作文一：《三年级卫生与健康总结》400字

卫生与健康工作总结

本学期三年级的卫生与健康工作，在学校领导及同事的支持下，已经圆满地结束了。本班卫生与健康工作取得了一定的成效，但也有不足之处，现将本学期本班的卫生与健康工作总结如下：

首先，我根据学生的年龄特点，结合课文内容，上好卫生健康课，教育学生从小养成良好的卫生习惯。学期开始，我就要求学生按学校计划每天清扫包干区以及班内的卫生由值日生检查、督促。同时，每周清扫一次卫生死角，保持班内及包干区的清洁卫生。本学期学生已习惯了每天自觉打扫卫生，劳动委员也能按卫生制度办事，定期检查同学们的手、脸，同时督促同学们勤换、勤洗，保持个人卫生，使大家从小养成了爱卫生的习惯。

同时，在学校领导的关心下，与卫生院、防疫站取得联系，给学生打预防针，杜绝了传染病的发生。此外，学校厨房工作也有明显的改进，全校师生都有较好的体质，没有发生任何不良病现象。

本学期卫生与健康工作有些成效，但也存在不少缺点。今后在工作中还应努力改进、提高。

作文二：《三年级卫生与健康教案》8800字

三年级卫生与健康教案

第一课：团结友爱、尊敬师长

一、　教学目标：　让学生懂得人与人之间要团结友爱，要尊敬老师。

二、　重点：掌握团结友爱的重要意义。

三、　难点：坚持礼貌行为，培养使用礼貌用语的习惯。

四、　教学过程

小实验：拿一根小竹子，请一个同学折断。然后再拿一大把相同的竹子让他折，折不断。为什么一根竹子容易折断，一把竹子不容易折断呢？这就是竹子“团结”起来的结果。

说明：团结就是力量的道理。

１、一个班级，如果团结有利于大家的生活，学习也有利于使成员性格健全，心理健康，有利于良好的思想品德的养成。否则，会出现互相争吵甚至打架。

２、礼貌，体现在语言和行动上。

（１）礼貌用语：“您好”、“早上好”、“谢谢”、“麻烦你了”、“对不起”、“请”、“再见”等。

例如：不小心碰了别人，应说声“对不起”。别人帮了自己，应当说“谢谢”。

（２）行动上：

①自己学习成绩比别人好，不要趾高气扬，沾沾自喜。　②有同学犯了错误，不要幸灾乐祸、冷嘲热讽。

思考？

你能掌握日常礼貌用语吗？

第二课：人体的结构

一、教学目标：

让学生了解人体结构，为学习其他涉及人体生理的课程打下基础。

二、重点：人体各部分结构的位置。

三、难点：各部分结构的名称和具体功能。

四、教学过程：

请一位学生指出人体结构中头部、颈部、躯干、四肢四个部他。　　各部分结构及功能：

头部：包括头颅和颜面。颅骨内有脑子，通过神经指挥和协调人体和一切活动。颜面长有眼、耳、口、鼻、分别负责视觉、听觉、进食和味觉、呼吸和嗅觉。

颈部：由颈椎、肌肉和肌腱、血管、神经组成，是躯干支撑头部的支柱，也是心脏和肺向脑供血、供氧和食物，空气进入胃及肺的通道。

躯干：由脊柱支撑。躯干前面上部称为胸部，下部称为腹部、躯干后面上部称为背部，下部称为腰部。心脏负责全身血液循环，肺负责肌体的氧气与二氧化碳交换。胃肠负责食物消化、营养吸收和粪便排泄。

肝脏有制泌、贮存、排泄尿液、胰腺分泌液。

四肢：包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，负责劳动；下肢就是脚，包括大腿，小腿和脚掌，负责行走和支持整个身躯。

思考：人体分为哪两大部分？

第三课：保护视力

一、教学目标：

让学生了解视力的概念和保护视力的具体方法。

二、重点：

掌握视力正常与视力不良的知识。

三、难点：

培养保护视力的习惯。

四、教学过程：

请一位近视的学生现身说法，近视前后看东西有什么不同？以前是否注重用眼卫生？

要保护好视力，就要经常做到：

１、不要用浅色铅笔写字，字迹要清楚工整。

２、每次看书、写字半小时左右，就要休息几分钟。

３、写字时光线应从左前方或左前上方射入。

４、读书写字要掌握“三个一”。

５、坚持做眼保健操。

思考？

保护视力需要注意什么问题？

第四课：眼保健操

一、教学目标：

教会学生做眼保健操，培养学生坚持每天做眼保健操的习惯。

二、重点：教会学生正确地做眼保健操

三、难点：做眼保健操的正确方法，准确穴位，适宜力度。

四、教学过程：

教师准备好眼保健操穴位图（附图），并应熟练掌握手法、节拍、穴位、力度，才能成功地做好眼保健操。

１、眼保健操的作用：眼保健操，能帮助眼睛消除疲劳，达到保护视力的目的。

过程：通过按摩刺激眼部周围的穴位和皮肤肌肉，增强眼周围血液循环，改善神经营养，消除大脑疲劳和眼球内过度充血。达到消除眼睛疲劳的目的。

２、眼保健操需注意的事项：

（１）　保持双手清洁、勤剪指甲。

（２）　用力适度、轻柔、缓慢。

（３）　找准穴位、自始至终在穴位上按揉。

（４）　做操时轻闭双眼，做完后闭眼１分钟。

（５）　第四节轮刮眼眶时，不要触及眼球。

（６）　坚持天天做，每天不秒于两次。

五、　小结

思考题：１、眼保健操有什么作用？

２、做眼保健操注意的事项？

第五课：养成良好的个人卫生习惯

一、教学目标：

教导学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的意义，自觉养成良好的个人卫生习惯。

二、重点：让学生懂得良好的个人卫生习惯的具体内容。

三、难点：教会学生经常保持良好的卫生习惯。

四、教学过程：

良好的个人卫生习惯，与一个人的生长发育和健康有密切的关系。要做到以下８点：

１、勤洗头、勤洗澡。

２、勤换衣。内衣宜每次洗澡后更换，外衣可２～３天换一次。

３、勤剪指甲，每周剪一次指甲。

４、勤理发，男同学每２０～３０天剪一次头发，女同学要每天梳理。

５、饭前饭后要洗手，避免细菌、病毒或寄生虫卵通过脏手侵入身体引致疾病。

６、不偏食，少吃零食，避免营养素摄入不足，影响身体发育。

７、早晚洗脸刷牙，保持脸部，口腔、牙齿清洁，防止蛀牙。

８、不与他人共用毛巾，水杯，防止传染皮肤病及胃肠道传染病。

五、小结

六、思考题：

１、良好的个人卫生习惯有哪些内容？

第六课：维护公共场所卫生

一、教学目标：让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养

成维护公共场所卫生的良好品德。

二、重点：让学生了解公共场所与健康的关系。

三、难点：培养学生维护公共场所卫生的美德。

四、教学过程：

首先举个例子

在公共场所人群比较多，有健康的人，也有患各种疾病，包括肝炎、肺结核等传染病，如果自己卫生意识差，将会怎样？

容易感染各种疾病，说明了卫生的重要。

１、维护公共场所卫生，需要做到“五不”：

（１）不随地叶痰。痰、鼻涕落到地上，经晒干或风干，细菌、病毒漂浮空中，会传染给别人。痰、鼻涕要吐在痰盘里。或吐在纸巾里丢进废物桶。

（２）不乱丢果皮纸屑、废物。乱丢果皮、纸屑、废物，有碍环境美化，也是一种不文明的行为。

（３）不损坏公物和乱画乱刻，影响公共场所环境美化。

（４）不随地大小便。粪便中带有许多病菌、病毒和寄生虫卵，会传染的。

（５）不践踏和采摘花木。

五、小结

六、思考题：

维护公共场所卫生与健康有什么关系？

第七课：饮食卫生习惯

一、教学目标：

使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养发育和预防“病从口入”有密切关系。

二、重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

三、难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。

四、教学过程：

合理的饮食和良好的饮食习惯，有利于食物的消化和吸收，有利于身体摄取必需的各种营养素，满足身体发育和各种活动的需要，有利于健康。

１、良好的饮食卫生习惯，包括：

（１）定时定量。一日三餐，既要定时，又要定量。三餐分配是“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”

（２）情绪会影响食欲和营养吸收，所以，吃饭时要保持情绪稳定、乐观和精神专一，吃饭时看书报、电视或情绪激动悲伤等，都是不卫生的。

（３）经常吃零食会造成胃肠功能紊乱；腐败变质食物带有致病细菌；偏吃会导致营养不良；用水和汤泡饭，稀释了胃酸，易引致消化不良，都是要纠正的不良卫生习惯。

（４）多吃冷饭食品会致胃粘膜血管收缩，供血不足，容易引致消化不良，都是要纠正的不良卫生习惯。

（５）暴饮暴食，会加重胃肠负担，招致消化不良、胃肠炎等‘

五、思考题：为什么早餐一定要吃好？

第八课：通风和采光照明

一、教学目标：

让学生在学习、生活中注意环境的通风、采光照明。

二、重点：

了解通风、采光、照明与健康的关系。

三、难点：

注意和掌握通风、采光、照明的卫生要求。

四、教学过程：

新鲜的空气含有充足的氧气，人身体更加健康；如果通风不良，室内氧气越来越少，二氧化碳越来越多，脑供养不足，会感到头晕脑胀，疲倦、注意力难以集中，对身体、学习都不利。

充足的采光和照明，是为了保护学生视力，提高教学效果。　自然光通过窗户进入室内叫采光。

照明，一般指人工照明。教室要有适应的光度，要不会影响视力。

五、思考题：

教室通风的意义是什么？

六、　小结

第九课：游戏与安全

一、教学目标：

使学生知道游戏时要注意安全，防止意外伤害事故发生。

二、教材分析：

重点：游戏时的安全观念。

难点：游戏时具体的安全内容。

三、教学过程：

小学生的生理，心理还处于发育和末成熟阶段，游戏晨容易冲动，缺乏分析、解决问题的能力，也缺乏安全常识和应变能力，故易在游戏中受伤或伤及他人。所以，游戏时一定要注意安全。

游戏时，首先要选择合适的场所，不要不分场地、时间，随意游戏。游戏时，要注意“四不”：

１、不要在马路上踢皮球或追逐打闹。马路上人多车多，踢球或追逐打闹，容易被过往的车辆撞伤，或撞伤行人，损坏别人物品。

２、不要拿尖锐物品玩需。拿着竹竿、木棒、铁条、剪刀、小刀等尖锐物品，稍不注意，会损伤别人，也会损伤自己。

３、不要玩火柴、打火机或燃放烟花爆竹。玩火柴，打火机，会引起火灾；燃放烟花爆竹，可能损伤眼睛或使身体其他部位造成伤残，在一些大城市还会因违反严禁放烟花，爆竹条例面受罚。

４、不要攀爬树木和工地棚架，以免堕落，引致伤亡。

四、思考题：

１、　游戏时为什么要注意安全？

２、　游戏时要注意哪些安全事项？

第一课：环境的美化

一、教学目标：

让生了解美化环境的意义、养成美化环境和保持环境美化的习惯。

二、教材分析：

重点：掌握美化环境的意义。

难点：养成美化环境和保持环境美化的好习惯。

三、教学过程：

１、美化环境的意义：

每个人都希望能在清洁、优美的环境中生活和学习。环境的美化和清洁能使人保持轻松的心情，消除身体疲劳，有利于学习和生活也有利于身体健康。

２、美化环境、要注意几项具体工作：

（１）　定期清扫，搞好卫生、清除垃圾废物，保持环境清洁。

（２）　清理卫生死角，填平臭水沟，防止苍蝇，蚊子孳生。

（３）　大搞绿化、多种花草树木。

（４）　爱护益虫鸟。

（５）　根据条件搞好园林规划。

３、在注意、美化环境建设的同时，要要靠大家共同努力保护好环境的美化：

（１）　培养公德心，人人自觉保护环境。

（２）　制定规章制度，保护环境者奖，破坏环境者罚。

（３）　加强管理，持之以恒，保持环境美化。

四、作业：１、环境美化有什么好处？　２、美化环境需要做什么工作？

第二课：眼球的构造与功能

一、教学目标：

让学生了解正常的眼球结构和功能。

二、教材分析：

重点：了解眼球的基本结构。

难点：了解眼睛的屈光原理。

三、教学过程：

首先用人的眼球构造图，结合照像机原理，讲解眼球的构造。　　　　眼睛近似球状，叫眼球。眼球壁像一只鸡蛋壳部分，最外层为眼外膜，其透明而又最突出前端的部分为角膜，稍内层为乳白色不透明的巩膜，亦即“眼白”部分；中间圆孔叫瞳孔，俗称瞳仁；这一层膜富有血管和色素。眼球壁内层为眼内膜，即视网膜，是感受光刺激的神经组织；其神经纤维形成束，称为视神经，反外来的光刺激传到大脑，产生视觉。眼球内部由三部分组成，最前端为前房，充满房水；次为晶状体；后房空间为玻璃体，充满玻璃体物质。

眼球的功能，主要是屈光功能。眼球的屈光功能正常，那这个人的视力就是正常。眼球有一套屈光系统，包括了角膜、晶状体、房水、玻璃体四种介质，还有四个屈光面：角膜的前、后表面，晶状体的前、后表面、这套屈光系统，就像照相机的镜头，起透光和折光作用。把外界通过透光和折光的形象聚焦成像并落在视网膜上，再由视网膜通过神经传至大脑视觉中枢，让人产生感觉，即视觉。这样，人就知道看见的是什么东西。

四、眼球是由哪两部分构成的？

第三课：近视眼的形成

一、教学目标：让学生了解近视眼发生的原理、引起近视的原因。

二、教材分析：

重点：近视眼发生的原理。

难点：纠正不正确的读书写字姿态。

三、教学过程：

１、眼睛的作用：心灵的窗口。

２、眼睛的特性：

眼睛在看６米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看６米以外的东西时，就必须加强屈光才能看清。

３、近视眼的形成：

（１）看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调节活动而疲劳。久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物面出现近视状态。

（２）学生不注意读书写字姿势、字迹模糊色浅，在光线太强太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、坐车看书等等不良习惯。都易使屈光调节活动加强、使眼肌持续地紧张收缩而且由于过度特久地调节活动，造成了代谢产物的蓄积，进而剌激眼肌加强收缩。

（３）缺乏某种营养素，也容易高近视。

（４）遗传近视眼。

四、作业：

１、发生近视眼的原理是什么？

２、你有哪些不良的看书写字习惯，能指出和纠正吗？

第四课：看电视的卫生

一、教学目标：让学生了解看电视时应怎样保护视力，注意用眼卫生。

二、教材分析：

重点：让学生了解看电视与视力的关系。

难点：让学生掌握看电视时的用眼卫生。

三、教学过程：

１、电视画面的形式：是由９０万个闪动的小光点组成。

２、看电视的距离：距离应是荧屏对角线的５倍，最小不少于２米距离。

３、造成眼睛疲劳的原因：

（１）近距离看电视时，光点更明显，眼睛受影响更大，调节屈光的强调也加强，眼睛更易疲劳。（２）电视画面的亮度同周围环境的亮度相差悬殊时，眼睛也容易疲劳。（３）躺着看电视，头颈部肌肉特别紧张，眼睛处于由下向上观看状态，易使眼睛疲劳。（４）时间太长，又长时间保持一个坐姿，对视力、血液循环、关节和肌肉都有不良影响。

４、看电视的卫生：

（１）　保持看电视的合适距离。

（２）　晚上看电视时屋内应开一盏灯（８瓦以下）置于观看者后上方；

白天看电视应用有色窗帘挡住门窗，将亮度和对比度调整到合适的状况。

（３）　眼睛平时以向前下方及正前方观看居多，尤其以向前下方观看

最为舒适。电视机应放置观看者的前下方。

（４）　看电视注意“劳逸“结合。

四：小结

第五课：呼吸系统的构造与功能

一、教学目标：让学生了解呼吸系统的基本构造和功能。

二、教材分析：重点：了解呼吸系统的功能。

难点：呼吸系统的各部分结构。

三、教学过程：

３、　呼吸系统包括鼻、喉、气管、支气管和肺。

２、　　呼吸系统的构造与功能。

（１）鼻：鼻甲和鼻中隔丰富的血管网使吸入的空气加温以及使

吸入的空气湿度增加，减少干燥，寒冷空气对肺的刺激；鼻毛可阻隔空气中的尘埃。鼻腔分泌物能粘附空气中的尘埃、细菌，起到净化空气的作用。

（２）喉、气管：喉的下部是气管，气管向下分左、右两侧支气

管，分别通向左右肺。气管壁内面覆盖带纤毛的粘膜，纤毛不停向咽喉方向摆动，把气管、支气管及肺内的粘液及附在粘液中的灰尘，细菌及各种异物推向喉部，并通过咳嗽吐出，这就是痰。

（３）支气管和肺：支气管在肺内像树枝分叉一样，不断分叉分

细，直至肺泡。肺泡是气体交换的场所，吸入的氧气透过肺泡壁弥散到血液中；而血液中的二氧化碳又通过肺泡壁弥散到肺泡中，再通过呼气排到体外，这个过程就是肺部交换气体过程。

３、人体的一切生命活动都需要氧气，呼吸系统执行机体与外界

的气体交换、即吸入氧气，排出二氧化碳。人体的这种气体交换，就是靠呼吸系统进行。

四、作业：呼吸系统包括哪些器官？

第六课：呼吸系统的保健

一、教学目标：

让学生了解呼吸系统保健的重要性并做好呼吸保健的有关事项。

二、教学分析：　重点：呼吸系统与少年儿童健康的关系。　　　　　　　　　　　　　　　　难点：坚持做好呼吸系统保健有关事项。

三、教学过程：

１、呼吸系统与少年儿童健康的关系。

（１）儿童，少年的呼吸器官尚未发育成熟，组织十分娇嫩，呼吸道粘膜容易损伤、呼吸道的屏障作用出不如成年人，呼吸系统的功能相对较弱。

（２）灰尘，各种细菌、病毒对儿童、少年的危害更大，后果更严重。

（３）儿童，少年新陈代谢旺盛、对氧的需求比成人大。

综上的述，要保证儿童，少年身体健康发育成长，注意保护呼吸系统的健康非常重要。

２、保护呼吸系统健康的具体方法：

（１）　室内通风换气。

（２）　保持空气的清洁，注意防尘。

（３）　注意个人卫生。

（４）　不吸烟，吸烟对呼吸、心血管系统有损害作用，对少年儿童损

害更为明显。

（５）　衣服要适宜，注意保暖，防止受凉。

（６）　锻炼身体、增强抵抗力，增强体质。

作业：少年儿童为什么要注意呼吸系统的保健？

第七课：感冒与流行性感冒

一、教学目标：

让学生了解感冒和流行性感冒的基本知识、掌握预防方法。

二、教材分析：

重点：感冒和流感的预防方法。　难点：感冒和流感的不同点。

三、教学过程：

１、感冒

（１）　主要症状：鼻塞，流鼻涕，打喷嚏，咽部干痒，头痛等，一般

不发烧或发低烧。

（２）　特征：大约持续３—４天，最多７天经治疗和休息后痊愈。

２、流感

（１）　症状：起病急，畏寒，高热，头痛，全身不适，四肢酸痛。

（２）　特征：传播迅速，容易流行，体质弱者还容易引起支气管炎，

肺炎，中耳炎等。

３、感冒与流感症状的区别：

流感起病急，发高烧，全身酸痛明显，鼻咽部上呼吸道症状较轻；感冒主要症状表现于上呼吸道，无高烧及全身酸痛，

４、感冒与流感的预防方法：

（１）　积极参加体育活动，注意睡眠和营养．

（２）　注意保暖，预防病毒、病菌的入侵。

（３）　不用感冒和流感病人用过的行活用品。

（４）　在流感流行期尽量少去公共场所，避免接触病人，并经常用

药物对住房、课室的空气进行消毒。

第八课：通风和采光照明

一、教学目标：让学生在学习、生活中注意环境通风、采光、照明。

二、教材分析：

重点：了解通风、采光、照明与健康的关系。

难点：注意和掌握通风、采光、照明的卫生要求。

三、教学过程：

１、通风的作用：

新鲜的空气含有充足的氧气，如果通风不良，人们消耗氧气，呼出二氧化碳，室内的氧气越来越少，二氧化碳越来越多。人在这样的环境中生活，血液中的氧含量减少，脑供氧也就不足，会感到头晕脑胀，疲倦。注意力难以集中，学习效率下降。对身体、学习都不利。所以，要经常开门窗换气和通风。

２、采光和照明的作用：

充足的采光和照明、是为了保护学生视力，提高教学效果。

３、教室采光的标准：

教室宜坐北向南，应设窗帘避免阳光直射入室内，黑板为防反射光而要采用耐磨无光泽材料，教室玻璃面积比不应低于１：６，教室内各部分表面宜采用高亮度低彩度的装修以提高采兴效果。

４、教室照明标准：

宜采用荧光灯，灯管长轴垂直于黑板面，最低悬挂高度不低于

１、　７米，不采用裸灯照明。课桌面平均照度不低于１５０勒克斯

（ＬＸ），照度均匀度不低于０、７，黑板面设局部照明灯。

四、作业：１、教室通风的意义？　　２、采光和人工照明的标准是什么？

第九课：脊柱异常弯曲

一、教学目标：

让学生知道脊柱异常弯曲是如何发生的，引导学生采取预防措施。

二、教材分析：重点：脊柱的作用和异常弯曲的原因。

难点：纠正不良习惯，预防脊柱异常弯曲。

三、教学过程：

１、　脊柱的作用：

它处于身体的中轴位置，是躯干的支柱，上接颅骨，下接骨盆（盆骨），起到支持躯干、头颅的作用。

２、脊柱的生理特征：

脊有四个生理弯曲，称为颈曲、胸曲、腰曲和骶曲。

３、脊柱生理弯曲的作用：

与人体结构和直立行走相适应，能缓冲各种动作产生的震动力。有保护内脏和头部的作用，也适应于保持身体平衡。

４、学生时期造成脊柱异常弯曲的主要原因：

（１）　缺乏体育锻炼或体力活动量不足。

（２）　课桌椅的高低与学生身高配置不当（不符合标准）、造成学生写

字坐姿不良形成脊柱异常弯曲。

（３）　习惯用某一只手提物，或单肩背书包或侧卧睡，引致经常性单

侧肌肉紧张。

对脊柱异常弯曲及时矫正及不良姿态的及时纠正，是防止学生脊柱异常弯曲的重要条件。

作用：１、脊柱异常弯曲的原因是什么？　２、如何预防脊柱异常弯曲？

第十课：龋齿的预防

一、教学目标：

教育学生懂得发生龋齿的原因，孰悉防治方法，防止龋齿的发生。

二、教材分析：

重点：怎样预防龋齿。　难点：龋齿的病因，危害。

三、教学过程：

１、龋齿的形成：

牙缝里的食物残渣被口腔里的细菌分解发酵，产生酸性物质。随着口腔细菌不断繁殖生酸、牙齿龋洞由小变大，如任其发展，牙冠将全部蚀光，只残存牙根，这就是龋齿，俗称虫牙或蛀牙。

２、　儿童、少年发生龋齿的主要原因：

（１）儿童的牙齿发育尚不成熟，含钙质少，抗龋能力低，较易患龋齿，体弱多病儿童发病率更高。（２）儿童喜吃糖果、糕点等零食，特别是睡前吃零吃、更易发酵生酸、腐蚀牙齿．（３）口腔卫生不良、偏食等、都容易发生龋齿。

３、龋牙的危害：

（１）龋牙一旦发生，可引起各种牙髓质变、坏死。（２）引起风湿性关节炎、骨炎。（３）因龋牙而影响消化功能，导致消化不良和营养吸收不良、影响正常生长发育。

４、龋齿的预防：

（１）　养成饭后漱口和早晚刷牙的良好习惯，经常保持口腔清洁。

（２）　少吃糖果、糕点等零吃，不偏食。

（３）　低氟地区可用仿氟牙膏刷牙。

第十一课：正确的刷牙方法

一、教学目标：

指导学生掌握正确的刷牙方法、达到预防龋齿和牙齿保健的目的。

二、教材分析：

重点：让学生了解刷牙的目的。

难点：培养正确的刷牙方法。

三、教学过程：

１、刷牙不但可以清洁牙齿，减少牙菌斑的发生，不对牙床起到按摩作用，促进牙龋的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢、增强抗病力，使牙齿更加坚固。

２、正确的刷牙方法：

（１）早晚各刷一次。白天唾液多，可冲刷并抑制细菌生长；晚上口腔唾液少，细菌大量繁殖，产酸破坏牙齿。所以、睡前刷牙比早上刷牙更重要。

（２）坚刷，又叫顺刷，就是顺着牙缝刷牙。

３、横刷法的弊端：

（１）　不但不能刷净牙缝，有时不可能将食物残渣推入牙缝。

（２）　往往用力不均匀，造成牙龈，口腔粘膜擦伤，出血，牙龈萎缩等

疾病。

作业：１、刷牙对牙齿有什么作用？

２、　样的刷牙方法才是正确的？

第十二课：注意交通安全

一、教学目标：

教育学生自觉遵守交通规则、注意交通安全，防止意外事故发生。

二、教材分析：

重点：怎样注意交通安全。

难点：自觉遵守各项交通规则。

三、教学过程：

１、　为何要注意交通安全。

人在马路上或乘车船时容易发生意外事故，造成伤害。甚至危及生命安全。所以，人人要注意交通安全，遵守交通规则。

２、　儿童、少年应特别注意交通安全。

因为儿童、少年缺乏交通安全知识，缺乏应变能力。

３、　注意交通安全要做到：

（１）熟悉交通标志。红灯亮时，表示禁止通行，绿灯亮时表示可以通行；斑马线表示行人横过马路时的安全范围，行人不应走出斑马线的范围。

（３）　维护交通秩序，遵守交通规则，行人要走人行道；横过马路要走

人行横道线，或走天桥，隧道；在农村，走马路要靠右行，不准在马路上游戏，踢球；不准爬车，拦车，追车，跳车，强举搭车；不准在街道或公路上学骑自行车、骑车搭人，双手离把、扶车并行，攀扶追车等等。上下公共汽车不乱挤，必须等车停稳后才上下，在车厢扶稳，手、头勿伸出车窗外。

四、作业：１、为什么要注意交通安全？　２、交通规则有什么具体要求？

作文三：《三年级卫生与健康教案》12000字

三年级《卫生与健康》

第一学期教案

２０１０年秋季学期

第１课　　像小松树一样挺拔

教学目标：

１、让学生懂得正确的坐立行卧姿势以及对身体发育的好处。

２、在课堂上让学生学习、掌握正确的坐立行卧姿势，并在日常生活中养成行为习惯。　教学重点：

１、掌握“坐如钟、立如松、行如风、卧如弓”的方法。　２、坚持正确姿势，纠正不良姿势。　教学准备：

收集相关的图片和资料，课件　课时安排：

１课时　教学过程：

一、看图读文，引导思考

１、正确的坐立行卧姿势是什么？正确的姿势可以体现学生怎样的精神面貌？　ａ、（出示课件）学生观察课件，讨论交流。　ｂ、学生汇报。

２、正确的坐立行卧姿势为什么对学生身体发育有好处？　（根据课件讲解）　二、模仿演练　１、提出模仿要求。　２、选学生上台模仿表演。　３、学生评价。

三、巩固记忆，课堂延伸　１、出示儿歌，学生熟背儿歌。　２、阅读“小贴士”。　四、作业

１、出示“我能行”。　２、生读，师指导。

第２课　　预防龋齿

教学目标：

１、让学生了解龋齿的发病因素，了解龋齿对口腔及全身的危害。

２、让学生掌握预防龋齿的方法，培养良好的卫生习惯。学会终生爱护牙齿，对日常行为进行正确的自我反省。　教学重点：

１、龋齿的预防。　２、龋齿的诊断。　教学准备：

收集相关图片和资料，制作教学课件。　课时安排：　１课时　教学过程：

一、引导新课　１、板书：龋齿。

２、看到这个词，你们会想到什么？　３、学生汇报。　４、师总结。　二、龋齿发病的因素

１、生自由阅读课文，观看课件。

２、师简单分析归纳龋齿病因的现代概念。　三、龋齿的危害及主要临床特征　１、课件展示龋齿的图片。

２、讨论：什么是龋齿？龋齿是蚜虫吗？龋齿有哪些主要的临床特征？怎样判断是否患了龋齿？

３、师根据课件解释龋齿的特性。

４、请学生自己讲述患龋齿的经历和感受。　５、展示课件“患龋齿后不同阶段的表现”。

６、讨论：龋齿如果不及时治疗，用以发生什么后果？　四、龋齿的诊断

指导学生如何判断有无龋齿和患龋齿病的程度。

五、龋齿的预防

１、清除牙菌斑，刷牙，用牙线。　２、氟化物的使用。　３、窝沟封闭。

４、建立良好的饮食习惯。　５、定期进行口腔检查。

第３课　　人体最精妙的摄影仪——眼睛

教学目标：

１、使学生初步了解眼睛的简单构造和重要功能。

２、了解损害视力的主要原因，掌握眼睛免受意外伤害的方法。　教学重点：

１、保护眼睛免受伤害。　２、眼睛的基本构造。　教学准备：

眼球结构挂图，眼球结构模型，物体子啊视网膜上成像的挂图，眼罩一个　课时安排：

１课时　一、引出课题

１、让学生蒙眼猜文具。　２、师小结，导入新课。　二、眼睛的几倍结构和功能　１、借助挂图，讲解眼球的构造。　２、通过小实验，了解眼睛的功能。　三、损害学生视力的主要原因　出示课件：

１、对先天性疾病，要及早发现，及时治疗。　２、环境因素。　３、不良用眼习惯。　４、其他原因。

四、如何保护眼睛，免受意外伤害。

１、全体学生朗读一段相关的课文，加深印象，增强防范意识。　２、提问：插图上的学生在做生命？他的做法对吗？为什么？　３、针对课文中的注意事项，逐条分析现象和由此产生的后果。　４、讨论：你在平时的学习和生活中怎样保护眼睛？

第３课　　人体最精妙的摄影仪——眼睛

教学目标：

１、使学生初步了解眼睛的简单构造和重要功能。

２、了解损害视力的主要原因，掌握眼睛免受意外伤害的方法。　教学重点：

１、保护眼睛免受伤害。　２、眼睛的基本构造。　教学准备：

眼球结构挂图，眼球结构模型，物体子啊视网膜上成像的挂图，眼罩一个　课时安排：

１课时　一、引出课题

１、让学生蒙眼猜文具。　２、师小结，导入新课。　二、眼睛的几倍结构和功能　１、借助挂图，讲解眼球的构造。　２、通过小实验，了解眼睛的功能。　三、损害学生视力的主要原因　出示课件：

１、对先天性疾病，要及早发现，及时治疗。　２、环境因素。　３、不良用眼习惯。　４、其他原因。

四、如何保护眼睛，免受意外伤害。

１、全体学生朗读一段相关的课文，加深印象，增强防范意识。　２、提问：插图上的学生在做生命？他的做法对吗？为什么？　３、针对课文中的注意事项，逐条分析现象和由此产生的后果。　４、讨论：你在平时的学习和生活中怎样保护眼睛？

第４课　　预防呼吸道传染病

教学目标：

１、了解人体呼吸系统的大体结构与功能。

２、了解传染病的概念，及常见的经不同途径感染的传染病。

３、掌握呼吸道传染病的传播方式和流行特点，使学生能运用所学知识懂得和制定预防呼吸道传染病的措施。　教学重点：

１、怎样预防呼吸道传染病。　２、传染病的概念与流行。　教学准备：

１、收集一些关于传染病的图片资料。　２、制作教学课件。　课时安排：

１课时　教学过程：

一、导入

１、复习人体呼吸系统的结构和功能。　２、如果人体呼吸道被阻塞会出现什么后果呢？　３、当呼吸道抵抗力下降时，机体会出现什么情况？

４、联想：提出“传染病”会想到些什么？你们还知道哪些传染病？这些传染病是通过什么途径传染给人的？

二、传染病的危害

１、阐述传染病的概念和流行环节。

２、谈谈“流感”的几次世界大流行或“ＳＡＲＳ”对人类造成的危害。　三、预防呼吸道传染病的措施。

１、让学生在“我会做”的活动中认识到，增强体质预防感染的方法。　２、学习初步判断常见的传染病。

３、强调保持室内通风换气和空气消毒，传染病流行期间少去人口密集的场所。

三年级《卫生与健康》

第二学期教案

２０１１年春季学期

第１课　　自己的事情自己做

教学目标

１．知道自己的事情自己做。

２．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。　　　　　教学难点：自己的事情自己做的重要性。　　　　　教育过程：

一、说一说（“说一说”中的内容）。

提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？　　　师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。　　　　　二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）

师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。

出图１（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）

师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。

１．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？

春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？　　　看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？　　　２．小结：

穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。　　　过渡导语：

还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。　　　出图２（活动图）

师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。　　　１．提问：他用别人帮忙了吗？

板书：不用　　　帮忙　　　自己　　　系（鞋带图）

他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？　　　师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。　　　　三、比一比（“比一比”中的内容）　　　进行具体的行为指导。　　　１．请几位同学到前边比赛。　　　（１）整理书包。　　　（２）系鞋带。

２．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。　　　３．小结：

由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。　　　　　四、总结：

１．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？　　　２．总结：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做。

第２课　　　预防中耳炎

教学目标：让学生了解中耳炎是怎样引起的，以及如何预防中耳炎的方法，教育学生养成讲卫生的好习惯。

教学重点、难点：如何预防中耳炎　教学过程

一、中耳炎是怎样引起的？

急性化脓性中耳炎多数由上呼吸道感染、鼻窦炎等引起的。这是因为：鼻咽部粘膜发炎，分泌物增多。当用力擤鼻涕时，细菌从咽鼓管进入中耳而引起发炎。另外，用不洁的东西，如火柴棒、发夹、竹签等挖耳朵，或者污水进入耳朵，也容易使细菌侵入，导致中耳炎。

二、中耳炎有哪些表现？

急性化脓性中耳炎的主要病变是中耳粘膜肿胀、化脓。首先表现为耳内有一种闭塞的发胀感；继而出现中耳炎的典型症状：耳痛，流脓，并伴有头痛、发烧、听力减退、全身不适等，如果不及时治疗，可发展成为慢性中耳炎，引起耳鸣、耳聋；严重者可引起脑膜炎、脑膜外脓肿。

三、如何预防中耳炎？

①积极防治上呼吸道感染及逼抢炎症。感冒鼻塞，切勿用力擤鼻涕。　②不用指甲、小棍、发夹等挖耳朵，以免损伤耳道及鼓膜。　③游泳、洗澡时要防止脏水罐入耳道。　④外耳道疖肿要及时治疗。　四、思考练习：　１、说一说：

①中耳炎是怎样引起的？　②中耳炎有哪些表现？　③如何预防中耳炎？　２、想一想：

①鼻塞时怎样擤鼻涕？②脏水进入耳朵怎么办？

第３课　　　　预防蛀齿

教学目标：　预防龋齿方法要牢记，人人都要注意口腔卫生。　教学重点：　了解龋齿形成的原因和症状以及危害。　教学难点：　使学生养成良好的口腔卫生习惯。　教学准备：　牙模型、相关图片。　教学过程：

１、出示相关图片：向学生宣传患了龋齿后给日常生活带来了不便。　　　　　２、具体再让学生来讲一讲。　　　　　３、学生自读课文，回答问题。

师：什么是龋齿？俗称：“虫牙”、“蛀牙”，但不是因虫而“蛀”成的。　　　　　４、讲一讲龋齿是怎样形成的？

（１）龋齿的发病是缓慢的，是被一种蛀牙菌的细菌在吃了附在牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。

（２）由于平时不注意口腔卫生，让食物的残渣留在牙缝中发炎，形成空洞肿胀、疼痛，这就是已形成空洞的龋齿。

５、得了龋齿后身体哪些器官会受影响？　　　　６、怎样有效预防龋齿？

思考：自己在平时生活中有没有注意预防龋齿，今后又该注意些什么？　教学小结：

通过学习大家明白了一种常见的口腔疾病，叫什么病？是怎么引起的？

第４课　　　　吸烟酗酒有害健康

教学目标　：

１　、向学生介绍吸烟对自己、对别人身体健康　的危害

２　、喝酒对儿童少年生长发育的危害。教育学生从小就养成不吸烟、不喝酒的良好习惯。

教学难点：　香烟中有哪些有害物质，对身体有那些危害？　教学重点：　使学生懂得吸烟与喝酒对身体健康的危害五、　教学用具：　人体肺部器官模型　教学过程：

１、吸烟与喝酒是一种不良嗜好，烟与酒都含有对身体有害的物质。　　　２、　香烟中含有哪些有害物质呢？

３、吸烟不仅危害自身健康，而且还会污染人的生活环境。　　　４、饮酒过量或饮用高浓度的烈性酒，对身体则是有害的。

５、效果考查：在下次课之前进行提问学生，吸烟喝酒对身体有那些危害？统计学生中吸烟、喝酒的人数，并对这些学生进行批评教育。

６、讨论：我班同学中有没有抽烟喝酒的现象？

三年级《卫生与健康》

第一学期教案

２０１１年秋季学期

第１课　　新生命的诞生，珍爱生命

教学目标：

１、使学生能从科学的角度了解婴儿的由来，从而对性知识有一些初步的认识。　２、使学生懂得生命是世界上最宝贵的东西，从而知道如何珍爱生命。　教学重点：

１、了解人类精子与卵子结合，孕育新生命的过程。　２、懂得怎样珍爱宝贵的生命。　教学准备：

１、准备几幅雌雄动物的图片，收集受精卵及胚胎发育的有关图片。　２、课件。　课时安排：

１课时　教学过程：

一、导入

１、播放植物、动物生殖繁衍的课件。　２、人从哪儿来的？　二、了解人类诞生的过程　播放录像，引导学生理解　三、强调和提示重视生命

１、讲述妈妈孕育宝宝时所付出的辛苦。　２、学生出示自己与父母合影的“全家福”。　３、引导学生懂得报答父母的爱。　四、强调珍爱生命

１、出示一些意外对生命造成伤害的例子。　２、引导学生尊重生命和爱惜生命。

第２课　　感恩的心

教学目标：

１、引导学生感受家人、教师和其他人对自己的帮助。

２、培养学生学会宽容别人，尊敬长辈，孝顺父母，关爱他人。　教学重点：

１、培养学生对父母、教师、学生、学校及社会的感恩之心。

２、引导学生将感恩的情感转化为实际的行动，尊敬长辈，孝顺父母，关爱他人，回报社会。

教学准备：

１、观察妈妈一天的活动，并写一篇记录。　２、收集故事。　课时安排：

１课时　教学过程：

一、故事屋

１、讲述故事《珍贵的礼物》。

２、讨论：小男孩的礼物珍贵在哪里？表现了小男孩哪些感情？　３、交流：做一些让父母高兴的事。　二、观察室

１、数一数，在自己成长的过程中关心和帮助过我们的人。　２、介绍自己妈妈和自己经历过的让自己感动的事情。　３、师小结。　三、大家谈　１、出示图片。

２、引导学生认识爱心是无私而又真诚的。　四、开心园

１、读罗斯福总统的故事。

２、找找罗斯福总统感恩的三个理由。　３、小结。　五、收获园

１、填写家庭联系卡。

２、鼓励学生用实际行动来报答父母。

第３课　　甲型肝炎的预防

教学目的：　熟悉甲型和乙型肝炎病毒的传染源、传播途径、致病性及防治原则。　　教学重点，难点：　甲型肝炎的预防措施　　教学过程：　一、病毒学特征：　　１．　无包膜，球形病毒。

２．　可在非洲绿猴肝、肾细胞中生长。

３．　抵抗力较强，　１０　０　℃　５　分钟灭活，对漂白粉、次氯酸钠、甲醛敏感。　　二　．　致病性与免疫性：

１．　传染源：病人、隐性感染者。　　２．　传播方式：粪　－　口途径。

３．　致病机理与免疫性：抗体在甲肝病毒感染后　５　周后出现，维持数年。　　三　．　检查

１．　免疫电镜直接查粪便中病毒颗粒。　　２．　早期诊断：　　　四　．　防治原则：

１．　加强卫生宣教，搞好饮食卫生。

２．　紧急预防：易感者在接触甲肝病人后，　１　周内注射丙种球蛋白。　　３．　流行期间给易感者　４　–　６　周注射一次丙种球蛋白，有预防效果。

第４课　　　　人体需要的营养

教学目标：知道什么是营养缺乏及预防方法。怎样才是均衡膳食。　教学重点：怎样才是均衡膳食。　教学过程：　一、导入课题

１、问话导入：同学们知道人体需要哪些营养素？　　　　２、引导学生思考、回答，板书课题　　　　３、学生回答，教师简单小总　二、讲读课文，学习知识　（一）讲读第一自然段

１、请学生自读课文第一自然段

２、教师讲解，学生认真听讲，适时板书

七大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质（无机盐）、维生素、水、纤维素　（二）讲读课文第二自然段　　　１、指名学生读课文

２、教师介绍蛋白质的有关知识生命的基础对身体的影响　（三）讲读课文第三、四自然段　　　１、指名学生读课文

２、教师介绍蛋白质的来源有关知识蛋白质的来源　教学小结：

学生联系生活，说一说，预防知识和方法

三年级《卫生与健康》

第二学期教案

２０１２年春季学期

第１课　　　　饮食卫生须注意

教学目的：１．帮助学生了解七大营养物质对人体的作用。

２．知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。　　　　　　　　　　　３．培养学生养成不挑食，不偏食的良好饮食习惯。　教学重点：知道人体成长发育需要从各种食物中吸收不同的营养。　　教学用具：课件、实物投影、报告单。

课前准备：请同学们记录自己最愉快和最不愉快的事有哪些。　课时安排：１课时　教学过程设计：　一、导入：

树妈妈生了２个孩子，，它们出生时一样的健康和可爱，可是几年后一个孩子长得很健康，另一个孩子却长得很瘦弱，为什么会出现这样的情况呢？同学们也要象这棵茁壮的小树一样，需要吸收各种营养，才能健康成长。哪些食物中含有这些营养物质，怎样进食才能做到合理的营养呢？今天我们来学习第９课《合理营养的基本要求》。（齐读课题）

二、学习新知

每天，我们都要吃很多不同的食物，喝大量的水，你知道我们吃的各种食物中，含有哪些营养物质吗？请自由读第一自然段回答。

（１）这些营养物质对人体有什么作用，哪些食物中含有

这些营养物质呢。请各小组根据自学提示，自由选择２—３种营养物质学习，学完之后选一位最棒的代表汇报学习结果。出示自学提示

（２）各小组汇报学习结果

（３）把学习的结果归纳如下，请大家自由读一读。　合理营养的基本要求：

（１）你认为日常生活中怎样进食才能做到合理、营养呢？自由读最后一个自然段，说说：合理营养的基本要求是什么？

（２）请你说说平时你在家里有没有偏食、挑食的习惯？这样的饮食习惯好不好？　三、深化理解

（１）刚才老师发现有的同学不喜欢吃胡萝卜、青菜、西红柿，它们可是你们身体里不可缺少的朋友呢！下面请听听它们的自我介绍吧！

（２）听了３种蔬菜的自我介绍，你还想不想听听其他食物的介绍呢，同学们找到了许多资料，谁愿意来当食物的角色，自我介绍一下。

（３）听了这么多食物的介绍，原来有偏食、挑食习惯的同学，今后在饮食方面应该注意些什么呢？

（４）总结：这节课我们学到了许多关于营养方面的知识，我们知道了食物中所含的七大营养物质是：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、纤维素和水，了解了各类营养物质的作用以及哪些食物中含有这些营养物质，所以我们在饮食方面要做到不偏食、不挑食。

四、实践导行

（１）开菜单　　下面请你来当爸爸、妈妈的小助手，帮他们开一份菜单，开完之后，每个组选出一份搭配最合理的菜单进行展示。我们比一比，看哪个组的同学开的菜单最合理，他们组就可以成为今天的最佳营养师组。在开菜单时，要注意合理搭配，注意数量，搭配过多的食物，即吃不下又造成了浪费。

（２）学生写，师巡视。（音乐）　（３）展示开的菜单，并说说为什么。　（４）总结

这节课大家表现得真棒，通过今天这节课，你有些什么收获？　　五、课后延伸（课件出示）

回家后请你调查每天家里的饮食是否做到合理搭配，科学进食？

第２课　　让心灵的窗户更明亮

教学目标：

１、教育学生知道心灵的窗户——眼睛的重要性。

２、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，讲卫生，爱护眼睛。　教学重点：　认识到“保护眼睛”与我们工作、学习的关系。

教学难点：　要学生学会控制住自己的行为，不过度用眼，坚持做眼保健操。　学生准备：想一想自己过去在遇到眼睛受伤的时候，是怎样处理的。　教学过程：

师：同学们？什么是“　心灵的窗户”？　生：眼睛。

师：当你眼睛疲劳的时候，你会怎样做？　生：睡觉，闭眼，眼操

师：是啊，不少同学都有这样的体会，当眼睛疲劳的时候，干什么事都特别累．可见健康的眼睛状况不仅对工作、学习有利，不是吗？相反，当一个人眼睛疲劳、视力不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在眼睛不适的时候是怎样的？通常什么行为会伤寒眼睛？

师：这是不是要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的卫生行为。不玩危险游戏；不持锐器追逐打架；不然放烟花爆竹；不要在施工现场玩耍；避免化学药物的烧伤；不要长时间上网游戏；不用笔尖对着同学。

教学小结：我们应该记住眼保健操的方法，坚持做眼操

第３课　　中暑的预防

教学目的：让学生知道中暑的原因，中暑的一般症状、急救及预防方法。　教学重点、难点：　中暑的原因、表现及急救方法。

教具准备：　录像带、幻灯片、图片、十滴水、人丹、小黑板。　教学过程：

（一）、导入新课，揭示课题。

（二）、一旦中暑会有什么症状呢？请看录像，（播放录像）。　（三）、措施：

１、生活中，假如你的朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么？（提问若干名学生）。

２、小结：如果在我们的生活中出现了有人中暑的情况，那么，我们要发扬团结友爱、互相帮助的精神，马上对中暑的人进行急救。（板书：急救）

３、怎样进行急救？也就是说急救的办法是什么？（板书：办法）　４、让学生发表意见。　５、讲解急救办法

６、还可以用什么方法进行急救呢？（启发学生思考）。出示十滴水、人丹等药物。（这些药物都可以解暑）。

（１）讲解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具体位置，并示范。刚才所讲的方法归纳起来就是“指压穴位”法。

（２）学生实践“指压穴位”法。　（４）小结

（五）、预防、为了防范于未然，避免中暑的发生，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。

１、预防中暑的办法。　同学们能否从中暑的原因中寻找一些相应的预防办法呢？（学生讨论，发表意见）（板书：预防办法）

２、肯定学生的正确的说法，并显示两幅幻灯图片进行讲解。　　六、巩固练习。

七、小结：　今天这节课学习了中暑的预防，从中明白了中暑的原因，中暑的症状及急救方法。但最重要的是要做好预防中暑的工作。

第４课　　　　　远离意外伤害——溺水

教学目标：１、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

２、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想

包袱，影响学习和工作。

教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。

教具（课前准备）学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。

教学内容及过程：

师：同学们？什么叫做“溺水”？　生：简单的说，是被水淹。

师：如果你不小心溺水了，你怎么办？（生交流）

师：是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人溺水的时候，非常的害怕（生交流）　师：说说游泳自救的方法

１．腿部抽筋　若在浅水区发生抽筋时，可马上站立并用力伸蹬，或用手把足拇指往上掰，并按摩小腿可缓解。如在深水区，可采取仰泳姿势，把抽筋的腿伸直不动，待稍有缓解时，用手和另一条腿游向岸边，再按上述方法处理即可。

２．呛水　呛水时不要慌张，调整好呼吸动作即可。如发生在深水区而觉得身体十分疲劳不能继续游时，可以呼叫旁人帮助上岸休息。

３．腹痛　是腹部受惊所致。入水前应充分做好准备工作，如用手按摩腹脐部数分钟，用少量水擦胸、腹部及全身、以适应水温。如在水中发生腹痛，应立即上岸并注意保暖。可以带一瓶藿香正气水，饮后腹痛会渐渐消失。

４．头晕　游得时间过长或恰好腹中空空，可能会头晕、恶心，这是疲劳缺氧所致。要注意保暖，按摩肌肉，喝些糖水或吃些水果等，很快可恢复。

（教师讲范进中举的故事）　教学总结：

学生能够较好的掌握本节的内容。

三年级《卫生与健康》

第一学期教案

２０１２年秋季学期

第１课　　像小松树一样挺拔

教学目标：

１、让学生懂得正确的坐立行卧姿势以及对身体发育的好处。

２、在课堂上让学生学习、掌握正确的坐立行卧姿势，并在日常生活中养成行为习惯。　教学重点：

１、掌握“坐如钟、立如松、行如风、卧如弓”的方法。

２、坚持正确姿势，纠正不良姿势。

教学准备：

收集相关的图片和资料，课件

课时安排：

１课时

教学过程：

一、看图读文，引导思考

１、正确的坐立行卧姿势是什么？正确的姿势可以体现学生怎样的精神面貌？

ａ、（出示课件）学生观察课件，讨论交流。

ｂ、学生汇报。

２、正确的坐立行卧姿势为什么对学生身体发育有好处？

（根据课件讲解）

二、模仿演练

１、提出模仿要求。

２、选学生上台模仿表演。

３、学生评价。

三、巩固记忆，课堂延伸

１、出示儿歌，学生熟背儿歌。

２、阅读“小贴士”。

四、作业

１、出示“我能行”。

２、生读，师指导。

第２课　　　维护公共场所卫生

教学目标：　让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德。

教学重点：　让学生了解公共场所卫生与健康的关系。

教学难点：　培养学生维护公共场所卫生的美德。

教具准备：　标题、图片、幻灯片、录音带。

教学过程：

一、导入新课

①引入：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢？其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会怎样呢？出示图片（良好的卫生环境）→（不卫生的环境）

②让学生作答后，教师小结：公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。因此，我们要“维护公共场所卫生”。（出示课题）

二、问：同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗？让学生举例子后再阅读课本“维护公共场所卫生，需要做到?五不?的内容。全班齐读一次。

三、问：同学们看书知道该如何做了，为什么要这样做呢？下面老师解释一下“五不”的内容。听完故事后，要求学生分四人小组讨论。

①小芳做对了吗？你碰到这种情况会怎样做？

②如果你是公园的小管理员，会怎样规劝小朋友和小丽呢？

③提问个别小组意见后作集体评议。

四、“你对维护公共场所卫生的认识”填字比赛（各组两人参加）幻灯片（一式四份）比赛后给予优胜组表扬。在公共场所要做到不随地（吐痰、大小便）；不乱丢（果皮纸屑）；不损坏（公物）；不乱刻乱画（墙壁、树木）；不践踏（草地）；不摘折（花草、树木）；我们都来维护（公共场所）卫生。

五、结语：通过学习这一课，同学们懂得了要怎样维护公共场所卫生。除了自己要做到“五不”几点外，看到有违反的现象，我们也应该作出宣传，让他们也做好。让大家都能在美好的环境中娱乐，休息！

第３课　　饮食卫生习惯

教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。

教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。

教学方法：讲授、议论、表演相结合。

教具准备：录音机、投影机、图片、小黑板。

教学过程：引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。

二．　学生表演小品（音乐）这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。　看图（出示幻灯片）

１．、问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，　晚餐？

师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）

２．、问答题（小黑板）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？　学生分组讨论。师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶、加面包或者鸡蛋更好。“一日三餐那一餐最主要？为什么？”学生分组讨论。

师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动　做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。

四．、看图（出示图片）

１．、学生一边看图片一边讲解。

这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。

２、吃饭时看电视，对吗？”学生分组讨论。

师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。　看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。

五、　判断题（看图）

六．、儿歌：

饮食卫生要做到：

一日三餐，定时定量，

不偏食，不挑食。

早餐吃得好，

午餐吃得饱，

晚餐吃得少。

暴饮暴食最不好。

从小养成好习惯，

身体健康又强壮。

七、猜字游戏。

分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。

忌“零”食，忌“偏”食，

忌“哭”食，忌“笑”食，

忌“甜”食，忌“咸”食，

忌“走”食，忌“玩”食，

忌“暴”食，忌“蹲”食。

八、　总结。我们养成了良好的饮食卫生习惯，才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。

第４课　　预防呼吸道传染病

教学目标：

１、了解人体呼吸系统的大体结构与功能。

２、了解传染病的概念，及常见的经不同途径感染的传染病。

３、掌握呼吸道传染病的传播方式和流行特点，使学生能运用所学知识懂得和制定预防呼吸道传染病的措施。

教学重点：

１、怎样预防呼吸道传染病。

２、传染病的概念与流行。

教学准备：

１、收集一些关于传染病的图片资料。

２、制作教学课件。

课时安排：

１课时

教学过程：

一、导入

１、复习人体呼吸系统的结构和功能。

２、如果人体呼吸道被阻塞会出现什么后果呢？

３、当呼吸道抵抗力下降时，机体会出现什么情况？

４、联想：提出“传染病”会想到些什么？你们还知道哪些传染病？这些传染病是通过什么途径传染给人的？

二、传染病的危害

１、阐述传染病的概念和流行环节。

２、谈谈“流感”的几次世界大流行或“ＳＡＲＳ”对人类造成的危害。

三、预防呼吸道传染病的措施。

１、让学生在“我会做”的活动中认识到，增强体质预防感染的方法。

２、学习初步判断常见的传染病。

３、强调保持室内通风换气和空气消毒，传染病流行期间少去人口密集的场所。

作文四：《三年级卫生与健康(上)》7800字

第一课　　像小松树一样挺拔拔

教学目标

１、让学生懂得正确的坐立行卧姿势以及对身体发育的好处。

２、在课堂上让学生学习、掌握正确的坐立行卧姿势，并在日常生活中养成行为

习惯。

教学重点：

１、掌握“坐如钟、立如松、行如风、卧如弓”的方法。

２、坚持正确姿势，纠正不良姿势

教学准备：　收集相关的图片和资料，课件

课时安排：　１课时

教学过程：

一、看图读文，引导思考

１、正确的坐立行卧姿势是什么？正确的姿势可以体现学生怎样的精神面貌？　　ａ、（出示课件）学生观察课件，讨论交流。

ｂ、学生汇报。　（老师从旁指导，纠正）

２、正确的坐立行卧姿势为什么对学生身体发育有好处？　（根据课件讲解）

二、模仿演练

１、提出模仿要求。

２、选学生上台模仿表演。

３、学生评价。

三、巩固记忆，课堂延伸

１、出示儿歌，学生熟背儿歌。

２、阅读“小贴士”。

四、作业

１、出示“我能行”。

２、生读，师指导．

教学反思：

除了教学外，我们老师更加要加强学生的一言一行，规范学生的行为举止，做到优雅，有礼。

第二课《预防龋齿》教学设计

教学目标：

１、通过学习使学生了解什么是龋齿及龋齿形成的原因。

２、让学生掌握预防龋齿方法知道其重要性。

３、掌握正确的刷牙方法，树立健康的口腔卫生意识，提高学生的健康水平。　教学重点：

１、　　龋齿形成的原因。

２、　　如何预防龋齿的形成，并学会正确刷牙方法。

教学难点：

龋齿是怎样形成的

教学准备：

１、师准备牙刷、牙齿模型、龋齿图片、用醋泡好的鸡蛋。

２、学生准备小镜子、牙刷。

教学方法：

讲授、探究、实践

教学课时：１课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

１、小品导入。

（一女生手捂腮帮，眼含泪花，面带愁容，哼哼唧唧地走上场）我叫明明，上三年级了。最近一段时间，我的牙疼得不得了，连课也上不了了，老师让妈妈来接我去看病，真是倒霉透了。现在，我得赶快去跟妈妈去看病了，再见。（向大家招手后，用手托下巴，走下台去）

师：同学们，明明去看病了，你们知道她得了什么病吗？

（学生议论纷纷，众说纷坛）

师：对，明明的牙生病了，她得了“虫牙”，也就是龋齿。龋齿是怎样得的呢？

得了龋齿病对有人什么危害呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。

２、板书课题

（创设情境，小品导入，简明扼要的引出课题，激发出学生的学习兴趣）

二、学习新课。

（一）认识龋齿、了解龋齿形成的原因。

１、师出示龋齿图片，让学生认识龋齿。

同学们，这就是龋齿，俗称“虫牙”，又叫蛀牙，一般是在牙的咬颌面上，先是形成黑斑，时间长了，变成空洞，肿胀发炎，引起疼痛。你们看，这就是龋齿的几个时期。（指图讲解）

（１）早期：釉质破坏，形成黑斑。

（２）中期：形成空洞能渗进水。

（３）晚期：继续坏下去，一阵阵引起疼痛。

（４）根尖炎：碰到牙神经，引起持续性疼痛。

２、学习Ｐ１０页课文了解龋齿发生的原因。

（１）生自读课文

（２）全班齐读。

（３）指名汇报。

生１：是由于吃糖太多。

生２：因为不刷牙。

生３：??

（通过学生自学归纳出龋齿形成原因，提高学生的自学能力）

３、师总结学生汇报板书龋齿产生的化学过程。

食物残渣中的糖＋牙齿表面的细菌酸＋时间龋齿

４、龋齿的危害。

你的牙齿健康吗？得了龋齿对我们的健康有什么危害？

（１）生拿出小镜子，观察自己的牙齿，有没有龋齿。

（２）说一说得了龋齿会怎么样，对身体有什么危害？

生１：非常疼，牙龈肿着，吃不下饭，晚上连觉都睡不成，。

生２：一吃酸的牙就倒了，吃豆腐都咬不下。

生３：牙齿会慢慢自己一点一点往下掉，最后就全掉了，食物都。

生４：还会引起发烧，对身体不好。

生５：??

（３）师总结。

同学们说的都很对，牙齿的主要作用是咀嚼食物，帮助消化，如果得了龋齿，牙齿的结构被破坏，便会产生疼痛和遇冷热酸甜时过敏的症状，严重影响牙齿的功能，影响嚼碎食物，增加胃肠负担，引起胃肠疾病，发炎时还能引起

发烧、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限。严重的龋坏还可成为一个病灶，变成细菌的大本营，细菌的毒素经血流可到全身的各个部位引起全身感染，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。有资料显示：龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等一些严重疾病。所以可不要小看龋病，要提早预防。

（学生的亲身经历与教师的总结结合，让学生理解龋齿的危害，明白保护牙齿的重要性）

（二）预防龋齿

１、现场实验，加深理解。

下面，老师来做一个小实验，让你们亲眼看一看，酸为什么会腐蚀和怎样腐蚀牙齿表面的釉质的。

（１）将一只提前二天浸泡在醋中的鸡蛋与一只普通鸡蛋比较。

（２）说一说：两只鸡蛋有什么不同？说明什么？

生１：醋泡的鸡蛋壳变软了。

生２：醋泡后鸡蛋的壳用手一擦就掉下来了。

生２：说明醋酸能破坏含有钙质的蛋壳。

（３）思考：为什么食物的残渣会对牙齿釉质产生那么大的腐蚀作用？

生１：食物的残渣会和口中的细菌产生酸，酸腐蚀牙齿。

生２：牙齿的釉质也是由钙构成的会被酸腐蚀。

（醋蛋实验，让学生亲自尝试、比较，加深对龋齿形成原因的理解，为学生自主探究出预防龋齿的方法铺平了道路）

２、预防龋齿

（１）四人小组讨论：怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的破坏？

（２）学生汇报，并说一说为什么？

①早晚刷牙，饭后漱口。（可以减少食物残渣的残留，减少口腔细菌）

②健康饮食少吃甜食。（多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物促进牙齿的健康发育和萌生。）

③使用含氟牙膏。（师讲解氟的护齿功能：增加牙齿硬度，免受酸性侵蚀；可以修补早期已遭酸侵蚀的牙釉质；可以减弱产酸菌的活跃程度）

④定期检查，半年一次。（早发现，早治疗，防止龋齿加重）

（三）、巩固、应用

１、复习预防龋齿方法。

２、正确刷牙。

坚持早晚刷牙是最常用、最方便的预防龋齿的方法，你们会刷牙吗？请一名同学上台演示。

（１）生演示。

（２）师用牙齿模型演示正确刷牙方法。

（３）学生用牙刷练习刷牙。

①独自练习

②同桌检查

③指名上台表演

（４）师出示刷牙儿歌，要求学生会背诵。

讲卫生，要刷牙，

上牙从上向下刷，

下牙从下向上刷，

咬颌面要来回刷，

里里外外全刷遍，

刷得牙白顶呱呱。

（５）全班边背诵刷牙歌，边演示刷牙方法

（用刷牙歌来巩固、记忆刷牙方法，简单、易忆，使教学生动活泼，增加了趣味性。）

（四）小结

三、课外延伸

１、收集有关牙齿的资料，办一期手抄报

２、将今天这堂课学到的知识讲给你的家人或小朋友听。

附：板书设计

预防龋齿

１、早晚刷牙，饭后漱口。

２、健康饮食少吃甜食。

３、长期使用含氟牙膏。

４、定期检查。

教学反思：

在教学中加强学生对牙齿保健的重要性，并在日常生活中爱护牙齿，注意卫生健康。让学生能掌握正确的刷牙方法，树立健康的口腔卫生意识。

第三课：人类最精妙的摄影仪——眼睛

教学目标：

让学生了解正常的眼球结构和功能。

教材分析：

重点：了解眼球的基本结构。

难点：了解眼睛的屈光原理。

教学过程：

一、首先用人的眼球构造图，结合照像机原理，讲解眼球的构造。

１、眼睛近似球状，叫眼球。眼球壁像一只鸡蛋壳部分，最外层为眼外膜，其透明而又最突出前端的部分为角膜，稍内层为乳白色不透明的巩膜，亦即“眼白”部分；

２、中间圆孔叫瞳孔，俗称瞳仁；这一层膜富有血管和色素。

３、眼球壁内层为眼内膜，即视网膜，是感受光刺激的神经组织；其神经纤维形成束，称为视神经，反外来的光刺激传到大脑，产生视觉。

师（总结）眼球内部由三部分组成，最前端为前房，充满房水；次为晶状体；后房空间为玻璃体，充满玻璃体物质。

二、眼球的功能，主要是屈光功能。

１、眼球的屈光功能正常，那这个人的视力就是正常。

２、眼球有一套屈光系统，包括了角膜、晶状体、房水、玻璃体四种介质，还有四个屈光面：角膜的前、后表面，晶状体的前、后表面、这套屈光系统，就像照相机的镜头，起透光和折光作用。

３、把外界通过透光和折光的形象聚焦成像并落在视网膜上，再由视网膜通过神经传至大脑视觉中枢，让人产生感觉，即视觉。这样，人就知道看见的是什么东西。

三、眼球是由哪两部分构成的？

让学生通过看书子要讨论和认识

教学反思：

前面的教学已经学习了很多与眼睛有关的知识，今天进一步认识眼睛的内部结构，学生是很有兴趣的，所以老师可以先让学生说一说自己认识的知识，老师在详细的讲授。

第四课《预防呼吸道传染病》教案

教学目的：使学生明白呼吸道传染病的种类，以及如何预防。

教学重点：使学生明白预防呼吸道传染病的方法。

教学难点：什么是呼吸道传染病。

教学准备：挂图、课件

教学过程：

一、谈话导入：

春天是一个疾病流行的季节，尤其是呼吸道传染病特别流行。我们该怎样预防呢？首先让我们来了解它吧。

二、了解呼吸道传染病的种类

１、哪些可以称为呼吸道传染病呢？

出示：感冒、百日咳、白喉、麻疹、猩红热、流行性脑脊髓膜炎（脑膜炎）是几种常见的呼吸道传染病。

２、　　吸道传染病是怎么引起的？

这些呼吸道传染病是通过空气传播引起的。

３、小结：小朋友的身体比起大人来，显得很脆弱，所以特别容易被传染到呼吸道传染病。我们如何做可以预防呢？

三、了解预防措施

１、小组讨论。

２、交流：要预防呼吸道传染病，应该做到：

（１）家中、教室常开窗换气。

（２）天冷及时加衣。

（３）不去传染病人家玩。

（４）疾病流行期间少去公共场所（电影院、广场、商店、菜场??）。

（５）房间进行消毒。

（６）经常锻炼身体（跑步、跳绳、打乒乓??）。

四、学习预防呼吸道传染病的顺口溜。

五、总结：小朋友一定要注意自己的身体，预防呼吸道传染病。

教学反思：

已经进入了冬季，所以这方面的教育很有必要，而且可以让学生在日常生活中也要注意相关的知识和把知识运用到生活中去，是一节很有意义的课。

第五课、新生命的诞生珍爱生命

教学目标：

１、使学生能从科学的角度了解婴儿的由来，从而对性知识有一些初步的认识。

２、使学生懂得生命是世界上最宝贵的东西，从而知道如何珍爱生命。

教学重点：

１、了解人类精子与卵子结合，孕育新生命的过程。

２、懂得怎样珍爱宝贵的生命。

教学准备：　１、准备几幅雌雄动物的图片，收集受精卵及胚胎发育的有关图片。

２、课件。　课时安排：　１课时

教学过程：

一、导入

１、播放植物、动物生殖繁衍的课件。

２、人从哪儿来的？

二、了解人类诞生的过程　播放录像，引导学生理解

三、强调和提示重视生命

１、讲述妈妈孕育宝宝时所付出的辛苦。

２、学生出示自己与父母合影的“全家福”。

３、引导学生懂得报答父母的爱。

四、强调珍爱生命

１、出示一些意外对生命造成伤害的例子。

２、引导学生尊重生命和爱惜生命

教学反思：

让学生认识生命的由来，让学生学会体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。

第六课　　　　感恩的心

心情故事感恩的心?

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈＊的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈＊的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕??她拼命地哭着，却发不出一点声音??

?　　　有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。、

?　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走??

?　　小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过??“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己??感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜??”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上??　通过上面的故事你感悟到了什么？举手发言

展现问题：

１．你知道父母的生日吗？

２．你知道他们的年龄吗？

３．你知道他们喜欢吃的蔬菜吗？

４．你知道他们的结婚纪念日吗？

５．说说你了解的父母养育你的辛苦过程。

一、引题

１．感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。

２．感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。　感恩教育需要我们有意识地去做

首先，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。近日有一则新闻说：来自张家口的６７岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费。老父亲在街头卖艺三年，他２１岁的女儿竞毫不知情。赵老先生这种“默默的爱”虽然珍贵，但不足取；爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。

其次，感恩教育应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵“，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。

感受父母的爱

无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；

有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报??

这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。

父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；

１１

父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。

让我们一起感受伟大的母爱和父爱。无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报??同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，请同学们上台，读出你对父母的爱。

讲述故事：

１．用自己的身体为娃娃撑起生命的天空

救助人员发现时，她已经死了，被垮塌下来的房子压死的。这是世上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被压的变形，成为人与大自然抗争的雕像。后来，救援人员在她的身子底下发现，有个孩子还活着。人们小心奕奕地清理开她身上的废墟，从她的身下抱出被小被子裹着的孩子，约三、四个月大，娃娃完好如初，还在安静的睡着。医生准备给娃娃做身体检查，发现被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。手机在人们中间传递着，每个在场看到短信的人都落泪了。

２．２００４．９月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

３．２００４．８月，５岁的男孩童童掉进鲨鱼池。３５岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚”的一声跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬间，童童流着眼泪说：“妈，我以为我死了呐。”刘燕眼泪刷地流下来，“儿子，你是妈妈的全部。”

４．　２００４年１１月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。

５．２００５年２月，成都生意人黎文钢一家四口乘坐的出租车冲进东风渠。在冰凉的河水里，绝望的挣扎中，黎文钢艰难地打碎了窗玻璃，准备拉着爸爸妈妈逃生。濒临死亡时，父母使劲地掰开儿子的手，把他推出车窗。

１２

中学生更应该抱着一颗感恩的心

学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。

老师的心，和父母一样．父母给了你生命，老师给了你灵魂．父母给了你肉体，老师给了你思想．愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师．

学生齐读：老师，您辛苦了

是谁／　把无知的我们／领进宽敞的教室　／是您／老师／您用辛勤的汗水／哺育了春日的嫩苗

是谁／　把淘气的我们／　教育成能体贴帮助别人的人／是您／老师／　您就好似和煦的春／温暖了我们的心灵

是谁／把幼小的我们／培养成成熟懂事的少年／是您，老师／您的保护让我们健康成长／在金秋时节结下硕果

要让感恩成为你良好的品质

有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。让学生学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩??从家庭学校开始，学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，你才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。

感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。

结束活动

１．请同学们闭上眼睛仔细的思考，有没有需要我们感恩的人和事。

２．请大家一起合唱《感谢你》

课后活动

１．你将以怎样的方式感谢父母的养育之恩

１３

２．从今天开始你将怎样来对待老师的教育之恩

３．明天你将以怎样的方式来回报社会的关爱之恩

４．从现在开始你将怎样对待同学朋友的帮助和关爱

５．作业：写一篇感恩父母、老师或朋友的信

教学反思：　１．　感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

２．　学会体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

１４

作文五：《三年级卫生与健康教案》18400字

三年级生与健康卫教

案课　教题　目学标

团结友、尊敬爱师长　让学明生人与白人之间文明貌、团礼友结、尊爱敬师的重要性长。

教具准挂　　备图　重　难点　点育德渗　透一　、学为生讲发在生们我边的有身文明礼貌用关语行和的小故为引入。事　、带读课二文，解讲义：　教课　１、团、友结爱、敬之尊的相间互关：系结是团以与人人间的之，互帮助相、相互爱、护互关相　怀友的行爱为作础基。友爱大前的提又在人于人与之应间有的貌和礼敬尊　２、。礼和尊敬貌体现日在生常和活习学语言的行和为。因中此学同们定要学会礼貌用语，用好一礼　貌语，杜绝说粗用话，自己取了好得成绩不不骄，躁学有同失误，了能幸灾乐不祸嘲，攻击，　与人闹矛笑时应盾省，自能推卸不责。我任们该用应礼貌语和行动用为人作与人之间心沟通的桥　学　灵，促梁友进维持谊正的人常际系关　。、３人人与间之为么什要团结友？首爱用小先竹或小签片做木一个“结就团是量”的力小［实验，　为学生演一根示签易折，而多竹条在一起扎折断，讲不解这是就竹签结团起来的道了理如果同学。朋　友之、家庭成员和邻间之间，居能做到都、做以上好点并长期几坚持、成习惯，养然自会就形　　过一个良好成团结友爱、文的礼明环境。生貌活这样在和睦的家庭中，是大馨温福的幸，心身愉是　健康快的。有于利家的生大活学、，也有习于所有利成的性格健全员和心健理。　４康、尊敬师是长中华族数民年千优良传的统，是也中国民人美的。我们德要学会珍惜长的师心爱　和动劳，好好学习，为成有识知有、化的文人。才　掌团握友结的基本爱理。道　掌常握用文的礼明行貌为和用。语培养学生使　文明礼貌用语用和明礼文行为的貌好习。

惯程

作业

课题　　学　目教标

能你掌握礼用貌吗？语日在常学习的生活中们应该我样怎老师表对礼貌示？人　体的构结　学让了生正解常体人的本基结，为构习其他学涉人及体生的课程理打础基。

教具　准图挂备

重点

难　德点育　渗

透

体人各部的划分和位置分。各部　分的称的名本基功。能　成养确的正、立坐行姿、，保势良好持形体的。美

一　、二　、

教以

与形体关的话题有入引。对　挂照，图朗读课文，选生长发择指数达育的标学作生正常人体特模以

，态形动化吸引象生学的意注，力提学高效习果记和率，忆讲课解义　：、１体分人哪四个部分　２？、指学生用导确的正语术出：说人体的四个分部在体身的什部么。位：如（１）、头　：位最上部，于大脑是的人指挥总，是最重部要部分。头部的包括头及脸发五官部

。

学（

眼睛鼻耳口朵　）（２）、：位于头颈躯与干

之间，躯干支撑是头部的支柱　（。３、）干躯人是的主体：体前有体胸膈、腹，、腔内有胸心和肺脏及肝脏部心。脏主：管液　循血。　环部：主管肺吸过呼血液、滤身体给氧供

肝。脏：主功要是清理能生物圾，垃是消化也腺组成部的分腹。内有胃肠主管营养的消化和部收。　过　体后吸：背有腰、、臀　。（４、双上肢和双）下肢为四称，也可肢称双为手和脚。双上肢双肩由膀上臂、前与臂和掌相　连手双下肢是。腿大、膝切、关腿和脚。小　儿唱加深歌记忆我：有们聪明的个，长头人体最在处高，　程　头耳发朵眼睛，嘴敏的鼻子在灵中。正颈　重部要脆弱，又食气管在菅中间，　如没果保有好护生命健，康危有险。躯干　前面胸腹膈，后面背部腰臀。和上　肢肩部长：出两只手，左一一右两分，上边前臂臂手掌，十和指头紧相连个　下肢：臀部连。着大小，脚掌腿劳又耐灵活，盖膝构真巧结，妙便方立站跑跳和。作　　正常业体人分哪四大分？部心肝、、肺器官长在各里？各有什哪么主功要？

能课题教　学　标目

保护视力　学让生解了确用正眼和护保视力的重要

性教具

准备　图挂模　　重具点难点　德育　渗透　　会教保护力视具体的法方　注用眼卫重生　从养小成护视力的良保习惯好

一、

二　、教

看思考图分，模具引入析课新　。解课义讲

：

１保、视护的力重性：　眼要是睛灵心窗户，的我们是习学、活、感生知界世产视生的觉要主器，如官失果去力，视睛就　眼失了它应有丧功能，的还生给、活学习造很多成便不麻和烦（。教要师全求体同闭学眼睛上再　请班长到，台讲来做动作，　前问学同们能能看不，　见知知不道长班在做么什？学让生体会能看与见　看见的区别不。请再已近患眼视视力或不的同学，良身现说法说，说力视不对自己良习学、生活

学

成造些哪响）　２、引起影力视不良原的因：　（）长时１间近距离、、书、写字，看写书的体太字小。（２　）乘车走时路时或姿势正确不时书看、字，写躺如看着书，着写字爬。等

过（３看电）或玩视电脑游戏时过长，间致视导疲力劳或被电波幅射损磁伤睛。　眼４）（习环学不境良影响的：如光采足不室内太暗或阳直光射光反刺，黑板眼光等反　（。５）习用具不合学所致，如笔芯适彩色浅太、条线太细或期书写的长字太小、体太潦，致草　眼疲睛劳。

（程）严６重沙的及眼其眼疾，没他有及治疗时治或疗不彻底，用干净不的或手帕揉擦眼手睛，细　菌染感诱炎发，导致视力下症降　。（）７体质瘦或长弱期营养不良特，别维生是素　Ａ等　缺乏。

、３护保力视的主方法：要　《眼保健　操　》（１　）除　上以几要条量避尽免，教师

外

应强调做眼好保操健重的要，必性须长期坚做持

眼好健操保是保，眼护睛最便捷最直接、、有最的方法之效。　（一）２（　）　３细讲解详眼保健的四操要：求手要双净、干指甲剪短要、位穴准确要用力、适当要　。眼做保操健要点四揉：挤、、按刮、基的本法，如：“手”揉是指手用时，力带肌

动在肉穴位局的部局限作运性动而，是不手指与皮肤作相，对无限的运制，动那样不就是揉“”而　是叫“，擦”。了教师要时及性纠地正生学错误动的及作不确正位穴每个，点，要一个做得准确的选学　生来作范示　。（）４看　书写字、要到“做个一”三一是眼，距离书睛一尺（２５－本－－５Ｃ３Ｍ）二。胸口是

距课桌沿一拳头离６—（８ＭＣ）。三是笔握手指的离笔尖一距寸（２－－－３ＭＣ。　（５））　读书写字、姿要势正确，要养成弯腰驼不背歪、歪扭的扭坏习，惯样这不利于既学

习不，影但视响力影还形体响美。　（６）　（健）　７（）８　续连书看、写　字０　分３钟－－－１　时，要让小眼睛息休５　－－－１　０分钟。课　休间时息应间起来该动、活动四活肢远眺绿，色木树和草，可缓解花视劳。　疲积极与参体锻炼，育课　余多户到外活，　动晒太晒可阳促体进内生维　Ａ素和　Ｄ　的　合，成

生素　Ａ　和维　　有利Ｄ于力视的保护身及体骼骨发的育和康。　健（）　合９的摄入均衡理各的类营养素，当补适充保对视护力帮助的食有物如，类、蛋包括

蛋黄，奶

、豆类、鱼类类特别要多是吃鱼海、海等虾海品，产要必时充补生维素Ａ　和　Ｄ，动　　肝脏物、萝卜葫。等

三、

考：思１我、在日常学习和生们中用活眼卫生不的现有象哪些　？、２哪有些地方做不得够，需要调好整？　、３看、写书字睛眼书本的距确距离正多少是

作业

？的你眼裸力能视到达　５、　吗？０如不果，快到眼能去检查原科因

。课题

教学　标

目

成良好的个人卫生养惯　习学让生懂从小得成养好良的个卫生习惯的意人义自　觉养成良的个人好生卫习

惯教

具　挂图准备　重点　难　　德点　育透　一、　教师带读渗课文首，要让先学生白明个，人生习卫于惯与长生发育健和康有密切着联的系，　诱发生学的学习趣，看图导兴。入　　教二　、以为引图，解课义讲　１、：什么睡前和为起早要漱洗？洁清腔口保护牙齿和是预防腔疾口病重要措的之一施。　、勤更衣的目２是：保的持整齐净干的仪表和降低美菌数，细绝杜菌的细繁机会殖内，衣每换天　洗次一外衣隔，天一。　学　３、３、洗次是手个卫人行为生第一关的因，人为类的手会，接触己自生环境活的中所必有物须件　而，这东些西上面有染大量细菌，的污染会们的我双，手果如饭前便不洗后手就有直接污，染食　和其物他净干物品可

的

能性。４、指甲　：是藏纳污垢所在的地，许多肉眼看见不寄生虫的卵、细菌藏在指缝甲里，不且易清洗，所　以甲长指要了剪。短　　过５勤、澡洗勤洗头、、勤理，发是了为持保肤的正皮常理生功能清洁和需要。　６的饮食应、好习惯有尽，做到量一日三餐定时量，定不偏食、不挑、不食饮暴食，暴吃少食零　。预营防养不或过良剩的情出现，影响身体的况生长发育　７。、读、写书、字、立、坐行时都讲究正确的姿要势，可保除仪表美之持外，对康健也大好有。处　　程８要、成养良好自的卫生我健习保，不与别惯共用人巾、毛盆、脸水杯，预消防道和化皮肤传染　的发生病，肝炎如、疮疥等　让学生。懂从得小成良养的个好卫生习人的惯具内容　教育体生学经常保良好持个人卫的生习惯常规自我　保教健育

作业

我

们要养成些哪良的个人卫生习好？

课惯　题教学　目标

维

公共护所场生　卫让生了学解护维共场所公卫生与康健关的系　。从养成小维公共护场卫所的好生习好品质。惯

具教准挂图　　　备点　难点重德育　　透　渗一、　二　、　教首先让生学得保懂护境讲环卫、生清爱、洁爱集体、劳爱是一动美好品种质　。请生讲一讲学自己边有身些不卫生哪现象，当的见到这种现象时，己自什有么让　生了学维护解公场共所生卫与健的康系关　培。养学维护生共公所场生的卫好品。　常规卫生保健质育教

不

舒服感的觉参，实照，例象形讲解地课：　１义　哪些地方是、公共场？所公、广场园、运场、影动院、剧场商等让。学生白这些明所场公是　学众、活习、休息娱乐动地的，方优、舒适美整洁、环境的给人，种一清新好的感受美，使心情　人舒畅、愉，情绪稳定，快习学率效高也有，利身体健于康。之反则，令人情不心快，易起引病疾的发　生流行和蔓，延。

学

、　２、　２为什么要说保持共场所公生；首先要做到卫不地吐痰？随随地痰吐和鼻涕摁是文不的　明坏惯习对不。净干的东表西现出厌，是人恶类天的性本和能，为因明聪的人知类，道是凡不洁　东的西疾与是孪病兄生，弟给会人带来身体的伤害类和苦痛　３、。　３、保　公护设施共、乱不画刻：乱公共所场优美和洁的净靠要家来共大同维，随护意画刻

会

过

损坏

共公设和施公共同众享的有美环好境　４、　。、４　随地不小大：大便小便不又但又脏，造臭环境污成染，带其有大的病量和菌毒病及生寄虫卵，会混　在灰中尘，过通空到处飞扬，气苍蝇的或携、雨水带的冲传刷疾病。播　、５　５　讲、文究明不丢乱皮瓜壳：在果共场所用餐公或烤烧后废把弃品统物统带，走到垃扔圾

里，桶护保美优环境的。程　　、６　随不践意和踏采花草树

摘

木。

业作

维

公护共所场卫生健与康什有关系？么注要意哪　５个方面

？课题

教　目学标

饮食卫生惯　习学生让了解好良饮的食生卫习惯营养的吸收、与身的生体发育、疾病的长预有密切防的关。系　从养成良好的小食饮生习卫惯防止“，病口从”入保，身障健体康。挂

图教具

准备

重点难　点

学让生解了好良饮食卫习生的意惯义。在　常日活中生注饮重食生卫养，并坚持良成好的食饮生习惯卫　。成良养的饮好食卫生习惯

育德渗透

一、以常的胃见道疾病如：肠腹痛、呕吐腹、泻为等例，实入引新课　二。让学、对生健照与康健不的两康彩图，组与实生活联系起来现析分思、考哪些饮食情况，不合　教　符生要卫？为什求？在么设疑与直对比的观情境，中解课义讲“：从病入口分为”两类，大一细是感　染菌的，性二是“非感染”性的，一后情种况较比杂复多以，食饮无规律性无节制所致、，暴食如饮、　酗酒暴偏、食、食，挑日一餐不三定时定等引量的“起肠胃功失能综调症”。按本合课要求是以，的细菌感染　性和感非染性“病从口”均为为入论主讨：题　１细菌、在什么方？地细菌很是小很、的、小肉看不眼见“致病的微物”，生们广它的存泛在空于气学　中　和自然的一大物体切，上如水、河便粪、泥、灰尘、土杆栏、车手把、具玩、钞上等票如果。　我说没有饭们便后洗手好习前惯，就把细菌有接吞直进，导去致消性化或他其病疾的能可。２　、病菌致是怎污染我样的食物的呢们致病菌？在温暖、湿潮清洁的环不中境殖，它繁的传播们　径有途很，多这重里点谈谈，虫和昆接触播两传种类型　过　（：１）昆虫传播苍：、老蝇鼠、螂在蟑布致病菌的满环境中活动再，、叮咬爬、我们食的，这样物我　的食们物就污被染，了当我们吃用了些被这染过的污物，就会把食病菌吃致进去而病生　（２）接触性传。：有时候播，物食是净的干但，食前忘了洗手，进上手所沾的致染菌病把，洁清　的食物染了污可，是说自己的手双，充了当传疾播病的介媒　。３、预“病从防口”的主入要施：（１）保持措手双干，常净指剪甲，做饭前便到后都洗。（手２）　程　不用能饮代替饮料水用喝水，喝符合要卫标准的饮生水。用３）不吃（过期变质、食的物和清洁不的食物。　（）水果及其他４些一生的吃品食，一要定彻底干净，除细菌洗外农，和防药剂腐留残也　会物人生病。（使）５一三日要定时餐量定吃，好饱吃科学吃不挑，食不、偏食在保，证营均衡养　情况下的，止营养防剩的现过象，克服良的不食饮习，如暴食惯暴饮，让不病有可疾之机趁（。）　６情绪良和过多不进食食或

零冷冻物食会响食影欲，导肠胃致功失调能影响，营养的消化吸，甚收至引起消　化统的系疾病　作业　。、食品清１、洁具餐和不手洁清行吗？２、为什么前便饭要后洗？手

课　题学　教目

标

游戏与全安让学生明　在白游和戏外课动活时要注意安　避免全意事外故的生

发具教准　图挂备　重　点难点　德育　　透渗一　了解学、生时平欢喜么什游戏，游戏中在得到什么了的快样乐和启示有，没有遇到什过类似么了解日常　生中的安全活知识　样怎避免外事故意发的生常规安全教　育

外意伤害麻的烦？　　教、以二生所学悉熟的事为例引，解讲义课：小生的学理和心生还处理发育未于成熟阶，易冲动段、　乏分缺、解决析题的问能力也缺，安全意乏和识应变力能在游，戏易中受伤伤或及人他所。在以　游时一定要戏注安全意：　１　全“、七不”：个学　（１　不）要在路马追逐上打、踢闹球玩、，也耍不能马路上在骑车、单溜旱冰。玩马上车路多人杂　，出易意外　。（）２要玩不锐尖有伤具害危性险的品。物：竹如、杆木棒、条铁、刀、小子等。剪免伤人以伤　已。　　（３）不要过玩燃易爆易物品。火柴如打火、、机花、爆竹等。烟燃易爆易物，品能可起引灾火　、损伤眼睛或体身他其部位残的，造成疾无挽回法的失损　（。）不要攀４爬木和工地树棚，架免以落，引坠致亡。　伤（）５要在危不及高房线压水、、山塘崖边附、玩。　程　（近）不能６独单到游池泳江或河、湖、海、中游泳。　（去７）要不追逐拥，挤如下上楼，梯学放学上注意通交规等则。２、思考：在没　有老师监督的假期及课外时节间里我，在游戏活动中们要注意哪些安事全项　？要先选择合的适所，场要不分场不所时间、随意戏。注意做游到戏游动安活

作

业

戏游时要意注哪些全安事项为什么要注？意安全？

课

题

计划免

疫

教　目标学

步学生了让解打防针可预预防多以种病疾消除，打针的怕惧恐理，愉快心受各种预接防种。接

教准　具图　备挂重点　难点　德育　渗　　透一教、师向生了学他解们受接接种亲的身体验，对现勇敢的表学同，予给扬和赞励，鼓让那有些　怕针打恐惧理心的学同有仿了的效样，以后就会榜坚起强。　教来　、指二学生导看图以，生自学己的验为体实，讲解课例义　１：、什么是划免疫？　计划计疫是国免防家部门疫，针对些疾病某行及病流特理，有计点性划接的疫苗或菌苗种，使体人产　对疾病生免疫的。力抵抗力）（　打防预与健康针关的。　打预防针为什系可以么防疾病预　常？保健规育

教

学

、为什么要打２防预针吃或防糖疫丸　？染病是传由病致生微物起引的系一列疾病统称。的一些烈有性染传病

危害极，大不单它患给者自　己来带痛，甚至留下后病症，遗还通会患过者传播给康的但没健有抗抵力，者预打针或防防吃　疫糖，丸就是增人强对某种体病的疾抗能抵力使他，不们得、少得病病既使或发也病轻很、微快　愈。痊

过

３

、些重大哪疾病以接可疫种苗来防？预　儿麻小痹（症髓灰质炎脊）乙型肝、炎型乙脑、麻炎、疹结核肺百日、咳白喉、、伤破、狂风犬　病。等这病些旦发作，轻一痛苦则万分，病重且程长难以痊愈。，则夺人重性或留命终下残身疾，　小如儿麻痹，会使患者留下不症同度的肢程变体形残疾甚，至残。废核结、病喉所白致心病肺，终身　不，甚至缩愈寿短。命乙脑会智力缺致陷。肝经久不乙会诱发或转变成肝愈化、硬肝等癌　４。、接预防接受种要注时什么意？　呢感冒烧发舒服不不宜接。种注部射位保要持洁清，要不用抠手以，感染免炎。用发了身体健为　的康信念战来怕胜针打恐惧心的理　勇，敢接受地预接防。种　接在接种时受要从老师和医生听的安排，　按序秩、纪守律。

程

作业

为

么要什预防针打？对们有什么好我处

？课

题教学　目　　标具准　备教重　　点难点德　　育渗透

牙

齿的造与构能功　学让生了解齿的构牙造功能和为，护保牙齿掌理论知握识。　指导生学握正掌确口的腔保健方、法小培养从好良的口腔生习惯。卫挂　图　模　牙齿的功能具与健康的关　指系学导生掌握齿牙的基本构，造何保如持腔清口，预洁防齿。龋从　小养良好的成人个卫生习惯

一

、以

与齿有关牙的例，引实新课入

。二看图、、照模具对讲解课文　：教１　、牙齿的类分构造和：类：分前牙（门切）侧切牙（尖牙牙犬牙、）牙（磨臼）齿。　人一的有两副牙生，齿第　副一出生是　７—到—８　岁的时牙，　乳６—７　—岁开始时更换的是恒牙　无论是。乳牙还恒是其构牙是一样造的，要主份是钙质，成最面的里牙是髓腔，间中牙是本，质　外面最是的牙釉，质是保护齿牙坚硬的外衣。学　　２、　２、齿的功牙能为了身：体的康健生和长发育需的要，我们需的所养要靠营很吃多的食

物来

充，这些食补进物到体内的第关一，要就靠齿来牙助帮咀，咀嚼嚼得细越

就越

容

易化、吸消收和利用。康健的齿牙人对的健康体至关是重的，要果牙如齿有病，但不影咀嚼，响还　有引全身起疾性病的可性能　。　３过各、类牙的齿分工第一种：牙，切是叫也门牙，主要切是断食物第，二是种切侧，也牙尖牙叫或犬　，牙主要作用是碎撕物食第三种是磨牙；也，臼齿，作叫是用碎磨食。　４、为物什么早要刷晚牙牙齿的使用？高，率用时间长使，牙恒乎要几伴随们一生我。进后，食残留在　牙

齿上食物的残渣，会蚀牙齿腐起牙病引要好好，保地自护己牙齿的必须，天早天晚牙齿刷　，食后进口濑保持，腔清口洁预，蛀防牙发的生　程。　、５齿坚固耐用要注牙意么？什意：营注养衡、口腔卫生均选、择适合含的氟钙牙含膏以增强　牙、的硬度，齿高提齿的牙腐蚀能抗。有力了病及早牙疗，采治补取措施，不救有问让的牙题散齿失　功能或累健及的康牙齿。

作

业齿的牙要主能功是么什龋齿？是怎发样生的？

课题　教学

标

目怎选样牙择刷牙膏　指导和生怎样选学牙择刷牙膏和　掌握正。确的腔保口方健法从小，养培好的良腔口生卫习

教具准惯　图挂　备重点　难点　模具　指　导生学怎选样牙刷和牙择膏。　持保腔口洁为什么清要早晚刷、饭后牙口。濑　小养成从良的个人好生习卫惯

育德渗透

一、检查学生口的腔清、换牙洁情，让患龋齿况的同谈学谈：齿龋给己带来什么自痛的亲苦体身　？采会取哪些了治疗补措施。　教救　预防病牙“防牙五步”：曲　、　长期１坚早持刷牙晚，食进后口濑，最好选用氟元素的含童儿牙膏，其

可

帮预防助牙，蛀加增齿牙的度。　２、硬搭配　不，挑，食不偏食。　　学、　损伤３齿或产生牙牙蛀。４　、　　过积极加参育体锻，增炼体质强多到，户外动活晒晒阳，太促进维能素生　年少儿童时期牙发育齿未完成尚，不还够结，实少要太坚硬的食吃。　物多对吃牙齿健保有处的好物，食宜荤素配，营养搭丰富均衡，、粗宜细

糖含太量高粘性、强太的食，如品糖、饼干、果糯米糍等，粑吃要立即后漱或刷牙口，免以蚀粘

Ａ、、Ｄ的　合成，利有牙于齿和骨骼生的钙长，化牙使齿和骨骼结实更更、康健。５　、　期定口腔科检到，查便以及发现牙早病患，隐治疗、早控早、早痊制愈。步曲　”抽查学生，复述的。率

二、什食么对物齿牙有害　什？么时候刷要、牙濑？重温“牙防口五三　、择牙刷“选四、四不要要”　：程

（）牙刷１头要小，的不大要。的少年儿使用大童牙，转刷动灵活，不果差。

效（

）２牙头要刷的，不园方要。方型的牙刷角棱明，分损伤易牙。龈　３（）刷毛要牙的软不要，硬。硬毛的无进入牙缝进法行清洁而，容易损伤牙龈，且牙致出血龈　发炎。、（　４牙）毛要刷疏的，不要的。过密的刷密毛不方便清洁和爽干，牙始刷终湿潮，会藏纳污、　垢为细成菌繁的殖场所　思。考为：什说么身体康牙健齿健康？也什么食　物对牙健齿有好康处？作　业　口腔把健的保意注事读项遍并牢三。记期坚持长晚早刷牙食后进濑。口

题　教学课　标目

体育

锻炼与康健　学让知道体生育炼与锻健的康关　系觉自的常经加参体锻育

炼

具教　准图　备挂　点重

难点　德育渗透　一、　　了解学对体育的爱好生并让学，说说生自的锻炼体己。安全的要求　二、验　以例实与图挂对照，讲解义：　教　１、锻炼课人体对有么什好处？体锻育有助于增炼强质体提，高健康水和身平对体境的环应适力能　，进促陈新代谢，增神经系强统功、能心功能、肺进增食欲，促进少儿年童的力智身和体的生长　育发，肌强健、肉反应敏捷精，神满饱记忆力增强，、学习率提效高。２　、　体育锻炼的全安注意项：（事）运１前动须必好准备做活。　动学　（２）运要循序动进，应根据年龄渐性、、健别状况康和练训平量力水而行如。女男体质生力　体有，有别脏心病、性肝慢、肺结炎病等均不宜参核加烈运剧，或遵医嘱动适当炼。　（锻３）动时间不运宜太，长过疲度劳发生意易。外（　）４外课活或上体育动课，要服从时令命，听指，免发生挥意外　（５。）动运时应穿合上适运动的服和动运，鞋利于活有和减少脚动部伤损。过　（６　）动运要检查：前场、地材，器现器发材有损失坏修时，要不勉进强体育锻炼行，造免成　不要的运动损必伤　（７）运动后。做要整好理工作将，具用器和归还材处原　（。８做好运动）的后保健作工及，将运时动脱下的衣服穿时，上当休息和适充水分补。是，但　剧　烈运程后不能立动大即量饮和水进食反，之刚刚饱餐后也不，能即剧立烈运。正动的确法是：休　方片息后再刻行饮进。　食体育炼与锻康健的关和系意义预防运　创伤动体、锻育与炼安的全求要　常安规全教育

业

作动时运怎样意安注全？　绝拒育锻炼运体动这样，理“安解全”对？

吗题课　学教目标

环

的美境　化让生了解美化学环的意境义，养成美化境保环环境护好习惯的。

教具　准科挂图教备　　点　重点难德　育　渗　透、一学让回忆旅生游及逛公园观所看到：让的赏心人悦目的美风丽和神光清气的愉快爽情景，启　发生学想，联大自然人与类生存不分割可关系的由，此识意到护保境的重环要性，发和培养激　教　生学惜花爱草、木，热爱大树自然能并自觉护保境环保、大自然护的高尚情操品和德。　二讲、课义解：１、　草花树、木人对的类作和用贡：花献、草木的树美芳丽，供人们姿观赏能美、化清洁们的我环境，　冶我们陶情操的。（　１　学）（　２　）３）　保土、保（：缺水少树的木方，水地流失土沙、化，寸不草生。　洁清空：树木能制造氧气气吸收二、化氧吸氮附尘、降低噪灰声防御和沙。风　杀菌虫除树木：发出的植物菌素，散可杀结死核伤、、白寒杆喉。菌如松树，可以　说掌美握环化的意境，义得花懂、草树木作的用自　觉做环保境护的小天使　培。养学自生觉

爱护木花的良品德。优

一身都是它：宝杆是树很好木材的，它的气不味能但杀菌、虫，除能用还脂松成香制料香精、　，香松等用，很广途。泛过　（４　）　遮阴、暑防、温降：有树荫地的，方空旷地方气比低　３－温－－５　－，度潮的湿方地，气

温

至低甚多更，是们人暑、休息消疗、的养场好所　。５）　（６（　程）　保视力护：　颜绿可缓色解或消视除劳疲　也可，以说养营神视经　而起保，视护力作用的。为　人的类健、医保疗作献：很贡美丽多的卉，还是花贵的珍药材

。２

、美　环化境的义意优：美、舒、整适的环境洁给，一种人清美新好感受，的使人心情畅、舒愉　快，消疲劳、除情稳定，也有利于学绪、生活和身习体健。康　、３环　美化措境：施搞绿大化，多种花树草木，搞好清，洁护爱鸟益益，有虫件条的搞可园建　设。林４、　　保环境大众化护：养公德心培制、订制，加度管理，强持以之恒人人，觉自、同共努力，　美环化境、保护境

环作

花业、草树木人类对健有什康贡献？为什么要爱护么花、树草、木保环护境？

课题

学　教目标

球的眼构造与能功　学让了生解正常的眼球构结的能

功教具

准　挂　图眼睛模型　　重点　难备　德育点　渗透　一、教指师导学生做睁和闭眼眼动的，启发作他体们验看见能和看见的不区，让别生明学，白眼　睛是心的窗灵户，是我学习、们生、感知活界世生视产的主要觉官器人，通们眼睛过表喜、达怒、教　　、哀乐，七情六欲我们要，爱眼睛，护就应先了该解眼睛的构结和功，能入引。二、　图与模具看对，讲照课义解　１：人的、眼主要部分是眼睛：球眼由眼球球和眼壁内球物两容分组成部，球眼形的象状形，球　前后径长约　度２４　毫。　米、　２学眼　壁球的主要结：构球壁眼很象鸡的外蛋一壳，样最外也是层突出最的　了解正常眼球的结　构了眼解的睛屈光原理保　护视力常规育

透明膜教叫：角，膜第层二巩是膜也叫，眼白做，乳色不白明，透中膜分为眼：膜、虹状体睫脉、络膜三个　部分，间的中小黑孔圆是孔瞳俗称：，仁。眼内膜瞳就是网视膜。球内眼部内容物（）　前、分、后中三部个分前房，充满房，中水是间晶状，体后为房玻璃体。３、眼球的　能：功主是屈光功能要屈，光正常力就正常视眼球，好一像架密精照相机，的屈光

系

过由统：角，房水膜、状晶、玻璃体四体种质介成组。再：由膜角晶状和体前的四后个屈面光，　将进眼入睛内的线光折射焦聚成，像准地落确在网膜上，通视视过神经传到大脑的视中觉，枢让　产生人觉：感视即觉，们就我看到西东了，能分并辨物形体状、大和小距离的近远

。

作程

业眼

球哪两由分部组

成？正眼球常的屈光统是怎系样工作的

？课题　学教　目

标近眼的形视成　让生学了近解眼发生视原的　引理起近视眼原因的

具教准挂图　　备　重点难点　　育德近视　发生眼原的　纠正理不正确的读姿势　从小养写成用眼生卫好习惯

的

渗透

一　教师首先要让、生明白学眼睛是，我们习、学生、活感世知产界生视的觉要主器，官我们要象爱　生命护一去样护眼睛爱如果。失去力，视眼就睛失了它丧应有的功能，还生活给、习造学成很教　多不　便麻烦。和　二、请视力不的良学生身现说，法一讲讲自己的身感切，以实例诱发学生受习学本课的情，热讲解　课：义１　近视、眼病发原：正常理眼的，睛物在光体线进眼入内球经过，射，折影像好落正视网膜上在　通，过神视传经到脑的视大觉中，枢让人生感觉产：即视觉我们，看到就东西，了能并分辨体物　形学　状、小大和距的远近离当。球眼的膜角晶状、弯体曲度大或过眼球的后径变前时，长体物线进光　眼球内入经，折射过，像影在视落网之前，膜这，时看远模糊物，近看物清楚，这现象种叫就近视　。眼　、２诱发视近病的眼要主因原：　过（　１长时）、间近距离、看、写字书长，书期写字的太小体。　（２乘）时走车时或姿路不正确时看书、写势，字躺如看书，趴着着字写等　。３（看电视）或玩脑电戏时间过游长，致视力疲劳导被电或磁幅射波损眼伤。睛　４）学习环（不境良影的响如采光：不足太暗或，光直阳反射刺光，黑眼板反光等　程。（５）　学习用不合适所致，如具笔芯彩太色浅、线太细或书条的字写太体潦，致眼草睛疲劳　（６）严。重沙眼的及其他疾眼没有，时及疗治治疗不或彻底，不用干净的或手手揉帕擦眼睛细　菌感，诱染炎症，导发视力致下降　（７）。期挑食、偏食长养不良营，特别者维生是　Ａ素　缺乏，不愿等意见光阳自，身合维成生　Ａ素、Ｄ　的　能差。力　（）８愿不体意锻炼或长期患病育肠（胃功能调）体质失弱瘦者　。业作你平时　眼用卫习惯好吗？哪些生做得不够，请赶好快正。

课题　教学　目纠

看电视标的生卫　学让了生解电看时应怎视保护样视力注意　用眼卫生

教

具　准挂图　　重备点难　　德点育　透渗一　　引、入　。二　教　了解学、生时平看电视时间安的和节目内容排指导学生看电，或视玩脑电游戏要，注把意　握让学了生看电视解保与护视力的关　系让学生握掌看电视的用时眼卫生　从小养培保护视的意识力

时

间特别是，自己喜欢的节目内容或在节假里，日易更记忘间时控的制，生活中以实的例和片图　照，对解讲义课

：

１电视对、们我有哪些处？好电看可视让少年以童增儿长识、开阔见眼界有，很新

多

知识、讯　新息让同可学无们自师通怡情益。性、丰业余富生活在很大，程的上减度少了外意害事伤故发的。　生　２、电视学伤损力视原的：电理视荧屏光的画上面，由是　９０万　闪动的小个光点成，看电组视时　眼睛的对害损，就像在动的晃中车样一特，是别距近更伤离视，眼睛因力光为的强线刺，就激加大　光调节屈的强度这样，睛极易眼劳，而疲致力受损视。３　减少、视力受的损注事项意　：１（电）视机摆的应放观在者看的前下方位置的上让眼。平视或略睛向下视。２（看电视时应）　过　在看者的后观开一盏　面０１瓦　右左灯的。电视因面画亮度的周的围亮度的差相悬殊时，眼睛易疲更　劳，白看电天视用窗可帘将光线调节到合适，的亮。度（３）观看电视的距　离，应是视机的电角对线　５　以倍，上按家用电视常用大小的算来，２５寸　以　下的电，距视不能离少于２　　米３０，　以上寸，有　应３—５—　米距的。离程　（　）观看４电视时的间影响视是力的关键看电。视半小左右，时应手动一搓搓周或做一做眼保　健眼操也右闭，休息一下或远眺眼下，以一缓解力视疲劳的如。看果电时间视长最好是，起来一　动，动动关节活促，进血循环液。

业作

看电视要意注哪个四问？怎样题看电才视符用合眼卫标准？

生课

题教　学标目

呼

吸系统构造的功与能　学生了让解呼系统吸基的本造和功构

能教具准挂　　图　重备点　难　德点育渗　透

正常

体人面模剖

具了解

呼系吸的功能，了解呼统系吸各统部结构。分

加体强锻育炼，保身障体康健

。一

、师指导学教生意识地憋住呼吸下，体验闷、胸晕头感的，让学觉意生到识时不经意平的一　间一呼吸，人类对生存的重要性，激他们的发习学趣。兴教　　二、观挂图和正看常人体面模具，剖视觉以发形诱思维，象动的生讲解课义：１　呼吸、系统的本构造基正确和名称：呼吸系由：鼻子、咽喉、气统、管气管支肺所组成。和鼻子　是吸呼的道第个一口关伤，风塞鼻不气通时也会，用代替嘴子鼻呼吸。　２呼、吸系各统部分的功：人体的一切生能活命都不能缺少动气，而氧命生活动所时生的二产氧　化，又必须及时清除碳出体排外才能维持人的，生命动和活健康，吸呼系统所执行正是的体人　与学外　界气的体换交务，由任可此知是么重多要　。子：鼻甲和鼻鼻隔中中有丰的富管血将，吸入的气加温空湿加，减少空气对肺冷部刺激的适合　，们我需要，的身让少生体病不生或病鼻。还毛可滤和净化空过气，减少埃尘和害病菌对有人体的　侵犯联接鼻子。的是咽喉，咽喉部部的下是面气管气，向下分成管右两左支，分别侧通左右肺向　。

部

过气：管内上覆

壁

盖着有带纤的毛粘膜，毛不停纤向地喉咽方向摆动，把气管支气、管肺和中粘　的及液各附种在粘中的液有害质物如，尘，灰病菌异等物推喉部，通向咳过嗽之吐机体出外，就这是易被人们　忽的略痰”“特。别是呼吸上感道时染，液分泌更多，痰含内大量菌，如病果把痰咽　进肚液里，子有起引胃肠其及疾病他的可性能　。气支：管在部肺就象中棵倒着一生的长树，许许多的多树小杈不，地断分越小越越分、细越直，

程

至泡中肺成变肉看眼不到毛细的气支管肺，泡是体交换气场所。吸的的氧入气通肺泡过弥散到壁　血中液，而去身体代谢生产二氧化的碳，通又过肺泡壁散到弥肺中，通过泡呼时气排体出，这　就外是部进行气体交肺的全过程换

。作

呼吸业统系包哪些括器？试述官人体气交换是怎体样进的行？

课题

学教目标

吸系呼统的保健　学让了生呼解系吸统健保的重要和注意性事项

教具

挂准　图　备点　重难　点育　渗德透一、　二　　、　教入引。看图　，解讲义：课呼吸　系统与少儿年健康童关系的坚持　做好吸呼系统保健的关事项　有强体育锻加，提炼高体素身质

、１保持常的正呼运动吸，人是体生命健的康重标志，要旦一吸停呼达　止５分　，钟生就命受会到威　，或胁成无造逆转的法脑损，伤成人们闻之丧为的胆“植物”或人力缺智的人。陷　、２正人体常呼吸是怎的计算样正？常人的呼吸体按每是钟分　８—１—２　２次作计为单位的，量呼　的吸频率个的差体，或多异几次少几次。或吸呼和跳心是相相成　１：辅　４正的比例系关，就也　是说１　次　吸的时间呼会内　有　４次跳，小心孩因活子动量、新陈代谢旺盛，对大的氧需量求也比成

学

人

大，所以心频跳比率人稍快成，吸呼随也之快。当剧增烈动运跳加快心时，吸呼也同样加快，以　增对所加消氧份耗补的充　３。、为么少年儿什童易患肺炎？年少童的呼吸系儿统发育未完，粘善膜织组很嫩娇容受易损防，　屏障作御还很弱，用空中的气有物质，如灰尘害、病毒、细菌等对小孩子的危，害比对人更成，大　果后严重更　４。保、证吸呼统系健，是康保少证儿年童常生正长发和育身体健康的键关因此日常，活中生，　要做到以求几点下（：１保持住室）活和动所场清、洁气清新，空开窗常气换（。２注）个人意卫生，　随地不痰摁吐鼻涕，喷涕打用纸要包住不，让菌细散在布气空中。（３）不被蒙睡觉子，以被　子免的二氧里碳化度浓太高，响影康。（健４不吸烟酗酒。

）

程过

（５

）时适减加衣，注服保温，防止意凉感受冒（６。注意饮食卫）生，偏不、不食挑，食养均　营身体衡好。（７积极）加参育体炼，并锻常经持，

坚可增强质体抗和病能。力

作业

少年

儿用什么方童进法行呼吸系统的保健？为么？什

题　课教　目学标

感冒

流和性行感冒让　学生解感了冒和流行性冒感基本的识　掌握知防感预冒流行性感和冒的方法

教具准　挂

图　备重　　难点点德育　　透渗一、请学生　述感自生病时冒亲身的受为引。　感二看、图朗读、课，文讲课解：　义　教、感１和冒行流感冒的区别：流行性性感传染性强冒起病、、发急烧、全高酸痛身显明，咽喉　鼻上呼吸道症状较轻。感冒部主症状表要于上呼吸道，现全身无酸痛。　２、感和冒流性感冒行的理原理：　病１）感（冒俗称：：伤，是风指普由的呼通道吸病毒起引的般一的上呼道吸感染。学　　病季发：节春冬较多见一年四季，都可生发，在人可中相群传互。染　因诱过：度疲劳体、瘦弱质、抗力差、抵雨或淋受凉时原，寄居本在上吸道中的病呼毒病和，菌迅速繁殖引　起发病　。主症要：鼻状、塞鼻流、涕打嚏喷咽、干部痒头、痛等，般一不烧或低发，烧　约３——　天最４多　周，一治经和疗息痊愈。休　　过（）２（２　流行性）冒，感又称感：是流由流病毒感起引一的种性急呼吸传道染病。主　要冒和感行性流冒的感防方法　感预和流行冒性冒的区别　自我保健感常教规

症状育是病起，畏寒、急烧高达（３可９—４０—℃头）剧烈痛四肢酸痛，，播迅速很传容引起易　流。行因中毒全状症重，病程较长，严质体者，还弱有发肺炎继、气管炎、支耳炎中等疾的可病能性。　　程　３感、冒和流性行感冒的预防施：措１（保）住持室洁清空气清新，、常窗开换。（气）２注意个　人卫，不随地生吐摁痰鼻涕打，喷要嚏用包住。纸（３注意）饮卫生，不偏食、食不挑，食营养　均衡体好身。４）不（接触病使用人的过物和用玩、食具等具。（５适）加时减服衣，意注温，　防止保凉受冒感降低抵力。（６抗）意睡眠，注不被蒙睡子觉。７（积）参加极体锻育炼并经，坚　持常可，强体质增抗病能和。力（）８在行流感冒性流大行间期，最少好去共公场所不要接触，病人。（　）住９、课房等室，应常用药经或醋酸物等对空气用和进物消毒。行作业　感冒　流行性和感有什么冒区？如何别进预行防？

题

课通

风采和照光明

教

学　目

标让学生学在和生活中习注意境环通风、采光、的照明

和

教准　具挂图备　重　点难点　德　　育渗　一透、解了生学对光的线感度敏引入，。　二以、为图讲介解义：　课　１、教通风健与的康关：新鲜系空气中有的充的足气氧，约占空总气　１量——８２１％氧气是生。命　的“燃助剂”，人的一体切命活动生一都刻不能缺少氧，气生命活动时所产生二氧化的，又必须　及时碳清

除排出外体。人们消耗氧的同气时呼，出氧二化。生活碳学习、环的境，一是般室内，　指这室内氧样气会来越越，二氧化少碳就越来越。人多这种在境中环，氧血含不足量脑供，氧就　不足也，会得觉晕脑头，胀疲，注意惫难力以中集学习效，下降，污浊率的空气导易疾病的流致行学　与传　，对播健和康学都习利，所不以我们要经常开窗气换保，室内持空气清，提高新康指健数。２、　光采与健康关系：采光的的件好条差与直接响影生学的视和力教教育学质。自然量光从口　进窗入内叫室做光，教室的采自光然光采积面例不能少于　１：比，６应设窗帘阻挡窗阳光射直室，　内黑要无反光板料制作材，面墙要高亮度料装修材，以高采光提果。　过　效３照、：一般是明指人工明照，安如装式各样的各灯，具提来高内的室光亮度。线室照教也有明　较格严的准和要求：一律标采荧用光灯，加要光聚灯，不罩使裸露用，灯灯长管轴直垂黑板于，悬　高度不挂能少于１、７　　，桌面照米平均度低不　于１５　０克斯，照度勒匀度不均于低０　、。７也　是说就，每标准教个室６５　（平方米右），左安　装４０　的Ｗ光荧不能少灯于８　条，最多　至可１２　　或条１　　６条按标，准定的规间隔距离安，装人工在照明，时要到无达影的效。果板面黑另设照应明灯　。　了程解风、通采光和、照与健康的明关　系意和掌注通握、采光风和、照的明卫要求生保健　常教育

作规业

教

室通的意义风是什么采光？和工照明有什么区别人标准是什么？？

课　教题学　目

脊柱异常标弯　曲让生学道脊知柱常弯曲是异怎样成的形指，导学生持正确的姿保势预，防脊异常柱曲弯发生。

教具准　的挂　图备重　点　难点　脊的作柱的用脊柱异常曲的弯因　纠正原不姿势良惯习预、防柱脊常异曲弯的生发。

德

育　渗

透

从养成讲小仪态美的究习惯。

好、一　为生学提出疾类型讨论题残材，引入　二。、　教师范示柱变脊形各种不的形美和形体态作动让学生，直观中理解在课，义并答学生解提　教　到弯的驼腰的实例背讲解新课：，　１、脊柱是么什东？西脊柱称俗：梁骨脊是，体身的中支柱。　轴２正常、的剖解位置它处：人体于正中轴，上接的颅骨头下接、骨盆。３　脊、的基本结构柱由：　２４块椎　，一块骶骨和骨块尾一椎骨成组。学　　、脊柱４在人上体什么起用作从？脊的侧面看柱有，个生理性弯四：颈曲、胸曲、曲腰曲和骶曲　，这几个曲与弯类人结构和直立的行走相适应能，冲各种运缓所产动的生震力，动可保护脏和大内　不被震荡力脑所，其富有伤性，弹能应人类适做在各种运动不和同位时体保身持体衡平要，需这些弯曲一　要到　１般８　岁左右基

才本定。　５型导、致柱异常脊曲弯的主原因：要少儿年童期脊柱时很柔、弹性大，软如长期果势不姿确，　过　正易使脊柱极现出侧或弯理性生曲弯形变出，不现同度的显程或性不显的性异。如：常正确的不坐、　、行立、书读写字姿势、课桌椅与，身不高套配长，身体期重不平负衡挑担（、单肩背子物重）等，长　期欢喜卧高侧头、床枕太软垫没支撑有力能。等　６、柱脊常异弯的主要曲害危变：弯曲形的柱会脊致使胸腔形变小，窄响影身体内的正常脏发育　和功能。教师（画胸变形、廓窄变的形图正与人体模型常对，扮照吸紧张状呼告诫学并生：胸　程腔变　窄形小，先首影受的响是心肺）和　、预７脊柱防常弯异曲要注意（：｀１在）常学日和生习活，时刻中注保持正意坐、确立、行好的习惯　（２。积）参加体极育锻炼提，高健水康，保障正常的生长发育，平才能持保形的体美健　。３）提倡（双肩负重双的书包带（。）已发现有４脊柱异弯曲常或不良势，姿请时及行进纠正或矫正治疗　。　作　业柱脊常弯曲异原的因是什么？如　何预防柱异常弯曲脊

课题？　教　学标

目

龋齿的防　让学预了生解发龋齿的原生因　懂得防预的方法

具教准　图持备　重　点难点　德　育渗透　　一检、查学生的口腔清洁、换和龋齿牙况，让情患龋齿同学谈谈：有哪些亲身的会体？龋齿给自己带来什么　样的痛，打算怎样苦治疗，有些哪救补措。施　　二、教以例为引实讲解义课　：、龋齿１是样怎生产的龋齿，？称俗牙虫蛀牙。牙齿的主要或成份是质，钙如果人们食后，进　不床模具　怎牙预样防龋齿　龋齿的病因危和害养成保持口　清腔洁的好惯习

刷牙

漱口，物食残被住在渣口中的细腔菌解分，生酸性产物质，　会腐就我蚀们的齿，牙当牙釉质发生　改变时，使牙齿会变不得固坚耐磨不，至甚产龋齿生洞，这如不时及补救时，个整牙将齿　部全蚀光只牙剩根　。　学２发生、龋的主要齿因原（１：少年儿童）期时齿发牙育未完尚成，含钙较质少，还不结够实，　抗龋力能差。（）儿童喜２欢糖果吃甜点，睡前、爱吃甜又不品牙刷更蛀易。（３牙）腔卫口生不，　早佳不刷牙或晚牙方刷法正不，刷确不牙底，彻进后不漱口，食物残渣被发酵食蚀腐牙。（４）　齿挑食，偏，食致导身长期体养不营衡平，影响硬牙，抗腐度能力下降。蚀５（）弱体多儿童更病　患易齿龋　过　３、龋齿对身体健康的。危害：牙恒乎要伴几我们一生随一。发生旦龋齿，可各种牙质致变坏死，　如或牙龋洞牙、炎髓等还可引，起风性湿节炎关肾炎、疾病。等有了龋齿食进时嚼不均匀咀不、　彻，影响底营的养吸利用收甚至导致消，化不和良肠道胃

疾

病。影响正常生的发育，长也可造成　合错，响影官的美感五　。、４预防龋齿注意要么什已？残知在留齿牙的食物残渣上，腐会蚀牙齿引牙病起，好好地保护要程　　己的自牙齿必须坚，早晚刷持齿，进牙后濑食口保持，口清洁腔，防预牙蛀的发生。营均衡、　养保身障体健康牙是齿健康基础，的选择适合的氟含含钙牙膏以、强牙增齿的度硬提高，齿牙抗　腐的能蚀力有了牙病及早治疗，。取补采措救施，不有问让题的牙散齿失能功或累健及康牙的。

齿

业作

龋齿对

康有健什危么？

怎害预样龋防？

齿课题

教学目　标

正确

的刷牙法　方指学导生正的确牙方刷　法到预防龋齿和口腔达健保目的

的教具

准　挂图备　　点重　难　点德育渗　透一、引入。　二　、防预齿龋　牙“五防曲”步　教　１、长：坚持期晚刷牙早，进食后濑口最好，用选氟元素的含童牙儿膏，其帮可预防蛀牙助，增加　牙的硬度齿。２　多吃对、牙齿保有健好处的食，物宜荤搭素，营养配丰富均衡，宜粗、细搭，不挑配，不食偏食。　　　３学少、儿童时期牙年发育齿尚未完，还成不够结，要少实太吃硬的坚含、量糖高太粘性、太强　食品的，如果糖饼、、糯干米粑等，吃后要糍即漱立或刷口牙，免粘以、蚀损牙齿或伤产生牙。蛀　、４加参育锻炼体，增体强，质多户到外活晒晒太动，能促进维生素　阳ＡＤ　的、合，有利于牙成齿　骨骼和的生长化，使牙齿钙骨和骼结更实、健康。更牙　模床具　指导学生样怎择牙选刷和膏。　保牙口持腔清洁为什么早晚刷牙要饭后濑口。　、小从培良好的口腔养生习惯

卫

、５定期到腔口科查，以检及早发便牙现病患，隐早疗、治控制早早痊、。愈过　　、三师教用床模具，牙范正确的示刷方法牙：　读刷牙儿歌：　带天早晚要天刷牙，记刷牙牢方法好。上刷牙上从往刷，刷下牙从下下上往刷咬。合来回刷，面牙　　里面重点要。　刷刷细得菌无藏，处　齿洁牙白没牙蛀　。、四择牙选“四要、刷不四”：　要程　１）牙（头刷要小的，不大要。的年儿少使童用牙大，转刷不灵动，效活差。果（２）牙　头要刷的，园要不的。方型方牙棱角刷分，明易伤损牙龈。（　３）牙毛要软的刷不，硬要。的硬毛无进法入牙进行缝清，而且洁容损易伤龈，致牙牙龈出、　发炎血　（。）牙刷毛４要疏不，密要的过密。的毛刷不便清方洁干和，爽牙刷终潮始，湿藏会纳污、成垢为　细繁菌殖的所场。思考：　什　么物对食齿有害？　什牙么候时要牙刷、濑？口重　温“牙五步防”，曲查学生抽的述复率。为　什说身体健康么齿牙能健康也？什么　食对牙齿物的健有康好处？作　　业口把腔健的注意保项事三遍并读牢记。长　期坚持早

晚刷，进食牙濑后口。　题课教学　　标　目教准　具挂图备　　点　难重点　德育　渗　一透、学生让说说日生活常中因祸致残车丧命或的例，实引。　入、二导指生学观各看警示种标志交通规则和科的教图讲解课义，：教　　、为什１么注要交意安全？通种各通交志和警标讯示号如，红绿、灯斑马线，是等了维为持通交秩　的序交。通具给工们的生人和生产活带了许来多方，便但果如注意不交安通出现意外全，就　给社会会、庭家个和人造成痛苦损失，甚至危及和生。所以命人都要人遵守交规则通注意，交通　全安。少年童的交儿通验不经足，应能力变弱，应小心谨慎更，防止外事故。意２、　样怎注意通交全？注意交安安全，首通要了解交通先规，则熟注悉各意各样式的通标志及交学　　其示警意义如红，亮时禁止通灯行绿灯，可亮以行，通人要走人行行道右边的不，要汽车混与行　。马路要过走马线斑不，能走到线外去，特繁别的路忙，段行应走天人或桥隧等道。乘要小心车　，等车停才稳下，上头手能不出车窗外伸能爬不、车车、跳车追不。准公在路上追打闹玩游戏逐　。年不满十二龄岁，不能单独骑车外出游玩等单。怎样注意　通安全　自觉交遵守项交各通则　规常规安教全　育意注通安全　交让学自生遵觉交通规守、注意则通安交，防全止外意故的事发。生

过

３

、读带意交注通全安儿歌：交　干线通繁忙，真流车流像人海洋我。们往车河中，交来通则规遵守。　人行道要上右走边不与，车争汽行。人车混路行易事，出争恐后隐患多。　先马路走斑过马线，抓紧时不间逗留红。停、绿灯灯，行警讯示请号清。看

程

业

余活动锻和炼不，靠近要路马边不在路上跑和玩，。逐打追闹危增险　。年龄不满十岁，二准骑车到不遛。上学处学放要谨，来慎往辆车辨分明　。车祸外意价大，身代伤体残好凄。轻伤皮肉红肿痛，上凉学生多困难。　活重则可能身残，终家社会庭都遭。殃。全安一要第牢，记止防车祸保康。安

作

业为什么

遵要交通规则注意交守安全？通交规通有则什么具要求？体

作文六：《三年级卫生与健康教育》8600字

三年级卫生与健康教育

第一课时：健康三要素

教学目的：通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。

教材重点：懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。

教学难点：学会如何利用阳光、空气和水。

教具准备：挂图、电化教学

教学过程：

一、　板书课题：阳光、空气、水

问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？

二、　读课文，思考课文内容说的是什么意思。

解释：“生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素。

三、　看图思考：图上的小朋友在干什么？（他们正在充分利用阳光、空气和水。）

四、课外延伸。

１、你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？同学讨论。

２、如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？启发想象，让同学们各抒己见。　五：今天，我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。

六、作业：说一说阳光、空气和水有什么用途。

板　书　设　计　　　　　　　阳光、空气、水　　　　　　　　生命三要素

第二课时　　　　　保护环境卫生的重要性

教学目的：１、使学生知道保持环境卫生的重要性，了解环境污染如废水、废气、

废物、噪声的危害。

２、培养学生自觉保护环境的意识和习惯。

教学过程：

一、　　　　　　　　　谈话引入新课

同学们，你们每天到校后的第一件事是做什么？（做卫生）你们为什么要做卫生呢？（学生自由回答）今天我们来了解环境卫生的重要性。

二、　　　　　　　　　学习新课

１、教师讲述：同学们，我们生活在地球上，地球就是人类赖以生存的环境，如果地球受到了污染和破坏，人类就不能更好地生产和生活，自然界的各种动植物也就不能生存。为了人类的生存，我们必须保护环境。

２、环境保护的内容：环境保护包括合理利用资源，防止环境污染，以及环境遭遇污染后做好综合治理等内容。

３、认识环境污染。

（１）同学们，你周围的环境有没有被污染的？能举例说说吗？

（２）认识环境污染：我们常见的乱排废水、废气，乱扔废物，噪声等都是对环境的污染。

４、如何保护环境。

（１）知道了哪些是环境污染，大家来谈谈我们应该怎么样保护环境。

（２）小组讨论。

（３）小结：正如同学们所说，我们平时要讲究卫生，不乱扔脏物和废品，并向全社会宣传保护环境的重要性。

三、说说自己在学校、公共场所应该怎样保护环境。

第三课时　　　　保护环境，爱护益虫、益鸟和花草

教学目的：１、教育学生保护环境，不破花草树木。

２、知道本地常见的益虫益鸟有哪些，并爱护它们。

教学过程：

一、谈话引入新课

同学们，你们喜欢动物和植物吗？你知道哪些动物和植物是对人类有益的？这一节课就让我们认识一些有益的动物和植物吧。

二、学习新课

１、植物与人类的关系。

（１）同学们，你能说说植物与你有什么关系吗？（学生自由发言）

（２）讲述：首先人类的食物大多是植物，另外植物还能净化空气，美化环境。

（３）小组讨论：我们吃的哪些食物都来源于植物？你的生活环境美不美？是哪些植物为你美化了环境？

（４）、小结：在我们的周围有许多花草树木，它们给我们净化空气，为我们美化环境，所以大家要爱护它们。

２、动物与人类的关系。

（１）同学们，你能说说动物与你有什么关系吗？（学生自由发言）

（２）讲述：首先人类的一些食物来源于动物，另外一些动物还对人类有益。

（３）小组讨论：我们吃的哪些食物都来源于动物？你的认识的动物中哪些对人类有益，哪些对人类有害？

（４）课件出示图片并讲述：会报春的家燕能吃害虫，猫头鹰是捕鼠能手，啄木鸟是森林医生，乌鸦是灭害虫的功臣，青蛙是庄稼的保卫军，蜜蜂、蚯蚓都是人类的朋友。同学们要保护它们。

三、说一说：

１、你平时有没有破坏花草树木的行为？如果有怎样改正？

２、你认识的益有哪些？它给人们带来了哪些好处？

３、当你的小伙伴有破坏花草树木和益虫、益鸟的行为时，你应该怎么办？

第四课时　　　　　创造良好的学习生活环境

教学目的：１、使学生知道良好的学习环境有利于人们轻松愉快地

学习和工作。

２、良好的生活环境能使人们身体健康，心情愉悦。

教学过程：

一、引入新课

１、课件出示情景图。

２、指名说说图中的哪些环境有利于人们的学习和生活，为什么？

二、学习新课

１、说说自己的学习环境。（学生自由发言）

２、小组讨论哪些做法对。

（１）今天是王强的值日，他到校太晚，地也顾不上扫，水也顾不上洒，只是把黑板擦了，教室内粉笔灰飞扬。

（２）下午卫生大扫除，小丽先扫地后洒水。

（３）放学了，张芳、王宁急忙往家跑，桌子上书一堆。

（４）今天星期五，李华把吃剩的馒头、不用的废纸都用袋子装回家，把书柜整理的干干净净。

３、说说自己的生活环境。

４、小组组讨论哪些做法对。

（１）星期天，爸爸妈妈去上班，红红起床后将房间收拾的干干净净。

（２）暑假，明明天天起后就先看电视，连自己的被子都不叠。

三、看课件回答问题。

第五课时：爱清洁

教学目的：　通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。

教学重点：养成饭前便后吸收。不喝生水的习惯。

教学难点：培养学生饭前便后吸收的习惯。

教具准备：显微镜、载玻片、电化教学

教学过程

一、提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球??手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）板书：手的清洁。

二、怎样清洁双手呢？

１、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。

２、要及时修剪指甲。

３、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。

四、观察思考：

１、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。

２、看图。图上的小朋友为什么要看医生？教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。

五、作业：１、怎样保护手的清洁？

２、为什么不能喝生水？

板　书　设　计　　　　　　　　　　手的清洁

饭前便后洗手

不要喝生水

第六课时：不随地吐痰

教学目的：通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

教学重点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

教学难点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

教具：　挂图　电化教学

教学过程：

一、讲故事导课。

讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。

二、提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？

１、让学生讨论。

２、熟读儿歌：

随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。

有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明。

三、提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？

１、学生讨论。

２、教唱儿歌：

果皮箱，张大嘴，果皮纸屑丢箱内，

从小养成好习惯，环境整洁行为美。

四、你觉得深圳的环境怎样？该做个怎样的市民？

板　书　设　计

不随地吐痰

健康清洁又文明　　　　　环境整洁行为美

第七课时　　　消灭蝇、臭虫、老鼠。

教学目标：１、了解蝇、臭虫、老鼠的危害。

２、掌握消灭蝇、臭虫、老鼠的方法。

教学重点：掌握消灭蝇、臭虫、老鼠的方法。

教学过程：

一、　　　　　臭虫的危害

臭虫分布广泛、嗜吸人血，在室内栖息、繁殖与人关系密切，可能会传播某些疾病，如回归热、麻风、鼠疫、结核病等，但在流行病学上未得到证实，由于臭虫叮咬人，妨碍睡眠、休息和工作，且由于叮咬时将涎液注入人体，被叮咬的部分常出现荨麻疹样肿块，奇痒，也可以引起神经过敏、失眠及虚弱等症状，故臭虫对人体危害很大。

二、臭虫的防制

１、环境防制：改造居室环境，破坏臭虫孳生、栖息场所是根除臭虫的关键。

２、物理防制：开水烧烫，反复数次可杀灭臭虫和卵；人工捕杀，敲打床架、桌、椅，用针挑杀臭虫等。

三、苍蝇的危害

苍蝇可携带３０余种病原体，有边吃、边吐、边拉的习性，污染水源、食品，能传播甲型肝炎、痢疾、伤寒、霍乱等多种疾病。而且，苍蝇还是城市环境卫生质量的标志。

四　、消灭苍蝇的方法

可采用：拍打、捕蝇笼、苍蝇拍、粘蝇纸、药物喷雾快速灭蝇、滞留喷洒灭蝇等。应加强垃圾、粪便、腐败植物、污物、溺死动物（禽畜鼠类）等蝇类孳生场所的管理并及时采取药物喷洒处理，控制苍蝇孳生地、药杀蝇蛆。

五、老鼠的危害

１、传播疾病：鼠类与人类生活的关系密切，数量多，分布广，迁徙频繁，是很多疾病发生和流行的传播媒介，能传播鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体病等３０多种疾病。

２、损耗粮食：老鼠是一种贪吃的动物，据估计，每年生产的粮食约有５％被老鼠夺去，全世界每年被损耗的粮食有５０００万吨，损失上亿美元。

３、老鼠对工业及建设事业的危害也是很严重的。因老鼠咬破电线造成短路引发的事故屡见不鲜，危害严重。

七、消灭老鼠的办法

１、环境灭鼠：老鼠需要水、食物以及隐蔽的栖息条件，才能生存和繁殖。

２、物理学灭鼠法：又称器械灭鼠法，应用较久，应用方式也较多。它不仅包括各种专用捕鼠器，如鼠夹、鼠笼，也包括压、卡、关、夹、翻、灌、挖、粘和枪击等。

３、化学灭鼠法：又称药物灭鼠法，是应用最广、效果最好的一种灭鼠方法。　板书设计：　　消灭蝇、臭虫、老鼠

人人动手　消灭苍蝇　臭虫　老鼠

第八课时　　　消灭蚊、虱、蟑螂

教学目标：１、了解蚊、虱、蟑螂的危害

２、掌握蚊、虱、蟑螂的预防方法

教学重点：掌握蚊、虱、蟑螂的预防方法

教学过程：

一、虱子的危害

寄生在人身上的虱子分为人虱和阴虱两种，人虱又分为体虱和阴虱两个亚种。虱子除叮人吸血引起瘙痒外，还能传播流行性斑疹伤寒、回归热等疾病。

二、消灭虱子的方法有：

（１）消灭内衣、被单的虱子。可以把这些物品放到水中煮烫１０分钟左右。　　　（２）消灭毛发里的虱子。把生有虱子的毛发剃尽，再彻底清洗皮肤，可以完全清除上面的虱子。

（３）消灭衣服、被褥、草席、草垫上的虱子，可以把衣服、被褥卷起来或叠起来，放置２小时后里面的虱子就可以被杀灭。

三、怎样消灭蟑螂

１、蟑螂的弱点：蟑螂是杂食性昆虫，它耐饥不耐渴。市民们在家中灭蟑螂时要封锁水源，将水龙头关死，擦干水迹，在水池、便池、电冰箱底座周围用药笔划痕或布放毒饵以使蟑螂在取水、取食时接触中毒。

２、驱蟑螂妙法

Ａ、将新鲜夹竹桃叶置于蟑螂活动之处，蟑螂便不再靠近此处。Ｂ、把鲜黄瓜放在食品橱里，蟑螂即会远离。Ｃ、在室内放一盘切好的洋葱片，蟑螂闻其味便会立即逃走。

四、蚂蚁的危害

蚂蚁是人们较为熟悉的一类昆虫，关于它的卫生学意义，以前并不被我们所重视，近年来，在城市地区，随着城市化程度的不断提高，改变了那里的生存环境，使之逐渐适应了建筑密集、人口稠密的城市环境条件，它们常常侵入建筑物的内部寻觅食物、栖息甚至孳生。

五、室内蚂蚁防治方法

１、湿布揩除

２、洗衣粉水沟阻隔：

由于蚂蚁一进入洗衣粉水便会被淹死，所以此法可用以保护一定的区域；

３、水淹：即用浇水的方法淹掉蚂蚁巢，比较适合在花盆中营巢的蚂蚁。

合理营养与健康

（２００６年３月——２００６年７月）

第一课时：消化系统的作用及保健

教学目的：

１、认识消化系统的构成及基本作用。

２、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。

３、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。

教具准备：消化系统的解剖挂图。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

１、谈话导入。

师：你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活的营养的吗？（学生讨论，交流）

２、揭示本课学习内容。

今天我们就来了解消化系统的作用及保健（板书课题：消化系统的作用及保健）

二、学习课文。

１、引导学生认识消化系统的各器官。

（１）出示：消化系统的解剖挂图。消化系统时由哪些器官组成的？它们各在什么位置？（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。）

（２）了解消化器官的作用。学习课文第一自然段。

（３）了解消化液的作用。人是怎样消化食物的呢？

说说消化液在消化过程中各自的作用。（学生交流，教师小结）

２、保护消化器官的方法。

（１）消化器官缺一不可。我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？（学生讨论，交流）

（２）学习维护消化器官健康的方法。

三、教师总结

第二课时：我们应该吃什么

教学目的：

１、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。

２、了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。

３、养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。

教具准备：营养均衡进食的挂图。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

１、谈话导入。师：民以食为天。人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。

２、揭示本课学习内容。（板书课题：我们应该吃什么）

二、学习课文。

１、倡导合理地吃。

（１）你们会吃吗？（会。）老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。

（２）出示挂图，学习课文第二自然段，讨论交流：怎样科学合理的吃饭？（学生交流，教师小结）

２、介绍某些食品对健康的负面影响，记住１２种不宜吃的食品。３、懂得吃火锅的危害和注意事项。

师：除了以上１２种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。，为什么呢？（学生讨论，交流）

小结：火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮１０分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。

三、教师总结

我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，早我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃！

第三课时：蔬菜的营养

教学目的：让学生了解蔬菜中含有人体需要的营养，多吃蔬菜有益健康。　教学重难点：　蔬菜的营养对人体健康的重要性。

教具准备：　挂图。

教学过程：

一、导入，我们每天都会吃到蔬菜，，如果在人的膳食中缺少蔬菜行吗？为什么？

蔬菜中含有丰富的维生素Ｃ、维生素Ｂ、胡萝卜素、无机盐等营养成分，其中维生素的含量最大。因此人体所需要的这些营养成分主要来源于蔬菜

二、了解学生吃蔬菜情况。

三、根据挂图讲解蔬菜中的营养：

（１）　维生素Ｃ：缺少维生素Ｃ会得坏血病，经常牙龈出血，对疾病的抵抗力减弱。维生素Ｃ含量高的　蔬菜有辣椒、油菜、菠菜等绿叶蔬菜及西红柿、黄瓜、白萝卜等。维生素Ｃ能溶于水、易氧化破坏，因此洗菜时不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破坏维生素Ｃ。我们日常吃的水果中维生素Ｃ的含量也仅为蔬菜的十分之一

（２）　维生素Ａ：在红、黄、深绿色的蔬菜中含有能转化成维生素Ａ的胡萝卜素，维生素Ａ可以促进　儿童生长发育，维护视觉和皮肤，人体缺乏维生素Ａ就会影响发育，还得夜盲症。

（３）　叶酸：绿叶蔬菜中的叶酸，能和维生素Ｂ１２共同合成脱氧核糖核酸，促进大脑发育，孕期多补

（４）鲜豆类蔬菜中还含有丰富的蛋白质、钙、磷、铁等无机盐和Ｂ族维生素

（５）　纤维素：蔬菜中含有丰富的纤维素，能刺激肠蠕动，保持肠道清洁，预防疾病，天天吃一定量的蔬菜，使得营养全面，同时还预防了疾病由于各种蔬菜的营养成分不一样，因此吃菜要多样化。

板书设计　　　　　　　　　蔬菜的营养

维生素Ｃ

维生素Ａ

叶酸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　挂图

维生素Ｂ

纤维素

第四课时：少吃零食

教学目的：　让学生了解多吃零食对身体健康的危害。培养学生定食定量进食的好习惯。

教学重难点：　合理的吃零食。

教具准备：挂图。

教学过程：

一、导入，

１、让学生分组讨论：贪吃零食有什么坏处？怎样合理地吃零食？请几个同学讲一讲。

２、请几位平时贪吃零食和合理吃零食的同学谈一谈自己的亲身体验，问：同学们，谁做的最好，我们该向谁学习？

３、在学生讨论的基础上，教师做出总结：

（１）　合理地吃零食：饭后吃点水果；在两正餐之间适当的吃点糕点；在保证一日三餐的前提下适当吃一些干果类　；吃零食不要影响正餐，要注意讲卫生，防止“病从口入”。

（２）　贪吃零食对健康的危害：影响胃肠的消化功能，破坏了胃对食物的条件反射，影响身体发育和健康；如果零食中吃的甜食过多，会引起发胖，还会腐蚀牙齿，易得龋齿。

（３）贪吃零食容易养成不卫生的习惯，容易得寄生虫病和肠道传染病。

（４）贪吃零食会养成一些不良习惯：不分时间、地点地吃零食，既不文明也不雅观；还会养成爱花零钱的毛病，不利于儿童身心健康发展。

４、效果考查：通过学习本课后，了解学生吃零食的情况与饮食安排。　板书设计　　　　　　　　　　少吃零食

１、合理地吃零食

２、贪吃零食对健康的危害

第五课时：　　吃好早餐

教学目的　：使学生了解吃好早餐对身体健康的重要意义，并养成每天吃好早餐的习惯。

教学重点：了解吃好早餐对身体健康的重要意义，

教学难点：并养成每天吃好早餐的习惯。

教具准备　：电化教学　投影

教学过程：

一、　板书课题：吃好早餐。

提问：为什么要吃好早餐呢？怎样才算吃好早餐呢？

老师讲述有一个同学不吃早餐晕倒的事，说明吃好早餐的重要。

二、请吃了早餐的同学聚首，并说说吃了些什么？

三、谈一谈你喜欢吃怎样的早餐。

四、早餐吃什么好呢？

早餐迎战全天热量的３０％，所以早餐光吃牛奶和鸡蛋虽然营养价值高，但热量不够，所以还要吃粮食，如面包、馒头、面条等。早餐要干稀搭配，主副食兼顾，经常变换花样，以增进食欲和满足营养。

五、师生讨论，设计早餐食谱。

六、看图。提问：图中的小朋友为什么会晕倒？

七、动手画一画。把你设计的又好吃又有营养的早餐画出来，看谁画得好。

八、作业：跟爸爸妈妈商量早餐吃什么好。

板　书　设　计　　　　　　吃好早餐

干稀搭配，

主副食兼顾。

第六课时：不挑食、不偏食

教学目的：使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。

教材重点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。

难点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。

教具：挂图　电化教学

教学过程　：

一、导课：同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。

二、学习新课。

１、板书课题，理解题目。

２、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？

评一评：谁吃的营养好。

３、读、背诗歌。

三、　巩固新课。

１、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？

３、图上的小朋友做得对不对，为什么？讨论回答。

四、作业；设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）

板　书　设　计　　　　　　　　　　　　　　不挑食　　　不偏食

一日三餐不可少，

定时定量很重要，

荤素粗细要搭配，

保证营养身体好。

第七课时　：预防食物中毒

教学目的：使学生注意饮食卫生，防止食物中毒，了解那些俄食物不能随便吃，饮食要讲究卫生。

教学重点：知道什么是食物中毒和食物中毒有什么危害，并能健康饮食。　教学难点：食物中毒有什么症状，怎样预防食物中毒。

教学过程：

一、　谈话引入：什么是食物中毒？你有过或有过食物中毒的经历吗？

二、　挂看图片：食物中毒有哪些症状？

三、讨论：怎样预防食物中毒？预防食物中毒要做到以下几点：

１、不吃变质、腐烂的食品；

２、不吃被有害化学物质或放射性物质污染的食品；

３、不生吃海鲜、河鲜、肉类等；

４、生、熟食品应分开放置；

５、切过生食的菜刀、菜板不能用来切熟食；

６、不食用病死的禽畜肉；

７、不吃毒磨菇、河豚鱼、生的四季豆、发芽土豆、霉变甘蔗等。

四　总结

１　什么是食物中毒？

食物中毒是指由于食用了被细菌污染后腐败变质的食物，或食用了被有毒化学物质污染和本身有毒的食品后而发生的以急性过程为主的疾病。

２食物中毒有什么特点？

食物中毒一般具有潜伏期短、发病快、短时间内有大量食用过相同食物的人同时发病、所有病人都有相似的以消化道症状为主的临床特征。

第八课时：水与生命：注意饮水卫生

教学目的：

１、让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。

２、引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。

３、知道科学饮水，合理饮水的道理。

教学重点难点：

１、让学生知道生水为什么不能喝。

２、让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。

３、让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。

教具和学具：显微镜、挂图、录像

教学过程：

１．导入新课

谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，６０米、１００米赛跑，迎面接力赛，踢小足球??个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？

讲述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。

２．学习新课

不喝生水。

（１）谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？（有细菌、病毒??）

（２）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。

观察：显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌图片）

（３）讨论：根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？

（４）讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。

（５）小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，我们应当不喝生水。

不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。

（１）讲述：为什么饮料不能代替白开水？

（２）讲述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用？

（３）讲述：为什么说水是人类的生命之宝？

怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？

注意科学饮水。

（１）提问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项？

（２）讨论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？

（３）讲述剧烈引动后为什么不能立即饮水的道理。

（４）小结：注意饮水卫生，有利于人体健康。

作文七：《三年级上册 卫生与健康》6400字

卫生与健康

三年级上册教案

第一课：冬春季节防流感

一、教学目的

１、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流感的主要症状；使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。

２、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识

３、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。

二、课前准备：

学生课前收集有关流感的资料。

三、教学过程：

首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。

（一）谈话导入

师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？

学生自由发言：有，感冒，发烧等等

师：这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？刚好现在又到了流感的季节性的高峰期了。今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离它。

（二）了解病症

师：有哪个同学清楚表述什么是流感吗？

师：现在老师告诉你们，

首先流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会发生世界性大流行。是为常见的呼吸道传染病，有很强的传染性。型与型之间无交叉免疫力，发病后全身症状严重而上呼吸道症状较轻。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。而我国南方每年的３月至７月的是发生季节性流感的多发性季节，目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期。

第二个就是发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。病人是主要传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。

第三就是流感临床表现，潜伏期１—３天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达３９—４０℃，２—５天后热退，开始出现呼吸道症状。　　　　　第四流感类型可分为三型：

１、单纯型：最常见，症状如上所述，病程约一周。

２、中毒型：全身中毒型症状严重，具有脑炎、脑膜炎或中毒性心肌炎等临　床表现。

３、肺炎型：老幼患者及有慢性基础疾病患者易发生本型流感，可由流感病　毒引发，也可继发于细菌性肺炎。

第二课：防治血吸虫病

一、教学目的：

让学生知道什么是血吸虫病，怎样预防和控制血吸虫病。

二、教学重点：

了解什么是血吸虫病，血吸虫病的流行区有哪些，血吸虫的中间宿主是什么，传播血吸虫病的主要途径有哪些，血吸虫病的症状是什么，血吸虫病的传染源有哪些，如何预防和控制血吸虫病，教育学生不要在血吸虫病流行区的湖水、河塘、水渠里游泳、戏水。其次通过学生劝告家长不要到有螺的洲滩放牛、放羊，并告知这是违法行为。

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

１、什么是血吸虫病？　俗称是什么？

２、国内血吸虫病的流行区有哪些地区？江苏省的主要流行区是哪里？

３、血吸虫的生活史，血吸虫唯一的中间宿主是什么？

４、什么时间易感血吸虫？感染血吸虫的主要途径有哪些？

５、血吸虫病的主要症状有哪些？如果不及时治疗会怎样发展？

６、如何预防和控制血吸虫病？学生外出到血吸虫流行区旅游及外来学生假期回流行区的老家该如何预防血吸虫感染？怀疑得了血吸虫病该如何检查和治疗？

五、家庭作业：

写一篇关于与血吸虫病健康教育相关的作文；出一期血防知识板报；安排学生课外活动，如参加一次查螺，或向家长宣传血吸虫病防治知识，通过学生劝告家长不要到有螺的洲滩放牛、放羊，并告知这是违法行为。

六、教学总结：

本节课让我们知道血吸虫病是一种严重危害人民身体健康的传染病，流行区范围广，感染血吸虫病有二种主要途径，唯一的中间宿主是钉螺，急性期的典型症状为发热，传染源是得了血吸虫病的病人和病畜，预防血吸虫病要查治传染源、查螺灭螺、粪管水管、不接触疫水等。

第三课、预防细菌性痢疾

一、教学要求：

１、使学生知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后会感染细菌性痢疾等

疾病。

２、使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。

３、教育学生注意饮食的清洁卫生。

二、重、难点；使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。

三、教学准备：课前了解学生中有哪些曾因吃不洁食品或饮料而拉肚子的。

四、教学过程：

（一）、揭示课题：板书课题：预防细菌性痢疾。看了这个课题，你想知道哪些知识？

（二）、学习新课：

１、师讲述小强患细菌性痢疾的故事。

２、师：同学们有患过类似病的吗？请你说说当时患病、治病的经过。

３、什么是细菌性痢疾？在书上找到答案划下来。

４、为什么细菌性痢疾在夏、秋季特别流行？

５、预防细菌性痢疾要注意做到哪几点？

Ａ、不吃已经变质的食物；

Ｂ　、不吃没洗干净或苍蝇叮过的瓜果等食物；

Ｃ　、饭前便后要洗手；

Ｄ、不喝生水；

Ｅ　、生食物和熟食物不可混用炊具；

Ｆ、不吃病人吃剩的食物；

６、完成书第１１页“查一查”

７、了解书本第１１页“小辞典”上的知识。

（三）、小结：学了这课，你有什么收获？

教学目的：

１．　使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法。

２．　教育学生养成良好的卫生习惯，防止沙眼衣原体的感染。

重点难点：沙眼的症状和预防方法。

教学准备：课前对学生做一次沙眼病的普查，作好记录。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，今天我们学习《预防沙眼》，那么，你们知道什么是沙眼吗？（学生回答）　师：同学们说的对不对呢，下面我们把书打开，开始学习《预防沙眼》。

二、学习新课

师：请同学们自己把第一段小声的朗读一遍。（学生读课文第一段）

师：小林的眼睛有哪些不舒服呢？（学生根据第一段内容回答）

师：小林的眼睛不舒服，妈妈就带他到医院去诊治了，那么小林得的是什么病呢？（学生回答“沙眼病”）

师：对小林得的就是沙眼病，那么沙眼是一种什么病？它是由什么引起的呢？又是怎样传染的呢？（学生读课文第二段，根据第二段内容回答）

师：沙眼病是一种传染性的慢性结膜炎。沙眼不是因为眼睛里进了沙子产生的，而是由一种比细菌小、比病毒大的微生物——衣原体引发的。（教师解释衣原体，学生看课后“小辞典”。）那么衣原体是从哪里来的呢？（学生回答，教师通过图表解释沙眼是怎样传染的）

师：你们知道小林是怎样传染到沙眼的呢？（学生回答）

师：对！小林传染到了沙眼，医生配了一些眼药水，嘱咐他回去以后要坚持按时滴眼药水，洗脸毛巾和手帕常洗常晒。小林的病很快就好了。那么，我们应该怎么预防沙眼病呢？（学生回答）

师：同学们说得很好，预防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干净的手帕擦眼睛，不与别人合用毛巾、脸盆和洗脸水，游泳以后要滴预防眼病的眼药水。我们一起把课文最后一段读一遍。（学生读课文）

三、总结

师：同学们，学了《预防沙眼》以后，你知道了沙眼是什么样的病，怎么传染的，怎样预防了吗？（学生回答）

师：那么，我们平时在预防沙眼方面做的好不好呢，我们来查一查，看课后的“查一查”。（学生做）

师：同学们都做到了吗，如果还有没做到的，希望通过今天的学习，以后能改正，大家一起来预防沙眼病，能不能做到？（学生回答）

四、做练习　　怎样预防沙眼？

板书设计：　２、预防沙眼

什么是沙眼：慢性结膜炎衣原体

怎样传染的：平时不注意卫生

预防：不用手揉眼睛不用不干净的手帕擦眼睛

一、教学目标：让学生了解近视眼发生的原理、引起近视的原因。

二、教材分析：

重点：近视眼发生的原理。

难点：纠正不正确的读书写字姿态。

三、教学过程：

１、眼睛的作用：心灵的窗口。

２、眼睛的特性：眼睛在看６米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看６米以外的东西时，就必须加强屈光才能看清。

３、近视眼的形成：

（１）看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调节活动而疲劳。久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物面出现近视状态。

（２）学生不注意读书写字姿势、字迹模糊色浅，在光线太强太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、坐车看书等等不良习惯。都易使屈光调节活动加强、使眼肌持续地紧张收缩而且由于过度特久地调节活动，造成了代谢产物的蓄积，进而剌激眼肌加强收缩。

（３）缺乏某种营养素，也容易高近视。

（４）遗传近视眼。

四、作业：

１、发生近视眼的原理是什么？

２、你有哪些不良的看书写字习惯，能指出和纠正吗？

一、教学目标：

教育学生懂得发生龋齿的原因，孰悉防治方法，防止龋齿的发生。

二、教材分析：

重点：怎样预防龋齿。

难点：龋齿的病因，危害。

三、教学过程：

１、龋齿的形成：牙缝里的食物残渣被口腔里的细菌分解发酵，产生酸性物质。另一方面，牙齿的主要成份是钙质。同样也会被口腔细菌产生的酸所溶解，在医学上称之为“脱钙”。牙齿一旦脱钙，牙釉质就发生变化，牙齿就不那么坚固耐磨，甚至产生龋洞。这样，随着口腔细菌不断繁殖生酸、牙齿龋洞由小变大，如任其发展，牙冠将全部蚀光，只残存牙根，这就是龋齿，俗称虫牙或蛀牙。

２、儿童、少年发生龋齿的主要原因：

（１）儿童的牙齿发育尚不成熟，含钙质少，抗龋能力低，较易患龋齿，体

弱多病儿童发病率更高。

（２）儿童喜吃糖果、糕点等零食，特别是睡前吃零吃、更易发酵生酸、腐

蚀牙齿。

（３）口腔卫生不良、偏食等、都容易发生龋齿。

３、龋牙的危害：

（１）龋牙一旦发生，可引起各种牙髓质变、坏死。

（２）可引起风湿性关节炎、骨炎。

（３）因龋牙而影响消化功能，导致消化不良和营养吸收不良、影响正常生

长发育。

（４）可造成错牙或牙领畸形。

４、龋齿的预防：

（１）养成饭后漱口和早晚刷牙的良好习惯，经常保持口腔清洁。

（２）少吃糖果、糕点等零吃，不偏食。

（３）低氟地区可用仿氟牙膏刷牙。

第七课：预防脊柱异常弯曲

一、教学目标：

让学生知道脊柱异常弯曲是如何发生的，引导学生采取预防措施。

二、教材分析：

重点：脊柱的作用和异常弯曲的原因。

难点：纠正不良习惯，预防脊柱异常弯曲。

三、教学过程：

１、脊柱的作用：它处于身体的中轴位置，是躯干的支柱，上接颅骨，下接骨盆（盆骨）起到支持躯干、头颅的作用。

２、脊柱的生理特征：脊有四个生理弯曲，称为颈曲、胸曲、腰曲和骶曲。

３、脊柱生理弯曲的作用：与人体结构和直立行走相适应，能缓冲各种动作产生的震动力。有保护内脏和头部的作用，也适应于保持身体平衡。

４、学生时期造成脊柱异常弯曲的主要原因：

（１）缺乏体育锻炼或体力活动量不足。

（２）课桌椅的高低与学生身高配置不当（不符合标准）、造成学生写字坐姿不良形成脊柱异常弯曲。

（３）习惯用某一只手提物，或单肩背书包或侧卧睡，引致经常性单侧肌肉紧张。对脊柱异常弯曲及时矫正及不良姿态的及时纠正，是防止学生脊柱异常弯曲的重要条件。

作业：

１、脊柱异常弯曲的原因是什么？

２、如何预防脊柱异常弯曲？

第八课：游泳卫生

一、教育目的：１、加强对学生的游泳安全意识教育；提高学生对“防溺”教育重要性的认识；

２、进一步密切联系家长，加强与家长的齐抓共管，共同做好学生在校外安全游泳的教育管理。（游泳溺水事故主要发生在校外，发生在节假日及上学、放途中，这往往是脱离家长监护和学校老师管理的时段）

二、教育主题：安全游泳珍惜生命

三、教学过程：　１、以典型事例警示学生，提醒每个学生的游泳安全意识和自护自救能力。

２、安全游泳要求：严格遵守“游泳五个不、一个禁止”：　⑴、要求学生做到“游泳五个不”：不准私自下水游泳；不得擅自与同学结伴外出游泳；不在无家长的带领下游泳；不到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不到不熟悉的水域或水情险恶的地方游泳；

⑵、要求学生做到“一个禁止”：严禁学生到山塘、河流、水库、建筑工地的积水畦地等危险水域玩耍、戏水，以免发生溺水事故。以上关于游泳“五个不一个禁止”的规定，将作为学校的一项行为规范和校规校纪严格要求。学生一定要熟记、遵守，若发现学生违反规定，学校将给予严肃处理。

⑶、当发现有人溺水时，不要盲目下水营救，而应立即报警，应大声呼唤成年人前来营救，以免造成更多伤亡。

⑷、如要去游泳，一定要在家长的陪同（或在家长同意，由熟悉水性的亲友带领）下，到规范的游泳场所，才能去游泳。

３、游泳安全注意事项：

１］．游泳需要经过体格检查。患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎、皮肤病、严重沙眼等以及各种传染病的人不宜游泳。

２］．要慎重选择游泳场所。到江河湖海去游泳，必须先了解水情，水中有暗流、漩涡、淤泥、乱石和水草较多的水域不宜作为游泳场所。来往船只较多、受到污染和血吸虫等病流行地区的水域也不宜游泳。

３］．下水前要做准备活动。可以跑跑步、做做操，活动开身体，还应用少量冷水冲洗一下躯干和四肢，这样可以使身体尽快适应水温，避免出现头晕、心慌、抽筋现象。　　　　４］．饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳，游泳时间不宜过长。

５］．不要在大浪和水流湍急的水域游泳，跳水前要摸清水中情况，水下情况不明时，不要跳水，浅水处跳水易造成伤亡。

６］．如遇险或抽筋，要及早举手呼救，保持镇静。

７］．熟练掌握游泳的技巧和自救方法，以及学会必要的遇险报警求救的方法。

４．戏水注意事项

５．水中自救与救生，救人可以就地取材，一般在水中所发生之意外事件，通常由于两个原因：

（１）、惊恐慌张：人于身历险境时，会因紧张而导致肌肉收缩、身体僵硬，而致活动力降低。

（２）、体力耗竭：不断之挣扎，将体力耗尽，减少生存之机会。发生溺水事件时，必须镇定冷静，了解自己所处环境，并利用本身浮力或身边物来自救求生。水中自救之基本原则为『保持体力；以最少体力，而在水中维持最长时间』为达此要求，必须缓和呼吸频率，放松肌肉，并减缓动作。

四．总结

游泳不仅可以锻炼意志，而且可以发展肌肉力量，提高关节的灵活性，

促进消化吸收，改善心肺功能，增强人的体质。但是如果不注意安全，对自己及　家庭则是一种伤害，所以告诫大家要安全游泳．

第九课　　劳动卫生与安全劳动

教学目的要求：

让学生了解劳动时注意卫生和安全的意义，切实做到各项要求，防止工伤事故。

教学重点、难点：

重点：劳动卫生和安全的各项要求。

难点：劳动时怎样才能做到卫生和安全。

教学过程：

一、劳动有什么意义？

劳动可以锻炼人的意志和身体，有利于青少年健康成长。

二、劳动时要注意什么？

在劳动中应特别注意卫生与安全，否则会妨碍身体发育和发生意外伤害，影响一生的健康。

三、结合本班劳动情况，找出不利于安全卫生的因素，在班里展开讨论。

四、劳动时怎样保证劳动卫生？

五、劳动时怎样保证劳动安全？

１、严格遵守劳动纪律。

２、要注意劳动场所和周围环境的安全。

３、要注意个人保护

４、做家务劳动也要注意安全

第１０课　　预防气管异物

教学目标：

１．　　　让学生了解气管异物的危害性

２、怎样预防气管异物

重点难点：怎样预防气管异物

教学准备：课文挂图

教学过程：

一、故事导入：

１．老师讲述一个小孩发生气管异物的实例

２．学生谈谈听后感受

二、教授新知：

１．什么是气管异物？

气管异物就是将最常见的瓜子、花生米、黄豆、栗子、橘核、玉米粒、小钮

扣、图钉、小球等吸进气管里

２．气管异物的危害

异物被吸入呼吸道后，会引起一阵剧烈的咳嗽，甚至咳出血来，同时伴有憋气、气喘、呼吸困难、口唇青紫等症状，根据异物停留的部位可产生不同的症状。异物嵌顿在喉部时，有声音嘶哑、呼吸困难等症状；若异物较大阻塞了总气管，可窒息，甚至死亡，气管异物多为活动性，主要症状为阵发性咳嗽和呼吸不畅，随着时间延长，由于异物刺激支气管粘膜，可产生发热、多痰等症状。

３．　怎样预防气管异物？

１．　）吃东西时不要同时做别的事情，更不要相互追逐、打闹，以免将口中的食物误吸入气管内。

２．）不要将钮扣、玻璃珠、图钉等物含在嘴里。这样既不卫生，又容易发生危险。

３．　）一旦有异物进人气管，应立即送往医院诊治。

三、谈话总结：

总之，只要我们平时吃饭玩耍时多注意，气管异物是可以预防的。

板书设计：第１０课　　预防气管异物

吃东西专心　　　预防气管异物　　嘴里不含小东西　　　发生后立即就医

作文八：《卫生与健康 三年级下册》15200字

１、红眼病的预防和护理

教学目的

使学生知道急性结膜炎的病因、症状、预防、治疗和护理方法。教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。

重点难点

红眼病的成因及其预防。

教学过程

１．导入新题（教师板书课题）

师：请问同学们读课题。

生：红眼病（急性结膜炎）的预防和护理。

２．学习新课

师：请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。

（学习自读课文，标段号）

师：课文呢一共提出了几个问题？请同学们把问题勾画出来。

（学习勾画问题）

师：╳╳同学，请把勾画出的问题读一遍。

（学生读四个问题）

师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的？

（学生读或讲课文第２段）

师：谁来回答第二个问题？患红眼病有哪些感觉？

（学生读讲课文第４段）

师：第三个问题有两问，第一问是：红眼病是通过什么途径传染的？途径就是路线。红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。接触就是挨上、碰着。请╳╳同

学具体说一说，红眼病是怎么接触传染的？

（学生读或讲课文第６段）

师：第二问是怎么预防红眼病？请齐读第七段课文。

（学生齐读课文第７段）

师：这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。在急性结膜炎流行期间，千万不要到人多的公共场合去，否则会增加感染机会。

谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办？

（学生结合课文第９—１０段内容回答）

３．结束语

师：学习了本课，我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第三个问题，严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。

２、保护耳朵

教学目的

使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。

重点难点　　教育学生从小养成良好的卫生习惯，重视保护耳朵。　　教学过程　　１．导入新题（教师板书课题）

师：请同学们齐读课题。

生：保护耳朵。

２．学习新课

师：（根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做的对，哪些做的不对）究竟应该怎样保护耳朵呢？请同学们边看图，边轻声读课文。

（学生读课文）

师：耳朵有什么作用？耳朵聋了对人的生活有什么影响？请大家齐读第一段课文。

（学生齐读课文第１段）

师：健康的耳朵对人是多么重要啊！我们应该怎样保护耳朵呢？请╳╳同学读第１条。（学生读第１条。教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法，并请一名学生试做）

师：请╳╳同学读第２条。

（学生读第２条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果）

师：请╳╳同学读第３条。

（学生读第３条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害）

师：请╳╳同学读第４天。

（学生读第４条。教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。请学生参考课文后的《小资料·２》）

师：请同学们跟我读第５条。（教师领读第５条，学生跟读）同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里痒，可以用食指按摩外耳道的前面，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。（请学生参考课文后的《小资料·３》）

下面请╳╳同学读第６条。

（学生读第６条）

师：请同学们注意看课本的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。

师：请╳╳同学读第７条。

（师生读第７条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵）某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物（如某些抗生素）在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力。甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医生的指导。

３．巩固联系

①耳朵有什么作用？②怎样保护耳朵？

（请学生依次回答）

４．按《做一做》内容组织活动

３、防止成胖墩儿

教学目的

使学生了解人体过于肥胖的原因和害处，以及防止过于肥胖的方法。

重点难点

人体肥胖的原因和害处。

教学过程

１．导入新课（教师板书课题）

师：请同学们读课题，说说课题的意思。

生：３．防止养成胖墩。

（学生发言讨论课题的意思）

２．学习新课

师：“防止”就是预先设法制止。本课告诉我们，要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。╳╳同学，请你说一说成为胖墩有什么不好？

（学生回答）

师：今天我们学习这一课，要弄清三个问题：①肥胖的原因是什么？②过于肥胖有思念害处？③怎样才能防止肥胖？现在请同学们自渎课文。

（学生轻声自渎课文）

师：╳╳同学，请你读第１段，然后概括一下，小宝表现怎么样？

（学生回答，教师根据回答作小结）

师：╳╳同学，请你读第２段，然后说说小宝是怎么变成小胖墩的。

（学生回答，教师小结）

师：肥胖有什么害处呢？请同学们看课文第３段，并用自己的话回答。

（学生如回答不完全，可多请几位学生回答，教师适当加以帮助，并作小结）

师：肥胖是可以防止的，课文告诉了我们哪些防止方法呢？（学生回答）

师：身体肥胖或比较肥胖的同学，要经常测量自己的体重，防止继续增肥。

３．巩固练习

师：请看“答一答”第１题，请╳╳同学回答。

（学生回答）

师：请╳╳同学回答第２题。

（学生回答）

师：请╳╳同学回答第３题。

（学生回答）

４．结束语

师：同学们，希望大家按照课文所说的去做，积极参加体育运动和体力劳动，合理进食，增强体质。肥胖的同学更要节制饮食，平衡营养，做到健康减肥。

４、喝水的学问　　教学目的　　１、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道喝什么好。　　２、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。　　３、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分。　　重点难点　　了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因。　　使学生知道喝什么饮料好。　　教学过程

１．导入新课（教师板书）

师：请同学们读课题。

生：４．喝水的学问。

２．学习新课

师：请各位同学想一想，人为什么要喝水？（稍等）哪位同学回答？

（请一位同学回答）

师：现在请同学们看课文第１、２段，比较一下╳╳同学回答得全不全。

（学生默读课文第１、２段）

师：现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。

（师生共同小结，教师板书“为什么喝水”部分）

师：我们通过讨论，懂得了为什么要喝水的道理，那么喝什么好呢？喝什么不好呢？请同学们讨论。

（教师引导同学们讨论）

师：现在请同学们默读下面的课文，然后回答两个问题（教师板书“喝什么好”、“不宜喝什么”）

（学生默读课文）

师：请╳╳同学说说，小朋友们喝什么最好？为什么？

（╳╳回答末叶可读课文第３、４段部分有关内容，教师板书）

师：请╳╳同学说说，什么是碳酸饮料？

（╳╳回答，也可读课文第５段部分有关内容）

师：请╳╳同学说说喝碳酸饮料有哪些害处？

（╳╳回答，也可读课文第６—８段部分有关内容，如回答不完全，可多换几位同学补充回答）

师：请╳╳同学说说可乐型饮料有什么特点，适合小朋友喝吗？

（╳╳回答，也可读课文第９段有关内容）

３．巩固练习

（指导学生《答一答》练习）

５、做保护生态环境的绿色卫士

教学目的

当今世界上发生的自然灾害大多是因为人类破坏了生态环境所致。教育学生要从自己做起，从小做起，从身边做起，行动起来，做保护生态环境的绿色卫士。

重点难点

自然灾害与人类破坏了生态环境有关。　　从小做保护生态环境的绿色卫士　　教学过程　　１．导入新课（教师板书课题）

师：请同学们读课题。

生：５．做保护生态环境的绿色卫士。

２．学习新课

师：生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。（浅释一下）比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里，鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境，也就是说生态环境被破坏了，生态平衡就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。

师：（出示２个问题：①ＳＡＲＳ—传染性非典型肺炎的病原体是什么？来自何处？②ＳＡＲＳ的流行是怎样开始的？）

请同学们看课文第１、２段，然后回答这两个问题。

（学生默读第１、２段）

师：哪位同学回答第①题？

生：ＳＡＲＳ的病原体是一种冠状病毒，来自野生动物。

师：哪位同学回答第②题？

生：因为广东人有吃野生动物的习惯，从野生动物感染上ＳＡＲＳ，于是流行开来。

师：（出示２个问题：③人类对自然资源是如何肆意开发的？造成什么恶果？④人类对自然环境有哪些污染？造成什么恶果？）

请同学们看课文第３、４段，然后回答这两个问题。

（学生默读第３、４段）

师：哪位同学回答第③题？

生：人类滥肆捕猎野生动物，使全世界５９３种鸟类，４００多种野兽，２０９种两栖动物灭绝或即将灭绝。滥伐森林、滥挖药草、滥恳草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭，２万多种高等植物濒临灭绝。它的恶果就是使全世界生态平衡失调，各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙漠化、灾害性天气等等。

师：哪位同学回答第④题？

生：（读课文第４段或根据内容讲述）

师：人类要救自己、救地球，必须保护生态环境，维持生态平衡。现在请同学读课文，然后谈谈我们应该怎么做。

（学生默读课文，然后在教师引导下根据课文展开讨论）。

３．结束语

师：要消灭自然灾害，拯救地球、拯救自己，就必须行动起来，从自己做起，从小处做起，从身边做起，维护生态平衡，做保护生态环境的绿色卫士。

６、迷恋电子游戏害处多

教学目的

使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏和健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。

重点难点

正确对待电子游戏和上网

教学过程

１．　导入新课（教师板书课题）

师：请同学门读课题。

生：６．迷恋电子游戏害处多。

２．学习新课

师：现在请╳╳同学把小文的故事讲给大家听。生：（讲课文第１、２段关于小文的故事）

师：请╳╳同学回答，小文的学习成绩为什么下降了？

生：小文每天上学、放学都经过一家新开的网吧，渐渐地迷上了玩电子游戏，所以他的成绩下降了。

师：小文是怎么转变的？

生：经过老师的耐心教育，家长的密切配合，同学们的真诚帮助，小文提高了认识，重新拨正可前进的方向。

师：上面的故事说明迷恋电子游戏会影响学习和工作。但是并不是说玩电子游戏和上网是坏事，大家和我一起读课文第３段：

（齐读第３段）

师：请同学们谈谈，你用电脑学会了哪些本领。

（引导学生发言，说说上网得到哪些知识）

师：今后我们还要利用电脑做许多工作，玩电子游戏不过是在学习、工作之余的休息、娱乐。如果把时间都放在玩游戏、上网聊天上去就不应该了。但是，电子游戏、上网聊天太容易让人着迷了。一般人，特别是青少年意志力比较薄弱，特别容易被它迷住。所以小朋友要接受学校、家长的帮助和监督，才能健康成长。下面请同学看课文第４段，然后回答，小朋友为什么不可以上网吧去玩？

（学生回答）

师：对电子游戏除了不可着迷以外，还要注意选择它的内容，现在请大家齐读第５段。

（学生齐读第５段）

师：现在请大家默读最后两段。

（学生默读第６、７段）

师：电子游戏机房里的大型电子游戏机对小朋友有哪些损害？

（学生回答）

师（电子游戏机房的环境对小朋友有什么不利？

（学生回答）

３．结束语

师：同学们学习本课之后，一定要正确使用电脑，正确对待上网，有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和电子游戏机房去玩。

７、预防便秘

教学目的

１．使学生知道便秘的成因，恶果及如何预防。

２．教育学生养成科学的进食理念和排便习惯。

重点难点　　便秘的成因和如何预防。　　教学过程　　１．　导入新课（教师板书课题）　　师：请同学们读课题。　　生：７．预防便秘　　２．学习新课　　师：小朋友知道什么是“便秘”吗？　　（学生默读课文）

师：请回答，如果经常便秘会有什么害处？

生：（依据课文）

师：便秘是怎么引起的呢？

（学生默读课文）

师：防止便秘应当怎么办？

（学生默读课文）

师：事物过于精细有什么不好？

生（根据课文）

师：作息没规律，排便不定时有什么不好？　　生（根据课文）　　师：体力活动太少有什么不好？　　生：（根据课文）

３．巩固联系

做课后“答一答”中的４个问题。　　８、痱子和疖子的防治　　教学目的　　１、使学生知道生痱子的原因、预防、治疗和护理的方法。　　２、使学生知道生疖子的原因、预防、治疗和护理的方法。　　３、教育学生养成爱清洁、讲卫生的文明习惯。　　重点难点　　痱子和疖子的形成。　　教学过程　１．导入新课（教师板书课题）

师：请同学们读课题

生：８痱子和疖子的防治。

２．学习新课

师：哪些同学生过痱子，请举手。哪些同学现在身上有痱子，请举手。

（学生回答）

师：同学门刚才讲了很多，对不对呢？

（学生朗读课文）

师：怎样预防痱子呢？

（学生齐读课文）　　如果生了痱子，我们应该怎么办呢？　　（学生根据课文回答）　　师：主要做到三点。（见书）

学习了上面的课文，我们知道了痱子的形成原因和防治方法。

（学生默读课文）　　师：生了疖子应该怎么办呢？　　生：疖子是金黄色葡萄球菌侵入汗孔或毛孔而引起的炎症。　　师：为什么会长疖子呢？　　生：皮肤不清洁。　　（学生默读课文）　　师：怎样预防疖子呢？　　（学生默读课文）　　３．结束语

师：上学期我们学习了关于维护皮肤健康的知识，这一课我们又进一步学习了防止微生物侵犯皮肤的知识。只要我们爱清洁、讲卫生，养成良好的文明生活习惯，健康就会时刻伴随着我们。

９、正确使用电扇

教学目的

使学生明白电扇解凉的道理，知道使用电扇不当会使人生病，从而注意正确使用电扇。

重点难点

电扇解凉的原理，正确使用电扇。

教学过程

１．导入新课（教师板书）　　师：请同学们读课题。　　生：９．正确使用电扇。　　２．学习新课

师：夏天，电扇可真是我们的好朋友，它会给我们带来凉快、舒服的感觉。本课就告诉我们应该怎样正确使用电扇。

（学生各自小声读课文）

师：现在我们按课文讲的：用一只气温表量室内温度。

师：现在打开电扇对着气温表吹一会。

师：现在按要求在气温表的圆球上百一段浸水棉花，再用电扇吹，看看有什么变化。现在请小朋友想一想，电扇吹风能降温吗？

（学生根据实验回答）

师：我们在使用电扇时要注意什么呢？

（不管学生热和回答，教师都不要表示肯定或者否定）

师：现在请一位同学读课文。

（学生朗读）

师：学习了这一点，我们应该懂得暴热的时候不能暴冷，不能贪凉，这是最伤身体的。

（学生朗读课文）

师：为什么不要把电扇对准身体的某一部位长时间吹呢？

（学生回答）

师：学习了这一点，我们应该懂得人睡着后抗寒能力减弱，一旦受凉，很容易生病。

（学生回答）

师：学习了这一点，我们应该懂得使用电扇时要注意安全。

３．结束语

师：同学们，炎热的夏天开始了，希望大家在学了本课之后，能充分运用学到的科学知识，安全地、健康地过了一个舒适的夏天。

１０、预防“空调病”

教学目的

使学生知道“空调病”的各种表现和形成原因以及预防方法。教育学生懂得应该科学地提高生活质量，而不能以损害身体素质为代价。

重点难点

“空调病”的形成原因。

如何合理地设置恰当的温度

教学过程　　１．导入新课（教师板书课题）　　师：请同学们读课题。　　生：１０．预防“空调病”　　２．学习新课

师：随着人们生活水平的提高，人们都会强调要提高生活质量。可是我们发现事与愿违，生活质量提高了，相反的是人的身体素质却下降了，用各种好喝的饮料代替白开水和清茶，用精米细面代替粗粮，用鸡蛋肉蛋各种高脂肪、高糖、高蛋白的荤食代替蔬菜豆类??只一堂课讲的“空调病”也属于“富贵病”的一种，请同学们看课文。

（学生默读课文）

师：房间里的空调机时间开长了有什么不好？

生：时间长了室内空气得不到交换流通，就会变污浊，各种病菌、霉菌就会繁殖生长，容易使人感染生病。

师：那应该怎么办呢？

生：应当每天定时停机，打开房屋窗通风换气，保持室内空气新鲜洁净。

师：请大家看下面的课文，回答空调机为什么不能打得太低？　　生：（看课文后回答）　　３．巩固练习　　做课后《答一答》中的６个问题。

１１、面对挫折

教学目的　　使学生知道面对失败如何客观地分析失败的原因。　　重点难点　　怎样树立学生面对摧折的信心。　　教学过程　　１．导入新课（教师板书课题）　　师：请同学们读课题。　　生：１１．面对挫折。　　２．学习新课

师：哪位同学知道“挫折”是什么意思？

生：（解释“挫折”）

师：现在默读课文，看看三（２）班遇到了什么挫折，他们开始时是怎么表现的，后来又是怎么做的。

（学生默读课文）

师：三（２）班同学遇到了什么事呢？

生：（根据课文回答）

师：李老师看到同学们这些表现后，他们是怎么做的？

生：（根据课文回答）

师：第３段里写了哪几位同学的发言？

生：（根据课文回答）

师：李老师请同学们根据小明的妈妈提的问题深入讨论，同学们又说了些什么？

生：（根据课文第４段回答）

师：小明和小芳的发言之后，同学们为什么热烈地鼓掌？

生：小明找出了存在的问题，也就是我们面对挫折时的表现是不应该的，是不对的。

师：在课文中，李老师又提出了什么问题？

生：李老师提出的问题是，以后在学习中生活中还会遇到各种各样的困难，还会遭到失败，那时该怎么做。

师：看了课文后，请同学们想想，你平时遇到什么挫折吗？　　（学生在教师引导下充分讨论，发言积极）　　３．结束语　　师：（朗读课文第９段）通过学习这节课，我相信同学们也能成为勇敢坚强的孩子。　　１２、过个愉快而有意义的暑假

教学目的

使学生知道怎样才能愉快地有意义地度过暑假，学会制定暑假生活计划和合理安排作息时间的方法。

重点难点

１、红眼病的预防和护理

教学目的

使学生知道急性结膜炎的病因、症状、预防、治疗和护理方法。教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。

重点难点

红眼病的成因及其预防。　　教学过程　　１．导入新题（教师板书课题）　　师：请问同学们读课题。

生：红眼病（急性结膜炎）的预防和护理。

２．学习新课

师：请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。

（学习自读课文，标段号）　　师：课文呢一共提出了几个问题？请同学们把问题勾画出来。　　（学习勾画问题）　　师：╳╳同学，请把勾画出的问题读一遍。　　（学生读四个问题）　　师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的？

（学生读或讲课文第２段）

师：谁来回答第二个问题？患红眼病有哪些感觉？

（学生读讲课文第４段）

师：第三个问题有两问，第一问是：红眼病是通过什么途径传染的？途径就是路线。红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。接触就是挨上、碰着。请╳╳同学具体说一说，红眼病是怎么接触传染的？

（学生读或讲课文第６段）

师：第二问是怎么预防红眼病？请齐读第七段课文。

（学生齐读课文第７段）

师：这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。在急性结膜炎流行期间，千万不要到人多的公共场合去，否则会增加感染机会。

谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办？

（学生结合课文第９—１０段内容回答）

３．结束语

师：学习了本课，我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第三个问题，严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。

２、保护耳朵

教学目的

使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。

重点难点　　教育学生从小养成良好的卫生习惯，重视保护耳朵。　　教学过程　　１．导入新题（教师板书课题）　　师：请同学们齐读课题。

生：保护耳朵。

２．学习新课

师：（根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做的对，哪些做的不对）究竟应该怎样保护耳朵呢？请同学们边看图，边轻声读课文。

（学生读课文）

师：耳朵有什么作用？耳朵聋了对人的生活有什么影响？请大家齐读第一段课文。

（学生齐读课文第１段）

师：健康的耳朵对人是多么重要啊！我们应该怎样保护耳朵呢？请╳╳同学读第１条。（学生读第１条。教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法，并请一名学生试做）

师：请╳╳同学读第２条。　　（学生读第２条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果）　　师：请╳╳同学读第３条。　　（学生读第３条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害）

师：请╳╳同学读第４天。

（学生读第４条。教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。请学生参考课文后的《小资料·２》）

师：请同学们跟我读第５条。（教师领读第５条，学生跟读）同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里痒，可以用食指按摩外耳道的前面，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。（请学生参考课文后的《小资料·３》）

下面请╳╳同学读第６条。

（学生读第６条）

师：请同学们注意看课本的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。

师：请╳╳同学读第７条。

（师生读第７条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵）

某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物（如某些抗生素）在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力。甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医生的指导。

３．巩固联系

①耳朵有什么作用？②怎样保护耳朵？

（请学生依次回答）

４．按《做一做》内容组织活动

３、防止成胖墩儿

教学目的

使学生了解人体过于肥胖的原因和害处，以及防止过于肥胖的方法。

重点难点

人体肥胖的原因和害处。

教学过程

１．导入新课（教师板书课题）

师：请同学们读课题，说说课题的意思。

生：３．防止养成胖墩。

（学生发言讨论课题的意思）

２．学习新课

师：“防止”就是预先设法制止。本课告诉我们，要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。╳╳同学，请你说一说成为胖墩有什么不好？

（学生回答）

师：今天我们学习这一课，要弄清三个问题：①肥胖的原因是什么？②过于肥胖有思念害处？③怎样才能防止肥胖？现在请同学们自渎课文。

（学生轻声自渎课文）

师：╳╳同学，请你读第１段，然后概括一下，小宝表现怎么样？

（学生回答，教师根据回答作小结）

师：╳╳同学，请你读第２段，然后说说小宝是怎么变成小胖墩的。

（学生回答，教师小结）

师：肥胖有什么害处呢？请同学们看课文第３段，并用自己的话回答。

（学生如回答不完全，可多请几位学生回答，教师适当加以帮助，并作小结）

师：肥胖是可以防止的，课文告诉了我们哪些防止方法呢？（学生回答）

师：身体肥胖或比较肥胖的同学，要经常测量自己的体重，防止继续增肥。

３．巩固练习

师：请看“答一答”第１题，请╳╳同学回答。

（学生回答）

师：请╳╳同学回答第２题。

（学生回答）

师：请╳╳同学回答第３题。

（学生回答）

４．结束语

师：同学们，希望大家按照课文所说的去做，积极参加体育运动和体力劳动，合理进食，增强体质。肥胖的同学更要节制饮食，平衡营养，做到健康减肥。

４、喝水的学问　　教学目的　　１、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道喝什么好。　　２、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。　　３、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分。

重点难点

了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因。

使学生知道喝什么饮料好。

教学过程

１．导入新课（教师板书）

师：请同学们读课题。

生：４．喝水的学问。

２．学习新课

师：请各位同学想一想，人为什么要喝水？（稍等）哪位同学回答？　　（请一位同学回答）　　师：现在请同学们看课文第１、２段，比较一下╳╳同学回答得全不全。　　（学生默读课文第１、２段）

师：现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。

（师生共同小结，教师板书“为什么喝水”部分）

师：我们通过讨论，懂得了为什么要喝水的道理，那么喝什么好呢？喝什么不好呢？请同学们讨论。

（教师引导同学们讨论）

师：现在请同学们默读下面的课文，然后回答两个问题（教师板书“喝什么好”、“不宜喝什么”）

（学生默读课文）

师：请╳╳同学说说，小朋友们喝什么最好？为什么？

（╳╳回答末叶可读课文第３、４段部分有关内容，教师板书）

师：请╳╳同学说说，什么是碳酸饮料？

（╳╳回答，也可读课文第５段部分有关内容）

师：请╳╳同学说说喝碳酸饮料有哪些害处？

（╳╳回答，也可读课文第６—８段部分有关内容，如回答不完全，可多换几位同学补充回答）

师：请╳╳同学说说可乐型饮料有什么特点，适合小朋友喝吗？

（╳╳回答，也可读课文第９段有关内容）

３．巩固练习

（指导学生《答一答》练习）

５、做保护生态环境的绿色卫士

教学目的

当今世界上发生的自然灾害大多是因为人类破坏了生态环境所致。教育学生要从自己做起，从小做起，从身边做起，行动起来，做保护生态环境的绿色卫士。

重点难点

自然灾害与人类破坏了生态环境有关。

从小做保护生态环境的绿色卫士　　教学过程　　１．导入新课（教师板书课题）　　师：请同学们读课题。

生：５．做保护生态环境的绿色卫士。

２．学习新课

师：生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。（浅释一下）比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里，鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境，也就是说生态环境被破坏了，生态平衡就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。

师：（出示２个问题：①ＳＡＲＳ—传染性非典型肺炎的病原体是什么？来自何处？②ＳＡＲＳ的流行是怎样开始的？）

请同学们看课文第１、２段，然后回答这两个问题。

（学生默读第１、２段）

师：哪位同学回答第①题？

生：ＳＡＲＳ的病原体是一种冠状病毒，来自野生动物。

师：哪位同学回答第②题？

生：因为广东人有吃野生动物的习惯，从野生动物感染上ＳＡＲＳ，于是流行开来。

师：（出示２个问题：③人类对自然资源是如何肆意开发的？造成什么恶果？④人类对自然环境有哪些污染？造成什么恶果？）

请同学们看课文第３、４段，然后回答这两个问题。

（学生默读第３、４段）

师：哪位同学回答第③题？

生：人类滥肆捕猎野生动物，使全世界５９３种鸟类，４００多种野兽，２０９种两栖动物灭绝或即将灭绝。滥伐森林、滥挖药草、滥恳草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭，２万多种高等植物濒临灭绝。它的恶果就是使全世界生态平衡失调，各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙漠化、灾害性天气等等。

师：哪位同学回答第④题？

生：（读课文第４段或根据内容讲述）

师：人类要救自己、救地球，必须保护生态环境，维持生态平衡。现在请同学读课文，然后谈谈我们应该怎么做。

（学生默读课文，然后在教师引导下根据课文展开讨论）。

３．结束语

师：要消灭自然灾害，拯救地球、拯救自己，就必须行动起来，从自己做起，从小处做起，从身边做起，维护生态平衡，做保护生态环境的绿色卫士。

６、迷恋电子游戏害处多

教学目的

使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏和健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。

重点难点

正确对待电子游戏和上网

教学过程

１．　导入新课（教师板书课题）

师：请同学门读课题。

生：６．迷恋电子游戏害处多。　　２．学习新课　　师：现在请╳╳同学把小文的故事讲给大家听。生：（讲课文第１、２段关于小文的故事）　　师：请╳╳同学回答，小文的学习成绩为什么下降了？

生：小文每天上学、放学都经过一家新开的网吧，渐渐地迷上了玩电子游戏，所以他的成绩下降了。

师：小文是怎么转变的？

生：经过老师的耐心教育，家长的密切配合，同学们的真诚帮助，小文提高了认识，重新拨正可前进的方向。

师：上面的故事说明迷恋电子游戏会影响学习和工作。但是并不是说玩电子游戏和上网是坏事，大家和我一起读课文第３段：

（齐读第３段）

师：请同学们谈谈，你用电脑学会了哪些本领。

（引导学生发言，说说上网得到哪些知识）

师：今后我们还要利用电脑做许多工作，玩电子游戏不过是在学习、工作之余的休息、娱乐。如果把时间都放在玩游戏、上网聊天上去就不应该了。但是，电子游戏、上网聊天太

容易让人着迷了。一般人，特别是青少年意志力比较薄弱，特别容易被它迷住。所以小朋友要接受学校、家长的帮助和监督，才能健康成长。下面请同学看课文第４段，然后回答，小朋友为什么不可以上网吧去玩？

（学生回答）

师：对电子游戏除了不可着迷以外，还要注意选择它的内容，现在请大家齐读第５段。

（学生齐读第５段）

师：现在请大家默读最后两段。

（学生默读第６、７段）

师：电子游戏机房里的大型电子游戏机对小朋友有哪些损害？

（学生回答）

师（电子游戏机房的环境对小朋友有什么不利？

（学生回答）

３．结束语

师：同学们学习本课之后，一定要正确使用电脑，正确对待上网，有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和电子游戏机房去玩。

７、预防便秘　　教学目的　　１．使学生知道便秘的成因，恶果及如何预防。　　２．教育学生养成科学的进食理念和排便习惯。　　重点难点　　便秘的成因和如何预防。　　教学过程　　１．　导入新课（教师板书课题）　　师：请同学们读课题。

生：７．预防便秘

２．学习新课

师：小朋友知道什么是“便秘”吗？

（学生默读课文）

师：请回答，如果经常便秘会有什么害处？

生：（依据课文）

师：便秘是怎么引起的呢？

（学生默读课文）

师：防止便秘应当怎么办？　　（学生默读课文）　　师：事物过于精细有什么不好？　　生（根据课文）

师：作息没规律，排便不定时有什么不好？

生（根据课文）　　师：体力活动太少有什么不好？　　生：（根据课文）　　３．巩固联系　　做课后“答一答”中的４个问题。　　８、痱子和疖子的防治　　教学目的　　１、使学生知道生痱子的原因、预防、治疗和护理的方法。　　２、使学生知道生疖子的原因、预防、治疗和护理的方法。

３、教育学生养成爱清洁、讲卫生的文明习惯。

重点难点

痱子和疖子的形成。

教学过程　１．导入新课（教师板书课题）

师：请同学们读课题

生：８痱子和疖子的防治。

２．学习新课

师：哪些同学生过痱子，请举手。哪些同学现在身上有痱子，请举手。

（学生回答）　　师：同学门刚才讲了很多，对不对呢？　　（学生朗读课文）　　师：怎样预防痱子呢？

（学生齐读课文）

如果生了痱子，我们应该怎么办呢？　　（学生根据课文回答）　　师：主要做到三点。（见书）　　学习了上面的课文，我们知道了痱子的形成原因和防治方法。　　（学生默读课文）　　师：生了疖子应该怎么办呢？　　生：疖子是金黄色葡萄球菌侵入汗孔或毛孔而引起的炎症。　　师：为什么会长疖子呢？　　生：皮肤不清洁。

（学生默读课文）

师：怎样预防疖子呢？

（学生默读课文）

３．结束语

师：上学期我们学习了关于维护皮肤健康的知识，这一课我们又进一步学习了防止微生物侵犯皮肤的知识。只要我们爱清洁、讲卫生，养成良好的文明生活习惯，健康就会时刻伴随着我们。

９、正确使用电扇

教学目的

使学生明白电扇解凉的道理，知道使用电扇不当会使人生病，从而注意正确使用电扇。　　重点难点　　电扇解凉的原理，正确使用电扇。　　教学过程

１．导入新课（教师板书）

师：请同学们读课题。

生：９．正确使用电扇。

２．学习新课

师：夏天，电扇可真是我们的好朋友，它会给我们带来凉快、舒服的感觉。本课就告诉我们应该怎样正确使用电扇。

（学生各自小声读课文）

师：现在我们按课文讲的：用一只气温表量室内温度。

师：现在打开电扇对着气温表吹一会。

师：现在按要求在气温表的圆球上百一段浸水棉花，再用电扇吹，看看有什么变化。现在请小朋友想一想，电扇吹风能降温吗？

（学生根据实验回答）

师：我们在使用电扇时要注意什么呢？

（不管学生热和回答，教师都不要表示肯定或者否定）

师：现在请一位同学读课文。

（学生朗读）

师：学习了这一点，我们应该懂得暴热的时候不能暴冷，不能贪凉，这是最伤身体的。

（学生朗读课文）

师：为什么不要把电扇对准身体的某一部位长时间吹呢？

（学生回答）　　师：学习了这一点，我们应该懂得人睡着后抗寒能力减弱，一旦受凉，很容易生病。　　（学生回答）　　师：学习了这一点，我们应该懂得使用电扇时要注意安全。

３．结束语

师：同学们，炎热的夏天开始了，希望大家在学了本课之后，能充分运用学到的科学知识，安全地、健康地过了一个舒适的夏天。

１０、预防“空调病”

教学目的

使学生知道“空调病”的各种表现和形成原因以及预防方法。教育学生懂得应该科学地提高生活质量，而不能以损害身体素质为代价。

重点难点

“空调病”的形成原因。

如何合理地设置恰当的温度

教学过程

１．导入新课（教师板书课题）

师：请同学们读课题。

生：１０．预防“空调病”

２．学习新课

师：随着人们生活水平的提高，人们都会强调要提高生活质量。可是我们发现事与愿违，生活质量提高了，相反的是人的身体素质却下降了，用各种好喝的饮料代替白开水和清茶，用精米细面代替粗粮，用鸡蛋肉蛋各种高脂肪、高糖、高蛋白的荤食代替蔬菜豆类??只一堂课讲的“空调病”也属于“富贵病”的一种，请同学们看课文。

（学生默读课文）

师：房间里的空调机时间开长了有什么不好？

生：时间长了室内空气得不到交换流通，就会变污浊，各种病菌、霉菌就会繁殖生长，容易使人感染生病。

师：那应该怎么办呢？

生：应当每天定时停机，打开房屋窗通风换气，保持室内空气新鲜洁净。

师：请大家看下面的课文，回答空调机为什么不能打得太低？

生：（看课文后回答）　　３．巩固练习　　做课后《答一答》中的６个问题。　　１１、面对挫折　　教学目的　　使学生知道面对失败如何客观地分析失败的原因。　　重点难点　　怎样树立学生面对摧折的信心。　　教学过程

１．导入新课（教师板书课题）

师：请同学们读课题。

生：１１．面对挫折。

２．学习新课

师：哪位同学知道“挫折”是什么意思？

生：（解释“挫折”）

师：现在默读课文，看看三（２）班遇到了什么挫折，他们开始时是怎么表现的，后来又是怎么做的。

（学生默读课文）

师：三（２）班同学遇到了什么事呢？

生：（根据课文回答）

师：李老师看到同学们这些表现后，他们是怎么做的？

生：（根据课文回答）

师：第３段里写了哪几位同学的发言？

生：（根据课文回答）

师：李老师请同学们根据小明的妈妈提的问题深入讨论，同学们又说了些什么？

生：（根据课文第４段回答）

师：小明和小芳的发言之后，同学们为什么热烈地鼓掌？

生：小明找出了存在的问题，也就是我们面对挫折时的表现是不应该的，是不对的。

师：在课文中，李老师又提出了什么问题？

生：李老师提出的问题是，以后在学习中生活中还会遇到各种各样的困难，还会遭到失败，那时该怎么做。

师：看了课文后，请同学们想想，你平时遇到什么挫折吗？

（学生在教师引导下充分讨论，发言积极）

３．结束语

师：（朗读课文第９段）通过学习这节课，我相信同学们也能成为勇敢坚强的孩子。

１２、过个愉快而有意义的暑假

教学目的

使学生知道怎样才能愉快地有意义地度过暑假，学会制定暑假生活计划和合理安排作息时间的方法。

重点难点

使学生知道怎样度过一个愉快的暑假，培养生活有条理的好习惯

教学过程

１．导入新课（教师板书课题）师：请同学们读课题。

生：１２．过个愉快而有意义的暑假。

２．学习新课

师：快要放暑假了，同学们有些什么想法吗？

生：（任意发言）

师：课文里提到小刚、小明、小兰??５个同学，他们的暑假有些什么打算呢？

（学生默读课文）

师“下面，我们分角色朗读。（教师指派５名同学分别扮演一个角色）

师：同学们对小刚他们几位同学的暑假生活安排有什么想法？对你有什么启发？你自己打算怎么过个有意义的暑假？（这是本课重点讨论的题目，发言面要尽量广，教师可请课前与教师交流过的几位同学带头发言，以启发大多数同学发言，教师可把小刚妈妈对定暑假生活计划讲的一段话重复强调地读一遍）

３．巩固练习

（教师引导学生根据课文的提示，按《做一做》提供的框架指定自己的暑假生活计划和

作息时间安排）使学生知道怎样度过一个愉快的暑假，培养生活有条理的好习惯

教学过程

１．导入新课（教师板书课题）师：请同学们读课题。

生：１２．过个愉快而有意义的暑假。

２．学习新课

师：快要放暑假了，同学们有些什么想法吗？

生：（任意发言）

师：课文里提到小刚、小明、小兰??５个同学，他们的暑假有些什么打算呢？

（学生默读课文）

师“下面，我们分角色朗读。（教师指派５名同学分别扮演一个角色）

师：同学们对小刚他们几位同学的暑假生活安排有什么想法？对你有什么启发？你自己打算怎么过个有意义的暑假？（这是本课重点讨论的题目，发言面要尽量广，教师可请课前与教师交流过的几位同学带头发言，以启发大多数同学发言，教师可把小刚妈妈对定暑假生活计划讲的一段话重复强调地读一遍）

３．巩固练习

（教师引导学生根据课文的提示，按《做一做》提供的框架指定自己的暑假生活计划和作息时间安排）

作文九：《三年级健康小报》500字

小学生的饮料选择

推　荐　饮　品　种类　白开水　矿泉水　纯净水　鲜榨果汁、　蔬菜汁　碳酸饮料　（可乐等）　浓茶　咖啡　原因　经济、安全、卫生　富含矿物质、卫生、安全　卫生、安全、无添加　富含膳食纤维、维生素、矿物质及　植物化学物，营养价值高　能量高，含糖多；营养价值低；其　中的酸性物质可使儿童牙齿受损　刺激神经　刺激神经及胃肠道，　增加尿钙排泄，　影响骨骼发育；营养价值低；可干　扰记忆，　影响睡眠，　使人白天犯困，　注意力不集中

不吃早餐有什么危害？　早餐是一天中能量和营养的重要来源，　对人体的营养和健康有着重要影响。每天食　用营养充足的早餐可以为孩子提供体格和智　力发育所需的能量和各种营养素。经常不吃　早餐或早餐营养不足，不仅会影响孩子的学　习成绩和体能，还会影响其消化系统功能。　因此，应该天天吃早餐，并保证早餐的营养　充足。　一份营养早餐应做到食物多样，包括谷　类、　动物性食物，　奶及奶制品／大豆及豆制品、　蔬菜　／　水果。如果包括以上四类食物中的三　类，则可认为此早餐的质量较好。如果只包　括其中两类或一类，则质量较差。

含糖饮料　（茶饮料、　含糖多，含多种食品添加剂　果味或果肉　饮料等　由上图所见，最好的饮品是“白开水”　，应让孩子从小　养成喝白开水的好习惯。

不　推　荐　饮　品

三（１）班

李劼

作文十：《鄂教版_卫生与健康_三年级上册教案(全)》6400字

三年级上册《卫生与健康》

第一课：冬春季节防流感

一、教学目的

１、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流感的主要症状；．使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。

２、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识

３、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。

二、课前准备：

学生课前收集有关流感的资料。

三、教学过程：

首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。

（一）谈话导入

师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？

学生自由发言：有，感冒，发烧等等

师：这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？刚好现在又到了流感的季节性的高峰期了。今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离它。

（二）了解病症

师：有哪个同学清楚表述什么是流感吗？

师：现在老师告诉你们，首先流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会发生世界性大流行。是为常见的呼吸道传染病，有很强的传染性。型与型之间无交叉免疫力，发病后全身症状严重而上呼吸道症状较轻。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。而我国南方每年的３月至７月的是发生季节性流感的多发性季节，目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期。

第二个就是发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。病人是主要传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。

第三就是流感临床表现，潜伏期１—３天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达３９—４０℃，２—５天后热退，开始出现呼吸道症状。

第四流感类型

可分为三型：

１、单纯型：最常见，症状如上所述，病程约一周。

２、中毒型：全身中毒型症状严重，具有脑炎、脑膜炎或中毒性心肌炎等临床表现。

３、肺炎型：老幼患者及有慢性基础疾病患者易发生本型流感，可由流感病毒引发，也可继发于细菌性肺炎。

第二课：防治血吸虫病

一、教学目的：

让学生知道什么是血吸虫病，怎样预防和控制血吸虫病。

二、教学重点、难点：

重点：了解什么是血吸虫病，血吸虫病的流行区有哪些，血吸虫的中间宿主是什么，传播血吸虫病的主要途径有哪些，血吸虫病的症状是什么，血吸虫病的传染源有哪些，如何预防和控制血吸虫病，教育学生不要在血吸虫病流行区的湖水、河塘、水渠里游泳、戏水。其次通过学生劝告家长不要到有螺的洲滩放牛、放羊，并告知这是违法行为。

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

１、　什么是血吸虫病？俗称是什么？

２、　国内血吸虫病的流行区有哪些地区？江苏省的主要流行区是哪里？

３、　血吸虫的生活史，血吸虫唯一的中间宿主是什么？

４、　什么时间易感血吸虫？感染血吸虫的主要途径有哪些？

５、血吸虫病的主要症状有哪些？如果不及时治疗会怎样发展？

６、如何预防和控制血吸虫病？学生外出到血吸虫流行区旅游及外来学生假期回流行区的老家该如何预防血吸虫感染？怀疑得了血吸虫病该如何检查和治疗？

五、家庭作业：写一篇关于与血吸虫病健康教育相关的作文；出一期血防知识板报；安排学生课外活动，如参加一次查螺，或向家长宣传血吸虫病防治知识，通过学生劝告家长不要到有螺的洲滩放牛、放羊，并告知这是违法行为。

六、教学总结：本节课让我们知道血吸虫病是一种严重危害人民身体健康的传染病，流行区范围广，感染血吸虫病有二种主要途径，唯一的中间宿主是钉螺，急性期的典型症状为发热，传染源是得了血吸虫病的病人和病畜，预防血吸虫病要查治传染源、查螺灭螺、粪管水管、不接触疫水等。

第三课、预防细菌性痢疾

一、教学要求：

１、使学生知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后会感染细菌性痢疾等疾病。

２、使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。

３、教育学生注意饮食的清洁卫生。

二、重、难点；

使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。

三、教学准备：

课前了解学生中有哪些曾因吃不洁食品或饮料而拉肚子的。

四　、教学过程：

一、　揭示课题：

板书课题：预防细菌性痢疾。

看了这个课题，你想知道哪些知识？

二、学习新课：

１、　师讲述小强患细菌性痢疾的故事。

２、　师：同学们有患过类似病的吗？请你说说当时患病、治病的经过。

３、　什么是细菌性痢疾？在书上找到答案划下来。

４、　为什么细菌性痢疾在夏、秋季特别流行？

５、　预防细菌性痢疾要注意做到哪几点？

Ａ、不吃已经变质的食物；

Ｂ、不吃没洗干净或苍蝇叮过的瓜果等食物；

Ｃ、饭前便后要洗手；

Ｄ、不喝生水；

Ｅ、生食物和熟食物不可混用炊具；

Ｆ、不吃病人吃剩的食物；

６、完成书第１１页“查一查”

７、了解书本第１１页“小辞典”上的知识。

三、小结：

学了这课，你有什么收获？

第四课：预防沙眼

教学目的：

１．使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法。

２．教育学生养成良好的卫生习惯，防止沙眼衣原体的感染。

重点难点：沙眼的症状和预防方法。

教学准备：课前对学生做一次沙眼病的普查，作好记录。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，今天我们学习《预防沙眼》，那么，你们知道什么是沙眼吗？　　（学生回答）

师：同学们说的对不对呢，下面我们把书打开，开始学习《预防沙眼》。

二、学习新课

师：请同学们自己把第一段小声的朗读一遍。

（学生读课文第一段）

师：小林的眼睛有哪些不舒服呢？

（学生根据第一段内容回答）

师：小林的眼睛不舒服，妈妈就带他到医院去诊治了，那么小林得的是什么病呢？

（学生回答“沙眼病”）

师：对，小林得的就是沙眼病，那么沙眼是一种什么病？它是由什么引起的呢？又是怎样传染的呢？

（学生读课文第二段，根据第二段内容回答）

师：沙眼病是一种传染性的慢性结膜炎。沙眼不是因为眼睛里进了沙子产生的，而是由一种比细菌小、比病毒大的微生物——衣原体引发的。（教师解释衣原体，学生看课后“小辞典”。）那么衣原体是从哪里来的呢？

（学生回答，教师通过图表解释沙眼是怎样传染的）

师：你们知道小林是怎样传染到沙眼的呢？　（学生回答）

师：对！小林传染到了沙眼，医生配了一些眼药水，嘱咐他回去以后要坚持按时滴眼药水，洗脸毛巾和手帕常洗常晒。小林的病很快就好了。那么，我们应该怎么预防沙眼病呢？　（学生回答）

师：同学们说得很好，预防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干净的手帕擦眼睛，不与别人合用毛巾、脸盆和洗脸水，游泳以后要滴预防眼病的眼药水。我们一起把课文最后一段读一遍。　（学生读课文）

三、总结

师：同学们，学了《预防沙眼》以后，你知道了沙眼是什么样的病，怎么传染的，怎样预防了吗？

（学生回答）

师：那么，我们平时在预防沙眼方面做的好不好呢，我们来查一查，看课后的“查一查”。

（学生做）

师：同学们都做到了吗，如果还有没做到的，希望通过今天的学习，以后能改正，大家一起来预防沙眼病，能不能做到？

（学生回答）

四、做练习

怎样预防沙眼？

板书设计：

２、预防沙眼

什么是沙眼：慢性结膜炎衣原体

怎样传染的：平时不注意卫生

预防：不用手揉眼睛不用不干净的手帕擦眼睛

第五课：预防近视眼

一、教学目标：让学生了解近视眼发生的原理、引起近视的原因。

二、教材分析：

重点：近视眼发生的原理。

难点：纠正不正确的读书写字姿态。

三、教学过程：

１、眼睛的作用：心灵的窗口。

２、眼睛的特性：

眼睛在看６米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看６米以外的东西时，就必须加强屈光才能看清。

３、近视眼的形成：

（１）看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调节活动而疲劳。久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物面出现近视状态。

（２）学生不注意读书写字姿势、字迹模糊色浅，在光线太强太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、坐车看书等等不良习惯。都易使屈光调节活动加强、使眼肌持续地紧张收缩而且由于过度特久地调节活动，造成了代谢产物的蓄积，进而剌激眼肌加强收缩。

（３）缺乏某种营养素，也容易高近视。

（４）遗传近视眼。

四、作业：

１、发生近视眼的原理是什么？

２、你有哪些不良的看书写字习惯，能指出和纠正吗？

第六课：龋齿的预防

一、教学目标：

教育学生懂得发生龋齿的原因，孰悉防治方法，防止龋齿的发生。

二、教材分析：

重点：怎样预防龋齿。

难点：龋齿的病因，危害。

三、教学过程：

１、龋齿的形成：

牙缝里的食物残渣被口腔里的细菌分解发酵，产生酸性物质。另一方面，牙齿的主要成份是钙质。同样也会被口腔细菌产生的酸所溶解，在医学上称之为“脱钙”。牙齿一旦脱钙，牙釉质就发生变化，牙齿就不那么坚固耐磨，甚至产生龋洞。这样，随着口腔细菌不断繁殖生酸、牙齿龋洞由小变大，如任其发展，牙冠将全部蚀光，只残存牙根，这就是龋齿，俗称虫牙或蛀牙。

２、儿童、少年发生龋齿的主要原因：

（１）儿童的牙齿发育尚不成熟，含钙质少，抗龋能力低，较易患龋齿，体弱多病儿童发病率更高。

（２）儿童喜吃糖果、糕点等零食，特别是睡前吃零吃、更易发酵生酸、腐蚀牙齿。

（３）口腔卫生不良、偏食等、都容易发生龋齿。

３、龋牙的危害：

（１）龋牙一旦发生，可引起各种牙髓质变、坏死。

（２）可引起风湿性关节炎、骨炎。

（３）因龋牙而影响消化功能，导致消化不良和营养吸收不良、影响正常生长发育。

（４）可造成错牙或牙领畸形。

４、龋齿的预防：

（１）养成饭后漱口和早晚刷牙的良好习惯，经常保持口腔清洁。

（２）少吃糖果、糕点等零吃，不偏食。

（３）低氟地区可用仿氟牙膏刷牙。

第七课：预防脊柱异常弯曲

一、教学目标：

让学生知道脊柱异常弯曲是如何发生的，引导学生采取预防措施。

二、教材分析：重点：脊柱的作用和异常弯曲的原因。

难点：纠正不良习惯，预防脊柱异常弯曲。

三、教学过程：

１、脊柱的作用：

它处于身体的中轴位置，是躯干的支柱，上接颅骨，下接骨盆（盆骨），起到支持躯干、头颅的作用。

２、脊柱的生理特征：

脊有四个生理弯曲，称为颈曲、胸曲、腰曲和骶曲。

３、脊柱生理弯曲的作用：

与人体结构和直立行走相适应，能缓冲各种动作产生的震动力。有保护内脏和头部的作用，也适应于保持身体平衡。

４、学生时期造成脊柱异常弯曲的主要原因：

（１）缺乏体育锻炼或体力活动量不足。

（２）课桌椅的高低与学生身高配置不当（不符合标准）、造成学生写字坐姿不良形成脊柱异常弯曲。

（３）习惯用某一只手提物，或单肩背书包或侧卧睡，引致经常性单侧肌肉紧张。

对脊柱异常弯曲及时矫正及不良姿态的及时纠正，是防止学生脊柱异常弯曲的重要条件。

作用：１、脊柱异常弯曲的原因是什么？　２、如何预防脊柱异常弯曲？

第八课：游泳卫生

一、教育目的：

１、加强对学生的游泳安全意识教育；提高学生对　“防溺”教育重要性的认识；

２、进一步密切联系家长，加强与家长的齐抓共管，共同做好学生在校外安全游泳的教育管理。（游泳溺水事故主要发生在校外，发生在节假日及上学、放途中，这往往是脱离家长监护和学校老师管理的时段）

二、教育主题：安全游泳　　珍惜生命

三、教学过程：

１、以典型事例警示学生，提醒每个学生的游泳安全意识和自护自救能力。

２、安全游泳要求：严格遵守“游泳五个不、一个禁止”：

⑴、要求学生做到　“游泳五个不”：不准私自下水游泳；不得擅自与同学结伴外出游泳；不在无家长的带领下游泳；不到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不到不熟悉的水域或水情险恶的地方游泳；

⑵、要求学生做到“一个禁止”：严禁学生到山塘、河流、水库、建筑工地的积水畦地等危险水域玩耍、戏水，以免发生溺水事故。

以上关于游泳“五个不、一个禁止”的规定，将作为学校的一项行为规范和校规校纪严格要求。学生一定要熟记、遵守，若发现学生违反规定，学校将给予严肃处理。

⑶、当发现有人溺水时，不要盲目下水营救，而应立即报警，应大声呼唤成年人前来营救，以免造成更多伤亡。

⑷、如要去游泳，一定要在家长的陪同（或在家长同意，由熟悉水性的亲友带领）下，到规范的游泳场所，才能去游泳。

３、游泳安全注意事项：

１］．游泳需要经过体格检查。患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎、皮肤病、严重沙眼等以及各种传染病的人不宜游泳。

２］．要慎重选择游泳场所。到江河湖海去游泳，必须先了解水情，水中有暗流、漩涡、淤泥、乱石和水草较多的水域不宜作为游泳场所。来往船只较多、受到污染和血吸虫等病流行地区的水域也不宜游泳。

３］．下水前要做准备活动。可以跑跑步、做做操，活动开身体，还应用少量冷水冲洗一下躯干和四肢，这样可以使身体尽快适应水温，避免出现头晕、心慌、抽筋现象。

４］．饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳，游泳时间不宜过长。

５］．不要在大浪和水流湍急的水域游泳，　跳水前要摸清水中情况，水下情况不明时，不要跳水，浅水处跳水易造成伤亡。

６］．如遇险或抽筋，要及早举手呼救，保持镇静。

７］．熟练掌握游泳的技巧和自救方法，以及学会必要的遇险报警求救的方法。

４．戏水注意事项

５．水中自救与救生

救人可以就地取材　一般在水中所发生之意外事件，通常由于两个原因：

（１）、惊恐慌张：人于身历险境时，会因紧张而导致肌肉收缩、身体僵硬，而致活动力降低。

（２）、体力耗竭：不断之挣扎，将体力耗尽，减少生存之机会。

发生溺水事件时，必须镇定冷静，了解自己所处环境，并利用本身浮力或身边物来自救求生。水中自救之基本原则为『保持体力；以最少体力，而在水中维持最长时间』为达此要求，必须缓和呼吸频率，放松肌肉，并减缓动作。

四．总结

游泳不仅可以锻炼意志，而且可以发展肌肉力量，提高关节的灵活性，促进消化吸收，改善心肺功能，增强人的体质。但是如果不注意安全，对自己及家庭则是一种伤害，所以告诫大家要安全游泳．

第九课　　　　劳动卫生与安全劳动

教学目的

要求：让学生了解劳动时注意卫生和安全的意义，切实做到各项要求，防止工伤事故。

教学重点、难点：

重点：劳动卫生和安全的各项要求。

难点：劳动时怎样才能做到卫生和安全。

教学过程：

一、　劳动有什么意义？

劳动可以锻炼人的意志和身体，有利于青少年健康成长。

二、　劳动时要注意什么？

在劳动中应特别注意卫生与安全，否则会妨碍身体发育和发生意外伤害，影响一生的健康。

三、　结合本班劳动情况，找出不利于安全卫生的因素，在班里展开讨论。

四、　劳动时怎样保证劳动卫生？

五、　劳动时怎样保证劳动安全？

１、严格遵守劳动纪律。

２、要注意劳动场所和周围环境的安全。

３、要注意个人保护

４、做家务劳动也要注意安全

第１０课　预防气管异物

教学目标：

１．　　　　　　　让学生了解气管异物的危害性

２．　　　　　　　怎样预防气管异物

重点难点：

怎样预防气管异物

教学准备：课文挂图

教学过程：

一、故事导入：

１．老师讲述一个小孩发生气管异物的实例

２．学生谈谈听后感受

二、教授新知：

１．什么是气管异物？

气管异物就是将最常见的瓜子、花生米、黄豆、栗子、橘核、玉米粒、小钮扣、图钉、小球等吸进气管里

２．气管异物的危害

异物被吸入呼吸道后，会引起一阵剧烈的咳嗽，甚至咳出血来，同时伴有憋气、气喘、呼吸困难、口唇青紫等症状，根据异物停留的部位可产生不同的症状。异物嵌顿在喉部时，有声音嘶哑、呼吸困难等症状；若异物较大阻塞了总气管，可窒息，甚至死亡，气管异物多为活动性，主要症状为阵发性咳嗽和呼吸不畅，随着时间延长，由于异物刺激支气管粘膜，可产生发热、多痰等症状。

３．怎样预防气管异物？

１．）吃东西时不要同时做别的事情，更不要相互追逐、打闹，以免将口中的食物误吸入气管内。

２．）不要将钮扣、玻璃珠、图钉等物含在嘴里。这样既不卫生，又容易发生危险。

３．）一旦有异物进人气管，应立即送往医院诊治。

三、谈话总结：

总之，只要我们平时吃饭玩耍时多注意，气管异物是可以预防的。

板书设计：

第１０课　预防气管异物

吃东西专心

预防气管异物｛　嘴里不含小东西

发生后立即就医

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