街角_哭泣-
作文一：《初中生活新体验》7300字
初中生活新体验
明天１：初中生活新体验
明年的金秋，我们将惜别自己的母校，带着对几年来朝夕相伴的老师的感激与眷恋的心情，跨入一个新的学校，推开一个新教室的门。也许，会有几个小学的同学与你相伴一同走进一个陌生的世界，虽说教室、黑板、教具、书籍这些物品小学理都有，可是，单单学科就由几个科目增加到十几个科目；就说一堂课吧，从原来的四十分钟增加四十五分钟；广播操也让我们更感到了青春、成长的味道；几乎每一个老师都强调了学习方法的变化；更重要的是将有更多的新脸孔，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。
那就是我们的明天——初中的生活，将把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里，我们将和新的同学、老师，站在一个新的起点上，共同渡过三年的初中生活，让我们以饱满的精神状态，敞开的胸怀，更新的步态一同迎接初中生活的新体验～
明天２：与新朋友结伴成长
明天我们将与新朋友结伴成长
明天，我们生活中最重要的变化是我们将与新朋友结伴成长～
明天，当我们踏入新的班级里，我们将认识更多的新同学，结交更多的新朋友～那里将有这么多新的面孔对着这么多的新面孔，无须腼腆，无须畏缩。让我们勇敢的伸出手，相互握住。也许第一次我们只是碰了碰，不要紧，后天，我们将会相拥着一起冲向球场，冲向学习的山颠。所以，今天让我们作好思想准备，明天让我认识你，也让你，认识我。
认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，并一起在学习生活中分享成长的快乐，生活在一个团结友爱的集体中。
我们相信：明天我们将拥有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊；明天，我们宝贵的初中生活更加精彩，我们的青春的生命将充满阳光。
明天３：初中生的学习特点和方法
明天，我们将怎样面对学习
进入初中，将意味着我们的学习进入了一个全新的天地～我们将惊喜的发现，老师、同学将与我们共同了解电的神奇，共同探究自然万物造化的机理，共同分析苹果掉下地的原因，共同跨越时空了解古人、异域的奥秘??
站在这扇知识的大门前，我们用什么样的钥匙去打开它呢，同学我们的学习有了一些新的特点。我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识，例如，自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书籍等。一片新的学习天地展现在我们面前。
为什么我们对初中的学习生活会有不同的感受呢，关键是我们在面对新的学习的时候，采用了不同的方法和策略。对于刚刚踏进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应该特别注意把握以下几点：
学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者。否则，我们就不能独立地承担学习的责任。
科学安排时间。随着初中学习科目的增多，难度在加深，科学地安排学习时间就显得十分重要。如果对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习，就可以做到心中有数，从容不迫。共同探讨我们走向青年这个成长阶段的心理，将与我们共同拍响我们的青春节拍
小贴士：初中学习上的一些特点与方法
初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：
（一）初中学习特点
１、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化
学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深
小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完
整体系。
进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。
２、学习成绩分化日趋激烈
初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化
学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面：
（１）小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。
（２）初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。
（３）学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。
３、学生在学习中的自主能力日显重要
对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养
进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注
意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。
４、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存
小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。
相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。
（二）初中学习方法
初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。
俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。
反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。
１、抓住课堂四十五分钟，学会听课
听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要
课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。
“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。
２、合理安排时间，有计划地进行学习
时间是个常量，需要合理安排；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。
（１）几个需要家长引导孩子处理好的关系
玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系
这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系：
首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动（包括“玩”）也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。 其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。
（２）遵循记忆规律安排学习
遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据
最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了??。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。
及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了２０个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习１５分钟，第四天复习１０分钟，一周后再复习５分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边（或正反两面），分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子（或信封），每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。
过度学习。我国著名科学家茅以升在８３岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说；“说起来很简单：重复～重复～再重复～”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高；而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。一般而言，过度学习保持在５０％，１００％范围内。举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读３，６遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。
３、形成适合自己的有效的各科学习方法
因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课
初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通；文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。
明天４：成功者的十种心理素质
美国人类行为学家丹尼斯维特利博士根据自己多年的研究，认为成就大业者应具备如下十种心理品质：
一、自我觉察
大多数的成功者有一种自我觉察力。他们能觉察到周围事物的细微变化，也觉察到由于遗传和环境给秘书造成的缺陷，更能觉察到大量对他们有益的事物。
二、自我尊重
自我尊重是成功者所具备的一种非常重要和最基本的品德。成功者有很强的自我价值感和自我信心。：我愿意成为我自己而不愿是历史上任何时代的别人。：这是成功者正面的自我暗示。
三、自我控制
成功者的自我控制是主动的，而失败者的自我控制是被动的。成功者认为自我控制的同义词是：自己决定：，他们坚定地坐在驾驶员的位置上，控制着自己的思想、日常工作、目标和生命。
四、自我动机
在生活中，成功者是那些有强烈自我动机的人。他们有奔向他们所制定的目标的能力，或是他们有扮演他们想去扮演的角色的能力。
五、自我期望
成功者期望成功。他们懂得，所谓的运气是准备和觉察的结合。现实的自我期望使他们做好了迎接机会的准备。生活中的成功者相信自己预言的能力，保持着努力向上的势头，期望一个较好的工作，保持健康的身体，收入能有不断的增加，有热情的友谊和新的成功。
成功者总是把问题看作向能力和决心挑战的机会。
六、自我意象
所有成功者都积极地考虑和发挥自我意象。他们表现出成功者的样子，意识到自己扮演的角色，根据看到的图画，体验到的感情和听到的语言，进行想象，以此来展示自己的吸引力。他们懂得，着急、渴望、敌意和失望对于他们的创造性的想象具有消极性和破坏性。
七、自我调节
生活中的成功者信奉自我调节。他们有着合理的生活计划、 总的目标和明确的任务。每一天的具体工作明确，并且日复一日地努力着 ，决心达到确定的目标，得到要得到的一切。
八、自我修养
成功者们善于进行自我修养。自我修养就是树立新的思想感情、废弃贮存在潜识中的陈旧东西。任何事物都能成为习惯，能在人的自我想象中产生一种永久的变化，帮助达到目标。
九、自我范围
生活竞争中的真正成功者们，具有自我范围，他们客观地寻求生活中的意义，珍惜每一分钟。最典型的自我范围是他们具有赢得别人爱戴和尊重的品质，成功的自我范围并不意味胜利了就把对手踩在脚下，他会向奋斗者、探索者， 以及坚韧不拔的人伸出援助的手是相互帮助，而不是相互利用。他们懂得一个人真正的永生，是怀着热心和同情去帮助别人生活得更美好。
十、自我投射
生活中的成功者是自我投射的典型，他们具有一种使人消除敌意的艺术，同时向周围扩散着吸引人心的超凡魅力，向人们投射发自内心的火热激情。成功者们是坦率和友好的。
作文二：《初中生活新体验》1300字
初中生活新体验
一、初中生活新体验
师：我们上节课说了，思想品德课是一门帮助我们解决实际问题的学科，那么我们现在碰到的最大的实际问题是什么，我们告别了原来的小学，从不同的地方来到了新的学校，开始了新的学习生活，我想知道大家是怎样认识新环境的，大家能用一些简单的词语概括这所学校的特点吗，
生：
师：哦，大家一起来到这样一所学校，肯定会有很多想法，我们一起来做一个造句的游戏好吗，
句型：来到新的学校，我觉得，我希望。
刚才几位同学都说得很好，那么大家印象中的国际外国语学校是怎样的，你来的几天有一些什么样的体验，你最喜欢它的什么地方，下面我们就来做一次小画家，画一副你印象中的新学校，在你最喜欢的地方作上标记？，并且想一想，你为什么最喜欢这里，
教师总结：进入新学校，我们开始了新的环境，会有很多感受和体验，同时，我们大家也站到了一个新的起点，开始了人生路上的一段新的征程，希望每一位同学都有好的表现。
二、珍视新友谊
师：刚刚在前面的讲述中，大家用了很多次“新”字，我想肯定有同学心里想，我们进入了新学校，可我们和老朋友分开了啊～友谊的确是我们成长过程中不可缺少的东西，有很多关于友谊的歌曲、成语、名言警句，你能举出几个例子吗，
我们不得不和老朋友门暂时分开，因为我们要成长发展，必然要进入新环境，那么我们在不忘记老朋友的同时，还应该干什么，
生：结交新朋友～
师：我们要结交新朋友，首先应该让别人认识和了解自己，有一个基本认识。我们平时注意到成年人在社会交往中，通常会有一种帮助相互认识的东西，是什么，
生：名片。
师：对，我们当然可能还没有经过设计和印刷的名片，但是，我们有对自己的深入认识，有智慧的头脑，灵巧的双手，我们可以自己动手，做一张有个性、又能帮助新朋友认识和了解自己的名片～
提出要求：要表现自己的基本资料。
要设计美观、大方，可以适当进行修饰。
要注意说明自己特点的文字中文字通顺、流畅、有特色。
要书写工整、如果有可能的话，可以使用多种文体。
提示注意：可以顺带展示自己的特点，书法、绘画、设计。
尽可能使名片有吸引力。
魅力展示：邀请自愿的，或者有特色的同学展示他们的名片，同学们可对比修改。
小组活动：认识新朋友
教师总结：我们刚刚通过制作名片，认识了我们周围的新朋友，那么
大家发现在看似不熟悉的同学中，你们有什么样的共同点了吗，
比如说：我和＊＊都是同一个区的
我和＊＊都喜欢踢足球
我和＊＊都是同一个小学毕业的
同学们能举例说一说吗，
教师总结：通过小范围交流，我们发现，周围有很多同学与自己有共同点，我们相信自己，一定能很快在新环境中找到友谊，由于时间所限，我们现在只能在小范围中交换名片，下课后，我们可以和很多同学交换，结识更多新朋友。希望每一位同学都能找到能和自己分享快乐、分担忧愁的新朋友，找到一份新的友谊，伴随我们度过宝贵的初中生活～
最后，提醒大家，我们的名片可不光指我们手上拿的、看得见的名片，对于其他人来说，我们的言谈举止，都是一张看不见、却更重要的名片批～所以大家要珍惜新环境、塑造一个自己满意、同学喜欢的新形象～
作文三：《初中生活新体验》800字
课题
初中生活新体验 授课人：姓名 于华雄，班级 思 政，学号 ２０１２４０２０２１３５
【知识与技能】 认识初中的含义。 【过程与方法】 （１）通过实例，探究初中的含义。 （２）通过讨论交流对初中有正确认知。 【情感态度与价值观】 （１）通过问题探究，培养学生探索，归纳的能力。 （２）产生学习的成功经验，享受学习。 初中的含义 正确理解初中新体验 讲授法 探究法
教学目标
重 点 难 点 教学方法 教师活动
【引入】 （２ 分钟） 同学们，讲课前，让我 们来用字典查一个词的意 思： “初中” 。 【讲解】 初中，是中学阶段的初级阶 段，初级中学一般是指九年 义务教育的中学，是向高级 中学过度的一个阶段，属于 中等教育的范畴。今天就让 我们来具体地学习初中的含 义。
学生活动
查字典 回答“初中”的词义
设计意图
让同学们自主获取相关词义 激发学习兴趣。
倾听
教师活动
【板书】 初中 【提问】 （２ 分钟） 进入初中，你们遇到的 新鲜事？分组讨论回答。 【讲解】 同学们回答的很好，这 三个同学的表现，体现了他 们对初中的新鲜感。为此， 他们生活受到了不同程度的 影响。
学生活动
阅读 回答： 一 反映他们进入初中遇到的 新鲜事。 二 （１）第一个同学对初中的图 书馆有新鲜感。 （２）第二个同学对人际关系 有新鲜感。 （３）第三个同学对新班级有 新鲜感。
设计意图
自主探究合作， 培养学生表达 交流及归纳总结能力。
【小结】 （１ 分钟） 一 初中含义：初中，是中学 阶段的初级阶段，初级中学 一般是指九年义务教育的中 学，是向高级中学过度的一 个阶段，属于中等教育的范 畴。 二 我们要正确对待初中生 的新体验。
记笔记
归纳总结， 引导学生对虚 荣含义的理解。
倾听
倾听
【作业】 请同学们总结一下身边 的新体验 【板书设计】 初中生活新体验 一．初中的含义 二．初中的新鲜事 总结， 巩固新授知识， 使 学生更加深刻理解本课知识。
记录
作文四：《初中生活新体验》600字
初中生活新体验
１３１班 罗媛
小学时，初中生活令我们憧憬，令我们向往；如今，我怀着激动而又忐忑不安的心情跨入了中学的校门，迎来了我的新生活，新体验。
跨进学校大门，看到的是干净整洁的校园，高大的树木在这秋季里依然葱葱郁郁，小草跟我点头微笑，同学们的脸上开满了花，一切的一切……激动的心情立即涌上心头，弥漫开去……
原本以为初中生活和小学生活差不多，还是一样的轻松，一样的愉快舒适，但这样的想法在刚来的当天下午就被打破了。
当我们跟室友聊得正起兴时，却听见焦急的呼喊声：“洗澡咯！洗澡咯！”当我们在食堂吃饭时，却能听到校园里飘荡着优美的旋律；当我们挤着牙膏正准备刷牙时，却听到学姐催我们快点熄灯立即睡觉的命令；当我们还在睡梦中，却听见召集我们赶紧集队的铃声和口哨声．．．．．．半夜，我们躺在床上睡不着，床的冰凉刺激着我们的每一根神经，而这时，一种液体模糊了双眼，最后，那些液体冲破最后一丝坚强，从眼角顺着脸颊流下，滴落，泪落下，却带不走那无尽的思念……
虽然学校的生活是那么不尽人意，但我们还是要渐渐习惯，适应，甚至要热爱。
虽然这儿没有父母的关心和疼爱，但是少不了老师的问候和呵护；虽然这没有昔日好友的嬉戏和打闹，但少不了新同学的欢声和笑语；虽然这不能随时拿到棉软的被子，但少不了室友那单薄却十分温暖的床单。
……
既然我们已经来到了这所环境优美的中学，并成为这所中学的一员，就要珍惜在这的一分一秒，细细品味这儿的点点滴滴，尽快适应这儿的环境，体验这儿的生活，让我们的初中生活多姿多彩！
作文五：《初中生活新体验》3300字
初中生活新体验
“新”主要包括新的校园，新的老师和同学，新的友谊，新的班集体，新的学习天地等等。
如何创建优秀集体？
（１） 共同的目标，前进的动力。
（２） （２）各尽所能、发挥所长、奉献集体。
（３） （３）团结协作，互助前行
如何创建优秀集体？
团结协作的力量是无穷的，只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最美的班级乐章，在集体中不断成长。
初中学习新特点有哪些？
（１）课程门类增多。
（２）各门课程的内容也逐渐系统化和深化
（３）学习任务变重。
（４）老师的授课方式侧重于指导和启发。
或：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。
怎样做学习的管理者？
（１）学会自主学习。
（２）提高学习效率。
（３）科学安排时间。
如何提高学习效率？
（１）课前认真预习。
（２）上课时专心听讲。
（３）课后及时复习。
如何制定有效学习计划？
（１）从实际出发。
（２）区分轻重缓急。
（３）可操作。
（４）要有弹性。
（５）适合自己。
（６）自我激励。
了解自己的学习方式
每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点。我们要不断摸索新学习方式，在不断尝试的努力过程中，找到适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。
为什么说探索奥妙，获得新知也是一种快乐？
当我们在学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
为什么说学习是苦乐交织的？
学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。
世界因生命而精彩
多彩的生命构成了缤纷的世界；生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。
为什么生命需要相互关爱？
（１）地球上的生命丰富多采，人类是自然界的一部分。
（２）生命是顽强的，也是脆弱的。需要每一个人去关爱与呵护周围的生命。
（３）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要
相互尊重、相互关爱。践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
?
每个人的生命都具有独特性，是独一无二的，有自己独特的风格和特点。
如何发挥自身生命的独特性？
每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的，独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
人类的生命的独特性表现在哪些方面？
（１）突出表现在：人类的生命最具有智慧。
（２）更多地表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
如何珍爱、善待自己的生命？
（１）永不放弃生的希望。
（２）肯定生命，尊重生命。
（３）延伸生命的价值。
为什么要肯定生命，尊重生命？
（１）每个人的生命都是有价值的。
（２）每个人对国家、社会和他人都有价值。
怎样肯定生命，尊重生命？
（１）在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。
（２）当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
生命的价值的理解
生命的意义不在于长短，而在于内涵（对他人、社会、国家所作的贡献）。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
怎样实现生命的价值？
实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
青春期身体发生变化主要表现有哪些？
青春期一般指１０－１９岁。青春期是人一生中身体发育的关键期。身体发生变化主要表现为：
（１）身体外形的变化。
（２）内部器官的完善。
（３）性机能的成熟。
如何看待青春期身体生长速度的不同？
? 青春期的我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向发展；但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。
对“个性”或“酷”及“长大”的正确理解。
追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。 真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
青春期心理变化主要表现有哪些？
（１）智力逐步发展到高峰期。
（２）自我意识迅速发展，“成人感强烈”。
（３）情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。
（４）性意识加速，性意识萌动。
如何看待青春期心理矛盾？
青春期的心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是他们构成了我们向前发展的动力。当然如果处理不好这些矛盾，他们也会成为阻碍我们发展的动力。
男女同学之间的正常交往有什么作用或意义或好处？
（１）有益于我们的身心健康发展。
（２）两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨，合作团结的氛围。
男女同学怎样做到正常交往？
（１）既要相互尊重，又要自重。
（２）既要开放自我，又要掌握分寸。
（３）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
解决心理矛盾的好方法？
（１）向老师、家长、亲友及社会寻求帮助。
（２）自己学会当自己的“心理医生”。
（３）转移注意力，如：听音乐、打打球等。
（４）在适当场合宣泄，如：放声歌唱、去踏青等。
青春内涵的理解
（１）青春不仅仅是身体的变化，更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是一种全新的感觉。
（２）青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。
青春的意义
? 青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。青春将使我盟对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。
怎样正确认识自己？
（１）正解认识自己就要做到：用全面的、发展的眼光看待自己。
（２）既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。一个人
的美是外在美与内在美的和谐统一，内存美对外在美起促进作用。
（３）既要看到自己的优点，也要看到自己缺点。每个人都是变化发
展的，自身优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
为什么说拥有青春是幸福的？
（１）因为拥有青春，我们每一天都站在新起跑线上，迎接新的挑战。
（２）因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻。
（３）因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
认识自我的途径有哪些？
（１）通过自我观察认识自己。要做一个有心人，经常反省自己的点
滴表现，总结自己。
（２）通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不盲从，也不能忽视。
（３）通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
认识自我的潜能
（１）自我是发展的，自我有着很大的发展空间。
（２）人的潜能是多方面的。
（３）人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能未被发现。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。
（４）发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。我们要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括自己的潜能，以判断今后发展的方向。
怎样树立自我心中的理想形象？
（１）认识自己，发掘自身潜能。
（２）我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。
怎样发掘自己的潜能？
? （１）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。
? （２）在心中想象出一个理想的形象，激励自己斗志，有利于释放自己的潜能。
? （３）只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
如何面对自我新期待？
（１）每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀。
（２）社会对不同职业的人也有一种期待。
（３）我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确定个人的成长目标。
面向未来有何新规划？
（１）从现在做起，向着自己的理想前进。
（２）青少年时期的主要任务是生存知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯
作文六：《初中生活新体验》1800字
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初中生活新体验
一、初中生活新体验
师：我们上节课说了，思想品德课是一门帮助我们解决实际问题的学科，那么我们现在碰到
的最大的实际问题是什么？我们告别了原来的小学，从不同的地方来到了新的学校，开始了
新的学习生活，我想知道大家是怎样认识新环境的？大家能用一些简单的词语概括这所学校
的特点吗？
生：（大、漂亮、方便）
师：哦，大家一起来到这样一所学校，肯定会有很多想法，我们一起来做一个造句的游戏好
吗？
句型：来到新的学校，我觉得（自己的感受），我希望（对自己或者学校的期待）。 （抽３—６个学生回答，教师进行引导或鼓励）
刚才几位同学都说得很好，那么大家印象中的国际外国语学校是怎样的？你来的几天有一些
什么样的体验？你最喜欢它的什么地方？下面我们就来做一次小画家，画一副你印象中的新
学校，在你最喜欢的地方作上标记？，并且想一想，你为什么最喜欢这里？ （学生３—５分钟作画，如果有画好的同学，提示他准备讲授） （抽３—５名同学到讲台上展示画作，并且讲述为什么喜欢自己所作的地方） 教师总结：进入新学校，我们开始了新的环境，会有很多感受和体验，同时，我们大家也站
到了一个新的起点，开始了人生路上的一段新的征程，希望每一位同学都有好的表现。 二、珍视新友谊
师：刚刚在前面的讲述中，大家用了很多次“新”字，我想肯定有同学心里想，我们进入了
新学校，可我们和老朋友分开了啊！友谊的确是我们成长过程中不可缺少的东西，有很多关
于友谊的歌曲、成语、名言警句，你能举出几个例子吗？
（《朋友》、《永远是朋友》莎士比亚名句：有很多朋友，胜于有很多财富！等等） 我们不得不和老朋友门暂时分开，因为我们要成长发展，必然要进入新环境，那么我们在不
忘记老朋友的同时，还应该干什么？
生：结交新朋友！
师：我们要结交新朋友，首先应该让别人认识和了解自己，有一个基本认识。我们平时注意
到成年人在社会交往中，通常会有一种帮助相互认识的东西，是什么？ 生：名片。
师：对，我们当然可能还没有经过设计和印刷的名片，但是，我们有对自己的深入认识，有
智慧的头脑，灵巧的双手，我们可以自己动手，做一张有个性、又能帮助新朋友认识和了解
自己的名片！
提出要求：（１）要表现自己的基本资料。
（２）要设计美观、大方，可以适当进行修饰。
（３）要注意说明自己特点的文字中文字通顺、流畅、有特色。 （４）要书写工整、如果有可能的话，可以使用多种文体。
提示注意：（１）可以顺带展示自己的特点，书法、绘画、设计。 （２）尽可能使名片有吸引力。
（５—８分钟，制作名片，教师给予适时指导，可以参照第五页） 魅力展示：邀请自愿的，或者有特色的同学展示他们的名片，同学们可对比修改。 小组活动：认识新朋友
（教师将同学按座位分成小组，相互交换名片）
教师总结：我们刚刚通过制作名片，认识了我们周围的新朋友，那么 大家发现在看似不熟悉的同学中，你们有什么样的共同点了吗？ 中国搜课网 ：／／．ｃｈｉｎａｓｏｕｋｅ．
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比如说：我和＊＊都是同一个区的
我和＊＊都喜欢踢足球
我和＊＊都是同一个小学毕业的
同学们能举例说一说吗？
教师总结：通过小范围交流，我们发现，周围有很多同学与自己有共同点，我们相信自己，
一定能很快在新环境中找到友谊，由于时间所限，我们现在只能在小范围中交换名片，下课
后，我们可以和很多同学交换，结识更多新朋友。希望每一位同学都能找到能和自己分享快
乐、分担忧愁的新朋友，找到一份新的友谊，伴随我们度过宝贵的初中生活！ 最后，提醒大家，我们的名片可不光指我们手上拿的、看得见的名片，对于其他人来说，我
们的言谈举止，都是一张看不见、却更重要的名片批！所以大家要珍惜新环境、塑造一个自
己满意、同学喜欢的新形象！
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作文七：《初中生活新体验》600字
现在，我已是一名初中生了。不过，刚踏进中学大门不久。在中学这个和谐而又温暖的大家庭里，初来乍到的我，感到很神秘。
初中的生活，主要围绕一个字来展开，那就是－－－－－－新。新的学校，新的班级，新的老师，新的同学，新的教师，新的环境－－－－－－一切都是那么的新，新的让人有点喘不过气来，新的让人觉得有几分孤独。
在新的学校，一切都是陌生的。六层高的文兴楼，四层高的致真楼和餐饮楼，六层高的宿舍楼。这些景象，和小学截然不同。初中校园里的这几幢楼，就已深深震撼了我的心灵。啊，初中，真是一个大家庭。
在新的班级，一切都是陌生的。黄色的课桌，白色的讲桌，灰色的地板。这些物品，在中学随处可见。这些随处可见的物品，装饰了我们的教室，让我们的班级变得温馨、可爱。啊，初中，真是与众不同。
在新的老师面前，我们显得很好奇。有戴眼镜的、有留长发、也有留短发的。这些老师，把他们的知识，毫无保留的传授给我们。让我们在中学不断地汲取营养，能够长大。啊，初中，真是一个充满阳光的地方。
在新的同学面前，我们每个人刚开始都有点腼腆，但这只是时间问题。有时互不相识的俩个人，经过一句话，也许就变得很熟悉了。其实，交朋友都是这样，看起来很困难，做起来并不难。啊，初中，真是一个充满真情的地方。
在新的环境里，包括新的班级，新的老师，新的教室。这一切，都让人又好奇又陌生。啊，初中，真是一个神秘的地方。
初中的生活，不是几句话就能表达清楚的。它需要我们每个人更深的理解和体验。
作文八：《初中生活新体验作文 新体验作文》2900字
初中生活新体验作文 新体验作文
新体验作文 他不仅仅是大学教授，许多中小学的师生都熟悉他，亲热地称他为“大鼻子李教授”。他的“新体验”作文教学法，让无锡一所极普通的小学，在短短三四年的时间里一跃成为无锡市的一流小学、江苏省的实验小学。
李白坚，上海大学中文系教授，近十年来，身体力行倡导“新体验”作文教学。最近，南京大学出版社出版了他主编的作文教材《大鼻子李教授新体验作文》。该社认为，这套教材较好地实现了新的国家《语文课程标准》中关于“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的要求。这套书的出版，对于当前语文，特别是作文教学的改革，具有实践意义。
作文课让孩子们“耶～耶～耶～”
上世纪９０年代初，李教授的一位朋友、教小学语文的许老师告诉他：“孩子们最怕写作文，老师们最怕教作文。”这让李教授迷惑不解。
他在大学讲新闻写作，就组织学生开模拟“新闻发布会”；教议论文就组织“课堂辩论会”；写散文就带学生到校园里“写生”；教应用文就组织“智力大冲浪”??
真可谓趣味盎然，学生特别爱上写作课。
这样的现象难道不能在小学课堂上再现吗，
在许老师的安排下，他站到了上海控江五村小学四（２）班
的讲台上，生平第一次给小学生上了一堂作文课———发给孩子们几枚外国硬币，要他们记录看到的硬币模样、描写硬币落地的声音，根据硬币落地的声音猜测是哪枚硬币，并写一写自己的感受。
出乎意料，学生们几乎是在“耶～耶～”的欢呼声中度过了两节作文课，课堂上学生平均写了６００多字，而且都是生动活泼、富有个性的真情流露～
几天后，李教授收到了孩子们送给他的一大包卡片～”希望李教授再来我们班上课”，“每次作文课都这样上就好了”??孩子们真诚的心声给李教授带来很大的震动：“没想到这么点儿的改革就得到孩子们的欢迎，看来，孩子们太需要新鲜气息了～应该让更多的孩子快乐地学作文。”李教授暗暗下了决心。
“新体验作文”从生活出发
为什么曾经让老师、学生、家长都犯愁的作文，只搞了几个游戏，就立刻别有洞天呢，传统的作文教学问题出在哪里，
李教授说，生活是写作的唯一源泉。“生活素材”摄取得好，写作就“自有源头活水来，”否则就必然“难为无米之炊”。
由于传统作文教学大多从“命题”教学发轫，教师并没有注重怎样教会学生摄取“源头活水”，收集“下锅之米”。命题作文写作过程的本质也是要求学生把自己从前“摄取”的“水”和“米”重新通过自己的形象记忆和感情记忆拿出来“淘米烧饭”。
但是小学生的心理特点和注意方式恰恰是以“现在进行时”
的方式出现的。孩子们大多对此时此刻发生的事情感兴趣，对过去的事情则没有兴趣。于是以“过去时”为特征的命题作文，对于他们来说就不是很恰当的教学形式了。
用先做游戏后写作的方法，既可以向孩子们提供生活素材、可以在游戏的进行中将生活的片段展示给孩子们看，帮助他们学习用五官进行观察，又可以激起他们的“投入”兴趣和“表达”热情，这就解决了上述的生活素材和写作激情的问题。
从天性出发才能充分调动学习兴趣
游戏是儿童的天性，兴趣是最好的老师。事实证明，利用精心设计的具有科学性、趣味性和系统性的“游戏”为手段进行作文教学，小学生的表现甚至比大学生还要好。
在《大鼻子李教授新体验作文》中，充满了睿智的设计活动。
六年级有一课名为“两分钟有多久”。上课后，教师先让学生用“两分钟”的时间写一写“我们的教室”（记叙），让学生谈谈这个“两分钟”是长还是短。
再做第二个“两分钟”———每个同学都做一个有创意的动作，并且将这个动作“定格”“两分钟”之久～但是在做这个动作前，先要写一写这个动作：头怎么摆、左右手怎么摆，左右脚怎么摆（说明）??然后全体做这个“定格”的动作。“定格”“两分钟”后，再让学生写写这个“两分钟”和前一个“两分钟”之比，感觉哪个更长些，（感受）
第三个“两分钟”则是教师一声令下，让学生在教室里“疯”
上一阵子～
三个“两分钟”很快过去了，最后请学生写一写，这三个“两分钟”哪个最长，哪个最短，还要谈谈为什么有这样的感受，（思考）
在作文的过程中，教师让学生观察了教室和同学们五花八门的动作，让他们注意了自己在“定格”时丰富的心理活动，也让他们从理性的角度分析了三个“两分钟”为什么会有不同长度的原因。
由于这个游戏既向学生提供了生活素材，又使学生在快活的甚至是“发疯”的氛围下进行思考和写作，所以生活源泉和感情激发两条要素同时存在，孩子们几乎忘记了自己是在作文课上，轻松愉快地完成了自己的作文。
“我们不可能带领孩子们到课外去体验生活，但是可以通过游戏将生活的缩微呈献给学生。而长期的对游戏生活的观察，将会养成孩子们关注身边一草一木的习惯”。李教授说，“一旦这样的习惯养成，平时积累足够的生活素材，考试时的‘命题作文’也就不可怕了～”
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新起点的作文 跨过小学生活的门槛，迈进初中的大门，展现在我眼前的是一中素雅的教学楼和许多陌生的面孔，我却也分明
感受到了一种新气氛：毕竟小学六年的生活过去了，我已成为了一名初中生！回首小学生活，所有的喜怒哀乐都已是过去。
游北京大学作文 过来些许时间，总结下来，印象最深的要算参观北大众志ｍｐｃｒ实验室，以及几天后聆听－－毋宁说观看－－该实验室主任，也是创始人的程旭老师的演讲。造中国人自己的计算机～北大是中国的北大。
作文九：《初中生活新体验-教学教案》1400字
师：我们上节课说了，思想品德课是一门帮助我们解决实际问题的学科，那么我们现在碰到的最大的实际问题是什么？我们告别了原来的小学，从不同的地方来到了新的学校，开始了新的学习生活，我想知道大家是怎样认识新环境的？大家能用一些简单的词语概括这所学校的特点吗？
生：（大、漂亮、方便）
师：哦，大家一起来到这样一所学校，肯定会有很多想法，我们一起来做一个造句的游戏好吗？
句型：来到新的学校，我觉得（自己的感受），我希望（对自己或者学校的期待）。 （抽３—６个学生回答，教师进行引导或鼓励）
刚才几位同学都说得很好，那么大家印象中的国际外国语学校是怎样的？你来的几天有一些什么样的体验？你最喜欢它的什么地方？下面我们就来做一次小画家，画一副你印象中的新学校，在你最喜欢的地方作上标记★，并且想一想，你为什么最喜欢这里？
（学生３—５分钟作画，如果有画好的同学，提示他准备讲授）
（抽３—５名同学到讲台上展示画作，并且讲述为什么喜欢自己所作的地方）
教师总结：进入新学校，我们开始了新的环境，会有很多感受和体验，同时，我们大家也站到了一个新的起点，开始了人生路上的一段新的征程，希望每一位同学都有好的表现。
二、珍视新友谊
师：刚刚在前面的讲述中，大家用了很多次“新”字，我想肯定有同学心里想，我们进入了新学校，可我们和老朋友分开了啊！友谊的确是我们成长过程中不可缺少的东西，有很多关于友谊的歌曲、成语、名言警句，你能举出几个例子吗？
（《朋友》、《永远是朋友》莎士比亚名句：有很多朋友，胜于有很多财富！等等）
我们不得不和老朋友门暂时分开，因为我们要成长发展，必然要进入新环境，那么我们在不忘记老朋友的同时，还应该干什么？
生：结交新朋友！
师：我们要结交新朋友，首先应该让别人认识和了解自己，有一个基本认识。我们平时注意到成年人在社会交往中，通常会有一种帮助相互认识的东西，是什么？
生：名片。
师：对，我们当然可能还没有经过设计和印刷的名片，但是，我们有对自己的深入认识，有智慧的头脑，灵巧的双手，我们可以自己动手，做一张有个性、又能帮助新朋友认识和了解自己的名片！
提出要求：（１）要表现自己的基本资料。
（２）要设计美观、大方，可以适当进行修饰。
（３）要注意说明自己特点的文字中文字通顺、流畅、有特色。
（４）要书写工整、如果有可能的话，可以使用多种文体。
提示注意：（１）可以顺带展示自己的特点，书法、绘画、设计。
（２）尽可能使名片有吸引力。
（５—８分钟，制作名片，教师给予适时指导，可以参照第五页）
魅力展示：邀请自愿的，或者有特色的同学展示他们的名片，同学们可对比修改。 小组活动：认识新朋友
（教师将同学按座位分成小组，相互交换名片）
教师总结：我们刚刚通过制作名片，认识了我们周围的新朋友，那么
大家发现在看似不熟悉的同学中，你们有什么样的共同点了吗？
比如说：我和＊＊都是同一个区的
我和＊＊都喜欢踢足球
我和＊＊都是同一个小学毕业的
同学们能举例说一说吗？
教师总结：通过小范围交流，我们发现，周围有很多同学与自己有共同点，我们相信自己，一定能很快在新环境中找到友谊，由于时间所限，我们现在只能在小范围中交换名片，下课后，我们可以和很多同学交换，结识更多新朋友。希望每一位同学都能找到能和自己分享快乐、分担忧愁的新朋友，找到一份新的友谊，伴随我们度过宝贵的初中生活！
最后，提醒大家，我们的名片可不光指我们手上拿的、看得见的名片，对于其他人来说，我们的言谈举止，都是一张看不见、却更重要的名片批！所以大家要珍惜新环境、塑造一个自己满意、同学喜欢的新形象！
作文十：《作文：初中生活新体验》600字
现在，我已是一名初中生了。不过，刚踏进中学大门不久。在中学这个和谐而又温暖的大家庭里，初来乍到的我，感到很神秘。
初中的生活，主要围绕一个字来展开，那就是－－－－－－新。新的学校，新的班级，新的老师，新的同学，新的教师，新的环境－－－－－－一切都是那么的新，新的让人有点喘不过气来，新的让人觉得有几分孤独。
在新的学校，一切都是陌生的。六层高的文兴楼，四层高的致真楼和餐饮楼，六层高的宿舍楼。这些景象，和小学截然不同。初中校园里的这几幢楼，就已深深震撼了我的心灵。啊，初中，真是一个大家庭。
在新的班级，一切都是陌生的。黄色的课桌，白色的讲桌，灰色的地板。这些物品，在中学随处可见。这些随处可见的物品，装饰了我们的教室，让我们的班级变得温馨、可爱。啊，初中，真是与众不同。
在新的老师面前，我们显得很好奇。有戴眼镜的、有留长发、也有留短发的。这些老师，把他们的知识，毫无保留的传授给我们。让我们在中学不断地汲取营养，能够长大。啊，初中，真是一个充满阳光的地方。
在新的同学面前，我们每个人刚开始都有点腼腆，但这只是时间问题。有时互不相识的俩个人，经过一句话，也许就变得很熟悉了。其实，交朋友都是这样，看起来很困难，做起来并不难。啊，初中，真是一个充满真情的地方。
在新的环境里，包括新的班级，新的老师，新的教室。这一切，都让人又好奇又陌生。啊，初中，真是一个神秘的地方。
初中的生活，不是几句话就能表达清楚的。它需要我们每个人更深的理解和体验。
