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作文一：《作文题目:我的家人》300字
作文題目，我的家人
６１２０３李民峻
我們家有６個人，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姊姊和我，是個非常歡樂的庭。
爺爺、奶奶身體都很健康，常常很早就去爬山鍛鍊身體，他們非常喜歡和我玩，他們就住在我們家樓下
我的爸爸今年４６歲，是一位手互非常細膩的裁縫師，為人非常和樂幽默，也時常與我玩牌旱象棋，有時也逗的全家很開心快樂，也時時鼓勵我們要用功讀書與一些做人的道理。
我的媽媽是一位美髮師，在家裡開家庭美髮，把客人的髮型設計的漂漂亮亮的，媽媽對家裡也很有責任心，常常關心我們的穿著是否溫暖，又得忙許多的家事。
我的姊姊很喜歡聊天、寫信與畫漫畫，姊姊會教我一些不會的題目，我們倆常常鬥嘴，開玩笑，感情算不錯喔，
再來就是我，我喜歡看電視、玩電腦，可是我自認的很少，偶爾也會
作文二：《我的老师作文题目》7900字
范文 我的老师
她，清秀的身材，乌黑的头发扎着一根辫子，白皙的脸庞，鼻子上架着一幅近视眼镜，眼镜的后边流露出严肃深沉的目光。她平时不拘言笑，偶尔说一两句幽默的话，总令人感到很好笑。她就是我们四年九班的班主任——汪瑞玲老师。
汪老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活里的益友。汪老师教负责我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。谁的发言有新意，就带头给他鼓掌，向他祝贺。汪老师讲的课丰富多彩，同学们每次都聚精会神地听讲，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。
汪老师平时非常关注同学们的思想品德教育，在课堂和课后都及时结合一些事例，对同学们循循善诱，耐心地告诫，让我们各方面都不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
汪老师和千千万万的老师一样，像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子，她又像一盏明灯照耀我们前进，启迪我们走向成功。
１
２ 我的老师
我们班有一位老师，他很幽默，他就是我的数学老师。
他，个子高，瓜子脸，小嘴巴，小小的眼睛上戴着一副蓝框眼镜，帅气如春，别看他是近视
眼，每次上课，只要有人在做小动作，就会被他发现。
每次上课，他总笑眯眯的，可他生气起来，说话特别大声，把书往讲台桌上重重地一敲，开始骂了，有时还会说脏话，不过，过了一会儿他就轻轻地打一下自己的嘴巴，然后笑一笑，说：“对不起，我又说脏话了，你们可不要学啊。”这时，全办同学就哈哈大笑起来。 我们老师他虽然幽默，但他上起课来可严肃了，在他上课的时候，他是绝对不允许有人
做小动作和讲悄悄话的。
上课的时，他是我们的老师，下可时，他是我们的朋友，有时，老师会陪我们玩和我们
开开玩笑。我的老师很幽默吧～
３ 在我认识的人当中，让我最难忘记的是初一时给我们教语文的李老师。李老师在我的印象中是一个不苟言笑的人，李老师总是随身带着一小瓶用“红星二锅头”瓶子装的开水。他也经常为一些鸡毛蒜皮的小事向同学大发脾气，直到那个同学认错。
说起李老师的教学方法来，我真是很佩服。
李老师上课时，总是用三四分钟的时间给我们讲一些有关
２
课本中文言文里的历史。我曾在私下里偷偷问他，为什么要讲那些和课文无关的东西。李老师听了以后勃然大怒道：“你这娃娃不懂就不能乱说，什么叫没用的东西，啊，
历史是没用的，
还（转 载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：我的老师作文题目）是你说我无聊，啊，
我讲历史是为了让你们在学习文言文的时候能够联想，这对你们学习文言文有很大的帮助。”说完他就气呼呼地走了。自那以后，我就经常被李老师叫到他办公室，他总给我讲文言文中的重点、难点，有时我还写几首打油诗让老师看，那些日子我觉得很快乐。经常一回家就去写诗了，也顾不上吃饭。我的诗歌水平就是在那时候得到很大提高的。
天有不测风云，一天早上的语文课，走进教室的却不是李老师，是一个女老师，他告诉我们李老师家里有事，这个学期可能都不来。我愣住了，想起李老师好像昨天就不太精神，难道？？就这样我发了一节课的愣。第二天，我听到一个消息说李老师没有把他住的医院告诉任何人。于是，本来打算去看望他的同学们一下子安静了？？
一年后的一天，我在上楼的时候遇见了一年多没见的李老师，眼前的李老师简直让我不敢相信自己的眼睛：本来花白的头发如今已经全白了，原先红润的脸现在变得有些枯黄了。一双炯炯有神的小眼睛现在也有些黯淡了。
３
李老师好像没有看见我似的，径自走下楼去了，留下了站在楼梯上发呆的我。
我从那次和李老师偶遇之后，就经常听说李老师请假没来学校，过了半年后学校里就没人再遇到李老师了。听朋友说好像提前退休了。初中毕业后，听我的好友说，李老师开始在学校宿舍里开辅导班了。听到这个消息后，我高兴了好长一段时间，我想他应该从生活的不幸中走出来了。在我的眼前，仿佛又出现了李老师向学生传授知识的样子。
李老师，在此我祝愿您永远幸福、快乐、健康。（来源：兰州晨报）
４ 张掖南关小学四（，）班 张紫玥
我的班主任陶老师是一位待人诚恳、十分关心同学的好老师。她留着一头短发，身体微微发福，圆圆的脸上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，不论是上课还是跟别人讲话总
是细声细语，叫人听起来很舒服，大家都很喜欢她。
记得二年级时，学校要搞一次“六一”文艺表演活动，我们班的同学听到这消息后，高兴得手舞足蹈。班主任陶老师说：“搞这次活动，全校要举行一次大合唱，最多唱两首歌，我们就唱《红星歌》和《种太阳》吧，现在，我们把桌子搬到后面去，开始排练。”“口野～”一阵欢呼声，打破了室内的宁静。桌子搬到了后面，老师给我们排好了队形，选
了指挥，老师就给我们教歌了。
４
正当我们唱得起劲儿时，突然“眶啷”一，声，意想不到的事发生了：只见我的好朋友——任怡昏倒了～老师赶忙从讲台上走下来，急切地问：“怎么了，”“老师，我？？我难受～”任怡说着，脸上的表情很痛苦。我清楚地看见任怡的眼睛里噙满了泪水。老师二话没说，抱起任怡就往校医务室跑，看老师着急的样子，就像是自己的女儿病了。在医务室里，老师忙前忙后，一会儿向大夫讲述病情，一会儿又给任怡倒水服药，直到
任怡的病情好转，老师才松了口气。我心想：老师真像妈妈。
“六一”那天，我们穿着节日的盛装去礼堂表演。结果，我们得了全年级第一名，
我看见老师笑了，我也为老师的辛勤付出感到欣慰。
老师不但在日常生活中关心我们，而且在学习上对我们也很关心。听写时，老师发
现谁有错，就指出并改正，同学遇到难题时，老师就不厌其烦地给我们讲解。
这就是关心我们的好老师。
（指导老师 陶玉萍） ５
“电眼”数学老师
大学校爱迪生年级 月亮王子
咦，题目写错了吧。怎么有会“电眼”数学老师呢，不错，
５
现在是没有这种人，可是我们五（３）班却有一位这样的人。
咦，题目写错了吧。怎么有会“电眼”数学老师呢，不错，现在是没有这种人，可是我们五（３）班却有一位这样的人。
她是我们班的数学老师，（废话，地球人都知道～）也是我们班的副班主任。她叫
温老师，有着一头卷发，高大肥胖的身材以及那专门找上课讲话的同学的大眼睛。上
学期我们ｓｃｈｏｏｌ艺术节，几乎所有的男老师都穿了西服，女同志染了头发。这一染，可轰动了五（３）班，当温老师踏进课室时，全班５０双眼睛都成了３０００Ｗ电灯泡，
齐刷刷地射向温老师，整个课室明亮地就像十五的月亮，圆又亮。（说错了，不是圆
双亮，而是方双亮）
温老师上课最喜欢摆那个姿势。这不，又来了。“有谁做完了，”，她问，见雅雀
无声，就一手撑桌，两只长脚斜放一边，另一只大鹰爪插腰。把头半低，两只电眼向
上一抬，便不停地眨眼，好像放电一样，企图把全班都电击一把，听命于她。其实全
班就只有Ｈ６不听她的。Ｈ就是坏的开头字母，６就是６个人。这６个人几乎是“无
恶不作”，一但老虎不在班，他们这群猴子就称大王。为
６
了安全起见，本人还是不公
开Ｈ６的姓名。
我最看不惯的就是那些视而不见的人。每当我第一个做完“电眼”的练习时，她
总是看见也不说，好像Ｉ是透明人一样。尽管她这是在给别人机会，可我仍然是ＮＯ
ＨＡＰＰＹ。因为“机不可失”呀～
怎么样，“电眼”是不是很酷也很“坏”，不过因为老师嘛，对他们心存不满就
不行了。哈哈～
“不可思议”老师
语文老师长得高挑，她有着一头乌黑的秀发，大大的眼睛，一排整齐的刘海像珠帘一般垂下。因为她是个会让学生学习劳逸结合的“不可思议”老师，所以同学们很喜欢她。
那天，在枯燥的午自习后，袁老师笑容可掬地走进班级。她的到来，就似一阵和煦的春风，不仅使我们凉爽，更使我们舒服。这时，同学们的目光从原来的迷惘变得炯炯有神。因为我们都知道，她会使我们学习觉得很轻松。
袁老师走到讲台前面，不动声色地对我们说：“同学们，今天我准备让你们猜个谜语，叫‘热脑活动’。”听完这话，同学们的眼睛此时更显光晖，眼里透出的热情的火光就要把袁老师聚焦起来了～
７
见我们这么兴奋，袁老师笑了笑。随后，她便在黑板上写下了谜语“ｂｏｏｋ１１”。此字一出，教室里马上沸腾起来了：同学们有的正和同桌展开热烈的讨论，有的则独个儿抓耳挠腮地思考，有的迫不及待地拿出电子工具查阅了起来。
几分钟后，袁老师问：“同学们，想好谜底了吗，”
这时，同学们七嘴八舌地回答起来。可是每回答一个问题，都被老师一一否决了。同学们绞尽脑汁，可再也想不出什么答案来对答了。班里沉默了几分钟。一会儿后，袁老师便神秘地笑了笑说：“谜底到底是什么呢，你们总不会让我一边唱着《一千年以后》一边等你们想出来吧，”“哈哈哈”同学们都被袁老师的幽默逗笑了。个个由一副俨然小大人的脸孔一显往日天真的笑脸。就在笑声中，一个女同学应声说出：“是不可思议～”过了一会，
可能这位同学见袁老师眉梢一动，似乎被认可了的样子，便再次大胆地说：“是不可思议。”果然是不可思议～
接着，袁老师请她介绍是如何猜出谜底的：“我是多读几遍后想出的。‘ｂｏｏｋ’的发音与‘不可’相似，而‘１１’就是‘思议’了～”
这时，只听见Ａ同学说：“哎，其实我早就想到了，就是没说～”
Ｂ说：“我对待事物一向采用逆向思维法，这么顺向思维的我没有在意？（他的意思是这道题实在太简单了）～”
８
Ｃ说：“哎！不可思议还真是不可思议啊～”
同学们顿时茅塞顿开。有的还强烈要求再玩一次。可是袁老师却说：“同学们，好东西
多玩了就没有味了。但是，为了大家都不把这一次美好的经历忘却，回去就把它记录下来吧～”全班听完，轰然倒下，倒下后，扬起的是一阵尘土．．．．．．
你看，我说的不错吧，袁老师就是这么一个让我们的学习劳逸结合的“不可思议”老师。
苏州市工业园区，，实验小
爱笑的老师
六安路小学六（５）班 １３９６５０２７２９
然而，留给我映像最深的是黄老师给我那一抹鼓励的微笑。
真的忘不了她时时绽放的笑容。开心的大笑，无奈的苦笑？？还有鼓励的微笑。
她就是黄老师。乌黑的头发微微搭在肩头，更显得她的皮肤洁白。闪亮的大眼睛
一眨一眨的，就像星星在闪烁。有时一双大眼睛弯的如月牙一般，再加上她温暖人心
的微笑，更显得美丽而动人。
总是期盼着英语课的到来，希望可以看到总是带着微笑的黄老师走进教室。在她
９
的课堂中，随时会被黄老师生动的描述一个搞笑同学形象的语言而逗的哈哈大笑，黄
老师也和我们一起开心的大笑。在她的课上我们总是可以开心的大笑。她也曾为我们
考试成绩不理想脸上漾出一丝无奈的苦笑。不知道为什么，这笑容却让每一同学心中
泛起一股说不出的酸心与难过。于是我们更加的学习英语？？
然而，留给我印像最深的是黄老师给我那一抹鼓励微笑。我的英语成绩一向不太
好，不能够完整的回答老师的问题，最多只是偶尔举手回答几个相对简单的问题，大
多是默默的学习着。可是有一次，在我回答了问题坐下时，偷偷撇了一眼黄老师，惊
讶的发现她在注视我，微微上翘的嘴角浮现了一丝微笑。那笑容是一股暖流，是温暖
的阳光流入我的心田。她的微笑使我更加努力的学习。
几个星期后，黄老师发试卷了并表扬我最近进步很大，一定是在家努力学习了。可是要我说是黄老师那鼓励的微笑让找回了自信～
篇二：写老师的作文开头或结尾
写老师的作文开头或结尾
１０
“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止？？这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。
我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智
慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。 他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心连学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就。在这些成功人士的背后，难道不应该感谢一下辛苦培养过教育和鼓励我们的老师们吗，
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。
敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的却永远不会改变～如春风拂过百花齐放～如艳阳普照硕果累累～您的引领，使我从小插上理想的翅膀。您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋～
（开头）如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那
１１
么是老师教会了我们迈上人
生的第一级台阶。
是他（她），把我们从懵懂带入成熟；是他（她），让我们从无知变得学有所长；也是他（她），
领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大！
忘不了，第一次写一、二、三，您的手把着我的手；忘不了，第一次算１＋１，你教我掰
着手指头；忘不了，第一次学Ａ，Ｂ，Ｃ，你一次次矫正我的口。
（结）嫩芽抽出描画出春天的壮丽，白云浮动映衬出蓝天的娇美，明眸皓齿是年轻的印章，
老师，您头上丝丝的白发告诉我们“人”字的笔划。
因为是您，让我们学会待人宽容，与人为善；因为是您，让我们明白失败乃成功之母；因
为是您，让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力；因为是您，教会我们如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力；也因为是您，让我们懂得了如何去爱！
我们一路走着，老师把手搭在我的肩膀，我回头时，发现阳光的仙子正在我们身后川
流不息，遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶晶的，她也成为了这一片灿烂中的一朵，在我记忆的阳光里，我的老师，我的太阳花。
１２
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！这遍地
怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫
做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是我诚挚的思念。
鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因
为大地让它高耸；感谢很多很多的人？？尤其感谢我的老师，是老师把我从年幼无知的孩子
教育成明理懂事的学生。
敬爱的老师，您为我们付出的太多太多了！我有很多很多的心里话想对您说，但是千言万语，万语千言，汇聚成最精炼的一句话：“谢谢您，老师！”
范文举例
１、我最喜欢的一堂课语文课
考场上，看到这个作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上—— 上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到了极点：“完了，
１３
今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……“
老师清了清嗓子，大家背诵的声音也停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许多鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚—摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀，”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背，我突然意识到，要让同学们背会，首先来是要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟？我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的是个世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上淀放开惬意的微笑。此时，
１４
室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
【点评】
开头自然。由现实情境引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。
描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。另外，句子“他锐利的眼神夹杂着些许多鼓励扫视全班”生动的描写出老师眼神的特点，语言表达高超。
景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地烘托出同学们的喜悦。
２、我的任课老师
光阴荏苒，转瞬间我们进入巫山中学一年了，通过朝夕相处，使我对默默奉献的教师们更加了解，他们中既有认真负责、任劳任怨的语文教师谭老师；也有年轻活泼、充满活力的英语老师Ｍｉｓｓ Ｌｉａｎｇ；还有和蔼可亲、年轻活泼的美术教师卢老师？？让我印象最深刻的还有三位老师。
幽默风趣的唐老师
唐老师是我们的班主任兼数学课教师，态度和蔼、幽默风趣。他不仅教书育人认真，而且常常在课堂上穿插幽默故事，使课堂充满生机和活力。一天下午，由于上堂课８００米中长
１５
跑训练，上数学课大家很疲惫，课堂气氛比较沉闷，唐老师使出他的杀手锏—讲笑话：“一位学生在升学考试时，遇到一道口算“３ × ７”，他冥思苦想，无法解答，交卷时，他孤注一掷，“管他三七二十一，等于２２。”全班同学哄堂大笑，课堂气氛瞬间高涨。还有一次，唐老师给我们上班队活动课，见大家呵欠连天，他又给我们讲起笑话来“在一所乡村学校，一位学生问老师为什么１＋１＝２，那老师不加思索、脱口而出：‘国务院规定的～’。”“哈哈。”同学们又一阵狂笑～
不让须眉的赵老师
赵老师是我们的政治课教师，约莫４０来岁，女性，笑口常开，听说是重庆市优秀班主任呢～但是我觉得她更像一名男子汉——胸怀大度、不拘小节。一次正当大家在全神贯注地上政治课，体育课谢老师快步走进教室，大家以为上体育课，马上兴高采烈、大呼小叫，哪知是谢老师记错时间了，大家像霜打的茄子——焉了，此时，赵老师不但没生气，反而慈母般给大家上起了政治课——要学会尊重他人、尊重他人的劳动成果。这件事轻松过去了，哪知事与愿违，又有一天音乐老师记错时间，又在政治课中走进教室，少数同学欢呼雀跃，这下 “惹毛”了赵老师，她拿起教材冲出教室？？
全班同学傻了，都以为这下糟了，谁知赵老师又一次原谅了咱们，在教室外擦干泪水又返回给我们上课，不愧为优秀班主任，巾帼不让须眉。
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要求严格的魏老师
魏老师是我们的历史课教师，一口标标准准的重庆方言，一下巴结结实实的胡子。魏老师对我们非常严格，但是从不打人。我们班上人多、课堂活跃，少数同学不守纪律，老师一般直接点名批评，但魏老师与
１７
作文三：《作文题目：我的烦恼》2000字
作文題目，我的煩惱
一、前言
每個人都有煩惱，而且一定不止一個，此題目很適合用散列式的寫法。散列式，是文章佈局的教學中，最容易指導的一種方法，它只要有材料就可以寫了。各段開頭都一樣的散列式寫法，一段就是一個獨立的想像力發揮，小小的段落對意念的抒發又點到為止，是學生開始學寫作時，常用的段落安排方法。國語日報「每日精選」裡有很多散列式寫法的文章，例如，〈如果我是風〉、〈如果我是發明家〉、〈假如我是校長〉、〈快樂是……〉等。
二、文章架構
首段先說說每個人都有各種不同的煩惱。什麼是煩惱呢，例如，考試、功課寫不完、弟妹吵鬧不能讀書……等。各式各樣的煩惱，都存在現實生活中，無法完全解除。
第二段起可以用散列式作文寫法，都以＂我的煩惱是……＂當開頭，後面開始說明原因，這樣可以寫個三、四段。
最後一段強調希望這一些煩惱也可以消失，但是人生不如意事十有八九，沒辦法事事順從人意，只有盡心盡力的做人處事，知足常樂過人生吧，
三、範例
【範文一】
每個人都有自己的煩惱，當然我也有煩惱，例如，彈鋼琴、考試……等。什麼是煩惱呢，煩惱就是不如意的事、做不好的事、不想做的事。要解決煩惱，就必須自己努力克服。
我的煩惱是班上太吵，每次到了上課，大家就開始大吵大鬧，一定要等到有一位「正義使者」般的同學或是老師發脾氣罵人時，才會安靜下來。這麼一來，班上氣氛變得不好，我也就開心不起來了。
我的煩惱是彈鋼琴，每到了上課時間，就是我的痛苦時間。因為一個禮拜裡，扣掉補習，有四天的時間空閒，於是老師規定每個禮拜要彈四天，那就等於我都沒休息的時間，像個太忙人，真是不好受。
我的煩惱是考試來臨前，媽媽便會拉著嗓子說，「快去念書，否則考壞了，就跟妳算帳。」使我都好緊張，每天都不停的讀書，讀到
頭昏腦脹，做事也馬馬虎虎起來。
我的煩惱是常常寫錯字。每當我寫回家功課時，常寫的很不快樂，因為寫不到幾個字就擦了好幾個字，每次寫完功課就得整理地板，一掃地，就會掃出一堆堆的橡皮擦屑，整個房間像極了垃圾場。
我的煩惱是常被家人當成佣人使喚。每當媽媽叫哥哥拿東西時，哥哥就叫我去，由於我是最小的，沒人可以叫，只好摸著鼻子自己做，真是不好受。
我希望能早點脫離這些惡魔般的煩惱，好讓我開心一些。也希望能夠讓我，有更多自己的時間，做自己想做的事。 【範文二】
「唉，又考差了，一定會挨罵。」「又要上書法課，真討厭。」我的煩惱可多了，讓我來一一的介紹吧。
第一個煩惱就是考試。每當考試前，我的心像是準備上場作戰的士兵。可是只要一看到堆積如山的考卷、試題，心情馬上下降到地底五公里處。每次考卷發下來，看到分數如果不好，馬上想到，被爸媽罵得狗血淋頭的淒慘模樣。
第二個種是去上書法課。每次一去那邊，就有說不出的「可悲」。因為，我是個性子急、動作快的人，但是寫書法卻要慢慢的一筆一劃，這簡直是叫一隻兔子學烏龜慢慢的走，真是比登天還要難啊，
第三個煩惱是在學校吃午餐時，每次打開便當盒，就看到一去去難吃得要命的肉，硬得像一塊鐵板。吃不下時，拿去給老師看，立刻被一句「再吃，」給請了回來，真是討厭的一餐。
第四個煩惱是掃廁所，每個人只要一進去，第一件事就是看自己有沒有中到「第一特獎」。這時，我們會拍拍他的肩膀說「不錯嘛，」可是那個人卻是悶悶不樂，因為那個特獎是一坨「黃金」呀，我也曾經中過一次特獎，最後還是靠著老師的幫忙，才完成清除的工作，呼，還好。
第五個煩惱是很特別的，每當要出去玩時，或許太高興了，睡覺時，就會忍不住在床上玩了起來，甚至和妹妹打了起來，因而拖到很晚才睡著，使得第二天一點精神也沒有。
第六個煩惱是班上太吵了，每次老師很生氣來罵我們，我都嚇得
眼睛不由自主的眨來眨去，等到老師口氣較溫和時，才慢慢恢復原來的神智。
以上都是我的煩惱，卻苦無解決的良策，如果您知道的話，請告訴我，好嗎，
【範文三】
你知道煩惱是什麼嗎，煩惱是一種負擔，使人心情不舒服。我當然也有屬於我的煩惱，現在就讓我來一一的介紹吧。
第一個煩惱是「考試」。每當考試前，我的心情就像要上戰場一樣，緊張的不得了，第二個煩惱是「在學校掃廁所」。每次輪到我們這一班掃廁所的，每間廁所都常會得「大獎」，也就是大家所說的大號，馬桶經常會因為外物阻塞，使糞便四溢，真是骯髒極了。
第三個惱是「蟲蟲總動員」。每次桌球比賽以前，全班要到教室旁的草坪上暖身，可是，草地上的每棵樹，上面都有許多的紅色小蟲，但老師說一定要熱身，所以大家也只得小心翼翼的做暖身運動了。
第四個煩惱是「功課」。因為爸媽讓我學好多才藝，使我的時間不夠，常常忙到眼冒金星，才能休息，真是疲倦，第五個煩惱是「感冒」。體虛的我經常感冒，又要花錢又要吃藥，如果嚴重的話，還得打點滴，真是恐怖。
但是，世界上每一個人都有煩惱，因此努力把煩惱消除，也許是老天爺，刻意安排給我們的功課吧，
，節錄自：／／ｗｒｉｔｅ．ｉｄｖ．ｔｗ／ｏｌｄ／ｓｔｕ０１０．ｈｔｍ，
作文四：《描写母亲的初中作文题目大全：母亲带我走过的路》2000字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
这篇描写母亲的初中作文题目大全：母亲带我走过的路，是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．特地为大家整理的，希望对大家有所帮助～
描写母亲的初中作文题目大全：母亲带我走过的路
路像丝带，连接着我和家，牵挂着我和妈妈的心。
小时候，妈妈带我去远足。那是六七月份，小麦正熟，放眼望去，麦浪像翻滚的波涛，一浪接着一浪。走到麦田旁，母亲一手执着麦穗，一手牵着我的小手，说：“你知道吗，小麦脱壳之后，磨成面粉，就可以做馒头了～”就在那一天，我知道了馒头的“身世”，母亲还抓着我的小手，向远处指去，告诉我哪片是梨树，哪片是苹果树……就在那一天，母亲引领我走上一条认识大自然，走向大自然的路，这条路，增长了我的见识，开阔了我的视野，这是一条充满亲情的路。
那是一个严冬的早晨，母亲带着我去上补习班，上下小班的路程遥远，去一趟就要大半天。那天路上，天上飘着鹅毛大雪，路像被盖上了一条雪白的大棉被，道旁的树孤零零的站着受着狂风的戏谑。我曾几次告诉母亲：这次补习班可以不上，可母亲说：“课要上，可冷是不用怕的。”果然，在路上，风雪渐渐大了，母亲就将头侧过去，驼着背，身子微微向前倾，一只手把着车把，另一只手拍着我的背，说：“来，把脸靠在我的背上，两只手抓住我的腰～”此时，一股暖流流遍我的全身。到了老师家后，母亲用她的大手包住我的小手，我才发现母亲的手已冻得红肿，手脚都不听使唤了，脸像一只红苹果，头发上落满了晶莹的雪花，身体还微微颤抖着。就在那一天，母亲带我走过了一条知识的路，这是一条充满亲情的路。
今年，我上了初一，学业更加的繁重了。在上午刚刚去上学的时候，天就一直是阴沉沉的。果然，不一会儿，就下上了淅淅沥沥的小雨。我开始担心：没有雨伞，怎么回家啊，这时，我望向窗外，远处的森林越发的阴暗，太阳则羞答答的，不敢从云层中露头。我撑到放学后，快步走出学校，走上了车回家。
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当走到离家不远的地方时，我才发现：母亲已在雨中等了我许久～我连忙走下车，跑向母亲。她也跑过来，抓住我的手，问我冷不冷。她高兴的对我说：“妈今天手艺不错，蒸了几个菜饽饽，还挺像样……”就在那一天，母亲带领我走上了一条关爱的路，这是一条饱含母爱的路。
路像丝带，我在这头，母亲在那头。妈妈的心牵着我，我的心牵着妈妈。愿天下所有母亲都健康，幸福～
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作文五：《2011贵州遵义中考作文题目：_____的路》500字
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２０１１贵州遵义中考作文题目
作文题目：＿＿＿＿＿的路
要求：？在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整。
？除诗歌外，文体不限。
？不少于６００字。
？文中不得出现真实的人名、地名、校名。
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作文六：《优秀高中作文题目：一个人的路》2000字
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这篇优秀高中作文题目：一个人的路，是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．特地为大家整理的，希望对大家有所帮助～
优秀高中作文题目：一个人的路
有一天，很晚才离开学校，天黑黑的，我想着爷爷奶奶还在家里等着我回去，心里着急了，我只能狂飙。路上的人，寥寥无几。天，又下着雨，雨滴落在我的身上，好冷，还刮着风，风吹打在脸上，好痛。前方的路，看不到了，感觉家好远，一个人好无助，心里有种酸酸的感觉溢出心间，我真的讨厌一个人在路上行走。回到家，爷爷在门口等我，心又暖了。
这几天，平常熙熙攘攘的路，经常只剩我形单影只，心里思绪万千。（最近因为要上播音员新学员培训课，所以几乎每天下午６点左右才能回家）
在东莞，爸爸，妈妈，弟弟，妹妹。一家人在一起，热热闹闹的。每个星期回家，上学，爸爸总是要到车站接送我们，妈妈总说爸爸太疼我们了，小孩不能太溺爱，自己却每个星期都变着法给我们做了不一样的菜，（所以我们的体重有点，呵呵）爸爸妈妈总是开心得看着我们把菜一扫而光，听着我们说学校的新鲜事。晚上，一家人一起看电影。爸爸还常常带我们去运动（因为体重。。。呵呵）生活很充实的过着。
我们四姐弟一起长大，我们吵过嘴，闹过矛盾，打过架，，一起搞恶作剧，一起教训欺负我们的人，做错事一起挨骂。一起拥有小孩子的秘密。我想我们是要一起长大的。
我和雪萍（妹妹）一直都是一起搭公共汽车去上学，在路上我们说说笑笑，讲讲各自班里发生的趣事，发发学校规章制度牢骚，说说对老师的不满，小日子轻轻松松过。我和雪萍形影不离，她总是损我，说我不像姐姐，理智的面对我的过分热情。我回来后，她说：“姐姐，
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我想念你的喋喋不休了，没有你陪我，我一个人太安静了”我笑了，这家伙终于知道我的好了，我笑得很开心，笑到眼泪掉了都不知道。雪琳（小妹）和烨希（弟弟）都打电话给我，说想我这个不像姐姐的姐姐了。这些家伙，还说不会想我的呢。我以为，姐姐我要一个人先长大了，原来他们也和我一起长大呢。
回来后，我更多时候是一个人享受成长的痛楚，孤单的折磨。偶尔也会后悔当初的选择。可是我不可以后悔啊，这是我自己选择的路，有那么多的人阻止我，我却执着的回来了，所以就是爬，我也得爬玩这条我自己选择的路。
路，是我一个人的，有时，会有同路的伙伴，和我一起前行，但，我们的目标不同，最终，还是我一个人的路。在成长的路上，酸甜苦辣需要我自己品味。路的尽头有人在等我。
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作文七：《初中作文题目：我爱我的班级》1600字
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以下是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的关于初中作文题目：我爱我的班级的文章，希望大家能够喜欢～
时光送走了我的六年小学时光，迎来的是中学，而在这个夏季，在这个六月，我也在这田心中学度过了我的初一，我怀念的的班级，怀念同学们那一张张可爱的笑脸。
我爱我的班主任，她有点矮小，但很漂亮，很好相处，虽然开学刚进去觉得她不怎么样，后来的这段时间中，因为有了她，我的学习我的生活中，她给了我很大的鼓励，我爱她。她永远是我最骄傲的榜样。
英语老师尽管她很严，但她的严格中，孕育了她对我们的爱。
还有那可歌可泣的数学老师，政治老师，美术老师。
音乐老师，她歌声很美，但是我觉得她很偏心，以至于我不太喜欢她。
历史老师，他性格和蔼，我们很爱他，因为我们上课可以玩。
还有那些可爱的同学们。我们班有许许多多的爱学习的同学，但还有许许多多贪玩的学生，导致了我们班的学习被脱了好多成绩。我的同桌，她是生物代表，她热爱学校，学习成绩很好。在我们的第三组中。是最为有榜样的。她们都热爱与陶醉于学习的海洋中，尽管有些成
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绩不太好，但我知道，他们已经尽力了。还有许多爱学习的孩子。除了第三组还有例如陈琛，晓松，庆城，思敏。调皮的孩子，例如，丽敏，泽丹，思凯，浩强。
我爱我的班级。
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作文八：《我的,关于梦的作文题目》6700字
我的，关于梦的作文题目
篇一：２０１５年中考作文题目预测：我的中国梦（附范文）
２０１５年中考作文题目预测：我的中国梦（附范文）
每个人都有梦，么个国家都有梦！每一个民族都有一个传奇，每一个人都有一个属于自己祖国的梦。我是中国人，我的中国梦实现中华民族的伟大复兴。尽管说我的梦想有点夸张，有点遥远。可谁又能怀疑我的这个梦？毕竟每个国人心中都有和我同样的中国梦，只是有的人没有明说而已。
翻开中国的历史，我们无一不对古老的中华民族感到骄傲。那一串串的科技之光在全世界的各个角落熠熠发光。中国的火药和指南针传到欧洲，开启了人类社会的近代化进程，中国的造纸术传到世界，加快了人类的文明化步伐。在古代，我们拥有着世界最多人口，拥有世界最先进的科技，更有着辉煌灿烂的文明。华夏民族远扬四方，成为了各国仿效的优秀民族，世界各国纷纷与中国建立经济、政治、军事及外交联系。那是的我们很自信，因为我们走在了世界的最前沿。
可是在近代，中华民族早到了来自西方列强的侵扰，中华民族矛盾愈演愈烈。先是英法鸦片战争打开了中国的近代化大门；然后八国联军侵华洗劫了全世界瞩目的圆明园；再者，中日法西斯战争
使中国面临着家破国亡的境地。但是华夏子孙并没有仍人宰割。举国上下，团结一致，保家卫国，终于在共产党的带领下取得了民主主义革命的胜利，人民当家做了主人。
经过了改革开放，中国的经济突飞猛进，一跃成为世界上第二大经济强国。但是我国的居民幸福指数仍然不高，尤其是城乡贫富差距日益扩大。再加之，西方各国纷纷对中国采取敌对的态度，对中国敬而远之。中国虽想成为负责任的大国，却困难重重。
我没有更加伟大的目标和魄力，我的现实就是我成为了一名中国人，就应该有所担当，我的梦想很遥远却又很现实。我的中国梦就是全体华夏儿女的共同心声实现中华民族的伟大复兴。虽说任重而道远，只要我们共同努力，一定就会实现。
篇二：梦想类作文
亦实亦虚写梦想
——中考作文“梦想”类命题写作指导
林语堂说：梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。罗伯？舒乐说：梦想是生命的灵魂，是心灵的灯塔，是引导人走向成功的信仰。有了崇高的梦想，只要矢志不渝地追求，梦想就会成为现实，奋斗就会变成壮举，生命就会创造奇迹。汉代的司马相如以“忽寝寐而梦想兮，魄若君之在旁”告诉我们，梦想是梦中的怀想；现代诗人何其芳以“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”告
诉我们，梦想是崇高的理想？？
【以上内容摘自《创新作文？初中版》】
梦想经世不绝，给人力量。因为梦想，我们的生活才不致如此卑微、困顿。而“梦想”与中考命题更是密不可分。
分析历年中考作文试题不难发现，与“梦想”相关的文题真的很多：“写好人生的每一页”（２０１３山东荷泽）、“向目的地进发”（２０１３浙江金华）、“我心中有个梦”（２０１２山东滨州）、“我的＿＿＿＿＿梦”（２０１３甘肃兰州）？？让“梦想”的血液渗入作文试题之中，将《语文课程标准》“文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”的课程目标体现得有声有色。综观近年来中考“梦想”类作文试题，不外乎以下几种表述形式：
１．质朴文题，直指梦想 文题直接以“梦”或“梦想”呈现，近两年来，类似的文题有“我的＿＿＿＿＿梦”（２０１３甘肃兰州）、“只要有梦想”（２０１３甘肃平凉）、“我的＿＿＿＿＿梦来自语文”（２０１３四川眉山）、“我的心中有个梦”（２０１２山东滨州）、“拥抱梦想”（２０１３新疆）？？这是“梦想”类文题最为直接的表述方式，它们常常以话题、命题和半命题的方式呈现。
２．形象文题，蕴藏梦想 文题具有较强的语文味，均以形象的词或短语呈现，其隐含的意义与“梦想”密切相关。“你是我最好的朋友”（２０１２山东烟台），可将“梦想”人格化，将梦想写成自己最好的朋友；“道路前面还是道路”（２０１２江苏连云港），此题中的“道路”可理解为通向梦想的道路；“从脚下出发”（２０１３江苏
无锡）一题，“出发”的目的地自然也与梦想有关。
３．曲折文题，关注成长 有不少与成长有关的中考作文，其实都与“梦想类”文题息息相关。“就这样慢慢长大”（２０１２江苏南通），看似“长大”
的命题，但完全可写成“在梦想的指引下慢慢长大”；“在春光里奔跑”（２０１３湖北仙桃），看似与“奔跑”相关的成长命题，但完全可将“春光”理解为自己的梦想；“近在眼前”（２０１３福建泉州），可以写“眼前的事物”，也可以理解为“因为努力，让可望而不可即的梦想近在眼前”，这样来写梦想也很灵活。
４．灵活命题，梦想填充 有许多半命题作文的空格均可以“梦”或“梦想”作为填充词，这样的补题甚至比常规的补题更具新意。如，“生命，因＿＿＿＿＿而闪光”（２０１２四川广安）、“带着＿＿＿＿＿出发”（２０１３江西南昌）、“人生需要＿＿＿＿＿”（２０１３四川内江）、“那一天，我与＿＿＿＿＿相遇”（２０１３浙江丽水）、“成长因＿＿＿＿＿而精彩”（２０１３山东烟台）等等。
写好“梦想”类中考作文，要练好以下五招，扎扎实实设计出属于自己的独特“梦想”。
一、审清题旨，设计符合题意的“梦想”
与“梦想”相关的试题很多，千万不要一看到试题中有“梦”或“梦想”的字样就草率落笔，要读懂命题导语，认真审读题目中的每一个词语，将题目的要求和限制读懂读透。我们不妨以下面的试题为例来看看如何审清题旨。
？只要有梦想（２０１３甘肃平凉） ？我的心中有个梦（２０１２山东滨州） ？从脚下出发（２０１３江苏无锡） ？我的＿＿＿＿＿梦（２０１３甘肃兰州） ？你是我最好的朋友（２０１２山东烟台） ？近在眼前（２０１３福建泉州）
１． 字字细读，审清试题涵义。读题时，不仅要读懂题目中每一字的内涵与外延，还要读懂这些词语之间的内在联系，进而找到题中的重点词语，以确定文章重点要写什么。
重视题中虚词。审题的第一步是把握题目的中心词，前面四题的关键词依次为“梦想”“梦”“出发”“梦”，四题都可以算作是“梦想类”直指型试题，这个不难看出。审题时，不少考生往往会忽略题中的虚词，比如，因为忽略了“只要有梦想”中的“只要”一词，不少考生便浓墨重彩地写自己的梦想有多绚丽，这样写出来的文章就算是写得再精彩，也只能是偏题之作，因为，题目需要我们关注的是，“只要有梦想”会得到怎样的结果，强调的是梦想的重要性。再如“从脚下出发”一题，如果忽略了“从？？下？？”这两个虚词，仅将视角投射于“出发”一词，就可能因为只写人生路上的奋斗，而没将奋斗需从眼前的点滴小事做起这一意思写出来，自然也就偏题了。
巧妙补充题目。半命题文题的补题步骤十分重要，审题阶段主要关注补题
的通畅性，让填入的词或短语与整个文题连贯起来。比如“我的＿＿＿＿＿梦”一题，可补为“我的绘画梦”“我的那个绚烂的梦”，但
不可补入“我的变化梦”“我的昨日梦”；“我的＿＿＿＿＿梦来自语文”一题可补为“我的作家梦来自语文”“我的旅行梦来自语文”，但不可补作“我的坚持梦来自语文”“我的小溪清澈梦来自语文”。
２． 综观全题，审清试题深意。要写好“梦想”类文题，我们还需将命题题意的丰富性和深刻性挖掘出来，尤其是对那些含蓄的作文题，需尽量从多个角度去思考文题的含义。
比如，我们打算将“你是我最好的朋友”一题中的“你”写成“梦想”，就需要多角度思考题目中“朋友”
一词的意义：它可以是陪伴“我”一路走来的挚友，也可以是不断鞭策“我”进步的诤友，还可以是教给“我”知识的良师益友？？这样思考，作文的深度和切题度就会大大提高。 再比如，我们将“近在眼前”的对象写成“梦想”，也需要多角度思考“眼前”一语的含义：既可以突出“我”的努力，让“梦想”距离自己之近；也可以写“我”有了目标，梦想就不再遥远；还可以将放弃“小我”与人类的生存之梦、发展之梦及人类改变现状的努力结合起来考虑，以实现更为高远的立意。
３． 用心辨识，认识“梦想”要义。《现代汉语词典》给了“梦想”三个要义：一是“梦中怀想”；二是“空想；妄想”；三是“理想”。尽管三者都没离开一个“想”字，但明显地，肯定不能将文章写成“空想；妄想”，这并非不切合题意，而是因为这样立意太过消极而影响主题表达。因此，“梦想”类命题作文应主要将视线置于以下两个方面：一是“梦中怀想”——即“小梦想”，可以是一种
美丽的愿望，也可以是一种绚丽的期待；二是“理想”——即“大梦想”，可以是自己的短期目标，也可以是自己的终身追求。
值得注意的是，倘若写“小梦想”时写的只是“我”想得到某样具体东西，比如ｉＰｈｏｎｅ手机，这就可能导致立意肤浅。突破的方法就是将主题进行提炼升华，比如从事件中表现父母对自己的挚爱，或是透过事件明白了一个深刻的道理：任何物质的东西都可能很快过时或让人厌倦，唯有父母给予的爱天长地久。也只有这样行文，才能化腐朽为神奇。
而倘若写的是“大梦想”，切不可高谈阔论，要从小处着笔。比如写自己的“作家梦”，除了写此梦的缘起与梦的成长之外，更重要的是通过具体的事件告诉阅卷老师，这样的理想是因何而起的，在理想的成长过程中又遇到怎样的挫折？？这样行文，才能使文脉更具波澜，立意更趋深刻。
二、关注生活，写出切合实际的“梦想”
生活的，才是创新的。就算是写“梦想”，也不要忽略生活，选择的材料
只有来自生活，才会真实可信，真情动人。
不少同学都感觉毫无波澜的生活不值得写，事实上，能够将毫无波澜的生活写得让人动情动心，才是写作的最高境界。只是，写“梦想”这种虚幻的东西，该怎样与生活关联起来，
事实上，每一道与“梦想”有关的试题，都与现实有着密不可分的关联。梦想，就是愿望、目标和理想，实现梦想的过程才是
我们要写作的重点；更有时候，为了烘托“梦想”，我们还可以用现实对比衬托：
男孩的梦是父母能马上回家，安抚他孤独的心。男孩很小就随父母外出打工，白天他与周围的孩子玩耍，一到晚上就发愁——父母总是很晚才回家，他只能坐在家门口，忧虑的眼神中充满了期盼。三年了，他一直过着这样的日子。对他来说，这个陌生的地方没什么值得留恋的。
（甘肃一考生《星空下的梦》）
你瞧，有了这样的对比烘托，男孩的“梦”便被无限地放大，男孩一瞬间绽放的那个思亲归乡梦，显得那么真实可触，也深深打动了阅卷者。
三、倾诉真情，写出富有个性的“梦想”
真情，是优秀中考作文最为重要的衡量标准之一。因此，写梦想也不可写得太过虚幻，要将自己的深情挚意融入“梦想”的叙写之中。
“梦想”类作文是内心独白、书写真情的最佳载体之一：
我不再苦苦地思觅自己真正的背影，从容地从记忆的疼痛中走出来，哪怕像蛹挣脱壳一样的痛苦与艰难，我还是坚决地爬出来，去追逐我的梦。 梦，是梦给了我对于生活乐趣的慰藉，是梦给了我对于人生航向的把握，是梦教会了我对于生命永恒的关爱??梦的天堂，我灵魂的皈依，永远地诱导着我追逐她灿烂的光环。不，那不是光环，是美丽而馨香的花环，开放在我疲惫的额头。
我小心翼翼的摘取花瓣一片，静悄悄地放在生命的边缘，装饰我伤痕累累的灵魂的门扉。
（学生习作《我和我追逐的梦》）
这样的内心独白，让我们感受到的是四溢的真情，是作者追逐梦想过程中不懈努力的缩影，将理想与目标之于“我”人生航向的引领作用写得何其动情，而如此富有个性的“梦”也打动了读者的心扉，让人深深的感动。
四、正确立意，写出积极健康的“梦想”
无论写怎样的题材，反映怎样的主题，积极健康的作文灵魂都是我们应该遵循的原则，千万不要因为求“新”而放弃了正确的世界观、人生观和价值观导向。
想到这里，我的心为之一震：这样的梦想何其虚幻，恐怕至死都无法实现吧，
（学生习作《我的梦想》）
读到文末，如果我们看到的是这样消极的想法，阅卷老师还会认为这是一
个积极进取的同学应该具有的思想么，而下面这一例就完全不同：
梦想，我无从改变，我想爸妈终究会明白我的选择，明白女儿的坚强成熟，真正的梦想会永远定格在美好的现实之中，真好～
成长的梦，真好～
（甘肃一考生《成长？梦》）
在这里，我们读到的都是“坚强”“美好”“真好”之类暖色调的词语，这样的立意导向才是积极健康的，更重要的是，考生在提升立意时，能以“我想爸妈终究会明白我的选择”一语自然地与文中所叙的核心事件联系起来。
五、巧设波澜，写出百转千回的“梦想”
梦想的实现并非一帆风顺，写作时如果能将梦想实现过程中遭遇的挫折、彷徨融入文章之中，不仅能使内容更加丰富，还能表现自己独特的构思水平，更能突出地表现主题。
她，拥有娘胎里带来的丽质；她，是全县第一位清华大学生。
??
她从小就是班里女孩子们的公敌，女孩子们拉帮派，用流言飞语攻击她?? 她变得越来越焦躁，烦恼像蛇一样缠着她的心，郁闷像猛兽一般，不甘在心里被束缚，左冲右撞，撕咬着她细小的心。
??
终于，有一次爆发了出来。那天和弟弟因芝麻大小的事吵了起来，她操起竹竿向弟弟扫去，弟弟的腿又青又肿??母亲问她：“孩子，你说竹子是不是草，”
??
于是，她坐在竹林里读竹。竹从来不抱怨自己是草，也不抱怨生长在草丛里。竹子憋着一股子劲儿直窜云霄。当竹与蓝天白云小鸟对话时，草儿们的飞短流长也奈何不了它。
??
从此她像变了个人似的，她试着和伙伴们打成一片，她觉得周围的花鸟鱼石都变得那么美好。
（新疆一考生《竹子是草最高的梦想》）
女孩的梦，就是在这样的曲折回环之中达到顶峰的，这个女孩就是在“竹”的身上获得启示之后，立足且超脱于现有的生存环境，一步步实现自己的梦想。
佳作
展示
简单的梦想
？ 浙江省慈溪市新世纪实验学校 周益草
千年的浪漫，只为一个简单的梦想。
篇三：我的梦想作文的开头和结尾
开头
１．梦想在长城脚下放飞，希望在我们的脑海中点燃。黑暗中一盏明灯，指引着我们的方向。记得苏格拉底说过，世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。我从不怀疑，因为梦想只要经过奋斗，就可能变成现实。哪怕没有成功，我们也不后悔，因为我们至少为梦想努力过，也奋斗过。
２．张海迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。我的梦想是（）。结尾：如果说：“梦想是小船的风帆，那么我现在就扬起梦想小船的风帆，向一个叫“”的港口努力驶
去。
３．世间万物都是有梦想的，花儿的梦想是绽放美丽的花朵，鸟儿的梦想是翱翔于湛蓝的天空。果树的梦想是结出累累（ｌéｉｌéｉ）的果实？？这世界，因为梦想而变得五彩斑斓。
４．梦想是我们每个人心中一盏明灯，它可以为我们照亮人生的路。梦想是我们奋斗的目标，它需要我们通过自己的努力来实现，世界万物都有自己的梦想，花儿的梦想是开放多姿多彩的花朵，鸟儿的梦想是自由自在的飞翔，而我的梦想是当一名（）。
５．梦是一个遥远的未来，在美好的心灵中，播种下梦的种子，不懈的努力，辛苦的付出，期待的是开花结果的那一时刻。每个人都有自己美好的梦想，有了梦，就有前进的动力，有了梦，就有，了奋斗的目标。梦在我们心中，温暖的希望，更是我们美好的未来。
６（由于人的思想感情不同，对梦想的认识也会随之不同。梦想这个耀眼的词，不知勾起了我多少次遐想：夏夜，仰望星空，我就想制造一艘宇宙飞船，去宇宙探索奥秘：春秋，看见农民劳作的时候，我又想设计一些机器，为农民减轻劳作的负担？？然而，随着年龄的增长，我又（）．
结尾：
１．人生中有太多美好的梦，它是我们的一个信物，梦就像一个险峻的高峰，等待着我们去攀爬。一个人只有努力，坚持才能实现他的梦想，而作为一个少年，我们更要拼搏奋斗。少年强则国强，
少年富则国富。伟大的中国梦，承载着千万人的梦想，我们都是新时代的好少年，去努力去奋斗，去实现自己心中的梦，那个伟大的中国梦。
２．梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引我走向成功。只要我有坚定的信念，我便会努力奋斗，勇往直前。我相信我将会不断接近我的目标，通过拼搏，最终实现它。
３．每个人都会有一个“中国梦”，又好像每个人都可以仰望星空，星光洒在每个人的脸上，照亮更加丰沛的人生，也照亮更加灿烂绚丽的中国。
作文九：《初中作文题目：我的新年心愿》1600字
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这篇关于初中作文题目：我的新年心愿，是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．特地为大家整理的，希望对大家有所帮助～
伴随着烟花的响声，新年的脚步愈来愈近。看着墙上的钟，我的心也跟着这钟上的秒针开
３——２——１——０”砰地一声，我们正式进入了２０１３年。 始倒数“５——４——
在２０１３年里，我最大的心愿就是可以和我的父母一起去郊游。大家可能会觉得这个愿望有点小，但对于我来说，这是我非常渴望去不可得的。
我出生在一个小康家庭，虽然生活不算差，但因为我们家有几个小孩，所以在我的记忆里，爸爸妈妈总是要出去工作，每天早上很早就出去了但晚上却很晚才回来。再加上我们的年龄越来越大，很快就到了读书的时间了，所以就更少时间和爸爸妈妈出去玩了。
记得在我１０岁那年的国庆节，好不容易可以和爸爸妈妈一起出去玩，但是在第二天早上爸爸接到公司的通知，又跑回去工作了。一场原本开心的郊游落空了，为此，在接下来的五天我都只能在家做作业了。
原本以为在下一年国庆节还可以去玩，但是每一年结果都一样，那就是落空。后来，我再也不想出去玩了，因为我知道每次结果都会一样，又会是失望一场。
所以在新的一年里，我希望可以和爸爸妈妈顺顺利利、开开心心的去郊游，这样就是我最大的愿望了。
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希望这次心愿不要落空了吧～
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作文十：《作文题目 我想握住你的手》6800字
，今年的作文题目有两个特点。命题作文“我想握住你的手”１、开放度大。说它“开放度大” “你”是谁，写一个 “你” ，动笔之先，要想清楚这几个关键问题： ，还是写几个 “你”，为什么要握住你的手，即握手的背后是什么，既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么，或者对生活有什么认识要交流，可以选择的角度比较丰富，可以开掘的空间比较广阔。可以有几种立意方向：写身边人物，写动人心魄的亲情友情乃至写美好纯真的爱情等。写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，表达景仰或尊敬之情。当然爱与恨、喜与忧总是不可分割的，所以也可以同时表达对丑恶现象的鞭挞和愤怒。写跨越时空的人物，比如握住泰戈尔的手，写对自然对人性对艺术对真善美的大爱，握住爱因斯坦的手，写对科学对人类命运的严肃的思考，写对天下苍生疾苦的悲悯，握住苏轼的手，写面对人生波折坎坷命运的豁达以及人性的高度等等。当然也可以展开更为灵动的联想想象，比如握住某个文学名著中的主人公的手，或是握住神话传说寓言中的人物甚至外星人的手，来借虚写实，抒情论理。但假如写握住“节约”的手，握住“诚信”的手等，化虚为实就有些难度，也容易滑到“穿衣戴帽”“生搬硬套”上去。如果从文体上说，自然也是开放度很大。情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或剧本等等。２、要真性情真功夫。“诗言志”，好的题目总归更有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界，这个题目就具有这个特点。记得前几年备受争议的全国高考作文题目”心灵的选择”就曾经是个反面的例子－－着实将考生驱赶到死胡同里去了。试想，面对今年的作文题，考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的发写议论，又如何写出打动阅卷者好文章来，但内心若有真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲，这个题目区分度较大，能拉开档次，确实起到通过高考选拔优秀人才这个作用，同时也是符合考能力考素质这个”二期课改”的要求的。万源归一，高考无论怎么考，美文佳作无非在人性情感在人生智慧、社会规律这几个方面，选择一个小小的切入口，然后进行深入探掘。若辅以恰切的语言表达，相信佳作是不难迭出的。 《我想握住你的手》 动听的旋律，五彩的音符，对那就是音乐。从小在音乐的环境中长大，享受着父母无微不至的关爱的同时，我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐的手，一直，甚至是一种渴望和迫切想握住你的手，然而却总有那一段不知宽窄的距离。 当别的孩子还在听着“外婆桥”的时候，我的身边已经萦绕着门德尔松《乘着歌声的翅膀》，当别人开始学唱周杰伦的《双截棍》时，我的身边却有着维瓦尔第的《四季》……对于此，难道我还没有握住你的手吗是的，没有。虽然你离我是那么的近，甚至唾手可得，但我却觉得，你的内容是那么的深邃，你有几百年的文明，可待我去追随 步入童年，我开始了我的琴童生涯，每一天我都在你的怀抱中长大，原以为这样我握住了你的手，已经完全走进了你的世界，但是，我错了和你在一起的时间愈长，却愈使我感到自己的无知。 在我赏阅了许多的音乐作品后，在我欣赏了海顿的《时钟》的严谨，贝多芬的《命运》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的轻悠与闲适后，我震撼了，我感觉到一种从未有过的充实，是肉体上的，精神上却仍有那一丝的欲望，幻想和看不见的距离。 我一次又一次地品尝你的韵味，十几年，几乎每一张 ＣＤ 都听过不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次却总有喜悦中的遗
憾。这样的场景在幻想中就犹如宙斯想要抓住上帝的手，却被那一道鸿沟隔开，可望而不可及。或许，音乐，你就有这样的一种魅力，让我充满幻想，让我不断企求，让我大步前进去追寻。 在我 １５ 岁那年，参加了帕尔曼的大师班。这位大师并不如我想像的一般：风度翩翩，矫健的步伐，灵活的舞台表现力，却是从小患了小儿麻痹症而导致了双腿残疾，下肢瘫痪。这大出我的意料，然而，当他撑起手中的弓，灵活的手指跳动起来时，我发现音乐在他的演绎下有着别样的风情和感觉。我熟悉的音乐更具生命力和无限的张力了。此时，我明白了，音乐是需要心的演绎，不只是技巧与音符的堆砌，而是生命的华彩，人生的篇章。 我爱音乐，我想握住你的手，或许，我现在握不到，将来也握不到，但是你的奇幻和异彩就在于不断地追求和体味，这也就是中外音乐家都用一生去追随你的原因吧。 去梦想，去寻觅，去征程。 只为了想握住你的手。 “我想握住你的手”的审题 一、审题 从题目看，这是一个完整句子的题目，主语、谓语、宾语齐全，很清楚地叙述了一件事，即“我”（考生）因为什么“想”“握住你的手”。文章写作重点就在“想”字上面，为什么“想”，为什么“想”握住你的手，可以有各种各样的原因：因为敬重，因为爱慕，因为歉疚，因为血缘，因为友谊，因为怜惜，因为同情，因为分别，因为感动……怎样“想”，这就是文章构思的重点。构思时，要想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”，为什么要握住你的手，即握手的背后是什么，既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么，或者对生活有什么认识要交流， 从选择“你”的角度想：这个“你”可以是身边人物，如亲人、同学、邻居、过路人、老师、社区干部等等；这个“你”也可以是写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，超女，偶像，明星，都可入题；这个“你”也可以是跨越时空的人物，比如泰戈尔，爱因斯坦，杜甫，苏轼等等；这个“你”当然也可以是文学作品中的人物，比如某个文学名著中的主人公，神话传说寓言中的人物等等；这个“你”当然也可以是一些抽象的理念、概念，如写“节约”，“诚信”，“八荣八耻”。当然，这个“你”可以是具体的某个人，也可以是某一类人。可以是各种各样的人：家人，朋友，爱人，熟人，素不相识的陌生人，老人，小孩，平凡普通的劳动者，见义勇为的英雄，身残志坚的殉道者，心灵美好的流浪儿……这篇作文有太多可写的内容，只要这个人的思想境界、行为举止能够让“我”感动，就可以成为作文的主人公。从立意新奇、高远的角度出发，这个题目也可以看成一个象征性的比喻句，“你”也可以是一个国家、一个民族、一个地区，“我”则怀着一颗真挚的心希望彼此能够团结一致、携手并进、共谋发展。“你”可以是西部，可以是少数民族，可以是台湾，可以是非洲兄弟，可以是第三世界一切爱好和平、争取独立、渴望发展的国家。这样立意，境界就显得高远。但一般说来，选择某个具体的“人”容易写好，写具体，写生动，容易构思。 其次，“手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。“手”在这里指人物（“你”）的精神，非物质的东西。因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。 再次，从文体上看，今年的题目有一个“我”，而且是一个陈述句，这是近年高中题目中不多见的，因此，这个作文题目更适合写成记叙、抒情类的文章，这同以往侧重议论文考查是不同的，算是对以前的一个矫正，以引导学生全面训练作文，与重庆卷命大小作文题有异曲同工之妙。写这个作文题目，可以选择情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或
剧本等等。 再次，“我想握着住你的手”，从题目上看，涉及两个主体，即“我”与“你”。“我”当然指写作者，即考生；“你”，无论是具体的人，还是抽象的概念，都是文章叙述的对象。在文章中，这二者是相互的关系，因为某个共同的东西走进了这篇文章。所以，在文章中，“我”与“你”应该是心灵和心灵的碰撞，应该是相互的倾诉。如握住泰戈尔的手，可以写与他交流对自然对人性对艺术对真善美的大爱；握住爱因斯坦的手，可以写同他一起畅谈对科学对人类命运的严肃的思考；握住杜甫的手，可以写与他共同体悟天下苍生疾苦的悲悯；握住苏轼的手，可以写同他一起面对人生波折坎坷命运等等。因此，这个作文也 再次，作文要求我手写我心，要写出考生真实的丰富的内心世界，这是作文教学的基本要求，也是作文教学追求的根本目标，更是新一轮课改的方向。今年的高考题目“我想握着住你的手”，就有利于考生在真情中感悟，有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界。试想，面对今年的作文题，考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的写议论，又如何写出打动阅卷者好文章来，但内心若有真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲，写这个题目，就要写真情实感的东西？ 荒芙们椋 嗦以臁， 蛭 绱耍 飧鲎魑目此坪眯矗 翟蛴幸欢 讯龋 巳硕伎梢韵卤剩 伎梢孕醋鳎 春茫 霾剩 厝灰 笮凑婊笆阏媲椋 倩疤谆熬 圆荒艿酶叻郑 虼苏飧鲎魑奶饽浚 侄
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握住那些敢于说真话的人的手，以表达我的崇敬，我的支持与我像你们那样敢于真言的决心。有些人说过：在真相面前沉默，这等于在说谎。是的，在真相面前，不是每个人都有勇气将它裸呈于世的，因为它往往伴随着阻碍、排斥，甚至是生命的威胁。在当今这个虚假泛滥，谎言遍地的社会，人们越来越习惯于躲藏、掩盖与抹杀。而令人欣慰的是，有这么些人，他们无畏于困难艰险，敢于把真相道明。所以握住你们的手，是我内心真切的愿望。我想握住你的手，是因为我对你的崇敬。我的崇敬不仅仅是你真言的本身，更是你强大的人格力量。因为这些敢于真言的人一定有冲破一切阻力的勇气，而着勇气一定是来自于兼济天下的责任感与悲天悯人的情怀。魏征，一位中国历史上有名的谏臣，他并不把皇帝的脸色作为自己言语的风向标，针砭时弊，直言不讳才是他的作风。我相信他一定有着治世盛国的责任使命感，才能如此地甘当一块明镜，照出了一个大唐盛世。钟南山，揭露非典的第一人，出于一位人民医生的责任感，他从对非典遮遮掩掩的人群中站了出来，大声呼吁立即通知世界卫生组织，用全社会的力量抗击非典。因为他的振臂一呼才点破了那层迷雾，换来人们的众志成城，齐心协力。你看，一句真话对于一个社会的作用如此重要，我们怎能不崇敬那些直言的勇士。我想握住你的手，是因为我对你的支持。说真话听似简单，殊不知这些勇士往往承担的是各方面的压力，甚至是生命的威胁。高耀洁，揭露河南爱滋村的第一人。但这位老人并没有得到应有的荣誉与奖励，而是人们的质疑与某些地方官员的威胁。张纯如，勇于揭露南京大屠杀真相的美籍华人，以她的照片上我们很难想象这清秀的脸庞与弱小的身躯要面对的是繁重的调察与采证，更要抵御的是右翼势力威胁她生命的恐吓，但是最终这位年轻的姑娘还是用自杀结束了生命。我真是痛心，为何我们不能在他们境遇困难之时给予他们帮助与支持，哪怕只是相见时或在内心里握住他们的手，使他们感到他们不孤独，因为
这个后盾足够坚强。我想握住你的手，是因为我想让你带领我前行。每当我在真相面前徘徊，事实面前犹豫，都会有这么一双有力的手牵引着我。虽然无语，但我内心已感到：我要说真话～我想握住你的手，更希望全社会都能握住这些手。相信这种力量将换来一个更明净的天空。 我想握住你的手春天，我想握住你的手～冬天最后一抹雪还在山头，你就在融化的雪水里开始发芽，不顾雪水残存的那一丝冰凉，不惧夜晚里寒风的怒吼。山头的雪走了，寒风失去了伙伴，也回到西伯利亚的老家去了。春天，雪水里孕育的春天，清新的露出你的笑脸，化作柳叶，吐出一丝丝绿；化作春风，吹醒一颗颗心；化作一缕缕阳光，催开热烈的花朵。桃红柳绿是春天，万紫千红是春天。孩子们在春天歌唱未来，农夫们在春天播种希望。春天，我想握住你的手，向你倾诉生活的向往，握住你的手就像？兆？躺 拖， ，禾戽倘灰恍Γ ， 谀愕男睦铮 禾煸诎 铩，禾欤 惚枷蚯胺降慕挪酱掖遥 珞菰诶短煜录葑畔樵埔材岩宰飞夏愕男θ荨，奶欤 蚁胛兆？愕氖郑〈禾炝粝侣躺 闹肿樱 奶煊梦屡
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话，爸已放下了花一路小跑着出去。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛，腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路……爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼……点点滴滴地用温暖包围我长大。 不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。 ……我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸名师点评 的亮点有以下三点 一、作者巧设情境，在平凡而动人的细节描写中，传达了这样深刻的理念：真情莫过共握手～ 二、故事从一个细小的场景切入：父亲手中拿了一大束红红的康乃馨来医院看“我”，样子笨拙而滑稽，当“我”问老爸“您这花是给我的”，这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。接下来就是老爸交代为什么要买花，将插花的瓶子洗好插上花，“憨憨地在排列每朵花的顺序”，“我”被感动着，“眼泪却终于不争气地流了一满脸”。这就启示我们，老爸将“我”的手轻握，传遍“我”身的是亲情。是亲情让我们共握手。 三、此文场景单纯而立意高远，情节集中而有波澜，语言朴实而内涵丰富，人物心路历程清晰可见，一些细节描写尤为出色。
