哎呦丶这逼满分
作文一：《我眼中的林冲600字,初中作文》5800字
篇一：我眼中的林冲
我眼中的林冲
南雅中学初１５６班吕逸翀
我想，每个男孩心中都有一个英雄梦吧。自从五年级的暑假，我在妈妈的推荐下看了《水浒传》后，我心中的英雄梦便被点燃了：云集了一百单八将的水泊梁山就成了我心神向往的圣地，眼前浮现出这些个草莽英雄个个身手不凡，义薄云天，让我好不敬仰。而我心中最大的英雄还是赫赫有名的豹子头——林冲。
我心中的林冲，东京八十万禁军教头，武功高强，威风八面，我只要听到豹子头这个别称，就能感受到林冲扑面而来的霸气与力量。可贵的是，林冲虽然一身武功，可整部《水浒传》下来，他没有恃强凌弱，没有争强好胜，没有唯我独尊。他最大的梦想就是将一身本领用来忠于朝廷，用来报效国家，做一个忠君爱国的将帅之才。但上天没成全他的理想，他屡次遭奸人陷害，最后被逼上梁山。并且，林冲虽然是梁
１
山上被迫加入的一员，可是他武功高，讲义气，不逞强的性格就赢得了大家的敬重。我这个白净又瘦弱的小男生别提有多羡慕了。
我心目中的林冲，是一个兼有社会责任感与家庭责任感的人。他忠君爱国，尽管遭到高俅的百般刁难与迫害，却从没有仗着自己一身好武艺而起过谋反之心，若不是已到了无立锥之地的境界，他是绝不会与梁山好汉为伍的。也许有人会说：那样的朝廷，还如此忠诚，就是愚忠，傻帽，不值一提。可愚忠也是忠啊～他那个时代，观念就是君君臣臣，父父子子。他对国家对社会的责任感就是表现在将自己奉
献。林冲还是一个热爱家庭的人，想想他堂堂七尺男儿，身居高位，本事还挺大，面对高衙内对他妻子的调戏，他首先选择了息事宁人，他是多希望能有一个平静团圆的家庭啊。后来虽然高俅诸多折磨，林冲都选择了逆来顺受，他是期盼有一天能回东京，重新和妻子相聚。
我崇拜林冲，羡慕他堪比赵云的绝世武功；喜欢他绝无城府有时鲁莽如张飞的个性；尊重他一如刘备的善忍与稳重。在那个腐败的年代，英雄如林冲最后却落得家破人亡，郁郁终生，最后病死他乡的悲惨结局。每每想到，我都忍不住要落下泪来。林冲是我心中的偶像，我希望自己有一天也能像他一样生怀绝技并且得以报效国家，引得大家的喜爱与尊重。当然，我生活在太平盛世，但是只要我肯努力，能吃苦，
２
一定有我实现自己英雄梦的那天～
篇二：《水浒传》之林冲人物分析
我眼中的林冲
“豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。”——一个活生生的武将形象跃然于纸上——林冲。我眼中的林冲是一个英雄人物，他重情，重义，明是非黑白但他也有隐忍，随遇而安的一面。
林冲原本拥有一个幸福的家庭，但从高衙内的出现后，他的人生步步跌入低谷，走上官逼民反的道路。
林冲在与高衙内相遇后，又被设计而误入白虎堂，使得高太尉给他按了一个“故入节堂”而要置他于死地，幸亏孙佛儿从旁开脱，保得一命发配沧州。发配途中，不仅受到薛、董二人的的虐待，还差点死于野猪林，幸得鲁达相救。鲁智深本想杀掉薛、董二人，林冲却保下二人性命，深明大义，知道是高太尉指示暗杀林冲，这点足够现他明是非黑白，深明大义～从他对鲁达的话中还可以看出，林冲是个知恩图报的英雄人物。
他的人生一跌再跌，但他从未怨过任何人，也从未对高太尉有半点不敬，而只是认为是因为自己的过错而发配沧州，一直安分守己。发配前，他与妻子离别并立下休书，不原因自己而耽误妻子的青春年华。林冲真是一个重情重义的英雄人物。
３
到达沧州时，偶遇旧知李小二，从李小二的话中可以看出林冲对其曾经伸出援手，充满侠义的解救了李小二“官司”之难。林冲人生的转折点还是源于高太尉的打压，一直以来林冲都是隐忍的生活，如果不是高俅一步一步设计紧逼林冲，他也不会有
往后的新形象，也不会雪夜上梁山，走上官逼民反的道路。林冲在这之前，他安分守己的仔细地看守草料场，通过文中的描写可以看得出林冲他想做好他的职责——好好看守草料场，他也随遇而安的生活。林冲雪夜外出，回到草料场时，发现茅草房已被大雪压倒，他仔细的检查火种，确保茅屋不会着火才跑到寺庙安身。躲在寺内无意间听到了陆虞候被高太尉派到草料场来密谋杀了林冲，忍无可忍无须再忍，林冲心中的堆积已久的矛盾心情犹如一把大火，熊熊燃烧起来，气急之下杀了陆虞候等三人，开始了新的人生，新的逃亡，无奈上了梁山。
林冲——一个英雄，一个充满狭义的却又隐忍，逆来顺受的官逼民反的人物形象。
篇三：“我心中的英雄”作文指导
“我心中的英雄”话题作文指导课教学设计
【教材分析】
学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后，不仅理解了“风流人物”的含义，了解了曾
４
经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，也从中学到这些人物身上所具备的精神，感受到了他们的情怀，激发了学生对“风流人物”的敬仰之情。但由于学生对“风流人物”的功与过、情操和品格等评价还不够客观，担心学生在立意方面狭隘陈旧，因此，我便把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来写作。
【学情分析】
八年级的学生已经能用自己的眼光来看待世界、分析问题，经过综合性学习活动的学习，学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。在选材方面，他们已经能用典型事例来表现人物特点，所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活人物，并指导学生联系自身抒写真实感情。
【教学目标】
知识与能力：
１． 能够选择典型事例表现人物特点。
２． 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
过程与方法：
教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。 情感态度价值观：
从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。
【教学重点】
５
能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
【教学难点】
能够选择典型事例表现人物特点。
【教学方法】
范例教学、自主合作探究式教学
【课时安排】
１课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课 世界上有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光辉，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧。你心中的英雄是谁呢，他给你怎样的力量呢，今天，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。
二、分析题目，例数英雄
（一）出示题目及写作要求
请以“我心中的英雄”为话题，写一篇６００字左右的文章，要写出真情实感。
（二）分析题目，例数英雄
１．这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题
６
中得到那些信息，
２．学生交流。
３．明确：“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。
４．你认为什么样的人是“英雄”呢，
５．学生各抒己见，教师引导归纳总结英雄类型。
６．明确：君王或政治家，如汉武帝、**；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、**；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、科比等。
７．刚才大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，还记得《真心英雄》里的一句歌词吗，“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗，平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写那些人呢，
８．学生交流明确：还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。
９．教师再次归纳引导：这些同学说的真好，我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个
７
想法老师觉得很好，大家知道为什么吗，
１０．学生交流。
１１．教师总结：刚才同学们说的很好，留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。
１２．下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。
三、精心拟题，展现英雄
１．既然是话题作文，就要让题目成为亮点，我们以前学过拟题的原则是什么，（紧扣中心、精炼、生动、新颖）
２．如何达到这个原则呢，我们一起来借鉴一下课文中写人物的文章的题目，说说你的想法。
３．出示题目，学生交流。
４．教师总结：《邓稼先》《藤野先生》《我的母亲》－－我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；《爸爸的花儿落了》《闻一多先生的说和做》－－我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。
５．你想怎样拟题，你有什么更好的想法，请同学们互相交流，精心拟题，写在提纲上。
四、合理选材，写实英雄
１．你为什么敬佩你心中的英雄，他们身上有什么特点，
８
２．学生交流，畅所欲言。
３．教师明确总结：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。 如此之人，方可称为英雄～所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。
４．你觉得要写出人物的精神内涵来要靠什么来表现，
５．学生明确：要用典型事例展现人物精神内涵。
６．什么是典型事例呢，我们以《闻一多先生的说和做》和《藤野先生》两篇文章为例，这两篇文章一个是写名人，一个是写生活中的平凡人，这两篇文章通过那些事例表现人物的精神品质，
７．学生交流明确：
《闻一多先生的说和做》――作为学者，通过“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例表现他专心刻苦，潜心钻研；作为革命家，通过起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三个事例表现他英勇无畏、大义凛然。
《藤野先生》――通过修改讲义表现他认真负责；通过纠
９
正解剖图表现他认真严谨；通过关心解剖实验表现他热心诚恳；通过他了解中国妇女裹脚表现他的求实精神。但总起来说，做为一名日本老师他能够如此关心一位中国学生，体现了他没有狭隘的民族偏见的精神。
８．这些事例都有什么共同点，（非常典型，体现人物的精神品质）
９．教师总结：所以，我们要写实人物，就要选取人物的典型事例来表现，轰轰烈烈的大事是典型，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。
１０．下面请同学们根据刚才的分析来合理选材，确定你想选取的典型事例，互相交流，整理到提纲上。
五、巧用描写，写活英雄
，．根据你的经验，应该怎么样让你笔下的英雄活起来呢，（学生明确要用描写） ，．请把你想用的描写方法列到提纲上，标注上这种描写要达到怎样的效果，（学生自主完成，小组交流，个别同学展示）
，．教师总结：很多同学刚才都展示了自己的想法，有神态描写、动作描写、语言描写等等，都能直接表现出人物的个性，但是大家都忽视了另一种重要的描写方法，它更能有“滴水见太阳”的效果，这种描写方法是――细节描写。
４．我们来看几个例子，大家来说说这些细节描写的表达效果：
１０
（１）“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”《闻一多先生的说和做》－－－细节描写表现闻一多先生严谨治学的精神。
（２）“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”《藤野先生》－－－－细节描写表现藤野先生的认真严谨的精神。
（３）”他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”《孔乙己》－－－外貌的细节描写表现出孔乙己的穷愁潦倒又自命清高。
（４）“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷’”《故乡》－－－－神态的细节描写表现出闰土见到我的欣喜却又碍于身份的不同而犹豫。
（５）“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”《背影》－－－－动作的细节描写表现出父亲爬月台的不易，更体现出父爱。
５．那么在你们的描写方法中是不是可以加入细节描写呢，请大家试着在你的提纲中加入细节描写，互相交流一下。
六、联系自身，抒写真情
１． 我们再来回顾题目－－－－“我心中的英雄”，写完英雄就完
１１
了吗，还要写什么，
２（学生交流明确：还要写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。
３（我们来看一下这位同学的文末感受：
雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗，我们大家都要学习雷锋精神，好好学习，热心帮助别人，为祖国的发展献出自己的一份力量。
（转 载于：ｗＷｗ．ｘＬＴｋｗｊ．ｃＯＭ 小 龙 文档网：我眼中的林冲６００字，初中作文）４（请同学们来评价一下这位同学的这个片段。
５（学生交流明确：感觉有些假，情感不真实，空喊口号，没有联系自身体验。
６（“世上最是情难抒”，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力。我们要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢，
７（学生交流明确：要联系自身，要真实。
８（教师总结：“情贵在真”， 只有健康、真挚的感情才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至是低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词汇，也只是表面华丽，没有感人
１２
的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人反感。写作时，我们要结合自身，抒发真挚的、高尚的感情。
七、结合示例，完善提纲
１３
作文二：《我眼中的林冲》1600字
我眼中的林冲
寒假里我看了《水浒传》，我印象最深的就是林冲，他的忍功之深非常人所能，一生忍气吞声，忍辱负重，忍到无法再忍还是要忍！纵观林冲的一生，人生曲折坎坷，这同林冲本人儒弱、委曲求全的性格，有着非常重要的关系。而性格的形成又取决于家庭环境、人生际遇。
他原本有着一个非常幸福美满的家庭，有个美丽善良又很爱他的妻子，这么一个美好的家庭最后硬是被罪恶的狗仗人势的高俅、高衙内迫害到家破人亡的悲惨地步。
他原是东京八十万禁军枪棒教头，虽为武官，却不失文官的儒雅涵养，即使在遇到万分情急的情况下仍保持着很好的风度。当被告知他妻子被调戏时，他此时是非常生气而且着急的，但是他临走时仍不失礼貌地对鲁智深说道：“却再来望师兄，休怪休怪！”火烧了料场，林冲杀了三个人正要逃跑，还顾得上说“你们快去救应，我去报官了来”。在这种突发的事件中的表现，难道不是他内在的修养的体现吗？
他是一个很能沉得住气的人，是理智型的。为了不得罪上司，宁愿一忍再忍，满肚子的不满一个人暗暗承受。光天化日之下，竟敢调戏八十万禁军的总教头的娘子，这是何等的色胆包天的家伙？他置林冲的颜脸何存？林冲当时是非常生气，赶到跟前，把那后生肩胛只一扳，喝道：“调戏
良人妻子，当得何罪？”恰待下拳打时，认的是本管高太尉螟蛉之子高衙内，先自手软了，只一双怒眼睁着瞅那高衙内，不敢下手，反过来为仇人开脱，劝鲁提辖休怒，道：“不怕官，只怕管。又怕太尉脸上须不好看，权且让他这一次。”顾了上司的面子，自己的面子却丢了，只得几天来郁郁不乐。
正是因为林冲他太理智太沉得住气，仇人才有了一而再再而三地迫害他的机会。先是被陆虞侯骗去樊楼吃酒，后骗入白虎堂，再到被刺配沧州，林冲都是乖乖就范，并没有作坚决的反抗，明知道这一连串的事情都是高衙内的阴谋，要置他于死地，可他依旧忍了下来。如果按今天的眼光去看待，林冲算不得一个顶天立地的男子汉，他太懦弱了。这种不敢面对冲突的怯懦性格和他身为八十万禁军教头的身份极不相称，空有一身好武艺，被人欺负到这种地步还不敢吭一声这种性格的除了林冲之外，恐怕难以是别人了。但是，你也不能怪他，谁叫他遇到的对手不是别人而是本管的高官呢？对手那么强大，敢轻易得罪的么？自己的性命就不休说了，难道不要顾及一下妻子？丈人呢？日子还要不要过？只有“忍”了。他以为忍就可以换来一段宁静的生活，不会让妻子受苦了。然而，他这种想法太天真太幼稚了，在那个黑暗的社会，怎能容得下他那种想法？他一味的忍让只会纵容了恶势力的更肆无忌惮。
在去沧州的路上，押监他的是董超、薛霸。一路上，
这两个差人对他非常残暴，经常虐待他，故意用很烫的水烫他的脚。来到野猪林，这两个受到高衙内贿赂的家伙想杀害林冲，幸好有一路跟踪的鲁提辖及时出手才免了这场灾难，鲁提辖想杀了那两个家伙报仇，又是林冲连忙劝解：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯分付他两个公人要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”自己的性命都差点送在这两人手上了，还要为他们求情，对他们表示理解和同情。同样是杀仇人，武松可不比林冲，想害武松的那四个人都被武松痛快地干掉了，还不解恨，他还跑回去把人家一家都杀了个精光。
到了火烧草料场，高衙内派了三个人去害林冲，他原先还不知道，以为人家给了个好差事给他，却没想到是要害他性命，幸好那一场大雪旧了他，后来恰好听到了那三个要杀害他的人的说话，这时，再能忍的人也忍不住了，他冲出来一下子就割了三个人的头，把尖刀插起，将三个人的头发结做一处，提入庙里来，摆在山神面前供桌上，最后无路可走投靠了梁山泊。从这里开始是林冲由忍到不忍，性格由懦弱变为坚强，是屈辱到反抗的一个转折，曲折的人生经历使林冲的性格特征开始转入英雄的一面。
林冲性格是以忍贯穿一生，忍是他生活静态中通常呈现出来的一面。而英雄的一面是林冲性格动态时得以呈现的。 所谓性格决定命运，林冲的忍与不被逼则不愿改变的惰性构
成了英雄一生的悲剧。
作文三：《我眼中的林冲》1500字
我眼中的林冲（一）
这个学期，我读完了《水浒传》这部名着，其中，我最佩服的人当然要数林冲了，下面，我就为大家介绍一下我眼中的林冲吧！
在我眼中，林冲不但武艺高强，还忠直淳朴谦虚有礼，非常的大度。就拿，林冲棒打洪教头的例子来说吧。那时，林冲的武艺比洪教头，对付洪教头可谓“张飞吃豆芽——小菜一碟”，但他仍很谦虚，最后被逼无奈才同意和洪教头一决高下林冲也不负众望，不费吹灰之力便解决了洪教头，把他打得落花流水，仓皇逃命，要知道，洪教头武艺虽然不精，但一般也未必能打过他，林冲却再十回合之内（而且还是让着洪教头）轻而易举地打败了他，也可见林冲武艺多么高强。
还有一点可以显示林冲武艺高强，那就是——林冲的官职，在林冲遭受高俅的陷害之前，他可是东京八十万禁军教头！在古时封建时代，禁军就是保护皇上的正规军，要知道，皇上的亲兵不是好惹的，与普通军队相比，可以以一挡十，以一挡百，个个都能称上大将，要想在这些人之中当个教头，较练较练武艺，那武艺得有多高，不但十八般兵刃要各各精通，而且长拳短打，马上步下都要一级才行，这有可见林冲武艺之高，武艺之强！
说林冲非常忠直淳朴，谦虚有礼，我也是有根据，同样在林冲棒打洪教头这一课之中，从林冲的动作、神态、话语中也都看来。我也就不多说了。
怎么样，经我的介绍，你们喜欢林冲吗？敬佩林冲吗？
我眼中的林冲（二）
凶残
当林冲在庙里躲过一场火劫后，他不但杀了陆虞候等三人，还手段残忍，将人的心肝都提在了手中。想象一下当时的画面，在一个火光冲天的黑夜里，站着一个大汉，一手持枪，一手提着血淋淋的心肝，能不使人头皮发麻吗？杀了人后，只见林冲不慌不忙的把那三人的头割了下来，还摆在供桌上。当一个人已经对杀人麻木了后，他便会杀更多的人，林冲便是如此，他已不是当初那个劝鲁达放人的林冲了。
无理
行走天下，一个人讲理是必须的，否则他便只能用拳头来与人交往。杀了人后的林冲借他人之火烘了衣服后还不满意还想讨三五碗酒喝若人家愿意了便没什么，可关键是那些庄客也要喝酒取暖，无多余的。事到如此，林冲本该罢休了，可他不但说庄客们无理，还将其赶走了，独霸了那瓮酒。或许在不讲理的人眼中他人都是无理的，就他自己有理。像这样的人本该受到惩罚，却被那柴进给放了，还受到了很好的待遇。就连这“好汉”都尚且如此，那这世界能不乱吗？
总之，我不喜欢这个所谓的“好汉”林冲。
我眼中的林冲（三）
寒假里，我再次拜读了施耐庵的大作——《水浒传》。书中的许多人物和故事都给我留下了深刻的印象：“花和尚”鲁智深曾倒拔垂杨柳，“豹子头”林冲风雪上山神庙……这些脍炙人口的故事塑造了一些个性鲜明的英雄形象，但给我印象最为深刻的还是林冲。
林冲，落草前曾是八十万禁军教头，受人敬仰，只因当朝皇帝昏庸，宠信奸臣，害得林冲丢官充军，家破人亡，充军路上还被两个小人所侮辱，但他却不吭声，有人说他窝囊，不，他只是拥有历代大侠的宽容，他最后被逼上梁山，这也导致他对朝廷恨之入骨，坚决和朝廷抗争到底。
林冲也是一个重情重义的好汉，（ｍ．ｌｚ１３．）王伦因妒忌林冲的才华，多次想赶他下山，林冲为顾全大局，一直忍气吞声，直到王伦全吞了他大哥劫来的生辰纲，他实在忍不下去，杀了王伦，让他大哥做了梁山寨主。等宋江统领队伍时，武艺高强的他作为先锋大将军，一直立下战功，却绝无二心，他多么有情有义呀！
当然，林冲也有缺陷，他可不是神，落草之前，他完全沉醉在朝廷的仕途中了，对它充满了许多的幻想，被蒙蔽了双眼，自己的妻子被侮辱了也不出手，忍气吞声，一点也不像一个大丈夫，在数次遭人陷害的情况下，仍然不能醒悟，还抱着有朝一日朝廷能大赦天下的春秋大梦。
虽然这样，但瑕不掩瑜，林冲仍然是我心中真正的大英雄，真好汉！
＊ 我眼中的鲁迅
＊ 我眼中的小学
＊ 我眼中的名人
作文四：《我眼中的林冲》1000字
我眼中的林冲
高一九班 赵馨逸
林冲本来是八十万禁军教头，高高在上，或许是因为造化弄人吧，
偏偏是遇到很多不顺，高衙内看上了林冲的老婆，于是百般陷害，就
这样故事跌宕起伏，引人入胜，林冲躲过了一次又一次的陷害最终被
逼上了梁山。林冲的故事才到此告一段落。
仅这一段故事，就足以让我感到施耐庵在写水浒时赋予林冲的一
种悲剧化的色彩——生活上、地位上的一落千丈，这种巨大的落差，
本来就不是所有人都可以承受的，而施耐庵又用几次林冲的大难不死
来丰富着故事，我不知道大难不死对林冲来讲到底是悲剧还是幸运。
但有些人说，林冲这样是因为他咎由自取，因为面对高衙内他怯懦，
于是敢怒而不敢言。我倒是不这么认为，反之，我认为他是一个“不
得志”的英雄，若他真的是怯懦，大概应该会像陆谦一样屈服于高衙
内，把老婆让给他，而他没有这么做。原因也很简单，也许是因为身
为八十万禁军教头的他对朝廷看的太清楚了，他深知当时的朝廷的昏
暗与腐败，即使他做了有骨气的人反抗了高衙内也是无济于事的，所
以相比有些人认为的反抗做法，我倒是认为林冲的做法是稳当的、无
奈的，也是比较可行的一条路。当然，还有一些其它的因素，一开始
林冲没有反抗，他不愿跟上司闹翻，更不想背叛朝廷，一味地退
让、委曲求全，总想寻找一个避难所，继续过他教头平静的生活，
是由他自身的地位所决定的。他继承祖职，有一套祖传的处世哲
学，屈人之下，忍辱负重。如此想来，林冲并非是糊涂之人，而是
精明者；并非是一个怯懦之人，而是能屈伸的大丈夫。而落得如此之
惨境，大多数还是因为社会的问题吧！
林冲上了梁山后，把晁盖推上了梁山泊首领之位，后来又屡
建战功。从各种描写我们能够读得出林冲的武艺之高强，而在梁
山他却没有因为自己的武艺高强，曾经地位甚高而不甘心屈居于
他人之下，而是帮助晁盖当了梁山泊首位。这也是我最佩服林冲
的，他爱结交给类好友，且重义气，心胸宽阔。这些恐怕一个普
通人都无法完美的做到，何况是一个正处于不如意时期的人，但
林冲的的确确做到了。
这是林冲对自己的诠释：
仗义是林冲，为人最朴忠。
江湖驰誉望，京国显英雄。
身世悲浮梗，功名类转篷。
他年若得志，威镇泰山东！
好一个“他年若得志，威镇泰山东”，这一句话将林冲心中的抱
负显露无遗，他并非不想威风、报效朝廷，而是无法施展自己的
抱负。
总之，林冲能屈能伸，大度、重义气，有思想、有抱负，这是
一个复杂的人物，还值得继续细细品味。
以上有些资料（如古诗来自于百度网），其余原创。红色
标记为我的观点。
作文五：《我眼中的林冲》400字
我眼中的林冲
《水浒传》是我国四大名著之一，是一部歌颂农民起义的章回体小说。
全书中，我最喜爱的人物就是“豹子头”林冲。喜欢他的生性耿直，喜欢他的武艺高强，喜欢他的“万夫不当之勇”。
林冲，原是东京禁军的枪棒教头，对上司毕恭毕敬。因为妻子漂亮，被高俅之子调戏。尽管林冲一再忍让，但高球仍然设计陷害他，从而使他发配沧州。就是如此，林冲仍然称之为高太尉。足以看出他的仍耐力之大。
可就是因为他委屈求全的性格，才让奸人更加有机可趁。
第九回中，林冲被发配后得到了一个看草料场的工作。而陆谦，富安等人为了加害林冲也赶到了沧州。不料陷害计划被林冲听到，大怒之下，杀死两人，投奔梁山。
??
仗义是林冲，为人最朴忠。
江湖驰誉望，京国显英雄。
身世悲浮梗，功名类转蓬。
他年若得忘，威镇泰山东。
??
这是林冲在上梁山之前在朱贵店中写的一首诗。
想起往事，想起之前的平静生活，一股悲情由然而生。林冲从一位委曲求全，一味忍让的教头“好人”变成了造反抗国的强匪。这其
中的悲怆与艰辛让他的性格的一大的转换。
正是因为他跌宕起伏的命运让我更加喜欢上了这个人物。
作文六：《我眼中的林冲》600字
我眼中的林冲
苏轼曾云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。”
——题记
深夜点灯，翻开厚厚的水浒，我淌过历史长河，仰望一个又一个名人志士，希望在他们的身上，找到岁月的沧桑留下的痕迹与那永不老
去的侠义。而在水浒这部沉甸甸的大书中，在几百名英雄豪杰中，我却独独喜欢上了林冲。
喜欢林冲，喜欢他的豪情万丈、嫉恶如仇。风雪山神庙，林冲手刃昔日好友陆虞侯，雪夜上梁山，只因陆虞侯背叛了他，成为奸臣高俅的爪牙；梁山之上，当晁盖一行前来投靠却不被王伦接
纳时，林冲勃然大怒，杀死了王伦，只因王伦嫉贤妒才，成不了大事。这是豪迈，我眼中林冲的豪迈。
喜欢林冲，喜欢他的粗中有细、侠骨柔肠。梁山大小事宜众多，而林冲虽为一员武将，却也能运筹帷幄，出谋划策；林冲对妻子的爱，非一般人所能及，高俅的儿子高衙内因为对林冲的妻子
不敬，英雄一怒为红颜，林冲的怒发冲冠，使高俅的心肝宝贝患上相思病，一病不起，日益消瘦。这是柔情，我眼中林冲的柔情。
喜欢林冲，喜欢他的惜才如命、忠心耿耿。王伦死后，本应坐上第一把交椅的林冲，却千推万推，将梁山头领的宝座让给了托塔天王晁盖；梁山易主，宋江的许多
计策与方法虽然使梁山大小头领心生不快，但林冲却恭恭敬敬，誓死相从。这是忠义，我眼中林冲的忠义。
水浒一百零八将，三十六天罡，七十二地煞，个个身怀绝技，而在我眼中，林冲却一枝独秀。
和上水浒，熄灯。从水浒中走出来的人物，一个个浮
现在我的脑海里。林冲，豪迈、柔情、忠义、坚强的林冲啊，你将化作最辉煌的一笔，在历史的画卷中熠熠生辉，永不熄灭！
作文七：《我眼中的林冲)》1100字
我 眼 中 的 林 冲
法泗小学 陶显章
林冲，绰号豹子头，东京八十万禁军教头，武艺高强，《水浒》里难得可以称得上英雄的人。他从一个安分守己的禁军教头当了“强盗”，从温暖的小康之家走上梁山聚义厅，林冲走过了一条艰苦险恶的人生道路。
林冲这个人物家喻户晓，他的故事广为流传。他生活的北宋末年，是一个积贫积弱的朝代，四周有强敌侵扰，国内社会动荡，烽火四起，民不聊生。宋朝天子把国家推向灭亡的边沿。在这个腥风血雨的朝代里，他成为官场腐败的牺牲品。
《水浒传》从七回到十一回的五回中，表现了林冲上梁山的全过程。在这五回中，林冲的曲曲折折、一涨一落、一张一弛，处处扯动我的心，我无不为林冲的命运担忧。
林冲是一个最令人同情的悲剧人物，他十分冤枉。作为东京八十万禁军教头，本应活得很潇洒，天有不测风云，人有旦夕祸福，厄运来到他的头上。高衙内采上他的女人，紧接着便是拦路调戏，哄骗诱奸，栽赃，发配充军、暗杀。一连串的打击，都倾泻到他头上。一开始林冲没有反抗，他不愿跟上司闹翻，更不想背叛朝廷，一味地退让、委曲求全，总想寻找一个避难所，继续过他教平静的生活。林冲的退让是自然的，是由他自身的地位所决定的。他继承祖职，有一套祖传的处世哲学，屈人之下，忍辱负重。
林冲是一个自身充满矛盾的人，正义感和忍让在他身上同时表现得很强烈。高俅不杀人害命，置他死地，他是不会上梁山的。他的性格是在残酷的斗争中一步步发展起来的。火烧草料场，林冲的性格得到全面升华，发生质的飞跃。他看透了，绝望了，摆在他面前的只有一条生路，就是上梁山。
林冲上梁山经历了一个由忍让到绝望的过程，对统治者有清醒的认识。我们从以后章节里可以看到，在梁山这支队伍中，林冲有强烈的反抗精神，他不相信宋朝天子会真心招安，对招安提出反对意见。他认为招安不过是蔡京、高俅等奸臣设下的陷阱，招安凶多吉少。但，林冲的意见没为宋江所采纳。他恼恨、痛苦、无奈，最后默默地死去。
林冲性格特征有深远的现实意义和历史意义，他使我们认识到了宋代“乱自上作，乱自下生”的历史事实。林冲这个人物形象是典型环境中形成的典型性格。封建统治阶级残酷剥削和压迫，遭到人民的反抗。从郑屠户一类的地痞流氓到陆谦一类的恶吏，以及梁中书一类的贪官，还有蔡京、高俅这些朝中奸臣和昏庸无能的宋徽宗，形成一个庞大的压迫阶级。官逼民反，各个阶层的受压迫者都揭竿而起，走向造反的道路。林冲是受压迫者中的一员，像他这样有一定身份和地位的人都如此下场，何况一般平民？所以出现方腊、宋江、王庆等农民起义军也是自然的，乱自下生的根源是乱自上作。
英雄本色（百二十及七十五回本）颇耐人寻味的是，走上梁山前的林冲，在酒店里写了这样一首诗： 仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，京国显英雄身世悲浮梗，功名类转篷。 他年若得志，威镇泰山东！
作文八：《作文：我眼中的林冲》8400字
作文：我眼中的林冲
篇一：“我心中的英雄”作文指导
“我心中的英雄”话题作文指导课教学设计
【教材分析】
学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后，不仅理解了“风流人物”的含义，了解了曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，也从中学到这些人物身上所具备的精神，感受到了他们的情怀，激发了学生对“风流人物”的敬仰之情。但由于学生对“风流人物”的功与过、情操和品格等评价还不够客观，担心学生在立意方面狭隘陈旧，因此，我便把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来写作。
【学情分析】
八年级的学生已经能用自己的眼光来看待世界、分析问题，经过综合性学习活动的学习，学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。在选材方面，他们已经能用典型事例来表现人物特点，所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活人物，并指导学生联系自身抒写真实感情。
【教学目标】
知识与能力：
１． 能够选择典型事例表现人物特点。
２． 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
过程与方法：
教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。 情感态度价值观：
从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。
【教学重点】
能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
【教学难点】
能够选择典型事例表现人物特点。
【教学方法】
范例教学、自主合作探究式教学
【课时安排】
１课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课 世界上有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光辉，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧。你心中的英雄是谁呢，他给你怎样的力量呢，今天，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。
二、分析题目，例数英雄
（一）出示题目及写作要求
请以“我心中的英雄”为话题，写一篇６００字左右的文章，要写出真情实感。
（二）分析题目，例数英雄
１．这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息，
２．学生交流。
３．明确：“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。
４．你认为什么样的人是“英雄”呢，
５．学生各抒己见，教师引导归纳总结英雄类型。
６．明确：君王或政治家，如汉武帝、**；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、**；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、科比等。
７．刚才大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，还记得《真心英雄》里的一句歌词吗，“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗，平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写那些人呢，
８．学生交流明确：还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩
的人。
９．教师再次归纳引导：这些同学说的真好，我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗，
１０．学生交流。
１１．教师总结：刚才同学们说的很好，留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。
１２．下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。
三、精心拟题，展现英雄
１．既然是话题作文，就要让题目成为亮点，我们以前学过拟题的原则是什么，（紧扣中心、精炼、生动、新颖）
２．如何达到这个原则呢，我们一起来借鉴一下课文中写人物的文章的题目，说说你的想法。
３．出示题目，学生交流。
４．教师总结：《邓稼先》《藤野先生》《我的母亲》－－我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；《爸爸的花儿落了》《闻一
多先生的说和做》－－我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。
５．你想怎样拟题，你有什么更好的想法，请同学们互相交流，精心拟题，写在提纲上。
四、合理选材，写实英雄
１．你为什么敬佩你心中的英雄，他们身上有什么特点，
２．学生交流，畅所欲言。
３．教师明确总结：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。 如此之人，方可称为英雄～所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。
４．你觉得要写出人物的精神内涵来要靠什么来表现，
５．学生明确：要用典型事例展现人物精神内涵。
６．什么是典型事例呢，我们以《闻一多先生的说和做》和《藤野先生》两篇文章为例，这两篇文章一个是写名人，一个是写生活中的平凡人，这两篇文章通过那些事例表现人物的精神品质，
７．学生交流明确：
《闻一多先生的说和做》――作为学者，通过“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事
例表现他专心刻苦，潜心钻研；作为革命家，通过起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三个事例表现他英勇无畏、大义凛然。
《藤野先生》――通过修改讲义表现他认真负责；通过纠正解剖图表现他认真严谨；通过关心解剖实验表现他热心诚恳；通过他了解中国妇女裹脚表现他的求实精神。但总起来说，做为一名日本老师他能够如此关心一位中国学生，体现了他没有狭隘的民族偏见的精神。
８．这些事例都有什么共同点，（非常典型，体现人物的精神品质）
９．教师总结：所以，我们要写实人物，就要选取人物的典型事例来表现，轰轰烈烈的大事是典型，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。
１０．下面请同学们根据刚才的分析来合理选材，确定你想选取的典型事例，互相交流，整理到提纲上。
五、巧用描写，写活英雄
，．根据你的经验，应该怎么样让你笔下的英雄活起来呢，（学生明确要用描写） ，．请把你想用的描写方法列到提纲上，标注上这种描写要达到怎样的效果，（学生自主完成，小组交流，个别同学展示）
，．教师总结：很多同学刚才都展示了自己的想法，有神态描写、动作描写、语言描写等等，都能直接表现出人物的个性，但是大家都忽视了另一种重要的描写方法，它更能有“滴水见太阳”的
效果，这种描写方法是――细节描写。
４．我们来看几个例子，大家来说说这些细节描写的表达效果：
（１）“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”《闻一多先生的说和做》－－－细节描写表现闻一多先生严谨治学的精神。
（２）“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”《藤野先生》－－－－细节描写表现藤野先生的认真严谨的精神。
（３）“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”《孔乙己》－－－外貌的细节描写表现出孔乙己的穷愁潦倒又自命清高。
（４）“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷’”《故乡》－－－－神态的细节描写表现出闰土见到我的欣喜却又碍于身份的不同而犹豫。
（５）“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”《背影》－－－－动作的细节描写表现出父亲爬月台的不易，更体现出父爱。
５．那么在你们的描写方法中是不是可以加入细节描写呢，请大家试着在你的提纲中加入细节描写，互相交流一下。
六、联系自身，抒写真情
１． 我们再来回顾题目－－－－“我心中的英雄”，写完英雄就完了吗，还要写什么，
２（学生交流明确：还要写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。
３（我们来看一下这位同学的文末感受：
雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗，我们大家都要学习雷锋精神，好好学习，热心帮助别人，为祖国的发展献出自己的一份力量。
４（请同学们来评价一下这位同学的这个片段。
５（学生交流明确：感觉有些假，情感不真实，空喊口号，没有联系自身体验。
６（“世上最是情难抒”，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力。我们要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢，
７（学生交流明确：要联系自身，要真实。
８（教师总结：“情贵在真”， 只有健康、真挚的感情才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至是低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词汇，也只是表面华丽，没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不
能引起读者共鸣，反而会使人反感。写作时，我们要结合自身，抒发真挚的、高尚的感情。
七、结合示例，完善提纲
篇二：我眼中的ＸＸＸ
我眼中的林冲
林冲，外号豹子头，东京人。生性耿直，爱交好汉。武艺高强，惯使丈八蛇矛。林冲是《水浒传》中的重要人物，他从一个安分守己的禁军教头当了“强盗”，从温暖的小康之家走上梁山聚义厅，林冲走过了一条艰苦险恶的人生道路。
林冲这个人物家喻户晓，他的故事广为流传。然而，林冲却是从深厚的封建土壤中产生的。
林冲生活的北宋末年，这是一个积贫积弱的朝代，国土面积偏小，四周有强敌侵扰，国内社会动荡，烽火四起，民不聊生。林冲刚出场，就给我留下了深刻的印象。只见墙缺边立着一个官人，头戴一顶青纱抓留儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环，身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双獭尾龟背银带，穿一双磕爪头朝样靴，手中执一把折叠纸西川扇子，生得豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五的年纪。林冲就是这样的盖世英雄。
林冲出身枪棒师家庭，他属于统治阶级的一员，原先是八十万禁军教头，过着安分守己的小康生活。然而，一个偶然的机会，改变了他的人生命运。林冲的女人偏偏被高衙内看中，由于他是封建统治者中的底层官员，难以保护自己。高俅父子似虎狼，为
达到霸人妻室的目的，不惜一切手段，甚至要人性命。林冲再三忍让也不罢手，非把他置于死地不可，于是，一连串的打击倾泻到林冲头上。
林冲上山经历了一个十分痛苦的曲折历程。作家写林冲是由远及近，一步步走来，整个故事围绕人物的命运展开，首尾相连，步步紧跟，变化多样，惊险迭出，引人入胜。
我眼中的—鲁达
鲁达，人称花和尚鲁智深，水浒一百单八将中排行十三。
什么是英雄，读了四分之一水浒，我便明白了一些，他比猛虎多一分谋略，比莽汉多一分细致，能有一颗岳飞般的精忠之心，更是能为朋友肝胆相照，仗义疏财，谁能做到？鲁达便行，他就是这样一个英雄！
他因帮助金老二，三拳打死了镇关西——郑屠户，为了逃避追捕，鲁达进了文殊院，剃发为僧，取法名智深，可是呢，他却喝得烂醉，又是打人，又是吃肉，又是毁庙，活脱脱一个不守戒律的花和尚，无奈又被赶到了东京。
鲁达后为了帮助刘太公，大闹桃花村，到东京后，结识了豹子头林冲，为了帮助林冲，大闹野猪林，救得林冲性命。然后随青面兽杨志，在宝珠寺落草为寇，又被逼上了梁山。
鲁智深给予人们一种不受世间规律约束的感觉，他虽然是个和尚，但是同样豪情万丈的大块吃肉，大口喝酒，大开杀戒，当然杀的大都是坏人。但是事物都具有双面性，这件事也不例外，鲁
智深既然出家当和尚，就应该严守清规戒律，不杀生，不偷盗，不邪淫，不贪酒肉，不打诳语。可他呢，几个月下来，就破了戒律，连自己的承诺都不能实现，怎么能称得上好汉呢，
世间的一切事物都不可能是完美的，鲁智深也一样，所以他仍然是一个令人敬佩的好汉，他为了帮助朋友，可以去做任何不违背正义的事情，他义无反顾，在朋友请他帮忙的时候，甚至从别人口中得知朋友有难的时候，他都会尽全力帮助他们而不考虑自身的利益，这才是真正的朋友，就算是那些素昧平生的人遇到麻烦，他也会挺身而出，这才是真英雄。
我眼中的宋江
看完《水浒》，许多人物形象萦绕脑海，久挥不去，如足智多谋的智多星吴用、身轻如燕的鼓上蚤时迁、仗义直率的黑旋风李逵、桀骜不驯的行者武松、武艺高强但仇恨深重的豹子头林冲？？，个个形象鲜明，但我想说的是我眼中的及时雨宋江。
一提宋江，人们的反应一定是此人仗义、仁义。是的，他为了帮助晁盖等人窝藏生辰纲，花费了大量金银且不说，为了不走露风声，竟然不惜杀死自己貌美如花的妻子阎婆惜，并且失去了自己的官职，在脸上永远留下了象征耻辱的两行金字，成为了一名杀人犯。此事足以看出“义”字在他心中无可比拟。
宋江原来虽是一名小官，但生活却是衣食无忧，比较富裕。而到梁山落草，成为“贼”之后，对于流氓出身的阮氏三兄弟，山贼出身的王英等人毫无歧视，反而称兄道弟。同时竖起“替天行
道”的大旗，广揽天下好汉，共创梁山大业，一时之间，梁山藏龙卧虎，群雄齐聚，发展趋势让朝廷如坐针毡，如芒在背。
当梁山达到鼎盛时，受传统观念影响极深的宋江却率领众兄弟向朝廷招安，并成为朝廷手中的刀枪，替朝廷除去了跟自己同样处境的方腊。致使这一百单八将，不是死于战争，就是被朝廷设计杀害，亦或是浪迹天涯。自此，梁山好汉在宋江大哥的这一“英明举措”下，或阵亡，或冤死，或自杀，或伤残，或漂泊，无一有个好下场。
总之，我眼中的宋江的性格既矛盾又统一的忠和义。他仗义疏财，济困扶危，结交天下豪杰，但又忠君孝亲、 安于现状。
无论我们以怎样的主观情感对宋江或褒或贬，或爱或恨，他都是中国古典文学人物画廊里一个成功的艺术形象。
篇三：六年级作文《我心中的英雄》 文档 （３）
话题作文：英雄
【教学目标】
知识与能力：
１． 能够选择典型事例表现人物特点。
２． 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
过程与方法：
教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。 情感态度价值观：
从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。
【教学重点】
能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
【教学难点】
能够选择典型事例表现人物特点。
【教学方法】
范例教学、自主合作探究式教学
【课时安排】
１课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
１、孩子们，今天老师给大家带来了几个朋友，我们来认识一下。（ ）谁来介绍一下，（**——舍身炸碉堡、杨利伟——航天英雄、雷锋——全心全意为人民服务）
２、如果让你给这三张图片共同取个名字，你会取什么，（英雄）３、是啊，翻开历史的长卷，无数英雄用博大的胸怀，豪迈的气概谱写出了人类史上最壮丽的诗篇～做出惊天动地业绩的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上做出不平凡事迹的人也是英雄。你心中的英雄是谁呢，他给你怎样的力量呢，今天，我们以“我心中的英雄”为话题写一写具有高尚品质的英雄，表达你对英雄的敬仰。
二、审清题意，明确要求
１、审题：这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息，（“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。）
２、出示作文要求：（指名读要求。）
（１）选择自己了解的、敬仰的英雄，通过人物的行动、语言、心理等表现人物。
（２）选取最能反映人物性格的，最能突出文章主题的典型事例塑造栩栩如生、血肉丰满的英雄形象，歌颂人物的高尚品质。
（３）联系实际，摆事实，讲道理写出自己赞美敬仰之情。全文不少于４５０字、中心明确，结构严谨、详略得当，语言流畅、感人。
三、畅所欲言话英雄：
１、了解了作文的要求后，请同学们闭上眼睛，打开你记忆的闸门从你的脑海中搜索出那位让你为之钦佩崇敬的英雄吧，想到了吗，谁来向大家介绍，
２、教师引导归纳总结英雄类型。
正如大家所说，君王或政治家，如汉武帝、**；文学泰斗，如李白，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如诸葛亮、林冲；革命先驱，如闻一多、**；科
学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、姚明；航天英雄，如杨利伟、刘洋、聂海胜等。
３、大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，记得《真
心英雄》里的一句歌词吗，“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗，平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写哪些人呢，（草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。）
４、我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。
小结：刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗，（留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。）
５、下面请同学们根据刚才分析的，自己确定你今天想写的“心中的英雄”并互相交流。
四、组织交流，拓宽思路
１、孩子们，我们明确了要求，确定了心中想歌颂的英雄，你打算怎样合理选材，写实你心中的英雄呢，（板书：怎样写）请同学们先在小组内交流一下：说说自己最想写什么，打算怎样写，
２、同学们说的言之有理，下面让我们在范文中进一步解开疑惑吧～
３、自由读读你手里的范文，（温馨提示）看看这篇文章是表达对
自己心中英雄的赞美和敬仰之情的。读文并交流。
典型事例－－－－写实英雄 巧用描写－－－写活英雄
联系自身－－－抒写真情开头结尾——点明主题
４、交流了这么多，想必大家已经把握了写作重点，有了大体的写作思路，请同学们归纳整理出写作提纲 像这样的：（出示大屏幕）边出示边讲解。
（一、）开门见山，点明“我”心中的英雄。（阐明对英雄的理解，并列举出心中的英雄。）
（二、）讲述英雄事迹（运用多种写作手法，从细节着手用具体的事例说明心中的英雄，进一步论证对英雄的理解。）
（三、）呼应开头，点明主题（写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。）
五、自由拟题，点拨写作 老师相信你们不仅说得好，也一定能写好，老师给同学们提供一些好词供大家借鉴（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：作文：我眼中的林冲），给同学们８分钟时间分组进行练能完成任务吗，（第一组：开头；第二、三组：用典型事例讲述英雄事迹；第四组：结尾）现在就赶紧拿出笔写吧。既然是话题作文，就要让题目成为亮点，记得给自己的习作起个有个性的名字。
（温馨提示（１）我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；（２）我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。）
五、总结：无论什么地方，无论历史进程中的哪一段，英雄个体的勇敢的精神、坚韧不拔的毅力、自我牺牲精神和为他人利益谋福的先天下先他人的精神都是弥足珍贵的品质。时代的变化，如空中的流云，但是道德的标准却如日月一般固定，英雄的品质则像我们头顶上的星空闪耀着辉光。本课我们交流了有关“我心中的英雄”这篇作文的选材、写作方法等方面的内容，相信大家都有了自己的
理解，请同学们课下再搜集你想写的人物的相关资料，写出一篇真实感人的好作文～
六、板书设计：
我心中的英雄
典型事例－－－－写实英雄
巧用描写－－－写活英雄
联系自身－－－抒写真情
开头结尾——点明主题
作文九：《我眼中的林冲作文》2700字
我眼中的林冲作文一：我眼中的林冲
这个学期，我读完了《水浒传》这部名著，其中，我最佩服的人当然要数林冲了，下面，我就为大家介绍一下我眼中的林冲吧！
在我眼中，林冲不但武艺高强，还忠直淳朴谦虚有礼，非常的大度。就拿，林冲棒打洪教头的例子来说吧。那时，林冲的武艺比洪教头，对付洪教头可谓“张飞吃豆芽——小菜一碟”，但他仍很谦虚，最后被逼无奈才同意和洪教头一决高下林冲也不负众望，不费吹灰之力便解决了洪教头，把他打得落花流水，仓皇逃命，要知道，洪教头武艺虽然不精，但一般也未必能打过他，林冲却再十回合之内（而且还是让着洪教头）轻而易举地打败了他，也可见林冲武艺多么高强。
还有一点可以显示林冲武艺高强，那就是——林冲的官职，在林冲遭受高俅的陷害之前，他可是东京八十万禁军教头！在古时封建时代，禁军就是保护皇上的正规军，要知道，皇上的亲兵不是好惹的，与普通军队相比，可以以一挡十，以一挡百，个个都能称上大将，要想在这些人之中当个教头，较练较练武艺，那武艺得有多高，不但十八般兵刃要各各精通，而且长拳短打，马上步下都要一级才行，这有可见林冲武艺之高，武艺之强！
说林冲非常忠直淳朴，谦虚有礼，我也是有根据，同样在林冲棒打洪教头这一课之中，从林冲的动作、神态、话语中也都看来。我也就不多说了。
怎么样，经我的介绍，你们喜欢林冲吗？敬佩林冲？
我眼中的林冲作文二：我眼中的林冲
在所有水浒传的好汉里面，我尤其喜欢林冲。他的外号是“豹子头”林冲。这是有原因的，那么，原因是什么呢？因为林冲是豹头环眼，所以得此外号。他本可以安生过日子，但因为高衙内在遇见他老婆后十分着迷，最后林冲被逼上梁山。从第七回到第十五回中，表现了林冲上梁山的全过程。林冲的曲曲折折都牵动着我的心。
在所有关于林冲的故事中，我记忆最深的就是“林冲棒打洪教头”这回林冲当时是被押解到沧州的犯人，背两个差人押解到了柴进庄上。正巧遇上来访的洪教头。林冲想庄上的人都称他教头，想必是柴大官人的师父了。所以急忙起身躬身施礼，这洪教头毫不谦让，坐在了林冲的位上。柴进对洪教头说：“这是林冲，乃八十万禁军教头，非比他人。”“哦？他敢与我比试比试？”林冲连说：“不敢，不敢！”洪教头拿起枪棒耍了几下，在地上猛敲一下，吼道：“来，来，来！”林冲只好拿起枪棒说：“请教了！”打了几个回合后林冲说：“我输了！”“还未分出胜负，怎么输了呢？”“小人带着木架就算输了吧！”柴进让差人将木架去掉，然后将一定银子放在地上说：“谁赢，这银子归谁！”林冲与洪教头交起手来，洪教头使了个“把火烧天势”林冲见他脚步已乱，还了个“拨草寻蛇势”，洪教头被撂倒在地。
在这其中表现出了林冲是个能忍能让、心胸宽广、尊敬他人、谦逊识礼、武艺高强的人。我眼中的林冲是个能忍的人，如果我们都在一些要忍的时候忍一下，会有很大的好处。我十分敬佩林冲！
我眼中的林冲作文三：我眼中的林冲
林冲在《水浒传》中，虽然不是什么超厉害的任务，但他的武艺也是超群的。
高俅的表弟看上了林冲的老婆，每天都想把她抢过来。有一次林冲走过金山寺看见一个僧人力大无穷竟把垂杨柳给拔了出来，林冲看了连叫好。后来林冲就跟鲁智深成了拜把子的好兄弟。当他们正在把酒作乐的时候，林冲家里的丫鬟向林冲说了夫人是怎么被畜生沾染了。叫林冲赶快回家去，林冲说：“兄弟，我回下家，我家里有点事。”鲁智深说：“既是兄弟，你家就是我家，我跟你一起去。”说着鲁智深带了些小喽啰一起赶向林冲家。到林冲家后就看见高俅的表弟正在强奸林冲的老婆，林冲赶快上前去制止。林冲到看了非常生气去打了他一下就放他走了。
林冲被高俅逼得无路可走，就打算上梁山，林冲一连赶了十几天路。时值幕冬天气，乌云密闭，天上又飘起鹅毛大雪。林冲顶风冒雪走了一天，天已是夜晚，便进了一家酒店。
酒保替林冲送上酒菜，在一旁伺候着。林冲一连吃了三四大碗酒，请酒保也喝了一碗，问道：“此去梁山伯还有多少路？”酒保回答：“此地离梁山伯只数里，却全是水路，须有船才能进去。”林冲道：“你能够替我找只船来？”酒保说：“这么大的雪，天色又晚了，哪里去寻船？”林冲说：“我多给你些钱，你找只船渡我过去。”酒保说：“实在没处找。”林冲想：“这怎么办？”又吃了几碗酒，心中思道：“想当初我在京师做教头，每天三街六市游玩吃酒，谁知今日被高俅这贼坑陷，被断送到这里，害我家难回，有国难报！”想到伤感之处，不能自己，就向酒保借了笔，在墙上写下几句诗：“仗义是林冲，为人最扑忠。江湖驰誉望，京国显英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东。”写罢扔下笔，又自斟自饮起来。
正喝着，只见一个穿皮袄的汉子上前把林冲一把揪住说：“你好大胆！在沧州犯下弥天大罪，官府出三千贯悬赏捉你，你却在这里！”林冲道：“你看我是谁？”“你脸上刺着金印，墙上留着名字，自然是豹子头林冲无疑了。”“你当真要捉我？”“我捉拿你干什么？请跟我进来。”原来此人是梁山伯设在此地的耳目。姓朱名贵，绰号旱地忽律。朱贵和林冲来到后面的一个水亭坐下，林冲细说了要去投奔梁山伯的原因，朱贵说：“兄长名震四海，今日有幸相见，且安心在此休息，明日自有船过去。”
第二天，天色微明，朱贵把水亭上的窗子开打取出一张弓，搭上一支响箭，朝对面芦苇丛中射去。林冲问：“这是干什么？”朱贵说：“这是山寨里的号箭，等会儿就会有船过来。”果然，没过多久，对岸芦苇丛中就摇出一只小船来，几个小喽啰将船直驶到水亭下。朱贵和林冲一起上了船，往金沙滩而去。后来林冲上了梁山坐了第四把交椅。林冲行侠仗义，不杀好人、武艺高强，他的精神使我学习。
我眼中的林冲作文四：我眼中的林冲
林冲是不是大侠？答案是否定的！林冲上梁山，完全是被别人逼迫之举，他不是自发地为了“广大人民群众”的利益，而是完全为了自己的需要，比如说为了缴投名状而去劫杨志的金银。
但林冲是不是英雄？答案是肯定的！林冲不仅是英雄，而且是当之无愧的大英雄，悲剧英雄??? 林冲是一个相对懦弱的人，他对于天外横祸，采用“姑息迁就”的态度；对于咄咄逼人的陷害，也是采用“忍得一时之灾，可消百日之祸”的方案；我们看到，发配沧州，他依旧幻想“刑满释放”后，重新和家人团聚，再好好地过日子。林冲恨高俅父子，但对他们有所顾忌，他知道，以自己的能力，是远远不能捍动大宋王朝的根基的，哪怕这个政府再腐朽再没落，匹夫之力量对比国家机器，那是螳臂当车。所以我们看见，发配前的林冲，做好了一切准备：写下休书，希望妻子能够重新生活。 林冲的休书，完全是为了别人考虑，不想因为自己而连累最亲爱的人，林冲人性的伟大之处就是他是一个有血有肉、有情有义的“人”，他坦荡而不自私、磊落而不矫情。这一点是其他好汉无法相比的。所以我眼中的林冲是一个爱心满怀的悲剧英雄，一个被时代葬送的英雄。
作文十：《我眼中的幸福600字 我眼中的幸福》2000字
我眼中的幸福６００字 我眼中的幸福
我眼中的幸福 幸福是一个永恒的话题，尽管人们不断探讨，但是一直也没有统一的答案。不同的人，在不同的人生阶段，有不同的幸福。生活中，不同的人对幸福有不同的理解。
在我的眼中，幸福是分阶段的，每一阶段，幸福都有其独特的意蕴。幸福没有唯一的标准，有的只是人们队其含义不同的理解。人生会经历五个阶段，童年、少年、青年、中年、老年，每个阶段看待事物的眼光都不相同。对幸福的作用与理解也不尽相同。
童年时，幸福就是认真玩乐。童年的我们只要每天能开开心心的玩耍，有自己心爱的玩具，便会感到幸福。小时的我们，常常和三五位小朋友聚在一起，一起玩乐，那时的我们没有太多的想法，不管是什么，我们都会觉得很有趣。我记得，我小时候最喜欢和小朋友们，一起玩弹弹球，尽管这个游戏现在看起来很幼稚，但那时的我们，却会非常让真的去对待，必须严格遵守游戏规则，现在回想起来那时的我们真的好单纯。那时的我经常一玩就是一整天，妈妈喊我回家吃饭的时候，是我最不高兴的时候，因为我不想和小伙伴们分开，但小时的我们是不会去计较这些的，因为我们刚一吃完饭，便会跑出去继续疯玩，那时的我们感觉玩乐，便是我们最大的幸福。
少年时，幸福就是努力拼搏。少年的我们懂得了学习、懂得了孝顺、懂得了礼仪，那时的我们拥有一颗单纯的向上拼搏的心，
学习便是我们最大的乐趣，少年时的我们最勤奋，每天上课认真听讲，下课积极完成作业，有时会因为迟到而着急的大哭，抱怨父母浪费我们的时间。不过那时，我们会因为长辈尊师的一句鼓励的话语，而变得充满信心和活力，因为那时我们最希望得到的便是大人对我们的肯定。少年时的我，眼中的幸福便是努力拼搏～
青年时，幸福就是追逐梦想。青年是我们人生最精彩的阶段，因为青春的我们充满激情，充满活力。青年是我们梦想放飞的阶段，青年的我们敢打敢拼，我们敢于接受新的思想，尝试新的事物，有着永不言败的精神。这时的我们是人生最重要的阶段。青年，我们会为梦想而拼搏，在不断的拼搏中，享受乐趣和幸福，青春感觉真好。我们因处在青春而自豪，青春是我们人生的真正的起点，梦想在这开始点燃，梦想在这里扬帆起航。对梦想的追求是我眼中的幸福～逐梦使我的人生活出精彩～
中老年时，幸福就是享受生活。当人们，进入中老年阶段，人们便开始享受合家欢乐，品味天伦之乐，感受儿孙满堂的幸福。人们进入中年时，事业和家庭大都安定下来。人们开始将人生的中心转移到下一代儿女身上，那时我们的幸福便来自于子女，子女便是我们的一切，那时我们会因子女而自豪。中老年时，子女是我们幸福的，是我们为之奋斗的动力～享受生活就是此时人生的最大幸福。
幸福，我们看不到，摸不着，但却时时刻刻存在。幸福在我的眼中是分阶段的。童年，是认真玩乐；少年，是努力拼搏；青
年，是追逐梦想；中老年时，便是享受生活。幸福，是我们人生奋斗的目标～
高一：白智涵
我眼中的幸福相关内容：金秋十月 今天国庆长假开始了，看见杂乱无章的书籍摆满了房间，于是就整理一下。这些书籍保存了我太多回忆，我每整理一本总会翻几页看看。偶然间看到犹太典籍《塔木德》中有一句话：，人的眼睛是由黑、白两部分组成的，可是神为什么要让人只通过黑．．．
论人生 人生只有起点，没有终点。题记看到我本次作文题目你是否会感到十分可笑，一个十七岁的小孩在谈论人生真是天方夜谭。我要说十七岁的我便有属于自己的见解。
论读书 和大多数人一样，身处繁杂喧嚣的尘世间。每每闲暇时，总会与书籍为伴。诗词为友。可是，说到这读书，我可憋了一肚子的话。记得有位哲人说，书是人类进步的阶梯。的确如此，知识不仅可以丰富我们的情感，曾长我们的见世面。
什么是尊严 前几天，我看到一张图片，图片中是一位年轻但穿着脏兮兮的衣服，蹲在街边乞讨；在他旁边，是一位年已古稀的老太太，双目失明，却摆着一些杂货，在杂货旁有一个盒子。我看着这幅图，明白了什么是尊严。
感恩之心 两个橘子，一个大而酸，一个小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又抱怨小。而蔡志忠先生则恰恰相反，如果他拿到小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸它是大的。
论项羽失天下 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。秦朝末年，风云突变，四路豪杰，揭竿而起。乱世改变历史，亦铸就两位有血有肉的英雄人物，在历史的长河上演一场波澜壮阔的楚汉之争，更使刘邦项羽四字长留史册，名垂千古。然而胜败兵家事不期。
成功与失败 人生就像一场戏，人生总需要起起伏伏，不追求安逸的生活我认为这就是生命的真谛。全世界最受崇拜的总统曼德拉曾说过，人生中最大的荣耀不是永不跌倒，而是跌到后总能站起来～
朋友作文 朋友作文（１）我们每个人身边都有无数个朋友，每天陪着我们玩耍，享受着着美好的人生。但是，我们都会被问及同一个问题，朋友的含义是什么呢。我们都会毫不犹豫地说，朋友就是有福同享，有难同当。
转载请注明出处作文大全网 » 我眼中的林冲600字,初中作文
