话题作文的写法_作文大全网

作文一：《话题作文的写法》2700字

话题作文的写法

自定主题，富有特色这是话题作文与材料作文的区别之处。通常情况下，材料作文的立意包涵在所给的材料之中，在审题过程中，必须从中沙里淘金，寻找、挖掘、提炼它，并把它确立为习作的中心。但是，话题作为既可以从提供的材料中找寻立意，有可以完全不用试题的材料，而根据自己所写的，当然所写的东西必须在话题之内，另行立意。（当然，立意要新颖，男人健康，积极向上，有创新更好。）这是话题作文比材料作文立意更为灵活的地方。自定文体，扬长避短话题作文对文体和写法没有严格要求，自由选择，就是让考生的写作个性得到充分发挥。因为考生当中，有的联想丰富，有的涉及广泛，有的明察秋毫，有的思辨力好　但又要文体规范，也就是说谢什么文体，就要按这种文体的规律、特点去写，而不像有些学生干脆不讲文体，写成了不伦不类、非驴非马的　四不像　作文，这样就失去了每种文体的特色。话题作文绝不是不要文体，而是交给考生一个自主权，让考生根据自己的知识结构和特长，选择既能充分展现自己个性又适合展开话题的文体。机会只给有备无患的人。因此，这就要求考生在平时加以重视和训练。若没有这方面的技能和积累，冒然尝试某种陌生文体的写法，往往事与愿违。相反，如果平常对各种文体的写法作过心理和技能训练，那么在考试中就可以得心应手地根据话题范围，选择一中既符合试题要求又能适合自己特长的文体写法，使自己的写作才能得到尽情发挥。自拟题目，匠心独运题目是文章的眼睛。那些新颖别致的题目使人赏心悦目，那些隽瑰丽的题目给人深刻启示，那些悬疑奇特的题目让人牵肠挂肚。话题作文所给的话题含义往往比较宽，若用话题作题目，不但避免不了题目雷同的通病，更重要的是跟所写的内容不贴切，会出现头大身小这样的怪胎，达不到理想的效果。那么，怎样才能拟好话题作文的题目呢，？按题拟题。这就是选择你最擅长的文体，然后拟适宜的题目，这样能张扬你的个性，体现你的特长。例如以　环境　为话题，善于写记叙文体，可拟《呜咽的小河》、《我劝父亲不烧秸秆》等题目。？化虚为实。这是要　大题小做　：拟题角度

要小，题目尽量具体化，化大为小。例如以　责任　为话题，可拟作《今天我值日》等。？善用修辞。这是根据习作的文体、立意，语言等特点，灵活运用各种修辞手法，例如，以　诚信　为话题，可拟作《幸福钟情诚信者》，使题目拟人化、形象化。总之，如何使话题作文的题目既准确又创新，方法多样，形式灵活，运用之妙，存乎一心。　一、话题作文的特色　话题作文由命题作文、材料作文演变脱胎而来，且带有明显的　胎记　。重要的是，它的出现，不仅仅多了一种题型，而且顺应时代的发展，传达出　开放　的写作理念，体现了对传统封闭式作文的反叛，有力地唤醒与强化写作主体的意识，既为写作者提供了最大限度的自由选择余地，又为写作者提供了施展才华、张扬个性的广阔空间，被人们广泛接受和认同。　二、学生话题作文的写作通病　笔者结合平时的教学体验，发现学生在写话题作文时经常出现这样的问题：　１、审题不准，偏离题意　话题作文是一种开放性的作文，这为发挥创新意识、展示创新能力提供了良好条件。然而，有些学生由此便产生了对话题作文的错觉，认为这是一种随心所欲的自由作文，把　围绕话题　这一唯一的限制也弃之不顾。具体表现在：任意扩大话题的概念外延，写似是而非的近义内容；阉割话题，取其局部意义；仅仅朦胧地存在相关话题的意念，而没有明确的表达等。　２、认识肤浅，内容空洞　对话题的理解，很大程度上决定了文章立意的高低，选材的优劣。然而，许多学生存在对话题认识不够深入，立意限于生活表面的层次问题。具体表现在于写文章时，只会堆砌论据，缺少分析说理，论述无法深透挖掘话题的深层内涵。写文章缺乏对生活的体悟和思考，问题的透析能力差。　３、胡编乱造，盲目求新　在话题作文的创作中，许多学生参与了　发思古之幽情　的大合唱，当然也不乏出了一些历史题材的精品之作，可令人费解的是，有些学生明明缺乏文史知识的积淀和新编故事的素养，却也选用了历史题材。于是在不甚了解的情况下，囫囵吞枣，加上语言表达与借用的人物口吻风马牛不相及，内容与形式严重失调，显得不伦不类。另外，一部分学生不是首先考虑内容，而是抓住　文体自选　刻意　创新　，借各种文体胡乱阐发，作文内容荒诞，写法失真，语言表达滑稽可笑，有人戏称这不是写作是炒作，不像作文像游戏。　４、文体不明，搞大杂烩　有些学生对文

体认识模糊，错将文体混杂当作夹叙夹议，作文时一半议论，一半叙述，犯了文体不统一的错误；有些考生叙述与议论相割裂，叙述的事件不能说明论点，议论部分不是从叙述中引申出来的，而是另起炉灶，造成两种表达的分离。甚至出现了记叙、议论、抒情和描写平均着墨的现象，文章　四不像　五不像　，不知道究竟　自选　了哪种文体。　５、套话连篇，词汇贫乏　有些学生选材不错，但写得淡如白开水；有些考生大话、空话、套话连篇，把一篇本该阐明看法的议论文写成了决心书；不少作文词汇贫乏，句子呆板，甚至不通顺，错别字多；另外，诸如拟题不当，投机取巧，套用时文等。　三、话题作文的写作技巧　话题作文提示多，限制少，具有题目自拟，立意自定，文体不限等特点。写作时，若能充分利用这些有利条件，在题目、内容和语言上下一番功夫，学生的文章一定会脱颖而出。以下三点是较好的写作方法：　１、精心拟题，让题目新颖夺目　许多学生常常简单地把话题作为文章的题目，实在可惜～殊不知，话题本身范围宽泛，拟作题目容易出现题大文小，文题不一的毛病。文章题目定得小一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅、文题不一的误区，有利于写深透些，写出个性。例如，以《感激》为题目，显然不及《一滴水的感激》、《感激唐诗宋词》、《难忘那一声感激》等，后者具体鲜明，且易于下笔。　２、巧妙切入，让内容与众不同　话题引文里往往提示了众多可供选择的写作内容，这是打开写作思路的一座宝库。写作基础一般的学生，可以从这些提示的内容中选取一个自己熟悉而有话可说的内容来写；基础较好的学生，则可以顺着提示语的思路，从提示语外去寻求与众不同的内容。如变换角度，从话题的反面找到别具一格的材料；或变换时空，将想象中的事件纳入平常话题之中，找到新颖材料。真正做到　言人之所欲言，言人之所未言。　　３、博采语句，让语言异彩纷呈　话题作文写作难度较小，一般学生都会有话可说，我们应该学会　人无我有，人有我新　的策略，在语言上多做文章。一是善用诗词增添文采：或用一句诗为文眼，或用一首诗贯穿全文，或多处引用诗词名句。二是善用修辞增添魅力。如　诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂　，既用比喻，又用排比，形象而

又有气势，有亮人耳目、怡人心扉之效。

作文二：《话题作文的写法》8000字

话题作文的写法

一、理解话题含义

准确理解话题的含义是做到符合题意的基础。

一般性的话题要准确理解话题中涉及的概念的含义。例如以“自信”为话题作文，就要首先弄清“自信”的含义。“自信”一词，《现代汉语词典》释为“相信自己”，《辞海》释为“自己相信自己”。就是一事当前，自己要有把握，有信心，坚信能有好的结果。它与“自立”（不依赖别人，靠自己的劳动而生活）、“自强”（自己努力向上）、“信念”（自己认为可以确信的看法）、“信条”（信守的准则）等话题有相似之处，又有着本质的区别。

比喻性的话题要准确理解话题的比喻义。

二、把握写作范围

准确把握话题涉及的范围，有利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。还以“自信”为例来看，我们已经知道“自信”就是“相信自己”那么“自己”是不是只包括考生个人呢，不是，小而言之，可以指考生本人，也可以指考生熟悉的另外一个人；大而言之，可以指一个集体，一个民族，一个国家，甚至整个人类。考生既可以叙写自己或别人有关“相信自己”的故事，也可以写基于“相信自己”的生活感悟，也可以表达自己对

”的意见、看法等等。想使文章获得高分，还要把你对“相信自己”“相信自己

之于生命存在方式的意义，以及由此带来的生命价值攀升的理性认识，蕴含在生动形象的故事或深刻的议论之中，不宜在青少年是否应该有“自信”的层面上发

肤浅的议论。

三、辨明概念关系

如果话题由几个概念构成，如“痛苦与快乐”、“目标与现实”、“吸收与创新”等等，还要求考生在动笔前要辨明两者之间的关系。例如２００３年高考要求以“感情亲疏与事物的认知”为话题作文，考生就必须扣紧“感情亲疏”与“事物的认知”两个方面之间的关系行文。立意的方向可以是“正确的认知应当战胜感情的亲疏”、“感情要服从理性”、“感情要接受理性的指导”，也可以是“感情的亲近有助于理性的认知”??只要能自圆其说都是符合题意的。当然，在写作的过程中，“感情亲疏”与“事物的认知”两个方面，可以始终联系在一起，也可以有所侧重，无须平分笔墨，侧重于写“感情亲疏”或者“事物的认知”都是允许的，但不能只写“感情亲疏”忽视“事物的认知”，也不能只写“事物的认知”忽视“感情亲疏”。

四、谨防话题转移

在话题作文中，考生要按试题指定的话题作文，并要做到以一贯之。有的考生在议论过程中，有意无意地将笔墨转移到另一个话题上去，再也收不回。例如，一考生以“门与墙”为话题写的《快乐的沟通》：

乐观者说，这个世界有无数个门。其实乐观者所说的门，就是沟通之门，理解、信任、默契之门，快乐之门。我想说：“我沟通，我快乐～”　　每个人都向往快乐，渴望快乐。那么，究竟什么是快乐，怎样才能得到快乐呢，　　其实，快乐很简单，不用去学，不用去想，只要打败烦恼，不去追究鸡毛蒜皮之类小事的是与非；忘掉烦恼，用一颗宽容的心去对待生活；忘掉烦恼，以真诚的爱对待身边的每一个人；忘掉烦恼，发自内心地去跳、去叫，去喊；忘掉烦恼，充满自信地去拼、去闯、去搏。因为只有这样，才能实实在在地感受生活，才能尽享生活的乐趣。这就是快乐。　??

只要用心发现，快乐就在我们身边。身处快乐的世界，拥有快乐的生活，挑战快乐的目标，充实快乐的心扉，感受快乐的音符，憧憬快乐的未来，实现快乐的梦想，这就是快乐人的宣言。快乐乃人生之本，让我们拥有快乐，并将烦恼拒之门外吧～

这篇文章的标题和第一自然段都是切合题意的，但是，作者在第二自然段用一个设问句，将“快乐的沟通”这个以“沟通”为中心词的话题，转移到其修饰语“快乐”上去了，直到结尾作者尚无意对早已走偏的题意进行修复。就这样，一篇基本功很好的文章，却因转移话题被归入了低档次二类卷。　以责任为话题的作文

当我们从母体中呱呱坠地的那一刻起，责任便注定与我们行影不离　　——题记

从今年３月起，我就成为１５岁的女孩了，也到了已经可以自己初步判断是非对错的年龄。真希望自己永远别长大，可时间总是如行云流水般从我的指间滑过，从我的笔尖跃过，从我的梦中飞过，人，总是要长大的。随着时间的流逝，与我一同成长的，除了欢乐，还有那无尽的烦恼与哀愁。真怀念小时侯，无忧无虑，可以什么都不担负的日子。

但现在，我已经是一名即将毕业的初中生了，这个身份让我时刻不敢松懈。初三下期了，初中生活也已快到头了，可是，我学到了什么呢，回想着这几年的自己，到底是为什么而活，我好茫然，好彷徨，想不到自己就这样浑浑噩噩的过了１５年，１５年来，我存在的价值是什么呢，

一辈子就这么一个１５岁，我该怎样才能让它成为不悔的岁月呢，我要怎样做才能对得起自己，对自己的人生负责呢，

１５岁了，世界变复杂了，诱惑变多了，当那一次次的美丽诱惑蛊惑着都市的人心时，我该何去何从呢，当面对人生的十字路口时，谁能告诉我哪一条路才是真正适合我的绿色通道呢，１５岁的年纪，应该学着对影响前途的路边诱惑说：拜拜。毕竟那只是旅途中一闪即逝的美丽流星，只是生命中的匆匆过客而已。春去秋来，日复一日，年复一年，我已经学会对着那私自翻看我们日记的父母说“ＮＯ”；对着那明知故犯却执迷不悟的朋友说：“不行～”对着那优秀，体贴的男孩说：“真情若是长久时，岂在朝朝暮暮。”１５岁了，我们已经有了自己的思想，自己的主见，我们已经不是被家长任意摆布的洋娃娃；不是为了所谓的“哥们义气”而出卖原则的人；不是被一两句话就说动而放弃整个世界，所有理想的冲动女孩子。我们在经历那一次次的磨难后，已学着独自长大；在一次次沉重的跌倒后，已学着努力站起。并吸取教训，重新起跑。在遇到一次次挫折后，已学会告诉自己，逃避问题才是最大的问题，逃避毫无价值，因为逃避过后，问题依然存在。

如今，我已一步步走向成熟，慎重找寻人生的位置。当然，在这漫漫旅途中，我也许会千疮百孔，血流不止，但我心安然，人生的经验渐渐让我学会为自己疗伤，为自己止血。

我们需要对自己负责，对自己的人生负责～要能为自己的行为买单，毕竟，我们正一步步走向成熟～

责任的考验

每年每月每日，成千上万件事向人们扑来。在忙碌的生活中，人们手忙脚乱，疲惫不堪。虽然如此艰辛，却始终持之以恒。因为有一个沉重的锁链无情的套在我们的身上－－责任。

在学校里，我们努力学习，这是责任。在家里，我们帮父母做点家务活，这是责任。出门在外，为社会做点事，这是责任。大千世界，草有责任，花有责任，大树有责任。无论什么生命，都有自己不可推却的责任。

对自己付责，也要对别人付责。在全国每年都有上千起交通事故，发生的原因种种，可说来说去，这不是没有责任心吗，如果汽车司机有着对自己对别人付责的心态，按规张制度办事，那还会有这么多人白白丧生吗，

责任，是重如泰山的承诺。它推动着一代又一代的人勤勤恳恳的在各自的岗位上

非典”的袭击下，６００万医护人员勇敢的冲向了第一奉献着。在今年全国遭受“

线。他们英勇，他们无畏。在同“非典”的战斗中，谁也没害怕，谁也没退缩。任凭“非典”有多么可怕，却无法吞咽医护人员那颗强烈的责任心。病人来了，每个人不分昼夜，细心照顾；有的医护人员倒下了，就立刻有人补充上来。在这场没有硝烟却比枪林弹雨更危险的战斗中他们没有辜负国家和人民寄予他们的厚望。最终，“非典”被制了，这是用医护人员没日没夜的奉献和那颗强烈的责任心换来的。如果他们没有一颗强烈的责任心，那就不知道这场风暴还要刮多久，还要夺去多少人无辜的生命。

古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭，　事业，友情，儿女??历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。在生活中，处处都有责任的考验。不经意的捡起一张废纸是保护环境的责任；帮助体弱多病的老人和小孩，是尊老爱幼的责任；替别人解决困难，是助人为乐的责任。责任，是社会的地基。没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇。对自己付责，责任是严格的教官；对别人付责，责任是生命财产安全的保证；对国家付责，那是社会进步的条件。抛弃它，感到了站暂时的轻松，却丢失了一生的光彩。责任，是不可丢弃的使命，它肩付在人们的身上。让我们每个人都富有责任心，去战胜与一次次突如其来的考验那把～

例文

责任是我们人生中不可缺少的一课．在社会中，我们每个人都在扮演着不同的角色，每个人也都在承担着相应的责任．责任像是一朵花，世界上每处都有花，世界上每处都有责任．

有位哲人曾说过这样一句话：“如果一个人肩负责任，那么他必定是精神上的成功者．”范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的强烈责任感流传至今．像范仲淹这样有强烈责任心的人哪一个又没有名留千古呢？责任是社会上必需的．　责任是一朵含苞欲放的花蕾，需要我们每个人的行动去浇灌它，让它开满全世界．　一位美国青年年少时期，在自己的不懈拼搏下，在一座城市里开了一家小银行，但是，过了不久，银行遭遇抢劫，银行损失惨重，各储户都纷纷上门要求赔偿，不久后，法院批判，他不用赔偿全部金额，然而事后，他挨个挨个地到储户那里赔礼道歉，并承诺他将赔偿所有损失，于是他便开始了他的还债生涯，经过自己的不懈努力，最终在他５０多岁时，还清了所有债务，这时，他松了一口气，说道：“现在心里的石块终于落下了．”

他的这种责任心无疑是让人敬佩的．他既对他人负责，也可以说是对自己负责．然而，如今社会中，那些伪劣商品制造商昧着良心制造一些对人类有害的食品，肇事者的不理不睬……无疑都是对自己的人生不负责任，这种人是要被人们唾弃的，他们就像阻碍花儿的小虫一样，尽早是要被消灭的．

作为社会上的每一个公民，负责任是我们每一个人都义不容辞的．责任就像是昏暗

中的火把，能将人们从昏暗无知中解救出来，责任就像是一把坚固的伞，为我们阻挡流言蜚语．

肩负责任，是我们对待自己人生的一种态度，有了责任心，我们便能在人生旅途的歧路中寻找到正确的方向．

世界每处都有含苞欲放的花蕾，让我们用我们强大的实际行动去让每一朵责任之花都灿烂绽放吧！

以感恩为话题的作文

存有一颗感恩的心

我心平静，放眼整个人类，如滔滔长河，奔涌向前；亦如汪洋大海，宽广博大。而人生在世却如沧海一粟，微不足道；又如昙花开放，转瞬即逝。即便如此，我们也应该以一颗感恩的心面对上帝赐予的一切。

保留一颗感恩的心，我们会变得善良。

父母赋予了我们生命，在我们呱呱落地后，母亲用乳汁哺养我们长大，父亲用智慧陶冶我们情操。我们在父母温暖的怀抱中健康地成长，累积了能量去抗击人生途中的困难。可以说父母给了我们一切，所以对于父母，我们应存有一颗感恩的心，感恩会使我们变得善良。

存有一颗感恩的心，我们会变得博大。

我们所拥有的是上帝赐予的躯体，而我们的精神世界需自己创造，灵魂的高尚需有一颗感恩的心。霍金在回答记者问他是否因为身体的残疾而有过痛苦时，他用他身上唯一能动的手指敲打出这样一段话：“我的手指还能动，我的大脑还能思维，我有终身的追求，有爱我的亲人和朋友，对了我还有一颗感恩的心??”　他存有的一颗感恩之心，让他的胸怀变得如此博大，又如此让人肃然起敬。　存有一颗感恩的心，我们会变得更坚强。

我们为理想奋斗，当获取成功时，回首过程的艰辛，我们得感谢挫折感谢灾难。人类是灾难之子，在无数次的失败中，我们走了过来。感恩挫折，因为它使我们明白了成功的珍贵和来之不易；感恩灾难，因为它使我们懂得了不经历风雨怎么见彩虹的道理。因为怀了感恩的心，我们变得毫不畏惧，倒了，爬起来，又倒了，再爬起来，继续前进，直至挫折倒在我们脚下。无数次的磨练，我们变得坚强起来了。

来吧～你没有理由拒绝善良、博大、坚强，即使你平凡，但只要你怀有一颗感恩的心，真正明白了活着的意义，那么你的心灵就会与假丑恶绝缘。请相信友爱的人们，抹去心灵的尘埃，让它发出一丝光芒，名叫感恩。

感恩

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛　——题记

从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一

张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人**也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。

感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

以和谐为话题的作文

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－《和谐是帆，不同是船》－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　调和、和谐是帆，不同的独立见解是船。正如帆与船互相配合遨游海洋，和谐与自我见解也合于乾坤，立于天地。和而不同练达真君子、真人生。　　和谐是一种美。红绿配出绚丽，黑白衬出经典和凝重，高矮造就天地的和谐，燕瘦环肥描出人间的美景。万事万物和谐相处，成就绝配，展现和谐的美。　　不同是一种个性。同是荷叶，“尖尖角”描绘出秀丽，“接天莲叶无穷碧”书写的是绚丽，不同的形态有着独特的美、特别的见解。万事万物各有不同，张扬个性，展现独特不同的风采。

美与个性并重，和而不同泼墨均匀，勾勒出绝美的画，和而不同是美与个性的结合。

和谐是一种沟通。白居易洞悉世事，才思捷达，写诗顺手成章。可他深入民间，了解疾苦，为了能表达出生活在草根阶层的人们的心声，他与百姓沟通，使诗文平实质朴。诗人的心与百姓的苦和谐统一，诗人的诗与百姓的话如出一辙，诗人的才情与百姓的苦况融炼一炉，造就了感人至深的千古绝唱～　　不同是一种独特的表达。白居易的诗能和谐于百姓疾苦，同样也超脱腐败的社会。他刚正不阿，只叙百姓的疾苦，不唱官场的欢乐，不同于俗世的黑暗，犹如莲花般濯清，用他独特的表达，无畏的勇气，与黑暗抗衡～

和而不同在沟通中表达，道出勇气～

和谐与不同犹如两个齿轮，凸出的齿印有着自己独特的痕迹。可齿轮在相互磨擦中逐一吻合，体现和谐美。和而不同是一种处世哲学，只有真君子才能与大众和谐相处而又拥有不同的见解、不同的人生。

阿基米德终日沉浸于思考，超脱俗世，可他又深入群众，获取真知；尼采独立思考，成于己见，可他不忙四周游历，把所想散播人间；道家推崇真善美，将其融入大众的道德规范，却不忘独立于模仿与盲目的随大流之外。只有真君子才能和而不同。和而不同是一种遒劲，在一天天的练达与独立中爆发。　　和谐是一幅画，不同是美中添雅；和谐是一首诗，不同是诗中的锦绣、芬芳；和谐是一首歌，不同是歌中的高低迭宕。和而不同犹如《诗经》中的绝美，只有真君子才能吟诵出锦绣，口吐出芬芳。也只有真人生才能完全展现和而不同的绝美。和而不同是真君子、真人生。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－《和谐是幸福的感觉》－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　　“天空的和谐，是穿一身蓝；森林的和谐，是披一身绿；阳光的和谐，如钻石般耀眼；落日的和谐，留下了最后的美丽；而我所追求的和谐，是和好友一起去采

每一份友情，每一丝快乐，每一片希望，每一线阳光……”　　撷——

和谐，便是一种幸福的感觉。

时光匆匆，流年似水。不知不觉中，我长大了．童年的记忆是一片片叶子，从童年的大树上悄然飘落，便再也无法重新回到树上，只是那片片叶子依然翠得耀眼。还记得，那个蹦蹦跳跳的小女孩总爱张开好奇的眸子仰望蔚蓝的晴空，想融入那片蓝；总爱和小伙伴们钻在“小房子”里，看调皮的雨滴在微风中嬉戏。那时的天很蓝，那时的草很青，那时的大自然是多么和谐的一幅画卷，那时的我徜徉在微风中，真的很幸福。

现在，我依然爱蓝蓝的天，爱蓝天下美好的一切，却鲜有时间和精力细细欣赏，偶尔抬头望望，觉得有种陌生的亲切，仿佛生活里少了许多情趣，平添了几许忧烦和困惑。岁月也让我明白了许多以前不曾明白的东西：人生本来就是充满荆棘和坎坷的。

和谐，便是不和谐中的完美。

在这漫漫长途，要给自己信心，给自己希望，给自己拚搏的勇气，给自己点一盏灯，去寻找属于自己的幸福。和谐，此时已悄然根植于自己的心中。　　而幸福是什么，在我眼里，幸福不是一叠厚厚的钞票，一件华丽无比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，贪图片刻欢娱的美酒。幸福，应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候都会带给你幸福；幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力尽时一张松软的大床；幸福是你孤寂时一封远方的素笺；幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。　　找到了幸福，我便看到了和谐的微笑。

成功是幸福，失败也是幸福，那是一种酸楚的甜蜜。在任何时候你都要有勇气对自己说：我不怕失败，因为我的目标在前方，因为我有再爬起来的勇气，因为失败是一种幸福～

又是一片澈然晴空，丝丝阳光温暖如昔。眼前的一切都是那样美好，其实怎样的世界才算和谐，答案就在你眼里，就在你心中。

采撷幸福，给自己一份愉悦的心境；离幸福近些吧，你便找到了和谐。

和谐——人与自然篇

几十年前，地球是一个活跃着生命的精灵，这里有美妙的大气层，有冷暖适宜的气候，有清新湿润的空气，鸟兽鱼虫上演着自由的生活，花草树木散发着醉人的芳香，那浓浓的绿荫给人以抚慰和舒畅……可以说，这便是人与自然之间的和谐篇章了。

然而，随着经济的日益发展，人类将越来越多的污染抛给了哺育他们的成长的母亲——自然。黑烟笼罩的天空中不见了鹰击长空的雄姿，污浊不堪的河水终结了鱼翔浅底的身影，与日俱增的人口使城市变得臃肿不堪，各种现代化的机械争着吵着要主宰这个世界。　　终于有一天，大自然负荷不了如此的伤害，他发怒了。于是，气候变异，水土流失，温室效应，臭氧层空洞，水资源短缺，沙尘暴，非典等接踵而至。人类终于领略了它的报复，于是人类开始思索人与自然不和谐给他们带来的危害。

所幸的是，已经有一些明智的国家政府和人民，在为自己幸福生活努力奋斗的同时也在为子孙后代做着长远打算。于是有人提出了要对自然资源珍惜，要使人与自然达成和谐，要走可

持续发展的道路。其实，两千多年前韩非子就给人类留下了“不涸泽而渔，不焚林而猎”的古训，用到今天这个生态危机四伏的社会，它更是要警钟长鸣不绝于耳。它告诉我们对水、对森林、对鱼虫鸟兽、对一切的自然资源的利用都要持长远的有所保留的态度。因为自然和人类一样是个有限的生命体，而不是取之不尽用之不竭的～

和谐是鸟儿那坚硬的翅膀的，没有了它，人类再也无法飞翔；和谐是汽车那提供动力的发动机；没有了它，人类再也无法奔驰；和谐是帆船那种伸展的白矾；没有了它，人类再也无法冲浪。所以，我们要携手让和谐永存，保卫我们美丽的家园。

作文三：《IV话题作文的写法》8400字

（ＩＶ）　、话题作文的写作

近几年来，话题作文经常出现在试卷中，这就要求我们认真地研　究它了。

一、什么是话题作文

所谓“话题作文”　就是围绕提供的话题，来进行写作的一种作文　形式。这里的“话题”是谈话的中心、范围。它不是作文题目，只是　文章内容、主题的载体。　“话题”确定写作的内容指向，启发学生的　思考和想象力。　和直接命题作文的最大不同，　在于它有较大的开放性，　体现了人人有话可说的基本要求。所以从　２０００年首次出现在中考、　高考试卷开始，　一直受到小学毕业考试、　中考、　高考命题人士的青睐。　二、话题作的表现形式

话题作文的产生，不是凭空而来，　不是人们臆想的产物，　它是多　年来作文题型发展的结果，是人们探索与创造的结果。　目前，　“话题”　作文有五种主要的表达形式。

第一种，也是最为嫩稚的，就是“命题”式的“话题”　，出题者直　接指定一个“话题”　，要求学生围绕此“话题”作文。如：

１、　语文课是同学们在小学、　初中上过最多的一门课，　请你以　“语　文课”（包含“语文活动课”）为作文内容的范围，把你想讲的故事、　想提的意见、想抒发的情感写下来。

要求：①题目自拟。②除诗歌外，文体不限。

２、以“音乐”为话题，写一篇文章。

要求：①、可用“哆来咪”为题目，也可依据自己文章的内容，

自拟题目，如能拟出新颖、独到的题目，可适当加分。②、贴近自己　的生活实际，选取某一角度，就音乐这一话题写下自己想讲的故事，　想表达的感受，或陈述的见解。全文应在　５００字以上，８００字以下。　第二种，是“导语”式或者说是“引语”式“话题”　，出题者往　往要铺叙一段话，　这一段话不是材料，　它的作用是把学生引到　“话题”　之上。　与那种直接亮出话题的作法相比，　这种话题多了一些情味。　如：　１、梦是睡眠时体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起　的想象活动。人们常常做梦，有美梦，也有噩梦；有完整的梦，也有　支离破碎的梦……。人们也常常用梦比喻虚幻或者希望，如梦幻、梦　想等。

请以　“梦”　作为写作的内容，　写一篇作文，　或说明有关梦的知识，　或记叙有关梦的人或事，　或议论梦的有关问题，　或展开翅膀写在梦中　的理想想象……

要求：①、内容只要与梦有关就行。②、除诗歌外，文体不限。　③、题目自拟。④、不少于　６００字。

２、游戏是孩子的天性，游戏有益于身体健康，有利于增长见　识……在游戏中，　你也许有与伙伴吵嘴的经历，　也许有与伙伴合作的　经历……

请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字　数不少于　６００字。

３、大自然的色彩是绚丽的，红的花，绿的叶，蓝色的天空与海　洋……生活的色彩是丰富的，红的热血，绿的生命，蓝色的梦幻与安

宁……不同的人对色彩有不同的理解。　请你以“色彩”为话题写一篇　６００字左右的作文。题目自拟，文体不限。

第三种，是文字材料，这时的“话题作文”实际上就是材料作文　中的一种，考生的“话”源于材料又不拘泥于材料，由材料引发而又　不必切入材料。如：

１、阅读下面的材料，联系生活实际和自己的切身感受，自选角　度，自拟标题，写一篇　６００字左右的文章。

自己活动，并能推动别人的，是水；经常探求自己的方向的，是　水；　遇到障碍能发挥百倍力量的，　是水；　以自己的清洁洗净他人污浊，　有容清纳浊宽大度量的，是水；能蒸发为云、变化为雾、雨、雪，凝　结为晶莹的冰，千变万化又不失其本性的，是水……

２、阅读下面材料，按要求作文：

小敏因多读课外书没多做课外作业而遭到母亲的责备；　王军因捐　款　１００元帮助失学儿童而被有的同学说成是“傻子”　；工程队挖开刚　填上不久的一条路铺设煤气管道而引起过往行人的不满。　小敏、　小军、　工程队做得对还是不对呢？在家庭、学校、社会生活中，人们常面临　着“对与错”的问题。请以“对与错”为话题，写一篇　６００字左右的　文章，题目自拟。

第四种，是图画材料，这是中考作文题在“话题”方面的创造，　如：

仔细观察下图（漫画中画的是由被砍伐的树兜组成的　“ＳＯＳ”　〈ＳＯＳ　是国际求救信号〉　），　认真阅读图下的文字（图下的文字为：我们的树

木，你们去了哪里？世界的青葱，又消失在哪里？救救绿色吧！），　自拟题目，　写一篇不少于　５００字的文章，　除诗歌、　剧本外，　文体不限。　提示：可叙述类似的现象。可联系实际谈感受，说看法。也可展　开丰富合理的想象，采用拟人手法行文。

第五种，　是综合式的　“话题”　，　此时的作文题目中列出了多种　“话　题”　，考生可以“选择”一个“话题”进行作文，也可综合几个“话　题”进行作文。如：

善良是一种纯洁的心地，　表现为灵魂的高尚，　并由此做出更美的　行为；

真诚是一种可贵的品质，表现为摒弃心中每一点猜疑和顾忌；　正直是一种健康的个性，表现为待人处事的公正、坦诚与无私；　乐观是一种向上的精神，　表现为对人生、　对事业充满信心和希望。　请以“善良”　、　“真诚”　、　“正直”　、　“乐观”为话题进行写作。　要求：联系生活实际与自身感受，　或选取其中一个话题，　或将几　个话题（可以是　２个，也可以是　３个或　４个）融合在一起，写一篇　６００字左右的文章，题目自拟，文体不限。

三、话题作文的特点

话题作文的特点——导向性、灵活性、宽泛性

（１）导向性：“话题”本身提示了写作的内容指向。比如以“责　任”为话题的作文，那么“责任”就确定了写作内容的着眼点。在这　个话题下，不可能写别的内容。

（２）灵活性：是指文体不限，可以自由选择表达方式：比如话

题是　“责任”　，　可以写成记叙文，　通过一件事叙述自己肩负的　“责任”　，　也可以写成议论文，对“责任”发表议论。在同一个谈话中心下，叙　述各自不同的生活经历，　表达各自不同的生活体验，　发表从不同角度、　不同立场产生的观点与见解等。　为学生最大限度地提供了施展写作才　能、　表达个性和努力创新的可能。在思维方式上，和命题作文的区别　在于，命题作文属于“线性思维”　，而话题作文属于“发散性思维”　，　开放性的思维方式更好地体现了语文学科的人文特质，　更好地体现了　对学生意志和兴趣的尊重。

（３）宽泛性：传统的命题作文大多含有或隐含一个中心意思，　有明确的审题要求，一旦走题，　就会导致全文写作失败。话题作文强　调的是与话题的相关性，　所写内容与话题相关即可。　古今中外的材料，　只要熟悉，只要符合写作需要，都可以运用，不必为“没什么可写”　而犯愁。　可以说命题作文的题目是固态的，　而话题作文的题目是动态　的。

以上这三个特点就决定了它不同于命题作文的优势：第一，　它的　导向性与考试命题的限制相一致；　第二，　它的灵活性和宽泛性与培养　学生创新能力这一考试改革要求相一致。　既满足了鼓励学生创新，　又　满足了鼓励学生有精神的自由这两个方面的需要，　尽可能地让学生在　一定的条件下自由发挥自己的优势和最佳水平。

四、话题作文的写法

在作文中，很多学生得分不高，有选材、立意、结构等方面的问　题，也有偏离话题、不会拟定标题、不会把握文体、卷面不整洁、字

数不符合要求等方面的硬伤。写好话题作文，就要注意以下几点：　（一）　、审题——把握“话题”中心

话题作文和命题作文相比，　审题难度降低，　但并不等于取消了　“审　题”这一环节。它的宽泛、灵活并不是说可以信马由缰，无拘无束。　话题范围再大也是有一定限度的，比如以“个性”为话题，如果学生　写成“爱好”或“习惯”　，这就超出了话题的范围。再比如，　“请你以　自己面对‘批评’或‘表扬’为话题，写一篇作文。　”如果学生不认　真审题，

先要认真审题，读懂材料，看清要求，准确把握“话题”中心，确定

（二）　、拟题——紧扣“话题”

例如，以“责任”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇　６００字　左右的文章。在考试中，能够做到自拟题目的只占　４５％，就是说，有　相当一部分学生，不仔细审读要求，或者缺乏必要的指导、训练，误　以为“话题”就是作文题目。

在话题作文中，　拟标题非常重要。　因为文章标题是阅卷老师第一　眼看到的部分，标题拟得好，可以给整篇文章增光添彩，同时，也定　下了写作方向。作文题目要准确，更要生动、凝练、含蓄、新奇，有　美感。并且角度越小越好写。拟定标题，要善于“化大为小”　，化虚

为实。话题作文的写作范围十分宽泛。应“择其一点，不及其余”　，　也就是只写“大范围”中的“某一方面”　。　例如以“责任”为话题，　如果就以“责任”为作文题目，对于小学、初中的生学来说，显然大　而不当，难以把握，文章不可能写深写透。因为“责任”范围很大，　也很虚。　有些学生拟的标题就很好：“责任的力量”　、　“感受责任”　、　“肩　负的责任”　、　“班委的责任”　、　“学习与责任”等；这些题目和作者自己　的生活密切关联，有东西可写，比较容易做到内容具体、充实。　下面结合　２００２年的一道话题作文考试，介绍几种实用的拟题方　法：

有生活就有需要。不同的人有不同的需要。　想一想，现实生活中　的你最强烈的需要是什么？是钞票，是玩具，是高分，是帮助，是理　解，是关爱，还是我们对“最需要”的东西可能会有深切的体验和独　到的见解。那么，就请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，自选　文体，自拟题目，写一篇不少于　６００字的文章。

材料中限定了“你最强烈的需要”　，限定了写自己；我们每个人　对“最需要”的东西可能会有深切的体验和独到的见解，又提示了自　选文体，所以在拟题的时候，就要审清要求，考虑到这些因素。拟定　题目可以采取以下几种形式：

◆话题扩展式：最简便的拟题方法，　就是用以上话题，　加以扩展。　话题是“最需要”　，那么题目可以拟定为：我最需要老师的赞扬　人，最需要自信

我最需要理解

我最需要勇气

……

◆借用名句式：借用名言、成语、俗话、歌词、诗句等，为我所　用。比如：

人间知己最难求

……

◆设问、呼告式：用设问、呼告的修辞拟题，比如：

自由，你在哪里？

老师，请你理解我

……

◆悬念式：利用话题和标点，设置悬念，比如：

我最需要……

最需要？最需要！

……

这几种拟定题目的形式，都紧扣话题，把范围缩小，很容易做到　内容具体。

又比如以“风”为话题，这类话题，乍一看，很难把握，如果拟　题的时候，给它化虚为实，就比较好写了。

◆扩展法：寒风暖意　风雪过后　风雪中，路人情　……　◆拟人法：风的自述　风与云的对话　……

◆引申法：谈风气　谈学风　谈追风　……

◆想象法：假如风有色彩　我制造的一种风　假如地球上没

有了风　……

◆引用法：夜来风雨声　春风不度玉门关　……

◆悬念法：我喜欢那天的风　风从哪里来　……

自拟题目，实际上给学生一个展示文采，发挥个人优势的机会，　我们应抓住这个良机，把自己的才能充分展示出来。

（三）　、选材——以小见大

话题作文的写作范围十分宽泛，　如果仅把话题当做一个僵死的概　念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必　内容空泛、　文意散漫。所以，　写好话题作文的第一点要求就是善于在　一个宽泛的范围内，　“择其一点，不及其余”　，也就是只写“大范围”　中的“某一方面”　。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，　这样才能在　８００字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、　内容具体充实的　好文章。注意：不求“面面俱到”　，只求“一针见血”　。

拟定标题要化大为小，化虚为实，选材要“以小见大”　，从小的　方面表现比较深刻的主题。　这就要求入题的角度要小，　要给自己提供　一个充分发挥、　具体表现的好舞台，　这样才能在　８００字左右的篇幅内　写出内容具体充实的好文章。这就要求在选择“小的方面”的时候，　要有自己的“个性特征”　，选择自己熟悉的、想说的（有话可说的），　有一定拓展空间的内容去写。　选择适合自己的切入点，　发挥自身的优　势，展示自己的才能。一句话，就是要学会选择自己最擅长的内容，　充分调动自己的生活积累和阅读积累。比如“责任”这个话题，我们　还没有学习议论文的写法，如果记叙一次逃避责任的经历，就比　“谈

责任”要好写一些。

拿下面一个话题作文为例：请以“压力”为话题，自拟题目，写　一篇不少于　８００字的作文。　要善于　“以问领写”　：“　什么可以构成压力？”　“有没有压力？”　“压力来自何方？”　“压力带来什么？”　“怎样对待　压力？”　等等，　然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写　文章，达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担，也可以　写压力来自责任感；　可以写压力的从无到有，　也可以写压力的从有到　无；　可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下　喘不过气来，也可以写变压力为动力；　可以写要善于自我减压，　也可　以写　“把压力放在肩上，　不要放在心上”　等等。　要选择其中一个来写，　不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。

其次要善于“以小见大”　。即从小的方面表现深刻的主题。这是　要以小见大，一叶知秋，　透过一扇小窗尽窥独特之风景，就像朱自清　的《背影》一文，以车站送别的瞬间对父亲的背影的描写，此之为小　切入，　这些小而精致的刻画却表达了人间的一种至情——父爱，　此之

小切入是寻找一个恰当独特的支点、　视角，　表达大　主题是要具体阐述一个富有现实意义、　有一定厚重感的、　能给读者带　来震撼力的核心。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所　选方面的“现实性、针对性、典型性”　。

（四）　、文体——明确规范

文体不明确，　也是在写话题作文时，学生容易犯的一个错误，有

些学生一看“文体不限”　，就误以为不要文体，结果写出的文章，不　伦不类，非驴非马，四不像。我们一定要明确，　“文体不限”　，是不拘

描写的学生，可以选择记叙文；　逻辑思维比较发达，善于议论说理的　学生，可以选择议论文；感情丰富，视野开阔的学生，可以选择散文　等等。事实上，根据我们的实际水平，写好一篇内容充实、具体的记　叙文，就很不容易了。所以，在文体方面，平时的训练还是要以写好　记叙文为主。

（五）　、点题——要恰到好处

所谓“点题”　，就是在文章适当的地方，点出文题、话题、或点　明题旨。　在篇首点题，　开门见山，　直奔主题；　在篇未点题，　画龙点睛，　重在深化中心；在篇中点题，重在因势利导。点题之笔要精炼，富有　概括力，具有启发性。

认真写好文章的开头和结尾。　文章的开头和结尾是阅读老师看得　最多的地方。　“良好的开端是成功的一半。　”　一个好的开头决定了文章　的大体走势，定下了全文的基调，然而“万事开头难”　，这就要求同　学们具备写作的基本功，　如语言运用、　布局谋篇等方面的能力。　学会　点题、能够首尾呼应，为文结构不散乱，无论是用开门见山，设置悬　念的开头，还是画龙点睛的结尾，都是可以的。

总之，话题作文就要围绕话题进行写作，立足现实，从平凡的题材　中挖掘出深刻的内涵，别出心裁地选材立意，无论采用了何种文体，

都能写出一篇好的文章来。

【例文１】　：

前一阵子，ＱＱ　农场的游戏席卷全球，掀起新的一股网络游戏的　浪潮。自电脑出现后，各类小游戏出现。请以“网络游戏”为话题，　写一篇作文。要求除诗歌外，其余文体不限，内容丰富，结构完整，　语言畅达，字数不少于　６００字。

１、虚拟农场后遗症

患者自述：过年了，当小伙伴们都在放鞭炮、贴对联、包饺子、　看“春晚”时，我却迷上了虚拟农场这种小游戏。现在，虽然已经开　学了，可我的心还没有收回来。课不想上，作业不想做，每天放学回　家必先上网“偷菜”　，然后我才草草完成作业。上课时，我还老走神　儿，脑子里总想着我的“菜地”里的那些瓜果蔬菜，哪一样到哪个时　间该成熟了，我得赶快点击我的“一键摘取”　，把果实收回来，要不　然就会被别人“偷”走了。我有时竟然把课桌当成键盘，连连敲击，　被老师批评，让我好尴尬。这时，同学们都会取笑我说：“偷菜大王”　又神游“偷菜”去了。那笑声像针一样扎着我的心，让我无比羞愧。　更有甚者，我还会把手伸到同桌那边，好像他就是我“农场”里的好　友。我仿佛看到他种的瓜熟了，黄澄澄的，躺在那里，多么可爱诱人　啊。快，我要把它“偷”过来……我还经常会在作业本上列表格，算　计着各种蔬菜的种、　收时间。　有时，　我画块田地用小刀在上面　“锄地”　。　把修改液作为“除草剂”　“除草”　，还用红笔作为“杀虫剂”　“杀虫”　。　最后，我会建立“商店”　，然后去买“种子”　：萝卜、土豆、西瓜、草

莓、丝瓜……各种果蔬种子应有尽有。之后，我可以继续“播种”　、　“采摘”　、　“卖钱”　、　“致富”……哎呀，我怎么越说越痴迷了，医生快　救救我吧！

医生处方：首先，　你要意识到虚拟农场是一种游戏，沉迷其中既　浪费时间，又影响视力，因此玩时要合理安排时间；其次，玩游戏不　仅要玩得开心，更要玩得有品位，你应该从中学习一些农业知识，要　从虚拟的种植过程中体会劳动的意义，　明白生活需要靠自已的努力去　打造；最后，在现实生活中，我们要做的事还有很多，作为学生，你　当下的主要任务是学习，不能因此荒废学业。

【点评】

作者以患者看病的形式构思行文，　开篇便吸引了读者的眼球。　患　者自讲病情，　医生开出处方的过程实际就是作者对自已沉迷网络游戏　的一种自我检讨、　自我反省的过程。　全文选取典型事例证明自已的观　点，列举了回家先“收菜”后做作业、上课走神等事件来表现自已痴　迷的程度，形象可感，极具说服力。

【例文２】　：

中国气象视频网“＠中国气象”发了一条微博，用气象学解读人　际关系：人际关系也是一个气象图，有晴有阴，有风有雨，有暖流也　有寒潮。　而每个人的气象又是相互影响、相互塑造的。你把自已变成　南极冰川，　别人回报你严寒；你把自已变成副熟带高压，别人回报你　炎热。所以，多给人家温湿气流，人家也会回报你充沛的降雨、暖和　天气。

请根据上述材料的含义，写一篇　６００字至　８００字的文章。

要求：①题目自拟，立意自定；

②除诗歌外，文体不限。

２、我改变了邻里之间的色彩

如今，　在每一个角落都可以发现拨地而起的高楼，　而以往的平房　在慢慢地减少。社会越来越进步了，但是在生活中，邻里之间的关系　正在渐渐淡化。

有一次我漫步在回家的路上，　道路两旁的树叶像精灵一般悠然飘　下。一阵暖风吹来，我的脸颊被和风抚摩，倍感温暖。正当沉浸在这　种欢乐之中时，　身后却传来了一阵打闹欢笑的声音——那是我的邻居，　一对父子。虽然是邻居，但是我们却格外生疏。看到他们，我不由得　加快了步伐。　头也不抬，　想要尽快远离他们，　逃亡般地跑到电梯门前。　我飞速地用手敲击着关门按钮，不想和他们见面。

不料，　那孩子一把打开了电梯，　怔怔地看着我。　我感到十分尴尬，　直到他爸爸上了电梯后，气氛才有所缓和，但我们彼此什么也没　说……

走出电梯之后，我深深地感慨：邻里之间的关系，不应该像一张　白纸一样，显得空白、冷清，没有色彩，而应该显得热闹、火热，光　亮耀眼。所以，我决定拿起自已的蜡笔，给邻里之间添上色彩。　第二天早上，　我又打开电梯的门，　里面站着一位老师，我今天不　同寻常地洪亮地叫了一声：“老师，　早上好。　”　那个老师身体颤了一下，　满脸的惊奇，　但随后又绽放出了我从未见过的笑容，　欣然地点头应答。

在下楼的过程中，　五楼的叔叔进电梯了，　四楼的爷爷拄着拐进来　了，三楼的小朋友也蹦了进来。在电梯里，邻里之间说说笑笑，好像　从未如此畅谈过，　孩子和老人都有喜欢的话题，　以往一片死寂的电梯　里，洋溢的是邻里之间欢乐的气氛。

邻里之间的关系被涂成了蓝色、红色、青色……这一张名为“邻　里之间”　的白色画纸上，　我先涂鸦一番，然后各位都逐渐在这张纸上　画下属于自已的颜色，从而使其充实、灿烂、鲜艳起来！

【点评】

“人际关系”　这个话题非常宽泛，　但作者能巧妙地以小见大，选　取邻里关系作为一个切入点，　描述自已与邻里的关系从同乘电梯时的　尴尬，到尝试第一次微笑问好，　再到最后的说说笑笑，邻里之间就得　和睦热情。　善于运用以点带面的写法来表现主题，　是这篇文章的魅力　所在。

【练习】

１、　张柏芝、王菲、　小虎队……明星的风潮从未退去，　许多　人更是为明星疯狂不已。请以“明星”为话题，写一篇文章。要　求字数在　６００字以上。

①如果你给这篇作文起标题，　你会用什么作为标题呢？试着写几　个。

②从材料中你能联想出哪些观点？请具体罗列出来。

２、　春天，桃红柳绿；夏天，蝉鸣蛙叫；秋天，雁过留声；　冬天雪花飘飘。这些是四季轮回的声音。而我们走过的每一段岁　月，都叫人心动不已。第一次洗衣服的艰辛，一个善良的微笑，　每一个有意无意的寻找都收藏了我们的酸甜苦辣。请以“寻找”　为话题写一篇作文，字数　６００字以上，除诗歌以外，文体不限。　①你觉得材料中哪些词语对你确定文章的主旨有启发用？由它　们你想到了这篇文章有哪些中心或可以写哪些内容？

②这个文题的材料语言很美，　请你也尽量想几个能打动人心的标　题写在下面。

作文四：《话题作文的写法》600字

话题作文的写法

１．话题作文题目的构成

话题作文题目一般由四个部分构成：材料、提示语、话题及要求（或注意）。话题作文的材料起个由头的作用，或提供一个事实或讲述一则故事或展示一幅漫画等，用意在于吸引考生注意力，激起考生的写作兴趣，将考生的思维引入材料所提供的情境。提示语或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生更好地理解材料，更有效地打开思路。话题则是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。话题和材料的关系，既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。对话题和材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。要求（或注意）则是对作文提出一些具体的诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定。

２．话题作文的“三自”政策

在话题作文要求中，往往出现“立意自定”、“文体自选”、“题目自拟”等，这些要求实际上体现了话题作文宽泛灵活的特征。

①立意自定。话题作文的内容要求一般都相当宽泛，其命题常表述为“请以??为话题写一篇文章”

“请以??为文章内容的范围，写一篇文章”，所写内容只要与话题有关就行。

②文体自选。“文体自选（或文体不限）”，给了考生任意选择文章体裁的自由，让具有不同阅历、不同思维特点的考生自由选择能够承载其思想内涵、抒发其内心独特感受、展露其文采才华的文体形式。在备考时如果对自己熟悉和擅长的文体和写法（不要仅是一种）作出心理准备和技能准备，那么就有可能根据试题内容范围规定，选择一种既适合试题要求又适合自己所长的文体和写法，使自己的写作水平得到充分的发挥。

③题目自拟。自拟题目既是试题的要求，也是充分展示自己写作才能的机会。

作文五：《话题作文的写法》1600字

话题作文的写法

１９９８年，２０００年，高考作文的命题思路发生了重大的变化，连续３年，命题只为考生展开联想、想象提供一个既有开放性又有约束力的“话题”，如，１９９８年关于考生“自己心理承受力”的话题，１９９９年关于“假如记忆可以移植”的话题，今年的关于“答案是丰富多彩的”话题。这一类“话题作文”往往文体不限，题目自拟，供考生自由选择、自由发挥的余地很大，写法更是可以灵活多样。它的写作旨趣是追求思维的发散性、创造性，要求大胆想象，自由发挥，举一反三，触类旁通。这种命题方式是对束缚学生手脚的写作教条的大解放，是对僵化的“叙—议—联—结”的写作模式的大反拨。　从今年的阅卷实践来看，“话题作文”确实解放了学生的思想，引发出了多样化的表达。学生的作文也是“丰富多彩”，佳作迭出。从内容来看，有的从不同的角度诠释生命的意义，有的描述对美的不同的感悟，有的呼唤各逞风采的个性??从文体来看，有一般意义上的记叙文、议论文，也有文学意义上的小说、散文、杂文、故事、童话等等，甚至还有写得很好的戏剧小品和诗歌，还有书信、日记、招标书、诊断书等。从表达方式来看，有鞭辟入里的议论，有条分缕析的说明，有惟妙惟肖的描写，有意味深长的叙述，有含蓄深沉的抒情。每天都有许多佳构妙作，引得阅卷教师ｗｏｍｅｎ　ｔｏ　ｒｉｓｅ　ｉｎ　ｒｅｖｏｌｔ，　ｂｒｅａｋｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｆｅｕｄａｌ　ｅｔｈｉｃｓ．　＂Ｔｈｅ　ｖｉｌｌａｇｅ＂　ｐｕｂｌｉｃｉｚｅｄ　ｔｈｅ　ａｎｔｉ－ｉｍｐｅｒｉａｌｉｓｔ　ａｎｄ　ａｎｔｉ－ｆｅｕｄａｌ　ｒｅｖｏｌｕｔｉｏｎａｒｙ　ｔｈｏｕｇｈｔ，　ｕｎｉｔｙ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏ

拍案叫绝，击节赞赏。　然而，也有许多学生对这种“话题作文”很不适应，用的仍然是过去的“材料作文”的写法。有的硬从材料中抽象出一个哲理加以论证，这种写法也不是不可以，但总显得有点隔靴搔痒，空洞浮泛。有的对学者叙述的关于４个图形的这道题目本身进行评论或解释，显得思路局促，没话找话。有的根据这４个图形乱加比附，显得不伦不类。甚至有人只是对“材料”作了简单的扩写。今年的高考作文，第一次采用基础等级加发展等级的评分方法，诸如此类的作文不但得不到发展分，在基础等级中也不可能得到高分。　　往者以逝，来者可追。素质教育必然会给学生更大的自由创造的空间。而高考作文命题的基本原则是稳中有变，这种受到师生普遍欢迎的开放性的“话题作文”，很有可能还会延续一段时间，因此，未来的考生必须掌握这种“话题作文”　的写法。“话题作文”提供的“材料”，并不像以往的“材料作文”的“材料”

那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”；是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个例子，是举一反三的“一”，“话题”并不是题目，它只是规定一个写作的规范，在立意、选材、文体、表达等方面留给考生自由选择、自由发挥的空间都很大。今年的考题中就明明白白地写着：“只要与学者的这道题引发的思想感受有关，就符合题意。”“话题作文”　为你提供ｗｏｍｅｎ　ｔｏ　ｒｉｓｅ　ｉｎ　ｒｅｖｏｌｔ，　ｂｒｅａｋｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｆｅｕｄａｌ　ｅｔｈｉｃｓ．　＂Ｔｈｅ　ｖｉｌｌａｇｅ＂　ｐｕｂｌｉｃｉｚｅｄ　ｔｈｅ　ａｎｔｉ－ｉｍｐｅｒｉａｌｉｓｔ　ａｎｄ　ａｎｔｉ－ｆｅｕｄａｌ　ｒｅｖｏｌｕｔｉｏｎａｒｙ　ｔｈｏｕｇｈｔ，　ｕｎｉｔｙ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏ

了广阔的创造空间。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，你就尽情地

在蓝天绿海中飞跃吧～

ｗｏｍｅｎ　ｔｏ　ｒｉｓｅ　ｉｎ　ｒｅｖｏｌｔ，　ｂｒｅａｋｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｆｅｕｄａｌ　ｅｔｈｉｃｓ．　＂Ｔｈｅ　ｖｉｌｌａｇｅ＂　ｐｕｂｌｉｃｉｚｅｄ　ｔｈｅ　ａｎｔｉ－ｉｍｐｅｒｉａｌｉｓｔ　ａｎｄ　ａｎｔｉ－ｆｅｕｄａｌ　ｒｅｖｏｌｕｔ３　／　３　ｉｏｎａｒｙ　ｔｈｏｕｇｈｔ，　ｕｎｉｔｙ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏ

作文六：《话题作文的写法》的教案》1300字

《话题作文的写法》的教案

教学目标　：１、引导学生认识话题作文的特点。２、学习和运用话题作文的写法。

教学重点：让学生懂得研读提示语，拟好标题，确定体裁，筛选写作内容。

教学难点　：让学生学会以小见大，深化主题。

教学时数：一课时

教学步骤　：

一、导入　　：话题作文给同学们很大的自由：题目、文体（除诗歌外）、内容、主题、写法不限，可以自由自在地想象、海阔天空地谈话。但同学们在写作时，也许“太自由”了，反而不好把握。为此，这节课我们一起来探讨话题作文的一些写作技巧。

二、分析初中话题作文本身的特征：（投影显示）１、它为我们提供一些提示语。２、所给话题就是写作的内容和范围。

三、与学生探讨初中话题作文的写作技巧：（投影显示）

１、研读提示语。这是入门的前提，话题作文的提示语往往是为写作提供了不同方面、不同角度、不同层次的提示，要反复咀嚼，细心品味，进行丰富的联想、准确地提炼。从中“读”出许多有益的信息，而这些信息是命题者的“暗示”，只有明白了其中的深意，写作就有把握了。

２、灵活得“体”。话题作文的文体（除诗歌外）不限，并不是不要文体。其实从提示语中会有许多有关文体的“暗示”。如“故事”、“思考”、“知识”分别预示着记叙性的、议论性的、说明性的。写作时，可以尽情发挥但不能变成没有文体的闲言碎语。为此，应指导学生选择最能驾驭的文体，与材料统一起来，灵活得“体”。

３、拟好标题。标题是文章的眼睛，看文先看题，题好一半文。一个好标题能令文章锦上添花。应反复推敲提示的内容，拟出简洁、明确、生动、新颖和独到的标题。

４、以小见大。话题作文范（本文来自第一范文网：／／．ｄｉｙｉｆａｎ．，转载请保留此标记。）围太宽泛了，为学生创设了广阔的空间和选择余地。写作时似乎不着边际，往往会觉得不知从何下笔。最好的办法是“大题小做，以小见大”。大题小做是将宽题变窄，从一个小的方面、角度反应整个话题。以小见大是指从普通的材料中提炼出新颖、重大的主题。

四、选取一次话题作文的材料，作为师生研讨的内容：

“人间最纯真的感情莫过于亲情，从你呱呱落地起，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、叔叔、舅舅、小姨，在与他们的交往中，一定有许多事情凝聚着浓浓的亲情，请你以‘亲情故事’为话题，写一篇文章。不少于５００或６００字，除诗歌外文体不限。”

１、要求学生研读提示语，确定文体，构思主题，拟好标题。

２、结合写作技巧，师生归纳：

①　　　提示语暗示我们，这篇文章要写亲情方面的故事，预示着写记叙文为最佳的文体，当然也可以用其它文体。

②　　　主题方面，应从普通的材料中提炼出新颖、重大的主题。有关“亲情”，可由赞美家中的尊老爱幼、互相关心、互相帮助、无私奉献，升华到赞美社会的亲情，歌颂社会主义制度的优越等。

③　　拟标题，要根据文体、内容、主题反复推敲，注意标题的简洁、明确、生动、新颖。值

得参考的题目如：爸爸替我“撒谎”　、母亲的白发、爷爷的善举等。

五、学生堂上为自己拟的标题列好写作提纲。（记叙要注重六要素，说明要注重顺序和方法，议论要注重论点、论据和论证等等。）

六、选取优秀提纲指名口头作文，然后师生评说小结。（注意结构的完整性）

七、布置作文：参考提纲写一篇不少于５００或６００字的文章。

作文七：《谈高考话题作文的写法》1200字

作文应该是关注“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些：“面对挑战”“竞争与合作”“沟通”。可持续发展―“现代化与环境”“精神家园的保护”“文化的破坏”。呼唤人才――人才的“要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格”。人才要会交际――“沟通”。

一、要看清是命题作文（命题作文不要自拟标题）还是话题作文

二、打开思路

为了使文章达到８００字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行由此及彼的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人……但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。

三、材料运用

尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。如十大感动人物、社会新活材料，社会方面的吸毒、腐败、治安改革等问题，科技人员方面的比尔?盖茨、袁隆平，自然环境方面的沙尘暴，高科技方面的基因技术、数码技术，经济界的人物，尤其是要结合政治老师列举的典型事例。对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。

四、谋篇要出彩

开头末句一定要提出论点（起）――二段（承）承上启下用几个问句――三到５段（转）用几个小分论点加例子加分析――６到７段（结）。开头要引入（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交代背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）。

五、文体要固定

文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。一般要求写议论文。记叙文要三分之二的篇幅立足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。

少写，最好不写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。

六、题目要出新

名言为题，比喻为题，设问句为题，数字为题等。

七、内容要限制

不要触及敏感的政治事件（如乱说教育的不是等），少政治术语，不要单纯发牢骚。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。

八、语言要优美

多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇；

九、细节要生动

一定要有细节描写。推己及人，以情动人。

十、小处要留心

题目不要忘记写（３分）；字数要达到（１０字１分）写满作文纸；字迹要工整（３个错别字１分）；卷面要整洁（可扣３分），不写出格字，不写连笔字，标点规范。

（作者单位：河南省滑县第一高级中学）

作文八：《话题作文写法》5700字

“抽象事物”话题写成记叙文的基本写作思路

清朝唐彪在《读书作文谱》中说：＂文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。＂通俗地理解，就是文章撰写离不开具体的内容，一旦缺失具体内容，作者要表达的思想感情，就失去了依托，变成生硬的说教、空洞的表白，整篇文章也就失去了应有的艺术感染力。反之，如果记述描摹的内容过实，忽略了虚写部分或者虚写的内容过少，文章就会缺少内在的精、气、神，给读者“虽有金玉，不见其润，虽有日月，不见其华”的呆滞感受。就如一个女人，容貌姣好，却无半分气质，或气质绝佳却无亮丽的面容，都算不得美女。好文章，无不讲求虚实结合，虚实相生，形神合一。以抽象事物为话题，命题着眼点是虚写内容，写这样的话题作文，我们就要化虚为实，避免虚处命题，虚处作文。

一．以物为话题创作记叙文的基本指导思想

正因为虚实结合，表现出难以替代的优势，所以，我们写话题作文时，无论年对的话题是具体事物，还是抽象事物，我们都要坚持一种基本写作思想——“实则虚之，虚则实之“。也就是说，话题是一个具体实物时，我们要努力开掘其内在隐含的抽象意义——由实而虚；反之，我们则要依托抽象含义，努力探寻其在现实生活中形态各异的具体表现形式——由虚而实。以“抽象事物”为话题，命题着眼无形之”神“而设，我们就要运用发散思维，使之与生活中具体的人、事、物结合起来，同人、事、物的具体行为、具体过程、具体状态结合起来，唯有如此，写出来的文章，方能以有形承载无形、以有形彰显无形，步入形神兼备的艺术境界。

二．虚实转化的基本原理

雪压劲松，不见其弯，而知其信仰；烈火投金，不见其融，而知其质地；石灰百炼，不改其色，而知其气节；莲出淤泥，不见其浊，而知道其高洁。人与物，隐形的性格、品质、精神、意志、毅力、情感、态度、胸怀、能力、性质、属性、质地等，虽然是无形之神，但总会以其独特的行为、状态外现出来。这些具体的行为、具体的状态，就是虚神实化的表现形式。

人的精神、品质、情感、意志、胸怀、气质、报负，大而言之，可以转化为人物所做的具体事件，中而言之，可以转化为构成事件的一个个具体的情节；小而言之，可以转化为构成情节的具体细节——即人物的行为、语言、动作、神态、心理，甚至是穿着打扮。事物的质地、品质、属性等，可以转成特定的现象、外形、状态。之所以能够完成这种虚实转化，就在于隐身于内的“神”与外在的“形”有着必然的联系。有什么样的“神”，必然外现为与之对应的各种非常具体的“形”。

三．虚实转化的步骤和方法

（一）第一步：确定虚实转化的方向

有的记叙文，以写人为中心，通过记述特定人物所做的具体事件，表现人物隐性的精神、品质、灵魂；有的记叙文，以状物为中心，通过描绘具体景象，表现事物内在的精、气、神。因此我们在完成虚实转化时，第一步就要做的，就是确定——将话题指定的虚写内容，转化到人的身上来呈现，还是转化的物的身上来呈现。以“个性”话题为例，就是要首先明确：是写物的个性，还是写人的个性。

（二）人与物不同的转化方法

１．向人的方向转化

（１）人物具体化——明确借助哪个具体的人完成这种虚实转化。以“个性”为例，就是借助张三来表现“个性”，还是借助李四来表现“个性”，这个核心人物要具体确定下来。

（２）人物所做事件具体化——明确借助这个人的哪一件或哪几件具体事件来完成这种虚实转化。事件的数量和具体事件要确定下来。以“个性”为例，一要确定用几件事来表现这个具体人物的“个性”；二要确定用哪些具体事件来表现这个人的“个性”。

（３）抽象事物内涵具体化——明确话题针对的抽象事物，在选定的事件中具体指什么，本质是什么。以“个性”为例，就是明确在具体的事件中这个特定的人物“个性”具体是倔强，还是标新立异，是清高，还是我行我素．．．．．．，如果是“倔强”，那么再确定这种“倔强”本质是性格偏执，还是执着，是沽名钓誉，还是坚持原则．．．．弄清它在具体语境中的本质含义。

（４）本质含义具体化——就是着眼抽象事物在语境中的本质含义，从事件中找到最能体现这种行为本质的动作、语言、神态、心理、外貌等，将抽象的概念特定的内涵，彻底转化为具体的一言一行一举一动。以“个性”为例，抓住事件中的人物的语言：原则问题，天王老子也不行！——将人物“个性”转化为具体语言，句子中没有个性这个词，但人物的个性却通过一句话，深刻得表现出来。到了这一步，一个抽象的事物，就彻底转化成具体的有形实际了。

（三）如果要表现的是事物的个性，要逐步确定以下内容：

１．要表现是哪一个具体的物；

２．这个物在哪一件事上表现显著的个性；

３．这种个性的具体表现形式是什么，本质是什么；

４．哪个具体行为或状态集中表现了这种个性。

（四）范例演示

以“个性”为话题。“个性”是抽象的事物。

具体转化过程：从广义的“个性”出发——（１）确定以写人为核心——（２）确定要刻画的独特个性的人物（爷爷）——（３）确定要记述的表现爷爷极富个性的事件（爷爷不顾家人的反对，收养了老家的一个孤儿）——（４）确定爷爷表现个性的具体形式（不惜和爸爸妈妈闹翻，一个人外出租房居住）——（５）确定人物个性的本质（性格倔强，极富爱心）——确定最能表现人物个性化精神品质的具体细节（语言：孩子，只要我活着．．．．．；行为：离家出走，只为一个没有血缘的孩子；神态：伤心；心理：极度悲伤）

四．标题的确定

以抽象事物为话题，写成记叙文，自拟标题最好的方式是在完成由虚到实的转化后，把具体的细节作为文章的标题，最忌用抽象事物本身为标题。

还以“个性”为话题为例。文章最忌以“个性”为标题——标题太过宽泛；将话题与文中的主要人物相联系，以“爷爷的个性”为标题，虽然也可以，但太过直白，缺乏新意；最好的拟题方法是将最能体现人物个性的语言、动作、行为、神态等细节作为文章的标题。例如：《孩子，只要爷爷活着．．．．．》、《别怕，爷爷不会抛弃你！》、《为了外人离家出走的爷爷》、《爷爷的伤心事》、《爷爷的眼泪》等等。

五．具体转化过程及作文范例演示

以“生命的价值”为话题，写一篇不少于７５０字的文章

（一）从抽象事物转化为人、事的构思确定过程

第一步：从广义的“生命的价值”出发。

第二步：在人和物二者之间，做出转化方向选择。这篇文章要将生命的价值转化到人的身上来表现。

第三步：确定书写的具体人物。主要写一位生活在农村家境贫寒的王寡妇。

第四步：确定所做的表现生命价值的事件。记叙王寡妇为了赚足够的钱，供孩子读书，白天干活，晚上给别人看货，营养睡眠双重不足，最后从草垛上摔下来，跌断了腰椎，险些丧命的故事。

第五步：确定母亲生命价值的本质。为了孩子，不惜付出生命的无私奉献精神。

第六步：确定表现母亲生命价值的最经典细节。王寡妇白天劳动，晚上打更，从草垛上摔下来，摔断了腰椎，一周后就从医院逃跑，仅仅是担心花了儿子的学费，儿子无法上学。经典语言细节：儿子上不了学，我活着还不如死了！我都问大夫了，即便我现在出院，也不会死，我只要不死就行，但我不能只管自己，不管儿子．．．．．

（二）具体文章呈现形式

带病逃离医院的寡母

曾老师下水作文

“主任，出事了，５０３病房的王秀花跑了！”周一一大早，岫岩中心医院的值班护士急冲冲跑进医生办公室，“刚才，我正给前两天刚做手术的几位病号测体温，一转眼，她就不见了，三千多元的住院费还没结呢！”

“钱不是问题，关键是她从五米多高的草垛上摔下来，摔断了腰椎骨，到今天才一个星期，这时候跑了，是要出事的！”王主任马上认识到问题的严重性，迅速下达了命令，“快，大家马上跟我到汽车站，她一个重病号，跑不出多远！”

（开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考——王秀花病情如此之重，却偷偷逃跑，就是为了逃避住院费吗？）

逃跑的王秀花，外号“王寡妇”。生在长白山下，长在山沟沟里。２２岁的时候，翻过一道梁，嫁到了另一个山沟里，日子虽然清苦，但凭着丈夫的一身力气，还算过得下去。谁知天有不测风云，就在她儿子六岁那年，丈夫突然暴病而亡。临终的时候，丈夫望着年幼的儿子，担心得眼睛都没闭上。王秀花对着丈夫的遗体和乡亲发誓：只要我活着，就一定把孩子抚养成人。

（交代事件发生的原始背景，为下文写这位母亲艰苦卓绝的付出做好铺垫，同时，运用反衬手法，以生活之艰苦和命运之多舛，反衬人物行为，突出这位寡母为了孩子不惜付出一切的坚毅和隐忍。）

从此，生活的重担，全部压在这个年轻的寡妇身上。她背着孩子，挑水担粪，精心耕种家里的几分薄田。从自留山上砍下大柴，赶着牛车到几十里外的集市上去卖。靠着独门独户、有山有水的优势养鸡、养鸭、养鹅。将田里的秸秆一捆捆扛回家，用铡刀切成饲料，喂养了几头牛，甚至还养了两头奶羊。她完全把自己当成了男人——事实上她的劳动强度，远远地超出了一个男人的劳动强度。村里人可怜她，劝她趁年轻再找户人家，这个倔强的女人，头摇得像个拨浪鼓：后爹，能对俺孩子好？对孩子不好，俺找他做什么！

（采用“点面结合”写作技法，先概括记叙丈夫去世后王寡妇抚养儿子的艰难历程，从“面”上表现这个不幸的寡母的生活如何艰难，自己如何拼命，借鉴表现——孩子就是她生命的全部，抚养孩子长大，是她活着唯一使命的生命价值认识。然后引出下一段要记述的核心事件，即“点面结合”中的“点”——为了给儿子攒够学费，她白天在自己家里劳作，晚上替别人照看货物，摔断了腰，被迫住院，住了院又提前从医院逃跑。）

苦日子，熬着，熬着就过去了十年。看着孩子上了全县最好的高中，出落成一个帅气十足的小伙子，她既兴奋满足又怀着深深的担忧：自己年龄大了，原来能干的活，现在只能干一半了，收入自然要少得多。物价飞涨，孩子的生活用度和学费也与日俱增，怎么办呢？就在她为难的时候，有商人进山收购核桃、榛子、蘑菇等山货，山珍价格高，老板担心收到手的山货被别人偷了去，想找个夜里打更的。她便毛遂自荐。她白天上山采核桃，捡蘑菇，晚上便围着一堆收来的山货转。老板给的工钱，足以支付儿子的学费，她担心丢了东西，对不起老板，于是在院子里堆砌一个高高的草垛，自己就睡在上面，有个风吹草动，一打开手电，就什么都看得清清楚楚。然而屋漏偏逢连夜雨，一天晚上，一个不小心，她便从高高的草垛上跌下去，摔断了腰。

（记述核心事件，以母亲白天干活，晚上打更这种非人的选择，进一步突出母亲把儿子的发展当做自己全部生命价值这一主题。）

最终，王主任等人在车站截住了步履蹒跚的母亲。老人年近五十，看起来却像六十出头。见来了这么多医院的人，她一下子跪在地上：大夫，放我走吧，我花过的药费就放在我的枕头里，我在桌上给你们留了字据的，医院，我住不起，再住下去，我就要花儿子上学的学费了，儿子上不了学，我活着还不如死了！我都问大夫了，即便现在出院，我也死不了，只要不死就行，但我不管儿子，花光儿子的学费．．．．．老人泣不成声。

（将故事推向最高潮：以王寡妇的跪地哭诉，表现一个母亲的伟大，进一步突出母亲做出非同寻常举动背后，那朴实而伟大生命价值。）

王寡妇走了，拄着棍子，带着剧烈的伤痛，一步步走了。大家都知道，谁也拦不住她，因为在这个女人心底，自己的生命价值等于零，儿子的一切才是她生命所有的价值。

（文章结尾，交代故事的结局，同时画龙点睛，揭示主题。）

六．专题训练

（一）分解训练

命题一：以“理想”为话题，写一篇不少于７５０字的记叙文。

１．将“理想”转化到哪个人身上来写？确定要书写具体人物：??????????????????????????????????。

２．记述几件事，表现人物的理想，这些事具体是什么？这篇文章要写????????????件事，分别是：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????。其中????????????????????详写；　???????????????????????略写。

３．在记述的事件中，要表现出的人物的理想具体是什么，本质是什么？其理想具体是：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????；理想的本质是????????????????????????????????????????????????????????????????????????????。

４．最能表现人物的这种理想的具体情节是什么，细节是什么？核心情节是：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????。核心细节是：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????。

５．借助核心细节，围绕理想主题，你为即将书写的文章所拟的标题是：??????????????????????????????。

６．额外要做的叙事准备工作：（１）这几件事是否能够集中表现本文要表达的具体主题，要仔细核实；（２）这几件事是并列关系还是主次关系，采用并列写法，还是点面结合法，在写作之前要内心明确；（３）叙事时，中心事件采用顺序，还是倒叙，要事前明了于心。

７．将构思好的文章写出来。

（二）独立写作

命题：以“伟大的情感”为话题，写一篇不少于７００字的记叙文。

作文九：《话题作文写法指导》1200字

话题作文写法指导

话题作文比一般的命题作文和一般的材料作文自由度要大，　但世　界上没有绝对的东西，写作话题作文应注意的几点问题：

１、话题作文要突破内容关。

初中学生处于世界观正在形成时期，　思想尚未成熟，　看问题难免　偏面、　偏激；　掌握的知识结构和认知以及迁移能力还不是整个中学阶　段的高峰，知识点还不能完全掌握，不是什么道理都能透彻地了解，　特别是一些社会生活知识还是比较缺乏的；　你们充满自信，　但自信中　又有几分自负；　你们乐于进行比较，　但往往又不会比较或比较不科学。　纵观近年来中考作文试题，　不管是材料作文还是命题作文，　命题　人的命题意图都是要求考生能够从高度来认识问题和分析问题的。　中考作文中，　考生没有辩证分析问题的能力，　就很难看出并写出题目　蕴涵的哲理，文章自然就缺乏深度。作文的审题、立意的实质是认识　能力，对生活现象认识水平的高低，决定着审题、立意的优劣，这就　要求考生在备考中，必须注意培养自己的认识、分析、辩别能力，能　够透过现象看出本质，能够由表及里、去伪存真，做到

中考作文题减轻了审题的难度，　考生无需先行对材料承载的信息　进行复杂的阅读理解，但这并非是有些人认为的，这就不必审题了。　如果不仔细审题，　仍然会走题。　所以，　话题作文，　同样需要仔细审题。　３、化大为小。

话题作文的开放性强，　限制少，　题目大，　８００字的短文较难写实。

因此将大题目化小写细就是必不可少的素养。只有

４、写话题作文，要充分发挥自己的写作特长。话题作文没有限　制文体，　并不是说写作文不要体或没有文体的要求，　而是对选用哪一　种文体不予限制。每位考生可以选用自己最擅长的文体去自己创造，　决不能写成

冷僻的文体　（比如小小说、寓言、童话、戏剧、小品等　）　去写。这样，　你的作文也许会成为

５、运笔写作中心里时刻要有发展意识。由于

６、审清揭示语的含义，逐句细读题外要求及注意事项。题外要　求及注意事项实际就是一种限制，这些是评分的依据。　２０００年高考　作文题，　命题者用直白的语言，　明确告诉了学生在哪个范围立意选材，　命题意图如此明白是历年高考作文所没有的。　然而有些考生偏要按图　索骥、依样画瓢，不假思索地下笔就　？　答案是丰富多彩的

想进入高档次根本不可能。

关于字数，作文作为一种试题，就具有试题的性质，试题必然有　多方面的定向的范围限制，　字数是其中的一个有机成份，　自然应当和　其它方面联系起来，使作文达到质与量，内容与形式的高度统一。所　以，　既不要少字数，　也不能盲目追求字数，　字数少虽然是少了要扣分，　实际扣的要多，但如果盲目追求字数，只能　？　负薪救火，薪不尽，火　不灭

作文命题从　１９９８年到　２０００年，减少限制，逐步放开，这是积极　的一面，　但是，　高考毕竟是全国性的选拔性考试，　一点限制都没有了，　其区分度，其反宿构的功能则有所降低。如，文体和内容的不确定，　给了那些想在高考上投机的人以机会，猜题、押题、宿构将是这种命　题方式在今后所面临的主要问题。因此，　２０００年高考作文也受到了　不少批评　，　有人戏说：

作文十：《[赏析]话题作文写法》9400字

话题作文写法

话题作文是近几年来中考作文的主流题型。它提供一段文字，然后让学生联想展开，发挥各自的语文能力来完成作文。其中，自拟题目，不限定文体，有利于考生的水平发挥，有利于不同思维方式的考生写作，有利于不同地区的考生写作，具有较高的试题公正性，这种类型的作文，因为能较真实地考出考生的作文水平——考生先要读懂提供的材料，理解写作的要求，还要联系生活实际，展开人情合理的想象和由此及彼的联想以及逻辑严密的议事说理，再用语言文字把文章写出来，是语文知识和语文能力的综合测试，所以被公认为是考场作文的最佳方式，为全国越来越多的命题点采用。昆明市中考在这一方面显然是走在了全国的前列：从２０００年开始考话题作文起，已经有两年的历史了。如何面对这种新的题型呢，在此我想和考生们谈谈自己的想法。

话题作文是由命题者预先提供一段文字，让考生根据材料展开想象，拓展成文。话题作文不同于供材料的作文，虽然二者在形式上很相似，但话题作文不限文体，便于学生发挥，而供材料作文往往都限定文体：限定内容，学生写作必须由材料生发出来，往往都只能写成扩写、续写，或读后感类等的文章，不利于各类考生的正常发挥。

那么，怎样才能写好话题作文呢，

１（了解材料的限制性　即指令性和导向性　。限制性包括对写作内容、中心思想、人称、时空范围、表达方式等方面的限制。要根据提供的材料和写作要求去定向写作。

２（掌握话题作文的步骤：　１　读懂材料的内容。　２　从材料中提炼出中心思想。　３　根据材料给定的内容和由材料中提炼出来的中

心，联系生活实际展开由此及彼的联想，借“料”引申和发挥。或记人叙事　记叙文　，或因事因人议理　议论文　，或介绍说明　说明文　。　４　按照自定的文体安排文章结构，确定符合文体要求的表达方式。　５　认真审读写作要求，按要求作文。

３（明确话题作文基本文体——记叙文、议论文、读后感　兼有议论文和应用文两种文体特点　、说明文等的写作要点和要求。

４（了解话题的载体有文字，图画两大类。

下面我就举例来具体谈谈话题作文的写作：

例题　当你手捧着烫金的毕业证书，想起了即将要离开美丽的校园、熟悉的教室、辛勤的园丁、朝夕相处的同学以及母校的一草一木??心中升起一股强烈的依恋之情。这时你肯定会有许多的感想；或者会有许多的回忆；或者你想把你美丽的学校介绍给大家。请你选取其中的一个话题进行写作，字数不少于５００字，题目自拟，文体不限。文中校名、人名必须虚拟。

一　话题记叙文的写作要点和写法。

１　审清题意；　２　读懂材料；　３　以题意为思路导向，以话题的内容为记叙对象和范围，表现题意或话题内容的中心思想。

如自拟题为“怀念我的母校”。文题揭示了本文的中心是抒发“怀念母校”之情。怀念母校的什么，为什么要怀念，怎样怀念，怀念的背景　即本文记叙的对象和涉及的范围　，都在话题中作了明确的提

示。本文的文体是记人叙事为主——即从话题所给定的５个方面——母校的校园、教室、老师、同学和一草一木着笔记叙，或选择其中一个方面繁笔铺写，或几个方面并列对举，写出母校的什么值得我怀念。在此基础上恰当地结合议论和抒情，点明为什么怀念和怎样怀念，以突出“怀念母校之情”这一中心。

综上所述，话题记叙文的写法可归纳为“认真读题，理解材料，明确题意”。具体点说，就是考生应从话题材料显示的情景出发，根据题目的启示和导向，通过合理的想象　形象思维　和推断　逻辑思维　，联系切身的生活体验，创造性地再现情景。这就要求考生必须认真揣摩文题和所提供的材料，不能偏离或超越文题的导向和材料的主旨。

这种自拟题目的话题记叙文的写作要点和方法主要有：

１　拟好文题。要遵循三个原则：？题目必须从供料中概括出来，同供料保持一致；？题目必须能揭示本文的内容和中心，起到画龙点睛

文眼　的作用；？题目的文字要简明生动，新颖醒目，以小见大。

２　根据材料提示的情景和情节，考生必须据此展开丰富的想象　允许在忠实于生活基础上的虚构　和由此及彼的合理联想进行再创造，重现在校的情景，以增强艺术感染力，突现中心。

３　按照材料记人叙事的脉络，安排好写作顺序和主次详略。体现在

如何开头和结尾、过渡与照应，重点放在记叙和描述在学校的学习生活上。努力做到既与材料保持一致，又有引申和发挥。

二　话题议论文的写作要点和写法。

话题议论文的目的在于要求学生从材料中提炼出论点，引发思考和推想，并联系社会、生活、思想等实际，从中选择恰当的论据进行条分缕析论证论点。其写作过程大体经历阅读材料、分析材料、评价材料、引出观点、展开论述，得出结论六个阶段。写好话题议论文的要点和方法是：

１（审清供料，把握材料的实质，从中提炼出中心论点，统率全文。

话题的载体多种多样，有议论性或记叙性的文字，有名言警句和数据资料，也有图画等等。无论哪种载体，都要审清　读懂　材料的内容和实质，即材料提出了什么问题，问题的内涵　本质意义　是什么。这是写作时赖以立论的基础和展开论述的导向，有举足轻重、决定文章优劣成败的关键作用，千万要认真对待，慎之又慎。

怎样审清材料呢，

１　读懂供料，从中概括出中心，据此确立论点。有了中心论点，而

且同题意和材料完全一致，便可以围绕论点选择论据进行分析，展开论述。如上面的例题可提炼出“谈敬师而获知”、“环境与成功”等论点。

２　分析材料中事物之间　或事理之间　的内在联系，理清它们的相互关系。

３　抓住材料里的关键　中心　语句，顺藤摸瓜，提炼出中心论点，总领全文。

２（掌握供料议论文的写作要领。

要领可概括为“引、析、点、联、结”五步法。具体地说，就是：

１　引。文章一开头：就把供料中最能提炼出观点　论点　或最能加以引申和发挥的中心语句　关键语　引入文中。或全引，或摘引，或意引，使文章内容成为“有源之水”、“有本之木”，做到紧扣供料展开议论。

２　析。对所引用的材料，从不同角度，，或正反，或今昔，或中外，或褒贬，进行一分为二的辩证分析，为亮出论点张本。但分析不宜过多、过长，以避免就事论事，喧宾夺主。上述两步都属提出问题　引论　部分，应略写。

３　点。在分析所引供料的基础上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提炼出来的论点。承上启下，过渡到联系社会、生活、思想实际，选用论据对论点加以论证。论点力求鲜明、深刻，语句力求概括，凝练。

４　联。紧扣论点联系实际，运用典型论据，或举实例，或讲道理，通过最佳论证方法，或正反对比，或比喻证明　喻证法　，或层层递进，对论点展开论证。　３　　４　两步属分析问题　本论　部分，是全文的主体，要详写。

５　结。对论证过程的内容加以提纲挈领式的归纳总结，得出结论。做到既符合供料的主旨；又紧扣从供料中提炼出来的论点。属解决问题　结论　部分，可略写。

三　话题读后感的写作要点和写法。

读后感属议论文中发感型一类的作文，要求考生读了提供的材料后写出自己的感受或做出评价。

供料可以是一个涵义深刻的语段、一篇短文或一幅漫画；也可以是篇学习过的课文或某本书、某部影视　剧　片中的故事梗概。其写作要点体现在简述供料、引出感点、借“感”发挥、展开论述、总结全文等五个环节上，必须环环相扣，节节互应。根据这五个环节，概括出“引、议、联，结”四步写作法：

１　引。就是简洁地引述供料的中心或令你最受感动、最受教育的事或人，从中引出感点，作为开头，统领　总起　全文。述，有概要式、评述式、感想式、问题式四种基本方式。

以《愚公移山》的读后感为例：

？概要式引述：“年近９０的老愚公苦于两座高山阻塞交通，出入不便，于是动员全家人‘毕力平险’，虽有千难万苦，又遭智叟嘲笑、劝阻，但他矢志不移，挖山不止，终于感动上帝，实现自己愿望。愚公移山之成功，关键在于他的毅力和恒心。”

？评述式引述：“如果一堆积土，移之或许不难，但太行。王屋二山却‘高万仞’；如果身强力壮，挖山挑土或许不苦，但北山愚公年已９０；如果有现代化工具，炸石移山也许不难：但愚公却全凭手挖肩挑

抬　，‘叩土恳壤，畚箕运于渤海之尾’。年老力衰，工具简陋，人力又少，面对的却是两座‘高万仞’的大山。可愚公并未退却，凭着坚韧的毅力和恒心，挖山不止，终于获得成功。可见成功离不开毅力和恒心。”对供料边述边评。弓　出感点。

？感想式引述：“读罢《愚公移山》，愚公的形象萦绕在我的脑海里。我仿佛看到白发苍苍的愚公带着才七八岁的孙子等人每天挖山挑土，寒冬酷暑、刮风下雨，从不停止的情景；耳际仿佛回响着愚公驳斥智叟的声音：‘子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平，’多么可贵的毅力和恒心啊　有了这种脚踏实地的坚韧不拔的毅力和恒心，世界上有什么事不能干成干好呢，”对供料谈出自己的感受和想法。

？问题式引述：“每一个同学，谁不希望自己能取得好成绩，将来能有个理想的工作，为父母、为祖国争光呢，但不少同学常常一碰到困难或挫折就灰心丧气，对前途失去了信心和勇气，这是为什么呢，今天我重读了《愚公移山》，我明白了仅有美好的理想却没有坚韧的毅力和恒心是什么事也办不成的。从供料中提出发现的问题，再从问题中引出感点。

２　议。就是围绕“感点”分析供料的内涵，把“感点”移植　内化　为论点，揭示论点与供料之间的内在联系，完成由读到感的第二道工序。有许多同学　包括老师　把“感点”直接作为论点；在引出感点之后，就把供料丢在一边不作评议，直接联系实际展开论述，这是犯了“越位”的思路错误，有损论点的由来性和客观公正性。

例：　紧接上述“概要式开头”　“我们应该充分肯定，愚公移山成功靠的正是毅力和恒心。试问：面对两座大山，以年迈的身体、简陋的工具，去挖山运土，没有毅力能坚持下去吗，一锄头一锄头地挖，一畚箕一畚箕地挑，要移掉两座大山，没有恒心行吗，由此可见：任何人要想干成一件事，要想成就大业，都必须有愚公移山的毅力和恒心。”

经过这样一议之后，“感点”自然地内化为“论点”，论点与供料有人情合理的联系，在此基础上展开论述显得更加客观和全面。

３　联。就是联系社会实际对论点展开论述。这是读后感的主体部分，即借“料”发挥的具体体现部分。只有借“料”发挥，才能使“感”有新意和深意；才能使论点有说服力。

联系社会实际要注意：？必须紧扣论点；？同供料保持思路导向的一致；？“发挥”必须以论点和供料的导向为指针。

４　结。就是对全文的归纳与总结，做到紧扣供料和照应开头，强调和深化论点。

四　话题说明文的写作要点和写法。

话题作文同样可以写成说明文。这就要求学生在写作中要注意把握以下几个方面：

１　把握声明对象。例如前面的例题中，在作文要求中说：“或者你想把你美丽的学校介绍给大家”，就说明可以介绍学校，这就是说明对象。

２　找准对象特征。介绍学校的哪些方面呢，可以是学校合理的布局，也可以是学校独特的建筑；可以是美丽的花草树木，也可以是学校有特色的标志，在说明中要注意点面结合，详略得当：使特征突出。

３　综合使用说明方法。在写作中一定要注意说明方法的综合运用，使文章在科学准确的前提下，同样具有形象生动性，在对学校的准确介绍中也具有生动的可读性。

话题作文写法

话题作文是由命题者预先提供一段文字，让考生根据材料展开想象，

拓展成文。话题作文不同于供材料的作文，虽然二者在形式上很相似，但话题作文不限文体，便于学生发挥，而供材料作文往往都限定文体：限定内容，学生写作必须由材料生发出来，往往都只能写成扩写、续写，或读后感类等的文章，不利于各类考生的正常发挥。

那么，怎样才能写好话题作文呢，

２（掌握话题作文的步骤：　１　读懂材料的内容。　２　从材料中提炼出中心思想。　３　根据材料给定的内容和由材料中提炼出来的中心，联系生活实际展开由此及彼的联想，借“料”引申和发挥。或记人叙事　记叙文　，或因事因人议理　议论文　，或介绍说明　说明文　。　４　按照自定的文体安排文章结构，确定符合文体要求的表达方式。　５　认真审读写作要求，按要求作文。

３（明确话题作文基本文体——记叙文、议论文、读后感　兼有议论文和应用文两种文体特点　、说明文等的写作要点和要求。

４（了解话题的载体有文字，图画两大类。

下面我就举例来具体谈谈话题作文的写作：

例题　当你手捧着烫金的毕业证书，想起了即将要离开美丽的校园、熟悉的教室、辛勤的园丁、朝夕相处的同学以及母校的一草一木??心中升起一股强烈的依恋之情。这时你肯定会有许多的感想；或者会有许多的回忆；或者你想把你美丽的学校介绍给大家。请你选取其中

的一个话题进行写作，字数不少于５００字，题目自拟，文体不限。文中校名、人名必须虚拟。

一　话题记叙文的写作要点和写法。

１　审清题意；　２　读懂材料；　３　以题意为思路导向，以话题的内容为记叙对象和范围，表现题意或话题内容的中心思想。

如自拟题为“怀念我的母校”。文题揭示了本文的中心是抒发“怀念母校”之情。怀念母校的什么，为什么要怀念，怎样怀念，怀念的背景　即本文记叙的对象和涉及的范围　，都在话题中作了明确的提示。本文的文体是记人叙事为主——即从话题所给定的５个方面——母校的校园、教室、老师、同学和一草一木着笔记叙，或选择其中一个方面繁笔铺写，或几个方面并列对举，写出母校的什么值得我怀念。在此基础上恰当地结合议论和抒情，点明为什么怀念和怎样怀念，以突出“怀念母校之情”这一中心。

这种自拟题目的话题记叙文的写作要点和方法主要有：

１　拟好文题。要遵循三个原则：？题目必须从供料中概括出来，同供料保持一致；？题目必须能揭示本文的内容和中心，起到画龙点睛

文眼　的作用；？题目的文字要简明生动，新颖醒目，以小见大。

３　按照材料记人叙事的脉络，安排好写作顺序和主次详略。体现在如何开头和结尾、过渡与照应，重点放在记叙和描述在学校的学习生活上。努力做到既与材料保持一致，又有引申和发挥。

二　话题议论文的写作要点和写法。

１（审清供料，把握材料的实质，从中提炼出中心论点，统率全文。

怎样审清材料呢，

１　读懂供料，从中概括出中心，据此确立论点。有了中心论点，而且同题意和材料完全一致，便可以围绕论点选择论据进行分析，展开论述。如上面的例题可提炼出“谈敬师而获知”、“环境与成功”等论点。

２　分析材料中事物之间　或事理之间　的内在联系，理清它们的相互关系。

３　抓住材料里的关键　中心　语句，顺藤摸瓜，提炼出中心论点，总领全文。

２（掌握供料议论文的写作要领。

要领可概括为“引、析、点、联、结”五步法。具体地说，就是：

三　话题读后感的写作要点和写法。

读后感属议论文中发感型一类的作文，要求考生读了提供的材料后写出自己的感受或做出评价。

以《愚公移山》的读后感为例：

？概要式引述：“年近９０的老愚公苦于两座高山阻塞交通，出入不便，于是动员全家人‘毕力平险’，虽有千难万苦，又遭智叟嘲笑、劝阻，但他矢志不移，挖山不止，终于感动上帝，实现自己愿望。愚

公移山之成功，关键在于他的毅力和恒心。”

２　议。就是围绕“感点”分析供料的内涵，把“感点”移植　内化　为论点，揭示论点与供料之间的内在联系，完成由读到感的第二道工

序。有许多同学　包括老师　把“感点”直接作为论点；在引出感点之后，就把供料丢在一边不作评议，直接联系实际展开论述，这是犯了“越位”的思路错误，有损论点的由来性和客观公正性。

经过这样一议之后，“感点”自然地内化为“论点”，论点与供料有人情合理的联系，在此基础上展开论述显得更加客观和全面。

联系社会实际要注意：？必须紧扣论点；？同供料保持思路导向的一致；？“发挥”必须以论点和供料的导向为指针。

４　结。就是对全文的归纳与总结，做到紧扣供料和照应开头，强调和深化论点。

四　话题说明文的写作要点和写法。

话题作文同样可以写成说明文。这就要求学生在写作中要注意把握以下几个方面：

１　把握声明对象。例如前面的例题中，在作文要求中说：“或者你想把你美丽的学校介绍给大家”，就说明可以介绍学校，这就是说明对象。

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