常要抓住作文的关键词，比如说“微光”“沙漠”。在我们写出观点后，这个关键词是否要始终出现在作文中，如何判断自己的观点和关键词的匹配度很高，
考生：如果你的意象是关键词，在行文过程中确实应该围绕着它来谈，那自然会经常出现。但你刚才所说的“沙漠”并不是关键词，所以未必需要经常出现，而“微光”当然要出现。第二个问题，你只要确保在写作中，时刻在想这个关键词就对了。你一边写一边想，自己写的内容是否都在谈“微光”这个关键词。举个例子，你的题目叫《桔子》，第一、第二、第三段是否都在谈桔子呢，可能第三段谈到了香蕉，然后在最后说香蕉与桔子相比，桔子还是有一些特别的地方的，这样就又转回桔子上去了。如果第三段只谈香蕉，说明话题变了，谈的是水果而不是桔子。
如果下面你又开始谈黄瓜，那话题就变成蔬果类了。关键在于，你能回得来，就可以。
考生：写作时脑子里没有许多古今中外的例子怎么办，能大幅地进行论证而不用例子吗，
周宏：这个问题问得非常好～因为我们看到很多中学生写的作
文都是用例子堆起来的。我反复说，议论文不是例证文，所以理论上说，一篇议论文可以没有一个例子。有时候一篇作文看上去很高大上，仔细一看却没有什么内容。但是如果完全不用例子，确实比较难写，所以建议还是要有几个例子的。关键是心里要明白，议论文的力量是思想的力量，不是例子的力量。
考生：我想问一下考场作文要怎么样在限定的时间内，抓住阅卷老师的眼球呢，
周宏：从我个人的观点来看，我觉得这个想法就是错误的。为什么要抓眼球呢，你脑子里要想的只有“什么是好作文”这一个念头，照这个思路去写就行。我刚才说了，其实好作文没有第二种标准。我建议所有的同学，千万不要去揣摩阅卷老师的口味，想着去抓眼球。记住，审题正确，写出有品位的自己的观点，就是好作文。
周宏：最后，送给所有考生，以及未来将要参加高考的同学：
请大家把高考想成是所有模拟考中最简单的一次。这不是安慰，是事实。心态是最重要的。现在大家常说一个字——“二”，我觉得所有的考生应该少想一点，“二”一点，才是大智慧的表现。
语文其实根本不用复习，只是需要学习的。强调一点，当你走进考场的时候，感觉完全没有准备好，请记得语文的特点就是这样的，你无需紧张，因为所有人都和你一样。只要把你该准备的、已准备的东西扬长避短，相信你一定会有成功的。
还有，考完后，千万不要去想自己的审题是否错了，考完一门
扔一门。我个人非常反对在６月７日这一天请一些名师专家来讲审题，说这个作文该怎么怎么写，这是没有良心的表现，因为学生还要考试啊～他们听到了，就会觉得自己可能错了，影响之后的发挥。所以各位考生请在这几天尽量避免信息的干扰，全身心投入考试之中。加油～（整理／方济力）
作文二：《励志求学的作文》12300字
我自豪，我是９０后
我们是新生的一代，我们是幸福的一代。我们是希望的一代，我们是
建设祖国未来的一代，我们就是９０后。
我们在１９９０－－－－１９９９年某一天某一刻降临在了母亲的怀抱，在家
中我们很寂寞，我们没有哥哥姐姐，父母因此对我们加倍的呵护。但
因此我们无可奈何地背上了某些不好的词语，可我们的心并不属于那
些词语。
我们拥有一颗孝顺的心，９０后的陶星，父亲生病去世了，留下
了一个患有羊角风病，只有婴儿般智力的母亲。从此他成了家里唯一
的支柱。他没有放弃他的母亲，而是带着母亲求学，每天他要为母亲
做饭，还得教母亲学日常清洁，对母亲他无微不至，他为我们诠释了
１
“９０后”的孝道，我为我作为“９０后”而自豪。
我们拥有一颗乐于助人的心，那一阵地动山摇，房子在一瞬间塌
了，这就是“５．１２”汶川大地震的一幕。那一天，多少我们的同胞被
埋在了废墟下。这次地震也见证了我们“９０后”的坚强与爱心。当
时只有几岁半的小学生林浩，还没有来得及跑出教室，便与几同学一
起被倒塌的房子掩埋在废墟下，他安慰同学们，给大家信心，让大家
一起唱歌。在经过两小时的艰难挣扎。林浩终于爬出了废墟，他没有
选择逃离险境，却返回废墟，救出两名同学。他为我们展现了“９０
后”的爱心。我为我作为“００后”而自豪。
我们拥有一颗关爱社会的心，２０１０年上半年，甲型Ｈ１Ｎ１袭卷全球。１８岁的小刘在外国不幸地染上了流感，她知道将自己曾接触的人告诉了医生。并让他们去检查，她小心翼翼地做每一件事。并遵，守每一条规则。她成为了感染者榜样她也为我们呈现了“９０后”的关爱之心。我为我作为“９０后”而自豪。
２
我们是早晨初升的太阳。充满能量，蓬勃向上。浑身发出青春的光芒，理想在我们心中尽情闪耀，我骄傲，我是“９０后”～
篇二：学习的励志文章
人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收语录阳光，但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦他也产生痛苦，人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本来就没有看到你，所以我们每一个人都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你是树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，也许两年三年你长不大，但是八年，十年，二十年，你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，一片阴凉，你能帮助别人，即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线，树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之材，活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
我有一个比喻，每一条河流都有自己不同的生命曲线，每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海，当我们遇到困难的时候，不管是冲过去还是绕过去，只要我们能过去就行，我希望大家能使自己的生命向梦想流过去，像长江黄河一
３
样，能流到自己梦想的尽头，进入宽阔的海洋，使自己的事业也变得开阔，但是并不是说你想流就能流动过去的，其实这里面要具备一种精神，这就是水的精神，我们的生命有的时候会是泥沙，尽管你也跟着水一直往前流，但是由于你个性的缺陷，面对困难的腿部或者说胆怯，你可能慢慢的就会想泥沙一样，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也许你不用再为了前进而努力了，但是你却永远见不到阳光了，上面的泥沙会不断的把你压住，最后你会暗无天日，所以我会建议大家，不管你现在的生命是怎么样的，一定要有水的精神，哪怕被污染了也能洗净自己，像水一样不断的继续自己的力量，不断的冲破障碍，当你发现时机不到的时候，把自己的厚度积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海成就自己的生命。
生命中四分之三的幸福和快乐
有一次我在往黄河边上走的时候，我灌了一瓶子水，大家知道黄河的水特别浑，后来我就把它放在路边，大概有一个小时左右，我非常吃惊的发现，一瓶水的四分之三已经变成非常清澈的，而只有四分之一是沉淀下来的泥沙，假如说我们把这瓶水的清水部分比喻成我们的幸福和快乐，而把浑浊的泥沙比喻成我们的痛苦的话，你就明白了，当你摇晃一下以后，你的生命中整个充满的是浑浊，也就是充满痛苦和烦恼，但是当你把心静下来后，尽管泥沙总的分量一点都没
４
有减少，但是它沉淀在你的心中，因为你的心比较沉静，所以就再也不会被搅和起来，因此你生命中的四分之三就一定是幸福和快乐。
生活因挫折更精彩
夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。
这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的
情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗，
算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思～我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办～我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。 我突然领
５
悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。
人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
后记：我后来的成绩如芝麻开花节节高，我感谢那个不眠夜，在那个夜晚我品味了挫折，读懂了它的内函，我感谢挫折～
挫折、痛苦、人生
尝闻一说曰：鹰鹫之属，本为同族，其名曰隼。岁逢大旱，草木尽枯，獐兔皆死，群隼枵腹。或搏苍穹，徒鸿蒙，求索于重峦之颠；或敛翅羽，扑尘埃，偏安于腐尸殍肉。则前者傲而化鹰，后者鄙而称鹫也。余闻此而有言曰：大旱之
６
岁，乃隼族直面挫折与痛苦之际也，志不同则前途殊也。归属若何，唯志所谋。
然天地万物，苦痛挫折非仅此一案，广袤乾坤，何处不有。君曾见清泉流于大石者乎，此泉之挫折也。择退者，蔽于石阴，遁于林洼，而久之腐，不名于世也；而进者不畏险阻，旋而复击百万遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦见清风之阻于绝壁者乎，此风之挫折也。择趋避者，散于群峦之外，须臾而无形，倾刻而泯灭；择挺进者，继往削磨千亿载，乃得赤漠飞沙之掩白日。物之形貌，择于何，择于挫折也。
而青史之上，举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也。百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自其不辍于逆境之苦也。而史迁之心，笃大志而不易，遭酷刑而不馁，于大辱重挫之下毅然择生，终有绝唱之史，无韵之骚，令后世文客抚卷喟叹；亦有武侯之志，承先帝之德，尽报国之忠，剑指中原，不胜不休，虽失大计于街亭，义不择退，再回出师，终塑英豪之名而得千古慨叹。
人生之不如意者居多，直面挫折，化解而微言苦痛，惟怀大志而不言败者，可转而为人杰；逢小挫抑或夸言痛苦而逡巡而返者，茫茫千载间未可计数，而留其名者未之有也。乃知骅骝浩，必有跌扑尘泥者，偃志者死，其奋起者得利足；猿猱攀于绝壁，必有失手折臂者，其灰心者亡，其拼搏者得神技；人必有踬踣于疾
７
风骤雨者，其苟安者寻一穴而居，闭塞而昧昧一生，傲立者跳跋淖而行，待霁虹如画，而后登坦途，沐清风。不为斗米折腰，陶潜择归隐，弃荣华，于是《归去来兮》传诵千古；临危厄而不屈，文天祥择死国，弃官爵，乃有灼目丹心永耀汗青～
石缝间的生命
石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
是那不定的风把那无人采撷的种籽撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，但那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
或者只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养。它们有的只是三两片长长的、细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难。更有的，它们就在一簇一簇的瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制。 或
８
者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，则远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人充当了一个可靠的抓手。生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者
，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜，而最令人赞叹的，是那石岩的缝隙间还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲着，旋转着，每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，向上是多么的艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那
９
粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来。于是，沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似乎要把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代代的繁衍中变得愈加坚强呢，世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒
落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，那石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。
愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾，愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中
１０
发现自己、认识自己，从而才能锤炼自己、成长自己，直到最后完善自己、升华自己。
石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它还是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。
石缝间顽强的生命，它是如此具有震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
再给你一点励志作文的开头结尾
？成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。
？成功是白天的太阳，那么失败就是黑夜中的星辰，没有星辰的降落也就不会有太阳的升起，耀眼的太阳也会有被乌云遮掉的时候；成功是甜果，那么失败就是酸果，甜果在最初却是酸苦的，也有不少甜果会甜得发苦发烂。
？成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。
？未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易……
１１
？在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
？如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。
？希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力
泛舟书海，励志成才：
有一部老电影，片名叫《临时工》。男主人公是一位图书经销商，常常挂在嘴边的一句话就是“书是人类最好的朋友”。这本是剧中主人公的一句广告词，但也是亘古不变的真理。
人类的知识来源于前人对实践的总结。总结实践经验形成的书籍，是千百年来人类智慧的结晶。读书就是浏览历史，就是纵观人类的进步历程，就是用几年、十几年的时间获取人类几千年的文明。
读书不但要获取知识，还有从中学会做人。
你知道什么是“千纸鹤”么，以前我听说过，是用来表达对
１２
别人美好祝愿的，
据说叠一千个纸鹤，就能实现一个愿望。这本书里有一个关于纸鹤的辛酸的故事。
一个又聋又哑的残疾女孩，生活在孤儿院中，虽然享受到社会带给她的温暖，但很孤独，于是折了一个纸鹤抛出墙外，去寻求快乐。一个８０多岁的孤老院中
的老人见到了这个纸鹤，于是也折了一个，写上祝福的话，纸鹤又“飞”了回来……纸鹤在老人和孩子中间飞来飞去，小女孩从老人给她的纸鹤中认识了更多的字、学会了诗词以及做人的道理；老人在带个孩子快乐和知识的同时，自己也享受到了天伦之乐。几年以后，当老人老的不再能为她折纸鹤的时候，小女孩又陷入了孤独。
我感到心酸，是因为这两个都需要社会关爱的人被遗忘了，居然需要他们自己去寻求慰籍。我鼻子酸酸的看完这个故事，意识到了一份责任，并不是长大以后要怎样，是现在就要学会爱别人，虽然我的力量是有限的，但爱心是无限的。只要有爱心，人人都献出一份爱，比如说在周末的时候去孤儿院和残疾儿童一起做做游戏，到孤老院去看看老人给他们唱一首歌，那这个世界上就会多一份欢笑，少一点可怕的孤独。
读这本书的时候，就像有一只手牵着我，走过历史，走过未来，走过快乐，走过辛酸，更激发了我努力学习，服务社
１３
会的责任感。这是一本好书，他教我知识，教我做人，我喜欢它。
书籍是我最好的朋友。
篇三：小学励志作文
暑期实践报告 我生平第一次以一个劳动工人的身份走进了工地，与可爱的农民工们进行了一次亲密接触。那层久违的情感从进入工地的伊始就被触发。亲切，熟悉，热情，父辈，汗水，夹杂在一起。钢筋，黄砖，混泥土的结合下，工地的轮廓浮现在我的脑海。
此刻，我属于这里。
师傅们很憨厚。更多的时候，他们愿意以笑容来表达。他们笑眯着为我示范，他们笑眯着给我指点，他们笑眯着在一起聊天。他们没什么可以计较与争辩的，因为他们与世无争。最大的愿望莫过于家庭平安，健康，而今年能多带点钱回去。 工地楼层建设的基础性工作我大致将它为分为七个部分，即：搬砖，垒堆砖，装模具，铲沙子石子，扎钢筋，灌混凝土以及和泥和砌墙。在半个月的时间里应我的要求，工人师傅和农民工兄们带我逐一体验了每一个工种的繁琐和艰辛。 刚进工地的我戴上安全帽跟着工友们走进了施工现场，深刻的体验一下农民工的艰辛与汗水。
首先被安排的任务是搬砖和垒堆砖，原本以为挺轻松的，可是才干了一会儿，手就开始酸痛了，眼前还有那么大的一
１４
堆砖头，要搬到什么时候才能搬完啊，就算是搬完了，那手也肯定已经抬不起来了……想着想着心里不觉发怵起来。
高处经常有些碎石落下，我都不敢在脚手架的下面穿行，虽然有安全帽，可还是很恐怖。当我看到很多的农民工在下面来来回回干着活，石头落在他们的帽子上发出很响的声音时，我的心都揪起来了，那么危险，他们每天面临着都是这样的工作环境。
想起一路乘车过来看到的那些高楼大厦，我完全被那些民工们给感动了，他们远离家乡，远离亲人，只身来到外地打工，用他们的生命托起一个城市的繁荣，他们承受着孤独的煎熬，承受着社会的巨大压力，在如此恶劣的环境下辛勤地奋斗着，日日夜夜不停息。这些远道而来的农民工真的很伟大。
搬了一上午砖的我有些支撑不住，不过还是咬牙挺到了１２？００。午饭时间到了，终于可以休息１个小时了。午餐，是一大盆白花花的肥肉，外加一大盆素菜，８个人坐一桌。我坐在工人食堂，喘着粗气，汗一个劲地往外涌，望着争先恐后地往嘴里送巴掌大的肥肉、甚至倒剩下的油汤和饭的工友们，心里极不平静：我还要继续吗，还能像他们那样吃得苦吗，下午还有整整４个小时啊。如果真的不想干了，肯定没人阻拦。可是工友们会怎么想，他们会不会觉得我是个懦夫，只是个靠父母吃饭的人，不，我不能放弃，我不能让别
１５
人看不起，更不能让我父母轻看我。
生活方面，实习很苦很累，这对大部分生活在城市中的我们来说，是个极大的挑战。实习的这几天我们几次攀爬古长城、走几十公里的剖面，苦累在所难免，可是想到通过实习，我可以学到书本上学不到的东西，这种动力使我坚持了下来。也让我对我们伟大的地质工作者充满了深深地敬重之情。
虽然实习基地的条件不比校园，但是大家在一起共同学习、共同生活，不仅克服了艰苦的环境，加深了对实习内容的理解，也增强了班级同学的凝聚力。大家的互帮互助使我们这个集体更加融洽、更加团结。
以上为本次实习的主要内容，特作此报告，希望老师给与评价，指导。
篇四：学习励志文章
战胜“官二代”
——学习终身的大事
大一生活已经过了大半，我们从一个满怀壮志的高中生，成为一名大学生也大半年有余了。这期间虽然饱尝了山穷水尽疑无路的困顿，可丰富的大学生活又给我们带来了柳暗花明又一村的崭新境地，因为这里是我们攀登目标理想的新起点，这里也是我们积累知识阅历的新家园。
记得刚上大学的我们还保留着高考的那份拼搏劲，随着时
１６
间的消逝，岁月的沧桑～我们都在变，大部分人开始厌学，目标不再像高中一样明确，或许我们没有了高中的忧患意识，高中的我们为了能上大学大学而努力，上了大学却开始享受大学生活，从此一蹶不振～ 大学正是学习的大好时光，千万不要以“车到山前必有路”去规划未来。２０００年初我国对１３２２位４５岁以下的企业经营者调查发现，大学学历以上的（含硕士、博士）占７６。２，，高中含中专占２０，，初中占３。８，，并且后两类年龄偏大。他们预测，几年后，硕士老板将占多数。这是老板，平民呢，美国《民族周刊》分析：在２１世纪的头２５年内，将看不到蓝领工人，即装配线上的普通工人将几乎全部消失。美着名学者威廉，布里奇在《新工作潮》中预言：人类将消失的不仅是某个行业或少数工作，而是工作本身，同样一份工作，昨天１００人，今天５０人，明天就只有１０人。这就是说，没有一点前瞻性的目光，不把学习， 武装自己的这个环节抓好，将来你可能还没有你的父辈们这样找工作容易。大一，还有的是机会，不论
这以前如何， 把理想的灯点亮，把信念的帆张开，把奋斗植于今天，一切都还不晚。
成绩不好就是因为没有好习惯 。你是不是这样的，老师上课的时候 显得手忙脚乱，干什么呢，去记下老师的答题过程～而那些成绩比较好的同学，则是认真的听老师讲课。做笔记是一门学问，如果做不好，后果将不堪设想。笔记分
１７
为两种：错题笔记和课上笔记。由于我没有做课上笔记的习惯，就说一说错题笔记吧～老师讲课时做错题笔记的危害有二（我在这说的事理科性质的学科）：一是它影响了你对问题的理解。我们听课的真正目的是理解，如果为了做笔记而没有理解，这种舍本取末的做法显然是无知的。有同学可能会说了，我记笔记是为了课后更好的理解。那为什么不在课上理解呢，却偏偏去耽误宝贵的课后时间。这就是有些同学为什么有些同学整天忙忙碌碌却始终不见成绩的原因。二是它扼杀了你的超前思维。要想学好习，超前思维必不可少，不要让老师的思维带着你走，二是你的思维带着老师走。如果老师把一道题的步骤写了几部，你已经思维上做完了，那么恭喜你，你就是将来的名校学子～不要以为超前思维很难做到，其实每个人都能做到，关键看你能不能养成这个习惯
当年我们考过高富帅，战胜“官二代”～的拼搏精神哪去了，为了你的未来，为了你家庭的未来，为了祖国的未来，我们一定要好好学习～学习就是一个锻炼的过程，学都学不好还谈什么我要成功，当然在大学这个小型的社会里，实践也是必不可少得。这一点谁都不能去
否认．
我们人的生活方式有两种：第一种是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你
１８
的痛苦而他产生痛苦，人们不会因为你被踩了而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你～所以我们每一个人都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，也许两年三年你长不大，但是十年八年二十年你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，一片阴凉，你能帮助别人，即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线，树活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用，这就是我们每一个人做人的标准和成长的标准。
大家都知道西方神话中，有一个叫西西弗的故事，由于受到宙斯惩罚，必须从山脚下推一块石头推到山顶，当这块大石头被他推到山顶的时候，这块石头会自动滚落到山脚，他又不得不从头开始推起，所以很烦恼～大家稍微想一下，我们日常的生活工作是不是就是这样的一个过程，当他推石头，把它当做一种惩罚来对待的时候，他心中会很难受，每天带着怨气怨恨在推石头，就像我们很多人工作的时候，带着怨气和怨恨在工作一样，你工作永远做不好，但是当他后来意识到这一点以后，推过春夏秋冬，推过雷电风霜，当他推到山顶上，看到蓝天更高更美，他觉得推石头也是一种生命的美丽的时候，生命其实就
１９
得到了升华。我们的生命什么叫过得合算，当我们回头看我们已经过去的日子，我们有一些日子能让我们自己感动得泪流满面，那什么叫让你泪流满面的日子，你做出了一些让你自己觉得做不到，但是你做到了的事情。
人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为大学生的我们就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。
历史的重任在肩，我们责无旁贷。我们一定会勇敢地挑起肩上的责任，虽然前方会有巨浪滔天，但是也会有长虹贯日。让我们拿出“吹尽狂沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生中的风风雨雨～“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我坚信一分耕耘，一份收获。
学习的根是苦的，学习的果子是甜的。我们奋发努力、勇往直前，一定会迎来收获的那一天。希望几年后的今天，我们能够收获自己辛勤劳作换来的累累硕果。
篇五：学习励志文章
战胜“官二代”
——学习终身的大事
大一生活已经过了大半，我们从一个满怀壮志的高中生，成为一名大学生也大半年有余了。这期间虽然饱尝了山穷水尽疑无路的困顿，可丰富的大学生活又给我们带来了柳暗花
２０
明又一村的崭新境地，因为这里是我们攀登目标理想的新起点，这里也是我们积累知识阅历的新家园。
记得刚上大学的我们还保留着高考的那份拼搏劲，随着时间的消逝，岁月的沧桑～我们都在变，大部分人开始厌学，目标不再像高中一样明确，或许我们没有了高中的忧患意识，高中的我们为了能上大学大学而努力，上了大学却开始享受大学生活，从此一蹶不振～ 大学正是学习的大好时光，千万不要以“车到山前必有路”去规划未来。２０００年初我国对１３２２位４５岁以下的企业经营者调查发现，大学学历以上的（含硕士、博士）占７６。２，，高中含中专占２０，，初中占３。８，，并且后两类年龄偏大。他们预测，几年后，硕士老板将占多数。这是老板，平民呢，美国《民族周刊》分析：在２１世纪的头２５年内，将看不到蓝领工人，即装配线上的普通工人将几乎全部消失。美着名学者威廉，布里奇在《新工作潮》中预言：人类将消失的不仅是某个行业或少数工作，而是工作本身，同样一份工作，昨天１００人，今天５０人，明天就只有１０人。这就是说，没有一点前瞻性的目光，不把学习， 武装自己的这个环节抓好，将来你可能还没有你的父辈们这样找工作容易。大一，还有的是机会，不论
这以前如何， 把理想的灯点亮，把信念的帆张开，把奋斗植于今天，一切都还不晚。
成绩不好就是因为没有好习惯 。你是不是这样的，老师
２１
上课的时候
显得手忙脚乱，干什么呢，去记下老师的答题过程～而那些成绩比较好的同学，则是认真的听老师讲课。做笔记是一门学问，如果做不好，后果将不堪设想。笔记分为两种：错题笔记和课上笔记。由于我没有做课上笔记的习惯，就说一说错题笔记吧～老师讲课时做错题笔记的危害有二（我在这说的事理科性质的学科）：一是它影响了你对问题的理解。我们听课的真正目的是理解，如果为了做笔记而没有理解，这种舍本取末的做法显然是无知的。有同学可能会说了，我记笔记是为了课后更好的理解。那为什么不在课上理解呢，却偏偏去耽误宝贵的课后时间。这就是有些同学为什么有些同学整天忙忙碌碌却始终不见成绩的原因。二是它扼杀了你的超前思维。要想学好习，超前思维必不可少，不要让老师的思维带着你走，二是你的思维带着老师走。如果老师把一道题的步骤写了几部，你已经思维上做完了，那么恭喜你，你就是将来的名校学子～不要以为超前思维很难做到，其实每个人都能做到，关键看你能不能养成这个习惯
当年我们考过高富帅，战胜“官二代”～的拼搏精神哪去了，为了你的未来，为了你家庭的未来，为了祖国的未来，我们一定要好好学习～学习就是一个锻炼的过程，学都学不好还谈什么我要成功，当然在大学这个小型的社会里，实践也是必不可少得。这一点谁都不能去
２２
否认．
我们人的生活方式有两种：第一种是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而他产生痛苦，人们不会因为你被踩了而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你～所以我们每一个人都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，也许两年三年你长不大，但是十年八年二十年你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，一片阴凉，你能帮助别人，即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线，树活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用，这就是我们每一个人做人的标准和成长的标准。
大家都知道西方神话中，有一个叫西西弗的故事，由于受到宙斯惩罚，必须从山脚下推一块石头推到山顶，当这块大石头被他推到山顶的时候，这块石头会自动滚落到山脚，他又不得不从头开始推起，所以很烦恼～大家稍微想一下，我们日常的生活工作是不是就是这样的一个过程，当他推石头，把它当做一种惩罚来对待的时候，他心中会很难受，每天带着怨气怨恨在推石头，就像我们很多人工作的时候，带
２３
着怨气和怨恨在工作一样，你工作永远做不好，但是当他后来意识到这一点以后，推过春夏秋冬，推过雷电风霜，当他推到山顶上，看到蓝天更高更美，他觉得推石头也是一种生命的美丽的时候，生命其实就
得到了升华。我们的生命什么叫过得合算，当我们回头看我们已经过去的日子，我们有一些日子能让我们自己感动得泪流满面，那什么叫让你泪流满面的日子，你做出了一些让你自己觉得做不到，但是你做到了的事情。
人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为大学生的我们就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。
历史的重任在肩，我们责无旁贷。我们一定会勇敢地挑起肩上的责任，虽然前方会有巨浪滔天，但是也会有长虹贯日。让我们拿出“吹尽狂沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生中的风风雨雨～“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我坚信一分耕耘，一份收获。
学习的根是苦的，学习的果子是甜的。我们奋发努力、勇往直前，一定会迎来收获的那一天。希望几年后的今天，我们能够收获自己辛勤劳作换来的累累硕果。
２４
２５
作文三：《求分数的倒数》300字
①求分 数的倒
数：交 换分 子、分
母的位 置。
②求整 数的倒
数：整 数分之 １
。
③求带 分数的 倒数：
先化成 假分 数，再
求倒 数。
④求小 数的倒 数：先
化成分 数再求 倒数。
４ 、 １
的倒数 是它本
身，因 为 １×１＝１
０ 没有倒 数，因
为任何 数乘 ０
积都是 ０ ，且
０ 不能作 分母。
５ 、任意 数
ａ（ａ ≠ ０）
，它的 倒数为 ａ １
；非零 整数 ａ
的倒数 为 ａ １
；分数 ａ ｂ
的倒数 是 ｂ ａ
。 ６
、真分 数的倒 数是假
分数， 真分数
的倒数 大于 １
，也大 于它本 身。
假分数 的倒数
小于或 等于 １
。
带分数 的倒数 小于
１ 。
（六） 分数乘
法应用 题
——用 分数乘
法解决 问题
１ 、求 一个数
的 几分之 几
是 多少
？（用 乘法）
“ １ ”
× ａ
ｂ
＝
例如：求 ２５
作文四：《的主要内容是求几个相同分数的和,将分数乘法与整数乘法》8200字
本单元的主要内容有分数乘整数、分数乘分数、倒数以及解决有关分数的简单实际问题。其中，“分数乘法（一）”的主要内容是求几个相同分数的和，将分数乘法与整数乘法相联系，并探索分数乘整数的计算方法；“分数乘法（二）”主要内容是求一个数的几分之几，将分数乘整数的意义加以扩展；“分数乘法（三）”的主要内容是分数乘分数的意义及计算方法。本单元内容的引入与展开，及分数乘法的意义、分数乘法的应用都力求来源于学生的实际生活。
本单元是在学生掌握了整数乘法，理解分数的意义和基本性质，能正确计算分数加减法的基础上进行教学的。通过教学，不仅使学生掌握分数乘法的计算方法，学会应用分数乘法解决相关的简单实际问题，而且能为进一步学习分数除法和分数混合运算以及解决更多的有关分数的简单实际问题奠定了基础。
１．结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义。
２．能根据已有的知识经验主动探索分数乘法的计算方法，能够表达解决分数乘法问题的过程，并尝试解释所得结果。
３．在解决打折等实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，感受分数乘法在日常生活中的应用。
４．了解倒数的含义，能够写出一个数的倒数。
１．从学生已有的知识出发，利用知识的迁移和扩展，理解分数乘法的意义。
２．引导学生把直观操作与抽象推理相结合，理解分数乘法计算法则的推导过程。
３．重视对数量关系的分析，提高解决简单实际问题的能力。根据分数的意义理解求一个
数的几分之几是多少的应用题的数量关系，掌握解答方法。 ４．培养学生良好的计算习惯和认真的学习态度。
１ 分数乘法（一） １课时
２ 分数乘法（二） １课时
３ 分数乘法（三） １课时
４ 倒数 １课时
５ 练习三 １课时
分数乘法（一）。（教材第２２～２４页）
１．结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 ２．探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。 ３．能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 难点：总结、概括分数乘整数的计算方法。
卡纸、课件。
师：同学们回忆一下，什么叫整数乘法？
生：就是求几个相同加数的和的简便运算。
师：如果是求几个相同分数的和的简便运算，该怎样计算呢？这就是我们这节课将要学习的内容。
【设计意图：通过复习整数乘法的意义，过渡到分数乘法的意义】
１．课件出示教材第２２页情景图，教学分数和整数相乘的意义。
【设计意图：在交流各自的想法过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算】
２．涂一涂，再计算。
３．算一算，说一说分数与整数相乘怎样计算。
教师出示教材第２２页例３。
学生独立完成后，教师巡视指导。
师：小组内交流讨论一下，我们是怎样计算分数乘整数的。
生：分数乘整数，分子和整数相乘的积作分子，分母不变。
【设计意图：帮助学生进一步体会分数乘整数的算理，即“分数乘整数，分子和整数相乘的
积作分子，分母不变”】
４．试一试。
生１：我觉得应该约分，计算结果要是最简分数。
生２：在计算过程中能约分的要先约分。
师：请同学们把表格填完整，观察每个题目及结果，你发现了什么？（出示教材第２３页“试一
试”第２题）
学生做题，教师巡视了解情况。
生１：一个数（０除外）乘大于１的数，所得的积大于这个数。
生２：一个数（０除外）乘小于１的数（０除外），所得的积小于这个数。
生３：一个数乘１，所得的积等于这个数。
师：同学们回答得很好，希望你们继续努力。
师：通过我们操作探究，找到了分数乘整数的方法，大家来总结一下。 生：分数乘整数，分子和整数相乘的积作分子，分母不变。能约分的要约成最简分数。
分数乘法（一）
分数乘整数，分子和整数相乘的积作分子，分母不变。能约分的要约成最简分数。
１．教学时，通过沟通不同解决方法之间的联系（图解、加法解、乘法解），将整数乘法迁移到
分
用分数乘整数的意义解释计算的过程，使学生理解计算的道理，初步感知挖掘数学概念本身方法的重要性。
２．要尽量引导学生自己多思考、多表达。学生做得对，就让他们自己说说是怎么想的；学生做得不对，就把错误指出来，让全体学生引以为戒，从而使犯错误的同学对错误的认识更加深刻。
Ａ 类
米？
（考查知识点：分数乘法在生活中的应用）
课堂作业新设计
Ａ 类：
分数乘法（二）。（教材第 ２５～２７页）
１．结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能够比较熟练地进行计算。 ２．能够解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
重点：进一步理解分数乘整数的意义。
难点：正确计算分数乘整数并能解决简单的实际问题。
课件、卡纸。
１．复习旧知。
师：说说分数乘整数的计算方法。
生：分子和整数相乘的积作分子，分母不变。能约分的要约分。 ２．情境导入，引出新知。
师：大家早餐都吃的什么？
生：面包、饼干、鸡蛋??
师：我们来看看奇思他们都吃了什么。
１．课件出示教材第２５页情景图，引导学生找出里面的数学信息。 师：看图理解题意，说说我们都知道了哪些信息。 生１：奇思吃了６块饼干。
师：那么笑笑和淘气分别吃了几块饼干呢？
２．探索新知。
师：请同学们看图理解题意。
【设计意图：利用知识的迁移自主理解求一个数的几分之几是多少的计算方法】
３．动手操作，巩固应用。
师：同学们回答得很好，希望你们继续努力。
４．生活应用。
教师鼓励学生再说出一个类似的例子，并说出自己的想法。
师：通过本节课的学习，你都知道了哪些知识？大家汇报一下。
生：通过探究学习我知道了求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
??
分数乘法（二）
求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
１．用图形来理解分数乘整数的意义是必要的，要在计算前充分感知涂图形的过程，为后面计算打下基础。有了前几节课的铺垫，学生在计算过程中没有多大的错误，说明了学生对算理的理解比较清晰，很多学生对约分还是做得比较好的。
２．我调整了教学模式，让学生先学后教，课堂上学生讨论明白了：谁是单位“１”，单位“１”已知的，用乘法计算（虽然这部分知识目前没有涉及），我认为适当渗透有利今后的教学。
３．以小组合作为主，充分发挥了学生的团队合作精神，学生在合作讨论中得到不同程度的发展。
Ａ 类
１．涂一涂，算一算。
（考查知识点：求一个数的几分之几是多少用乘法）
课堂作业新设计
Ａ 类：
分数乘法（三）。 （教材第２８～３０页）
１．在操作活动中，借助图形语言，理解分数乘分数的意义。
２．探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能够正确计算。
３．能运用分数乘分数的知识解决简单的实际问题。
重点：掌握分数乘分数的计算方法，并能够正确计算。
难点：能运用分数乘分数的知识解决简单的实际问题。
多媒体课件、卡纸、纸条。
师：同学们接触过很多的国学经典作品，它们里面不但有教我们做人做事的道理，而且数学知识也蕴含在其中。今天我给大家讲一段。我国古代著名哲学著作《庄子？天下》中有这样一段话：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”那么“一尺之棰，日取其半，万世不竭”是什么意思？
生：一尺长的木棍，每天截一半，永远也截不完。
师：庄子的这句话对不对呢？我们来验证一下。
１．操作探究。
教师拿出准备好的纸条，引导学生按照课本上的样子来操作验证庄子的话。
生１：放好一张完整的纸条，如图：
??
师：照这样的方式截下去，永远也截不完。
２．探索分数乘分数的计算方法。
师：拿出一张长方形纸来，先竖着对折２次，然后打开。看看把这张纸平均分成了几份。 生：按照老师的方法对折，平均分成了４份，如图。
师：把涂好色的长方形纸再横着对折２次。
生：再对折２次后，如图。
３．自主利用纸条操作和计算，探索分数乘分数的方法。
课件出示：教材第２８页的“折一折，算一算，说一说。”
师：折一折，算一算，小组内交流一下自己的想法。
师：通过我们操作和计算，说一说，分数乘分数应该怎样计算？
生：两个分数相乘，只要分子和分子相乘，分母和分母相乘就可以了。能约分的要约分。 ４．探索一个数乘分数的积的规律。
师：出示乐乐的想法。（教材第２９页“试一试”的第一部分）通过计算来验证乐乐的想法是
否正确。
师：出示教材第２９页“试一试”的第二部分。
学生算题，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
师：咱们总结一下一个数乘分数的积的规律。
生１：一个数（０除外）乘一个小于１的分数（０除外），所得的积小于这个数。
生２：一个数（０除外）乘一个大于１的分数，所得的积大于这个数。
生３：一个数乘等于１的分数，所得的积等于这个数。
师：通过大家的折叠、涂色，找到了分数乘分数的方法，还找到了一个数乘分数的积的规律。大家来讨论一下。
生１：两个分数相乘，只要分子和分子相乘，分母和分母相乘就可以了。能约分的要约分。
生２：一个数（０除外）乘一个小于１的分数（０除外），所得的积小于这个数；一个数（０除外）乘一个大于１的分数，所得的积大于这个数；一个数乘等于１的分数，所得的积等于这个数。
分数乘法（三）
两个分数相乘，只要分子和分子相乘，分母和分母相乘就可以了。能约分的要约分。
一个数（０除外）乘一个小于１的分数（０除外），所得的积小于这个数。
一个数（０除外）乘一个大于１的分数，所得的积大于这个数。
一个数乘等于１的分数，所得的积等于这个数。
１．让学生亲自经历学习过程。即让学生在动手操作—探究算法—举例验证—交流评价—确定法则等一系列生活中经历“分数乘分数”计算法则的形成过程。这里关注了让学生自己去做、去悟、去经历、去体验、去创造，同时也关注了学生解题策略的自主选择，关注了合作意识的培养。
２．利用图形语言不够，要给学生较多的时间去动手操作并加以指导。
Ａ 类 １．计算。
２．一瓶饮料Ｌ，明明喝了一半，明明喝了多少升饮料？ （考查知识点：分数乘分数的计算方法）
Ｂ 类 ３．无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是每分ｋｍ。李叔叔的游泳速度是乌贼的
。李叔叔每分游多少千米？
（考查知识点：分数乘法在生活中的应用）
课堂作业新设计
Ａ 类：
倒数。 （教材第３１、３２页）
１．发现倒数的特征，理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。 ２．让学生在计算、比较、观察及合作交流中探索新知。
重点：求分数、小数、整数的倒数，掌握求倒数的计算方法。 难点：理解“互为”倒数。
课件。
师：我们上一节课学习了分数乘法，下面我给同学们出一些算式，比一比看谁计算的速度
快，谁能发现其中的规律。
教师巡视学生做题情况，个别给予指导。学生做完后以组为单位交流计算结果，并汇报。 生１：两个乘数的分子和分母位置颠倒。
生２：它们的乘积都是１。
师：３和８都不是分数，那么它们的分子和分母是什么呢？
生：３和８都是整数，可以写成分母是１的分数。
１．理解倒数的概念。
师：同学们观察得很仔细，我们来给这样的数起个名字吧。
生：既然是分子和分母颠倒了位置，那么我们叫它“倒数”吧。 师：对，今天我们来学习倒数。
师：（课件出示教材第３１页最上面的几道算式）再来看看这几个算式，算一算。 生：它们的结果都是１。
师：“互为”是对两个数说的，不能孤立地说谁是倒数，应该说谁是谁的倒数。 同桌之间互相说说，余下的几个算式，谁是谁的倒数。
同桌交流，体会互为倒数。
师：是倒数。
师：总结倒数的概念，乘积是１的两个数互为倒数。
２．借助长方形的面积进一步认识倒数。
教师用课件出示教材第３１页的表格，通过观察表格让学生说一说有什么发现。 生：可知互为倒数的两个数分别作为长方形的长和宽，长方形的面积是１。 教师用课件出示教材第３１页的第三部分中的图片。
师：结合长方形面积的公式和已知条件，可以把问题转化一下，即已知一个数求这个数的倒数，那么怎么求一个数的倒数呢？
生：分子、分母交换位置。
师：那么１的倒数是多少？
生：因为１×１＝１，所以１的倒数是１。
师小结：？求一个分数的倒数就是把这个数的分子和分母交换位置。？整数的倒数是用１作分子，用这个整数作分母。
３． ０的倒数。
师：同学们讨论一下０的倒数。
生１：０是整数，但０和任何数相乘都不得１，所以０没有倒数。
生２：０不能作除数，不能作分母，所以０没有倒数。
师：我们通过计算、观察找到了倒数，同学们说一说我们该怎样理解倒数呢？怎样求一个数的倒数？
生１：乘积是１的两个数互为倒数。“互为”是对两个数说的，不能孤立地说谁是倒数，应该说谁是谁的倒数。
生２：１的倒数是１，０没有倒数。
生３：先把这个数化成分数，再交换分子、分母的位置。
倒 数
１． 在教学中我改变了以往的教学方式，充分发挥学生的主体作用，创设情境，让学生自主提出问题，自主解决。让学生经历提问、验证、争论、交流等获取知识的过程，理解倒数的意义并自主总结出求倒数的方法。
２． 本节课部分教学环节的实施采用放手让学生自由讨论、相互交流的方式，这样就提高了学生学习的主动性和积极性，发挥了学生间的互补作用，增强了合作意识，培养了团结协作精神。
Ａ 类
１． 填空。
、
练习三。（教材第３３～３５页）
１．复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，学生能够熟练准确地计算出一个分数乘整数和一个分数乘另一个分数的结果。
２．能根据解决问题的需要，探究有用的数学信息，提高解决实际问题的能力。 ３．使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学生学习数学的良好兴趣。
重点：掌握分数乘法的意义，能够熟练地计算出分数乘分数和分数乘整数的题目。
难点：解决关于分数乘法的实际问题。
多媒体课件。
师：在分数乘法中，我们收获了哪些知识？
生：分数乘整数、一个数乘分数、分数乘分数的计算以及关于倒数的知识。 师：好。今天老师就要考查一下你们学得怎样？
１．出示练习三第１题。
师：请同学们读题，说一说，６×可以解决怎样的实际问题？ ：可解决一个数乘分数的问题，也可解决求几个相同加数和的简便运算的问题。 生
师：很好。请举例说明。
学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。
【设计意图：理解一个数乘分数和用乘法解决加法问题的意义】 ２．出示练习三第２题。
师：你能用画图的方法表示分数乘分数的结果吗？
生：用画图的方法表示分数乘分数的结果，关键是找准单位“１”，第一次把整个长方形看
作单位“１”，第二次把第一个分数看作单位“１”。
师：回答正确。下面请画一画，涂一涂，算一算，完成第２题。
学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。
【设计意图：用画图表示分数乘分数的结果，理解分数乘分数的计算方法】
３．出示练习三第３题和第４题。
师：想一想，怎样计算分数乘法？
生：整数乘分数或分数乘整数，用分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分
子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
师：一个数（０除外）乘分数的积和这个数相比较，有什么规律？ 生：有三种可能。如果分数大于１，积就大于这个数；如果分数等于１，积就等于这个数；如果
分数小于１（０除外），积就小于这个数。
师：说得好。那就动手操练吧！请完成第３题和第４题。 学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。
【设计意图：熟练掌握分数乘法的方法，培养学生的计算能力】 ４．出示练习三第５题。
师：你们还记得什么是倒数吗？
生：乘积是１的两个数互为倒数。
师：怎样求一个数（０除外）的倒数？
生１：只要把分子、分母调换位置即可。
生２：不是分数的要先化成分数。
师：好。请同学们完成第５题。
学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。
５．出示练习三第６题。
师：如果我们要解决求一个数的几分之几是多少的问题，应怎样列式计算呢？
生：根据一个数乘分数的意义，用这个数乘分数。
师：很好。下面请同学们独立完成第６题。
学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。
师：你们的想法和做法都很正确，下面请完成第７题和第８题。 学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。
【设计意图：经历解决一个数乘分数的问题，提高解决实际问题的能力】 ６．出示练习三第９题。
师：根据上面的信息，你想到了哪些问题？
生：第（１）题中这半个月用去的和用了１０天后剩下的有关系，所以要先求用了１０天后剩下
几分之几，然后再求这半个月用去的。
师：回答得很好。你能独立完成吗？
学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。
师：第（２）题中这两种营养成分分别和什么有关系？
：牛肉的总质量。根据一个数乘分数的意义就可以列式解决。 生
师：好，真棒！请同学们独立完成。
学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。
【设计意图：进一步应用一个数乘分数的意义解决实际问题】 ７．出示练习三第１０题。
师：打折是什么意思？
生：打几折就是表示现价是原价的十分之几。
师：回答正确。下面请计算物品打折后的价钱，一定要看准打几折哟。 学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。
８．出示练习三第１１题。
师：你喜欢吃水果吗？小小水果店为我们提供了４０ｋｇ水果，观察列表，你获得了哪些信息？
生：梨、苹果、桃子分别占总储存量的几分之几。
师：怎样求出橘子占总储存量的几分之几？
生：把储存的水果总数看作单位“１”，分别减去另外三种水果占水果总量的几分之几，剩
下的就是橘子所占的。
师：很好。请按这样的方法完成吧。
学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。
师：根据已有的信息，你还能解决什么问题？尝试提出问题并解答。 以小组为单位，讨论交流。
【设计意图：培养学生灵活解决问题的技巧和能力】
９．出示练习三第１２题。
师：你会用线段图表示题目中的数量关系吗？我们一起来尝试。 师：读题目，求五年级的人数应该把谁看作单位“１”？
生：全校总人数。
师：先用一段线段表示全校总人数，再把它平均分成７份，用２份表示五年级的人数，请独
立完成计算。
师：怎样求女生人数？
生：把五年级人数看作单位“１”，平均分成１２份，７份就表示女生人数。 师：很好。请独立完成。
学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。
【设计意图：画线段图表示题目中的数量关系，提高解决问题的能力】 １０．出示练习三第１３题。
师：读题目，说一说你的想法。
生：根据一个数（０除外）乘大于１（小于１）的分数，积与这个数大小的关系来判断。
师：想法正确。请同学们独立完成。
学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。
【设计意图：熟练掌握一个数（０除外）乘大于１（小于１）的分数，积与这个数的大小关系】 １１．师：指名让学生做练习三第１４题和第１５题。
学生做完后，师生共同订正。
【设计意图：培养学生独立分析、解决问题的能力】
１２．出示练习三“你知道吗”。
师：读文字，你获得了哪些数学信息？怎样解决？
生：先了解赤道的周长。
师：很好。请查阅资料，完成练习。
学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。
【设计意图：拓展学生的知识，增强学生解决问题的信心】
师：通过本节课的复习，你有什么体会？
生１：分数乘整数的意义是求几个相同加数的和的简便运算；一个数乘分数的意义是求这
个数的几分之几是多少；分数乘分数，分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 生２：弄清数量关系，找准单位“１”就可以熟练地解决分数问题，同时还可以借助线段图
来理解题意。
练 习 三
一个数乘分数、分数乘整数、分数乘分数、倒数、解决问题。
求“一个数的几分之几是多少”用这个数乘分数。
１．通过本堂课的学习，同学们熟练地掌握了关于分数乘法的计算方法，能够解决关于分数乘法的应用题。
２．引导同学们轻松快乐地完成教学任务。同学们课上积极思考，勇于探索。
３．应该注意的是解决分数乘法问题的关键是找准单位“１”。
Ａ 类
１．直接写得数。
（考查知识点：运用分数乘法，解决稍复杂的实际问题）
课堂作业新设计
Ａ 类：
作文五：《求学作文》2200字
Ｄｅａｒ Ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ Ｃｏｏｐｅｒ：
Ｉ ｈａｖｅ ｒｅａｄ ｔｈｅ ａｎｎｕａｌ ｐｒｏｓｐｅｃｔｕｓ ｉｓｓｕｅｄ ｂｙ ｙｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ ａｎｄ ｆｏｕｎｄ ｔｈａｔ ｉｎ ｈａｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｇｒａｄｕａｔｅ ｐｒｏｇｒａｍ ｏｆ ｃｒｏｓｓ－ｃｕｌｔｕｒａｌ ｓｔｕｄｉｅｓ， ｗｈｉｃｈ ｙｏｕ ａｒｅ ｃｕｒｒｅｎｔｌｙ ｐｒｅｓｉｄｉｎｇ ｏｖｅｒ． Ｉ ａｍ ｇｒｅａｔｌｙ ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｐｒｏｇｒａｍ ａｎｄ ｈｏｐｅ ｔｈａｔ Ｉ ｃａｎ ｄｏ ｍｙ ＭＡ ｗｏｒｋ ｕｎｄｅｒ ｙｏｕｒ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ．
Ｉ ａｍ ２８ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ ａｎｄ ｎｏｗ Ｉ ａｍ ｗｏｒｋｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｐｅｏｐｌｅ ’ｓ Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ ｆｏｒ Ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｗｉｔｈ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ， ｉｎ ｃｈａｒｇｅ ｏｆ ａｆｆａｉｒｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｐａｃｉｆｉｃ ａｒｅａｓ． Ｉ ｌｏｖｅ ｍｙ ｗｏｒｋ， ａｓ ｉｔ ｂｒｉｎｇｓ ｍｅ ｉｎｔｏ ｃｏｎｔａｃｔ ｗｉｔｈ ａｌｌ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ． Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， Ｉ ｆｅｅｌ ｔｈｅ ｕｒｇｅｎｔ ｎｅｅｄ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｍｙｓｅｌｆ ａｎｄ ｕｐｄａｔｅ ｍｙ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｓｏ ｔｈａｔ Ｉ ｃａｎ ｄｏ ｍｙ ｗｏｒｋ ｂｅｔｔｅｒ． Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ， Ｉ ｆｉｎｄ ｉｔ ｑｕｉｔｅ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｆｏｒ ｍｅ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｆｕｒｔｈｅｒ ｉｎ ｙｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ．
Ｉ ｇｒａｄｕａｔｅｄ ｆｒｏｍ Ｂｅｉｊｉｎｇ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｓｔｕｄｉｅｓ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｉｎ １９８９， ｍａｊｏｒｉｎｇ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｎｄ ｍｉｎｏｒｉｎｇ ｉｎ ｃｒｏｓｓ－ｃｕｌｔｕｒａｌ ｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ． Ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅ Ｉ ｔｏｏｋ ｓｕｃｈ ｃｏｕｒｓｅｓ ａｓ Ｗｏｒｌｄ Ｈｉｓｔｏｒｙ， Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｓｏｃｉｅｔｙ ａｎｄ Ｃｕｌｔｕｒｅ， Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｅｕｒｏｐｅａｎ Ｃｕｌｔｕｒｅ， ａｎｄ Ｃｕｌｔｕｒａｌ Ｅｘｃｈａｎｇｅｓ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｈｅ Ｅａｓｔ ａｎｄ ｔｈｅ Ｗｅｓｔ， ｗｈｉｃｈ ｗｅｒｅ ａｌｌ ｃｏｎｄｕｃｔｅｄ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｓｏ Ｉ ｂｅｌｉｅｖｅ Ｉ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ｎｏ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｉｎ ｍｙ ＭＡ ｓｔｕｄｉｅｓ．
Ｉ ｈａｖｅ ｂｒｏａｄ ｉｎｔｅｒｅｓｔｓ ｉｎ ｖａｒｉｏｕｓ ｆｉｅｌｄｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｈｉｓｔｏｒｙ， ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ， ｍｕｓｉｃ， ｓｐｏｒｔ ａｎｄ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｙ． Ｉ ｊｏｉｎｅｄ ｔｈｅ Ｌｉｔｅｒａｒｙ Ｓｏｃｉｅｔｙ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ａｎｄ ｗａｓ ａｌｓｏ ｏｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ’ｓ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ ｔｅａｍ． Ｄｕｒｉｎｇ ｍｙ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ， Ｉ ｈａｄ ｅｖｅｒ ｔａｋｅｎ ｐａｒｔ ｉｎ ｓｅｖｅｒａｌ ｐｅｔｉｔｉｏｎｓ
ｃｏｎｃｅｒｎｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ， ｓｕｃｈ ａｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｄｅｂａｔｅ Ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｉｎ ｗｈｉｃｈ Ｉ ｗｏｎ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｐｌａｃｅ， ａｎｄ ｔｈｅ Ｓｐｅｅｃｈ Ｃｏｎｔｅｓｔ ｏｆ Ｃｒｏｓｓ－ｃｕｌｔｕｒａｌ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ．
Ｉ ｈａｖｅ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ｍｙ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ ｔｈｒｅｅ ｏｆ ｍｙ ｆｏｒｍｅｒ ｐｒｏｆｅｓｓｏｒｓ， ｗｈｏ ｈａｖｅ ｕｒｇｅｄ ｍｅ ｔｏ ａｐｐｌｙ ａｎｄ ｈａｖｅ ｋｉｎｄｌｙ ｗｒｉｔｔｅｎ ｌｅｔｔｅｒｓ ｏｆ ｒｅｍｅｎｄａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｍｅ， ｗｈｉｃｈ Ｉ ｅｎｃｌｏｓｅ ｗｉｔｈ ｔｈｉｓ ｌｅｔｔｅｒ．
Ｌａｓｔ ｂｕｔ ｎｏｔ ｌｅａｓｔ， ｉｆ Ｉ ａｍ ｌｕｃｋｙ ｅｎｏｕｇｈ ｔｏ ｄｏ ｍｙ ＭＡ ｓｔｕｄｉｅｓ ｉｎ ｙｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ， Ｉ ｗｉｌｌ ｓｅｉｚｅ ｔｈｉｓ ｇｏｄ－ｇｉｖｅｎ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ａｎｄ ｗｏｒｋ ｈａｒｄ ｔｏ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｏｆ ｍｙ ａｂｉｌｉｔｙ． Ｍｙ ｇｏａｌ ｉｓ ｔｏ ｅａｒｎ ａｔ ｌｅａｓｔ ｏｎｅ ｓｃｈｏｌａｒｓｈｉｐ ｄｕｒｉｎｇ ｍｙ ｍａ ｓｔｕｄｉｅｓ ａｎｄ ａｃｈｉｅｖｅ ｇｏｏｄ ｒｅｓｕｌｔｓ ｗｈｅｎ Ｉ ｆｉｎｉｓｈ ｍｙ ＭＡ ｗｏｒｋ． Ｉｎ ａ ｗｏｒｄ， Ｉ ｈａｖｅ ｍａｄｅ ｕｐ ｍｙ ｍｉｎｄ ｔｏ ｍａｋｅ ｍｙｓｅｌｆ ａ ｍｏｒｅ ｑｕａｌｉｆｉｅｄ ｐｅｒｓｏｎ ｉｎ ｍｙ ＭＡ ｗｏｒｋ．
Ｉ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｖｅｒｙ ｇｒａｔｅｆｕｌ ｉｆ ｙｏｕ ｃｏｕｌｄ ｓｅｎｄ ｍｅ ｔｈｅ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｆｏｒｍｓ ａｎｄ ａｎｙ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ａｂｏｕｔ ｙｏｕｒ ｓｃｈｏｌａｒｓｈｉｐｓ ｏｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｓｓｉｓｔａｎｔｓｈｉｐｓ．
Ｉ ｌｏｏｋ ｆｏｒｗａｒｄ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ ｔｏ ｈｅａｒｉｎｇ ｆｒｏｍ ｙｏｕ ｓｏｏｎ．
作文六：《求分数的倒数[会要]》7100字
？求分
数的倒
数：交
换分
子、分
母的位
置。
？求整
数的倒
数：整
数分之
１
。
？求带
分数的
倒数：
先化成
假分
数，再
求倒
数。
？求小
数的倒
数：先
化成分
数再求
倒数。
４
、
１
的倒数
是它本
身，因
为
１×１＝１
０
没有倒
数，因
为任何
数乘
０
积都是
０
，且
０
不能作
分母。
５
、任意
数
ａ（ａ
？
０）
，它的
倒数为
ａ
１
；非零整数 ａ
的倒数
为
ａ
１
；分数
ａ
ｂ
的倒数是 ｂ
ａ
。
６
、真分
数的倒
数是假
分数，
真分数
的倒数
大于
１
，也大
于它本
身。
假分数
的倒数
小于或
等于
１
。
带分数
的倒数
小于
１
。
１
、求
一个数
的
几分之
几
是
多少
，（用
乘法）
“
１
”
×
ａ
ｂ
＝
例如：
求
２５
的
５
３
是多
少，
列式：
２５×
５
３
＝１５
甲数的
５
３
等于乙
数，已
知甲数
是
２５
，求乙
数是多
少，
列式：
２５×
５
３
＝１５
注：已
知单位
“
１
”的量，
求单位
“
１
”的量
的几分
之几是
多少，
用单位
“
１
”的量
与分数
相乘。
２
、（
什么）
是（什
么
）的
）
（
）
（
几 几
。
（
）
＝ （
“
１ ”
）
×
）
（
）
（
几 几
例
１：
已知甲
数是乙
数的
５
３
，乙数是
２５
，求甲
数是多
少，
甲数
＝
乙数 ×
５
３
即
２５×
５
３
＝１５
：
（
１
）
“是”
“的”
字中间
的量
“乙
数”是
５
３
的单位
“
１
”的量，即
５
３
是把乙
数看
作单位
“
１
”，把
乙数平
均分成
５
份，甲
数是其
中的
３
份。
，
２
，“是”
“占”
“比”
这三个
字都相
当于“
＝
”号，
“的”
字相当
于
“×”。
，
３
，单位
“
１
”的量
×分率
＝
分率对
应的量
例
２
：甲数
比乙数
多（少）
５
３
，乙数是
２５
，求甲
数是多
少，
甲数
＝
乙数
？
乙数× ５ ３
即
２５？２５×
５
３
＝２５× （
１？
５
３
）， ４０
（或
１０
）
３
、
巧找单
位
“
１
”
的量：
在含有
分数
（分
率）
的语句
中，
分率前
面的量
就是单
位
“
１
”
对应的
量，或
者“占”
“是”
“比”
字后面
的量是
单位“
１
”。
４
、什么
是
，
——速
度是单
位时间
内行驶
的路
程。速
度
＝
路程
？
时间
时间
＝
路程
？
速度
＝
×
——单
位时间
指的是
１
小时
１
分钟
１
秒等这
样的大
小为
１
的时间
单位，
每分
钟、
每小
时、每
秒钟
等。
５
、求甲
比乙多
（少）
几分之
几，
多：（甲
－
乙）
？
乙
少：（乙
－
甲）
？
乙
一、
：分数
除法是
分数乘
法的逆
运算，
已知两
个数的
积与其
中一个
因数，
求另一
个因数
的运
算。
二、
除以一
个数（
０
除外），
等于乘
上这个
数的倒
数。
１
、被除
数
？
除数
＝
被除数
×
除数的倒数。例 ５
３
？ ３＝ ５
３
× ３
１
＝
５
１
３
？ ５
３
＝３
×
３
５
＝５
２
、除法
转化成
乘法
时，被
除数一
定不能
变，“
？
”变成
“
×
”，除
数变成
它的倒
数。
３
、分数
除法算
式中出
现小
数、带
分数时
要先化
成分
数、假
分数再
计算。
比字后
面的量
乙）
—
甲 （
＝
比后
差
４
、被除
数与商
的变化
规律：
？除以
大于
１
的数，
商小于
被除
数：
ａ？ｂ＝ｃ
当
ｂ＞１
时，
ｃａ
（ａ
？
０
ｂ
？
０）
？除以
等于
１
的数，
商等于
被除
数：
ａ？ｂ＝ｃ
当
ｂ＝１
时，
ｃ＝ａ
三、
１
、混合
运算用
梯等式
计算，
等号写
在第一
个数字
的左下
角。
２
、运算
顺序：
？连
除：属
同级运
算，按
照从左
往右的
顺序进
行计
算；或
者先把
所有除
法转化
成乘
法再计
算；或
者依据
“除以
几个
数，等
于乘上
这几个
数的
积”的
简便方
法计
算。加、
减法为
一级运
算，乘、
除法为
二级运
算。
？混合
运算：
没有括
号的先
乘、除
后加、
减，有
括号的
先算括
号里
面，再
算括号
外
面。
注：（
ａ？ｂ
）
？ｃ＝ａ？ｃ
？ｂ？ｃ
１
、比式
中，比
号（？）
前面的
数叫
比号后
面的项
叫做
比号相
当于除
号，比
的前项
除以后
项的商
叫做
。
注：连
比如：
３
：
４
：
５
读作：
３
比
４
比
５
２
、比表
示的是
两个数
的关
系，可
以用分
数表
示，写
成分数
的形
式，读
作几比
几。
例：
１２
？
２０＝２０
１２
，
１２
？ ２０＝ ５
３
＝０．６
１２
？
２０
读作：
１２
比
２０
比值是
，通常
用分数
表示，
也可以
是整
数、小
数。
比是
，表示
两个数
的关
系，可
以写成
比，也
可以
写成分
数的形
式。
３
、
比的基
本性
质：
比的前
项和后
项同时
乘以或
除以相
同的数
（
０
除外）
，
比值不
变。
３
、化简
比：化
简之后
结果还
是一个
比，不
是一个
数。
（
１
）、
用比的
前项和
后项同
时除以
它们的
最大公
约数。
（
２
）、
两个分
数的
比，用
前项后
项同时
乘分母
的最小
公倍
数，再
按化简
整数比
的
方法来
化简。
也可以
求出比
值再写
成比的
形式。
（
３
）、
两个小
数的
比，向
右移动
小数点
的位
置，也
是先化
成整数
比。
４
、求比
值：把
比号写
成除号
再计
算，结
果是一
个数
（或分
数），
相当于
商，不
是
比。
５
、比和
除法、
分数的
区别：
除
法
被
除
数
除号
（
？
）
除数
（不
能为
０
）
商不变
性质
除法是
一
种运算
分
数
分
子
分数线
（—
）
分母
（不
能为
０
）
分数的
基本性
质
分数是
一
个数
比
前
项
比号
（？）
后项
（不
能为
０
）
比的基
本性质
比表示
两
个数的
关
系
附：商
不变性
质：被
除数和
除数同
时乘或
除以相
同的数
（
０
除外），
商不
变。
分数的
基本性
质：分
子和分
母同时
乘或除
以相同
的数（
０
除外），
分数的
大小不
变。
１
、已知
单位“
１
”的量
用乘
法。例：
甲是乙
的
５
３
，乙是
２５
，求甲
是多
少，
即：甲
＝
乙
×
５
３
（
１５×５
３
＝９
）
２
、未知
单位“
１
”的量
用除
法。例
：
甲是乙的 ５
３
，甲是
１５
，求乙
是多
少，
即：甲
＝
乙
×
５
３
（
１５？５
３
＝２５
）（建
议列方
程答）
３
、分数
应用题
基本数
量关系
（把分
数看成
比）
（
１
）甲是
乙的几
分之
几，
甲，乙
×几分
之几
（例：
甲是
１５
的 ５
３
，求甲
是多
少，
１５
× ５
３
，
９
）
乙，甲
？几分
之几
（例：
９
是乙的
５
３
，求乙
是多
少，
９
？ ５
３
，
１５
）
几分之
几，甲
？
乙
（例：
９
是
１５
的几分
之几，
９？１５
， ５
３
）
（
“是”
字相当
“
？
”
号，乙
是单位
“
１
”）
（
２
）甲比
乙多
（少）
几分之
几，
Ａ
差
？
乙
＝ 乙 差
（
“比”
字后面
的量是
单位
“
１
”
的量）
（
９
比
１５
少几分
之几，
（
１５－９
）
？１５
，
１５ ９ １５
，
， １５ ６
， ５
２
）
Ｂ
多几分
之几
是：
乙 甲 – １
（
１５
比
９
少几分
之几，
１５？９
，
９
１５ －１
，
３ ５ –
１
， ３
２
）
Ｃ
少几分
之几
是：
１
– 乙 甲
（
９
比
１５
少几分
之几，
１－９？１５
，
１
–
１５ ９
，
１
– ５ ３
， ５
２
）
Ｄ
甲
＝
乙
？
差
＝
乙
？
乙 × 乙
差
＝ 乙 ？
乙 × 几 几
＝
乙（ １？
几
几
）
（
：甲比
１５
少
５
２
，求甲
是多
少，
１５
–
１５× ５
２
，
１５
×（
１ – ５ ２
），
９
（多是
“
＋
”少是
“
–
”）
Ｅ
乙
＝
甲
？（１？ 几
几
）
（
：
９
比乙少
５
２
，
求乙是
多少，
９？
（ １－ ５
２
） ， ９
？ ５
３
，
１５
）
（多
是“
＋
”少是
“
–
”）
（
：
１５
比乙多
３
２
，求乙
是多
少，
１５？（ １＋ ３
２
）， １５ ？
３
５
， ９
）
（多是
“
＋
”少是
“
–
”）
４
、按比
例分
配：把
一个量
按一定
的比分
配的方
法叫做
按比例
分配。
４５６７８９０ＡＢＣＤＥＦＧＨＩＪＫＬＭＮａｂｃｄｅｆｇｈｉｊｋｌｍｎ！＠＃＄％＾＆＆＊（）＿＋．一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如
雨宝马雕车香满路凤箫声劢玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寺仕千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处
你可能喜欢
小学数学人教版六年级．．． 数学题六年级 北师大版数学六年级上．．． 常用速算方法 数学 六年级 上册 ．．． 分数除法
练习题 数学人教版小学六年级数学．．． 人教版六年级数学上册．．．
新课标人教版小学数学六年级上册期末试卷（Ｂ） ４页 １下载券 小学六年级上册期末试卷数学题人教版 ６页 ４下载券 人教版小学一年级数学上册期末测试卷六 ３页 １下载券 日照启新教育（人教版）小学六年级数学上册期末试题 ２页 免费 ２０１１年（人教版）小学六年级数学上册期末测试题（．．． ４页 免费
更多与“小学数学人教版六年级上册 期末”相关的内容＞＞
今日推荐
２０１４年注册会计师考试
２０１４年注册会计师考试攻略 ，
２０１３年注会经济法统考真题 ，
２０１３年注会设计统考真题及答案 ，
爆笑大撞脸
超爆笑笑话 ，
有趣及爆笑图片汇集 ，
绝对经典搞笑照片 ，
笑话大全集
笑话大全爆笑版 ，
幽默笑话大全 ，
全球冷笑话精选 ，
您的评论
２４０
发布评论
用户评价
， 暂无评论
？２０１４ Ｂａｉｄｕ 使用百度前必读 ｜ 文库协议 评价文档：
人教版小学数学六年百度一下４
１ 下载券 分亩到：
ＱＱ空间新浪微博微信
新版反馈
？求分
数的倒
数：交
换分
子、分
母的位
置。
？求整
数的倒
数：整
数分之
１
。
？求带
分数的
倒数：
先化成
假分
数，再
求倒
数。
？求小
数的倒
数：先
化成分
数再求
倒数。
４
、
１
的倒数
是它本
身，因
为
１×１＝１
０
没有倒
数，因
为任何
数乘
０
积都是
０
，且
０
不能作
分母。
５
、任意
数
ａ（ａ
？
０）
，它的
倒数为
ａ
１
；非零整数 ａ
的倒数
为
ａ
１
；分数
ａ
ｂ
的倒数是 ｂ
ａ
。
６
、真分
数的倒
数是假
分数，
真分数
的倒数
大于
１
，也大
于它本
身。
假分数
的倒数
小于或
等于
１
。
带分数
的倒数
小于
１
。
１
、求
一个数
的
几分之
几
是
多少
，（用
乘法）
“
１
”
×
ａ
ｂ
＝
例如：
求
２５
的
５
３
是多
少，
列式：
２５×
５
３
＝１５
甲数的
５
３
等于乙
数，已
知甲数
是
２５
，求乙
数是多
少，
列式：
２５×
５
３
＝１５
注：已
知单位
“
１
”的量，
求单位
“
１
”的量
的几分
之几是
多少，
用单位
“
１
”的量
与分数
相乘。
２
、（
什么）
是（什
么
）的
）
（
）
（
几 几
。
（
）
＝ （
“
１ ”
）
×
）
（
）
（
几 几
例
１：
已知甲
数是乙
数的
５
３
，乙数是
２５
，求甲
数是多
少，
甲数
＝
乙数 ×
５
３
即
２５×
５
３
＝１５
：
（
１
）
“是”
“的”
字中间
的量
“乙
数”是
５
３
的单位
“
１
”的量，
即
５
３
是把乙
数看
作单位
“
１
”，把
乙数平
均分成
５
份，甲
数是其
中的
３
份。
，
２
，“是”
“占”
“比”
这三个
字都相
当于“
＝
”号，
“的”
字相当
于
“×”。
，
３
，单位
“
１
”的量
×分率
＝
分率对
应的量
例
２
：甲数
比乙数
多（少）
５
３
，乙数是
２５
，求甲
数是多
少，
甲数
＝
乙数
？
乙数× ５ ３
即
２５？２５×
５
３
＝２５× （
１？
５
３
）， ４０
（或
１０
）
３
、
巧找单
位
“
１
”
的量：
在含有
分数
（分
率）
的语句
中，
分率前
面的量
就是单
位
“
１
”
对应的
量，或
者“占”
“是”
“比”
字后面
的量是
单位“
１
”。
４
、什么
是
，
——速
度是单
位时间
内行驶
的路
程。速
度
＝
路程
？
时间
时间
＝
路程
？
速度
＝
×
——单
位时间
指的是
１
小时
１
分钟
１
秒等这
样的大
小为
１
的时间
单位，
每分
钟、
每小
时、每
秒钟
等。
５
、求甲
比乙多
（少）
几分之
几，
多：（甲
－
乙）
？
乙
少：（乙
－
甲）
？
乙
一、
：分数
除法是
分数乘
法的逆
运算，
已知两
个数的
积与其
中一个
因数，
求另一
个因数
的运
算。
二、
除以一
个数（
０
除外），
等于乘
上这个
数的倒
数。
１
、被除
数
？
除数
＝
被除数
×
除数的倒数。例 ５
３
？ ３＝ ５
３
× ３
１
＝
５
１
３
？ ５
３
＝３
×
３
５
＝５
２
、除法
转化成
乘法
时，被
除数一
定不能
变，“
？
”变成
“
×
”，除
数变成
它的倒
数。
３
、分数
除法算
式中出
现小
数、带
分数时
要先化
成分
数、假
分数再
计算。
比字后
面的量
乙）
—
甲 （
＝
比后
差
４
、被除
数与商
的变化
规律：
？除以
大于
１
的数，
商小于
被除
数：
ａ？ｂ＝ｃ
当
ｂ＞１
时，
ｃａ
（ａ
？
０
ｂ
？
０）
？除以
等于
１
的数，
商等于
被除
数：
ａ？ｂ＝ｃ
当
ｂ＝１
时，
ｃ＝ａ
三、
１
、混合
运算用
梯等式
计算，
等号写
在第一
个数字
的左下
角。
２
、运算
顺序：
？连
除：属
同级运
算，按
照从左
往右的
顺序进
行计
算；或
者先把
所有除
法转化
成乘
法再计
算；或
者依据
“除以
几个
数，等
于乘上
这几个
数的
积”的
简便方
法计
算。加、
减法为
一级运
算，乘、
除法为
二级运
算。
？混合
运算：
没有括
号的先
乘、除
后加、
减，有
括号的
先算括
号里
面，再
算括号
外
面。
注：（
ａ？ｂ
）
？ｃ＝ａ？ｃ
？ｂ？ｃ
１
、比式
中，比
号（？）
前面的
数叫
比号后
面的项
叫做
比号相
当于除
号，比
的前项
除以后
项的商
叫做
。
注：连
比如：
３
：
４
：
５
读作：
３
比
４
比
５
２
、比表
示的是
两个数
的关
系，可
以用分
数表
示，写
成分数
的形
式，读
作几比
几。
例：
１２
？
２０＝２０
１２
，
１２
？ ２０＝ ５
３
＝０．６
１２
？
２０
读作：
１２
比
２０
比值是
，通常
用分数
表示，
也可以
是整
数、小
数。
比是
，表示
两个数
的关
系，可
以写成
比，也
可以
写成分
数的形
式。
３
、
比的基
本性
质：
比的前
项和后
项同时
乘以或
除以相
同的数
（
０
除外）
，
比值不
变。
３
、化简
比：化
简之后
结果还
是一个
比，不
是一个
数。
（
１
）、
用比的
前项和
后项同
时除以
它们的
最大公
约数。
（
２
）、
两个分
数的
比，用
前项后
项同时
乘分母
的最小
公倍
数，再
按化简
整数比
的
方法来
化简。
也可以
求出比
值再写
成比的
形式。
（
３
）、
两个小
数的
比，向
右移动
小数点
的位
置，也
是先化
成整数
比。
４
、求比
值：把
比号写
成除号
再计
算，结
果是一
个数
（或分
数），
相当于
商，不
是
比。
５
、比和
除法、
分数的
区别：
除
法
被
除
数
除号
（
？
）
除数
（不
能为
０
）
商不变
性质
除法是
一
种运算
分
数
分
子
分数线
（—
）
分母
（不
能为
０
）
分数的
基本性
质
分数是
一
个数
比
前
项
比号
（？）
后项
（不
能为
０
）
比的基
本性质
比表示
两
个数的
关
系
附：商
不变性
质：被
除数和
除数同
时乘或
除以相
同的数
（
０
除外），
商不
变。
分数的
基本性
质：分
子和分
母同时
乘或除
以相同
的数（
０
除外），
分数的
大小不
变。
１
、已知
单位“
１
”的量
用乘
法。例：
甲是乙
的
５
３
，乙是
２５
，求甲
是多
少，
即：甲
＝
乙
×
５
３
（
１５×５
３
＝９
）
２
、未知
单位“
１
”的量
用除
法。例
：
甲是乙的 ５
３
，甲是
１５
，求乙
是多
少，
即：甲
＝
乙
×
５
３
（
１５？５
３
＝２５
）（建
议列方
程答）
３
、分数
应用题
基本数
量关系
（把分
数看成
比）
（
１
）甲是
乙的几
分之
几，
甲，乙
×几分
之几
（例：
甲是
１５
的 ５
３
，求甲
是多
少，
１５
× ５
３
，
９
）
乙，甲
？几分
之几
（例：
９
是乙的
５
３
，求乙
是多
少，
９
？ ５
３
，
１５
）
几分之
几，甲
？
乙
（例：
９
是
１５
的几分
之几，
９？１５
， ５
３
）
（
“是”
字相当
“
？
”
号，乙
是单位
“
１
”）
（
２
）甲比
乙多
（少）
几分之
几，
Ａ
差
？
乙
＝ 乙 差
（
“比”
字后面
的量是
单位
“
１
”
的量）
（
９
比
１５
少几分
之几，
（
１５－９
）
？１５
，
１５ ９ １５
，
， １５ ６
， ５
２
）
Ｂ
多几分
之几
是：
乙 甲 – １
（
１５
比
９
少几分
之几，
１５？９
，
９
１５ －１
，
３ ５ –
１
， ３
２
）
Ｃ
少几分
之几
是：
１
– 乙 甲
（
９
比
１５
少几分
之几，
１－９？１５
，
１
–
１５ ９
，
１
– ５ ３
， ５
２
）
Ｄ
甲
＝
乙
？
差
＝
乙
？
乙 × 乙
差
＝ 乙 ？
乙 × 几 几
＝
乙（ １？
几
几
）
（
：甲比
１５
少
５
２
，求甲
是多
少，
１５
–
１５× ５
２
，
１５
×（
１ – ５ ２
），
９
（多是
“
＋
”少是
“
–
”）
Ｅ
乙
＝
甲
？（１？ 几
几
）
（
：
９
比乙少
５
２
，
求乙是
多少，
９？
（ １－ ５
２
） ， ９
？ ５
３
，
１５
）
（多
是“
＋
”少是
“
–
”）
（
：
１５
比乙多
３
２
，求乙
是多
少？
１５？
（
１＋
３
２
），
１５ ？ ３
５
，
９
）
（多是
“
＋
”少是
“
–
”）
４
、按比
例分
配：把
一个量
按一定
的比分
配的方
法叫做
按比例
分配。
４５６７８９０ＡＢＣＤＥＦＧＨＩＪＫＬＭＮａｂｃｄｅｆｇｈｉｊｋｌｍｎ！＠＃＄％＾＆＆＊（）＿＋．一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如
雨宝马雕车香满路凤箫声劢玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寺仕千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处
你可能喜欢
小学数学人教版六年级．．． 数学题六年级 北师大版数学六年级上．．． 常用速算方法 数学 六年级 上册 ．．． 分数除法
练习题 数学人教版小学六年级数学．．． 人教版六年级数学上册．．．
新课标人教版小学数学六年级上册期末试卷（Ｂ） ４页 １下载券 小学六年级上册期末试卷数学题人教版 ６页 ４下载券 人教版小学一年级数学上册期末测试卷六 ３页 １下载券 日照启新教育（人教版）小学六年级数学上册期末试题 ２页 免费 ２０１１年（人教版）小学六年级数学上册期末测试题（．．． ４页 免费
更多与“小学数学人教版六年级上册 期末”相关的内容＞＞
今日推荐
２０１４年注册会计师考试
２０１４年注册会计师考试攻略 ，
２０１３年注会经济法统考真题 ，
２０１３年注会设计统考真题及答案 ，
爆笑大撞脸
超爆笑笑话 ，
有趣及爆笑图片汇集 ，
绝对经典搞笑照片 ，
笑话大全集
笑话大全爆笑版 ，
幽默笑话大全 ，
全球冷笑话精选 ，
您的评论
２４０
发布评论
用户评价
， 暂无评论
？２０１４ Ｂａｉｄｕ 使用百度前必读 ｜ 文库协议 评价文档：
人教版小学数学六年百度一下４
１ 下载券 分亩到：
ＱＱ空间新浪微博微信
新版反馈
加入会员！送免财富值下载特权
加入会员！送免财富值下载特权
作文七：《求学之路是漫长而艰苦的》3600字
求学之路是漫长而艰苦的，面对种种困难我们不能退缩，面对种种考验，我们不能放弃，面对种种挑战，我们不能懦弱。成功是由勇气加拼搏铸就的。
海尔有前身是外债１４０多万即将破产的青岛电冰箱厂。按能力只是一个后进生，但它凭借自己执著的信念—让海尔成为中国的世界品牌。克服设备落后、资金短缺、科技水平差、无人贷款等种种困难，海尔终于走了出国门，跨入世界。海尔站起来了，这不是偶然，这是必然。
一个有理想、有目标的后进生是一头沉睡的狮子，一但醒来定有卓越的成就。尽管困难是暂时的，然而克服它也需要努力。记得凌敏的父亲曾说过：“没有过不去的火焰山。”一句简单的话语，却让凌敏克服了资金不足的难题，将工业园建了起来。成功是深理于地下的矿产，要将它挖掘出来，人们缺少的往往是坚持。始终怀着一颗坚持的心，坦然面对一切，将勇气化为战斗力，通过努力将汗水变为硕果，你定会成功。
成功，就这么简单，而做起来却很难……
２《首席执行官》主要讲述了海尔的创业史、奋斗史、发展史。看完《首席执行官》之后觉的自己也有一种创业的激情，也渴望体会一下创业的成就感。
《首席执行官》中让我最感动的要数海尔人的创业精神和强烈的民族自尊心了。８０年代，海尔仅是一个小工厂，为了生产出高质量的冰箱，花巨资引进了德国的生产线。为了强化工人的质量意识，当场将７０多台不合格产品砸毁。因为，海尔人知道产品有了质量保证，企业才会有良好的信誉，才会得到消费者的承认，才会有生机和活力。
为了打造自己的品牌，为了生产多元化的产品，为了在世界上占有一席之地，海尔要建自己的工业园。但对一个刚刚起步的企业来说，１５亿人民币的确是个天文数字。于是，向同行寻求支援，向银行寻求贷款。但都因“企业尚小，风险太大”而被拒绝，甚至遭到热嘲冷讽。但是，海尔人并没有因此而放弃，他们发扬艰苦奋斗的精神，领导和职工打成一片，携手共创自己的工业园。
也就是在这时，良好的工人素质，严格的企业管理，深深吸引了准备在华投资的美国ＡＥ 公司。ＡＥ 公司虽然愿意提供所有的资金，但因苛刻的合作条件，海尔人断然拒绝了。如果那样的话，海尔将失去自己的品牌，这又和海尔建工业园的目的相违背，同时也就失去了自己的尊严。最后，海尔的创业精神和强烈的民族自尊心打动了政府。于是，在政府的资助下，海尔工业园终于建成了。
一时间，海尔在全国打出了自己的品牌，但是在世界上却无自己的一席之地。于是，海尔毅然迈出了跨国的步伐。
９０年代末期，海尔首先在法国打开了市场，并取得了显著业绩。这时，海尔产品的质量已经超过了ＡＥ 公司的产品质量。于是ＡＥ 又来了，他们居然想以低廉的价格买断海尔的四条生产线。否则，海尔将很难进入美国市场。有骨气的海尔人又拒绝了，打进美国市场的决心更坚定了。其中虽然经历了很多艰难，但海尔人是吓不倒的！２０００年，它成功在美国建立了海尔冰箱厂。不久又在纽约获得金奖。从此海尔产品畅销世界！
正如海尔总裁所说的，一个企业要发展壮大，就要有自己的品牌，就要形成国际化的大公司，就要成为狼，这样才能与狼共舞；一个民族要发展强大，就不能只有一个名牌，而要需要很多名牌。
３本片是以纪实的形式来弘扬海尔人的一种特有的精神，用海尔的成功来感染以
及引导我们向成功的彼岸继续奋斗，对海尔的成功也有自己的看法和感受． 在整个发展过程中，与政府的支持和帮助是离不开的，到国外引进设备，成为上市公司，这都是政府给予极大的帮助和鼓舞．
当有了先进设备和先进技术的同时，他们懂得如何借鉴一些发达国家和知名企业的管理模式，并且贯彻执行，而不是在那里唱高调，喊口号，这一点片中的基层领导做出了表率．
片中的给人留下深刻印象的是砸冰箱，他们知道质量是企业的生命，但是为什么做出的产品还是不合格，这时候领导人站出来了，用报废不合格品的方式来表这个决心，来提高员工的质量意识，做为一个商家，他又怎么不知道广告的威力，我们也不能排除这件事有广告宣传的可能，而且广告的初衷还是以提高员工的质量意识为由，有一定的隐蔽性，结果证明这件事的确有很大的震撼效果，这也是海尔领导人的智慧体现．
海尔人不仅有很强的品牌意识，更体现出他们的决策力及自强不息的精神，在建工业园最困难的时候，ＡＥ 公司想趁火打劫，可以资助海尔建工业园，但要求占百分之五十一的股份，对于这种不合理的要求并没有答应，若答应了，海尔公司将很有可能丢失自己的品牌，而成为ＡＥ 公司在中国的一个廉价的加工基地，也体现了海尔领导人顾全大局，不图私利的一面．
片中还有很多值得我们学习的地方，如片中的主人公不畏压力、力挽狂澜、果断决策；海尔人全力以赴、快速执行、团队协作、追求完美、精益求精，这些都是我们值学习的．
４《首席执行官》主要讲述了海尔的创业史、奋斗史、发展史。看完之后自己也有一种创业的激情，也渴望体会一下创业的成就感。
让我最感动的要数海尔人的创业精神和强烈的民族自尊心了。８０年代，海尔仅是一个小工厂，为了生产出高质量的冰箱，花巨资引进了德国的生产线。为了强化工人的质量意识，当场将７０多台不合格产品砸毁。因为，海尔人知道产品有了质量保证，企业才会有良好的信誉，才会得到消费者的承认，才会有生机和活力。
为了打造自己的品牌，为了生产多元化的产品，为了在世界上占有一席之地，海尔要建自己的工业园。但对一个刚刚起步的企业来说，１５亿人民币的确是个天文数字。于是，向同行寻求支援，向银行寻求贷款。但都因“企业尚小，风险太大”而被拒绝，甚至遭到热嘲冷讽。但是，海尔人并没有因此而放弃，他们发扬艰苦奋斗的精神，领导和职工打成一片，携手共创自己的工业园。
也就是在这时，良好的工人素质，严格的企业管理，深深吸引了准备在华投资的美国ＡＥ 公司。ＡＥ 公司虽然愿意提供所有的资金，但因苛刻的合作条件，海尔人断然拒绝了。如果那样的话，海尔将失去自己的品牌，这又和海尔建工业园的目的相违背，同时也就失去了自己的尊严。最后，海尔的创业精神和强烈的民族自尊心打动了政府。于是，在政府的资助下，海尔工业园终于建成了。
一时间，海尔在全国打出了自己的品牌，但是在世界上却无自己的一席之地。于是，海尔毅然迈出了跨国的步伐。
９０年代末期，海尔首先在法国打开了市场，并取得了显著业绩。这时，海尔产品的质量已经超过了ＡＥ 公司的产品质量。于是ＡＥ 又来了，他们居然想以低廉的价格买断海尔的四条生产线。否则，海尔将很难进入美国市场。有骨气的海尔人又拒绝了，打进美国市场的决心更坚定了。其中虽然经历了很多艰难，但海尔人是吓不倒的！２０００年，它成功在美国建立了海尔冰箱厂。不久又在纽约获得金奖。从此海尔产品畅销世界！
正如海尔总裁所说的，一个企业要发展壮大，就要有自己的品牌，就要形成国际化的大公司，就要成为狼，这样才能与狼共舞；一个民族要发展强大，就不能只有一个名牌，而要需要很多名牌。
海尔人的创业精神让人可敬，海尔人的民族自尊心让人可畏，我们的海尔人是可敬可畏的！
愿我们的海尔永远如日中天，望我们的海尔人永远自强不息！
作者： 叶谁 ２００７－６－３ １０：５６ 回复此发言
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
２ 回复：首席执行官观后感
相信很多朋友看过这部影片，电影《首席执行官》讲述的是海尔公司如何从一个濒临破产的小工厂，如何地发展壮大，如今已发展成为一个在国际上具有影响力的，品牌影响力的国际化企业，从这当中我们了解到，一个企业的发展离不开一个好的团队精神，更离不开一位好的领导者。影片中那位为了理想而不挠不弃的首席执行官让我们深深感动，深深为之钦佩。
纵观整部影片，让我们看到海尔公司蕴含的企业精神，一是创新的精神，一个企业要想发展，就必须具有开拓创新的精神，才能赢得市场的商机，如果你一直走在市场同类企业的中间，那么这个企业永远无法超越其他的同类企业；要想争当市场的排头兵，就必须勇于创新，如果生产出来的产品能带给人家眼前一亮，独占风骚的感觉，那么也就意味着胜利不再遥远了。二是速度化的企业精神，在当今国际化的市场里，高手如云，那么讲究的就是速度了，开发一种新的产品，有的企业需要的时间长，有的需要的时间短，关键就得看这个企业如何地把握时间了，要想做得比别人好别人快，就得争分夺秒，永远抢在别人面前，这样才有机会显示企业的实力与品牌。 本文出处：火柴天堂社区 ：／／．ｍａｔｃｈｔｔ．／
现在的市场是市场化的经济，这种体制下的市场规律不可能一成不变，而是时时在变，如何在市场中竞争生存，如何在市场的分量中抢夺商机，如何在市场这块肥肉上多争份额，成了每一个企业的最终目标，那么每个企业就必须为自己的企业树立好的工作作风以及市场理念了，要想成为当今市场经济大流中的佼佼者，就得有高瞻远瞩的眼光，创新与速度是两个不可缺少的企业理念，要做到高人一眼，快人一步，才能在市场中稳占上风
作文八：《作文：求学喂鸡的诸葛亮》600字
诸葛亮小的时候，跟着隐居在襄阳城南的水镜先生学习兵法。水镜先生养了一只公鸡，公鸡一到晌午啼叫三声，水镜先生就下课了。诸葛亮听课听得很不过瘾。
后来，他想了一个办法，在裤子上缝了一个口袋，每天上学的时候就抓几把小米放在口袋里。当晌午快到时，他悄悄地朝窗外撒一把小米。公鸡见有黄灿灿的小米，顾不上啼叫，就啄食起来。刚刚啄完，诸葛亮又撒一把，直到把口袋里面的小米撒完。
等公鸡吃完口袋里的小米再叫时，水镜先生多讲了一个时辰的课，可把师娘饿坏了，时间长了不免抱怨几句：“怎么搞到这么晚，晌午过了，也不知道饿！”
“你没听见鸡才叫吗？”水镜先生说。
师娘是个聪明人，知道其中必有奥妙。
第二天快到晌午的时候，她悄悄地来到了院子里，只见那只花颈公鸡刚要伸长脖子叫唤，就有人从书房窗口撒出一把小米。她走上前，把事情看了个仔细，又悄悄地回家了。
这天水镜先生回来，师娘笑着说：“你这个当先生的，还不如小诸葛。”于是她把刚才看到的情况，一五一十地告诉了水镜先生。
水镜先生听后一愣，又哈哈大笑起来，心想诸葛亮喂鸡求学，真是聪明过人，将来必定是盖世奇才。
诸葛亮经过刻苦学习，终于成为杰出的政治家和军事家，帮助刘备建立了蜀汉政权。
诸葛亮刻苦学习的精神值得我们每一个人学习。我们的学习条件好了，更应该发奋学习，拼搏进取，最大限度地发挥自身的潜力，成为有用之才。
作文九：《[优秀作文]曾老师的求学逸事》1000字
曾老师是我所认识并敬佩的一位好老师，他的求学经历颇具传奇色彩。
曾老师出生在农村，１９６４年刚进入小学时，他所在的班就被确定为“耕读班”，目的是为了培养能够进行科学种田的新式农民，到了初中毕业时就不再读书，而要开始当农民种庄稼了。但在１９６６年时，“**”爆发了。从此后，所有学生学习的课程都相同，都要学习《工业基础知识》和《农业基础知识》等课程，“耕读班”这一名称也不再被人们提起，它那独特的培养目标也不知不觉地被人们遗忘了。
曾老师在１９７３年初中毕业时，恰逢**同志重新主持国家工作的时候，地方上初中升高中也恢复了比较严格的考试制度，主要是按照分数来进行录取。曾老师所在地区初中升高中的比例是８％，比现在高中升大学的比例还小得多，但他还是比较顺利地考进了高中。当时的大学生都是那些已经走上工作岗位的人通过推荐而走进大学的，被称为“工农兵学员”。但在曾老师读高中时，校园中普遍流传着他们毕业时将会直接通过高考进入大学的消息，所以同学们读书都非常用功，学习成绩普遍比较好。然而，在１９７５年曾老师他们那一届高中生即将毕业时（当时的高中只读两年），全国掀起了所谓的“反击**翻案风”，政策又有了变化，以至于高中学生通过高考进人大学的美梦也破灭了。
尽管非常渴望进入大学学习，但作为一个普通的农家子弟，曾老师知道自己绝对没有被推荐进入大学的可能，于是便于１９７７年初应征入伍当兵了。进入部队几个月后，国家宣布了当年就要恢复高考，但刚开始还没有考军事院校这回事，而当时的部队士兵倘若想去参加地方大专院校的考试，那就要受到种种条件的限制，基本上没有参加考试的可能性。曾老师所在兵种当时的服役期是三年。三年服役期满后，其他复员军人带回家的往往是些吃穿用品，可曾老师在１９８０年初复员时带回家的竟然只有两大纸箱书，以至于在他家所在的大队里成了许多人感到滑稽可笑的谈话资料。但没过多久，曾老师又出人意料地考上了大学，从而又在当地引起了轰动：这是自１９７７年全国恢复高考以来，曾老师所在大队考上的第一个大学生！
曾老师的求学经历告诉我们，他之所以走了许多弯路但最终还是考上了大学，并且还当上了老师，其原因就在于他对读书学习的情有独钟。
由此可见，无论是学习还是工作，若想获得成功，都需要情有独钟！
作文十：《关于勤奋求学的小作文》1500字
关于勤奋求学的小作文
勤奋学习能够帮助我们获得巨大的成就。以下是小编收集的相关作文，仅供大家阅读参考！
关于勤奋求学的小作文一 古往至今，无数的伟人，他们每一个都创下不朽的成就。可他们的为什么能创下成就，为什么能威名远播呢，答案很简单，那便是他们几乎都相信天才是用名为“勤奋学习”的基石筑造起来的高楼。
学习需要勤奋，可想而知，一个不勤奋学习的人能成为伟人吗，也许能，但这个可能性无限接近于零。就像买彩票一样中五百万一样，中奖的几率是有的，但这个几率无限接近于零，而不勤奋学习就成为伟人这个几率就更小了。所以学习需要勤奋，也许有了勤奋，你还是成不了伟人，可你还是有成为伟人的机会，但没有勤奋，你便连这个机会也失去了。
学习需要勤奋，未来我们所面对的大千世界，无数的挑战，无数的坎坷，机会与危机并存，如果我们不勤奋的学习，掌握好技能，又怎样战胜这些挑战，跨越这些坎坷，抓住这些机会，挽救这些危机呢，就像《增广贤文》中写的一样，“学如逆水行舟，不进则退。”所以学习需要勤奋，只有这样我们才能在日后从这变幻莫测的大千世界里找到一席之地。
１ ／ ３
学习需要勤奋，三国时代的诸葛孔明是一位上知天文，下晓地理的谋士。但就是这样才华横溢的伟人，在上学时，为了能够多上会课，利用老师听鸡鸣来判断下课时间的习惯，定点喂鸡，让鸡吃饱不叫，延迟了下课时间。不可谓是不勤奋了。古人尚且如此，现在的我们更应该勤奋学习，以求超越他们。就像**说的一样，“俱往矣，数英雄人物，还看今朝。”经由我们的双手，勤奋学习，开创一个英才倍出的时代吧。
无数事实证明了一个平凡的真理“学习需要勤奋”。
关于勤奋求学的小作文二 一勤天下无难事。从古到今，有多少名人不是有勤奋而得来成功的，三国时吴国的吕蒙，近代数学家华罗庚，不都是经过了自己的勤奋而取得成功的吗，爱迪生还说过，“巨大的成就，出与长期的勤奋。”因此，成功来自勤奋。
成功与勤奋有着密不可分的关系，成功是勤奋的结果，而勤奋则是成功的必备条件。成功的关键在于勤奋，勤能补拙是良训，一分辛劳一分才，只有勤奋才能取得成功。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山，跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个
２ ／ ３
最有名气的演说家。这样的事例不正说明勤奋可以克服一切困难，战胜一切，从而取得成功吗，不是正告诉人们，一切事物都要勤奋吗，
如果一个人天生有聪明的才智，可后天不注意培养，不勤奋，不学习，那他终究不会成功，宋代有个名叫方仲永的“神童”，五岁便会作诗，被乡里称为奇才，可谓聪明过人，但他出名后，不再勤奋上进，而是整天由他父亲带着到处吃喝受礼，结果诗才枯竭，终于“泯然众人矣”。看了这样的事例，一定感受颇深，如果方仲永不由他父亲摆布，如果他继续勤奋上进，那他一定回取得更大的成功，可见勤奋的重要性。再例如，伟大的物理学家爱因斯坦在上学的时候，并不是一名成绩出色的学生，老师甚至说他是“智能底下的人”。可是他毫不泄气，勤于学习，虽只上了３个月的学校就被迫离开学校，但没有失去信心，反而成为了一名举世闻名的科学巨匠。还有，闻名世界的大发明家爱迪生，上小学的时候被老师称为“智能底下的人”，只上了３个月的学就被迫离开了学校，但他并不因此而丧失了信心，反而以顽强的一直勤奋学习，最后终于成了举世闻名的大发明家。这一切都证明了成功来自勤奋，然而一个人学会了勤奋，也就意味着他必定会成功。
３ ／ ３
转载请注明出处作文大全网 » 有关求学不是求分数的作文范文
