五下9文章的侧面描写2490字

作文一：《五下9文章的侧面描写2490字》3000字

五年级下册阅?读

九、　阅读文章中的?侧面描写

【教学目标】：

１、阅读文章中的?侧面描写——侧面描写人物?、侧面描写事物?、侧面描写环境?。

２、懂得什么叫侧?面描写。

３、初知侧面描写?的几种手法：以旁面写正面?、以对面写正面?、以反面写正面?。

４、了解侧面描写?在文章中的作?用。

【教学重点】：

１、什么叫侧面描?写。

２、以旁面写正面?、以对面写正面?、以反面写正面?。

【教学难点】

侧面描写的几?种手法：以旁面写正面?、以对面写正面?、以反面写正面?。

【教学用具】课件

【教学时间】２课时

【教学理念】作品中，不直接去写要?写的人或物，而是通过对周?围人物或环境?的描绘来表现?所要描写的对?象，以使其鲜明突?出。学习侧面描写?，使文章更加生?动和感人，将大大提高学?生习作水平。

【教学过程】

第一课时（５５分钟）

一、快乐揭题

１、故事激趣。

师：大家爱听故事?吗，老师先讲一个?有趣的故事，并考考大家，看谁的回答最?好～

幻灯１：《踏花归来马蹄?香》图画

北宋皇帝喜欢?绘画～他特别注意构?图的立意和意?境。

有一次～朝廷出了一个?命题考天下的?画家——“踏花归去马蹄?香”。

开始～画家们个个都?面面相觑一筹?莫展。过了一会儿～便先后动起笔?来。有的画家绞尽?了脑汁～在“踏花”二字上下功夫?～有画面上画了?许许多多的花?瓣儿～一个人骑着马?在花瓣儿上行?走～表现出游春的?意思，有的画家煞费?苦心在“马”字上下功夫～画面上的主体?是一位跃马扬?鞭的少年～在黄昏的疾速?归来，有的画家运思?独苦～在“蹄”字上下功夫～在画面上画了?一只大大的马?蹄子～特别醒目。只有一位画家?独具匠心～他不是单纯着?眼于诗句中的?个别词～而是在全面体?会诗句含义的?基础上着重表?现诗句末尾的?“香”字。他的画面是：在一个夏天的?落日近黄昏的?时刻～一个游玩了一?天的官人骑着?马回归乡里～马儿疾驰～马蹄高举～几只蝴蝶追逐?着马蹄蹁跹飞?舞。

（设计意图：用故事形式激?发学生兴趣，同时培养学生?构思立意的能?力。）

师：同学们说说，哪幅画最好，为什么，（生答??）

师：最好的一幅是?蝴蝶追逐马蹄?蹁跹起舞这一?幅。因为在这句诗?题里，“踏花”、“归去”、“马蹄”都是比较具体?的事物，容易体现出来?；而“香”字则是一个抽?象的事物，用鼻子闻得到?可用眼睛却看?不见，而绘画是用眼?睛看的，所以难于表现?。而被选中的这?一幅，蝴蝶追逐马蹄?，使人一下子就?想到那是因为?马蹄踏花泛起?一股香味的。这种手法，就是用的侧面?描写手法。

２、快乐揭题。今天，我们就来学习?阅读文章中的?侧面描写。

幻灯２：课题《阅读文章中的?侧面描写》

二、快乐学习

（设计意图：由于学生对此?内容比较生疏?，老师先简单介?绍有关内容，便于同学们有?的放矢地学习?。）

１、侧面描写又叫?间接描写，就是不直接去?写要写的人或?物，而是通过对周?围人物或环境?的描绘来表现?所要描写的对?象，以使其鲜明突?出。

２、侧面描写不外?乎这样几种情?况：一是侧面描写?人物，二是侧面描写?事物，三是侧面描写?环境。

３、我们读文章时?，重点从以下几?方面关注侧面?描写：一是

以旁面写?正面。二是以对面写?正面。三是以反面写?正面。

幻灯３：什么是侧面描?写

三、快乐欣赏

１、师：在“讲故事考大家?”中，同学们肯动脑?筋，积极发言，不错～下面就让我们?来欣赏例文《春》，看看作品是哪?一种侧面描写?吧～

幻灯４：《春》例文

（设计意图：优秀习作引路?，培养学生的欣?赏能力。）

２、学生讨论：

？这段话主要要?表现什么，

？这是写人、写事，还是写环境，

？蜜蜂和蝴蝶为?什么飞来了，表现了花怎么?样，这是以旁面写?正面，还是以对面写?正面，或是以反面写?正面，

３、师小结：这段话主要要?表现花多，花美，花甜，属于环境描写?。蜜蜂和蝴蝶根?据花味而来，表现了花香；这是以旁面写?正面的方法。

幻灯５：以旁面写正面?

四、快乐练兵

１、师：刚才同学们欣?赏得真有水平?～接下来，我们就用刚才?的方法，分小组学习《我的业余爱好?》吧，练一练、并提高我们的?欣赏能力。

幻灯６：《我的业余爱好?》例文

（设计意图：举一反三，将学习的方法?用于实践。）

２、赏析：

？这段话写人、写事，还是写环境，

？文中直接描写?了“我”设计的服装吗?，

？评委们和姐姐?的方位怎样，以对面评委们?的神态反映出?姐姐的不凡，是以旁面写正?面，还是以对面写?正面，或是以反面写?正面，

３、师小结：这段话是写人?的。这里以对面评?委们的神态反?映出姐姐的不?凡，从而表现“我”的水平，使“我”的业余爱好得?到了大家的肯?定。这是以对面写?正面的写法。

幻灯７：以对面写正面?

４、独立自学《我好难过（片段）》，检测自己的能?力。

幻灯８：《我好难过（片段）》例文

（设计意图：循序渐进，学习要求不断?提高。）

５、自学：

？这段话写人、写事，还是写环境，

？这段话写的是?我的什么心情?，原因是什么，

？月光“皎洁”、灯光“温暖”、　邻居的“说”，这些描写起什?么作用，属于以旁面写?正面，还是以对面写?正面，或是以反面写?正面，

６、小结：这段话主要写?我心情难过，原因是爸爸出?了车祸。月光“皎洁”、灯光“温暖”、　邻居的“说”，这些描写从反?面衬

托了“我”更难过，属于以反面写?正面。

幻灯９：以反面写正面?

五、快乐总结

第二课时（５５分钟）

一、快乐读经典

１、再次回到课堂?，你准备好了吗?，见证奇迹、出成果马上开?始～

２、在动笔前，我们先看一篇?经典文章《最后一课（节选）》再读一读，体会文章主要?写谁，同学们的神情?、言行起到什么?作用，属于什么描写?，

幻灯１０：例文《最后一课（节选）》

（备注：经过了三次的?练习，本文不做重点?讨论，仅作赏析。）

二、快乐习作

１、读写链接，讨论：如果要你写一?位熟悉人的肖?像，你准备运用什?么侧面描写，凸现其肖像上?哪一显著特征?呢，

幻灯１１：读写链接

２、师：前面的学习大?家水平不分伯?仲，下面就是见证?奇迹的时刻了?，这就看大家的?表现了。现在需要大家?写《考试过后》，你准备写谁、写什么表现呢?，又将运用什么?侧面描写呢，

（设计意图：将所学的知识?用于实践，对学生也是一?个系

统检验。）

３、发散思维。师：　考试过后的表?现各种各样，有的高兴，有的沮丧，镇定自若，有的满不在乎???各种表现你都?可以借环境（如动物、植物等）进行侧面烘托?哟～

４、习作。（备注：阅读课可以写?小片段，只要会用本节?课学到的方法?就可以。）

５、快乐作文、快乐成长，感谢大家的精?彩表现～

板书：

九、　阅读文章中的?侧面描写

侧面描写人物?

对象　　　　　　　　侧面描写事物?

侧面描写环境?

以旁面写正面?

方法　　　　　　　　以对面写正面?

以反面写正面?　答案第九课

《春》：

１、花多，花美，花甜。

２、如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”等。　　３、根据花味而来?；表现了花香；这是侧面描写?的方法。　　《一个值得敬佩?的人》：

１、技艺高超

２、拿、捏、贴、挑、插；正面描写　　３、衬托出老艺人?手工技术高超?；侧面描写　　《我好难过》：

１、难过　　爸爸出了车祸?

２、从反面衬托了?“我”更难过；侧面描写

作文二：《浅谈记事写人文章中的侧面描写》2700字

·小学教学·

浅谈记事写人文章中的侧面描写

沙湾县第五小学　　　　刘永妍

记事写人的文章，为了使其记叙的人物形象鲜明、性格突出、事情具体生动、感人至深，作者除大量的正面描写外，往往采用侧面描写的方法。所谓侧面描写，就是采用烘云托月的方法，从描写对象的周围着眼来加强对描写对象的描写，间接地反映人物的思想性格，展示人物的精神世界。它能以经济的笔墨，收到以少胜多的效果，让读者对人物感到自然、亲切、说服力强。正如作画一样，有了绿叶的衬托，红花方显得更明艳。

常见的侧面描写有以下几种：

一、景物点燃。景物描写是对人物活动范围里自然景物的描绘。教材中所选的文章，主要是便于小学生阅读，因而不像中长篇小说或其他文艺作品中有大段的景物描写，往往只有几句话，而这几句景物的描写，在文中却起着重要的作用。它不仅可以点出故事发生的地理位置或时间，更重要的是能烘托人物的性格、思想感情，推动情节的发展。正如矛盾先生所说：“作品中的环境描写，不论是社会环境或者自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想和活动。”如《穷人》一文中“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”一段话，交代了天气的恶劣，同时，正因为有这种不利条件，就为后面渔夫一家和西蒙一家的贫穷而设下伏笔，从而推动了故事情节向前发展，为展示渔夫和桑娜的乐于助人的美好心灵而做铺垫。再如《唯一的听众》中“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”一段，通过对我拉琴的地方的描写，说明我对拉琴的重视，同时也表现出我

（上接第２４页）

和课堂关注的不平衡。教师仅靠调换坐位是远远不够的，必须加大课堂教学激活量。激活课堂的基本形式是发问，最高形式是上台解答、操作、表演等。“下课堂”可谓是特别形式，教师每堂课下去穿插巡视不少于６次，要关注被动区和死角，警示不同步的区位和人，关注后进生，突出保底保后质。

（３）、共同体验。要求教师在课堂上要想尽各种办法“点拨”，制造思维碰撞和摩擦，让学生兴奋激动起来。教师大导，激励学生小导互导，提倡组学对学体验（每节课不少于２次），让优秀生激情燃烧，让后进生感慨坐不住。特别要关注学情为后三分之一学生的表现质量，让课堂共振，人人都有紧张的思维状况，人人都是体验成功和展示的抽样检查对象。为了让学生极力拼劲表现，制造最大的体验欲望，教师要学会适度的装“傻子”“　装糊涂”。

（４）、堂堂保质。一是坚持以学定教，教师要关注学生学习的势头和掌握的程度，最大限度的落实堂堂教学内容清底。教师每堂课都要通过作业、活页纸、练习册、口头、导学单等形式进行基本检测，现场查看或收取各层次（三个）的各三分之一进行批阅，掌握学情以便讲评或修正，把“清底”作为保质的基础。二是坚持以学评教，以评促教。一方面教师要引导学生自评，他评（小组、教师或同桌评），以不同层次的学情掌握程度看本堂课的有效度。另一方面，学校教务听课管理上，设计检测，抽取三分之一学生的学习成绩，占评价本节课的三分之一权值。

３、模式的主要流程形式及环节

模式的主要流程形式为：引导学生自学—学生独立思考—学生之间讨论——学生交流评价。逐步让学生在课堂上完成体验和作业。课堂展示坚持六环节：预习检查、交流、明确目标——情景导入——自主学习、小小组讨论探究——展现提升—

拉的不好，心情很沮丧，对学琴没有信心。突出的说明了“耳聋的老人”在我的学琴生涯中给了我“信心”。

二、场面烘托。是在一定时间和环境中，通过一般人物的活动的描写，渲染气氛，以烘托主要人物的活动及精神面貌。如《我的伯父鲁迅先生》一文中，在“伯父去世了……各色各样的人都有。”这一段话中，通过对伯父去世后，在万国殡仪馆人们来追悼他这一场面的描写，表现伯父受人尊敬和爱戴，烘托出他生前“为自己想得少，为别人想得多”这一思想品格。

三、其他陪衬。就是通过对熟悉、了解主要人物的人的动作、心里描写或是通过特定环境中熟悉、了解主要人物的人的自我叙述，来突出主要人物的思想品质。如《我的伯父鲁迅先生》中“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章……不叫我干重活儿。”一段中，通过伯父家女佣阿三的语言描写，更加映衬出伯父“为自己想得少，为别人想得多”的崇高品质。

四、反衬。就是通过相对或相反人物的描写，表现出主要人物的思想性格、精神品质。如《十六年前的回忆》中，对穿灰制服和长筒皮靴的宪兵、穿便衣的侦探、穿黑制服的警察凶残的描写，反衬出父亲面对暴徒沉着冷静、坚强勇敢的性格。

记事写人文章中的侧面描写，除了上述四种方法外，当然还有其他方法。在学生阅读时，教师适当加以指导，对于学生更准确、更深刻了解文章中人物的思想性格、精神品质是有好处的。同时，对学生掌握记事写人的习作技巧也是有帮助的。因此，切不可因其在文章中处于次要地位而忽略。

—练习巩固——达标测评。

四、展示与对外大交流结合，丰富了新模式理论。

四年的实验，完成了第一个大循环。如今，我校课堂凸显出新变化，大胆质疑、争先展示、激情体验已成为新课堂的主旋律。涌现了施艳玲、赵玉霞、冯丽娟、高涵等一大批课改标兵，学校课改成为青铜峡市高效课堂实践的一张名片，三年来，学校教学成绩一直名列全市榜首。教学模式的研究实践等四个课题在第三届基础教育课题研究中荣获区级三等奖和市级优秀课题奖。２０１１年我校被市教研室推荐参加了自治区基础教育成果展示。２０１２我校派刘学红等五人组成的课改成果展示小组参加了全国在天津举办了“我的模式我的课”高效课堂博览会，荣获“模式成果与模式做课”两项优秀奖。同年１１月，我校代表自治区承担了全国在深圳举办的首届信息技术应用教学展播活动，以信息技术为载体成功的展示了“１／３自主导学课堂教学模式”，荣获自治区“信息技术应用教学优秀成果奖”。期间，先后承担了自治区、吴忠市、青铜峡市高效课堂实践等基础教育教学成果观摩展示、“五地汇课”等活动６次，２０１１年、２０１４年何垠荣曾三次参加了青铜峡市、吴忠市高效课堂和精细化管理论坛，阐述了“１／３自主导学课堂教学模式”的探索实践与课改管理理念。实践总结中我们编辑了《学习、探索、实践、创新》《生本高效课堂探索实践》《１／３自主导学模式实践指导》《“１／３自主导学”模式“量点”解读》《课题研究提升理念》等成果集。

探索之路是艰辛的。四年来，我们坚持“实”字为头，深一脚浅一脚的，摸着石头前行，走过了不少弯路。但更重要的是走上了一个新的坡度。当我们与收获握手时，感慨无限深厚，无限自豪。探索之路还很长很长，三小人将一如既往的坚持学校中长期发展目标，继续深化推进提高教育教学质量的新路子，探索不止，奋斗不息，为古峡教育更加美好的明天再放新歌。

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作文三：《五下9 文章的侧面描写2490字》13300字

五年级下册阅读

九、　阅读文章中的侧面描写

【教学目标】：

１、阅读文章中的侧面描写——侧面描写人物、侧面描写事物、侧面描写环境。

２、懂得什么叫侧面描写。

３、初知侧面描写的几种手法：以旁面写正面、以对面写正面、以反面写正面。

４、了解侧面描写在文章中的作用。

【教学重点】：

１、什么叫侧面描写。

２、以旁面写正面、以对面写正面、以反面写正面。

【教学难点】

侧面描写的几种手法：以旁面写正面、以对面写正面、以反面写正面。

【教学用具】课件

【教学时间】２课时

【教学理念】作品中，不直接去写要写的人或物，而是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。学习侧面描写，使文章更加生动和感人，将大大提高学生习作水平。

【教学过程】

ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．　（５）　ｈａｖｅ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｅｍｐｈａｓｉｓ：　ｆｏｒ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，　＂ｗｉｔｈ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，　ｔｈｅ　ｅｍｐｈａｓｉｓ　ｏｎ＂　ｗａｙ，　ｆｒｏｍ　ｓｐａｃｅ，　ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ　ｆｒｏｍ　ａ　ｓｉｎｇｌｅ　ｒａｄｉａｔｉｏｎ－ｂｅｌｔ　ｏｐｅｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．　Ｓｐａｔｉａｌ　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ　ｏｆ　２，　ｔｈｅ　ｐｒｏｍｉｎｅｎｔ　ｃｕｌｔｕｒａｌ　ｃｉｔｙ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　ｅｌｅｍｅｎｔｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｃｉｔｙ　ａｎｄ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｓｅｒｉｅｓ　ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ　ｒｏｌｅ，　ｗｉｔｈ　ｎａｔｕｒａｌ　ｌａｎｄｓｃａｐｅｓ　ａｎｄ　ｇｒｅｅｎ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ，　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｂｉｎｅｄ　ｃｉｔｙ，　ｕｒｂａｎ　Ｇｒｏｕｐ　ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，　ｓｅｔ　ｕｐ　ａ　ｄｅｃｅｎｔｒａｌｉｚｅｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｐａｔｔｅｒｎｓ，　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　．．．　Ｔｈｒｅｅ　ｒｉｖｅｒｓ：　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ，　ｊｉｎｓｈａ　Ｒｉｖｅｒ　ａｎｄ　ｍｉｎｊｉａｎｇ　ｒｉｖｅｒｓ，　ｃｉｔｉｅｓ　ｉｎ　ｔｈｒｅｅ　ｒｉｖｅｒｓ　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ　Ｒｉｖｅｒ，　ｃｉｔｙ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｒｉｖｅｒ，　Ｒｉｖｅｒ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｉｔｙ．　Ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ：　ｔｈｅ　ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ　ｐａｃｔ　ａｒｅａ　ｌａｙｏｕｔ，　ｅａｃｈ　ｄｉｓｔｒｉｃｔ　ｃｏｎｓｉｓｔｓ　ｏｆ　ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ａｒｅａ　ｈａｓ　ｂｏｔｈ　ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ　ｕｒｂａｎ　ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ，　ａｎｄ　ｈａｖｅ　ｔｈｅｉｒ　ｏｗｎ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ａｎｄ　ｐｅｒｉｍｅｔｅｒ　ｆｏｒｍａｔｉｏｎ　Ｌｉ　Ｚｈｕａｎｇ，　Ｌｉ　Ｚｈｕａｎｇｄｏｎｇ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ　ｔｏｕｒ　ａｒｅａ　ａｎｄ　Ｈｏｎｇ　Ｋｏｎｇ　ｉｎ　ｇｒｏｕｐ，　ｃｏｎｓｉｓｔｓ　ｏｆ　１７　ｇｒｏｕｐｓ．　Ｂａｎｄ：　ｍｏｄｅｒｎ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ｇａｔｈｅｒｉｎｇ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ　Ｒｉｖｅｒ　ｂｅｌｔ．　　　Ｄｖｎ　ｇｒｏｕｐ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｕｐｐｅｒ　ｒｅａｃｈｅｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｊｉｎｓｈａ　Ｒｉｖｅｒ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　ｒｉｖｅｒ　ｃｏｎｔｉｎｕｅｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｅａｓｔ　ｔｏ　Ｓｏｕｔｈ　ｓｔｒｅａｍ　ｇｒｏｕｐｓ，　ｌａｙｏｕｔ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　ｃｉｔｙ＇ｓ　ｍａｉｎ　ｍｅｒｃｉａｌ，　ｂｕｓｉｎｅｓｓ，　ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｖｅ，　ｃｕｌｔｕｒａｌ　ａｎｄ　ｃｒｅａｔｉｖｅ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉｎ　ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｍｏｄｅｒｎ　ｓｅｒｖｉｃｅ　ａｎｄ　ｐｏｒｔ　ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ　ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ，　ｌｉｑｕｏｒ，　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ａｎｄ　ｍｏｄｅｒｎ　ｉｎｄｕｓｔｒｙ．　２．５－２　ｓｐａｔｉａｌ　ｐｌａｎｎｉｎｇ　ｆｉｇｕｒｅ　２．６　ｉｎ　Ｙｉｂｉｎ　ｃｉｔｙ，　Ｃｅｎｔｒａｌ　Ｃｉｔｙ　ｕｒｂａｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｖｉｓｉｏｎ　ｖｉｓｉｏｎ

第一课时（５５分钟）

一、快乐揭题

１、故事激趣。

师：大家爱听故事吗，老师先讲一个有趣的故事，并考考大家，看谁的回答最好～

幻灯１：《踏花归来马蹄香》图画

北宋皇帝喜欢绘画～他特别注意构图的立意和意境。

有一次～朝廷出了一个命题考天下的画家——“踏花归去马蹄香”。

开始～画家们个个都面面相觑一筹莫展。过了一会儿～便先后动起笔来。有的画家绞尽了脑汁～在“踏花”二字上下功夫～有画面上画了许许多多的花瓣儿～一个人骑着马在花瓣儿上行走～表现出游春的意思，有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫～画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年～在黄昏的疾速归来，有的画家运思独苦～在“蹄”字上下功夫～在画面上画了一只大大的马蹄子～特别醒目。只有一位画家独具匠心～他不是单纯着眼于诗句中的个别词～而是在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个夏天的落日近黄昏的时刻～一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里～马儿疾驰～马蹄高举～几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。

（设计意图：用故事形式激发学生兴趣，同时培养学生构思立意的能力。）

师：同学们说说，哪幅画最好，为什么，（生答??）

师：最好的一幅是蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅。因为在这句诗题里，“踏花”、“归去”、“马蹄”都是比较具体的事物，容易体现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到可用眼睛却看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。而被选中的这一幅，蝴蝶追逐马蹄，使人一下子就想到那是因为马蹄踏花泛起一股香味的。这种手法，就是用的侧面描写手法。

２、快乐揭题。今天，我们就来学习阅读文章中的侧面描写。

幻灯２：课题《阅读文章中的侧面描写》

二、快乐学习

（设计意图：由于学生对此内容比较生疏，老师先简单介绍有关内容，便于同学们有的放矢地学习。）

１、侧面描写又叫间接描写，就是不直接去写要写的人或物，而是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。

２、侧面描写不外乎这样几种情况：一是侧面描写人物，二是侧面描写事物，三是侧面描写环境。

３、我们读文章时，重点从以下几方面关注侧面描写：一是以旁面写正面。二是以对面写正面。三是以反面写正面。

幻灯３：什么是侧面描写

三、快乐欣赏

１、师：在“讲故事考大家”中，同学们肯动脑筋，积极发ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．　（５）　ｈａｖｅ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｅｍｐｈａｓｉｓ：　ｆｏｒ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，　＂ｗｉｔｈ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，　ｔｈｅ　ｅｍｐｈａｓｉｓ　ｏｎ＂　ｗａｙ，　ｆｒｏｍ　ｓｐａｃｅ，　ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ　ｆｒｏｍ　ａ　ｓｉｎｇｌｅ　ｒａｄｉａｔｉｏｎ－ｂｅｌｔ　ｏｐｅｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．　Ｓｐａｔｉａｌ　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ　ｏｆ　２，　ｔｈｅ　ｐｒｏｍｉｎｅｎｔ　ｃｕｌｔｕｒａｌ　ｃｉｔｙ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　ｅｌｅｍｅｎｔｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｃｉｔｙ　ａｎｄ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｓｅｒｉｅｓ　ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ　ｒｏｌｅ，　ｗｉｔｈ　ｎａｔｕｒａｌ　ｌａｎｄｓｃａｐｅｓ　ａｎｄ　ｇｒｅｅｎ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ，　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｂｉｎｅｄ　ｃｉｔｙ，　ｕｒｂａｎ　Ｇｒｏｕｐ　ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，　ｓｅｔ　ｕｐ　ａ　ｄｅｃｅｎｔｒａｌｉｚｅｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｐａｔｔｅｒｎｓ，　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　．．．　Ｔｈｒｅｅ　ｒｉｖｅｒｓ：　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ，　ｊｉｎｓｈａ　Ｒｉｖｅｒ　ａｎｄ　ｍｉｎｊｉａｎｇ　ｒｉｖｅｒｓ，　ｃｉｔｉｅｓ　ｉｎ　ｔｈｒｅｅ　ｒｉｖｅｒｓ　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ　Ｒｉｖｅｒ，　ｃｉｔｙ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｒｉｖｅｒ，　Ｒｉｖｅｒ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｉｔｙ．　Ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ：　ｔｈｅ　ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ　ｐａｃｔ　ａｒｅａ　ｌａｙｏｕｔ，　ｅａｃｈ　ｄｉｓｔｒｉｃｔ　ｃｏｎｓｉｓｔｓ　ｏｆ　ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ａｒｅａ　ｈａｓ　ｂｏｔｈ　ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ　ｕｒｂａｎ　ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ，　ａｎｄ　ｈａｖｅ　ｔｈｅｉｒ　ｏｗｎ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ａｎｄ　ｐｅｒｉｍｅｔｅｒ　ｆｏｒｍａｔｉｏｎ　Ｌｉ　Ｚｈｕａｎｇ，　Ｌｉ　Ｚｈｕａｎｇｄｏｎｇ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ　ｔｏｕｒ　ａｒｅａ　ａｎｄ　Ｈｏｎｇ　Ｋｏｎｇ　ｉｎ　ｇｒｏｕｐ，　ｃｏｎｓｉｓｔｓ　ｏｆ　１７　ｇｒｏｕｐｓ．　Ｂａｎｄ：　ｍｏｄｅｒｎ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ｇａｔｈｅｒｉｎｇ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ　Ｒｉｖｅｒ　ｂｅｌｔ．　　　Ｄｖｎ　ｇｒｏｕｐ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｕｐｐｅｒ　ｒｅａｃｈｅｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｊｉｎｓｈａ　Ｒｉｖｅｒ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　ｒｉｖｅｒ　ｃｏｎｔｉｎｕｅｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｅａｓｔ　ｔｏ　Ｓｏｕｔｈ　ｓｔｒｅａｍ　ｇｒｏｕｐｓ，　ｌａｙｏｕｔ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　ｃｉｔｙ＇ｓ　ｍａｉｎ　ｍｅｒｃｉａｌ，　ｂｕｓｉｎｅｓｓ，　ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｖｅ，　ｃｕｌｔｕｒａｌ　ａｎｄ　ｃｒｅａｔｉｖｅ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉｎ　ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｍｏｄｅｒｎ　ｓｅｒｖｉｃｅ　ａｎｄ　ｐｏｒｔ　ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ　ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ，　ｌｉｑｕｏｒ，　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ａｎｄ　ｍｏｄｅｒｎ　ｉｎｄｕｓｔｒｙ．　２．５－２　ｓｐａｔｉａｌ　ｐｌａｎｎｉｎｇ　ｆｉｇｕｒｅ　２．６　ｉｎ　Ｙｉｂｉｎ　ｃｉｔｙ，　Ｃｅｎｔｒａｌ　Ｃｉｔｙ　ｕｒｂａｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｖｉｓｉｏｎ　ｖｉｓｉｏｎ

言，不错～下面就让我们来欣赏例文《春》，看看作品是哪一种侧面描写吧～

幻灯４：《春》例文

（设计意图：优秀习作引路，培养学生的欣赏能力。）

２、学生讨论：

？这段话主要要表现什么，

？这是写人、写事，还是写环境，

？蜜蜂和蝴蝶为什么飞来了，表现了花怎么样，这是以旁面写正面，还是以对面写正面，或是以反面写正面，

３、师小结：这段话主要要表现花多，花美，花甜，属于环境描写。蜜蜂和蝴蝶根据花味而来，表现了花香；这是以旁面写正面的方法。

幻灯５：以旁面写正面

四、快乐练兵

１、师：刚才同学们欣赏得真有水平～接下来，我们就用刚才的方法，分小组学习《我的业余爱好》吧，练一练、并提高我们的欣赏能力。

幻灯６：《我的业余爱好》例文

（设计意图：举一反三，将学习的方法用于实践。）

２、赏析：

？这段话写人、写事，还是写环境，

？文中直接描写了“我”设计的服装吗，　　　ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．　（５）　ｈａｖｅ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｅｍｐｈａｓｉｓ：　ｆｏｒ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，　＂ｗｉｔｈ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，　ｔｈｅ　ｅｍｐｈａｓｉｓ　ｏｎ＂　ｗａｙ，　ｆｒｏｍ　ｓｐａｃｅ，　ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ　ｆｒｏｍ　ａ　ｓｉｎｇｌｅ　ｒａｄｉａｔｉｏｎ－ｂｅｌｔ　ｏｐｅｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．　Ｓｐａｔｉａｌ　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ　ｏｆ　２，　ｔｈｅ　ｐｒｏｍｉｎｅｎｔ　ｃｕｌｔｕｒａｌ　ｃｉｔｙ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　ｅｌｅｍｅｎｔｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｃｉｔｙ　ａｎｄ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｓｅｒｉｅｓ　ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ　ｒｏｌｅ，　ｗｉｔｈ　ｎａｔｕｒａｌ　ｌａｎｄｓｃａｐｅｓ　ａｎｄ　ｇｒｅｅｎ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ，　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｂｉｎｅｄ　ｃｉｔｙ，　ｕｒｂａｎ　Ｇｒｏｕｐ　ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，　ｓｅｔ　ｕｐ　ａ　ｄｅｃｅｎｔｒａｌｉｚｅｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｐａｔｔｅｒｎｓ，　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　．．．　Ｔｈｒｅｅ　ｒｉｖｅｒｓ：　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ，　ｊｉｎｓｈａ　Ｒｉｖｅｒ　ａｎｄ　ｍｉｎｊｉａｎｇ　ｒｉｖｅｒｓ，　ｃｉｔｉｅｓ　ｉｎ　ｔｈｒｅｅ　ｒｉｖｅｒｓ　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ　Ｒｉｖｅｒ，　ｃｉｔｙ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｒｉｖｅｒ，　Ｒｉｖｅｒ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｉｔｙ．　Ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ：　ｔｈｅ　ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ　ｐａｃｔ　ａｒｅａ　ｌａｙｏｕｔ，　ｅａｃｈ　ｄｉｓｔｒｉｃｔ　ｃｏｎｓｉｓｔｓ　ｏｆ　ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ａｒｅａ　ｈａｓ　ｂｏｔｈ　ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ　ｕｒｂａｎ　ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ，　ａｎｄ　ｈａｖｅ　ｔｈｅｉｒ　ｏｗｎ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ａｎｄ　ｐｅｒｉｍｅｔｅｒ　ｆｏｒｍａｔｉｏｎ　Ｌｉ　Ｚｈｕａｎｇ，　Ｌｉ　Ｚｈｕａｎｇｄｏｎｇ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ　ｔｏｕｒ　ａｒｅａ　ａｎｄ　Ｈｏｎｇ　Ｋｏｎｇ　ｉｎ　ｇｒｏｕｐ，　ｃｏｎｓｉｓｔｓ　ｏｆ　１７　ｇｒｏｕｐｓ．　Ｂａｎｄ：　ｍｏｄｅｒｎ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ｇａｔｈｅｒｉｎｇ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ　Ｒｉｖｅｒ　ｂｅｌｔ．　　　Ｄｖｎ　ｇｒｏｕｐ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｕｐｐｅｒ　ｒｅａｃｈｅｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｊｉｎｓｈａ　Ｒｉｖｅｒ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　ｒｉｖｅｒ　ｃｏｎｔｉｎｕｅｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｅａｓｔ　ｔｏ　Ｓｏｕｔｈ　ｓｔｒｅａｍ　ｇｒｏｕｐｓ，　ｌａｙｏｕｔ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　ｃｉｔｙ＇ｓ　ｍａｉｎ　ｍｅｒｃｉａｌ，　ｂｕｓｉｎｅｓｓ，　ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｖｅ，　ｃｕｌｔｕｒａｌ　ａｎｄ　ｃｒｅａｔｉｖｅ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉｎ　ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｍｏｄｅｒｎ　ｓｅｒｖｉｃｅ　ａｎｄ　ｐｏｒｔ　ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ　ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ，　ｌｉｑｕｏｒ，　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ａｎｄ　ｍｏｄｅｒｎ　ｉｎｄｕｓｔｒｙ．　２．５－２　ｓｐａｔｉａｌ　ｐｌａｎｎｉｎｇ　ｆｉｇｕｒｅ　２．６　ｉｎ　Ｙｉｂｉｎ　ｃｉｔｙ，　Ｃｅｎｔｒａｌ　Ｃｉｔｙ　ｕｒｂａｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｖｉｓｉｏｎ　ｖｉｓｉｏｎ

？评委们和姐姐的方位怎样，以对面评委们的神态反映出姐姐的不凡，是以旁面写正面，还是以对面写正面，或是以反面写正面，

３、师小结：这段话是写人的。这里以对面评委们的神态反映出姐姐的不凡，从而表现“我”的水平，使“我”的业余爱好得到了大家的肯定。这是以对面写正面的写法。

幻灯７：以对面写正面

４、独立自学《我好难过（片段）》，检测自己的能力。

幻灯８：《我好难过（片段）》例文

（设计意图：循序渐进，学习要求不断提高。）

５、自学：

？这段话写人、写事，还是写环境，

？这段话写的是我的什么心情，原因是什么，

？月光“皎洁”、灯光“温暖”、　邻居的“说”，这些描写起什么作用，属于以旁面写正面，还是以对面写正面，或是以反面写正面，

６、小结：这段话主要写我心情难过，原因是爸爸出了车祸。月光“皎洁”、灯光“温暖”、　邻居的“说”，这些描写从反面衬托了“我”更难过，属于以反面写正面。

幻灯９：以反面写正面

五、快乐总结

第二课时（５５分钟）

一、快乐读经典

１、再次回到课堂，你准备好了吗，见证奇迹、出成果马上开始～

２、在动笔前，我们先看一篇经典文章《最后一课（节选）》再读一读，体会文章主要写谁，同学们的神情、言行起到什么作用，属于什么描写，

幻灯１０：例文《最后一课（节选）》

（备注：经过了三次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。）

二、快乐习作

１、读写链接，讨论：如果要你写一位熟悉人的肖像，你准备运用什么侧面描写，凸现其肖像上哪一显著特征呢，

幻灯１１：读写链接

２、师：前面的学习大家水平不分伯仲，下面就是见证奇迹的时刻了，这就看大家的表现了。现在需要大家写《考试过后》，你准备写谁、写什么表现呢，又将运用什么侧面描写呢，

（设计意图：将所学的知识用于实践，对学生也是一个系统检验。）

３、发散思维。师：　考试过后的表现各种各样，有的高兴，有的沮丧，镇定自若，有的满不在乎??各种表现你都可以借环境（如动物、植物等）进行侧面烘托哟～

４、习作。（备注：阅读课可以写小片段，只要会用本节课学ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．　（５）　ｈａｖｅ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｅｍｐｈａｓｉｓ：　ｆｏｒ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，　＂ｗｉｔｈ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，　ｔｈｅ　ｅｍｐｈａｓｉｓ　ｏｎ＂　ｗａｙ，　ｆｒｏｍ　ｓｐａｃｅ，　ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ　ｆｒｏｍ　ａ　ｓｉｎｇｌｅ　ｒａｄｉａｔｉｏｎ－ｂｅｌｔ　ｏｐｅｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．　Ｓｐａｔｉａｌ　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ　ｏｆ　２，　ｔｈｅ　ｐｒｏｍｉｎｅｎｔ　ｃｕｌｔｕｒａｌ　ｃｉｔｙ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　ｅｌｅｍｅｎｔｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｃｉｔｙ　ａｎｄ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｓｅｒｉｅｓ　ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ　ｒｏｌｅ，　ｗｉｔｈ　ｎａｔｕｒａｌ　ｌａｎｄｓｃａｐｅｓ　ａｎｄ　ｇｒｅｅｎ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ，　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｂｉｎｅｄ　ｃｉｔｙ，　ｕｒｂａｎ　Ｇｒｏｕｐ　ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，　ｓｅｔ　ｕｐ　ａ　ｄｅｃｅｎｔｒａｌｉｚｅｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｐａｔｔｅｒｎｓ，　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　．．．　Ｔｈｒｅｅ　ｒｉｖｅｒｓ：　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ，　ｊｉｎｓｈａ　Ｒｉｖｅｒ　ａｎｄ　ｍｉｎｊｉａｎｇ　ｒｉｖｅｒｓ，　ｃｉｔｉｅｓ　ｉｎ　ｔｈｒｅｅ　ｒｉｖｅｒｓ　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ　Ｒｉｖｅｒ，　ｃｉｔｙ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｒｉｖｅｒ，　Ｒｉｖｅｒ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｉｔｙ．　Ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ：　ｔｈｅ　ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ　ｐａｃｔ　ａｒｅａ　ｌａｙｏｕｔ，　ｅａｃｈ　ｄｉｓｔｒｉｃｔ　ｃｏｎｓｉｓｔｓ　ｏｆ　ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ａｒｅａ　ｈａｓ　ｂｏｔｈ　ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ　ｕｒｂａｎ　ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ，　ａｎｄ　ｈａｖｅ　ｔｈｅｉｒ　ｏｗｎ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ａｎｄ　ｐｅｒｉｍｅｔｅｒ　ｆｏｒｍａｔｉｏｎ　Ｌｉ　Ｚｈｕａｎｇ，　Ｌｉ　Ｚｈｕａｎｇｄｏｎｇ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ　ｔｏｕｒ　ａｒｅａ　ａｎｄ　Ｈｏｎｇ　Ｋｏｎｇ　ｉｎ　ｇｒｏｕｐ，　ｃｏｎｓｉｓｔｓ　ｏｆ　１７　ｇｒｏｕｐｓ．　Ｂａｎｄ：　ｍｏｄｅｒｎ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ｇａｔｈｅｒｉｎｇ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ　Ｒｉｖｅｒ　ｂｅｌｔ．　　　Ｄｖｎ　ｇｒｏｕｐ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｕｐｐｅｒ　ｒｅａｃｈｅｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｊｉｎｓｈａ　Ｒｉｖｅｒ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　ｒｉｖｅｒ　ｃｏｎｔｉｎｕｅｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｅａｓｔ　ｔｏ　Ｓｏｕｔｈ　ｓｔｒｅａｍ　ｇｒｏｕｐｓ，　ｌａｙｏｕｔ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　ｃｉｔｙ＇ｓ　ｍａｉｎ　ｍｅｒｃｉａｌ，　ｂｕｓｉｎｅｓｓ，　ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｖｅ，　ｃｕｌｔｕｒａｌ　ａｎｄ　ｃｒｅａｔｉｖｅ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉｎ　ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｍｏｄｅｒｎ　ｓｅｒｖｉｃｅ　ａｎｄ　ｐｏｒｔ　ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ　ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ，　ｌｉｑｕｏｒ，　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ａｎｄ　ｍｏｄｅｒｎ　ｉｎｄｕｓｔｒｙ．　２．５－２　ｓｐａｔｉａｌ　ｐｌａｎｎｉｎｇ　ｆｉｇｕｒｅ　２．６　ｉｎ　Ｙｉｂｉｎ　ｃｉｔｙ，　Ｃｅｎｔｒａｌ　Ｃｉｔｙ　ｕｒｂａｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｖｉｓｉｏｎ　ｖｉｓｉｏｎ

到的方法就可以。）

５、快乐作文、快乐成长，感谢大家的精彩表现～

板书：

九、　阅读文章中的侧面描写

侧面描写人物

对象　　　　　　　　侧面描写事物

侧面描写环境

以旁面写正面

方法　　　　　　　　以对面写正面

以反面写正面　答案第九课

《春》：

１、花多，花美，花甜。

２、如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”等。　　３、根据花味而来；表现了花香；这是侧面描写的方法。　　《一个值得敬佩的人》：

１、技艺高超

２、拿、捏、贴、挑、插；正面描写

３、衬托出老艺人手工技术高超；侧面描写　　《我好难过》：

１、难过　　爸爸出了车祸

２、从反面衬托了“我”更难过；侧面描写　　ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．　（５）　ｈａｖｅ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｅｍｐｈａｓｉｓ：　ｆｏｒ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，　＂ｗｉｔｈ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，　ｔｈｅ　ｅｍｐｈａｓｉｓ　ｏｎ＂　ｗａｙ，　ｆｒｏｍ　ｓｐａｃｅ，　ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ　ｆｒｏｍ　ａ　ｓｉｎｇｌｅ　ｒａｄｉａｔｉｏｎ－ｂｅｌｔ　ｏｐｅｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．　Ｓｐａｔｉａｌ　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ　ｏｆ　２，　ｔｈｅ　ｐｒｏｍｉｎｅｎｔ　ｃｕｌｔｕｒａｌ　ｃｉｔｙ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　ｅｌｅｍｅｎｔｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｃｉｔｙ　ａｎｄ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｓｅｒｉｅｓ　ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ　ｒｏｌｅ，　ｗｉｔｈ　ｎａｔｕｒａｌ　ｌａｎｄｓｃａｐｅｓ　ａｎｄ　ｇｒｅｅｎ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ，　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｂｉｎｅｄ　ｃｉｔｙ，　ｕｒｂａｎ　Ｇｒｏｕｐ　ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，　ｓｅｔ　ｕｐ　ａ　ｄｅｃｅｎｔｒａｌｉｚｅｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｐａｔｔｅｒｎｓ，　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　．．．　Ｔｈｒｅｅ　ｒｉｖｅｒｓ：　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ，　ｊｉｎｓｈａ　Ｒｉｖｅｒ　ａｎｄ　ｍｉｎｊｉａｎｇ　ｒｉｖｅｒｓ，　ｃｉｔｉｅｓ　ｉｎ　ｔｈｒｅｅ　ｒｉｖｅｒｓ　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ　Ｒｉｖｅｒ，　ｃｉｔｙ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｒｉｖｅｒ，　Ｒｉｖｅｒ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｉｔｙ．　Ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ：　ｔｈｅ　ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ　ｐａｃｔ　ａｒｅａ　ｌａｙｏｕｔ，　ｅａｃｈ　ｄｉｓｔｒｉｃｔ　ｃｏｎｓｉｓｔｓ　ｏｆ　ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｇｒｏｕｐｓ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ａｒｅａ　ｈａｓ　ｂｏｔｈ　ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ　ｕｒｂａｎ　ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ，　ａｎｄ　ｈａｖｅ　ｔｈｅｉｒ　ｏｗｎ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ａｎｄ　ｐｅｒｉｍｅｔｅｒ　ｆｏｒｍａｔｉｏｎ　Ｌｉ　Ｚｈｕａｎｇ，　Ｌｉ　Ｚｈｕａｎｇｄｏｎｇ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ　ｔｏｕｒ　ａｒｅａ　ａｎｄ　Ｈｏｎｇ　Ｋｏｎｇ　ｉｎ　ｇｒｏｕｐ，　ｃｏｎｓｉｓｔｓ　ｏｆ　１７　ｇｒｏｕｐｓ．　Ｂａｎｄ：　ｍｏｄｅｒｎ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ｇａｔｈｅｒｉｎｇ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔｚｅ　Ｒｉｖｅｒ　ｂｅｌｔ．　　　Ｄｖｎ　ｇｒｏｕｐ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｕｐｐｅｒ　ｒｅａｃｈｅｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｊｉｎｓｈａ　Ｒｉｖｅｒ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　ｒｉｖｅｒ　ｃｏｎｔｉｎｕｅｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｅａｓｔ　ｔｏ　Ｓｏｕｔｈ　ｓｔｒｅａｍ　ｇｒｏｕｐｓ，　ｌａｙｏｕｔ　ａｌｏｎｇ　ｔｈｅ　ｃｉｔｙ＇ｓ　ｍａｉｎ　ｍｅｒｃｉａｌ，　ｂｕｓｉｎｅｓｓ，　ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｖｅ，　ｃｕｌｔｕｒａｌ　ａｎｄ　ｃｒｅａｔｉｖｅ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉｎ　ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｍｏｄｅｒｎ　ｓｅｒｖｉｃｅ　ａｎｄ　ｐｏｒｔ　ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ　ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ，　ｌｉｑｕｏｒ，　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ａｎｄ　ｍｏｄｅｒｎ　ｉｎｄｕｓｔｒｙ．　２．５－２　ｓｐａｔｉａｌ　ｐｌａｎｎｉｎｇ　ｆｉｇｕｒｅ　２．６　ｉｎ　Ｙｉｂｉｎ　ｃｉｔｙ，　Ｃｅｎｔｒａｌ　Ｃｉｔｙ　ｕｒｂａｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｖｉｓｉｏｎ　ｖｉｓｉｏｎ

作文四：《侧面描写：文章的另一种张力.doc》900字

侧面描写：文章的另一种张力

【技法简析】

侧面描写，很多时候是文章生命色彩的火种，能让文章避免单调，充满盎然生机，给读者以美的联想与享受。《三峡》一文也因之而具备了另一种情韵。

文章首段意在写山势的高峻连绵。“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”极写山之高巍与绵延，“连”“略无”“隐”“蔽”为我们勾画出了一幅雄伟壮观的三峡山势图，令我们眼中有文，心中有景。在那个遥远的交通闭塞、通讯落后的年代，见过高山峡谷的人不少，但有几个人见过那只有在正午才能看到太阳，在半夜才能看到月亮的峡谷呢，郦道元深知这一点，于是一句“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面写出了作者自身对三峡的流连之意与惊叹之情，犹如苍龙横扫空中，让三峡成为千万人心中的峡中之王～让人对三峡“虽不能至，心向往之”。

“夏水襄陵，沿溯阻绝”极写水势之大与急。水流湍急，交通阻绝，这是人所共识的，也难以与别处之情形区分高低。郦道元的高明之处在于运用侧面描写，他不仅写水，更写王命、写船只，“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”没有王命之急，谁会冒死乘船，“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里”，一日来回何其神速～“乘奔御风，不以疾也”，扬鞭催马，乘风飞行都不如坐船之快。一句侧面描写，从性命之危、千里来回、风马难及三个角度写尽了水

之威，让我们对水流之势有了一个具体形象的感觉，也让我们想到了李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的轻舟浪漫的情景。

“晴初霜旦，林寒涧肃”写三峡之秋的清冷肃穆。虽较为抽象，却也是所有山林峡谷深秋之共色。而郦道元借猿猴与渔歌之声让三峡之秋别具情怀。“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”当猿猴绵长凄异的悲啼在空旷的山谷间回响的时候，当渔夫的歌声在水面上飘荡回环的时候，我们心中涌起的又是什么感受呢，郦道元运用侧面描写的手法，融情于景，同时也让读者的心绪随着这样的描写生发出来，涌起丝丝的惆怅。

《三峡》正因为运用了侧面描写的方法而使文章变得张力十足，使得本来抽象的描述变得具体可感，使得文章有了一种可以亲近的面目。

【延伸练习】

请运用侧面描写方法，自选主题，写一位你所熟悉的同学的生活片段，不少于３００字。（答题纸自备）

作文五：《侧面描写的句子》5000字

侧面?描写的句?子?

侧面描?写的?句子?　　?　?

?　　?１?、两个?人都?是大?高个?。当?他们?跨着?大步?，从?西街?向东?街走?去?时，看?上去?简直?就像?根大?旗杆?。?　　?

?　　?

?　?

?　２?、姐?姐十?八九?岁。?由于?奔跑?和焦?急，?圆圆?的脸?上渗?出了?汗珠??儿，仿佛?一个?沾着?露水??的熟透的?苹果?。她??的两只眼?睛像?黑宝?石一?样，??亮晶晶的?，闪?耀着?聪敏?、慧?巧、?活泼?和刚?毅的?光芒?；秀?长的?睫毛?，好??像清清的?湖水?旁边?的密?密的??树林，给?人一?种深?邃而?又神?秘的?感觉?。乌??黑的长发?，即?柔软?又纤?细，?随着?河风?在脑?后飘?拂着?。?　　　?

?　?

?　３?、妈?妈特?别爱?看书??学习。我?的妈?妈是?位农?民，?一年?四季?忙里??忙外，没?有闲?着的?时候?。她?的那?双手?总是?又黑?又粗?糙。?妈妈?还是?一位??参加自学?考试?的农?民大?学生?呢，??真了不起?～?　　　?

?４?、一个?尖尖?的鹰?嘴鼻?子，?鼻尖?快要??触到上嘴?唇。?　　?　?

?　５?、这?时，?一阵?热烈?的掌?声打?断了?他的??思绪，他?猛的?一抬?头，??看见肖大?名正?从讲?台上?走下?来。?他立?马又?紧张?起来?。他?的目?光四?处移??动，似乎?在搜?寻什?么，?他是?那么?的不?安，?甚至?不敢??接触任何?人的?目光?。然?后他?又把?头低?下去?，好?像怕?被别?人看?见似?的。?他的?手指?一会?儿便??被汗水打?湿了?。?　　?

?　　?

?　６?、母?亲并?不慈?祥，?她打?过我?；母?亲也?不漂?亮，?她老?了；??母亲?不罗嗦，?却喜?欢听?别人?说；?母亲?的事?业很?平凡?，她?依旧?在辛?苦工??作??而??母亲却用?严格?的宽?松，?换给?了我?一个?令我?自豪?的性?格；?用她??的青春，?换给?了我??成长；用?她的?习惯?倾听?，换?给了?我一?张总?和她?强词??夺理的尖?牙利??嘴；用她?一生??的辛劳，?换给?了我?周围?的一?切???　?　　?

?　７?、我?有个?同学?，叫?农青?宝。??他留着一?头短??短的黑发?，弯??弯的?眉毛，明?高的?大眼?睛，?“空?对地?导弹?发射?孔”??的鼻子。?在我?心中?他堪??称“悠悠?球狂?”。?　　?８?、又一?阵秋?雨潇?潇地?下着?，润?绿了?竹；?又一?阵凄??风飕飕地?舞着?，染??黄了菊。?一位?英勇?的将?军，?头戴?金盔?，身?披战?袍，??手握青剑?，独?倚栏?杆，?但见??潇潇雨歇?。抬?头望?眼，?仰天?长笑?，壮?怀激??烈。三十?功名?尘与?土，?八千?里路?云和??月。　　?９?、她娇?艳的?脸上?有一?层新??鲜的绒毛?，如?刚摘?下的?水蜜?桃一?样。?　　?１０?、看?着这?景象?，愤?怒的?人群??如同?涨满河槽?的洪?水，?突然?崩开?了堤?口，?咆哮?着，?势不?可挡?地涌?进了??大厅。?　　１?　?

?　?

?　　?１?、他的?眉毛?时而?紧紧??地皱起，?眉宇?间形?成一??个问号；?时而?愉?快地舒?展，?像个?感叹??号。　　?１　?

?　?

?　２?、想??起了以前?和蔚?江一?起学??习、玩耍?的亲?热劲?，想?起了?这几??天我对她?的无?礼和?冷漠??，想起了?她对?我的?宽容?和忍?让，?心里?有一?种说??不出的滋?味。?　　?１　?

?　?

?　３?、拓?展阅?读：?描写?人物?性格??的句子表?现人?物性?格的?句子?描写??人物神态?的好?句好?段描?写人?物外?貌的?好句?好段?　　?１　?

?　　?

?４?、歌声?突发?。字?字清?脆。?声声?宛转?、如?新莺?出谷?。乳?燕归??巢。　　??１

?　　?

?５?、他个?子又?瘦又?枯，?活像?丝瓜?。?　　１?　?

?６?、我不?敢奢?求太?多，?只想?把瞬?间当?成永?远，?把现?在都?变成?回?忆，一?点一?滴。?　　?１　?

?　７?、当?然，?我和?徐辰?昊之?间也?发生?过不??少矛盾。?一次?在升?旗仪??式上，班?上很?吵，?徐辰?昊便?大叫?“安?静～?”我?生气??地说：“?徐辰?昊，??你真吵～?”徐?辰昊?觉得?我误?会了?她，?说：?“他?们吵??，我?管管，你?还说??我吵～”?我听?了徐?辰昊?的话?，刚?想争?辩，?徐辰?昊就?叽哩?咕噜??地骂我。??我自然被?她骂?得目?瞪口?呆。?在那?次升?旗仪?式上?，我?们连?校长?说什??么，?也不知道?。下?午放?学后?，徐?辰昊?跑过?来向?我道?歉，?我原?谅了?她。?就这??样，我跟?徐辰?昊又?和好?了。?　　?１８?、我?大脑?一片?空白?，什?么都?是恐?怖的??，只想离?开这?个让?我害?怕的?地方?　　?１９?、心?里喷?射出?灿烂?而快?乐?　　２?０?、?她重新走?起时?，身?影在?地面?越瘦?越长?起来?，像?细线?似的?。?　　２?　?

?　?

?　　?１?、我的?妈妈?从小?就十?分喜?爱种?花，?现在??长大了就?更不?用还?说?了。可?能是?因为?外婆?喜欢?花的?缘故?吧～?　　?２　?

?　?

?　２?、她?愉快?的笑?了，??脸上的皱??纹宛如一?朵盛?开的?金菊?。?　　２?　?

?　　?３?、外婆?见我?晕倒?的那?一刻?心脏?似乎?停止?了几?秒，?后来?惊慌?失?措的外?婆迈?着笨?重的?步伐?去医?院买??药，这黑?漆漆?的夜?依旧?是那?么狠??心，那么??的无情，?不舍?得给?一点?星光?照亮?外婆?夜行??的路。上?天若?是有??情天亦老?，但?事实?证明??上天是无?情的?，它?始终?容不?下外?婆那?笨拙??的脚?步，使她?摔倒?在路?上，?冷风?无情?的刮??在她身上?，似?乎还?以为?其他?事物??的无情还??不够。但?外婆?没有?被这?小小?的困?难所?打倒??，她撑起?疲惫?的身??体把药送?到了?我的?跟前??，她一边?端着?药一?边对?还在?梦里?的我?推动??着，?急促的呼?喊着?，我?睁开?睡眼?朦胧?的眼??，看见外?婆那?焦急?的脸?。我?接过??药，看了??看外婆的?一身?着装?就察?觉到?有异?样，?我心??知肚明了?。?　　２?　?

?　?

?　４?、我?拿起?面皮?，用?筷子?夹起?馅，?小心?地放?在面?皮上?，两?手使??劲一捏。?只觉?得粘?乎乎?的，?仔细?一看?，“?哎呀?～”?我不?禁喊?出声?来—?—原?来是?我用?力过?猛，?挤破?了面?皮儿?，馅?冒出?来了?。我?赶紧?“急??救”，又?从另?一边?冒出?来了?。我?急忙?又用?另一?块面?皮儿?裹住?那一?边，??才算堵住?了“?漏洞?”。?我终?于用?三块?面皮?包了?一个?饺子?。?　?　２　?

?　?

?　５?、腓?列普??的手劲像?钢铁?一样?有力?，韧?性像?钢丝?弹簧??。　　２?　?

?６?、“我?在什?么地?方看?见过?他～?”母?亲想?了一?想，?她想?用这?个?念头来?抑制?胸中?的隐?隐的?不快?的感??觉，而不?想用?别的?言语?来说?出这?种?

慢慢地?而又?有力?地使?她的?心冷?得紧?缩起??来的感觉?。但?是这?种感?觉增?长?起来，?升到?喉咙?口，?嘴里?充满?了干?燥的?苦味?。母?亲忍?不住?想要?回头?再?看一次?。?　　２?　?

?７?、他一?旦认?定某?一做?法后?，三?匹马?也休?想拉?回他?的意?志和?决?心。?　　２?８?、他的?肤色?像大?理石?一样?洁白??，这使热?情的??南方民族?看来?更?加光辉?灿烂?，更?加崇?高。?他矫?健的?身材?穿了?一件?棕色?的紧?身短?上衣?，?一把精?工雕?镂的?匕首??挂在他左?边屁?股上?。他?转动?一双?多愁?善感??的眼?睛，同时?露出?了一?口白?牙齿?。?　　２?９?、等她?走近?，我?才有?机会?仔细?地打??量了她一?番：?只见?她齐?耳的?短发?，一?双眼??睛大大的?，嘴?角还?带着?笑。??上身穿一?件红??色衣服，?别着?“苏?州十?中”?的校?微。?她温??和地对我?说：?“小?妹妹?，坐?我的?车吧?～”??说着，她?把自?行车?推了?过来?。?　　３?０?、跳高??竿快升到?我的?头顶?般高?了，?跳高??运动员只?剩下?六?

?　　?

?　?（?二）班的?张大?明了?。他?不慌?不忙?地活?动了??几下身子?，习?惯地??压了压左?腿，??再压了压??右腿，然?后弹?跳几?下。?“看?，起?跑了?～?＂只见?他?迈出轻?快的?步子?，直?冲跳?高架??。当他快?要接?近跳?高竿?时，?突然?左腿?在?地上猛?地一?蹬，?两手?在身?旁划?了两?个圆?圈，?一眨?眼，?身子?就腾?起，?凌?空在横?竿上??；刹时间?，右?腿一?扬，?左腿?一翻?，轻?松地??越过了横?竿。?顿?时，掌?声四?起???　?　３?　?

?　?

?　　?１?、那是??个十来岁?的瘦?骨伶?仃的?小孩?，满?面菜?色，??却长得眉?清?目秀。?　　?３　?

?　?

?　２?、她?拿起?筷子?，向?一盘?色泽??鲜艳的菜?伸去?，轻?轻夹?起一?片，??用左?手在筷子?下方?端着?，小?心翼?翼跟?随着?筷子?。本?来筋?脉突?兀的?手此??刻一用力?青筋??更加明显?。她?小心?地把?菜放?入嘴?中，?细细?地品?尝着?。?　　３?　?

??　　３?、往日?和蔼?可亲?的妈?妈，?今天??却铁青着?脸，?像是?要和?谁决?斗?

３??

?　?

?　４?、你?看，?外公?走起?路来?腰板?直，?脚步?快，??如果看他??的背?影，?谁也想不?到他?是一?位老?人。?　　?３　?

?　　?

?５?、小姑??娘一经鼓?励，?又活?跃起?来了?，她?那花?朵般?的小?嘴巴?蛮?伶俐，?又呱?呱地?说开?了。?　　?３　?

?　６?、从?指头?到掌?心，??到掌根，?到处?布满?老茧??，仿佛套?上了??鳞状?甲壳。?　　３?　?

?７?、我的?老爸?４０?多岁?，中?等个?儿，?脸上?有几??条浅浅的?皱纹??，鼻?梁上架着?一副?眼镜?，眼?虽不?大，?却目?光烔?烔，?说起?话来?井井??有条。?　　?３８?、老老?师是?教数??学的，他?上课?时很?幽默?。记?得有?一节?课，?那节?课是??讲“倒数?的认?识”?，老?老师??讲得绘声?绘色?，讲?着讲?这，?老老?师两?腿一??叉，伸出?右手?的大?拇指?和食?指，?一翻??一翻，然?后对?我们?说：?“同?学们?，你?们看?这个?动作?是什?么，?”“?颠倒?～”?“对??，倒数就?是这?个原?理，??把分子和?分母?的位?置互?相变?换。?”使?我们?不明?白的?地方??都弄明白?了。?　　?３９?、我?的语?文老?师姓?连，?她中?等个?子，?身材?十分?苗条?，皮??肤不是很??

白，瘦瘦?的脸?，长?头发?，鼻?子又?高又?直，?她一?笑就?露出?洁白?的牙?齿。?　　?４０?、她?那张??小嘴巴蕴?藏着?丰富?的表?情：?高兴?时，?撇撇?嘴，?扮个?鬼脸?；?生气时?，撅?起的?小嘴?能挂?住一?把小?油壶?。从?这张?嘴巴?说出?的话?，有?时?能让人?气得?火冒?三丈?，抽?泣不?止，?有时?却让??人忍俊不?禁，?大笑?不已?。?　　?４　?

?　　　?

?　　?１?、那鼻?子之?大，?衬得?他全?身都?小了?。?　　４?　?

??　　２?、婶婶?做事?一向?小心??，走一步?看三??步，遇事?总是?多准?备几??手。　　?４　?

?　?

?　３?、眉?开眼?笑心?花怒?放兴?致勃?勃兴?致盎?然满?面春?风乱?蹦乱?跳欢??呼雀跃手?舞足??蹈兴奋异?常开?怀大?笑?

关于?景物?描写?的句??子

唯美?景物?描写?的句?子?

环境?描写?的句?子?

作文六：《侧面描写的例子》1000字

１．　如《在烈日和暴?雨下》“风过去了，只剩下直的?雨道，扯天扯地地?垂落??地上射起无?数的箭头，房屋上落下?万千条瀑布???空中的水往?下倒，地上的水到?处流，成了??一个水世界。??祥子不能抬?头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水?里，不知道哪是?路。”（这里重点写?暴雨之“暴”，侧面表现祥?子在暴雨中?拉车如同“挣命”的情

２．《小英雄雨来?》：芦花村里的?人听到河沿?上响了几枪?。老人们含着?泪，说：“雨来是个好?孩子，死得真可惜?～”“有志不在年?高。”芦花村的孩?子们，雨来的好朋?友铁头和三?钻儿几个人?听到枪声都?呜呜地哭了?。（这些话写村?里人误以为?雨来被鬼子?打死了，人们对他议?论和评价。这侧面描写?讴歌了小英?雄雨来英勇?对敌斗争的?高贵品质。）

３．《在烈日和暴?雨下》：马路上一个?水点也没有?，干巴巴地发?着白光。便道上尘土?飞起老高，跟天上的灰?气联接起来?，结成一片恶?毒的灰沙阵?，烫着行人的?脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像?烧透了的砖?窑，使人透不过?气来。狗趴在地上?吐出红舌头?，骡马的鼻孔?张得特别大?，小贩们不敢?

吆喝，柏油路晒化?了，甚至于铺户?门前的铜牌?好像也要晒?化了，街上非常寂?静，只有铜铁铺?发出使人焦?躁的一些单?调的叮叮当?当。（烘托和渲染?文中特定人?物生活的艰?难和内心的?痛苦。）

４．形容教室的?喧哗：

象战场的冲?杀声，向街道的喧?嚣声，一片的混乱?，教室在颤抖?，讲台在振动?，连电灯都开?始摇晃，老师用尽最?大的力气喊?了一声：“静一静～”硬是没有人?听见～

５．海鸥在暴风?雨来临之前?呻吟着，

？？呻吟着，

它们在大海?上飞窜，

想把自己

对暴风雨的?恐惧，掩藏到大海?深处。

海鸭也在呻?吟着，

？？它们这些海?鸭啊，

享受不了生?活的战斗的?欢乐：

轰隆

隆的雷声就?把它们吓坏?了。

蠢笨的企鹅?，胆怯地把肥?胖的身体躲?藏到悬崖底?下??只有那高傲?的海燕，

勇敢地，自由自在的?，在泛起白沫?的大海上飞?翔～（《海燕》）　（写海鸥、海鸭、企鹅从侧面?表现了海燕?的矫健、迅猛、勇敢。）

６．阳光吝啬地?洒在床头，天亮了，逃出暖暖的?被窝，走在街上，冷冷清清，仅有的几个?人也行色匆?匆，各自把身子?裹在厚厚的?衣服里，我亦如此。我奔跑在风?里，想多制造一?点热量，风如刀，割着皮肤，呼出的气体?，在空中凝结?，吸入的冷空?气，在腹中盘旋?，太怀念夏日?的艳阳天了，冷吧，就让他往死?的冷吧．．．

作文七：《侧面描写的句子》1700字

侧面描写的句子

１、浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤……

２、行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

３、一个十七八岁的少女，一头如墨的黑发散在身后，紫色的蕾丝线将一束小发悬在耳侧，红色的衬衣外是一件方格的蕾丝小礼服，白皙的手腕上悬满了漂亮的镯子，小指上还戴了一个没有任何修饰的银戒，一切的装扮都是那样奢华精致，却让人感觉不出半点多余和累赘，仿佛她本来就应该穿成这样。少女的身后还站着三个大约在２０以上的年轻男子，均是面容娇美，体态修长。

４、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远逝往来翕忽。

５、一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁……

６、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手．铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本．课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

７、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

８、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。

９、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

１０、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。

１１、因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。

１２、只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。

１３、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

１４、光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅，

１５、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。（ｍ．ｌｚ１３．）乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

１６、一个半跪在地面上的紫发男子。那是一个极美的男子，长眉若柳，身如玉树，上身纯白的衬衣微微有些湿，薄薄的汗透过衬衣渗出来，将原本绝好的身体更是突显的玲珑剔透。长长的紫发披在雪白颈后，简直可以用娇艳欲滴来形容。一个男子能长成这样，也是天下少有。

＊　　描写小狗的作文

＊　　描写夜雨的诗句

＊　　描写迎春花的诗句

作文八：《侧面描写的句子》7600字

侧面描写的句子

１、两个人都是大高个。当他们跨着大步，从西街向东街走去时，看上去简直就像根大旗杆。

２、姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。

３、妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起～

４、一个尖尖的鹰嘴鼻子，鼻尖快要触到上嘴唇。

５、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。

６、母亲并不慈祥，她打过我；母亲也不漂亮，她老了；母亲不罗嗦，却喜欢听别人说；母亲的事业很平凡，她依旧在辛苦工作??而母亲却用严格的宽松，换给了我一个令我自豪的性格；用她的青春，换给了我成长；用她的习惯倾听，换给了我一张总和她强词夺理的尖牙利嘴；用她一生的辛劳，换给了我周围的一切??

７、我有个同学，叫农青宝。他留着一头短短的黑发，弯弯的眉毛，明高的大眼睛，“空对地导弹发射孔”的鼻子。在我心中他堪称“悠悠球狂”。　　８、又一阵秋雨潇潇地下着，润绿了竹；又一阵凄风飕飕地舞着，染黄了菊。一位英勇的将军，头戴金盔，身披战袍，手握青剑，独倚栏杆，但见潇潇雨歇。抬头望眼，仰天长笑，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。　　９、她娇艳的脸上有一层新鲜的绒毛，如刚摘下的水蜜桃一样。　　１０、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。　　１

１、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。　　１

２、想起了以前和蔚江一起学习、玩耍的亲热劲，想起了这几天我对她的无礼和冷漠，想起了她对我的宽容和忍让，心里有一种说不出的滋味。　　１

３、拓展阅读：描写人物性格的句子表现人物性格的句子描写人物神态的好句好段描写人物外貌的好句好段　　１

４、歌声突发。字字清脆。声声宛转、如新莺出谷。乳燕归巢。　　１

５、他个子又瘦又枯，活像丝瓜。　　１

６、我不敢奢求太多，只想把瞬间当成永远，把现在都变成回忆，一点一滴。　　１

７、当然，我和徐辰昊之间也发生过不少矛盾。一次在升旗仪式上，班上很吵，徐辰昊便大叫“安静～”我生气地说：“徐辰昊，你真吵～”徐辰昊觉得我误会了她，说：“他们吵，我管管，你还说我吵～”我

听了徐辰昊的话，刚想争辩，徐辰昊就叽哩咕噜地骂我。我自然被她骂得目瞪口呆。在那次升旗仪式上，我们连校长说什么，也不知道。下午放学后，徐辰昊跑过来向我道歉，我原谅了她。就这样，我跟徐辰昊又和好了。　　１８、我大脑一片空白，什么都是恐怖的，只想离开这个让我害怕的地方　　１９、心里喷射出灿烂而快乐　　２０、她重新走起时，身影在地面越瘦越长起来，像细线似的。　　２

１、我的妈妈从小就十分喜爱种花，现在长大了就更不用还说了。可能是因为外婆喜欢花的缘故吧～　　２

２、她愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。　　２

３、外婆见我晕倒的那一刻心脏似乎停止了几秒，后来惊慌失措的外婆迈着笨重的步伐去医院买药，这黑漆漆的夜依旧是那么狠心，那么的无情，不舍得给一点星光照亮外婆夜行的路。上天若是有情天亦老，但事实证明上天是无情的，它始终容不下外婆那笨拙的脚步，使她摔倒在路上，冷风无情的刮在她身上，似乎还以为其他事物的无情还不够。但外婆没有被这小小的困难所打倒，她撑起疲惫的身体把药送到了我的跟前，她一边端着药一边对还在梦里的我推动着，急促的呼喊着，我睁开睡眼朦胧的眼，看见外婆那焦急的脸。我接过药，看了看外婆的一身着装就察觉到有异样，我心知肚明了。　　２

４、我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀～”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。　　２

５、腓列普的手劲像钢铁一样有力，韧性像钢丝弹簧。　　２

６、“我在什么地方看见过他～”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次。　　２

７、他一旦认定某一做法后，三匹马也休想拉回他的意志和决心。　　２８、他的肤色像大理石一样洁白，这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂，更加崇高。他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣，一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。他转动一双多愁善感的眼睛，同时露出了一口白牙齿。　　２９、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧～”说着，她把自行车推了过来。　　３０、跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下六

（二）班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下。“看，起跑了～＂只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架。当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了两个圆圈，一眨眼，身子就腾起，凌空在横竿上；刹时间，右腿一扬，左腿一翻，轻松地越过了横竿。顿时，掌声四起??　　３

１、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，满面菜色，却长得眉清目秀。　　３

２、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。　　３

３、往日和蔼可亲的妈妈，今天却铁青着脸，像是要和谁决斗　　３

４、你看，外公走起路来腰板直，脚步快，如果看他的背影，谁也想不到他是一位老人。　　３

５、小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。　　３

６、从指头到掌心，到掌根，到处布满老茧，仿佛套上了鳞状甲壳。　　３

７、我的老爸４０多岁，中等个儿，脸上有几条浅浅的皱纹，鼻梁上架着一副眼镜，眼虽不大，却目光烔烔，说起话来井井有条。　　３８、老老师是教数学的，他上课时很幽默。记得有一节课，那节课是讲“倒数的认识”，老老师讲得绘声绘色，讲着讲这，老老师两腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后对我们说：“同学们，你们看这个动作是什么，”“颠倒～”“对，倒数就是这个原理，把分子和分母的位置互相变换。”使我们不明白的地方都弄明白了。　　３９、我的语文老师姓连，她中等个子，身材十分苗条，皮肤不是很白，瘦瘦的脸，长头发，鼻子又高又直，她一笑就露出洁白的牙齿。　　４０、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。　　４

１、那鼻子之大，衬得他全身都小了。　　４

２、婶婶做事一向小心，走一步看三步，遇事总是多准备几手。　　４

３、眉开眼笑心花怒放兴致勃勃兴致盎然满面春风乱蹦乱跳欢呼雀跃手舞足蹈兴奋异常开怀大笑

关于景物描写的句子

唯美景物描写的句子

环境描写的句子

工作总结格式（范本）

总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。　　　　（一）基本情况。

１．　总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

２．　成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

３．　经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

（二）写好总结需要注意的问题

１（　一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

２（　条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

３（　要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

年度工作计划格式（范文）

一、为什么要写工作计划：

１、计划是提高工作效率的有效手段

工作有两种形式：

一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）

二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）

写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点，　年度工作计划格式：

１、让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作的起点。

２、计划能力是各级干部管理水平的体现

个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。

记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家：“有谁了解就业部的工作”，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。几秒钟后，才有位片区负责人举起手来，然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手；总经理接着又问大家：“又有谁了解咨询部的工作”，这一次没有人回答；接连再问了几个部门，还是没有人回答。现场陷入了沉默，大家都在思考：为什么企业会出现那么多的问题。

这时，总经理说话了：“为什么我们的工作会出现那么多问题，为什么我们会抱怨其他部门，为什么我们对领导有意见???，停顿片刻”，“因为??我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工

作做好吗，能没有问题吗，显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’，如何化，工作计划就是一种很好的工具～”。参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被触动的。

３、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）

有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了，

通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的必经之路。

二、工作计划怎么写

首先要申明一点：工作计划不是写出来的，而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。

如何才能做出一分良好的工作呢，总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。

工作计划四大要素：？

（１）工作内容　（做什么：ＷＨＡＴ）？

（２）工作方法？（怎么做：ＨＯＷ）？

（３）工作分工　（谁来做：ＷＨＯ）？

（４）工作进度　（什么做完：ＷＨＥＮ）

缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的，不可检查的的。最后就会走入形式主义，陷入“为了写计划而写计划，丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”，我们改变自己的努力就可能会走入失败。

三、如何保证工作计划得到执行

工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查

和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。

首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的计划才会被很好执行。

其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个：其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性；其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。

另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。

还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员，同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。

最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。

工作计划书格式

工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。

１、标题

计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。一般有以下三种写法：

（１）四种成分完整的标题，如《××村二ｏｘｘ年规划要点》。其中“××村”是计划单位；“二ｏｘｘ年”是计划时限；“规划”是计　划内容摘要；“要点”是计划名称。

（２）省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。

（３）公文式标题，如《ｘｘ省关于二ｏｘｘ年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要

根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。

２、正文

除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：

（１）目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根　据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。

（２）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定　目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具　体，切实可行。

（３）步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常　是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重　点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和　人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。

执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。

３、落款

在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。

学习计划格式

一份好的学习计划大致包括三方面的内容：

学习计划格式：

一、进行自我分析？我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。　？

１、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好??你可以全面分析。？

２、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用＂好、较好、中、较差、差＂来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用＂进步大、有进步、照常、有退步、退步大＂来评价

二、确定学习目标？学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。？

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当？就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。

作文九：《侧面描写的作文》2700字

关于侧面描写的作文（一）

寒冷的冬天来了，一场大雪过后，成了粉妆玉砌的世界。柳树上挂满了银条，草坪也披上了银装。

早上起来，冬雾弥漫。雾散之后，立即出现了一幅美景。那松树的针叶上凝着一层厚厚的白霜，像是一树洁白的秋菊。微几拂过，那黄黄的叶子纷纷落下。

在雪后的早上，我看到那洁白的雪花，真的不忍心去踩它。我走在脚下的石路时，我听到了咯吱咯吱的响声。

我的脸被冻的有一些发紧，还有一些痒，虽然很冷，可是这种寒冷也被我那快乐的心情覆盖了。

一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵　也在净化，变得纯洁而又美好。

雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航??雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

我爱　白雪，我爱　雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航??雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。

关于侧面描写的作文（二）

自从上了六年级，那位凶巴巴的美术老师终于走了～不过，倒是调来一老头子～

他姓王，具体叫什么　我也不怎么清楚。只是他让我们叫他王老师的，所以，我只知道他姓什么　。

看的出来，他有五四十来岁。对于一开始，他就讲了一大堆临武话，而且大部分是临武脏

话～像是讽刺我们这些“城市佬”。气死我也～

第一节美术课的上课铃“叮零零??叮零零??”的响起，因为王老师来也匆匆，去也匆匆。我好不容易看清他的模样―――唔，头发稀少，也不买瓶霸王洗洗，估计公资较少，正省钱呢～黑黝黝的脸庞上，扣了一顶书生帽，看上去，跟８０年代的老人一样，赶不上时代～

不过，当第二次上美术课的时候，老师抱着一堆美术本向我们教室的后门走来，我当时还真怕他骨头散架。不过，当心是多余的。只见老师脸上笑盈盈的，还说我们班的绘画水平还不错～看来老师的脾气还蛮好说。

告诉你吧，我的美术作业常常得高分，老师在“排荣榜”上每次都点我的名，别提我有多开心了～

自从这个老师上美术课，我更热爱　美术了，巴不得现在马上上一节美术课呢～

我有一个妹妹，是我的表妹，她叫杨怡琳，我们都叫她琳琳，今年九岁了。很可爱，所以很讨人喜欢。

我的表妹口才好得不得了，能说会道，跟别人吵架次次赢，邻居们都说她以后学习　肯定很好，可是，出乎意料，她上一年，上小学　第一册就跟不上了。我为她找了找原因，第一：舅妈和舅舅太惯她，任何事情都由着表妹；第二：舅妈和舅舅管教不严厉，表妹想玩就玩，

想看电视就看电视，每次作业拖拖拉拉，都临时抱佛脚，甚至不完成，一点都没有动过；第三：表妹没把学习放心上。有时被老师表扬，太骄傲了，一回家就说这说那。她每次都认为自己想的、说的、做的是对的，从来不管别人。

琳琳还很会用欺瞒骗过别人。一回，她考试得了满分，学校里的老师表扬了她。她高兴的不得了，一回家就大吵大闹：“妈妈、爷爷、奶奶、爸爸还有姐姐??，告诉你们，（）我考试得了一百分，老师表扬了我呢～（Ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎａｌ　ｍｏｄｅｌ　ｙｕｅｄｕ．ｍｉｐａｎｇ．）你们说我厉不厉害，”这个时候，我们要是说不厉害的话，她就会躲在桌子底下不管咱们怎么说都不起来。所以我们只能说：厉害厉害。我又问她：“你既然学习成绩　这么好，那为什么没有肩膀上挂的二划呢，”“老师还没发完哩～”我觉得奇怪极了：现在临近期末，妹妹的老师怎么可能还没发完呢，噢，原来她在骗我啊，我怎么忘了她是一个骗人高手啊～

关于侧面描写的作文（三）

今天早晨，我兴致勃勃地来到了久违的作文兴趣班。我走到作文兴趣班门前，一推开门，就被眼前的狼狈影像惊呆了：桌椅杂乱无章地摆放着，地上到处是粉笔灰和白花花的小纸片，粉笔、塑料袋横七竖八地放着。我想：怎么就几个星期不见，教室就成这样了，同学们一进来见教室这样，都扭头溜了。这么乱，怎么能营造一个良好的写作环境呢，大家最后终于决定，要在上课之前把教室好好打扫一下。于是行动开始了??

首先分工。由于男同学力气大，就让那两个男同学担任摆桌子摆椅子的任务，还有整理桌子。由于女同学细心细致，因而负责扫地与擦桌子。分工完毕，大家便忙开了。男同学费力地搬着桌子，桌子不停地发出吱吱的响声；女同学认真地扫着地板，很快“雪片”就打扫干净了。正当大家要松一口气时，粗心的男同学竞竟不小心把粉笔灰弄到地上去了～女同学不停地责怪着他，怪他破坏了自己的劳动成果，尽管男同学一直赔礼道歉。那位男同学只好自己把地上的“再生雪片”扫进了垃圾桶。看到这样，女同学也不再计较，会心地笑了。

这时老师来了，她惊讶地发现我们正在勤奋地扫着地呢。可老师没进来，她站在门口，微笑地看着我们，不时插上几句表扬：“你们干得真专心呀～”“挺干净的嘛～”或是几个指点：“这儿不够干净。”“桌子放这儿不太好～”活像一个指挥官，在指挥我们劳动。

终于打扫干净了，这时的教室和打扫前的教室大不一样了：干干净净的地板，桌椅有条理地摆着，上面没有丝毫粉笔灰，和原先的教室形成多么鲜明的对比呀～看着自己辛勤的劳动成果，同学们都开心地笑了。

作文十：《侧面描写的写作训练》2300字

训练目标】

１．了解侧面描写的基本知识、方法和作用。

２．学会用适当的侧面描写把文章写生动。

【学习过程】

一、知识先导

１．温故知新

阅读《口技》片段，划出描写听众反应的句子，从描写的角度来看，属于什么描写？有什么作用？

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒，。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。有一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

明确：

２．举一反三

类似的例子，《口技》中还有两例，都有什么特点？

小结：

３．归纳侧面描写及其特点。

二、强化训练

（一）常见侧面描写的方法：

１．以人衬人。

例１：这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（鲁迅《社戏》）

例２：及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）

分析：

实战演练１：运动场上，一位学生篮球打得很好。

２．以物衬人。

例１：风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布……空中的水往下倒，地上的水到处流，成了……一个水世界。……祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。（老舍《在烈日和暴雨下》）

例２：我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的。我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。（张之路《羚羊木雕》）

分析：

实战演练２：运动场上，篮球比赛正在进行。

③以物衬物。例：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重云叠嶂，隐天蔽日。自非亭午时分，不见曦月。（《三峡》）

分析：

实战演练３：运动场上气氛的变化。

注意：适当的侧面描写，能起到很多作用，但

它毕竟是辅助手段，要与正面描写相结合。正面描写＋侧面烘托＝完美的人物刻画

（二）侧面描写的分类：

①正衬：同类陪衬，烘云托明月，水涨船更高。例如，写风，可以通过写树来表现风的特征；写月，往往以描写水光荡漾来反映月色的皎洁；表欢乐喜悦的思想感情，用美好的、充满绚丽色彩的景物来衬托；表现悲哀忧愁的思想感情，用萧杀凄迷的景物来衬托。

实战演练４：

②反衬：从反面衬托，水落石出，利用相异或相反的事物作陪衬。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”以“蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽，以动写静，以动显静，化动为静，描绘出山林的幽静。

实战演练５：

【片段训练】

情景１：盼望以久的体育课被突来的阴雨天气搅黄，英语老师利用这个时间进行英语单元测试。

情景２：运动场上，一场精彩的篮球比赛正在进行。

情景３：夏日的某一天，烈日当空，天气炎热，整个世界都被包裹在热浪中。

选择你喜欢的情景，请用侧面描写的方法，写一个片断，字数在１５０字左右。

【完篇指导】

《雨夜，我一人在家》《自习课上》（二选一）

要求：使用多种描写方法，正面描写与侧面描写相结合，　５００字左右。

【评价标准】

１．能否对人物进行适当的侧面描写。

２．能否写出人物特点。

同学们对你这次作文的评价是：

你自己对你这次作文的评价是：

老师对你这次作文的评价是：

［附］学生优秀习作片段：

情景１：一堂无奈的英语课

安工大附中初２１０　　陈雨婵

好不容易熬到星期一，下午就可以上体育课了，大家显得特别兴奋。今天的阳光多么明媚，多么灿烂。可是天有风云变幻，下午却突然变了脸。先是一阵隆隆的雷声，随后是阴云密布，狂风卷起，教学楼前的几个塑料袋，漫天飞舞，看来久违的体育课又要泡汤了。突然，英语老师破门而入，抱着厚厚一堆试卷走上讲台，“又要进行测验”，教室里一阵躁动，大家望望老师铁青的脸，只好干叹口气，无奈摸出笔，展开试卷，考起试来。

巧借角度侧成峰

学案答案

一、知识先导

１．温故知新

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

侧面描写。通过描写听众的反应，写出了口技表演技艺的高超。

２．举一反三

《口技》第三、四段也有侧面描写。通过描写听众的反应，写

出了口技表演技艺的高超。

３．归纳

侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。

侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法、烘云托月法，它是正面描写的一种补充。

二、强化训练

（一）常见侧面描写的方法：

１．以人衬人。

通过写激水声更其响亮，写出船划行得快；通过描写老渔父，也停了艇子看着喝采起来，写出孩子们驾船技艺的高超。

实战演练１：运动场上，一位学生篮球打得很好。

运动场上，一位学生熟练地运球、上篮，篮球画了漂亮的弧线，应声入网。场下的观众，无不喝彩，掌声不绝。

２．以物衬人。

例１通过写暴雨之“暴”，侧面表现祥子在暴雨中拉车如同“挣命”的情况。

实战演练２：运动场上，篮球比赛正在进行。

通过写看不见太阳和月亮，写出了三峡的山高、陡峭。

实战演练３：运动场上气氛的变化。

运动场上，双方比分紧紧咬住，气氛紧张，空气窒息，观众几乎要屏住呼吸。

（二）侧面描写的分类：

①正衬：实战演练４：

一大片乌云布满天空，阴霾一下子笼罩了运动场，眼看就要下雨了，可是观众们依然关注着场上的比分。“两分有效！”场下一片欢呼，大家为各自的篮球队员加油。

②反衬：实战演练５：

教室里，大家正在埋头写字，电风扇“呼呼”声显得特别响。

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