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作文一：《关于表达母爱的格言》1500字
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关于表达母爱的格言
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼？罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）
全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）
人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）
妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）
记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。（法国）
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在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）
母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）
１８ 母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）
１９ 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
２０ 母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国） ２１ 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）
２２ 没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）
游子吟
慈母手中线 游子身上衣
临行密密缝 意恐迟迟归
母亲是最伟大的人。
——眼古
母爱是世间最真挚的爱。
——董宝平
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
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儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
天地宽大，父母恩大。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼．罗兰
母亲的爱是永远不会枯竭的。
——冈察洛夫
母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。——巴尔扎克
女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。
——雨果
妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！
——泰戈尔
母爱不仅仅是指母亲对孩子的爱，也包含孩子对母亲的爱。
——穆尼尔纳素夫
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦
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作文二：《关于母爱的作文》900字
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关于母爱的作文
关于母爱的作文
母爱，如一条细长的小溪，融汇、贯穿着爱。那母爱的情怀，都融入到这淳淳的溪水中。
那一次，我读懂了母爱。天下的母亲用那颗无私、包容的心呵护、灌溉每一颗幼苗，甚至是小树??
那天，我正坐在课桌前写作业。阳光透过窗户泻下来，照在桌上，灼人眼。我无奈地看着身旁的一大堆作业，准备“罢工”去看电视去了。
“啪～”一声，正在看电视的我被吓得从沙发上跳起来。只见妈妈重重地甩开门，急匆匆地向我跑来：“完了完了，你明天要交的那篇作文我还没去打印呢～没交还不被老师骂死～”话音刚落，就拎起包，头也不回地走了。我嘟了嘟嘴，妈妈真“缺德”，影响别人看电视～
可谁知天有不测风云，妈妈刚出去不久，天空仿佛被“逮”着了，被黑网一盖，瞬间黑了下来。不久，雨一点一滴落下来，越来越大，还有的调皮极了，在屋檐上玩起了“滑滑梯”。我叹了口气，可恶的天气，怎么说变就变了呢，算了，我还是继续看我的电视剧吧～雨“滴答滴答”地
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下着，寒风“呼呼”地吹，打在人脸上一定是刺骨的痛。“呀～糟了～”这次，又从房间里急匆匆跑来一个人，外婆手忙脚乱地穿好鞋子，看上去又要摔门而去了，我急忙叫住她：“外婆，你去干嘛，外面很冷诶～”“你妈刚刚穿短袖出去，谁知道天气变化那么快，我得赶紧给她送件衣服。”声音越来越小，越来越小，外婆的声音回荡在楼道里，最后传来一句：“你自己也注意点，把门窗关好，小心感冒。”我跑到窗户向下望，外婆伞都没拿，自己也没穿外套，手里就拿着给妈妈的大衣，向前奔去??
一股暖流涌上心来，这股暖流化成了一股力量，让我读懂那深沉、无私的母爱??
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作文三：《关于母爱的作文》3700字
那是一首无言的歌
您用尽自己毕生的精力，耗尽自己华美的青春，全力谱写了母爱这首无言的歌。
记得，有一年冬天，我的手冻得出了血，不敢见水，所以我从学校回家时带了很多脏衣服。到家后，您赶紧接过我的背包就拿去洗了。后来我才发现，你的双手也裂开了一条条的大口子，可是为了我不受累，你丝毫不在乎自己手上的伤痛。看到您的那双伤痕累累的手，我哭了。
妈妈，您为我付出得太多了。自从我来到这个世界，我就把您的心里填得满满的，却从来没有为自己留过一点位置。在冬天来临时，您第一个想到的就是我冷不冷，而全然忘记了您自己却在站在凛冽的寒风中；做好饭，您首先想到的是我喜不喜欢吃，而您已经忘记了自己喜欢吃的东西??
曾有一段时间，咱家的生活是那样的艰难，但每当我回家时，您还是照样
想办法给我改善生活。而我也从不反对您这样做，因为只有这样，您才会在我的饿百般劝解下吃上一点可口的饭菜。 有人说，世界是寒冷的，所以刚出生的婴儿才会哭个不停。但当他一接触到母亲温暖的怀抱，他就会立即停止哭泣，稚嫩的小脸马上绽放出灿烂的笑容。妈妈，是您用心灯点亮了孩子的心，是您用母爱培育了孩子的爱，让孩子整日生活在最美的天堂。
妈妈，您知道吗？自从我来到这个世界，我就感受到了一股来自你身上的伟大的力量，它是无声无形的，但它充满了我身心的每一个角落。有了它，我的心海碧波荡漾；有了它，我的生活洋溢着醉人的芳香；有了它，我的心志变得无比刚强；有了它，我的灵魂熠熠闪光。它，就是母爱啊，它就是我向上的不竭的力量！
妈妈，您不是音乐家，您却用您的爱谱写了人世间最动人的旋律，那是一首无言的歌，将在我的心中永远唱响！
关于我的母亲
别人都说我跟我父亲长得很像，一样的脸型，一样的笑容，还有一样的卷发，种种的类似，以致于别人见了我从不问我的姓名，总会说：“你是ＸＸＸ的女儿吧！”我点头，然后又听见他说：“父女俩长得真像啊！”我默笑一声，抬起我的手，仔细的端详，是的，只有这双手，才是母亲给予的。母亲的手几乎和我的一模一样，修长的手指，宽阔的指甲，似乎中间存有什么内涵一样，不过，母亲的手比我的手白些，也苍老些，从她修长的指尖，我看见了母亲那饱满的年华，也看见了母亲艰苦生活的一面。听母亲说过，母亲的家庭是个属于中等的家庭，但是各种各样的农活，家务之类的活儿可没有少干过。
从母亲的手中，我看出了母亲的勤劳，她没事干的时候也不会歇着，总要找点什么家务活儿来干，家务活儿全扛在了母亲的身上，可她从来没有半句怨
言，任劳任怨，即使生病了的时候，我们在家便不让她下床，但是我们一走，她马上下床，开始打扫。等我放学回家，又看见一个干净的家，一切变得那么的整齐，有条序，使我又不得不佩服我的母亲。记得有次我家装修，装修工人弄得全屋子是灰后走人，而母亲看了看已有一层灰的地板，二话不说，拿起打扫工具开始打扫，直到洗得一点灰也没有的时候，我们劝她去休息，她一坐下，不过一会儿就睡着了，我和父亲望着沉睡的母亲，心中很不是滋味。
母亲从我懂事以来就很少教训我了，她总是说你长大了，要懂事了，不要总让别人为你操心，如果我有什么地方做得不对的话，母亲只用眼神来提醒我，然后我又乖乖改正，去向母亲认错，母亲只是纠正了我不对的地方并叫我改正就可以了，很少责怪我什么。母亲也很朴素，她从来不戴什么珍珠项链之类的珠宝，穿衣服也不像很多阿姨那样整天逛街买名牌衣服、鞋子来穿，她总说，
衣服不一定要买那么贵的，为了点面子问题就去买什么项链来戴，买什么名牌衣服来穿，这些东西太奢侈了！母亲的性格也十分随和，她从不与任何人吵闹，争吵什么，她总是忍让着，所谓多一事不如少一事，所以母亲总是沉默着。母亲这个人也特别好处，她说，别人真心对待你，那你也要真心对待别人，这样才能好好相处。
我一直记得这句话，所以我拥有了
许多知心的朋友。这功劳终归还是母亲的。母亲的品质我至今也没有继承多少，这我很惭愧，也很愧疚，但我会集注母亲对我的教悔，勇敢面对人生！
母爱的味道
母爱包含着好多种味道。一个母亲
给孩子的种种味道会让孩子学会坚强、学会忍耐、学会享受一切美好的东西。
我们从哇哇啼哭的婴儿长大，谁没
经历过心酸事呢？一天，一道数学题把我搞得焦头烂额，凭妈妈想尽一切办法
给我讲解，我还是一脸迷茫。妈妈说：“就你这样，还考第一呢？我看还是算了吧！”这句话刺伤了我的自尊心，我振作起来，用尽自己的脑细胞，苦苦思考，最终解开了这道难题。妈妈看到后比我还兴奋。在这件事情上，妈妈用讽刺的方式教我学会忍耐、发奋。这就是母爱的一种味道——酸！
甜，是母爱的另一种味道：它很轻
柔，像一丝春风吹着茵茵小草。当妈妈带我去云南旅游时，我的心中充满了自豪，真想向同学们骄傲地喊一声：“看，我去过祖国的南方！”当妈妈抱着生病的我奔走在去医院的路上时，我就像一只钻在母鸡温暖翅膀下的小鸡。此时我觉得妈妈像一盏明灯照亮了我。这就是母爱中“甜”的味道，它让我明白了享受和感恩。
母爱还有一种味道，那就是“苦”。
奶奶家有一片地，爷爷想种点蔬菜，妈妈为了训练我的生存能力，就让我去帮忙。我干了一下午，腰和腿又酸又痛。
可是妈妈一点不心软，还说：“我们小时候拔草、锄地、收麦子样样都干，在家还得帮大人做饭，喂猪。我是想让你多学一点生活本领呀！”我静下心来，仔细一想，觉得这也是一种爱的表达方式。这种爱让我懂得了“责任”与“生存”。
最后是一种刺激的爱——辣。小时
候，妈妈逼我弹琴，我的泪如断线的珠子，虽然如此，妈妈仍铁着心，一遍又一遍地逼着我练，我就是这样被这种“辣”式教育逼到了电子琴九级，它让我学会了顽强和忍耐。
母爱的四种味道所表达的感情，凝
结着母亲对我们的一片爱心，包含着对我们的殷切希望。我们要珍惜这可贵的味道，感恩母爱、感谢伟大的母亲！
感恩母爱
如今，我已度过了１４个五彩缤纷的
年头。虽然老师给了我丰富的知识，同学给了我真挚的友情，但我觉得最值得我感激的还是我的母亲。
有人说，母爱像一缕阳光，让你的
心灵即使是在寒冷的冬天也能感到温暖，有人说母爱像一股溪流，泛润孩子们幼小的心田。我说母爱像一把彩伞，能遮风挡雨，驱除烈日炎，呵护孩子们健康成长。
妈妈，您还记得吗？那天段考成绩
单发下来了，我考得糟糕透了。回到家便扑到床头，伤心的痛哭起来，您走进房间来，轻轻地拍拍我的后背，亲切地对我说：“出什么事了，告诉妈妈好吗？”我想：如果让妈妈知道了，妈妈不仅会伤心难过，还会骂我呢。我并没有回答妈妈。过了一会儿，您又一次地对我说：“女儿，别伤心了，这只是一次试，过去了，就让它过去了，只要你努力，你的成绩一定会提高的。”难道妈妈知道了，她看了成绩单，不仅不生气，反而是安慰我，鼓励我。过了一会您又说：“儿，你一定要记住：前方有更美丽的风景等着你，你不能止步不前呀。”听了听一句又一句的安慰和鼓励的话语。我
不再感受到伤心，难过，而是让我感到是多么的温暖、幸福。
母爱是一处港湾，让我们远离风浪，
享受安宁。
母爱是指路的明灯，让我们看清前
进的方向，获得信心。
母爱是雪中的炭，给了我们温暖；
是饥饿时的面包，给了我们营养；是孤独时的亲情，给了我们慰藉；是失败时的鼓励，给了我们勇气和信心。
妈妈，无论我走到哪里，您的关爱
一定会陪伴着我。感谢您，一路上的呵护，感受谢您一路上的鼓励，让我把人生路上的美景创建得更加辉煌。
回报母亲
现在的时间是２３点２３分２３秒，夜
已深邃，邻已入睡，而我还在与作业鏖战。我一个人静静地在台灯下??不！不是一个人，屋子那头母亲还在点着灯等待我写下作业本上的最后一笔！无论是十一点还是凌晨。
因为是中国应试教育体制下的学
生，所以每天做作业都要做到很迟，而妈妈总是在我做题做得脑袋发热时为我端来一杯冷饮或者一盘削成片的水果，上面总插着牙签，牙签上沾着妈妈的汗水和泪水。
多少个夜晚，妈妈陪伴着我，并不
时地劝我爱惜身体，做作业快些，早点睡觉，错就错在我天资愚钝，做作业太慢，每天都熬黑了眼圈，让妈妈的双眼也渗满了血丝。
多少个清晨，在我缓缓睁开睡眼的
时候，厨房里已传来高压锅冒气的声音，妈妈怕我迟到，总是早早地煮好饭等我起床——拖着跟我一样疲惫的身躯。
有多少次，我不停地在妈妈面前抱
怨，抱怨老师如何不人道地对待我们，我的世界是怎样的黑暗，教育是如何的可怕??妈妈总是努力挤出微笑教我如何向着光明前进，其实我知道妈妈也很无奈。
记得那天中午，我拖着脚步回到了
家，妈妈已经备好了饭菜，我们都不言语地吃了起来。看得出，妈妈在为工作上的事而烦恼，她默默叹息着。而我，正要开始抱怨作业很多，看到妈妈的叹息，只得把怨气塞回肚中。我不善言语，这也许是最好的方式，以彼此的沉默，来表达彼此间的默契与深深的爱。
记得那天同学为我庆祝生日，许愿
的时候我默默地祝福妈妈幸福快乐、健健康康。生日这天最应该想到的人是母亲，是她忍受了十二分的疼将我生下，我无法在自己出生时让母亲减少一些疼，我能做的就是永远祝福母亲。
记得那天在饭桌上，妈妈把鱼肚子
上最好吃的肉夹给我吃，我却说我不爱吃。其实我何尝不爱吃鱼，那样说是因为我想让给妈妈吃。我不会主动给妈妈夹菜，但是我希望她吃得好，就像她希望我吃得好一样。
１２点半了，该停笔了，不然又要让
妈妈熬夜了。
作文四：《关于母爱的作文》1000字
关于?母爱的作?文?
?
从前，?在我?不懂?事的?时候?，人?人都?说母?爱伟?大，?母爱?无私?。可?我?却觉得?，母?爱只?是唠?叨，?只是?一种?若有?若无?的东?西。??直到那一?次，?我?终于领?悟了?母爱?。嘭?，一?声响??亮的关门?声将?我和?妈妈?阻隔?在一?扇门?的?两侧。??门的外面?是愣?愣发?呆的?妈妈?，门?的里?面是?满脸?怒容?的我?。什?么?妈妈，?一点?都不?体谅?我。?只知?道对?我唠?叨～?我终?于忍?受不?了妈?妈的?唠?叨，充?满怨?气地?自言?自语?道。?我生?气地?呆坐?了近?半个?小时??，慢慢平?静?下来。?我不?想出?去，?又闲?得无?聊，??便随手拿?起一?本相?册慢?慢地?翻阅?。?第一张?照片??里的我还?是个?襁褓?中的?婴儿?，圆?嘟嘟?的脸?，红?红的?面颊?，?真可爱?。一?双又?大又?亮的?眼睛?直直?地盯?着前?方。?我那?时在?看谁?，我?不?禁奇怪?地想?。妈?妈，?这两?个字?不由?自主?地浮?在我?的脑?海。?我猛??一甩?头，想把?这不?可能?的思?想甩?去，?但我?又忍?不住?去看?照片?中那?人的?脸，??一个确切?的信?息在?我脑??中出现：? ?
那确实?是妈?妈～?那时?的妈?妈很?年轻??，很漂亮?，充?满慈?爱的?目光?笼?罩着婴?儿时?的我??，整?张脸都洋?溢着?幸福?、快?乐。?而我?也是?紧盯?着妈??妈，那神?情仿?佛是?怕她?走了?一般?。原?来我?曾经??如此依恋?过妈?妈～?我把??相册再往?后翻?。照?片中?出现?了一?个?
四、?五岁?的小?女孩?，扎?着短?短的?羊角?辫，?正坐?在秋?千上?。秋?千正??荡到最高?点，?小女??孩绽出了?花儿?般的?微笑?。秋?千下?有一?个年?轻妇?人，??正笑吟吟?地望?着小?女孩?，目?光中?略带?着担?心。??那个小孩?子就?是我?，年??轻的妇人?正是?妈妈?。我?继续?看下?去，?奇怪?，随?着我?年龄?的增?长，?我和??妈妈?的合照竟?越来?越少?，最?后的?一张?合照?中，?妈妈?还是?一如?既往?地微??笑，我却?神情?冷漠?。噢?，我?恍然??大悟，原?来母?爱没?变过?，变?的是?我呀?
～这?么一?想，?我心?中充?满了?对妈?妈的?愧疚?。我?轻轻?地拉?开门?，一?桌丰??盛的饭菜?映入?眼帘?妈妈?正坐?在桌?前，?我的?碗里?竟已?堆满?了桌?上菜?肴的??精华。? ?那一刻，?我觉?得我?终于?领悟?了母?爱。? ?
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作文五：《关于母爱的作文》300字
关于母爱的作文
世界最无私、最伟大、最崇高的爱，莫过于母爱。在我的学习生活中，妈 妈给了我无微不至的关爱，在妈妈的关爱中，我健康、快乐地成长着。
每当遇到困难的时候，妈妈总是形影不离地陪伴着我。记得有一次，由于 吃了不干净的东西，我生病了，一整夜又是发烧，又是拉肚子。妈妈非常着急， 她一会儿帮我量体温，一会儿帮我拿药。第二天早晨，我睁开眼睛看到的是她 眼睛里充满了血丝和一脸疲惫的样子。我知道，她已经一夜没合眼了。可她仍 然面带微笑地对我说：“可好点了？”听着妈妈的话，我的心里酸溜溜的。
妈妈同时还是我的“铁杆”支持者。每当我取得好成绩的时候，妈妈总是 在远处高高地竖起大拇指，为我祝福；每当我失败的时候，妈妈妈的爱数不胜 数，妈妈的爱无处不存、无时不有妈总是鼓励我继续努力。
山西一中初二 ：漫长的寂寞
作文六：《关于母爱的作文》2500字
关于?母爱的作?文?
?
”而妈?妈却?有气?无力?地说?：?
? ?“有用?了，?一点?儿病??上什么医?院，?省点?钱给?你上?大学?，我?休息??两天就会?好的?。”?甚至?有时?“粗?心”?的妈?妈会??把自己的?生日?忘了?，我??的生日却?总是?隆重?举行? ?
我睡得?很香?，当?我醒?来时?，我?又看?见妈?妈在?热火?朝天?地拖?地，?我?的眼睛?湿润?了，?心里?唱起?了《?世上?只有?妈妈?好》?“世?上只??有妈妈好?，?有妈的?孩子?象块?宝，?投进?妈妈??的怀抱，?幸福?享不?了?
天空?阴沉?沉的?，空??气中有一?丝丝?沉闷?的气?息，?让人?觉得?很阴?郁。??大风肆无?忌惮?地蹂?躏着?树枝?与树?叶，?门窗??也被大风?刮得?乒乒?乓乓?地响?，大?雨似?乎要?来临?了。? ?
窗子对?面那?棵柳?树上?有一?个小?小的?鸟窝?，那?是麻?雀的?小家?，一?个?充满幸?福与?快乐?的小?家。?可是?大风?没有?丝毫?的犹?豫，??依然狠狠?地刮??着。终于?，一?只瘦?弱的?小麻?雀承?受不?住大?风的?威力?，从?鸟窝?掉到?了地??上。?对这突如?其来?的一?切小?麻雀?不知?所措?，它?惊恐?地望?向四?周，?黑溜??溜的小眼?睛似?乎要?溢出??眼泪，神?情是?那么?地哀?伤。?它不?停地?哀鸣?，它??似乎在说?：?
? ?“妈妈?！?妈妈?！你快?来救?我”? ?
大雨来?临了?，豆?大的??雨点狠狠?地砸?下来?，门?窗上?发出?啪啦?啪啦?的?响声。?冰冷?的雨?水砸?在树?叶上?，砸?在小?草上?，砸?在土?地上?，也?砸在?无?助的小?麻雀?身上?，小?麻雀?浑身?颤抖?地哀?叫。?站在?窗前?的我??对小麻雀?产?生了同?情与?怜悯?，立?刻下??楼拿?桑当开门?望向?树下?的那?一瞬?间，?我仿?佛?被?闪电击中?似的?，再?也迈?不开?自己?的腿?。在?树下?，我?看见?那只?受了?惊?
吓颤颤?发抖?的小?麻雀?身边?站着?一只?大麻?雀，?大麻?雀张?开自?己丰?满的?翅?膀尽量?让小?麻雀?躲在?自己?的腋?下，?用自?己的?身躯?保护?着小?麻雀?。风?依?旧在刮?，雨?依旧?在下?，大?麻雀?也承?受不?住大?风的?肆虐?，被?迫后?退了??几步，可?是立?刻又?回到?了小?麻雀?的身?边。?我想?上前??用伞为它?们遮?雨，?可?是又怕?惊吓?了它?们，?只能?远远??观望。?
这就?是世?界上?最伟?大的?母爱?吧，?何况?是人??呢？每一?位母?亲对?待自?己?的孩子?都是?那么?的无?私，?所做?的一?切都?是为?了孩?子。?母爱?充满?了温??暖，母爱??充满了关?怀。?第二?篇：? ?
?母爱?。作?文母?爱，??触动了我?的心?灵当?我“?呱呱?”坠?地的?那一?时?刻起，??我便深切?地感?受到?安逸?祥和?的怀?抱是?那样?温暖?，那?样柔?和，?仿?佛春风?拂面?的凉?爽，?又好?似冬?日阳?光的?温情?。乍?一睁?眼，?朦胧?地看?清?一个人?的面?孔，?油然?而生?的是?一种?安全?与舒?适，?只想?埋在?她的?怀里?静?静安睡?，这?个人?不是?别人?，正?是我?的母?亲。?小时?候的?我不??能不说是?有?些许顽?皮，?淘气?的，?一个?冬季?，趁?母亲??不注意，?便溜?到朋??友家里玩?，?直至夜?幕降?临，?才依??依不舍，?慢悠?悠地?往家?走，?提着?轻轻?的脚?步，?由?于?心虚不敢?作出?一点?儿声?音。?可似?乎天?不随?人意?，一?进家?门便?看到?母?亲挂着?铁青?的脸?色，?眼睛?泛着?红，?直直?地立?在门?口，?一时?我只?能静?静?地愣在?那里?，不?知所?措，?从未?见过?母亲?的脸?色那?么难?看，?而我?自然?逃?不掉闭?门思?过的?责罚?，只?是没?想到?母亲?这样?决绝?，竟??就让年幼?的我?一?直站到?了深?夜，?透过?那小?小的?玻璃??窗看夜空?，只?见天?边的?那一?弯弦?月?向我投?来一?束同??情的目光?，也?在悲?叹我?的境?遇，?不否?定，?当时?的心?里?熊熊燃?烧着?一团?怒火?，一?团怨?恨的?怒火?，将?周身?的严?冬寒?气驱?散了?，?却让我?的心?越来?越冷?。终?究，?我还?是未?能敌?过疲?惫的?睡意?，向?母亲?认?了错做?了保?证，?母亲?似乎?也是?心软?，此?事便?不了?了之?，只?是未?曾料??到
当天半?夜，?我感?觉身?体里?似有?一团?火，?胡乱?地窜?动着?，而?整个?身子??却不停打?着寒?颤，?不难?猜我?发烧?了。?只觉?得就?要昏?睡过?去，?突然?地，?一?条冰凉?带有?湿带?有湿?意的?毛巾?忙不?迭地?盖上?了焦?热的?额头?，似??一湖清?泉，暖?暖流?淌在?我的?心田?中，?虽说?难受?不可?抑制?，但?意识?还算?清晰?，?那时父?亲出?差，?家中?除了?母亲?还会?有谁?呢，?刹时?，心?里涌??起一阵酸??涩，我怎?能这?般“?回报?她”?，恍?然大?悟的?我，?此时?猛然?感到??心灵与爱??的弦丝被?触动?了。? ?
直到此?时，?母亲?那晚?忙碌?的背?影，?焦虑?难耐?的眼?神还?依然?深深?地?刻在我?的脑?海深?处，?似一?场电?影，?一个??个温馨的?镜头?跳过?我的?眼，?跳?过我的?心，?也许?此生?只有?母爱?才能?触动?我的?心灵?，触?动我?麻木?的神??经，让我?感受?生的?美好?与爱?的光?华。?李蒙?第三?篇：? ?
?母爱?作文?？ ?？ ?
１０?００? ?字 ２?０１?Ｘ－?０１?－１?２］? ?
仇文心?人们?都说?是世?界上?最巨?大的?爱。?我们?每个??人都能得? ?
到，她?围绕?在我?们身?边，?无时?无刻?。到?也有?例外?。院?子里?有一?个? ?叫小希的?女孩?，今?年? ９ ?岁了?。她?自幼?和爷?爷奶?． ?
？ ?？ ?
母亲? ?
梁竹一?个普?普通?通的?人，?但做?的都?是不?普通?的事??。这就是? ?
我们的?，一?个巨?大的?人。? ?
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作文七：《关于母爱的作文》13500字
关于母爱的作文
文章标题：关于母爱的作文
当耳边响起母亲如丝如缕的切切叮咛，我心中就会涌起那个久积未遂的抒写梦，仿佛一个情感的瀑布倾泻，让笔墨不能再滞留不能不汹涌。
母亲犹如时光，将我的记忆拉长，展卷不尽的是母亲慈和的微笑、慈善的心肠、慈悲的情怀??
周末母亲守侯电话是我家一道多年不变的风景。飞越时空的电波犹如温
暖的源泉倾泻心田，妈妈认定那是世间最美的声音，是她莫大的心灵慰藉，更是对子女悠长的牵挂。因为她在故乡，儿女却在天涯。望断飞鸿，望断青山，望不断的是母亲心底那博大无私柔情似水的思念。她将思念幻化为对声音的寄托与等待，这种等待翻越妈妈的心海，飞过万水千山，飞遍我们心灵的角落。一句“平安和快乐”的传送就足以让母亲辛劳整整一周而毫无怨言，足以让她卸去所有的疲惫，而和父亲乐此不疲地谈论我们姊弟。
母亲从不会放过ＣＣＴＶ－１晚新闻过后的天气预报栏目。以前我和妹妹读书，她关注济南和武汉；现在妹妹和弟弟奔赴地
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图上遥远的亮点，妈妈会比妹妹提前知道上海梅雨季节的来临，她也会在弟弟未下班之时告诉他广州将刮起台风。现在她只凭声音就能准确判断出是哪个播音员，并能规律性地猜出明天该裴新华还是赵红艳。现只有我，在离家三里的镇中教书，我和她守侯着同样阴晴变幻的天空，嘘寒问暖便成了有质量有空气有细节的立体语言，那是母亲不可或缺的生活内容。
眼前总闪现母亲悄悄为我煮熟的鸡蛋。像一颗记忆里的珍宝，岁岁年年不曾褪色，滋润我成长的每一个年轮。无论上学还是上班，鸡蛋总会伴随我的餐饭，无论冬夏。久已成习惯的我似乎已经漠然了这份本该感怀无比的情怀，我惯［找文章到？（）一站在手，写作无忧！］于坦然地接受这无偿的馈赠。直到有一天，同事那缕惊羡的眼神射向我时，才彻悟“长大”的涵义，才复苏了那份足以让我感动今生的最深沉伟大的母爱之片片如海的记忆～因为我的从小偏食，母亲便在我成长的岁月里倾注了她几乎全部的心血，哪怕在家里最困顿的日子里妈妈也是倾其所能地为我做最可口的饭菜，以至让我幼小时的妹妹弟弟眼馋得大喊妈妈“偏心”，每每忆起都令我惭愧不已泪光闪烁～渐渐我像妈妈一样学会了感恩，懂得了妈妈是用最淳朴的精神滋养着儿女最丰腴的心灵，用最朴素的形式阐释了世间最无私的母爱～
母亲的眼泪总承载不起离别的忧伤。村南有一个停车的路
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口，妈妈总是在迎接我们的时候望眼欲穿提前赶到，而从不曾在离别的时刻抵达。“慈母手中线，游子身上衣”怎能诉尽母亲在儿女出门时的忙碌和牵挂，虽则她从不轻言离别之苦而劝说着我们不要想家，但她的眼睛在诉说太多的不舍，母亲常在我们还未出家门的时候就就播下了思念的种子，很快就会萌芽开花葳蕤成一棵枝繁叶茂的牵挂树。妹妹大四开学的一个夏日，妈妈执意送行，当打理好行李将走向家门拐角的时候，妹妹的一句“妈，您回去吧～”，回望母亲她已经泪眼婆娑得说不出话，而终究没有迈到乘车的路口。一次次重逢和一次次告别中，我知道母亲不再年轻，几十年的风吹雨打渐渐风干母亲的容颜，当皱纹爬上鬓角头发失去光华，儿女却各自去寻梦，架着日益丰满的翅膀远走他乡。这对于一颗善良易感的母亲心，是件多么欣喜欣慰而又残忍无奈的事情啊。
母亲无微不至的关怀是我奋斗不息的源泉。妈妈读书不多，但她知书达理、深明大义的处世观令饱读诗书的爸爸都赞叹不已，她在漫长的艰难岁月里一直和爸爸并肩支撑着我们的“家”，为我们姊弟铸造了最温暖的亲情港湾最唯美的精神家园。在妈妈的温情关怀下，我一帆风顺地完成中师学业，当不足二十岁踏上讲台时，她终于骄傲得笑了～然而她没有想到，女儿的工作起点又成了一条学业的起跑线，十几岁只懂得踌躇满志而不懂得风雨兼程更读不懂步履惟艰，如今我
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在考研的路上饱经风雨。是我最亲爱的妈妈，她的关爱和鼓励无论何时都雨露润心田般地撒向我，使我得以全身心地在硝烟弥漫的考研战场上纵横冲杀，她让我明了望女成凤乃世间最深沉的期待～
几年来，在职考研磨砺了我的品格，也消耗着人生最绮丽的青春年华，让一个濡染着理想主义和古典主义的现代女子饱尝了现实日子里的酸甜苦辣。从小到大，母亲从不曾怀疑儿女的聪慧，当我将今生第一篇日记读给她听的时候，她就欣喜地认定她的女儿将来一定会出类拔萃。然而我连续几次与梦想擦肩而过，当３７９分刺痛我心坎叹命运不济的时刻，而最让我黯然的是我的成败直接系连着母亲的忧欢。我给父母带来的快乐远不如从前，更多的时候是他们为我憔悴，为我不佳的情绪所牵连。安慰我时妈妈眼角里流露的是淡淡忧伤的光芒，我明了眼神折射的不过是内心之冰山一角，肯定是我的痛苦让妈妈受尽了折磨。
母亲极易满足极易感动。弟弟为妈妈带来
一把牛角梳，她每天清晨拿起，就会情不自禁地提起弟弟，然后梳理起成串美好的往事；每当做饭时，她又会荡起幸福的微笑，说弟弟买的电磁炉多么方便多么实惠～当妹妹带领妈妈去武大校园看樱花，妈妈的脑际便经久不息地飘荡起行程里那片片竹海的绿，天空的蓝。清楚地记得妈妈常为那几次不多的旅行而兴奋和激动，几十年土地上的劳作限
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制了她的出行，甚至扼杀了她
的憧憬，她从没有想过要走出家门去游览风光，时时处处都会为花费考虑。但我知道母亲若去了一个景点，她的思绪定会有热奋的驰骋，那份不亚于年轻人的激动会给她带去无比的欢乐。电视里的图片只是内容不鲜活的概念的东西，它怎能抵得过身临其境，很惭愧，身为长女，我没有带父母远游过，回忆的天空里只有那个春天里去曹州牡丹园的唯一经历，那也是在百般劝解和诱惑的情况下才肯去的。在牡丹花香飘过中午，美妙的喷泉声响起的时候，母亲对父亲说：“孩子们都很懂事，我们这辈子，值得。”那时我分明感到妈妈幸福的暖流传到我的血脉里，而忽略了为我们的成长付出的巨大牺牲和无比艰辛的代价。
母爱无私无声，无边无价。母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴都是对儿女的细心呵护；母爱如海，犹如澎湃汹涌的大海，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱～
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市直机关２０１６年党建工作报告
同志们：
这次会议的主要任务是：学习贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和****系列重要讲话精神，总结去年市直机关党的工作，部署安排今年各项工作。下面，我代表市直工委报告工作，请大家审议。
一、２０１５年机关党建工作回顾
在市委的正确领导下，市直机关各级党组织和广大党员深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和****系列重要讲话精神，积极适应经济发展和党建新常态，以从严治党为主线，着力建设“三型”机关党组织，以打造政治坚定、能力过硬、作风优良、改革创新的机关党员队伍为重要目标，全面提升了机关党建工作规范化、科学化水平，为服务市委“提质ｘｘ、打造升级版”战略做出了重要贡献。回顾去年机关党建工作，主要完成了以下几方面的工作。
（一）深入学习贯彻党的十八大和中央、省、市全会精神，认真抓好机关党员思想政治工作
市直机关各级党组织始终坚持把党员干部思想行动与党中央保
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持高度一致作为首要目标，深入学习贯彻党的十八和****系列讲话精神，不断加强党员干部的党性教育、道德教育和党纪国法教育。结合群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，市直机关各级党组织扎实深入地开展了“四风”专项整治、领导班子问题查找、专题民主生活会等形式内容的活动，进一步提升了机关党员的党性修养和思想认识水平。去年，各级党组织通过组织培训、召开座谈会、开展竞赛活动、赠送学习书籍等多种形式加强党员思想教育工作。市直机关系统共举办了６批机关党务干部和入党积极分子培训班，组织机关党员集中学习了****系列讲话精神，专题辅导学习了《党章》、《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》等重要内容，增强了机关党员干部的政治理论素养。去年，机关工委为８５个基层党组织及６０００余名党员免费订赠了《党的十八届五中全会辅导百问》、《机关党建实务指南》、《中直党建》、《紫光阁》等书籍杂志共计２万余册，并采取网络答题方式举办了２期知识问答比赛，营造了市直机关政治理论知识学习氛围。
（二）制订出台《实施意见》制度文件，夯实机关党建制度基础
去年，根据中央省委规定，工委代市委起草了《中共ｘｘ市委贯彻落实的实施意见》，经市委常委会审议通过，于２０１５年８月１５日颁布实施。该项制度的出台，为我市党建工作提供了强有力的制度保障。自市委《实施意见》出台后，市直机关各级党组织认真学习贯彻文件精神。各区县委副书记和市直部门党组（党委）副书记、市直机关基层党组织书记、市直
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机关党支部党务干部均分批次参与了专题培训活动。工委联合《ｘｘ日报》社对《实施意见》的主要内容进行了专题宣传报道，为进一步贯彻落实市委《实施意见》营造了良好氛围。
（三）加强机关基层党组织建设，夯实基层组织基础
市直机关各级党组织认真贯彻落实市委《实施意见》，严格执行机关基层党组织届期制，去年共有４０家（含政府职能调整后新组建单位）机关基层党组织完成了换届工作，严格履行了新任机关党组织正副书记考察、选举和审批程序，按规范要求配齐了机关党组织班子。市直各级机关党组织按照中央精神严格履行发展党员的标准和程序，去年共发展党员６４名。
（四）督促落实党建任务考核，扎实推行党建工作标准化建设
为了确保党建基础工作到位、基本制度落地、基础保障落实，市直机关工委制定了市直机关党支部规范化建设细则，并根据市委《实施意见》的要求加大考核力度。去年，市直机关单位系统召开了“市直机关党组织书记抓基层党建述职评议大会”，首次采取抽签方式，对５位基层党组织书记进行了现场述职考核，现场点评了基层党建工作，并将考核结果进行了通报，严格按照《ｘｘ基层党建工作问责办法》进行奖励和问责，有力地推动了机关党建工作落到实处。
（五）加强联系服务基层，推动服务型党组织建设
市直各级党组织深入践行党的群众路线，拓宽联系基层渠道、创新服务活动载体、转变机关工作作风，提升了机关服务效能。国税、地税、国网等多家单位主动深入企业提供优质服务，获得了企业的一
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致好评；３０多家市直机关单位完成了社区报到任务，４００多名党员认领了社区服务岗位，部分市直单位投入资金和人力帮助社区解决实际困难，社区服务水平不断提高；市直各单位扎实开展了“一进二访”活动，农村扶贫工作取得了实效；市直机关工委对７０多名老党员和生活困难党员集中开展了走访慰问活动，帮助解决了实际困难。通过“走进基层服务企业、走进社区服务居民、走进困难家庭帮扶群众”等系列举措，增强了与基层的沟通衔接，切实提高了党建服务效能。
（六）积极培育创建品牌，党建创新工作取得成效
市直机关各级党组织立足机关党建本职工作，精心培育打造机关党建工作品牌。国网ｘｘ供电公司创建的“军辉华”劳模创新工作室，通过充分发挥共产党员和劳模先进在企业生产经营中的示范引领作用，激发了广大职工进行技术创新的生机与活力。ｘｘ市国税局开展“一部一品”（一支部一品牌）党建工作，突出党建工作特色，发挥基层组织优势，形成了党建工作与税收业务工作齐头并进的良好局面。市民政局推行实施了《党建项目化考核管理办法》，率先用项目化方式规范党建管理工作，获得了省直机关工委的高度肯定。去年，工委在全国和全省机关党建工作交流会上，多次将党建品牌创建工作进行推介，取得了良好的宣传示范作用。
（七）突出作风监督检查，坚持作风建设常抓不懈
市直各级机关党组织高度重视机关党员干部特别是领导干部的作风建设，深入贯彻落实主体责任和监督责任，作风建设不断改善。工委副处级纪检员朱国辉同志积极协助纪委开展作风检查和巡视工
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作，紧盯“四风”新情况、新问题、新动向，广泛开展明察暗访专项监督检查活动，通过持续狠抓机关作风建设，加大了庸懒散问题治理力度，督查常态化机制逐步建立，市直机关单位的廉政建设氛围不断增强。
（八）坚持党群共建，塑造文明和谐机关形象
市直机关各级党组织积极发挥工青妇群团组织作用，加强机关精神文明建设。市直机关各级党组织积极参加全省“十佳”学习型机关评选、全省优秀志愿者候选人评选、全市道德模范评选等活动。市直机关妇工委指导各级妇委会开展了“巾帼文明岗”、“五好文明家庭”等创建活动，国网ｘｘ供电公司客服服务中心电费核算班获得了国家级“巾帼文明岗”。工委还先后联合市总工会、市体育局、市妇联、市文广新局等单位联合举办了“市运会”、“广播体操比赛”等系列活动，增强了市直机关活力，丰富市直机关文化生活，树立了文明和谐、积极向上的良好风气。
过去一年工作成绩的取得，是市委正确领导的结果，是市直各单位党组（党委）大力支持、积极参与配合的结果，是各级基层党组织、广大党员和党务工作者勤奋工作、务实进取的结果。在此，我代表市直机关工委表示衷心的感谢～
在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到存在的问题和不足，主要是：机关党建工作与全面从严治党的要求还有一定差距；部分机关党组织对党员的教育、管理还不够严格；机关党建规范化水平还不够高；机关党建创新意识和能力不强；不少党员宗旨意识、群众观念还有待
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提高等。这些问题，必须在今后工作中加以改进和解决。
二、２０１６年机关党的工作理念
机关党建是党的建设重要组成部分。回顾总结过去的工作经验，我们感受最深的是要坚持五个“务必”：务必以强化理论武装、把牢政治方向为首要前提；务必以对党绝对忠诚、强化看齐意识为核心要求；务必以围绕中心、服务大局为基本原则；务必以根植基层、重心下移为基础环节；务必以完善制度、健全机制为根本保证。十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，是总揽党建工作的灵魂和红线。我们既要传承过去好的经验，又要适应新形势要求，在宣传贯彻好五大发展理念的同时，坚决以此为引领，统御机关党建工作。要更加注重改革创新，积极践行党的思想路线，解放思想，实事求是，与时俱进，更主动地适应时代变化，不断更新思维模式和方式载体，使机关党建始终充满生机活力。要更加注重遵循规律，坚持问题导向，把研究解决问题的过程，深化为认识并运用规律的过程，以包容开放的态度、求真务实的精神，广泛吸收一切有益的理论和实践成果，不断提高机关党建工作的专业能力和科学化水平。要更加注重以人为本，尊重党员的主体地位，优化党组织的服务功能，使机关党建深耕厚植于广大普通党员和基层群众中，实现共建共享，构筑牢固的向心力。用五大发展理念指导机关党建，在抓好基础性、日常性工作的同时，更要突出抓好普遍性、引领性问题的研究解决，在重点突破中实现整体提升。
三、２０１６年机关党的工作重点
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今年工作的总体要求是：全面学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习****系列重要讲话精神，紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，牢固树立五大发展理念，切实增强四种意识，坚持“紧跟中心、建好队伍、抓好自身、虚功实做”的思路，突出强化理想信念教育、严明党的政治纪律、落实管党治党责任、提升服务保障能力等重点，积极适应经济发展和党建新常态，以从严治党要求为主线，围绕加快实现“旅游胜地梦全面小康梦”目标，全面提升机关党建工作科学规范化水平，努力打造一支政治坚定、作风过硬、改革创新的机关党员队伍，为落实市委重大决策部署、实现全市“十三五”良好开局作出新的更大贡献。
（一）以学习贯彻党的十八届五中全会精神和****系列重要讲话精神为主线，扎实推进机关党的思想政治建设
１、深入开展五大发展理念的宣传教育。各单位党组织要宣传好党中央治国理政新理念新思想新战略，把五大发展理念的学习贯彻列入当前对党员理论教育的重中之重。探索举办“市直机关党员大讲堂”，全面带动机关基层党组织和广大党员干部学习。结合梳理总结“十二五”时期发展成就，以庆祝建党９５周年和纪念红军长征胜利８０周年为契机，重点总结好、宣传好十八大以来本部门本行业本系统各方面工作的新探索新进展，提振精气神、凝聚正能量。
２、扎实开展“两学一做”活动。按照中央统一部署要求，组织开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的学习教育，加强思想教育和党性锤炼，巩固拓展“三严三实”专题教育成果。突出抓好
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党章的学习，强化对党绝对忠诚教育。进一步加强纪律建设，严明党的政治纪律和政治规矩，把守纪律讲规矩作为必须牢牢把握的重大政治原则和不可逾越的政治底线，深入开展党的纪律和规矩学习教育。围绕“唤醒党员意识、亮出党员身份、展示党员形象、发挥党员作用”，以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理为基本依托，紧密联系思想、工作、作风实际，把教育融入日常、实现常态。工委将牵头组织开展市直机关党员“学党章党纪学系列讲话”知识竞赛活动，强化机关党员的党性意识。
３、加强社会主义核心价值观教育。各单位党组织要坚持把政治学习、理论武装和社会主义核心价值观的教育结合起来，要把社会主义核心价值观的教育与机关文化建设结合起来，把改善意识形态工作与培育和践行社会主义核心价值结合起来，提升教育的生动性和感染力，引导党员干部学而信、信而行、行而果。坚持用社会主义核心价值体系引领机关文化建设，广泛开展“道德讲堂”、部门价值理念提炼活动和群众性文化活动，积极推进高雅艺术进机关、进企事业单位，组建各种兴趣小组，丰富党员干部精神文化生活。
（二）以强化基层党组织的政治属性和政治功能为重点，加强基层组织建设，着力提升基层党组织创造力凝聚力战斗力
１、大力推进机关党建规范化建设。今年为“基层党组织规范化建设年”。各单位党组织要认真梳理现有基层党建工作制度，建立健全基层党组织书记队伍建设、“三会一课”、发展党员、民主评议党员、处置不合格党员、流动党员管理、机关在职党员到社区报到等制
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度，通过健全和落实组织制度进一步规范机关党建工作。通过全方位、高频度的业务培训指导，促进机关党组织书记和党务工作者进一步熟悉业务、规范工作。市直机关所有机关基层党支部要按照手册项目统一规范支部工作记录，及时建好基层党建工作各类台账，做好考核备查工作。工委将把党支部规范化化建设开展情况作为党建工作考核的重要指标，纳入各责任主体履行党建工作责任述职的重要内容，作为支部评先评优的基础性条件。通过深化开展支部规范化建设，有效巩固基层基础，提升基层组织规范化建设水平。
２、深化党建示范点建设。在全面抓机关基层党建工作规范化的同时，通过以奖代投的党内激励途径，创建一批把业务工作与党建工作紧密结合、服务基层群众与党员队伍建设融为一体的机关服务型党组织示范点，打造机关基层党建品牌，优化为民服务窗口。针对各自单位的实际情况进行一次全面摸底、综合评估，根据各自部门特点、工作特色等因素，择优选点、科学布局、系统设计，确定一定数量最具有代表性、引领性的机关党组织，作为品牌创建对象。以纪念建党９５周年为契机，遴选表彰一批先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者，发挥好先进典型的示范带动作用。
３、抓好党员日常教育管理。认真落实好《中国共产党发展党员工作细则》，科学编制２０１６年度党员发展计划，按照规定流程发展党员，做好发展党员对象教育培训工作，确保新发展党员质量。做好党籍管理，及时接转并按时做好党员年报工作。做好党费收缴、使用和管理工作。严格党员日常管理，建立健全党员动态管理机制，从严
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规范党员日常行为。完善党内激励、关怀、帮扶机制，帮助生活困难党员解决实际问题。
４、严格党内政治生活。强化党内政治生活制度的落实，切实维护党内政治生活制度的严肃性和权威性。教育引导党员干部牢固树立严格按照党章等党内法规制度参加党内政治生活的观念，认真抓好“三会一课”、民主评议党员、组织生活会特别是党员领导干部参加双重组织生活等制度的细化完善和落实到位。加强对领导班子民主生活会的指导，促使党员领导干部用好批评与自我批评武器，切实提高民主生活会质量，不断提高党内政治生活的政治性原则性战斗性。探索开展党内政治生活考核工作，将党内政治生活情况作为评价党组织书记履行党建责任的重要内容，将党员参加党内政治生活情况作为评先评优、处置不合格党员的重要依据。
５、认真服务好市委换届工作。要根据市委的要求，认真做好服务市委换届各项工作，要把“三严三实”要求贯穿于换届工作的全过程，切实加强党的领导，特别要严明政治纪律和组织纪律，确保换届工作风清气正、公开公正公平。
（三）强化正风肃纪，切实落实中央全面从严治党部署要求推进机关党风廉政建设
１、加强反腐倡廉教育。切实抓好《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》的学习宣传和贯彻执行，扎实开展党性党风党纪、廉政法规、廉洁自律教育，把反腐倡廉教育作为党员教育培训的重要内容，与理想信念和宗旨教育、政德教育等有机结合，
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不断提高党员干部的廉洁自律意识。综合运用警示教育、党规党纪知识测试等多种形式，筑牢拒腐防变的思想防线，增强教育的针对性和实效性，推进廉政教育常态化机制建设。
２、严格落实党风廉政建设“两个责任”。突出主责主业、聚焦中心任务，将党风廉政建设与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。督促党员领导干部严格执行领导干部报告个人重大事项等规定，建立健全廉政谈话等制度，加强对落实党风廉政建设责任制的监督检查。
３、严肃执行党纪党规。把纪律和规矩挺在前面，把贯彻《准则》和《条例》作为落实全面从严治党要求和党风廉政建设责任的重要抓手，督促党组织和党员干部遵守政治纪律和政治规矩，强化执纪问责，让守纪律讲规矩成为党员干部的行为习惯。
（四）以聚人心增活力为切入点，进一步加强机关精神文明建设和群团工作，形成推动事业发展的整体合力
１、深入基层联系服务群众。建立健全联系群众的长效机制，推动机关干部下基层联系群众常态化、制度化。深化“机关支部联基层”、“双联”帮扶、“送温暖、献爱心”等形式多样的密切联系群众的活动载体，真心实意帮助困难职工、困难群众和困难党员解决具体问题。要充分发挥基层党组织的组织资源和组织优势，在联系服务群众的过程中，不断壮大和释放党组织和党员的组织力、动员力，做好思想政治工作，教育群众、动员群众、组织群众，增强推动实现“旅游胜地梦全面小康梦”目标的强大向心力和凝聚力。
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２、发挥群团组织作用。加强对群团组织的领导，着力抓好中央《关于加强和改进党的群团工作的意见》和省委《实施意见》的贯彻落实，切实克服“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”问题，增强群团组织的政治性、先进性、群众性。各单位群团组织既要围绕改革发展大局做好“公转”，又要聚焦各自联系群众的特点做好“自转”，努力克服自弹自唱、自娱自乐、封闭运行的工作模式，着力打造一批能让群众受益、凝聚民心的品牌工作和活动。工会组织要抓好“职工之家”建设，着力维护职工合法权益，激发职工创新创业热情；共青团组织要通过“五型团组织”星级创建、市直青年志愿服务品牌化建设等工作，更好地凝聚和服务青年；妇女组织要继续开展好寻找“最美系列活动，弘扬传承良好家风家训。
３、推动精神文明创建向纵深发展。强化思想、道德、文化、法制建设，提升党员干部的法治精神和人文素养；进一步完善文明创建测评体系，严格文明创建申报、考核、复核程序，加大软环境考核权重，细化软环境考核指标，推进创建工作系统化、规范化、长效化，不断提升市直单位的综合管理水平和整体文明形象。
（五）以落实党建工作责任制为抓手，强化组织保障工作，着力提升机关党建工作水平
１、严格贯彻落实党建工作责任。坚持不懈地抓好《中共ｘｘ市委贯彻落实〈中国共产党党和国家机关基层组织工作条例〉的实施意见》的贯彻落实。逐项梳理贯彻执行中存在的问题，主动汇报、积极协调，争取党组（党委）的重视支持，一项一项攻坚，一件一件解决，特别
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是抓好人员、经费、换届、党内监督等刚性要求的落实。深入好做法、好经验，加强宣传引导，推动形成狠抓《实施意见》贯彻落实的鲜明导向。建立科学定责、督促履责、准确考责、严格问责的“四责一体”工作机制。每个季度对各单位党建工作落实情况进行一次全面督查，进一步健全党建工作述职评议机制，继续开展机关基层党组织书记履行党建工作责任述职评议，逐步扩大覆盖面，严格工作要求，强化结果运用，增强述评实效。市直各系统、直属单位党组织要组织所属基层党组织进行党建工作专项述职，同时向工委报送述职评议情况。对履行管党治党责任不力的机关党组织和党务干部，严肃问责。
２、切实加强机关党务干部队伍建设。要不断加强机关党务工作者业务学习，不断提升做好机关党建工作的专业化能力，防范“以精力不足掩盖能力不足”的问题。举办市直机关直属党组织书记能力提升培训班、新任党务干部党建实务培训班、机关党支部书记培训示范班等重点班次，提高机关党务干部的能力和水平。机关党务干部要主动适应新常态，以强烈的责任担当、强烈的工作激情、强烈的示范意识、强烈的奉献精神，坚持谋定而后动，加强统筹整合，增强机关党建工作的落实力和实效性。
３、坚持走在前做表率，加强工委自身建设。准确把握职能定位，细化各部室岗位职责、工作标准和工作规范，以严的标准、严的纪律、严的措施推进工作，切实做到“走在前、做表率”，主动跟紧、靠紧、贴紧市委、市政府中心工作，加强与其他部门单位的联系配合，积极为市直机关党组织提供精准服务，切实将市直机关工委打造成为机关
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党员干部的家园。
同志们，做好今年工作意义重大、任务艰巨。让我们在市委的坚强领导下，上下一致，齐心协力，锐意进取，真抓实干，不断开创市直机关党的工作新局面，为努力实现我市“十三五”良好开局作出新的更大贡献～
国资公司老干部工作总结
２０１５年国资公司在区委老干部局领导的关心指导下，紧紧围绕落实“两个待遇”开展工作，较好地完成了全年各项工作任务。现将一年来所做工作简要汇报如下：
一、待遇落实工作。
１．积极参与区委老干部局组织的各项政治学习和活动。
２．开展春节以及春季、秋季的上门走访慰问工作。
３．鼓励老同志上老年大学，学费全额报销。
４．做好党报党刊订阅工作。
５．认真搞好离退休人员增资工作。对于个别老同志在增资算法上有不懂、有疑虑，我们及时给予解释清楚，消除心中的顾虑，使老同志安心生活。
二、日常服务管理工作。
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１．对于生病住院的离退休老同志能及时去探望，送上组织的关怀和温暖。
２．居住在外地的离退休老同志，平时通过电话联系，了解他们的思想动态、健康状况，并认真做好医药费的报销工作。
３． 在区委老干部局领导的大力帮助下，力所能竭为老干解决一些实际困难。
三、老同志的思想稳定工作。老同志稳定的思想情绪，是老同志晚年幸福的基础，也是我们老干部工作的基础，我们十分注重这方面工作。
今年来，有个别老同志因碰到一些困难，向组织提出一些诉求，有些因政策原因，解决确有难度，我们给予耐心解释，使老同志能理解。这方面的事情也给区委老干部局领导增添了不少麻烦。
近期，在新一轮机关事业单位工作人员养老保险制度改革中，我们国资公司（由原二轻、商业、物业、协办等部门转体过来的）机关退休人碰到了制度障碍，老同志情绪激动，我们一方面做好思想安抚工作，另一方面把他们的诉求及时反馈给区人社局等职能部门。
回顾一年来的工作，有３ 点使我们感受很深：一是得到了区委老干部局领导的关怀和指导。二是要充分发挥了离退休老干部的作用（主要是建立了离退休干部联络员制度）。三是我们在工作中，要做到“三勤（近）”，即：脚勤、手勤、心近。
不足的地方：工作按部就班，创新少。
四、２０１６年打算：
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１．按照离退休干部工作要求和区委老干部局工作部署做好离退休干部服务管理工作。
２．重点做好春节慰问和老同志的思想稳定工作。
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作文八：《关于母爱的作文》18400字
稳中求新，?亮点突出，?紧扣考纲
?——２０１０年浙江高??考化学实验?试题分析及?２０１１年?备考复习建?议
浙江省?瑞安中学 ? 徐克
?２０１０年?浙江省高考?理综卷化学?部分试题结?构和题型与?《２０１０?年浙江省考?试说明》上?的样卷完全?吻合。各知?识点的考查?不超出《省?学科指导意?见》（化学?）中所规定?的要求，知?识源于课本?，紧扣《考?纲》，且试?题材料背景?多取自教材?。在保持试?题稳定性和?递进性的前?提下，以能?力测试为主?导，在测试?学生进一步?学习所必需?的知识、技?能和方法的?基础上，全?面检测考生?的化学科学?素养。
化?学科命题注?重测量自主?学习的能力?，重视理论?联系实际，?关注与化学?有关的科学?技术、社会?经济和生态?环境的协调?发展，以促?进学生在知?识与技能、?过程与方法?、情感态度?与价值观等?方面的全面?发展。
客?观题传统、?经典，个别?试题容量大?，且出题方?式和平时不?同（如第１?３题）。试?题稳中求变?、稳中求进?、稳中求新?，体现了稳?定性与变动?性的统一。?主观题凸显?知识立意和?能力立意，?侧重考查学?生接受、吸?收、整合化?学信息的能?力，分析和?解决化学问?题的能力，?化学实验和?探究能力。?总体来说，?２０１０年?高考试题，?知识涉及面?广、量大，?覆盖的考点?较多，并呈?现出以下特?点：
１（?强调知识立?意和能力立?意的统一。?题目以要求?“理解”的?主干知识为?依托，强调?知识立意和?能力立意的?统一。考试?范围涵盖浙?江省普通高?中新课程实?验化学学科?“必修＋选?修？Ａ”部?分。考试内?容包括：化?学科学特点?和化学研究?基本方法、?化学基本概?念和基本理?论、常见无?机物及其应?用、有机化?学基础和化?学实验五个?方面。一些?近年来一直?关注的热点?仍是今年的?考点，如第?９题“电化?学”、第１?２题“热化?学方程式和?离子方程式?的书写”、?第１０题“?有机物官能?团的性质”?、第２６题?第１小题“?化学反应速?率的判断因?素”等。今?年的实验兼?顾了新课程?模块，如第?１１题、第?１３题和第?２７题等，?注重考查基?本操作的同?时，凸显了?对实验探究?能力的考查?，力度大、?分值高，占?整份试卷的?２７？。 ?
２（试题?重视基本概?念和基本理?论，加强理?解能力和应?用能力的全?面考查。重?视从中学教?学实际出发?，试题内容?回归教材（?如：第２７?题“一水硫?酸四氨合铜?（？）的制?备”的制取?过程和课本?的银铵溶液?的配制置过?程类似，综?合考察了过?滤、抽滤实?验、沉淀洗?涤与干燥及?结晶等实验?操作与原理?。）联系中?学化学教材?中学生熟悉?的基本理论?和基础知识?（如：第９?题“电化学?”和第２６?题“化学平?衡”）。试?题更注重于?考查考生对?基础知识的?理解能力和?应用能力：?看是否理解?化学基本概?念、原理和?定律的含义?（如：第２?６题，考查?电离平衡和?溶度积的计?算）、适用?条件和它的?前因后果（?如：第９题?，考查学生?对“电化学?知识”的理?解和应用）?；是否知道?相关概念间?的联系和区?别（如：题?第７题）；?是否懂得定?量、定性地?描述化学现?象和变化规?律（如：第?２６题）。?尽量着力引?导考生应用?所学化学知?识来对有关?问题进行判?断、推理，?并对有关问?题作出说明?（如：第２?４题“安全?气囊的工作?原理”）。? ３（试题?中计算因素?和推理因素?受到关注，?突出了化学?科学的理性?特点。对化?学基本概念?和基本理论?、元素化合?物等内容的?考查中的“?计算因素”?比较重视，?在第１２、?２５、２６?、２７、２?８等题中均?涉及到计算?因素，从而?突出了化学?科学作为自?然科学的特?点，体现了?对考生“分?析综合能力?”的考查，?从定量与定?性结合的角?度提高对考?生分析处理?数据、解决?自然科学问?题的能力的?测试要求，?体现出化学?研究中应用?
数学思想方?法的理性特?征。值得一?提的是第２?５题，甲物?质的推导必?需通过定量?的计算才能?得出，这与?往年无机推?断先定性后?定量有明显?的区别。从?今年的试题?中，我们还?可以明显地?感到无机推?断和有机推?断试题仍然?注重的是经?典的化学概?念、性质及?有关知识的?理解和应用?，侧重考查?逻辑推理能?力，不仅要?求学生“知?其然，还
”。 能?“知其所以?然
总?体来说，今?年的理综试?卷，体现了?新课程理念?，符合我省?高考改革的?要求。相对?２００９年?高考而言，?试题稍难，?层次分明，?区分度较好?，体现出“?稳中求新，?亮点突出，?紧扣考纲”?的特点；相?对今年的考?试说明和高?考样卷而言?，这种变化?和创新又在预料之中。??
接下来，?本人对今年?的高考（浙?江卷）理综?化学实验大?题从《考试?说明》及考?题变化做一?粗浅的分析?并对２０１?１年的实验?专题部分复?习提几点备?考建议，以?期为新课程?的高考化学?复习提供点?滴参考。
?１（２０１?０年考试大?纲与２０１?０年高考实?验题内容对?照
２０１?０年考试大?纲 ２０１?０年高考实?验题考查内?容 １．?了解化学实?验是科学探?究过程中的?一种重要方?法，了解实?验探究的一?般过程。
?２．了解化?学实验的绿?色化和安全?性要求，树?立绿色化学?思想，形成?环境保护的?意识。能识?别化学品安?全使用标识?。了解实验?室一般事故?的预防和处?理方法。 ?３．掌握一?定溶质质量?分数、物质?的量浓度溶?液的配制方?法。初步掌?握测定溶液?ｐＨ的方法?。
４．了?解中学化学?实验室常用?仪器的主要?用途和使用?方法。初步?掌握天平、?酸碱滴定管?等仪器的使?用方法。初?步了解中和?滴定的原理?和方法。
?５．能根据?物质的特性?，运用过滤?、蒸发、蒸?馏、结晶、?萃取等方法?分离和提纯?常见的物质?。了解层析?是一种分离?和提纯物质?的方法。
?６．能对常?见的物质进?行检验和分?析。初步了?解常见物质?的组成和结?构的检测方?法，并初步?掌握其操作?技能。
７?．了解对物?质进行定性?研究和定量?分析的基本?方法。
８?．认识反应?条件控制在?化学实验研?究中的意义?，初步掌握?控制反应条?件的方法。? ９．了解?常见气体和?一些简单化?合物的制备?原理和方法?。
１０．?能发现生产?、生活和化?学实验研究?中有意义的?化学问题。?
１１．能?绘制和识别?简单的实验?仪器装置图?。能根据具?体情况设计?解决化学问?题的实验方?案，并能对?设计的实验?方案进行分?析、比较、?优化和改进?。 １２．?能通过化学?实验收集有?关数据和事?实，并科学?地进行分析?和处理。 ?第１１题：?
萃取原理?
多羟基性?质
层析原?理
蒸馏原?理
第１?３题：
离?子的标准检?验方法
化?学实验事实?的分析和处?理能力
相?近实验现象?的处理能力?
第２７?题：
过滤?、抽滤实验?、沉淀洗涤?与干燥、结?晶等实验操?作与原理
?化学平衡移?动
水解原?理
?２（２０１?０年高考实?验题的特点?及变化
２?． １ ?２０１０年?高考实验题?具体内容分?析
实验题? 考查内容? 主干知识? 模块单元?内容 第?１１题
１?、萃取原理?
２、多羟?基性质
３?、层析原理?
４、蒸馏?原理
１?、乙醇和碘?与水均互溶?，不能作为?萃取剂使用?
２、新制?的Ｃｕ（Ｏ?Ｈ）２悬浊?液遇甘油显?绛蓝色
３?、纸层析实?验中，不能?将滤纸上的?试样点浸入?展开剂中，?否则式样会?溶解在展开?剂中
４、?氧化钙可与?乙酸反应，?还能吸水，?过滤后利用?乙醇沸点低?的原理进行?蒸馏
１、?《必修１》?第二单元“?物质的分离?与提纯”
?２、《实验?化学》专题?３“课题１?：牙膏中主?要成分的检?验”
３、?《必修１》?第二单元“?物质的分离?与提纯”及?《实验化学?》专题１“?课题２：用?纸层析法分?离铁离子和?铜离子”
?４、《必修?１》第二单?元“物质的?分离与提纯?” 第１?３题 １、?离子的标准?检验方法
?２、化学实?验事实的分?析和处理能?力及相近实?验现象的处?理能力 １?、考查了Ｎ?Ｏ２—、Ｓ?Ｏ４２—、?ＳＯ３２—?、ＣＯ３２?—、Ｃｌ—?、Ｉ—等离?子的检验方?法。 ２、?？ＮＯ２—?存在时一定?没有ＳＯ３?２—、Ｉ—?，因ＮＯ２?—的氧化性?可以使他们?氧化。？Ｃ?ｌ—存在下?的ＮＯ２—?的检验：加?入硝酸酸化?的ＡｇＮＯ?３溶液产生?白色沉淀，?且放出有色?刺激性气体?，即证明了?ＮＯ２—的?存在又检验?出Ｃｌ—的?存在。但是?，仅加入盐?酸产生刺激?性气体也可?能有ＳＯ３?２—的存在?。故须先确?认ＳＯ３２?—不存在。?？ＳＯ３２?—、ＣＯ３?２—、ＳＯ?４２—的组?合检验可以?用：加足量?ＢａＣｌ２?溶液，产生?白色沉淀，?该沉淀溶于?稀硝酸且放?出气体，将?气体通入品?红溶液，溶?液不褪色。?来确认ＳＯ?３２—、Ｓ?Ｏ４２—不?存在，ＣＯ?３２—一定?存在。故选?择？？就可?以，顺序是?先？后？。? １、ＮＯ?２—的检验?为《实验化?学》专题３?“课题２：?亚硝酸钠和?食盐的鉴别?”中的内容?。ＳＯ４２?—、ＳＯ３?２—、ＣＯ?３２—、Ｃ?ｌ—、Ｉ—?等离子的检?验为《必修?１》中的内?容
２、人?教版化学第?三册第六单?元实验七“?几组未知物?的检验”实?际上就是离?子组合推断?、离子鉴别?的实验综合?题。
?第２７题 ?１、过滤、?抽滤实验、?沉淀洗涤与?干燥、结晶?等实验操作?与原理
２?、化学平衡?移动
３、?水解原理
? １、？漏?斗口斜面反?转才正确；?先断开漏斗?与安全瓶的?连接，然后?关闭水龙头?。？［Ｃｕ?（ＮＨ３）?４］ＳＯ４?？Ｈ２Ｏ在?水溶液中可?以完全电离?，所以选择?的洗涤剂为?乙醇。？加?热干燥可以?导致［Ｃｕ?（ＮＨ３）?４］ＳＯ４?？Ｈ２Ｏ分?解。
２、?加热蒸发时?促进［Ｃｕ?（ＮＨ３）?４］２＋ ?电离产生Ｃ?ｕ２＋，Ｃ?ｕ２＋水解?产生Ｃｕ（?ＯＨ）２杂?质。
１、?《实验化学?》专题７“?课题１：硫?酸亚铁铵”?的制备“。?
２、选修?４《化学反?应原理》专?题３“溶液?中的离子反?应”。
?
?２． ２ ?实验大题第?２７题的试?题特点分析?、评分细则?及考生答题?情况分析 ?以下是对实?验大题第２?７题的试题?特点分析、?评分细则及?考生答题情?况分析。 ?【２０１０?年高考浙江?卷理综化学?２７题】２?７． （１?５分）一水?硫酸四氨合?铜（？）的?化学式为［?Ｃｕ（ＮＨ?３）４］Ｓ?Ｏ４？Ｈ２?Ｏ是一种重?要的染料及?农药中间体?。某学习小?组在实验室?以氧化铜为?主要原料合?成该物质，?设计的合成?路线为：
?
相关信?息如下：
?？［Ｃｕ（?ＮＨ３）４?］ＳＯ４？?Ｈ２Ｏ在溶?液中存在以?下电离（解?离）过程：? ［Ｃｕ（?ＮＨ３）４?］ＳＯ４？?Ｈ２Ｏ，［?Ｃｕ（ＮＨ?３）４］２?＋＋ Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? ＋?Ｈ２Ｏ
? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ?
？（Ｎ?Ｈ４）２Ｓ?Ｏ４在水中?可溶，在乙?醇中难溶。?
？［Ｃｕ?（ＮＨ３）?４］ＳＯ４?？Ｈ２Ｏ在?乙醇？水混?合溶剂中的?溶解度随乙?醇体积分数?的变化曲线?示意图如下?：
请?根据以下信?息回答下列?问题：
（?１）方案１?的实验步骤?为：
ａ．? 加热蒸发? ?ｂ． 冷却?结晶 ? ｃ．? 抽滤 ? ｄ?． 洗涤 ? ? ｅ． 干?燥 ？步骤?１的抽滤装?置如下图所?示，该装置?中的错误之?处是 ? ? ；?抽滤完毕或?中途停止抽?滤时，应先? ? ? ，然后? ? ? 。
?
？该方案?存在明显缺?陷，因为得?到的产物晶?体事往往含?有 ? ? 杂质?，产生该杂?质的原因是? ? ? 。
（?２）方案２?的实验步骤?为：
ａ．? 向溶液Ｃ?加入适量 ? ? ? ，ｂ． ? ? ? ，ｃ． ?洗涤，ｄ．? 干燥 ？?请在上述内?填写合适的?试剂或操作?名称。
？?下列选项中?，最适合作?为步骤ｃ的?洗涤液是 ? ? ? 。
Ａ．? 乙醇 ? Ｂ?． 蒸馏水? ? Ｃ． 乙?醇和水的混?合液 ? Ｄ． ?饱和硫酸钠?溶液 ？步?骤ｄ不宜采?用加热干燥?的方法，可?能的原因是? ? ? 。
２?． ２．１? 试题特点?分析
本题为?２０１０?年浙江高考?理综卷化学?部分的实验?大题，考查?的知识覆盖?面广、综合?程度较高，?不仅考察了?过滤、抽滤?实验、沉淀?洗涤与干燥?及结晶等实?验操作与原?理，还涉及?电离平衡、?水解平衡的?知识，所示?的制取过程?和课本的银?铵溶液的配?置过程类似?。题目信息?量丰富，有?制备的流程?图、物质的?变化曲线示?意图，还有?实验
装置示?意图，这些?信息不仅要?求考生看懂?，还要求融?会贯通，侧?重考查学生?接受、吸收?、整合化学?信息的能力?。题目新颖?，给人眼前?一亮的感觉?，虽然陌生?但却可以从?课本中找到?它的影子，?侧重考查学?生分析和解?决化学问题?的能力，化?学实验和探?究能力。试?题稳中求变?、稳中求进?、稳中求新?，体现了稳?定性与变动?性的统一。? ２． ２?．２试题解?析
（１）?？布氏漏斗?的颈口斜面?未朝向抽滤?瓶的支管口?；
先断开?安全瓶与抽?气装置间的?橡皮管，再?关闭装置中?的水龙头，?防止倒吸。? ？含有Ｃ?ｕ（ＯＨ）?２或Ｃｕ２?（ＯＨ）２?ＳＯ４晶体?杂质；
?加热蒸发过?程中ＮＨ３?挥发，使［?Ｃｕ（ＮＨ?３）４］２?＋ ?Ｃｕ２＋＋?４ＮＨ３平?衡往右移动?，且Ｃｕ２?＋发生水解?。
（２）?？因［Ｃｕ?（ＮＨ３）?４］ＳＯ４?？Ｈ２Ｏ在?水溶液中可?以完全电离?，所以要加?入乙醇抽滤?； ？根据?信息：（Ｎ?Ｈ４）２Ｓ?Ｏ４在水中?可溶，在乙?醇中难溶，?再结合信息?：［Ｃｕ（?ＮＨ３）４?］ＳＯ４？?Ｈ２Ｏ在乙?醇—水混合?溶剂中的溶?解度随乙醇?体积分数的?变化曲线示?意图可知，?洗涤时用乙?醇和水的混?合液最合适?。
？由于?加热干燥，?可导致晶体?破坏分解，?失去结晶水?并放出氨气?，所以不能?采用加热干?燥的方法。?
２． ２?．３评分细?则及考生答?题情况分析?
（１）？?布氏漏斗的?颈口斜面未?朝向抽滤瓶?的支管口；?（２分）
?先断开安全?瓶与抽气装?置间的橡皮?管（１分）?，再关闭装?置中的水龙?头（１分）?。在这３?个填空格中?，学生只要?意思与答案?相符即可，?若抽滤瓶与?安全瓶等装?置名称说法?错误、错别?字等均不扣?分。比如：?第一个填空?格中，“颈?口下端朝向?错误”、“?漏斗口方向?错误”、“?漏斗短的一?端应靠近支?管口”、“?漏斗的颈口?朝反了”、?“漏斗口方?向不对”均?可，采分点?为０分与２?分，无１分?。第二个填?空格中，“?拔开（断开?）（移走）?（撤去）橡?皮管（管子?）”、“断?开连接”、?“移走装置?”、“拆掉?安全瓶与吸?滤瓶”、“?移安全瓶”?、“ 移吸?滤瓶”均可?。但不可以?上下移动（?如：“断开?布氏漏斗与?吸滤瓶”为?错误答案）?，只允许左?右平移。另?外也不可以?拔掉塞子，?因为装置处?于负压状态?是不能拔掉?塞子的。第?三个填空格?中，“关水?（泵）”、?“断水”、?“关闭开关?”、“停止?抽气”也可?。第二、第?三个填空格?，采分点为?０分与１分?。 ？含有?Ｃｕ（ＯＨ?）２或Ｃｕ?２（ＯＨ）?２ＳＯ４晶?体杂质；（?２分）
?加热蒸发过?程中ＮＨ３?挥发，使［?Ｃｕ（ＮＨ?３）４］２?＋ ?Ｃｕ２＋＋?４ＮＨ３平?衡往右移动?，且Ｃｕ２?＋发生水解?。（２分）?
第一个填?空格中，Ｃ?ｕ（ＯＨ）?２或Ｃｕ２?（ＯＨ）２?ＳＯ４（Ｃ?ｕ２ ＳＯ?４ （ＯＨ?）２）或Ｃ?ｕ ＳＯ４? ？Ｃｕ ?（ＯＨ）２?（Ｃｕ （?ＯＨ）２？?Ｃｕ ＳＯ?４ ）都可?以，而光有?Ｃｕ ＳＯ?４则不行。?学生典型的?错误还有：?Ｃｕ Ｏ、?Ｃｕ （Ｏ?Ｈ）２ＣＯ?３
采分点?为０分与２?分，无１分?。第二个填?空格中，学?生只要意思?与答案相符?即可。如：?“平衡右（?正）移”（?１分），“?Ｃｕ２＋水?解”（１分?），采分点?为０分、１?分与２分。?
（２）？?乙醇（２分?），抽滤（?１分）；
?第一个填空?格中，“无?水乙醇”、?“９０％以?上浓度乙醇?”、“酒精?”均得２分?；“乙醇溶?液”、“较?浓乙醇”均?得１分，采?分点为０分?、１分与２?分。
第一?个填空格中?，“过滤”?、“吸滤”?、“减压过?滤”也可以?。采分点为?０分与１分?
？Ｃ（２?分）。采分?点为０分与?２分
？由?于加热干燥?，可导致晶?体破坏分解?，失去结晶?水并放出氨?气。（２分?） 在这小?题中，学生?只要意思与?答案相符即?可。如：“?（物质）分?解（破坏）?”、“失水?”、“失氨?”均可以。?但是，“氨?气挥发”、?“水分挥发?（蒸发）”?则不给分，?原因在于晶?体表面可能?附有氨水，?意思不明朗?。采分点为?０分与２分?，无１分。? ２． ２?．４本题的?平均得分为?５．９（满?分：１５分?）难度值：?０．３９３?
２． ２?．５商榷
?单从题目的?角度来看，?本题不失为?一道既重基?础又重能力?的好题目。?但是，题目?的信息量多?、思维能力?要求高，与?化学部分的?第２５、２?６两大题组?合在一起，?学生在有限?的时间里很?难完成所有?的题目。如?果在组卷时?，综合考虑?化学部分四?大题的容量?，则更有利?于考查学生?的能力，选?拔人才。
?今年是我省?新课改高考?方案实施的?第二年，试?题力求在平?稳中有所创?新。但是，?在过渡时，?仍然较快。?在整份试卷?的实验部分?，第１１、?第１３和第?２７题全部?考查了《实?验化学》模?块的内容，?分值太高。?若将其中一?题，改为传?统的实验题?目，使之有?个过渡，是?否更为恰当?。
３．对?２０１１年?高考化学总?复习的启示?和建议
３?．１重视《?实验化学》?？Ａ模块
?实验是理综?化学试题的?重头戏，今?年高考理综?试题的第１?１、第１３?和第２７题?全部考
?７分），为?此要高度查了?《实验化学?》模块的内?容，且难度?较大，分值?较高（共２
重?视对化学实?验的复习。?
通过对今?年高考实验?试题的分析?，我们发现?有以下特点?：？素材的?选取含有课?本实验的影?子，侧重对?学生实验和?演示实验中?反应原理和?实验原理的?考查。？试?题考查方式?体现由浅入?深，从课本?到创新，试?题考查重点?是考查学生?实验的能力?（观察能力?、操作能力?、分析理解?能力、实验?设计能力等?）。？出现?了开放性试?题（如：第?２５大题的?第５小题“?设计一个实?验方案，探?究化合物丙?与空气接触?后生成可溶?性盐的成分?。”）；试?题设置渗透?含有学科间?综合内容（?如：第２７?大题的抽滤?装置，就与?压强相关）?；实验仪器?、装置、现?象、操作、?设计均在考?查范围之中?。 针对以?上特点，我?们有以下共?识：？认真?复习课本实?验，弄清实?验原理、目?的、要求、?步骤和注意?事项等实验?基础知识并?能做到举一?反三。？复?习实验要尽?量让学生做?实验，不要?“在黑板上?做实验”，?也不要只讲?实验。只有?创设实验情?境，使学生?置身于做实?验的情境中?才能做好实?验题，否则?学生可能就?答不对或答?不准。如：?第２７大题?，我们在改?卷的过程中?，很少有学?生能够答出?装置的名称?“吸滤瓶”?，这显然与?学生有无实?际接触该装?置有很大的?关系。？培?养学生实验?设计能力和?实验创新能?力以适应开?放性试题。?使学生在遇?到新的实验?情境时，要?学会联想到?已学过的实?验原理和方?法，将其合?理地迁移到?新情境中去?解决新的实?验题。如：?第２５大题?的第５小题?（设计一个?实验方案，?探究化合物?丙与空气接?触后生成可?溶性盐的成?分）中，有?不少的学生?只有操作和?现象，没有?结论或有操?作、结论，?却没有现象?说明，这也?与平时的训?练有关。？?在注重课本?实验复习的?同时，还要?科学地设置?实验训练题?，使学生见?多识广，在?应考中从容?应答。具体?的我们也有?一个想法：?近三年乃至?近五年的典?型实验题已?搭好装置摆?放在实验室?的各橱窗或?柜台上，供?学生参观阅?览、并请他?们讲解如此?搭配装置的?优点及再改?进措施等。?
３．２关?于讲与练的?关系
总的原则：课堂??精讲，课后?精练，提高?复习效益。?
由于时间?等问题，复?习过程中师?生往往会产?生急躁情绪?，满堂灌、?满堂压，欲?“以量取胜?”的现象时?有发生，其?结果是老师?讲得很辛苦?，学生听得?很辛苦，许?多学生听不?懂或当时糊?里糊涂的算?听懂了，但?并没有听懂?其本质、其?精髓、其精?彩之处。讲?得天花乱坠?不如学生学?得扎扎实实?，课堂上讲?述要精要、?精到。精要?是要讲清重?点、难点、?易混点，讲?清知识体系?，对没有命?中的目标再?射一箭，让?知识之树在?学生心中扎?根，否则不?仅增加学生?负担，而且?会影响复习?进度和课堂?容量。精到?，就是要讲?授到位，横?向到边，纵?向到底，前?联后展。但?讲要有尺度?，太透会使?学生不劳而?获，造成思?维惰性，引?不起思维波?澜，只是风?吹水面，不?留痕迹。要?通过讲来启?迪学生思维?，不提倡让?学生不跳就?摘到果子，?要让学生跳?一跳甚至跳?两跳摘果子?。比如：实?验第１３题?，要求学生?具备扎实的?化学实验事?实的分析和?处理能力及?相近实验现?象的鉴别能?力。
练习?是高考复习?中的一个十?分重要的环?节，要求学?生做一定量?的题目，以?提高解题速?度和巩固基?础知识，无?疑是必要的?，但如果逢?题必做，拣?到篮子就是?菜，势必会?沉溺于题海?，这样虽做?了大量的题?目，但多数?可能是生吞?活剥，连滚?带爬勉强做?过去，以后?遇到同样的?问题，仍然?有可能做不?出来。今年?的试题非常?明确的告诉?我们：题海?战术不能提?高学生能力?，只能让学?生消化不良?。因此我们?化学要认真?筛选习题，?在“巧”字?上下功夫，?多中求少，?少中求优。?既重视知识?深度和知识?体系，又要?注重检查学?生对知识掌?握的“全”?、“细”程?度；既要有?典型性、针?对性、层次?性，又要具?有启发性、?时代性，符?合高考命题?趋势和题型?变化。帮助?学生走出题?海，通过演?练，力争让?学生“答一?题会一类，?明一知百，?练一题习一?法，举一反?三”。 ３?．３注重基?础，提高能?力
继续加?强基本概念?、规律、技?能的教学，?教学中充分?体现学生的?主体性地位?，调动学生?积极性、主?动性。多引?导学生多角?度、多层次?去理解掌握?基本知识、?方法，并及?时加以应用?、巩固、提?高。与往年?一样，高考?的试题材料?背景多取自?教材，学生?分析、推理?能力的提高?必须建立在?基础知识的?掌握上，连?基本的知识?点都记不住?，谈何分析?、推理。回?归课本，研?究教材、考?纲，抓基础?知识基本技?能的落实，?精练精析，?尤其是《考?试说明》上?的典型例题?烂熟于心。?加强能力培?养，尤其是?自学能力、?分析问题和?解决问题能?力、识图能?力、整合提?取信息能力?的培养和提?高。 平时?教学中教师?尽可能做到?示范作用，?板书讲究清?晰、规范、?美观。对学?生作业、练?习的批改也?要加强规范?性，并提高?学生口头表?述和书面表?达能力。同?时，把化学?中可能用到?的数学知识?加以强化训?练，提高学?生答题的正?确率。
另?外，答非所?问是考生解?答此类试题?经常出现的?错误。因此?在答题时必?须注意：？?答名称还是?答符号、化?学式；？答?离子方程式?还是化学方?程式；？答?现象还是答?结论；？答?规律还是答?具体物质或?具体内容。?
还有一点?需要特别强?调，我们以?前都强调要?学生不要答?到试卷的界?外，我要强?调的是每小?题都不能答?到横线外，?改卷是分小?题改的，超?出部分剪切?后就会造成?失分。 总?之，高三理?综复习的目?的在于引导?学生努力达?到：知识结?构上的自我?完善、能力?层次上的自?我提高、意?志毅力上的?自我磨练、?学习方法上?的自我发展?。 ４．２?０１０年其?它省份高考?理综试卷中?的实验大题?
新课标全?国卷２７（?（１５分）?
某化学兴?趣小组为探?究ＳＯ２的?性质，按下?图所示装置?进行实验。?
请到?答Ｆ列问题?：
（１）?装置Ａ中盛?放亚硫酸钠?的仪器名称?是 ? ，?其中发生反?应的化学方?程式为 ? ；?
（２）实?验过程中，?装置Ｂ、Ｃ?中发生的现?象分别是 ? ? 、 ? ? ，这些现?象分别说明?ＳＯ２具有?的性质是 ? ? 和 ? ?；装置Ｂ中?发生反应的?离子方程式?为 ? ?； （３）?装置Ｄ的目?的是探究Ｓ?Ｏ２与品红?作用的可逆?性，请写出?实验操作及?现象 ? ? ?；
（４）?尾气可采用? ? ? 溶液?吸收。
答?案：２７（?（１５分）?
（１）蒸?馏烧瓶 ? ? ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ?
（２）?溶液由紫红?色变为无色? ? 无色溶?液中出现黄?色浑浊 ? 还原性? ?氧化性 ? ? ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ?
（?３）品红溶?液褪色后，?关闭分液漏?斗的旋塞，?点燃酒精灯?加热，溶液?恢复为红色? （４） ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ?
广东?卷３３．（?１６分）
? ?某科研小组?用ＭｎＯ２?和浓盐酸制?备Ｃｌ２时?，利用刚吸?收过少量Ｓ?Ｏ２的Ｎａ?ＯＨ溶液对?其尾气进行?吸收处理。?
（１）请?完成ＳＯ２?与过量Ｎａ?ＯＨ溶液反?应的化学方?程式：ＳＯ?２＋２Ｎａ?ＯＨ ＝ ?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿（
（２?）反应Ｃｌ?２＋Ｎａ２?ＳＯ３＋２? ＮａＯＨ?＝＝＝２Ｎ?ａＣｌ＋Ｎ?ａ２ＳＯ４?＋Ｈ２Ｏ中?的还原剂为?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿（
（３?）吸收尾气?一段时间后?，吸收液（?强碱性）中?肯定存在Ｃ?ｌ ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? 、Ｏ?Ｈ ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? 和Ｓ?Ｏ ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? （请?设计实验，?探究该吸收?液中可能存?在的其他阴?离子（不考?虑空气的Ｃ?Ｏ２的影响?）（
提出?合理假设 ?（
假设１?：只存在Ｓ?Ｏ３２－；?假设２：既?不存在ＳＯ?３２－也不?存在ＣｌＯ? ＥＭＢ?ＥＤ Ｅｑ?ｕａｔｉｏ?ｎ．ＤＳＭ?Ｔ４ ? ；假设?３：＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?（
设计实?验方案，进?行实验。请?在答题卡上?写出实验步?骤以及预期?现象和结论?。限选实验?试剂：３ｍ?ｏＬ Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? Ｌ?－１Ｈ２Ｓ?Ｏ４、１ｍ?ｏＬ Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? Ｌ?－１ＮａＯ?Ｈ、０．０?１ｍｏｌ ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? Ｌ－１Ｋ?ＭｎＯ４、?淀粉－ＫＩ?溶液、紫色?石蕊试液（?
实验步骤? 预期现象?和结论 ?步骤１：取?少量吸收液?于试管中，?滴加３ ｍ?ｏＬ Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? Ｌ?－１ Ｈ２?ＳＯ４至溶?液呈酸性，?然后将所得?溶液分置于?Ａ、Ｂ试管?中（ ? 步骤２：? 步骤?３：
?答案：３３?（（１６分?）
（１）? Ｎａ２Ｓ?Ｏ３＋Ｈ２?Ｏ ? （２）? Ｎａ２Ｓ?Ｏ３ ? （３） ?？只存在Ｃ?ｌＯ－ ? ？
实?验步骤 预?期现象和结?论 步骤?２：溶液Ａ?试管中滴加?１，２滴０?．０１ ０?．０１ｍｏ?ｌ ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? Ｌ－?１ＫＭｎＯ?４溶液 （?１）若溶液?褪色，则假?设１成立
?（２）若溶?液不褪色，?则假设２成?立 步骤?３：向Ｂ试?管中滴加１?，２滴淀粉?－ＫＩ溶液? （１）若?溶液变蓝色?，则假设３?成立
（１?）若溶液不?变蓝色，结?合步骤２中?的（２），?则假设２成?立 上?海卷 第２?６题
２６?（ ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? 广泛?存在于自然?界，是一种?重要的化工?原料。大理?石主要成分?为 ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? ，另?外有少量的?含硫化合物?。实验室用?大理石和稀?盐酸反应制?备 ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? 气体?。下列装置?可用于 ?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ?气体的提纯?和干燥。
?
完成下?列填空：
?１）用浓盐?酸配制１：?１（体积比?）的稀盐酸?（约６ ?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ?），应选用?的仪器是＿?＿＿＿＿。?
ａ（烧杯? ｂ?（玻璃棒 ? ｃ（?量筒ｄ（容?量瓶
２）?上述装置中?，Ａ是＿＿?＿＿溶液，? ＥＭＢ?ＥＤ Ｅｑ?ｕａｔｉｏ?ｎ．ＤＳＭ?Ｔ４ ? 溶液可?以吸收＿＿?＿＿＿。 ?
３?）上述装置?中，ｂ物质?是＿＿＿＿?＿。用这个?实验得到的?气体测定 ? ＥＭＢＥ?Ｄ
的分子量?，如果Ｂ物?质失效，测?定结果＿＿?＿＿（填“?偏高”、“?偏低”Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ?
或“?不受影响”?）。 ?
４）一?次性饭盒中?石蜡（高级?烷烃）和 ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 在食物中?的溶出量是?评价饭盒质?量的指标之? 一?，测定溶出?量的主要实?验步骤设计?如下： 剪?碎、称重？?浸泡溶解？?过滤？残渣?烘干？冷却?、称重？恒?重
为了将?石蜡和碳酸?钙溶出，应?选用的试剂?是＿＿＿＿?＿＿。
ａ?（氯化钠溶?液 ?ｂ（稀醋酸? ｃ?（稀硫酸ｄ? 正已烷
?５）在溶出?量测定实验?中，为了获?得石蜡和碳?酸钙的最大?溶出量，应?先溶出＿＿?＿＿＿后溶?出＿＿＿＿?＿。
６）?上述测定实?验中，连续?＿＿＿＿＿?＿＿，说明?样品已经恒?重。
答案?：２６（１?）ａ ｂ ?ｃ ?２） Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? 溶?液或酸性 ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 溶液： ?
吸收Ｈ?Ｃｌ气体或?吸收酸性气?体 ? ３?）无水 ?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ? 偏低 ? ４）ｂ? ｄ
５?）石蜡 ? ＥＭＢ?ＥＤ Ｅｑ?ｕａｔｉｏ?ｎ．ＤＳＭ?Ｔ４ ? ６?）两次称量?的结果相差?不超过（或?小于）０．?ＯＯｌｇ
?
上海卷 ?第２７题
?２７（工业?生产纯碱的?工艺流程示?意图如下：?
完成?下列填空：?
１）粗盐?水加入沉淀?剂Ａ、Ｂ除?杂质（沉淀?剂Ａ来源于?石灰窑厂）?，写出Ａ、?Ｂ的化学式?。
?Ａ ? ? ? ? ? ? ? Ｂ ? ? ? ? ? ? ?
?２）实验室?提纯粗盐的?实验操作依?次为：
? 取样、? ? 、沉?淀、 ? ?、 ? 、?冷却结晶、? ? 、烘?干。 ３）?工业生产纯?碱工艺流程?中，碳酸化?时产生的现?象是 ? ? ? ? ? ? 。 碳酸?化时没有析?出碳酸钠晶?体，其原因?是 ? ? ? ? ? ? ? ? 。 ４）?碳酸化后过?滤，滤液Ｄ?最主要的成?分是 ? ? ? ? ? ? （填写?化学式），?检验这一成?分的阴离子?的具体方法?是： ? ? ? ? ? ? ? ? 。?
５）氨碱?法流程中氨?是循环使用?的，为此，?滤液Ｄ加入?石灰水产生?氨。加石灰?水后所发生?的反应的离?子方程式为?： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?滤液Ｄ加石?灰水前先要?加热，原因?是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。
６?）产品纯碱?中含有碳酸?氢钠。如果?用加热分解?的方法测定?纯碱中碳酸?氢钠的质量?分数，纯碱?中碳酸氢钠?的质量分数?可表示为：?
? ? ? ? ? ? ? ? （注明你?的表达式中?所用的有关?符号的含义?） 江苏卷?第１５题
?１５． （?１２分）高?纯 ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? 是制?备高性能磁?性材料的主?要原料。实?验室以 ?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ?为原料制备?少量高纯 ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 的操作步?骤如下：
? （１）制?备 ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? 溶液?：
在烧瓶?中（装置见?右图）加入?一定量 ?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ?和水，搅拌?， 通入 ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 和 Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? 混?合气体，反?应３ｈ。停?止通入 ?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ?，
继续反?应片刻，过?滤（已知 ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? ）
？石?灰乳参与反?应的化学方?程式为 ? ? ? 。
？反?应过程中，?为使 Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? 尽?可能转化完?全，在通入? ＥＭＢ?ＥＤ Ｅｑ?ｕａｔｉｏ?ｎ．ＤＳＭ?Ｔ４ ? 和 ?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ?比例一定、?不改变固液?投料的条件?下，可采取?的合理措施?有 ? ? ? ? ? 、 ? ? ? ?。
？若?实验中将 ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 换成空气?，测得反应?液中
?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ?、 ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? 的浓?度随反应时?间ｔ的浓度?变化如右图?。
导致溶?液中 Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? 、? ＥＭＢ?ＥＤ Ｅｑ?ｕａｔｉｏ?ｎ．ＤＳＭ?Ｔ４ ? 浓度变?化产生明显?差异的
原?因是 ? ? ?。
（２）?制备高纯 ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 固体：已?知 ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? 难溶?于水、乙醇?，潮湿时易?被空气氧化?， ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? 开始?分解； ?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ?开始沉淀时? ＥＭＢ?ＥＤ Ｅｑ?ｕａｔｉｏ?ｎ．ＤＳＭ?Ｔ４ ? 。请补?充由（１）?时制得的 ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 制备高纯? ＥＭＢ?ＥＤ Ｅｑ?ｕａｔｉｏ?ｎ．ＤＳＭ?Ｔ４ ? 的操作?步骤【实验?中可选用的?试剂： ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 、 Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? 、? ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? 、 ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 】。
？? ? ；？? ? ；？? ? ；？? ? ；？?低于 Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? 。?
江苏卷?第１６题
?１６．（１?０分）钡盐?行业生产中?排出大量的?钡泥［主要?含有
Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 、 Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? 、? ＥＭＢ?ＥＤ Ｅｑ?ｕａｔｉｏ?ｎ．ＤＳＭ?Ｔ４ ? 、 ?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ?等］。某主?要生产 ?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ?、 ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? 、 ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 的化工厂?利用钡泥制?取 ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? ，其?部分工艺流?程如下：
?
（１）?酸溶后溶液?中 ＥＭ?ＢＥＤ Ｅ?ｑｕａｔｉ?ｏｎ．ＤＳ?ＭＴ４ ? ， ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 与 Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? 的?反应化学方?程式为 ? ? ? ? 。
（２?）酸溶时通?常控制反应?温度不超过? ＥＭＢ?ＥＤ Ｅｑ?ｕａｔｉｏ?ｎ．ＤＳＭ?Ｔ４ ? ，且不?使用浓硝酸?，
原因是? ? ? ? ? ? ? 、 ? ? ? ? ? ?。
（３）? 该厂结合?本厂实际，?选用的Ｘ为? ? ? （填?化学式）；?中和？使溶?液中 ? （填?离子符号）?的浓度减少?（中和？引?起的溶液体?积变化可忽?略）。 （?４）上述流?程中洗涤的?目的是 ? ? ? ? ? ? 。
福?建卷第２５?题
２５（?（１６分）?
工业上常?用铁质容器?盛装冷浓酸?。为研究铁?质材料与热?浓硫酸的反?应，某学习?小组进行了?以下探究活?动：
［探?究一］
（?１）将已去?除表面氧化?物的铁钉（?碳素钢）放?入冷浓硫酸?中，１０分?钟后移人硫?酸铜溶液中?，片刻后取?出观察，铁?钉表面无明?显变化，其?原因是 ? ? 。Ｋ＾?Ｓ＊５Ｕ．?Ｃ＃Ｏ （?２）另称取?铁钉６（０?ｇ放入１５?（０ｍｌ（?浓硫酸中，?加热，充分?应后得到溶?液Ｘ并收集?到气体Ｙ。?
？甲同学?认为Ｘ中除? ＥＭＢ?ＥＤ Ｅｑ?ｕａｔｉｏ?ｎ．ＤＳＭ?Ｔ４ ? 外还可?能含有 ?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ?。若要确认?其中的 ?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ?，应先用 ? ? 选?填序号）。?
ａ（ＫＳ?ＣＮ溶液和?氯水 ｂ（?铁粉和ＫＳ?ＣＮ溶液 ?ｃ（浓氨水? ｄ（酸性? ＥＭＢ?ＥＤ Ｅｑ?ｕａｔｉｏ?ｎ．ＤＳＭ?Ｔ４ ? 溶液
?？乙同学取?３３６ｍｌ?（标准状况?）气体Ｙ通?入足量溴水?中，发生反?应：
?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ?
然后加入?足量 Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? 溶?液，经适当?操作后得干?燥固体２（?３３ｇ。由?于此推知气?体Ｙ中 ?ＥＭＢＥＤ? Ｅｑｕａ?ｔｉｏｎ．?ＤＳＭＴ４? ?的体积分数?为 ? ? 。?
［探究二?］
分析上?述实验中 ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 体积分数?的结果，丙?同学认为气?体Ｙ中还可?能含量有 ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 和Ｑ气体?。为此设计?了下列探究?实验状置（?图中夹持仪?器省略）。?Ｋ＾Ｓ＊５?Ｕ．Ｃ＃Ｏ?
（３?）装置Ｂ中?试剂的作用?是 ? ? 。
?（４）认为?气体Ｙ中还?含有Ｑ的理?由是 ? ? （?用化学方程?式表示）。?
（５）为?确认Ｑ的存?在，需在装?置中添加Ｍ?于 ? ? （?选填序号）?。 ａ（Ａ?之前 ? ｂ（?Ａ－Ｂ间 ? ? ｃ（Ｂ－?Ｃ间 ? ｄ?（Ｃ－Ｄ间? （６）如?果气体Ｙ中?含有 Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? ，?预计实验现?象应是 ? ? ?。
（７）?若要测定限?定体积气体?Ｙ中 Ｅ?ＭＢＥＤ ?Ｅｑｕａｔ?ｉｏｎ．Ｄ?ＳＭＴ４ ? 的?含量（标准?状况下约有?２８ｍｌ ? ＥＭＢ?ＥＤ Ｅｑ?ｕａｔｉｏ?ｎ．ＤＳＭ?Ｔ４ ? ），除?可用测量 ? ＥＭＢＥ?Ｄ Ｅｑｕ?ａｔｉｏｎ?．ＤＳＭＴ?４ ? 体积的方?法外，可否?选用质量称?量的方法，?做出判断并?说明理由 ? ? ? 。
?答案：２５?（（１）铁?钉表面被钝?化（或其它?合理答案）?
（２） ? ＝ １ ?＼＊ ＧＢ?３ ？ ?ｄ ? ＝ ２ ?＼＊ ＧＢ?３ ？ ?６６（７％?（或其他合?理答案） ?（３）检验?ＳＯ２是否?除尽
?（５）ｃ
?（６）Ｄ中?固体由黑变?红和Ｅ中固?体由白变蓝?
（７）否?，用托盘天?平无法称量?Ｄ或Ｅ的差?量 ? 可，用分?析天平称量?Ｄ或Ｅ的差?量
?
?
?ＰＡＧＥ ?
? ＰＡＧＥ? １６?
?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ＊?＊＊［Ｊｉ?ｍｉＳｏｆ?ｔ： Ｕｎ?ｒｅｇｉｓ?ｔｅｒｅｄ? Ｓｏｆｔ?ｗａｒｅ ?ＯＮＬＹ ?Ｃｏｎｖｅ?ｒｔ Ｐａ?ｒｔ Ｏｆ? Ｆｉｌｅ?！ Ｒｅａ?ｄ Ｈｅｌ?ｐ Ｔｏ ?Ｋｎｏｗ ?Ｈｏｗ Ｔ?ｏ Ｒｅｇ?ｉｓｔｅｒ?．］＊＊＊?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
?
作文九：《关于母爱的作文》700字
在我最无助的人生路上，妈妈，你的爱是持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，妈妈，你的爱是最真诚的陪伴，让我感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，妈妈，你的爱是我最清晰的路标，指引我们成功到达目标。
在我最阳光明媚的小学时段，每天最盼望的是，在校门口看到你和你那如四月阳光般的笑容。那一瞬间，我会放下心中的所有不愉快，冲向那象征温暖的人跑去，一把抓住你的手，我的笑在那个小巧却柔软的掌心中绽开。你总会从口袋里，想魔术师一样，带给我惊喜，掏出我最爱的糖果，然后笑呵呵地看着我喜上眉梢地吃下去。我总是含着糖，含糊不清地跟你说着一天发生的事情，你吓着看着面前的我，在阳光的照耀下，我们的影子在阳光中灿烂得微笑着。
我的房门被悄悄地打开了，“轻点，孩子睡着了。”我能感受到，那个脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受到，那个轻轻的脚步，正一步步温暖着我的心。
你看见我有踹被子，轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……
自始至终，家中的灯没有亮过一次，也没有发出很大的声音，只有你踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子，蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行地滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道湿了一大片。
你日日夜夜都是这样子踮起脚尖，在一片漆黑的房间中慢慢移动，总是无声无息。
踮起脚尖，你的爱，我永远都不会忘记。
王符曾经说过：“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”从小到大，你一直是我身边最亲最爱的人，对我嘘寒问暖，知冷知热。在我们还不能清楚地表达时，你不厌其烦地教我呀呀学语；当我还没有能力保护自己时，你义无反顾地用博大无私的爱为我遮风挡雨……你为我做的太多太多，可是你从来不求回报，用广博无私的爱温暖着我。
作文十：《关于母爱的作文》600字
那双眼，给予我力量
在许多带有魔法一位的动画片中，主人公通常都会手拿一件魔法棒之类的东西，高举天空，对着它大喊：“请赐予我力量吧！”而今天所写的那双眼睛也会给予我力量哦！这种力量能使我冲破乌云，战胜挫折，迎来光明。
那双眼睛的主人便是我妈妈，在我无论遇到多大困难时，那双眼都会给予我无穷的力量。
考试失利时
当我拿着那张极差的成绩单吞吞地挪到家时，我的心变得非常紧张，我简直不敢看妈妈的眼睛，因为我知道，那双眼里现在正有无穷烈火在燃烧。一场灾难即将来临。可是，我发现我错了，那双眼里包含着宽容、理解，好像妈妈明白我的心思，懂我的难处。我的心一下子轻松了许多。那双眼睛，给予我力量，在学习上更加努力。
包扎伤口时
很不幸，前几天我的手指在切菜的时候，不小心划破了手指，鲜红的血顿时像决了口的大坝一样直往外涌，一种突如其来的疼痛让我泪如泉涌，但没哭出声来。母亲见状，赶紧穿上外套送我上医院，当护士用盐水给我消毒时，那剧烈的灼痛让我不能忍受，真想大哭时，一回头我看见母亲用鼓励、关怀的眼光看着我，我知道，那是母亲让我坚强、勇敢，怒要哭，那双眼，给予我力量，让我从此更加坚强。
犯错的无奈
上星期，因我与妹妹打架并故意将她推倒，害她头部碰地，大哭不止，母亲闻讯赶来，看此景，二话不说给我来了个大暴雨夹短时大风，让我后悔万分抬头望见了母亲愤怒的眼神，是母亲在谴责我、批评我，使我意识到自己的错误，让我改正，那双眼，给予我力量，让我从此不再犯错。
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母亲的那双眼，是我拼搏的动力，是我坚强的源泉，更是我纠错的良药；那双眼，给予我力量，给予我战胜挫折的力量，让我无懈可击！
哦，那双眼，那双给予我力量的眼啊！??
