一个人一座城59217399
作文一：《我一定会成功》7000字
我一定會成功 方案編號？Ｈ－小－３２
參加領域？綜合活動領域
發表者姓名？周德銘、吳順火、盧娟娟、林憲平、林素珍
學校名稱？台北縣新店市直潭國民小學
壹、創意教學背景說明
現在是誰統治世界？非四年級生、或五年級生，而是一個新的世代，代號稱
為「吞世代」（Ｔｗｅｅｎｓ）？所指的是八到十四歲的小孩，也就是民國七十九年到
八十五年出生「八年級生」。這批我們現在在教育現場上面對的「新新人類們」，
正影響操控著全球一年一點八八兆（約新台幣六十五兆元）的消費購買行為，成為
世界經濟的新控制力量，也間接主宰著人類未來的一切。但這批人類未來的決定
者，似乎從小就在眾人的呵護中成長？茶來張手、飯來張口，擁有一份最優渥、
舒適的物質生活環境，但在面對困境、接受挑戰的「挫折容忍力」部份，相對性
地似乎減弱了許多。但擁有高水準的「逆境智商」，對這批小小主人翁們，卻是
必備而不可或缺的一環。
九年一貫課程強調「孩子們帶著走的能力」。而在實際的教學現場上，綜合
活動課程強調了孩子們的省思、體驗與實踐，擴展了孩子們的學習經驗，更是實
現知識轉化成能力的重要機制。
本方案將以「我一定會成功」的單元活動設計，藉由各項體能性暨發表性的活動，
引導孩子們省思「面對困境、挑戰自我」的方法及策略，進而延伸運用於實際的
生活現場上，以提昇其面對挑戰的「挫折容忍力」。 貳、單元概念架構圖：
我一定會成功
指導孩子克服挫折的信念，並在遊戲中
學習運動概念與技能。
生活經營 社會參與 認識自我
能規劃改善自己的能評估自身參與團體活能瞭解自己，接受自
生活所需要的策略動之優缺點，並懂得與他我，進而突破困境，
與行動 人互助合作之技巧。 接受各種歷練與挑戰 運用於生活中
養成良好的肢體律動暨運動習慣，並能
以積極樂觀的正確態度面對壓力，進而
習得與人互助合作之方法。
參、教學構思？
一、教學單元名稱：我一定會成功 （六年級綜合活動教學活動設計） 二、設計理念？
衝破障礙、展現自我的體驗式課程：「我一定會成功」
現今的孩子物質生活豐富，慣於別人的呵護，相對性的挫折容忍力就較
缺乏，尤其是遇到挑戰時，往往以逃避的方式取代面對克服之，是故教
導我們的孩子以正確的態度面對困境之相關課程是刻不容緩的。有鑑於
此，在本教學活動設計內，結合坊間的成長激勵課程，融合在體驗式的
教學活動裡，讓孩子們在安全的空間中，去掌握突破困境的態度，期許
他們能衝破心中的羈絆，以豪氣面對自己的人生。
三、「我一定會成功」教學活動之能力指標說明：
主題軸 綜 合 活 動 分 段 能 力 指 標
１－３－１欣賞並接納他人。
１－３－２尊重與關懷不同的族群。 認識
自我 １－３－３在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長。
１－３－５了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中
生活
２－３－３規劃改善自己的生活所需要的策略與行動
經營
社會 ３－３－１認識參與團體自治活動應具備的知能，並評估自己的能
參與 力。
四、教學資源用品：
墊上運動用軟墊四塊、跳板一塊、紙箱數個、熱門律動ＣＤ一片、ＣＤ播
音設備、白板一塊、海報一張
肆、創意教學創新策略
一、教學導向？
（一）由學生們發表自己的偶像（成功者）暨其特質，再由老師總結「態
度決定一切」。
（二）引導學生面對挫折時應有的正向態度：如珍愛自己、正向積極的思
考、培養自信、充滿熱忱、學習溝通、學會克服憂與壓力、微笑面
對…（教師可搜集相關的小故事進行述說）
二、遊戲導向？
（一）引導學生進行「展現自我，突破膽怯的心」之練習
１．在白板上貼滿原先設計好的大字報，上面有著這麼段令人亢奮的
一段話：「你們看好了，我相信我一定會成功，不管別人怎麼說，
不管別人怎麼笑，我堅決的相信：我一定會成功！」
２．指引學生分別上台，針對上述的這段話進行呼喊。除了自我的語
氣堅定、高亢，手勢堅決外，在一旁的其他同學們必須給予激勵，
教師必須同時播放令人激奮的熱門音樂，將使全場的氣氛更顯得
活絡與高亢。
３．每一位學生均上台呼喊完畢後，緊接著課程進入另一個場景：彷
似體育課程裡的跳箱運動？有助跑距離、踏板及跳躍過後落地時
保護的軟墊。但在這段課程的實施裡，需將跳箱換為空紙箱（大
小不拘）。起先，放置一個所有孩子們皆可輕易跨躍過的小紙箱，
讓孩子們在助跑後，不需花費太多力量即可跨越。 ４．接著，在全體學童完成後，再於原先紙箱上放置一個紙箱。兩個
紙箱的高度，對孩子而言，顯然更具有挑戰性？有的孩子甚至會
因紙箱高度的設限，而於起跑點上退卻不進，此時，教師可要求
挑戰者於起跑線上自我呼喊？「我一定會成功」，藉此來激勵自
己。而同學們也必須在一旁為挑戰者加油打氣，另外，熱門的音
樂持續的播放，將現場整個激昂的氣氛活絡到最高點。此時，挑
戰的同學在自我激勵、他人鼓勵與營造出激奮的環境下，往往能
突破紙箱高度的障礙，奮而一試。 ５．當所有的孩子越過紙箱的障礙後，再將紙箱的高度加高，以上述
的激勵方式引導學生突破困境，衝破障礙。此情境可反覆運用，
直到活動達到最高潮時暫告一段落，進入另一段的課程（老師可
依現場的狀況自行決定）。
６．最後將所有的紙箱高高疊起，堆疊起一道似乎與人腰同高、不可
能跨躍的高高鴻牆，並由老師表示？將親自示範衝破這道障礙。
孩子看到這種情形，必然會拭目以待，期待老師的表現；甚至會
對老師欲挑戰的高度覺得不可思議．．。教師實際進行助跑後、踩踏板、跳躍～一定要刻意的沒跳過，踩下空紙箱．．。當然會引起現場的一片嘩然，但此舉卻是為接下來的深化課程與對話留下最
佳的引子．．。
三、討論導向？
１．高亢的課程至今告一段落，此時教師可引導學生坐下進行討論與
分享，並做總結。總結的參考結論如下： 老師剛才沒跳過，踩下了空紙箱，似乎僅不過驚嚇一場，絲毫沒
受到傷害吧。但若不去嘗試，怎麼知道過不去呢？日常生活裡是
否有很多的情境，就如同那些紙箱一樣，看起來令人恐懼，但實
際面對時，真得一定無法跨越過嗎？即使真得無法越過，踩下了
紙箱，也不見會受到傷害；但我們往往受限於紙箱的高度，連去
挑戰的勇氣都沒有就自願放棄。這是追求成功的積極態度嗎？
２．討論與發表的參考子題？
（１）當你喊完「我一定會成功」段話後，心中的感覺如何呢？
（２）的紙箱疊起，要你跳躍過去時，你心中的感覺如何？為什麼？
（３）後來，是什麼原因讓你勇於嘗試，為什麼？
（４）嘗試後，你成功了嗎？感覺如何呢？
（５）在這段嘗試中，在你沒有跨躍過時，當時心中的想法如何呢？
（６）在日常生活中，你是否有過面對困境、感到恐懼，經由突破而
成功的例子呢？是什麼事情呢？幫助你突破的原因是什麼？
當時成功之後心中的感覺如何呢？
（７）經過這樣的活動，你覺得最大的收獲是什麼？你將如何運用在
你的日常生活中呢？
伍、孩子的回饋？
（省思題目一）當你喊完「我一定會成功」這段話後，心中的感覺如何呢？ 我覺得我變得更加勇敢，很想嘗試任何事情，好像任何人都無法阻止我去
完成我想做的事。（歡霆）
心中感覺到對自己非常的有信心。（宗億）
本來覺得怪怪的，後來喊到最後，我感覺到對自己越來越有信心。「我一定
會成功」好像變成自己內心的聲音，別人可以鼓勵我，但我自己知道？「成
功」操之在我，要不要成功是由我自己決定的。（柏岳） 剛開始有點不好意思大聲喊出來，後來聽到別人幫我加油，就不再不好意
思了。喊完之後，覺得身體熱熱的，情緒非常的ｈｉｇｈ，好像做什麼事情，
我都一定會成功。（宏郁）
（省思題目二）當你看到紙箱高高的疊起，你要跳躍過去時，你心中的感覺如
何？為什麼？
當我看到一層層的紙箱往上堆時，心中的恐懼感也慢慢的增加。雖然一向
對自己都很有信心，但更害怕的是…紙箱的高度。（欣儀） 會感到有點兒害怕？怕的是萬一跳不過去，會被同學笑。（哲睿） 會有些恐懼，怕跳不過會被笑，很丟臉。（佳慈）
會感到害怕，因為我怕會在同學面前出糗，很難看。（靜宜） 我會感到害怕，不敢嘗試。因為我怕跳不過時，踩到箱子會受傷，更害怕
同學會笑我。（俊凱）
我會有些怕怕的，因為沒跳過那麼高的，怕跳不過會被人家笑。（承翰） 非常的害怕，因為紙箱很高，我從來沒試過，好恐怖喔！（品全） 會害怕耶！萬一大家都跳得過，只有我跳不過去…出糗…很丟臉耶！（立雅） （省思題目三）後來，是什麼原因讓你勇於嘗試，為什麼？ 因為看別人都已經跳得過去，我相信我自己一定也能成功。（彥彤） 出發前我一直自己喊「我一定會成功」，加上大家一直都在為我加油，我突
然覺得很ｈｉｇｈ，就很想奮力的往前衝。（文粹）
因為看到大家都成功的跳過去了，我想我自己應該也沒有問題吧！（立雅） 同學們為我加油打氣，給了我很大的信心，我想只要我願意嘗試，我一定
會成功吧！（丞甫）
就去試吧！沒試怎麼知道會失敗呢！（宗億）
因為第一次紙箱較低時，跳過去就成功了。當紙箱再往上疊，我就想捉住
剛剛的感覺，勇於再試一次，我想應該也能成功吧！（維倫） 每一個人都在幫我加油，我覺得好光榮喔！所以就有一股衝動，想要試試
看！（翔安）
因為大家的加油，讓我變得更有信心！（陸躍）
因為所有的同學一直在幫我加油，所以讓我感覺十分的興奮。反正我已經
豁出去了，「跳不過」…對我來說，已經是不重要的事情了！（欣儀） （省思題目四）嘗試後，你成功了嗎？感覺如何呢？
成功了耶！我很高興，想再玩一次。（靜宜）
好棒喔，我跳過了呢！原因沒有那麼難，很想再試一次。（泓儒） 我成功了！感覺好到不行，會覺得自己好像又長大了許多！（佳玲） Ｙｅｓ！我成功了！超級有成就感的，好像沒有什麼事可以難倒我了！（庭婷） 成功了！很高興。本來認為不可能過的，後來嘗試後竟然過了，真是讓我
信心十足，我一定會成功！（柏岳）
成功了！超爽的，我想再把紙箱往上再疊一層，挑戰更高的極限！（昭安） 我過了耶，感覺自己的極限被突破了！超ｈｉｇｈ的！（奕儒） 我跳過了！這次的成功讓我感覺到心裡有一股力量，認為我可以去完任何
我想完成困難的事。（佳慈）
（省思題目五）在這段嘗試中，在你沒有跨躍過時，當時心中的想法如何呢？ 沒跳過後，還想再多跳一次，直到跳過為止。（振維）
沒關係，再來一次。（歡霆）
會有點兒氣餒，但是沒關係，因為我己經盡力了。（哲睿）
有那麼多人在為我加油，我相信再給我一次機會，我一定跳得過的。（承翰） 想再試一次，直到成功為止。（熊磊）
可能是我太胖，跑得太慢，所以跳不過去。不過想再試一次。（宏郁） 雖然沒有成功，但是仍舊是很快樂，因為我已經盡最大的努力了！（邦禹） 沒有當初想像的那麼可怕嗎！再讓我試一次，我一定跳得過的！（心怡） （省思題目六）在日常生活中，你是否曾有過面對困境、感到恐懼，經由突破
而成功的經驗呢？是什麼事情呢？幫助你突破的原因是什麼？當成功時，
你心中的感覺如何呢？
游泳。在我第一次下水時，當場喝了一大口水，而且開始往下沈，還好是
一位叔叔把我拉起來。後來我每天不斷的練習，並且請別人教我，終於會
游了。當時感覺非常的快樂，想要游得更遠。（歡霆）
跆拳道表演。在許多人的面前演出，好緊張喔！輪到我上場了，我用力去
踢木板，但是怎麼踢都踢不破。後來別人不斷的給我加油，我試了再試，
終於踢破了那塊木板（兩公分厚的木板耶），超Ｈａｐｐｙ的！（欣儀）
參加田徑隊到直潭壩的越野長跑。跑不到三分之一的距離，就覺得好累好
累，再也撐不下去了。後來就跟著男生的步伐，找婷庭一起跑，兩人互相
勉勵，終於完成了。跑完後好有成就感，好像我是最棒的。（佳慈） 騎鐵馬從大陡坡滑下來。剛開始時會很害怕，不敢嘗試，後來一直跟自己
說？「加油！一定辦得到的！」，就實際去試試看，果然成功了耶！當時心
中十分高興，我想？「只要我認為我可以，我就一定可以，沒問題的啦！（季穎）
背英文單字。一開始怎麼背都背不起來，覺得好沮喪，不想再學下去了。
後來是因為爸媽的鼓勵，自己又勤加練習，終於把要背的單字都背起來了。
心中感覺到相當興奮，以後背英文單字再也難不倒我了。（其仕） 上台發表。起初一上台就會緊張，全身都在發抖，不知道要說什麼。後來
我的好朋友品全不斷的鼓勵我，教我不用緊張，使我認為上台講話不再是
件難事，真是非常感謝品全。（柏岳）
騎腳踏車。剛開始學的時候，搖搖晃晃的，非常的恐怖，而且摔了好幾次，
而且擦破皮，流了好多血。後來經過了不斷的練習，終於會騎了。好爽喔！
可以騎車到自己想要去的地方。（彥彤）
坐雲霄飛車。看別人玩，覺得好刺激、好好玩。但一直很害怕，不敢親自
去坐。後來想到來這裡就是要玩雲霄飛車，這麼好玩的東西如果不玩的話
就太可惜了；就勇於去坐坐看。真的好刺激喔！下次我還要再玩一次。（邦
禹）
數學問題。當初遇到數學問題不會時就想放棄，不過一直想當班上第一名
的頭銜，所以花了很多時間在數學題目上，不斷的練習，不會的就問老師
及同學，後來對數學越來越有興趣，考得分數都很好，就更喜歡數學，不
再覺得數學很難了。（禮儒） 上台表演小提琴。起初不敢上台表演，其至連排演都不敢；後來因為是爸
媽、同學的鼓勵，加上老師教我將台下的人都當成裝飾品，漸漸地我發現
我不再緊張，也比較敢上台拉琴。而在台上拉琴的感覺真得很棒，我喜歡
拉小提琴。（思嘉）
爬山。去爬很高很陡的山時，會覺得好累，不想繼續往上走。後來哥哥不
斷的為我加油，我看到哥哥都爬上去了，我想我也一定可以，就盡力去爬，
最後終於爬上山頂了。以後有機會，我還要去爬更高的山。
（省思題目七）經過這堂課的活動，你覺得最大的收獲是什麼？你將如何運用
在你的日常生活中呢？ 不論有多麼困難的事，我仍堅信「我一定能」，我會信任自己。「天下無難
事，只怕有心人」、「山窮水盡疑無路，柳岸花明又一村」，我想只有對我自
己有信心，無論做任何事，我都一定會成功。我會把這個觀念用在跆拳道
的練習上，只要我不斷的努力，我一定能早日拿到黑帶的。（欣儀）
我覺得上完課後，我變得更有勇氣、更有信心了。任何事情，只要我相信
我會成功，就一定會成功。我會運用在躲避球隊的練習上，只要我們不斷
的練習，我相信我們一定可以拿冠軍的。（心怡）
我覺得我最大的收獲是懂得時時調適自己的心情，不受他人的影響，對自
己更有信心，更不把「掌控自己」的鑰匙交給別人。（哲睿） 做什麼事情都要勇於去嘗試、不要逃避，還沒試過，怎麼知道會失敗。這
樣的想法我會應用在我的學習課業上，甚至長大後找工作都可再使用到。（育
瑄）
對自己要有信心，最大的困難其實就是自己的心理障礙。只要我堅信「我
一定會成功」，那麼就沒有什麼可以難倒我。（嘉柔） 這樣的課程讓我更變得更有勇氣，信心十足。以後到一個陌生的新環境，
我就不會再感覺到那麼害怕恐懼，我會主動去和別人交談做朋友。甚至有
機會，我想自己一個人去探險。（季穎）
我最大的收獲是知道「要如何與別人合作」。很多事情，自己做不一定能夠
完成，若再加上別人的鼓勵，成功的機會比較大。所以我會運用到躲避球
的練習上，要和隊友互相激勵，期盼獲得最好的成績。（其仕） 要勇於面對各種困難和挑戰。以後若我遇到令我害怕恐懼的事情時，我會
想到今天跨躍紙箱的情形，要對自己更有信心、勇氣和毅力，去突破各種
困難。（漢軒）
我知道，只要我去試，我就會有成功的機會。我將運用在我的課業學習上（尤
其是數學），我要不斷的請教同學、不斷的練習，一定能拿到好成績。（映文）
今天的課程讓我體會到？不論做什麼事，態度最重要。以後我會看事情好
的一面，不隨便亂生氣。（又新）
只要勇敢去面對，一切都會順利。我也發現自己很有毅力。我會在田徑的
練上更加努力？配合周主任的指導，並且不斷的練習，我相信我一定可以
在跳遠的項目拿第一名的。（俊豪）
陸、創意教學創新成效
一、這是一套發展出的綜合活動課程活動設計
綜合活動學習領域在引導學習者進行實踐、體驗與省思，並能驗證
與應用所知的活動。在本單元的課程裡，我們藉由動態的挑戰性活動、
對話與分享，引導孩子們省思課程內涵能在日常生活中的運用，進而去
實踐所省思的要項。在這樣的課程中，我們看到了「活動轉化為能力」
的課程目標。
二、綜合活動發展的最高境界，就是沒有綜合活動
本項的活動設計，除了符合「認識自我」、「生活經營」與「社會參
與」的綜合活動課程主題軸外，更可於應用於「健康與體育」領域課程
內的「跳遠」項目：使用的器材與場所適於室內場地，更是雨天體育課
「跳遠」教學活動的最佳課程設計（可激發小選手們在跳遠項目上修正
其起跳、空中動作，以獲取其更優異的表現…）。故此一部份的綜合活
動課程，已全然地融入「健康與體育領域」的學習活動，勘稱是「綜合
活動發展的最高境界」：就是沒有綜合活動。 三、整套課程增進了孩子們的知識力、情意表現力、理則性思考、連想性思
考、問題發現與解決力、資訊力、創作表達力等能力。 四、具備挫折容忍力的孩子，他們充滿希望，並具有高度的自我價值；他們
將錯誤、困境和障礙視為必須勇敢對抗的挑戰，而不是逃避的壓力來
源．。能夠愈挫愈勇的小孩，情緒健康，具有成功面對挑戰及跌倒再站起
來的能力。期盼藉由本套的教學活動的實施，讓孩子們在遊戲過程當中
體驗、省思、培養挫折容忍力的態度，進而運用在日常生活裡所面臨的
各項挑戰，成為一個高「Ａ．Ｑ」（逆境商數）的吞世代小子。
高聲吶喊？我堅決地相信，我一
課程的省思，決定自我突破實踐的定會成功。
方向。
作文二：《我一定会成功》1700字
基隆市建德国小陈桂榕．张琪「大家来」起立．手．小屁股．转圈「几米微笑的鱼」？？综合活动课程强调孩子们的体验省思与实践，老师以创新的评量，鼓励学生多元发表。扩展孩子们的学习经验，更是实现知识转化成能力的重要机制。综合活动的主张…？？本次学习评量刚改成二次，范围变多了，怎麼协助孩子先不排斥一科就有９２页的教科书呢，？？如何潜移化中提高其抗压性，明确「我一定会成功」之意念。月考后５．１◎我成功了吗，◎没成功怎麼办，◎这堂课对你有什麼帮助，如何运用在其他事上，２．：１１．４．３．：１月考前从「教导成功」的创意教学方案，结合综合活动暨学校评量，藉由省思、体验、实践的历程，涵养孩子们「我一定会成功」的坚定信念，更激发孩子们在教科书里学习不到的「开发自我潜能」的能力…？？２－３－３生活经营：规划改善自己的生活所需要的策略与行动。？？十大基本能力：生涯规划与终身学习相连结？？说明成功者的特质？？会将成功的特质分类？？省思后的实践—制作计画表、宣誓书？？述说实践后的新体验…１１１１？？教学情境补充说明？？指导台下同学对有发言者要给予欢呼鼓励：？？１２１２１？？月考前的心情如何，？？对自己的期待，１４１４－－…？？要考好苏佑？？平均要９５分以上振昕？？要考前三名？？成绩要大大进步郁真２？？班上同学谁曾经与你的期待相符，？？她他的特质如何…？？博缘长得可爱圆圆的？？婉恬人缘好上课认真作业认真？？家德长得帅体育好常常算数学？？可分成三类读书有关长相其他…？？本来觉得怪怪的，后来喊到最后，我感觉到对自己越来越有信心。「我一定会成功」好像变成自己内心的声音，别人可以鼓励我，老师我可以再喊一次吗苏佑？？刚开始有点不好意思大声喊出来，后来听到别人帮我加油，就不再不好意思了。喊完之后，觉得身体热热的，情绪非常的ｈｉｇｈ，好像做什麼事情，我都一定会成功。佳仪？？很爽，很有荣誉感，好像会得到第一名似的，没有什麼事会难倒我。苏佑？？突然间我觉得信心十足、勇气百倍，好像做啥事都一定会成功。筠棠？？有信心、活力充沛。信翰？？感觉非常的ｈｉｇｈ，更有「信心」了；所以以后要常常喊～…？？没啥感觉呀～反正随便乱喊一通罢了～时玉？？无聊，好像神经病一样～博缘？？？？多复习？？上课认真？？抄笔记？？引导学生面对挫折时应有的正向态度：１３？？？？？？？？我成功了，因为我照著计画表复习明轩？？我没有成功，因为复习的时间不够ｗｈｙ，因为全家出游采容？？我成功了，我长高２公分了，因为我天天喝牛奶彤翰。？？我没有成功，同学安慰我，叫我下次努力忻霓？？好棒？？没成功，我相信你尽力了，再加油～？？下次再加油，我觉得你考得很好。？？不成功，我觉得你要多利用假日复习。？？？？下课多接球佳仪？？和躲避球队员多练习信翰？？这是技巧上的，态度上呢，？？引导学生面对挫折时应有的正向态度：？？？？？？？？ＧｒｅａＴｅａｃｈ２００６ＧｒｅａＴｅａｃｈ２００６全国创意教学奖全国创意教学奖？？台北县新店市直潭国小周德铭？？做什麼事情都要勇於去尝试、不要逃避，还没试过，怎麼知道会失败。这样的想法我会应用在我的学习课业上，甚至长大后找工作都可再使用到。育瑄？？对自己要有信心，最大的困难其实就是自己的心理障碍。只要我坚信「我一定会成功」，那麼就没有什麼可以难倒我。嘉柔？？我觉得我最大的收获是懂得时时调适自己的心情，不受他人的影响，对自己更有信心，更不把「掌控自己」的钥匙交给别人。哲睿？？做什麼事情都要勇於去尝试、不要逃避，还没试过，怎麼知道会失败。这样的想法我会应用在我的学习课业上，甚至长大后找工作都可再使用到。育瑄？？对自己要有信心，最大的困难其实就是自己的心理障碍。只要我坚信「我一定会成功」，那麼就没有什麼可以难倒我。嘉柔一堂教导？？成功？？的课程追求成功，是人的天性，也是本能。孩子从小若能学习到？？自我潜能激发？？的方法，
就能运用到日常生活中，突破困境，迈向成功。但我们鲜少在教科书里，看到此类的体验课程，愿藉由本创意教学活动设计，引发孩子们探索自我深层的潜能，更希望能将本教材延伸与推广，让每一个孩子都能成功，让每一个孩子都能豪气的面对他自己未来的人生。我一定会成功一堂让「每个人」都能终身受用的课程…明天会更好谢谢大家
作文三：《我一定会成功》900字
有人曾经做过这样一个实验：他往一个玻璃杯里放进一只跳蚤，发现跳蚤立即轻易地跳了出
来。再重复几遍，结果还是一样。根据测试，跳蚤跳的高度一般可达它身体的４００倍左右。
接下来实验者再次把这只跳蚤放进杯子里，不过这次是立即同时在杯上加一个玻璃盖，“嘣”
的一声，跳蚤重重地撞在玻璃盖上。跳蚤十分困惑，但是它不会停下来，因为跳蚤的生活方
式就是“跳”。一次次被撞，跳蚤开始变得聪明起来了，它开始根据盖子的高度来调整自己跳
的高度。再一阵子以后呢，发现这只跳蚤再也没有撞击到这个盖子，而是在盖子下面自由地
跳动。 一天后，实验者开始把这个盖子轻轻拿掉了，它还是在原来的这个高度继续地跳。
三天以后，他发现这只跳蚤还在那里跳。 一周以后发现，这只可怜的跳蚤还在这个玻璃
杯里不停地跳着，其实它已经无法跳出这个玻璃杯了。 生活中，是否有许多人也在过着这样的“跳蚤人生”？年轻时意气风发，屡屡去尝试成功，但是往往事与愿违，屡屡失败。
几次失败以后，他们便开始不是抱怨这个世界的不公平，就是怀疑自己的能力，他们不是千
方百计去追求成功，而是一再地降低成功的标准，即使原有的一切限制已取消。就像刚才的
“玻璃盖”虽然被取掉，但他们早已经被撞怕了，或者已习惯了，不再跳上新的高度了。人
们往往因为害怕去追求成功，而甘愿忍受失败者的生活。 难道跳蚤真的不能跳出这个杯子吗？绝对不是。只是它的心里面已经默认了这个杯子的高度是自己无法逾越的。 让这
只跳蚤再次跳出这个玻璃杯的方法十分简单，只需拿一根小棒子突然重重地敲一下杯子；或
者拿一盏酒精灯在杯底加热，当跳蚤热得受不了的时候，它就会“嘣”的一下，跳了出来。
人有些时候也是这样。很多人不敢去追求成功，不是追求不到成功，而是因为他们的心里面
也默认了一个“高度”，这个高度常常暗示自己的潜意识：成功是不可能的，这是没有办法做
到的。 “心理高度”是人无法取得成就的根本原因之一。 要不要跳？能不能跳过这个高度？能有多大的成功？这一切问题的答案，并不需要等到事实结果的出现，而只要看
看一开始每个人对这些问题是如何思考的，就已经知道答案了。 不要自我设限。每天都大声地告诉自己：我是最棒的，我一定会成功！
作文四：《我一定会成功》300字
我一定会成功
当我被顾客拒绝时，我的工作才刚刚开始。我深深的懂得每一次拒绝都是一份最好的祝福。因为拒绝代表着学习、拒绝代表着赚钱、拒绝代表着我服务的还不够优秀、拒绝代表着顾客还不够了解产品、拒绝代表着发展。
我发誓，我要比我的顾客进步的快，因为只有这样，我才能够生存；我发誓，我要比我的同事进步的快，因为只有这样，我才能够发展；我们发誓，我们要比同行进步得快，因为只有这样，我们才能够成功。
我可以在任何时候任何地方把任何产品卖给任何人。我是独一无二的，我智慧出众，头脑聪明，无所不能。我待人诚恳，光明磊落，大家都很喜欢我。我目标明确，雄心勃勃，为达成目标，我将义无反顾，勇往直前。我非常热爱我自己，我的能力在不断提高，人格在不断完善，我的每一天每一秒都在进步，我将全力以付，追求成功。
我一定会成功！
作文五：《我相信，我一定会成功！》1800字
我相信，我一定会成功～
长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情，我那什么奉献给你，我的爱人；白云奉献给草场，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的朋友。听到这熟悉的旋律你是否想过，身为人师的我们应该拿什么奉献给学生，对，那就是爱。教师的爱如滴滴甘露，即使是枯萎的心灵也会苏醒；教师的爱如融融春风，即使是冰冻的感情也会消融。当我试着用平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门时，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙。每一扇门的开启都是一个无法预测的未来。讲台上，我面对的不仅仅是几十双求知的眼睛，更是一个需要用爱心来倾注的浩瀚海洋。
我是２０００年１２月１８日开始做班主任的。听到这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间。对～我是接了别人的班。实在点讲，我是接了一个烂摊子的，当时班上接连发生几件恶性事件，比如学生当众顶撞老师，老师发脾气、拍桌子，学生当着老师的面用椅子把课桌砸个稀巴烂，然后在走廊里与班主任老师大喊大叫。这就是我接班的大体情况，一年半后我离开的时候，这个班却成为全校自主管理的样板班级。
我可以毫不夸张地说：这一切都是我用爱心换来的。在我心中，每名学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获爱的享受。天冷了，我提醒孩子们多穿些衣服；头发长了，指甲长了，提醒孩子们剪一剪；每天嘱咐孩子们上学、放学路上要注意安全。在冬日的早晨，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一天，班上的小刘风发高烧，听到他那粗重的呼吸，看到他因为发烧而难受的样子，当时我与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因感染疾病而受苦。二话没说，身体状况一向不大好的我背起小刘风一路小跑十几分钟冲到医务所，把孩子放到床上，而我却晕倒在了地上。医生害怕了，我的学生也吓坏了，紧紧握着我的手大声喊：马老师～马老师～～～看着我慢慢睁开眼睛，孩子扑到我的身上呜呜大哭＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；
爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串坚实的脚印。孩子们的骄横、自私、冷漠、猜疑少了，取而代之的是班上出现了团结友爱、互帮互助的好气象，同学们比学赶帮超，。师生间谈笑风生、平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。２００２年春，我班被评为县三好班级，多名学生被评为县级三好学生，我们班被评为全校唯一的样板班级。
有一次学校举行会操比赛，由于连日来带领学生们操练累坏了嗓
子，高烧不退烧出了肺炎，住进了医院。我一个人躺在病房里，睡梦中突然听到一声：马老师，我们来看你了。当我睁开朦胧的双眼，看到全班３５名同学一起拥到我的床前，洁白的病房里映衬着孩子们张张可爱的笑脸，祝福写在他们带笑的眼睛里，关切写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢地模糊，泪水控制不住流满脸颊，这一切怎能不让人感动。
老师们，没有教育不好的学生。９年的教书生活，让我深深地感受到了真爱无价。教育孩子的同时也教育了我自己。自从当了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华。我再也不觉得爱学生的口号是肉麻，是虚伪。我深深地体会到那种爱是超越了亲人和朋友的人间真爱～
后来，由于工作关系，我离开了我的学生。当时，我是那么难受，真正尝到了忍痛割爱的滋味。最后一次关上我所熟悉的教室的门，任凭泪水无声地流入了嘴里，那种滋味，至今仍记忆犹新。
在我离开之后，学生们因为对我的思念和依恋而影响了学习。不肯接受新班主任和新的管理方式。很多人生活在过去里。我离开后的第三个月全校举行冬季运动会。在运动会结束前的半个小时他们以绝对的优势稳拿第一。有一个孩子写下了这样的喜悦走向广播站。并要求亲自读：祝贺二年三班荣获２００２年冬季运动会第一名，在此，我
最想对远离我们的马丹老师说：＆ｌｓｑｕｏ；马老师，我们没有让您失望，您的孩子们永远不会让您失望～＆ｒｓｑｕｏ；广播在哭泣声中结束，周边在场的同事，眼泪打湿了眼圈，打电话告诉我时，我无法控制自己的感情，大声啜泣。老师们，这就是爱，让我如何不感动～
说实话，来到我们穆家中学，我曾动摇过，想过要回去，然而爱人告诉我：离开已经错了，回去不是又错，再说穆中的孩子也需要我。穆中给了我广阔的空间。是鹰总要搏击长空，是爱总会让人感动。于是我坚定地留下来。以更加自信的热情与勤奋把自己献给我所钟爱的教育事业。奉献给穆中这块热情的教育圣土。只要心中有爱，我相信，我一定会成功～
作文六：《我相信,我一定会成功!》1700字
长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情，我那什么奉献给你，我的爱人；白云奉献给草场，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的朋友。听到这熟悉的旋律你是否想过，身为人师的我们应该拿什么奉献给学生？对，那就是爱。教师的爱如滴滴甘露，即使是枯萎的心灵也会苏醒；教师的爱如融融春风，即使是冰冻的感情也会消融。当我试着用平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门时，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙。每一扇门的开启都是一个无法预测的未来。讲台上，我面对的不仅仅是几十双求知的眼睛，更是一个需要用爱心来倾注的浩瀚海洋。
我是２０００年１２月１８日开始做班主任的。听到这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间。对！我是接了别人的班。实在点讲，我是接了一个烂摊子的，当时班上接连发生几件恶性事件，比如学生当众顶撞老师，老师发脾气、拍桌子，学生当着老师的面用椅子把课桌砸个稀巴烂，然后在走廊里与班主任老师大喊大叫。这就是我接班的大体情况，一年半后我离开的时候，这个班却成为全校自主管理的样板班级。
我可以毫不夸张地说：这一切都是我用爱心换来的。在我心中，每名学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获爱的享受。天冷了，我提醒孩子们多穿些衣服；头发长了，指甲长了，提醒孩子们剪一剪；每天嘱咐孩子们上学、放学路上要注意安全。在冬日的早晨，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一天，班上的小刘风发高烧，听到他那粗重的呼吸，看到他因为发烧而难受的样子，当时我与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因感染疾病而受苦。二话没说，身体状况一向不大好的我背起小刘风一路小跑十几分钟冲到医务所，把孩子放到床上，而我却晕倒在了地上。医生害怕了，我的学生也吓坏了，紧紧握着我的手大声喊：马老师！马老师！！！看着我慢慢睁开眼睛，孩子扑到我的身上呜呜大哭＆＆
爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串坚实的脚印。孩子们的骄横、自私、冷漠、猜疑少了，取而代之的是班上出现了团结友爱、互帮互助的好气象，同学们比学赶帮超，。师生间谈笑风生、平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。２００２年春，我班被评为县三好班级，多名学生被评为县级三好学生，我们班被评为全校唯一的样板班级。
有一次学校举行会操比赛，由于连日来带领学生们操练累坏了嗓子，高烧不退烧出了肺炎，住进了医院。我一个人躺在病房里，睡梦中突然听到一声：马老师，我们来看你了。当我睁开朦胧的双眼，看到全班３５名同学一起拥到我的床前，洁白的病房里映衬着孩子们张张可爱的笑脸，祝福写在他们带笑的眼睛里，关切写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢地模糊，泪水控制不住流满脸颊，这一切怎能不让人感动。
老师们，没有教育不好的学生。９年的教书生活，让我深深地感受到了真爱无价。教育孩子的同时也教育了我自己。自从当了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华。我再也不觉得爱学生的口号是肉麻，是虚伪。我深深地体会到那种爱是超越了亲人和朋友的人间真爱！
后来，由于工作关系，我离开了我的学生。当时，我是那么难受，真正尝到了忍痛割爱的滋味。最后一次关上我所熟悉的教室的门，任凭泪水无声地流入了嘴里，那种滋味，至今仍记忆犹新。
在我离开之后，学生们因为对我的思念和依恋而影响了学习。不肯接受新班主任和新的管理方式。很多人生活在过去里。我离开后的第三个月全校举行冬季运动会。在运动会结束前的半个小时他们以绝对的优势稳拿第一。有一个孩子写下了这样的喜悦走向广播站。并要求亲自读：祝贺二年三班荣获２００２年冬季运动会第一名，在此，我最想对远离我们的马丹老师说：马老师，我们没有让您失望，您的孩子们永远不会让您失望！’广播在哭泣声中结束，周边在场的同事，眼泪打湿了眼圈，打电话告诉我时，我无法控制自己的感情，大声啜泣。老师们，这就是爱，让我如何不感动！
说实话，来到我们穆家中学，我曾动摇过，想过要回去，然而爱人告诉我：离开已经错了，回去不是又错？再说穆中的孩子也需要我。穆中给了我广阔的空间。是鹰总要搏击长空，是爱总会让人感动。于是我坚定地留下来。以更加自信的热情与勤奋把自己献给我所钟爱的教育事业。奉献给穆中这块热情的教育圣土。只要心中有爱，我相信，我一定会成功！
作文七：《我一定会成功【精品文档-doc】》7000字
我一定會成功
方案編號，Ｈ－小－３２
參加領域，綜合活動領域
發表者姓名，周德銘、吳順火、盧娟娟、林憲平、林素珍
學校名稱：台北縣新店市直潭國民小學
壹、創意教學背景說明
現在是誰統治世界，非四年級生、或五年級生，而是一個新的世代，代號稱為「吞世代」（Ｔｗｅｅｎｓ），所指的是八到十四歲的小孩，也就是民國七十九年到八十五年出生「八年級生」。這批我們現在在教育現場上面對的「新新人類們」，正影響操控著全球一年一點八八兆（約新台幣六十五兆元）的消費購買行為，成為世界經濟的新控制力量，也間接主宰著人類未來的一切。但這批人類未來的決定者，似乎從小就在眾人的呵護中成長，茶來張手、飯來張口，擁有一份最優渥、舒適的物質生活環境，但在面對困境、接受挑戰的「挫折容忍力」部份，相對性地似乎減弱了許多。但擁有高水準的「逆境智商」，對這批小小主人翁們，卻是必備而不可或缺的一環。
九年一貫課程強調「孩子們帶著走的能力」。而在實際的教學現場上，綜合活動課程強調了孩子們的省思、體驗與實踐，擴展了孩子們的學習經驗，更是實現知識轉化成能力的重要機制。
本方案將以「我一定會成功」的單元活動設計，藉由各項體能性暨發表性的活動，
引導孩子們省思「面對困境、挑戰自我」的方法及策略，進而延伸運用於實際的
生活現場上，以提昇其面對挑戰的「挫折容忍力」。 貳、單元概念架構圖，
我一定會成功
指導孩子克服挫折的信念，並在遊戲中
學習運動概念與技能。
生活經營 社會參與 認識自我
能規劃改善自己的能評估自身參與團體活能瞭解自己，接受自
生活所需要的策略動之優缺點，並懂得與他我，進而突破困境，
與行動 人互助合作之技巧。 接受各種歷練與挑戰 運用於生活中
養成良好的肢體律動暨運動習慣，並能
以積極樂觀的正確態度面對壓力，進而
習得與人互助合作之方法。
參、教學構思，
一、教學單元名稱，我一定會成功 ，六年級綜合活動教學活動設計， 二、設計理念，
衝破障礙、展現自我的體驗式課程，「我一定會成功」
現今的孩子物質生活豐富，慣於別人的呵護，相對性的挫折容忍力就較
缺乏，尤其是遇到挑戰時，往往以逃避的方式取代面對克服之，是故教
導我們的孩子以正確的態度面對困境之相關課程是刻不容緩的。有鑑於
此，在本教學活動設計內，結合坊間的成長激勵課程，融合在體驗式的
教學活動裡，讓孩子們在安全的空間中，去掌握突破困境的態度，期許
他們能衝破心中的羈絆，以豪氣面對自己的人生。
三、「我一定會成功」教學活動之能力指標說明，
主題軸 綜 合 活 動 分 段 能 力 指 標
１－３－１欣賞並接納他人。
１－３－２尊重與關懷不同的族群。 認識
自我 １－３－３在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長。
１－３－５了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中
生活
２－３－３規劃改善自己的生活所需要的策略與行動
經營
社會 ３－３－１認識參與團體自治活動應具備的知能，並評估自己的能
參與 力。
四、教學資源用品，
墊上運動用軟墊四塊、跳板一塊、紙箱數個、熱門律動ＣＤ一片、ＣＤ播
音設備、白板一塊、海報一張
肆、創意教學創新策略
一、教學導向：
（一）由學生們發表自己的偶像（成功者）暨其特質，再由老師總結「態
度決定一切」。
（二）引導學生面對挫折時應有的正向態度，如珍愛自己、正向積極的思
考、培養自信、充滿熱忱、學習溝通、學會克服憂與壓力、微笑面
對…（教師可搜集相關的小故事進行述說）
二、遊戲導向：
（一）引導學生進行「展現自我，突破膽怯的心」之練習
１．在白板上貼滿原先設計好的大字報，上面有著這麼段令人亢奮的
一段話，「你們看好了，我相信我一定會成功，不管別人怎麼說，
不管別人怎麼笑，我堅決的相信，我一定會成功，」
２．指引學生分別上台，針對上述的這段話進行呼喊。除了自我的語
氣堅定、高亢，手勢堅決外，在一旁的其他同學們必須給予激勵，教師必須同時播放令人激奮的熱門音樂，將使全場的氣氛更顯得活絡與高亢。
３．每一位學生均上台呼喊完畢後，緊接著課程進入另一個場景，彷似體育課程裡的跳箱運動，有助跑距離、踏板及跳躍過後落地時保護的軟墊。但在這段課程的實施裡，需將跳箱換為空紙箱（大小不拘）。起先，放置一個所有孩子們皆可輕易跨躍過的小紙箱，讓孩子們在助跑後，不需花費太多力量即可跨越。 ４．接著，在全體學童完成後，再於原先紙箱上放置一個紙箱。兩個紙箱的高度，對孩子而言，顯然更具有挑戰性，有的孩子甚至會因紙箱高度的設限，而於起跑點上退卻不進，此時，教師可要求挑戰者於起跑線上自我呼喊，「我一定會成功」，藉此來激勵自己。而同學們也必須在一旁為挑戰者加油打氣，另外，熱門的音樂持續的播放，將現場整個激昂的氣氛活絡到最高點。此時，挑戰的同學在自我激勵、他人鼓勵與營造出激奮的環境下，往往能突破紙箱高度的障礙，奮而一試。
５．當所有的孩子越過紙箱的障礙後，再將紙箱的高度加高，以上述的激勵方式引導學生突破困境，衝破障礙。此情境可反覆運用，直到活動達到最高潮時暫告一段落，進入另一段的課程（老師可
依現場的狀況自行決定）。
６．最後將所有的紙箱高高疊起，堆疊起一道似乎與人腰同高、不可能跨躍的高高鴻牆，並由老師表示，將親自示範衝破這道障礙。孩子看到這種情形，必然會拭目以待，期待老師的表現，甚至會對老師欲挑戰的高度覺得不可思議．．。教師實際進行助跑後、踩踏板、跳躍，一定要刻意的沒跳過，踩下空紙箱．．。當然會引起現場的一片嘩然，但此舉卻是為接下來的深化課程與對話留下最佳的引子．．。
三、討論導向：
１．高亢的課程至今告一段落，此時教師可引導學生坐下進行討論與分享，並做總結。總結的參考結論如下，
老師剛才沒跳過，踩下了空紙箱，似乎僅不過驚嚇一場，絲毫沒受到傷害吧。但若不去嘗試，怎麼知道過不去呢，日常生活裡是否有很多的情境，就如同那些紙箱一樣，看起來令人恐懼，但實際面對時，真得一定無法跨越過嗎，即使真得無法越過，踩下了紙箱，也不見會受到傷害，但我們往往受限於紙箱的高度，連去挑戰的勇氣都沒有就自願放棄。這是追求成功的積極態度嗎， ２．討論與發表的參考子題：
（１）當你喊完「我一定會成功」段話後，心中的感覺如何呢，
（２）的紙箱疊起，要你跳躍過去時，你心中的感覺如何，為什麼，
（３）後來，是什麼原因讓你勇於嘗試，為什麼，
（４）嘗試後，你成功了嗎，感覺如何呢，
（５）在這段嘗試中，在你沒有跨躍過時，當時心中的想法如何呢，
（６）在日常生活中，你是否有過面對困境、感到恐懼，經由突破而
成功的例子呢，是什麼事情呢，幫助你突破的原因是什麼，
當時成功之後心中的感覺如何呢，
（７）經過這樣的活動，你覺得最大的收獲是什麼，你將如何運用在
你的日常生活中呢，
伍、孩子的回饋：
（省思題目一）當你喊完「我一定會成功」這段話後，心中的感覺如何呢， 我覺得我變得更加勇敢，很想嘗試任何事情，好像任何人都無法阻止我去完成我想做的事。（歡霆）
心中感覺到對自己非常的有信心。（宗億）
本來覺得怪怪的，後來喊到最後，我感覺到對自己越來越有信心。「我一定會成功」好像變成自己內心的聲音，別人可以鼓勵我，但我自己知道，「成功」操之在我，要不要成功是由我自己決定的。（柏岳）
剛開始有點不好意思大聲喊出來，後來聽到別人幫我加油，就不再不好意思了。喊完之後，覺得身體熱熱的，情緒非常的ｈｉｇｈ，好像做什麼事情，
我都一定會成功。（宏郁）
（省思題目二）當你看到紙箱高高的疊起，你要跳躍過去時，你心中的感覺如何，為什麼，
當我看到一層層的紙箱往上堆時，心中的恐懼感也慢慢的增加。雖然一向對自己都很有信心，但更害怕的是…紙箱的高度。（欣儀） 會感到有點兒害怕，怕的是萬一跳不過去，會被同學笑。（哲睿） 會有些恐懼，怕跳不過會被笑，很丟臉。（佳慈）
會感到害怕，因為我怕會在同學面前出糗，很難看。（靜宜） 我會感到害怕，不敢嘗試。因為我怕跳不過時，踩到箱子會受傷，更害怕同學會笑我。（俊凱）
我會有些怕怕的，因為沒跳過那麼高的，怕跳不過會被人家笑。（承翰） 非常的害怕，因為紙箱很高，我從來沒試過，好恐怖喔，（品全） 會害怕耶，萬一大家都跳得過，只有我跳不過去…出糗…很丟臉耶，（立雅） （省思題目三）後來，是什麼原因讓你勇於嘗試，為什麼，
因為看別人都已經跳得過去，我相信我自己一定也能成功。（彥彤） 出發前我一直自己喊「我一定會成功」，加上大家一直都在為我加油，我突然覺得很ｈｉｇｈ，就很想奮力的往前衝。（文粹）
因為看到大家都成功的跳過去了，我想我自己應該也沒有問題吧，（立雅） 同學們為我加油打氣，給了我很大的信心，我想只要我願意嘗試，我一定
會成功吧，（丞甫）
就去試吧，沒試怎麼知道會失敗呢，（宗億）
因為第一次紙箱較低時，跳過去就成功了。當紙箱再往上疊，我就想捉住剛剛的感覺，勇於再試一次，我想應該也能成功吧，（維倫） 每一個人都在幫我加油，我覺得好光榮喔，所以就有一股衝動，想要試試看，（翔安）
因為大家的加油，讓我變得更有信心，（陸躍）
因為所有的同學一直在幫我加油，所以讓我感覺十分的興奮。反正我已經豁出去了，「跳不過」…對我來說，已經是不重要的事情了，（欣儀） （省思題目四）嘗試後，你成功了嗎，感覺如何呢，
成功了耶，我很高興，想再玩一次。（靜宜）
好棒喔，我跳過了呢，原因沒有那麼難，很想再試一次。（泓儒） 我成功了，感覺好到不行，會覺得自己好像又長大了許多，（佳玲） Ｙｅｓ，我成功了，超級有成就感的，好像沒有什麼事可以難倒我了，（庭婷） 成功了，很高興。本來認為不可能過的，後來嘗試後竟然過了，真是讓我信心十足，我一定會成功，（柏岳）
成功了，超爽的，我想再把紙箱往上再疊一層，挑戰更高的極限，（昭安） 我過了耶，感覺自己的極限被突破了，超ｈｉｇｈ的，（奕儒） 我跳過了，這次的成功讓我感覺到心裡有一股力量，認為我可以去完任何
我想完成困難的事。（佳慈）
（省思題目五）在這段嘗試中，在你沒有跨躍過時，當時心中的想法如何呢， 沒跳過後，還想再多跳一次，直到跳過為止。（振維）
沒關係，再來一次。（歡霆）
會有點兒氣餒，但是沒關係，因為我己經盡力了。（哲睿）
有那麼多人在為我加油，我相信再給我一次機會，我一定跳得過的。（承翰） 想再試一次，直到成功為止。（熊磊）
可能是我太胖，跑得太慢，所以跳不過去。不過想再試一次。（宏郁） 雖然沒有成功，但是仍舊是很快樂，因為我已經盡最大的努力了，（邦禹） 沒有當初想像的那麼可怕嗎，再讓我試一次，我一定跳得過的，（心怡） （省思題目六）在日常生活中，你是否曾有過面對困境、感到恐懼，經由突破而成功的經驗呢，是什麼事情呢，幫助你突破的原因是什麼，當成功時，你心中的感覺如何呢，
游泳。在我第一次下水時，當場喝了一大口水，而且開始往下沈，還好是一位叔叔把我拉起來。後來我每天不斷的練習，並且請別人教我，終於會游了。當時感覺非常的快樂，想要游得更遠。（歡霆）
跆拳道表演。在許多人的面前演出，好緊張喔，輪到我上場了，我用力去踢木板，但是怎麼踢都踢不破。後來別人不斷的給我加油，我試了再試，終於踢破了那塊木板（兩公分厚的木板耶），超Ｈａｐｐｙ的，（欣儀）
參加田徑隊到直潭壩的越野長跑。跑不到三分之一的距離，就覺得好累好累，再也撐不下去了。後來就跟著男生的步伐，找婷庭一起跑，兩人互相勉勵，終於完成了。跑完後好有成就感，好像我是最棒的。（佳慈） 騎鐵馬從大陡坡滑下來。剛開始時會很害怕，不敢嘗試，後來一直跟自己說，「加油，一定辦得到的，」，就實際去試試看，果然成功了耶，當時心中十分高興，我想，「只要我認為我可以，我就一定可以，沒問題的啦，（季穎）
背英文單字。一開始怎麼背都背不起來，覺得好沮喪，不想再學下去了。後來是因為爸媽的鼓勵，自己又勤加練習，終於把要背的單字都背起來了。心中感覺到相當興奮，以後背英文單字再也難不倒我了。（其仕） 上台發表。起初一上台就會緊張，全身都在發抖，不知道要說什麼。後來我的好朋友品全不斷的鼓勵我，教我不用緊張，使我認為上台講話不再是件難事，真是非常感謝品全。（柏岳）
騎腳踏車。剛開始學的時候，搖搖晃晃的，非常的恐怖，而且摔了好幾次，而且擦破皮，流了好多血。後來經過了不斷的練習，終於會騎了。好爽喔，可以騎車到自己想要去的地方。（彥彤）
坐雲霄飛車。看別人玩，覺得好刺激、好好玩。但一直很害怕，不敢親自去坐。後來想到來這裡就是要玩雲霄飛車，這麼好玩的東西如果不玩的話就太可惜了，就勇於去坐坐看。真的好刺激喔，下次我還要再玩一次。（邦
禹）
數學問題。當初遇到數學問題不會時就想放棄，不過一直想當班上第一名的頭銜，所以花了很多時間在數學題目上，不斷的練習，不會的就問老師及同學，後來對數學越來越有興趣，考得分數都很好，就更喜歡數學，不再覺得數學很難了。（禮儒）
上台表演小提琴。起初不敢上台表演，其至連排演都不敢，後來因為是爸媽、同學的鼓勵，加上老師教我將台下的人都當成裝飾品，漸漸地我發現我不再緊張，也比較敢上台拉琴。而在台上拉琴的感覺真得很棒，我喜歡拉小提琴。（思嘉）
爬山。去爬很高很陡的山時，會覺得好累，不想繼續往上走。後來哥哥不斷的為我加油，我看到哥哥都爬上去了，我想我也一定可以，就盡力去爬，最後終於爬上山頂了。以後有機會，我還要去爬更高的山。 （省思題目七）經過這堂課的活動，你覺得最大的收獲是什麼，你將如何運用在你的日常生活中呢，
不論有多麼困難的事，我仍堅信「我一定能」，我會信任自己。「天下無難事，只怕有心人」、「山窮水盡疑無路，柳岸花明又一村」，我想只有對我自己有信心，無論做任何事，我都一定會成功。我會把這個觀念用在跆拳道的練習上，只要我不斷的努力，我一定能早日拿到黑帶的。（欣儀） 我覺得上完課後，我變得更有勇氣、更有信心了。任何事情，只要我相信
我會成功，就一定會成功。我會運用在躲避球隊的練習上，只要我們不斷的練習，我相信我們一定可以拿冠軍的。（心怡）
我覺得我最大的收獲是懂得時時調適自己的心情，不受他人的影響，對自己更有信心，更不把「掌控自己」的鑰匙交給別人。（哲睿） 做什麼事情都要勇於去嘗試、不要逃避，還沒試過，怎麼知道會失敗。這樣的想法我會應用在我的學習課業上，甚至長大後找工作都可再使用到。（育瑄）
對自己要有信心，最大的困難其實就是自己的心理障礙。只要我堅信「我一定會成功」，那麼就沒有什麼可以難倒我。（嘉柔）
這樣的課程讓我更變得更有勇氣，信心十足。以後到一個陌生的新環境，我就不會再感覺到那麼害怕恐懼，我會主動去和別人交談做朋友。甚至有機會，我想自己一個人去探險。（季穎）
我最大的收獲是知道「要如何與別人合作」。很多事情，自己做不一定能夠完成，若再加上別人的鼓勵，成功的機會比較大。所以我會運用到躲避球的練習上，要和隊友互相激勵，期盼獲得最好的成績。（其仕） 要勇於面對各種困難和挑戰。以後若我遇到令我害怕恐懼的事情時，我會想到今天跨躍紙箱的情形，要對自己更有信心、勇氣和毅力，去突破各種困難。（漢軒）
我知道，只要我去試，我就會有成功的機會。我將運用在我的課業學習上（尤
其是數學），我要不斷的請教同學、不斷的練習，一定能拿到好成績。（映文） 今天的課程讓我體會到，不論做什麼事，態度最重要。以後我會看事情好的一面，不隨便亂生氣。（又新）
只要勇敢去面對，一切都會順利。我也發現自己很有毅力。我會在田徑的練上更加努力，配合周主任的指導，並且不斷的練習，我相信我一定可以在跳遠的項目拿第一名的。（俊豪）
陸、創意教學創新成效
一、這是一套發展出的綜合活動課程活動設計
綜合活動學習領域在引導學習者進行實踐、體驗與省思，並能驗證
與應用所知的活動。在本單元的課程裡，我們藉由動態的挑戰性活動、
對話與分享，引導孩子們省思課程內涵能在日常生活中的運用，進而去
實踐所省思的要項。在這樣的課程中，我們看到了「活動轉化為能力」
的課程目標。
二、綜合活動發展的最高境界，就是沒有綜合活動
本項的活動設計，除了符合「認識自我」、「生活經營」與「社會參
與」的綜合活動課程主題軸外，更可於應用於「健康與體育」領域課程
內的「跳遠」項目，使用的器材與場所適於室內場地，更是雨天體育課
「跳遠」教學活動的最佳課程設計（可激發小選手們在跳遠項目上修正
其起跳、空中動作，以獲取其更優異的表現…）。故此一部份的綜合活
動課程，已全然地融入「健康與體育領域」的學習活動，勘稱是「綜合
活動發展的最高境界」，就是沒有綜合活動。
三、整套課程增進了孩子們的知識力、情意表現力、理則性思考、連想性思
考、問題發現與解決力、資訊力、創作表達力等能力。 四、具備挫折容忍力的孩子，他們充滿希望，並具有高度的自我價值，他們將錯誤、困境和障礙視為必須勇敢對抗的挑戰，而不是逃避的壓力來源．。能夠愈挫愈勇的小孩，情緒健康，具有成功面對挑戰及跌倒再站起來的能力。期盼藉由本套的教學活動的實施，讓孩子們在遊戲過程當中體驗、省思、培養挫折容忍力的態度，進而運用在日常生活裡所面臨的各項挑戰，成為一個高「Ａ．Ｑ」（逆境商數）的吞世代小子。
高聲吶喊：我堅決地相信，我一
課程的省思，決定自我突破實踐的定會成功。
方向。
作文八：《【励志文章】励志作文：我是最棒的，我一定会成功 – 励志一生网》1400字
【励志文章】励志作文我是最棒的，我一定会成功 – 励志一生网
２０１５年０３月１７日 １８：３８来源：励志一生网 微博 博客 微信 微秘 微米 陌陌 我有话说（１００８６人参不） 【励志一生网】『励志文章』励志作文：我是最棒的，我一定会成功
励志作文：我是最棒的，我一定会成功
有人曾经做过这样一个实验：他往一个玻璃杯里放进一只跳蚤，发现跳蚤立即轻易地跳了出来。再重复几遍，结果还是一样。根据测试，跳蚤跳的高度一般可达它身体的４００倍左右。
接下来实验者再次把这只跳蚤放进杯子里，不过这次是立即同时在杯上加一个玻璃盖，“嘣”的一声，跳蚤重重地撞在玻璃盖上。跳蚤十分困惑，但是它不会停下来，因为跳蚤的生活方式就是“跳”。一次次被撞，跳蚤开始变得聪明起来了，它开始根据盖子的高度来调整自己跳的高度。再一阵子以后呢，发现这只跳蚤再也没有撞击到这个盖子，而是在盖子下面自由地跳动。
一天后，实验者开始把这个盖子轻轻拿掉了，它还是在原来的这个高度继续地跳。三天以后，他发现这只跳蚤还在那里跳。
一周以后发现，这只可怜的跳蚤还在这个玻璃杯里不停地跳着，其实它已经无法跳出这个玻璃杯了。
生活中，是否有许多人也在过着这样的“跳蚤人生”？年轻时意气风发，屡屡去尝试成功，但是往往事不愿违，屡屡失败。 几次失败以后，他们便开始不是抱怨这个世界的不公平，就是怀疑自己的能力，他们不是千方百计去追求成功，而是一再地降低成功的标准，即使原有的一切限制已取消。就像刚才的“玻璃盖”虽然被取掉，但他们早已经被撞怕了，戒者已习惯了，不再跳上新的高度了。人们往往因为害怕去追求成功，而甘愿忍受失败者的生活。
难道跳蚤真的不能跳出这个杯子吗？绝对不是。只是它的心里面已经默认了这个杯子的高度是自己无法逾越的。
让这只跳蚤再次跳出这个玻璃杯的方法十分简单，只需拿一根小棒子突然重重地敲一下杯子；戒者拿一盏酒精灯在杯底加热，当跳蚤热得受不了的时候，它就会“嘣”的一下，跳了出来。
人有些时候也是这样。很多人不敢去追求成功，不是追求不到成功，而是因为他们的心里面也默认了一个“高度”，这个高度常常暗示自己的潜意识：成功是不可能的，这是没有办法做到的。
“心理高度”是人无法取得成就的根本原因之一。
要不要跳？能不能跳过这个高度？能有多大的成功？这一切问题的答案，并不需要等到事实结果的出现，而只要看看一开始每个人对这些问题是如何思考的，就已经知道答案了。
不要自我设限。每天都大声地告诉自己：我是最棒的，我一定会成功！ 发布时间：２０１５年３月１７日 ｜ 发布：励志 ｜ 分类：励志文章 发表评论 您当前位置：励志一生 ？ 励志文章 ？
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原文标题：励志作文：我是最棒的，我一定会成功
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作文九：《努力一定会成功》1400字
努力一定会成功 努力一定会成功
有一年分公司举行半年度业务竞赛：半年业绩达成４０万将免费国外旅游一次。这对从来没有出过国的我来说～是很大的诱惑：面对诱惑～心动不如行动～历年来出国一词总是发生在别人身上的故事～今天我只要努力一把～也有出国的
万～但我还是要机会了～怎么不令人兴奋呢：虽然我未曾在半年内做到过保费４０试一下～就是出不了国～提高保费多赚一点佣金也是值得的。
，敢于挑战自我——个人的潜能才能释放出来：，
这样一想～自己的动力也强了。经过五个月没日没夜的展业～真想不到～月均保费竟达到６万多～总保费达到了３１万。但静下心来一想～却是既高兴又遗憾～遗憾的是～照这样的业绩进度～看来将与出国无缘了～但又一想～既然已经取得了这样的业绩～为什么不再努力一把呢，
，做业务时经常会碰到拼得筋疲力尽而业绩就差那么一点～这时一定不能放弃，
可是我已经将睡眠的时间降到了每天只用６－７个小时～总不能不睡吧：看来我在体能上的开发已到了尽头～我只有在智能上开发了～继续做散单是不行了～我必须走一条捷径～做它一、二个团单才行。
，换个思路～“死路”就变成“活路”了，
可是我从来没做过团单～在我的思维中也从来没有考虑过去做团单～因为我历来认为做团单是要有背景有关系的～而我一无背景二无关系，今天不做团单又不行～我该怎么办呢，
那么～有没有不需要关系的单位，也就是说～别人不愿意搞关系的单位呢，经过日思夜想～苦思冥想～终于想到了一个既有钱又不会有人去拉关系的地方——殡仪馆。
这个地方～任何人都是不想去的。我也如此～就是偶尔路过也会将头转向另一边的～但为了业务～为了出国～只好壮着胆进去了。走进大门我直奔主任办公室～办公室里只有一位５０来岁的老头～得知我是来自保险公司时～非常热情的将我请进门。我告知了来意：“我是受公司领导的委托来找主任～关心殡仪馆的同志的。因为我们公司领导感到～像你们这样的单位员工～政府和社会给予的关心和重视是不够的 因为你们才是这个社会真正的人类灵魂工程师～你们将一个又一个经历了各种各样磨难的灵魂送进天堂～因此～你们才是最伟大的人……我们公司领导让我运用保险提高你们的福利以此提高你们的地位……”
，少有人关心的殡仪馆～这种开门话术再适合不过了，
我同时为他介绍了员工保障计划。他非常高兴～然后告诉我主任去民政局开会了～他一定会转告～并且相信主任会接受这个计划的。因为他是工会主席～他还盛情邀我一起吃饭。这一下可难死我了～在这种地方怎么吃得下饭，盛情难却～不吃不能做单子啦～不吃就不能出国啦～反正他们天天吃都没死～我怕什么，，做保险就需要这种“我怕谁”的精神，
饭桌上～他告诉我～主任明天回来～让我明天再来。第二天～一见到主任～顺利得不得了～因为主任的脑子早已被工会主席洗得清清楚楚～我稍作解释就约定了下个星期签单。
这张单子不但让我赚够了佣金～还将我送到了国外旅游了一趟～更使我感到世上之事只有想不到没有办不到。人有多大胆可签多大单。
点评：
人的潜力是无限的：营销的道路上只有想不到～没有做不到，未曾经历～不成经验。未曾尝试～先下定论～只是在成功的道路上为自己设置障碍。以上案例中的同仁的事迹就说明了这一点。其实我们每一位业务员都是推销高手～有些业务员暂时业绩不良～许多人往往是由于对自己信心不足～还没行动就说不行～稍受挫折就认为不能～因而造成拜访量下降～促成率降低。请牢记～努力一定会成功～不成功～只是努力得还不够：
上海分公司富爱南 整理编写
作文十：《你一定会成功》900字
黑夜给了一双黑色的眼睛而我却用它来寻找光明，＜相信：您也会很期待。真的很喜欢光明。当时我同所有年轻人一样，目标只有一个就是成为独当一面的编辑。
今年３月进入北京青年报社，经过漫长的岁月终于盼来签约的那一天，对人事部负责人说：这段时间我把各种各样的角色都尝试过，准备好了现在只是欠缺那个机会，那个当好编辑的机会。如果您能给我这个机会的话，肯定将来我一定可以帮单位赚大钱的那直视的目光看着我眼睛里面写着两个字：白痴。接着我就说：如果您问我签约之后，要求我工作是多少？无所谓我真的无所谓，随时给我一份合约，上面没有填工资的先签，签完之后您拿回去再填。因为对我来说今天我要的并不是钞票，要的机会呀！此时我用余光看着他眼睛写着两个字：感动。
几个月下来我该得的没有，不该得的却不少。面对如今的北京，对于北漂的来说实在难以言表。就在离开的那一刻，编辑部的主任对我说：不要以为你这里干的还不错，外面你什么也干不了．．．记住就你这种性格，无法在媒体圈生存的听了这句话之后，感觉好像有把刀插进我心脏一样。绝不能认为我生命受到什么人的忽视，便失去了价值。
不料在以后日子里，除了碰壁碰壁还是碰壁，胜利的概率低得不能再低了用一个字形容就是烂。那一刻，供认了人生正式踏入寒冬、完全掉进了谷底。于是默默地对自己说：如果有机会给我再一次爬回去的话，以后不要做那么骄傲的媒体工作者”要做一个踏踏实实谦虚的人啊！
绝望之际，机会再次降临在身上，接到光明的通知，可能大家没方法想象当时我多么渴望工作、多么地渴望可以再次站在镜头前采访”所以我就欣然的接受了
就轻装上阵马上起航再次踏入北漂之路，跟自己说：放下放下以前曾在北青做出的一切，以前还行；现在不是将来不知道。如果想要成为大家认可的话，现在要做的事呢？只有八个字就是努力努力努力和努力。
不久的将来，就要证明给你看我这种性格的人还是可以爬回去的就要证明给你看，这种性格的人还是可以有那么一点点价值的就要证明给全世界的人看，不只仅是位很好的践行者更是实践者，都可以很有魅力的相信我能做到也能做到
相信：您也会很期待，期待着一帮年轻人带着我激情，凭着我勇气口才与智慧，挽起你袖子来咱们大干一场，用说话改变命运吧！
