作文一：《手牵手作文800字》700字

手牵手未曾许诺，未曾约定，我们总是如此的默契，如果我们都是单翼天使，那么是否可以支撑着飞翔……——题记和着匆匆的弦，由孤独伴奏，将一切视而不见。什么时候？到哪里？寻那不见的笑颜……叫做青春的日子里，容不得离别。你离开后，那天空便阴雨蒙蒙连最爱的蔚蓝也被无视不见。执着的我锁上心门，没有你，快乐早该淘汰。这世界，总有些东西因无有，而退出。我贪婪地回忆着有你的点点滴滴，努力呼吸有你温度的空气，多怕失去手心仅剩的那些微热……记得你说，左边是心，右边是我。记得你的手曾擦去我眼角的泪。记得我们不顾形象嬉笑打闹，记得我们漫无目的的散步。记得那天，手牵手走完最后一次夜路，流星划过心头，你说那是天使的眼泪。记得你唤我笨蛋，我叫你傻瓜，依偎在一起听晨晨的《疯人愿》。记得我们约定好要一起参加中考，去同一所高中。记得你要介绍我认识的女孩叫晓彤。记得我们总是心事重重，而对方永远都理解。记得我哭的那天，眼角的泪光闪烁着你关怀的身影。记得你伤心过，失败过，但因为你在身边所以不曾害怕……如今的我，紧握笔杆，流着泪，回忆着温暖的对话，多想用有你时的温度，温暖此刻微凉的心。分班后，身边不再有你，我的心事无处倾诉，我的文字似乎格外深奥，没有你谁能读懂。总是情不自禁的忧伤，以往大大咧咧的我也学会了伪装。没了你，眼角仍滞留昨晚的泪。没了你，我也只好行色匆匆，没了你的沿途风景，太过悲伤。没了你的天空，只剩忧郁。没了你的我独自沉默……曾经最温暖的三年，是你拉着我的手，穿梭于校园的每一个角落，一花一草一木一树都记录着我们永恒的友情和最灿的笑颜。凤，想你了……最叛逆的那些日子，感谢凤给我的温暖。我是笨小孩，感谢三年来给我依靠的风。我们都长大了，或许不再需要彼此。但相携的友谊，此生不放，此世不离。凤，我说过，我的生命，你绝不能缺席！相约一中，朝梦想出发！——后记指导教师：李慧

作文二：《和外公牵手作文800字》900字

和外公牵手作文８００字

和外公牵手作文８００字

还记得我“咿咿呀呀”学走路时，总是外公牵着我的小手荡悠悠地走在那凹凸不平的田间小路上。渐渐地，我长大了，每每回到家中，仍会牵起外公的手，感受手心的温暖。

不知何时，外公的手变得如此粗糙，脸上的皱纹也越来越深了。我牵着外公的手，在撒满朝霞的田地间慢悠悠地走着，粗糙的手掌使我想起那一幕幕的往事。

外公虽是６０　多岁的人了，却从不闲着，每天起早贪黑，有忙不完的农活，因此那双强壮有力的手也变得狼狈了。

他的手整个呈灰土色，那尘土布满手的各个角落。一道道褶在手上交错着，就好像那错落的小路。每根手指都是又粗又短，掌上的老茧已堆积如硬币般厚。我还意外地发现外公的手指少了半根。顿时，我的眼睛湿润润的。

年轻时的外公，起码得有一米七八的个子，身材魁梧，力气很大。后来陆续生了八个儿女。人口猛地增长，压力也变大了。不得不多种些田地养家糊口。没有丝毫闲暇之余的他却从未放弃过。就这样过了一天又一天，年轻的容貌已悄悄隐退，取而代之的是如冬天的老树皮般的脸庞。

在我的记忆里，再苦再累却极少见外公的愁容，整天乐呵呵的，

尤其见到自己的儿孙们，脸上更是笑成一朵花，他会用他那皲裂的大手去轻抚孩子们的头，那么慈爱。我就是在外公的疼爱下长大的。

来到外公劳动的地头，外公松开我的小手，叮嘱我在地头玩，自己则到地里头做事。

只见他双手紧握着棉花杆，用力向上拔，然后又迅速地将棉花杆放在一边，继续下一棵。后来，他遇到了一棵十分顽固的棉花杆，外公对手吹了口气，然后又将双手紧紧地捏着棉花杆，“嘿哟”棉花杆在空中划出一道美丽的弧线。而他的手也因此被硬朗的枝干划开了，红色的血滴流出，却还不肯停下。我再也看不下去了，坚持要帮外公拔棉花。外公说什么也不肯，迭迭地说：“你还小，外公一个人能行的。”我再也忍不住了，再次牵起外公的那双已被枝干划开，带有血痕的收。看着我难受的神情，外公不以为然地说道：“没什么大不了的，不用担心。”眼泪夺眶而出。

外公又牵着我的手走在回家的小路上，一脸慈祥地问着我：“待会儿你想吃什么，我来给你做，你先去玩会儿，饭熟了我再去叫你。

牵着外公的手，让我感到外公的形象在我心头顿时高大起来。

作文三：《和外公牵手作文800字》1000字

和外公牵手发件人：卓＆ｌｔ；９７９３４１６２２＠ｑｑ．＆ｇｔ；和外公牵手作文８００字还记得我“咿咿呀呀”学走路时，总是外公牵着我的小手荡悠悠地走在那凹凸不平的田间小路上。渐渐地，我长大了，每每回到家中，仍会牵起外公的手，感受手心的温暖。不知何时，外公的手变得如此粗糙，脸上的皱纹也越来越深了。我牵着外公的手，在撒满朝霞的田地间慢悠悠地走着，粗糙的手掌使我想起那一幕幕的往事。外公虽是６０多岁的人了，却从不闲着，每天起早贪黑，有忙不完的农活，因此那双强壮有力的手也变得狼狈了。他的手整个呈灰土色，那尘土布满手的各个角落。一道道褶在手上交错着，就好像那错落的小路。每根手指都是又粗又短，掌上的老茧已堆积如硬币般厚。我还意外地发现外公的手指少了半根。顿时，我的眼睛湿润润的。年轻时的外公，起码得有一米七八的个子，身材魁梧，力气很大。后来陆续生了八个儿女。人口猛地增长，压力也变大了。不得不多种些田地养家糊口。没有丝毫闲暇之余的他却从未放弃过。就这样过了一天又一天，年轻的容貌已悄悄隐退，取而代之的是如冬天的老树皮般的脸庞。在我的记忆里，再苦再累却极少见外公的愁容，整天乐呵呵的，尤其见到自己的儿孙们，脸上更是笑成一朵花，他会用他那皲裂的大手去轻抚孩子们的头，那么慈爱。我就是在外公的疼爱下长大的。来到外公劳动的地头，外公松开我的小手，叮嘱我在地头玩，自己则到地里头做事。只见他双手紧握着棉花杆，用力向上拔，然后又迅速地将棉花杆放在一边，继续下一棵。后来，他遇到了一棵十分顽固的棉花杆，外公对手吹了口气，然后又将双手紧紧地捏着棉花杆，“嘿哟”棉花杆在空中划出一道美丽的弧线。而他的手也因此被硬朗的枝干划开了，红色的血滴流出，却还不肯停下。我再也看不下去了，坚持要帮外公拔棉花。外公说什么也不肯，迭迭地说：“你还小，外公一个人能行的。”我再也忍不住了，再次牵起外公的那双已被枝干划开，带有血痕的收。看着我难受的神情，外公不以为然地说道：“没什么大不了的，不用担心。”眼泪夺眶而出。外公又牵着我的手走在回家的小路上，一脸慈祥地问着我：“待会儿你想吃什么，我来给你做，你先去玩会儿，饭熟了我再去叫你。牵着外公的手，让我感到外公的形象在我心头顿时高大起来。

作文四：《与姐姐牵手800字作文》1100字

与姐姐牵手８００字作文

她比我早出生七年，我本应该称她为“姐姐”，但我却从来都没有这样称呼过她。只因我比她小，所以家人都比较宠爱我，但她从来不曾抱怨过我抢夺家人对她的那份爱，也不曾埋怨过我争夺属于她自己的东西，若不是那次的牵手，我也不会叫她一声“姐”。

我的姐姐从小就能干，而且她总是帮助、照顾和保护我．但我却嫉妒我的姐姐，嫉妒她比我能干．所以我有时候故意捣乱，把我姐姐辛辛苦苦洗干净的衣服给搞不干净，把扫好的垃圾乱扔．．．．．．因此，我们俩姐弟的关系并不是很好，虽然她很包容我和容忍我，但也受不了我每次的捣蛋调皮．而我也因为嫉妒她从没有叫她一声“姐”．

那天，我又在那里调皮捣蛋，结果把她惹火了．她再也忍不住向我发火了，而我听了之后就哭着跑了出去，我跑了好久好久，不知道跑到哪里，只觉得累了，就在一片草地上睡着了．我迷迷糊糊隐约听到姐姐在叫我，当我抬头看看天，才发现已经天色已晚，不禁有点担心、害怕起来．．．．．．正在彷徨之中，姐姐来到我的面前，看着气喘吁吁。满头是汗的姐姐，我的心顿时平静下来．

“你怎么来了．．．．．．”我还没有说完，姐姐就一顿臭骂，“你怎么到处跑，你知不知道我们都很担心你啊，你这么大了，为什么还不懂事？．．．”我一肚子火，顿时委屈感一涌而上，抬头向反驳时，却发现满脸泪水的姐姐，听着姐姐的咒骂声，再看看姐姐流下的眼泪，突然发现了姐姐手上的伤．．．．．．伤口那么的明显，仿佛在嘲笑我的不懂事，我

的任性，“你手上怎么回事．．．．．．”“没事，只是不小心摔了一跤，走吧，我们回家！”我恍惚看见姐姐寻找我时的慌乱急躁，我懂了．．．．．．

我主动牵起了姐姐的手，才发现她的手与同龄女孩子的手不一样，别人的手是那么的关滑，而姐姐的手却是那么的粗糙，或许这就是她能干的代价．．．．．．我正想着向姐姐道歉，却听见姐姐说“对不起，今天是我不好，不应该向你发脾气，还有你下次不要到处乱跑，我们都很担心你，知道了吗．．．”听着姐姐的絮叨，眼泪不禁要夺泪而出，轻声说道：“对不起，姐！”“你终于肯叫我一声‘姐’了”

也许是姐姐感受到了我的不开心，于是开玩笑的说，“我们快点回家吧！不然我会饿死在街头的．．．．．．．我们比比谁最快，开始了，跑！”“姐姐，你赖皮啊，等等我啊！”

仰望星空，却从未发现它是如此的绚丽多彩！

从此，我和姐姐的关系变好了，我也会自动承担家务，帮姐姐负担责任．

姐，和牵手的那一刻，你让我懂得了你对我的呵护和关爱．姐，我会牵着你的手，走向未来．．．．．．

［与姐姐牵手８００字作文］

作文五：《牵手希望，创美好人生800字作文》10900字

牵手希望，创美好人生８００字作文

牵手希望，创美好人生８００字作文

篇一：

牵手希望，创美好人生牵手希望，创美好人生人就这么一辈子这篇文章，恩，有道理哦！人啊，就这么一辈子，短短几十年的光阴一混就过去了。世间的误会、感激、恩恩怨怨，如有不能化解的，不就短短的几十年就烟消云散了吗。若是如此，又有什么解不开呢，他们亲兄弟之间的矛盾为什么就不能就此化解呢，也许双方都有错，为什么俩个犟脾气的人不能坐下好好谈一谈呢，也许这个光荣的任务要交给我吧！人就这么一辈子，如果你是英雄，便要创造更伟大的功业；如果你是学者，便要获得更高的学问；如果爱什么人，便要大胆地告诉他（她）。因为今日过去便不在来；这一辈子过去，便什么都消逝了；一本书未读、一句话未讲，便再也没有机会了。光阴似箭，转眼间已过去，，年了。哎，不能混啊，一寸光阴一寸金，混的是你的金钱，混的是你的青春啊。要抓住那个光阴，做自己想做还未做的事情，一本书未读、一句话未讲，以后便再也没有机会了，你还楞着干嘛，抓紧啊。人就这么一辈子，可以积极地把握住它，也可以淡然的面对它。想不开时，想想它，以求释然；精神颓废时，想想它，以求感恩。不管怎样，人总是很幸远地拥有这一辈子，不能白来一遭啊。人，要以乐观的态度去看待事物，不要整天愁眉苦脸，虽然愁眉触动的骨骼比笑起来触动的多，但勿忘：

笑一笑，十年少。人就这么一辈子，既然你有幸拥有这一生，那么纵使你有千种恩怨、万般离愁，是否也应该像蛛丝一样轻轻地抹去呢，人就这么一辈子，即使你拥有一切，但光阴不能虚度，更何况你不是拥有一切呢。人就这么一辈子，一晃就过去了几十年，如果没有一点伟绩，你应该吗，人就这么一辈子，如果你还在虚度它，你对得起谁啊，不谈父母、老师、亲人、朋友，你试问你的大哥（良心），你对得起他吗，人就这么一辈子，只要做到问心无愧、我不后悔，那么这一生也就无憾了。我们应该给我们自己的生命一个交待，做好该做的每一件事情。将人生握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦

想，去追求、去奋斗、去创造人生之辉煌～

篇二：

塑造美好人生摘要：

一、创设良好环境，激发自主学习

（一）激发自我教育的兴趣，进入自主学习之门

（二）丰富教学内容的认知环境，轻松学习知识

二、在生活中体会，活动中深化认识

（一）情景体验，用情感化引导学生走进生活，热爱生活

（二）围绕课程内容，指导学生发现生活、体验生活

（三）根据课程特点，引领学生在生活中发展，在发展中生活关键字：

品德、课堂、教学、小学、兴趣、自主学习塑造美好人生青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义的接班人，青少年健康成长不仅关系到青少年的人生发展和亿万家庭幸福，也关系到党的事业发展，关系到国家前途和民族命运。青少年处在迈向成人的过渡时期，正值人生成长的关键阶段，他们不仅要面临奠基人生的重要任务，也面临着青春期生理、心里的急剧变化。特别是随着时代进步和社会发展，思想意识的多元化，信息渠道的丰富，生活节奏的加快，以及家庭结构和人际关系的变化等等，对青少年心理健康成长产生着各种各样的影响。因此，青少年的内心往往充满起伏激荡，心理学把它喻为“疾风怒涛”的时期。小学《品德与社会》课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。然而现在的一些思品与社会教学，往往脱离了儿童的现实生活世界，局限于书本的世界，回避了现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育。思品与社会教学无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生和影响。而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以《品德与社会》教学必须让青少年在开放性的教学环境中，立足生活，回归生活，自主实践，充分感受学习的乐趣。

一、创设良好环境，激发自主学习自主学习有利于挖掘学生的学习潜能，提高人的发展水平。“世界上没有完全相同的两片树叶”人亦如此。小学生处于人格形成由发展到基本定型的关键阶段，不同的环境创造不同的个体性格。正因此，创造开放式的教学环境能够让千姿百态的个性在合适的环境中得以发展，激发自主学习，培养创造潜力，让学生在活泼的学习活动中获得发展。

（一）激发自我教育的兴趣，进入自主学习之门要培养学生自我教育的能力，就要激发他们自我教育的愿望，使他们明确意识到社会、家庭、学校对自己提出的道德要求，从而产生主动接受教育的精神需要。兴趣是我们最好的老师，世界上，凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。在课堂上激发兴趣有以下几种方式：

１、角色扮演每个人都希望善于交往，并通过交往建立起良好的人际关系。但在学生中，人际交往都成为有些人的困惑和难题，如缺少知心朋友，与个别人难以交往，与他人交往平淡，感到交往有困难，交往恐惧，抵制交往等。学生在青少年时期正面临着自我认同角色混淆的社会心理危机。在《品德与社会》教学中，有很多内容可以用角色扮演的形式体现出来。如在《５６个民族是一家》中，通过学生小品表演的形式来感受和体验民族团结。然后让学生思考：

在与各少数民族交往中应注意什么，通过这种情境中的体验，学生感到《品德与社会》不再枯燥，而是兴趣无穷。

２、成功体验每个人都有在自己心中喜爱或厌恶的人，也都希望自己能够更受他人欢迎，，每个人都有着自己的判定标准，并对受人欢迎的人是有了行为特质有着自己的看法和见解。因此，在《品德与社会》教学中，设计活动“拯救海神号”“紧急支援前线”等，通过这些活动，让学生在压力的情况下认识到人际沟通和合作的重要性，让学生尝试进行沟通，并建立规则，进行人际合作，并体验良好的人际合作带来的成就感。成功是兴趣的源泉。学生在克服困难时，教师要调动学生所有的经验和智慧，去积极攻破难点。在教师的帮助下，一

旦攻破，学生就会非常兴奋，这时，教师要引导学生把兴奋上升为体验，成功的体验，将是兴趣的源泉。在学习过程中，学生成功的体验主要表现在两个方面：

一是当学生遇到具有一定难度的学习内容和问题时，经过自主、合作、探究，解决了问题，学生会有一种成就感，体验到成功的快乐；

二是当得到教师表扬的时候，学生心理有一种愉悦感，学习兴趣倍增。

（二）丰富教学内容的认知环境，轻松学习知识讨论是最常用的儿童学习、交流活动形式，可以是小组的，也可以是全班的；可以是随机的，也可以是专门安排的；讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。品德与社会课上能找到许多让学生参与讨论的切入点。讨论，是品德与社会最常用的方法之一，我们在教学时，合理的组织学生讨论，让学生在讨论中学会交流，掌握学习方法。品德与社会与现在开设的“思想品德”课和“社会”课相比较，有一些突出的特点：

一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生。

二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向。尤其是实施教育的我们要时时保留一颗童心，让孩子们跟随我们的脚步，乐在其中。

三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教。反馈信息，及时整理活动安排。在活动教学的探究中，难免出现这样那样的问题，就是活动的过程中，也会反映出意料之外的情况。及时调整，是积极的应变方式。分析活动过程中的问题，我常反省其中的原因。如果是多数学生的共同问题，那一定是我的教学组织中有什么失误，如果是个别学生的情况，我要从其活动过程中分析是其方法的问题，还是哪个环节的问题。而且，我希望在活动的过程中及时

暴露问题，能交给学生们自己去解决是最好的途径。

二、在生活中体会，活动中深化认识《品德与社会》课程是以青少年的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活为目标的活动型综合课程。不应该理性化、教条化，而应该在一定程度上尽量生活化、活动化，让学生在参与丰富多彩的实际活动中受到教育。因此从青少年生活的经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。内容极为广泛，涉及到学生生活的方方面面，直接地反映了青少年的现实生活。所以，在教学中一定要立足生活，贴近生活。

（一）情景体验，用情感化引导学生走进生活，热爱生活人的情感活动受到情景的制约，这是因为人的情感总是在一定的情景中产生的，情景中的各种因素对人的情感产生往往有综合作用。在品德教学中借助情感体验，引导学生通过想象、对比、体悟、心理换位和行动实践等途径，实现道德的共鸣和升华。学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。如果我们的教学不能解决每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值，在认识这些生活问题的过程中，教师应引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等，便是自然的，而不是外加的因素。走进儿童的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，便是我们老师应该做的事情。课程目标主要是通过学生直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的。在这样的教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者、指导者。是引导、激发和深化学生活动的人。儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑亲切体验，而非仅仅依靠听讲来学习。教学时，以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导儿童热爱生活、学习做人，把道德寓于学生的生活中，使良好的品德在儿童的生活中形成。例如，教《城乡巨变》这一课时，我首先安排在课前先让孩子采访爷爷、奶奶，了解家乡以前的状况。在上课伊始，我再播放有关家乡现在状况的录像，通过对比，让学生说说自己了解的家乡旧貌，紧接着

我抛出这么一个问题：

你怎么发现的，家乡为什么会发生这样大的变化，一层激起千层浪，孩子的激情被点燃了。结果学生很快说出自己的观察与体会，从而下页余下全文

篇三：

习惯成自然成就美好人生习惯成自然成就美好人生作者：

顾峰来源：

《中国校外教育？综合（上旬）》２０１Ｘ年

１．用好习惯影响学生小学生良好书写习惯的培养，不仅与教师的严格要求有关，教师的身教也起着至关重要的作用。一手漂亮字，会给学生以振奋和力量。在实际生活中，往往哪位教师的字写得好，他的学生字也比较好。但是目前在一线教师当中，字写得好的为数不多，相当一部分教师的字写得不够规范，有的教师甚至执笔方法、写字姿势也不正确，课堂板书起不到示范作用。所以，要让学生养成良好的书写习惯，得从规范老师做起。

２．用兴趣激发学生兴趣是最好的老师。对于低年级的小学生来说，写字相对是枯燥的乏味的。因此，老师应根据儿童心理特点，先在“激趣”上下工夫。鼓足学生学习写字兴趣的风帆，使之“尚未下笔先熏陶”。事实也告诉我们，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。

（１）故事诱趣。根据学生爱听故事的特点，我平时十分注意阅读和收集我国历代书法家献身书法艺术的故事，尤其注意收集名家勤学书法的斩闻趣事讲给学生们听，学生往往兴趣盎然。这些故事不仅是激发学生热爱祖国书法艺术，激发学生民族自豪感和写好汉字的责任感的生动材料，而且是写字教学的调味品，是勃发学生写字的兴奋剂。

（２）活动引趣。可举行“书法讲座”、评选“书写之星”、开展“书法竞赛”、进行“作业展评”等，培养学生书写的兴趣，让学生在活动中掌握方法、形成能力。在一系列书写活动的影响下和榜样的激励下，久而久之，学生中间很容易就形成了写规范字、漂亮字光荣的良好风气和积极向上的集体舆论。在这种舆论的导向下，学生的世界观、

审美观都有了很大提高，良好的书写习惯也在逐步形成。

（３）“评价”激趣：

？老师的评价。批改作业时，对于写得好的孩子，在本次作业的开头打上红五星，孩子看到在每次书写时都能得到老师的表扬，心里别提有多高兴了。而书写不够好的，老师就采用叙述式委婉评价，如“老师期待你下次作业写得工整又漂亮～”这样，学生总能从老师这里得到正面的、积极的引导。

？同学的评价。利用小组长收取作业时检查的时间，在每个同学的作业上画有意义的符号，对作业进行评价。如画笑脸，表示写得好或者有进步；画哭脸，表示写得糟，还需努力。对写得好的作业，老师允许再写一遍，以最好的书写展览在班级荣誉栏里，供大家参观。

（３）家长的评价。每次开家长会，让家长们阅读自己孩子的作业，让他们从中看到自己孩子在书写上的点滴进步，对孩子做出正确的评价。

３．用正确姿势要求学生俗话说：

“严师出高徒。”小学生可塑性大、模仿力强。首先要利用各种方法，让学生直观清晰地观察到不同的写字的姿势，从中辨出好差之别，选择出最正确规范的一种，进行模仿训练。再深入到学生中去，分解要领，边讲边示范。平时批改作业和书写时，坚决做到双姿正确、规范，让学生受到潜移默化的影响。在平时的写字之中，要对学生严格要求，一定要学生用正确的写字姿势书写。同桌时时做有心人，互相监督。让同学找自己的瑕疵，有利于自己严格要求自己；在家要家长配合严格要求学生，对学生的书写姿势进行监督，不当之处，协助改正。小学生的自制力很差，有时一个坏毛病要重复出错，这就要求老师要有耐心，反复强调，使学生养成良好的习惯。因此，培养学生良好的写字习惯是一项长期的、艰苦的工作，这就需要我们老师要有足够的耐心和毅力。

４．用“提笔即是练字时”提醒学生我们常见学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。究其原因：

一方面，是学生作业多，难以顾及书写质量；另一方面，是学生

没有实现知识的迁移，没有形成自觉写字的习惯。为此，在写字课上，对学生反复强调，将练字融入日常的各科作业，养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。特别要抓住平时各科作业这一练写字的最好机会，和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。学生的正确书写需要长期有效的强抓，只有长抓不懈，习惯才能成为自然，也会成就美好的一生。篇四：

２０１Ｘ届高三作文范文

１．总有一些美好不期而遇葛闪小区门口有个补鞋的老者，头发被风霜染得花白，脸上满是被岁月的犁铧耕耘出的千沟万壑，年轻时还折了一条腿。老者虽身残，却心善，坚持良心做人，修补一双鞋只收两元钱。小区里的人看他可怜，也都极为照顾他。上月的一天，我看到一个染着黄发的小伙子，把自己的运动鞋送给他补。无论老人怎么尽心尽力，他却总是嫌老人补得不好，不停地让老人返工。我站在旁边实在气愤不过，张口欲为老者抱不平，但老者仿佛看出我的心思，用一个温暖的眼神阻止了我。就这样，老者反反复复为小伙子修补了好几次。小伙子这才心满意足，丢下了十元钱，说：

“反反复复补了这么多次，十元钱就不找了。”说完，便吹着口哨离开了。小伙子转身离开的时候，轻轻拍了下我的肩膀，给了我一个狡黠的眼神。我突然明白，他是故意找借口来帮助补鞋的老者。这样，既能帮助老者于无形，又能维护老者的尊严。瞬间，小区门口凋零的树木，也突然桃红柳绿了。前不久吃早餐时，我被邻桌的一对母女吸引住了。她们雍容华贵的穿着，优雅的吃态，着实让人感觉眼前一亮。那个二十岁上下的女孩放下筷子，向早已吃完的母亲娇声说：

“妈，我饱了，剩下的三只包子我不吃了。”母亲点着她的额头，笑嗔她是个败家女，示意她打包带走，女孩却表示，区区几只包子，不值得打包。母亲笑了：

“刚才你还拼命喊饿，现在又说吃饱了。以前你说我花钱大手大脚，你看现在你也开始败家了。”母女优雅地离开了餐厅，出门时，

女孩回头望向刚才吃饭的地方，眼神里满是暖意。那里，餐厅里一个衣着褴褛的颇像拾荒者的老太太，迅速地把三只小笼包当做珍宝似放进碗里。我这才明白了女孩的良苦用心。也是瞬间，在这个极冷的早晨，我的心一片明媚，春暖花开。我有一个朋友在参加大学毕业后的十年同学聚会之前，心里颇有踌躇。毕业后，朋友混得一直都不好，经济上很是拮据。而现在的同学聚会，据说都变成了炫富会，所以囊中羞涩且极好面子的朋友，是羞于参加的。但是最终，他没禁得住同学们煽情话语的诱惑，最终还是去了。聚会的饭店不是星级酒店，只是城区逼仄处一小饭馆。和他一样，参加聚会的同学有的是骑摩托、电动车来的，有的是打车来的。所有的人，并没有啥穿金戴银的土豪。有个同学很萌，居然把读大学时的校服给穿了过来。一下子，气氛变得无比的和谐融洽，大家杯来盏去，好不热闹～朋友也是聚会后的陈亦权２０１Ｘ年２月８日，积雪草一直觉得奢侈品是有钱人的玩意儿，跟穷人无关。穷人要为生活奔波，朝九晚五，加班，挤公车，孩子哭老婆叫，鸡飞狗跳，上个月水电费超支了，这个月医药费花多了，每个月都勒紧裤腰带，谁有那闲钱跟奢侈品较劲，什么是奢侈品，所谓奢侈品是非生活必需品，被定义为超出人们生存与发展需要范围的，具有独特、稀缺、珍奇等特点的消费品。既然不是生活必需品，实在没有必要和自己过不去，特别是闲钱不多的人，勒紧裤腰带，逞一时之快，满足一时的虚荣心，实在没有必要，奢侈品可以看，可以养眼，却不一定非要买，非要拥有。常去一家网站，看到一张统计单，世界排名前十位的奢侈品你有几样，细细数了一下，想知道自己究竟拥有几样这样的奢侈品：

１．一颗不老的童心；

２．生生不息的信念；

３．背包走天下的健康；

４．愉悦和舒心的创业环境；

５．安稳与平和的睡眠；

６．享有属于自己空间与时间的生活；

７．牵手一个教会你爱与被爱的人；

８．品味美好的心情；

９．自由的心态与宽广的胸襟；

１０．点燃他人希望的精神特质。不看则矣，一看心情爽多了，原来我这样的穷人也有几件奢侈品。看得见摸得着的物质上的奢侈品自然是为有钱人备着的，但这世间还有另外一种奢侈品是花钱不一定能买到的。逐条看下来，似乎不难，但一条一条做起来似乎又很难。每个人都希望自己有一颗不老的童心，可是年龄越大心越老，要保持童心就需要有阳光的心态。生生不息的信念更不容易做到，一般人受到打击，信念就会随之毁掉，想要保持不灭的信念，需要有一颗坚持守恒的心。保持身体健康，几乎是人生头等大事，可是很少有人在身体健康的时候就意识到健康是人生最大的幸福。安稳的工作，舒心的工作环境，良好的人际关系，是一件非常重要的事情，因为人生除了睡眠，很大一块时间都是用在工作上的。失眠，焦虑，辗转反侧时，才意识到能够安安稳稳地睡一觉，是多么幸福的事情。独立的空间，除了安身立命，也是心的安放处，有自己的空间与生活是一件非常美好的事情。每个人的一生中，牵手一段美好的爱情，是人生最大的奢侈品，所谓执子之手，与子偕老。经常保持怡然的心情，不带负面情绪，自然身心健康。拥有宽广的胸襟，拥有助人为乐的精神，是人生最大的富有。扳着指头数一下，世间最珍贵的奢侈品，你拥有几样，

４．像蝴蝶一样生活马亚伟美国著名的摄影记者罗伯特？卡帕说过这样一句话：

“像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活。”我非常喜欢其中的一句“像蝴蝶一样生活”，蝴蝶是美丽的精灵，轻盈优雅，自由乐观，用最美的姿态寻找最美的风景，永远活得那么诗意浪漫，多姿多彩。“庄周晓梦迷蝴蝶”，自古以来，人类就向往蝴蝶的生存方式。蝴蝶不像蜗牛那样负重前行，把人生变成一场苦役；也不像蚂蚁那样只知道埋头劳动，丝毫不懂得享受人生的乐趣。蝴蝶永远朝着美好的方向前行，它们既能发现路旁的玫瑰，也能飞越沧海，寻找到美丽的彼岸花。蝴蝶的故乡是花海，它们循着花香飞越千里，跳起优美的舞蹈，与蓝天白云招手，同清风艳阳嬉戏，它们的生活有香有味，有声有色。像蝴蝶一样生活，懂得在痛苦中绽放美丽。破茧成蝶，是一个痛苦的过程。

蝴蝶想要挣脱茧的束缚，需要慢慢等待，等待黑暗和痛苦降临，然后默默承受一切。它们心中有美丽的梦想，也深深明白，苦难是必经之路，如果想绕道而行，借助外力破茧，结果只能是死路一条。我们人呢，是不是也需要这样的乐观坚韧，每个人的一生都不是一帆风顺的，都会遭遇痛苦的沼泽。有些人遭受了打击，就一蹶不振，让自己在痛苦中沉沦深陷，无法自拔。这样的人生，怎么能领略壮美的风光，苦难是人生的财富，只有经历过，才能历练出一双飞翔的翅膀。像蝴蝶一样生活，即使遭遇逆境，也要大声对自己说：

我要飞，我要飞得更高～像蝴蝶一样生活，懂得在人生路上欣赏沿途美丽的风光。这个世界上，蝴蝶恐怕是最懂得欣赏美的精灵了。它们徜徉在美丽的花朵中，一路歌唱，一路採撷，悠闲自在。它们轻轻地来，轻轻地走，走的时候，挥一挥衣袖，带走一缕花香。它们舞蹈，它们歌唱，它们对每一朵花抒情，对每一片叶唱赞美诗，累了，就在花香里做一个梦。而我们人呢，缺乏的就是这种生活态度。我们总是以奔跑的姿态前行，为了名，为了利，为了那些看不见摸不着的东西，我们朝前奔去，总以为所有的人都在和我们赛跑，生怕被丢在后面。最后，我们没有跑赢别人，更没有跑赢自己。我们跑得太快了，把一切美好都丢在了身后。像蝴蝶一样，慢慢地飞，细细地品味沿途的风光，让生命多一些舒适自在。像蝴蝶一样生活，懂得把日子经营得优雅诗意。谁都不能否认，蝴蝶是个浪漫的生活家。它们爱生活，爱自然，懂得享受大自然恩赐的一切。鸟语花香，朝露夕辉，都是它们生活之歌的音符。它们会唱：

从明天起，做一只幸福的蝴蝶，跳舞，唱歌，给花做媒??面朝阳光，春暖花开。我们真该学学蝴蝶的生活态度，静下心来，体会这个世界上所有美好的事物。山川河流，丛林大地，都等我们去探访。或者，像王维一样“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，像苏轼一样“起舞弄清影，何似在人间”，活得诗意一点，轻松一点。像蝴蝶一样生活，你的生活将变成一片美丽的花海。

５．宽容是一轮明月钟芳记得作家林清玄写过这样一个故事：

一位在山中修行的禅师，夜晚散步返回住处时，在皎洁的月光下，发现自己的茅屋有小偷光顾，他知道小偷一定找不到任何值钱的东西，

就把自己的外衣脱掉拿在手上，对小偷说：

“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手而回吧，夜凉了，你带着这件衣服走吧～”说着，就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低着头溜走了。禅师看着小偷的背影消失在夜色中，不禁感叹道：

“可怜的人呀～但愿我能送一轮明月给你。”宽容是一种伟大的选择，以人心去打动人心，能化腐朽为神奇、化干戈为玉帛。它看似软弱，却蕴含着以柔克刚的坚韧。俗话说得好：

“得饶人处且饶人。”忍一时风平浪静，退一步海阔天空，心放宽了，眼界自然就宽了。雨果说：

“宽容就像清凉的甘露，浇灌了干涸的心灵；宽容就像温暖的壁炉，温暖了冰冷麻木的心；宽容就像不熄的火把，点燃了冰山下将要熄灭的火种；宽容就像一只魔笛，把沉睡在黑暗中的人叫醒。”人生并非一帆风顺，总会有坎坷。被人误解、吃亏、受委屈之类不愉快的经历，我们也常有过。如果我们为了这些琐碎小事整天耿耿于怀，就会徒添痛苦，陷入泥潭，让生活暗淡无光。反之，如果我们懂得要宽容生活、宽容别人，那我们就能驱散心头的阴云；融化眉宇间的愁苦，发现生活更多的是充满阳光，情趣盎然。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，任天上云卷云舒。宽容是一朵鲜花，艳丽夺目，给生活带来温馨；宽容是一场春雨，温柔祥和，给生命带来激情。让我们学会用一颗仁慈的心去宽容他人，与快乐相伴，与幸福同行。宽容是人生最大的美德，就宛如你床前的那轮明月，不仅照亮自己，更让人间充满真情。

６．息事宁人的智慧杨海亮遇人遇事，我们通常要分个对错、明个是非、讲个正邪，否则就没了规矩，不成方圆。然而，很多时候，也不能一根筋走到底，一条道走到黑。有的事情，如果不违反公平，不颠倒黑白，能够大事化小，小事化了，最终能够息事宁人，没什么不好。卢克斯曾负责一位长期昏迷的年轻患者的病房卫生。一次，他在清扫时，患者的父亲正好去外面买午餐了。卢克斯打扫完在大厅遇到他回来，他情绪失控了，说卢克斯没有打扫房间。起初，卢克斯想反驳。但他改变了主意，说：

“对不起，我这就打扫。”于是，他重新扫了一遍病房。有同事问

卢克斯：

“你为什么不抗议呢，”卢克斯说：

“我多少了解他儿子的情况。他儿子入院很久了。据说是因为车祸，一直昏迷着，都六个月了，看得出，他心里不好受，他也很爱他的儿子？？”就这样，一场风波在瞬间平息了。哲学家罗素说：

“一个具有道德想象力的人，能够看到不同选择产生的不同后果，以及对这种后果进行评估。”有的冤屈，如果硬要争辩，将会加重对方的逆反心理，自己也会惹上不尽的烦恼。所以，有时让自己继续蒙冤倒是明智的选择。企业家曹德旺年轻时做过一段时间的包工头。一次，他请一个油漆工替人刷墙，结果，房子被粉刷得很不均匀。房主很是不满，要曹德旺负全责。原以为曹德旺会向油漆工大发脾气，可他与房主协商好后，拉住油漆工的手，表情平静地和他走进房子，指出了各处问题。言谈中，曹德旺得知油漆工没什么文化，也没特别的技能，家里又有老小，只好靠帮人油漆谋生。曹德旺很是同情，于是手把手地教他。他们一边擦洗污渍，一边有说有笑，最终让房子焕然一新。在随后的几个月里，油漆工跟着曹德旺学艺，成了当地家喻户晓的油漆工。油漆工对曹德旺的恩情没齿不忘，后来还成了曹德旺创业过程中的得力助手。英国诗人华兹华斯说：

“给一次机会并不是纵容，不是免除对方应该承担的责任，而是让对方更好地为自己的行为负责。”如果太在意自己的一时得失，执著于他人的过错，既限制了自己的思维，也限制了对方的发展。相反，不计较一时的得失利害，更能在交往中占据主动，天地更为宽广。金石考古学家童书业原是一个没学历的人，曾在浙江图书馆做校对员，因为喜欢研究，被著名史学家顾颉刚赏识，做了助手，并且取得了很大的成绩。然而，在１９４９年后的知识分子改造运动中，他将顾颉刚的学术地位贬得一无是处：

“顾颉刚的治学不仅没有解决任何问题，反而造成古史的混乱。”顾颉刚的亲友、弟子知道后，纷纷指责童书业“出卖”恩师。他们还请顾颉刚自己反击，有的甚至劝他与童书业脱离师徒关系。可顾颉刚对童书业的言论下页余下全文

作文六：《牵手希望，创美好人生800字作文》13200字

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牵手希望，创美好人生８００字作文

“人就这么一辈子”这篇文章，恩，有道理哦！人啊，就这么一辈子，短短几十年的光阴一混就过去了世间的误会、感激、恩恩怨怨，如有不能化解的，不就短短的几十年就烟消云散了吗若是如此，又有什么解不开呢，他们亲兄弟之间的矛盾为什么就不能就此化解呢，也许双方都有错，为什么俩个犟脾气的人不能坐下好好谈一谈呢，也许这个光荣的任务要交给我吧！人就这么一辈子，如果你是英雄，便要创造更伟大的功业，如果你是学者，便要获得更高的学问，如果爱什么人，便要大胆地告诉他因为今日过去便不在来，这一辈子过去，便什么都消逝了，一本书未读、一句话未讲，便再也没有机会了光阴似箭，转眼间已过去，：年了哎，不能混啊，一寸光阴一寸金，混的是你的金钱，混的是你的青春啊要抓住那个光阴，做自己想做还未做的事情，一本书未读、一句话未讲，以后便再也没有机会了，你还楞着干嘛，抓紧啊人就这么一辈子，可以积极地把握住它，也可以淡然的面对它想不开时，想想它，以求释然，精神颓废时，想想它，以求感恩不管怎样，人总是很幸远地拥有这一辈子，不能白来一遭啊人，要以乐观的态度去看待事物，不要整天愁眉苦脸，虽然愁眉触动的骨骼比笑起来触动的多，但勿忘，笑一笑，十年少人就这么一辈子，既然你有幸拥有这一生，那么纵使你有千种恩怨、万般离愁，是否也应该像蛛丝一样轻轻

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地抹去呢，人就这么一辈子，即使你拥有一切，但光阴不能虚度，更何况你不是拥有一切呢人就这么一辈子，一晃就过去了几十年，如果没有一点伟绩，你应该吗，人就这么一辈子，如果你还在虚度它，你对得起谁啊，不谈父母、老师、亲人、朋友，你试问你的大哥，你对得起他吗，人就这么一辈子，只要做到问心无愧、我不后悔，那么这一生也就无憾了我们应该给我们自己的生命一个交待，做好该做的每一件事情将人生握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求、去奋斗、去创造人生之辉煌，论证手法单一，论证缺乏层次条理牵手希望，创美好人生人就这么一辈子这篇文章，恩，有道理哦！人啊，就这么一辈子，短短几十年的光阴一混就过去了世间的误会、感激、恩恩怨怨，如有不能化解的，不就短短的几十年就烟消云散了吗若是如此，又有什么解不开呢，他们亲兄弟之间的矛盾为什么就不能就此化解呢，也许双方都有错，为什么俩个犟脾气的人不能坐下好好谈一谈呢，也许这个光荣的任务要交给我吧！人就这么一辈子，如果你是英雄，便要创造更伟大的功业，如果你是学者，便要获得更高的学问，如果爱什么人，便要大胆地告诉他因为今日过去便不在来，这一辈子过去，便什么都消逝了，一本书未读、一句话未讲，便再也没有机会了光阴似箭，转眼间已过去，：年了哎，不能混啊，一寸光阴一寸金，混的是你的金钱，混的是你的青春啊要抓住那个光阴，做自己想做

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还未做的事情，一本书未读、一句话未讲，以后便再也没有机会了，你还楞着干嘛，抓紧啊人就这么一辈子，可以积极地把握住它，也可以淡然的面对它想不开时，想想它，以求释然，精神颓废时，想想它，以求感恩不管怎样，人总是很幸远地拥有这一辈子，不能白来一遭啊人，要以乐观的态度去看待事物，不要整天愁眉苦脸，虽然愁眉触动的骨骼比笑起来触动的多，但勿忘，笑一笑，十年少人就这么一辈子，既然你有幸拥有这一生，那么纵使你有千种恩怨、万般离愁，是否也应该像蛛丝一样轻轻地抹去呢，人就这么一辈子，即使你拥有一切，但光阴不能虚度，更何况你不是拥有一切呢人就这么一辈子，一晃就过去了几十年，如果没有一点伟绩，你应该吗，人就这么一辈子，如果你还在虚度它，你对得起谁啊，不谈父母、老师、亲人、朋友，你试问你的大哥，你对得起他吗，人就这么一辈子，只要做到问心无愧、我不后悔，那么这一生也就无憾了我们应该给我们自己的生命一个交待，做好该做的每一件事情将人生握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求、去奋斗、去创造人生之辉煌，摘要，一、创设良好环境，激发自主学习激发自我教育的兴趣，进入自主学习之门丰富教学内容的认知环境，轻松学习知识二、在生活中体会，活动中深化认识情景体验，用情感化引导学生走进生活，热爱生活围绕课程内容，指导学生发现生活、体验生活根据课程特点，引领学生在生活中发

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展，在发展中生活关键字，品德、课堂、教学、小学、兴趣、自主学习塑造美好人生青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义的接班人，青少年健康成长不仅关系到青少年的人生发展和亿万家庭幸福，也关系到党的事业发展，关系到国家前途和民族命运青少年处在迈向成人的过渡时期，正值人生成长的关键阶段，他们不仅要面临奠基人生的重要任务，也面临着青春期生理、心里的急剧变化特别是随着时代进步和社会发展，思想意识的多元化，信息渠道的丰富，生活节奏的加快，以及家庭结构和人际关系的变化等等，对青少年心理健康成长产生着各种各样的影响因此，青少年的内心往往充满起伏激荡，心理学把它喻为“疾风怒涛”的时期小学《品德与社会》课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用然而现在的一些思品与社会教学，往往脱离了儿童的现实生活世界，局限于书本的世界，回避了现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育思品与社会教学无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生和影响而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵所以《品德与社会》教学必须让青少年在开放性的教学环境中，立足生活，回归生活，自主实践，充分感受学习的乐趣一、创设良好环境，激发自主学习自主学习有利于挖掘学生的学习潜能，提高人的发展水平“世界上没有完全相同的两

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片树叶”人亦如此小学生处于人格形成由发展到基本定型的关键阶段，不同的环境创造不同的个体性格正因此，创造开放式的教学环境能够让千姿百态的个性在合适的环境中得以发展，激发自主学习，培养创造潜力，让学生在活泼的学习活动中获得发展激发自我教育的兴趣，进入自主学习之门要培养学生自我教育的能力，就要激发他们自我教育的愿望，使他们明确意识到社会、家庭、学校对自己提出的道德要求，从而产生主动接受教育的精神需要兴趣是我们最好的老师，世界上，凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位在课堂上激发兴趣有以下几种方式，１、角色扮演每个人都希望善于交往，并通过交往建立起良好的人际关系但在学生中，人际交往都成为有些人的困惑和难题，如缺少知心朋友，与个别人难以交往，与他人交往平淡，感到交往有困难，交往恐惧，抵制交往等学生在青少年时期正面临着自我认同角色混淆的社会心理危机在《品德与社会》教学中，有很多内容可以用角色扮演的形式体现出来如在《５６个民族是一家》中，通过学生小品表演的形式来感受和体验民族团结然后让学生思考，在与各少数民族交往中应注意什么，通过这种情境中的体验，学生感到《品德与社会》不再枯燥，而是兴趣无穷２、成功体验每个人都有在自己心中喜爱或厌恶的人，也都希望自己能够更

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受他人欢迎，，每个人都有着自己的判定标准，并对受人欢迎的人是有了行为特质有着自己的看法和见解因此，在《品德与社会》教学中，设计活动“拯救海神号”“紧急支援前线”等，通过这些活动，让学生在压力的情况下认识到人际沟通和合作的重要性，让学生尝试进行沟通，并建立规则，进行人际合作，并体验良好的人际合作带来的成就感成功是兴趣的源泉学生在克服困难时，教师要调动学生所有的经验和智慧，去积极攻破难点在教师的帮助下，一旦攻破，学生就会非常兴奋，这时，教师要引导学生把兴奋上升为体验，成功的体验，将是兴趣的源泉在学习过程中，学生成功的体验主要表现在两个方面，一是当学生遇到具有一定难度的学习内容和问题时，经过自主、合作、探究，解决了问题，学生会有一种成就感，体验到成功的快乐，二是当得到教师表扬的时候，学生心理有一种愉悦感，学习兴趣倍增丰富教学内容的认知环境，轻松学习知识讨论是最常用的儿童学习、交流活动形式，可以是小组的，也可以是全班的，可以是随机的，也可以是专门安排的，讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等品德与社会课上能找到许多让学生参与讨论的切入点讨论，是品德与社会最常用的方法之一，我们在教学时，合理的组织学生讨论，让学生在讨论中学会交流，掌握学习方法品德与社会与现在开设的“思想品德”课和“社会”课相比

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较，有一些突出的特点，一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向尤其是实施教育的我们要时时保留一颗童心，让孩子们跟随我们的脚步，乐在其中三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教反馈信息，及时整理活动安排在活动教学的探究中，难免出现这样那样的问题，就是活动的过程中，也会反映出意料之外的情况及时调整，是积极的应变方式分析活动过程中的问题，我常反省其中的原因如果是多数学生的共同问题，那一定是我的教学组织中有什么失误，如果是个别学生的情况，我要从其活动过程中分析是其方法的问题，还是哪个环节的问题而且，我希望在活动的过程中及时暴露问题，能交给学生们自己去解决是最好的途径二、在生活中体会，活动中深化认识《品德与社会》课程是以青少年的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活为目标的活动型综合课程不应该理性化、教条化，而应该在一定程度上尽量生活化、活动化，让学生在参与丰富多彩的实际活动中受到教育因此从青少年生活的经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳

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动教育、社会教育和科学教育内容极为广泛，涉及到学生生活的方方面面，直接地反映了青少年的现实生活所以，在教学中一定要立足生活，贴近生活情景体验，用情感化引导学生走进生活，热爱生活人的情感活动受到情景的制约，这是因为人的情感总是在一定的情景中产生的，情景中的各种因素对人的情感产生往往有综合作用在品德教学中借助情感体验，引导学生通过想象、对比、体悟、心理换位和行动实践等途径，实现道德的共鸣和升华学生的世界是精彩的，也是纯真的然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑如果我们的教学不能解决每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值，在认识这些生活问题的过程中，教师应引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等，便是自然的，而不是外加的因素走进儿童的世界，听听他们在说什么，看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，便是我们老师应该做的事情课程目标主要是通过学生直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的在这样的教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者、指导者是引导、激发和深化学生活动的人儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑亲切体验，而非仅仅依靠听讲来学习教学时，以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无

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边无际的生活世界中去，从而引导儿童热爱生活、学习做人，把道德寓于学生的生活中，使良好的品德在儿童的生活中形成例如，教《城乡巨变》这一课时，我首先安排在课前先让孩子采访爷爷、奶奶，了解家乡以前的状况在上课伊始，我再播放有关家乡现在状况的录像，通过对比，让学生说说自己了解的家乡旧貌，紧接着我抛出这么一个问题，你怎么发现的，家乡为什么会发生这样大的变化，一层激起千层浪，孩子的激情被点燃了结果学生很快说出自己的观察与体会，从而习惯成自然成就美好人生作者，顾峰来源，《中国校外教育？综合（上旬）》２０１３年１．用好习惯影响学生小学生良好书写习惯的培养，不仅与教师的严格要求有关，教师的身教也起着至关重要的作用一手漂亮字，会给学生以振奋和力量在实际生活中，往往哪位教师的字写得好，他的学生字也比较好但是目前在一线教师当中，字写得好的为数不多，相当一部分教师的字写得不够规范，有的教师甚至执笔方法、写字姿势也不正确，课堂板书起不到示范作用所以，要让学生养成良好的书写习惯，得从规范老师做起２．用兴趣激发学生兴趣是最好的老师对于低年级的小学生来说，写字相对是枯燥的乏味的因此，老师应根据儿童心理特点，先在“激趣”上下工夫鼓足学生学习写字兴趣的风帆，使之“尚未下笔先熏陶”事实也告诉我们，小学生对不感兴趣的事是做不好的因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣故

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事诱趣根据学生爱听故事的特点，我平时十分注意阅读和收集我国历代书法家献身书法艺术的故事，尤其注意收集名家勤学书法的斩闻趣事讲给学生们听，学生往往兴趣盎然这些故事不仅是激发学生热爱祖国书法艺术，激发学生民族自豪感和写好汉字的责任感的生动材料，而且是写字教学的调味品，是勃发学生写字的兴奋剂活动引趣可举行“书法讲座”、评选“书写之星”、开展“书法竞赛”、进行“作业展评”等，培养学生书写的兴趣，让学生在活动中掌握方法、形成能力在一系列书写活动的影响下和榜样的激励下，久而久之，学生中间很容易就形成了写规范字、漂亮字光荣的良好风气和积极向上的集体舆论在这种舆论的导向下，学生的世界观、审美观都有了很大提高，良好的书写习惯也在逐步形成“评价”激趣，？老师的评价批改作业时，对于写得好的孩子，在本次作业的开头打上红五星，孩子看到在每次书写时都能得到老师的表扬，心里别提有多高兴了而书写不够好的，老师就采用叙述式委婉评价，如“老师期待你下次作业写得工整又漂亮，”这样，学生总能从老师这里得到正面的、积极的引导？同学的评价利用小组长收取作业时检查的时间，在每个同学的作业上画有意义的符号，对作业进行评价如画笑脸，表示写得好或者有进步，画哭脸，表示写得糟，还需努力对写得好的作业，老师允许再写一遍，以最好的书写展览在班级荣誉栏里，供大家参观家长的评价每次开家长会，让家长们阅读自

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己孩子的作业，让他们从中看到自己孩子在书写上的点滴进步，对孩子做出正确的评价３．用正确姿势要求学生俗话说，“严师出高徒”小学生可塑性大、模仿力强首先要利用各种方法，让学生直观清晰地观察到不同的写字的姿势，从中辨出好差之别，选择出最正确规范的一种，进行模仿训练再深入到学生中去，分解要领，边讲边示范平时批改作业和书写时，坚决做到双姿正确、规范，让学生受到潜移默化的影响在平时的写字之中，要对学生严格要求，一定要学生用正确的写字姿势书写同桌时时做有心人，互相监督让同学找自己的瑕疵，有利于自己严格要求自己，在家要家长配合严格要求学生，对学生的书写姿势进行监督，不当之处，协助改正小学生的自制力很差，有时一个坏毛病要重复出错，这就要求老师要有耐心，反复强调，使学生养成良好的习惯因此，培养学生良好的写字习惯是一项长期的、艰苦的工作，这就需要我们老师要有足够的耐心和毅力４．用“提笔即是练字时”提醒学生我们常见学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写究其原因，一方面，是学生作业多，难以顾及书写质量，另一方面，是学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉写字的习惯为此，在写字课上，对学生反复强调，将练字融入日常的各科作业，养成“提笔即是练字时”的意识要有“提笔即是练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势特别

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要抓住平时各科作业这一练写字的最好机会，和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程学生的正确书写需要长期有效的强抓，只有长抓不懈，习惯才能成为自然，也会成就美好的一生１．总有一些美好不期而遇葛闪小区门口有个补鞋的老者，头发被风霜染得花白，脸上满是被岁月的犁铧耕耘出的千沟万壑，年轻时还折了一条腿老者虽身残，却心善，坚持良心做人，修补一双鞋只收两元钱小区里的人看他可怜，也都极为照顾他上月的一天，我看到一个染着黄发的小伙子，把自己的运动鞋送给他补无论老人怎么尽心尽力，他却总是嫌老人补得不好，不停地让老人返工我站在旁边实在气愤不过，张口欲为老者抱不平，但老者仿佛看出我的心思，用一个温暖的眼神阻止了我就这样，老者反反复复为小伙子修补了好几次小伙子这才心满意足，丢下了十元钱，说，“反反复复补了这么多次，十元钱就不找了”说完，便吹着口哨离开了小伙子转身离开的时候，轻轻拍了下我的肩膀，给了我一个狡黠的眼神我突然明白，他是故意找借口来帮助补鞋的老者这样，既能帮助老者于无形，又能维护老者的尊严瞬间，小区门口凋零的树木，也突然桃红柳绿了前不久吃早餐时，我被邻桌的一对母女吸引住了她们雍容华贵的穿着，优雅的吃态，着实让人感觉眼前一亮那个二十岁上下的女孩放下筷

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子，向早已吃完的母亲娇声说，“妈，我饱了，剩下的三只包子我不吃了”母亲点着她的额头，笑嗔她是个败家女，示意她打包带走，女孩却表示，区区几只包子，不值得打包母亲笑了，“刚才你还拼命喊饿，现在又说吃饱了以前你说我花钱大手大脚，你看现在你也开始败家了”母女优雅地离开了餐厅，出门时，女孩回头望向刚才吃饭的地方，眼神里满是暖意那里，餐厅里一个衣着褴褛的颇像拾荒者的老太太，迅速地把三只小笼包当做珍宝似放进碗里我这才明白了女孩的良苦用心也是瞬间，在这个极冷的早晨，我的心一片明媚，春暖花开我有一个朋友在参加大学毕业后的十年同学聚会之前，心里颇有踌躇毕业后，朋友混得一直都不好，经济上很是拮据而现在的同学聚会，据说都变成了炫富会，所以囊中羞涩且极好面子的朋友，是羞于参加的但是最终，他没禁得住同学们煽情话语的诱惑，最终还是去了聚会的饭店不是星级酒店，只是城区逼仄处一小饭馆和他一样，参加聚会的同学有的是骑摩托、电动车来的，有的是打车来的所有的人，并没有啥穿金戴银的土豪有个同学很萌，居然把读大学时的校服给穿了过来一下子，气氛变得无比的和谐融洽，大家杯来盏去，好不热闹，朋友也是聚会后的陈亦权２０１４年２月８日，积雪草一直觉得奢侈品是有钱人的玩意儿，跟穷人无关穷人要为生活奔波，朝九晚五，加班，挤公车，孩子哭老婆叫，鸡飞狗跳，上个月水电费超支了，这个月医药费花多了，每

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个月都勒紧裤腰带，谁有那闲钱跟奢侈品较劲，什么是奢侈品，所谓奢侈品是非生活必需品，被定义为超出人们生存与发展需要范围的，具有独特、稀缺、珍奇等特点的消费品既然不是生活必需品，实在没有必要和自己过不去，特别是闲钱不多的人，勒紧裤腰带，逞一时之快，满足一时的虚荣心，实在没有必要，奢侈品可以看，可以养眼，却不一定非要买，非要拥有常去一家网站，看到一张统计单，世界排名前十位的奢侈品你有几样，细细数了一下，想知道自己究竟拥有几样这样的奢侈品，１．一颗不老的童心，２．生生不息的信念，３．背包走天下的健康，４．愉悦和舒心的创业环境，５．安稳与平和的睡眠，６．享有属于自己空间与时间的生活，７．牵手一个教会你爱与被爱的人，８．品味美好的心情，９．自由的心态与宽广的胸襟，１０．点燃他人希望的精神特质不看则矣，一看心情爽多了，原来我这样的穷人也有几件奢侈品看得见摸得着的物质上的奢侈品自然是为有钱人备着的，但这世间还有另外一种奢侈品是花钱不一定能买到的逐条看下来，似乎不难，但一条一条做起来似乎又很难每个人都希望自己有一颗不老的童心，可是年龄越大心越老，要保持童心就需要有阳光的心态生生不息的信念更不容易做到，一般人受到打击，信念就会随之毁掉，想要保持不灭的信念，需要有一颗坚持守恒的心保持身体健康，几乎是人生头等大事，可是很少有人在身体健康的时候就意识到健康是人生最大的幸福安稳

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的工作，舒心的工作环境，良好的人际关系，是一件非常重要的事情，因为人生除了睡眠，很大一块时间都是用在工作上的失眠，焦虑，辗转反侧时，才意识到能够安安稳稳地睡一觉，是多么幸福的事情独立的空间，除了安身立命，也是心的安放处，有自己的空间与生活是一件非常美好的事情每个人的一生中，牵手一段美好的爱情，是人生最大的奢侈品，所谓执子之手，与子偕老经常保持怡然的心情，不带负面情绪，自然身心健康拥有宽广的胸襟，拥有助人为乐的精神，是人生最大的富有扳着指头数一下，世间最珍贵的奢侈品，你拥有几样，４．像蝴蝶一样生活马亚伟美国著名的摄影记者罗伯特？卡帕说过这样一句话，“像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活”我非常喜欢其中的一句“像蝴蝶一样生活”，蝴蝶是美丽的精灵，轻盈优雅，自由乐观，用最美的姿态寻找最美的风景，永远活得那么诗意浪漫，多姿多彩“庄周晓梦迷蝴蝶”，自古以来，人类就向往蝴蝶的生存方式蝴蝶不像蜗牛那样负重前行，把人生变成一场苦役，也不像蚂蚁那样只知道埋头劳动，丝毫不懂得享受人生的乐趣蝴蝶永远朝着美好的方向前行，它们既能发现路旁的玫瑰，也能飞越沧海，寻找到美丽的彼岸花蝴蝶的故乡是花海，它们循着花香飞越千里，跳起优美的舞蹈，与蓝天白云招手，同清风艳阳嬉戏，它们的生活有香有味，有声有色像蝴蝶一样生活，懂得在痛苦中绽放美丽破茧成蝶，是一个痛苦的过程蝴蝶想要挣脱茧的束缚，

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需要慢慢等待，等待黑暗和痛苦降临，然后默默承受一切它们心中有美丽的梦想，也深深明白，苦难是必经之路，如果想绕道而行，借助外力破茧，结果只能是死路一条我们人呢，是不是也需要这样的乐观坚韧，每个人的一生都不是一帆风顺的，都会遭遇痛苦的沼泽有些人遭受了打击，就一蹶不振，让自己在痛苦中沉沦深陷，无法自拔这样的人生，怎么能领略壮美的风光，苦难是人生的财富，只有经历过，才能历练出一双飞翔的翅膀像蝴蝶一样生活，即使遭遇逆境，也要大声对自己说，我要飞，我要飞得更高，像蝴蝶一样生活，懂得在人生路上欣赏沿途美丽的风光这个世界上，蝴蝶恐怕是最懂得欣赏美的精灵了它们徜徉在美丽的花朵中，一路歌唱，一路採撷，悠闲自在它们轻轻地来，轻轻地走，走的时候，挥一挥衣袖，带走一缕花香它们舞蹈，它们歌唱，它们对每一朵花抒情，对每一片叶唱赞美诗，累了，就在花香里做一个梦而我们人呢，缺乏的就是这种生活态度我们总是以奔跑的姿态前行，为了名，为了利，为了那些看不见摸不着的东西，我们朝前奔去，总以为所有的人都在和我们赛跑，生怕被丢在后面最后，我们没有跑赢别人，更没有跑赢自己我们跑得太快了，把一切美好都丢在了身后像蝴蝶一样，慢慢地飞，细细地品味沿途的风光，让生命多一些舒适自在像蝴蝶一样生活，懂得把日子经营得优雅诗意谁都不能否认，蝴蝶是个浪漫的生活家它们爱生活，爱自然，懂得享受大自

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然恩赐的一切鸟语花香，朝露夕辉，都是它们生活之歌的音符它们会唱，从明天起，做一只幸福的蝴蝶，跳舞，唱歌，给花做媒……面朝阳光，春暖花开我们真该学学蝴蝶的生活态度，静下心来，体会这个世界上所有美好的事物山川河流，丛林大地，都等我们去探访或者，像王维一样“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，像苏轼一样“起舞弄清影，何似在人间”，活得诗意一点，轻松一点像蝴蝶一样生活，你的生活将变成一片美丽的花海５．宽容是一轮明月钟芳记得作家林清玄写过这样一个故事，一位在山中修行的禅师，夜晚散步返回住处时，在皎洁的月光下，发现自己的茅屋有小偷光顾，他知道小偷一定找不到任何值钱的东西，就把自己的外衣脱掉拿在手上，对小偷说，“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手而回吧，夜凉了，你带着这件衣服走吧，”说着，就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低着头溜走了禅师看着小偷的背影消失在夜色中，不禁感叹道，“可怜的人呀，但愿我能送一轮明月给你”宽容是一种伟大的选择，以人心去打动人心，能化腐朽为神奇、化干戈为玉帛它看似软弱，却蕴含着以柔克刚的坚韧俗话说得好，“得饶人处且饶人”忍一时风平浪静，退一步海阔天空，心放宽了，眼界自然就宽了雨果说，“宽容就像清凉的甘露，浇灌了干涸的心灵，宽容就像温暖的壁炉，温暖了冰冷麻木的心，宽容就像不熄的火把，点燃了冰山下将要熄灭的火种，宽容就像一只魔笛，把沉睡在黑暗中的人

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叫醒”人生并非一帆风顺，总会有坎坷被人误解、吃亏、受委屈之类不愉快的经历，我们也常有过如果我们为了这些琐碎小事整天耿耿于怀，就会徒添痛苦，陷入泥潭，让生活暗淡无光反之，如果我们懂得要宽容生活、宽容别人，那我们就能驱散心头的阴云，融化眉宇间的愁苦，发现生活更多的是充满阳光，情趣盎然宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，任天上云卷云舒宽容是一朵鲜花，艳丽夺目，给生活带来温馨，宽容是一场春雨，温柔祥和，给生命带来激情让我们学会用一颗仁慈的心去宽容他人，与快乐相伴，与幸福同行宽容是人生最大的美德，就宛如你床前的那轮明月，不仅照亮自己，更让人间充满真情６．息事宁人的智慧杨海亮遇人遇事，我们通常要分个对错、明个是非、讲个正邪，否则就没了规矩，不成方圆然而，很多时候，也不能一根筋走到底，一条道走到黑有的事情，如果不违反公平，不颠倒黑白，能够大事化小，小事化了，最终能够息事宁人，没什么不好卢克斯曾负责一位长期昏迷的年轻患者的病房卫生一次，他在清扫时，患者的父亲正好去外面买午餐了卢克斯打扫完在大厅遇到他回来，他情绪失控了，说卢克斯没有打扫房间起初，卢克斯想反驳但他改变了主意，说，“对不起，我这就打扫”于是，他重新扫了一遍病房有同事问卢克斯，“你为什么不抗议呢，”卢克斯说，“我多少了解他儿子的情况他儿子入院很久了据说是因为车祸，一直昏迷着，都六个月了，看得出，

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他心里不好受，他也很爱他的儿子？？”就这样，一场风波在瞬间平息了哲学家罗素说，“一个具有道德想象力的人，能够看到不同选择产生的不同后果，以及对这种后果进行评估”有的冤屈，如果硬要争辩，将会加重对方的逆反心理，自己也会惹上不尽的烦恼所以，有时让自己继续蒙冤倒是明智的选择企业家曹德旺年轻时做过一段时间的包工头一次，他请一个油漆工替人刷墙，结果，房子被粉刷得很不均匀房主很是不满，要曹德旺负全责原以为曹德旺会向油漆工大发脾气，可他与房主协商好后，拉住油漆工的手，表情平静地和他走进房子，指出了各处问题言谈中，曹德旺得知油漆工没什么文化，也没特别的技能，家里又有老小，只好靠帮人油漆谋生曹德旺很是同情，于是手把手地教他他们一边擦洗污渍，一边有说有笑，最终让房子焕然一新在随后的几个月里，油漆工跟着曹德旺学艺，成了当地家喻户晓的油漆工油漆工对曹德旺的恩情没齿不忘，后来还成了曹德旺创业过程中的得力助手英国诗人华兹华斯说，“给一次机会并不是纵容，不是免除对方应该承担的责任，而是让对方更好地为自己的行为负责”如果太在意自己的一时得失，执著于他人的过错，既限制了自己的思维，也限制了对方的发展相反，不计较一时的得失利害，更能在交往中占据主动，天地更为宽广金石考古学家童书业原是一个没学历的人，曾在浙江图书馆做校对员，因为喜欢研究，被著名史学家顾颉刚赏识，做了助手，

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并且取得了很大的成绩然而，在１９４９年后的知识分子改造运动中，他将顾颉刚的学术地位贬得一无是处，“顾颉刚的治学不仅没有解决任何问题，反而造成古史的混乱”顾颉刚的亲友、弟子知道后，纷纷指责童书业“出卖”恩师他们还请顾颉刚自己反击，有的甚至劝他与童书业脱离师徒关系可顾颉刚对童书业的言论

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作文七：《牵手希望，创美好人生800字作文(范文）》12000字

牵手希望，创美好人生８００?字作文　牵手希望，创美好人生?８００字作文?

?篇一：

?牵手希望，创美好人生牵手希望，创美??好人生人就这么一辈子这篇?文章，恩，有道理哦?！人啊，就这么一辈子，短短几十年的光阴?一混?就过去了。世间的误会、感激、恩恩怨怨?，如有不能化解的，不?就短?短的几十年就烟消云散了吗。若是如此，?又有什么解不开呢，他?们亲?兄弟之间的矛盾为什么就不能就此化解呢?，也许双方都有错，为?什么?俩个犟脾气的人不能坐下好好谈一谈呢，?也许这个光荣的任务要?交?给我吧！人就这么一辈子，如果你是英雄，?便要创造更伟大的功业?；?如果你是学者，便要获得更高的学问；如果?爱什么人，便要大胆地??告诉他（她）。因为今日过去便不在来；这一?辈子过去，便什么都消??逝了；一本书未读、一句话未讲，便再也没有?机会了。光阴似箭，转?

眼间已过去，，年了。?哎，不能混啊，一寸光?阴一寸金，混的是你的?

金钱，混的是你的青春?啊。要抓住那个光阴，?做自己想做还未做的事?

情，一本书未读、一句?话未讲，以后便再也没?有机会了，你还楞着干?

嘛，抓紧啊。人就这么?一辈子，可以积极地把?握住它，也可以淡然的?

面对它。想不开时，想?想它，以求释然；精神?颓废时，想想它，以求?

感恩。不管怎样，人总?是很幸远地拥有这一辈?子，不能白来一遭啊。?

人，要以乐观的态度去?看待事物，不要整天愁?眉苦脸，虽然愁眉触动?

的骨骼比笑起来触动的?多，但勿忘：?

笑一笑，十年少。人就?这么一辈子，既然你有?幸拥有这一生，那?

么纵使你有千种恩怨、万般?离愁，是否也应该像蛛?丝一样轻轻地抹去?

呢，人就这么一辈子，即使?你拥有一切，但光阴不?能虚度，更何况你?

不是拥有一切呢。人就这么?一辈子，一晃就过去了?几十年，如果没有?

一点伟绩，你应该吗，人就?这么一辈子，如果你还?在虚度它，你对得?

起谁啊，不谈父母、老师、?亲人、朋友，你试问你?的大哥（良心），?你对得起他吗，人就这么一?辈子，只要做到问心无?愧、我不后悔，那?

么这一生也就无憾了。我们?应该给我们自己的生命?一个交待，做好该?

做的每一件事情。将人生握?在手中，将希望铭记心?头，带着希望与梦?

想，去追求、去奋斗、去创?造人生之辉煌～?

?篇二：?

塑造美好人生摘要：?

?一、创设良好环境，激发自主学习?

（一）激发自我教育的兴?趣，进入自主学习之门?　?

（二）丰富教学内容的认知环境，轻松?学习知识?

二、在生活中体会，活动中深?化认识?

（一）情景体验，用情感化引导?学生走进生活，热爱生?活?

（二）围绕课程内容，指导学生发现?生活、体验生活?

（三）根据课程特点，?引领学生在生活中发展?，在发展中生活关键?字：?

品德、课堂、教学、小学、兴趣、?自主学习塑造美好人生?青少年?是祖国未来的建设者，是中国特色社会?主义的接班人，青少年?健康成?长不仅关系到青少年的人生发展和亿万?家庭幸福，也关系到党?的事业?发展，关系到国家前途和民族命运。青?少年处在迈向成人的过?渡时期，?正值人生成长的关键阶段，他们不仅?要面临奠基人生的重要?任务，也?面临着青春期生理、心里的急剧变化?。特别是随着时代进步?和社会发?展，思想意识的多元化，信息渠道的?丰富，生活节奏的加快?，以及家?庭结构和人际关系的变化等等，对青?少年心理健康成长产生?着各种各?样的影响。因?此，青少年的内心往往充满起伏激荡，心理学?把它喻为?“疾风怒涛”的时期。小学《品德与?社会》课是实施小学德?育的主要?渠道，对引导学生从小逐步形成良好??的思想品德和文明行为习惯起奠?基作用。然而现在的一些思品与社会?教学，往往脱离了儿童?的现实生?活世界，局限于书本的世界，回避了?现实生活，人为地造成?了“纯而?又纯”的教育。思品与社会教学无法?真正触及儿童的真实内?心，未能?真正从儿童的心灵深处产生和影响。?而真正有效的教学，必?须能触及?儿童的内心世界，从而影响他们的心?灵。所以《品德与社会?》教学必?须让青少年在开放性的教学环境中，?立足生活，回归生活，?自主实践，?充分感受学习的乐趣。?

一、创设良好环境，激发自?主学习自主学习有利于?挖掘学生的学习?潜能，提高人的发展水平。“?世界上没有完全相同的?两片树叶”人亦?如此。小学生处于人格形成由?发展到基本定型的关键?阶段，不同的环?境创造不同的个体性格。正因?此，创造开放式的教学?环境能够让千姿?百态的个性在合适的环境中得?以发展，激发自主学习?，培养创造潜力，?让学生在活泼的学习活动中?获得发展。?

（一）激发自我教育的兴趣?，进入自主学习之门要?培养学生自我教?育的能力，就要激发他们自我??教育的愿望，使他们明确意识到社会、?家庭、学校对自己提出的道德?要求，从而产生主动接?受教育的精神需?要。兴趣是我们最好的老师，?世界上，凡杰出人才、?创新大师都有异?乎寻常的强烈兴趣因而作为教?师就要把怎样发现、发?展学生的兴趣、?好奇心、探索精神放在特别重?要的地位。在课堂上激?发兴趣有以下几?种方式：?

１、角色扮演每个人都希望善于交?往，并通过交往建立起?良好的人?际关系。但在学生中，人际交往都成?为有些人的困惑和难题?，如缺少?知心朋友，与个别人难以交往，与他?人交往平淡，感到交往?有困难，?交往恐惧，抵制交往等。学生在青少?年时期正面临着自我认?同角色混?淆的社会心理危机。在《品德与社会?》教学中，有很多内容?可以用角?色扮演的形式体现出来。如在《?５６个民族是一家》中，通??过学生小品表演的形式来感受和体验民族团结?。然后让学生思考：?

?在与各少数民族交往中应注意什么，通?过这种情境中的体验，?学?生感到《品德与社会》不再枯燥，而是兴趣?无穷。?

２、成功体验每个人都有在自己?心中喜爱或厌恶的人，??也都希望自己能够更受他人欢迎，，每个人都?有着自己的判定标准，?并对受人欢?迎的人是有了行为特质有着自己的?看法和见解。因此，在?《品德与社?会》教学中，设计活动“拯救海神?号”“紧急支援前线”?等，通过这?些活动，让学生在压力的情况下认?识到人际沟通和合作的?重要性，让?学生尝试进行沟通，并建立规则，?进行人际合作，并体验?良好的人际?合作带来的成就感。成功是兴趣的?源泉。学生在克服困难?时，教师要?调动学生所有的经验和智慧，去积?极攻破难点。在教师的?帮助下，一?

旦攻破，学生就会非常兴奋，这时?，教师要引导学生把兴?奋上升为体?验，成功的体验，将是兴趣的源泉?。在学习过程中，学生?成功的体验?主要表现在两个方面：?

一是当学生遇到具有一定?难度的学习内容和问题??时，经过自主、合作、探究，解决了问题，学?生会有一种成就感，体?验到成功的快乐；?

?二是当得到教师表扬的时候，学生心理有一?种愉悦感，学习兴趣倍?

增。?

（二）丰富教学内容的认知环境，?轻松学习知识讨论是最?常用的儿?童学习、交流活动形式，可以是小组?的，也可以是全班的；?可以是随?机的，也可以是专门安排的；讨论活?动能使儿童有机会运用?多种方法?表达自己的感受、想法，展示自己的?成果，分享交流，锻炼?表达能力?等。品德与社会课上能找到许多让学?生参与讨论的切入点。?讨论，是?品德与社会最常用的方法之一，我们?在教学时，合理的组织?学生讨论，?让学生在讨论中学会交流，掌握学?习方法。品德与社会与?现在开设的?“思想品德”课和“社会”课相比?较，有一些突出的特点?：?

一是以育人为本，重在儿童文明行?为习惯、良好道德品质?和健康的?社会性发展的培养，目的是把儿童培?养成为热爱生活、乐于?探究、具?有良好的道德品质和社会性发展的好?学生。?

二是以学生的生活为基础，密切?联系儿童的生活实际和?社会实际组?织、安排教学内容和要求，努力克?服成人化倾向。尤其是?实施教育的?我们要时时保留一颗童心，让孩子?们跟随我们的脚步，乐?在其中。?

三是倡导学生的主动参与，通?过学生的体验、参与和??实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，?逐步形成正确的价值判?断，避免简单?说教。反馈信息，及时整理活动?安排。在活动教学的探?究中，难免出?现这样那样的问题，就是活动的?过程中，也会反映出意?料之外的情况。?及时调整，是积极的应变方式??。分析活动过程中的问题，我常反省其?中的原因。如果是多数学生的?共同问题，那一定是我?的教学组织中有?什么失误，如果是个别学生的?情况，我要从其活动过?程中分析是其方?法的问题，还是哪个环节的问?题。而且，我希望在活?动的过程中及时?

暴露问题，能交给学生们自己?去解决是最好的途径。?　?

二、在生活中体会，活动中深化认识《?品德与社会》课程是以?青少?年的生活为基础，以培养品德良好，乐于?探究，热爱生活为目标?的活?动型综合课程。不应该理性化、教条化，??而应该在一定程度上尽量生?活化、活动化，让学生在参与丰富多彩的?实际活动中受到教育。?因此?从青少年生活的经验出发，其内容涵盖了?品德教育、劳动教育、?社会?教育和科学教育。内容极为广泛，涉及到?学生生活的方方面面，?直接?地反映了青少年的?现实生活。所以，在教学中一定要立足生活，?贴近?生活。

（一）情景体验，用情感化?引导学生走进生活，热?爱生活人的情感?活动受到情景的制约，这是因?为人的情感总是在一定?的情景中产生的，?情景中的各种因素对人的情??感产生往往有综合作用。在品德教学中借?助情感体验，引导学生通过?想象、对比、体悟、心?理换位和行动实践?

等途径，实现道德的共鸣和?升华。学生的世界是精?彩的，也是纯真的。?

然而，他们在现实生活中?往往会发现一些和书本?上或与教师所讲的相?

矛?盾的现象、事件，产生许多困惑。如果我们的?教学不能解决每天遇?

到的生活问题、情感问题?，就失去了教育的真正?价值，在认识这些生?

活问题的过程中，教师应?引导学生树立正确的人?生观，价值观，生活?

态度等，便是自然的，而?不是外加的因素。走进?儿童的世界，听听他?

们在说什么；看看他们在?做什么，想想他们有什?么困惑，便是我们老?

师应该做的事情。课程目?标主要是通过学生直接?参与的丰富多彩的活?

动与行为实践实现的。在?这样的教学中，教师不?再是知识的直接传授?

者，不是“教”教材的人?，而是儿童活动的支持?者、合作者、指导者。?

是引导、激发和深化学?生活动的人。儿童更多?地是通过实际参与活动?

，动手动脑亲切体验，?而非仅仅依靠听讲来学?习。教学时，以学生的?

生活为基础、组织、安?排教学内容和要求，尽?量把学生的目光引到课?

本以外的、无边无际的?生活世界中去，从而引?导儿童热爱生活、学习?

做人，把道德寓于学生?的生活中，使良好的品?德在儿童的生活中形成?

。例如，教《城乡巨变?》这一课时，我首先安?排在课前先让孩子采访?

爷爷、奶奶，了解家乡?以前的状况。在上课伊?始，我再播放有关家乡?

现在状况的录像，通过?对比，让学生说说自己?了解的家乡旧貌，紧接?

着我抛出这么一个问题?：?

你怎么发现的，家乡为什么会发生?这样大的变化，一层激?起千层?浪，孩子的激情被点燃了。结果学生很?快说出自己的观察与体?会，从?而下页余下全文　?

?篇三：

?习惯成自然成就美好人生习惯成自然成?就美好人生作者：?

?顾峰来源：

?《中国校外教育？综合?（上旬）》２０１Ｘ?年

１．用好习惯影响学生小学生良好书?写习惯的培养，不仅与?教师的严?格要求有关，教师的身教也起着至关?重要的作用。一手漂亮?字，会给?学生以振奋和力量。在实际生活中，?往往哪位教师的字写得?好，他的?学生字也比较好。但是目前在一线教?师当中，字写得好的为?数不多，?相当一部分教师的字写得不够规范，?有的教师甚至执笔方法?、写字姿?势也不正确，课堂板书起不到示范作?用。所以，要让学生养?成良好的?书写习惯，得从规范老师做起。?

２．?用兴趣激发学生?兴趣是最好的老师。对于低年级的小学生来说?，?写字相对是枯燥的乏味的。因此，老师应根?据儿童心理特点，先在??“激趣”上下工夫。鼓足学生学习写字兴趣的?风帆，使之“尚未下笔?

先熏陶”。事实也告诉?我们，小学生对不感兴?趣的事是做不好的。因??此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚??的书写兴趣。

（１?）故事诱趣。根据学生爱听故事的特点，我?平时十分注意阅读?和收集我国历代书法家献身?书法艺术的故事，尤其?注意收集名家勤学?书法的斩闻趣事讲给学生们?听，学生往往兴趣盎然?。这些故事不仅是?激发?学生热爱祖国书法艺术，激发学生民族自豪感?和写好汉字的责任?感的生动材料，而且是写字?教学的调味品，是勃发?学生写字的兴奋剂。?

?（２）活动引趣。可举行“书法讲座”、?评选“书写之星”、开?展“书?法竞赛”、进行“作业展评”等，培养?学生书写的兴趣，让学?生在活?动中掌握方法、形成能力。在一系列书?写活动的影响下和榜样?的激励?下，久而久之，学生中间很容易就形成?了写规范字、漂亮字光?荣的良?好风气和积极向上的集体舆论。在这种?舆论的导向下，学生的?世界观、?

审美观都有了很大提高，良好的书写?习惯也在逐步形成。?

?（３）“评价”激趣：?

？老师的评价。批改作业时，对?于写得好的孩子，在本?次作业的开?头打上红五星，孩子看到在每次书?写时都能得到老师的表?扬，心里别?提有多高兴了。而书写不够好的，?老师就采用叙述式委婉?评价，如“老?师期待你下次作业写得工整又漂?亮～”这样，学生总能?从老师这里得?到正面的、积极的引导。?

？同学的评价。利用小??组长收取作业时检查的时间，在每个同学的?作业上画有意义的符号，?对作业进行评价。如画?笑脸，表示写得好或?者有进步；画哭脸，表示?写得糟，还需努力。对?写得好的作业，老师?允许再写一遍，以最好的?书写展览在班级荣誉栏?里，供大家参观。?

?（３）家长的评价。每次开家长会，让家长?们阅读自己孩子的作业?，?让他们从中看到自己孩子在书写上的点滴进?步，对孩子做出正确的??评价。

３．用正确姿势要求学生俗话说?：?

“严师出高徒。”小学生可塑性大?、模仿力强。首先要利?用各种方?法，让学生直观清晰地观察到不同的?写字的姿势，从中辨出?好差之别，?选择出最正确规范的一种，进行模?仿训练。再深入到学生?中去，分解?要领，边讲边示范。平时批改作业??和书写时，坚决做到双姿正确、规?范，让学生受到潜移默化的影响。?在平时的写字之中，要?对学生严格?要求，一定要学生用正确的写字姿?势书写。同桌时时做有?心人，互相?监督。让同学找自己的瑕疵，有利?于自己严格要求自己；?在家要家长?配合严格要?求学生，对学生的书写姿势进行监督，不当之?处，协助改?正。小学生的自制力很差，有时一?个坏毛病要重复出错，?这就要求老?师要有耐心，反复强调，使学生养?成良好的习惯。因此，?培养学生良?好的写字习惯是一项长期的、艰苦?的工作，这就需要我们?老师要有足?够的耐心和毅力。?

４．用“提笔即是练字时”提?醒学生我们常见学生练?字时是一种书?写，做作业时又是另一种书写。?究其原因：?

一方面，是学生作业多，?难以顾及书写质量；另?一方面，是学生?

没有实现知识的迁移，没有形?成自觉写字的习惯。为?此，在写字课上，?

对学生反复强调，将练字融?入日常的各科作业，养?成“提笔即是练字?

时”的意识。要有“提笔即?是练字时”这种意识，?就应该做到不管是?

什么场合，不管什么时间，?只要提起笔来写字，就?要严格遵守正确的?

写字姿势。特别要抓住平时?各科作业这一练写字的?最好机会，和各科?

老师取得配合，共同督促学?生的写字姿势，养成认?真书写的好习惯。?

良好的写字习惯的培养，是?一个长期而艰苦的过程?，也是磨练学生意?

志、性格、品质的过程。学?生的正确书写需要长期?有效的强抓，只有?

长抓不懈，习惯才能成为自?然，也会成就美好的一?生。篇四：?

２０１Ｘ?届高三作文范文　?

１．总有一些美好不期而遇葛闪小区门?口有个补鞋的老者，头?发被风?霜染得花白，脸上满是被岁月的犁铧耕?耘出的千沟万壑，年轻??时还折了一条腿。老者虽身残，却心善，坚持?良心做人，修补一双鞋?只收两?元钱。小区里的人看他可怜，也都极为?照顾他。上月的一天，?我看到?一个染着黄发的小伙子，把自己的运动?鞋送给他补。无论老人?怎么尽?心尽力，他却总是嫌老人补得不好，不?停地让老人返工。我站??在旁边实在气愤不过，张口欲为老者抱不平，?但老者仿佛看出我的心?思，用?一个温暖的眼神阻止了我。就这样，老?者反反复复为小伙子修?补了好?几次。小伙子这才心满意足，丢下了十?元钱，说：?

“反反复复补了这么多次?，十元钱就不找了。”??说完，便吹着口哨离开了。小伙子转身离开的?时候，轻轻拍了下我的?肩膀，给了我一个?

狡黠的眼神。我突然明白，?他是故意找借口来帮助?补鞋的老者。这样，?

既能帮助老者于无形，又?能维护老者的尊严。瞬?间，小区门口凋零的?

树木，也突然桃红柳绿了?。前不久吃早餐时，我??被邻桌的一对母女吸引住了。她们雍容华贵的?穿着，优雅的吃态，着?实让人感觉眼前一亮。?

那个二十岁上下的女孩?放下筷子，向早已吃完?的母亲娇声说：?

?“妈，我饱了，剩下的三只包子我不吃了。?”母亲点着她的额头，?

笑嗔她是个败家女，示?意她打包带走，女孩却??表示，区区几只包子，不值得打包。母亲笑了?：?

“刚才你还拼命喊饿，现在又说吃?饱了。以前你说我花钱?大手大?脚，你看现在你也开始败家了。”母女?优雅地离开了餐厅，出?门时，?

女孩回头望向刚才吃饭的地方，眼神里?满是暖意。那里，餐厅?里一个?衣着褴褛的颇像拾荒者的老太太，迅速?地把三只小笼包当做珍?宝似放?进碗里。我这才明白了女孩的良苦用心?。也是瞬间，在这个极?冷的早?晨，我的心一片明媚，春暖花开。我有?一个朋友在参加大学毕?业后的?十年同学聚会之前，心里颇有踌躇。毕?业后，朋友混得一直都?不好，?经济上很是拮据。而现在的同学聚会，?据说都变成了炫富会，?所以囊?中羞涩且极好面子的朋友，是羞于参加?的。但是最终，他没禁?得住同?学们煽情话语的诱惑，最终还是去了。?聚会的饭店不是星级酒?店，只?是城区逼仄处一小饭馆。和他一样，参?加聚会的同学有的是骑?摩托、?电动车来的，有的是打车来的。所有的?人，并没有啥穿金戴银?的土豪。?有个同学很萌，居然把读大学时的校?服给穿了过来。一下子?，气氛变?得无比的和谐融洽，大家杯来盏去，?好不热闹～朋友也是聚?会后的陈?亦权２０１Ｘ年?２月８日，积雪草一直觉得奢侈品是有钱人?的玩意儿，?跟穷人无关。穷人要为生活奔波，?朝九晚五，加班，挤公?车，孩子哭?老婆叫，鸡飞狗跳，上个月水电费?超支了，这个月医药费?花多了，每?个月都勒紧裤腰带，谁有那闲钱跟?奢侈品较劲，什么是奢?侈品，所谓?奢侈品是非生活必需品，被定义为?超出人们生存与发展需?要范围的，?具有独特、稀缺、珍奇等特点的消?费品。既然不是生活必??需品，实在没有必要和自己过不去，特别是闲?钱不多的人，勒紧裤腰?带，逞一时?之快，满足一时的虚荣心，实在没?有必要，奢侈品可以看?，可以养眼，?却不一定非要买，非要拥有。常?去一家网站，看到一张?统计单，世界?排名前十位的奢侈品你有几样，??细细数了一下，想知道自己究竟拥有?几样这样的奢侈品：?

１．?一颗不老的童心；

２．?生生不息的信念；?

３．背包走天下的健康；?

?４．愉悦和舒心的创业环境；?

５．安稳与平和的睡眠；?

６．?享有属于自己空间与时间的生活；?

７．?牵手一个教会你爱与被爱的人；?

８．?品味美好的心情；

９．?自由的心态与宽广的胸襟；?

１０．?点燃他人希望的精神特质。不看则矣，?一看心情爽多了，原来?

我这样的穷人也有几件?奢侈品。看得见摸得着??的物质上的奢侈品自然是为有钱人备着的，但?这世间还有另外一种奢?侈品是花钱不一定能买?

到的。逐条看下来，似?乎不难，但一条一条做?起来似乎又很难。每个?

人都希望自己有一颗不?老的童心，可是年龄越?大心越老，要保持童心?

就需要有阳光的心态。?生生不息的信念更不容??易做到，一般人受到打击，信念就会随之毁掉?，想要保持不灭的信念?，需要有一颗坚持守恒?

的心。保持身体健康，?几乎是人生头等大事，?可是很少有人在身体健?

康的时候就意识到健康?是人生最大的幸福。安?稳的工作，舒心的工作?

环境，良好的人际关系?，是一件非常重要的事??情，因为人生除了睡眠，很大一块时间都是用?在工作上的。失眠，焦?虑，辗转反侧时，才意?

识到能够安安稳稳地睡?一觉，是多么幸福的事?情。独立的空间，除了?

安身立命，也是心的安?放处，有自己的空间与?生活是一件非常美好的?

事情。每个人的一生中?，牵手一段美好的爱情??，是人生最大的奢侈品，所谓执子之手，与子?偕老。经常保持怡然的?心情，不带负面情绪，?

自然身心健康。拥有宽?广的胸襟，拥有助人为?乐的精神，是人生最大?

的富有。扳着指头数一?下，世间最珍贵的奢侈?品，你拥有几样，?

４．?像蝴蝶一样生活马亚伟美国著名的摄?影记者罗伯特？卡帕说?过?这样一句话：

?“像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活。”我?非常喜欢其中的一句“??像蝴蝶一样生活”，蝴蝶是美丽的精灵，轻盈?优雅，自由乐观，用最??美的姿态寻找最美的风景，永远活得那么诗意?浪漫，多姿多彩。“庄??周晓梦迷蝴蝶”，自古以来，人类就向往蝴蝶?的生存方式。蝴蝶不像??蜗牛那样负重前行，把人生变成一场苦役；也?不像蚂蚁那样只知道埋?

头劳动，丝毫不懂得享?受人生的乐趣。蝴蝶永?远朝着美好的方向前行?

，它们既能发现路旁的?玫瑰，也能飞越沧海，?寻找到美丽的彼岸花。?

蝴蝶的故乡是花海，它?们循着花香飞越千里，?跳起优美的舞蹈，与蓝?

天白云招手，同清风艳?阳嬉戏，它们的生活有?香有味，有声有色。像?

蝴蝶一样生活，懂得在?痛苦中绽放美丽。破茧?成蝶，是一个痛苦的过?

程。蝴蝶想要挣脱茧的?束缚，需要慢慢等待，?等待黑暗和痛苦降临，?

然后默默承受一切。它?们心中有美丽的梦想，?也深深明白，苦难是必?

经之路，如果想绕道而?行，借助外力破茧，结?果只能是死路一条。我?

们人呢，是不是也需要?这样的乐观坚韧，每个?人的一生都不是一帆风?

顺的，都会遭遇痛苦的??沼泽。有些人遭受了打击，就一蹶不振，让自?

己在痛苦中沉沦深陷，?无法自拔。这样的人生?，怎么能领略壮美的风?

光，苦难是人生的财富?，只有经历过，才能历?练出一双飞翔的翅膀。?

像蝴蝶一样生活，即使?遭遇逆境，也要大声对?自己说：?

我要飞，我要飞得更高～像??蝴蝶一样生活，懂得在人生路上欣赏?沿途美丽的风光。这个世界上，?蝴蝶恐怕是最懂得欣赏?美的精灵了。?它们徜徉在美丽的花朵中，一路?歌唱，一路採撷，悠闲?自在。它们轻?轻地来，轻轻地走，走的时候，?挥一挥衣袖，带走一缕?花香。它们舞?蹈，它们歌唱，它们对每一朵花?抒情，对每一片叶唱赞?美诗，累了，?就在花香里做一个梦。而我们人?呢，缺乏的就是这种生?活态度。我们?总是以奔跑的姿态前行，为了名?，为了利，为了那些看?不见摸不着的?东西，我们朝前奔去，总以为所?有的人都在和我们赛跑?，生怕被丢在?后面。最?后，我们没有跑赢别人，更没有跑赢自己。我?们跑得太快了，?把一切美好都丢在了身后。像?蝴蝶一样，慢慢地飞，?细细地品味沿途?的风光，让生命多一些舒适自?在。像蝴蝶一样生活，?懂得把日子经营?得优雅诗意。谁都不能否认，?蝴蝶是个浪漫的生活家??。它们爱生活，爱自然，懂得享受大自然恩赐?的一切。鸟语花香，朝?露夕辉，都是它?们生活之歌的音符。它们会唱?：?

从明天起，做一只幸福的蝴蝶，跳?舞，唱歌，给花做媒???面朝?阳光，春暖花开。我们真该学学蝴蝶的?生活态度，静下心来，?体会这?个世界上所有美好的事物。山川河流，?丛林大地，都等我们去?探访。?或者，像王维一样“独坐幽篁里，弹琴?复长啸”，像苏轼一样?“起舞?弄清影，何似在人间”，活得诗意一点?，轻松一点。像蝴蝶一?样生活，?你的生活将变成一片美丽的花海。?

５．?宽容是一轮明月钟芳记得作家林清玄?写过这样一个故事：?

?一位在山中修行的禅师，夜晚散步返回?住处时，在皎洁的月光?下，?发现自己的茅屋有小偷光顾，他知道小偷?一定找不到任何值钱的?东西，?

就把自己的外衣脱掉拿在手上，对小偷?说：?

“你走老远的山路来探望我，总?不能让你空手而回吧，?夜凉了，?你带着这件衣服走吧～”说着，就把?衣服披在小偷身上，小?偷不知所?措，低着头溜走了。禅师看着小偷的?背影消失在夜色中，不??禁感叹道：

“可怜的人呀～但愿我能?送一轮明月给你。”宽?容是一种伟大的选?择，以人心去打动人心，能?化腐朽为神奇、化干戈?为玉帛。它看似软?弱，却蕴含着以柔克刚的坚?韧。俗话说得好：?

?“得饶人处且饶人。”忍一时风平浪静，?退一步海阔天空，心放??

宽了，眼界自然就宽了。雨果说：?

“宽容就像清凉的甘露，?浇灌了干涸的心灵；宽?容就像温暖的壁?炉，温暖了冰冷麻木的心；宽?容就像不熄的火把，点?燃了冰山下将要?熄灭的火种；宽容就像一只魔?笛，把沉睡在黑暗中的?人叫醒。”人生?并非一帆风顺，总会有坎坷。?被人误解、吃亏、受委?屈之类不愉快的?经历，我们也常有过。如果我?们为了这些琐碎小事整?天耿耿于怀，就?会徒添痛苦，陷入泥潭，让生?活暗淡无光。反之，如?果我们懂得要宽?容生活?、宽容别人，那我们就能驱散心头的阴云；融?化眉宇间的愁苦，?发现生活更多的是充满阳光?，情趣盎然。宠辱不惊?，看庭前花开花落；?去留无意，任天上云卷云?舒。宽容是一朵鲜花，?艳丽夺目，给生活带?来温馨；宽容是一场春雨?，温柔祥和，给生命带?来激情。让我们学会?用一颗仁慈的心去宽容他?人，与快乐相伴，与幸?福同行。宽容是人生?最大的美德，就宛如你床?前的那轮明月，不仅照?亮自己，更让人间充?满真情。?

６．息事宁人的智慧杨海亮遇人?遇事，我们通常要分个?对错、明个是?非、讲个?正邪，否则就没了规矩，不成方圆。然而，很?多时候，也不?能一根筋走到底，一条道走到黑?。有的事情，如果不违?反公平，不颠?倒黑白，能够大事化小，小事化?了，最终能够息事宁人?，没什么不好。?卢克斯曾负责一位长期昏迷的?年轻患者的病房卫生。?一次，他在清扫?时，患者的父亲正好去外面买?午餐了。卢克斯打扫完?在大厅遇到他回?来，他情绪失控了，说卢克斯?没有打扫房间。起初，?卢克斯想反驳。?但他改变了主意，说：?

?“对不起，我这就打扫。”于是，他重新扫?了一遍病房。有同事问?

卢克斯：?

“你为什么不抗议呢，”卢?克斯说：?

“我多少了解他儿子的情况?。他儿子入院很久了。?据说是因为车?祸，一直昏迷着，都六个月了，?看得出，他心里不好受?，他也很爱他?的儿子？？?”就这样，一场风波在瞬间平息了。哲学家?罗素说：?

“一个具有道德想象力的人?，能够看到不同选择产?生的不同后果，?以及对这种后果进行评估。”?有的冤屈，如果硬要争?辩，将会加重对?方的逆?反心理，自己也会惹上不尽的烦恼。所以，有?时让自己继续蒙?冤倒是明智的选择。企业家曹?德旺年轻时做过一段时?间的包工头。一?次，他请一个油漆工替人刷墙?，结果，房子被粉刷得?很不均匀。房主?很是不满，要曹德旺负全责。?原以为曹德旺会向油漆?工大发脾气，可?他与房主协商好后，拉住油漆?工的手，表情平静地和?他走进房子，指?出了各处问题。言谈中，曹德?旺得知油漆工没什么文?化，也没特别的?技能，家里又有老小，只好靠?帮人油漆谋生。曹德旺?很是同情，于是?手把手地教他。他们一边擦洗?污渍，一边有说有笑，?最终让房子焕然?一新。在随后的几个月里，油?漆工跟着曹德旺学艺，?成了当地家喻户?晓的油漆工。油漆工对曹德旺?的恩情没齿不忘，后来?还成了曹德旺创?业过程中的得力助手。英国诗?人华兹华斯说：?

?“给一次机会并不是纵容，不是免除对方应?该承担的责任，而是?让对方更好地为自己的行?为负责。”如果太在意?自己的一时得失，执?著于他人的过错，既限制?了自己的思维，也限制?了对方的发展。相反，?不计较一时的得失利害?，更能在交往中占据主?动，天地更为宽广。金?石考古学家童书业原是?一个没学历的人，曾在?浙江图书馆做校对员，?因为喜欢研究，被著名?史学家顾颉刚赏识，做?了助手，并且取得了很?大的成绩。然而，在?１９４９?年后的知识分子改造运动中，他将顾颉?刚?的学术地位贬得一无是处：?

“顾颉刚的治学不仅没有解决?任何问题，反而造成古?史的混乱。”?顾颉刚的亲友、弟子知道后，纷?纷指责童书业“出卖”?恩师。他们还?请顾颉刚自己反击，有的甚至劝?他与童书业脱离师徒关?系。可顾颉刚?对童书业的言论下页余下全文?

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作文八：《牵手作文800字记叙文5篇》4800字

牵手作文８００字记叙文５篇

篇一：牵手

一日黄昏时分，我与父母沿东海路散步。

走着走着，我注意到前面有一位年轻的妈妈正牵着她的小女儿散步。那个小女孩好像突然看到了什么有趣的景象，便挣脱了妈妈的手，向我这里跑来。因为年纪小，跑得跌跌撞撞的，一下子摔倒在我面前。我连忙扶起她，她指着我包上的流氓兔玩具说：“姐姐，你的那个小兔子真可爱～”我微笑着捏捏她胖乎乎粉嘟嘟的小脸蛋说：“是啊，姐姐送给你吧。”“不～”她坚决地摇摇头：“妈妈说了，不能随便要别人的东西。”她的妈妈追过来，牵起小女孩的手，对我说：“谢谢你。”“不用客气～”我微笑着看着她们走远。那位妈妈一直紧紧地牵着女儿的手，丝毫不敢放松。

我回头问父母：“爸爸妈妈，我小时候上街，你们也是这样牵着我的吗，”“你呀，小时候可调皮了～”爸爸刮了我鼻子一下，笑着说：“上街的时候，你不是这里跑就是那里跳，像只小猴子一样，没有一刻闲着。”“是啊”，妈妈接着说：“怕你摔着，我们就牵着你的手。你才那么矮，我们只好弯一弯腰，时间长了，就腰酸背痛的。”我心里一惊，看到父母说得那么轻描淡写，脑海里泛起模糊的回忆：我在街上到处跑，父母在后面追着我……想起他们为我付出的还不止这些，心里不免有几丝愧疚。

“爸……慢点……小心……”几句断断续续的话打断了我的思绪。我抬头顺着声音望去，一位妇女正扶着她的老父亲蹒跚地走着。她一手架在父亲的腋下，另一只手紧紧地牵着父亲那枯瘦如柴的手。她走得很费力，也很累，当她走过我身边时，我看到她的额头上沁出了细

细的汗珠。她这个简单的动作，却触动了我心底埋藏最深的那一丝感动。我抬头望望父母，两鬓微微泛白，岁月的皱纹也无情地爬上了他们的脸颊。十几年了，这十几年，是父母牵着我的手走过来的。他们含辛茹苦地把我抚养大，牵着我的手一步一步走过那些温馨的岁月。以后呢，想到这里，我一左一右地牵起父母的手。我的这个动作，使得父母疑惑不解。他们看着我，许久，终于明白了我的用心，于是也握紧了我的手。一家三口的身影晃动在夕阳洒下的余辉里……

牵手，是一种亲情，是我儿时美好的回忆，是我以后肩上背负的责任。

篇二：牵手

很小很小的时候，母亲牵着我的手，教我学会了走路。从此，母亲便牵着我的手，走过小路，走过马路，也走过了岁月。

转眼间，我７岁了，又是母亲牵着我的手送进了学校。冥冥之中，记得母亲的手好白皙、好柔软，当她有力的大手牵着我的小手时，幸福的感觉彻底淹没了我。也就是在这牵手之中，感到了母亲无私。

至洁的母爱注入了我的生命。于是，我总能找出各种理由让母亲牵着我的手，尽管我早已学会了走路。可是后来，渐渐的我再喜欢母亲牵我的手，因为她的手变得干燥、瘦硬，被她牵着总感到很痒。所以当再过马路时，母亲要伸手牵我的手时，我扬起胳膊倔强地甩掉了。我看到了母亲失望的表情，但我却暗下决心：再也不让母亲牵我的手。

岁月的车轮飞驰而去，不知不觉，我长大了。我也真的没有再和母亲牵手散步。上初中后，渐渐懂事。偶尔想起童年的点点滴滴，却从未想起母亲牵着我的手走过的岁月。直到有一天，当我看到一位年轻的母亲牵着一个学步的小女孩时，我的心突然震颤了，我有一种想让母亲再牵一次手的冲动。

回到家后，我仔细端详母亲，酸楚地发现母亲苍老了许多。“道道深纹岁月痕，丝丝白发儿女债～”母亲是以她的衰老作为女儿成长的代价啊～她默默无闻地奉献，任岁月在她的脸上打磨。繁忙的家务活让她原本漂亮、滑润的双手黯然失色。

星期天与母亲出去购物，在过马路的时候，母亲习惯性的伸手牵我，我看到她的眼里有一丝疼爱和疑虑，她可能担心我会拒绝。我笑了笑，牵住了母亲的手。她高兴地与我谈论，心中似乎流过了一条暖流，很温暖，很柔和。

依然是以前的马路，依然是当年的母亲，母亲的手也一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软，他的手粗糙而且干瘦，有的地方还有一道道的裂口。牵着母亲的手，让我觉得触摸到的不是母亲的手，而是母亲大半人生的沧桑。

我仿佛又回到了童年，重新找到了无限的快乐。曾经我无知的下决心不再让母亲牵手，而现在我却特想说：“妈妈，让女儿牵着您的手，永远永远～”

篇三：牵手

每一次，你回来的时候，总毫不介意的带我进入你们的俩人世界世界，却把那个在另

一方与你如影随行的帅气的男友暂置于身旁，带我起小吃店，起逛服装店，叫我试穿一件我看来昂贵得不敢去处摸而又有些心动的衣服。我知道你在想什么，然而我总是以各种理由拒绝了：“这不适合我，这颜色我不喜欢，我已经有好多的了。最后你你摇头说了一句“好久不见你现在是变得挑三拣四的了”。其实我明白你还需要各方面的开资，你的工资在农村看似丰锦，可对于城市来说，实在是微薄。想做的太多，而能做的却不够。你知道吗／你的一颗热诚的心已让我欣慰，我很满足了，我还需要什么呢，

当你转身的时候，是我凝思的时候，当你离开的时候是我孤单的时候，当你回头的再转头离开的那一刻，我迷茫了双眼……一切的一切只想深深的对你说一句“我爱你”。

可是我没有说，我更没有哭我已经读懂了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的真正诠释，也明白了孤单是再说难免的。

好几次我也想把我的真心给你，我想用我的零花钱给你买一点既实用又有意义的小礼物。你总会给我一个微笑然后给我一句话：“你现在还没有钱，等你有钱了再给我买双倍的”“好”～我微笑的点头，我们少语，你浓我浓，温情尽在不言中。

当失败与挫折已经降临到我的头上的时候已经很晚了，我总无所顾及地拨通你的电话，一个朦胧而有温和的声音淌入我的心田，也似乎有一张睡眼蓬松而不抱怨的容颜映入眼帘，一股急流淌进心海。我哭了呜咽声与说话声分不清楚是谁。你没有训斥，有时是一个美丽的安慰。“不经历风雨怎见彩虹”。你的也哭喊着对我说：“曾经在你上我不也是一样过来了吗，此刻若放弃的你就不是现在的我，也就没有将来的你……”泪水过后，我平静的重返现实生

活。

可否还记得曾经在校园中闪过的一个成熟的你的身影，以一首阴韵优雅的《牵手》。曾沉静了校园中的每一颗心，这应该是融入了多少真切的感悟，才会有的旋律。你说是为我们而唱，我们是呼没有牵过手，你却用你的背影的沉默唱出了我们在一起的心。

“因为梦着你的梦，因为路过你的路，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福。因为牵着你的手，所以今生还要一起走……”校园中又响起了，《牵手》，瞬间又触动了我的心灵。

你我各在一方，我们不能牵手，但因为因为梦着你的梦，幸福着你的幸福，所以姐～我们今生还要一起走。

日近黄昏，秋雨绵绵，蒙蒙的细雨凝固了我的发丝，我沉静，我回味，更恋我们情深深意浓浓。

篇四：牵手

从天上落下的雨滴越来越大，越来越密……

我刚从市少儿图书馆出来，正急着赶回家去。这阴云密布的天空就像一块巨大的海绵，在不停地向外挤水。我连忙撑开雨伞，小心翼翼地在人行道上走着，不时还小跑几步。唉，这雨要到什么时候才会停呢，

站在湖滨南路路口前，望着那川流不息的汽车，我感到自己就像沧海中的一颗粟，渺小极了。我不敢再把脚抬起来，并往前迈。毕竟，在能见度这么低的马路上，一个瘦小的伞影怎会引起人们的注意，

雨丝毫没有停下来的意思，仍然“淅沥哗啦”地落下来。那幕大大的雨帘，阻隔着我向前的路，使我失去了穿过马路的勇气。

这时，我的旁边来了一位老奶奶。她约摸六七十岁，身材矮小，背微微有点驼，显然是被生活的重担压弯了，但满头的银丝被她整齐地盘到脑后，十分精神。看得出来，她也急着要回家去。出于礼貌，我朝她笑了笑，没想到她也和善地对我笑了一下，并伸出手牵着我，一同过马路。这是一双干瘦的手，上面长满了老茧，尽管这样，但也不缺乏温暖，，这种暖暖的感觉一直涌进了我心里，给了我胆量，让我感动不已。她热情地用闽南语说着些什么，但对于刚来厦门不久的我来说，这是一门“外语”。不过她那慈祥的神情，怜爱的举动，已让我感动的心真切地读懂了她所说的话语。

过了大马路，在一个岔路前，她用手指了指左边，又用手指了指右边，大概问我是向左走还是向右走。我用手指指了指右边，她笑了，朝我挥挥手，接着往左边走去。望着她的背影，我的心里充满了感激。

回到家里时，雨停了，太阳也出来了。老奶奶的相貌，，瘦弱而平凡的身影，已深深地烙印在了我的心里。是她，一个素不相识的老奶奶，在我无助的时候，她为我伸出了温暖的手。对她来说，这只是举手之劳，但对我来说，却给我信心，给我勇气，更让我感受到世

间互相关爱的美好。

眼前，是一片纯净的蓝天。一道浅浅的彩虹挂在天边，这是我有生以来第一次见到彩虹。我想，它就是为那位好心的老奶奶而搭的吧～我将会在心中久藏一对老少雨中牵手过马路的感人画面。

篇五：牵手

你那双苍老的大手牵着我稚嫩的小手，走过许多地方：大慈岩、乌龙山、彩虹桥……你的大手紧紧地攥着我的小手，走在朝阳里，走在余晖里，走在月光里……一高一矮、一驼一挺、一老一小的背影印在水泥地上、青石路上、柏油路上……

我幼时都跟着你，我童年的欢笑没有不是来自于你的。你带我去钓鱼，你带我去爬山，你带我去放风筝；你教我做甜饼，你教我做拉面，你教我做水饺……

跟着你，我心中总是特别的踏实；跟着你，总是特别开心；跟着你，总是特别的新鲜……

而如今，你老了，皱纹爬上你的额头，爬上你的双手，他连你的脚丫子都不放过……你的笑不再那么愉悦，当中，总含着一丝惋惜。

我总是一脸笑容的对你说：“外公笑得开心一点吗～茄子～”

你总是微微一笑，用手拍拍我的脑袋。

“你为什么不再笑得那么爽朗了，”这一直是我心中的一个迷团。

直到有一天，我也无法笑的那么爽朗了，这个谜团才解开，可是，被密密麻麻的挂在谜团中的液体，扑进我的心头，那是一种粘糊糊的、黑漆漆的液体，如同烂沼泽。

你患了肾结石。

听说要动手术，你犹豫不决，你担心手术会失败，你担心自己的健康会受到影响，当然，你更担心的是无法陪我快快乐乐的度过每一天。

看着你那忧郁的表情，我的心里总是酸酸的、涩涩的。我想帮你，相助你，想把健康送给你～可是，现实告诉我，我无法帮你，我无法助你，更无法将健康送给你……我只能在心里默默的祈祷……

多少次在夜里忽的惊起，一摸额头，全是冷汗。我不敢去回想那个梦。我梦见你虚了，你弱了，你远了，你，消失了……

于是，那夜便成了不眠之夜，泪水顺着我的脸颊，在黑暗里无声无息的流着，流着……

“爷爷走了，外公也将失去健康，离去了……”这个想法在我脑子里闪着红灯。

不要～绝不要～绝对不要～我还没长大，我还没能用自己赚来的钱带你四处旅行～你绝不能就这样失去健康～失去生命～

多少次，在夜里慰藉自己：你还整天去种青菜萝卜，去钓鱼，去养花呢～能干这么多事，还会不健康，这明摆着是瞎操心吗～

可是，不管怎么样，总是不能放下心。

你不一定要做百岁老人，但一定要看着我茁壮成长、学业有成啊～你一定要享外孙女儿给予的天伦之乐啊～我希望在那时，依旧能牵着你那双温暖的、苍老的大手。

外公，我的梦想就这么简单，你能让我实现吗，

作文九：《牵手作文600字》800字

牵手作文６００字????　不忍心孤独地行走，我学会了牵手。???　小时候，母爱是我唯一的体温，她常常牵着我的手，走过风雨四季，走过冷暖旅途。她的手是那样细致而传情。小小的我，在牵手中感到生命的依托，感到迈步的从容。??　放不开的手，仿佛是风筝的牵绳，供我放飞，让我无比依恋。??　小时候，妈妈常常拉着我的手，领着我走过春夏秋冬，走过漫长的岁月。母亲的手让我感受到一层亲情的涟漪荡漾在我的心头。??　母亲拉着我的手，去小店，去街上，它让我有了无可比拟的力量！???　母亲的手给予了我温暖，却让我有了一种不可挣脱的束缚。我好几次想甩开母亲的手，但母亲紧紧牵着我的手，怎么也不肯放开。???　母亲给予了我无限的力量与温暖，可同时也给了我一种拘束。它就像鸟儿被捆住翅膀，飞不上高高的蓝天，就像太阳失去了光泽，再也不能照亮人们的内心。???　我在过马路时，趁母亲不注意时甩开了母亲的手。却不料，一下子跌落到了地上，被一辆风驰而来的自行车撞了个正着，疼痛使我的心灵天空布满了阴云，而从来不飘雨的心灵飘起了绵绵秋雨。???　母亲用手把我轻轻地拉起来，我忽然感觉心中的疼痛全都没有了，取而代之的是全是的温暖。???　我懂得：牵着母亲的手，人生的危险全都离我而去，而甩开母亲的手，人生道路上的种种危难都会朝我逼过来。??　我渐渐长大了，我也真正甩开了母亲的手。反而让我觉得，母亲需要我牵着她的手，牵着母亲走过余下的人生。???　我知道了，我肩负的是一个巨大又艰辛的任务，从此以后，我就是母亲的人生之伞，搀扶着母亲，走在人生美丽的道路上。??　我牵着母亲，去做母亲当年牵着我的手做过的事，我紧紧牵着母亲的手，不让母亲在人生道路上遇到任何的艰难险阻。??　因为一个偶然的原因，我放下了母亲的手。等我回来时，我看到了令我心灵颤抖的一幕：母亲跌倒了，我把母亲扶起，似乎听到母亲如释重负地叹了一口气。???　一只手，一层亲情的涟漪，牵手，让我们温暖人生，走在人生平安的道路。

作文十：《牵手作文500字》5800字

牵手慈善作文５００字

牵手慈善作文５００字　我认为，慈善没有年龄界限，没有贫富隔阂，只要有一颗慈善的心就够了。

在最近的四川雅安地震中，我看到了许多志愿者不怕危险的故事。如：４位彝良农民志愿者用平凡的行动支援着灾区的抗震救灾工作；长风社区统战人士章桃旭第一时间通过上海华侨基金会捐赠了２０万元到四川雅安地震灾区，并且发动了亲戚、朋友、同事，筹集了价值１００多万元的大米、油、方便面等生活必需品，通过朋友于４月２３日前送到了雅安。等等？？。

这些事例都说明慈善是人人皆可做的。所以我们在以后的生活中应该时时刻刻去帮助需要帮助的人。

在即将到来的“五一”假期里，您可以加入志愿者队伍，去养老院看望年事已高的老人，为他们打扫房间；去孤儿院为小婴儿们讲故事，帮他们整理床铺，给他们带去玩具？？

善行只有开始，没有终止。我们要不断修炼内心，不断践行善念。“五一节”快要到了，让我们的善行快乐出发吧～

篇二：作文　牵手

［作文　牵手］

１

也许牵了手的手，前生不一定好走，也许有了伴的路，今生还要更忙碌．．．．．．

从前，有一只猪和一只狐狸，作文　牵手。当然，猪当然是母的，狐狸是公的喽～猪小妹每天都在山坡上享受着旭日的阳光，清风徐来水波不兴。她无忧无虑的生活。然而，有一只瘦弱的狐狸每天都来到坡后，偷偷地望着远远地猪小妹。狐狸在不知不觉中爱上了她，他爱的天崩地裂，他爱的海枯石烂，他爱的死去活来。他的爱如滔滔江水的勇猛。猪小妹却浑然不知。狐狸爱上了她的一切，看到她每天吃得多，睡的香，拉的爽，狐狸内心总充满了甜意。她无时无刻的每一个动作都深深地打动着他。就这样，狐狸每天第一件事儿就是在那山坡远远地深情地望着。望着。

好景不长，一天令动物们惊心动魄的事情发生了，一群从北方来的恶狼经过这个小山坡。他们发现前方有只猪慵懒地躺在坡上，那睡太太熟了。那些狼看的直淌口水，那眼前白花花的大肥肉就在嘴边了，即使猪小妹再臭，狼们也不嫌弃。恶狼支吾着自己的肚子，咽着口水准备把猪小妹给围起来。

看到情势不妙的狐狸勇敢地站了出来，叫住了狼群。：你们知道她是谁吗，狐狸说。：是谁，狼紧张的问。：她是一只母猪～狐狸继续说。我靠～狼差点晕倒。你们看到她身后的房子了吗，房子里面全是猎狼人～他们准备用那猪来引诱你

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们～狼头走到狐狸面前问：你为什么要帮我们，狐狸突然深情的望着猪小妹说：因为我爱她～我已经深深地爱上了她～所有的狼全被雷到晕了过去，高中二年级作文《作文　牵手》。　？分享好文？猪小妹逃过了一劫，狐狸那充满爱意的眼神幽幽的注视着说：即使我离你很远，我也能保护你的～

经过狼群的事件后，狐狸再也按捺不住他的爱，他决定去找他的师傅～～一只千年老母猪。

狐狸来到了千年老母猪的猪圈里。师傅，我我狐狸吐吐吐吐的说。老母猪回眸一笑的向他抛了个媚眼儿说：有什么事你就说吧～我爱上了一只猪小妹～我已经深深地爱上了她～不知从什么时候，她的一举一动都能触动我的心。我一天看不到他，我就会日思夜想，我爱上了她，我内心的小宇宙即将爆发～狐狸真诚的说。老母猪在差点没晕过去说：既然都到了这个地步，为是只能亲自出马向你那梦中情人说媒了～谢师傅～狐狸激动的说。谢啥～老母猪又是一个媚眼儿抛过去。

在说媒的路上，狐狸一直心跳加速，老母猪看出了狐狸的心思说：徒儿不要紧张，你看既然你喜欢那只猪小妹，肯定也有别的猪喜欢她～所以你不能退缩～要争取～恩师傅我会的～我一定行～我一定要她成为我一个狐的猪～

于是他们来到了猪小妹的猪圈里，听到了一种连动物都会脸红的声音，狐狸打开门冲了进去。眼前的景象让他血压

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升高昏了过去，一只公猪夹着尾巴逃走了。等狐狸醒来时猪小妹正在他旁边哭泣说：＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；我已经订婚了～但是我早就知道你喜欢我，我想和你私奔，可是就在昨晚我．．．．．．．

狐狸他嘎登了～他真的嘎登了～他真的真的嘎登了～他紧紧地抱着猪小妹说：没关

系的～我不在意～我爱的不是你的猪身！而是你的猪魂～猪小妹听了泪流满面，给了狐狸一个深情的吻。

就这样狐狸的爪子牵着猪小妹的蹄子一起走下去，他们的爱情故事感动了所有动物，成了千古佳话．．．．．．

篇三：作文．牵手

牵手

时间随着呼啸的北风转瞬即逝。在这样的冬日里，会想起什么呢，也许，友情可以淡忘，誓言可以改变，但唯一不变的便是那至真至爱的亲情。

依稀记得是一个寒冷的冬天。年幼的我和妈妈一起走在积雪的马路上，凛冽的寒风如刺痛的尖刀，无情的割着我瘦小的双手。妈妈似乎察觉到什么了，俯下身来，用她那白皙温柔的双手牵起了我冻坏的小手。我的手仿佛注入了一股巨大的暖流，从手上一直暖进心里。慢慢的，我们慢慢的走着，难得出来闲游的太阳这回也悄悄地探了出来凑热闹，温暖的阳光照在我们的身上，脚下出现了清晰可见的我从未见过的如梦如幻的黑影，如高山般巨大，那背影一大一小，中间两

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只手紧紧相握，一大一小，形成一道亮丽的风景？？

可是，或许我也不会忘记那次“感动”。刚上小学的我在校门口焦急的等待着，候着妈妈来接。然而，不知道怎么的，同伴么都被一个一个陆续接回了温暖的家里，妈妈还是没有来。我仍是在寒风中颤巍巍的屹立着。我绝望了，认为是妈妈故意不来接我，便准备自己回家。正当我茫然的等待这穿过马路但又焦虑不安的望着川流不息的汽车时，忽然你那双温暖的手再一次紧紧地牵住了我的小手，微笑着说：“对不起，我来晚了。”于是，就牵起我的手，慢慢的穿过马路。那一刻，我觉得真是我人生中最美的剪影。马路已过，可是手仍紧紧的牵着，牵着，永远不放。仿佛与世隔绝，只有我们俩。手中仍残留着那是的余温。

如今，我由一颗树苗长成一棵小树，进入了初中，与妈妈相处的时间少了，但我们的感情却日益增加。回首童年，就像一杯甘醇的美酒，每次细细品味，便会甜到心头，暖进心底。妈妈的每次牵手也被我装在内心最柔软的角落里，珍藏着，好像整个世界就只有她而已。无尽的呆了下去，就已经觉得没什么了。但却忽然想对你说点儿什么，妈妈，我多想再重温那一次次的牵手，我想，等我长大以后，我也会牵着你那双饱经风霜的手，悠闲地在马路上散步。紧紧的牵着，就像你一样，真诚的握着，永永远远不放？？

篇四：和大自然牵手作文８５０字

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和大自然牵手作文８５０字

和大自然牵手作文８５０字—大自然，我的朋友，我能否与你牵手共舞一曲，　春天，花草生机勃勃，蝴蝶在花丛中起舞，鸟儿在树上歌唱，仿佛一切都有了生机，万物复苏，走在小溪边，溪流不像黄河浩浩荡荡，她是如此温柔、羞怯。捧起溪水，轻轻拍打在脸上，好似你的手轻轻抚摩着我的脸。溪水旁的柳树枝，迎着缕缕春风飘扬。走在树林间，阳光照进树林（出自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ．　在点网：牵手作文５００字），十分温暖，我抚摸着树林里的每一棵树，犹如抚摸着你的柔发。

夏天，太阳烘烤着大地，体验到你的炽热，蜻蜓在池塘间飞舞，荷花在碧水上绽放，颇有“映日荷花别样红”的情韵，撑一只只长篙在湖中泛舟，再也体验不到夏日的炎热，体验到的是另一份清凉。我坐在湖边的一个小亭子里，感受着你带给我的热情。

秋天，你不像“枯藤老树昏鸦”的凄凉，你让我感受到的是唯美，秋风瑟瑟，消除了夏的炎热，带给了我凉爽，枫叶还是那么的红，秋风吹着，发出飒飒飒飒的响声，还是很动听，踏着地上的落叶，听着你为我演奏的歌曲。。。。。我躺在你为我用叶子铺成德床上，倾听秋风、落叶。

冬天，你已经换上了一件雪白的棉袄，眺望着，一片都是雪白。我身在这洁白的世界中，体验到你的纯洁、干净．雪白

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得就像刚满月的小孩子：纯真、稚嫩、可爱。我在这雪白得世界中踽踽独行，一步一个脚印。花草树木都已然枯萎，躲藏在白茫茫的雪中。其实，它在等待着，等待着春的翩然而至，等待着百花齐放／姹紫嫣红的似锦繁华。冬天到了，春天还会远吗，

追溯起与大自然牵手走过的点点滴滴——春天的明丽、夏天的绿荫、秋天的风景、冬天的洁白，，那是与之舞出的一曲曲华尔兹，轻快地步伐，优美的乐曲，华彩的乐章，还有诗意的你？？来吧，朋友，牵起大自然的手，再舞一曲属于我们的最美华尔兹。

天心月圆，美美与共。

篇五：牵手（１５０字）作文

精选作文：牵手（１５０字）作文　　母爱是一首动听的歌曲，伴你入睡；母爱是理解关爱的一声问候，慢慢在你耳边回响；母爱是连绵不绝的话语，轻轻地萦绕在你的耳畔。　　小小的我把妈妈的手当成温暖的臂弯，小小的我把妈妈的手当成黑暗的一点光明。时空飞越，当妈妈的眼角有了鱼尾纹时，我也从小女孩变成了大姑娘。但我和妈妈之间似乎有了一座山，把我和妈妈隔得好远好远＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；五年级：马宁宁

篇一：作文．牵手

牵手

时间随着呼啸的北风转瞬即逝。在这样的冬日里，会想起

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什么呢，也许，友情可以淡忘，誓言可以改变，但唯一不变的便是那至真至爱的亲情。

依稀记得是一个寒冷的冬天。年幼的我和妈妈一起走在积雪的马路上，凛冽的寒风如刺痛的尖刀，无情的割着我瘦小的双手。妈妈似乎察觉到什么了，俯下身来，用她那白皙温柔的双手牵起了我冻坏的小手。我的手仿佛注入了一股巨大的暖流，从手上一直暖进心里。慢慢的，我们慢慢的走着，难得出来闲游的太阳这回也悄悄地探了出来凑热闹，温暖的阳光照在我们的身上，脚下出现了清晰可见的我从未见过的如梦如幻的黑影，如高山般巨大，那背影一大一小，中间两只手紧紧相握，一大一小，形成一道亮丽的风景？？

可是，或许我也不会忘记那次“感动”。刚上小学的我在校门口焦急的等待着，候着妈妈来接。然而，不知道怎么的，同伴么都被一个一个陆续接回了温暖的家里，妈妈还是没有来。我仍是在寒风中颤巍巍的屹立着。我绝望了，认为是妈妈故意不来接我，便准备自己回家。正当我茫然的等待这穿过马路但又焦虑不安的望着川流不息的汽车时，忽然你那双温暖的手再一次紧紧地牵住了我的小手，微笑着说：“对不起，我来晚了。”于是，就牵起我的手，慢慢的穿过马路。那一刻，我觉得真是我人生中最美的剪影。马路已过，可是手仍紧紧的牵着，牵着，永远不放。仿佛与世隔绝，只有我们俩。手中仍残留着那是的余温。

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如今，我由一颗树苗长成一棵小树，进入了初中，与妈妈相处的时间少了，但我们的感情却日益增加。回首童年，就像一杯甘醇的美酒，每次细细品味，便会甜到心头，暖进心底。妈妈的每次牵手也被我装在内心最柔软的角落里，珍藏着，好像整个世界就只有她而已。无尽的呆了下去，就已经觉得没什么了。但却忽然想对你说点儿什么，妈妈，我多想再重温那一次次的牵手，我想，等我长大以后，我也会牵着你那双饱经风霜的手，悠闲地在马路上散步。紧紧的牵着，就像你一样，真诚的握着，永永远远不放？？

篇二：和大自然牵手作文８５０字

和大自然牵手作文８５０字

和大自然牵手作文８５０字—大自然，我的朋友，我能否与你牵手共舞一曲，　春天，花草生机勃勃，蝴蝶在花丛中起舞，鸟儿在树上歌唱，仿佛一切都有了生机，万物复苏，走在小溪边，溪流不像黄河浩浩荡荡，她是如此温柔、羞怯。捧起溪水，轻轻拍打在脸上，好似你的手轻轻抚摩着我的脸。溪水旁的柳树枝，迎着缕缕春风飘扬。走在树林间，阳光照进树林，十分温暖，我抚摸着树林里的每一棵树，犹如抚摸着你的柔发。

夏天，太阳烘烤着大地，体验到你的炽热，蜻蜓在池塘间飞舞，荷花在碧水上绽放，颇有“映日荷花别样红”的情韵，撑一只只长篙在湖中泛舟，再也体验不到夏日的炎热，体验

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到的是另一份清凉。我坐

在湖边的一个小亭子里，感受着你带给我的热情。

秋天，你不像“枯藤老树昏鸦”的凄凉，你让我感受到的是唯美，秋风瑟瑟，消除了夏的炎热，带给了我凉爽，枫叶还是那么的红，秋风吹着，发出飒飒飒飒的响声，还是很动听，踏着地上的落叶，听着你为我演奏的歌曲。。。。。我躺在你为我用叶子铺成德床上，倾听秋风、落叶。

冬天，你已经换上了一件雪白的棉袄，眺望着，一片都是雪白。我身在这洁白的世界中，体验到你的纯洁、干净．雪白得就像刚满月的小孩子：纯真、稚嫩、可爱。我在这雪白得世界中踽踽独行，一步一个脚印。花草树木都已然枯萎，躲藏在白茫茫的雪中。其实，它在等待着，等待着春的翩然而至，等待着百花齐放／姹紫嫣红的似锦繁华。冬天到了，春天还会远吗，

追溯起与大自然牵手走过的点点滴滴——春天的明丽、夏天的绿荫、秋天的风景、冬天的洁白，，那是与之舞出的一曲曲华尔兹，轻快地步伐，优美的乐曲，华彩的乐章，还有诗意的你？？来吧，朋友，牵起大自然的手，再舞一曲属于我们的最美华尔兹。

天心月圆，美美与共。

篇三：和梦想牵手作文７００字

和梦想牵手作文７００字

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和梦想牵手作文７００字—有谁，不曾拥有过梦想，

保尔说得好，每个人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，在人的一生中，梦想虽曾有过，可有谁紧紧把握住梦想，生命的一次性使许多人包含离世，而有的人却是带着成功与喜悦欣然离去。　爱迪生，他是谁，是２０世纪最杰出的科学家，是人类光明的一位创造者。可谁知道，爱迪生实现梦想的背后的艰辛与磨难，为创造出电灯，他经过了上千次实验，上千次失败，可他却从未说放弃。在一次次经验的积累，一次次放弃与坚持的斗争中，爱迪生终于磨出了一把无与伦比的钥匙，开启了人类光明史的又一扇新的大门。

梦想就好比飞翔的白鸽，有人在它的不断挣脱中放手，而有的人却紧紧拉住了它的羽翼，将自己引向成功的蓝天。

**，他是谁，中国人民共和国开国总理，２０世纪伟大的政治领导者。可又有谁知道，**成功的背后付出了多少努力和勇气，１３岁时，校长到**的班级视察。他问同学们，读书是为了什么，有人说是为了挣钱，有人是为了以后能娶个洋姑娘。这些答案在我们眼里是可笑的，荒唐的，而我想，**的回答，或许没有篇四：和对手牵手作文７５０字

和对手牵手作文７５０字

和对手牵手作文７５０字—生活中，对手无处不在，在许多人眼里。对手就如仇人，狭路相逢勇者胜，不是你死就是我

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亡。在这一群人当中，我曾经也对同学、对朋友，似乎都有一点点敌视。但自从她的出现，让我彻底改变了对对手的看法。

小学六年级，面临着升学的压力，我努力学习，沉默寡言。

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