火火火火火火火火火火火火
作文一：《小学二年级读书笔记》1600字
小学二年级读书笔记
引导语，做读书笔记可锻炼思考能力。读完书用笔记记下来，想一想，这便是思考，常思考，可锻炼人的思维的条理性，逻辑性和分析综合能力。下面小编为你带来小学二年级读书笔记内容，希望你喜欢。
小学二年级读书笔记篇一 暑假刚放假的时候老师给我们发了几本书，我打开了一本装裱色泽鲜艳的书《小狗钱钱》便开始津津有味的读了起来。
这本书讲了一个小女孩吉娅，捡到了一只受伤的小狗，并为他治好了病，但是吉娅的房东不让养狗，她妹只好偷偷的养在家里，有一次吉娅在考虑这个小狗的名字的时候，他的爸爸说道，“ｍｏｎｅｙ，ｍｏｎｅｙ，ｍｏｎｅｙ，什么东西都需要ｍｏｎｅｙ，”这只正要睡觉的小狗突然精神起来，吉娅就觉得叫钱钱挺好听的，于是这个名字就诞生了。有一次电视上正在卖吉娅最喜欢的的乐队的ＣＤ，吉娅正准备要拨打电话的时候，钱钱突然开口说话了，吉娅以为是做梦，但是钱钱告诉他这不是在做梦，狗在很久以前是会说话的，只不过是退化了而已。后来钱钱又让吉娅写了自己的１０个愿望，并让她准备了梦想储存罐和梦想相册，告诉他的用处，但是吉娅的爸爸和妈妈是不会相信吉娅能完成这些事情，但吉娅也没有放弃，接着钱钱又让她写成功笔记，给她讲了一个达瑞的故
１ ／ ３
事，他受益匪浅，后来吉娅的姨妈来她家，知道钱钱是谁的狗，并带她去了那家人家，吉娅很害怕，害怕狗被他的主人带走，但是没有，金先生给她一笔抚养费，让她继续照顾钱钱，并每周带钱钱看金先生一次。这时吉娅想到了看狗来赚钱，她先看了一条叫拿破仑的狗，非常成功，还教它了坐下，握手，和躺下，这样就额外又得到了一部分……吉娅还为自己的成功演讲了一次，最后他完成了所有的愿望。
读了这本书，我觉得，只要用心，努力细心，认真就能完成自己想要做的事情，我们应该学习吉娅的这种不屈不挠的性质！
小学二年级读书笔记篇二 故事大意，每年圣诞夜，我们一家人都会开车到路加森林找“我们的树”。爸爸一手拿着手电筒，一手抱着箱子。妈妈牵着妹妹妮妮，我抱着毯子走在最后面。走在森林里遇到一只鹿，猫头鹰的叫声从森林深处传来。我们用玉米花串、系好绳子的苹果和橘子装饰我们的圣诞树，还挂上蜂蜜小米葵花子球，然后在树下撒些带壳的坚果、面包屑和苹果片，给那些不会爬高的小动物。妈妈叫我把毯子铺在地上，坐下来欣赏我们的树。她带了一壶热巧克。让温热的杯子暖和我的手指。爸爸关掉手电筒，我门安安静静的坐着，希望有小动物出现。离开以前，妮妮和我各选一首圣诞歌来唱，我选“朝贺耶稣诞生”。妮妮选“王老先生有块地”。我们越唱越快，因为歌词很长，而且越来越冷。
２ ／ ３
夜里，我躺在床上，想我们的树。第二天，阿姨、叔叔、表兄弟姊妹都来了，一屋子快乐的笑闹声中，有时候，我的心又带我回到路加森林。我想像鸟儿、松鼠、鼹鼠、浣熊和鼬鼠都在享受圣诞大餐。说不定有熊、狐狸，踩着细细尖尖的脚掌跑来。它们全都在那里，在圣诞节这一天，围着我们的树，唱它们自己的圣诞歌。
我认为，这篇故事告诉我们，应该珍爱地球，不要砍伐树木。要和大自然成为好朋友。希望大家也能学习故事中的爸爸妈妈，过一个环保的圣诞节。
小学二年级读书笔记篇三 内容大意，在一个国家，有一位很穷的王子，他欢邻国的公主，有一次王子派两位士兵帮他送两样礼物他送的第一样礼物是五年开一次的花，第二样礼物是是一只会唱出优美歌声的夜莺，王子发现公主喜欢的是没有生命的玩具，因此王子也不喜欢公主了。
读后心得，我觉得，“要珍惜有生命的东西，要爱我们的家人、朋友，有一首歌告诉我们，有一件礼物，你收到没有？眼睛看不到，你会知道。这一件礼物，心门外等候，是为了您准备，别人不能收。生命有限，时光也会走。礼物虽然好，如果你不要，你怎么能够得到。”
佳句摘录，你不懂得珍惜有生命得玫瑰和夜莺，却为了得到一个没有生命得玩具，去吻一个陌生人
３ ／ ３
作文二：《小学二年级读书笔记》900字
小学二年级读书笔记
今天我读了鲁?迅先生的《药》。下面我为大家?摘抄一段。
摘录：
老栓也向那边?看，却只见一堆人?的后背；颈项都伸得很?长，仿佛许多鸭，被无形的手捏?住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音?，便又动摇起来?，轰的一声，都向后退；一直散到老栓?立着的地方，几乎将他挤倒?了。
“喂～一手交钱，一手交货～”一个浑身黑色?的人，站在老栓面前?，眼光正像两把?刀，刺得老栓缩小?了一半。那人一只大手?，向他摊着；一只手却撮着?一个鲜红的馒?头？，那红的还是一?点一点的往下?滴老栓慌忙摸?出洋钱，抖抖的想交给?他，却又不敢去接?他的东西。那人便焦急起?来，嚷道，“怕什么，怎的不拿～”老栓还踌躇着?；黑的人便抢过?灯笼，一把扯下纸罩?，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱?，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西??。” 作品的主题是?：
首先从作品本?身来看。作品的明线也?是主线，突出地描写了?群众的愚昧和?麻木。主人公华老栓?愚蠢地相信人?血馒头能治痨?病，居然让孩子把?革命者的鲜血?当“药”吃，而且对革命者?这样冷漠无情?，对刽子手康大?叔反倒毕恭毕?敬。茶馆里的一伙?人对革命者宣?传革命，“感到气愤”；对革命者挨牢?头的打，幸灾乐祸；对革命者叹息?牢头不觉悟，纷纷胡说“疯了”。革命者被杀害?，人们“潮水一般”地去看热闹。这些都充分说?明群众毫无觉?悟，麻木不仁。
作品的暗线突?出地描写了革?命者的悲哀。革命者忧国忘?家，却被族人告发?；在狱中仍然宣?传革命，却招来一阵毒?打；在刑场被杀，只招来一帮“看客”；鲜血还被别人?当“药”吃。他的母亲上坟?，还感到“羞愧”，也不理解他为?之牺牲的革命?大业。可见他是多么?寂寞，多么悲哀。
鲁迅与友人谈?到《药》时说：“《药》描写群众的愚?昧，和革命者的悲?哀；或者说，因群众的愚昧?而来的革命者?的悲哀；更直接地说，革命者为愚昧?的群众奋斗而?牺牲了，愚昧的群众并?不知道这牺牲?为的是谁，却还要因了愚?昧的见解，以为这牺牲可?以享用，增加群众中的?某一私人的福?利。”（孙伏园《鲁迅先生二三?事？〈药〉》）
鲁迅先生自己?的说法，既符合作品本?身的实际，又符合当时他?的思想，是对《药》的主题的精当?的概括。
作文三：《小学二年级读书笔记》400字
我读了小猪唏哩 呼嚕这本书我感觉唏哩呼嚕是一个不平凡的小猪。 它帮小鸡奶奶捉鬼，唏哩呼嚕非常害怕就遍了一首儿歌：大鬼是个屁，屁是一股气。热 就热，凉就凉，反正没关系！它感觉这一首编的不好，又重新编了一首：大侠胆子特别大， 天不怕，地不怕。要是谁敢来捣乱，一棍子我就打扁他！编完这首儿歌它感觉不害怕了。这个月， 我们读了一本名叫 《小学语文课外阅读》 的书， 这本书实在是太有趣了， 就让我为你们讲讲吧。 首先，这本书分为七个章节，每个章节都会令读者沉迷于这篇短文内。第一个章 节主要讲了冰心的生动作文，第二个章节讲了一些文学作品，第三个章节就讲的 是以前的著名战争……后来的故事你就要自己去看啦，然而我也不多说了。 在这些章节里，我最喜欢的就是第三个章节，那就是战争与和平，其中我最喜欢 的就是《特洛亚战争之木马计》因为希腊人利用他们的聪明才智攻破了城池，之 所以让我敬佩。 这本书是那么的生动，我们还不快看看它。
作文四：《小学二年级读书笔记》1100字
精品文档
小学二年级读书笔记
——《钢铁是怎样炼成的》
读书笔记范文二
刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在峡口上，山如斧削，隽秀婀娜。（案）：用“隽秀”形容“笔直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”来形容就不妥了。“婀娜”是形容姿态柔软而美好，“如斧削”一样笔直的山峰怎么能给人以柔软的感觉呢？可以把“婀娜”改为“挺拔”。
——《语文短评？顾此失彼》
读书笔记范文三
我只想在痛惜之余，说出几点希望
首先当然是希望大家（不限于知识分子，而是一切党员、团员，一切觉悟的青年和觉悟的劳动者）都应该向他们学习，特别是那些至今对知识分子还有某种不信任感、不敢推心置腹的人们，以及那些一味争名夺利，甚至对＊＊＊＊祖国至今还三心二意，羡慕资本主义“天堂”的人们，多读读他们的事迹。??
其次，我想说，希望一切先进分子所在机构中的党组织、每个党员以至每个正直的公民能够更多地更好地关心这些先进的人们。??
第三，我也想对活着的蒋筑英、罗健夫等同志说几句话。共－产－党员是一不怕苦、二不怕死的，是随时随地准备
１ ／ ２
精品文档
着为了共－产主义事业的利益，为了＊＊＊＊祖国的利益，为了十亿人民的利益而牺牲一切。我们不是那种认为一个大学生“不值得”为一个农民的生命而牺牲自己的人，那样的人，如果在别的岗位上，当然也不会冒死去抢救一个小学生，或者同一个甚至几个拿着凶器图谋犯罪的歹徒格斗。这是事情的一个方面。但是事情还有另外一方面。我想，蒋筑英和罗健夫都并不是必然要死（我不懂医，不知道罗健夫同志所患的“低分化恶性淋巴瘤”和蒋筑英同志所患的多种凶险疾病能不能在早期治愈，这里是假定能够）。如果他们还健康地活着，尽管报纸上不会这样大量地表扬他们，但是他们却能为祖国和人民作出更多更重大的贡献，这是毫无疑问的。我们经常提倡自我牺牲，但是我们不是说一个共－产－党员或先进分子的生命和健康就不重要。生命和健康，这是我们战胜一切敌人而建设伟大的＊＊＊＊祖国的资本，它们不是属于我们个人而是属于祖国和人民的，对于党员，就是属于党。我们反对借保护自己的生命和健康而损公利私，而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，还是要治，并且要治好。
——胡乔木：《痛惜之余的愿望》
２ ／ ２
作文五：《二年级读书笔记应该怎么写》1500字
二年级读书笔记应该怎么写
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录东西和自己心得、体会，随时随地把它写下来一种文体。古人有条著名读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。下面是二年级读书笔记怎么写，欢迎参考阅读～
１、摘要式读书笔记
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究问题有关语句、段落等按原文准确无误地抄录下来，读书笔记大全《初中读书笔记怎么写》。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录标准。摘录式笔记可分为：
（１）索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章题目、出处笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报？〈史学〉》
（２）抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关精彩语句、段落等作为日后应用原始材料。摘抄原文要写上分
类题目，在引文后面注明出处。
２、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容主要观点、材料看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者感情。评注式笔记有时对摘录要点做概括说明。评注式笔记有下列几种：
（１）书头批注
书头批注，是一种最简易读书笔记作法。就是在读书时候，把书中重要地方和自己体会最深地方，用笔在字句旁边空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。
（２）提纲
提纲是用纲要形式把一本书或一篇文章论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文章节、段落层次，把主要内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文语句和自己语言相结合方式来写。
（３）提要
提要和提纲不同。提纲是逐段写出来要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己语言扼要地写出读物内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述性质。
另一种提要，是对一篇文章或一本书内容梗概作简要说明。
（４）评注读书笔记
评注读书笔记，是读完读物后对它得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。
案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。（鲁迅《集外集拾遗？书苑折枝（二）》）
（５）补充原文读书笔记
补充原文读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足地方进行补充。需要注意是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。
［二年级读书笔记应该怎么写］相关文章：
１．读书笔记应该怎么写
２．日记中读书笔记应该怎么写
３．二年级读书笔记怎么写
４．关于格林童话的读书笔记应该怎么写
５．解读读书笔记怎么写
６．读书笔记怎么写才算好
７．高中读书笔记怎么写
８．读书笔记怎么写？
９．怎么写读书笔记
１０．读书笔记２００字怎么写，
转载请注明来源。原文地址：：／／．ｌｗ５４．／２０１８０１１１／７４１４６３０．ｈｔｍｌ
作文六：《读书笔记怎么写二年级》2700字
读书笔记怎么写二年级 一二年级读书笔记摘选
一二年级读书笔记摘抄
引言：让学生和书交朋友，就等于为他们打开了另外一个世界的大门。从最初的借助拼音崩豆似的拼读，到后来的脸上挂着神秘的微笑静悄悄的默读，孩子不但非常享受书中的乐趣，还可以从书中获得许多受用的知识。下面就是我们一二年级的家长每天陪伴孩子一起读书时写下的笔记，愿与每一个已经成为爸爸妈妈的朋友分享孩子成长的快乐。
一一班读书笔记摘录（一）
ＹＯＹＯ今天一早就拿起了《十万个为什么》，因为他总想着第一名把作业做完，要是晚了就没有奖励了。经过一段时间的阅读，ＹＯＹＯ读书认真度比以前强多了。总是拿起书认真的看了一遍目录，然后挑选出自己最感兴趣的文章。今天ＹＯＹＯ读的是《珊瑚是植物还是动物》和《为什么海鸥跟着轮船飞》。随着识字量的增加和拼音的学习，他的阅读速度明显快了许多，规定时间内都可以读完两篇文章了。来自一一班薛九天家长。
今天在读家长的读书签字的时候，看到朱朱妈妈写的每一篇读书笔记，感受颇深，并不是因为她每一次洋洋洒洒的会
写满满满一页的文字，而是在每一篇签字中自己的感悟，以及在以后几天的签字中的调整。摘录几篇看看朱朱妈在陪儿子读书中的所思所悟。
２０１２年９月３０日
书名《快乐学习的５５个秘诀》之《上学时人生的大事》
步入小学后发现孩子仍然沉浸在幼儿园的状态没有走出来，所以选出这本书中有针对性的文章让孩子阅读，从而更能帮助孩子理解上学的意义和目的，从态度上得以转变学习的消极心理，把学习视为快乐的。通过阅读这篇文章，让孩子知道了长大是自然规律，，大孩子就要做大孩子要做的事情，成为小学生之后能学到很多知识，获得自己需要的能量。要想站到山顶看到好的景色，那就到学校好好学习，汲取上山所需要的能量吧～读完后，我问朱朱有什么感想。孩子就简单地说：“妈，我发现我爱读书了～”听了这话，我真的好高兴，同时也希望这是孩子的心理真实的想法，这说明通过阅读一篇好文章或一本好书，你能获得无穷的能量。
２０１２年１０月１日
即使不写读书笔记，我也要和孩子坚持每天的都市４０分钟左右，但我发现很多课本上刚刚学习的字换了个地方孩子就不知道谁是谁了。虽然我也给孩子写在纸上让他复习过，但好像有许多字是按照顺序记下来的，一旦换了地方就犹豫不决。这样读书时句子就连贯不下来。许多字见了好多次也
不认识，这样就不利于孩子对阅读内容的理解。于是，今天我选择了不选文章阅读，而是把学过的字和常见的字写在单个纸片上让孩子加深印象，真正的去认识它们，而不是像背诗一样知其音而不知其形。通过这４０分钟，无论字的顺序如何打乱，她都能读出来。所以希望明天读书的时候，他哪呢过一口读出来，
提高阅读质量。以后我也会在阅读完之后找个轻快地方式让他来认字卡，从而来认识更多的汉字。
２０１２年１０月７日
书名《快乐学习》之《突破学习的心理障碍》
今天这是朱朱自己选择的内容，可能放假时间长，有些玩疯了，他是觉得这篇篇幅有些短，所以选择了它。这段日子，通过坚持阅读，我发现孩子开始注意身边的字了，比如我带他出去玩耍的时候，他看到景点的告示牌上的字时，都能读出来，如果不认识的话，知道主动问我，然后反复的读几遍。甚至在车上，看到身边的书会信手翻来找到含有会的字多的标题读一读，虽然读下去引很多字不认识而放弃了，但是我看来这是一个好习惯的开始。因为以前都是我读他听，从没有想过自己去看。现在的变化说明坚持阅读的效果已经显现出来了，这让我感到很高兴。所以孩子加油，希望你做一个快乐的阅读人，而且是快乐地读，快乐地用。
来自——班朱朱妈妈
一二班读书笔记摘选
今天的评语有点特别，想写给亲爱的王老师。
１．我非常赞成亲子阅读这种家长与学生互动形式的学习方式。在２００９年的时候，我偶然买到了尹建莉老师的一本书《好妈妈胜过好老师》，阅后感触颇深。了解到学习语文的关键就是阅读，写作水平的高低更取决于对书籍的阅读量。于是，在宝贝三岁的时候，我们
就开始了每日必行的阅读量，《安徒生童话》《格林童话》《迪斯尼故事》等优秀的作品。都是我们阅读的对象。从一开始宝贝只是听故事，到现在能在故事里找到自己认识的字，我感受到了阅读的作用。
２．孩子听了大量的故事，她很喜欢自己编故事，并且讲给大家听。我想，我们应该鼓励孩子的多元化思维和创新思维。于是，在现在的亲子阅读作业中，我便“纵容”了孩子自己编故事。我们先一起商讨一个故事的主题，然后孩子以此主题画了一幅她想象中的画面。故事的文字内容是孩子口述，我为她写上去，编好序号。然后，我们再一起念出来。正如每个人对自己的劳动成果都非常珍惜一样，孩子念得非常认真。我不追求亲子阅读能够带来短期内显著的效果，但我相信，在不断地积累和学习之中，孩子的进步和语言组织能力会有惊人的成绩。来自一二班刘莫童妈妈。
宝贝，一直以来妈妈都对你爱读书的习惯感到由衷地高
兴和欣慰。书，给你带来了许多的欢乐，也让你从中学习到了许多的知识，给了你很多的帮助，看着你一天天的进步，妈妈真高兴～不过，通过这两天陪你一起写读书笔记，妈妈发现了一个问题：那就是你看书时有点不求甚解。遇到不认识的字的时候总是跳过去，或者自己乱读；遇到不懂的词语的时候，也也没有静下心来前后通读一下去理解词语的意思。这些都会影响到你对书本内容的理解和掌握，所以希望以后多加注意。不要自以为是，遇到不认识的生字或词语的时候，请随时
向妈妈求助，让妈妈教你这个字的读音和意思。让我们共同进步，好吗，
你是妈妈最棒的儿子，我们一起更上一层楼。加油～来自一二班于子鸿妈妈。
作为爸爸，今天是第一次参与
贺贺的亲子阅读。感觉很好，能与儿子一起体验这一会儿的时光，非常美好。
爸爸的教育原则是多给孩子空间，让他自己学习、成长，不过多干涉，必要时给予指导。所以，今天让他自己选文章自己读。从认字来讲，一篇文章自己全部顺了下来，这应该是平时喜欢读书和电视动画片字幕的功劳吧，值得表扬。不过，为什么说“顺下来”呢，是因为连读能读，但有些字单独抽出来，反而不好认了。
不急，儿子。只要遵照好的习惯，坚持下来，我们会做得越来越好～来自一二班曹泰赫爸爸。
一三班读书签字反馈
孩子又开始了今天的读书，我坐在一旁听着孩子读得越来越流利，遇到不认识的字，还会自己试着用拼音拼读，真的很高兴，孩子有了这么大的变化。读完故事以后，他还兴奋的向我复述彩虹是怎么形成的，我发现他讲故事真的很精彩啊～能够享受到孩子成长的快乐，多亏学校老师的引导啊～ 来自北大附小一三班尚子傲家长。
今天读书时间又到了，我说选个新故事读两段，读会为止。但
作文七：《二年级读书笔记怎么写》4900字
读薛瑞萍的《我们二年级啦》，从薛老师身上更让我体会到生活就是一杯绿茶深刻的含义。
《我们二年级啦》它以教学手记的形式记录了薛老师生活和工作的点滴，从开学初到学期末，一直完整地记录着班里的大事小情：排座位、开家长会、考试成绩、班里的小故事……全书没有华丽的词藻，没有精美的插图，只有真实的记录。看过这本书后，当时就感觉让人耳目一新，有如一股清凉的甘泉沁入心田。多想做一个薛瑞萍似的老师呀，课堂里上上课，听听音乐，讲讲故事，花大把大把的时间阅读，听孩子读日记，读自己喜爱的段落，学生做作业时，捧一本自己喜爱的书静静地读……可是，烦心事太多，心有余而力不足。
读了薛瑞萍的《我们二年级啦》，叹服于她的耐心和睿智，也使自己在迷茫彷徨中得到了心灵的慰藉。从她的文章中，让我知道该怎样做一个语文老师，怎样与学生相处，怎样做好班主任工作，怎样尽可能地调动家长的积极性来支持自己的工作，真的是受益匪浅呀。但文章中最打动我的是她盯着一个点，做一件事——读书。
“要做一个好的语文老师，自己先做语文人，要培养读书的种子，自己先做读书人。”薛老师以其丰富渊博的学识、风趣幽默的语言，以及多年的教学实践经验向我们展现了一位“在书里泡大”的老师形象。她浑身上下都在不经意之间散发着一股浓浓的书香。她的读书精神着实让我佩服，也自惭形秽。她利用每一分每一秒的空闲时间读书，在孩子们写字时读书，在孩子们上体育课的时候在空教室读书，在办公室里读，在有风穿行的走廊上读，她不光自己读，还在班上读书给孩子们听。她读书的范围也十分地广，诵童诗，诵唐诗，诵《诗经》，诵《论语》，诵《老子》，诵泰戈尔，读教育专著，读中外文学名著，甚至是优秀的童话故事。书就是她的精神食粮。她读书养成了好习惯：一是喜欢发声读，二是好书至少读两遍，三是觉得最好的必须要写读书笔记。她读的往往是真正的经典，在她看来：“除却经典不是书”，经典意味着真正的文化的根，是精神不竭的源。相比较自己，花在读书上的时间太少，自然读书也太少，空闲的几分钟，十来分钟，总是认为做不了什么，或什么也不做，或扯些闲谈，让它从指间白白地流失，却想不到积少就能成多，只希望有大段大段的时间才开始读。总认为自己累，没时间。并且书看一遍后，很少再想翻第二遍，更别说做读书笔记了。因此过不了多久，书中的内容就记得一个大概，再久一点，痕迹都很少留下。其实薛老师也是一位一线的教师，她的工作也是那么地忙，既要教学，还要到外地讲学，比起我来说，真的是忙多了，可她那么多的读书时间哪儿来呢，还不是挤出来的，更是因为她沉浸其中，乐此不疲。“一切阅读皆关教育。”“如果阅读、思考和交流仅限于教学和教育范畴，那么，老师的灵魂必将平面、单调和乏味，一个平面、单调和乏味的人，无论如何敬业，也不可能把工作做到生机勃勃、兴味盎然。”“作为一个教师，我们必须通过多读书丰富底蕴，这样你才能站在大语文观的角度来看待语文，这样才能感染学生，学生才会因为你对语文的热爱而产生热爱之情。”平时我看书，只看些自己喜爱的书，涉及面一点也不广，可薛老师告诉我们应该博览群书，才能使自己具有一定的文学功底，才能厚积薄发，在课堂上游刃有余。
薛老师不仅自己读书，而且带着孩子们读书。她基本不让孩子们带书面作业回家，作业都在校内完成，每天要做的就是完成一首童谣或者童诗的背诵，即日有所诵。课堂上讲故事给孩子们听，把一本本经典的图画书中一个个经典的故事读给孩子们听。孩子们每天上学书包里必须装着课外书，作业完成的同学就可以看课外书。每周有两节读书课，学生汇报读书心得和交流日记。为了提高孩子们阅读量，激发他们的阅读兴趣，她不光让学生自己带书，还把自己订阅的杂志、小说奖励给他们看，把自己购买的书籍借给他们读，并且班级集体订阅书籍。薛老师如此做，在孩子们的心中种下了母语的种子、真诚和趣味的种子。她的孩子们多么幸福呀，当他们长大成人，回忆在这个小学校度过的时光，不会不回想起曾经的那些诵着童谣童诗长大的岁月，那些薛老师讲过的温馨的一个个故事，那些读过的一本本的有情有趣的好书，那些自己写出来的稚嫩的文字。也正因为他们的孩子爱阅读，即使是进她的班级时，成绩不及格的孩子，也都会逐渐地进步，甚而达到良好或优秀。孩子们能在她的班级学习，一天天地发生变化，能不幸福吗？薛老师看着她的孩子们一天天成长起来，能不像喝到一杯甘醇的绿茶一样感觉到生活的充实与滋润吗？
抚摸着《我们二年级啦》这本书，感觉整本书的字里行间都充满着爱和责任。文中写到“阅读是一种幸福的能力，少部分人天生带来，大多数人需要经过培养从而拥有，播种快乐，播种幸福，培养幸福的能力，这才是语文老师的职责。”“做自觉的儿童阅读推广人，知道好书是什么，想方设法把好书送到孩子的手里。”是呀，我是一名语文老师，就应该好好地履行自己的语文老师的职责，既要自己好读书，读好书，又要带领自己的孩子们读好书，好读书，做一个儿童阅读的推广人。要知道锲而不舍，金石可镂。
一沙一世界，一花一天堂，我知道做好这件事任重而道远，但无论是什么事情，只要沉浸其中，就一定会收获到无穷的乐趣。
－－－－－－－－－－－－－－－－－．ｃｈｄｄｈ．－－华丽丽的分割线－－－－－－－－－－－－－－－－－－
“读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹。”这是古人曾经总结出的一条教训。做读书笔记虽然费点时间，但是好处颇多：勤做读书笔记可以帮助我们进一步领会和记忆读过的书的内容；勤做读书笔记可以培养独立思考和分析问题的能力；勤做读书笔记可以丰富知识，积累资料，便于经常复习，温故知新；勤做读书笔记可以提高写作能力。读书后用文字记录自己点点滴滴的收获，这对小学生来说，刚开始对他们来说是一件很麻烦的事，那么，怎样引导小学生做读书笔记呢？笔者在平时的教学中，经过不断的实践，总结了激发小学生做读书笔记的四大－法则。
法则一：树立榜样，加强意识 １、
伟人的榜样。学习语文，要重视学生情感的激发，在小学课内外阅读书中，介绍伟人的故事很多。在教学中，我会经常上网查找他们的有关内容。如在教《我的伯父鲁迅先生》一文时，当讲到鲁迅先生教育他的侄子读书时不能囫囵吞枣，要认真读书时，我趁势向学生介绍鲁迅是怎么读书的名言：“读书要眼到、口到、心到、手到、脑到”，教育学生向鲁迅先生学习，勤做读书笔记。再如，上完了《诚实的孩子》、《灰雀》、《登山》文章后，向学生讲解了列宁生平热爱学习热爱生活的故事，让学生知道列宁一生很爱看书，阅读了很多书，并且把必需的资料都记入笔记本，然后又不止一次地去读它们……让学生更加了解了列宁，拉近列宁与学生之间的距离，激发学生学习时善于做读书笔记，做一个认真读书的人。
２、教师的榜样。要培养学生做好读书笔记，教师应以身作则，做好示范，勤做读书笔记。如：在教学工作中，我总是陪同学生一道预习课文，即在读书过程中，先不做笔记，专心地看，遇到精彩处，有感悟处，疑问处，在书上画画写采用批注式笔记，即在正文的空白处用简短的文字做扼要的提示批注，并在正文中做上各种各样的记号．把自己在书中做的笔记给学生展示。要求学生要爱惜书，在书中做笔记要清楚整齐，不要把书弄得很脏，不要涂划得连原文都看不清楚了。符号不能作得过多，如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。
法则二：传授方法，循循善诱 １、
摘录式。这是小学中低段就应开始学习的一种读书笔记方法，其目的在指导学生把课内外阅读中的重点词句，精彩的段落或名言、警句等摘录下来，进行语言的积累。在摘录的时候要忠实原文，注意不要断章取义，不要改动字句和标点，每条摘录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指把握内容要点。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示，每次读书笔记都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上摘录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上，还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
２、提要式。把文章读懂，抓住文章的中心，理清文章的条理，给文章分段，小结文章的写法，把有关内容按一定的顺序写下来，列成提纲写笔记，这种笔记训练可结合小学四年级上学期阅读训练“了解文章的叙述顺序”来进行，教师可以课本为例，在黑板上编写读书提纲，给学生做示范来辅导学生用提纲法做读书笔记。经常用提纲法来做读书笔记，可帮助学生进行逻辑思维训练，积累文章的中心和文章的写法，对学生作文大有帮助。到了四年级第二学期，在学生能理清文章的顺序，抓住文章的主要内容的基础上写梗概，它也是提要式读书笔记的一种形式，可根据单元四的作文训练来指导学生，指导学生把读过的文章理清顺序，围绕文章的中心，把主要内容用简略的语言写下来。写梗概，能帮助我们记住文章的主要内容，培养自己的分析概括能力。
３、心得式。读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就心得式笔记，这是写笔记的一种高级形式。写心得笔记，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，比如，文章的重点句子，段落来写体会。要紧扣原文，突出重点，不能脱离文章内容空谈感想，要注意联系实际，要注意捕捉生活中的火花来表达自己的真情实感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长知识，提高认识事物的能力。
指导学生写好读书笔记不是一件容易的事，学生往往会把读书笔记当作是简单的抄写练习，书写很不规范，俗话说：“万事开头难”在开始做读书笔记时，教师应要求学生态度认真，书写时字的左右上下都要有一定的距离，字要看得清楚，否则，做完后，连自己也不愿意看，没有达到积累语言的目的。要求学生把读书笔记写在本子的正面，一面写一个内容。对学生的读书笔记，到了一定的时间，如：期中或期末，应注意引导学生养成定期整理的习惯，可以另外拿一本笔记本来整理，在整理的过程中把平时分散、零碎的知识系统地整理起来，也可以用剪贴的方法来组织学生进行归类整理笔记。
“书中自有黄金屋”这是中国的一句古语。可现在有很多孩子却意识不到这一点，为了让学生养成善于做读书笔记的习惯，在教学中，我把做读书笔记的训练总是和作文训练结合在一起，让学生明白，要写好作文，除了要善于积累生活素材，还要善于积累书面材料，勤做读书笔记，这样才能把作文写好。例如：在指导学生写作文“一处秋天的写景”的文章时，在学生找秋天的活动后，组织学生说说自己眼里的秋天是怎样的？学生往往只是三言两语就讲完了，叙述不具体，原因是语言积累贫乏，为了较好地完成习作，教师应布置学生做读书笔记，积累一些描写秋天特点的语句，如，描写秋天菊花的句子，描写秋天丰收的句子，描写秋天天空的句子……要求学生做好笔记，在做课堂作文时，不许学生看作文书，允许看读书笔记，要尽量恰如其分地用在作文中。这样，学生为了写好作文，都很认真地做读书笔记。在评价学生作文时，教师要常常对会用丰富词句的学生，给予“语言生动感人”的评价，激发学生做读书笔记的兴趣。兴趣是最的好的老师，只有当学生认识到了做读书笔记的作用，并对它产生浓厚兴趣的时候，才能激发他们做笔记的积极性。在教学中，教师要善于营造氛围，让学生在宽松、愉悦的气氛中学做读书笔记。每天利用小黑板做“台历式”笔记。指导班上书写好，成绩优秀的学生把课内外阅读中看到的精辟的好句子，如：警句、典故、谚语、学习中的疑问和心得记录在“小黑板”。这样做，既让学生随意积累了语言，又营造了热爱学习，勤做笔记的氛围。
２、开展手抄小报展览活动。组织学生利用课余时间，可以一人自办，也可以多人合办。要求学生把课内或课外阅读中认为最有用的内容汇编在手抄小报上（这也是读书笔记的一种形式）。约定一个时间，把办的手抄报张贴在教室里，供大家参观，让学生投票评选最佳小报。３、开展语言积累知识竞赛活动。为了促进学生课外大量阅读，勤做读书笔记，教师可每隔两周进行一次课外阅读知识竞赛。赛题由学生从平时的课外读书笔记中选，内容主要有诗词、成语、格言、名人名言等。参赛的学生兴致勃勃，觉得过瘾，有挑战力，非常有意思。没参赛的同学纷纷向老师索取赛题，也要尝试练习，这项开放性的竞赛，可以让学生感受到做读书笔记的成功和愉悦。
作文八：《读书笔记怎么写二年级》4100字
? ? ? ?读书笔记怎?么写二年级?
篇一：
? 一二?年级读书笔?记摘选 一?二年级读书?笔记摘抄 ?引言：
? 让学生?和书交朋友?，就等于为?他们打开了?另外一个世?界的大门。?从最初的借?助拼音崩豆?似的拼读，?到后来的脸?上挂着神秘?的微笑静悄?悄的默读，?孩子不但非?常享受书中?的乐趣，还?可以从书中?获得许多受?用的知识。?下面就是我?们一二年级?的家长每天?陪伴孩子一?起读书时写?下的笔记，?愿与每一个?已经成为爸?爸妈妈的朋?友分享孩子?成长的快乐?。
? 一一班读?书笔记摘录?
（一?） ＹＯＹ?Ｏ今天一早?就拿起了《?十万个为什?么》，因为?他总想着第?一名把作业?做完，要是?晚了就没有?奖励了。经?过一段时间?的阅读，Ｙ?ＯＹＯ读书?认真度比以?前强多了。?总是拿起书?认真的看了?一遍目录，?然后挑选出?自己最感兴?趣的文章。?今天ＹＯＹ?Ｏ读的是《?珊瑚是植物?还是动物》?和《为什么?海鸥跟着轮?船飞》。随?着识字量的?增加和拼音?的学习，他?的阅读速度?明显快了许?多，规定时?间内都可以?读完两篇文?章了。来自?一一班薛九?天家长。 ?
今?天在读家长?的读书签字?的时候，看?到朱朱妈妈?写的每一篇?读书笔记，?感受颇深，?并不是因为?她每一次洋?洋洒洒的会?写满满满一?页的文字，?而是在每一?篇签字中自?己的感悟，?以及在以后?几天的签字?中的调整。?摘录几篇看?看朱朱妈在?陪儿子读书?中的所思所?悟。
２０１?７年９月３?０日书名《?快乐学习的?５５个秘诀?》之《上学?时人生的大?事》 步入?小 ?
学后发现?孩子仍然沉?浸在幼儿园?的状态没有?走出来，所?以选出这本?书中有针对?性的文章让?孩子阅读，?从而更能帮?助孩子理解?上学的意义?和目的，从?态度上得以?转变学习的?消极心理，?把学习视为?快乐的。通?过阅读这篇?文章，让孩?子知道了长?大是自然规?律，，大孩?子就要做大?孩子要做的?事情，成为?小学生之后?能学到很多?知识，获得?自己需要的?能量。要想?站到山顶看?到好的景色?，那就到学?校好好学习?，汲取上山?所需要的能?量吧～读完?后，我问朱?朱有什么感?想。孩子就?简单地说：?十万个为什?么》，因为?他总想着第?一名把作业?做完，要是?晚了就没有?奖励了。经?过一段时间?的阅读，Ｙ?ＯＹＯ读书?认真度比以?前强多了。?总是拿起书?认真的看了?一遍目录，?然后挑选出?自己最感兴?趣的文章。?今天ＹＯＹ?Ｏ读的是《?珊瑚是植物?还是动物》?和《为什么?海鸥跟着轮?船飞》。随?着识字量的?增加和拼音?的学习，他?的阅读速度?明显快了许?多，规定时?间内都可以?读完两篇文?章了。来自?一一班薛九?天家长。 ?
今?天在读家长?的读书签字?的时候，看?到朱朱妈妈?写的每一篇?读书笔记，?感受颇深，?并不是因为?她每一次洋?洋洒洒的会?写满满满一?页的文字，?而是在每一?篇签字中自?己的感悟，?以及在以后?几天的签字?中的调整。?摘录几篇看?看朱朱妈在?陪儿子读书?中的所思所?悟。
? ２０１?７年９月３?０日书名《?快乐学习的?５５个秘诀?》之《上学?时人生的大?事》 步入?小学后发现?孩子仍然沉?浸在幼儿园?的状态没有?走出来，所?以选出这本?书中有针对?性的文章让?孩子阅读，?从而更能帮?助孩子理解?上学的意义?和目的，从?态度上得以?转变学习的?消极心理，?把学习视为?快乐的。通?过阅读这篇?文章，让孩?子知道了长?大是自然规?律，，大孩?子就要做大?孩子要做的?事情，成为?小学生之后?能学到很多?知识，获得?自己需要的?能量。要想?站到山顶看?到好的景色?，那就到学?校好好学习?，汲取上山?所
需要的能?量吧～读完?后，我问朱?朱有什么感?想。孩子就?简单地说》?之《突破学?习的心理障?碍》 今天?这是朱朱自?己选择的内?容，可能放?假时间长，?有些玩疯了?，他是觉得?这篇篇幅有?些短，所以?选择了它。?这段日子，?通过坚持阅?读，我发现?孩子开始注?意身边的字?了，比如我?带他出去玩?耍的时候，?他看到景点?的告示牌上?的字时，都?能读出来，?如果不认识?的话，知道?主动问我，?然后反复的?读几遍。甚?至在车上，?看到身边的?书会信手翻?来找到含有?会的字多的?标题读一读?，虽然读下?去引很多字?不认识而放?弃了，但是?我看来这是?一个好习惯?的开始。因?为以前都是?我读他听，?从没有想过?自己去看。?现在的变化?说明坚持阅?读的效果已?经显现出来?了，这让我?感到很高兴?。所以孩子?加油，希望?你做一个快?乐的阅读人?，而且是快?乐地读，快?乐地用。 ?
来?自——班朱?朱妈妈 一?二班读书笔?记摘选 今?天的评语有?点特别，想?写给亲爱的?王老师。 ?
? １．我?非常赞成亲?子阅读这种?家长与学生?互动形式的?学习方式。?在２０１７?年的时候，?我偶然买到?了尹建莉老?师的一本书?《好妈妈胜?过好老师》?，阅后感触?颇深。了解?到学习语文?的关键就是?阅读，写作?水平的高低?更取决于对?书籍的阅读?量。于是，?在宝贝三岁?的时候，我?们就开始了?每日必行的?阅读量，《?安徒生童话?》《格林童?话》《迪斯?尼故事》等?优秀的作品?。都是我们?阅读的对象?。从一开始?宝贝只是听?故事，到现?在能在故事?里找到自己?认识的字，?我感受到了?阅读的作用?。
? ２．孩子?听了大量的?故事，她很?喜欢自己编?故事，并且?讲给大家听?。我想，我?们应
“纵该鼓励?孩子的多元?化思维和创?新思维。于?是，在现在?的亲子阅读?作业中，我?便容”?了孩子自己?编故事。我?们先一起商?讨一个故事?的主题，然?后孩子以此?主题画了一?幅她想象中?的画面。故?事的文字内?容是孩子口?述，我为她?写上去，编?好序号。然?后，我们再?一起念出来?。正如每个?人对自己的?劳动成果都?非常珍惜一?样，孩子念?得非常认真?。我不追求?亲子阅读能?够带来短期?内显著的效?果，但我相?信，在不断?地积累和学?习之中，孩?子的进步和?语言组织能?力会有惊人?的成绩。来?自一二班刘?莫童妈妈。 ?
?宝贝，一直?以来妈妈都?对你爱读书?的习惯感到?由衷地高兴?和欣慰。书?，给你带来?了许多的欢?乐，也让你?从中学习到?了许多的知?识，给了你?很多的帮助?，看着你一?天天的进步?，妈妈真高?兴～不过，?通过这两天?陪你一起写?读书笔记，?妈妈发现了?一个问题：?突破学习的?心理障碍》? 今天这是?朱朱自己选?择的内容，?可能放假时?间长，有些?玩疯了，他?是觉得这篇?篇幅有些短?，所以选择?了它。这段?日子，通过?坚持阅读，?我发现孩子?开始注意身?边的字了，?比如我带他?出去玩耍的?时候，他看?到景点的告?示牌上的字?时，都能读?出来，如果?不认识的话?，知道主动?问我，然后?反复的读几?遍。甚至在?车上，看到?身边的书会?信手翻来找?到含有会的?字多的标题?读一读，虽?然读下去引?很多字不认?识而放弃了?，但是我看?来这是一个?好习惯的开?始。因为以?前都是我读?他听，从没?有想过自己?去看。现在?的变化说明?坚持阅读的?效果已经显?现出来了，?这让我感到?很高兴。所?以孩子加油?，希望你做?一个快乐的?阅读人，而?且是快乐地?读，快乐地?用。
? 来自—?—班朱朱妈?妈 一二班?读书笔记摘?选 今天的?评语有点特?别，想写给?亲爱的王老?师。
?
?１．我非常?赞成亲子阅?读这种家长?与学生互动?形式的学习?方式。在２?０１７年的?时候，我偶?然买到了尹?建莉老师的?一本书《好?妈妈胜过好?老师》，阅?后感触颇深?。了解到学?习语文的关?键就是阅读?，写作水平?的高低更取?决于对书籍?的阅读量。?于是，在宝?贝三岁的时?候，我们就?开始了每日?必行的阅读?量，《安徒?生童话》《?格林童话》?
?事》等优秀?的作品。都?是我们阅读?的对象。从?一开始宝贝?只是听故事?，《迪斯尼故
到现在能?在故事里找?到自己认识?的字，我感?受到了阅读?的作用。 ?
２?．孩子听了?大量的故事?，她很喜欢?自己编故事?，并且讲给?大家听。我?想，我们应?该鼓励孩子?的多元化思?维和创新思?维。于是，?在现在的亲?子阅读作业?中，我便“?纵容”了孩?子自己编故?事。我们先?一起商讨一?个故事的主?题，然后孩?子以此主题?画了一幅她?想象中的画?面。故事的?文字内容是?孩子口述，?我为她写上?去，编好序?号。然后，?我们再一起?念出来。正?如每个人对?自己的劳动?成果都非常?珍惜一样，?孩子念得非?常认真。我?不追求亲子?阅读能够带?来短期内显?著的效果，?但我相信，?在不断地积?累和学习之?中，孩子的?进步和语言?组织能力会?有惊人的成?绩。来自一?二班刘莫童?妈妈。
? 宝贝?，一直以来?妈妈都对你?爱读书的习?惯感到由衷?地高兴和欣?慰。书，给?你带来了许?多的欢乐，?也让你从中?学习到了许?多的知识，?给了你很多?的帮助，看?着你一天天?的进步，妈?妈真高兴～?不过，通过?这两天陪你?一起写读书?笔记，妈妈?发现了一个?问题》的书?，这本书实?在是太有趣?了，就让我?为你们讲讲?吧。
首先，?这本书分为?七个章节，?每个章节都?会令读者沉?迷于这篇短?文内。第一?个章 ?
节主要?讲了冰心的?生动作文，?第二个章节?讲了一些文?学作品，第?三个章节就?讲的是以前?的著名战争?……后来的?故事你就要?自己去看啦?，然而我也?不多说了。?
?在这些章节?里，我最喜?欢的就是第?三个章节，?那就是战争?与和平，其?中我最喜欢?的就是《特?洛亚战争之?木马计》因?为希腊人利?用他们的聪?明才智攻破?了城池，之?所以让我敬?佩。
? 这本书?是那么的生?动，我们还?不快看看它?。
?
?
作文九：《读书笔记怎么写二年级》5000字
读书笔记?怎么?写二?年级??
篇一?：?
一二?年级?读书?笔记?摘选? ?一二年?级读?书笔?记摘?抄? 引言?：?
让学?生和?书交?朋友?，就??等于为他?们打?开了?另外??一个世界?的大??门。?从最初的?借助?拼音?崩豆?似的?拼读?，到?后来?的脸??上挂着神?秘的?微笑?静悄??悄的默读?，孩?子不?但非?常享?受书?中的?乐趣?，还?可以?从书?中获?得许??多受?用的知识?。下?面就?是我?们一?二年?级的?家长?每天?陪伴?孩子?一起?读书?时写??下的笔记?，愿??与每一个?已经?成为?爸爸?妈妈?的朋?友分?享孩?子成?长的?快乐?。? ?
一一班?读书?笔记?摘录??
（一）? Ｙ?ＯＹ?Ｏ?今天一?早就?拿起?了《?十万?个为?什么?》，?因为?他总?想?着第一?名把?作业?做完?，要?是晚?了就?没有?奖励?了。?经过??一段时间?的阅??读，ＹＯ?ＹＯ?读书?认真?度比?以前?强多?了。?总是?拿起?书认?真的?看了?一遍?目录??，然后挑?选出?自己?最感?兴趣?的文?章。?今天?ＹＯ?ＹＯ?读的?是《?珊瑚?是植?物还??是动物》?和《??为什么海?鸥跟?着轮?船飞?》。?随着?识字?量的?增加?和拼?音的??学习，他?的阅?读速?度明?显快?了许??多，规定?时间?内都?可以?读完?两篇?文章??了。来自?一一?班薛?九天?家长?。? ?
今天在?读家??长的读书?签字?的时?候，?看到?朱朱?妈妈?写的?每一?篇读?书?笔记，?感受?颇深?，并?不是?因为?她每?一次?洋洋?洒洒?的会?写满?满满?一页?的?文字，?而是?在每?一篇?签字?中自?己的?感悟?，以?及在??以后几天?的签?字中?的?调整。?摘录?几篇?看看??朱朱妈在?陪儿?子读?书中?的所?思所?悟。? ?
２０?１７?年?９月?３０?日书名?《快?乐学?习的?５５?个秘?诀》?之《?上学?时人?生的??大事》? 步入?小学?后发?现孩?子仍?然沉?浸在?幼儿?园的??状态没有?走出?来，?所?
以选出?这本?书中?有针?对性?的文?章让?孩子?阅读?，从?而更?能帮?助孩?子理?解?上学的?意义?和目?的，?从态?度上?得以?转变?学习?的消?极心?理，?把学?习视?为?快乐的?。通?过阅?读这?篇文?章，?让孩?子知?道了?长大?是自?然规?律，?，大??孩子就要?做大?孩子?要做?的事?情，?成为?小学?生之?后能??学到很多?知识?，获?得?自己需?要的?能量?。要?想站?到山??顶看到好?的景?色，?那就?到学?校好?好学??习，汲取?上山?所需?要的?能量?吧～?读完?后，?我问?朱朱?有什?么感?想。?孩子??就简单地?说：?十万?个为?什么?》，?因为?他总?想着?第一?名把?作业?做完?，要??是晚了就?没有?奖励?了。?经过?一段?时间??的阅读，?ＹＯ?ＹＯ?读书?认真?度比?以前??强多了。?总是?拿起?书认?真的?看了?一遍?目录?，然?后挑?选出?自己?最感?兴趣??的文章。?今天?ＹＯ?ＹＯ?读的?是《?珊瑚?是植?物还?是动?物》?和《?为什?么海?鸥跟??着轮船飞?》。?随着?识字?量的?增加??和拼音的?学习?，他?的阅?读速?度明?显快??了许多，?规定?时间?内都?可以?读完?两篇?文章?了。?来自?一一?班薛?九天?家长??。 ?
今天在?读家?长的?读书?签字?的时?候，?看到?朱朱?妈妈?写的?每一?篇读?书?笔记，?感受?颇深?，并?不是?因为?她每?一次?洋洋?洒洒?的会?写满?满满?一页?的?文字，?而是?在每?一篇?签字?中自?己的?感悟?，以?及在?以后?几天?的签??字中的?调整。?摘录?几篇?看看?朱朱?妈在?陪儿?子读?书中??的所思所?悟。? ?
２０?１７?年?９月?３０?日书名??《快乐学?习的?５５?个秘?诀》?之《?上学?时人?生的??大事》? 步入?小学?后发?现孩?子仍?然沉?浸在?幼儿?园的?状态?没有?走出?来，?所?以选出?这本?书中?有针?对性?的文?章让?孩子?阅读?，从?而更?能帮?助孩?子理?解?上学的?意义?和目?的，?从态?度上?得以?转变?学习?的消?极心?理，?把学?习视?为?快乐的?。通?过阅?读这?篇文?章，?让孩?子知?道了?长大?是自??然规律，?，大?孩?子就要?做大?孩子?要做?的事?情，?成为??小学生之?后能?学到?很多?知识?，获?得?自己需?要的?能量??。要想站?到山?顶看?到好?的景?色，?那就?到学?校好?好学??
习，汲取?上山?所需?要的?能量?吧～?读完?后，?我问?朱朱?有什?么感?想。?孩子??就简单地?说》?之《?突破?学习?的心?理障??碍》 ?今天这?是朱?朱自?己选?择的?内?容，可?能放?假时?间长?，有?些玩?疯了?，他?是觉?得这?篇篇?幅有?些短?，所??以选择了?它。?这段?日子?，通?过坚?持阅?读，?我发?现孩??子开始注?意身?边的?字?了，比?如我?带他?出去?玩耍?的时??候，他看?到景?点的?告示?牌上?的字?时，?都?能读出?来，??如果不认?识的?话，?知道?主动?问我?，然?后反?复的?读几?遍。?甚?至在车?上，?看到?身边?的书?会信?手翻?来找?到含?有会?的字?多的?标题?读一??读，虽然?读下?去引?很多?字不?认识??而放弃了?，但?是我?看来?这是?一个?好习??惯的开始?。因?为以?前都?是我?读他?听，?从没?有想?过自??己去看。?现在?的变??化说明坚?持阅?读的?效果?已经?显现?出来?了，?这让?我感?到很?高兴?。所?以孩??子加油，?希望?你做?一个?快乐?的阅?读人??，而且是?快乐?地读?，快?乐地?用。? ?
来自?——?班朱?朱妈?妈? 一二?班读?书笔?记摘?选? 今天?的评?语有?点特??别，想写?给亲?爱的?王老?师。? ?
１．?我非?常赞?成亲?子阅?读这?种家?长与?学生?互动?形式?的学?习方?式。?在?２０１?７?年的时?候，?我偶?然买?到了?尹建?莉老?师的??一本书《?好妈??妈胜过好?老?师》，?阅后?感触?颇深?。了?解到?学习?语文?的关?键就?是阅?读，?写作?水平?的?高低更?取决?于对?书籍?的阅?读量?。于?是，?在宝?贝三?岁的?时候?，我?们就??开始了每?日必?行的?阅读?量，?《安?徒生?童话?》《?格林??童话》《?迪斯?尼故??事》等优?秀的?作品?。都?是我?们阅?读的?对象?。从?一开?始宝?贝只?是听?故事?，到?现在?能在?故事??里找到自?己认?识的?字，?我感?受到?了阅?读的?作用?。? ?
２．?孩子听?了大?量的?故事?，她?很喜?欢自?己编?故事?，并?且讲?给大?家听?。我?想，?我们?应该?鼓励?孩子?的多??元化思维?和创?新思?维。?于是?，在?现在??的亲子阅?读作?业中?，我?便“?纵容?”了?孩子?自己?编故?事。?我们?先一?起商??讨一个故?事的?主题?，然?后孩?子以?此主?题画?了一?幅她?想象?中的?画面?。故??
事的文字?内容?是孩?子口?述，?我为?她写?上去?，编?好序??号。然后?，我?们再??一起念出?来。?正如?每个?人对?自己??的劳动成?果都?非常?珍惜?一样?，孩?子念??得非常认?真。??我不追求?亲子?阅读?能够?带来?短期?内显?著的?效果?，但??我相?信，在不?断地?积累?和学?习之?中，?孩子?的进?步和??语言组织?能力?会有?惊人??的成绩。?来自?一二?班刘?莫童??妈妈。? ?
宝贝，?一直?以来?妈妈?都对?你爱?读书??的习惯感?到由?衷地?高兴?和欣??慰。书，?给你?带来?了许??多的欢乐?，也?让你?从中?学习?到了?许多?的知?识，??给了?你很多的?帮助?，看?着你?一天?天的?进步?，妈?妈真?高兴??～不过，?通过??这两天陪?你一?起写?读书?笔记?，妈?妈发??现了一个?问题?：突?破学?习的?心理??障碍》? 今天?这是?朱朱?自己?选择?的内?容，?可能?放假?时间?长，?有些?玩疯??了，他是?觉得?这篇?篇幅?有些?短，?所以?选择?了它?。这?段日?子，?通过?坚持??阅读，我?发现?孩子?开始?注意?身边?的字?了，?比如?我带?他出?去玩?耍的?时候?，他?看到?景点?的告?示牌?上的?字时?，都?能读?出来?，如?果不?认识?的话?，知??道主动问?我，?然后?反复?的读?几遍?。甚?至在?车上?，看?到身?边的?书会?信手??翻来找到?含有?会的?字多?的标?题读?一读?，虽?然读?下去?引很?多字?不认?识而??放弃了，?但是?我看?来这?是一?个好?习惯?的开?始。?因为?以前?都是?我读?他听?，从?没有?想过?自己?去看?。现?在的?变化?说明?坚持?阅读?的效?果已?经显?现出??来了，这?让我?感到?很高?兴。?所以?孩子?加油?，希?望你?做一?个快?乐的?阅读??人，而且?是快?乐地?读，?快乐?地用?。? ?
来自—?—班?朱朱?妈妈? ?一二班?读书??笔记摘选? ?今天的?评语?有点?特别?，想?写给?亲爱?的王?老师?。? ?
１．?我非常?赞成?亲子?阅读?这种?家长?与学?生互?动形?式的??学习方式?。在?２０?１７?年的?时候?，我?偶然?买到?了尹??建莉老师?的一?本书?《好?妈妈?胜过?好老??师》，阅?后感??触颇深。?了解?到学?习语?文的?关键?就是?阅读?，写?作水??平的?
高低更取?决于?对书?籍的?阅读?量。?于是?，在?宝贝??三岁的时?候，?我们?就开??始了每日?必行?的阅?读量??，《安徒?生童?话》?《格?林童?话》?《迪?斯尼?故事??》等优秀?的作?品。?都是?我们?阅读?的对?象。?从一??开始宝贝?只是?听故?事，??到现在能?在故?事里?找到??自己认识?的字?，我?感受?到了?阅读?的作?用。? ?
?２．孩子?听了?大量?的故?事，?她很?喜欢?自己?编故??事，并且?讲给?大家??听。我想?，我?们应?该鼓?励孩??子的多元?化思?维和?创新?思维?。于?是，?在现??在的?亲子阅读?作业?中，?我便?“纵?容”?了孩?子自?己编??故事。我?们先?一起??商讨一个?故事?的主?题，?然后??孩子以此?主题?画了?一幅?她想?象中?的画?面。??故事?的文字内?容是?孩子?口述?，我?为她?写上?去，?编好??序号。然??后，我们??再一起念?出来?。正?如每?个人??对自己的?劳动?成果?都非?常珍?惜一?样，?孩子??念得?非常认真?。我?不追?求亲?子阅?读能?够带?来短?期内??显著的效?果，?但我??相信，在?不断?地积?累和?学习??之中，孩?子的?进步?和语?言组?织能?力会?有惊??人的?成绩。来?自一?二班?刘莫?童妈?妈。? ?
宝贝?，一??直以来妈?妈都?对你?爱读?书的?习惯?感到?由衷?地高??兴和?欣慰。书?，给?你带?来了?许多?的欢?乐，?也让??你从中学?习到?了许?多的?知识?，给??了你很多?的帮??助，看着?你一?天天?的进?步，?妈妈?真高?兴～?不过??，通过这??两天陪你?一起?写读?书笔?记，?妈妈?发现??了一个问?题》?的书?，这?本书?实在??是太有趣?了，??就让我为?你们?讲讲?吧。? ?
首先?，这?本书?分为??七个章节?，每?个章?节都?会令??读者沉迷?于这??篇短?文内。第?一个?章节?主要?讲了?冰心?的生?动作?文，??第二个章?节讲?了一?些文??学作品，?第三?个章?节就??讲的是以?前的?著名?战争????后来?的故?事你?就要??自己去看?啦，?然而?我也?不多?说了?。? ?
在这些?章节?里，?我最?喜欢?的就?是第?三个?章节?，那?就是?战争??与和?平，其中?我最?喜欢?的就?是《?特洛?亚战?争之?木马?计》?因为??希腊人利?用他??们的聪明?才智?攻破?了城?池，?之所?以让?我敬?佩。??
这本?书是?那么?的生?动，?我们?还不?快看?看它?。? ?
?
作文十：《二年级如何写读书笔记》2000字
二年级如何写读书笔记
俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。
二年级如何写读书笔记
１、符号式笔记
我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号（例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等）勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
做符号式笔记需要注意以下几点，
（１）所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。
（２）每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。
（３）符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。
（４）要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。
２、摘录式笔记
摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。
作摘录笔记时要注意以下几个问题，
（１）要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。
（２）要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。
（３）要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
３、剪贴式笔记
在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。
剪贴式笔记需要注意以下几点，
（１）进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。
（２）每一条剪贴的内容要注明出处、时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。
（３）短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。
４、感想式笔记
读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。也是我们小学生在写作时需要用到的。
写读后感一定要选择自己感触最大和体会最深的一点来写，应突出重点，切忌面面俱到。当然，写的时候还要善于联想，依照原文主要内容和精神实质，结合自己的思想和生活实际。
５、评论式笔记
主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
写读书笔记的方法还不止这些。同学们可以根据自己读书的习惯去创新。假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果。
二年级读书笔记１
《荒野的呼唤》是美国作家杰克？伦敦的代表作品，它与《白牙》相反，讲述的是一条家狗变成一只野狼的故事。
小说主人公布克原本过着很幸福的日子，可是他主人的一个仆人因为赌博欠债而想尽各种卑劣的手段将它卖掉。布克先被卖到一家饭店又被卖给了穿红衬衫的男人。每当布克试图去攻击穿红衬衫的男人时，都会被男人的无情和凶狠的打退。之后，他又被买走当雪橇狗了。
布克运用自己的智慧和健壮的身躯，在较量中屡战屡胜，最终获得了雪橇狗的头领地位。所有的狗都憎恶它、恐惧它。布克失去了爱，他身边充满了狡诈、怨恨和报复，这些都使它的原始兽性在一点点地复苏。他懂得牙齿和棍棒的法则，也懂得了如何让自己立于不败之地。伴随着最后一位布克深爱的新主人的出现与死亡，它的原始兽性终于苏醒，他回到了森林，成为了一只真正的狼。
二年级读书笔记３
今天，我读了《近朱者赤近墨者黑》这本书。
它告诉我们朋友是一生中不可缺少的宝贵财富，我们应该珍惜友谊。它让我们懂了，如果接近优越特别的人，就会由于心生羡慕，那么在他（她）的的影响下，自己的思想就会发生变化，思考他（她）为什么优秀？我自己为什么那么差？我一定要比他更优秀的人！自己也会渐渐优秀起来的！之就是近朱者赤的道理。
接触到有恶行的人，就想，做几件坏事没什么大不了的与他们相比，差远了！由于司空见惯，习以为常了他们的所作所为，就也习惯了做坏事，也成为了一个有恶的人。这便是近墨者黑。
可见潜移默化和耳濡目染的作用重大，所以我们在生活中要慎重选友，遇到遇到好朋友定要珍惜哦！
［二年级如何写读书笔记］
