小蔡43323867
作文一：《雨我想对你说作文》5200字
雨我想对?你说?作文??
雨我?想对?你说?作文??那段时间?，正?在做?期末?的最?后冲?刺。?有一?夜，??可能是因?为压?力大?吧。?心情?略有?烦闷?。和??母亲发生?了些?口角?。我?没有??理会她，?便独?自一?人默?在房?间里?。?
我倚?在窗?口。?外面?的夜?，寂?静。?雨从?开始?的绵?绵到?现在?的倾?盆。??犹如对一?个孩?子的?呵责?。那?夜与?那雨?就像?心中?泛起?的涟?漪，?不断?的积??蓄，积蓄?而终?于溢??出一样。?让原?本烦?闷的?心情?更加?浮躁?。我?或是?天生??一急躁的?创造?者。?对这?，不?明白?。可??以控制不?祝看?雨，?雨依?旧不?变。??乏了味儿?，便?锁了?窗栓?。这?下，?便坐?在椅?上看?雨了?。?
少了?那隆?隆与?迎风?的寒?冷，?气氛?的确?好了??很多。眼?前隔?着窗?的雨??愈见模糊?，带?着萧?瑟和?母亲?一起?躲进?了我?的心?里。?周围?静了?，心??也安?了，那雨?声仿?佛也?笑了?。笑?得像?雨后?的彩?虹般?。?
不知?怎的?，有?默许?惆怅?。心?中的?酸涩?随着?雨化?作哭?泣。?雨，?我知??道你读懂??了我的心?，在?朦胧?的泪?光里?，幻?出了?母亲?的面?影。? ?
她亦够?苦的?，为?了我?，操?持了?十几?年。?没有?怨恨?。双?鬓夹?杂了?多?少银丝?。只?是这?样受?着，?不管?是乐?是悲?，是?爱是?恨。??
而我呢?？?我对她?做过?什么?。只?是抱??怨，只是?呵责?。那?段时?间，?现在??想想，真?的有??许多不该?。可?那时?呢?？只是?在心?里骂?着，??和她争执?。不?管?大事小?事。?他都?忍了?。于??是，那夜?，我?便在?心里?想着?：自?己好?不懂??事。连母?亲的?心都?懂得?没有?价值?。?
而那?雨，?在黑??夜与沉默?里，?给了?我启?迪。?我不?仅仅??是以一个?孩子??的身份去?倾听?，而?是以?一颗?火热?的心?去感?悟。?那雨?，滋?养了?我干?枯的??
心灵。在?心里?，滋?养了?我对?母亲?的爱?与情?。我??的存在亦?是负?担也?是幸??福，而这?爱，?却无?言价??值，无言?多少?。?
雨，?我想?对你?说：?谢谢?在黑?夜是?空洞?里，?找到?生命?的晨?曦。? ?
是你的??晶莹，你?的透?明????
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? ?【扩展?阅读?篇】? ?
作文是?决定?语文?考试?成绩?的“??半壁江山?”，?因此?作文?的成?败往?往?决定了?整个?语文?考试?的成?败。?那么?怎样?让考?试作?文得?高分?呢?？我觉?得以??下几点必?须注?意。? ?
１、题?和立?意凡?考试?作文?必须?审题?，原?因是?考生?要在?同一?环境?下，??作公平的?竞争?。审?题，?就是?要对?试题?展现?的所?有内?容作?全面?、准?确的??审读和理?解，?把命?题者?的意?图读?出来?，把?题目?的各?种限?制审?清楚?，明??确要我写?什么?，怎?么写?，写?到什?么程?度，?真正?做到?全面?领会?，深?刻把??握，不偏?不漏?、不?折不?扣地?按要?求写?作文?。高?考作?文评?判明?确规?定，??凡审题有?问题?的试?卷最?后得?分一?般都?不超?过二?类卷?最低?分。?由此?可见?，审?题的?准确?与否?是作?文成?败的?关键?因素?。立?意，?就是?要作?者站?在时??代的高度?，去?观察?、认?识生?活，?提炼?主题?，使?主题?体现?时代?的精?神，??既反映时?代，?也作?用于?时代?，跳?动时?代的?脉搏?，推?动着?时代?的前?进。??文章的“?意”?，? 其实?就是??作者在体?验生?活中?逐步?孕育?而成?的一?种思??想，?是作者的?主观?认识?与客?观实?际相?“撞?击”??的产?物，它反?映作?者的??思想水平?、认?识水?平以?及在??社会生活?中形?成的?世界?观、?人生?观、?价值??观等?。近两年?的作?文教?改提?倡学?生写?真实?生活?、真??实自我，?有些?同学??忽视了对?文章?思想?倾向?的把??握，看问?题不?全面?，观?点偏?激，?更有?甚者??由腐?败现象而?怀疑?党的?领导?和党?的政?策。?尽管?当今??的中国社?会政?治清??
明，言论?自由?，话?说错?了不?会追?查什?么政?治问?题，?但作?为未?来社?会的??建设者，?正确?的是?非观?还是??应该有的?。这?一点?必须?注意?。? ?
２、标?题和?段落?标题?是文?章的?眼睛?，也?是阅?卷老?师对?文章??的第一印??象，特别?是自?拟题?目写?作，?阅卷?老师?很看?重考?生所?拟的?标题?。俗?话说?：“?秧好?一半?谷，??题好一半?文”?，可?见题?目的?重要?性。?有些?考生?先写??正文再拟?标题?，文?章写?好后?也许?是没?有时?间写??标题，也?许是?忘了?补写??标题。虽?然评?分规?定无?标题?扣?２分，?但实?际结?果却?远非?２?分。有?人曾??做过这样?的实?验，?将几?篇写?得较?好的?作文?，按??保留标题?和隐?去标?题两?种?类型请?两组?老师?分别??予以阅卷?，其?分数?差别?一般?都在??５分以上?。这??是因?为阅卷老?师对?无标?题作?文产?生了?一种?心理?距离?，不?知不?觉便?降低?了分??数等级。?至于?如何?拟题??，我觉得?应做?到这?样几?条：? ?
?？确切?。指?符合?文章?内容?，也?指遣?词造?句符?合规?范?）。?
?？精?练。?指标?题字?数恰?当。? ?
?？生动?。指?题目?能体?现出?一种?活力?，具?有可??读性?，饶有情??趣。 ?
?？新颖?。指?有新?视角?、新?思路?、新?感悟?，能??够给人一?种新??鲜感。？?有意??蕴。指有?内在?的含?义。?拟题?方法?多种?多样?，可?以运?用修?辞拟??题，可以?引用?俗语?拟题?，可?以化?用古??语拟题，?可以?借用?成语?拟题?，可??以套用流?行语?拟题?，也?可以?巧用?其他?学科?公式?或符?号拟?题等?等，??考生?可以根据?自己?的情?况灵?活运?用。?段落?：考?试作?文最?忌首?、腹?、尾?三段??式的结构?。把?文章?分为??几段更好?？?千字以?内的?作文?，我?觉得?分为?５－??８个?自然段就?可以?了。?因为?自然?段分?得越?自然??，越显得?你成?熟老?练。?另外?，要?把每?一段?的首?句写?好。?每一?段的?首句?犹如?人的?眉目?，把?首句?写好??，“眉清?目秀?”，?整个?段落?都显?着精?神。? ?
３、文?体和?内容?高考?作文?试题?对文??体的要求?有两?类：?一类?是规?定必??须写某种?文体?，如?“写?一篇?议论?文”??；另一类?是排?除写?某种?文体?，如?“除?诗歌?外，?其他??文体不限?”。?考生?必须?按规?定的?文体?去写?。近?几年??高考作文?题中?“文?体不?限”?，让?考生?自由?选择?文体?，这??里要特别?注意?，文?体不?限不?是不?要文?体，?而是?要你?在选?择了?一种?文体?后，?一定?要按??这种文体?特点?写作?，要??写什么象?什么?。不?可随?心所?欲，?写成?不伦?不类??的“四不?像”?文章?。文?章内?容方?面：?不假?思索?就能?想到?的东??西，绝对??不要写?；稍加?思索?想到?的也?不要?写?；花上?几分?钟，?想别?人想?不到?的内?容?来写。?记叙?文最?好将?主人?公设?定为??自己，用?第一?人称?入文?，让?“我?”?的激情?在文?章中?闪光?，情?真意?切，?引起?共鸣?。议?论文??切忌大话?、套??话、废话?，要?避免?空发?议论?，无?病呻?吟，?滥提?口号?，乱?发号?召，?空表??决心等等?。作?文可?以虚??构，“允?许”?编写?故事?，但?不等?于提?倡“?编写??故事”，?编写?故事?要做?到“?大胆?想象?，自?圆其?说”?。滥?编、??胡编，绝??对不会得?高分?。?
４?、开头?和结?尾应?试作?文的?开头?结尾?，就?是文?章的?刀刃?。平?时在?课?内外所?学的?各种?开头?结尾?的方?法完?全可?以用?在应?试作?文上??。不管你?使?用什么?方法?开头?和结?尾，?必须?做到?开头??起笔入题?，结?尾点?明主?旨。?为?了给评?卷老?师一?个好??的印象，?开头?结尾?千万?不要?涂抹??。有道是?：良?好?的?开端是成?功的?一半?。可?有些?考生?犯“?入题?慢”?的毛?病：?有的?把大?段?的原材?料全?部照?搬?；有的?把本?来简??洁的原材?料进?行扩?展?；有的?开篇?摆材??料，古今?中外??，慢慢道?来。?开篇?松散?，占?去了?大量?的篇?幅，?后面?的真??正应该说?的内?容却?“千?呼万?唤不?出来?”，?有的?只是??一笔带过?，草?草收??兵，比例?严重?失调?，使?老师?难以?衡量?其实?际写?作水?平。?古人?写文?章讲??究“凤头?”、?“猪??肚”、“?豹尾?”，?这是?有一?定道?理的?。可?有些?考生??
作文来不?及刹?尾，?或用?一句?话硬?断，?或点?上一?串省?略号?，这?样即?使你??雕出了“?凤头?”，?壮大?了“?猪肚?”，??也会因为?没有?“豹?尾”?而不?成其??好文章，?得不?到高?分。?阅卷?老师?衡量?一篇?文章?的好?坏，?首先?是看?其整??体。?所以，考?生交?给老?师的?无论?如何?也应?是一?篇完?整的?作文?。?
５?、语言?和字?数考?试作?文语?言要?规范?准确??，具有个?性和?活力?。不?要?文白夹?杂?；不要?使用?别人?看不?懂的?方言?和词?汇?；少用?长句?多用?短句?；?可?引进部分?时代?新词?汇，?引用?名言?警句?，引?用流?行的??通俗歌曲?歌词?，引?用?百姓口?头民?谣，?但取?向一?定要??积极向上?，真?正让?语言?亮起?来。?照理??说，文章?是表?情达?意的?工具?，有?话则?长，?无话?则短?，似?乎不?应有?字数??的限制。?但考?试作?文，?作为?一种?特殊?形式?的作?文，?为了?达到?一定?的考??查目的，?并考?虑到?考试?时间?等因?素，??一般对字?数都?作了?规定?。我?们必??须按照规?定去?做。?限最?低字?数的?，一?定要?写够?数量?或稍?微超?过?５０?—?１００?字才好?。如?果字?数不?足，?虽然?评分?标准?规定??，不足字?数的?，每?少?５０?字?扣１分，?但实?际情??况是，字?数不?足往?往被?认为?文章?内容?单薄?，分?数很?难?上档次?。限?最高?字数?的，?不要?超过?。否?则，?给人?一种?臃肿?的感?觉，?再?说，作?文写?得长?，花?的时?间多?，解?答前?面的?题用?的时?间少?，必?定会?受?到影响?。如?果没?有限?最高?字数?，一?般就?是以?作文?纸为?限，?即要?在作??文纸格子?内行?文。?千万?不要?自作?多情?，超?出作?文格??子，以免?出力?不讨??好。 ?
６、? ?书写和?卷面??近年高考?作文?评分?标准?中，?书写?都占?相当?的比??分。一般?不要?求写?得好?看，?但要?求书?写整?齐易?辨认?，一?笔一??画清清楚??楚，不写?草字?。标?点符?号书?写也?要规?范，?特别?是格?式要?正确?，句?号、??逗号、问?号、?叹号?、顿?号、??分号不要?出现?在一?行之?首?；引号?、括?号、?书?名号前?半不?出现?在一?行之?末，?可以?在这?些符?号后?面挤?着写??一个字?；引号?
、括?号、?书名?号后?一半?不出?现在?一行?之首??，可以把?这些?符号?挤在?上一??行之末。?省略?号、?破折?号占?两个?格，?不能?断开?，写?不下?时挤??在一行之??末。至于?作文?的卷?面，?正如?人的?容貌?一样?，给?人的?印象?是重?要的?，尤??其是高考??作文，卷?面整?洁与?否直?接影?响着?阅卷?老师?的心?理和?情绪?，书??写工整，?卷面?清洁?，让?人一??看心中先?喜三?分，?其结?果是?可想?而知?的。? ?
７、检?查与?修改?考试?作文?试题?和其?他试?题一?样，?做完?后也?需要?认真??检查，看?有没?有笔??误的错别?字，?有没?有不?通顺?的句?子，?有没?有需?要调??整的内容?。审?查发?现了?错别?字、?错用??了词语一?定要?修改?过来?，对?于句??段该删的?要删?掉，?该增?的要?增补?，只?是要?改得?清楚?、整??洁，使人?一目??了然。不?能因?为修?改而?影响?了卷?面的?整洁?。?
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作文二：《雨我想对你说作文(范本)》4000字
雨我想对你说作文 ?
雨我想对你说作文?
雨我想对你说作文那段时间，正?在做期末的最后冲?刺。有一夜，可能?是因为压力大吧。?心情略有烦闷。和?母亲发生了些口角?。我没有理会?她，便独自一人默在房?间里。?
我倚在窗口。外面的夜，寂?静。雨从开始的绵?绵到现在的倾盆。?犹如?对一个孩子的呵责。那夜与那雨?就像心中泛起的涟?漪，不断的积蓄，?积蓄而终于溢出一?样。让原本烦闷的?心情更加浮躁。我?或是天生一急?躁的创造者。对这，不?明白。可以控制不??祝看雨，雨依旧不变。乏了?味儿，便锁了窗栓。这下，?便坐在椅上看雨了?。? 少了那隆隆与迎风的寒冷，气氛?的确好了很多。眼?前隔着窗的雨愈见?模糊，带着萧瑟和?母亲一起躲进了我?的心里。周围静了?，心也安了，?那雨声仿佛也笑了。笑?得像雨后的彩虹般?。?
不知怎的，有默许惆怅。心中的?酸涩随着雨化作哭?泣。雨，我知道你?读懂了我的心，在?朦胧的泪光里，幻?出了母亲的面影。? ?她亦够苦的，为了我，操持了十几?年。没有怨恨。双?鬓夹杂了多少银?丝?。只是这样受着，不管是乐是悲，是?爱是恨。? 而我呢？?我对她做过什么。只是抱怨，只是?呵责。那段时间，?现在想?想，真的有?许多不该。可那时呢?？只是在心里骂着，和她争执。不?管?大事小事。他都?忍了。于是，那夜，我便在心里想着?：自己好不懂事。?连母亲的心都懂得?没有价值。?
而那雨，在黑夜与沉默?里，给了我启迪。?我不仅仅是以一个?孩子的身?份去倾听，而是以一颗火热?的心去感悟。那雨?，滋养了我干枯的?心灵。?在心里，滋养了我对母亲的爱?与情。我的存在亦?是负担也是幸福，??而这爱，却无言价值，无言多少。?
雨，我想对你说：?谢谢在黑夜是空洞?里，找到生命的晨?曦。? 是你的晶莹，你的透明???
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【扩展?阅读篇】
作文是决定语文考试成绩?的“半壁江山”，?因此作文的成败往?往决定?了整个语文考试的成败。那么?怎样让考试作文得?高分呢?？我觉得以下?
几点必须注意。 ?
１、题和立意凡考试作文必?须审题，原因是考?生要在同一环境下?，?作公平的竞争。审题，就是要对试?题展现的所有内容?作全面、准确的?
审读和理解，把命题?者的意图读出来，?把题目的各种限制?审清楚，明?确要我写什么，怎么写，?写到什么程度，真?正做到全面领会，?深刻把?握，不偏不漏、不折不扣地按?要求写作文。高考?作文评判明确规定?，?凡审题有问题的试卷最后得分一般?都不超过二类卷最?低分。由此可见，?审题的准确与否是?作文成败的关键因?素。立意，就是要??作者站在时代的高度，去观察、认识?生活，提炼主题，?使主题体现时代的?精神，既?反映时代，也作用于时代，?跳动时代的脉搏，?推动着时代的前进?。文?章的“意”， ?其实就是作者在体验生活中逐步孕?育而成的一种思想?，?是作者的主观认?识与客观实际相“撞击”的产物，它?反映作者的思想?
水平、认识水平以及?在社会生活中形成?的世界观、人生观?、价值观等。?近两年的作文教改提倡?学生写真实生活、?真实自我，有些同?学忽视了?对文章思想倾向的把握，看?问题不全面，观点?偏激，更有甚者由??腐败现象而怀疑党的领导和党的政策?。尽管当今的中国?社会政治清明，言?
论自由，话说错了?不会追查什么政治?问题，但作为未来?社会的建设者，?正确的是非观还是应?该有的。这一点必?须注意。?
２?、标题和段落标题是文章的眼睛?，也是阅卷老师对?文章的第一印?象，特别是自拟题目写?作，阅卷老师很看?重考生所拟的标题?。俗话说：?“秧好一半谷，题好一半?文”，可见题目的?重要性。有些考生?先写正?文再拟标题，文章写好后也许?是没有时间写标题?，也许是忘了补写??标题。虽然评分规定无标题扣?２分，但实际结果却远非?２?分。有人曾做过这样的实验，将几?篇写得较好的作文?，按保留标题和隐?去标题两?种类型请两组老师分别予以?阅卷，其分数差别?一般都在?５分以上。这?是因为阅卷老?师对无标题作文产生了一种心理距离?，不知不觉便降低?
了分数等级。至于?如何拟题，我觉得?应做到这样几条：? ?
？确切。指符合文章内容，也?指遣词造句符合规?范?）。
？精练。指标题字数恰?当。?
？生动。指题目能体现出?一种活力，具有可?读性，饶有情趣。? ?
？新颖。指有新视角、新思路?、新感悟，能够给?人一种新鲜感。？?
有意蕴。指有内在?的含义。拟题方法?多种多样，可以运?用修辞拟题，?可以引用俗语拟题，可?以化用古语拟题，??可以借用成语拟题，可以套?用流行语拟题，也可以巧用?其他学科公式或符?号拟题等等，考生?可以?根据自己的情况灵活运用。段落?：考试作文最忌首?、腹、尾三段式的?
结构。把文章分为?几段更好?？千字以内的作文，我觉得?分为?５－８个自然段就可以了。因为?自然段分得越自然?，越显得你成熟老?练。另外，?要把每一段的首句写好。?每一段的首句犹如?人的眉目，把首句?写好，?“眉清目秀”，整个段落都显?着精神。?
３?、文体和内容高考作文试题对文体?的要求有两类：一?类是规定必?须写某种文体，如“写一?篇议论文”?；另一类是排除写某种文?体，如?“除诗歌外，其他文体不限”?。考生必须按规定?的文体去写。近几??年高考作文题中“文体不限”，让考?生自由选择文体，?这里要特别注?意，文体不限不是不要??文体，而是要你在选择了一种文体后?，一定要?按这种文体特点写作，要写?什么象什么。不可?随心所欲，写成不?伦不?类的“四不像”文章。文章内容?方面：不假思索就?能想到的东西，绝?
对不要写?；稍加思索想到的也不要写?；?花上几分钟，想别人想不到的内?容来写。记叙文最好?将主人公设定为自?己，用第一人称入?文，让“我”?的激情在文章中闪光，?情真意切，引起共?鸣。议论文切忌大?话、套话、?废话，要避免空发议论，?无病呻吟，滥提口?号，乱发号召，空?表决心?等等。作文可以虚构，“允许?”编写故事，但不?等于提倡“编写故?事”，?编写故事要做到“大胆想象，?自圆其说”。滥编?、胡编，绝对不会?得?高分。
４?、开头和结尾应试作文的开头结尾?，就是文章的刀刃?。平时在课?内外所学的各种开头结尾?的方法完全可以用??在应试作文上。不管你使?用什么方法开头和结尾，必须?做到开头起笔入题?，结尾点明主旨。??为了给评卷老师一个好的印象，开头?结尾千万不要涂抹?。有道是：良?好的开端是成功的一半?。可有些考生犯“?入题慢”的毛病：?有的把大?
段的原材料全部照搬?；有的把本来简洁的原材?料进行扩展?；有的?开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。??开篇松散，占去了大量的篇幅，后面?
的真正应该说的内?容却“千呼万唤不?出来”，有的只是?一笔带过，草?草收兵，比例严重失调?，使老师难以衡量??其实际写作水平。古人写文?章讲究“凤头”、“猪肚”?、“豹尾”，这是?有一定道理的。可?有些考生?作文来不及刹尾，或用一句?话硬断，或点上一?串省略号，这样即?使你?雕出了“凤头”，壮大了“猪肚?”，也会因为没有?“豹尾”而不成其??好文章，得不到高分。阅卷老师衡量?一篇文章的好坏，?首先是看其整?体。所以，考生交给老?师的无论如何也应?是一篇完整的作文?。?
５、语言和字数考试作文?语言要规范准确，?具有个性和活力。?不要?文白夹杂；不要使用别人看不懂?的方言和词汇?；少用长句多用短句?；可?引进部分时代新词汇，引用名言警?句，引用流行的通?俗歌曲歌词，引?用百姓口头民谣，但?取向一定要积极向?上，真正让语言亮?起来。照理?说，文章是表情达意的工?具，有话则长，无?话则短，似乎不应?有字数?的限制。但考试作文，作为一?种特殊形式的作文??，为了达到一定的?考查目的，并考虑到考试时间等因素?，一般对字数都作?了规定。我们?必须按照规定去做。限?最低字数的，一定?要写够数量或稍微??超过５０—１００字才好。如果字数?不足，虽然评分标?准规定，不足字数?的，每?少５０字扣１?分，但实际情况是，字数不足往往?被认为文章内容单?薄，?分数很难上档次。限最高字数的?，不要超过。否则?，给人一种臃肿的?
感觉，再说，作文??写得长，花的时间多，解答前面的题?用的时间少，?必定会受到影响。如果?没有限最高字数，?一般就是以作文纸?为限，即?要在作文纸格子内行文。千?万不要自作多情，?超出作文格子，以?免出?力不讨好。
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６、 书写和卷面近年高考??作文评分标准中，书写都占相当的比?分。?一般不要求写得好看，但要求书?写整齐易辨认，一?笔一画清清楚楚，?
不写草字。标点符?号书写也要规范，??特别是格式要正确，句号、逗号、?问号、叹号、顿号、?分号不要出现在一?行之首?；引号、括号、书名号?前半不出现在一行之末，?可以在这些符号后?面挤着写一个字?；引号、?
括号、书名号后一半不出现在?一行之首，可以把?这些符号挤在上一??行之末。省略号、破折号占两个格，?不能断开，写不下?时挤在一行之?末。至于作文的卷面，?正如人的容貌一样?，给人的印象是重?要的，尤?其是高考作文，卷面整洁与?否直接影响着阅卷?老师的心理和情绪?，书?写工整，卷面清洁，让人一看心?中先喜三分，其结?果是可想而知的。?
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７、检查与修改考试作文?试题和其他试题一?样，做完后也需要?认真?检查，看有没有笔误的错别字，?有没有不通顺的句?子，有没有需要调?
整的内容。审查发?现了错别字、错用?了词语一定要修改?过来，对于句?段该删的要删掉，该增?的要增补，只是要?改得清楚、整洁，?使人一目?了然。不能因为修改而影响?了卷面的整洁。?
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作文三：《初一话题作文--雨，我想对你说》1000字
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那段时间，正在做期末的最后冲刺。有一夜，可能是因为压力大吧。心情略有烦闷。和母亲发生了些口角。我没有理会她，便独自一人默在房间里。
我倚在窗口。外面的夜，寂静。雨从开始的绵绵到现在的倾盆。犹如对一个孩子的呵责。那夜与那雨就像心中泛起的涟漪，不断的积蓄，积蓄而终于溢出一样。让原本烦闷的心情更加浮躁。我或是天生一急躁的创造者。对这，不明白。可以控制不住。看雨，雨依旧不变。乏了味儿，便锁了窗栓。这下，便坐在椅上看雨了。
少了那隆隆与迎风的寒冷，气氛的确好了很多。眼前隔着窗的雨愈见模糊，带着萧瑟和母亲一起躲进了我的心里。周围静了，心也安了，那雨声仿佛也笑了。笑得像雨后的彩虹般。
不知怎的，有默许惆怅。心中的酸涩随着雨化作哭泣。雨，我知道你读懂了我的心，在朦胧的泪光里，幻出了母亲的面影。
她亦够苦的，为了我，操持了十几年。没有怨恨。双鬓夹杂了多少银丝。只是这样受着，不管是乐是悲，是爱是恨。
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而我呢，我对她做过什么。只是抱怨，只是呵责。那段时间，现在想想，真的有许多不该。可那时呢，只是在心里骂着，和她争执。不管大事小事。他都忍了。于是，那夜，我便在心里想着：自己好不懂事。连母亲的心都懂得没有价值。
而那雨，在黑夜与沉默里，给了我启迪。我不仅仅是以一个孩子的身份去倾听，而是以一颗火热的心去感悟。那雨，滋养了我干枯的心灵。在心里，滋养了我对母亲的爱与情。我的存在亦是负担也是幸福，而这爱，却无言价值，无言多少。
雨，我想对你说：谢谢在黑夜是空洞里，找到生命的晨曦。
是你的晶莹，你的透明……
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作文四：《[优秀作文]雨,我想对你说》600字
雨，我想对你说
那段时间，正在做期末的最后冲刺。有一夜，可能是因为压力大吧。心情略有烦闷。和母亲发生了些口角。我没有理会她，便独自一人默在房间里。 我倚在窗口。外面的夜，寂静。雨从开始的绵绵到现在的倾盆。犹如对一个孩子的呵责。那夜与那雨就像心中泛起的涟漪，不断的积蓄，积蓄而终于溢出一样。让原本烦闷的心情更加浮躁。我或是天生一急躁的创造者。对这，不明白。可以控制不住。看雨，雨依旧不变。乏了味儿，便锁了窗栓。这下，便坐在椅上看雨了。
少了那隆隆与迎风的寒冷，气氛的确好了很多。眼前隔着窗的雨愈见模糊，带着萧瑟和母亲一起躲进了我的心里。周围静了，心也安了，那雨声仿佛也笑了。笑得像雨后的彩虹般。
不知怎的，有默许惆怅。心中的酸涩随着雨化作哭泣。雨，我知道你读懂了我的心，在朦胧的泪光里，幻出了母亲的面影。
她亦够苦的，为了我，操持了十几年。没有怨恨。双鬓夹杂了多少银丝。只是这样受着，不管是乐是悲，是爱是恨。
而我呢？我对她做过什么。只是抱怨，只是呵责。那段时间，现在想想，真的有许多不该。可那时呢？只是在心里骂着，和她争执。不管大事小事。他都忍了。于是，那夜，我便在心里想着：自己好不懂事。连母亲的心都懂得没有价值。
而那雨，在黑夜与沉默里，给了我启迪。我不仅仅是以一个孩子的身份去倾听，而是以一颗火热的心去感悟。那雨，滋养了我干枯的心灵。在心里，滋养了我对母亲的爱与情。我的存在亦是负担也是幸福，而这爱，却无言价值，无言多少。
雨，我想对你说：谢谢在黑夜是空洞里，找到生命的晨曦。
是你的晶莹，你的透明
万松实验学校初一：张慧
作文五：《雨我想对你说作文(参考)》3900字
雨我想对你说作文
雨我想对你说作文?
雨我想对你说作文那段时间?，正在做期末的最后冲?刺。有一夜，可能?
是因为压力大吧。心情略有?烦闷。和母亲发生了些?口角。我没有理会?
她，便独自一人默在房间里?。?
我倚在窗口。外面的夜，寂静。雨从开始?的绵绵到现在的倾盆。?犹如?对一个孩子的呵责。那夜与那雨就像心中?泛起的涟漪，不断的积?蓄，?积蓄而终于溢出一样。让原本烦闷的心情?更加浮躁。我或是天生?一急?躁的创造者。对这，不明白。可以控制不?祝看雨，雨依旧不变。?乏了?味儿，便锁了窗栓。这下，便坐在椅上看?雨了。?
少了那隆隆与迎风的寒冷，气氛的确?好了很多。眼前隔着窗?的雨愈见?模糊，带着萧瑟和母亲一起躲进了我?的心里。周围静了，心?也安了，?那雨声仿佛也笑了。笑得像雨后的彩?虹般。?
不知怎的，有默许惆怅。心中的酸涩?随着雨化作哭泣。雨，?我知道你?读懂了我的心，在朦胧的泪光里，幻?出了母亲的面影。? 她亦够苦的，为了我，操?持了十几年。没有怨恨?。双鬓夹杂了多少银?
丝。只是这样受着，不管?是乐是悲，是爱是恨。? ?
而我呢？我对她做过什么。只是抱怨，只是?呵责。那段时间，现在?想?想，真的有许多不该。可那时呢?？只是在心里骂着，和她争执。不?管?大事小事。他都忍了。于是，那夜，我便在?心里想着：自己好不懂?事。?连母亲的心都懂得没有价值。?
而那雨，在黑夜与沉默里，给了?我启迪。我不仅仅是以?一个孩子的身?份去倾听，而是以一颗火热的心?去感悟。那雨，滋养了?我干枯的心灵。?在心里，滋养了我对母亲的爱?与情。我的存在亦是负?担也是幸福，而?这爱，却无言价值，无言多少?。?
雨，我想对你说：谢谢在黑夜是空洞里，?找到生命的晨曦。? 是你的晶莹，你的透明????
【扩展阅读篇】?
作文是决定语文考试成绩的“半壁?江山”，因此作文的成?败往往决定?了整个语文考试的成败。那么怎样?让考试作文得高分呢?？我觉得以下?
几点必须注意。?
１、题和立意凡考试作文必须审?题，原因是考生要在同?一环境下，?作公平的竞争。审题，就是要对试?题展现的所有内容作全?面、准确的?审读和理解，把命题者的意图读出?来，把题目的各种限制?审清楚，明?确要我写什么，怎么写，写到什么?程度，真正做到全面领?会，深刻把?握，不偏不漏、不折不扣地按要求?写作文。高考作文评判?明确规定，?凡审题有问题的试卷最后得分一般?都不超过二类卷最低分?。由此可见，?审题的准确与否是作文成败的关?键因素。立意，就是要??作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提?炼主题，使主题体现时?代的精神，既?反映时代，也作用于时代，跳动?时代的脉搏，推动着时?代的前进。文?章的“意”，? 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而?成的一种思想，?是作者的主观认识与客观实际?相“撞击”的产物，它?反映作者的思想?水平、认识水平以及在社会生?活中形成的世界观、人?生观、价值观等。?近两年的作文教改提倡学生?写真实生活、真实自我?，有些同学忽视了?对文章思想倾向的把握，看?问题不全面，观点偏激?，更有甚者由腐败?现象?而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国?社会政治清明，言?论自由，话说错了不会追查?什么政治问题，但作为?未来社会的建设者，?正确的是非观还是应该有?的。这一点必须注意。? ?
２、标题和段落标题是文章的眼睛?，也是阅卷老师对文章??的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师?很看重考生所拟的标题?。俗话说：?“秧好一半谷，题好一半文”，可?见题目的重要性。有些?考生先写正?文再拟标题，文章写好后也许是没?有时间写标题，也许是?忘了补写标?题。虽然评分规定无标题扣?２分，但实际结果却远非?２分。有人曾做?过这样的实验，将几篇写得较好的?作文，按保留标题和隐?去标题两种?类型请两组老师分别予以阅卷，其?分数差别一般都在?５分以上。这是?因为阅卷老师对无标题作文产生了?一种心理距离，不知不?觉便降低了?分数等级。至于如何拟题，我觉得?应做到这样几条：?
?？确切。指符合文章内容，也指遣词造句符?合规范?）。
？精练。指标题字数恰当。? ?
？生动。指题目能体现出一种活力，具?有可读性，饶有情趣。? ?
？新颖。指有新视角、新思路、新感悟?，能够给人一种新鲜感?。？?有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种?多样，可以运用修辞拟?题，?可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，??可以借用成语拟题，可以套?用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式?或符号拟题等等，考生?可以?根据自己的情况灵活运用。段落：考试作?文最忌首、腹、尾三段?式的?结构。把文章分为几段更好?？千字以内的作文，我觉得分为?５－８?个自然段就可以了。因为自然段分得越自然?，越显得你成熟老练。?另外，?要把每一段的首句写好。每一段的首句?犹如人的眉目，把首句?写好，?“眉清目秀”，整个段落都显着精神。? ?
３、文体和内容高考作文试题对文体?的要求有两类：一类是?规定必?须写某种文体，如“写一篇议论文”；?另一类是排除写某种文?体，如?“除诗歌外，其他文体不限”。考生必?须按规定的文体去写。?近几年?高考作文题中“文体不限”，让考生自?由选择文体，这里要特?别注意，?文体不限不是不要文体，而是要你在??选择了一种文体后，一定要按这?种文体特点写作，要写什么象什么。?不可随心所欲，写成不?伦不类的?“四不像”文章。文章内容方面：不?假思索就能想到的东西?，绝对不?要写；稍加思索想到的也不要写?；花上几分钟，想别人想不??到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自?己，用第一人称入文，?让“我”的?激情在文章中闪光，情真意切，引?起共鸣。议论文切忌大?话、套话、?废话，要避免空发议论，无病呻吟?，滥提口号，乱发号召?，空表决心?等等。作文可以虚构，“允许”编?写故事，但不等于提倡?“编写故事”，?编写故事要做到“大胆想象，?自圆其说”。滥编、胡?编，绝对不会得?高分。 ?
４、开头和结尾应试作文的开头结尾?，就是文章的刀刃。平?时在课?内外所学的各种开头结尾的方法完全可?以用在应试作文上。不??管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头?起笔入题，结尾点明主?旨。为?了给评卷老师一个好的印象，开头结尾?千万不要涂抹。有道是?：良好?的开端是成功的一半。可有些考生犯“?入题慢”的毛病：有的?把大段?
的原材料全部照搬?；有的把本来简洁的原材料进行扩展?；有的开篇摆?材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散?，占去了大量的篇幅，?后面的?真正应该说的内容却“千呼万唤不出来?”，有的只是一笔带过?，草草?收兵，比例严重失调，使老师难以衡量??其实际写作水平。古人写文章?讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，?这是有一定道理的。可?有些考?生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，?或点上一串省略号，这?样即使?你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，?也会因为没有“豹尾”?而不成?其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量?一篇文章的好坏，首先?是看其?整体。所以，考生交给老师的无论如何?也应是一篇完整的作文?。?
５、语言和字数考试作文语言要规?范准确，具有个性和活?力。不要?文白夹杂；不要使用别人看不懂的方?言和词汇?；少用长句多?用短句；可引进部分时代新词汇，引用名言警?句，引用流行的通俗歌?曲歌词，引?用百姓口头民谣，但取向一定要积?极向上，真正让语言亮?起来。照理?说，文章是表情达意的工具，有话?则长，无话则短，似乎?不应有字数?的限制。但考试作文，作为一种特?殊形式的作文，为了达?到一定的考?查目的，并考虑到考试时间等因素?，一般对字数都作了规?定。我们必?须按照规定去做。限最低字数的，?一定要写够数量或稍微?超过?５０—１００字才好。如果字数不足，虽?然评分标准规定，不足?字数的，每少?５０字扣?１分，但实际情况是，字数不足往往被认为文?章内容单薄，分数?
很难上档次。限最高字数的?，不要超过。否则，给?人一种臃肿的感觉，?
再说，作文写得长，花的?时间多，解答前面的题?用的时间少，必定会?
受到影响。如果没有限最?高字数，一般就是以作?文纸为限，即要在作?
文?纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文?格子，以免出力不讨?
好。?
６、 书写和卷面近年高考作文?评分标准中，书写都占?相当的比分。?一般不要求写得好看，但要求书?写整齐易辨认，一笔一?画清清楚楚，?不写草字?。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确?，句号、逗号、?问号、叹号、顿号、分号不要?出现在一行之首?；引号、括号、书名号?前半不出现在一行之末，可以?在这些符号后面挤着写?一个字?；引号、
括号、书名号后一半不出现在?一行之首，可以把这些?符号挤在上一行?
之末。省略号、破折号占两个?格，不能断开，写不下?时挤在一行之末。?
至于作文的卷面，正如人的??容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是?
高考作文，卷面整洁与否直?接影响着阅卷老师的心?理和情绪，书写工?
整，卷面清洁，让人一看心?中先喜三分，其结果是?可想而知的。?
７?、检查与修改考试作文试题和其他试题一?样，做完后也需要认真??检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺?的句子，有没有需要调??整的内容。审查发现了?错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句??段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得?清楚、整洁，使人一目??了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。?
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作文六：《雨，我想对你说》600字
那段时间，正在做期末的最后冲刺。有一夜，可能是因为压力大吧。心情略有烦闷。和母亲发生了些口角。我没有理会她，便独自一人默在房间里。
我倚在窗口。外面的夜，寂静。雨从开始的绵绵到现在的倾盆。犹如对一个孩子的呵责。那夜与那雨就像心中泛起的涟漪，不断的积蓄，积蓄而终于溢出一样。让原本烦闷的心情更加浮躁。我或是天生一急躁的创造者。对这，不明白。可以控制不住。看雨，雨依旧不变。乏了味儿，便锁了窗栓。这下，便坐在椅上看雨了。
少了那隆隆与迎风的寒冷，气氛的确好了很多。眼前隔着窗的雨愈见模糊，带着萧瑟和母亲一起躲进了我的心里。周围静了，心也安了，那雨声仿佛也笑了。笑得像雨后的彩虹般。
不知怎的，有默许惆怅。心中的酸涩随着雨化作哭泣。雨，我知道你读懂了我的心，在朦胧的泪光里，幻出了母亲的面影。
她亦够苦的，为了我，操持了十几年。没有怨恨。双鬓夹杂了多少银丝。只是这样受着，不管是乐是悲，是爱是恨。
而我呢？我对她做过什么。只是抱怨，只是呵责。那段时间，现在想想，真的有许多不该。可那时呢？只是在心里骂着，和她争执。不管大事小事。他都忍了。于是，那夜，我便在心里想着：自己好不懂事。连母亲的心都懂得没有价值。
而那雨，在黑夜与沉默里，给了我启迪。我不仅仅是以一个孩子的身份去倾听，而是以一颗火热的心去感悟。那雨，滋养了我干枯的心灵。在心里，滋养了我对母亲的爱与情。我的存在亦是负担也是幸福，而这爱，却无言价值，无言多少。
雨，我想对你说：谢谢在黑夜是空洞里，找到生命的晨曦。
是你的晶莹，你的透明……
万松实验学校初一：张慧
作文七：《雨，我想对你说21058》600字
雨，我想对你说２１０５８
２１０５８
雨，我想对你说
庐江县乐桥镇中三班 周 芬
雨，看到你，我便一次又一次地想：到底是谁创造了你这个令人捉摸不透的精灵，
雨，我想对你说：你是如此的善解人意，每当灰尘将世界包裹，树叶被灰尘压得抬不起头了，稻田干涸……在万物需要你的时候，你总会不远万里来到他们身边，滋润着大地，替树叶洗去尘埃，送予稻田以甘甜……
雨，我还想对你说：你是如此的顽皮，简直就像个孩子。有时候，你一下就是三二天，而且还是磅礴大雨，又有时，你一连十几天都不肯回去，难道是因为世界太美妙，致使你留念着世间的美好，还是因为你在我们的世界玩得太开心，忘记了回去的时间，我不知道到底是什么原因。总之，以后你要收敛一下自己的心，不要玩得太疯。
雨，你要知道，你每闹一次，就会给人们带来一次水灾，难道你没有看到过，由于你的顽劣，多少人因洪灾而无家可归，又有多少人因洪灾而丧生，尽管你对人们有所贡献，但是功功过过，你的功劳都因你的过失而被人们一次又一次的遗忘，留在人们心底的，只是你的种
种劣行，报纸上登的，经常是某月某日某地因洪灾，人们不得不离乡背井，根本没有你的功绩。
雨，我最后还想跟你说：你和温度合作得真默契，我从没见过有谁能像你和温度合作得这么好，在春、夏、秋这三个季节里，温度不太低，所以你一直以液态的面目与世人相会，但是在冬天，温度一旦低到一定程度时，你便以冰雹、雪、冰的面目出现在人们眼前，不过我比较喜欢液状的你，因为那个时候你是最随和的，别人想让你变成什么形状，你都不反对。
雨，你太奇妙了～
作文八：《高三作文素材大全：杜甫，我想对你说》1800字
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以下是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的关于高三作文素材大全：杜甫，我想对你说的文章，供大家学习参考～
无论是充满凌云壮志的吟诵，是国破家亡的伤痛，还是同情人民的情思，无一不弥漫着你沉重的气息，一言难尽的愁滋味……杜甫，我想对你说，总有一抹灿烂，在时光与心灵纷繁交错的出口处。
“国破山河在，城春草木深”沉重的心情，给城中的草木染上了深沉的颜色，国破的伤痛让你的眼睛不再明亮，你也说，“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”支离破碎的江山，更添一份忧愁……只是，历史无法改变，为什么不去吟唱“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的希望呢，
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”你的诗中常常揭露着社会黑暗的现实，官府豪门内歌舞升平，奢侈萎靡的生活更刺痛了甚至百姓疾苦的你，隐居草庐的日子里，你依然吟唱“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”，因为你是苦百姓之苦的诗圣啊，所以你无法“采菊东篱下，悠然见南山”……
少年的你也曾吟唱“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，也曾有过登泰山而小天下的抱负……只是，战乱的纷扰，颠沛流离的生活，百姓饥寒痛苦在水深火热之中，就这样，你那凌云壮志深深的掩埋，晚年登高的你，也只能听到风声呼啸，猿猴哀鸣，也只能发出“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的叹息……
杜甫，那沉郁顿挫的诗歌，为我们塑造了一个愁苦的诗圣，你经历了唐朝的由盛而衰，性情使然，你始终无法在乱世中燃起希望。杜甫，我想对你说：
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总有一抹灿烂，在时光和心灵纷繁交错的出口处。
无论是黑夜的深处，还是在白昼的边缘；无论是在繁花之中，还是在荒野之上，抬头直面人生，总会有一个出口，没有深沉的愁苦，没有支离破碎的生活，只有一抹灿烂的希望，在时光和心灵纷繁交错之间……
高三：藤宸
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作文九：《作文：作文，我想对你说》300字
作文，我想对你说
安溪南坪小学
洪佳琪
进入三年级，作文就来到我身边。可是我最不喜欢作文了。每次听到老师说：“写作文！”我就手忙脚乱，抱着脑袋想啊想，想啊想，想得头晕脑胀。说实话，我脑子里想的内容很丰富，可是，写到作文本上，怎么就那么一点点，写不出来，真恼人。
记得有一次，写着写着，我突然发现跑题了，哎。我把水笔扔一边，“你怎么了？”同桌关切的问道。我叹息道：“没啥大事，就是跑题了。”其实，我心里难受极了，白忙了一场。
还有更好笑的事，有时我在写作文的时候，我听到别人的说话，就不由自主地跟着他们的说话内容写了下来，把人家的话一一记录下来，当我发现时，又得把本子画得乱糟糟的，真是的。
反正我就是怕他－－－－－－－ 让我抓耳挠腮的，手忙脚乱的作文。你们呢？
老师 易梅绸
作文十：《作文：作文，我想对你说》400字
作文，我想对你说
安溪南坪小学 郑宝东
我最讨厌写作文，只要你一出现我就头疼，半个小时才挤出那么一小段。每次考作文时总是得了个及格。遇见你我就要倒大霉，我的头就像要炸开一样痛苦。我真讨厌你，是谁发明了这讨厌的作文？
作文，在没你之时，我每次都考得好好的。但自从有了你，你却拖住了我的后腿。我真恨你，好不容易到了暑假，本来可以快乐的玩一玩，但由于期末考试作文又考砸了，你又把我送进补习班，让我失去了自由。
到了补习班，你好像变了，让我另眼相看了，其实你也有乐趣的一面。你为我们的生活增添了许多乐趣，就拿《西游记》来说，我真是百看不厌。虽然以前你让我痛苦不堪，但在补习班里，我终于可以把你的怨言倾诉出来。我真的有点喜欢你了。
作文，我想告诉你，我以后一定会打败你的，我再也不会害怕你了，可是对你的恨意还没全部消失，我们会成为好朋友的。
老师 易梅绸
