打开另一扇窗户_作文大全网

作文一：《打开另一扇窗户》1800字

耶稣说：原谅你的敌人，感谢所有伤害过你的人，因为他们让你懂得什么叫坚强。古人云：“海纳百川，有容乃大。”懂得宽恕的人，不仅给予别人机会，同时也为自己创造了机会。当人生处于低谷时，我们要学会打开另一扇窗户，或许会有更美的风景。

纳尔逊?曼德拉因为反对南非当局的种族隔离政策而被关押在一座荒凉的大西洋小岛――罗东岛上长达２７年。在这漫长的２７年中，曼德拉饱受当局的折磨与迫害。１９９０年２月１１日，曼德拉终于获释出狱。１９９４年５月１０日，７６岁的纳尔逊?曼德拉正式就任南非历史上第一任黑人总统。出人意料的是，当选为总统的曼德拉不但没有报复当初他被关在罗东岛监狱时曾经残酷虐待过他的前狱方人员，还邀请他们参加自己隆重的总统就职典礼，与来自世界各国的政要等众多贵宾坐在一起。

总统就职仪式开始了，曼德拉致辞。他说能接待这么多尊贵的客人，他深感荣幸，而最让他高兴的是当初看守他的三名前狱方人员能光临会场。说着，他请三名前狱方人员起身，然后恭敬地向这３位曾经关押过他、虐待过他的看守致敬。

会场一派肃静，人们被他这一举动深深震撼了。曼德拉总统后来说，自己年轻时性子急、脾气躁，正是在狱中，他学会了控制自己的情绪。艰苦的牢狱生活磨炼了他的意志与忍耐力，让他学会了如何处理痛苦与磨难。对他而言，这是一笔巨大的财富。

两度被选为美国总统的林肯，也有过这样一段佳话。林肯在竞选总统前夕，在参议院演说时，遭到一个参议员的羞辱。

参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住自己是个鞋匠的儿子。”

“我非常感谢你让我想起了我的父亲，虽然他已经过世了，但我一定记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得好。”参议院陷入了一片沉默。他转过头来对那个傲慢的议员说：　“据我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟我的父亲学会了做鞋子的技术。”然后，他又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮忙。但有一点可以肯定，他的手艺是无人能比的。”说到这里，所有的嘲笑化作了真诚的掌声。

有人批评林肯总统对待政敌的态度：“你为什么试图让他们变成朋友呢？你应该想办法打击他们、消灭他们才对。”

“我难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯总统温和地说。这就是林肯总统消灭政敌的方法：将敌人变成朋友。今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：　“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业，包扎我们国家的伤口。”

在当今这样一个竞争激烈的社会里，你不知何时就会多一个敌人。当今社会工作压力越来越大，难免会有人与你想法不一样，他可能会在背后议论你、诽谤你，把你当作敌人。即使你是一个与世无争的人，麻烦也会找上你。这时你该怎么办？是让自己变得心胸狭窄呢，还是时时记恨着有那么一些人陷害过你？像曼德拉、林肯总统那样用大度的胸怀原谅对方吧！因为你的愤怒只会影响到自己和家人，不会影响到别人。你应当感谢你的敌人，因为那些丑陋的事物能让你更加珍惜人生的美丽，会让你更清楚你想要什么样的幸福。

许多时候，原谅比惩罚和报复更能感化他人。事实上，只有那些胸襟开阔的智者才懂得运用原谅之胸怀化解与他人的矛盾，营造良好和谐的人际关系，从而赢得众人的支持与信任，为事业的成功打下坚实基础。

古文里有一段有名的对话。寒山子问拾得：“世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我，如何处之乎？”拾得笑曰：“只要忍他、让他、避他、由他、耐他、敬他、不要理他，再过几年，你且看他。”

这样的禅语中包含了人生的许多哲学，而原谅是一种重要的人生哲学。人的一生除了原谅自己的敌人外，至少还要原谅两个人。

你必须原谅自己。在这个世界上人生不如意事十之八九，没有完美的人和事，人都有犯错和所不能及的事，也不可能得到每个人的认可。当你长久沉浸于自责之中时，人生会变得悲观，同样的错误不但不会消除，而且会在你的人生中出现得更加频繁，所以你要时常保持微笑，宽容自己。

要原谅你的朋友。因为在你寻找快乐的途中，越是亲密的朋友可能对你的伤害越大，可朋友对你的伤害很可能是无意的，或许是嫉妒之心激起的一时冲动。所以你要原谅朋友，因为他们曾经给过你帮助和快乐。（摘自《秘书之友》）

作文二：《打开另一扇窗户》1200字

打开另一扇窗户

打开另一扇窗

有个小女孩，她十分喜爱的宠物狗不幸病死了，小女孩很是悲痛。小狗离开她的这天，她正趴在窗口上独自伤心，不巧，她看见窗外的人正在埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，赶紧把她带到另一个房间，面向另一个方向的窗口，让她欣赏窗外自己种植的玫瑰花。看见窗外大片鲜艳的玫瑰花，小女孩悲伤的情绪果然有了好转，心里顿时开朗起来。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗，这扇窗才会给你温暖的阳光。”

如果给一个心情不好的人开错了“窗”，让他看到的是一片灰色调的清冷风景，他的心里就会愈加暗淡无光。即使是一个心情极好的人，如果展现在他眼前的是一片狼籍的景象，也会使他本来十分美好的心境荡然无存，内心的阳光被阴云所取代。

我们开了哪扇窗，

怎么为客户选择险种，

怎么为客户选择产品，

从提问去引导客户选择险种

换个角度让客户选择产品

听过这样一个趣闻

有两个基督教徒向牧师询问同一个问题——在祈祷时能否吸烟。

Ａ问：“在祈祷时可不可以吸烟，”牧师断然拒绝。

Ｂ则问：“在吸烟时可不可以祈祷，”牧师十分肯定地说：“当然可以。”

同一问题，由于问的角度不同，答案就大相径庭。只有选择恰当的角度，才会取得理想的效果。

由此可见，换一个角度想问题，换一个方法做事情，可能会收到不一样的效

果，可能会让你欣喜一番。常换一个角度想问题，换一个方法做事情，可能会让你在不知道如何处理的时候“柳暗花明”。

几种常用的提问方式

１、求教型提问

“这样设计您满意吗，你觉得哪里还需要改进的，”

目的：把问题抛给客户自己去解决，从而更准确的了解到客户的需求点。

２、启发型提问

启发型提问

让客户准确的选择险种，避免选择误区。

“请问您想要的是重大疾病有得赔的还是平时住院费用可以报销的健康险，”

３、协商型提问

协商型提问

以征求对方意见的形式提问，诱导对方进行合作性的回答。　这种方式，对方比较容易接受。即使有不同意见，也能保持融洽关系，双方仍可进一步洽谈下去。先说理由，再说选择。

“根据您目前拥有的保障分析得出，您的养老补充目前还不够，您看您是否优先考虑补充您的养老基金，”

４、　限定型提问

在一个问题中提示两个可供选择的答案，两个答案都是肯定的。

人们有一种共同的心理－－认为说不比说是更容易和更安全。所以向客户提问时尽量设法不让顾客说出不字来。

“您是先完善健康方面的保障还是先优化养老的补充，”

换个角度让客户做选择

健康险

从交费，保障范围选择产品

“你喜欢保障的范围大一点还是交费实惠一点的，”（康恒和康定）　养老险

从领取方式选择产品

“您喜欢一辈子都领还是８０岁前领完的，”（松柏和鸿寿）　少儿险

从收益选择产品：

是否有分红

大病保障金，教育基金，养老补充金

“您希望读书的时候领完还是养老也要考虑一点的，”（鸿运和鸿宇）　分红险

从领取方式选择

“您希望每年领，还是三年领一次的，”（美满和千禧／鸿鑫）　“是想领一辈子还是８０岁就还本的，”（千禧和鸿鑫）　为客户打开另一扇窗

让选择变得轻松～

作文三：《打开另一扇门(读后感)》1400字

打开另一扇门

——读《博弈论与信息经济学》

办公室鼓励干部学习，由自己提书名，工会购买，交读后感方可结账。我想，平时看政治、文学方面的书多了，来点理科方面的，太深奥的不行，浅显易懂的最好。一天，凤凰网专访经济学家张维迎，我看了觉得他讲话风趣、深入浅出，应该有点意思，于是就选了一本他的著作《博弈论与信息经济学》，因为简介上说是根据他的讲议汇编的，应该读得懂。

拿到书一看，天呐，满版的公式，一阶导数、对应函数、微积分，对于一个没有学过高等数学的我来说，简直就是天书。既然买了，就得看，不然结不了账，也浪费了书。

那就看吧，就像小时候看连环画一样，看得懂的就看，看不懂的就跳过去。看着看着，竟然还看出一点道道来，充分感受到了数学的魅力。

我觉得数学的魅力在于它的客观性。它客观的揭示表象后面的一般规律，不以任何人的意志为转移。而我们从事文字工作讲究的是横看成岭侧成峰，一件事可以有很多种角度，很多种说法，很多种写法。这给了我全新的感受，只有规律，只有法则，深入其中、一切皆忘。

我觉得数学的魅力在于它的精确性。中国文化里面有一

个很重要的范畴，那就是“度”。俗话讲凡事都有个“度”，干什么都要把握好“度”，不要过“度”。几千年来，君臣之间、理法之间、文武之间、开合之间，都讲究一个“度”。我们现在也经常讲要把握好“度”，上下级之间、朋友之间、自信与自傲之间、灵活与呆板之间、清廉与人情之间、工作和娱乐之间、积极上进与忠于职守之间、取舍之间、进退之间，都讲要一个“度”，但究竟这个度是多少？没有人讲得出来，玄妙之处可以说是存乎一心，只可意会、不可言传。数学不同，数学把这个“度”，用函数表示出来，可以用具体的表达式计算出来。比如书中提到的一个例子，两家房地产开发商，对于一个地块进不进行开发，综合考虑各方面情况，列出了一个复杂的函数表达式，只要把各方面的数据对应代入表达式中，就可以测算出两个开发商会不会进行开发的概率，以及他们可能的收益及损失情况。写到这里，我联想到一个例子，黄金分割点。原来我们讲女人很美，各有各的妙处，沉鱼落雁、闭月羞花各有所长，很模糊、很朦胧。数学就给了一个精确的答案：０．６１８，人体经脐部，下、上部量高之比，小腿与大腿长度之比，前臂与上臂之比，符合黄金分割定律，即１：０．６１８的近似值，就是美的。

我觉得数学的魅力还在于他的简单性。一个用语言表达可能很费事，讲不清楚的问题，用数学的方式很简单就表达出来了。举一个博弈论中纳什均衡的经典例子——囚徒困

境。是说两个犯罪嫌疑人被抓，如果两人都承认则两人都判８年；一人承认一人不承认，则承认的一人释放，不承认的一人判１０年；两人都不承认，则两人都判１年。我们分析两个犯罪嫌疑人会采取什么策略，用语言可能会很麻烦，用数学的方法就简单了，列一个支付矩阵，很简单就讲清楚了。

犯罪嫌疑人甲

承认　　　不承认

犯罪嫌疑人乙　承认

不承认　　从上面矩阵图可以看出，假定甲选择承认，乙选择承认则判８年，选择不承认则判１０年；假定甲选择不承认，乙选择承认则不判，选择不承认则判１年，所以无论甲选择什么，乙的最优选择都是承认。反之亦然，无论乙选择什么，甲的最优选择都是承认。文字说了一通，用数字一个表就讲清楚了，这是数字的简单性。

这本书，是站在学术的前列，站在时代发展的潮头，将博弈论与信息经济学结合起来，用一个个鲜活的例子说明一个个经济学原理，我才看没多久，也没有完全看懂，但让我体会到了数学的魅力，仿佛为我打开了另一扇门，开启了另一个发现之旅，我还会认真下去，至少多懂一点。我想，是不是每本书都是一扇门？我们打开一本书，就是打开了生命中的另一扇门？

作文四：《打开你生活的另一扇窗户》800字

【导读】：这个世间没有救世主，求人不如求己。当你面临困苦的时候，当你被人欺骗的时候，当你感到走投无路身陷绝境的时候，要学会冷静地去看待周围的世界。问好作者。

人的一生是随着环境的改变而改变的。人世间没有一成不变的生活，要是你把生活看作一潭死水，即使你有打扮生活的勇气和愿望，但没有脚踏实地的行动，也难以溅起生命的浪花。

生活犹似爬大山，上山的路千条万条，如果没有目标，就难免有迷途的时候。迷途并不可怕，可怕的是迷途之后没有勇气再去寻找上山的途径，而是坐在山下观望，或者望山兴叹。人生亦是如此，当我们的生活环境发生变化时，我们要敢于面对现实，换一种思维方式，想方设法从原有的困境和迷茫中走出来。如果我们不能随着环境的改变而改变，就有可能在生活的重压下迷失自己。

年近五十的老张，原是某国营企业销售科一名科长，企业改制后，新领导上任，他被迫下了岗。起初，他以为是新上任的领导有意和他过不去，天天跑公司找经理闹。经理闹烦了，便躲着他不想见面。老张回到家里，气不忿儿地又把发在经理头上的气发在妻子身上。妻子是个贤德的女人，劝他下岗不要落志，好好想想办法，也可以找别的事做，再说，社会上下岗的又不止他一人。可老张听不进，不但不反省自己的做法，反而责怪妻子对他不理解。久而久之，妻子也烦了，竟然跑回娘家去住。老张一个人呆在家里，哪儿也不去，整日价闷闷不乐，借酒消愁，有时和隔壁邻居玩玩麻将。日子就这样一天天过去，没有了工作的老张愈发感到精神空虚。后来他在一个经常炒股的朋友的唆使下，索性一不做，二不休，竟然把他从前的一点积蓄全部买了股票。谁知人一倒霉喝凉水也挟牙，他买进的股票不但没有赚到一分钱，而且全部赔了进去。妻子恼羞成怒，一气之下，住在娘家再也不肯回来。老张感到生活无望，好几次想以自杀来结束自己的人生。

与老张一起共事的老刘则不同，他下岗后，落岗不落志，主动上门到当地一家著名的化工企业去应聘。被聘之后，他凭借自己多年来积累的销售经验和胆识，风里来，雨里去，走南闯北，夜以继日，辛苦奔波。一年不到，他不仅超额完成了公司下达的任务，而且还帮助公司设法打开了西部市场的销售网络。

作文五：《人生感悟：打开另一扇窗户》2300字

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人生感悟：打开另一扇窗户

口姚扶有

纳尔逊？曼德拉因为反对南非当局的种族隔离政策而被关押在一座荒凉的大西洋小岛——罗东岛上长达２７年。在这漫长的２７年中，曼德拉饱受当局的折磨与迫害。１９９０年２月Ｉｌ日，曼德拉终于获释出狱。１９９４年５月１０日，７６岁的纳尔逊？曼德拉正式就任南非历史上第一任黑人总统。出人意料的是，当选为总统的曼德拉不但没有报复当初他被关在罗东岛监狱时曾经残酷虐待过他的前狱方人员，还邀请他们参加自己隆重的总统就职典礼，与来自世界各国的政要等众多贵宾坐在一起。

两度被选为美国总统的林肯，也有过这样一段佳话。林肯在竞选总统前夕，在参议院演说时，遭到一个参议员的羞辱。

参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住自己是个鞋匠的儿子。”

“我非常感谢你让我想起了我的父亲，虽然他已经过世了，但我一定记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得好。”参议院陷入了一片沉默。他转过头来对那个傲慢的议员说：“据我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟我的父亲学会了做鞋子的技术。”然后，他又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮忙。但有一点可以肯定，他的手艺是无人能比的。”说到这里，所有的嘲笑化作了真诚的掌声。　范文大全　：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｆａｎ／　找范文，来这里

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有人批评林肯总统对待政敌的态度：“你为什么试图让他们变成朋友呢，你应该想办法打击他们、消灭他们才对。”

“我难道不是在消灭政敌吗，当我们成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯总统温和地说。这就是林肯总统消灭政敌的方法：将敌人变成朋友。今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业，包扎我们国家的伤口。”

在当今这样一个竞争激烈的社会里，你不知何时就会多一个敌人。当今社会工作压力越来越大，难免会有人与你想法不一样，他可能会在背后议论你、诽谤你，把你当作敌人。即使你是一个与世无争的人，麻烦也会找上你。这时你该怎么办，是让自己变得心胸狭窄呢，还是时时记恨着有那么一些人陷害过你，像曼德拉、林肯总统那样用大度的胸怀原谅对方吧～因为你的愤怒只会影响到自己和家人，不会影响到别人。你应当感谢你的敌人，因为那些丑陋的事物能让你更加珍惜人生的美丽，会让你更清楚你想要什么样的幸福。

古文里有一段有名的对话。寒山子问拾得：“世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我，如何处之乎，”拾得笑日：“只要忍他、让他、避他、由他、耐他、敬他、不要理他，再过几年，你且看他。”

这样的禅语中包含了人生的许多哲学，而原谅是一种重要的人生哲学。人的一生除了原谅自己的敌人外，至少还要原谅两个人。

要原谅你的朋友。因为在你寻找快乐的途中，越是亲密的朋友可能对你的伤害越大，可朋友对你的伤害很可能是无意的，或许是嫉妒之心激起的一时冲动。所以你要原谅朋友，因为他们曾经给过你帮助和快乐。

《人生感悟：打开另一扇窗户》

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作文六：《给孩子打开另一扇窗户》3400字

给孩子学习?打开另一扇?窗

———多媒体信息?技术在学生?学习中的作?用

重庆市涪陵?区南沱镇焦?岩小学　　　　　　张友国

摘要：教育信息化?是改革教育?理念的深刻?革命，是促进教育?公平、提高质量的?有效手段，是建设学习?型社会的必?由之路。我校在２０?１３年实现?了班班通，多媒体教学?手段广泛的?进入课堂。我运用多媒?体技术手段?，让小学语文?学习变得有?趣、形象、高效。多媒体信息?技术为小学?语文教学插?上了一对金?色的翅膀，为小学生的?学习擦亮了?一双慧眼，打开了另一?扇窗户，呈现了另一?个精彩的世?界。

关键词：多媒体运用?、小学语文学?习、作用

２０１０年?，教育部出台?了《国家长期教?育改革和发?展纲要（２０１０－２０２０）》（下称《纲要》），把“加快教育信?息化进程”单独列为一?章，进行专门阐?述。纲要明确提?出把教育信?息化纳入国?家信息化发?展整体战略?，到２０２０?年，基本建成覆?盖城乡级各?类学校的数?字化教育体?系。刘延东同志?在全国教育?信息化工作?电视会议上?指出，教育信息化?是改革教育?理念的深刻?革命，是促进教育?公平、提高质量的?有效手段，是建设学习?型社会的必?由之路。我校在２０?１３年实现?了班班通，多媒体教学?手段广泛的?进入课堂。以前一直是?凯洛夫的教?学五环节统?治着中小学?课堂，学生总是由?老师牵着鼻?子，灌输式的教?学让学生丧?失兴趣、信心。多媒体信息?技术在课堂?中的运用为?课堂注入了?新的血液，带来了活力?。信息技术不?但拓展了教?室的空间和?时间还改变了教学方式??。学生能够采?取自主、合作、探究学习方?式，让学习变得?更有趣、容易、高效。在小学低年?级的学习中?，多媒体的运?用，创设了良好?的学习情境?；多媒体的运?用激发了浓?厚的学习兴?趣；多媒体的运?用变抽象为?形象。多媒体信息?技术改变了?教学方式，也为孩子的?学习擦亮了?一双慧眼。

一、　多媒体信息?技术的运用?，创设了良好?的学习情境?。

创设良好的?学习情境，能提高学习?效率。美国心理学?家布鲁诺说?过：“学习的最好?刺激乃是对?学习材料的?兴趣。”在小学学习?中，多媒体以文?字、声音、图像、图形、动画的优势?给孩子的学?习带来了兴?趣、提高了注意?力，充分调动了?孩子学习积?极性　。传统的“一支粉笔、一张嘴、一本教科书?”的教学模式?已经成为过?去式。

我记得我在?上人教版小?学三年级语?文的第二课?《咏柳》时，我先出示一?张柳树的图?片，让学生自己?用自己的语?言描述看到?的柳树。接着，我说：“孩子想不想?知道以前的?大诗人是怎?么写他看到?的柳树呢，看看他们和?你说的有什?么一样的地?方，有什么不一?样的地方，看看你有成?为诗人的潜?质吗，然后以文字?动画的形式?出示古诗，孩子们情不?自禁的读了?起来。接着提问：“诗人有哪些?地方和你说?的一样，你也有成为?诗人的潜质?哦。”孩子们七嘴?八舌的说了?起来，高兴的表情?溢于言表。我再提问：“孩子，你觉得诗人?中哪个地方?写得比你好?呢，说说你的看?法。”我接下来说?到：“其实诗人和?我们小朋友?完全一样，只是他们在?写诗时身临?其境仔细观?察就写下了?这么著名的?诗句。下面愿意和?老师一起去?本诗的作者?贺知章的家?乡一起去看?看他那里的?柳树吗，”这时候，我播放准备?好的课件。让孩子们边?看动画边用?手势解说：春天来了，小草绿了，很多不知名?的花儿悄悄?开了，柳树也发出?了嫩绿嫩绿?的小叶子。阳光真灿烂?啊～二月的春风?吹动着柳树?柔软的枝条?，柳树姑娘轻?舒双臂挑起?了绝美的舞?蹈。春天真美好?～诗人贺知章?不禁咏诵出?：“碧玉妆成一?树高，万条垂下绿?丝绦。”诗人展开联?想，追问自己这?么美的柳树?是从哪里来?的呢，哦，原来：“不知细叶谁?裁出，二月春风似?剪刀。”诗人想到了?是大自然的?二月春风修?剪出来的。面对如此美?景，孩子你会想?到什么呢，孩子们在饱?满的情绪中?，带着浓厚的?兴趣，在良好的

情?境中身心得?到愉悦，想象力得到?发挥，陶冶了情操?，感受到了大?自然的美景?。这无疑为孩?子的学习重?新打开了一?双慧眼，打开了另一?个世界。

二、　多媒体信息?技术的运用?，激发了学生?浓厚的学习?兴趣。

我们习惯于?注意自己感?兴趣的东西?，习惯于做自?己感兴趣的?事情。兴趣是人类?最好的老师?。《语文课程标?准》要求：“语文教学应?激发学生的?学习兴趣，注意培养学?生的自主意?识和习惯，为学生创造?良好自主的?学习情境，尊重学生的?个体差异，鼓励学生选?择适

”在整个小学?阶段，对学生很多?兴趣的培养?可以说是至?关重要的。一合自己?的学习方式?。

个良好的?学习兴趣比?传授知识更?有用更重要?，兴趣也为终?身学习、自主学习的?实现提供了?可能性。孩子们写字?需要书写兴?趣，写作文需要?写作兴趣，阅读需要阅?读兴趣。大圣人孔子?曰：“知之者不如?好知者，好知者不入?乐知者。”孔子告诉我?们什么态度?才能更好的?学习，小学生受自?身心理生理?规律影响，注意力集中?时间短，容易分散。在小学阶段?运用多媒体?正好能培养?学生浓厚的?兴趣。我记得第一?次在教学《听潮》这一课时，由于我和学?生们都没有?亲身看到听?到过钱塘江?，让我感到教?学起来很困?难。我觉得如果?不想点办法?，这课的教学?肯定会上得?一塌糊涂。这时候我想?到了自己先?在网上看潮?、听潮，先有了亲身?经历这就好?办了。尽管作者描?写听潮的部?分形象、细腻、非常成功，但在小学生?的眼中文字?始终缺乏形?象性、生动性。光靠文字的?抽象教学肯?定不能引起?孩子们的共?鸣。我于是到网?上下载了钱?塘江大潮潮?平、潮涨、潮落的照片?，然后特别下?载了涨潮时?的情境。做好了这些?准备后，我心里就有?底了。教学时，我有条不紊?，一步一步按?设计的步骤?走。当教学到课?文中涨潮部?分时，我放出了钱?塘江大潮的?画面。当时孩子们?观看非常仔?细，很感兴趣。在理解：“万马奔腾”等词语时，孩子们有了?亲身体会，犹如身临其?境自然掌握?了其中的

我还安排了?第一次听潮?，你听到了什?么，第二次听潮?呢，第三次听潮?呢，孩子一个意?思。

个?都成了小作?家，想象力这匹?野马打开后?优美生动的?句子都争先?恐后的从笔?尖流泻出来?。然后，我让孩子们?写写刚才听?潮的情境，一个个都争?先恐后的完?成了习作。我想假如说?没有多媒体?技术的成功?应用，那孩子的兴?趣将不容易?激发，那样我是很?难顺利完成?这次教学任?务的，即使完成了?孩子们也不?会有这么深?刻难忘的记?忆吧～正是由于多?媒体技术拓?展了教室的?时间和空间?，擦亮学生的?一双慧眼，打开一个崭?新的世界。

三、　多媒体信息?技术的运用?，变抽象为形?象，降低了学习?难度。

在整个小学?阶段，学生的思维?以形象思维?为主，逐步由形象?思维向抽象?思维过度，他们的思维?离不开具体?事物的支撑?。我现在正好?教学的是小?学三年级，其中通过理?解关键词语?体会句子意?思是经常要?做的事情。在开学之初?学习第一单?元第三篇课?文《荷花》时，其中有一个?小气泡的学?习就是理解?：荷花从这些?大圆盘之间?冒出来的“冒”字的意思。学生们大概?能用句子或?手势表示这?个意思。这时候我告?诉孩子们：“张老师晚上?没睡觉把荷?花冒出来的?样子拍下来?了，你们想看吗?，”孩子的一听?就来劲了，争先恐后要?看。我放出事先?准备好的荷?叶从中间冒?出来的动画?设计，再让孩子们?说说你还看?见过什么东?西从哪里冒?出来，孩子们都理?解了“冒”字的意思，以及这样写?特别的意思?。假如没有多?媒体拓展了?教室时间、空间，孩子们怎么?会有这么切?实的感受呢?，

参考文献

（１）　小学语文新?课标

（２）　洪孝存　　论怎样使用?多媒体优化?小学语文教?学，Ｊ，考试周刊，２０１１（９３）

（３）　周红霞　　论如何利用?多媒体优化?小学语文教?学，Ｊ，中国信息技?术教育　２０１４

（８）

（４）　张渝江　教育大数据?－－－－－－教育大时代?，如何赢得教?育的未来，Ｊ，上海教育，２０１３

（１７）

作文七：《打开另一扇门(读后感)》1700字

打开另一扇?门

——读《博弈论与信?息经济学》

办公室鼓励?干部学习～由自己提书?名～工会购买～交读后感方?可结账。我想～平时看政治?、文学方面的?书多了～来点理科方?面的～太深奥的不?行～浅显易懂的?最好。一天～凤凰网专访?经济学家张?维迎～我看了觉得?他讲话风趣?、深入浅出～应该有点意?思～于是就选了?一本他的著?作《博弈论与信?息经济学》～因为简介上?说是根据他?的讲议汇编?的～应该读得懂?。

拿到书一看?～天呐～满版的公式?～一阶导数、对应函数、微积分～对于一个没?有学过高等?数学的我来?说～简直就是天?书。既然买了～就得看～不然结不了?账～也浪费了书?。

那就看吧～就像小时候?看连环画一?样～看得懂的就?看～看不懂的就?跳过去。看着看着～竟然还看出?一点道道来?～充分感受到?了数学的魅?力。

我觉得数学?的魅力在于?它的客观性?。它客观的揭?示表象后面?的一般规律?～不以任何人?的意志为转?移。而我们从事?文字工作讲?究的是横看?成岭侧成峰?～一件事可以?有很多种角?度～很多种说法?～

很多种写法?。这给了我全?新的感受～只有规律～只有法则～深入其中、一切皆忘。

我觉得数学?的魅力在于?它的精确性?。中国文化里?面有一个很?重要的范畴?～那就是“度”。俗话讲凡事?都有个“度”～干什么都要?把握好“度”～不要过“度”。几千年来～君臣之间、理法之间、文武之间、开合之间～都讲究一个?“度”。我们现在也?经常讲要把?握好“度”～上下级之间?、朋友之间、自信与自傲?之间、灵活与呆板?之间、清廉与人情?之间、工作和娱乐?之间、积极上进与?忠于职守之?间、取舍之间、进退之间～都讲要一个?“度”～但究竟这个?度是多少，没有人讲得?出来～玄妙之处可?以说是存乎?一心～只可意会、不可言传。数学不同～数学把这个?“度”～用函数表示?出来～可以用具体?的表达式计?算出来。比如书中提?到的一个例?子～两家房地产?开发商～对于一个地?块进不进行?开发～综合考虑各?方面情况～列出了一个?复杂的函数?表达式～只要把各方?面的数据对?应代入表达?式中～就可以测算?出两个开发?商会不会进?行开发的概?率～以及他们可?能的收益及?损失情况。写到这里～我联想到一?个例子～黄金分割点?。原来我们讲?女人很美～各有各的妙?处～沉鱼落雁、闭月羞花各?有所长～很模糊、很朦胧。数学就给了?一个精

确的?答案：０．６１８～人体经脐部?～下、上部量高之?比～小腿与大腿?长度之比～前臂与上臂?之比～符合黄金分?割定律～即１：０．６１８的近?似值～就是美的。

我觉得数学?的魅力还在?于他的简单?性。一个用语言?表达可能很?费事～讲不清楚的?问题～用数学的方?式很简单就?表达出来了?。举一个博弈?论中纳什均?衡的经典例?子——囚徒困境。是说两个犯?罪嫌疑人被?抓～如果两人都?承认则两人?都判８年，一人承认一?人不承认～则承认的一?人释放～不承认的一?人判１０年?，两人都不承?认～则两人都判?１年。我们分析两?个犯罪嫌疑?人会采取什?么策略～用语言可能?会很麻烦～用数学的方?法就简单了?～列一个支付?矩阵～很简单就讲?清楚了。

犯罪嫌疑人?甲

承认　　　不承认

８～８　０～１０　承认

犯罪嫌疑人?

１０～０　１～１　不承认

乙

从上面矩阵?图可以看出?～假定甲选择?承认～乙选择承认?则判８年～选择不承认?则判１０年?，假定甲选择?不承认～乙选择承认?则不判～选择不承认?则判１年～所以无论甲?选择什么～乙的最优选?择都是承认?。反之亦然～无论乙选择?什么～甲的最优选?择都是

承认?。文字说了一?通～用数字一个?表就讲清楚?了～这是数字的?简单性。

这本书～是站在学术?的前列～站在时代发?展的潮头～将博弈论与?信息经济学?结合起来～用一个个鲜?活的例子说?明一个个经?济学原理～我才看没多?久～也没有完全?看懂～但让我体会?到了数学的?魅力～仿佛为我打?开了另一扇?门～开启了另一?个发现之旅?～我还会认真?下去～至少多懂一?点。我想～是不是每本?书都是一扇?门，我们打开一?本书～就是打开了?生命中的另?一扇门，

作文八：《初二叙事作文-打开另一扇窗户1100字》2200字

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少年不识“愁”滋味～成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的。随着成长，烦恼与快乐共同涌入我那五彩斑斓的生活～我忧，我愁，恰似一江春水向东流～

做事不够专注；不够沉着；闹脾气；学习时间无规律；学习成绩跟不上……烦恼，忧郁，让我透不过气，笼罩在我的心头～烦恼——你是一道黑光，使我看不到前方的路，使我踏着沉重的步履，行走在这黑暗的路上～

沉着～生活中何处没有存在着“沉着”但我，偏偏是这“沉着”的反衬，是不够沉着的学生，正因此，有一件事让我没齿难忘：

“哦耶～”准备期末考了～因为这是我们面临初中的首次期末考，因此，有得同学心中充满欢悦，有种说不出的滋味儿（我也不例外）；而有的同学却是又喜又忧，既要放寒假了感到很开心，但又要接受考试的烦恼。一边考语文，我的心既是激动又是忐忑不安，总觉得有什么事不对劲似的；完成考卷后疲惫不堪的我便将卷子盖住，托着脑袋，望着窗外那让人如痴如醉，心旷神怡，诱惑着我的景色，心想：“啊～多美的景色啊，真让我陶醉。”过不久，考试结束铃声响了“呤呤呤”我的境界之梦也被打碎了，“哦，完了，完了，我还没检查呢，这时间怎么就过得那么快啊，这次可完了，都怪我不够沉着，看来这次有可能要接受难以想象的成绩咯～”我心里感到胆颤心惊。

不久，我便把这事抛到九霄云外去了～几天过去了，“发卷啦，发卷啦”，语文老师故意提高嗓音说着，我的心里忽然感到一丝丝凉意，我便喃喃自语“阿尼陀佛，阿尼陀佛……”“黄思林，６５分。”我拿着试卷乍眼一看，揉揉眼，依旧是那改变不了的“６５分”我的心正是“飞流直下三千尺”啊～心想“哎，身为语文科代表，竟考了这让人不可思议的分数，还配不配当科代表呀，失败就是失败呀～”当我沉静下来，仔细看时，却意外的发现这些不都是平时做过的题目嘛，即使没做过也都是老师说过或是书上有答案，我竟然没沉下心来检查，看啊，这十几分扣的都是基础题，竟连基础题都过不了关　，我到底是怎么学的呀～

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虽然老师曾因此安慰过我，但心里依然是不舒服，总感到对不起科代表这个职位，更对不起老师对我的栽培～

但是，相信吧～我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。我想，完全在短时间里是改变不了这一切，但我坚信，从生活小事做起，一点一滴，改变这一切是不难的，我相信我能摆脱这个“沉重”的包袱～从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟，走向我们美好的未来吧～

广东省佛山市禅城区张槎三路张槎中学

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作文九：《打开文化现代化的另一扇窗户》1200字

——读张清芳的《中国文化现代化的另类思想体系》

张光芒　《　光明日报　》（　２０１４年０３月１７日　?　１６　版）

从上个世纪８０年代走过来的读书人，大概没有人不知道柏杨这个富有冲击力的名字。在整个民族都在追求思想解放和文化现代化的时代，柏杨对于“酱缸文化”的猛烈批判，自然而又必然地引发了广泛共鸣。可以说，柏杨的思想恰逢其时地参与了中国文化现代化的历史进程。不过，２０世纪９０年代以降，随着消费主义思潮以及后现代文化的兴起，导致国内研究界出现“学术淡入、思想淡出”和多元混杂的困境，柏杨研究从热到冷。正是在这样的背景下，张清芳博士积数年之功的国家社科基金项目成果《中国文化现代化的另类思想体系——以柏杨其人其文为考察中心》，不仅首次系统地梳理、考察和挖掘了柏杨独具特质的以文化现代化为旨归的思想体系，甚至也在某种程度上唤起人们似乎久违了的思想热情。

从柏杨那里整理建构起一种思想体系，是一次颇有挑战性的创举。的确，柏杨作品卷帙浩繁，创造力惊人，从小说、杂文、诗词、童话到报告文学、新闻报道、个人传记、“故事新编”等无不涉猎。就内容来说，从爱情婚姻到伦理道德，从自然人性到个性角度，从人生百态到文化批判，从历史传统到现代文明等等，莫不囊括其中。然而唯其如此，人们又深感柏杨之“杂”，甚至有人嫌其小说缺乏文学性，而其《中国人史纲》又非严谨的史学著作。更有人认定柏杨对于“中国文化完全跪倒在西方文化的面前”负有不可推卸的责任，又何谈思想体系呢？张清芳的著作以爬梳剔抉的功夫追踪其背后的知识谱系，全面而又辩证地回答了诸如此类的驳诘。

作为一部思想体系建构意识鲜明的著作，该书研究的立足点别开生面地致力于两个“打通”的基础工作。其一是打通生存环境、文化语境与观点表达之间的暗室地带，将柏杨其人与其文紧密地结合起来，使柏杨不仅成为一个丰富的和典型的研究个案，而且成为一种鲜活的文化现象，一种以“野生知识分子”为特质的文化存在。其二是在此基础上进一步打通文学叙事、历史重述与思想言说之间的学科壁垒，从其最内在的思想理路中抽丝剥茧，寻找到柏杨文本一切以“人”为核心的逻辑源头。

与许多台、港地区及海外华文作家不同，柏杨创作少有困惑于民族身份认同的焦虑和更易为读者所理解的乡愁恋土情怀，而他的历史重述亦不着力于易与学术界对话的历史观的表达。该书指出，这是因为柏杨恰恰有更高层面的爱和恨，有更深层面的建构冲动，即他始终把尊重人的个体生命和尊严放在首位，以人为现代性的出发点，把普通人作为社会的主体。他笔下的历史自然不再有宏大的历史观，而是围绕着众生与个体主体性走向的“人性史观”。

由此我们也可以发现，所谓“另类”思想体系，并非简单的“异类”或“异数”之意，而是基于深厚的历史感与深刻的现实针对性之上的现代性文化建构。与精英知识分子以自上而下的文化启蒙或由外到内的救亡主题为核心的现代化文化谱系不同，它以建构现代市民的主体性为核心，追求的是现代性世俗化的思想体系。可以这样说，该书为正在行进中的文化现代化打开了另一扇窗户，经由它不仅可清晰地看到一种富有借鉴价值的文化路径，亦可藉以反观自身的一些问题。

（作者为南京大学教授）

作文十：《功能医学给我们打开另一扇窗户》1500字

前言：我写这篇文章主要是抛砖引玉，有很多前辈在从事相关的研究和实践，希望有机会交流。欢迎在公众号留言，谢谢！

我也是最近一段时间接触到功能医学的概念。其实很长一段时间我在思考一个问题，现代医学的发展可以说突飞猛进，对疾病的认识越来越清楚和深刻，治疗的手段也多样和丰富，为什么患者的人数也在突飞猛进，广大的医务工作者都在疲于应对？我们可以这样解释，因为现在环境改变了（包括大环境、小环境、身体内的环境）、生活方式改变了、而慢性疾病常常病因复杂，不能完全治愈，当然患者就会越来越多，这是一个很好的解释。但有没有什么方法能从源头解决一部分问题（因为全部解决是不可能的）来预防和减缓慢性病的发生呢？大家也可以思考一下。

中国有中医，可以说博大精深，我虽然大学学过一点，但没有深入学习过。但中医的精髓我的理解应该是讲究“平衡”，无论是阴阳平衡、内外平衡。中医的整体观是以人为中心，这是值得西医学习的。但中医肯定也有自己的局限，我个人认为人类是在不断的进化和发展的，人和大自然、环境等不断交流、适应的过程中，通过自然的选择，人的基因也是会发生改变的，特别是基因的表达方式会发生改变。但是现在如果拿以前的治疗方法治疗现代的疾病是否合适，我不是很清楚，我觉得中医也应该与时俱进，这是我个人的看法，学中医的朋友可以指教。

西医主要强调治病，它也不是不强调整体，我们也经常要多学科合作，但是主要以疾病为中心，这种方式对急性病、明确原因的感染性疾病，是非常适合的，很快能取得好的效果。但是对于慢性疾病，很多病因不清，病因复杂，这种方式就未必合适了，其实大家也都知道，但是没有更好的方式来取代。

功能医学能否给我们打开治疗慢性疾病的另一扇窗户，我仅仅谈谈我的一些粗浅的想法，也想和从事功能医学研究和实践的同道交流。

功能医学在美国可能发展有２０多年，国内应该不超过１０年，它在对慢性病发病机理的认识和治疗方面有自己的独到之处，我倒觉得它更接近于西方医学和传统医学（包括中医）相结合的产物。它既强调遗传、基因对健康的影响作用，但它认为遗传的影响并不是主要的和一成不变的。功能医学认为基因的改变与它接受的的信息有关，通过健康的生活方式、饮食、营养等，可以改变基因的表达而向好方向发展。功能医学更强调的是以病人为中心，强调与患者的交流，包括病史的采集，寻找疾病与基因、环境、生活方式的交互关系，强调个体化治疗，它改变现代医学以疾病为中心治疗方法，更强调整体性和个体性。它整合了基因科学、生物学、环境和生活方式对疾病发生、发展的影响，强调把医生、营养师及其他健康专业人士、患者整合在一起，针对不同的个体进行个体化的治疗。同时更强调患者的主观能动性，患者是主人，鼓励发展积极的健康生活方式，使人的身体、思想、精神达到内外平衡。

如果把健康比作一棵大树，好的生活方式，比如良好的睡眠、积极的锻炼、均衡的营养、适当压力水平、良好人际关系和遗传的易感性，这些就是大树的根基和土壤。其中我认为最重要的土壤就是细胞的营养状态，其它的因素都可以影响细胞的营养状态，也就是说可以影响土壤的好坏。而西方医学主要研究症状，也就是树枝和树叶的状态，这其实是疾病的结果，真正的原因可能是根基和土壤出了问题。这又有点像中医的理论，但也不完全相同，它是可以通过现代的技术手段来量化，追踪和随访。

功能医学既要考虑诊断，也要追寻问题的答案。为什么这个人会得这种疾病？要回答这个问题，就需揭开在症状、体征和疾病行为之下的遗传、诱发因素、传导介质及可能的病理过程。然后通过医学的基因组学来明确疾病相关基因型和产物的表达的关系，提供审视疾病的另一双眼睛。如果我们把大树的土壤和根基保护好，是不是就不容易生病呢？答案应该是肯定的，但这是一门新兴的科学，还有待于在实践中充分检验，逐步完善。

这只是我对功能医学的理解，我们可以在这方面做点什么，至少是对现代西医的很好的补充。

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