丁坤演的好
作文一：《时间顺序的说明文》2500字
时间顺序的说明文
篇一：说明文的顺序一般包括
说明文的顺序一般包括：空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三种。而逻辑顺序又可分为：从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途等。说明文选择什么样的顺序要视说明对象而定。
《大自然的语言》是介绍科学知识的说明文，作者主要采用逻辑顺序进行说明，条理清楚，层次分明。 从整体看，文章的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候学的意义——物候现象来临的决定因素——提倡加强物候观测，争取农业丰收。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。
从局部看，一些段落的安排也讲究条理性。如第三部分说明决定物候现象来临的四个因素时，就按照四个因素对农业生产影响大小不等，由大到小，由主要到次要依次说明了纬度影响，经度影响，高下的差异和古今的差异，很有条理。又如第一部分，由具体到抽象，从现象到本质，由此及彼，由表及里衔接紧凑，逻辑性很强。
一些段落里面的句序也很讲究条理性。它们或以时间为序（第一段等），或由一般到特殊（第九段），或以空间为序（第八段），都根据实际需要合理安排，不但条理清晰，而且也使文章灵活多样，增加了可读性。
１（时间顺序２（空间顺序３（逻辑顺序
逻辑顺序分为：１从现象到本质
２从原因到结果
３从主要到次要
４从概括到具体
５从性状到用途
６从整体到局部
１，４是主要，５，６是次要
篇二：说明文的说明顺序
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
山东省滨州市滨城区三河湖一中 张玉焕
篇三：说明文的说明顺序
说明文的说明顺序
来源：语文网 作者：匿名
说明文是客观地说明事物的一种文体，它以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方
式，兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，达到以知识教人的目的。与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求，强调知识性和科学性。
合理安排说明文的顺序是写好一篇说明文的重要一环。说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
一、时间顺序
所谓时间顺序，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，都需要时间的检测与验证。所以，在说明这些事物的时候，适宜采用时间顺序。如２０１０年高考语文四川卷中《书画的装裱》一文就多角度使用了这一顺序。首先，作者在行文的整体思路上采用了时间顺序，在说明书画装裱的历史时，作者主要从三个时间段来写：两晋到五代时期是书画装裱的初创到初发展的时期，宋代是“书画名家层出不穷，书画装裱飞跃发展”的时期，明代是“我国绘画发展的重要时期”，也是“书画装裱进入发展的黄金时期”。再者，仅从书画装裱的初创到初发展的时期看，作者依然选用了时间顺序，作者从两晋写到南北朝，再写到唐代，然后写到五代。这样写，避免了内容上的相互交＊（来自：ＷｗＷ．ｃＮｂｏｔｈｗｉｎ．Ｃｏｍ 博 威范 文网：时间顺序的说明
文），使得全文思路清晰，结构严谨。同样，２０１０年高考语文陕西卷中对有关“书法”历史演进的说明也是从晋代王羲之入手，然后写到唐代的颜真卿、柳公权，最后一直写到现代的各族书法家。作者以时间为脉，娓娓道来，使得行文流畅自然，事物介绍言简意赅。
二、空间顺序
空间顺序也是说明文写作中常见的一种顺序。它是指按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。如《故宫博物馆》一文就按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。
三、逻辑顺序
逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系来说明的一种顺序。它具体体现在以下几个方面：１．由概括到具体；２．由主要到次要；３．从原因到结果；４．从整体到部分；５．从特点到用途；
６．由个别到一般；７．由具体到抽象等。
凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如２００９年高考语文湖北卷中有关“数字海洋”的说明中，作者先是说明数字海洋的地位与作用，接着说明数字海洋的构成与属性，最后再写数字海洋的建设途径，由概括到具体，由特征到用途，层次清晰，脉络分明，使得读者对相对抽象的科普内容感到易于接受。
值得注意的是，以上说明顺序很多时候不是孤立地进行，而是相互综合运用，是不能截然分开的。如李峰的《人类最完美的战利品》中有关对“狗”的说明就综合采用了多种说明顺序。首先，从文章的整体布局来看，作者采用了逻辑顺序，先写狗的历史丰富，再写狗的种类繁多，接着写狗的特征鲜明，最后写狗与人类的亲密相处，使得说明对象的特点清楚、明了，便于读者接受。再者，从文章的局部来看，作者在追溯狗的丰富的历史时，又选用了时间顺序，从四千万年前的史新世写到一千多万年前的托马克，从一万五千年前的中世纪时代写到七千年前的我国的家狗化石，最后写到现代狗，给读者一条清晰的阅读脉络，让读者徜徉其中，如临幽境。
总之，说明文写作对文章的顺序有很强的要求，它要求考生不能只停留在一种僵化的模式上，要多角度多层面认真思
考。既要考虑人们认识事物的一般顺序，考虑所说明的事物的结构特点和事理的内在逻辑关系，又也要考虑说明的中心与材料的关系，然后再根据自己的说明对象与说明内容选取合适的说明顺序，使得文章条理清晰，因材制宜，言之有序。
作文二：《说明文时间顺序的好处》12500字
? ? ? ?说明文时间?顺序的好处?
篇一：
? 说明?文的说明顺?序及说明方?法的作用 ?说明文的说?明顺序 ，?（时间顺序?。即按照事?理发展过程?的先后来介?绍某一事物?的说明顺序?。凡是事物?的发展变化?都离不开时?间，如说明?生产技术、?产品制作、?工作方法、?历史发展、?文字演变、?人物成长、?动植物生长?等等，都应?以时间为序?。
? ，（空间?顺序。即按?照事物空间?存在的方式?，或从外到?内，或从上?到下，或从?整体到局部?来加以介绍?，这种说明?顺序有利于?全面说明事?物各方面的?特征。一般?说明某一静?态实体（如?建筑物等）?，常用这种?顺序，这样?安排合乎人?们观察事物?的习惯，是?最合理的顺?序 ，（逻?辑顺序。即?按照事物、?事理的内在?逻辑关系，?或由个别到?一般，或由?具体到抽象?，或由主要?到次要，或?由现象到本?质，或由原?因到结果等?等一一介绍?说明。不管?是实体的事?物，如山川?、江河、花?草、树木、?器物等，还?是抽象的事?理，如思想?、观点、概?念、原理、?技术等，都?适用于以逻?辑顺序来说?明。凡是阐?述事物、事?理间的各种?因果关系或?其他逻辑关?系，按逻辑?顺序写作最?为适宜。 ?
以?上是说明文?几种常见的?说明顺序。?针对不同的?说明对象，?我们应用不?同的说明，但实际上这??几种说明顺?序也不是截?然分开的，?而常常是综?合运用，只?是以哪种说?明顺序为主?罢了。在考?虑运用何各?说明顺序时?，既要注意?客观事物本?身的特点，?又要遵循人?们认识事物?的规律。只?有合理地运?用说明顺序?，才能使说?明文的写作?完成得更好? 说明方法?的作用及意?义 常见的?说明方法有?举事例、分?类别、列数?据、作比较?、画图表、?下定义、作?诠释、打比?方、摹状貌?、引资料等?１０种。写?说明文要根?据说明对象?的特点及写?作目的，选?用最佳方法?。
?
（?１）举例子?：
?举出实际事?例来说明事?物，使所要?说明的事物?具体化，形?象化，更真?切，以便读?者理解， ?使内容具体?、加强说服?力，具体介?绍知识的作?用。
? （举什?么例子具体?、真切、形?象地说明了?说明对象的?什么）
? （２）?分类别：
? 将被?说明的对象?，按照一定?的标准划分?成不同的类?别，一类一?类地加以说?明，将复杂?的 事物说?清楚，条理?清析。
? （对?什么进行分?类说明，条?理清楚地说?明了说明对?象的什么）?
（?３）列数据?：
?使所要说明?的事物具体?化，以便读?者理解。使?说明更科学?，更准确，?更具体。（?列举 具体?数字科学、?准确、具体?地说明了说?明对象的什?么）
? （４）作?比较：
? 把某些?抽象的或者?是人们比较?陌生的事物?，用具体的?或者大家已?经熟悉的事?物和它比较?， 使读者?通过比较得?到具体而鲜?明的印象。?事物的特征?也往往在比?较中显现出?来，说明对?象的特点突?出。（把什?么和什么进?行比较，突?出了说明对?象的什么特?点） 注：?
在?作比较的时?候，可以是?同类相比，?也可以是异?类相比，可?以对事物进?行“横比”?，也可以对?事 物进行?“纵比”。?
?
（５?）画图表：?
把?复杂的事物?说清楚，采?用图表法，?来弥补单用?文字表达的?缺欠，对有?些事物解说?更直 接、?更具体。（?通过什么图?表的展示，?使读者对什?么的理解更?直接、更具?体）
? （６）下?定义：
? 用简明?的语言对某?一概念的本?质特征作规?定性的说明?，能准确揭?示事物的本?质，使说明? 更科学、?更准确、更?精练、更严?密。（给什?么下定义，?科学、准确?、精练、严?密地揭示了?说明对象的?内涵） （?７）作诠释?：
?从一个侧面?，就事物的?某一个特点?做些解释。?
?（８）打比?方：
? 利用两种?不同事物之?间的相似之?处作比较，?以突出事物?的性状特点?，增强说明?的形象性 ?和生动性，?增强文章的?趣味性。 ?
（?把什么比喻?成什么，生?动、形象地?说明了说明?对象的什么?） （９）?摹状貌： ? 使被?说明对象更?形象、具体?。
? （１０）?引资料：
? 使说?明的内容更?充实具体。?
?（引用什么?资料，更充?实具体地说?明了什么）? 注：
? 引资料?的范围很广?，可以是经?典著作，名?家名言，公?式定律，典?故谚语等。?篇二：
? 说明文?的顺序及作?用 说明文?的说明顺序? ，（时间?顺序。即按?照事理发展?过程的先后?来介绍某一?事物的说明?顺序。凡是?事物的发展?变化都离不?开时间，如?说明生产技?术、产品制?作、工作方?法、历史发?展、文字演?变、人物成?长、动植物?生长等等，?都应以时间?为序。
? ，（?空间顺序。?即按照事物?空间存在的?方式，或从?外到内，或?从上到下，?或从整体到局部来加以??介绍，这种?说明顺序有?利于全面说?明事物各方?面的特征。?一般说明某?一静态实体?（如建筑物?等），常用?这种顺序，?这样安排合?乎人们观察?事物的习惯?，是最合理?的顺序 ，?（逻辑顺序?。即按照事?物、事理的?内在逻辑关?系，或由个?别到一般，?或由具体到?抽象，或由?主要到次要?，或由现象?到本质，或?由原因到结?果等等一一?介绍说明。?不管是实体?的事物，如?山川、江河?、花草、树?木、器物等?，还是抽象?的事理，如?思想、观点?、概念、原?理、技术等?，都适用于?以逻辑顺序?来说明。凡?是阐述事物?、事理间的?各种因果关?系或其他逻?辑关系，按?逻辑顺序写?作最为适宜?。
? 以上是说?明文几种常?见的说明顺?序。针对不?同的说明对?象，我们应?用不同的说?明，但实际?上这几种说?明顺序也不?是截然分开?的，而常常?是综合运用?，只是以哪?种说明顺序?为主罢了。?在考虑运用?何各说明顺?序时，既要?注意客观事?物本身的特?点，又要遵?循人们认识?事物的规律?。只有合理?地运用说明?顺序，才能?使说明文的?写作完成得?更好 说明?方法的作用?及意义 常?见的说明方?法有举事例?、分类别、?列数据、作?比较、画图?表、下定义?、作诠释、?打比方、摹?状貌、引资?料等１０种?。写说明文?要根据说明?对象的特点?及写作目的?，选用最佳?方法。
?
? （１）举?例子：
? 举出实?际事例来说?明事物，使?所要说明的?事物具体化?，形象化，?更真切，以?便读者理解?， 使内容?具体、加强?说服力，具?体介绍知识?的作用。 ?
（?举什么例子?具体、真切?、形象地说?明了说明对?象的什么）?
（?２）分类别?：
?将被说明的?对象，按照?一定的标准?划分成不同?的类别，一?类一类地加?以说明，将?复杂的 事?物说清楚，?条理清析。?
?（对什么进?行分类说明?，条理清楚?地说明了说?明对象的什?么）
? （３）列?数据：
? 使所要?说明的事物?具体化，以?便读者理解?。使说明更?科学，更准?确，更具体?。（列举 ?具体数字科?学、准确、?具体地说明?了说明对象?的什么） ?
（４?）作比较：?
把?某些抽象的?或者是人们?比较陌生的?事物，用具?体的或者大?家已经熟悉?的事物和它?比较， 使?读者通过比?较得到具体?而鲜明的印?象。事物的?特征也往往?在比较中显?现出来，说?明对象的特?点突出。（?把什么和什?么进行比较?，突出了说?明对象的什?么特点） ?注：
? 在作比较?的时候，可?以是同类相?比，也可以?是异类相比?，可以对事?物进行“横?比”，也可?以对事 物?进行“纵比?”。
?
?（５）画图?表：
? 把复杂的?事物说清楚?，采用图表?法，来弥补?单用文字表?达的缺欠，?对有些事物?解说更直 ?接、更具体?。（通过什?么图表的展?示，使读者?对什么的理?解更直接、?更具体） ?
（６?）下定义：?
用?简明的语言?对某一概念?的本质特征?作规定性的?说明，能准?确揭示事物?的本质，使?说明 更科?学、更准确?、更精练、?更严密。（?给什么下定?义，科学、?准确、精练?、严密地揭?示了说明对?象的内涵）? （７）作?诠释：
? 从一个?侧面，就事?物的某一个?特点做些解?释。（８）?打比方：
? 利用?两种不同事?物之间的相?似之处作比?较，以突出?事物的性状?特点，增强?说明的形象?性 和生动?性，增强文?章的趣味性?。
? （把什么?比喻成什么?，生动、形?象地说明了?说明对象的?什么） （?９）摹状貌?：
?使被说明对?象更形象、?具体。
? （１?０）引资料?：
?使说明的内?容更充实具?体。
? （引用?什么资料，?更充实具体?地说明了什?么） 注：?
引?资料的范围?很广，可以?是经典著作?，名家名言?，公式定律?，典故谚语?等。篇二：?
说?明文常见说?明方法及作?用 常见说?明方法及作?用 常见的?说明方法有?：
?举例子、分?类别、下定?义、摹状貌?、作诠释、?打比方、列?数字、列图?表、引用说?明。
? 常见说?明方法的作?（转 载 ?于：ｗＷＷ?．ｂｏ?ｔＨｗＩＮ?．ＣＯＭ ?博威 范文?网：说明文?时间顺序的?好处）用：?
?
？、?举例子：
? 通过?举具体的实?例对事物的?特征／事理?加以说明，?从而使说明?更具体，更?有说服
力。?
?
？、?分类别：
? 对事?物的特征／?事理分门别?类加以说明?，使说明更?有条理性。?
?
？、?作比较：
? 把＿?＿＿＿＿＿?和＿＿＿＿?＿加以比较?，突出强调?了事物的特?征／事理。?
?
？、?作诠释：
? 对事?物的特征／?事理加以具?体的解释说?明，使说明?更通俗易懂?。
?
？?、打比方：?
将?＿＿＿＿＿?＿比作＿＿?＿＿＿＿，?从而形象生?动地说明了?事物的特征?／事理。 ?
？?、摹状貌：?
对?事物的特征?／事理加以?形象化的描?摹，使说明?更具体形象?。
? ？、下定?义：
? 用简明科?学的语言对?说明的对象?／科学事理?加以揭示，?从而更科学?、更本质、?更概括地揭?示事物的特?征／事理。?
?？、列数字?：
?用具体的数?据对事物的?特征／事理?加以说明，?使说明更准?确更有说服?力。？、列?图表：
? 用列图?表的方式对?事物的特征?／事理加以?说明，使说?明更简明直?观。
? ？、引?用说明：
? 引用?说明有以下?几种形式—?—
?ａ、引用具?体的事例；?（作用同举?例子）
? ｂ、引?用具体的数?据；（作用?同列数字）?
?ｃ、引用名?言、格言、?谚语；作用?是使说明更?有说服力。?
ｄ、引?用神话传说?、新闻报道?、谜语、轶?事趣闻等。?作用是增强?说明的趣味?性。
? （引用?说明在文章?开头，还起?到引出说明?对象的作用?。） 语文?说明文阅读?题答题技巧?
? 一、说?明文知识概?说 说明文?是客观地说?明事物的一?种文体，目?的在于给人?以知识，或?说明事物的?状态、性质?、功能的特?征，或阐述?事理。说明?文的范围比?较广泛，如?科普读物、?知识小品、?解说词、说?明书等均属?于说明文。?
?
（一?）说明文分?类 根据说?明对象不同?分： 事理?说明文——?事理说明文?旨在说明事?因、物因。?
?事物说明文?——事物说?明文旨在介?绍某一事物?的特征（某?一事物区别?于其他事物?的标志）。?ｐ根据 根?据表达方式?和写作目的?分：
?
?１、平实性?说明文——?语言平实 ?
２、?文艺性说明?文——语言?生动
? （二）说?明方法为了?说明事物特?征或说明事?理，需要采?用恰当的说?明方法。常?见的说明方?法有：
? 分类别?、举事例、?打比方、列?数字、作比?较、下定义?、作诠释、?摹状貌、画?图表等。 ?
? （三）?说明顺序 ?说明要有顺?序，这是使?说明内容条?理化的必要?条件。常见?的说明顺序有：?
? 时间顺序?（程序顺序?是时间顺序?的一种）、?空间顺序、?逻辑顺序。?说明文的顺?序，根据说?明的目的和?对象，可以?以一种顺序?为主，兼用?其他顺序。?ｂ
?（四）说明?文常见的结?构。ｍ 说?明文的结构?常见的形式?有：
? “总（概?说）——分?（具体）”?式、“总—?—分——总?”式、“分?——总”式?、并列式、?递进式等。?ｆ：＼
? （五）?说明语言的?准确性，是?说明文语言?的先决条件?。有的以平?实见长，有?的以生动活?泼见长。 ?
? 二、梳?理说明文中?经常出现的?考点、考查?类型及答题?对策。
? 考点?之一：
? 说明对?象 考查类?型：
? 直接让学?生回答：
? “这?篇文章（或?文段）的说?明对象是什?么？” 对?策：
? 事物说明?文一般标题?就是说明的?对象；事理?说明文找准?开头结尾的?总结句。因?为说明对象?是一篇文章?所要介绍的?事物或事理?，一般是一?个名词或名?词短语，可?以从两个方?面入手：
? 一看?文题、二看?首尾段。事?物说明文指?出被说明事?物即可。事?理说明文指?出说明内容?，形成一个?短语：
? 介绍了?？？的？？?（对象加内?容）。
? 考点?之二：
? 说明对?象特征 ［?类型１］：?
直?接找出说明?事物特征的?句子。
? 对策?：
? ａ、?看题目；ｂ?、在首段中?找；
? ｃ、抓关?键词句（比?如：
? 运用了说?明方法的语?句、中心句?）。
? ［类型?２］：
? 概括说?明事物的特?征。
? 对策：?
分?析文章结构?抓中心句及?连接词如“?首先、其次?、还、也、?此外”等词?语。
? 考点之?三：
? 说明顺序? ［类型］?：
?本文使用了?什么说明顺?序？有何作?用？ 对策?：
?
１．?了解说明顺?序的基本常?识：
? 说明文有?三种写作顺?序。？空间?顺序：
? 说明事?物的形状、?构造，多在?建筑物的结?构，如上下?、远近、左?右、内外、?东西南北中?等。？时间?顺序：
? 说明事?物的发展变?化。？逻辑?顺序：
? 说明事?理，多说明?事物之间的?内在联系。?逻辑顺序的?具体分为：?
主?到次、原因?到结果、现?象到本质、?特征到用途?、一般到个?别（特殊）?、概括到具?体、整体到?局部、总到?分。
? ２．掌?握答题格式?：
?本文使用了?
？的?说明顺序对?
？加?以说明，使?说明更有条?理性，便于?读者理解。?（
？?应该填具体?的说明顺序?，
？?应该填写具?体的事物名?称或说明的?事理。如果?是事理性说?明文，但又?不能准确表?述，可用“?事理”、“?科学事理”?等模糊性的?语言表述。?）考点之四?：
?说明方法 ?［类型１］?：
?直接让考生?回答文章或?段落的说明?方法 对策?：
?了解常见的?说明方法（?举例子、分?类别、下定?义、作诠释?、打比方、?列数字、列?图表、摹状?貌、引用说?明）的主要?特点，然后?根据文段内?容分析判断?。
? ［类型２?］：
? 文章某段?或某句运用?何种说明方?法，简要说?明它的作用?？ 对策：?
找?出运用的说?明方法，再?根据下列说?明方法的作?用具体回答?。
?
１?．举例子：?
具?体真切地说?明了事物的?××特点。?
?２．分类别?：
?条理清楚地?说明了事物?的××特点?。对事物的?特征（或事?理）分门别?类加以说明?，使说明更?有条理性。?
?３．打比方?：
?生动形象地?说明该事物?的××特点?，增强了文?章的趣味性?。４．列数?字：
? 具体而准?确地说明该?事物的××?特点，使说?明更有说服?力。
? ５．作?比较：
? 突出强?调了被说明?对象的××?特点（地位?、影响等）?。
? ６．下定?义：
? 用简明科?学的语言对?说明的对象?（或科学事?理）加以揭?示，从而更?科学、更本?质、更概括?地揭示事物?的特征（或?事理）。 ?
７?．列图表：?
直?观形象地说?明了事物的?××特点。?
?８．引用法?：
?用引用的方?法说明事物?的特征，增?强说服力，?如引用古诗?文、谚语、?俗话。引用?说明在文章?开头，还起?到引出说明?对象的作用?。
? ９．摹状?貌：
? 对事物的?特征（或事?理）加以形?象化的描摹?，使说明更?具体生动形?象。
? １０．?作诠释：
? 对事?物的特征（?或事理）加?以具体的解?释说明，使?说明更通俗?易懂。
? １１?．引用说明?：
?引用说明有?以下几种形?式：
?
ａ?、引用具体?的事例；（?作用同举例?子）ｂ、引?用具体的数?据；（作用?同列数字）?
ｃ?、引用名言?、格言、谚?语；作用是?使说明更有?说服力。
? ｄ、?引用神话传?说、新闻报?道、谜语、?轶事趣闻等?。作用是增?强说明的趣?味性（引用?说明在文章?开头，还起?到引出说明?对象的作用?）。
? 答题方?式：
? 本句用了?××的说明?方法，生动?形象、具体?直观、深入?浅出（科学?准确）地说?明了××（?说明内容）?，使读者×?×。
考点之?五： ?
? 说明语言? ［类型１?］：
? 加点字词?有何作用？?（好在哪里?，） 答题?方式：
? 用了“?××”，生?动地（准确?地）说明了?？？事物的?？？特征，?能够激发读?者的兴趣（?符合实际情?况，具有科?学性） ［?类型２］：?
能?否替换为另?一个词语，?并说明理由?。
? 对策：
?
? （１）不?可以；
? （２）原?词的意思或?内容；
? （３）所?换词语的意?思或内容；?
（４?）换了后意?思有何改变?，与不符合?实际。
? ［类?型３］：
? 限制?性词语能否?删去？ 对?策：
?
（?１）表态（?能还是不能?）。
?（２）定性?。如：
? “比较?”“几乎”?“相当”等?词表程度修?辞；“大约?”“可能”?“左右”等?表估计，“?多”“有余?”等表数量?。
?
（?３）若删去?，原来什么?样的意思就?变成了？？?的意思了，?不符合实际?，太绝对了?。
?
（?４）ｘｘ词?体现了语言?的准确性、?周密性、科?学性。
? 答题?方式：
?
?？不能，用?了“××”?生动地说明?了？？，能?够激发读者?的兴趣，去?掉就没有这?种效果。
? ？不能?，删掉“×?×”，句子?的意思就变?成了？？，?显得太绝对?化；用了“?××”词，?准确地说明?了？？，符?合实际情况?，留有余地?，具有科学?性。
? ［类型?４］：
? 从文章?中找出一个?能体现说明?文语言“准?确”特点的?词句，并体?会。
? 对策：?
找?出语言准确?的词句，然?后说明其作?用。找准确?词句可以从?以下几个方?面入手： ?
? ？找有精?确数据的句?子；
?？找有概数?的句子；
? ？找使?用限制性词?语的句子。?
?［类型５］?：
?指示代词的?含义类型：?
指?示代词如“?这些条件”?“这种现象?”“同样道?理”等在文?中具体指代?什么？ 对?策：
?
？?一般指的就?是代词前面?的那句话，?找最近的一?句话（一般?往前找）。?有时要注意?可能不是整?句话而是其?中的一部分?。
？?找到后，将?找到的内容?放在指示代?词所在的句?子中读一读?，看是否合?适。
? 【牢记?】总之，无?数次的考试?经验告诉我?们，无论是?什么文体的?阅读题，我?们都可以直?接或间接地?从文章中找?到答案，说?明文也不例?外。
?
?１、说明文?的类型：
? 事物?、事理说明?文（从内容?角度，根据?说明的对象?和目的）。?
?事物说明文?一般标题就?是说明的对?象； 事理?说明文找准?开头结尾的?总结句。 ?
因?为说明对象?是一篇文章?所要介绍的?事物或事理?，一般是一?个名词或名?词短语，可?以从两个方?面入手：
? 一看?文题二看首?尾段。事物?说明文指出?被说明事物?即可。事理?说明文指出?说明内容，?形成一个短?语：
? 介绍了？?？的？？（?对象加内容?） 。
?
? ２、说明?文的语言：?
平?实、生动说?明文（语言?表达角度）? 。
?
?３、说明方?法：
? 一般回?答三个字，?要掌握几种?常见的说明?方法，会分?析在文中的?作用：
?
? ？（举例?子：
? 具体真切?地说明了事?物的××特?点。
?
?？（分类别?：
?条理清楚地?说明了事物?的××特点?。对事物的?特征／事理?分门别类加?以说明，使?说明更有条?理性。使说?明的内容眉?目清楚，避?免重复交叉?现象。
? ？（列数?字：
? 具体而准?确地说明该?事物的××?特点。使说?明更有说服?力。
?？（作比较?：
?突出强调了?被说明对象?的××特点?（地位、影?响等）。 ?
? ？（下?定义：
? 用简明?科学的语言?对说明的对?象／科学事?理加以揭示?，从而更科?学、更本质?、更概括地?揭示事物的?特征／事理?。
? ？（打比?方：
? 打比方就?是修辞方法?中的比喻。?生动形象地?说明该事物?的××特点?，增强了文?章的趣味性?。
? ？（画图?表：
? 使读者一?目了然，非?常直观形象?地说明的事?物的××特?点。？（作?诠释：
? 对事物?的特征／事?理加以具体?的解释说明?，使说明更?通俗易懂。?
?下定义与作?诠释的区别?是：
? 定义要求?完整，而诠?释并不要求?完整，对事?物的特征／?事理加以具?体的解释说?
明，使说明?更通俗易懂?。可以颠倒?。
? ？（摹状?貌：
? 对事物的?特征／事理?加以形象化?的描摹，使?说明更具体?生动形象。?
?？（引资料?：
?能使说明的?内容更具体?、更充实。?用引用的方?法说明事物?的特征，增?强说服力，?如引用古诗?文、谚语、?俗话。引用?说明在文章?开头，还起?到引出说明?对象的作用?。
?
４?、说明顺序?：
?时间顺序（?程序顺序）?、空间顺序?、逻辑顺序?。在答题时?可答得具体?些。如： ? 空间?顺序（从上?到下，从里?到外，总到?分，外到内?，前到后，?左到右，整?体到局部，?都可反之等?，常用方位?词如介绍建?筑物或实体?）。
? 逻辑顺?序（先结果?后原因，层?层递进，现?象到本质，?因到果，果?到因，主到?次，浅入深?，个别到一?般等，常用?表因果、表?事理顺序的?词，如“因?为、所以”?“首先、其?次”）。时?间顺序则是?说明事物发?展、演变，?例如介绍工?作程序的文?章。
? ü 掌?握答题格式?：
?本文使用了?的说明顺序?对加以说明?，使说明更?有条理性，?便于读者理?解。（第一?空应该填具?体的说明顺?序，第二空?应该填写具?体的事物名?称或说明的?事理。如果?是事理性说?明文，但又?不能准确表?述，可用“?事理”、“?科学事理”?等模糊性的?语言表述。）?
?５、说明对?象：
? 指文章说?明的主要人?或事物（一?般不必答人?或事物的特?点）。 ?
? ６、说明?文的结构常?见的形式有?：
?“总——分?”式（或由?总到分，或?由分到总，?或总分总）?、并列式、?递进式等。?分析文章结?构，抓中心?句及连接词?，如“首先?”“其次”?“还”“也?”“此外”?等词语 ? ７、中?心句：
? 出现的?位置开头或?结尾，有时?在句中。判?断，多为概?括性较强的?句子。叙述?句、描写句?、阐释句、?疑问句一般?不宜作中心?句。
? 其他文?体文章也如?此。
? ü 概?括文段的中?心句。
? 对策?：
?
（１?）思考该段?说明的内容?，不仅要注?意主要的，?还要注意次?要的。
? （２）紧?扣表秩序的?词语，如“?首先”“其?次”“还有?”等词语，?参照上下段?落的中心句?的句式进行?概括。
?
? ８、说明?语言 类型?
１、?加点字词有?何作用，抓?住说明文语?文准确这一?特点答题。?
?对策：
? 答：
? 准确?／生动形象?／ 地说明?了事物“？?？”的特征?／事理。 ?
类?型
２?、能否替换?为另一个词?语，并说明?理由。
? 对策?：
?答：
?
（?１）不可以?。
?
（?２）原词的?意思或内容?。
（?３）所换词?语的意思或?内容。篇三?：
?说明文的说?明顺序及说?明方法的作?用 （ ?） 说明文?的说明顺序? ，（时间?顺序。即按?照事理发展?过程的先后?来介绍某一?事物的说明?顺序。凡是?事物的发展?变化都离不?开时间，如?说明生产技?术、产品制?作、工作方?法、历史发?展、文字演?变、人物成?长、动植物?生长等等，?都应以时间?为序。
? ，（?空间顺序。?即按照事物?空间存在的?方式，或从?外到内，或?从上到下，?或从整体到?局部来加以?介绍，这种?说明顺序有?利于全面说?明事物各方?面的特征。?一般说明某?一静态实体?（如建筑物?等），常用?这种顺序，?这样安排合?乎人们观察?事物的习惯?，是最合理?的顺序 ，?（逻辑顺序?。即按照事?物、事理的?内在逻辑关?系，或由个?别到一般，?或由具体到?抽象，或由?主要到次要?，或由现象?到本质，或?由原因到结?果等等一一?介绍说明。?不管是实体?的事物，如?山川、江河?、花草、树?木、器物等?，还是抽象?的事理，如?思想、观点?、概念、原?理、技术等?，都适用于?以逻辑顺序?来说明。凡?是阐述事物?、事理间的?各种因果关?系或其他逻?辑关系，按?逻辑顺序写?作最为适宜?。
? 以上是说?明文几种常?见的说明顺?序。针对不?同的说明对?象，我们应?用不同的说?明，但实际?上这几种说?明顺序也不?是截然分开?的，而常常?是综合运用?，只是以哪?种说明顺序?为主罢了。?在考虑运用?何各说明顺?序时，既要?注意客观事?物本身的特?点，又要遵?循人们认识?事物的规律?。只有合理?地运用说明?顺序，才能?使说明文的?写作完
说明?方法的作用?及意义 常?见的说明方?法有举事例?、分类别、?列数据、作?成得?更好
比较、画图?表、下定义?、作诠释、?打比方、摹?状貌、引资?料等１０种?。写说明文?要根据说明?对象的特点?及写作目的?，选用最佳?方法。
?
? （１）举?例子：
? 举出实?际事例来说?明事物，使?所要说明的?事物具体化?，形象化，?更真切，以?便读者理解?， 使内容?具体、加强?说服力，具?体介绍知识?的作用。 ?
（?举什么例子?具体、真切?、形象地说?明了说明对?象的什么）?
（?２）分类别?：
?将被说明的?对象，按照?一定的标准?划分成不同?的类别，一?类一类地加?以说明，将?复杂的 事?物说清楚，?条理清析。?
?（对什么进?行分类说明?，条理清楚?地说明了说?明对象的什?么）
? （３）列?数据：
? 使所要?说明的事物?具体化，以?便读者理解?。使说明更?科学，更准?确，更具体?。（列举 ?具体数字科?学、准确、?具体地说明?了说明对象?的什么） ?
）作比较：? （４?
把?某些抽象的?或者是人们?比较陌生的?事物，用具?体的或者大?家已经熟悉?的事物和它?比较， 使?读者通过比?较得到具体?而鲜明的印?象。事物的?特征也往往?在比较中显?现出来，说?明对象的特?点突出。（?把什么和什?么进行比较?，突出了说?明对象的什?么特点） ?注：
? 在作比较?的时候，可?以是同类相?比，也可以?是异类相比?，可以对事?物进行“横?比”，也可?以对事 物?进行“纵比?”。
?
?（５）画图?表：
? 把复杂的?事物说清楚?，采用图表?法，来弥补?单用文字表?达的缺欠，?对有些事物?解说更直 ?接、更具体?。（通过什?么图表的展?示，使读者?对什么的理?解更直接、?更具体） ?
（６?）下定义：?
用?简明的语言?对某一概念?的本质特征?作规定性的?说明，能准?确揭示事物?的本质，使?说明 更科?学、更准确?、更精练、?更严密。（?给什么下定?义，科学、?准确、精练?、严密地揭?示了说明对?象的内涵）? （７）作?诠释：
? 从一个?侧面，就事?物的某一个?特点做些解?释。
? （８）?打比方：
? 利用?两种不同事?物之间的相?似之处作比?较，以突出?事物的性状?特点，增强?说明的形象性? 和生动?性，增强文?章的趣味性?。
? （把什么?比喻成什么?，生动、形?象地说明了?说明对象的?什么） （?９）摹状貌?：
?使被说明对?象更形象、?具体。
? （１?０）引资料?：
?使说明的内?容更充实具?体。
? （引用?什么资料，?更充实具体?地说明了什?么） 注：?
引?资料的范围?很广，可以?是经典著作?，名家名言?，公式定律?，典故谚语?等。
?
?
作文三：《说明文时间顺序》5000字
说明文时间顺序
篇一：说明文顺序教案［１］
课题：说明文说明顺序微教案
一（教学目的：使同学理解哪些是说明文的顺序，如时间顺序，空间顺序和逻辑顺序。
以及各顺序的作用。
二（教学过程：
１．说明文顺序的作用。
说明事物特征或阐明事理过程中确定语句、语段先后，使文章内容条理化的一定次序。
（常见的说明顺序有：空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。）
２．概述什么是空间顺序。
空间顺序，即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到
局部来加以介绍。
举例子加以理解空间顺序。
（１）空间顺序例文：
Ａ． 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左
右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。。。——《核舟记》
Ｂ． 进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿，中和殿，保和殿．。。。——《故
宫博物馆》
（２）归纳总结，并归纳何时会用到空间顺序。帮助认识空间顺序的作用。
按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说
明，说明某一静态实体（如建筑物等）。
３．概述什么是时间顺序。
说明的时间顺序和记叙文的时间顺序相似，即以时间先后作为说明顺序，按照事物发展
的过程来确定说明内容先后。
举例子加以理解时间顺序。
（１）时间顺序例文：
Ａ（考证出这些“龙骨”是殷商时代遗留下来的乌龟壳和牛的肩胛骨，上面刻的文
字就是那时使用的文字。在这些一片片的甲骨上，记载了殷代的祭祀、战争、农业、牧业、手工业、气象、政权组织，以及文化生活等方面的概况。——《从甲骨文到缩微图书》
Ｂ（我抬起头，看到田野上五彩缤纷的景象：有碧绿的麦
苗、金黄的菜花。远处，桃树
围上了粉红的罗裙；
（２）归纳总结，何时会用到时间顺序。认识时间顺序的作用。
总结：时间顺序一般用于说明事物的发生、发展或制作过程的文章。
４．概述什么是逻辑顺序。
说明的逻辑顺序（或称事理顺序），是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来
确定说明内容先后的。
（１）举例子加以理解逻辑顺序。
逻辑顺序例文：
Ａ（ 我登临石庙之上远眺，远方良田万顷，近处巨岩棋布，在辨认着老师讲解的地貌
的同时，思绪带着我飞跃，——《话说东山岭》
Ｂ（石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，
通过彩虹就能上天。——《中国石拱桥》
Ｃ（ 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影
响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。。——《苏州园林》
（２）归纳总结，何时会用到逻辑顺序。认识逻辑顺序的作用。
从总体上来讲，凡说明事物发展过程时，大都采用时间顺序，凡说明事物的物体形态时，
大多采用空间顺序。
（３）附加逻辑顺序的八种
笔者小结：逻辑顺序八种——
由抽象到具体的顺序。
由主要到次要的顺序。
由原因到结果（或由果溯因）的顺序。
由现象到本质的顺序。
篇二：说明文阅读考试要求
说明文阅读考试要求：
１、整体感知文章，能把握文意，理清思路。
２、能抓住文章的有用信息，准确概括要点。
３、体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。
４、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
５、阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
说明文的定义
所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐
明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物说明文的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
分类
按照不同的标准，说明文可分不同的类别：
１、 依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两 大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释
事理往往是交错使用的。事物说明文的说明对象是具体事物。通
过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途 等作客观而准确
的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明
对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，
使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其
主要目的。
２、 根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不
同，把说明文分为平
实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。文艺
性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。
说明文顺序
常见的说明顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序
１、 时间顺序：从古到今，按时间的发展变化说明事物各个阶段的特征。程序
也属于时间顺序。如介绍图书的演变过程就要按重古到今的时间顺序来写，介绍做菜的方法则要按照程序来写。
２、 空间顺序：确定立足点，以地理位置的转移说明事物在不同空间方位的特
征。
３、 逻辑顺序：揭示事物内在原理，从概括到具体、从个别到一般、从现象到
本质、从原因到结果、从整体到局部。从主要到次要等不同角度说明事物特征。
说明方法
说明文语言特点
第一，内容上的科学性。说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。
第二，结构上的条理性。事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认 识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序（程序顺序也是时间顺序的一种）、空间顺序和逻辑顺序。这种说明顺序往往
体现在文章的 结构层次上，所以阅读说明文时，理清结构层次与把握说明顺序是一致的。
第三，语言的准确性。说明文的实用性很强，语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬以千里”，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，各门学科的教科书、科普读、知识小品、解说词、说明书等都是说明文。可以说，说明文和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。
说明文的结构
１、说明文的结构：
连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。
说明文考试题型
１、下列句子运用了说明说明方法，有什么作用（或表达效果），
答题套路：指出说明方法，自身作用，说明了……
２、本文运用了什么样的说明顺序，
３、下列句子中加点的词语能否去掉，为什么（下列句子
中加点的词语有什么样的表达效果）
说明文的语言一般有两种类型（平实型和生动型）。因此。此类题目一般从两个角度来考查：对于平实类的句子主要考查句子表义的严密性；对于有文采的句子主要考查句子表述的生动形象性。
篇三：说明文的说明顺序
说明文的说明顺序
１、 为什么要谈说明文的说明顺序问题，
在说明事物（事理）的时候，我们首先遇到的问题是先说什么，后说什么。这就是说明顺序的问题。
不管是写何种类型的文章，都有一个“言之有序”的问题。研究说明文的顺序，同样要注意“言之有序”。可以这样说，“言之有序”的要求，对于写作说明文来说，尤其显得重要。不管是解说事物，还是阐释事理，倘若文字条理不清，杂乱无章，很难想象能把事物解说清楚、把事理阐释明白。
２、 什么是说明顺序和常用的几种说明顺序是什么，
说明顺序，指的就是安排说明内容的原则。依据事物或事理自身的内在条理性和人们对客观事物的认知规律，就能科学合理地安排说明顺序。 常用的说明顺序主要有这样几种：
空间顺序：指在说明事物时，按空间位置和部位结构安排文章条理的方法。
时间顺序：介绍或解说事物发生、发展、变化及事物的生
产、制作过程，需按时间顺序来写。
逻辑顺序：常用在抽象事理说明文中，在需把握事物各部分之间的现象和本质、原因和结果、主要和次要时，需要按逻辑顺序安排内容。
综合顺序：指几种说明顺序在同一篇说明文中的综合运用。
一般说，说明事物的成因、方法，往往以时间为序；说明事物形状、构造，往往以空间为序；说明事物的事理，往往以逻辑关系为序。
３、 关于“空间顺序”的进一步解释：
以空间为序就是按照事物的空间方位为顺序来说明事物，具体地说，是把要说明的对象分成若干部分，按照一定的方位，或从左到右，或从上到下，或从内到外一层层地写出来，使读者有一个十分清晰的认识。这种说明顺序适宜于介绍相对静止的事物。静止的事物总是占有一定的空间和相对固定的位置，因此，人们总是按照事物存在的空间方位和自己的观察顺序来依次介绍说明。
按空间顺序说明事物，
首先，对所要说明的对象应作深入细致的观察，对其存在的空间方位从整体到局部应了然于胸，这是写好这类文章的基础。
其次要确立好立足点。一是定点观察，或俯视，或仰视，
或环顾，或远眺，或近观，从不个同的方位、角度介绍说明对象；一是转换立足点，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。因为观察点决定说明事物的层次和顺序，离开了观察点，就无法确定所介绍的事物的空间方位。
第三，要安排好先后顺序，如由远到近，由内到外，从左到右，从上到下等。只有这样，才能理顺文章脉
络层次，把握好篇章结构。
第四，按空间顺序来说明事物，除了注意观察点和顺序外，应特别注意方位词的运用。上段文字之所以条理分明，是因为作者运用了恰当的方位词：正中、背后、两旁、中央、周围、下面等。
４、 关于“时间顺序”的进一步解释：
说明文的时间顺序，是指按时间先后安排文章顺序的一种结构形式。下列内容的说明文常常采用时间顺序的结构形式。
（１）说明事物的变化、发展、成长过程。
如《从甲骨文到缩微图书》一文，按照时间顺序具体介绍了书的演变发展过程：３０００多年前书的雏形——２０００多年前春秋战国、秦汉时的书——东汉时期用手抄写和雕版的书——宋朝活字印刷的书——近代的书——现代的书。
（２）说明程序。
程序说明文包括物品的生产程序和使用程序的说明。这类
文章一般以生产操作流程为序，一道道工序地进行介绍。虽然不一定点明时间，但各道工序有先后关系，所以仍是时间顺序。如《景泰蓝的制作》一文，先后说明了做胎——掐丝——点蓝——打磨——镀金六道工序，其中关键的两道工序“掐丝”和“点蓝”分别用了６个和４个自然段，其余几道工序则相对略一些，详略得当，眉目清楚。
（３）介绍人物的传略。
介绍人物传略一般要写到以下几个项目：姓名、籍贯、出生（或生卒）年月、经历、成就及特长。其主体部分介绍人的一生的经历，常以时间为顺序来说明。
５、 关于“逻辑顺序”的进一步解释：
说明文的逻辑顺序是指按照事物内部的联系来安排文章先后顺序的一种结构形式。事理说明文多用这种结构顺序。其特点，以抽象的事理为说明对象，用抽象、概括性的语言说明事物的内部关系及其规律，事物的科学常识、知识、原理、理论等，也就是诠释事理的“怎么样”和“为什么”，使人知其然并能知其所以然。
事物内部的逻辑关系包括许多种。 主要有（１）因果关系。（２）层递关系。 （３）主次关系。 （４）总分关系。（５）并列关系。 （６）相关关系。
按逻辑顺序说明事物，要求对事物进行深入的分析和研究。要由浅入深，由表及里地掌握事物的本质规律，摸清各
部分的内在联系，然后灵活运用各种说明方法，以由浅入深为原则，来安排说明的具体顺序，以体现事物的本质和内在联系，即逻辑规律。
一般来说，逻辑顺序排列上一定要结果（或现象或特征）在前，原因在后，这样便于表达，易引起读者兴趣。还有，原因排列要全面，不遗漏，要考虑好先后顺序，主要的、重点的、内在的原因要排在前面。如此等等，需要我们在写作的时候注意，总之，逻辑顺序可以说是我们在认识抽象事物或抽象道理的时候的顺序。
作文四：《说明文的顺序》1800字
?
? 说明文阅读结构思路：
（一）、把握说明对象，辨识说明方法
１、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。 如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。
２、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：
①看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。
②抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
（二）、理清说明顺序，分析文章结构
１、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．
２、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
３、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．
４、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。
（三）、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：
１、说明文中词语作用的认识与辨析：
①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？
②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？
③文段中指示代词指代对象的判断。
２、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：
①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。
②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点？
３．答题时语言要规范：
①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？
答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了??事物的??特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。
②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么？
答题三步走：
Ａ．表态，明确表示“不能去掉”或“不能换”；
Ｂ．结合语境结实该词；
Ｃ．与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。
答题格式：
不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动地说明了??，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效果了。
不能，删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了??，显得太绝对化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，准确地说明了??。
? 说明文写作：
说明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、明晰性、条理性。要准确地运用说明方法，必须有清醒的头脑，细微的观察能力和丰富的知识储备。此外，还需注意以下几点：
１．要抓住特征说明事物
任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。
２．要选好说明角度
事物的特征，往往是多样性。从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。 ３．要合理安排说明顺序
要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。
所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。
常见的说明顺序有：
（１）以说明某一事物构造为主的说明文，常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来进行说明；
（２）以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物形成的时间顺序来进行说明；
（３）以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按照先总体后局部来进行说明；
（４）以说明科学实验为主的说明文，往往按照实验本身的顺序进行说明。
最后指出，合理的顺序有一定的灵活性，需要多实践、勤总结积累。
４．要恰当地使用各种说明方法
恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物（或事理）介绍清楚、剖释生动。 常用的说明方法有：概括说明；定义说明；诠释说明；分类说明；举例说明；引用说明；比较说明；数字说明；图表说明；形象说明等等。
选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事物（或事理）的认识和理解。
５．要运用准确、简明的语言说明
不再联系
作文五：《说明文的顺序》1300字
逻辑顺序是按照事理的关系来安排顺序。介绍比较复杂的事物和现象的说明文，以及介绍事理的说明文，往往使用这种顺序。常见的逻辑顺序有下面一些形式。
（一）由抽象到具体的顺序。如《中国石拱桥》一文，作者先总述石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久，继而以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。这种由抽象到具体的说明顺序，能使读者由浅入深、由总貌到具体地了解中国石拱桥。
（二）由主要到次要的顺序。如《苏州园林》一文的第三至第六自然段紧扣第二自然段的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点，而第七至第九自然段则说明不大被人注意的角落及细部的特点。按照先主后次的逻辑顺序，文章不仅眉目清楚，使读者一目了然，而且重点突出。
（三）由原因到结果（或由果溯因）的顺序。《万紫千红的花》一开头就从说明花色产生的原因入手，再进一步说明花色发生变化的原因。一二两部分先谈本色，再谈变色，由果溯因。第三部分先统计花的颜色和种类，指出红、黄、白三种颜色的花最多，进而引出第四部分花色与昆虫的相互选择，也是由果溯因。
（四）由浅入深的顺序。《向沙漠进军》一文围绕向沙漠进军这个中心，行说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军；再从抵御、进攻到利用着重说明怎样向沙漠进军，最后说明向沙漠进军的前
途。由浅入深，层层推进，从事物本身的条理和人们的认识规律来进行说明。
（五）由现象到本质的顺序。《气候的威力》一文首先提出南极气候的具大威力，然后指出南极气候有如此巨大威力的原因，最后指出南极“还储存着足以使大部分人类陷入灭顶之灾抒情?武器?！”提醒人们去战胜它，征服它。作者由现象到本质进行层层递进的说明。《秃鹰之死》开头以臭名昭著的“洛杉矶烟雾”杀死秃鹰的事件，引出了“光化学烟雾”、废气对环境和人类的危害，由现象到本质进行了逐层说明。
（六）由表及里的顺序。如《蜘蛛》这篇科学小品，作者围绕说明的中心，由蜘蛛的生活习性、形态说到蜘蛛吐丝结网的生理机制。这种由表及里的顺序符合人们的观察习惯，也符合人们的认识过程。
（七）由此及彼的顺序。如《蜘蛛》一文，由蜘蛛本身进而说到蛛丝的实用价值，由常见的结网蜘蛛说到较少见的不结网的蜘蛛，这样由此及彼，突出了说明内容的全面性，也使读者意识到观察研究蜘蛛是为了使之服务于人类。
（八）由特殊到一般的顺序。从一般到特殊的说明顺序，符合人们认识事物的一般规律。《食物从何处来》由一粒种子长成参天的大树，一颗鱼卵变成千斤的大鱼需要很多的有机物质，说到一切生物都离不形式食物，这又是由特殊到一般的顺序。
（九）由概念到应用。 如《统筹方法》一开头便下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”接着指出它实用范围的广泛性，
然后重点说明统筹方法的应用问题。这种先概念后应用，先理论后实践的顺序也属逻辑顺序。
（十）由特点到应用。 先说事物的特点，再说根据这个特点，其在生活中的应用。 由于事物的复杂性，一篇说明文中采用的说明顺序也不是单一的，而是复合交错的。 如《中国石拱桥》在说明中国石拱桥的特点时，按由抽象到具体的顺序，在具体说明赵州桥的特点时是按特点的大小的顺序，在说明解放后中国石拱桥的辉煌成就时是按由主到次的顺序。
逻辑顺序多种多样，究竟采用哪一种或哪几种为好，要从事物本身的特点出发，要符合人们认识客观事物的规律。
作文六：《说明文的顺序》700字
首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：
１、时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。比如我们中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎 掐丝 烧制 点蓝 烧蓝 打磨 镀金”的时间顺序来说明的。
２、空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体 船头 船尾 船背的空间顺序来写的；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门 太和殿 中和殿 保和殿 乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。
３、逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中的《死海不死》、《向沙漠进军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
作文七：《时间顺序用于什么说明文》2500字
时间顺序用于什么说明文
篇一：说明文的顺序一般包括
说明文的顺序一般包括：空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三种。而逻辑顺序又可分为：从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途等。说明文选择什么样的顺序要视说明对象而定。
《大自然的语言》是介绍科学知识的说明文，作者主要采用逻辑顺序进行说明，条理清楚，层次分明。 从整体看，文章的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候学的意义——物候现象来临的决定因素——提倡加强物候观测，争取农业丰收。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。
从局部看，一些段落的安排也讲究条理性。如第三部分说明决定物候现象来临的四个因素时，就按照四个因素对农业生产影响大小不等，由大到小，由主要到次要依次说明了纬度影响，经度影响，高下的差异和古今的差异，很有条理。又如第一部分，由具体到抽象，从现象到本质，由此及彼，由表及里衔接紧凑，逻辑性很强。
一些段落里面的句序也很讲究条理性。它们或以时间为序（第一段等），或由一般到特殊（第九段），或以空间为序（第八段），都根据实际需要合理安排，不但条理清晰，而且也使文章灵活多样，增加了可读性。
１（时间顺序２（空间顺序３（逻辑顺序
逻辑顺序分为：１从现象到本质
２从原因到结果
３从主要到次要
４从概括到具体
５从性状到用途
６从整体到局部
１，４是主要，５，６是次要
篇二：说明文的说明顺序
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
山东省滨州市滨城区三河湖一中 张玉焕
篇三：说明文的说明顺序
说明文的说明顺序
来源：语文网 作者：匿名
说明文是客观地说明事物的一种文体，它以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方
式，兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，达到以知识教人的目的。与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求，强调知识性和科学性。
合理安排说明文的顺序是写好一篇说明文的重要一环。说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
一、时间顺序
所谓时间顺序，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，都需要时间的检测与验证。所以，在说明这些事物的时候，适宜采用时间顺序。如２０１０年高考语文四川卷中《书画的装裱》一文就多角度使用了这一顺序。首先，作者在行文的整体思路上采用了时间顺序，在说明书画装裱的历史时，作者主要从三个时间段来写：两晋到五代时期是书画装裱的初创到初发展的时期，宋代是“书画名家层出不穷，书画装裱飞跃发展”的时期，明代是“我国绘画发展的重要时期”，也是“书画装裱进入发展的黄金时期”。再者，仅从书画装裱的初创到初发展的时期看，作者依然选用了时间顺序，作者从两晋写到南北朝，再写到唐代，然后写到五代。这样写，避免了内容上的相互交＊，使得全文思路清晰，结构严谨。同样，２０１０年高考语文陕西卷中对有关“书
法”历史演进的说明也是从晋代王羲之入手，然后写到唐代的颜真卿、柳公权，最后一直写到现代的各族书法家。作者以时间为脉，娓娓道来，使得行文流畅自然，事物介绍言简意赅。
二、空间顺序
空间顺序也是说明文写作中常见的一种顺序。它是指按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。如《故宫博物馆》一文就按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的
顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。
三、逻辑顺序
逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系来说明的一种顺序。它具体体现在以下几个方面：１．由概括到具体；２．由主要到次要；３．从原因到结果；４．从整体到部分；５．从特点到用途；
６．由个别到一般；７．由具体到抽象等。
凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如２００９年高考语文湖北卷中有关“数字海洋”的说明中，作者先是说明数字海洋的地位与作用，接着说明数字海洋的构成与属性，最后再写数字海洋的建设途径，由概括到具体，由特征到用途，层次清晰，脉络分明，使得读者对相对抽象的科普内容感到易于接受。
值得注意的是，以上说明顺序很多时候不是孤立地进行，而是相互综合运用，是不能截然分开的。如李峰的《人类最完美的战利品》中有关对“狗”的说明就综合采用了多种说明顺序。首先，从文章的整体布局来看，作者采用了逻辑顺序，先写狗的历史丰富，再写狗的种类繁多，接着写狗的特征鲜明，最后写狗与人类的亲密相处，使得说明对象的特点清楚、明了，便于读者接受。再者，从文章的局部来看，作者在追溯狗的丰富的历史时，又选用了时间顺序，从四千万年前的史新世写到一千多万年前的托马克，从一万五千年前的中世纪时代写到七千年前的我国的家狗化石，最后写到现代狗，给读者一条清晰的阅读脉络，让读者徜徉其中，如临幽境。
总之，说明文写作对文章的顺序有很强的要求，它要求考生不能只停留在一种僵化的模式上，要多角度多层面认真思
考。既要考虑人们认识事物的一般顺序，考虑所说明的事物的结构特点和事理的内在逻辑关系，又也要考虑说明的中心与材料的关系，然后再根据自己的说明对象与说明内容选取合适的说明顺序，使得文章条理清晰，因材制宜，言之有序。
作文八：《时间顺序说明文300字》7300字
时间顺序说明文３００字 说明文作文３００字
说明文作文３００字 说明文作文３００字（一）人们通常认为狗是可爱、讨人喜欢而乖巧的小动物，但是我认为，猫比狗可爱多了～而
且还有许多本领呢～ 从外形上看，猫有着玲珑的面孔，自由收缩的小爪子，毛茸茸的短毛，长长的尾巴，可
爱极了～猫的寿命在０－－２０岁左右，它的青春期在２－－３岁，１０岁的猫基本步入老年社会了。猫很爱干净，“方便”完后会用沙土掩盖，但这只是在自己的领地内，如果不在自己的领
地内，它会故意留下粪便，让别的猫知道它来过这里。 有人问猫的爪子为什么那么锋利，猫可是会经常磨爪子的，它一般会在树上磨爪子，既
能让爪子锋利又能标明领地，可谓两全其美。 猫的眼睛可是有：“夜视功能”的，在晚上时它的眼睛闪闪发光，能看见东西，用这夜视
功能抓老鼠就方便多了。 猫最爱攀爬，从那边爬到这边，即使从高的地方跳下来，它依然安然无恙，真是个攀爬
高手。 猫是胎生，一般生３－－６个，幼猫小时候靠吃母乳长大，大一点就能吃老鼠，米饭了。 怎么样，你们爱上小
猫了么，猫是不是比狗可爱呢，说明文作文３００字（二）最近北京的天气越来越差，甚至造成了雾霾。早晨起来，拉开窗帘，外面灰蒙蒙的一片，
使人以为是阴天呢，其实是雾霾覆盖了整个天空。吃完早餐后，我背上书包去上学，刚走出
楼门口，一股呛鼻的味道扑面而来，使我不得不戴上口罩，路人们也一边戴上口罩，一边抱
怨：“这天气真是差～本来蓝蓝的天，被雾霾一盖，到处都是灰蒙蒙的，真是脏啊～”唉，你们说这雾霾到底对身体有没有害呢，我查阅了一下资料——雾霾对身体的危害是
很大的。雾霾到底为什么对身体有害呢，这是因为雾霾天气时，空气中往往会带有细菌和病毒，
非常容易导致传染病扩散，加重了二氧化硫，一氧化碳，氮氧化物等物质的毒性， 吸入太多对人体有害的空气，就对身体更加有害了。读完上一段，你们是否觉得雾霾对身体非常有害呢，如果真是这样，我们该怎样预防呢，我们应该适当停止一些室外活动，尤其是晨练和一些剧烈运动，而且出门应该戴上口罩。
除了这些，我建议大家绿色出行，不要乱扔垃圾，不要随地吐痰，一定要保护好环境。为了
一个更美好的世界，大家一定要献出自己的一份力量～ 说明文作文３００字（三）圆珠笔可以做什么，我们当然知道，
无非是写字和画画。但是，我发明的这支圆珠笔，
它不仅只会做这些，还会有许多其他的功能呢～不信，你瞧－－－ 如果你在学习时遇到了困难，它可以及时指导你。因为圆珠笔的顶上有一个迷你小音箱，
当你向它求助时，它可以通过小音箱用语音来指导你，让你通过提示去寻找答案，而不会直
接将正确的答案告诉你，这样就不会增长依赖性。它也会“变形”，只要你说出你想用什么笔，钢笔、铅笔、彩笔？？它会通过笔尖随意变化，
在你需要的时候，立刻变身。它还会有各种你意料不到的变幻。如变成一个音乐盒，让你在休息的时候＆ｇｔ；倾听美妙
的音乐；变成一部收音机，可以让你随时随地了解天下大事；夏天，隐藏的软的扇叶就会打
开，帮你扇除夏日的炎热；冬天，它可以自动增加温度，让我们的手握笔时不再感觉寒冷？？怎么样，我发明的多功能圆珠笔是不是很方便，你是不是也想拥有一支呢， 说明文作文３００字（四）
我是新哲商小学的一名少先队员，以往的社会活动都是“大手牵小手”，这次可不一样，
可是“小手牵大手”了，让我们共同努力，把我们小区的环境搞得更好。 我们的小区刚建好不久，环境慢慢地恶劣起来了，刚住的那几天，我觉得我们小区很美，
但是我越往下去住，就会觉得我们小区一天比一天脏。如：我每天下楼去补习班时，刚出楼
门，前面有个大型公用垃圾桶，每天都会有一个清洁工来把垃圾清理掉，可是有些居民却把
垃圾扔在外面，东西一压，垃圾袋破额，风一吹，把垃圾吹走，导致路上都是。为了让小区
居住环境变得更加美好，我想起初几个建议： 希望小区居民不把垃圾随便乱放。 请小区里的各个保安加强管理，如果有把垃圾随便放的话，可以罚款，一定要在垃圾桶
旁人们容易看到的地方贴或放个告示牌。 以上就是我给小区的各个居民提出的建议，希望能被采纳。篇二：小学说明文写作训练
三
說明文寫作訓練 篇三：小学作文范文 五年级上册第三单元 学写说明文 小学作文范文 五年级第三单元 学写说明文。介绍一种水果我最喜欢的水果－－－－－草莓 说起水果，我就会不由自主地高兴起来，因为从小我就非常喜欢吃水果，像西瓜呀、桃
呀、葡萄和苹果等等，有的时候我饭吃得不多，但是每天我都要吃很多的水果，家长还老说
我是吃水果长大的漂亮的女儿呢。在我爱吃的水果当中，草莓是我的爱，因为它不仅成熟早，可以在所有瓜果中率先
上市，
而且新鲜味美，酸味不大，甜味清淡，酸甜可口，还不伤肠胃。为了了解草莓是怎样生长的，我还专门上网查看了很多草莓的资料呢，从中我知道了草
莓属蔷薇科多年生草本植物，又叫洋莓，原产于南美洲。草莓品种繁多，有２０００多个品种。
草莓喜欢温暖的天气，不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方省市都有草莓的种植。 草
莓的果实是球形或椭圆球形。成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩，附有许多小种子，小时候
我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜艳红嫩，柔软多汁，甜酸可口，含有丰富
的维生素ｃ，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以
有人管草莓又叫“美容果”，拿起一个放到口中轻轻的嚼动，那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果
肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉，唯一感到遗憾的就是那附在草莓表面
上的小种子吃起来没有什么味道。每当家长买回草莓的时候，只要我有时间，我都要亲手把草莓下面的绿叶摘下来，如果
叶子是水灵灵鲜绿色的，那么草莓一定是新鲜的，我真希
望有机会去种植草莓的地方亲眼看
看草莓是怎样生长的。
我还有很多种吃草莓的方法呢，有的是家长告诉我的，有的是我自己发明的，比如：把
草莓洗净用小刀切成四块放入盘中，在上面洒上一点白糖，这样吃起来就算是不太熟的草莓，
也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起，放入沙拉酱拌
好，就成了一道美味的水果沙拉了。总之，草莓是我非常喜欢吃的水果之一，虽然写了这么多，但好像我还是有点意犹未
尽。 ．．．．那个，自己加一点呗 葡萄
葡萄是一种像徽章大小的水果，外形可爱，味道可口，是世界上最古老的植物之一。 葡
萄原产于欧洲，西亚和北非一带。据考古资料显示，最早栽培葡萄的地区是小亚细亚里海和
黑海之间及其南岸地区。大约在７０００年以前，南高加索、中亚细亚、叙利亚、伊拉克等地区
也开始了葡萄的栽培。希腊是欧洲最早开始种植葡萄并进行葡萄酒酿造的国家。
葡萄在我国长江流域以北各地均有，主要产于新疆、甘肃、山西、河北、山东等地。葡
萄茎长达１０米到２０米。花很小，是黄绿色的。 葡萄有很多种类，有白、青、红、褐、紫、黑等不同果色。果熟期８到１０月，中国栽培
葡萄已有２０００多年历史，相传为汉代人张骞引入。 葡萄品种很多，全世界约有上千种，总体上可以分为两大类，一类是酿酒葡萄，一类是
食用葡萄。
葡萄根据原产地不同，分为东方品种群和西方品种群。我国栽培历史久远的“龙眼”、“无
核白”、“牛奶”、“黑鸡心”等均属于东方品种群。“玫瑰香”等属于欧洲品种群。葡萄在未来
的世界里，人们一定将会创造出更多的品种。 猕猴
桃
猕猴桃的外形好像一个泥球球，和鸡蛋大小一样。它的外表虽然没有苹果那样细滑，也
没橘子那么颜色鲜艳，可是它却很好吃。当你仔细闻的时候，它还会“飞”出一种诱人的香
气， 成熟的果子是软软的，未成熟的果子是硬硬的。 对了～说起猕猴桃的营养。是在世界上最有营养的前２６种水果中，猕猴桃的营养丰富全
面，含有蛋白质，脂肪，糖，钙，磷，铁，镁，钠，钾及硫等。还喊了胡萝卜素，所以要多
吃猕猴桃哦～
它的价格就好说了～批发价就一员左右，零售店就两三元，有的地方五元多，就像珠宝
店一样贵。
吃了猕猴桃，酸酸的也含一种甜味，里面是绿色的带黑色的小籽，每次吃猕猴桃的时候
我就很＊＊＊＊＊唉也不知道怎么形容，就一个字，好～很高兴因为这种水果－－－猕猴桃又有营养
又有好吃的果肉，也有好多种类，还能美容皮肤～在水果中，猕猴桃是最有营养的～ 苹 果
苹果是一种营养丰富，用处多，样子漂亮的水果。 我来诶你介绍一下苹果。苹果的外形漂亮，像一个红彤彤的大气球。苹果的形状却像一
个小拳头那么大，但是味道很好。吃上去脆脆的，你会觉得一股香甜的气味扩散开来。如果
你摸一下滑滑的苹果，你会觉得像鸡蛋一样光光的。如果你仔细看苹果的皮，你会觉得小点
和黄条和在一起会像一副油画。苹果不但外形漂亮，味道香甜，作用也很多。儿童经常吃苹果，可以促进大脑发育，增
强记忆力。这是因为苹果不仅富有大脑所需的营养成分，而且含有有益于儿童生长发育的纤
维和能增强记忆的锌。
苹果还含有一种神奇的“苹果粉”，苹果粉的作用可就大了去了。苹果粉具有七种功效：
一是抗氧化作用，可保持食物新鲜；二是消除异味，可去鱼腥口臭；三是预防蛀牙；四是能
抑制血压上升；五是能抑制活性氧发生；六是抑制黑色素；七是能抑制过敏。苹果还有很多别称呢～比如“明目果”。为什么叫“明目果”呢，因为它含有对视力起关
键作用的维生素ａ和微量元素硒。除了“明目果”还有“记忆果”等很多别的名称。接下来我给你讲个关于苹果的新闻，美国人在一天定了一个苹果日。就是一天不吃东西
光吃苹果。因为苹果能分散脂肪让人变瘦。苹果的营养很丰富。苹果里含有蛋白质，脂肪，碳水化合物，维生素ｃ，维生素ｂ２，胡
萝卜素，以及钙，磷，酸，柠檬酸，等有机物和纤维及果酸胶。苹果是一种对身体非常好的水果，大家一定要多吃一些苹果呀～篇四：第三单元说明文
作文
五年级第三单元写说明文的范文
可爱的小金鱼（１）
记得在两年前，爸爸买回了几条小金鱼。但悲哀的是：不知什么原因，最后只有一条鱼
活了下来。所以我对它疼爱有加，还给它起名“鱼坚强”。“鱼坚强”的身体是鲜
艳无比的红色，我想它应该是有着正宗的金鱼血统；圆圆的头顶有着一小块白色，这应该就
是它身份得象征了。嘴巴是“ｏ”形的。身体左右有一对可爱的“小手”，一摆一摆的，十分
有趣。它在来回穿梭时也很优雅：身体有规律地来回扭动，小嘴不时吐出几个泡泡，给优（来自：ＷＷｗ．ＢｏｔｈＷｉｎ． 博威 范文 网：时间顺序说明文３００字）雅
恰到好处地增添了几分柔美。“鱼坚强”在吃食时也别有一番风趣。我刚拿着鱼食向它走去，它就会摇着尾巴向我游
来，看着那一双可爱的大眼睛，我总会忍不住多喂它一点食物。普通的鱼一见到鱼食，都会
立马上前狼吞虎咽一番，而“鱼坚强”不是，它会不紧不慢地游过去，再一口一口地吞吃食
物，而且还会不时地转头看我一眼，好像在谢谢我。 有一次，我们一家出去玩，在姥姥家住了一天。回家后才猛然想起“鱼坚强”。再看它，
虽然很饿，但仍不失风度地来回游动。我不禁在心中暗中责备自己，同时赶快给它喂食，还
暗暗下决心：一定不能再饿着它～一转眼，“鱼坚强”已经陪伴我了两年多。如今，它已经成为我们家中必不可少的一
员～我的笔袋（２）
三年级，作文兴趣班的拍卖会上，我花１１１０分拍得了一个多层笔袋。这是我最喜欢的文
具了。
机器猫头和闪光的五角星。整个外套给人一种温暖活泼的感觉，让你遐想无限。 打开扣子，里面有三个兜。前后两个兜紧贴在外套上。前面的是个小兜，横躺着，离口大约 ５
公分 ，３个松紧套可以保护笔不相撞，以免损坏它们美丽的外观。后面的兜立着，可以用来
放尺子、橡皮等薄扁的东西。中间的兜的上口有一条拉锁，里面空间很大，可以盛十几支笔。
它整个通过底部的尼龙粘带与这笔袋我已经陪我两年多了，还像新的一样。我希望它能陪我到中学，到大学，一直到
长大参加工作，还像现在一样伴我好好学习。 可爱的小金鱼（３）
金鱼有个非常好听的外号叫“水中牡丹”，我家就养了三条“水是牡丹”。其中一条是白
色的，另外二条是红色的，它们身上披着美丽的外衣，金光闪闪，美丽极了。这些金鱼是如何而来的呢，嘿嘿～可不是买来的哦～是我在儿童公园的钓鱼池亲手钓回
来的，不知怎么的，自己钓回来的就是比买回来的金鱼关
照的多一些，已经养了近一年了。鱼缸放在餐桌上。早晨，我吃饭的时候就会看到那些可爱的小金鱼们在水里扭来扭去，
好似在做广播体操，“一二三四，二二三四，三二三四，大家一起来运动。”“看看时间，都几
点了，你还有心思看金鱼啊～跟你说过多少遍，早上的时间是最宝贵的。”每当我对这种可爱
的小动物产生暇想时，妈妈总是把我从沉思中叫醒。 想要养好金鱼，当然得了解金鱼的生活习性。它的最佳生活环境为２２， ２４？ ，水要每
３天换一次，换的水最好是在太阳下晒一天或将水盛好后放置２，３天，使金鱼始终生活在水
清氧足的最佳求饵状态。金鱼的性格非常温和，不会 发生大鱼追袭小鱼的现象。除了繁殖季节，各种品种的金鱼都可以混养在一起。
小金鱼们真可爱～我多么想让它们快快长大啊～ 小狗“米米”（４）
米米身着棕色的皮毛大衣，头上有一对黑黑的大耳朵，耳朵里是白的。眼睛又
黑又亮，犹如两颗黑珍珠。鼻子很是用煤灰抹了一样，似乎是一个小煤球。 肚子上长满了白毛，脚上宛如穿了两双黄色的毛绒袜子。尾巴短短的，好像被谁剪断了
一半。你看，它漂亮吧。
虽然漂亮，但是，它可调皮了。有一次，它“呜呜呜”地着，因为那时候它还刚来不久，
所以声音很小。但尽管声音小我还是听到了，大概是因为我太喜欢它了吧。我以为它饿了，
便抱起它，把它放在沙发上，以免它乱跑。当我捧着食物回去的时候，惊呆了，那场面让我
火冒三丈，因为这个淘气的小家伙，不知什么时候从沙发上跳下来了，正兴致勃勃地叼着袜
子玩的正欢呢～见我来了，急忙吐掉袜子，装成很乖的样子讨好我。我生气的说：“你这个小
没良心的，我 给你找吃的，你却胆大包天地玩我的袜子，想咬破它吗，看我不惩罚你一下。”说完我便
提起它，把它放在沙发靠背的最顶上。它瑟瑟发抖地趴在那儿，不敢下来也不敢走，只得在
上面一声声地哀叫，我心软了，只好把它抱下来。我坐在一边不去理它，它见我真生气了，
便乖乖趴在沙发上睡着了。看着它那憨态可掬的样子，我的怒气消了，并说服自己原谅它一
回。你看它是不是真的很调皮，而且它的名字也是由调皮而启发我想出来的。那次米米正在
屋里玩，不小心抓破了米袋子，那些大米犹如倾盆大雨般
落下来，一点也不给它面子。可怜
的米米躲也躲不了，逃也逃不掉。看着它那滑稽的样子，使我联想到了“米米。”动物真是人类的朋友，米米也给我带来了无穷的快乐，只要米米在，我就一定不会寂寞。狗（５）
我家有一只棕色的斗牛狗，是我最亲密的好伙伴。它有一个强壮的身体，大大的嘴里，
满是锋利无比的牙齿，让人望而生畏。脑袋上那两颗圆鼓鼓的眼睛神采奕奕，像是两颗乌黑
光亮的宝石镶嵌在上面，显得神气十足，威风凛凛。斗牛狗今年五岁了，按狗的年龄算，
它已老大不小了，是只成熟的狗，再加上它十分强壮，因此它也有了一个十分响亮的名字叫
壮壮。
壮壮十分淘气，做任何事，都和我一样，只有三分钟热度。它一会儿跑去和蜻蜓追赶戏
耍；一会儿又和蝴蝶在院子里捉迷藏；一会儿又跑到小池边，跳进水中，用狗刨式游泳？？这
可都看它的心情高兴与否。它若是不高兴，无论谁朝它走来，它都要冲他狂吠几声，好像要
把自己的一肚子气发泄在别人身上。有时候，这只狗还会多管闲事呢～倘若有一只老鼠从它
身边跑过去，它也要冲它狂吠，甚至在后面追，这大概就
是“狗拿耗子，多管闲事”吧。 壮壮有时候十分乖巧，每当我要去上学时，它总是跟在我后面，送了一程又一程，直到
我生气了，它才依依不舍地转身回家。每当我帮它抓跳蚤时，它总是安静地趴在我的脚边，
真像一个温顺的孩子。每当我远远地朝它走去，它总是第一眼就看见我，并摇着尾巴朝我跑
来，然后用它那强壮的身子蹭我的腿，一直到我弯下腰，用手摸它的头，它才停止不再蹭了。
每当我回家时，它总是第一个扑上来，让我抱在怀里，用它的舌头舔我的脸，让我感到温暖。
但是，你可别以为壮壮天性热情哦～对待陌生人，它可没这么热情。它总是冲着生客大叫，
好像在说：“别过来，要不可别怪我不客气了。”它那凶猛的样子足以把生客吓跑了。这个壮壮，它凶猛、调皮、乖巧、忠诚，，真是让人又爱又恨呀～ 我的布娃娃 （６）
我有一对可爱的布娃娃，我最喜欢它们了，因为在我开心时它们会分享我的快乐，而在
我伤心时它们又静静的陪在我身边，似乎也在安慰我～ 我的布娃娃是一对可爱的狗熊，女生穿着一条粉红的公主裙，胸前一个大大的蝴蝶结，
还真有一副公主的样呢？？她小巧的身体柔软的绒毛，圆圆的眼睛配上一只三角形棕色的鼻子，
微微上翘的嘴角，时刻都带着笑意，真是可爱到不行～嘻嘻男生则穿着一件蓝白相间的格子
ｔ恤，外面套了条超帅的背带裤，棕色的绒毛衬着它胖乎乎的手脚，半圆的耳朵看起来有点
傻头傻脑的，真的是酷毙了～它们俩站在一起真的是男才女貌。它们俩是我和妈妈一起在深圳买的，那天是晚上，妈妈带我去“女人世界”逛街，我们
一进去就被琳琅满目的饰品和小娃娃所吸引，我们逛着逛着走进了一家摆满娃娃的小店，我
对妈妈说：“妈妈，给我买个娃娃好不，”。妈妈说：“没问题，你自己挑一个吧～”，于是，我
作文九：《事物说明文时间顺序》4200字
事物说明文时间顺序
篇一：时间顺序的说明文
说明文的顺序一般包括：空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三种。而逻辑顺序又可分为：从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途等。说明文选择什么样的顺序要视说明对象而定。
《大自然的语言》是介绍科学知识的说明文，作者主要采用逻辑顺序进行说明，条理清楚，层次分明。 从整体看，文章的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候学的意义——物候现象来临的决定因素——提倡加强物候观测，争取农业丰收。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。
从局部看，一些段落的安排也讲究条理性。如第三部分说明决定物候现象来临的四个因素时，就按照四个因素对农业生产影响大小不等，由大到小，由主要到次要依次说明了纬度影响，经度影响，高下的差异和古今的差异，很有条理。又如第一部分，由具体到抽象，从现象到本质，由此及彼，由表及里衔接紧凑，逻辑性很强。
一些段落里面的句序也很讲究条理性。它们或以时间为序（第一段等），或由一般到特殊（第九段），或以空间为序（第八段），都根据实际需要合理安排，不但条理清晰，而且也使文章灵活多样，增加了可读性。
１（时间顺序２（空间顺序３（逻辑顺序
逻辑顺序分为：１从现象到本质
２从原因到结果
３从主要到次要
４从概括到具体
５从性状到用途
６从整体到局部
１，４是主要，５，６是次要篇二：说明文的说明顺序
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教案设计
山东省滨州市滨城区三河湖一中 张玉焕 篇三：说明文的说明顺序
说明文的说明顺序
来源：语文网 作者：匿名
说明文是客观地说明事物的一种文体，它以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事
理的介绍说明，达到以知识教人的目的。与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求，强调知识性和科学性。
合理安排说明文的顺序是写好一篇说明文的重要一环。说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
一、时间顺序
二、空间顺序
三、逻辑顺序
逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系来说明的一种顺序。它具体体现在以下几个方面：１．由概括到具体；２．由主要到次要；３．从原因到结果；４．从整体到部分；５．从特点到用途；
６．由个别到一般；７．由具体到抽象等。
凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、
概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如２００９年高考语文湖北卷中有关“数字海洋”的说明中，作者先是说明数字海洋的地位与作用，接着说明数字海洋的构成与属性，最后再写数字海洋的建设途径，由概括到具体，由特征到用途，层次清晰，脉络分明，使得读者对相对抽象的科普内容感到易于接受。
值得注意的是，以上说明顺序很多时候不是孤立地进行，而是相互综合运用，是不能截然分开的。如李峰的《人类最完美的战利品》中有关对“狗”的说明就综合采用了多种说明顺序。首先，从文章的整体布局来看，作者采用了逻辑顺序，先写狗的历史丰富，再写狗的种类繁多，接着写狗的特征鲜明，最后写狗与人类的亲密相处，使得说明对象的特点（转载于：．ｃＮＢｏｔＨｗｉｎ．ｃＯｍ 博 威 范文网：事物说明文时间顺序）清楚、明了，便于读者接受。再者，从文章的局部来看，作者在追溯狗的丰富的历史时，又选用了时间顺序，从四千万年前的史新世写到一千多万年前的托马克，从一万五千年前的中世纪时代写到七千年前的我国的家狗化石，最后写到现代狗，给读者一条清晰的阅读脉络，让读者徜徉其中，如临幽境。
总之，说明文写作对文章的顺序有很强的要求，它要求考生不能只停留在一种僵化的模式上，要多角度多层面认真思考。既要考虑人们认识事物的一般顺序，考虑所说明的事物的结构特点和事理的内在逻辑关系，又也要考虑说明的中心与材料的关系，然后再根据自己的说明对象与说明内容选取合适的说明顺序，使得文章条理清晰，因材制宜，言之有序。
篇二：说明文的说明顺序
说明文的说明顺序
来源：语文网 作者：匿名
说明文是客观地说明事物的一种文体，它以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，达到以知识教人的目的。与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求，强调知识性和科学性。
合理安排说明文的顺序是写好一篇说明文的重要一环。说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
一、时间顺序
所谓时间顺序，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，都需要时间的检测与验证。所以，在说明这些事物的时候，适宜采用时间顺序。如２０１０年高考语文四川卷中《书画的装裱》一文就多角度使用了这一顺序。首先，作者在行文的整体思路上采用了时间顺序，在说明书画装裱的历史时，作者主要从三个时间段来写：两晋到五代时期是书画装裱的初创到初发展的时期，宋代是“书画名家层出不穷，书画装裱飞跃发展”的时期，明代是“我国绘画发展的重要时期”，也是“书画装裱进入发展的黄金时期”。再者，仅从书画装裱的初创到初发展的时期看，作者依然选用
了时间顺序，作者从两晋写到南北朝，再写到唐代，然后写到五代。这样写，避免了内容上的相互交＊，使得全文思路清晰，结构严谨。同样，２０１０年高考语文陕西卷中对有关“书法”历史演进的说明也是从晋代王羲之入手，然后写到唐代的颜真卿、柳公权，最后一直写到现代的各族书法家。作者以时间为脉，娓娓道来，使得行文流畅自然，事物介绍言简意赅。
二、空间顺序
空间顺序也是说明文写作中常见的一种顺序。它是指按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。如《故宫博物馆》一文就按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。
三、逻辑顺序
逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系来说明的一种顺序。它具体体现在以下几个方面：１．由概括到具体；２．由主要到次要；３．从原因到结果；４．从整体到部分；５．从特点
到用途；
６．由个别到一般；７．由具体到抽象等。
凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如２００９年高考语文湖北卷中有关“数字海洋”的说明中，作者先是说明数字海洋的地位与作用，接着说明数字海洋的构成与属性，最后再写数字海洋的建设途径，由概括到具体，由特征到用途，层次清晰，脉络分明，使得读者对相对抽象的科普内容感到易于接受。
值得注意的是，以上说明顺序很多时候不是孤立地进行，而是相互综合运用，是不能截然分开的。如李峰的《人类最完美的战利品》中有关对“狗”的说明就综合采用了多种说明顺序。首先，从文章的整体布局来看，作者采用了逻辑顺序，先写狗的历史丰富，再写狗的种类繁多，接着写狗的特征鲜明，最后写狗与人类的亲密相处，使得说明对象的特点清楚、明了，便于读者接受。再者，从文章的局部来看，作者在追溯狗的丰富的历史时，又选用了时间顺序，从四千万年前的史新世写到一千多万年前的托马克，从一万五千年前的中世纪时代写到七千年前的我国的家狗化石，最后写到现代狗，给读者一条清晰的阅读脉络，让读者徜徉其中，如临幽境。
总之，说明文写作对文章的顺序有很强的要求，它要求考生不能只停留在一种僵化的模式上，要多角度多层面认真思考。既要考虑人们认识事物的一般顺序，考虑所说明的事物的结构特点和事理的内在逻辑关系，又也要考虑说明的中心与材料的关系，然后再根据自己的说明对象与说明内容选取合适的说明顺序，使得文章条理清晰，因材制宜，言之有序。
篇三：说明文的顺序一般包括
说明文的顺序一般包括：空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三种。而逻辑顺序又可分为：从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途等。说明文选择什么样的顺序要视说明对象而定。
《大自然的语言》是介绍科学知识的说明文，作者主要采用逻辑顺序进行说明，条理清楚，层次分明。 从整体看，文章的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候学的意义——物候现象来临的决定因素——提倡加强物候观测，争取农业丰收。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。
从局部看，一些段落的安排也讲究条理性。如第三部分说明决定物候现象来临的四个因素时，就按照四个因素对农业生产影响大小不等，由大到小，由主要到次要依次说明了纬度影响，经度影响，高下的差异和古今的差异，很有条理。
又如第一部分，由具体到抽象，从现象到本质，由此及彼，由表及里衔接紧凑，逻辑性很强。
一些段落里面的句序也很讲究条理性。它们或以时间为序（第一段等），或由一般到特殊（第九段），或以空间为序（第八段），都根据实际需要合理安排，不但条理清晰，而且也使文章灵活多样，增加了可读性。
１（时间顺序２（空间顺序３（逻辑顺序
逻辑顺序分为：１从现象到本质
２从原因到结果
３从主要到次要
４从概括到具体
５从性状到用途
６从整体到局部
１，４是主要，５，６是次要
作文十：《时间顺序说明文300字》11300字
时间顺序?说明?文?３００?字?
?
篇一：? ?
说明文?作文?３０?０?字 ?说明文??作文３０?０?字 ?说明文?作文?３０?０?字 ?
（一）?人们?通常?认为?狗是?可爱?、讨??人喜欢而?乖巧?的小?动物?，但?是?我认为?，猫?比狗?可爱?多了?～而? ?且还有?许多?本领??呢～ ?从外形?上看?，猫??有着玲珑?的面?孔，?自由?收缩?的小?爪子?，毛?茸茸?的短?毛，?长长?的尾?巴，??可 爱极?了～?猫的?寿命?在?０－－?２０?岁左?右，?它的?青春?期在?２－?－３?岁，?１０?岁的??猫基本步?入老?年社?会了?。猫?很爱?干净?，“?方便?”完?后会?用沙?土掩?盖，??但这只是?在自?己的?领地?内，?如果?不在?自己?的领? ?地内，?它会?故意?留下?粪?便，让?别的?猫知?道它?来过?这里?。? ?
有人问?猫的?爪子?为什?么那?么锋?利，?猫可?是会?经常?磨爪?子的?，它?一?般会在?树上?磨爪?子，??既 能让?爪子?锋利?又能?标明?领地?，可?谓两?全其?美。? ?
猫的?眼睛?可是?有：? ?
“?夜视功能?”的?，在?晚上?时它?的眼?睛闪?闪发??光，能看?见东?西，?用?这夜视? ?功能抓??老鼠就方?便多?了。? ?
猫最?爱攀?爬，??从那?边爬到这?边，?即使?从高?的地?方跳?下来?，它??依然?安然无恙?，真?是个?攀爬? ?高手。? ?
猫是?胎生?，一?般生?３－?－６?个，?幼猫?小时?候靠?吃母?乳长?大，?大一?点就??能吃老鼠?，米?饭了?。? ?
怎么样?，你?们爱?上小?猫了?么，?猫是?不是?比狗?可爱?呢，?说明?文作?文?３００?字?
（二?）最?近北?京的?天气?越来?越差?，甚?至造?成了??雾霾。早?晨起??来，?拉开窗帘?，外?面灰?蒙蒙?的一?片，? ?使人以??为是阴天?呢，?其实?是雾?霾覆?盖?
了整个?天空?。吃?完早?餐后?，我?背上?书包?去上?学，?刚走?出? 楼门?口，?一股??呛鼻的味?道扑?面而?来，?使我?不得?不戴?上口?罩，?路人?们也?一边?戴上?口罩?，一?边抱? ?怨：?
“这?天气?真是?差～?本来?蓝蓝?的天?，被?雾霾?一盖?，到?处都?是灰?蒙蒙??的，真是?脏啊?～”?唉，?你们?说这??雾霾到底?对身?体有?没有?害呢?，我?查阅??了一下资?料—?—雾?霾对?身体?的危?害是? ?很大的?。雾?霾到?底为?什么?对身?体?有害呢?，这?是因?为雾?霾天?气时?，空?气中?往往?会带?有细?菌和?病毒?，? 非常??容易导致?传染?病扩?散，?加重?了二?氧化?硫，?一氧?化碳?，氮?氧化?物等?物质??的毒性，?? 吸入太?多对?人体?有害?的空?气，?就对?身体?更加?有害??了。读完?上?一段，?你们?是否?觉得?雾霾?对身?体非?常有??害呢，如?果真?是这?样，?我们?该?怎样预?防呢?，我?们应??该适当停?止一?些室?外活?动，?尤其?是晨?练和?一些?剧?烈?运动，而?且出?门应?该戴?上口?罩。? ?
除了?这些?，我?建议?大家?绿色?出行?，不?要乱?扔垃?圾，?不要?随地?吐痰?，一??定要保护?好环?境。?为了? ?一个更?美好?的世?界，?大家??一定要献?出自?己?的一份?力量?～? 说明?文作?文?３?００字?
（三?）圆?珠笔?可以?做什?么，?我们?当然?知道??，无?非是写字?和画??画。?但是，我?发明?的这?支圆?珠笔?，? 它不?仅只?会做?这些?，还?会有?许多?其他?的?功能呢??～不信，?你瞧?－－?－ ?如果?你在?学习?时遇?到了?困难?，它?可以?及时?指?导你。?因为?圆珠?笔的?顶上?有一?个迷?你小?音箱?，? 当你?向它?求助?时，?它可??以通过小?音箱?用语?音来?指导?你，?让你?通过?提示?去寻?找答?案，?而不?会直?? 接将正?确的?答案?告诉?你，?这样?就不?会增?长依?赖性??。它也会?“变?形”?，?只要你?说出?你想?用什?么笔?，钢??笔、铅笔?、彩?笔?？？?它会通?过笔?尖随?意变??化， ?在你需?要的?时候?，立?刻变?身。?它还?会有?各种?你意?料不?到的?变幻?。?如变成?一个?音乐?盒，?让你?在休?息的?时候? ?倾听美?妙? 的音?乐；?变成?一部??
收音机，?可以?让你?随时?随地?了解?天下?大事?；夏?天，?隐藏?的软?的扇?叶就??会打 ?开，帮?你扇?除夏?日的?炎热?；冬?天，?它可?以自?动增?加温?度，?让我?们?的手握?笔时?不再?感觉?寒冷?？？?怎么?样，?我发?明的??多功能圆?珠笔?是不?是很??方便，你?是不?是也?想拥?有一?支呢?，? 说明?文作?文?３００?字?
（四?）我?是新?哲商?小学?的一?名少?先队?员，?以往??的社会活??动都?是“?大手牵小?手”?，这?次可?不一?样，? ?可?是“小手?牵大?手”?了，?让我?们共?同?努力，?把我??们小区的?环境?搞得?更好?。? ?
我们的?小区?刚建?好不?久，?环境?慢慢?地恶?劣起?来了?，刚?住的?那几??天，我觉?得我?们小?区很?美，? ?但是我?越往?下去??住，就会?觉得?我们?小区?一?天比一?天脏?。如?：?
我每?天下?楼去?补习?班时?，刚?出楼? ?门，前?面有?个大?型公?用垃?圾桶?，?每天都?会有?一个?清洁?工来?把垃?圾清?理掉?，可?是有?些居?民却?把? 垃圾?扔在??外面，东?西一?压，?垃圾?袋破?额，?风一?吹，?把垃??圾吹走，?导致?路上?都是?。为?了让?小区? ?居住环??境变得更?加美?好，?我想?起初?几个?建议?：?
希望??小区居民?不把?垃圾?随便?乱放?。? ?
请小区?里的?各个?保安?加强?管理?，如?果有?把垃?圾随?便放?的话??，可以?罚款，?一定?要在?垃圾?桶? 旁人?们容?易看?到的?地方?贴或?放个?告示?牌。? ?
以上?就是?我给??小区的各?个居?民提?出的?建议?，希?望能?被采?纳。?篇二?：?
小学?说明?文写?作训?练? 三? 說明?文寫?作訓?練? 篇三?：?
小学?作文?范文? ?五年级?上册?第三?单元? ?学写说?明文? ?小学作?文范??文 ?五年级第?三单?元? 学写?说明?文。?介绍?一种?水果?我最?喜欢?的水?果?－－－?－－?草?莓 ?说起水?果，?我就?会不?由自?主地?高兴?起来?，因?为从??小我就非?常喜?欢吃??水果，像?西瓜?呀、?桃? 呀、??葡萄和苹?果等?等，?有的?时候?我饭?吃得?不多?，?
但是每?天我?都要?吃很?多的?水果?，家?长还?老说? ?我?是吃水果?长大?的漂?亮的??女儿呢。?在我?爱吃?的水?果当?中，?草莓?是我?的爱?，因?为它?不仅?成熟?早，??可以在所?有瓜??果中率先?上市?，? 而且?新鲜?味美?，酸?味不?大，?甜味??清淡，?酸甜可?口，?还不?伤肠?胃。?为了?了解?草莓?是怎??样生长的?，我?还专?门上?网?查看了?很多?草莓?的资?料呢??，从中我?知道?了草? ?莓属蔷?薇科?多年?生草?本植??物，?又叫洋莓?，原?产于?南美?洲。?草莓?品种?繁多?，有?２０?１７?多个?品种?。? ?
草莓喜?欢温?暖的?天气?，不?耐寒??冷。我国?的河?北省?、山?东省?和很?多?南方省?市都?有草??莓的种植?。? ?
草 ?莓的果?实是?球形?或椭?圆球??形。成熟?的果?实红?艳艳?的，?表面?疙疙??瘩瘩，?附有许??多小种子?，小?时候? ?我还以?为那?是很?多的?芝麻?粘在??上面?呢。草莓?的果?实鲜?艳红?嫩?，柔软?多汁?，?甜酸可?口，?含有?丰富? ?的维生?素?ｃ，此?外还?含胡?萝卜??素、多种?维生?素、?葡萄?糖、?蛋白?质、?脂肪?、铁?钙、??磷等，所?以? 有人?管草?莓又?叫“?美容?果”?，拿?起一?个放?到口?中轻?轻的?嚼?动，那?粉红?色的?汁液?伴随?着鲜?嫩的?果? 肉在?嘴里?有一?种甜?滋滋?、酸?溜溜?、凉?爽爽?的美?妙感?觉，?唯一?感到?遗憾?的就?是那?附在?草莓?表面? ?上的小?种?子吃起?来没?有什?么味?道。?每当?家长?买回?草莓?的时?候，?只要?我有?时间?，?我都要?亲手?把草?莓下?面的?绿叶?摘下?来，?如果? ?叶子是?水灵?灵鲜?绿色?的，??那么草莓?一定?是新?鲜的?，我?真希?望有?机会?去种?植草?莓的??地方亲眼?看? 看?草莓是?怎样?生长?的。? ?
我还?有很?多种?吃草?莓的?方法?呢，?有的?是家?长告?诉我?的，?有的??是我?自己发明?的，?比如?：?
把? 草莓?洗净?用小?刀切?成四?块放?入盘?中，?在上?面洒?上一?点白?糖，?这?样吃起?来就?算是?不太?熟的?草莓?，? 也不?会感?到很?酸了?。还?可以?把切?好的??草莓和切?好的?黄瓜?和小?西红?柿放?在一??起，放入?沙拉?酱拌? ?好，就?成了?一?
道美味?的水?果沙?拉了?。总?之，?草莓?是我?非常?喜欢?吃的?水果?之一?，虽?然?写了这?么多?，但?好像?我还?是有?点意?犹未? ?尽。? ?
。．?那个，??自己加一?点呗? ?葡萄? 葡萄?是一?种像?徽章?大小?的水?果，?外?形可爱?，味?道可?口，?是世?界上?最古?老的?植物?之一?。? ?
葡 ?萄原产?于欧?洲，?西亚?和北?非一?带。?据考?古资?料显?示，?最早?栽培??葡萄的地?区是?小亚?细亚?里海?和? 黑海?之间?及其??南岸地区?。大?约在?７０?００?年?以前，?南高?加索??、中亚细?亚、?叙利?亚、?伊拉?克等?地区? ?也开始??了葡萄的??栽培。希?腊是?欧洲?最早?开始?种植?葡萄?并进?行葡?萄酒?酿造?的国?家。?葡萄??在我国长?江流?域以??北各地均?有，?主要?产于?新疆?、甘?肃、?山西?、河?北、??山东等地?。葡? ?萄茎长?达?１０?米到?２?０米。花?很小?，是?黄绿?色的?。? ?
葡萄有??很多种类?，有?白、?青、?红、?褐、?紫、?黑等?不同?果色?。果?熟?期８?到１０?月，?中国?栽培? ?葡萄已?有?２０１?７?多年历?史，?相传?为汉?代人?张骞??引入。? ?
葡萄品?种很?多，?全世?界约?有上??千种?，总体上?可以?分为?两大?类，?一?类是酿?酒葡??萄，一类?是? 食用?葡萄?。? ?
葡萄根?据原??产地不同?，分?为东?方品?种群?和西?方品?种群?。我?国栽?培?历史久?远的?“龙?眼”?、“?无? 核白?”、??“牛奶”?、“?黑鸡?心”?等均?属于??东方品种?群。?“玫?瑰香?”等?属于?欧洲?品种?群。?葡萄?在未?来? 的世?界里?，?人们一?定将?会创?造出?更多?的品?种。? ?
猕猴? ?桃 ?猕猴桃?的外?形好?像一?个泥?球球??，和鸡蛋?大小?一样?。它?的?外表虽?然没?有苹?果那??样细滑，?也? 没橘?子那?么颜?色鲜?艳，?可是?它却??很好?吃。当你?仔细?闻的?时候?，它?还会?“飞?”出?一种?诱人?的香? ?气，? 成熟?的?果子是?软软?的，?未成?熟的??果子是硬?硬的?。? ?
对了～?说起?猕猴?桃的?营养?。是?在世?界上?最有??营养的前?２６?种水?果中?，猕?猴桃?的营?养丰?富全?? 面，含?有蛋?白质?，脂?肪，?糖，?钙，?磷，?铁，??镁，钠，?钾及?硫等?。还?喊了?胡萝?卜素?，所?以要?多? 吃猕?猴桃?哦～? ?它的?价格就?好说??了～批发?价就?一员?左右?，零?售店?就两?三元?，有??的地方五?元?多，就?像珠?宝? 店一?样贵?。? ?
吃了猕?猴桃?，酸?酸的?也含?一种?甜味?，里??面是绿色?的带?黑色?的小??籽，每次?吃猕?猴桃?的时??候 我就?很?＊＊＊?＊＊?唉也?不知?道怎?么形??容，就一?个?字，好?～很?高兴?因为?这种?水果?－－?－?猕猴桃?又有?营养? ?又有好?吃的?果肉?，?也有好?多种?类，?还能?美容?皮肤?～在?水果?中，??猕猴桃是?最有?营养?的～? ?苹 ?果 ?苹果是?一种?营养?丰富?，用?处多?，样?子漂?亮的?水果?。? ?
我来诶?你介?绍一?下苹?果。?苹果?的外?形漂?亮，?像一?个红?彤彤?的大?气?球。苹?果的?形状??却像一? 个小?拳头?那么?大，?但是?味道?很好?。吃?上去?脆脆??的，你会?觉得?一股?香甜?的气?味扩?散开?来。?如果? ?你摸一?下滑?滑的?苹果?，?你会觉??得像鸡蛋?一样?光光?的。?如果?你仔?细看?苹果?的皮?，你?会觉?得小?点? ?和黄条和?在一?起会?像一??副油画。?苹果?不但?外形?漂亮?，味?道香?甜，?作用??也很多。?儿童?经常?吃苹?果，?可以?促进?大脑?发育??，增 ?强记忆?力。?这是?因?为苹果?不仅?富有??大脑所需?的营?养成?分，?而且?含有?有益?于儿?童生??长发育?的纤? 维和?能增?强记?忆的?锌。? ?
?苹果还含?有一?种神?奇的?“苹?果粉?”，?苹果?粉的??作用可就?大了?去了?。苹?果粉?具有?七种?功效?：?
一是?抗氧?化作?用，?可保?持食?物新?鲜；? ?
二?是消除异?味，?可去?鱼腥?口臭?；?
三是?预防?蛀牙?；?
四是?能? 抑制?血压?上升?；五??是能抑制?活性?氧发?生；?六是?抑制?黑色??素；七是?能抑?制过?敏。?苹果?还有?很多??别称呢～?比如?“明?目果?”。?为什??么叫“明?目果?”呢?，因?为它?含有?对视?力起?关? 键作?用的?维生?素?ａ和微??量元素硒?。除?了“?明目?果”?还有?“记?忆果?”等?很多??别的名称?。接?下来?我?给你讲?个关?于苹?果的?新闻?，美??国人在一?天定?了一?个苹?果日?。就?是一?天?不吃东?西? 光吃?苹果?。因?为苹?果能?分散?脂肪?让人?变瘦?。苹?果的??营养很丰??富。苹果?里含?有蛋?白质?，脂?肪，?碳水?化合?物，?维生?素?ｃ，维?生素?ｂ２?，胡? ?萝卜素?，以?及钙??，磷，酸?，柠?檬酸?，等?有机?物和?纤维?及果?酸胶?。苹?果?是一种?对身??体非常好?的水?果，?大家?一定?要多?吃一?些苹?果呀?～篇?四：? ?
第三单?元说?明文? ?作文? 五年?级第?三单?元写?说明?文的?范文?可爱?的小??金鱼 ?
（１）? ?记得在?两年?前，?爸爸?买回?了几?条小?金鱼?。但?悲哀?的是?：?
不知?什么?原因?，最?后只?有一?条鱼? ?活?了下来。?所以?我对?它疼?爱有??加，还给?它起?名“?鱼坚?强”?。“?鱼坚?强”?的身?体是?鲜? 艳无?比的?红色?，?我?想它应该?是有?着正?宗的?金鱼?血统?；圆?圆的?头顶?有着?一小?块白?色，?这?应该就? ?是它身?份得?象征?了。?嘴巴??是“ｏ”?形的?。身?体左?右有?一对?可爱??的“小手?”，?一摆?一摆?的，?十分? ?有趣。?它在?来回?穿梭?时也?很优?雅：? ?
身体有?规律?地来?回扭?动，?小嘴?不时?吐出?几个?泡泡?，给?优?（来自?：Ｗ?Ｗｗ?．ｃ?ｎＢ?ｏｔ?ｈＷ?ｉｎ?． ?博威? ?范文? 网?：时间?顺序?说明?文?３００??字）雅? 恰到??好处?地增添了?几分?柔美?。“?鱼坚?强”?在吃?食时?也别?有一?番风?趣。?我刚?拿着??鱼食向它?走去??，它就会?摇着?尾巴?向我?游? 来，?看着?那一?双可?爱的??大眼?睛，我总?会忍?不住?多喂?它一?点食?物。?普通?的鱼?一见?到鱼?食，?都会? ?立马?上前狼?吞虎?咽一?番，?而“??鱼坚强”?不是?，它?会不?紧不?慢地?游过?去，?再?
一口一?口地?吞吃?食? 物，?而且?还会?不时?地转?头看?我一?眼，?好像?在谢?谢我?。? ?
有一次?，我?们一?家出?去玩?，在?姥姥?家住?了一?天。?回家?后才?猛然?想?起“鱼?坚强?”。?再看?它，? ?虽然很?饿，?但仍?不失?风度?地来?回游?动。?我不??禁在心中?暗中?责备?自己?，同?时赶?快给?它喂?食，?还? 暗暗?下决?心：? ?
一定不?能再?饿着?它～?一转?眼，?“鱼?坚强?”已?经陪?伴我??了两年多?。?如?今，它已?经成?为我?们家?中必?不可?少的?一员?～我??的笔袋?
（２?） ?三年?级，?作文?兴趣?班的?拍卖?会上?，我?花?１１１?０?分拍得?了一?个多??层笔袋。?这是?我最?喜欢?的文? ?具了。? ?
机器??猫头和闪?光的?五角?星。?整个?外套?给人?一种?温暖??活泼的感?觉，??让你遐想?无限?。? ?
打开扣??子，里面?有三?个兜?。前?后两?个兜?紧贴?在外?套上??。前面的?是?个小兜?，横?躺着?，离?口大?约? ?５ 公分? ?，３?个松紧?套可?以保?护笔?不相??撞，?以免损坏?它们?美丽?的外?观。?后面?的兜?立着??，可以用?来? 放尺?子、?橡皮?等?薄扁的?东西??。中间的?兜的?上口?有一?条拉?锁，?里面??空间很大??，可以盛?十?几支笔?。? ?
它整个?通过?底部?的尼?龙粘?带与?这笔?袋我?已经?陪我?两年?多了?，还?像?新的一?样。?我希?望它?能陪?我到?中学?，到??大学，一?直到? ?长大参?加工?作，??还像现在?一样?伴我?好好?学习?。? ?
可爱的?小金?鱼?
?（３） ?金鱼?有个?非常?好听?的外?号叫?“水?中牡??丹”，我?家就?养了??三条“水?是牡?丹”?。其?中一??条是白? 色的?，另?外二?条是?红色?的，?它们?身上?披?着美丽?的外?衣，?金光?闪闪?，美?丽极?了。??这些金鱼?是如?何而?来的?呢，?嘿?嘿～可?不是?买来?的哦?～是?我在?儿童?公园?的钓?鱼池?亲手?钓回? ?来的，?不知??
怎么的，?自己?钓回?来的?就是?比买?回来?的金?鱼关?照的?多一?些，?已经?养了??近一年了?。鱼?缸放?在餐?桌上?。早?晨，??我吃饭的?时候?就会?看到?那些?可爱??的小金鱼?们在?水里?扭来?扭去?，? 好似?在做?广播?体操?，“?一二?三四?，二?二?三四，?三二?三四?，大?家一?起来?运动?。”?“看?看时?间，?都几? ?点了，?你还??有心思看?金鱼?啊～?跟你?说过?多少?遍，?早上?的时?间是?最宝?贵的?。”?每当??我对这种?可爱?? 的小动?物产?生暇?想时?，妈?妈总?是把?我从?沉思?中叫??醒。 ?
想要?养好?金鱼?，当?然得?了解?金鱼?的生?活习?性。?它的?最佳?生活?环境??为２２?， ２?４？? ?，水要?每? ３?天换一?次，?换的?水最?好是?在太?阳下?晒一??天或?将水盛好?后放?置?２，?３天，?使金?鱼始?终生?活在??水 清氧?足的?最佳?求饵?状态?。金?鱼的?性格?非常?温和?，不?会? 发生?大鱼?追袭?小鱼?的现?象。?除了?繁殖?季?节，各?种品?种的?金鱼?都可?以混?养在?一起?。? ?
小金鱼?们真?可爱?～我?多么?想让?它们?快快?长大?啊～? ?小狗“?米米?”?
（４?） ?米米?身着?棕色?的皮?毛大?衣，?头上?有一?对黑??黑的大耳?朵，??耳朵?里是白的?。眼?睛又?? 黑又亮?，犹?如两?颗黑?珍珠?。鼻?子很?是用?煤灰?抹了??一样，似?乎是?一个?小煤?球。? ?
肚子?上长?满了?白毛??，脚上宛?如穿?了两?双黄?色的?毛绒?袜子?。尾?巴短??短的，好?像被?谁剪?断了? ?一半。?你看?，它?漂亮?吧。?虽然?漂亮?，但?是，?它?可调皮?了。?有一?次，?它“?呜呜?呜”?地着?，因?为那?时候?它还?刚来?不久?，? ?所以声音?很小?。但?尽管?声音?小我?还是?听到?了，?大概?是因?为我?太喜?欢它??了吧。我?以为?它饿?了，? ?便抱起?它，?把它?放在?沙发??上，以免?它乱?跑。?当?我捧着?食物?回去?的时?候，?惊呆??了，那场?面让?我? 火冒?三丈?，因?为这?个淘??气的小家??伙，不知?什么?时候?从沙?发上?跳下?来了?，正?兴致?勃勃?地叼?着袜? ?子玩的?正欢?呢～?见我?来了?，急?忙吐?掉袜?子，?装成?很乖?的样?子讨?好我?。?我生气?的说?：?
“你?这个?小? 没良?心的?，我?? 给你找?吃的?，你?却胆?大包?天地?玩我?的?袜子，?想咬?破它?吗，?看我?不惩?罚你??一下。”?说完?我便? ?提起它?，把?它放??在沙发靠?背的?最顶?上。?它瑟?瑟发?抖地?趴在?那儿?，不?敢下?来也?不敢?走，??只得在? 上面?一声?声地?哀叫?，我?心软?了，?只好?把它?抱下??来。我坐?在一?边?不去理?它，?它见?我真?生气?了，? ?便?乖乖趴在?沙发?上睡?着了?。看?着它?那憨??态可掬的?样子?，我??的怒气消?了，?并说?服自?己原?谅它?一? 回。?你看?它是?不?是真的?很调?皮，?而且?它的?名字?也是?由调?皮而?启发?我想??出来的。?那次?米?米正在? ?屋里玩?，不?小心?抓破?了米??袋子，那?些大?米犹?如倾?盆大?雨般?落下??来，一点?也不?给它??面子。可?怜? 的米?米躲?也躲?不了?，逃?也逃?不掉?。看?着?它那滑?稽的?样子?，使?我联?想到?了“?米米?。”?动物?真是??人类的朋?友，?米?米也给?我带?来了?无穷?的快?乐，?只要?米米?在，?我就?一定?不会?寂寞?。狗? ?
（５）? ?我家有?一只?棕色?的斗?牛狗?，是?我最?亲密?的好?伙伴?。它?有一?个?强?壮的身体?，大?大的?嘴里?，? 满是?锋利?无比?的牙?齿，?让人?望而?生畏?。脑??袋上那两?颗圆?鼓鼓?的眼?睛神?采奕?奕，?像是?两颗?乌黑? ?光亮的?宝石?镶嵌?在?上面，?显得?神气?十足?，威?风凛?凛。?斗牛?狗今?年五?岁了?，按?狗的?年龄??算， ?它已老?大不?小了?，是?只成?熟的?狗，?再加?上它?十分?强壮??，因此它?也?有了一?个十?分响?亮的?名字?叫? 壮壮?。? ?
壮壮十?分淘?气，?做任?何事?，都?和我?一样?，只?有三??分钟热度?。它?一?会儿跑?去和?蜻蜓?追赶?戏? 耍；?一会??儿又和蝴?蝶在?院子?里捉?迷藏?；一?会儿??又跑到小?池边?，跳??进水中，?用狗?刨式?游泳?？？?这? 可都?看它?的心?情高?兴与??否。它若?是不?高兴?，无?论谁?朝它?走来?，它?都要?冲他?狂吠?几声?，好?像要? ?把自己?的一?肚子?气发?泄在?别人?身上??。有时候?，这?只狗?还会?多管?闲事??呢～倘若?有一?只老?鼠从??它 身边?跑过?去，?它也?要冲?它狂?吠，?甚至?在后?面?追?，这大概?就是?“狗?拿耗?子，?多管?闲事?”吧?。? ?
壮壮有?时候?十分?乖巧?，每?当我?要去?上学?时，?它总??是跟在我?后面?，?送了一?程又?一程?，直?到? 我生??气了，它?才依?依不?舍地?转身?回家?。每?当我??帮它抓跳??蚤时，它?总是?安静?地趴?在我?的脚?边，? ?真像一?个温?顺的?孩子?。?每当我?远远?地朝?它走?去，?它总?是第??一眼就看?见我?，并?摇着?尾巴?朝我?跑? ?来，然后?用它?那强?壮的?身子?蹭我?的腿?，一?直到?我弯?下腰?，用?手摸?它的??头，它才?停止?不再?蹭了?。? ?
每当我?回家?时，?它总?是第?一个?扑上?来，?让我?抱在?怀里?，用?它的?舌?头舔我?的脸?，让?我感?到温?暖。? ?
但是?，你??可别以为?壮壮?天性?热情?哦～?对待?陌生??人，它可?没这??么热?情。它总?是冲?着生?客大?叫，? ?好像在?说：? ?
“别过?来，?要不?可别?怪我?不客?气了?。”?它那?凶猛??的样子足?以把?生?客吓跑?了。?这个?壮壮?，它?凶猛?、调?皮、?乖巧?、忠?诚，?，真?是让?人又?爱?又恨呀?～? 我的?布娃?娃? （６?） ?我有?一对?可爱?的布?娃娃??，我最喜?欢它?们了?，因?为在?我开?心时?它们?会分?享我??的快乐，?而在? ?我伤心?时它?们又?静静?的?陪在我??身边，似??乎也在安?慰我?～? 我的?布娃?娃是?一对?可爱?的狗?熊，?女生??穿着一条?粉红?的公?主裙?，胸?前一?个大?大的?蝴蝶?结，? ?还真有?一副?公主?的?样呢?？?？她小巧?的身?体柔?软的?绒毛?，圆?圆的?眼睛?配上?一只?三角?形棕?色的??鼻子，? 微微?上翘?的嘴?角，?时刻??都带着笑?意，?真是?可爱?到不?行～?嘻嘻?男?生则穿?着一?件蓝?白相?间的?格子? ｔ?恤，?外面?套了?条超?帅的?背带?裤，?棕色??的绒毛衬?着它?胖乎?乎的?手脚?，半?圆的?耳朵?看起?来有?点? 傻头?傻脑?的，?真?的是酷?毙了?～它?们俩?站在?一起?真的?是男?才女?貌。?它们?俩是?我和?妈妈?一?起在深?圳买?的，?那天?是晚?上，?妈妈?带我?去“??女人世界?”逛?街，?我们? ?一?进去就被?琳琅?满目?的饰?品和?小娃?娃所?吸引?，我?们逛?着逛?着走?进了?一家??摆满娃娃?的小?店，?我? 对妈?妈说?：?
“妈?妈，?给我?买个?娃娃?好不?，”?。妈?妈说?：?
“没?问题?，你?自己?挑一?个吧?～”??，于是，?我篇?二：? ?
写自己?的作?文?３?００字大?全? 写自?己的?作文?可以?向别?人介?绍我?自己?的?性格和?爱好?；写?我做?的一??件事情，?来表?现我?的性?格或?思想?；写?我自??己的理想?等等?。下?面看?看描?写自?己的?作文?３０?０?字范文?吧：? ?
夸夸我?自己? ?我，曾?茹慧?，今?年?６岁，?属鼠?，是?百春?园小?学一?年级??五十七班?的学?生。?我感?觉我?的优?点很?多，?缺点?也有?几个?，但?不多?。? ?
我的第?一个?优点?是：? ?
能干。??每当我们?家吃?完饭?的时?候，?我就?会自?觉的??帮助妈妈?收拾?桌?子，然?后把?桌子?抹干?净。?这个?优点?要归?功于?我的?妈妈?，开?始的?时候?我?并不会?收拾?桌子?，有?一次?妈妈?跟我??说，宝贝?长大?了，?应该?帮助?妈妈?做?点家务?了，?然后?就教?我收?拾吃?饭的?桌子?，我?可高?兴了?，然?后就?每天?坚?持帮助?妈妈?收拾??桌子。后?来，?在学?校了?，我?也养?成了?爱劳??动的好习??惯，老师?还表?扬我?了?！ ?我?还是个不?爱乱?花大?人钱?的孩?子。?每次?放学??时，都能?在校?门外?看到?那些?五花?八门?的零??食．小玩?具，?它们?无时?无刻?不?在诱惑??着我。可?我忍?耐着?诱惑?，坚?决不?买。?我心??里默默地?想：? ?
那些破?玩意?儿，?我才?不买?呢～?买了?也是?浪费?钱～? ?这就是?我，??一个?可爱的女?孩～? ?自己的?事情?自己?做? 自己?的事?情自?己做?呀，?自己?穿衣?服?呀，自?己系?鞋带?呀，?自己?背书?包呀?，这?是我?在幼?儿园?小班?学会?的歌??曲，％ ? ?
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