这妞是个好菇凉
作文一：《课前三分钟演讲主题》4300字
课前三分钟演讲主题
课前三分钟演讲主题
课前三分钟演讲主题Ｉ ｌｏｖｅ ｍｙ ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ
Ｙｏｕ ａｓｋ ｗｈｅｒｅ ｍｙ ｈｏｍｅｌａｎｄ， Ｉ ｗｉｌｌ ｂｅ ｐｒｏｕｄ ｔｏ ｔｅｌｌ ｙｏｕ． Ｔｈｅ ｅａｓｔ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｈａｖｅ ｂｉｔ ｇｉａｎｔ， ａ ｇｉａｎｔ ｗｈｏ ｉｓ ｍｙ ｈｏｍｅｌａｎｄ； ｔｈｅ ｅａｓｔ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｈａｖｅ ａ ｒｏｏｓｔｅｒ， ｉｔ ｉｓ ｍｙ ｈｏｍｅｌａｎｄ ｃｏｃｋ． Ｍｙ ｈｏｍｅｌａｎｄ ｖａｓｔ ｔｅｒｒｉｔｏｒｙ ａｎｄ ａｂｕｎｄａｎｔ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｔｈｅ ｂｏｕｎｄａｒｉｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｖａｓｔ， ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ａｎｄ ｒｉｃｈｌｙ ｅｎｄｏｗｅｄ． Ｔｈｉｓ ｃｏｕｎｔｒｙ ｉｓ Ｃｈｉｎａ．
Ｍｙ ｈｏｍｅｌａｎｄ ｉｎ ｔｈｅ ｅａｓｔ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ， ａｒｅ ａ ｐｒｏｓｐｅｒｏｕｓ ｃｏｕｎｔｒｙ， ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｗａｒ， ｌｉｖｅｄ ａ ｈａｐｐｙ ｌｉｆｅ， ｉｆ ｙｏｕ ｓｅｅ ｔｏｄａｙ＇ｓ Ｃｈｉｎａ， ｙｏｕ ｃｅｒｔａｉｎｌｙ ｗｏｕｌｄ ｎｏｔ ｈａｖｅ ｔｈｏｕｇｈｔ ５７ ｙｅａｒｓ ａｇｏ ｔｈｉｓ ｉｓ ｓｏ ｄｅｃａｄｅｎｔ． Ｔｏｄａｙ， ｈｏｗｅｖｅｒ ｍｕｃｈ ｔｈｅ ｆｏｒｅｉｇｎｅｒｓ ｗｉｌｌ ｐｒａｉｓｅ ｔｈｕｍｂｓ－ｕｐ： ＂Ｃｈｉｎａ＇ｓ ｈｉｓｔｏｒｙ ｒｅａｌｌｙ ｂｒｉｌｌｉａｎｔ！＂ Ｔｈｅ ｇｌｏｒｉｏｕｓ ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｐａｉｄ ｆｏｒ ｉｎ ｂｌｏｏｄ， ｂｕｔ ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｈａｖｅ ｆｏｒｇｏｔｔｅｎ ｔｈｅ Ｗａｒ ｏｆ Ｒｅｓｉｓｔａｎｃｅ ａｇａｉｎｓｔ Ｊａｐａｎ ｓａｃｒｉｆｉｃｅ ｏｆ ｓｏｌｄｉｅｒｓ， ｓｔｉｌｌ ｉｎ ｄｒｕｇ ｔｒａｆｆｉｃｋｉｎｇ ｔｈｅ ｓａｆｅｔｙ ｏｆ ｄｒｕｇ ａｂｕｓｅ ｄｏ ｎｏｔ ｗａｎｔ ｔｏ ｊｕｓｔ ｗａｎｔ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｈｏｍｅｌａｎｄ＇ｓ ｉｎｔｅｒｅｓｔｓ ａｎｄ ｍｏｎｅｙ， ｎｏｔ ｌｏｖｅ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｈｏｍｅｌａｎｄ， ｓｏｍｅ ｙｏｕｎｇ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｔｈａｔ ｄｒｕｇ ｕｓｅ ｆｕｎ， ｔｈｅｎ ｒｅｓｔ ａｓｓｕｒｅｄ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｄｒｕｇ， ｂｕｔ ｔｈｅ ｗａｎｔ ｔｏ ｓｍｏｋｅ １２ ｇｒａｍｓ， ｂｕｔ ｔｈｅ ｓｍｏｋｅ ｄａｍａｇｅ ｏｎ ｉｔｓ ｏｗｎ ｌｉｆｅｔｉｍｅ， ｎｏｔ ｂｅｉｎｇ ｐｈｙｓｉｃａｌｌｙ ｐａｉｎｆｕｌ ｄｅａｔｈ， ｂｕｔ ｔｏ ｋｅｅｐ ｔｈｅ ｄｒｕｇ ｔｏ ａｌｌｅｖｉａｔｅ ｔｈｅ ｕｎｆｏｒｔａｂｌｅ ｏｗｎ！
Ｃｈｉｎａ ｉｓ ｐｒｏｕｄ ｏｆ ｔｈｅ ｇｌｏｒｉｏｕｓ ｓｉｄｅ ｏｆ ｉｔ， ｂｕｔ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｉｄｅ ｂｙ ｔｈｅ ｂｕｌｌｙｉｎｇ ｉｓ ｅｖｅｎ ｍｏｒｅ ｐａｉｎ． Ｅｉｇｈｔ－Ｐｏｗｅｒ Ａｌｌｉｅｄ Ｆｏｒｃｅｓ， ｔｈｅ Ｊａｐａｎｅｓｅ ｉｎｖａｄｅｒｓ， ｔｈｅ ｐｒｏｎｏｕｎ ｉｔ ｔｅｅｔｈ． Ｔｈｅｒｅ ｔｈｅ ＥｍｐｒｅＤｏｗａｇｅｒ Ｃｉｘｉ， ｗｈｏ ｐｒｏｖｉｄｅｄ ， ， ｔｈａｔ ｔｈｅｓｅ ｔｒｅａｔｉｅｓ ｅｘｔｒｅｍｅｌｙ ｐａｉｎｆｕｌ
． Ｆｏｒｇｅｔ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｓｕｆｆｅｒｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆ ｉｔ ａｎｄ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ ｔｏｍｏｒｒｏｗ ．２００３ ｉｎ Ｏｃｔｏｂｅｒ １５ ａｎｄ Ｏｃｔｏｂｅｒ １２， ２００５ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｓｏ ｅｘｃｉｔｅｄ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｄａｙ ｉｎ ｔｅａｒｓ． Ｂｅｃａｕｓｅ
ｉｎ ｔｈｅｓｅ ｔｗｏ ｄａｙｓ， ｔｈｅ ＂Ｓｈｅｎｚｈｏｕ Ｖ＂， ＂Ｓｈｅｎｚｈｏｕ＂ ｓｉｘ Ｍａｎｎｅｄ
ｓｐａｃｅｃｒａｆｔ ｗｉｌｌ ｂｅ Ｙａｎｇ Ｌｉｗｅｉ， Ｎｉｅ Ｈａｉｓｈｅｎｇ， Ｆｅｉ Ｊｕｎｌｏｎｇ ｔｈｒｅｅ
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎｔｏ ｓｐａｃｅ． Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｍｏｒｅ
ａｎｄ ｍｏｒｅ ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ．
Ｉ ｌｏｖｅ ｍｙ ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ！【扩展阅读篇】
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决
定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
演讲稿特点
主要区别
演讲和表演、作文有很大的区别。
首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意
见的一种社会活动。
其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：
主要特点
第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题
是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处，均应修改与调整。
第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面： 首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。 其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。
另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。
第五、口语性
口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书
面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到：
把长句改成适听的短句；
把倒装句改为常规句；
把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去；
把单音节词换成双音节词；
把生僻的词换成常用的词；
把容易误听的词换成不易误听的词。
这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。
第六、临场性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。 主要功能
第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。 第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。
第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁．路德．金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。 第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。
第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。
作文二：《课前三分钟演讲2》900字
拥有就是幸福
幸福是什么？
我认为幸福就是拥有。
很多人都会有这样的一种感觉，在不经意中发现到很美好的事物，可是，当你刻意去寻找时，就再也找不到了。于是，你感叹失去的时候才知道珍惜，从而一生都在寻找的痛苦中度过，让人不幸福。人生路上，真正属于自己的东西并不多，可是，一再地错过会使你觉得命运总是在捉弄自己，殊不知命运往往掌握在自己手中。美好的，往往是最容易失去的。其实，你不必叹息。假如你挚爱的东西时常伴随在你身边，你迟早会讨厌它的， 它会在岁月中悄悄褪色，失去了让你倍加珍惜的理由，或者因你的过分使用而贬值，但拥有就是种幸福。
人失去拥有，是不可抵抗的，至少以人的毅力抵御不住的。人们完全可以终生拥有，但人们不知珍惜，才造成了终生的痛苦。现在，我们拥有的双手，拥有的大脑，拥有的健康，拥有的信念，拥有的历史，拥有的青春，拥有的善良，拥有的悔悟，拥有的失败，拥有的骄傲，以及我们正在拥有的所遗憾所不满足甚至所痛恨的一切一切，这就是幸福。这些朴素而博大的拥有都是我们存在的前提，因了它们，我们才能够有这小小的生命。
人，一定要珍惜拥有，即使这种拥有带有一点儿缺陷或一点儿遗憾。
假如将全世界人口压缩成一个１００人的村庄，那么这个村庄将有：
６０名亚洲人，１２名欧洲人，１５名美洲人和大洋洲人，１３名非洲人；５９名男人和４１名女人，３０名基督教徒和７０名非基督教徒，６人拥有全村财富的８９％，而这６人均来自美国，８０人住房条件不好，７０人为文盲，５０人营养不良，１人正在死亡，１人正在出生，１人拥有电脑，１人（对，只有一人）拥有大学文凭。 如果我们以这种方式认识世界，我们就可以理解下列信息：
如果你今天早晨起床时身体健康，没有疾病， 那么你比其他几千万人都幸运，他们甚至看不到下周的太阳。
如果你从未尝试过战争的危险、牢狱的孤独、酷刑的折磨和饥饿的煎熬，那么你的处境比其他５ 亿人更好。
如果你能够随便进出教堂或寺庙而没有任何被恐吓、强暴和杀害的危险，那么你比其他３０亿人更有运气。
如果你的冰箱里有食物可吃，身上有衣可穿，有房可住，有床可睡，那么你比世界上７５％的人更富有。
如果你在银行有存款，钱包里有现钞，口袋里有零钱，那么你属于世界上８％最幸运的人。
如果你读了以上的文字，说明你就不属于２０亿文盲中的一员，他们每天都在为不识字而痛苦。
作文三：《语文课前三分钟演讲》1000字
语文课前三分钟演讲
一、活动的目的
课前三分钟演讲的活动，目的是把写作与听、说结合起来，全面提高学生的语文素养。
二、活动的内容
课前三分钟演讲由演讲（用时３分钟）和评价（用时２分钟）组成。
三、活动的方式
演讲按学号轮流进行，主要采取“学生讲—学生评—老师评”的方式；演讲后要求学生把演讲稿上传到邮箱。
四、活动的评定
（一）评分细则
１、准备充分 ２０
２、内容充实 ２０
３、表述清晰生动（声音响亮） ２０
４、态势语言使用恰当 ２０
５、脱稿表述 １０
６、师生评价 １０
（二）评分说明
１、准备充分（占２０分）：演讲的准备分两个内容，一是演讲稿的准备，二是演讲的辅助媒体的准备。对于演讲稿的准备，我要求，每一位演讲的同学要提前一周把演讲稿交给老师，老师提出意见，学生经过修改，再提意见再修改，直到老师认可后，学生再进行正式演讲前的准备。演讲时如果为了提高演讲的生动性，需要用到辅助媒体，如课件、实物投影，需要的设备要和老师商量并提前两天作演练，以保证课堂演讲能有序进行，尽量避免意外或把意外降到最低，以免耽误演讲后的正常上课。
在评分中，我把演讲的准备纳入其中一项的打分，目的要让学生重视这次演讲。因为这样的机会不多，半个学期才轮到一次，不好好准备，积累经验，就浪费这一次珍贵的机会了。
２、内容充实（占２０分）：这主要体现在演讲稿的写作上，要求演讲内容具体充实，有个性特点。
３、表述清晰（声音响亮）（占２０分）：需要特别指出的是，在“演讲”和“评讲”两项分数中，都有一项是“表述清晰（声音响亮）”，在演讲部分还要求“生动”。我在课堂回答问题时有这样的体会，我们的学生由于缺少在众人面前锻炼的机会和经验，普遍讲话都比较小声。而演讲不同于平时的交谈，所以我在声音响亮方面作特别的要求，目的是培养学生有演讲的意识，说话要看场合，要照顾到所有的听众。锻炼学生大胆、大声、大方、“大气”地在众人面前发表自己的看法，这是对学生领导素质的有益培养。
４、态势语言使用恰当（占２０分）：适当地使用表情、动作，能增强演讲的直观性、生动性，所以我要求学生使用态势语言要自然合适，不夸张造作。
５、脱稿表述（占１０分）：演讲不同于朗诵，我要求学生既要写好讲稿，但又不能依赖讲稿。我有这样的发现，一旦学生带稿上台演讲，看了第一次就会看第二次，越看就越想看，不断地低头看稿，整个演讲就没了效果。不依赖讲稿会迫使学生在熟悉讲稿后，更多地关注表达和态势方面的表现，更有利于提高学生的演讲技能。
６、师生评价（占１０分）：学生三分钟演讲后将由学生和老师来评价。
作文四：《小学课前三分钟演讲》1200字
小学课前?三分?钟演?讲?
?
小学课?前三?分钟?演讲?同学?们：?大家?好?！ ?
新学期?第一??节课我们?从一?个小?故事?开始?在一?个深?深的?鼠洞?里，?一?个老鼠?家族?正在?召开?会议?，会?议的?中心?是怎?样在?觅食?的时?候及?时发?现?那只喜?欢搞?突袭?的黑?猫。?不一?会儿?，一?只小?老鼠??想出一个?好办?法在?黑?猫的脖?子上?挂一?只铃??铛。话一?说完?，大?家齐?声说?好，?但接?下来?却都?沉?默了，?因为?没有?哪一?只老?鼠敢?去挂?这只?铃铛?。?
这个?故事?不禁?让我?浮现?出一?个念?头：?与行?动相?比，?有时?候，?幻想??或想象其??实是一件?再舒?服不?过的?事它?没有?风险?，无?需胆?量，?不受?约束?。你?想尝?试冬?泳，?便可?以尽??情地想象?着数?九寒?天在?冰冷?刺骨?的河?水中??游弋的豪?迈?；你想?尝试?弹琴?，便?可以?尽情?想象?自己?在高?高的?舞台?上悠?然?地表演?；?你?想学习一?门外?语，?于是?跑到?书店?买了?一大?堆复?习资?料，?还把??决心下了?又下?：每?天至?少要??保证一小?时的?学习?时间?。在?你的?头脑?中，??一切都是?那样?美好?、切?实可?行，?不过?，当?热情??渐渐冷却?后，?你却?没有??勇气跳人?冰水?中?；?你却?不能忍受?日复?一日?练琴?的单?调和?枯燥?；?你却不?能?放弃每?天的?休闲?时间?埋头?苦学??。全部美?好的?幻想?和想?象都?变成?了一?纸?空?文。 ?
几年前?，一?位颇?有名?气的?画家?想画??一幅以某?历史?事件?为主?题的??画，这个?历史?事件?在其?他画?作中?鲜有?表现?，场?景又?极生?动，??形象，画??出来一定?很富?感染?力。?这位?画家?翻阅?了大?量历?史书?籍，?对事?件的?各种??细节已了??然于胸，?加上?他画?技高?超，?若完?成这?幅画?肯定?能为?他赢?得巨??大的声誉?。一?年以?后，?有人??无意间提?到那?幅画?，谁?知画?家根?本就?没动??
笔！他犹?豫着?想找?理由?解释?，最?后终?于说?还是?太忙?了，?有许?多事?情要??做，根本?没时?间画?这幅?画。? ?
生活中?，有?许多?这样??的人，他?们对?人生?有着?种种?设想?与规?划，??有着十分?美好?的理?想与?愿望?，可?就是?不用?实际?行动?来实?现它?，这?样一??来，即使?构想?出再?有价?值的?东西?，也?是胎?死腹?中，?令人?惋惜?。?
老鼠?没有?行动?，是?因为?恐惧??，我们没?有行?动，??是因为什?么呢??？不要?找任何?借口?来回?答这?个问?题，?任何?借口??都是苍白?无力?的。? ?
我们应?该随?时告?诫自?己：?下定?决心?做某?件事?的时?候，?一定?要立?即?行动。? ?
我们每?一个?人都?应该?牢牢?记住?，上?天不?会因?为你?美好?的想?法而?送?你一个?美好?的前?程。?那么?，为?什么?还不??行动？ ?
?
?
作文五：《课前三分钟演讲》3200字
课前三分钟演讲
（一）目标决定成就
从前有三只小鸟，它们一起出生，一起长大，又一起从巢里飞出去，寻找成家立业的地方。
它们很快飞到一座小山上。一只小鸟落到一棵树上说：“哎呀，这里真高！你们看，那成群的鸡鸭牛羊甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望。能够生活在这里，我们应该满足了。”
另两只小鸟失望地摇了摇头说：“好吧，你既然满意，就留在这里吧，我们还想再到高处看看。”
这两只小鸟飞呀飞，终于飞到了五彩斑斓的云彩里。其中一只陶醉了，情不自禁地引吭高歌起来：“我不想再飞了，这辈子能飞上云端，你不觉得十分了不起吗？”
另一只说：“我坚信一定还有更高的境界。”说完，它向着九天、向着太阳执著地飞去?? 后来，落在树上的小鸟成了麻雀，留在云端的小鸟成了大雁，飞向太阳的小鸟成了雄鹰。 各位同学，你们的目标是什么呢？是树梢，云端，还是太阳？我们当然都想成为翱翔于九天的雄鹰啊。
因为我们每个人都渴望成功，成功的桂冠对于一个人来讲，不仅是一种荣誉，还是一种身份的象征。但是，成功地首要前提是立志，也就是要找准自己的位置，锁定自己的目标。目标的高低决定成就的大小，人们常说，心有多高，舞台就有多大。
当然，知道了自己身在何处，心系何方，还要为之追求不止，奋斗不息，不因为一次小小的成功而满足，也不因为一次失败的打击而停滞不前。
同学们，为了将来能放歌于山巅，让我们弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔，设立好人生的目标，奋力向前冲刺吧！
（二）坐在生活的前排
有个教授做过一项实验：１２年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下了他们的名字。１０年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
最后，教授语重心长地说道：“不是说凡事一定要站在最前面，永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的一生中，你们一定要勇争第一，积极坐在前排呀！”
“坐在前排”，这是一种积极进取的生活态度，一种“敢为天下先”的勇者心态，一种事事必争一流的坚定信念。因为事事都想走在别人前面，就要尽己所能，去取得最好的成绩，去争取更大成功。
这让我想起被世界政坛誉为“铁娘子” 英国第一位女首相撒切尔夫人，她的父亲在她小时候就经常向她灌输这样的思想：无论做什么事情，都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。永远不要说“我不能”或“太困难了”之类的话。在后来的学习、生活和工作中，她牢记父亲的教诲，做事总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大的努力克服一切困难，做好每一件事，且事事必争一流。４０多年后，她终于成为英国政坛一颗耀眼的明星。
很多时候，一个人的成功源于坚守住自己的信念。“永远坐在生活的前排”，让这一信念成为我们生活的指南针，指引我们人生的航程。信念产生力量，是我们战胜一切困难的法宝。有了它，即使前行的道路坎坷不平，成功的大门也将永远向你敞开着。
（三）别给自己留退路
有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字，那人顿悟，这是让他惜纸逼自己写好字，用废报纸练，就是留下退路，写不好再重来；用最好的纸练，就会因惜纸而逼自己专注地写好每个字。原来，成功是被“逼”出来的。
其实，我们人生的每一页都是无价的白纸，不能任意涂抹，废弃重来。只有如惜纸一般珍惜每一次机会，专心致志地做好眼前的事，认认真真写好每一笔，才能成就精彩的人生篇章。
可是人生之途，漫长而艰辛，我们总是难以驾驭自己的惰性与欲望，路遇险阻或诱惑时，习惯用各式各样的借口来自我安慰，为自己的胆怯与懈怠寻找退路，最后万事成蹉跎，成功便成了可望而不可即的蜃景。
现代社会，机遇多多，诱惑也不少，我们常会面临诸多选择，难免心浮气躁，所以一旦选定方向，就要果断地切断退路。
因为无路可退，才能抵制诱惑，排除干扰，更专注于眼前事，只有为成功的信念倾注全部精力，才能最大限度地发挥自己的潜能；因为无路可退，前行是唯一的选择，哪怕途中障碍重重，艰险万状，为了求得一线生机，也必须学会忍耐与承受，用排除万难的勇气与执着前行的意志，冲破沉沉暗夜，寻找希望的曙光；因为无路可退，才拥有了拼搏的意志与奋进的动力，学识才干才得以超常发挥，智慧之光就会在绝境中绽放，最终成就一道道亮丽的人生风景。项羽破釜沉舟，孔明空城退兵，勾践卧薪尝胆，这些流传千古的历史故事，就是在无路可退之时被“逼”出来的成功啊。
人生路上我们一路前行，请随手关上身后的门，因为没有退路，反而会更专注，更坚定，更智慧地去探索出路，云销雨霁之时，成功会如一道绚丽的彩虹在前方等着你。
（四）夺 冠 的 秘 诀
１９８４年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。１９８６年，在意大利国际马拉松邀请赛中，他再度夺冠。若干年后，山田本一在自传中，写下了他夺冠的秘诀。
“最初参加比赛的时候，我总是把目标定在终点线上的那面小旗帜上，可每次都只跑到二三里地时就跑不动了，最终以失败而告终。多次失败后，我意识到，我是被前面那遥远的路程给击败的。经过总结我采用了这样的方式：
在每次比赛之前，我都要把比赛经过的路线仔细观察一遍，将沿途比较醒目的标志记下来。比如：第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子??这样一直记到赛程的终点。
开始比赛后，我就以较快的速度奋力向第一个目标冲去，待到达第一个目标后，我再以同样的速度向第二个目标冲去??就这样，四十几公里的赛程，就被我分解成若干个小目标轻松地跑完了。”
山田本一夺冠的秘诀，对你有何启示呢？
人生如果没有明确的目标，生活就会失去动力。但目标过大又会使人丧失信心，因此，我们要善于把人生的远大目标进行分解，在每个阶段制定一个合适的易于达到的目标。学生阶段更应如此，分解你的目标，先达到最近的，再去实现另一个??并经常检查自己实现目标的情况，体验实现目标的快乐，充满信心“用智慧战胜对手”，只有这样，一个个小的成功积累起来，就是大的成功。
（五）每天做好一件事
一位画家被医生诊断出患有一种绝症，然而，他没有因此而倒下，他异常坦然地接受医生的治疗，并且每天都坚持有计划地锻炼和作画。三年间，他举办了十几次个人画展，获得过许多大奖。平时，他的脸上总是挂着开心的微笑，完全不像一个身患绝症的人。
有人惊羡地问他：“你为什么每天都这么开心呢？”
他微笑地反问：“我为什么不开心呢？”尔后，他讲述了儿时经历的一件事情：
画家在读中学的时候，因为成绩不理想，所以有些灰心丧气。有一次因为连续几天旷课，他被学校给予了严厉的处分，并告知他的父母。他的父亲得知此事后，并没有责骂他，而是在饭后，找来一个塑料小漏斗和一捧玉米种子，放在桌子上。他迷惑不解地看着父亲，父亲对他说：“今天晚上，我想给你做个实验??”父亲让他把双手放在漏斗下面接着，然后捡起一粒种子投入到漏斗里面，种子便顺着漏斗那细小的缝隙滑到他的手中；父亲连投了十几次，他的手中就有了十几粒种子；此时，父亲再抓起满满一把玉米粒放在漏斗里面，那个狭窄的缝隙被玉米粒相互挤住了竟一粒也没掉下来。此时父亲意味深长地解释说：“这个漏斗就代表着你，假如你每天能做好一件事，每天你就会有一粒种子的收获和快乐。可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。”
画家恍然明白了父亲的用意，羞愧地低下了头。后来他一直铭记着父亲的教训：“每天做好一件事，每天就会有一粒种子的收获和快乐！”
这个故事告诉我们：快乐的生活就是每天做好一件事，不为明天而忧虑。的确，只要我们每天都拥有一粒种子的收获，也就拥有了一份生活的乐趣。成功也是如此，它不可能一蹴而就，而是要靠一天一天的不断努力去收获，去累积。每天做好一件事，一生将会做好多事，每天走好一步，一生将会走的更高远。
作文六：《大学课前三分钟演讲》1800字
大学课前三分钟演讲
大学课前三分钟演讲稿一
只有合作～才能双赢
同学们：
大家好！我演讲的题目是“只有合作～才能双赢”。
有两个饥饿的人有幸得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中～一个人要了鱼～吃完后便饿死了；另一个要了鱼竿～走向大海～但路途遥远～他走了好几天才到海边～还没来得及去钓鱼也饿得一命呜呼了。
鱼可以暂时充饥～但解决不了长远的生计问题；鱼竿可以用来解决未来的生计问题～但对眼前的饥饿却无能为力。
由此看来～只有将二者合起来～才能彻底解决眼前和长远的生计问题～只有两个人合作～一起享用这篓鲜鱼～一起走向海边～才有可能同时获救。但可惜得很～他俩拒绝合作～最终落了个双双命赴黄泉的悲惨结局。
这个故事生动地印证了巴尔扎克的一句名言：单独一个人可能灭亡～两个人在一起可能获救。当然～是指两个人合作起来共同创造生命的奇迹～但如果像上面那两个人一样你敲你的锣～我唱我的戏～最终也只能落个双败的结局。
日本松下公司董事长松下幸之助常说：“每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能～当大家对此有所了解～并同心协力开发时～就能为社会带来繁荣。”他的创业是从对电
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灯泡的研究开始的。当时～日本正处于经济危机时期～为摆脱困境～他亲自拜访了冈田电池公司董事长。二人商定～双方免费给顾客赠送一万只电灯泡和一万对干电池～联合进行产品宣传。此举广告效应极佳～无论是电灯泡也好～干电池也罢～两家公司都接到了大量订单～从而使两家公司都重振起了昔日的雄风。这一商战的胜利不正说明：只有合作～才能双赢吗？
当今世界～科技高速发展～社会分工越来越细～而人的智力、知识却总是有限的～这就更需要人们有强烈的合作意识和合作习惯。
作为新世纪的中学生～更应该善于合作。与老师合作～聆听老师的教诲～你将迅速成长；与同学合作～在知识的海洋里去探索～你将获得无穷的智慧；与父母合作～善于倾听父母的唠叨～你将感受到无边的幸福。
同学们～让我们永远记住这句人生箴言吧：只有合作～才能双赢！
谢谢大家！
大学课前三分钟演讲稿二
各位年轻的朋友：
大家好！
如果有人问你：什么是精彩？你会怎样回答？战争年代的踊跃参军～八十年代的文学热～还是九十年代的出国热？对～
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它们都是精彩。每个时代有每个时代的精彩～每个时代也造就了不同的精彩～但无论怎样～精彩总是与青春紧紧相连。
记得走进大学的第一天～辅导员就告诉们～老狼校园民谣里轻松自如的大学生活在这个年代已经一去不复返了。九十年代宣扬的”读书无用论”也早已被热火朝天的”考研”、”考证”热吹得无影无踪。时代已经将新一代的青年推向了社会的最前沿。因此～要寻找属于这一代人的精彩。
为了活得精彩～要拥有目标和信念。目标是心头的一盏明灯～信念是鼓舞你向着目标迈进的力量源泉。目标可能飘渺～路途可能坎坷。然而只要确定一盏明灯～
就能让你顺利地泅过危难的海洋！传说中的火凤凰～它迎着太阳飞翔～为的就是将自己的身体点燃～因为只有燃烧才能重生。这多少有一些悲壮。但又确是一幅壮美的画面。因为奋斗拼搏的过程无比精彩！
为了活得精彩～必须拥有知识和技能。知识是成功的基础～技能是实现成功的工具。人类步入二十一世纪～世界多极化～信息全球化～知识信息量在以百倍的速度递增。面对这样的现实～昔日象牙塔里轻松自在的场景早已不见～取而代之的是寻找精彩的一双双炽热的目光。社会将竞争的残酷带到了的身边～从而也造就了新一代青年的自强和向上。有一句话说”机遇留给有所准备的人”～那么～年青的朋友们～让早早准备。
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为了活得精彩～还要有不断超越的精神。鲁迅先生曾说～”不满是向上的灵魂”。时代的进步使新事物以让人难以置信的速度发展。没什么铁饭碗～没什么保质期。无论什么时候～都必须以起跑线上的姿态去迎接挑战。只有不断地学习和提高～才能跟得上这个精彩的大时代。
永远究竟有多远？没有人知道。只是历史长河中的小小一滴水。然而既是青春的拥有者～就没有理由不为自己喝彩～没有理由不活得精彩！都将老去～但不是为了永远的青春而来～而是为了感受和不同的青春而来。从现在开始～让活得精彩！
谢谢大家！
大学课前三分钟演讲稿三
老师们～同学们：
早上好！
今天我讲话的题目是《成功在于坚持》。
首先我想与大家分享一个有趣的故事：这个故事发生在古希腊。开学第一天～大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着～苏格拉底示范了一遍～并要求学生们从今天开始～每天做３００下～学生们都笑了～这么简单的事～有什么做不到的！可过了一个月～苏格拉底再问学生们～能够
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作文七：《英语课前三分钟演讲》3400字
英语课前三分钟演讲
ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ
ｉ ｏｆｔｅｎ ｗｏｎｄｅｒ ｗｈａｔ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｉｓ． ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｉｓ ｔｏｏ ｂｉｇ ａ ｔｏｐｉｃ ｔｏ ｔａｌｋ ａｂｏｕｔ ｅｉｔｈｅｒ ｓｐｅｃｉｆｉｃａｌｌｙ ｏｒ ｇｅｎｅｒａｌｌｙ． ｉ ｇｕｅｍｏｓｔ ｏｆ ｕｓ ａｒｅ ｓｔｉｌｌ ｉｎ ａ ｐｕｚｚｌｉｎｇ ｓｔａｔｅ ａｂｏｕｔ ｗｈａｔ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｉｓ， ａｎｄ ｉ ｍｙｓｅｌｆ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｉｎｃｌｕｄｅｄ． ｍａｙｂｅ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｄｅｆｉｎｅ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｈｉｓ ｏｗｎ ｌｉｆｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｗｉｌｌ ｓａｙ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ａ ｇｏｏｄ ｃｏｎｃｅｐｔ ｏｆ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ， ｗｈｉｃｈ ｉ ｔｈｉｎｋ ｉｓ ｔｏｏ ｎａｒｒｏｗ ｔｏ ｇｅｔ ａｎ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ
ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎ ｏｆ ｉｔ． ｂｕｔ ｈｏｗ ｈａｒｄ ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｔｏ ｔａｌｋ ａｂｏｕｔ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｗｉｔｈｏｕｔ ｍｉｘｉｎｇ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｆｅｅｌｉｎｇ ｉｎ ｉｔ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｗｈｅｎ ｉｔ ｅｓ ｔｏ ｔｈｅ ｍａｔｔｅｒ ｏｆ ｃｌｏｓｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ． ｓｏ ｈｅｒｅ ｉ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓｈａｒｅ ｍｙ ｖｉｅｗｓ ｗｉｔｈ ｙｏｕ ａｂｏｕｔ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ， ａｂｏｕｔ ｍｙ ｃｌｏｓｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ． ｉ ｈａｖｅ ｈａｄ ｆｒｉｅｎｄｓ ｓｉｎｃｅ ｉ ｗａｓ ｂｏｒｎ， ｓｏｍｅ ｏｆ ｗｈｏｍ ｈａｖｅ ｅ ａｌｏｎｇ ｗｉｔｈ ｍｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｍｙ ｌｉｆｅ， ａｎｄ ｉｔ ｉｓ ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ ｔｏ ａｌｗａｙｓ ｋｅｅｐ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｒｏｕｎｄ ｙｏｕ ｓｉｎｃｅ ｄｅｐａｒｔｕｒｅ ｉｓ ｏｎｅ ｐａｒｔ ｏｆ ｌｉｆｅ ｔｈａｔ ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ ｍｕｓｔ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ． ｔｈｏｕｇｈ ｓｏｍｅ ｏｆ ｙｏｕ ｍａｙ ｏｐｐｏｓｅ ｍｅ ｂｙ ｅｘａｇｇｅｒａｔｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｎｃｅｐｔ ｏｆ ｂｅｉｎｇ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｔｈａｔ ｉｓ ｆｒｉｅｎｄｓ ｍａｙ ｎｏｔ ｓｔａｙ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｐｈｙｓｉｃａｌｌｙ ｂｕｔ ｔｈｅｙ ｃａｎ ｓｔａｙ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ａｌｗａｙｓ
ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｌｙ，
ｉ ｓｔｉｌｌ ｈｏｌｄ ｔｈａｔ ｄｅｐａｒｔｕｒｅ ｉｓ ａｎ ａｂｓｏｌｕｔｅ ｔｈｉｎｇ． ｈｏｗ ｃｏｕｌｄ ｉｔ ｂｅ ｐｏｓｓｉｂｌｅ ｔｈａｔ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄ （ｅｖｅｎ ｙｏｕｒ ｃｌｏｓｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ） ａｌｗａｙｓ ｋｅｅｐｓ ｙｏｕ ｉｎ ｈｅａｒｔ ａｓ ｈｅ／ｓｈｅ ｈａｄ， ｉｓ ｈａｖｉｎｇ ａｎｄ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ ｆｒｏｍ ｙｏｕｒｓ？ ｓｏｍｅｈｏｗ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ ｍａｋｅ ｕｐ ｏｆ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｈｅａｒｔｓ． ｍａｎ’ｓ ｈｅａｒｔ ｉｓ ａ ｑｕｉｔｅ ｓｔｒａｎｇｅ ｔｈｉｎｇ． ｎｅｖｅｒ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｏｎｅ ｃａｎ ｗｈｏｌｌｙ ｔｏｕｃｈ ｉｔ． ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｏｕｒ ｈｅａｒｔ ｉｓ ｓｏ ａｂｓｔｒａｃｔ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｄｏｎ’ｔ ｅｖｅｎ ｋｎｏｗ ｈｏｗ ｔｏ ｇｅｔ ｔｏ ｔｈｅｍ． ｉｆ ｗｅ ｔａｋｅ ｈｅａｒｔ ａｓ ａ ｃｕｂｅ， ａｎｄ ｃｌｏｓｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ ａ ｇｅｎｔｌｅ ｂｒｅｅｚｅ， ｔｈｉｓ ｂｒｅｅｚｅ ｃａｎ ｏｎｌｙ ｂｌｏｗ ｏｎｅ ｆａｃｅｔ ｏｆ ｔｈｉｓ ｃｕｂｅ ｆｒｏｍ ｏｎｅ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｃａｎ ｒａｒｅｌｙ ｒｅａｃｈ ａｎｙ ｏｔｈｅｒ ｓｉｄｅｓ ｏｆ ｙｏｕｒ
ｈｅａｒｔ． ｉ’ｍ ｎｏｔ ｓｕｒｅ ｗｈｅｔｈｅｒ ｉ ｈａｖｅ ｐｕｔ ｉｔ ｖｅｒｙ ｃｌｅａｒｌｙ ｂｕｔ ｂｅｌｉｅｖｅ ｍｅ ｔｈａｔ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｎｏ ｆｉｘｅｄ ｃｌｏｓｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ ｉｎ ｙｏｕｒ ｌｉｆｅ． ｗｉｔｈ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｔｉｍｅ， ｐｌａｃｅ， ｓｐａｃｅ， ｅｍｏｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ， ｙｏｕ ｈａｖｅ
ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｃｌｏｓｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄｓ． ｗｈｅｎ ｉ ｐｌａｙ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ， ｉ ｈａｖｅ ａ ｃｌｏｓｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ ｗｈｏ ｋｎｏｗｓ ｈｏｗ ｔｏ ｃｏｏｐｅｒａｔｅ ｗｉｔｈ ｍｅ ａｎｄ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｇｉｖｅ ｏｕｒ
ｏｐｐｏｎｅｎｔｓ ａ ｄｅａｄｌｙ ａｔｔａｃｋ； ｗｈｅｎ ｉ ａｍ ａｌｏｎｅ ａｎｄ ｆｅｅｌ ｓｏ ｌｏｎｅｌｙ， ｉ ｈａｖｅ ａ ｆｒｉｅｎｄ ｗｈｏ ｃａｎ ａｌｗａｙｓ ｆｏｒｔ ｍｅ ｂｙ ｓａｙｉｎｇ ｔｈａｔ ｈｅ ｉｓ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄ； ｗｈｅｎ ｉ ａｍ ｉｎ ｎｅｅｄ ｏｆ ｍｏｎｅｙ， ｔｈｅ ｏｎｅ ｗｈｏ ｅｓ ａｌｌ ｔｈｅ ｗａｙ ａｎｄ ｌｅｎｄ ｈｉｓ ｍｏｎｅｙ ｔｏ ｍｅ ｗｉｔｈｏｕｔ ａｎｙ ｈｅｓｉｔａｔｉｏｎ ｉｓ ｍｙ ｃｌｏｓｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ；
ｗｈｅｎ ｉ ａｍ ｐｒｏｕｄ ａｎｄ ａ ｆｒｉｅｎｄ ｄａｒｅｓ ｔｏ ｓｔａｎｄ ｏｕｔ ｔｏ ｗａｒｎ ｍｅ ｔｈａｔ ｉ ｓｈｏｕｌｄ ｋｅｅｐ ｍｏｄｅｓｔ， ｈｅ ｉｓ ｍｙ ｃｌｏｓｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ； ａｎｄ， ｗｈｅｎ ｉ ｒｅａｄ ｏｌｄ ｍａｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｅａ， ｉ ｔｈｉｎｋ ｈｅｍｉｎｇｗａｙ ｉｓ ｍｙ ｂｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ． ｙｏｕ ｓｅｅ ｔｈｅｎ， ｈｏｗ ｍａｎｙ ｃｌｏｓｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄｓ ｉ ｈａｖｅ． ｂｕｔ ｉ ｍｕｓｔ ｓａｙ， ｔｈｏｕｇｈ ｉ ａｌｗａｙｓ ｗａｎｔ ｔｏ ｋｅｅｐ ａｌｌ ｏｆ ｔｈｅｍ ｉｎ ｍｙ ｈｅａｒｔ， ｔｈｅｙ ａｒｅ ｎｏｔ ａｃｔｕａｌｌｙ ａｌｗａｙｓ ｉｎ ｍｙ ｈｅａｒｔ． ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｌｉｆｅ． ｗｉｎｓｔｏｎ
ｃｈｕｒｃｈｉｌｌ ｏｎｃｅ ｓａｉｄ ｔｈａｔ ｔｈｅｒｅ’ｓ ｎｏ ｐｅｒｐｅｔｕａｌ ｆｒｉｅｎｄ， ｎｏｒ ｐｅｒｐｅｔｕａｌ ｅｎｅｍｙ， ｏｎｌｙ ｐｅｒｐｅｔｕａｌ ｉｎｔｅｒｅｓｔ． ｉ ｇｕｅｈｅ’ｓ ｒｉｇｈｔ ｉｎ ｓｏｍｅ
ｗａｙ．ｐｅｒｓｏｎａｌｌｙ ｉ ｔｈｉｎｋ ｉｔ ｉｓ ａ ｓｈａｍｅ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｔａｋｅ ａ ｐｅｔ ａｓ ｈｉｓ ｃｌｏｓｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ ａｓ ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｓｈｅｅｒ ｉｎｓｕｌｔ ｔｏ ｈｕｍａｎ ｂｅｉｎｇ ａｎｄ ａｎ
ａｂｓｏｌｕｔｅ ｉｎｄｉｇｎｉｔｙ ｆｏｒ ｔｈｅ ｗｏｒｄ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ． ｉｆ ａ ｄｏｇ ｉｓ ｈｉｓ ｃｌｏｓｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ， ｗｈａｔ ｉｓ ｈｕｍａｎ ｔｏ ｈｉｍ？ ｙｏｕ ｃａｎ ｉｍａｇｉｎｅ ｈｏｗ ｗｏｕｌｄ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ａｎｉｍａｌ ｃｌｏｓｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ ｄｏ ｔｏ ｐｅｏｐｌｅ． ａｎｄ ｍａｙｂｅ ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ａ ｄｏｇ ｃａｎ ｇｉｖｅ ｈｉｍ ｍｅｎｔａｌ ｆｏｒｔ， ｂｕｔ ｗｈａｔ ａ ｄｏｇ ｌｉｋｅｓ ｂｅｓｔ ｉｓ ｊｕｓｔ ａ ｂｏｎｅ． ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｉｓ ｉｎｄｅｅｄ ａｎ ｉｎｂｏｒｎ ｄｅｓｉｒｅ ｏｆ ｍａｎｋｉｎｄ， ａｎｄ ｉｔ ｉｓ
ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｂｅｔｗｅｅｎ ｐｅｏｐｌｅ， ｎｏｔ ｂｅｔｗｅｅｎ ｐｅｏｐｌｅ ａｎｄ ａｎｉｍａｌｓ． ｉｆ ｙｏｕ ｓｅｅｋ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ， ｐｌｅａｓｅ ｓｅｅｋ ｉｔ ｆｒｏｍ ｐｅｏｐｌｅ， ｆｒｏｍ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｏｕｎｄ ｙｏｕ．ａｃｔｕａｌｌｙ ｉ ｈａｖｅ ｍｕｃｈ ｍｏｒｅ ｔｏ ｓａｙ ｂｕｔ… ｙｏｕｒ ｃｒｉｔｉｃｉｓｍ ｗｅｌｅ
作文八：《课前三分钟演讲1》1000字
课前小演讲 做出大文章
孟津县会盟镇雷河小学
随着新课程的实施，我们必须着眼于学生整体素质的提高，使学
生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。为了实现这一目标，我校自２０１０年以来，每天坚持预备后上课前三分钟学生进行演讲活动，此活动不仅训练了学生的语言表达能力，提高学生的写作能力，锻炼胆魄，而且让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会，“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的局面，开辟了一条新途径。
一、演讲要求
为了使“课前三分钟演讲”活动坚持开展下去，我校对有关事
项设定了几条要求：
一是定时间。每天上课前，由一名学生上台演讲，雷打不动。 二是定方式。演讲不得带稿，必须记住，要面对听众，落落
大方，声音洪亮，并配适当的手势。一方面能提高学生的记诵能
力，另一方面还可以让学生在反复背诵中加深对语言的理解。每
一次背诵都是一次学习的过程，也是一次提高的过程， 教育学生
珍惜难得的锻炼机会，提高自我，超越自我。
三是定主题。要求一轮一个主题，尽量不重复，内容可以是
讲寓言故事、名人故事、名言警局、励志的、爱国的、感慨的、
号召的等内容不限，文体不限。
四是定人选。要求人人参与，不能遗漏，前一天没有准备充分
的，第二天继续演讲。
二、操作要求
１、承认差异，尊重个性，因为学生个体水准参差不齐，有高有低。演讲的时候不可能全是慷慨激昂，我们承认学生的个体差异，尊重学生的个性。语言表达能力好的同学可能口若悬河，抑扬顿挫教师会给予充分肯定；语言表达能力较弱的同学会有脱不了稿，语调不准，语言不当的现象。教师会及时示意其不要紧张，或让同桌来个提醒，对演讲者同样鼓励，消除畏惧心理，促进该项活动有序健康的开展下去。
２、鼓励为主，尊重成长，既然学生千差万别，演讲内容丰富多彩，演讲风格各不相同，那么演讲的效果肯定不会一致。教师要对其中成功的演讲进行充分地肯定，让其尽享成功的愉悦，进一步激发他们的表现欲望和创造欲望，为其他学生树立一个榜样。对于不太成功的演讲，教师要善于从“不成功”中发现闪光点进行鼓励，让学生在尊重中成长，在鼓励中进步。
３、对学生的演讲评分科学合理，教师评价和学生评价有机结合，共同打分，周五班内总结，评出周演讲之星，报李瑞老师处汇总，下周一学校进行总结，张榜表扬。
此项活动开展以来，既锻炼提高了全体学生演讲能力，又促进了班风和校风建设，学生精神面貌焕然一新，收到了良好的效果。
作文九：《地理课前三分钟演讲》11500字
［标签：标题］２０１６
地理课前三分钟演讲
地理课前三分钟
远在人类文明出现之前，一场巨大的火山喷发将美国西部的大部分地区盖上了厚厚的一层火山灰，留下了一个６０公里长，４５公里宽的火山口。这场发生在约６４万年前的火山喷发，它造就了有“地狱冒泡的地方”之称的美国黄石国家公园。１８７１年，费迪南德（ＦｅｒｄｉｎａｎｄＨａｙｄｅｎ）带领一支探险队进入黄石公园，他们用带回来的照片说服了美国国会，从而建立了世界上第一个国家公园，所以它在美国的国家公园系统中占据着举足轻重的地位。
黄石的美，在于它独特的地貌特征，丰富的矿物质积淀出醉人的颜色。很多历史上曾经是火山口的地方现在大都安安静静地淌着各种颜色的水。第一个见到的是蓝色，就是那种在九寨沟能看到的蓝色，虽然颜色有深有浅，但都很纯净，不含一丝杂色。第二个见到的是柠檬黄，还有蓝紫色、橘红色、白色、粉蓝色。水的边缘是浓重的鹅黄混合了点橘红，参差不齐的分界像是各种颜色的对撞，整个场景就像是画家用颜料对撞出来的水彩画。
一些活跃的地热泉不断地往外腾腾地冒着热气，每隔一段时间就往外喷发一次，但没有规律可言。空气
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［标签：标题］２０１６
中迷漫着一种怪怪的味道，闻起来略略有些像在煮鸡蛋。走
在发白的木板栈道上，穿过疏密不一的雾气，仿佛步行在一个虚幻的世界。这就是老忠实喷泉，老忠实喷泉（ＯｌｄＦａｉｔｈｆｕｌ）是每一个来黄石的人必不可错过的景观。老忠实泉每隔一个半小时喷发一次，每次喷发的时间与预计的时间不会差过几分钟。一些老忠实喷泉的水柱气势磅薄，像巨杉树一样高大，其直径从１．５米到１８米不等，高度４５米至９１米。巨大的力量可以使它们在这样的高度上持续数分钟，有的可持续将近一个小时，也有的一次喷洒数星期。水柱笔直，水光闪烁。水声鼎沸，仿佛暴风雨正在它们的脚下肆虐咆哮。无论形状怎样，无论大小如何，也无论天气条件怎样，所有间歇泉都在日夜不停忠实地
一会腾起，一会沉落，水柱在瞬间迅速腾起，仿佛命中注定难以驾驭一般，随风摇曳。
黄石的另一个吸引人的地方是它种类繁多的野生动物。当看到大批的车停在路边，人们纷纷往外赶的时候，你就知道一定是看到了什么有趣的动物。比较有趣的是大群的野牛过马路的时候，领头的野牛会守在路边，其他的牛一头头慢腾腾地过去，中间有车经过的时候，得等它们先过去。如果哪辆车没有等，领头
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［标签：标题］２０１６
的野牛会很生气的低声怒吼。
附件：
贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会
２０１１年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表
说明：一、学科类别分别为：１．中学语文２．中学数学３．中学英语４、中学物理５．中学化学．中学生物７、中学政治８．中学历史９、中学地理１０．小学语文１１、小学数学１２、小学思品１３、小学英语１４、小学科学１５、音乐１６．体育与健康１７．美术１８．信息技术１９．综合实践活动２０．综合。注：中小学音乐、中小学体育与健康、中小学美术、中小学信息技术、中小学综合实践及综合性科研论文都分别合并为一门学科。
二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例。
新课标下语文教学的尝试
——“课前三分钟演讲”活动的探索
桐梓县小水中学何济纲多年的语文传统教学，语文老师多认为要提高学生运用语文的能力，就只有多读多写，结果忽视了读、写、听、说的全面发展。另一
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［标签：标题］２０１６
方面，长期以来，对语文能力，特别是听、说能力的培养训练，可以说是既无明确的目标，又没有一定的体系。自然，其训练也就很难落到实处。事实上，语文的读、写、听、说四者之间是联系紧密的。读写是听说的规范，听说是读写的基础。它们之间在接收与发表中的规律性是一致的，读写听说都受大脑思维的控制，它们是一个有机的整体。
“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。它是语文课的重要任务，又是学习语文知识的完整过程。但从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。从教师的心态来看，认为“说”会影响教学进度，而且，中考又不考它，写好作文就行了。熟不知，“说”的训练正是为“写”打基础，二者是不可分的。
如何让学生学会听说？怎样帮助他们说得规范？我在所任教七年级教学时就尝试开展“课前三分钟演讲”活动。几年来的教学实践证明：“课前三分钟演讲”既能让学生学会听说，还能帮助学生成功地写作，同时还能激发学生的思维，有效地增强学生的观察力、思考力、想象力和判断力，有力地促进了学生的智力发展，“课前三分钟演讲”能达到了语文能力综合训练的效果。
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［标签：标题］２０１６
一、“课前三分钟演讲”有哪些好处呢，
首先，它训练了学生的语言表达能力。学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来。要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达能力
在教师和全体同学面前真实地外传。
其次，它有助于提高学生的写作能力。如果按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”有助于提高学生的写作能力，因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料，经过立意，构思成文，最后修改成稿。
第三，“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的局面，开辟了一条新途径。因为学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。
第四，“课前三分钟演讲”锻炼了学生逻辑思维。为了准备演讲，学生要选择材料和组织材料，进行认真地思考。先说什么，后说什么，怎样开头，怎样结尾，怎样提出问题，怎样进行论述，这些都要进行认识、分析、归纳、推理、判断等各种形式的思维活动。
二、“课前三分钟演讲”的基本模式
（一）训练形式
首先，每次语文课前，先由一位学生单独发言，限
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时２分钟左右，再由另两位学生分别评价。整个过程都要教师引导，共花３分钟左右。发言一律用普通话，并按学号顺序进行，学生每学期可有２次以上训练机会。
（二）训练目标
１（说：普通话的表述和朗读；语言的条理性、准确性、连贯性、简洁性、灵活性；胆量，勇气，自信的培养，肢体语言的运用等。
２（听：语句意义的整理和提要；反应的准确和迅速。
（三）训练内容
校园，班级大事评议，自我介绍，各地新闻，名人名言，知识介绍，童话故事，趣味笑话、讨论对话等。
（四）训练过程
首先，初一年级训练从自我介绍开始。我提出兴趣、爱好、特长、性格、优点、缺点、习惯、理想等不同方面给学生以明确的目标，指导学生课前写好发言稿。第一学期上课发言时允许参考讲稿。进入二学期后，学生仍可以在课前作好准备，但上课发言时必须脱稿。到了初二，三年级，则重点训练学生即兴发言或组织学生论辩。
其次，在学生相互评价的过程中，教师的引导起决定性作用。我在这一过程中着重引导学生先判断人家
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说得怎样，再想想好在哪里？差在何处？然后更进一步思考为什么好？，为什么差？由最初印象人手，让学生在“听”中“想”，在“想”中“听”。从形式到内容，由现象到本质，一步步由浅人深。
三、“课前三分钟演讲”的综合训练效果
第一、对演讲者而言，它要求发言者组织语言迅速，表情达意准确。因此，学生为了尽量圆满地完成每次的任务，达到认定的目标，他就会去一—泛地搜集材料，时时留心听、留心看、留心找。然后再对拥有的材料进行整理、分析，抓住中心，再选用较为准确、生动的语言，力争条理清楚，上下贯通，内容和感情符合实际地发表自己的见解。当然在这个过程中，老师要适时指导，学生在观察一人、一事、一物、一景时，引导学生养成捕捉生活细节的习惯，与他人、他事、他物、他景联系起来，发生联想，在头脑中构成广阔的生活画面，使观察的层次更上一层。这样，学生的观察力、归纳分析能力、口头表达能力自然就得到了训练和加强。
第二、对听话者来说，在听人家发言的过程中，边听边思考，力求听明白，听准确。随着发言者语言的进展，思索各语句、部分之间的内在联系，掌握发言内容的重点，抓住关键之所在。努力分析某些隐藏在
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语句结构底层的真实意义，
即分析话语的“言外之意”、“弦外之音”。听清了人家的看法或评论，就能帮助自己提高认识，使自己逐步学会认识问题和分析问题的一般途径和方法。同时，每次课听其他同学的发言，还可以给自己提供一两条可供写作的素材，解决了“巧妇难为无米之炊”的难题
第三、“课前三分钟演讲”对学生智力的发展起到了极重要的作用。“课前一分钟演讲”强化了学生观察生活的能力，开阔了学生的视野，激发了学生的思考力，学生在发言过程中，经过教师的启发，自己的主动思考，发现并提出一些疑问，以此增强学生的发散思维能力。促使学生在“听”与“说”中由此及彼思考，有意识进行创造性思维训练。久而久之，学生自然就会养成思考的习惯，逐渐学会思考的办法，其思考问题的准确性、条理性、敏捷性也必然大大增强。
几年来，“课前三分钟演讲”就象一个蹒跚学步的孩子，走过了一段艰难曲折的路。但我始终以饱满的热情，努力为学生创造轻松愉快的演讲的教学环境，努力进行探索。
当然，“课前三分钟演讲”活动只是我在语文教学实践中为培养学生语文能力，以说促听，以听促写的一个大胆尝试。虽然这个尝试已积累了一些经验，但是，
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要使之完善，仍将是一个长期而复杂的探索过程。
读下图，，据此回答第５，６题。
５．上图中？？？？四个国家中，老龄化问题最严重的是（）
Ａ．？Ｂ．？Ｃ．？Ｄ．？
．为实现经济的可持续发展，图中？国应采取的相应措施是（）
Ａ．计划生育Ｂ．鼓励生育
Ｃ．采取移民政策Ｄ．鼓励人员出国．
１．近年来我国部分特大城市出现人口钟摆式移动现象，这反映了他们处在
Ａ中心城市化阶段Ｂ郊区城市化阶段Ｃ逆城市化阶段Ｄ在城市化阶段
Ｂ，“钟摆式移动”在这里是一天内城市人口在工作地与居住地的往返移动，这得益于郊区与城市之间的基础设施的完善，快速的交通保证是城市人口钟摆移动的前提。“居住在郊区，工作在城市”是郊区城市化的一种典型现象。
城市化一般指人口向城市地区的过程。地区集聚和乡村地区转变为城市地区的过程。
郊区城市化人口的主要流向是城市中、上阶层人口移居市郊或外围地带，这就是郊区城市化。逆城市化
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２０世纪７０年代以来，发达国家以及一些大城市中心市区郊区人口向外现了与城市化相反的人口流动的现象。逆城市化也称城市中心空洞化。逆城市化不是城市化的衰败，而是城市化扩展的一种新形式，它是建立在城乡差别近于消失、形成一体化的基础上，乡村、小城镇的交通、水、电、信息等设施完善，再加上优越的自然风光，吸引了久在城市中面对浑浊空气、噪声的大城市居民到乡村、城镇暂住、定居，从而导致逆城市化现象，如美国、西欧的一些发达国家，逆城市化现象明显。具体表现在大城市中心区萎缩，中小城镇迅速
发展；乡村人口数量增多，城市人口向乡村居民点和小城镇回流。
再城市化面对经济结构老化，人口减少，老城市积极调整产业结构，发展高新技术产业和第三产业，积极开发市中心衰弱区，以吸引年轻的专业人员回城居住，出现的再城市化。
［２０１１？山东卷］图３为我国东部地区甲、乙两城市三个年份常住人口密度分布图，图中楼高表示２０００年城市商务楼相对高度。读图回答６，７题。
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
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今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。
著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己；要改变自己。就得改变自己的观念。
一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，不要哭，我们可以想办法去征服风。”
于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父亲赞许地微笑了。
是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，
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这样我们就可以适应变化，不被打败！
人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。
虽然我们不能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。
课前三分钟励志演讲稿一
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好～
按照惯例，这次轮到我来做“课前三分钟励志演讲”，下面我要演讲的题目是乐观的生活态度。
曾看过这样一段话：小鸟说：我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。泰戈尔说，天空中没有留下我的痕迹，但我已飞过。同样的状况，却有两种不同的态度，相信后者的态度更能赢得大家的认可。其实生活是一面镜子，你对他笑，他就会向你露出笑脸，你对它哭，那么你最终只会收获沮丧的心情。
或许有人会抱怨说，上天是如此的不公平，努力奋斗多年的我到现在为止还是一个经理助手。寒窗苦读十二年书的我，最终还是没能考上理想的大学。然而，这些抱怨无法改变现实，只能加重自己的烦恼，何不
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以积极乐观的心态看待呢，
相反的，正如我们熟知的林肯先生，在遭受２４岁经商失败，２６岁爱人死去，２７岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，却均以失败告终，可面对如此多的打击与磨难，他始终没有放弃自己的梦想，而是以积极的生活态度应对这些不如意，最终他成为美国第十六任总统，正是这积极乐观的生活态度，让林肯最终实现自己的理想。
相信，假若没有积极乐观的生活态度，摔残肢体的桑兰，高位截肢的张海迪，生命中没有光明与黑暗的海伦—凯勒，他们同样不会有灿烂的人生，也就不会赢得世人的尊重与赞美。
亲爱的朋友们，虽然我们无法预知下一秒会发生怎样的事情，但相信只要我们持一种积极乐观的生活态度，我们生活一直是快乐的。所以，即使有一千个理由哭泣，也要为自己找出一万个理由微笑，这样，我们的生活就会充满更多的阳光和快乐。
课前三分钟励志演讲稿二
同学们：
大家好～
作为刚迈入初中的学生，我们正前行在人生奋斗的征途中，万里长征，我们刚刚起步。就在这起步的阶
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段，我们获得过掌声，也遭逢过挫折。月考与竞赛后的几家欢乐几家愁，就是最好的证明。面对成绩，无疑要胜而不骄，再接再厉；而面对失败，我们则要坚定地说，切莫放弃。
亚伯拉罕？林肯先生，２４岁经商失败，２６岁恋人死去，２７岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，均告失败。或许只有这些，才能算得上人生中真正的挫折。可面对这么多挫折，林肯并没有放弃自己的追求，而是仍旧坚持不懈地努力。最终，他成为了美国第十六任总统。正是因为决不在挫折面前轻言放弃，林肯最终实现了自己的理想。
如今的我们，将理想分成了几个小目标，一个一个地去奋斗、去努力。比如说在月考中取得好成绩，比如说在生活中成功进行富有挑战性的活动。倘若我们因为一点小小的挫折就轻易说放弃，那些目标又有什么意义，上苍赋予我们生命，就是要我们去不懈地拼搏啊。
同学们，决不轻言放弃是一种美德，更是一种积极的人生态度。我们无法创造命运，但我们可以以实际行动改变命运，我们可以向命运中的艰难困苦挑战。不被困难所吓倒，不言放弃，终能历经风雨见彩虹，谱写精彩的人生。
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桑兰摔残了肢体，张海迪高位截瘫，海伦？凯勒的生命中没有光明与黑暗，可她们从未放弃自己对美好理想的追求。正是不轻言放弃，她们有了壮美的人生，赢得了世人的尊重。
白驹过隙，流水无痕。在匆匆忙忙的尘世中，我们能做的只有不懈地努力，不懈地奋斗，最终实现自己的理想。这，才是我们生命的意义。
无论前路多么坎坷，“决不轻言放弃”将永远是我们人生追求的永恒动力。
谢谢大家～
课前三分钟励志演讲稿三
同学们：
大家好！
看看身边，想想自己，我们可能会有这样的发现：不知从何时起，考试作弊这种现象在校园中竟然已泛滥成灾～
高考，在我们的心目中是权威的、神圣的，可是在一些地方却遭到了玷污。广东电白的高考集体舞弊案、湖南嘉禾的高考舞弊案、山东曹县高考替考案、四川德阳舞弊案等等，这一幕幕，让我们觉得诚信正在一步步远离我们。
回过头来想想我们自己，有很多人也的确如此：面
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对一次次阶段性考试，面对自己郑重签下的诚信承诺书，居然没有几个人能坚守住那份诚信，最终，一部分人选择了作弊。
我的学长们，我的同学们，你们想过没有，其实坚守诚信与取得高分两者并不矛盾。只要平时脚踏实地学，投入时间和精力，你一样能做得很好，根本不用去想怎样“安全作弊”。但是，为什么还有那么多人宁愿冒着被老师处分的危险，而背叛自己的诚信呢，也许面对分数和利益的巨大诱惑，有人会认为：诚信值几个钱，别人都不要诚信了，我还要诚信干嘛，于是，大批大批的人都臣服在巨大的诱惑下。考试诚信承诺书签了给谁看，签了又有什么用，虽然在遭遇弄虚作假、高分利益这些不良之风时，诚信显得那么脆弱。但如果我们每个人都能时刻提醒自己，告诫自己，时刻注意自己的一言一行，坚守住那份诚信，相信我们一定会收获到令自己满意的成绩。
我们真的不想人们再说起“诚信”时，留下的只是一声叹息。同学们，希望大家在以后漫长的人生之路将诚信作为做人的根本。同学们，让我们用心期待诚信，在诚信里感受温暖，在诚信中憧憬明天。
谢谢大家～
课前三分钟励志演讲稿四
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同学们：
大家好～
在高考中有位考生写过这样一段话：我曾经埋怨过，脚底发黄的布鞋，踏不出青春的活力，直到我发觉霍金转动的轮椅，嵌出深深的历史痕迹；我曾咒骂过，脸边黝黑的胎记，映不出美丽的脸庞，直到我看见全身黝黑的黑人，露出甜甜的美丽微笑？？
也许你曾抱怨过上帝是捉弄人的，他对你吝啬幸福，却让痛苦折磨着你，日日夜夜，疲惫不堪，换来的只是滚烫的泪珠。但苦尽甘来后，当你揭开那沉重的幕纱，你会看清，上帝是公平的，磨难也是一种财富。
曾经有人做了一个试验。他点清了一座山林中的红羊后，把山中的狼全部捕捉起来，让红羊没有敌人。照理说，红羊应该是悠闲自得、快乐地生活了，但事与愿违，红羊为了争夺一小片土地、甚至一棵青草而搏斗，由原来一支整齐的队伍变为一盘散沙。经过搏斗的红羊一只只疲惫不堪，过去那种矫健、奔跑如飞的红羊在这座山林中再未曾出现过，而且，红羊的数量也在逐渐减少。是什么原因呢？因为人们捕获了狼，红羊没有了给它们造成生命威胁的动物，而自相残杀直至消亡，失去了危机，同时也失去了生机。可见，在生态环境中，没有磨难就不会有生态平衡的系统。
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张海迪胸部以下失去知觉，但这些困难反而使她有了更为远大的目标，学习掌握了德语、日语、英语。（Ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎａｌｍｏｄｅｌｙｕｅｄｕ．ｍｉｐａｎｇ．）她为什么能取得常人都不容易取得的成就呢？因为她在承受巨大挫折的同时，也将挫折化为了动力，让挫折成为自己的奴隶，再一次战胜了磨难。
人生如一块璞玉，这是上帝赐予你最大的财富，这块璞玉中有着酸甜苦辣，也许痛苦过后便是幸福，这是上帝给予你最大的机遇。只有自己努力来雕琢这块璞玉，才能使它成为完美无瑕的艺术品。
同学们，当你遇到挫折、困难时，不妨想想，上帝是公平的，有时磨难也是一种财富。
课前三分钟励志演讲稿五
各位同学：
大家好～
小草看到苍松的伟岸，便立志发奋图强，可经历千辛万苦，还是一株普通的小草；蜩与学鸠看到扶摇直上的大鹏，便极希望自己也能鹏程万里，于是冬练三九，夏练三伏，可临终也没有“若垂天之云”的双翼，更没有“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的辉煌。
它们付出努力了，却没有实现自己的目标。为什么呢，因为它们没有认清自己，没有把握好自己应该努
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力的方向。
一个人若想得到成功女神的垂青，努力、奋斗虽必不可少，但认清自己的实力，把握好自己奋斗的方向显得犹为重要。
正是认清了自己在文学方面的缺陷，班超毅然投笔从戎，使自己不仅在军事方面取得较高
的成就，而且也保卫了大汉江山的稳定与繁荣。杨振宁坦然面对自己的失败，认真分析原因，正确地评估自己的能力，最终，他卸下了“实验物理”的专业抱负，改修“理论物理学”，在理论方面，他驾轻就熟，一日千里，最终摘下“诺贝尔奖”的桂冠。
认清了自己的方向，努力才是通向成功的捷径，奋斗才会有结果，很难想象潘长江能够在ＮＢＡ的赛场上抢篮板、抢断、扣篮？？也很难想象姚明穿着时尚的服装，站在舞台上将欢声笑语送进千家万户。
如果不能成为自己的伯乐，不能认清自己，努力方向与实际南辕北辙，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大海——没有一点壮观的波澜，再多的付出也不会得到回报。现实中，我们每个人不一定都要轰轰烈烈，流芳百世，每一个人的事业不一定都要惊天动地，垂名千古，只有适合自己的，才是最好的。
做自己的伯乐，发现自身的闪光点，认清自己奋斗
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的方向，把握自己，经过坚持不懈地奋斗，经过挫折的暴风雨，才会出现鸥翔鱼游的天水一色。
同学们，只有认请你的方向，走出失败的荆棘地，前面才是铺满鲜花的康庄大道。
谢谢大家～
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作文十：《小学课前三分钟演讲》12200字
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小学课前三分钟演讲
安全出行
生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩。我们要珍惜生命，无论是自己的，还是别人的。据不完全统计我国约每年死于交通事故的人数超过１０万人，交通已成为“世界第一要害”。如今，作为新一代的我们，一定要遵守交通规则。
在科技飞跃进展的当今社会，车流量相当的多。可能只是一时疏忽，就将酿成大祸。记得四年级的时候，我们班的肖蕾就在十字路口上被一辆飞驰而过的面包车撞上。当时，我虽然没能目睹。但通过同学们的描述，这事有多可怕，她和几个同学一起走来上学的途中，肖蕾冲在最前头，在红灯的时候冲向人行道后来，这时就发生了那惨烈的一幕。肖蕾因为车祸将近半年没来上学。不幸中的万幸是肖蕾只是骨折。但她也因此耽误了学业。肖蕾的是告诉我们一定不能闯红灯～同样是闯红灯，这位同学就没那么幸运了。放学时，一位孩子，和另外一个伙伴打闹中不慎闯了红灯，其中一位被开来的大货车撞倒在地，司机没有发现，从那个小孩的身上活生生地压过去。导致儿童当场毙命。
一幕幕悲惨的事件发生，一碗的数据触目惊心。我不由感叹：交通事故是那么可怕，一刹那间，就夺走了人
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的生命．现在路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，同时交通事故也越来越多，每年，有多少的生命被夺走，有多少个家庭被破坏，有多少人要失去亲人了．如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则……
２０１５小学课前三分钟演讲稿
演讲稿一：小学课前三分钟演讲稿
同学们：
大家好～
现在我给大家讲一个童话故事，它是英国作家王尔德写的巨人的花园故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气于是他在花园的周围筑起了高墙将孩子们据于墙外。从此以后园里花不开鸟不语一片荒凉花园里也没有了春夏秋只有冬天永远留在了这里一天孩子们从墙洞爬进来园里立刻生机勃勃巨人看到后再次将孩子们赶出花园园里又被冰雪覆盖了后来巨人觉醒了随即拆除了高墙花园成了孩子们的乐园巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间感到无比幸福。。。
人们常说：曾人玫瑰手有余香”其实快乐也一样给别人快乐自己也快乐那个巨人他两次将孩子们赶出花园给花园带来了冰雪寒冬让孩子们失去快乐的同时自己
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也同样孤单寂寞更享受不到花园里明媚的景色还有这样一句名言把你的痛苦与别人分担你的痛苦会减少一半把你的快乐与别人分享你的快乐会增加一倍分享快乐不会使自己损失什么却能让这个时间充满温情与别人分享快乐时一种美德因为快乐能够传染其实很多时候与别人分享快乐既是给自己一个机会也给了别人一个好心情自己也留下了一份好心情既然这样真诚与别人分享如果自己是一团火就点亮别人如果自己是一盆水就洗净别人如果自己是一个粒种子就长出更大的稻穗如果自己是一弯月就给夜行人送去清辉分享本身就是一种快乐请不要吝啬你的笑～
谢谢大家～
演讲稿二：小学课前三分钟演讲稿
同学们：
大家好，我今天给大家讲一个故事叫：一面镜子
一个年轻人正值人生巅峰时却被查出患了白血病，无边无际的绝望一下子笼罩了他的心，他觉得生活已经没有任何意义了，拒绝接受任何治疗。
一个深秋的午后，他从医院里逃出来，漫无目的地在街上游荡。忽然，一阵略带嘶哑又异常豪迈的乐曲吸引了他。不远处，一位双目失明的老人正把弄着一件磨得发亮的乐器，向着寥落的人流动情地弹奏着。
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还有一点引人注目的是，盲人的怀中挂着一面镜子～年轻人好奇地上前，趁盲人一曲弹奏完毕时问道：”对不起，打扰了，请问这镜子是你的吗，”
“是的，我的乐器和镜子是我的两件宝贝～音乐是世界上最美好的东西，我常常靠这个自娱自乐，可以感到生活是多么的美好．．．”
“可这面镜子对你有什么意义呢，”他迫不及待地问。
盲人微微一笑，说：”我希望有一天出现奇迹，并且也相信有朝一日我能用这面镜子看见自己的脸，因此不管到哪儿，不管什么时候我都带着它。”
白血病患者的心一下子被震撼了：一个盲人尚且如此热爱生活，而我．．．他突然彻悟了，又坦然地回到医院接受治疗，尽管每次化疗他都会感受到死去活来的痛楚，但从那以后他再也没有逃跑过。
他坚强地忍受痛苦的治疗，终于出现了奇迹，他恢复了健康。从此，他也拥有了人生弥足珍贵的两件宝贝：积极乐观的心态和屹立不倒的信念。
想把握好自己的人生和命运的人，一定要有乐观和坚强的品质，因为乐观和坚强是掌管人生航向的舵手，是把握命运之船的动力桨。
演讲稿三：小学课前三分钟演讲稿
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同学们：
感谢大家给我一个上台的机会～
俗话说：”台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。－－－－－
每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。
学习的关键在于”肯学”和”敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小”肯学”、”敢学”。
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试论小学语文课前三分钟演讲的必要性
现代社会对人才素质有更高的要求，良好的口语交际能力已成为现代公民的重要素养。目前小学教学的现状，最被忽视的就是？说？的训练。为了夯实母语训练、提高语文素养，我大胆地将课前三分钟演讲作为一种教学组织方式引入小学语文课堂教学中。
小学语文教学；课前三分钟演讲；口语训练；新课标；作用
在新一轮课改中涌现出一种新的课程理念——要努力建设开放而有活力的语文教学课堂。在当今社会，人与人之间的关系和交往日益密切，思想文化、科学技术的交流日益广泛、知识、信息的传播日益频繁，在这种形势下，一个思想平庸、知识浅薄、口齿不清的人根本无法适应时代的飞速发展；就算是一个品德高尚、学识渊博、技巧超群的人，如果不善言谈，也是无法充分发展自己全部聪明才智的。所以作为现代人，我们必须时时注意训练自己的口才，训练自己说话的能力，让自己会说话，说好话，适应时代的飞速发展。
说话能力的训练同阅读能力和写作能力的培养，在小学语文教学中占有同等重要的地位，然而，目前的语文教学中存在着严重的轻说现象。当前，素质教育
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对语文教学对语文教学作了积极有益的探索和大胆的改革，但大多数老师还是
围绕书面能力的培养进行的，致使很多学生说话能力差，讲话语无伦次，没有中心，也不注意语言的条理性，更无法谈及语言的准确严密，这就严重影响了学生思维能力的提高，学生毕业后很难适应复杂的社会。许多家长给我谈起孩子，总是对孩子不善言语性格内向感到忧心重重，在教学中我也注意到学生说话能力的弱化问题。本来会回答，可站起来，就成了茶壶里的饺子。？能言善辩？的口头表达能力是增强竞争能力的重要工具。如果将两个知识水平相当的人放在一起，当然是思维敏捷，能言善辩的受青睐；期期艾艾，语不达意的则会淘汰在一边。但是在当今的语文教学中，教师们又往往只注重？听？、？读？、？写？能力的培养，而忽视了？说？的能力训练。在语文教学中开展？三分钟课前演讲？活动，让每个学生都到上面来演讲，对学生？说？的能力训练等方面有许多好处。
为了让学生在演讲中有话可说，我不断丰富和完善课前演讲的内容和形式，主要有：
１、介绍作家作品或背景资料。即紧扣近期语文课堂教学内容，讲些与课文有关的东西，如作家作品常识、创作背景、写作意图等。这类内容的演讲，把口语训
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练和课堂教学紧密联系起来，促进了学生对课文的理解。
２、诵读优秀诗文。内容可以是班上同学的优秀习作，也可以是课外读物中的优秀诗文，将其诵读出来和大家一齐
欣赏，并进行简要的分析，以加深大家对文章的理解。这样，既提高了学生的阅读理解能力，也培养了学生的阅读兴趣，扩大了阅读面，提高了阅读量，听的同学也受益匪浅。
３、故事演讲。搜集和阅读成语故事、历史典故、神话故事、童话故事、中外名人故事、中外各民族民间故事等，并将它们生动地讲给大家听。
４、名言警句赏析。名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用。我要求学生讲他们最喜欢的或是他们感受最深的名言警句，除了要讲出句子外，还要他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。同学们为了作好演讲，搜集阅读名言警句，进行思考、重组，从中受到不少教益和启迪。
５、广告词赏析。随着商品市场化的加速，广告以各种形式进入了人们的生活。我要求学生先从报刊、电视、广播等媒体中搜集广告词，演讲时先向同学们展
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示广告，再对广告词从语文的角度进行分析。通过对大量广告词的学习，许多同学懂得了对偶、双关、谐音、排比、用韵等语文常识在生活中的运用。既丰富了他们的语文知识，又引发了他们学语文、用语文的兴趣。同学们不但会表演广告，还会自编自创广告。
６、课本剧表演。在学习了一些课文后，我组织学生根据课文内容设计表演。
７、即兴演讲。在课前几分钟告诉学生演讲主题，学生通过精力高度集中、思路高度活跃的思维活动，在极短的时间内调动起积极的思维，使所有的精力和心思都高度集中在演讲的题目或讲说的中心上，迅速组织好演讲的内容。采用这些变化多样、趣味横生的课前演讲形式，每一次课前演讲都能使同学们激情迸发。
下面就具体谈谈我对小学语文课前三分钟演讲的的看法。
一、锻炼了学生的胆魄
很多学生第一次上台是畏首畏尾，现在是争先恐后；开始是无话可说，现在是滔滔不绝；开始是忸怩拘谨，现在是声情并茂；开始是不知所措，现在是潇洒自如。
二、训练了学生的语言表达能力。
？三分钟课前演讲？活动，是学生在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人能力，特别是语言表达能
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力的尝试活动。在这个活动中，教师是配角，是指导者、是听众，或者说是导演，学生是主角、演讲者、演员，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，因此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。
三、丰富了语文知识的积累。
刚开始开展演讲活动时，学生缺乏足够的勇气，只是有几个较大胆外向的同学主动要求出来演讲，而且还是带着讲稿在读。这个阶段，我积极首肯这些同学的发言，并稍稍提出一些中肯的方向性的建议。经过几次课前小演讲后，其他同学的积极性也开始被调动起来。为了台上那短短的几分钟能给人耳目一新的感觉，学生花费了大量的课余时间去搜集材料。学生在课余时间查找演讲的材料，这本身也是一个学习的过程。从而启发了同学们的心智，丰富了语文知识的积累，开阔了同学们的视野，扩大了同学们的知识面，提高了同学们的语文素养。
四、有助于提高学生的写作能力。
如果按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。通过？课前三分钟演讲？有助于提高学生的写作能力，因为学生要
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想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料，查阅资料，选择摘抄。因而说的过程，也是写的过程，要想说好必须做好选择性阅读和选择性摘抄的前期工作，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。经过一个学期的训练，学生的作文水平大有提高。
五、促进了学生之间的竞争
我们处在一个高速发展的社会，激烈的竞争在所难免。课前演讲正是提高学生竞争意识的有效途径。每学期一个人
建文小学实施“课前三分演讲”活动草案
指导思想：
“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。但从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。在３月２１日街道教办组织的教学视导中，周东群主任也建议性地提出了这个问题。她认为，课前三分演讲活动时间短、受益面却广。“课前三分钟”训练所用的时间不长，一般不会影响当堂课教学任务的完成。而每个学生都要参加，受到锻炼的是全班所有的学生。同时，三分钟演讲也满足了每位学生渴望向其他人展示自己表现自己的心理，这就给学生提供了这样一个机会和平台，也促进了同学之间的相互学习
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和竞争。
因此，教导处决定从第七周开始，在全校语文课堂上，开展“课前三分钟演讲”活动，待形成一定规模，积累一定经验后，再慢慢推广到所有学科。
实施目的：
首先，它训练了学生的语言表达能力。学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来。要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达能力在全体同学面前真实展现。“三分钟演讲”使学生比较准确地了解自己表达能力：在讲话中语言是否准确，吐字是否清楚，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等。在讲话中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评别人的同时，也在规范着自己。因此，课前三分钟演讲，能把学生
的“听说读写”有机地结合起来，既能提高学生的大胆说话能力，树立信心，又能全面提高学生的语文素养，
其次，它有助于提高学生的写作能力。如果按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”可有效地弥补这一不足。因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料，经过立意，
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构思，成文，最后修改成稿。因而说的过程，也是写的过程，要想说好必须写好，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。经过一段时间的训练，对学生的作文水平是大有裨益的。
第三，“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的平台，开辟了一条新途径。学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等，这都对学生思想有教育意义，做到了润物细无声。
第四，“课前三分钟演讲”锻炼了学生逻辑思维。为了准备演讲，学生要选择材料和组织材料，进行认真地思考。怎么把话讲好：先说什么，后说什么，怎样开头，怎样结尾。这些都要进行认识、分析、归纳、整理等各种形式的思维活动。此外，“课前三分钟演讲”还能拓宽学生的知识面，培养他们敏捷的思维能力。
实施细则：
１、每堂语文课在讲授新课之前，由一名学生先进行约三分的演讲。可以先请那些表现大胆，平时就活跃积极的学生先讲；也可以按
学号进行。这样安排有利学生掌握自己的出场时间，同时也避免了乏味单调。
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２、坚持由易到难的原则。开始时，站在座位上讲，后来到台上讲；从自由讲话逐渐发展为命题讲话，即兴演讲；先可以拿着稿子上台讲，最后发展到脱稿讲。先讲一两分钟，最后讲三分钟。内容可讲所闻所见所感；可以是自己写的小作文；也可以是从课外书上看到的优美句段；甚至可以是课文中自己感受最深的自然段。老师注意指导，避免出现那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法。至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。
３、多鼓励，少批评。学生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点，所以教师在点评时一定要以鼓励为主。老师要善于发现学生演讲中的闪光点，如一个别致新颖的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一句精彩有语言，一个张扬的动作等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。
４、老师注意引导学生整理自己的演讲稿，并在演讲结束后，再引导学生把自己的演讲稿誊正到小作文本上。做到一周一总评，适当奖励讲的好的同学，适当树立榜样力量。经过一段时间的积累，老师还可以引导学生，把演讲稿装订成册，再由学生商议把册子定
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个有班级个性特色的名字，如“撷英班演讲文集”等，印发给学生。建文稿小学语文学科教研组０１３、０３、２７
附件：
贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会
２０１１年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表
说明：一、学科类别分别为：１．中学语文．中学数学．中学英语、中学物理５．中学化学．中学生物、中学政治．中学历史、中学地理１０．小学语文１１、小学数学１２、小学思品１３、小学英语１４、小学科学１５、音乐１６．体育与健康１７．美术１８．信息技术１９．综合实践活动０．综合。注：中小学音乐、中小学体育与健康、中小学美术、中小学信息技术、中小学综合实践及综合性科研论文都分别合并为一门学科。
二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例。
新课标下语文教学的尝试
——“课前三分钟演讲”活动的探索
桐梓县小水中学何济纲多年的语文传统教学，语文
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老师多认为要提高学生运用语文的能力，就只有多读多写，结果忽视了读、写、听、说的全面发展。另一方面，长期以来，对语文能力，特别是听、说能力的培养训练，可以说是既无明确的目标，又没有一定的体系。自然，其训练也就很难落到实处。事实上，语文的读、写、听、说四者之间是联系紧密的。读写是听说的规范，听说是读写的基础。它们之间在接收与发表中的规律性是一致的，读写听说都受大脑思维的控制，它们是一个有机的整体。
“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。它是语文课的重要任务，又是学习语文知识的完整过程。但从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。从教师的心态来看，认为“说”会影响教学进度，而且，中考又不考它，写好作文就行了。熟不知，“说”的训练正是为“写”打基础，二者是不可分的。
如何让学生学会听说？怎样帮助他们说得规范？我在所任教七年级教学时就尝试开展“课前三分钟演讲”活动。几年来的教学实践证明：“课前三分钟演讲”既能让学生学会听说，还能帮助学生成功地写作，同时还能激发学生的思维，有效地增强学生的观察力、思考力、想象力和判断力，有力地促进了学生的智力发展，
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“课前三分钟演讲”能达到了语文能力综合训练的效果。
一、“课前三分钟演讲”有哪些好处呢，
首先，它训练了学生的语言表达能力。学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来。要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达能力
在教师和全体同学面前真实地外传。
其次，它有助于提高学生的写作能力。如果按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”有助于提高学生的写作能力，因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料，经过立意，构思成文，最后修改成稿。
第三，“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的局面，开辟了一条新途径。因为学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。
第四，“课前三分钟演讲”锻炼了学生逻辑思维。为了准备演讲，学生要选择材料和组织材料，进行认真地思考。先说什么，后说什么，怎样开头，怎样结尾，怎样提出问题，怎样进行论述，这些都要进行认识、分析、归纳、推理、判断等各种形式的思维活动。
二、“课前三分钟演讲”的基本模式
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训练形式
首先，每次语文课前，先由一位学生单独发言，限时２分钟左右，再由另两位学生分别评价。整个过程都要教师引导，共花３分钟左右。发言一律用普通话，并按学号顺序进行，学生每学期可有２次以上训练机会。
训练目标
１（说：普通话的表述和朗读；语言的条理性、准确性、连贯性、简洁性、灵活性；胆量，勇气，自信的培养，肢体语言的运用等。
２（听：语句意义的整理和提要；反应的准确和迅速。
训练内容
校园，班级大事评议，自我介绍，各地新闻，名人名言，知识介绍，童话故事，趣味笑话、讨论对话等。
训练过程
首先，初一年级训练从自我介绍开始。我提出兴趣、爱好、特长、性格、优点、缺点、习惯、理想等不同方面给学生以明确的目标，指导学生课前写好发言稿。第一学期上课发言时允许参考讲稿。进入二学期后，学生仍可以在课前作好准备，但上课发言时必须脱稿。到了初二，三年级，则重点训练学生即兴发言或组织学生论辩。
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其次，在学生相互评价的过程中，教师的引导起决定性作用。我在这一过程中着重引导学生先判断人家说得怎样，再想想好在哪里？差在何处？然后更进一步思考为什么好？，为什么差？由最初印象人手，让学生在“听”中“想”，在“想”中“听”。从形式到内容，由现象到本质，一步步由浅人深。
三、“课前三分钟演讲”的综合训练效果
第一、对演讲者而言，它要求发言者组织语言迅速，表情达意准确。因此，学生为了尽量圆满地完成每次的任务，达到认定的目标，他就会去一—泛地搜集材料，时时留心听、留心看、留心找。然后再对拥有的材料进行整理、分析，抓住中心，再选用较为准确、生动的语言，力争条理清楚，上下贯通，内容和感情符合实际地发表自己的见解。当然在这个过程中，老师要适时指导，学生在观察一人、一事、一物、一景时，引导学生养成捕捉生活细节的习惯，与他人、他事、他物、他景联系起来，发生联想，在头脑中构成广阔的生活画面，使观察的层次更上一层。这样，学生的观察力、归纳分析能力、口头表达能力自然就得到了训练和加强。
第二、对听话者来说，在听人家发言的过程中，边听边思考，力求听明白，听准确。随着发言者语言的
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进展，思索各语句、部分之间的内在联系，掌握发言内容的重点，抓住关键之所在。努力分析某些隐藏在语句结构底层的真实意义，
即分析话语的“言外之意”、“弦外之音”。听清了人家的看法或评论，就能帮助自己提高认识，使自己逐步学会认识问题和分析问题的一般途径和方法。同时，每次课听其他同学的发言，还可以给自己提供一两条可供写作的素材，解决了“巧妇难为无米之炊”的难题
第三、“课前三分钟演讲”对学生智力的发展起到了极重要的作用。“课前一分钟演讲”强化了学生观察生活的能力，开阔了学生的视野，激发了学生的思考力，学生在发言过程中，经过教师的启发，自己的主动思考，发现并提出一些疑问，以此增强学生的发散思维能力。促使学生在“听”与“说”中由此及彼思考，有意识进行创造性思维训练。久而久之，学生自然就会养成思考的习惯，逐渐学会思考的办法，其思考问题的准确性、条理性、敏捷性也必然大大增强。
几年来，“课前三分钟演讲”就象一个蹒跚学步的孩子，走过了一段艰难曲折的路。但我始终以饱满的热情，努力为学生创造轻松愉快的演讲的教学环境，努力进行探索。
当然，“课前三分钟演讲”活动只是我在语文教学实
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践中为培养学生语文能力，以说促听，以听促写的一
个大胆尝试。虽然这个尝试已积累了一些经验，但是，
要使之完善，仍将是一个长期而复杂的探索过程。
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