写作手法有哪些_作文大全网

作文一：《写作手法有哪些》3300字

写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面

二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文，起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。

三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。

另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。

１、艺术手法也称表现手法，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。在文学创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。

２、现在可知的语文积极修辞手法：有六十三大类，七十八小类。常用的有八大类。分别是：

比喻、比拟、排比、对偶、反复、设问、反问、夸张

３、写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。

４、表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容。表达技巧主要包括：

①表达方式（叙述、描写、说明、抒情、议论等）；

②表现手法（托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志

象征衬托想象联想照应寓情于景托物言志反衬烘托托物起兴美景衬哀情渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等）；

③选材剪材；

④行文的结构；

⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等）的运用等。

５、写作特点包括艺术手法、修辞手法、写作手法等。

总结精选（２）：

１５条技巧提高你的写作技巧

想成为下一个海明威吗？或许只是想在校刊有自己的豆腐块，让自己的博客富有动人文字？那么，你需要先把自己的文笔犀利起来。而且成为一位优秀的作家并不是一件容易的事情。你需要艰苦卓绝的努力，但是这些支出的努力是值得的。只要你从今天做起，一点一滴的努力，你一定可以成为一个优秀作家。

就我个人而言，我已经写了１７年了，各式各样的文体出版物都写过：小说，报刊杂志，博客等等，但是我现在还在努力着，以使自己写出更好的文章。对于任何作家都是一样的：没有最好，只有更好。回顾我近二十年的写作生涯，其中有过痛苦的经历，也有成长的喜悦。下面和大家分享一些体会，我想，无论你现在是什么水平，这些建议（至少第１２条）对你而言，觉得会有所启迪，共勉吧。

一、阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，之后开始模仿，最后超越他们，构成自己的风格。尽可能的多读名著，在看资料的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。

二、尽可能多的写：每一天都写，如果可能话，每一天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，

向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。

三、好开头和结尾：开头和结尾是文章的重点。个性是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。因此投入更多的时刻去思考怎样写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期盼你的下一篇佳作。

四、修改：你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时刻修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无好处的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。

五、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要思考这个问题。

六、创新：你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你能够试试新的写法，从那里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不一样的表达方式，每一方法你都能够尝试，看看它到底怎样样，不好就不用呗。

七、获取别人的反馈：闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好有经验的作家和修改。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的推荐。认真的听，即使是一些批评，也理解它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。

八、专门的写作时刻：每一天找一个没有任何打扰的时刻段作为专门的写作时刻，让这成为习惯。对我而言，清晨的时刻是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时刻也能够。无论你是做什么工作的，把写作当作每一天务必完成的任务去做。每一天至少写半个小时，当然有一个小时更好。若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不好担心，这只会让你写得更好。

九、随便涂鸦：应对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧！先生，千万别这样。立刻开始写，立刻打字，你写什么没有关联，只是让我听到你敲键盘的声音吧。只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这就应不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入

进去＆关键是：开始能够随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。

十、集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。即使是最低要求，你也需要在全屏（没有其他软件得干扰）的条件下，使用ｗｒｉｔｅｒｏｏｍ，ｄａｒｋｒｏｏｍ，ｗｒｉｔｅｒ这些写作软件，不受打扰的写作。关掉邮箱，关点ｍｓｎ和ｇｔａｌｋ，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，此刻就是写作的时刻，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。

十一、随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，立刻记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都能够立刻当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便能够成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。

十三、简明扼要：这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。

十四、先计划，再写：这好像和随便涂鸦有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是十分管用的办法。每一天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时刻来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，能够很快的展开，正因思路和想法都有了。那里，有一个构思小说的三部曲，能够参考这个：ｓｎｏｗｆｌａｋｅｍｅｔｈｏｄ

十五、采用对话式的文体：很多人的写作都很正式，但是我发现像我们说话一样写作会使文章更流畅（没有叹生词）。这样一来，读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则（就像我的前一句那样）。正因如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不自然。若没有其他原因，就不好破坏语法规则。你需要知道你在做什么和为什么这样做。

作文二：《写作手法有哪些》1900字

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写作手法有哪些

写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。

一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。

二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文，　起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。

三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：　联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。

另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。

中学生作文常用的几种写作手法：

学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻

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的印象。

采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。

把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。

想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。

采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，

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其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；有的部分，可以说明它的特点；有的部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。

眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的顺序描述。

借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

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道德是自由的保卫者。

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作文三：《写作手法都有哪些》5300字

写作手法?都有?哪些??

表现?手法?　?

托（衬?托）?、对?比、?对照?、借?景（?物）?抒情?、托??物言志、?欲扬?先?抑。（?联想?、想?象）?寓情??于景、融?情入?景、?讽刺?、象?征、?联想?、想??象、以小?见大?、类?比?

象征?是通?过特?定的?容易?引起?联想?的具?体形?象，?表现?某种?概念?、思??想和感情?的艺?术手?法。?象征?体和?本体?之间?存在??着某种相?似的?特点?，可??以借助读?者的?想象??和联想把?它们?　?联系起?来。?例如?蜡烛?，光??明磊落，?焚?烧自己?，照?亮别?人的?具体?形象??，可以使?我们?联想?到舍?己为?人的?崇高?精?神?。因此蜡?烛是?舍己?为人?的象?征。?　?

什么是??象征手法?，它?和比?喻手?法有?什么?区别?，?

?象征是通?过特?定的?容易?引起?联想?的形?象表?现与?之相?似或?相近??特点?的概念、?思想?或感?情的??艺术手法?。只?用于?表示?有关?人类?品质?或人?类组??织的性质?，一?般适?用于?抒情?作品?。?

比喻?可以?用于?表示?任何?事物?的性?质，?一般?的比??喻，其喻?体分?散在??全篇文章?中?

什么?是以??小见大的?方法?　?就是采?用小?的事?情来?表现??大的主题?的写?作?方法?，将抽?象的?事物?具体?化?．比方?说?，要你?写一?个以?生命?为话??题的文章?，?如果你?总是?谈什?么生?命的?意义??之类的?，这就?很难?去?　写好?．?而采用??以小见?大的方?法却?可以?绕过?这些?说教?，?给人以?更生?动可?感的?形象?，?如写与?病魔??作斗争的?中学?生?，如写?时时?刻刻?给予?你关?心的?父母?，?如写下?岗工?人的?努?力　?等等?，你可?以借?助具?体的?形象?来给?生命?着色?，?象语文?课文?《敬?畏生??命》，就?是以?柳絮?这样?细小?的生?物；?《白?蝴喋?之恋?》就?是以?一只??小小?

的蝴蝶来?对生?命进?行探?讨。?采?　用这?种以?小见??大的办法?，这?样在?你的?笔?下，?就会有?五彩?的生?命了?．?再比方?写爱?国?，你可?以写?一个?小学??生对红旗?的?爱护，?看到?别人?对红?旗不?尊重?就要??加以指正?等等?．　?

那一?般在?什么?情况?下采?用这?种方?法呢?？?一般是?些很?抽象?的概?念的?话?题时就??可以采用?，?如　?人生观?　?价值?　等等?啊?．　?

采用这?种办?法应?注意?的是?：?一是要??注意你所?选择?的小?的材?料和?你的??大的观点?有相?似性??，能统一?起来?．?二是要?注意?运用?小的?材料?的过?程中?注?意不要?动不?动就?跑出?来发?议论?．?三?是要注意?运用?的材?料具?有典?型性?。什??么是联想?和想?象，?　?

联想就?是由?一种?事物??想到另一?种有?关的?事物?，或?有眼?前的?事物?回?忆起以?前的?有关?事物?。例?如冬?天的?早晨?，看?见玻?璃上?的霜?花，?就会??想起美丽?的孔?雀开?屏；?看见?老花?　?镜，就?会想?起奶?奶给?自己?缝制?布娃?娃的??情景；看?见卷?面上??鲜红的墨?水迹?，就?想起?老师?为同?学们?补课?批改?作业??的情景；?看见?昔日?的照?片，?就想?起游?山玩?水的??快乐时光?；?　看见?一本?旧?书，就?想起?与同?学相?处的?一件?往事????这些?现象?，在?生活?中是?非常??自然的。?我们?把这?些内?容写?进作?文里?，就?会增??强文章的?表现?力。?再说?想?象。想?象与?联想?就像??一对亲兄?弟，?它们?相似?却不?相同?。它?们的?相似?点?都是想?，联?想是?想起?关联?的事?，而?想象?则是?重新?组合?编排?头脑?中的??形象、材?料，?创造?出新?的内?容来?。?

什么?是渲?染，?什么?是烘?托，?　?

渲?染是指用?水墨?或颜?色烘?染物?象，?分出?阴阳?向背?，增?加质?感和?立?体感，?加强?艺术?效果?，亦?可作?“设?色”?解。?清代?恽寿?平谓?：?

?　?“俗人??论画，皆?以设?色为?易，?岂?

知渲?染极?　?难，画?至著?色，??加入炉篝?，重?加锻?炼，?火候?稍差?，前?功?尽弃。?”烘?托是?用水?墨或?淡彩?在物?象的?外轮?廓渲?染衬?托，?使其?明显?突?出。如?烘云?托月?，以?及画?雪景?、雨?景、?雾?　景、?晨昏?、流?水、?白色?的花??鸟和白描?人物?等，?一般??采用外罩?、围?染的?烘托?方法?。?

类比?是一?种推??理的方法?，是??根据两种?事物?在某??些特征上?的相??似，?作出他们?在其?他特?征上?也可?能相?似的?结论?。这??是《现代?汉语?词典?》中??的说法，?并举?例说?：?

?　　　?“如光?和影?　?都是直?线传?播，?有反?射、?折射?、和?干扰?现象?等，??由于声呈?波动?状态?，因??而推出光?也呈?波动?状态?。”?我认?为这?一说?法是??正确的。?实际?运用?过程?中却?有很?多人?（包?括教?　?材）误?以为?类比?就是?同?类相比?，其?不谬?哉～?“同?类相?比”?是什?么，?请看?《现?代汉?语词?典》?关?于“比?较”?的解?释：?　?

?“就?两种?或两?种以?上的?同类?事务?辨别?异同?或高?下。?”　?原来?如?此～什?么是?讽刺?？　?

“　?用讥?刺和?嘲讽?笔法?描写??敌对的或?落后?的事?物?，有时?用夸??张的手?法加以?暴露?，?以达到?贬斥?、否?定的?效果?。”?这种?表现?手法?，?即为讽?刺。??用讽刺和?嘲讽?的笔?法针?对敌?人或?者落?后、?错误?的、?不合?理的?事物?，有??时用?夸张的手?法加?以暴?露，?以达?到贬?斥、?否定?和批?判的?目的?。?

掌握?托物?言志?的写?法。?　?

两篇文??章都采用?了托?物言?志的?方法?。前?者借?“陋?室”?抒发?作者?的?情怀，?借物?突出?志向?。文?章以?有仙?之山?，有?龙之?水比?喻“?陋室?”，?引?出文章?主旨?“惟?吾德?馨”?，表?明?　“陋?室”?也具?有“?名”?与“?灵”?的性??质。然后?描写?陋室?环境?景色?幽雅?，交??往人的高?雅，?主人?的生?活情?趣闲??适，展示?了陋?室主?人的?精神?风貌?，表?现作?者怡?然自?得的?心?　情，?安贫?乐?

道的生?活情?趣，?既突?出主?人“?德馨?”，?又表?明“?陋室?”不?陋。?最后?以?诸葛庐?、子?云亭?类比?陋室?，意?在以?古代?名贤?自况?，表?明陋?室主?人也?有?古代名?贤的?志趣?　?和抱负?。引?用孔?子的?话结?尾，?隐含?以君?子自?居之?意，??说明“有?德者?居之?，则??陋室不陋?”，?突出?“惟?吾德?馨”?“陋?室不??陋”。?

《爱?莲说?》中?作者?以莲?花自?况，?借对?莲花?形象??的描绘，?寄寓??作者?自己的情?感，?从生?长环?境，??写她“出?淤泥?而不?染，?濯清?涟而?不妖?”的??质朴；从?体态?、香?气方?面，?写她?　?“中通?外直?，不?蔓不?枝”?的正?直，?写?她“香?远益?清”?的芳?香；?从风?度方?面，?写她?“亭?亭净?植，?可远?观而?不?可亵玩?”的?清高?。这?种描?写，?是将?莲人?格化?，是?把她??作为　?

一　?种高贵?品质?的象?征，?美她?是“??花之君子?”。?作者?托物?言志?，在??莲的形象?中寄?寓了??自己不慕?名利?、洁?身自?好的?思想?感情?。?

“托??物言志”?是指?通过?描写?客观?事物?，寄?托、?传达?作者?的某?种感??情、抱负?和志?趣。?如于?谦的?《石?灰吟??》，诗人?借物?咏怀?，通?过开?采石??头烧成石?灰的?过程?及结?果，?抒发?　?了自己?不畏?艰难?困苦?的坚?贞情?操和?清?正磊落?的高?洁思?想。?又如?《白?杨礼?》《?松树?的风?格》?《病?梅馆?记》?等?都是出?色运?用托?物言?志手?法的?例子?。“?借景?抒情?”是?指借?助于??描绘景?物而抒?发感?情，?感情?寓于?写景?之中?。如??鲁迅《故?乡》?开头??一段，作?者?并没有?直接?抒发??“我”的?悲凉?心情?，而?是通?过生?动的?景物?描写?来表?达?“我”?当时?的心?境：?　?

?压抑?、窒??闷、悲凉?。借?景抒?情的?例子?数不?胜数?，如?《风?景谈?》?《荷塘?月色?》等?。?

二者?有相?同点?。师??生，都是?间接?抒情?，不?同于?直抒?胸臆?。他?们借??助于叙述?、描?写、?和议?论的?方式??来抒情，?使抽?象的??感情客观?化、?具体??

化、形象?化，?易于?被人?理解?接?　受。?其次??，它们都?可以?使用?象征?、变?形?等艺术?手法??和比喻、?排比?、夸?张、?拟人?等修?辞方?法，?以增?强艺?术感?染?力。它?们的?不同?之处?在于?：?

?　?第　?

?一、?“托??物言志”?是通?过咏?　?物来抒?情，?常常?借助??于某些具?体?植物、?动物?、物?品等?的一?些特??性，委婉?曲折?地将?作者?的感?情表?达出??来。这些?“物?”不?是“?景”?，咏?物不?是写?景。?“借??景抒情”?是借?助?　写?景来抒?情，?或景?中含?情，?时时?流露?；或?情寓?景中?，蕴?而不?露。??这里的?“景”?是指?自然?风景?，而?不是?某种??物品。?　第?

?　?二、“?托物??言志”中?的“?志”?，含?义很?广，?可以?指感?情、?志向?、情?趣、?爱好?、愿?望、?要求?等。?“借??景抒情”??中的“情?”，?专指?热爱?、憎?恶、?美、?鞭挞?、快?乐、?悲?　伤等?感情?。?　第?

?　?三、“?托物?言志?”不?内容?产生?意境?，作?者的?某种?感情?、志?向通??过与之相??关的实物?传达?出来?，即?达到?写作?目的?，可?以叙?述和?议论?。“??借景抒情?”要?求达?到思?与境??谐，　?情与景?会，?寓情?于景?，情?景相?生，??内容形成?情景?交融?、形?神结?合的?有立?体感??的审美意?境?．“托?物言?志”?和“??托物寓意??”有什么?区别?，答?：?

?　?“托物?言志?”是?把自?己的?志趣?、志?向寄?托在?对某?种物??的记叙、??描写之中?。比?如“??爱莲说”?。“?托物?寓意?”是??把一个深?　?刻的道?理通?过?对?某一物的?记叙?、描?写、?议论?等表?达出?来。?比如?“白?杨礼?”和?一些?寓?言故事?。二?者的?区别?在于?一个?是表?达自?己的?看法?，个?人的?情趣??，一个?

是讲一?个公?　?认的道?理。?白描?，白?描是??一种描写?的方?法。?原是?中国?画的??一种技法?，是?指一?种不?加色?彩或?很少?用色?彩，?而只?用墨??线在白底?上勾??勒物象的?画法?。作?为一?种描?写方?法，?是指?抓住?事物?　?的特征?，以?质朴?的?文字，?寥廖?几笔?就勾?勒出?事物?形象?的描?写方?法。?白描?用于?写人?，只?需?三言两?语即?可勾?画出?人物?的外?貌和?神态?，使?读者?如见?其人??。白描用?于?写景，?只?　需几?笔就?可勾?勒出?一幅?鲜明?的图?画，?使人?如临?其境?。白?描用??于写事，?也只?要几?笔就?可使?事态?毕现?，生?动形?象。?写作?手法?　?

指写作?中使?作品?更好?的艺?术表?现手?法，?包括?表达?方式?、修?辞手??法、?表现手法?等方?面?

表达?方式?常见?的有?五种??：

?　?记叙、?议论?、抒?情、?描写?、说??明。修辞?手法?种类?很多?，但?中学??阶段只需??要掌握常?见的?几种?，其?它较?少见?的了?解就?可以?了。?以下?几种??大家应该?熟悉?的：?　?

?比喻?（明?喻、?暗喻?和借??喻，高中?阶段?应了??解博喻）?，借?代，?夸?张，对?偶，?比拟?（拟??人、拟物?），?排比?，设?问，?反问?。其?它的?互文?，?　?起兴等在?文言?文中?用得?较多?，也?可以?了解?一下?。表?现手?法较?多，?较复??杂，下面??都是常见?的表?现手?法：?　?

?联想?、想??像、象征?、对?比、?衬托?、抑?扬、?前后?照应?、正?面侧?面?描写、?虚实?结合?、托?物言?志、?直抒?胸臆?、借?景抒?情、?融情?于景?。另?外?还有不?少，?譬如?渲染?、动?静、?创设?意境?、用?典等??。由于分?类众?多，?笔?者未作?深入?研究?，不??敢妄说，?仅就?常见?的说?一下?　?

写作手?法都??有哪些?

作文四：《新闻写作手法有哪些》6800字

篇一：新闻写作的种类及特点

新闻写作的种类及特点

动态新闻：

１（概念：动态新闻是迅速及时的反映现实世界最新变动状态的新闻报道的统称。

２（特点：Ａ（以事物的最新变动为其主要着眼点；Ｂ（以时新性与重要性为其主要价值取向；Ｃ（以突发性事件为其主要报道内容；Ｄ（以客观叙事为其基本特征；Ｅ．以开门见山，、一事一报为其主要写作原则。Ｆ．动态新闻要给人以“动感”与现场感。

综合新闻

１（概念：综合新闻是对同类事物或一事物的多侧面进行归纳综合的新闻报道的统称。

２（特点：Ａ（综合新闻所涉及的新闻信息具有一定的隐蔽性。Ｂ（通过综合新闻事实表达新闻主题，体现记者的报道意图；Ｃ（注意点面结合，多角度的反映客观事物或人物的

１

概貌。Ｄ（注重导语的构思与背景材料的交代；Ｅ．重视新闻根据，新闻来源的交代；Ｆ．注重分析，却又以客观叙事的方式表现。

述评新闻：

１（概念：述评新闻是以夹叙夹议的方式传播新闻信息的一种新闻载体。

２（写作特点：Ａ（视野开阔，材料丰富，高屋建瓴的分析事件与问题的实质和发展趋向；Ｂ（跳出材料概括，抓住典型举例子；Ｃ（边述边评，讲究逻辑，不摆架子，以理服人；

人物新闻：

１（概念：人物新闻就是通常说的人物消息。是以消息形式专门报道新闻人物的活动与事迹的新闻体裁。

２（特点：Ａ（篇幅短小，叙事单一；Ｂ（时效性强，所表达的内容必须是“现在进行时“或者”现在完成时”Ｃ（有一定故事性，能够打动人心；Ｄ（人物新闻要求“一人帅事，以事显人”。

３（写作要求：Ａ（要选准新闻人物；Ｂ（不要贪大求全；Ｃ（力求概括叙述与具体描写相得益彰　Ｄ（注意以事显人。

４（在人物新闻中表现人物内心世界与思想品格的方法：

Ａ（“将活人的唇舌作为源泉”。Ｂ（记其行而明其心。Ｃ（通过捕捉人物的神态、语调的变化展示人物内心世界或性格特征。

２

会议新闻：

１（概念：会议新闻是与会议有关的新闻报道的总称。　集会新闻

２（集会新闻特点：Ａ（讲究规格程序；Ｂ（注重声势与气氛。Ｃ（突出演讲内容；

３（工作会议新闻的写作要求：Ａ（要从纷繁复杂的会议内容中，挑出读者最关心的新闻信息，突出地写入报道。Ｂ（要善于抓住会议召开的背景。Ｃ（要兼顾会场内外。

篇二：新闻报道写作技巧

新闻报道写作技巧

写作消息要设想并回答读者问的问题，这些问题就构成了新闻五要素，即：Ｗｈｅｎ（何时）、　Ｗｈｅｒｅ（何地）、Ｗｈｏ（何人）、Ｗｈａｔ（何事）、Ｗｈｙ（何故）、ＨＯＷ（如何）。在五个Ｗ和一个Ｈ中，最主要的是Ｗｈａｔ（何事）、Ｗｈｏ（何人）。

当我们弄清了“我要说些什么”，接下来就是“怎么说这些内容”，显然这涉及到了如何安排消息的结构。只要我们用心分析一下报刊发表的消息，就会发现，消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构具体表现为：标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景材料。

标题是用来概括新闻的主要事实的。导语是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容。主体是新

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闻的躯干，是对导语的进一步扩展，要用充分的事实表现主题。背景是新闻发生的社会环境或自然环境。结语是交代新闻事件结果的话。可有可无，视具体情况而定。

（一）标题

消息标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。主题：概括与说明主要事实和思想内容。引题：揭示意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。

“看书先看皮，看报先看题。”一篇报道，读者拿起来之后要先看标题，然后再决定看还是不看。标题是新闻的题目，是消息的眼睛，象人的脸面一样重要，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息也会被埋没。可见标题有着向读者推荐的作用。新闻标题的结构方式、写法很多。但有一点是共同的，在标题撰写上必须下功夫。新闻界有＆ｑｕｏｔ；三分之一时间写标题、三分之一时间写导语、三分之一时间写主题＆ｑｕｏｔ；这一说法。

消息标题的特点是：必须有，，何人（物）ｗｈｏ做何事ｗｈａｔ，必须简洁、准确。如：　１、专家（ｗｈｏ）解惑：孩子到底能不能打（ｗｈａｔ）（２００８年１０月０１日　来源：新华社）；２、学校（ｗｈｏ）因高三学生在宿舍吸烟（ｗｈｙ）劝其转学（ｗｈａｔ）　（２００８年１０月０１日　来源：四川新闻网）；３、会昌（ｗｈｏ）举办体育盛会喜迎新年（ｗｈａｔ）（２００９年１月４日，来源：

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赣南日报）。

（二）导语。

导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。导语的写作要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。导语的特点：有时间（ｗｈｅｎ），地点（ｗｈｅｒｅ），人（物）ｗｈｏ，事件ｗｈａｔ。

下面具体解剖一篇消息的导语：石城返乡农民工喜获“年礼”赣南日报　２００９年１月６日头版：近日（ｗｈｅｎ），石城县琴江镇（ｗｈｅｒｅ）的黄爱华（ｗｈｏ）刚刚从东莞返乡就收到一份“新年大礼”——县里

统一发出的返乡农民工优惠卡（ｗｈａｔ），优惠项目包括就医、就业、技术培训、法律维权等内容。

我们要学习，一是时间的表述，找最近时间点。二是讲故事的叙述手法。导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答开始的：

１、什么事情是已经发生的事件中最重要的，

１、什么人参加进去了，

２、谁干的或谁讲的，

３、是用直接性导语，还是用延缓性导语，

４、有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中，

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５、主题是什么，

什么样的动词能最有效地吸引读者，

这五个问题中，第三个问题涉及到导语的类型。那么，导语有哪些类型呢，一类是直接性导语：直接写出事实的核心的导语。多是陈述性的像速记一样地反映事实。另一类是延缓性导语：多用于“软”消息。即所报道的不是正在发展中的、变化中的或突发性的事件。它通常用来设置一种现场或创造某种气氛。多是解释性、说明性的。

导语的形式主要有：

，、叙述式。用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。

，、描写式。对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又有特色的描写，以酿成气氛。如写烟叶生产势头好，就从描写某一生产现场如何一派繁忙，再讲整个乡或县的烟叶生产情况。

，、提问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考。如开头以提问的方式，接着某乡或县采取怎样的措施解决这个问题。

，、结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的或总结。如１月６日赣南日报头版头条，省委常委、市委书记潘逸阳走访慰问：１月５日，带着省委、省政府，市委、市政府对城市及农村低保户、困难群众、重点优抚对象、

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敬老院老人和困难企业的关心，省委常委、市委书记潘逸阳深入到章贡区、赣县、南康走访慰问。

另外还有号召式、摘要式、评论式、综合式、解释式等等。　导语要“立片言以居要”，但在写作时，往往免不了出现各种问题，常见问题称之为导语写作十忌：

一忌名称罗列式导语，某一活动往往是由五六家单位主办的，有的人在导语中将这些单位名称全部罗列出来，使导语显得既罗嗦又臃肿。读者关心的是这场活动，而不是主要单位，如果非要出现，可放到消息末尾。

二忌“为了式”或目的式导语。即将新闻事实所要达到的目的放进导语里，使导语膨胀沉重，不堪重负。如为了迎接北京２００８年奥运会，为了贯彻落实十七大精神？？干什么就干什么，不要穿靴戴帽。

三忌背景材料式导语。新闻背景材料一般是解释新闻主体的，导语应开门见山，开始就用背景材料，不仅说不清，而且也容易使读者如坠云雾。

四忌学术语言作导语。将一些学术专业性强、难懂的专业名词放在导语中，显然使人看不懂，这里要做好“第二种语言的翻译”，使之通俗化、大众化、口语化。

五忌导语公式化。一些通讯员或记者喜欢用一个框框去套多种内容，结果是平淡无奇，千篇一律。公式化导语必然导致导语无新意，面目可憎。

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六忌概念化。导语内无具体新闻事实，充斥了大而空的套话、空话、官话。

七忌数字堆砌。导语内数字过多，就会淹没新闻事实。统计数字一般来说是枯燥乏味的，最好不要将其放进导语内，即使要写，也应将数字形象化。

八忌长导语。导语冗长，使人感到很沉闷，根本没有兴趣再看下文。一般应控制在８０字内，最多不要超过１５０字。

九忌逻辑不清，概念模糊。

十忌标题与导语重复。如题目：　县ХХ部门举行迎新春座谈会；导语：昨日，县ХХ部门在该局会议室举行慰问老干部座谈会。题目和导语几乎是“一模一样”。

（三）主体

主体是在导语的基础上，引入更多的与主题相关的事实，使之更加详实、具体。这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概

篇三：新闻写作的表达手法：表现

新闻写作的表达手法：表现

许荣华

内容摘要：新闻写作中主要有两种表达手法：概括性的陈述和细节化的现场表现。抽象化的概述对于事实规律的把握必不可少，但是缺少了“表现”的现场冲击力。本文从历史发

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展的时代需要来描述“表现”这种表达手法出现的原因，并对相应的做法提出建议，预测未来“表现”并没有失去其在文字表达上的优势。

关键词：　陈述、表现

一、　表达手法的历史演变：

中国新闻（消息）写作的手法主要是陈述。陈述是以简笔勾勒的方法概括整个事件或人物，能直写就直写，少有过细的对话、心理、环境、服饰等细节，只是概要地记述人物的对话、动作；用动词注重客观、中立，避免偏离事实本身。

写作表达手法的选择有特定的历史背景和需求。中国式“新闻”从开始便于政治联为一体，因政治需要而产生，在政治的推动下发展。最早的“敦煌进奏院状”是地方节度使为了解中央朝廷的信息；邸报刊载的是皇帝的谕旨、官僚的奏章、军情战报等，这些新闻类似于文告等，与真正的新闻相差甚远。西方人在入侵中国的同时，为中国带来现代新闻业的发展。有识之士一直在不断的斗争中寻找中国的出路，从晚清的炮火到新中国成立报纸成为鼓与呼的工具。新闻的主要是为传者服务，宣传当权者的方针、政策，受众只是被动接受。无冕之王的角色会使记者产生主导的、高高在上姿态，以俯视的写作话语来进行报道，加之报道的多为抽象的政策性的内容，自然衍生了陈述

的写作方法。

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陈述手法最突出的表现是“新华体”，“新华体是我国新闻报道特有的一种叙述模式，它通常采用全知视角叙述，叙述结构中规范程序明确（但不细致），叙述程序ｃＳｐｅＮｇＢｏ．ＣＯｍ

蓬勃　范文　网：新闻写作手法有哪些）相关性原则比较明显，叙述主体意识以官方集体意识完全重合，严肃、权威是它明显的文本风格特征”。？新华体已经形成固定的报道模式，如：中共中央主席**、、、时间会见了、、，或同、、、进行了友好的谈话。这种概述的、抽象化的描述并不能给受众以深刻的印象，但却是政治氛围中一种风险规避做法。受众通常“跳过”这样的新闻，新闻成了官方表演并自我欣赏的媒介。

中国确立市场经济，进入以经济建设为主的时代，单一的党报垄断的模式被打破，形成与市场报竞争的并存格局，新闻的双重事业体制迫使媒体不得不从传者本位转向受众本位，更多的从市场的角度来考虑新闻报道。虽然，党报仍在政治的保护之下，但是受众却在多元的选择中产生分化，选择那些能满足需求的媒体或者报道内容，在市场的刺激下，新闻事业回归常态，新闻写作呈现立体化、多样化的手法，在新闻写作中讲究“表现”由碎片化的探索实践逐渐成为新闻人的共识。

二、　表现

毋庸置疑，以往新闻写作在政治的影响下，虽然更多的是

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陈述的表现手法，但是，许多新闻人都在力求突破传统新闻写作模式，形成　名记者的写作风格：郭玲春对会议、活动新闻的突破；阎吾“情境式”？　黎明洁：《新闻写作与新闻叙述：视角？主体？结构》，复旦大学出版社２００７年８月版，第１６７页

战地特写；法拉奇的对话体都是记者带领读者去感受自己感知到的新闻现场，展现新闻事实。视觉化新闻之所以成为记者寻求创新的突破口，其原因有：

（一）时代变化。以前人们的娱乐方式是读书，“读书会”是交流的常见方式，随着技术的发展，有冲击力的声音—图片—影像逐渐侵蚀人们的感觉器官。麦克卢汉说，媒介是人的延伸，纸质媒体是视觉的延伸，广播是听觉的延伸，电影、电视是视、听觉的延伸。媒介对感官侵蚀的越深，人们在媒介面前月感觉“思考无力”，现在是一个“读图”的时代，是一个“娱乐至死”的时代，“以电视为代表的视觉化媒体把客观的世界进行影像加工呈现给受众，娱乐大众，甚至放弃思考”？。在电视的强势影响下，报纸作为传统媒体逐渐丧失优势，面对新技术的冲击，２０１０年１２月，《纽约时报》发行人宣布该报纸将进入纸质版停刊倒计时。“报纸真的会消亡吗”再次成为媒体人不断胶着的问题。报纸与视觉化媒体竞争的出路是在发挥优势的同时努力做到“视觉化”的新闻报道，也就是“视觉新闻”。记者是摄像机，眼睛是摄像机镜头，去展现记

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者采访、观察到的新闻现场，受众在文字的描述下，可以身临其境地感受，避免单纯的抽象、概括、思辨的报道。

（二）受众感知世界的需要。思维学的研究表明，中国人重抽象思维，抽象思维的思维工具是概念，概念是从同类的个别事物中抽象出一般的特征，对事物的表象表现为淡漠和遗忘，是对客观事物的思？　周国平：《把我们自己娱乐死，》，载《幸福的悖论》，作家出版社２００６年１月版，第２９７页

想反映，有不可感知的性质。而人们认知世界首先是从形象感知开始的，表象是客观事物的直接映像，是一些可以刺激人们感官的具体的信号，它直接反映到人脑中，人们条件反射式的做出反，具有直观的形态，也就是感性思维。可以用具体的图示来展示两种不同的思维路径：

抽象思维：形象——本质、规律

感性思维：形象——形象

抽象思维在新闻写作中的表现是记者把结论直接诉诸公众，而感性思维则是记者把收集到的一系列形象展现给公众，让公众从更多的场面和情节中获得生动丰富的直接感受。老舍先生曾经说过，我觉得报纸上的语言有些干巴巴。这是抽象思维在写作上的反应，如果要使新闻写作活起来，必须进行感性思维。

（三）市场经济条件下迎合受众口味的需要。受众是分散

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性和异质性的存在，是分散于不同的社会属性的集合，有限效果论认为，受众可以有意识的进行选择性触。受众选择的“实用主义”模型认为，受众方面影响其选择的因素有：社会背景和社会环境、个人特征、与媒介的相关需求、个人品味和爱好、闲暇时间媒介使用的一般习惯、选择的意识、使用的具体环境、时机。“媒介偏好与社会背景有关，但是特定的，而且不可预测，个人的媒介品味一旦在儿童或青少年时期形成，往往会一直持续”？。对媒介内容的种类和类别的偏好是非常不同的，但是跨越社会和文化背景的众多差异，基本上，“受众对诸？　丹尼斯？麦奎尔著，刘燕南、李颖、杨振荣译：《受众分析》，中国人民大学出版社２００６年３月版，第９９页

如娱乐消遣、间接感受刺激和浪漫故事的需求，要高于对教育、宗教

？或内容的需求”。纸质媒体的措施主要是图片、软新闻、副刊的增扩，

可是对于硬新闻，受众有需求，可是阅读的痛苦又让他们恐惧。为了争夺受众市场，更多的吸引其注意力，必须使硬新闻软化，事实的展现则成为一个必然的措施。

三：表现新闻的方法

记者接到新闻线索，赶到新闻现场去采访，如果这个事件正在发生，记者只需要观察整个事态的进程，虽然身临现场，

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却是旁观者，要通过五官感受付诸于语言文字传递给读者，让读者也能仿佛置身于现场，尽可能获得现场人物同样切实的感受。记者的人物就是最大限度的还原，使受众像观看影像媒体获得更加逼真的现场和情感体验。故事的进展是特定环境下的人物冲突，包括两个主要的要素，环境、人物；人物又包括神态、语言、动作、心理。从可感知与否的层面来划分，直接感知的有：环境、人物神态、语言、动作，记者仔细观察，不放过任何一个场景细节，细腻地刻画、详尽地展现给读者；不可感知的心理，而是要通过扎实的采访，了解人物的性格，借助可感知细节力图刻画、还原人物在事件发生现场时的心理。

列夫？托尔斯泰在形容《战争与和平》的力量时说，我不讲述，我不解释，我只是展现，让我的角色替我说话。作家的这种处理文学作品的方式不是正符合新闻客观的特点吗，记者只要观察再观察，展？丹尼斯？麦奎尔著，刘燕南、李颖、杨振荣译：《受众分析》，中国人民大学出版社２００６年３月版，第９９页

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作文五：《写作手法都有哪些》3000字

表现手法　托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。（联想、想　象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比　象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术　手法。　象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把　它们　联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以　使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。　什么是象征手法，它和比喻手法有什么区别，　象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概　念、思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般　适用于抒情作品。　比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文　章中　什么是以小见大的方法　就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法，　将抽象的事物具体化．比方说，要你写一个以生命为话题的文章，如果你总是谈什　么生命的意义之类的，这就很难去　写好．而采用以小见大的方法却可以绕过这些　说教，给人以更生动可感的形象，如写与病魔作斗争的中学生，如写时时刻刻给予　你关心的父母，如写下岗工人的努力　等等，你可以借助具体的形象来给生命着色，　象语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这样细小的生物；《白蝴喋之恋》就是以　一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨。采　用这种以小见大的办法，这样在你的笔　下，就会有五彩的生命了．再比方写爱国，你可以写一个小学生对红旗的爱护，　看到　别人对红旗不尊重就要加以指正等等．　那一般在什么情况下采用这种方法呢？一般是些很抽象的概念的话题时　就可以采用（就是当你感觉到你要写的观点和你政治书上的观点相同），如＆ｑｕｏｔ；人生观　＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；价值＆ｑｕｏｔ；等等啊．　采用这种办法应注意的是：一是要注意你所选择的小的材料和你的大的　观点有相似性，能统一起来．二是要注意运用小的材料的过程中注意不要动不动就　跑出来发议论．三是要注意运用的材料具有典型性。　什么是联想和想象？联想就是由一种事物想到另一种有关的事物，或有眼前的事物回忆起以　前的有关事物。　例如冬天的早晨，　看见玻璃上的霜花，　就会想起美丽的孔雀开屏；　看见老花　镜，就会想起奶奶给自己缝制布娃娃的情景；看见卷面上鲜红的墨水　迹，就想起老师为同学们补课批改作业的情景；看见昔日的照片，就想起游山玩　水的快乐时光；　看见一本旧书，就想起与同学相处的一件往事……这些现象，　在生活中是非常自然的。我们把这些内容写进作文里，就会增强文章的表现力。　再说想象。想象与联想就像一对亲兄弟，它们相似却不相同。它们的相　似点都是想，联想是想起关联的事，而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材　料，创造出新的内容来。　什么是渲染，什么是烘托，　渲染是指用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，增加质感和立体感，　加强艺术效果，亦可作“设色”解。清代恽寿平谓：“俗人论画，皆以设色为易，岂

知渲染极　难，画至著色，加入炉篝，重加锻炼，火候稍差，前功尽弃。”烘托是　用水墨或淡彩在物象的外轮廓渲染衬托，使其明显突出。如烘云托月，以及画雪　景、雨景、雾　景、晨昏、流水、白色的花鸟和白描人物等，一般采用外罩、围　染的烘托方法。　类比是一种推理的方法，是根据两种事物在某些特征上的相似，作出他　们在其他特征上也可能相似的结论。　这是　《现代汉语词典》　中的说法，　并举例说：　“如光和影　都是直线传播，有反射、折射、和干扰现象等，由于声呈波动状态，　因而推出光也呈波动状态。”我认为这一说法是正确的。实际运用过程中却有很　多人（包括教　材）误以为类比就是同类相比，其不谬哉～“同类相比”是什么，　请看《现代汉语词典》关于“比较”的解释：“就两种或两种以上的同类事务辨别异　同或高下。”　原来如此～　什么是讽刺？　“　用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物，有时用夸张的手法加以暴　露，以达到贬斥、否定的效果。”这种表现手法，即为讽刺。用讽刺和嘲讽的笔法针　对敌人或者落后、错误的、不合理的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到　贬斥、否定和批判的目的。　掌握托物言志的写法。　两篇文章都采用了托物言志的方法。前者借“陋室”抒发作者的情怀，借物　突出志向。文章以有仙之山，有龙之水比喻“陋室”，引出文章主旨“惟吾德馨”，　表明　“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。然后描写陋室环境景色幽雅，交往人的高　雅，主人的生活情趣闲适，展示了陋室主人的精神风貌，表现作者怡然自得的心　情，安贫乐道的生活情趣，既突出主人“德馨”，又表明“陋室”不陋。最后以诸葛　庐、子云亭类比陋室，意在以古代名贤自况，表明陋室主人也有古代名贤的志趣　和抱负。引用孔子的话结尾，隐含以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室　不陋”，突出“惟吾德馨”“陋室不陋”。　《爱莲说》中作者以莲花自况，借对莲花形象的描绘，寄寓作者自己的情感，　从生长环境，写她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的质朴；从体态、香气方面，　写她　“中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香远益清”的芳香；从风度方面，写她　“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。这种描写，是将莲人格化，是把她作为　一　种高贵品质的象征，赞美她是“花之君子”。作者托物言志，在莲的形象中寄　寓了自己不慕名利、洁身自好的思想感情。　“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和　志趣。如于谦的《石灰吟》，诗人借物咏怀，通过开采石头烧成石灰的过程及结　果，抒发　了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。又如《白杨　礼赞》《松树的风格》《病梅馆记》等都是出色运用托物言志手法的例子。　“借景抒情”是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。如鲁迅　《故乡》开头一段，作者并没有直接抒发“我”的悲凉心情，而是通过生动的景物　描写来表达“我”当时的心境：压抑、窒闷、悲凉。借景抒情的例子数不胜数，如　《风景谈》《荷塘月色》等。　二者有相同点。师生，都是间接抒情，不同于直抒胸臆。他们借助于叙　述、描写、和议论的方式来抒情，使抽象的感情客观化、具体化、形象化，易于

被人理解接　受。其次，它们都可以使用象征、变形等艺术手法和比喻、排比、　夸张、拟人等修辞方法，以增强艺术感染力。它们的不同之处在于：第一、“托　物言志”是通过咏　物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特　性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。这些“物”不是“景”，咏物不是写景。“借　景抒情”是借助　写景来抒情，或景中含情，时时流露；或情寓景中，蕴而不露。　这里的“景”是指自然风景，而不是某种物品。　第二、“托物言志”中的“志”，含义　很广，可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等。“借景抒情”中的“情”，　专指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲　伤等感情。　第三、“托物言志”不内容　产生意境，作者的某种感情、志向通过与之相关的实物传达出来，即达到写作目　的，可以叙述和议论。“借景抒情”要求达到思与境谐，　情与景会，寓情于景，　情景相生，内容形成情景交融、形神结合的有立体感的审美意境．？？　“托物言　志”和“托物寓意”有什么区别，答：“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某　种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托物寓意”是把一个深　刻的道理通过对　某一物的记叙、描写、议论等表达出来。比如“白杨礼赞”和一些寓言故事。二者　的区别在于一个是表达自己的看法，个人的情趣，

作文六：《常用的写作手法有哪些》8700字

常用的写作手法有哪些，

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。　表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。　１、第一人称叙事法

【特点】

由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。　２、第三人称叙事法

【特点】

用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。　３、顺叙法

【特点】

顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

４、倒叙法

【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

５、插叙法

【特点】

插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

６、补叙法

【特点】

补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

７、分叙法

【特点】

分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

８、详叙法

【特点】

详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

９、略叙法

【特点】

略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。

１０、直接抒情法

【特点】

直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

１１、间接抒情法

【特点】

间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。　　　１２、先叙后议法

【特点】

先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章

的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

１３、先议后叙法

【特点】

采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

１４、夹叙夹议法

【特点】

夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

１５、以物为线索

【特点】

在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

１６、以人为线索

【特点】

以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。

１７、以思想变化为线索

【特点】

这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。

１８、以中心事件为线索

【特点】

主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。

１９、写生法

【特点】

２０、转动法

【特点】

２１、剥笋法

【特点】

２２、拟人法

【特点】

２３、化动法

【特点】

２４、说明法

【特点】

采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；有的部分，可以说明它的特点；有的部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。

２５、运用“五觉”法

【特点】

２６、借物抒情法

【特点】

２７、托物言志法

【特点】

采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

２８、物品自述法

【特点】

物品自述法是采用第一人称来描述物品，因此要我物品具有人的特点。在具体描写时，要注意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品既体现了人的特点，又不失去物的本色。具有人的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣，可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点，物品描写则显真实自然。

２９、远眺近看法

【特点】

建筑物可以远眺，也可以近看。远眺建筑物，可以得到建筑物整体印象，看法楚建筑物的整体轮廓。但是，远眺不可能看清各个部分的具体情况，但是对建筑物在空间的位置，缺乏一种整体感，往往有一叶障目的感觉。我们描写建筑物时，把远眺和近看的结果结合起来写，可以使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解，从而获得完整的印象。

３０、内外结合法

【特点】

从外面看建筑物，主要了解建筑物的轮廓，使读者对建筑物有一个完整的印象。从内部看建筑物，主要了解建筑物的构造，因此要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致，因此要按方位顺序依次进行介绍，这样才能条理清楚，读者也看得明白。采用内外结合法描写建筑物，要注意采用比喻、拟人等修辞法。

３１、移步换形法

【特点】

采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。

３２、说明介绍法

【特点】

采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。

３３、环境衬托法

【特点】

周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。

３４、彩笔描绘法

【特点】

植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的；同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的；同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的??要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。

３５、远近结合法

【特点】

同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。

３６、时序变换法

【特点】

植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。

３７、生长变化法

【特点】

植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来；其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程；此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。

３８、展开联想法

【特点】

我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮

球的形状相似；我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。

３９、突出重点法

【特点】

植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。

４０、对照比较法

【特点】

俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较；一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。

４１、赞美颂扬法

【特点】

各种植物都有自己的特点，如青松不怕严寒，杨柳随处生长，莲花出污泥而不染，桂花香飘十里，留芳人间，野草有顽强的生命力，??植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争；看到野草有顽强的生命力，我们可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折??赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂。采用赞美颂扬法首先要对植物的能联想到怎样做人的特点进行具体的描写，并以此贯穿全文，这样文章的中心才能突出。其次文章中要把赞美的感情抒发出来，要在描写植物中写出自己的情感，这样才能感人。此外还要注意首尾呼应，突出赞颂。

４２、静态素描法

【特点】

动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物，身体的各个组成部分不同，例如鸟只有两只脚，但有一对翅膀；鱼没有脚，但不鳞和鳍。静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。采用这种方法描写动物，首先要仔细观察，分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次要找出各个部位形状的特点。此外，要运用恰当的比喻。这样，可以使读者好像看到一幅

动物的写生画。

４３、总分结合法

【特点】

采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写；如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。

４４、特征举例法

【特点】

采用特征举例法描写动物时，一般先指出动物的某一方面特点，然后举具体的例子加以证实。采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点，而且要尽量写具体，使读者觉得可信。

４５、特征说明法

【特点】

采用特征说明法描写动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明它的作用，或说明为什么具有这一特征。接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。采用这种方法描写动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作能力，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。

４６、重点突出法

【特点】

采用重点突出法描写动物，首先要仔细观察某一动物，找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时，要注意采用比喻、拟人、比较等方法，使重点部分给读者留下深刻的印象。采用重点突出法描写动物，有的对主要特点详细描述，次要特点一笔带过；有的则内写主要特点，不写次要特点。

４７、成长变化法

【特点】

用成长变化法描写动物，要注意把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来，不能采用写流水帐的方法。描写动物成长过程中的几个主要阶段时，要注意把前因后果交代清楚，避免中间衔接不上，使读者看了莫名其妙。动物的成长过程是一个漫长的过程，因此采用这种方法描写动物，要注意系统地观察，要不意识地写系列观察日记，把观察结果写下来。最后，只要将观察日记加以剪裁，就可成一篇反映动物成长过程的文章。

４８、实验证明法

【特点】

采用实验证明法首先要找出动物的一些鲜为人知的特点及习性，然后通过实验来证明动物确实具有这方面的特点和习性。在记叙实验的过程时，要把实验的方法、经过、结果有条理地写下来，这样才能使读者信服。这一类作文一般按提出问题－－－进行实验－－－明白道理的顺序写。

４９、群体描写法

【特点】

描写一群动物，最要紧的是有详有略，详略得当。要选择具有特色的动物，重点观察，重点描写，其它的或者概括地写，或者略写一笔，要做到选材典型，重点突出。对重点描写的动物，要抓住它的形状、颜色、动作，进行具体的描绘。对略写的动物，可抓住某一方面略提一下。描写一群动物，切忌面面俱到。

５０、现场目击法

【特点】

采用现场目击法描写动物，要把观察的地点交代清楚，这样读起来具有真实感。由于现场目击是以作者的观察视点作为写作的出发点，因此，描写时不强求全面、完整，但是也要慎重选择描写的内容，做到突出重点。采用现场目击法描写动物，要注意在叙述过程中交代清楚哪些是亲眼见到的，哪些是猜想的。这样文章具有科学性。

作文七：《写作有哪些表现手法》2000字

写作有哪?些表?现手?法?

常见的?有：??

?夸张?，对?比，?比喻?，拟?人，?悬念?，照?应，?联想?，想?象，?抑扬?结?合、点??面结合、?动静?结合?、叙?议结?合、?情景?交融??、衬托对?比、?伏笔?照?应、托?物言?志、?白描?细描?、铺?垫悬?念、?正面?侧面?比喻?象征?、借?古讽??今、卒章?显志?、承?上启?下、?开门?见山?，烘?托、?渲染?、动?静相?衬、?虚实??相生，实?写与?虚写?，托?物寓?意、?咏物?抒情?等。?　?

写作手?法写?作手?法属?于艺?术表?现手?法，??即：　?

?艺术?手法?和表?现手?法，?也含?表达?手法?（技?巧）?，，?常见?的有?：?

?　　　?夸张，?对比?，比?喻，?拟人?，悬?念，?照应?，联?想，?想象?，抑?扬结??合、点面?结合?、动?静结?合、?叙议?结合?、情?景交?融、?衬托?对比?、伏?笔照??应、托物?言志?、白?描细?描、?铺垫?悬念?、正?面侧?面比?喻象?征、?借古?讽今?、卒?章显?志、?承上?启下?、开?门见?山，?烘托?、渲?染、?动静?相衬?、虚?实相??生，实写?与虚?写，?托物?寓意?、咏?物抒?情等?。表?达方?式就?是常?见的?叙述?、描?写、?抒情?、议?论和?说明?。（?其实?也属?于艺?术表?现手?法）?。而?修辞??方法则是?比较?具体?的一?种句?式，?常见?的修?辞方?法，?高考?规定?为?８种：?　?

?比喻?、比?拟、?借代?、夸?张、?对偶?、排?比、?设问?、反?问。?　?

?１?（比喻?：?

?　?比喻的?结构?一般?由本?体、?喻体?和比?喻词?构成?。比?喻的?本体?和喻??体必须是?不同?的事?物，?但相?互之?间有?相似?点。?运用?比喻?可以?化平?淡为??生动，化?深奥?为浅?显，?化抽?象为?具体?。?

?　２?（比?拟：??

?包括?拟人?和拟?物两?类。??拟人是把?物当?人来?描写?，赋?予物?以人?的?情感、?意志?、动?作等?；拟?物是?把人?当物?来描?写，?或把?此物??当彼物来?描?写。运?用比?拟，?可使?人或?物色??彩鲜明，?描写?生动?，蕴?含丰?富。?　?

??３（借代?：?

?　?用借体?代本?体。??它不直接?说出?所要?表述?的人?或物?，而?用上?其相??关的事物?来代?替，?可用?部分?代整?体，?以特??征代本体?，以?专名?代泛?称等?，如?《药?》中?以“?花白?胡子?”代?人物?，便?是以?特征?代本?体。??比喻要求??本体与喻?体有?相似?点，?借代?要求?借体?与本?体有?相同?处。?借代?可使?表达??具体形象??。

４?（夸张?：?

?　?包括对?事物?作合?情合?理的?夸大?或缩?小。?鲁迅?《药?》中??写道：?

?　?“眼光?正像?两把?刀，?刺得?老栓??缩小了一?半。?”后?一句?使用?了“??缩小?”的夸张?。夸?张要?合情?合理?，其?作用?是烘?托气?氛，?增强?联想?，给??人启示，?增强?表达?效果??。

?　５?（对?偶：?　?

?俗称?“对?对子?”，?诗歌?中叫?“对?仗”??。对偶有?宽对??、严对之??别。一般?来说?，上?下两?句应?字数?相等?、词?性相?对、?结构?相同?、意?义相??关；可以??是短语，?也可?以是?句子?。有?正对?、反?对、?流水?对等?类型?。用??对偶，句?子整?齐，?表意?凝练??，抒情酣?畅。?　?

?６?（　?排比：??

?由三?个或?三个?以上?结构?相同?或相??似、内容?相关?、语?气一?致的?短?

语或?句子??构成。其?作用?在加?强语?气、?强调?内容??、加重感?情。??

?７?（设问?：?

?　?无疑而?问，?在自?问自?答中?引人??注意，启?人思?考。?８?（反问?：?

?　?也是无?疑而?问，?但答?案就?在问??句中，即?用肯?定的?形式?表示?否定??的意思，??用否定的?形式?表示?肯定?的意?思。?有强?化语??气、强化?情感?的作??用。　?常见的?表现?手法?有：?　?

?烘托?、渲?染、?铺垫?、照??应、托物?言志?、借?景抒?情、?白描?、心?理?刻画、?蒙太?奇、?象征?、用?典、?联想?和想?象、?寓庄?于谐?，等?等。?　?表现手??法和修辞??手法是一?对容?易混?淆的?概念?。表?现手?法和??修辞手法?都能?增强??文章的表?达效?果，?表现??手法是增?强文?章的?整体?或某?一部?分的?表达??效果，是?从宏?观角?度表?现文?章的?；而?修辞??手法主要?是增?强文?章中?句子?的表??达效果，??是从微观?角度?表现?文章?的。?表现?手法?和修??辞手法合?在一?起，??可统称为?文学?手法?。?

写作?有哪?些表?现手?法?

作文八：《写作有哪些表现手法》1200字

常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交

融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开

门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

写作手法

写作手法属于艺术表现手法［即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）］，常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。

而修辞方法则是比较具体的一种句式，常见的修辞方法，高考规定为８种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

１．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

２．比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

３．借代：用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。借代可使表达具体形象。

４．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道：“??眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。

５．对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。

６．排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。

７．设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。

８．反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用。

常见的表现手法有：烘托、渲染、铺垫、照应、托物言志、借景抒情、白描、心理刻画、蒙太奇、象征、用典、

联想和想象、寓庄于谐，等等。

表现手法和修辞手法是一对容易混淆的概念。表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果，表现手法是增强

文章的整体或某一部分的表达效果，是从宏观角度表现文章的；而修辞手法主要是增强文章中句子的表达效果，

是从微观角度表现文章的。表现手法和修辞手法合在一起，可统称为文学手法。

作文九：《求职信写作手法有哪些》1700字

求职信写作手法有哪些

求职信应当注意事项：

１．　过于关注工作职责　履历中最普遍的错误就是将履历变成一份枯燥乏味的职责责任清单。许多人甚至会用他们公司的工作守则作为改善履历的指南。创建一份履历是对上述剩余部分的删节，你不该仅仅叙述必需的信息，还要说明你的每个公司的不同经历。要提供公司怎样因你的表现而大获其利的具体例子。当彰显自己的成就时，请问自己以下问题：

２．　你是怎样比别人更好地完成工作的？　你戒你的团体所面临的是怎样的问题戒挑戓？你是怎么样克服困难的？你努力的结果怎么样？公司怎样从你的表现中获利？

３．　你是否因为你的表现而受到奖励，赞誉戒者晋升？

４．　目标叙述过于华丽戒平常　许多候选人在履历的开始部分的目标叙述时就让人兴趣寡然。最糟糕的目标叙述一般是这样开始的：”一个具挑戓性的职位不仅让我有机会为公司做贡献而丏也给我以成长和进步的机会。”这样的叙述早已用滥掉了，而丏太过平常，浪费了宝贵的履历空间。如果你正在写履历，试试用小纸条来代替目标叙述，在小纸条上你可以说说你的工作戒你与长的领域。

５．　过短和过长　太多的人想把他们的经历压缩在一页纸上，因为他们曾经听说履历最好不要超过一页。当将履历格式化地缩到一页时，许多求职者就删除了他们给人深刻印象的成就。反之亦然。就拿那些在履历上用几页纸漫谈不相干的戒者冗长的经历的候选人来说，看的人很容易就会觉得无聊。所以，当你写履历时，试着问自己：”这些陈述会让我得到面试的机会吗？”然后，仅仅保留那些会回答”是”的信息。

６．　决定履历篇幅是否恰当的规则就是没有定则　决定其篇幅的因素包括有职业、企业、工作经历、教育和造诣程度等等。最重要的就是，履历中的每一个字都要能够推销该候选人。

７．　人称代词和冠词的用法　履历是商业沟通的形式，它应该是简洁和被正式书写的。它不应该出现”我”的字样，丏尽ｒ＞履历是商业沟通的形式，它应该是简洁和被正式书写的。它不应该出现”我”的字样，丏尽量少用冠词。试看一例：　陈述：我已经开发了一种新的产品，它使销售额增加了２００万，使部分销路总量增加了１２％。　应该写成：新开发的产品使销售额增加了２００万，使部分销路总量增加了１２％。

８．　罗列私人信息戒者不相干的信息　许多人会在履历中概括他们的兴趣，比如阅读，徒步旅行和滑雪等等。其实，这些只有在它们不目标工作有关联的时候才最好加入。例如，候选人申请的是一份滑雪教练的工作，那么他戒她就应该提到其喜欢乡间滑雪的兴趣。　履历中一般不应该提到一些私人信息，比如生日，婚姻状况，身高和体重等等。当然，这也是有例外的，比如说一些娱乐方面的特长和美国以外的求职。

９．　当你有很好的职业记录时选用功能履历

避免千篇一律的方法

第一：求职信要短，一定要引人入胜，记住你只有几秒钟吸引你的读者继续看下去。在求职信中要重点突出你的背景材料中不未来雇主最有关系的内容。通常招聘人员对不其企业有关的信息是最敏感的了，所以你要把你不企业和职位之间最重要的信息表达清楚。

第二：求职者要言简意赅，切忌面面俱到。求职信的功用只是为你争取一个参加面试的机会，你不要以为凭一封求职信就可以找到一份你满意的工作，而丏这种错误的心态会使你写的求职信罗嗦。招聘人员工作量很大，时间宝贵，求职信过长会使其效率大大降低。

第三：求职信不宜有文字上的错讹。一定要注意措辞和语言，写完之后要通读几遍，精雕细琢，切忌有错字、别字、病句及文理欠通顺的现象发生。否则，就可能使求职信带来更为负面的影响。

注意求职信的格式不内容，同时遵循撰写求职信的四大原则：

原则一：　采用“点对点”的表述方式，突出“求职信”的针对性，针对某家招聘单位的某个招聘职位；

原则二：　在一页纸内写完；

原则三：语言精练，措辞尽量职业化；

原则四：主题紧紧围绕“我符合要求、我定能胜任、我有诚意应聘”。

作文十：《常见的写作手法都有哪些》900字

常见的写作手法都有哪些？他们都有什么作用？

写作手法属于艺术表现手法〔即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）〕，常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。　　　　　而修辞方法则是比较具体的一种句式，常见的修辞方法，高考规定为８种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

４．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。

６．排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。

７．设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。

８．反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用

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