闲的蛋掉毛
作文一：《作文结尾如何升华主题》2600字
作文结尾如何升华主题
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。
技巧一：首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
技巧点拨：
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园：有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上：有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！
（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）
技巧点拨：
这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”
（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三：巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？
技巧点拨：
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？
（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）
技巧点拨：
这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，１５年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！
（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”
（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）
佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……
（选自吉林省中考满分文《陶醉》）
古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五：抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！
（选自吉林省中考满分文《花样年华》）
技巧点拨：
这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
（选自广州中考满分文《雨中品读》）
技巧点拨：
这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）
技巧点拨：
这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
作文二：《作文结尾如何升华主题》3900字
作文结尾如何升华主题
平时作文～学生最爱犯的毛病之一～就是主题肤浅。那么～如何才能使文章的主题深刻呢，除了对所写题材本身要进行反复提炼和深入挖掘外～在写作技巧上也是有规律可寻的～其中简便易学而且效果颇佳的方法之一～就是在结尾升华主题。
作文结尾如何升华文章主题呢，这里介绍几种常用的方法～供同学们参考。
一、从小到大。
在文章的结尾部分～把前面写的小范围的事物上升到一个较大的范围～从而升华文章的主题。
我们来欣赏一下台湾著名诗人余光中曾轰动一时的《乡愁》吧。诗的内容是：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头，，长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头，，后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头，，而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”前三节写作者对亲人、对故乡的思念～第四节则扩大到对祖国的思念～把个人“恩怨”与当时的家国风云结合起来写。显然～从亲人、故乡到祖国是“由小到大”的过程～使诗歌的意境豁然开朗～有力地升华了主题。
二、从物到人。
在文章的前部分～对某种事物进行形神兼备的描写与刻画～而在结尾部分～把对这种事物的赞美转移到与这种事物具有类似品格的人的赞美上来，从而升华文章的主题。杨朔的名篇《荔枝蜜》正是成功地运用了此法。作者先对蜜蜂的勤劳和无私奉献的精神进行了生动的叙写和高度的赞美～然后自然而然地把对蜜蜂的赞美转移到具有蜜蜂精神的劳动人民身上来～巧妙地升华了主题。
三、由一及众。
文章的前部分把某一个人，或事物，作为具体的写作对象～突出这个人的品质、性格、习惯等，或事物的特性，～而在结尾部分扩大到对具有这种品质、性格、习惯等的所有的人，或具有这种特性的事物，进行歌颂，或贬斥，。如**的《回忆我的母亲》～课文前部分花了大量的笔墨～浓墨重彩地渲染了母亲的本质特征：坚强不屈的性格和勤劳俭朴的习惯。在结尾部分～作者写到：“母亲是一个平凡的人～她只是中国千百万劳动人民中的一员～但是～正是这千百万人创造了和创造着中国的历史……”作者由赞美母亲扩大到赞美具有母亲本质特征的劳动人民～感情在这里得到了升华。
四、由事及理。
文章先讲述一件具体的事件～在结尾处揭示或暗示这件事蕴涵着的深刻哲理。事件是哲理的基石和依托～哲理则是事件内核的深化和升华。结尾的哲理虽然占的篇幅极小～但它常常会使一件平凡小事变得耐人寻味～熠熠生辉～起到画龙点睛的效果。莫顿（亨特的《走一步 再走一步》，人教版七年级语文上册，先详细叙写“我”童年时一次爬山过程中的脱险经历～结尾把父亲教给他的这次脱险的经验进行了哲理的升华：“不要想着远在下面的岩石～而要着眼于最初的那一小步～走了这一步再走下一步～直到抵达我所要到的地方。”
使用这种手法升华主题一定要注意：一、“理”要从“事”中自然地生发出来～切忌离开事件去空发议论，二、“理”要具有一定的普遍性～且较新颖深刻～切忌片面肤浅和老调重弹。
作文结尾如何升华主题
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。 技巧一：首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆～都说生活的理想就是为了理想的生活～而理想的生活中最快乐的时光～便是梦想的花季。
（尾）花季中～我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
技巧点拨：
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华～笼罩着中华民族的精神家园：有一种火苗～跃动在民族灵魂的奥林匹克山上：有一种烈焰～温暖了绵远的文明情思～那就是友善：
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心～因为我们需要守卫我们的精神火种――友善：
（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》） 技巧点拨：
这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧～把爱心带给他人～带给那些失学儿童～带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时～你也获得了莫大的幸福。要相信～只要人人都献出一份爱～世界将变成美好的人间。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
二十一世纪～我们是祖国的春天～我们不是我们的父母～热情奔放是我们的性格～我们不需要守那些规矩～打破陈规～让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈～把我们的笑声、爱心串在一起～让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快～要哭就哭个歇斯底里～不要压抑自己～不要让那陈旧的观念束缚着～不要随便改变自己～请记住我的名言：“我就是我～给我一点阳光就这么灿烂。”
（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》） 技巧点拨：
考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三：巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美～这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近～那么的紧。品味自然～不就同品味生活了吗， 技巧点拨：
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响～不同的角度有不同的视野～不同的哈哈镜有不同的成像～不同的心情会有不同的行动～不同的花有不同的花香和样子～不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人～何必要熄灭风中的烛光～何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型，
（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》） 技巧点拨：
这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香～佳木秀而繁阴～风霜高洁～水落而石出”～１５年来～生活让我懂得了放弃：为了我的理想～为了更多的人可以读书～我必须放弃！
（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
想到这里～我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢～只要发觉～肯定会学到很多……”
（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日～明日何其多～我生待明日～万事成蹉跎……”希望大家能把握今天～创造出美好的明天。
（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）
佐拉说：“人生――只有两分半种的时间～一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来～在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中～那一分钟的微笑不是勉强～那一分钟的叹息之后不再是叹息～而是爱的传递～母亲将她对生命的爱～对生活的爱～对亲人的爱融于平日的点滴中～我忘情天其中了……
（选自吉林省中考满分文《陶醉》） 技巧点拨：
古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。 技巧五：抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单～一个浅浅的微笑～一句贴心的话语～一颗能包含一切的心灵～足以使一张紧绷的脸松弛开来～让笑容在人们脸上轻轻地绽开～那笑容就如徜徉在天边的云朵～轻轻地点缀着那片蔚蓝的天～清新而自然。
（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
春光似海～青春如花。青春是美丽的～美丽的青春在于奋斗～在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香：
（选自吉林省中考满分文《花样年华》） 技巧点拨：
这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
风停了～暴雨也结束了～太阳重新露出了笑容～两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去～消失在一片晚霞中～两者混为一体～没有距离。
（选自广州中考满分文《雨中品读》） 技巧点拨：
这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻～一缕阳光从外面射进病房～我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵～成长的路上～虽然风云莫测～但是阳光毕竟很好：我想。
（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》） 技巧点拨：
这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
作文三：《中考作文感悟升华结尾》13400字
篇一：中考满分作文开头结尾集锦
满分作文开头结尾集锦
一．感悟生命，成长类
１．蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野．乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。
生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。 ——《生命在你手中》
２．青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。 ——《把握生命》
青春是什么，青春是希望。青春需要什么，青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。 ——《把握青春》
３．我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如
１
风．如花．如草一样的性格是它让我陶醉在另一个幸福的世界里。——《感激》
４．爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪，我也在用心灵关注这份无言的爱。
平凡不是平庸，平凡是细小中的美～生命再小，也有让人关注的价值。
——《我关注生命中的点滴》
５．冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。其实不然，冬的个性就在于此。
——《冬的个性》
６．我渴望拥有教师那颗绿色的心，浸染着春天的颜色，生机勃勃；我盼望拥有教师那颗属于春天的心，在这颗心中，生长着一棵棵枝繁叶茂，蓬勃向上的大树；我希望拥有教师那颗再现春天的心，有明媚的阳光，也有飘逸的雾霄，有吐绿的新芽，也有绽放的花蕾，有怡人的和风，也有连绵的细雨。因为这个梦想，我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子里……
——《把梦想带给花季》
７．面对着云卷云舒，雁过雁往，花开花落。我不禁为之赞叹。面对自然赋予我们的茫茫宇宙（我不禁为之折服。于是我站在高山之巅。大声呼喊：大自然，我好想懂你，成为你
２
的好朋友。 ——《我爱大自然》
８．青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨
９．冰心说道：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
１０．晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着。目光游离在那若开若合的记忆的门上。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”
二．情感类
１．爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。——《把爱心带给他人》
２．关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像
３
飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴
——《关注生命中的点滴》
３．世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。
把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。
——《把微笑带给生活》
４．有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。 ——《把爱心带给他人》
５．音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。 ——《感激》
６小时候，曾是您陪我度过快乐的那么多天，使您对我说还有母爱，所以无论天有多长．地有多远，我总愿意在您的怀抱中，享受着您的爱。
４
思念的滋味，就像一杯苦咖啡，虽然可以加点糖，依然叫人心憔悴。 ——《思念》
７．有一种爱，永不代表毁灭，比如自落的花，护花的叶……
有一种瞬间，诠释着永恒，比如划过天际的流星，雨后的那抹彩虹……—题记
然而，当时间把我的幼稚风化，当生活向我打开它的另一幅画卷，不知不觉中渐渐明白，其实这个世界上还有一种瞬间叫做永恒，在那瞬间的爱里沉淀出的是一份永恒的美丽。
终于明白，世界上原来还有一种爱是永恒的瞬间，是瞬间的永恒，在瞬间的爱中沉淀出的是永恒的美丽（让我们虔诚的播种希望，然后在守望中收获一（来自：ＷｗＷ．ｘｌｔｋｗＪ．ｃＯｍ
小龙 文档 网：中考作文感悟升华结尾）路的美好和感动。
——《永恒的美丽》
８．亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
９． 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
１０．
三 励志类
１．平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出
５
的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟漪。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝彩又何妨， ——《掌声为自己响起》
２．于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。
——《当我面对朝阳的时候》
３．怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。 ——《微笑生活》
４．人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的掌声，犹如阳光雨露滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更重要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。
——《人生需要掌声》
５．走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。
岁月如风，沧桑了你我的天空。
春去又来，温馨了狼藉的大地。
花开又落，装点了幸福的岁月。 ——《向未来出发》 我要努力，相信那句话：没有不可能。”为自己鼓励，为自己
６
加油，为自己的未来谱写一曲最最华丽的赞歌。《为自己鼓劲》
６．春风从湖面上走过，留下浅浅涟漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林间飘过，留下圈圈年轮。我从人生这条时而平坦时而崎岖的道路上走过，留下的是对自己喝彩的声响。为自己鼓劲，采摘成功的果实～
７．人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。 ——题记
初三，初中生涯的末端，迎来了人生重要的转折点，迎近中考，面对着一张张的试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做的就是相信自己，给自己加油，坚持“我能行”来面对中考。
记着当你蜕变成蝶的过程，要为自己鼓劲～ ——《成长的足迹》
８．作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧～那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。——《感激》。
９．微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德——
跌倒时，它给人们阳光般的援助；迷惘时，它给人们波涛般的勇气；
失落时，它给人们清风般的慰藉；冲动时，它给人们天空般的胸襟……
７
——《把微笑带给生活》
１０．当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。 ——《人生需要掌声》
１１．只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
１２．毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
１３爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
１４．生命不是一篇文摘，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个连载，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
１５．宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽
８
以待人，这是人生处世的基本法则。
１６．乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
１７．命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
１８．骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。
１９．马克？吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”
四．奋斗．人生类
１一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
２．虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
９
３．冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
４．悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。
５．坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
６．也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树；
也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；
也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
７．大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用
１０
我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
８．
五．完整示范版
农民工
开头：在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头．有他们这样一群人。
结尾：太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。
感动
开头：生活中中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。
结尾：带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。
友谊
开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照
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的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
团结
开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在ＸＸ事情后，体会更是深刻
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
篇二：中考作文提升——结尾（２）
中考作文升格系列一
结尾升华主题
“大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味”——元乔梦符 结尾特点： 深刻 或 深情
结尾方法（四部曲）：
范文分析：
我和你
有这样一个孩子。
她两岁就能背整首《木兰诗》，于是你很虚荣地把她带出去给别的家长显摆，背诗前你估计是想抛砖引玉，于是先问了她个问题：“宝宝，喵喵喵，谁来了，”在你期待的目光里，她肯定地说：“狗来了。 她去幼儿园，午睡起来要自已穿衣
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服，你去接她时发现她左边“环肥”，右边“燕瘦” ，仔细检查后发现她毛衣只套上了左边的袖子，其余部分全塞在了左半边的外套里，被有惊无险地兜着，你很心疼地问她：“你不冷吗，”她冲你眨眼，表情迷茫。
当你用第一次讲这些故事的语气第一百零一次给我复述的时候，我忍不住用筷子敲敲碗：“妈，为什么在你嘴里，我的故事永远停留在五岁之前呢，
我现在十四岁，除了《木兰诗》还会背很多诗，除了猫狗外还分得清很多动物，穿衣服绝对左右均匀，但你对我的认知似乎一直停留在回忆中，仿佛我一直是那个小小的，胖胖的逃离幼儿园未遂的小朋友。 你好像也不知为什么，就在这时，你的手机响了，于是你撤回正在盘中搜寻最大排骨的筷子，拿起手机查看短信，我注意到你摘下近视眼镜，略有些费力地看着屏幕上的字。好像一股急浪“啪”地拍在脑海里，我吃惊：“你老花了，
你放下手机，忙不迭地重新的找到最大的排骨，放进我的碗里，顺口答道：“一点点吧。
说不出的惊讶，我在那一瞬间发现，我对你的认知，亦停留在了回忆里。
老花，突然间我意识到你已不再年轻，记忆中，你曾骑车带着我穿过近两个小时的行程去首体看比赛，但现在，当我提议“下周我们一起骑车去朝阳公园吧”的时候，你只能无奈
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地笑一下：“你妈哪还骑得动，”原来我们经常以过去的样貌出现在对方的心里。
在我感慨时，你似乎突然找到了刚才那个问题的答案：“你问为什么老讲你小时候啊？？因为很有意岁月别磨去您的健康美丽。
但是一个人最终会成为另一个人的回忆，即使这样所有的深爱都不会被封存，它会溶在骨血里，流动并铭记，生生不息～
感谢您，牵着我的手
记忆中那个路口的午后，有阳光，有微风，有久违的感动，还有那只牵着我的手。
那一天，不知怎的，升学的压力如巨石一般压在心头，连洒落一身的阳光都嫌压抑。妈妈背着沉甸甸的书包，小心翼翼地跟在身后“今天上课时听懂了吗，”熟悉的声音传来。“没有～”莫名的焦躁被点燃，我不假思索地嚷道。
语毕，我恍惚意识到自己做错了什么，我瞥见妈妈的双眸猛然暗淡了下来，像一支被硬生生熄灭的 蜡烛。然后是一阵沉默，不知不觉中已然来到了路口。等待红绿灯的片刻，我偷窥着妈妈的一举一动， 似潭水一样毫无波澜的双眸分明有着一丝无奈和伤感。沉重的书包负在她单薄的背脊上，使她显得越 发落寞而又孤独。
这时，绿灯亮了，我刚要迈出步子，猛然感到一只温暖的
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手牵住了我的手，我错愕地回头，只见 妈妈熟练地把书包和提包腾到一边肩膀上，空出的左手牢牢地牵住我的右手，手掌携带的真实的体温让我倍感安心。甚至在那曲折错综的掌纹中，我仿佛又回到了小时候，只要牵住妈妈的手，便能恰到好 处闪避来往的车辆。如今那只手依旧温暖，久违的感动在心底流淌，望向妈妈的双眸，一如几年前，
那严肃依旧，却又难掩紧张的神情。
回忆中的景象再度与现实重合。尽管车辆不多，我还是能感受到牵住我的那只手禁锢住我的力原来，纵使我日益犀利的棱角伤了妈妈千百回，她也愿意那样自然，那样努力地牵着我的手。那只牵住我的手比阳光还要温暖，还要让我安心。或许没有这只手，我早已忘记了有一个人在默默地爱着我。
是啊，无论你的未来桃之夭夭，灼灼其华，亦或满腹诗书，学富五车；无论你是呀呀学语，还是 进入而立之年，在母亲面前，你永远是一个小孩，一个永远需要她去疼爱的小孩。
因此，我很想对妈妈说：妈妈，感谢您，牵住我的手，让我理解了母爱，懂得去珍惜，去爱。
……我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转
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弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
——龙应台《目送》 这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。从这个意义上来讲，距离和独立是一种对人格的尊重，这种尊重即使在最亲近的人中间，也应该保有。
——英国心理学家
母爱是无私的，它常常把最美好的事物留给儿女们，自己却从不独享，因为它把儿女们放在了第一位。母爱是博大的，它常常以最大的实力付出代价，因为它内心真诚永存。母爱是细心的，它常常把哎表象的淋漓尽致，因为它蕴涵着对儿女们的百般关爱。
父爱无言，父爱常以他独有的沉静，诠释着父爱的责任。父爱越是深沉，越是含蓄，你才会在某一瞬间，突然发现父爱的深重与伟岸。父爱无法用华丽的词藻来描述。 父爱如山，巍巍山峦挺拔昂扬直冲云霄，让你无法不接纳。
诚然，我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去，但是，我们能不能用心去贴近自然呢，
人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着
这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒，
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梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。
－－－－－－－－八年级《鼎湖山听泉》
读一本好书，仿佛每回都有一种新鲜感。好书的作者命运确实不凡：他们永不消逝，生命常在，他们就坐在自己的写字台前或仁立在斜面桌后，他们是超脱时代的伟人。
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ——孟德斯鸠
腹有诗书气自华，读书万卷始通神。－－－－（宋）苏轼
艺术类（音乐、绘画、舞蹈……．）
精神品格类（坚持、勇敢、宽容、乐观……．）
同学们，相信在我们的课本、我们做过的阅读篇目、我们读过的书中都有大量的范例值得我们去借鉴、去学习，请调动自己的资源，为自己多积累一些升华主题的语句，提升自己的思想认识，精心揣摩，力求“回眸一笑百媚生”，给读者留下一个美丽的“背影”……
篇三：中考作文怎样结尾
中考语文，考生都希望写完作文还剩下一二十分钟时间，以便做完最后一道附加题并检查一下前面的答案。要达到这个理想的状态，作文的任何一个环节都不能滞塞，即使是非常重要的收尾部分，也要在瞬间完成。所以，考生有必要在脑子里存储一些实用的结尾方法，以备考试急用。常用的结尾方法有：
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方法一：篇末点题。即在文章结束时，用一至几句话点明标题（或话题）。点题的方法有两种，一种是点出完整的标题，另一种是将标题的意思融入到一段话中但保留标题的关键词。考场作文，开篇不一定都要点题，但结尾段最好点题。如果一篇文章既开篇点题，又篇末点题，那就能形成前呼后应的结构，给读者以首尾圆合的美感。篇末点题，是考场作文更便捷、最有效的结尾方法。中考满分作文中大约八成用到了这种结尾方法。还有一个诀窍，如果一篇文章开篇已经点题，那么篇末点题的时候不要完全重复开篇的语句，也不要简单重复一下标题就草草搁笔，而要在文字上有所变化，内容上有所丰富，意思上有所升华，这样才能给读者以新鲜感和深刻感。
【例１】２０１１年江苏苏州市中考佳作《熟悉的地方也有风景》首段没点题，但结尾有点题：
（首）又是个雨夜，我如同往常，拖着沉重的步伐走向公交站。
（尾）回身遥望那熟悉的地方，麻雀踏着树影离去。那片风景，将永生难忘。
【例２】２０１１年黑龙江牡丹江市中考佳作《那片花丛改变了我》首尾都点题，但文字不重复：
（首）六月的风，拂着脸庞懒散坠着的发丝，独自一人，游走于遍地花丛之中，独自欣赏那曾经改变了我的花的世
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界。
（尾）品一枝花，感悟一个世界；是那片花丛真正改变了我。
【例３】２００９年江苏南京市中考佳作《今天真好》的结尾升华了题旨：
（首）初三了，我只能终日忙碌着。
（尾）今天，真好～今后，会更好～
方法二：卒章显志。就是在结束时，把文章的中心意思或写作意图明确地表达出来，也叫“画龙点睛”。卒章显志与篇末点题不同，篇末点题是点出标题，卒章显志是点出中心。有的作文标题就是中心，这种作文点标题也就是点中心；有的作文标题不代表中心，点标题就不等于点中心。凡不能从标题看出中心的作文，最好能在篇末既点标题又点中心，这样就可以使文章结构完整又立意明确。考生不要把卒章显志等同于阅读教学中的概括文章中心，概括文章中心是有难度的，即使是写作高手，他在写作时也不一定是先想清中心再动笔，写完后也不一定能准确地说出自己文章的中心。我们所说的卒章显志其实很简单，就是在结束时用一至几句话对文章的内容进行概述或评论，总结自己的认识，表明自己的态度。
【例１】２０１０年浙江温州市中考佳作《做一个“行者”》结尾点明中心：
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女生从我面前走过，那身影永远刻进了我的心间。当我流泪哭泣时，她坚强的背影总在告诉我：用自己的行动去创造自己的未来，不放弃，不退缩。
【例２】２００７年贵州铜仁市中考佳作《我与书的故事》结尾点明中心：
从此，我再也没有偷偷地“拿”过任何不属于我的东西。我记住了，要做一个诚实的好孩子。
【例３】２００７年海南中考佳作《心之锁》结尾既点出标题，又点明中心：
原来，想要打开一个人的心锁，其实并不难，只要你用真诚的心去面对。真诚，就是一把打开心锁的钥匙。
方法三：抒怀呼吁。在文章结尾时，直接抒发强烈的感情，表达美好的愿望，表明自己的决心，向人们发出呼吁。这种结尾常常用到含“让、请、愿”等字的祈使句，最后一句话
常常使用感叹号。这种结尾方法实际上是带有强烈感情色彩的“卒章显志”。
【例１】２００８年福建中考佳作《做一个有责任心的人》结尾：
愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的、金子般的光辉～
【例２】２００９年广东阳江市中考作文《我和彩蝶一起飞舞》结尾：
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谁说晦暗的日子里没有歌唱，纵然无力面对现实的凄美，我也要用平凡去谱写生命的绝唱～
【例３】２０１１年广东深圳市中考佳作《给自己一些颜色》结尾：
让色彩点缀生活，给自己一些颜色吧～让生活到处都充满五彩缤纷，这样你会飞得更高，看得更远～
方法四：哲理启迪。结尾时，用精练警策、带有哲理意味的语言揭示出事物本质或人生真谛，要言不烦，一语破的，给人启示，让人叹服。这种结尾方法实际上是带有哲理思辨色彩的“卒章显志”。这种结尾方法在《读者》《意林》等杂志的文章中较多，备受读者青睐。要用好这种方法结尾，需要平时有意识地积累一些深刻警策的哲理语句。
【例１】鲁迅《故乡》结尾：
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
【例２】２０１０年济南中考佳作《几点释然在心头》结尾：
相对于最初两个蚕宝宝的离去，我现在不再难过，我开始正视“蚕生”。守着四个蚕茧，我心底更多的是祝福。我明白了，蚕的快乐就是有朝一日能破茧而出，从而孕育它们的下一代。而我的悲戚纯属多余，庸人自扰罢了。“爱它，就要
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尊重它；爱它，就要祝福它～”想到这儿，心中郁结的伤感蓦地释然了。
只要能尊贵而高傲地活着，生命，不在其长短。
【例３】２０１１年湖北鄂州中考作文佳作《说真话》结尾：
生命的大树枝繁叶茂，恰当的真言真语是适时的雨水。
纵使真水无香，它也是至纯至净之物。不可玷污，但可雕琢。
方法五：含蓄蕴藉。结尾时，不是明确直白地表露思想感情，而是把思想感情隐藏在某些具体的形象中，比如一个表情，一个动作，一句话语，一样东西，一处景物，一个场面等等，让读者自己去咀嚼体味其中的意蕴。这些形象既可以是写实的，也可以是具有象征意义的。如果作文的题目本身就具有象征意义，结尾时常常可以借这个题目来含蓄地表达思想感情。
【例１】２００７年北京中考佳作《浅笑无痕》以一个表情结尾：
当破晓的光晕？散西湖之畔的水气，当混沌的尘灰又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。
浅笑无痕，只留一抹寂寞？？
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【例２】２０１０年重庆中考佳作《因为有了期盼》以一个动作结尾：
门外传来父母的叹气声，我屏息倾听，想到他们为了我连晚饭都没吃。我看着风铃，突然想到，父母的期望不就寄托在这风铃之中吗，渴望我的成长，渴望我把自己打磨成精品。我刚才顶撞爸爸，不就好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗，
我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向门去？？
【例３】２０１１年湖北宜昌市中考佳作《小子斗蜂记》以一个场面结尾：
“记住，做什么都要讲究方法技巧，包括打马蜂～”说完，英语老师意味深长地看了大家
教室里安静下来，大家仿佛都在品味老师的话语。
【例４】２００３年湖北仙桃市中考佳作《在阳光下成长》以景物描写的结尾：
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好～我想。
【例５】２００６年江苏无锡市中考佳作《门其实开着》借题目中具有象征意义的门结尾： 妈妈消失在夜幕中，我呆呆地望着，不知何时，泪水再一次流了下来，我错怪了妈妈，
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其实她是爱我的。
门其实开着，只是我忘了去推一推。
【例６】２０１１年江苏南通市中考佳作《那一刻，我的世界春暖花开》以具有象征意义的场景结尾：
教室外天寒地冻，教室里却已经春暖花开。
方法六：出人意料。在某些记叙类文章的写作中，前面的铺垫一直朝着读者预想的方向发展，但发展到高潮时情节突然倒转，出现一个意想不到的结局，戛然而止，不作任何解释，把一切交给读者去想像，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹生活的变化莫测和作者的奇思妙想。这种方法是一种特殊的“含蓄蕴藉”类结尾。
【例１】法国作家莫泊桑《项链》结尾：
“唉～我可怜的玛蒂尔德～可是我那一挂是假的，至多值五百法郎？？”
【例２】美国作家奥莱尔《在柏林》结尾：
这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开了口：“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”
车厢里一片寂静，静得可怕。
【例３】２００８年湖南长沙市中考佳作《心灵的地震》结尾：
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两个小时后，叔叔准时来到书店。收银员小姐竟然把钱原封不动地还给了叔叔：“对不起，先生，我们老板说，这里的每一本书都是用来读的，不是用来作装饰品的。如果您真的需要，请自己挑选～”
叔叔听了，木然地站在书店门口？？
方法七：修辞扮靓。收尾时使用比喻、排比、设问、反问等修辞手法，能使语言变得生动形象、鲜明有力，给读者留下更深刻的印象。需补充说明的是，设问和反问虽然都是无疑而问，但表达的侧重点不一样。设问是为了引起注意、启发思考，反问是为了加强语气、增强感情。只要是为了引起注意、启发思考的“无疑而问”，问题本身又不表示肯定或否定什么，即使“只问不答”，也叫设问。
【例１】２０１１年湖北宜昌市中考佳作《童年漫想曲》用比喻结尾：
童年的趣事，像笼中的小鸟，飞出去不再飞回来了；但童年的趣事，会永远记在心底？？
【例２】２０１１年山东潍坊市中考佳作《升起心中的太阳》用排比结尾：
升起心中的太阳，使前途光明无限；升起心中的太阳，使沿路生机盎然；升起心中的太阳，使生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。
【例３】２０１１年江苏南京市中考佳作《智慧学习》用比喻
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和排比结尾：
踏一路金花风雨，摇一路声声驼铃，采一路兰芷芳菲，唱一路歌声不断。茫茫学海，勤奋作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧地去学习，向人生新的希望迈进。
【例４】２０１１年山西中考佳作《好习惯点亮人生》用设问结尾：
漫漫长路，你我都是夜行的人。拿什么照亮迷惘的眼，我觉得，养成好习惯，足以点亮
【例５】２０１１年四川绵阳市中考佳作《收获快乐》用设问结尾：
你会在别人的心田里播种下什么样的种子，又会收获到什么样的快乐呢，
【例６】２０１１年甘肃兰州市中考佳作《雨露》用反问结尾：
植物生长离不开水分的滋养，我们的生命之树，又怎么离得开父母、老师“雨露”般的滋养呢，
方法八：引用名句。名人名言，诗句歌词，格言谚语，社会流行语等，凡一切广为传诵而又与主旨相关的语句都可用做结尾。名句内涵深刻，形式凝练，用来结尾既能点明主旨、升华感情，又提升了考生语言的品位。引用名句的方式有两种，一是完全引用，一字不改，名句与考生的话泾渭分明，二是间接引用，可稍作改动，把名句融化到考生的语言中。
【例１】２００８年湖北荆州市中考佳作《为了心中的阳光》
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引用顾城的诗句结尾： 黑夜给了我黑色的眼镜，我却用它来寻找光明；上天赐予我灰蒙的心灵，我却用它来追寻阳光～
【例２】２０１１年新疆中考佳作《感谢分别》引用徐志摩的诗句结尾：
“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”让我们张开双臂，拥抱分别吧～享受她的感觉，让分别来见证我们的成长～
【例３】２０１１山东潍坊市中考佳作《升起心中的太阳》化用流沙河的诗句结尾： 太阳是石，敲出星星之火；太阳是火，照亮了前行的路；太阳是路，引我们走向了黎明。让我们共同升起明天的太阳，创建一个和谐美好的家园吧～
方法九：自然收束。事情叙述完了，不去雕琢入木三分的深刻语句，不去构想让人拍案叫绝的故事结局，就以事情的终结作文章的终结，干脆利落，质朴无华。使用这种方法来结尾的作文，最好能开篇就点题，中间也要考虑有点题之笔，使阅卷老师一眼就能看出本文已经扣题。
【例１】法国作家都德《最后一课》结尾：
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁～” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，――你们走吧。”
【例２】２００９年山西中考佳作《表哥，太棒了～》结尾：
道上扬起了一片尘土，马越跑越快，渐渐地远去了。我独
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自站在场院里，心想：表哥驯养家畜可真是内行啊～
【例３】２０１１年贵州遵义市中考佳作《寻找光明的路》结尾：
我们沉醉在兴奋和快乐之中，拍摄了许多的照片。下山时，凤凰山已经歌声如潮。晨练的、旅游观光的人们来来往往，络绎不绝。
以上列举的只是众多结尾方法中常见的几种，它们经常可以混合使用。中考由于时间紧迫，收尾时容不得反复斟酌，要果断采用某种结尾方法迅速收束全文，以确保文章结构完整，并节省下宝贵时间完成后面的任务。
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作文四：《作文结尾如何升华主题？》1200字
平时作文，学生最爱犯的毛病之一，就是主题肤浅。那么，如何才能使文章的主题深刻呢？其中简便易学而且效果颇佳的方法之一，就是在结尾升华主题。作文结尾如何升华主题呢？这里介绍几种常用的方法，供同学们参考。
一、从小到大。
在文章的结尾部分，把前面写的小范围的事物上升到一个较大的范围，从而升华文章的主题。
我们来欣赏一下台湾著名诗人余光中曾轰动一时的《乡愁》吧。
诗的内容是：“小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头／／长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头／／后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头。”前三节写作者对亲人、对故乡的思念，第四节则扩大到对祖国的思念，把个人“恩怨”与当时的家国风云结合起来写。显然，从亲人、故乡到祖国是“由小到大”的过程，使诗歌的意境豁然开朗，有力地升华了主题。
二、从物到人。
在文章的前部分，对某种事物进行形神兼备的描写与刻画，而在结尾部分把对这种事物的赞美转移到与这种事物具有类似品格的人的赞美上来，从而升华文章的主题。（更多精彩内容见《作文指导报》，如需购买，可进入官方微书店放心选购！：／／ｓｈｏｐ５７９１７７１１．ｖｐｕｂａｏ．／）
杨朔的名篇《荔枝蜜》正是成功地运用了此法。作者先对蜜蜂的勤劳和无私奉献的精神进行了生动的叙写和高度的赞美，然后自然而然地把对蜜蜂的赞美转移到具有蜜蜂精神的劳动人民身上来，巧妙地升华了主题。
三、由一及众。
文章的前部分把某一个人（或事物）作为具体的写作对象，突出这个人的品质、性格、习惯等（或事物的特性），而在结尾部分扩大到对具有这种品质、性格、习惯等的所有的人（或具有这种特性的事物）进行歌颂（或贬斥）。
如**的《回忆我的母亲》，课文前部分花了大量的笔墨，浓墨重彩地渲染了母亲的本质特征：坚强不屈的性格和勤劳俭朴的习惯。在结尾部分，作者写到：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史……”作者由赞美母亲扩大到赞美具有母亲本质特征的劳动人民，感情在这里得到了升华。
四、由事及理。
文章先讲述一件具体的事件，在结尾处揭示或暗示这件事蕴涵着的深刻哲理。事件是哲理的基石和依托，哲理则是事件内核的深化和升华。结尾的哲理虽然占的篇幅极小，但它常常会使一件平凡小事变得耐人寻味，熠熠生辉，起到画龙点睛的效果。
莫顿·亨特的《走一步，再走一步》（人教版七年级语文上册）先详细叙写“我”童年时一次爬山过程中的脱险经历，结尾把父亲教给他的这次脱险的经验进行了哲理的升华：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的那一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”
使用这种手法升华主题一定要注意：
一、“理”要从“事”中自然地生发出来，切忌离开事件去空发议论；
二、“理”要具有一定的普遍性，且较新颖深刻，切忌片面肤浅和老调重弹。
作者：板桥中心校 李德渠
作文五：《写景作文开头结尾》1100字
亲爱的宝贝?们～俗话说“万事开头难?～结尾烦”。这里举几例?写景作文开?头与结尾的?方法～你不一定原?封不动～期待你们的?感悟～期待你们更?精彩的开头?与结尾
开头
１．对比总起式?
例：有人喜爱清?丽淡雅的湖?畔～有人喜爱热?闹非凡的外?滩～我却喜爱风?景迷人的翠?湖。
２、歌词、名句总起式?
例１：“没有花香～没有树高～我是一棵无?人知道的小?草……”每当听到这?熟悉的旋律?～我仿佛看到?那默默无闻?、无私奉献的?小草。
例２ ：人们都说：“五岳归来不?看山～黄山归来不?看岳。”金秋十月～我来到梦寐?以求的黄山?。
３、开门见山总?起式
例１：我的家乡岳?池是个风景?优美的县城?～我喜欢家乡?的夜景。
例２：我的故乡岳?池背誉为“银岳池”。那里风景优?美～物产丰富。 ４、悬念式
例１：萝卜青菜～各有所爱。你们知道我?为什么特别?喜欢凤山公?园吗，
例２：这是哪儿，我仿佛成了?故乡的陌生?人。当年～这儿没有如?此美丽的花?草～清澈的河水?～遮天蔽日的?树木……
５、激趣式
例１：亲爱的朋友?～你一定喜爱?吃橘子。这甜中带酸?的橘子就是?我们家乡的?特产～欢迎你到我?们家乡来。
６、抒情式
例：我第一次看?到家乡的象?鼻河～水是那么清?～那么碧。我多想高歌?一曲～表示我的愉?快啊：
７、拟人抒情式?
例：啊：春姑娘来了?～大地万物在?欢笑。春天～好一派迷人?的风光：
８、倒忆式
例：家乡岳池那?美丽的夜景?～一直留在我?的脑海里～抹之不去。
结尾
１．抒情式
例：啊：美丽的外滩?～我多想变成?一颗露珠～滋润你的一?草一木，我多想变成?一只小狗～日夜守护在?你的身旁，我多想变成?一直小鸟～在你的上空?自由的飞翔?，我多想变成?一颗太阳～把你照得更?加辉煌：
２．总结式
例：家乡岳池有?这么多如画?的美景～我爱岳池。
３．歌词、诗句式
例：看了这山这?水～真是“舟行碧波上?～人在画中游?。 ４、联想赞美式?
例１：我赞美家乡?美轮美奂的?夜景～更赞美把家?乡建设得如?此美好的岳?池人民：
例２：看了这山这?水～真是“舟行碧波上?～人在画中游?。” ５．随想式
例：望着凤山那?一颗颗根深?叶茂的树木?～我想～我什么时候?也能像它们?一样呢，
６．自然意境式?
例：夕阳献出了?最后一丝余?辉～笑着离开了?。然而～明天 朝霞又会冉?冉升起……
７．回味式
例：我时不时留?恋地回头望?几眼～一不留神～差点摔个筋?斗。翠湖的美景?如此诱人〃〃〃〃〃〃
８、自然总结式?
例：好几年过去?了～我长大了～夹竹桃也长?高了。望着洁白的?
秀丽的夹竹?桃～我比以前更?加爱它了。
开头结尾可?以说有一定?格式～也可以说没?一定格式～用心去揣摩
?～顺其自然～扣住读者心?弦就行……
作文六：《写景作文开头结尾》800字
开头
１．对比总起式?
例：有人喜爱清?丽淡雅的湖?畔～有人喜爱热?闹非凡的外?滩～我却喜爱风?景迷人的翠?湖。
２、歌词、名句总起式?
例１：“没有花香～没有树高～我是一棵无?人知道的小?草……”每当听到这?熟悉的旋律?～我仿佛看到?那默默无闻?、无私奉献的?小草。
例２ ：人们都说：“五岳归来不?看山～黄山归来不?看岳。”金秋十月～我来到梦寐?以求的黄山?。
３、开门见山总?起式
例１：我的家乡河?源是个风景?优美的城市?～我喜欢家乡?的榕树。
４、悬念式
例１：萝卜青菜～各有所爱。你们知道我?为什么特别?喜欢校园的?花坛吗，请听我细细?道来吧。
５、抒情式
例：我第一次看?到家乡的小?河～水是那么清?～那么碧。我多想高歌?一曲～表示我的愉?快啊：
７、拟人抒情式?
例：啊：春姑娘来了?～花儿在欢笑?。花坛～好一派迷人?的风光：
结尾
１．抒情式
例：啊：美丽的外滩?～我多想变成?一颗露珠～滋润你的一?草一木，我多想变成?一只小狗～日夜守护在?你的身旁，我多想变成?一直小鸟～在你的上空?自由的飞翔?，我多想变成?一颗太阳～把你照得更?加辉煌：
２．总结式
例：家乡晚霞有?这么多如画?的美景～我爱家乡的?晚霞。
３．歌词、诗句式
例：看了这山这?水～真是“舟行碧波上?～人在画中游?。 ４、联想赞美式?
例１：我赞美家乡?美轮美奂的?夜景～更赞美把家?乡建设得如?此美好的河?源人民：
例２：看了这山这?水～真是“舟行碧波上?～人在画中游?。” ５．自然意境式?
例：夕阳献出了?最后一丝余?辉～笑着离开了?。然而～明天 朝霞又会冉?冉升起……
７．回味式
例：我时不时留?恋地回头望?几眼～一不留神～差点摔个筋?斗。翠湖的美景?如此诱人〃〃〃〃〃〃
８、自然总结式?
例：好几年过去?了～我长大了～夹竹桃也长?高了。望着洁白的?秀丽的夹竹?桃～我比以前更?加爱它了。
作文七：《写景作文的结尾》13700字
写景作文的结尾
范文大全 ＞ 总结 ＞ ：写景作文的结尾以下是写景作文的结尾的正文：
第一篇：《写景作文开头结尾》
亲爱的宝贝们，俗话说“万事开头难，结尾烦”。这里举几例写景作文开头与结尾的方法，你不一定原封不动，期待你们的感悟，期待你们更精彩的开头与结尾
开头
１．对比总起式
例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。
２、歌词、名句总起式
例１：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例２ ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
３、开门见山总起式
例１：我的家乡岳池是个风景优美的县城，我喜欢家乡的夜景。 例２：我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美，物产丰富。
４、悬念式
例１：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗， 例２：这是哪儿，我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
５、激趣式
例１：亲爱的朋友，你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。
６、抒情式写景作文的结尾
例：我第一次看到家乡的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊～
７、拟人抒情式
例：啊～春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光～
８、倒忆式
例：家乡岳池那美丽的夜景，一直留在我的脑海里，抹之不去。
结尾
１．抒情式
例：啊～美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌～
２．总结式
例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。
３．歌词、诗句式
例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。
４、联想赞美式
例１：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民～
例２：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
５．随想式
例：望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木，我想，我什么时候也能像它们一样呢，
６．自然意境式
例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天
朝霞又会冉冉升起……
７．回味式
例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃〃〃〃〃〃
８、自然总结式
例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。
开头结尾可以说有一定格式，也可以说没一
定格式，用心去揣摩，顺其自然，扣住读者心弦就行……第二篇：《几例写景作文精彩的开头与结尾》
几例写景作文精彩的开头与结尾
开头
１对比总起式
例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。
２、歌词、名句总起式写景作文的结尾
例１：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草??”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例２ ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
３、开门见山总起式
例１：我的家乡岳池是个风景优美的县城，我喜欢家乡的夜景。写景作文的结尾
例２：我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美，物产丰富。
４、悬念式写景作文的结尾
例１：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗，
例２：这是哪儿，我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木??
５、激趣式
例１：亲爱的朋友，你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。
６、抒情式
例：我第一次看到家乡的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊～
７、拟人抒情式
例：啊～春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光～
８、倒忆式
例：家乡岳池那美丽的夜景，一直留在我的脑海里，抹之不去。
结尾
１．抒情式
例：啊～美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌～
２．总结式
例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。
３．歌词、诗句式
例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
４、联想赞美式
例１：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民～
例２：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
５．随想式
例：望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木，我想，我什么时候也能像它们一样呢，
６．自然意境式
例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起??
７．回味式
例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃
８、自然总结式
例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。
开头结尾可以说有一定格式，也可以说没一定格式，用心去揣摩，顺其自然，扣住读者心弦就行??
第三篇：《写景作文的结尾１０篇》
篇一：写景作文的结尾池鱼归渊，雨燕回巢，客旅兼程。我被这鸟语花香的美景所陶醉，浑然不知。喜鹊那清脆的鸣叫，把我从深深的迷醉中惊醒。抬头望见霞光满天，炊烟袅袅。我深情地望着眼前的一花一草一木，恋恋不舍。慢慢地，缓缓地，轻轻地，我踏上了归途＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；曾经何时，当我回忆起那美丽的景色时，我既满足又遗憾。人生，何尝不是如此，夕阳无限好，只是近黄昏。当我们还年轻，奋斗，拼搏，向前＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；篇二：月景作文结尾月亮让黑暗的夜晚有了生机，有了光彩，有了自信。她能让天空静如明镜、美如缀满宝石的绸带，浅如大海的蔚蓝＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；睁开双眼，这绝不是电影，而是月亮的杰作。月亮是夜的主宰，因为她是天空中的魔术师，夜以月亮为荣，我们为世界拥有月亮而骄傲～篇三：雨之景作文结尾写景作文的结尾１０篇写景作文的结尾１０篇突然，天空中出现了一道光芒，哦～王母娘娘出面把雨娃娃、春风妹妹抓会天庭软禁了。时间一分一秒的过去了，王母娘娘挥挥手离开了。天空中却出现了一道美丽的彩虹，在碧蓝的天空，各种各样的颜色织在一起相映生辉，像一座金桥。气势雄伟的横卧天际。我望着彩虹想：如果把一个人的梦努力奋斗看成一道单色的彩虹，那么大家的努力奋斗织在一起，就能枸成一条通向未来的彩虹桥啊～篇四：冬景作文结尾咦，小雪人后面还有一个小不点呢。他的脸冻得通红，像个成熟的红苹果，手里还拿着雪球准备扔出去，他边做准备边说：哈哈，你们是打不着我的～
刚准备扔，却扑通一声滑倒了，其他小朋友哈哈大笑起来，甜甜的笑声在空中久久回荡。寒风仍然呼呼地刮着，大雪仍 写景作文的结尾１０篇来自第四篇：《初中生写景作文评语大全》
作者对＆ｈｅｌｌｉｐ；观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。全文语言朴实，结构自然。＆ｈｅｌｌｉｐ；文章结构严谨，首尾呼应。语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。采用了第一人称的写法，使得＆ｈｅｌｌｉｐ；具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。初中生写景作文评语大全初中生写景作文评语大全事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了＆ｈｅｌｌｉｐ；文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。文章真实生动，情真意切，特别是＆ｈｅｌｌｉｐ；使用权文章极具感染力，发人深思。叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。初中生写景作文评语大全文章初中生写景作文评语大全出自：／／第五篇：《二年级写景作文评语》
１．习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。２．想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视
野，充满了艺术魅力。３．不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。４．范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书迷，注重积累好词佳句因此，班级的生物角在你的笔下生动，形象地展现在读者眼前老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家５．事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻＆ｈｅｌｌｉｐ；一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对＆ｈｅｌｌｉｐ；的情感，令人感动．６．全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作７．＆ｈｅｌｌｉｐ；特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．８．缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。９．虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。１０．比喻句用得精当．参加了古诗举行遐想，富有韵味．１１．文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好１２．事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。１３．全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。１４．你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！１５．读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。１６．对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。１７．小门生能有如许的领会，令人另眼相看．１８．重点突出，详略得当，内容具体。１９．全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。２０．通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。２１．语言朴素，中心明确，构思合理，
行文层次清楚．２２．情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。２３．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。２４．在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。２５．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写我在大海边散步，大海不仅给予我美的享受，还引起我的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间， 我为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的人 。本文读后给人以美感，引人深思。２６．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。２７．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。２８．叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。２９．细节描写颇具匠心。极富功底。３０．人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？３１．虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。３２．从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。３３．句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。二年级写景作文评语二年级写景作文评语３４．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。３５．你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！３６．通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。３７．对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。３８．语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，３９．语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚４０．开头打动人心，具
有真情实感。４１．通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。４２．丢标点现象严重，总共丢了ｘｘ个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？４３．能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象４４．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！４５．＆ｈｅｌｌｉｐ；以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。４６．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。４７．那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。４８．真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。４９．范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书迷，注重积累好词佳句．因此，班级的生物角在你的笔下生动，形象地展现在读者眼前．老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家．５０．情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。５１．通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。５２．楼倩贝，你太了不起了！读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！５３．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。二年级写景作文评语文章二年级写景作文评语出自：／／第六篇《小学生写景作：
文指导》
小学生写景作文指导写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢， 小学生写景作文指导来自有的自远及近＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；总之，要有一个基点，确定观察的顺序。再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
写景作文的结尾
作文八：《写景作文结尾》400字
写景作文结尾的方法
一、抒情式
例：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一只小鸟，在你的上空自由地飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！
请你试着用抒情的结尾写一写你的家乡：
二、总结式
例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。
请你也来总结一下某个地方的美景：
三、歌词、诗句式的结尾
例：看了这山这水，感觉真像是“舟行碧波上，人在画中游”。
请发挥你超强的记忆力，回想几句写景的诗句，写成一处风景的结尾：
四、联想赞美式
例：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民！
你也来赞美一下家乡吧！
五、随想式
例：望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木，我想，我什么时候也能像它们一样呢？
请聪明的你也想一想：看着
六、回味式
例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个跟斗。翠湖的美景是如此诱人??
你最喜欢哪里的风景呢？请你回味回味：
作文九：《写景作文结尾》700字
写景作文结尾
＞写景作文结尾（一）
校里的秋是飘香的——这初秋的校园，自然少不了“香飘十里”的桂花。桂花虽小却多，虽小却香。这香味儿是甜的，甜到心里头；这香味儿是醉的，醉到心窝里；这香味是沁的，沁到心脾里——我简直忍不住扑上去咬一口。
我爱校里热烈的秋，萧瑟的秋，飘香的秋！
写景作文结尾（二）
“铃??”我飞快地跑出教室，这才见到晨雾变得柔和，它在慢慢地消散。它不像大雪那样壮观，也不像小雨那样缠绵，而是温柔得像一位慈母。她抚摸着我们每一个人，给我们一种湿润清凉的感觉，渐渐的晨雾慢慢挥手向我们再见。
写景作文结尾（三）
枯藤下，石桥边，到处印满了我们昔日的足迹；假山旁，树丛间，到处记载了我们的欢歌笑语；夕阳下，徐风中，到处飘散着我们难忘的约定。
而今，人已散山水依旧在。红樱树上，一朵朵娇嫩的粉红色小花蕊正柔柔地舒展着身姿，享受秋的洗礼。
写景作文结尾（四）
一阵清风吹过，牵牛花吹起了小喇叭。啊！天快亮啦！
舞会结束了，月光如流水般静静地泻在这一片片叶子和一朵朵花上。 百花仙子们也都沉沉地进入了甜蜜的梦乡。
写景作文结尾（五）
下雨了，聆听着世界上最美妙的旋律。喜欢雨中的世界，一切都是那么透明，也只有在这个时候，眼中的世界时那么清晰透明。雨水荡涤着我们的心里，是我们永远的拥有一颗纯洁的心。
下雨了，是的，下雨了。喜欢＞秋天的小雨，那么凉爽，那么舒畅。秋天走了，冬天来了，而我却更加的怀念秋天，怀念秋天的一切?而我也只能等到下一个秋天，再去细细地品味那秋天的小雨。
写景作文结尾（六）
花的清香令人神清气爽，遗忘了周围的喧闹。在那富有乡村气息的茅草屋旁，有假山和喷泉。哗哗的水声，水波荡漾，映着灯光，水面上是破碎的金黄。
球场上，赏菊的人们摩肩接踵，像一条条快乐的鱼儿在菊花的海洋中，很悠然的品菊、赏菊。
我端起相机，“咔”的一声，把这美丽的菊花留住了，永远地留住了。
作文十：《小学写景作文结尾》5800字
亲爱的宝贝们，俗话说“万事开头难，结尾烦”。这里举几例写景作文开头与结尾的方法，你不一定原封不动，期待你们的感悟，期待你们更精彩的开头与结尾
开头
１．对比总起式
例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。
２、歌词、名句总起式
例１：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例２ ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
３、开门见山总起式
例１：我的家乡岳池是个风景优美的县城，我喜欢家乡的夜景。 例２：我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美，物产丰富。
４、悬念式
例１：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢
１
凤山公园吗，例２：这是哪儿，我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
５、激趣式
例１：亲爱的朋友，你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。
６、抒情式
例：我第一次看到家乡的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊～
７、拟人抒情式
例：啊～春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光～
８、倒忆式
例：家乡岳池那美丽的夜景，一直留在我的脑海里，抹之不去。
结尾
１．抒情式
例：啊～美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌～
２．总结式
２
例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。
３．歌词、诗句式
例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。
４、联想赞美式
例１：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民～
例２：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
５．随想式
例：望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木，我想，我什么时候也能像它们一样呢，
６．自然意境式
例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天
朝霞又会冉冉升起……
７．回味式
例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃〃〃〃〃〃
８、自然总结式
例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁
白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。
开头结尾可以说有一定格式，也可以说没一定格式，用心去揣摩，顺其自然，扣住读者心弦就行……
篇二：写景作文开头结尾
３
开头
１．对比总起式
例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。
２、歌词、名句总起式
例１：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例２ ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
３、开门见山总起式
例１：我的家乡河源是个风景优美的城市，我喜欢家乡的榕树。
４、悬念式
例１：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢校园的花坛吗，请听我细细道来吧。
５、抒情式
例：我第一次看到家乡的小河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊～
７、拟人抒情式
例：啊～春姑娘来了，花儿在欢笑。花坛，好一派迷人的风光～
４
结尾
１．抒情式
例：啊～美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌～
２．总结式
例：家乡晚霞有这么多如画的美景，我爱家乡的晚霞。
３．歌词、诗句式
例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。
４、联想赞美式
例１：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的河源人民～
例２：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
５．自然意境式
例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天
朝霞又会冉冉升起……
７．回味式
例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃〃〃〃〃〃
８、自然总结式
例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁
５
白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。
篇三：小学生作文指导系列——写景作文开头与结尾
小学生作文指导系列——写景作文开头与结尾
小朋友，万事开头难，结尾烦。今天，教你几招写景作文开头与结尾的方法，想必你是喜欢的啦。
开头
１、对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
２、歌词、名句总起式。例１：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草？？”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例２ 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
３、开门见山总起式。例１：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例２：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经１００多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊～我爱梧桐树。例３：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。
４、悬念式。例１：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗，例２：这是哪儿，我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，
６
遮天蔽日的树木？？
５、激趣式。例１：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例２：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么，对，这就是我喜爱的雨。
６、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊～
７、拟人抒情式。例：啊～春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。
８、倒忆式。例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
结尾：
１、抒情式：例：啊～雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊～我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
２、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。
３、歌词、诗句式。例１：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”例２：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊～？？”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
４、联想赞美式。例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
５、随想式。例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐
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树，我什么时候也能像它一样呢，
６、自然意境式。例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明
天朝霞又会冉冉升起？？
７、回味式。例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。
故乡的柿子林如此地诱人。
８、自然总结式。例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。
篇四：写景作文开头与结尾的方法吧
写景作文开头与结尾的方法吧
开头
１、对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
２、歌词、名句总起式。例１：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草？？”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例２ 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
３、开门见山总起式。例１：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例２：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经１００多岁了，真像一个
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饱经沧桑的老爷爷啊～我爱梧桐树。例３：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。
４、悬念式。例１：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗，例２：这是哪儿，我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木？？
５、激趣式。例１：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例２：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么，对，这就是我喜爱的雨。
６、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊～
７、拟人抒情式。例：啊～春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。
８、倒忆式。例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
结尾：
１、抒情式：例：啊～雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊～我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
２、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。
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３、歌词、诗句式。例１：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”例２：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊～？？”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
４、联想赞美式。例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
５、随想式。例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢，
６、自然意境式。例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起？？
７、回味式。例：我时不时留恋地回头望， 故乡的柿子林如此地诱人。
８、自然总结式。例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。
写事作文开头与结尾的方法
１、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。
例１：谢天谢地，菩萨保佑～这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》
例２：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊～《真没想到》
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例３：想到２００５年８月１８日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“８１８，发一发，我的腮真发了。”唉～都是那该死的黄蜂惹的祸呀～《都是黄蜂惹的祸》
２、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢，那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》
３、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》
４、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》
５、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
６、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。
例１：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》
例２：“呜呜……”哭声呼天抢地，“父亲啊～父亲，你怎
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么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。《一次惨痛的教训》
７、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。
例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》
８、开门见山式。直截了当的交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》
９、写景导入式。
例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》
结尾
１、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。
例１：求求你啊～狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》
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例２：真没想到啊～昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗，《真没想到》
例３：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷……《海边趣事》
２、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。
例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊～《一件礼物》
３、自然式。以事情的结果自然结束。
例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》
４、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。
例：啊～老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊～老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》
５、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。
例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》
６、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。
例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和
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谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》
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