嗫?暁雲?
作文一：《我是快乐的小书虫》900字
虫子不怎么令人喜爱，甚至令人生厌，但“书虫”这个称号，我却对它情有独钟。书散发着书香，引来了书虫，书虫把书当作摇篮，躺在里面快乐成长。书就我是成长乐园，读书是我的最大爱好。
我五岁时，便收到第一份生日礼物——《幼儿睡前故事》。我翻开书的第一页，就被书里丰富多彩的画面所吸引。之后，我每天都缠着妈妈在睡前给我讲故事。每天晚上我躺在暖暖的被窝里，睁大眼睛，静静地听妈妈讲故事，在许多奇妙的故事情节中进入梦乡。小学一年级，我学会了拼音，依偎在爸爸的怀抱里翻着书，一个一个地拼着念。有时还没拼完一个故事，就满头大汗，等拼完一个故事，我早已累得气喘吁吁。虽然那时读不懂故事的意思，但我心里有一种特殊的成就感，小小年纪可以独自拼读故事，快乐的心情更是不言而喻。此后，我总是喜欢独自捧书看，书里的图画和方块字总能让我感到快乐。
到了二年级，老师为我们办了图书角。课间闲暇，我随手从图书角拿起一本书，读着读着，就津津有味地陶醉于书的梦幻之旅。直到老师走进教室上课，我也浑然不觉，只得灰溜溜地在同学们的哄笑声中回到座位。因此，班上同学都戏称我为“书虫”。我呢，也毫不介意，因为我的确喜欢读书。
每天晚上八点半至九点，是我家最温馨的时刻。在这个时段里，我已完成当天的作业，预习完功课，妈妈做完了家务事，爸爸则关闭电视和电脑，全家一起陶醉在书中，享受读书的快乐。我特别喜爱郑渊洁笔下的皮皮鲁，《皮皮鲁和蛇王阿奔》让我思绪万千，《皮皮鲁和幻影号》让我忧心忡忡，《皮皮鲁和巴拉娜》让我潸然泪下，《皮皮鲁遥控老师》让我捧腹大笑……皮皮鲁、鲁西西和他的朋友们，伴我走过了无数欢乐时光。《安徒生童话》把我带进了绮丽多姿的童话王国，《木偶奇遇记》让我与匹诺曹一起体验人生的喜怒哀乐，我在阅读中走进经典，体会传世杰作无穷的魅力。
现在我已经读了１００多本书，会背诵５０多首古诗。有时说话时，无意中还会冒出一些成语、俗语和名人格言，老师和同学们都夸我很有文采呢！
书让我着迷，成为我的挚友；书滋养了我，成为我的精神食粮。我躺在书里汲取丰富的知识和营养，我徜徉书中健康成长，每一天都享受着读书的快乐！
我愿意就这样一直做一个快乐的小书虫。
（指导老师：程益龙）
点评：
心甘情愿地做一个小书虫，是因为小作者享受到了读书的快乐，也体验到了读书的成就感。希望这个快乐小书虫，拥有更大的收获哦！
作文二：《我是一个快乐的小书虫》800字
我是一个快乐的“小书虫”
四Ｂ班 宁曦
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家晚上好！我是叫宁曦，今年九岁，今天我演讲的题目是：我是一个快乐的“小书虫”。
从小到大，聪明可爱，活泼开朗的我得到了很多绰号，比如： 樱桃小丸子、蘑菇娃娃、小可爱、小书虫等等，其中我最喜欢的绰号是“小书虫”，你们想知道这个绰号是怎么来的吗？
从小学一年级起，我就迷上了阅读，走路时，我常常手不释卷，有一次看得太入迷，竟然撞到墙角，头上起了一个大包；吃饭时，我常常用书下饭，吃一口饭，夹一口菜，再看看书中故事，然后细细咀嚼，仿佛那饭菜因有了故事相伴，增添了许多可口的滋味；睡觉时，我喜欢读着故事入梦，那可爱的小精灵、美丽的白雪公主、淘气的小木偶都曾到我的梦中。也就是从那时起，家人、朋友、同学给我封了一个“小书虫”的雅号。
身为“小书虫”的我为了看书，常常废寝忘食；为了看书，常常见书忘友；为了看书，常常四处碰壁，最值得批评的是，为了看书，我也常常“不务正业”。
记得有一次，我放学回到家，打开书包，摊开作业本，正准备写作业的时候，突然发现，桌面上放着本我一直梦寐以求的《昆虫记》，是先写作业，还是先看书呢？我思考了很久，决定做个爱学习的好孩子——先完成作业，可我的眼睛和思想怎么不听使唤了呢？我的心里想的全是这本书，我笔下的作业也是文不对题，那本书，就像一块散
发着香味的奶酪，我这只“小虫”终究是没有抵挡这醉人的诱惑，最终弃笔投降，捧起《昆虫记》，津津有味地看起来。不知不觉，天色渐渐暗了下来，待我被一声断喝惊醒，从书中抬头起来，只看到妈妈那张怒气冲冲的脸。妈妈看看我作业本上的“无字天书”，再看看我手捧《昆虫记》爱不释手的样子，大发雷霆，我呢，被痛骂了一顿，屁股也惨遭不测。这次惨痛的教训让我明白了，喜欢阅读固然是好的，可一定要在完成学习任务的前提下，否则，会受到让你痛彻心扉的惩罚。
现在，身为“小书虫”的我已经拥有了１００多本课外书，它们开拓我的视野，滋润了我的心灵，让我的生活精彩纷呈，书是我的良师挚友，更是我人生中的灯塔。我是一个“小书虫”，我快乐，我骄傲！
作文三：《我是一只快乐的小书虫》1000字
我是一只快乐的小书虫，整天在书的海洋里遨游。昨天，我无意中发现了＞这本书，当我翻开它精致的封面的那一刻，便深深的爱上了它。
这本书领我走进了气象科学的殿堂，我仿佛看到了绚烂多姿的晚霞，听到了雷公咳嗽时的呻吟，领略了神秘而又奇幻的佛光??这些景象或令人惊喜，或令人赞叹，更多的是令人神往，它们像大自然的天生演员，每天都上演着一幕幕妙趣横生的剧目。书中的测量气温、湿度、风向风速等实验，不经令我感叹：大自然是多么的奇妙呀！也更增加了我对“气象”这个词的喜爱与探索。此时此刻的我，已经完全沉浸在这本书带给我的乐趣中了，成了一个名副其实的“书呆子”。 我把书本合上，静静地坐在椅子上，回想着书中每一个动人的情节，回想着近百年人类与自然抗争的艰辛历程，汶川地震、舟曲泥石流、日本海啸、美国黄石火山喷发??大自然不仅带来了瑰丽的自然景观，还给我们留下了惨痛的经历和教训。我陷入了沉思：潮起潮落，寒来暑住，人们早已司空见惯，但是又有多少人去用心的观察和研究这自然界的奥秘呢？只要我们勇于探索，就一定能揭开大自然神秘的面纱，做自然界的主人。
这本书充实了我的课余生活，也让我了解了气象的神奇和奥妙，更增加了我认真学习、征服大自然的勇气和决心。
这是一本关于气象的小小百科全书，它将带你走进奇妙无穷的风云世界，去触摸和感受地球大气的脉动和呼吸，去感悟风云变幻的奥秘、奇光异彩的天空和妙趣万千的气象，去领略雨城、雾都、雪屋和极昼极夜之地的奇风异景，去探寻万千气象的内涵和真谛。 翻开这本书，你将在神秘天空这个旋转的立体大舞台上，看到多姿多彩的云霞、漫天飞舞的雪花、神秘奇异的佛光、虚无缥缈的海市蜃楼，还有那惊心动魄的雷电、狂暴肆虐的台风所扮演的一个个生动而鲜明的角色。上演的一幕幕妙趣横生的剧目。 自然界中的风风雨雨，人们早已司空见惯，可是能真正从实质上去认识和了解它们真相和奥秘的人却并不多。预测学家说，气象预测科学是当今世界上技术难度最大的科学之一。看完这本书，我想你定会对地球的大气和我们身边的气象有一个全新的认识。 书中的“观云识天小实验”将教你如何去观测气温、湿度、气压、降水、风速风向和云量云状的方法，让你了解怎样去观云测天、预报天气。当然，还有人工造霜、人工模拟降雨、海市蜃楼等好多你感兴趣的小实验等着你去做呢。不妨去试试吧，也许你能成为一个小小的气象学家呢。 在书中，你将看到，在近百年人类与自然抗争的艰辛历程中。气象史上记录下的一项项最高、最低、最多、最少的
记录，铭刻下苍天创造的一个个奇迹和带给人类的那一场场不该忘却的灾难。
作文四：《我是快乐的小书虫》1000字
我是快乐的小书虫
涌泉小学 一（５）班 陈柯昱
“哈哈??哈哈??笨笨猪居然说盐蛋是喝了盐水的鸭子生出来的蛋，害得自己被鸭妈妈啄肿了屁股，太逗了，太逗了！”我太喜欢你了——笨笨猪！
小朋友们，你们知道吗？现在哈哈大笑的就是我，妈妈说我是一只小书虫！现在我就来告诉你们我这只小书虫是怎么培养起来的吧！
读幼儿园的时候我识字不多，所以妈妈常常给我听故事或者讲故事，还经常带我去新华书店，帮我读各种各样的小人书，从那时起我就喜欢上了课外书。读一年级了我们学会了拼音，妈妈说我可以自己借助拼音看课外书了，于是，妈妈给我买了好多带拼音的课外书，有《亲爱的笨笨猪》、《爱心树》、《米丽的大秘密》、《大头儿子和小头爸爸》、《小猪唏里呼噜》、《父与子》等等。看到这些书，我就迫不及待地读了起来，一开始我拿着书读得很慢，因为好多字不会认，要拼着拼音慢慢地读，我听了老师和妈妈的话每天晚上做完作业后都坚持读２０分钟课外书，后来我发觉我读书的速度越来越快了，认识的字也越来越多了，有些课文里还没教到的字我已经通过拼音会认了，原来读课外书不但给我带来快乐，还是我识字的好帮手呢！
我自己读的第一本课外书就是《亲爱的笨笨猪》，笨笨猪虽然很笨，他不会读拼音、不会做算数，还有很多缺点：贪吃、爱睡懒觉、爱打呼噜，可是他勇敢、善良、乐于助人，他能用自己的缺点带给朋友们很多很多的快乐，比如：他在小熊的生日会上由于贪吃，把有毒的蘑菇都吃光了，却因此救了参加晚会的所有小动物；他睡觉时呼噜
打得像打雷，居然吓跑了想吃白兔姐妹的大灰狼；他和乖乖熊“偷”了驴大爷的稻草和木头，帮驴大爷盖了一间新房子；帮助不会走路的鹿妹妹找回自信勇敢地学会站立、走路和跑跳??读《亲爱的笨笨猪》我感到很快乐，常常被笨笨猪逗得直乐，我也要向笨笨猪学习做一个有爱心的，能给大家带来快乐的小朋友。
一年级马上要结束了，这学期我又看了好多课外书，有《布莱尔音乐家》、《月亮的味道》、《神奇的校车》、《爷爷一定有办法》、《口袋里的爸爸》??我们教室书柜里的书几乎被我看了个遍，这些课外书让我感觉每天都有精彩的故事在我身边发生，每天都能认识书里面可爱的小主人，我会学习他们好的品格，努力做个好孩子。我还发现课外书让我提高了写作能力和理解力，当别的小朋友还在为一篇看图写话绞尽脑汁的时候，我已经根据图面发挥想象很轻松地就完成了。
老师说：“会阅读的孩子才会快乐！”我觉得老师说得对，因为我就是一只快乐的小书虫！
辅导老师：任仙萍
作文五：《我是快乐小书虫》800字
我是快乐小书虫
－－《书虫和他的书》读后感
在丰富的大千世界里，小鸟是大树的朋友，白云是蓝天的朋友，月亮是太阳的朋友，鱼儿是大海的朋友，要问我最好的朋友是谁，那就是书籍。
这个暑假，老师推荐我们看一本书，名字叫《书虫和他的书》，这是一本让我没有办法停下来的书，我用了不到一天的时间读完了它，这本书很有趣，结构也与众不同，它有一个开头，却有九个不同的结尾，妈妈告诉我，这叫开放式的结局，能够让读者展开充分的想象。九个结局各不相同，看到书虫和书分离后互相寻找，互相想念，最后经历磨难重新遇到的时候，书虫扑向书的怀抱时，我的眼泪也掉了下来；而看到“三个糊涂虫”的章节里，小鸟和红气球被书虫耍的团团转的时候，我也笑的前仰后合。
通过读这本书，让我产生许多共鸣。书虫在现代汉语词典中有三个解释，但我觉得其中的一个最符合我，那就是爱书，喜欢书的人。我喜欢书，也爱看书，放假的时候，我经常让爸爸妈妈带我逛书店，爸爸妈妈说我就是家里的小书虫。
在书店我看到墙上有一句话：“书籍是人类进步的阶梯”，我从书中汲取到许多知识。如果你来我家里作客，你
一定会看到我这只小书虫“啃书”的模样，有时在客厅里托着下巴，趴在沙发上看，有时趴在地上，慢慢翻着看，有时在桌子边，嘴里咬着笔，做“思想者”的样子看书。从《格林童话》看到《不一样的卡梅拉》，从《十万个为什么》看到《窗边的小豆豆》……有的书可以让我开怀大笑，有的书让我泪水涟涟，总而言之，我对书情有独钟，百看不厌。通过阅读这本书，我也要向书中的“小书虫”学习，把书里的每个字都吃进肚子里，坚持不懈的，广泛而丰富的读下去，也许有一天，我也能“吐”出一本好书，成为一个小作家。我还给自己制定了一个读书计划，每年要读十本好书。悄悄告诉你们，妈妈还带着我一起，将我读过的书邮寄给贫困山区的小朋友们，我希望他们也能多读书，读好书。
亲爱的朋友们，愿我们在浩瀚的书海中，能做一只“书虫”，坚持不懈地读书，也许有一天，我们会忽然发现，我们不再是那只小虫子，而是化茧成蝶，展翅飞翔！
王星珺
作文六：《我是快乐小书虫》400字
我是快乐小书虫
河北省石家庄市桥西区新石小学 二年级一班 王程杨
指导教师：张晓昀 联系电话：８３８２３３７７
在我的生活里，如果没有书，我真不知道，我还能不能懂这么多道理，还会不会像现在这么快乐？
图书市场是我和妈妈最乐意去的地方。虽然有时不买书，可去书店看书也是一大乐事。津津有味的看起书时，我们会忘了时间，忘记饥饿。有时书店的阿姨说要关门了，我们才依依不舍的走出大门。留恋之际，才觉得肚子好像空空的，这时才想起原来还没吃饭呢。于是，我就告诉了妈妈，我有点饿了。而妈妈却出乎我意料的笑了。我问妈妈为什么笑，妈妈却说“书中自有面包在”。于是，我们都笑了。
每当我偶尔遇到一本好书时，我会高兴的一蹦三跳，像吃了大餐一样，心里美美的。
那天，我偶然间读到了一本名叫《十万个为什么》的书，刚读了一段，就被书中有趣的知识深深吸引了，顿时，我就陷进书中“无法自拔”了。于是，我做了一个决定，我要买这套书。但当我看到书的价钱时，我吓了一大跳。但有什么办法呢，我真的很想要这套书啊。于是，为了买这本书，我狠狠心，咬咬牙，把压岁钱拿了出来。
书就像是我的好朋友，它能让我快乐，能让我学会好多知识，更能让我快乐成长。
作文七：《我是快乐的小书虫”选修校本课程纲要》1300字
《三字经》选修校本课程纲要
一、指导思想
新学期， 我们一年级的选修课将以新时代和新课程为指南， 全面贯彻执行党和国家的教育方针，以**理论及“三个代表”重要思想为指导，以学校工作计划及本级选修科教学计划为依据，通过形式多样、内容丰富多彩的选修活动课，进一步提高学生思想道德素质和选修素质。从当前小学选修教学的实际出发，着眼于丰富学生知识、发展智力、培养能力，激发学生的兴趣，为培养有个性特长，具有创造精神的人才打下良好的基础。
二、学生基本情况分析
本学期，一年级全级大部分同学能明确学习目的，热爱学习，刻苦钻研，认真依时完成各科作业，遵纪守法，尊敬老师，团结同学，关心他人及集体，积极参加各种有益的文体活动，在学习上，他们有不同的情况。对于选修活动这一门学科来讲，更具有不同的特点。他们当中有些同学喜欢学习；有的对学习不太喜欢，但求得过且过，没有一点上进心；这样对学习有些障碍。因此需要花比较多的时间去抓纪律。本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。
三、主要工作内容和措施
在选修活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。因而，必须通过选修活动课，逐步激发学生学习选修的兴趣，进一步提高思想素质和语言素质。在内容丰富多彩的选修活动课中，我们本着思想性、科学性、知识性、趣味性、活动性、可操作性选编一些选修活动课的内容，这些内容既丰富学生课外生活知识，又陶冶他们高尚的道德情操，使他们的创新精神和实践能力得以培养，听、说、读、写的能力以及观察能力、思维能力、想象力等得以提高，个性特长得以发展，知识面更广。学生的口头表达能力、表演能力得以有显著的提高。
四、具体做法
１、在的活动形式上应多变，不拘一格，要利于学生动脑、动口、动手、动眼、动情（表情和感情）。帮助学生开拓视野，培养能力，发展智力，提高人文素质。
２、活动课的内容，我们既注意和教材有潜在的联系，但又不是简单重复教材，更不会加重学生的课业负担，还要按照学生兴趣、个性特点来选取，因此，教师课前心须充分做好准备工作。
３、真正让学生在活动中“动”起来，使他们在不知不觉中和愉快的氛围中掌握知识，培养能力。
４、坚持活动面向全体学生，发挥学生自我活动作用：活动前自找资料、自我准备；活动中自我表现、自我发挥；活动后自我总结、自我评价。 ５、活动课中要充分体现学生是主体，教师是主导。
６、活动内容的深度、广度，要因学生而定，可师生共同创设活动内容、形式。
７、学生在上完每一节活动课后，学生的知识和能力都应有不同程度的提高。 五、课程目标
１、熟读成诵《三字经》，感受其韵律美和节奏美。
２、在形式多样的活动中激发学生的学习兴趣，在实践活动中学会合作，学会学习方法。
３、提高学生的审美能力、实践能力，培养学生继承和发扬中华传统美德。养成勤奋好学的习惯。
在活动过程中，以学生为主体，依据学生特点，采用多样、有趣的活动方式学习，学生从被动到主动，兴趣浓厚，积极性高。诵读经典，由于大量文字接触，识字量之增加，立见功效。加上校内外课程资源的整合，学生得到了人格的提升、性情的涵养、智慧的启迪和勤奋好学的培养。
六、教学进度
作文八：《六(2)班我是快乐的小书虫》1000字
我是快乐“小书虫”
作者：衢州市开化县实验小学六（２）班 刘子扬
指导老师：徐浙珉
“夏天，银杏树上张开了好多好多绿色的小扇儿，微风轻轻地吹，小扇儿哗哗地响……”每当读到这些优美文字的时候，我那快乐的与书为友的生活就好似一幅流光溢彩的画页展现在眼前。
