曹冲称象的启示_作文大全网

作文一：《曹冲称象的启示》2600字

１．曹冲称象的启示

三国时，曹操的一位朋友用船给他送来一头大象，曹操很想知道大象的重量，可大象太重无法直接称量，众大臣冥思苦想仍不得法。这时，聪明的曹冲想到了一个方法：把不能直接称量的大象体重

转化为能直接称量的石头重量。就是先

把大象牵到船上，在船身刻上水位线，

再从船上牵下大象，把石头一块块装上

船，直到水位线与大象在船上时刻划的

水位线相同，然后卸下石头，称出石头

重量，由此间接测出大象的体重。

问题中，聪明的曹冲运用转化的策

略，巧妙地解决了一个难住众人的问题。同学们在数学学习中，遇到一些数量抽象、关系复杂、情节生疏、条件隐蔽等难以解决的问题时，也可以运用这种转化策略，把抽象问题转化为具体问题，复杂问题转化为简单问题，生疏问题转化为熟悉问题，从而使原来难以解决的问题顺利得到解决。

例１：服装店将一件服装提价２０％后，又降价２０％销售，现价是原价的百分之几？

分析：题中没有这件服装的具体价格，比较抽象，同学们常觉得无从下手。解题时，不妨将抽象的服装价格转化为一个具体价格，比如这件服装价格为２００元。这样，这件服装提价２０％后是２００×（１＋２０％）＝２４０（元），之后，降价２０％销售的价格是２４０×（１－２０％）＝１９２（元）。因此，现价是原价的１９２÷２００＝９６％。

例２：计算（１）２０１１×２００９１１１１１＋　　（２＋＋＋??＋　２０１０２０１０２?３３?４４?５９?１０分析：上面两小题数据比较特殊，不能直接运用运算定律进行简便计算，如果用一般方法直接计算，也比较麻烦。不妨将题中的数据进行一定的转化，问题便可迎刃而解。把题（１）中２０１１转化为（２０１０＋１），就会发现原题可以进行如

２００９１２００９１２００９＋＝（２０１０＋１）×＋＝２００９＋＋２０１０２０１０２０１０２０１０２０１０

１１１１１１＝２０１０；把题（２）中的、、、??、分别转化为２０１０２?３３?４４?５２?３９?１０

１１１１１１１１１１１

＝－、＝－、＝－、??、＝－，就会发现２３３?４３４４?５４５９１０９?１０下计算：２０１１×

１１１１１１１１＋＋＋??＋＝－＋－２?３３?４４?５２３３４９?１０

１１１１１１２＋－＋??－＝－＝。　４５９１０２１０５原题可以进行如下计算：

例３：红星小学航模、书画和舞蹈三个课外活动小组共有学生１２０人，其中航模组的人数是书画组人数的

活动小组各有多少人？

分析：根据题意，题中的“４５”是以书画组人数为单位“１”，“　”是以舞５６４５，书画组的人数是舞蹈组人数的。这三个课外５６

蹈组人数为单位“１”，单位“１”的不统一，给解题造成了困难。我们可以运用转化策略将单位“１”统一，即以舞蹈组人数为单位“１”，　这样，书画组的人数５４，再将“航模组的人数是书画组人数的”转化为航模组的人６５

５４２数相当于舞蹈组人数的×＝。这样，共有学生１２０人就相当于舞蹈组人数６５３

５２５５的（１＋＋）＝，由此可以求出舞蹈组人数为：１２０÷＝４８（人），书画６３２２

５２５４组人数是４８×＝４０（人），航模组人数是４８×＝３２（人）或４８××＝６３６５是舞蹈组人数的

３２（人）。

例４：小红看一本故事书，看了一些后，已看的与剩下的比是１∶４，又看了２５页，现在已看的与剩下的比是３∶７。这本故事书共多少页？

分析：初看本题是比例问题，直接解答有一定困难，不妨将题中条件进行转化，成为常见的分数问题。即“已看的与剩下的比是１∶４”转化为“已看的页１１＝”，“现在已看的与剩下的比是３∶７”转化为“现在已看１?４５

３３的页数是总页数的＝”。已看的页数占总页数的分率发生变化，是因为３?７１０

３１１“又看了２５页”，因此，２５页相当于这本故事书总页数的（－）＝。所１０５１０

１以这本故事书共有２５÷＝２５０（页）。　１０数是总页数的

例５：一条横截面是梯形的水渠，它的下底宽１米，上口宽２米，水深１．２米，如果渠中水流的速度是每小时２００米，求１小时流过的水有多少立方米？

分析：这一个求流水量的问题，比较抽象。解题时可以运用转化策略将问题化归为一个等价可解的问题：求横截面是梯形的直棱柱体积问题，列式为：（２

＋１）×１．２÷２×２００＝３６０（立方米）。

１１例６：父子俩的年龄和为６３岁，父亲年龄的与儿子年龄的相等，求父５２

子俩的年龄各为多少岁？

１１分析：把已知条件“父亲年龄的与儿子年龄的相等”转化为“父亲与儿５２

５子的年龄比是５∶２”，进而推出新的数量关系：“父亲年龄为父子俩年龄和的；７

２５儿子年龄为父子俩年龄和的；父亲年龄是儿子年龄的倍；儿子年龄是父亲年７２

２龄的”。这样，一经转化本是复杂的问题就变得十分简单。　５

５５父亲的年龄为：６３×＝４５（岁）或６３÷（１＋）＝４５（岁）。　７７

５５儿子的年龄为：６３×＝１８（岁）或６３÷（１＋）＝１８（岁）。　７２

３２例７：果园里有苹果树和梨树共１９６棵。已知苹果树的比梨树的多９棵。４５

求苹果树和梨树各有多少棵？

分析：题中有苹果树棵数和梨树棵数两个单位“１”，而且，苹果树棵数和梨３２比梨树的多９４５

３４２４８４棵”转化为“苹果树（×＝１）比梨树的（×）＝多（９×）＝１２４３５３１５３树棵数的关系隐蔽复杂。我们可以把已知条件“已知苹果树的

棵”。这样，苹果树棵数和梨树棵数的数量关系就比较明确了，即苹果树棵数比８８多１２棵。由此可以得到（１９６－１２）相当于梨树棵数的（１＋），１５１５

８因此，梨树棵数是（１９６－１２）÷（１＋）＝１２０（棵），苹果树棵数是１９６－１２０１５

８＝７６（棵）或１２０×＋１２＝７６（棵）。　１５梨树棵数的

试一试：

１、一个两位小数，去掉小数点后比原来的数大３１．６８。这个两位小数是多少？

２、一个圆柱形玻璃容器的底面直径是１０厘米，里面盛了一些水，水深６厘米。把一块铁块放入容器浸没在水里后，水面上升到８厘米。这块铁块的体积是多少？

３、小明读一本书，已经读了全书的１，如果再读３０页，则读过的页数与未４

读的页数的比是　２∶３，这本书有多少页？

４、一项工程，甲、乙两人合作１２天可以完成。中途甲因事停工５天，因此用了１５天完成。甲独做这项工程要用多少天？

５、甲、乙两校共有学生２１００人，甲校人数的

乙两校各有学生多少人？

参考答案：１、３２　　　　２、１５７立方厘米　　　　３、２００页　　　　４、２０天　　　　５、２１０等于乙校人数的。甲、５１７甲校１２５０人，乙校８５０人

作文二：《曹冲称象的故事》500字

曹冲称象的故事

在距离现在一千七百多年前，中国是处于魏、蜀、吴三强鼎立的三国时代。

有一天，吴国的孙权送给魏国领袖曹操一只大象，长久居住在中原的曹操从来没有看过这种庞然大物，好奇地想知道这个大怪物的体重到底有多重？于是，他对着臣子们说：“谁有办法把这只大象称一称？”在场的人七嘴八舌地讨论着：有人回家搬出特制的秤，但大象实在太大了，一站上去，就把秤踩扁了；有人提议把大象一块一块地切下分开秤，再算算看加起来有多重，可是在场的人觉得太残忍了，而且曹操喜欢大象可爱模样，不希望为了秤重失去它。就在大家束手无策正想要放弃的时候，曹操７岁的儿子曹冲，突然开口说：“我知道怎么秤了！”他请大家把大象赶到一艘船上，看船身沉入多少，在船身上做了一个记号。然后又请大家把大象赶回岸上，把一筐筐的石头搬上船去，直到船下沈到刚刚画的那一条线上为止。接着，他请大家把在船上的石头逐一称过，全部加起来就是大象的重量了！小朋友，曹冲是不是很聪明？在一千七百多年前的时代，曹冲的方法的确很聪明，可是，现代的工具非常发达，我们发明出许多的工具来称重的东西，不须要再大费周章地一筐筐地搬石头。

小朋友，请你和爸爸妈妈一起讨论，一只小狗、一袋砂石、一颗苹果、一卡车的木头、一台货柜车，分别要用什么工具来称重最适当？

作文三：《“曹冲称象”的启示》1800字

ｌ　科　物　　　　ｃｏｎ　　理馆?　嘲　Ａｕ　Ｓ　　ｃ理　ｌ　ｔ　ｉｅ　ｂ　　ｅ

。曹

称象　　’冲　’的启示

Ｏ　　　同李　心

力、　浮度、　　密　　质　　　量　者三相　互　联

“冲称　曹象　”中　　国乎几是妇　孺　　知　　在　皆故的　事。　　仅年　　六　的曹岁冲　，用漂浮　在水　　利　面上　的　物　体的重　等于　力水对　物　　体的　力　浮这一　物理　原　　　理解．　决了　　个让　一在场所　　有

砝码代替左盘　中的待测

体　．使物平再天

次　衡　（平　中盘的　砝码　添不也不　减）　放　则在　右　，

系　　，　量　等代　　换是　　　常　用数学　计　算　方

。　法从历　　史　故事　　　　分中　　物析　理

原左

盘码砝　的质就量等待测物体于的　质量。

在课堂　　和日常　　生　中活　，同学们用　　　　筒　量　量测　规则　物不　的体体积　．用　绳子　　上拴

人　筹莫一　展的　　大难题　是　一。　奇迹个　可。

，　是公在元　２　０　　年的时候　　，然　阿基米　德　０　虽　　理原已经　发现　　　了　０５　年．０　　但直　　到１　６２７　　年　才传　　人　国中　小　．　曹冲可　不能　知这道个　原　　理．　更　不用　　浮沉说　件　了　。条　　　实　上　际．　明聪　的　冲曹用　的方　法所是　　　　量替“换　　法”用　　许石　多头　代大　替　象　，　等。在　　　舷船　刻上　画　记　．号　大象让　与　石产头生　等　　量　的效　果　　．　一　次再一次　称　　石头　的出　量　．　重　使“　　　”　转大化　　“　”分　为治而之　　。小　．　　　　　量替等　法换是一种　常　　用　科的　学思维　　　方法。美　国大　发　明　爱　家迪生有　　一　数　学

位

理　，　迪　维思。　启

石

来　块测井　　深的　度等，都　是运用　了　量　等替

方换法　。　　　　量等　替换　思　的维　方法还　可以帮　　助　　　学同　们巧妙地　　解　题。下面　　来一　道题　。　　　例看：　图　　所１　，　示　如一　匀直均棒　　长为，　　　　为重　Ｇ　，以其　中　Ｏ点为支　点，　　则　处　棒平于　衡　状　　态。将现　其端锯左掉　　，　后然在　左端

基　阿米　德

挂

一砝码　　，　棒直　仍　处于平　状　衡　态　则砝，　　　码重　（为　　Ｅ

三

原理　：　在　液　体　　　浸中

的　物　体　所　　受

、）

的

浮　力，　小等　　火

础　基相当　　好助手　叫阿的普顿　　　。一　，次　爱迪　生　把　一　　只灯　电泡　的玻璃　壳　　　给交　　普　顿　。　阿　　他要计　　算一　灯下　　的容　泡　积。普顿　阿　看着

梨　　形的灯泡　壳　，　索　　好久　了后　，　之了出　　　画

思Ｇｃ　　　　＝

图　＝　１

予　排　它　开　液　的

所受体重的力。　　即，　淳Ｇ　　　Ｆ１　　。

＝　灯泡　的剖壳　视　　图、　立　体　，　出　了一图条条　　画

复　杂　　　曲线的　，量　了一　个　　　个　数　据　出　了，　测　　列

一

道道算式　　。　几小个时　　的　紧计　张也算　未

．

Ａ．　Ｒ　ＧＧｃ　Ｇｎ　Ｇ　｝　　｝　　｝　　｝

∞设　左的　端挂悬砝码　　　重　为Ｇ

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杆　平衡

则重　为　　　的砝Ｇ　　和　锯　码掉　　的直棒　　对　支

点Ｏ的　作　　用效　　　相　果同。　　因此　在杠　杆　左　右

的　　条件　　　：是　动

×　力力　　＝阻臂

得动　出结果　。　　生　迪看后　不满　意很，　在灯　　　　爱　他泡壳里　　满装水　，　　把　倒进　水量杯　，　　到　一　　不再

力×力臂　。　　阻

分

，钟　把就　灯　的容积　“泡　　算”　来出　了。　　　　实在室验　里　．常也等用　量替法换　解决

平　的　件　一有　＝　　×１　衡　条　下　手　　ＧＧＬ，　Ｌ　＇　　　＋ｘ

解得　Ｇ＝　　Ｇ　答案：　　。÷。　Ｄ

以上　的　解法　住抓了砝　　码和锯　掉的　直　　　对　棒　杠杆　平　衡的果效相　　同　．　用杠利杆　　　左右　等　量　替　的思想　解换决　　了题　。　见问，　　可掌

些题　。难　如　，比　一架不有准　的平和几天盒　　确准　的码　砝怎．样能准才地确量称一物

个体　的质量

？以这样做　　　可：　先在平左盘天上　放　待上测体　物，在右盘上　上放砝码　，　调节天　　平平衡　。　后再然从另一砝码　盒中取　适量的　出

握一方种比多法几做题重道得要。　多囝

布尔　：法　习学件事这不乎在有有没教你人，　最重要的是在　于你自己有没有　觉　悟恒和心

。

２１　．　　０９０　　　０９２

作文四：《曹冲称象的启示》900字

第三帝国时代公司帝国时代

曹冲称象的启示

“曹冲称象”的故事是我们大家都很熟悉的，聪明的曹冲先把大象赶上船，看船被河水水面淹没到什么位置，然后刻上记号。把大象赶上岸，再往船里装上石头，当船被水面淹没到记号的位置时，就可以判断：船上的石头共有多重，大象就有多重。为什么大象的重量可以换成一船石头的重量呢，因为两次船下沉后被水面所淹没的深度一样，只有当大象与一船石头一样重（重量相等）时，才会淹没得一样深。

“曹冲称象”不是瞎称的，而是运用了“等量代换”的思考方法：两个完全相等的量，可以互相代换。这个故事给我们这样一个启发：某些数学问题若直接考虑有困难，可以把原有的条件或问题用等价的量去代换，从而找到解题的线索。

【例１】甲乙两数之差是１６．６５，如果将乙数的小数点向右移动一位就与甲数相等，求甲、乙两数。

【分析与解】把一个小数的小数点向右移动一位，这一个数就扩大１０倍。乙数扩大１０倍后才与甲数相等，可见甲数是乙数的１０倍。

把题目中的条件简写成这样的两个关系式：

甲数－乙数＝１６．６５??????????????？

乙数×１０＝甲数???????????????？

由？式可知用“乙数×１０”可代换甲数，所以？式可变成：

乙数×１０－乙数＝１６．６５，

乙数×（１０－１）＝１６．６５。

由此，我们可得出这道题的解答方法：

乙数：１６．６５？（１０－１）＝１．８５，

甲数：１．８５×１０＝１８．５。【例２】　５千克葡萄的价钱等于４千克雪梨和４千克苹果的总价，３千克苹果的价钱等于２千克雪梨和１千克葡萄的总价。买１０千克苹果的钱可以买几千克葡萄，

【分析与解】题中有三个量，要设法消去雪梨这个量。第一个条件告诉我们，５千克葡萄的价钱等于４千克雪梨和４千克苹果的总价。根据第二个条件可以知道：４千克雪梨的价钱等于６千克苹果价减去２千克葡萄价。

即

５千克葡萄的价钱＝４千克雪梨的价钱＋４千克苹果的价钱???？

３千克苹果的价钱＝２千克雪梨的价钱＋１千克葡萄的价钱???？

由？式×２变形得到：

４千克雪梨的价钱＝６千克苹果的价钱，２千克葡萄的价钱

进行等量代换，可得到购买１０千克苹果的钱可以购买７千克的葡萄。

很显然，用“等量代换”的思考方法很容易地解答了看上去难以解答的问题。这样的例子今后还会碰到不少。所以，同学们要掌握这种思考问题的方法。

作文五：《曹冲称象的故事》1000字

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曹冲称象的故事

导言：今天小编要给大家讲“曹冲称象”的故事，喜欢的可以与朋友分享～

有一次，吴国孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。大象运到许昌那天，曹操带领文武百官和小儿子曹冲，一同去看。

曹操的人都没有见过大象。这大象又高又大，光说腿就有大殿的柱子那么粗，人走近去比一比，还够不到它的肚子。

曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称它一称？”　嘿！这么大个家伙，可怎么称呢！大臣们纷纷议论开了。

一个说：“只有造一杆顶大顶大的秤来称。”

另一个说：“这可要造多大的一杆秤呀！再说，大象是活的，也没办法称呀！我看只有把它宰了，切成块儿称。”

他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。大家说：“你这个办法呀，真叫笨极啦！为了称称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？”

大臣们想了许多办法，一个个都行不通。真叫人为难了。

这时，从人群里走出一个小孩，对曹操说：“爸爸，我有个法儿，可以称大象。”

曹操一看，正是他最心爱的儿子曹冲，就笑着说：“你小小年纪，有什么法子？你倒说说，看有没有道理。”

１　／　２

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曹冲把办法说了。曹操一听连连叫好，吩咐左右立刻准备称象，然后对大臣们说：“走！咱们到河边看称象去！”

众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船，曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。

大臣们睁大了眼睛，起先还摸不清是怎么回事，看到这里不由得连声称赞：“好办法！好办法！”现在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。

曹操自然更加高兴了。他眯起眼睛看着儿子，又得意洋洋地望望大臣们，好像心里在说：“你们还不如我的这个小儿子聪明呢！”

忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。

２　／　２

作文六：《曹冲称象的故事》700字

讲一个小孩子称大象的故事。这小孩子名叫曹冲。　　曹冲的父亲曹操是个大官，外国人送给他一只大象，他很想知道这只大象有多重，就叫他手下的官员想办法把大象称一称。　　这可是一件难事。大象是陆地上最大的动物。怎么称法呢？那时候没有那么大的秤，人也没有那么大的力气把大象抬起来。官员们都围着大象发愁，谁也想不出秤象的办法。　　正在这个时候，跑出来一个小孩子，站到大人面前说：“我有办法，我有办法！”官员们一看，原来是曹操的小儿子曹冲，嘴里不说，心里在想：哼！大人都想不出办法来，一个五、岁的小孩子，会有什么办法！　　可是千万别瞧不起小孩子，这小小的曹冲就是有办法。他想的办法，就连大人一时也想不出来。他父亲就说：“你有办法快说出来让大家听听。”　　曹冲说：“我称给你们看，你们就明白了。”　　他叫人牵了大象，跟着他到河边去。他的父亲，还有那些官员们都想看看他到怎么个称法，一起跟着来到河边。河边正好有只空着的大船，曹冲说：“把大象牵到船上去。”　　大想上了船，船就往下沉了一些。曹冲说：“齐水面在船帮上划一道记号。”记号划好了以后，曹冲又叫人把大象牵上岸来。这时候大船空着，大船就往上俘起一些来。　　大家看着，一会儿把大象牵上船，一会儿又把大象牵下船，心里说：“这孩子在玩什么把戏呀？”　　接下来曹冲叫人挑了石块，装到大船上去，挑了一担又一担，大船又慢慢地往下沉了。　　“行了，行了！”曹冲看见船帮上的记号齐了水面，就叫人把石块又一担一担地挑下船来。这时候，大家明白了：石头装上船和大象装上船，那船下沉到同一记号上，可见，石头和大象是同样的重量；再把这些石块称一称，把所有石块的重量加起来，得到的总和不就是大象的重量了吗？　　大家都说，这办法看起来简单，可是要不是曹冲做给大家看，大人还真想不出来呢。曹冲真聪明！

作文七：《曹冲称象的故事》700字

【成语故事】有一次，吴国孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。大象运到许昌那天，曹操带领文武百官和小儿子曹冲，一同去看。　曹操的人都没有见过大象。这大象又高又大，光说腿就有大殿的柱子那么粗，人走近去比一比，还够不到它的肚子。　曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称它一称？”　嘿！这么大个家伙，可怎么称呢！大臣们纷纷议论开了。一个说：“只有造一杆顶大顶大的秤来称。”另一个说：“这可要造多大的一杆秤呀！再说，大象是活的，也没办法称呀！我看只有把它宰了，切成块儿称。”　他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。大家说：“你这个办法呀，真叫笨极啦！为了称称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？”　大臣们想了许多办法，一个个都行不通。真叫人为难了。　这时，从人群里走出一个小孩，对曹操说：“爸爸，我有个法儿，可以称大象。”　曹操一看，正是他最心爱的儿子曹冲，就笑着说：“你小小年纪，有什么法子？你倒说说，看有没有道理。”　曹冲把办法说了。曹操一听连连叫好，吩咐左右立刻准备称象，然后对大臣们说：“走！咱们到河边看称象去！”　众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船，曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。　大臣们睁大了眼睛，起先还摸不清是怎么回事，看到这里不由得连声称赞：“好办法！好办法！”现在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。　曹操自然更加高兴了。他眯起眼睛看着儿子，又得意洋洋地望望大臣们，好像心里在说：“你们还不如我的这个小儿子聪明呢！”

作文八：《《曹冲称象的启示》教案》1200字

《曹冲称象的启示》　　教　案

一、　教学目标：

１．了解勇于创新的人物事迹，愿意向有创新精神的人学习。

２（知道勇于创新是人类社会进步的阶梯，是一种良好的品质，产生创新的欲望和动机。

３．通过各种实践活动培养学生的创新意识和创新能力。

二、教学重点：培养学生的创新意识和创新能力。

三、教学难点：选主题进行课前研究，进行资料的收集、整理；参与课堂创新训练活动。

四、教学准备：

１（布置学生选主题进行历史与发展的研究，进行资料的收集、整理与汇报。

２．设计创新训练活动方案，准备材料，制作教学ｐｐｔ。

五（教学过程：

（一）认识创新的含义

１．上课前循环播放曹冲称象的故事画面３幅。

２．　上课时定格一张画面。

（１）提问：刚才的那几幅画面讲述的是哪个故事，

（２）再问：你记得曹冲是用什么称象的吗，

小结：７岁的曹冲在大人们都束手无策的情况下，想出了用船和石头称象的妙招，所以在场的官员们一致称赞他聪明绝顶，智慧超人。

３．引发思考：老师有一事不明，想请教同学们，那些官员大臣都受过多年的高等教育，有着丰富的生活经验，难道他们的聪明才智还不如一个７岁的孩子吗，～

小结：大臣们用旧的方法解决问题这就叫因循守旧、墨守成规，而曹冲敢于打破常规，善于独立思考，勇于创新，这就是曹冲称象带给我们的启示。

（二）理解创新的意义

１．引语：课前我们各组选了一个感兴趣的主题，进行关于它的历史与发展的研究，下面就把你们的研究成果向大家汇报和展示。

２．逐组汇报。

３．引导评价：

（１）教师小结评价：我们各组准备充分，材料丰富，展示的形式多种多样，

很有创造性，各组得到一颗星。

（２）你觉得哪组的研究最令你佩服，而且收获大，

４．思考：通过你们课前的资料收集和刚才听其他组的展示交流，你对创新有什么认识，

小结：没有创新就没有今天这个斑斓多姿的世界，没有创新人类将停滞不前，所以说创新是人类社会进步的阶梯。

（三）培养创新的能力

１．引导分析学生的创新能力问卷。

（１）出示问卷进行说明。

（２）出示全班的统计结果，引导分析。

（３）提问：从这个结果，你看出了什么，

２．创新训练营活动。

（１）大屏幕揭示训练活动内容。

（２）提出活动要求和时间。

（３）学生活动，教师巡视指导。

（４）各组裁判汇报成绩，老师积分画星。

（５）统计小组评价结果，给获胜组颁奖。

（６）提问：请你谈谈参加这个训练活动的感受，

（四）总结延伸

总结：老师相信通过这节课的学习，创造的种子已经埋进了你们每一个人的头脑，未来的爱迪生、冯如、邓稼先一定会诞生在你们当中。

六、板书设计：

曹冲称象的启示

——勇于创新

创新是人类社会进步的阶梯

学生研究主题学生研究主题

学生研究主题　　学生研究主题

学生研究主题

作文九：《类似曹冲称象的故事》2000字

类似曹冲称象的故事

赣榆县金山中心小学五（３）　蒋炎升

在三国时期，有人送了一只大象给曹操，曹操很想知道大象有多重，可怎样称得大象的重量呢，大臣们都想不出一个好办法，后来曹操的儿子操冲想出了一个办法：先把大象牵到一只大船上，在船舷上沿着水面划一个标记，然后再“请出”大象，在船上装上一堆石头，??。这种石头换大象的称重法，类似于数学上的“化整为零”，蕴含了一种重要的数学思想方法，那就是把本来不容易解决的问题，通过转化，变成了容易解决的问题。“转化法”的运用，正是曹冲的智慧之所在。　例１、３６．３×４．５，６．３７×４５

分析与解：此题小数乘法，就是通过把它转化成整数乘法后再进行计算。　原式＝３．６３×４５，６．３７×４５　＝（３．６３，６．３７）×４５　＝１０×４５＝４５０　例２．　５千克葡萄的价钱等于４千克雪梨和４千克苹果的价钱之和，３千克苹果的价钱等于２千克雪梨和１千克葡萄的价钱之和。买１０千克苹果的钱可以买几千克葡萄，

分析与解：题中有三个量，要设法消去雪梨这个量。根据已知条件，可以得到下面两个关系式：

５千克葡萄的价钱＝４千克雪梨的价钱＋４千克苹果的价钱????（１）　３千克苹果的价钱＝２千克雪梨的价钱＋１千克葡萄的价钱????（２）　（２）式×２得：

４千克雪梨的价钱＝６千克苹果的价钱，２千克葡萄的价钱???（３）　把（３）式代入（１）式，进行转化，可得：买１０千克苹果的钱可以买７千克葡萄。

借助“曹冲称象”的故事，向我们渗透一种转化的数学思想方法，培养自觉运用转化思想解决实际问题的意识。运用“转化”思想，不仅可以帮助我们学习许多新的知识，还可以帮助我们解决许多的实际问题。多拥有这些思想，我们便多拥有一份力量。这就是“曹冲称象”这则故事带给我们的思考，赋予我们的启示??

指导老师：童良民

曹冲称象＿整理加工寒假故事作业

曹冲称象

同学们，你们一定都去过动物园吧。那么，你们在动物园有没有见过这样一种动物：

四腿如柱子，身子像面墙，

两耳像蒲扇，鼻子弯又长。

它就是大象，今天我就来讲一个关于大象的故事，故事的名字是《曹冲称象》。

一千七百多年前，中国是处于魏、蜀、吴三强鼎立的三国时代。一天，吴国的孙权送给魏国领袖曹操一只大象，曹操从来没有看过这种庞然大物，好奇地想知道这个大怪物到底有多重，当时这可不是一件容易的事情。

一个大臣想了想，提议造一杆大秤来称大象，有人反对说，谁有那么大的力气提起这么大的秤呀，又一个大臣说把大象切成一块一块的分开秤，可是那样大象就死了，这个办法也不好。

这时，曹操７岁的儿子曹冲，突然开口说：“我有好办法～”曹冲请大家把大象赶到一艘船上，记录船身下沉的位置。然后又请把大象赶回岸上，把一筐筐的石头搬上船去，直到船身下沉到相同的位置。接着，把船上的石头逐一称过，全部加起来就得出了大象的重量～大家对曹冲不绝口。

同学们，这就是曹冲称象的故事。你知道其中的原理吗，你还有什么其他的好办法吗，让我们一起开动脑筋，寻找答案吧～　（等量替换：用一种量来代替和它相等的另一种量。）

由曹冲称象故事所想到的

赣榆县金山中心小学五（３）　蒋炎升

在三国时期，有人送了一只大象给曹操，曹操很想知道大象有多重，可怎样称得大象的重量呢，大臣们都想不出一个好办法，后来曹操的儿子操冲想出了一个办法：先把大象牵到一只大船上，在船舷上沿着水面划一个标记，然后再“请出”大象，在船上装上一堆石头，??。

这种石头换大象的称重法，类似于数学上的“化整为零”，蕴含了一种重要的数学思想方法，那就是把本来不容易解决的问题，通过转化，变成了容易解决的问题。“转化法”的运用，正是曹冲的智慧之所在。　例１、３６．３×４．５，６．３７×４５

分析与解：题中有三个量，要设法消去雪梨这个量。根据已知条件，可以得到下面两个关系式：

指导老师：童良民

作文十：《曹冲称象的小故事》900字

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曹冲称象的小故事