作文一：《议论文答题技巧和方法》1100字

议论文阅读答题技巧和方法

议论文是一种以剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张为主的文体。

议论文包括论点、论据、论证三大部分。

论点：中心论点（文章最主要的思想观点）、分论点

论据：立论的根据，即作者用来证明论点的理由和事实。

论证方法：

（１）举例论证　　　作用：真实可信，增强文章说服力，让文章浅显易懂。

（２）道理论证　　　作用：增强文章说服力。

（３）对比论证　　　作用：突出强调了作者的观点。

（４）比喻论证　　　作用：通俗易懂，生动形象，容易被人接受。

（５）引用论证　　　作用：具有权威性，论证有力。

（６）因果论证　　　作用：阐述了事物之间的作用，关联。

答题句式：使用……论证方法＋论证了……观点＋效果

具体格式如下：

（１）举例论证：使用举例论证的论证方法，列举……（概括事例），证明了……，从而使论证更具体，更有说服力。

（２）道理论证：使用道理论证的论证方法，论证了……观点，从而使论证更概括更深入。

（３）比喻论证：使用比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

（４）对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

（５）引用论证：使用了引用论证的方法，通过引用……，证明……的观点，是论证更有说服力。

文章中心论点的识别和提出方式：

１．识别：一看题目二看首尾三看是否是明晰的判断四看是否统帅全文五看论据证明的观点

２．提出方式：ａ，标题点明中心论点ｂ，开头提出中心论点ｃ，结尾归纳中心论点ｄ，中间段用某个承上启下的句子提出中心论点ｅ，没直接提出，但始终围绕论点展开论述。

议论文题目分析：

作用分析：１，点明论点２，交代论题３，点名议论由头

效果分析：１，点明了文章论述的内容，明确了文章论点

２，运用比喻，生动形象地提出论点等。

议论文开头的作用：

１，　开门见山，提出中心论点

２，　针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点，具有很强的针对性。　３，　引用名言提出论点或论题，同时，名言又是论据。

４，　由某个故事或事例引出论点或论题，，同时，事例或故事又是论据。

５，　摆出错误的论点，既能激发读者阅读兴趣，又能将抽象的道理形象化，便于读者接受。

结尾的作用：

１，　深化中心论点，提出……的结论。

２，　强调中心论点

３，　发出号召

４，　补充论证论点，使论证更严密

５，　总结全文，得出中心论点

６，　提出问题，发人深思，启发人们去关注或思考某个问题

议论文的语言：

１，　无比喻论证，则语言简明平实

２，　有比喻论证，则生动形象、富有文采

议论文写作特点：

主要从修辞手法、论证方法、写作手法分析

修辞手法：

比喻、排比、反问、设问、引用名言（有力证明……观点）　写作手法：

１，　举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）

２，　以……论证方法为主

结构上：

１，　引出下（全）文

２，　总结前（全）文

３，　承上启下

作文二：《初中议论文写作方法和技巧》2400字

初中议论?文写?作方?法和?技巧??

初中??英语议论?文的?写作?方法?及技?巧?

议论??文又叫说?理文?，它?是一?种剖?析事?物，?论述??事理、发?表意??见、?提出主张?的文?体。??作者通过?摆事?实、?讲道?理、?辨是?非，?以确?定其?观点??正确与错?误，?肯定?或否?定某??种主张。?议论?文应?该观?点明?确、?论据?充分?、语?言精?炼、?论证?合理?、有?严密?的逻??辑性。?

一、?议论?文写?作的?三要?素?

论点?、论?据和?论证?是议?论文?的三?要素??。论点是??作者对所?论问??题所?持的见解?和主?张；?论据?是用?来证?明论?点的?事实?和道??理的根据?；论?证就??是用论据?来证?明论?点的?方法?和过?程。?一般?来说?，议?论文?每段??应有主题??句（ｔｏ?ｐｉ?　ｓ?ｅｎ?ｔｅ?ｎｅ?）来?确定?论点?。文?章结?尾往?往提?出自??己的看法?、意??见或建议?，表?示对?某一?现象?或论?点的?成或?反对?。论?证有?立论?和驳??论两?种，作者?证明?自己?的论?点正?确，?是立?论；?反之?，证?明别?人的?论点?错误?，是??驳论。?

二、?写议?论文?应注?意的?问题??

１．?论点要?鲜明?，不?可含?糊其?辞；?论据?要充?分，?要能?充分?证明?观点??的合?理性，论?证过?程要?条理?清晰?。?

文章??安排逻辑?性要?强，?推理?要严?密。?　?

３?．重在说?理，?以理?服人?。?

４．?主要?使用?现在?时态?。?

５．?中学?英语?书面?表达?中对?议论?文要?求不?是很?高，?所给??论点、论?据?和论证?比较?具体?、明?确。??考生只要?结合?题目?要求?，把?相关?的观?点阐?述?出来即?可。?　?

三、书?面表?达?

请根?据提?示，?以?Ｗｈ　?Ｄｏ?　Ｗ?ｅ　??Ｌｅａｒ?ｎ　?Ｅｎ?ｇｌ?ｉｓ?ｈ？?为题?写一?篇短?文，?内?

容包括?：?

?　　?

１．?英语?现已?成为?世界?性语?言；?　?

掌握英?语的?重要?性：?　?

?在改?革开?放的?时代?同外?国人?做生??意；国际?会议?的语?言是?英语?；?

重要书?籍多?数是?用英?语出?版的?；懂?英语?的人?可以?加深?对世?界各?名族?的?

了解，?有利?于为??世界和平?做出?贡献?。?

３．?希望?所有?的学?生都?重视?英语?学习?并充?分使?用英?语。?　?词数：?　?

?１２?０?左右。??

参考词?汇：?　?

?改革?开放?ｒｅ?ｆｏ?ｒｍ?　ａ?ｎｄ??　ｏｐｅ?ｎｉ?ｎｇ?　ｕ?ｐ　?

额外?的?ａｄｄ?ｉｔ?ｉｏ?ｎａ?ｌ　?

１．?审题?：?

?　?属议论?文，?重点?论述?学习?英语??的重要性?　?定要点?：?

?　　?

（?１）?　英语?已成?为世?界性?语言?：?

?　ｂ?ｅｅ?　ａ?　ｏ?ｒｌ?ｄｉ?ｄｅ?　ｌ??ａｎｇｕ?ａｇ?ｅ　?

（?２）掌?握英?语很?重要?：?

?　ｉ??ｔ　ｉｓ?　ｉ?ｍｐ?ｏｒ?ｔａ?ｎｔ?　ｔ?ｏ　?ｍａ?ｓｔ?ｅｒ?　Ｅ??ｎｇｌｉ?ｓｈ?　?（３?）同外?国人?做生?意：?　?

?ｄｏ?　ｂ?ｕｓ?ｉｎ?ｅｓ?ｓ　?ｉｔ?ｈ　?ｆｏ?ｒｅ?ｉｇ?ｎｅ?ｒｓ?　?

（４?）国际?会议?的语?言：?　?

?ｂｅ?　ｕ?ｓｅ?ｄ　?ａｔ?　ｉ?ｎｔ?ｅｒ?ｎａ?ｔｉ??ｏｎａｌ?　ｏ?ｎｆ?ｅｒ?ｅｎ?ｅｓ?　?

（　５?）?　重要?书籍?用英?语出?版：?　?

?…ｂ?ｅ　?ｐｕ?ｂｌ?ｉｓ?ｈｅ?ｄ　?ｉｎ?　Ｅ?ｎｇ?ｌｉ?ｓｈ?　?

３．?定时态??：

?　?用一般?现在?时?

Ｏｎ?ｅ　?ｐｏ?ｓｓ??ｉｂｌｅ?　ｖ?ｅｒ?ｓｉ?ｏｎ?：　?

Ｗｈ?　Ｄ?ｏ　?Ｗｅ?　Ｌ?ｅａ?ｒｎ?　Ｅ?ｎｇ?ｌｉ?ｓｈ?？　?

Ｎｏ?　Ｅ?ｎｇ?ｌｉ??ｓｈ　ｈ?ａｓ?　ｂ?ｅｅ?　ａ?　ｏ?ｒｌ?ｄｉ?ｄｅ?　ｌ?ａｎ?ｇｕ?ａｇ?ｅ．?Ｉｔ?　ｉ?ｓ　?ａ　?ｂｒ?ｉｄ?ｇｅ?　ｔ??ｏ　ｔｈ?ｅ　?ｏｒ?ｌｄ?．　?

Ｉｔ?’ｓ?　ｖ?ｅｒ?　ｉ?ｍｐ?ｏｒ?ｔａ?ｎｔ?　ｔ?ｏ　?ｍａ?ｓｔ?ｅｒ?　Ｅ?ｎｇ?ｌｉ??ｓｈ，　?Ｗｅ?　ｓ?ｐｅ?ａｋ?　Ｅ?ｎｇ?ｌｉ?ｓｈ?　?ｈ?ｅｎ　ｅ?　ｄ?ｏ　?ｂｕ?ｓｉ?ｎｅ?ｓｓ?　ｉ?ｔｈ?　ｆ?ｏｒ?ｅｉ?ｇｎ?ｅｒ?ｓ　?ｉｎ?　ｔ?ｈｅ?　ｎ?ｅ　?ｅｒ?ａ　??ｏｆ　ｒ?ｅｆ?ｏｒ?ｍ　?ａｎ?ｄ　?ｏｐ?ｅｎ?ｉｎ?ｇ　?ｕｐ?．Ｅ?ｎｇ?ｌｉ?ｓｈ?　ｉ?ｓ　?ａ　?ｌａ?ｎｇ?ｕａ?ｇｅ??　ｍｏｎ?ｌ　?ｕｓ?ｅｄ?　ａ?ｔ　?ｉｎ?ｔｅ?ｒｎ?ａｔ?ｉｏ?ｎａ?ｌ　?ｏｎ?ｆｅ?ｒｅ?ｎｅ?ｓ．?Ｍｏ?ｓｔ?　ｉ?ｍｐ??ｏｒｔａ?ｎｔ?　ｂ?ｏｏ?ｋｓ?　ａ?ｒｅ?　ｐ?ｕｂ?ｌｉ?ｓｈ?ｅｄ?　ｉ?ｎ　?Ｅｎ?ｇｌ?ｉｓ?ｈ．?Ｔｈ?ｏｓ?ｅ　?ｈｏ??　ｋｎｏ?　Ｅ?ｎｇ?ｌｉ?ｓｈ?　ａ?ｒｅ?　ａ?ｂｌ?ｅ　?ｔｏ?　ｈ?ａｖ?ｅ　?ａ　?ｂｅ?ｔｔ?ｅｒ?　ｕ?ｎｄ?ｅｒ?ｓｔ??ａｎｇｉ?ｎｇ?　ｏ?ｆ　?ｏｔ?ｈｅ?ｒ　?ｏｕ?ｎｔ?ｒｉ?ｅｓ?，ａ?ｎｄ?　ｍ?ａｋ?ｅ　?ｏｎ?ｔｒ?ｉｂ?ｕｔ?ｉｏ?ｎｓ??　ｆｏｒ?　ｔ?ｈｅ?　ｏ?ｒｌ?ｄ　?ｐｅ?ａｅ?．　?

Ｉ　?ｈｏ?ｐｅ?　ｔ?ｈａ?ｔ　?ａｌ?ｌ　?ｔｈ?ｅ　?ｓｔ?ｕｄ?ｅｎ??ｔｓ　ｉ?ｌｌ?　ｐ?ａ　?ｍｏ?ｒｅ?　ａ?ｔｔ?ｅｎ?ｔｉ?ｏｎ?　ｔ?ｏ　?ｔｈ?ｅ　?ｓｔ?ｕｄ?　ｏ?ｆ　?Ｅｎ?ｇｌ?ｉｓ??ｈ　ａｎ?ｄ　?ｍａ?ｋｅ?　ｆ?ｕｌ?ｌ　?ｕｓ?ｅ　?ｏｆ?　ｉ?ｔ．?．　?

初中?议论?文写?作方?法和?技巧?　?

?

作文三：《初中议论文写作方法和技巧》1500字

初中英语议论文的写作方法及技巧

议论文又叫说理文，它是一种剖析事物，论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确与错误，肯定或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

一、议论文写作的三要素

论点、论据和论证是议论文的三要素。论点是作者对所论问题所持的见解和主张；论据是用来证明论点的事实和道理的根据；论证就是用论据来证明论点的方法和过程。一般来说，议论文每段应有主题句（ｔｏｐｉｃ　ｓｅｎｔｅｎｃｅ）来确定论点。文章结尾往往提出自己的看法、意见或建议，表示对某一现象或论点的赞成或反对。论证有立论和驳论两种，作者证明自己的论点正确，是立论；反之，证明别人的论点错误，是驳论。

二、写议论文应注意的问题

１．论点要鲜明，不可含糊其辞；论据要充分，要能充分证明观点的合理性，论证过程要条理清晰。

２．文章安排逻辑性要强，推理要严密。

３．重在说理，以理服人。

４．主要使用现在时态。

５．中学英语书面表达中对议论文要求不是很高，所给论点、论据和论证比较具体、明确。考生只要结合题目要求，把相关的观点阐述出来即可。

三、书面表达

请根据提示，以Ｗｈｙ　Ｄｏ　Ｗｅ　Ｌｅａｒｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ？为题写一篇短文，内容包括：

１．英语现已成为世界性语言；

２．掌握英语的重要性：在改革开放的时代同外国人做生意；国际会议的语言是英语；重要书籍多数是用英语出版的；懂英语的人可以加深对世界各名族的了解，有利于为世界和平做出贡献。

３．希望所有的学生都重视英语学习并充分使用英语。

词数：１２０左右。

参考词汇：改革开放ｒｅｆｏｒｍ　ａｎｄ　ｏｐｅｎｉｎｇ　ｕｐ

额外的ａｄｄｉｔｉｏｎａｌ

［解题步骤］

１．审题：本文属议论文，重点论述学习英语的重要性

２．定要点：

（１）英语已成为世界性语言：ｂｅｅ　ａ　ｗｏｒｌｄｗｉｄｅ　ｌａｎｇｕａｇｅ

（２）掌握英语很重要：ｉｔ　ｉｓ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｔｏ　ｍａｓｔｅｒ　Ｅｎｇｌｉｓｈ

（３）同外国人做生意：ｄｏ　ｂｕｓｉｎｅｓｓ　ｗｉｔｈ　ｆｏｒｅｉｇｎｅｒｓ

（４）国际会议的语言：ｂｅ　ｕｓｅｄ　ａｔ　ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｎｆｅｒｅｎｃｅｓ

（５）重要书籍用英语出版：…ｂｅ　ｐｕｂｌｉｓｈｅｄ　ｉｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ

３．定时态：用一般现在时

Ｏｎｅ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｖｅｒｓｉｏｎ：

Ｗｈｙ　Ｄｏ　Ｗｅ　Ｌｅａｒｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ？

Ｎｏｗ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｈａｓ　ｂｅｅ　ａ　ｗｏｒｌｄｗｉｄｅ　ｌａｎｇｕａｇｅ．Ｉｔ　ｉｓ　ａ　ｂｒｉｄｇｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ．

Ｉｔ’ｓ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｔｏ　ｍａｓｔｅｒ　Ｅｎｇｌｉｓｈ，　Ｗｅ　ｓｐｅａｋ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｗｈｅｎ　ｗｅ　ｄｏ　ｂｕｓｉｎｅｓｓ　ｗｉｔｈ　ｆｏｒｅｉｇｎｅｒｓ

ｉｎ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｅｒａ　ｏｆ　ｒｅｆｏｒｍ　ａｎｄ　ｏｐｅｎｉｎｇ　ｕｐ．Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｉｓ　ａ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｍｏｎｌｙ　ｕｓｅｄ　ａｔ　ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ

ｃｏｎｆｅｒｅｎｃｅｓ．Ｍｏｓｔ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｂｏｏｋｓ　ａｒｅ　ｐｕｂｌｉｓｈｅｄ　ｉｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ．Ｔｈｏｓｅ　ｗｈｏ　ｋｎｏｗ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ａｒｅ　ａｂｌｅ　ｔｏ

ｈａｖｅ　ａ　ｂｅｔｔｅｒ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｇｉｎｇ　ｏｆ　ｏｔｈｅｒ　ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ，ａｎｄ　ｍａｋｅ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ　ｐｅａｃｅ．

Ｉ　ｈｏｐｅ　ｔｈａｔ　ａｌｌ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｉｌｌ　ｐａｙ　ｍｏｒｅ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｙ　ｏｆ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ａｎｄ　ｍａｋｅ　ｆｕｌｌ　ｕｓｅ

ｏｆ　ｉｔ．．

作文四：《写好议论文的技巧》1300字

如果说中心论点是议论文的灵魂，那么论据就是议论文的血肉，“议例”则是决定论点、论据水乳交融的“粘合剂”。

所谓的“议例”就是指议论文中在举例后发议论、作剖析，目的是使例子与论点融为一体，真正起到用论据证明论点的作用。

常见的“议例”大致有四种，下面笔者结合实例，谈谈如何掌握这些技法。　　　假设推理法

对所举的事例从相反面进行假设，并推出相应的结果，例子与议例互相映衬，更容易认清事物的辩证关系，更有说服力。

【例】：观点——人贵“立志”

王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？”（这段事例能说明立志的重要，但缺少对事例的分析，也就是说理不够充分，显得内容单薄、不深刻。以下通过假设推理，就把道理讲得透彻了）

追因推果法

概述事例后，为了把事例和论点扣合，需要对事例所蕴涵的意义作一番评论，这就要借助因果分析，把事例与观点之间的内在关系证明给人看，变单纯举例为“就例说理”。

【例】观点：努力拼搏奋斗，才能冲破被“埋没”的命运

古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。（以上虽列举了中外名人，但是并未揭示“埋没”与拼搏之间逻辑关系，缺少对事例整合和追问，必然会使说理乏力，以下对例子进行因果分析，使论点与论据形成一个有机的整体）

正反对比法

例举多个事例时，可以通过比较，找出异同，强化所论述的观点，可正面比较，也可反面比较。

【例】观点：自我的天地里我们该独立，不是从明天而是从今天。

我总觉得芬兰人值得每个人效仿。那里的孩子跌倒了知道自己爬起来，不要像丹麦父母那样的安慰，不要像瑞典父母那样的谨慎，不要像挪威父母那样的指导，他们不会哭，因为自己的事情自己处理。（这段事例虽摆出芬兰对待孩子的态度与丹麦、瑞典、挪威不同，但缺少强调“独立”精神与营造自我天地的关系）

解析引申法

举例后不仅要考虑例子与观点的联系，还要考虑别人的认识会不会和我不一样？这时你就得把它解说一下——揭示事例的意义，解说它与观点有内在关系。

【例】观点：要“善疑”

某地有一种怪病，它使人食欲不振，最后导致死亡。有一位化学家，也得了这种病。有一天路过一个村子，村里人告诉他，我们村里有一口井里的水能治你的病。化学家就去喝那水，果然病就好了。村里人根本就不想这是为什么，而化学家却想：为什么这水能救我？经研究发现水里含有芒硝，由此他发现了芒硝的医疗作用。（至此，此例与“善疑”还是油水分离，下面借助解析引申法，将二者扣合在一起）

正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。在别人没有产生疑问的地方，你产生疑问了，你这就是比别人前进了一步了。村里的人就知道这井水能治病，想了没有？从来不想；化学家想了，于是发现了芒硝的药用价值。可见“疑”是发现矛盾的钥匙，（解析）“思”与“学”是解决矛盾的途径；发现矛盾是解决矛盾的开端，“善疑”便是发现和解决矛盾的前奏

作文五：《议论文答题思路方法技巧》5800字

议论文答题技巧

１、论点（证明什么）　　论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

Ａ．把握文章的论点。　中心论点只有一个（统帅分论点）　⑴明确：　分论点可有Ｎ个（补充和证明中心论点）⑵方法　①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

Ｂ．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

２、论据（用什么证明）　⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）⑶次序安排（照应论点）⑷判断论据能否证明论点⑸补充论据（要能证明论点）。

３、论证（怎样证明）

⑴论证方法　（须为四个字）①举例论证（例证法）　事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据　议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻　　　　在说明文中为打比方，散文中为比喻。

⑵分析论证过程：　①　论点是怎样提出的；　②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；　③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

４、　议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。⑵类型：　　①并列式②总分式③递进式。

５、议论文的语言⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

６、驳论文的阅读　　⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

７、常见考点　①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：

（１）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。（２）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。第三、分清中心论点和分论点：　分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三

等。第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。第五、通过论据来反推论点：　论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。１、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。　２、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。③、议论文的结构、层次考点：　结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。　　　④、议论文的论证方法考点　　论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，要求掌握的有以下四种：　１、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

２、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

３、比喻论证：　就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

４、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面ＸＸ比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。答题思路：（１）道理论据，增加论据的权威性。

（２）事实论据，从哪个角度来证明论点。（３比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（４）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。　　　⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

Ａ、语言准确表现为：①　概念使用准确，②　定语、状语等修饰成分恰当。

Ｂ、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

Ｃ、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

Ｄ、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（１）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（２）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？

答题思路：（１）解释词语的含义；（２）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

⑥、议论文中代词的指代对象考点　：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。

⑦、开放性、拓展题考点

这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。　　　⑧、议论文中非议论成分考点

答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非

答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）

议论文的用例法例谈

议论文用例要得法，从说理需要出发，灵活多样用例的目的在于以事例阐明论点，所以，应以事例为着眼点，这是一个基本原则，否则就将缺乏针对性。但由于阐明事理的情况特殊，而用例则不能拘于一法。下面谈谈几种常见的用例法。　　　　⒈用典型例证：“典型是类的样本”（巴尔扎克《无头公案》），这样的“样本”，说的是典型例证具有代表性，它最能有力地证明中心论点。

例：机遇只会对有准备的人产生影响，只有那些有很充分准备的人，才能发现并利用机遇。机遇是偶然的，而“准备”却是“必然”的。没有充足的“必然”准备，“偶然”无济于事，因为“偶然”中包含着“必然”。

高唱“时不利兮追不逝”的项羽认为天亡楚，时运不济，其实他的机遇还少吗？“鸿门宴”便是个绝妙的机遇，此后他无数次胜利也是机会，机遇之神可是对他备加青睐了。他有无数个“偶然”，但他却没有“必然”的准备。他少时学文文不成，学武武不就：自己本身有限的力量，佐之以刚愎自用的个性，使他一次次地丧失了良机，落得乌江自刎他这样对得自己的机遇，还能埋怨“时不利兮”吗？（《机遇》）

评：本段文字用了项羽一次次失掉良机，落得乌江自刎的结局，有力地论证了应怎样对待“机遇”的问题，阐明了“要以必然充分的准备把握偶然易失的机遇，否则将一事无成”的中心论点，运用典型事例，非常有力。

⒉运用对比例证

对于议论文中含有比较关系的论题运用对比例证是最恰当的。因为，有比较才有鉴别。所谓是非、曲直、良莠、优劣，或古今、大小、正反、远近等事物，一经比较，便一览无余。

例：爱美，许是人的天性，然而，“身体的美，若不与聪明才智结合起来，

是某种动物的东西，那些偶然穿戴和服饰看起来很华丽。但是，可惜它们是没有心的。”从德谟克利特的美学观点看，美是人类特点之一，热情肯定了美的创造和欣赏，以为审美判断关系到人的品质，要求快感必须高尚。

人，天生丽质，固然是上天惠赐的艳福。尽管他才能平庸，无所作为，只要不至于道德品质的败坏，尚可美其名曰：“美女”或“美男”；倘若国色天资，而精神腐朽，灵魂肮脏，甚而至于为非作歹的，当然只能称之为“蛇蝎”。羞花闭月，沉鱼落雁之貌下，往往有着不同的本质。

翻开历史看罢，苏妲己很美，可她的灵魂却很肮脏，她在纣王面前献媚，迷惑纣王，制造酷刑，许多良臣贤士被其害死，断送了成汤数百年的天下。《封神演义》里说她系九尾妖狐变化而来，目的是为了结束成汤的天下，但其作恶多端，姜太公封神时将其打入十八层地狱，永世不得翻，在世间终于遗臭万年了！西施也很美，她的灵魂也很美，她为了越国人民的利益，为了越国的复国大业，离开了自己的父母之邦，自愿远离故国，侍奉吴王夫差，以自己的青春作为代价，帮助越王完成了复国大业，功成而投水钱塘江，其高尚节操成为千古美谈。　　　　此二美人，都是家喻户晓的绝色美女，而一个遭千秋唾骂，一个百世流芳。其实质是一美在现象，而丑在心灵；一是表里如一，人美，情操高尚。由此可见，精神、品质、心灵的美，胜于外在的美。（《高中生优秀作文》）

简析：本文先引用德谟克利特关于美的观点而引出全文的中心论点：美关系到人的品质，品质高尚，则才是真正的美。第二段运用对比手法进一步论证美的现象与本质的联系，进一步支撑观点；第三段以历史上众人悉知的两美女的精神、品质、心灵进行对比，证明什么是真正的美，第三段再次运用对手法评价不同的结局，进一步强调了内在美的重要性。

⒊用主次搭配的例证：

在说理过程中运用含义相同的例证时，为了避免臃肿堆砌之鄙，适用于取用有祥有略，主次搭配的例证。一般地，第一个例子是主要的，属于简述型的，第二个例子以后的则为提示型的，由主到次地进行取例。

例《“浪子”回头金不换》

英国著名的神经生理学家谢灵顿，年轻时曾是个“浪荡子”，沾染上一些不良习气，常常惹事生非。有一次，他对一位牛奶女工产生了爱情，向她求婚，不料那女工断然拒绝道：“我宁愿跳进泰晤士河流而死，也决不嫁给你”这当头一棒使他在半途中猛醒，为自己的过去深感羞耻。他悄悄离开伦敦，决心重新做人，从此他发愤学习，刻苦钻研神经心里学，终于在中枢神经的研究方面做出了卓越贡献，担任了牛津大学、伦敦大学、利物浦大学的教授并获得了一九三二年的诺贝尔奖金。中国古代有个叫周处的，年轻时性情粗暴，逞强好斗，同乡把他与虎、蛟并称“三害”。但他后悔过自新之后，却变成了有益于人民有益于社会的人。　　　　所以，人有了过错不要紧，只要勇于改过，弃恶从善，积极奋起，只要痛改前非，悔过自新，都能追回逝去的岁月，都能重新成为有用的新人。

简评：本文以谢灵顿的例子为主，以周处之例为次，互相配合，相得益彰。　　　　⒋用类比例证：

为了说理透彻、深入且生动、有趣，在论证过程中，紧扣论点，抓住事物之间相类似的特征，将类比推理用于实例之中，便形成类比论证。如下例所示：　　　　　　　　　问及蚊子与跳蚤孰爱，那回答都是否定的，则不一定正确，因为有些答非所问。我觉得，跳蚤更为可爱些，它虽吸血，但只是默默地、不作声地，且知足。而蚊子则大不同，吸血前，总要哼哼地发一通议论，然后拼命吸血；被赶驱赶开，

又是一阵哼哼，似对被吸血者不服气。另外，跳蚤给人的感觉是直接的，咬了一口即溜之大吉，蚊子则较之贪婪，刚从鼻子上被赶走，却又飞到耳朵上??总之所到之处，都必须咬上一口，将一根完全彻底的针扎进你的血管猛吸一阵，并给你留下在生物界战败的标志——奇痒无比、红肿的疙瘩。（《这个和那个》）　　　　简评：本文运用类比法，将跳蚤与蚊子吸血的特点进行比较、类比，指出蚊子更为贪婪狠毒，从而达到了论证：所有腐败贪官的贪婪与狠毒。并暗示其危害行极大，从而也就间接指出了反腐败的必要性。

⒌用排例。

运用这种例证的特点，就是灵活地运用排比的修辞手法于用例之中。有时为了说理的需要，需列举诸多事例佐证论点，则用排例最为合适，不过，需要注意的是，排例常常出现在简述型事例之后，且是提示型的。倘若它前面的提示句有时间段别，有表示多数的概数词语，极为宜用之进行论证，如下二例（均出自《高中作文达标训练》）

例⒈《东南西北》

在封建社会的早期和中期，中国一直领先于其它国家。张衡的地动仪，祖冲之的圆周率，郑和的七下西洋，李时珍的《本草纲目》之类，确实令欧洲人自愧弗如。

例⒉《要有点人情味》

十年浩劫中，“人情”曾遭受到了空前的摧残，一向恩爱的夫妻被逼得不得不“划清界限”，交代一方的“罪行”；一对昔日形影不离的好友，忽而反目成仇，各据一方，争执不下，甚至大打出手；做学生的不知为何忽然斗起了自己的恩师??

简析：两例都运用了三个排例，但有些不同，前者用概括的语言进行列举，后者则用概括的语句进行归类，列举（家庭、朋友、师生之间）

⒍用对偶例证。

为了说理的内容更鲜明，语言更富有表现力，有些议论文还将对修饰辞格用于用例，形成对偶引例。例（《绿叶的启示》）

南国有一种象，要它离开森林，它会几天不吃不喝，只流眼泪；北国有一种花，你若把它移到淮南，它就会枯死，—如这绿叶一样。

简评：文章取例于大自然，将对偶例例证设置与类比推理之中，生动有力地阐明了“绿叶离不开大树”的这一至理。

总之，用例方法很多，不一而足，举凡这些，以供同道商榷，希望能起到抛砖引玉的作用。

作文六：《议论文阅读方法技巧》9200字

议论文阅读?技巧（一）

【收集整理】

议论文，简单一点说?，就是用以发?表自己观点?、看法、意见的文章?．

一、有关议论文?的基础知识?：

（一）三要素：　论点、论据、论证

１（论点（证明什么）：就是全文想?要论述的观?点，看法，意见。论点应该是?作者看法的?完整表述，在形式上是?个完整的简?洁明确的句?子。从全文看，它必能统摄?全文。表述形式往?往是个表示?肯定或否定?的判断句，是明确的表?态性的句子?。一般不可能?是个短语或?词组，因为短语或?词组一般不?能表述一个?完整的句意?．如果你找到?的句子没有?这样的特点?，只能说明你?的发现是错?误的．

另外，一篇议论文?的中心论点?，　一般在文章?的前面部分?，甚至有的标?题就是中心?论点．很少在文章?的后面，后面的内容?一般是中心?论点得到论?证后而引申?出的结论，不能把结论?句作为中心?论点，找到论点后?，可以用文中?的几个事例?或道理论据?证明一下，如不能证明?这个句子说?明它不是中?心论点。

？把握文章的?论点。中心论点只?有一个（统帅分论点?）？明确：分论点可有?多个（补充和证明?中心论点）

？找论点的方?法　？从位置上找?：如标题、开篇、结尾、中间：

？通过归纳总?结论据的共?同点来推断?出论点

？总结性的词?体现中心论?点的句子（例如：由此可见我?认为；总之……）?

？摘录法（只有分论点，而无中心论??点）先找出文章?的论题，然后依据论?题在文中找?出反复出现?的类似的论?断性的话，合并同类项?，最后归纳。

？文章中间用?某个承上启?下的句子提?出中心论点?、文章没有直?接提出中心?论点，但始终围绕?……展开论述。

？分析文章的?论据看论据?证明的是哪?句话。（可用于检验?预想的论点?是否恰当）

１

注意：归纳论点的?句子必须是?完整而鲜明?的肯定性的?论断的句子?。

？分析论点是?怎样提出的?：

？摆事实讲道?理后归结论?点；

？开门见山，提出中心论?点；

？针对生活中?存在的现象?，提出论题，通过分析论?述，归结出中心?论点；

？叙述作者的?一段经历，归结出中心?论点；

？作者从故事?中提出问题?，然后一步步?分析推论，最后得出结?论，提出中心论?点。

２（论据（用什么证明?）：就是作者用?来证明自己?观点，看法，意见的材料?。

？论据的类型?：

？事实论据（如名人事例、现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等??）举例后要总?结，概述论据要?紧扣论点）；

？道理论据（包括人们公?认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等?）。

注意：？在引用中可?能有些不是?名言，而是具体的?事实，那是事实论?据。？论据要真实?、可靠，典型（学科、国别、古今等）。　？次序安排（照应论点）；？判断论据能?否证明论点?；　？补充论据（要能证明论?点，字数要少，事例要熟悉?）。？归纳论据的?要点：××人＋怎么做（与论点密切?相关的方面?）＋结果

分析论据的?作用：这是……论据，在文中起着?证明……（论点，如果有分论?点，则写出它证?明的分论点?，否则写中心?论点。）

３（论证：作者用材料?证明论点的?过程．要注意既然?是一个过程?，因此，我们只能在?阅读文章的?过程中感受?到或在写这?样的文章的?行文中意识?到，决不可能说?文章的某个?句段就是论?证。

？论证方法：举例论证（事例论证）、引用论证（道理论证）、比喻论证、对比论证（正反对比论?证、归谬法）。

？分析论证方?法的作用：作用有二个?要点。具体如下：

２

？举例论证（例证法）：通过举具体?的事例加以?论证，从而使论证?更具体、更有说服力?。

格式：使用了举例?论证的论证?方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论?点，则写出它证?明的分论点?，否则写中心?论点），从而使论证?更具体更有?说服力。

？道理论证（引证法）：通过讲道理?的方式证明?论点，使论证更概?括更深入。

格式：使用了道理?论证的论证?方法，论证了……了观点，从而使论证?更概括更深?入。

？比喻论证（喻证法）：通过比喻进?行证明，可深入浅出?地把道理讲?得通俗形象?，容易被人接?受，使论证生动?形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻?论证的论证?方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象?深奥的道理?阐述得生动?形象、浅显易懂。

？对比论证：对比论证的?作用就是突?出强调。

格式：使用了对比?论证的论证?方法，将……和……加以比较，突出强调了?……的观点。

？引用论证：引用论证比?较复杂，这与具体的?引用材料有?关，有引用名人?名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等?各种情况，其作用要具?体分析。如引用名人?名言、格言警句、权威数据，可以增强论?证的说服力?和权威性；引用名人佚?事、奇闻趣事，可以增强论?证的趣味性?，吸引读者往?下读。

格式：使用了引用?论证的论证?方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有?说服力。（或更有趣味?性，吸引读者下?读）例证法（摆事实）：具体典型而?且充分地证?明了某一论?点。

？分析论证过?程（或某段是怎?样论证的，或作者如何?证明论点的?，）首先通过讲?道理或举事?例证明了－－－－－－接着从正面?或反面论证?了－－－－－最后得出－－－－－－结论。（或者）作者为了证?明……观点，首先使用了?……论据，然后对……论据进行了?怎样的分析?，从而证明了?……观点。关键要说清?楚证明过程?的层次性。

（二）（议论文的结?构：议论文的结?构基本上分?为两大类：一是逐层深?入的论述结?构，叫“纵式”，　常用“是什么”——“为什么”——“怎么样”三个层次，逐层递进结?构。即提出问题?（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）。例如《说谦虚》一文在提出?“谦受益，

３

满招损”后，再从“人们对事物?的认识需要?一个过程”，“人们对新事?物的认识也?不是一帆风?顺的”这两点来剖?析，着重论述了?“为什么”；二是并列展?开的论述结?构，叫“横式”，具体来说有?“总——分——总”式、“总——分”式、“分——总”式。一般形式：

（三）（论证方式（立论、驳论、立驳相结）

（　四　）　（要注意论点?和论题（话题）的区别

举例说明：＞一文的中心?论点是第一?句话，”中国人是有?骨气的”而不可能是?文章末尾处?的”我们一定能?够克服任何?困难，奋勇前进！”也不能拟作?”谈骨气”这动宾短语?，这只是说明?要议论的内?容，而没有表明?作者的观点?。再如，《真理诞生在?１００个问?好之后》看是表明了?作者的观点?，但这个观点?站不住脚。

（五）、议论文的语?言特点（逻辑性、严密性）

议论文的语?言特色考点?　：分析议论文?的语言特色?：？、要从逻辑的?角度，分析其用词?的准确，严密：？、要从说理的?角度分析其?叙述的概括?性和简洁性?：？、要从修辞的?角度分析其?用词的鲜明?、生动和感情?色彩。下面从不同?角度解释一?下：

Ａ、语言准确表?现为：？　概念使用准?确，？　定语、状语等修饰?成分恰当。

Ｂ、语言严密表?现为：判断和推理?严密，语言表达周?密，逻辑性强。

Ｃ、语言鲜明表?现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修??辞方法和特?殊句式，增强语言的?生动性和说?服力。

Ｄ、语言概括简?洁表现为：议论文中事?实叙述不细?致，较笼统。用议论文的?目的是以理?服人。不宜详细叙?事。否则会喧宾?夺主。这一点一般?的议论文都?有体现

对某些语段?中的一些限?定性的词语?议论文语言?特点的考查?也是一个重?点，往往是要求?

作评价分析，问你这些词??语能否去掉。回答这样的??问题。有一点是肯?定的。就是不能去?掉，具体分析是?时，要抓住议论?文的语言特?点来回答：即语言的严?密性和逻辑?性。回答时，为了把问题?说得更清楚?，你可以从正?反两个方面?来阐述：如果去掉某?个词，全句表达的?意思发生了?怎样的变化?．而保留在原?句中全句表?述的又是什?么意思，所以，“＊＊”一词体现了?议论文语言?的逻辑性、严密性

４

再如加点词?语有什么作?用，思路：（１）确定、回答词语在?语境中的（表层）含义；（２）词语对表达?中心或阐明?观点的（深层、比喻或引申?）作用；这类题主要?考语言的准?确周密性和?形象生动性?。又如词语顺?序是否可以?颠倒，

答题思路：（１）解释词语的?含义；（２）阐明词语之?间的时间或?事理程序的?先后顺序，强调其先后?顺序或层次?性。

例如《怀疑与学问?》一文中：第　６段中的四?个”常常”的内容，（……怀疑，……辩论，……评判，……修正）能否置换顺?序，就是对议论?文语言的逻?辑顺序的一?个考查．。

又如《想和做》一文中有这?样一句话”我们瞧不起?前一种人，说他们是”空想家”，可是往往赞?美后一种人?”问你，句中的“往往”一词能否去?掉，为什么？这就是考查?议论文语言?的严密性．如何作答，请参照　上文的要求?．

（六）文段结构作?用：

（１）、引出（全）下文；（２）、总结前（全）文；（３）承上启下。

如开头段作?用往往起着?引出中心论?点（论题），那么，我们可以参?考下面的二?个具体答题?规范格式的?例子使用或?变通使用：

？、开头通过写?……的事例，提出中心论?点……（或引出……的论题）。

？、开头通过引?用名言，提出中心论?点……（或引出……的论题）。

？开头通过引?用名人趣事（或?……的奇闻趣事?），提出中心论点……?（或引出……的论题），也起到吸引?读者下读的?作用，增强了论述?的趣味性。

结尾段的作?用：

（１）、深化中心论?点，提出……的结论；

（２）、重复或强化?……的中心论点?；

（３）、发出……的号召或劝?勉人们……；

（４）、补充论证了?……。

（七）议论文出题?样式及答题?方法：

５

１（找论点（论点鲜明、概括、有力、句子不是很?长），一般出现位?置（题目、中间、结尾、以议论表达?方式出现），如找不出就?需要领会作?者的见解进?行概括。

２（给议论文加?上恰当的标?题，一定要理解?全文的内容?，定题要联系?论点，论题。

３（划分部分，按要求概括?层意（问句），这要求对作?者的写作思?路，论证思路理?解才能答得?好。

４（找出某种论?证方法的句?子并说明其?作用，这需要对论?证方法了解?的基础上进?行分析，分析作用时?一定要与论?点及内容相?结合。

５（对论证材料?的概括。

６（对散文式的?议论文，语言的隐含?性强，考查对某些?句子的理解?或含义。一定要理出?本文的论点?，作者的思路?，及写作目的?，这样才能化?难为易。

７（当要你添加?论据时，一定要注意?概括性强，字里行间都?要有论点的?影子为论点?服务。

８（某些段落能?调换位置Ａ?：古今中外Ｂ?：逻辑、递进、转折、因果

９（用词准确、严谨，逻辑性强。

１０（遇到其他的?主观题要根?据要求作答?，揣摩作者出?题的意图。

１１（谈文章的一?般步骤：从问题中知?其文体——整体感知文?章内容——用文体知识?去加以深入?理解——理出文章思?路、中心及作者?的思想感情?——答题

（八）分析议论文?的表达方式?

１、议论文中的?记叙，往往概括性?很强，作用：用事实证明?某一观点或?主张。

２、议论文中时?而有生动形?象的描写，作用：更鲜明生动?地证明了某?一观点。

３、议论中的抒?情，会使议论更?有感染力，更深入人心?。

议论文阅读?技巧（二）

【收集整理】

６

１、论点（证明什么）　　论点应该是?作者看法的?完整表述，在形式上是?个完整的简?洁明确的句?子。从全文看，它必能统摄?全文。表述形式往?往是个表示?肯定或否定?的判断句，是明确的表?态性的句子?。

Ａ（把握文章的?论点。　中心论点只?有一个（统帅分论点?）　？明确：　分论点可有?Ｎ个（补充和证明?中心论点）

？方法　？从位置上找?：如标题、开篇、中间、结尾。？分析文章的?论据。（可用于检验?预想的论点?是否恰当）　　？摘录法（只有分论点?，而无中心论?点）

Ｂ（分析论点是?怎样提出的?：

？摆事实讲道?理后归结论?点；

？开门见山，提出中心论?点；

？针对生活中?存在的现象?，提出论题，通过分析论?述，归结出中心?论点；　　　　？叙述作者的?一段经历湖?，归结出中心?论点；

？作者从故事?中提出问题?，然后一步步?分析推论，最后得出结?论，提出中心论?点。

２、论据（用什么证明?）　？论据的类型?：？事实论据（举例后要总?结，概述论据要?紧扣论点）；？道理论据（引用名言要?分析）。

？论据要真实?、可靠，典型（学科、国别、古今等）。　？次序安排（照应论点）；？判断论据能?否证明论点?；　？补充论据（要能证明论?点）。

３、论证（怎样证明）

？论证方法　（须为四个字?）　　　　？举例论证（例证法）　事实论据　记叙　　　　　　　？道理论证（引证法和说?理）　道理论据　议论　　？对比论证（其本身也可?以是举例论?证和道理论?证）　　　　　　　？比喻论证　比喻　　　　在说明文中?为打比方，散文中为比?喻。

？分析论证过?程：　？　论点是怎样?提出的；　？论点是怎样?被证明的（用了哪些道?理和事实，是否有正反?两面的分析?说理）；　？联系全文的?结构，是否有总结?。

？论证的完整?性（答：使论证更加?全面完整，避免产生误?解）

？分析论证的?作用：证明该段的?论点。

４、　议论文的结?构　　　　　？一般形式：？引论（提出问题）―――？本论（分析问题）―――？结论（解决问题）。

？类型：　　　　　？并列式　　　　？总分总式　　　　？总分式　　　　？分总式　　　　　？递进式。

７

５、议论文的语?言　　　　　？严密（修饰性、限制性的语?言的运用）　　　？生动（成语、各种修辞手?法的运用）；　？词序（从生活逻辑?和上下文的?照应上判断?）；　　？句序（关联词语的?使用，特别要注意?递进关系）。

６、驳论文的阅?读

？作者要批驳?的错误观点?是什么，

？作者是怎样?进行批驳的?，用了那些道?理和论据；

？由此，作者树立的?正确的观点?是什么，

７、常见考点

？、议论文的论?点考点：

第一，分清所议论?的问题及针?对这个问题?作者所持的?看法（即分清论题?和论点）。

第二，注意论点在?文中的位置?：

（１）在文章的开?头，这就是所谓?开宗明义、开门见山的?写法。

（２）在文章结尾?，就是所谓归?纳全文，篇末点题，揭示中心的?写法。这种写法在?明确表达论?点时大多有?。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等?总结性的词?语。

第三、分清中心论?点和分论点?：　分论一般位?于段首或有?标志性词语?：首先、其次、第三等

第四、要注意论点?的表述形式?：有时题目就?是中心论点?。一篇议论文?只有一个中?心论点。

第五、通过论据来?反推论点：　论据是为证?明论点服务?的，分析论据可?以看出它证?明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点?。

？、议论文的论?据考点：论据是论点?立足的根据?，一般全为事?实论据和道?理论据。１、用事实作论?据。事例必须真?实可靠，有典型意义?，能揭示事物?本质并与论?点有一定的?逻辑联系。议论文中，对所举事例?的叙述要简?明扼要，突出与论点?有直接关系?的部分。明确论据时?，不仅要知道?文中哪些地?方用了事实?论据，还要会概括?事实论据。概括时，要做到准确?，必须依据论?点将论据本?质特点把握?住，然后用确切?的语言进行?表述。　２、用作论据的?言论，应有一定的?权威性，直接引用时?要原文照录?，以真核对，不能断章取?义；间接引用时?不能曲解愿?意。

８

？、议论文的结?构、层次考点：　结构有：并列式结构?、对照式结构?、层进式结构?、总分式结构?。

此考点的基?本形式：作者如何证?明论点的，

答题思路是?：作者为了证?明??观点，首先使用了???论据，然后对??论据进行了?怎样的分析?，从而证明了???观点。关键要说清?楚证明过程?的层次性。

？、议论文的论?证方法考点?

论证方法是?指运用论据?来证明论点?的过程和方?法，是论点和论?据之间逻辑?关系的纽带?，中考要求掌?握的有以下?四种：

１、举例论证：　是列举确凿?、充分、有代表性的?事例证明论?点的方法。因为“事实胜于雄?辩”，所以举出确?凿典型的事?实来证明论?点，能增强文章?的说服力。

２、道理论证：　是引用具有?权威性的言?论证明论点?的方法。所以这种方?法使用得当?，有很强的论?证力量。分析引证法?的作用，应先弄清引?用了谁的言?论，是为了证明?什么，再把握引证?法的特殊作?用——具有权威性?，论证有力。

３、比喻论证：　就是通过形?象的比喻来?证明论点的?方法。这种方法可?深入浅出地?把道理讲得?通俗形象，容易被人接?受。

４、对比论证：　是用正反两?方面的事实?和道理进行?鲜明对比，从而证明论?点的方法。分析对比论?证方法作用?，两个方面Ｘ?Ｘ比较，使其对与错?更加分明，正确的观点?更容易被读?者接受。

答题思路：（１）道理论据，增加论据的?权威性。

（２）事实论据，从哪个角度?来证明论点?。

（３比喻论证?，或生动形象?证明了??，或深入浅出?证明了??（要根据本体?和喻体之间?的关系来确?定）。

（４）对比论证，两个方面比?较，使其对与错?更加分明，正确的观点?更容易被读?者接受。

？、议论文的语?言特色考点?　：分析议论文?的语言特色?：

？、要从逻辑的?角度，分析其用词?的准确，严密：

？、要从说理的?角度分析其?叙述的概括?性和简洁性?：

？、要从修辞的?角度分析其?用词的鲜明?、生动和感情?色彩。下面从不同?角度解释一?下：　　Ａ、语言准确表?现为：？　概念使用准?确，？　定语、状语等修饰?成分恰当。

９

Ｂ、语言严密表?现为：判断和推理?严密，语言表达周?密，逻辑性强。

Ｃ、语言鲜明表?现为：表述明确，不模棱两可?，态度明确，爱憎分明，恰当使用修?辞方法和特?殊句式，增强语言的?生动性和说?服力。

Ｄ、语言概括简?洁表现为：议论文中事?实叙述不细?致，较笼统。用议论文的?目的是以理?服人。不宜详细叙?事。否则会喧宾?夺主。这一点一般?的议论文都?有体现，就不再举例?说明了。

答题思路：如加点词语?有什么作用?，思路：

（１）确定、回答词语在?语境中的（表层）含义；

（２）词语对表达?中心或阐明?观点的（深层、比喻或引申?）作用；这类题主要?考语言的准?确周密性和?形象生动性?。又如词语顺?序是否可以?颠倒，

答题思路：（１）解释词语的?含义；（２）阐明词语之?间的时间或?事理程序的?先后顺序，强调其先后?顺序或层次?性。

？、议论文中代?词的指代对?象考点　：这种考题在?各种文体的?阅读中都较?为常见。基本上分为?两种情况：一是需要联?系上下文加?以概括的。　二是原文中?找出指代的?内容，这种情况，指代的内容?一般出现在?代词之前，找到后可用?其替换代词?，通读句子视?句意变化与?否来检验其?正误。

？、开放性、拓展题考点?

这种题一般?都是，考查学生阅?读文章后所?产生的情感?体验或理性?思考。解题时需结?合文章发挥?个人从阅读?中获得的感?悟。答题方式：相当于写一?篇小的议论?文，要有论点、论据。注意必须引?用名言或名?人轶事来证?明自己的观?点或认识。

？、议论文中非?议论成分考?点

答题思路：议论文中非?议论成分，都是为论点?服务的（不同表达方?式，作用不相同?，要看使用非?议论成分的?目的来确定?）

【单项训练】

享受“失去”?

王书春

１０

失去是一种?痛苦，也是一种幸?福，因为失去的?同时也在得?到。　失去了太阳，可以欣赏满??天的繁星；失去了绿色，得到了丰硕??的金秋；失去了青春?岁月，我们走进成?熟的人生……生活，需要享受收?获的喜悦，也该享受“失去”的乐趣。　东方诗哲泰?戈尔说：“如果你因失?去太阳而流?泪，那你也失去?群星了。”泰翁看似平?常、实则深刻的?哲理名言帮?我们架起了?一座桥——一座将失望?化为希望、将痛苦化为?快乐的桥。让我们明白?了获得是一?种幸福，失去是另一?种幸福，明白了拥有?什么就品尝?什么才是真?正的幸福，不乞求，不放弃，只追求可望?而可即的幸?福，不追求可望?而不可即的?幻想。　失去让我们?明白了人生?的一切都可?以享受，即使是孤独?也可以享受。懂得了人生??这本厚厚的?书，只有孤独时?才能读出真?正的味道，失去了热闹，还有幽静陪??伴。懂得即使失?去了所有的?同伴，还有脚下的?路相伴，要是停下来?哭泣，可就连最后?的同伴也弃?你而去了。　失去是一种?痛苦，也是一种幸?福，失去的同时?也在得到。如果只感伤?失去，那么你就一?无所有。只有有能力?享受“失去”的乐趣，才能真正品?尝人生的幸?福。

１（全文的主旨?句是：＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?

２（全文的结构?方式是：＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿　＿

３（本文采用的?主要论证方?法是：＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿

４（文中告诉你?的深刻哲理?是：

＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?　＿

５（“失去的同时?也在得到”，请你举出一?例，谈谈对这句?话的理解。

１１

【答题参考】１．失去是一种?痛苦，也是一种幸?福，因为失去的?同时也在得?到　２．总分总　３．道理论证　４．有所失必有?所得，品尝失去的?痛苦，更能懂得拥?有的珍贵　５．例：曹雪芹失去?了功名，却留下了一?份宝贵的文?学遗产

１２

作文七：《写议论文的方法》2700字

几种形象化?方法使你的?议论文字生?动起来

尽管议论应?当凭借其强?大的逻辑力?量征服读者?和听众，但它并不排?除具体形象?。精彩的议论?一定是具体?形象的，它拒绝人云?亦云的陈词?滥调，讲求生动活?泼的思想展?示。

具体形象、生动活泼的?议论文字可以使议论文质兼美，情理并具，使其逻辑力?量得到更大?程度的发挥?，升华文章所?展示出的思?想境界；

在写作过程?中，如果能够熟?练掌握议论文的具体化的?方法，用“形象”说话——以具体化的?形象代替枯?索的理性抽?象——并通过反复?练习，定会提高自?己的作文水?平，达到文思畅?通、如泉涌出，形象生动、文采斐然的?奇特效果。

下面介绍几?种形象化的?方法：

方法一、用具体形象?的诠释代替?抽象的定义?

这种方法就?是通过“感性具体——思维抽象——思维具体——意象的物化?”这个形象思?维的过程，把抽象的概?念定义转化?为具体可感?的形象。从而化枯燥?为形生动，化“腐朽”为神奇。

例１、责任感

抽象的定义?把它说成是?“责任感是指?人们自觉地?把份内的事?做好的心情?”。我们可以这?样形象地诠?释，如：

“责任感是诸?葛孔明‘鞠躬尽瘁，死而后已’写就的《出师表》；责任感是孔?繁森离家别?母、血洒高原树?立的公仆丰?碑；责任感是贝?多芬挑战人?生、超越自我谱?写的《命运交响曲?》；责任感是保?尔（柯察金顽强?拼搏、热爱生命铸?造的烈火金?钢。”

例２、选择的真谛?（２００２年?高考佳作片?段）

选择的真谛?是李白“安能摧眉折?腰示权贵，使我不得开?心颜”睥睨群小；选择的真谛?是杜

，大庇天下寒?士俱欢颜”伤时忧民；选择的真谛?是岳飞“壮志饥餐胡?虏甫　“安得广厦千?万间

肉，笑谈渴饮匈?奴血”的精忠报国?；??当日本大举?侵华，国家面临亡?国灭种危机?之时，有人选择投?敌卖国，有人选择奋?起抵抗，捍卫尊严；面对濒临绝?境之人，有人冷眼旁?观，有人热心相?救??“选择”体现了一个?人的人格、爱心、品德。

方法二、用形象丰满?的图景代替?论证过程中?的纯逻辑推?理

当你要论证?它的进步意?义时，如果能用形?象化的图景?来说话，就能避免就?事论事，从而达到化?虚（逻辑推理）为实（图景展现）的目的，使文章思路?洞开、想象纷呈。

例１、一些文化“糟粕”又在我们生?活中沉渣泛?起。

康熙们可以?死去，大清朝可以?灭亡，封建制度可?以推翻，但中国人的?奴才意识和?皇权思想却?总是变着花?样“活”下来，时时刻刻地?在中国人精?神里萌发。虽然经过思?想解放和民?主制度的洗?涤，可封建皇帝?还是一个个?地以历史主?人公的姿态?从古墓里爬?出来，大清的辫子?也越长越长?，中国文人挖?掘古典文化?，实际上挖掘?出来的却是?封建皇帝的?僵尸。

这里的语言?成功地避免?了纯逻辑的?推理，将抽象、乏味的论证?过程演绎成?了血肉丰满?的形象的历?史画面。

例２、谈“攀亲”（《读鲁迅》陈四益）

攀亲的事，仍有所闻。有几个地方?为了争谁是?某名人的故?里，吵得死去活?来；有几个人，因为据说是?某名人的几?十世孙，被捧得死去?活来。殊不知范希?文的后人未?必先忧后乐?，诸葛亮的裔?孙也未必鞠?躬尽瘁，诸暨未必多?美女，秭归未必多?诗人。这种攀亲的?习气也真是?积习难除。至于同洋人?攀亲，更是先存着?几分势利，外加着几分?奴颜。

方法三、将纯自然形?象转化为审?美形象

在议论文的论证过程?中，如果我们赋?予事例形象?以丰富深刻?的精神，使事例具体?审美价值，将使文章境?界大开。否则，离开了丰富?深刻精神的?这些形象，我们所写的?形象就是没?有深度、没有美感的?形象。

例１、品味名人

我喜欢婉约?中透出英气?的李清照，虽是“人比黄花瘦?”，也高歌“不肯过江东?”的项羽；我喜欢悲风?掀襟又内怀?热肠的辛弃?疾，虽怀古“金戈铁马”，但又“松窗竹户，万千潇洒”；我喜欢意气?豪迈又沉郁?峻峭的陆游?，虽“夜阑卧听风?吹雨”，但“位卑未敢忘?忧国”才是他的初?衷。人生既有烟?波江面，就有望穿江?面的志士仁?人。

再如：书是我的精?神支柱，它重塑了我?的灵魂。

当孔子说“三人行必有?我师焉”，我懂得了谦?虚的必要；当王勃说“海内存知己?，天涯若比邻?”，我懂得了友?情的可贵；当范仲淹说?“先天下之忧?而忧，后天下之乐?而乐”，我懂得了做?人的责任；当鲁迅说“不在沉默中?爆发，就在沉默中?灭亡”，我懂得了做?人应具备的?反抗精神。

当简爱说：“我们是平等?的，我不是无感?情的机器”，我懂得了作?为女性的自?尊；当裴多菲说?：“若为自由故?，二者皆可抛?”，我懂得了作?为人的价值?；当拿破仑说?“不想当元帅?的士兵不是?好士兵”，我懂得了奋?斗的意义；当白朗宁说?“拿走爱，世界将变成?一座坟墓”，我懂得了做?人奉献爱心?是多么重要?　。

每读完一本?书，我就完成了?一次生命的?感悟。

方法四、运用形象化?的修辞手法?

修辞的作用?就在于使语?言生动活泼?，情趣盎然，增强表达效?果，使文章锦上?添花。

例１、谈“友善”

友善如杏花?雨，沾衣欲湿，滴滴溜进你?的衣领，缓缓滑人你?的心田，滋润你的心?灵之苗。友善如杨柳?风，吹面不寒，丝丝拂过你?的脸颊，轻轻拨动你?的心弦，奏响你的心?灵之曲。

友善，是你在孤独?的世界里多?愁善感时给?你带来快乐?的精灵；友善，是你在阴暗?的隧道里蜗?行摸索时给?你带来光明?的灯盏；友善，是你在冰冷?的地窖里绝?望灰心时给?你带来温暖?的火盆；

友善是风，但绝不是狂?暴的寒风，让你的心灵?之门随着大?衣一起越闭?越紧。友善是光，是温和的阳?光，让你的心灵?之窗随着大?衣一起慢慢?敞开。让我们把躲?藏在这个物?欲横流的世?界最隐密处?的友善找出?来，洗清她身上?的尘垢，医好她受伤?的翅膀，让她重新飞?上蓝天，把她的

光芒?带到世界的?每一个角落?！

运用比喻和?拟人的修辞?手法揭示了?“友善”的内涵，形象生动，颇有文采。

例２、若为人生故?，诚信不可抛?（２００１年?高考佳作）

选择诚信。因为它比机?敏来得憨实?，诚信好比一?个乡间小伙?，他每日只知?弓着黝黑宽?阔的脊梁在?人生的沃土?上默默耕耘?，??在人生的剧?本里，一位老实踏?实的演员总?要比一个奸?诈精怪的角?儿更受观众?青睐。

运用比喻的?手法说理，如谈话一般?朴实亲切，形象地论证?了自己的观?点，如果写成“选择诚信。因为诚信比?机敏好，更受欢迎”，语言就比一?杯白开水还?要寡味。

作文八：《[方案]写议论文的方法》2400字

几种形象化方法使你的议论文字生动起来

尽管议论应当凭借其强大的逻辑力量征服读者和听众，但它并不排除具体形象。精彩的议论一定是具体形象的，它拒绝人云亦云的陈词滥调，讲求生动活泼的思想展示。

具体形象、生动活泼的议论文字可以使议论文质兼美，情理并具，使其逻辑力量得到更大程度的发挥，升华文章所展示出的思想境界；

在写作过程中，如果能够熟练掌握议论文的具体化的方法，用“形象”说话——以具体化的形象代替枯索的理性抽象——并通过反复练习，定会提高自己的作文水平，达到文思畅通、如泉涌出，形象生动、文采斐然的奇特效果。

下面介绍几种形象化的方法：

方法一、用具体形象的诠释代替抽象的定义

这种方法就是通过“感性具体——思维抽象——思维具体——意象的物化”这个形象思维的过程，把抽象的概念定义转化为具体可感的形象。从而化枯燥为形生动，化“腐朽”为神奇。

例１、责任感

抽象的定义把它说成是“责任感是指人们自觉地把份内的事做好的心情”。我们可以这样形象地诠释，如：

“责任感是诸葛孔明‘鞠躬尽瘁，死而后已’写就的《出师表》；责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑；责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》；责任感是保尔（柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金钢。”

例２、选择的真谛（２００２年高考佳作片段）

选择的真谛是李白“安能摧眉折腰示权贵，使我不得开心颜”睥睨群小；选择的真谛是杜

伤时忧民；选择的真谛是岳飞“壮志饥餐胡甫　“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”

虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的精忠报国；??当日本大举侵华，国家面临亡国灭种危机之时，有人选择投敌卖国，有人选择奋起抵抗，捍卫尊严；面对濒临绝境之人，有人冷眼旁观，有人热心相救??“选择”体现了一个人的人格、爱心、品德。

方法二、用形象丰满的图景代替论证过程中的纯逻辑推理

当你要论证它的进步意义时，如果能用形象化的图景来说话，就能避免就事论事，从而达到化虚（逻辑推理）为实（图景展现）的目的，使文章思路洞开、想象纷呈。

例１、一些文化“糟粕”又在我们生活中沉渣泛起。

康熙们可以死去，大清朝可以灭亡，封建制度可以推翻，但中国人的奴才意识和皇权思想却总是变着花样“活”下来，时时刻刻地在中国人精神里萌发。虽然经过思想解放和民主制度的洗涤，可封建皇帝还是一个个地以历史主人公的姿态从古墓里爬出来，大清的辫子也越长越长，中国文人挖掘古典文化，实际上挖掘出来的却是封建皇帝的僵尸。

这里的语言成功地避免了纯逻辑的推理，将抽象、乏味的论证过程演绎成了血肉丰满的形象的历史画面。

例２、谈“攀亲”（《读鲁迅》陈四益）

攀亲的事，仍有所闻。有几个地方为了争谁是某名人的故里，吵得死去活来；有几个人，因为据说是某名人的几十世孙，被捧得死去活来。殊不知范希文的后人未必先忧后乐，诸葛亮的裔孙也未必鞠躬尽瘁，诸暨未必多美女，秭归未必多诗人。这种攀亲的习气也真是积习难除。至于同洋人攀亲，更是先存着几分势利，外加着几分奴颜。

方法三、将纯自然形象转化为审美形象

在议论文的论证过程中，如果我们赋予事例形象以丰富深刻的精神，使事例具体审美价值，将使文章境界大开。否则，离开了丰富深刻精神的这些形象，我们所写的形象就是没有深度、没有美感的形象。

例１、品味名人

我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽；我喜欢悲风掀襟又内怀热肠的辛弃疾，虽怀古“金戈铁马”，但又“松窗竹户，万千潇洒”；我喜欢意气豪迈又沉郁峻峭的陆游，虽“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷。人生既有烟波江面，就有望穿江面的志士仁人。

再如：书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。

当孔子说“三人行必有我师焉”，我懂得了谦虚的必要；当王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，我懂得了友情的可贵；当范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我懂得了做人的责任；当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了做人应具备的反抗精神。

当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当拿破仑说“不想当元帅的士兵不是好士兵”，我懂得了奋斗的意义；当白朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了做人奉献爱心是多么重要　。

每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

方法四、运用形象化的修辞手法

修辞的作用就在于使语言生动活泼，情趣盎然，增强表达效果，使文章锦上添花。

例１、谈“友善”

友善如杏花雨，沾衣欲湿，滴滴溜进你的衣领，缓缓滑人你的心田，滋润你的心灵之苗。友善如杨柳风，吹面不寒，丝丝拂过你的脸颊，轻轻拨动你的心弦，奏响你的心灵之曲。

友善，是你在孤独的世界里多愁善感时给你带来快乐的精灵；友善，是你在阴暗的隧道里蜗行摸索时给你带来光明的灯盏；友善，是你在冰冷的地窖里绝望灰心时给你带来温暖的火盆；

友善是风，但绝不是狂暴的寒风，让你的心灵之门随着大衣一起越闭越紧。友善是光，是温和的阳光，让你的心灵之窗随着大衣一起慢慢敞开。让我们把躲藏在这个物欲横流的世界最隐密处的友善找出来，洗清她身上的尘垢，医好她受伤的翅膀，让她重新飞上蓝天，把她的

光芒带到世界的每一个角落！

运用比喻和拟人的修辞手法揭示了“友善”的内涵，形象生动，颇有文采。

例２、若为人生故，诚信不可抛（２００１年高考佳作）

选择诚信。因为它比机敏来得憨实，诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘，??在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。

运用比喻的手法说理，如谈话一般朴实亲切，形象地论证了自己的观点，如果写成“选择诚信。因为诚信比机敏好，更受欢迎”，语言就比一杯白开水还要寡味。

作文九：《写议论文的方法》7300字

写议论文的方法

篇一：议论文写作方法详解

议论文写作方法详解

一、知识讲解

（一）议论文的概念：议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张，或者反驳某种观点和

主张的一种文章体裁。

（二）议论文的要求：

１（论点：准确、鲜明、集中，使人一目了然，最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。可采用中心立意、反中心立意或变换角度立意，确立中心论点。

（１）中心立意，就是以原材料中心为基础，顺着这个中心，提出自己的观点和主张。这个观点和主张是对原材料中心的具体化，是对原材料中心的进一步阐发和深入论证。

例：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，缗

王立，好一一听之，处士逃。

这则材料讽刺了南郭处士不会装会，不懂装懂，终被识

破，最后落得个逃之夭夭的下场。我们可以在此基础上，联系实际，提出“干事业要有真才实学”　“大锅饭？吃不得”等中心论点。这

叫做中心立意法。

（２）反中心立意法是以原材料的中心意思为对立面，提出作者自己与之相反的观点。例如就上面“滥竽充数”的材料，我们也可以称赞南郭处士“有自知之明”，知道自己并无真才实学，在客观环境变化，自己再也无法混下去的时候，机智地改变策略“夹起皮包走路”。

这种“反中心立意”，只要言之成理，言之有据，不仅不会被视为“跑题”或偏离原材料，反而

会因其思想独特，立意别致，敢于标新立异，受到赞扬。

（３）变换角度立意，就是避开主要矛盾方面，改换方向来看待原材料，将原材料的非主要矛盾方面作为议论的主要对象。仍以上面“滥竽充数”的材料为例，我们可以以“齐宣王好大喜功，讲排场，成为南郭处士一类人得以生存的土壤”，或“乐队队员明知南郭处士？滥竽充数？，却不检举不报告，听之任之，明哲保身但求无过，犯自由主义，为南郭处士假冒吹竽创造了

客观条件”为论题，确立我们的中心论点。

应该注意的是使用“变换角度立意”法，在中心论点确立之前，必须点明原材料的中心意思，并以“不说……（原材料

的中心），而说……（变换角度后的中心）”的形式，对自己的中心论点加

以限制。这样就给你的立意上了“双保险”，就不再可能被视为“跑题”和“偏离材料中心”了。

２（论据：议论文的论据是用来证明论点能够成立的事实或道理的。

（１）论据的基本形式有两种：事实论据和道理论据。事实论据是经过核实了的实例，包括典型事例、史实、数字等。道理论据是符合客观规律的道理，包括导师论断、格言、谚语、

原理、定律和公式等。

（２）选择论据的要求：？要注意真实、充足、典型和新颖的原则。论据不真实，论点无法成立。论据不充足，不能充分说明论点。论据不典型，难以产生让人信服的力量。？要有鲜

明的时代性。所用论据要紧扣时代脉搏，现代气息浓郁，不能过时。

（３）论据的排列：应有一定的逻辑性，或以时间为序，先古代后近代，最后现代、当代；或以地域为序，先本地后外地，先中国后外国；或以人物身分为序，先革命导师后政治家，先政治家后思想家、科学家、文学家；或以事件的情节为序，那就是事件的发生——发展——

高潮——结局。

３（结构：议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。

议论文的结构是以提出问题、分析问题、解决问题作为开展论述步骤的，这种结构表现在文章中，就是序论、本论和结论这三个部分。用通俗的话说，议论文所论证的就是“是什么”“为

什么”和“怎么办”。

序论也叫“引论”，它的主要任务是把要议论的问题和阐述的中心论点介绍给读者。序论的写作，既要开门见山，又不能落入俗套，应以简洁明快，有启发性，有新鲜感，能引起读者的

兴趣为好。

本论是文章的主体，是对问题的分析。本论的任务是对中心论点展开深入的分析，组织论据来证明论点的正确或反驳谬论的错误。本论本身的结构，又可以有四种常见的较小的结构形

式：

Ａ（并列式。在论证中，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。这种并列可以是在中心论点统帅之下的几个分论点的并列，也可以是论证过程中的几个论据的并列。在语言形式上往往有“第一”“第二”……或“首

先”　“其次”等等标志。另外，处于并列关系的

各个部分在文章中的地位基本是平等的，一般是可以互换的。

Ｂ（对照式。在论证中，把两种事物或两种意思加以对比，或者是用一种事物或意思来烘托另一种事物或意思，这就是对照式。**同志生前曾经说过“没有比较，就没有鉴别”，运

用对照式，目的是通过比较，突出说明一个方面的正确性。因此，参与对照的双方，或者是

一”正”一“反”，或者是一“主”一“从”。

Ｃ（层进式。文章各个层次之间，层层深入、步步推进，先后的顺序不可调换，这就是层进式的结构。这种层进式的结构，反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序，即由此及彼，由表及里，由浅入深，由现象到本质的逻辑顺序。因而，这种结构带有一定的普遍意义，容

易被人所接受。

Ｄ（总分式。这种结构包括“总——分”“分——总”和“总——分——总”三种形式，就是论证的层次之间，先总说后分说，或是先分说后总说，或是先总说后分说再总说。“总——分——总”的结构形式是最多见的。这种结构形式，在“总”与“分”之间常见明显“放”的语言标志，而

在“分”与“总”之间又多有明显“收”的语言标志。

在议论文中，以上四种结构形式，常常是综合运用的。

结论，是议论文解决问题的部分，是引论提出问题、本论分析问题之后所得出的“答案”。结论，与其他形式的文体的结尾一样，以简洁自然，能让人读后若有所思，受到启发为妙

４（论证的方法

写议论文常见的论证方法以下有八种：

事实论证法　（例证法）　道理论证法　（引证法）

对比论证法　　类比论证法

比喻论证法　　因果论证法

层进论证法　　引伸论证法　（归谬法）

在写议论文的时候，同学们使用的比较多的是例证法和引证法，使用最方便，表达效果最好的是对比论证法。对比论证法也称比较论证法。它的特点是将两种或两种以上的事物，进行比较、对照，以论述其事物的特征、本质，使其优劣、真伪、曲直、是非自现出来。

归谬法常用于驳论性的文章之中，是由反面论点引出错误结论来说明道理的方法。归谬，就是导致谬误。也就是说先假设对方的错误论断　“正确”，以这个论断为基础，加以合理的推

理和引申，推导出一个十分荒谬的结论，从而证明对方的论断是不能成立的。

例：鲁迅的《琐忆》：

还有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳，闹得满城风雨。鲁迅先生幽默地说：“同学同泳，皮肉偶尔相碰，有碍男女大防。不过禁止以后，男女还是一还是一同生活在天地中间，一同呼吸着天地中间的空气。空气从这个男人的鼻孔呼出来，被那个女人的鼻孔吸进去，又从那个女人的鼻孔呼出来，被另一个男人的鼻孔吸进去，淆乱乾坤，实在比皮肉相碰还要坏。要彻底划清界限，不如再下一道命令，规定男女老幼，诸色人等，一律带上防毒面具，既空气流通，又防抛头露面。这样每个人都是……喏～喏～”我们已经笑不可

仰了，鲁迅先生却又站起身来，模拟戴着防毒面具走路的样子。

先假设论敌的观点是正确的（有碍男女大防），然后以此为基础，顺着这个思路，运用逻辑推理，将其推到极至（男女之间呼吸空气的交流，实在比皮肉相碰还要坏），得出一个十分荒谬的结论（人人都要戴上防毒面具），从而证明论敌的论点是错误的。这就是归谬法在驳

论文章中的威力。

在写作实践中，各种论证的方法常常是综合运用的。比如我们使用举例子论证论点，两个例

子恰恰一正一反。那就是在使用了例证法的同时也使用了

对比论证的方法。

５（语言：议论文是用说理的方法来表达思想的，因此它的语言具有准确、严密、逻辑性强

的特点。

二、掌握立意方法，积累论据，学会分析

（一）概述材料、提炼观点

因为学生写作议论文主要的症结在于从材料中提炼观点，所以训练的重点应该是从材料中提

炼观点。拟从以下几方面探讨从材料中提炼观点的方法。

１（概述材料的方法指导：

？要选好概述的角度，一篇文章或一段文字给我们的思维指向往往是多元多角度的。我们要

选取自己感受最深的角度进行概述，以便提炼出一个正确的观点来。

？概述的材料与观点要保持一致。

？要有重点有条理地概述。

？语言要准确、简洁、灵活。用较少的文字或一句话概述材料。

？概述材料的位置一般放在开头，有利作者因材料而发表议论。

２（提炼观点的原则：

？准确、新颖。

？有话可说、有例可证、有理可议。

？离材料中心最近的是最佳观点。

３（概述材料、提炼观点的基本模式：

最近，我读了《美丽一生》一文，这篇文章主要叙写了……（概述材料）读完文章，我深刻感受到生命属于我们只有一次，我们要珍惜生命，让自己的生命绽放出美丽的色彩。（提炼

观点）

［示例］　阅读下列材料，按要求作文。

１６３７年，出生于伦敦的英国青年约翰（哈佛从英国剑桥大学毕业，到美国马萨诸塞州剑桥新建的学院工作，时年２９岁，患有肺病，工作很积极。第二年，他的肺病发作，不治而亡。尽管那时的学校只有一名正式教员，一座木版房和几十名学生，但哈佛十分钟爱这所学校，所以，他临终前立下遗嘱，将其约４００本藏书和一半资产约７８０英磅捐赠给这所学院。这在当时的美国是微不足道的。当时的州政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。今天的哈佛大学，已经是一所多学科的综合性的世界一流大学。他成功

于年仅２９岁的一个叫哈佛的早逝青年的一个小小的善举。

要求：根据上述材料，写一篇作文，文体自选，题目自

拟，字数６００字左右。

首先明确：这个材料给我们的思维指向是多元的，至少可以从“州政府”或“哈佛”的两个角度

立意：

？哈佛的“一个小小的善举”，竟然引起州政府高度的重视，把剑桥学院改为哈佛大学，目的是让哈佛的善举，化为一种风尚。这种可贵的政府行为，对学习哈佛的“善举”，有着极大的宣传和推动作用。他告诉人们，一切献身公益事业的人，永远是人们学习的榜样。　从这个角度，我们可以提炼这样的观点：“政府及时宣传、褒奖有“善举”的人，有利于促进良好风气

的形成。”

篇二：写议论文的方法

几种形象化方法使你的议论文字生动起来

尽管议论应当凭借其强大的逻辑力量征服读者和听众，但它并不排除具体形象。精彩的议论一定是具体形象的，它拒绝人云亦云的陈词滥调，讲求生动活泼的思想展示。

具体形象、生动活泼的议论文字可以使议论文质兼美，情理并具，使其逻辑力量得到更大程度的发挥，升华文章所展示出的思想境界；

在写作过程中，如果能够熟练掌握议论文的具体化的方法，用“形象”说话——以具体化的形象代替枯索的理性抽象

——并通过反复练习，定会提高自己的作文水平，达到文思畅通、如泉涌出，形象生动、文采斐然的奇特效果。

下面介绍几种形象化的方法：

方法一、用具体形象的诠释代替抽象的定义

这种方法就是通过“感性具体——思维抽象——思维具体——意象的物化”这个形象思维的过程，把抽象的概念定义转化为具体可感的形象。从而化枯燥为形生动，化“腐朽”为神奇。

例１、责任感

抽象的定义把它说成是“责任感是指人们自觉地把份内的事做好的心情”。我们可以这样形象地诠释，如：

“责任感是诸葛孔明‘鞠躬尽瘁，死而后已’写就的《出师表》；责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑；责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》；责任感是保尔（柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金钢。”

例２、选择的真谛（２００２年高考佳作片段）

选择的真谛是李白“安能摧眉折腰示权贵，使我不得开心颜”睥睨群小；选择的真谛是杜甫　“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”伤时忧民；选择的真谛是岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的精忠报国；？？当日本大举侵华，国家面临亡国灭种危机之时，有人选择投敌卖国，有人选择奋起

抵抗，捍卫尊严；面对濒临绝境之人，有人冷眼旁观，有人热心相救？？“选择”体现了一个人的人格、爱心、品德。

方法二、用形象丰满的图景代替论证过程中的纯逻辑推理

当你要论证它的进步意义时，如果能用形象化的图景来说话，就能避免就事论事，从而达到化虚（逻辑推理）为实（图景展现）的目的，使文章思路洞开、想象纷呈。

例１、一些文化“糟粕”又在我们生活中沉渣泛起。

康熙们可以死去，大清朝可以灭亡，封建制度可以推翻，但中国人的奴才意识和皇权思想却总是变着花样“活”下来，时时刻刻地在中国人精神里萌发。虽然经过思想解放和民主制度的洗涤，可封建皇帝还是一个个地以历史主人公的姿态从古墓里爬出来，大清的辫子也越长越长，中国文人挖掘古典文化，实际上挖掘出来的却是封建皇帝的僵尸。

这里的语言成功地避免了纯逻辑的推理，将抽象、乏味的论证过程演绎成了血肉丰满的形象的历史画面。

例２、谈“攀亲”（《读鲁迅》陈四益）

攀亲的事，仍有所闻。有几个地方为了争谁是某名人的故里，吵得死去活来；有几个人，因为据说是某名人的几十世孙，被捧得死去活来。殊不知范希文的后人未必先忧后乐，诸葛亮的裔孙也未必鞠躬尽瘁，诸暨未必多美女，秭归未必多诗人。这种攀亲的习气也真是积习难除。至于同洋人攀亲，

更是先存着几分势利，外加着几分奴颜。

方法三、将纯自然形象转化为审美形象

在议论文的论证过程中，如果我们赋予事例形象以丰富深刻的精神，使事例具体审美价值，将使文章境界大开。否则，离开了丰富深刻精神的这些形象，我们所写的形象就是没有深度、没有美感的形象。

例１、品味名人

我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽；我喜欢悲风掀襟又

内怀热肠的辛弃疾，虽怀古“金戈铁马”，但又“松窗竹户，万千潇洒”；我喜欢意气豪迈又沉郁峻峭的陆游，虽“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷。人生既有烟波江面，就有望穿江面的志士仁人。

再如：书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。

当孔子说“三人行必有我师焉”，我懂得了谦虚的必要；当王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，我懂得了友情的可贵；当范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我懂得了做人的责任；当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了做人应具备的反抗精神。

当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当拿破仑说“不想当元帅的

士兵不是好士兵”，我懂得了奋斗的意义；当白朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了做人奉献爱心是多么重要　。

每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

方法四、运用形象化的修辞手法

修辞的作用就在于使语言生动活泼，情趣盎然，增强表达效果，使文章锦上添花。

例１、谈“友善”

友善如杏花雨，沾衣欲湿，滴滴溜进你的衣领，缓缓滑人你的心田，滋润你的心灵之苗。友善如杨柳风，吹面不寒，丝丝拂过你的脸颊，轻轻拨动你的心弦，奏响你的心灵之曲。

友善，是你在孤独的世界里多愁善感时给你带来快乐的精灵；友善，是你在阴暗的隧道里蜗行摸索时给你带来光明的灯盏；友善，是你在冰冷的地窖里绝望灰心时给你带来温暖的火盆；

友善是风，但绝不是狂暴的寒风，让你的心灵之门随着大衣一起越闭越紧。友善是光，是温和的阳光，让你的心灵之窗随着大衣一起慢慢敞开。让我们把躲藏在这个物欲横流的世界最隐密处的友善找出来，洗清她身上的尘垢，医好她受伤的翅膀，让她重新飞上蓝天，把她的光芒带到世界的每一个角落！

运用比喻和拟人的修辞手法揭示了“友善”的内涵，形象

生动，颇有文采。

例２、若为人生故，诚信不可抛（２００１年高考佳作）

选择诚信。因为它比机敏来得憨实，诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘，？？在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。

运用比喻的手法说理，如谈话一般朴实亲切，形象地论证了自己的观点，如果写成“选择诚信。因为诚信比机敏好，更受欢迎”，语言就比一杯白开水还要寡味。

篇三：怎样写好作文的方法

怎样写好作文的方法：

第一步：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实

自己的写作仓库。

第二步：加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。把个人的

喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成～

第三步：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下

笔成文。

第四步：虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写

好作文后，自己不满意，却看不出何处有问题，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。

第五步：满怀信心地写作文。

第六步：整理收藏自己的日记、周记和作文。经常翻翻自己

的习作，不断吸取自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹。

第七步：有兴趣，兴趣是人最重要的一个关键，很多人虽然

写得好，但是是被逼出来了，如果自己本身就对作

文有兴趣，在写也不迟，有些孩子本来能写好，但是自己不想写，如果本身有兴趣，那比没兴趣时写的作文强１００倍～

作文十：《议论文解题思路和技巧》4400字

议论文解题思路和技巧????

以议论为主??要表??达方式的文章??叫议论文??。它是以??说理为主，针??对客??观事物阐明自己的????观点、主张。议论文的????特征是以理服人，??即通??过阐述观点使??读者受到??教育。点??、论据和论证??是议??论文的三要素。从????论证方式看，议论文一????般分为立论和驳论??。阅??读分析议论文??？

??第一，把??握文章的论点??、论??据和论证，弄清中????心论点和分论点的关系????，掌握论据的两种??基本??形式，辨识、??理解常见??的论证方??法

第二??，把??握文章的结构，理????清作者的思路。

????第三，把握议论文??准确??、鲜明、概括??、生动的??语言。　??　　考点概要??　１??（《新课程标准》????对议论文阅读的考查要????求是：理清文章思??路，??理解主要内容??；阅读简??单的议论??文，能区分观??点与??材料（道理、事实????、数据、图表等），发????现观点与材料之间??的联??系，并能通过??自己的思??考做出判??断。

２??（议??论文阅读题就考查????内容而言主要有：

????　？对论点的辨析??、判??断、提取、归??纳；

??　？对论??据类型（事实??论据??、道理论据）的认????识、分析；

？对????论证方法（举例论??证、??道理论证、对??比论证、??比喻论证??）的辨识、理??解；??

？对论证结????构（提出问题，分析问????题，解决问题）的??清理??、划分；

??　引论：??开头部分??，提出问题。??

??　本论：主体部分????，分析问题。

结????论：结尾部分，解??决问??题。

？??论证的方??式（立论??、驳论）；

??　　??？议论文的语言（????准确性、概括性、生动????性）；

？对??文或??段的结构进行??理解或划??分，快速??辨识文或段的??中心??句、关键句及理解????其含义。

３（就????题型而言，出题角??度多??样，有填写、??问答、解??释、阐述??、概括、补写??、整??理、图表等；还有????一定量的开放性试题。????

解题方法指??导

??　　阅读议论??文，首先??要有议论??文的概念，了??解议??论文的有关知识，????把握其文体特征。然后????，注重阅读能力的??培养??。假如做议论??文的阅读??题，答出“举例子”“????打比??方”“列数字”一????类的说明方法来，就不????够规范。那么，做??议论??文阅读题该从??哪几个方??面入手呢??，

一、??议论??文阅读　３　步曲????：

第一步：通读????材料，明确中心论??点及??大致结构。

??　　第二??步：读题??，审明题干，??确定??信息点出自哪段。????

第三步：准确摘????取，综合分析，全??面做??答。

??二、题型??预测与应??对技巧荟萃：??

??　１．字词——考????查字词的音、形、义。????与说明文基本相同??

??　２．论点—??—准确摘??取或概括??中心论点（即??把握??作者的观点）。　????　　（１）中心论点一????般具有以下特点：??？在??形式上是完整??的句子，??是作者看??法的完整陈述??。？??是明确的判断。？????不运用修辞和疑问词。????

（２）找准??论点??：一看题目（??题目即论??点）；二??看开头（开宗??明义??、开门见山）；三????看结尾（归纳全文，篇????末揭示中心）；四??找正??文中关于

论题??、体现作??者主要观??点的正面表述??句，“总之”、??或找提示性词语（????“所以”等????）。如果没有原句??，则??要概括层意，??归纳中心??论点。要??求：一般不用??疑问??代词（“为什么”????、“怎样”）；不用修????辞；正面判断（原??句为??否定句者不必??改动）。??？分析文??章的论据。（??可用??于检验预想的论点????是否恰当）？摘录法（????只有分论点，而无??中心??论点）　　　??　　（３??）论点是??怎样提出的：??？摆??事实讲道理后归结????论点；？开门见山，提????出中心论点；？针??对生??活中存在的现??象，提出??论题，通??过分析论述，??归结??出中心论点；？叙????述作者的一段经历湖，????归结出中心论点；??？作??者从故事中提??出问题，??然后一步??步分析推论，??最后??得出结论，提出中????心论点。

（４????）分清中心论点和??分论??点：分论点一??般位于段??首或有标??志性词语：如“首????先、其次、第三??????”中心论点起统率全????文，统率分论点的??作用??，分论点是用??来证明分??论点的。??

３．结??构—??—划分议论文的结????构、层次。

议论????文的整体结构大体??分为??三部分：提出??问题（引??论是什么??）——分析问??题（??本论为什么）——????解决问题（结论怎么办????）。在论证过程中??，有??几种常见的形??式：（１??）并列式（３??）层进式。。（２）对照??式。??（????４）总分式。

４????．论证方法——辨??析论??证方法，理解??其作用。??

论??证方法有：举??例论??证、道理论证、对????比论证、比喻论证。　????　　举例论证　：??举出??名人事例，具??体有力地??论证????观点。

??道理??论证　：引用名言????、谚语等，充分有力地????论证??观点。有??时

作??者自己的论述??也可看作??道理论证??。

对比??论证??：从正反两方面进????行论述，突出地论证??????观点。

比??喻论??证：以事喻理??，形象生??动地论证????观点。　??　　??有时一段文字中不????止一种论证方法，要找????全。答题时按举例??论证??—比喻论证—??对比论证??—道理论??证的顺序答题??就可??万无一失。

????其中对比论证是一种综????合的论证方法，可??以包??括事实的对比??、道理的??对比以及??有相反效果的??比喻??句的对比。

????答题思路：（１）道理????论据，增加论据的??权威??性。（２）事??实论据，??从哪个角??度来证明论点??。（??３比喻论证，或生????动形象证明了??，或????深入浅出证明了????（??要根据本体和??喻体之间??的关系来??确定）。（４??）对??比论证，两个方面????比较，使其对与错更加????分明，正确的观点??更容??易被读者接受??。

??５．分析??——关键词语??、关??键句子的含义及作????用。

答这类题一????要联系文章内容，??尤其??是要联系文章??的中心论??点；二要??结合语境，结??合上??下文揣摩其具体含????义。

作用：（１????）对论点的作用：??阐述（??２）有或论证论点。??它以后的????效

果：使论证??更严??密。

６　．????指代——“这些方面”????、“这种情况”“??同样??道理”等在文??中具体指??代什么。??

一般指??的就??是代词前面的那句????话，找离他最近的一句????话。有时要注意可??能不??是整句话，而??是其中的??一部分。??

找到后??可用??其替换代词，通读????句子视句意变化与否来????检验其正误。

??　７??　．仿写——??仿照所给??出的句子??再写一两句话??。

??　　（１）看句式????：分析例句的结构特点????，把例句中每一句??话分??割成几部分，??确定保留??与变化的??部分。对应词??语的??词性应一样。（２????）看修辞：如果例句运????用了某种修辞方法??，仿??写句子时一定??要注意与??例句的修??辞相同。（３??）看??字数：字数尽可能????一样多。（４）看意义????：内容要符合整段??内容??，感情色彩、??语体风格??应保持一??致。

８??　．??拓展——补写能证????明文中论点的事实论据????或道理论据；谈自??己的??观点看法等。??

（??１）补充??事实论据：要??求？??真实？典型？新鲜????？充分，概括叙述（谁????＋事＋结果），紧??扣论??点。所选的事??实和观点??要统一，??否则就失去了??事实??论据的说服力。

????　　（２）补充道理论????据：包括名言警句??、民??间谚语和诗文??名句，要??有一定的??权威性。引用??要完??整准确，不可张冠????李戴，不可断章取义。????

（３）请您??就本??文论点谈一点??看法：

??　　答题??方式：相当于??写一??篇小的议论文，要????有论点、论据。注意必????须引用名言或名人??轶事??来证明自己的??观点或认??识。

??　　９．议论??文的??语言特色：？、要????从逻辑的角度，分析其????用词的准确，严密??：？??、要从说理的??角度分析??其叙述的??概括性和简洁??性：??？、要从修辞的角????度分析其用词的鲜明、????生动和感情色彩。??下面??从不同角度解??释一下：??

Ａ??、语言准确表??现为??：？概念使用准确????，？定语、状语等修饰????成分恰当。

??　　??Ｂ、语言严密??表现为：??判断和推??理严密，语言??表达??周密，逻辑性强。????

Ｃ、语言鲜????明表现为：表述明??确，??不模棱两可，??态度明确??，爱憎分??明，恰当使用??修辞??方法和特殊句式，????增强语言的生动性和说????服力。

??Ｄ、??语言概括简洁??表现为：??议论文中??事实叙述不细??致，??较笼统。用议论文????的目的是以理服人。不????宜详细叙事。否则??会喧??宾夺主。这一??点一般的??议论文都??有体现，就不??再举??例说明了。

????　　答题思路：如加点????词语有什么作用，??思路??：（１）确定??、回答词??语在语境??中的（表层）??含义??；（２）词语对表????达中心或阐明观点的（????深层、比喻或引申??）作??用；这类题主??要考语言??的准确周??密性和形象生??动性??。又如词语顺序是????否可以颠倒，

????　答题思路：（１??）解??释词语的含义??；（２）??阐明词语??之间的时间或??事理??程序的先后顺序，????强调其先后顺序或层次????性。

????

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