记叙性散文范文_作文大全网

作文一：《记叙性散文范文》2700字

必须跨过这道坎

２００７年上海高考优秀作文

放假期间，倘若有空下的时间，总是要跟着我的美术老师去偏远的山间写生。景区的环境自是如瑶池仙境，教人流连忘返，而真正让我印象深刻的，倒只有我们那暂时栖身的农家门厅前，一道高高垒起的门坎儿。

我的老师喜欢未被开发而经人工雕琢的环境，他要的是那种自然质朴的景。而在那种地方我们所能居住的农家，都只有老旧破败的门庭，和高低不同的门坎儿。

几年前刚开始出去写生时，我常会被那垒至小腿肚的门坎绊倒，往往是走进一扇门，毫无预警地就栽了一跟头，结结实实地向八仙桌上的菩萨嗑了个大头。在吃了不少闷亏后我终于学聪明了，但凡见着高度超过两米，厚度超过十公分的门，就会下意识地做高抬腿动作。

后来我才明白个中玄妙，原来在这僻远的山区，民俗守旧落后，思想封建保守。而那门坎儿的高度是与这一家在当地的地位等等被划上等号的。门坎儿越高，它所象征的地位就越高。我当时心里乐呵，敢情我住的便是那村上领军人物的家？

于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落。

七月里的天气，山里虽说暑气不重，却也依旧燥得让人发闷。我们开始从早晨五点，画到上午九点左右。山里不时有人踱过，偶尔回头瞧上两眼，又像是怕惊扰了我们，缩在一旁不敢吱声。有过对话的，只是一些山里头的孩子，十来岁光景，却不上学，满山遍野地乱跑，看见人画画便围上来，开始怯怯地不作响，尔后有胆大的孩子问了句“画的是否是远处那个金色草垛”？我答是，他们渐渐多话起来，问我这画什么价钱，我抚额失笑，告诉他们这只是习作，不卖钱。一个小孩问能否送她，我点头，把画取上，让她等画风干后再拿走。期间我问他们为什么不去上课，一群孩子都是坦然地说家里穷，或是祖辈没有读书人，说着从父母亲那里听来的读书无用的理论。忽然地，我就想起那座高垒的门坎儿，和里面昏暗的厅，仿佛被门隔绝了千百世的光阴。

画干了，却被风吹上了许多细密的尘，涩涩地嵌进粉质的纸里，小孩也不嫌弃，像得了宝贝似的捧了去。我开始觉得这景并非那么心适怡然。

回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那堵门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。

我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。

绿叶·情意

２００９年浙江高考满分作文

当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我的手，与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都是过客。

处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。然而，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。

别了，我听见这两个字。

在城里的爷爷，依旧每日早起。这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，多少显得有一些另类。然而，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工作服，穿梭在社区的各个角落。他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪的种子，每日伺弄，神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。

只有我知道爷爷的孤独。因为我也有着这样孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。

在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。

当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。

那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的身影。悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去，握住了爷爷的手。爷爷动动嘴唇，说：“我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。

“好，我们一起回家。”　我从爷爷身上看到了自己的影子，每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。

那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。

放　　下

他推开门，赫然发现了办公桌上那抹刺眼的红，它鼓鼓的，仿佛预示着什么　。

他愣了一下，随即呼吸急促起来，赶紧转身把门锁上，大迈步走到桌子前。红包下压着一张纸，上面别扭地写着几个字：医生，小小心意，我老婆就拜托你了。哦，他推了推眼镜，想起了那个憨憨地脏兮兮的却又赔着笑脸的男人。他双手冒汗，颤抖着打开红包略数一下，儿子要升初中了，择校费正是这个数，他感觉到心里有了底。他又想起了那个男人：他怎么还有这个余钱给我呢？平时看他们省吃俭用，一个馒头两个人吃，男人晚上就睡在走道上，早上六点不到就拿着他那根棒匆匆地跑开了，中午还得赔着笑脸说一定还钱??他沉默了。出门时，白大褂的口袋里还是隐隐看到淡淡的红色，他用文件夹遮住了，眼睛四处乱瞟??

回到家，他感觉到一阵轻松，他总是觉得路上有人跟着他，是那个男人吗？不会的，我收下了他安心才是；是小偷吗？可当时没人看见我的红包啊。他呼了一口气，循例检查了一下儿子的作业，招手叫儿子过来：“来，每日一背，今天背什么？”儿子双手放后，“不如我背《爱莲说》吧！水陆草木之花，可爱者甚蕃??予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝??。”背完了，他还没点头，儿子说：“爸爸，你知道吗？我最喜欢这首诗了，我觉得你就像莲花一样，穿着白大褂，一身洁白，而且肩负救死扶伤的职责，就像天使一样，我长大了也要做一个医生！　”说完，儿子甜甜地看着他笑了。他的思维开始混乱，他用手握住裤袋里鼓鼓的包，他突然觉得儿子的笑，仿佛与那男人有些重叠，那种期待的眼神。他用力抱了一下儿子，飞奔了出去??他知道，他的心，有包袱要放下。

儿天后，手术顺利进行，他走出手术室，用含笑的眼睛对上男人慌乱的神情，“手术很成功，日后要加以调养！”男人双手握住他　，连声说了几句“谢谢”，就随着护士们走了。

过了几天，他忙得连儿子的升中考试都顾不上去管，正当他坐在办公室刚想休息时，男人踉跄地冲进来，跪在地上不停感谢直，他赶忙把男人扶起，男人说：“医生，你说你怎么就这么好人呢？帮我交了这么一大笔钱，我，我??”“不用说了，其实大部分都是你的钱，我也只是出一点力而已。”他慢慢地安抚好男人，并送走了他。他感到一阵轻松，他回想把红包放在收银台的那一瞬间，他身上的包袱也渐渐地消去，他感受到了真正的轻松。

他放下了红包，捡起了洁白的尊严。

作文二：《记叙性散文、记叙文范文》4900字

记叙性散文

必须跨过这道坎

２００７年上海高考优秀作文

于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落。

画干了，却被风吹上了许多细密的尘，涩涩地嵌进粉质的纸里，小孩也不嫌弃，像得了宝贝似的捧了去。我开始觉得这景并非那么心适怡然。

我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。

绿叶·情意

２００９年浙江高考满分作文

别了，我听见这两个字。

那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。

记叙文（小说）

放　　下

他推开门，赫然发现了办公桌上那抹刺眼的红，它鼓鼓的，仿佛预示着什么　。

他放下了红包，捡起了洁白的尊严。

不一样的眼光

水是眼波横，山是眉峰聚。

眼睛是心灵的窗户，那不一样的眼光足够在我的心中徜徉??

永远记得你那不一样的眼光，温柔而又慈祥。

小时候，一直和外婆住在一起，外婆的院子里总是侍弄着各式各样的瓜果蔬菜。每到春天，总是绿油油的一片，我总愿意看着外婆在园子里浇水、除虫，因为她的身边总有蝶舞蜂飞。有时，我也会跑到她的身边，撒娇着说：“姥姥，我可以吃那个小黄瓜么？”外婆常常眯起她那小小的眼睛，“乖囡，就吃一个啊，黄瓜还要长嘞！”那眼光，温柔而又慈祥。

永远记得你那不一样的眼光，牵挂而又悠长。

温暖回忆思念瘦，我走之后，你总是孤单伫立在村头，望不尽那一抹离愁。总想永远停留在小时候，依偎在您的胸口，陪您看日升日降，潮起潮落。到了上学的年龄，母亲认为城里的条件比农村好，就执意要把我带到城里上小学。而我哪里舍得外婆，临走那天，我抱着外婆的腿嚎啕大哭。“姥姥，我不走，我就要陪你种菜浇园，我要和你在一起??”外婆此时眼里也已噙满泪水：“傻囡子，这可行不得，不识字，那成‘睁眼瞎’了，姥姥不喜欢的。囡子是个乖孩子，好好听妈妈的话，姥姥疼你的。”我似懂非懂地点点头，踏上了外婆门前的青石板路，那路一直通向远方。飘满跫响的青石板，在夕阳里拉长我瘦瘦的身影，牵扯着姥姥眷眷的目光，回响着儿时怯怯的歌谣。再一次回头，再一次不舍，猛的扑进你的怀抱，又一次大哭不止。慢慢地远离，我分明看到你眼里，泪光闪闪，那里面透着一份悠长的牵挂，不一样的眼光，在我的心海里不止一次涌动。

永远记得你那不一样的眼光，欣喜而又满足。

长大后，每当回忆起当年的那些温暖的画面，仍旧百感交集。母亲每次看姥姥回来后，总提起姥姥，说姥姥总在村里夸外孙女学习好，听话，懂事??我这才感觉：离开外婆已经好长时间了，好想外婆。回去看外婆，真的好开心，开心的还有外婆。外婆看到我先是一惊，然后把我搂在怀中，不停地拍着我的背，就像儿时那样，好舒服。外婆忙里忙外，张罗着为我准备瓜果，准备午饭，我握着外婆那满是老茧的手，说：“外婆，你歇会，我来吧！”我分明看到外婆眼中不一样的眼光：满足，欣喜。

外婆的眼睛虽然不大，但她不一样的眼光足够温暖、感动我的一生。　水是眼波横，山是眉峰聚，不一样的眼光，感动我心。

无悔的青春　　　　　小诗骑着脚踏车，耳边听着周杰伦的《东风破》在乡间的小路上漫无目的徘徊着。也许此时只有周嘶哑的声音，低沉略带哀伤的曲调才能抚平她心中的褶皱。

她单纯的脸上不满迷茫，清澈如水的眸子写满与年龄不相符合的深沉忧伤。微风送来油菜花淡雅的清香，大地散发出泥土的芬芳的气息。她深吸了一口气，感受下大自然的美妙，好久没有接触大自然了，真要怀疑自己快要失去感知自然的能力。刚上高三，一时还无法适应快节奏的纷繁。只知道每天被各种有形无形的压力逼得要崩溃。

一向很乖的她今天竟然逃课跑到老远的郊区与久违的自然做亲密的接触，想把一切烦恼暂时丢切风中，独享一会宁静的安然。可是回首有见无边的忧伤排山倒海般汹涌袭来。　　　　　她只能不由自主地陷入迷茫中不能自拔，她觉得快要濒临崩溃的边缘了。为什么本应甜蜜无比的东西现让她痛苦得无以复加呢？正是：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯的好时节。清风吟唱，闲云野鹤。现在却无法续下心情的下页。

小诗是个平凡的女孩，拥有平凡的安分。本来她的世界宁静安详，现却有件事掀起她内心的涟漪，原本单纯的世界从此失去宁静。

似乎心有灵犀一点通！她承认她其实很喜欢那男生的。她他的阳光，帅气与难得的幽默无一不令她倾倒。每次四目相对时都会掠过一丝心照不宣的微笑，然后脸红着急忙避开。每次都会在人群中寻找那张熟悉而陌生的脸或在远处谣望那个默念无数遍的身影。只是她不明白为什么他会看上如此平凡的她

那男生写信给她说其实心仪她已久，也知道不该在高三来一段不和适宜的故事，不想扰乱她生活的宁静。但实在是感情难以自控情非得已！

她的心完全乱了方寸，这本是她在梦境中出现过无数次的镜头，现在如愿已偿了去束手无措。幸福来得太突然会让人觉得失真。一边是青涩的悸动，一边是理智的沉重。遗失在情与理的两端，万般难。剪不段，理还乱！

上课老走神，这个痛苦的抉择左右着她每个细胞的自由呼吸。直到一场场考试惊醒了她的迷梦，老师的劝导，同学的饿惊诧，家长的疑惑无一不刺痛她那颗本已脆弱得不堪一击的心。深深的自责充满了所有的细胞却茫然于取舍的艰难。

她没有迷糊高三沉重的责任，没有忘却曾经美丽的梦。但就是这么一个人可以让她近乎失去理智地疯狂着沉沦自己。有谁能够检阅她内心的无以复加的忧伤？

今天，她必须做出抉择，这是给自己的最后期限。她彷徨着不知何去何从，无数次的徘

徊见证着内心无数次的挣扎。她试图着挣脱对他的纠缠却发现他在她心中打下的烙印太深，深得无法轻易拭去。何况她并不是一相情愿的单恋，而是落花有意，流水亦有情，两情相悦。她并不是特别在意高考的重要意义，她觉得比高考重要的还有很多，只是总觉得在还没做好准备前过早涉及会留下不唯美的遗憾。

看真路边绚烂一时的野花，突然感触青春也如这些野花。绽放时纷纷扰扰，凋零时落英缤纷，短暂而凄美！”一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。试看春残花尽落，便是红颜老死时”她辜负不起青春！

她突然豁然开朗：人的一生也许会邂逅许多美丽，但只有适时而开的那朵花才是真正属于自己的，过早采撷只会加速它的凋落。

她决定让生命之花走向青春的永恒！花开一次便成熟，青春一次便永恒！怀念着逝去的忧伤，默念到：青春，无悔！

作文三：《中考记叙文散文范文》9300字

记叙文

这层墙，早该推翻了

“给！”一本厚厚的《精美散文》“啪”地落在我的书桌上。我猛地抬头，只见妈妈正微笑着站在我的面前，她那温暖的眼神似乎在向我诉说着什么。久违了，我的《精美散文》！我放下手中的笔，十分珍爱地捧起它，一页一页哗哗地翻动着，心也随着书页轻轻地颤动，记忆的小河奔涌起片片往事的浪花??

那是去年春季的一个阳光明媚的日子，我的星期天照例被妈妈改成了星期七。我长时间地伏在书桌上，被ＡＢＣ们缠得昏昏沉沉，就从我的秘密书箱里抽出一本《精美散文》来松弛一下疲惫的头脑。忽然，背后冷不丁地响起一个声音：“嗯？《精美散文》？都快进初三了，你还有时间看这些闲书！”我不禁一怔，回头瞥见妈妈沉着脸，冷冷地盯着我。她不知什么时候潜入我的房间监视着我了。我刚要收起书，她一把夺过，不容商量地说：“别想再看了，我来替你保管！”书又一次被收缴了。我的心顿时覆盖上了厚厚的冰层。“这也算什么闲书？与那些大部头的《三国演义》、《水浒传》根本就两样！您干涉得太过分了！”我愤愤不平，向妈妈作出反抗。“与课本无关的怎么不是闲书？么事叫太过分？我就不该管你？你几时硬了翅膀？”妈妈声色俱厉，一连串的反法透出一种专横。我心烦意乱，缄口不语。“我还要问你，这书哪来的？不好好学，习，尽看这些乱七八糟的东西，成绩垮了考不上高中，看你怎么见人！”妈妈简直恼羞成怒，又一阵“狂轰滥炸”。我无可奈何，只能默默忍受，又低头伏在我的数学书上。她毕竟是生我养我的妈妈啊！

往后的几天，妈妈像没和我发生过磨擦一样，照样为我洗衣擦鞋，照样为我端水盛饭，照样陪我写作业到深夜。但我总觉得与她隔着一层无形的墙。随着时间的流逝，这层墙越增越厚。

转眼进入初三，凭着多少个日子里偷偷摸摸的阅读积累和较好的写作基础，我参加省、市作文竞赛，竟连获了一等奖。前天开会时，在同学们雷动的掌声中和羡慕的眼光里，校长给我颁了奖，并宣读了我将被市重点中学减分优录的证书。我把捷报传给了妈妈。她的脸上现出惊喜，我的心中却泛起酸涩。当她抚摸着我的奖证，用激动的声音勉励我继续努力的时候，我抓住机会，向她直陈心曲：“我看了那些《红楼梦》《简·爱》等名作，才迈出了今日成功的一步；只啃那几篇课文，就别谈什么辉煌。”妈妈笑了，笑得很灿烂，慈爱的眼光中透出几分歉疚。

现在，妈妈把这本《精美散文》送回到我手中，我真没想到这股春风竟吹来得这么快，将我心中坚硬的冰层融成涓涓流淌的清泉。这些文学作品的魅力，又重新织进了我的生活。我的手不停地翻动着，《笑》、《雷雨前》都显得那么亲切，相继一闪而过。蓦地，那篇熟悉的推倒它》跳入我的眼帘，上面一行行黑色的文字又燃起我激情的火焰：“你站在这边，我站在那边。我可以看见你，听见你的声音，却怎么也不能握住你的手，贴近你的心??那是一层很薄很透明却无法不存在的墙??来，不要犹豫，用力推翻它??”

啊，这层墙，早该推翻了！我真想对妈妈说，更想对天下所有的父母们说。

无　私的美德（３０）

在这里，我很想说一说一个女人的故事。

女人自小生活在一个偏僻的小县城，是那个县城恢复高考后第一届大学生。毕业以后回到县城，在第一中学做了历史老师和班主任，并和她的中学同学结了婚。过了一年，她唯一的女儿出世了。故事便从这儿开始了。

“又是女孩子??”女儿的外婆叹了口气，不住地摇头。女人流泪了，既然她无法改变家族中男尊女卑的事实。那么就让她的女儿出人头地给大家看看吧。

女人的丈夫远在６００里外的省城工作，根本回不了家，于是工作和家务成了她生活的全部。她的婆婆和母亲都嫌弃她的女儿，于是彻骨的寒冷常在不经意间占据她的心。为了驱走不愉快的记忆，她用繁重的工作来麻醉自己。

她是一个优秀的教师，这一点是无可挑剔的，她可以带病上课，也可以饿着肚子家访。她带的高三毕业生历史成绩突破性地全部超过８０??可是，她总觉得自己不是一个称职的母亲！尽管她除了教学就是女儿了，她花去了一切课余时间照顾女儿，把自己的休息抛在了一边。可是孱弱的女儿并不领情，一岁那年学走路摔了一跤，下颌上留下了一道疤。女人又一次流泪了，她不知道要把砝码加在事业和女儿的天平的哪一侧，她病倒了，慢性肝炎。

女人的第三次流泪，是她来到省城ＸＸ中学当老师之后。她原本带着女儿来的。只是住房和事业都没有着落，又把女儿送回了县城。校长表扬她为了教学公而忘私，可是她的记忆里却一次又一次地出现女儿离别时嘶哑的哭声和无助的小手。不知所措的负罪感让她不得安宁，女儿懂事之后，她加倍地倾注了自己的关心，让女儿学弹琴，学做家务，不惜借贷让女儿上不在本区的重点小学。她要自己的女儿成长为完美的女人。值得欣慰的是，女儿很争气，考试总得全班第一，她生病的时候也会为她做出可口的饭菜。

我想说，那个女人是我的母亲。为了我，她甘愿奉献自己的一切，她对我不顾一切的爱是我所见过的最无私、最高尚的美德了。这种美德我无以报答。我所能做的，只是我能理解的那一部分，记住她的教导，把美德继承下来，传递给下一代。

我爱我的母亲，因为她的美德我毫不犹豫的告诉你。

友谊之歌（３１）

一次无意中，我从书桌中翻出了一本积满灰尘的相册，在第二排，我找到了你，我的同桌，顿时一首歌回荡在耳边，那首《同桌的你》。

“你是否还会想起，问我借半块橡皮？”记得你是个健忘的人，考试经常不带橡皮，老是问我借，害得一次考试后老师找我谈话，说我和你用橡皮打小抄，可怜的我被老师罚站一节课。幸好你不是那种忘恩负义之人，下课后会递上一块口香糖，使我在苦中找到甜蜜。　　　　“你是否还会想起，猜不出问题的你？”记得你的成绩如此优秀，但你是个不折不扣的地理盲。语文课上生龙活虎的你，在地理课上简直成了一只小鸡，蜷缩了起来，连举手的勇气也没有，可老师偏偏喜欢请你发言。哎，也真是难为了同学们的耳朵了——你说英国和美国是邻国，中国和日本海间隔者印度洋，甚至你说全世界只有两大洲，亚洲和非洲??正因为有了你的“胡言乱语”，平时我最喜欢的课，除了体育课，就是地理课了。

哦，对了。说到体育课，你可真厉害。外表看上去，那么漂亮的女孩子，竟是个体育狂热爱好者，１００米短跑８秒１搞定，立定跳远超过了所有的男同学，因此有这么多男同学愿意和你踢球。你和我，便成了球场上的两个箭头，弄得对方守门员时时手忙脚乱。记得吗？上次我们踢了（２）班一个６比０，你还大为不爽呢！

“谁把你的长发盘起??”你有着一头乌黑、漂亮的长发，但你却不去整理，也许这与你的性格有关吧，但你不至于让我这样一个堂堂男子汉为你梳头时，幸好还很早没有人看到，不然，又要到办公室报到了。

毕业典礼那天，你哭了。因为你要远行去日本念书。我们最后一次坐在一起了，毕竟５年了。我也忍不住流下了眼泪。当时气氛真的好奇怪，我强忍着内心的不舍，终于道出了一句缓和气氛的话：“这下你终于知道中国和日本之间是什么海了吧？”你笑了，笑得多么灿烂啊！

同桌，你现在到底怎样了？我好想知道，你的体育成绩仍那么优秀吗？你的地理成绩有所长进吗？我现在真想把《同桌的你》这首歌唱给你听，回味那难忘的小学时光。

驻守”变“逃离”　（３２）

嘘，我的朋友，你已熟睡了么？已遗忘了我了么？我是幸福，在这黑而冷的夜里，我将离你而去了，由“驻守”变“逃离　”

十六年了，我形影不离地驻守着你，从你哌哌坠地那天开始，我就萦绕在你母亲的双臂间拂过了你柔嫩的小手；当你呀呀学语，喊出第一声“妈妈”的时候，我就消融在那滴慈母的眼泪里，凝视你的脸庞；当你背起书包，开始游弋于学海之时，我就在那成绩单上与你共享欢笑；当你坐在舞台中央那张黑色琴凳上时；我就化作快乐音符充溢你的心田??那是多么美丽的时光啊，我的名字被你深深印刻在脑中——幸福。因为我，你快乐，满足、悠扬。　　　　　　可你终究要长大了，随着生活的繁杂、环境的变迁，你开始变得充满了怨恨与不满，你恨那个骗过你的朋友，恨那个家庭富足相貌出众的同桌，你懊恼于自己的不顺利，痛苦于自己的多波折，你开始了对我的咒骂：“该死的‘幸福’，为何总不降临在我的身上？为何让我如此不幸？”我，默默蜷缩在你心灵中灰色的角落里，听着你的吼叫，看着因你的不满足而乱糟糟的生活，伤心欲绝，欲哭无泪。

朋友，我没有离开你，我一直驻守着你，是你，不知何时将我揉成一团搪塞进了你龟裂心灵的罅隙，你让我几乎想要逃离，可我忍住了，我开始帮你“提醒幸福”。

当你跌倒挫败的时候，我化作父亲那有力的手臂紧拥住你，让你尽情哭泣，可你不觉得那是种幸福。当你心痛沮丧的时候，我化作母亲那轻柔的话语温暖安慰你，让你卸尽重负，但你仍然没感到那是我的身影。当你小战告捷，我化作金色的证书鼓励陪伴你，让你扬帆再战，可你再次忽视了我。

我真的没办法了，　　看着你东奔西走四处寻找“幸福”，却怎么也不愿回头看一看——我就在你身后！终于，我决定不再“驻守”，我要“逃离”！或许，只有我真正的离开，你才能体会到那份不完美却唯美的幸福，因为，现在的你真的太幸福。

嘘，我的朋友，你还在熟睡么？在这黑而且冷的夜里，我将要由“驻守”变为“逃离”了，我要离你而去了。直到某一天你的心中有一抹柔情慢慢消融，弥漫，扩散开来，我便回来??

千　　金　　一　　诺（３４）

真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。

八岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲友们因此很宠爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年礼物。在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望着新年的到来。

可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满婚事。

晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服，姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。

那时候爸爸妈妈两个人一个月的工资不足１ＯＯ元钱，家中的经济一点儿也不宽裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。所以姐姐认为重新拥有那片粉红色只不过是个奢望罢了。

第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的３Ｏ元钱去赶北京的长途汽车，西单、东单、王府井、前门、大栅栏??　他跑遍城内大大小小的的商店商场，最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣。

在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。

看着母亲给父亲清洗包扎挤车时碰破的手臂，我问：“爸，你为什么一定要去买衣服？”父亲轻轻抚摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。”

泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。

散文

一棵枫树

不管是寂寂春花开满了厅堂，还是皑皑的白雪落满了大靴，我总能在某个特定的时间想起那株绿色的枫树，在夏天的光和热里，在夏天的雨和风里，它尽情的舒展着枝叶，吸取着甘霖，尽情的生长，散发出勃勃生机。有时会有小鸟在上面鸣唱，有时会有清风吹过它的面庞，有时会有雨露点洒在它的身上??

有时，还有我们这些调皮的孩子，爬上了他的肩膀。

那是一棵种植在校园里的枫树，在夏天，它绿意盎然。没有人知道它在想什么，没有人知道它想干什么，它只是伫立在风里，遥望我们在树下唱歌。　校园的天空总是宁静的，湛蓝如洗，瓦蓝瓦蓝的天空就如一块硕大的玻璃，当天空有一只鸟儿飞过，或是有一片白云飘过，那棵枫树啊，该是怎样的欢欣啊！

它昂着头，任身上的枝叶在风中唱着一曲不倦的欢歌，它昂着头，看着头上来来往往的云朵，和飞来飞去的鸟群——鸟儿是人间的天使，是树的伙伴，在树最为寂寞的时候，鸟儿会落在树的身上，对它耳语，告诉它发生在天边的故事，和云朵与太阳的秘密。

校内往往是书声琅琅，孩子们的读书声经久不息地回荡在校内，我想那棵树听多了我们的读书声，也应该胸有点墨了。如果这棵树有灵魂的话，它该会用它学过的词汇，来组成一首现代的小诗。

要来的终究会来，比如那一场对枫树来说无疑是生死玄关的事件，我家要拉一条用细铁丝裹着的电线，并且恰好经过那棵枫树，铁丝裹着的电线就这样紧紧地勒进了它的身体，可是它还活着。那根电线，被机车拉得笔直，经过那棵树的时候，就毫不犹豫地勒进了它的身体，然后在机车的拖动下，划破了它的表皮，它的血肉，勒进了它的身体。

在教室里上课的时候，我就一直在为它担心，我担心它会断掉，并结束一生的辉煌，可是，你知道，它没死。下了课，我就赶忙跑去看它，我看到那粗粗的电线深深地勒进了它的身体，我似乎听见了它疼痛的呻吟。

那个勒口，就在它的树冠的下面，紧挨着树冠，那条铁线，已经勒进了它的身体，如果它有血液，应该会淌出浓稠的鲜血！

我为它心疼，只是，我没说，事隔多年，我再次翻开记忆的相册，它那绿意盎然的形象依旧历历在目，如在昨日，我看着相册中一个个模糊的身影，只有它，是那么清晰。

中学毕业后，我终于来到了大城市，看到了与山村不同的景色，我呼吸着充满铜臭味的空气，在车水马龙却又似乎空无一人的街道上行走，这一切的不和谐，都会使我想起那棵枫树，那棵被电线勒进了身体的枫树。

我想它，可是我的枫树啊，你在遥远的彼方，会不会想我呢？我惦记着你，就像惦记着家乡的母亲，可是我的枫树啊，你可曾在艳阳高照的日子，把我轻轻地想起呢？

我疑心有一种叫做责任的东西在呼唤我，呼唤我回到那个生我养我的地方，因为我的根在那儿。那儿有我的枫树，我的乡亲父老。

可是，我能回去吗？我只能在城里，为了生存，为了微薄的俸禄，玩命的干活。我忙的像一个陀螺，我也只能像一个陀螺，否则我就没有立身之地。

那是一棵无花的树，它在风里看着我，看着我，看我如何逆流而上，寻找人生的意义。　我在成家之后，回到了那个小山村，我看到了久违的熟悉的面庞，可是我最着急看到的是那个枫树，那棵被电线勒进身体的枫树，我在山村的小山坡上将它展望，我看到了一颗顶着一片绿荫的树，它活得那么潇洒，那么自在。

那是一棵山里的树，那是一棵在我的心里扎了根的树，它在呼唤我，呼唤我，我会回来的，我会回来的，我的枫树??

一剪月光

或许，记忆里的许多事都会随着时光的推移而渐渐老去，就像老却在风中的一剪寒梅。它们开在寒风里，却不曾像我们懦弱的人类一样瑟瑟发抖过，它们只是在风中昂起头，笑对风雪。每每看到风中的一剪寒梅，我就会想起我并不灿烂的童年，我记得童年的色调是灰色的，可是爸爸妈妈教我要昂起头，笑对人生，于是那些不曾灿烂过的童年记忆，都被染上了浓浓的华丽的色调。

我最难以忘怀的，是关于窗子的那一剪月光。

我不知道最终还有什么能留在记忆里，并且在记忆深处熠熠生辉，我不知道，不知道。我只知道，那关于爸爸妈妈的记忆，是永远不会老去的。

风老莺雏，雨肥梅子，清风吹荡着我灰色的童年，所有的记忆都被打了包的封存的岁月的最深处，我只记得妈妈的笑脸，那样和善。我记得妈妈带我们下地做农活，那时妈妈是穿着一身粗布衣服，她最为奢侈的一件衣物，就是呢绒料子的上衣，紫色，黑花，我依偎在妈妈身边时，就能感受到妈妈的体温。

我还记得幼小的弟弟蹒跚学步的情急，爸爸教他走路，他每走一步，爸爸都喜笑颜开，我不知道做爸爸是怎样的心情，我想我学步时，爸爸也是如此微笑吧。

弟弟的每一步，都似乎踩在爸爸的心上。当弟弟终于学会了走路，我不知爸爸妈妈是怎样的开心呢。

在农村，黄梅时节的雨能淋湿一个夏季。黄梅时节，细雨纷纷，在无边的黑夜里，我注视着妈妈的眼睛。妈妈的眼睛总是如星空一般明亮，如月光一般皎洁。

黄梅时节的雨，夹杂着凉爽的风，袭进了我们的小屋，我在门口，注视着门外无边的黑暗，我想我当时的眼神里应该有孩童应有的寂然，那是不识愁滋味的一双眼睛，那是未谙世事，不识人世间的艰辛的一双眼睛。与母亲的眼神截然不同的是，我的眼睛里总有一股莫名的忧伤。我总以为我来世间是来还债来了，我前生欠母亲的债，今生用一世的情来回报；我前生欠父亲的债，用一世的孝行来回报。可是上苍，我怎能回报呢？我分明又欠下他们的债了！

那似乎又是来生的债，需用来生的一世情来回报。

我的眼睛里，总有一种淡淡的忧伤，而母亲，总是胜券在握。在我在门口彷徨时，她只是对我说，安，关紧门！仅此而已。然而仅是这一句话，却让我一生都无以为报了！母亲呵，若有一日，我真的长大成人——我不知我何时才能长大，何时才能在母亲的眼睛海之外游走，我若真的长大了，我想我要怎样回馈母亲？我希望那时，我的眼睛里，也能含着母亲的笑意，有母亲微笑的影子。

父亲的笑，总是玩世不恭的，我以为，父亲是个聪明人，聪明人不会计较一些琐事，在农村，当第一台相机出现的时候，几乎每一家都照了相。照片里，爸爸的笑容依旧是飘渺如烟，时隔数年，我依旧能感觉到爸爸在镜头前难以抑制的欢愉，我看到爸爸的腋下，左边是我，右边是哥哥弟弟，他们都在微笑。

那天，黄梅雨下得格外的大，妈妈关窗的那一刻，我看到了妈妈倔强的眼神。第二天，雨住风收，小鸟鸣唱，有一只黄色的鸟儿，大概是黄鹂吧，飞过了我们院子的上空，我知道，它应该是看到了妈妈的眼睛，那是一双不被世人所理解的眼睛，那是一双看着孩子时才流露出最动人的温暖的眼睛。

我一世都不会忘记的。

当天，月儿格外的圆，我关了门之后，就上床睡觉了，我睁着眼睛，看着灯光里的妈妈，心里的温暖无以复加，我不知什么是最美的温暖，我只知道母亲的爱是一世都难以偿还的。为此，我常常在心底深深地忏悔，为母亲的爱深深地忏悔。

然后我看见，黄梅雨之后的月亮，在妈妈的眼睛里，一闪而过，就像被剪断的一抹影子。在窗户的玻璃上，它也一闪而过，就如被剪断的一抹寒光。

让理性主持宣判

世俗是一张望不透的网，木晶般的双眸难免被滚滚红尘蒙蔽，让悲剧上演。

今天的朋友也许就是明天的敌人；微笑的神情后也许藏隐着奸诡的用心；最亲密的人也许会将你送入海底，含恨永远。

伟大的叙利亚先知赐给万物的灵感不是一目了然，而是理性的思维。

三国旧事依旧明朗，昔日之覆辙岂能重蹈。是谁让一代枭雄董卓含恨离世？是他那信任的义子吕布。是谁偷换了曹太公墙上的那些金砖？是他最宠爱的小儿阿瞒？是谁捧着张飞的头奔向敌营？是他亲自挑选的副将。往事蹉跎，不堪回首，在历史的天平上他们都让亲密的感情所欺弄，所扼杀；在理性的尺度上，他们显得是那么的渺小，那么的无知。

从哲学角度上，有善恶逻辑与是非逻辑之分。很明显，三国中一直串演着善恶逻辑的悲剧。

其实在历史上，文化的积淀一直追溯着道德的魅力。只有站在道德的足印上，你才会明透是非逻辑的蕴味与事实的感动。依记“堕泪碑”的美谈。晋将羊祜与吴将陆抗在兵刃相见的战场边，留下了一幕幕送汤送药、彼此互相敞露真诚的感动，终念奥林匹克精神的光芒。在法西斯纵横的时光中，是谁给了美国黑人运动员夺魁的信心？是他那最强大的德国运动员的一个真诚的眼神，一次无私的鼓励。论感情亲密上，他们都是人生的陌路，在彼此各自的同列面前矮了一大截。但岁月的孤独将证明，所有一切都是真，都是事实。他们都有理性的头脑接受了彼此的那份祝福。

俗话说：“防人之心不可无”。即使是心腹，也应防他那未露的尖刀。不要再让西楚霸王的头颅捧在故人吕马童的手中，不要再让李闯王的生命结束在心腹大将的刀下。《韩非子》中富人的家财很可能就在他儿子的手中，希腊神话大英雄赫拉克勒斯的生命湮没在他娇妻的毒衣下。

也许亲密的感情真的是一种美丽，但在对事物认知的角度上我们要舍得放美丽远行，是理性让铁的烙印留在仁人志士身上，是理性让世道还拥有那份公平。

事实之光胜过达摩克利斯之剑。让理性去宣判事实的得主，让理性去主持这场是非善恶的宣判。不要再让伪君子的滑稽重演，不要再让“祸起萧墙”的岁月再现。因为人终究是现实中的动物，而非梦中的风筝，一切都应尊重事实。

微笑的魅力

微笑是人类最美丽的表情。她是以自信架起的希望灯塔，是弱小者手心的一片爱的阳光，是乞食者心中的一块甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。无论你是经受着风吹雨打，还是沐浴着阳光雨露；无论你是已攀上了顶峰，还是被困于巨谷深渊，生命的微笑都能感化潮湿的心情，抹去不悦的色彩。

还记得海伦凯勒吗？当她的生命在黑暗里碰壁时，正是沙莉文老师那微微的一笑，使她感悟到了阳光般的温暖。她说：“温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了。”

美国钢铁大王卡耐基说：“微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。”在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基，当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬，而卡耐基却安祥地站在那里，脸上挂着微笑，等到抨击他的人发现他的时候，那人感到非常难堪，正想从人丛中钻出去，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来，此人成为了卡耐基的好朋友。正如雨果所说：“微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”

微笑不仅能让人驱走心灵的阴霾，还会让人变得友善。有一次，一位窘困不堪的乞食者将手伸到了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上的每一个角落，什么也没有。于是他紧紧握住乞者的手，微笑地说：“兄弟，很抱歉，今天我忘记带了。”乞者眼里荡漾着异样的光芒，感动地说：“这个手心，这个微笑，就是周济！”

阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友，快快亮出你的笑容吧！

成功在山后

人生是一次登山，沿途有擦肩而过的荆棘刺痛，有粗砺的山岩的拌脚，但这一切均无损于山的光明磊落，山的坦荡忠诚。

人们常常抱怨登山道路的坎坷，登山路途的遥远，害怕山中的荆棘和山岩。弱者在山的前面俯首臣服，不敢上前；强者不畏艰难险阻，涉水翻山。　在翻越了大山之后，　他发现：原来成功在山后。

山险固然可怕，山路固然难走。但人们同时也应想到：登山道路周围的景色是何等之秀美，有青松翠竹的美景，有极目远望的无限风光，有鸟儿婉转的歌唱声，有泉水叮咚的悦耳声——居里夫人在实验室中，在提炼镭的艰苦过程中，她并不感到痛苦，而是觉得乐在其中，她乐此不疲，在不断的攀登之后，终于第一个提炼出镭元素，为科学的发展，为人类的进步作出了杰出的贡献，为此她获得了诺贝尔奖。

居里夫人的精神值得我们学习。其实，我们可以换个角度去看待山。为什么不把山看作是磨练自己的工具呢？一路登山，一路欣赏美景，一路磨练自己。待翻越了大山，成功也就在你的前面了。

生活学习中的困难是一座座的山，要想取得成功，你就必须不怕坎坷曲折，不惧山高路远，努力拼搏，战胜困难。也许你会有“山重水复疑无路”的感觉，也许你会感到精疲力尽，也许你心中会升起后退的念头，但是，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能“。你应该认识到成功就在困难的后面，只要你鼓起风帆，坚持到底，终会到达成功的彼岸。

成功，永远在山的后面，牵引着人一生不息的脚步，风霜雪雨，一路踉呛赶去。只有走过一生泥泞的道路，才能摘到芬芳艳丽的成功之花。

作文四：《自荐信范文3：北大-记叙体散文》2300字

我是一个自小受传统文化熏陶的男孩子，很喜欢看诸子百家的书。犹记得小时候看的第一本诸子的书大概是《道德经》，而后是《论语》。现在想来，这两本书对我的影响都是很大的，使我从小就有了平静而自然的心态和博大而宽容的胸襟。再后来，我读的书越来越多，诸子就再不能满足我的需求了，于是开始读史：从《史记》到《晋书》，我仿佛获新生般，随着这些伟大的史官们的文字，伴着那些王侯将相们，走过了许许多多的岁月。我喜欢拿诸子的言论，代入到那些王侯将相的人生中，从而相互印证；我还喜欢从自己经历的事情，联想到史书中的记录，得出个“与古人暗和”的结论，而后暗自得意。读史书，越读越有乐趣，越品越有回味，尤其是读到自己崇拜的人，譬如谢安。我崇拜谢安，主要是因为欣赏他的那种平常心、通脱心还有他的处世之道，而这些，都是我努力的方向。

其实不光是书，围棋对我的影响也很深远。我是自七岁半学棋的，较之同龄人颇晚，那是因为父母从不限制我的发展：之前我没有什么兴趣爱好，父母提议我学小号，于是去学。后来偶然全心喜欢上围棋，父母便许我弃了小号，让我去学棋。大概学了有半年多罢，我便与比我早几年学棋的同龄人旗鼓相当了。诚然，我小时候也曾有过有朝一日成为世界冠军这样的梦想，但随着年龄的增长，我越发觉得学围棋更主要的其实是为了陶冶情操，而非其它。围棋让我能面对挫折，教会了我保持内心的宁静，而且那时候记下的《围棋十诀》，其实非特是“围棋”的十诀，像“不得贪胜”、“舍小就大”、“慎勿轻速”这样的道理，不也是人生的哲学吗？

旧时称赞一个人才华横溢，往往言此人琴棋书画、诗词歌赋样样精通。我于琴一道只是门外汉，于书画也只会鉴赏把玩而已，倒是对于诗词歌赋常常颇有见解。我常写旧体诗，很喜欢听那些平平仄仄的婉转悠扬。甚至为了读通入声字，还曾有过学习广东话的想法，可惜无人教我。我写诗，写词，也写文，喜欢从古文字中寻找那种蕴藉着悠远意境的感觉，喜欢赠给需要鼓励、安慰的朋友一篇小序，喜欢和朋友唱和，也喜欢自我陶醉。我还喜欢尝试各种文体，体会各个时代的语言风格。我的这类作品都附于申请资料后，俱是从以前自编的几个集子中摘选的，总体来说可以代表我的最高水平，因是用作求学，联想起古人求仕来，自拟其名目为《干谒集》。

其实除书、棋、诗三者之外，我还有许多特长和爱好，但我终非是东方朔，是以总嫌文章冗长，只好在修改文章时，将之省去了。

人皆言“爱好决定性格，性格决定人生”，后半句虽有待我用一生的光阴去印证，但前半句已是被我证明过的了。我自幼不大喜欢与人争胜，这大概是习自老庄。即使很重要的围棋比赛，胜负也只作谈资罢了，却不十分放在心上。后来与人讨论围棋和（中国）象棋的区别，得出的结论是：围棋颇有道家风，象棋颇有儒家风。信哉！我便是爱道家的。自小来，我便喜欢“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”这样的对子以及这样的感觉。那时的我做事也总讲求自然－－连学习也如此。我那时从不刻意地去学什么，即使在初三，也始终坚信“自然”是最好－－但结果毕竟证实是我错了。

中考的失败曾让我迷失过方向，以至于我一度在文章中“自号‘落榜人’”，以至于我在入学之后的第一次考试便又失败，而我也确曾怀疑过自己是否仍是优秀的。后来才想明白，我原先所主张的“自然”并非是真正意义的“自然”。就如观堂先生所言的三境界，只有历经了“独上高楼，望断天涯路”的彷徨、“为伊消得人憔悴”的求索之后，才有可能达到“蓦

然回首，那人却在、灯火阑珊处”那样的水到渠成、豁然贯通，而这才是自然。等我想通这一层时，业已是高二的学生了－－我高一时也许曾不是优秀的，但自悟通观堂先生的境界之后，我想我又重新是优秀的。然则细想起来，我高一时的迷惘，不也正是这三境界中的“独上高楼，望断天涯路”么？那么高二的觉悟，并不晚罢？回思《晋书·谢安传》中的记载：“安妻，刘惔妹也，既见家门富贵，而安独静退，乃谓曰：‘丈夫不如此也？’安掩鼻曰：‘恐不免耳。’及万黜废，安始有仕进志，时年已四十余矣。”似乎又感动起来。

如果说高一“望断天涯路”，高二、高三“为伊消得人憔悴”，那么高考时该当是“蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”的收获的季节了罢？其实大凡中国的学生，自小学伊始，都在做着几乎同样的梦想。然梦想也有长短之分，高考终有成败之别。我想，为实现自己的梦想做出的努力，无论如何都是可敬的，我的北大梦也就是这样的朴实。人们常说“北大的学生都是‘熏’出来的”，那么北大的一切也都该有香罢？我就是想在那样的环境中，学那样的知识，结识那样的人物，张扬那样的个性，“熏”成个若干年后的自我。其实生在北京，总该有机会去北大校园中看看的，但总没有成行－－只有一次是与人约了去玩，集合的地点在北大西门，也只有那样一次－－算是与北大的初识罢。曾听人说，北大的匾额摆放的高度，倾斜的角度，刚好供人瞻仰，那一日我是见了的。我想，无论是什么样的人物，无论有什么样的成就，他站在北大的匾额下，也终究是个学生罢，“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后”，难以望其项背。曾听人说，北大的图书馆，是亚洲最大的校园图书馆，然而这图书馆的样子目前还只在我想像之中。我只是想着，如果将这书海比喻为太平洋的话，我即使是巨轮，穷我一生的光阴，也断不可能游览个遍，于是只好“漫游”了罢。的确，知识是全人类的，而我在知识面前，就如同在全人类面前一样渺小，北大西门的匾额所告诉人们的大概也正是这样一个道理罢？曾听人说，未名湖中博雅塔的倒影，是世界上最美的风景。虽然没有亲见过，但我是深以为然的－－纵是世界名胜，也决不会像北大这样，一年年，一代代，牵动着亿万人的梦想呀！而我也是这亿万人中的一员，我是深深地向往着北大的－－这也让我忽而想起一句稼轩词来：

“我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。”

但愿如此。

作文五：《记叙性散文》6000字

：／／．ｇａｏｆｅｎ．／

记叙性散文

【题型展现】

１（词句理解：理解、体味文中重要词语、重要句子的语境意义、特殊含意、言外之意及其传达的感情。如２００８年湖南益阳市中考试题（《眼睛》）第２０题：“联系全文，体会下列句子中加点的词语的含义。”２００８年河北省中考试题（《小扇轻摇的时光》）第２０题：“你对选文中加波浪线句子是怎样理解的，”

２（文意把握：整体感知文章内容，理解文章主旨，理解文章的表达目的。如２００８年浙江杭州市中考试题（《一个婴儿的拥抱》）第７题：“从全文看，本文告诉人们一个怎样的道理？”２００８年湖北襄樊市中考试题（《你在伞里吗》）第１７题：“请用一句话概括这一感人故事的内容。”

３（要点概括：归纳文段内容，概括文章要点，概括人物或事件的特点，概括文章写法特征。２００８年山东临沂市中考试题（《一个美丽的错误》）第１３题：“仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点，”２００８年湖北武汉市中考试题（《神奇的丝瓜》）第１６题：“说说作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象，为什么？”

４（内容探究：分析文章主旨，探究作品深刻内涵，解读文章意义。２００８年广西柳州市中考试题（《人能感动，就能幸福》）第２３题：“结合全文，谈谈作者为什么说‘人能感动，就能幸福，’”２００８年江苏南京市中考试题（《田野上的白发》）第２２题：“本文着力描写母亲的白发，请简要分析‘白发’在文中有哪些作用。”

５（作品感受：阅读作品后的体会和感受，并能根据要求回答出自己阅读的独特见解。２００８年黑龙江鸡西市中考试题（《轻轻掩门的一声清响》）第２９题：“生活中，你一定会有被理解关爱或理解关爱他人的经历，请受其中一方面举例谈谈感受。”２００８年重庆市中考试题（《别踩疼了雪》）第１７题：“文中第１０段有妈妈写给女儿的一封信。在‘５？１２’汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：‘亲爱的宝贝，如你能活着，一定要记住我爱你。’读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系实际作答。”

【应对方略】

１．结合语境，揣摩含意。文章中重要词语和重要句子的含意，往往不是简单的表层意思，而是在具体语言环境中的具体含意，如语境意义、比喻意义、特殊意义、言外之意等等，要理解这些词语或句子的含意，一定要根据上下文的意义，结合具体的语境，去细细揣摩、理解，千万不敢望文生义，或者凭借自己原有的知识水平去理解。如２００８年湖南益阳市中考试题（《眼睛》）第２０题，加点词的句子是：Ａ．我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧，”Ｂ．不错，（（人生是漫长的，而且很难到达宿店。都是“宿店”，但因为语境不同，含义就截然不同。Ａ是写实性的，“宿店”的（（

含义就是“旅店”；Ｂ是写人生的，当然是“宿店”的比喻义了：实现人生理想的境界、目的地。

１

：／／．ｇａｏｆｅｎ．／　者心目中的丝瓜是一个怎样的形象，为什么？”需要抓住丝瓜善于适应生存环境、善于根据环境调整自己的生长状态这个特点，从具体的描写中加以抽象：“在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存环境。”

３．深入分析，挖掘内涵。

记叙性散文的主旨情感等，往往都较为含蓄隐晦，一般不会直接表达出来，而是通过描写、叙述的人或事物来表达，所以，对于记叙性散文主旨、思想、情感等的理解，就需要透过描写叙述的表层，提高到思想的高度，挖掘它的深刻内涵和意义。２００８年江苏南京市中考试题（《田野上的白发》）第２２题，要求分析“白发”在文中的作用，实则是透过对“白发”的描写，揭示文章的深刻内涵，从不同角度看：“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。

４．联系实际，拓展创新。

谈自己对作品的阅读感受，一定要联系实际，可以是生活实际，也可以是自身实际，要结合文意，联系实际，针对题目要求，把自己的具体感受表达出来，言之成理即可。２００８年重庆市中考试题（《别踩疼了雪》）第１７题，解答时要联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱，有具体感受，联系实际，例如：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：“妈妈，我爱您～

解答记叙性散文试题时，答题语言要与文章相一致，做到语言具体、生动、鲜明、精炼，语句通顺流畅。

【学以致用】

一、阅读下面文章，完成文后１——４题。

破车效应

傅志伟

王庄人看准蛋鸡养殖～家家建鸡舍～户户闻鸡啼～短短几年时间～村民们就相继推倒了土坯房～住上了二层楼。人们兜里有了钞票～便嫌弃乡里的学校教学条件差～不惜花大钱～也要将孩子送进城里读书。

村中首富王老闷的儿子王小满忽然辍学了。小满是老闷的独子～更是老闷的未来。以前过穷日子的时候～老闷想方设法～也要让孩子上学。如今富了～小满却辍了学～这使王老闷很是想不通～越想越头疼的时候～便想起了城里的?土作家?朋友～这人虽然没有写出什么惊世之作～却是满肚子民间智慧。　（（（（

作家身着皱巴巴的西装～头发散乱～鼻梁上架着一副代表知识分子的眼镜～几个好奇的村民尾随着～想看看破葫芦里能倒出什么怪药。

作家像拉家常似的问小满：?能告诉我退学的真实想法吗？?

?现在学习压力大～将来就业压力更大～?小满说～?不知你听说没有～现在大学生找工作～都流行零工资了。?

作家又问：?如果不再上学～你对自己的未来做何打算呢，?

?养鸡～‘倒蛋’：?小满显然经过一番考虑。

?经过禽流感～养鸡也在走向规模化、科学化。?作家继续问道～?就你学的那点知识～能够适应时代的发展吗？?

小满有点嗤之以鼻了：?你看看我们村的专业户～哪个是高中毕业～你再看看我们村的收入～哪个比大学生少：?

２

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作家将小满领到村口～缓缓说道：?我来的时候～发现你们村一个有趣的现象～就是我的汽车竟然不如三轮农用车跑得快。?

的确～由于熟悉地理环境～加上一些三轮农用车司机安全意识差～村里的三轮农用车黑烟滚滚、马达轰鸣、风驰电掣、横冲直撞～倒逼得其他高档车辆小心翼翼～亦步亦趋。

?你想过没有～三轮农用车进入城市～进入高速公路后会是什么情况？?作家再次问道。

小满沉默不语～猜测作家话中的含义。?三轮农用车在农村号称‘飞毛腿’～它之所以在农村飞速奔跑～甚至没有驾驶证的人都可以驾车上路～速度超过汽车～是因为路况不佳和自身廉价～是因为缺少有序监督～是一种畸形现象。?

作家自解自答道：?至于说三轮农用车进入城市不伦不类～驶上高速公路更是不可能发生。因为高速前进的城市和高速公路～禁止三轮农用车通行～连通行的证件都不会发放。这些话我可以概括为‘破车效应’。?

小满恍然大悟，恭恭敬敬地给作家深鞠一躬，愉快地重返校园。

，《思维与智慧》２００８年第３期，

１．　请用一句话说说本文的主要内容，不超过２０字。

２（结合文意，具体解释文中加点词“民间智慧”的含义。

３．　根据全文，谈谈你对“破车效应”这一概念的理解和认识。

４．　文中的“作家”具有什么特点，请加以简要概括。

５．　你读了本文后有什么感受，请联系实际作答。

二、阅读下面短文，完成文后６——８题。

尊　　重

周云龙

３

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前不久～一批台湾作家来江苏访乡采风～著名诗人余光中在江苏教育电视台的演播室里见到阔别５４年的老同学李镇东。当主持人问李镇东读过老同学多少首诗时～李镇东的回答多少让在场的观众有些尴尬。他说：?没读过。?余光中笑了。观众们也笑了。

不读老同学的诗～似乎并没有妨碍李镇东与余光中成为好朋友～他们在演播室内相拥而泣……忽然悟出～朋友之间最重要的是相互尊重～而尊重其实是一个多项选择题～对朋友的兴趣、爱好、性格、事业～可以全部?情投意合?～也可以在某一点上相知、相通、相谐～有时候甚至可以?背道而驰?。真正的朋友总是非常尊重对方的选择。?尊重?的答案丰富多彩。

一直以为～尊重就是认可、赞同～绝不否定、舍弃～现在想想实在是有些误读。朋友～其实只要彼此内心尊敬、重视～足矣。我们应当给对方自由发展的空间。强求?你唱我和?、?步调一致?～甚至唯唯诺诺、召之即来～其实早已搀杂了别的成分。

，摘自《新华日报》，

６．根据上下文，理解文中画线句子的含意。

余光中笑了。观众们也笑了。

７．文中说“‘尊重’的答案丰富多彩”，为什么，请说说理由。

８．第二段中，作者用了什么修辞手法来表达自己感悟的，这样有什么作用，

参考答案：

１（作家用破车效应劝辍学学生回到校园。

２（聪明管用的土办法。

３（农用三轮车可以在农村路况不佳的情况下跑得被汽车快，但却永远也上不了高速路，进入不了城市。也就是说，没

有文化知识，在社会条件落后的情况下也许赚的钱多些，但社会发展了，肯定是不能适应时代需要的。　４（聪明而有才智，平易近人，善于用身边的生活现象去说服别人。

５（提示：只要能抓住学习文化知识的重要作用去谈即可。

６（老同学李镇东的回答真实无虚，余光中高兴得笑了；李镇东的回答出人意料之外，观众善意的笑了。　７（尊重是多种多样的，可以与朋友的志趣完全相投，也可以某点相投，还可以一点都不相投，关键是尊重对方的选择。　８（比喻。把尊重比作多项选择题，形象而生动地说明了尊重丰富的多重含义。

４

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５

作文六：《记叙性散文》700字

记叙性散文

记忆深处的味

一到春天，我的味觉和嗅觉异常敏感。晚间小憩，似乎闻到了野蕨菜的清香，奶奶煮的茄子的那浓郁的鲜香味，野草莓的甜香味，米粉里的香葱味……我想这些儿时最鲜明的记忆将永远留存于我的骨血之中。

“中午吃蕨菜，昨天我在对面小山脚采的。”一听电话那头奶奶说的这话，我的心沸腾起来，想：此时要是在家就好了。“你吃蕨子吗？”“嘿嘿……我吃！”我正希望奶奶这么问，正中我下怀。“我给你采了一些，用盐腌着放在瓶子中保存在冰箱了。”多么善解人意的奶奶。心中有股冲动跑回家去山中采野蕨菜，可惜只待今年暑假了。有舍才有得，人心哪能随心所欲。

另一味是奶奶做的菜的味道，也许儿时的味最难忘，最让人依恋。用大锅烧柴火做出的菜堪称人间美味。我们渐渐在失去以往的味道，椭圆形的茄子现以很少间，把它切成片放些青椒煮出来特别的鲜香，糯糯的，我能把整碗连带汤汁一起拌饭吃完，真是美味啊！拿什么给我也不换。更让我垂涎的是那煎鲫鱼，肉质紧致而鲜美，更有奶奶自晒的干辣椒的香味，吃完后，唇齿留香！儿时吃着奶奶做的这些菜心中满足而幸福。

野草莓的甜香味，正是我们这些山里孩子的最爱，别看它个头小小，它可比我们市场上那卖的大棚草莓更晶莹剔透，味道又酸又甜。和弟弟拿着一个洋瓷碗走在田埂上，小山脚不一会儿就采了一半碗，

回家用清水稍微清洗便放心的享用了，连爸爸、妈妈、爷爷、奶奶也会来凑这份热闹呢！

离开家乡外出求学是在小学六年级，来到父母谋生的这个小镇，米粉便是我不可割舍的味道。从小学时的五角一碗到现在的六到八块一碗，算是读书时我每两日必吃的早餐，那爽口而柔软的感受，肉汤的鲜味，榨菜的开胃，即使冒着迟到的危险，也用最快的速度吃上一碗……

我爱这家乡的味道，也许人的一生会体味许多种味道，但，永存于心的只会是儿时的那纯粹而刻骨铭心的一味。

作文七：《记叙性散文》12900字

草　　　　　垛

①草垛，乡村独有的风景，在树木和村庄的包围中，星罗棋布地排列着。远远望去，宛如落入人间的神明，在炊烟生起的地方，守护着村庄，又像一轮堇（ｊ?ｎ）色的太阳，转动着属于村庄的四季轮回，高矮胖瘦，残残缺缺。最后，一些新的面孔出现了，一些老的面孔消失了。草垛依旧蹲在村庄的角落里，默不作声。

②从灯红酒绿里走来，我对草垛有着深厚的感情。

③粮食前脚走进家里，草垛后脚就跟来了，它不会进家门，怕脏了屋子，像温顺的狗远远地守护着家门。如果说丰收的粮食，给了我们肉体一种物质上的温饱；那草垛啊，却给了我们精神上的温暖，一种光的火焰，一种充满祥和和安宁的守候。

④草垛遍布晒场、牛圈以及阡陌，偎依着村庄，栖息在炊烟醒来的地方。童年时，我和草垛捆在一起，它是我淘气的房子，是我游戏的天堂。童年的迷藏、母亲的批评，都被我藏在这松软的草垛里了。我曾用草垛来藏鸡蛋，换取校门口诱人的麦芽糖；我曾在草垛上设陷阱，捕捉那胆大好吃的鸟儿。最令人痴迷的是，在夏日的乡场上，在昏黄的马灯下，我和少年的朋友们在月光下嬉戏，清香的稻草和着少年女友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，让我的情感莫名地汹涌起伏。这来自大地的恩赐，是父亲终日勤劳的回报，演奏着一支农家的小夜曲，恬静而令人陶醉。　　　　⑤对草垛最为敬畏的人，莫过于父亲了。也许父亲对草垛比我更有深刻的记忆或者理解，在他面前，草垛是那样神圣、庄严。平时玩耍时浪费了几根草节，总会遭来父亲的责打；从粮食走进家以后，父亲总要找个响晴的天，吆喝上我一起把草垛摊开，暴晒在六月的阳光下，使得每一根草上都沾满阳光的气息。父亲最自豪的就是堆草垛，草垛的大小好坏不是简单的问题，它涉及到今年的收成和一个人的尊严。父亲对堆草垛很有讲究，既要防水，又要防风吹倒。好的草垛，有时可以保持上好几年呢。

⑥草垛在我的生命中，留下了深刻的印记。记得那个年代，好像农村家家户户都缺柴少草，我记得我们家的门口也只有矮矮的草垛。俗话说，不怕锅无米，就怕灶无柴。后来，打草，成了我们家冬天的一个主题。为了堆起那高高的草垛，每天天不亮，我就坐在平车上，父亲拉着车，母亲在一旁走着，一起走向遥远的团结河去割芦苇。据说，河水里长着不少芦苇，收割回来晒干，可以作过冬的柴火。就这样，我们早上去，晚上回来，载着满满一车芦苇。芦苇收割尽时，父亲又会想出办法。房前屋后，树木很多，到了冬季，地上总会落满了树叶，树林里时而还能捡到枯树枝。搂树叶，这后来就又成为了我们收集柴火的又一途径。再

后来，父亲还想出点子，带着斧头、锹等工具，到树林里挖掘伐后的树根，那可是过年烤火的上等燃料。总之，那个年代的冬季，我们家的门前，总会堆积着满满的大小垛。除了稻草、麦

草，还有树叶、树根等堆砌成的高高的垛。我清晰地记得，在那些寒冷的冬日里，父亲的腰杆始终挺得直直的。

⑦也许，在父亲看来，草垛，就是他的粮食、炊烟，就是他生命中的温暖！然而，对生活在城市中的我们来说，草垛意味着什么？我们生之于土，养大、暖大我们的不是都市的柏油马路，也不是水泥和钢筋的建筑，而是我们熟悉的亲切的乡村，是我们孕育生命的襁褓和血脉。其实，城市中的每一个人，都是农民的儿子，乡村的子孙。篱笆、菜园、犁铧和袅袅的炊烟，都是我们生命里的风景，是我们精神的家园，它时刻召唤着我们，找回失落的勤劳、善良和坚毅的品质。霓虹灯下，我们的心荒芜了吗？也许，在行走中，我们会不知不觉地失落了庇护我们的草垛和成长的根系。都市的繁华或许不是我们的天堂，草垛才是我们最后的精神归宿！

⑧乡场上，是金黄的草垛，草垛上，是一片精神的家园，一群回归的鸟儿，在阳光下，对着天空唱响生命更迭的歌！

世上最好的地方

冯雪梅

①母亲总说，这世上最好的地方就是家。我不这么想。　　　②最早的时候，我的家在大院中，里外两间的平房里。那个城市对于我的父母而言曾经很陌生。他们一无所有，就那么靠着自己的一双手开始营建一个家。我记得小院里的槐花香，记得在大树下跳皮筋时唱的儿歌，记得母亲在公用的自来水龙头下洗一大盆的衣服，父亲在家门前的空地上刨木板做家具。那时候我对家的理解就是小院里那间挂着竹帘的小屋——院子里的房子都是相同的结构，唯一不同的是各家挂在门口的竹帘。父亲把买来的竹帘细细打磨光滑，以免扎着人，母亲用旧的格子布将竹帘的边细细缝了，既好看又耐用。父亲是那种闲不住的人，就那两间小平房，也被他动着脑筋规划过——家具都是比着屋的尺寸做的。我实在不知道父亲如何有这样的手艺，只是觉得天底下没有

他做不了的事儿。原先屋里的地上铺着砖，父亲弄了水泥来，将地重铺了一遍。那在全院是独一无二的。那个夏天里，我最得意的事就是在地上铺了席子，摆上跳棋，然后请同伴来玩，并让他们参观我带着书架的小床。

③我一直认为我的家是最好的家，直到有一天，我去了同学住在高楼里的家。当我站在阳台上看着都市的车水马龙，看着远处暗红的云彩和一点点落下去的夕阳，突然觉得我的家和这里相比实在算不了什么，我的愿望不再是躺在水泥地板上看小说，而是在高楼的阳台上支一张椅子，看风景。

④这样怀想了许久，我的家就真的到了高楼上。楼房建造的那段日子，只要一有时间，我就跑去看，然后想象着阳台的位置和摆一把什么样的椅子在阳台上。家搬进高楼的那天，我几乎在阳台上站了一下午。我不仅有了可以看夕阳的阳台，还有了自己的一间小屋。家真的不一样了。当我坐在阳台的藤椅上，悠然自得地看着楼下的人群和远远的树影时，觉得也没有比家更好的地方。初夏的黄昏，风轻轻吹着，天气好极了，能见着远远的一抹青山。

⑤那一抹青山让我产生了无穷无尽的幻想。那应该是秦岭的一点影子吧，山这边的景色我知道，山那边呢，是什么模样？由此而来，想象也一天一天地扩大，这种不着边际的幻想终于使得我离开家去了他乡，因为我重新觉得有比家更好的地方。

⑥我在江南江北穿行了几年之后，找到一个停留的地方，开

始自己的生活——与我的家，我的父母完全不同的生活。我挑选明快的装饰布，让屋里的色调一致，而不是像母亲那样计算哪一种布做窗帘更耐用或是哪一种床单的价格更实惠；我打掉屋的墙让客厅适应我喜欢的家具，而不是比着屋子的大小买家具：我找小时工做家务忘记了自己的事自己做的家训；我甚至不开伙今天肯德基明天麦当劳。我接着自己的想象构建着自己的生活和幸福。

⑦突然有一天，当我在西餐桌上舞刀弄叉对付意大利通心粉的时候，猛地记起父亲说的一句话：还是自家的手擀面好吃。母亲的笑和家的影子就在不知不觉中到了眼前。

⑧隔着电话线，听母亲的乡音。北方的冬日，阴着天，风很冷。暖暖地母亲在问：过年回家吗？

⑨冬天的晚上，我回到了家乡的城市。车晚点了，当我远远地看到家时，长长地出了口气。天晚了，楼梯的灯都熄了，走到家所在的那层楼，却见那盏灯亮着。猛然间明白，我只是飘在天上的风筝，线牵在家的手里。

⑩这世上最华丽的地方也许不是家，但他永远是一个最好的归处，是牵扯不断的惦念和牵挂，是在不知不觉中渗入的生命的一部分。

轻轻掩门的一声清响　家是那盏燃起的灯光，为着行色匆匆、漂泊的脚步。

小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩了被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门被合起，那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。　　②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。

③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响

④此后，我便开始琢磨关门时的左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。

⑤渐渐地，我学会在那一声响中读人。

⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。

⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而

意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。

⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。还有一次，忙碌了一天的我躺在床上刚想入睡，耳边传来了一息低微的叩门声，我一度怀疑这是幻觉，但那声细弱蚊蝇的声音再次响起，“睡了吗？”，于是我起身下床。想想是怕惊扰我，才这样小心翼翼吧。

⑨其实，生活中的许多时候，人与人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间了。那一声清响，传递了一份心灵的默契，就像是一首婉约的小夜曲，涓涓细流般流淌进人的心田。而这份默契与婉约，竟也在不经意中震撼了彼此的心灵。　　⑩前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿。

小扇轻摇的时光　丁立梅

暑假了，母亲一直盼望我能回乡下住几天的。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里面种一些。待得我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个碧润可爱地在地里面躺着，专等我回家吃。

天气热，我赖在空调间里怕出来，故回家的行程被一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲首先沉不住气了，打来电话说，你再不回来，那些瓜都要熟得烂掉了。　　　再没有赖下去的理由了。遂带了儿子，冒着大太阳，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。

村庄的人都是看着我长大的，看见我了，亲切得如同自家的孩子。远远地就笑着递过话来，梅又回来看妈妈啦？我笑着应。就听到他们在背后说，这孩子孝顺，一点不忘本。心里面刹时涌满羞愧，我其实什么也没做啊，只偶尔把自己送回来给想念我的母亲看一看，竟被村人们夸成孝顺了。

母亲知道我回来，早早的把瓜摘下来，放在井水里面凉着。是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。又把家里惟一的一台大电扇，搬到我儿子身边，给我儿子吹。

我很贪婪地捧了瓜就啃，母亲在一边心满意足地看，一边就说，田里面结得多呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。我笑笑，有些口是心非地说，好。儿子却在一旁大叫起来，不行不行，外婆，你家太热了。

母亲就惊诧地问，有大电扇吹着还热？

儿子不屑了，说，大电扇算什么？我家有空调。你看你家连卫生间也没有呢。

我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑，妈你别听他的，有电扇吹着不热的。

母亲没再说什么，一头没进厨房间，去给我们忙好吃的了。　　　晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我房内，有些内疚地说，让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这儿热坏了。　　　我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继而惊喜不已，忙不叠搬了躺椅到外面。我仰面躺下，对着天空，手上执一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了，盈盈而照，温柔若水。恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着扑萤。依稀的，都是儿时的光景啊。

母亲在一旁开心地有一句没一句地说着话，重重复复的，都是些走过的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。

月色潋滟，我的心放松似水中一根柔柔的水草，迷糊着就要睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起，冬英你还记得不？就是那个跟男人打赌，一顿吃二十个包子的冬英？

当然记得，那个粗眉大眼的女人，干起活来，大男人也及不上她。

她死了。母亲语调忧伤地说，早上还好好的呢，还吃两大碗粥呢。准备到田里面锄草的，还没走到田里呢，突然倒下，就没气了。

人啊，母亲叹一声。

人啊，我也叹一声。心里面突然警醒，这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中还能有几回呢？暗地里打算好了，明日，

是决计不回去的了，我要在这儿多住几日，好好握住这小扇轻摇的时光。

田野上的白发

刘益善

①母亲５０岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。

②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？

③４月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上１１点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。　　　④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便

被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。

⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲

到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！

⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了??

⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！

光阴里那些手绘的花朵

（１）那时我已经开始爱美，会在肥大校服的里面穿碎花的衬衫，天热的时候，将校服的拉链尽可能低地拉下去，露出那一蓬一蓬散漫开着的花。

（２）那时的我们真是单纯任性，十五六岁吧，总抓住一切可以不穿校服的机会，放任自己妖饶地绽放。老师站在讲台上，看见谁故意将校服穿得凌乱不堪，就会板起面孔说教一通。而我们，则会在课下凑在一起，七嘴八舌地讲这个老师的“坏话”，一直讲到心满意足，才又回复到嬉笑打闹、爱臭美的一群。

（３）有一次上美术课，老师将一盆茉莉花摆在桌子上让我们描摹。邻桌叫茉的女孩，却偷偷地在自己校服的内侧画上了一朵花瓣柔软芬芳的茉莉。画完了，她转过头来，欣喜地要我与她分享。我刚刚瞥了一眼那朵呼之欲出的茉莉，还没来得及惊讶于茉的大胆笔法，老师便一脸威严地走了过来，然后不容分说地让我和茉站到讲台上去。

（４）惊恐中，我与茉肩并肩地站着。老师让茉给大家“展示”一下她的艺术作品。明知道这是故意的嘲弄，但茉却骄傲地朝老师微微一笑，而后打开校服的一侧，又像鸟儿打开翅膀一样，铺展开另一侧。我小心地顺着老师恼怒的视线朝茉看去，这才吃惊地发现，她校服内侧的右边章然开满了大朵大朵绚烂的山茶花。当她背过身去，将衣领内侧也翻开来，竟又是一条长长的青藤！

（５）我依然清晰地记得，这场由茉引起的手绘风潮，在我们的校园犹如一道雨后的彩虹，张扬炫目地挂在天边，让每一个人都渴望走近它，采摘一片，放入背后的行囊。

（６）从那时起，我们手绘自己喜欢的花草、飞鸟、童话、歌曲、明星、格言；我们还自创抽象唯美又神秘莫测的图案，而其中蕴含的爱恨，除了校服的主人，无人能解?　?　这股手绘的潮流，缤纷了原本单调的校服。

（７）昔日总强迫我们穿校服的体育老师喜上眉梢，因为我们终于

不用他耳提面命才勉强穿着校服绕操场跑步了。我们满怀激情地在青春的岁月里迎风奔跑，那些绘满青春符号的校服，像是猎猎彩旗，张扬地舞动，鲜亮的青春符号在阳光下熠熠闪光

（五）烧饼葛

①每天凌晨四点半，小葛照例起床忙碌，烧水、和面、醒面；剁馅，搅馅上劲；五点四十分，面醒透，开始一遍遍折叠面坯，刷油；之后才是揪坯子包馅，擀薄面饼，撒芝麻；五点五十五分，第一炉饼入炉；五点五十八分，给上学去的孙子买烧饼的老人家已经在排队，心急火燎地抻着脖子看，第一炉饼是否能轮上自己。　②小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个。他很牛，别看满头面粉就像在他的头发上下了一场雾凇，冬天，零下五六度的天，夹袄也不能有袖子（不然，伸胳膊到炉内贴饼不利落），冻得通红又烤得通红的两条光胳膊上，戴一副花护袖，样子滑稽。但他就有通身的本事，让白领们也寻香而来，先把车停在老远的停车场，穿小巷、过窄桥，再穿小巷，到他这里来，老老实实排长队。

③小葛有啥本事？原来，如今打烧饼的人技艺下降，有馅料的烧饼几乎全赖电烤箱烤制。小葛的烧饼，敢包着鼓鼓的馅料下火炉，钳上来不掉酥皮不破相，真是本事；会吃烧饼的人，好的就是烧饼咬开的第一口，扑鼻的烟火气。按小葛的话说，电是死的，炉火是活的，电烤箱烤出来的烧饼，就像“做题做呆了的傻小子”，单是熟了，一点香气和趣味也无。炉火燎出来的烧饼，香气是立体的，这一面和那一面、外壳和内芯的香气完全不一样；火候恰到好处时，烧饼壳上的白芝麻都被燎成金黄色；做馅料的野葱和萝卜丝，辛辣劲全无。骨子里的甘香绵柔，一层层发散出来。

（七）冬天里的生灵

查一路

?冬天的风仿佛一道魔咒，吹起时，天空变得灰暗。当它强劲地扫荡江淮丘陵时，童年的我，眼中曾经活泼的生灵，顿时焉了下去。飞翔的鸟，飞着飞着，突然往下掉，接近地面时再拉上去，让人心中感觉好一阵惊险。

?草与叶，开始枯黄衰败，枯草在风的缠绕中呜咽，枯叶沙

沙地撤退。家禽与家畜们不再远足，它们尽可能地贴近灶火，暖和身子。

?再冷的天，我们也得吸着鼻涕上学。风从教室窗户上破塑料纸缝隙里钻进来，来一阵，我们缩一阵脖子，哆嗦一阵身体。有一天，老师看着我们，久久地看着，很认真的样子，突然大笑起来，他说，怎么一到冬天，我看你们都像傻子？哄地一下，全班跟着笑起来。下课找个坑洼，撒泡尿照照，果然，面部冻僵，毛发耸起，呆头木脑，像个傻子。冬天里，犯了错，老师不再用尺子打掌心，他说，冬天孩子们哭起来的样子怪可怜的。　?阳光照耀的时候，暖阳像新烤出的蛋糕一样诱人。有一两在院中，院里有株腊梅花吐着芬芳。他教我背两句诗，一句是“云晴鸥更舞，风逆雁无行”，他说你看冬日里的动物们，天晴了沙鸥们跳舞跳得很开心，逆风一吹雁阵就溃不成军了。另一句是“一条藤径绿，万点雪峰晴”，他说这是写静物，化雪啦，一条藤上的雪化了露出了新绿，抬眼看远处万点雪峰也露出峰顶了。诗中，冬天里的生灵，可怜又可爱，显然父亲很欣赏这两句诗。四十年后的我，如今也能体会其中的妙处。

?而当时，万籁俱静，风过小院，轻叩柴门，黄犬卧地，父亲随手翻书，我和妹妹主要兴趣是在院里腐土中挖蚯蚓。不远处，溪流在冰层下艰涩地流过??　．．?阴霾在西边翻腾时，天空仿佛写满不祥的预言。人和畜，阴沉的天色反射到人的内心：严寒会来，大雪会来，或许会缺衣少食，会不会还有更多无法预知的灾难和不幸呢？冬天，人的心灵变得脆弱易感，也更善良，也更多流露出对同类和异类的爱。　?有一年冬天，我顺着梯子掏了屋檐下的一窝麻雀。五只未长毛的小麻雀，像一群浴缸里的婴儿。第二天早晨，父亲对我说，昨天晚上老麻雀叫了一夜，我猜是你掏了他们的窝！

?父亲脸黑，脾气暴躁，发怒时很吓人。我从灶门口端出一只鞋盒，鞋盒里垫满了这年我家打被絮剩下的新棉花，这群黄口小儿伏在云朵一样的棉花上哼哼唧唧，仿佛向我父亲哭诉。父亲照例发了脾气，我也斗胆抗争。父亲让我把它们全送回去，我说如果那样我就不再上学了。

?我和父亲都是同样的犟脾气，父亲知道这一点。僵持了一会儿，父亲做了让步。他说他会折纸鸽子。作为补偿，他折纸鸽子给我玩。纸鸽子好玩啊，拉它的尾部它的头就向下啄翅膀就扇起来??这位平日里不苟言笑的冷面男人，说着说着，突然出人意料地俯下身子，嘴里咕咕叫着，扇动两只胳膊就在屋里“飞”了一圈又一圈，他的变态在于引我上钩，以期协议的达成。我已经乐不可支。　．．．．?中午时分，父亲并没有折出纸鸽子，而练习本整整撕掉了一本。他怔怔地坐在椅子上。突然双目一亮，他想起他童年一个伙伴会折这玩意儿。而那伙伴却在十几里外的山区。　⑴大雪盖了下来。这年冬天雪下得很大。傍晚，母亲望望白茫茫的一片天，说，为了你的纸鸽子，你父亲看来要困在山里了。

说话间，父亲已抬脚进门。但见他成了雪人，眉毛上也是雪花。他跺跺脚，雪簌簌地顺着他的黑大衣落了一地。　⑵他呵呵地笑着，从口袋里掏出纸鸽子。纸鸽子有点潮湿，但拉一拉它的尾部，头和翅膀还能动??

阳光照得最多的地方

①　那是一块阳光照得最多的地方。冬天，父亲还坐在那里。低矮的屋檐，背后是红砖土墙。黑灰色的瓦片垂着耳朵，仿佛倾听着什么。父亲通常一个人不会说什么，只是静静地沐浴着阳光，取暖。像温顺的臣民承受浩荡的皇恩。我每次回家首先要打量的就是那个地方。喊一声“父亲”，父亲脸上立刻阳光灿烂，笑容如绽放在枝叶里的花朵般颤动。

②一个人是会老的。皱纹宛如屋檐上生满绿锈的青苔，上面摇曳着荒草。老人头发花白，牙齿脱落，身边斜靠着一根短亮的竹拐杖。那样子像是一部接近尾声的黑白电影里的旧镜头。阳光不老，新鲜的光束里尽情跳跃着生命的尘埃。但父亲不见了。如今，阳光照得最多的地方空落落的，如我空落落的心。泪水爬出我的眼帘，阳光使它格外晶莹，如针芒般的阳光深深刺伤着我，痉挛。阳光无影无踪地裹走了父亲，又依然照亮那里，如泻地的一摊水银，成为我面前不会消逝的最坚硬的事物之一。

③“来！晒晒太阳！”在乡村，尤其是冬天，阳光照得最多的地方，窝聚的老人们也最多。冬天里，阳光以

一种最温暖、最明亮的姿态涂抹大地。树上尚没有凋零的叶片，通体金黄，兴奋得直打哆嗦。地上，一条狗蜷缩在阳光的被窝里，懒洋洋地，像是一只泄了气的皮球或是让太阳烤干的牛粪。老人们开始在阳光里打捞着明灭的往事，交头接耳：谁家的猪养得最肥，谁家今年的收成很好，谁家闺女腊月里要出嫁，谁家的小子又有出息啦！??他们大口大口饱食着阳光的盛宴，咀嚼阳光，毕毕剥剥，满嘴流油。通常，他们都以为这儿是离太阳最近的地方，是人间的天堂。他们的笑声、叹息声、诉说声像是无数把叮叮当当的小榔锤，把阳光敲成了金子般的碎片，然后乐呵呵地搭在怀里，俨然一个个财主佬。直到起身离开时，还夸张似的拍打着屁股上的灰尘。即便有贫穷的跳蚤，在阳光下也被驱赶得一干二净。

④我想父亲，包括一些老人们，在他们人生的暮年喜欢坐在阳光照得最多的地方，在阳光底下的倾诉，肯定隐藏着某种心灵上的秘密：一定是额头皱纹里隐逸着的生命的苦涩需要阳光的抚慰；内心经历太多，那阳光照耀不到的地方或许往事已经堆积得发霉，必须在阳光下曝晒一番；抑或身上流动缓慢的血液必须与阳光勾兑与打通，才会使他们更加舒展、坦荡、明媚。也可能他们想得更远，无边无际的黑正在向他们涌来，他们得赶紧拾掇起一些太阳的金枝，燃烧生命??因为，不仅一

颗晦涩的心需要阳光的照耀；一颗纯净的心，也同样需要阳光的映照。最后，阳光收拾走了许多谜底，如父亲自体生命的消逝正如阳光的消逝一样。只是父亲永远不会知道，他的那块被阳光照得最多的地方，会成为他亲人最大的疼痛——有几回，我发觉与我一道回家的儿子，眼睛朝那地方也怔怔地发愣。以前，他可是撒欢般地蹦跳着双脚扑向那里的。

被时间决定的讲述

张锐锋

①我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的生活。

②鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无比。它将人的生活总是正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家开始起床，林的老父亲年过古稀，照常起来做第一件事情：劈柴。锋利的斧头，在暗淡的天光里发出黑蓝的光，一个还未来得及被完全照亮的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间。这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以

后，从未改变。

③林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起，到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨咸面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。

④秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，仍然剩下的蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林一家人都前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿予皮削掉，以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下，他眯起眼睛发呆地望着远方。他在想什么？我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。

⑤天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴，简单而虚无。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁上挂着的日历，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，总之，犹豫了一会儿，然后用老茧坚硬的大手，粗暴地撕下了一页。用大大的黑体字标着阿拉伯数字的日历，和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样，挺括，坚韧，在黑夜到来前的最后时刻闪着光，它用每一个唯一的日子作为自己的防伪标志，一个日子根本不会与另一个日子混淆，只是在撕下它的一瞬，发出哧的一声，尖锐，迅疾，刺激，不容置疑。一天的终结，多少年的终结，哧的一声嘶裂。　　　⑥晚饭后才开了灯，一盏１５瓦的灯泡，将并不明亮的光射向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像都坐在小板凳上，一台１４英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪花斑点里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧嚣的城市场景，豪华汽车和别墅，高架公路和人行天桥??奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊。对于林一家人来说，电视剧中讲述的不过是一个传说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚至他们更相信后者。

⑦这个古老村落里的人们，几千年来恪守自己的寂静生活，按部就班，连步履也是那样从容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然地悠悠节奏。但是其中仍然藏着神奇，平凡比非平凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非平凡的极限。

大河家是一处黄河渡口。

年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂得、暗中的地理枢纽；虽然偏书贫穷，不为人知，却比交通干线的名声更自然更原始。不露痕迹地沟通着中国。

这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久．从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。

大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。店铺簇堆，人马拥挤．集上半数以上都是头成白帽的回民。清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。

出集百步．便是咆哮黄河。

在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大河家集一侧是甘肃．黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海．红石嶙峋．服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把青海的柴禾和药材，把平特角的藏羊和甘肃的大葱白莱．把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。

河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上．借黄河水的冲力．用一支舵往返两岸。船入中流时，那景

色十分壮观。在颤篮如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。

此地指行业为客。割麦人称走客子，船把式称船客予，淘金人称金客子。船撞入漩涡时。水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。使船时的吆声是听不见的，在大河家．永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。

清晨时分，因为黄河走得太急．过水太多吧，整个河谷白摹津地罩着浓雾．听得水响，不见河流。渐渐天热了．阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。那黄河太漂亮了．衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青扬林．一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。

我住在韩三十八家里是第几次了．现在回想着已经数不清楚。此刻从异国归来．仿佛中我又住进了他那院里。韩三十八今年盘是八十岁。他也喜欢看河。黎明时，雾罩河．他一声不响地凝望着那一川雾。水气渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在看河时想些什么。

他从死地里挣着命回来了。五十年前他做过护兵．在喀什以南的戈壁滩上．捏着步枪疯跑．天上的飞机追着他们剿杀。那是没有边的大戈壁滩呐．不知道人怎么能跑过飞机．队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。

沿着昆仑山北缘．沿着塔里木沙漠南缘。他们几个大河家男子逃回了家——　世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线？

韩三十八老汉和我看河．总是默默无浯。他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场。这对我这个求学者不免可惜，因由我只有凭自己猜想了。

返回大河家以后．他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客．卖过茶叶，闯过藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱．就找河。在任何一个渡口搭上个筏子．或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。这真是一种准确的地理；任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门．正因此韩三十八老汉稳如泰山．任世事浮沉总那么胸有成竹。壮游无止，这是中国的古风。与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。

作文八：《古代记叙散文》3900字

第一方面说教材

《鸿门宴》是人教版高中语文教材必修１第二单元第６课，节选自《史记》。所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争。鸿门宴名为宴会，实则是一场激烈的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧，生动地刻画了不同性格的人物形象，描绘了众多富有戏剧性的令人难忘的场面，情节波澜起伏，扣人心弦。具有很高的史学价值和文学价值。教学这篇课文计划安排３课时，我今天说的是第一课时。

高中语文教学大纲对文言文学习的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词、虚词和句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。根据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标：

１、知识与能力：了解作家作品及相关文言基础知识，学习创造性阅读

２、过程与方法：通过分析刘邦、项羽等人物性格，树立正确的读史观。

３、情感态度与价值观：感受司马迁隐忍发愤的著书精神，从容应对学习生活中的各种困难和挫折。

本课的教学重点为：积累文言词句知识并学习一分为二地评判人物。本课的教学难点为：学习创造性阅读，进行创新思维训练。

第二方面说教法和学法

第三方面说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节１　导入新课

提起项羽刘邦，提起楚汉相争，人们总是有说不完的话题。但是，同学们有没有想过，同样的两个英雄人物，却有着截然不同的命运。一个枭雄末路，而另一个却能成就千秋霸业呢？下面就让我们一起走进《鸿门宴》，去寻找答案。

环节２　整体感知

借助《古汉语常用字字典》，结合文中课下注释，通读全文，把握大意。让学生采用讲故事的方法复述课文，并以六字短语形式来概括从开端至结局的情节，短语的主语一定要是文中出现的人物。这样，时刻突出人物形象、情节进程和性格冲突。最后组织学生分角色朗读课文，感知文言文语言的凝练之美。

环节３译读课文

１、学生自读课文，结合注释，借助工具，疏通文句，翻译课文

２、以小组为单位，就难词难句讨论交流，力求通畅地翻译课文，教师巡视指导。

１．合作学习：二人合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。（设计意图：引导学生利用书上注解和工具书独立学习，这也是在培养学生的自学能力。　设立二人小组来讨论全文大意，是为了互相启发，并利于调动学习的积极性和主动性。

２．　集体解难：各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨或给予解答。旨在培养学生的合作探究能力。

３．词语小结。（用多媒体课件归纳总结，并要求学生落实记在课本上，听写结合，加深学生印象，避免了课上热热闹闹，课下迷迷糊糊的情况。）

环节４思读课文

学生齐读课文。教师设计相关问题，指导学生理解文意。学生在经过反

复的听读与朗读之后已基本能做到粗知课文大意，在此基础上要求学生思考问题　读完后，师：“大家说，这是一场真正意义上的宴会么？”　　这绝对不是一次愉快的宴会，项羽和刘邦在宴会上剑拔弩张，勾心斗角，进行了一次惊心动魄的没有硝烟的战争，战争以刘邦胜出为结局。后来“鸿门宴”也成为了一个特定的词语，用来比喻那些“不怀好意，设计陷害别人的宴会”

学生自由朗读课文，借助注释及熟知的文言知识理解文意。下面给同学们３分钟思考时间，然后请一位同学用现代汉语复述课文的故事梗概。

题１．项羽是怎样一步步地由主动走向被动的？刘邦又是怎样一步步地由被动走向主动的？

题２．项羽、刘邦各具有怎样的性格特点？

环节５质疑问难

环节６课堂小结

环节５布置作业

第四方面板书设计

第一方面说教材

《荆轲刺秦王》是高中语文必修１第二单元第二课的课文。课文记叙了荆轲刺秦王的过程，再现了荆轲献图和血染秦廷的壮烈场面，塑造了一个扶危济困、助弱锄强、视死如归的侠士形象。课文在人物形象的塑造上有着很高的艺术成就，对于学生了解先秦文学，认识中华文化的精华，提高文言文的阅读能力，有着及其重要的意义。教学这篇课文计划安排２课时，我今天说的是第一课时。

知识与能力：了解作家作品及相关文言基础知识，学习创造性阅读

过程与方法：通过诵读质疑、自主探究、合作解决，培养学生的自学能力，和翻译能力。

情感态度与价值观：学习荆轲的忠义正直、英勇爱国的精神。

教学重点：诵读课文，积累一些文言实词、虚词和句式。教学难点：塑造人物形象的方法。

第二方面说教法和学法

第三方面说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节１　导入新课

“斩首行动”是现代战争中常用的一种军事手段，其核心是斩杀敌方最高军事指挥首脑，借以瓦解敌军。对伊拉克战争中的美国就使用了这一手段。而战国末期势单力孤的燕国，使用过这一手段。让我们一起来感受这场惊心动魄的历史场面吧。本课以此导入，借以激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。

环节２　整体感知

为了让学生首先有一个宏观意识，让他们在学习部分时能够将部分放在整体之中去更好的理解。我将带领学生学习生字词的音，以及串连文章的结构，分段落。以便于学生把握本篇文章，从整体到部分。最后组织学生分角色朗读课文，感知文言文语言的凝练之美。

环节３译读课文

１、学生自读课文，结合注释，借助工具，疏通文句，翻译课文

２、以小组为单位，就难词难句讨论交流，力求通畅地翻译课文，教师巡视指导。

２．　集体解难：各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨或给予解答。旨在培养学生的合作探究能力。

３．词语小结。（用多媒体课件归纳总结，并要求学生落实记在课本上，听写结合，加深学生印象，避免了课上热热闹闹，课下迷迷糊糊的情况。）

环节４思读课文

学生齐读课文。教师设计相关问题，指导学生理解文意。学生在经过反

复的听读与朗读之后已基本能做到粗知课文大意，在此基础上要求学生思考问题　题１．先让同学在文本中找出表现相应人物的语句，在从中概括出人物形象特点。题２．重点分析第三自然段，分析人物对话艺术

环节５布置作业

第四方面板书设计

第一方面说教材

《烛之武退秦师》是高中语文必修１第二单元的第四篇课文。先秦历史散文《左传》中的名篇。本篇所记述的是秦晋大军兵临城下，郑国危在旦夕。烛之武临危受命，巧妙利用秦晋矛盾，凭三寸不烂之舌，不费一兵一卒，不动一刀一枪，离散秦晋盟约，劝退秦师，智走晋师，从而解除了郑国的危机。课文安排在单元的首篇，指导学生学好这篇文章，打好基础，树立学生学好文言文的信心。教学这篇课文计划安排２课时，我今天说的是第一课时。

知识与能力：了解作家作品及相关文言基础知识，学习创造性阅读

过程与方法：通过诵读质疑、自主探究、合作解决，培养学生的自学能力，和翻译能力。

情感态度与价值观：学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国　家安全的爱国主义精神。本课的教学重点为：积累文言词句知识并学习一分为二地评判人物。本课的教学难点为：理解情节的基础上分析烛之武这一中心人物形象。

第二方面说教法和学法

第三方面说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节１　导入新课

我通过讲著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”的事，从而引导进入新课　。

环节２　整体感知

环节３译读课文

１、学生自读课文，结合注释，借助工具，疏通文句，翻译课文

２、以小组为单位，就难词难句讨论交流，力求通畅地翻译课文，教师巡视指导。

２．　集体解难：各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨或给予解答。旨在培养学生的合作探究能力。

３．词语小结。（用多媒体课件归纳总结，并要求学生落实记在课本上，听写结合，加深学生印象，避免了课上热热闹闹，课下迷迷糊糊的情况。）

环节４思读课文

学生齐读课文。教师设计相关问题，指导学生理解文意。学生在经过反

复的听读与朗读之后已基本能做到粗知课文大意，在此基础上要求学生思考问题　题１．根据情节发展，分析人物形象——烛之武

环节５布置作业

第四方面板书设计

作文九：《散文记叙文》3600字

初中散文记叙文阅读相关知识及得分技巧

一、分类（根据对象及内容分为三类）：

１、记叙性的散文——写人叙事类。

①写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价　，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。

②叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。

２、描写性的散文——　写景状物类，即抒情性散文。

①写景类的散文（情景交融的、借景抒情　）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。

②状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。

３、议论性的散文——哲理性散文（初中不作要求）。

二、方法：理材料，抓线索，识文眼??

１、找要素。　　　时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）

２、理顺序。　　　研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙）、文章怎样过渡和照应、如何开头和结尾

３、抓线索。　　　线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以①以人为线，②以事为线，③以物为线，④以情为线，⑤以时间为线，⑥以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。有的文章有明（事件）、暗（感情）两条线索。

４、品情感。　　阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。

５、析哲理。　　　作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句（段）去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下几方面：①文中的警句；②篇末的结束语；③神话、传说、典故的类比；④象征；⑤“物”的形象。

三、考点及答题指导：

１、表达方式有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。

记叙的作用：交代事件，刻画人物，突出中心

议论的作用：表明观点，点明中心

抒情的作用：表达情感，深化主题

第二人称的作用：便于抒发强烈的感情，更具感染力和亲切感。　　或：使表达的感情更强烈、更充沛。

２、描写及其作用：

⑴人物描写。

描写人物的方法有：①外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写（正面描写）。　②正面（直接）描写、侧面烘托（间接）。　　　③细节描写。

人物描写作用：形象准确地揭示了??人物的??心情（心理、性格）等。　⑵景物（环境）描写。

作用：　①渲染了??的气氛（氛围）；

②烘托了??人物的??心情、性格等；

③推动情节的发展，为下文??（情节）做铺垫；

④深化作品的??主题；

⑤暗示社会环境的??；

⑥交代人物活动的时间、环境；

３、议论的作用：抒发作者??情感，画龙点睛，突出??中心，深化主题。

４、修辞手法及作用：

常见修辞：比喻、排比、对比、反复、反问、反语、借代、设问、引用、夸张、拟人、对偶。　⑴比喻的作用：把??比作??，生动形象地写出了??物的??特点，表达了作者的??感情。

⑵排比的作用：强调了??物的??特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的??之情。　⑶拟人的作用：赋予??物以人的动作（情感），写出了??特点，表达了作者的??之情。　⑷对比的作用：通过??与??相比，突出了??的??特点，表达了作者的??之情。

５、表现手法（写作手法）：

表现手法（写作手法）：对比衬托、画龙点睛（卒章显志）、铺垫（引出下文、铺陈夸张）、想象、联想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、以小见大、欲扬先抑、设置悬念等。

６、结构方面关键句的作用：

⑴、首段或段首、篇首：开篇点题（开门见山、开宗明义）；　总领下文；渲染气氛：　设置悬念，吸引读者；埋下伏笔（为下文作铺垫）。

⑵、中间过渡段：承上启下的过渡作用。

⑶、尾段或段尾、篇尾：总结上文；画龙点睛、深化主题（卒章显志、点明中心）；　　　前后照应（首尾圆合），使结构更加严谨；发人深思、耐人寻味，给人“余音绕梁”的感觉。

７、关键词的赏析：

⑴、该词的本义；

⑵、该词的深层含义（比喻义、引申义、象征义）；

⑶、该词在本句中的含义（对句子内容的理解），结合句子作答；

（４）、该词表达了作者的什么情感。

８、关键句的赏析——四抓四联系：

四抓：抓关键词、抓修辞手法、抓表现手法、抓表达方式（描写）；

四联系：联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系写作背景或目的。

四、阅读步骤：

第一、巧用信息整体把握。　　　　　第二、确定区域圈点勾画。

第三、注意摘取原文　。第四、“十六字”方针。

１、字不离词。　　　　　　　２、词不离句。　　　　　３、句不离段。　　　　　４、段不离篇。

记叙文阅读答题技巧

１．　问文章体裁？答：此文是一篇　　　　　　　　。备选答案有：　诗歌、小说、散文、剧本、说明文、议论文

２．　记叙文六要素？　时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

３．　文章内容？　方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。　强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答：　Ａ、此文记叙了（描写了、说明了）??的故事（事迹、经过、事件、景物）。即谁做了

什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

Ｂ、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）??。　　　　　　　　　　　　　　　Ｃ、抒发了作者的??的感情。

４．　材料组织特点？　紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

５．　划分层次？（１）　按时间划分（找表示时间的短语）　　　　（２）　按地点划分（找表示地点的短语）

（３）　按事情发展过程（找各个事件）　　　　　　（４）　总分总（掐头去尾）

６．　记叙线索及作用？　线索（明线和暗线）———核心人物　、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

７．为文章拟标题。　找文章的线索或中心，依据有（１）核心人物（２）核心事物　（３）核心事件（４）作者情感

８．品味题目可以从——　Ａ内容上　　　Ｂ主题上　　　Ｃ线索　　　　Ｄ设置悬念上等方面进行品味。　　示例：（１）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指?实指?，突出主题，耐人寻味。

（２）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了??，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

９．了解人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。　　　　第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

１０．　记叙顺序及作用？

（１）　顺叙（按事情发展先后顺序）　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（２）　倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）　作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（３）　插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）　作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

１１．　写作手法及作用？

常用具体如下：

（１）　拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（２）　比喻手法　形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（３）　夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（４）　象征手法　把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。

（５）　对比手法　通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

（６）　衬托（侧面烘托）手法和正面描写。　以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（７）　讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默　。

（８）　欲扬先抑和先扬后抑。　先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（９）　前后照应（首尾呼应）　使情节完整、结构严谨、中心突出。

（１０）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

（１１）文章开篇的写作手法有：

Ａ、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。　　　Ｂ、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的

Ｃ、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈??　　　　　　　　　Ｄ、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采

作文十：《记叙性散文》4200字

【题型展现】

１．词句理解：理解、体味文中重要词语、重要句子的语境意义、特殊含意、言外之意及其传达的感情。如２００８年湖南益阳市中考试题（《眼睛》）第２０题：“联系全文，体会下列句子中加点的词语的含义。”２００８年河北省中考试题（《小扇轻摇的时光》）第２０题：“你对选文中加波浪线句子是怎样理解的？”

２．文意把握：整体感知文章内容，理解文章主旨，理解文章的表达目的。如２００８年浙江杭州市中考试题（《一个婴儿的拥抱》）第７题：“从全文看，本文告诉人们一个怎样的道理？”２００８年湖北襄樊市中考试题（《你在伞里吗》）第１７题：“请用一句话概括这一感人故事的内容。”

３．要点概括：归纳文段内容，概括文章要点，概括人物或事件的特点，概括文章写法特征。２００８年山东临沂市中考试题（《一个美丽的错误》）第１３题：“仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点？”２００８年湖北武汉市中考试题（《神奇的丝瓜》）第１６题：“说说作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象，为什么？”

４．内容探究：分析文章主旨，探究作品深刻内涵，解读文章意义。２００８年广西柳州市中考试题（《人能感动，就能幸福》）第２３题：“结合全文，谈谈作者为什么说‘人能感动，就能幸福？’”２００８年江苏南京市中考试题（《田野上的白发》）第２２题：“本文着力描写母亲的白发，请简要分析‘白发’在文中有哪些作用。”

５．作品感受：阅读作品后的体会和感受，并能根据要求回答出自己阅读的独特见解。２００８年黑龙江鸡西市中考试题（《轻轻掩门的一声清响》）第２９题：“生活中，你一定会有被理解关爱或理解关爱他人的经历，请受其中一方面举例谈谈感受。”２００８年重庆市中考试题（《别踩疼了雪》）第１７题：“文中第１０段有妈妈写给女儿的一封信。在‘５·１２’汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：‘亲爱的宝贝，如你能活着，一定要记住我爱你。’读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系实际作答。”

【应对方略】

１．结合语境，揣摩含意。文章中重要词语和重要句子的含意，往往不是简单的表层意思，而是在具体语言环境中的具体含意，如语境意义、比喻意义、特殊意义、言外之意等等，要理解这些词语或句子的含意，一定要根据上下文的意义，结合具体的语境，去细细揣摩、理解，千万不敢望文生义，或者凭借自己原有的知识水平去理解。如２００８年湖南益阳市中考试题（《眼睛》）第２０题，加点词的句子是：Ａ．我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”Ｂ．不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。都是“宿店”，但因为语境不同，含义就截然不同。Ａ是写实性的，“宿店”的含义就是“旅店”；Ｂ是写人生的，当然是“宿店”的比喻义了：实现人生理想的境界、目的地。

２．抓住关键，感知概括。整体感知全文内容，概括段落要点或写法，关键是要能从全文中抓住要害部分，归纳梳理，感知概括，要尽量用精炼的语言把内容概括完整。２００８年湖北襄樊市中考试题《你在伞里吗》，描写的是母亲在雨天接女儿放学回家、兑现给女儿的承诺的故事，第１７题要求用一句话概括文章的内容，只要能把文中描写的事件交代清楚即可：一对母女在风雨中打着伞骑车回家。２００８年湖北武汉市中考试题（《神奇的丝瓜》）第１６题：“说说作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象，为什么？”需要抓住丝瓜善于适应生存环境、善于根据环境调整自己的生长状态这个特点，从具体的描写中加以抽象：“在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存环境。”

３．深入分析，挖掘内涵。

４．联系实际，拓展创新。

解答记叙性散文试题时，答题语言要与文章相一致，做到语言具体、生动、鲜明、精炼，语句通顺流畅。

【学以致用】

一、阅读下面文章，完成文后１——４题。

破车效应８

傅志伟

％　＼８　ｐ／　｀６　Ｚ－　｝／　｛２　ｋ６　ｔ＋　＾３　Ｙ７　＾＆　ｅ５　＾??Ｑ＇　＿　　王庄人看准蛋鸡养殖，家家建鸡舍，户户闻鸡啼，短短几年时间，村民们就相继推倒了土坯房，住上了二层楼。人们兜里有了钞票，便嫌弃乡里的学校教学条件差，不惜花大钱，也要将孩子送进城里读书。

＂　ｗ０　ｈ０　ｃ＊　ｃ３　Ｍ；　＾３　ｏ　　村中首富王老闷的儿子王小满忽然辍学了。小满是老闷的独子，更是老闷的未来。以前过穷日子的时候，老闷想方设法，也要让孩子上学。如今富了，小满却辍了学，这使王老闷很是想不通，越想越头疼的时候，便想起了城里的“土作家”朋友，这人虽然没有写出什么惊世之作，却是满肚子民间智慧。

－　｛－　Ｊ５　ｏ８　Ｔ＇　Ｓ／　＠％　ｖ＄　～－　ｌ　　作家身着皱巴巴的西装，头发散乱，鼻梁上架着一副代表知识分子的眼镜，几个好奇的村民尾随着，想看看破葫芦里能倒出什么怪药。

；　ｕ％　＾＆　～．　ａ；　Ｔ（　ｈ４　＿??Ｚ９　ｈ（　ａ＆　ｉ　　作家像拉家常似的问小满：“能告诉我退学的真实想法吗？”

：　ｂ７　Ｋ＊　｜－　Ｇ０　Ｐ；　ｔ　　“现在学习压力大，将来就业压力更大，”小满说，“不知你听说没有，现在大学生找工作，都流行零工资了。”

／　Ｙ－　ｐ；　Ｋ＃　～！　＿．　Ｆ　　作家又问：“如果不再上学，你对自己的未来做何打算呢？”

＄　Ｅ（　ｊ??Ｄ０　ｃ！　ｋ；　］＋　＾３　＼＇　Ｘ　　“养鸡，‘倒蛋’！”小满显然经过一番考虑。

＇　ｄ??ｂ／　ｊ＃　Ｂ（　ｎ％　～＇　Ｚ　　“经过禽流感，养鸡也在走向规模化、科学化。”作家继续问道，“就你学的那点知识，能够适应时代的发展吗？”

％　Ｅ９　ｕ＇　Ａ＃　ｔ，　Ｘ＇　ａ＃　ｊ（　Ｍ８　ｎ１　Ｘ　　小满有点嗤之以鼻了：“你看看我们村的专业户，哪个是高中毕业，你再看看我们村的收入，哪个比大学生少！”

作家将小满领到村口，缓缓说道：“我来的时候，发现你们村一个有趣的现象，就是我的汽车竟然不如三轮农用车跑得快。”

Ｂ）　Ｑ＊　Ａ９　Ｖ６　ｎ??Ｔ　　的确，由于熟悉地理环境，加上一些三轮农用车司机安全意识差，村里的三轮农用车黑烟滚滚、马达轰鸣、风驰电掣、横冲直撞，倒逼得其他高档车辆小心翼翼，亦步亦趋。

“你想过没有，三轮农用车进入城市，进入高速公路后会是什么情况？”作家再次问道。

小满沉默不语，猜测作家话中的含义。“三轮农用车在农村号称‘飞毛腿’，它之所以在农村飞速奔跑，甚至没有驾驶证的人都可以驾车上路，速度超过汽车，是因为路况不佳和自身廉价，是因为缺少有序监督，是一种畸形现象。”

作家自解自答道：“至于说三轮农用车进入城市不伦不类，驶上高速公路更是不可能发生。因为高速前进的城市和高速公路，禁止三轮农用车通行，连通行的证件都不会发放。这些话我可以概括为‘破车效应’。”

＄　Ｕ．　Ｂ４　Ｆ??｝＃　Ｙ％　ｌ１　ｋ　　小满恍然大悟，恭恭敬敬地给作家深鞠一躬，愉快地重返校园。

（《思维与智慧》２００８年第３期）

１．　请用一句话说说本文的主要内容，不超过２０字。

２．结合文意，具体解释文中加点词“民间智慧”的含义。

３．　根据全文，谈谈你对“破车效应”这一概念的理解和认识。

４．　文中的“作家”具有什么特点？请加以简要概括。

５．　你读了本文后有什么感受？请联系实际作答。

二、阅读下面短文，完成文后６——８题。

尊?　重

周云龙

前不久，一批台湾作家来江苏访乡采风，著名诗人余光中在江苏教育电视台的演播室里见到阔别５４年的老同学李镇东。当主持人问李镇东读过老同学多少首诗时，李镇东的回答多少让在场的观众有些尴尬。他说：“没读过。”余光中笑了。观众们也笑了。

不读老同学的诗，似乎并没有妨碍李镇东与余光中成为好朋友，他们在演播室内相拥而泣……忽然悟出，朋友之间最重要的是相互尊重，而尊重其实是一个多项选择题，对朋友的兴趣、爱好、性格、事业，可以全部“情投意合”，也可以在某一点上相知、相通、相谐，有时候甚至可以“背道而驰”。真正的朋友总是非常尊重对方的选择。“尊重”的答案丰富多彩。

一直以为，尊重就是认可、赞同，绝不否定、舍弃，现在想想实在是有些误读。朋友，其实只要彼此内心尊敬、重视，足矣。我们应当给对方自由发展的空间。强求“你唱我和”、“步调一致”，甚至唯唯诺诺、召之即来，其实早已搀杂了别的成分。

（摘自《新华日报》）

６．根据上下文，理解文中画线句子的含意。

余光中笑了。观众们也笑了。

７．文中说“‘尊重’的答案丰富多彩”，为什么？请说说理由。

８．第二段中，作者用了什么修辞手法来表达自己感悟的？这样有什么作用？

参考答案：

１．作家用破车效应劝辍学学生回到校园。

２．聪明管用的土办法。

３．农用三轮车可以在农村路况不佳的情况下跑得被汽车快，但却永远也上不了高速路，进入不了城市。也就是说，没有文化知识，在社会条件落后的情况下也许赚的钱多些，但社会发展了，肯定是不能适应时代需要的。

４．聪明而有才智，平易近人，善于用身边的生活现象去说服别人。

５．提示：只要能抓住学习文化知识的重要作用去谈即可。

６．老同学李镇东的回答真实无虚，余光中高兴得笑了；李镇东的回答出人意料之外，观众善意的笑了。

７．尊重是多种多样的，可以与朋友的志趣完全相投，也可以某点相投，还可以一点都不相投，关键是尊重对方的选择。

８．比喻。把尊重比作多项选择题，形象而生动地说明了尊重丰富的多重含义。

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