美女你很内涵
作文一：《优秀小学生日记：我想要的是什么》600字
我好像是一棵树，虽然只是幼苗，但是却有我自己的天地，我仿佛是孤独的，又仿佛是开朗的，我的身边有家人，有同学，有老师，还有朋友＆＆但谁懂我真正想要的是什么？
是父母家人吗？不！他们不懂我，是因为他们不细心？还是因为我的性格太多变？他们以他们的想法控制我的思想，以他们的行动禁止我玩的天性，他们总是喜欢拿我和好的孩子比，丝毫没有看到我的优点，他们仿佛觉的我天生就应该懂事，不懂事。不听话，就是我的不对。相信许多人都用同感吧！他们想要的不过是一个傀儡，一个只听他们话的木偶！他们想用规矩束缚我们本该逍遥自在的心。
如果在小时候父母经常吵架的家庭里的孩子看到父母吵架时，一定和我一样，没有恐惧，没有害怕，只想这无边无际的黑暗离去的时候，能还我们一片光明。最喜欢呆在一个封闭的十分黑暗的小屋子里，那里只要有一丝曙光就已经足够。我们经常在亲人远行的时候十分担心，但却因为亲人说我假心假意而暗自哭泣，父母家人真的了解我们吗？
理解我们的是老师吗？不！不是，他们只知道我的一味的往我们的脑子里灌输知识，丝毫不考虑我们的感受，所以他们也不是真正懂得我们的的人。
我想要的是什么？有时候连我也不懂，我喜欢和他们一样生活在阳光下，那阳光十分灿烂，洋溢着快乐的气息，但我却又很喜欢夜晚，无边无际的黑暗里，恰好有那一丝曙光，多美丽！就像能拯救堕落黑暗里的人们一样，那丝曙光不像阳光一样热烈，却十分柔和，那是黎明。黑暗逝去，光明到来的时候。
作文二：《小学生作文《我希望我是捡来的》!戳心,父母看后沉默了…》1600字
小学生作文《我希望我是捡来的》！戳心，父母看后沉默
了…
一个朋友是小学老师，常同我们分享些有趣的学生事迹，一次，他在群上发了一份班上学生的假期周记，一个劲地说“想不到”。
那篇周记大致是这样的：
《有时候，我希望我是捡来的》这是我过得最难过的一个假期。这个假期，我上了四个培训班。作文一个，奥数一个，英语一个，还有一个小提琴。好累好累啊。我说不要上那么多，妈妈就眉毛一竖“都是为你好，以后你就知道了！”然后把我塞进车里。我知道妈妈是为我好，但我真的好累。我喜欢写作文，但我不喜欢奥数，也不喜欢英语；我喜欢音乐，但不喜欢小提琴。我给妈妈说，妈妈皱起眉头，告诉我楼下的姐姐小提琴很好，还拿过奖，我应该向她看齐。有时候，我希望我是捡来的。如果我是捡来的，妈妈可能就不会这么重视我，不会让我上这么多培训班。如果我是捡来的，妈妈可能就不会对我要求这么高，期望那么多。如果我是捡来的，妈妈没那么爱我，我是不是就能更自由了？希望我是捡来的！！！
看完之后，我只觉得很心痛。
这位妈妈是不爱孩子么？不，就像孩子自己知道的，妈妈爱他，而且很爱。但这份爱可能使力用错了方向。
补成绩、补才艺、最大限度的利用起时间，安排孩子的假期生活……都是为了孩子能有更好的未来，但这份爱，真的让孩子快乐么？
－２－
有一次到亲戚家去做客，他家９岁的儿子出来见了次客，就回到房间里继续学习。我惊讶四年级的孩子这么勤奋，好奇问他，他一张小脸苦成一团“学校的作业做完了，补习班的还没做。”一看补习班作业内容，已经是高年级的题目，分量还不少。一边的白纸上列了些算式，更多的是一些涂鸦，歪歪扭扭占满了大半张纸。小男孩不好意思的用辅导书把它盖住，说“有些我都不会做，但又不能出去玩，妈妈会不高兴”。只能用涂鸦打发“作业”时间，我已猜到他未出口的话。
不能出去玩，只能在房间内徒然面对怎么也算不出来的算式，这时孩子心里是什么感觉？看着窗外其他孩子自由自在，他又会怎么想？
－３－
父母的爱，对孩子来说是不可或缺的，但爱孩子的方式，为人父母还需细细思量。有的爱，把孩子爱成了“低能儿”。
“神童”魏永康，两岁掌握１０００多个汉字，四岁基本学完了初中阶段的课程，１７岁即考入中科院硕博连读，但３年后连硕士学位都没拿到就被学校劝退。
他的妈妈一路陪读，为了让孩子专心学习，甚至到高中还在给儿子喂饭。最终其母懊悔直言“是我害了他！”
别说这只是个别现象，社会上那么多大龄“妈宝”“啃老族”，不也是父母爱得太多，最终束缚了孩子成长与发展的结果？
方式不对的爱，甚至可能让孩子做出不可挽回的选择。
今年除夕夜，家家户户欢度佳节，而在云南，１５岁少年小龙（化名）留下遗书告别世界。遗书中他写道：
“我希望我父亲改改脾气，不要那么火爆……爸爸，我死了，你就高兴了，因为不会有什么事会烦你了，我的死是你造成的。你句句逼人。”
他的爸爸不爱他么？
爱之深，责之切。
如果不是爱，怎么会下大力气、对孩子如此责备？只是父亲的这份爱，孩子没有感受到，他感受到了是父亲对他的嫌弃与不喜。这样的感情折磨着他，让他走上绝路。遗书最后，小龙还孩子气地要求“我的所有东西不准动我的”。唉，父母读到这样的话语，该是多么地伤心与悲痛！
如果当时能多一些沟通，多一些宽容，多了解孩子的心理需求，结果也许就完全不同！
－４－
龙应台：“世上所有的爱都是以聚合为目的，而只有父母对孩子的爱，是为了分离”。黎巴嫩诗人纪伯伦：“你的孩子通过你来到这世界，他们在你身边，却并不属于你。”爱孩子的前提是尊重孩子，真正蹲下身，把他作为一个独立的个体来看待。
多问问孩子的看法，多听听孩子的意见，有他有辨别能力后多与他“做商量”，以及别吝啬你的笑容与赞赏。
爸爸妈妈，你手中有这世上最重要的权力，你对孩子的态度，决定了他的现在与未来。
教育孩子，好比在一块空地上建筑一座房屋，你正在一点点的塑造起他的全世界。让你的爱成为哺育孩子的涓涓溪流，
成为支撑他站立的肥沃土地，
成为他背后坚实的厚重山川，
成为托起他翅膀的阵阵清风，
别成为束缚他、限制他、捆绑他的重重罗网！
本文作者：济宁身边事
作文三：《我希望我的房间是图书馆-小学生日记300字》600字
我希望我的房间是图书馆－小学生日记
３００字
我希望我的房间是图书馆－小学生日记３００字
我有一间属于自己的小房间。
那是一间有着方书柜、小床和写字台的小房间，妈妈有时会把房间收拾得干干净净。
不过，一我还是希望我的房间和现在不一样。
我希望我的房间是智能的。只要按下衣柜上的按钮，选择想要穿的衣服，他就会把衣服找出来并且弹到床上。天气很热的时候，我们还在外面，就可以点手机屏幕上的按键，选择开空调模式，过一会儿回到家就很凉快了。
我也希望我的房间是图书馆。有各种各样的图书，同学可以免费借书回家看，也可以在这边看完了再回家。我更希望我的房间种满了花草。墙上有牵牛花，地上有狗尾草，每天吸收的都是新鲜空气。啊，那该有多好～想完了这一切，我
最最喜欢的还是——我自己现在的房间，在这里，我可以学
习，可以幻想。
作文四：《什么是小学生的美》1200字
《什么是小学生的美》主题班队 二三班
活动目标：
１、知道外在美与心灵美的统一对任何人都非常重要。
２、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成的道理。
活动过程：
（一）导入：
在这个年龄会比过去更注意自己的形象， 更追求美。 老师就发现 咱们班同学有这方面的变化， 男孩更注意整洁了， 女孩更讲究服饰颜 色搭配，头型的变化了。还有的脖子上手上戴装饰品。你们觉得这很 美吗？
（二）师：书上所列的这些情况，在我们身边也存在。 观点：为了 好看， 让人家喜欢， 引人注目。 因为我家里有钱， 就想穿得好些。 打 扮一下很时尚，很“酷”。 我喜欢的明星怎么打扮，我就怎么打扮 自己。 ３．除了这些观点，你可以结合实际想想，谈谈自己的看法：作为小学生每天应该怎样打扮？怎样打扮才是美？ 生：真正的美 就是让人看了很舒服。 生：真正的美就是打扮得很漂亮。 生：小学生应该每天都穿校服，这样看起来整齐。 生：不对，我觉得 我们小学生应该每天都穿运动服，这样看起来既整齐活动起来又方
便。 生：我打扮就是想让自己感觉舒服。 生：我觉得现代社会 就应该打扮得很时尚，很
说一说：他们是最美的小学生吗？
（１）一个小学生随手把垃圾扔在地上，后面追上来一个小学生，帮 他捡起来，并批评了他。
（２）老师在前面走，两个学生低头跑过去，假装没看见。
（３）两个同学打逗，故意撞到小同学。
（４）公交车上，两个小同学和一个老爷爷争抢座位。
在现实生活中，美不是唯一性的，大家都认为他长得漂亮就是美。 而一些人认为他为人民服务，他就是美。它在村中品德、性格、为人 都好，那是一种美。它在困难中积极进取，战胜挫折走向成功，他的 精神也是一种美。在人们心中，美不是唯一的，他表现在人们的各个 角落。
什么是美呢？
大家都知道雷锋， 他是人民的好同志。 他把每个月生下来的零花钱都 捐献给贫困人民，帮助老人挑水，周围的人只要有困难，他都会热心 积极帮助，他每天把自己的工作做完后，都会去帮助他人，他为了救 一个女孩光荣的离开了这个世界， 人们对他的离开感到十分哀愁， 他 关心集体，为人民，社会服务体现了中华名族的传统美德。它在人们
心中的精神就是一种美。 它用于贡献自己， 一切为人们的利益着想或 自己的责任。
李时珍是中国医学杰出的历史人物，在他编写成《本草纲目》之前是 经历无数的坎坷。他小时候，他的了一场疾病，在危难关头时，他的 父亲救了他，他深受感动，他立志学医，就天下病人，让他们身体安 康、快乐的生活在世上，他走遍了大江南北，吃尽各种苦头，冒着生 命危险去尝试各种草药，他经历了 １０多年的经验和多次改编，经历 了 ２２３年编写成著名的《本草纲目》。这也是一种美。它用于面对困 难，战胜挫折从而走向成功，他的精神值得我们学习。
没事表现在个人的性格和行为上， 还有精神上， 只要他的精神值 得我们去学习，它就是一种美。同时也提醒我们，在挫折面前要勇于 面对，战胜挫折，从而提高自身向上的积极心态，是自己在事业上有 所成就
作文五：《我是快乐的小学生》300字
我是快乐的小学生
记得还在幼儿园，每当路过小学的时候我非常羡慕大哥哥、大姐 姐脖子上都戴着鲜艳的红领巾，每年还能出去旅游，我真希望自己有 一天也能像他们一样。 等啊！盼啊！终于我也成了一名小学生。我高兴极了！ 我参加了庄严的升旗仪式，看着胸前鲜艳的红领巾，唱着嘹亮的 国歌，我内心非常激动！ 我终于成为一名光荣的少先队员，戴上了鲜艳的红领巾，我非常 骄傲和自豪！ 我也能像大哥哥、大姐姐一样外出旅游了，与老师、同学在一起 玩耍、嬉戏，我觉得真幸福！ 我还学会了跳绳，在一蹦一跳中不仅锻炼了自己的身体还与同学 分享了快乐！ 成为小学生，我们要学习很多的知识，在老师的辛勤教育下，我 的汉字书写越来越好看了、 我还会说几句英语了……在知识的海洋里 遨游，我感到真快乐！
作文六：《我是快乐的小学生》3800字
理健康教学反思 分类： 教学反思
当三年级的孩子合着音乐走出我的课堂，真是让人心情豁然开朗??
同样的课，不同的学年，教学效果皆然不同。
一年级：新生、新入学，一切都是崭新的，包括上课时的新鲜感，随之而来的东张西望、嬉皮笑脸、以及不会听课，注意力的短暂集中，再加上是新入学的第二天，所有的学习习惯还没有形成，使得课堂教学受到了影响，再加上班里还有比较特殊的学生，难怪同事们说我：“你敢用一年级新生讲教研课？胆子太大了吧！”虽然这些是我预料之中的事，却也在预料之外，当一切以过去现在时摆在眼前时，不仅有些悍然，如果同样的课放在隔一周他们好习惯有所养成后再讲，就是同样的学年同样的班级怕会有两个绝对不同的效果。之所以开了学就讲课，哪怕是新生，是因为对每个班而言，心理健康课都是隔一周一节，我认为是珍贵的，我只想尽力让每个孩子都能尽可能多的受到健康心理的影响，可这样的想法有些单纯。
二年级：他们有了一年的学习经验，有了好的学习习惯，并且认识了很多字，在“放飞心情”和“快乐书签”两个教学环节中就可以欣喜地感觉到，大了一年的孩子，居然可以在一年后学会那么多字！收到的效果当然会好得多，让人看到了顺利的课堂教学、和教学预设的生成，送走他们我的脸上有了笑意。
三年级：如我想象中一样好，几乎没有不会写的字，当精心设计的第一节心理健康课如我想象般展现在眼前时，让我心花怒放了，在他们的眼神里我读到了做教师的快乐！而与此同时也带来了更多的思考：
首先，备课目标偏差。虽然都是低段学生，一样的课，一样的内容，但教学方法应该更细致一些，因为它们是为不同年龄的孩子设计的，这就需要教师在备课时在心里有一个更贴近每一个他们的教学目标，可能不会被感知，但教师心里一定要有一个这样的“称”来度量。
其次，学生能力偏差。再优秀的一年级也比不过稍差的两年级，一是年龄问题（即生理问题），二是接受问题（即心理问题），他们之间那些细微的差距需要教师细细地去品味，教师这样的感知和内化过程是课堂教学的催化剂，让我慢慢将它生成。
再次，教师教学偏差。对一个教师而言，十节相同而绝不雷同的课，让我有着不同的感觉，“教学是一门失败的艺术”每一节课都存在着这样那样的问题，同样包括我自身，有淘气的学生会影响我的情绪、有课堂上的非预设生成让我措手不及、有从上午十点一直到下午四点的课让我身心疲惫。我会将这些可能影响到教学效果的偏差缩到最小，哪怕这是一个很漫长的过程。
“同样的课，不同的学年，教学效果会皆然不同。
同样的课，不同的学年，教学效果会皆然相同！”
我会向着这样的目标走下去！让每一节课都成为一节好课！
教学反思 分类： 教学反思
第一节心理健康课从一年级上到三年级，教学效果豁然开朗。而这第二节心理健康课是从六年上到四年再上到六年，教学效果也跟着此起彼伏了。
从低年级一下跳跃到高年级的教学，与学生上课的方式转换本身就是对教师的一个挑战，不可能像低段教学那样和蔼，但又应该让他们觉得严而有度，让学生喜欢你，喜欢你的课怕是一个不成文的教学目标了。
经过征集全校班主任的第一线战果，我看到了六个学年急待解决的心理问题，细看每一个都是那么发人深省，班主任的问题就是我的问题，可它们全堆到我面前时让我困惑了，还是对全校的共性问题来着手我的小课题研究吧。高段的课题研究就是关于学生的青春期，我定的课题题目是《男孩女孩手拉手》，在人预料之及的过程中，它在这节高年级的第一节心理健康课上就早早的出现了，如孩子们早早出现的小小的早恋一样，摆在还不知道怎么研究这个问题的我面前，似一幅含羞的画卷??
这节课里有两个游戏，《找朋友》和《撒渔网》分别体现了“什么样的同学最受欢迎”“团结起来力量大”等观点，为本课中使学生爱班级、爱同学、为班级集体争光这一目标服务。这样的游戏是让学生来感知和体验的，是不错的游戏。可这两个游戏都需要学生手拉手，四年级的孩子做得很自然，没有过多的想法，个别学生存在不好意思的现象，也在我的手势和眼神中接受了。可六年级却格外明鲜了，只有个别班级个别的班干部能和异性手拉手，更多的同学是躲闪甚至跑掉了，在感慨我们的孩子长大了的同时，真的让人困惑这样的问题了。仅管我说“男生女生手拉手表示友谊、团结是一件光荣的事，手拉手表示的是友好”，还是有一些同学无法改变自己的行为，这是一种正常的生理和心理现象，绝对不是我一节课两节课就可以改变得了的，但在他们的第一节课里，我真实地感觉到了这一课题研究的难度。
从六年级到四年级再到六年级的课堂上，再加上两个六年的班在一起上课，嬉笑的、打闹的、不听课的、害羞的、我预感到了后果——游戏无法正常进行，教学环节脱节，前两节课的经验让我改变了教学方式，无论是语气还是手势我都加大了力度，甚至是在解释友谊之后加上了示范和稍有力度的命令，结果效果大长，同学们都和异性手拉手，虽然表情有些不自然，但还是接受了。或者是因为我和男孩子们手拉手这样的情境感染了他们，我知道这样的做法可能过激，但在和异性接触时这样的强制是不是一种手段？是不是可以帮他们突破自己的意识，认识到异性手拉手和同性之间没什么区别？如果这么做算是一种强制，在《撒渔网》的游戏中，碰到“网兜”的“小鱼”要变成“网兜”再去捕其他的“鱼”，孩子们却也在快乐的游戏中忘记了手拉手的困惑，这种自然的手拉手在他们忘记时我却看在眼里喜在心上。这样的做法使得游戏顺利地进行，对他们而言，并不仅仅是从游戏中感知同学之间的团结，集体的凝聚力，更多的是一种和异性交往的感悟吧？哪怕这只是一个开始。
因为教师节放了一天的假，那天是周一，五年级的课全在周一里，所以还没有体会到五年级学生对手拉手的反应，想来是介于两者之间的，所以我的教学目标要更具体、更细致。
让我慢慢走进他们的心灵吧，亲近它、感知它、体会它、理解它、呵护它、帮助它、使之健康成长，这是我义不容辞的责任。
奇特的记忆法心理健康课教学反思作者：顾亚萍 日期：２０１０年０５月１３日 来源：本站原创 浏览：０ 次 我要评论（０）
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核心提示：根据平时的观察了解，发现学生存在记忆的惰性，特别对记忆单调枯燥的知识，表现出厌烦的情绪。结合本班学生实际，设计了《奇特的记忆法》。课前收集了学生感兴趣的材料，制作了投影片。课上通过小故事、学生表演、各抒己见等方法激发了学生的记忆兴趣，提高了学生记忆的效率。本堂课主要介绍“联想记忆”、“谐音记忆”、“找规律记忆”三种提高记忆力的方法，层次清楚，学生心情愉悦，能主动参与。第一层次：联想记忆。投影出示八个不相关的词语，老师利用联想的办法，巧妙地把它记住，激发了学生的兴趣。教师小结，这是联
根据平时的观察了解，发现学生存在记忆的惰性，特别对记忆单调枯燥的知识，表现出厌烦的情绪。结合本班学生实际，设计了《奇特的记忆法》。课前收集了学生感兴趣的材料，制作了投影片。课上通过小故事、学生表演、各抒己见等方法激发了学生的记忆兴趣，提高了学生记忆的效率。
本堂课主要介绍“联想记忆”、“谐音记忆”、“找规律记忆”三种提高记忆力的方法，层次清楚，学生心情愉悦，能主动参与。第一层次：联想记忆。投影出示八个不相关的词语，老师利用联想的办法，巧妙地把它记住，激发了学生的兴趣。教师小结，这是联想记忆法，是记忆的好方法，然后学生学习运用，再回忆搜索这样的例子。然后过渡到第二层次谐音记忆。出示叫出租车的电话，让学生记，学生能记住，但记忆时间不一定长久，教师介绍用谐音的办法记忆，学生认同。接着，让事先准备的学生上台展示如何记圆周率。通过一个小故事中，学生快乐地享受了谐音记忆的好处。再回忆平时学习时用谐音记忆的例子。第三层次，则是找规律记忆。出示一个五行五列的表格，涂有阴影。给学生看半分中后交流，学生都积极表现。老师小结，找规律记忆也是记忆的好方法，让学生介绍学习生活中找规律记忆的例子。
通过这堂课，学生懂得了有意义的理解记忆要比死硬背的效果好。我们可以运用奇特联想法或找谐音的方法帮助我们记住比较枯燥的东西；同时也可以开动脑筋，找一找事物之间的规律，这样也有助于我们记忆。有学生还介绍了自己平时记忆的好方法：分段记忆，反复诵读，边写边读等。这堂课对学生在以后的学习生活中又快又牢固的记忆有积极的指导意义，也有利于学生自己总结、探索其他的记忆好方法。
整堂课下来，效果不错，师生配合也和谐，但有一不足。在找规律记忆中，学生介绍阴影规律，口头表达不易被理解，而老师事先又没有把所有可能出现的规律都做在投影中，就临时让学生上台画。事先没有预设这一步，就显得有些匆忙，没有引导学生用尺子画，这样，学生画的图方格就有大小，在解说时，部分学生的方法，其他学生不易理解。引用我们老教导吕老师的话，就是：如果能利用好生成资源，引导学生规范画图，对把表格看作整体的方法记忆阴影进行肯定，对学生学习初中数学都会有积极的指导意义。听了受益匪浅，事实上，我都没有预料到学生会有那么多找规律的方法，也没有考虑学生现在找图形规律的思维方法正是初中学生正式要学习的解题思路。可见，做教师，只关心自己教的科目是远远不够的。各门功课，各个年级的知识都能融会贯通，注重渗透，将对学生终生收益。
作文七：《我是幸福的小学生》300字
“我是幸福的小学生”
——记屯溪路小学滨湖校区四４班民生主题班队会
为进一步加大教育民生工程的宣传力度， 让每位学生及家长了解民生工程， 我们四（４）中队召开了一次“我是幸福的小学生”的主题队会。
班队会课上， 老师为了让我们有更好的体验， 就结合“民生教育”课件， 采用问答、表演、小品等形式， 让我们了解包河区全面免除学杂费和生均公用经费补助， 使千家万户均享受到这一惠民政策； 我们也知道“两免一补”即免除学杂费， 免费提供国家课程教科书， 补助义务教育阶段家庭困难学生的生活费。我们现在的美丽校园， 宽敞的教室， 舒适的桌椅， 这都是民生工程带给我们的好处。
更为重要的事， 这次主题队会， 让我们认识到作为今天的小学生我是多么的幸福， 大人们为我们的教育尽心尽力， 我们更加要抓紧时间好好学习， 长大后做一个对社会有用的人。（文＼程艺婷）
作文八：《我是文明的小学生》4000字
“我是文明的小学生”主题班会 教师：李霞
班会目的：
１、学生从小懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
２、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
３、学生能从身边的小事做起，做一个讲礼貌的好孩子。 班会准备；
１、用塑料和纸制作火车一辆，并命名为文明礼貌车。
２、分组排练歌舞等文娱节目。
３、搜集关于讲礼貌方面的故事和童谣。
４、准备好相关道具和小红花。
班会过程；
主持人（上场，并热情地同大家打招呼）：嗨——大家好！ （一位小记者推着一辆用塑料制作的小列车走进教室，车子的名称叫做文明礼貌车。）
１、小记者采访文明礼貌情况
主持人甲：小记者，你好！今天，能在我们的班会上碰上你，真是太高兴了。哦，瞧你这新车子——文明礼貌车，真是
与众不同。今天来，有什么特殊的任务吗？
小记者：你过奖了。我这次来也没什么特殊的任务，就是想采访一下我们在座的各位，想看看大家对文明礼貌的认识。
主持人乙：好，请吧。同学们，你们欢迎小记者采访吗？（学生：欢迎！）请随便采访吧。
小记者：谢谢主持人。
（采访开始。）
小记者：请问，你到书店看书时，怎么对营业员阿姨说话？ 学生Ａ：我会先说：“阿姨，请拿一本书给我看看行吗？”在她拿书给我之后，我对她说：“谢谢！”
小记者：你真是个讲礼貌的好孩子。
小记者：（走向另一个同学）请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问警察叔叔？
学生Ｂ：我会这样问：“警察叔叔，请问到崇文街小学的路该怎么走？”
小记者：有礼貌，顶呱呱。
小记者：（走向另一个同学）请问，当你想向同桌借笔时，你怎么说？
学生Ｃ：我会很有礼貌地说：“同学，你可以把你的笔借我用一用吗？”我要做到小声地与他说，尽量不影响其他同学上课。
小记者：太有礼貌了，我真高兴！
小记者：（走向另一个同学）请问，如果你和同学之间发生了一些小矛盾，你会怎么办？
学生Ｄ：我不会和同学为了这点小事情争吵起来，我会心平气和地和这位同学讲道理，说出我的想法。我怕争吵和打闹。
小记者：ＯＫ！你解决问题的办法非常好，想得很周到，是一个讲文明、懂礼貌的孩子！我的采访就先到这里，谢谢各位同学的合作。
主持人甲：谢谢小记者的采访。同学们，我们是祖国的花朵，讲文明、懂礼貌，我们时刻要把它记牢。
主持人乙：下面请欣赏童话剧《到小熊家里去做客》
２、学生表演童话剧《到小熊家里去做客》
小鸡：今天是小熊的生日，小猫、小狗，我们去小熊家做客，好吗？
小猫、小狗：可以！我们坐车去！
（三个小伙伴来到了汽车站站台，来了一辆公共汽车。） 小猫：人很多，我们要努力钻上去才能够找到位置。（头一个爬上了汽车，抢了一个座位，舒服地坐了下来。小鸡、小狗在后面，跟着山羊爷爷上。）
老山羊爷爷（拄着拐杖）：咳，人这么多，又没有座位了。 （车上已没有座位了，挤满了乘客，小猫见了，赶紧把脸
扭向窗外。）
小鸡：今天的人真多啊！
小狗：瞧山羊爷爷这么大了，还没找到座位，多累。我们给小猫讲一下，好吗？
（他们拉了拉小猫，可小猫不理会。）
小鸡：你给山羊爷爷让个位子，好吗？
小猫：才不呢，这是我抢到的。你们嫉妒我了吧！ 小狗：你怎么能够这么说呢？
（一位鹿奶奶忽然站了起来，给老山羊爷爷让座。） 鹿奶奶：您岁数比我大，你请坐吧。
老山羊爷爷：谢谢您了，鹿奶奶，您年纪也大了。
小鸡：人家鹿奶奶年纪那么大，都让座了。你还是小学生呐，羞不羞？
小狗：老师平时教育我们，要关心老人，尊敬老人，我们每个人将来都会老的。
小鸡、小狗：你这样真丢人。（他们都向小猫投来鄙视的目光。）
小猫（难为情地站了起来，红着脸）：老爷爷，你坐我这儿吧。
老山羊爷爷（笑眯眯地看着小猫）：你真是一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
小鸡、小狗：这才是一个好孩子。
（小猫、小鸡、小狗下了车，在宽阔的水泥路面上走着，一阵微风吹过，空气中夹杂着些花草的气息，真令人心旷神怡呀！可是，这时小狗看见两只小白兔在花坛边摘花，地上满地都是花瓣。他们立即赶到花坛边。）
小猫：花草树木能够美化环境，树叶白天能吸收空气中的二氧化碳，放出新鲜的氧气，使空气保持清新。你们这样做，不好。
小鸡：花草树木有益于人们的健康生活，花卉可以丰富和调节人们的文化生活，还可以作为药材，为人类健康服务，草坪和树叶与其他绿色植物一样能起保护人们眼睛的作用。我们不能随便摘花。
小白兔（不好意思地）：我们今后一定爱护花草树木，不再伤害它们了。
小狗：对，我们要成立护绿小卫队，搞一些“爱护花草树木”的宣传牌，多做些保护环境的宣传工作。
（走着走着，天气突然发生了变化，不一会儿就下起了小雨。）
小鸡：哎呀，下雨了，怎么办？
小猫：我们马上跑吧。
小狗：我出门的时候带着伞呢！大家别怕，我们一起打伞
吧！（他连忙撑开伞，让两个好朋友躲到伞下。）
小猫和小鸡（感动地说）：真是太谢谢你了！
小狗（摇摇头）：别客气，这是我应该做的，同学之间就应该团结友爱、互相帮助嘛！
小鸡：小熊家到了，我们按门铃！
小熊（开门）：是你们啊，快请进！
小鸡、小猫、小狗（微笑着）：祝你生日快乐！
小猫：让我们唱一支歌祝贺小熊生日快乐，好吗？
小鸡、小狗：好的，祝你生日快乐，祝你生日快乐…… （他们一起唱起了歌儿，还跳起了欢快的舞蹈。小熊收下了礼物。）
小熊（高兴地说）：谢谢你们的关心。
（小熊请三个朋友到客厅玩耍后，便到厨房帮妈妈端菜。） 熊妈妈：小熊今天帮我干了很多家务，真是个懂事的好孩子。
三个小伙伴（听了，虚心地）：我们都要向小熊学习，当好父母的小帮手，做一个热爱劳动的好孩子。
（吃完饭，大家自觉地帮助熊妈妈收拾碗筷，打扫房间。） 熊妈妈（笑盈盈地）：谢谢孩子们！
小伙伴们（齐声）：这是我们应该做的。
主持人甲：谢谢小朋友们精彩的表演！让我们把小红花奖
励给每一个参加演出的小朋友。
主持人乙：大家说说，故事中，哪些是讲文明、懂礼貌的行为？
学生１：小猫知错就改是讲文明的行为。
学生２：为老人让座是有礼貌的行为。
学生３：爱护花草是讲文明的行为。
学生４：关心同学、关心他人是讲文明、懂礼貌的行为。 学生５：别人帮助你，你说“谢谢”是有礼貌的行为。 学生６：麻烦别人的时候，说“请”是有礼貌的行为。 主持人乙：小朋友说得真不错，每人奖励一朵小红花！
３、诗歌朗诵：《最美的孩子》
最美孩子是啥样？文明礼貌要做到：您好、谢谢、对不起，请、再见、没关系。
文明用语心头记，见到师长先敬礼。爱护环境讲卫生，公共财物要爱惜。别人东西不乱拿，不说谎话有正义。不挑吃穿懂节俭，自己事情自己理。
互帮互助大家好，尊老爱幼乐助残。敲门问好再进屋，别人休息不打扰。
心灵美、仪表美，语言美、行为美。最美孩子在哪里？你美他美我也美，最美的孩子在这里！在这里！
主持人甲：我们要做最美的孩子。可是，今天我却遇到了
一个没有礼貌的孩子，那就是——《爱吹牛的青蛙》。
４、学生讲故事：《爱吹牛的青蛙》
很久以前，在一个池塘里，住着一只青蛙，它整天“咯咯咯”地吹牛，说它不仅个子大，嗓门高，而且很有能耐，游泳老是第一，甚至说世界上压根儿就没有一种动物可以与它匹敌。
一天，青蛙又在池塘边吹牛。正当它吹得起劲的时候，忽然听见一阵“簌簌簌”的响声，它抬头一看，只见一头老黄牛一边啃着地上的青草，一边慢悠悠地走了过来。青蛙们都看见这头老黄牛又高又大，青蛙与它比起来，简直连它的一只蹄子也比不上。于是旁边的青蛙都看着那只爱吹牛的青蛙嘻嘻地笑了起来。
“这不是在笑话我吗？”这只青蛙非常生气，说，“这头老黄牛又有什么了不起的呢？要是我高兴，我立即可以变得比它大一倍。”说着，它便使劲地吸起气来，吸了一会儿，问旁边的青蛙：“喂，怎么样，是我大还是那头老黄牛大呢？”
青蛙们说：“牛比你大多了！”
爱吹牛的青蛙又呼呼地吸气，好一阵子后，它又问： “现在我比牛大多了吗？”
“你的身子圆是圆了点，可比牛还差得远呢！”
爱吹牛的青蛙又竭尽全力“嘶嘶”吸气，终于，“嘭”的
一声，肚皮给胀破了。
主持人甲：小朋友，青蛙爱吹牛，讲礼貌吗？（学生答：不讲礼貌。）是的，因为他不讲礼貌，爱吹牛，所以后来把肚皮给胀破了。
主持人乙：文明礼貌在我们生活中其实很重要。我们要做讲礼貌的小观众、讲礼貌的小顾客、讲礼貌的小乘客、讲礼貌的小客人、讲礼貌的小公民！
主持人合：让我们从一点一滴的小事做起，从我做起，在生活中把文明传播。
主持人乙：请我们的小观众、小顾客、小乘客、小游客、小客人、小公民到文明礼貌车上去，我们即将出发了。等一下小记者在车上要采访我们。
５、文明礼貌车上的采访
小记者：请问怎样才能够做一个讲礼貌的小观众呢？ 学生扮演讲礼貌的小观众：我是文明小观众，在影剧院里，不大声喧哗，不乱踩座椅，不乱扔果皮、纸屑，不喝倒彩，看完节目要鼓掌表示谢意，进场或退场不争先恐后。
小记者：请问怎样才能够做一个讲礼貌的小顾客呢？ 学生扮演讲礼貌的小顾客：我是文明小顾客，做到尊重他人的劳动，支持他人的工作，与人交谈会用礼貌用语。在商店购物时，尊重售货员的劳动，不故意给商店找麻烦。
小记者：请问怎样才能够做一个讲礼貌的小乘客呢？ 学生扮演讲礼貌的小乘客：我在乘车时、，不争先抢位，而是主动让位，，不损坏车上的设施，做个文明小乘客。
小记者：请问怎样才能够做一个讲礼貌的小客人呢？ 学生扮演讲礼貌的小客人：我是文明小客人，经常使用礼貌用语，待人接物注意热情文明。到别人家里做客时，言行举止彬彬有礼，落落大方。
小记者：请问怎样才能够做一个讲礼貌的小游客呢？ 学生扮演讲礼貌的小游客：我是一个文明的小游客，平时遵守公共秩序，讲究公共卫生，注意保护环境。在公园里爱护花草树木，在游览时爱护文物古迹。
小记者：请问怎样才能够做一个讲礼貌的小公民呢？ 学生扮演讲礼貌的小公民：我在街道上遵守交通规则，服从民警和街道治安人员的管理，做个文明小公民。
小记者：同学们说得真好，谢谢你们，我马上就要把这个消息告诉大家，同学们，再会！
主持人甲乙合：同学们今天的表现真好，让我们时时把文明礼貌记在心上，做一个文明礼貌的好学生吧．
作文九：《我是合格的小学生》2500字
我是合格的小学生
活动目的：
１、 引导学生形成良好的礼仪常规，培养学生以礼待人的精神风貌，感受文明，约束自我。
２、 使青少年学生养成诚信的良好习惯，塑造精神文明的中学生形象。
３、 使学生亲自体验、感受集体文明的沐浴，为培养优秀文明的班级体奠定基础。 活动准备：
１、 诚信名言
２、总结身边诚信小故事
３、进行小节目的排练
活动过程：
一、开场白：
男：中华民族自古就有＂礼仪之邦＂的美称，源远流长的礼仪文化是华夏祖先的一笔宝贵的财富。身为华夏儿女，更应知书答礼，温文而雅。
女：有许许多多的礼仪习俗，也有很多流传至今脍炙人口的美德小故事，文明礼仪在一定程度上决定了一个国家和民族的综合素质和国际地位，虽然今天礼仪的形式在不断改变，但是礼仪对于我们的重要性依然未变。下面请同学互相讨论一下，说说你心目中的“礼仪”包含哪些内容？
１：排队的时候站好队，保持良好的队形是一种很好的文明礼貌行为。
２：上课的时候认真听讲，课后不疯闹。
３：路上遇到老师要主动叫老师。
４：路上遇到老弱病残要尽自己的努力帮助他们。
５：认真的对待每天的值日，用最大的热情去把事情做好。
６：上课积极地思考问题，遇到不懂的问题就问。
７：看到垃圾要主动的捡起来，学会做班级的主人，不做班级的客人。
８：平时的举止要文明，行为要端正。
９：要好好的听老师和父母的话。
１０：坐公交的时候要尊老爱幼，遇到老弱病残或孕妇都应该起立让座。
１１：上下课在走廊里走的时候要靠右行。
１２：我们小学生要注意交通规则，走路骑车的时候要靠右行。
１３：如果我们能从身边的小事做起，努力地提高自己的素质，那么我们生活的这个社会就会变成一个和谐美好的社会。
１４：不能乱扔垃圾、随地吐痰。
１５：要爱护公物，不打架骂人，同学之间应和睦相处。
１６：要对同学有礼貌、尊重老师。
１７：考试的时候不能作弊、不能左顾右盼。
１８：上课的时候要遵守纪律，让自己远离陋习。
１９：家里有客人来时，要对客人有礼貌。
２０：我们在公共场合要文明有礼。
２１：我们在旅游观光的时候更要文明有礼。
２２：我们和邻里之间相处时要讲文明懂礼貌。
二、全班学生进行训练
男：同学们刚才说得真好，这些都是我们小学生应遵守的文明行为习惯。本学期，我们以创文明为目标，认真学习《中学生日常行为规范》和《校园礼仪常规》，不但规范了每个同学的
言谈举止，而且增强了每个同学的自信心。
女：对！＂宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来＂，我们必须磨砺省身，规范自己。 现在，让我们进行一分钟的站姿与坐姿的训练。
全班学生进行行队礼训练
三、说说身边的不文明现象：
场景一：有的学生乱拔打电话
场景二：在校园内，看到一群游玩的孩子们有些不文明的行为：不是随意采摘校园里的花木，便是攀爬校园里的一些名贵风景树木。
四、文明有礼齐了解：
文明礼貌，由一定政治集团提倡的道德观念同一定时代的风俗习惯形成，代表着一个国家、一个社会的道德水准和文明程度，反映着一个人的觉悟和素质，
男：在学校上，我们应遵守校内外规章制度，遵守公共秩序和交通法规，爱护公共设施；能控制自己的情绪，能调整自己的情绪；讲文明语。
女：文明对于我们来说，也许并没有轰轰烈烈的大事，而是存在于日常学习和生活中的每一个细节，如敬标准的队礼，对老师同学一声有礼貌的问好或者养成礼让右行的好习惯。 同学们，积极行动起来，树立校园文明新风，争当文明有礼的小使者，让文明礼仪之花开满校园的每个角落！
五｜、文明有礼的故事
甲：有关文明礼仪的成语或小故事很多很多，请根据“水果、小孩、谦让”三个词语猜一个四字的礼仪小故事！
生：这四个字应该为“孔融让梨”（讲《孔融让梨》的故事）
甲：请根据“尊师、雪、等待”三个词语猜一个四字的礼仪小故事的名称。
生：这四个字应该是“程门立雪”。这个故事讲的是尊师的故事。
六、倡议
甲：下面请同学们谈谈，要做文明有礼的人，我们应该注意哪些方面的礼仪呢？ （学生自由发言）
（１）尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行注目礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。
（２）学生的形象礼仪：小学生正处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。女生发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。男生的发型要保持整齐、干净，以富有朝气的短发为主。不留长发、不染发。平时不留长指甲，女生不化妆、不涂指甲油。
（３）对同学的礼仪：相互尊重与帮助。要坦诚相见，相互沟通交流，相互学习取长补短。宽容理解，善为人意。己所不欲，勿施于人，对人处事要胸怀要宽，度量要广。同学们之间讲究礼貌。多用敬语，养成良好习惯。
（４）家庭礼仪：上学、放学或外出回家，都应向长辈打招呼；客人来访，要热情地接待。客人告辞时，应起身相送。长辈休息时，不要轻易打扰。
乙：想要做文明有礼的人，就得从小抓起，作为学生的我们在学习和生活中应该怎样做呢？请听《文明礼貌三字经》合诵。
文明礼貌三字经
小学生，起得早，上学校，不迟到。
过马路，走横道，在路上，不打闹。
见师长，用尊称，文明语，悠然生。
升国旗，行队礼，唱国歌，要肃立。
学知识，会思考，勤动手，记得牢。
与人语，要客气，听人讲，不争抢。
人有错，当面讲，我有错，不隐藏。
互谅好，架心桥，气量大，常微笑。
人帮我，记心上，我帮人，理应当。
言必信，行谨慎，要敬老，不欺小。
拾遗物，要归还，借东西，不食言。
讲诚实，不说谎，敢认错，益成长。
集体事，勇承担，不图报，名利淡。
能吃苦，不畏难，严要求，品自现。
见家长，表敬意，家务事，尽我力。
做作业，再温习，黑网吧，决不去。
勤锻炼，常出汗，营养均，健康现。
文明语，多使用，人际间，好沟通。
帮残疾，助幼老，买东西，秩序好。
乘车船，须买票，看影剧，静悄悄。
吃穿用，别挑拣，再殷实，也节俭。
亲近邻，睦远亲，送温暖，献爱心。
帮贫困，同情心，一方难，八方奔。
懂环保，减消耗，从我做，爱花草。
大自然，样样珍，讲和谐，手莫伸。
好习惯，早养成，有教养，终身享。
盛世中，树新风，礼仪帮，再振兴！
甲：是呀，从我做起，从现在做起让我们争做文明有礼的人吧！ 乙：让我们一起来说：我是合格小学生。
作文十：《我是文明的小学生》300字
我是文明的小学生
老师们、同学们： 大家好，今天我为大家带来的是：我是文明的小学生
美丽的春天悄悄来临， 小鸟在天上自由的飞翔， 花儿竞相绽放， 大自然演奏出一曲曲美妙动听的歌儿，同学们穿着漂亮的衣服，背 着书包高高兴兴地来到学校，开始了新的学习。可以是怎样才是一 个有文明、有礼貌、守纪律的好学生呢？ 在学校我们要尊敬老师，团结同学，互相帮助。上课要认真听 讲，举手回答问题，完成作业，帮助老师和同学，把班上的事做好， 要讲卫生，不乱扔垃圾，主动捡拾字纸。 在家里，要尊敬长辈，听爸爸、妈妈的话，要帮他们做一些自 己能做的事，不任性调皮，不乱吃零食，不乱花钱。 我们还要保护好校园和家园，热爱动物，节约用水，给大家一 个干净整洁的学习环境，这样才是文明的小学生。 哥哥姐姐们，咱们一起努力吧，相信自己，一定会成功的。
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