（征文）低碳——让生活更美好

作文一：《（征文）低碳——让生活更美好》1200字

低碳——让生活更美好

品味人生，触摸自然，感受历史，　我们的历史一幕幕地更新，　生活环境一步步走向衰落，　人类自己制造出来的问题，　终究还是要自己解决，　我们要有低调的生活，

高调的“姿态”，

只有低调生活，　才会有高调“姿态”。

走向祖国的河流，

河流干涸了；

走向祖国的冰川，

冰川融化了；

走向祖国的土地，　土地不再那么肥沃了，　这一切都到底是什么，　我看，还是问问人类吧～

只有他们，

才会给我们最好的解释，

我们要怎样做，　大自然才不会责怪我们，　不只是要保护，而且还要呵护，　我们唯一的生存家园～　向着死亡的脚步迈进，

不要，不要，

我们要让它止步，　那就要关心她，爱她。　低碳——让生活更美好。

走进教室，等还开着，

我们把它关上，就会省多少能量～

电扇还在转，

我们把它关上，就会省多少能量～

走到操场，同学们正在打球，　大汗淋漓，休息一下吧～　忽然，有个调皮的男孩，　一屁股坐在了草坪上，

小草哭了，

它痛恨人类，为什么要践踏它，

为什么看不到自己的价值，

对于人类来说，也许只有他们自己改变吧～

这时，走来了另一个男孩，

把那个男孩赶走了，

小草笑了，

这些不是低调的生活吗，

——让生活更美好～　低碳

骑自行车上下班的人，　比开小汽车上下班的人更懂生活。　骑自行车，没有尾气，不污染环境，

低调的生活，高调的姿态。　开小汽车，有尾气，污染环境，　奢侈的生活，“盛气凌人”的姿态，

单方面讲说不出什么来，　但是，多了，也就可以看出来了。

走进超市，看到了许多袋子，

没有塑料袋，

难道，这些我们就不能做吗，

只有消费者不使用塑料袋，

商家才不会产塑料袋，

我们就可不使用它，

别以为这是抠门，

实际是在为了自己的生存不遭破坏

而努力，加油～

低碳——让生活更美好～

走向田野，微风习习，

沁人心脾，我们好高兴～

因为我们有尽自己的义务，

植树种草，不破坏自然～

低碳——让生活更美好～

我们可以以一年为期限，

从现在，到明年的现在，

我们要低碳生活，

活出高傲的“姿态”～　实际上，没有那些污染环境的垃圾，

会变得更好～

我们要努力，要低碳??　只有低碳，生活才会变得更美好～　我们的人生才会更加的精彩。

不要再说这是抠门，

这是一种美好的品德、修养。

我们要有这种修养，

就要先从自身做起，

人人都应该从自身做起。

俗话说的好嘛：

“众人拾柴火焰高”

那我们就应该：

“众人低碳生活好～”

对

“众人低碳生活好～”

低调的生活，

高调的姿态～

低碳——让生活更美好～

学校：小里中学

６班　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班级：１７

学生：刘捧

辅导教师：李艳辉

作文二：《低碳，让生活更美好》1300字

约１７０万年前，在这个寂寥的星球上第一次出现了人类的痕迹，所以这个星球不再单调，反而充满活力。于是地球母亲宽容地接纳了这弱小的生命，用自己的一切来哺育他们。那时的人们是多么的单纯：与树为兄　；与水为弟　；以花草为姐妹　，与万物和谐相处共同生活在这颗美丽的星球上。可是时间仿佛吞噬着人们的心，是人类的欲望愈来愈大。他们贪婪地享受着地球母亲给予他们的一切，在溺爱中长大的人们，逐渐背弃了自己的兄弟姐妹，他们坚信自己才是地球的主宰。不仅不珍惜这来之不易的一切，还挑起场场战争，因此地球母亲便在这其中饱受摧残。

树，他作为人类的兄长从人类来到地球的第一天起就恭恭敬敬地为人类付出自己的一生，为人类制造氧气，美化环境……做出了不小的贡献。而人类却为了满足自己对金钱的欲望，大量砍伐树木，欲望把他们变成了恶魔，不惜牺牲自己的兄长让他们变成了获取利益的工具。

水，这位人类的贤弟，滋润着万物，使人类得以繁衍生栖。而又因为欲望驱使着人类对这位贤弟下了狠手。回忆小时候在我家边有一条清澈的小溪，每年夏天，在阳光的照射下，水中的鱼儿显得格外活泼，常有一些小男孩成群结伴的来到溪边捕鱼虾捉螃蟹，每当阵阵微风吹来，都会是我感到丝丝的寒意。可好景不长，没过几年水上游的工厂就逐渐增多不仅让这怡人的好风景只能存在于人们的脑海里更是我们的鼻子遭了殃，每当我起床后，呼吸到的，不在是芳香而是阵阵刺鼻的恶臭。

地球的资源是有限的，而人类的欲望却是无尽的。资源的紧张、世界人口的增多等一系列问题一次次地向人类生存发起挑战。终于人类抵不住强大的压力，终于明白了生存的不容易，把低碳一词挂在了嘴边。但是低碳生活不仅要挂在我们的嘴边，还要真正融入生活。因为低碳不仅是一种时尚又是一种理念。而让我们的生活融入这些细小的时尚不是一种不错的理念吗？当我再次坐在电视机前，拿起那诱惑着我的遥控器，可我又细想了一下，低碳其实就少开一次电视，我迅速放下它，防止着一切，怕那诱惑有一股脑儿窜进我的心里。

一张毫无损毁的白纸在空中翩翩起舞落到了地上，就这样一张纸就从人类手上溜去了，它无声无息地躺在地上一个人伤心的哭泣着，它一定在想：它开心地来到了这个世界上，可是却有白白的被人送进垃圾桶，这一切没有一个人会注意，它就在来到世上的一瞬间，又消失在人类的视线里……我恍然大悟这一张纸，不就是一份宝贵的资源吗？低碳的理念不也是减少二氧化碳排放以及保护资源不浪费吗？我立刻捡起这张纸放在桌上，用手把它摩平，我似乎看见了，看见了它正在对我微笑。数学课，我把它当做了草稿纸，为这张白纸的一生画上字迹，使他不必碌碌终生而为我换来了拿一个个灿烂的红勾　，我又看见了这张纸它高兴地对我说：谢谢你，我的生命是有价值的！看着作业那一个个红勾　，我的心里便洋溢出丝丝愉悦之情，这正是低碳带给我的好心情！

我慢慢的似乎感悟到了：大地不属于人类而人类是属于大地的。看低碳　带给我的好风景：清晨的一米阳光均匀的洒在大地上，给人心田注入了一片新的活力，喜鹊、黄鹂尽展千姿百态，一展清脆歌喉拉开了新一天交响乐的序章；月季和牡丹在纵情开放，争奇斗艳散发出迷人芬芳，清水中芙蓉也在和煦的春风中苏醒在水中跳起婀娜舞蹈，这正是大自然馈赠给人类的礼物。所以人们请相信我们在低碳的同时，大自然也一定会让我们的生活更们好！

作文三：《低碳,让生活更美好》1200字

低碳，让生活更美好！

尊敬的各位评委、各位同事：

大家下午好！

今天我演讲的题目是《低碳，让生活更美好》

众所周知，２０１０年汶川地震、青海玉树地震，中国死伤者数万，更有无数人流离失所。同年，山西煤矿透水事件，伤者无数；西南大干旱，过了不久，反发生洪灾；台湾发生２次地震；北方沙尘暴，扑天卷地，肆虐横行；新疆暴风雪－２０度２０人遇难１５０Ｗ人受灾．．．．．．

这一切的一切无不在向我们昭告着中国的甚至世界的青山绿水，正遭受到极度的摧残。工业废水的大量排放污染了我们民族的血液。森林大面积地砍伐、毁坏，使得洪水肆意猖獗，所到之处，民不聊生，眼睁睁看着家园被洪水吞噬，无不心痛。更有甚者，祖国的大动脉——黄河，已经不再是昔日养育中华民族起源的鱼肥水美之处了，却成了世界含沙量最多的河流，每年带走的泥土，不可估量。

二十世纪以前，人们拥有山清水秀，繁花绿树；二十一世纪，我们拥有的却是有毒的大气，污染的海水。天不再湛蓝，海不再碧绿，环境污染已使我们的家园遭受种种灾难，我们怎忍心让地球母亲一直忍受着痛苦呢？如今，全球气候变暖，更使地球母亲处于水深火热之中，针对这一问题，我们人类提出了一个新名词—低碳，低碳，二十一世纪的热点，同时也是人们自救的一种醒悟。

所谓的“低碳经济，低碳生活”，这是在不降低生活质量的前提下，利用高科技以及清洁能源，减少能耗，减少污染的生活模式。那么，从现在开始，加入“低碳”的行列吧，保护咱们的地球，为我们的美好明天做贡献！刚刚开展完的上海世博会，将低碳巧妙的融合贯通，太阳能发电，雨水再循环，世界上最大的绿墙等等，走近它，你会被他那种近乎自然所震惊，这种境界是我们一直所追求的。其实我们的城市一样可以这样美，只是需要你我的共同努力。

每个人都应有属于自己“低碳”的生活。低碳生活更多的是一种态度，而不仅仅是一种能力，我们应该从节水、节电、节碳、节油、节气这种小事做起。低

碳不是口号，需要的是我们切实行动。地球一小时，节水周，环境保护日，你参加了吗？

你知道在待机时电视的耗电量吗？你可能认为微乎其微，但一天天的积累，一样会很多。低碳，其实就在身边，当你看完电视时，顺手把插头拔下，就是低碳；当你把剩余的洗菜水当做花的养料时，就是低碳；当你少用一次性筷子、一次性饭盒时，就是低碳；当你少寄一张贺卡，少用一支铅笔时，就是低碳；当你把废弃的垃圾送回收购站，而不乱扔，就是低碳……也许我们不能制止工厂废气的排放，污水的任意流纵，但我们可以呼吁，可以向有关部门汇报情况；也许我们现在还不能发明创造大量的低碳物质，但我们可以时刻留意生活中低碳小发明的使用，实现节能减排；也许我们现在还不能种植一片森林，但我们可以保护一颗小树苗；也许我们现在还不能使滇池之水清澈如新，但我们可以保护其周边环境免遭涂炭……

低碳，让生活更美好！让我们一起行动起来吧！这样，我们才可以不站在断流的河堤旁，满是木桩残枝的森林里，满是白色垃圾的公园中，被核污染的城市废墟中而后悔自责，让我们携起手来吧，保护我们这个已是满目疮痍的地球！

谢谢大家！

作文四：《低碳让生活更美好》6800字

低碳让生活更美好

——大学校园的低碳生活

马江伟　　　彭英舟　　刘星宇

韩明　　　　胡敏强　　谭启明

【提要】随着经济危机和能源危机的爆发，低碳开始出现在人们的视野中，发展低碳经济已经成为一种趋势，我国更是把发展低碳经济作为一项长期战略。作为一种启动力，低碳经济强调通过对实体经济的技术创新、组织创新以及发展模式的转型来减少对化石燃料的依赖，以降低温室气体排放量、适应和减缓地球气候变暖。大学生作为未来国家建设的主力军，其对低碳经济的认识直接影响我国未来低碳经济的发展。研究大学校园的低碳生活，对提高大学生低碳意识，推动我国低碳经济的发展具有重要意义。

关键词：低碳经济　　　大学校园　　　　大学生

低碳经济随着经济危机的爆发，已被越来越多的国家和地区所接受。我国政府在２００９年８月的全国人大常委会上通过了应对气候变化决议，明确提出：立足国情发展特色经济、低碳经济，把积极应对气候变化作为实现可持续发展战略的长期任务，并纳入国民经济和社会发展规划，明确目标、任务和要求。这一决议表明了中国政府发展低碳经济的决心，也标志着低碳经济正式进入

了中国的国家战略之中。同时低碳经济也进入了校园，多数高校已把培养具有低碳意识的人才作为其目标之一。

一．低碳经济的含义

低碳经济是低能耗、低排放、低污染的经济形态。其特点是通过实体经济的技术创新、组织创新、发展模式转型来减少对化石燃料的依赖，以降低温室气体排放量、适应和减缓地球气候变　暖；其本质是通过不断增加对气候变化科技研发的投入，提高能源利用效率，开发清洁能源技术，优化产业结构，发展循环经济，重构经济社会可持续发展的微观基础。

二．低碳经济在国际社会现状及趋势

低碳经济的产生与世界各国应对全球性气候变化的认识和行动紧密相关。气候变化问题从上个世纪中后期开始正式进入了人们的视野。全球气候变暖已是不争的事实。目前国际社会关注的　气候变化，主要是指由于人为活动排放温室气体造成大气组成改变，引起以变暖为主要特征的全球气候变化。

１９７９年第一次世界气候大会呼吁保护气候。１９８７年联合国环境与发展委员会主席布兰特兰的报告《我们共同的未来——从一个地球到一个世界》拉开人类重新评价西方工业化及其后果，改弦更张走可持续发展道路的序幕。１９９２年通过的《联合国气候变化框架公约》（ＵＮＦＣＣＣ，简称《公约》），标志着全世界１８０多个国家（缔约国）一致同意把气候变暖作为威胁人类生存与、发展之首要的环境问题进行治理。１９９７年《公约》缔约国通过的《京都议

定书》（简称《议定书》）则提出了采用市场机制来解决环境问题的思路。《议定书》规定了《公约》附件一国家（发达国家和经济转型国家）的量化减排指标；即在２００８～２０１２年间其温室气体排放量在１９９０年的水平上平均削减５．２％。２００３年，英国政府发布了能源白皮书《我们能源的未来：创建低碳经济》，这一提议得到了联合国和欧盟的大力支持。２００７年１２月，在印度尼西亚巴利岛举行的联合国气候变化大会通过了“巴利岛路线图”，明确了气候变化谈判机制和时间表，确定了２００９年１２月在丹麦哥本哈根举行的缔约方第１５次会议将成为“后京都时代”谈判的最后关口，制订出一项新协定。在此背景之下，转变经济发展模式，从传统的高碳经济向低能耗、低排放、低污染的模式转型逐渐被世界各国提上日程。依靠科技，提高能源利用率，以及开发新能源，　转变经济发展模式，已成为当前低国际社会碳经济发展的新趋势。

三．低碳经济在我国的现状及发展趋势

中国高度重视应对气候变化，多年来一直采取积极应对行动。早在１９９０年设立了国家气候变化协调小组；１９９８年签署并在２００２年批准了《议定书》；２００７年公布了《中国应对气候变化国家方案》，其中包含了中期减排目标：即在２０１０年前，减少ｌＯ亿吨温室气体排放，这个指标占《议定书》中所有附件一国家在２０１２年前减排总量的五分之一；与此同时还成立了国家应对气候变化领导小组，旨在贯彻国家气候方案；２００８年发表《中国应对气变

化的政策与行动》白皮书指出：全球气候变化及其不利影响是人类共同关心的问题。工业革命以来的人类活动，尤其是发达国家在工业化过程中大量消耗能源资源，导致大气中温室气体浓度增加，引起全球气候近５０年来以变暖为主要特征的显着变化，对全球自然生态系统产生了明显影响，对人类社会的生存和发展带来严重挑战；２００９年８月１７日，**总理召开国务院常务会议，研究部署应对气候变化有关工作，强调“把应对气候变化纳入国民经济和社会发展规划。把控制温室气体排放和适应气候变化目标作为各级政府制定中长期发展战略和规划的重要依据。培育以低碳排放为特征的新的经济增长点，加快建设以低碳排放为特征的工业、建筑、交通体系。强化应对气候变化综合能力建设。制定应对气候变化的科技发展战略与规划，开展低碳经济试点示范，推动形成资源节约、环境友好的生产方式、生活方式和消费模式。”２００９年８月２７日全国人大常委会通过“关于积极应对气候变化的决议”，从立法的高度指出“工业革命以来，人类活动特别是发达国家工业化过程中的经济活动是造成气候变化的主要人为因素。气候变化是环境问题，但归根到底是发展问题。我国正处于工业化的中期阶段、全面建设小康社会的关键时期，必须按照党的十七大提出的‘把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置’和‘加强应对气候变化能力建设，为保护全球气候作出新贡献’的要求，坚定不移地走可持续发展道路，从我国基本国情和发展的阶段性特征出发，

采取有力的政策措施，积极应对气候变化。中国发展低碳经济必须综合考虑以下几个因素。

第一，气候变化只是发展问题的一部分。西方发达国家已经完成了工业化、消除贫困、提高社会福利等基本的社会发展目标，而中国在响应世界减少温室气体排放的行动之外，还有大量的　贫困人口有待解决，社会福利水平很低，同时城市化和工业化标远未实现。这意味着中国政府必须同时考虑除控制温室气体排放之外的多个问题，这些问题没有孰重孰轻之分。因此，在考虑　低碳经济的发展策略时，无法简单仿效西方提出的彻底的温室气体减排政策，中国面临的局面要复杂的多。第二，历史排放是发展中国家无法让步的重要原因。西方国家在工业革命时期造成大量的温室气体排放，而当时中国等绝大多数发展中国家几乎没有工业基础。这决定了发展中国家不可能以同样的方式承担减排的责任。发达国家占有了发展中国家未来的排放空间。即使同样发展低碳经济，在一些机制和政策的设计上，中国需要更宽松的国际环境。当然，如果在哥本哈根会议达成发展中国家仍然不承担具体的减排指标的协议，也并不意味发展中国家对遏制气候变化就没有责任和义务。第三，应对气候变化，中国经济由“高碳”向“低碳”转变的最大制约，是整体科技水平落后，技术研发能力有限。尽管《公约》规定，发达国家有义向发展中国家提供技术转让，但实际情况与之相去甚远，中国不得不主要依靠商业渠道引进。事实证明，中国前二十年“以市场换技术”的效果并不

采取有力的政策措施，积极应对气候变化。中国发展低碳经济必须综合考虑以下几个因素。

尽如人意，因此，必须两条腿走路，对外要积极争取资金和技术援助，对内要自主创新。具体讲，应该是在于生产领域的节能减排，生产领域内比如通过ＥＲＰ、流程再造等节能减排；通过引入绿色技术，如碳转化、碳锁定、碳捕捉等等实现节能减排。这些方式才是从根本上减少全球的二氧化碳总量。有鉴于此，应该说，在后京都时代，拥有绿色技术尤其是自主创新的绿色技术是企业拥有话语权和定价权的关键所在。应对气候变化要靠技术，技术创新和技术转让是应对气候变化的基础和支撑。第四，当前，新能源的开发和利用已经成为低碳经济主要内容，多数国家和地区在新能源和可再生能源方面投入巨大。中国能源结构以煤为主，据计算，每燃烧一吨煤炭会产生４．１２吨的二氧化碳气体，比石油和天然气每吨多３０％和７０％。所以，我们提倡发展清洁能源，包括新能源的风能、太阳能、地热、潮汐、生物质能等，也包括清洁能源的水电、核电等。第五，在我国扩内需、保增长、调结构的背景下，中国作为一个负责任的发展中国家已经充分认识应对气候变化的重要性和紧迫性，统筹考虑经济发展和生态建设、国内与国际、当前与长远，制定并实施应对气候变化国家方案，采取了一系列应对气候变化的政策和措施。例如，地方政府从２００７年以来对应对气候变化工作非常重视，很多省（市、区）、一些城市制定了应对气候变化的行动计。中国是人口大国，人均资源匮乏，发展科技，提高能源利用率，调整经济结构，转变经济增长方式，成为我国发展低碳经济的必由之路。

四．　建设低碳校园的必要与意义

大学生是国家未来建设的主力军，而校园是学生学习、成长的重要场所，对其以后的身心发展有着至关重要的作用。大学校园不仅仅是青年学生汲取知识的地方，也是他们学习社会责任，以自身行动参与解决类似环境保护这样的社会热点问题的地方。高校作为传播人类文明和知识的重要机构，要承担引领人类文明、提升公众意识的高尚责任。****曾说，中国将坚持科学发展观，贯彻节约资源和保护环境的基本国策，把人与自然和谐发展作为重要理念，促进经济发展与人口资源环境相协调，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。中国将把可　持续发展作为经济社会发展的重要目标，充分发挥科技创新在减缓和适应气候变化中的先导性与基础性作用，开展全民气候变化的宣传教育，继续推动并参与国际合作。这种全民性的宣传教育需要学校挑起重担，力求在学习、教学与研究中营造绿色文化，提倡可持续发展的理念和环保责任；充分利用学校资源，将节能观念传递给自己的家庭与身边更多的人，将“低碳”生活方式内化为一种责任、修养和品质，并将其外化为实实在在的自觉行动。　　　　　近几年来，大学低碳建设尽管已经取得明显成效，但真正　以绿色理念去构建大学文化内涵的甚少，确实持有绿色校园的名片或打上绿色文化烙印的更是寥寥无几。因此，强调大学“染绿”，　加强大学校园绿色文化建设已是大学校园建设面临的任务。

五．当前我国大学校园的低碳状况

自从我国政府提出大力发发展低碳经济后，各大高校纷纷将培养具有低碳意识的人才作为其教学的目标之一，开展了丰富多彩的活动，取得一些可喜的成绩。下面把一些典型事例罗列如下：

虽然各高校取得了一些成绩，但是仍然存在许多缺点和不足大学生的绿色理念和低碳意识仍很淡漠，绿色低碳概念普及率还很低。据海口市调查，市民中２２％的受访者对低碳全然不知，５６％的受访者略知一点。由此可见，“绿色浪潮”的来势与公民的绿色意识形成一种强烈反差。要构建绿色低碳这种全新的生模式还有很长的路要走，要形成政府主导、社会各界实施、全民共　同参与的绿色发展格局任务还很艰巨。

六．建设低碳绿色大学校园的方法和途径　　　　１．开创绿色教育，将低碳理念渗透到各个学科之中目前尚没有专门的学科来阐述低碳经济与低碳生活方式，但高校可以根据各专业的特点将低碳理念融入、渗透到各个学科的教学之中，让绿色、环保、生态的概念成为学习的一部分。例制造、电气等专业可将节能减排技术、核电利用、光伏、风电等低碳经济新能源等观念引入课堂；旅游相关学科可引入生态绿色旅游的相关知识；经济、管理等专业可引入生态经济等概念。师生通过课堂内外多种形式的沟通交流，加深对低碳理念的认识，与时俱进，了解其发展趋势，掌握低碳经济发展动态。

２．从细节做起，从小事做起，倡导绿色生活在“节能减排环境友好”观念指导下，养成以低能耗、低污染、低排放为特征的低碳生活方式和行为习惯，是绿色文明的重要标志之一。要摒弃那些讲排场、比阔绰、浪费不在乎、污染不在意损坏环境“、危害

生态的陋习，从“衣、食、住、弃、学、　行”六个方面培养良好的低碳行为习惯。讲生态文明，减少资源消耗，过低碳生活，培养生倡导绿色消费，树立一种适度的物质消费、丰富的精神追求的绿色生活新风。

３．通过建立低碳论坛、成立低碳学生社团等多种方式形成低碳校园宣传阵地学生是校园的主体，要充分发挥学生的自律和互相监督作用，形成体系；通过多样的论坛交流和丰富的低碳主题的社团活动，宣传“低碳社会”、　“低碳校园”，践行低碳生活方式，将广师生都动员起来，树立“全校低碳、从我做起”的观念，形成一种浓厚的低碳减排的校园氛围。同时，低碳社团可以走出校园，扩大宣传效果把创绿的各项工作落到实处。

４．发挥大学优势，利用科技的力量，提高设备利用率和能源利用率。学校可以根据低碳生活的相关知识，结合本校特点，兼　顾环境与资源因素，制定一套可持续发展的低碳生活方案。同时，学校要从各个层面实践低碳生活，包括提升用电、．用水和燃料方面的能源效益，在新建筑物的设计规划和应用系统中充分引入低碳理念，着力降低校园生活中的温室气体排放。此外，高校还可以通过研发能耗监管平台，监控能耗信息，以此进一步督促和改进低碳生活方式，开发新能源。同时要关注世界这方面的发展，加强各高校的沟通与交流，形成一个强有力的平台，充分发挥科技的力量。

５．加强国家高校和企业三者之间的沟通与合作，形成研发团队。国家组织和引导；企业发挥自身优势提供资金支持；高校利用其优势组建研发团队。加强各院系的沟通，经济、管理、国　贸等专业可以提供社会科学研究支持；制造、化工、环境等工科　专业可以为低碳技术的研究提供技术支撑。充分利用资源，强强联合，加强沟通。

６．实施绿色文化教育，以绿色校园为主题，开展绿色活动，创设绿色文化教育专题系列，加强生态、环境道德教育；举办与绿色文化教育相关的讲座，让学生系统接受绿色知识，懂得热爱绿　色，奉献绿色；建立绿色教育实践基地，使学生在亲身体验中　理解绿色理念，提高综合素质；组织学生进行绿色监察，对社会、　企业、江河、道路等的环境污染和生态破坏情况做跟踪调查和　义务咨询；成立环保或绿色志愿者协会，组建环保或绿色行动　社团，开展多种形式的护绿、清污志愿活动；推进绿色行动计划，　把绿色还给大自然，如绿色办公，减少资源消耗，实行办公自　动化，推行综合信息网、视频会议等绿色办公手段；利用植树节、　地球日、世界环境日、爱鸟日等节日组织师生开展形式多样的活　动。还应把各类传播媒体和各种文化活动、文化设施、文化礼仪、　法令（或主办）节庆等的绿色文化元素充分开发出来，成为绿色　文化的载体，使之承载更多的绿色文化内涵，以构成绿盖教育　领域和教学环节、绿透师生生活、绿满整个校园的厚实文化氛　围。加强校园网络建设，用优秀的绿色文化产品丰富网络内容，

使之成为先进文化的辐射源，从而来构建绿色校园。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结语

大学生作为未来国家建设的主力军，其低碳经济意识的提高，关系着我国我国在低碳领域发展情况。身为大学生，应该在大学校园内就养成低碳意识，成为一个学有所用的人才。同时努力构建绿色低碳的大学校园，发挥其象牙塔的作用，为中国低碳经济的发展，和中华民族的复兴贡献力量。

参考文献：【１】邹淑珍，张蓉萍．关于校园绿色文化建设的思考［Ｊ］．职业时空，　２００６，（２３）．

【２】王冀生，王霁．大学文化是大学核心竞争力之所在［Ｊ］．高教发　展与评估，２００９，（１）．

【３】王祝萍，学校工作交流学校工作交流，２０１１，（８）

【４】张杰，孙继华．绿色校园文化培育探析［Ｊ］．才智，２００９，（２）．

【５】廖福霖．创建绿色大学，实施全面发展教育［Ｊ］．福建农林大学

学报（哲学社会科学版），２００４，７（１）．

作文五：《低碳让生活更美好》1100字

低碳让生活更美好

淮阴小学六（１０）班　于子涵

低碳生活是一种生活方式，对于我们普通人来说更是一种生活态度，它代表着更自然、更健康、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。

转载请注明出处作文大全网 » （征文）低碳——让生活更美好