枪杆子出真权
作文一：《快乐写作文》800字
快樂寫作文
２００７／１０／２５ １３：４３
明明是希望孩子認真學習寫作文，但卻故意要他們不准寫太多，下課不准偷寫，不准這、不准那，越是不准孩子們越是要寫，最後在孩子的央求下，准許下課時間可以寫，但是不准寫太多，為了寫作文，孩子捨棄了遊樂設施的誘惑，這樣的招數卻讓孩子捨不得放下手邊的作文。
作文課一 向是 老師和學生都覺得頭痛的教學活動。學生要嘛就是不知道該如何下筆，寫不出東西來；要不就是文不對題內容空洞，甚至不知所云。老師收回作文簿時，便是惡夢的開始。改作文並不是改改錯字、寫個評語就好，還必須從架構、修辭以及敘事條理加以修改，最後還要加上評語。因此，作文能不寫，就不要寫，免得師生都受苦。
去年買了十幾本老師介紹的德國漫畫家埃？奧？卜勞恩的作品「父與子」分送給好朋友，當時就覺得那是看圖作文的最佳材料，於是整理剪裁後，開始讓孩子們練習寫作文。從第一、二篇的引導共作，第三篇小組討論，孩子們竟然寫出興趣來了，只要看到我拿出作文材料，便興奮的喊著：「小明又來了，」
今天寫第四篇，這次孩子們必須獨立完成一篇作文，雖然前面已經做了一些引導，但是，對二年級小朋友來說，這還事件浩大工程，所以必須分成三、四個階段完成。一般學生聽到寫作文都是哀鴻遍野，但一定沒有人能想像，我的孩子們竟然不願意下課，硬要把作文寫出來，甚至一再要求寫多一點。我呢，則是裝模作樣的說：「唉唷，不要寫那麼多啦，…．好啦，好啦，讓你超過兩行啦，啊，只有你哦，不可以讓別人知道哦，」
看看這些照片，這是下課時間，大多數孩子不願意下課，放棄了遊樂設施的誘惑，沈醉在寫作文的樂趣中。想想，一個當老師的還有什麼事情比這狀況更快樂呢，
寫作文前，先把四格漫畫發給小朋友，並引導發表相關詞句。
在漫畫上著色，讓寫作文增加更多樂趣，同時也從著色表現中，看出孩子的態度。
已經下課了，但是孩子們都央求下課可以繼續寫。我樂歪了，可是嘴巴上還是要
裝成勉強答應。
你瞧，大概有三分之二的小朋友不願意下課哦，
看他們如此專注，不愛他們都難哦，
作文二：《快乐写作文》1400字
快乐写作文
叶圣陶先生说：“生活犹如泉水，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流不停息。”因此，如何帮助学生积累素材，激发学生的写作兴趣，是作文教学迫切需要解决的问题。作文心理研究也指出：兴趣是直接推动儿童作文的一种强大动力。培养学生的习作兴趣与自信心，这是教师指导学生起步作文第一个要关注的目标。如何解决这一问题，使学生觉得写作是一种快乐呢？我想可以从以下几个方面入手：
一、创设情境，激其好奇心
情境创设，不仅使学生触“境”生情，有话可说，而情景本身也会激起学生的情致，引起习作兴趣，活跃习作思路。好奇心是人们对新事物积极探索的一种心理倾向。研究表明，好奇心在儿童时期最为强烈。在作文教学中，我认为激发学生的好奇心，对诱发其动笔欲望是很有效的。比如大胆地将一些新奇有趣的小实验、好玩的贴鼻子、成语接力赛等游戏引入作文教学之中，学生玩得开心，印象颇为深刻，写的时候也会有话可写．如一节作文指导课《我的发现》，就采用了表演的形式，老师与一学生扮演一对父子俩，观看足球比赛的电视直播。通过惟妙惟肖的表演，为学生再现了真实的生活画面，然后让学生说说，说好了，再写下来。这样的指导，学生有了更深的体验，写起来自然得心应手。
二、留心生活，扩大视野
生活是写作的源泉，生活丰富了，写作的材料也就多了．为此，我们教师可多组织一些生动有趣的课外活动，让学生参与其中，收获之丰是难以估量的．如让学生在赏心悦目的《春游》中，领略大自然的风韵；在激烈而紧张的《秋季运动会》中，开发智力，锻炼意志；在《剪纸》、《找朋友》等游戏中，养成动手动脑、礼貌待人的好习惯。通过活动的开展，学生们看到了许多以前未曾注意的事物，生活流淌到了学生的心中，使学生产生强烈的倾吐欲望，习作成了他们要表达要交际的工具。
此外，还要引导学生勤于观察，善于发现。要引导学生学会观察，调动自己所有的感官，去看、去听、去触、去闻、去想、去感受体验、去获得自己没有获得的感受。这些听到的、看到的、想到的、感受到的、体验到的，就是对生活的积累，就是习作的材料。这样去不断发现，不断积累，作文才有写不完的内容。
三、激励评价，感受成功
小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣，还在内心起到激励作用，于是对这件事就会更加关心，想再试一试，更希望提高自己。因此，我们的作文讲评要尽可能利用一切机会激励学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验。比如：优秀作文展、推荐发表、范文宣读、学习园地、好词好句选登等。要尽可能多的同学，通过老师的总评得到激励，心里面感到热乎乎的。表扬要面向全体，要把赞美的语言给更多的差生，甚至表扬差生。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生，在文章中准确地用了一个表示很有才华的词“文思如泉”。于是，我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真做好记录，老师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
总之，在小学语文习作教学中，教师不论采用那种形式，都应该遵循一条原则：即尽力调动每个学生的积极性，让每个学生都参与习作过程。这样必定会使学生感到自己是习作的真
正主人，能把写作当成是一种快乐。
作文三：《快乐写作文》3200字
快乐写作文
孙自青
（安徽省淮南市洞山中学，安徽淮南２３２００１）
摘要：从教多年来，我发现有很多小学生怕写作文，不喜欢写作文。挖空心思写出来的文章，要么观点陈旧，缺乏新意；要么重点不突出，没有真情实感。为什么会出现这种情况，追究其原因，还是学生对生活不够关注，未能让生活成为作文创作的“源头’、“活水”。如何让学生学会作文，喜欢作文，把写作当成生活的一种需要、一种有意义的活动方式，这就需要老师能授以法窍，从生活本身着手，加以启发引导学生，鼓励其写出既带有自己观点，又能反映真实生活的文章来。
关键词：快乐作文；教学；语文
中图分类号：Ｇ６３３．３４ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４－９３２４（２０１３）３７－０２２３－０２
一、在阅读中学习作文，消融阅读与习作的界限小学语文课本上的每一篇课文，都是语言优美、结构严谨的美文佳作，课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创新习作的资源，是小学生学习布局谋篇的良好范文。因此，我们可以结合阅读教学，架设其与作文的桥梁，引导学生读写“迁移”。在阅读教学中，教师要有“习作意识”，即不仅要重视引导学生理解课文内容，体会课文思想感情，而且要重视让学生揣摩课文的表达方法，知道文章是怎样写的，充分发挥课文的表达示范功能。教师通过让学生诵读理解，引领学生融进写作的意境，品评、鉴赏、积累丰富的语言文字，学习文章表达方法，学会写作的语言表达技巧、方法等。例如学了《走遍天下书为侣》，假如你独自旅行你会带上什么东西呢，让同学们讨论。此时同学们思维活跃，畅所欲言，无拘无束地进行想象、构思，用儿童的语言来表达他们的内心感受，说出了真情实感，学生创作的激情被点燃了，这时拿起笔仿照课文，写一写你自己的想法，就显得容易多了。
只是老师要注意在具体做法上不贪大求全，做到即可。在教材和例文引导下，学生开阔了视野，活跃了思维；在老师的启发、鼓励和引导下，学生进行创作思维迁移，创作属于自己的作品。这种结合阅读教学指导学生进行迁移性习作的方法，因其有着明确的实用性和功利性而备显其有效性。
当然只靠课内的阅读量是远远不够的，进行大量的课外阅读也是一个学习作文的途径。许多写作水平高的学生的创作兴趣是从阅读文学作品中萌发的。源远流长的历史文化中，那么多的美文佳作犹如夜空中璀璨的繁星，生活中的无限美好都尽在其中。教师要有计划地引导学生运用课内学得的阅读方法进行大量的课外阅读，如中、高年级可以开展以阅读中国古代四大名著为主体的系列读书活动，让学生走进古典名著，在中华传统文化中得到滋养与提升。
另外，在日常的阅读中，也可以向学生推荐《语文报》、《读者》、《意林》等报纸、杂志，建立课外阅读兴趣小组等，从而使学生扩大阅读面，增加阅读量，积累丰富的写作素材，调动了写作的积极性。书读得多，才有丰富的知识，写文章才能左右逢源、文采横溢。
二、在生活中学习作文，建立习作与生活的关系
引领学生走进生活、感悟生活，积蓄丰富的生活体验，将学生习作的兴趣真正地引向对生活的关注，让习作成为学生的自觉行为。
１．以习作指导为目的，有计划地开展活动。为习作而开展的活动，在设计中要充分考虑到作文的需要，引导学生对有关作文的核心内容部分进行充分的体验。活动前，教师应根据本次习作的要求进行观察及体验方法的指导，教会学生捕捉习作所需的典型场景，细致观察活动过程中主要人物的言行举止、神态变化等，注意捕捉细致的内心感受。
这样积蓄的体验，具有很强的针对性。因为体验的过程与习作紧密衔接，体验又具有很强的鲜活性，动起笔来容易再现，抒发的情感会显得特别真切而感人。
２．利用各种校内外活动，丰富学生生活体验。学校开展的活动内容越丰富，学生动笔的机会和创新机会也就越多。如智力竞赛活动、运动会、经典诗文朗诵比赛、国旗下讲话等。教师应有效地利用这些活动，加以开发引导，合理点拨，学生不难写出带有自己观点、反映真实生活的文章来。今年我带的是六年级学生，他们已有了一定的理解、判断能力和自己的个性化思考。在校运会期间，为了帮助学生将瞬间的感动定格为一种记忆、提升为一种个性化的体验，我设计了丰富的形式，让学生说一说、写一写“我心中的体育明星”、“精彩瞬间”，用心感受什么是“拼搏”、“荣誉”，品尝“成功时的荣耀”、“失败时的苦涩”等。我们六年级还组织学生到大通参观了万人坑、新四军纪念林，之前让学生查阅相关资料，参观过程中在导游的带领下充分调动视觉、听觉，有重点地观察，之后让学生说见闻、谈感受，从而深化体验的深度，生成更多记忆性、反思性体验。
３．引导学生关注偶发事件，关心社会热点。生活中的很多体验是我们无法事先预料并有意而为的，这需要我们能够在事后引导学生进行细化，深化体验感受。在今年刚结束的校运会上，一件偶发事件引起了全班同学极大的感触。男子接力赛决赛中，预赛第一的我班很有希望夺冠。前三棒跑得都很顺利，但遗憾的是最后一棒李楠同学刚接到棒子就被别的班的运动员横冲直撞撞伤了胳膊，挤掉了棒子，而那位犯规的同学竟全然不顾，一直往前冲领先于我们班。全班同学又气又急，都握紧了拳头，李楠同学只迟疑了一瞬间便拾起棒子奋不顾身地冲向前去。虽然胳膊有伤，虽然不可能拿冠军，但他却坚持跑到了终点。眼看到手的奖牌化为乌有，四位参赛同学泪洒赛场。这，让全班同学叹息、失望、愤怒……回到教室后，我引导学生围绕“掌声应该送给谁，”的话题进行了讨论，大家纷纷表示，我们虽然没有拿到宝贵的奖牌，却是最后的赢家；那位犯规的同学虽然赢得了比赛，却输掉了体育精神。之后，同学们把自己的丰富感受诉诸笔端，完成了一篇篇精彩习作。
三、在评价中享受作文，保持习作兴趣与热情
如果给学生搭建一个平台，让他们去展示自我，体验成功的愉悦，教师加以适当地点拨、开掘，学生的潜能就会像发酵的面粉一样迅速地膨胀。
１．巧用赏识。每一个人都渴望自己能得到大家的重视和赞同。教师要用发展的眼光看待学生，用欣赏的态度评价作文。习作评改时，老师不要把评改的着力点放在挑毛病上，而是应该用欣赏的眼光看待学生的作品，尊重学生的劳动成果。哪怕只是一个词、一段话、一点点成功的地方，教师都可以趁势大加渲染，使学生意识到老师在时时关注着他细微的进步，并和他一起感受这种进步所带来的快乐。在给学生写批注时记得带上有鼓励性和启发性的评语，如“这个比喻句写得真好，既形象又生动”“这个词用的挺好的，还可以换个更恰当的词吗，”“祝贺你，作文又进步了～”让学生清楚：老师在关注我，老师在赞赏我，我要努力写～当学生的习作不断得到肯定与欣赏时，他们会不满足于现状，同学间的习作竞争意识也被培养起来了，作文水平也会在不断的竞争中得到提高。
２．评比。在小组合作评改、全班欣赏交流的基础上，每次作文可以评选“最佳小老师”、“小作家”等，由班级颁发喜报予以鼓励。为了让各种层次的学生都能体验成功的喜悦和进步的快乐，教师可以设置众多奖项，如优秀奖、创新奖、评论奖、进步奖等，激发习作的兴趣和热情，增强他们创作的信心。
３．展示。成果使人欣慰，成功令人激动。教师可以采取多种形式，让学生展示成果、体验成功，如定期召开作文评论会、举行作品诵读比赛、优秀作文展示等。除此之外教师还可组织学生积极向校报、广播电台及各级报刊推荐作品等，这些都能让学生看到自己的劳动成果，体验到成功的喜悦。这种甜蜜的体验将会进一步激发他们的习作兴趣，并不断提升自己、超越自己。
让每个学生都成为作家是不可能的，但每个学生都拥有发现的眼睛，而我们要做的是
为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，引导学生感受、发现生活。我们这样做了，
习作应该能够成为一件快乐而有趣的事情。
作文四：《快乐写作文》1500字
快乐写作文
快乐写作文（一）
“哎呀！写什么呢？烦死了！”今天我又要写一篇作文，不规定范围，但我怎么也想不出来写什么，才有了刚才的话语。
我苦苦地思索着，琢磨着。写事吧，又没发生什么有意义的事；写爸妈吧，老师又说过：“你们的爸爸妈妈我已经熟悉了，下次能不能写家里别的成员？”哎！对了！写外婆！外婆为我做过许多事，应该写她。可怎么开头呢？写外貌？不行！外婆长相压根儿没啥特点。“急死人了！”我又一声大吼。我忽然想起我以前去过宁波嘉年华乐园，就写它了！可是我已经写过一次，不能还写吧。写洗衣服？但是没洗过，瞎编出来的不真实呀。
快一个小时了，我的作文本上还是一字未动。我真希望我是一位小仙女，魔仗一挥就能变出无数篇作文来。可这只是幻想，不是真的，没办法，我只好继续在记忆库中搜索，搜索。
快乐写作文（二）
每个人都有第一次：第一次炒菜，第一次游泳，第一次洗碗??这些第一次都是最让人难忘的：有高兴的，有伤心的，有兴奋的，有惊讶的??可是我想写的第一次是“第一次写作文”。
那是在幼儿园的时候了，在我将步入小学大门的前一天，以信的形式写的，内容不过５０多个字，条理不清楚，但却是我最最难忘怀的。
“妈妈，一定要搬家吗？不可以留在这里么？”“宝贝，只有搬家你才可以受到更好的教育哦，你一定要听话，知道了吗？”“哦，好吧。”“恩，真乖。”妈妈宠爱地摸了摸我的头。虽然可以交到更多的朋友，但我就再也见不到这里的朋友了，所以心里还是充满了不舍与无奈。
晚上，我在写作业时，找到了一本叫“方舟作文”的书，忍不住打开看了起来：如何写信？这几个大字映入眼帘，可是我那时候大字不识几个，看成了：女口可与言？这是什么意思呀？我带着疑惑去问妈妈。妈妈看见，笑了笑说：“傻孩子，这不是‘女口可与言’，是‘如何写信’。”“如何写信？”“恩，在以前，信就相当于电话，是人们联系对方的工具。”“哦。”我应了一声，跑回了房间。
回到房间，我抓起笔，在纸是歪歪扭扭地写到??
第二天，我悄悄地来到正老师的办公室，把信放在了桌子上，又回到了班上。过了一会儿，正老师热泪盈眶的来到班上，给了我一个深深地拥抱??
信的内容至今只有我和正老师知道，这是属于我和正老师的秘密。
快乐写作文（三）
“天那！怎么又有作文！”这是我在一年前发出的感概，这也是目前多数小学生的感概。一听到要写作文，先是头变大了，然后是想怎样写，再然后就是愁，最后还是写出来了，但效果不怎么样。现在的我听到有作文不再叫苦连天，一起来听听我的经历吧！
一年前的我写不出来主要有三个原因：第一，不知道材料从何而来；第二，整篇文章没有一个构思；第三；本来就讨厌写，怎么会写得很好呢？
一年以来＞我的妈妈给我创造了很多体验生活的机会，让我在假期里写日记。所以材料就不愁了。六年级了，思想比以前成熟了，有主见了，回处事了。所以区区一篇作文也不怎么难了。写作文，许多专家老师们都说要培养写作的兴趣，才能写好作文，有话可说。那么这个兴趣究竟要怎样培养呢？嘿！我还真有招，不信你试试！你一定有爱好吧！有的喜欢看书，我也是其中一个。比如：校园小说，童话＞故事看多了我就会了一种写作的冲动。我就试着仿写了几篇，写完后，就有种莫名其妙的满足感与自豪感。听到老师说今天写一篇《＊＊＊》的作文，我还真不怕了。写完之后那种莫名其妙的满足感与自豪感有调皮地跑出来了。你也许会说我的爱好是体育方面的，那我怎么写啊？这个简单，就说打羽毛球吧！你可以把自己比成教练，把打羽毛球的技巧与感受写出来。注意，一定要大胆地写出来，你可以不给任何人看。
其实写作文并不难，只要坚持写日记培养写作兴趣，遇到作文你肯定不再愁，你会勇敢地说出：“谁怕谁！”
作文五：《快乐写作文》3100字
摘要：从教多年来，我发现有很多小学生怕写作文，不喜欢写作文。挖空心思写出来的文章，要么观点陈旧，缺乏新意；要么重点不突出，没有真情实感。为什么会出现这种情况？追究其原因，还是学生对生活不够关注，未能让生活成为作文创作的“源头’、“活水”。如何让学生学会作文，喜欢作文，把写作当成生活的一种需要、一种有意义的活动方式？这就需要老师能授以法窍，从生活本身着手，加以启发引导学生，鼓励其写出既带有自己观点，又能反映真实生活的文章来。
关键词：快乐作文；教学；语文
中图分类号：Ｇ６３３．３４ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４－９３２４（２０１３）３７－０２２３－０２
一、在阅读中学习作文，消融阅读与习作的界限
小学语文课本上的每一篇课文，都是语言优美、结构严谨的美文佳作，课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创新习作的资源，是小学生学习布局谋篇的良好范文。因此，我们可以结合阅读教学，架设其与作文的桥梁，引导学生读写“迁移”。在阅读教学中，教师要有“习作意识”，即不仅要重视引导学生理解课文内容，体会课文思想感情，而且要重视让学生揣摩课文的表达方法，知道文章是怎样写的，充分发挥课文的表达示范功能。教师通过让学生诵读理解，引领学生融进写作的意境，品评、鉴赏、积累丰富的语言文字，学习文章表达方法，学会写作的语言表达技巧、方法等。例如学了《走遍天下书为侣》，假如你独自旅行你会带上什么东西呢？让同学们讨论。此时同学们思维活跃，畅所欲言，无拘无束地进行想象、构思，用儿童的语言来表达他们的内心感受，说出了真情实感，学生创作的激情被点燃了，这时拿起笔仿照课文，写一写你自己的想法，就显得容易多了。只是老师要注意在具体做法上不贪大求全，做到即可。在教材和例文引导下，学生开阔了视野，活跃了思维；在老师的启发、鼓励和引导下，学生进行创作思维迁移，创作属于自己的作品。这种结合阅读教学指导学生进行迁移性习作的方法，因其有着明确的实用性和功利性而备显其有效性。
当然只靠课内的阅读量是远远不够的，进行大量的课外阅读也是一个学习作文的途径。许多写作水平高的学生的创作兴趣是从阅读文学作品中萌发的。源远流长的历史文化中，那么多的美文佳作犹如夜空中璀璨的繁星，生活中的无限美好都尽在其中。教师要有计划地引导学生运用课内学得的阅读方法进行大量的课外阅读，如中、高年级可以开展以阅读中国古代四大名著为主体的系列读书活动，让学生走进古典名著，在中华传统文化中得到滋养与提升。另外，在日常的阅读中，也可以向学生推荐《语文报》、《读者》、《意林》等报纸、杂志，建立课外阅读兴趣小组等，从而使学生扩大阅读面，增加阅读量，积累丰富的写作素材，调动了写作的积极性。书读得多，才有丰富的知识，写文章才能左右逢源、文采横溢。
二、在生活中学习作文，建立习作与生活的关系
引领学生走进生活、感悟生活，积蓄丰富的生活体验，将学生习作的兴趣真正地引向对生活的关注，让习作成为学生的自觉行为。
１．以习作指导为目的，有计划地开展活动。为习作而开展的活动，在设计中要充分考虑到作文的需要，引导学生对有关作文的核心内容部分进行充分的体验。活动前，教师应根据本次习作的要求进行观察及体验方法的指导，教会学生捕捉习作所需的典型场景，细致观察活动过程中主要人物的言行举止、神态变化等，注意捕捉细致的内心感受。这样积蓄的体验，具有很强的针对性。因为体验的过程与习作紧密衔接，体验又具有很强的鲜活性，动起笔来容易再现，抒发的情感会显得特别真切而感人。
２．利用各种校内外活动，丰富学生生活体验。学校开展的活动内容越丰富，学生动笔的机会和创新机会也就越多。如智力竞赛活动、运动会、经典诗文朗诵比赛、国旗下讲话等。教师应有效地利用这些活动，加以开发引导，合理点拨，学生不难写出带有自己观点、反映真实生活的文章来。今年我带的是六年级学生，他们已有了一定的理解、判断能力和自己的个性化思考。在校运会期间，为了帮助学生将瞬间的感动定格为一种记忆、提升为一种个性化的体验，我设计了丰富的形式，让学生说一说、写一写“我心中的体育明星”、“精彩瞬间”，用心感受什么是“拼搏”、“荣誉”，品尝“成功时的荣耀”、“失败时的苦涩”等。我们六年级还组织学生到大通参观了万人坑、新四军纪念林，之前让学生查阅相关资料，参观过程中在导游的带领下充分调动视觉、听觉，有重点地观察，之后让学生说见闻、谈感受，从而深化体验的深度，生成更多记忆性、反思性体验。
３．引导学生关注偶发事件，关心社会热点。生活中的很多体验是我们无法事先预料并有意而为的，这需要我们能够在事后引导学生进行细化，深化体验感受。在今年刚结束的校运会上，一件偶发事件引起了全班同学极大的感触。男子接力赛决赛中，预赛第一的我班很有希望夺冠。前三棒跑得都很顺利，但遗憾的是最后一棒李楠同学刚接到棒子就被别的班的运动员横冲直撞撞伤了胳膊，挤掉了棒子，而那位犯规的同学竟全然不顾，一直往前冲领先于我们班。全班同学又气又急，都握紧了拳头，李楠同学只迟疑了一瞬间便拾起棒子奋不顾身地冲向前去。虽然胳膊有伤，虽然不可能拿冠军，但他却坚持跑到了终点。眼看到手的奖牌化为乌有，四位参赛同学泪洒赛场。这，让全班同学叹息、失望、愤怒……回到教室后，我引导学生围绕“掌声应该送给谁？”的话题进行了讨论，大家纷纷表示，我们虽然没有拿到宝贵的奖牌，却是最后的赢家；那位犯规的同学虽然赢得了比赛，却输掉了体育精神。之后，同学们把自己的丰富感受诉诸笔端，完成了一篇篇精彩习作。
三、在评价中享受作文，保持习作兴趣与热情
如果给学生搭建一个平台，让他们去展示自我，体验成功的愉悦，教师加以适当地点拨、开掘，学生的潜能就会像发酵的面粉一样迅速地膨胀。
１．巧用赏识。每一个人都渴望自己能得到大家的重视和赞同。教师要用发展的眼光看待学生，用欣赏的态度评价作文。习作评改时，老师不要把评改的着力点放在挑毛病上，而是应该用欣赏的眼光看待学生的作品，尊重学生的劳动成果。哪怕只是一个词、一段话、一点点成功的地方，教师都可以趁势大加渲染，使学生意识到老师在时时关注着他细微的进步，并和他一起感受这种进步所带来的快乐。在给学生写批注时记得带上有鼓励性和启发性的评语，如“这个比喻句写得真好，既形象又生动”“这个词用的挺好的，还可以换个更恰当的词吗？”“祝贺你，作文又进步了！”让学生清楚：老师在关注我，老师在赞赏我，我要努力写！当学生的习作不断得到肯定与欣赏时，他们会不满足于现状，同学间的习作竞争意识也被培养起来了，作文水平也会在不断的竞争中得到提高。
２．评比。在小组合作评改、全班欣赏交流的基础上，每次作文可以评选“最佳小老师”、“小作家”等，由班级颁发喜报予以鼓励。为了让各种层次的学生都能体验成功的喜悦和进步的快乐，教师可以设置众多奖项，如优秀奖、创新奖、评论奖、进步奖等，激发习作的兴趣和热情，增强他们创作的信心。
３．展示。成果使人欣慰，成功令人激动。教师可以采取多种形式，让学生展示成果、体验成功，如定期召开作文评论会、举行作品诵读比赛、优秀作文展示等。除此之外教师还可组织学生积极向校报、广播电台及各级报刊推荐作品等，这些都能让学生看到自己的劳动成果，体验到成功的喜悦。这种甜蜜的体验将会进一步激发他们的习作兴趣，并不断提升自己、超越自己。
让每个学生都成为作家是不可能的，但每个学生都拥有发现的眼睛，而我们要做的是为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，引导学生感受、发现生活。我们这样做了，习作应该能够成为一件快乐而有趣的事情。
作文六：《快乐写作文》1300字
快乐写作文
有幸参加了省教科所组织的“小学作文观摩研讨活动”，听了李白坚、孙建峰和于永正三位名师的作文课，使我受益匪浅。和名师近距离接触，他们的博大和高尚就如阳光一般照耀了自己，让自己走进了一种明亮的精神境界。特别是作文课，一直以来都让我们语文老师觉得是一根难啃的骨头，４０分钟，要上出名堂来，真的不是一件简单的事情。
听了李教授的课，我恍然大悟。李教授的课堂上，学生是自由的，老师的组织似乎也是顺应着学生而在随机调整，然而，正是在这样的自由空间里，李教授用创新的设计抓住学生的注意，把学生的五大员感官调动起来，眼、耳、口、鼻、手齐齐指向观察，由观察到思考、想像，再回到观察，落到笔端。学生不是为作文而作文，而是想写而写，写多也可，写少也行。李教授的课堂上，写作没有字数、结构、体材的限制，教师对学生的要求是：观察要更细，发现要更多。李教授说：“观察仔细，这是写好文章的第一步。从某种意义上来说，文章写得好不好，实际上不是一个“写”的问题，而是一个‘观察’的问题。学会了观察，自然也就学会了写作。”李教授的活动课堂让学生养成科学而良好的观察习惯和思维方式，让学生既动手又动脑，提高了学生的综合素质。
学生在观察后“生活素材”摄取得好，写作就“自有源头活水来”。在饱满情绪的带动下，在丰富的生活素材基础上，学生作文也就水到渠成了。他们通过写真实的生活，说出心里想说的话，也培养了真诚守信的生活态度和道德品质，真是一举多得～
作文的批改一直是语文教师的一项繁重工作，学生作文后的一周，老师们一本一本地批阅，替学生找错别字和改
错别字，替学生改不通顺的句子和词语。他用形象的例子比喻这个过程——在学生掉下悬崖一周后再去救他。其实这样的批改是缺乏实际教学意义的工作。
怎样做到行之有效，李教授提倡学生写作时教师巡视批改，及时给学生指出不足，引导学生修改。他主张朗读批改，读，最能发现错误。教师在学生读中指出明显的、普遍性的错误，以防全体学生再犯。因此写完一定要读一读，改一改。他建议同学互批，这是合作在作文中的表现，更有利于学生吸收别人优点和发现自己的不足。他再三教师，不要做机械的“改错机”，应充分发挥学生的自主性，告诉学生有没有错，让学生自己去发现、修改。让好文章真正通过学生的手修改出来～
和李教授配合报告的农大附中小学五年级的学生们是那样轻松和活泼，学生在课堂上能充分发挥自己的观察力、想象力和创造力，自由表达。孩子们高兴地希望李教授再与他们合作。我想这一切都源于李教授对学生个性充分尊重的思想。
回想起李教授的一段话：“作为教师，要有敏锐的眼睛和深刻的大脑。我们要经常思考：在一段生活情景中，蕴藏着什么作文训练因素，可以营造出怎样的作文教学背景，久而久之，就能科学地设计出各种快乐作文的游戏，把作文课上得快快乐乐轻轻松松。”确实，只有教师的观察力强大了，才会培养出学生的观察力；只有教师的思考力深入了，才会培养出学生的思考力，只有教师的创造力强大了，才会诱导出学生的创造力。让他们快快乐乐写作文。
作文七：《快乐写作文》18000字
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
本文由【中文ｗｏｒｄ文档库】．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 搜集整理。中文ｗｏｒｄ 文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习、
社会经济等ｗｏｒｄ文档下载
班主任寄语
快乐写作文
在这里头，有你们的欢笑，有你们的泪水。在你们的
小 字里行间，老师可以深切地感受到，你们是因为快乐着而
作文，因为作文而快乐着……
荷
你们就是一个个快乐的天使，就是一朵朵娇嫩的蓓
尖 蕾，就是一个个微笑的太阳，同时也是一群无忧无虑的小
鸟，我爱你们希望你们在辽阔的天空中快乐地翱翔，成长，
尖
无论你们今后身边何地，身处何境，请记住：幸福就在你自
己手上，
温芝芽
２００８年１月
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
南塘小学三（１）班作文集
２４、美丽的校园（李扬）?????????????２６
２５、兵马俑（杨智超）??????????????２７
２６、旅游胜地雁荡山（胡洺玮）??????????２８ 目 录
２７、西安，好看又好吃（王聪聪）?????????３０ 记事写景篇 ２８、游雁荡山（赵奕淏）?????????????３２ １、抓蜻蜓 （陈鑫慧） ????????????????１ ２９、我喜欢温州动物园（连颖颖）?????????３４ ２、捉螃蟹（胡洺玮） ????????????????２ ３０、美丽的北京（苏昊昊）????????????３５ ３、风筝跟我走（陈梦静） ??????????????３ ３１、美好的秋天（黄海文）????????????３６ ４、快乐的星期六（黄士轩）??????????????４ ３２、秋天（叶俊杰）???????????????３７ ５、拔河（王汝宏）??????????????????５ ３３、秋天（林嘉峪）???????????????３８ ６、跳皮筋（陈薇伊） ????????????????６ 写人篇 ７、算２４点（江涛） ??????????????７ ３４、不听话的堂弟（方悦）????????????３９ ８、快乐的大课间（陈巍军）??????????????８ ３５、外公（胡洺玮）???????????????４０ ９、抓蜻蜓（陈瑞源）?????????????????９ ３６、我的爸爸（连捷）??????????????４１ １０、一次有趣的观察（施翔）?????????????１０ ３７、我的妈妈（**飞）?????????????４２ １１、坐船（林国栋）?????????????????１１ 童话想象篇 １２、柿子成熟记（苏程聪）??????????????１２ ３８、生日宴会（李梦静）?????????????４３ １３、快乐的大课间活动（韩宏辉）???????????１４ ３９、谁的本领大（张锋）?????????????４４ １４、一件伤心的事（**鹏）?????????????１５ ４０、一个惊喜（陈志炫）?????????????４６ １５、一件高兴的事（黄祎昕）?????????????１６ ４１、兔子和大灰狼（黄祎昕）???????????４８ １６、抛馒头（谢秀秀）????????????????１７ ４２、狗侦探和狮子将军（王辉）??????????５０ １７、过周岁（郑晨雪）????????????????１８ ４３、小黑马和小白马（苏程聪）??????????５１ １８、爷爷的寿日（谢云欣）??????????????１９ ４４、勇斗大鳄鱼（连捷）?????????????５３ １９、抛馒头（林国栋）????????????????２０ ４５、动物洗澡（陈梦静）?????????????５４ ２０、中秋吃月饼（蔡旭正）??????????????２１
２１、年廿八大扫除（陈鑫慧）?????????????２２
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
２２、有趣的猴子山（陈梦静）?????????????２４ 快乐写作文 ２３、漂亮的天安门广场（黄士轩）???????????２５
捉 螃 蟹 快乐写作文 星期六，我和存智去池塘边捉螃蟹。
抓 蜻 蜓 我俩看见水里有许多泡泡，心里想：那里肯定有
放暑假的时候，我和一凡在一凡家的老房子里抓螃蟹。金存智性子急，脱了鞋子准备跳下去。我说：蜻蜓。 “小智～小声点～别把它们吓跑了。”
刚开始，我和一凡只抓了几只蜻蜓，后来，我和没想到，金存智刚下去没多久，脚一凡看见一只大蜻蜓把一只小蜻蜓给吃了，于是我们就被螃蟹夹住了，痛得直叫。我连忙叫就把那只大蜻蜓给抓过来。大蜻蜓真他使劲甩脚，这样它才会松开大夹子。漂亮，圆鼓鼓的大眼睛，黑黑的身子，存智按照我说的去做，果然甩掉了螃长长的尾巴，还有一对金黄透亮的翅蟹。存智的脚刚甩掉螃蟹，我的脚也被膀，真惹人喜爱。 夹了一下，但是我们一点也不怕。我们俩非常小心地
后来，我和一凡又抓了很多很多去捉。捉了一只又一只。
蜻蜓，有各种各样的翅膀，有大有小，上了岸，数一数大大小小居然有十三只。怪不得而且颜色也不一样。 有一句话说：“人多力量大～”
最后，我和一凡数了数，一共有６５只蜻蜓。虽然 这些蜻蜓都很好看，我和一凡还是把它们给放了，因——胡洺玮 为老师曾经告诉我们，蜻蜓是益虫。
２
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
——陈鑫慧 快乐写作文
１ 快乐的星期六 快乐写作文 今天，妈妈带我去码头坐渔船。
风筝跟我走 到了码头，我们上了渔船，就有人撒渔网，过了
今天，我写完作业，妈妈带我和弟弟去后门放风好一会儿才收起了渔网。我看见了好多小螃蟹，就找筝。 来一个杯子和一双筷子把小螃蟹夹到杯子里，我抓了
我和弟弟一边唱歌，一边看妈妈放风筝。忽然，很多小螃蟹。
十只小鸟飞过，把我的小鸟风筝围起来，好像在叫：中午吃饭了，我们吃的都是海鲜。吃“妈妈，妈妈”。 过了饭，渔民又开始第二次撒网。当收网
然后，我就起来走了两步，发现风筝跟着我走，的时候我又去夹小螃蟹，其中有一只小我停下来，风筝也停来。妈妈说：“你看，风筝都跟着蟹最强壮，我把它夹起来，它把很多只小你走”。 脚举起来，好像在说：“我是最强壮的”
我听了妈妈的话在心里想，肯太阳快下山的时候，我们就坐船回家了，我们抓定是风吹的吧～然后，我又走了了许多螃蟹和鱼虾满载而归。 几步，没有风，风筝还是跟我走。我今天，我非常高兴，希望以后还能坐渔船。 问妈妈：“风筝为什么老是跟着我走呀，”妈妈笑着说：
“因为风筝有眼睛呀～”
后来，我和弟弟看妈妈好像累了，我说：“妈妈，
让我和弟弟一起放风筝吧～”妈妈说：“好吧”。我和弟４ ——黄士轩
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
弟一个拉绳子一个放绳子，我们玩得可开心了。 快乐写作文
——陈梦静 ３ 跳 皮 筋 快乐写作文 丁铃铃的下课铃打响了，快乐的大课间活动开始了。
拔 河
教室里，操场上，顿时沸腾开了，跳绳的，踢毽子的，做
丁铃铃??下课的铃声敲响了，快乐的大课间活动开
游戏的，应有尽有。
始了。
温老师拿来了一捆橡皮筋，把我们带到操场上，又把
我和同学们在操场上进行拔河比赛。比赛开始了，我
我们分成一组一组的，每组６人。老咬紧牙关使劲地向后拔，他们的实力也不弱，我们差那么
师把橡皮筋一条一条地分给每一组。 一丁点就要输给他们了，在我们的坚持
开始跳橡皮筋了，每组三人用下，不一会儿，我们就胜利了。我们高兴
脚拉住橡皮筋，三个人跳。可是我们都不会跳，老师就一地欢呼着：“我们胜利啦～我们胜利啦～”
点一点的教我们，我们就一点一点地跟着老师一起跳。跳
他们不服气，还要跟我们比。我们沉
着跳着，我们就学会了，后来，我们就一边跳一边念三字着应战又比了一次，结果还是我们赢了。我们再一次欢呼：
经。
“我们胜利了～我们胜利了～”??
不一会儿，大课间活动结束了，我们开开心心地回教
丁铃铃，铃声敲响了，上课了，快乐的大课间活动结
室上课了。 ６ ——陈薇伊
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 束了。
快乐的大课间活动 ——王汝宏 ５
丁铃铃??，下课铃打响了，快乐的大课间活动开始快乐写作文
了。 算 ２４ 点
大家涌出教室，在操场上玩游戏。有的玩捉迷藏，有零零零??欢快的下课铃响了。
的玩跳皮筋，有的玩三兵四贼，还有的玩老鹰捉小鸡。 大课间活动开始了，我把项老师给我们的扑克牌拿到我在玩“老鹰捉小鸡”，一个人当“母鸡”，一个人当
“老鹰”，其它人当“小鸡”。开始游戏了，“小鸡”躲在了教室，我叫了两个同学和我一起算２４点。我摸了４张
“母鸡”后面。“老鹰”左捉捉，右捉牌，一个同学很快算了出来，他拍
捉，就是捉不到“小鸡”，“老鹰”了一下桌子，说出了计算方法，这４
最后用了一个三百六十五度的大张牌是他的了。我又摸了４张牌，旋转，还是捉不到“小鸡”。“老鹰”这次是我先算了出来，我拍了一下桌子，也说出了计算方寻机一动想出了一个好办法，就是假装在看别的东西，“母
鸡”就放低了警惕，“老鹰”乘“母鸡”不注意就冲过去，法，这４张牌就归我了??
捉住了“小鸡”。
到了最后，我们三个人的扑克牌一样多。
多么快乐的大课间活动呀～不一会儿，半个小时就过上课了，我们把扑克牌放回去后就回教室读课文了。 去了，真希望时间能永远停下来。
８ ——陈巍军
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
——江 涛 快乐写作文
７ 一次有趣的观察 快乐写作文 一天下午，我和爸爸妈妈去摘柿子。
抓蜻蜓
妈妈把柿子摘下来，我站在下面接，爸爸就去拿篮子，星期六早上，我和弟弟一起去草坪上抓蜻蜓。
我就把柿子放到篮子里。 草坪上有很多很多蜻蜓，全部都是黄色的，飞起
来就像一架架小飞机。于是弟弟跑过去抓，可是蜻蜓我们把柿子放在篮子里拿回家。我都飞走了。
捏捏柿子，柿子都是硬绑绑的。
我和弟弟就在草坪上等来等去，最后终于飞来了
我把柿子分成两份，一份放在有苹几只蜻蜓。我叫弟弟别跑，免得又把蜻蜓吓跑，弟弟
就不跑了。我和弟弟轻轻地、慢慢地趴在地上爬过去，果的盒子里，一份放在没苹果的盒子就把蜻蜓抓住了。
里。过了好几天，我去看了一下柿子，放在有苹果的盒子
我和弟弟抓到了蜻蜓，心里可快乐了，就高高兴
里的柿子快要成熟了，过两天就可以吃了，可是没放苹果兴地回家了。
的柿子只是有一点变化，还是不能吃。
观察柿子真有趣～
１０ ——施 翔
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 ——陈瑞源 ９
柿子成熟记 快乐写作文
坐船 听说苹果能促使柿子成熟，我想做个试验。
大家是不是想看大海威武船，今天，我带你到船上去一个秋高气爽的日子里，我和爷爷在山上的柿子树上看一看。 摘了一篮子的柿子，这些柿子都很大，可是我拿了一个柿
到了船上，我就先到船舱。船舱上有各种各样颜色的子一捏，这个柿子像石头一样硬，我又看了看柿子的颜色，救生衣，有蓝的、黄的、绿的、红的?? 有青绿色的，也有橙红色。我把它们分
我又到船头，从船头看大海真美。我成两队，一队是青绿队，一队是橙红队。问船长船开到哪里去，船长说：“我们再把它们放到两间不同的“房子”里，去小横床。”我高兴得一直跳，因为小横一间“房子”有苹果，一间“房子”没苹床是我的家乡。 果。
到了小横床了，客人下船了，又有一批客人上船去东过了几天，我打开有苹果的“房子”，发现柿子的颜山。结果我没有去爷爷奶奶家玩。 色发生了巨大的变化，都快熟了。我又打开没苹果的“房
你说坐船好不好玩，如果你要坐船的话，尽管来找我子”，里面的柿子只发生了细微的变化。 林国栋。 １２
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 ——林国栋 １１
快乐的大课间活动 我关上“房”门，过几天再观察。
丁铃铃??下课铃打响了，快乐的大课间活动开始又过了几天，我打开有苹果的“房子”，这一回，里
了。 面的柿子全熟透了。而另一间“房子”里的柿子都没成熟。
温老师带来了一捆橡皮筋，带我们去大操场上玩。 通过试验，证实了苹果能促使柿子的成熟。
一开始，我们不会跳，温老师就一点一滴地教我们，
我们就一点一点地学，慢慢地就学会了。
我们就在大操场上玩啊，跳啊～跳啊，玩啊～不知不
觉中，半个小时就过去了，欢乐的大课间活动结束了。
上课了，我们又专心听老师讲课。
１４ ——韩宏辉 ——苏程聪
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 １３
一件高兴的事 快乐写作文
一件伤心的事 今天，我很高兴，阿姨从西安给我寄来了我最想要的
快开学的时候，爸爸把我和姐姐送上了火车，过了两书包了。
天两夜就到了上海。我们吃过了早饭，走到汽车站，买了下午三点，快递叔叔把东西给我送来了。我打开一看，车票又坐上了汽车，快到晚上的时候，我们回到了老家。 书包漂亮极了～粉红色的书包上，一只可
我看到爷爷在那里等着我们，到了鲤鱼山的养兔场，爱的小熊坐在一把椅子上吃东西。书包晚饭就在爷爷那里吃。我们就在爷爷家住着。 的底上装了两个小轮子，既可以背，又
过了几天，爸爸说去外公家，我和姐姐跟着爸爸去外可以拉，真方便。书包的旁边还装了两公家过了一天。那几天，我们都过得很开心。 个小袋子，可以放铅笔盒，可真好用。铅
又过了五天，爸爸买好了火车票和汽车票，爸爸说他笔盒是全自动的，可有趣了，我只要按一下按钮，铅笔刀明天就要走了，那一天，我觉得时间过得特别快。第二天就从下面跳了出来。
早上，爸爸把我和姐姐送到了老师家，下午，爸爸就走了，阿姨真好～能让我如愿以偿。我一定要好好谢谢阿姨～
我哭个没完没了。
直到现在，我还没再见到爸爸，这件伤心事一直藏在１６ ——黄祎昕
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
我的心里。 ——**鹏 １５
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 快乐写作文
抛“馒头” 过周岁
我们的家乡有个“抛馒头”的习俗。也就是谁家盖好我们家乡有个过周岁的习俗。就是哪家的小孩满一周了新房子，要举行“抛馒头”的仪式，来表示吉祥和庆贺。 岁了，就要过周岁，办喜酒。
我家前面有个人，他们家盖好了新房子，今天他们就一天，弟弟要过周岁了，外公和外婆，阿姨、邻居、要抛馒头，还有抛糖果、抛篮子、抛雨亲戚们都来了。她们有的送衣服给弟弟穿，弟弟高兴得不伞?? 得了；有的送玩具给弟弟玩，弟弟兴奋得手舞足蹈；姑姑
抛馒头开始了，只见馒头、糖果、篮送银项链给弟弟戴，弟弟戴上去帅极了。有的送鞋子，有子、雨伞等许多东西像雪花一样从屋顶的送帽子??姑姑还送了毛线，外婆还送了一对手镯呢～ 上抛下来。我们全家人都去抢东西。我们抢了很多好吃的，我们办起了喜酒，亲戚们开开心心地吃起了喜酒。 还抢了许多馒头呢～ 过了周岁，弟弟就长了一岁。
妈妈说，晚上就不用做米饭了，我们就吃馒头吧～我
和姐姐、弟弟都说可以。
多么有趣的风俗习惯～
１８ ——郑晨雪 ——谢秀秀 １７
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 快乐写作文
爷爷的寿日 抛“馒头”
有一次，爷爷过六十大寿，我和爸爸妈妈过来给爷爷我们家乡的人盖好了新房子，都要举行“抛馒头”的祝寿。 仪式。
祝寿开始了，我们先放鞭炮，鞭炮放完了，大家就一一个星期天，我朋友家的房子盖好了，邀请我去抢“馒起来到了客厅，先祝福爷爷身体健康长命百岁，万事如意头”。到了他家，人山人海的，大家都准备抢“馒头”。鞭永远快乐。可以吃蛋糕了，爷爷先吃最炮打响了，我听别人说：“鞭炮停止的时候就可以抢‘馒高的一层蛋糕，像是一个粉色的大仙头’了。”
桃，能让人长生不老一样。接下来是给过了一会儿，鞭炮终于停止，开始抛“馒头”了，有姨妈、舅舅们分蛋糕了，两位姨妈一层三四个师傅在房顶的阳台上把东西抛下来，人们开始抢蛋糕分着吃，舅舅只好跟爸爸分一层蛋糕了，我和妈妈吃“馒头”了。
一层蛋糕。就这样，五层蛋糕被我们分完了。 一位老大娘抢到了一个篮子，张开嘴笑了；一个小朋
爷爷的寿日过得可真快乐啊～ 友抢到了一个玩具，乐得直跳；一位叔叔抢到了一个垃圾
——谢云欣 筒，高兴得不得了。
１９ ２０ “抛馒头”真是个好习俗。 ——林国栋
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 快乐写作文
中秋节吃月饼 年廿八大扫除
我们家乡有个中秋节吃月饼的习惯。 我们家乡过年的时候，有很多的习俗。比如：做年糕
今天，是八月十五中秋节，吃完晚饭，我和爸爸一起啦、爆米花啦，还有大扫除等等。今天，我给你们介绍一去超市里买月饼。超市里人很多，大家几乎都在挑选月饼。下年廿八大扫除的习俗，也就是在农历十二月二十八在家等我们走出超市，天已经黑透了。我抬头一看，月亮圆圆里大扫除，把家打扫得干干净净。一来是表示中华民族勤的，真像一个大月饼，我好想吃一口。 劳的传统美德，二来是迎接新的一年。
回到家，我迫不及待地打开盖子一看，里面的月饼有大扫除开始了，我们一家人拿着抹布和水桶开始工作豆沙的、菠萝的、苹果的??我尝了一口，呀～太好吃了。 了。我们精心擦着家具，心中充满了憧憬和希望。我们左
我们一家人聚在一起，一边吃着月饼，一边赏月聊天。 擦擦，右擦擦，左上角，右上角，左下角，右下角，都擦
中秋节真是个好日子。 过了，我已经很累了，爸爸说：“坚持就是胜利。”我说：
“我会坚持的～”我又开始擦地板了，我们擦了一个下午，
地已经很干净了，抹布已经脏兮兮的了。擦完后，我仔细
打量着我们的家，可真整洁、真亮堂呀～
——蔡旭正 ２１ ２２
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 这就是我们年廿八大扫除的习俗，你是否和我一样，
有趣的猴子山 也参加过这样的大扫除呢，
黄山上有一个地方叫“猴子山”，猴子山上的猴子可
多了。
有一次，妈妈带我去猴子山看猴子。我们来到猴子山，
山上的猴子看见我手上的花生就成群结队地爬到我的手
上来抢花生吃。猴子们的主人抱来了一只最小的猴子给
我。
我问：“叔叔，我不买猴子，你干吗给我小猴子，”
叔叔笑着说：“你妈要给你和小猴子照张相留作纪念。”
“哦，原来是这样呀～”于是我把花生放在石头边上，
抱起小猴子做了个鬼脸，弄得小猴子哈哈大笑，妈妈见好
机会来了，赶紧拿起照像机把我和小猴子的笑脸给拍了下
——陈鑫慧 来。
２３ ２４ 你看，猴子山多有趣呀～ ——陈梦静
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 快乐写作文
漂亮的天安门广场 美丽的校园
一天，爸爸带我去天安门广场。 南塘镇中心小学是我上学的学校。
到了天安门广场，我立刻呆住了，哇～广场真漂亮。一直进校园，就看见一座雕像，旁边围着五彩缤纷的四周都是鲜红的城墙，有三个城门，其中中间的城门最大，花朵。雕像上写着“南塘中心小学”。 门的上方有**主席的头像，这就是天安门城楼，我觉春天，小树发芽了，花儿盛开了。美丽的蝴蝶的可爱得天安门城楼非常雄伟。 的小蜜蜂在花丛中玩耍。校园里芬芳迷人。
我站在城门前回头望，一个水池中夏天，树木长得非常茂盛。蜻蜓在空中飞舞。校园里间有一座雕塑，雕塑旁边有喷泉，一喷就长满了各种鲜花。红的、紫的、黄的、白的??美丽极了～ 能喷三米多高，我一靠近就被喷了一身秋天，小树的叶子都掉了，满地都是落叶，像铺了一水。在水池旁边有一些美丽的花坛，有红的、黄的、绿层金色的地毯。校园里的桂花开了，香极了，好像给校园的??我走向花坛，又看见花坛里的菊花、月季??五颜喷上了香水。
六色，非常漂亮。 冬天，我们这里不下雪，到处都是绿色的冬青、松柏。
天安门广场真漂亮，下次我还要来。 一年四季，我们的校园都很美～
——黄士轩 ２５ ２６ ——李扬
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 快乐写作文
兵马俑 旅游胜地雁荡山
放暑假了，爸爸妈妈带我去西安玩。 我的家乡乐清湾，有个闻名中外的地方叫雁荡山。那
有一次，我叫爸爸带我去看兵马俑。到了兵马俑坑，里风景优美，是个旅游的好地方。 我看到了那里有千千万万个“勇士”，还有千千万万匹“战雁荡山的岩石好神奇啊～简直是千奇百怪、无所不有。马”。 有的像一只公鸡，有的像松鼠，还有的像老奶奶的头??
我仔细地观察起那些“勇士”。他们有的蹲在地上，最有名的要算夫妻峰了。一对山峰高高地耸立在那里，游有的弓着身子跪在那里，有的站着，有的双手做揖，还有客们一进灵峰，就知道那就是夫妻峰。夫妻峰又名双笋峰，的排成队列好像要去出征。真是形态各异栩栩如生～可惜白天，两座山峰就像一双竹笋矗立在云端，可是到了晚上，的是有些勇士断了手，有的还断了脚。 在月色朦胧下，这对山峰又变成了一对窃窃私语的小夫
兵马俑真有趣～ 妻，多么神奇有趣～
夫妻峰下面有个神奇的洞，叫观音洞。我们顺着陡峭
的台阶一步一步地走上去，刚走进洞口，哇～里面人山人
海，像欢乐的海洋。洞里有千万尊佛像，佛像都咧开嘴巴，
——杨智超 ２７ ２８
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 好像在欢迎我们。游客们有的在烧香，有的在拜佛。我也
西安，好看又好吃 挤进去凑个热闹，双手合拢，许了个美好的愿望??
你们知道西安有什么好看的和好吃的吗，今天，我就我们又坐车来到大龙湫，远远就听到瀑布哗哗的声
向你们介绍一下。 音，走近一看，潭水好清哪，清得可以看见潭底的鹅卵石。
今年暑假，我和弟弟一起去西安玩。８月１日的晚上抬起头，瀑布好像是从九重天上飞泻下来，有时像一缕缕
七点多，我和爸爸一起去大雁塔玩。我们坐上２０路公共清烟，有时像细雨，美丽极了。
汽车，一人只需１元就到了。我和爸爸下了车，走上阶梯。要是你有空，就来风景优美的旅游胜地雁荡山游玩
我好奇地向四周看。 吧～
听爸爸说，晚上八点就开始喷泉了～我听到这个消息
高兴不已～
开始喷水了，一个人在讲台上说：“三、二、一，开
始。”水突然“跃”出水面，五光十色，有红的、黄的、
粉的、白的??真是漂亮极了。
——胡洺玮 在康家村，最有名的超市就是“爱家”了。走进“爱
２９ ３０
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 家”超市，里面应有尽有，有文具用品：尺子、本子、铅
游雁荡山 笔盒、橡皮??有生活用品：洗发水、餐巾纸、茶杯，可
我们那儿有座名山叫雁荡山，那里风景迷人，是个好多了。最多的还是吃的、喝的：牛奶、蛋糕、饮料，多着
玩的地方。 呢～爸爸每次接我和弟弟的时候，都要买八串鱿鱼，鱿鱼
有一次，老师开车带我们到雁荡山，那边有个亲戚，的味道辣辣的，香香的，真好吃～
我们就在他家玩了一会儿，他就带我们去灵岩。 你们说，西安是不是好看又好吃，
灵岩最有趣的要算飞渡了。在高高的山峰上，有一条
绳索，一个人用自己的手拉着绳，脚使劲蹬着山峰，一步
一步地从悬崖峭壁往下跳，真险哪～还有更险的呢，一个
人在两座山峰的钢丝上走来走去，样子挺威武的。
从灵岩回来，我们在亲戚家吃了午饭，老师又开车带
我们去大龙湫，那里的岩石有好玩的名字，有四不像、一
帆峰、雄鹰展翅??最像的要算一帆峰了，那座山峰特别——王聪聪 像一艘帆船，上面还有帆布，有的人还被那座山峰吸引呢～
３２ ３１
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 大龙湫最好玩最有名的就是瀑布了，那瀑布从山上飞
我喜欢温州动物园 泻而下，宛如一条巨大的白龙，你在远处就能听见流水的
温州动物园是一个好去处，在那里可以看到好多好多声音。我们在瀑布下面的溪涧里玩耍、拍照，在冰冰的水
你没见过的动物。 里洗脚??我还想去瀑布下面呢～可妈妈不让我去。
动物园里有各种各样的动物，有狮我真想再去一次雁荡山。
子、老虎、小猴、大象??那里的大象
非常大，狮子非常凶猛，还有熊猫在一
个池子旁边洗澡、玩耍，多么可爱啊～
我还看见了梅花鹿，它的角多么精美别致，好像两束
美丽的珊瑚。
还有好多好多漂亮和可爱的小动物呢～小朋友，你们
一定很想去温州动物园看看吧～
——赵奕淏 那还等什么，快过去看吧～
３３ ３４ ——连颖颖
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 快乐写作文
美丽的北京 美好的秋天
有一次，爷爷带我去北京玩一玩。 秋天里，我和爸爸妈妈一起去后山摘果子、看枫叶，
那是一个晚上，我们坐车到了北京，我就叫爷爷奶奶我爸爸妈妈一起放风筝、捉蟋蟀?? 一起去看天安门。那夜晚的天安门真是五光十色、绚丽多后山就像一个大果园，有苹果树、梨树、柿子树，还彩～ 有橘子树。树上果实累累。苹果、柿子红红的，梨、橘子
第二天早上，我又叫爷爷奶奶带我黄黄的，秋风一吹，果子们你挤我碰，争去长城。长城很高很高，也很长很长，着让我们去摘呢～
号称“万里长城”呢～那里真是太壮美后山还有许多枫树，枫叶红红的，了～站在长城上看北京，高楼大厦林立，立交桥、环形像燃烧的火焰。
路?? 看过了枫叶，我和爸爸妈妈又去放
我问爷爷：“北京是不是很美丽呢，”爷爷说：“北京风筝。在爸爸妈妈的帮助下，风筝飞得很高很高，我很高确实很美丽。” 兴。后来，我还捉了许多蟋蟀。
——苏昊昊 这个秋天真快乐呀～秋天真是个美好的季节。
３５ ３６ ——黄海文
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 快乐写作文
秋天 秋天
秋天来了，秋天来了。 秋天是一个美好的季节。
我们从家里跑了出来，我和小伙伴来到草地上手牵着星期天，我和小伙伴去山上摘果子。我和小伙伴提着手围成一个圈转了起来，可真好啊～ 篮子摘了一个又一个红红的、大大的、香香的苹果，小朋
转累了，我们躺在草地上休息，草黄黄的、软软的，友说：“果子真好吃。”
还带着泥土的芳香呢～ 有人在地上捡枫叶做标本，也有的
我们仰起头，草地四周是树木，树叶变黄了，秋风一小朋友在草丛中捉蛐蛐，蛐蛐“蠷蠷”吹，一片片黄叶从树上飘下来，像一只只美丽的黄蝴蝶。 叫着。
休息够了，我们坐了起来，发现草地上有一些小蚂蚁还有几个小朋友去放风筝。一个小在忙碌，它们在干什么呀，哦，原来它们在搬粮食，准备朋友用手托着风筝，另一个小朋友用手牵着线，说声“放”，过冬呢～ 风筝便飞起来了。一个小朋友说：“风筝飞得好高。”
秋天真美好～ 秋天真是一个美好的季节呀～
——叶俊杰
３７ ３８ ——林嘉峪
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 快乐写作文
不听话的堂弟 外 公
你们知道方宇是谁吗，我告诉你们吧～他是我的堂我的外公今年６０岁了，身材高高的，瘦瘦的。流水弟。他可不听话了。 般的岁月无情地在他的脸上刻几条皱纹。但是他喜欢穿红
这是一个星期六，我和婶婶、堂弟一起去超市，到了色Ｔ恤衫，显得一点也不老。
超市，堂弟看见了电梯一下子就冲到了外公特别喜欢玩电脑。有一次，我正在玩电脑游戏，电梯旁，婶婶怎么说堂弟也不听，非要坐玩着玩着，外公下班回来了，外公就“请”我去写作业，电梯不可。婶婶实在没办法，就抱着堂弟自己却专心致志地玩象棋。他一点也不想想我乐不乐意。和我一起乘上电梯去楼上。到了楼上，堂我站在外公身后，两眼瞪圆直喘气他也不理我。哎，胳膊弟看见玩具又冲了上去??买完了东西的婶婶拉着我把拧不过大腿，只好罢休吧～
堂弟给抱走，堂弟却哭喊着：“我要玩具??我要玩有时候，他连饭都不吃了，非得赢了才肯吃。还有一具??”婶婶没办法，只好又给堂弟买了玩具。 次，外公输了好几局棋，这时，学校通知他去开会，这下
你们说我的堂弟听话吗， 没法了，只好服从命令出去了。
——方悦 哎，我的外公就是这样一个“电脑迷”。
３９ ４０ ——胡洺玮
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 快乐写作文
我的爸爸 我的妈妈
我的爸爸今年３６岁了。他中等个子，胖胖的身材。我的妈妈头发短短的，个子矮矮的，一点也不凶。 一张又白又胖的脸，体现出爸爸的身体非常健康。 妈妈每天上班，每次回家她都很疲倦，可是她一点也
爸爸以前是个军人，所以做任何事情都很认真。如今不叫累，一回来就洗衣服、煮饭、炒菜。饭吃过了，妈妈爸爸是个电工，每次打台风的时候他都得出去抗台。冒着又要洗碗。妈妈每天晚上都有很多事情要做??都要到九风雨去抢修电线。有一次刮大台风，中午的时候，外面狂点或十点左右才能睡觉呢～ 风大作，暴雨如注。爸爸又接到任务去抢修电线，只见他妈妈一天连看电视的时间都没有，二话没说，披上雨衣就冲进了雨帘。我和妈妈在家非常担有时连休息的时间都没有，还有，我和心，焦急地等待着。可是直到天黑也没有回来，我等不到爸爸还有妹妹出去玩，妈妈还在家里做爸爸回来就睡着了。第二天才听妈妈说，爸爸直到半夜才家务。
回的家，而且浑身都湿透了。我觉得他很辛苦，可是他一有一回，学校开家长会，妈妈去晚了，学校打电话来点也不叫累～ 了，妈妈又放下手上的活，马上赶去学校开家长会了。
日复一日，年复一年，可爸爸一点也没变。 我的妈妈是不是很辛苦呢，
——连捷 ４１ ４２ ——**飞
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 快乐写作文
生日宴会 谁的本领大
小兔的生日到了，森林里的动物都来了。有小猴先生，有一天，马伯伯快快给小兔子跳跳带来了四个好朋有小马先生，有小狗先生和鸭子大婶?? 友。他们是小猫喵喵、小狗汪汪、小鸭游游和小猪睡睡。
大家都到齐了，宴会也就开始了。桌上摆着各种各样他们坐在草地上介绍自己的爱好和本领。 的水果、蛋糕，还有许多好吃的东西呢～ 小猪睡睡说：“我的爱好是睡觉，我的本领是一天到
有趣的鸭子大婶摆摆脚丫，给我们跳起舞来。小猴先晚吃了就睡，睡了就吃。”
生就更有趣了，它带来了钢丝来给我们表演走钢丝。小猴小鸭游游也说：“我的爱好是游泳，我的本领是可以专心地走着，不一会儿就顺利走完了。大家连连鼓掌。鸭下河去洗澡，你们能吗，”
子大婶和小狗先生都吓呆了。鸭子大婶说：“太精彩了，小狗汪汪就更得意了，歪着脑袋说：“我只要摇一下真是太精彩了～”小狗先生也连连称赞：“小猴，你真是太尾巴主人就会给我一根肉骨头，怎么样，厉害吧～” 棒了，你真了不起呀～ 小猫喵喵也不示弱：“我在夜晚可以看清东西，还会
小兔感激地说：“谢谢大家给我过了一个快乐而有趣捉老鼠呢～”
的生日。” 小兔子跳跳听到朋友们都在夸自己，也着急了。“你
４４ ——李梦静 ４３
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 们的本领哪比得上我的本领呢～告诉你们吧，我的本领是
一个惊喜 天下无敌说出来怕吓你们一跳。”跳跳争辨着说，“我跑得
大家都知道，小猫是个好心肠的人，所以朋友们都乐快，可以躲过猎人的猎枪，还可以捕捉到猎物，很帅吧～”
意跟她玩，都特别喜欢她，今天，她的动物朋友们正谋划小兔子的夸耀把四个小伙伴气得脸都红了。他们吵着
着给她一个惊喜呢～什么惊喜，赶紧一起去看看吧～ 吵着，马伯伯买东西回来问小猫怎么回事，小猫把刚才的
小猫正专心致志地在家里写作业，“嗵嗵”闯进来一事讲述了一遍。马伯伯听完之后哈哈大笑，说：“动物们，
个小兔朋友。 你们各有各的长处和短处，长处在一定的条件下会变成短
小猫正在纳闷，“嗵嗵”闯进来一个柿子朋友，他边处，短处在一定条件下也会变成长处，所以以后你们遇到
转着圈边唱着：“今天是个好天气，小兔穿上粉红衣，粉事情都得想一想。”
红粉红多美丽，小猫妹妹笑嘻嘻～”小猫一看，咦，小兔从这以后，５个小伙伴再也不吵架了～
不是白的吗，今天怎么变成粉红色了，
小猫真是丈二和尚摸不着头脑。偏偏这时又进来一位小狗
兄弟，他一边蹦蹦跳跳一边唱道：“今天不下雨，我们来
跳舞，穿上绿裙子，美貌赛西施～”唱完，小狗兄弟还对
４６
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 ——张锋 ４５
兔子和大灰狼 小猫挤了挤眼睛～
森林里的动物们都知道兔子是一只又善良又可爱的小猫简直受不了了～她跑到水果住的地方，一把抓住
小动物。 鸭子说：“你们在干什么，一个个弄得像鬼一样～”鸭子挣
一个风和日丽的下午，兔子去一条小河边放风筝。小脱了小猫的手，一边跑，一边笑着说：“这是我们给你的
兔子玩累了，就在小河边痛痛快快地喝起水来。突然迎面一个惊喜呀～”
走来一只凶猛的大灰狼，大灰狼开心地说：“小兔子，你“一个惊喜，”小猫真想不明白。
很快就是我的中餐了，哈哈～”说着，大灰狼就猛扑过来。这时，青蛙顶着一个大大的生日蛋糕进来了，身后跟
幸亏小兔子跑得快，不然就真成了大灰狼的中餐了。 着打扮得奇奇怪怪的水果们，嘴里唱着：“祝你生日快乐，
小兔子回到家里伤心地哭了起来，不一会儿，小狗来祝你生日快乐??”原来今天是小猫的生日呀～
找兔子玩，它见兔子哭得这么伤心就问兔子怎么回事，兔
子把刚才的遭遇说了一遍。小狗说：“兔子，不用难过，
看我的～”小狗想出了一个教训大灰狼的妙计。
晚上，小狗、小猫、小猴，扮成了鬼脸躲在大灰狼的 ——陈志炫 ４８
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 ４７
狗侦探和狮子将军 家里。等大灰狼回家开了门，小猴从门后蹦了出来，吓了
虎国王有两个出色的部下，一个是狗侦探，另一个是大灰狼一大跳。大灰狼要睡觉了，小狗从大灰狼的床上跳
狮子将军。 了起来，害得大灰狼不敢睡觉。大灰狼又准备从楼上下来。
有一天，狮子将军问狗侦探：“你可真爽呀～整天破小猫大叫一声：“喵??”怕得大灰狼从楼上滚到了门外。
案子，不用动刀用枪的，不像我，整天耍刀弄武的，而且它们三个回到小兔子家里，告诉兔子这个消息后，乐
还会受伤呢～你能替我想个办法吗，”狗侦探说：“好，得小兔子哈哈大笑。
你可以假装生病呀～”“嗯～好吧～就用这个办法好。”
不妙的是这话被马指导听见了，马指导把一切告诉了
虎大王。虎大王不假思索地说：“好，我们就来个将计就
计。”
第二天，狮子将军果然装病了。他不吃不喝的，不过，
——黄祎昕 可把狗侦探给苦了，不光要破案，还要带兵打仗，手都打
破了。每天回来的时候狮子将军都说：“兄弟，你真好～”
５０
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
４９ 每天早上，小黑马没听见鸡叫就已经起来练习跑步，有一天，狗侦探终于发怒了，于是他对狮子将军说：“大晚上等大家睡了很久才睡下去。可小白马却和小黑马截然王听说你病了，没有用了，要把你杀了。”狮子大王一听，不同，他每天等太阳晒得老高老高才起床练一会，只要一赶紧回去带兵打仗，把敌人都打败了。 碰到冷热天就找借口不练。
虎大王听说了这件事之后，哈哈大笑了起来。 有一次，森林里举行跑步比赛，小黑马以丰富的经验
和耐力获得了冠军。可小白马只得了最后一名。
回到千里老马的家以后，小白马问老师：“我天天梦见自
己变成跑步冠军，可今天我怎么得不了第一呢，”千里
老马回答说：“孩子，快从梦里醒来吧～”
——王 辉
快乐写作文
小黑马和小白马
千里老马有两个徒弟，一个是脚踏实地天天练习跑步
从小就立志一定要成为跑步冠军的小黑马，另一个是好吃
懒做天天不练习跑步晚上睡觉的时候梦见自己变成跑步５２ ——苏程聪
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
快乐写作文 冠军的小白马。 ５１
动物洗澡 快乐写作文
勇斗大鳄鱼 一天，小青蛙请大公鸡、小花狗、小黑猫到池塘去洗
很久很久以前，在一片森林住着小黄鸟、小黑狗、小澡，可他们都摇头不愿去。小青蛙不高兴了：“哼，你们白兔。 一个个都讲卫生，以后我再也不和你们玩了～”小鸭子来
有一天，小动物们在河边玩，突然，大鳄鱼从河里凶了，听小青蛙这么说，笑了。小青蛙说：“你笑什么，”凶地爬上来说：“小东西，今天你们跑不掉了，来给我当小鸭子没作声，却拉着小青蛙的手向村外走去。 点心吧～”小黑狗轻轻地对小白兔说：“等一下你跑山上。”他们来到一棵大树下，看到大公鸡正趴在碎石中，抖又对小黄鸟说：“你就飞到树上。”然后就对鳄鱼说：“我动浑身的羽毛，在那儿打滚。小青蛙问：“他这是干嘛呢，”们来比赛，你赢了可以吃我们，你输了就放了我们。”大小鸭子说：“他正在洗澡。”
鳄鱼说：“好。比什么，”小黑狗说：“比跑步。”鳄鱼也他们继续朝前走，忽然，哗啦啦下起雨来了。只见大同意了。比赛开始了，小黑狗说：“我让让你，你先跑吧～”花狗在大雨中蹦来跳去，特别开心。小鸭子告诉青蛙：“大鳄鱼就先跑了。“快跑～”小黑狗大叫。小黄鸟飞到了树上，花狗这也是在洗澡呢～”
小白兔跑到了山上，小黑狗就跑回了家。鳄鱼再也没有跟
上来。 ５４
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 这次，小黑狗成了大英雄～ ——连捷 ５３ 快乐作文 无限快乐
正说着，青蛙看见小花猫躲在屋檐下，正用爪子往脸
上抹不抹去。小青蛙说：“看他也在洗澡吧～难怪刚才我
邀请他们去河里洗澡，他们说什么也不去呢～”
小荷尖尖
暂露头角
——陈梦静
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ．
５５ ２００８年１月１８日
：／／．ｗｏｒｄｄａｎｇ． 中文ｗｏｒｄ文档库，海量ｗｏｒｄ文档免费下载
作文八：《怎么写作文》1400字
小学生 样版作文～～
（２００６－０８－１４ １６：０３：５８）
转载
昨天电视里说有人想教中小学生作文速成，呵～～虽然我不是什么文学家教育家，那我也很清楚，作文不可能速成，必须多阅读多积累才成的嘛！不过昨天还讲了小学生作文的八大样版，呵呵，都可以媲美八大样版戏了～～～～～～～～现在觉得挺逗的，不过这些作文，我小的时候也都写过，哈哈～～～～～
１ 尊老爱幼： 在公共汽车上给老人小孩儿让座（我小学二年级时写过，现在你打死我，我也不给他们让座！）
２ 师生感情： 下雨天，我没带伞，班主任给我打伞，自己都淋湿了（我写的是老师怕我趟水感冒还背着我走．．．）
３ 拾金不昧： 操场边有一块手表，本想独吞，又看见红领巾．．．就交给老师了（我那会儿捡的是钱～嘿～）
昨天电视上就说了这三个最有特点的，其它的我总结一下：
４ 助人为乐： 冬天帮老奶奶搬煤（现在的孩子见过煤球是什么样的吗？还记得小时候的电视剧小龙人么？他助人为乐的事儿：帮小弟弟吃冰棍，说是人家冰棍快化了）
５ 同学友谊： 有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了．．．第二天他因发高烧，我很感动，从此我们成为了最好的朋友．（现在要我看来，这同学就算不被淋发烧，也是神精病，哈）
６ 观后感（读后感）： 例观菊有感：菊花是我国传统花卉之一，他与竹、梅、兰被人们列为花中的四君子。在我国有着三千多年的悠久历史，现在已成为世界各国广为培育的优良观赏花卉。菊花潇洒飘逸，千姿百态，花色五彩纷呈，清新典雅，并具有经济与药用价值。神农园这次菊展给我们奉献了４００多个品种，总量达２０多万盆精品菊花及各种菊花艺造景。让我对古人描写菊花的诗词有了更深一步的理解。
此时的我看到这么多的菊花，只想大声叫道，“哇，好漂亮的菊花呀，”
７ 家庭教育： 我的爷爷是个老党员，平时生活很节俭．袜子穿破了，补一补还要穿；衣服旧了也继续穿．有一次，社区举办向灾区人民捐款的活动，我的爷爷一下子拿出了一万元！这真为有这样的爷爷感到骄傲！ （也就是雷锋年轻的时候就牺牲了，要不然我一定以为这是雷锋他孙女儿写的作文！）
呵呵，还有小学生的经典句：
１ 我家养了一只白色的小花猫．．． （我写过）
２ 今天天气真好，晴空万里，天上飘着朵朵白云．．．
３ 一轮红日映朝阳．．．作为新时代的小学生，我们深知北京紧挨首都．．．．．．
４ 我走进了一家百货商店，啊，看来人民生活水平的确提高了，你看那位农民老大爷，左手一台电冰箱，右手一台电视机，一溜小跑．．．
５ 老师叫用“更．．．更．．．更．．．造句，孩子写到“安尔乐卫生巾更干、更爽、更安心”．．．
６ 我有个同学，他长得不高也不矮，在１米７６以上，１米７８以下．．．
７ 我和同学某某某一起骑车出门玩，他的气门心博了，我就把我的拔下来给他装上，我俩一起高高兴兴骑车回家了．．．
还有模仿作文：
仿《小蝌蚪找妈妈》：我的妈妈雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛．．．．．．
仿《日出》：（原文：为了看日出，我常常早起，那时只听见船里机器的声音．．．）老师让以《小树》为题写作文：为了看小树，我常常早起，那时只听见树上鸟叫的声音．．．．．．
作文九：《怎么写作文》3400字
小学三年级作文教学的几点浅见
作文教学是小学整个语文教学过程的重要组成部分，而小学三年级则是作文教学的基础阶段，这个阶段的工作能否做好，直接关系到学生今后个个成长阶段的语言表达能力和写作水平。纵观多年的教学实践，小学三年级学生对作文写作产生畏难情绪的主要根源表现为：一是缺乏兴趣，对写作没有信息和动力；二是知识面窄，语汇贫缺，怕写作文，应付了事；三是不善于观察，缺乏思维想象，没有素材，无话可写；四是不肯用脑，作文层次不明，语句不通顺，情节不生动。如何帮助协商走出写作困境，增强学生写作兴趣，培养学生眼观六路，耳听八方，善于观察，善于分析的良好习惯，是作文指导老师应该而且必须深思和处理解决的首要问题。也只有这样，才能激发学生热爱作文，勤于作文的浓厚兴趣和自信心。根据多年的教学实践，下面谈谈几点粗浅看法。
一、以情动人激发学生写作兴趣
兴趣是最好的老师，也是写作最主要的内驱力。小学三年级是写作的起步阶段，培养他们写作兴趣，使他们在今后的初中、高中、大学甚至社会生活中不怕写作，积极写作，自我表现等都具有十分重要的意义。所以，语文老师，应该做到有目的、有计划、有步骤地由浅至深交给学生观察与写作方法，加强平时训练，增强写作兴趣。
１、故事写作。教学实践证明，小学生特别是一至三年级
学生，对听讲故事是很愿意很感兴趣的，如电影故事片《鸡毛信》、《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等，只要老师能够讲得生动形象，有情有节，学生一定会精神投入，百听不厌。为使学生及时进入写作状态，营造轻松的协作氛围，教师就应该充分利用这个有利时机，讲完故事后让学生复述故事，把故事讲深讲透，然后指导学生根据故事情节用词句写下来，形成文章。同时，形成作文，老师要用向上的目光去发现放大学生所写的每句话，没断巨资，并及时给予表扬和鼓励。如此反复，学生变回心情愉快，进入状态，既体会到成功的喜悦之情，又减轻了对写作文的畏惧压力，也提高了语言文字的表达能力和运用水平。
２、情景写作。小学生怕写作文，主要因素就是材料枯燥，无事可说，无从下笔。人们为什么常说触景生情，触景生情就是人们对事物发展变化而引发的情思和联想。因此，要让学生写有兴趣，老师就得想方设法多为学生创造欢乐、动人、有趣的学习环境，如观察一幅、一个幽默故事、一个表演节目等，都要耐心帮助学生横纵观察，由表及里联系分析，认真吧自己看到的、听到的、想到的写下来。例如通过组织学生观察油画《万水千山》，让学生能够想象到中国工农红军不畏艰难，不怕牺牲，勇往直前的英雄气概，并一致鼓励后人一代又一代地发扬这种精神，好好学习，好好工作，为建设文明富强的国家做贡献。总之，创设、营造生动的情景，容易吸收学生多思考，
多想想，有利于培养学生思维力和创造力，使学生能够独立思考，引发写作感情，把自己独特的心理感受施放出来，并在轻松愉快的状态下完成作文。
３、活动写作。丰富多彩，有声有色的活动，小学生不但积极参与，而且善于记忆，入脑入心。比如，学生举办篮球赛、拔河赛、歌咏赛或登山观光，校科技制作，参观历史文物景点等，学生往往是兴致高昂，留连忘返。对此，只要老师不失时机地帮助他们有目的、有重点地观察分析，深入思考，就一定能够把活动中的感人场面、美好情景通过语言表达出来，组成文章，效果显著。又如通过板上诵读或板报纸贴甚至引导学生给学校广播室，黑板博鳌投寄稿件，可以让学生对写作有兴趣、有信息、有热情、有动力、使他们在没有模式的前提下充分想象，自我表达，打下良好写作基础，培养良好写作习惯。
二、引导学生掌记词汇，厚积薄发
“不积跬步，无以至千里”。只有量的积累才有质的提升。没有扎实，丰富的语言积累，学生是无法写好作文的。而学生语言积累又是一个长期的过程，需要老师言传身教，学生认真笔记，善于运用。
首先，教师要注意调整自身教学语言的结构和模式，课堂教学语言必须规范、标准、科学、使学生在作文过程中运用词语方式上起到潜移默化作用。语言教学要简洁流畅，通俗易懂，力求避免拉杂冗长，复杂难记，最大限度地使学生在平常说话
或习作过程中易接受、好运用、用得上。
其次，强化平时学习词汇、语句、段落的累计。对课文中那些生动、精彩和意味深长的语句、段落，要多方面、多角度引导学生多背诵、多笔记。同时，还要适时鼓励，引导学生学以致用，用到恰处。如运用“喜笑颜开”、“兴高采烈”等词语，就须强调学生在什么事情上，在哪种氛围中正确使用，准确表达。这样，教师必然会收到事半功倍的效果，学生也会逐步养成认真积累语句，巧妙运用词句良好习惯和兴趣。
再次，作文时要严格要求学生进行书面语言写作，尽量模仿课文中的语言并加以灵活运用，努力克服学生在写作初级阶段中使用地方语言，口头语言的不良现象。只要持之以恒地严格要求，学生不但会效仿正确的书面语言写作，还会增强平时语言表达能力，成为语言交流的好帮手、好参谋、
培养学生多读、多写，是拓展学生写作语言的主要途径。其主要有两大方面：一方面是尽可能在班级上建立“图书角”或“报刊亭”，除板上订阅图书报刊外，积极发动学生向班上捐赠图书，每人５？？—１０册，不断充实图书数量，变幻图书品种。“图书角”由学校或班上统一管理、统一借阅。学生借阅后，要求人人写心得，个个谈感受，说明何时何日读了什么书，书里主要讲了什么，自己有什么想法等。这样学生阅读的兴趣便会得到激发，阅读的良好习惯便会逐步形成。另一方面是充分利用寒假暑假或双休日，安排学生选读名人名著，如唐代诗
人王维《九月九日忆山东兄弟》，《孙中山破陋习》等文章，扩大知识面，学习新语言。在阅读文章的同时，要求学生名著中那些生动、精彩的词、句、段抄写下来。如暑假期间可安排学生读２篇名著，抄写２００个词语，１５０个句子，５０个精彩段句等，都是行之有效的措施。通过读名著写词句，学生语言积累的数量就会逐步增加，写作起来运用自如，得心应手。通过各种形式的语言积累，学生头脑中的词丰富了，学生大脑的思维广了，学生作文时难以下笔的现象便可避免了，作文写作也就由难变易了。
三、教会学生写作文
仅激发学生写作兴趣是不够的，还要帮助学生树立写作信心，教会学生写好作文。
１、引发学生想象思维。写好一篇作文需要丰富的想象能力。在小学作文教学实践中，除了培养学生写作兴趣之外，还要引发学生思维想象。在教学过程中，教师要经常帮助学生创设激发想象的情景，放手让学生多思多想。如让学生根据一副油画、一个故事、一部电视剧开展对话交流，互相启发，互相补充，使学生与学生之间的思维想象更加丰富，更加生动，更加充实。在这种欢快轻松的情景中，学生既得到了自主学习，充分表现的机会，又增加了自由想象的空间，思维能力得到锻炼，不但写作兴趣高，写出的作文也形象生动，引人入胜。
２、引导学生修改作文，布置学生完成作文后，首先要求
学生自己进行修改，看看自己的作文内容是否紧扣题目，突出中心。在详细阅读自己作文的同时，检查有没有错别字，标点符号使用是否准确，文中句子是否通顺、连贯，那段落需要补充，那些句子需要删除等等，都要鼓励学生大胆去做，去完成。其次是组织学生之间互相修改，个人的能力是有限的，多一个人就多一份力量。因此要经常让学生吧自己所写的作文念给同学听，虚心请同学修改，或是把自己的作文交给同学笔改，然后大家一起分析，讨论和总结，认真做到去其粗粨，吸其精华。这样，不但能够调动学生写作积极性，进一步完善好作文，而且还起到学生之间互相学习，取长补短，增进同学之间的友谊和团结，形成良好班风、校风的促进作用。其次是老师倾心批改。师者，传授道业解惑也。对学生的作文，无论是好的或是差的，老师都要一丝不苟，认真批改，好的要及时公开表扬鼓励，差的要不厌其烦写好评语，加强沟通，耐心指点，使学生作文水平不断提高。
３、帮助学生树立写作信心。信心，是力量的源泉，也是增强写作自信力的催化剂，学生每篇作文，虽只有一千或几百字，但也是付出了一定的劳动和心血，总希望得到老师的肯定和夸奖。因此，教师应该注意，掌握学生特有的心理，善于挖掘学生作文中的亮点加以鼓励，经常把学生的好作文在班上进行张贴，让学生有成就感，有奋斗动力。对学生作文的不足之处，教师要讲究评讲的方式、方法，注意分寸，让学生心领神
会，自我鞭策。总而言之，作文教学要让学生不但对自己的辛
勤写作有成就感，而且让他们感觉到奋斗的目标可望又可及，
多些鼓励学生树立写作信心，满腔热情地帮助他们不断进步。
教师评语：
作文十：《怎么写作文》5100字
语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教 学是语文教学中不可或缺的重要部分， 是培养学生写作能力的重要一环。 语文老师的一个重 要任务就是要培养学生的写作乐趣， 提高写作能力。 下面谈一谈我在小学作文教学中的做法：
一、
巧引妙渗
《语文教学大纲》中说：“ 小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或 亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。 ” 可小学低年级的学生自觉动脑、动手能力 差，还不知道有意识地去看、去听、去想，这就需要老师去引导，去渗透。引导学生积极地 去观察、分析周围的人、事、物。结合实际教学中学生的知识反馈的情况，及时地适当地渗 透一些新知识。 比如：我在二年级教学以树的名称归类识字这一课时， 渗透了连句成段、连 段成篇的知识。学完课中的字词，我提出下列问题：“ 咱们这儿都有哪些树？ ”“ 哪些树最常 见？ ”“ 那些常见的树各是什么样？ （干、 枝、 花、 果等怎样？） “ 它们各自的生长特点怎样？ （什么时间发芽、开花、结果 …… ） ” 让学生利用课余时间去看、去想、去问、去听，然后 回到课堂上再说。没想到，学生们说出了许多生动的句子，比如：“ 杨树长着许多只大眼睛， 每天都在看着我们呢？ ”“ 杨花像一条条毛毛虫，一撮一撮地挂在树上。 ”“ 杨叶像五指并拢的 手掌，片片向上。 ”…… 就这样学生一一回答了上列问题。我听后非常高兴，又兴奋地引导 他们把这些问题连起来说一说。 “ 刚才咱们说的话是介绍什么的？ ” 学生齐声回答：“ 是介绍 有关树的知识。 ” 抓住机会，兴致勃勃地进行了小结：“ 同学们，你们真棒！你们已经会作文 章了。 刚才你们说的话就是一篇介绍树的知识的好文章。 回答前两个问题的话是一个自然段， 回答后两个问题中每种树的样子、 生长特点的话分别是一个自然段， 把这些话连起来， 就是 一篇文章。 这就是说， 把几个意思相关的句子按顺序连起来就是一段话； 把几个意思相关的 段按顺序连起来就是一篇文章。你们写作文时可不要忘记呀。 ” 同学们个个点头。
二、
有话可写
有些学生非常怕写作文， 作文课时拿着笔冥思苦想一节课也写不出几个字。 何故？生曰：“ 无话可写。 ” 针对这一情况， 这就需要老师引导学生去捕捉写作的素材。 生活是作文的源泉， 捕捉材料则是写好文章的重要一环。要引导学生去细致地观察生活、认识生活、分析生活， 学会在生活中捕捉材料。如：
（１）班会课是捕捉材料的一个窗口。老师批评了谁，表扬了谁，这些内容都可以以日 记的形式写成不同性质的文章。 （２） 每周一升旗时校长总结一周情况时所讲的话要应注意听 讲，讲话的内容是小练笔的好素材。 （３）家庭生活中的一些变化，如生活条件、人与人的关 系发生变化等。 （４）和周围人交往时，对这些人的看法或从这些人口中了解到的一些事情， 都是写作的素材。 （５）学了一篇文章后自己的感受以及想对主人公说的话等等。
学生积累了大量写作的材料之后， 自然会有感而发， 再加上适当的指导， 学生就能写出具有 真情实感而不是空洞、无病呻吟的文章了。
三、
起好题目
一篇文章的题目起得好， 会给文章大增光彩， 就如一部电影剧名起得好， 就能吸引观众， 就能喧传观众， 就能给这出剧目以强大的生命力， 因此， 命题是一门艺术。 就拿 ２０００年高考 的命题来说吧，作文给出的题材是 “ 诚信 ” ，许多考生就干脆都以 “ 诚信 ” 作为了文章的题目， 千篇一律， 怎能引起考官兴趣？而有些同学就在命题上下了功夫， 如：“ 《 ７－１＝０》 、 《诚信 ·人 生》 ……” 一看题目便让人耳目一新。
根据小学生理解能力差， 想象力丰富的特点， 作文时不仅要要求明确， 还要留给学生充 分发挥的余地， 让学生自己为自己的文章起名字， 有意识地去锻炼学生的命题能力。 即在每 节非命题作文时，抽出一定的时间，以小组为单位在班里进行命题比赛。
“ 万事开头难 ” ，设想一个拿着笔不知道写什么题目的学生，他怎么会写出好的文章来 呢？事实证明， 只有名字起好了， 学生才能由此而产生联想， 从而进入构思， 写出内容丰富， 具有真情实感的文章来。
**说过 “ 外因是变化的条件， 内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。 ” 教师在 作文教学中要通过自己的外因作用促使学生的内因发生变化。 训练学生获得作文能力不是一 朝一夕所能奏效的， 所以教师在整个教学过程中， 要以学生为主体， 扎实实的训练中下功夫， 逐步提高学生的写作能力。
巧拟小标题，扮靓你作文
给文章拟小标题是使文章结构胜出的好方法， 许多同学喜欢在作文中使用小标题， 但实际效 果并不理想。 笔者经过一段时间的调研， 发现学生拟小标题存在以下几个方面的不足：数量 过多或过少，低于 ３个或超过 ５个；小标题与所辖的内容没有关联，随意性很大；标题之间缺 少联系，跳跃性过大；标题语言不够简洁，句式杂乱，不够整齐 …… 那如何才能拟出好的小 标题呢？笔者研究了我过国古典的章回体小说， 翻阅了近几年中、 高考优秀作文， 总结出巧 拟小标题的几种方法：
１．精心概括，逐层推进，点明线索
如果把一篇文章比做一串精美的项链， 线索就是串起许多颗色泽明亮珍珠的那根线。 线索是 作者选择材料的准绳，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。写文章要力求曲折动人， 有层层深入之感，在行文中要表现出事物发展、感情变化的过程。 基于以上思考， 我们在构 思时，可先确定文章的整体线索，接着有意识地把整体线索划分成几小块，然后精心概括， 细心雕琢，形成有美感的小标题。
《三个太阳》 是苏教版七年级下册 “ 信息传播 ” 单元的一篇文章， 通过一个去南极体验生活的 女画家的不同时间、地点的感触，讴歌了可贵的 “ 南极精神。 “ 投下一个漂流瓶 ” 、 “ 终于踏上 了乔治岛的雪原 ” 、 “ 站在长城站的后山上 ” 、 “ 留下三个太阳 ” 是文中所拟的四个小标题，四 个小标题句式整齐，都以女作家为主体，点明文章的线索，使得文章层次分明，脉络清晰。 ２００３年高考满分作文 《蓝色蛹 ? 金色蝴蝶》 （甘肃 张倩） 在文中设计了四个小标题：“ 蓝色 —— 流动的忧郁， 我想我是迷路了 ” 、 “ 蛹 —— 自缚的悲哀 ” 、 “ 金色 —— 我爱上了世界 ” 、 “ 蝴蝶 —— 破茧后的美丽 ” ，四个小标题连缀起来，又恰好是文章的总标题，四个小标题下，贯穿着一 明一暗两条线索， 暗示着 “ 我 ” 情感上由迷茫、 忧郁转为清新、 明朗， 认识上由偏执转向理智。
２００５年湖南高考作文话题是 “ 跑的体验 ” ，一考生以《那鱼 那鹰 那人》为题，设计了三个 小标题：“ 起跑 ” 、 “ 跑程 ” 、 “ 终点 ” 。文中 “ 那人 ” 如同 “ 那鱼 ” 、 “ 那鹰 ” ，企图 “ 离开 ” 、 “ 飞出 ” 自己的水域、蓝天， “ 跑 ” 向自我的轨道，但最终还是被母爱召唤回来。作者紧紧扣住 “ 跑的 体验 ” 讲自己的感受， 谈自己的情感体验， 容易引起共鸣。 又如 《尊重， 永远的感情》 运用 “ 泄 密 ” 、 “ 冷战 ” 、 “ 融和 ” 三个小标题表现故事的开端、发展、高潮和结局，构思精妙，浑然天 成； 《麻雀，我让你走》运用 “ 初遇 ” 、 “ 交流 ” 、 “ 决定 ” 三个小标题表现自己对小麻雀态度的 变化，让人回味无穷； 《我长大了》运用 “ 快乐的鸟儿 ” 、 “ 迷途的羔羊 ” 、 “ 辛勤的蜜蜂 ” 三个 比喻式的小标题表现自己进入初中阶段的成长经历，哲理味很浓。
以上所举的小标题都是递进式的， 它们通常用在记叙文中， 表现人或物的纵向的动态的情况。 在拟此类小标题时， 要注意体现逐层推进的特点， 可以用精练的词语、 短语去直接概括事物 的发展过程，也可以用比喻语作标题，既表明变化过程，又增添了文章的情趣。
２．着意提炼，分层论述，强化主旨
在研究作文话题要求的基础上， 我们可以围绕主旨搜集几个画面或几件事， 然后根据相关内 容，着意提炼，拟出恰当的小标题。要注意这样的小标题是并列式，各自独立，又紧紧围绕 一个中心的，要防止各个方面交叉或从属。
２００２年高考满分作文 《与永恒拔河》 将李白、 昭君和苏武三个历史文化名人聚合在一起，以 对他们对人生的选择的分析来达到抒写 “ 心灵的选择 ” 这个话题的目的。 文章一个非常突出的 特点就是选择了三个非常新颖的小标题：“ 流浪的诗魂 ” 、 “ 雁落塞北 ” 、 “ 半生的重量 ”， 这三个 小标题，很有文化气息，横空出自作者笔端，显得高雅而有灵气。
２００３年高考满分作文《眼前同一水 笔下情各异》 （吉林） ，在文中设计了四个小标题：“ 水 —— 李后主的不尽哀愁 ” 、 “ 水 —— 辛弃疾忠愤的希冀 ” 、 “ 水 —— 闻一多痛恶的丑恶 ” 、 “ 水 —— 朱自清心仪的美神 ” 。四个小标题，单独是比喻，组合为排比，诗一样的语言，画一般的布 局，不仅条分缕析的显示了文章的层次结构，而且准确、凝练地概括着每一部分的内容。 ２００３年盐城市中考作文话题是 “ 真 ” ，一考生以《真我风采》为题，实话实说，写出了自己的 个性，写出了真实的自我。 “ 性情急躁 ” 、 “ 生性豁达 ” 、 ? 幽默风趣 ? 三个小标题既从不同方面 表现了 “ 我 ” 的形象，又使文章条理更清晰，层次更分明。
又如《人生路，我能行》巧妙设计了 “ 草地春扶叶 ” 、 “ 绿阴夏遮阳 ” 、 “ 沙场秋点兵 ” 、 “ 雪 路冬送暖 ” 四个小标题，四个小标题下截取四幅画面：出生几个月的婴儿学走路、七岁的小 男孩与爷爷下棋、一个有自闭症的学生在课堂上举起手、 一个腿受伤的勘探队员勇敢地再 次执行任务。 四个片段紧扣话题， 从不同角度论述了 “ 自信 ” 的重要性， 四个小标题形式整齐， 结构匀称，给读者留下深刻的印象。
３．巧妙联引，推陈出新，彰显文采
在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库， 巧联妙引， 创造出一 组组新奇灵动的小标题，让古老的文化焕发出新的生命力，彰显小作者的文采。
① 引用诗词、 名言。 ２００２年徐州市中考作文是以 “ 水 ” 为话题， 有位考生以 《水祭》 为大题目， 正文分为四个部分， 作者采用了杜牧的绝句《清明》中的四句诗作为这四部分的小标题，并 以这四句诗为框架和线索， 将全文写得生动、 传神， 引发人们对珍惜和改造水资源的深沉的 思索，富有很强的文学色彩。又如《走一走，看一看》分别以 “ 会当凌绝顶，一览众山小 ” 、 “ 不以物喜，不以己悲 ” 、 “ 我有一言须记取 ” 三句名言为小标题，道出了生活的真谛。 ② 借用名著名篇的书名。 ２００２年高考优秀作文《人生 “ 三步曲 ” 》 ，借用高尔基自传三部曲书 名 “ 童年 ” 、 “ 我的大学 ” 、 “ 在人间 ” 作为三个小标题，分别写对付小偷、对待舞弊和处理受贿 时作出的心灵的选择，恰切地表达出一个甚为高远的立意。又如《夏日歌谣》以《雨霖铃》 、 《鹧鸪天》 、 《满庭芳》为小标题，分别描写雨中读书、夜里听歌、阳光下喝茶三个场面，表 现夏日的美好与心情的恬静， 显得精巧别致， 三个小标题本身也增加了文章的文化含量， 提
升了文章的文化品位，成为吸引眼球的亮点。
③ 巧用术语。如《 “ 数学之家 ” 》描述了 “ 我 ” 和爸爸年龄与饭碗之间的 “ 正比例 → 反比例 ” 、我 家三个人互相制约的 “ 循环不等式 ” 、 物价上涨购物却多存折数字也增的 “ 直线函数 Ｙ＝ＫＸ” 三 件趣事 ， 机智地揭示了 “ 新陈代谢， 一代接一代 ” 、 “ 不可能绝对自由 ” 、 “ 生活更美好 ” 等现实生 活中的深刻主题；
④ 妙用人物语言。如《心与心其实很近》妙用 “ 老师，我想到你家洗个澡 ” 、 “ 老师，给我一 块钱 ” 、 “ 老师， 你不走， 我们都不走。 ” 为小标题， 表现了浓浓的师生情； 又如 《妈妈去了 “ 小 汤山 ” 》以 “ 来，把这外套穿上 ” 、 “ 我想妈妈，但我不打电话 ” 、 “ 我是一个男子汉 ” 为小标题， 刻画了一个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩的形象。
好的小标题，必须提纲挈领、言简意赅，标题之间要有内在的联系、最好格式一致、语句工 整、形成排比。同学们，只要你领悟小标题的基本特点，运用前面介绍的三种方法，就一定 能拟出新颖的小标题，一定能让你的作文靓起来！
