八百里开外一枪日一个鬼子
作文一：《锐寓言(300字)作文》9100字
精选作文 ：锐寓言 （３００字 ） 作文 这天，小兔一个人在家，好无聊啊！所以她决定去找 妈妈。 妈妈在森林的南面采蘑菇，小兔走了一会儿，发现自己迷路了，这时，小兔忽然 想到，下午的太阳在西边，树木影子朝东，这样就能认清方向了。小兔认清了方向，立即向 先跑去。这时，乌云遮住了太阳，地上的影子也不见了。 小兔认真思考：爸爸说过，树 木向南的一侧，阳光比较充足，树的年轮要宽一些。小兔从一个大树桩的年轮辨清了方向， 马上跳起身， 向南跑去， 不久， 天黑了起来。 小兔抬起头， 又通过天上的北斗星认清了方向， 继续向南走。 终于，小兔找到了她的妈妈。 这个寓言告诉我们：一个有知识的人， 是什么都不怕的，就算迷路，也会靠大自然中的文字，而找到路。六年级 ：洪锐
篇一：四年级下册寓言作文 （小鸟与老鸟 ） 讲评总结
请阅读以下材料，按要求作文。 “对不起， ”森林中 的一只小鸟问， “您比我年长，您能告诉我，森林在哪里吗？” “森林？”年长的老鸟说， “此刻在你身边的不就是森林嘛。 ”
“真的吗？可我身 边的只是树，而我要寻找的是森林。 ”小鸟说完，失望地飞向别处，继续寻找森林去了。 请全面理解材料， 自 选角度，写一篇议论文。要求：立意自定，题目自拟，不得抄袭． ． ．
或者套作，不少于 ８００字。
【参考立意】 批评小鸟的角度： （１）旁观者清，当 局者迷（身处其中而不自知）
（２）要准确把握局 部和整体的关系
（３）对追寻的目标 要有全面准确的认识，盲目追求，导致失败
（４）主观臆断，固 执己见，将会导致失败（不接受别人的意见，或者不听老人言）
（５）寻找的（追求 的）东西不在别处，就在你身边。
（６）批评浅见，只 见树木不见森林
（７）视野决定认识 的高度，要有开阔的眼界（不能写眼光，眼光是看的准不准，会不会
长远， 小鸟不是看不 长远，而不够开阔）
赞同小鸟的角度：上帝的视角 （局内人 没有上帝的视角， 有局限是必然的， 这才是真实的人生体验。 全知全觉便无趣了， 犹如剧透） 自困困于心 （老鸟实 践出真知，小鸟实践更出人生）
跌跌撞撞成长 （走的 弯路没价值，收获的是生命真实的体验）
我就要去闯荡 （吃亏 真的不好吗？为什么要去闯荡？）
过来人慎讲过来话 （一语道破天机是否有益于小鸟的健康成长？）
存在问题 １：跑偏跑 离
１、小鸟找不到森林 的问题在于如何认识局部与整体的关系。不是泛泛谈局部整体，材料的主体是小鸟重点是认 识，如何从局部认识整体， “认识”是关键，但有的同学跑偏了，重在写如何处理局部与整体 的关系。写细节要做好才有完美的整体。如何认识是小鸟的事情，而如何处理好局部与整体 的是树林的事情。
写积少成多， 写要有 大局观都可以归入此类。
２、写透过现象看本 质。这种提炼的问题在于概念的不清晰，说森林的本质是树木，这是概念不清晰，森林的本 质是木。
３、幸福在身边。追 求的东西就在你身边，这是人们认识的规律，把普遍的规律局限于某一方面，比如发现珍惜 身边的幸福。 “身在福中不知福”关键是“不知” ，而非是“福” 。
４、 选择正确的目标。 材料谈的是对目标的全面认识。
５、机遇、换个角度 看问题、坚持、物质与精神等
存在问题 ２：短例不 能清晰地支撑论点
写老鸟因为是旁观 者所以有清醒的见解，比当局者小鸟的认识更全面。举明君与谏臣的例子，但是把谏臣当作 旁观者也比较奇怪，如邹忌、魏征。如发动**的领导人是当局者，所以迷，臭老九是旁观 者，所以对**有清醒的认识，其实，臭老九是**的受害者，不可以说是旁观者。
存在问题 ３：过度延 伸
要肯定小鸟的追求， 追求是关键，应该肯定追求本身有它的意义和价值，如果注重追求的东西，而把小鸟要追寻 的森林过度演绎为 “心中的森林” ， 材料似乎没有这个意义。 然后就赞美向美 “心” 的方面飞， 这也很奇怪。
类似的还有写 “本性” “初心”的文章，然后再引申到理想与现实，仰望星空，脚踏实地，会出现这种问题是因为 对材料里每一个要素的理解不清晰，如果写小鸟有理想，但没有脚踏实地，但材料中小鸟是 在继续飞，继续寻找森林的，不能说他没有脚踏实地。
存在问题 ４：收尾
收尾拖沓， 并无新意。 或者收尾两三段说 的内容与中心无关，如前文写小鸟自己去找寻有它的意义，收尾收到幸福。
收尾方式一：引入名 言收尾。
（前文写过来人的 话，价值有限，即使它是对的，依然需要我们去摸索）
收尾：正如龙应台在 《目送》中所说：“有些路只能一个人走。 ”过来人的过来话无法代替一切，有些路注定只能 当局者自己走。
收尾方式二：化用名 言（台词、歌词）收尾。
（前文：他人的阅历 虽然有其价值，但不一定能为己所用。 ）
收尾：年龄并非意 味着阅历，所谓阅历也并不一定能化为己用。其实年轻人走一些弯路也并非毫无益处，它能 让人心的浮躁因此沉淀，更有耐心与精力投入一项事业；当然机遇也是必要的。
最后， 化用电影中的 话：
你的老
不是你努力得来的 东西
我的年轻
也不是我应得的轻 视
好的论述：
１、 论点：“局” 不是 决定清和迷的关键，是否有清醒的认识，是否富有行动力才是清和迷
的关键。
先肯定当局者迷旁 观者清，举符合的例子。
接下来转折， 但好像 也不完全这样，举当局者清的例子：贝多芬置身苦难却认清并战胜了它，鲁迅置身乱世却认 清并解析了它，陶渊明置身朝廷却认清并远离了它。然后从这些与上一层次相反的例子提出 疑问：同是当局者，为什么有些人迷，有些人清？
回答这个问题， 原因：置身其中的人与人的差别——视野的局限性。
进而， 认清还不算真 的清，薛宝钗认清了封建社会下女性的处境但不做反抗，徐光启认清了日本觊觎琉球的意图 但没有阻止，能认清但无法做出实实在在相应的举措，导致了似清非清的奇怪现象。
推出下一层， 要行动
上的认清
２、 论点：旁观者清， 当局者迷。抛开阅历与年纪，为什么清？利益、目的、氛围、情绪等等，再进一层，身份不 可变，客观的，如何避免身份带来的弊端？
谈谈分析材料
小鸟继续寻找的可 能性，一是开创一个新的局面，锐气和自信是可取的，但是，开创不一定要粉碎，比如五四 运动。二是不听老人言吃亏了，为什么？经验之谈。**浪费了建设的时间，甚至造成更大 的危害，文明的丢失。所以，既有锐气与自信，勇于开创，又听取经验，走得更稳健些。
３、论点：写视野决 定认识的高度，要有开阔的眼界
论述过程：
以开阔的眼界透过 表象看内在，是认清事物的关键。
然后分析 “看见什么” 与“看出什么”的差别。
然后小结：人的视力 固然有限，眼界却可以无穷无尽，也可以包容万物。 （可以写到思维）
篇二：关于寓言写作 关于寓言写作
寓言的种类
１．哲理寓言 ． ２．劝诫寓言 ．
３．讽刺寓言 ． ４．诙谐寓言 ．
什么是寓言 ？ 有人把 它看成是一种小玩艺几， 似乎这种形式写来无足轻重， 雕虫小技， 壮夫不为 ； 也有人把它看成 是一种危险品，认为寓言象一把利刀，给人以尖刻之感容易招来文祸。寓言的确篇幅短小， 长的不过二、三百字，短的只有四、五十字，好的寓言，虽然短小，也能小中见大，给人启 迪，发人猛醒，就像一枚针，能收到一针见血的效果，蕴藏着深刻的智慧，运用寓言这种文 学形式，的确很像使用锋利的小刀，是带有一定危险性的，然而只要使用得当，如同医生手 中的手术刀，它不但不会伤入，还司以结病人解除痛苦，挽救他的生命，起到治病救人的作 男、
寓言是一种篇幅短 小，含有训诫和讽刺意味的小故事，它来源于民间口头创作，后来被一些思想家和学者所看 中，把它改造成为一种短小精悍的散文。它往往通过虚拟的，简短有趣的故事，反映人们对 社会生活认识和态度，既可以肯定和歌颂一切美好的事物，也可以讽刺鞭挞一切丑恶的思想 言行和现象。 寓言都是有感而发的， 这些 感， 都来自社会生活。 好的寓言往往取决于作者感 受的深刻性。
寓言的创作首先必
须具有寓意，寓意可以说是寓言的灵魂，寓言就是从故事中所流露出来的一种内在的思想。 寓言作品通过象征性的典型形象所表达出来的思想意义。如俄国寓言作家克雷洛夫的《鱼的 跳舞》 ，它描写狮子大王外出查看它的臣民——鱼的生活情况，正碰上狐狸把鱼弄到锅里煮， 鱼被熬煎而挣扎蹦跳， 狐狸却花言巧语告诉狮子说这是鱼对狮子大王的欢迎， 狮子竟相信了。 克雷洛夫写这篇寓言时，正是沙皇亚历山大一世出巡时候。当读者读到这篇寓言时，很自然 地便会联想起沙皇、贪官污吏、人民，领会寓言所告诉读者的寓意，俄国当时的最高统治者 竟然对贵族官僚的压榨，鱼肉人民熟视无睹和公然纵容到这种地步。
狮子具有凶残、 野蛮 的本性，是森林中的暴君，而这个暴君却是人间霸王的写照。在《狮子打猎》这篇寓言中， 狮子、狗、狼、狐狸同去打猎，按照协约猎获物应平均分配。可是打到一只震后，狮子却独 自吞食， 并威胁想得到一份鹿肉的畜生说， 谁想 “伸出爪来碰一碰它， 今天就休想活着回去” ， 揭露了沙皇统治者的霸王面目。 《兽类的瘟疫》 和 《野兽会议》 也形象地刻划了狮子大王欺压 弱小者的暴虐本性。 正如一位作家所指出的 ：“讲的畜生， 可指的就是沙皇。 克雷洛夫寓言中 出现的熊、狼、狐狸等，都是贵族、官僚的化身，作者用这些凶恶的野兽来比喻统治阶级的 残暴和封建官僚制度的腐败。
由此可见， 寓言 是离不开寓意的，即是说无论那一篇寓言都要打譬喻，寓言本身并不在于所讲述的动物和植 物故事， 如果我们单从作者所叙述的事件表面上去理解寓言， 地实际上也就等于取消了寓言， 而成为知识小品了。要真正理解寓言的寓意，还必须对寓言中所写的故事进行分析和思考， 跳出寓言故事本身，从而通过分析思想，才能了解真实的寓言所在。而寓言中凡是停留在字 面上的道理的，都只能算是扶浅之作。应当认识，创作寓言与创作别的文艺作品虽然具有共 同之处。但也有不同之处。从生活出发这点是共同的，寓言所要求的则是思想寓意必须来至 对生活的概括和提炼。离开了这个条件是不可能创作出成功的寓言作品来的。
其次， 寓言创作虽然 也有普通人的故事，但出现寓言中的人物都是经过夸张和变形的人物，被特别强调和突出了 性格的某一方面，这在我国古代寓言中也不少，如《刻舟求剑》 、 《守株待兔》等，但大量的 寓言作品采用“拟人化”的手法，这种手法可以说是寓言创作中一种很重要的表现手法。所 谓“拟人化”这是把非人类的东西加以人格化，赋予它们以人类的思想感情，行动和语言的 能力。拟人化的动物、植物甚至无生命的东西，彼此之间尽管可以交谈，或者发生任何关系 和纠葛，然而他们仍然保持它们原先的一定特点和性质，如狮子的残暴、狐狸的狡猾、豺狼 的阴险、羊羔的善良。拟人化可以把人类以外的事物作为人类本身来表演，让这些东西披上 人类的外衣之后，代表一定的阶级利益扮演人类社会中形形色色的悲、喜剧，但却不能越出 事物本身的自然规律，即事物本身固有的特征。
为什么寓言不采取 开门见山，直截了当地讲明作者的看法和意见，而是借用具有象征性的事物，迂回曲折的去 叙述问题或解释事理，为什么要采取“拟人化”的手法。这个问题在很大程度上看来是属于 政治方面的，由于寓言是植根于反映人民生活的民间文学的土壤之中，是在尖锐复杂的阶级 斗争中逐步形成的， 这就必然使它只能采用 “可恶的伊索寓言式的 语言” 。 当别人问克雷 洛夫为什么写作寓言时，他回答说 ：“要知道，我的野兽能代我说话” 。由于他经常运用寓言 来抨击沙皇统治的罪恶，这就不得不经常和书报检查机关作斗争，正如他写过一篇《猫和夜 驾》的寓言，猫捉住了一只夜莺，把她压在自己的爪于下，要求她唱歌。但夜莺这时哪能唱 出歌来呢，落在猫爪里的夜莺是唱不出砍来的，克雷洛夫通过猫和夜莺的拟人化，明白的告 诉人们，在沙皇反动书报检查制度压迫、摧残下，最优秀的作家也不可能写出好的作品来。
寓言之所以不直接 把看法和意见赤裸裸地摆出来，而是以虚构的故事，使思想通过形象自然流露，也是增强作 品艺术感染力的需要，因为文学反映生活，不仅是反映生活中的事实，还有从生活中产生的 非抒发不可的思想、 感情， 怎么才能淋漓尽致的抒发出来呢 ？ 寓言作者慢慢就摸索到拟人化的 艺术手法，将生活上有所感触的心情，借助有形体的东西表达出来，这样就产生了动植物或 其他没有生命的东西的拟人化。这种取材于象征性的，通过比喻、通过幻想，凭借具体的形 象，表达出的思想内容，更能使读者感到身临其境，从而更加感到亲切可信，达到恍然有所 醒悟的艺术效果，而不是不只听到作者站出来盛气凌人的说教或枯燥无味的说教。
寓言创作要有时代 特征。旧瓶装新酒，要明显的区别于古代的寓言，既要继承也要推陈出新，可以从我国和外 国的古代寓言中借鉴，吸取对于表现现代社会生活有用的技巧，但现代的寓言作品总是要紧 密联系现实的，要有感而作，反映时代社会生活面
貌。 我国古代寓 言繁荣于先秦诸于百家争鸣时期，它往往是古人文章中作为论证事理而出现的，如韩非子的 《涸泽之蛇》 （《说林上》 ） 反映了在当时社会中， 老实的人受欺侮， 而有机谋的人却可以得益 处， 《和氏璧》 》的寓言，则在他的《和氏》一文中，作为一个重要内容事例用来教训国君， 不认真推行法治，必会使国家百姓遭殃。 《吕氏春秋》中的《刻舟求剑》本来是用这个寓言来 指责地些不管时代己经变迁， 却要在新的 时代中数用旧的政治法令的保守派人物。 但它的客 观意义，郡可以用来讽刺一切拘泥旧说和墨守成规的人们，意义比原来的更丰富。
克雷洛夫的寓言也 具有明显的时代特征的，他一生经历了卡捷琳娜二世在位末期直到亚历山大一世几个王朝， 他的寓言提出了十八世纪末、 十九世纪初俄国社会迫切的政治何题， 具有强烈的民主义思想。 克雷洛大的寓言首先是对沙皇专制的暴政和农奴制度的残忍作了深刻的揭露和其实描绘。在 他所写的二百多篇寓言中，抨击沙皇制度种种罪恶的作品，约占四分之一。他富于时代特征 的作品，终于把寓言推向了一个新的高峰。
为什么当前有些新 创作的寓言读后给人启迪的东西很少，原因除了作者没有很好掌握寓言的创作法则和规律以 外，在一定程度上说来是这些寓言缺乏时代特征，写来写去都是一些生活小事，或者思想作 风的小问题，使读者感到老生常读，似曾相识，毫无新意。由于这些寓言作者缺乏深刻地研 究社会、研究生活、研究人生，造成故事不能贴切地表达寓惫，随心所欲，让拟人化的事物 去讲人话，去作生硬的概念演说，或者抓不住生活中的重大矛盾，抓不住千百万人民群众关 心的重大问短，写出寓言当然肤栈。我认为寓言也应当近距离的反映社会生活，要敏感地发 现生活中的新事钾，下功夫去研究出现的新问题，要勇于站在党和人民的立场上揭露社会弊 病，使寓言能起到针贬时弊的讽刺作用，同时也应当运用寓言这种形式歌颂生活的光明和一 切真、善、美的事物，把批判和歌颂很好地结合起来，形成鲜明、生动的对比。一篇寓言的 创作过程，可以是多种多样的，有的是从生活中悟出一个人生道理，确定一个思想，然后从 生活中选择一个同类的故事作譬喻 ； 有的是从生活申先获得素材， 再深入分析研究认识这种生 活现象，归纳抽象出寓言哲理，还有的是从阅读书报中得到某种启示，唤起积累的生活经验 而进行寓言创作。但不管怎样，好的寓言都要能够使人读后引起联想和深思，从中悟出一定 的哲理，而且能够为现实服务。
浙江传媒
吉林艺术学院 成都理工
上海同济大学 影视配音（寓言 动 画 译制片）
篇三：给材料作文 ［材料作文怎么写 ］ （一）
给材料作文怎么写 给材料作文， 指命题 者为写作者提供一定的材料 （包括文字或其它的语言形式） ， 要求写作者按照材料的内涵来立 意作文， 材料作文怎么写。 所给的材料主要有以下若干种：１叙述一件较为完整的事 情； ２引述一个完整的故事； ３引用一段新闻报道或消息；
４与写作者道德修 养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段） ；
５一段主题鲜明、 道理深刻的论述； ６一段或几段突出一个中心的抒情性文字；
７揭露社会生活中 某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画??
写好给材料作文必 须读懂材料。
既然给材料作文的 材料本身包含着深刻道理，并 “ 成为写作者的立意指向 ” ，那么读懂材料就是写好作文 的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地 分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。
必须“保持一致” 。 这里所说的一致， 指两个方面， 一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致， 另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。 必须大题化小， 小题 大作 。 命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理， 要求写作者全面深刻地阐述这些大道理 是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这 并不是允许写作者肤浅地、 简单地分析问题， 相反， 给材料作文所要求的是从生活实践出发， 从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这 就是小题大作。 “大题化小”的“大题”指大道理； “小题大作”的“小题”指写作的题料。 必须把握“要求” 。 “ 给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须 把握住这些要求写作文。
单则材料 多角度立 意：
审题过程：一、找 要素二、析原因 三、辨关系 四、拟中心
主人公是谁？什么 事？结果怎样？然后分析原因，从原因分析中获得写作的中心。
材 料 一 居 里 夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。 来访的客人十分惊讶：夫人 ， 您把 这么责重的奖章给孩子玩 ？ 居里 夫人说 ： 我是故意给她玩的 ， 我想让孩子从小就知道荣 誉如同玩具。如果让孩子躺在父母的荣誉簿上 ， 将来必定一事无成。 由于居里夫人的良好 的教育 ，２４ 年后 ， 她的女儿也获得了诺贝尔奖金。
自选角度， 自定立意， 自选文体、自定题目，写一篇不少于 ６００字的作文。
一、找要素 （ １ ） 居里夫人对人类有着卓越的贡献。 （ ２ ） 教育女儿正确对待荣誉 ， 把奖章当玩具。 （ ３ ） 结 果 ， 女儿也获得诺贝尔奖。
二、析原因 女儿能 获得诺贝尔奖一是因为有母亲的正确引导，二是靠自己的努力。
三、辨关系 三个要 素之间是因果关系。
四、拟中心 （ ｌ ） 只有依靠自己的努力 ， 才能成功。 （ ２ ） 人应该正确对待荣誉。 （ ３ ） 正确教育下一代的重 要性
材料二 读寓言《滥 竽充数》 ，自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于 ６００字的作文。
多角度立意—— 分析
①从南郭先生角度。 正向：批评南郭先生不懂装懂，蒙混度日。逆向，肯定南郭先生“溜走”是有自知之明的表 现；
②从齐宣王角度。 批 评齐宣王的享乐昏庸；
③从齐泯王角度。 赞 扬齐泯王的改革精神。
④ 从乐师角度。联 系现实生活中一个较普遍的社会现象“好人主义”处世哲学来立论，指出“中庸之道” 、 “好 人主义”至今仍是阻碍社会进步的一大弊病。启示人们：人人都要树立起对国家，对人民高 度的责任感，勇于同一切坏人坏事作斗争，中国才会有希望，兴国才会有希望。
多则材料 求同找出 中心
例 ｌ
①有人问球王贝利 最喜欢自己的哪一个球 ， 他说 ： 我最喜欢的是“下一个” 。
②有人问著名电影 导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品 ， 谢晋说 ： 我最喜欢的是“下一部” 。
③ “百花奖” 最佳配 角刘信义 ， 在回答观众问及他最喜欢演过的哪一角色时 ， 他说：“如果要说最喜欢的 ， 我 想还应当是我的“下一个” 。
自选角度， 自定立意， 自选文体、自定题目，写一篇不少于 ６００字的作文。
分析
例 ｌ 三则材料含义 基本一致 ， 方向相同 ， 讲的都是一个人取得成绩以后要正确对待 ， 应谦虚谨慎 ， 向自己 提出更高进取目标的问题。由此 ， 可确定这样的中心：一个取得成绩的入 ， 应把目标放在 “下一个” ， “从零开始” ， 不断进取。成绩属于过去。没有最好，只有更好（或视今天 为落后，或要不懈追求等）
多则材料 对比取舍 找出中心
例 ２
①有人想：如果全国 每个人都节省一根火柴的价值给我，那么我就是拥有几十万元的富翁了。
②有人想：如果我能 给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献，那么我的一生就是最有价值的了。
自选角度， 自定立意， 自选文体、自定题目，写一篇不少于 ６００字的作文。 分析
是为自己还是为别 人？哪一种人生更有意义？
例 ３
①近朱者赤 ， 近墨 者黑。
②出污泥而不染 ， 濯清涟而不妖。
自选角度， 自定立意， 自选文体、自定题目，写一篇不少于 ６００字的作文。
分析
材料①用比喻说明 环境可改变人，强调环境会对人产生巨大影响；
材料②也用比喻， 说 明人在不良环境中也可能自我完善，清白做人，强调人有适应环境的主观能动性。
这两种观点各 自强调了一个侧面，虽然都有道理，但两者都有些片面。其实这两种观点是对立统一的，都 是说人与所处环境的关系，这便是二者的“联系点” 。作文时可以用“环境对人有影响，但人 也有主观能动性”来立论。
小结
材料作文的审题
（２） 围绕中心， 拟 定文章的标题。
（３） 紧扣中心或题 目写作，防止跑题或偏离中心。
（４）文章 文章的 开头、中间、结尾要扣题目（中心 ） ，点题目（中心 ） 。
（ ５ ）文章中一般 不需要出现材料。
下面我们从中考作 文题中举出几例加以说明。
１． 阅读下面的材料， 根据要求作文。
一位小伙子染上了 很易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙伴接 触。
但有一个小男孩仍 然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因为这个小男 孩的父母都是医生， 他从小受到卫生教育理应比别人多， 他没有理由不知道那样做的危险啊！ 有好心的邻居提醒小男孩，小男孩回答说：“ 妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！ ” 果真， 直到患病的伙 伴痊愈了，这位小男孩也没被传染。他说：“ 如果我是健康的，我不怕传染，如果我是好 人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。 ”
要求：可联系生活实 际，写一篇记叙文；也可从材料中引发感想，谈谈你的看法；自拟题目；不少于６００字。
作文二：《童话寓言作文300字以上》1600字
童话寓言作文３００字以上
导语，多听寓言童话有助于提高孩子的语言表达能力，能发展幼儿的逻辑思维力，明白很多哲理。寓言童话含有讽喻或明显教训意义。
童话寓言作文３００字以上
同学们，你们知道吗，原来的熊猫是没有黑眼圈的！
在深深的森林里，住着一群小动物，它们每天都开开心心的。
又到了一年一度的比美大赛了，大家都把自己打扮的漂漂亮亮的，准备参加大赛。比赛开始了，首先上场的是小鹿，小鹿刚上台，就听到了小猪的叫喊声。原来，在小猪烧水的时候，打了个盹儿，一不小心就着了火。大家都纷纷叫喊：＆ｑｕｏｔ；着火啦，救火啊！”小鹿一听慌了神，它想，我的皮肤这么嫩，会把它烧坏的。于是，小鹿就溜了。松鼠一看，想，既然小鹿都跑了，那我这个小小的松鼠留在这有什么用呢，再说，烧坏了我那毛茸茸的大尾巴，怎么比美呀！于是，松鼠也跑了。善良的熊猫大哥什么也不管，就冲进去了。过了一会儿，大火扑灭了，熊猫大哥走了出来。咦，怎么多了两个黑眼圈呢，原来是被火呛的。
从此，熊猫就有了那两个黑眼圈。
童话寓言作文３００字以上
在一个辽阔的大草原上，土地肥沃，草碧绿碧绿的，小动物们都喜欢在这片草原上居住，他们和睦相处，快乐地在这片草原上生活着，直到有一天，从天空中飞来了一片“乌云”，蝗虫从天而降，他们肆意
地啃食着大地，眼间，草原变成了荒原，显得没有一丝生机，大草原上出现了前所未有的粮食危机。
食草动物们展开了会议，最终他们决定迁移，去寻找传说中的大峡谷――那里草木丰盛，四季如春，食物充足。就这样兔子、羚羊、斑马等等家族共同踏上了旅程。
过了几天，他们走到了一片小水洼，兔王目光短浅，笑着裂开三瓣嘴对羚羊、斑马们说，“我们在这住下了吧，瞧，这里有刚长出的嫩草，怎么样？”羚羊头看了看这一小片新绿摇摇头说，“这片草地是不够我们大家吃的。”
兔王却不以为然，它轻蔑地说，“哼，我看你们是嫉妒我找到了这片草地，你们不留我留！”羚羊知道无论怎么劝说，固执的兔王都不会改变主意，所以它带领着自己的子民和斑马们又踏上了征途。
童话寓言作文３００字以上
很久以前，在一座原始森林里，有一头小剑龙和一头小三角龙，它们是一对好朋友。
有一天，小剑龙和小三角龙正在玩捉迷藏。突然，周围响起了‘‘砰！砰！’’巨响，它们回头一看，哇！一头饥饿无比的成年霸王龙正悄悄的靠近它们，小三角龙慌忙用角向霸王龙奔去，攻击霸王龙。可小三角龙的角并没有像成年三角龙一样尖锐，它的角毫无攻击力。小剑龙背上的骨板和尾上的短刺也毫无攻击力。于是小三角龙眼珠子一，趁霸王龙嘲笑自己和好朋友时，一起喊道，‘‘妈妈！妈妈！救命
而正在山腰上寻找食物的三角龙妈妈和剑龙妈妈听到了小三角龙
和小剑龙的喊声，连忙跑上山顶保护自己的孩子。
三角龙妈妈和剑龙妈妈合力用角和大尾巴上的刺向霸王龙的脖子、肚子刺去，霸王龙哗哗地流了好多血，立刻仓惶逃走了！
过后，小三角龙和小剑龙又幸福、快乐地在一起玩游戏。它们明白，有时，叫大人来帮忙，或许比自己面对更好。
童话寓言作文３００字以上
春天来了，有一只嫩嫩的小羊离开了羊妈妈，独自去玩。
走了一会儿，小羊看见了许多的小草，高兴极了，跑过去正要吃，突然，一只凶恶的大灰狼从草丛中蹦出来，吓了小羊一跳。
“哈哈！我有好几天没吃东西啦，正饿得发慌，你正好可以填填我的肚子。”说完就恶狠狠地扑过来。
聪明的小羊眼珠子一，赶紧抱着肚子在地上直打滚，“哎哟哟，我好疼啊，我得了禽流感，难受死了，你快来吃掉我吧。”
大灰狼吓一跳，“你得了禽流感啊？”
哎，这一下大灰狼不知道该怎么办啦，到底吃还是不吃呢？肚子是挺饿的，可是禽流感好象太可怕啦，要是吃了小羊，也得了禽流感，那可怎么办？好象听说会死的吧？
大灰狼左想想右想想，为难极了，小羊还在装摸作样地叫唤着滚来滚去，大灰狼一跺脚，“算了算了，你死我还不想死，对不起，我才不吃你呢，你自己慢慢等死吧。”
［童话寓言作文３００字以上］
作文三：《读伊索寓言有感作文300字》3300字
读伊索寓言有感作文３００字
读伊索寓言有感作文３００字
篇一：读《伊索寓言》有感
《伊索寓言》是公元前六世纪古希腊人伊索之作。他用幽默生动的笔触写出了一个个蕴含着深厚哲理的故事。这些故事似乎一块块金珠玉珀，散发着光芒，深深地吸引住了我。
我品读着这些故事，便惊呆了。这是公元前六世纪的古人写出来的哲理吗，古人是多么的神奇，多么的有智慧啊～这么简单的故事，就能有这么巧妙的归纳，这些是我们有的现代人都做不到的。
在这一个个寓言故事中也体现着古人的另一种智慧——作品大都通过描写动物间的关系来表现当时社会那种压迫者和被压迫者之间不平等的关系。在《伊索寓言》中，有对贫弱者的同情和对暴力者的批评，如《狼和小羊》、《狐狸和山羊》、《田鼠和鼠》、《狗和狼》、《狮子、驴和狐狸》、《狼和山羊》、《鹿和狮子》等等。它们都揭露了当时统治者的残暴和蛮横。可是，故事中却几乎没有人出现，古人巧妙地以动物比喻人，这难道不是他们的智慧吗，
读着这一个个由古人的思想精髓写成的故事，我越发敬佩古人的智慧了。
篇二：读《伊索寓言》有感
假期里，我读了老师推荐的书《伊索寓言》，读完后，我深深地被它那智慧的光芒，机智的火花和深刻的寓意所折服。
比如在《龟兔赛跑》中，它人的把骄傲给了兔子，把坚持和努力给了乌龟，让乌龟在这场看似根本没有希望的比赛中，取得了胜利。让我明白＆＃８２２１；骄傲使人落后，虚心使人进步＆＃８２２１；，＆＃８２２１；做事情要踏踏实，这样才会取得成功＆＃８２２１；的道理。而在《狐狸和面具》中：狐狸在演员家没有找到吃的东西，却发现了一个面具。狐狸一边拿着面具一边摇头叹气道：＆＃８２２１；哎呀，这个人头漂亮是漂亮，可好无用处，因为它完全没有大脑嘛～＆＃８２２１；一句话说明了，没有头脑的人是会被人嘲笑的。告诉我们要努力学习知识，增长智慧，丰富我们的头脑。
《伊索寓言》里的每一个故事都能让我领悟一些东西。它不但可以培养我爱读书的习惯，还丰富了我对生活的了解，明白了不少生活中的道理。
篇三：读伊索寓言有感
赵梓凯
我最近读了一本书，名字是《伊索寓言》。我最喜欢书里《龟兔赛跑》的故事，故事里面有一只兔子和一只乌龟。兔子腿脚灵活，跑得快，人称＆＃８２２１；飞毛腿＆＃８２２１；；乌龟长得笨重，爬得慢。
有一天，兔子和乌龟比赛谁跑得快。当兔子快跑到终点时，它回头看看乌龟，乌龟还在后面慢慢地爬。兔子想：乌龟爬得那么慢，一时半会儿肯定超不过我。我先在这里小睡一下吧。兔子睡着了，乌龟在赛道上慢吞吞地爬着。当兔子醒来时，乌龟已经到了终点。
这个故事告诉我：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
我们班的王子骞同学有一次考试得了１００分，老师夸他聪明。结果他骄傲了，上课不认真听讲，当天的作业写到一半就不写了，跟周围的人说话。第二天，老师检查作业，他只做对了两道题。老师说：＆＃８２２１；你这个混汤儿，一夸你就骄傲，跟《龟兔赛跑》里面那个小兔子似的，以后可不能这样了～＆＃８２２１；
《伊索寓言》这本书里面有很多这样的好故事，每个故事都教给我一个道理。
篇四：读《伊索寓言》有感
今天，我读了《伊索寓言》里的几个小故事，其中《蚂蚁和鸽子》里面讲的是蚂蚁与鸽子之间的故事。
一天，蚂蚁在河边河水。一不小心，滑了一下，蚂蚁就掉进了河里。蚂蚁大声喊救命。树上的鸽子听到了蚂蚁的呼救声，于是，它衔了一片叶子，把叶子扔进河里。蚂蚁就爬到了叶子上。叶子漂啊，漂啊，终于漂到了河对岸。蚂蚁爬上岸，感激地对鸽子说：＆＃８２２１；谢谢你救了我，我会报答你的。＆＃８２２１；过了几天，蚂蚁偶然间碰到了一位猎人，那位猎人拿着枪，（正在）瞄准鸽子。蚂蚁（连忙）大声对鸽子说：＆＃８２２１；鸽子，你快飞走吧，有危险～＆＃８２２１；不管蚂蚁怎么叫，鸽子都听不见。因为蚂蚁离鸽子太远了。蚂蚁灵机一动，想出了一个好办法。它爬到猎人的脚上，狠狠地咬了一口。子弹打偏了。鸽子听到枪声，立刻飞走了。蚂蚁叹了一口气，它想：这总算报答鸽子了。
从中我学到了一个道理：在我有困难的时候别人帮助我，在
别人有困难的时候我（也要主动）帮助别人。
篇五：读《伊索寓言》有感
杨浩宇
读了《伊索寓言》这本书，让我大开眼界，每个故事都短小生动。在我脑海中印象最为深刻的是 《大鱼和小鱼》。
故事的情节是：一天，大鱼们和小鱼们遇见了，大鱼们说：＆＃８２２１；你们只有一丁点大，也叫鱼吗，＆＃８２２１；
小鱼说：＆＃８２２１；虽然我们小，但我们也是鱼。＆＃８２２１；
大鱼笑着说：＆＃８２２１；你们像蚂蚁那样小，你们是生活在海洋里的蚂蚁。＆＃８２２１；
小鱼们说：＆＃８２２１；我们是小，可我们也有鱼鳞、鱼鳍。＆＃８２２１；
大鱼们说：＆＃８２２１；那就叫你们蚂蚁鱼吧。＆＃８２２１；
这时，一张大网从天而降，不好～是渔网。渔网越收越紧，
大鱼小鱼挤在了一起。大鱼说：＆＃８２２１；没办法出去了。＆＃８２２１；小鱼们不慌不忙从渔网空隙中穿过去了，小鱼们又变成自由自在的鱼儿了。大鱼们说：＆＃８２２１；要是我是一条小鱼该多好啊～＆＃８２２１；现在大鱼们只能等着被杀了。
任何生物包括人，都有其独特的优势，因此我们不能因为任何原因而嘲笑别人。更不能只看到别人的劣势而忽略了他的优势。或许，在某种情况下，劣势也能转化为优势。
篇六：读《伊索寓言》有感
暑假里，我读了一本书，书名是《伊索寓言》。妈妈说：＆＃８２２１；这是一本好书，我小时候也读过这本书。每则 寓言故事就有一个深刻的道理。＆＃８２２１； 于是我特别认真地阅读了这本书。
这本书中的寓言故事里给我印象最深的是＆＃８２２１；徒劳的寒鸦＆＃８２２１；．内容是有一天，众神之王——宙斯要在众鸟中选出一个最美丽的鸟当大王，众鸟们都跑到河里去梳洗羽毛，寒鸦也来到了河边，它捡起众鸟脱落的羽毛，一个个插在自己的身上。指定的日期到了，宙斯一眼就看见寒鸦格外漂亮，准备选它为王。众鸟都十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下属于自己的羽毛，于是寒鸦又变回原来的样子。
这篇寓言故事告诉我们：借助别人的东西纵然可以得到美丽的假象，但当那些东西被夺走时，真相还是会大白于天下的。我不由得想起自己，以前我不会的作业总是问爸爸，似懂非懂的把题做对了，到考试时，我还不会做类似这样的题。看了这个小故事我明白了，今后不会的作业自己一定要当时弄明白，把不会的知识变成自己真正的本领。
篇七：读《伊索寓言》有感
王承志
今天，我读完了《伊索寓言》这本书，它有着丰富的内容，每个寓言都对我有着很大的感触。
《龟兔赛跑》告诉我们只要坚持不懈，最终会赢得胜利，我们在学习上也要有耐力和毅力就会取得最终的胜利，因为坚持就是胜利～《农夫和蛇》告诉我们对恶人仁慈，就是对自己残忍。《金斧和银斧》告诉我们做人要诚实，才会带来幸福。我们在生活中也要向这位年轻的樵夫，学习他的诚实守信，就会换来别人的尊重。《农夫与鹰》告诉我们做了好事，别人一定会回报，因此我们在生活中要乐于助人，就能得到别人的回报。
最使我感触大的是《胆小鬼》，这则寓言主要讲了：一个人在回家的路上遇到了一头金色的狮子，他想抬回家卖个好价钱，于是，他回家找家人一起来抬，等家人到了，发现金狮子不见了。这则寓言告诉我们做事一定要果断，不要拖拖拉拉的。做事一定要讲究效率，如果做事慢了，就什么事情都办不好，这就是＆＃８２２１；一事无成＆＃８２２１；．要做一个勇敢的人，敢于抓住任何机会。
《伊索寓言》这本书太好看了，让我爱不释手，寓言的情节在我的脑海中萦绕……
作文四：《伊索寓言读后感作文300字》3000字
伊索寓言读后感作文３００字
伊索寓言读后感作文３００字
伊索寓言读后感作文３００字 篇一：
伊索寓言读后感 王霖霏 我读了这本《伊索寓言》明白了许许多多的道理，比如《狼来了》让我明白了一贯说谎的人，即使有时说了真话，也没人信了。《狐狸和葡萄》让我明白了有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没成熟。《蝉和狐狸》让我明白了一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。 现在我给大家讲一个故事吧～故事大体是这样的：
秋天到了，蚂蚁在田里不停地搜集谷粒，贮存过冬的食物，屎壳郎看见了，嘲笑蚂蚁这么傻，也不知道玩一玩歇一歇。但是蚂蚁一点也不理睬它。到了冬天，大地一片荒凉，什么食物也找不到，屎壳郎走到蚂蚁那里讨食，蚂蚁对它说：
＂如果我劳动时，你不是笑话我，而是也去准备食物，现在就不会挨饿了。＂读了这个小故事，我的感受是即使在太平舒适的日子里，人们也需要未雨绸缪，早作打算。这个故事的名字就叫《蚂蚁与屎壳郎》。 在《伊索寓言》这本书里，还有很多有趣的故事呢，如：
《两个背包》、《农夫和蛇》、《公牛和小牛》、《北风和太阳》、《蚊子和牛》…… 篇二：
伊索寓言读后感 梁健鹏 暑假里，我读了一本叫《伊索寓言》的故事书，懂得了不少为人处事的大道理，可谓收益良多。 《伊索寓言》里都是短小精悍的寓言故事，但是文字背后折射出来的思想光芒照耀在每一个读者的身上。《龟兔赛跑》、《报恩的老鼠》、《老鼠与青蛙》 …… 这些是我看过的故事。《龟兔赛跑》告诉我们兔子骄傲自大、目中无人，过高地估计了自己的能力，结果竟然被森林里跑得最慢的动物——乌龟，打败了。《报恩的老鼠》也很精彩，文中写老鼠在重要关头救了有恩于它的狮子。故事告诉我们不应该随意看轻任何人，因为在他们身上往往有我们所不及的优点。《老鼠与青蛙》告诉我们老鼠只能在陆地上生存，而青蛙更习惯在水里生活，生活方式的差异就意味着他们不可能形影不离地生活在一起，过分的亲密酿成了悲剧。书中还有其它不少这样的篇幅短小的寓言故事，蕴含着闪光的
智慧，让我们明白了不少道理。 这个假期，我最大的收获就是看了《伊索寓言》这本书，学会了不少大道理。同学们有时间也看一看吧～ 篇三：
伊索寓言读后感 《伊索寓言》是我小时候最爱看的一本书，今天我又拿起这本书的时候仍是那么的喜欢。 这本书通过讲述一个有趣的小故事让人们懂得一个人生哲理。传说伊索原是贵族的奴婢，后来获得了自由。他把对社会生活深刻的体会编进寓言里，故事中充满了对真善美的歌颂和对假恶丑的憎恶。这本书哲理深刻精辟，充满了幽默情趣和丰富想象，对后世影响很大。 我国早在明代，就有了传教士口述的伊索寓言的译本刊行。其中《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》、《乌鸦和狐狸》、《蚂蚁和蝈蝈》更为我国广大人民所熟知。这本书特别适合小学生看，书中的故事易懂，篇幅短小，几分钟就能看一篇，从中懂得一个道理。这本书一直伴随着我成长，我喜欢这本书中的有趣小故事，我还喜欢这本书中丰富的哲理，我喜欢这本书的全部，希望你们也能喜欢。 《伊索寓言》滋润着我国一代又一代少年儿童的成长，启迪他们善良、诚实的心扉，培养他们热爱生活，热爱劳动，机智勇敢，鄙视不劳而获，敢于反抗暴力和邪恶的精神。 篇四：
伊索寓言读后感 宋宇涵 在寒假里，我读了一本十分有意思的书，它就是大名鼎鼎的《伊索寓言》。 伊索是公元前 ６ 世纪古希腊著名的寓言家，与克雷洛夫、 拉 ？ 封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是 萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。 他有许多有趣的寓言，我就举出一两个例子吧：
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了
一只丑陋的寒鸦了。 我就此明白了一个道理：
借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。 篇五：
伊索寓言读后感 书页在手中一页页翻动，这个暑假，我把《伊索寓言》这本书读完了，懂得了许多做人的道理，受益匪浅。 《伊索寓言》里有许多小故事，如：
《欠债人》《发现金狮子的胆小鬼》《宙斯、普罗米修斯、雅典娜和摩摩斯》 《鸫鸟和捕鸟人》 …… 其中最吸引我的是 《鸫鸟和捕鸟人》，它讲的是＂有个捕鸟人发现一只鸫鸟为了吃果子，一直在树上，于是人用捕鸟胶把鸫抓住了，临死前，鸫鸟说：
＂我为了一点口福，把命都搭上了。＂是呀，有时人会为了一点儿利益把多的东西都赔进去了。比如有次我看报纸，说查封了一个以度假村为名的赌城，在这里可说乌烟瘴气、鱼龙混杂。上到公司大老板，下到普通老百姓。有一夜暴富的奇迹，有一贫如洗的悲剧。但大多数只有输的命，他们为了赚点钱（手法不正当），有时心血来潮，越输越赌，越赌越输，搞得最后把自己的本都赔完了，弄到倾家荡产、妻离子散、身败名裂的境地。 我一定会好好珍藏这本书，它将使我一生受益～ 篇六：
伊索寓言读后感 张凌岳 《伊索寓言》这本书就像一个美丽的王国一样，让我对它充满了既神奇又美好的幻想。 在这个王国里有心地善良的农夫、有美丽可爱的公主、有机智勇敢的猎人、有聪明机灵的王子，还有很多会说话的小动物，它们就像一个个精灵一样，让我好奇、让我幻想。其中《小孩与苎麻》给我的印象最深，故事的内容是一个小朋友被苎麻刺痛，经过妈妈的帮助小朋友找到了对付苎麻的方法：
就是勇敢地抓住它，不怕疼痛，它就会在你手中变得柔软如丝，不会刺痛你。这个故事让我懂了遇到困难时，一定要勇敢面对，不要退缩。这使我想起了我平时的学习，有时碰到复杂的奥数题就想问妈妈，现在想来真是惭愧，我一定改正这个缺点，认真思考，勇敢面对，把难题击破。 书中一个个栩栩如生的小精灵，让我懂得了很多道理：
什么是真假、什么是善恶、什么是美丑、什么是好坏。这本书让
我百看不厌、爱不释手。 篇七：
伊索寓言读后感 伊索生活在古希腊，是世界文学史上最著名的希腊寓言家。他曾跟着一个老人到世界各地去漫游，在此期间，他听到了许多有关鸟类、昆虫等动物的故事。《伊索寓言》是古希腊人在相当长的一段时间内集体创作的结晶，伊索只是其中一位比较重要的作者。 《伊索寓言》大量运用拟人化的手法，赋予各种动物、植物以人的思想、性格和语言，让它们像人一样活动、思考、交谈，形成了一个栩栩如生的寓言世界，通过巧妙的拟人处理，让这些动物和植物生动而又形象地表达了作者的思想。 本书选取了《伊索寓言》中的一百余个故事，其中我最喜欢的是《狐狸和仙鹤》。故事讲的是：
狐狸请仙鹤来吃晚饭，吃的是肉汤，盛在平底的小盘子中，仙鹤根本吃不着。后来仙鹤又请狐狸来吃饭，饭放在高高的瓶子里，口特别小，狐狸也吃不着。 这个故事使我明白了一个道理：
要想别人尊重你，首先你要尊重别人。要知道，对于那些不尊重别人的人，整治他们最好的办法，就是以其人之道，还治其人之身。平时我和同学相处时，都能做到以诚相待，互相谦让，互相帮助。
作文五：《寓言故事作文300字》2100字
篇一：袋鼠的节约
袋鼠虽名为鼠，但并不像啮齿类动物一样，有终生不断成长的锐利门牙。
它们像其他草食动物一般，以臼齿来咀嚼野草。
野草对臼齿的损害性很大，所以很多草食性动物在臼齿脱落后，都可以马上再生。
不幸的是，袋鼠的臼齿却无法再生，所以虽然它们左右牙床各有四对臼齿，但平时只使用最前面的一对，等到第一对耗损而自动脱落后，第二对才再向前移，取代第一对。平均一对臼齿约可使用五六年，到了十五至二十岁之间，就只剩下最后一对臼齿，除非不吃东西，否则势必全都耗损。
而当这一对臼齿磨尽脱落时，则“事禄已尽”，即使无病无痛，也会死于饥饿。
人类可用的资源也有限，等大量耗损后才想到要节约，已后悔莫及。
篇二：扛枪的猴子
一只猴子在猎人遗弃的木屋里发现了一支老旧破烂的猎枪。猴子知道这种能够喷火的玩意儿很厉害，凶猛的老虎，残忍的狼和力大无穷的熊都怕它。于是，猴子欣喜若狂地把枪扛在了肩上。
猴子觉得自己瞬间威武了许多，趾高气扬地在山林中绕了一圈，动物见了它无不俯首称臣，这使它胆子更壮了，扛着枪闯进了一座城市。
人们在喧闹的大街上发现了这只不可一世的猴子。由于它扛枪的样子十分滑稽，逗得围观的人哈哈大笑。猴子见人非但不怕它，而且还拿自己开心，特别恼火，便把枪口对准了人群。也就在此时，猴子猛然想起了一个最最关键的问题――它不会开枪。猴子于是彻底绝望了，垂头丧气地把枪扔在地上，仓皇逃离城市，回到了属于它的山林。
在任何情况下都不要忘了自己是谁，否则，会被人当成笑柄。
篇三：猫头鹰的疑惑
有一只猫头鹰，为了博得人们的欢心而离开了山林。
它来到一个村庄，正赶上一户人家在娶媳妇。
于是，它便飞上前去嗷嗷叫了一通，表示祝贺。人们听了非常反感，纷纷捡起树枝朝它打去，打得猫头鹰扑棱棱乱飞一阵，赶紧逃命去了。
猫头鹰又飞到了一个村庄，正赶上有一户人家盖房子。
于是，它便又飞上前去嗷嗷叫了一阵，表示祝贺。结果又被人们拿起树枝轰走了。
猫头鹰心里纳闷儿：我这明明是向人们祝贺的，可人们为什么要来打我呢？
它向山林里的一棵老树提出疑问。
老树回答说：“你本该在山林里捉老鼠，可你放下自己的工作不干，却去向人们耍嘴皮子，怎么能不招人烦呢？”
篇四：一颗善良的心
一位见多识广的老法官，在公园散步时碰到一个熟识的青年人保罗。
“保罗，你好！”老先生向他打招呼，“我听说你要结婚了，我很高兴，你的未婚妻是个怎样的人？”
保罗笑着答道：“她是个美丽的女孩。”
法官从口袋里掏出一个记事本，写了一个零字，然后又问：“还有呢？”
保罗想了想，说：“她也很聪明。”
法官又写了一个零。
保罗接着说：“秋天，她将有一个待遇相当好的工作。”
法官再写了一个零。就这样，法官一直写到九个零。
“最后，”保罗又说，“我的未婚妻有一颗善良的心，好多次我都注意到，当有人需要帮助时，她总是及时伸出援手。”
这时，法官在九个零之前写了一个一字，然后关上记事本，热情地握住保罗的手，说：“保罗，恭喜你啊。你的未婚妻值十亿元，和她在一起，你足以应付你的一生！”
篇五：富翁的遗嘱
有个犹太富翁得了重病，己经无药可救了，当他知道自己死期将近时，便口诉遗书，叫人笔记下来。
这一份遗书有两个重点所构成，内容是这样的：“我将全部财产留给了这个将遗嘱送达你处的忠实的奴仆；儿子尤第雅可以从中任选一项继承。”
犹太富翁不久便死了。
因为奴隶平白的获得了一份优厚的财产，所以他便兴冲冲得先把这份遗嘱拿去给拉比看，然后会同拉比去找富翁的儿子。
找到富翁的儿子之后，拉比对他说：“你父亲将所有遗产都留给了这个奴仆，只允许你拿其中的的一样东西，你将选着哪一样呢？”
儿子听了之后，毫不忧虑的马上接口道：“我决定选着这个奴隶。”
于是，儿子拥有了奴隶，也同时继承了父亲的所有财产。
这个富翁实在很有智慧，因为他知道儿子不在身边，如果他不立下这样一份遗嘱，奴隶很可能会吞没他的财产，而不告知儿子；而他的儿子果如他认为的那么聪明，没有令他失望。
篇六：少年妙对君王
古印度有一位国王，总喜欢向大臣提一些莫名奇妙的问题。
那一天在御花园，国王指着盛满水的又大又深的水池问群臣：“你们看到那个水池了吗？谁能说出水池里有几桶水？”
群臣面面相觑，无人能答。
这时，花园里一个小孩在奔跑着。
原来，他是一位大臣的孙子，因其聪慧好学，深得王后的喜爱，常被带到宫里来玩耍。
小孩见大臣们一个个对着水池发愣，忙问是怎么回事，当他得知国王的问题后，说：“这有何难？”
国王说：“好！那就由你来回答吧。”
小孩答到：“这要看是怎样的桶。如果桶和水池一样大，那么水池里就有一桶水；如果桶是水池的一半大，水池里就有两桶水；如果桶是水池的三分之一大，水池里就有三桶水……”
国王一听，喜出望外，重赏了这个小孩。众大臣自叹不如。
我国历史上有个少年甘罗妙对秦始皇的故事。
年仅１２岁的小小甘罗被拜为上卿，秦始皇对他的评价是“孺子之智，大于其身”。之所以如此，大概源自于他
作文六：《作文寓言故事300字》13200字
精选作文：锐寓言（３００字）作文 这天，小兔一个人在家，好无聊啊～所以她决定去找
妈妈。 妈妈在森林的南面采蘑菇，小兔走了一会儿，发现自己迷路了，这时，小兔忽然
想到，下午的太阳在西边，树木影子朝东，这样就能认清方向了。小兔认清了方向，立即向
先跑去。这时，乌云遮住了太阳，地上的影子也不见了。 小兔认真思考：爸爸说过，树
木向南的一侧，阳光比较充足，树的年轮要宽一些。小兔从一个大树桩的年轮辨清了方向，
马上跳起身，向南跑去，不久，天黑了起来。小兔抬起头，又通过天上的北斗星认清了方向，
继续向南走。 终于，小兔找到了她的妈妈。 这个寓言告诉我们：一个有知识的人，
是什么都不怕的，就算迷路，也会靠大自然中的文字，而找到路。六年级：洪锐
篇一：四年级下册寓言作文（小鸟与老鸟）讲评总结
请阅读以下材料，按要求作文。
“对不起，”森林中
１
的一只小鸟问，“您比我年长，您能告诉我，森林在哪里吗，” “森林，”年长的老鸟说，
“此刻在你身边的不就是森林嘛。”
“真的吗，可我身
边的只是树，而我要寻找的是森林。”小鸟说完，失望地飞向别处，继续寻找森林去了。
请全面理解材料，自
选角度，写一篇议论文。要求：立意自定，题目自拟，不得抄袭（（（
或者套作，不少于
８００字。
【参考立意】
批评小鸟的角度：
（１）旁观者清，当
局者迷（身处其中而不自知）
（２）要准确把握局
部和整体的关系
（３）对追寻的目标
要有全面准确的认识，盲目追求，导致失败
（４）主观臆断，固
执己见，将会导致失败（不接受别人的意见，或者不听老人言）
２
（５）寻找的（追求
的）东西不在别处，就在你身边。
（６）批评浅见，只
见树木不见森林
（７）视野决定认识
的高度，要有开阔的眼界（不能写眼光，眼光是看的准不
准，会不会
长远，小鸟不是看不
长远，而不够开阔）
赞同小鸟的角度：
上帝的视角（局内人
没有上帝的视角，有局限是必然的，这才是真实的人生体
验。全知全觉便无趣了，犹如剧透）
自困困于心（老鸟实
践出真知，小鸟实践更出人生）
跌跌撞撞成长（走的
弯路没价值，收获的是生命真实的体验）
我就要去闯荡（吃亏
真的不好吗，为什么要去闯荡，）
过来人慎讲过来话
（一语道破天机是否有益于小鸟的健康成长，）
存在问题１：跑偏跑
３
离
１、小鸟找不到森林
的问题在于如何认识局部与整体的关系。不是泛泛谈局部整体，材料的主体是小鸟重点是认
识，如何从局部认识整体，“认识”是关键，但有的同学跑偏了，重在写如何处理局部与整体
的关系。写细节要做好才有完美的整体。如何认识是小鸟的事情，而如何处理好局部与整体
的是树林的事情。
写积少成多，写要有
大局观都可以归入此类。
２、写透过现象看本
质。这种提炼的问题在于概念的不清晰，说森林的本质是树木，这是概念不清晰，森林的本
质是木。
３、幸福在身边。追
求的东西就在你身边，这是人们认识的规律，把普遍的规律局限于某一方面，比如发现珍惜
身边的幸福。“身在福中不知福”关键是“不知”，而非是“福”。
４、选择正确的目标。
材料谈的是对目标的全面认识。
４
５、机遇、换个角度
看问题、坚持、物质与精神等
存在问题２：短例不
能清晰地支撑论点
写老鸟因为是旁观
者所以有清醒的见解，比当局者小鸟的认识更全面。举明君与谏臣的例子，但是把谏臣当作
旁观者也比较奇怪，如邹忌、魏征。如发动**的领导人是当局者，所以迷，臭老九是旁观
者，所以对**有清醒的认识，其实，臭老九是**的受害者，不可以说是旁观者。
存在问题３：过度延
伸
要肯定小鸟的追求，
追求是关键，应该肯定追求本身有它的意义和价值，如果注重追求的东西，而把小鸟要追寻
的森林过度演绎为“心中的森林”，材料似乎没有这个意义。然后就赞美向美“心”的方面飞，
这也很奇怪。
类似的还有写“本性”
“初心”的文章，然后再引申到理想与现实，仰望星空，脚踏实地，会出现这种问题是因为
５
对材料里每一个要素的理解不清晰，如果写小鸟有理想，但没有脚踏实地，但材料中小鸟是
在继续飞，继续寻找森林的，不能说他没有脚踏实地。
存在问题４：收尾
收尾拖沓，并无新意。
或者收尾两三段说
的内容与中心无关，如前文写小鸟自己去找寻有它的意义，收尾收到幸福。
收尾方式一：引入名
言收尾。
（前文写过来人的
话，价值有限，即使它是对的，依然需要我们去摸索）
收尾：正如龙应台在
《目送》中所说：“有些路只能一个人走。”过来人的过来话无法代替一切，有些路注定只能
当局者自己走。
收尾方式二：化用名
言（台词、歌词）收尾。
（前文：他人的阅历
虽然有其价值，但不一定能为己所用。）
收尾： 年龄并非意
味着阅历，所谓阅历也并不一定能化为己用。其实年轻人
６
走一些弯路也并非毫无益处，它能
让人心的浮躁因此沉淀，更有耐心与精力投入一项事业；
当然机遇也是必要的。
最后，化用电影中的
话：
你的老
不是你努力得来的
东西
我的年轻
也不是我应得的轻
视
好的论述：
１、论点：“局”不是
决定清和迷的关键，是否有清醒的认识，是否富有行动力
才是清和迷
的关键。
先肯定当局者迷旁
观者清，举符合的例子。
接下来转折，但好像
也不完全这样，举当局者清的例子：贝多芬置身苦难却认
清并战胜了它，鲁迅置身乱世却认
清并解析了它，陶渊明置身朝廷却认清并远离了它。然后
７
从这些与上一层次相反的例子提出
疑问：同是当局者，为什么有些人迷，有些人清，
回答这个问题，原因：
置身其中的人与人的差别——视野的局限性。
进而，认清还不算真
的清，薛宝钗认清了封建社会下女性的处境但不做反抗，徐光启认清了日本觊觎琉球的意图
但没有阻止，能认清但无法做出实实在在相应的举措，导致了似清非清的奇怪现象。
推出下一层，要行动
上的认清
２、论点：旁观者清，
当局者迷。抛开阅历与年纪，为什么清，利益、目的、氛围、情绪等等，再进一层，身份不
可变，客观的，如何避免身份带来的弊端，
谈谈分析材料
小鸟继续寻找的可
能性，一是开创一个新的局面，锐气和自信是可取的，但是，开创不一定要粉碎，比如五四
运动。二是不听老人言吃亏了，为什么，经验之谈。**浪费了建设的时间，甚至造成更大
的危害，文明的丢失。所以，既有锐气与自信，勇于开创，
８
又听取经验，走得更稳健些。
３、论点：写视野决
定认识的高度，要有开阔的眼界
论述过程：
以开阔的眼界透过
表象看内在，是认清事物的关键。
然后分析“看见什么”
与“看出什么”的差别。
然后小结：人的视力
固然有限，眼界却可以无穷无尽，也可以包容万物。（可
以写到思维）
篇二：关于寓言写作
关于寓言写作
寓言的种类
１．哲理寓言． ２．
劝诫寓言．
３．讽刺寓言． ４．
诙谐寓言．
什么是寓言？有人把
它看成是一种小玩艺几，似乎这种形式写来无足轻重，雕
虫小技，壮夫不为；也有人把它看成
是一种危险品，认为寓言象一把利刀，给人以尖刻之感容
９
易招来文祸。寓言的确篇幅短小，
长的不过二、三百字，短的只有四、五十字，好的寓言，虽然短小，也能小中见大，给人启
迪，发人猛醒，就像一枚针，能收到一针见血的效果，蕴藏着深刻的智慧，运用寓言这种文
学形式，的确很像使用锋利的小刀，是带有一定危险性的，然而只要使用得当，如同医生手
中的手术刀，它不但不会伤入，还司以结病人解除痛苦，挽救他的生命，起到治病救人的作
男、
寓言是一种篇幅短
小，含有训诫和讽刺意味的小故事，它来源于民间口头创作，后来被一些思想家和学者所看
中，把它改造成为一种短小精悍的散文。它往往通过虚拟的，简短有趣的故事，反映人们对
社会生活认识和态度，既可以肯定和歌颂一切美好的事物，也可以讽刺鞭挞一切丑恶的思想
言行和现象。寓言都是有感而发的，这些 感，都来自社会生活。好的寓言往往取决于作者感
受的深刻性。
寓言的创作首先必
须具有寓意，寓意可以说是寓言的灵魂，寓言就是从
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故事中所流露出来的一种内在的思想。寓言作品通过象征性的典型形象所表达出来的思想意义。如俄国寓言作家克雷洛夫的《鱼的跳舞》，它描写狮子大王外出查看它的臣民——鱼的生活情况，正碰上狐狸把鱼弄到锅里煮，鱼被熬煎而挣扎蹦跳，狐狸却花言巧语告诉狮子说这是鱼对狮子大王的欢迎，狮子竟相信了。克雷洛夫写这篇寓言时，正是沙皇亚历山大一世出巡时候。当读者读到这篇寓言时，很自然地便会联想起沙皇、贪官污吏、人民，领会寓言所告诉读者的寓意，俄国当时的最高统治者竟然对贵族官僚的压榨，鱼肉人民熟视无睹和公然纵容到这种地步。
狮子具有凶残、野蛮的本性，是森林中的暴君，而这个暴君却是人间霸王的写照。在《狮子打猎》这篇寓言中，狮子、狗、狼、狐狸同去打猎，按照协约猎获物应平均分配。可是打到一只震后，狮子却独自吞食，并威胁想得到一份鹿肉的畜生说，谁想“伸出爪来碰一碰它，今天就休想活着回去”，揭露了沙皇统治者的霸王面目。《兽类的瘟疫》和《野兽会议》也形象地刻划了狮子大王欺压弱小者的暴虐本性。正如一位作家所指出的：“讲的畜生，可指的就是沙皇。克雷洛夫寓言中出现的熊、狼、狐狸等，都是贵族、官僚的化身，作者用这些凶恶的野兽来比喻统治阶级的残暴和封建官僚制度的腐败。
由此可见，寓言是离不开寓意的，即是说无论那一篇寓
１１
言都要打譬喻，寓言本身并不在于所讲述的动物和植物故事，如果我们单从作者所叙述的事件表面上去理解寓言，地实际上也就等于取消了寓言，而成为知识小品了。要真正理解寓言的寓意，还必须对寓言中所写的故事进行分析和思考，跳出寓言故事本身，从而通过分析思想，才能了解真实的寓言所在。而寓言中凡是停留在字面上的道理的，都只能算是扶浅之作。应当认识，创作寓言与创作别的文艺作品虽然具有共同之处。但也有不同之处。从生活出发这点是共同的，寓言所要求的则是思想寓意必须来至对生活的概括和提炼。离开了这个条件是不可能创作出成功的寓言作品来的。
其次，寓言创作虽然也有普通人的故事，但出现寓言中的人物都是经过夸张和变形的人物，被特别强调和突出了性格的某一方面，这在我国古代寓言中也不少，如《刻舟求剑》、《守株待兔》等，但大量的寓言作品采用“拟人化”的手法，这种手法可以说是寓言创作中一种很重要的表现手法。所谓“拟人化”这是把非人类的东西加以人格化，赋予它们以人类的思想感情，行动和语言的能力。拟人化的动物、植物甚至无生命的东西，彼此之间尽管可以交谈，或者发生任何关系和纠葛，然而他们仍然保持它们原先的一定特点和性质，如狮子的残暴、狐狸的狡猾、豺狼的阴险、羊羔的善良。拟人化可以把人类以外的事物作为人类本身来表演，让这些东西披上人类的外衣之后，代表一定的阶级利益扮演人类社会中
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形形色色的悲、喜剧，但却不能越出事物本身的自然规律，即事物本身固有的特征。
为什么寓言不采取开门见山，直截了当地讲明作者的看法和意见，而是借用具有象征性的事物，迂回曲折的去叙述问题或解释事理，为什么要采取“拟人化”的手法。这个问题在很大程度上看来是属于政治方面的，由于寓言是植根于反映人民生活的民间文学的土壤之中，是在尖锐复杂的阶级斗争中逐步形成的，这就必然使它只能采用“可恶的伊索寓言式的 语言”。当别人问克雷洛夫为什么写作寓言时，他回答说：“要知道，我的野兽能代我说话”。由于他经常运用寓言来抨击沙皇统治的罪恶，这就不得不经常和书报检查机关作斗争，正如他写过一篇《猫和夜驾》的寓言，猫捉住了一只夜莺，把她压在自己的爪于下，要求她唱歌。但夜莺这时哪能唱出歌来呢，落在猫爪里的夜莺是唱不出砍来的，克雷洛夫通过猫和夜莺的拟人化，明白的告诉人们，在沙皇反动书报检查制度压迫、摧残下，最优秀的作家也不可能写出好的作品来。
篇二：寓言故事作文
寓言故事作文
自以为是的乌鸦
永泰实验小学 五年（６）班 柯蓝指导老师：陈美珠
乌鸦，一直不被人们所喜欢的。可是自从乌鸦家族出了
１３
一个能用石子喝到水的乌鸦后，人们对乌鸦的看法便发生了一些改变。几百年来，乌鸦的子孙后代都以那只乌鸦为榜样，深受启迪，几千年过去了，它们依然还是那么沾沾自喜，叫的更加鸹噪了。
一天，两只乌鸦飞到了人类的施工地里，在里面大步流星的走来路去，好像上司检查下属似的。突然，一只乌鸦看到前面有个大洞，还从里面传来了“轰轰轰”的响声，便对另一只乌鸦说：“嘿，你看，前面那个大洞是什么呀～”另一只乌鸦摇头晃脑地想了许久，也没得出个结果，于是，好奇心驱使着它们去大洞旁看看。
它们跟小孩子似的一样蹑手蹑脚地走到大洞旁，伸脖一看，原来是个戴着帽子的工人在有水的井里忙活着～它们饶有兴致地看了这个人好一会儿，发现他在井里到处打量着，好像上不来似的。（它们完全忽略了梯子。还有，那个人其实是在测量一些数据。）它们觉得，这个人有些可怜，一定要把他救上来，便想用老祖先的办法——扔些石头，让水升上来，那么人也就浮上来了，它们都在为自己的这个想法得意。没过多久，它们就在大洞旁边发现了一个装满石头的推车，便把石头叼到嘴里，再重重地丢下去。两只乌鸦以为自己扔得太慢，还叫了许多伙伴来一起扔。石头像雨点一样落向井中。这时，那个人才发现了异样。周围的水越涨越高，并且有石头不断砸在自己的身上。他疼得不住挥手，在洞里
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蹦来蹦去，大声呼喊着：“救命～救命～”而那些乌鸦，则在忙着扔石头这项“伟大”的工作，根本听不见那人的叫喊声。就这样，水越来越高已经漫到了他的脖子，那人想爬上梯子也来不及了，就一直被困在洞中，呼喊着“救命”，浑身还被砸的伤痕累累。那两只乌鸦还全然不知问题的严重性，竟以为那人在玩“洞中潜水”呢～
唉，看来别人的创意可不能随意模仿，否则就会弄巧成拙，闹出各种笑话，甚至可能是不可收场的悲剧～
教师点评：小作者有丰富的想象力，所以把故事编得绘声绘色，并能给人以启迪～
篇三：寓言故事类材料作文
寓言故事类材料作文
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于８００字的文章。 有一个聪明的年轻人，很想在一切方面都比他身边的人强，他尤其想成为一名大学问家。可是，许多年过去了，他的其它方面都不错，学业却没有长进。他很苦恼，就去向一个大师求教。大师说：“我们登山吧，到山顶你就知道该如何做了。”那山上有很多晶莹的小石子，煞是迷人。每见到他喜欢的石子，大师就让他装进袋子里背着。很快，他就吃不消了。“大师，再背，别说到山顶，恐怕连动也不能动了。”他疑惑地望着大师。“是呀，那该怎么办呢，”大师微微一笑。“该放下。”“那为何不放下呢，背着石子咋能登山呢，”大师
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笑了。年轻人一楞，忽觉心中一亮，向大师道了谢走了。之后他一心做学问，进步飞快。
请选准角度，明确立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，
不得抄袭。
【思路提示】
其实，原材料结尾还有这样一句话：“其实，人要有所得必有所失，只有学会放弃，才可能登上人生的高峰。”有了这句话作文立意也就显而易见了。 １、要放弃陈旧的观念、落后的方法、不好的习惯、错误的做法等等。
２、要放弃心理的包袱，轻装上阵。
３、放弃次要的、局部的不紧要的东西，是为了保全重要的、整体的和眼前紧急的东西 ４、放弃需要勇气、胸襟和智慧。
该得则得，该放则放
凡事都有一个度和量，过分追求自己的所得，往往会适得其反，失去更多。该得则得，该放就放，一张一弛乃
人生一大智慧。
人生即哲学，要有所得有所放。有时，人生需要加法，追求名利、追求知识、追求成功、追求富贵；但有时也需要用减法，远离名利、看淡成败、安于淡泊。
做人该得则得，该放则放，就能更清醒科学地悟透人生的内涵，合理安排人生的进退取舍，有所为、有所不为，使人
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生不至于走向极端。
在科学上有一个关于分寸的定论叫黄金分割，德国的科学家刻卜勒则称之为神圣分割，就是最具有美学价值的比例，也就是我们人类的视觉感到最舒服的造型。其实在生活当中，黄金定律几乎无处不在。旗帜的长宽、人体上下部的长短、窗子的大小、一天当中气温冷暖的比差，甚至阳光的强弱，都有一个科学的定律在发挥作用，这也就是人生的分寸。掌握好了进退的分寸，我们才知道什么该得什么该放。什么都不肯放下，不但会劳损自己的筋骨，
还会惹祸上身。
范蠡、文种帮越王勾践复国雪耻灭了吴国，范蠡功成身退，做买卖去了。他曾劝文种离开，可文种还是迷恋于功名，不听范蠡之言，不懂得放下，最后被勾践所杀。 可见，做人还是掌握好得和放的分寸较好。实际上，懂得放下而使人生免灾的例子也实在不少。
清末，曾国藩回湖南组建湘军，先后攻克太平军几个重要城市，最后攻陷金陵，曾国藩因此受封一等侯爵。可是也就在这时，曾国藩发现他的湘军总数已经达到３０万众，是一支谁也调不动，只听命于他的私人武装。
曾国藩感觉到了顾命大臣功高震主的问题，他开始自削兵权，从而解除了清廷的顾虑，使自己依然得到信任和重用。历史上，有不可尽数的立下绝世功勋的人都没能逃脱“狡兔
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死，走狗烹”的命运。曾国藩与他们的区别在于他及时地把握好了得和放的分寸。
篇四：２０１３作文备考寓言故事
２０１３作文备考
从“小马过河”材料看如何根据材料提炼观点
如何根据材料提炼观点
陈林森
高三第４次月考有一道试题是：
寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能
趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。
请你分析寓言的寓意，从正面、反面的角度各提炼出一个观点。（４分）
正面： 反面： 答案示例：
正面：
１（独立思考是可贵的精神素质。
２（正确的行为导向来源于独立思考。
３（只有相信自己，才能走出盲从的迷谷。
４（多分析，多比较，方能鉴别是非。
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５（真知从实践出，真理从实践来。
６（试一试是成功的开始，敢试才会有成功。
反面：
１（人云亦云，自陷困境。
２（缺乏独立精神的人只能扮演依附和攀附的角色。
３（只有相信自己，才能走出盲从的迷谷。
４（多分析，多比较，方能鉴别是非。
５（真知从实践出，真理从实践来。
６（试一试是成功的开始，敢试才会有成功。
反面：
１（人云亦云，自陷困境。
２（缺乏独立精神的人只能扮演依附和攀附的角色。
３（大脑长在别人头上的人是可悲的。
４（盲从没有出路。
【考试讲评】
这则材料十分浅易，大概小学课本上就学过。新颖的是，题目要求学生从正反两方面提炼观点。如果从来没有做过此类训练题，就会出现一些新的问题。
我将考试中出现的问题，归纳出以下六个方面，供大学参考。
（一）答案必须是一个观点。
这好像是一个不成问题的问题，其实不然。考生可能以为
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是写了一个“观点”，其实不是。观点是对于事物的立场、态度或看法。肯定什么，反对什么，必须明确。简单的叙述，没有明确倾向的评价，通常不能构成观点。
例如：
正面：善于听取他人意见。
反面：没有个人主见。
考生的意思实际上是：
正面：要善于听取他人意见。
反面：没有个人主见是可悲的。（或：不要做没有个人主见的人。）
观点不是描述某种现象，也不是作出某种评价，而是表达说话人的主观态度。观点应当是理性的，而不是感性的抒情甚至煽情。
有一个同学的反面观点写道：“我们应当相信谁呢，”这显然不是一个观点。疑问句不能表达观点。
（二）观点必须是从材料（故事）中提炼出来的，必须符合故事的内容。
这好像是一个不成问题的问题，其实不然。考生可能以为是写了一个“观点”，其实不是。观点是对于事物的立场、态度或看法。肯定什么，反对什么，必须明确。简单的叙述，没有明确倾向的评价，通常不能构成观点。
例如：
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正面：善于听取他人意见。
反面：没有个人主见。
考生的意思实际上是：
正面：要善于听取他人意见。
反面：没有个人主见是可悲的。（或：不要做没有个人主见的人。）
观点不是描述某种现象，也不是作出某种评价，而是表达说话人的主观态度。观点应当是理性的，而不是感性的抒情甚至煽情。
有一个同学的反面观点写道：“我们应当相信谁呢，”这显然不是一个观点。疑问句不能表达观点。
（二）观点必须是从材料（故事）中提炼出来的，必须符合故事的内容。 下面的例子存在问题。
（１）在困难面前不要屈服。
过河对于小马不是没有困难，但故事不是从困难或克服困难的角度来叙述的，因为，小马过河似乎不是必定要完成的任务，如果河水真的很深，小马是可以不必趟过去的。故事只是从实践的角度，或如何对待别人意见的角度。所以，从故事提炼观点不是纯主观的，而要考虑原材料（故事）的思想倾向，编故事的思想意图。
在这点上，由材料提炼观点，和写材料作文可能有所不同。材料作文更需要作者的创意，考生可以突破命题的思想框
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架，开掘出富有新意的理解。因为一篇作文，有足够的篇幅和材料来证明作者的看法，来支撑作者的见解的合理性。语言表达题中的提炼观点，答案一般只作有限的开列，不可能无限穷举。虽说“形象大于思维”，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，但是作者的立论太离谱了，就不大容易得到阅卷老师的认同。因此，这类试题一定要特别扣紧原材料，观点一定要是从原材料中合理抽象出来的。考生不要轻易“冒险。”
（２）不要过分迷信经验，要敢于尝试。
说“要敢于尝试”是对的，但说“不要过分迷信经验”，既不符合小马的形象，又与“要敢于尝试”矛盾。在故事中，小马恰恰是缺乏经验的，它正因为没有经验，所以到处向别人请教。对于小马，不存在“过分迷信经验”的问题。它需要“敢于尝试”，正是从没有经验中取得经验。
（３）考虑问题要从多方面多角度出发，才能得到最好的答案。
这个也不符合故事的精神。小马问了松鼠，也问了牛大伯，但角度只有一个，就是水的深度。故事只是探讨听取他人意见和相信自己的关系，而不是如何多角度地分析问题，例如河水除了阻断交通之外，还有没有别的什么好处。
（三）观点必须正确。
这一条似乎是废话，其实不然。衡量考生的观点是否正确，
２２
并不是从马克思主义、**理论这些理论高度来评判，而是看其是否合乎常理，合乎逻辑，合乎时代要求。有些说法一眼就可以看出是错误的。
（１）长辈不能让子女过早地独立，有时会有危险。
这个观点不符合故事的主题，故事并没有说小马是否离开妈妈而“独立”，也没有出现“危险”的结局，所以这是无的放矢。而且更重要的是，这个观点不
符合当前形势，不符合中国国情。当今我国家长教育子女的主要弊端，不是什么“让子女过早地独立”，恰恰相反，是过于宠爱，放飞得太晚，“啃老族”“长不大的孩子”太多，独生子女越来越多，更加剧了这方面的问题。如果这是指西方某些国家，也许有点道理。即使是作文中提出这样的观点，也是没有现实意见的。
（２）反面观点：他人的经验都是不正确的。
这显然是错误的观点。如果认为别人的话都是错误的，就会导致唯我独尊，刚愎自用，一意孤行。我们学习书本知识，就是学习前人的经验总结，理论上也属于“他人的经验”。作为未成年人，还要听取父母、长辈的教诲。怎么能说他人的经验都是不正确的呢，寓言故事也没有传递出这样的信息。如果以小马为参照点，牛大伯的意见显然接近正确，对小马有更多参考价值。我们主张要“相信自己”，是为了反对盲从，提倡独立思考的精神，而不是建立在“他人的意见都是错误
２３
的”这样的认识基础上的。
（四）两个观点必须是一正一反。
（１）
正面：做事要亲自尝试才能了解。
反面：做事要有主见。
这两个观点都是正面的。
有的是一正一反搞反了的。如：
（２）
正面：面对问题，不要一味听取别人的意见，依赖他人。
反面：遇事要从自己的角度出发，冷静思考。
（五）正反两个观点不能自相矛盾。
正反观点不是互相矛盾的，它们实际上犹如一枚硬币的两面，即同一观点从正反两个角度的不同表述。从参考答案可以看出，正面观点和反面观点，往往是两两相对的。用一个成语来说，它们是“相反相成”的。
（１）
正面：遇事要善于提问，多请教他人。
反面：遇事要勇于尝试，不要多问他人。
篇五：编写寓言故事
编写寓言故事
文学常识：
１、寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性
２４
质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
２、寓言故事中的人物一般是动物、植物、人或者是无生命的静物。
３、寓言故事一般是把动物、植物或静物拟人化，让它们像人一样会说话、会思考，具有人的一些性格，比如贪婪、懒惰、自私、狡诈等，但在外形上还会保留自己的特色的。
４、经常运用夸张和拟人等表现手法。
文学常识：
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》 ，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
寓言是一种寄托着深刻含义的故事。有人曾这样描绘寓言：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西；
寓言是一个怪物，当它朝你走来，分明是个故事，生动活泼，当它转身时却突然变成了一个哲理，严肃认真。
人们用寓言赞美人间的真善美，讽刺社会的假丑恶。
体裁介绍
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，
２５
用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
你知道哪些寓言故事，
如：守株待兔？？
画蛇添足
拔苗助长
《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《亡羊补牢》《拔苗助长》、《龟兔赛跑》、《刻舟求剑》、《叶公好龙》
这些成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。
井蛙之志
有一天，一只小井蛙对来到井边饮水的画眉鸟说：“画眉姐姐，朋友们都说我坐井观天，孤陋寡闻，什么学问也没有，太不公平了。这回我立下雄心壮志，在两年内一定要成为一位知识渊博的学者～不信你瞧，我的学习计划都定好了～”大概由于激动吧，小井蛙的肚皮涨得一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一番事业呢～
画眉鸟高兴地说：“井蛙弟弟，制定好了计划可得要努力去实现呀～两年后我听你的好消息。”说完飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的宏伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地借来一本厚厚的书籍，心想这一来当学者就更有把握了～
第二天，小井蛙拿出书来翻看了几行。唉，看书还挺吃力
２６
的呢～他想先好好休息几天，等精力充沛了再来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗，去不去呢，小井蛙又想：两年的时间还早着呢，先去玩，明天再看书吧。
从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿，感到身上有点儿酸溜溜的，不过精神还不错。他坐下来准备看书，抬头一望，圆圆的月亮挂在井台的上空。好几颗星星还直冲他眨眼呢～小井蛙的心又动了：这好好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧。
这样一天推一天，两年的时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在香甜地睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨？？”“谁呀，这么早就来吵吵，烦死了～”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特赶早来祝贺你成为学者的，太阳都晒屁股了，你还没有起床啊，”小井蛙一翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。
１、做事情要付诸行动，不能光说不练。
２、制定了计划要努力地去实现。
３、人们往往不缺乏对宏伟的计划的设想，而是缺乏实现计划的行动。
４、要珍惜时间，不能今天推明天，否则一事无成。
２７
狐狸和猫
一只猫在森林里遇到一只狐狸，心想：“他又聪明，经验又丰富，挺受人尊重的。”于 是它很友好地和狐狸打招呼：“日安，尊敬的狐狸先生，您好吗，这些日子挺艰难的，您过 得怎么样，”狐狸傲慢地将猫从头到脚地打量了一番，半天拿不定主意是不是该和它说话。 最后它说：“哦，你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜、饥肠辘辘地追赶老鼠的家伙， 你会啥，有什么资格问我过得怎么样，你都学了点什么本事，”“我只有一种本领。”猫谦 虚地说。“什么本领，”狐狸问。“有人追我的时候，我会爬到树上去藏起来保护自己。” “就这本事，”狐狸不屑地说：“我掌握了上百种本领，而且还有满口袋计谋。我真觉得你 可怜，跟着我吧，我教你怎么从追捕中逃生。” 就在这时，猎人带着四条狗走近了。猫敏捷地窜到一棵树上，在树顶上蹲伏下来，茂密 的树叶把它遮挡得严严实实。“快打开你的计谋
口袋，狐狸先生，快打开呀～”猫冲着狐狸 喊道。可是猎狗已经将狐狸扑倒咬住了。“哎呀，狐狸先生，”猫喊道，“你的千百种本领 就这么给扔掉了～假如你能像我一样爬树就不至于丢了性命了～”
时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候；
谦虚使人进步，骄傲使人落后
怎样才能写好一则寓言，
２８
１．确定中心：先想好自己要表达什么样的哲理或道理
比如告诉人们不要自私、贪婪；
告诉人们要诚实不撒谎；
告诉人们要勤奋，不要懒惰；
告诉人们要珍惜时间等等。
２．确定人物：根据确定的中心选择人物
狐狸、狼
狼来了的故事、匹诺曹
牛、蜜蜂、蚂蚁
寒号鸟、蝴蝶、小猴子
同学们写寓言可结合自己生活实际，讲一些浅显的生活道理。例如：教育大家要尊老爱幼、孝敬父母、团结友爱、尊重他人、关爱弱小、热爱劳动、不讲谎话、诚实守信、珍惜时间等道理，也可以通过寓言给大家讲一些生活常识，教会大家遵守交通法则，正确使用水、电、保护环境等。
写作方法
３．确定情节
故事的起因——经过——结果
注意：情节要完整、合理、生动
四、写作提纲
第一段：交代故事的起因
一只麻雀在花丛中玩耍，玩累了，就停在一块石头上休息。
２９
这时，它看见一群蚂蚁在不停地搬食物。
第二段：描写故事的经过
麻雀好奇地问蚂蚁：“你们在干什么啊，”
一只蚂蚁说：“我们在储存过冬的食物啊。”
麻雀大笑起来：“哈哈哈，你们也太傻了，现在才夏天呢，离冬天还很远呢，等秋天到了再准备食物也来得及啊。”
蚂蚁不说话了，继续搬食物。一趟又一趟。
夏天很快过去了，当第一阵秋风吹来的时候，麻雀想：“不着急，冬天还远着呢～”转眼间，雪花落下来，食物都被掩盖起来了。麻雀找不到食物饿得奄奄一息了，跌倒在一个蚂蚁窝旁边。
第三段：交代故事的结果，并揭示出寓意
一只蚂蚁发现了麻雀，给了它一些粮食，并对麻雀说：“你要是像我们一样早一点做好过冬的准备，现在就不会挨饿了。”麻雀羞愧地低下了头。
我是小小寓言家
１、《争吵》提示：夜晚台灯 火柴与蜡烛
早晨学校 桌子和椅子
２、《乌鸦借羽毛》提示：
小乌鸦嫌自己丑
乌鸦妈妈向孔雀、黄鹂借羽毛
小乌鸦把羽毛粘在身上，到处炫耀。
３０
一场大雨过后？？
３、大老鼠的外语班
４、大叔和小草
５、拖鞋和皮鞋
６、气球和西瓜
？？
３１
作文七：《小学生编写动物寓言作文300字》1400字
精品文档
小学生编写动物寓言作文３００字
一天早上，天气晴朗。小动物们在河边玩，小鸭子在水坑边，小熊在河边打水，小鸟在唱歌，小猴子在树上荡秋千，小象呢？他啊，躲在灌木丛后面玩游戏呢！
忽然，小鸭子不小心掉进了一个大水坑里。它大叫：“救命啊！救命啊！”小鸟最先听见求救声，转身一看，啊！是小鸭子掉进水坑里了，他连忙对大伙说：“不好了，不好了！小鸭子掉进水坑里了”小猴听到小鸟的叫声，他想：我可以用我的长尾巴钩根树枝去救小鸭子。于是，小猴子连忙跑到水坑边，用根树枝去救小鸭子，可是小猴试了好几次都失败了。
这时，小象也听到了叫声赶到水坑边。他说：“我可以用我的长鼻子去卷小鸭子。”结果也没成功。
正在大伙焦急万分时，小熊提着一只水桶也赶到了水坑边。他说：“我的水桶应该有用吧！”于是小熊拿着水桶到河边打了一桶水，然后跑到水坑边，把水慢慢得倒入水坑里，小鸭子动了动。接着，小熊来来回回跑了好几次，水坑里的水渐渐的多了起来，小鸭子慢慢的浮了上来，他划着水游出了水坑，小鸭子得救了，他对着小熊说：“谢谢你，谢谢大家的帮忙。”“不用谢”。大伙异口同声的回答。
于是，小鸭子拉着小熊、小猴、小象和小鸟一起开开心心地去玩了。
以前有一只可爱的小鸡，名叫兮兮，主人特别喜欢她。
１ ／ ３
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一天它生了一个蛋，它便“喔喔喔喔”地叫了起来，主人见了笑开了花，顺手拿走了蛋，并抓了一把米给它吃。
隔了几天，兮兮又生了一个蛋，它还是像上次那样“喔喔喔喔”地叫了起来，这次主人见了更高兴了，抓了两把米给它吃。
又过了几天，兮兮生了一又大又漂亮的蛋，它依旧“喔喔喔喔”地叫了起来，希望得到三把米的报酬。可是这次主人见家里的米缸快没有了，就只给了它一把米。
兮兮不高兴了，嘴巴撅得老高，不满意地说：我前几次下了蛋都能得到主人的奖励，而且奖的一次比一次多，这次我下了一枚更大的蛋，却只得到一把米，太不公平了。
过了几日，兮兮便只得到了半把米。
又隔了几日，米缸空了，兮兮一把米也没有得到了，它的嘴都快撅上天了，她涨红着脸，气愤地说：我前几次下了蛋多少都能得到主人的奖励，这次我又下了一枚更大的蛋，却没得到任何奖励，这力真白出了，以后我再也不给他下蛋了。
兮兮说到做到。一连几天，主人来拿蛋都空手而归。
这天，主人又来取蛋，可鸡窝里还是空的，他自言自语地说：原来这只鸡肚子里就存了那么几枚蛋，真是太令人失望了。正巧，家里来了一位客人，主人便把兮兮给杀了做成一道美味招待客人。
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兮兮的故事告诉我们——一个仅仅取得一点成绩就自我炫耀、意图以此谋取更大私利的人是不会有大出息的。
在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。 ｙｊｂｙｓ．
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作文八：《小学生编写动物寓言作文300字 》1100字
小学生编写动物寓言作文３００字
一天早上，天气晴朗。小动物们在河边玩，小鸭子在水坑边，小熊在河边打水，小鸟在唱歌，小猴子在树上荡秋千，小象呢？他啊，躲在灌木丛后面玩游戏呢！
忽然，小鸭子不小心掉进了一个大水坑里。它大叫：“救命啊！救命啊！”小鸟最先听见求救声，转身一看，啊！是小鸭子掉进水坑里了，他连忙对大伙说：“不好了，不好了！小鸭子掉进水坑里了”小猴听到小鸟的叫声，他想：我可以用我的长尾巴钩根树枝去救小鸭子。于是，小猴子连忙跑到水坑边，用根树枝去救小鸭练子，可是小猴试了好几次都失败了。
这生时，小象也听到了叫声赶到水坑边。他说趸：“我可以用我的长鼻子去卷小鸭子。”树结果也没成功。
正在大伙焦急万分时，邡小熊提着一只水桶也赶到了水坑边。他说其：“我的水桶应该有用吧！”于是小熊拿惋着水桶到河边打了一桶水，然后跑到水坑王边，把水慢慢得倒入水坑里，小鸭子动了 动。接着，小熊来来回回跑了好几次，水兖坑里的水渐渐的多了起来，小鸭子慢慢的ㄎ浮了上来，他划着水游出了水坑，小鸭子蒈得救了，他对着小熊说：“谢谢你，谢谢骶大家的帮忙。”“不用谢”。大伙异口同娱声的回答。
于是，小鸭子拉着小熊、小园猴、小象和小鸟一起开开心
心地去玩了。
以前有一只可爱的小鸡，名叫兮兮，主人Ξ特别喜欢她。
一天它生了一个蛋，它便雩“喔喔喔喔”地叫了起来，主人见了笑开懦了花，顺手拿走了蛋，并抓了一把米给它索吃。
隔了几天，兮兮又生了一个蛋，它孟还是像上次那样“喔喔喔喔”地叫了起来娄，这次主人见了更高兴了，抓了两把米给歇它吃。
又过了几天，兮兮生了一又大又吗漂亮的蛋，它依旧“喔喔喔喔”地叫了起儆来，希望得到三把米的报酬。可是这次主郦人见家里的米缸快没有了，就只给了它一拿把米。
兮兮不高兴了，嘴巴撅得老高，扇不满意地说：我前几次下了蛋都能得到主 人的奖励，而且奖的一次比一次多，这次诼我下了一枚更大的蛋，却只得到一把米，菡太不公平了。
过了几日，兮兮便只得到 了半把米。
又隔了几日，米缸空了，兮意兮一把米也没有得到了，它的嘴都快撅上煌天了，她涨红着脸，气愤地说：我前几次 下了蛋多少都能得到主人的奖励，这次我铫又下了一枚更大的蛋，却没得到任何奖励蛙，这力真白出了，以后我再也不给他下蛋坛了。
兮兮说到做到。一连几天，主人来齑拿蛋都空手而归。
这天，主人又来取蛋？，可鸡窝里还是空的，他自言自语地说：踺原来这只鸡肚子里就存了那么几枚蛋，真岫是太令人失望了。正巧，家里来了一位客坝人，主人便把兮兮给杀了做成一道美味招萧待客人。
兮兮的故事告诉我们——一个噻仅仅取得一点成绩就自我炫耀、意图以此酊谋取更大私利的人是不会有大出息的。
作文九：《寓言故事作文300字农夫与蛇》3300字
寓言故事作文３００字农夫与蛇
篇一：农夫与蛇是人们耳熟能详的一个经典寓言故事
农夫与蛇
农夫与蛇是人们耳熟能详的一个经典寓言故事，这个故事告诉我们做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人，对恶人千万不能心慈手软。一农冬日逢一蛇，疑其僵，乃拾之入怀，以己之体暖之。蛇大惊，乃苏，以其本能故，以利齿啮农，竟杀之。农濒死而悔曰：“吾欲行善，然以学浅故，竟害己命，而遭此恶报哉。”
一个农夫在寒冷的冬天里看见一条正在冬眠的蛇，误以为其冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇受了惊吓，被吵醒了。等到它彻底苏醒过来，便因为自卫的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使他受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：“我欲行善积德，但学识浅薄，结果害了自己，遭到这样的报应。” 这个故事是说，做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。
在没有知道别人身份，不知道别人心底是否真诚的情况下，不要随意轻信别人，坏人不会因为你的热心而感动。我们应谨慎小
心，但不要吝惜给好人的帮助。
这个故事告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。
善良的人们往往不能被人所理解，这个道理在今天这个社会同样适用。对于蛇的本性而言。冬季无论是路边还是洞穴里面因为温度的下降它们只能选择冬眠来暂缓生存的一段时期。农夫却不知道这个道理，所以蛇才咬了农夫，我们且不先理论这条蛇是有毒还是无毒，可以明确的一点就是。农夫本身也要负一半的责任～这个故事已经使很多人曲解了对于蛇的真正了解。其实现在的说法就是，善意不是博爱，需要理解才是王道。假如农夫把蛇放入树洞里面的话，我想这个寓言又将有另一层意义了。
篇二：农夫与蛇
《农夫与蛇》（第一则）教案
教学目标：
知识目标：了解寓言及《伊索寓言》；理解寓言的内容及寓意。
能力目标：培养学生辨析词语的能力，能学写简单的寓言故事。 情感目标：让学生做农夫一样有善心的人，了解善良必须与智慧结合在一起。 警惕蛇一样的恶人。
教学重点：
理解两则寓言的内容及寓意，提高学生分辨是非的能力。
教学难点：
学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
教学时数：
一课时。
教学过程：
（一）、导入
在我们生活的世界，因为有了动植物的加入而变得更加丰富多彩。而在文学世界中，动植物们也同样充当着重要角色。下面请同学们说说你知道的含有蛇的成语。（学生自主回答）
我们看看这些成语是褒义的还是贬义的，（生答：贬义）
不错，蛇在咱们中国文化中扮演的角色一直是比较反面和危险的。接下来我们将通过两则寓言故事《农夫与蛇》，看看在西方文化中，蛇的角色是怎样的。
（二）、简介寓言、伊索及《伊索寓言》。
１（寓言： 文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教训意义的故事。
特点：
ａ．寓言的篇幅一般比较短小，语言凝练，结构简单却极富表现力。 ｂ．鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
ｃ．故事情节的虚构性。“主角”更多是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西或现象。
ｄ．常用手法为：比喻，夸张，象征，等手法。
２（伊索
公元前６世纪希腊寓言家。据历史学家记载，他原是萨摩斯岛
雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因为富有智慧，聪颖过人，最后获得自由。成为自由人后，伊索四处漫游，为人们讲述寓言故事，深受希腊人民的喜爱。公元前５世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。现在常见的《伊索寓言》是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言以及后来陆续发现的古希腊寓言传抄本编订的。
３（《伊索寓言》
伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。《伊索寓言》共收
集了三、四百个小故事，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结。寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。
（三）、学习生字新词，辨析词义
【隆冬】冬天最冷的一段时期
【自如】活动或操作不受阻碍
【致命】可使生命丧失
【怜悯（ｍǐｎ）】对遭遇不幸的人表示同情
【本性】固有的性质或个性
（四）、文本学习
１、学生默读课文，将字词标上拼音。
２、生齐读。
３、请学生复述故事。
要求：人物、时间、故事情节表述准确简洁。（“血的教训”需加重音）
４、学生默看课文，思考问题：
１）农夫、蛇分别具有怎样的性格特征，
农夫：善良、愚昧
蛇：凶残、忘恩负义
２）故事结尾的“恶人”一词是否有误，为什么不是“恶蛇”，
蛇象征着一切本性难改的“恶人”
３）我们常说“善有善报，恶有恶报”，为什么农夫说自己受到了“恶报”， 表现了农夫怎样的心理，
恶报体现了因果关系，表现了农夫对自己行为的后悔和对蛇的愤 怒。说明救助恶人并非善行，而是十分愚蠢、不可取的行为。
４）农夫需不需要为自己的死负责，
需要。因为他自己没有足够的安全意识，将自己推到了危险边缘。 蛇故然危险，但愚善更可怕。
５）遇到“蛇”，我们该不该救，
学生科各抒己见，言之成理即可。
（五）、小练笔
续写“隆冬的一个早晨，农夫的家门口出现了一条受伤的蛇。？？”（课堂上完成，进行交流。）
教师总结： 不能因为外界影响，改变我们善良的本性，但善良须与智慧相结合，不要因为善良而将自己置于危险的境地。
（六）、作业
完成学法练习
篇三：寓言新编之农夫与蛇
龙源期刊网 ．
寓言新编之农夫与蛇
作者：韦其江
来源：《文理导航？阅读与作文》２０１３年第０１期
最近我给同学们讲解了很多成语故事。那好，今天我们就来探讨一个国外非常有名的寓言故事，叫“农夫与蛇”。站在讲台上，我奋力写下这四个字。
故事说完，我总结了一下。纵观整个国内成语与国外寓言故事，它们均具有一定的相似性，即非常注重故事创作的可读性、实用性和社会性，而不同点在于东西方之间人们的思维模式、情感表达和生活态度或多或少存在地域上的差异，使故事阐述的社会意义略有不同。鉴于此，同学们从这则寓言里学到了什么呢，
（本文来自：ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ 千叶帆文摘：寓言故事作文３００字农夫与蛇）我话音刚落，班里爱耍小聪明的刘大宝举手了：“老师，这伊索是傻子吗，”
“刘大宝同学，怎么会这样问，”我满脸疑惑。
“众所周知，蛇是一种冬眠动物，冬眠是蛇的趋温特征所决定
的。当冬季来临之际，蛇便潜入地下。由于温度的持续下降，蛇身体内的酶活性也随之降低，代谢变得极为缓慢，致使其无法维持正常活动，不得不处于冬眠状态。同时，蛇属于变温动物，体温可随外界环境的变化而改变。但故事里说，蛇在冰天雪地里居然被冻僵了，这不是信口开河，胡说八道吗，你们当中有谁看到过蛇冬天出来的吗，所以说这伊索不是傻子是什么，”
这时，同学们交头接耳，窃窃私语，纷纷认为刘大宝说得在理。
我十分窘迫地说：“大家安静一下，还有谁要补充吗，”
刚一说完，精灵鬼王小毛站了起来：“老师，我补充一下。凡是有点生物学常识的人都应知道，冬眠醒来蛇要做的第一件事不是进食，而是蜕皮。通俗一点说就是把原来的老皮脱掉，这个过程当然是需要一定时间的。而伊索却说这条蛇醒过来的第一件事便是咬了农夫一口，真是？滑天下之大稽？。老师，依我看这伊索连蛇类最基本的生活习性和生长规律都搞不懂，还敢写寓言故事，岂不让人贻笑大方，说实话？农夫与蛇？还不如我们老祖宗？悬梁刺股“孔融让梨？的故事来得实在。伊索严重误导了我们正确的人生观和价值观，所以呢，我们学它何用，～”这、这、这??
顿时，我的大脑一片空白，无言以对～
作文十：《小学生《伊索寓言》读后感300字作文》1400字
小学生《伊索寓言》读后感３００字作文
小学生《伊索寓言》读后感３００字作文１
我是一个爱看书的小女孩，手上总是抱着一本书。我看过很多很多的书籍，其中，我最喜欢看的就是《伊索寓言》了。
《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间广泛流传的讽喻故事。它的作者是生活在公元前六世纪的着名寓言家伊索。伊索虽然生活在贫瘠的古希腊，却是一个知识渊博的人。他笔下的《伊索寓言》狗有狗的忠诚，狐狸有狐狸的狡诈，奴隶有奴隶的朴实＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；什么都描绘得栩栩如生。
因此我也反复读了《伊索寓言》好几遍，读了一遍又
一遍，总是还想读下去。相信你就算只读了一遍《伊索寓言》，也会和我一样如此痴迷这本书的。
小学生《伊索寓言》读后感３００字作文２
《伊索寓言》是一部寓言故事。它是由元前六世纪伊索写的。里面的故事可以说是家喻户晓。它让我懂得了如何做人，如何处世，怎样辨别是非。其中《蛇和蟹》给我留下了深刻的映像。
和蟹住在一起，蟹总是真诚和友好地与蛇相处，而蛇却阴险卑鄙，真诚友好地蟹，总想帮助蛇，让他弃恶从善。于是蟹劝告蛇说：＆ｌｄｑｕｏ；朋友，你要真诚和正直才好啊。＆ｒｄｑｕｏ；蛇却把蟹的好心劝告当作耳边风，根本听不进去。结果蟹趁蛇睡觉的时候把它弄死了。
读了这个故事后，让我明白了一个道理：对恶人来说，也许他死了对人们更好一些。今后，我一定要做一个好人。
小学生《伊索寓言》读后感３００字作文３
去年暑假里，我买了一本厚厚的伊索寓言。其中，《狮子和蚊子》这个故事给我留下了深刻的印象。这个故事讲的是一只骄傲的蚊子，战胜了强大的狮子，却一不小心被蜘蛛网网住了，成了小小蜘蛛的囊中之物。读了这个故事，我懂得了一个道理：那就是谦虚使人进步，骄傲使人失败。
我也有过这样的教训。记得有一次语文期中考试，我考了１００分。这全班唯一的１００分使我的头脑发热，日渐骄傲。老师让我做的作业，我随便应付一下。老师提醒我的话，我就当作是耳边风。结果期中后的那次单元测验我只得了６８分。我想：我不就是《狮子和蚊子》中的那只蚊子吗？不怕难度大的挑战，却栽在了小小的测验中。由此，我知道了，人不能骄傲，如果一骄傲，对自己放松了，就什么事也做不好了。
小学生《伊索寓言》读后感３００字作文４
《伊索寓言》这一书是世界上拥有读者最多的书，当然，我也不例外。
《伊索寓言》里的故事反应了商贩的贪婪，某些国王的昏庸无能，一些人的自作聪明带来的灾难或是杀身之祸＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；
这些故事使我懂得了：做人不要贪婪，否则就会遭到报应；永远都不要相信那些坏人的话，否则后果不堪设想；只有团结一心才能做成事；遇到坏人不要和他辩解，而要以极快的速度逃走；说谎话的人是没有人会信任他的；一些人做事做不到却偏偏说时机还未成熟，这样的人是不值得信任的；我们面对恶人决不可以怜悯；骄傲使人落后，虚心使人进步＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；
相信大家也很喜欢《伊索寓言》这本书吧，它不仅使
我们懂得了许多道理，也教会了我们做人的原则。
同学们只要你们认真的读这本书，相信你们一定能发
现每个故事其中的寓意。
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