犀牛鳄鱼V
作文一：《我是一只小蚂蚱-写动物的作文》900字
我是一只小蚂蚱－写动物的作文
我是一只小蚂蚱－写动物的作文
我是一只小蚂蚱，当我刚从温暖舒适地“被窝”起来，就伸了一个懒懒的腰，跟妈妈一起学习跳。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 妈妈背着我一步步跳着，我仿佛飞了起来～啊，我找到跳的感觉，我自己跳了跳，终于会跳了～妈妈和我在草地上狂跳着，我好高兴。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 有一次，我独自在草地上蹦着跳着。突然，我看到几个美丽可爱的少女，虽然相貌美丽，可爱，却看到一丝丝露着杀气的眼光，我想：她们要干．．．．．．我还没有想完，就捉住我了，我仿佛被关进阴暗的大牢，我知道我必须逃出来，否则，不是玩死了，就活生生地”枪毙”。终于露一丝光芒我努力一跳，嘿嘿逃生了～少女又追来了，我与少女玩起捉迷藏的游戏，我一会跳这儿，一会儿跳那。跳着，跳着．．．．．．身小劲小的我累了，刚休息，
就捉住了。他们用瓶子，轻而易举就把我捉了。＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 我想，死亡离我不远了，瓶子里没有空气，我急促呼吸，只见我落小女孩手里，好好像一丝善意，可那时，我已奄奄一息，过了几天，她打开盖，奄奄一息的我最终逃了出去，再不敢独自出来。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 我知道人还是有善意的，这不，我逃生了。
作文二：《一只乡下小田螺-写动物的记叙文》1000字
一只乡下小田螺－写动物的记叙文
一只乡下小田螺－写动物的记叙文
乍一看，这是一只胖鼓鼓的小田螺，它背着一个螺旋形的褐色小房子，淡黄色的身体上有一对卷卷的小触角，仔细看，就像两根迷你棒棒糖。两只小眼睛就像芝麻一样大，不时地向四处张望。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 这只田螺是我昨天去看荷花时得到的“战利品”。昨天，我和妈妈去老竹观赏荷花。荷花开得正旺，有白色的，有粉红色的，姿态迷人，在阳光的照耀下每一片花瓣都晶莹剔透。同去的阿姨们都被荷花的美丽吸引住了，都在荷花丛中拍照，而我的注意力却被荷花田中的一种小生命吸引住了。我兴奋地问妈妈：“这是什么呀，”妈妈不紧不慢地对我说：“这就是田螺。”我更加激动了，原来这就是田螺呀。我的目光一直聚焦在无数的小田螺上，妈妈似乎看透了我的心思，问道：“要不我们带一只小田螺回家吧。”
这正中我下怀，于是我们就带了一只小田螺回家。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 回家的路上，我兴高采烈地想：这只乡下的小田螺能到城里来生活一定很快乐，我一定要给它一个最好的“居住地”。一回到家，我马上把小田螺放进了鱼缸里，这里有碧绿的水草，有透明的玻璃石，真是一个华丽的“别墅”，希望小田螺赶紧融入新的环境。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 可是，小田螺似乎并不喜欢这个新的环境。它有时扭动自己胖胖的身体，想爬出鱼缸；有时抬起头看看没有蓝天的天花板；有时缩进壳里好久都不出来。妈妈说，它可能是想乡下的家了。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 一只乡下小田螺被带到城市里，我们以为它会很快乐，但其实它非常想念自己原来的家，想念它的家人和朋友，想念乡下的一切，也许今晚它会梦见乡下满池的大荷花。
作文三：《我的老家有一只小动物》300字
我的老家有一只小动物，它是一只惹人喜欢的狗它的名字叫“妞妞”，它是我的朋友，一个非常要好的朋友。
它的眼睛黑黑的；它的耳朵又长又黑；身体像天上的满月的月亮那么的圆；尾巴长长的，像一条长长的绳子；
又一次，妞妞生了一只小狗，我便把小狗放在妞妞身边，妞妞仔细地在照顾着小狗，让它不受到任何一点伤害。如果我想抱了一抱小狗，妞妞就不肯让我抱小狗，即使是我妹妹它也不肯。在晚上，如果很冷的话，妞妞会把小狗抱在自己的怀里，让小狗不会被一股股冷风吹到，当我看到这一幕时，心一酸，便从柜子里拿出一件小衣服，盖在妞妞和小狗的身上。妞妞和小狗便温暖了许多，我的心便高兴了许多。
妞妞看我的眼神，变得温和了许多，因为它知道了，我对它的友好。日子一天天的过去了，我和妞妞的感情也越来越深了，渐渐我就能抱小狗了。
这就是我的小动物－－－－妞妞，它成了我亲密无间的好伙伴。
作文四：《写一种小动物》1600字
《写一种小动物》教学设计
教学目标：
１、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和生活习性两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
２、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。
教学重点：
通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：
把自己喜欢的小动物，写详、写清。
课前准备：观察一种自己喜欢的小动物，搜集相关资料，积累好词佳句。 课时安排： ２课时。
教学过程：
第一课时
一、导入：
同学们是不是见过很多动物？如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。在这之前呢，请同学们先回想，我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？
（一）抓住了特点“高傲”
（二）有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。
（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）
二、小结归纳，写小动物要重要是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？
（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。）
三、师生共同总结出写作方法。
１、要有顺序。
２、抓住特点，详略得当。
３、重点要突出。因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太繁杂，所以要重点写好一个方面。
４、写好过渡句。
四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。）
（注：本环节说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。）
（１）写开头：
家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（ ）”来描述；或者用“我们家的（ ）真是一个（ ）的家伙。”（开头如何写：要总写猫的特点。）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩??）
（２）写样子：
包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴??什么样子的？
（３）中间介绍生活习性：
为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。）
Ａ：指名说，其他学生补充。
Ｂ：连起来说一说。
睡：常常睡在什么地方？一天睡多长时间？怎么睡的？你家里的人看见了，说什么？表达了人们对猫怎样的感情？
吃：爱吃什么？其他的东西是怎样吃的？他为什么爱吃肉？现在还逮老鼠吗？为什么？怎么办呢？他偷吃家里的东西吗？你怎么发现的？怎么说的？赶走了吗？为什么？
（每说完一个，再连起来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的时候，注意指导学生的语言、用词、句子。）
五：其他同学，是不是也知道怎样写了呢？如何来表达？
第二课时
教学重点：学生写作，教师指导。写完后，可以让学生读一下，评价。 教学过程：
一：学生完成习作。
要求：１、 写出特点。
２、 先总后分，一个一个表达，把每个特点写清楚。
３、注意分段。
４ 、一气呵成。不会写的字，用拼音表示，不必查字典。
二：大声读一读，看看哪里还需要修改。然后仔细地修改一下自己的习作。 三：学生展示，老师指导。
四：把修改后的作文，写在作文本上。（课下完成，课堂上，尽量多的让学生展示。）
课后反思
一、整个教学过程贯穿着“引导”的主线，引导学生学写作方法，引导找素材，引导安排素材，引导学生表达，引导学生修改，引导学生评价。以学生为主体，突出学生自主学习为特点的一节课，用旧知识引路，结合写作内容让学生在习作的训练过程中，学会如何表达，如何安排素材。
二、一点打井，带动全休。
在本节课的安排上，看似只在引导学生表达一只“猫”，因此，好多老师担心会造成千篇一律的情况。实际上，学生也不可能写得千篇一律：有的学生重在表达这个特点，有的重在表达另一个特点，有的却用学到的方法，还表达另一种动物，不尽相同。
三、在强调学生学习的主体性的同时，教师要特别重视自己的主导的作用，没有老师的引导，学生是不可能完成习作的。整个教学环节都充分的体现了学生的自主意识，教师在一旁引导、点拨，组织教学。
作文五：《《写一种小动物》1000字
写一种小动物
一、教学内容
《写一种小动物》是长春版语文教材三年级上册第９版块中的一篇表达。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。
二、教学目标
１．认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
２．培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
３．指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
三、教学重难点
１．指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
２．表达出自己对动物的喜爱之情。
四、课时安排：
１课时
五、教学准备
１．学生搜集的有关动物的画片、图片和资料
２．教学课件。
六、教学过程设计
（一）谈话回忆，引出兴趣话题
同学们，上周我们共同走进了第九板块“人类的朋友”，学习了其中的四篇课文。下面我们一起来回忆一下，这四篇课文都向我们介绍了哪几种可爱的动物？（学生汇报）那么这节课就让我们来写一写自己喜爱的小动物吧！板书课题：写一种小动物，明确要求，理清写作思路
（二）根据要求，分析题目
看到这个题目，你们想围绕这次习作写哪些内容呢？想怎么写呢？带着这个问题，让我们一起来看看“习作指南”中都给我们提出了哪些具体的要求？（出示“习作指南”）
１、仔细阅读这段话，想一想你都读懂了什么？（学生汇报）
２、教师小结
（三）交流观察，收集资料
学生准备好课下搜集的图片、画片和文字资料，与组内伙伴互相交流自己喜欢的小动物的外形特点。１、学生在小组内轮流介绍２、指名汇报（学生及时点评）
（四）按照顺序，仔细观察外形
１、请学生欣赏动画短片《小白兔》，教师总结观察方法和写作要点。
２、学生介绍，师生共同点评。
（五）抓住特点，介绍动物习性
１、动物界中的鸟兽鱼虫千姿百态，有的飞，有的跑，有的爬，有的游，他们都有各自的特点，因此，他们的生活习性都不尽相同。所以我们在介绍小动物的生活习性时，一定要抓住特点来描写。这也是我要总结的第二个写作要点。
２、你们知道动物的生活习性包括哪些方面吗？（出示课件：知识链接）
３、请同学们再来欣赏一个短片。（播放“小狗啃骨头”的动画）
４、学生汇报自己喜欢的小动物的生活习性。
５、教师小结。
（六）举出事例，表达真情
１、指名介绍：谁愿意把你们之间的小故事讲给同学听一听？
２、教师评价
（七）、范文欣赏，自由动笔写作
１、播放课件，欣赏范文。
２、学生分析
３、确立题目、学生自由写作。
（八）、深化中心，总结全文。
（九）、板书设计
写一种小动物
选材：最喜欢、熟悉的
题目：自拟
内容：外形——按顺序
习性——抓特点
可爱之处——举事例
作文六：《作文(写小动物)》1800字
写小动物
教学目标：
１、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。
２、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏，抓住 动作、想象心理活动来写。
３、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
４、写完后要多读几遍，认修改。
教学过程：
一、导入
１、出示图片猫，提问：认识它吗？（猫）不对，是老舍爷爷家的猫，还记
得爷爷怎样描写这只小猫的吗？出示句子读：你喜欢这样的小猫吗？（喜欢）喜欢它的什么呢？
２、这只鹅你一定能猜到是谁家里养的？（丰子恺）丰子恺先生这样写道，
出示句子读：你觉得这是一只怎样的白鹅？（高傲）
３、不管是可爱的小猫还是高傲的白鹅，正是因为作家抓住了这些动物的特
征，所以写出来才会那么生动有趣。 今天我们也来学着写一种小动物，板书：写小动物
二、习作指导（写外形）
１、听说要写小动物，有一个小朋友就按捺不住了，它自告奋勇报名要来参
加今天的习作课，它是谁呢？大家猜猜看，它走起路来画梅花。从早到晚看着家。生人来了汪汪叫，主人来了摇尾巴。（小狗）你们怎么一猜就准了？（生自由说）原来你是根据小狗身上的一些特点猜出来的，看来你是个善于抓特点的孩子。板书：抓特点
２、 各位小粉丝们，想不想让它到我们现场来跟大家见个面？（想）跟我一
起倒数五个数，看看它会不会出现，如果她来了的话，请你们用最热烈的掌声欢迎她：５……４……３……２……１……贝贝
３、贝贝，跟小朋友们打个招呼吧！
四（１）班的小粉丝们，大家好，我叫贝贝，我特别喜欢跟认真仔细的
小朋友一起玩，接下来我会来到喜欢认真观察的小朋友面前，请大家看看我长得什么样子？（牵贝贝绕教室一圈）
４、 你抓住了颜色黑这个特点，不错，奖励你摸一下。感觉如何？（柔软）像什么一样柔软？（棉花）比喻用的恰当。她的眼睛什么样？（黑的像两颗葡萄）这个比喻不错，奖励你摸一下她的鼻子，感觉如何？（湿的）鼻头湿漉漉的像我
们出的汗一样，这就表示她是一只健康的狗狗，所以我们在观察的过程中要细致。 板书：细观察 我们不仅可以用眼睛看，还可以用手摸一摸，闻一闻气味等等。同学们零零散散说了这么多，能不能把她的外形一口气说完呢？谁能有顺序的来说一说（生描述，补充）
三、习作指导（写特点）
１、刚刚跟你们聊了这么多，突然想起一件事，今早上出门的时候忘了给贝贝喂狗粮了，你们说这会儿要不要给它一点儿吃的？（要）我带了一根火腿肠，咬一口，嗯，好吃！你们认为贝贝想吃吗？（想吃）你怎么知道的？（描述贝贝的动作，神态）
２、既然她这么想吃就让她吃一块吧！请大家仔细观察接下来贝贝的表现。当我说不准吃的时候贝贝是怎么做的？（生描述动作）你用上了挠 扒 跳 趴等词语把动作描述得很到位。说明你观察很仔细。 板书：动作 她心里又是怎么想的？（生描述想象） 板书：会想象：心理 当我把火腿肠递给她的时候她又是怎么吃下去的？（狼吞虎咽）跟课文中美国石油大王哈默一个吃相，你是善于仿写的孩子。
３、看她吃的这么香，再给她一块吧，这次不能这么轻易就给她吃了，必须做点什么，请大家睁大你的眼睛看看，我要她做了那些动作，把你印象最深刻的一个说出来。 你们刚刚说的这些都是她的特点。（ 随着主人的手势在空中跳起来转圈圈，像……翩翩起舞的小姑娘。） 打滚，细说。吃奶的劲儿都用上了。
４、小贝同学，你看为了一块火腿肠你坐 跳 趴 滚各种表演。难到你不累
吗？（不累，为了火腿肠我拼了；累是累，比起美味的火腿肠，这个不算什么）所以，不得不说，你是一只特别——贪吃的狗狗。
四、 习作
１、同学们，虽然只有短短十来分钟的接触，但我相信贝贝一定给你留下了
一个十分深刻的印象，在你的眼里，它是一只怎样的狗狗呢？（生自由说）
２、接下的时间就交给大家，请你抓住一个特点，或聪明，或可爱，或贪吃……
１、抓住一个特点，根据这个特点拟定一个合适的题目。
２、在看到的两个喂食的场景中，选择一个你认为最能体现这个特点的片段进行描写。
３、把动作写具体，合理想象贝贝的心理活动，使文章更生动。
４、选择一个自己喜欢的开头，接着下下去 ………
五、学生习作，教师巡回指导。
六、评讲，
１、出示要求，自评
２、范文评讲
３、同桌互评
４、加开头和结尾
七、总结
最后，让我们来欣赏一下贝贝的几张生活照，她生气时闷闷不乐，害怕时兢兢战战，开心时欣喜若狂。她和我们一样有喜怒哀乐，在她的生命中，主人就是她的全部，所以，养宠物就要爱宠物，因为动物是我们的朋友。
作文七：《写小动物作文》1100字
小兔子
我家养了几只活泼可爱的小白兔，它们每天都要吃很多的菜叶子和包谷。
小白兔的眼睛是红色的，耳朵背后也是红色的，也跟眼睛一样尽是血管。它们是蹦着走的。刚生下来的小白兔就像小绒球似的可爱。它们晚上睡觉的时候总是一动不动的，而且又不叫。四只可爱的小腿白白的，但是到了晚上，四只小腿就脏得不得了。
每当我带它出去散步的时候。它总是蹦一会儿玩一会儿，当看见草的时候呢﹗就不一样了，它就呆在那里吃，大概是一个小时吧﹗它什么叶子或草都要吃，连茉莉花的叶子和牵牛花都要吃。我们家有一盆茉莉花，它们看见了就把前两只腿搭在茉莉花的枝干上，就开始吃叶子了。还有一个动作就是像马昂起头似的那的样看东西。它还会爬楼梯，先把两只前腿搭在楼梯上，然后一跃两只后腿就上去了。
小白兔的毛是白色的。用手摸着暖洋洋的，非常舒服。
小金鱼
爷爷在窗台上摆着一个圆柱形的金鱼缸，里面有
四条可爱的小金鱼。
你瞧：那条头顶红绣球的金鱼好像是婚礼上的新娘，美丽而典雅，游起来多少带点傲慢的味道，这也许是漂亮的缘故吧。再看那浑身披着黄金甲的金鱼，它那薄纱般的大尾巴比身子还大，当它轻轻摆动时，简直就像是仙女下凡一般。那条黑色的叫狮子头，它的身子滚圆滚圆的，游起来不免有点吃力，但它神态很安详，颇有一点绅士的风度。当这些小金鱼穿梭在水草中时，真是别有一番情趣：它们一会儿静止不动，一会儿游来游去，一边摆动着尾巴，一边在水里吐泡泡，显得那样的悠闲自在。有时它们浮到水面上来，张着嘴巴，大口大口地呼吸着新鲜空气。有时它们互相追逐，像是在做游戏。我拿了一点鱼虫放到水里，刚才还很文静的金鱼们一下子兴奋起来了，它们争先恐后地抢着吃鱼虫，吃完后它们还望着我，嘴巴“吧嗒、吧嗒”地张合着好像没吃够。有的一次抢得太多了，就先吐出一点，然后再分几口把它吃掉，吃饱后它们摇着尾巴散步去了。有的钻到水草底下，头不动，尾不摇，睁着眼睛在睡大觉。
哈！小金鱼真是太可爱了。
点点
点点是我们家的一只可爱又有趣的小花猫， 它很小很小， 我第一次见到它时， 它还没有我的铅笔盒大呢！ 点点在东北姥姥家最爱吃米饭了， 我们从饭桌上掉下的大米粒， 点点都会在那儿叭唧叭唧地吃， 很香甜的样子。
自从我把点点带到泰安来以后，就不再给点点吃米饭了，而是给它吃肉。后来过了一段时间，又开始给它吃鱼。我至今还记得点点第一次见到鱼时的样子，它先是很奇怪，后来用爪子摸了摸，用鼻子闻了闻，然后咬了一大口，随后就狼吞虎咽地吃了起来，边吃边用爪子捂着，生怕别人和它抢这美味的小鱼。 我最喜欢点点吃鱼时的神态了，它用双手抓住鱼，大口大口地吃着。如果这时你靠近它，它的喉咙里就会发出“呼呼”的警告声，好像在说：“这是我的，不许跟我抢，否则我就不客气！”吃完鱼，它也不走而是不停地在原地闻来闻去，想再找到另一条鱼。
看来，点点还真是一只小馋猫啊！
作文八：《写一种小动物》3300字
作文训练：写一种小动物
六年级 主备人：巩庆民 使用人：
学习目标
１、认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
２、能按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
写作指导
一、仔细观察 抓住特点
鸟、兽、虫、鱼都是动物。怎样写动物呢？让我们来看看下面这篇文章。
可爱的小白兔
你喜欢小白兔吗？告诉你，我可喜欢小白兔啦！你看，小白兔全身长着雪白的绒毛，没有一点杂色。它一蹲下来，就 像一个魄的绒球，多可爱！它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石，特别美。小白兔的耳朵和别的动物不一样，长得比较长，只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动，警惕地注视着周围 的动静。 最有趣的要算是小白兔嘴巴了。别的动物只有上下，两瓣嘴唇，可它呢，上嘴唇豁成两半，加上下面一瓣嘴唇，就成＂三瓣嘴＂了，它长成了这＂三瓣嘴＂是为了好看吗？不！因为小白兔最爱吃大萝卜，小嘴张不大，怎么能吃大萝卜呢？现在有了这＂三瓣嘴＂，它不就可以张大嘴巴大口大口地吃了吗？小白兔的前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳，它那屁股后面贴 着的短尾巴，也跟着一撅一撅的，怪有趣的。 我想，经我这么一介绍，你一定也喜欢上小白兔了吧！ 这篇文章的小作者写小白兔，做到了以下几点：
１、有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛 色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。
２、抓住动物的外形特点来写，写全身，突出＂雪白的绒毛＂，写眼睛，主要写眼睛＂红＂，写耳朵，主要写耳朵的＂长＂，写嘴巴，突出小白兔的 ＂三瓣嘴＂，写腿，只写＂长＂和＂短＂，写尾巴，突出＂短＂。尤其是＂三瓣嘴＂，小作者写得比较详细，因为＂三瓣嘴＂是小白兔和其它动物比较起 来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有＂三瓣嘴＂ 的猜想。
３、抓住动物的活动特点。如文中＂只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖
起来向四面转动……＂＂走起路来总是一蹦一跳＂，短尾巴 ＂也跟着一撅一撅的＂就写小白兔的活动特点。
４、注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵＂竖＂起来，尾巴＂贴＂ 在屁股后面，＂竖＂＂贴＂等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如＂它一蹲下来就像一个白色的绒球＂，＂它有一对红眼睛，就像两颗 嵌在雪球上的红宝石＂形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼睛红、亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。
范文
我的小狗“点点”
在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫――点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。
点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。
点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答应者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗？刚刚一会，鞋子怎么就不翼而飞了呢？我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子打水一场空，没有找到。就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着的正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我真是哭笑不得。
这就是点点，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。
小公鸡
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
猫
猫是人们宠爱的小动物，它温驯，活泼，可爱，能捉老鼠，博得主人的欢心。 刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。
猫吃的是杂食，最爱鱼和瘦肉，倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它，它只是嗅一嗅便走开了。
猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。
猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺。一旦逮住老鼠，猫爪抓刺，猫齿撕咬，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚，血肉狼藉。
猫的这些身体结构特征，使它具备了捕鼠的各种优越条件。俗话说，不管白猫黑猫，捉住老鼠才是好猫。会捉老鼠的猫是不大叫的。当它发现鼠踪，立刻伏下，耐心等待出击时机。当老鼠靠近时，就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去，一下子把老鼠咬住。
猫还有随身携带的探测器－－胡须。别小看猫的漂亮胡须，很灵敏，一般等于自身胸围的最大长度，所以，猫是否能深入洞穴，只要胡须量一量洞口就知道。
猫还有一个绝招：骨头软，能在半空自觉翻身，所以，即使它在高楼失足，也摔不死，总是四足先落地，晃晃脑袋，耸耸身子，舔舔脚掌，伸个懒腰，又若无其事地踱开了方步。
猫是老鼠的天敌，之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛，瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝；黑暗里，眼睛睁得又大又圆，即使是伸手不见五指的黑夜，也能清楚地看到东西，再狡猾的老鼠也难逃脱。
它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处，哪怕是极细微的声音，也能及时辨出。
最惹人喜爱的，就是脱奶以后的“童猫”。它们极不安分，好奇心特别强。你瞧，一团毛绒朝小猫滚过来，它大概以为是个“怪物”，倏地一跳，躲得远远的，毛绒团停住了。小猫趴下死死盯着，好一会儿，见线团没有动静，就悄悄地移步向前，“咪呜－－”叫了一声。线团还是一动不动。这时候，小猫再也耐不住，壮着胆子靠拢线团，围着转了几圈，而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。当它明白线团并不存在危
险时，便毫无顾忌地玩起来，一会儿用鼻子嗅嗅，一会儿叼着“胜利品”，在院子里跑来跑去。
像母鸡生了鸡蛋会“咯咯”叫那样，逮住老鼠的猫会发出“呜－－－－”的叫声，表示快乐，显示胜利。猫，应该得到人们保护和宠爱。
作文题目：写一种自己熟悉的小动物，题目自拟。
要求：１、不少于５００字。
２、要安排好合理的顺序。
３、抓住特点进行描写。
作文九：《写小动物》1900字
《写自己喜欢的小动物》习作讲评教案
洋桥中心校 高喜林
教学目标：
１、通过讲评，使学生进一步懂得描写小动物可以从对它的外形和习性描写中来突出特点；
２、针对习作要求，评价习作，并修改习作，感受修改对习作的重要性。
３、培养学生评价、修改习作的能力。
教学重点：
会对照要求衡量自己的作文和他人的作文，使习作能抓住动物的特点写具体。 教学难点：
运用修改作文的具体方法修改、评议他人作文。
教学过程：
一、导入新课
谈话转入：
同学们，一直以来，动物都是我们人类的好朋友。它们可爱的外形，有趣的动作，各具特色的生活习性，给我们的生活带来了许多乐趣。刚才，我们已经学习了写自己喜欢的小动物的写作方法，接下来，我们还要学习另外一个能让我们一定能把作文写好的方法。这又是什么方法呢？先请大家看到大屏幕：
１、课件出示： 名 家 赠 言
写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
——鲁迅（中国 文学家）
我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。
——海明威（美国 著名作家）
师：请刚才认真看过、认真读过这两句话的同学请举手，表扬：这些同学对周围的事物观察得真仔细啊，我们就要这样，做个细心又爱学习的学生。师：那么，你从这两句话说的和什么有关？ （学生自由说。）
师：是啊，两位大作家虽然在不同的国家，但是对作文的修改都是这么重视，可以看得出来：修改是多么重要啊！这，也就是今天老师想和大家一起学习的写好作文的另一个方法。（板书：修改）
二、明确评改要求、概述作文情况
（一）明确评改要求
师：现在请同学们回忆一下本次习作的要求是什么呢？
（１、写出动物的外形和习性的特点；２、写出真情实感。）
师：这是一篇写小动物的文章，写作时要抓住小动物的什么来写？（板书：特点） 师：可以从哪些方面来表现小动物的特点呢？（板书：动物的外形、活动、生活习性、和我之间发生的趣事等）
师：学了第四单元的课文后，我们知道写作时可以采用哪些方法生动形象地把小动物的特点给表现出来呢？（在仔细观察的基础上，按一定的顺序，可以运用比喻、拟人、等手法把小动物的特点生动、具体地表现出来。）
（二）概述作文情况
１． 这次因为大家都没有动手写好我们自己的作文，我们就先借用ｘｘ 小学四年级同学的
作文来按照这次习作要求来进行学习修改：
２． 结合上次习作要求总结一下同学们的习作情况：①、大部分同学都表达了自己对小动物的喜爱之情②、能写出自己喜欢小动物的特点尤其是外形特点写的很生动形象③、还有一部分同学写出了小动物的活动情况和自己与小动物之间的趣事，写的很有意思。虽然优点很多但是依然存在许多不足：①、如写小动物特点时没有按照一定的顺序写，没有抓住小动物突出的特点写②、写小动物活动时简单，条理不清晰。
三、佳作欣赏
１、老师在品味大家的作品时，发现有一位同学的作文写得很不错，想不想一起来欣赏一下他的佳作呢？
２、学生欣赏佳作
师：请看到屏幕上的作文《 三只可爱的“野”兔子》，边读边欣赏。
欣赏要求：１、找出描写兔子的外形和动作的句子，体会一下小作者是怎样进行描写的，在描写上有哪些成功的地方值得你学习？
３、交流赏评意见。师相机用波浪线划出写得好的地方，并归纳总结。
（１）描写外形时能注意写作顺序和抓住特点；
（２）描写它的动作时能注意写出它的活动形态和过程；
（３）巧妙使用过渡语，使文章结构完整，前后连贯；
（４）情感是文章的灵魂，作者能将自己的喜爱之情自然地流露在文中。
（５）能仔细观察，所以才会写得这样具体、栩栩如生；
（６）运用了比喻、拟人等修辞手法把动物描述得更加具体形象，更加可爱。
４、欣赏片段
师：刚才我们一起赏析了这篇佳作，同学们的发言很不错，但是像这样的好作品并不是人人都有，不过，每个同学的习作中或多或少都有一些精彩之笔，下面老师为同学们挑选了一些认为写得比较精彩的句子或片段。好，让我们一起来读读这些片段。
四、出谋划策
１、欣赏完这些优美的文章和片段后，老师想请各位同学来出谋划策，帮帮本次作文还不够理想的同学，老师从其中选择了一篇文章，请大家来修改一下。
２、那么怎么修改一篇文章呢？有人曾请教叶圣陶先生“怎样修改作文？”，叶老说：“再念、再念、再念。”叶老的这句话强调了要多读，这样才能发现问题，并解决问题。所以请同学们把要修改的习作多读几遍，对照习作要求划出要修改的地方，然帮他修改一下。
３、学生试着修改作文。
４、交流，集体评改。（在交流过程中，再次引导学生注意习作要求）
５．结束语：“文章不怕改，越改越精彩。”通过刚才的修改，老师发现作文比原来的更具体、生动了。希望每一个同学们记住这一句话“好文章是改出来的。”认真修改才能写出真正的好文章。课后在你完成你的作文草稿后一定要认真修改自己的作文呦。
板书设计：
修 改
文章不怕改，越改越精彩！
作文十：《写一种小动物》500字
写一种小动物
一、课前导入
谜语导入
今天老师给大家带来两个谜语，我们一起来猜一猜吧。
出示两个动物的谜语，猜到后问学生是如何猜到的，引出要抓住动物的特点。那今天我们就用这种方法写一种小动物。
二、写外形
１． 让学生说出写动物可以写动物的什么。
２． 回忆以前学过的课文，哪一篇课文对动物外形描写的最为详细，生回答《大熊猫出国》，接着问学生这篇文章抓住了大熊猫哪些部位的什么特点，让学生回答。
３． 教师问学生，作者在写大熊猫的时候，有没有一会写这个，一会写那个，你发现了吗？（有顺序），从远到近，从上到下，从头到尾。
４． 让学生说说咱们自己喜欢的动物，由此引出教师最喜爱的动物，出示小鸭子的图片，让孩子仔细观察，说一说小鸭子嘴巴的特点，从形状、大小、颜色等三方面说一说。然后让学生自己说一说其他方面的特点。
５． 根据例文，让学生仿写，用一句话写两个部位。
６． 让学生进行完整的描述，提醒学生按顺序说，找学生进行评文。
７． 给学生出示写外形的小顺口溜。
８． 还可以写它的生活习性，以及你是如何和它相处的。
三、写文
１． 先写外形及生活习性。
２． 再写开头和结尾。
３． 找学生进行评文，提醒学生说完整话。
四、总结评价
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