格林GG
作文一：《珍惜我们的生命》1300字
珍惜我们的生命
有人说：上帝是不公平的，人有美丑之分，贵贱之别，贫富之差。然而，对于每一个人来说，生命却只有一次，上帝竟又是如此的公平。
在黎明到来之时，生命开始了它的绽放。似醉似醒的我，正在感悟生命：感悟太阳的光芒，感悟小草的顽强，感悟深秋的落叶，感悟不厌其烦的流动的河水??这是自然的生命，是独特的生命??
当阳光历次消散别去，留下那最后一抹红霞，我感到那种厚实感、沧桑感，还有那份期望。红霞将大地染成了红色，将小草染成了红色，将深秋的枯叶染成了红色，将奔流不息的小河染成了红色??那是生命的红色！我期待着，期待着明天新的绽放??
看着夕阳余辉、小草、枯叶、溪流??我不禁心情舒畅了许多：正因为有了生老病死，生命才弥足珍贵；枯叶虽然失去了生命，却还在延续着生命；小河虽然只是终日奔流着，却不也象征着坚强的生命力吗？我不清楚生命力是否可以用坚强来形容，但我想没有比着更贴切的词了。然而，当我轻轻翻开《海南省中小学生安全事故记录本》时，这本“黑色日记”让我看到了生命的脆弱： ２００６年３月８日，儋州雅星中心小学２名学生到水库游泳，结果溺水身亡；２００６年３月９号，儋州中和中心学校又有２名学生到江中游泳溺水身亡；２００６年４月１４日下午，三亚市崖城镇南山小学四名女生被发现溺死在回家途中的一条没有覆盖物或警示标志的水沟中；２００６年４月２６日下午，三亚新风街附近的三亚湾海域发生一起悲剧：三亚市第三小学五年级学生麦某为了救自己的落海的同伴，不幸溺水失踪，年仅１１岁；２００６年６月７日，昌江乌烈镇发生惨剧：１０名刚参加完葬礼的学生结伴外出游泳，不幸遇到急流。除了２名同学获救，其余８名女生魂归昌江。其中最大的有１５岁，最小的只有１３岁；２００６年６月１０号，昌江乌烈镇再次发生惨剧：一名小学三年级女生池塘边戏水时不幸溺水身亡??
这些血淋淋的数据就这样摆在你的面前，不止这些，还有很多很多??从今年的３月８日到６月１４日，短短的９８天，２９个鲜活的生命已被死神夺走。我仿佛看见那些花一般的生命挣扎着，然后和海水一起扭成远去的浪花，留给亲人无数的悲伤与眼泪。第一次如此真实地接近死亡，我才发现生命如此脆弱。本应精彩的生命，花样美好，还未燃烧不灭的磷火，说陨落便陨落了，恰似流星划过天际，灿烂的光华转瞬即逝。平时在书、报、杂志、电视新闻中经常看到这样的画面，似乎有些麻木了。生活在这钢筋水泥般的红尘里，都市的快节奏让人仿佛行尸走肉一般。我不懂死意味着什么，甚至连生命是什么，我也无法解释清楚。或许人本身就是这样浑浑噩噩。但是我们又怎能忍心让短暂的生命就此随风而逝呢？
有位智者曾经说过：“海纳百川，有容乃大”！宽广的大海不仅包容了江河湖海；还宽恕了人们的失礼冒犯；但看似平和实则波涛翻涌的它也会掠夺我
们宝贵的生命。如果说生命是一簇海藻，那么安全就是远离天敌的威胁；如果说生命是一尾小鱼，那么安全就是拒绝陆地的诱惑；如果说生命是一叶孤帆，那么安全就是把握小舟的桅杆??
同学们，为了国家、为了民族、为了家人、同时也为了我们自己，请牢记“生命只有一次”，远离危险，让生命之花冲开死亡的束缚，在精彩的６月绽放出最美丽的姿态！
作文二：《珍惜我们的生命》1000字
一提到山西介休，人们都会想到一个字：煤，是呀，我们这里是煤乡，有钱的人多了去啦。如今的介休已是高楼林立，各种豪华小轿车在宽阔的马路上络绎不绝……但是，有谁能想到，在这繁华的背后，一桩又一桩悲惨的车祸伴随着人们快节奏的生活接踵而至，我的思绪不禁又回到了去年冬天的一个傍晚……
那天傍晚，我们从北坛大酒店吃完饭出来，在门口看见一个中年男人喝的酩酊大醉，正朝一个女的撒酒疯，嘴里骂着粗话，随后又开了一辆破汽车，连撞三辆车后，像发了疯的猛兽，疾驰而去……我心想，这酒鬼不死才怪呢。果然，回去的路上，我们看见北坛公园旁的马路上有两辆车撞了，其中就有那辆破汽车，听别人说，撞车后，他被甩得老远，生死不明。我就说嘛，酒后驾车，生命打折，不时时刻刻敲响警钟，悲剧将会随时降临。
除了酒后驾车导致车祸外，最典型的就是小青年飙车了。
只听“啪”“通”几声，，我跌倒在地，一股鲜血从我腿上溅出，那是我最刻骨铭心的时刻。那天下午放学，我独个儿骑着车子回家，正走在隆州大酒店那里，一位青年骑摩托车向我狂奔过来，由于他是逆行，再加上他骑得速度比光年都快，还没等我反应过来，他一个“狂漂”就将我撞倒在地，青年见了不管三七二十一朝我压过来并想逃，幸好有三位叔叔经过，将“罪犯”逮住，并把我送到医院，包扎了一下，幸好没大碍，我强忍着泪水白了他一眼。观众都教训起他来，三个叔叔又把我送回家。唉，现在的年青人，都不怕“死”，好像都是英雄，都很“潇洒”，你看吧，大街上骑自行车，不把车把，骑摩托车的速度比小汽车还快，简直就是飞……可要是让他们上前线保卫国家打仗，可能大炮还没来，就吓得尿裤子了。近日，杭州飙车惨剧已成为热门话题，年轻人，你再耍酷也不要耍自己的生命呀！
大家一定要遵守交通法规啊，一定要以生命为重，一定要听警察叔叔的话，安全过马路。我奉劝青年人一句，飙车不仅不会让别人看到你有多牛，反而会引来嘲笑，他们在笑你，自己玩，把自己玩进去了。
同学们，当那一声又一声刺耳尖锐的刹车声在你身边响起时，当那鲜红的恐怖的血在你眼前出现时，难道你的心还能安宁吗？是啊，我的心在颤抖，在挣扎，在呼吁，为什么？为什么人们这么忽视自己脆弱的生命？为什么人们不能多一份责任少一份牺牲，多一份意识多一份安全，做个真爱生命，遵守交通规则的人呢？让我们永远记住，人的生命只有一次，善待你的生命吧，让我们高高兴兴出去，平平安安归来，珍惜已拥有的美好的一切吧！
作文三：《珍惜我们的生命》300字
珍惜我们的生命
常熟市辛庄中心小学 四（２）班 王梦婷
观看了《为了明天》这部电影后，我深有感触。
影片中主要介绍了青少年因一些微不足道的小事而大动干
戈，伤了人，犯了罪，对社会造成了危害，很多事例都给我留下
了深刻印象。
其中有个故事，尤为痛心。两个中学生在教室里打架，被老
师看见后马上劝阻了。
可放学后，在一些同学的教唆下，他俩又开始了激烈的搏斗，
站还一旁看的同学不但不劝阻，反而火上浇油，煽风点火看热闹。
一个同学当场被打成重伤，后来又没能及时送医院抢救而死去
了。
一个健康活泼的生命就这样转瞬即逝了。
我们在成长，祖国的未来需要我们去建设，实现中华民族伟
大复兴的重任落在了我们的肩上，我们要树立远大理想，努力学
习，做新世纪的小主人。生命是脆弱的，我们要好好珍惜我们的
生命啊！
作文四：《珍惜我们的生命》500字
弗罗姆曾说过这样的一句话：人并非为获取而给予，给予本身既是无与伦比的快乐。飞蛾为了生命努力挣扎；一棵小种子在没有阳光，没有水和土的情况下拼命的向上生长。连它们都这么珍惜自己的生命，何况我们呢。
今天，老师教给了我们两篇文章《永生的眼睛》和《触摸春天》。在触摸春天这篇文章中，作者的邻居是一个盲女孩“安静”。她的眼睛看不到光明的世界，但她却可以用她的心去花丛中感受美丽的春天。后来，老师让我们试着闭上眼睛，去装一下盲童让我们感受一下盲童的世界。
当我闭上眼睛时，就感觉世界变的一片黑暗，不过在我们对自己教室的熟习度时就算闭上眼睛也可以顺利的走向自己的坐位，而盲童却和我们完全不一样，他们什么也看不见。所以我们要好好珍惜我们的生命。不过在名人的世界里也有许多人跟“安静”一样，不过他们热爱生命，勇于创新，就拿海伦·凯特来说吧。海伦·凯特是美国最着名的“盲聋哑人”作家，被誉为“人类意志力的伟大偶像”。好的《假如给我三天光明》是她的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应该珍惜生命，珍惜造物主所赐于的一切。
所以，我们要好好珍惜自己的生命，让有限的生命体现无限的价值。
瑞安市新纪元实验学校四年级：小作家ｙｂｊ
作文五：《珍惜爱护我们的生命》1300字
课题 教学 目标 具体 要求 教学 重点 难点 教学 方法 学习 方法
珍惜爱护我们的生命
课型
新授课
情感、态度、价值观：体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。 能 力：发展感受、体验生命的价值的能力；提高学生的自我保护能力。 知 识：珍惜爱护我们的生命。 教学重点：学会珍惜和保护我们的生命 教学难点：学会珍惜和保护我们的生命 多媒体辅助教学法、知识树构建法 活动讨论法、自主探究法 教师活动 一、导入新课 上节课我们一起认识到了生命的宝贵， 在倍感生命的可贵 的同时，我们更应该懂得—— 学生回答：珍惜爱护我们的生命 二、讲授新课 Ａ．生命是珍贵的， 也是脆弱的。 在每一个人的人生旅途中， 都会碰到许许多多威胁我们生命的因素， 这些因素就像一个个 恶魔，可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。 下面我们共同做游戏：关于“社会生活安全常识”竞赛抢 答 １、晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。 ２、放学路上，一个开车的陌生人说： “同学，上车吧，顺 路。 ” （教师假设：假如他强行拉你上车怎么办） 师评：害人之心不可有，防人之心不可无。关健时刻要沉 着冷静，勇敢机智地与歹徒周旋。 ３、忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好 生答：打开窗户、拿湿毛巾捂住鼻子、直接关煤气、夺门 而出 师评： 在冷静的前提下要注意次序， 要清楚家用电器的使 用，懂得出了事故后怎样应急。 教师总结： 自救的方法有许多种， 不外乎自己解除和求助 于他人解除， 自己解除要懂得各种方法， 求助于他人解除要记 住本地区的急救、报警等电话。请问 遇到自然或人为的侵害时，求助他人时，拨打的急救电 话？报警电话？消防电话？ 生说： １１０ 匪警电话 １１９ 火警电话 １２０ 急救电话 交通事 故电话 １２２ ４、一人独自居家，突有陌生人敲门，称自己是公职人员 学生活动 学生回答教师提 出的问题
教
学
同学针对情景说 出自己的做法学 生一起讨论
过
程
学生说出急救电 话掌握安全常识
教
学
过
程
例行公事，怎么办？ ——增强自我保护意识，提高自我保护能力 Ｂ．出示 《宪法》 《民法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国消费者权益保护法》 《中华人民共和国 道路交通安全法》 《中华人民共和国环境保护法》?? 未成年人保护法规定， 国家保障未成年人的人身、 财产和 其他合法权益不受侵犯。 说明什么问题？ ——法律保护我们的生命健康权，我们要学习法律知识， 明确法律赋予我们的权利。 Ｃ．观看抗震英雄小林浩救人的视频 出示罗丹的
名言警句： “为了在生活中努力发挥自己的作 用，热爱人生吧。“己所不欲勿施于人” ” ，在尊重爱护自己生 命的同时，要尊重爱护他人的生命。 ——尊重爱护他人的生命 三、课堂小结 播放歌曲伴奏–爱的奉献 世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜。 一天又一天，让晨光拉着我，让夜露挽着你 。 只要我们拥有生命，就什么都可以争取。 一年又一年，为爱我们的人，也为了我们自己。 让我们把生命珍惜！ 四、课堂反馈 拓展思维 五、作业布置 整理本堂课的课堂笔记，完成本节课的伴你学 生命属于我们只有一次
学生结合体会谈 谈怎样尊重别人
学生自主完成检 测
板 书 设 计
二、珍惜爱护我们的生命 １． 自我保护 ２． 依法保护 ３． 爱护他人
教 学 反 思
作文六：《珍惜我们生命的相遇》3600字
珍惜我们生命的相遇
［ ２００７－１－１１ ７：４６：００ ｜ Ｂｙ： 李镇西 ］
下午，召开今年最后一次教职工大会，我把给老师们的第四封信发给了大家。让大家看看，然后我强调了信中谈到不能打学生的观点――
关于老师打学生。我说这首先不是一个道德问题，而是一个法律问题。相关法律规定了教师不能打学生，你就不能打，这里没有什么讨论的余地。如果学生或他们的家长因此把你告上法庭，无论你的动机是多么地“为学生好”，这个官司你都注定打不赢。至于有老师说，学生愿意接受这样的体罚，这也不是可以打学生的理由。
我还让老师们写出“我最欣赏的同事”。我说：“我们要倡导一种风气，就是多看别人的长处，而不要只看见别人的不好。”我给老师们发了一张纸，让他们写出欣赏的老师的名字，然后简单陈述一下理由。
我还表扬了在《新教育》中找错别字的刘玉老师。我说已经兑现对我的罚款和对刘玉的奖励，欢迎老师们继续找错别字。
如何看待金钱？这也是我今天谈到的话题。我转述了几位在深圳珠海工作的老师的话。他们觉得，到深圳珠海工作后，
工资比以前在内地高多了，但是幸福指数却降低了。工资虽然高，但欲望也高，要买房买车，几年后又要换房，工作又紧张，哪来幸福感？还有校长对我说，老师们每月平均七八千，可有老师仍有意见，觉得自己钱拿少了。可见，纯粹的金钱再多也不能带来幸福，我们还要从教育本身去寻找幸福。
说到从教育本身寻找幸福，我说关键是要不断改进自己的教育教学，不断寻求成功感。这就需要学生的帮助，我建议老师们征求学生对自己的意见，作为给自己的新年礼物。我给老师们说：“把自己交给学生评判，并不会丢面子，反而会赢得学生的尊敬。我们让学生给我们提意见，正是为了改进自己的工作，我２５年来就是这样做的，就像现在我每个月都要征求老师们对我工作的评议一样，这样就避免了我犯错误。” 我给老师们讲了一个１０多年前我的学生帮我提意见的故事。这件事在《走进心灵》中有记载――
１９９４年９月开学不久，便迎来了又一个教师节，学校要求各班利用班会课举行庆祝活动。这天，我吩咐班干部在教室黑板上写了一行大字：?教师节——献给老师的礼物！? 班会开始时，我笑着对大家说：?今天是我的节日，所以，我想向同学们索取‘礼物’。?学生们顿时笑了起来，显
然是不相信我的话。可我却认真地继续说：?在过去的高二学年里，由于李老师修养不好，再加上工作繁重，所以，我的工作越来越简单急躁，在各方面都存在许多问题。今天，我诚心诚意请同学们对我的工作提出意见。这对我来说，的确是最好不过的礼物啊！?
接着，我又拿出事先买好的钢笔、圆珠笔和铅笔：?为了鼓励和感谢同学们，今天我来个‘有奖征谏’——同学们可不要坐失良机啊！?
同学们又是一阵大笑，气氛开始活跃了。他们见我十分真诚，便也认真思考起来……
开头炮的是黄金涛：?李老师，我们都记得，高一时您和我们没有师生界限，我们甚至可以对您直呼其名；可是到了高二，您越来越爱对我们发脾气，师生之间有了明显的心理距离。希望李老师能恢复高一时亲切的笑容！?
我走下讲台，来到黄金涛的面前，双手递给他一支钢笔：?谢谢你的批评！?
班长吴冬妮站了起来：?李老师，上学期班上的运动会的会徽设计，您没有征求同学们的意见！?
我略略回忆了那件事的经过，说：?好吧，我接受班长
的批评，今后班里的事儿多和大家商量。?说完，我送给她一支圆珠笔。
平时常挨我批评的郭坤仑也发言了：?李老师有时太爱冲动。那次林川用脚狠狠踢教室当然该挨批评，但您当时拍着桌子厉声斥责他，写了检讨又请家长，使林川事过很久还感到抬不起头。?
我同时拿起两支圆珠笔，一支递给郭坤仑：?谢谢你的直率！?一支递给林川：?请原谅李老师！?。
提意见的学生越来越多了……
下课铃响了，我总结道：?永远感谢同学们！愿在新的一学年，我们高９５级１班的全体同学和我这个班主任精诚团结，同舟共济，以共同创造明年七月的辉煌！?
回答我的，是一片雷鸣般的掌声！
一年后，学生们果然以出色的高考成绩为我班的历史画上了一个完美的叹号。离校之际，学生们来向我告别，他们送我一张同学们签名的尊师卡，我打开一看，里面有黄金涛代表全班写的一句话——
?镇西兄：血脉虽不相连，心灵永远沟通！?
老师们都静静地听我讲述，我非常感动。我说：“最近，一位网友给我一个新年礼物，就是《生命列车》的ｆｌａｓｈ，我看了以后非常感动。我想，我们能够在一起工作，一起在这里相聚，这的确是生命的缘分。在去年的今天，无论我的想象力多么丰富，也无法想到今年的此刻，我会在这里站着面对大家。这不是缘分是什么呢？不只是我和你们，还有你们和学生，还有每一个老师与其他老师之间，都是一种生命的相遇。我们在坐在了同一列车厢里，在生命的轨道上奔驰。我无法把握我自己能够和大家一起走多远，但如果大家欢迎我，我会尽量和大家走得更远。我们都要珍惜彼此呀！”
我给老师们放《生命列车》，伴着音乐，一幅幅温馨的画面映入眼帘，字幕上的一行行字抓住了我们的心――
不久以前，我读了一本书。书中把人生比作一次旅行。 人生一世，就好比是一次搭车旅行，要经历无数次上车、下车； 时常有事故发生； 有时是意外惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤… …
降生人世，我们就坐上了生命列车。我们以为我们最先见到的那两个人－－－－－－我们的父母，会在人生旅途中一直陪伴着我们。
很遗憾，事实并非如此。
他们会在某个车站下车，留下我们，孤独无助。他们的爱、他们的情、他们不可替代的陪伴，再也无从寻找。
尽管如此，还会有其他人上车。他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义。
他们之中有我们的兄弟姐妹， 有我们的亲朋好友。我们还将会体验千古不朽的爱情故事。
坐同一班车的人当中，有的轻松旅行。
有的却带着深深的悲哀… …
还有的，在列车上四处奔忙，随时准备帮助有需要的人… …
很多人下车后，其他旅客对他们的回忆历久弥新… … 但是，也有一些人，当他们离开座位时，却没有人察觉。 有时候，对你来说情深义重的旅伴却坐到了另一节车厢。 你只得远离他，继续你的旅程。
当然，在旅途中，你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢，
去别的车厢找他… …
可惜，你再也无法坐在他身旁，因为这个位置已经让别人给占了… ．．．
没关系。旅途充满挑战、梦想、希望、离别… … 就是不能回头。
因此，尽量使旅途愉快吧！
善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上的闪光点。 永远记住，在某一段旅程中，有人会犹豫彷徨，因为我们自己也会犹豫彷徨。
我们要理解他人，因为我们需要他人的理解。 生命之谜就是：
我们在什么地方下车？
坐在身旁的伴侣在什么地方下车？
我们的朋友在什么地方下车？
我们无从知晓… …
我时常这样想：
到我该下车的时候，我会留恋吗？
我想我还是会的。
和我的朋友分离，我会痛苦。
让我的孩子孤独地前行，我会悲伤。
我执著地希望在我们大家都要到达的那个终点站，我们还会相聚… …
我的孩子们上车时没有什么行李，如果我能在他们的行囊中留下美好的回忆，我会感到幸福。
我下车后，和我同行的旅客都还能记得我，想念我，我将感到快慰。
献给你， 我生命列车上的同行者，
祝你
旅途愉快！
片子播放完了，但老师们还在沉思之中，我不由得产生了联想，想到我生命中曾经有过的风景。于是，我给老师们讲了一个２０年前我和一群山东中学的通信，我说先是一个学生给我通信，后来这个学生突然去世，于是她的同学接着和我通信，我们原来素不相识，但现在彼此信任，她们从我这里获得成长
的养料，我从她们的信种也感到教育的幸福。虽然远隔千里，我们却彼此用生命照耀着对方。现在，当年和我通信的学生已经三十七八岁了，当年的中学生已经步入中年，我至今没有见过她们，但一想到曾经和她们的精神相遇，我便感到我们曾在同一列生命车厢里前行。她们曾是我生命天空中掠过的云彩，现在想起来还感到格外温馨！
在我讲述的时候，大厅里非常安静，几乎每一位老师都用明澈的眼睛注视着我，我注意到还有老师在擦拭着眼泪。她们和我一起分享这生命的芬芳。
我说：“那么，每一个老师都应该想想，我给孩子们的未来留下怎样的生命记忆？我给同事们留下怎样美好的回忆？”
最后，我把一位朋友给我的电子贺年卡打开，播放给老师们看，里面也有许多富有哲理的话――
一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
静坐常思己过，闲谈莫论人非。
并非有钱就是快乐，问心无愧心最安。
小事不做，大事难成。
对父母要知恩，感恩，报恩。
话多不如话少，话少不如话好。
真正的爱心，是照顾好自己这颗心。
发脾气是短暂的发疯。
看别人不顺眼，是自己修养不够。
进多少本份，就得多少本事。
爱不是要求对方，而是要求自身付出。
屋宽，不如心宽。
人要知福，惜福，再造福。
迎接我们的２００７
谨以此片献给我亲爱的朋友们，祝愿你们在新一年身体健康，硕果累累！
播放完毕，我说：“这是一位朋友送给我的，我这里转送给大家，作为我给大家的新年礼物，祝大家新年快乐！” 老师们用掌声接受了我的礼物。
作文七：《谁珍惜我们的生命？》400字
谁珍惜我们的生命
长期毒害中国人民的“毒胶囊”事件，终于被揭露暴露出来了。令人震惊，让人愤恨。中国人的生命健康难道就真是那么廉价下贱吗？
我们吃药为了什么？是不是为了健康为了生命有保障？
是不是为了治疗疾病医治创伤？
然而我们用血汗金钱买来的却是有毒害的药品。天啊．．．天理何在啊？我们中国人的生命就不是命吗？就不值得珍惜吗？难道为了金钱你们就这样毒害你们的同胞吗？
更可气可恨的是，无数中国人血汗养育的那么多那么些管理官僚官员官吏，请问你们的管理在那里？你们的监督在那里？难道你们就如此作为的吗？那人民的血汗养你们这些混蛋废物有什么用？？？
一方面中国人民为了生存为了活命，付出了沉重的情感代价和劳动代价。却享受着如此的国民待遇？和低廉的劳动报酬？而且我们医疗看病还需要付出高昂的医疗医药费用，更看恨的是高昂费用的面前还经常伴随着假冒伪劣的侵害。面对这一切我忍受不住的大问一声：难道我们中国人的生命和健康就如此卑如此贱吗？？？
就这样不值得重视珍惜吗？？？请问我们的父母官员：你们他妈的摸着你们的良心好好问问，你们配做中国人民的父母官吗？？？
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作文八：《珍惜爱护我们的生命》700字
银花中学导学案 ２０１５－２０１６学年度第一学期导学案（编号：ｙｈ２０１６－５－３０）
七 年级 思品 学科 导学案
执笔：蔡耀祥 初审：（各学科年级备课组长） 审核：（各年级组长） 授课人： 蔡耀祥 使用时间 年 月 日 班级：
生命属于我们只有一次
第二课时 珍惜爱护我们的生命（课型：新授） 累计二节次
班级： 姓名： 小组： 教师评价：
【学习目标】
１、珍惜爱护我们的生命。
２、知道法律保护公民的生命健康权不受侵害。
【学习重、难点】
重点：能够自觉保护自己的生命和健康。
难点：逐步提高自我保意识和自我保护的能力，掌握一些自我保护的方法，避免遭受
意外伤害。
【课前预习】
１、为什么说人最宝贵的是生命？
２、珍惜爱护我们的生命，有哪些措施或方法？
．
【课内探究】
１、阅读课本第１０页内容思考： 要保护我们的生命健康权，首先应该怎么办？
２、在下列情况下，自己应怎么办？
①晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。
②放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”
③和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。
④忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。 ３、阅读１１页读一读 思考交流：
①拉斯顿断臂自救的事例给了你哪些启示？
②在生活中，你还知道哪些自我保护的方法？
４、思考：我们每个人都珍惜、爱护自己的生命，当他人的生命遭遇困境时，我们应怎
（教师复备栏及学生笔记）
２０１５－２０１６学年度第一学期导学案（编号：ｙｈ２０１６－５－３０）
２０１５－２０１６学年度第一学期导学案（编号：ｙｈ２０１６－５－３０）
银花中学导学案 ２０１５－２０１６学年度第一学期导学案（编号：ｙｈ２０１６－５－３０）
作文九：《朋友，请珍惜我们的生命吧》3000字
朋友，请?珍惜?我们?的生?命吧? ?
朋友，?请珍?惜我?们的?生命?吧?
?
朋?友，请珍?惜我?们的?生命?吧?
?各位评?委、?各位?叔叔?、阿?姨?： ?大家?好?！今天?我演?讲的?题目?是《?朋友?，?请珍惜?我们?的生?命吧?》。? ?在这?人海?如潮?、滚?滚红?尘的?现实?社会?中?，请?问你最?珍惜?什么?？?是金钱?，?是权利?，?还是荣?誉?，或者?是地?位?？我说?，?这些?都?不是。如?果让?我来?回答?，?我会说?：?我最珍?惜的?是生?命。?在这?个星?球上?，?最蓬勃?旺盛?和美?好的?，?就是人?的生?命。? ?人的?一生?总要?经历??或多或少??的曲折、?坎坷?甚至?于磨?难。?然而?，?只要你?的生?命不?息?，任何?曲折?、任?何?坎坷?，就是?再大?的磨?难?，?我们也会?战胜??它的！ ? ?但是?，在我?们的?社会?，?在?我们的生?活中?，?却有一?些人?不去?珍惜??自己或者?他人?的生?命?，使一?条条??活蹦乱跳?、鲜?活的?生命?燃到?了尽?头?！然而?，?他们的?死?，虽然?惨不?忍睹?，?却死的?很不?值得?，?没有人??去许他们?，?没有人?歌颂?他们?，?更没有?人把?他们??作为学习?的楷?模或??者是工作?的典?范。??人们对他?们的?死?，只有?一声?无奈??的叹息和?一丝?怜悯?。也?就是?说?，他们?的死?不仅?给社?会造?成了?不安?定的??影响，?给企业?带来??了较大的?经济?损失?，?而且?，给家?庭带?来了?永远?抹不?去?的伤痕?和无??限的酸楚?。慈?祥白?发的?老母?亲?，没了?儿子?；?善良漂?亮的?妻子?，?失?去了丈夫?；?天真可??爱的孩子?，?再也见??不到父亲?了。?一个?原本?幸福?的家??庭，就此?坍塌?、解?体了?。? ?这就是?，?在煤矿?违章?所带?来的??严重后果?；?这就?是，?你在工?作中?不注?意安?全?，蛮干?、胡?干?，?瞎干所付?出的?沉重?的代?价。? ??在煤矿?，你敢?违章?违纪?，?那么你?的生?命也?快终?结了?；?在煤矿?，?你违章?指?挥，?那你就?是谋?害他?人的??生命，?剥夺别??人美满幸?福的?权力?。? ?在座的?叔?叔阿姨?们啊?，?我小孩?子说?的可?不吓?唬你?的话?啊?，这可?是千?真万?确的?事?实啊。?那血?淋林?的教?训还?少吗?？?那孤儿?寡母?的哭?声?，还没?有震?撼你?的心??吗？ ?河南?大平?煤矿?、陕?西铜?川陈?家山?煤矿?、? 铁法?大明?矿、?阜新?孙家??湾煤矿、?内蒙?古呼?仑贝?尔煤?矿不?就是?活生?生的?例子?吗?？那一?条条?生命??的失去?，还不?值得?我们?觉醒?吗?？ ?我有??一个同学?，?是一个?品学?兼优?好学??生，他有?一个?幸福?美满?的家?庭?，父亲?在煤?矿井?下工?作?，还是?一个?副队??长，他的?母亲?也是?一个?人民?教师?。在?他们?家经?常可?以听?到一?家三?口人??愉快的欢?声笑?语?，那一?曲曲?优美?的歌?声时?常从?他的??加重传出?。人?们都??
非常羡慕?他们?那幸?福家?庭?，听他?说?，今年?“五??一”，?他的父??亲就带他?和?他母亲?去北?京旅?游。?我们?全班?同学?都非?常羡?慕他?，?羡慕他?有一?个幸?福?和?谐的家?，羡慕?他有?一个?疼爱?他的?父亲??和母亲。? ?然而?，天有?不测?的风??云。就在?今年?的?１月?２１?日，?他?的父亲高?高兴?兴的?走出?家门?，?下到他??熟悉的矿?井?，就再?也没?有上?来。?他的?父亲?走了??，走的是?那么?匆忙?，?那?么突?然，连一?声招?呼也?没有?和他?打?，就连?父亲?最后?的面?也没?有见?到。? ?天，?在他们?家塌?了?；支撑?家庭?的顶??梁柱折了?；?家里的?户主?没了?。? ?他，?再也?看不到?自己?慈祥?、可?爱的?父亲?了?，就连?一声?最起?码的?“爸??爸”也再?也?叫不出?来了?，?因为?，他没?有爸?爸了?，?他管谁?去叫?爸爸?呀?？?是谁毁灭?了他??家原来幸?福的?时光?？?是?谁剥夺了?他再?也无?法天?天叫?“爸?爸”?的权?力了?？?又是谁?拆散?他和?睦的?家庭?？?是那些?无视?安全?的违?章指?挥者?！?是?那些把?别人生?命当?儿戏?的工?作严?重渎??职者。可?以说?，?他们就?是历??史的罪人??！ ?他的家?，?失去了?往日?的欢?笑?；他的?母亲?，?变的憔?悴、?衰老?了?；他?，也从?此?消沉了?，?那原本?开朗?的性?格?，变的?沉默?寡言?，?泪花?，经常?在他?的眼?睛中??滚动；?他的学?习成?绩也?不如?从前?了?，由原?来的?班级?第三?名?，下滑?到了?倒?数第六?名。? ??那是，?上周末?的下?午?，天气?晴朗?，?和煦的?阳光?吹拂?着人?们?的脸夹?，?人们一?家三?口结?伴同?行纷?纷来?到西??山公?园散步、?踏青?，?不时的??传出一阵?阵欢??乐的笑声?。我?也和?我的?父母?一同?游玩?，?我的心?里充?满了??愉快情趣?。就?在我?们要?下山?回家?的时?候?，我听?到一?声声?凄惨?的呼?喊声?：?爸爸?，你在?那里?啊?？?爸爸，?你快回?来吧?，?我和妈?妈想??你啊。。? ?人们?停止??了脚步?，都寻??声望去?，我一?眼便?认出?来了?，?是他?，是我?那个?刚刚?失去?父?亲的同?学?，他站?在远?出的?山顶?上?， ?那呼喊??声是那么?凄凉?，?那么无?助?，那?么?悲哀，?群山在?回荡?着他?那渴?望呼?喊声??：“爸爸?，?你在那?里啊?，?你走了?，?我和妈?妈怎?么办?啊?，你回?来把?，?我还想??让你带我?和妈?妈去?北京?那。?。。?? ?人们流下?了怜?悯的?泪水?，?大地在??呜咽、小?草在?哭泣?、群?山在?呼喊?。? ? 我?想，此时?的他?，?那泪水?一定??如大海翻?腾?，如群?山呼?啸?，如岩?浆喷?发?，如涓??涓溪水??? ? ?安全是??煤矿永恒?的主?题?，安全?是家?庭的?幸福??，安全是?孩?子的欢?笑?，安全?是妻??子的渴望?。? ?朋友们?： ? ?为?了家庭的?幸福?，?请珍惜??我们的生?命吧??，别让人?间悲?剧再?次重?演了?！ ? ?安全是?人民?生存?和发?展?最基本?的条?件?，“关?爱生?命、?关注?安全?” ?就是?关爱?家庭?，?营造幸??福，“安?全责?任重??于泰山”?，?任何一?个细?节上?的疏?忽或??失误，?都可能?损?
害人的?精神?、财?产甚?至生?命?，即使?国家?的财??产损失?，犹可?亡羊?补牢?，?但?对于那些?不能?复苏?的生?命?，对于?那些?死亡?者亲?人所?遭受?的无?法弥?补的??身心创伤?，?我们又?何以?自处?？?这难道??不足以让?我们?深思?、深?思再?深思??吗？ ?朋友??们： ?让我?们一?起记?住?：安全?警钟?长鸣?，?安全伴?你我?同行??！ ?请珍爱我?们的?生命?吧?！? 我的?演讲?完了?，?谢谢大?家?！ ?
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作文十：《珍惜我们生命的相遇.》4200字
珍惜我们生命的相遇
［ ２００７－１－１１ ７：４６：００ ｜ Ｂｙ： 李镇西 ］
下午，召开今年最后一次教职工大会，我把给老师们的第四封信发给了大家。让大家看看，然后我强调了信中谈到不能打学生的观点――
关于老师打学生。我说这首先不是一个道德问题，而是一个法律问题。相关法律规定了教师不能打学生，你就不能打，这里没有什么讨论的余地。如果学生或他们的家长因此把你告上法庭，无论你的动机是多么地“为学生好”，这个官司你都注定打不赢。至于有老师说，学生愿意接受这样的体罚，这也不是可以打学生的理由。
我还让老师们写出“我最欣赏的同事”。我说：“我们要倡导一种风气，就是多看别人的长处，而不要只看见别人的不好。”我给老师们发了一张纸，让他们写出欣赏的老师的名字，然后简单陈述一下理由。
我还表扬了在《新教育》中找错别字的刘玉老师。我说已经兑现对我的罚款和对刘玉的奖励，欢迎老师们继续找错别字。
如何看待金钱，这也是我今天谈到的话题。我转述了几位在深圳珠海工作的老师的话。他们觉得，到深圳珠海工作后，
工资比以前在内地高多了，但是幸福指数却降低了。工资虽然高，但欲望也高，要买房买车，几年后又要换房，工作又紧张，哪来幸福感，还有校长对我说，老师们每月平均七八千，可有老师仍有意见，觉得自己钱拿少了。可见，纯粹的金钱再多也不能带来幸福，我们还要从教育本身去寻找幸福。
说到从教育本身寻找幸福，我说关键是要不断改进自己的教育教学，不断寻求成功感。这就需要学生的帮助，我建议老师们征求学生对自己的意见，作为给自己的新年礼物。我给老师们说：“把自己交给学生评判，并不会丢面子，反而会赢得学生的尊敬。我们让学生给我们提意见，正是为了改进自己的工作，我２５年来就是这样做的，就像现在我每个月都要征求老师们对我工作的评议一样，这样就避免了我犯错误。”
我给老师们讲了一个１０多年前我的学生帮我提意见的故事。这件事在《走进心灵》中有记载――
１９９４年９月开学不久～便迎来了又一个教师节～学校要求各班利用班会课举行庆祝活动。这天～我吩咐班干部在教室黑板上写了一行大字：?教师节——献给老师的礼物：?
班会开始时～我笑着对大家说：?今天是我的节日～所以～我想向同学们索取‘礼物’。?学生们顿时笑了起来～显
然是不相信我的话。可我却认真地继续说：?在过去的高二学年里～由于李老师修养不好～再加上工作繁重～所以～我的工作越来越简单急躁～在各方面都存在许多问题。今天～我诚心诚意请同学们对我的工作提出意见。这对我来说～的确是最好不过的礼物啊：?
接着～我又拿出事先买好的钢笔、圆珠笔和铅笔：?为了鼓励和感谢同学们～今天我来个‘有奖征谏’——同学们可不要坐失良机啊：?
同学们又是一阵大笑～气氛开始活跃了。他们见我十分真诚～便也认真思考起来……
开头炮的是黄金涛：?李老师～我们都记得～高一时您和我们没有师生界限～我们甚至可以对您直呼其名，可是到了高二～您越来越爱对我们发脾气～师生之间有了明显的心理距离。希望李老师能恢复高一时亲切的笑容：?
我走下讲台～来到黄金涛的面前～双手递给他一支钢笔：?谢谢你的批评：?
班长吴冬妮站了起来：?李老师～上学期班上的运动会的会徽设计～您没有征求同学们的意见：?
我略略回忆了那件事的经过～说：?好吧～我接受班长
的批评～今后班里的事儿多和大家商量。?说完～我送给她一支圆珠笔。
平时常挨我批评的郭坤仑也发言了：?李老师有时太爱冲动。那次林川用脚狠狠踢教室当然该挨批评～但您当时拍着桌子厉声斥责他～写了检讨又请家长～使林川事过很久还感到抬不起头。?
我同时拿起两支圆珠笔～一支递给郭坤仑：?谢谢你的直率：?一支递给林川：?请原谅李老师：?。
提意见的学生越来越多了……
下课铃响了～我总结道：?永远感谢同学们：愿在新的一学年～我们高９５级１班的全体同学和我这个班主任精诚团结～同舟共济～以共同创造明年七月的辉煌：?
回答我的～是一片雷鸣般的掌声：
一年后～学生们果然以出色的高考成绩为我班的历史画上了一个完美的叹号。离校之际～学生们来向我告别～他们送我一张同学们签名的尊师卡～我打开一看～里面有黄金涛代表全班写的一句话——
?镇西兄：血脉虽不相连～心灵永远沟通：?
老师们都静静地听我讲述，我非常感动。我说：“最近，一位网友给我一个新年礼物，就是《生命列车》的ｆｌａｓｈ，我看了以后非常感动。我想，我们能够在一起工作，一起在这里相聚，这的确是生命的缘分。在去年的今天，无论我的想象力多么丰富，也无法想到今年的此刻，我会在这里站着面对大家。这不是缘分是什么呢，不只是我和你们，还有你们和学生，还有每一个老师与其他老师之间，都是一种生命的相遇。我们在坐在了同一列车厢里，在生命的轨道上奔驰。我无法把握我自己能够和大家一起走多远，但如果大家欢迎我，我会尽量和大家走得更远。我们都要珍惜彼此呀～”
我给老师们放《生命列车》，伴着音乐，一幅幅温馨的画面映入眼帘，字幕上的一行行字抓住了我们的心――
不久以前～我读了一本书。书中把人生比作一次旅行。
人生一世～就好比是一次搭车旅行～要经历无数次上车、下车； 时常有事故发生； 有时是意外惊喜～有时却是刻骨铭心的悲伤… …
降生人世～我们就坐上了生命列车。我们以为我们最先见到的那两个人－－－－－－我们的父母～会在人生旅途中一直陪伴着我们。
很遗憾～事实并非如此。
他们会在某个车站下车～留下我们～孤独无助。他们的爱、他们的情、他们不可替代的陪伴～再也无从寻找。
尽管如此～还会有其他人上车。他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义。
他们之中有我们的兄弟姐妹， 有我们的亲朋好友。我们还将会体验千古不朽的爱情故事。
坐同一班车的人当中～有的轻松旅行。
有的却带着深深的悲哀… …
还有的，在列车上四处奔忙～随时准备帮助有需要的人…
…
很多人下车后～其他旅客对他们的回忆历久弥新… …
但是～也有一些人～当他们离开座位时～却没有人察觉。
有时候～对你来说情深义重的旅伴却坐到了另一节车厢。
你只得远离他～继续你的旅程。
当然～在旅途中～你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢～
去别的车厢找他… …
可惜～你再也无法坐在他身旁～因为这个位置已经让别人给占了… ．．．
没关系。旅途充满挑战、梦想、希望、离别… … 就是不能回头。
因此～尽量使旅途愉快吧：
善待旅途上遇见的所有旅客～找出人们身上的闪光点。
永远记住～在某一段旅程中～有人会犹豫彷徨～因为我们自己也会犹豫彷徨。
我们要理解他人～因为我们需要他人的理解。
生命之谜就是：
我们在什么地方下车，
坐在身旁的伴侣在什么地方下车，
我们的朋友在什么地方下车，
我们无从知晓… …
我时常这样想：
到我该下车的时候～我会留恋吗，
我想我还是会的。
和我的朋友分离～我会痛苦。
让我的孩子孤独地前行～我会悲伤。
我执著地希望在我们大家都要到达的那个终点站～我们还会相聚… …
我的孩子们上车时没有什么行李～如果我能在他们的行囊中留下美好的回忆～我会感到幸福。
我下车后～和我同行的旅客都还能记得我～想念我～我将感到快慰。
献给你， 我生命列车上的同行者～
祝你
旅途愉快！
片子播放完了，但老师们还在沉思之中，我不由得产生了联想，想到我生命中曾经有过的风景。于是，我给老师们讲了一个２０年前我和一群山东中学的通信，我说先是一个学生给我通信，后来这个学生突然去世，于是她的同学接着和我通信，我们原来素不相识，但现在彼此信任，她们从我这里获得成长
的养料，我从她们的信种也感到教育的幸福。虽然远隔千里，我们却彼此用生命照耀着对方。现在，当年和我通信的学生已经三十七八岁了，当年的中学生已经步入中年，我至今没有见过她们，但一想到曾经和她们的精神相遇，我便感到我们曾在同一列生命车厢里前行。她们曾是我生命天空中掠过的云彩，现在想起来还感到格外温馨～
在我讲述的时候，大厅里非常安静，几乎每一位老师都用明澈的眼睛注视着我，我注意到还有老师在擦拭着眼泪。她们和我一起分享这生命的芬芳。
我说：“那么，每一个老师都应该想想，我给孩子们的未来留下怎样的生命记忆，我给同事们留下怎样美好的回忆，”
最后，我把一位朋友给我的电子贺年卡打开，播放给老师们看，里面也有许多富有哲理的话――
一个人的快乐～不是因为他拥有的多～而是因为他计较的少。
静坐常思己过～闲谈莫论人非。
并非有钱就是快乐～问心无愧心最安。
小事不做～大事难成。
对父母要知恩～感恩～报恩。
话多不如话少～话少不如话好。
真正的爱心～是照顾好自己这颗心。
发脾气是短暂的发疯。
看别人不顺眼～是自己修养不够。
进多少本份～就得多少本事。
爱不是要求对方～而是要求自身付出。
屋宽～不如心宽。
人要知福～惜福～再造福。
迎接我们的２００７
谨以此片献给我亲爱的朋友们～祝愿你们在新一年身体健康～硕果累累：
播放完毕，我说：“这是一位朋友送给我的，我这里转送给大家，作为我给大家的新年礼物，祝大家新年快乐～”
老师们用掌声接受了我的礼物。
书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫
书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫
书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果
