作文一：《议论文论据的选择和运用·议论文的基本结构》5600字

议论文论据的选择和运用

一、论据选择的标准

（１）准确

要可靠，忌虚假。“作议论文字，须考引事实，不使差忒，乃可传信。”（洪迈《容斋随笔》）洪迈的“不使差忒”，便是说论据应可靠。议论文只有选取确凿真实的论据来证明观点，文章说明才能令人信用。论据虚假，论点就站不住脚，经不起反驳。因此，选取论据时，要仔细研究材料，认真核实每一个论据；要尽可能选择现实材料或自己亲自经历的事例；引用书面材料要有出处，忠实于原文，不能断章取义、马虎从事。

（２）典型

忌随意。古人说：“兵不在多，独选其能；药不贵繁，惟取其效。”把这个道理用来说明议论文的写作，便是论据要典型。典型的论据不是偶然的、个别的、表面的，而是能反映客观事务的本质或基本情况的，能代表事物的文献和规律的，能读者的实际情况和解决实际问题的。因此，选取论据时，切忌随意选择那些只能说明个别现象而与论点不具有本质联系的材料。

（３）新颖

要新鲜，忌俗套。俗话说得好：“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐。”写议论文就要讲究论据新鲜，这样才能增强文章的雄辩力和感染力。选择论据，自然要选自己熟悉的，感觉陌生、缺乏把握的，必然难以驾取。但是“熟悉”不等于陈旧，如果选用的论据都些尽人皆知的“陈谷子”“烂芝麻”虽然一点也不“陌生”，但是文章也没有一点新鲜感了。所以选取事实论据时，要尽可能挑一些发生在自己生活周围的事例或自己亲身经历的事例，捕捉事实生活中涌现出来的新人、新事、新思想，给人以新鲜感和真实感，这往往比用那些被人嚼烂了的名人铁事、古今佳话要亲切得多，也更具有说服力。

二、怎样运用论据

有了真实典型新颖而有丰富的论据，还要学会怎样运用。中学生的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，中学生要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会分析论据。

１、“假设分析法”

运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。

例：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达〃芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达〃芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。　分析：这一语段陈述了达·芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？

【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达〃芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。】

２、意义分析法

就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。

有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只青蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔了下来。

这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态是很重要的因素。

３、内涵分析法

深刻地揭示了事例的内涵，让读者明了你的事例和结果的关联。

人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。

分析：上述语段中年轻人的“喝茶”行为与其最后“满载而归，奋发向上”的结果，语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的是茶”，但为什么会“满载而归，奋发向上”？这中间年轻人有怎样的心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来，不但文气贯通了，而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来了。这样，“理”就透了，读者也就“信服”了。

议论文的基本结构

一　、　标准语段的五种句子　：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。

例：知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬．霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上２０多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句或延伸句）

三种语段的基本构成：

１、并列型：观点句。阐释句。并列材料句一。分析句一。并列材料句二。分析句二。结论句或延伸句

“知羞耻成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了３００多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会嫁给你”的话深深刺痛，从此钻研医学和生物学，并最终在１９３２年获得了诺贝尔医学奖。所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。（分析：两个事例性质相同、相近，互为补充，一句话概括材料，一句话分析材料。　）

２、正反型：观点句。阐释句。正面材料句。分析句。反面材料句。分析句。结论句。

沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。

３、归纳型：观点句。阐释句。材料句一。材料句二。材料句三。材料句四。结论句。

勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动４０年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有１５００种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了５８年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。

二　、议论文常用的两种结构方式

（一）并列式结构模式

引论　　　　（提出中心论点、分论点）

分论点１：论据＋分析论证

本论　　　　　　分论点２：论据＋分析论证

分论点３：　论据＋分析论证

结论　　　　（照应全文）

笑着活下去

只要心情是晴朗的，人生便没有雨天。给生命一个笑脸，迎接属于你的生命的晴天。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记　　　　　　笑，是穿越寒冬绽放在枝头的那抹新绿；笑，是走过沉论遗留在身后的那行足迹。笑，是一个宝藏，也是一种乐观坚强的生活态度。（总起，提出中心论点）

给生命一个勇敢的笑。（分论点１：怎么办）敢为人之不敢为。她，凤凰卫视的一个战地记者，一个弱女子，却用肩膀扛起了众人瞩目的重担。在那些道貌岸然却临危退缩的人面前，她用生命和誓言承受了常人认为不该随之的重压。硝烟弥漫，战火冲天，闾丘露薇冒着生命危险，一次又一次地向全国观众展现了最新鲜最真实的新闻资讯。她用镜头直面现场，用勇敢直面危险……当她站在“全国十佳青年”的领奖台上，人们又看到了那熟识的笑，诠释勇敢、执着的微笑。给生命一个勇敢的微笑，去化解心中的迷雾，为自己，为他人开拓一条平坦宽阔的新道路。勇敢地笑着活下去。

给生命一个自信的笑。（分论点２：怎么办）敢于超越自我，超越极限。刘翔，一个黄皮肤黑头发的中国青年，一个怀揣着光荣与梦想的炎黄子孙，他创造了奇迹，实现了几代人的愿望。站在领奖台上，“中国有我，亚洲自我”，他高喊着，自信的微笑在他脸上浮现。邓亚平，乒乓上的“女王”，每次比赛，脸上总是浮现自信微笑的她给对手心理压力，使她在比赛前已经胜利了一半，领奖台上的她也总是一脸自信的微笑。给生命一个自信的笑，它是基石，是希望，是人的智慧与才能，是事业成功，竞取胜利的必要条件。自信地笑着活下去。

给生命一个坚持的笑。（分论点３：怎么办）持之以恒，坚持信念。《千手观音》令人震惊，领舞的女孩叫邰丽华，两岁时她因一次高烧而听不见了，随后，她又失去了美妙的歌声。小时候，老师在教室里拖地板，她立刻趴在地上去感受震动，然后指着自己，向老师表达“我喜欢！”渐渐地，她迷恋上了舞蹈。她去学《雀之灵》，听不到声音的她总是出错，老师数次丢下她走了。她多次失望的哭了，可她每每哭完后，想起自己的信念就会坚持下去，坚持的笑始终都伴随着她。要是哪一次她的信念不再，她放弃了，我们就不会看见她创造的一次次奇迹。给生命一个坚持的笑，坚持　源于信念，坚持创造成功。坚持信念，笑着活下去。

让微笑伴随的人生，嘴角微微翘起，你的世界不再单调。

勇敢、自信、坚持，让微笑盛满你的人生路！

笑着活下去！　（总结，再扣三个分论点）

注意：

１、分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包容，也不能相互交叉。

２、要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力。

３、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。注意小结。

（二）递进式结构模式

递进式要求选择不同高度，同一方面的分论点或论据来证明观点。其分析问题，一般是按照由现象到本质、由原因到结果等层层深入的思维轨迹。它的层次与层次之间已不再是并列、平等的关系，而是推进的关系，向前发展的关系；犹如剥笋，一层比一层深入，最后挖

掘出本质和灵魂：因此，也有人把递进式称为“剥笋式”。

１、　由浅入深、由简单到复杂

以“美”为话题的作文，由美可分外在美和内在美，后者是深化的方向。比如分论点可设为——

１－美可以是一种天生丽质；［列举各种自然美貌］

２－美更是一种自信风度；［体现各种生命风貌］

３－美更应是奉献精神！（将观点深化到某各精神品质的程度）

２、是什么→为什么→怎么办→会怎样

例：说“思”

１、“思”就是提倡动脑筋（是什么）

２、“勤思”的重要（为什么）

３、还要“善思”（怎么样）

笑着活下去

笑，是穿越寒冬绽放在枝头的那株新绿；笑是一个宝藏，笑是一种光芒；笑，更是一种乐观坚强的生活态度；笑，来自心灵，播撒阳光，传递希望。（总起，提出中心论点）

笑代表乐观与豁达。（分论点１：是什么）人生之路上，充满荆棘与阻碍。面对这些，我们应毫不气馁，用笑去面对它们，用我们的豁达与乐观去战胜它们。一个人最可怕的敌人就是自己。为何可怕？原因就在于自身没有乐观豁达的态度去面对一切，不能用笑去释怀。这样的人连自己都战胜不了，他又拿什么去战胜别人？如果你拥有笑，拥有豁达乐观的态度，那么，即使你置身于阻碍不断的人生之路上，你也不会感到丝毫害怕。因为你有一种精神，乐观的精神，它有助于你走向成功。

拥有笑的人，更能享受生命的快乐。（分论点２：为什么）生活，就像一面镜子，你对它笑，它也会对你笑；你对它哭，它也会对你哭。同样一件事，你用另一种态度去面对它，一切会变得美好。两个穷人都只剩下半块面包，其中一个穷人微笑着说：“哇！我还有半块面包。”另一个穷人却苦闷着说：“哎！我只有半块面包了。”那个微笑的穷人怀着希望寻找食物活了下来，而那个苦闷的穷人因为对生活失去了信心，放弃了活着的机会，最后饿死了。有些事情，当你用笑去面对它时，你会有不一样的收获。笑，代表着乐观，代表着你对生活的信心，代表着一种希望。

笑对生活，笑对生命。（分论点３：怎么办）既然我们需要有意义的生活着，那么我们何不笑着活下去呢？生活是酸甜苦涩并存的，你不能因为一次的苦而对生活失去笑，只要你的生活在继续，你的笑也应该继续。伟大的哲学家苏格拉底总是用笑去面对生活。苏格拉底曾住在五楼，搬东西很不方便，他却笑着说：“没关系，住五楼，不会像一楼那样屋子里湿漉漉的。”可过了几年，苏格拉底搬到了一楼，他又笑着说：“没关系，住在一楼搬东西多么方便。”

霍金被卢伽雷氏症禁锢在轮上２０多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，可他依然笑对人生，成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家，享有国际声誉的伟人、超人。他们笑对生活，笑对人生，最终取得了一定的成功。面对生活的不如意，苏格拉底微笑面对；直面人生的绝境，霍金一笑释之。对于生活中的小小挫折，我们有什么理由不乐观以对？让我们笑对挫折，笑对失意，笑对误会，笑对猜忌，笑对困难，笑看风云淡，活出自己的精彩。

生活需要笑，人生需要笑，让我们带着乐观的灵魂，希望的信念，阳光的笑脸，笑着活下去吧！（总结）

作文二：《努力议论文》11600字

?　　　　?　　　　?　　　　?　　　　?努力议论?文

篇一?：

?　奋斗议?论文　奋?斗是人在?身处逆境?、面临考?验的时候?的一种拼?搏精神，?是人的一?种可贵品?质。古往?今来，成?大事者无?不经历过?这样一段?过程：

?　　　居?里夫人在?发现镭的?实验中，?其实验条?件是非常?简陋的；?莱特兄弟?在制作飞?机时曾受?到无情的?嘲笑。但?他们都没?有放弃自?己心中的?信念，坚?持奋斗，?最终取得?了成功。?我们新时?代的青年?也要有这?样的奋斗?精神。　?

?社会上常?流传着这?样一些叹?息：

?　　“我?只是一个?弱者，一?没文凭，?二没工作?经验，终?将被社会?淘汰……?”的确，?当今社会?是一个充?满挑战，?洋溢奋斗?的社会，?它需要竞?争支撑，?正如“适?者生存，?弱者淘汰?”那样残?酷，它也?需要奋斗?来作证，?正如“一?波三折”?那样激烈?。

?　　人生?，是一个?奋斗的过?程。有时?，奋斗是?人生的补?充剂。　?

?从前有两?只小青蛙?，溜到农?民的房子?里玩。它?们站到一?个坛子沿?儿上跳舞?时，不小?心滑进里?面。面对?那黏糊的?油，它们?变得束手?无策，但?较小的青?蛙却一直?用四肢划?动着，与?死亡对抗?着。经过?几百次的?奋斗，黄?油凝固了?，较小的?青蛙获得?了生存的?机会。　?

?人们常说?：

?　患难出?人才。也?许奋斗中?也会遇到?挫折，但?总是能化?险为夷，?迎来成功?。　　爱迪?生在９９?次失败后?，努力奋?斗，总结?经验，终?于发明了?电灯，为?人类作出?了巨　?

大贡?献。

?　　　中?国的一批?先进分子?，在不断?奋斗、探?索中，找?到了民族?的求生之?路，为新?中国的明?天开拓了?纪元　有?时，奋斗?是信念的?必须。　?

?奋斗中，?马克思固?守清贫，?探索斗争?，揭示真?理；　奋?斗中，文?天祥直指?南方，谈?笑而死，?凸显风骨?；　奋斗?中，比尔?盖茨毅然?休学，爱?其所爱，?创立微软?。

?　　有蓝?天，鸟儿?将会自由?自在；有?大海，鱼?儿将会无?忧无虑；?有绿色，?生命将会?充满希望?……有奋?斗，人生?将会出奇?绚丽。　?

?人生，需?要竞争支?撑，也需?要奋斗作?伴。

?　　　有?人说：

?　　　鲁?迅的人生?是呐喊人?生，胡适?的人生是?实用人生?，林语堂?的人生是?幽默人生?，梁实秋?的人生是?雅致人生?，郁达夫?的人生是?充沛的人?生……何?不把我们?的人生变?成奋斗的?人生，　?勤奋的门?捷列夫（?通过奋斗?达到目标?）　俄国?杰出的化?学家门捷?列夫，一?生从事化?学研究，?勤奋不息?，硕果累?累。由于?生活清苦?和过于用?功，门捷?列夫在大?学时期身?体累垮了?，住进了?医院。他?偷偷地把?书本纸笔?带进病房?，一天也?没有停止?过学习。?到了晚年?，他常常?生病，视?力衰退到?半盲，双?手颤抖到?不能写字?，但仍口?授由秘书?笔录编写?自传，整?理自己的?著作。临?终前三个?星期，他?还参加讨?论了乘飞?艇到北极?探险的计?划。门捷?列夫就是?以这样不?断奋斗的?精神，发?现了元素?周期律，?发表了５?００多篇?科学著作?，其中包?括篇幅达?数千页的?著作。　?

?十年写就?《三都赋?》　（奋?斗成全自?我）　西?晋时的左?思出身寒?微，自幼?反应迟钝?，长得丑?，又讷于?言辞。学?书法、弹?琴，都没?有学成。?他父亲对?朋友说：?三都赋》?　（奋斗?成全自我?）　西晋?时的左思?出身寒微?，自幼反?应迟钝，?长得丑，?又讷于言?辞。学书?法、弹琴?，都没有?学成。他?父亲对朋?友说》，?吃饭、走?路想的都?是文

章。连家中茅??厕里也放?着纸笔，?一旦他琢?磨出了好?句子，便?随时记下?。当时，?在洛阳任?职的才子?陆机也在?准备《三?都赋》，?听闻此事?，讥笑说?：三都赋?》，听闻?此事，讥?笑说》，?他写的文?章只配给?我盖酒瓮?。”左思?毫不动摇?，并请求?担任掌管?国家图书?典籍的秘?书郎，借?机苦学苦?读。他日?积月累，?终于花了?十年时间?写成了《?三都赋》?，达官显?贵竞相传?抄，一时?“洛阳纸?贵”。富?的基础。?

?　让奋斗?成为生活?的习惯　?（奋斗需?要坚持）?　英国著?名小说家?约翰？克?里西年轻?时致力于?文学创作?，但他没?有大学文?凭，也没?有得力的?亲戚可攀?。他向英?国所有的?出版社和?文学刊物?投稿，得?到的却是?７４３条?退稿条。?尽管如此?，他仍然?坚持不懈?地进行创?作。他曾?对朋友说?：三都赋?》，达官?显贵竞相?传抄，一?时“洛阳?纸贵”。?富的基础?。

?　　让奋?斗成为生?活的习惯?　（奋斗?需要坚持?）　英国?著名小说?家约翰？?克里西年?轻时致力?于文学创?作，但他?没有大学?文凭，也?没有得力?的亲戚可?攀。他向?英国所有?的出版社?和文学刊?物投稿，?得到的却?是７４３?条退稿条?。尽管如?此，他仍?然坚持不?懈地进行?创作。他?曾对朋友?说》。从?马克思的?事迹中我?们不难得?出结论　?一个人要?想取得成?功　最重?要的就是?要勤奋。?

?　纵观古?往今来　?无数满誉?全球的伟?人　无不?是通过付?出辛苦的?汗水　勤?苦奋斗之?后才获得?成功。勤?奋就像成?功路上的?垫脚石　?只有拥有?勤奋　才?会获得成?功　尝到?成功清纯?的甘霖　?　我国古?代大散文?家韩愈曾?经说过　?“业精于?勤荒于嬉?　行成于?思毁于随?。”从古?至今　勤?奋一直是?人们赞颂?的话题。?勤奋是通?向成功的?阶梯　的?确

?但成功一?定需要勤?奋。　　是这样?　虽然勤?奋不一定?会成功

?　　　我?国免疫学?家孔宪涛?就是靠勤?奋取得了?成功。５?０多年来?　孔宪涛?每天除了?睡五到六?个小时之?外　大部?分时间都?用于苦读?与免疫学?有关的杂?志书籍　?剩余的时?间他也不?休息　而?是外出收?集信息、?观察动态?　或是做?一些实验?。多例罕?见病　都?是通过他?亲手做实?验发现的?。虽然这?些发现必?然存在一?些机遇　?但“机遇?留给有准?备的人”?　孔宪涛?之所以能?有这样的?成就　必?然离不开?他多年勤?奋地学习?、实验　?如果没有?这些作为?铺垫　那?么他也不?可能抓住?机遇　发?现这么多?病例　取?得如此的?成就了。?

?　苏联伟?大的无产?阶级革命?作家高尔?基也是勤?奋的模范?。他早年?过着流浪?生活　每?天在十几?个小时的?繁重劳动?之余　不?顾老板的?鞭打责骂?　挤时间?偷着学习?。他在一?家商店学?徒时　干?完活便躲?在物品储?藏室里读?书。没有?蜡烛照明?　他就把?烛盘上的?蜡油收集?起来　做?灯夜读。?他在一家?面包房当?工人时　?就在揉面?台上架上?书　一边?揉面、一?边看书。?正是他在?这段时间?勤奋阅读?所积累下?的宝贵的?精神财富?——知识?　使他得?以写出《?海燕》《?母亲》等?传世之作?。

?　　２０?１７年　?台湾魔术?师刘谦在?春晚上变?出神奇的?魔术　让?人们惊叹?。在他仿?佛被光辉?笼罩的时?刻　又有?谁想到他?在台下刻?苦的练习?呢　都说?“台上一?分钟　台?下十年功?”　刘谦?也不例外?。为了钻?研魔术　?他几乎废?寝忘食、?不眠不休?。对此他?还有一个?糗事　一?次　刘谦?的好友魔?术师小林?浩平送给?了刘谦一?个戒指　?刘谦拿到?戒指的第?一反应出?乎了所有?人的意料?——他马?上问小林?浩平这个?戒指可以?用来变什?么魔术。?在没有问?到结果的?情况下　?刘谦失望?地拿着戒?指到钻研?去了　把?尴尬的好?友小林浩?平晾在一?边。或许?有人觉得?刘谦过于?失礼　但?这件事不?正是刘谦?勤奋最好?的写

照吗　?若没有?这些刻苦?的钻研、?练习　刘?谦最后也?不可能拥?有炉火纯?青的技艺?　被人们?青睐而取?得成功了?。

?　　华罗?庚说过　?“成功在?于勤奋。?”不懂勤?奋的人生?　只是从?零到零的?虚线　只?有勤奋　?才能让人?生从零开?始　一点?一点的走?向成功。?

?　书山有?路勤为径?　数学家?陈景润，?为了攻克?“歌德巴?赫猜想”?，坚持每?天清晨三?点起床学外语，每??天去图书?室，沉浸?在数学符?号的海洋?中。有几?次，因没?听见管理?员的关馆叫声而被??反锁在图?书室中，?但他毫不?介意，仍?不倦的回?到书堆中?。终于他?摘下了这?项数学“?皇冠”。?

?　不让自?己闲着　?**喜?欢书法。?晚年时候?，他到户?外活动总?是拿着一?根手杖。?走累了，?坐下来休?息时，他?便用手杖?作笔，在?地上练字?。看电影?、坐汽车?时，他便?从衣袋里?掏出一管?竹笔帽，?或干脆用?中指在膝?头上写划?，不停的?练习。　?

?翻开历史?的画卷，?我们可以?清楚地看?到，古今?中外的伟?人名士，?专家学者?，他们成?功的奥秘?之一都是?勤奋。　?

?不是吗，?我国著名?的生物学?家童第周?，上中学?时，他考?试不及格?，老师要?让他留级?，同学们?笑他，他?不悲观失?望，从此?发奋学习?，最后取?得了优异?的成绩。?出国留学?时他又刻?苦钻研，?为中国争?了光，成?了世界著?名的生物?学家。还?有连学都?没上过的?张海迪姐?姐，身残?志坚，勤?奋学习，?克服了健?康人也难?以克服的?苦难，硬?是攻克了?几门外语?。

古往?今来，许?多誉满全?球的伟人?，他们的?每一项发?明创造，?每一次成?功，都是?要　?

流下滴?滴汗水，?留下步步?脚印的。?他们的成?功都是靠?着自己的?勤奋钻研?而得来的?。

?　　成功?的关键在?于勤奋，?勤能补拙?是良训，?一分辛劳?一分才，?只有勤奋?才能取得?成功。传?说古希腊?有一个叫?德摩斯梯?尼的演说?家，因小?时口吃，?登台演讲?时，声音?含混，发?音不准，?常常被雄?辩的对手?压倒。可?是他气不?馁，心不?灰，为克?服这个弱?点，战胜?雄辩的对?手，便每?天口含石?子面对大?海朗诵，?不管春夏?秋冬，坚?持五十年?如一日，?连爬山，?跑步也边?走边做演?说，终于?成为全希?腊一个最?有名气的?演说家。?这样的事?例不正说?明勤奋可?以克服一?切困难，?战胜一切?，从而取?得成功吗?，不是正?告诉人们?，一切事?物都要勤?奋吗，　?鲁迅之所?以渊博，?正是因为?他把别人?喝咖啡的?时间，都?用来汲取?精神养料?。

?　　李时?珍的《本?草纲目》?的写成，?正是由于?他２７个?年头的跋?山涉水，?“访采四?方”，“?搜罗百代?”的成果?。

?　　高尔?基说过：?海燕》《?母亲》等?传世之作?。

?　　２０?１７年　?台湾魔术?师刘谦在?春晚上变?出神奇的?魔术　让?人们惊叹?。在他仿?佛被光辉?笼罩的时?刻　又有?谁想到他?在台下刻?苦的练习?呢　都说?“台上一?分钟　台?下十年功?”　刘谦?也不例外?。为了钻?研魔术　?他几乎废?寝忘食、?不眠不休?。对此他?还有一个?糗事　一?次　刘谦?的好友魔?术师小林?浩平送给?了刘谦一?个戒指　?刘谦拿到?戒指的第?一反应出?乎了所有?人的意料?——他马?上问小林?浩平这个?戒指可以?用来变什?么魔术。?在没有问?到结果的?情况下　?刘谦失望?地拿着戒?指到钻研?去了　把?尴尬的好?友小林浩?平晾在一?边。或许?有人觉得?刘谦过于?失礼　但?这件事不?正是刘谦?勤奋最好?的写照吗?　若没有?这些刻苦?的钻研、?练习　刘?谦最后也?不可能拥?有炉火纯?青的技艺?　被人们?青睐而取?得成功了?。

?　　华罗?庚说过　?“成功在?于勤奋。?”不懂勤?奋的人生?　只是从?零到零的?虚线　只?有勤奋　?才能让人?生从零开?始　一点?一点的走?向成功。?

?　书山有?路勤为径?　数学家?陈景润，?为了攻克?“歌德巴?赫猜想”?，坚持每?天清晨三?点起床学外语，每??天去图书?室，沉浸?在数学符?号的海洋?中。有几?次，因没?听见管理?员的关馆叫声而被??反锁在图?书室中，?但他毫不?介意，仍?不倦的回?到书堆中?。终于他?摘下了这项数学?“?皇冠”。?

?　不让自?己闲着　?**喜?欢书法。?晚年时候?，他到户?外活动总?是拿着一?根手杖。?走累了，?坐下来休?息时，他?便用手杖?作笔，在?地上练字?。看电影?、坐汽车?时，他便?从衣袋里?掏出一管?竹笔帽，?或干脆用?中指在膝?头上写划?，不停的?练习。　?

?翻开历史?的画卷，?我们可以?清楚地看?到，古今?中外的伟?人名士，?专家学者?，他们成?功的奥秘?之一都是?勤奋。　?

?不是吗，?我国著名?的生物学?家童第周?，上中学?时，他考?试不及格?，老师要?让他留级?，同学们?笑他，他?不悲观失?望，从此?发奋学习?，最后取?得了优异?的成绩。?出国留学?时他又刻?苦钻研，?为中国争?了光，成?了世界著?名的生物?学家。还?有连学都?没上过的?张海迪姐?姐，身残?志坚，勤?奋学习，?克服了健?康人也难?以克服的?苦难，硬?是攻克了?几门外语?。

?　　古往?今来，许?多誉满全?球的伟人?，他们的?每一项发?明创造，?每一次成?功，都是?要流下滴?滴汗水，?留下步步?脚印的。?他们的成?功都是靠?着自己的?勤奋钻研?而得来的?。　　成功?的关键在?于勤奋，?勤能补拙?是良训，?一分辛劳?一分才，?只有勤奋?才能取得?成　?

功。传?说古希腊?有一个叫?德摩斯梯?尼的演说?家，因小?时口吃，?登台演讲?时，声音?含混，发?音不准，?常常被雄?辩的对手?压倒。可?是他气不?馁，心不?灰，为克?服这个弱?点，战胜?雄辩的对?手，便每?天口含石?子面对大?海朗诵，?不管春夏?秋冬，坚?持五十年?如一日，?连爬山，?跑步也边?走边做演?说，终于?成为全希?腊一个最?有名气的?演说家。?这样的事?例不正说?明勤奋可?以克服一?切困难，?战胜一切?，从而取?得成功吗?，不是正?告诉人们?，一切事?物都要勤?奋吗，　?鲁迅之所?以渊博，?正是因为?他把别人?喝咖啡的?时间，都?用来汲取?精神养料?。

?　　李时?珍的《本?草纲目》?的写成，?正是由于?他２７个?年头的跋?山涉水，?“访采四?方”，“?搜罗百代?”的成果?。

?　　高尔?基说过》?、《阴符?》等兵法?书藉，不?分白天黑?夜的勤奋?苦读。每?当到了夜?深人静，?头昏脑涨?，眼睛发?涩，总想?睡觉的时?候，就用?锥子自自?己刺自己?的大腿，?使自己清?醒后又读?书。

?　　　壁?凿求光　?西汉人匡?衡，小时?家里很穷?，非常喜?欢读书，?但晚上家?里没有油?点灯。邻?居房里点?着灯，匡?衡就把墙?壁凿一个?洞，让灯?光从洞里?透过来照?着读书。?

?　王羲之?与　墨池?　　王羲?之是东晋?有名的书?法家．他?每天坚持?练字，练?完后就在?家边的一?口池塘里?洗笔．这?样日复一?日，竟将?整口池塘?的水染成?了黑色，?像墨一般?．于是人?们把这口?池塘叫作?　墨池　?，也叫　?洗砚池　?，　洗笔?池　．　?你想成为?幸福的人?吗，但愿?你首先学?会吃得起?苦　，，?屠格涅夫?　艺术的?大道上荆?棘丛生，?这也是好?事，常人?望而却步?，只有意?志坚强的?人例外　?，，雨果?　书山有?路勤为径?，学海无?涯苦作舟?　才华是?刀刃，勤?奋是磨刀?石，很锋?利的刀刃?，若日久?不用磨，?也会生锈?，成为废?物。　　?　　　—?—老舍（?现代作家?、艺术家?）　成功?，艰苦劳?动，正确?方法，少?说空话　?，，爱因?斯坦篇三?：阴符》?等兵法书?藉，不分?白天黑夜?的勤奋苦?读。每当?到了夜深?人静，

头?昏脑涨，?眼睛发涩?，总想睡?觉的时候?，就用锥?子自自己?刺自己的?大腿，使?自己清醒?后又读书?。

?　　壁凿?求光　西?汉人匡衡?，小时家?里很穷，?非常喜欢?读书，但?晚上家里?没有油点?灯。邻居?房里点着?灯，匡衡?就把墙壁?凿一个洞?，让灯光?从洞里透?过来照着?读书。　?

?王羲之与?　墨池　?　王羲之?是东晋有?名的书法?家．他每?天坚持练?字，练完?后就在家?边的一口?池塘里洗?笔．这样?日复一日?，竟将整?口池塘的?水染成了?黑色，像?墨一般．?于是人们?把这口池?塘叫作　?墨池　，?也叫　洗?砚池　，?　洗笔池?　．　你?想成为幸?福的人吗?，但愿你?首先学会?吃得起苦?　，，屠?格涅夫　?艺术的大?道上荆棘?丛生，这?也是好事?，常人望?而却步，?只有意志?坚强的人?例外　，?，雨果　?书山有路?勤为径，?学海无涯?苦作舟　?才华是刀?刃，勤奋?是磨刀石?，很锋利?的刀刃，?若日久不?用磨，也?会生锈，?成为废物?。

?　　——?老舍（现?代作家、?艺术家）?　成功，?艰苦劳动?，正确方?法，少说?空话　，?，爱因斯?坦篇三》?。因为家?里穷，买?不起参考?书，只　?好四处求?人，借书?来抄。一?次，为了?看点儿资?料，带着?干粮，冒?雨走了１?００多里?路。他奋?斗　了２?７年，六?易其稿，?终于写成?了《国榷?》这部５?００万字?的重要史?书。这时?他已５６?岁了。不?幸　的是?，这部书?稿被小偷?偷走。谈?迁伤心得?大哭一场?。不少人?以为，他?从此一蹶?不振，谁?知第　二?天他又重?新开始写?作。冬去?春来，周?而复始，?花了１０?年光阴，?终于再次?把书写成?了。这时?　他已白?发苍苍，?老态龙钟?了。从谈?迁的事迹?我们得出?一个结论?，只要勤?奋，就可?以为自己?所　作的?一切画上?圆满的句?号。

?勤奋的结?果，只要?我们勤奋?学习，勤?奋探索，?勤奋?　　　　?勤奋是成?功的阶梯?，成功是

实践?，什么事?　情都一?定会成功?！　　〔?简评〕：?国榷》这?部５００?万字的重?要史书。?这时他已?５６岁了?。不幸　?的是，这?部书稿被?小偷偷走?。谈迁伤?心得大哭?一场。不?少人以为?，他从此?一蹶不振?，谁知第?　二天他?又重新开?始写作。?冬去春来?，周而复?始，花了?１０年光?阴，终于?再次把书?写成了。?这时　他?已白发苍?苍，老态?龙钟了。?从谈迁的?事迹我们?得出一个?结论，只?要勤奋，?就可以为?自己所　?作的一切?画上圆满?的句号。?

?　　勤奋?是成功的?阶梯，成?功是勤奋?的结果，?只要我们?勤奋学习?，勤奋探?索，勤奋?实践，什?么事　情?都一定会?成功！　?　〔简评?〕》

?　　３、?莫等闲，?白了少年?头，空悲?切。——?岳飞

?　　４、?一分耕耘?，一分收?获。——?徐特立　?

５?、王羲之?与“墨池?”　王羲?之是东晋?有名的书?法家。他?每天坚持?练字，练?完后就在?家边的一?口池塘里?洗笔。这?样日复一?日，竟将?整口池塘?的水染成?了黑色，?像墨一般?。于是人?们把这口?池塘叫作?“墨池”?，也叫“?洗砚池”?、“洗笔?池”。　?

?

６?、达？芬?奇画蛋　?（具体事?件略）…?…从此，?达？芬奇?用心学习?素描，经?过长期勤?奋艰苦的?艺术实践?，终于创?作出许多?不朽的名?画。

?

?　　７、?司马迁从?４２岁时?开始写《?史记》，?到６０岁?完成，历?时１８年?。如果把?他２０岁?后后收集?史料、实?地采访等?工作加在?一起，这?部《史记?》花费了?他整整４?０年时间?。

?

?　８、天?才来自于?勤奋。爱?迪生一生?有一千多?项发明。?他为了发?明电灯，?阅读了大?量资料，?光笔记就?有四万多?页。他试?验过几千?种物质，?做了几万?次实验，?才发明电?灯。

?

?　　９、?“哪里有?什么天才?，我是把?别人喝咖?啡的功夫?，都用在?了工作上?的。”—?—鲁迅　?

１?０、方仲?永就是因?为没有勤?奋学习从?天才变成?一个平庸?的人。　?

?

１?１、灵感?，是由于?顽强劳动?而获得的?奖赏。　?

?——列宾?　１

?　　２、?终生奋斗?，便成天?才。

?　　　—?—门捷列?夫　１　?

３?、列宁的?一生，也?从来不放?过可以读?书的机会?。向图书?馆借书读?，成了他?生活中的?习惯，甚?至在他被?流放和关?监狱的日?子里，也?千方百计?地借书读?。“学习?，学习，再学习?”?成了列宁?的生活原?则。

?　　　１?

?４、“韦?编三绝”?：史记》?，到６０?岁完成，?历时１８?年。如果?把他２０?岁后后收?集史料、?实地采访?等工作加?在一起，?这部《史?记》花费?了他整整?４０年时?间。　　?

?　　８、?天才来自?于勤奋。?爱迪生一?生有一千?多项发明?。他为了?发明电灯?，阅读了?大量资料?，光笔记?就有四万?多页。他?试验过几?千种物质?，做了几?万次实验?，才发明?电灯。　?

?

９?、“哪里?有什么天?才，我是?把别人喝?咖啡的功?夫，都用?在了工作?上的。”?——鲁迅?

?１０、方?仲永就是?因为没有?勤奋学习?从天才变?成一个平?庸的人。?

?

?１１、灵?感，是由?于顽强劳?动而获得?的奖赏。?

?　——列?宾　１　?

２?、终生奋?斗，便成?天才。　?

?——门捷?列夫　１?

?３、列宁?的一生，?也从来不?放过可以?读书的机?会。向图?书馆借书?读，成了?他生活中?的习惯，?甚至在他?被流放和?关监狱的?日子里，?也千方百?计地借书?读。“学?习，学习?，再学习?”成了列?宁的生活?原则。　?

?１

?　４、“?韦编三绝?”》书，?穿书简的?皮绳磨断?了许多次?。

?

?　１５、?唐代诗人?白居易年?幼好学，?勤奋不懈?，十六岁?就写出了?“野火烧?不尽，春?风吹又生?”这一传?颂千古的?诗句。　?

?１

?　６、南?宋爱国诗?人陆游酷?爱读书，?无日不读?，他说自?己“蚀食?而居，疾?病呻吟，?悲忧愤叹?，未尝不?与书俱”?。

?

?　１７、?勤奋可以?长寿：

?　　　勤?于动脑者?，可以长?寿。中国?文化巨人?郭沫若活?了八十六?岁；地质?学家李四?光活了八?十二岁；?画家齐白?石是著名?的老寿星?，活了九?十七岁。?

１?８、不耽?于枕席：?

?我国古代?文学家司?马光，以?一个圆木?头做了个?枕头，用?来惊醒自?己，起来?继续写作?，还给它?取名为“?警枕”。?俄国著名?诗人马雅?可夫斯基?，为使自?己不能睡?得太久，?常用块大?劈柴作枕?头。老作?家姚雪垠?抓紧有生?之年创作?，总是凌?晨三点就?和枕头脱?离关系。?

?　１

?　　９、?天才，百?分之九十?九的血汗?，百分之?一的灵感?。——爱?迪生　　?　　２０?、天才就?是无止境?刻苦勤奋?的能力。?——卡莱?尔　２

?　　１、?天才出于?勤奋。—?—高尔基?　２

?　２、只?要功夫深?，铁杵磨?成针。—?—谚语　?２

?３、绳锯?木断，水?滴石穿。?——谚语?　２

?　４、笨?鸟先飞：?

?古希腊有?一个叫德?摩斯梯尔?的演说家?，为了纠?正口吃的?毛病，战?胜雄辩的?对手，每?天口含石?子，面对?大海朗诵?，坚持不?懈，终于?成为全希?腊最有名?的演说家?。我国著?名数学家?华罗庚小?学时数学?考试曾经?不及格，?但他坚持?努力，成?为举世闻?名的数学?家。

?　　　２?

５?、凿壁偷?光：

?　　古代?有个人叫?匡衡，家?里非常穷?，没钱点?灯，就把?自家的墙?壁打穿，?借着邻居?的灯光看?书。

?　　　２?

６?、囊萤映?雪：

?　　汉朝?有个学者?叫孙康，?家里贫穷?，冬天晚?上把书拿?到室外，?借着雪的?光读书。?又有个车?胤，夏天?的晚上，?抓来许多?萤火虫，?装在瓶中?，借着萤?火虫的光?读书。　?

?２

?７、悬梁?刺股：

?　　　战?国时纵横?家苏秦立?志苦学，?把头发绑?在梁上，?以防瞌睡?，或者用?锥子扎自?己的大腿?，终于学?有所成，?当上了六?国之相。?

?　精彩语?段展示：?

?

?（１）纵?观古今，?凡在事业?上成功者?，无不是?源“勤奋?”二字。?张海迪不?勤，不能?成为青年?朋友们的?榜样，爱?迪生不勤?，不能创?造出一千?多件发明?，达？芬?奇不勤，?不能留《?蒙娜丽莎?》这幅旷?世巨作。?

?　我国著?名生物学?家，童第?周一生成?就无数，?国际威望?也相当高?。然而他?并不使什?么天才，?而是他那?种勤奋的?精神，促?使他终成?大业。他?在出国留?学阶段，?曾经遭到?外国人的?讥讽：蒙?娜丽莎》?这幅旷世?巨作。　?

?我国著名?生物学家?，童第周?一生成就?无数，国?际威望也?相当高。?然而他并?不使什么?天才，而?是他那种?勤奋的精?神，促使?他终成大?业。他在?出国留学?阶段，曾?经遭到外?国人的讥?讽》中也?有一句：?

?“莫等闲?，白了少?年头，空?悲切。”?可见懒散?和勤快表?现在对时?间的利用?的态度上?，珍惜时?间谓之“?勤”，浪?费时间谓?之“懒”?。高尔基?说过：

?　　　“?时间是最?公平合理?的，它从?不多给谁?一份，勤?劳者能叫?时间留给?串串的果?实，懒惰?者时间留?予他们一?头白发，?两手空空?。”这样?的道理可?以说尽人?皆知。　?

?那么为什?么还有人?喜“懒”?厌“勤”?呢，　懒?有懒的好?处，懒可?以让人轻?松，懒不?累人。比?如有任务?在身，因?为我们懒?，是不是?等到明天?或者后天?再做呢，?这样我们?今天不就?轻松了吗?，要不看?能不能上?别人干呢?，别人干?了最好，?那就不止?是一日轻?松了。懒?可以让人?舒服。俗?话说站着?不如坐着?，坐着不?如靠着，?靠着不如?躺着。躺?着最舒服?了，所以?咱就能躺?着不靠着?，能靠着?不坐着，?能坐着不?站着。懒?可以让人?快乐，最?大的快乐?就是不劳?而获。衣?来伸手，?饭来张口?，被别人?伺候着能?不是一种?快乐的享?受，“懒?”的好处?当然不止?这些，不?能一一道?出真是遗?憾。再说?“勤”。?说到“勤?”，总和?苦啊累啊?分不开。?古人头悬?梁，锥刺?骨，不可?谓不勤，?亦不可谓?不苦。就?说现在吧?，条件优?越了，你?要想成绩?好，就要?比别人更?肯下功夫?，你要想?在工作上?有所成绩?，加班加?点，自然?也少不了?。别人玩?耍的时候?你在学习?，别人打?牌的时候?你在加班?，你累不?累苦不苦?呢，　那?么为什么?又有人喜?“勤”厌?“懒”呢?，　不妨?再看看开?头引用的?几句名人?名言。顺?便再加上?达芬奇说?过的一句?话：

?　　“勤?劳一日，?可得一夜?安眠，勤?劳一生，?可得幸福?长眠。”?　链接文?言文：　?　　　　?１功崇惟?志，业广?惟勤。　?

?　　　　?２合抱之?木，生于?毫末；九?层之台，?起于累土?；千里之?行，始于?足下。

?３天行健?，君子以?自强不息?。

?　　４人?一能之，?己百之；?人十能之?，己千之?－－－－?果能此道?矣，虽愚?必明，虽?柔必强。?

?　５骐骥?一跃，不?能十步；?驽马十驾?，功在不?舍；锲而?舍之，朽?木不折；?锲而不舍?，金石可?镂。蚓无?爪牙之利?，筋骨之?强；上食?埃土，下?饮黄泉，?用心一也?；蟹六跪?而二螯，?非蛇蟮之?穴无可寄?托者　用?心躁也。?是故无冥?冥之志者?，无昭昭?之明；无?之事者，?无赫赫之?功。

?　　　６?士苟欲深?明博察，?以垂荣名?，而不好?问讯之道?，则是伐?智本而塞?智原也。?

?　７为者?常成，行?者常至。?８业精于?勤，荒于?嬉；行成?于思，毁?于随。　?

?９一戒晏?起，二戒?懒惰，三?戒奢华，?四戒骄傲?；一宜勤?读，二宜?敬师，三?宜爱众，?四宜慎食?。

?　　１０?疾风吹劲?草，烈火?炼真金；?不经寒霜?苦，安能?香袭人；?风自磨砺?出，玉乃?雕琢成；?人而不苦?练，　焉?能艺精深?。

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作文三：《以智力和努力的议论文》900字

谈勤奋

伟大的数学家华罗庚曾说过：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才（：

勤奋，是成功的秘诀，也是成功的铺路石（没有耕耘，没有辛苦，就没有收获，没有知识（　古今中外，多少文人墨客，无不是经过勤学苦练，才得到最后的流芳万代（

举世闻名的大音乐家和作曲家贝多芬，在１８１９年时丧失了听觉，但在面对着命运的严酷打击之下，他并没有屈服，而是从痛苦和折磨中站了起来，努力编写乐曲，奋发向上。战胜了病痛，创作了大量令人满口称绝的交响乐，以及其它一些音乐作品，最终成为了一位举世闻名的大音乐家和作曲家。

司马迁，西汉著名大史学家。意外横祸，使他身受“腐刑”，但他并没有被逆境击倒。出狱后，以惊人的毅力，忍受残体的折磨，终于完成了名垂千古的我国第一部纪传体通史《史记》，被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”，后世称之“中国历史之父”。

道尔顿是英国杰出的化学家、物理学家，出身贫寒，生活条件恶劣，但他没有因此而自暴自弃，１５岁时便离开家乡自谋生路，在给一个学校校长当助理１２年里，一边工作，一边读书，写下了“午夜方眠，黎明即起”的座右铭激励自己。经过艰苦的努力，积累了大量的科学知识，２８岁时发现了气体分压定律，创立了倍比定律和“道尔顿原子学说”，提出了原子量表。他的杰出贡献，被恩格斯的高度赞扬为“近代化学之父”。　有的人很聪明，但是却不勤奋，这样的人是很难有成就的。

在北宋时期，有一个中年人叫方仲永，从小天资过人，聪明伶俐，由于他父亲贪图财富，不让方仲永学习，使他由天才变成庸才。

我有个哥哥，脑袋很聪明，在小学时学习成绩很好。但上初中后，他迷上了电脑，再加上父母在外地打工没有人管他，他的成绩一落千丈，是班级的倒数几名。后来，他不想上学了，父母就给他办了退学。现在，他在一家电脑行实习，却不经常去，三天打鱼两天晒网，工资的事儿根本没有着落，未来的生活一片茫然。本来是一个很聪明的孩子，却因为不勤奋而难有做为，像他这样的人，以后该怎样在社会立足，未来的生活又该如何度过，　有耕耘就会有收获，对于我们中学生来说时间与勤奋同等重要。只要我们渗透了勤奋的源泉，风雨过后会是春色满园，荆棘过后前面会是铺满鲜花的宽敞大道。让我们一起铸就明日的荣光～

作文四：《议论文选择》1000字

我的选择，我相信

若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；　若能采来香山红叶，　我选择最艳丽的；若能摘下满　天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但，我的选择，我相信。　在俞伯牙与周杰伦之间，我选择《高山流水》　，那时而磅礴，时而悱恻的旋律，胜过一　切浮躁的时尚；在李白与　　Ｆ４　之间，我选择《蜀道难》　，那大胆的想像，浪漫的色彩，足以　抵御一切无聊的庸俗。也许你会说，我的选择太老土，但，我的选择，我相信。

我喜欢在网上冲浪，　感受大步行走在“信息高速公路”上的便利与实用，　但我拒绝网上　交流，　因为只有面对面，　心灵才能交汇；　我喜欢漫步在繁华的街头，尽力呼吸科技造就的现　代气息，但我讨厌现代工业，因为是它们将美好家园破坏得满目疮痍。　也许你会说，我的选　择太矛盾，但人本来就是矛盾的统一体，因此，我的选择，我相信。

演讲成功了，　我选择自信的笑而不是虚伪的平静；　球赛失败了，　我选择淋漓尽致的哭而　不是假装满不在乎，“失败是成功之母”。你不美，我不会夸你倾国倾城，但我会告诉你，　心灵的充实胜过所有美貌；你驽钝，　我也不会说你绝顶聪明，　但我会开导你，勤奋会使你成　功！也许你会说，我的选择不够含蓄，但，我喜欢率直，真诚是我的本性。

在高山上遇到身陷困境的人，　我一定会选择伸出援助之手；　在沙漠中遇到干渴的人，　我　一定会选择让出最后一滴水；在金钱名利与国家利益面前，我告诉自己：永远是中国人，我　的生命在中国；在正义与生命之间，我告诉自己，道德与气节是生命的精魂，人，不能没有　灵魂。也许你会说，我的选择不明智，但，我的选择，没有理由，我只知道，这是我的心做　出的选择，而我，不能背叛我的心。

在花前月下与埋头苦读之间，　我选择了求知这条充满艰辛与坎坷的旅途；　在出外游玩与　题海泛舟之间，　我选择了向心中的“象牙塔”迈进的人生站台。　在生与死之间的无数种人生　中，我选择一条最曲折的路。因为我始终告诫自己：能登上象牙塔的可以是雄鹰，　也可以是　蜗牛。　如果上天注定我不能成为雄鹰，我也要做一只小小的蜗牛，　向着自己的目标前进，永　不低头，永不言弃。

每一次挫折，都留下一处伤痕，　每一处伤痕，　让我又多了一双看世界的眼睛。　也许你会　笑我的选择太傻，但我的执著，促使我作出了自己的选择，我永远坚信。

人生答卷上的选择太多，　也许我的选择并不完美，　但我用心做出的一切选择，　我将永远　相信，永不改变！

作文五：《谈议论文材料的选择和加工运用》4100字

议论文以分析说理见长，那么增强议论文说服力的方法之一，就是运用材料、让事实说话。但学生在选择和分析运用材料方面往往无从下手，笔者在这篇文章中，主要解决这个问题。

供学生选择的材料非常丰富，在道理素材方面，包括格言、名人名言、流行语等，格言、名人名言的论证力度，毋庸赘述。流行语在论证观点时的重要作用不可小觑：比如影视流行语，“不抛弃、不放弃”（《士兵突击》），“狭路相逢，勇者胜”“菜鸟也疯狂”（《我是特种兵》），这些流行语都是非常励志的，如能作为引证运用到文章中，会收到意想不到的良好效果。在事实素材方面，包括自然界和人类社会的。自然界的，比如人们常说的能到达金字塔顶端的有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀，飞上去；二是蜗牛，凭自己的努力和毅力，爬上去。人类社会方面的素材，同学们常用的有人物素材和新闻事件。名人事迹颇具说服力，新闻事件新颖、典型，亦能增强文章的论证力度。

在材料的万花丛中，我们需要如何选择，才能酿出我们的美文之蜜呢？笔者认为要做到“三要”、“　三不”。

“三要”包括：要选择合适恰当的材料，要选择典型的材料，要选择新鲜的材料。在合适层面，就像人们选择对象一样，合适的才是最好的。作为文章也是合适的才是最恰当的，合适的材料才能有效论证观点。在典型层面，选择的材料不能只有自己知道，应该是你知、我知、他知，大家知的典型、有代表性的材料。在新鲜方面，应该选择自我性、生活性、时代性较强的材料，不能一头扎到古人堆里出不来。

“三不”包括：不踏雷区、不入盲区、不恋老区。

要做到“三要”、“　三不”，才能采有益之花，酿美文之蜜。

材料选择之后，运用时需要进行加工。笔者认为主要方法有三：

方法一：拔筋抽骨，去粗取精

片段一：古往今来，这样的例子还有很多。欧阳修是北宋著名的文学家、政治家，他在颖州当长官的时候，和手下有一个名叫吕公著的一同待客。席间，范仲淹对吕公著说：“你能在欧阳修身边做事真是太好了，你应该多向他请教作文写诗的技巧。”此后，在欧阳修的言传身教下，吕公著的写作技巧提高很快。这个事例很好地说明了“近朱者赤”的道理。

（话题：“近朱者赤”，素材：吕公著、欧阳修）

片段二：欧阳修乃北宋大文豪，吕公著在他的言传身教下，耳濡目染，写作技巧提高很快。由此可见环境的力量不可小觑。倘若吕公著在一个贪官或是品行不正的人手下做事，恐怕他这一生就要在钩心斗角、见利忘义中虚度了，这不正印证了那句古语“近朱者赤，近墨者黑”吗？是的，蓬生麻中，不扶自直。好的环境对人的影响是巨大的。———高天曌

（话题：“近朱者赤”，素材：吕公著、欧阳修）

片段三：二十年来，周月华靠着拐杖和丈夫的后背在大山上跋涉的身影，深深地烙在人们的脑海里。这对平凡、将坚守作为自己唯一信念的夫妇，二十年的沧桑岁月，见证了他们不朽的诗篇。因为他们的坚守，整个大山不再寂寞，漫漫深夜中少了些许病痛者的呻吟；因为他们的坚守，整个天空不再阴霾，绝望的内心迎来了丝丝爱的曙光；因为他们的坚守，贫瘠的大山不再荒芜，黝黑的大地开出了朵朵希望的花蕾；因为他们的坚守，动人的旋律不再低徊，整个世界沉浸在深深的感动中。即使家境贫寒，他们仍不忘默默坚守，这种深埋内心的坚守，让他们无比高大，为人所敬仰，从而感动中国。———成佳佳

（话题：“坚守”，素材：２０１３年感动——周月华、艾起夫妇动人事迹）

从以上三个作文片段，我们可以看出，片段一和片段二话题相同，素材相同，用吕公著、欧阳修这一素材来分析论证“近朱者赤”这一观点，比较两个文段，我们可以很明显地感觉出片段二的优胜之处，片段一在运用材料的时候，缺乏对材料必要的加工和分析，而且文段一把和观点没有任何关系的素材信息也放到了文章中，把材料和观点生硬地粘贴在一起，没有做到去枝叶、多聚焦：把与“近朱者赤”这一观点无关的材料枝叶部分去掉，把笔墨聚焦在与“近朱者赤”这一观点紧密相关的材料紧要处。片段二则是对素材进行了拔筋抽骨、去粗取精的加工，仅用一句话就对材料围绕观点做了概括。保留了关键信息，去掉了无用的信息。片段二的笔墨集中在紧扣观点的材料分析上，运用了假设论证和引证的方法，让事实来说话，从而证明了观点。

片段三是紧扣“坚守”主题，对素材２０１３年感动——周月华、艾起夫妇动人事迹的运用，这个来自学生的优秀片段进一步向我们说明了，在素材运用时　“拔筋抽骨、去粗取精”的重要性。２０１３年感动——周月华、艾起夫妇动人事迹文字材料有６００多字，所以去枝叶、多聚焦尤显重要，成佳佳同学便是这一方法运用的榜样，“二十年来，周月华靠着拐杖和丈夫的后背在大山上跋涉的身影，深深地烙在人们的脑海里。这对平凡、将坚守作为自己唯一信念的夫妇，二十年的沧桑岁月，见证了他们不朽的诗篇。”短短几十个字浓缩了材料中与观点有关的精华，对６００多字的材料进行了拔筋抽骨、去粗取精的加工，并达到了很好的运用效果。

方法二：借助联想，由此及彼

素材：２０１２年５月２９日杭州长运公司司机吴斌，驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块从空中飞落，击碎车辆前挡风玻璃，砸向他的腹部和手臂，导致其三根肋骨被撞断，肝脏被击碎。吴斌仍能忍住剧烈疼痛，用４０秒完成了一系列精准的停车动作：脚踩刹车、拉上手刹、打开双跳、艰难站起、通知乘客、打开车门……以一个普通司机用１分１６秒的时间，完美地诠释了责任与担当。

运用一：前不久，浙江出了一位平民英雄司机吴斌，在驾车途中，突遭铁块撞击，在生命的最后一分多钟，他凭着平日里养成的职业习惯，也凭着一个好人的基本素质，做好了一个司机份内的工作，让一车人脱离了危险。吴斌感动了杭州，也感动了中国。

可惜，就是做好自己份内的这点应该做好的事，在一些人眼里却成了难事，菜农种菜分两块地，一块自己吃，一块往外卖；厨师不吃自己炒的莱，奶农不喝自己卖的奶，教授算的不是育人而是收入。我们常常对社会上的见利忘义义愤填膺，却不知自己也成了其中的一员。受害者与害人者，很多时候还不能截然分开。　　　　　（２０１２　年全国新课标卷高考满分作文《做事与做人》作文片段）

运用二：“最美女教师”张丽莉，在客车冲来的一刹那，用自己柔弱的身躯为孩子筑起了一道生命的屏障；“最美司机”吴斌在金属异物严重破坏了自己的肝脏时，用短暂的７６秒时间，让旅客们的快车安稳停放；　“最美妈妈”吴菊萍在妞妞掉下来的那一刻，伸手一举，为孩子带来了生的希望……他们的动作很简单，然而，这每一个简单的动作，都是平凡的灵魂激荡出的美丽的人性之光。

（２０１２年全国新课标卷高考满分作文《举手之劳，　爱满人间》作文片段。）

作文片段运用一和作文片断运用二，所用素材都是杭州长运公司司机吴斌事迹。片断运用一，在对素材进行概括后，而又根据吴斌事例进行了反例联想，由此想到了反面例子：菜农、厨师、奶农、教授。这样正例反例的运用，让文章主题在对比中得到强化。吴斌事例是让我们震撼、触动心灵的平民英雄事例：他忍住剧烈疼痛，用４０秒完成了一系列精准的停车动作，从而让一车乘客远离生命危险；相反的，那些为了一己之私欲，置他人生命健康而不顾的一批人的自私自利，与此相比无所遁形。

作文片段运用二，由“最美司机”吴斌进行类比联想，由此想到了“最美女教师”张丽莉、“最美妈妈”吴菊萍等，构成了排比论证，让同类事例叠加，集中用例，让同类互补，使这些素材有共同的指向性，从而达到深刻论证的目的。独木不成林，一材难成文，所以对已有素材，进行借助联想、由此及彼的方法，能让材料多层次的来论证观点，从而体现内容的丰富性和论证的深刻性。

方法三：取其一，不计其余

素材：姚明事例

（１）他的队友说：“毫无疑问，拥有７尺６寸身材的他非常幸运，但真正重要的是，他总是第一个到达球馆训练的人，这么多年都没变过。他能取得今天的成就，跟７尺６寸的身高和刻苦的训练分不开。”

（２）尽管收入颇丰，姚明却自称为“蓝领工人”，“因为我干的也是体力活”。“钱不是我来ＮＢＡ的目的，对于我来说，头一年的薪水就够我花一辈子的了。”他与家人所过的生活，在他那个收入阶层可算相当简朴。

（３）与参加一些商业活动相比，姚明更热衷于参加社会公益活动，积极利用自己的影响力来回报社会。２００５年姚明在中国人民大学现场抽取血样，加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列；２００７年姚明和纳什共同发起的慈善义赛在北京首钢体育馆举行；２００８年姚明向地震灾区捐款，并成立“姚基金”以帮助灾区进行校园重建。２０１２年山西地震，姚明带头为灾区捐款。２０１３年雅安地震捐款２００万；做公益广告。

运用：姚明的善是博大的，不仅仅为人类奉献自己精彩的球技，而重要的是他呼唤我们要保护自然，关爱动物，那不吃鲍鱼鱼翅的公益广告多么震撼人心，让多少麻木的人重拾了那份对自然生物的爱心，避免了多少动物被残杀与死亡。姚明的善，我们需要推崇，请记住：没有买卖，就没有杀害！

２０１２年重庆高考满分作文《让爱永驻人间》作文片段。

姚明事例不胜枚举，每一个都令人刻骨铭心，所以我们选择的时候，必须懂得取舍，事例再打动人，也必须选择适合话题的，比如说姚明事例中第一段适合勤奋话题；第二段适合简朴或淡泊话题，第三段适合爱心话题。所以在运用姚明事例的时候，要针对观点，进行选择，要选择合适的一两个，其他的要敢于舍弃。《让爱永驻人间》作文片段便是对姚明事例的运用，我们可以看出作者针对性地选择了姚明做的公益广告，来体现姚明的爱心和善意，以及这种爱心、善行对社会的有益影响，从而为更好地表达主题服务。所以在对素材进行选择的时候要懂得“取其一，不计其余”的道理，做个不恰当比喻就是：任他弱水三千，我只取一瓢饮。因为只有这一瓢饮是最适合自己的，那么对于文章来说，只有选择最合适的素材，才能有效地证明观点，否则只能是徒劳。

我想若能在素材的选择和加工运用方面掌握了一定的方法，定能增强文章的说服力和深刻性，让文章增色，成就一篇优秀的议论文。

作文六：《议论文事实论据的选择和使用》8500字

事实论据的选择和使用

论证：　　勤能补拙

我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。

你认为这事实论据用的好吗？为什么？

论证：挫折铸造成功

我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。　　论证：智慧的力量

当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧，否则又怎能有三国鼎立的局面？

论证：持之以恒，锲而不舍

李白的“铁杵磨成针”

齐白石“础石磨成泥”的美谈

?　齐白石年轻时是个篆刻爱好者。一天，他向老篆刻家求教。老篆刻家说：“你去挑一

担础石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。”齐白石真的去挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一日，年复一年，最后一担础石终于“化石为泥”了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。

小　　　　　结

事实论据的选择标准：准确　　　　典型　　　　真实　　　　新颖

论据叙述的要求

首先，论据叙述要概括。

议论文与记叙文不同，它不能像记叙文那样详尽、细致地叙述，否则论点会掩盖在叙述之中，而突现不出来。如下面一位同学的议论文《克制》中这段叙述概括性就很强

一次，由于我撞翻了一位同学端的水，我的新裙子被弄脏了，我不但不赔礼，反而还骂他，弄得那位同学反来向我道歉，这使我有些不安。现在想想，如果我当时懂得克制、忍让，就不会伤害别人，也就不会伤害自己了。

第二，要突出侧重点。

如要证明“敢于向权势挑战”这个论点，可作如下叙述：

１８５２年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止发表任何有关果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他避开沙皇侦探的监视，离开彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出来。

这样的叙述，侧重点就很明确，又增强了议论文的说服力。

第三，引用言论，要注意叙述的简明。

要看清哪些对证明论点是重要的，把它们的精华部分选出来。

“生活对任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信我们对每一件事都是有天赋的才能，并且无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，人要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—玛丽·居里

精华部分选出后为：　居里夫人曾说过，生活中最要紧的是有信心，树立起信心，并尽自己所能地去做好每件事。

第四事实论据的叙述要有针对性

例如：病例：“勤能补拙，就是说，做任何事情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？大发明家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡持续发光的物质——钨丝。”

要证明“勤能补拙”这一论点，那么在叙述论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素：１、要有“拙”；２、要有“勤”；３、要有“勤”补了“拙”，出了成果，取得了成功。此三要素缺一不可　。

分析且不说开头对“勤能补拙”的阐释就已经出了偏差，单说用爱迪生搞发明的事例作为论据，虽然也提到了他的勤奋（“夜以继日的工作”“上千次试验”）和成功（发明了钨丝），但由于没有提到“拙”这一要素，即没有严格针对该论点所限定的要素来叙述事例，所以就不能很好的证明论点。

下面的一则事例论据就叙述的很好：“传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。”这段话中的第一句叙其“拙”，第二句讲其“勤奋苦练”，第三句说其“勤”补了“拙”，取得了成功。事实论据的叙述完全针对着“勤能补拙”这一论点所限定的要素，因此能有力的证明了论点。

点：贫困也是一笔财富

例文：　“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。

点：观点明确，论据丰富

缺点：“观点＋论据”格局

弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料　。

高考议论文：观点＋材料＝？

?　高考作文评审组评价：

?　　　　　　　高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通

篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。

?　观点＋材料＝作文的失败

如要写提倡创新精神，则马上就“Ａ有创新精神，Ｂ有创新精神，Ｃ有创新精神，所以我们要有创新精神”。

高考经验：

纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。

而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。

论点：贫困也是一笔财富

例文：

“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。

这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？

掌握分析论据的方法　　　　　　　　　提高议论文说理能力

方法推荐１——例后剖析

（如因果分析，内涵分析、意义分析等）

例１、舍弃应该舍弃的，你便是智者。安徽桐城有一条“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出　三尺，便成了现在的“六尺巷”。那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让之胸襟，大度能容　　之气概，不仅化干戈为玉帛，而且展示了自己政治家的气魄。他舍弃了三尺之地，却获得了邻人的尊敬与钦佩，赢得了流传千古的美名。他，是一位智者。

在叙述完事例后，为了密切事例和论点的关系，可对事例所蕴涵的意义作一番剖析：概括行为，指出原因，揭示意义。

例２：勇者无惧。金晶是勇敢的，奥运火炬在巴黎传递时遇到藏独分子的干扰和破坏。一名藏独分子毫无人道地对坐在轮椅上的金晶大打出手，企图抢夺火炬。关键时刻，姑娘用自己的身躯挡住暴徒地袭击，死死把火炬抱在怀里。

是什么力量让这位形体上的弱者做出如此勇敢的举动？金晶曾动情地说：“那时候，我手中抱的不是火炬，而是我们中国的尊严。我周围?中国加油?的口号使我增添了勇气。”是啊，还有什么会比爱国的力量更使人振奋，有什么会比维护祖国尊严的力量更使人勇敢？信念和尊严给了金晶勇气，勇者无惧。

例３：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。

街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。

“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听

取他人的意见，这样才能获得成功。（高考优秀作文《自信，但不能盲目》）

这段话就是典型的因果分析论证法。

有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只青蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔了下来。　　　　　这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态是很重要的因素。

就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等　，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。　（意义分析）　　论证：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最最理智的人也可能作出错误的判断。

千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。

一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。

北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、放弃了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。

历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷茫，　甚至令人昏聩。然而，是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个“无欲则刚”的人呢？答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而析之，辨而认之，定能做到超然其上。　（意义分析）

当堂演练１　　　诚信

诚信，昭示着一种责任感，一种人格魅力。武汉鄱阳湖区有一座建于１９１７年的楼宇，名曰“景明大楼”。该楼的设计单位是英国一家建筑设计事务所。在２０世纪末，也即那座楼宇度过了漫漫８０多个春秋后的某一天，设计事务所给这楼的业主寄来了一封信函。信函告明：景明大楼为本事务所１９１７年设计，设计年限为８０年，现已超期服役。敬请业主关注。……　（请用例后评论的方法续写相关论证文字。）

诚信，昭示着一种责任感，一种人格魅力。武汉鄱阳湖区有一座建于１９１７年的楼

宇，名曰“景明大楼”。该楼的设计者是英国一家建筑设计事务所。在２０世纪末，也即那座楼宇度过了漫漫８０多个春秋后的某一天，设计事务所给这楼的业主寄来了一封信函。信函告明：景明大楼为本事务所１９１７年设计，设计年限为８０年，现已超期服役。敬请业主关注。究竟是什么使一个可能更新了数茬人的机构仍然对８０年前设计的异国楼宇表示关注？是诚信，也只能是诚信。时光在流逝，岁月在变迁，英国建筑设计事务所仍默默守着一份诚信，铭记着一种责任。在我们这样一个道德沦丧，诚信缺失的时代，他们用平凡而又伟大的行动，为“诚信”两字添上了一道耀眼的光环。

方法推荐２——例后假设

就是从事例的反面进行假设性论证，把事物之间的因果关系讲出来。

例１、正确的选择让人走向成功，人生无悔。前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。如果高尔基没有做出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家，却失去一位文学巨匠，世界文坛的天幕上也将失去一颗熠熠闪光的明星。正是有了正确的选择，才使得他青春无憾，成就卓著。

例后假设

用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来。标志性词语通常为“如果……那么”“假如（倘若）……怎能”等。

进行假设性的分析，如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。

反例正设

如：

学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。

燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。

倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文《走出属于自己的一步》）

上面文字所举的是两个反面论据，接着用“倘使……就……”、“假若……就……”两个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。

正例反设

例：相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人去说吧”。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去１７年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。假如当初他采纳别人的建议，不相信自己，那金牌奖杯还有谁拿？正是陈忠和关键时刻相信自己，取得了骄人的成绩。

例２：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药六０六，新药的问世是坚持的结果。　假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。即使他实验了６０５次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持就是胜利。

例３：论点：创新能促进社会的发展

海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到７８％，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。

可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。

当堂演练２　　学会照镜子

学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评自己的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，而成为一代名君……　（请用例后假设的方法续写相关论证文字。）

学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，而成为一代名君。假如当初唐太宗不仅不听取魏征的逆耳忠言，反而因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将“镜子”弃之，砸之；假如唐太宗没有博大的胸怀和容人的气度，不能在人们的各种批评、意见中认识自己，又怎能成为一代明君，中国又怎能出现

例、只有坚持不懈地付出才能走向成功。左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执著，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全国，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了１０年，１０年中，他不懈努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。１０年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。

左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔的付出，用时间做舟，努力为帆，付出心血和汗水，付出精力和智慧，最终也收获成功。

方法推荐３——例后比较

在叙述完事例后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，强化所论述的观点，可正面比较，也可反面比较。

一种情况是举两个同类的例子，找出不同，发现相同，强化观点；还可以举一个正面的例子、一个反面的例子，对这两个例子进行对比分析以证明论点，一正一反，比较阐述。言之成理，增强说服力。

将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。通过比较分析，能够透过表象，指出实质。

论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。

论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。

在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。

２０００年奥运会上。面对枪靶，４４岁“高龄”王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中，但从未拿过一项大满贯赛事冠军。　在２００５年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。

同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。

正反对比法

这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。

如　　　　人们难以忘记６０年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在　６０　年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族也赢得了世人的尊敬！

但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》）

当堂演练３：勤能补拙

勤能补拙　　就拿我国明代的张溥来说，他小时候“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要　抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。２６岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。

相反，仲永５岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！

（请用例后比较的方法续写一段论述性文字）

不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，２６岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！　由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足，正所谓“勤能补拙”。　小　　　　　结

事实论据的使用原则：

１、立、摆、议相结合。

２、论据叙述要简洁，有指向性和论证意识。

作文七：《《议论文选择和叙述论据》学案 教师版》3900字

《议论文选择和叙述论据》学案

【学习目标】

１（学会剪裁舍弃、挖掘增补、概括排比等常用的叙例方法。

２（通过小组合作学习，以典型的段落为例，边讲边练，熟练掌握三种常用的叙例方法。

３（学习观点论述的准确、简练、有针对性，提高表达能力。

【学习过程】

小组讨论１：下面的文段在论据的使用上有何问题，

分数的高低并不等于能力的大小～古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括～军事理论说得头头是道～带兵打仗～却一败涂地。近的如留苏的王明～马克思主义的书本背得滚瓜烂熟～但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。在国外～美国二战时期的巴顿将军～在西点军校考试成绩很差～而且不守校规校纪～曾被关过禁闭～受过警告处分，可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学～毕业后虽多工作于国防部～却大都没有干成什么大事。种种事实证明～分数与能力并非成正比。　归纳：

赵括、王明的例子使用不当；？巴顿将军被关过禁闭，受过警告处分与论点无关　？

除了以上问题，我们的同学在运用例子证明观点时还存在以下问题：　叙述论据时存在的问题：

叙述的语言过于简洁明快～忘记了还要详略得当。

叙述的语言过于繁多～以叙代议

叙述的角度不够明确～无侧重点

叙述的事例杂乱无章～缺乏层次感～叙例时扣题意识不强

事例论据的叙述要遵循两个原则：

１．概括性，论据叙述要简明。

２．针对性，选取最能证明论点的角度进行概括。

【温馨提示】记叙文的“记叙”与议论文的“叙例”的区别

记叙是记叙文的表达方式～它叙述事件讲究生动、具体～以情动人～以形象感人。

叙例是议论文写作运用例证法时的一种方法～重在事实的列举～讲究以理服人～虽　不排除生动形象～但更要求简练概括。

二、边练边学

（一）方法导航一：剪裁舍弃法

概念阐述：剪裁舍弃法～就是根据论点的需要～裁剪资料～变具体记叙为概括叙述～舍弃与论点无关的内容。如果叙事过于详尽～以至于从头到尾～原原本本～就会犯以叙代议、以事代理的错误。

例一：

找准自己的位臵～找到适合自己依附的枝头～生命才能达到极致。？世界首富比尔?盖茨～本是哈佛大学的一名学生。？然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时～便毅然离开学校～从事自己喜爱的电脑设计工作。？盖茨在适合自己的位臵上创建了世界著名的微软公司～引领世界电脑行业的发展～并积累了世界上无人能比的巨额财富。

思考：论据部分共３句话，这３句话分别叙述了什么内容，

小结：引述事例一般只需要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的基本状况、行动和行动的结果。　（Ｗｈｏ＋Ｗｈａｔ＋Ｈｏｗ）（强调：须围绕观点／扣题，论述什么就概述什么）　小组讨论２：用下面的事例证明“打破常规的重要性”　，叙例时存在什么问题，

奥地利作曲家莫扎特～出身于宫廷乐师家庭～从小就显示出很高的音乐才能～被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次～他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子～老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然～心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢，莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀～当两手分别弹响两端时～怎么会有一个音符出现在键盘中间呢，看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是～他坐上琴椅弹奏起来～当遇到那个在键盘中间的音符时～他便埋头～用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。

（１）分析与修改建议：

Ａ、事例中的许多内容与论点无关，如莫扎特的出身、小时候的情况等，“叙例”时须毫不可惜地舍去；

Ｂ、对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述，也不符合简明扼要的要求，也宜简练概括。　（２）运用“剪裁舍弃法”修改这个文段：

莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。一次，他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹响两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。莫扎特接着弹奏，当遇到键盘中间的那个音符时，打破用手弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了那个音符。莫扎特的做法，让海顿赞叹不已。

（二）方法导航二：挖掘增补法

２

概念阐述：有的材料不能直接证明论点～论据与论点之间在某种意义上说只有间接的联系～挖掘增补法就是根据论点的需要～将事例中隐藏的东西挖掘出来～增补一些与论点相近甚至相同的词句～使论据与论点发生内在的联系～从而直接证明论点。　小组讨论３：

例二：用“挖掘增补法”修改导入处

分数的高低并不等于能力的大小～古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括～军事理论说得头头是道～带兵打仗～却一败涂地。近的如留苏的王明～马克思主义的书本背得滚瓜烂熟～但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。在国外～美国二战时期的巴顿将军～在西点军校考试成绩很差～而且不守校规校纪～曾被关过禁闭～受过警告处分，可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学～毕业后虽多工作于国防部～却大都没有干成什么大事。种种事实证明～分数与能力并非成正比。　（１）分析与修改建议：

（２）运用“挖掘增补法”修改这个文段：

分数的高低并不等于能力的大小，　古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。【假如让他们参加考试，肯定能够得高分，但得高分并不能掩盖他们理论联系实际能力的不足。】在国外，美国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很差，可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作于国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实证明，分数与能力并非成正比。

小组讨论４：如用以下事例证明“要善于抓住机遇”的论点该增补哪些内容，

被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳～十八岁时在巴黎学法律。有一次～他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候～童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑～结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此～凡尔纳结识了大仲马～并在大仲马的影响下～走上了文学创作之路。

（１）思考提示：关注论点的关键词，寻找论据与论点之间的内在逻辑关系　（２）讨论后修改：

法国科幻小说家凡尔纳，就是一个善于抓住机遇的典型。一个偶然的机会让他参加了一个上流社会的晚会。当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国大作家大仲马的身上。这个偶然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得的机会，是命运之神的安排，必须抓

３

住它。于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路，成为一代著名科幻小说家。凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。

（三）方法导航三：概括排比法

概念阐述：概括排比法就是将一组同类事实论据进行高度概括～一个事例简练至一句话～以排比形式出现。这种概括排比“叙例”～不仅使语言气势磅礴～更能让论据充分～论证有力。

如果说文中那些具体、生动新鲜的详例剖析是“点”～那些大家都比较熟悉的、相对典型的略例排比就是“面”　～点面结合既能使论据数量充足～也不会因论据增多而使文章臃肿。

事例导引：

蔺相如义正词严～秦廷上怒斥秦王～令完璧终归赵国，晏子唇枪舌剑～楚国中巧对楚王～使楚王自讨其辱，樊哙人微言重～鸿门下严责项王～保主公脱离虎口。这些人无论地位高贵还是低贱～都用满腔热血凝聚忠诚之言～维护伟大人格和国格。　——三句一例，大致成排比形式叙事。按照“分说＋总结、议论评析”结构形式组织材料。　【温馨提示】：在同一篇章或同一段落内，多个论据的排序一般遵循“古今中外”的原则。略例排比之后要对这一系列例子进行一个总的议论。

小组讨论４：用“概括排比法”补全最后一个事例。

沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向～只沉迷于现实的花花世界之中～自然无法拥有沉稳的性格。

班超志在报国～投笔从戎～面对匈奴从容不迫～沉稳冷静～不教胡马度阴山，　林则徐志在禁烟～斩钉截铁～面对洋人不卑不亢～稳中含刚～让洋人胆战心寒。　**　　　　　　　　　　　　～　　　　　　　　　　　　　　　　　～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～　　　　　　　　　　　　　　　　　～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　（１）思考提示：关注论点的关键词，寻找论据之间的相似点

（２）讨论后修改：

**：志在救国，团结民众，面对日寇毫不畏惧，足智多谋，让日寇闻风丧胆。　**：志在兴国，坚定不移，面对反革命毫不退让，沉着睿智，不让反动派野心得逞。　小组讨论５：用概括排比法叙述如下三个事例，来证明“成材当立志不移”这个观点。　１、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵２７岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

２、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼

４

夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。

３、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。

（１）思考提示：关注论点的关键词，寻找论据之间的相似点

（２）讨论后修改：成才当立志不移。勾践立志复仇，卧薪尝胆三年，发愤图强最终打败吴国；２７岁的苏洵立志成才，昼夜不息地苦读，终成为唐宋八大家之一；王冕立志传神画荷，不分昼夜地绘画，终成为当时著名的画家。古往今来的成功人士，他们能成就辉煌业绩，全在于他们立志不移。

三、本课小结：

议论文的叙例～主要解决三个问题～一是叙事的繁简～二是事实论据与论点的联系～三是材料的多与少。针对这几点～我们可通过综合运用剪裁舍弃、挖掘增补、概括排比等常用的方法来对议论文进行“叙例”～从而增强文章的说服力～提高我们的写作水平。

５

作文八：《议论文论据的选择和使用教学设计》4200字

事实胜于雄辩

《在挫折中奋起》

——议论文事实论据的选择和使用　　　教案

教学目标：

１．选择事实论据，掌握选择原则

２．会使用论据：①学会合理剪裁

②掌握段落结构：论点＋论据＋分析

③掌握例后因果、假设分析方法

３、培养学生乐观面对挫折及在挫折中奋起的精神

教学重点：１．　选择论据原则　　　２．剪裁　　　３．例后因果、假设分析方法

教学难点：　１合理剪裁　　　２、因果、假设分析方法

过程与方法：在教师的引导下，学生自主学习　，学练结合

教学课时：１课时

一、　情境导入

（课前播放零点乐队的歌曲《相信自己》）

师：同学们刚才听的歌曲好听吗？你知道什么歌吗？

生：＞

师：是的，人生充满了挫折，就像歌中所唱：只要始终相信：去拼搏才能胜利。所以，我们应在挫折中奋起！以《挫折中奋起》为题写一篇议论文。你会考虑哪些论据类型？　生：道理论据、事实论据。

师补充：道理论据包括：名言警句、科学理论、成语俗语。事实论据包括：具体事实、中外史实、科学数据。使用道理论据比较简单，直接引用并进一步阐述就可以。

事实胜于雄辩，但同学们用事实论据证明论点容易出现问题，本课我们就以“在挫折中奋起”为题，学习议论文事实论据的选择和使用。

板书：选择　　　　　事实论据　　　　　使用

二、选择论据

以“挫折中奋起”为题写一篇８００字以上的议论文。你会选择下列哪些事实论据？　第一组：下面三则事例你会选哪个？

１、被誉为中国“西部民歌之王”的音乐大师王洛宾，一生历经坎坷，多次身陷囹圄，妻离子

散，长期处于心理压力极大的困境里。然而他却以“顽强的精神，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。

２．名臣杨震，有人半夜送礼，杨震严词予以拒绝。

引导学生得出：论据选择要紧扣中心，有针对性　　　　板书：针对性

教师分析：意犹帅也，材料及议论是其兵卒，兵随将转。

第二组：下面三则材料说服力强吗？

１、邻居家有一个１０岁的小男孩，遇到挫折不退缩，我为他顽强的精神所感动。

２、被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，不能在挫折中奋起而自刎乌江。

引导学生得出：论据选择要真实、准确，有代表性　　板书：代表性

教师分析：作文中不要写我们班、我们村、我们邻居怎么样的事例，也不要写道听途说的事例。事例一定要准确，涉及到姓名、国籍、事件、时间等不能出错。

第三组：下面三则材料同时用好不好？

１．迁遭受宫刑，忍受身体和精神的双重折磨而完成《史记》。

２．轼命运多舛，屡次遭贬，却能乐观面对，挫折中奋起，成就文学的大幸。

３．雪芹家道中落，举家食粥、酒常赊，而留下举世名著《红楼梦》。

引导学生得出：论据选择要有角度变化，有多样性　　　　板书：多样性

教师分析：同一个角度的事例写的再多，也不能代表普遍意义。选例在精不在多，选例范围要广，如果从古今中外选用不同领域、或正反对比的事例，可起到以一当十的效果。　第四组：下列哪些事例更吸引你？

１、张海迪、贝多芬、海伦凯勒身残志坚，并取得一番成就。

２、无臂钢琴师刘伟为梦想插上隐形的翅膀。

３、澳大利亚青年尼克．胡哲　：　无胳膊　，　无腿　，　无烦恼。

４、中大博士生因压力大跳楼自杀

引导学生得出：论据选择要新颖独特，有时代感　　　　板书：时代感

教师分析：白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。说的就是文章要与时俱进，隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美，作文材料如果总是陈芝麻烂豆子，谁会喜欢呢？　　小结：选择论据的原则

１、切合题旨，有针对性

２、真实典型，有代表性

３、角度变化，有多样性

４、新颖独特，有时代感

三、使用论据

（一）．过渡语：

师：选择了论据如何使用呢？能不能全部照抄呢？

生：不能。

师：应对材料进行剪裁。那依据什么进行剪裁呢？

生：紧扣中心论点剪裁。很好，我们来看一则剪裁示例。

（二）．以“失败是成功之母”为中心论点怎样剪裁下面这则材料。

①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。　　②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。　③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产和了极大的威力，在旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！”　④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。　　　⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。

分析：

师引导：首先看中心论点：失败是成功之母。关键字有哪些？

生：失败　　成功

师：除了这两个，你能不能发现隐形的关键字？为了做什么事而失败？失败之后就成功了吗？中间一定会经过努力的过程！　　　　　做什么事、努力过程，这是隐形的关键字。　　这段材料比较长，照抄显然不行，我们来分析一下，每一句有没有切合论点中关键字的句子。在教师的引导下，学生得出每句的关键句如下：①决心发明炸药。　②四年里，废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁，始终有一个坚定信念③“炸药”爆炸产和了极大的威力，“诺贝尔完了！”　④：“成功了”。　⑤诺贝尔发明了炸药，

师：很好，但这些句子直接抄上就行了吗？生：不能。我们看有没有重复的？生：有　师：重复的需要整合一下。我们不妨这样叙述：

教师明确结果：屏幕展示

化家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发

明了威力巨大的炸药。

（三）以“在挫折中奋起”为论点，对下则材料进行剪裁。

１．奇人崔显仁　１０年苦练修正果

崔显仁，４９岁，黑龙江省绥化市望奎县惠七满族镇人。１９９３年１０月的一天，在驾驶三轮车外出买东西时发生意外，柴油桶爆炸将双手和脸严重烧伤，左右手都只有食指和无名指能轻微活动。为承担起对家人的责任，酷爱写字的崔显仁开始用残手练习粉笔书法，苦练１０年后才开始流浪卖艺。崔显仁属于“草根一族”，这也是方正字库迄今为止收录的第一个“草根”书法爱好者的字体。

２０１１年１０月９日，微博网友发了一张“粉笔奇人”在烟台街头写字乞讨的照片，立刻被网友疯狂转发，“粉笔奇人”成了大家关注的焦点。最终，方正字库将其字体收录字库，命名为“方正显仁简体”。崔显仁属于“草根一族”，这也是方正字库迄今为止收录的第一个“草根”书法爱好者的字体。崔先生的字体古色古香，而且很飘逸，看上去很美，经创造开发后，会广泛运用到广告业中。字体开发上市后５０年内全部利润所得全归崔显仁所有。

２．示例：

粉笔奇人崔显仁意外烧伤，左右手都只有食指和无名指能轻微活动。但他没有自暴自弃，用残手苦练１０年粉笔书法才开始流浪卖艺。最终他的字被方正字库收录，命名为“方正显仁简体”。

３．裁完材料该怎样谋篇成段呢？

他山之石，可以攻玉。我们看下则材料的结构是怎样的？

示例１：自信，但不能盲目。［论点］　　三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。［事实论据］　　街亭失守（论据的结果），是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见（论点）。［因果分析］　引导学生得出段落结构：论点＋论据＋分析　　　　（板书）

本段运用了的什么分析方法？生：因果分析。师：这种分析的结构是怎样的？

学生得出因果分析方法１：　论据结果　　是因为……（论点）

师问：能不能颠倒过来，先说原因再说结果呢？

生：可以　　　引导学生得出因果分析方法２：正是因为……（论点），才有……（论据结果）

４．板书：　　　　结果　　是因为……（论点）

正是因为……（论点），才有……（结果）

５．再大家两分钟时间，以“挫折中奋起”为中心论点，在你刚才剪裁过的“粉笔奇人”事例前加上用你自己话表述的论点。比如：人生中充满挫折，我们应在挫折中奋起。然后请学生回答。学生回答完后，给学生两分钟时间在剪裁事例后加上因果分析。然后请同学展示。

（四）再看一个示例：

示例２：志当存高远，方能成大器。　［论点］王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。［事实论据］　假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字（观点

的反面假设）；那么，王羲之其人也不为我们后人所知（得出与论据相反的结论）。［假设分析］　　　　　由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！［观点］

１．这则材料和上面那则材料运用的分析方法一样吗？生：不一样。这则运用的是什么分析方法？生：假设分析。引导学生得出假设分析的结构：

假如……那么．．．．．　由此可见……　（板书）

２．现在给大家两分钟时间，请你以“挫折中奋起”为论点，在刚才剪裁过的“粉笔奇人崔显仁”事例后加上假设分析。然后请学生展示。

四、总结：

（师生一起回顾）：本节课我们主要学习了事实论据的选择和运用方法：

（一）事实论据的选择原则：

１、切合题旨，有针对性２、真实典型，有代表性

３、角度变化，有多样性４、新颖独特，有时代感

（二）　使用方法：

１、紧扣观点　　合理剪裁　２、结构：论点＋论据＋分析

３、例后分析　　因果　　　假设

希望同学们能牢记心中，这样才真正使你的事实论据“事实胜于雄辩”！

下面送大家三句名言：

１、　“巧妇难为无米之炊。”

——要多积累

２、孔子说：“学而不思则罔。”　　——要勤思考

３、陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

——要勤练笔

希望同学们在平时学习中做到：多积累、勤思考、勤练笔，做到这三点，相信在你写作时，就会“文思如泉涌，下笔如有神”。

五、作业：

请以“挫折中奋起”为中心论点，写一篇８００字以上的议论文。要求：合理运用举例论证，事例字数不少于２５０字。

六、结束语：最后，老师写了一段话与大家共勉（师深情朗诵）

一叶扁舟在惊涛骇浪时，因拼搏而平稳；

一只海燕在暴雨来临时，因勇敢而矫健；

一株梅花在风雨袭来时，因抗争而艳丽；

一个人在挫折到来时，　　因奋起而成功。

让我们用感恩的心看待挫折，因为它强化了我们的毅力，丰富了我们的世界，让我们活出了人生的精彩！

作文九：《《议论文选择和叙述论据》学案_教师版》3500字

《议论文选择和叙述论据》学案

【　教学目标　】

１．把握议论文论据的选择和叙述。

２．增强学生有针对性选材的意识，提高议论文叙例的能力。

【　教学重点　】

训练叙例的三种方法导航

【　教学思路　】

论据选择——论据运用中存在的问题——论据使用的一些方法——写作训练

【　教学方法　】

探究法　示范法　交流讨论法　练习法

【　教学安排　】　一课时

【　教学过程　】

一、知识链接

论据，可以分成　事实论据和道理　（理论　）　论据　两类。

Ａ　．　【事实论据】　包括有代表性的确凿事例（历史典故、名人事例、现实事例等）　、史　实以及统计数据等。　“事实胜于雄辩”　，典型的事实论据，常常是最有说服力的证明材料。　因此，用事实论据，让事实说话，是写议论文章常用的基本方法。

作为论据的事实可　以是具体的，也可以是概括的　。有的是一人一事的具体事例；有　的则是多人多事的概括性材料。

Ｂ　．　【道理（理论）论据】　是指经过实践检验的精辟理论、科学原理、名言警句、民　间谚语及公认的事理等。这样的言论有着一定的权威性和可信度，引用为论据，也能有　力地证明观点，增强文章的说服力。

二、课堂探究

（一）论据的选择

以“挫折中奋起”为题写一篇　８００字以上的议论文。你会选择下列哪些事实论据？　第一组：下面三则事例你会选哪个？

１、　被誉为中国“西部民歌之王”的音乐大师王洛宾，　一生历经坎坷，　多次身陷囹圄，　妻离子散，长期处于心理压力极大的困境里。然而他却以“顽强的精神，创作了《在那　遥远的地方》等多首西部民歌。

２．　名臣杨震，有人半夜送礼，杨震严词予以拒绝。

第二组：下面三则材料说服力强吗？

１、邻居家有一个　１０岁的小男孩，遇到挫折不退缩，我为他顽强的精神所感动。

２、被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，不能在挫折中奋起而自刎乌江。　第三组　：　下面三则材料同时用好不好？

１．　迁遭受宫刑，忍受身体和精神的双重折磨而完成《史记》　。

２．　轼命运多舛，屡次遭贬，却能乐观面对，挫折中奋起，成就文学的大幸。

３．　雪芹家道中落，举家食粥、酒常赊，而留下举世名著《红楼梦》　。

第四组：下列哪些事例更吸引你？

１、张海迪、贝多芬、海伦凯勒身残志坚，并取得一番成就。

２、无臂钢琴师刘伟为梦想插上隐形的翅膀。

３、澳大利亚青年尼克　．　胡哲　：无胳膊　，　无腿　，　无烦恼。

４、中大博士生因压力大跳楼自杀

小结：选择论据的原则

切合题旨，有针对性　真实典型，有代表性

角度变化，有多样性　新颖独特，有时代感

（二）论据的使用

１、　叙述论据时存在的问题：

叙述的语言过于繁多，以叙代议

叙述的角度不够明确，无侧重点

叙述的事例杂乱无章，缺乏层次感，叙例时扣题意识不强

２、事例论据的叙述要遵循两个原则：

Ａ　、概括性，论据叙述要简明。

Ｂ　、针对性，选取最能证明论点的角度进行概括。

【　温馨提示　】记叙文的“记叙”与议论文的“叙例”的区别

记叙是记叙文的表达方式，它叙述事件讲究生动、具体，以情动人，以形象感人。　叙例是议论文写作运用例证法时的一种方法，重在事实的列举，讲究以理服人，虽　不排除生动形象，但更要求简练概括。

３、具体方法导航

方法导航一：剪裁舍弃法

概念阐述：剪裁舍弃法，就是根据论点的需要，裁剪资料，变具体记叙为概括叙述，　舍弃与论点无关的内容。如果叙事过于详尽，以至于从头到尾，原原本本，就会犯以叙　代议、以事代理的错误。

例：以“失败是成功之母”为中心论点怎样剪裁下面这则材料。

①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。　②四年里，诺　贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气　馁。　因为他心中始终有一个坚定信念。　一定要发明　“炸药”　，　减轻工人们繁重的负担。　③　最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，　“炸药”爆炸产和了极大　的威力，在旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！　”　④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家　而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂　呼：“成功了”　。　⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳　动强度。

分析　：

首先看中心论点找关键字：失败、成功

其次发现隐形的关键字：做什么事、努力过程

最后，围绕论点大胆删减

参考答案：

化家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的　却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终　于发明了威力巨大的炸药。

小结：引述事例一般只需要几句话，内容围绕分论点，交代人物基本状况、行动和行　动的结果。　（ｗｈｏ＋ｗｈａｔ＋ｈｏｗ）

方法导航二：挖掘增补法

概念阐述：有的材料不能直接证明论点，论据与论点之间在某种意义上说只有间接　的联系，挖掘增补法就是根据论点的需要，将事例中隐藏的东西挖掘出来，增补一些与　论点相近甚至相同的词句，使论据与论点发生内在的联系，从而直接证明论点。

例：用　“　挖掘增补法　”　修改导入处文段

勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。　物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下了令世界震撼的　《时间简史》　。霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，然而，他身处逆境，　从不畏缩，走向人生的顶峰。　——　《说勤》

思考提示：关注论点的关键词，寻找论据与论点之间的内在逻辑关系

勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。　物理学家霍金，　以他高度残疾的躯体，　整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，　每天习惯在一到两点入睡　，　早上七点半、　八点左右就起床，　他利用自己的勤奋扼住了命运　的喉咙！　写下了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的，然而他身处逆境，从不畏　缩，勤奋工作，终于走向人生的顶峰。——《说勤》

（三）方法导航三：概括排比法

概念阐述：概括排比法就是将一组同类事实论据进行高度概括，一个事例简练至一　句话，　以排比形式出现。　这种概括排比　“叙例”　，　不仅使语言气势磅礴，　更能让论据充分，　论证有力。

如果说文中那些具体、生动新鲜的详例剖析是“点”，那些大家都比较熟悉的、相　对典型的略例排比就是“面”　，点面结合既能使论据数量充足，也不会因论据增多而使　文章臃肿。

事例导引：

蔺相如义正词严，秦廷上怒斥秦王，令完璧终归赵国；晏子唇枪舌剑，楚国中巧对　楚王，使楚王自讨其辱；樊哙人微言重，鸿门下严责项王，保主公脱离虎口。这些人无　论地位高贵还是低贱，都用满腔热血凝聚忠诚之言，维护伟大人格和国格。

——三句一例，　大致成排比形式叙事。　按照　“分说　＋总结、　议论评析”　结构形式组织材料。　【　温馨提示　】　：在同一篇章或同一段落内，　多个论据的排序一般遵循　“　古今中外　”　的原则。　略例排比之后要对这一系列例子进行一个总的议论。

三、当堂练习

１、合理剪裁，证明论点

１８５２年　２月　２１日，　俄国伟大的作家果戈理逝世了，　他的挚友屠格涅夫，　用沉重的笔　和着自己的悲伤、泪水，赶写出一篇悼念果戈理的文章。但是，沙皇统治者害怕这个俄　罗斯人民爱戴的名字出现在报刊上。他们禁止发表一切悼念和颂扬果戈理的文章。正直　而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他机智地避开沙皇侦探的监视，离开圣彼得　堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出　来。沙皇的特务机关不久就见到了这篇文章，他们传讯了屠格涅夫。沙皇早就痛恨这个　经常在《现代人》杂志上登载《猎人笔记》的作家。在把屠格涅夫监禁一个月后，沙皇　亲自下令，把屠格涅夫流放到斯马达斯基去。为了果戈理，为了朋友而被流放的屠格涅　夫，感到自豪和光荣。

（１）敢于向权势挑战

（２）友谊高于一切

２、如用以下事例证明“要善于抓住机遇”的论点该增补哪些内容？

３、用“概括排比法”补全最后一个事例。

沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法　拥有沉稳的性格。

班超志在报国，投笔从戎，面对匈奴从容不迫，沉稳冷静，不教胡马度阴山；

林则徐志在禁烟，斩钉截铁，面对洋人不卑不亢，稳中含刚，让洋人胆战心寒。　**　，　，　，　，　。　，　，　，　，　。　４、用概括排比法叙述如下三个事例，来证明“成材当立志不移”这个观点。

１、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵　２７岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大　器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

２、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分　昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。

３、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释　放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。

作文十：《议论文论据(事实论据)的选择和使用》3300字

以例服人，以理服人

——议论文论据（事实论据）的选择和使用

导语：此前讲过议论文的审题立意和分论点的设置，一篇议论文有了中心论点和分论点，接下来需要什么呢？好比煮饭，锅我们架好了，火点着了，锅里的水也放好了，还需要什么？对，是米！巧妇难为无米之炊！做饭如此，写作文亦是如此，想要做好一顿丰盛的作文大餐，必须要好的材料，我们称之为“素材”，也就是议论文的“论据”。这节课来学习议论文论据的选择和使用。

一、论据的类型：

１、事实论据：是现实生活中的典型事例、中外史实和各种统计数字等。在议论文中列举典型而充分的事例，是最能证明论点、最具说服力的。

２、理论论据：是经过实践检验的成语、名言、警句或自然科学原理、定理、定律、公式等。理论论据能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。

二、选择论据的要求：

１、论据必须围绕中心论点

我们在选择论据时，第一个最基本的要求就是所选的论据一定要紧紧围绕中心论点，必须为中心服务。

只有围绕了中心论点，才能证明你的论点。如果不能证明，那只能是南辕北辙，一切白搭！有少数同学，临考时才思枯竭，找不到素材，结果把试卷前面的现代文、科技文大段大段抄上去，企图蒙混过关，试想这样能证明论点吗？能得高分吗？

有同学以《勤能补拙》为题作了一篇文章，选了以下论据。大家讨论，选择合适吗？并说明原因。

①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他ＮＢＡ球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。”

②我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业的学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。

③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。

④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练习，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。

明确：①④合适，②③不行，②③只是“勤”，不能体现“补拙”。所以写议论文选素材时要想好，选准，下手！

２、论据要真实　也就是说，论据必须符合客观实际，符合生活逻辑，符合历史事实。只有这样，才能充分地证明作者的见解、观点。

如下面的这三个事例就不真实，令人啼笑皆非。

（１）“**”时，讨论**终身开除党籍的问题，大　家举起手来，方志敏硬是没举手。会后江青一伙人恶狠狠　地问他：你为什么不举手？他回答：做人是要有准则的，　对不起良心的事我决不干。

（２）岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，　以至于匈奴兵对他闻风丧胆。

（３）而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，　而自刎乌江。

明确：张冠李戴，失去真实性。

小结：这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实

３、论据要典型

列举名家名言和事例，更有说服力，能更充分地证明中心。

同学知道为什么许多广告要找名人吗？名人具有说服力，有号召力。同样一款洗发水，　一个普通人说用了好，另一个范冰冰用了说好，你更容易相信谁？没错，这就是“名人效应”。

题为《生命的重要性》，下面选文中所用的事实论据是否典型？

往往这些说早死和晚死一样的人，其实他们也是怕死的，起码我是有一点根据的。我有一个亲戚，已经八十多岁了，他就是因为不关心自己的生命而得了一种病。他说治不好不治，　也该走了。他是这么说，可是他心里却怕得不得了，医生说如果手术不成功，那么就不行了。　手术的成功率小，如果不做手术就一点机会也没有，就等死。他这下可急了，家人不同意他做手术，他自己却死活要做。他满头大汗，很是紧张。在医生给他做手术的时候，他的手紧紧地握住一位医护人员的手不放，眼睛里流出了泪水，他表面没事，可是他心里在害怕啊，　他怕手术不成功，他怕再也见不到自己的亲人了。他一直看着医生，然后闭上眼睛，他自己为自己保佑。结果，手术成功了，他松了一口气，然后说一句话，“生命真重要，不能小看”　。　明确：这则材料不典型，特别啰嗦不凝练，不足以说明“生命的重要性”，没有说服力。所以我们不要随意列举只有自己才知道的不典型事例，这类材料缺乏“共知性”。而我们的同　学写作文时，经常一提笔就是：“我有一个同学”

“我有一个邻居”“在初中时的一次体育　课上”“我看过一则笑话”“我读过这样一个故事。当然不是说不能举身边的事例，只是缺乏独特的生活体验和阅读视野而如此举例，会让人乏味。

４、论据要新颖　　不要只举那些陈旧、缺乏新意的材料，应该列举一些充满时代气息的材料，使文章充满　新鲜的气息，给人耳目一新的感觉。

美人都是“柳腰桃面”，“王蔷西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春　花秋月”、叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”。

——《咬文嚼字》

第一个把女人比作花朵的人是天才，那第二个，第三个，第ｎ　个呢？这就是朱光潜先生　所写的“套板反应”。

我们学生也有特别“钟情”的材料，比如说：司马迁、陶渊明、屈原、　项羽、苏轼、爱迪生、海伦凯勒。　所以有阅卷老师感叹说：“一到６　日，古代名人及其事迹就开始高频率出现，屈原不停地跳江，变成跳水运动员；项羽不停地自杀，剑放在脖子上拿不下；韩信干脆赖在别人胯下不起来。我们所说的这些材料不是不典型，只是用多了，用俗了，就缺乏新鲜感，令人生厌。

三、论据材料积累

平时写作文你是这样寻找论据的？从自己的积累中寻找，应该积累哪些方面的论据材料呢

（１）　在我的生活范围内寻找（如课本中　学到的，平时阅读到的等等）

（２）从历史人物那里寻找

（３）从当代的新闻人物中寻找

四、使用论据的方法

（一）使用事例论据的技巧

１．围绕论点概括论据

南宋文学评论家严羽曾说：“语贵洒脱，不可拖泥带　水。”事例材料用进议论文中是为证明论点服务的，因此要简洁概括，高度浓缩，但我们平常积累的常常是完整的故事，所以首先要学会把故事材料用简洁的语言进行概括，突出与论点相关的内容，略去与论点无关的内容。

如下面这则新闻材料：

４月　１６日当地时间　７点　１５分　（北京时间１９点　１５分），美国弗　吉尼亚理工大学发生了美国历史上最严重的恶性校园枪击　案，枪击造成　３３人死亡，枪手本人饮弹自尽，枪击案

疑犯　为　２３岁的韩籍青年赵承熙。有报道称，赵承熙曾接受精神　健康问题的治疗，总是写一些跟谋杀和自杀有关的东西。　令人意外的是，在４月　２０日中午举行的遇难者追悼仪式上，　凶手赵承熙和　３２名遇难者一起被列为悼念的对象。据媒体　报道，当时放飞的气球是３３个，敲响的丧钟是３３声，　３３块　半圆的石灰岩悼念碑被安放在校园中心广场的草坪上。　其中一块悼念碑上写着“　４月　１６日赵承熙”，旁边放着　鲜花和蜡烛。还有一些人留下了纸条：“希望你知道我并　没有太生你的气，不憎恨你”，“你没有得到任何帮助和　安慰，对此我感到非常心痛”，“所有的爱都包含在这　里”，　“爱，是永远流传的”。

美国弗吉尼亚理工大学学生赵承熙在校园内枪杀３２人　后饮弹自尽。在学校举行的遇难者追悼仪式上，赵承熙和　３２名遇难者一起被列为悼念对象。同学们纷纷表示不憎恨　赵承熙，对没有给予他任何帮助和安慰感到痛心。

美国弗吉尼亚理工大学学生赵承熙饱受精神健康问题　的困扰，终在４月１６日制造了美国历史上最严重的恶性校园　枪击案，造成包括自己在内的３３人死亡。

（３）将这段文字用简洁的语言概括成论证“理性的反思　是对人性的疗救”的事实论据：

弗吉尼亚理工大学对制造了包括自己在内共３３人死亡　的枪击案的赵承熙，并没有过多的抨击和指责，而是以一　种理性的反思，来对待惨案和制造惨案的人，他们意识到　“爱和帮助的缺失”造成了病态的心灵，而对需要帮助和

安慰的人的不作为，是更令人痛心的。

一般从生活中撷取的事例都是丰富的、多角度的，确　立了一个论点，也就意味着这个论点只需要这个事例的一　个角度、一个侧面，其他的所有角度或侧面都是需要舍弃　的，因此对事例的叙述就需要根据这个取和舍的标准进行　调整，事例的重心就要放到论点需要的那一部分上。

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