读伤仲永有感600字

作文一：《读伤仲永有感600字》2300字

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读伤仲永有感６００字

最近读了王安石的名篇《伤仲永》。这篇文章讲了一个故事：江西金溪县有个叫方仲永的小孩，聪颖过人，５岁时就能写出好诗。方仲永的父亲就天天带着他去别人家炫耀，但是却没有注意让方仲永进一步接受学习教育，结果方仲永的诗才日渐枯竭，十二三岁时写的诗已不像以前那么好，又过了七年他就“泯然众人矣”，才能完全消失，和普通人一样了。这件事情，揭示了天资与勤奋的关系。

天资和勤奋是一个人获得成就的重要条件。

好的天资是重要的，天资聪颖的人，只要付出比较少的努力，就能轻易取得普通人要花费很多心力才能取得的成果。有天资，再加上后天的努力，就更易实现别人难以实现的梦想。但是，天资好也要努力，如果不努力学习和工作，天资再好也会像方仲永一样“泯然众人”．

天资很重要，但是天才毕竟是少数人。天资差一些就不行吗，其实在这个世界上，大多数人不是天才或天资不够，即便如此，可是他们也能正常的生活，不少人甚至取得很大的成功。这正是因为他们笨鸟先飞、凭借了后天的勤奋学习、努力工作。无论－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

是牛顿还是爱因斯坦，华罗庚或者是陈景润，他们小时候都不是什么“神童”，但是他们都是科学的巨匠，世人仰慕的先贤，他们最终都取得了巨大成就，所依靠的，就是努力学习、勤奋刻苦……

鲁迅曾说过：“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的”，爱迪生就是一个适例。爱迪生上小学的时候，考试成绩经常是班上的倒数第一，他的老师说他是个不聪明的孩子。但是，他将勤补拙，兴趣广泛，努力工作。他的一生是在不断创造和发明中度过的。爱迪生每发明一件东西，都经历了艰苦的过程。就拿发明电灯来说，他差不多花费了２年的时间，每天工作几十个小时，试了１６００多种材料，最终才制造出能够亮很久的电灯泡。正是因为勤奋工作，使得他一生共有约一千项创造发明，成为世界着名的发明大王，成为后人尊敬、学习的榜样，他为人类社会的文明进步做出了巨大的贡献。当有人称赞他是天才，并询问这位“发明大王”成功的秘诀时，他答道：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水～”

天资聪颖，并不意味着一定成功；天资平凡，也不一定意味着失败。一个人，天资再高，如果不勤于学习，必干不成大事业，甚至养活自己都很困难；相反，一个人即使天资一般，如果勤奋学习，刻－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

苦用功，必出成果。

读伤仲永有感６００字

一个天才儿童，因他的父亲贪图蝇头小利，不让他学习，终日带着他四处拜访同乡，题诗赚钱，以至于他到弱冠之年沦为庸人，平庸无奇。王安石所撰《伤仲永》就讲述了这么一个十分令人叹惜的故事。

学完了《伤仲永》一课，我不禁对方仲永感到惋惜，本来天资聪慧，若后天有良好的教育，加以努力学习，有可能宋朝又有一位文学大家，甚至有可能与当时的王安石、苏轼相提并论，却因父亲贪利、短见，“不使学”，而使其成为泛泛之辈，大浪淘沙，被埋没在历史的沙滩上。

方仲永后天没有学习，从天才变成庸人的故事，让我不禁想起从笨蛋变成科学家的爱因斯坦。爱因斯坦三四岁时还不大会说话，有点迟钝，上学后，还笨手笨脚的，经常想些稀奇古怪的问题，经常受到嘲笑。接下来爱因斯坦醉心于几何学，忘了游戏，忘了同伴，完全沉浸在研究数学定理并自己证明的世界里。上了大学后，他热衷于物理学。他毕业后在朋友的帮助下才得到一份工作。爱因斯坦除了工作，所有的时间都沉浸在物理学问题的思考、研究与证明上。他出门时，口袋里总会有几张纸和一支笔，因为他散－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

步时也在思考，这样以便于及时地将他想到的一些思

路记录下来。爱因斯坦２６岁时，他发现了“相对论”，

后来又相继有了许多研究成果，使他成为世界物理学

史上一个伟大、重要的人物。

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作文二：《读伤仲永有感600字》1500字

读伤仲永有感６００字

最近读了王安石的名篇《伤仲永》。这篇文章讲了一个故事：江西金溪县有个叫方仲永的小孩，聪颖过人，５岁时就能写出好诗。方仲永的父亲就天天带着他去别人家炫耀，但是却没有注意让方仲永进一步接受学习教育，结果方仲永的诗才日渐枯竭，十二三岁时写的诗已不像以前那么好，又过了七年他就泯然众人矣，才能完全消失，和普通人一样了。这件事情，揭示了天资与勤奋的关系。

天资和勤奋是一个人获得成就的重要条件。

好的天资是重要的，天资聪颖的人，只要付出比较少的努力，就能轻易取得普通人要花费很多心力才能取得的成果。有天资，再加上后天的努力，就更易实现别人难以实现的梦想。但是，天资好也要努力，如果不努力学习和工作，天资再好也会像方仲永一样泯然众人．

天资很重要，但是天才毕竟是少数人。天资差一些就不行吗，其实在这个世界上，大多数人不是天才或天资不够，即便如此，可是他们也能正常的生活，不少人甚至取得很大的成功。这正是因为他们笨鸟先飞、凭借了后天的勤奋学习、努力工作。无论是牛顿还是爱因斯坦，华罗庚或者是陈景润，他们小时候都不是什么神童，但是他们都是科学的巨匠，世人仰慕的先贤，他们最终都取得了巨大成就，所依靠的，就是努力学习、勤奋刻苦

鲁迅曾说过：伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，爱迪

生就是一个适例。爱迪生上小学的时候，考试成绩经常是班上的倒数第一，他的老师说他是个不聪明的孩子。但是，他将勤补拙，兴趣广泛，努力工作。他的一生是在不断创造和发明中度过的。爱迪生每发明一件东西，都经历了艰苦的过程。就拿发明电灯来说，他差不多花费了２年的时间，每天工作几十个小时，试了１６００多种材料，最终才制造出能够亮很久的电灯泡。正是因为勤奋工作，使得他一生共有约一千项创造发明，成为世界着名的发明大王，成为后人尊敬、学习的榜样，他为人类社会的文明进步做出了巨大的贡献。当有人称赞他是天才，并询问这位发明大王成功的秘诀时，他答道：天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水～

天资聪颖，并不意味着一定成功；天资平凡，也不一定意味着失败。一个人，天资再高，如果不勤于学习，必干不成大事业，甚至养活自己都很困难；相反，一个人即使天资一般，如果勤奋学习，刻苦用功，必出成果。

读伤仲永有感６００字

学完了《伤仲永》一课，我不禁对方仲永感到惋惜，本来天资聪慧，若后天有良好的教育，加以努力学习，有可能宋朝又有

一位文学大家，甚至有可能与当时的王安石、苏轼相提并论，却因父亲贪利、短见，不使学，而使其成为泛泛之辈，大浪淘沙，被埋没在历史的沙滩上。

方仲永后天没有学习，从天才变成庸人的故事，让我不禁想起从笨蛋变成科学家的爱因斯坦。爱因斯坦三四岁时还不大会说话，有点迟钝，上学后，还笨手笨脚的，经常想些稀奇古怪的问题，经常受到嘲笑。接下来爱因斯坦醉心于几何学，忘了游戏，忘了同伴，完全沉浸在研究数学定理并自己证明的世界里。上了大学后，他热衷于物理学。他毕业后在朋友的帮助下才得到一份工作。爱因斯坦除了工作，所有的时间都沉浸在物理学问题的思考、研究与证明上。他出门时，口袋里总会有几张纸和一支笔，因为他散步时也在思考，这样以便于及时地将他想到的一些思路记录下来。爱因斯坦２６岁时，他发现了相对论，后来又相继有了许多研究成果，使他成为世界物理学史上一个伟大、重要的人物。共２页，当前第１页１２

作文三：《读伤仲永有感600字》1200字

读伤仲永有感６００?字

读伤仲永有感?６００字

的关注，更多的称赞。?　?然而，学完《伤仲永》这一古文，?我理解?　天赋　的真正含义。?　仲永出生于一个?　世隶耕?　的家庭，他没有见过笔，?也没有看过书，却可以提?笔作诗，下笔成章?，他是一个难得一?见的天?赋。可，这样一个大天赋落得?结果竟然是?　泯然众人矣?　，实在可悲。?　仲永的喜剧一方面是他父亲贪?图利益形成的，另?一方面则是他本人?的要?素培养的。如果他二心向学，那?么他父亲?　不使学　?的做法也阻挠不?了他。相同，如果他不想学习，那么?他父亲的?　不使学　，?同乡们的　以钱币乞之?　，就是他不学的最好借口?。?　天赋＝１％的?聪明＋９９％的勤奋。?　这句话充分的表现出：?

?天赋　并不是万能，?　天赋　更多需求的是勤奋。?如果?　天赋　是一?朵花的花，那么勤奋就是花的养料，?甘露。?　从古到今，历史上有许?多有影响力的人物，但?在他们中，有谁是?靠着?　天赋　出名的?？有多少人是靠着后天的聪明震撼?全世界的呢?？没有。?　牛顿这个被老师称为?　愚昧的无可救药?　的先生，他凭仗本人的猎奇?心和虚心的态度，?最终?发现了万有引力。发明大王爱迪?生小时候并不是最?聪明的，但他相对?

是勤奋刻苦，坚定?不移的人，因此他?可以发明出上千件?东西，为人类?的发展做出了微小的贡?献?　　所以，咱们不要仗着本人一点?点小聪明而?不致力学习，更不要由于?本人不聪明而自强?不息，放弃学业。?要知道?　蠢材　和　?天赋　是互相转化的，?　天赋　可?以变成　蠢材　，　?蠢材　可以变成　?天赋　．但咱们也要记住只要永不?放弃，永不言败的?人才有资历成?为　天赋?　。　读伤仲永有感?６００字　大家一定都知道方?仲永吧，他是一?

个具有后天资质的奇?材，五岁就会作诗??。但他的父亲只认为他有后天?的资质就够了，不需求先?天的学习与积攒，?所以不让他上学。?后来，?乡里人全都知道了方仲永是一?个天赋，于是就请?方仲永的父亲吃饭??或给钱买方仲永的?诗。方仲永的父亲认为他可以靠方仲?永的本事赚钱。?于是他就带着方仲永?到各家各户做客，?为别人写诗赚钱。?后来方仲永?长大了，但他的知识并没?有增长，所以他渐?渐地变得和常人一??样，后来又渐渐地不如常人了。?　由此看来，只要后天?的资质是无奈成材?的，?必需要有先天的学习与积攒才行?。爱迪生曾说过：?　?

天赋是百分之九十九的血?汗加上百分之一的?灵感。?　如今才发觉，?这句话真的很有道理。一个天资?聪颖的人，若不把?握机会，勤奋、致?

力地学习、读书，?终局也就会像本文?的仲永一样吧。更?何况咱们?　不受之天，固众人，又不?受之人，得为众人?而已耶?？　谢世界上，靠后天?的资质成材的一个都没有?，但是靠先天的学?习与积攒成材的却?数不胜?数：

?居里夫人、爱因斯坦、华罗庚?　因此，有了后天的资?质不能自豪，?要在先天的学习和积攒?上跟出色才行。?

作文四：《读伤仲永有感600字》2200字

读伤仲永有感６００字

读伤仲永有感＂　篇一：《伤仲永》读后感

家庭的饮食观念在很大的程度上还停留在上世纪　以为吃饱就好不管营养与否　他们觉得自己都是这样过来的　所以很大程度上影响了孩子体格的发育　以及智力的发育　家庭对小孩的教育要么随便　要么紧张的要死　而这两种极端都是很不好的环境　前者容易使小孩懈怠　后者容易使小孩心理压力过大　家庭收入微薄导致小孩无法接受平等优质的教育　使孩子输在起跑线　（不仅仅是基础知识，以及身体的基础）

举个例子，比如说英语，有些小孩从小父母就买许多英语磁带让小孩听　以及让小孩接受双语教育　然而一些农村的孩子却没有　这只是经济上的差距　有些父母自己那时候都没有学习过英语　他更不会有观念　从娃娃抓起。（当然英语这门学科也不是什么好艰深的学科，只要学习能力强，很快就能掌握）大家都知道，优秀的人才需要在一个自由的学习环境中才能发挥自己最大的创造力　你比如说牛顿，他就自述自己是在很宽松的环境中取得成就的　。

但是有些家庭由于父母自己的无能　而把希望寄托在自己孩子的身上　这就给孩子造成了巨大心理压力（当然我承认有压力还是很好的事情），这大大的限制了孩子创造力的开发　这就导致了中学教育中很多精华的东西　被死记硬背代替　呜呼

上诉列举的也许不完善，但是我想提出的核心观点是国家只有使每一个家庭都养足以事父母，俯足以事妻子，乐岁终身抱，凶年免于死亡才能从根本上促进教育事业的蓬勃发展　就像当年夫子说的先富之，再教之　日本在战后迅速发展起来还是主要因为其先进的科学技术　而科技技术来源于优秀的人才的不断的研究和创新　优秀人才又是来自强大的教育机构　教育机构的繁荣又来自大量的金钱投入（小日本抢了我们的钱，就去投资教育了）

篇二：《伤仲永》读后感

《伤仲永》讲述了一个天才儿童因为不学习沦落成一个凡人的故

事。即五岁能诗的方仲永，天资聪明。可他出了名后，其父不再让他学习，就带他去全县各处题诗挣钱。因方仲永没有再学习，最后一事无成。本是一个天资过人、聪明非凡的神童，却因没接受良好的后天教育而泯灭了。多么令人深省、令人无限惋惜的故事呀。它给予人们的启示颇多：学如逆水行舟，不进则退；努力，是成功的基本；人的先天才能和后天教育与成才的关系；对泯灭人才环境的批评但我却只对其中家长、社会的责任感兴趣～即家长、社会必须给孩子创造条件，让孩子接受良好的教育～文末更是引人深思：有天赋的人没接受良好的后天教育，尚且沦为常人，那么本身天赋一般，且又没接受后天教育的人，那不是连普通人都不如了吗，

文中，仲永的爸爸固然愚昧。为了贪图眼前小利，把儿子本应大展宏图，一片光明的前程断送了。回顾现实，人们往往为了追求经济效益而冷落了孩子，忽视了对孩子的关心、管理和教育（留守儿童也就应运而生），从而误了孩子～对于留守儿童，家长不便管理，监护人因种种原因而无法管理，事不关己，高高挂起，何必操那份闲心的旁边人更是无心管理。纷繁复杂的当今社会，很多时候，学校的教育显得苍白无力。因此，留守儿童的问题越来越多，越来越复杂，越来越严重，影响了孩子们的健康成长～从这个意义上讲，政府、社会，留守儿童的家长，不知不觉中就扮演了仲永爸爸的角色～

孩子，既是祖国的未来，也是我们的希望。无论天才或庸才，都应该接受良好的后天教育。这样，仲永的悲剧才不会重演～为了我们的未来，为了我们的希望，我们决不能再扮演仲永爸爸的角色～让我们拧成一股绳，都来为孩子的健康成长出谋划策；都来关心、管理、教育身边的一切孩子～为孩子的健康成长撑起一片晴空～

关爱、管理、教育孩子，人人有责～

决不能让仲永的悲剧重演～

全社会的人都来救救孩子～

篇三：《伤仲永》读后感

今天从书架上随手抽出一本小册子《教海拾贝》，此书系上世纪

八十年代初出版的中小学教育工作丛书。书中一篇文章谈及儿童教育的问题时，例举了王安石《伤仲永》中方仲永：十岁神童，二十才子，三十凡人。欲知其详，于是上网一搜，下载到原文与译文：

原文：

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就。其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之。十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣～

细读之后，颇为感慨：

感慨之一：再好的天才，不接受后天的良好教育，也不会有什么大的作为～身边一例也可佐证：一同事的小孩自幼聪颖过人，中小学也学得不错，顺利考入全国十大名校，然而进入大学后却迷恋于网络游戏，大学连留两级至今还未毕业，成了身边的Ｘ仲永。

感慨之二：三十年前的宁仲永、谢仲永们，如今哪去了，自中国恢复高考制度后，全社会都在期盼：尽快培养出大批国际顶尖科学家，尽早拿到诺贝尔大奖。于是乎，一方面招收少年大学生，宁铂、谢彦波们便成了当时国人奇之的神童，然而，他俩都没走出仲永的宿命：宁仲永三次考研三次临阵脱逃后，现已皈依佛门，谢仲永从师两位博导未却获学位，现仅为大学一普通教师；另一方面举办奥赛，三十年来各类国际奥赛金奖得主，早已成百快要上千吧，如今也是该出人才的时候了，然而有谁成了数学家，又有谁得到了诺贝尔大奖，

作文五：《读伤仲永有感600字8篇》5700字

读伤仲永有感６００字８篇　读伤仲永有感６００字　　　　读伤仲永有感６００字：

《伤仲永》讲述了一个令人惋惜的故事。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

哎呀～不得了了，一个五岁的小孩竟能作出诗的文采和思想资料都用值得欣赏的地方，这个方仲永可真是神童呀～如日后好好栽培，长大后必成大器～

可仲永的父亲可不这样想，他靠着儿子做诗挣钱。”父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”一个日扳仲永环谒于邑人，刻画出了仲永之父贪图小利的可悲可叹的愚昧无知之态。爱迪生说过：天才是百分之一的天分加百分之九十九的勤奋。仲永只靠自己的天分，后天不努力，导致“泯然众人矣～”的可悲结局。

“玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾不别。”玉虽有完美的品质，但如果遇不到良好的工匠进行精心加工，那就和瓦片。石块一样微贱。美玉即是如此，何况人乎，天资再聪明的人，也要经过刻苦的学习才能成才。如果只依靠自己的天资，而不去努力奋斗，也只能一事无成。天才可能变成庸才，而庸才不学习就会变成蠢才。［由整理］

此刻是我们学习的黄金时期，只有此刻勤奋学习，长大后才会有出路。所以，努力学习吧，因为知识是人类进步的阶梯～

读伤仲永有感６００字：

读《伤仲永》以后，我的感悟如涌泉～

一个世属农耕，耕种的农民家庭，如果诞生了一位神童，那无疑是最幸运的，只要他好好学习，将来必定成为一位举世的栋梁之才，一位惊世之才～

而仲永在他的家庭却恰恰相反，仲永家里条件并不好，但却同样出了一位神童，他就是方仲永，在没见过书具前，居然能一一说出它们的名字，这难道不奇怪吗没有上过学居然能提笔作诗，这难道不令人惊讶吗并且还皆有可观者，那么，被称为神童，方仲永是当之无愧的。

但是，仲永的父亲却没有让他汲取知识，而是让他去为自己谋取私利，这样目光短浅的做法，导致仲永的才华，才智节节衰退，最后没落成一个庸人，一世无成。

所以说天资虽然重要，但后天的教育更为重要～

以运动界的乔丹为例：乔丹在ＮＢＡ芝加哥公牛队打球时，８年中获得了６次ＮＢＡ总冠军，当看到他出神入化的球技时，大家都会感觉他是一个天才。他跳得比别人高，反应比别人快，投篮比别人准，这些都得益于他非同凡人的基因，所以他才会成为如此伟大的运动员。实际上并非如此。如果说乔丹仅仅是因为天资好，那么他就应很早就在篮球运动方面显现出他的优势，而实际上乔丹真正让人觉得

篮球打得还不错是在他上大学以后。他上高中时就想参加校队，但是教练觉得他的水平还不够。可见他的天资不是很好

勤能补拙～

小时候的爱因斯坦，７岁时才能讲清一句话，小学成绩仅仅只有一分，两分，、然而，之后的他却提出了相对论……等一切著名公式，研究和定理，但同样有人说他很聪明，那想想看，他之后如果不好好学习他会成功吗，这也不同样说明了后天教育的重要性～

想想～你的理想是庸人吗，如果不是，那就为你的理想好好学习吧～

读伤仲永有感６００字：

《伤仲永》讲述了：有一个叫方仲永的小孩，天资聪明，五岁就能作诗。可他出了名后，他的爸爸就不再让他学习了，带他去全县各处题诗挣钱。由于方仲永没有再学习，最后一事无成，成为一个普通的人～

因此这篇课文告诉了我们一个道理：学如逆水行舟，不进则退～一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关，二者之间，后者更重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的。我相信我们都为这样的“天才”而感到可悲。

何为天才，爱迪生说过：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的灵感。”《伤仲永》之所以取这个名字就是因为这个寓言讽刺了方仲永的爸爸，因为他毁了方仲永的一切。

这件事使我联想到着名数学家华罗庚。华罗庚在初中毕业后，

曾入上海中华职业学校就读，因拿不出学费而中途退学，故一生只有初中毕业文凭。此后，他开始顽强自学，每一天达１０个小时以上。他用５年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。２０岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。

华罗庚在顽强自学下，成为了着名的数学家，这个例子就告诉了我们后天努力有多么重要，只要我们努力学习，没有什么做不到的事情～

所以，我们就应理解后天的教育，像华罗庚一样努力学习，为国家做出巨大贡献～

读伤仲永有感６００字：

一个天才儿童，因他的父亲贪图蝇头小利，不让他学习，终日带着他四处拜访同乡，题诗赚钱，以至于他到弱冠之年沦为庸人，平庸无奇。王安石所撰就讲述了这么一个十分令人叹惜的故事。

学完了一课，我不禁对方仲永感到惋惜，本来天资聪慧，若后天有良好的教育，加以努力学习，有可能宋朝又有一位文学大家，甚至有可能与当时的王安石、苏轼相提并论，却因父亲贪利、短见，“不使学”，而使其成为泛泛之辈，大浪淘沙，被埋没在历史的沙滩上。

方仲永后天没有学习，从天才变成庸人的故事，让我不禁想起从笨蛋变成科学家的爱因斯坦。爱因斯坦三四岁时还不大会说话，有点迟钝，上学后，还笨手笨脚的，经常想些稀奇古怪的问题，经常受到嘲笑。接下来爱因斯坦醉心于几何学，忘了游戏，忘了同伴，完全沉浸在研究数学定理并自己证明的世界里。上了大学后，他热衷于物

理学。他毕业后在朋友的帮忙下才得到一份工作。爱因斯坦除了工作，所有的时间都沉浸在物理学问题的思考、研究与证明上。他出门时，口袋里总会有几张纸和一支笔，因为他散步时也在思考，这样以便于及时地将他想到的一些思路记录下来。爱因斯坦２６岁时，他发现了“相对论”，之后又相继有了许多研究成果，使他成为世界物理学史上一个伟大、重要的人物。

正如高尔基所言：“天才出于勤奋。”方仲永虽为神童，但后天没有学习，未加以磨练，身上的光环便渐渐暗淡，直至“泯为众人”，而那些不是天才、神童的人，如若不学习，那就更糟了。所以，后天教育和学习对成就人才起着至关重要的作用。无论天资有多么聪慧，我们必须要不断学习，否则“学如逆水行舟，不进则退”。

读伤仲永有感６００字：

最近读了王安石的名篇。这篇文章讲了一个故事：江西金溪县有个叫方仲永的小孩，聪颖过人，５岁时就能写出好诗。方仲永的父亲就天天带着他去别人家炫耀，但是却没有注意让方仲永进一步理解学习教育，结果方仲永的诗才日渐枯竭，十二三岁时写的诗已不像以前那么好，又过了七年他就“泯然众人矣”，才能完全消失，和普通人一样了。这件事情，揭示了天资与勤奋的关系。

天资和勤奋是一个人获得成就的重要条件。

好的天资是重要的，天资聪颖的人，只要付出比较少的努力，就能轻易取得普通人要花费很多心力才能取得的成果。有天资，再加上后天的努力，就更易实现别人难以实现的梦想。但是，天资好也要

努力，如果不努力学习和工作，天资再好也会像方仲永一样“泯然众人”。

天资很重要，但是天才毕竟是少数人。天资差一些就不行吗其实在这个世界上，大多数人不是天才或天资不够，即便如此，但是他们也能正常的生活，不少人甚至取得很大的成功。这正是因为他们笨鸟先飞、凭借了后天的勤奋学习、努力工作。

无论是牛顿还是爱因斯坦，华罗庚或者是陈景润，他们小时候都不是什么“神童”，但是他们都是科学的巨匠，世人仰慕的先贤，他们最终都取得了巨大成就，所依靠的，就是努力学习、勤奋刻苦……

鲁迅曾说过：“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的”，爱迪生就是一个适例。爱迪生上小学的时候，考试成绩经常是班上的倒数第一，他的老师说他是个不聪明的孩子。但是，他将勤补拙，兴趣广泛，努力工作。他的一生是在不断创造和发明中度过的。爱迪生每发明一件东西，都经历了艰苦的过程。就拿发明电灯来说，他差不多花费了２年的时间，每一天工作几十个小时，试了１６００多种材料，最终才制造出能够亮很久的电灯泡。正是因为勤奋工作，使得他一生共有约一千项创造发明，成为世界着名的发明大王，成为后人尊敬、学习的榜样，他为人类社会的礼貌进步做出了巨大的贡献。当有人称赞他是天才，并询问这位“发明大王”成功的秘诀时，他答道：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水！”

天资聪颖，并不意味着必须成功；天资平凡，也不必须意味着失败。一个人，天资再高，如果不勤于学习，必干不成大事业，甚至

养活自己都很困难；相反，一个人即使天资一般，如果勤奋学习，刻苦用功，必出成果。

读伤仲永有感６００字：

我，一个爱幻想的女孩。以前，我总会幻想：如果自己是一个ｉｑ２００的人那该有多好啊。

那样的话，我就不用一般的人那样乖乖地坐在教室，认真地听课。我能够疯狂地玩耍，不用理会那些烦人的公式，语法，单词，轻而易举地考到别人梦寐以求的第一名，享受着“天才少女”带来的荣誉。老师会像是捧着水晶一般留意翼翼地关爱我，我会比一般人得到更多的关注，更多的称赞。

然而，学完这一古文，我理解“天才”的真正含义。

仲永出生于一个“世隶耕”的家庭，他没有见过笔，也没有看过书，却能够提笔作诗，出口成章，他是一个难得一见的天才。可，这样一个大天才落得结果居然是“泯然众人矣”，实在可悲。

仲永的杯具一方面是他父亲贪图利益造成的，另一方面则是他自己的因素造就的。如果他一心向学，那么他父亲“不使学”的做法也阻挡不了他。相反，如果他不想学习，那么他父亲的“不使学”，乡亲们的“以钱币乞之”，就是他不学的最好借口。

“天才＝１％的聪明＋９９％的勤奋。”这句话充分的体现出：“天才”并不是万能，“天才”更多需要的是勤奋。如果“天才”是一朵花的花，那么勤奋就是花的养料，甘露。

从古到今，历史上有许多有影响力的人物，但在他们中，有谁

是靠着“天才”闻名的有多少人是靠着先天的聪明震撼全世界的呢没有。

牛顿这个被老师称为“愚蠢的无可救药”的学生，他凭借自己的好奇心和谦虚的态度，最终发现了万有引力。发明大王爱迪生小时候并不是最聪明的，但他绝对是勤奋刻苦，坚持不懈的人，因此他能够发明出上千件东西，为人类的发展做出了巨大的贡献……

所以，我们不要仗着自己一点点小聪明而不努力学习，更不要因为自己不聪明而自暴自弃，放下学业。要明白“蠢材”和“天才”是相互转化的，“天才”能够变成“蠢材”，“蠢材”能够变成“天才”。但我们也要记住只有永不放下，永不言败的人才有资格成为“天才”。

读伤仲永有感６００字：

这天我们学习了伤仲永。

这篇文言文是这样讲的：金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为资料，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每一天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。

再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的状况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了。”王先生说：仲永从小通达聪慧，会做诗的潜力，是先天得到的。他先天得到的禀赋，比起有才能的人高多了。最后成为普通人，是因为他后天的学习没有到达要求，像他那样先天得到的，禀赋如此之好，却由于没有受到后天的教育，尚且成为普通人；此刻那些没有先天的禀赋，本来就是普通人，又不理解后天的教育，想成为普通人恐怕都不能够吧，

我最喜欢的句子是：“余闻之也就”是过渡句。”之“指仲永才能初露时期的情形，”闻“”久“二字证明作者长期不在家中，仅从传闻的指，尚未见到仲永。这种见闻录的方式富有生活气息，给人以真切之感。

本文是想要告诉我们：人的知识才能梦绝不能依靠天赋，强调了后天教育对成长的重要性。

读伤仲永有感６００字：

《伤仲永》中的方仲永是当时远近闻名的神童。五岁就能“指物做诗”而且“文理皆有可观者”。而到了十二三岁，“令做诗，不能称前时之闻”。最后沦为“众人”。短短数十年间，一个卓有才华的少年就如此失尽光彩沦为众人，是何原因，这一切全都是由于他的父亲贪图乡人的钱财，天天领着仲永四处拜访乡里人，没有让仲永进入学堂读书，理解教育，走上报效祖国的道路。唉，怎样能不为仲永的才华消失而扼腕叹息呢，

尽管文中谴责的是仲永的父亲，但却内含对泯灭人才的环境的

批评。文中的社会环境的确不好，乡里人想用钱财讨取仲永的诗作，这才导致仲永的父亲认为有利可图。对于我们此刻的社会环境，对此当然会引起共鸣。当今社会，父母只顾着赚钱，忽略了关心孩子的学业。他们往往认为多赚点钱留给下一代，下一代就会衣食无忧。但是此刻是人才的时代，虽然此刻还能勉强生存下来，可过个三五年，就会被社会所淘汰，成为世间的庸才。可见，环境对于人的影响是很大的。不能目光短浅，只看见眼前利益。文中仲永的父亲就是如此，只看见此刻有利可图就要仲永拜访同乡人。如果你把他培育成人，利益比这眼前的要强不知多少倍。

一个人先天天资聪明是需要的，但后天的勤奋努力更为重要。但虽有天赋，却没有遇上有利于他成长与提高的环境也是徒然。所以作为与仲永同龄人的我们要抓住机遇，在如此优良的环境中成长，作为中学生的我们必须会绽放出最鲜艳的花朵～

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作文六：《读《伤仲永》有感600字作文》4200字

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读《伤仲永》有感６００字作文

王安石的《伤仲永》讲述了一个令人惋惜的故事金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有可观者哎呀，不得了了，一个五岁的小孩竟能作出诗的文采和思想内容都用值得欣赏的地方，这个方仲永可真是神童呀，如日后好好栽培，长大后必成大器，可仲永的父亲可不这样想，他靠着儿子做诗挣钱“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一个日扳仲永环谒于邑人，刻画出了仲永之父贪图小利的可悲可叹的愚昧无知之态爱迪生说过，天才是百分之一的天分加百分之九十九的勤奋仲永只靠自己的天分，后天不努力，导致“泯然众人矣，”的可悲结局“玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾不别”玉虽有美好的品质，但如果遇不到良好的工匠进行精心加工，那就和瓦片石块一样微贱美玉即是如此，何况人乎，天资再聪明的人，也要经过刻苦的学习才能成才如果只依靠自己的天资，而不去努力奋斗，也只能一事无成天才可能变成庸才，而庸才不学习就会变成蠢才现在是我们学习的黄金时期，只有现在勤奋学习，长大后才会有出路所以，努力学习吧，因为知识是人类进步的阶梯，感受不深刻读《伤仲永》有感八一班罗珍近日我阅读了王安石的名篇《伤仲永》读罢，心情很是不快，但有所悟，不快的

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是对方仲永幼年天资聪慧却少年平庸无奇的大转变而惋惜这件事也让我懂得了一个人的最终成功靠的不仅仅是天资，而更重要的是后天的勤奋方仲永一个年仅五岁的孩子，天资聪慧“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”，同县的人都愿花钱请他作诗，他的父亲认为这样有利可图，每天就把仲永用作赚钱的工具，来谋取钱财“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，而“不使学”时间如梭，光阴似箭．仲永的天资开始慢慢的退落仲永年二十宛若常人“泯然众人矣”可惜啊，为何仲永幼年天资聪慧，却年少“泯然众人矣”，其因——没有接受后天的教育和学习这事例是在警示我们知道，如果你想要有所为，即使你是一个天才，也是离不开后天的勤奋学习郭沫若曾经说，“天资的充分发挥和个人的勤奋是成正比的，如果个人不勤奋努力，那么他天资再好也没有用，终会变为常人如果一个人从小就没有良好的天资，只要他不懈的学习，照样会有一番大作为”１９世纪末２０世纪初最伟大的文学家，思想家，艺术家俄国托尔斯泰，他在年轻的时候曾为了自己丑陋的相貌而失落过，在低沉了一段时日之后，他并没有因为外表的缺憾，自甘落人，他将全部精力转移到挖掘自己的潜能上，他坚持文学创作，后来他在文学，哲学等方面取得了辉煌的成就人才，多么诱人的字眼要想成为人才就必须跨过懒惰这个禁忌线生活告诉我，成功靠的不仅仅是天资而更重要的是依靠自身的努力和勤奋简评，这是一篇读后感，小作者

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表达了对方仲永的人生巨大变化而感到惋惜和同情，同时仲永的巨大变化也引起了小作者对人生的思考，也发表了自己的看法去启迪读者来思考自己在学习上的去和向构思巧妙，既引用原文的资料，有发表议论，有联系实际举例论述，有总结感悟语言表达上做到了简洁，准确和精练天才出于勤奋——读《伤仲永》有感今天，老师带着我们学习了《伤仲永》这篇文章，读过之后，我很受教育《伤仲永》讲述了这样一个故事，有一个叫方仲永的小孩，天资非常聪明，五岁就能作诗可他出了名后，他的爸爸却不让他学习，而是整天带着他去全县各处题诗挣钱由于没有好好接受后天的教育，没有勤奋学习，不断进取，一代“神童”方仲永最终一事无成，沦落为了一个普通的人，这篇课文告诉了我们这样一个道理，学如逆水行舟，不进则退，一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关，二者之间，后者尤为重要因此，我们不能因为自己的天资聪明，而不学习，更不能因为觉得自己笨，而自暴自弃要知道，“天才”可以变成“蠢材”，“蠢材”也可以变成“天才”，而这“进”“退”的关键就在于后

天是否勤奋学习著名科学家爱因斯坦就曾经这样说过，“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”可见勤奋对于成就“天才”是多么重要，放眼中外，凡是事业上取得卓越成就的人，莫不是因为他们能够刻苦学习，积累起了宝贵的知识财富范仲淹、欧阳修，勤学以广才，终于事业有成，政绩

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卓著，车胤囊萤、孙康映雪、匡衡凿壁，都因勤学而受人敬仰，成为千古美谈，法国文学家福楼拜的书房窗临塞纳河，因灯光彻夜透明，被船夫当做渔灯，正是长期不懈的努力，最终他成为了一代大文豪？？这正好印证了中国的一句古话，“宝剑锋冲磨砺出，梅花香自苦寒来”相反，如果像开头所讲的方仲永一样，没有趁着大好时光努力学习，没有用后天的努力作为天才的培植肥料，那么再茁壮的天才之花也终将枯萎因此，不管是有天赋的人，还是一般的普通人，都要不断学习，不断努力只在这样，才能跟得上时代的步伐，才能获得事业的成功，我读《伤仲永》小时候才华横溢的方仲永，不到二十岁就“泯然众人”了，读罢此文，我不禁为之心“伤”我“伤”愚昧无知、贪图蝇头小利的方父，正是他的“日扳仲永环谒于邑人，不使学”，让不学能诗的天才神童过早地夭折了，我“伤”盲目起哄、推波助澜的邑人，正是他们的“稍稍宾客其父”“钱币乞之”，让少年早慧的英才溺亡于众人的吹捧声中，我更“伤”毫无主见、不思进取、整日随其父“环谒于邑人”的方仲永，正是他自己“不受之人”，而白白浪费了自己的天赋异禀，直接断送了自己的大好前程俗话说，“玉不琢不成器”，“人不学会落后”道理再明白不过了———一个人先天的条件再好，后天不琢不学不勤不练，也会成为一事无成的凡夫俗子因此，方仲永由神童而才能丧尽的故事，不单令人惋惜，更令人警醒如果方仲永能立场坚定地对他父亲的“环谒于邑人”说声

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“ＮＯ”，变“不使学”为“我要学”，如果方仲永能抵制住邑人“钱币乞之”的诱惑，变四处招摇为潜心学习，如果方仲永能变“受于人者不至”为勤学苦练学贯古今，那一定是另一番结局，今天人们也不再是“伤仲永”，而是要“赞仲永”“学仲永”了？？因此我认为，仲永的衰退无闻责任更多的在自身假如我是方仲永，我一定会充分发挥自己得天独厚的先天优势，不断充实自己，提高自己，实施“可持续发展战略”，使自己有永远“取之不尽，用之不竭”的知识，假如我是方仲永，我会牢记“业精于勤，荒于嬉”的道理，把“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”当作座右铭，时刻警醒自己，努力学习，让后天的勤奋与先天的天赋完善结合，做一个国之栋梁，假如我是方仲永，我会“淡泊以明志，宁静以致远”，即便小有成就，也决不沾沾自喜、固步自封、自我满足，而是更加努力地学习，使自己能“更上一层楼”，不断追求人生的最高境界？？让我们都从方仲永的故事中成长起来吧，不贪图安逸，不满足于现状，做学习的主人，勤奋上进，志存高远，不断超越自我，努力把自己培养成社会的有用之材《伤仲永》读后感读了《伤仲永》这篇文章，真的很”伤”，可哀伤之余，又不得不引人深思，为什么一个天才，就这样被埋没了呢，金溪的神童方仲永天生才华出众，他出生于农耕家庭，从未接触过任何文学的作品，竟然５岁就能指物作诗，并让人啧啧赞叹可因其父母把他当作赚钱工具，不让他读书，使他最终成

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为了一个普通人从全文来看，我们不难得出结论，与方仲永堕落成常人绝对也是最最分不开的原因之一，便是他父亲的所作所为仲永那时还小，虽然天资聪颖，但并不能辨别是非父母们也正应该在孩子像仲永一般大的时候，多灌输正确的思想，让他们多读书，多增长知识，更何况仲永还是一个神童，若让他好好读书，长大必然会成为一个才子可他的父亲却不教育他继续好好学习，竟在他还无法把握自身的时候，贪图小利，把他当做获利的工具，以至于变成后文的”不能称当时之闻”和”泯然众人矣”但是他堕落于常人，却也跟自己分不开关系作者王安石在本文中曾写过他在仲永１２、３岁的时候见过他，虽依旧有些才华，却不如以前了也就是说，仲永这时还算是一个天才，现在再好好读书，也为时不晚，还是能小有成就的而且仲永也１２、３岁了，已不再懵懂，可以不必当作父亲的赚钱工具了可仲永却依旧听父亲的话，每天走遍全县，作诗，写对子，收报酬，丝毫没有一点觉悟，也没有发现自己的改变，也正是这一点，使他错过了最后一个机会，从此碌碌终生，泯然众人爱迪生曾说过，”天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的灵感”现在才发觉，这句话真的很有道理一个天资聪颖的人，若不把握机会，勤奋、努力地学习、读书，结局也就会像本文的仲永一样吧更何况我们”不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶，”仲永着实令人哀叹，但我们现在更为重要的，则是不要让后人或身

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旁的人在”伤”字后面加上我们的名字，那样就比仲永更加可悲了

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作文七：《读伤仲永有感600字-读后感》2400字

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读伤仲永有感６００字－读后感

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迪生就是一个适例。爱迪生上小学的时候，考试成绩经常是班上的倒数第一，他的老师说他是个不聪明的孩子。但是，他将勤补拙，兴趣广泛，努力工作。他的一生是在不断创造和发明中度过的。爱迪生每发明一件东西，都经历了艰苦的过程。就拿发明电灯来说，他差不多花费了２年的时间，每天工作几十个小时，试了１６００多种材料，最终才制造出能够亮很久的电灯泡。正是因为勤奋工作，使得他一生共有约一千项创造发明，成为世界着名的发明大王，成为后人尊敬、学习的榜样，他为人类社会的文明进步做出了巨大的贡献。当有人称赞他是天才，并询问这位“发明大王”成功的秘诀时，他答道：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水～”　　　　天资聪颖，并不意味着一定成功；天资平凡，也不一定意味着失败。一个人，天资再高，如果不勤于学习，必干不成大事业，甚至养活自己都很困难；相反，一个人即使天资一般，如果勤奋学习，刻苦用功，必出成果。　　　　读伤仲永有感６００字　　　　一个天才儿童，因他的父亲贪图蝇头小利，不让他学习，终日带着他四处拜访同乡，题诗赚钱，以至于他到弱冠之年沦为庸人，平庸无奇。王安石所撰《伤仲永》就讲述了这么一个十分令人叹惜的故事。　　　　学完了《伤仲永》一课，我不禁对方仲永感到惋惜，本来天资聪慧，若后天有良好的教育，加以努力学习，有可能宋朝又有一位文学大家，甚至有可能与当时的王安石、苏轼相提并论，却

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因父亲贪利、短见，“不使学”，而使其成为泛泛之辈，大浪淘沙，被埋没在历史的沙滩上。　　　　方仲永后天没有学习，从天才变成庸人的故事，让我不禁想起从笨蛋变成科学家的爱因斯坦。爱因斯坦三四岁时还不大会说话，有点迟钝，上学后，还笨手笨脚的，经常想些稀奇古怪的问题，经常受到嘲笑。接下来爱因斯坦醉心于几何学，忘了游戏，忘了同伴，完全沉浸在研究数学定理并自己证明的世界里。上了大学后，他热衷于物理学。他毕业后在朋友的帮助下才得到一份工作。爱因斯坦除了工作，所有的时间都沉浸在物理学问题的思考、研究与证明上。他出门时，口袋里总会有几张纸和一支笔，因为他散步时也在思考，这样以便于及时地将他想到的一些思路记录下来。爱因斯坦２６岁时，他发现了”相对论”，后来又相继有了许多研究成果，使他成为世界物理学史上一个伟大、重要的人物。　　　　正如高尔基所言：“天才出于勤奋。”方仲永虽为神童，但后天没有学习，未加以磨练，身上的光环便渐渐暗淡，直至“泯为众人”，而那些不是天才、神童的人，如若不学习，那就更糟了。所以，后天教育和学习对成就人才起着至关重要的作用。无论天资有多么聪慧，我们一定要不断学习，否则“学如逆水行舟，不进则退”。　　　　读伤仲永有感６００字　　　　我，一个爱幻想的女孩。以前，我总会幻想：如果自己是一个ｉｑ２００的人那该有多好啊。　　　　那样的话，我就不用一般的人那样乖乖地坐

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在教室，认真地听课。我可以疯狂地玩耍，不用理会那些烦人的公式，语法，单词，轻而易举地考到别人梦寐以求的第一名，享受着“天才少女”带来的荣誉。老师会像是捧着水晶一般小心翼翼地关爱我，我会比一般人得到更多的关注，更多的称赞。　　　　然而，学完《伤仲永》这一古文，我理解“天才”的真正含义。　　　　仲永出生于一个“世隶耕”的家庭，他没有见过笔，也没有看过书，却可以提笔作诗，出口成章，他是一个难得一见的天才。可，这样一个大天才落得结果居然是“泯然众人矣”，实在可悲。　　　　仲永的悲剧一方面是他父亲贪图利益造成的，另一方面则是他自己的因素造就的。如果他一心向学，那么他父亲“不使学”的

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作文八：《读伤仲永有感600字.doc》2300字

读伤仲永有感６００字

最近读了王安石的名篇《伤仲永》。这篇文章讲了一个故事：江西ＸＸ县有个叫方仲永的小孩，聪颖过人，５岁时就能写出好诗。方仲永的父亲就天天带着他去别人家炫耀，但是却没有注意让方仲永进一步接受学习教育，结果方仲永的诗才日渐枯竭，十二三岁时写的诗已不像以前那么好，又过了七年他就“泯然众人矣”，才能完全消失，和普通人一样了。这件事情，揭示了天资与勤奋的关系。天资和勤奋是一个人获得成就的重要条件。好的天资是重要的，天资聪颖的人，只要付出比较少的努力，就能轻易取得普通人要花费很多心力才能取得的成果。有天资，再加上后天的努力，就更易实现别人难以实现的梦想。但是，天资好也要努力，如果不努力学习和工作，天资再好也会像方仲永一样“泯然众人”．天资很重要，但是天才毕竟是少数人。天资差一些就不行吗，其实在这个世界上，大多数人不是天才或天资不够，即便如此，可是他们也能正常的生活，不少人甚至取得很大的成功。这正是因为他们笨鸟先飞、凭借了后天的勤奋学习、努力工作。无论是牛顿还是爱因斯坦，华罗庚或者是陈景润，他们小时候都不是什么“神童”，但是他们都是科学的巨匠，世人仰慕的先贤，他们最终都取得了巨大成就，所依靠的，就是努力学习、勤奋刻苦……鲁迅曾说过：“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的”，爱迪生就是一个适例。爱迪生上小学的时候，考试成绩经常是班上的倒数第一，他的老师说他是个不聪明的孩子。但是，他将勤补拙，兴趣广泛，努力工作。他的一生是在不断创造和发明中度过的。爱迪生每发明一件东西，都经历了艰苦的过程。就拿发明电灯来说，他差不多花费了２年的时间，每天工作几十个小时，试了１６００多种材料，最终才制造出能够亮很久的电灯泡。正是因为勤奋工作，使得他一生共有约一千项创造发明，成为世界着名的发明大王，成为后人尊敬、学习的榜样，他为人类社会的文明进步做出了巨大的贡献。当有人称赞他是天才，并询问这位“发明大王”成功的秘诀时，他答道：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水～”天资聪颖，并不意味着一定成功；天资平凡，也不一定意味着失败。一个人，天资再高，如果不勤于学习，必干不成大事业，甚至养活自己都很困难；相反，一个人即使天资一般，如果勤奋学习，刻苦用功，必出成果。读伤仲永有感６００字一个天才儿童，因他的父亲贪图蝇头小利，不让他学习，终日带着他四处拜访同乡，题诗赚钱，以至于他到弱冠之年沦为庸人，平庸无奇。王安石所撰《伤仲永》就讲述了这么一个十分令人叹惜的故事。学完了《伤仲永》一课，我不禁对方仲永感到惋惜，本来天资聪慧，若后天有良好的教育，加以努力学习，有可能宋朝又有一位文学大家，甚至有

可能与当时的王安石、苏轼相提并论，却因父亲贪利、短见，“不使学”，而使其成为泛泛之辈，大浪淘沙，被埋没在历史的沙滩上。方仲永后天没有学习，从天才变成庸人的故事，让我不禁想起从笨蛋变成科学家的爱因斯坦。爱因斯坦三四岁时还不大会说话，有点迟钝，上学后，还笨手笨脚的，经常想些稀奇古怪的问题，经常受到嘲笑。接下来爱因斯坦醉心于几何学，忘了游戏，忘了同伴，完全沉浸在研究数学定理并自己证明的世界里。上了大学后，他热衷于物理学。他毕业后在朋友的帮助下才得到一份工作。爱因斯坦除了工作，所有的时间都沉浸在物理学问题的思考、研究与证明上。他出门时，口袋里总会有几张纸和一支笔，因为他散步时也在思考，这样以便于及时地将他想到的一些思路记录下来。爱因斯坦２６岁时，他发现了“相对论”，后来又相继有了许多研究成果，使他成为世界物理学史上一个伟大、重要的人物。正如高尔基所言：“天才出于勤奋。”方仲永虽为神童，但后天没有学习，未加以磨练，身上的光环便渐渐暗淡，直至“泯为众人”，而那些不是天才、神童的人，如若不学习，那就更糟了。所以，后天教育和学习对成就人才起着至关重要的作用。无论天资有多么聪慧，我们一定要不断学习，否则“学如逆水行舟，不进则退”。读伤仲永有感６００字我，一个爱幻想的女孩。以前，我总会幻想：如果自己是一个ｉｑ２００的人那该有多好啊。那样的话，我就不用一般的人那样乖乖地坐在教室，认真地听课。我可以疯狂地玩耍，不用理会那些烦人的公式，语法，单词，轻而易举地考到别人梦寐以求的第一名，享受着“天才少女”带来的荣誉。老师会像是捧着水晶一般小心翼翼地关爱我，我会比一般人得到更多的关注，更多的称赞。然而，学完《伤仲永》这一古文，我理解“天才”的真正含义。仲永出生于一个“世隶耕”的家庭，他没有见过笔，也没有看过书，却可以提笔作诗，出口成章，他是一个难得一见的天才。可，这样一个大天才落得结果居然是“泯然众人矣”，实在可悲。仲永的悲剧一方面是他父亲贪图利益造成的，另一方面则是他自己的因素造就的。如果他一心向学，那么他父亲“不使学”的做法也阻挡不了他。相反，如果他不想学习，那么他父亲的“不使学”，乡亲们的“以钱币乞之”，就是他不学的最好借口。“天才＝１％的聪明＋９９％的勤奋。”这句话充分的体现出：“天才”并不是万能，“天才”更多需要的是勤奋。如果“天才”是一朵花的花，那么勤奋就是花的养料，甘露。从古到今，历史上有许多有影响力的人物，但在他们中，有谁是靠着“天才”闻名的，有多少人是靠着先天的聪明震撼全世界的呢，没有。牛顿这个被老师称为“愚蠢的无可救药”的学生，他凭借自己的好奇心和谦虚的态度，最终发现了万有引力。发明大王爱迪生小时候并不是最聪明的，但他绝对是勤奋刻苦，坚

持不懈的人，因此他可以发明出上千件东西，为人类的发展做出了巨大的贡献……所以，我们不要仗着自己一点点小聪明而不努力学习，更不要因为自己不聪明而自暴自弃，放弃学业。要知道“蠢材”和“天才”是相互转化的，“天才”可以变成“蠢材”，“蠢材”可以变成“天才”．但我们也要记住只有永不放弃，永不言败的人才有资格成为“天才”。＜／ｐ

作文九：《读《伤仲永》有感_400字》400字

Ｅ度网专稿　未经允许不得转载　　有人认为成功来自于先天的资质，也有大部分人认为成功来自于后天的学习与积累。　　大家一定都知道方仲永吧，他是一个具有先天资质的奇材，五岁就会作诗。但他的父亲只认为他有先天的资质就够了，不需要后天的学习与积累，所以不让他上学。后来，乡里人全都知道了方仲永是一个天才，于是就请方仲永的父亲吃饭或给钱买方仲永的诗。方仲永的父亲认为他可以靠方仲永的本事赚钱。于是他就带着方仲永到各家各户做客，为他人写诗赚钱。后来方仲永长大了，但他的知识并没有增长，所以他渐渐地变得和常人一样，后来又渐渐地不如常人了。　　由此看来，只有先天的资质是无法成材的，必须要有后天的学习与积累才行。　　在世界上，靠先天的资质成材的一个都没有，但是靠后天的学习与积累成材的却数不胜数：居里夫人、爱因斯坦、华罗庚……因此，有了先天的资质不能骄傲，要在后天的学习和积累上跟出色才行。?????甘肃省兰州市第二十二中学初一：朱熠琛

作文十：《读《伤仲永》有感_450字》500字

学习了《伤仲永》这篇文言文，我为方仲永的成长遭遇感到深深的悲哀，无限的遗憾。　　仲永的家庭是一个世世代代以耕田为主的农户，他５岁那年突然让父亲给他准备书具，随即写了四句诗并自己题上名字，“自是指物做诗立就”，从那以后渐渐的有人给他钱请他作诗。因他的父亲认为这样有利可图，从此不让他去上学。结果可想而知，仲永的才华全部消失，成为普通人了。我相信如果仲永接受了后天的教育他一定会成为一位着名的诗人。　　从方仲永成长情况来看，我知道了后天的教育对于一个人是成为天才还是常人是多么重要！天才的成功与后天的努力是不可分割的。像仲永那样天资聪慧而不接受后天的教育尚且要成为一个普通的人，那么那些不是天生聪明的人又不接受后天的教育一定会一事无成。所以作为普通人的我们更要努力学习，争取成为一个有用的人。平时我认为自己上学天天骑自行车去学校，好辛苦，好累呀。但我读了《伤仲永》这篇文言文后，我才知道学习是多么重要！比起他来，我可幸福多了，我们真得要珍惜这么好的时光，刻苦学习，不让仲永的悲剧再发生。　　苇子沟九年制学校八年级　程驰?本文系本站用户原创文章，未经允许禁止转载！

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