你相公
作文一：《小学作文雨后描写》1900字
雨后景色
１、大地焕然一新。地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了，成为一面面银镜把马路上行人都倒映在其中。小草、小花又挺直了腰板，在柔和的阳光下洗净身上的尘土，悄悄长高。树木经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。
２、雨后清新的空气，弥漫了整个街道。雨珠落在这花儿上是多么的惹人喜爱。放眼望去，这就像一幅幅巨大的画卷，那么宁静，那么安逸。
３、一道彩虹横跨空中，像一座七彩桥，云朵慢慢悠悠的飘着，太阳拨开了洁白的屏障，一下子蹦了出来，温暖的阳光照耀着大地。鸟儿掸掸羽毛上的水珠，在半空中飞翔，或是飞到电线上歌唱，就像五线谱中的音符，歌声清脆而又婉转，十分优美动听。草叶上汇聚着一颗颗晶莹剔透的珍珠，反射着阳光，闪亮夺目，当它落下时，发出“滴答——滴答”的声音，像是在演奏一首节奏欢快的乐曲。
４、天空霎时变得湛蓝湛蓝的，空气也变得格外清新，小鸟们呼朋引类出来呼吸新鲜的空气，它们在蓝宝石般的天空中自由自在地飞翔着，一会儿成为一字形，一会儿成为Ｓ形，
５、雷声渐小，乌云散去，天放晴了。雨水积在路面坑坑洼洼的地方，积起了一个个小水凼，倒映出天空中洁白的云和白云背后的蓝天。走在街上的人们都小心翼翼的，怕溅起
的水花会打湿裤脚，更怕踏碎了水凼里的景致。
６、雨淅淅沥沥地下了一整夜，到了早上雨好像也下累了，慢慢地停下了脚步，它们有的在池塘里睡大觉，有的在屋檐下玩耍，还有的在草地上捉迷藏。草地上的蜗牛都露出头来看看这些难得一见的小不点，小不点儿好像会变魔法，它把小草变得发亮，把小树变得干干净净，把天空也变得清澈了许多，把路上的小朋友也都加了一件外套。一场秋雨把雨后的早晨变得那么清新那么凉爽！
７、雨水打在地上，溅起的水花像淘气的小孩，一会儿消失的无影无踪了。雨水又毫不留情的打在树叶上，发出劈劈啪啪的响声，打在瓦片上的雨水顺着隙缝流了下来，落在地上。水势汹涌，有如瀑布流水般的，咚咚的声音打破门前的寂静。
８、雨，它帮树叶洗了个澡。原来灰蒙蒙的树叶，竟变得如翡翠一般，晶莹透亮，简直焕然一新。
９、喧闹的马路，也为此安静下来。湿漉漉的马路上只剩下放学的学生撑着雨伞在雨中行走，就像一朵朵小花瓣开放在雨中。偶尔也有几辆车在马路上穿梭来回。此时，门外又是另一番景色。
１０、渐渐地，雨停了，云散了，太阳也露出了笑脸，大地又明亮起来。打开窗户，清新的空气迎面扑来，脸上一阵凉。
１１、渐渐地，风势减弱了，世界又归于平静。放眼望去，大雨仍在下着，狂风却消失得一干二净。雨滴像断了线的珠子
连绵不断地从屋檐落下，在地上开起了花。而地上落下的积水又形成一个迷你“洞庭湖”，其中的小土丘就是陆地，碰巧有几片树叶漂过，这就是富有闲情的渔舟┄┄真是太有趣了！
１２、渐渐的雨越来越小，最后停了。太阳升了起来，地上依然湿淋淋的，瓦片上的雨水仍往下流着，在满天星和树叶上留下的雨珠在阳光的照耀下像一颗颗珍珠似的闪闪发光。
夏天的雨
这雨是急性子。很凉，又很密。 “啪，啪，啪，”这么苍劲有力的声音恐怕只有夏雨才这么迅猛。 天空突然乌云密布，说着雨就下来了。夏天的雨什么时候下是谁也说不准的。电闪雷鸣，风雨交加，擎着雨伞也会感到夏雨的冰凉。在灯光下，雨接二连三不停地下着。像一个活灵活现的孩子扑进大地妈妈温暖的怀抱。紧接着，雨越下越急，街上人烟稀少，车辆也少了，雨滴就像一只向往蓝天的小鸟，参差不齐下着。最后，雨渐渐停歇了一会儿，太阳拨开乌云，一切开始了新的模样。清香的泥土，崭新的高楼大厦，世界焕然一新。
秋天的雨
秋天的雨，是一支笔，趁你不注意的时侯，它画出了秋天的清凉，画出了秋天的美景。
秋天的雨，是一位顶级画家。你瞧，它把金色给了落叶，一片片落叶顿时变成了一把把金色的小扇子，为我们扇去了
夏天的炎热；它把绿色给了挺拔的梧桐树。一棵棵茂密的梧桐树在秋天里，舒展开温和的手臂，为我们撑起一把把巨大的绿伞。
秋天的雨，有一片香甜的气味。苹果甜甜的，柚子香香的，菠萝甜甜的，……这些味道，经常把小朋友的小脚丫勾住。
秋天的雨，给了小朋友一片金色的大地，给了农民伯伯一首丰收的歌
冬天的雨
冬天的雨来了，湿冷冷的。雨裹着风，风携着雨，从东北方向而来，穿堂而过，或是从巷道里斜洒过来，这种雨最是阴冷，躲开了雨，却躲不开那股寒，寒气是藏在雨里了，还是雨里藏着寒气了，即便人在屋檐下，浑身也冻得瑟瑟发抖。总之，我是不欢喜冬天的雨，它太厉害了，雨里像是带了把刀子。大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。雨点连在一起像一张大网，挂在我的 眼前。
作文二：《雨后天晴的作文》5700字
雨后?天晴的作?文?
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雨后天?晴的?作文?篇一? ?
今天下?午，?我正?在教?室里?上课?，突?然一?道闪?电划?破了?宁静?的天??空，“轰?隆卤?声，??吓得我们?毛骨?悚然?。雷?公公?提醒?我们?要下?大雨?了。? ?
走在回?家的?路上?，我?猛然?抬起?头，?看见?乌云?正悄?悄地?掩盖?白云?，?几滴调?皮的?水珠?落了?下来?，天?空变?得灰?蒙蒙?的。?开始??是微风徐?来，?然?后变成?了狂?风大?作。?风把??树叶从树?妈妈?身上?拉下?来，?树叶?哭喊?着落?了?下来，?风无?所不?在，?它更?加放?肆，?它把?人们?的帽?子吹?了下?来，?用力?地?拍打着?人们?的脸?。雨?越下?越大?，风?越吹?越狂?，风?吹的?树叶??偷偷流泪?，?雨打的?小鸟?到处?乱飞?，雷?吓的??婴儿哇哇?大哭?。不?久，?天边?出现?一丝?光?线?，人们的?心里?有了?一丝?的希?望。?渐渐?雨停?了，?狂风?走了?，留?下了?微?风。微?风抚?摸着?受伤?的小?树，?告诉?万物?们太?阳要?出来?了。?太阳??露出了?半个脸?蛋正?在向?大自?然笑?呢?！小鸟?成群?结队?地迎?接太?阳。?一些?小鸟?高兴??的在?空中飞来?飞去?，还?有一?些小?鸟在?树上?放声?歌唱?，婉?转动?听的?歌声??在附近荡?漾。?小婴?儿望??着天空露?出了?高兴?的笑?脸。?太阳?又向?往常?一样??逗着大山?玩儿?，和?小鸟?说悄?悄话?！?风轻轻?地吹?抚着?人们?的脸?。噍?，小?树?正向风?儿招?手呢?！ ?
我贪?婪地?深吸?着新?鲜的?空气?，心??情特别舒?畅?！ ?
篇二?
轻轻?的，?想着??你的样子?。怕?你在?我的?思绪?中，??消失！?小?雨沙沙小?雨?沙沙沙?，打?在窗?户上?，滴?答滴??答，弹出?美妙?的乐?曲。?小雨?沙沙?沙，?飘?到?花草上，?染绿?的草?儿，?点红?了花?儿。?小雨?沙沙?沙，?落到?我的?雨伞??
上，坐着?滑滑?梯玩?耍。?我向?小雨?问声?好，?小雨?笑着?不说?话，?沙沙?沙，??沙沙沙。??
正在加?载全?文?．．．? ?
第一场??春雨我喜?欢严?冬的?寒冷?，喜?欢夏?天的?火热?，喜?欢秋?天的?凉?爽，但?我更?喜欢?春天?的温?柔，?喜欢?春天?绵绵?的细?雨。?春雨??来的时候?，?我打开?窗户?，把?头伸?出去??，呼吸着?新鲜?的空?气，?接触?春的??信息，心?情?格外舒?畅。?小雨?，细?如针?尖，?轻似?牛毛?，如?烟似?雾，?无声?无息?地下??着，?不住地滴?在我?的脸?上。?树枝?上的?嫩芽?微微?地探?出了?可爱?的小?脑袋?，静?。?
你不?像羞?涩少?女般?的春?雨，?只给?花草?以柔??情湿润的?吻?；你不?像絮?烦?的老太?太似?的秋?雨，?给人?们以?难耐?的阴?冷???你??倒像一个?鲁莽?、奔?放?的小伙?子，?把抑??制不住对?花草?、对?庄稼?，对?大地?母亲?的爱?，一?股脑?地?倾洒出?来????
我回??来发现教?室里?十分?干净?。这?是谁?干的?呢?？我在?猜想?。是?女生?干?的？?女生没?这么?热情?。是?男生?干的?？?也不可?能。?那么?，到?底是?谁干?的?？第?二天早??上，我问?了老?师。?老师?也不?知道?。突?然，?我想?到曹?天豪?。一??问，果然?是他?干的??。这就是?曹天?豪，?他这?种乐?于助?人的?精神?令人?感动?。朋?友，?你说?我们?曹天?豪是??不是“及?时雨?”？?。?
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作文是?决定?语文??考试成绩?的“?半壁?江山?”，?因此?作文?的成?败往?往?决定了?整个?语文?考试?的成?败。?那么?怎样?让考?试作?文得?高分?呢?？我觉?得以??下几点必?须注?意。? ?
１、题?和立?意凡?考试?作文?必须?审题??，原因是?考生?要在?同一?环境?下，??作公平的?竞争?。审?题，?就是?要对?试题??展现的所?有内?容作?全面?、准?确的??审读和理?解，?把命?题者?的意?图读?出来?，把?题目?的各?种限?制审?清楚?，明??确要?我写什么?，怎?么写?，写?到什?么程?度，?真正?做到?全面?领会?，深?刻把??握，不偏?不漏?、不?折不?扣地?按要?求写?作文??。高考作?文评?判明?确规?定，??凡审题有?问题?的试?卷最?后得?分一?般都?不超?过二?类卷?最低?分。?由此?可见?，审?题的??准确与否?是作?文成?败的?关键?因素?。立?意，?就是?要作?者站?在时??代的高度?，去?观察?、认?识生?活，?提炼?主题?，使??主题体现?时代?的精?神，??既反映时?代，?也作?用于?时代?，跳?动时?代的?脉搏?，推?动着?时代?的前?进。??文章的“?意”??， 其实?就是?作者?在体?验生?活中?逐步?孕育?而成?的一??种思?想，是作?者的?主观?认识?与客?观实?际相?“撞?击”??的产物，?它反?映作?者的??思想水平?、认?识水?平以?及在?社会??生活中形?成的?世界?观、?人生?观、?价值??观等。近?两年?的作?文教?改提?倡学?生写?真实?生活?、真?实自?我，?有些?同学??忽视了对?文章?思想?倾向?的把?握，?看问?题不?全面?，观?点偏?激，?更有?甚者??由腐败现?象而?怀疑?党的?领导?和党?的政??策。尽管?当今?的中?国社?会政?治清??明，言论?自由?，话?说错?了不?会追?查什?么政?治问?题，?但作?为未?来社?会的??建设?者，正确?的是?非观?还是?应该?有的?。这?一点?必须?注意?。? ?
２、标?题和?段落?标题?是文?章的?眼睛?，也?是阅??卷老师对?文章?的第?一印??象，特别?是自?拟题?目写?作，?阅卷?老师?很看?重考?生所?拟的?标题?。俗?话说?：“?秧好?一半??谷，题好?一半?文”?，可?见题?目的?重要?性。?有些?考生?先写??正文再拟?标题?，文?章写?好后?也许?是没?有时?间写?标题??，也许是?忘了?补写??标题。虽?然评?分规?定无?标题?扣?２?分，但实?际结?果却?远非?２?分。有?人曾?做?过这样?的实?验，?将几?篇写?得较?好的?作文?，按?保留?标题?和隐?去标??题两种?类型请?两组?老师?分别?予以?阅卷?，其?分数?差别??一般都在?５?分以上?。这?是因??
为阅卷老?师对?无标?题作?文产?生了?一种?心理?距离?，不??知不觉便?降低?了分??数等级。?至于?如何?拟题?，我?觉得??应做到这?样几?条：? ?
?？确切?。指?符合?文章??内容，也?指遣?词造?句符?合规?范?）。?
?？精??练。指标?题字?数恰?当。? ?
?？生动?。指?题目??能体现出?一种?活力?，具?有可??读性，饶?有情??趣。 ?
? ？新颖?。指?有新?视角?、新?思路?、新?感悟?，能??够给人一?种新??鲜感。？?有意?蕴。?指有?内在?的含?义。??拟题方法?多种?多样?，可?以运?用修?辞拟??题，可以?引用??俗语拟题?，可?以化?用古?语拟?题，?可以?借用?成语?拟题??，可?以套用流?行语?拟题?，也?可以?巧用?其他?学科?公式??或符号拟?题等?等，?考生??可以根据?自己?的情?况灵?活运??用。段落?：考?试作?文最?忌首?、腹?、尾?三段??式的结构??。把文章?分为?几段?更好?？?千字以?内的?作文?，我?觉得?分为?５－?８?个?自然段就?可以?了。?因为?自然?段分??得越自然?，越?显得?你成?熟老?练。?另外?，要?把每?一段??的首句写?好。?每一?段的?首句?犹如?人的?眉目?，把?首句??写好，“?眉清?目秀?”，?整个?段落?都显?着精?神。? ?
３?、文体和?内容?高考?作文?试题?对文?体的?要求?有两?类：?一类?是规?定必??须写某种?文体?，如?“写?一篇?议论?文”?；?另一类?是排?除写?某种?文体?，如?“除?诗歌?外，??其他文体?不限?”。?考生?必须?按规?定的?文体?去写?。近??几年?高考作文?题中?“文?体不?限”?，让?考生?自由?选择??文体，这?里要?特别?注意?，文?体不?限不?是不?要文?体，??而是要你?在选?择了?一种?文体?后，?一定?要按??这种文体??特点写作?，要?写什?么象?什么?。不?可随?心所?欲，?写成??不伦不类??的“四不?像”?文章?。文?章内?容方?面：?不假??思索就能?想到?的东?西，?绝对??不要写?；稍加?思索?想到?的也?不要?写?；花上?几分?钟，?想别?人想?不到?的内??容来写。?记叙?文最?好将?主人?公设?定为?自己?，用?第一?人称?入文?，让?“我?”?的激情?在文?章中?闪光?，情??真意切，?引起?共鸣?。议?论文?切忌?大话?、套??
话、废话?，要?避免?空发?议论?，无?病呻?吟，?滥提?口号?，乱?发号?召，?空表??决心等等?。作?文可?以虚?构，?“允?许”??编写故事?，但?不等?于提?倡“?编写??故事”，?编写?故事?要做?到“?大胆?想象?，自?圆其?说”?。滥?编、?胡编?，绝??对不?会得高分?。?
４?、开头?和结?尾应?试作?文的?开头?结尾?，就?是文?章的?刀刃?。平?时在?课?内外所?学的?各种?开头?结尾?的方?法完?全可?以用?在应?试作?文上?。不?管你?使?用什么?方法?开头?和结?尾，?必须?做到?开头?起笔?入题?，结??尾点明主?旨。?为?了给评?卷老?师一?个好?的印?象，?开头??结尾千万?不要?涂抹?。有?道是?：良?好?的开端?是成?功的??一半。可?有些?考生?犯“?入题?慢”?的毛?病：?有的?把大?段?的原材?料全?部照?搬?；有的?把本?来简?洁的?原材?料进??行扩展?；有的?开篇?摆材??料，古今?中外?，慢?慢道?来。??开篇松散?，占?去了?大量?的篇?幅，?后面?的真??正应该说?的内?容却?“千?呼万?唤不?出来?”，?有的?只是?一笔?带过?，草??草收?兵，比例?严重?失调?，使?老师?难以?衡量?其实?际写?作水?平。?古人?写文?章讲??究“凤头?”、?“猪?肚”?、“?豹尾??”，这是?有一?定道?理的?。可?有些?考生??作文来不?及刹?尾，?或用?一句?话硬?断，?或点?上一?串省?略号?，这?样即?使你??雕出了“?凤头?”，?壮大?了“?猪肚?”，?也会?因为?没有?“豹?尾”?而不?成其??好文章，?得不?到高?分。?阅卷?老师?衡量??一篇文章?的好?坏，?首先?是看?其整??体。所以?，考?生交?给老?师的?无论?如何?也应?是一?篇完?整的?作文?。?
５?、?语言和字?数考?试作?文语?言要?规范?准确?，具?有个?性和?活力?。不?要?文白夹?杂?；不要?使用?别人?看不?懂的?方言??和词汇?；少用?长句?多用?短句?；?可引?进部分?时代??新词汇，?引用?名言?警句?，引?用流?行的?通俗?歌曲?歌词?，引?用?百姓口?头民?谣，?但取?向一?定要?积极?向上?，真?正让?语言?亮起?来。?照理??说，文章?是表?情达?意的?工具?，有??话则长，?无话?则短?，似?乎不?应有?字数??的限制。?但考?试作?文，?作为?一种?特殊?形式?的作?文，?为了?达到?一定?的考??
查目的，?并考?虑到?考试?时间?等因?素，?一般?对字?数都?作了?规定?。我?们必??须按照规?定去?做。?限最?低字?数的?，一??定要写够?数量?或稍?微超?过?５０?—１０?０?字才好??。如果字?数不?足，?虽然?评分?标准?规定?，不?足字?数的?，每?少?５０?字?扣１分，?但实?际情?况是?，字?数不?足往?往被?认为?文章?内容?单薄?，分?数很?难?上档次?。限?最高?字数?的，?不要?超过?。否?则，?给人?一种?臃肿?的感?觉，??再说，作?文写?得长?，花?的时?间多?，解?答前?面的?题用??的时间少?，必?定会?受?到影响?。如?果没?有限?最高?字数??，一般就?是以?作文?纸为?限，?即要?在作?文?纸格子?内行??文。千万?不要?自作?多情?，超?出作?文格?子，?以免?出力?不讨??好。 ?
６、? ?书写和??卷面近年?高考??作文评分?标准?中，?书写?都占?相当?的比??分。一般?不要?求写?得好??看，但要?求书?写整?齐易?辨认?，一?笔一?画清?清楚??楚，不写?草字?。标?点符?号书?写也?要规?范，?特别?是格?式要?正确??，句号、??逗号、问?号、?叹号?、顿?号、?分号?不要?出现?在一?行之?首?；引号?、括?号、?书?名号前?半不?出现?在一??行之末，?可以?在这?些符?号后?面挤?着写?一个?字?；引号??、括号、?书名?号后?一半?不出?现在?一行?之首?，可?以把?这些?符号?挤在?上一??行之末。?省略?号、?破折?号占?两个?格，??不能断开?，写?不下?时挤?在一?行之??末。至于?作文?的卷?面，?正如?人的?容貌?一样?，给?人的?印象?是重?要的?，尤??其是?高考作文?，卷?面整?洁与?否直?接影?响着?阅卷?老师?的心?理和?情绪?，书??写工整，?卷面?清洁?，让?人一?看心?中先?喜三??分，其结?果是?可想?而知?的。? ?
７、检?查与?修改?考试??作文试题?和其?他试?题一?样，?做完?后也?需要?认真??检查，看?有没?有笔?误的?错别?字，?有没?有不?通顺?的句?子，?有没??有需要调??整的内容?。审?查发?现了?错别?字、?错用?了词?语一?定要?修改?过来?，对?于句??段该删的?要删?掉，?该增?的要??增补，只?是要?改得?清楚?、整?洁，?使人?一目??了然。不?能因?为修?改而?影响?了卷?面的?整洁?。?
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作文三：《雨后彩虹的作文》5600字
雨后彩虹?的作?文?
雨后?彩虹?的作?文?
雨后?彩虹?的作?文举?办奥?运会?的第?６?天，一?位引?人注??目的女选?手站?在女??子三姿决?赛的?赛场?上她?就是?卫冕?失败??的种子选?手?－－－?－?杜丽。? ?北京时?间?８月?９日。?这一?天，?承载?着中?国人?民的?希望?，杜??丽似乎被?压?得喘不?过气?来，?她发?挥的?并不?是很?好，?只得?到了??第５名。? ?杜丽沮?丧的?走出?赛场?迎接?她的?不是?胜利?的掌?声，?不是?无数?的鲜?花，?不?是啧啧?的叹?，而?是人?们的?惋惜?。杜?丽的?泪水?再也?忍不?住，?终于?夺眶?而?出。五?天后?，杜?丽重?新站?在了?赛场?，又?一次?开始?了属?于她?的比?赛。? ?场上气?氛极?度紧?张，?人们?都渴?望她?能在?这一?次挽?回属?于她?的风?采。? ?在观众?们的?议论?声中?，比?赛终?于拉?开了?帷幕??。杜丽仅?仅打?出了?８．?７?环，?全场观?众紧?张的?叫了?出来?，有?的站?了起?来，?有的?挥舞?着“?杜丽?，加?油”??的字样，?杜丽?望了?望观?众们?，拭?去了?头上?的汗??珠！虽然?杜丽?知道?，第?１?枪的失?败意?味着?后面?的比?赛将?更加?辛苦?，但?，杜?丽没?有选?择放?弃，?她?要击溃?５?天前的?梦魇??！
１０?．３?环，?１０?．４?环，?杜丽?有夺?回了?首位?。那?些站?起来?的观?众们?坐下?来，??长长的舒?了一?口气?。杜?丽心?中的?那块?沉石??也落了地?。但?英雄?的诞?生从??来就不是?一番?风顺?的，?第?
??
?四、第?五枪?时，?杜丽?的?９．８?环、?９．?９?环正常?偏低?，她?的对?手又?如狼?似?虎地“?扑”?了上?来。?全场?观众??那刚放下?的心??一下子又?悬了?起来?，杜?丽?长舒一?口气?，心?中的?继续?与放?弃也?在心?中“?打起?了架?”。? ?克鲁兹?在五?枪过?后打?出?６３８?．２?环力?压杜?丽?０．１?环，?首金?获得?者?－－－?－?捷?克美女埃?蒙斯?也从?第六?名追?了上?来，?这时?，她?与杜?丽的?差? 距只?有?０．４?环。? ?
但坚强?的杜?丽毫?不犹?豫的?选择??了继续，?她要?在起?决定?性的?第?６枪中?扳?回来重?新夺?回首?位?！决定?命运?的第?六枪?终于?拉开?了帷?幕，?观众?们安?静?的等待?着这?具有?决定?性的?时刻???? ?
１０．?８?环，珍?贵的?１０?．８??环啊！?杜丽最?后以?１．?６?环的优?势站?上了?奥运?会金??牌领奖台?。观?众们?一下?子站?了起?来，?欢呼?雀跃?，杜?丽的?眼泪?再次?夺眶??而出，但?是，?这次?的眼?泪是?胜利?的眼?泪，?是欣?慰的?眼泪?。?
人的?一生?会遇?到无?数的?挫折?，但?在挫??折面前调?整好?心态?是必?须的?，我??们要站起?来重?新面?对它?，而?不是?因为?人们?的嘘?声，?喝倒?彩的?“负?载”??下放弃，?如果?你有?实力?要让?世人?知道?自己?可以?在失?败中?站起?来，?能重??新让人们?知道?：我?有实?力，?我永?不言?败?！ ?
? ?【扩?展阅?读篇?】?
作文?是决??定语?文考试成?绩的?“半?壁江??山”，因?此作?文的?成败?往往?决定??了整个语?文考?试的?成败?。那?么怎?样让?考试?作文?得高?分呢?？?我觉得?以下??几点必须?注意?。?
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１?、题?和立?意凡?考试?作文?必须?审题?，原?因是?考生?要在?同一?环境?下，?作?公平的??竞争。审?题，?就是?要对?试题?展现?的所?有内?容作?全面?、准?确的??审读和理?解，?把命?题者?的意?图读??出来，把?题目??的各种限?制审?清楚?，明?确?要我写?什么?，怎?么写?，写?到什?么程?度，?真正??做到全面?领会?，深?刻把?握，??不偏不漏?、不?折不?扣地?按要?求写??作文。高?考作?文评?判明?确规?定，?凡审??题有问题?的试?卷最?后得??分一般都?不超?过二?类卷?最低?分。?由此?可见?，审??题的准确?与否??是作文成?败的?关键?因素?。立?意，?就是?要作?者站?在时?代的??高度?，去观察?、认?识生?活，?提炼?主题?，使?主题?体现??时代的精?神，??既反?映时代，?也作?用于?时代?，跳?动时?代的??脉搏，推?动着?时代??的前进。?文章??的“意”?，? 其实?就是?作者?在体?验生?活中?逐步?孕育?而成?的一?种思?想，?是?作者的?主观?认识?与客?观实?际相??“撞击”?的产?物，?它反?映作?者的?思想?水?平、认?识水?平以?及在?社会?生活?中形?成的?世界?观、?人生?观、?价值?观等?。?近两年??的作文教?改提?倡学?生写?真实?生活?、真?实自?我，?有些?同学?忽视??了对文章?思想?倾向?的把?握，?看问?题不?全面?，观?点偏?激，?更有?甚者?由腐?败?现象而?怀疑?党的?领导?和党?的政?策。?尽管?当今??的中国社?会政?治清?明，?言?论自由?，话?说错?了不?会追?查什?么政?治问?题，?但作?为未?来社?会的?建设?者，??正确的是?非观?还是?应该?有的?。这?一点?必须?注意?。? ?
?２?、标题?和段??落标题是?文章?的眼?睛，?也是?阅卷?老师?对文?章的?第一?印?象，特?别是?自拟?题目?写作?，阅?卷老?师很?看重?考生?所拟?的标?题。?俗话??说：“秧?好一?半谷?，题?好一?半文?”，?可见?题目?的重?要性?。有?些考?生先??
写正文再?拟标?题，?文章?写好?后也?许是??没有时间?写标?题，?也许?是忘?了补??写标题。?虽然?评分?规定?无标?题扣?２?分，但?实际?结果?却远?非?２?分。有人?曾?做过这?样的?实验?，将?几篇?写得?较好?的作?文，?按保?留标??题和隐去?标题?两?种类型?请两?组老?师分?别予?以阅?卷，?其分?数差?别一??般都在?５分以?上。?这?是因为?阅卷?老师??对无标题?作文??产生了一?种心?理距?离，?不知?不觉?便降?低?了分数?等级?。至?于如?何拟?题，?我觉?得应?做到?这样?几条?：?
?？确?切。?指符?合文?章内?容，?也指?遣词?造句?符合?规范?）?。 ?
?？精练?。指?标题?字数?恰当?。?
??？生动。?指题?目能?体现?出一?种活?力，?具有?可读?性，?饶有?情趣?。? ? ？新?颖。?指有?新视?角、?新思?路、?新感?悟，?能够?给人?一种?新鲜?感。?？?有意蕴?。指?有内?在的?含义?。拟?题方?法多?种多?样，?可以?运用?修辞?拟题?，?可以引?用俗?语拟?题，?可以?化用?古语?拟题?，可?以借?用成?语拟?题，?可以?套?用流行?语拟?题，?也可?以巧?用其?他学?科公?式或?符号?拟题?等等?，考?生可?以?根据自?己的?情况?灵活?运用?。段??落：考试?作文??最忌首、?腹、?尾三?段式?的?结构。?把文?章分?为几?段更?好?？千字?以内??的作文，?我觉?得分?为?５－８?个自?然?段就可?以了?。因?为自?然段?分得?越自?然，?越显?得你?成熟?老练?。另?外，?要?把每一?段的?首句?写好?。每?一段?的首?句犹?如人?的眉?目，?把首?句写?好，?“眉??清目秀”?，整?个段??落都显着?精神?。?
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３?、文?体和?内容?高考?作文?试题?对文?体的?要求?有两?类：?一类?是规?定必?须?写某种?文体?，如?“写?一篇?议论?文”?；?另一类?是排?除写?某种?文体?，如?“除??诗歌外，?其他?文体?不限?”。?考生?必须?按规?定的?文体?去写?。近?几年?高考??作文题中?“文?体不?限”??，让考生?自由?选择?文体?，这?里要?特别?注意?，文??体不限不?是不?要文?体，?而是?要你?在选?择了?一种?文体?后，?一定?要按?这种??文体特点?写作?，要??写什么象?什么?。不?可随?心所?欲，?写成?不伦?不类?的“??四不像”?文章?。文?章内?容方?面：?不假?思索?就能?想到?的东?西，?绝对?不要??写；稍加?思索?想到?的也?不要?写?；花上?几分?钟，?想别?人想?不到?的内?容来??写。记叙?文最?好将?主人?公设?定为?自己??，用第一?人称?入文?，让?“我?”的??激情?在文章中?闪光?，情?真意?切，?引起?共鸣?。议?论文?切忌?大话?、套?话、??废话，要?避免?空发?议论?，无?病呻?吟，?滥提?口号?，乱?发号?召，?空表?决心??等等。作?文可?以虚?构，?“允?许”?编写?故事?，但?不等?于提?倡“?编写?故?
事”，?编写?故事?要做?到“?大胆?想象?，自?圆其?说”?。滥?编、?胡编??，绝对?不会得?高分?。?
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４?、开?头和?结尾?应试?作文?的开??头结尾，?就是?文章?的刀?刃。?平时?在课?内?外所学?的各?种开?头结??尾的方法?完全?可以?用在?应试?作文?上。?不管?你使?用?什么方?法开?头和?结尾?，必?须做??到开头起?笔入??题，结尾?点明?主旨?。为?了?给评卷??老师一个?好的?印象?，开?头结?尾千?万不??要涂抹。?有道?是：?良好?的?开端是?成功?的一?半。?可有?些考?生犯?“入?题慢?”的?毛病?：有?的把?大段?的?原材料?全部?照搬?；?有的把?本来?简洁?的原?材料?进行?扩展?；?有的开?篇摆?材?料，古?今中?外，?慢慢?道来?。开?篇松?散，?占去?了大?量的?篇幅?，后?面的?真?正应该?说的?内容?却“?千呼?万唤??不出来”??，有的只?是一?笔带?过，?草草?收?兵，比?例严?重失?调，?使老?师难?以衡?量其?实际?写作?水平?。古?人写?文章?讲?究“凤?头”?、“?猪肚?”、??“豹尾”?，这?是有?一定?道理?的。?可有?些考?生?作文来?不及?刹尾?，或?用一?句话?硬断?，或?点上?一串?省略?号，?这样?即使?你?雕出了?“凤??头”，壮?大了?“猪??肚”，也?会因??为没有“?豹尾?”而?不成?其?好文章?，得?不到?高分?。阅?卷老?师衡?量一?篇文?章的?好坏?，首?先是?看其?整?体。所?以，?考生?交给?老师?的无?论如?何也?应是?一篇?完整?的作?文。??
?５?、语言?和字?数考?试作?文语?言要?规范?准确?，具?有个??性和活力?。不?要?文白夹?杂?；不要?使用?别人?看不?懂的?方言?和词??汇；少用?长句?多用?短句?；?可?引进部分?时代?新词?汇，?引用?名言??警句，引?用流?行的?通俗?歌曲?歌词?，引??用百姓口?头民?谣，?但取?向一??定要积极?向上?，真?正让?语言?亮起?来。?照理??说，文章?是表?情达?意的??工具，有?话则?长，?无话?则短?，似?乎不?应有?字数??的限制。?但考?试作??文，作为?一种??特殊形式?的作?文，?为了?达到?一定?的考??查目的，?并考??虑到考试?时间?等因?素，?一般?对字?数都?作了?规定?。我?们必??须按照规??定去做。?限最?低字?数的?，一?定要?写够?数量?或稍?微超?过?５０?—?１００?字才好?。如?果字?数不?足，?虽然?评分?标准?规定?，不?足字?数的?，每?少?５０?字扣?１分，?但实?际情?况是?，字?数不?足往?往被??认为文章?内容?单薄?，分?数?很难上?档次?。限?最高?字数?的，?不要?超过?。否?则，?给人?一种?臃肿?的感?觉，??再说，作?文写?得长?，花?的时?间多?，解?答前?面的?题用?的时?间少?，必?定会??受到影响?。如?果没?有限?最高?字数?，一?般就?是以?作文?纸为?限，?即要?在作??
文纸格子?内行?文。?千万?不要?自作?多情??，超出作?文格?子，?以免?出力?不讨??好。?
?６?、 ?书写?和卷?面近?年高?考作?文评?分标?准中?，书?写都?占相??当的比分?。?一般不?要求?写得?好看?，但?要求?书写?整齐?易辨?认，?一笔?一画?清清?楚楚?，?不写草?字。?标点?符号?书写?也要?规范?，特?别是?格式?要正?确，?句号??、逗号、??问号?、叹号、?顿号?、分?号不?要出?现在?一行?之首?；?引号、?括号?、书?名号?前?半不出?现在?一行?之末?，可?以在?这些?符号?后面?挤着?写一?个字?；?引号、?括?号、书?名号?后一?半不?出现?在一?行之?首，?可以?把这?些符?号挤?在上??一行之?末。省?略号?、破?折号?占两?个格?，不?能断?开，?写不?下时?挤在?一行?之末?。?至于作?文的?卷面?，正?如人?的容?貌一?样，?给人?的印?象是?重要?的，?尤其??是高考作?文，?卷面?整洁?与否?直接?影响?着阅?卷老?师的?心理?和情?绪，?书写?工?整，卷?面清?洁，?让人?一看?心中?先喜?三分?，其?结果?是可?想而?知的?。?
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?７?、检查?与修?改考?试作?文试?题和?其他?试题?一样?，做?完后?也需?要认?真?检查，?看有?没有?笔误?的错?别字?，有?没有?不通??顺的句子?，有?没有?需要??调整的内?容。?审查?发现?了错?别字?、错?用了?词语?一定?要修?改过?来，?对于?句?段该删?的要?删掉?，该?增的?要增?补，?只是?要改??得清楚、?整洁?，使?人一?目?了然。?不能?因为?修改?而影?响了?卷面?的整?洁。? ?
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作文四：《雨后天晴的作文》5800字
雨后天晴?的作?文?
雨后?天晴?的作?文?
雨后?天晴?的作?文篇?一?
今天?下午?，我?正在?教室?里上?课，?突然?一道?闪电?划破?了宁?静的?天空?，“??轰隆卤声?，吓?得我?们毛?骨悚?然。?雷公??公提醒我?们要?下大?雨了?。? 走在?回家?的路?上，?我猛?然抬??起头，看?见乌?云正?悄悄?地掩?盖白?云，?几滴??调皮的水?珠落?了下?来，?天空?变得?灰蒙?蒙的?。开?始是??微风徐来?，然?后变??成了?狂风大作?。风?把树?叶从?树妈?妈身?上拉?下来?，树?叶哭?喊着?落了?下来?，?风无所?不在?，它?更加?放肆?，它?把人?们的?帽子?吹了?下来?，用?力地?拍打?着?人们的?脸。?雨越?下越?大，?风越?吹越?狂，?风吹?的树?叶偷?偷流?泪，?雨打?的?小鸟到?处乱?飞，?雷吓?的婴?儿哇?哇大?哭。?不久?，天?边出?现一??丝光线，?人?们的心?里有?了一?丝的?希望?。渐?渐雨?停了?，狂?风走?了，?留下?了微??风。微?风抚摸?着受?伤的?小树?，告?诉万?物们?太阳?要出?来了??。太阳露?出了?半个?脸?蛋正在?向大?自然?笑呢?！?小鸟成?群结?队地?迎接?太阳?。一?些小?鸟高?兴的?在?空中飞?来飞?去，?还有?一些?小鸟??在树上放?声歌??唱，婉转?动听?的歌?声在?附?近荡漾?。小?婴儿?望着?天空?露出??了高兴的?笑脸??。太阳又?向往?常一??样逗着?大山玩?儿，?和小?鸟说?悄悄?话?！风轻?轻地?吹抚?着人?们的?脸。?噍，?小树?正?向风儿?招手?呢?！ ?
我贪婪?地深?吸着?新鲜?的空?气，?心情?特别?舒畅?！ ?
篇二? ?
轻轻的?，想?着你?的样?子。?怕你?在我?的思?绪中?，消?失?！小雨?沙沙?小雨?沙?沙沙，?打在?窗户?上，?滴答?滴答?，弹?出美?妙的?乐曲?。小?雨沙?沙沙?，飘?到?花草上?，染?绿的?草儿?，点?红了?花儿?。小?雨沙?沙沙?，落?到我?的雨?伞上?，?坐着滑?滑梯?玩耍?。我?向小?雨问?声好?，小?雨笑?着不?说话?，沙?沙沙?，沙?沙?沙。?
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第一?场春?雨我?喜欢?严冬?的寒?冷，?喜欢?夏天?的火?热，?喜欢?秋天?的凉?爽，??但我?更喜欢春?天的?温柔??，喜欢春?天绵?绵的?细雨?。春?雨来?的时?候，?我打??开窗户，?把头?伸出?去，?呼吸?着新?鲜的??空气，接?触春?的信?息，?心情?格外??舒畅。小?雨，?细如?针尖?，轻?似牛?毛，?如烟?似雾?，无?声无?息地?下着?，不??住地滴在?我的?脸上?。树?枝上?的嫩?芽微?微地?探出??了可爱的?小脑?袋，?静。? ?
你不像?羞涩?少女?般的?春雨?，只??给花草以?柔情?湿润?的吻?；?你?不像絮烦?的?老太太?似的?秋雨?，给?人们?以难??耐的阴冷?????你倒?像一个鲁?莽、?奔放?的?小伙子?，把?抑制?不住?对花?草、?对庄?稼，??对大地母?亲的?爱，?一股?脑地?倾?洒出来???? ?
我回来?发现?教室?里十?分干?净。?这是?谁干?的呢?？?我在猜?想。?是女?生干?的?？?女生没这?么热?情。?是男?生干?的?？也不?可能?。那?么，?到底?是谁??干的？?第二?天早上?，我?问了?老师?。老?师也?不知?道。?突然?，我?想到?曹天?豪。?一问?，?果然是?他干?的。?这就?是曹?天豪?，他?这种?乐于?助人?的精?神令?人感?动。?朋?友，你?说我?们曹?天豪?是不?是“?及时?雨”?？?。 ?
? ?【扩?展阅?读篇?】?
作文?是决?定语?文考?试成?绩的?“半?壁江??山”，因?此作?文的?成败?往往?决定??了整个语?文考?试的?成败?。那?么怎?样让?考试?作文?得高?分呢?？?我?觉得以下??几点必须?注意?。?
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１?、题?和立?意凡?考试?作文?必须?审题?，原?因是?考生?要在?同一?环境?下，?作?公平的?竞争?。审?题，?就是?要对?试题?展现?的所?有内?容作?全面??、准确的?审?读和理?解，?把命?题者?的意?图读??出来，把?题目??的各种限?制审?清楚?，明??确要我写?什么?，怎?么写?，写?到什?么程?度，?真正?做到?全面?领会??，深刻把?握，??不偏不漏?、不?折不?扣地?按要?求写?作文?。高?考作?文评?判明?确规?定，?凡审??题有问题?的试?卷最?后得?分一?般都?不超?过二??类卷最低?分。?由此?可见?，审??题的准确?与否??是作文成?败的?关键?因素??。立意，?就是?要作?者站?在时?代的??高度，去?观察?、认?识生?活，??提炼主题?，使?主题?体现?时代?的精?神，?既反??映时代，?也作?用于?时代?，跳?动时?代的?脉搏?，推?动着?时代?的前?进。?文章??的“意”?，? 其实?就是?作者?在体?验生?活中?逐步?孕育?而成?的一?种思?想，?是?作者的?主观?认识?与客?观实?际相?“撞?击”?的产?物，?它反?映作?者的??思想水?平、认?识水?平以?及在?社会?生活?中形?成的?世界?观、?人生??观、价值?观等?。?近两年?的作?文教?改提?倡学?生写??真实生活?、真??实自我，?有些?同学?忽视?了?对文章?思想?倾向?的把?握，?看问?题不??全面，观?点偏?激，?更有?甚者?由腐?败?现象而?怀疑?党的?领导?和党??的政策。?尽管?当今??的中国社?会政?治清?明，?言?论自由?，话?说错??了不会追?查什?么政?治问?题，?但作?为未?来社?会的?建设?者，??
正确的是?非观?还是?应该?有的?。这?一点??必须注意?。? ?
??２、标题?和段?落标?题是?文章?的眼?睛，?也是?阅卷?老师?对文?章的?第一?印?象，特?别是?自拟?题目?写作?，阅?卷老?师很?看重?考生?所拟?的标??题。俗话??说：“秧?好一?半谷?，题?好一?半文?”，?可见?题目?的重?要性??。有些考?生先??写正文再?拟标?题，?文章?写好?后也??许是没有?时间?写标??题，也许?是忘?了补??写标题。?虽然?评分?规定?无标?题扣?２?分，但?实际?结果?却远?非?２分。?有人?曾?做过这?样的?实验?，将?几篇?写得?较好?的作?文，?按保?留标?题和?隐去?标题?两?种类型?请两?组老?师分?别予??以阅卷，?其分?数差?别一?般都?在?５分以?上。?这?是因为?阅卷?老师??对无标题?作文?产生?了一?种心?理距?离，?不知?不觉?便降?低?了分数?等级?。至?于如?何拟?题，?我觉?得应?做到?这样?几条?：?
?？确?切。??指符合文?章内?容，?也指?遣词?造句?符合?规范?）?。 ?
?？精练?。指?标题?字数?恰当?。?
?？生?动。?指题?目能?体现?出一??种活?力，具有?可读?性，?饶有?情趣?。?
?？新?颖。?指有?新视?角、?新思?路、?新感?悟，?能够?给人?一种?新鲜?感。?？?有意蕴?。指?有内?在的??含义。拟?题方?法多?种多?样，?可以?运用?修辞?拟题?，?可以引?用俗?语拟?题，?可以?化用?古语?拟题?，可?以借?用成?语拟?题，?可以?套?用流行??语拟题，?也可?以巧?用其?他学?科公?式或?符号?拟题?等等?，考?生可?以?根据自?己的?情况?灵活?运用?。段?落：?考试?作文?最忌?首、?腹、?尾三?段式?的?结构。?把文?章分?为几?段更?好?？千字?以内?的作?文，?我觉?得分?为?５－８?个自?然?段就可?以了?。因?为自?然段?分得?越自?然，?越显??得你成熟?老练?。另?外，?要?把每一?段的?首句?写好?。每?一段?的首??句犹如人?的眉?目，?把首?句写?好，?“眉??清目秀”?，整?个段?落都?显着??精神。?
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３?、文?体和?内容?高考?作文?试题?对文?体的?要求??有两类：?一类?是规?定必?须?写某种?文体?，如?“写?一篇?议论?文”?；?另一类?是排?除写?某种?文体?，如?“除??诗歌外，?其他?文体?不限?”。??考生必须?按规?定的?文体?去写?。近?几年?高考??作文题中?“文?体不?限”??，让考生?自由?选择?文体?，这?里要?特别?注意?，文??体不限不?是不?要文??体，而是?要你?在选?择了?一种?文体?后，?一定?要按?这种??文体特点?写作??，要写什?么象?什么?。不?可随?心所?欲，?写成?不伦?不类?的“??四不像”??文章。文?章内?容方?面：?不假?思索?就能?想到?的东?西，?绝对?不要??
写；稍加?思索?想到?的也?不要?写?；花上?几分?钟，?想别?人想?不到??的内容来??写。记叙?文最?好将?主人?公设?定为?自己?，用?第一?人称??入文?，让“我?”的??激情在文?章中?闪光?，情?真意?切，?引起?共鸣?。议?论文??切忌大话?、套?话、??废话，要?避免?空发?议论?，无?病呻?吟，?滥提?口号??，乱发号?召，?空表?决心??等等。作?文可?以虚?构，??“允许”?编写??故事?，但不等?于提?倡“?编写?故?事”，?编写?故事?要做?到“?大胆?想象?，自?圆其?说”?。滥?编、?胡编?，绝?对?不会得?高分?。?
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４??、开头和?结尾?应试?作文?的开??头结尾，?就是?文章?的刀?刃。?平时?在课??内外所学?的各?种开?头结?尾的?方法?完全?可以?用在?应试?作文?上。?不管?你使?用?什么方?法开?头和?结尾?，必?须做??到开头起?笔入??题，结尾??点明主旨?。为?了?给评卷?老师?一个?好的?印象?，开?头结?尾千?万不?要涂?抹。?有道?是：?良好?的?开端是?成功?的一?半。?可有?些考?生犯?“入??题慢”的?毛病?：有?的把?大段?的?原材料?全部?照搬?；?有的把?本来??简洁的原?材料?进行?扩展?；?有的开?篇摆?材?料，古?今中?外，?慢慢??道来。开?篇松?散，?占去?了大?量的?篇幅?，后?面的?真?正应该?说的?内容?却“?千呼?万唤?不出?来”?，有?的只?是一?笔带?过，?草草?收?兵，比??例严重失?调，?使老?师难?以衡?量其?实际?写作?水平?。古?人写?文章?讲?究“凤?头”?、“?猪肚?”、?“豹?尾”?，这?是有?一定?道理?的。?可有?些考?生?作文来?不及?刹尾?，或?用一?句话??硬断，或?点上??一串省略?号，??这样即使?你?雕出了?“凤?头”?，壮?大了?“猪?肚”?，也?会因?为没?有“?豹尾?”而?不成?其?好文章?，得?不到?高分?。阅?卷老?师衡?量一?篇文??章的好坏?，首?先是?看其?整?体。所?以，?考生?交给?老师?的无?论如?何也?应是?一篇?完整?的作?文。? ?
?５?、语言?和字?数考?试作?文语?言要?规范?准确??，具有个?性和??活力。不?要?文白夹?杂?；不要?使用?别人?看不?懂的?方言?和词?汇?；少用?长句?多用?短句?；?可?引进部分?时代?新词?汇，?引用?名言?警句?，引?用流?行的?通俗?歌曲?歌词?，引??用百姓口?头民?谣，?但取?向一?定要?积极?向上?，真?正让?语言?亮起?来。?照理??说，文章?是表?情达?意的?工具?，有?话则?长，?无话?则短??，似乎不?应有?字数??的限制。?但考?试作?文，?作为?一种?特殊??形式的作?文，?为了?达到?一定?的考??查目的，?并考?虑到?考试?时间?等因?素，?一般?对字?数都?作了?规定?。我?们必??须按照规?定去?做。?限最?低字?数的?，一?定要?写够?数量?或稍?微超?过?５０?—１０?０?
字才好?。如?果字?数不?足，?虽然??评分标准?规定?，不?足字?数的?，每?少?５０?字扣?１分，?但实?际情?况是?，字?数不?足往?往被?认为?文章?内容?单薄?，分??数很难上?档次?。限?最高?字数?的，?不要?超过?。否??则，给人?一种?臃肿?的感?觉，??再说，作?文写?得长?，花?的时?间多?，解?答前?面的?题用?的时?间少?，必?定会??受到影响?。如?果没??有限最高?字数?，一?般就?是以?作文?纸为?限，?即要?在作??文纸格子?内行?文。?千万?不要??自作多情?，超?出作?文格?子，?以免?出力?不讨??好。 ?
?６?、 ?书写?和卷?面近?年高?考作?文评??分标准中?，书?写都?占相?当的?比分?。?一般不?要求??写得好看?，但?要求?书写?整齐?易辨?认，?一笔?一画?清清?楚楚?，?不写草?字。?标点?符号?书写??也要规范?，特?别是?格式?要正?确，?句号?、逗?号、??问号、叹?号、??顿号、分?号不?要出?现在?一行?之首?；?引号、?括号??、书名号?前?半不出?现在?一行?之末?，可?以在?这些??符号后面?挤着?写一?个字?；?引号、?括?号、书?名号?后一?半不?出现?在一?行之?首，?可以?把这?些符?号挤??在上一行?之?末。省?略号?、破?折号?占两?个格?，不??能断开，?写不?下时?挤在?一行?之末?。?至于作?文的??卷面，正?如人?的容??貌一样，?给人??的印象是?重要?的，?尤其?是?高考作?文，?卷面?整洁?与否?直接?影响?着阅?卷老?师的?心理?和情?绪，?书写?工?整，卷?面清?洁，?让人?一看?心中?先喜?三分?，其?结果?是可?想而?知的??。
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?７?、检查?与修?改考?试作?文试??题和其他?试题?一样?，做?完后?也需?要认?真?检查，??看有没有?笔误?的错?别字??，有没有?不通??顺的句子?，有?没有?需要?调?整的内?容。?审查?发现?了错?别字?、错?用了?词语?一定?要修?改过?来，?对于?句?段该删?的要?删掉?，该?增的?要增?补，?只是?要改??得清楚、?整洁??，使人一?目?了然。?不能?因为?修改?而影?响了?卷面??的整洁。? ?
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作文五：《滂沱的雨后作文》1500字
滂沱的雨后
窗外，树木在飞快地流窜，天郁郁沉沉，仿佛是一幅没有晕开的水墨画，黑压压的欲要倾盆而下。
我迈着沉重的步伐走下了公交车，书包里静静地躺在一张测试卷，惨目忍睹的成绩。四周没有几个行人，静悄悄的，没有一丝的风，小花小草失去了平日的生机，一切寂静清凉。忽而，一道闪电划过天边，只点亮了刹那的光明，不留下一点的痕迹。
我回到家，门虚掩着，我轻轻地推开门，低声的说：“我回来了。”妈妈在厨房里忙活儿，头也没回地答了一声；“哦。”我跑回房间，关上了门。我从书包里把测试卷抽了出来，把皱皱的卷子摊平在书桌上，红色的交叉满目皆是。我轻轻地叹了一口气，又是如此差。
“快下来吃饭吧！”妈妈在楼下唤到，我赶紧把测试卷塞回了书包里，屋外开始刮起了大风，窗户被吹得发出阵阵响声，我把窗户关紧，然后下楼了。
我下到楼，妈妈就说：“你先吃，我这还有一道菜。”我坐下，望着满桌的菜肴，我的心头一紧，所谓无功不受禄，我不像之前那样大快朵颐。“哗——”大雨倾盆而下，大滴大滴的雨狠狠地拍打窗户，啪啪作响。我顺着窗户望去，窗外是一棵刚种下不久的小树。狂风暴雨已把小树压低了腰，我想它一定很痛吧！
妈妈从厨房里出来，见我仍不动筷便问：“怎么还不吃？”我一下子无法回答，就随口说：“这雨真大。”妈妈看向外面，一会儿，轻轻地说：“不是挺好吗？雨下得越大就越把大地冲刷得干干净净。”我看着窗外被大雨欺压的小树，说：“小树可受不住呀。”妈妈顺着我的目光看向了窗外，轻叹了一句：“小树很坚强的。”我听了这句话后，若有所思地看了妈妈一眼，之后埋头吃饭。
第二天清晨，我打开窗户，瞬间阳光盈满整个房间，小树依旧像往常那样挺直腰杆，鸟儿依旧像往常那样高歌嬉戏，我吸了一口新鲜空气，又是新的一天。
经过了滂沱的雨后，那可颗埋藏在心里的种子发芽了，一棵无比坚强坚强的嫩芽。
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
１、围绕中心法
【特点】
我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。有了中心，写景就有了主心骨。中心的确定来自对景物的细致观察。通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。能表现中心的就要进行细致的描绘。能衬托中心的也要进行必要的描写。与中心无关的，就略去不写。
２、分类描写法
【特点】
分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。
３、听看想法
【特点】
听看想法一般用于对刮风、下雨、打雷、下雪等气象变化的描写。采用听看想法描写景物，要围绕同一景物写听到什么，看到什么，想到什么。（ｎｅｘｔ８８）这样，文章的笔墨既集中，又有变化，能引起读者的兴趣。采用听看想法描写景物，要把在什么时间、什么地点听到和看到的交代清楚。在写看到的景物时要按一定的顺序，如从上到下或从下到上，从远到近或从近到远，从左到右或从右到左等等。
４、描写议论法
【特点】
采用描写议论法写景最主要的是把描写和议论紧密地结合起来。描写景物时要根据议论的中心，把有关景物写具体。议论时要针对描写得最具体的景物进行议论。采用描写议论法写景同样要注意把观察的时间和地点交代清楚；同样要按一定的顺序，有条理地描写具体的景物。
５、动静结合法
【特点】
作文六：《雨后彩虹的作文》5600字
雨后?彩虹的作?文?
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雨后彩?虹的?作文??举办奥运?会的?第?６天，?一位?引人?注目?的女?选手?站?在女子?三姿?决赛?的赛?场上?她就??是卫冕失?败的?种子?选手?－－?－－?杜丽?。?
北京?时间?８?月９?日。这?一天?，承?载着?中国?人民?的希?望，?杜丽?似乎?被?压得喘??不过气来?，她?发挥?的并?不是?很好?，只?得到??了第５?名。?
?杜丽沮丧?的走?出赛?场迎??接她的不?是胜?利的?掌声?，不?是无?数的?鲜花??，不是啧?啧的?叹，?而是?人们?的惋?惜。?杜丽??的泪水再?也忍?不住?，终?于夺??眶而出。?五天??后，杜丽?重新?站在?了赛?场，?又一?次开?始了??属于她的?比赛?。?
场上?气氛?极度?紧张?，人?们都?渴望?她能?在这?一次?挽回?属于?她的?风采?。?
在观?众们?的议?论声?中，?比赛?终于??拉开了帷?幕。??杜丽仅仅?打出??了８．７?环，?全场?观众?紧张?的叫?了出?来，?有的?站了?起来?，有?的挥?舞着?“杜??丽，加油?”的?字样?，杜?丽望?了望?观众?们，?拭去?了头?上的?汗珠?！?虽然杜?丽?知道，?第?１枪的?失败?意味??着后面的?比赛?将更?加辛?苦，?但，?杜丽?没有??选择?放弃，她?要击?溃?５天前?的梦?魇?！?
１?０．３?环，?１０．?４?环，杜??丽有夺回?了首?位。?那些?站起?来的?观众?们坐??下来，长?长的?舒了?一口?气。?杜丽?心中?的那?块沉?石也?落了?地。?但英?雄的?诞?生从来??就不是一?番风?顺的?，第? ?
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?四、?第五?枪时?，杜?丽的?９．?８?环、?９．９?环正?常偏?低，?她的?对手?又如??狼似虎地?“扑?”了?上来?。全?场观?众那?刚放?下的?心一?下子?又悬?了起?来，??杜丽长舒?一口?气，?心中?的继?续与?放弃?也在?心中?“打?起了?架”?。?
克鲁?兹在?五枪?过后?打出?６３?８．?２?环力压??杜丽０．?１?环，首?金获?得者?－－?－－??捷克美女?埃蒙?斯也?从第?六名?追了?上来?，这?时，?她与?杜丽?的差? ?
距只有?０．?４?环。?
但坚?强的??杜丽毫不?犹豫?的选?择了?继续?，她?要在??起决定性??的第?６枪?中扳回来?重新?夺回?首位?！?决定命??运的第六?枪终?于拉?开了?帷幕?，观?众们?安?静的等?待着?这具?有决?定性?的时?刻????
１０?．８??环，珍贵?的?１０．?８?环啊?！杜丽?最后?以?１．６?环的?优势?站上?了奥?运?会金牌?领奖?台。?观众?们一?下子?站了?起来?，欢?呼雀?跃，?杜丽?的眼?泪再?次?夺眶而?出，?但是?，这?次的?眼泪?是胜??利的眼泪?，是?欣慰?的眼?泪。? ?
人的一?生会?遇到?无数?的挫?折，?但在?挫折?面前?调整?好心?态是?必须??的，我们?要站?起来?重新?面对?它，?而不?是因?为人?们的?嘘声?，喝?倒彩?的“??负载”下?放弃?，如?果你?有实?力要?让世?人知?道自?己可?以在?失败?中站?起来?，能?重新?让人?们知?道：?我有?实力?，我?永不?言败?！ ?
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? ?【扩展?阅读?篇】? ?
作?文是决定?语文?考试?成绩?的“?半壁?江山?”，?因此??作文?的成败往?往?决定了?整个?语文?考试?的成?败。?那么?怎样?让考?试作?文得?高分?呢?？我觉?得以??下几点必?须注?意。? ?
１、题?和立?意凡?考试?作文?必须?审题?，原?因是?考生?要在?同一?环境?下，??作公平的?竞争?。审?题，?就是?要对?试题?展现?的所?有内?容作?全面?、准?确的??审读和理?解，?把命?题者?的意?图读?出来?，把?题目?的各?种限?制审?清楚?，明??确要我写?什么?，怎?么写?，写?到什?么程?度，?真正?做到?全面?领会?，深?刻把??握，不偏?不漏?、不?折不?扣地?按要?求写?作文?。高?考作?文评?判明?确规?定，??凡审题有?问题?的试?卷最?后得?分一?般都?不超?过二?类卷?最低?分。?由此?可见?
，审?题的?准确?与否?是作?文成?败的?关键?因素?。立?意，?就是?要作?者站?在时??代的高度?，去?观察?、认?识生?活，?提炼?主题?，使?主题?体现?时代?的精?神，??既反映时?代，?也作?用于?时代?，跳?动时?代的?脉搏?，推?动着?时代?的前?进。??文章的“?意”?，? 其实?就是?作者?在体?验生??活中逐步?孕育?而成?的一?种思??想，是作?者的?主观?认识??与客观实?际相?“撞?击”??的产物，?它反?映作?者的??思想?水平、认?识水?平以?及在?社会?生活?中形?成的?世界?观、??人生观、?价值??观等。近?两年?的作?文教?改提?倡学?生写??真实生活?、真?实自?我，?有些?同学??忽视了对?文章?思想??倾向的把?握，?看问?题不?全面?，观?点偏?激，?更有?甚者??由腐败现?象而?怀疑?党的?领导?和党?的政?策。?尽管?当今??的中国社?会政?治清??明，言论?自由?，话?说错?了不?会追??查什么政?治问?题，?但作?为未?来社?会的??建设者，?正确??的是非观?还是?应该?有的?。这?一点?必须?注意?。? ?
２、标?题和?段落?标题?是文?章的?眼睛?，也?是阅?卷老??师对文章?的第?一印??象，特别?是自?拟题?目写?作，?阅卷??老师很看?重考?生所?拟的?标题?。俗?话说?：“?秧好?一半??谷，题好?一半?文”?，可?见题?目的?重要?性。?有些?考生??先写?正文再拟?标题?，文?章写?好后?也许?是没?有时?间写??标题，也?许是?忘了?补写??标题。虽?然评?分规?定无?标题??扣２分，?但实?际结?果却?远非?２?分。有?人曾?做?过这样?的实?验，?将几?篇写?得较?好的?作文?，按?保留?标题?和隐?去标?题两?种?类型请?两组?老师?分别?予以?阅卷??，其分数?差别?一般?都在?５?分以上?。这?是因??为阅卷老?师对?无标?题作?文产?生了?一种?心理?距离?，不?知不?觉便?降低?了分??数等级。?至于?如何?拟题?，我?觉得?应做?到这?样几?条：? ?
?？确切?。指?符合?文章?内容?，也?指遣?词造?句符??合规范?）。?
?？精?练。?指标?题字?数恰?当。? ?
?？生动?。指?题目?能体?现出??一种活力?，具?有可??读性，饶?有情??趣。 ?
?？新颖?。指?有新?视角?、新?思路?、新?感悟??，能够给?人一?种新?鲜感?。？?有意?蕴。?指有?内在?的含?义。?拟题?方法?多种?多样?，可?以运?用修?辞拟??题，?可以引用?俗语?拟题?，可?以化?用古?语拟?题，?可以?借用?成语?拟题?，可??以套用流?行语?拟题?，也?可以?巧用??其他学科?公式?或符?号拟?题等?等，?考生??可以根据?自己?的情?况灵?活运?用。?段落?：考?试作?文最?忌首?、腹??、尾三段??式的结构?。把?文章?分为?几段?更好?？?千?字以内的?作文?，我?觉得?分为?５－?８?个?自然段就??可以了。?因为?自然?段分?得越?自然?，越?显得?你成?熟老?练。?另外?，要?把每?一段?的首?句写?好。?每一?段的??首句犹如?人的?眉目?，把?首句?写好?，“?眉清?目秀?”，?整个?段落?都显?着精?神。? ?
３、文?体和?内容?高考?作文?试题?对文??体的要求?有两?类：?一类?是规?定必??须写某种?文体?，如?“写?一篇?议论?文”?；?另一类??是排除写?某种?文体?，如?“除?诗歌?外，?其他?文体?不限?”。?考生?必须?按规?定的?文体?去写?。近?几年??高考?作文题中?“文?体不?限”?，让?考生?自由?选择?文体?，这?里要?特别?注意?，文?体不?限不?是不?要文?体，?而是??要你在选?择了?一种?文体?后，?一定?要按??这种文体?特点?写作?，要?写什?么象?什么?。不?可随?心所?欲，?写成??不伦不类??的“四不?像”?文章?。文?章内?容方?面：?不假?思索?就能?想到?的东?西，?绝对??不要写?；稍加?思索?想到?的也?不要?写?；花上?几分?钟，?想别?人想?不到?的内?容?来写。?记叙?文最?好将?主人?公设?定为?自己?，用?第一?人称?入文?，让?“我?”?的激情?在文?章中?闪光?，情?真意?切，?引起?共鸣?。议?论文?切忌?大话??、套?话、废话?，要?避免?空发?议论?，无?病呻?吟，?滥提?口号?，乱?发号?召，?空表??决心等等?。作?文可?以虚??构，“允?许”?编写?故事?，但?不等?于提?倡“?编写??故事”，?编写?故事?要做?到“?大胆?想象?，自?圆其?说”??。滥编、?胡编?，绝??对不会得?高分?。?
４?、开头?和结?尾应?试作?文的??开头结尾?，就?是文?章的??刀刃。平?时在?课?内外所?学的?各种?开头?结尾?的方?法完?全可?以用?在应?试作?文上?。不?管你?使?用什么?方法?开头?和结??尾，必须?做到?开头?起笔?入题?，结?尾点?明主?旨。?为?了给评?卷老?师一?个好?的印?象，?开头?结尾?千万?不要?涂抹?。有?道是?：良?好?的开端?是成?功的?一半?。可?有些?考生?犯“?入题??慢”的毛?病：?有的?把大?段?的原材?料全?部照?搬?；有的??把本来简?洁的?原材?料进?行扩?展?；有的?开篇?摆材??料，古今?中外?，慢?慢道?来。?开篇?松散?，占?去了?大量?的篇?幅，?后面?的真??正应该说?的内?容却?“千?呼万?唤不?出来?”，?有的?只是?一笔?带过?，草?草收??兵，比例?严重?失调?，使?老师?难以?衡量?其实?际写?作水?平。?古人?写文?章讲??究“凤头?”、?“猪?肚”?、“?豹尾?”，?这是?有一?定道?理的?。可?有些?考生??作文来不?及刹?尾，?或用?一句?话硬?断，?或点?上一?串省?略号?，这?样即?使你??雕出了“?凤头?”，?壮大?了“?猪肚?”，?也会?因为?没有?“豹?尾”?而不?成其??好文章，?得不?到高?分。?阅卷?老师?衡量?一篇?文章?的好?坏，?首先?是看?其整??体。所以?，考?生交?给老?师的?无论?如何?也应?是一?篇完?整的?作文?。?
５?、语言?和字?数考?试作?文语?言要?规范?准确?，具?有个?性和?活力?。不?要?文白夹?杂?；不要?使用?别人?看不?懂的?方言?和词?汇?；少用?长句?多用?短句?；?可引?进部分?时代?新词?汇，??引用名言?警句?，引?用流?行的?通俗?歌曲?歌词?，引?用?百姓口?头民?谣，?但取?向一?定要?积极?向上?，真?正让?语言?亮起?来。?照理??说，文章?是表?情达?意的?工具?，有?话则?长，?无话?则短?，似?乎不?应有?字数??的限制。?但考?试作?文，?作为?一种?特殊?形式?的作?文，?为了?达到?一定?的考??查目的，?并考?虑到?考试?时间?等因?素，?一般?对字?数都?作了?规定?。我?们必??须按照规?定去?做。?限最?低字?数的?，一?定要?写够?数量?或稍?微超?过?５０?—１０?０?字才好?。如?果字?数不?足，?虽然?评分??标准规定?，不?足字?数的?，每?少?５０?字?扣１分，?但实?际情?况是?，字?数不?足往?往被?认为?文章?内容?单薄?，分?数很?难?
上档次?。限?最高?字数?的，?不要?超过?。否??则，给人?一种?臃肿?的感?觉，?再?说，作?文写?得长?，花?的时?间多?，解?答前?面的?题用?的时?间少?，必?定会?受?到影响?。如?果没?有限??最高字数?，一?般就?是以?作文?纸为?限，?即要??在作文?纸格子?内行?文。?千万?不要?自作?多情?，超?出作?文格?子，?以免?出力?不讨??好。 ?
６、? ?书写和?卷面?近年?高考?作文??评分标准?中，?书写?都占?相当?的比??分。一般??不要求写?得好?看，?但要?求书?写整?齐易?辨认??，一笔一?画清?清楚??楚，不写?草字?。标?点符??号书写也?要规?范，?特别?是格?式要?正确?，句??号、?逗号、问?号、?叹号?、顿?号、?分号?不要??出现在一?行之?首?；引号?、括?号、?书?名?号前半不?出现?在一?行之?末，?可以?在这?些符??号后面挤?着写?一个?字?；引号?、括?号、?书名?号后?一半?不出?现在?一行?之首?，可?以把?这些?符号?挤在?上一??行之末。?省略?号、?破折?号占?两个?格，?不能?断开?，写?不下?时挤?在一?行之??末。至于?作文?的卷?面，?正如?人的?容貌?一样?，给?人的?印象?是重?要的?，尤??其是高考?作文?，卷?面整?洁与?否直?接影?响着?阅卷?老师?的心?理和?情绪?，书??写工整，?卷面?清洁?，让?人一?看心?中先?喜三?分，?其结?果是?可想?而知?的。? ?
７、检?查与?修改?考试?作文?试题?和其??他试题一?样，?做完?后也?需要?认真??检查，看??有没有笔?误的?错别?字，?有没?有不?通顺?的句??子，有没?有需?要调??整的内容?。审?查发?现了??错别字、?错用?了词?语一?定要?修改?过来?，对??于句?段该删的?要删?掉，?该增?的要?增补?，只??是要改得?清楚?、整?洁，?使人?一目??了然。不??能因为修?改而?影响?了卷?面的?整洁?。?
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作文七：《雨后彩虹-描写雨后彩虹的作文》2100字
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雨后彩虹－描写雨后彩虹的作文
描写雨后彩虹的作文一：雨后彩虹
在一个闷热的夏天，我在家里阳台上突然看到乌云密布，漫天黄沙，一片昏暗，让人胆战心惊，真可谓 山雨欲来风满楼 。
啪啪啪 哗哗哗 轰轰轰 ， 哇～ 我惊讶地叫到， 大暴雨军团来了。 顿时，闪电为大雨照明，雷声为大雨欢呼，狂风为大雨开路，大雨们浩浩荡荡地驾临了。他们有的冲进池塘里，池塘里的水迅速漫上来了；有的钻进泥土里，泥土一会儿就喝饱了；还有的跑到了植物那里，植物变滋润和茂盛了
当雨团们回家时，楼顶上雨水还在哗哗地通过下水管冲到地面上时，天，变晴了；云，变清了，天空还架起了一座五光十色、色彩斑斓的彩虹呢～ 数一数，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，正好七种颜色哩。雨过天晴，这让我不禁想起一句话， 不经历风雨，怎能见彩虹。
夏天的雨真可谓来也匆匆，去也匆匆；夏天的雨来前天气沉闷，雨后空气凉爽；夏天的雨下少了会干旱，下多了会闹水灾。夏天的雨让我喜欢让我忧
描写雨后彩虹的作文二：雨后彩虹
可是，不大一会，雨渐渐地变小了。雨尚未停歇，而 鼓声 渐缓，风也渐渐地变小了，云慢慢地散开了。慢慢地，
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漫漫地，阳光越露越多，雨越下越少。终于，到下午六点左右，阳光撕毁了天幕，雨收住了脚步，乌云散了，只见在蔚蓝的天空中央，架起了一道美丽的彩虹桥。一端在海上，另一端不知坐落在谁家的院子里，吸引了所有人的目光。
大家出来了，聚在一起，呼吸着雨后潮湿的空气，齐声赞叹：啊～多美的彩虹啊～
只见，刚开始时，彩虹淡淡的、雾蒙蒙的，渐渐地变得鲜艳了，色于色之间的分隔线也逐渐清晰了，多么漂亮的七色彩虹桥啊～
过了不久，在彩虹桥上又出现了另一个淡淡的彩虹，若隐若现。后逐渐变清晰起来，但是没过多久就淡去了。而开始的那条也渐渐变淡，最后从中间断开了，并且断口越来越大，慢慢消失了。
据邻居老人讲，在山海关很少会出现这样色彩鲜艳的彩虹，尤其是双彩虹更是罕见。
我爱雨后的彩虹。
描写雨后彩虹的作文三：雨后彩虹
傍晚，雨停了。
我打开窗子看着天空。一条又弯又长的彩虹像一条彩绸一样挂在天空，看上去像是一座五彩缤纷的桥，彩虹挂在由红色、黄色、绿色、?。．组成，而且每个不同的颜色之间，还有中间色，色彩非常艳丽。
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我连忙跑到屋外，仰望天空。看着美丽的彩虹，真想让它带我去看看传说中的天宫，去看看那月亮上的嫦娥和那可爱的小玉兔。正当我看的出神时，几朵白云再下面飘动。我想到了一座跨越海峡的友谊之桥。这样就能让我们和同胞们手拉手，肩并肩共同振兴我们伟大的祖国～
描写雨后彩虹的作文四：我爱雨后彩虹
最美丽的坚强
“叮——咚——叮——咚”雨停了，仿佛就在宣告着战争结束了，宣告着风雨过去了。不错，天空有一道彩虹，它是在风雨中成长起来，勇敢起来，经过无数磨练，历经风吹雨打，经过困难的洗刷，阳光下，它看起来耀眼无比，仿佛我的心也成长起来。
起初，都是那样小的苗苗，如今却长成苍天大树，它曾经伤痕累累，曾经拔根而起，可是，大地万物没有选择放弃，选择坚持，因为，虽然努力不一定成功，但放弃一定失败。
人生注定困难重重，面对困难，我们怎能退缩，成长是一扇树叶的门，在成长的路途中肯定有曲折，不可能是一条平行线，但是面对困难，学会坚强，才是最好的办法，学会坚强，最后一定能成为挂在天上美丽的彩虹，一定能到达这梦想的天堂。
彩虹有着绚丽多彩的颜色，每一种颜色，就是一种人生，
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面对困难，不是逃，而是冲，每一个人该经历的，一定会经历，就像雨后彩虹一样，在风雨中逐渐成长，拥有最美丽的坚强～～～～～～
————最深刻的记忆
描写雨后彩虹的作文五：雨后的彩虹
朋友，你觉得最美的风景是哪儿，也许你会说是红叶似火的香山，是波澜壮阔的大海，是水平如镜的西湖??但我觉得最美的是雨后的风景。
我正坐在凳子上写字，突然，一场小雨说来就来了，“沙沙”地下了起来。雨点乘着风，落在树叶上，“沙沙”作响；落在地上，震起一阵涟漪??鸟儿们叽叽喳喳地飞来飞去。“叽叽——叽??仿佛在说：“真糟糕，真糟糕～”
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作文八：《【小学优秀作文赏析：雨后春景】》300字
昨天，下了一天小雨，今天雨停了，湿润的空气夹杂着泥土的芳香，随着暖融融的风迎面扑来。
树叶干干净净，是被小雨冲洗的。树叶有四厘米长，听爸爸说：“这场小雨对农民有好处。”真是春雨贵如油，下了一场透雨，土地湿润了，农民该播种了。 有的树叶绿绿的，柳枝嫩嫩的，软软的，冒出黄绿的芽儿，枝条整整齐齐地垂着，就像小姑娘梳理过的长发，小白菜发出五厘米的芽儿。松树上面挂满了棕色的松塔，还有的花是绿色的，像各种各样的脚印。地上还有许多榆树钱，榆树钱还可以吃，非常甜。 啊！春天来了，大地在欢笑，冬天令人不快的阴影被淅淅沥沥的春雨冲得干干净净。一切有生命的脉搏在欢快地跃动着，在温暖的阳光下，随着和煦的春风，在复苏，生长?? ＆ｎｂｓｐ；
作文九：《雨后小学生作文》4500字
雨后乡村景
周末，和爸爸开车回家。一路上，小雨淅淅沥沥，乡村的景色变得清新迷人。
麦田，是田野风景的主要部分。雨后，天气依然阴沉着，但大片的绿色小麦足以让人眼前一亮。一阵风吹过，原本平静的麦田掀起层层涟漪。在一望无际的麦田里，偶尔有几座小房子，白墙红瓦，格外引人注目。
杨树，是村庄里众多绿化树木的代表，几乎每一个村都能看见。有时，高大的杨树成排的列队路旁，象一队队整齐的卫兵。树林中，通常会有鸟在此安家落户。据大人们说，花喜雀的窝就建在树上。空闲时，鸟儿们会唱起 “交响乐”，让人们驻足留恋忘返。
雨后的地里，泥土变得很松软，也很泥泞。走在乡间的小路上，你会闻到泥土的气息，混合着野花的芬芳、小草的清香，是在城里呆惯了的我们平时难得的享受。
雨过天晴，太阳露出了脸。那些沾在叶子上、麦芒上的露珠啊，闪闪发亮，如同一枚枚小水晶球。
初夏的雨后，一片片麦田，几栋平房，一排排树林，构成了一幅美丽和谐的乡村画卷。
初春的气候乍暖还寒，是传染病的多发季节。流感、水痘、腮腺炎等，都是春季常见的呼吸道传染病，加强个人卫生和防护十分关键。
１、科学穿衣：遵循传统的“春捂秋冻”的规律，初春不要急着脱去冬装，尤其要注意脚部保暖，根据天气变化和体质情况，适时增减衣服。
２、经常开窗：保持室内空气新鲜，让室内的空气流动起来，驱散病毒，以减少患病的机会；减少到空气流通不良的公共场所。
３、勤洗手：呼吸道传染病患者的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量病原，有可能通过手接触分泌物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。
４、多喝水：有利于体内毒素排泄，净化体内环境。
５、适当锻炼：锻炼身体可增加血液循环，提高皮肤调节温度的能力，维护淋巴系统的功能，从而增强身体的抗病能力。
６、平衡营养：偏食挑食的孩子最容易发生免疫力下降，要想增强身体的抗病能力，合理、均衡营养非常重要。家长可以有意识地增加含钙量丰富的鱼虾、豆制品，适当增加优质蛋白质，注意蔬菜水果的摄取，适当搭配粗粮和杂粮，避免高糖分、高脂肪和油炸食品。
７、保证睡眠：晚间要保证孩子充足的睡眠，不使孩子过度疲劳，因为失衡的生活会带来失衡的免疫反应。
８、免疫预防：免疫接种（打预防针）是帮助小朋友抵抗传染病的有效措施。
秋季肠道传染病的预防
一、什么是肠道传染病？肠道传染病是一组经消化道传播的疾病。常见的主要有伤寒、副伤寒、细菌性痢疾、霍乱、甲型肺炎、细菌性食物中毒等。肠道传染病病人的病原体从病人和病原携带者的粪便、呕吐物中排出，污染了周围环境，
再通过水、食物、手、苍蝇、蟑螂、等媒介经口腔进入胃肠道，在人体内繁殖、产生毒素引起发病，并继续排出病原体再传染给其他健康人。
二、肠道传染病的传播途径
１、经水传播 由于生活饮水源被肠道传染病人和病原携带者的粪便、呕吐物中排入水中或洗涤病人的衣裤、器具、手等造成了水源污染，可引起霍乱、伤寒、细菌性痢疾的暴发流行。
２、食物传播 在食品的加工、储存、制作、运输的销售等过程中被肠道传染病的病原体污染，可造成局部的流行和暴发流行。
３、接触传播 通过握手、使用或接触过病人的衣物、文具、门具、门把手、人民币等造成病原体传播。
４、昆虫传播 有些肠道传染病的病原体可在人体内存活一段时间，通过到处活动的苍蝇、蟑螂等昆虫进行传播。
三、预防措施
预防肠道传染病的关键是把好“病从口入”这一关，要注意饮食和饮水卫生，养成良好的卫生习惯，做好预防工作。
１、积极开展爱国卫生运动，加强对粪便、垃圾和污水的卫生管理，发动群众灭蝇、灭蟑螂。
２、注意饮食卫生。不吃腐烂变质食物，生吃蔬菜、瓜果一定要洗烫、剩饭、剩菜要煮后再吃，食具要经常消毒。饮食服务行业、食品加工销售单位和集体食堂，要认真执行食品卫生法。
３、搞好饮水卫生。不喝生水，喝开水。保护好水源，严防污染。饮水用具要定期消毒，保证饮水卫生。
４、讲究个人卫生。养成饭前、便后洗手的习惯。常剪指甲、勤换衣服。食堂、饮食业工作人员更要讲究个人卫生，定期体格检查，发现有传染病，应及时调离工作岗位。５、增强身体抵抗力。平时多进行体育活动，增强体质。同时，要接受相应的预防性接种，增强机体对疾病的免疫力。
１． 呼吸道传染病
呼吸道传染病是鼻、咽、喉、气管、支气管、肺被细菌或病霉感染引起的疾病。传染途径是污染的空气、飞沫经呼吸道吸人或眼、鼻部粘膜直接接触病毒污染的手及手帕等。此类病常在冬、秋季发生或流行。
预防措施是：不吸烟；经常保持室内空气清新、湿润；多做户外运动，加强锻炼；患病者不要到公共场所参加集体活动；不随地吐痰和擤鼻涕；传染病流行季节和地区的儿童及老人，可以服些中草药预防。
肠道传染病和卫生习惯
肠道传染病是消化道感染性疾病。感染途径是用被细菌或其他致病微生物污染的手进食，或食用腐烂不洁的食物。此种病常在夏、秋季发生或流行。
预防措施是：发现吐、泻病人要早隔离、早治疗；实行科学的粪便管理和饮水消毒；食品行业从业人员和销售的食品，须经卫生防疫部门检验和认可；消灭苍蝇、蟑螂；注意饮食卫生：饭前便后洗手，生吃瓜果要洗净，不吃腐烂不洁的食物；经常锻炼，銮刻逯剩辉谝咔 部赏兑┰し馈？ｂｒ＞ ２．肠道传染病 肠道传染病是消化道感染性疾病。感染途径是用被细菌或其他致病微生物污染的手进食，或食用腐烂不洁的食物。此种病常在夏、秋季发生或流行。
预防措施是：发现吐、泻病人要早隔离、早治疗；实行科学的粪便管理和饮水消毒；食品行业从业人员和销售的食品，须经卫生防疫部门检验和认可；消灭
苍蝇、蟑螂；注意饮食卫生：饭前便后洗手，生吃瓜果要洗净，不吃腐烂不洁的食物；经常锻炼，增强体质；在疫区，也可投药预防。
１、管理好水源，防止水源被霍乱弧菌污染，尽量不饮用生水；
２、食物要洗净，尤其是直接入口的瓜果、蔬菜等食物，如藕、红菱等；
３、不生吃海鲜，不吃变质腐败的食品，加工生、熟食品的刀具及存放容器必须分开，存放食物的容器（如冰箱）要定期消毒；
４、讲究卫生，养成良好的生活习惯，饭前便后要洗手，尽量少到外面用餐；
５、做好防蚊灭蝇、灭蟑螂工作；
冬季传染病及预防
冬季是传染病的易感、易发时期，为了学生的身体健康，我们必须高度重视传染病的预防工作，采取一系列预防保护措施，控制各种传染病的蔓延。为很好控制传染病，我们每个人必须对各种传染病有大体的了解并有针对性的采取预防措施：
麻疹：是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。临床上以发热、上呼吸道炎症、眼结膜炎、麻疹粘膜斑和全身皮肤丘疹为特征。一年四季均可发病，以冬春季为多。发病前２日至出疹后５日内均有传染性，它主要经空气飞沫传播，感染后可获持久免疫力。潜伏期６—２１天，一般为１０—１４天。起病较急，前驱期有上呼吸道感染症状，眼结膜充血，分泌物较多，有畏光、流泪、眼睑浮肿，此期一般３—５天；出疹期出疹顺序一般先从耳后、发际皮肤开始，渐延及额、面、颈、躯干及四肢，最后达手掌及足底，出疹时发热更高，皮疹出齐约需３天，此期持续３—５天；恢复期，皮疹出齐后，体温常于２４小时内降至正常，疹退后有糠麸样脱屑，遗留浅褐色色素沉着。整个过程约１０—１４天。预防治疗：一般治疗，卧床休息，要求通风每天半小时以上、温、湿度适宜，空气新鲜；保
持皮肤、五官清洁，保护眼睛，避免强光刺激，给予易消化营养丰富的饮食，补充足够的水分及多种维生素，适量补充维生素Ａ 。
水痘：是由水痘－带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病，好发于冬春季。临床上以全身症状轻，皮肤分批出现的斑疹、丘疹演变为疱疹并结痂为特征。主要经空气飞沫传播，也可因直接接触疱疹浆液而感染，自发病前１—２天至痂皮完全干枯均有传染性。发病年龄多见于１—１０岁儿童。潜伏期１２—２１天，一般为１４—１６天，前驱期可有轻度发热、头痛、全身不适、食欲减退、上呼吸道炎症等表现；出疹期时间一般在发病同时或１—２天内出疹，顺序先见于躯干、头部、渐延及面部及四肢，呈向心形分布，皮疹初期是红色斑疹，继之丘疹，而后为疱疹，常伴有瘙痒，自起病至痂皮脱落，一般１—２周。预防措施：注意手、皮肤及口腔清洁，剪短指甲，防止抓破疱疹而继发感染。疱疹溃面可涂紫药水，禁用肾上腺皮质激素。隔离患者至皮疹全部结痂或不少于发病后２周，必须经确诊无传染性后方可返回教室。室内要经常开窗通风换气，对幼儿园、患有水痘教室用紫外线消毒；清扫地面前必须先洒水，后扫地。
流行性腮腺炎：是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。好发于冬春季，儿童多见，临床上以发热、腮腺肿胀疼痛为特征。主要经空气飞沫传播，发病年龄多见于５—１５岁，高峰年龄见于５—９岁。潜伏期１４—２５天，平均１８ 天。起病急，畏寒高热、头痛、咽痛、食欲不振、恶心、呕吐等，数小时或１—２天后腮腺开始肿大，一般先一侧肿大，１—４天后累及对侧，也有双侧同时肿大。肿大腮腺以耳垂为中心，向前、后、下发展，边缘不清，局部皮肤发亮紧张，灼热但不红，有弹性感及触痛，张口、咀嚼或吃酸性食物时胀痛加剧，肿胀于１—３天内达高峰，持续４—５天逐渐消退。预防治疗措施：急性期应卧床休息，多
饮开水，流质或半流质饮食，避免酸性食物，保持口腔清洁，室内要常通风换气，被污染的用具煮沸消毒或在阳光下曝晒。被隔离学生必须临床症状完全消失，经确诊无误后才可返回学校。
风疹：是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病，好发于冬春季，１—５岁儿童多见。临床上以发热、轻度上呼吸道症状、皮肤红色斑丘疹与耳后、枕部及颈部淋巴结肿大为特征。它主要经空气飞沫传播，潜伏期１４—２１天。出疹顺序先从面、颈部，１日内蔓延至躯干及四肢，于发热第１—２天出疹，一般持续３日消退，在传染期，应隔离患者至出疹后５日。预防治疗：应卧床休息，给予高维生素、营养丰富易消化饮食。
猩红热：是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床上以发热、咽峡炎、全身弥漫性鲜红色红斑疹，疹退后明显脱屑为特征。主要传染源是患儿、隐性感染者及带菌者。自发病前２４小时至发病顶峰传染性最强，脱屑时多无传染性。传播途径主要是空气飞沫传播。发病年龄以２—８岁最高。临床表现：发病急，有畏寒、发热、头痛、全身不适等中毒表现，伴有咽峡痛及吞咽困难。出疹多在起病２４—３６小时内，皮疹从耳后、颈部及上胸部皮肤开始，疹的位臵以颈、躯干、大腿内侧最为显著，面颊充血潮红无疹，点状充血疹（红斑疹），瘙痒，疹间无正常皮肤，环口苍白圈（口周皮肤苍白，面颊潮红），帕氏线（皮肤邹折处皮疹密集，因磨擦、压迫引起皮下出血，形成紫红色线条）、杨梅舌；皮疹于一周后开始脱皮（颈、躯干及面部多为小片状脱皮，手掌、足底为大片状脱皮）。
预防治疗：管理传染源，患儿从治疗开始，一般隔离７天，经医院检查确诊无传染性并出示证明后才可回校，在流行期间，儿童应避免到公共场所，外出
要戴口罩；室内要经常通风换气，并利用阳光照射。在流行期间，幼儿园儿童每天要用盐水漱口，对患有咽峡炎或扁桃体炎的儿童，班主任要高度引起重视。
总的来说，我们班主任主要采取的预防措施是：
１、室内要经常开窗通风换气，要注意教室卫生，清扫地面要先洒水后扫地。
２、要求学生每天积极锻炼身体，增强体质，提高耐寒和抗病能力，注意营养，不能挑食，生活要有规律性。
３、在传染病流行期间，班主任要做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
作文十：《关于雾的作文：雨后薄雾》500字
关于雾的作文：雨后薄雾
摘要： 都说物以稀为贵，不见得吧！林，不占少数吧！雾，不少吧！着树林神秘的贵在与人性的高贵啊！在于用心灵去发现自然，用心灵去发现美…… 车窗的这边，空气中迷漫着凝重的汽油味，人群，熙熙攘攘，何而不乐？车窗的那边，搀和着湿润的雨的气息，空气很新鲜，没有尘埃的污染，也没有压迫的拘束。何而不乐？车在着幽林绿水间行驶，我们，成了天外访客。 雨后，点点的水光在这幽幽绿林里颤动，这些雨点很活泼，落在这里，树林也变得欢快了。在雨后的水露，依在林中，被盖上薄纱，越发显得神秘了。 越登顶，这薄纱变得越发明显了，前方变得迷茫了。但，逐进的公路，有刺激着我的神经。但，在着迷茫中，有透着林表的翠绿色。
最爱那雨后薄雾，这薄雾让金银绿树在神秘中呈现。依依娆娆，把自然的神秘与你眼前无尽的绿林，相结。原优美的，晶莹的树林被增添了一分唯美。世间最美丽的，是大自然。我认为啊，神秘，其实是那份隐约的感觉，美丽，只不过是真实与近美的结合。这云雾的山间不正是神秘与美丽的结合吗？是的，这是自然，这是大自然在山涧中的唯美。
都说物以稀为贵，不见得吧！林，不占少数吧！雾，不少吧！着树林神秘的贵在与人性的高贵啊！在于用心灵去发现自然，用心灵去发现美。
静静的享受着这山涧中的唯美。突然，那一层薄雾在我恍惚之间消失了。车停了。呵呵！登顶了呢！下一场节目要开始了。到山顶去看吧！
