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作文一：《聊聊春节》2900字
聊聊春节
今天是我们祖国的传统节日 —— 春节，家家户户贴对联，可别小看这对联，它可代表 着下一年的福气呢！ 除夕的晚上， 大家一起吃团圆饭， 看春节联欢晚会， 给我印象最深的节 目是 “ 小崔说事 ” ，你们印象最深的是哪个节目？一家人坐在电视机旁，其乐融融。
春节每天的晚上， 人们在自家的院子里放炮， 那些鞭炮噼哩啪啦的声响， 点燃一挂挂， 足以把人们的耳朵震聋呢！ 花炮在夜空中显得十分美丽， 那些神奇的花炮在空中勾画出许多 美丽的图画， 那些有的像金色的柳树在转动， 有的像天空中下下起了流星雨， 有的像一朵朵 盛开的紫色菊花十分美丽！
正月十五那一天的晚上，广场上人流如潮，有些人在猜灯谜有些人则站在雪坡上急切 的等待着空中的烟花终于， 天空中出现了五颜六色的烟花， 有的像神舟六号在空中飞舞， 有 的像红色的灯笼飘落大地，有的像五彩缤纷的菊花，有的像天女散花，太美了！
我喜欢春节，更喜欢正月十五的烟花！
关于春游的建议
我建议到人民公园去春游。理由如下：
１、那里游玩项目很多。有旋转木马，很多人都喜欢玩这个游玩项目。有森林探险，可刺 激了。里面有恐龙、翼龙、老虎等各种各样可怕的动物。到了夏天，水上乐园开放了。只要 你上了台阶，可能有一桶水浇到你身上，让你浑身湿透哦！可要小心点。
２、那儿的动物很多。每个动物旁边都有一块牌子，上面有动物的名称和介绍，我们要处 处留心， 观察生活。 鸽子代表着和平， 想不想亲手喂和平鸽吃东西呢？那就要看看你来不来 了。 可爱的小兔子吸引了女孩子们的目光。 还有活泼可爱的小猴子， 看看它的红屁股， 会觉 得它很有趣哦！
３、那里的景色优美。小草生机伯勃勃，探出了脑袋。小花鲜艳无比。闻着那芬芳的气味， 真是令人陶醉。 柳树姑娘开了嫩芽， 那长长的头发， 在春风中， 美丽极了！ 在蓝天的映衬下， 湖水清澈见底。游戏屋旁，有一片阔地，可以在那儿野餐。春天来了，小鸟们在枝头歌唱。 有布谷鸟，在 “ 布谷、布谷 ” 地叫着。有画眉鸟，在 “ 如意、如意 ” 地叫着。 听了我的介绍， 同学们是不是很想看看呀？心动不如行动，一起去看看吧！
学会商量
我对好朋友说：“ 卓越，请问我们可以怎么庆祝六一国际儿童节呢？ ”
卓越说：“ 我们可以开展一些有意义的活动，如：植树大会，表演节目等。 ”
我说：“ 我还要把桌子竖着排，一排俩张，靠边摆。 ” 说完，比划了一下。
卓越着急的：“ 别忘了再买点水果和饮料给大家吃，再把教室装扮一下哦！ ”
我笑着说：“ 知道了，谢谢你提醒我。 ”
卓越也笑了，说：“ 应该的。 ”
约请
三（１）中队将举行一次对全校开放的主题队会。于是，三（１）中队派小红去约请音乐老师 顾老师替三（１）中队排练。
小红来到艺体组，她看见顾老师正在拉手风琴。
小红说：“ 顾老师好。我是三（１）中队的黄小红。 ”
顾老师说：“ 请问我能帮你吗？ ”
小红说：“ 下周我们班要举行一次主题队会，我想请您替我们班排练。 ”
顾老师说：“ 那好，每天下午 ５点至 ６点我到你们班排练。 ”
小红说：“ 好吧。顾老师再见。 ”
顾老师说：“ 再见。 ”
说说广告
在街上、 电视上， 找了半天， 我好不容易找到了两则我认为比较好的广告， 先给大家说说第 一则吧。 这是我好不容易在八百伴的对面找到的。 那是一家专门卖鞋的专卖店， 在店房上用 醒目的大字写的：“非”一般的感觉。 别看它只有六个子， 其实寓意深得很。 它的本意就是 要告诉人们，穿了他们的鞋，就不是穿普通鞋的感觉，而是异样地舒服，不是一般的感觉。 让人一看就觉得想进去试一试， 看看到底是怎样不一般的感觉。 另外， “非”这个字有个谐 音“飞”，想想，“飞”一般的感觉，就给人一种轻盈的感觉，就能让人想向到那种轻盈， 想向到穿在脚上， 走起路来那种轻松的步伐， 仿佛真得能飞起来似的， 相信， 你看了这个广 告词，一定也想去买一双鞋，体验一下舒服、轻松的感觉。接下来，我要向你们介绍一个我 在电视上看到的一个可口可乐广告词：没有最好， 只有更好。 相信这句广告词大家都很熟悉， 可见可口可乐公司也十分谦虚， 可口可乐一年比一年好喝， 相信这个都是大家公认的， 可他 们还在广告里说“没有最好， 只有更好”。 这是我认为它好的第一个理由， 其次， 这句广告 语也可以把它看成一句人生格言，是啊，人生并没有十全十美的道路，是没有最好的东西， 只有比原来更好的东西。 比如说学习， 有些人因为临时取得了好成绩， 就以为自己永远都是 最好的， 而不去努力， 最终导致成绩直线下降， 就如“龟兔赛跑”中的兔子一样的结果， 我 们真正要学习的是乌龟“没有最好，只有更好”的精神，它好不容易超过了乌龟却不骄傲， 继续追求着“更好”。 同学们， 不要把暂时的成功当作永远的成功， 而要永远地去追求“更 好”！这就是我认为较好的两则广告，你觉得呢？
说说你对学校绿化的建议
敬爱的学校领导：
您好！
学校 ， 是培养人才的地方 ． 人才的培养 ， 不仅在于课堂知识的传授 ， 而人才品格 ， 情操的培养 ， 则很 大程度地依赖于校园环境卫生潜移默化的作用 ．
我们现在的校园已初步成形 ， 小竹林 ， 大草坪 ， 樟树林 ， 景点 ， 路灯 ， 桂花区 ， 月季区 …… 这如诗如 画般的校园环境 ， 使人心旷神怡 ， 但我们如果不倍加珍惜和保护 ， 就会使这一切风光不在 ， 成为 一种美好的回忆 ， 为保持良好的校园环境 ， 实现环境育人 ， 学校应努力培养学生良好行为习惯 ， 要通过班会课 ， 劳动课大力宣传教育 ， 从学生个人卫生习惯入手 ， 从而使学生通过自我服务 ， 自 我管理 ， 逐步养成热爱劳动 ， 珍惜劳动成果的良好行为习惯 ， 俗话说 ：为人师表 ， 这就要求我们每
一位教育工作者 ， 从自身做学生的表帅 ， 形成一股
我们学生是
我们要为创建一个卫生整洁的校园 ， 一个绿色文明的校园 ， 一个意蕴多姿的校园 ， 一个人文气 息浓厚的校园 ， 一个人与自然和谐共处的校园 ， 一个与时俱进的校园而努力 ． 老师们 ， 同学们 ， 让 我们共同为着这个目标而不断努力吧 ．
我家的一张照片
你知道照片上那个翘起嘴巴的小女孩是谁吗？那就是大名鼎鼎的爱吃大王 —— 我！
这张照片可是我最喜欢的一张，关于这张照片还有一个来源呢。
三岁的我被爸爸妈妈带到乡下奶奶家玩。 吃完午饭， 我和妈妈、 奶奶去外面散步。 我的馋隐 突如其来，我想吃肯德基了。
我指着我那西瓜般的肚子对妈妈说：“ 妈妈，宝宝的肚肚想吃肯德基了。 ”
“ 宝贝乖乖，奶奶给你做麦芽饼，咱不吃肯德基，好吗？ ” 奶奶笑眯眯地说。
“ 不嘛，不嘛！ ” 我的小嘴翘得比世界最高峰 —— 珠穆朗玛峰还高。
妈妈不甘示弱，要大显身手了，摸着我的小脑袋说：“ 宝贝，回到吴江妈妈再给你买，好不 好？ ”
我眉开眼笑地答应了。那时的我记性很差，买肯德基的事过了一会，就抛到九霄云外去了。 而那张照片是妈妈在我翘起嘴巴时偷偷地拍的。
现在，那张照片已经成了我的 “ 宝贝 ” ，每当我看到那张照片，就会想起那件事情。
作文二：《聊聊春节》2000字
聊聊春节
华南实验学校 周鹤萍
一、导入，了解春节习俗
１、同学们，听着这欢快的音乐，看着这几幅图画，我们马上想起了（ ）
春节，又称过年。（板书：春节） 音乐关
２、说起春节，何老师又仿佛回到了过春节的时候，那真是无比开心呀～今年的春节你们过得开心吗，
那你们家过春节的时候，都会做些什么呢，
（生说。ａ指导把话说完整。例：你和谁呀，在什么时候，那你完整地说一说。ｂ这样就把你要说的事情说清楚了，说完整了。ｃ师评：真热闹呀～嗯，就像图上这样。）
二、指导说“吃年夜饭”
导：你们看，这些都是我们这儿春节的习俗，家家户户过得热闹热闹、和和美美、开开心心的，就拿吃年夜饭来说吧，喜欢吃年夜饭的举手。 （板书）（生举手） 你们怎么都喜欢吃年夜饭呢，
Ａ、饭菜
１、你还记得吃年夜饭的时候都有哪些好吃的饭菜吗，（板书）
生说。（还有菜吗， 省略号）
你家呢，生说。
你家有这么多菜吗，你家有吗，你们家有吗，看来家家都准备了满满一桌子的菜，是这样的吗，（出示图）
那究竟谁家的饭菜最好吃呢，今天我们就来比一比。认为自己家饭菜最好吃的请举手。 嗯，都不服输。
那样说，能比出高低来吗，你想比过别人，该怎么说这些菜， 但如果像刚才ｘｘ
２、指名说。（师：嗯，你家的饭菜真不错，看来第一名要送给你家了。同学们，你们说何老师为什么认为他家的饭菜最好吃，） 指名说。板书：生动 具体 把话说生动具体，你会吗，谁来试一试，争取超过ｘｘｘ。（引导学生从色、香、味多方面来把话说生动具体。）
指名说。师：我闻到了菜的香味，看到了菜的颜色，还仿佛尝到了菜的味道，你家的菜真好吃。
指名说。师：你说得这么生动具体，你看，ｘｘｘ的口水都快流出来了。 ３、我们在第２课和第３课中都学到了总分的写法，现在你能加上中心句来说一说吗，指名说。
Ｂ、吃菜
１、哎呀，同学们真会说话，你们这么一说，仿佛许多美味的菜就摆在我们面前一样，馋得大家不断地咽口水。现在请同学们看着你的桌面，假如这时你最喜欢吃的菜就摆在你的面前，你们想……。那就吃吧，拿起你的笔当筷子或调羹，开始。 ２、你最喜欢吃的菜是什么，刚才你是怎么吃的，现在告诉你的同桌。
谁能到台上来吃一吃，说一说。
看了ＸＸ的表演，听了他的介绍，你们觉得他说得怎样，
（动作、神态、语言、感受 板书）
还有谁愿意来和大家说一说你是怎样享受美味的，生讲。
师：你讲得这么好，如果这一环节评选故事讲解员的话，你一定能评为五星级的讲解员。
Ｃ、敬酒
你们喜欢吃年夜饭不光是因为有好吃的饭菜，还因为什么呀，（板书：敬酒） 敬酒也很有意思，你看。（出示图）那你是怎么敬酒的呢，
指名说。
引：（指名上台，师生配合，让学生仔细观察，抓住人物的动作、语言、神态等把话说生动具体。）
师：他是这样敬酒的，你又是怎样敬的呢，（几名）
Ｄ、难怪你们都喜欢吃年夜饭，你看，既有丰盛的饭菜，我们可以尽情享用，也有敬酒的热闹场面，。下面请同学们来当一当讲解员，把你家吃年夜饭的经过详细地介绍给大家，并且加上时间、地点（板书）说完整了。先说……再说……然后说……接着说……这样说，你能评为几星级的讲解员呢，请看评选讲解员的标准。（出示） 下面给大家三分钟时间，自己练习讲一讲。开始。（指板书）
（机会属于最勇敢的讲解员）指名说。评。能评为五星级的讲解员已经非常了不起了，一起把掌声送给他。
机会和成功都属于最勇敢的讲解员，其他同学在接下来的活动中可要争取哦～
三、其他话题
导：其实，春节带给我们的快乐还不止，其他的风俗还很有意思，比如你们刚刚讲到的放烟花啦、看春晚啦、贴春联啦、拜年啦等等。接下来，大家各自选一件自己觉得最有趣、最开心的事情说给同桌听听。 生同桌互说。
谁来把你的故事讲给大家听，看看你能成为几星级的故事讲解员。
１、放烟花。板书。
指名说（评分。能让老师发表一下意见吗，我觉得生动具体这一项得扣１０分，为什么呢，请看。（出示图）这么美的烟花怎么能不说出来呢，谁会说， （师：你说的烟花有点美。
能听到你说出这么优美的语句，老师真的很高兴。同学们，我觉得ｘｘｘ说的这一段话完全可以印到书上去了。现在老师就把这本我喜欢的书送给他，上面都是获金奖、获一等奖的作文，表示对他的奖励和鼓励。）
如果我们同学在平时的阅读中善于积累，你的语言也会越来越丰富。你看，（举起本子）何老师这两天在读书的时候，积累了一些描写烟花的好句子，下面我们一起来读一读。（指名分句读）你再选择其中的一句多读几遍，争取记下来。 生记。 我想，这样一来，相信大家在这一环节都能成为五星级的讲解员了。
你们还有别的故事要讲给大家听吗，看你能评为几星级的讲解员。
２、贴春联
３、看春晚
四、小结
今天我们一起聊春节，从大家的交流中，老师看到大家在春节中吃得开心，玩得开心，同时，我看到大家今天聊得也很开心，而且越来越会聊了。，那课后同学们可以把自己春节中开心的事记到成长日记中去。
作文三：《聊聊春节》1200字
聊聊中国的年俗
教学目标：１、在具体的语言环境中进行交流，说话有次序，努力把话说清楚。
２、力求把话说生动，并把自己的感受说出来。
３、通过交流，学会倾听，了解春节的习俗。
４、培养学生表达的兴趣和表达能力。
教学重点：说话有次序，说清楚，说生动。
在交谈中能认真倾听。
教学难点：把事情说具体、生动；培养表达的兴趣和能力。 学生情况：经过第一学段的口语交际学习，学生已经养成讲普通话的习惯，能比较完整的讲述小故事，有表达的兴趣，敢于说话。
教学过程：
一、谈话揭题。
小朋友们，你们知道我国的传统节日有哪些吗？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节）
寒假里，我们度过了我国一年中最热闹的一个传统节日——春节，对，今天咱们就来“聊聊春节”（板书课题），这个“聊”是什么意思？（闲谈，说，随意地说），不仅要说，还要带着一双耳朵认真地听噢！
二、欣赏图片，说出感受。
１、刚才小朋友们表现得不错，老师奖励你们欣赏一组有关春节的图片。（播放《春节序曲》和相关图片）
２、听着这欢快的音乐，欣赏着优美的图画，有什么想说的？可以是一个词，也可以是一句话。
预设：
（１）词语：欢天喜地、张灯结彩、美不胜收、喜气洋洋、和和美美、欢声笑语、灯火通明、爆竹声声??
师评：你们的词汇真丰富！
（２）句子：我想起了过年时热闹的情景。
我觉得过年时十分热闹、开心。
多么盼望新的一年快点来呀！
三、讨论交流，将事情有序、清楚地说出来。
１、从你们的脸上、话语中，可以感受到你们过年时十分开心、高兴。
２、那你们是怎么过年的呢？小组内的同学互相交流，交流时要注意将事情有序清楚地说出来，马上我们来汇报。（生交流３分钟后汇报）
３、看，老师带来了什么？（小灯笼）想要吗？（想），那我得看谁的发言精彩了。
汇报交流，师根据学生的发言适时板书并评价。
板书内容：贴春联、吃年夜饭、看春晚、放鞭炮、拜年?? 评价：你发言的声音真响亮。
说得真完整。
听出来了，确实很有趣，你真能干。
老师也感受到了你们一家的其乐融融。
春晚可吸引人了，人们都爱看。
你把空中的烟花说得太美了。
??
四、回忆最有趣、最开心的事，说生动。
同学们的春节过得真有意思，那你觉得春节时最有趣、最开心的
事是什么呢？说给你的同桌听听。（同桌互说）
汇报交流：谁来把你的故事讲给大家听。
师生共同评价：你把放烟花的动作说得很清楚；你用比喻把烟花说得美极了；你说出了自己的感受??
最后评出故事大王、故事能手。
五、课堂小结。
今天我们一起聊春节，从大家的交流中，我知道大家在春节时吃得开心、玩得开心，今天聊得也很开心。
其实，贴春联、吃年夜饭、看春晚、放鞭炮、拜年等都是我们这里春节时的习俗。知道了这么多有关春节的习俗，老师相信大家以后的春节一定过得更有意义、更开心。
六、课外延伸。
回家继续查找、搜集资料，了解各地春节习俗的不同。
板书设计：
聊聊春节
贴春联
吃年夜饭 有序
习俗 看春晚 清楚
放鞭炮 具体
拜年 生动
??
作文四：《聊聊春节.doc》1800字
聊聊春节
教学目标：
１、在具体的语言环境中进行交流，说话有次序，努力把话说清楚。
２、力求把话说生动，并把自己的感受说出来。
３、通过交流，学会倾听，了解春节的习俗。
４、培养学生表达的兴趣和表达能力。
教学重点：说话有次序，说清楚，说生动。
在交谈中能认真倾听。
教学难点：把事情说具体、生动；培养表达的兴趣和能力。
学生情况：经过第一学段的口语交际学习，学生已经养成讲普通话的习惯，能比较完整的讲述小故事，有表达的兴趣，敢于说话。
教学过程：
一、谈话揭题。
小朋友们，你们知道我国的传统节日有哪些吗，（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节）
寒假里，我们度过了我国一年中最热闹的一个传统节日——春节，对，今天咱们就来“聊聊春节”（板书课题），这个“聊”是什么意思，（闲谈，说，随意地说），不仅要说，还要带着一双耳朵认真地听噢～
二、欣赏图片，说出感受。
１、刚才小朋友们表现得不错，老师奖励你们欣赏一组有关春节的图片。（播放《春节序曲》和相关图片）
２、听着这欢快的音乐，欣赏着优美的图画，有什么想说的，可以是一个词，也可以是一句话。
预设：
（１）词语：欢天喜地、张灯结彩、美不胜收、喜气洋洋、和和美美、欢声笑语、灯火通明、爆竹声声??
师评：你们的词汇真丰富～
（２）句子：我想起了过年时热闹的情景。
我觉得过年时十分热闹、开心。
多么盼望新的一年快点来呀～
三、讨论交流，将事情有序、清楚地说出来。
１、从你们的脸上、话语中，可以感受到你们过年时十分开心、高兴。
２、那你们是怎么过年的呢，小组内的同学互相交流，交流时要注意将事情有序清楚地说出来，马上我们来汇报。（生交流３分钟后汇报）
３、看，老师带来了什么，（小灯笼）想要吗，（想），那我得看谁的发言精彩了。
汇报交流，师根据学生的发言适时板书并评价。
板书内容：贴春联、吃年夜饭、看春晚、放鞭炮、拜年??
评价：你发言的声音真响亮。
说得真完整。
听出来了，确实很有趣，你真能干。
老师也感受到了你们一家的其乐融融。
春晚可吸引人了，人们都爱看。
你把空中的烟花说得太美了。
??
四、回忆最有趣、最开心的事，说生动。
同学们的春节过得真有意思，那你觉得春节时最有趣、最开心的事是什么呢，说给你的同桌听听。（同桌互说）
汇报交流：谁来把你的故事讲给大家听。
师生共同评价：你把放烟花的动作说得很清楚；你用比喻把烟花说得美极了；你说出了自己的感受??
最后评出故事大王、故事能手。
五、课堂小结。
今天我们一起聊春节，从大家的交流中，我知道大家在春节时吃得开心、玩得开心，今天聊得也很开心。
其实，贴春联、吃年夜饭、看春晚、放鞭炮、拜年等都是我们这里春节时的习俗。知道了这么多有关春节的习俗，老师相信大家以后的春节一定过得更有意义、更开心。
六、课外延伸。
回家继续查找、搜集资料，了解各地春节习俗的不同。
板书设计：
聊聊春节
贴春联
吃年夜饭 有序
习俗 看春晚 清楚
放鞭炮 具体
拜年 生动
??
［教学反思］
《聊聊春节》是苏教版第六册练习１中的口语交际内容，上这一课，我是借班上课，面对不熟悉的学生，如何才能让他们敢于表达呢，我设计时就是考虑如何激发他们说话的兴趣。
上课伊始，由我国的传统节日导入揭题，并由“聊”字的字形、字义对他们渗透了要求——随意地说并带着耳朵听。接着，用图片、音乐营造出浓浓的过年氛围，让他们用一个词或一句话说感受，由于这两个环节都不难，还让学生感到很有意思，一下子拉近了学生与我的距离。再下来的环节就提高了要求，要求有序、清楚地说说自己是怎么过年的，为了消除学生的畏难情绪，我让他们先在小组内交流，还用小灯笼作为奖品，学生说话的兴趣被充分调动起来了，再加上老师鼓励性的评价，发言是一个比一个精彩。这时，我又进一步提出要求，说自己过年时觉得最有趣、最开心的事，将事情说生动，由于是自己经历的事，学生说起来更是毫不费力，对故事大王的争夺可谓是异常激烈。
看上去这节课的要求很多，似乎无法在一节课内完成，但由于老师设计的环节，将诸多的要求分解成一个个小的目标，让学生跳一跳，够得着，不知不觉中完成了教学目标。
作文五：《[指导]聊聊春节》3300字
聊聊春节
今天是我们祖国的传统节日——春节，家家户户贴对联，可别小看这对联，它可代表着下一年的福气呢～除夕的晚上，大家一起吃团圆饭，看春节联欢晚会，给我印象最深的节目是“小崔说事”，你们印象最深的是哪个节目，一家人坐在电视机旁，其乐融融。
春节每天的晚上，人们在自家的院子里放炮，那些鞭炮噼哩啪啦的声响，点燃一挂挂，足以把人们的耳朵震聋呢～花炮在夜空中显得十分美丽，那些神奇的花炮在空中勾画出许多美丽的图画，那些有的像金色的柳树在转动，有的像天空中下下起了流星雨，有的像一朵朵盛开的紫色菊花十分美丽～
正月十五那一天的晚上，广场上人流如潮，有些人在猜灯谜有些人则站在雪坡上急切的等待着空中的烟花终于，天空中出现了五颜六色的烟花，有的像神舟六号在空中飞舞，有的像红色的灯笼飘落大地，有的像五彩缤纷的菊花，有的像天女散花，太美了～
我喜欢春节，更喜欢正月十五的烟花～
关于春游的建议
我建议到人民公园去春游。理由如下：
１、那里游玩项目很多。有旋转木马，很多人都喜欢玩这个游玩项目。有森林探险，可刺激了。里面有恐龙、翼龙、老虎等各种各样可怕的动物。到了夏天，水上乐园开放了。只要你上了台阶，可能有一桶水浇到你身上，让你浑身湿透哦～可要小心点。
２、那儿的动物很多。每个动物旁边都有一块牌子，上面有动物的名称和介绍，我们要处处留心，观察生活。鸽子代表着和平，想不想亲手喂和平鸽吃东西呢，那就要看看你来不来了。可爱的小兔子吸引了女孩子们的目光。还有活泼可爱的小猴子，看看它的红屁股，会觉得它很有趣哦～
３、那里的景色优美。小草生机伯勃勃，探出了脑袋。小花鲜艳无比。闻着那芬芳的气味，真是令人陶醉。柳树姑娘开了嫩芽，那长长的头发，在春风中，美丽极了～在蓝天的映衬下，湖水清澈见底。游戏屋旁，有一片阔地，可以在那儿野餐。春天来了，小鸟们在枝头歌唱。有布谷鸟，在“布谷、布谷”地叫着。有画眉鸟，在“如意、如意”地叫着。 听了我的介绍，同学们是不是很想看看呀，心动不如行动，一起去看看吧～
学会商量
我对好朋友说：“卓越，请问我们可以怎么庆祝六一国际儿童节呢，”
卓越说：“我们可以开展一些有意义的活动，如：植树大会，表演节目等。”
我说：“我还要把桌子竖着排，一排俩张，靠边摆。”说完，比划了一下。
卓越着急的： “别忘了再买点水果和饮料给大家吃，再把教室装扮一下哦～”
我笑着说：“知道了，谢谢你提醒我。”
卓越也笑了，说：“应该的。”
约请
三（１）中队将举行一次对全校开放的主题队会。于是，三（１）中队派小红去约请音乐老师顾老师替三（１）中队排练。
小红来到艺体组，她看见顾老师正在拉手风琴。
小红说：“顾老师好。我是三（１）中队的黄小红。”
顾老师说：“请问我能帮你吗，”
小红说：“下周我们班要举行一次主题队会，我想请您替我们班排练。”
顾老师说：“那好，每天下午５点至６点我到你们班排练。”
小红说：“好吧。顾老师再见。”
顾老师说：“再见。”
说说广告
在街上、电视上，找了半天，我好不容易找到了两则我认为比较好的广告，先给大家说说第一则吧。这是我好不容易在八百伴的对面找到的。那是一家专门卖鞋的专卖店，在店房上用醒目的大字写的：“非”一般的感觉。别看它只有六个子，其实寓意深得很。它的本意就是要告诉人们，穿了他们的鞋，就不是穿普通鞋的感觉，而是异样地舒服，不是一般的感觉。让人一看就觉得想进去试一试，看看到底是怎样不一般的感觉。另外，“非”这个字有个谐音“飞”，想想，“飞”一般的感觉，就给人一种轻盈的感觉，就能让人想向到那种轻盈，想向到穿在脚上，走起路来那种轻松的步伐，仿佛真得能飞起来似的，相信，你看了这个广告词，一定也想去买一双鞋，体验一下舒服、轻松的感觉。接下来，我要向你们介绍一个我在电视上看到的一个可口可乐广告词：没有最好，只有更好。相信这句广告词大家都很熟悉，可见可口可乐公司也十分谦虚，可口可乐一年比一年好喝，相信这个都是大家公认的，可他们还在广告里说“没有最好，只有更好”。这是我认为它好的第一个理由，其次，这句广告语也可以把它看成一句人生格言，是啊，人生并没有十全十美的道路，是没有最好的东西，只有比原来更好的东西。比如说学习，有些人因为临时取得了好成绩，就以为自己永远都是最好的，而不去努力，最终导致成绩直线下降，就如“龟兔赛跑”中的兔子一样的结果，我们真正要学习的是乌龟“没有最好，只有更好”的精神，它好不容易超过了乌龟却不骄傲，继续追求着“更好”。同学们，不要把暂时的成功当作永远的成功，而要永远地去追求“更好”～这就是我认为较好的两则广告，你觉得呢，
说说你对学校绿化的建议
敬爱的学校领导：
您好～
学校，是培养人才的地方．人才的培养，不仅在于课堂知识的传授，而人才品格，情操的培养，则很大程度地依赖于校园环境卫生潜移默化的作用．
＂空气清新，环境整洁，楼房林立，绿树环抱＂，这种良好的校园环境是实现环境育人的关键．为了给我们学习创造一个优美整洁的学习生活环境，需要通过我们多方面的共同努力．不仅要每个人能够养成讲究卫生的好习惯，还要不断增强对校园的环境保护意识，使我们树立＂校园是我家，卫生靠大家＂的思想意识，从养成良好的卫生习惯做起；并且加强各项卫生制度的落实，做好
平时卫生保持工作．并不断激发师生的爱校荣誉感，促进师生能自觉维护校园环境卫生，爱护校园公共设施，能自觉做到不乱扔，乱倒，乱吐，乱画，乱张贴．营造人人爱绿化，讲卫生，人人爱校园的良好氛围，创造宜人环境．为创建一个真正卫生，绿色的校园而努力． 我们现在的校园已初步成形，小竹林，大草坪，樟树林，景点，路灯，桂花区，月季区……这如诗如画般的校园环境，使人心旷神怡，但我们如果不倍加珍惜和保护，就会使这一切风光不在，成为一种美好的回忆，为保持良好的校园环境，实现环境育人，学校应努力培养学生良好行为习惯，要通过班会课，劳动课大力宣传教育，从学生个人卫生习惯入手，从而使学生通过自我服务，自我管理，逐步养成热爱劳动，珍惜劳动成果的良好行为习惯，俗话说：为人师表，这就要求我们每一位教育工作者，从自身做学生的表帅，形成一股＂人人自觉维护公共卫生＂的好风气．
我们学生是＂天之骄子＂，是民族的希望，是祖国的未来，肩负着祖国复兴的伟大使命．落实校园卫生建设，我们应该从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，应该自觉行动．我们一直在努力，但爱护环境，美化校园仅仅停留于少数同学的呼吁和个别活动的示范；讲究卫生，举止得体在于一时的情绪，并没有普遍持续的延伸；公共场所的不文明行为大量存在．如男女厕所牌，班级指示牌，消防指示灯，草坪灯经常损坏．我们应该开展批评与自我批评，我们在提高自身的品德修养方面，是否自发自觉地去努力过 我们要不断地反省，我们至少经过七年多的教育，本是民族的未来，祖国的希望，为什么聚焦于我们身上的目光，还包含着如此多的失望 那么，我们是不是应该行动起来，在批评吸收的基础上，从新做起，创建校园文明，提高品德修养，养成文明卫生习惯，作一名＂绅士＂型学生
我们要为创建一个卫生整洁的校园，一个绿色文明的校园，一个意蕴多姿的校园，一个人文气息浓厚的校园，一个人与自然和谐共处的校园，一个与时俱进的校园而努力．老师们，同学们，让我们共同为着这个目标而不断努力吧．
我家的一张照片
你知道照片上那个翘起嘴巴的小女孩是谁吗，那就是大名鼎鼎的爱吃大王——我～
这张照片可是我最喜欢的一张，关于这张照片还有一个来源呢。 三岁的我被爸爸妈妈带到乡下奶奶家玩。吃完午饭，我和妈妈、奶奶去外面散步。我的馋隐突如其来，我想吃肯德基了。
我指着我那西瓜般的肚子对妈妈说：“妈妈，宝宝的肚肚想吃肯德基了。”
“宝贝乖乖，奶奶给你做麦芽饼，咱不吃肯德基，好吗，”奶奶笑眯眯地说。
“不嘛，不嘛～”我的小嘴翘得比世界最高峰——珠穆朗玛峰还高。 妈妈不甘示弱，要大显身手了，摸着我的小脑袋说：“宝贝，回到吴江妈妈再给你买，好不好，”
我眉开眼笑地答应了。那时的我记性很差，买肯德基的事过了一会，就抛到九霄云外去了。
而那张照片是妈妈在我翘起嘴巴时偷偷地拍的。
作文六：《《聊聊春节》的教学设计》800字
《聊聊春节》教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书 江苏教育出版社２０１５年版 教学内容来源：小学三年级语文（下册）第一组
教学主题：《聊聊春节》
课时：第一课时
授课对象：三年级学生
设计者：ＸＸＸ
目标制定的依据：
１．课程标准的相关陈述
１．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
２．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
３．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
４．能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
２．教材分析
春节是中国最隆重的传统节日。教材在第一次专题训练中编排了“聊聊春节”这个话题，渗透了中华的传统文化。通过训练不仅可以唤起学生对美好生活的回忆，而且促使他们了解有关春节的习俗，使学生真切地感受到中华民族历史的源远流长，中华民族文化的博大精深。 ３．学情分析
在春节期间，中国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。这次的口语交际活动正好是刚开学前两个星期，学生们还沉浸在过年的气氛中，这时候开展聊聊春节的口语交际的活动会更好的让学生了解到春节的意义以及各种习俗，也让学生有话说，迫不及待的说。所以在教学环节中，使用相关视频和图片能够让学生更好地感知。 教学目标：
１．通过学生已有经验，引导学生说说本地春节的习俗。
２．根据学生已有知识，比赛说说谁知道的春节的传说、故事多。
３．口语训练可以唤起学生对春节的兴趣，还可以使学生感受到中华民族历史的源远流长，中华民族的博大精深。
评价任务：
评价任务１：通过自由练说、小组交流，学生能用普通话交谈春节有关的传说和故事，能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
评价任务２：通过小组表演、全班交流，用语言打动别人，能清楚明白的讲述见闻，善于倾听。
四、学习过程：
板书设计：
聊聊春节
贴春联
吃年夜饭
贴对联
向长辈拜年
作文七：《教学设计聊聊作文》2800字
合作学习：说到选材，我们
先以大家最熟悉的话题 ——“ 母 爱 ” 为例，谈一谈选材的策略。从 小学到现在，你们已经写了几次 有关母爱的作文。大家回忆一下 以前你表现母爱的材料是什么？ 先组内交流，后班上交流。 １、展示两位学生的习作：选 材有代表性的。（雨中送伞、夜 晚学习妈妈陪读）
２、学生评价材料特点。 教师小结：
优点：例文材料选取妈妈在 日常生活上的关怀，内容真实， 没有胡编乱造，是自己亲身经历 的。
温馨提示：作文选材力争亲 身经历的，发生在身边的，容易 写出自己的感受。比如：可以选 取校园生活中个人成长经历、同 学友谊、师生情谊；自己的家庭 生活和社会中的见闻感受的材 料。
（２）、魔幻、网游类材料是 虚拟的，最好不取。
（二）情感真实
作文内容真实只是上了第一 个台阶，
有的同学作文虚情假意。打 动不了自己的作文，能打动别人 吗？写作要说真话，抒真情。 那么怎样使一般人之常情的 材料，传达出自己的真情实感， 让人动情呢？
合作学习：
请同学们拿出你以前写过的 校园篇或亲情篇的作文，小组内 交流，推优，班上展示。其他同 学仔细听一听，看一看，例文好 在哪里？对你的写作有哪些启 示？
指名朗读：
要求同学们仔细听一听例文材料，结 合刚才同学们说的母爱材料，评价同学 们的材料都从哪些角度写的，有什么共 同特点？
出现的答案可能有：
材料一是司空见惯的 “ 大路货 ” ，材料 俗套。二是毫无新意的 “ 陈旧货 ”—— 熟。
也就失去了材料原有的光彩。
板书：真实
板书：真情
优秀习作《夜晚陪读》、《妈妈， 我饿了》（幻灯显示）
学生谈体会：
这两篇作文字里行间渗透着作者的真 情实感。他们善于捕捉生活中平凡事的 细节，（举例）小场景，寻找到其中蕴 含的情感。
（幻灯显示）
和老妈在一起
和你在一起，我的世界五彩缤纷。 —— 题记
大家说的很到位，我只说：“ 情到真处，自然发 ” 。希望大家 也要留心观察生活的细微之处， 做生活的有心人。两篇习作都有 不同寻常之处 —— 《妈妈，我饿 了》的选材角度比较新颖。《夜 晚陪读》作文的情真意切打动了 我们。
选材第二招 ：新 —— 从与众 不同的视角下手
合作学习：老师推荐一篇上 海市 ２００９年中考满分作文。 请学 生朗读。其他同学认真赏析一会 点评。（课件展示） “ 哇，好香呀！ ” 我放学回家，一进家门就闻到了一股 炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、香 脆脆的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸出五指山，捏起 一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋 嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当 她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“ 十 岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！ ” 饭后，我伸了 个长长的懒腰， 坐在沙发上， 伸出手来请求道：“ 老妈， 你给我剪指甲呀。 ” 老妈嘴上很不情愿地数落着我，而 行动上却早已坐下来开始给我这个 “ 小少爷 ” 剪指甲。 “ 老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。 ” 刚刚解决了 “ 手上 工程 ” ，我又把脚翘到她的腿上。没办法，一并解决了 这双臭脚吧，我心里偷偷笑，这小子！刀子嘴，豆腐 心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈 —— 我亲爱 的保姆，和你在一起，真的很舒服！
在人间 —— 朋友
“ 大姐呀， 不许动！ 要钱还是要命？ ” 我头扎毛巾， 身披浴巾， 肩挎冲锋枪， 手持 “ＡＫ －４７” 步枪 “ 挟持 ” 着老 妈。哪知道我老妈要钱不要命， 宁可往我的枪口上顶， 也不愿掏出一分钱来！我哪下得了手呀，只好败下阵 来，郁闷！
一日， 我将留了多日的头发抹上点啫喱、 发胶什 么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋 子哼着 “ 菊花残，满地伤 －－－－－” 自我感觉很 “ 周杰伦 ” 呀！ 可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“ 小 兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰 伦的妈！ ” 我不禁喷饭！
—— 我可爱的朋友，和你在一起，真 是快乐无比！
我的大学 —— 老师
“Ａ ，快来看开心辞典！ ” 我在房间里琢磨着 魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这 “ 读书人 ” 。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪 的，比如 “ 长江发源于哪里 —— 昆仑山、唐古拉山？ ” 我抢得先机，唐古拉山！老妈面无表情； “ 下面哪种能 源是不可再生的 —— 水能、风能、石油？ ” 我轻描淡写 地说道：“ 石油！ ” 老妈眼角有了些笑意，我愈加得意 了，可是这道题：“? 历览前贤国与家，盛由节俭败由 奢 ? 这句话是谁说的？ —— 张骞、司马迁、司马光 ” 我 就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成 竹地抛出了答案：“ 司马光 ” 。电视上的老先生选择了 司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水， 老先生才过了关，我老妈才松了口气！
学生点评：
教师点评：这篇考场佳作的 小作者有化腐朽为神奇的魔力， 选材新颖别致而又感情真挚，令 人赞赏。
教师小结：
那么选材如何做到新颖呢？ 第一，旧材料，从新的角度 来引申，也能出奇制胜。比如：还以 “ 母爱 ” 为例，跌倒不扶，雨 天不接 ，问题不答 —— 让我独 立、坚强。感情有怀疑 —
还有我们学过的《爸爸的花 儿落了》，爸爸让小英子独自一 人去邮局给外地的叔叔汇款，让 她学会坚强。
作文选材的 “ 创新 ” 决不是故 弄玄虚，而是 “ 他有我特 ” ，具有 那些 “ 他人心中皆有，而他人笔下 所无 ” 的高人之处。
第二，获取新鲜材料 —— 关 注社会现实，社会的热点。 合作学习：现在你们周围都 发生了什么变化？以
为题，进行选材练习。
学生自由 发言：
教师小结：
这些材料都是新鲜之风，写 进作文，可以采用以小见大的写 法，让读者感受时代气息，会让 人耳目一新。
选材第三招 —— 大气
如果我们在选材上跳出陈旧 的框子，能做到 “ 新 ” 这一点 ， 你的 作文就又上了一个台阶。
但如果我们从自己生活的小 圈子中跳出来 ， 眼光向外，关注广 阔的社会生活，体察纷纭的外部
啊呀， 啊呀， 老妈 —— 我敬爱的老师， 和你在一起， 还真能学到知识！老妈，我真的喜欢和你在一起，今 生今世你陪伴我，我陪伴你。
仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。 —— 后 记
刻画人物形象可亲可感。一般同学的作文 如果表现妈妈的，选材不外乎雨天送伞、生病 半夜送去医院、失败了鼓励自己等等，耳熟能 详、老生常谈，毫无新意。本文的小作者既刻 画了温柔的妈妈形象，又表现妈妈知识渊博、 顽皮幽默的形象，为我们呈现出一个新型的、 别具个性的新时代的妈妈典范。
板书：新颖
比如，双港、辛庄的同学每天上学 路上看到的海河教育园区的建设情况； 自家或亲戚家在农村的同学，面临的拆 迁和整合问题，咸水沽的同学可以看到 海河故道的变化；八里台的变化 —— 天 嘉湖五星级。
板书：大气
（幻灯显示）
优秀例文：上学期初二期末考场作文 《你，来到我们中间》。
大气作文需要以丰富的阅读积累作
作文八：《【小学教育】《聊聊春节》教学设计》1800字
《聊聊春节》教学设计
教学背景：
三年级学生在口语交际上能力还相对较弱，一定要放低要求，尽可能尊重学生的原生态语言状态，那是真正的儿童语言，过多地用成人的语言规范来约束、要求孩子，可能会导致儿童在写作上的“失语”。
教材分析：
《聊聊春节》为苏教版三年级下册的口语交际中安排的内容。教材把口语交际“聊聊春节”安排在单元练习１中，按照教学进度要在第二周教学，很多学生还沉浸在过年愉快、喜庆的气氛中， “趁热才能打出好铁”，让学生在课堂上尽情地交流春节期间的所见所闻所感所思，做到有话要说，要迫不及待地去说。
教学方法：
情境教学 小组合作 互动交流
教学目标
１、通过本次口语交际，让每一位同学都有话可说，培养学生说话要有层次，能把自己想说的话说清楚，
培养学生的口语表达能力
２、通过聊春节，熟知当地春节民俗，唤起学生对美好生活的回忆，而且促使他们了解有关春节的习俗，使学生真切地感受到中华民族历史的源远流长，中华民族文化的博大精深。
３、通过本次口语交际，增强学生口语表达的自信心。
教学过程：
一， 创设情境，激趣导入
１、播放歌曲＞
师：老师给大家带来了几样小礼物，大家高兴不高兴，首先，送给大家的是一支歌，会唱的我们一起唱起来。
师：这歌给人感觉怎么样，（热闹）
２、出示中国结与小鞭炮
３、揭示课题：聊聊春节
今年的春节，你是怎么过的，你知道过春节时，咱们这儿有什么习俗吗，今天咱们一起来聊聊春节。
出示口语交际的题目——聊聊春节
二、情景创设，互动交际
（一）了解春节习俗
１、播放动画片《年的来历》，了解年的来历．
师：我们这里把春节俗称什么，（过年）谁知道年的来历呢，为什么要过年呀，
２、 播放背景音乐，创设过年的节日气氛．请大家回忆一下你们家过年那天都做了哪些事？
３、 师：过年的时候，我们都要做哪些事情呢，
生说师板书。（包饺子 吃年夜饭 拜年 看联欢会 祭祀祖先?）
４、今年的春节大家都过的很愉快吧？请大家回忆一下你们家过年那天都有哪些活动？做了哪些事情？
孩子们大清早穿着新衣，你们干嘛去呢？（拜年）
师：都去谁家？（长辈）
师：拜年都是晚辈给长辈，拜年我们要做些什么呢？
师：长辈受拜后，会怎么做？（给压岁钱）
师：给家里人拜完后怎么做？（邻居）
师：对老人怎么说？对工作的人怎么做？对做生意的人怎么说？对读书的人怎么说？
师：除了以往的拜年方式，现在还可以怎么做？（电话 短信 写信 贺年卡 电子邮件）
５、播放视频：舞龙灯，激发学生生活经验，说说当时有趣的事情。
三， 小组互谈
１，学生四个人一小组，互谈自己今年是怎样过春节的。
２，小组内总结出过春节的共同点和主要不同点，并确定发言人。
三， 代表发言
要点一：尽量不要看手稿，注意语速不宜过快，声音不能太小。
要点二：一位代表发言后，其它同学可以点评，教师相机简评。
三， 小组互谈
１，学生四个人一小组，互谈自己今年是怎样过春节的。
２，小组内总结出过春节的共同点和主要不同点，并确定发言人。
四、提升拓展
１，引导学生观察课本上的几幅插图，说说过春节的主要习俗。
２，你还了解哪些与本地过春节不同的习俗，
３，课外通过上网、询问、看书等途径，了解世界各地华人过春节的习俗。
五、小结活动
今天我们一起聊春节，从大家的交流中，老师看到大家在春节中吃得开心，玩得开心，同时，我看到大家今天聊得也很开心，而且越来越会聊了。
教后反思
如何让学生想说、会说、乐说，是本次口语交际的重点和难点。开学第一天正好是传统节日——元宵节聊起，让孩子们说说今年过年，有哪些最快乐的事，我把“春节”的概念宽泛到“过年”，孩子们可说的事儿就更多了。写春联、放烟花、放爆竹、拜年、聚会、旅游、猜灯谜、表演节目、看春晚??孩子们交流的内容各种各样。因为这些事儿都是孩子们亲身经历过的，所以讲起来清晰流畅；而“快乐”调动了孩子们表达的强烈愿望，所以大家交流时非常积极主动，很好地实现了本次口语交际的目标。在表彰总结阶段，既鼓励了学生
的自信心，又明确地指出其存在的不足，可以有效地扬长避短。最后通过提升拓展，加强了学生对中华文化的自豪感。虽然这节课整体效果好，但是，我感到这节课中对说说如何过春节说得不够深入，原因是担心时间不够用。．
作文九：《聊聊春节停驶车辆的维护》1200字
聊聊春节停驶车辆的维护
春节马上就到了，很多在外工作的人都开始陆陆续续回家。有乘飞机的，有坐火车的，也有自己开车回家的。要说最方便，那就非自驾莫属了，既不用受等待之苦也不用受抢票之苦。不过对于那个路途遥远的车主来说，自驾回家可能会过于劳累。所以，他们通常会将汽车放在深圳。那么，这种要久置的车辆需注意什么和如何保养呢？
大家都知道，汽车一旦停驶一段时间，就可能出现诸多问题；比如机油的氧化、橡胶老化、电瓶缺点、轮胎会变形等等问题。所以，如何解决汽车这类问题是车主回家前的首要任务。
一、回家前
１．做好汽车清洁工作
汽车停放前，清洁工作至关重要，应该把全车清洗整理干净，不要留下泥渍。此外，胎压要调到上限，油箱内要加满油，并确认关闭全车电路；汽车在停驶前，电瓶应在充足电后拔下接头。
２．选择一个合适停车点
如果有条件的话，车辆最好停在地下车库，如果停放在露天停车地，则一定要给汽车罩上一个车衣。尽可能选择厚的多层的汽车罩，以有效地减少阳光或者雨水对漆面的影响。切记别贪便宜直接将车辆停放在商铺门口或者小区的地面车位，免得车辆受到没必要的损坏。
３．请人隔几天启动一下
车主如果有本地或者不回家的朋友，则可以委托朋友每隔几天启动一下车子，哪怕是几分钟也好，这样可以让电池充充电。
４．防鼠害
汽车在停放期间，最忌两点：一是潮湿，二是鼠害。潮湿不仅会使金属部件锈蚀，还会损坏电器元件，这对于自动化程度较高的汽车是致命的。鼠害很多人也许不以为然，可它的破坏力往往超出人们的想象。电线、轮胎、内饰件都会成为它们口中的食物。因此要认真清理一下驾驶室，擦拭时不要用太湿的布，避免湿气太重。
最好的方式就是使用吸尘器，并配合像棉花棒、海绵条之类的小东西，将脏污消除殆尽。另外，４Ｓ店专家还建议，可以将蓄电池拆下来，因为怕被老鼠咬了电线后引起短路，从而引发火灾。有条件的也可以在车内放置鼠药从而减少危险因素。
二、返回后
１．检查电瓶并充电
汽车上用的一般是铅酸蓄电池。其特点是一旦汽车停驶就会产生自放电。在正常条件下，蓄电池每昼夜自放电可使电容量下降１％以上。尤其严重的是，蓄电池长期自放电后，极板表面产生硫化物，影响蓄电池再充电的效果，最终可能导致蓄电池提前报废。
因此，回来之后，如果感觉电瓶充电量不太足，请先关闭各种用电设备，让发动机在２０００转／分转动５分钟左右，对电瓶进行充电。
２．启动不超５秒钟
爱车长时间不用，再启动时可能一次启动不了，需要两三次。但应注意每次使用启动不应超过５秒钟。也就是说，如果超过一周没有开车，再次用时，要小心启动，小心使用其他部件。
３．第一次启动要通风
如果发动机发动成功，应检查各种功能是否正常，车辆要进行通风数分钟。
作文十：《2010春节将至，聊聊作揖礼仪》1800字
版权为原作者所有～
２０１０春节将至，聊聊作揖礼仪
２０１０春节将至，聊聊作揖礼仪
中国号称“礼仪之邦”，儒家学说的核心，就是“克己复礼”。而作揖之礼正是这众多礼仪中最常见的一种。在旧时代，人们见面多取作揖之礼，那么作揖源于何时又代表何意，都有哪些讲究呢，昨日，．ｌｉｙｉｐｅｉｘｕｎ．ｏｒｇ首席礼仪讲师谭小芳详细讲解了作揖的规矩，希望在春节来临之际，可以有及时的帮助。
民间传说，作揖来源于“年”。“年”，原非节日，而是一种凶残的动物。每到严冬便跑出来吃人。为了免受危害，冬季来临时人们都要提前把亲人叫回来，团聚于洞穴中。在与年的斗争过程中，人们发现年怕火怕光，所以一旦发现年来犯，人们就迅速点燃火把、手持武器呐喊助威直到把年赶走。
第二天，住在各个洞穴里的人们早早起来互相问好。如果大家都平安无事，就互相拱手作揖表示祝贺。小孩子要跪下给大人磕头，感谢大人保护他们。以后，便逐渐形成了大年初一作揖磕头互相拜年的习俗。
那么作揖真正的来源是什么呢，ｌｉｙｉｐｅｉｘｕｎ．ｏｒｇ首席礼仪讲师谭小芳表示，据考证“揖礼”大约起源于周代以前，约有３０００年的历史。到了姜太公辅佐武王伐纣成功，揖礼便开始大行于天下。
据《周礼》记载，根据双方的地位和关系，作揖有土揖、时揖、天揖、特揖、旅揖、旁三揖之分。土揖是拱手前伸而稍向下；时揖是拱手向前平伸；天揖是拱手前伸而稍上举；特揖是一个一个地作揖；旅揖是按等级分别作揖；旁三揖是对众人一次作揖三下。
此外，还有长揖，即拱手高举，自上而下向人行礼。但无论哪种，其基本姿势是，双手抱拳前举，居于胸膛正中央，高度在颌骨之下。 在武侠电影中，时常能看到大侠们见面时相互拱手作揖，那么作揖究竟为何意，谭老师解释说，作揖实际上是对人的一种尊敬，以及表达自己心情的一种方式。
作揖来自于古代的祭拜，人们要双手抱拳跪拜祖先和神灵，“跪”字在甲骨文中就是一人双膝贴地、双手相抱的形状。而跪与拜是统一体，即先跪后拜。
“最早的祭拜只是针对天神，后来才演变到祭拜祖先，所以跪拜也慢慢演化为从跪神到跪祖先、跪家里的老人。中国人讲究只跪天地父母，过年时晚辈要给长辈行跪拜礼，但同辈人只见面怎么办呢，”谭小芳老师表示，于是古人想到了将跪拜的上半部分保留，这样就渐渐演变成了抱拳作揖，譬如宋代出现了团拜，所谓团拜就是过年时大臣给皇帝磕头，可皇帝受拜之后心满意足地回了后宫，把文武百官留在大殿之上，大臣之间相互祝福新年不能行跪拜之礼，所以便相互作揖。
《水浒传》和《西游记》中，熟人碰面，或生人见礼，通常有这么一句话：唱个肥喏。所谓“唱个肥喏”就是一面作揖一面口中称“喏”，喏声很大，腰弯得很低，叫做唱个大喏或唱个肥喏。肥者，饱满、火候到了的意思。
自从有清以后，满族的风俗规矩一统天下，男人见礼改成打千儿，女人照面须道万福。至民国，才又开始盛行“拱手作揖”这种礼节。至今，作揖仍被世界公认为中华礼仪的典范。
不过，正规揖礼手是直的，用在壮重的场合。明清以后汉朝的礼仪不断衰落下去。在市民文化兴起之后，人们对作揖加以改造，形成了非常普遍的抱手礼，拱手礼，后来西方人看到的就是这种揖礼，所以他们认为穿着唐装马褂，行抱手礼就是很中国的了，其实他们不识中国人的精髓。
．ｌｉｙｉｐｅｉｘｕｎ．ｏｒｇ礼仪专家谭小芳（预定谭老师礼仪培训，请联系１３７３３１８７８７６）表示，中国文化和中国字是很有关系的，中国字实际上是中国文化的一个符号，一个密码。比如“揖”，它是用手、用口和用耳，这三项都要有。提手旁，一个口，一个耳，不光是抱叠双手作一个揖，还要加上谦恭的用语，所以要用口，而且要能够倾听，不能漫不经心的，人家在说谦恭的话“请多关照”、“请多多指教”，你不能不带耳朵。这三点达到了，这个礼节才到位，这才是“揖”。
谭小芳老师还说，作揖的正确手势是右手握拳、左手成掌，这样的作揖手势是“吉拜”。反之，“右手成掌，左手握拳”则为凶拜，一般用于吊丧。最近，由于，型流感，现在人们见面不用握手礼而改用作揖了，所以你要学识如何作揖，千万不要左拳右掌，闹出笑话。
作揖是我们古人千百年来代代相传的重要礼仪，很独到、很有用，也从未过时，我们不应该忘记，忘记谦恭地作揖。
