优秀作文做陶艺_作文大全网

作文一：《优秀作文做陶艺》2300字

优秀作文做陶艺

篇一：学做陶艺作文

陶艺之旅　作者／李　钰　今天，我和雅琴姐姐去了陶吧。　顾名思义，陶吧就是陶土与艺术的结合。在那里，我们可以制作陶泥坯土并上色，还可以制作软陶，以及手模制作等等。　我们对这里的一切充满了好奇，迫不及待地闯了进去。我和雅琴姐姐看到了与我们年龄差不多的女生正在制作坯土，只见她们把两团陶土放在转盘上，然后用手启动转盘，我们还没看清是怎么回事，一个花瓶就呈现在我们眼前了。　我和我雅琴姐姐也想试一试，也想做陶泥坯土。于是，老师给了我们每人一团陶泥，放在那种转盘上，让我们先选出一个造型来，因为我们是新手，所以老师先给我们把陶泥定了型，后期制作和具体加工才是我们真正的工作。　很快，我就选中了一个瓶身较高，偏长的样式，姐姐也选中了一种葫芦似的样式作为参考，仿照制作。我们坐到了各自的转盘旁，转盘旁边还有一盆水。老师说要边做边沾水，不能让手上有太多泥巴。老师给我们打好模后，我们便开始做了，哪里要细要高，那里要变短变粗，那里有个“肚儿”，我们照单做了很多细节。我俩的手一会儿是“ＯＫ”的手势，一会儿是五指并拢，一会儿又两手分开？？总之，我们的手没停下来过。　我做得一帆风顺，渐渐像样了。姐姐那边则状况百出，一会儿做好的陶坯歪了，加上机器的旋转，

看起来危险得就像旁侧斜出的山；一会儿陶坯又做矮了，像个矮冬瓜；一会儿一大块泥都甩了出去，不得不重新做，一副惨不忍睹的样子。姐姐只好一脸无奈地重新制作。　大约又过了十几分钟，我们把两个瓶子都做好了。整个过程很奇妙，让人用言语无法形容，姐姐和我还在上面画了花。可惜现在没办法拿走，要等一个星期烘烤后上色才能取走。　经过这次活动，我感受到了泥土细腻的芬芳，大自然的奇妙无穷，让我流连忘返。

篇二：小学作文：学做陶艺

学做陶艺

今天是星期二，晚上妈妈带着我和弟弟一起去学陶艺。

到了画室，见到大板桌上放着一大块陶泥，同学们都到齐了，我和弟弟马上坐到位子上去。开始做陶艺了，老师告诉我们：“今天要学做恐龙，每个部位都要做到细致和像。”说完，老师拿出恐龙资料，给我们挑选一只来做，过了一会，老师又温和地对大家说：“我先做一只剑龙给大家看：先把报纸包成一团，然后把陶泥压成像一块烙饼的样子，最后把陶泥包着报纸，在前后留两个洞，捏上头和尾，再把脚捏在下面??”，我和弟弟认真听完后，便开始动手了。我打算做一只

剑龙，弟弟打算做一只鸭嘴龙，他开始做恐龙的身体怎么也做不好，我看了，就一边做自己的恐龙，一边帮弟弟，可弟弟没耐心，他做不好就说：“算了，我做长颈龙得了。”我就和弟弟一起做，我告诉他：“你先按老师说的去做身体，然后和姐姐一起做头、尾

巴和脚。”果然，他按老师说的去做身体，真的做出来了，我夸他真棒，他笑了笑，没说什么。然后我就让他和我一起做头。弟弟总是把头捏的太尖了，做的像条尾巴，可我想：这工夫可不能白费，把它当尾巴得了。于是，我把它捏到尾巴那里去了。但是我们没有放弃做头，我让他再做一次头，他像上次一样，做的像条尾巴，于是，我把尖头一拆，就变成了圆头，我告诉弟弟能捏上去了，他就捏上去。我看只剩下脚了，又鼓励他，弟弟甜甜地笑了！最后，我们把柱子似的脚捏好，就给老师看，老师说：“做的不错，还要努力！”

晚上回家时，妈妈表扬了我俩能互相帮助。

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篇三：关于制作陶瓷的作文１０００字

容易～由于瓷器很滑，很难沾上颜料，我废了九牛二虎之力才写完。快下课了，画还没画呢，画什么呢，我绞尽脑汁，颤颤抖抖地画了一颗树，就交了上去。　接着，我们来到捏塑室。每张桌子上摆着一排像是方向盘似的东西，还可以转动呢～老师告诉我们那是转盘，是帮助我们塑像用的，还给我们每人发了一团瓷泥。我不知道捏什么好，回头一看，看到展示柜里的一个小雪人。我想：哈哈，不如来做一个小博士头吧～我从泥上取下来一半，裹成个小球儿，再做一双眼睛、嘴巴和鼻子，搭在小圆球上，最后把剩下的泥做成一顶小帽子，戴在小圆球上。哈哈，杰作完成～　最后，我们来到拉坯室。看见一个个大盆里装有一个转盘，边上还有几个按钮和一个操纵开关。如果操纵时用脚往前踩，转盘就飞快地转起来，往后踩就慢慢地地转动着。我叫来李子琦、徐寅文一组，徐寅文负责和瓷泥，李子琦操纵转盘，我负责护着泥巴。第一次拉坯开始了，我两只手护着泥巴，李子琦开始操作开关，转盘的速度慢慢地快了起来。突然“嗖”一声，泥巴如同一个不听话的小孩一样，挣脱开了我的手向四周飞了出去。我赶紧去捡起来，放回转盘中。可回头看看坐在一旁的李子琦，早已成为“大花猫”了，我不由得哈哈大笑起来。李子琦不服气地说：“你怎么这样啊，我跟你换换，你来操控我来固定。”我说：“换就换，看你有什么能耐。”我右脚一蹬，转盘飞快地转了起来，开始还行，到后来操控不住了，泥巴又飞了，我脸上也“挂彩”了。看看周围的同学，有的手臂上刻了“纹身”，有的脸上像画了妆似的，还

有的像刚染过头发一样，全白了。

作文二：《做陶艺作文》400字

做陶艺

昨天，我和几个小伙伴一起去做陶艺。

我们一走进陶艺馆就看见了许多做好的陶艺，摆列在馆内的架子上。我们几个东看看西瞧瞧，正在选自己想做的陶器。

一会我们就选好了自己要做的陶器。老师给我们一些工具和陶泥，自己找好位子在桌子旁坐好，接着我们就开工了。把陶泥放在桌子上加少量的水，用手不停的把它揉软，接着要按模型的样子一步一步的做。我做的是一只笔筒，首先要把笔筒的底盘做出，再做笔筒的高度，这可是有难度的，我做了很久才成功。我要把泥压成薄片用工具切成长方形的块。像工人叔叔造房子的砖头，一块一块往上加，而且要做出圆的造型。最后我在外面加了自己的装饰，有我喜欢的爱心和自己的名字，一个爱心笔筒就做好了。

老师帮我们把做好的陶器用纸包起来，放进炉子烤，不一会这些陶器就被烤干。我们要为自己的陶艺上色了，有红色的花，绿色的草……色彩鲜艳的陶艺展现在我们面前。

最后我们相互看了看对方，大家都哈哈大笑起来，因为我们都成了五彩的泥娃娃。

真是一次快乐的体验呀！

作文三：《做陶艺作文》1400字

做陶艺我和妈妈在姜堤乐园游玩时发现了一个陶艺馆，我想大显身手一下。一开始手艺不好，机器也不听话，手中的陶泥都快成便便行了。我是又着急又觉得我做的造型可笑，哈哈……我带着沾满泥巴的手去请教老师去了，认真的练习了一会儿，功夫不负有心人！我终于做成了一个杯子，真是很开心啊。接下来有做成了一个盘子，我觉得我有大大的成就感。我更知道了努力和坚持，但是真的有些累了，我用手抹了一下额头上的汗水，糟了！妈妈也哈哈大笑起来，因为我成了个泥娃娃！做陶艺真有趣儿！

【写作指导：话题作文，从命题开始】近年来，话题作文成为中考、高考的发展趋势；倍受广大师生的关注和青睐。它的开放性有利于展示学生的才华和个性，更有利于展现时代和社会的风貌。然而，怎样指导学生写好话题作文？又成了摆在语文教师面前的一道难题。许多老师偏重于对学生作文过程中的技巧性指导，却忽略了话题作文的根本特点—一开放性。话题作文就是与某个“话题”有关的自选作文和自由作文，其作文文题由学生自己命题；这给了学生一个更为广阔的思维空间。在指导作文训练时，我们不妨一试从指导作文命题开始。题目是文章的窗口，或概括全文的内容，或揭示文章的主旨，或提供阅读的线索等等。从中可以窥见蕴涵于文章深处的奥妙。话题作文的话题只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析，它只需要从话题出发进行作文，写什么？怎么写？完全由作者自己决定。我们的学生在写作文时，常常简单的以话题作为自己文章的题目。殊不知，话题本身范围宽泛，用作题目容易出现题大文小，文题不一的毛病。老师在指导作文训练时，要明确告诉学生，文章题目一定要从小处着手，把题目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅，文题不一的误区，有利于写深写透。写出个性。例如：请以“幸福”为话题写一篇文章。如果用“幸福”为题目。显然不及用“幸福人家”、“知足者常有幸福”、“我生活在幸福之中”、“奉献带来幸福”等题目更容易下笔，更容易写出个性特点。话题作文命题的成败，是文章成败的关键之所在。话题作文题目需自拟，这给学生提供了选材的便利。只要求所选材料与话题相联系就不算跑题。自命题就可以选自己最熟悉的有材料的内容来写。例如：请以“逆境”为话题写一篇文章。有学生就用了“感谢苦难”为题目，从题目本身看，苦难是逆境，找准了话题，用了“感谢”二字，这种态度确实肃然起敬。这必然是作者心中有了一些人生感悟；在生活中提炼了情感，写出的文章必定会感染人。再者，从题目上看就胜人一筹了。命好题，对行文求新也有指导作用。题目可以是一篇文章的文眼。好的命题可以帮助学生在行文中开拓思维；找准感情写出创新的文章来。例如；请以“关爱”为话题写一片文章。写父母的关爱；有学生用了“爸爸；您要我怎样报答您”、“风中帆，雨中情”、“母爱无涯”等，写老师的关爱，有学生用了“老师，我要你的大面包”、“关爱ｌ００分”等。这些命题既有创新，又能让作者有了更好的行文材料，写出了紧扣主题的创新作文。指导学生命好话题作文本的题目，可以说是指导学生写好话题作文的开始。在指导命题的训练中，用以帮助学生更好的开拓思维；找准现实生活中的写作材料；写出一些创新的作文来；这也是话题作文发展趋势的必然要求。在指导学生进行话题作文训练时，不妨试着从命题开始，帮助学生走出话题作文写作中的一些误区，让学生写出有新意、有个性，展现时代和社会风貌的好文章来。

作文四：《做自己的陶艺》3000字

做自己的陶艺－美术论文

做自己的陶艺

姚永康　许以祺

Ｗｅ　ａｒｅ　ｄｅｄｉｃａｔｅｄ　ｔｏ　ｐｏｔｔｅｒｙ　ａｎｄ　ａｒｔ．　Ｗｅ　ｌａｕｎｃｈ　ｔｈｅｐｒａｃｔｉｃｅ　ｆｏｒ　ｔｈｅ

ｍａｉｎ　ｐｕｒｐｏｓｅ　ｏｆ　ｆｉｎｄｉｎｇ　ｏｕｒ　ｏｗｎ　ａｒｔｉｓｔｉｃｖｏｃａｂｕｌａｒｙ，　ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ　ｏｕｒ

ｏｗｎ　ｆｏｒｍ　ｏｆ　ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎａｎｄ　ｃｏｎｖｅｒｔｉｎｇ　ｏｕｒ　ｏｗｎ　ｕｎｉｑｕｅ　ｉｄｅａｓ　ｉｎｔｏ　ｕｎｉｑｕｅ

ａｎｄｅｆｆｅｃｔｉｖｅ　ａｒｔ　ｆｏｒｍ，　ｗｈｉｃｈ　ｉｓ　ｏｕｒ　ｍａｉｎ　ｔａｓｋ．

先谈一下我创作所用的材料的问题，这是一个很重要的问题。作为雕塑材

料我年轻时候最喜欢石头，后来喜欢陶土、匣钵土，再后来才喜欢瓷土，高岭土，。

瓷有它的材质美。比如做一个雕塑，它的风格手法要不材质相吻合，我待在瓷城

景德镇，所见的材料就是瓷土。因此我的创作风格不手法就必须顺应高岭土的自

然性，用石头，用铜，用木，都不如用瓷土好。对造型艺术来说，材质很重要。

假如是什么材料都可以用于一个造型上，那这个思维不对，风格不对。假

如我的作品既可翻铜又可做石雕又可作瓷土的，那这个作品的形式语言就不对

了。我们做陶艺、做艺术的，主要目的就是找自己的艺术语汇，建立属于自己的

表现形式，把自己的独特思想转换成一种独特有效的艺术形式，这是我们主要的

任务。语汇、形式、风格都应是属于我们自己的。但关键是，不是每个人都能转

变，不是每个人都有独特思想。

我开始做《世纪娃》的时候，看起来好像是丢掉了很多东西，比如写实的

基本功，雕塑的基本功，还有那些厚重的汉代陶瓷的风味等。写实的基本功我做

得很好，但在做《世纪娃》的时候，看似好像全都丢了。我没有背包袱，敢于丢，

敢于破，随自己的兴致，自己的性格、想法和爱好，随着泥土、火的特性创作。

景德镇都是高岭土，但搞现代陶艺的用陶土的很多，瓷土也似是而非地模仿那陶土的颜色，以为那就是陶艺。我认为要改变。为什么不用高岭土做呢？我认为瓷土好像更宜表现。但瓷土很娇嫩，细腻。做起来温度高难度大，做大件一般要用模具，但我都没有用模具，所以做的都不是很大。三四十公分，四五十公分。做得高的也有，七八十公分比较少。再高再大就要用模具了。因为烧要用特别的方法，窑装不下，还要喷盐。

我的作品装饰很少。手和泥的痕迹留得比较多，我感觉那些都是生命。你看泥巳拉上来，放下去，你能感觉有活力，你要顺着它来，不故意雕琢，基本功要藏在自然里面。看这些很简单，实际上里面有很多基本功和修养。

２００１年做过一个抽象的小女孩《青苹果》。《世纪娃》里已经有很多类似的意思了，在开始过渡了。《世纪娃》长大了，长成了青涩的小女孩。我做东西还有个特点，就是实际上我比较贪玩，做自己喜欢的，凭兴趣来。我很少考虑做东西要卖它多少钱，戒别人是怎么想之类的问题。

《世纪娃》开始是从底板做起的，看底板有感觉了，然后想到上面要做什么来配合这个底板，做底板花蛮多功夫的，不是随便割块泥巳就做，有好多设计的程序。很多人看我的东西好像很随意，认为是随意随形，实际上是随意不随形，认真但又不能刻意。现在景德镇学的人很多，但貌似神离。他们以为我很随便，这么随便做做就叫陶艺啊！其实这里面都是几十年基本功支撑着的。我脑子里总在想，怎么转折，怎么表现神韵，都已经到了很深的功夫了。借用中国的国画理论，“善写意者与言其神，工写生者只重其形。要写生而后写意，写意而后复写生，自能神形俱见，非偶然可得也。”——齐白石。有人说我是在把中国书画理论转变为陶瓷雕塑。有素描基础、写实基本功，先写实，后写意，写意以后，

再又写实。

我做陶艺，很自然地流露出国画的理论和感觉。这是自然的流露，因为我学过国画，画花鸟。国画理论用到陶艺上，那就很自然地在中国本土的东西这方面突破了。“八大”的气韵在我的雕塑陶艺里面得到呈现，这是自然的流露。在创作的时候我并没有想到“八大”，但“八大”的精神营养已经进入我的血液。

这就是自然地流露出来，不是生硬地模仿。

雕塑《青瓷祭》，抽象的，是泥片手卷的。人体是因为高岭土的流畅。很软，和女人的感觉正好吻合。再加上有中国写意的韵味。瓷土比较软容易变形，但变形有时候会有意想不到的效果。这是紫砂做不了的。容易把握形。高岭土要顺着过去，戒者要它顺着泻下来，掉下来，瘪下来一些，正好符合你的心意，要自然得意，这就很难了，它是偶然的必然，必然的偶然。你还要疼它，养它。干了，就给它喷点水，湿一湿，要关爱它。对泥巳就像对自己小孩一样。感觉它有生命在里面。泥巳一拉过去，就有感觉的。捏起来也有感觉。做东西，就如同做文章似的，得自己做。我们做陶艺，开始做是受西方影响，八五新潮那时候，整个美术界很振奋。看见国外那么多东西，那是八十年代初。后来看看觉得不对头了。新东西也老重复，成了新八股。老八股还没走，新八股又来了。什么叫现代？像国外的流派就叫现代，这是不对的，这是一个初级阶段，一个学习阶段。这不是自己的作品，更不是自己的现代，这种“现代化”我看不对。我的国画老师是胡献雅，我小时候拜他为师傅。他教我四个字，给我印象最深，受益匪浅。什么字呢？—“人各有体”。传统国画都讲究这个“人各有体”：你有你的“身体”，我有我的“身体”。这是我们国画传统的标准。而崇尚个性的现代艺术，你却模仿别人，这就不像话了。

陶艺应该怎么做？我认为我们应该尽量看、了解各种风格的作品，然后回避它。根据我的情况，我觉得在重视自己本身的生活体悟以外，传统文化这根线不能断，要深挖。我们都讲要弘扬传统文化，实际上对传统的很多东西不理解。像我们景德镇，真正好的传统、好的东西，比如像宋代、汉代的好的东西被丢了不少。对于传统，应该要再发现，再研究。像我们看宋代陶瓷作品，就觉得那时候的人很儒雅，很有修养。实际上传统文化脚下就有。我住在湖田河畔，宋代窑址湖田窑旁边，所以我常常是对自己本土的生活深挖，对祖宗的东西，真正的东西深挖。因为我没有那个满世界到处跑的机会和能力，英语又不懂，即使到国外去也是傻瓜一个，行劢也不方便，我对国外的印象是从书籍、图片、电视、电影和有限的实物里得来，对国外的东西很注意感受，书籍、影像等属于拷贝文化，拷贝文化有其模糊性，需加以想象，这也有个好处，有时候看见的原作还不如我想象的美好，当然有很多是要看到实物才能真实地体悟到的。往往真正好的东西是高科技都难以显现出来的。所以我很注重想象、再想象。消化它，做东西就按自己的“道”来自然地发挥，做我自身体会的东西。温？黑格比曾对我们讲过一句话“你的长处就可能是你待在这里不劢”。我根据我的情况，走自己的路，做自己的梦。也没必要跟着国外跑。像我们的当代绘画，什么波普啊、现代、后现代……那不是国外的吗？

我的艺术之路比较长，路子很野。这也许由于我不是什么名牌大学的，没有老师严管我，也没有老师罩住我，没有哪个流派限制我，这是我垫底的东西，我做过传统雕塑，西方的人体做得也很好，后来还搞过美术电影劢画片，陶瓷劢画片《瓷娃娃》，上海美术制片厂１９８２年做的。做电影，它要变形的，每个角色都要夸张变形，劢作要连贯。那对我也有用啊。装置画，我也接触过。干过很

多事情。没人管，很野。我别的不管，凭自己的兴趣搞，基本功什么的都埋得较

深，在陶艺里流露出来一点点。还是这句话：“人各有体。”艺术就是要有自己

的个性、面目，但前提是你要有底子。

作文五：《做陶艺的感受》500字

做陶艺的感受

本来是上星期五就要去带孩子做陶艺的，但是天气太冷了老师考虑到孩子会冷到生病就改退后一周。期待已久的陶艺课到了，我和孩子都早早的到陶艺教室等候老师。班主任老师们还准备好小罩衣给孩子，真是感谢老师们的贴心。等到老师来了就请小朋友们自己去领取工具和泥土。还来还说了如果你上有裂纹就可以用一点水就会平整了，还有就是要把做好的两个形状粘在一起时，要用签子把两个接触面弄得粗糙点，这样就更有粘合力不容易散开。然后就发一个做好的作品让我们照着做。后来用手捏的做好了。我们还体验了用机器做的。老师先示范了做陶泥的过程，先轻轻拍打着陶泥，把气泡和裂缝拍没，拍的结实然后把陶泥固定了托盘上，一开始用两个大拇指把陶泥弄个洞，然后用双手抱着陶泥，慢慢的踩一下脚下的开关。（不能踩太多太快，不然机器就旋转的太快了，控制不住泥土就会飞出去或者是严重变型）做陶泥还是有一定的难度。一开始我笨手笨脚的，陶泥一点也不听话，原来做陶泥看似容易，做时难啊！渐渐地陶泥变得听话稳当了，踩的很慢很小的幅度，所以陶泥一动不动的像个听话的孩子。做陶泥就像变魔术一样，一会儿变成一口碗、一会儿变成了盘子、一会儿又变成了笔筒、水壶、不停地变化，真是其乐无穷。不一会儿一口碗大功告成了，我和孩子都非常高兴。做陶泥让我们明白了：不管做什么只有认真脚踏实地才能做出好东西。感谢老师们的辛苦付出，让我们体验不同的快乐。

作文六：《做陶艺作文400字》2700字

做陶艺作文４００字

篇一：做陶艺，４００字，　徐添悦

今天，我和伙伴们一起来到ａｓ　ｕ　ｗｉｓｈ制作属于自己的陶器。

工作人员简单介绍了制作过程后，我们便迫不及待地开始操作起来。

首先从陶器胚子中挑选自己喜欢的形状。我左挑右选，终于选中了一个既实用又好看的罐子，然后从画册中选出合适的图画，接着就开始动手画画了。

在圆圆的罐子上画画可没那么简单，一边画一边还要转动罐子，一不小心就画歪了。画完后，工作人员给了我两支画笔，还准备了一些颜料和水杯。他告诉我：用粗的笔涂底色，要涂两遍；勾线用细的笔，这样可以凸显你的画。虽然用的是粗笔，可涂的时候一点也不能马虎，一不小心就会涂到画上，我只能小心翼翼地一点一点涂，花了好大的功夫，终于涂好底色了。第二步就要用细笔勾勒画好的图案。于是我选好颜色开始画起来，可勾出的线条一会儿细，一会儿粗，颜色也是一会儿深，一会儿浅，很难把握，原先漂亮的画被颜料涂得变了模样，这可急坏了我。这时，

工作人员在旁边告诉我不要着急，要用心仔细地画。于是我静了静心，一笔一划耐心地画起来。用红色涂太阳，用粉色描花朵，用蓝色填满爱心??

俗话说的好：慢工出细活。终于，功夫不负有心人，自己亲手画的陶器完成了～可这样还没有结束，还需要烧制后才能拿到最后的成品。我非常期待我的作品新鲜出炉～

篇二：做陶艺，４００字，　程子楠

我喜欢的课外活动有许多：比如做陶艺、画画、弹电子琴等等，其中我最喜欢的是做陶艺，今天下午，妈妈带我来到儿童乐园陶艺房，学习做陶艺。

今天我要做的是小花碗，首先，我穿上了围裙，避免弄脏衣服，我拿一团泥土，沾了许多水，放在陶艺机器上，左拍拍，右拍拍，用手把泥土捏成了球形，然后把陶艺机器的开关打开，机器飞快地旋转起来，泥土也跟着转起来，像跳芭蕾舞的小演员，在转圈圈，我用手轻轻地迅速地扶住泥土的两边，伴随着机器地旋转，泥土变成了圆柱体，这时候我伸出我的两个大拇指，小心

翼翼地放在圆柱体的上面，用力地按下去，随着机器地转动，我的大拇指越按越深，圆柱体慢慢变成了碗的样子，这时候机器停止了，哇，我的花碗模型终于做好了，我把碗从机器上慢慢地取下来，轻轻地捧着它，把它放入烤箱，２０分钟后，我打开烤箱，花碗已经被烘干了～还差最后一步，那就是给花碗上色，这可是我最喜欢做的事情，我取来一盒五颜六色的颜料，认真地用画笔在花碗上涂上粉色，黄色，并且画上一些美丽的花朵，一个美丽的花碗就做好了～

小朋友们，你们觉得做陶艺有趣吗，我非常喜欢做陶艺，因为这不仅能锻炼我们的动手能力，还能磨练我们的耐心和毅力。

篇三：做陶艺，４００字，　杨欣逸　四年级

下午，妈妈说要带我去银泰城做陶艺，这可是我期待已久的，我兴奋极了～我们来到银泰城陶艺馆，我看见许多做陶艺的工具和精致的陶艺作品，作品大多都是杯子和碗，可是形状、大小却各不相同，有些是长长的，有些是扁扁的，有些是圆圆的，有些是??

我想做一个小碗，陶艺馆的阿姨给我一块陶泥，耐心地教我如何使用这些工具，并手把手地给我示范。她告诉我做小碗的第一步是把陶泥砸成正方形。听了阿姨的话，我想，这有什么难的，

对我来说小菜一碟。我拿起陶泥就砸，但是很难把它砸成正方形，阿姨过来帮我一起砸。然后，阿姨叫我把陶泥放在一个转盘的中央，用手捂住陶泥，脚一踩开关，陶泥就转了起来。可是陶泥老是不听话，一下子就逃离了转盘的中央，在转盘四周乱滚，我连忙把它捡回来放回原处。这样反复好几次，泥巴终于转得比较均匀了，转成了一个半球形。我用大拇指在中间按了一个坑，然后慢慢地把碗壁弄薄??终于，一个泥碗在我手里诞生了～我激动的心情溢于言表～

尽管我做的碗黑乎乎的，碗壁一边薄，一边厚，可我还是很喜欢它，因为它是我的第一个陶艺作品。

篇四：做陶艺，４００字，　刘泽萱

今天，妈妈带我去爱儿玛玩，那儿玩的可多了，有：做陶艺的、捞鱼的、玩沙子的，很多很多～来到爱儿玛，我觉得陶艺坊特别好玩，可以做出各种各样的形状，妈妈就给做陶艺的叔叔交了３０元玩陶艺。叔叔先教我怎么做小杯子，首先要把泥巴放到机器的中间，把底下的脚踏板一踩，机器就转了，然后再把泥巴的中间弄一个小孔，但是小孔不能太深，否则小杯子的底下就会有

个洞，把小孔做完我们要把它提高，叔叔对我说：“要从底下往上提，越提越高，直到把他能提成一个小杯子形状的物体，这样就可以完成了～”

叔叔又说：“如果想做碗，就要把旁边做的稍微平一点就好看了～”可是我试了很多遍就是不能做出一个像样的小碗，最后，叔叔帮我了一下，我就真的做好了一个像样的小碗，我实在是太高兴了～

我们从爱儿玛出来，就去领我的冰激凌月饼和冰激凌了～领完我们就回家了，这一天真是玩得太高兴了～

篇五：做陶艺，４００字，　常皓文

今天，我和妈妈去了一个叫“乐玩陶艺”的地方去玩陶艺。

进了教室后，来自陶瓷故乡——景德镇的老师给了我一些白泥，可那些白泥看上去全是土黄色的。于是我不解的问老师：“老师，你给的我不是白泥嘛，可这些泥看上去却是黄色的呢，”老师笑眯眯地说：“虽然它看上去是土黄色的，但是它通过高温炙烤

后，就会变成我们平时看到的白色的碗了。”“那需要多少温度才能把碗烤硬，”

“１３００度～”

我大吃一惊，想：天哪，居然要那么高的温度～“老师又陆陆续续告诉我一些关于土的基本知识。接着我开始第一个步骤：揉土。老师教导说：”先加入一些水，在开始把土揉软，但是不能太软，否则变成稀泥。“我把一大坨泥，分成一小块一小块的，然后揉这些小块泥，在揉到第五块时，我发现和揉面团差不多，于是我便用揉面团的方式来揉，这样轻松多了，最后我把”小面团“和成一个”大面团“。

揉完面团后，我就准备第二步：拉胚。这个步骤是最好玩也是最难掌握的一个步骤。老师教导我：”拉胚分成四步，第一步把土做成锥形，第二步在锥形顶部用手指戳一个洞，再慢慢的用手把它撸成碗形状，第三步把碗的外面弄平整，最后一步用绳子取下成品。我开始动手了，按照老师方法，我顺利的完成了第一二步，但是在第三步我遇到了困难，由于我黑心想让碗变大一点，操之过急，用泥过多，结果整个碗塌陷了，变成了一个菜盘了。于是我又从头开始如法炮制一遍，这次成功了，好精致的碗。

看似一个简单的碗，原来需要那么多步骤才能完成，看来任

何事情只有自己亲身体验才能体会其中的艰辛。

作文七：《做陶艺作文200字》1100字

做陶艺

在星期天欢快的上午，牛通社组织我们去中国美院创意园做陶泥。我们最先到达，先在创意园逛逛。听见有人说这里以前是一个水泥厂。听了以后，我看了看说：“为什么不拆掉水泥厂，而是改造成创意园呢？”妈妈笑了笑了说：“这不是一个好创意吗？”我开心地想：“真好，我又学会了一个本领”。

后来，我们又做了彩泥、陶泥，但最令我难忘的是彩泥。彩泥看一看，你会觉得很简单，但做起来就会觉得好像都不会做。那时，我刚刚做了一个西瓜，就没有成功。在做好的时候，我差点把自己逗笑。你们猜猜看，我做成了什么？哈！哈！告诉你，我做成了一盘水果沙拉！然后，我又艰难地做了几样彩泥作品，终于我的一个作品，得到了表扬声。虽然那很少，但我已经很满足了。

【每日写作指导：用“扩句法”让作文更充实……】

初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”．同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。

希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。（ｎｅｘｔ８８）即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”，比如你写了一个人，写“他很伤心”．此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充。

１、在词语前再加一个修饰词。（尤其动词及修饰词前）

在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。

比如要写一个句子“我努力学习”，很多同学会写成“我非常努力学习”．此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句子。

２、在某个句子后添加解释语

即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。

比如写”老师性格沉静“，此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。

作文八：《作文做陶艺6篇》2700字

作文做陶艺６篇

篇一：做陶艺

瞧瞧～一个用陶艺做的小姑娘，头上戴着个朴素的小帽子，身上穿着一身厚厚的大棉衣，看起来她憨态可爱。这时会有人问：是怎么做的，，那就听我慢慢来说吧～

准备好一小块陶泥，一根削尖了的筷子，就可以制作了。

先拿一小块陶泥，轻轻揉成球，注意球要很光滑，这就是她的头，当然也可以把头做成扁圆状。好了，她的头就已经做好了。下面开始做她的帽子。先搓好一条条形泥，摁在事先做好的头上。条形泥不能太长，也不能太短。然后找来一点点泥揉成一个小圆，粘上泥浆摁在条形泥上，一个简单的小帽子就出现在头的上方。

嗯～帽子做好了，该做面部表情了。拿起筷子开始刻表情。如果要一个憨憨的表情，弄上两个小洞加一小撇就行了，两个小洞当做眼睛，剩下的一小撇就当嘴巴。撇不能划的太长太宽，轻轻一划就ＯＫ了。

表情、头、帽子都做好了，开始做衣服啦。衣服有很多种，比如：毛衣、棉衣、裙子等等。以裙子来说，找好一块泥巴揉成圆柱形，在圆柱形的下方轻轻一压，哈哈～裙子就做好了，再在裙子上方涂点泥浆与头这么轻轻一对，不错～

再想想还有什么没做，是手和腿。搓四条条形泥分别粘在相对的位置上。小人大功告成

了～拿在手上看一看，嗯～别有一番风味～

篇二：做陶艺

那一天，我们班上了一节陶艺课。

组长先给我们发了一些泥，我们组有十人，老师便让我们五人一小组。我想做一个杯子，可是区绮琪他们想做一个储钱罐，一个小花园等。但是由于时间关系，他们立即采用了我的想法。

首先，我们先压了一个圆，做杯子的底。然后搓一条又均匀又长的泥条，然后把它放在转盘上。魏子瑶让我转转盘，但他们嫌我转得太慢，然后让区绮琪上场。没想到，区艺峰贪玩，趁我们和区春城说最后一句话时，不小心把泥条弄烂了。周妹荣差点哭了。还好，她立刻擦干眼泪，又专心致志地做了起来。她的精神使我们也感动了，我们打起十二分精神，让魏子瑶监督他一起做花。

泥条终于做好了，周妹荣便开始转动转盘，我和区绮琪开始放泥条。首先把一些泥条放在转盘上摆成圆的，然后在泥条上涂上一些泥浆然后借转盘的力，轻轻地放到第一条泥条的上面以此类推一个杯子弄好了。接着，魏子瑶他们进货了，我们把泥浆涂到杯子的一个地方，然后把花不歪不斜的贴在上面。

快点啦。又是一个烦躁的声音，我们只好马上把我们的名字用小刻刀写上去，然后，我们交给老师，让她到帮我们上上颜色，到电窑室拿去烧，就大功告成了。

这一次的陶艺制作，让我收获了：做事要专心致志，不要三心两意。而且我觉得我们很缺乏耐心，在这个陶艺制作中，无论是转转盘放泥条还是写名字时，我们那组都显得缺乏耐心。其次，是要动脑思考，把握好感觉。做陶艺很重要的一点就是手感，手感好才能做出好东西。把握手感靠的是理解。要动脑思考，要充分地了解泥的特性和规律，只有这样才能让手跟泥巴融为一体，才能做出好的东西。

篇三：做陶艺

我和妈妈在姜堤乐园游玩时发现了一个陶艺馆，我想大显身手一下。一开始手艺不好，机器也不听话，手中的陶泥都快成便便行了。我是又着急又觉得我做的造型可笑，哈哈我带着沾满泥巴的手去请教老师去了，认真的练习了一会儿，功夫不负有心人～我终于做成了一个杯子，真是很开心啊。接下来有做成了一个盘子，我觉得我有大大的成就感。

我更知道了努力和坚持，但是真的有些累了，我用手抹了一下额头上的汗水，糟了～妈妈也哈哈大笑起来，因为我成了个泥娃娃～做陶艺真有趣儿～

篇四：做陶艺

中秋这天，我去了富平县的陶艺村做陶艺。

我得到了一块泥来做陶艺，首先把泥放进转盘中间，用两只把泥聚成一个圆，然后用手在中间钻一个圆，再慢慢扩大根据自己的需求做成形状。可是这是我第一次做，掌握不好力度，刚玩几下泥就飞出去一大半了，妈妈只好再买了一块泥，让工作人员帮我完成，终于做

出一个碗，我又在上面刻了　书中自有黄金屋　几个字。

虽然我满衣服都是泥，但我却很开心。

篇五：做陶艺

今天，阴雨绵绵，我却很高兴，因为我随长沙晚报小记者一同乘车去望城铜官学做陶艺。

到了有两千多年历史的铜官镇，我们走进陶艺馆的一座古老的房子，里面摆放着各式各样的陶艺作品，我好奇地睁大眼睛，沉醉在这些精美的陶艺作品中。

开始学做陶艺了，刘师傅先叫我们做陶胚，再经过许多过程才能变成陶艺。我开始拿了一块湿湿的泥巴，然后开始做陶胚。我先把泥巴捏了捏，做成一个圆，又揉了揉，根本不知道怎么弄，后来刘师傅教了我们：橡皮泥怎么玩，泥巴就怎么玩～说完，我心想：就按刘师傅说得办吧～我首先准备做个杯子，我先做一个圆，压平，

做杯子的底，然后捏出一条条细细的泥巴，一层层捏在泥杯子的底上面，不能有缝。经过我辛勤的劳动，终于做成了，我高兴的一蹦老高。

我来到一个做陶胚的地方，刘师傅放一块泥巴放在做陶胚的机器上，不久之后，太神奇了，这块泥巴竟然成了一个泥杯子，成了一个陶胚了。

我向刘师傅提了一个问题：刘老师，您在做陶艺时，有没有失败的作品，

刘师傅说：肯定有，只要在做陶艺时，一不小心作品出现裂缝时，这件作品就失败了。

我想：不管做任何事情都要认真仔细，这样就很少会有失败了。

我最喜欢做陶艺了，下次只要有时间，我一定还来到望城铜官做陶艺。

篇六：做陶艺

星期二下午，我们去了陶趣堂做陶制品。

首先，老师让我们从电视里看了一首古诗，名字叫《江雪》，接着，老师叫我们做诗中的渔夫。我们先看了一些船和渔夫的相关照片，然后，从老师的示范中学会了手捏、泥条、泥板等成型手法，还看了一些漂亮的外校同学的作品。

终于，我们可以动手操作了。我马上拿起陶泥，把它分成了大小三份，一分做渔夫，一分做船，一份做船蓬。我先把船的两边做成了三角形，再在船的边沿加上了护栏，更加上了一个渔灯和避雷针。我又弄了一个圆形，用针弄好了眼耳口鼻，一个活灵活现的脑袋出来了。我接着做了蓑衣和箬笠，最后用湿了水的牙刷刷了几下，再把它们粘到一块，我的陶制品就大功告成了。

在莲塘基地里，我不但学会了做陶艺，而且还学会了其它有趣的东西。

作文九：《做陶艺作文350字》5800字

学做陶艺作文８５０字

学做陶艺作文８５０字——今天，学校组织我们到南沙参加社会实践——学做陶艺。

我怀着既激动又好奇的心情跟着老师排队下了车。站在门口，映入眼帘的是四个红色大字“陶艺中心”，在阳光的照射下，闪射出金色的光芒。再往里一走，里面什么也没有，一大片空旷的地方，我误以为走错了地方。接着，老师带我们上楼梯，把我们带到一个专作陶艺的地方。只见里面摆满了琳琅满目的陶艺作品，有造型古典优雅的花瓶，有精细别致的画作，有小巧玲珑的陶瓷？？应有尽有，无所不有，各式各样，美不胜收。再往里走，摆满了一排排桌子，我们找位置坐了下来。

首先，我们要学的是利用机器做出一个花瓶。我们以五人小组为单位，在老师的指导下进行。机器呈圆形状，正中间放着一块泥，当按起开关时，它便会旋转起来。这时你只需用两只手捧住那块泥，使泥旋转成碗状，接着，再用两只大拇指往中间用力地按下去，让机器旋转就可以了，那位老师说的倒是简单，可真正做起来就难了，毕竟我们是外行人嘛，我在心底嘀咕着。我们五个人废了九牛二虎之力，也没能把

１

用大拇指按下去的那一步做好，还总把辛辛苦苦做好的第一步给搞砸了，最后还弄得衣服上满是泥，手就像在泥沼中浸过似的，真是赔了夫人又折兵啊～

接着，我们要用一块泥捏出自己喜欢的模型，捏完再去烧制。这下倒把我难住了，想破脑壳也不知道要捏什么。只见跟我同组的其他五个同学都开动了，只有我在那迟迟未动手。在最后关头，我决定做一个水晶球，首先，我要捏一个圆球，再捏一个底座，再把球放在底座上，就大功告成了。

最好玩最有趣的莫过于给陶瓷品涂上颜色了，我拿到的是一个兔子形状的笔筒。一看到它，我就爱不释手地把玩起它来，观察着要给它上什么颜色。刚开始，我还很耐心，但当老师提醒我们时间快到的时候，我就变得很紧张，心想：糟糕，还有一大半呢。这该如何是好呢。经过思想斗争，我做下了一个震重的决定。唉，算了，死马当活马医吧，拼了。于是，我随便拿起了放在我面前的最显眼的深绿色颜料乱涂一通。唉，可爱的小白兔终究还是被我毁了。

虽然在这场旅途中，我没能做到最好，但它却是我人生中一段最宝贵的回忆。

篇二：陶瓷作文４５０字

中华传统文化种类繁多，有剪纸、国画、陶瓷等，其中陶瓷在生活中处处可见。　　古人大约在公元前八千至两千年新石器时代就发明了陶瓷。陶瓷大多数是用氧化物、氮化物、

２

硼化物和碳化物等材料制成的。陶瓷烧至七百度可以装水，烧至１２００度可以完全不吸水而且耐高温、耐腐蚀。生产陶瓷的工艺过程是淘泥、摞泥、拉坯、印坯、修坯、捺水、画坯、上釉、烧窑。　　说到陶瓷，我家也有许多瓷器，比如花盆、碗、洗面盆＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；，我家的花盆是圆形的，外壁上面的图案有植物红色的茎，其他全是黑色的。洗面盆是圆形的，外壁上印有一首诗，诗的名字是《春夜喜雨》，内容是好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声，旁边刻着景德镇三个字，说明这个洗脸盆是景德镇制造的。　　在我搜集的陶资图片里，我最喜欢利用唐三彩工艺制作的那匹骏马，它低着头，一双炯炯有神的眼睛镶嵌在头上，一双毛茸茸的耳朵屹立在头顶上，一副五颜六色的马鞍套在马背上，我想：这匹骏马大概是陶瓷中的精品吧～　　啊，中华传统文化可真像一座巨大无比的宝库，以后我要了解更多的中华传统文化。重庆市沙坪坝凤鸣山小学三年级：李思源

篇三：做丸子（３５０字）作文

精选作文：做丸子（３５０字）作文　　快过年了，家家户户都忙着做好吃的，我们家也不例

外。　　爸爸说：我们做些丸子吧～这时，被我给听见了，我从旁边冒出来说：好啊～于是，

我很积极地帮奶奶做丸子。　　我们准备做两种丸子，一种是肉丸子、一种是红薯丸子做肉

３

丸子的材料有肉、鸡蛋还有葱。开始做了，我们先把肉、鸡蛋还有葱拌到一起，再揉成圆球，

肉丸子就做好了，但是还要往肉丸子上撒一些淀粉，不让丸子粘到一起。做红薯丸子的材料

有红薯和面。开始做了，我们先把红薯和面拌到一起，再揉成面团，红薯丸子就做好了，但

是做到一半的时候，我和奶奶觉得手太黏了，就往手上蘸了点油，还真管用，一下子就不粘

手了。　　最后，奶奶用油把丸子炸熟，我一吃，真是太香了～我明白了，自己做的东西，

是最香最好吃的，因为我付出劳动了。三年级：念煜天

篇一：猪肉丸子

猪肉丸子

作文十：《做陶艺的心得体会作文》9700字

做陶艺的心得体会作文

篇一：做陶艺的体会

陶艺之旅

艺术创作是一个漫长且艰辛的过程，其中一个重要的组成部分就是对材料的理解和使用，

在熟知了材料的特性之后才能更好的驾驭它，从而完成对一件艺术作品的创作。小孩子都喜

欢捏泥巴，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识的玩闹而已，但正是因为这样的天性才

有了对创作的渴望。记得年幼时常常会在河边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏玩闹，我们用

取自自然的产物来进行我们的小创作。对艺术创作的热情可能就是在小时候养成的吧，虽然

自己当时并不知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。每个周的陶艺课我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，　在这几周的时

间里我相继完成了几个作品，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊，但我们大家都对彼此的

作品进行比较和评价，因为大家不同的想法做出来的东西都合适不同，其中都赋予了同学们

不同的思想，对我们来说那些小东西都像是自己的孩子一样更会认真的对待。　学陶艺的人绝

对是耐心一流，创意无限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块捏出表面光滑、软硬适中、

厚薄均匀、布局合理、别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶艺作品是多么的不容易啊。

功夫不负有心人，只要坚持和不断的思考好的作品是一定会被创作出来的。　　最后几周我们去了工厂，所获良多。　　在７周的陶艺学习，我受益匪浅。在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的熏　陶，不

仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。陶艺是一门集艺术审美，　设计，　动手能力于一身的科学。陶艺科学能静心，能审美，

能设计，能把人带入大自然的怀抱。通过对这一课的学习，　我了解到其实生活中就有好多设

计好多创意，　只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供我们设计。他能

提高人的艺术修养和提升人的品位。能把人带入大自然的怀抱。　经过陶艺课的学习，学到了

很多知识，不管是从做人还是团队合作的大方面还是从　生活修养生活习惯方面都是受益匪浅。

陶艺雕塑的语言，不只是形体，而是以形体为基础的　造型、色

彩、光泽、肌理纹饰等互相作

用，融于一身的综合性语言。如果说一般雕塑在完成　了形体塑造之后，　便已基本上显示出

它最终形体的雕塑形象面貌的话，　那么陶艺雕塑则大不　一样。也就是说，现代陶艺雕塑在

进行艺术塑造的同时，还须介人相应的成型、施釉、烧成　等因素，（转载自：．ＢｄｆＱｙ．Ｃｏｍ　千　叶帆　文摘：做陶艺的心得体会作文）并使这些因素同雕塑造型

的审美表现结合起来、融为一体，成为完美雕塑形象的必　要成分。总之，陶艺雕塑是一门艺

术也是一门科学。篇二：对陶艺的感悟　对陶艺的感悟

在很小的时候，用一些胶泥制作一些小动物或者厨房里的应有尽有的东西。当时只是把

它当做一种游戏。上高中的时候看一些书上的有关陶艺的图片。　对于陶器的喜欢就此产生。

我喜欢它身上那种远古的气息的红色，就像沉淀着中华上下五千年的文化气息。也许是由本

人的性格决定的吧，喜欢古老的事物，那种老老感觉的东西对我的吸引力最大，因为那是历

史的沉淀，也是记录历史的唯一的见证历史的东西。　当我知道有陶艺这门课的时候，简直欢喜的不得了。因为我还没有真正的接触过陶艺，

仅仅只是在电视上做陶艺的过程，是那么的令人向往。自从上了陶艺课，我才真正地了解到

和领悟到陶艺的美。

中国是世界上最早应用陶器的国家之一。旧石器时代晚期的灰陶、磁山文化的红陶、仰

韶文化的彩陶、悠久历蛋壳黑陶、商代白陶、西周硬陶，还有秦代的兵马俑、汉代的釉陶、

唐代的唐三彩等。到了宋代，瓷器的生产迅猛发展，制陶业趋于没落，但是有些特殊的陶器

品种仍然具有独特的魅力，如宋、辽三彩器和明、清至今的紫砂壶、琉璃、法花器及广东石

湾的陶塑等，都是别具一格，倍受赞赏。　　旧时的陶器只是具有使用价值，而不具有欣赏价值。但是随着制陶业的发展，制陶技术

的提高，以及文化的日益提高，制造出来的陶器具优美的造型，各个朝代各个时期，都具有

当时的文化内涵。因此对于现代人说，陶器也不再仅仅是具有使用价值，更重要的是文物价

值，以及历史价值等等价值。当然对喜欢陶艺的人来说，如果没有动手做一件陶艺作品的话，那将是一种感受和经验

的流失。因为那样，你永远体会不到陶艺的魅力所在。也许初次去接触泥土的话，会有种不

接受的感觉，因为在我们映像中，泥土是脏的，含有细菌的。不过对于来自农村的我来说，

那是轻车熟路。譬如说要做罐子，泥盘条罐子，那是需要耐心的，泥条要搓的均匀，并且保

证泥里的水分要正好，不要太硬，也不要太软。太硬或太软的话对，会导致泥条本身的粘度

不好或是容易塌陷。就如做人一样，不温不火，才是智慧的人。制作东西的时候，唯一的也是最重要的是没有一点头绪，当然间接地说，也是由于对陶

艺的有关的事情是不太了解的。再者就是造型基础的不好，当然，陶艺课正是要训练学生的

造型能力。刚开始做面具的时候，只是拿着泥摔了又摔，因为不知道要怎么做，通过同学之

间的了解，大多数的人，都不知道要做的是什么，只是随做随想的那种，做到哪种程度便是

哪种程度。首先声明，我不喜欢这样的做法，没有头绪的，在做之前根本就没有意识到要做

什么的话，是很痛苦的。当然，这是和个人的知识认识深浅的问题有关。因此，所学专业的

知识还是必须要深入理解的。陶艺课和其他艺术类的东西都有相同之处，譬如说整体性，画画也是讲究整体，设计也

是讲究整体。当我在做陶罐颈脖的时候，老师说：你停下来，

把陶罐旋转一下，看看整体，

是否美丽。结局可想而知，我自己在意的是瓶颈的局部，没有去看整体，导致整个陶罐的优

美感荡然无存。而这也不仅仅只是学习上，在生活中也是应该看到整体的局面，如果只是盯

着一个小小的局部，那你是永远也上不了高台的。陶艺课给我带来很多乐趣，比如说，我会做一些我喜欢的人物，或者动物，当做完时，

会有一种成就感，相信每个人都有这样的感受。其实有时候，做陶　艺也就是在做人，不紧不慢，有条不紊，用自己的大脑塑造自己喜欢的东西，也就像人

用思考，用行动来制造自己的人生一样。篇三：陶艺制作心得体会　陶艺制作心得体会盘条———个性绽放

问了一下旁边的同学，原来是我的盘条粗细不得当造成的，下面应该粗一些，上面越来

越细才好，而且收口也应该越来越小才好。于是觉得还是中规中矩的比较容易成功。第二件

作品是一个很普通的圆口杯子，不过这件作品也没保存下来，杯身和杯底分离，又犯了一大忌讳。任何一件事情都是不容易的。此时眼看看就要下课了于是取了一个块状泥，做了

一个小脚丫的形状，因为和我的名字谐音所以意义不同，题了字，自我感觉良好。　　拉坯——旋转的舞蹈

第二次制作课我就学乖了，先不从心理上藐视那些泥巴。后来我发现我是很对的，因为

我根本无法藐视它。当它们在老师的手里时，温顺的像只小绵羊，而到我手里，它们就变成

了我的主人，而我只是那身不由己的奴隶。被这些泥巴给藐视了，这应该算是我最大的悲哀

了吧。好不容易把那些泥巴揉成长长圆圆的形状，该往拉坯机上“砸”了，要求是砸到正中

间，可在我砸了两次之后，我发现它就爱往拉坯机边缘上粘，我该怎么砸，唉最后还是在老

师的帮助下，终于让它比较稳固的粘在拉坯机上了。那就开始拉坯吧。那泥巴随着拉坯机转

啊转，我的手就推啊推，大约用了半个小时，那泥巴的位置终于可以入眼了，我跟泥巴战斗

期间，是何其惨烈，泥巴带着我手上的水在离心力的作用下甩啊甩，个子不算矮，那围裙穿

着和没穿差不多，我的裤子就无处躲闪了，可想而知，我虽是战斗的胜利者，可代价也是惨

痛的。总算到中间了，可以拉了吧。刚开始有个小碗的雏形时，我满怀信心能把它做成平时

吃饭用的碗，可当它又长大了一倍时，就不协调了，全身上下不是一起运动的，结果就在下

面转的快，上面追不上的情况下，碗消亡了，变成杂乱无章的泥片了，它是这场战争的见证

者，也是这场战争的牺牲品，不得已只能把它放进泥桶。接下来我的要求降低了些，我把杯壁（或者碗壁、瓶壁）做的厚一些，之所以不确定是什么的

壁，是因为不确定能做出什么，最后就只能做出什么就叫它什么了。嗯，这次不错，做出了

一个很小的坛子。这节课也算是在我的胜利中谢幕了吧。看看双手，真不敢相信这是我的胜

利啊，当成拉坯机胜利了也是有道理的。

第三节课，还是拉坯课。我主要存在的问题是作品总是有点歪斜以及厚度控制不好。于

是请教了女老师，老师说歪斜主要是我扶正不到位导致的，而厚度呢，大致差不多就可以了，

修坯的时候还可以修改，另外要把表层的软泥给完全去除，还要注意不要有气泡。老师还给

我演示了一遍，自然老师的作品，我就收入囊中啦。这两节课最大的感受就是要心平气和，

静下心来做拉坯作品。很有几次做的时候都很急，当然结果就是作品失败，完全不成形状。

所以，总结出一个经验，除非十分熟练的情况下，还是要一步步、静下心来做拉坯作品。　　修坯——最用的上心的时刻

第四节课和第五节课都是修坯课。上课之前就听老师说到多数的作品都是在这个阶段损

坏的，心里不禁有点惴惴然。从架子上取出自己之前做的产品，一看，都太厚了。桌子上的

工具很齐全，不过还是担心自己在打薄时会把作品弄破，那是我花了很长时间做出来的，所

以特别珍惜这硕果仅存的几件作品。将已经干了的作品进行修坯，也就是刮、修、掏。可能

因为太小心了，修了好长时间，发现别人都修了好几件了，自己还在修那一件。于是加快了

速度，不想被拒就这样发生了，我的作品的底部被修穿了，得不偿失。一旁的同学打趣道：“就叫一米阳

光好了．”又觉得欣欣然，艺术嘛，终究讲究一些特殊的意义的。　　上釉——华丽的收尾

第六节课是上釉课。总共数了一下，有九件作品，不过老师说了，只允许每人六件进窑，

不得已，舍弃了一部分，总的来说，还不错耶，心情愉快。盘条阶段设计的东西不知道是已

毁还是乍得，就是找不到，有几个大小很尴尬的杯子或烟灰缸。值得一提的是有一个坦克，

实话说来，又不像坦克，装在了坦克的履带，却有跑车的前沿，华丽吧，我在上面用颜料上

了一些简单的花纹然后上了透明油，应该是非常的靓丽的。可是后来，老师却勒令我挂掉所

上的底釉，可能烧不出来吧。还有一个很大的造型也不错的烟灰缸，我把它放在了琥珀蓝的

可选专柜里大海蓝的颜色觉得很安静的颜色适合抽烟的时候用。在这其中看到不少同学在刮

底的时候将作品弄坏，实在算是非常的可惜。陶艺还是一个很细致的艺术的，我觉得要细心、

安静的去做才能够做的好。感触：

在课堂上经常听老师说道很多中国古代的陶艺制造方法现在已经失传了，很多的制造工

艺现在看来都几乎是“不可能”完成”。每当听到这这些时，我的心里是半喜半忧。一半为中

国有这么高超的陶瓷工艺而自豪骄傲。另外不经又为现在的陶艺失传而觉得失落。陶艺　是中国的传统古老文化。它曾经的辉煌成就另外国人一提到陶瓷就会想到中国，可以说，

陶瓷已经是中国的另一张名片。但是现在国人对陶艺的重视程度远远不够，我是这次才有机

会近距离接触陶瓷的，我想像我这样的应该不在少数，或者有的还没接触过。而在国外，从

小学到大学都有陶艺课，而且许多家庭建成了陶艺作坊，还出现了一些个人经营的陶艺工作

室，许多休闲场所也摆放陈设着陶艺家的作品。所以我觉得我们国家应该加大对陶艺的重视

程度，应该从小孩就开始抓起，向公众提供更多接触学习陶艺的机会，不然我们的陶瓷艺术

真的会一代不如一代了。　我的建议：

陶艺欣赏课：内容丰富精彩，将中国陶艺的发展历程清楚地向我们展示了出来，从起源

到现代发展状况都有涉及。并重点介绍了其中各个时期的名品。使我这个之前对中国陶艺基

本一窍不通的也可以在同学面前炫耀炫耀了。老师讲课风趣，从老师口中时不时蹦出另全班

爆笑的话语。采用ｐｐｔ与视频共同教学，使得课堂不在变得富有活力。陶艺制作课：

老师亲自教授制作技巧及细节。使得我们这些对制作基本上从零开始的也能够很快上手。另

外制作时放上音乐是我印象最深刻的一点，觉得这样的课堂轻松愉快，很有意思。　　当然，老师讲课的特色肯定不止上面我所概括的这些，要不然我也不会苦思两天毫无战

果。不过老师你说，提建议很有加分的可能，篇四：陶艺心得体会　浅谈陶艺心得

桑柳

经过学校组织的陶艺学习，我受益匪浅。在文才方面和艺术审

美方面都得到了很大的熏

陶，不仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。陶艺这门课不

仅仅是玩泥巴，它包括很多的方面，从最初的碎石经过和泥再到出泥，每个过程都是检验一

个人的实力，　每个过程都是漫长的学习过程。在学习的第一天，张小军老师先带我们碎石，一袋袋的泥石被我们拖出去杂碎。简简单

单的碎石，我们却得到了很多。在简简单单的碎石中，我们生龙活虎并快乐着，几个人一组

杂碎一袋石头。整个过程虽然很漫长，但是我们通过团队的合作，高效率的完成了既定的任

务。接下来的任务则是将碎的石倒入泥盆里，　再进行用机器和泥，　拥有机器可是人才是最

重要的作用，必须要有人看着，而且还要添加热水。添加热水可是其中重要部分，因为热水

的量的多少可能会导致出的泥的软硬。　这挑战了一个人的耐心。首先老师先给我们讲解了陶

艺的第一种方法，条状成型。条状成型，顾名思义，就是用条状的泥巴堆积起来一个物件的

形状。这个方法比较简单，老师也简单的给我们示范了一个比较有意义的东西。　接下来就是

我们自己动手。我思索了一下，做了一个外张的成花瓣状的立方体，确切的说是底下是由立

方体状延伸到上面的花瓣状。大概第一天的工作就是这么完成的。这一天我知道了条状成型

的方法，　这让我联想到我们的房屋，其实他们原理是一样的。都是叠加、堆砌。　经过了一

个星期的学习，我慢慢对陶艺有了一定了解。　陶艺是一门集艺术审美，　设计，　动手能力于一身的科学。

陶艺科学能静心，能审美，能设计，能把人带入大自然的怀抱。接下来的陶艺方法是块状成型。块状成型则是通过泥块来陶艺。这种方法简单，但要　有

好的创意并不是一件简单的事。　通过对现实生活的发觉和反思，　思路打开了开始有了一些

好的创意。就是通过对古建筑的那种大气元素来设计，我设计了一个宏伟的建筑大门景观，　凸

显了建筑的宏观伟大。　通过对这一课的学习，　我了解到其实生活中就有好多设计好多创意，

只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供我们设计。　第三种陶艺方法是捏制成型。就是通过捏制来捏出生动的动物或人的头像。开始前，　老

师给我们演示了一个捏制成型的作品。　颇有感触。　我参观了一些老师的以前的作品。　发觉

他们的作品是那种自然美却不失高雅，　但很多作品却是我们现实中看过的或用过的，　只是

陶艺把他们艺术化、抽象化了，更显得有美感。　　接下来第四种方法是泥板成型，再就是拉胚成型。　自我感觉这两种方法是最难且是最有

意义的方法。　泥板成型需要实现把泥杆平，　然后经过一天后再制作，通过泥板成型可以做

正方体类、圆柱体类的一些东西。还可以在外表面雕刻一　些花纹图案等。我通过提取古代中

国风元素，做了一个圆柱形物体，再在其表面雕刻了一条　中国龙，因为我觉得中国元素中的

龙最能代表中国的特色。而拉胚成型在中国历史上就有，　它的历史悠久，　是中国传承古代

做瓷器之类物件时遗　　传下来的。　我对它也感觉有一种无比的亲切感。　拉胚成型的步骤中重点是定中心，　只

有找准了中心才能在这基础上拉胚出各种各样　的陶罐。通过这个我也了解到做事的关键点就

是要找重点和关键点。　陶艺是一门很特别的科学，陶艺雕塑有别于其它雕塑形式的一个十分

特殊的方面表　现在以陶土为材料的材质审美效应上，　得天独厚的文化资源经过艺术家的系

列加工而创造出的现代陶艺雕塑形象，　由于釉色、　烧成等因

素的物质转化作用而赋予其体

表独特的形式特色、　艺术格调与审美效果，带来的装饰性、趣味性、多彩性，甚至出现意想

不到的自然“天成”　的效果。经过陶艺课的学习，学到了很多知识，不管是从做人还是团队合作的大方面还是从生活

修养生活习惯方面都是受益匪浅。陶艺雕塑的语言，不只是形体，而是以形体为基础的造型、

色彩、光泽、肌理纹饰等互相作用，融于一身的综合性语言。如果说一般雕塑在完成　了形体

塑造之后，　便已基本上显示出它最终形体的雕塑形象面貌的话，　那么陶艺雕塑则大不一样。

也就是说，现代陶艺雕塑在进行艺术塑造的同时，还须介人相应的成型、施釉、烧成　等因素，

并使这些因素同雕塑造型的审美表现结合起来、融为一体，成为完美雕塑形象的必要成分。　也

许没有一种雕塑像现代陶艺雕塑这样，　在形象的构成涉及这么多层次的语言成分，　而后它

们之间又是如此相互作用，密不可分。　总之，陶艺雕塑是一门艺术也是一门科学。篇五：中国陶艺欣赏与制作心得　陶艺欣赏与制作报告　姓名

学号

班级

专业

陶艺学号　　２０１１－１２－２５陶艺欣赏与制作报告

目　录

一、前言概述

二、陶艺作品欣赏

１、奴隶制社会陶艺的发展

２、战国以及大一统秦国的陶艺发展

３、隋唐时期陶艺技术的发展

４、宋元明清的辉煌灿烂

５、台湾莺歌镇陶瓷

三、陶艺作品制作

１、泥塑

２、拉坯

３、修坯

４、上釉

四、陶艺欣赏与制作课感想

一、前言概述　作为中华名族的象征之一，中国古代瓷器闻名遐

迩无与伦比而在世界上被当做中国的代

名词。然而这种传统文化现在似乎只能够在专题纪录片里面看

别人在制作和分享陶艺的乐趣，

我内心充满了崇敬和向往。盼望有一天自己也能够亲身实践，

看看我这个玩泥巴长大的孩子

对于泥的驾驭能力究竟如何。得知在大学我们学校开设了这门课程之后我变欣喜若狂，毫不

犹豫的在大一下半年选了这门课，不过由于这门课着实火爆地大，而我的人品也没有爆发，

我第一次便落选了。　　在大二那年有幸去了景德镇，当时在那些作坊里也曾亲自感受过那些

陶艺人的匠心独运，鬼斧神工。但当时也是受制于客观条件限制，人家不允许游客去体验那

制作的乐趣，我那美妙愿望也便铩羽而归。而后又由于种种方面的原因第二次选这门课时已

篇二：对陶艺的感悟

对陶艺的感悟

在很小的时候，用一些胶泥制作一些小动物或者厨房里的应有尽有的东西。当时只是把它当做一种游戏。上高中的时候看一些书上的有关陶艺的图片。　对于陶器的喜欢就此产生。我喜欢它身上那种远古的气息的红色，就像沉淀着中华上下五千年的文化气息。也许是由本人的性格决定的吧，喜欢古老的事物，那种老老感觉的东西对我的吸引力最大，因为那是历史的沉淀，也是记录历史的唯一的见证历史的东西。

当我知道有陶艺这门课的时候，简直欢喜的不得了。因为我还没有真正的接触过陶艺，仅仅只是在电视上做陶艺的过程，是那么的令人向往。自从上了陶艺课，我才真正地了解到和领悟到陶

艺的美。

中国是世界上最早应用陶器的国家之一。旧石器时代晚期的灰陶、磁山文化的红陶、仰韶文化的彩陶、悠久历蛋壳黑陶、商代白陶、西周硬陶，还有秦代的兵马俑、汉代的釉陶、唐代的唐三彩等。到了宋代，瓷器的生产迅猛发展，制陶业趋于没落，但是有些特殊的陶器品种仍然具有独特的魅力，如宋、辽三彩器和明、清至今的紫砂壶、琉璃、法花器及广东石湾的陶塑等，都是别具一格，倍受赞赏。

旧时的陶器只是具有使用价值，而不具有欣赏价值。但是随着制陶业的发展，制陶技术的提高，以及文化的日益提高，制造出来的陶器具优美的造型，各个朝代各个时期，都具有当时的文化内涵。因此对于现代人说，陶器也不再仅仅是具有使用价值，更重要的是文物价值，以及历史价值等等价值。

当然对喜欢陶艺的人来说，如果没有动手做一件陶艺作品的话，那将是一种感受和经验的流失。因为那样，你永远体会不到陶艺的魅力所在。也许初次去接触泥土的话，会有种不接受的感觉，因为在我们映像中，泥土是脏的，含有细菌的。不过对于来自农村的我来说，那是轻车熟路。譬如说要做罐子，泥盘条罐子，那是需要耐心的，泥条要搓的均匀，并且保证泥里的水分要正好，不要太硬，也不要太软。太硬或太软的话对，会导致泥条本身的粘度不好或是容易塌陷。就如做人一样，不温不火，才是智慧的人。

制作东西的时候，唯一的也是最重要的是没有一点头绪，当然间接地说，也是由于对陶艺的有关的事情是不太了解的。再者就是造型基础的不好，当然，陶艺课正是要训练学生的造型能力。刚开始做面具的时候，只是拿着泥摔了又摔，因为不知道要怎么做，通过同学之间的了解，大多数的人，都不知道要做的是什么，只是随做随想的那种，做到哪种程度便是哪种程度。首先声明，我不喜欢这样的做法，没有头绪的，在做之前根本就没有意识到要做什么的话，是很痛苦的。当然，这是和个人的知识认识深浅的问题有关。因此，所学专业的知识还是必须要深入理解的。

陶艺课和其他艺术类的东西都有相同之处，譬如说整体性，画画也是讲究整体，设计也是讲究整体。当我在做陶罐颈脖的时候，老师说：你停下来，把陶罐旋转一下，看看整体，是否美丽。结局可想而知，我自己在意的是瓶颈的局部，没有去看整体，导致整个陶罐的优美感荡然无存。而这也不仅仅只是学习上，在生活中也是应该看到整体的局面，如果只是盯着一个小小的局部，那你是永远也上不了高台的。

陶艺课给我带来很多乐趣，比如说，我会做一些我喜欢的人物，或者动物，当做完时，会有一种成就感，相信每个人都有这样的感受。其实有时候，做陶

艺也就是在做人，不紧不慢，有条不紊，用自己的大脑塑造自己喜欢的东西，也就像人用思考，用行动来制造自己的人生一样。

篇三：做陶艺　４００字优秀作文

做陶艺４００字优秀作文

瞧瞧～一个用陶艺做的小姑娘，头上戴着个朴素的小帽

子，身上穿着一身厚厚的大棉衣，看起来她憨态可爱。这时

会有人问：“是怎么做的，”，那就听我慢慢来说吧～

准备好一小块陶泥，一根削尖了的筷子，就可以制作了。

先拿一小块陶泥，轻轻揉成球，注意球要很光滑，这就是她

的头，当然也可以把头做成扁圆状。好了，她的头就已经做

好了。下面开始做她的帽子。先搓好一条条形泥，摁在事先

做好的头上。条形泥不能太长，也不能太短。然后找来一点

点泥揉成一个小圆，粘上泥浆摁在条形泥上，一个简单的小

帽子就出现在头的上方。

嗯～帽子做好了，该做面部表情了。拿起筷子开始刻表

情。如果要一个憨憨的表情，弄上两个小洞加一小撇就行了，

两个小洞当做眼睛，剩下的一小撇就当嘴巴。撇不能划的太

长太宽，轻轻一划就ＯＫ了。

表情、头、帽子都做好了，开始做？ａ　ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌｕｏ／”　ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ”　ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞路　病，路　泻芏？／ｐ＞　种，比如：毛衣、棉衣、裙子等等。以裙子来说，找好一块

泥巴揉成圆柱形，在圆柱形的下方轻轻一压，哈哈～裙子就

做好了，再在裙子上方涂点泥浆与头这么轻轻一对，不错～　　再想想还有什么没做，是手和腿。搓四条条形泥分别粘

在相对的位置上。小人大功告成了～拿在手上看一看，嗯～

别有一番风味～

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