晕逼的男人
作文一：《生活,因快乐而精彩》1100字
生活，因快乐而精彩
快乐就像一只美丽的七彩凤凰发出圣洁的光芒净化着每一个人的心灵；快乐像一座座遮风挡雨的房屋默默无闻地为人们奉献着；快乐像一块蜜糖甜蜜了每个人的心灵，快乐天使时时陪伴着我。在我的成长之路上，时刻充满着快乐。
我快乐，那是因为我拥有父母的爱。严父慈母并不常常出现在我生活中，严肃的父亲不会板着脸对待他心爱的女儿，但也不会整天开心地笑，我原以为父亲的笑是用成绩换来的，可我后来才明白，其实并不然。他们只要我能健康、快乐的成长就知足了。妈妈不会逼着我打题海战。她时时用行动来提醒我：从小养成良好的学习习惯，良好的习惯能终生受益。现在我学习在年级中名列前茅，作文多次获奖。这里倾注着父母的多少心血和汗水。他们每天默默无闻，含辛茹苦接送我上、下学。
我清楚地记得，一次我上同学家玩，没有提前通知爸爸，当我想起给爸爸打个电话时，离放学时间已经近一个小时。拨通电话后，从电话中传来爸爸沙哑的嗓音和粗重的喘气声，不难想象爸爸苦苦寻找我，四处打听，四处奔波。我每天沉浸在父母的爱河之中，我会不幸福、不快乐吗，正是因为有了我的父母，我的生活才多姿多彩，充满快乐。
在我们学生看来中国好声我快乐，因为我有纯洁的友谊。
音就是——下课铃声～听到老师说下课，心里就像乐开了花，
因为我又可以玩啦，好耶～全班同学在教室玩了一次刺激而欢快的游戏——“袋鼠”相扑。
游戏规则是：选两位同学相对站好，在每位同学的双腿内上侧，夹着一张厚卡纸，伸出双手放在胸前，双手对扑，若哪一方的卡纸掉了或被对方逼到墙边时为败。
游戏开始了，第三轮上场的看上去是一对个头相差无几，旗鼓相当的两只“袋鼠”。但我还是看好那只个头略大的“袋鼠” 不好了，只见小“袋鼠”来了个先发制人，大袋鼠被对方咄咄逼人的气势搞得只有招架之功无有还手之力，连连败退。顿时，教室里一片沸腾，有为大“袋鼠”助威的，也有为小“袋鼠”呐喊的。就在大“袋鼠”险些被推倒墙边时，我按捺不住地喊道：大“袋鼠”千万顶住呀～在这关键的一瞬间，大：“袋鼠”触惊不变，机智地将身子一转，竟然围着讲台转起圈来，这才化险为夷。
一刹那，发生了戏剧性的变化。大“袋鼠”发起了猛烈的进攻，连连将小“袋鼠”推向教室的前门。这时，教室里加油助威的呐喊声和欢笑声此起起伏，一浪高过一浪??不管哪只“袋鼠”都有一种临危不惧的精神，值得我学习。我每天都沉浸在朋友的欢呼之中，我会不幸福、不快乐吗，正是因为有了一群朋友，我的生活才多姿多彩，充满快乐。
我快乐，因为能与伙伴们尽情游戏，，尽情欢笑；我快乐，因为有爱我的爸爸妈妈，教我做人道理和生活经验。快乐无
所不在，快乐无处不有，只要你去挖掘、去寻找、去探索，
你终究会发现它，得到它。精彩生活，快乐成长。我在成长中
寻觅快乐，在快乐中茁壮成
作文二：《生活因快乐而精彩》700字
生活因快乐而精彩
我曾经有过这样一个问题：快乐有什么作用？有人说：快乐使人长寿。有人说，快乐使心情变好。还有人说：快乐可以打开心灵的窗。我试着自己寻找答案。
这一天，使上学的日子。我觉得上学好烦，当然不觉得有什么快乐的。所以，早上我并没有找到答案。
乘上公交车，坐在自己认为是最好的位置真是舒服啊。一位老爷爷的咳嗽声打断了我的思绪。老爷爷干嘛站着？我很好奇。原来是已经满座了。我见老爷爷跌跌撞撞地走来，便给他让座。虽然站着，但是望着窗外的风景我觉得自己很放松，很快乐。我知道，快乐使人得到放松，使人的品质得到了肯定。
到学校了，同学见面的第一句话就是：“你鞋带散了。”不过遇到不系鞋带的同学那就失灵了。整个早上，大家都沉醉在愚人节的快乐之中。虽然被骗后很不开心，但是我觉得被骗后同学们的那句：“愚人节快乐！”使我觉得心中充满快乐。我有明白了快乐其实也是友谊的见证。
上早自修前，我班永远是最早在朗读的班级。在英语早自修前，语文课代表总是就会来领读；在每个早自修前，英语课代表就会上去领读。大家拿起书，大声而又整齐的朗读。那时，我读着以前不会读的单词，觉得很快乐。我又明白了，快乐其实是掌握新知识的标志。
回到家，我把我以天的烦恼都随书包扔打沙发上。因为饭菜的香味让我不再留恋其它的事情。等家人到齐了，便开始就餐。我觉得很幸福倒不如说是快乐呢。因为我有一个完整的家庭，我快乐是因为我有亲人。
经过了一天，做完作业，终于，我可以安稳的睡一觉了。我看见窗外的景色，对自己说，我终于找到的快乐，其实人生天天都拥有快乐。我也觉得人生的精彩，为什么？因为快乐而发现快乐的成长的他的生活定是精彩的。
作文三：《生活因快乐而精彩》3500字
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生活因快乐而精彩
作业是教师了解学生对知识理解和掌握程度的一种方式。同样在音乐课上，布置适量的作业，有助于教师及时了解和发现学生在音乐学习中存在的不足，并进行针对性的指导与训练，不仅可以巩固课堂教学内容，提高学生掌握音乐知识的技能和水平。还可以陶冶学生的情操、领悟音乐的魅力，享受生活中音乐的乐趣。
音乐作业不同于其他学科作业，根据学生知识层次和年龄不同，所采用的方法也应是多样化的。如口头作业、书面作业或者是手工作业等，但无论是哪一种作业形式都要紧扣教材进行针对性练习，加强学生在识谱、视唱、听音等各方面的能力，并且充分挖掘学生的创造力和想象力，提高学生的综合音乐素质。
一、 快乐的“做”
活泼形象的手工作业：一年级学生刚入学年龄小、对一些音乐知识的学习和记忆有
一定的困难。在教学生认识音符的形状和时值时，我根据学生活泼、喜欢动手做手工的特点。将手工制作引入音乐课中，布置学生在课后将学过的小音符用色彩鲜艳的吹塑纸做出，上课时学生带上自己亲手制作的小音符加以识别，既激发了学生的学习兴趣，又能够帮助学生记忆。在教三拍子歌曲时，我让学生用易拉罐装上小豆子，发出沙沙的
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响声来代替沙锤感受三拍子的韵律特点，学习起来事半功倍。有了这些学生亲手制作的小手工，不但是学生在课堂上学习时的学习用具、课下也成为她们的游戏用具了，让学生享受到“快乐作业“的成果。
深入有效的书面作业：低年级学生可以进行画音符练习，通过学生亲自写音符能够更好的让学生熟悉音符的形状加强记忆。中、高年级的书面作业内容涉及范围较广，可以体现在编写节奏、作曲等方面。在高年级编写节奏谱时，学生们写出了多种答案。大家将写出的作业在课堂上相互交流、集体评价，然后由教师统一指导讲评。在作业的过程中既接触到新知识又巩固了原有的知识，做到温故而知新。
二、 快乐的“唱”
趣味有效的口头作业：除了让学生将所学歌曲进行练唱之外，还要鼓励学生在课外学
唱一些优秀的歌曲。激发学生对音乐的感受力和鉴赏力，提高演唱水平。通过布置学生演唱优秀的历史歌曲、革命传统歌曲；多唱能反映少年儿童积极、乐观的精神面貌和学习劳动的生活歌曲；帮助学生正确认识生活，获得多方面的知识，不但能够提高学生的音准和节奏还有助于提高儿童的道德品质，如在学习扬州民歌《杨柳青》时，学生用方言演唱歌曲。轻松活泼的旋律、富有韵味的衬词，深深的吸引着学生。课后布置学生找寻自己家乡的民歌并学习演唱。
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学生在学习的过程中体会到了民歌特有的艺术魅力。对我国的民族民间音乐有了进一步的认识。美的歌声能激励学生的革命意志，鼓舞学生的学习热情，使他们热爱祖国、热爱集体、热爱生活，形成坚强、勇敢、活泼的性格。在奥运会到来之际，一首《北京欢迎您～》成了在校园里同学们经常传唱的歌曲。
三、 快乐的“听”
灵活多样的视听作业：感受和鉴赏视音乐教学的重要内容。除了在课堂上用多种形式引导学生积极参与音乐体验。此外还可以利用课余时间用看和听的方式培养学生听赏音乐的兴趣，积累感受与鉴赏音乐的经验。多看——是指让学生阅读有关音乐知识方面的书籍，扩大学生的音乐知识面。一方面是有关乐理方面的书，了解和掌握一些音乐的基础知识能够帮助学生更好的理解音乐。另一方面是关于音乐背景的书，包括音乐作品产生的历史年代，作品的风格流派，作曲家的生活经历及创作意图。多看还可以观看一些有关的音乐视频资料，例如在学习《国歌》时，学生可观看影片《聂耳》。这样更能帮助学生了解作者的创作意图和音乐作品产生的时代背景。多听——是指让学生欣赏一些有代表性的音乐作品。听得多了，自然慢慢地就能听得懂。开始觉得好听，就要经常去听。时间长了，就能逐步感受到音乐的变化和特点，比如能够辨别出不同特点的旋律、节奏和音色，同时对
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音乐所表达的感情、意境也会有所领悟，那么在一定的程度上就可以说是听得懂音乐了。听赏的内容可以是教师指定的，也可以是学生自己喜爱的一些器乐曲、民歌。如《渔舟唱晚》、《步步高》等让学生从中体会到音乐的魅力以及我国悠久灿烂的音乐文化，陶冶情操，提高学生对音乐的审美能力。从而激发学生的爱国热情和民族自豪感。
四、 快乐的“跳”
生动有趣的表演性作业：在低年级的音乐教学中，由于学生识字能力有限。歌词的
认识和记忆是一个比较突出的问题。教师一遍一遍的听唱法教唱歌曲。学生机械的跟唱。枯燥单调。针对这种情况我在教每一首歌曲时，先让学生根据歌曲的内容，进行表演。如在教唱《两只小象》时，让学生模仿小象的动作、形态。学生一边学习唱歌、一边进行分角色表演。开始时是由教师帮助设计编排动作，慢慢的逐步让学生自己进行创编并且同学之间合作编排进行小组比赛。学生编排合理的动作教师积极采用到歌曲表演唱中。这样既激发了学生学习兴趣，又能够很好的帮助记忆歌词。
五、 快乐的“寻”
探究合作的预习作业：新的课程改革要求，当前的教学要改变学生被动接受为主动探究学习。音乐学科周课时少，要将学生在课堂上的学习效率提高，就需要进行课前
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的一些准备。例如在上民歌欣赏课时，我事前布置学生以小组为单位搜集各地区、各民族不同的风土人情及有代表性的歌曲。每一个小组代表一个民族。每一个小组成员又有细致的分工：有搜集民族风俗的、有搜集民族乐器的、还有搜集民族歌曲的，做到人人有作业、人人都参与。学生们积极查找文字资料、图片资料、和音响资料。在课堂上人人都成了小老师。每一个人都有着自己熟悉了解的民族并且能将其民族特点说的一清二楚。课堂上同学们相互交流、畅所欲言，滔滔不绝。都想将自己搜集的资料告诉大家。每一名学生既是讲授者也是学习者，学生在掌握了解了自己搜集的知识同时又从别的同学那里学到了更多的知识。课堂内容丰富、气氛活跃。呈现了“以学生为主体、师生互动、学生主动”的教学模式。
六、 快乐的“演”
丰富多彩的活动作业：随着课堂教学活动的增强，音乐的课后作业也应向活动化发展。教师布置学生利用在音乐课中所学到的知识和技能参加班队活动、学校演出等。让学生积极准备，在活动中充分展示自己的音乐水平。在丰富多彩的音乐活动中享受音乐带来的乐趣、快乐的成长。在我校举办的艺术节中，学生们精心准备、热情的展示着自己的音乐能力。六年级三班的同学演唱了《校园的早晨》、五年级一班的同学将语文课文内容配上美妙的音乐、生动的肢体
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语言，演绎了一幕形象生动的课本剧。
音乐作业的形式虽然多种多样，但是要避免出现两种现象：一是形式固定、单一。经常采用一种形式会让学生感觉枯燥单调，失去对学习音乐的兴趣。而应多种形式交替进行，由浅入深、循序渐进；二作业内容可以在课上完成也可以布置到课下完成；三是作业量要适当不可过多而成为学生的负担。要让学生在做的过程中，自觉地投入轻松地完成，享受着“快乐作业”的过程。
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作文四：《生活因快乐而精彩》1000字
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生活因快乐而精彩
作者：吴燕
来源：《小学教学研究·理论版》２０１３年第０１期
作业是教师了解学生对知识理解和掌握程度的一种方式。
音乐作业不同于其他学科作业，根据学生知识层次和年龄的不同，所采用的方法也是多样化的。如口头作业、书面作业或者是手工作业等，但无论哪一种作业形式都要紧扣教材进行针对性练习，加强学生在识谱、视唱、听音等各方面的能力，并且充分挖掘学生的创造力和想象力，提高学生的综合音乐素质。
一、 快乐地 “做”
活泼形象的手工作业：一年级学生刚入学，年龄小，对一些音乐知识的学习和记忆有一定的困难。在教学生认识音符的形状和时值时，我根据学生活泼、喜欢动手做手工的特点，将手工制作引入音乐课中，布置学生在课后将学过的小音符用色彩鲜艳的吹塑纸做出，上课时学生带上自己亲手制作的小音符加以识别，既激发了学生的学习兴趣，又能够帮助学生记忆。在教三拍子歌曲时，我让学生用易拉罐装上小豆子，发出沙沙的响声来代替沙锤感受三拍子的韵律特点，学习起来事半功倍。有了这些学生亲手制作的小手工，不但是学生在课堂上学习时的学习用具、课下也成为他们的游戏用具了，让学生享受到“快乐作业”的成果。
深入有效的书面作业：低年级学生可以进行画音符练习，通过学生亲自写音符能够更好地让学生熟悉音符的形状加强记忆。中、高年级的书面作业内容涉及范围较广，可以体现在编写节奏、作曲等方面。在高年级编写节奏谱时，学生们写出了多种答案。大家将写出的作业在课堂上相互交流、集体评价，然后由教师统一指导讲评。在作业的过程中既接触到新知识，又巩固了原有的知识，做到温故而知新。
二、 快乐地“唱”
趣味有效的口头作业：除了让学生将所学歌曲进行练唱之外，还要鼓励学生在课外学唱一些优秀的歌曲。激发学生对音乐的感受力和鉴赏力，提高演唱水平。布置学生演唱优秀的历史歌曲、革命传统歌曲；多唱能反映少年儿童积极、乐观的精神面貌和学习劳动的生活歌曲；帮助学生正确认识生活，获得多方面的知识，不但能够提高学生的音准和节奏，还有助于提高儿童的道德品质，如在学习扬州民歌《杨柳青》时，学生用方言演唱歌曲。轻松活泼的旋律、富有韵味的衬词，深深吸引着学生。课后布置学生找寻自己家乡的民歌并学习演唱。学生在学习的过程中体会到了民歌特有的艺术魅力。对我国的民族民间音乐有了进一步认识。美的歌声能激励学生的革命意志，鼓舞学生的学习热情，使他们热爱祖国、热爱集体、热爱生活，形成坚强、勇敢、活泼的性格。在奥运会到来之际，一首《北京欢迎您》成了在校园里同学们经常传唱的歌曲。
作文五：《生活因快乐而精彩》900字
生活，因快乐而精彩
我的生活就像雨后天边的那一道彩虹，充满着炫丽的色彩。
我的童年是幸福的。因为我在妈妈的呵护中一点点成长。妈妈既有严父的一面又有慈母的一面，她从小就严格要求我，教导我做人的道理，妈妈经常挂在嘴边的一句话就是“做人是一辈子的事，比什么都重要”。妈妈又是慈祥的，每当我有什么爱好时，妈妈总会鼓励我，支持我，就这样我在妈妈的呵护下一路走来，学会了下棋、骑车、游泳、弹吉他，打篮球…虽然我没有取得什么突出的成绩，但是我很快乐。
还记得第一次学骑自行车，我总是摔倒，是妈妈一次次鼓励我，虽然过程很艰难，但功夫不负有心人，我终于学会了，我从中体会到这是多练习多体验才换来的成功。我知道了遇到困难时不退缩，坚持到最后就会取得胜利。还记得第一次学游泳时，我付出了很多的努力，喝了很多的水，终于学会了，我为我多学了一项体育技能而高兴、快乐。我还为很多的事情快乐过，为学到了知识、技能而快乐，为老师家长表扬而兴奋。还记得我第一次丢东西时，大海捞针似的找，也没找到。以后我就知道了该合理规划，不能乱东西，我为我懂得了这一点感到快乐，感到自豪。第一次尝试做饭时，我把厨房摆得一团糟，但是当我把饭盛到碗里端上桌的那一刻，我为自己的成功感到兴奋不已。我的成长就是由许许多多的第一次堆积而成的。
我是个活泼好动的孩子。妈妈总说我贪玩，我最快乐的事情就是约上几个小伙伴一起玩耍，在玩耍中我学会了和人交流相处，有快乐大家一起分享，有困难大家互相帮助，学习别人身上的优点，改正自己的不足，就这样，我在和伙伴们玩耍中一天天长大，他们是我成长道路上一道亮丽的风景。
我还是个有爱心的孩子，我喜欢小动物，更喜欢养小动物，妈妈也支持我，就像现在，我家还有只小兔呢，它的毛是雪白的，眼睛红红的，要是你在晚上看它，它的眼睛就像两颗闪闪发光的宝石，我会照顾它，给它喂食、打扫，它为我的生活增添了很多快乐的元素，我还通过观察它学到了知识，其实兔子不是只吃青菜和萝卜，它还吃馒头等食物，是杂食的动物，我为这个发现感到兴奋不已。我懂得了，只要细心观察用心发现就会发现不同，就会让自己的生活充满乐趣。
我觉得快乐其实很简单。因为快乐时时刻刻围绕着我们，就看你会不会去细心观察用心感受，快乐是加法，会越来越多的，快乐会让我们插上幸福的翅膀，让我们在成长的道路上飞得更高更远。
作文六：《生活因快乐而精彩》500字
生活是一首诗，因快乐语言才更感人；生活是一首歌，因快乐色彩才更绚丽；生活是一篇文章，因快乐字体才更缤纷。快乐，我的生活因你而更加精彩。
快乐就像调味料，在你伤心时给你撒一点；在你开心时加一点；在你愤怒时帮撒一点。在你那久久不能愈合的“伤口”撒一点。快乐在慢慢的料理你的心，使你变得乐观，变得开朗，变得活泼，给别人一种焕然一新的感觉～同时渲染他人，把快乐传递出去～
快乐无国界。 快乐的词汇里没有贫富，尊卑，权势之分。 快乐来源于每个生灵最美好的天性。 小时候我们拥有最多的快乐，因为纯真。 现在我们想拥有快乐还要找这种纯真，快乐是自己给的。 快乐是人们内心对于周围环境甚至整个世界的感觉，是人生最宝贵的调味品。 快乐能使人充实，度过美好未来。
快乐是人精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，它会使一个人变得开心。快乐它是看不见，摸不着的，但他是真实存在的。快乐我们触摸不到，但它却能够表现在我们的脸上。那就是我们的笑脸，有淡淡的，有羞涩的，有灿烂的……那些都诠释了那时我们是快乐的。快乐其实很简单，只需我们时刻保持一个积极乐观的心态，每天都笑笑，每时都快乐，那么快乐就在我们身边
生活是一首诗，因快乐语言才更感人；生活是一首歌，因快乐色彩才更绚丽。快乐，我的生活因你而更加精彩。
作文七：《生活因快乐而精彩》2600字
作业是教师了解学生对知识理解和掌握程度的一种方式。 音乐作业不同于其他学科作业，根据学生知识层次和年龄的不同，所采用的方法也是多样化的。如口头作业、书面作业或者是手工作业等，但无论哪一种作业形式都要紧扣教材进行针对性练习，加强学生在识谱、视唱、听音等各方面的能力，并且充分挖掘学生的创造力和想象力，提高学生的综合音乐素质。 一、 快乐地 “做” 活泼形象的手工作业：一年级学生刚入学，年龄小，对一些音乐知识的学习和记忆有一定的困难。在教学生认识音符的形状和时值时，我根据学生活泼、喜欢动手做手工的特点，将手工制作引入音乐课中，布置学生在课后将学过的小音符用色彩鲜艳的吹塑纸做出，上课时学生带上自己亲手制作的小音符加以识别，既激发了学生的学习兴趣，又能够帮助学生记忆。在教三拍子歌曲时，我让学生用易拉罐装上小豆子，发出沙沙的响声来代替沙锤感受三拍子的韵律特点，学习起来事半功倍。有了这些学生亲手制作的小手工，不但是学生在课堂上学习时的学习用具、课下也成为他们的游戏用具了，让学生享受到“快乐作业”的成果。 深入有效的书面作业：低年级学生可以进行画音符练习，通过学生亲自写音符能够更好地让学生熟悉音符的形状加强记忆。中、高年级的书面作业内容涉及范围较广，可以体现在编写节奏、作曲等方面。在高年级编写节奏谱时，学生们写出了多种答案。大家将写出的作业在课堂上相互交流、集体评价，然后由教师统一指导讲评。在作业的过程中既接触到新知识，又巩固了原有的知识，做到温故而知新。 二、 快乐地“唱” 趣味有效的口头作业：除了让学生将所学歌曲进行练唱之外，还要鼓励学生在课外学唱一些优秀的歌曲。激发学生对音乐的感受力和鉴赏力，提高演唱水平。布置学生演唱优秀的历史歌曲、革命传统歌曲；多唱能反映少年儿童积极、乐观的精神面貌和学习劳动的生活歌曲；帮助学生正确认识生活，获得多方面的知识，不但能够提高学生的音准和节奏，还有助于提高儿童的道德品质，如在学习扬州民歌《杨柳青》时，学生用方言演唱歌曲。轻松活泼的旋律、富有韵味的衬词，深深吸引着学生。课后布置学生找寻自己家乡的民歌并学习演唱。学生在学习的过程中体会到了民歌特有的艺术魅力。对我国的民族民间音乐有了进一步认识。美的歌声能激励学生的革命意志，鼓舞学生的学习热情，使他们热爱祖国、热爱集体、热爱生活，形成坚强、勇敢、活泼的性格。在奥运会到来之际，一首《北京欢迎您》成了在校园里同学们经常传唱的歌曲。 三、 快乐地“听” 灵活多样的视听作业：感受和鉴赏是音乐教学的重要内容。除了在课堂上用多种形式引导学生积极参与音乐体验。此外还可以利用课余时间用看和听的方式培养学生听赏音乐的兴趣，积累感受与鉴赏音乐的经验。多看——是指让学生阅读有关音乐知识方面的书籍，扩大学生的音乐知识面。一方面是有关乐理方面的书，了解和掌握一些音乐的基础知识能够帮助学生更好地理解音乐。另一方面是关于音乐背景的书，包括音乐作品产生的历史年代，作品的风格流派，作曲家的生活经历及创作意图。还可以观看一些有关的音乐视频资料，例如在学习《国歌》时，学生可观看影片《聂耳》。这样更能帮助学生了解作者的创作意图和音乐作品产生的时代背景。多听——是指让学生欣赏一些有代表性的音乐作品。听得多了，自然就能听得懂。开始觉得好听，就要经常去听。时间长了，就能逐步感受到音乐的变化和特点，比如能够辨别出不同特点的旋律、节奏和音色，同时对音乐所表达的感情、意境也会有所领悟，那么在一定的程度上就可以说是听懂音乐了。听赏的内容可以是教师指定的，也可以是学生自己喜爱的一些器乐曲、民歌。如《渔舟唱晚》《步步高》等让学生从中体会到音乐的魅力以及我国悠久灿烂的音乐文化，陶冶情操，提高学生对音乐的审美能力。从而激发学生的爱国热情和民族自豪感。 四、 快乐地“跳” 生动有趣的表演性作业：在低年级的音乐教学中，由于学生识字能力有限。歌词的认识和记忆是一个比较突出的问题。教师一遍一遍听唱法教唱歌曲，学生机械地跟唱，枯燥单调。针对这种情况我在教每一首歌曲时，先让学生根据歌曲的内容表演。如在教唱《两只小象》时，让学生模仿小象的动作、形态。学生一边学习唱歌、一边分角色表演。开始时由教师帮助设计编排动作，逐步让学生自己创编并且同学之间合作编排进行小组比赛。学生编排合理的动作，教师积极采用到歌曲表演唱中，这样既激发了学生学习兴趣，又能够很好地帮助记忆歌词。 五、 快乐地“寻” 探究合作的预习作业：新的课程改革要求当前的教学要改变学生被动接受为主动探究学习。音乐学科周课时少，要提高学生在课堂上的学习效率，就需要作课前的一些准备。例如在上民歌欣赏课时，我事前布置学 生以小组为单位搜集各地区、各民族不同的风土人情及有代表性的歌曲。每一个小组代表一个民族。每一个小组成员又有细致的分工：有搜集民族风俗的，有搜集民族乐器的，还有搜集民族歌曲的，做到人人有作业、人人都参与。学生们积极查找文字资料、图片资料和音响资料，在课堂上人人都成了小老师。每一个人都有着自己熟悉了解的民族，并且能将其民族特点说得一清二楚。课堂上同学们相互交流、畅所欲言、滔滔不绝，都想将自己搜集的资料告诉大家。每一名学生既是讲授者也是学习者，学生在了解了自己搜集的知识的同时，又从别的同学那里学到了更多的知识。课堂内容丰富、气氛活跃，呈现了“以学生为主体、师生互动、学生主动”的教学模式。 六、 快乐地“演” 丰富多彩的活动作业：随着课堂教学活动的增强，音乐的课后作业也应向活动化发展。教师布置学生利用在音乐课中所学到的知识和技能参加班队活动、学校演出等。让学生积极准备，在活动中充分展示自己的音乐水平。在丰富多彩的音乐活动中享受音乐带来的乐趣、快乐地成长。在我校举办的艺术节中，学生们精心准备、热情展示着自己的音乐能力。六年级三班的同学演唱了《校园的早晨》、五年级一班的同学将语文课文内容配上美妙的音乐、生动的肢体语言，演绎了一幕形象生动的课本剧。 音乐作业的形式虽然多种多样，但要避免出现三种现象：一是形式固定、单一。经常采用一种形式会让学生感觉枯燥单调，失去对学习音乐的兴趣，应多种形式交替进行，由浅入深、循序渐进；二是作业内容可以在课上完成也可以布置到课下完成；三是作业量要适当不可过多地成为学生的负担。要让学生在做的过程中，自觉轻松地完成，享受 “快乐作业”的过程。
作文八：《生活因梦想而精彩_800字》800字
作文网专稿 未经允许不得转载 不知何时，梦想如一粒种子，已落进你的心房。你用热情浇灌，渴望它萌发鲜嫩的新叶；你用勤奋施肥，渴望它绽放绚丽的花朵。它的每一个动态，令你时而欢欣雀跃，时而黯然神伤。你的生命似乎为它而存在，你用毕生之力守护它，你用毕生之力追逐它，纵使它时而给予你嘲笑于不屑，无奈与落寞，你仍热情万丈。它是你心上的一片净土，它是你身上的一个器官，不可分割。追逐梦想，超越自我，生活因梦想而精彩。 成为一名医生，是我的梦想。那是个如此神圣的职业。你聆听着新生儿的第一声啼哭，带他走进丰富多彩的生命历程；你消灭那一个个令人痛不欲生的病症，将快乐与安康撒播人间。我以为，你是一名天使，飘飘的白衣是你的标志；精湛的医术是你的骄傲；闪亮的心灵是你的亮点；纯净的心灵，如此美好。 我为我的梦想而努力。我曾无数次抚摸那圣洁的手术刀，心生向往，渴望有一天它能在我手上飞舞；我曾无数次望着那一位位白衣天使，铭记他们和蔼的笑容，和关切的态度；我曾无数次梦想着我的未来——那时我已成为了一名医生。我爱抱着那厚重的医术，付出我的时间，付出我的精力，去努力领会那枯燥难懂的医学知识，我爱搜集无数医学常识，努力使我的生活因此而焕发光彩。如今，我已有“医痴”之称，家人偶感不适，我便能立即给予建议。看到家人为我竖起大拇指并连声夸赞时，看到家人精神饱满，身体康健时，我内心无比欢喜，难以言表。我终于明白，医生的真谛，原来是奉献。因奉献而收获源自内心的喜悦与充实。我的医术被我小心的陈列在书柜中。我想，我是一名在人生旅途上苦苦探索的冒险家，如今，我终于找到属于我的宝藏，它焕发着光芒。它饱含着希望，它能带我走进属于我的天地，那是我的梦想。 是梦想，给予我快乐与充实。我是一名勇士，在实现梦想的道路上披荆斩棘，永不言败，我为梦想而奉献我的一生。生活因梦想而精彩，我会为我的梦想而奋斗到底，付出一切，直至梦想实现，直至那心中的净土，缓缓生出甜美的果实。?????初二：三世三生
作文九：《工作因微笑而快乐生活因微笑而精彩》1100字
工作因微笑而快乐 生活因微笑而精彩
微笑是一朵美丽的鲜花，时刻散发着迷人的芬芳。
微笑是一首永恒的乐曲，处处跳动着真诚的音符。
每一个热爱生活的人都喜欢微笑，因为他们总能发现生活中的美；我喜欢微笑，因为我总能在微笑中发现生活的美。微笑，可以让我的客户与我之间，由陌生变熟悉，由熟悉成朋友。微笑是无声的语言，它无需成本，却可以让我与我的客户近点，再近点。
古人说：干一行，爱一行。可我觉得应该是干一行，就要干好这一行。在做客户服务代表一年多的时间里，我每天都微笑着与客户交流，同时我也学会了尊重客户，重视客户，理解客户。始终保持着对公司与客户的兴趣，因为在我心中种下了一颗名叫“快乐”的种子。
学会微笑，既是对客户和企业负责，也是对自我的尊重和肯定。微笑，是一种责任，也是一种境界。消费者维权意识显著增强的今天，客户对我们网通服务水平和质量的要求日益提高，对服务的要求不仅是面对面，更要心贴心。其实，客户企盼的人性化、个性化、专业化服务，无非，就是“有情”服务。作为一名客户服务代表，主要是与客户用心去沟通，用情去交流，用最专业的知识，用最朴实的话语，以清晰的头脑，敏捷的思维解答客户的问题，也许你只是提供了一个电话号码或者是一个地址，但是对客户来说都非常重要，仅仅的一声谢谢，这也成为我工作上的一项乐趣。有人说，做客服“这是在做吃力不讨好的事”。确实，客服需要处理的事有时是那么琐碎。在每天的忙忙碌碌中，我们会接触各种各样的客户，礼貌的，感谢的，生气的，误解的??我失望过，彷徨过，受到过一些冤枉的投诉，不公平的指责，没道理的批评，但更多的却是在其中体会到的美妙和快乐，以及良好的工作氛围。在客服工作中，遇到刁难客户是很常见的，经常提出一些不可能实现的要求，这时我们要学会轻松的解决问题，在委婉中拒绝客户的要求，让客户理解我们的工作难处。与客户交流除了
亲切外，还得要学会冷静面对客户的情绪，痛苦留给自己，让快乐传递给客户。每当客户真诚地道一声谢谢，我的内心都会荡起波澜，虽然只有短短的两个字，却足以在我心灵深处产生震撼，我们只需为客户多做一点点，在客户需要的时候为客户解决问题，真正做到客户的事情就是自己的事情，把自己的快乐带给别人，别人获得快乐的同时，自己也得到快乐。 俗话说“赠人玫瑰，手留余香”。我们客服人员用自己的真心与热情为客户们献上最好的服务，哪怕是一个微笑的眼神，一句温软的问候，一杯热气腾腾的开水，都是我们赠与客户的温馨玫瑰，饱含着我们的深情与厚谊。客户能够满意而归，就是对我们最好的回报。
有一句话是这样说的：“你不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容。” 是微笑，让我对服务工作充满了激情；是微笑，拉近了我与客户之间的距离；我要用微笑去对待我的每一位客户，去面对我美好的人生。
作文十：《工作因微笑而快乐生活因微笑而精彩》900字
工作因微笑而快乐 生活因微笑而精彩 以前无知的认为，微笑只是一种简单的表情，是一种社交礼仪，是一种礼貌的表现。但是在工作、生活中的不断反思中，让我对微笑有了一个全新的认识，微笑其实是一种人生态度，是一种爱生命、爱生活、爱工作、爱自己的表现。 英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”。工作同样如此，随着社会的发展，生活节奏的加快，我们工作的压力也越来越大，工作中难免会遭到挫折和恼烦，心中也许难免会产生挫败感，但这些悲观消极的心理并不能使问题得以解决，反而会使事情变得更糟，所以，永远保持一种积极乐观的心态很重要，此时微笑就可以派上用场，２０世纪最伟大的心灵导师和成功学大师戴尔、卡耐基曾经说过：“任何时候一声笑抵过一百声呻吟” 。
在工作中，由于许多琐碎的事情使我们的微笑慢慢的收了起来，态度开始生硬，变得不耐烦，开始抱怨，甚至是扯皮，吝啬了微笑，使工作变得被动，相互不配合，想想如果你给家人、朋友办事会这样吗？大多数人可定会说，他们不是我们的家人，更不是我们的朋友，我们凭什么对他们友好， 其实微笑就是哈哈镜，你对着它笑，它也会笑，你对着它哭，它也会哭，微笑是朋友间最好的语言，一个自然流露的微笑，胜过千言万语，微笑能拉进人与人之间的距离。
微笑没有目的，无论是对上司还是门卫，那笑容都是一
样的。微笑是对他人的尊重，也是对生活的尊重。微笑是有回报的，你是怎样对别人，别人就会怎样对你；你对别人的微笑越多，别人回报你的微笑也越多。即使我们不会在快乐是微笑，也要在困境中微笑，因为微笑会给我们带来无尽的力量，能让我们战胜困难。经常微笑会让你在工作和生活中成为最受欢迎的人，意想不到的收获就会平平光顾你。
在工作中我们应该像公司的开创者学习，他们一天中做数十个小时，仍然能在第二天早晨精神抖擞的坐在办公室布置任务，而且笑容满面。在生活中我们应该像那些身患绝症依然快乐生活的人学习，他们在车祸中失去双腿，被病魔缠身，他们中有的人幸存下来，有的人却与生命擦肩而过，想想这些面对困难的人都能微笑挑战工作甚至是生命，而坐在办公室的我们有什么理由不微笑呢？
让我们相信这句至理名言：“工作因微笑而快乐 生活因微笑而精彩”。
