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作文一：《宪法手抄报内容》5400字
今天， ２０１４年 １２月 ４日，是我国首个 “ 国家宪法日 ” ， ２０１４年 “１２．４” 国家宪法日暨全国法制宣传日主 题是 “ 弘扬宪法精神，建设法治中国 ” 。
１９８２年 １２月 ４日，五届全国人大五次会议通过了现行宪法。现行宪法公布实施以来，每年的 １２月 ４日，全国各地都会开展法制宣传活动。十八届四中全会决定提出建立宪法宣誓制度，将每年的 １２月 ４日 定为国家宪法日，在全社会普遍开展宪法教育，弘扬宪法精神。
３２年前的今天，现行宪法通过； １３年前的今天，被确定为全国法制宣传日； １２月 ４日，首个国家 宪法日承载着一个国家和民族对于法治的执着追求，也见证了改革开放以来我国法治建设取得的发展进 步。
３０多年来，我国宪法作为国家根本大法，有效维护党的领导，有力保障人民当家做主，不断夯实 依法治国基础，充分发挥治国安邦总章程的重要作用，成为支撑中国特色社会主义事业的稳固法治基座。 法制宣传日的由来
２００１年，中共中央、国务院决定将我国现行宪法实施日 １２月 ４日，作为每年的全国法制宣传日。将 宪法实施日定为法制宣传日，无疑具有重要的意义。
宪法是国家的根本大法，它规定了国家的根本制度和根本任务，是国家统一、民族团结、社会稳定的 基础，是公民权利的根本法律保障，是实现我国社会主义法制统一的基础，是依法治国的基本依据，是治 国安邦的总章程。在全体公民中开展法制宣传教育，首要的任务，就是要进行宪法知识的宣传教育，使广 大公民了解宪法、掌握宪法，增强宪法观念，树立宪法权威。因此，将现行宪法的实施日作为全国法制宣 传日， 充分体现了宪法在我国政治、 经济、 社会生活中的重要地位， 体现了法制宣传教育工作的基本任务， 体现了 “ 依法治国 ” 的要求。
宪法的概念和特征：
宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种 政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社 会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。国家内部政治力量的对比关 系的变化对宪法的发展变化起着直接作用，同时国际关系也对宪法发展趋势有所影响。
深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神，就是要把法治精神作为现代民族精神教育的重要内容， 引导公民形成 “ 法律至上 ” 的态度和意识，自觉学法、知法、守法、用法，要以培育公民的民主法治、自由 平等、公平正义的理念为目标，使全体公民真正感到法律是他们生活中不可缺少的帮助与指南，进而塑造 公民积极的法治精神。 深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神，就是要围绕加强和创新社会管理，针对 群众关注的社会热点难点问题，开展有针对性的专项法制宣传教育，促进依法行政、公正司法，引导公民 依法表达利益诉求，维护合法权益，促进社会和谐稳定。
宪法的基本特征：
（１） ． 宪法是国家的根本法：宪法规定的是国家的根本制度和根本任 务； 宪法具有最高法律效力；宪 法有严格的制定和修改程序。
（２）、宪法是国家的 “ 基本法 ” ：宪法保障公民的基本权利转
（３）、宪法是国家的 “ 政治法 ” ：各种政治力量对比关系的集中表现
宪法的基本原则
人民主权原则；基本人权原则；权力的制约原则；法治原则。中华人民共和国宪法的意义 宪法是国家 的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则， 公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制 度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不 得同宪法相抵触。 中华人民共和国宪法的作用 １、 宪法保障了我国的改革开放和社会主义现代化建设。 ２、 宪法促进了我国的社会主义民主建设。 ３、宪法推动了我国的社会主义法制建设。 ４、宪法促进了我国人 权事业和各项社会事业的发展。
国法制宣传日历年主题 ：
２００１年：增强宪法观念，推进依法治国
２００２年：学习宣传宪法，推进民主法制建设
２００３年：依法治国，执政为民
２０１１年：弘扬宪法精神，增强法制观念
２００５年：弘扬宪法精神，构建和谐社会
２００６年：落实 ‘ 五五 ’ 普法规划，促进和谐社会建设
２００７年：弘扬法治精神，推进依法治国
２００８年：弘扬法治精神，服务科学发展
２００９年：加强法制宣传教育，服务经济社会发展
２０１０年：弘扬法治精神，促进社会和谐
２０１１年：深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神
２０１２年：弘扬宪法精神 ， 服务科学发展
２０１３年：大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦
２０１４年：弘扬宪法精神 建设法治中国
宪法宣传标语
增强宪法意识，推动科学发展，促进社会和谐。
全面贯彻落实科学发展观，建设社会主义和谐社会。
弘扬宪法精神，树立宪法权威。
加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。
加强法制宣传教育，提高公民法律素质。
坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
实施依法治国基本方略，建设社会主义法治国家。
依法治国是社会主义民主政治的基本要求。
加强社会主义法治，扩大社会主义民主。
社会公平正义是社会和谐的基本条件，制度是社会公平正义的根本保证。
发展基层民主，保障人们享有更多更切实的民主权利。
维护社会公平正义，维护社会主义法制的统一、尊严、权威。
学习宣传宪法，推进民主法制建设；
宪法是国家的根本大法；
宪法是人民意志的体现；
一切权利属于人民；
遵守宪法和法律，是公民的一项基本义务；
树立宪法意识，维护宪法权威；
依法治国，建设社会主义法治国家；
公正司法和严格执法，是建设社会主义法治国家的重要内容；
学习掌握宪法了解宪法知识，就是保障自己合法权益的根本要求。宪法规定公民的基本权利，人身 权、财产权、政治权利、社会权利、文化权利，这些权利都由宪法规定，所以熟悉宪法、掌握宪法就能够 了解到宪法，是维护自己合法权益的最根本的法律准则。作为一名学生更应该加强学习法治知识，增强自 我保护意识。
★ 什 么 是 宪 法 ？
宪 法 是 法 的 重 要 组 成 部 分 。
—— 规 定 了 国 家 的 根 本 制 度 。 宪 法 所 规 定 的 内 容 不 同 于 一 般 的 法 律 ， 它 所 规 定 的 都 是 一 个 国 家 带 有 根 本 性 的 问 题 。 宪 法 是 其 他 法 律 的 立 法 依 据 。
—— 集 中 体 现 各 种 政 治 力 量 的 对 比 关 系 。 宪 法 是 在 阶 级 斗 争 中 取 得 胜 利 的 那 个 阶 级 的 意 志 和 利 益 的 集 中 表 现 ， 各 种 社 会 力 量 的 对 比 关 系 决 定 并 影 响 着 宪 法 的 具 体 内 容 。
—— 规 定 国 家 的 根 本 任 务 和 根 本 制 度 ， 即 社 会 制 度 、 国 家 制 度 的 原 则 和 国 家 政 权 的 组 织 以 及 公 民 的 基 本 权 利 义 务 等 内 容 。
—— 效 力 和 修 改 程 序 不 同 于 一 般 的 法 律 。
★ 宪 法 的 地 位
是 我 国 的 根 本 大 法 ，是 治 国 安 邦 的 总 章 程 ，是 保 持 国 家 统 一 、民 族 团 结 、经 济 发 展 、 社 会 进 步 和 长 治 久 安 的 法 律 基 础 ， 是 中 国 共 产 党 执 政 兴 国 、 团 结 带 领 全 国 各 族 人 民 建 设 中 国 特 色 社 会 主 义 的 法 律 保 证 。
★ 宪 法 的 历 史
—— １９４９年 颁 布 的《 中 国 人 民 政 治 协 商 会 议 共 同 纲 领 》，虽 不 是 真 正 意 义 上 的 宪 法 ， 却 为 宪 法 的 订 立 奠 定 了 基 础 。
—— 第 一 部 宪 法
１９５４年 ９月 ２０日 第 一 届 全 国 人 大 第 一 次 会 议 通 过 、 颁 布 了 《 中 华 人 民 共 和 国 宪 法 》 。 这 是 中 华 人 民 共 和 国 的 第 一 部 宪 法 ， 是 在 对 建 国 前 夕 由 全 国 政 协 制 定 的 起 临 时 宪 法 作 用 的 共 同 纲 领 进 行 修 改 的 基 础 上 制 定 的 。
—— 第 二 部 宪 法
１９７５年 １月 １７日 第 四 届 全 国 人 大 第 一 次 会 议 通 过 、 颁 布 了 中 华 人 民 共 和 国 第 二 部 宪 法 。
—— 第 三 部 宪 法
１９７８年 ３月 ５日 第 五 届 全 国 人 大 第 一 次 会 议 通 过 、颁 布 了 中 华 人 民 共 和 国 第 三 部 宪 法 。
—— 第 四 部 宪 法
１９８２年 １２月 ４日 ， 中 华 人 民 共 和 国 第 四 部 宪 法 在 第 五 届 全 国 人 大 第 五 次 会 议 上 正 式 通 过 并 颁 布 。
１９８８年 ４月 １２日 第 七 届 全 国 人 民 代 表 大 会 第 一 次 会 议 通 过 的 宪 法 修 正 案 、 １９９３年 ３月 ２９日 第 八 届 全 国 人 民 代 表 大 会 第 一 次 会 议 通 过 的 宪 法 修 正 案 、 １９９９年 ３月 １５日 第 九 届 全 国 人 民 代 表 大 会 第 二 次 会 议 通 过 的 宪 法 修 正 案 和 ２００４年 ３月 １４日 第 十 届 全 国 人 民 代 表 大 会 第 二 次 会 议 通 过 的 宪 法 修 正 案 对 宪 法 进 行 了 修 正 。
宪 法 的 作 用
—— 对 统 治 权 的 作 用 ：巩 固 和 维 护 国 家 权 力 ， 确 认 统 治 阶 级 统 治 地 位 的 合 宪 性 ， 确 立 了 巩 固 统 治 者 地 位 的 根 本 制 度 和 政 治 秩 序 ， 调 节 了 统 治 者 内 部 的 矛 盾 和 各 阶 层 、 各 方 面 的 利 益 关 系 ， 规 范 着 国 家 权 力 的 有 效 运 行 ， 达 到 稳 定 和 巩 固 国 家 政 权 的 作 用 。
—— 对 法 治 的 作 用 ：为 法 制 的 统 一 和 完 整 奠 定 了 基 础 ， 是 国 家 立 法 制 度 、 司 法 制 度 和 监 督 守 法 制 度 等 赖 以 建 立 的 基 础 和 依 据 。
—— 对 政 治 制 度 的 作 用 ：确 立 和 维 护 有 利 于 统 治 阶 级 治 理 国 家 的 政 治 制 度 ， 为 改 革 国 家 政 治 体 制 提 供 了 依 据 和 保 证 。
—— 对 公 民 权 利 的 保 障 作 用 ：社 会 主 义 宪 法 从 本 质 上 说 是 立 足 于 保 障 广 大 人 民 权 利 和 利 益 的 基 础 上 的 ， 这 是 社 会 主 义 宪 法 的 突 出 特 点 。
—— 对 社 会 经 济 的 作 用 ：确 认 生 产 资 料 公 有 制 是 社 会 主 义 经 济 制 度 的 基 础 ， 促 进 和 推 动 着 经 济 的 健 康 发 展 。
宪 法 规 定 的 公 民 权 利
—— 参 与 政 治 的 权 利 。 包 括 ：平 等 权 ， 选 举 权 和 被 选 举 权 ， 言 论 、 出 版 、 集 会 、 结 社 、 游 行 、 示 威 的 权 利 和 批 评 、 申 诉 、 控 告 、 检 举 的 权 利 。
—— 人 身 自 由 和 信 仰 自 由 。 包 括 ：人 身 自 由 ， 人 格 尊 严 不 受 侵 犯 ， 住 宅 不 受 侵 犯 ， 通 信 自 由 和 通 信 秘 密 受 法 律 保 护 ， 宗 教 信 仰 自 由 。
—— 社 会 经 济 、教 育 和 文 化 方 面 的 权 利 。包 括 ：劳 动 的 权 利 ，劳 动 者 有 休 息 的 权 利 ， 获 得 物 质 帮 助 的 权 利 ，受 教 育 的 权 利 ，进 行 科 学 研 究 、文 学 艺 术 创 作 和 其 他 文 化 活 动 的 自 由 。 —— 特 定 人 的 权 利 。 包 括 ：保 障 妇 女 的 权 利 ， 保 障 退 休 人 员 和 烈 军 属 的 权 利 ， 保 护 婚 姻 、 家 庭 、 妇 女 、 儿 童 和 老 人 ， 关 怀 青 少 年 和 儿 童 的 成 长 ， 保 护 华 侨 的 正 当 的 权 利 。
宪 法 规 定 的 公 民 的 基 本 义 务
—— 维 护 国 家 统 一 和 各 民 族 团 结 。
—— 必 须 遵 守 宪 法 和 法 律 ， 保 守 国 家 秘 密 ， 爱 护 公 共 财 产 ， 遵 守 劳 动 纪 律 ， 遵 守 公 共 秩 序 、 尊 重 社 会 公 德 。
—— 维 护 祖 国 的 安 全 、 荣 誉 和 利 益 。
—— 保 卫 祖 国 ， 依 法 服 兵 役 和 参 加 民 兵 组 织 。
—— 依 照 法 律 纳 税 。
—— 其 他 方 面 的 义 务 包 括 ：公 民 有 劳 动 的 义 务 和 受 教 育 的 义 务 ； 夫 妻 双 方 有 实 行 计 划 生 育 的 义 务 ； 父 母 有 抚 养 教 育 未 成 年 子 女 的 义 务 ， 成 年 子 女 有 赡 养 扶 助 父 母 的 义 务 。
作文二：《宪法手抄报内容》400字
宪法手抄报内容
一、宪法是什么
宪法是国家的根本法，宪法的内容规定的是国家最根本、 最重要的问题， 宪法规定的是国家制度和社会制度的最基 本的原则 ， 公民的基本权利和义务、 国家机构的组织及其运 作的原则等； 宪法的效力高于普通法律， 是一切国家机关、 社会团体和公民的最高行为准则；宪法的制定和修改程序 比普通法律严格、 复杂。 在制定和修改的程序上 ， 宪法的制 定和修改都要经过区别于普通法律的特别的程序。
二、宪法的来历
１９８２年 １２月 ４日五届全国人大五次会议通过了现行宪法。 现行宪法自公布实施以来， 每年的 １２月 ４日全国各地都开 展各种法制宣传活动。 ２００１年中共中央、国务院决定将每 年 １２月 ４日的宪法日定为法制宣传日， 体现了 “依法制国” 的要求。 ２０１４年十八届四中全会决定将每年的 １２月 ４日 正式确定为国家宪法日，
三、我来学宪法
从小要学法，法律威力大，
生活大世界，处处不离它。
护己要学法，保护你我他，
法前人平等，用法闯天下。
齐心来学法，歪风都能杀。
弘扬正气好，利民利国家。
作文三：《2016国家宪法日手抄报内容资料》1300字
２０１６国家宪法日手抄报内容资料
为营造全校学法、知法、守法、尊法、信法、用法的良好氛围，各地开展１２？４全国法制宣传日手抄报。以下是小编准备的２０１６国家宪法日手抄报内容资料。
国家宪法日手抄报
国家宪法日手抄报
国家宪法日手抄报
宪法含义
宪法（ｃｏｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎ）是一个国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。
国家内部政治力量的对比关系的变化对宪法的发展变化起着直接作用，国际关系也对宪法发展趋势有所影响。
我国宪法的社会作用有哪些，
我国宪法的社会作用主要表现在以下几个方面：
（一）是在组织国家政权方面的作用。根据宪法规定，我国实行人民代表大会制，由人民代表组成的人民代表大会作为最高国家权力机关，国家行政机关、国家检察机关和国家审判机关以及其他重要的国家机关由人民代表大会选举产生，对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。
（二）是在保障公民权利方面的作用。我国宪法规定，中国公民在法律面前一律平等；享有宪法和法律规定的权利同时必须履行宪法和法律规定的义务；在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。上述规定为保障公民权利的实现提供了最基本的宪法依据。
（三）是在维护国家和社会基本制度方面的作用。我国宪法规定，国家的根本制度是社会主义制度，国家实行社会主义市场经济。此外，宪法序言肯定了马克思列宁主义、**思想和**理论的指导思想地位。
（四）是在实行法治方面的作用。我国宪法充分肯定了宪法作为根本法是建设社会主义法治国家的核心要素，规定一切法律、
行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触；一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律，一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究；任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权等。只要在实施宪法的实践中，真正地使宪法的上述规定落到实处，就基本符合了“依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略的要求。
宪法日宣传标语
１、公正是法治的生命线
２、弘扬宪法精神，建设法治中国
３、弘扬宪法精神，树立宪法权威
４、学习宪法，宣传宪法，遵守宪法，维护宪法
５、建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家
６、坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进
７、坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设
８、科学立法，严格执法，公正司法，全民守法
９、任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威
１０、维护国家法制统一、尊严、权威，切实保证宪法法律有效实施
作文四：《2016年国家宪法日手抄报内容》1500字
２０１６年国家宪法日手抄报内容
２０１６年国家宪法日手抄报内容２０１６－１２－０４浏览：分享人：毛固士手机版
上星期上午～学校举办了“法制大会”～讲了许多有关青少年犯法的不良行为～从而教育我们作为一个中学生要懂得遵守学校的纪律～国家的法律～将来做一个为他人～为社会做出贡献的有用之人。遵守学校法则～是我们作为中学生必须遵守的原则。
我们的社会属于文明社会～可是却总有不少的青少年做出一些违反学校纪律～国家法律所不容忍的事情～如：抽烟～斗殴～喝酒等～偷窃～抢劫～害人等等～这些都是属于违法行为～这些行为都要受到法律的制裁。但这些行为却会成为他们一生中无法抹灭的污点～会一生伴随着他们。
现在有许多不良青少年总是诱惑未成年人犯罪～如：吸毒～抢劫～偷窃等。当这些事出现在我们面前时～我们必须认真对待～如：报警等～面对这些不良行为时～我们要理智的拒绝。远离这些不良行为～～从而做一个遵守法律的好公民。我们在学校读书～要好好努力的学习～锁定自己读书的目标～不让自己对未来迷茫～将来在社会做一个有用的人。
自“法制大会”后～我们要学会学法～守法～用法～创造文明的社会～从小事做起～从学校做起～形成一种文明的
１ ／ ３
行为：思沉学习～目标～好好学习～将来做国家未来的栋梁。
法律好比一艘大海上的船～在船上活动的空间是自由的。可一旦跨出了这艘船的底线～就会掉入海里——接受法律的惩罚！
而犯罪呢？他是一棵长满刺的玫瑰～美丽诱人～但是会让我们流血流泪。
那是一个闷热无比的夏天～当时我还只有九岁～上三年级～可那天发生的那件事情～现在回想起来都还心有余悸～想忘记都很难。
早上７：２０分～妈妈像往常一样开车带我去王昕老师家学习钢笔字。空气中没有一丝风～妈妈就把车窗摇下半截～顺手把包放到了副驾驶上～我像往常一样坐在车后排。
车子徐徐地开到二号街拐弯处～这时前面有三名男子～大约有三十岁左右～正面向我们走来～。妈妈使劲的按喇叭～可是他们没有一点儿避开的意思。眼看就要撞上了～突然中间的一名男子蹲了下来～妈妈急忙踩刹车停了下来～以为碰到了。谁知一看～原来假装在系鞋带。而另一名男子来到了妈妈的窗户边～对着妈妈指了指自己的腿～妈妈以为撞到了那个人的腿～于是把窗玻璃拉到了底线～对着那人说：“不好意思～有撞到了吗？”而那个人却一言不发的～只是又指了指自己的腿。妈妈突然觉得眼前有个黑影一闪～就警觉的
２ ／ ３
把目光瞄到了副驾驶上。啊！糟糕～包不见了！再抬头一看～却被眼前的一慕惊呆了：刚刚三名男子不知何时不见了踪影。而此时还懵懂无知的我也被眼前的一幕惊得目瞪口呆～半天才恍过神来跳下车～一边往街后面跑去寻找～一边大喊：“有贼啊～有人抢包啦！”而此时妈妈也下了车～立即引来了很多好心人：“哪里有贼～哪里有贼？”妈妈把刚才发生的事情大概讲了一遍～那几个好心人迅速往街后面去寻找可疑人物。可那几个坏蛋早已跑得无影无踪～而那时九岁的我只能让坏蛋逃离我的视线～而我却无能为力！
与法律做朋友～与犯罪做战斗吧！那些不法分子无视法律的存在～与法律抗衡的结果只有一个～就是自毁前程！为自己犯下的种种罪行终究会受到法律的惩罚的！！！
２１世纪是一个法治社会～青少年是祖国的未来～民族的希望～是社会主义现代化事业的建设者和接班人。所以加强对青少年教育是一门必修课。
法律是正义之火！法律是和谐之基～有了法律社会才能发展进步；法律是文明之花～有了法律公民才能提高素养；法律是实践之果～有了法律国家才能长治久安。因此～我们要做知法、懂法、守法、用法的好少年！
３ ／ ３
作文五：《有关宪法手抄报内容资料大全》2500字
有关宪法手抄报内容资料大全
亚当〃斯密曾经说过：只要不违反公正的法律～那么人人都有完全的自由以自己的方式追求自己的利益。没错～只要我们遵纪守法～每个人都有属于自己的自由。
法治的句子 １． 中国推行法治建设面临的两个困难：一是缺乏法治传统～二是缺乏法律信仰。
２． 一个真正拥有法治精神的社会～应当如政治学学者刘瑜所言～需要一种“当我的权益受到侵害～你要坚决捍卫我的权益；当你的权益受到侵害时～我要坚决捍卫你的权益”的责任共同体意识——哪怕这个权益可能受侵害的～是一个犯罪嫌疑人。
３． 只有在自由主义时代～法治才被有意识地加以发展～并且是自由主义时代最伟大的成就之一～它不仅是自由的保障～而且也是自由在法律上的体现。
４． 依法治国～并建立全民诚信机制！
５． 法治社会的最基本要求～是以法律划出罪与非罪的明确界限。对罪行依法处臵～鼓励正当举报。而对非罪的言论行为则依法保护。
６． 在一个法治的政府之下～善良公民的座右铭是什么？那就是“严格地服从～自由地批判”。
７． 法治意味着～政府除非实施众所周知的规则～否则不得对个人实施强制。
１ ／ ６
８． 事实似乎证明法治惩治不了真正的渣子。
９． 程序是法治和恣意而治的分水岭。
１０． 法治比任何一个人的统治来得更好。所谓法治～应包含两重含义：已成立的法律获得普遍的服从～而大家做服从法律又本身是制定良好的法律。
法律的名人名言 １、法立于上则俗成于下。——宋〃苏辙
２、法律不可能给每个人以方便～如果它有益于全体和大多数人～我们就该满足了。——李维
３、法律不能使人人平等～但是在法律面前人人是平等的。——英国法学家 波洛克
４、法律的基础有两个～而且只有两个……公平和实用。——伯克
５、法律的力量应当跟随着公民～就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚（意）《论犯罪和刑罚》
６、法律的真正目的是诱导那些受法律支配的人求得他们自己的德行。——阿奎那（意）《神学大全》
７、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能～而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔（法）《革命法制和审判》
８、法律地在暴力面前是没有发言权的。——西塞罗
９、法律规定的惩罚不是为了私人的利益～而是为了公
２ ／ ６
共的利益；一部分靠有害的强制～一部分靠榜样的效力。——格老秀斯（荷）
１０、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊
１１、法律就是法律它是一座雄伟的大夏～庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥
１２、法律就是秩序～有好的法律才有 好的秩序。——古希腊哲学家 亚里士多德
１３、法律如果不讲道理～即使延续时间再长～也还是没有制约力的。——爱〃科克
１４、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托〃伍〃威尔逊
１５、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特
１６、法律是无私的～对谁都一视同仁。在每件事上～她都不徇私情。——托马斯
１７、法律是最保险的头盔。——爱〃科克
１８、法律吸吮穷人的膏血～而富人却掌握着权柄。——英国作家 哥尔德斯密斯
１９、法律一旦成为人们的需要～人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯
２０、法律一多～公正就少。——托〃富勒
法律知识讲座心得
上周星期三下午～同学们在学校的安排下～聆听了我校
３ ／ ６
法制副校长的法制宣传讲座。时间虽只有短短的一个小时～但我的感想却颇多。
在我们身边～一些同学老是犯错误～法律纪律观念淡薄～屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了～犯点小错误又有什么大不了的呢？俗话说得好：“小时偷针～大时偷金。”“小时偷油～大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯～没有良好的法律纪律意识～随意做损坏公物～打人～骂人～甚至偷窃等坏事～不仅仅是给你个人的形象抹黑～而且会渐渐腐蚀你的心灵。渐渐地～就会使你经常情不自禁地犯这样那样的错误。如果你不能够痛改前非～继续发展下去～那些恶习就会在你心理根深蒂固～而且会越变越严重。到时～你很可能走上犯罪的道路～最终等待你的～就只有失去人生自由的监狱了。这并不是危言耸听～近年来青少年犯罪率呈上升趋势～便是证明。青少年正处在长身体、长才干的时期～可塑性很强。但明辨是非的能力不强～意志脆弱～自控力不强～很容易受到外界的影响～一步步走上不轨之路。这样的事例在我们身边是经常发生的：某市一个成绩本来很优秀的学生～受了一帮坏朋友的引诱～经不住诱－惑～在街上玩了一个通宵：泡酒吧、喝酒、抽烟……～从此就渐渐地沉沦下去～不能自拔。后来竟发展到结伙抢劫！最后被公安机关抓获～受到了应有的制裁。这不是又给我们敲了一记警钟吗？我们正处在花样的年
４ ／ ６
华～诗样的年龄～谁愿意在失去人身自由的地方度过本该非常美好的日子呢？
虽然我们青少年犯罪呈上升趋势～但也时常受到侵害。现在尽管有老师、家长的保护～但他们不可能时时刻刻都在我们身边呵护着我们～况且总有一天我们会离开父母～离开学校～踏入社会～独立生活的。所以～自我保护也就成了我们中学生防止自身受到伤害的必要措施了。中学生大多时间都在学校～所以往往我们受到伤害都是因为同学之间的冲突造成的。为了避免同学之间产生矛盾～应该严于律己～不能自己去惹事生非～挑起事端～导致别人对你的不满～轻则吵架～重则就会出现结伙斗殴～事故也会随之而发生。到时～不仅会给自己的家庭造成沉重的经济负担～而且还会使你受到肉体上的痛苦和心灵的折磨～后悔也来不及了。相反～如果同学们都尊重别人～互相谦让～真诚待人～这样一定会树立起一个文明的集体～你也会因尊重别人而受到别人的尊重～怎么还会受到他人伤害呢？我认为同学们～女生应该追求“淑女”形象～男生应该学做“绅士”。何为“淑女”？又何为“绅士”？“淑女”应是一个说话语言得体～不说脏话～不与同学嬉戏打闹的形象；而“绅士”则应体现出：举止文明～做事说话沉稳～动作不粗鲁～尊重他人等。这样～同学之间不仅会建立起真挚的友谊～我们的校园也会呈现出一种欣欣向荣的文明景象。哪里还会出现打架斗殴～漫骂别
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人等不文明的事呢！
这次法制讲座给同学们上了一堂很好的“政治”课～使同学们深深感悟到遵守校规校纪的重要性。同学们～为了我们能够健康成长～为了我们美好的明天～让我们从现在开始～严于律己～改掉不良习惯～做一个合格的当代中学生吧
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作文六：《宪法手抄报图片内容资料[权威资料]》2100字
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导语：学习掌握宪法了解宪法知识，就是保障自己合法权益的根本要求。宪法规定公民的基本权利，人身权、财产权、政治权利、社会权利、文化权利，这些权利都由宪法规定，所以熟悉宪法、掌握宪法就能够了解到宪法，是维护自己合法权益的最根本的法律准则。下面就由网给带啊带来有关宪法的手抄报图片和相关的内容资料，欢迎大家阅读借鉴！
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【宪法的基本特征】
（１）．宪法是国家的根本法：宪法规定的是国家的根本制度和根本任 务；宪法具有最高法律效力；宪法有严格的制定和修改程序。
（２）、宪法是国家的?基本法?：宪法保障公民的基本权利转
（３）、宪法是国家的?政治法?：各种政治力量对比关系的集中表现
【宪法的基本原则】
人民主权原则；基本人权原则；权力的制约原则；法治原则。中华人民共和国宪法的意义 宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。 中华人民共和国宪法的作用 １、宪法保障了我国的改革开放和社会主义现代化建设。 ２、宪法促进了我国的社会主义民主建设。 ３、宪法推动了我国的社会主义法制建设。 ４、宪法促进了我国人权事业和各项社会事业的发展。
【全国法制宣传日历年主题】
２００１年：增强宪法观念，推进依法治国
２００２年：学习宣传宪法，推进民主法制建设
２００３年：依法治国，执政为民
２０１１年：弘扬宪法精神，增强法制观念
２００５年：弘扬宪法精神，构建和谐社会
２００６年：落实‘五五’普法规划，促进和谐社会建设
２００７年：弘扬法治精神，推进依法治国
２００８年：弘扬法治精神，服务科学发展
２００９年：加强法制宣传教育，服务经济社会发展
２０１０年：弘扬法治精神，促进社会和谐
２０１１年：深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神
２０１２年： 弘扬宪法精神，服务科学发展
２０１３年：大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦
２０１４年：弘扬宪法精神 建设法治中国
【宪法宣传标语】
增强宪法意识，推动科学发展，促进社会和谐。
全面贯彻落实科学发展观，建设社会主义和谐社会。
弘扬宪法精神，树立宪法权威。
加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。
加强法制宣传教育，提高公民法律素质。
坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
实施依法治国基本方略，建设社会主义法治国家。
依法治国是社会主义民主政治的基本要求。
加强社会主义法治，扩大社会主义民主。
社会公平正义是社会和谐的基本条件，制度是社会公平正义的根本保证。
发展基层民主，保障人们享有更多更切实的民主权利。
维护社会公平正义，维护社会主义法制的统一、尊严、权威。
学习宣传宪法，推进民主法制建设；
宪法是国家的根本大法；
宪法是人民意志的体现；
一切权利属于人民；
遵守宪法和法律，是公民的一项基本义务；
树立宪法意识，维护宪法权威；
依法治国，建设社会主义法治国家；
公正司法和严格执法，是建设社会主义法治国家的重要内容；
作为一名学生更应该加强学习法治知识，增强自我保护意识。
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作文七：《小学生宪法手抄报内容》1100字
小学生宪法手抄报内容
小学生宪法手抄报内容２０１６－１２－０１浏览：分享人：丁博鑫手机版
宪法小常识 我国《刑法》第二十条规定：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害～而采取的制止不法侵害的行为～对不法侵害人造成损害的～属于正当防卫～不负刑事责任。”正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的～应当负刑事责任～但是应当减轻或者免除处罚。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪～采取防卫行为～造成不法侵害人伤亡的～不属于防卫过当～不负刑事责任。
侮辱：是指用语言（包括书面和口头）或行动～公然损害他人人格、毁坏他人名誉的行为。如用大字报、小字报、漫画或极其下流～肮脏的语言等形式辱骂、嘲讽他人、使他人的心灵蒙受耻辱等。
诽谤：是指捏造并散布某些虚假的事实～破坏他人名誉的行为。如毫无根据或捕风捉影地捏造他人作风不好～并四处张扬、损坏他人名誉～使他人精神受到很大痛苦。
侮辱、诽谤是常见的名誉侵权行为～民法通则１０１条明
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令禁止用侮辱、诽谤的方式损害他人名誉。对法人名誉的侵害～主要表现在散布有损法人名誉的虚假消息～如虚构某种事实～诬说某工厂的产品质量如何低劣～以图用不正当的竞争手段搞垮对方等等～这些都是侵害法人名誉权的侵权行为。
宪法小故事 １６岁的小兴～自打接触网络游戏ＣＳ后～就着了迷～经常往网吧里钻。苦于家里管得严～小兴就想出这么一招：每天一大早打着上学的旗号～背着书包直奔网吧～差不多到放学点儿了再回家。就这样持续了半年多时间～小兴不仅把父亲给的学费等都送进了网吧～还因为钱不够～不断向父亲索要周末补习费等各种费用。后来到期末～小兴拿不回成绩单～父亲起疑找到学校～才知道儿子竟然已经半年没有上学～学校也没有和家长沟通！而就在小兴父亲深受打击的时候～又传来另一个“噩耗”：小兴因为上网缺钱～从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的２０元零花钱～结果被少年法庭判处缓刑
身患残疾的母亲病重在床～父亲是普通工人～年仅１５岁的儿子小刚品学兼优～还是班干部。家里的困难小刚都看在眼里～他非常清楚钱对于母亲及整个家庭的重要。暑假期间～街坊一在工读学校就读的孩子找到小刚～对他说有办法能弄到钱～并向小刚保证～只要跟他一起混～一定可以发财。孝顺的小刚动摇了～憧憬着“要是能弄到好多钱～就可以给
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我妈妈动手术了”。两人一合计～目标锁定在了小刚一个家里很有钱的小学同学明明身上。于是两人借口找明明玩～由小刚敲开了明明的家门。两个半大孩子进去后～在明明父母在场的情况下～邻家孩子掏出事先准备好的菜刀～大声宣布：“抢劫～把钱拿出来！”明明的父亲将其制服～傻在当场的小刚也被送进了派出所。
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作文八：《2015年国家宪法日手抄报内容》1800字
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２０１５年国家宪法日手抄报内容
上星期上午，学校举办了“法制大会”，讲了许多有关青少年犯法的不良行为，从而教育我们作为一个中学生要懂得遵守学校的纪律，国家的法律，将来做一个为他人，为社会做出贡献的有用之人。遵守学校法则，是我们作为中学生必须遵守的原则。
我们的社会属于文明社会，可是却总有不少的青少年做出一些违反学校纪律，国家法律所不容忍的事情，如：抽烟，斗殴，喝酒等，偷窃，抢劫，害人等等，这些都是属于违法行为，这些行为都要受到法律的制裁。但这些行为却会成为他们一生中无法抹灭的污点，会一生伴随着他们。
现在有许多不良青少年总是诱惑未成年人犯罪，如：吸毒，抢劫，偷窃等。当这些事出现在我们面前时，我们必须认真对待，如：报警等，面对这些不良行为时，我们要理智的拒绝。远离这些不良行为，，从而做一个遵守法律的好公民。我们在学校读书，要好好努力的学习，锁定自己读书的目标，不让自己对未来迷茫，将来在社会做一个有用的人。
自“法制大会”后，我们要学会学法，守法，用法，创造文明的社会，从小事做起，从学校做起，形成一种文明的行为：思沉学习，目标，好好学习，将来做国家未来的栋梁。
法律好比一艘大海上的船，在船上活动的空间是自由
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的。可一旦跨出了这艘船的底线，就会掉入海里——接受法律的惩罚！
而犯罪呢？他是一棵长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。
那是一个闷热无比的夏天，当时我还只有九岁，上三年级，可那天发生的那件事情，现在回想起来都还心有余悸，想忘记都很难。
早上７：２０分，妈妈像往常一样开车带我去王昕老师家学习钢笔字。空气中没有一丝风，妈妈就把车窗摇下半截，顺手把包放到了副驾驶上，我像往常一样坐在车后排。
车子徐徐地开到二号街拐弯处，这时前面有三名男子，大约有三十岁左右，正面向我们走来，。妈妈使劲的按喇叭，可是他们没有一点儿避开的意思。眼看就要撞上了，突然中间的一名男子蹲了下来，妈妈急忙踩刹车停了下来，以为碰到了。谁知一看，原来假装在系鞋带。而另一名男子来到了妈妈的窗户边，对着妈妈指了指自己的腿，妈妈以为撞到了那个人的腿，于是把窗玻璃拉到了底线，对着那人说：“不好意思，有撞到了吗？”而那个人却一言不发的，只是又指了指自己的腿。妈妈突然觉得眼前有个黑影一闪，就警觉的把目光瞄到了副驾驶上。啊！糟糕，包不见了！再抬头一看，却被眼前的一慕惊呆了：刚刚三名男子不知何时不见了踪影。而此时还懵懂无知的我也被眼前的一幕惊得目瞪口呆，
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半天才恍过神来跳下车，一边往街后面跑去寻找，一边大喊：“有贼啊，有人抢包啦！”而此时妈妈也下了车，立即引来了很多好心人：“哪里有贼，哪里有贼？”妈妈把刚才发生的事情大概讲了一遍，那几个好心人迅速往街后面去寻找可疑人物。可那几个坏蛋早已跑得无影无踪，而那时九岁的我只能让坏蛋逃离我的视线，而我却无能为力！
与法律做朋友，与犯罪做战斗吧！那些不法分子无视法律的存在，与法律抗衡的结果只有一个，就是自毁前程！为自己犯下的种种罪行终究会受到法律的惩罚的！！！
１世纪是一个法治社会，青少年是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。所以加强对青少年教育是一门必修课。
法律是正义之火！法律是和谐之基，有了法律社会才能发展进步；法律是文明之花，有了法律公民才能提高素养；法律是实践之果，有了法律国家才能长治久安。因此，我们要做知法、懂法、守法、用法的好少年！
心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。人才招聘，上聘才网，．
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作文九：《2016关于宪法的手抄报内容[权威资料]》3200字
２０１６关于宪法的手抄报内容
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２０１６关于宪法的手抄报内容
导语：宪法是国家的根本法，它规定了国家的根本制度和根本任务，是人们行为的基本法律准则。下面就由网给大家带来有关于宪法的手抄报以及相关知识内容，供大家学习借鉴！
２０１６关于宪法的手抄报内容（１）
２０１６关于宪法的手抄报内容（２）
２０１６关于宪法的手抄报内容（３）
【宪法手抄报内容】
一、什么是宪法？
宪法是国家的根本法，它规定了国家的根本制度和根本任务，是人们行为的基本法律准则。宪法作为根本法，它是其他法律、法规赖以产生、存在、发展和变更的基础和前提条件，它处于一个国家独立、完整和系统的法律体系的核心，是一个国家法律制度的基石。
我国现行宪法是１９８２年１２月４日五届全国人大会议通过的。**同志指出，现行宪法是我国的根本法，是治国安邦的总章程，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国、团结全国各民族人民建设中国特色社会主义的法制保证。
二、宪法的效果是什么？
作为国家的根本法，宪法的效果主要表现在以下几个方面：
１、保证国家权力有效运行机制规范和制约国家权力。宪法通过赋予立法、行政、司法等国家机关公共权力，使国家权力在宪法的轨道上有效运行，避免国家权力缺位、越位和错位。
２、确认和保障公民基本权力。在人民主权原则下，宪法是人民共同意志的集中体现。人民通过宪法使自己的基本权力得到最明确是确认和最有效的保障。
３、调整国家最重要的社会关系，维护社会稳定和国家长治久安。在国家的各种社会关系中，最重要的关系是由宪法来规范的和调整的。从这个意义上说，宪法是社会稳定的调解器和安全阀，对于解决各种重大社会矛盾和冲突，保持社会稳定，维护国家长治久安，具有十分重要的意义。
三、宪法与一般普通法律的区别是什么？
作为国家脾根本法，宪法既具有一切法律的共同特点，又具有与一般法律不同的特征，主要是：
１、内容不同。宪法作为一个国家队的根本法，它确立了一个国家的根本制度。主要涉及国体、政体、国家结构形式，
公民的基本权力和基本义务、国家机关与公民之间的的关系。宪法与法律之间的关系、宪法实施的保障机制等等。法律、法规在内容上也涉及宪法所规定的各个方面的国家事务和社会事务，但是，法律、法规必须以宪法是有关规定为基础，不得与宪法规定相抵触。
２、效力不同。我国现行宪法第五条第三款规定：＂一切法律、行政法规和地办法规都不得同宪法相抵触。＂宪法作为根本法具有最高的法律效力。它的最高法律效力表现在任何法律、法规必须基于宪法而产生，法律、法规的内容应当符合宪法的要求或者法律、法规的内容与宪法的规定相抵触时，为了维护宪法作为根本法的权威性，应当宣布有问题的法律、法规违宪。
３、创制程序不同。宪法创制一般需要经过特殊的程序。从制定宪法的过程来看，宪法制定者应当是属于一个国家统治阶级的人民，宪法制定权也只能属于人民，．ｔｉｎｇ３０．任何国家机关或者个人都无权制定宪法。人民制定宪法的方式通常表现为一部新的宪法的制定必须由一个国家全部符合条件的公民参与议论、提出立宪的建议，然后通过特殊的程序予以通过。根据宪法授权行使修改宪法或者解释宪法权力的国家机关或者特定的主体，必须依照宪法所规定的严格的修改宪法、解释宪法的程序，才能对现行宪法作出修正或者解释。如我国现行宪法第六十四条规定：＂宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。＂法律、法规的创制程序相对于宪法的创制程序而言就比较简单。制定法律、法规或者解释法律、法规的，一般是由宪法和法律所规定的专门的立法机关或者是享有立法职权的国家机关、立法机关在制定法律、法规时享有较大程度的立法自由裁量权。
４、监督、调控的方式和手段不同。作为根本法的宪法一般是由宪法制定者直接来监督实施。在具体监督实施宪法的实践中，宪法往往将监督宪法实施的权力授予最高国家权力机关或者是专门的国家权力机关。因此，在宪法实施的实践中，为了保障宪法的监督的权威性和有效性，只有宪法明确授予享有宪法监督权的国家机关或者是特定的主体才可以有权监督宪法的实施。其他的非授权主体只能在履行自身职责的过程中承担保障宪法实施的意务，而不能代替宪法制定者来行使监督宪法实施的权力。
四、我国宪法的制定与一般法律有什么不同？
按照宪法第六十二条规定，只有全国人民代表大会才有权制定宪法和修改宪法，其他任何机关和组织都没有这项权力。因为宪法是国家的根本法，我国宪法也规定了不同于一般法律的修改程序。
１、提议修改宪法的主体不同。宪法规定，有权提议修改宪法的主体是全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表。而一般法律提出法律议案的主体则要宽泛的多。
２、通过的人数不同。宪法规定，宪法的修改由全国己任代表大会以全体代表的三分之二以上多数通过。而法律和其他冤案由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过，或者由全国人大常务委员会组织成人员的过半数通过。
３、公布的机关不同。宪法没有明确规定宪法的修改由谁公布。实践中，四部宪法和四个宪法修正案都是由全国人大公布的。而依据宪法和立法法的规定，法律由国家主席公布。
五、为什么说宪法具有最高法律效力？
法律效力，是指法律的强制性和约束力。由于宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础，因此，它在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。宪法具有最高的法律效力，主要表现在：
１、宪法是其他法律的立法依据。宪法在国家和社会生活中具有至高无上的法律地位。宪法所确立的原则是其他法律的立法基础和立法依据。
２、宪法与法律相比，具有最高的法律效力。宪法第五条第三款规定：＂一切法律。行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。＂宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相抵触、相违背，否则，就会因违宪而无效。
３、宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法第五条第四款规定：＂一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。＂
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作文十：《宪法手抄报》800字
西吉县回民小学“宪法在我心中”法治手抄报大赛活动方案
为深入学习宣传宪法，发挥法治文化育人的重要功能，引导和鼓励青少年通过创作法治手抄报巩固和提高对宪法知识学习运用的成效，我校特举办校级“宪法在我心中”法治手抄报大赛。 一、活动主题
参赛作品要以“宪法在我心中”为主题，要求学生联系自己的学习生活实际，以图文并茂的手抄报形式，展现成长过程中所见所闻的宪法知识。
二、活动时间
２０１５年３月９日－３月１８日，三至六年级各班面向全体学生征集作品； ３月２０日前各班挑选１０份优秀作品，上交德育处参赛。 三、参赛范围
三至六年级全体学生。
四、作品规格及要求
手抄报纸张规格统一用Ａ３硬卡纸，须用手工绘制完成，不得使用计算机相关软件进行排版、打印。手抄报内容为《中华人民共和国宪法》内容摘抄，不得随意更改摘抄内容。板式力求新颖、美观，图文并茂。
五、评比与奖励
大赛共设立学生一等奖５名、二等奖１０名、三等奖１５名，优秀指导老师根据班级学生获奖积分情况评选５名。
六、组织机构
“宪法在我心中”法治手抄报大赛由学校教务处、德育处、依法治校协调小组办公室联合主办，共同组成大赛组委会。办公室设在德育处。组委会抽调部分美术教师作为作品评审员。
七、注意事项
作品正面不留个人信息，参赛者须认真填写报名表，并将报名表贴在参赛作品背面右下角，于２０１５年３月２０日前上交德育处。
西吉县回民小学
２０１５年３月９日
附件：
全区中小学生“宪法在我心中”
法治手抄报大赛报名表
固原市 西吉县（区） 学校：西吉县回民小学
姓名 性别 年龄
班级 年级 班 指导老师
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