下课铃叮铃铃的响了，我还是和往常一样，用富有幽默激励的语言对学生的课堂总体表现以及个别学生的表现给予了客观公正的点评。

可就在师生互道再见，我上体直起的瞬间，突然感到脑后一阵疾风，与此同时全班的学生一阵大笑，我知道我被背后的冷拳击中了……

我
慢慢的回过头，此时只有代理体育委员迟某某站在我的的左后方；我问：“你刚才在我后边做什么？”迟某某若无其事的说：“我刚才在穿衣服”。我知道他在说
谎，因为下课前所有的学生成四列横队站在我的前方，唯独体育委员在我的一边，当时我一时火起，真想一脚将其打倒在地，可那样做是解了一时的心头之恨，不过
是街头地痞流氓的做法，不可取，我忍住怒火，心想：这件事需要冷静处理，所以下课后我把让迟某某叫到我的办公室里。

在办公室里我开门见山
的问：“你在我后边做了什么动作？引的全班学生一阵哄笑，”“老师我什么也没有做，当时我只是在穿衣服，”迟某某回答。“男子汉敢作敢当，你是男子汉不是
啊？当时我身边只有你一人，我确定你对我做了调戏性的动作，而且是一记重拳！要不大家不会发出那样的哄笑，你知道吗？当时我真想一拳加一脚将其打倒在地，
可那样做是街头地痞流氓的做法，而且会让你一点面子也没有！说吧：我会给你承认错误的机会，同时我严肃的注视着他。”老师：“我错了，我在你背后做了一个
调戏你的动作。”“承认错误就好，我不想说什么，只有个小要求，从宿舍的前面数第二排和第三排的宿舍的东屋山头上分别有几句话，你走的时候看一看，明天你
把对这几句的看法写在信纸上交给我。”

第二天，迟某某把看法交给了我，体会的开始这样写“老师我错了，我不应该调戏你，”“道德的分量有
多重，人生留下的脚印就有多深；真诚是人生旅途上永不作废的车票。尊人者，人尊之，重人者，人重之；爱人者，人爱之，宽人者，人宽之；容人者，人容之，信
人者，人信之。”看了这几句话，我昨天晚上久久不能平静，使我深刻的体会到无论在学校还是踏上社会真诚和尊重他人是最重要的品质之一，最后谢谢老师给我留
足了面子，谢谢老师送给我的几句话。

伟人都不能避免犯错何况未成年的孩子呢，让我们给孩子改错的机会吧！因为无论人还是社会都是在发现问题解决问题中不断完善和进步的。

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　　铃声响过之后
“一阵悦耳的音乐响起”……上课了，语文老师夹着书走进来

，刚才还是喧嚣的教室转眼变得寂静无声，同学们都在安静的等着
老师上课。
师生相互问完好，老师便对我们说：“今天我们来学习朱自清
笔下的《背影》。
仔细聆听，体会作者所要流露出的感情。
随后，老师为我们播放了《背影》的朗诵，朗诵者读得绘声绘
色，像一块磁铁一样把我们牢牢地吸引住了，他的声音时悠时扬，
时缓时急，抑扬顿挫，仿佛身临其境，让人陶醉其中。
听完他的朗诵，便让我们互相讨论试着分析文章内容。同学们
开始“叽叽喳喳”的讨论不停，直到老师的干咳声响起，同学们才
意犹未尽的转向老师。文章叙述的是作者离开南京到北京大学，父
亲送他到浦口车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。接着，老
师又为我们播放了一遍朗诵体会父亲的人物性格。老师在一旁模仿
父亲爬栅栏的动作，在讲台为我们来了一次情景再现。老师弯下腰
双手扶在腿上慢慢走下讲台，步履瞒姗的向前行走，接着再走上讲
台，两手攀着讲桌，两脚再向上缩；身子向左微倾，一只脚放在地
上，另一只脚抬起向讲桌上爬去……看着老师投入的神情，觉得自
己就是情境中的一员。看看周围的同学，一个个都在认真的看着，
仔细的品味着，心里都默默的赞赏着语文老师高超的表演水平
接下来，老师开始提问，每个人都能准确分析出父亲的性格，
老师点点头会意一笑。
回想起文章，父亲爬栅栏的场景仍历历在目，肥胖的身影，穿
梭在铁道和人群中，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
分析完文章，知道文章一共分三部分。第一部分，叙述跟父亲
奔丧回家的有关情节。
第二部分，写父亲为“我”送行的情景。第三部分，写对父亲
的想念。老师说:“今天的作业是把本课能力册做完！”
这时，铃声“叮铃铃”“叮铃铃”地又一次响起，下课了，老
师走出了教室。同学们仍在谈论着，一个个眉飞色舞，还沉浸在上
课的喜悦之中。
多么生动的一节语文课啊！